Arbeitsprogramm zum Thema: Individuelle Bildungsstraße eines Vorschulkahns mit Anzeichen von Begabung in der intellektuellen Entwicklung. Einzelweg des Begleitkindes
Individueller Weg
aufrechterhaltung der Entwicklung des Kindes
Vollständiger Name - Valera I.
Alter - 5 Jahre.
Art der Garnung. - intellektuell.
Verpumanz - Interesse an mathematischen Spielen mit geometrischen Formen, Zahlen.
Arbeitsformulare - einzelne Sitzungen.
Partner - Lehrergruppe N.B. Romanenko, Mutter des Jungen Marina Vladimirovna.
Zweck der Arbeit. : Entwicklung von Logik und mathematischen Denken durch die Integration von Bildungsbereiche.
Aufgaben :
1. Lernen Sie, Aufgaben für die Bewegung von Charakteren im Kopf auszuführen, imaginären Änderungen der Situationen vorzunehmen.
2. Lernen Sie, Aufgaben zu vergleichen, überprüfen Sie die Ausführung, erraten Sie die Rätsel.
3. Lernen, verschiedene Wege zu verwenden, um Aufgaben durchzuführen, die manifestierende Initiative bei der Suche nach Wegen, um Ziele zu finden.
4. Entwicklung intellektueller Flexibilität, die Fähigkeit, die Situation von verschiedenen Seiten anzusehen.
5. Entwickeln Sie die Fähigkeit, Immobilieneigenschaften zu identifizieren und zu abzulösen.
6. Entwickeln Sie die Möglichkeit, Elemente nach ihren Eigenschaften zu vergleichen.
7. Entwickeln Sie die Fähigkeit, logische Aktionen und Vorgänge zu entwickeln.
Farbe, Form. Zweck: Identifizieren Sie die einfachsten Ideen bei Kindern, die Fähigkeit, zwischen Objekten in Farbe, der Layoutform zu unterscheiden. Entwicklung von Sprache, Aufmerksamkeit, Beobachtung. Spiel: "Machen Sie ein Muster."(Mit Nikitin-Würfel).
Die Größe. Zweck: Verfeinerung in den Ideen der Kinder über die Größe, die Farb- und Zahlenartikel. Entwicklung der Aufmerksamkeit der Beobachtung, flachen Beweglichkeitshände. Spiel - Applique: "Schöne Kontrollkästchen."
(Mit Mosaik).
Bildung von Ideen zum symbolischen Bild von Objekten. Zweck: Die Entwicklung der Sprache, Inklusion in das aktive Wörterbuch der Begriffe: "oben", "unten", "fett", "dünn", "hoch", "niedrig". Spiel: "Ending".
Die Rechnung, ordinale Ziffern. Zweck: identifizieren Sie die Ideen von Kindern über die ordinalen Ziffern innerhalb von 10, lehren Sie Kinder, um zu argumentieren, nutzen Sie die Zahl in Haushalts- und Gaming-Aktivitäten. Aktivität bei Kindern entwickeln. Dekorative Applikation: Herstellung von Bildern Figure Paper Ripping-Methode. Lehren Sie Kinder, die sorgfältig kleine Papierstücke abreißen, entwickeln Sie eine feine motorische Fähigkeit, Aufmerksamkeit, logisches Denken.
Oktober.
Räumliche Ansichten. Zweck: Entwickeln Sie Einreichungen: "Fett", "dünn", "hoch", "niedrig", "links", "rechts", "links", "rechts", "zwischen". Entwicklung der Aufmerksamkeit, Sprache. Das Spiel:
Spiel: "Funny". Zweck: Räumliche Darstellungen entwickeln entwickeln Sie die Fähigkeit, sich sorgfältig auf die Realität zu beziehen, analysieren Sie es. Lehre Kinder korrelieren das Bild und die Aktion ihres Körpers für musikalische Begleitung.
Konto bis 10. Zweck: bilden der Fähigkeit, die komplexe Figur auf der Probe zu zersetzen. Schulung von Kindern in den Scores von bis zu 10 (unter Verwendung von Nikitin-Würfeln). Spiel: "Die richtige Ziffer durchführen"
Intellektuelle Würfel B. P. Nikitina "von einfach bis, komplex".
Zweck:
November.
Intellektuelle Würfel B. P. Nikitina "von einfach bis, komplex". Zweck: das Spiel hilft den Vorschulkühlwerten, die Grafikkompetenz zu beherrschen, das Schema, das Zeichnen, Plan, die Karte zu verstehen.
Entwicklung der Aufmerksamkeit, Phantasie. Zweck: entwicklung des logischen Denkens, Aufmerksamkeit, Fantasie, Sprache, Entwicklung einer Bürste, flacher Motor. Produktion "Ballons".
(Verwenden Sie Mosaik von den Tasten).
Kreis, Quadrat, Rechteck. Zweck: Wenn Sie lernen, geometrische Formen anzurufen, rufen Sie ihre unverwechselbaren Merkmale an, finden Sie in der umliegenden Realität. Entwickeln Sie eine feine motorische Fähigkeit, Aufmerksamkeit, Erinnerung, kreative Fantasie, die Fähigkeit, logische Schlussfolgerungen vorzunehmen. Training von Kindern, um die Aufgaben des Lehrers entsprechend der Probe und unabhängig voneinander auszuführen. (Sammeln Sie die Figur vom Zählen von Stöcken oder Seilen).
Vergleich. Zweck: Sichern Sie sich die Fähigkeit, Gegenstände in der Dicke zu vergleichen, klären Sie das Wissen über den Direkt- und Countdown, um die Zusammensetzung der Nummer zu körpert. Wissen über geometrische Figuren klären. Lernen Sie weiter zu messen, mit bedingter Maßnahme. Sichern Sie alle verfügbaren Kenntnisse.
Dezember.
Dienesh-Blöcke. Zweck: Entwicklung der Fähigkeit, logische Aktionen und -operationen, der auf der Karte abgebildeten Informationen zu logischen Maßnahmen und -vorgänge, Fähigkeiten, um die Eigenschaften von Objekten gemäß der auf der Karte gezeigten Schaltung zu modifizieren, die Fähigkeit, konsistent in strikter Übereinstimmung mit den Regeln zu handeln. Das Spiel "Wo die Blöcke leben"
Grafikfähigkeiten.
Zweck : Bilden Sie die Fähigkeit, in der Umgebung der Form der Form der Kugel, Cube, Parallelepiped zu finden.
Entwickeln Sie die Fähigkeit, den Fuchs in der Zelle zu navigieren(Grafikdiktat) .
Ergebnis.
