Die Zusammenfassung der stereichen und entwickelnden Klassen entwickelt sich mit den Kindern der Senior-Vorschulalterungsplan-Abstract-Klassen (Vorbereitungsgruppe) zum Thema. Die Zusammenfassung der sterellen- und Entwicklungsklassen "entwickeln sich mit den Kindern der älteren Vorschule in

Bereite Abstracts of Classes und Knoten zu verschiedenen Themen und Themen, die für Korrekturklassen und Gruppen aller Art bestimmt sind. Arbeitsprogramme von Korrekturklassen "für alle Anlässe". Angepasst für Kinder aller Kategorien von Korrekturpädagogikansprüchen an der Redeentwicklung, in der Mathematik, die die Welt und andere Themen und Bildungsdisziplinen umgibt. Spezifische Erfahrungen von Lehrern, die auf soziale Pädagogik spezialisiert sind. Verifizierte Wege und Methoden zur Anpassung und Erziehung schwieriger Vorschulkinder und Studenten, dabei ihr direktes Training.

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Die Zusammenfassung der stereichen und entwickelnden Klassen zur Entwicklung des kognitiven Kinderns von Kindern des älteren Vorschulalters

"Spielen, kenne die Welt, entwickeln sich"

Entwickelt und hielt einen Lehrer-Psychologen

Madou D / S kombinierte Arten

№10 "Lächeln"

zarayski, Moskau-Region

Sholokhova Tatiana Nikolaevna.

Entfernung der Muskelspannung;

Gruppenkohäsion, schafft eine positive emotionale Einstellung;

Entwicklung des logischen Denkens, der Sprache und des Gedächtnisses;

Entwicklung von Umschaltbarkeit, Stabilität und Verteilung der Aufmerksamkeit;

Entwicklung der figurativen Fantasie;

Entwicklung des auditorischen und visuellen Gedächtnisses;

Entwicklung gemeinsamer und flacher Beweglichkeit;

Entwicklung der auditorischen und visuellen Wahrnehmung

Entwicklung der feinen Beweglichkeit.

Entwicklung des Denkens.

Willküre aller geistigen Prozesse bilden. Die Bildung der Konzepte "Teil" und "ganz".

Verbesserung der Kommunikationsfähigkeiten.

Ausrüstung: Musikbegleitung; Weichspielzeug "Maus"; Pelzbeutel mit verzögerter Spitze; kleine Spielwaren aus verschiedenen Materialien; Leere Eier von "Kinderraking"; Gummiball; Teppiche zur Entspannung, farbige Chips.

Strukturberuf

1. Gruß "Ich bin froh, dich zu sehen"

Psychologe und Kinder sitzen in einem Kreis und passieren wiederum von einer weichen Maus mit den Wörtern "(der Name des Kindes, ich bin froh, dass ich mich in den Augen in den Augen und lächelte, danach eine Maus Kommt wieder zu einem Psychologen und er sagt: "Ich bin sehr froh, dich ganz zu sehen" und jeder nimmt die Hände.

2. Fingern von Gymnastiken "Gemüseschneider"

Psychologe: "Jungs, und nicht zu uns essen? Lass uns ein anderes Gemüse haben "

Wir sind genau mit Ihnen, wir messer (Finger richteten sich auf und gedrückt, führen Bewegungen mit den Händen aus, die das Schärfen der Messer nachahmen)

Wir werden von der Seele schneiden (sich bewegende Hände an den Rand, abwechselnd hin und her)

Wir sind Karotten-Rubin, Rubin (Bewegung mit geraden Bürsten nach oben).

Wir sind Karotte-Solime, Solim (drei Palmen voneinander)

Wir sind Karotte drei, drei (Finger beider Hände werden in Nocken zusammengedrückt, Bewegungen von Fäusten zu sich selbst und von uns selbst)

Wir sind Karotten, klicken Sie auf, klicken Sie auf. (Komprimieren und drücken Sie Ihre Finger.)

Und jetzt postet immer noch (imitieren das Sprudeln von Salz aus dem Hacken.)

Und wir werden ein wenig waschen (imitieren mit einem Öl aus einer Flasche in einem Kreis mit den Wörtern "Bul-Bul")

Mischen Sie bald (drehen Sie Ihre Hände schnell mit einem Rad)

Behandeln Sie Ihre Freunde (verdünnen Sie Ihre Hände und die Seiten, lehnen Sie nach vorne)

Psychologe: "Jungs, und jetzt versuchen, was für ein Salat von Ihrem Nächsten bekommen! "Kinder imitieren, dass der Salat einander versucht und" mmmm, so lecker! "

Psychologe: "Und lass uns einen Salat von anderen Gemüse machen! "

Kinder nennen "Kartoffeln, Kohl, BEETROL, PMATDORCHIK usw." und das Spiel wird weitere 1-2-mal mit anderen Gemüsenamen wiederholt.

3. Spiel "und Well-ka finden einige".

Das Spiel verwendet einen hellen Ball. Kinder mit einem Psychologen steigen in einem Kreis auf. Der Psychologe führt den Ball abwechselnd an einen der Kinder und ruft das Wort zum Beispiel an: "Bus." Das Kind fängt den Ball, ruft einen Teil davon an, zum Beispiel: "Rad" und überträgt den Ball zurück. Das Spiel geht weiter.

(Sie können Reizwörter verwenden: Fahrrad (Lenkrad, Sitz, Kofferraum, TV, Puppe, Kleid (Tasche, Hülse, Buch usw.)

Das Spiel kann kompliziert sein, indem Kinder eingeladen werden, um Teile so weit wie möglich aufzurufen, wodurch ihre Sprachaktivität stimuliert werden (für die richtige Antwort, die Chips wie ein Wettbewerb ausgegeben werden)

4. Das Spiel "Magic Pouch"

Um eine Pelzbeutel zu spielen, leeren Sie leere Eier von der freundlichen Überraschung; Kleines Spielzeug aus verschiedenen Materialien und verschiedenen Formen (zum Beispiel: Gummi, Kunststoff, Holzkugel, rauer und glatter Stein, Glasflasche, Ring, großes Knopf und klein, hölzerner Matryoshka usw.). In der Tasche gibt es leere Eier aus der "Kinderüberraschung", ein Psychologe setzt 8-10 kleine Spielzeuge in eine Tasche, die Kinder zeigt und bietet ihnen, sich an sie zu erinnern. Die Oberseite des Beutels ist mit einer Schnur angezogen, so dass nur die Hand dort krabbeln könnte. Kinder starten abwechselnd die Hände in einer Tasche, suchen nach einiger Art von Spielzeug und der Macht, um festzustellen, dass es aus welchem \u200b\u200bMaterial genannt wird. Dann holen Sie sich ein Spielzeug aus der Tasche, jeder ist gezeigt und versteckt sich unter dem Tisch. Das Spiel setzt sich fort, bis alle Kinder (6-7 Personen) das Spielzeug entlang machen. Dann lädt der Psychologe Kindern ein, sich zu erinnern, was der Nachbarn "gegenüber" und so überhaupt " Der Psychologe lädt auch Kinder ein, sich daran zu erinnern, welche Spielwaren in der "Magic Bag" geblieben sind, um sie zu zählen.

Für ältere Kinder wird das Spiel komplizierter: Nur Spielwaren und Kinder werden auf die Tasche und Kinder zueinander gelegt, welches Spielzeug zu bekommen ist. Jungs lieben dieses Spiel gerade!

5. Entspannung "Solarstimmung"

Kinder sind miteinander verbunden und fallen auf die in Form einer Sonne angelegten Teppichen. Ruhige Musik klingt mit den Geräuschen des Waldes, des Windgeräuschens und des Vogels singen.

Beschreibung der Übung:

Stellen Sie sich vor, was Sie sehen, was Sie vor Ihnen auf dem Bild sehen, ist eine schöne Sonne, die Sie lächelt. Lächle in der Antwort Sonne und fühle mich wie ein Lächeln in deine Hände, kommt in die Handflächen. Mach es wieder und versuche, auch Freude zu lächeln. Ihre Lippen strecken sich, die Muskeln der Wangen sind gespannt ... Atmen und Lächeln, Ihre Hände und Palmen sind mit einem lächelnden Turm der Sonne gefüllt (wiederholen Sie 2-3 Mal).

Ergebnis.

Psychologe: "Unser Beruf endet. Was war heute das Interessante? Licht? Und was schien dir schwierig zu sein? "

Kinder äußern ihre Meinung.

Der Psychologe lobt alle Kinder, sagt Abschied von der nächsten Lektion.

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Programm der starken und pädagogischen Aktivitäten: Entwicklung kommunikativer Fähigkeiten bei Kindern des älteren Vorschulalters. "

MBDOU "Kindergarten kombinierte Typ Nummer 102"

Programm für standhafte und pädagogische Aktivitäten zum Thema:

"Entwicklung kommunikativer Fähigkeiten bei Kindern des älteren Vorschulalters."

Pädagogue - Psychologe:

Isakov Julia Aleksandrovna.

cherepovets

Einführung

Das Wohlbefinden der Beziehung des Kindes mit Kollegen, der Errichtung von emotionaler Kontakt mit den umliegenden Menschen, die Errichtung neuer sozialer Beziehungen ist alle wichtigen Bedingungen für die interne Entwicklung der Person. Einer der Gründe für die Isolierung des Kindes aus Kollegen und Erwachsenen, die Anzahlung von der gemeinsamen Tätigkeit des Teams ist die unzureichende Entwicklung kommunikativer Fähigkeiten, die Sichtbarkeit. Indem Sie die Ursache der Beeinträchtigung finden, lösen die Wege, um Lehrer zu beseitigen, ein wichtiges Problem lösen, helfen, schwerwiegende Verzerrungen des Verhaltens des Kindes zu vermeiden, den Zustand der Unsicherheit, Angstzustände, Angstzustände zu beseitigen.

Ungunizität - Eine Verletzung, die sich in einer Verengung des Kommunikationskreises manifestiert, wodurch die Möglichkeiten des emotionalen Kontakts mit den umliegenden Menschen reduziert werden, wodurch die Schwierigkeit der Einrichtung neuer sozialer Beziehungen zunimmt.

Unzureichend entwickelte kommunikative Kugel kann sich wie folgt in dem Verhalten von Kindern manifestieren: Angst, emotionale Instabilität, einem gemeinsamen, reduzierten Hintergrund der Stimmung, der Verschlechterung des Appetits, der Schlafstörung aufgrund der geringsten Veränderungen des Lebens eines Kindes. Für diese Kinder ist die Angst auch für die Menschen anderer Menschen, Steifheit, wenn Sie eine neue Situation eindringen.

Diagnoseblock.

Zweck: Um individuelle - typische Manifestationen eines nicht genügend entwickelten Kommunikationssektors bei Kindern einer Kindergärtnergruppe zu identifizieren, verfolgt ihre Beziehung mit den echten Errungenschaften des Kindes, der Bestimmung in der Gruppe, der Beziehung zu Kollegen und Erwachsenen.

Methoden:

1. Methoden der persönlichen Selbsteinschätzung des Babys "Lestena" (V. G. Shchur).

2. Testen Sie "Haus - Baum - Mann", um die persönlichen Funktionen von Kindern des Vorschulalters zu studieren.

3. Testen Sie die Entwicklung der Selbstkontrolle (N. V. Klyov).

4. Methoden von "Masken" T. V. SENKO, um zwischenmenschliche Beziehungen von Kindern des Vorschulalters zu studieren.

5. Methoden "Geburtstag" (M. Panfilova), um die zwischenmenschlichen Beziehungen des Kindes zu studieren.

6. Methoden des Studiums der Ideen von Vorschulkindern über die Haltung des Lehrers (V. G. Uruntaeva).

7. Kinderbeobachtung in verschiedenen Situationen.

8. Untersuchung der Position des Kindes in einer Gruppe mit einer soziometrischen Methode.

Installationseinheit.

Zweck: Erstellen Sie eine Installation in Kindern, Lehrern, Eltern an einen aktiven Psychokorrekturprozess, um relevante Motivationsmechanismen zu verwenden.

1. Einzelne Gespräche mit Eltern, um Anlagen zur Korrektur ihrer Kinder der Unsichtbarkeit zu erstellen.

3. Führen Sie eine unauffällige Einstellung der Vorschulkinder, um bestimmte Aktivitäten auszuführen.

Korrekturblock.

Ziel: allmähliche Beseitigung des Symptomkomplexes der Beeinträchtigung, die Entwicklung von Kommunikationsfähigkeiten und -fähigkeiten, der Entwicklung des Selbstbewusstseins, der Harmonisierung der Beziehung zwischen dem Kind in der Familie und der Gruppe von Kollegen, der Bildung von sozialem Vertrauen, Soziale Gefühle.

1. Organisation der Sonderaktivitäten, die auf die Auswandererkorrektur (Ausbildung, Klassen, Psychodiagnostik, Spiel und Therapie) abzielen.

2. Rational Association von Kindern in der Gruppe.

3. Gespräch mit Eltern und Pädagogen, um den Stereotyp der Wahrnehmung nicht bewusster Kinder und die Entwicklung bestimmter Verhaltenstaktiken zu beseitigen.

4. Ändern der Beziehung des Vorschulkinds an ein unbeabsichtigtes Kind, der Schwerpunkt auf positiven Parteien, der Erfolgssituation schafft.

Geschätzter Block.

Zweck: Bewertung der Wirksamkeit der Korrekturarbeiten.

Verwendung der Diagnoseinheitstechniken. Spurenveränderungen im Verhalten des Kindes.

Lektion 1. Das ist ich (1).

1. Der rituelle "Binder Thread".

Ziel ist es, Kinder auf einander einzurichten, geben Sie jedem Kind, um den Fokus zu spüren.

In meinen Händen halte ich das Tangle. Wenn ich anfange zu reden, werde ich es denjenigen geben, die sprechen. "Ich bin sehr froh, dass Seryozha in der Gruppe ..." Wer einen Tangler bekommt, wischt einen Faden um den Finger und überträgt sie an das nächste und sitzt auf der rechten Seite von ihm, dem Kind, das Kind. Wenn der letztere zu sprechen endet, werden wir mit einem Thread verbunden. Ich beginne…

Das Gewirr kam mir zurück. Und jetzt lasst uns die Hände zusammenziehen, setzen Sie sie nieder, legen Sie die Knie auf. Versuchen Sie, alles zur gleichen Zeit zu tun, denn wenn sich jemand angemeldet ist, bricht unser Kreis zusammen. Setzen Sie nun ordentlich eine Zeichenfolge, die uns mit dem Boden verbindet.

2. Schneeball

Das Ziel ist es, Kontakt aufzunehmen.

Der erste Teilnehmer (zum Beispiel links von der Blei) ruft seinen Namen an. Als nächstes wiederholt es, dann ruft dann seine eigenen an. Und so in einem Kreis. Die Übung endet, wenn der erste Teilnehmer die gesamte Gruppe nach Namen anruft.

3. 3.1. Das Spiel "Die Blume wächst".

Ziel ist es, das Bewusstsein für Ihren Körper zu fördern, um Muskelklemmen, Ausbildung von ausdrucksstarken Bewegungen zu entfernen.

Kinder sind eingeladen, darzustellen, wie der Sprießen aus dem Samen erscheint, streckt sich an der Sonne, wie die Blätter aufwachsen, eine Knospe scheint, die Blume erscheint; Die Sonne versteckt sich - die Blume senkt den Kopf, die Blätter sind verschmolzen, es biegt und fällt; Die Sonne wurde geerntet, die Blume blüht wieder.

3.2. Sich in Form einer Blume zeichnen.

Ziel ist es, die Bildung von Ideen über sich selbst zu fördern, um zu verfolgen, wie das Kind die Haltung gegenüber sich in der Figur widerspiegelt.

Nachdem Sie eine Geschichte über sich selbst gezeichnet haben: Was ist Ihre Blume? Welche Farbe, was ist deine Stimmung? Warum? Auf welcher Blume wachsen Sie neben?

3.3. Horrorful Farben.

Alle Farben werden zu einem großen "Blumenstrauß" kombiniert und arrangieren Tanzfarben.

3.4. Das Spiel "Fertigungsvorschlag".

Ziel ist es, die Fähigkeit zu entwickeln, Ihre Gefühle zu analysieren, verbalen die Erlebnisse zu.

Es passiert traurig, wenn ...

Ich bin froh, wenn ich ...

Es passiert mir, wenn ...

Ich bin wütend, wenn ...

4. Entspannung "Schneeglöckchen".

Ziel ist es, die psycho-feste Spannung zu entfernen.

Im Wald unter der Schneeverwässerung versteckte sich eine sanfte Blume. Er faltete seine Blütenblätter fest zusammen, um nicht an der Kälte zu sterben. Floss in den Frühling (die Kinder hocken, um ihre Hände umarmen, ihre Köpfe drängen). Die Sonne wird harmonisch. Sonnenstrahlen wecken allmählich die Blume auf. Er wächst langsam und machte sich durch eine schneebedeckte Schneeverwehung (die Kinder heben sich langsam auf und steigen auf). Der Kreis ist Schnee. Die sanfte Sonne ist so weit weg, und die Blume will wirklich warm fühlen (die Kinder ziehen die Hände hoch, straffen mit den Fingern, steigen auf den Socken). Aber die Schneedecke wuchs auf, der Befestigungselement (Kinder gehen auf die Füße). Blütenblätter begannen sich zu öffnen und genossen Frühlingswärme. Die Blume freut sich, stolz auf seine Schönheit (die Kinder senken langsam ihre Arme, Schultern, lächelnd). "Das ist ich - die erste Frühlingsblume und der Schneeglöckchen rufen mich an," er nickt seinen Kopf. Aber Frühlingswettercaprip. Die Brise unter der Brise und wurde zu einem Schneeglöckchen, der in verschiedene Richtungen schwingt (Kinder schwingen). Die Blume war ganz niedriger und niedriger und legte sich bei Protalin nieder (die Kinder lagen auf dem Teppich). Brooks rannte, Wasser hob auf und nahm eine Schneeglatte auf lange Zeit. Er schwimmt und überrascht von den wundervollen Spring-Transformationen (natürliche Musikgeräusche, Kinder liegen auf dem Teppich und "Reisen" mit geschlossenen Augen). Wenn die Blume intoleriert ist, segelt es in ein fabelhaftes Land (die Kinder steigen und erzählen, dass sie sahen, was sie überrascht und freuten).

