Ethisches Gespräch in der mittleren Gruppe. Kartendatei (Senior Group) zum Thema: Ethische Gespräche mit Kindern der Senior Group

Ethische Gespräche mit Kindern der Senior Group

Das Thema "sei immer höflich"

Aufgaben:

1. Kindern die Essenz des Konzepts von "Höflichkeit", "Schüler" offenbaren. Systematisieren Sie die Regeln des höflichen Verhaltens.
2. Kinder in der Analyse perfekter Aktionen ausüben, um zu verstehen, ob sie den Regeln der Höflichkeit entsprechen.
3. Zuverlässiger Respekt der umliegenden Erwachsenen und Kollegen.

Ausrüstung:

Vorläufiges Lesen von Kunstwerken V. Oseva "Three Söhne", "Zauberwort".

Wählen Sie Bilder mit positiven und negativen Maßnahmen von Kindern.

Gespräche:

Der Erzieher, der an Kinder wendet, sagt:

Jungs, hatten Sie so, dass Sie nicht wissen, wie Sie tun sollen? Zum Beispiel: traf sich am Eingang zu einem Kindergarten mit jemandem Mutter und weiß nicht, weißt du den ersten oder wartet, bis es geht? (Kinder erinnern sich an die Regeln)

Jungs, heute schlage ich vor, mit Ihnen zum Spiel "Rate Action" zu spielen. Ich werde von etwas erzählen, und Sie müssen sie schlagen und sagen, wie man es richtig macht.

1 Act: Kinder spielen Fußball. Einer von ihnen fällt, er verletzt sich selbst.

Kinder helfen ihm, aufzustehen;

Kinder kauften die Jungs zum Bein;

Kinder setzen das Spiel fort und lenkte nicht auf die Gefallenen.

Kinder lachen über einen Jungen, der vor Schmerzen weint.

2 Act: Das Mädchen geht die Straße hinunter. Um ihre alte Frau mit einer schweren Tasche zu treffen:

Das Mädchen wird einen Stock auf die alte Frau ziehen;

Das Mädchen hilft der Großmutter, dem Haus schwere Tasche zu vermitteln;

Das Mädchen geht vorbei;

Großmutter selbst hebt einen gefallenen Stock auf.

3 Akt: Der Junge trifft sich auf der Straße im verlorenen kleinen Mädchen. Sie weint:

Der Junge beruhigt das Mädchen, behandelt Süßigkeiten;

Der Junge nimmt ein Mädchen an seiner Hand, findet heraus, wo sie lebt und nach Hause nimmt;

Der Junge lacht an einem weinenden Mädchen, neckt sie.

Der Erzieher lobt Kinder:

Gut gemacht Jungs mit Situationen bewältigt. Sagen Sie mir, wie können die folgenden Sprichwörter erklärt werden:

Es ist keine andere Grube, ich werde zu ihr kommen.

Wer ist überwältigt, die Ihren Wut überwältigt, es ist stärker.

Schön, selbst zu fröhlich zu tun.

Auf der Suche nach einem Freund, aber Sie werden aufpassen.

Spiel "Kommen Sie mit einem Märchen auf"

Jungs, jetzt, ich gebe Ihnen eine Reihe von Bildern, und Sie müssen mit einem Märchen über diese Bilder über höfliche Kinder eintreten.

Nach dem Hören von Märchen frage ich Kinder:

Jungs, was sind die Regeln, die Sie heute gelernt haben? Wie zu tun, um eine höfliche, gebildete Person zu sein?

Betrifft: "Verhaltensregeln im Spiel"

Aufgaben:

1: Sichern und zusammenfassen Sie das Wissen der Kinder über die Verhaltensregeln in Spielen.

2: Aufmerksamkeit, Beobachtung entwickeln.

3: Um die wohlwollenden Beziehungen von Kindern in das Spiel aufzunehmen.

Vorbereitung auf das Gespräch:

Ein Kostüm der Feen machen

Magische Gläser machen

Gespräche:

Ich betrete die Gruppe im Kostüm der Feen. Hallo mit Kindern. Ich stelle mir vor.

Oh, Jungs, wo habe ich bekommen? (in der Senior Group "Fidgets")

Also flog ich an die richtige Adresse. Und ich wurde Ihnen einen Zauberer geschickt, der wissen will, was Kinder jetzt zum Kindergarten gehen: schlecht oder gut, höflich oder unhöflich, kann miteinander spielen. Bereit, mit mir zu spielen?

Kinder: Ja!

Spiel "Zauberbrille"

Zweck: Entfernen des Negativs, um mit Gleichaltrigen zu kommunizieren

Spielbeschreibung: Fee zeigt die Kindergläser und sagt:

Jungs, ich möchte Ihnen die Zauberbrille zeigen, die mir einen Assistenten für Sie übergeben haben. Derjenige, der diese Gläser angibt, sieht in anderen nur gut, auch wenn eine Person in sich selbst versteckt. Also spreche ich jetzt von ihnen: "Oh, was machst du alle Spaß und schön! Nun, jetzt wird jeder von Ihnen versuchen, sich zu tragen und den Bogen an einem Freund zu sagen, was er sah.

(Kinder wiederum legen die Gläser auf und sprechen miteinander nette Worte)

Gut gemacht, Jungs. In diesem Spiel sah ich, dass Sie miteinander befreundet sein können. Und jetzt werde ich Ihnen den Fall sagen, der in einem anderen Kindergarten aufgetreten ist. Hör mal zu.

"Die Kinder spielten das Schiff. Die Jungs segelten die ganze Welt und begannen, von einem langen Tupfer zurückzukehren, und das gesamte Team hatte viel Arbeit. Der Kapitän, der und der Fall dem Team den Besatzungsmitgliedern gaben. Plötzlich begann Andreis Seemann, die Würfel zu zerstreuen, von denen das Motorschiff gebaut wurde.

Andrei, es ist unmöglich, unser Schiff zu brechen, wir sind im Meer und wir können völlig ertrinken ", sagten die Kinder.

Und ich sorge mich. Ich möchte brechen und brechen, sie hörten als Reaktion auf

Sailor, nimm deinen Platz! Komm zum Ufer Machen Sie sich bereit, das Seil zu malen ", sagte der Kapitän.

Ich werfe heraus, - gehört als Antwort.

Jungs, was kann über Andreis Verhalten im Spiel gesagt werden?

Welche hässliche Handlungen hat er verpflichtet?

Hast du solche Kinder als Andrei?

Wenn Sie mit einem solchen Jungen gespielt haben, was würden Sie ihm sagen, was haben Sie getan?

Jungs, lass uns in einem Kreis stehen und einen anderen Ball werfen, lass uns die Regeln anrufen, die im Spiel beobachtet werden müssen. Ich beginne. Wir werfen den Ball auf das Kind und sagen:

Im Spiel müssen Sie alle Regeln befolgen

Seien Sie höflich, freundlich an die Teilnehmer des Spiels

Verstöße gegen die Verhaltensregeln machen leise eine Bemerkung und sagen, welche Verstöße erlaubt sind.

Gehören immer zu anderen, wie du dich behandeln willst.