Zweck: Um zählbare Fähigkeiten in der direkten und umgekehrten Reihenfolge zu bilden. Befestigen Sie die Ideen, um die Länge und Masse von Objekten zu messen, über das Senden und Zählen von Einheiten im numerischen Segment. Verbessern Sie die Fähigkeit von Kindern, eine Gruppe von Objekten auf dem Gelände zu schlagen, arithmetische Aufgaben zu lösen.
Aufgaben für den Geruch.
Zweck: Übung auf dem Konto der Gruppen von Objekten, im Vergleich der Zahlen und in der Definition, welche der beiden Zahlen größer oder kleiner als der andere (7 - 9) ist. Bewusstsein entwickeln, lehren, Probleme auf einer geometrischen Mischung zu lösen.
Januar.
Aufgaben für den Geruch.
Zweck: Wiederholen Sie die Reihenfolge und den Countdown mit Kindern; Trainieren Sie Kinder, um Aufgaben zu lösen, um Labyrinths zu lösen, um Probleme für logisches Denken zu lösen; Berichtsbericht für eine bestimmte Anzahl; Erinnern Sie sich an die Sprichwörter mit Kindern, Sprüche, an denen Zahlen 7.3 gefunden werden. Schaffen Sie eine freudige Stimmung bei Kindern.
Pyramide, Zylinder. Zweck: Die Fähigkeit, in der Umgebung zu finden, in der Umgebung zu finden. Gegenstände der Pyramidenform, Zylinder. Fixieren Sie die Darstellungen über die Zusammensetzung der Nummer 10, die Beziehung der Ganzzahl und Teile, Addition und Subtraktion von Zahlen im numerischen Segment.
Entwickeln Sie grafische Fähigkeiten, Fähigkeiten, die auf einem Blatt Papier in eine Zelle orientieren. Grafische Diktat: "Kätzchen".
Ausdruckskräfteanalyse. Zweck: Lehren Sie Kinder, um eine visuell-mentale Analyse auszuüben. Um räumliche Darstellungen von Kindern zu bilden, konsolidieren die Konzepte "zuerst", "dann", "nach", "dieses", "zwischen", "auf der linken Seite", "richtig". Spiel: "Bauen Sie eine Garage". Befestigung der Fähigkeiten von Kreisen, Quadraten, Dreiecke.
Februar.
Dienesh-Blöcke.
Zweck: Entwicklung der Fähigkeit, die Form von Objekten zu analysieren
entwicklung der Fähigkeit, durch ihre Eigenschaften zu vergleichen
entwicklung von Kunstfähigkeiten (Farbwahl, Hintergrund, Ort, Komposition). Mit Alben arbeiten.
Messmethoden.
Zweck: Sichere Zählfähigkeiten, Darstellungen über das numerische Segment, die Zusammenhängung des Ganzen und der Teile.
Trainieren Sie Kinder, um Aufgaben für die Ergänzung und Subtraktion aufzubauen und zu lösen, in der Fähigkeit, Teil der Aufgabe zuzugeben.
Spiele - Zeitreisen.
Zweck: Sichern Sie das Wissen von Kindern über die Wochentage.
Würfel Nikitin.
Zweck: die Entwicklung von Willkür (Fähigkeiten, um nach den Regeln zu spielen und Anweisungen auszuführen), visuell geformtes Denken, sensorische Maßstäbe der Farbe, der Wahrnehmung von Größen- und Form, räumlicher Orientierung und kombinatorischen Fähigkeiten.
Spiel "Machen Sie das Muster", das nach den angegebenen Systemen von Würfeln modelliert
März.
Konto innerhalb von 10. Zusammensetzung der Zahlen von 1 bis 10.
Zweck: Sichern Sie sich die Ideen zur Zusammensetzung der Zahlen von 1 bis 10. Unterrichten Sie die Schraffurzahlen weiter
Schlupfnummern, legen Sie das Bild der Ziffer aus verschiedenen Elementen aus.
Einstufung.
Zweck: Übungskinder in einer konsistenten Analyse jeder Gruppe von Figuren, Zuteilung und Synthese von Zeichen, charakteristisch für Figuren und jede der Gruppen, vergleichen sie, die Rationale für die gefundene Lösung. Die Bildung des Konzepts, etwas Eigenschaft mit einem Teilchen "nicht", der Entwicklung der Rede von Kindern zu beleidigen.
Spiel: "Wie viel".
Einstufung.
Zweck: Wir analysieren die Figuren weiterhin auf einem, zwei, den Anzeichen, lernen, Muster in den Zeichensatz zu etablieren. Suche nach Unterscheidung einer Gruppe von einem anderen. Spiele: "Welche Zahlen fehlen?", "Das Spiel mit einem (zwei, drei) Reifen." Entwicklung der Aufmerksamkeit, das Denken, Fantasie.
April.
Zweck: Z. die Zusammensetzung der Anzahl der ersten zehn Jahren rasieren. Spiele: Dispatcher und Controller, "" verteilte Zahlen in Häusern "," Guess-KA ". Die Entwicklung des logischen Denkens, der Rede, Aufmerksamkeit.
Bildung von Zusatz- und Subtraktionsfähigkeiten. Lektion 2. Zweck:
Befestigung der Rezeptionen der Subtraktion auf der Grundlage des Wissens der Zusammensetzung der Anzahl und Ergänzungen zu einem der Komponenten auf den Betrag. Spiel: "Laufstellen".
Bildung von Zusatz- und Subtraktionsfähigkeiten. Lektion 3. Zweck:
Bildung von Zusatz- und Subtraktionsfähigkeiten. Herstellung von Beispielen, in denen die erste Komponente gleich der Antwort des vorherigen Beispiels ist. Das Spiel "Kette". Entwicklung der Aufmerksamkeit, Beobachtung.
Symbole Zweck: Stellen Sie die Kinder mit Charakteren ein, um Objekteigenschaften zu bezeichnen(Farbe, Form, Größe) .
Sichern Sie sich eine Vorstellung von der Zusammensetzung der Zahlen 8-10, die Fähigkeit, in der numerischen Zeile zu navigieren.
Kann.
Spiele - Reisezeit. Zweck: Dienen, um das Wissen von Kindern über die Zeit, Teile des Tages, Wochentagen, die Tage des Jahres, den Namen der Monate, zu konsolidieren.
Spiel: "Was zuerst, dann".