5. Reflexion

6. Das Ritual des "Freundschaftsrelais".

Das Ziel ist das Ende der Klassen.

Hände aufnehmen und wie ein Relais übertragen, einen Handshake. Beginnt die Führung: "Ich werde dir meine Freundschaft geben, und sie kommt von mir nach Masha, von Masha bis Sasha usw. und schließlich kehrt ich wieder an mich zurück. Ich habe das Gefühl, dass die Freundschaft mehr geworden ist, da jeder von Ihnen einen Teil Ihrer Freundschaft hinzugefügt hat. Lass sie dich nicht verlassen und wärmt dich. Auf Wiedersehen! "

Lektion 2. Das ist ich (2).

1. Der rituelle "Binder Thread".

2. "Zärtlicher Name".

Ziel ist es, die Erstellung einer komfortablen Umgebung für jeden Teilnehmer zu fördern.

"Erinnern Sie sich, wie Sie liebevoll Häuser genannt werden. Wir werfen uns gegenseitig einen Ball. Und einer, an den der Ball fällt, ruft einen oder mehrere seiner zarten Namen an. Darüber hinaus ist es wichtig zu erinnern, wer jeder von euch einen Ball warf. Wenn alle Kinder ihre liebevollen Namen nennen, geht der Ball in die entgegengesetzte Richtung. Jetzt müssen Sie versuchen, den Ball nicht zu verwirren und mit jemandem zu verwechseln und zu werfen, der er zum ersten Mal es Ihnen warf und zusätzlich seinen liebevollen Namen ausspricht. "

3. 3.1. "Wer ich bin? "

Ziel ist es, Ideen über sich selbst auszubauen, sich von verschiedenen Seiten anzusehen.

Kinder versuchen, so viele Antworten wie möglich an die Frage zu nennen: "Wer bin ich? »Um sich selbst zu beschreiben, werden Eigenschaften, Merkmale, Interessen und Gefühle verwendet, und jedes Angebot beginnt mit den Pronomen" I ". Zum Beispiel: "Ich bin ein Mädchen", "Ich bin ein guter Mann usw. Der Erwachsene sorgt dafür, dass Kinder nicht wiederholen, was frühere Jungs gesagt hat, sondern selbst beschrieben.

3.2. "Wir hören dir selbst zu."

Ziel ist es, eine Konzentration der Aufmerksamkeit zu entwickeln, die sich für ihre Gefühle annimmt.

Erwachsener wendet sich an das Kind: "Lassen Sie uns bequem sitzen, entspannen Sie sich und schließen Sie Ihre Augen. Hören Sie, was in der Nähe und in Ihnen passiert. Hören Sie sorgfältig auf Ihre Gefühle an ... was fühlen Sie, dass Sie möchten? Was hast du gehört? "Das Kind teilt seine Eindrücke.

3.3. "Zoo".

Ziel ist es, Vertrauen zu entwickeln, die Aufmerksamkeit auf sich zu stärken.

Der Umzug: Kinder werden zu Tieren, die sie wollen. Erstens sitzt jeder hinter Stühlen - in Zellen. Jedes Kind zeigt sein Tier. Nachdem alle gelernt hatten, öffnen sich die Zellen und alle Tiere werden freigegeben: Springen, Lauf, Knurren.

3.4. "Land Kleks".

Ziel ist es, sich auf sich aufmerksam zu machen.

Vor den Kindern wird ein großes Blatt Papier angelegt, auf dem sie Flecken zeichnen müssen: Farbflecken jeder Größe und Form. Dann werden die Kinder eingeladen, versuchen, in den Blots etwas Bild zu sehen, mit einem Märchen, was Sie gesehen haben.

Cilia sind verringert

Augen geschlossen,

Wir ruhen ruhig aus

Schlafzauberfall einschlafen.

Unsere Beine ruhen sich aus

Wir ruhen ruhig aus

Schlafmagie schlief ein,

Gut zu entspannen

Aber es ist Zeit, aufzustehen!

Befestigen Sie die Cams komprimieren

Heben Sie sie höher an.

Ziehen Sie hoch, lächeln Sie!

Alle öffnen Sie Ihre Augen und stehen Sie auf.

5. Reflexion

Ziel ist es, positive Erfahrungen zu konsolidieren.

6. Das Ritual des "Freundschaftsrelais".

Lektion 3. Meine Gefühle.

1. Der rituelle "Binder Thread".

2. "Steh auf, die ..."

liebt es zu rennen;

freut sich gutes Wetter;

hat eine jüngere Schwester;

liebt es, Blumen zu geben usw.

3. 3.1. "Piktogramme".

Zweck - Schulungsfähigkeiten erkennen den emotionalen Zustand an.

Kinder erhalten einen Satz von Vorlagen, sie erkennen die Stimmung (Emotionen) und geben den Namen jedes Symbols (bestimmen Sie, welche Person: fröhlich oder traurig, wütend oder freundlich, glücklich oder aufgeregt). Dann wird der zweite vorgeschlagen, nur die Schnittmuster werden miteinander vermischt. Kinder sind eingeladen, den Menschen zu helfen, ihre Fotos zu finden und zu sammeln.

3.2. "Mimic Gymnastics."

Ziel ist es, die Gesichtsausdrücke und damit verbundene emotionale Zustände einer Person, der Ausbildung der Ausdruckskraft des Mimici zu studieren.

Kinder werden eingeladen, eine Reihe von Übungen für die Gesichtsmuskulatur durchzuführen. Kurz die Stirn, heben Sie Ihre Augenbrauen (Überraschung) an. Entspannen. Speichern Sie die Stirn für eine Minute glatt. Schießen Sie Ihre Augenbrauen, stirnrunzelnd (wütend). Entspannen. Entspannen Sie Ihre Augenbrauen vollständig, rollen Sie Ihre Augen (aber ich interessiere mich nicht - Gleichgültigkeit). Erweitern Sie die Augen, den Mund offen, die Hände werden in Fäusten zusammengedrückt, der gesamte Körper ist intensiv (Angst, Horror). Entspannen. Schlaf-Augenlider, Stirn, Wangen (Faulheit, ich möchte steigen). Erweitern Sie die Nasenlöcher, falten Sie die Nase (Earmisolisch, atmen Sie den unangenehmen Geruch ein). Entspannen. Drücken Sie Ihre Lippen, schöne Augen (Verachtung). Entspannen. Lächeln, blinzeln (Spaß, das ist was ist was).

3.3. "Piktogramme".

Ziel ist es, die Fähigkeit zu trainieren, den emotionalen Zustand der Gesichtsausdrücke zu erkennen.

Kinder sind in Paare unterteilt. Jeder Teilnehmer hat seine eigenen Piktogramme. Ein Teilnehmer nimmt Piktogramm an und nennt es, ohne es an einem anderen zu zeigen, nennt die Stimmung, die darauf dargestellt ist. Die zweite muss ein von seinem Partner geplantes Bild finden. Danach werden die beiden ausgewählten Bilder verglichen. Wenn die Unordnung, können Sie nach Kindern bitten, zu erklären, warum sie ein oder ein anderes Piktogramm entschieden haben, um die Stimmung zu bestimmen.

3.4. Spiel "Ball in der Hand."

Ziel ist es, das Selbstwertgefühl von Kindern zu erhöhen.

Der Moderator ist wiederum den Ball in jedes Kind in einen Kreis, und erwischt muss die Frage beantworten: "Was gefällt Ihnen am besten? "Oder" Was magst du nicht? ", Oder" Was machst du gerne? ", Oder" Woran haben Sie am meisten Angst? "

5. Reflexion

Ziel ist es, positive Erfahrungen zu konsolidieren.

Kinder sitzen auf dem Boden und bilden einen Kreis. Der Psychologe bittet um Kinder, um zu sagen, welche Aufgabe heute am schwierigsten war. Kinder, nachdem sie aneinander gegangen sind "Wand-Schneiden", äußern abwechselnd ihre Meinungen.

6. Das Ritual des "Freundschaftsrelais".

Lektion 4. Meine Stimmung (1).

1. Der rituelle "Binder Thread".

2. "Gute Zauberer".

Ziel ist es, die Erstellung einer komfortablen Umgebung für jeden Teilnehmer zu fördern.

Kinder sitzen in einem Kreis, und ein Erwachsener sagt ihnen ein Märchen: "In einem Land gab es einen bösen Zauberer - Grubian. Er könnte jedes Kind rauchen und ihm ein schlechtes Wort anrufen. Und alles, was er in unhöfliche Worte rief, hörte auf, zu lachen und konnte nicht nett sein. Sie können nur ein solches unglückliches Kind nur mit guten, liebevollen Namen argumentieren. Mal sehen, wir haben solche verzauberten Kinder. " Erwachsener wählt "verzaubert" und bittet andere, ihnen zu helfen: "Und wer kann ein guter Zauberer werden und sie argumentieren und ihren liebevollen Namen anrufen? "

3. 3.1. Konversation "Wie kann ich die Stimmung einer Person verstehen? "

Ziel ist es, die Fähigkeit zu entwickeln, dem Gesprächspartner, Beobachtung und Aufmerksamkeit auf die Gefühle anderer Menschen zu hören.

1. Ich habe heute schlechte Laune. Und bei Ihnen?

Hast du immer gute Laune?

Schau dir diese Bilder an und sag mir, was sie unterscheiden?

2. Warum ist es so traurig?

Wenn Sie traurig sind, böse, wie verhalten Sie sich?

Und wenn Ihr Freund, der Erzieher ist eine schlechte Laune, wie bemerken Sie sich?

Was ist das Gesicht einer solchen Person?

Wie kannst du die Stimmung erheben?

Wie kann ich nach dem Grund für eine schlechte Laune fragen?

Wenn eine Person nur alleine sein will?

Wie lernst du, dass eine Person eine gute Laune hat? Warum passiert das?

Wie wirkt das Wetter auf die Stimmung einer Person?

Wenn ein Urlaub im Haus, und Sie haben eine schlechte Stimmung, werden Sie es den Rest zeigen? Was denkst du werden sie aufregen?

Lassen Sie uns gegenseits für Ihre Hände nehmen und in die Augen des anderen schauen, sagen wir zärtliche Worte. Lass alle eine gute Laune sein.

Es ist notwendig, Kindern zu erklären, wie wichtig es ist, die Stimmung einer Person bestimmen zu können, aufmerksam und umsichtig, freundlich, aufmerksam zu sein.

3.2. Übung "Erzählen Sie von Ihrer Stimmung."

Ziel ist es, den emotionalen Zustand der Kinder zu diagnostizieren.

Kinder werden Piktogramme mit dem Bild von verschiedenen Stimmungsbereichen angeboten. Ein Erwachsener schlägt vor, das Bild zu wählen, das der Stimmung des Kindes sehr ähnlich ist.

Mit welchen Worten können Sie über Ihre Stimmung erzählen?

Welche Farbe hat deine Stimmung?

Was scheint deine Stimmung zu sein?

Wenn es sich bei dem Prozess des Gesprächs herausstellt, dass jemand von Kindern eine schlechte Laune hat, bietet Erwachsene alle negativen Emotionen an, um in eine magische Tasche zu legen.

3.3. Übung "Magic Pouch".

Ziel ist es, die Methoden des Managements und der Regulierung der Stimmung einzuführen.

In einer magischen Tasche wird vorgeschlagen, alle negativen Emotionen zu klappen: Wut, Straftat, Wut.

3.4. "Vermuten! "

Ziel ist es, Aufmerksamkeit und Können zu trainieren, um den Zustand einer Person in Gesichtsausdrücke und Pantomime zu verfolgen.

Wählen Sie eine Führung aus. Kinder sitzen in einer Reihe von Gesicht zu ihm. Hinter den Rücken werden eine kleine Kugel oder ein anderes Thema übertragen. Durch den Ausdruck des Gesichts und der Haltung des Moderators sollten erraten, wer einen Ball hat. Die Übertragung des Balls stoppt nach dem Anruf.

3.5. Etude "Zeichne deine Stimmung und sag mir, warum es heute ist."

Ziel ist es, die Fähigkeit zu entwickeln, Ihre Stimmung zu beschreiben.

4. Entspannung "Vorschlag".

5. Reflexion

Kinder sitzen auf dem Boden und bilden einen Kreis. Ein Psychologe bittet um Kinder, um zu sagen, welche Übung sie mochten. Kinder, die einen anderen Ball passieren, teilen abwechselnd ihre Eindrücke.

6. Das Ritual des "Freundschaftsrelais".

Lektion 5. Meine Stimmung (2).

1. Der rituelle "Binder Thread".

2. Das Spiel "Brief senden".

3. 3.1. "Reisen Sie in die Zauberländer."

Ziel ist es, die Fähigkeit zu lehren, Ihre Stimmung mit Wörtern zu verstehen und auszudrücken.

Heute lade ich Sie auf eine Reise durch magische Länder mit ungewöhnlichen Phänomenen ein.

Also fielen wir in das erste Land. (Aufnahme von Musik mysteriösen Charakter.)

Was denkst du, leben die Leute hier? Welcher Ausdruck ihres Gesichts? (Überraschung.) Und versuchen Sie jetzt diese Stimmung, um darzustellen. (Zeigt das Piktogramm.)

Kinder, was hast du vor kurzem überrascht? Wie heißt dieses Land? (Überraschung.)

Jetzt kommen wir in ein anderes Land. Nennen Sie den Charakter von klingender Musik. Welche Stimmungslinge leben hier? Wählen Sie die Abbildung aus, auf der eine Person mit dieser Stimmung dargestellt ist. (Zeigt ein Piktogramm - Freude.) Was denkst du, dass Blumen in diesem Land wachsen, welche Tiere leben (je nach dieser Stimmung, wie ist die Zeit des Jahres?

Was denkst du: "Freude ist, wenn ..."

Jungs, wenn Sie anfingen, dieses Land zu zeichnen, welche Farbfarbe haben Sie verwendet?

Hören Sie zu, welche Musik in einem anderen Land klingt. (Traurig, traurig) Wählen Sie die gewünschte Illustration aus. Versuchen Sie die Darstellung eines traurigen Gesichts. Ecken des Mundes, Augenbrauen sind weggelassen, Augen exprimieren melancholisch.

Wie heißt dieses Land? (Traurigkeit.)

Hier ist das letzte Land, das wir heute besuchen. (Musik klingt.) Versuchen Sie, dieses Gefühl zu porträtieren - Angst. Der Mund ist ein wenig verlockend, die Augen sind weithin offenbart, Augenbrauen werden erhöht. Glaubst du, dass die Leute Angst vor diesem Land haben?

Was denkst du, welche Tiere leben Sie hier?

Sagen Sie Ihre Angst vor Eltern?

Wie heißt dieses Land? (Angst.)

Das endete unsere Reise.

3.2. "Zeichne die Stimmung der Musik."

Ziel ist es, die Fähigkeit zu bilden, Ihre Gefühle, Impressionen durch die Farbe, Zeichnung auszudrücken.

Versuchen Sie, mit Hilfe von Farben jedes Landes darzustellen.

Das Ziel ist es, Muskeln zu entspannen.

Obwohl es heiß ist

Obwohl Wärme

Alles beschäftigt

Waldmenschen.

Nur dachs -

Faul ist fair.

Schöne Träume

Im Loch ist cool.

Liegehogo sieht einen Traum

Als wäre es beschäftigt.

Im Morgengrauen und bei Sonnenuntergang

Alle steigen nicht von seinem Bett.

5. Reflexion

Ziel ist es, positive Erfahrungen zu konsolidieren.

Kinder sitzen auf dem Boden und bilden einen Kreis. Ein Psychologe bittet um Kinder, um zu sagen, welche Übung sie mochten. Kinder, die einen anderen Ball passieren, teilen abwechselnd ihre Eindrücke.

6. Das Ritual des "Freundschaftsrelais".

Lektion 6. Sprachwerkzeuge zur Kommunikation.

1. Der rituelle "Binder Thread".

2. Das Spiel "Das Meer ist besorgt."

Das Ziel ist es, Kindern zu helfen, ihren Körper zu besitzen.

Psychologe sagt:

3. 3.1. "Sagen Sie ein Lächeln in einem Kreis."

Ziel ist es, die Gruppenregel, den Erfahrungsaustausch, zu erfüllen.

Wenn Sie in einem Kreis sitzen, nehmen Sie die Hände mit Blick auf ihren Nachbarn in den Augen und geben Sie ihn schweigend die freundlichste, was ist, lächeln Sie wiederum.

3.2. Das Spiel "Blume - Name".

Ziel ist es, Kinder auszubilden, um Kontakt mit Hilfe einer Rede (Berufungsberufung nach Namen) in der Kommunikation herzustellen.

Stellen Sie sich alles im Kreis, schließen Sie Ihre Augen und stellen Sie sich vor, Sie befinden sich in der Glade. Sie sind von Blumen umgeben. Versuchen Sie, die Blume zu sehen, die Sie Ihren Namen anrufen könnten. Was ist er? Erzählen Sie uns von Ihrer Blume.

"Kontakt immer nacheinander benannt, bevor Sie das Gespräch beginnen."

3.3. "Rücken an Rücken".