Abschließend mit Kindern sprechen:

Jungs, es ist Zeit für mich, zurück zum Zauberer zu gehen und mir zu sagen, dass die Kinder in der Gruppe "Bienen" höflich sind, gut, wissen, wie man mit einander spielt, Sie kennen viele Regeln im Spiel und es wird sein Sehr gut, wenn Sie sich immer daran erinnern, an sie zu erinnern. Und für die Erinnerung an das Treffen mit Ihnen werde ich Ihnen magische Gläser geben, die Ihnen helfen, miteinander zu sein, sind höflich, freundlich und gesellig. Auf Wiedersehen!

Thema: "Regeln für das Verhalten von Kindern in der Arbeit"

Aufgaben:

1. Sichern und zusammenfassen von Kindern über die Verhaltensregeln in der Arbeit: Um Spielwaren zu reinigen, die Arbeit einer anderen Person respektvoll zu behandeln, hilft einander mit Tipps in der Arbeit.
2. entwickeln Sie Aufmerksamkeit, Beobachtung, die Fähigkeit, Fehler im Peer zu bemerken.
3. eine positive Haltung gegenüber der Arbeit lindern.

Vorbereitung auf das Gespräch:

Die Herstellung von Puppen sind geringfügig an der Lektion.

Gespräche:

Ich komme zusammen mit einem kleinen zu den Kindern.

Hallo Jungs, heute werden wir über die Arbeit von Kindern sprechen, wie sich in Arbeit verhalten. Dunno wird dir helfen. Zustimmen? Ich habe das Gedicht gelesen:

Schneider. Bindung.

Den ganzen Tag heute südlich. Krank

Ich habe die ganze Familie gekleidet. Dieses Buch: Ich habe schlecht versucht

Warten Sie ein wenig, Katze. Ich erinnere mich an die Kranken.

Es wird Ihnen Kleidung geben. Ich werde sie und einen Kleber nehmen.

Jungs, was kann über Kinder gesagt werden, über die sie in diesen Gedichten sprechen, was sind sie?

Darf ich sagen: Sie sind faul, nicht aufmerksam, böse.

Jungs, sagte Nunno richtig?

Nein. Kinder sind fleißig, fürsorglich, gut, liebevoll, aufmerksam.

Und aus welchen Geschichten oder Gedichten wissen Sie von fleißigen und fürsorglichen Kindern?

(Jungs rufen Geschichten)

Dunno, was stummst du? Sag mir, was du über fleißige Kinder weißt?

Dunno: Ich sage dir, wie wir Malvina mit Pinocchio geholfen haben.

Malvina induzierte den Hausauftrag, und wir zerstreuten Spielzeug. Wir hatten viel Spaß. (lacht glücklich)

Jungs, sag mir, war auch Malvina, war lustig? (Nein)

Ist das eine Geschichte über fleißige und fürsorgliche Kinder? (Nein)

Jungs, erklären das Schwebe, da es notwendig ist, zu führen:

Hilf Malvina, Spielzeug zu entfernen.

Fragen Sie, ob Malvina mehr Hilfe benötigt

Respektvoll für die Arbeit eines anderen

Handeln Sie zusammen, gemeinsam handeln.

Besprechen Sie gemeinsam die bevorstehende Verteidigung

Helfen Sie einander mit Tipps in der Arbeit

Dunno, hast du Kinder helfen?

Höchst. Danke Ihnen. Jetzt möchte ich korrigieren und dem Malvina helfen, Spielzeug zu entfernen. Ich werde jetzt zu ihr gehen, und Buratino wird über die Verhaltensregeln erzählen. Tschüss Leute!

Jungs, hier hast du Melanchka geholfen. Sag mir, und du wirst deinen Müttern helfen.

Jetzt werde ich dir von den Mädchen sagen: Ole und Luda.

Also oder nicht?

Olya und Luda gingen auf den Hof. Ich sah Olya, als Peter seine Mutter hilft, Unterwäsche am Seil zu hängen, und sagen Sie eine Freundin:

Und ich habe meiner Mutter heute geholfen.

Und auch ich - antwortete Luda, - was hast du getan?

Platten abwischt, und Löffel und Gabeln.

Und ich habe die Schuhe gereinigt

Mamina? - gefragt Olya.

Nein, n.

Hilft es Mama? - lachte Olya. - Du hast sie selbst gereinigt?

Na und? Aber Mama wird weniger Arbeit haben ", sagte Luda.

Also oder nicht?

Jungs, wer von den Kindern hat Mama geholfen?

Ist es möglich, ein solches Sprichwort zu sagen?

Sie urteilen nicht von Worten, sondern auf Angelegenheiten.

Jungs, wie verstehen Sie die Sprichwörter:

Eine kleine Sache ist besser als große Müßigkeit.

Ziehen Sie den Fisch nicht ohne schwierig aus dem Teich.

Am Ende des Gesprächs loben Sie Kinder:

Jungs, Sie haben heute eine gute Tat gemacht: Sie haben mir geholfen, die Regeln des Verhaltens in der Arbeit zu beherrschen, und gleichzeitig erinnerten sie sich selbst. Gut gemacht!

Thema: "Verhaltensregeln in der Klasse"

Aufgaben:

1. Erweitern und konsolidieren Sie das früheste Wissen über die Verhaltensregeln in der Lektion: Schreiben Sie nicht vom Ort, nicht zu sprechen, nicht Ihren Nachbarn ablenken usw.
2. Beobachtung entwickeln, zu bemerken und benachteiligt zu werden.
3. Schiene eine positive Einstellung zur Lektion.

Ausrüstung:

Bereiten Sie die Vorbereitung der Märchenunterricht "Lektion der Musik" mit der Beteiligung von Kindern, Lernen von Wörtern, Repliken vor.

Vorbereitung von Pinocchio-Kostümen, Katze, Hunden.

Gespräche:

Sammeln Sie Kinder und sagen Sie:

Jungs, Künstler, die theatrale Ideen zeigen, sind an Ihnen angekommen. Heute zeigen sie uns eine Märchenstunde "Lektion der Musik", in der viele Verhaltensregeln verletzt werden. Schauen Sie sich sorgfältig an, dann werden wir diskutieren, welche Regeln die Jungs verletzt haben.

Musikstunde.

(Basierend auf dem Märchen A. Ostrovski)

Aktive Personen (ausführbare Kinder): - Alyosha-Truppen,

Hund chizhik,

Pinocchio.

Lehrerkatze.

(Alyha und Chizhik bereiten sich auf eine Lektion vor)

Chizhik: (murmeln) nach, re, mi, fa ...

Alyhaa: Chizhik, Sie haben die Lektion zu Hause gelernt, was zu flüstern?

Chizhik: Ich mache mir Sorgen, ich wiederhole. Av!

Alyha: Und ich mache mir Sorgen um Pinocchio. Wieder ist es nicht wieder, es ist spät, und die Lektion hat wahrscheinlich nicht gelernt.

Chizhik: Lehrer kommt!

(Inklusive Katze)

Katze: Hallo!

Alyha und Chizhik: Hallo!

Katze: Beginnen wir die Lektion.

Chizhik: (leise) oh, ich fürchte, jetzt werde ich mich fragen. Und!

(In der Klasse von Pinocchio und Falls)

Pinocchio: ade!

Katze: Pinocchio! Zunächst hatten Sie zu spät für eine Lektion, zweitens sagte nicht Hallo. Holen Sie sich heraus und geben Sie sie nach Bedarf erneut ein.

Pinocchio: (kommt heraus, tritt, dumm und fällt) Hallo!

Katze: Pinocchio, du hast wieder alles falsch gemacht, ausgehen und wieder in die Klasse eintreten und nicht an den Schwellenwert fallen.

