Entwicklung der besonderen Fähigkeiten des Vorschulkahns. Bedingungen der Entwicklung von Fähigkeiten im Vorschulalter

Entwicklung der technischen Fähigkeiten des Kindes.

(Kombination für technische Direktion)

Derzeit fehlt es an Frames technischer Ausrichtung. Ohne ausgebildete, interessierte, interessierte und kreative Angestellte werden moderne Mikroelektronik, Nanoindustry und Technologie sein, was bedeutet, dass es keine solchen Branchen Cocavrica, Schiffbau, Raketenbildung usw. gibt. Solche Änderungen in der Gesellschaft und der Wissenschaft führen zu Änderungen in der Bildung. Besonderes Augenmerk auf diese Bühne erfolgt auf die Entwicklung technischer Fähigkeiten, und die Entwicklung von kreativem Interesse sollte nicht von der Wahl der Jugenduniversität begonnen werden, sondern von den anfänglichsten Azes des Trainings. In diesem Fall wird die Integration von Bildungs- und Technischen Regionen ermöglichen, dass sie harmonisch in einen einzigen, uneinnehmungsgemäßen Bildungsprozess vereint werden können, um hohe Ergebnisse in Entwicklung und Bildung zu gewährleisten.

Technische Fähigkeiten Das Kind erscheint nicht einmal, viel später als zum Beispiel Fähigkeiten auf dem Gebiet der Kunst. Dies ist auf die Tatsache zurückzuführen, dass zur Konstruktion, der Erfindung und der Modellierung eine ausreichend hohe Entwicklung der Psyche und des Denkens erfordert. Das am besten geeignete Alter für die Entwicklung in Kindern technischer Fähigkeiten beträgt 7-11 Jahre alt.

Was ist technisch? Fähigkeiten und können wir über sie als solche geistigen Eigenschaften sprechen, die es einem Menschen ermöglichen, erfolgreich auf dem Gebiet der Technologie zu handeln und Wege zu seiner Verbesserung zu finden? Immerhin ist das technische Feld äußerst vielfältig. Die Mulless unterscheidet sich voneinander, zum Beispiel menschliche Tätigkeit im Bereich Maschinenbau und im Bereich der Chemie und noch mehr so \u200b\u200bRobotik.

In all diesen Arten von technischen Aktivitäten gibt es jedoch allgemein.

Alle Menschen, die erfolgreich in verschiedenen Technologiefeldern tätig sind, haben eine Reihe von geistigen Qualitäten, die als gemeinsame technische Fähigkeiten bezeichnet werden. Ein Komplex solcher Qualitäten ist unerlässlich, um in jeder Maschine ausnahmslos zu arbeiten.

Zahlreiche Beobachtungen der Arbeit der Erfinder sowie kreativ arbeitende Designer verschiedener Branchen ermöglichten es, einige Parteien an menschliche geistige Tätigkeiten festzulegen, die im Allgemeinen für eine erfolgreiche Arbeit auf dem Gebiet der Technologie wichtig sind.

Zunächst ist es eine gute technische Beobachtung; Dann entwickelte sich dieses technische Denken, das sich in einem rationalen Ansatz zu einer praktischen Aufgabe in Rechnungslegungseigenschaften und Materialien der Materialien, in guter Planung von mentalen Geschäften, manifestiert, in der Fähigkeit, ein bekanntes Element der Neuheit, um die technische Aufgabe zu lösen . Die Aktivitäten des Denkens für erfolgreiche Arbeiten auf dem Gebiet der Technologie impliziert notwendigerweise eine ziemlich entwickelte räumliche Fantasie, die Fähigkeit zu kombinieren. Wir sollten jedoch keine solchen Qualitäten vergessen als: ein gut ausgedrücktes Interesse an Technologie, großer Neugier; Die totale Tätigkeit des Denkens, Ausdauer auf der Suche; Die Fähigkeit, die Hände nicht mit dem Versagen zu senken, Beharrlichkeit im Kampf um das Ziel.

Woher kommen diese Eigenschaften und Persönlichkeitseigenschaften, ist es möglich, sie aufzuheben, oder sie werden allen von der Geburt gegeben, und was wichtig ist, nicht zu verpassen, ertrinken Sie nicht in Ihrem Kind?

Alles beginnt mit Interesse an Fähigkeiten, um etwas mit ihren eigenen Händen zu tun. :

In ein bestimmter Sequenzartikel und Teile von Elementen in ein einzelnes Design falten;

Kleben oder Verbinden (kundenspezifische) Teilen;

Um zu glipen, auszurichten, zu sägen und einige Teile zu trennen, um alle Aktionen einiger abgeschlossener Ansicht zu ergeben;

Demontieren Sie in getrennte Teile der Mechanismen und Details, um zu sehen und zu verstehen, was sie in sich sind (Neugier hier spielt eine große Rolle).

Von Erwachsenen ist es wichtig, nicht das Interesse zu verpassenan verschiedene Maschinen, Mechanismen und Roboter. Überraschung, Bewunderung und Neugier, gleichzeitig einen großen Impuls an den Handlungen in Wissen und vor allem - im Erwerb von unschätzbaren persönlichen Erfahrungen, die in Kombination mit kreativer Macht in Ingenuas entwickelt. Jeder Elternteil muss verstehen, dass das Kind eine Art Frieden ist, und er ist ungewöhnlich individuell. Es muss daran erinnert werden, dass die Hauptsache, dass die Hauptsache, wie sie waren Inhalt der technischen Kreativität.

Um erwachsen zu werden, funktionieren Sie erfolgreich auf dem Gebiet der Technologie, es ist notwendig, in jungen Jahren die geeignete Entwicklung der Entwicklung durchzuführen. Ohne ernsthafte Interessen, die Technik, ohne die Praxis einer unabhängigen Lösung von einfachen technischen Aufgaben, ohne die Fähigkeit, technisch zu erwerben, technisch über die auf die Herstellung verbundene Aufgaben zu denken, zum Beispiel verschiedene Modelle, wird eine Person nicht gebildet, die anschließend funktionieren wird erfolgreich im Bereich der Technologie.

