Zusammenfassung der Lektion zum Thema: „Weltraum“ in der jüngeren Gruppe. Zusammenfassung der komplexen Themenstunde „Weltraum“ für Kinder der zweiten Jugendgruppe. Für die jüngere Gruppe eine Lektion zum Thema Raum
Irina Ibragimova
Zusammenfassung einer offenen Unterrichtsstunde in der Nachwuchsgruppe „Flug ins All“
Entwicklungsrichtung: kognitiv – verbal, künstlerisch – ästhetisch.
Dominante Bildung Region: Erkenntnis (Bildung elementarer mathematischer Konzepte, künstlerische Kreativität (Applikationen).
Thema: « Ein Raumflug".
Alter Gruppe: 2 Juniorengruppe(34 Jahre).
Methoden und Techniken:
Methoden der Bewusstseinsbildung (Einzel- und Frontalgespräch);
Methoden zur Organisation von Aktivitäten und zur Bildung von Verhaltenserfahrungen (Sprechsituationen, Spiel);
Methoden zur Verhaltensstimulation (Ermutigung);
Methoden der Kontrolle, Selbstkontrolle und Selbsteinschätzung (Übungen, Analyse der Ergebnisse der eigenen Aktivitäten);
Methoden zur Organisation und Umsetzung kognitiver Aktivitäten (didaktisches Spiel, produktive Aktivität);
Methoden der Gesundheitserhaltung, Erhaltung und Förderung der Gesundheit (Sehgymnastik, Fingergymnastik, mobiles – didaktisches Spiel).
Integration von Bildung Regionen:
Kommunikation, Kognition (Bildung elementarer mathematischer Konzepte, künstlerische Kreativität (Anwendung, Sportunterricht, Musik, Kognition). (Bildung eines ganzheitlichen Weltbildes).
Arten von Aktivitäten für Kinder: Gaming, kommunikativ, musikalisch – künstlerisch, produktiv, kognitiv – forschend.
Ziel: kognitive - sprachliche und künstlerische - ästhetische Entwicklung von Kindern.
Pädagogische Aufgaben:
Kultivieren Sie kognitives Interesse an Klassen Mathematik durch didaktische Spiele;
Bei Kindern die Fähigkeit entwickeln, Erwachsenen zuzuhören und sie zur Zusammenarbeit zu ermutigen.
Entwicklungsziele:
Entwickeln Sie logisches Denken, Kreativität, Vorstellungskraft, Aufmerksamkeit, konstruktive Fähigkeiten, die Fähigkeit, aus Teilen ein Ganzes zu schaffen.
Ziele der Bildung:
Verstärken Sie die Namen der Primärfarben in der Sprache (rot, blau, gelb, grün)
Stärken Sie Ihr Wissen über geometrische Formen und die Fähigkeit, diese nach einem Muster anzuordnen.
Konsolidieren Sie Ihr Wissen über Gruppe von Objekten mit Worten "viel", "eins".
Stärken Sie das Wissen der Kinder über Raum, über das erste Kosmonaut Juri Gagarin, über den Tag Raumfahrt.
Wörterbuch aktivieren: Planet, Rakete, Astronaut, Raumanzug, Raum.
Geplante Ergebnisse:
persönlich: neugierig, aktiv, kommunikativ.
Intelligent: Ideen für Kinder zu Raum, über das erste Kosmonaut Juri Gagarin, über den Tag Raumfahrt; Entwicklung mathematischer Konzepte durch didaktische Spiele, Entwicklung kreativer Vorstellungskraft bei produktiven Aktivitäten.
Körperlich: physische Aktivität.
Organisation der Umgebung für die Durchführung GCD: Die Gruppe wird dem Thema entsprechend geschmückt« Raum» , Tische mit Handzetteln zur Bewerbung, Freiraum für Spiele im Freien, Organisation der musikalischen Begleitung, Tisch für didaktische Spiele.
Vorbereitung für GCD im Regimemodus Momente: Organisation einer Ausstellung mit Familienwerken „Gemeinsam in Lass uns in den Weltraum fliegen» , Buchausstellungen „Wir haben darüber gelesen Raum» , veranstaltet eine Themenwoche « Raum» , ein Lied lernen „Auf einer Rakete“, Motto Astronauten.
Ausrüstung:
Gemälde zum Thema « Raum» , volumetrische Papprakete, Girlande, Dekorationen Gruppen heller Sterne, mehrfarbige Sterne auf Stöcken für jedes Kind, mehrfarbige Kreise - Planeten, Lernspiel „Identische Raketen finden“, Tonbandaufnahme von Musik über Raum, musikalische Begleitung, Handouts - Bewerbung "Rakete, Astronauten, Planeten, Sterne“, Pinsel, Servietten, Kleber.
Zeit verbringen: 30 Minuten.
Zusammenfassung von GCD.
1. Einführungsteil (2 – 3 Minuten). Zeit organisieren.
Die Gruppe wird dem Thema entsprechend geschmückt« Raum» . Kinder treten zur Musik ein Gruppe.
Erzieher: Wie schön es bei uns ist Gruppe! Kinder, ist heute ein Feiertag?
2. Hauptteil. Gespräch mit Kindern.
Erzieher: Heute, am 12. April, ist es kein Zufall, dass wir uns in diesem festlichen Saal versammelt haben. In unserem Land wird an diesem Tag ein großer Feiertag gefeiert – der Tag Kosmonautik, es ist ein Feiertag für alle Astronauten. Zu den Feiertagen bastelten und malten die Kinder gemeinsam mit ihren Müttern und Vätern.
Leute, wer sind sie? Astronauten?
Wie heißt der Anzug? Astronaut?
Wer war der erste, der angeflogen ist? Raum? Wessen Porträt sehen Sie?
Willst du sein Astronauten?
"Zu Werde Astronaut,
In den Himmel fliegen,
Man muss viel wissen
Es gibt viel zu wissen.
Und gleichzeitig und gleichzeitig
Achtung, Leute
Hilft Astronauten
Mathematik".
Leute, worauf fliegen sie? Astronauten?
Leute, seht euch die Rakete an, wir werden damit abheben. (Eine dreidimensionale Rakete zeigen, sie untersuchen, die Teile benennen, welcher geometrischen Figur die Teile der Rakete ähneln.)