Buratino: Nun, ich bin nicht glücklich, ich werde es noch einmal versuchen (geht aus, klopft, ruhig öffnete die Tür) Hallo!

Katze: Sit, Pinocchio! Die Lektion wird Alyosha Tiffochkin beantworten.

ALYOSHA: (singt jeden Lautsprecher mit dem Namen der Notizen) nach, re, mi, fa ...

Katze: Nun, Alyha, ich sehe, dass Sie eine Lektion gelernt haben. Nun, Pinocchio, zeigen Sie Ihr Wissen.

Pinocchio: Oh, ich scheine etwas zu vergessen! (Flüsternde Freunde) Tuping, ich habe nicht gelernt.

Katze: Hast du die Lektion vergessen?

Pinocchio: Ja! Das heißt, nein, ich habe gelernt.

Katze: Anrufnotizen in der Reihenfolge.

Pinocchio: Was:

Katze: In Ordnung! Wenn Sie nicht bereit sind, setzen Sie sich an Ort und Stelle.

Pinocchio: Nein, nein, ich bin bereit. Jetzt erinnere ich mich. Vor…

Pinocchio: (Warten auf Tipps) Nun!

Pinocchio: (hört die Aufforderung) nicht "naja" und "re".

Pyratino: Nun! Re.

Chizhik und Alyosha: (Flüstern) MI, Mi ...

Pinocchio: MIH.

Katze: Welche Notiz?

Pinocchio: (singt) MI-MI ... (hört die Tippe) Bohnen.

Katze: Pinocchio, was für ein Bohne?

Alyha und Chizhik: (Flüstern) separat fa Salz, Fa Salz.

Pinocchio: separate Bohnen und sogar Salz.

Katze: Genug, Pinocchio. Wie schäme mich nicht, nicht zu lernen, Lektion zu lernen! Sit, Pinocchio, bekomme "schlecht".

Pinocchio: wieder ist nicht glücklich! (Seufzer)

Katze: Hören Sie auf das, was ich vorbereitet, Chizhik.

Chizhik: (Angst zu antworten) Ich singe Notizen (singt Noten, schüchtern, ruhig).

Katze: Nicht schlecht, Chizhik. Sie haben die Lektion gelernt, aber Sie haben eine übermäßige Tüchtigkeit verhindert, Sie sangen leise und unsicher. Setz dich hin, "gut."

ALYOSHA: Gut gemacht, Chizhik, Lernstunde lernen.

Katze: Um die Wissenschaft des Singens zu erkunden.

Damit die Lektion nicht umsonst für Sie passiert ist,

Muss Geduld gewinnen

Und höre sehr gut zuhören,

Meow Meow, und höre sehr gut zu!

Die Lektion ist fertig, auf Wiedersehen!

Danke, Jungs, um Märchen zu erteilen. Ich frage Kinder:

Jungs, welche Verhaltensregeln wurden in der Lektion verletzt?

Zusammen mit den Kindern formulieren wir die Regeln der Etikette, die den zukünftigen Studenten einhalten müssen:

Kommen Sie zum Beginn der Lektion!

Vorbereiten der Lektion vor dem Anruf!

Wenn Sie nicht für eine Lektion bereit sind, müssen Sie den Lehrer im Voraus im Voraus warnen, bevor der Lektion startet und das nächste Mal lernen.

Seien Sie nicht zu spät für eine Lektion, aber wenn Sie sich entschuldigen, entschuldigen Sie sich und bitten Sie um Erlaubnis, an der Lektion teilzunehmen.

Schlagen Sie nicht in der Lektion vor, es ist besser, einem Freund zu helfen, Lektion zu lernen.

Merken! Tipp degradiert den Menschen.

Beantworten Sie mutig die gelernte Lektion.

Am Ende des Gesprächs loben Sie Kinder für das gewährte Märchen und für richtige Fehler.

Thema: "Verhaltensregeln auf der Straße"

Aufgaben:

1. Das Wissen von Kindern über die Verhaltensregeln auf der Straße auf der Straße zusammenzufassen und festigen.
2. aufmerksamkeit entwickeln.
3. unabhängigkeit lindern, die Fähigkeit, die Straße richtig zu bewegen.

Vorbereitung auf das Gespräch:

Herstellung des Bürgersteigs (aus dickem Papier geschnitzt), Fußgängerüberweg, Ampel.

Vorbereitung von Spielzeugen Autos, Gummi-Puppen.

Vorverteilung der Anteile zwischen Kindern (Schildkröten, Hund, Kind mit Schreibmaschine, Baby mit Ball)

Struktur:

Verhalten Sie einen großen Tisch verhalten.

Educator: Wo ist der Beginn der Klassen? Fußgängerübergang versammelten Menschen. Jeder wartet auf die Ampel zuerst, um durch die Straße zu gehen. Sie stehen auf dem Bürgersteig.

Ampel.

Aus Quadraten und Kreuzungen

Ich schaue den Fokus an

Scheinbar beeindruckend und ernst

Sehr wichtige Ampel.

Er hat farbige augen,

Keine Augen - und drei Feuer.

Er macht abwechselnd

Top Sieht mich an

Jetzt kochen

Ein gelbes Auge fing in Brand.

Jungs, können Sie gehen, gehen? Richtig, nein, ist dieses Signal - Aufmerksamkeit?

Kaufen Sie Autos, Fußgänger.

Die Ampel blinkt und

Plötzlich öffnete grüne Augen.

Fußgängerweg offen!

(Fußgängerspielwaren bewegen die Straße. Kinder verwalten)

Jungs, bewegt die Straße, egal wie eilig, noch eilig, du solltest nicht laufen, Passanten fügen, als ob jemand für uns jagt.

In diesem Fall können Sie sagen, diejenigen, die langsam gehen: "Erlaube es?

Versuchen Sie nicht, Passierer-Regenschirm, Spielzeug, Tasche zu begehen.

Jungs, lass uns an die Grundregeln für Fußgänger erinnern?

Gehen Sie nur auf der rechten Seite des Bürgersteigs

Gehen Sie nicht mit dem Pflaster entlang und überqueren Sie nicht die Fahrbahn auf der Straße

Schwitzen Sie keine Passanten, eilen Sie sich zum Bus.

Wenn Sie einen Freund getroffen haben, dann, um zu sprechen, gehen Sie mit ihm zur Seite.

(Das Mädchen übersetzt die Schildkröte über die Straße, ohne die Regeln einzuhalten)

Pädagogiker: - Ich, - sagte Turtle, -

Unbekanntes Gefühl der Angst

Ich schaue nicht auf die Signale:

Wo ich will, drehe ich mich!

Jungs, erklären Sie der Schildkröte, warum es nicht richtig ist. (Jungs erklären)

In der Zwischenzeit vergingen,

Unter dem Auto landete.

(Der Junge führt das Auto und läuft auf der Schildkröte)

Funken spritzten aus den Augen ...

Nun, diese Rüstung rettete!

(Das Kind rollt einen kleinen Ball auf der Straße, der Ball "läuft" der Hund)

Der Ball stürzt hinter dem Ball:

Ich bin nichts mit dem zu tun!

(das Auto kreist der Ball)

Zu springen, hatte er keine Zeit

Und blieb das Wunder für den Zweck.

Jungs, erklären den Ball, was brach er?

Kinder: Sie können nicht neben der Fahrbahn spielen oder darauf!