Befestigung mathematischer Kenntnisse und Fähigkeiten durch das Spiel - Reisen; Zweck:
Sichern Sie die Fähigkeiten, um die Korrespondenz zwischen der Anzahl der Objekte und der Anzahl festzulegen;
Konsolidieren Sie die Gestaltungsfähigkeiten aus einfachen geometrischen Formen;
Erstellen Sie Bedingungen für logisches Denken, Intelligenz, Aufmerksamkeit;
Verbesserung der Direkt- und Countdown-Fähigkeiten;
Die Fähigkeit konsolidieren, ein mathematisches Rätsel zu erraten;
Befestigen Sie die Fähigkeit, Zeichen korrekt zu verwenden<, >, =
Befestigen Sie die Fähigkeit, Zahlen von 2 kleiner zu machen;
Diagnosekarte.
route
begleitung der Entwicklung des Kindes Valera und 5 Jahre.
+ Polygone.
Zahlen
Bis zu 5.
Bis 10.
Mehr als 20.
Kommunale autonome Vorschule Pädagogische Institution Kind Development Center Kindergarten Nr. 102 Tomsk
Geprüft: genehmigt:
Senior Educator Head of Madou Nummer 102
I.i. Synologe ________ O.V. Kuznetsova ___________
____ "__________ 2017. "___" ______________ 2017.
Einzelweg der Entwicklung eines begabten Kindes
Der Erzieher betrug
Mikova a.n.
Für die Fähigkeit der Fähigkeiten des Kindes werden besondere Bedingungen benötigt, und darunter die Hauptsache - eine Person, die diese Begabung sehen konnte, um es ordnungsgemäß zu bewerten und seiner Offenlegung zu helfen, und dies ist besonders wichtig im Vorschulalter.
Wenn begabte Kinder gezwungen sind, sich zusammen mit anderen Kollegen in ein Programm einzugehen, scheinen sie sich in der Entwicklung und den Wunsch nach vorne zu halten. Infolgedessen können sie ein kognitives Interesse, den Wunsch tun können. Daher sollten sich auf der Front, Gruppe, einzelne Klassen, solche Kinder komplizierte Optionen für Aufgaben anbieten, all dies als Teil der Anforderungen von GEF.
Ein solcher Ansatz an die Organisation des Bildungsprozesses setzt den Grundsatz eines individuell differenzierten Ansatzes durch und unterstützt Kindern bei der Entwicklung ihrer Fähigkeiten und Talitäten.
Die grundlegenden Prinzipien der Arbeit mit begabten Kindern:
- Training mit höherem Schwierigkeitsgrad;
- die Schaffung eines angereicherten, inhaltlichen und pädagogischen Umfelds, das zur Entwicklung des Rivalen des Kindes beiträgt;
- Individualisierung und Unterscheidung von Training;
- Verwendung neuer Bildungstechnologien
Einzelne Programme für die Entwicklung des Kindes sind auf der Grundlage der Beobachtung des Lehrers und der psychologischen Diagnostik geplant und umgesetzt.
Kinderbeobachtungen, diagnostische Umfragen haben es ermöglicht, Kinder zu identifizieren und zu begabt, die exprimierte Aktivitäten, nachhaltiges Interesse an verschiedenen Tätigkeiten und Gültigkeitsbereiche, ein hohes Maß an Fähigkeiten und Mastering der Kinderaktivitäten charakterisieren.
Ich habe die Kinder Ihrer Gruppe angesehen, ermachte ich auf Sokolov Arseny aufmerksam. Nach der Durchführung der Diagnostik mit ihm mit Hilfe des methodologischen Handbuchs "Entwicklung der kreativen Fähigkeiten der Vorschüler" von den Autoren von Cotova E. V., Kuznetsova, Romanova T. A., enthüllte ich, dass Artem die Fähigkeit zu Wordness zeigt.
Literarische Erfahrung wird von diesem Kind in kreativen Sprachaktivitäten aktiv genutzt, wenn sie ihre eigenen Gedichte, Märchen, Rätsel erstellen. Basierend auf Beobachtungen, diagnostischen Umfragen, bin ich eine individuelle Route für Arsision.
Einzelne Route des Kindes-Escorts
Nachname, Kindername - Sokolov Arseny.
Alter - 6 Jahre
Art der Echtheit - künstlerisch - ästhetisch.
Verpumanz - Überschrift Gedichte, Prosa, Sprichwörter, Sprüche, unabhängige Lesung von Fiktion, Teilnahme an verschiedenen Ereignissen.
Form der Arbeit. - individuelle Arbeit
Begleitlehrer - Tutor Mickova Alexander Nikolaevna
Partner - Eltern.
Charakteristisch auf Sokolov Arseny - Schüler der Vorbereitungsgruppe:
Arsenines in einer Gruppe mit Kollegen sind sehr gesellig, wohlwollend, manifestiert die Initiative. Verdammt kontaktieren Sie mit Erwachsenen. Der Inhalt der Gaming-Aktivitäten ist variiert, weiß, wie man Kompromisse kompromittiert, aufgibt, höflich. Die Rollenspiele zeigen die Fähigkeit, das Grundstück zu entwickeln.
Der Junge hat ein ziemlich hohes Maß an geistiger Entwicklung, einschließlich Wahrnehmung, verallgemeinerte Denknormen, semantische Erinnerung. Ich freue mich, auf das Lesen von Werken zu hören, liebt es, sich selbst zu lesen. Das Kind ist aktiv, um neue Informationen zu finden, streben, Fragen und Experiment zu stellen. Eine gewisse Menge an Wissen und Fähigkeiten wurde gebildet.
Rede wird in Übereinstimmung mit der Altersnorm entwickelt. Arseny hat eine phonetisch korrekte Sprache, verwendet einen relativ reichen Bestand an Wörtern, verbraucht komplexe grammatische Strukturen. In seiner aktiven Rede drückt das Kind sein Wissen aus, sein Verständnis des umgebenden Lebens, Erfahrungen.
Wenn negativ sind, werden die Beschreibungen der Objekte durch die Klarheit der Präsentation, den Abschluss von Anweisungen, bemerkt. Ich freue mich, ein Märchen, eine Geschichte zu finden. Erweiterte Gespräche über seine Eindrücke und Gefühle. Es kann leicht eine Geschichte aufbauen, von den Bindungen des Grundstücks reichen und mit der Auflösung von Konflikten enden; Über etwas zu reden, weiß, wie man an der ausgewählten Handlung einhalten kann, verliert nicht die Hauptidee. Zum Fantasien neigen, versuchen, etwas Neues und ungewöhnliches hinzuzufügen, wenn Sie über etwas, das bereits vertraut ist und berühmt ist; Leitet in der Geschichte, um seine Helden sehr lebendig darzustellen, überträgt ihren Charakter, die Gefühle, die Stimmungen. Sie bemüht sich, emotionale Reaktionen von anderen Menschen zu verursachen, wenn etwas mit einer Leidenschaft sagt; Mit großer Leichtigkeit dramatisieren, fällt Gefühle und emotionale Erlebnisse ab.