Ein Teenager-Schüler, in dem er in einer technischen Vereinigung tätig ist, beendet keine Erfindungen an der Anreicherung der Menschheit, aber es ist sehr oft, in der Tat, bei jedem Beruf, es macht die Entdeckung, die Erfindung für sich selbst, wenn er selbst die technische Lösung findet Aufgaben, die bereits Erwachsenen bekannt sind. Eine solche Kreativität von Kindern ist die Grundlage für die Entwicklung von Tätigkeit, Unabhängigkeit, Initiativen einer Person, um technische Aufgaben zu lösen.

Was um 12-15 Jahre alt ist, was ist die Arbeit oder ein Beruf, das ein völlig bewusster Zeichen der zukünftigen Karriereführung ist.

Ein talentierter Mentor oder Meister -, der sein eigenes technisches und kreatives Potenzial besitzt, kann seinen Schülern einen großen Impuls geben, um brillante Ergebnisse in technischer Arbeit zu erreichen. In diesem Fall passt der Lehrer die Schüler psychologisch an ihre eigene technische Erfahrung an eine bestimmte Art des Studiums an und ermöglicht dabei, ein begabtes Kind im Wettbewerb und einen wettbewerbsfähigen Kampf um das Gesamtergebnis des Experiments zu geben.

In unserer Bildungseinrichtung trägt die "Station der jungen Techniker" der Stadt Novoshakhtinsk leidenschaftliche, Initiativlehrer, die das Interesse des Kindes unterstützen, ihre kreativen Fähigkeiten entwickeln können. Die Teilnahme an Ausstellungen und Wettbewerben verschiedener Ebenen, beginnend mit dem Bahnhof und dem Ende mit internationaler Ebene stimuliert Kinder für die weitere Entwicklung, motiviert sie zur Erhöhung der Aktivität und der Selbstentwicklung, trägt zur Verbesserung der Fähigkeiten und der Ebene der technischen Fähigkeiten bei.

Die Besonderheit und Spezifität unserer Bildungseinrichtung ist, dass Kinder anhand von Technical Associationen beginnen, die mit dem Vorschulalter beginnen. Auf Berufen in Assoziationen "MASTERKA"und "Workshop SAMODELKINA" (Die Richtung "Primäre technische Modellierung") Das Kind versteht die Grundlagen des technischen Designs, bekommt einen Anstoß für die Entwicklung von räumlichen Wahrnehmung und Modellierungsbasen. Die Programme werden unter Berücksichtigung der altersbezogenen Merkmale von Kindern erstellt und verschiedene Spielmomente, dynamische Pausen, psychodistische Übungen, die auf die Gesundheit und Aufrechterhaltung des Interesses und der Aktivität des Kindes abzielen.

In der Zukunft gibt es eine Abteilung von Studenten in verschiedenen Richtungen, die vor allem von dem Wunsch eines Kindes und Eltern abhängt, aus dem manifetierten Interesse und der technischen Ausrichtung der manifestierten Fähigkeiten. Unsere Bildungseinrichtung "Station von jungen Technikern" der Stadt Novoshakhtinska kann seinen Studenten so interessante und aufregende Anweisungen anbieten wie:

Wissenschaftlich - technisch (Verein "Kosmos", "Rocketother", "Avia-Modellierung", "Radioelektronik- und Funkgeräte", "Mastera" und "selbsthaltiger Workshop");

Sport und Technik (Assoziation "Kartship");

Künstlerisch und ästhetisch (Vereinigung der Welt des Designs "," Muster ");

Junger Straßeninspektor (UID).

Im vergangenen Jahr nahmen die Jungs aus unseren Verbänden erfolgreich an Ereignissen verschiedener Ebenen teil, wie z.

Teilnahme an den Ereignissen, die der Stadt und dem Tag von Shakhtar gewidmet sind;

Stadtwettbewerb "Besuch der Samodelkin";

Wettbewerbe für goldene Herbstanweisungen;

Die Aktion ", wenn das Herz gut offen ist";

Gemeinnützige Aktion "Baum von Novorossia";

Wettbewerbe von Karters, die sich dem Tag des Verteidigers des Vaterlandes und dem 70. Jahrestag des Sieges im großen patriotischen Krieg widmen;

Wettbewerb des technischen und dekorativen und angewandten Kreativität "Home Wizard";

Stadtwettbewerb des technischen und sportlichen und technischen Kreativität "Modell des Jahres - 2015";

Brandschutzwettbewerb;

Karting-Wettbewerbe in der Klasse von Maschinen "Sojusny-Munior";

Das vierte technische Wissensfestival "Engineering Talentent Russland";

Ausstellung von jungen Künstlern Don und Kuban;

Wettbewerb "Kosmonaution;

Der Regionalwettbewerb "Jungte Designer - das dritte Jahrtausend".

Die Jungs haben in der XL-wissenschaftlichen und praktischen Konferenz aktiv teilgenommen

Don Akademie der Wissenschaft von jungen Forschern. Yu.a. Zhdanov und vieles mehr.

Von den 518 Studenten, die an Wettbewerben teilgenommen haben, nahmen Wettkämpfe und Ausstellungen 65 Kinder Preise auf, von denen:

Ich ehe - 19 Jungs

II Platz - 28,

III Place - 18.

Die Integration von technischem Design und der Modellierung in den Bildungsraum eines Kindes trägt nicht nur zur Bildung nachhaltiger Fähigkeiten und Kompetenzen auf dem Gebiet der technischen Kreativität bei, sondern bildet auch allgemeine Tätigkeit, Initiative, kognitives Zinsen, Kreativität, Beobachtung, die Fähigkeit zu Setzen Sie Ziele und erzielen Sie Ergebnisse, und es passiert einfach und einfach.

Stellvertretender Direktor von nichtschatlikova n.m.

Möglichkeiten, die Fähigkeiten der Kinder des Vorschulalters zu identifizieren und zu entwickeln.

Die effektivsten Wege, um Fähigkeiten von Vorschulkindern zu ermitteln, betrachte ich praktische Methoden. Am häufigsten fragt das Baby genau, was es am meisten einnimmt, sodass Sie den Kreis seiner Interessen verstehen können. Im kollektiven Spiel ist es einfach, Führungsqualitäten zu identifizieren, die Fähigkeit, mit anderen Kindern zu kommunizieren. Die Beobachtung des Spiels des Baby-Vorschulalters in Puppen oder der Maschine ermöglicht es, zu verstehen, wie entwickelte Fantasie und Logik.

Für die Entwicklung bestimmter Neigungen ist es sehr wichtig, Kindern eine dauerhafte Gelegenheit zur Verfügung zu stellen, um die notwendige Tätigkeit sowie die Motivation dafür durchzuführen.