Jungs, nenne die Ampel. Was meinen sie? Nennen Sie die Verhaltensregeln für Fußgänger und zeigen Sie ihre Aktion auf Spielzeug.

Wenn Sie vom Bürgersteig sitzen, müssen Sie nach links schauen und die Mitte der Straße nach rechts erreichen.

Sie können an Orten an der Straße gehen, an denen sich eine Übergangsbahn befindet.

Bewegen Sie die Straße nicht, wenn sich der Spezialtransport darauf bewegt.

Gut gemacht Jungs mit der Aufgabe bewältigt. Und jetzt lass uns mit dir im Spiel spielen: "Das ist richtig - falsch"

Zweck: Entwicklung der Aufmerksamkeit, die Fähigkeit, Verstöße gegen die Verhaltensregeln auf der Straße in Bildern zu finden.

Ausstattung: Bilder, die verschiedene Situationen auf der Straße darstellen.

Beschreibung: Jungs, berücksichtigen sorgfältig Bilder, was richtig ist, was falsch ist.

Abschließend frage ich Kinder:

Jungs, sag mir, wenn der kulturelle Mensch auf der Straße laut drehen wird, um Aufmerksamkeit, Quarreback anzuziehen, eine Schale aus Spiele, Papier zu werfen?

Wenn Sie nach etwas auf der Straße fragen müssen, was tun Sie?

Jungs, was kennen Sie die Verhaltensregeln auf dem Bürgersteig?

(Nichts, um Passantsby zu drücken, nicht Wurf, Passperson, Passantsby).

Und was kennst du die Verhaltensregeln auf der Fahrbahn?

(Gehen Sie auf der Straße nur auf Grün, läuft nicht, um die Straße zu bewegen, nicht die Straße zu spielen)

Am Ende des Gesprächs loben Sie Kinder.

Thema: "Verhaltensregeln in der Arbeit mit einem Buch"

Aufgaben:

1. Sichern Sie sich und fassen Sie das Wissen von Kindern über die Verhaltensregeln in der Arbeit mit einem Buch zusammen.
2. Aufmerksamkeit entwickeln
3. Lindere sorgfältige Handhabungsbücher.

Vorbereitung der Puppen Donkina

Vorbereitung eines Buches mit einer zerrissenen Seite

Gespräche:

Ich entschuldige mich bei den Kindern ein zerrissenes Buch und sagen Sie:

Jungs, sehen Sie diesen Dunno mit einem Buch gemacht. Nun, er tat?

Kinder: Nein!

Und hier ist ein Messico selbst.

Dunno: Hallo Jungs! Sehen Sie, wie ich mich daran interessiere.

Jungs, erklären Sie das Schwebe, das Sie nicht mit Büchern wenden.

(Die Jungs erklärten nicht beim Promotion, und der Erzieher liest ein Gedicht):

Bekannte Kinder

Was verderbt keine Bücher:

Sie müssen nicht zeichnen

Und lehne die Blätter!

Alle Seiten in ihnen sind wichtig

Bücher, die Sie aufpassen

Das Buch muss im Schrank entfernt werden.

Es gibt viele Bücher herum

Jeder ist ein ausgezeichneter Freund.

Jungs, sag mir, warum müssen Sie sorgfältig umgehen und auf sie aufpassen?

(Weil wir viel von Büchern lernen)

Ehren wir die Geschichte aus dem Buch, das dunno pleite.

(Ich las die Geschichte, aber ich höre immer noch auf dem interessantesten Ort)

Kinder: Warum?

Dunno zog die Seite hier an.

Und was wird jetzt passieren?

Nehmen wir an, eingeräumt, wie man Bücher umgeht:

Buch!

Tränen Sie keine Bücher!

Zeichne nicht in Bücher!

Um das Buch zu kümmern!

Wenn Sie mit einem Buch arbeiten, überleiten Sie sanft die Seiten, um sie nicht zu mischen.

Store Bücher im Schrank oder im Bücherregal!

Dunno, jetzt verstehst du, warum du die Bücher gut umgehen musst?

Ja! Danke, ihr, ihr Jungs für einen guten Rat. Ich schäme mich sehr, dass ich es mit einem Buch gemacht habe. Lasst uns jetzt ein Merkblatt an Ort und Stelle kleben und wir lesen die Geschichte.

(Jungs, zusammen mit Slankina, klingeln Sie eine zerrissene Seite. Der Konzern liest die Geschichte)

Am Ende des Gesprächs sagt der Lehrer:

Jungs, kümmern sich um Bücher, unsere lieben und treuen Freunde.

Thema "auf Kultur des Verhaltens"

Aufgaben:

1. Finden Sie weiterhin in kinderfreundlichen, höflichen, respektvollen Haltung gegenüber anderen.
2. Um die Fähigkeit zu bilden, positive und negative Gegenwälte von Kollegen zu bewerten.
3. Entwickeln Sie eine kohärente Sprache, intonatorische und ausdrucksstarke Sprache.

Ausrüstung: Spielzeug, Bär.

Gespräche:

Der Erzieher sagt für Kinder:

Jungs, du hast schon so oft über Höflichkeit gesprochen, lernte sorgfältig auf, um einander zu behandeln, Erwachsene. Und die Spielwaren haben auch Höflichkeitsunterricht. Ich lade Sie zu einer Lektion in Schulspielzeug ein.

Der Lehrer kommt zu Spielzeug, dauert (wiederum) in ihren Händen und begrüßt sich von Kindern:

Hallo, guten Morgen usw.

Der Morgen an der Schule der Spielwaren beginnt mit einer ungewöhnlichen Gebühr, die heißt "lernen lernen". Sie müssen sich dem Spielzeug nähern, das Sie mögen, erzählen Sie ihren guten Worten, nehmen Sie Ihre Hände auf und drücken Sie sanft auf sich selbst oder drücken Sie den Schlaganfall.

(Kinder lernen mit Spielzeug kennen)

Hier trafst du mit Spielzeug. Spielwaren erzählten mir heimlich, dass sie sehr höflich, freundlich und aufmerksam waren. Viele kennen die notwendigen magischen Worte. Und sie möchten überprüfen, ob die Jungs höfliche Wörter kennen. Lassen Sie uns beweisen, dass wir auch viel wissen und wissen, wie.

Der Lehrer nimmt die Spielzeuge (wiederum) kommt zu einem Kind und fragt: Zabonok (LISenok) möchte wissen ...

Was soll ich nach dem Mittagessen sagen? (Danke)

Wen wenden Sie sich an "Sie"? (für Erwachsene)

Wie fragst du? (Bitte schön)

Wie danke ich für Hilfe? (Danke)

Was muss getan werden, wenn jemand jemanden beleidigt hat? (um Vergebung bitten)

Welche Worte sagen sie am Morgen? (Guten Morgen)

Wie kann man einladen? (Ich bin sehr froh, dich zu sehen ..)

Jungs, jetzt werde ich Sie dem Bären vorstellen, der nicht leicht ist, die Schule zu unterrichten.

Bär: Ich kann, ich kann tanzen,

Und zeichnen und singen,

Ich kann auf meinem Kopf stehen

Zu mars fliegen,

Ich kann den Mond wagen,

Ich kann einen Diamanten finden

Ich kann sogar Träume sehen,

Ohne deine Augen zu schließen ...

Ich kann den ganzen Tag nicht lügen.

Können! Können! Können!

…aber ich will nicht!

Hat dir der Bär gefallen?