In den Klassenaktivitäten gibt es ein Interesse an allen Arten von Tätigkeiten, sucht ein endgültiges positives Ergebnis.
Das Kind wird in einer vollen Familie aufgewachsen. Eltern sind systematisch an dem Erfolg des Sohnes interessiert, bieten die notwendige Unterstützung für Pädagogen. Die Atmosphäre in der Familie ist freundlich, bezieht sich auf Eltern mit
große Liebe und Respekt.
Zweck: Schaffung der notwendigen Bedingungen zur Erkenntnis des Interesses des Kindes an der künstlerischen Literatur, Lerntexte, Handlungsfähigkeiten.
Aufgaben:
Fördern Sie die Entwicklung von Lesen- und Lernfähigkeiten.
Entwickeln Sie weiterhin Interesse an der theatrischen Spiel durch aktive Beteiligung an Spielaktionen;
Erinnerung entwickeln;
Fördern Sie die Manifestation von Tätigkeit, Unabhängigkeit, Emotion und Ausdrucksfähigkeit in Bewegungen und Sprache;
ein Gefühl der Befriedigung von den gemeinsamen Aktivitäten mit dem Lehrer einsetzen;
| Monat | Empfindungen verwendet: | Zweck: | Anwendung der Kreativität der Kinder: |
| September | Etüde "Fröhliche kleine Männer" Etüde "Bei einem Besuch der Gastgeberin" | Entwicklung der Fantasie, Emotionalität. | Regisseurspiele, Dramatisierung, Musikspiele. |
| Oktober | Gedicht lernen"Ancient Tomsk" Spiele "Familie von Wörtern", "was? Was? Was? "," Nehmen Sie die Wörter auf. | Die Verwendung verschiedener Teile der Sprache, der Aktivierung des Wörterbuchs. | Rede beim Wettbewerb in Madou 102 Mutterland mein Mutterland "
Fingern von Märchen, Geschichten erziehen, Spieltätigkeit |
| November | Märchen schreiben. | Erfinden und Wiedereinernehmen von Märchen (Sequenz, Logik, Emotionalität) | Produktive Aktivitäten, Kreativspiele, Plot - Rollenspiele. |
| Dezember | Das Spiel "Wie am besten zu sagen?" "
| Bildung der Idee der Beschreibung und ihrer strukturellen Elemente | Produktive Aktivitäten, beschreibende Geschichten, Monolog |
| Januar | Arbeiten mit kleinen Folkloreformen | Kleine Folklore-Formulare (erfinden Riddles) |
|
| Februar | Arbeiten Sie mit der Geschichte von Nova "Live Hat" | Entwicklung der Idee der Zusammensetzung der Geschichte, lernt das Lernen der Fortsetzung und das Ende der Geschichte | Spielaktivitäten. |
| März | Arbeit mit Basney. | Lernen, die Allegorien zu verstehen, die Entwicklung der Empfindlichkeit gegenüber der Wahrnehmung des figurativen Systems der Sprache der Basni | Lesen von Fiktion. |
| April | Arbeit mit dem Gedicht S. Mikhalkov "Onkel Schritt"
| Die Entwicklung der Fähigkeit, die Merkmale des poetischen Systems, der Sprache des Gedichts, zu bemerken, versteht die figurative Bedeutung der Metapher, der Phrasenlosigkeit | Gedichte, Geschichten, Märchen, unabhängige Kreativität |
| Russische Volkslieder, Ketten, poetischer Text, Rollen lernen. | Figurative Ausdrücke verstehen, die Bildung eines Gefühls von Reim | Teilnahme an der Werkstatt - der Workshop "spirituell - moralische Bildung von Vorschulkindern mittels Volkskultur" für Lehrer von Tomsk im Rahmen regionaler Makarev-Lesungen |
Ausgabe: Infolge eines Kindes mit einem Kind, auf einer individuellen Route, verbessert er das Niveau der Sprachentwicklung und verbale Kreativität, den Wunsch, seine Initiative, die Fähigkeit zu trainieren. Das Kind liest unabhängig, manifestiert ein erhöhtes Interesse am Lesen. Ein individueller Ansatz in dieser Arbeit mit der Eltern-Unterstützung bietet hohe Ergebnisse, wirkt sich positiv auf seine Entwicklung aus.
Spiele für Sprachentwicklung.
"Ratet mal, was ich sehe." Schlagen Sie ein Kind vor, das beabsichtigte Wort zu erraten, das mit den Wörtern der Wörter konzipiert wurde. Ein solches Spiel ist mit Adit und Verben gesättigt - es sind diese Teile der Sprache, die Kinder mit Schwierigkeiten gelernt werden, aber auf dem die Bilder, Schönheit und Genauigkeit der Erklärung abhängig sind.
"Fügen Sie ein Wort hinzu". Dieses Spiel trägt zum Wordness von Kindern bei, was sie wiederum hilft, die russische Sprache, seine Grammatik zu beherrschen. Besonders Kinder bilden poetische Nichteinwohner.
"Verbindungen". Schlagen Sie einem Kind vor, ein Märchen zu erstellen, über eine Art Anlage. Dieses Spiel lehrt, das Kind zu fantasieren.
"Straße klingt." Bitten Sie ein Kind, Ihre Augen zu schließen und die Geräusche zu hören. Lassen Sie das Kind alles auflisten, was er hörte. Ein solches Spiel ermöglicht es dem Kind, nicht nur lernen, sorgfältig zu hören, sondern auch seine Rede zu entwickeln.
"Es passiert - nein." Schlagen Sie ein Kind vor, die Richtigkeit der Aussage mit Wörtern zu bestätigen - passiert nicht. Ein solches Spiel entwickelt das Anhörung auf jedes Kind für ein erfolgreiches Lernen.
"Finden Sie den falschen Brief." Unter mehreren Buchstaben müssen Sie einen gespiegelten Schrift finden. Dieses Spiel ist sehr nützlich für die Verhinderung von Fehlern beim Schreiben.
"Sagen Sie dem Wort mit Ihren Händen." Bitten Sie ein Kind, mit dem Spaziergang zu spazieren, hervorstehend, rauchen Sie das angegebene Wort.
Diagnoseaufgaben:
Laut dem methodologischen Handbuch "Entwicklung der kreativen Fähigkeiten von Vorschulkindern" Autoren Kotova E. V., Kuznetsova St., Romanova T. a
Übung 1
Zweck: Bestimmen der Fähigkeit, ein unabhängiges Bau eines visuellen Modells zu ermitteln - Tipps, die das Heard-Märchen widerspiegeln.
Ausrüstung: Set farbige Bleistifte oder -markierungen, Blatt Papier, Text der Geschichte E. Charushina "Schreckliche Geschichte".