Fähigkeiten manifestieren sich, manifestiert sich nur in Aktivitäten. Also, nur richtig die Aktivität des Kindes organisieren, können Sie offenbaren und dann ihre Fähigkeiten entwickeln.

Bedingungen für die Entwicklung von Vorschulkindern:

Merkmale der Familienbildung. Wenn Eltern die Erschließung der Entwicklung der Fähigkeiten ihrer Kinder aufzeigen, ist die Wahrscheinlichkeit der Erkennung bei Kindern mehr hoch. Als wenn Kinder selbst gewährt werden.

Die Einbeziehung eines Vorschulkühlers in verschiedenen Tätigkeiten zur Manifestation aller seiner Einlagen und Neigungen. Das Kind muss sich in allen Tätigkeitsbereiche ausprobieren.

Erstellen eines Objekts und Entwicklungsumfelds.

Die richtige Position eines Erwachsenen bei der Kommunikation mit Kindern. Das Kind sollte dazu beitragen, an sich selbst zu glauben, seine Kraft, um auf schwierige Weise zu unterstützen, um den Vorschulkind richtig zu lehren und objektiv selbst zu schätzen, das Ergebnis erzielt.

Um die Merkmale der motorrhynmischen Kugel zu ermitteln, benutze ich:

Tests LA Quint in der Modifikation des G. Gelnitz während der Untersuchung eines willkürlichen Mimikmotors;

Methodik n.a. Rychkova bei der Untersuchung der Sprachmotilität;

Tests der motorometrischen Skala von Laketsky-Helnitz während der Erhebung der gemeinsamen willkürlichen Motilität;

Tests zur Untersuchung dünner Bewegungen der Finger von M.A. Povalyaeva;

Überblick über Aktionen mit Probanden nach MA-Methoden Povalyaeva;

Gefühl des Rhythmus nach der Methode von N.A. Reich.

Für die Entwicklung der Fähigkeiten der Studierenden schließlich Spieltechnologien, Elemente und Techniken von gesundheitsparenden Technologien, personenorientierten Lerntechnologie, auf die vielseitige, freie und kreative Entwicklung des Kindes und normografische kommunikative Technologiendie die Sprache und die kognitive Aktivität von Kindern erhöhen.

Für die Entwicklung des Gesichts- und Sprachmotors überspringen der komplexen Methodik für die Korrektur von Artikulationsstörungen von Kruzrenchuk OI, SparROW TA "Korrigieren Sie die Aussprache", die Folgendes umfasst: ein System der Arbeit zur Entwicklung von flachen Beweglichkeit, Sprachtherapiemassage, Atmungsgymnastik, Artikulation Gymnastik, isotische Übungen.

Besessene und systematisierte Komplexe: Bilderfiguren, Helferspielzeug, machte einen Führer"Artikulieren Gymnastik in Bildern und Versen."

Für die Entwicklung kleiner Beweglichkeitshände mit großen Armen, Mosaik, Massagenkugeln, SU-Joki, Expander; Zeichnen und Schlupfstifte; "Fingerspiele", die zur Entwicklung von Sprache, kreativer Tätigkeit beitragen. Entwickelte ein Handbuch: "Accounting Sticks nehmen, sammeln das Bild", "Smart Wäscheklammern", "Wunderseil", "Wessen Schwanz?", "LERNEN ZUR KORB".

Die Entwicklung von Koordinierungs-, gemeinsamen und feinen willkürlichen Motoren trägt zum Rhythmus von Gedichten, Sprüchen, Sprichwerden bei. Mit der poetischen rhythmischen Rede entwickelt das richtige Tempo der Rede, der Atemrhythmus, die Sprachverhörung, Sprachspeicher. Systematisierter Komplex dynamische Pausen in Kombination mit Sprachmaterial.

Um die mündliche Rede von Kindern des leitenden Vorschulalters zu untersuchen, verwende ich illustrierte Material OB. Inshakova.

Für die Korrektur eines Schallschutzes mit Vorteilen: E.N. Craise "Sprachtherapiemassage. Artikulierende Gymnastik », M.f. Fomicheva "Bildung bei Kindern der richtigen Aussprache", O.a. Novikovskaya "Lernen Sie ein Kind, um zu sprechen. Spiele und Übungen zur Entwicklung der richtigen Aussprache aller Sounds ", didaktisches Material o.e.Gromova" Ich spreche richtig ", Alben L.A. Bekomme "Automatisierung des Sounds in Spielübungen" und anderen. In der "Automatisierung und Differenzierung von Sounds in der Klasse und zu Hause" waren.

Um die Merkmale der fundierten Wahrnehmung bei Kindern zu ermitteln

ich benutze eine Reihe von Diagnosetechniken, die auf den Aufgaben der vorgeschlagenen Aufgaben basieren

G.A. Volkova "Album für die Untersuchung der phonetischen und phonumatischen Parteien der Rede von Vorschulkindern", v.v. KONOVALENKO, S.V. KONOVALENKO "EXPRESS - Umfrage der Klangsuspension bei Kindern der Vorschule und des jüngeren Schulalters", N.i. DYAKOVA "Diagnose und Korrektur der fundierten Wahrnehmung von Vorschulkindern"

Für die Entwicklung von auditorischen Aufmerksamkeit, pateratischen Anhörungen, Soundanalysen und Syntheseverbrauchhandbücher: N.m. Mironova "entwickeln eine Phonematikwahrnehmung", ta Tkachenko "Korrektur von phonetischen Verstößen bei Kindern", "Entwicklung der fundierten Wahrnehmung", E.V. Kolensk "Entwicklung der phondenatischen Anhörung in Kindern 4-5 Jahre alt", Gadasina L.ya., Ivanovskaya og "Klingt auf allen Händen. 50 Sprachtherapiespiele » usw.

Gemacht didaktische Zertifikate für die Entwicklung von Soundanalysen und Synthese"Ich höre den Ton, die Anzeigetafel, die Anzeigetafel", "hart weich", "von den ersten Buchstaben lesen", "Silben und Wörter"; Durch das Erlernen eines Buchstabens "Taktile Alphabet", "Tonprofile".