Unser Motto: „Wir leben sehr freundschaftlich, langweilig Wir nehmen keinen Platz weg.»
Lass uns einen Flug nehmen, aber besorge dir zuerst deine Tickets. (Ich verteile Tickets – geometrische Figuren: Kreise, Quadrate, Dreiecke).
„Tickets für Rocket“.
(Kinder finden das Bild ihres Tickets auf den Stühlen und setzen sich entsprechend den geometrischen Formen auf die Stühle.)
Erzieher: Also, sind Sie bereit zu fliegen? Raum?
Musik spielt: Der Musikdirektor spielt das Knopfakkordeon, die Kinder singen ein Lied „Wir wollen mit einer Rakete fliegen“.
Erzieher: Wir sind angekommen Raum. Schauen Sie, wie schön es hier ist. Was siehst du in der Umgebung?
Kinder: Sterne, Planeten, Rakete.
Erzieher: Wie viele Sterne siehst du? Wie viele Planeten? Wie viele Raketen?
Visuelle Gymnastik: Schauen Sie sich die funkelnden Sterne an (Girlande) von links nach rechts und von rechts nach links.
Erzieher: Kinder, stellt euch vor, ihr seid kleine Stars geworden.
(Ich verteile Sterne auf Stöcken. Die Kinder nennen die Farbe ihrer Sterne.)
Es ist ein aktives didaktisches Spiel „Finde deinen Planeten“.
Kinder drehen mit den Sternen zur Musik. Wenn die Musik endet, rennen die Kinder zu dem Planeten, der die Farbe ihrer Sterne hat. Kinder wechseln die Sterne, das Spiel wird noch 2 Mal wiederholt.
Erzieher: Gut gemacht, Leute, ihr habt alles geschafft. Sollen wir noch etwas spielen?
Es wird ein didaktisches Spiel gespielt „Finde identische Raketen, die kleinste“.
Erzieher: Gut gemacht, Leute, ihr habt diese Aufgaben erledigt. Und jetzt ist es Zeit, nach Hause zu gehen.
Und jetzt, du und ich, Kinder, Hände hoch, Handflächen zusammen –
„Raketenkuppel“.
Wir fliegen mit einer Rakete davon. Stellen Sie sich auf die Zehenspitzen.
Stellen Sie sich auf die Zehenspitzen, rechte Hand nach unten, linke Hand nach unten.
Schnell, schnell, zweifellos. Ziehen Sie Ihren Kopf nach oben, die Schultern nach unten.
Eins zwei drei vier -
Hier fliegt eine Rakete hoch!
Wir landen. Hat Ihnen die Reise gefallen?
Pause dazwischen Klassen: Folie ansehen über Raum, Raketenflug, Astronauten. Geschichte des Lehrers.
Künstlerische Kreativität (Applikationen).
Teamarbeit – Bewerbung « Ein Raumflug» .
Bitten Sie die Kinder, ein Bild zu diesem Thema zu machen "Tag Raumfahrt» .
Ein Rätsel machen
Ein Vogel kann den Mond nicht erreichen
Fliege und lande auf dem Mond,
Aber er kann es schaffen
Mach es schnell... (Rakete.)
Zu sagen, dass jedes Kind selbstständig ein Fach wählen kann (Sterne, Planeten, Astronauten, Rakete) welches auf die Platte geklebt wird (als Raum) .
Bringen Sie den Kindern weiterhin bei, Objekte, die aus mehreren Teilen bestehen, in Applikationen darzustellen (Rakete); Bestimmen Sie die Form der Teile (Rechteck, Kreis, Dreieck). Bauen Sie zunächst das Objekt aus den Teilen auf dem Tisch zusammen und kleben Sie es dann im Detail zusammen.
Raten Sie den Kindern, mit dem Kleben der Raketenteile in der Mitte der Platte zu beginnen.
Fingerspiel.
Wir bauen 1. Schlagen Sie rhythmisch mit der Faust der rechten Hand
Wir werden mit der linken Hand eine Faust bilden und kräftig schwingen
Das Beste 2. Hebe deine Hände hoch,
Raumschiff: Senken Sie die Arme und heben Sie sie wieder an.
Wir prüfen alles
Wir arrangieren alles
Und lasst uns fliegen.
Mit ein wenig Hilfe des Lehrers können die Kinder selbstständig arbeiten.
Am Ende KlassenÜberprüfen Sie die erhaltenen Arbeiten. Bitten Sie die Kinder, alles, was sie dargestellt haben, zu benennen und bekannte Planeten zu benennen (Erde, Sonne, Mond, Planeten). Beachten Sie die Farbgebung des Werkes.
Stellen Sie die Arbeit den Eltern als Glückwunsch zum Tag aus Raumfahrt.
3. Letzter Teil. Ergebnisse der GCD.
Welcher Feiertag ist heute? Wie heißt Astronaut, der erste, der anfliegt Raum?
Wohin sind wir gereist?
Was wurde aufgeklebt Postkarte?
Aufgaben:
· Stellen Sie die ersten tierischen Astronauten, den ersten Menschen, der ins All flog, und die Struktur eines Raumschiffs vor;
· Das Verständnis der Kinder für die Raumfahrt erweitern;
· Helfen Sie dabei, erworbenes Wissen zu festigen und den Horizont der Kinder zu erweitern;
· Entwickeln Sie Gedächtnis, Aufmerksamkeit und den Wunsch, neue Dinge zu lernen.
Im Unterricht verwendete Methoden:
· Videomethode (während der gesamten Veranstaltung);
· verbal;
· praktisch;
· Selbstkontrolle und gegenseitige Kontrolle (Festigung des Gelernten).
Arbeitsformen:
· frontal;
· Individuell.
Ausrüstung:
· Computer"
· Beamer;
· Videomaterial zum Thema Weltraum;
· Poster Himmel und Sterne;
· Pappe;
· buntes Papier;
· fliegende Untertasse mit Außerirdischen.
Wortschatzarbeit:
· Universum;
· Astronomie;
· Weltraum, Astronaut;
· Rakete;
· Schwerelosigkeit;
· Bullauge.
Fortschritt der Lektion
Ich Org. Moment
1. Einführung in das Thema der Lektion.
Leute, um herauszufinden, worüber wir heute sprechen werden, müsst ihr Bilder sammeln.