Was kann über ihn gesagt werden? Möchten Sie mit ihm befreundet sein?

Wenn es in unserer Gruppe ein so großartiges Kind gab, sagte: "Ich kann alles! Ich werde es besser machen! "Was würden Sie ihm beraten? Aber der Bär ist nicht nur rühmen. Hören Sie sich das Gedicht an:

Bären Böse heute war

Den Bruder gedrängt.

Und Schwester keuchte,

Und in einem Buch begraben.

(Bär abwechselt, schließt das Gesicht der Pfote)

Wie können Sie einen solchen Bären anrufen?

Teddybär: Ich möchte nicht Jubian sein. Sag mir was ich tun soll?

Lass uns dem Bären helfen, korreliert zu sein. Sag mir, was jedes Kind und ein Bär tun sollten, um höflich zu sein?

Ganz richtig. Polite Kinder werden zuerst von Erwachsenen begrüßt, vergessen nicht, sich auf Wiedersehen zu verabschieden, entschuldigen Sie sich für Sorge, danke für ihre Hilfe. Polite Kinder sprechen nicht laut, necken nicht Kameraden, wissen, wie Sie miteinander verhandeln können. Ein höfliches Kind, wenn er vom Lack beleidigt ist, wird auf jeden Fall um Vergebung bitten.

Teddybär: Mir wurde klar, dass es sehr schlecht ist, prahlerisch, Garnelen, unhöflich zu sein. Und ihr seid dich immer daran erinnernd. Danke Ihnen!

Betrifft: "Wie kleidet sich an cooles Wetter an"

Aufgaben:

1. Zusammenfassend und fixieren Sie die Fähigkeiten des rechten, konsistenten Verbandes, verkleiden sich.
2. Entwickeln Sie Aufmerksamkeit, Beobachtung.
3. Unabhängigkeit aufzubringen, die Fähigkeit, festzustellen, was nach dem Wetter getragen werden muss.

Ausrüstung:

Bilder, die unterschiedliche Zeiten des Jahres darstellen; Flugzeugpuppen, Pappe, mit einem Satz von Kleidung für die Jahreszeiten; Tanya-Puppe mit einem Satz von verschiedenen Kleidern (Kleid, Hosen, Schürze usw.)

Vorbereitung von Malvina-Kostümen, Pinchochi, Links.

Grüne leere Karten.

Gespräche:

Eine Gruppe von Kindern kommt, um Malvina, Pinocchio und Dunno zu besuchen. Kinder grüßen Gäste. Malvina sagt:

Kinder, gestern, ging ich zur mittleren Gruppe und sah, wie Tanya einen neuen Boy Alya anzieht. Und in der Gruppe gab es niemanden mehr. Ich fragte Alya, wo alle Jungs. Alyha sagte, sie seien bei der musikalischen Lektion, und er ist spät, weil es nicht weiß, wie man Kleidung wechselt - seine Großmutter hat sich immer zu Hause gekleidet. Machst du?

Ziehst du dich zu Hause an? Werden Sie wissen, wie man schnell und sorgfältig kleiden, wenn Ihre Mutter nicht zu Hause ist, und Oma ist bestraft oder beschäftigt und kann Ihnen nicht helfen?

(Kinderantwort)

Jungs, lass uns selbst überprüfen (das Bild gezeigt). Stellen Sie sich vor: Sommer, warme, sanfte Sonne. Wie soll es bei diesem Wetter Puppen tragen? Wir setzen die Sanduhr und überprüfen, wie viel Zeit Sie mit dem Ankleiden von Puppen spazieren gehen. Um uns dabei zu helfen, werden unsere treuen Freunde sein: Malvina und Pinocchio, der für die Richtigkeit Ihrer Handlungen Ihnen grünen Karten gibt.

Kinder wenden sich an Kartonpuppen mit einem Satz von Kleidern (Jungen - Jungenpuppen und Mädchen - Mädchen). Pinocchio und Malvina helfen dem Erzieher, die Handlungen von Kindern zu bewerten, die Karten grün auf den Tisch legen, der richtig und schneller ist, als andere eine Puppe tragen werden.

Zu diesem Zeitpunkt schlägt Dunno den Kindern vor, aber es trifft nicht zu, dass die Aufgabe verwirrend ist. Nach dem Zählen der grünen Karten des Gewinners werden Pinocchio und Malvina mit einer Blume vergeben.

Gut gemacht, Jungs. Und jetzt stellen Sie sich kalt, regnerischer Herbst vor. Wie müssen Sie Puppen bei diesem Wetter tragen?

Der Tutor bringt die Sanduhr und überprüft die Wohnkleider. Abwechselnd alle Jahreszeiten schlagen. Danach lädt der Erzieher Kinder ein, Puppen nicht spazieren zu tragen, aber im Kindergarten, Besuch.

Danach spricht Dunno Kindern an:

Jungs, ich möchte auch mit dir spielen: Ich weiß alles gut und kann ich.

Überprüfen Sie nun das Wissen über Wissen, aber Jungs? (Ja!)

Sagen Sie, dunno, der von diesen Bürsten muss gereinigte Schuhe sein? (Dunno zeigt auf der Kleidung). Das ist nicht wahr. Diese Pinsel für Kleidung, und wenn Sie Schuhe machen, dann wird es eine Tauchkleidung sein. Und jetzt versuchen Sie, eine Tanya-Puppe zum Skifahren zu tragen.

Dunno zieht eine Verandaschürze an. Die Jungs werden vorgeschlagen.

Der Erzieher vertraut beim Abendessen, um die richtige Puppe zu tragen, und erklären Sie, was sein Fehler und warum er durch einen anderen Puppen ist.

Danach spricht Dunno mit Kindern:

Jungs, jetzt weiß ich, wie man sich zu verschiedenen Zeiten des Jahres anzieht. Danke Ihnen.

Malvina und Pinocchio fragen Kinder:

Jungs, was hast du heute erinnert? Was ist neu geholfen, den Minderjährigen zu kennen? Gut gemacht, jetzt sind wir zuversichtlich, dass Sie sich ohne die Hilfe Ihrer Großmutter anziehen können.

Thema: "Senden Sie sich mit einer Zahnbürste"

Aufgaben:

Weiterhin persönliche Hygiene mit den Regeln vertrauen. Um eine Idee einer Kinderzahnbürste und einer Kinderzahnpasta zu bilden, um ihr Ziel und seine Funktion zusammenzufassen; Kindern mit Zahnpflege-Methoden (Reinigung von Zähnen, Mundspülen nach den Mahlzeiten, der Zahnarzt, der den Zahnarztspülen spült, befreit, um den Zahnärzten und zur Verhinderung von Zahnerkrankungen)

Ausrüstung:

Mehrere verschiedene Pinsel für den Boden für Haare, für Kleidung, für Gerichte, für Zähne.

Gespräche:

Malvina und Pinocchio kommen zu Besuch.

M: Hallo Jungs! Schau dir Pinocchio an. Kommen Sie herein, kommen Sie fett, lassen Sie sich die Jungs ansehen.

B: Jungs, Malvina litt mich. Lehrt und lehrt.

M: Und was ist mit dir, Pinocchio, nicht unterrichten! Sie kennen das Elementar nicht, kennen die Regeln der persönlichen Hygiene nicht. Lieber Pinocchio! Wie oft müssen Sie sich wiederholen, bevor Sie sich an den Tisch setzen, Sie sollten Ihre Hände waschen!