Um die Merkmale der erzeugten Struktur des Wortes zu ermitteln, verwende ich pädagogische und methodische Vorteile von G.V. Babina, n.yu. Safonkin "Slotstruktur des Wortes: Untersuchung und Bildung bei Kindern mit Unterentwicklung der Sprache"

Korrektur der Silberstruktur des Wortes, die ich mit den methodischen Empfehlungen von T. A. Tkachenko "Korrektur von Verstößen der Silbenstruktur des Wortes" verbringe ". S.E. Bolshakova "Wir bilden eine Silbenwortstruktur", N.s. ThuVerushkina "Silbenwortstruktur. Systemmethode zur Beseitigung von Erkrankungen. "

Um die Eigenschaften des Wörterbuchwörterbuchs, des grammatikalischen Systems und der verbundenen Sprache mit einem Komplex von diagnostischen Techniken auf der Grundlage der Aufgaben der vorgeschlagenen Aufgaben zu ermitteln

B. mit Volodya "Album auf Sprachentwicklung", TB FILLIC, T.V.Tumanova "didaktische Materialien zur Prüfung und Bilden der Rede von Kindern des Vorschulalters", I.A. Smirnova "Sprachtherapiealbum zur Untersuchung eines Lexiko-grammatikalischen Systems und verbundener Sprache"

Die Entwicklung an der Entwicklung von LEXICO-grammatischen Kategorien der Sprache und der verbundenen Sprache ist parallel zur Verbesserung der Kinder nicht echogener psychischer Funktionen, kognitive Fähigkeiten. Ich benutze Spiele und Übungen, die von G.S. entwickelt wurden. Schweiko "Spiele und Spielübungen zur Redeentwicklung", O.s. Ushakova "erfinden das Wort", V.V KONOVALENKO, S.V. KONOVALENKO "Synonyme", "Antonyme" sowie "didaktisches Material für die Entwicklung von Lexico-grammatischen Kategorien in Kindern 5-7 Jahre alt" ns Ruslanovova ", verbriegende Aufgaben für Kinder 5-6 Jahre (6-7 Jahre) T. yu. Bardysheva, E.n. Monosova.

Ich verwende in deiner Arbeit mitsüd-Rollenspiele, die zur schnellen und vollständigen Entwicklung der Kinderphantasie beitragen; Spiele - Theatricalization und Spiele - Dramatisierung bereiten Kinder auf eine erweiterte, angeschlossene und konsistente Darstellung der Gedanken vor.

Entwickelt und getestet.handbücher, die darauf abzielen, eine Membranatatmung zu bilden, stimulieren die Arbeit des Gehirns und der Regulation neuropsychischer Prozesse (Technologie des Bildens von Sprachatmen) : « Die Turntables "," Fäustlinge "," Pilze "," Schmetterlinge "," Herbstlaub "," punkte den Ball im Gate "," auf den Flugblättern backen; auf Puchkov."; auf der Entwicklung des grammatikalen Sprachsystems"Wessen Schwanz", "One-Los", 1-2-5-9 ";

Vorbereitete Gewinner und Teilnehmer: Kommunalwettbewerb "Logotyka"; All-russische Quizzellen für Kinder im Vorschulalter "kleine Eualditer"; All-Russisch Online Olympiade "Russisch Matryoshka"; Internationale Quiz für Vorschulkinder "Sovka-Vesnay"; Internationale Quizzellen für Vorschulkinder "zur Schule bereit! Russisch." Organisierte und führte allgemeine Sprachkonkurrenten: "Herbstpalette", "Spring Rod", "Pernaya Freunde", wettbewerbs der Zeichnungen: "Russische Volkswürzte", "mein Lieblingsmärchen", "in der Welt der Märchen."

Entwicklung der kreativen und kognitiven Fähigkeiten von Vorschulkindern durch Projektaktivitäten. Gemeinsam mit Eltern und Kindern wurden in dem städtischen Wettbewerb "Pädagogisches Projekt" Gewinner

In frühzeitiger Alter können Kinder die erste Erläuterung der Fähigkeiten bemerken - eine Tendenz für jede Art von Tätigkeit. Wenn Sie sie ausführen, ist das Kind Freude, Vergnügen. Je mehr das Baby in dieser Art von Tätigkeit tätig ist, desto mehr will er es tun, er interessiert sich nicht für das Ergebnis, sondern der Prozess selbst. Das Kind mag es, kein Bild zu zeichnen, sondern Zeichnen; Bauen Sie kein Haus auf, sondern bauen Sie es auf. Die intensivsten und hellen Fähigkeiten beginnen jedoch von 3-4 Jahren, und in der frühen Kindheit sind allgemeine Voraussetzungen für ihre Bildung gelegt. In den ersten drei Jahren des Lebens beherbergt das Kind die Hauptbewegungen und Themenaktionen, es hat eine aktive Sprache. Die gelisteten Früherkindigkeit entwickeln sich weiterhin im Vorschulalter. Allgemeine Fähigkeiten sind zwei Gruppen - kognitiv und praktisch. Die in der Bildung von figurativen Formen der Realitätsforschung enthaltene kognitive Bildung: Wahrnehmung, geformtes Gedächtnis, visuellem Denken, Fantasie, d. H. Beim Erstellen einer figurativen Grundlage der Intelligenz.

Der zentrale Ort in der Struktur der kognitiven Fähigkeiten belegt die Fähigkeit, Bilder zu erstellen, die die Eigenschaften von Objekten, ihrer Gesamtstruktur, dem Verhältnis von Grundzeichen oder -teilen und Situationen widerspiegeln.

Kognitive Fähigkeiten sind in erster Linie sensorisch, intellektuell und kreativ. Berührungen sind mit der Wahrnehmung der Kinderobjekte und ihrer Qualitäten verbunden, sie bilden die Grundlage der geistigen Entwicklung. Die sensorischen Fähigkeiten sind intensiv von 3-4 Jahren gebildet. Die Assimilation des Vorschülers der Normen führt dazu, dass ideale Proben der Eigenschaften des Subjekts, die im Wort angegeben sind, entstehen. Kinder kennen die Sorten jeder Immobilie und systematisieren sie, wenn sie beispielsweise die Ideen über die Farben des Spektrums, die Phoneme der Muttersprache, die Referenzen der geometrischen Formen beherrschen.