D/Spiel „Bilder ausschneiden“.
Schauen Sie sich die von Ihnen gesammelten Bilder genau an, worüber wir heute sprechen werden.
II Neues Thema.
1. Einleitende Bemerkungen.
Leute, heute haben wir eine ungewöhnliche Aktivität. Ich lade Sie ein, auf eine Weltraumreise zu gehen. Sind Sie einverstanden? (Antworten der Kinder).
Wo lebt der Planet Erde?
Was ist ihre Adresse?
Wer sind ihre Nachbarn?
ASTRONOMIE – die Wissenschaft vom Universum: Planeten, Sterne.
RAUM oder UNIVERSUM ist die gesamte Welt um uns herum. Wir können unser Land mit dem Flugzeug umfliegen, mit dem Auto herumfahren und es zu Fuß umrunden. Es ist unmöglich, das Universum zu umrunden oder zu umfliegen – es ist so riesig!
Die Sterne leuchten, leuchten.
Manchmal kann ich es gar nicht glauben
Dass das Universum so groß ist.
In den pechschwarzen Himmel
Ich schaue und vergesse alles auf der Welt ...
Trotzdem ist es großartig
Dass die Sterne nachts für uns leuchten.
2. Weltraumforschung.
3. Juri Alexejewitsch Gagarin (1934 - 1968)
Wofür werden sie benötigt?
Yu. A. Gagarin war weit von der Erde entfernt – im Weltraum. Erst dort lernte er, was Schwerelosigkeit ist. Das ist ein seltsamer Zustand, wenn der Astronaut selbst und seine Sachen nichts wiegen und im Schiff schweben. Wie Fische in einem Aquarium.
4. Plastikspiel - Improvisation „Einwohner des Weltraums“
5. Ausbildung von Astronauten.
Möchtet ihr Astronaut werden? Wie sollte Ihrer Meinung nach ein Astronaut sein? (Gesund, stark, kenntnisreich, fleißig, mutig, zäh, ausdauernd.)
Hören Sie, ich erzähle Ihnen von den Tests, die Astronauten auf der Erde durchlaufen müssen. Zur Bewältigung ähnlicher Belastungen im Weltraum.
Stellen Sie sich vor, einer von Ihnen würde in einen riesigen Ball gelegt und ein riesiger Riese würde ihn von einer Hand in die andere werfen. Wie würden Sie sich dabei fühlen?
Und hier ist ein weiterer Test: Der Astronaut wird auf einen Stuhl gesetzt, mit Gurten befestigt, und die Maschine beginnt, diesen Stuhl mit schrecklicher Geschwindigkeit zu umkreisen: hoch, runter, hierhin, dorthin.
Und noch etwas: Wenn die Rakete abhebt, wackelt sie stark. Um sich daran zu gewöhnen, wird der Astronaut in eine Vibrationsmaschine gesetzt und das Zittern beginnt so stark, dass man keinen Zahn mehr treffen kann.
6. Anwendung „Rakete“.
Wir werden nun unsere Raketen „bauen“, sie in den Weltraum „klettern“ und etwas Neues, uns Unbekanntes sehen.
7. Physik. nur eine Minute.
Und jetzt sind wir bei euch, Kinder,
Wir fliegen mit einer Rakete davon.
Steh auf die Zehenspitzen,
Und dann zweifellos.
Eins zwei drei vier -
(Hände hochziehen)
Hier fliegt eine Rakete hoch)
8. Planet - ERDE.
Unsere Erde hat die Form einer an den Polen abgeflachten Kugel, die sich auf ihrer Umlaufbahn im endlosen Raum bewegt. Die dunkleren Bereiche im Bild sind Wasser, die helleren Bereiche sind Land und die hellsten Bereiche sind Wolken. Die Erde ist von einer Hülle aus Luft umgeben – der Atmosphäre.
Atmosphäre – schützt alle Lebewesen vor Überhitzung und Unterkühlung sowie vor schädlichen ultravioletten Strahlen. Die Atmosphäre ist ein echter Filter, der verhindert, dass gefährliche Strahlen die Erde erreichen.
9. Wenn jeder von euch einen Baum pflanzt, werden Millionen von Bäumen die Erde schmücken. Sie schützen Tiere, reinigen die Luft und produzieren Sauerstoff für uns. Um die Erde sauber zu halten, müssen Sie darauf achten, wohin Sie Ihren Müll werfen. Verunreinigen Sie weder Wasser noch Atmosphäre.
Es gibt einen Gartenplaneten
In diesem kalten Raum,
Nur hier sind die Wälder laut,
Zugvögel rufen,
Es ist das einzige, auf dem sie blühen
Maiglöckchen im grünen Gras,
Und Libellen gibt es nur hier
Sie blicken überrascht in den Fluss.
Kümmere dich um deinen Planeten –
Schließlich gibt es kein vergleichbares Exemplar!
10. Physik. nur eine Minute.
Und jetzt sind wir bei euch, Kinder,
Lass uns nach Hause gehen (aufstehen.)
Steh auf die Zehenspitzen,
Und dann zweifellos.
Eins zwei drei vier -
(Hände hochziehen)
(Klatschen Sie in die Hände)
Der Flug ist vorbei!
IIIEndeffekt.
1. Rückkehr nach Hause.
Leute, euch hat unsere Weltraumreise gefallen.
Wer erinnert sich, welche Tiere ins All geflogen sind?
Wer war der erste Astronaut?
Leute, wenn euch unsere Reise gefallen hat, dann bringt den Stern zurück in den Weltraum. (Befestigen Sie einen Stern am Poster).
2. Überraschungsmoment. Eine fliegende Untertasse kommt an und darin leben Bewohner von einem anderen Planeten. Kinder laden Gäste ein, ihr Zuhause zu besuchen.
Auf Wiedersehen Leute, gute Reise!
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„Lektionszusammenfassung zum Thema „Reise ins All““
Städtische autonome Einrichtung
zusätzliche Ausbildung
„Haus des Kinder- und Jugendtourismus und der Ausflüge“
REISE
IN DEN RAUM
Zusammengestellt von: Liliya Khanifovna Khisamova, Lehrerin für Zusatzausbildung
MAU DO „DDYTE“.