Ziel ist es, die Fähigkeit von Kindern zu entwickeln, miteinander zu verhandeln und zu zeigen, wie wichtig es wichtig ist, seinen Gesprächspartner zu sehen.

Kinder sitzen zurück zueinander. Die Aufgabe ist es, etwas zu stimmen oder einander etwas zu erzählen. Nach dem Training teilen sich Kinder ihre Eindrücke und ihre Gefühle. Erwachsener kann ihnen helfen, Fragen wie: "War es für Sie bequem? "," Möchten Sie nichts ändern? "Besser, wenn Kinder selbst ein Gespräch treffen, aber ein Erwachsener kann ihnen helfen.

Es war schwer zu reden, denn Sie haben sich nicht in einander ausschauen.

3.4. "Kompliment" Spiel.

In einem Kreis sitzen, nimmt jeder die Hände. Ich suche in die Augen eines Nachbarn, ich muss ihm ein paar gute Worte sagen, um ihn zu loben. Der Host nickt Köpfe und sagt: "Danke, ich bin sehr zufrieden! "Dann gibt er ein Kompliment an seinen Nachbarn, die Übung wird in einem Kreis ausgeführt.

Was lernst du heute drei Geheimnisse? Das ist richtig, bei einem Treffen miteinander lächeln Sie das erste Mal, dass Sie den Namen nennen, einander in Ihre Augen ansehen und wenn möglich, sagen Sie ein Kompliment.

4. Entspannung "Magischer Schlaf".

Ziel ist es, Fantasie, innere Diskrepanz zu entwickeln.

Kinder, lass uns ein neues Spiel anfangen. Senken Sie die Art und Weise, wie Sie sich wohl fühlen. Hol erstmal Luft. Leichte Beine, Hände.

Cilia sind verringert

Augen geschlossen,

Wir ruhen ruhig aus

Schlafzauberfall einschlafen.

Es atmet leicht, reibungslos, tief.

Unsere Beine ruhen sich aus

Hals ist nicht angespannt und entspannt.

Es atmet leicht, reibungslos, tief (2 mal).

Wir ruhen ruhig aus

Schlafmagie schlief ein,

Gut zu entspannen

Aber es ist Zeit, aufzustehen!

Befestigen Sie die Cams komprimieren

Heben Sie sie höher an.

Ziehen Sie hoch, lächeln Sie!

Alle öffnen Sie Ihre Augen und stehen Sie auf.

5. Reflexion

Ziel ist es, positive Erfahrungen zu konsolidieren.

Kinder sitzen auf dem Boden und bilden einen Kreis. Der Psychologe bittet um Kinder, um zu sagen, welche Aufgabe heute am schwierigsten war. Kinder, nachdem sie aneinander gegangen sind "Wand-Schneiden", äußern abwechselnd ihre Meinungen.

6. Das Ritual des "Freundschaftsrelais".

Lektion 7. SNEB-Werkzeuge zur Kommunikation.

1. Der rituelle "Binder Thread".

2. Das Spiel "Wind weht auf ..."

Ziel ist es, die Beobachtung zu entwickeln, ermöglicht es den Kindern, sich besser kennenzulernen.

Mit den Worten "Der Wind weht auf ...", beginnt der Erwachsene das Spiel. Damit alle Teilnehmer des Spiels mehr über einander gelernt haben, können Fragen wie folgt sein: "Der Wind weht darauf, wer blondes Haar hat" - alle Blondine versammeln sich in einer Hand. "Der Wind weht auf denjenigen, der eine Schwester hat ... Bruder ... wer liebt das süßeste ... und so weiter."

Die Führung muss geändert werden, was die Möglichkeit bietet, den Teilnehmern an alle zu bitten.

3. 3.1. Das Gespräch ", wie Sie ohne Wörter kommunizieren können."

Ziel ist es, das andere Kommunikationsmittel zu verstehen, außer auf Rede.

Besprechen Sie mit Kindern, mit welchen Mitteln sie mit anderen Menschen kommunizieren können. Wahrscheinlich werden sie sofort Sprache anrufen. Fragen Sie sie, wie ohne Worte mit einer Person erklärt werden können, wie mit Hilfe einer Geste, Gesichtsausdrücke, um ihren emotionalen Zustand zu übertragen. Ist es möglich, herauszufinden, was ich dachte, dass der Schriftsteller, ein Künstler oder ein Komponist seine Werke fühlte, ließ oder hörte.

3.2. "Außerirdischer".

Ziel ist es, die Sprache von Gesten, Gesichtsausdrücke und Pantomimik zu entwickeln.

Ein Ausländer kam zu Besuch, der nicht russisch kennt, und Sie kennen die Sprache nicht, auf der er sagt. Schlagen Sie den Kindern vor, mit ihm zu plaudern, zeigen Sie ihm Ihr Zimmer, Ihre Spielzeuge, laden Sie essen, natürlich, alles ohne Worte ein.

3.3. "Durch das Glas."

Ziel ist es, die Fähigkeit zu entwickeln, Gedanken und Gefühle mit Hilfe von Gesichtsausdrücke und ausdrucksstarker Bewegungen zu übertragen.

Kinder sind eingeladen, mit Gesten etwas miteinander zu sagen, was darstellt, dass sie mit Glas voneinander getrennt sind, durch die sich die Geräusche nicht durchdringen. Für das Gespräch können Kinder zum Beispiel angeboten werden: "Sie haben vergessen, eine Kappe zu tragen, und auf der Straße ist es sehr kalt, oder" bring mir ein Glas Wasser, ich möchte "usw. oder Kinder selbst trinken", usw. wird mit ihren Nachrichten kommen. Nach dem Spiel ist es notwendig, herauszufinden, wie genau und korrigiert werden, wie sich die Kinder verstanden haben, und diskutieren, was Kinder bei der Übertragung von Nachrichten fühlten, sie könnten leicht sein.

3.4. "BROTEL TELEFON".

Ziel ist es, die Bedeutung der richtigen kompetenten Sprache zu verstehen, um mit dem Gesprächspartner zu kommunizieren.

Kinder sitzen in einer Linie. Das erste Kind denkt Worte denkst. Die Aufgabe besteht darin, dieses Wort so schnell wie möglich an der Kette zu bestehen, mit einem Flüstern im Ohr eines anderen zu sprechen. Am Ende des Spiels sprechen die erste und letzte Teilnehmer die erste Version des Wortes und was ich das letzte Mal gehört habe. Kinder vergleichen, wie viel die Bedeutung des Wortes geändert hat. Sie können die Änderungen verfolgen, die passiert, wenn das Wort übertragen wird, denn dieses Kind berichtet, dass er ihn hörte.

3.5. "Ein Geschenk an einen Freund."

Ziel ist es, die Fähigkeit zu entwickeln, Objekte zu erkennend "beschreiben".

Ein Kind wird ein "Birthman", der Rest gibt ihm "Geschenke", passiert seine Haltung gegenüber dem "Geburtstag" durch Bewegungen und Versagen.

4. Entspannung "Schlafendes Kätzchen".

Ziel ist es, die Muskeln des Körpers zu entspannen.

Kinder führen die Rolle eines Kätzchens aus, der auf dem Teppich liegt und schläft ein. Der ganze Tag ging lustige Kätzchen auf der Straße. Und der Abend kam. Kätzchens Beine sind müde, sie wurden schwer, und Kätzchen legten sich. Die Kätzchen werden von Tumoren gemessen und abstammen. Sie atmen reibungslos und leise, träumen sie von einem schönen Schmetterling. Aber der Morgen kommt, Kätzchen werden gequetscht, lächeln und kommen langsam mit weichen und gemütlichen Teppichen auf.

5. Reflexion

Ziel ist es, positive Erfahrungen zu konsolidieren.

Kinder sitzen auf dem Boden und bilden einen Kreis. Der Psychologe bittet um Kinder, um zu sagen, welche Aufgabe heute am schwierigsten war. Kinder, nachdem sie aneinander gegangen sind "Wand-Schneiden", äußern abwechselnd ihre Meinungen.

6. Das Ritual des "Freundschaftsrelais".

Lektion 8. Lisons der Höflichkeit.

1. Der rituelle "Binder Thread".

2. Das Spiel "VaroSor".

Jetzt wird jeder in eine Dampflokomotive. Wenn die "Lokomotive" in einen Kreis geht, wird er seine Hände klatschen und seinen Namen anrufen. Ich werde anfangen: "Yu - La, Yu - La ...". Ich fuhr einen ganzen Kreis und wähle jetzt einen von euch und er wird anstelle von mir zum Zug. Ich wähle Olya. Jetzt nennt sie ihren Namen und klatschte deine Hände, und ich werde ihr Anhänger, der ihre Hände auf meine Schultern setzte und mit ihr ihren Namen wiederholen ... Lass uns gehen!

Also fuhren wir einen ganzen Kreis, jetzt wird Olya jemanden auswählen, der zum "Zug" wird, und wir werden bereits seinen Namen wiederholen.

Und so lange, bis alle Kinder an dem Spiel teilnehmen.

3. 3.1. "Kommunikationsrituale."

Ziel ist es, Kinder auszubilden, um variable Grüße zu verwenden und mit der entsprechenden Intonation auszusprechen.

Welche Worte treffen Sie einen neuen Tag? Und was sagen Eltern, wenn Sie aufgewacht sind?

Lass uns mit dir spielen, eine solche Situation. Es ist notwendig, darzustellen, wie Sie sein werden und was Ihre Verwandten Ihnen sagen: Mama, Papa, ältere Schwester, Oma, Großvater. Lassen Sie uns definieren, wer durchgeführt wird. (Rollen verteilen, und die Situation wird gespielt.)

Welche anderen Grüße wissen Sie?

Kinder, schauen Sie sich diese Illustrationen an, wie denken Sie, wer sollte der Erste sein, der Hallo sagt? (Illustration mit dem Bild eines Jungen und eines Mädchens, erwachsener Mann und Kind.)

Natürlich sollte der erste, der dem Jungen mit einem Mädchen, einem Kind mit Erwachsenen, Hallo sagen sollte. Und das machst du immer.

Welche Worte können sich anhören, wenn Sie vertraute und unbekannte Erwachsene kontaktieren, um Gleichzugriffe zu passen? ("Guten Morgen", "Gutenachmittag", "Hallo"; "Hi", "Gruß".)

3.2. "Worte of Dankbarkeit".

Ziel ist es, Kinder zu trainieren, um die Verwendung von Dankbarkeitswörtern zu passen.

Kinder, ich lese jetzt ein Gedicht-Rätsel, höre zu.

Masha wusste viele Worte,

Aber einer von ihnen war weg,

Und es ist, wie an der Sünde,

Am häufigsten angegeben.

Dieses Wort geht als nächstes

Für ein Geschenk zum Mittagessen,

Dieses Wort wird gesagt

Wenn Sie sich danken.

Jungs, die vermutet haben, was ist dieses Wort? (Danke.) Was bedeutet dieses Wort? Wann sprechen wir es aus? (Wenn wir uns danken, für etwas.)

Wen danken Sie für das, was?

Wann kann ich dieses Wort im Transport hören? (Wenn eine Person an einem Ort teilte.) Im Laden? (Wenn der Verkäufer einen Kauf gibt.) Im Friseur? (Als sie andauern oder eine Frisur machten.)

Wer weiß, wie sonst du an der Person danken kann? Benachrichtigungswörter. (Danke, vielen vielen Dank.)

Jungs, was denkst du, wenn die Leute aufhörten, sich zu danken? Wären die Menschen?

3.3. "Bitte schön".

Das Ziel erzeugt die Fähigkeit der Verwendung von "magischen" Wörtern.

Jeder wird ein Kreis. Der Lehrer zeigt verschiedene Bewegungen, und die Spieler müssen sie nur wiederholen, wenn das Wort "bitte" hinzugefügt wird. Wer ist falsch - aus dem Spiel fallen lassen.

3.4. "Nette Worte."

Ziel ist es, den Respekt in der Kommunikation zu entwickeln, die Gründung der Gewohnheit, Wörter der Höflichkeit zu verwenden.

Das Spiel wird mit dem Ball in einem Kreis gehalten. Kinder werfen sich auf den anderen Ball, rufen höfliche Worte an. Die Übung wird komplizierter: Nur die Worte der Grüße können nur aussprechen (hallo, hallo, danke (danke, bitte entschuldige mich (sorry, entschuldige, Abschied (auf Wiedersehen, gute Nacht). Am Ende der Übung diskutiert, welche Gefühle waren die höfliche Worte, wer auch immer er gesagt hat, und an wen sie angesprochen wurden.

4. Entspannung "Vorschlag".

Ziel ist es, das Selbstvertrauen zu stärken.

Heute scheint man ein warmes, sogar ein heißes Bad zu Hause zu nehmen. Wasser strömt nach Ihrem Körper, und alles wärmt sich. Von den Fersen bis zum Kopf fühlen Sie sich warm aus dem heißen Bad und trotzdem von der Tatsache, dass in der Nähe von Mama. Erinnere dich an diesen Zustand. Du bist ruhig und gut. Und dann sind Sie zuversichtlich in sich selbst, montiert, aufmerksam. Sie lächeln, und dieses Lächeln wird den ganzen Tag fortsetzen. Wir machen einen scharfen tiefen Atemzug. Augen sind offen. Aufstehen Hochziehen. Belohnte Hände frei, noch einmal gestreckt, die Hände geworfen. Unsere Lektion geht weiter.

5. Reflexion

Ziel ist es, positive Erfahrungen zu konsolidieren.

Kinder sitzen auf dem Boden und bilden einen Kreis. Ein Psychologe bittet um Kinder, um zu sagen, welche Übung sie mochten. Kinder, die einen anderen Ball passieren, teilen abwechselnd ihre Eindrücke.

6. Das Ritual des "Freundschaftsrelais".

Lektion 9. Ich und andere.

1. Der rituelle "Binder Thread".

Ziel ist es, Kinder zu kombinieren.

3. 3.1. "Zauberbrille."

Das Ziel - lehrt Kinder, sich auf die äußeren Qualitäten der Persönlichkeit von Peer zu konzentrieren, die Fähigkeit, positive Qualitäten bei Menschen zu "sehen". Geringe Selbstwertgefühlkorrektur.

Kinder werden angeboten, um "Zauberbrillen tragen". Anweisungen: "Heute werden wir abwechselnd magische Gläser tragen. Und das magische, den sie befinden, weil Sie das Beste sehen, was in jedem von uns ist, auch wenn wir normalerweise nicht bemerken. Stellen Sie sich vor, Sie schauen sorgfältig durch die magische Brille auf all den Gegenwart, und versuchen Sie, in jedem möglichst gut wie möglich zu sehen. "

Kinder müssen über die Qualitäten erzählen, die sie in anderen bemerkten, nachdem "Zauberbrille" angelegt ".

Sie können imaginäre Gläser "tragen", und es ist möglich, in der theaterischen Ecke ausgeliehen, in der Theaterecke ausgeliehen oder von der Freundin hergestellt.

3.2. "Tsarevna nesmeyana".

Ziel ist es, die Fähigkeit zu entwickeln, den emotionalen Zustand einer anderen Person zu verstehen.

Ein Erwachsener erzählt dem Märchen über Tsarevna Nesmeyanu und bietet das gleiche Spiel an. Jemand von den Kindern wird eine Prinzessin sein, die die ganze Zeit wächst und weint, und der Rest wird abwechselnd, um sie zu nähern und zu lachen. Tsarevna versucht kaum zu lachen. Gewann diejenige, die definitiv ihr Lächeln oder Lachen nennen wird.

3.3. Das Spiel "Dragon".

Ziel ist die Entwicklung der Motoraktivität, die Abschwächung negativer Erfahrungen.

Merry Musik klingt. Kinder stehen gegenseitig auf und halten sich an den Schultern fest. Das erste Kind ist der Kopf des Drachen, der letzte - der Schwanz des Drachen. Der Kopf des Drachen versucht den Schwanz zu fangen, und er stirbt von ihr. Die Rollen des Kopfes und der Schwanz werden abwechselnd von Kindern durchgeführt.

3.4. "Spiegel".

Ziel ist es, Beobachtung, kommunikative Fähigkeiten zu entwickeln.

Aus der Gruppe von Kindern wird führend gewählt. Es scheint, dass er in den Laden kam, wo viele Spiegel. Die Bewässerung steigt in einem Kreis und Kinder durch Halbkreis. Fahren zeigt Bewegungen und die Spiegel wiederholen sich.

Danach sind die Kinder in Paare unterteilt und jedes Paar wiederum führt vor dem Rest.

4. Entspannung "Lazy-Wettbewerb".

Das Ziel ist es, Muskeln zu entspannen.

Der Moderator liest das Gedicht V. Viktorova:

Obwohl es heiß ist

Obwohl Wärme

Alles beschäftigt

Waldmenschen.

Nur dachs -

Faul ist fair.

Schöne Träume

Im Loch ist cool.

Liegehogo sieht einen Traum

Als wäre es beschäftigt.

Im Morgengrauen und bei Sonnenuntergang

Alle steigen nicht von seinem Bett.

Dann zeigen Kinder wiederum ein faules Dachs. Sie fallen auf die Matte oder auf den Teppich, und während der Song D. Kabaleewsky "faul" klingt, versuchen Sie, so viel wie möglich zu entspannen.

5. Reflexion

Ziel ist es, positive Erfahrungen zu konsolidieren.

Kinder sitzen auf dem Boden und bilden einen Kreis. Ein Psychologe bittet um Kinder, um zu sagen, welche Übung sie mochten. Kinder, die einen anderen Ball passieren, teilen abwechselnd ihre Eindrücke.

6. Das Ritual des "Freundschaftsrelais".

Lektion 10. Mit Wut bewältigen lernen.