Die Grundlage für die Entwicklung der intellektuellen Fähigkeiten ist Handlungen der visuellen Modellierung: Ersatz, Verwendung von Fertigmodellen und Bau eines Modells basierend auf den Aufbau der Beziehungen zwischen dem Substituenten und dem substituierten Objekt. Also, als fertiges Modell, ein Plan für ein Spielzimmer oder ein Grundstück, nach dem Kinder lernen, zu navigieren. Dann beginnen sie selbst, einen solchen Plan zu bauen, indem sie Objekte im Raum mit beliebigen bedingten Symbolen angeben, wie beispielsweise ein Tisch - ein Kreis, und das Kabinett ist ein Rechteck.

Kreative Fähigkeiten sind mit der Phantasie verbunden und ermöglichen es dem Kind, Originalmethoden und Aufgabenlösungswerkzeuge zu finden, mit einem Märchen oder einer Geschichte, eine Idee eines Spiels oder Bildes erstellen.

Der Vorschüler ist in den vielfältigen Aktivitäten enthalten - das Spiel, das Design, die Arbeit usw. Sie verfügen alle über eine gemeinsame, kollektive Natur und schaffen daher Bedingungen für die Manifestation und Entwicklung von praktischen Fähigkeiten, in erster Linie organisatorisch. Um erfolgreich miteinander zu interagieren, benötigen Kinder eine Reihe von Fähigkeiten: Festlegen des Ziels, der Inhaltsplanung, die Wahl der Fonds, um das Ziel zu erreichen, die Zusammenfassung des Ergebnisses, das mit der beabsichtigten, Bilanzierung der Meinung des Partners, der Verteilung des Partners, der Verteilung des Partners der Verantwortlichkeiten gemäß den Möglichkeiten und Interessen der Überwachung der Compliance-Regeln, der Anordnung, der Fähigkeit, umstrittene Fragen und Konflikte ohne Erwachseneneingriffe zu lösen, bewerten die Beziehung von Partnern auf das anvertraute Geschäft usw.

Natasha nimmt Natasha mit dem Verlegen von Löffeln auf, nähert sich der Transfertabelle, nimmt einen Plattenstapel. Roma passt. Natasha entfernt einen Stapel von 3 Platten und gibt Roma: Nehmen. Ich werde Ihnen helfen, die Platten zu zersetzen. Schön einsetzen.

Die praktischen Fähigkeiten der Vorschulkühler sind auch konstruktiv und technisch: räumliche Sicht, räumliche Fantasie, die Fähigkeit, das Thema im Allgemeinen und sein Teil nach Plan, Zeichnen, Schema, Beschreibung sowie die Fähigkeit, die Idee unabhängig zu formulieren, die Idee zu formulieren, charakterisiert von Originalität. Wir betonen, dass diese Fähigkeiten in der Zukunft mit ihrer Hilfe in der Zukunft mit ihren Helfen, solche Schulfächer wie Zeichnung, Geometrie, Physik, Chemie assimilieren, in der die Fähigkeit, das Wesen des Prozesses, der Struktur des Mechanismus vorzulegen, darzustellen. Reichhaltige Möglichkeiten für die Entwicklung konstruktiver und technischer Fähigkeiten im Vorschulalter schaffen Design aus verschiedenen Materialien, Designern, der Verwendung von technischen Spielzeug.

Im Vorschulalter entwickeln sich besondere Fähigkeiten aktiv, primär künstlerisch. Die Kinderalter der Vorschulkind, wie keine andere Altersdauer, schafft günstige Bedingungen für ihre Bildung. Der Vorschüler ist in allen verschiedenen künstlerischen Aktivitäten enthalten. Er singt, tanzt, Sculpts, Zieh. Das Kind des Vorschulalters manifestiert sich von solchen Fähigkeiten so gut, dekorativ und angewendet, einschließlich des Zusammensetzung, Farben, Formen; Musical
die melodische und rhythmische Anhörung bilden, das Gefühl von Lada; Theaterrede, die poetische Anhörung, Ausdruckskraft der Intonation und Gesichtsausdrücke umfasst. Jede spezielle Fähigkeit beinhaltet die Hauptkomponenten: ein bestimmtes Entwicklungsniveau kognitiver Prozesse, technische Fähigkeiten sowie emotionale Reaktionsfähigkeit und Anfälligkeit. Darüber hinaus handelt der letztere in künstlerischen Fähigkeiten im Vordergrund.

Ein besonderer Ort in der Psychologie der Fähigkeiten ist das Problem der Entwicklung begabter Kinder. Unter der Garantie wird eine qualitativ eigene Kombination von Fähigkeiten verstanden, die den Bereich intellektueller Möglichkeiten einer Person, der Originalität seiner Aktivitäten verursacht. Ein begabtes Kind gemäß der Art der psychischen Entwicklung ist vor seinen Kollegen voraus. Es zeichnet sich durch eine frühzeitige Entwicklung der Rede und des reichen Vokabulars, der Empfindlichkeit gegenüber neuen Informationen, die Fähigkeit, es zu empfangen, und systematisieren, den Wunsch, schwierige Probleme zu lösen und über komplexe Phänomene zu lösen, verborgene Verbindungen zwischen Objekten herzustellen, um kausale Abhängigkeiten zu finden. Begabte Kinder sind sehr neugierig, bitten Sie ein Erwachsener, viele Fragen, die es in einem Sackgasse setzen können, sind sie kritisch für sich selbst und andere.

Die erste beinhaltet Kinder mit beschleunigter geistiger Entwicklung. Sie unterscheiden sich von den Kollegen einer hohen Entwicklung der Intelligenz, die auffallende geistige Tätigkeit, ein unersättlicher kognitiver Bedürfnis.

Die zweite Gruppe macht Kinder mit einer frühen mentalen Spezialisierung. Sie zeichnen sich auf das übliche Gesamtniveau des Sonderstandorts für jedes Thema (zu einem bestimmten Bereich der Wissenschaft oder Technologie) aus. Gemäß "Subjekt oder Gruppe von Gegenständen kann ein Kind, um andere Kinder mit Leichtigkeit zu übertreffen, mit dem, was von der Spezifität des Materials gegeben wird, das tiefer von Interesse, Bereitschaft, an der Arbeit aufzunehmen und kreativ teilzunehmen.

Es wird gesagt, dass der Vater der berühmten Mathematik Gauss in der Regel seine Arbeiter am Ende der Woche bezahlt hat, wodurch die Kosten von Überstunden in den täglichen Einnahmen hinzufügt. Nachdem Gausus Vater von den Berechnungen absolvierte, der den Operationen des Vaters folgte, rief das Kind, das kaum drei Jahre lang war, rief: "Zählen ist falsch. Das sollte der Betrag sein. " Die Berechnungen wurden wiederholt und überrascht, dass das Baby auf den richtigen Betrag hingewiesen wurde.