Kisseljowsk 2016
Thema. Reise in den Weltraum.
Ziel:
Bildung des kognitiven Interesses an der Weltraumsphäre bei Vorschulkindern, Grundvorstellungen über den Weltraum.
Aufgaben:
Stellen Sie die ersten tierischen Astronauten, den ersten Menschen, der ins All flog, und die Struktur eines Raumschiffs vor;
Erweitern Sie das Verständnis der Kinder für die Raumfahrt;
Helfen Sie dabei, erworbenes Wissen zu festigen und den Horizont der Kinder zu erweitern;
Entwickeln Sie Gedächtnis, Aufmerksamkeit und den Wunsch, neue Dinge zu lernen.
Im Unterricht verwendete Methoden:
Videomethode (während der gesamten Veranstaltung);
verbal;
praktisch;
Selbstkontrolle und gegenseitige Kontrolle (Festigung des Gelernten).
Arbeitsformen:
frontal;
Individuell.
Ausrüstung:
Beamer;
Videomaterial zum Thema Weltraum;
Poster Himmel und Sterne;
buntes Papier;
fliegende Untertasse mit Außerirdischen.
Computer"
Wortschatzarbeit:
Schwerelosigkeit;
Bullauge.
Universum;
Astronomie;
Weltraum, Astronaut;
Fortschritt der Lektion
Org. Moment
Einführung in das Thema der Lektion.
Leute, um herauszufinden, worüber wir heute sprechen werden, müsst ihr Bilder sammeln.
D/Spiel „Bilder ausschneiden“.
(Ein Blatt farbiges Papier wird auf die Rückseite des Bildes geklebt, dann hat jedes Bild ein „Shirt“ in seiner eigenen Farbe. Dann werden die Bilder in Fragmente geschnitten, sodass die Anzahl der Fragmente der Anzahl der Kinder in der Gruppe entspricht. )
Schauen Sie sich die von Ihnen gesammelten Bilder genau an, worüber wir heute sprechen werden.
Neues Thema.
Einführung.
Leute, heute haben wir eine ungewöhnliche Aktivität. Ich lade Sie ein, auf eine Weltraumreise zu gehen. Sind Sie einverstanden? (Antworten der Kinder).
Jeder von uns hat sein eigenes Zuhause, seine Heimatstadt. Das ist unsere kleine Heimat. Unser gemeinsames großes Mutterland ist das Land Russland, das auf dem Planeten ERDE liegt.
Wo lebt der Planet Erde?
Was ist ihre Adresse?
Wer sind ihre Nachbarn?
Die alte Wissenschaft der ASTRONOMIE beantwortet diese und viele andere Fragen.
ASTRONOMIE- Wissenschaft über das Universum: Planeten, Sterne.
RAUM oder UNIVERSUM- Das ist die ganze Welt um uns herum. Wir können unser Land mit dem Flugzeug umfliegen, mit dem Auto herumfahren und es zu Fuß umrunden. Es ist unmöglich, das Universum zu umrunden oder zu umfliegen – es ist so riesig!
Die Sterne leuchten, sie leuchten ...
Manchmal kann ich es gar nicht glauben
Dass das Universum so groß ist.
In den pechschwarzen Himmel
Ich schaue und vergesse alles auf der Welt ...
Trotzdem ist es großartig
Dass die Sterne nachts für uns leuchten.
Weltraumforschung.
Die geheimnisvolle Welt der Sterne und Planeten hat seit der Antike die Aufmerksamkeit der Menschen auf sich gezogen. Bevor der erste Mensch ins All flog, schickten Wissenschaftler zunächst verschiedene Tiere ins Unbekannte des Weltraums.
Der erste kleine Maus-Astronaut blieb fast einen ganzen Tag über der Erde. In ihrem schwarzen Fell erschienen weiße Haare. Sie wurden durch die kosmische Strahlung grau, aber die Maus kehrte lebend zurück.
Dann waren die Hunde an der Reihe. Am 3. November 1959 schoss die Rakete mit der Hündin Laika an Bord ins All.
Nach Laika flogen weitere Hunde: Belka und Strelka, Chernushka und Astrologe, Bee und Mushka. Die Amerikaner schickten die Schimpansen Ham und Enos ins All, die Franzosen schickten die Katze Felix.
Im Hunde-Weltraumteam gibt es täglich Unterricht und Training. Den Hunden wurde beigebracht, keine Angst vor Erschütterungen und Lärm zu haben. Hitze und Kälte vertragen. Auf das Signal der Glühbirne hin mit dem Essen beginnen und vieles mehr.
Sie alle kehrten zur Erde zurück. Doch die erste, die den Mond besuchte, war eine Schildkröte aus Kasachstan.
Solche Experimente waren notwendig, um dem Menschen den Weg in den Weltraum zu öffnen. So kamen Wissenschaftler zu der Überzeugung, dass Lebewesen in der Schwerelosigkeit leben können. Der Weg in den Weltraum war offen.
Juri Alexejewitsch Gagarin (1934 - 1968)
Leute, wer war der erste Astronaut?
Am 12. April 1961 wurde die Raumsonde Wostok vom Kosmodrom Baikonur aus gestartet. An Bord war der erste Kosmonaut der Erde, der russische Staatsbürger Juri Alexejewitsch Gagarin. Der erste bemannte Flug im Weltraum dauerte 1 Stunde und 48 Minuten. Während dieser Zeit flog die Rakete um den ganzen Globus geflogen und sicher zur Erde zurückgekehrt.
Der jahrhundertealte Traum der Menschen, zu den Sternen zu fliegen, ist wahr geworden. Dieser Flug bewies, dass ein Mensch in den Weltraum fliegen und unversehrt zur Erde zurückkehren kann.
Yu. A. Gagarin ebnete anderen Menschen den Weg ins All. Viele Kosmonauten waren bereits im Weltraum, führten verschiedene Aufgaben aus, flogen ins Weltall, besuchten den Mond und installierten viele Satelliten.
Derzeit fliegen Tausende künstlicher Erdsatelliten um unseren Planeten.
Wofür werden sie benötigt?
Satelliten helfen dabei, Fernsehsendungen anzusehen, Telefongespräche zu führen, Telegramme zu senden und zu empfangen und Menschen miteinander zu verbinden.