Kinder sitzen an den Tischen, und der Lehrer sagt ihnen die Geschichte, zu der der Hinweis gezogen werden sollte. Dann liest er die Kinder die Geschichte von E. Charushina oder erzählt eine kleine Geschichte, die von ihm erfunden hat. Nach der Geschichte zeichnen Kinder Tipps für die hörte Geschichte auf ihren Blättern.
Aufgabenergebnisse:
Der Indikator wird von Kindern beherrscht, um ein History-Modell aufzubauen.
Niedriger Ebene - weigern sich, die Aufgabe auszuführen, oder zeichnen Sie ein Modell, das nicht angemessen ist, oder das Modell entspricht im Allgemeinen der Geschichte, aber es gibt viele wichtige Episoden darin.
Das durchschnittliche Niveau ist das abgebildete Modell entspricht der hörenden Historie, die die Reihenfolge der wichtigsten Episoden korrekt wiedergeben, aber nicht-unausladbare Fehler (überspringen Sie ein oder zwei Zeichen oder Episoden, nicht das wichtigste).
Hohe Ebene - Das aufgebaute Modell entspricht genau der Struktur der Geschichte.
Aufgabe 2.
Zweck:
Diagnose der Fähigkeit, Märchen und Geschichten basierend auf symbolischen Mitteln zu komponieren.
Ausrüstung:
Ein Blatt Papier mit dem darauf gezeigten Modell.
Der Lehrer sagt den Kindern, dass Baba Yaga ihnen ein Geschenk schickte und ein Blatt Papier an das Flan Amulegraf anbringt. Dies ist ein Hinweis, mit dem Sie verschiedene interessante Geschichten finden können. Es ist wichtig, auf die Tatsache aufmerksam zu machen, dass Baba Yaga sehr listig ist, also hat er einen ungewöhnlichen Tipp erfunden - es ist notwendig, es sorgfältig zu betrachten und es vermuten lassen. Dann erzählt jedes Kind ihnen die Geschichte oder ein Märchen. Nachdem alle Kinder beendet sind Weißer Kreis wird in weiß). Der Lehrer dankt allen Kindern, um Geschichten zu erzählen, und verspricht, sie in Baba Yaga zu übertragen (erfundene Geschichten werden aufgezeichnet).
Aufgabenergebnisse:
Indikator - Die Verwendung symbolischer Mittel beim Schreiben von Märchen und Geschichten.
Niedrigem Niveau - Kann nicht die Abgeordneten von kontrastierenden Farben in entgegengesetzten Charakteren in dem Sinne drehen, selbst mit Hilfe führender Fragen wie: "Was denkst du, was ist dein Charakter aus unseren Helden? "" Achten Sie auf die Kreise, welche Farbe sind sie? "
Durchschnittsniveau - Drehen Sie die Abgeordneten mit Hilfe von führenden Problemen auf die entgegengesetzten Zeichen.
Hohes Niveau - Finden Sie eine Erklärung der Transformation in der letzten Episode eines schwarzen und weißen Charakters in Weiß.
Aufgabe 3.
Zweck: Diagnose der Fähigkeit, Fairen und Geschichte auf einem bestimmten Thema zu komponieren.
Der Lehrer lädt Kinder ein, mit ihren eigenen Märchen zu kommen, wie man einmal die Sonne für eine Wolke versteckt, und das ist dann passiert. Kinder werden wiederum erzählt, und der Lehrer zur gleichen Zeit beurteilt gleichzeitig das Maß der Fantasieentwicklung (Kinder werden nicht an Kinder gemeldet). Wenn ein Kind beim Schreiben Schwierigkeiten hat, wird er von führenden Fragen gestellt.
Aufgabenergebnisse
Indikator - Elemente der Kreativität beim Schreiben von Märchen.
Niedrigem Niveau - Kann die Aufgabe auch mit Hilfe eines Lehrers nicht bewältigen oder ein schematisches und nicht originelles Märchen erfinden.
Durchschnittsniveau - unabhängig voneinander die Aufgabe durchführen, wobei das Märchen, das sie schematisch erfunden hat, ohne Details, nichtoriginal; Oder erfinden Sie mit Elementen der Originalität, Details, jedoch mit Hilfe eines Lehrers.
Hohes Niveau - Erfinden Sie unabhängig ein Märchen mit Teilen und Elementen von ursprünglichen Elementen.
Ausdrucksstarke Bewegung
Zweck: Erkennung des Entwicklungsstands der Indikatoren der Kreativität (Schreiben und Exekutiv) während der Verkörperung eines bestimmten Bildes unter Verwendung der Sprache der ausdrucksstarken Bewegungen.
Der Lehrer bittet, ihm zu helfen, mit einem Märchen über den Hügel zu kommen, und dann spielen Sie es. Es beginnt zu erzählen, und Kinder ergänzen verschiedene Details, Details, um besser vorzustellen, was passiert, was passiert.
Dann fragt nach Kindern, um dieses Märchen mit Hilfe von Bewegungen zu erzählen. Um ausdrücklich zu versucht, so dass es ohne Worte klar war, an wen sie darstellen, was jeder Held macht, was ist seine Stimmung, Charakter. Schlägt vor, dass die Partner vor Beginn der Ausführung einigen können, wie man ein Märchen spielt, der eine welchen Rolle spielt, die es beginnt, und so weiter. Darüber hinaus zieht es auch die Aufmerksamkeit von Kindern auf die Tatsache, dass "das Monster beispiellos ist, "Daher die Bewegungen von ihm, der nicht ähnlich ist. Der Lehrer bittet, besondere, ungewöhnliche Bewegungen für die Mande aufzunehmen, so dass es verstanden werden kann, dass eine fantastische, fabelhafte Kreatur dargestellt ist. Schließlich führen Kinder einen figurativen Kunststoff etude "über das Gericht" aus.
Um die Aufgabe auszuführen, geben Kinder zwei Versuche an. Vor dem Wiederholen von Partnern (gepaart) Ändern der Rollen und können zusätzlich diskutieren, die Methoden der Mitwirkungsmethoden des figurativen Inhalts klären.
Hinweis. Während der Ausführung der Etude, der Lehrer, der Schluss-Sätze schlägt, ist eine Pause zwischen ihnen, um sicherzustellen, dass die Kinder nicht beeilen können, um die angegebene Bedeutung in Bewegung zu bestehen, indem er mit Details und Details füllt. In einer Pause macht der Lehrer keine Kommentare vor dem Wiederholen, sondern ergibt nur eine allgemeine Empfehlung: Versuchen Sie, das Bild auf seine Weise weiterzugeben, ohne zu wiederholen, was ein Partner beim ersten Versuch tat; Versuchen Sie, von Anfang an in der Form zu sein, von Anfang bis Ende der Etüde, die ausdrücklich in Kunststoffmerkmale seines Charakters, Erfahrungen, Aktionen vorübergehen.