Die dritte Gruppe begabte Kinder bilden Kinder mit separaten Anzeichen von ungewöhnlichen Fähigkeiten. Sie sind nicht vor Kollegen in der allgemeinen Intelligenzentwicklung voraus, zeigen in keinem Tätigkeitsbereiche einen lebhaften Erfolg, aber sie zeichnen sich durch die besonderen Qualitäten einzelner mentaler Prozesse aus. Beispielsweise, außergewöhnlichem Speicher für Anwaltsgegenstände, die Fülle der Fantasie, manifestiert sich in ungewöhnlichen Assoziationen, akuter Beobachtung.

1. Anzahlung und Fähigkeiten. Ihre Entwicklung im Vorschulalter

Die Person hat zwei Einzahlungsklassen: angeboren und erworben. Der erste wird manchmal als "natürlich" genannt, und das zweite - "soziale" oder "kulturelle". Viele natürliche Ablagerungen sind in Mensch und Tieren üblich: elementare Fähigkeiten für Wahrnehmung, Erinnerung, visuell wirksames Denken. Sie entstehen in Abhängigkeit von der Reifung des Körpers und manifestieren sich in den entsprechenden äußeren Bedingungen. In ihrer Regel entschied genotypisch die anatomiephysiologischen Eigenschaften des Körpers lügen.

Natürliche Einlagen aus natürlichen Fähigkeiten sollten unterschieden werden. A. N. LEONTYEV schrieb: Diese natürlichen Fähigkeiten - "Dies ist keine Kaution, aber das, was auf ihrer Grundlage gebildet wird." Sie können zu dieser wichtigen Beobachtung hinzufügen

Der erhebliche Beitrag zur Entwicklung der allgemeinen Fähigkeitstheorie wurde von unserem Inlandswissenschaftler B. M. Hitze erstellt. Er schlug drei Definitionen der Fähigkeiten vor. "Erstens unter den Fähigkeiten der einzelnen und psychologischen Merkmale, die eine Person von der anderen unterscheiden -Das das Konzept der "Fähigkeit" kocht nicht auf diese Kenntnisse, Fähigkeiten, Fähigkeiten oder Fähigkeiten, die bereits bei dieser Person entwickelt wurden. "

Fähigkeiten, betrachtet B. M. Wärme, nicht anders existieren, wie im ständigen Entwicklungsprozess. Die Fähigkeit, die sich nicht entwickelt, was in der Praxis eine Person nutzt, ist im Laufe der Zeit verloren. Nur aufgrund konstanter Übungen, die mit systematischen Klassen mit solchen komplexen Arten von menschlicher Tätigkeit verbunden sind, wie Musik, technische und künstlerische Kreativität, Mathematik, Sport und dergleichen, unterstützen und entwickeln wir weitere geeignete Fähigkeiten.

B. M. Wärme glaubte, dass menschliche Fähigkeiten nicht anders als in einem ständigen Entwicklungsprozess existieren konnten. Die Fähigkeit, die sich nicht entwickelt, was in der Praxis eine Person nutzt, ist im Laufe der Zeit verloren. Nur aufgrund konstanter Übungen, die mit systematischen Klassen mit solchen komplexen Arten von menschlicher Tätigkeit verbunden sind, wie Musik, technische und künstlerische Kreativität, Mathematik, Sport und dergleichen, unterstützen und entwickeln wir weitere geeignete Fähigkeiten.

Im Gegensatz zu den Fähigkeiten der Kaution kann es gut existieren und nicht lange verloren gehen. Darüber hinaus ist es relativ unabhängig davon, ob eine Person sie anspricht oder sie nicht anspricht, benutzt oder verwendet sie nicht in der Praxis.

Der Erfolg einer Tätigkeit hängt nicht von keinem, sondern von einer Kombination verschiedener Fähigkeiten, und dieser Kombination aus einer Person, die das gleiche Ergebnis angibt, kann auf verschiedene Weise bereitgestellt werden. In Ermangelung der notwendigen Genauigkeit bei der Entwicklung einiger Fähigkeiten kann der Mangel aufgrund der stärkeren Entwicklung anderer aufgefüllt werden.

Jede Anzahlung, bevor sich in Fähigkeiten verwandelt, muss eine große Entwicklung der Entwicklung bestehen. Für viele menschliche Fähigkeiten beginnt diese Entwicklung aus den ersten Tagen des Lebens und, wenn eine Person mit den Arten von Tätigkeiten, in denen sich die entsprechenden Fähigkeiten entwickeln, weiterhin umgehen, nicht bis zum Ende aufhören. Bei der Entwicklung der Fähigkeiten kann eine Reihe von Stufen unterschieden werden. Bei einigen von ihnen gibt es eine Vorbereitung einer anatomiephysiologischen Grundlage für zukünftige Fähigkeiten, auf andere gibt es einen nebiologischen Plan für die Einlagen, auf den drittens die notwendige Fähigkeit, die notwendige Fähigkeit, den relevanten Niveau zu erreichen. Alle diese Prozesse können parallel mit einem Grad oder einem anderen fließen, um sich gegenseitig zu überlappen. Versuchen wir, diese Stufen im Beispiel der Entwicklung solcher Fähigkeiten zu verfolgen, die auf explizit anatomiephysiologischen Ablagerungen basieren, zumindest in der von der Geburt präsentierten Elementarform.

Das Primärstadium bei der Entwicklung einer solchen Fähigkeit ist mit der Reifung von dafür erforderlichen organischen Strukturen oder mit der Bildung der erforderlichen funktionellen Organe, die auf ihnen basieren, verbunden. Es bezieht sich in der Regel auf die Kindheit der Vorschule, die die Lebensdauer des Kindes von der Geburt auf 6-7 Jahre abdeckt. Hier ist die Verbesserung der Arbeit aller Analysatoren, der Entwicklung und der funktionalen Differenzierung einzelner Abschnitte des zerebralen Kortex, Verbindungen zwischen ihnen und den Bewegungskörpern, hauptsächlich Händen. Dies schafft günstige Bedingungen für die Bildung und Entwicklung eines Kindes von allgemeinen Fähigkeiten, von denen ein gewisses Maß an der anschließenden Entwicklung besonderer Fähigkeiten wirkt.