Der Satellit kreist um die Erde und beobachtet mit Fernsehkameras unseren Planeten. Der Satellit übermittelt seine Beobachtungen an die Erde. Menschen haben künstliche Satelliten geschaffen, um die Erde, die Sonne, Planeten und Sterne zu erforschen und die Geheimnisse der Natur zu entschlüsseln.
Yu. A. Gagarin war weit von der Erde entfernt – im Weltraum. Erst dort erfuhr er, was es war Schwerelosigkeit. Das ist ein seltsamer Zustand, wenn der Astronaut selbst und seine Sachen nichts wiegen und im Schiff schweben. Wie Fische in einem Aquarium.
Plastikspiel - Improvisation „Inhabitants of Space“
(Sanfte Bewegungen von Astronauten in der Schwerelosigkeit unter dem „kosmischen“
Kosmonautentraining.
Möchtet ihr Astronaut werden? Wie sollte Ihrer Meinung nach ein Astronaut sein? (Gesund, stark, kenntnisreich, fleißig, mutig, zäh, ausdauernd.)
Hören Sie, ich erzähle Ihnen von den Tests, die Astronauten auf der Erde durchlaufen müssen. Zur Bewältigung ähnlicher Belastungen im Weltraum.
Stellen Sie sich vor, einer von Ihnen würde in einen riesigen Ball gelegt und ein riesiger Riese würde ihn von einer Hand in die andere werfen. Wie würden Sie sich dabei fühlen?
Und hier ist ein weiterer Test: Der Astronaut wird auf einen Stuhl gesetzt, mit Gurten befestigt, und die Maschine beginnt, diesen Stuhl mit schrecklicher Geschwindigkeit zu umkreisen: hoch, runter, hierhin, dorthin.
Und noch etwas: Wenn die Rakete abhebt, wackelt sie stark. Um sich daran zu gewöhnen, wird der Astronaut in eine Vibrationsmaschine gesetzt und das Zittern beginnt so stark, dass man keinen Zahn mehr treffen kann.
Die Tests sind sehr ernst, aber alle Astronauten meistern sie problemlos. Warum denken Sie? (Weil Astronauten gesund, stark, trainiert sind und Sport treiben.)
Alle Kosmonauten sind Meister des Sports. Sie laufen, springen und treiben jeden Tag verschiedene Sportarten.
Anwendung „Rakete“.
Mit einer Weltraumrakete können Sie die Schwerkraft überwinden und in den Weltraum aufsteigen.
Wir werden nun unsere Raketen „bauen“, sie in den Weltraum „klettern“ und etwas Neues, uns Unbekanntes sehen.
(Die Kinder haben Raketenteile; sie müssen die Rakete zusammenbauen und zusammenkleben.)
Physik. nur eine Minute.
Und jetzt sind wir bei euch, Kinder,
Wir fliegen mit einer Rakete davon.
Steh auf die Zehenspitzen,
Und dann zweifellos.
Eins zwei drei vier -
(Hände hochziehen)
Hier fliegt eine Rakete hoch)
Erde.
Wir leben auf dem wunderbarsten Planeten – der Erde.
Unsere Erde hat die Form einer an den Polen abgeflachten Kugel, die sich auf ihrer Umlaufbahn im endlosen Raum bewegt. Die dunkleren Bereiche im Bild sind Wasser, die helleren Bereiche sind Land, die hellsten Bereiche sind Wolken. Die Erde ist von einer Hülle aus Luft umgeben – der Atmosphäre.
Atmosphäre- schützt alle Lebewesen vor Überhitzung und Unterkühlung, vor schädlichen ultravioletten Strahlen. Atmosphäre- Dies ist ein echter Filter, der verhindert, dass gefährliche Strahlen die Erde erreichen.
Die Erde ist der einzige bewohnbare Planet, den wir kennen. Menschen, Pflanzen und Tiere können auf der Erde leben, weil es weder zu heiß noch zu kalt ist. Auf der Erde gibt es Wasser zum Trinken und Luft zum Atmen. Sie sind für alle lebenden Organismen notwendig.
Wenn jeder von euch einen Baum pflanzt, werden Millionen von Bäumen die Erde schmücken. Sie schützen Tiere, reinigen die Luft und produzieren Sauerstoff für uns. Um die Erde sauber zu halten, müssen Sie darauf achten, wohin Sie Ihren Müll werfen. Verunreinigen Sie weder Wasser noch Atmosphäre.
Es gibt einen Gartenplaneten
In diesem kalten Raum,
Nur hier sind die Wälder laut,
Zugvögel rufen,
Es ist das einzige, auf dem sie blühen
Maiglöckchen im grünen Gras,
Und Libellen gibt es nur hier
Sie blicken überrascht in den Fluss...
Kümmere dich um deinen Planeten –
Schließlich gibt es kein vergleichbares Exemplar!
Leute, es ist Zeit für uns, nach Hause zur Erde zurückzukehren.
10. Physik. nur eine Minute.
Und jetzt sind wir bei euch, Kinder,
Lass uns nach Hause gehen (aufstehen.)
Steh auf die Zehenspitzen,
Und dann zweifellos.
Eins zwei drei vier -
(Hände hochziehen)
Fünf vier drei zwei eins!
(Klatschen Sie in die Hände)
Der Flug ist vorbei!
IIIEndeffekt.
Heimkehr.
Leute, euch hat unsere Weltraumreise gefallen.
Wer erinnert sich, welche Tiere ins All geflogen sind?
Wer war der erste Astronaut?
Leute, wenn euch unsere Reise gefallen hat, dann bringt den Stern zurück in den Weltraum. (Befestigen Sie einen Stern am Poster).
Überraschungsmoment. Eine fliegende Untertasse kommt an und darin leben Bewohner von einem anderen Planeten. Kinder laden Gäste ein, ihr Zuhause zu besuchen.
Auf Wiedersehen Leute, gute Reise!
Evgenia Kasimova
Ich habe diese Lektion mit 2-3-jährigen Kindern im Kinderzentrum durchgeführt und sie war dem Tag der Kosmonautik gewidmet.
Grüße: Hallo Leute! (Kosmische Musik spielt.) Heute werden wir eine Reise unternehmen, und zwar nicht nur eine einfache, sondern eine interplanetare. Aber um ein echter Astronaut zu werden, müssen Sie Übungen machen.