B: Okay, ich werde deinen Händen helfen (spuckt auf meine Arme und reibt sie).

M: dann abwaschen (schaut nicht auf pinocchio).

B: Hier sehen Sie, wie waschen (Hände ohne Wasser tert tert)

M: Komfortabel.

B: Es ist einfach! (Verliert sein Haar mit den Händen)

M: und reinigen Sie die Zähne mit Zahnbürste (Pinocchio ist an den Seiten verwirrt, findet mehrere verschiedene Bürsten für den Boden, für Haare, für Kleidung, für Gerichte, für Zähne. Verstehen Sie nicht, was für die Zähne pinseln!)

M: Mach dir keine Sorgen, Pinocchio! Jungs helfen Ihnen jetzt, eine Zahnbürste zu finden. (Kinder sprechen über die Ernennung aller Pinsel, erzählen von der Zahnbürste)

B: und Bürsten der Zähne ist überhaupt nicht erforderlich. Diese Schuhe, Kleidung sind schmutzig. Und auf den Zähnen, wo kann Schmutz sein?

M: Jungs, ist Pinocchio? (Nein, Sie müssen 2 mal reinigen)

B: Warum?

M: Ja, Sie müssen helfen, Pinocchio zu verstehen, warum es notwendig ist, Ihre Zähne zu putzen. Setzen Sie sich, Jungs, bei einem Gelegenheit und sitzen Sie in der Nähe von Pinocchio.

Jungs, wie viele Zähne beim Menschen?

Warum brauchst du eine Zähne? (Zum Biss Essen, kauen, ohne Zähne ist ein Mann nicht schön)

Und die Zähne sind nur eine Person?

Jeder braucht Zähne, um zu beißen, knabbern, kauen Essen. Daher sind die Zähne der feste Teil des Körpers, und sie sind mit einer Schicht aus weißem Email bedeckt. Lass uns deine Zähne klopfen. Und jetzt sehen Sie Ihre Zähne in den Spiegel: Ist alles, was Ihre Zähne gleich sind? Ja, alle Zähne sind anders. Es gibt kleine, breite, scharfe, eng. Schauen Sie sich vor 8 scharfen Schneider an. Für sie 4 starke Reißzähne. Diese Zähne hilft, das Essen zu drehen. Für sie sind grundlegendes, das gekaut ist.

Bald werden sich alle Ihre Zähne ändern. Milchzähne fallen fallen, und sie werden für das Leben dauerhaft wachsen.

B: Oh, danke, ich ging. Jeder über die Zähne erzählte, ich weiß alles.

M: Nein, warte. Sie wissen nicht, dass die Zähne erhalten bleiben müssen. Warum zerstören die Zähne? (Spiel mit Ball. Nützlich für Zähne Karotten, Apfel, Milch, Hüttenkäse, Sauerrahm, Öl, Kefir. Nicht hilfsbereit - Schokolade, Süßigkeiten, Kekse, Lutscher, Marshmallows)

Und wie können Sie deinen Zähnen helfen? (sauber, spülen Sie den Mund, Nibble-Früchte und Gemüse)

Wie oft müssen Sie Ihre Zähne putzen, warum?

Die besten Freunde für unsere Zähne sind also eine Zahnpasta-Zahnbürste.

Und bei Erwachsenen und Kinderbürsten sind dieselben?

Und wie interessiert dich für eine Zahnbürste?

M: Pyratino, hast du dich erinnert? (Ja!) Und was ist, wenn Zähne brechen? (Zum Zahnarzt). Aber warten Sie nicht, bis die Zähne krank werden, gehen Sie zum Zahnarzt, bis die Zähne gesund sind.

B: Oh, auch Ärzte, die Zähne behandeln?

M: Wenn die Zähne pünktlich behandelt werden, werden sie niemals krank sein. Nennen wir uns die Regeln der sorgfältigen Haltung gegenüber Ihren Zähnen:

Putzen Sie Ihre Zähne 2 Mal am Tag.

Spülen Sie Ihre Zähne nach dem Essen ab

Es gibt nicht viel süß, nible nicht feste Objekte

Genießen Sie Ihre Zahnbürste

Teilnahme an einem Zahnarzt

M: Heute war ich im Zahnarzt, ich habe meine Zähne überprüft und dem Arzt von Ihnen über die Jungs erzählt. Der Zahnarzt gab Ihnen Hallo und wünschte Ihnen Gesundheit.

Thema: "Wir gehen in den Transport"

Aufgaben:

1. Kindern mit den Verhaltensregeln beim Transport kennenzulernen: um Weg geben, höflich sein, nicht zu schieben usw.
2. Aufmerksamkeit entwickeln, Beobachtung.
3. Kurze freundliche Haltung gegenüber Menschen, die in den Transport reisen.

Ausrüstung:

Vorbereitung von Sitzstühlen, Tickets.

Zeichen "Kassierer mit Tickets"

Gespräche:

Ich biete Kinder an, um in der "Busreise" zu spielen:

Zusammen mit den Kindern, die ich den Sitz installiere, verbindet ich den "Kassierer mit Tickets", sage ich den Kindern:

Jungs, mit uns im Bus, wollen immer noch dunno und pinocchio fahren. Reiten Sie sie? Erinnern Sie sich jedoch an die Hauptverhaltensregeln im Bus, bevor Sie Pinocchio und Intrau einladen. Immerhin nehmen sie ein Beispiel mit uns:

Ich gebe den Transportplatz auf Erwachsene und Kinder auf.

Heben und höflich den lehnenden Gegenstand füttern.

Jungs: Überspringen Sie Mädchen in den Transport, in den Raum.

Sprechen Sie nicht laut im Transport.

Gib nicht in den Transport zusammen.

Packen Sie den Sitz nicht ein.

Nachdem ich die Regeln überträgt, biete ich Kindern an, um Plätze zu nehmen.

Und wer von uns wird der Fahrer sein? (Rufen Sie ein Kind an). Jetzt unterwegs. Vanya, reiten Sie uns, bitte, Schlachtung und Pinocchio.

Der Fahrer kündigt die Route an, Kinder gehen. An einem der Haltestellen sitzt der Lehrer mit einem kleinen. Einer der Kinder ist dem Erzieher unterlegen. Pädagogue dankt dem Kind.

Während der Reise spricht Dunno laut laut, erfordert einen Platz am Fenster. Der Versuch, Beine auf dem Sitz zu werden, streut Süßigkeiten Wrapper.

Der Erzieher sagt für Kinder:

Jungs, erinnern Sie sich wahrscheinlich, wie sich im Bus verhält (Kinder zeigen auf seine Fehler).

Danke, Jungs, jetzt weiß ich, wie ich mich benehmen kann.

An der nächsten Station am Bus sitzt Buratino, der den Griff mit dem Lehrer erhebt, und sagt:

Entschuldigung, du bist fallen gelassen. Nimm es bitte.

Der Lehrer bietet Pyratino neben mir, so dass er in der Pinocchio-Höflichkeit studierte.

Nach ein paar mehr Kreisen kündigt der Treiber den Haltestellen "Kindergarten" an.

Der Erzieher sagt für Kinder:

Jungs, lass uns mit dir zum Spiel spielen, und Dunno und Pinocchio werden ansehen, was du schlaubst.

Spiel "Weiter Vorschlag fortsetzen"

Zweck: Konsolidieren Sie das Wissen von Kindern, wie Sie sich richtig verhalten können.