Die Bildung von speziellen Fähigkeiten beginnt in der Vorschulkindigkeit aktiv, und ein beschleunigtes Tempo wird in der Schule fortgesetzt, insbesondere in Junior- und Mittelklassen. Die Entwicklung dieser Fähigkeiten hilft zunächst verschiedene Arten von Kindern von Kindern, danach beginnt ein erheblicher Effekt auf sie, Bildungs- und Arbeitsaktivitäten bereitzustellen. In den Spielen von Kindern werden viele motorische Design, organisatorische, künstlerische und erfinderische, andere kreative Fähigkeiten erhalten. Klassen verschiedener Arten von kreativen Spielen in der Vorschule-Kindheit sind von besonderer Bedeutung für die Bildung besonderer Fähigkeiten bei Kindern.

Ein wichtiger Punkt bei der Entwicklung von Fähigkeiten bei Kindern ist eine Komplexität, dh die gleichzeitige Verbesserung mehrerer voneinander komplementärer Fähigkeiten. Entwickeln Sie eine der Fähigkeiten, ohne sich Sorgen darüber zu sorgen, dass die Entwicklung anderer Fähigkeiten in Bezug auf sie ist fast unmöglich ist. Obwohl beispielsweise dünne und genaue manuelle Bewegungen selbst die Fähigkeit einer besonderen Art sind, aber sie beeinflussen auch die Entwicklung anderer, wenn angemessene Bewegungen erforderlich sind. Die Fähigkeit, die Rede zu nutzen, perfekter Besitz davon kann auch als relativ unabhängige Fähigkeit betrachtet werden. Die gleiche Fähigkeit wie ein organischer Teil ist jedoch in intellektuellen, zwischenmenschlichen, vielen kreativen Fähigkeiten enthalten, die sie bereichern.

Die Entwicklung geistiger Fähigkeiten ist der Hauptinhalt der geistigen Entwicklung. Die Schulung des Lernens in der Schule im Kindergarten ist die Assimilation eines bestimmten spezifizierten Wissens- und Fähigkeitsprogramms, die Entwicklung geistiger Fähigkeiten wird indirekt erreicht: im Prozess des Lernkenntnisses. Dies ist der Sinn, das Lernen zu entwickeln.

Inlandspsychologen und Lehrer Zaporozhets A.B., PADYAKOV H.H. Entwickelte die Grundsätze, den Inhalt und die Methoden der psychischen Entwicklung von Kindern von Vorschulkindern, sodass die sich entwickelnde Auswirkungen der Ausbildung erheblich steigern können, sein Einfluss auf die Entwicklung der Fähigkeiten des Kindes.

Die Notwendigkeit einer direkten Verwaltung der Entwicklung der Fähigkeit des Kindes wird nachgewiesen. Die Forschungsergebnisse zeigten, dass die Grundlage der Entwicklung geistiger Fähigkeiten die Kinderaktionen und die visuelle Modellierung beherrscht. K Senior Vorschulalter, Kinder erwerben die Fähigkeit, miteinander zu kommunizieren, um ihr vielfältiges Wissen zu systemieren, das auf die Mastering ihrer sozial entwickelten Wissensmittel hindeutet. Diese Fonds befinden sich im Bereich der Wahrnehmung - sensorische Standards, in dem Denkbereich - visuelle Modelle und Werte, die in einem Zeichenformular ausgedrückt werden.

Bei den Aktivitäten des Kindes, das das Kind, das auf die Lösung kognitiver Aufgaben gerichtet ist, gemeistert.

2. Spezifigkeit der kognitiven Fähigkeiten im Vorschulalter

Derzeit ist das Problem des kognitiven Interesses eines der relevanten. Die Entwicklung des kognitiven Interesses von Kindern zieht stets die Aufmerksamkeit von Forschern und praktischen Arbeitern an.

Die Bildung der kognitiven Fähigkeiten von Vorschulkindern zielt darauf ab, Wissen, Fähigkeiten und Fähigkeiten in verschiedenen Aktivitäten zu lernen, mentale Prozesse zu verbessern, um die richtigen Wege der praktischen und geistigen Tätigkeit zu beherrschen.

Eine große Rolle in der Entwicklung und Bildung des Kindes gehört dem Spiel - die wichtigste Art von Kindheitstätigkeit. Es ist ein wirksames Mittel, um die Identität des Kindes, seine moralischen und freien Qualitäten zu bilden, die Notwendigkeit der Bedürfnisse der Welt wird im Spiel umgesetzt. Sowjetischer Lehrer V. A. Sukhomlinsky betonte, dass "das Spiel ein riesiges helles Fenster ist, durch das ein hervorragender Ideenstrom in die spirituelle Welt des Kindes, die Konzepte der Umweltwelt, in die spirituelle Welt des Kindes gegossen wird, die Konzepte der Umweltwelt. Das Spiel ist ein Funken, der das Licht der Täuschung und der Neugier entzündet. "

In der modernen Pädagogie ist ein Kinderspiel als historisch entstandene Art von Tätigkeiten von Kindern definiert, die darin besteht, die Handlungen von Erwachsenen und Beziehungen zwischen ihnen zu reproduzieren.

Durch das Spiel gibt es eine Entwicklung des kognitiven Interesses. Interesse an all seinen Arten und in allen Entwicklungsstadien zeichnet sich durch mindestens drei Bildungsmomente aus:

positive Emotion in Bezug auf Aktivitäten;

die Anwesenheit der kognitiven Seite dieser Emotion, d. H. Was heißt die Freude an Erkenntnis und Wissen;

die Anwesenheit eines direkten Motivs, das von der Tätigkeit selbst kommt, d. H. Die Aktivität selbst zieht sich an, unabhängig von anderen Motiven.

Kognitives Interesse ist die wichtigste Ausbildung der Person, die sich im menschlichen Lebensprozess entwickelt, auf den sozialen Bedingungen seiner Existenz gegründet wird und in keiner Weise keine immanent inhärente Person von der Geburt ist.