Gesamtspiel:
Die Sonne scheint am klaren Himmel,
Ein Astronaut fliegt in einer Rakete.
(Strecken – Arme hoch.)
Und unten sind Wälder und Felder -
(Sich bücken.)
Der Boden breitet sich aus.
(Spreizen Sie Ihre Arme seitlich.)
Nun, da wir uns aufgewärmt haben, können wir einen Ausflug machen. Aber was brauchen wir, um ins All zu fliegen?
Ein Hund erscheint.
HUND: Ich bin kein einfacher Hund
Ich war schon im Weltraum.
Vor dem Menschen
Eine Rakete flog mit dem Hund.
Hallo Leute, gehst du ins All und weißt nicht, was du mitnehmen sollst? Nun, ich kümmere mich um alles und helfe Ihnen. Du brauchst auf jeden Fall eine RAKETE!
Genau! Lasst uns eine Rakete bauen, Leute!
Schaffung: Rakete. (Die Idee für das Handwerk stammt nicht von mir)
1. Kleben Sie den Raketenrohling auf einen schwarzen Karton
2. Bullaugen aufkleben und auf die Rakete schießen
3. Den Raum um die Rakete einfetten und mit Hirsesternen bestreuen.
Nun, die Rakete ist fertig, es kann losgehen!
Kosmische Musik spielt und Kinder laufen im Kreis. Also sind wir ins All geflogen, aber warum ist es hier so dunkel, es gibt keinen einzigen Stern. Alle Sterne waren verwirrt.
Hund: Erzählen wir ein Gedicht über Sterne und sie werden sofort erscheinen.
Großes Motorikspiel Großer und kleiner Bär.
Hier ist der Große Wagen Hebe deine Arme hoch
Sternenbrei stört Mit der Hand umrühren
Große Schöpfkelle Machen Sie einen großen Eimer mit Griffen
In einem großen Kessel. Mit den Händen eine Pfanne formen
Und in der Nähe ist ein schwaches Licht Machen Sie mit Ihren Händen eine Sonne
Ursa Minor. Senken Sie die Griffe ab
Mit einer kleinen Schöpfkelle Machen Sie mit Ihren Händen eine kleine Schöpfkelle
Sammelt Krümel. Tippen Sie mit dem Finger auf Ihre Handfläche
Gut gemacht, du hast alle Sterne angezündet. Lass uns weiter fliegen.
Die Kinder laufen hintereinander im Kreis.
Wir sind geflogen, wir sind geflogen, aber es ist Zeit, uns zu entspannen und unsere Finger ein wenig zu wärmen, denn im Weltraum ist es sehr kalt.
Kinder sitzen auf dem Boden (auf Kissen).
Fingerspiele:
Alle Planeten in der richtigen Reihenfolge
Jeder von uns kann benennen:
Einer - Merkur,
Zwei - Venus,
Drei - Erde,
Vier - Mars.
Fünf - Jupiter,
Sechs - Saturn,
Sieben - Uranus,
Hinter ihm steht Neptun.
Er ist der achte in Folge.
Und nach ihm dann,
Und der neunte Planet
Genannt Pluto.
Wir beugen unsere Finger.
Schauen Sie, Mondrover
Es ist einfach, auf dem Mond zu laufen.
Er geht sehr wichtig
In ihm sitzt ein tapferer Held.
Wir gehen mit allen Zehen auf dem Boden.
Logikspiel: Nikitins Spiel „Fold the Pattern“. Anhand der fertigen Bilder stellen wir die Schnittmuster nach Muster zusammen. Im Hintergrund hören wir ein klassisches Stück – Debussy – Moonlight.
Schauen wir uns nun um, wie schön es im Weltraum ist.
Karikatur: Raum.
Wir hatten eine wundervolle Reise, aber es ist Zeit, nach Hause zurückzukehren.
Hund: Oh Leute, während wir uns ausruhten, ist der Motor unserer Rakete eingefroren, und um nach Hause zurückzukehren, müssen wir ihn aufwärmen. Ich kenne einen wunderbaren kosmischen Tanz, der jeden Motor aufwärmt.
Tanzen: Perpetuum Mobile. (Irina Bogushevskaya – Perpetuum mobile).
Hund: Nun, wir sind aufgewärmt, lasst uns auf die Straße gehen.
Eine kosmische Melodie erklingt, Kinder laufen im Kreis.
Nun, hier sind wir zu Hause, wir hatten eine wundervolle Reise.
Hund: Leute, es ist Zeit für mich, mich von euch zu verabschieden. Auf Wiedersehen!
Kinder verabschieden sich vom Hund.
Galina Nazarkina
Ziel: Fassen Sie das Wissen der Kinder zusammen Raum durch kollektive Bewerbung.
Aufgaben:
Bei Kindern die Fähigkeit zu entwickeln, Erwachsenen zuzuhören und sie zur Zusammenarbeit zu ermutigen;
Entwickeln Sie logisches Denken, Vorstellungskraft und Aufmerksamkeit;
Stärken Sie das Wissen der Kinder über Raum, erster Kosmonaut Juri Gagarin, aktivieren Sie das Wörterbuch.
Fortschritt der Lektion:
Erzieher: Guten Morgen! Du bist aufgewacht?
Kinder: Ja.
Erzieher: Haben Sie einander angelächelt?
Kinder: Ja! (lächeln sich gegenseitig an).
Erzieher: Besuchen Sie uns noch heute Gäste kamen zum Unterricht, lasst uns lächeln und auch ihnen Hallo sagen. (Kinder sagen Hallo).
Erzieher: Leute, am 14. April feiert unser Land den Tag Kosmonautik, es ist ein Feiertag für alle Astronauten.
Leute, wisst ihr, wie er hieß? erster Kosmonaut wer besucht hat Raum?
Kinder: Yuri Gagarin.
Erzieher: Rechts.
Erzieher: Weißt du das bis zu einer Person in Tiere waren im Weltraum? Welche Tiere waren das? Wer kann mir ihre Namen nennen?
Kinder: Hunde: Belka und Strelka.
Erzieher: Rechts. Wie heißt der Planet, auf dem wir leben?
Kinder: Erde.
Erzieher: Rechts. Die Einzigartigkeit unseres Planeten besteht darin, dass es Leben auf ihm gibt.