Aufgabenergebnisse
1. Indikator - Kreativität schreiben.
Null-Level - Weigern Sie sich, die Aufgabe überhaupt auszuführen; Wiederholen, um Wege bekannt zu machen, um das Bild mit einer spürbaren Inkonsistenz einer gegebenen Bedeutung zu übertragen.
Niedrigem Niveau - Wiederholen Sie die Show des Partners im ersten Versuch; Die bereits bekannten Möglichkeiten, das Bild in Übereinstimmung mit der allgemeinen angegebenen Bedeutung zu übertragen, werden ausgewählt. in den meisten Fällen schematischen Bewegungen ohne Details verwendet; Die Originalität des Motor-Kunst-Kunststoffbildes ist in Bewegungen gezeigt, die während des Trainings nicht gemeistert wurden, sie sind nicht in den Kompositionen anderer Kinder und der "Autor" selbst zum ersten Mal nachgewiesen; Bauen Sie eine "zerrissene" Zusammensetzung, ohne "Bänder" zwischen den Episoden.
Durchschnittsniveau - unabhängig voneinander die geeigneten Wege der Inkarnation eines Bildes in der Nähe von, die zum Training genannt werden, unabhängig, und manchmal verhindert, dass einige originelle Truppen des Hilfsplans (nicht wesentlich das Hauptverfahren wechseln); Mehr oder weniger detaillierte Methoden anzeigen; Die Zusammensetzung hat Bündel zwischen Episoden, aber nicht in allen Fällen.
Hohes Niveau - Finden Sie ihre eigenen ursprünglichen Wege, um das Bild, die Hilfsstriche zu verkörpern, die am besten akustisch eine bestimmte Bedeutung übertragen; Nun, detailliert das Motor-Kunst-Kunststoffbild; Die Zusammensetzung der Etüde ist verbunden, ganzheitlich.
2. Indikator - Kreativität durchführen.
Null-Level - weigern, die Aufgabe auszuführen; Führen Sie die ausdrucksvollen Bewegungen aus, aus dem Bild, ohne Umstrukturierung der üblichen Kunststoffe.
Niedrigem Niveau - Es gibt Fragmente der Umstrukturierung von Kunststoffen in Übereinstimmung mit den charakteristischen Merkmalen des Bildes, aber gleichzeitig deckt die Bewegung nicht den ganzen Körper (zum Beispiel Hände und Beine - im Bild ab, und die Mimica ist charakteristisch für das Kind selbst ); Versuchen, Ihre Ausführung anzupassen, aber erfolglos.
Durchschnittsniveau - Show (mehr oder weniger lange) Bewegung mit allen Körper, aber die Ausführung ist nicht hell, etwas oberflächlich (intern entfernt); Versuche, ihre Durchführung zu verbessern, bringen ein spürbares Ergebnis.
Hohes Niveau - ausreichend lang (manchmal von Anfang bis Ende der Ausführung) das Bild halten, mit dem gesamten Körper, der mit der offensichtlichen internen "Unterkunft" des Bildes, bewegt wird; Sie streben nach einer ausdrucksstarken Ausführung, wodurch die Bedeutung genauer gesendet wird.
Liebe Yuryevna Lazarev.
Einzelweg des Begleitkindes
Einzelweg des Begleitkindes
Name Institution.: Mdou. "Kindergarten kombinierte Typ Nr. 222" Saratov
Erzieher: Lazareva Lyubov Yuryevna.
Informationen zum Kind:
F. I. O Goldener Daria Dmitrievna 5 Jahre.
Kurzes Merkmal des Kindes, Stärken des Kindes
Das Mädchen wird umfassend, aktiv, sehr mobil, unabhängig entwickelt.
Dasha ist sehr gesellig, aufmerksam aufmerksam, schnell und selbstbewusst Antworten. Es hat eine gute Erinnerung, hat ein reichhaltiges Vokabular. Das Mädchen zeichnet sich durch hohe Neugier aus. Laut Beobachtungen setzt sich häufig schwierige Ziele an, die Ausdauer und Beharrlichkeit beim Erreichen des Ergebnisses zeigt.
Die Lieblingsaktivität von Dasha ist kognitive Entwicklung, Musik, Sprachentwicklung. Es ruft perfekt die Sehenswürdigkeiten der einheimischen Stadt, Wappen, die Flagge, die Hauptstadt Russlands. Hat eine Idee von Raum, Planetenerde. Er weiß und nennt Tiere, Insekten. Verfahren zum Messen der Größe, der Länge, der Masse sowie geometrischen Formen. Das Mädchen erinnert sich leicht und liest Gedichte mit einem Ausdruck. Er lernt Tanzen und Lieder.
Soziale Eigenschaften der Familie.
Der Grad der Teilnahme an erziehen: Mama spielt eine große Rolle in der Eltern
Wohnungsbedingungen, Lebensbedingungen - Familie von vier Personen leben in einer separaten Wohnung. Es gibt einen separaten Raum kind. Alle Bedingungen für die volle Entwicklung des Kindes erstellt.
Diagnoseergebnisse.
Methoden der Diagnose-Expert-Scores Ergebnis
Expertenbewertung streuen scherzt №1 Pädagogen / Eltern
Eigenschaften der Lernfähigkeiten
Motivation - persönliche Merkmale
Kreative Merkmale
Führungskräfte
Studium des kognitiven Bedarfs der Vorschulkinder №1 Pädagogen / Eltern
Methoden Musik Improvisation Pädagogen
Forschung der Eigenschaften der Persönlichkeit (Selbstwertgefühl, Willkür, Ansprüche) Pädagogue - Psychologe
Diagnose künstlerischer und ästhetischer Entwicklungsmusikführer
Um das kreative Potenzial von Dasha zu bewahren und offen zu legen, wurde erstellt individueller Bildungsweg..
Richtung scherzt: Kognitiv, kreativ und kommunikativ.
Der Zweck der Entwicklung individueller Weg: Schaffung optimaler Bedingungen für die Entwicklung und Umsetzung kognitiver und kreativer Fähigkeiten kind Berücksichtigung seines Alters und individuelle Möglichkeiten.
Gruppe vorschlag: Pädagogen, Lehrer - Psychologe, Eltern.
Geplante Ergebnisse:
Erhöhung der intellektuellen Ebene;
Aufleveln individuell Erfolge in kognitiven, kreativen und künstlerischen Aktivitäten;
Erhöhung der Anzahl der Gewinner und Gewinner von kreativen Wettbewerben verschiedener Ebenen.