1. Der rituelle "Binder Thread".

2. Das Spiel "Wer hat angerufen? "

Das Ziel ist die Annäherung der Jungs, die Entwicklung der Aufmerksamkeit, der Erinnerung, der Ausübung des auditorischen Analysators.

Kinder stehen in einem Kreis, der in der Mitte des Kreises führt.

Du schätzt das Rätsel

Wer hat dich angerufen, herausfinden.

Die Blei gibt einem Kind ein Zeichen, und er ruft den Namen mit dem Namen an, der erraten sollte, wer ihn angerufen hat.

3. 3.1. "Training Emotionen."

Ziel ist es, die Fähigkeit zu entwickeln, die Gesichtsausdrücke zu unterscheiden, unabhängig voneinander bewusst die Messe, um verschiedene emotionale Zustände auszudrücken; Entwicklung ausdrucksstarker Bewegungen.

Der Psychologe bittet um Kinder:

Stirnrunzeln wie eine Herbstwolke; wütende Person; böse Zauberin. Lächle wie eine Katze in der Sonne; Sun selbst; Pinocchio; schlach Fuchs; fröhliches Kind; Als ob Sie ein Wunder gesehen haben. Als Kind gemacht werden, das das Eis nahm; Zwei Rams auf der Brücke; Ein Mann, der gedrückt hat. Erschrecken als Kind, das im Wald verloren hat; Hase gesehen einen Wolf; Das Kätzchen, auf dem der Hund bellt.

3.2. Gespräch mit Kindern.

Ziel ist es, Aggressivität zu diagnostizieren.

Hast du jemals im Leben bekommen?

Was bist du wütend?

Wann bist du wütend auf etwas, was willst du tun? (Antworten wie: Schlag, drücken, schreien - aggressive Trends angeben.)

Was tun Sie, um nicht wütend zu sein, nicht wütend? (Mit diesem Problem kann ein Erwachsener die Fähigkeit von Kindern beurteilen, komplexe Situationen konstruktiv zu lösen, die bewusst ihre Emotionen und ihr Verhalten bewältigen.)

3.3. "Zhuja".

Ziel ist es, in der Regulation ihres emotionalen Zustands zu trainieren.

"Zhuzha" sitzt auf einem Stuhl mit einem Handtuch in der Hand. Der Restlauf ist umso, die Gesichter sind gebaut, necken, berühren Sie es, kitzeln. "Zhuja" leidet, aber als sie all das packte, springt sie herum und beginnt um den Stuhl "Täter" um den Stuhl zu verfolgen, und versuchte, sie mit einem Handtuch auf den Rücken zu schieben.

3.4. "Kennen Sie Staub."

Ziel ist es, Kinder mit den Wegen, negative Emotionen und Verwaltung von ihnen einzuführen.

Jeder Teilnehmer erhält ein "staubiges" Kissen. Er muss fleißig mit seinen Händen, hübsch "sauber sein".

3.5. "Wir schwören mit Gemüse."

Ziel ist es, sich mit Spieltechniken vertraut zu machen, die zur Entlassung von Wut in einer akzeptablen Form mit Hilfe verbaler Agenten beitragen.

Schlagen Sie den Kindern vor, um zu streiten, aber nicht schlechte Worte, aber ... Gemüse: "Sie sind Gurken," "und Sie sind Rettich", "Sie sind Karotten", "und Sie - Kürbis" usw.

4. Entspannung "Magischer Schlaf".

Ziel ist es, Fantasie, innere Diskrepanz zu entwickeln.

Kinder, lass uns ein neues Spiel anfangen. Senken Sie die Art und Weise, wie Sie sich wohl fühlen. Hol erstmal Luft. Leichte Beine, Hände.

Cilia sind verringert

Augen geschlossen,

Wir ruhen ruhig aus

Schlafzauberfall einschlafen.

Es atmet leicht, reibungslos, tief.

Unsere Beine ruhen sich aus

Hals ist nicht angespannt und entspannt.

Es atmet leicht, reibungslos, tief (2 mal).

Wir ruhen ruhig aus

Schlafmagie schlief ein,

Gut zu entspannen

Aber es ist Zeit, aufzustehen!

Befestigen Sie die Cams komprimieren

Heben Sie sie höher an.

Ziehen Sie hoch, lächeln Sie!

Alle öffnen Sie Ihre Augen und stehen Sie auf.

5. Reflexion

Ziel ist es, positive Erfahrungen zu konsolidieren.

Kinder sitzen auf dem Boden und bilden einen Kreis. Der Psychologe bittet um Kinder, um zu sagen, welche Aufgabe heute am schwierigsten war. Kinder, nachdem sie aneinander gegangen sind "Wand-Schneiden", äußern abwechselnd ihre Meinungen.

6. Das Ritual des "Freundschaftsrelais".

Lektion 11. Freundschaft (1).

1. Der rituelle "Binder Thread".

2. Das Spiel "Fliegen - fliegt nicht."

Zweck - Das Spiel entwickelt Willkür und auditive Aufmerksamkeit.

Pädagog sagt: "Ich werde Artikel anrufen und fragen:" Fliegen? »Zum Beispiel Fliegenfliegen? Tabelle - Fliegen? Wenn ich das Thema nenne, das tatsächlich fliegt, heben Sie Ihre Hände an. Wenn ich ein flatterendes Thema nenne, müssen Sie Ihre Hände nicht anheben. Bitte seien Sie aufmerksam. "

Der Lehrer startet dann das Spiel: "Taube - fliegt? "- und hebt die Hände auf. Kinder sagen: "Fliegen" - und heben auch die Hände an. "Auto - fliegt? "- Bittet den Lehrer und hebt provokativ die Hände auf.

3.3.1. Konversation "Was wissen Sie über Ihren Freund? "

Ziel ist es, die Konzepte von "Freund", "Freundschaft" bei Kindern zu bilden.

Kinder, heute wollte ich mit Ihnen über Freundschaft, Ihren Freunden sprechen, ohne dass es in der Welt traurig wäre.

Warum nennen wir Freunde nur ein paar Leute?

Wie wählst du deine Freunde aus?

Wo hast du mit Freunden vertraut gemacht?

Können Sie sagen, wie würde Ihr Freund sich verhalten, wenn Sie in Schwierigkeiten geraten?

Und wie kannst du keinen Freund anrufen?

3.2. Etude "erzähle gut über einen Freund."

Ziel - die Entwicklung von Empathie und Fähigkeit, ihre Gefühle offen auszudrücken.

Optional wird das Kind ausgewählt. Er ist in einem Kreis gepflanzt, und jeder sagt, dass er an diesem Kind gefällt. Kinder feiern die äußeren und inländischen Vorteile des Kindes, bieten Beispiele für Lebenssituationen.

3.3. Das Spiel "Finden Sie einen Freund."

Ziel ist es, den psycho-emotionalen Stress zu reduzieren; Entwicklung.

Kinder sind in zwei Gruppen unterteilt, von denen einer ihre Augen bindet und es ermöglicht, dem Raum zu ähneln. Sie werden angeboten, sich zu kommen und sich kennenzulernen. Sie können mit Hilfe von Händen herausfinden, Haare, Kleidung, Hände fühlen. Wenn ein Freund gefunden wird, ändern sich die Spieler Rollen.

3.4. Spiel "Roe, Leo, Roe; klopfen, trainieren, klopfen.

Ziel ist es, die psycho-emotionale Spannung zu reduzieren.

Der Moderator sagt: "Wir sind alle Löwen, eine große Löwenfamilie. Lassen Sie uns einen Wettbewerb arrangieren, der lauter ruiniert. Sobald ich sage: "Roe, Löwe, Lean! "Lass den lauten Knurren hören". "Und wer kann noch lauter wachsen? Spucken, löwen. " Es ist notwendig, Kindern zu bitten, so lauter wie möglich zu knurren. Dann stehen alle miteinander auf und setzen die Schultern vor Stehen auf. Dies ist eine Dampflokomotive. Er pendelt, Pfeifen, Räder arbeiten eindeutig, im Takt, jeder hört auf und passt sich an die Nachbarn an. Die Lokomotive reitet durch den Raum in verschiedenen Richtungen, dann schnell, dann drehen sich dann langsam und dann heraus, wodurch laute Geräusche und Pfeife hergestellt werden. Der Fahrer an den Stationen ändert sich. Am Ende des Spiels "Weadwood".

4. Entspannung "Schlafendes Kätzchen".

Ziel ist es, die Muskeln des Körpers zu entspannen.

Kinder führen die Rolle eines Kätzchens aus, der auf dem Teppich liegt und schläft ein. Der ganze Tag ging lustige Kätzchen auf der Straße. Und der Abend kam. Kätzchens Beine sind müde, sie wurden schwer, und Kätzchen legten sich. Die Kätzchen werden von Tumoren gemessen und abstammen. Sie atmen reibungslos und leise, träumen sie von einem schönen Schmetterling. Aber der Morgen kommt, Kätzchen werden gequetscht, lächeln und kommen langsam mit weichen und gemütlichen Teppichen auf.

5. Reflexion

Ziel ist es, positive Erfahrungen zu konsolidieren.

Kinder sitzen auf dem Boden und bilden einen Kreis. Der Psychologe bittet um Kinder, um zu sagen, welche Aufgabe heute am schwierigsten war. Kinder, nachdem sie aneinander gegangen sind "Wand-Schneiden", äußern abwechselnd ihre Meinungen.

6. Das Ritual des "Freundschaftsrelais".

Lektion 12. Freundschaft (2).

1. Der rituelle "Binder Thread".

2. Das Spiel "essbar - ungenießbar".

Ziel ist es, Kinder zu kombinieren.

Kinder sitzen in einem Kreis. Das Fahren sagt dem von ihm konzipierten Wort und wirft den Ball in seinen Nachbarn. Wenn das Wort Nahrung anzeigt, sollte das Kind, das den Ball warfen, es fangen ("essen"). Wenn das Wort ältere Gegenstände anweist, wird der Ball nicht gefangen. Ein Kind, das mit der Aufgabe gemietet hat, wird führend, ruft das wunderte Wort an ein anderes Kind an und wirft den Ball.

3. 3.1. "Beschreibe einen Freund."

Ziel ist es, Beobachtung und Fähigkeit zu entwickeln, externe Details zu beschreiben.

Übung wird paarweise (gleichzeitig von allen Teilnehmern) durchgeführt. Kinder stehen mit dem Rücken zueinander und beschreiben wiederum die Frisur, Kleidung und das Gesicht ihres Partners. Dann wird die Beschreibung mit dem Original verglichen, und die Schlussfolgerung erfolgt, wie das Kind genau ist.

3.2. "Was hat sich geändert? "

Ziel ist es, Aufmerksamkeit und Beobachtung zu entwickeln, die für eine effektive Kommunikation erforderlich ist.

Jedes Kind ist wiederum führt. Aus dem Raum fahren. In dieser Zeit werden mehrere Änderungen in Kleidung, Frisur von Kindern getroffen, Sie können an einen anderen Ort übertragen (aber nicht mehr als zwei Änderungen; Alle vorgenommenen Änderungen sollten sichtbar sein). Die Aufgabe des Wassers, die Änderungen zu bemerken, die auftreten.

3.3. "Übertragung von Gefühlen."

Ziel ist es, Kindern beizubringen, verschiedene emotionale Zustände mit nicht verbaler Weise zu übertragen.

Das Kind hat eine Aufgabe, "Kette" ein gewisses Gefühl mit Hilfe von Gesichtsausdrücke, Gesten, Berührungen zu vermitteln. Wenn die Kinder es in einem Kreis reichten, können Sie diskutieren, welche Art von Laune vergessen wurde. Dann wird die Führung zu jedermann. Wenn jemand von den Kindern die Führung besuchen möchte, aber weiß es nicht, welche Stimmung zu gestalten, ein Erwachsener kann ihm helfen, sich nähern und ihm die Stimmung auf das Ohr zu verlangen.

3.4. "Freundschaft von zwei Farben."

Ziel ist es, eine positive Erfahrung gemeinsamer Aktivitäten zu erhalten.

"Jungs, ich möchte Ihnen eine Geschichte über die Freundschaft von zwei Farben erzählen. Es war vor langer Zeit. Es gab zwei Farben, gelb und blau. Gelb war sehr stolz, dass er die Sonne genauso war wie die Sonne und wie Sand an der Küste an klarem sonnigem Wetter. Nicht weit von gelb gelebt blauer Farbe. Er gilt auch sehr wichtig und wollte seine gelbe Farbe nicht aufgeben ... also lebten sie, also streiten sie sich, welchen von ihnen wichtiger ist.

Sie argumentierten, sie argumentierten und eines Tages war es nicht völlig schädlich. Aber in diesem Moment wehte der Wind und rührte gelb und blau um. So geboren grüne Farbe und von ihm - Gras, Blumen, Bäume! Und in der Welt wurde es so gut: jetzt das Meer und die Sonne und die Sonne und der Himmel und das Gras - alles mehrfarbig!

Und das Gelb und das Blau verstanden, dass sie nicht richtig waren, dass jeder von ihnen auf seiner eigenen Art gut ist und wenn sie Freunde sind, wird es viel grüne Farbe geben, und ohne ihn kann niemand tun!

Wir werden also versuchen, Freunde gelb und blau, blau und rot, gelb und rot zu machen - und lassen Sie uns sehen, was ihre Freundschaft uns begeistern wird. Auf den Paaren teilen, lassen Sie jeder eine der Farbe aus, die ich jetzt gesprochen habe. Danach fangen Sie an, das Blatt zu malen, jedes Kind für seinen Teil. Zunächst sind die Farben völlig anders, aber desto näher an der Mitte des Blattes Sie bewegt, desto mehr wird Ihre Farbe mit der Farbe Ihres Partners hergestellt. Sie müssen sich auf Ihre Farben befreundet, damit Sie die Mitte des Blattes, die Sie etwas dritte Farbe erworben haben. "

4. Entspannung "Vorschlag".

Ziel ist es, das Selbstvertrauen zu stärken.

Heute scheint man ein warmes, sogar ein heißes Bad zu Hause zu nehmen. Wasser strömt nach Ihrem Körper, und alles wärmt sich. Von den Fersen bis zum Kopf fühlen Sie sich warm aus dem heißen Bad und trotzdem von der Tatsache, dass in der Nähe von Mama. Erinnere dich an diesen Zustand. Du bist ruhig und gut. Und dann sind Sie zuversichtlich in sich selbst, montiert, aufmerksam. Sie lächeln, und dieses Lächeln wird den ganzen Tag fortsetzen. Wir machen einen scharfen tiefen Atemzug. Augen sind offen. Aufstehen Hochziehen. Belohnte Hände frei, noch einmal gestreckt, die Hände geworfen. Unsere Lektion geht weiter.

5. Reflexion

Ziel ist es, positive Erfahrungen zu konsolidieren.

Kinder sitzen auf dem Boden und bilden einen Kreis. Ein Psychologe bittet um Kinder, um zu sagen, welche Übung sie mochten. Kinder, die einen anderen Ball passieren, teilen abwechselnd ihre Eindrücke.

6. Das Ritual des "Freundschaftsrelais".

Lektion 13. Werden Kraft.

1. Der rituelle "Binder Thread".

2. "Lass uns Hallo sagen."

Das Ziel ist die Entwicklung der Fantasie, die Schaffung einer psychologisch entspannten Atmosphäre.

Zu Beginn der Übung erzählt der Moderator über verschiedene Wege der Begrüßung, akzeptiert und komisch. Dann werden die Kinder angeboten, um Hallo zu sagen, von einer Schulter, einem Rücken, einer Hand, Nase, Wange berührt, Ihre eigene außergewöhnliche Begrüßungsmethode für den heutigen Klassen erfinden und hallo durchzusehen.

3. 3.1. Das Spiel "Ja" und "Nein" sagen nicht. "

Ziel ist die Entwicklung von Fantasie, emotional-freiwilligen Prozessen.

Kinder sitzen auf Stühlen.

Psychologe sagt:

Ich werde jeden von Ihnen fragen. Wenn Sie auf ihn antworten, sollten Sie die Wörter "Ja" und "Nein" nicht verwenden.

Der Psychologe setzt abwechselnd die folgenden Fragen an Kindern:

Bist du Zuhause?

Bist du 6 Jahre alt?

Studiest du in der Schule?

Möchtest du gerne Cartoons ansehen?

Katzen wissen, wie man bellen soll?

Äpfel wachsen auf dem Weihnachtsbaum?

Jetzt Nacht? Usw.

Wenn ein Kind die Wörter "Ja" oder "Nein" verwendet, wiederholt der Psychologe die Frage. Der Eingang des Spiels an jedes Kind kann angeboten werden, um die erste Frage zu beantworten.

3.2. Das Spiel "Verbotene Bewegungen".

Ziel ist es, die Spieler, die Entwicklung der Reaktionsgeschwindigkeit und der Erfahrung positiver Emotionen zusammenzusetzen.

Kinder stehen in einem Halbkreis gegenüber dem Psychologen.

Psychologe sagt:

Ich werde verschiedene Bewegungen zeigen. Sie werden alle Bewegungen außer einem wiederholen.

Der Psychologe ruft an und zeigt die "verbotene" Bewegung (zum Beispiel springen) und gibt dem Beginn des Spiels ein Signal an.

3.3. Das Spiel "Das Meer ist besorgt."

Ziel ist es, Fantasie, ausdrucksstarke Bewegungen, Fähigkeiten zur Steuerung der Motoraktivität zu entwickeln.

Kinder rennen um den Flur herum und porträtieren die Bewegung der Wellen.

Psychologe sagt:

Das Meer sorgen sich an den Zeiten, das Meer ist Sorgen um zwei, das Meer ist Sorgen um drei, die Meeresfigur - Zanri!

Kinder müssen aufhören und die Pose halten, in der sie sich vor dem "Zamri" -Tamm anhörten.