Erzieher: Sag mir, was ist die Sonne?
Kinder: Stern.
Erzieher: Kluge Mädchen! Ja, tatsächlich ist die Sonne der größte und der Erde am nächsten liegende Stern.
Leute, warum? Astronauten fliegen ins All?
Kinder: Auf einer Rakete.
Erzieher: Rechts. Willst du werden Astronauten und gehen auf eine Weltraumreise?
Kinder: Ja!
Erzieher: Toll. Zu fliegen Raum, wir müssen eine Rakete bauen. Wirst du mir helfen?
Kinder: Ja.
Kinder bauen mit Hilfe eines Lehrers eine Rakete aus großen Modulen.
Erzieher: Schauen Sie, was für eine wunderbare Rakete wir gemacht haben! Leute, aus welchen geometrischen Formen besteht es?
Kinder: Quadrat. Dreieck.
Erzieher: Rechts!
Jetzt lasst uns um unsere Rakete herumstehen und die magischen Worte sagen.
(Kinder stehen um die Rakete herum)
Dynamische Pause "Rakete"
Und jetzt sind wir bei euch, Kinder, (marschieren)
Wir fliegen mit einer Rakete davon. (Strecken mit über dem Kopf verschränkten Händen)
Steh auf, (erhebt sich auf die Zehenspitzen)
Und dann zweifellos. (Hände runter)
Eins, zwei, drei Strecken (strecken)
Hier fliegt eine Rakete hoch! (im Kreis laufen)
(Kinder ahmen den Start einer Rakete nach und machen dabei das Geräusch „U-U-U“)
Erzieher: Also, Leute, wir fanden uns wieder Raum. Schauen Sie, wie schön es hier ist (Musik erklingt).
Was siehst du?
Kinder: Sterne. Planeten. Raketen. Kosmonauten.
Erzieher: Rechts! Gut gemacht!
Erzieher: Ein Stern ist zu uns geflogen und möchte mit dir spielen. Willst du mit einem Star spielen?
Kinder: Ja!
(Atemübung wird durchgeführt "Sternentanz". Kinder blasen auf den Stern.)
Erzieher: Der Star hat es wirklich genossen, mit dir zu spielen. Und jetzt ist es Zeit für sie, wegzufliegen. Verabschieden Sie sich von ihr.
Kinder: Tschüss!
Erzieher: Lasst uns gemeinsam unser eigenes Kleines erschaffen Raum.
Schauen Sie, was für schöne Bilder ich habe!
(Auf dem Tisch liegen Bilder zum Thema Raum: Rohlinge für Applikationen). Die Kinder schauen sich gemeinsam mit der Lehrkraft die Bilder an.
Erzieher: Bevor wir mit der Arbeit beginnen, müssen wir unsere Finger strecken.
Fingergymnastik « Raum»
Eins zwei drei vier fünf (Beuge deine Finger nacheinander)
Wir werden dabei sein im Weltraum fliegen(drehen ihre Fäuste im Kreis)
Einst ein Komet, (Finger nacheinander ausstrecken)
Zwei ist der Planet,
Tri-lunokhod,
Vier-Sterne-Schiff,
Fünf - Erde! Tschüss! Tschüss! (Welle)
Erzieher: Leute, ich helfe euch beim Auftragen von Kleber auf die Bilder und ihr klebt sie so, wie ihr wollt.
Sammelbewerbung:
Vor den Kindern liegt ein zuvor vorbereitetes Whatman-Papier mit schwarzem Untergrund. Kinder sind eingeladen, das Foto zu machen, das ihnen gefällt. Der Lehrer trägt PVA-Kleber auf und die Kinder kleben das Bild auf Whatman-Papier.
(Musik erklingt)
Am Ende der Arbeit begutachten und diskutieren die Kinder gemeinsam mit der Lehrkraft die entstandene Collage.
Erzieher: Du hast gute Arbeit geleistet, aber es ist Zeit, zurück in den Kindergarten zu gehen!
Kinder und ihr Lehrer nähern sich der Rakete, stellen sich um sie herum und halten sich an den Händen.
Erzieher: Unseres ist vorbei Weltraumausflug!
Eins, zwei, drei, vier, fünf – wir kehrten wieder in den Garten zurück.
Erzieher: Leute, wo waren wir heute? Was hast du gesehen? Mit wem hast du gespielt? Hat Ihnen unser gefallen? Weltraumausflug?
Kinder: Ja!
Erzieher: Du bist echt Astronauten! Und für eure Bemühungen möchte ich euch mit Medaillen belohnen! (Kinder erhalten Medaillen zur Begleitung zeremonieller Musik).
Veröffentlichungen zum Thema:
Zusammenfassung einer integrierten Unterrichtsstunde in der Seniorengruppe „Raumfahrt“ Unterrichtsthema: Raumfahrt. Programminhalt: 1. Klären Sie die Vorstellung davon, was Kinder über den Weltraum und die Sonnenplaneten wissen.
Zusammenfassung der offenen Abschlussunterhaltung in der Seniorengruppe zum Thema „Raumfahrt“ 1. Thema: „Raumfahrt“ 2. Gruppe:.
Zusammenfassung einer offenen Veranstaltung für Kinder der zweiten Jugendgruppe „Raumfahrt in die Vergangenheit“ Ziele: - Kindern eine Vorstellung vom Weltraum und dem ersten Kosmonauten Yu. Gagarin vermitteln. Entwickeln Sie Interesse an der Raumfahrt. Ziele: - Einen Beitrag leisten.
Zusammenfassung einer offenen Veranstaltung in der Seniorengruppe „Raumfahrt“ Programminhalte: Soziale und kommunikative Entwicklung. 1. Fördern Sie freundschaftliche Beziehungen zwischen Kindern und die Gewohnheit, gemeinsam zu spielen.
Zusammenfassung einer offenen Lektion zur Kunstaktivität „Raumfahrt“ Zusammenfassung einer offenen Lektion für Eltern zu künstlerischen Aktivitäten; empfohlenes Alter der Kinder – ältere Kinder im Vorschulalter. Thema: „Weltraumfahrt“.