Ausrüstung: Kugel

Beschreibung: Der Erzieher sagt für Kinder:

Jetzt werde ich den Ball werfen, und ich werde von etwas erzählen, aber hören Sie sorgfältig auf und fahren Sie fort:

1. Wenn Sie auf den Bus springen, sprechen Sie laut, dann (es wird andere Personen stören).
2. Wenn Sie mit den Füßen den Platz erklimmen, werden Sie es sicken, dann (auf dem Bus wird es schmutzig sein, und andere Passagiere, Kinder und Erwachsene werden nicht wohl fühlen).
3. Wenn Sie den Fahrer von der Straße laut sprechen und ablenken, dann (es kann schlecht enden).
4. Wenn eine Großmutter oder ein kranker Mensch in den Bus ging, dann (Sie müssen nachgeben).

Gut gemacht, Jungs. Jetzt weiß ich, dass Sie beim Transport sich gut verhalten und andere Kinder sein werden, um ein Beispiel für Nachahmung zu zeigen.

(Dunno und Pinocchio dank Kindern und verabschieden sich von ihnen).

Thema "auf Freundschaft und Freunde"

Aufgaben:

1: Rail-up freundliche und fürsorgliche Haltung gegenüber allen umliegenden Menschen und vor allem an ihre Freunde.

2: monologische Sprache und kohärente Aussagen von Kindern entwickeln;

3 : Befestigen Sie die Fähigkeit, Fragen mit einem vollständigen Vorschlag zu beantworten.

4: Um die Ideen von Kindern über Freundschaft zu bilden;

Lehren Sie Kindern, beschreibende Geschichten über Freunde mit einem Plan-Programm zusammenzustellen.

Lehren Sie Kindern, Adjektive dem Wort "Freund" zu erfinden.

Wort Arbeit: Freundlich, fürsorglich, aufmerksam, sanft, großzügig, großzügig.

Ausrüstung: Plan-Diagramm einer Beschreibung eines Freundes, Audioforschung V. Shellsky "Wenn ein Freund in den Weg ging", Bleistifte, Filz-Tipps, Bleche A5.

Ereignisfluss

Org. Moment: Das Lied von V. Shellsky klingt ", wenn der Freund in den Weg ging."

Educator: - hat dir dieses Lied gefallen?

Wer ist sie?

Du hast Freunde?

Konversation öffnen: - Erzählen Sie uns von Ihrem Freund

(Geschichten von mehreren Kindern über ihre Freunde).

Erzieher: - Versuchen Sie, an einem solchen Plan zu bleiben:

1. Wie heißt du?

2. Wo lebt er?

3. Wo und wann treffen Sie sich mit ihm?

4. Welche Spiele spielst du gerne?

5. Hat er zu Ihrer Hilfe gekommen?

Lob Kinder für vollständige und interessante Geschichten.

Educator: Wer ist so ein Freund?

Kinder: Wer hilft, einen Schnürsenkel zu binden, teilen Spielzeug, hilft in der Klasse ...

Erzieher: Wer kann Ihren Freund angerufen werden?

Kinder: Wer ist daran interessiert, Bücher in Betracht zu ziehen, es ist interessant, den Bau und andere Spiele zu spielen, die sich nie beschwert, lehrt, was er kann, teilen Sie jeden, den er hat.

Erzieher: - Nehmen Sie die Schlussfolgerung "Wer ist ein solcher Freund? "

Kinder: Ein Freund kann als derjenige bezeichnet werden, der bereit ist, Ihre Freude und Ihre Trauer zu teilen, und wenn Sie brauchen, dann geben Sie alles, was es hat.

Educator: - Wie solltest du deinen Freund behandeln?

Kinder: Um ihm zu vertrauen, teilen Sie alle, beleidigen Sie nicht, helfen Sie, zu verteidigen.

Educator: Hören Sie der Passage aus der Geschichte der Jungen, die sich als Freunde betrachten, schätzen Sie ihre Handlungen.

Der Erzieher liest ein Auszug aus der Geschichte

Sasha und Andreyka so gelockt und verstreuten, die von Blumen auf dem Blumenbett erinnert wurde.

Das ist Andreyka zu schuld! - Schrie sofort Sasha, sah den Lehrer.

Andrei, bist du Schuld? - Fragte den Jungenlehrer strikt.

Ich, - Andreyka antwortete und wandte sich von Sasha ab.

Obwohl nur Andrei schuld, aber ich werde Sie beide bestrafen, sagte Olga

Olga Ivanovna sah ihn aufmerksam an, seufzte und wandte sich ab. Andrei bewegte sich weg, setzte sich fast seinen Rücken an Sasha.

Ich bin auch selbst angerufen, - Sasha murmelte, aber Andreyka reagierte nicht auf sein Grummeln.

Educator: - Hat dir die Geschichte gefallen?

Warum Olga Ivanovna bestraft und Sasha und Andreyku?

Warum seufzte?

Möchten Sie Sasha, um Ihr Freund zu sein?

Fizminutka: ETUDE "zwei Freundinnen" (bilden die Fähigkeit, ihren eigenen emotionalen Zustand genau in Bezug auf Gesichtsausdrücke, Gesten, Gesten zu übertragen)

Schüssel aufgeblasen zwei Freundinnen

Aus seinem Freund -

Alles zerbröckelt!

Burst Ball und zwei Freundinnen

Sah - keine Spielsachen

Seli und weinte.

Erzieher: Ist es möglich, Mädchen mit echten Freundinnen anzurufen? Warum? (Reaktionen der Kinder)

Erzieher: Hören Sie sich eine andere Geschichte an.

"Yura war ein Geburtstag. Kinder kamen zu Besuch. Brachte Geschenke, und Olya ist der beste Freund Yura, vergaß ein Geschenk zu Hause. Sie sagte diesen Jungen. "

Pädagogiker: - Was denkst du, antwortete ich das Mädchen Yura? (Reaktionen der Kinder)

Yura lächelte und sagte: "Ist das vergessene Geschenk - ein Grund für das Trauern? Ich wartete auf dich, um zu besuchen, kein Geschenk. "

Educator: - Was denkst du, hat Jura richtig gekommen?

Erzieher: - Erinnern Sie sich und wiederholen Sie die Wörter, die Jura Olya trösteten

Ich betrachte yura auch einen echten Freund Olya.

Erzieher: Und jetzt kommen wir mit Ihnen Worte für das Wort - Freunde - was sollen sie sein? (Kinder kommen mit Adjektiven).

Jetzt wissen Sie, wer als wahrer Freund genannt werden kann?

Einer, der Sie eilt, um zu helfen, freut sich, zu freuen und sich zu verärgern, kann vergeben. Beleidigt dich nie, verschiebt seine Schuld nicht auf dich.

Erzieher: Erinnern Sie sich an die Sprichwörter über Freunde und Freundschaft.

"Es gibt keinen Freund - Look, und gefunden - Passen Sie auf"

"Der Vogel ist stark mit Flügeln, und der Mensch ist Freundschaft."

"Ein alter Freund ist besser als zwei neue".

"Freundschaft im Feuer ist nicht beleuchtet und in Wasser sinkt nicht"

Praktische Aktivitäten In kleinen Gruppen (4-5 Personen)

Educator: - Und Abschluss unserer Lektion schlage ich Ihnen vor, die "Freundschaftsregeln in Zahlen" vorzunehmen, diese Regeln in Zeichnungen, Modellen, Piktogrammen einzugeben.