Der Psychologe geht um den Flur, hält die "Seefiguren", lobt jedes Kind für die Ungewissheit oder Schönheit der Figur der Figur, für Immobilität usw.

3.4. Das Spiel "Ankers - Cherttali - Nechaliki".

Ziel ist es, Beobachtung zu entwickeln, die Fähigkeit, gemäß der Regel, der freien Verordnung zu handeln.

Psychologe sagt:

Jungs folgen sorgfältig den Quadraten, die ich zeigen werde. Wenn Sie ein rotes Quadrat sehen - Sie können springen, laufen und schreien, wenn Gelb - Sie können nur flüstern, und wenn Blue - Sie müssen an Ort und Stelle messen und zum Schweigen bringen.

Psychologe zeigt Quadrate, Kinder führen Anweisungen durch.

4. "Schüssel Freundlichkeit" (Visualisierung).

Zweck: emotionale Entwicklung.

Instructor: "Sitzen Sie bequem, schließen Sie Ihre Augen. Stellen Sie sich Ihren Lieblingsbecher vor. Füllen Sie es geistig mit Ihrer Freundlichkeit an die Kanten. Stellen Sie sich ein anderer jemand anderer Becher vor, es ist leer. Platzieren Sie es von Ihrer Freundlichkeitsbecher. In der Nähe eines anderen leeren Tasses, auch. Mold-Freundlichkeit von Ihrer Tasse leer. Nicht sparen! Und jetzt schau dir deinen Becher an. Ist es leer? Fügen Sie Ihre Freundlichkeit dazu hinzu. Sie können Ihre Freundlichkeit mit anderen teilen, aber Ihre Tasse bleibt immer voll. Öffne deine Augen. Selbst und selbstbewusst sagen: "Das ist ich! Ich habe eine solche Tasse Freundlichkeit! "

5. Reflexion

Ziel ist es, positive Erfahrungen zu konsolidieren.

Kinder sitzen auf dem Boden und bilden einen Kreis. Ein Psychologe bittet um Kinder, um zu sagen, welche Übung sie mochten. Kinder, die einen anderen Ball passieren, teilen abwechselnd ihre Eindrücke.

6. Das Ritual des "Freundschaftsrelais".

Lektion 14. Wir sind zusammen (1).

1. Der rituelle "Binder Thread".

2. "Zauberstuhl."

Ziel ist es, eine positive Selbstannahme zu erreichen.

Einer der Kinder sitzt in das Zentrum auf dem "Magic" -Stuhl, der Rest erzählt ihm liebevolle Worte, Komplimente. Sie können die Sitzen, Umarmung, Kuss streicheln.

3. 3.1. "Pyramide der Liebe."

Ziel ist es, eine gültige, karierende Haltung gegenüber Menschen aufzubringen, Kommunikationsfähigkeiten zu entwickeln.

Kinder sitzen in einem Kreis. Der Erzieher sagt: "Jeder von uns liebt etwas oder jemanden, aber wir alle äußern unsere Liebe anders. Ich liebe meine Familie, meine Kinder, mein Zuhause, meine Stadt, meine Arbeit. Sagen Sie uns und Sie, wer und was Sie lieben (folgen Sie den Geschichten von Kindern). Und jetzt bauen wir mit Ihnen eine "Liebespyramide" von unseren Händen. Ich werde etwas geliebt anrufen und meine Hand setzen, dann wird jeder von euch anrufen, was er liebt, und legte mich auf die Hand. (Kinder bauen eine Pyramide.) Fühlen Sie sich warme Hände? Sind sie nett? Schauen Sie sich an, was hoch, wir haben eine Pyramide und alles, weil wir sich selbst lieben und geliebt werden können.

3.2. "Putanka."

Ziel ist es, die Gruppe, die Erfahrung der Gruppeneinheit zu aktivieren.

Nach den vorgeschlagenen Kindern wird die Führung der Führung ausgewählt, es kommt aus dem Raum, der Rest der Kinder wird nach den Händen genommen und bilden einen Kreis, ohne den Händen zu quetschen. Sie fangen an, verwirrt zu sein - Wer ist genauso verrückt, die Bewässerung des "Schleifens", ohne die Hände von verwirrt zu besprüht.

3.3. "Magic Dickets."

Ziel ist es, dekorative Barrieren zu entfernen, die Entwicklung der Fähigkeit, ihr Ziel mit akzeptablen Wegen zu erreichen, um zu kommunizieren.

Jeder Teilnehmer (wiederum) versucht, das Zentrum des Kreises zu durchdringen, der eng aneinander aneinander angegriffen wurde, "Magic Algen" - alle anderen Teilnehmer. Algen verstehen die menschliche Rede und fühlen sich berührt, sie können sich entspannen und den Teilnehmer in die Mitte des Kreises überspringen und es nicht vermissen, wenn sie schlecht sind "fragten".

Dann folgt die Diskussion: Wenn Algen gebrochen war und wann nicht; Wovon hängt es ab?

3.4. "Auf der Brücke."

Ziel ist es, kommunikative Fähigkeiten, motorische Beweglichkeit zu entwickeln.

Ein Erwachsener lädt Kinder ein, die Brücke durch den Abgrund zu durchlaufen. Dazu wird die Brücke auf dem Boden gezeichnet - der Streifen einer Breite von 30 - 40 cm. Durch den Zustand sollte auf der "Bridge" zwei Personen gleichzeitig auf zwei Seiten treffen, andernfalls wird es umdrehen. Es ist auch wichtig, nicht durch die Linie zu überwinden, da sonst das Spiel in den Abgrund fehlgeschlagen ist und das Spiel verlässt. Zusammen mit ihm fällt der zweite Spieler aus (denn als er allein blieb, drehte sich die Brücke um). Während zwei Kinder durch die "Bridge" gehen, sind die anderen für sie aktiv "krank".

4. Entspannung "Lazy-Wettbewerb".

Das Ziel ist es, Muskeln zu entspannen.

Der Moderator liest das Gedicht V. Viktorova:

Obwohl es heiß ist

Obwohl Wärme

Alles beschäftigt

Waldmenschen.

Nur dachs -

Faul ist fair.

Schöne Träume

Im Loch ist cool.

Liegehogo sieht einen Traum

Als wäre es beschäftigt.

Im Morgengrauen und bei Sonnenuntergang

Alle steigen nicht von seinem Bett.

Dann zeigen Kinder wiederum ein faules Dachs. Sie fallen auf die Matte oder auf den Teppich, und während der Song D. Kabaleewsky "faul" klingt, versuchen Sie, so viel wie möglich zu entspannen.

5. Reflexion

Ziel ist es, positive Erfahrungen zu konsolidieren.

Kinder sitzen auf dem Boden und bilden einen Kreis. Ein Psychologe bittet um Kinder, um zu sagen, welche Übung sie mochten. Kinder, die einen anderen Ball passieren, teilen abwechselnd ihre Eindrücke.

6. Das Ritual des "Freundschaftsrelais".

Lektion 15. Wir sind zusammen (2).

1. Der rituelle "Binder Thread".

2. "Steh auf, die ..."

Ziel ist es, die Beobachtung zu entwickeln, ermöglicht es den Kindern, sich besser kennenzulernen.

Der Moderator gibt die Aufgabe an: "Steh auf, die ...

liebt es zu rennen;

freut sich gutes Wetter;

hat eine jüngere Schwester;

liebt es, Blumen zu geben usw.

Falls gewünscht, können Kinder die Rolle der Führung durchführen. Nach der Fertigstellung werden alle Fragen gestellt, die das Spiel zusammenfassen: "Jetzt werden wir sehen, wer in unserer Gruppe als das aufmerksamste erwiesen wurde. Wer liebt in der Gruppe süß? Wer hat eine jüngere Schwester? "Dann sind Fragen kompliziert (inklusive zwei Variablen):" Wer liebt süß in unserer Gruppe und hat eine jüngere Schwester? " Jede Frage ist an ein bestimmtes Kind gerichtet, wenn er sich selbst nicht beantworten kann - die Gruppe hilft ihm.

3. 3.1. "Waage".

Ziel ist es, Fantasie, Ausdrucksfähigkeit von Bewegungen, die Fähigkeit, zusammen zu handeln, zu entwickeln.

Anweisungen: "Lass uns in den Waagen spielen. Trennen Sie drei. Man wird der Verkäufer sein und zwei - die Schalen der Waage. Dann wechseln Sie Rollen. Der Verkäufer legt etwas auf die Waage der Waage, sie biegt vor der Schwerkraft, und die andere Schüssel steigt auf den gleichen Betrag. Hat jeder das verstanden? Dann versuchen wir es. "

Erstens wählt der Lehrer (jetzt er ist ein Verkäufer) zwei Kinder, "setzt es" auf einem von ihnen "Produkt" und zeigt, dass jedes Kind tun sollte. Dann spielen die Jungs alleine. Erwachsene beobachtet das Spiel und hilft denen, die Hilfe brauchen.

3.2. "Tausendfüßler".

Ziel ist es, Kinder beizubringen, mit Gleichaltrigen zu interagieren, zum Zusammenhalt des Kinderteams beizutragen.

Ein Erwachsener löscht Kinder auf dem Boden und sagt: "Stellen Sie sich vor, wie schwierig es ist, mit einem Wachs zu leben, weil es 40 Beine mit einem Ganzen hat! Es besteht immer Gefahr, verwirrt zu werden. Lass uns auf dem Tisch wieder spielen. Stehen Sie sich auf allen Vieren auf und legen Sie Ihre Hände auf die Schultern des Nachbarn. Bereit? Jetzt fangen wir an, weiterzumachen. Zunächst langsam, nicht verwirrt werden. Und jetzt - ein bisschen schneller. " Ein Erwachsener hilft den zu errichtenden Kindern, die Bewegungen des Wachs zu leiten. Dann sagt: "Oh, wie müde unsere vierzig Glashaut, fällt es buchstäblich von Müdigkeit von den Beinen." Kinder, die immer noch ihre Nachbarn hinter den Schultern halten, fallen auf den Teppich.

Es ist möglich, die Aufgabe der vereinbarten Überwachung von Hindernissen zu komplizieren, die Komplikation der Bewegungen des "Sorry-Shirts" (sitzen, springen auf ein Bein, Propellets); Das Hauptziel bleibt gleich: mit einem ganzheitlichen "vierzig" zu bleiben.

3.3. "Klettverschluss."

Zweck - Das Spiel trägt zur Entfernung der Muskelspannung bei, die Entwicklung der Fähigkeit, mit Kollegen, Zusammenhalt der Kindergruppe zu interagieren.

Alle Kinder bewegen sich, laufen um den Raum, vorzugsweise unter rascher Musik. Zwei Kinder, Händchenhalten, versuchen, Kollegen zu fangen. Gleichzeitig verurteilen sie: "Ich bin ein Klettverschluss, ich möchte dich fangen." Jedes Casting-Kind "Klettvogel" nimmt die Hand, indem er ihn an sein Unternehmen anbringt. Dann fangen sie andere in ihren "Netzwerken" zusammen. Wenn alle Kinder "Klettverschlüsse" werden, tanzen sie in ruhiger Musik in einem Kreis, nur Händchenhalten. Erwachsener kann das Tempo fragen, in den Händen klatschen; Am Ende des Spiels singen Kinder, in einem Kreis tanzen, ein beliebiges Lied singen.

3.4. "Heiße Kartoffel".

Das Ziel ist es, sich zu fühlen und zu verstehen, dass manchmal Versagen unvermeidlich ist und damit notwendig sein muss, damit fertig zu werden. Zeigen Sie, wie einfach es ist, jemandem zu helfen, der in Schwierigkeiten ist.

"Setz dich auf dem Boden in einem Kreis. Ich habe Kartoffeln für unser Spiel vorbereitet. Aber sie ist etwas Besonderes. Sie müssen sich vorstellen, dass diese Kartoffel sehr heiß ist. Daher müssen wir es sehr schnell aneinander übertragen. Wenn sie jemanden in seinen Händen hält, können wir Ihre Finger verbrennen. Was dann? Wir haben immer noch eine Haltestellung im Spiel. Sie werden einer von Ihnen sein, der uns hinter dem Kreis zurücksetzt, und von Zeit zu Zeit, wenn er will, schreien "Halt!" "Wenn wir gehört haben, hör auf! »Kartoffeln kann nicht übertragen werden, es bleibt in jemandem in deinen Händen, und er brennt aus. (Das Intervall für Stoppstunden sollte 30 bis 60 Sekunden betragen.) AY-YAI-YAI! Ja, das ist das eigentliche Ärger! Aber zum Glück können wir Ihren Freund trösten. Diejenigen, die in der Nähe sitzen, werden ihn von den Schultern umarmen und es sanft von der Seite zur Seite schütteln, während das Kind mit Kartoffel nicht sagt: "weiter." Und wieder schnell, geben Sie schnell Kartoffeln von der Hand an die Hand, bis die Stoppuhr wieder nicht "stoppt" sucht! "

4. Entspannung "Magischer Schlaf".

Ziel ist es, Fantasie, innere Diskrepanz zu entwickeln.

Kinder, lass uns ein neues Spiel anfangen. Senken Sie die Art und Weise, wie Sie sich wohl fühlen. Hol erstmal Luft. Leichte Beine, Hände.

Cilia sind verringert

Augen geschlossen,

Wir ruhen ruhig aus

Schlafzauberfall einschlafen.

Es atmet leicht, reibungslos, tief.

Unsere Beine ruhen sich aus

Hals ist nicht angespannt und entspannt.

Es atmet leicht, reibungslos, tief (2 mal).

Wir ruhen ruhig aus

Schlafmagie schlief ein,

Gut zu entspannen

Aber es ist Zeit, aufzustehen!

Befestigen Sie die Cams komprimieren

Heben Sie sie höher an.

Ziehen Sie hoch, lächeln Sie!

Alle öffnen Sie Ihre Augen und stehen Sie auf.

5. Reflexion

Ziel ist es, positive Erfahrungen zu konsolidieren.

Kinder sitzen auf dem Boden und bilden einen Kreis. Der Psychologe bittet um Kinder, um zu sagen, welche Aufgabe heute am schwierigsten war. Kinder, nachdem sie aneinander gegangen sind "Wand-Schneiden", äußern abwechselnd ihre Meinungen.

6. Das Ritual des "Freundschaftsrelais".

Lektion 16. Wir sind zusammen (3).

1. Der rituelle "Binder Thread".

2. "Dinosaurierjagd".

Ziel ist es, Interaktion auf verschiedene Weise zu unterrichten (verbal und nonverbal). Die Bildung der Fähigkeit, die geringsten Änderungen des Familienpartners für die Kommunikation zu reparieren.

Eine Gruppe von Teilnehmern kommt in einen Kreis. Die Führung geht über den Kreis hinaus, wird zurück in die Gruppe und beginnt laut bis zehn zu zählen. Zu diesem Zeitpunkt übermitteln die Teilnehmer einen kleinen Spielzeugdinosiver zueinander. Am Ende des Kontos schließt derjenige, der ein Biest hat und die Hände nach vorne zieht, seine Handflächen. Die verbleibenden Teilnehmer wiederholen diese Geste. Die Aufgabe der Führung besteht darin, zu finden, wer einen Dinosaurier in den Händen hat.

3. 3.1. "Finden Sie ein Paar."

Ziel ist es, die Empfindlichkeit gegenüber der Korrelation von taktilen Bildern zu entwickeln.

Das Fahren sitzt auf einem Stuhl am anderen Ende des Raums in entspannter Pose mit geschlossenen Augen. Eine der Gruppe kommt zu ihm und streckt seine Hand in den Händen. Das Fahren, ohne das Auge zu öffnen, prüft es sorgfältig. Sobald die Führung glaubt, dass er bereits seine Hand genug studiert hat, sagt er: "Alles". Dann strecken sich alle Teilnehmer in der Gruppe gleichzeitig ihre Hände an, und der führende Versuch, darunter zu finden, wie er anfänglich die Hand, die er zunächst gegeben wurde, zu finden.

3.2. "Abfüllung".

Ziel ist es, einen positiven emotionalen Hintergrund zu schaffen, die Entwicklung der Fantasie.

Kinder sitzen in einem Kreis. Der Meister nimmt eine Flasche und bietet vor dem Abwickeln eine Aufgabe, zum Beispiel: Um an einem Bein zu rutschen, singen Sie ein Lied, einen Song in Ihre Hände, zählen Sie etwas oder bringen Sie es. Das Kind, an dem der Hals der Flasche hindeutet, muss die Aufgabe ausführen und dann mit einem neuen kommen.

3.3. "Pass orange."

Das Ziel ist die Entwicklung von Geschicklichkeit und Intelligenz, ermutigt die Teilnehmer, kleiner zu handeln.

Die Teilnehmer werden in Folge. Der erste Spieler hält das orangefarbene Kinn in der Nähe des Hals. Es ist notwendig, ohne die Hände zu helfen, den nächsten Spieler eine Orange zu übertragen.

3.4. "Känguru".

Ziel ist es, die Fähigkeiten der Interaktion mit dem Partner (Koordinierung von Handlungen, Vereinheitlichung der Gruppe.

Die Teilnehmer sind in Paare unterteilt. Один из них, кенгуру, стоит, другой – кенгурёнок – сначала встаёт спиной к нему (плотно, а затем приседает. Оба партнёра берутся за руки. Задача каждой пары – именно в таком положении, не разнимая рук, пройти до противоположной стены, обойти препятствие usw.

In der nächsten Phase des Spiels können die Teilnehmer Rollen ändern und dann Partner.

4. Entspannung "Schlafendes Kätzchen".

Ziel ist es, die Muskeln des Körpers zu entspannen.