Die vielfältige Entwicklung des Kindes trägt zur Bildung einer harmonischen Persönlichkeit bei. Moderne Eltern achten auf diesen Aspekt der Bildung erheblich, aber der Schwerpunkt liegt auf Sinn, Aufmerksamkeit und Erinnerung. Trotzdem ist die Entwicklung der kreativen Fähigkeiten in den Kinder im Vorschulalter nicht weniger bedeutend. Auch wenn Ihr Baby in der Zukunft kein Musiker oder Schauspieler wird, die Fähigkeit zu denken, wird nicht standardmäßig helfen, in der modernen Welt zu navigieren, in der Kreativität sehr geschätzt wird.

Entwicklung eines Kindes der kreativen Fähigkeiten: Grundkonzepte

Kreative Fähigkeiten - das Konzept eines Komplexes, bestehend aus bestimmten Fähigkeiten und Fähigkeiten. Die Klassen in der Vorschule-Institutionen berücksichtigen die kreativen Aspekte der Aktivitäten, die Eltern sollten jedoch auch alle verfügbaren Mittel zur Entwicklung kreativer Fähigkeiten in einem Kind nutzen. Es sollte auf solche Aspekte aufmerksam gemacht werden:

• der Wunsch des Babys zu den Entdeckungen, das Wissen der umgebenden Realität;
• fähigkeit zu erfinden;
• die Fähigkeit, erworbenes Wissen in der Praxis zu verwenden;
• fantasie und Fantasie;
• aktivität und Lebendigkeit des Geistes;
• nicht-Standard-Vision von verschiedenen Situationen;
• intuition;
• initiative.

Die kreative Entwicklung von Kinder von Vorschulkindern sollte von zwei Jahren bat und ferner zur Assimilation neuer Kenntnisse und der Wahrnehmung der Welt als Ganzes beitragen.

Das Kind kommt aus dem Inkfantalter, das Kind beginnt sich aktiv zu zeigen, die Fähigkeit zu arbeiten. Eltern müssen auf diese Wünsche achten und zu ihrer maximalen Offenlegung beitragen. Jeder Altersdauer bei der Entwicklung des Kindes hat seine eigenen Eigenschaften.

Zweijährige Kinder können rhythmisch auf die Musik ziehen, neigen dazu, sich von allen anderen ständig aufmerksam zu machen. Es ist in jeder Hinsicht erforderlich, diese Bestrebungen zu ermutigen, sich zu entwickeln und zu verbessern.

In den nächsten zwei Jahren erreicht die kreative Tätigkeit seinen Höhepunkt. Zu diesem Zeitpunkt müssen Eltern maximale Anstrengungen unternehmen, um das Potenzial ihres Babys offenzulegen. Selbst in Abwesenheit offensichtlicher Inkonsistenzen für jede Aktivität ist es notwendig, so viel wie möglich zu üben, und nutzen Sie alle Mittel, um ein Kind zu entwickeln.

Fünf- und sechsjährige Kinder benötigen kreative Aufgaben mit größerer Komplexität. Es ist in dieser Zeit, dass das Baby auf die Schule vorbereitet, wo alle Fähigkeiten oder ihre Abwesenheit vollständig umgesetzt werden. Die Fähigkeit zu fantasieren, zu erfinden und unstättigend zu denken, lindert die Absorption von neuem Wissen.

Es sollte daran erinnert werden, dass Lücken bei der kreativen Entwicklung von Kinder im Vorschulkindern, die Unfähigkeit, ihre Gedanken auszudrücken, kreativ ernsthafte Schwierigkeiten in der Weiterbildung provozieren können. Viele Eltern beziehen sich auf das Fehlen einer relevanten Ausbildung und das Problem der Richtung der Fantasie des Kindes in der richtigen Richtung. Solche Entschuldigungen sind jedoch völlig unhaltbar, da es eine Vielzahl von Techniken und Mittel zur Entwicklung eines Kindes gibt. Nachdem Sie diese einfachen Führer untersucht und regelmäßig an das Baby eingehen, können Sie das kreative Potenzial so weit wie möglich offenbaren.

Methoden sind äußerst einfach und erfordern keine profilpädagogische Bildung. Es ist notwendig, jeder der Aspekte der kreativen Vorschulentwicklung des Kindes ständig darauf zu achten, und das Ergebnis wird nicht warten.

• Das Wissen der umliegenden Welt wird durch gemeinsame Diskussionen dessen durchgeführt, was passiert. Es ist notwendig, auf alle Ereignisse des Hauses, nicht der Straße, in den Verkehr zu achten, in den Transport, erklärt die auftretenden Prozesse. Sie müssen alle Fragen beantworten, die sich aus dem Kind ergeben, über das Tier und die Pflanzenwelt sprechen.
• Die Akquisition von Desktop-Entwicklungsspielen bringt große Vorteile. Alle Mittel für die Entwicklung des Kindes müssen ihrem Alter entsprechen. Mosaiken und verschiedene Konstrukteure sind am besten für Kinder geeignet.
• Zeichnung ist die häufigste Offenbarung der kreativen Fähigkeiten. Es ist nicht notwendig, Geld auf hochwertigen Bleistiften und Farben zu bereuen, sowie das Kind für verwöhnte Tapeten schimpfen. Die kreative Entwicklung des Kindes sollte mit der Erläuterung der geometrischen Formen und der Definition von Farben begonnen werden, wodurch der neue und ermutigende Erfolg unterstützt wird.
• Mit der Modellierung können Sie nicht nur Fantasie vollständig zeigen, sondern trägt auch zur Verbesserung der kleinen Beweglichkeit bei. Die daraus resultierenden Zahlen können für kleine Theatermessgeräte verwendet werden.
• Die vollwertige kreative Entwicklung von Vorschulkindern ist unmöglich, ohne täglich laut zu lesen. Pädagoge werden empfohlen, diese Lektion mindestens eine halbe Stunde zu geben, der Bekanntschaft des Babys ist nicht nur mit Prosa, sondern auch mit Poesie. Die Lieblingsmärchen können wieder in Gesichtern gespielt werden.
• Musik trägt auch zur Verbesserung der Fantasie und des Gedächtnisses bei. Es ist notwendig, den Songs von Kindern, klassischen Werken und Sing-Kind-Lullabies zu hören.

Für die harmonische Entwicklung des Kindes ist der kreative Aspekt sehr wichtig. Eltern sollten genug Zeit und Aufmerksamkeit des Babys erteilt werden, die es mit den notwendigen Mittel des kreativen Ausdrucks bieten. Das Lob und die Förderung von Erwachsenen wird das Interesse des Babys stärken, um zu lernen und ihm zu helfen, völlig vollständig voll auszuführen.