Komplexer Unterricht in der 2. Jugendgruppe „Reise ins All“
ZIEL: das Wissen der Kinder über den ersten Kosmonauten Yu.A. Gagarin festigen, auditive und visuelle Analysatoren aktivieren, das Wissen über geometrische Figuren und die Fähigkeit, diese nach einem Muster anzuordnen, festigen; die Sprache, Vorstellungskraft und das Denken der Kinder sowie die Fähigkeit, miteinander zu interagieren, zu entwickeln; Kinder zur Zusammenarbeit ermutigen; bei Kindern die Fähigkeit zu entwickeln, Erwachsenen zuzuhören.
Wörterbuch aktivieren: Planet, Rakete, Raumanzug, Mond, Sonne, Sterne, Astronaut.
Methoden und Techniken : Spiel, visuell, verbal, Problemsuche, praktisch.
Ausrüstung: Porträt von Yu.A. Gagarin, Ausstellung von Büchern über den Weltraum, Ausstellung von Werken zum Thema „Weltraum“, Baukasten (flach), Muster „Rakete“, Spielzeug „Luntik“
FORTSCHRITT DER KLASSE:
Erzieher. - Leute, wir haben heute Gäste. Zeigen wir, was wir können.
Schauen Sie, was für ein wunderbarer Tag es ist.
Was ist das für ein Geräusch? Du hörst? (zeigt den Anfang des Zeichentrickfilms „Luntik“, Folge 1)
Luntiks Gespräch mit Kindern.
Luntik:
Hallo Leute, lasst uns euch kennenlernen. Kennst du meinen Namen?
Wie heißen Sie? (Kinder sagen ihre Namen)
Warum glaubst du, dass ich so einen Namen habe, wo wohne ich? (Auf dem Mond)
Wo ist der Mond? (Im Weltraum)
Was kann man sonst noch am Nachthimmel sehen? (Sterne)
Erzieher. Leute, heute werden wir über den Weltraum sprechen. Weiß jemand, was Raum ist?
Kinder. Antworten.
Erzieher. Der Weltraum ist ein Ort, an dem Mond, Sonne und Sterne leben. Der Weltraum liegt sehr hoch über dem Himmel. Diese ungewöhnliche, riesige Welt ist voller Sterne, Planeten und Kometen. (Diashow)
Erzieher . Schauen Sie, wie viele Sterne aus dem Weltraum zu uns gekommen sind.
Didaktisches Spiel „Das Allermeist...“
(Die Kinder nehmen jeweils einen Stern und wählen abwechselnd Beinamen aus. Mein Stern ist der ... hellste, glänzendste, ...)
Erzieher. Wir haben ein Stück Sternenhimmel bekommen.
Erzieher . Die Sonne steht nicht allein am Himmel, sie hat eine Familie – die Planeten. Die Sonne ist der größte Planet.
Die Erde ist ein Planet, auf dem Menschen leben – Leute. Schau, wie schön sie ist! Welche Form hat es? (Ball)
Warum ist auf der Erde so viel Blau?
Man kann nur mit einer Rakete ins All fliegen. Eine Rakete ist ein Raumschiff. Auf ihm durchstreifen Astronauten die Weiten des Weltalls. Vor vielen Jahren, am 12. April, flog der Kosmonaut Juri Gagarin ins All.
Erzieher. Dies war der erste Mann der Welt. Seitdem feiern wir jedes Jahr am 12. April den Tag der Kosmonautik – ein Feiertag der Astronauten und aller, die ihnen helfen, erfolgreich ins All zu fliegen. Aber die ersten Hunde, die ins All flogen, waren Belka und Strelka.
Juri Gagarin flog mit einer Rakete ins All.
Erfahrung. Am Beispiel einer Kugel zeige ich, wie eine Rakete fliegt. (Der Lehrer bläst den Ball auf und klemmt das Loch mit seinen Fingern zu. Dann öffnet er seine Finger und der Ball platzt.)
Unser Ball flog wie eine Rakete – er bewegte sich vorwärts, solange Luft darin war. Doch die Rakete enthält keine Luft, sondern Treibstoff.
Erzieher. Sie sind müde? Lass uns ein wenig ausruhen.
Körperliche Bewegung. „Kosmonauten“
2 Überschwemmungen, eins, zwei,
2 Slams, eins, zwei.
Kosmonauten, Kosmonauten,
Auf der Stelle laufen, auf der Stelle laufen, eins, zwei, eins, zwei.
Kosmonauten, Kosmonauten,
Komm, lass uns zusammen gehen, lass uns zusammen gehen,
Mädchen! Jungen!
Erzieher. Jetzt bauen wir unsere eigenen Raketen aus geometrischen Formen.
Didaktisches Spiel. „Baue eine Rakete“
- Leute, aus welchen geometrischen Formen besteht unsere Rakete? (aus Kreisen, Dreiecken, Quadraten)
Den Kindern werden Muster und ein Satz geometrischer Formen angeboten, aus denen sie eine Rakete zusammenbauen müssen.
Leute, jetzt sind unsere Raketen flugbereit.
Erzieher . Leute, lasst mich euch Rätsel über den Weltraum erzählen.
1. Die Kohlen brennen,
Mit einer Schaufel kommt man nicht ran
Sie können sie nachts sehen
Und tagsüber sieht man es nicht. (Sterne)
Erzieher . Okay, hören wir uns das zweite Rätsel an.
Erwachsene und Kinder wissen es
Dass es nicht die Sonne ist, die nachts scheint,
Mollig und blass,
Unter den Sternen gibt es nur einen. (Mond)
Du wärmst die ganze Welt
Und Müdigkeit kennt man nicht
Lächelnd am Fenster
Und jeder nennt dich... (Sonne)
Didaktisches Spiel „Was fehlt“
Spiel "Kosmonauten"
Gehen Sie im Kreis und sagen Sie mit mir:
Neue Raketen warten auf uns
Für Spaziergänge zu den Planeten.
Was auch immer wir wollen
Wir werden zu diesem fliegen.
Es gibt nur ein Geheimnis -
Für Nachzügler ist kein Platz! (Kinder nehmen auf ein Signal hin ihre Plätze auf den Sternen ein)
Betrachtung.
Wer flog als Erster ins All?
Womit kann man ins All fliegen?
Was ist im Weltraum?
Leute, ich hoffe, dass Luntik unseren kleinen Ausflug auch genossen hat.