Kinder führen die Rolle eines Kätzchens aus, der auf dem Teppich liegt und schläft ein. Der ganze Tag ging lustige Kätzchen auf der Straße. Und der Abend kam. Kätzchens Beine sind müde, sie wurden schwer, und Kätzchen legten sich. Die Kätzchen werden von Tumoren gemessen und abstammen. Sie atmen reibungslos und leise, träumen sie von einem schönen Schmetterling. Aber der Morgen kommt, Kätzchen werden gequetscht, lächeln und kommen langsam mit weichen und gemütlichen Teppichen auf.

5. Reflexion

Ziel ist es, positive Erfahrungen zu konsolidieren.

Kinder sitzen auf dem Boden und bilden einen Kreis. Der Psychologe bittet um Kinder, um zu sagen, welche Aufgabe heute am schwierigsten war. Kinder, nachdem sie aneinander gegangen sind "Wand-Schneiden", äußern abwechselnd ihre Meinungen.

6. Das Ritual des "Freundschaftsrelais".

Lektion 17. Freundliches Team (1).

1. Der rituelle "Binder Thread".

2. Das Spiel "Brief senden".

Ziel ist es, die humanen Beziehungen zueinander zu erziehen.

Alle Kinder stehen in einem Kreis. Eins - Leads. Der Moderator sagt: "Ich schicke einen Brief von OL nach Seryozha." Kinder passieren den Brief an die Einladung. Das führende sollte den Brief bemerken.

3. 3.1. "Schatten".

Ziel ist es, Beobachtung, Erinnerung, innere Freiheit und Entlastung zu entwickeln.

Geräusche von ruhiger Musik. Zwei Kinder werden aus der Gruppe ausgewählt. Der Rest des Publikums. Der erste Reisende, der zweite - Schatten. Der Reisende geht durch das Feld, und hinter sich für 2-3 Schritte geht das zweite Kind den Schatten (versucht, die Bewegungen des Reisenden zu kopieren). Es ist notwendig, den Reisenden mit verschiedenen Bewegungen zu stimulieren: Ziehen Sie die Blume, setzen Sie sich auf Penos usw.

3.2. "Mosaik in Paaren."

Ziel ist es, eine karierende und aufmerksame Einstellung zu Kollegen zu fördern.

Jedes Paar von Kindern erhält ein Mosaik, von denen die Details gleichermaßen aufgeteilt sind. Die Aufgabe besteht darin, das Gesamtbild zu falten. Dazu müssen Sie über die Handlung nachdenken, Bemühungen verteilen, berücksichtigen und die Aktionen des Partners fortsetzen. Nach Abschluss der Arbeit ist jede Arbeit allen anderen gezeigt, und sie versuchen zu erraten, was die Autoren dargestellt haben.

3.3. Das Spiel "Varosor".

Ziel ist es, Kinder zu konfigurieren, um zusammenzuarbeiten.

Jetzt wird jeder in eine Dampflokomotive. Wenn die "Dampflokomotive" in einen Kreis gehen wird, klatscht er seine Hände und auf

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Übung 4.

"Airbus"

Zweck: Lehre Kinder, die vereinbart haben, in einer kleinen Gruppe zu handeln, zeigen, dass die gegenseitige freundliche Haltung der Kameraden Vertrauen und Ruhe gibt.

Struktur Übung: "Welcher von Ihnen flog zumindest einmal mit dem Flugzeug? Können Sie erklären, was ein Flugzeug in der Luft hält? Wissen Sie, was die Arten von Flugzeugen sind? Will ein von euch ein kleiner Aerobus werden? Der Rest der Jungs wird dem Airbus "Fliegen" helfen.

Einer der Kinder (in Wille) liegt mit dem Bauch auf dem Teppich und züchtet die Hände an den Seiten wie die Flügel des Flugzeugs. Auf jeder Seite steigen drei Personen davon auf. Lassen Sie sie passen und gelingen ihre Hände unter seinen Beinen Bauch und Brust.

Auf Kosten von "Three" steigen sie gleichzeitig auf und erheben einen Airbus aus dem Feld ... Also können Sie den Airbus nun ruhig den Airbus auf dem Raum verschieben. Wenn er sich ziemlich sicher fühlt, lassen Sie ihn die Augen schließen, entspannen, in einem Kreis "fliegen" und wieder langsam "landen auf dem Teppich".

Wenn der Aerobus "fliegt", kann die Blei ihren Flug kommentieren und besondere Aufmerksamkeit auf die Genauigkeit und die sorgfältige Einstellung darauf achten. Sie können den Airbus selbst fragen, um diejenigen zu wählen, die leiden werden. Wenn Sie sehen, dass Kinder alles gut heraus sicht, können Sie zwei Airbusse gleichzeitig "laufen".

Dauer - 3-4 min.

"Fühle mich laut"

Zweck: Verbalisierung der Gefühle, ihr Bewusstsein und ihre Konsolidierung.

Gespräch sprechen: Kinder antworten in einem Kreis, den sie mochten und es nicht im Klassenzimmer gefallen hat, warum? Darüber hinaus wird die Frage an Kinder gegeben, die Aerobus darüber waren, ob es leicht zu "fliegen" war, um ihre Augen zu schließen, warum sie denken.

Dauer - 5-7 min.

"Ich will schlafen"

Zweck: Entfernen der psycho-emotionalen Spannung.

Der Verlauf der Übung: Das Kind bat seine Eltern, sich mit einem neuen Jahr mit Erwachsenen treffen zu dürfen. Er war erlaubt, aber der näher an der Nacht, desto mehr will er schlafen. Er kämpft lange Zeit, aber am Ende schläft ein.

Ausdrucksvolle Bewegungen: Gähnen, die oberen Augenlider sind weggelassen, Augenbrauen werden angehoben, ergibt sich, ihre Hände werden weggelassen.

Dauer - 2-3 Minuten.

"Fee (Zauberer) Schlaf"

Zweck: Förderung der Teilnahme in der Gruppe, der reibungslose Abschluss der Lektion.

Der Verlauf der Übung: Kinder sitzen auf den Stühlen, die in einem Kreis in einem ziemlich langen Abstand voneinander stehen. Klingt "Lullaby".

Ein Mädchen eignet sich für Kinder mit einem dünnen Zauberstab in der Hand - das ist eine Fee (Junge - ein Zauberer). Fee berührt die Schulter eines der Kinder mit einem Zauberstab, er schläft (neigt seinen Kopf und schließt seine Augen), die Fee wird alle Kinder umgangen, um sie mit einem Zauberstab zu berühren , lächelt sie und geht. Dann sagt der Psychologe: "Guten Morgen!" Und jeder wach auf.

1. Spielen Sie täglich mit einem Kind in Rollenspielen oder zumindest in "Rollengesprächen" (Sprachspiele, in denen das Kind von einem beliebigen Charakter spricht).

2. Wenn ein Kind aus dem Kindergarten kommt, interessieren Sie sich für das, was andere Kinder spielten, und ermutigten ihn, die Spieler der Peers anzusehen und versuchen, ähnliche Spiele zu Hause zu spielen.

3. Das Kind anzäunen, dass das Kind von aggressiven Inhalten, Militanten, "Horror-Systemen", verschiedenen Gängen, in deren Form oder ein anderer es gibt.

4. Besprechen Sie mit dem Kind, was auf dem Bildschirm passiert, geben Sie Ihre Schätzungen an.

5. Show nicht vor einem Kind mit erhöhter Emotionalität und Affektivität.

6. Tragen Sie nicht zu strikte Maßnahmen gegen ein Kind an, einschließlich der körperlichen Bestrafung, die Demütigung davon ist nicht die Augen anderer Menschen usw.

7. Zeigen Sie Ihre kindliche Demütigung von einander nicht, Konfliktsituationen.

8. Zeigen Sie in Bezug auf das Kind warme Gefühle, bilden ein Gefühl der Sicherheit.

9. Versuchen Sie, die Antwort auf das aggressive Verhalten des Kindes zu beseitigen.

10. Versuchen Sie, die Aggression auf ein anderes Objekt (zum Beispiel an eine Birne) zu bewegen.

1. Zeigen Sie nicht in der Gegenwart von Kindern Unhöflichkeit.

2. Versuchen Sie, die friedliebenden Taten von Kindern in Gegenwart der Gruppe zu ermutigen. Erklären und diskutieren diese Handlungen zusammen mit Kindern.

3. Nehmen Sie ein Kind in einem gemeinsamen Spiel ein, zuerst auf kleineren Rollen, dann immer wichtiger. Organisieren Sie möglichst die gemeinsame Tätigkeit von Kindern organisieren und versuchen, auszuschließen.

4. Teilnahme am Spiel zusammen mit Kindern, um den Ausschluss des Kindes vom Spiel zu verhindern. Die Aufmerksamkeit von Kindern auf die Erfolge des anderen anziehen.

5. Vermeiden Sie in den Spielen, wenn möglich, Anweisungen, Moral, Kommentare vermeiden; Teilen Sie Kinder nicht schlecht und gut.

6. Lassen Sie den Erscheinungsbild in der Gruppe von Spielwaren, die von den Parzellen der Kämpferkämpfer hergestellt wurden.

7. Organisieren Sie die Kommunikation zwischen Kindern, ohne andere Gegenstände anzuziehen. Die Kommunikation sollte auf Konzentration auf einem Partner aufgebaut sein, und nicht in der Kommunikationsanlage (Subjekt, Spielzeug, die an dem Spiel teilnehmen).

8. Wenn ein VCR-Show inländische Cartoons vorhanden ist, organisieren Sie ihre Diskussion, verlieren Sie mit individuellen Episoden.

9. Stellen Sie sicher, dass die Bedingungen für den Spritzer der aggressiven Ansprüche von Kindern in einer sozial akzeptablen Form sein. Dies kann durch die Erstellung einer Ecke erfolgen, in der Sportgeräte (Fahrrad, Birne, Seile, Trampolin usw.) sein würde.

10. Finden Sie zusammen mit Kindern Freunde (Mütter, Väter, Großeltern, Großeltern ...) Kunsthandwerk für verschiedene Feiertage.

Referenzliste

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17. Chistyakova M. I. Psycho-Nasthunder / unter. Ed. M. I. KUSTAUSANOV. - M., 1995.

Übungen zur Entwicklung flacher Hände, Ohrenmassagen

Entspannung.

Reisekurs:

Teppiche werden in einem Kreis in Form von Blütenblättern zersetzt, der Psychologe lädt Kinder zum Beruf ein, sagt, dass er sie froh, sie zu sehen, und fragt sie, ob sie bereit sind, eine Lektion zu beginnen. Kinder wiederum sagen, was sie bereit sind, der Psychologe lädt sie ein, auf den Matten zu nehmen, die Kinder schießen Schuhe und steigen auf den Teppichen auf.

Entspannung.

PS-G: Jungs, um sich besser auf einen guten Job einzustellen, werden wir eine "Babyhaltung" nehmen, und wir werden versuchen, sich zu entspannen. (Kinder sitzen auf den Knien, lehnen nach vorne, ziehen Sie die Hände nach vorne, der Kopf liegt auf dem Boden. Beruhigende Musik klingt.) Ich atme tief: Atmen, ausatmen, ausatmen, ausatmen (3-mal), und jetzt atmen Sie leicht und ruhig ein.

Hände sind entspannt, frei auf dem Boden liegen, der Rücken ist entspannt, ruhen. Alles ist schlecht, dass es bei dir war, was in dir war, durch den Kopf zu Boden geht, es wird leicht, gut, gut, du kannst nur alles gut haben. Du fühlst, dass es schön ist.

Lerne ein bisschen mehr und stehe langsam auf.

Dehnen.

PS-G: Ich schlage vor, Sie stellen sich mit einem Samen in einer Nuss vor, von der ein mächtiger Baum allmählich wachsen wird. Seite, Beine in den Knien, legen Sie den Kopf zwischen ihnen und drücken Sie Ihre Knie fest.

Hier wachte der Samen auf, er ist eng in der Hülle, es versucht es, sich zu teilen - es strebt sich sehr an, sogar stärker, spaltete die Schale auf, richtete die Beine langsam, der Rücken, die Hände des Mädchens, strecken die Handflächen - Listen an der Sonne, stehen auf den Socken, strecken Sie den ganzen Körper. Hier wurde das Dorf verstärkt - auf dem gesamten Fuß aufstehen, die Beine in den Knien belasten, ihre Kraft spüren, die Sonne mit dem ganzen Körper erreichen, den ganzen Fuß stehend. Senken Sie Ihre Hände, entspannen Sie ein bisschen.

Übung "Roboter und Schnecken".

PS-G: Erinnern wir uns an das Gedicht über den Wind-Isoleshko, erzählen Sie es:

Der Wind weht uns ins Gesicht (Bewegung mit Händen zu Angesicht)

Das Dorf wurde gehärtet (Hände über seinem Kopf, Bewegung mit den Händen an den Seiten)

Der Wind ist leiser, leiser, leiser (in drei Empfängen gequetscht)

Der Baum ist oben oben höher. (Körper und Hände auf den Kopf steigt)

Also bewegten wir uns wie Roboter - schnell, schnell, und jetzt werden wir uns als Schnecke bewegen - reibungslos und langsam: auf Kosten von 5 Kits und auf Kosten 5 stiegen.

Haareübung.

PS-G: Setzen Sie sich auf den Boden. Bewegen Sie meine rechte Hand in die Nocken, wir setzen den Daumen und einen kleinen Finger, schließen das rechte Nasenloch mit einem Daumen, dem kleinen Finger, der sich aufschiebt. Ich atme nur durch den linken Nasenloch, einen tiefen Atemzug, den Mund ausatmen. (3 Zyklen). Und jetzt ist der linke Nasenloch an dem kleinen Finger hier in der Nähe - atmen Sie nur durch den rechten Nasenloch (3 Zyklen).

Massage von Ohrspülen.

PS-G: Setzen Sie sich auf den Teppichen, die Beine sind an den Seiten leicht gelernt. Große und Indexfinger massieren den USH. Steigende Daumen hoch, die das ganze Ohr massieren.

Und jetzt sind die Ohren wiederholt.

Übung "Elefant zieht achts ein"

PS-G: Ich schlage vor, Sie wenden sich in Elefanten. Wir setzen uns hin, wie die Elefanten sitzen (die Beine biegen sich ein wenig in den Knien, die Knie werden an den Seiten gezüchtet). Die rechte Hand vor sich selbst und nimmt es ein wenig an die Seite - das ist der Elefantenstamm.

Der Elefant zeichnet die schlafenden acht - diese sind (das Bild zeigt). Glatte Zeigefingerhände von acht. Ändern Sie nun Ihre Arme und zeichnen Sie Ihre linke Hand. Erstellen von "Tee".

PS-G: Müster Elefant. Bitten wir ihn mit Tee - absolvieren und zeigen Sie den Gedicht "Tee", und begann diesen Stand auf den Teppichen:

Tee (vertikale Bewegungen mit Ribs-Palmen)!

Auf den Stühlen - der Abdeckung (die linke Hand ist in die Faust gefaltet, macht die richtige Inablation kreisbewegungen über der Faust).

Auf dem Deckel - ein Shishchka (vertikale Bewegungen von Fäusten).

In der Shishchka - ein Loch (Index und Daumen beider Hände, die Ringe machen)

Aus dem Loch patch (Spiralen werden von stabilen Fingern gezeichnet).

Paare gehen aus dem Loch

Quelle nsportal.ru.

Pädagogische Spiele für Kinder im Vorschulkindern

Zusammenfassung von sterellen und entwickelnden Klassen mit aggressiven Kindern

Secreter Alla Ivanovna, Pädagog Psychologe Mbdou №75 G. Norilsk

1. Spiel "Gruß"(K. Fophel)

Zweck: Das Erstellen eines günstigen psychologischen Klimas, eine Atmosphäre der gegenseitigen Annahme derseits, eine Stimmung für eine eng anhaftende Kommunikation, die Entwicklung der Selbstregulierung.

Psychologe: Jungs jedes Mal, wenn wir einen ungewöhnlichen Weg begrüßen. So werden wir uns heute auf besondere Weise begrüßen. Sie gehen um den Raum und schweigend, ohne ein Wort zu äußern, begrüßt sich miteinander.

Ich werde Ihnen sagen, wie man sich begrüßt.

• Als Freund, der vor langer Zeit noch nicht mehr gesehen hat;
• Als wichtig - eine vorherrschende Person;

2. Das Spiel "Falten"

Zweck: Spannung der Spannung.

Psychologe: Jungs, atmen Sie ein paar Mal ein und atmen Sie aus. Atmen Sie atmen, atmen. Und das letzte Mal atmet einatiert. Ausgezeichnet...

Zusammen, um auf Ihrem Nächsten rechts zu lächeln, und jetzt - Nachbar auf der linken Seite. Falten Sie Ihre Stirn - Überraschung, nähren Sie Ihre Augenbrauen - lernen Sie wütend, runzeln Sie Ihre Nase - Sie mögen etwas nicht. Entspannen Sie die Gesichtsmuskeln, das Gesicht ist ruhig.

Erhöhen und senken Sie Ihre Schultern. Athales, Atmen, Atmen. Gut gemacht!

3. Spiel "Raubtier"

Zweck: Reduzieren der Muskelspannung, Korrektur des Verhaltens aggressiver Kinder, die Aggression verringert.

Psychologe: Und jetzt schlage ich vor, Sie wenden sich in ein Raubtier (Tiger, Löwe, Wolf, Luchs) . Stehen Sie einander gegenüber und beginnen Sie, Ihre Kraft und Ihren Mut miteinander zu demonstrieren. Zeigen, was Sie stark sind, mutig, mutig. Nun, jetzt beruhigen Sie sich, Sie respektieren die Stärke des anderen.

4. Spiel "Sounds"(Kryazheva N. L.)

Zweck: Verbale Aggression entfernen, helfen Kindern, Wut in einer akzeptablen Form zu werfen.