Ein vielversprechender Tätigkeitsplan für die erste Hälfte des Jahres 2014-2015 uCH. Jahr
Performance-Leistung
September-Diagnostik.
Kinder: Beobachtung, Prüfung, Analyse der Kreativität von Kindern.
Pädagoge: Expertenblätter ausfüllen kind(Umfrage-Expertenbewertung scherztund studiere die kognitiven Bedürfnisse des Vorschulkahns).
Eltern: Gespräche, Umfrage.
Richtungserkennung. scherzt
Teilnahme am all-russischen Design der Zeichnungen "Ich bin ein Fußgänger" Platz 1
Lernen Sie Tanz, Gedichte und Lieder über den Tag des Wissens. Führende Rolle in der Unterhaltung "Tag des Wissens"
Oktober Übung. "Sunny Bunny", "Magischer Kreis", Name schneller. "
Musikspiel. "Erraten Sie die Melodie". Entwicklung von Erinnerung, Denken.
Überschrift Songs, Verse über Herbst. Die Rolle der Pfifferlinge am Herbstfeiertag.
Individuell Arbeit von psychologischer und pädagogischer vorschlag
(Pädagogue - Psychologe). Positiver emotionaler Zustand des Kindes
Präsentation "Gedächtnis entwickeln" Speicherentwicklung.
Kreative Aufgabe: Produktion von Herbsthandwerk. 1. Platz in MDOU im Wettbewerb "Herbstmotive"
Beratung für Eltern "Wie man Talente erkennen kann kind» .
Bildung von Eltern.
Teilnahme an dem all-russischen Wettbewerb "Helle Herbstfarben". Platz 1
November-Verleihungslieder und Gedichte bis zum Tag der Mutter. Solo-Zimmer im Urlaub.
Bildungsübungen B. bilder:
"Dorisui", "Vierter extra", "Objekte finden" usw. Entwicklung der Fantasie, Denken.
Bildungsübungen zur Entwicklung kommunikativer kompetenzen: "Finger - Die Tiere sind freundlich, Finger - Biests Böse", "Wenn Sie loben, wenn nicht - schwellen Sie". Entwicklung kommunikativer Fähigkeiten, auditive Aufmerksamkeit.
Dezember-Zeichnung "Winterlandschaft". Entwicklung kreativer Fähigkeiten.
Neujahrsaufgaben.
Teilnahme am Wettbewerb "Winterspaß". 1. Platz in Mdou
Teilnahme am kognitiven Wettbewerbsport "Wise Covenant" Diplom
TRIZ - Aufgaben
"Warm kalt"
"Musik zeichnen"
"Rechte Gegenstände". Entwicklung des Denkens.
Übungen "Schnellere Zeichnung", "Hören und NAME". Speicherentwicklung, Aufmerksamkeit
Memo für Eltern "Zu das Kind wurde begabt» Bildung der Eltern.
Publikationen zum Thema:
Einzelweg eines Kindes mit ABS (Autismus) für einen Monat Einzelne schnelle Route mit OVD. (Autismus) zur Entwicklung kognitiver Prozesse, die auf die Erhöhung der Zusammenarbeit, freundlich sein.
Einzelweg, um Kinder mit Rennen zu begleiten Ein individuelles Programm für ein Kind mit dem Namen eines Kindes: Fertigkeit: "Diffusion von Farb- und Formen" verbessern die visuelle Aufmerksamkeit und die Korrelationsfähigkeit.
municipal Preschool Educational Institution Kindergarten №22 "Rodnichok" des Yaroslawl Municipal District
Individueller Weg, um ein Kind des älteren Vorschulezeitalters mit Anzeichen von Gifting zu begleiten
F.I. BAINE: _________________________________________________________
Alter: ___________
Art der Garantie: Intellektuell, kreativ.
Arbeitsformen: Einzel- und Untergruppenklassen mit einem Lehrer - Psychologen, theatralische Tätigkeit.
Rechnungswesenteilnehmer: Lehrer und MDOU-Spezialisten, Eltern eines Kindes.
Charakteristisch auf Baby
Während der Expertenbewertung des Kindes, Pädagogen hat das Mädchen ein hohes Maß an der Entwicklung intellektueller und kreativer Fähigkeiten (musikalisch, visuell) sowie gut entwickelte körperliche Qualitäten.
Im Klassenmädchen, oft abgelenkt, stört sie mit anderen, kann in Außenangelegenheiten beschäftigt sein, konzentriert sich aber gleichzeitig gut in dem, was passiert, und Antworten gestellte Fragen. Das Kind ist aktiv an den Tätigkeiten des Kindergartens beteiligt: \u200b\u200bWettbewerbe, Festivals, die große Rollen in Theaterproduktionen spielen, fordert sich bei der Leistung musikalischer Werke aus.
Außerhalb der pädagogischen Tätigkeit ist das Mädchen sehr aktiv, mobil, erzeugt oft Konfliktsituationen, die mit Kollegen kommunizieren, argumentieren mit Pädagogen. Gleichzeitig müde von der lauten Situation und des Teams und sucht einen Platz für den Privatsphäre.
Nach den Ergebnissen einer eingehenden psychologischen Diagnose können wir über ein hohes Maß an intellektueller Entwicklung, insbesondere der verbalen Komponente, sprechen. Ein Mädchen hat ein gutes Vokabular, ein hohes Bewusstsein, ein hohes Maß an Bewusstsein, Diging, gut baut kausal - untersuchte Beziehungen. Das Kind hat ein hohes Maß an kognitivem Bedarf und kreatives Denken. In der Methode "Doringing-Figuren" om Dyachenko Girl hat nicht nur hochwertige Zeichnungen gemacht, sondern auch jedem von ihnen den ursprünglichen Namen gegeben. Während des soziometrischen Experiments wurde ein niedriger Kinderstatus im Peer-Kollektiv identifiziert (eine positive Wahl und viele negative).
Schlussfolgerung: Die während der Studie erhaltenen Daten deuten auf ein hohes Maß an Entwicklung intellektuellen und kreativen Fähigkeiten sowie auf das geringe Maß an kommunikativen Kompetenz- und Selbstregulierungsfähigkeiten hin. Weitere Arbeiten mit dem Kind wird darauf abzielen, ihre persönliche Entwicklung zu harmonisieren.
Zweck: Erstellung von Bedingungen für die Harmonisierung der persönlichen Entwicklung des Kindes.
Aufgaben:
Aktivierung und Aktualisierung intellektueller und kreativer Fähigkeiten des Kindes;
Entwicklung kommunikativer Fähigkeiten, Kooperationsfähigkeiten, konstruktive Konfliktlösungen;
Entwicklung von Selbstregulierungsfähigkeiten.