Psychologe: Jungs, die den Ball in einem Kreis passieren, nennen wir einander mit unterschiedlichen vertrauten Worten (Eine Bedingung wird im Voraus ausgehandelt, welche Art von Anrufe Sie verwenden können. Dies kann die Namen von Gemüse, Früchten, Pilzen oder Möbeln sein) . Jede Anziehungskraft sollte beginnen: "Und Sie, ..., Karotte!" Denken Sie daran, dass das Spiel ist, also werden wir nicht voneinander beleidigt. Im letzten Kreis ist es notwendig, Ihrem Nachbarn irgendwas angenehm zu sagen: "Und Sie, ..., Sonne!"

5. Spiel "Bitten Sie Spielzeug" - verbale Option (Karpova B.V., Lyutova E. K., 1999)

Zweck: Lehren Sie den Kindern effektive Wege, um zu kommunizieren.

Die Gruppe ist in Paare unterteilt, einer der Teilnehmer des Paares (Mitglied 1) Nimmt jedes Thema, zum Beispiel Spielzeug, Notizbuch, Bleistift usw. Ein anderer Teilnehmer (Teilnehmer 2) Muss dieses Thema fragen.

Sie halten das Spielzeug in Ihren Händen (Notebook, Bleistift) Wer braucht dich wirklich, aber sie braucht beide Freundin. Er wird Sie bitten, sie zu fragen. Versuchen Sie, das Spielzeug zu Hause zu verlassen und es nur zu geben, wenn Sie es wirklich tun wollen.

Nun, Sie brauchen die notwendigen Worte, versuchen Sie, das Spielzeug zu fragen, damit Sie es weggeben. Dann ändern sich die Teilnehmer 1 und 2 Rollen.

6. Entspannung Übung "Ruhe im Wald"(Verwenden der Ausrüstung der Touch Room-Panels "Wasserfall")

Jungs, und jetzt lass uns ausruhen. Lüge bequem, schließe deinen Augen und höre auf meine Stimme. Stellen Sie sich vor, Sie befinden sich an einem wunderschönen Sommertag im Wald. Um dich herum, viele schöne Pflanzen, helle bunte Farben.

Du fühlst dich völlig ruhig und glücklich. Ein angenehmes Gefühl der Frische und fröhlich bedeckt den ganzen Körper: Stirn, Gesicht, Rücken, Bauch, Arme und Beine. Sie fühlen, dass der Körper leicht, stark und gehorsam wird.

Die Brise bläst Ihren Körper einfache Frische. Die Luft ist sauber und transparent. Leicht und frei atmen. Die Stimmung wird fröhlich und fröhlich - ich möchte aufstehen und mich bewegen.

Wir öffnen deine Augen. Wir sind voller Kraft und Energie. Versuchen Sie, dieses Gefühl für den ganzen Tag zu retten.

Reflexion. Hat dir die Lektion gefallen? Was ist am wenigsten? Wie ist deine Stimmung?

Abschiedsritual. Lächelte einander an und wünschte eine gute Laune.

Daraufhin endet unsere Besatzung, alles - vielen Dank!

Details doshvozrast.ru.

Direkte Korrekturbildung durchführen

Artikel " Direkte Korrekturbildung durchführen"S. I. Reznichenko - ein Verzeichnis der Lehrer Psychologist Kindergarten №00 (Pilot Edition) für 2011.

Der Korrekturfokus von Klassen manifestiert sich, um die gestörten höheren geistigen Funktionen zu korrigieren, die mit organischen Mängeln von Schülern verbunden sind, sowie ihre persönlichen Merkmale (emotionale, motivierende und auffällige Kugeln usw.), die Schulung und Anpassungsprozesse behindern.

Im Allgemeinen ist das System von Korrekturmaßnahmen, die in den vorschulischen Bildungseinrichtungen implementiert sind, gerichtet:

Zur Aktivierung der kognitiven Aktivität und der sozio-Arbeitsanpassung der Schüler;

Verbesserung des Niveaus der geistigen Entwicklung von Kindern;

Bildung einzelner höhere mentale Funktionen (Speicher, Aufmerksamkeit, Wahrnehmung usw.);

Mastering Studierende des Wissens über die Welt auf der ganzen Welt, der Bildung von praktischen Schulungen und die Fähigkeit der selbstsuchenden Informationen;

Korrektur von Mängeln der emotionalen und sozialen Entwicklung von Kindern.

Grundsätze der Korrektur und Entwicklung

Bei der Organisation von Korrektur- und Entwicklungsklassen ist es notwendig, sich auf objektiv vorhandene oder angebliche Gesetze der Kinderentwicklung zu verlassen und an den folgenden Grundsätzen festzuhalten:

1. Einheit der pädagogischen, sterarischen und pädagogischen Aufgaben.

2. Entwicklung des Bewusstseins, Aktivität und Unabhängigkeit des Kindes im Prozess der sterellen und pädagogischen Aktivitäten.

3. Systemativität und Reihenfolge (Kenntnisse, die von Kindern gekauft werden, Fähigkeiten müssen ein bestimmtes System sein, und ihre Bildung wird phonatig durchgeführt).

4. Die Verfügbarkeit des Inhalts von Klassen (das studierende Material muss angepasst werden, um die geistigen, psychologischen, physischen Fähigkeiten von Kindern zu berücksichtigen, die durch ihr Wissen und die Fähigkeiten erreicht werden, und gleichzeitig erfordern bestimmte Anstrengungen, um sie zu assimilieren).

Die Visualisierung (der Grundsatz folgt aus der Notwendigkeit einer aktiven Wahrnehmung, Verständnis und Verallgemeinerung der Materialien des Untersuchungsmaterials; gilt sowohl als Mittel, um neu zu wissen, und für die Entwicklung der Beobachtung sowie für die besseren Erinnerung von Informationen).

5. Individueller Ansatz für Schüler.

6. Moral, Umweltfreundlichkeit (eines der wichtigsten ethischen Prinzipien, das die moralische Bildung umfasst (die Bildung eines Kindes der Bereitschaft zur unabhängigen Wahl)).

Psychologische Lehrer notieren Folgendes einzelne Unterschiede in den Schülern In intellektuellen und motivierenden und Konsumentenfeldern:

| Das Tempo des Lernens Wissen, Fähigkeiten, Fähigkeiten;

| Prädisposition einer oder einer anderen Art von Analyse, insbesondere mit Primärarbeiten mit dem Material;

| Niveau der Isolation und Verallgemeinerung von Methoden des operativen Wissens;

| Pächste der Denkidase;

| Merkmale des Selbstwertgefühls und des Niveaus der Selbstkritik;

| Das Entwicklungsstand des Selbstregulierungsverhaltens, Bereitschaft, eine freiwillige Handlung zu begehen usw.

Diagnose der Entwicklung des Kindes

Die psychologische und pädagogische Korrektur des Kindes in seiner Zeit sollte ein systematischer, komplexer, individueller sein. Um ein System der sterellen- und pädagogischen Auswirkungen richtig aufzubauen, muss die Funktionen der Entwicklung bestimmter Funktionen in der Ontogenese berücksichtigt werden.

Beispielsweise gibt es sensible Zeiträume für Sprachentwicklung, logische Operationen, Konzentration der Aufmerksamkeit und andere höhere mentale Funktionen. Die Schüler derselben Gruppe befinden sich auf verschiedenen Sprachentwicklungen, sensorpertisch und geistiger Tätigkeit, sie haben unterschiedliche Grade der räumlich-temporalen Ansichten, sie sind nicht detailliert für das Konto, das Lesen, Schreiben, einen anderen Wissensmarge zu erstellen die Welt um. Daher erfordert die Korrekturarbeit eine ständige Fixierung der Veränderungen der Psyche des Kindes, seiner kognitiven Fähigkeiten.

Es reicht nicht aus, das Kind nur in der Anfangsphase zu diagnostizieren, wenn die Konjunktur- und Entwicklungsaktivitäten planen, ebenso nicht genug, um nur die geistigen Funktionen zu untersuchen, mit denen das Kind sichtbare Schwierigkeiten hat. Die diagnostische Untersuchung muss umfassend sein; Fügen Sie eine Studie der wesentlichen und dynamischen Merkmale verschiedener Arten von Denken, Gedächtnissen, Aufmerksamkeit, Empfindungen, Wahrnehmungen sowie geringen und großer Motilität, Sprache, Merkmale interriger Lateralisierung, kommunikativen, motivierenden und emotionalen Pflichtkugeln ein. Gebrauchte diagnostische Methoden sollten kurz, diverse, bequem sein, um die rasante Erkennung der sensorischen Unterentwicklung des Kindes sowie die didaktischen Handbücher (Gebäude-Designer, Logikwürfel, Spielzeug usw.).

Es ist nicht immer möglich, einzelne Korrekturarbeiten mit Vollzeit-Kindererhebung ordnungsgemäß zu beginnen, da der in dieser Form ausgeführte Primärkontakt die Angst, die Angst vor der Auswertung erhöhen kann, die Ergebnisse der Diagnose schließlich verzerren kann. Es ist korrekter, primäre Informationen über das Kind zu erhalten, insbesondere um seine persönlichen Merkmale (Niveau der Selbsteinschätzung, Angst, Ansprüche, Aggressivität, Konstanz usw.), auf Erzieher oder Eltern.

Beginnen Sie eine individuelle Untersuchung am besten mit dem Gespräch. In einigen Fällen, zum Beispiel, wenn ein Kind die Merkmale der Identität des autistischen Spektrums hat, sollte sie im Voraus an den Bereich seiner Interessen untersucht und primärer Kontakt mit der Pflege der Hobbys des Kindes organisiert werden.

Im Allgemeinen umfasst jede Korrekturberuf einen Diagnoseblock, mit dem es möglich ist, den aktuellen Entwicklungsstand der Entwicklung bestimmter geistiger Funktionen des Kindes zu reparieren, um die Zone ihrer nächstgelegenen Entwicklung zu identifizieren, und zusätzlich, um Mechanismen zu bilden, die unzulänglich ausgleichen Funktionen oder entwickeln bereits verfügbare, unzureichend gebildete Funktionen.

Form des Haltens

Die Form der Klassen hängt von den spezifischen Lernaufgaben ab. Die Rate jeder Phase der Funktionenentwicklung kann unterschiedlich sein, basierend auf den zeitlichen Merkmalen der Persönlichkeit des Kindes sowie der sensorischen Erfahrung.

Die Praxis zeigt, dass der effektivste Anlass von Wissen und Fähigkeiten, die eine visuelle Basis (Illustrationen, direkte Demonstration der notwendigen Maßnahmen von einem Psychologen) mit verbalen Materialien, spezialisierten Kommentaren und dem Kind begleitet werden, begleitet werden und auch in Spielen oder praktischen Aktivitäten angeboten werden (Design, Zeichnung, Modellierung usw.).

Das Spiel trägt dazu bei, eine emotionale Haltung bei Kindern zu schaffen; erhöht die Motivation, Aktivitäten durchzuführen; Bietet die Möglichkeit, das Material stärker zu studieren (oder wiederholen).

Zu Beginn des Trainings auf ein individuelles Konjunktur- und Entwicklungsprogramm in Klassen ist es besser, ein Kind eine Reihe von Trainingsspielen und Übungen mit klar ausgeprägten Action-Algorithmen und -regeln anzubieten, die es ermöglichen, die Handlungsfähigkeit auf Anweisungen zu bilden. Wenn das Kind bereits eine solche Fähigkeit gebildet hat, ist es ratsam, Spiele für die Entwicklung der Transferfunktion analysiert, oder auf der Entwicklung einer unabhängigen Suche nach Informationen zu den angegebenen Eigenschaften von Objekten (oder dem Thema insgesamt).

Für die Entwicklung und Korrektur der persönlichen Sphäre können Sie Reisespiele anwenden, in denen jede Plotstufe eine bestimmte Persönlichkeitsmerkmale bildet.

Korrektur- und Bildungsstruktur

Die Struktur von Korrektur- und Entwicklungsklassen sollte die Abwechslung verschiedener Aktivitäten umfassen: Musik- und rhythmische Übungen, Grafikaufgaben, didaktische Spiele, etablierte EDUDES auf den Rollen, die Problemsituationen auflösen. Beim Bau einer Lektion ist es notwendig, drei Hauptstadien bereitzustellen: motivierend und geschätzt, operativ und Bewertung.

Regeln gesundheitspartei Bei Korrektur- und Bildungsaktivitäten:

Organisation von Pausen mit Relaxationsübungen, Übungen zur Stärkung des Muskuschungsapparates, Augenübungen;

Die Regulierung des Ermehrungsgrades des Kindes durch Planung des Verfahrens zum Präsentieren von Aufgaben gemäß dem Komplexitätsgrad (der Aufwärm- und Endbestandteil der Klassen sollte leichter sein als der Hauptteil);

Die Wahl des optimalen Arbeitstempels gemäß den persönlichen Merkmalen des Kindes;

Überwachung der Einhaltung des Kindes der richtigen Haltung, der Position des Griffs und des Notebooks, der Entfernung von den Augen auf das unter Berücksichtigung des Objekts usw.; Die Verwendung verschiedener didaktischer, visueller und Gaming-Materialien, ausreichend Alter und der Entwicklung des Kindes.

Leitungsmethoden

Die Klassenmethoden sollten das Verhältnis der Wahrnehmungs-, Sprache und intelligenten Voraussetzungen sicherstellen, um das notwendige Wissen, die Fähigkeiten, Fähigkeiten zu beherrschen. Es ist wichtig, dass die Präsentation des Materials dosiert, fraktioniert wurde, mit einer allmählichen Komplikation und Konsolidierung durch die Wiederholung von Übungen, Aufgaben, didaktischen Spielen.

Die Korrekturbelegung muss integrativ sein, wodurch mehrere verschiedene Aufgaben gelöst werden können. Gleichzeitig ist es notwendig, dass der Inhalt dieser Aufgaben im Rahmen jeder Klassen vor der eigentlichen Entwicklung von Kindern vorausgeht, sondern den Grenzen der Zone ihrer nächstgelegenen Entwicklung entsprach. Im Prozess der Sitzungen sollten Kinder mit Dosierungshilfe (zum Beispiel suggestive Fragen) versehen werden, loben und ermutigen sie.

Es ist notwendig, ein Bewusstsein für die Ziele und Ziele im Rahmen jeder Lektion zu bauen und sie auf die Sprache zu stimulieren, die alle ihre Handlungen und den Betrieb vermittelt.

Korrekturarbeitseffizienz im Kindergarten

Das Erstellen eines ganzheitlichen Korrektur- und Entwicklungssystems für Kinder mit Merkmalen in der Entwicklung ist eine schwierige Aufgabe, die verschiedene Spezialisten anzieht. In einem Kindergarten wird die Korrekturarbeit wirksam nur wenn es im Komplex durchgeführt wirdbestehend aus pädagogischer und psychologischer Korrektur sowie medizinische Unterstützung von Pupillen.

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Korrigal- und Entwicklungsprogramm "Schulbereitschaft für das Training"

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In 5 - 6 Jahren wächst das Wissen des Kindes aktiv, und in diesem Zusammenhang ändert sich auch die Art seiner mentalen Tätigkeit, die auf einem Verständnis, auf aktiver Analyse und Synthese basiert. Mit der Entwicklung des Denkens wird die Analyse immer detaillierter und die Synthese wird zunehmend verallgemeinert und genau.

Kinder können die Verbindung zwischen den umgebenden Objekten und den Phänomenen, den Ursachen bestimmter Ereignisse, bereits verstehen. Die Frakturen des verbalen und logischen Denkens erscheinen zusammen mit einem klarenförmigen und logischen Denken. Die Aufmerksamkeit des Senior-Vorschülers wird weniger dispergiert, nachhaltiger.

Die Erinnerung erwirbt zunehmend die Art der vermittelten Erinnerung.

Die intensive Entwicklung der Sprache des Kindes tritt auf, die durch ein reichhaltiges Vokabular und eine komplexe Struktur gekennzeichnet ist, die nahezu alle Sprachumsätze und semantischen Strukturen umfasst. Aufgrund der Tatsache, dass in diesem Alter die Hauptsache in der geistigen Tätigkeit der Wunsch, neues Wissen und Fähigkeiten zu erwerben, werden Kinder 5 - 6 Jahre häufig oft beim Lesen, Schreiben, Mathematik ausgebildet, wenn ein solches Training in einem verfügbaren Spielen auftritt für Sie.

In 5 - 6 Jahren gibt es eine aktive Entwicklung großer Beweglichkeit und feine Beweglichkeitshände. Die Bewegung des Kindes wird genauer und klar, das Kind in diesem Alter kann unabhängig voneinander arbeiten und sanft mit einer Schere, einer Nadel, die Hand des Kindes ist praktisch für ein Brieflernen.

Am Ende des Vorschulalters ist das Kind ausreichend in der Lage, willkürliches Verhalten, dh bewusst einstellbares Verhalten. Ein Kind lernen zu handeln, um die besonderen Regeln zu gehorchen, die von nicht allein generiert werden, sondern von ihm von außen.

Kinder in diesem Alter unterscheiden sich immer noch durch erhöhte Erregbarkeit, Emotionalität, genügend Müdigkeit. Daher verwenden Sie zusammen mit der Entwicklung, Bildungsspiele Spiele, die Entspannung, Spannungsentfernung fördern.

Die Aufgaben des Bildungsspiels sind die Förderung der geistigen und persönlichen Entwicklung des Kindes.

Das Hauptkriterium ist die Fähigkeit des Kindes, mit Hilfe eines Psychologen mit der Spielaufgabe mit einer Hilfe eines Psychologen umzugehen, und wenn Sie ein Spiel erneut halten, schrumpfen diese Hilfe nach und nach, um den Abschluss abzuschließen.