Geplantes Ergebnis:
Das Kind hat das Entwicklungsstand intellektueller und kreativer Fähigkeiten verbessert.
Das Niveau der kommunikativen Kompetenz erhöht, das Kind wendet die Fähigkeiten der Zusammenarbeit mit Erwachsenen und Kollegen an alltagsleben, konstruktiv löst die aufkommenden Konfliktsituationen, der soziometrische Status in der Peer-Gruppe erhöht.
Rosengrad der Entwicklung von Selbstregulierungs- und Willkürlichkeitsfähigkeiten.
Arbeitsorganisation: Bildung (Schulungsprogramm) ist das wichtigste Bildungsprogramm von MDOU Nr. 42 "Rodnichok" NMR, das unter Berücksichtigung der FEF der Vorschulerziehung, der Merkmale der Bildungseinrichtung, der Region und der Gemeinde, der Bildungsbedürfnisse und der Anträge von Pupillen entworfen wurde. Darüber hinaus sind die konzeptionellen Bestimmungen des ungefähren Hauptpädagogikprogramms der Vorschulerziehung, ein variables umfassendes Programm "von der Geburt an der Schule" von N.E. Veracses, T. S. Komarova, M. A. Vasilyeva, Teilprogramm für die Entwicklung mathematischer Ideen von Vorschüler "mathematische Schritte" Kolesnikova E.V., methodisches Handbuch "Lego-Design im Kindergarten" Fešina E.V., Bücher für Lehrer Lego Wedo Primorobot Mario Hyort Folkmann, ein teilweise pädagogisches Mario-Hyort Programm für die musikalische Ausbildung von Kindern des Vorschulalters "Ladushka" von den Autoren I. Kaplunova und I. Novoskoltseva.
Das Programm wird als ein Programm mit psychologischer und pädagogischer Unterstützung für die positive Sozialisation und Individualisierung, die Entwicklung der Identität von Kindern des Vorschulalters, ausgebildet.
Psychologischer Plan - pädagogische Unterstützung
| Die Formarbeit | Zeitliche Koordinierung | Verantwortlich |
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| Erforschung geistiger Prozesse (Erinnerung, Wahrnehmung, Aufmerksamkeit, Denken) | Überwachung Produkte studieren. Psychologische Tests | September | Pädagogue - Psychologe Pädagoge |
| Forschung von emotionalen Prozessen (Ängste, Angstzustände) |
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| Forschung der persönlichen Qualitäten (Selbstwertgefühl, Willkür, Niveau der Ansprüche) |
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| Studium der sozialen Beziehungen (mit Erwachsenen, mit Kollegen) |
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| Diagnose der kreativen Fähigkeiten |
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| Interaktion mit Lehrern |
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| Informieren über die Ergebnisse der Diagnoseforschung | Beratung | 1 Mal im Quartal | Pädagogischer Psychologe Pädagoge Leitender Lehrer |
| Beratung der Lehrer zum Thema: "Das Erstellen eines Portfolios des Erfolgs eines Kindes mit Anzeichen von Gifting." Seminar - Workshop "Begabte Kind: Erstellen von Bedingungen für die Entwicklung seiner Fähigkeiten." "Spiele und Übung Auf der Entwicklung kreativer Fähigkeiten " | Konsultationen Seminare - Workshop | Während eines Jahres. |
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| Erschaffung von Bedingungen für die Entwicklung intellektueller und kreativer Fähigkeiten: Entwicklung von RPPS-Systemen, Anreicherung von Zentren durch Spiele und Vorteile, Materialien für Kreativität. organisation der Teilnahme an Wettbewerben und anderen Ereignissen | |||
| Registrierung und Nachfüllung des Erfolgsportfolios. | 1 mal pro Monat | Pädagoge |
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| Interaktion mit der Familie. |
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| Psychologische und pädagogische Erziehung der Eltern: "Begabtes Baby oder wie man ein Talent im Kind entwickelt." "Wie man dem Kind beibringen kann, ohne Konflikte zu kommunizieren." | Beratung | Wie benötigt | Leitender Lehrer Pädagogue - Psychologe |
| Das Interesse des Kindes aufrechterhalten, ermutigend. | Eltern |
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| Erstellen eines Hauses der Bedingungen für die Entwicklung intellektueller und kreativer Fähigkeiten des Kindes. | Eltern |
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| Arbeit mit einem Erfolgsportfolio. | Eltern |
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| Organisation der Teilnahme an Wettbewerben und anderen Veranstaltungen, die gemeinsame Arbeit erfüllt. | Kognitive Freizeit | Eltern Pädagoge |
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| Ein Besuch in Museen, Ausstellungen, Theatern. | Eltern |
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| Theateraktivität |
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| Herbstunterhaltung. Neujahrsmatinee. Matinee, der dem internationalen Frauentag gewidmet ist. Leistungen: "Wölfe und eine Ziege", "Tasche von Äpfeln". | Musikgespräch Video ansehen | Während eines Jahres. | Pädagoge Musikführer |
| Teilnahme an kreativen Wettbewerben | Kreative Werkstatt. | die Möglichkeiten und Wünsche des Kindes | |
| Psychologische und pädagogische Unterstützung |
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| Untergruppenklassen auf dem Programm der emotionalen Entwicklung von Vorschulkindern "Ich bin überrascht, ich bin wütend, ich fürchte, ich brach und froh," Kryukova s.v., Slobodynik N.P. | Übungen | Nach dem Zeitplan der Klassen | Pädagogischer Psychologe |
| Führen Sie Aufgaben und Übungen durch, um kreatives Denken und Fantasie zu entwickeln. | Divergent Tasks TRIZ. | Pädagogue-Psychologe-Lehrer |
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Bewertung von Zwischenergebnissen
| Kriterien für die Bewertung. |
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| Individuelle psychologische und pädagogische Diagnose | Diagnoseergebnisse. |
| Interaktion mit Lehrern | Psychologische und pädagogische Kompetenz von Lehrern Schaffung einer fächer räumlichen Umgebung zur Entwicklung intellektueller und kreativer Fähigkeiten des Kindes |
| Interaktion mit der Familie. | Psychologische und pädagogische Kompetenz der Eltern Schaffung und Nachfüllung des Portfolios. |
| Theateraktivität | Teilnahme an Theaterproduktionen Teilnahme an Wettbewerben. |
| Einzelarbeit der psychischen und pädagogischen Unterstützung | Positiver emotionaler Kinderbedingung Entwicklung von Selbstregulierungsfähigkeiten Entwicklung kommunikativer Kompetenz- und Kooperationsfähigkeiten. |
Der Begriff für die Umsetzung des individuellen Entwicklungsprogramms von 2015-2016 uch.g.
Unterschrift der Eltern _______________________________________