Was ist das Spiel, um ein neues Spiel zu sein, im Vergleich zu denen, mit denen er bereits fertig ist?

Erstens kann es darauf abzielen, neue Maßnahmen mit bereits bekannten Fächern zu beherrschen.

Zweitens kann es unbürdlich für Kindergegenstände, komplexere Regeln einschließen.

Drittens können Sie den Plotinhalt des Spiels ändern. Jede dieser Innovation stellt seine Anforderungen an das Kind, aktiviert und entwickelt bestimmte Strukturen seiner Psyche.

Das Spiel ist nur in einer Richtung kompliziert, da es in einem anderen Fall unerwartet schwierig für das Kind sein kann, und der sich entwickelnde Effekt ist nicht, das heißt, es wird über die Zone ihrer nächstgelegenen Entwicklung hinausgehen. Bei der Planungsklasse wurde berücksichtigt, dass zwischen dem sich entwickelnden Einfluss verschiedener Arten von Kinderaktivitäten gegenseitiger Entschädigung besteht.

Zum Beispiel trägt die Entwicklung feiner Beweglichkeitshände zum Zeichnen, Malen, Mosaik, Modellieren, Design usw. bei. Diese Klassen bereiten die Hand eines Kindes auf einen Brief, der besser ist als die erzwungene Entfernung von Stöcken und Zagun auf Papier.

Traditionell sind drei Aspekte der Schulreife unterschieden: intellektuell, emotional und sozial.

Unter der intellektuellen Reife wird differenzierte Wahrnehmung (Wahrnehmungsreife) verstanden, einschließlich der Auswahl der Figur aus dem Hintergrund; Die Konzentration der Aufmerksamkeit, analytischem Denken, ausgedrückt in der Fähigkeit, die Hauptanleihen zwischen Phänomenen zu verstehen; die Möglichkeit der logischen Memorisierung; Die Fähigkeit, die Probe zu reproduzieren, sowie die Entwicklung feiner Bewegungen der Hand- und Sensorkoordination.

Die emotionale Reife ergibt sich hauptsächlich als Abnahme der impulsiven Reaktionen und die Möglichkeit, keine sehr attraktive Aufgabe auszuführen.

Die soziale Reife beinhaltet die Notwendigkeit eines Kindes bei der Kommunikation mit Kollegen und der Fähigkeit, ihr Verhalten der Gesetze der Kindergruppen zu unterwerfen, sowie die Fähigkeit, die Rolle eines Studenten in Schulschulsituationen zu erfüllen.

Der Zweck dieses Programms ist die maximale Unterstützung der individuellen Entwicklung von Kindern durch eingehende Studium und Entwicklung der psychischen Entwicklung, der psychologischen Bereitschaft für die Schulausbildung.

In dieser Hinsicht werden folgende Aufgaben vorgelegt: 1. Entwicklung der Neugier als Grundlage für kognitive Aktivität in Vorschulkindern; 2 Entwicklung der Fähigkeiten in einem Kind; 3. Entwicklung der Kommunikationsfähigkeit.

Schulung der Fähigkeit, den emotionalen Zustand in Gesichtsausdrücken zu erkennen;

Kinder helfen, den Verschluss zu überwinden;

Entwickeln Sie eine emotionale, kognitive Kugel und feine Beweglichkeitshände;

Schiene eine freundliche Haltung zueinander.

Materialien: Emoticons mit unterschiedlicher Stimmung; Foto von Menschen, auf dem sich verschiedene Emotionen befinden; Märchenhelden; Cartoon "Baby-Waschbär"; Mandalas für Malerei, Papier, Farben, Markierungen, Bleistifte, Schwämme.

Der Verlauf des Korrektur- und Entwicklungspsychologen im Kindergarten

(Ein Psychologe begrüßt Kinder, berichtet ihnen, dass sie heute zur Königin der Gefühle für den Urlaub der Freude gehen werden.)

Guten Morgen, liebe Kinder!

Ist in unserer Gruppe alles in Ordnung?

Sie herumsehen umsehen,

Lächeln Sie einander.

So dass niemand schwanz ist

Ich war froh und spielte!

Psychologe. Was ist deine Stimmung heute? (Reaktionen der Kinder.)

Wir haben die Königingefühle für den Urlaub der Freude eingeladen.

Übung "Wählen Sie Emotion for Feiertag"

Zweck: Hilfe, um den emotionalen Stress zu reduzieren; Lehren Sie Kindern, ihre Gefühle und Gefühle zu zeigen.

Psychologe. Jeweils müssen Sie Ihr Foto in die Ecke der Emotionen legen, wählen, wenn Sie fröhlich sind - an der Sonne, traurig - an den Tröpfchen. Klassen mit Kindern.

Psychologe. Gehen Sie für einen Urlaub!

(Kinder besuchen die Königin der Gefühle zum Urlaub der Freude. Psychologe und Kinder grüßen die Königin.)

Psychologe. Guten Tag, Königin, wir kamen zum Urlaub der Freude zu Ihnen!

Königin Emotion (weinend). Ich kann keinen Urlaub anfangen, denn der böse Zauberer zerreißt alle Blütenblätter meiner Stimmungsblume und verzauberte sie.

Psychologe. Machen Sie sich keine Sorgen, die Königin, unsere Kinder sind intelligent, intelligent, sie werden in der Lage sein, erwachen zu können. (Nach Abschluss der Aufgaben ist jedes Blütenblatt angeschlossen)

Blütenblatt Kummer.

Die Aufgabe:

1. Finden Sie die Emotion heraus (die Emotion der Traurigkeit ist von Sand auf dem Glas dargestellt).

2. Traurigkeit zeigen (Kinder sind gezeigt).

3. Finden Sie Kinder mit einem traurigen Gesicht (Bilder mit dem Bild von Kindern mit verschiedenen Emotionen).

4. Übung "Wenn ich traurig bin, ..."

Antwortoptionen:

Ich arrangiere lustige Spiele mit Freunden;

Ich schaue einen lustigen Film;

Ich höre fröhliche Musik.

Blütenblatt Wut.

Die Aufgabe:

1. Finden Sie heraus, dass Emotion (auf dem Sand wird mit Kieselsteinen festgelegt)

2. Wut zeigen (Kinder Show)

3. Finden Sie fabelhafte Helden mit solchen Emotionen;

klasse \u003d "eliadunit"\u003e

4. Übung "Wege, um wütend zu kämpfen" (Reaktionen der Kinder):

Tiefe Atemzüge machen;

Brechen Sie die Zeitung oder beziehen Sie sich auf das Plastilin, sagt: "Run, Wut, Run!";

Mehrere Übungen durchführen;

Schlage auf dem Kissen, stell dir einen Mann vor, der dich beleidigt hat;

Dumme Beine auf dem Boden;

Klemmen Sie mit Ellbogen mit Palmen und drücken Sie die Brust stark

Werden Sie ein nachhaltiger Soldat in einer Pose: Stehen Sie auf ein Bein auf, und der andere, um sich im Knie einzustellen, setzen Sie die Hände entlang des Körpers. Stellen Sie sich so ein paar Sekunden lang und wechseln Sie dann Ihr Bein;

Den Ballon aufblasen;

Lassen Sie den Ball um die Wand.

Blütenblatt der Angst.

Die Aufgabe:

1. Schauen Sie in den Cartoon "Crazy Wavcoon"

Danach bittet der Psychologe die Kinder, dass es dem Rassen geholfen hat, seine Angst zu überwinden, dass es in seiner Angst lustig war und sie einlädte, ein Gesicht des Waschbären zu zeichnen, als er Angst hatte und als er mit seiner Angst befreundet wurde.

2. Show Emotion (Kinder Show)

3. Möglichkeiten, Angst zu überwinden (Reaktionen der Kinder):

Angst vor Angst-Horror,

Gewonnen, gewonnen:

Im Gelächter-Gelächter

Wende.

Blütenblatt der Überraschung.

Die Aufgabe:

1. Zeichnung mit einer Kerze (Emotion Image erscheint nach dem Auftragen von Farbe)

2. Emotionen zeigen (Kinder sind gezeigt).

Blütenblatt der Freude.

Die Aufgabe:

1. Zeichnen von Mandala (Ich biete Kinder an, um die Kraft des Zauberkreises zu testen, malen Sie es mit verschiedenen Farben, die sie wollen)

2. Show Emotion (Kinder Show)

3. Spiel "Wenn merily lebt, tun Sie dies ..."

Psychologe. Kinder, Königin der Gefühle lädt Sie ein, sehr fröhlich und mobil zu spielen "Wenn Sie Spaß haben, tun Sie es ..."

Wenn es Spaß macht, tun Sie dies - Clas-Clap (Kinder klatschen Sie Ihre Hände!

Wenn fröhlich lebt, tun Sie es - oben oben (Kinder gehen an der Stelle)!

Wenn Sie Spaß haben, lächelt jeder (Kinder drehen und lächeln)!

Wenn es Spaß macht, tun Sie es - Jump-SKOK (Kinder springen an Ort und Stelle)!

Reflexion.

Psychologe. Und jetzt werden wir die Hände nehmen, und jeder wird Ihnen sagen, was ihm gefallen hat, ich erinnere mich, dass es bei einem Gast an der Königin der Emotionen interessant war.

Hast du die Stimmung geändert?

Wenn geändert, ordnen Sie Ihr Foto an.

Abschied.

Die Zusammenfassung der stereichen und entwickelnden Workshops für die Entwicklung von Motilität für Kinder mit mittlerem Vorschule-Alter "Besuchen Sie Oma"

Ziele:

Entwicklung von flachen Beweglichkeitshänden, Fähigkeit, die Handlungen der rechten und linken Hand durch unterhaltsame Spiele und Übungen zu koordinieren.
Unterricht das Erscheinungsbild von Extrusionsfiguren aus dem Test mit den Formen.
Lehren das charakteristische Bild der Bewegungen der Hände und den Fingern.
Aufklärung der Unabhängigkeit, die Fähigkeit, die Ergebnisse Ihrer Arbeit zu schätzen, der Wunsch, den Menschen zu helfen.

Ausrüstung:

Zeichnung mit Gläsern, Perlen, Gummiband zum Aufhängen von Perlen, Teig in Schüssel, Formen, Backbleche, Tanks auf Tabelle, Schürzen und Hinterbläschen, Buntstifte, Färbung.

Reisekurs:

Kinder betreten die Gruppe in der Ecke, in der ein Haus steht.

Erzieher:

Jungs, und Sie fragen sich, wer in diesem Haus lebt? (Reaktionen der Kinder). Lassen Sie uns informieren und herausfinden (klopfen).

Wir nehmen eine Spielzeug-Großmutter, sie sucht etwas.

Erzieher:

Hallo Oma. Was ist passiert, was suchst du?

Oma:

Ja, hier müssen so viel Angelegenheiten tun, und die Punkte sind irgendwo weg.

Erzieher:

Und wir werden Ihnen bei den Jungs helfen. Ja Jungs? (Reaktionen der Kinder).

Übung auf visueller Wahrnehmung - Spiel "Gläser finden"

Erzieher:

Gut gemacht, sehen Sie, wie Hände Sie Punkte zeigen können. (Kinder wiederholen).

Erzieher:

Jungs, lass uns spielen. (Kinder wiederholen sich nach dem Tutor).

Fingern von Gymnastik mit Elementen aus Kunststoff etude

(Auf P. sinyavsky Gedichte gehalten).

Stand die Hütte im Dorf,
(Kinder mit den Fingern beider Hände ziehen ein Quadrat in der Luft, zeigen ein Hausdach mit Palmen)

Lustige alte Frauen lebten darin.

Die Wäsche wurde von Metern genäht
(Die linke Hand wird in einer Faust zusammengedrückt. Der rechte Pinsel wird von Seite zur Seite beherrscht)

Die Böden fegten mit Nadeln,
(Zwei Hände "nähen" imaginäre Nadeln)

Soli Wellen im Kissen
("Salz" mit Fingern beider Hände. Hände, die unter die Wange, Kopfstirnband setzen)

Und sie gingen auf der Pereshka auf.
(Ziehen Sie die Hände vorwärts und verbinden Sie den Fingerfinger)

Sie träumten von der Hütte im Dorf,
(Das Quadrat beider Hände zeichnet ein Quadrat in die Luft, das das Dach des Hauses darstellt)

Lustige alte Frauen lebten darin.
("Warehouses". Halten Sie die Enden des imaginären Taschentuchs mit den Fingern, gleichzeitig den Kopf der Seite geneigt)

Die Unterwäsche wurde mit Nadeln genäht,
(Die linke Hand wird in einer Faust komprimiert, rechts halten die Nadel, "nähen")

Die Böden fegten mit Metern auf,
(Massen mit den Bürsten beider Hände links - rechts)

Solii-Wellen in Kadushka
(Solid Finger: Pull Hände nach vorne, Verbindungs \u200b\u200bFinger)

Und ging ein Kissen auf
(Ziehen. Hände werden unter die Wange gesetzt, Stirnband Fliege)

Oma:

Oh, wie gut! Und die Jungs, gebrochen mich Perlen, und jetzt weiß ich nicht, was ich jetzt tun soll?

Erzieher:

Unsere Jungs werden sie jetzt treffen.

Der Erzieher schlägt vor, über die Tische hinauszugehen. Auf den Tischen, auf den Tabletts, die Perlen und Kaugummi liegen, werden Kinder eingeladen, Perlen zu sammeln, am Ende hilft der Lehrer, die Enden des Radierers untereinander zu verknüpfen, und die Perlen werden der Großmutter gegeben.

Oma:

Oh, was bist du toll!

Erzieher:

Sag mir, Oma, was können wir helfen Ihnen noch?

Oma:

Er begann den Teig auf Kekse. Und wie sehen Sie jetzt und nicht wissen?

Erzieher:

Wir haben versprochen, Ihnen zu helfen. Echte Kerle? (Reaktionen der Kinder).

- Aber bevor Sie mit dem Test arbeiten, müssen wir Ihre Hände waschen.

Die Kinder verlassen ihre Hände, zu diesem Zeitpunkt sind die Tische mit einem Klebstoff mit einem Klebstoff bedeckt, die Formen für Kekse, Backbleche und Teig, in einer Schüssel, die durch die Anzahl der Kinder geteilt sind.

Der Erzieher lädt Kinder ein, auf die Stühle zu gehen und die Schürze aufzunehmen. Dann wird erläutert, wie sie mit dem Test arbeiten werden: Zuerst nimmt der Teig geboren und die Finger auf dem Tisch macht einen Kuchen, und dann wird die Form die Figuren herausgedrückt. Das Cookie wird auf dem Backblech gelegt.

Oma:

Was sind die gut gemacht! Ich werde gehen, Plätzchen in den Ofen legen.

Erzieher:

Und wir waschen immer noch Ihre Hände mit den Jungs.

Kinder waschen ihre Hände, und Großmutter nimmt ein Backblech in die Küche.

Fizkultminutka "Private Herd Kalachi"

Cha Cha Cha,
Cha Cha Cha -
(3 Oberschenkelbaumwolle)

Der Ofen ist sehr heiß.
(4 Sprung auf zwei Beine)

Chi, Chi -
(3 Baumwollaufwand)

Ofenherd Kalachi.
(4 Kniebeugen)

Chu, Chu, Chu -
(3 Baumwolle hinter dem Rücken)

Es wird alles von Kalach sein.
(4 Sprung in place)

Cho, Cho, Cho -
(3 Baumwolle vor ihnen)

Achtung heiß.
(Gehen an Ort und Stelle)

Oma:

Danke Leute. Ich gebe Ihnen ein Bild für Ihre Hilfe, aber ich vermisste, werden die Stifte verwirrt.

Erzieher:

Danke für das Geschenk. Und Bleistifte, Großmutter und die Jungs, wir werden alles in Kisten zersetzen.

(Kinder, die auf den Anweisungen, um sich Bleistifte Zum Beispiel: Rot. Nehmen wir jetzt grün, usw. Als nächstes werden die Kinder gemalt).

Strukturklassen:

1. Übung für die visuelle Wahrnehmung.
2. Gymnastik für Hände und Finger.
3. Luftübung mit dem Thema.
4. Üben Sie auf dem Tisch.
5. fizkultminutka.
6. Trainieren Sie zum Sortieren.
7. Grafikübungen.

Eigenschaften:

1. Die Einrückung konzentriert sich nicht auf biologische, sondern auf das psycho-physiologische Zeitalter der Kinder.
2. Die Entwicklungslast wird mit Ruhe kombiniert.
3. In der Modellierung von Klassen werden die beliebtesten und bekannten Bilder der Bilder und Charaktere berücksichtigt.
4. Klare und verständliche Anweisungen.
5. Die Struktur von Korrektur- und Entwicklungsklassen sollte die Wechsel verschiedener Aktivitäten sorgen.
6. Organisation von Pausen unter Verwendung von Entspannungsübungen, Übungen zur Stärkung des Muskuschungsapparates sowie der Augenübungen.
7. Regulierung des Ermehrungsgrades des Kindes durch Planung des Verfahrens zum Präsentieren von Aufgaben gemäß dem Komplexitätsgrad (der Aufwärm- und Endbestandteil der Lektion sollte leichter sein als der Hauptteil).
8. Die Wahl des optimalen Arbeitstempels gemäß den persönlichen Merkmalen des Kindes.

Über alles auf der Welt:

1930 kam der Film "The Rogue Song) in der amerikanischen Miete über die Entführung des Mädchens in den Kaukasus. Schauspieler Stan Lorbeer, Lawrence Tibbett und Oliver Hardy spielten in diesem Film des lokalen Zhulikovs. Überraschenderweise sind diese Schauspieler den Helden sehr ähnlich ...

Materialabschnitt.