Ergebnis: - Worüber haben wir heute gesprochen?

Was denkst du, warum brauche eine Person einen Freund? (Reaktionen der Kinder)

Couch-Gespräche

nach der Erziehung der Moral

Bei Kindern in der mittleren Gruppe

card-1.

Warum sagen sie "Hallo"?

Zweck: In Kindern zu bilden die grundlegenden Regeln der Etikette beim Treffen.Mit einem Begrüßungsweisen vertraut.Sichere Ideen über die Wichtigkeit und müssen in der Umgangssprache "gute Worte" in der Umgangssprache verwenden, verursachen Sie den Wunsch, sie zu benutzen.

Card-2.

»Meine guten Taten»

Zweck: Die Präsentation von Kindern über Freundlichkeit als wertvoller, integraler als eine Person zu vertiefen. Verbessern Sie die kommunikativen Fähigkeiten (Fähigkeit, den Kameraden zu hören, äußern Sie Ihre Meinung, zeigen Sie Ihre Meinung, zeigen Sie die Urteile anderer Kinder, die Fähigkeiten der kulturellen Kommunikation mit Kollegen. Eine freundliche intonatorische Ausdrucksfähigkeit der Sprache zu erreichen. Aufstieg in kinderfreundlichen Beziehungen, Sinne des Selbstwertgefühls und des Respekts für andere, die Fähigkeit und den Wunsch, zur Rettung von Erwachsenen und Kollegen zu kommen.

Card-3.

"Was ist Freundlichkeit?"

Zweck : Eine Präsentation bei Kindern über Freundlichkeit als wichtige menschliche Qualität bilden. Ermutigen Sie den Wunsch, gute Handlungen zu treffen;befestigen Sie die Ideen von Kindern über gute Taten, um zu verstehen, dass höfliche Worte den Menschen bei der Kommunikation helfen. Um moralische Ideen über Freundlichkeit zu bilden. Lindere gute Gefühle für Menschen.

Card-4.

»Beeilen Sie sich, um Gutes zu tun

Zweck : Treffen Sie weiterhin die polaren Konzepte von "gut" und "Böse". Um eine bewusste Haltung gegenüber sozialen Normen des Verhaltens zu bilden, konsolidieren Sie die Fähigkeiten des wohlwollenden Verhaltens im Alltag. Um mit Wegen vertraut, um den Konflikt, der mit einem Gefühl von Ärger verbunden ist, sowie Methoden des Managements und der Regulierung der Stimmung. Erklären Sie weiterhin freundliche Beziehungen zwischen Kindern.

Karte-5.

"Wenn du gut bist ..."

Zweck : Bei Kindern, die die Notwendigkeit einer freundlichen Kommunikation mit anderen zu bilden, zeigen bewusstes Sympathie und durchführen gute Taten. Zu lehren, die Bedeutung der Sprichwörter über gut zu verstehen, die Fähigkeit, die Bedeutung des Sprichworts mit einer bestimmten Situation zu verbinden. Lehren Sie Kindern, um Freundlichkeit zu zeigen, Reaktionsfähigkeit auf alle, die es notwendig ist.

Card-6.

"Nette Worte"

Zweck : Unterrichten Sie Kinder mit den Regeln der Etikette, Formen und Technologie der Kommunikation bei einem Treffen mit vertrauten und unbekannten Menschen, den Regeln für die Verwendung von Grüßen. Tragen zur Überwindung der Schüchternheit und der Steifheit von Kindern bei. Entwickeln Sie die Fähigkeit, ihre Meinung auf kulturelle Weise auszudrücken, hören Sie sorgfältig auf ihre Gesprächspartner. Lehren Sie die Formeln, um eine höfliche Anfrage auszudrücken, danke.

Card-7.

"Versehentlich und absichtlich"

Zweck: Entwicklung moralischer Gefühle - Bedauern, Sympathie; Um Fähigkeiten der Gaming-Kommunikation zu bilden, nicht unterstützt Partnerinteressen.

card-8.

"Lernen, deinen Freunden zu vergeben"

Zweck : Die Fähigkeit von Kindern entwickeln, nicht aneinander beleidigt zu werden; Die Fähigkeit zu bilden, zwischen einem unbestimmten Flusser von absichtlich und entsprechend zu reagieren; Kinder mitbringen, um die Worte "Friedensliebendes", "berührend" zu verstehen.

Card-9.

"Warum sind Kämpfe?"

Zweck : In Kindern Kommunikationsfähigkeiten bilden; Entwickeln Sie ein Verständnis der Bedeutung der Normen und des Verhaltensregelns in der Peer-Umgebung; Erziehung der Gewohnheit, die sich in jeder Situation verhalten hat.

card-10.

"Fantasien und Lygunshiki"

Zweck : Entwickeln Sie die Fähigkeit, Täuschung und Fiktion, Fantasie zu unterscheiden; Entwickeln Sie den Wunsch nach Wahrhaftigkeit und Takt.

card-11.

"Lass es uns machen"

Zweck : Entwickeln Sie die Fähigkeit, die negative Motivation zurückzuhalten, Konflikte zu vermeiden, Wörter zu finden, um das Verhalten zu bewerten. Unterrichten Sie Kinder Reaktionsfähigkeit, Sensibilität.

Card-12.

"Ein guter Freund wird in Schwierigkeiten gelernt"

Zweck : Um eine Idee zu bilden, dass ein echter Freund einfühlsam sein kann, helfen Sie in schwierigen Momenten. Die Fähigkeit entwickeln, beieinander barmherzig zu sein.

Card-13.

"Wie sich während eines Gesprächs benehmen"

Zweck : Kinder mit den Verhaltensregeln während des Gesprächs vertraut.

(Mit höflichem Ton sprechen. Verwenden Sie "magische" Wörter. Schau in das Gesicht des Gesprächspartners. Halten Sie Ihre Hände nicht in den Taschen an. Während des Gesprächs sollte es während des Gesprächs nicht vorhanden sein. Wenn Sie zwei Erwachsene sprechen, sollte das Kind nicht stören ihr Gespräch, erfordern insbesondere ihre Kündigung).

Card-14.

"Freund wütend"

Zweck : Unterrichten Sie, um eine moralische Bewertung der Handlungen von Helden zu geben, um den Wunsch zu erziehen, freundlich und human zu sein. Um zu verstehen, dass eine Art eine Person genannt werden kann, die anderen immer hilft, bleibt es in schwierigen Situationen für andere Menschen nicht gleichgültig.

Lernen, gute Maßnahmen zu unterscheiden, führen dazu, dass der Wunsch nach den umliegenden Menschen gute Maßnahmen ergibt.

Card-15.

"Wahrhaftigkeit"

Zweck : Um Ideen über das moralische Konzept der "Wahrhaftigkeit" zu bilden, um lernen, eine moralische Bewertung der Ankunft des Helden zu erteilen, hilft es zu verstehen, dass die Lüge eine Person nicht adorganisieren.

Card-16.

"Was sollte Freund sein"

Zweck : Um Ideen über die positiven Merkmale des Charakters und des moralischen Handlungen zu bilden, vertiefen Sie die Ideen der Freundschaft.Zuverlässig, Geduld und Freundlichkeit gegenüber ihren Kameraden, um ihre Fehler zu korrigieren, bitten um Vergebung in Konfliktsituationen. Unterrichten Sie Kinder Reaktionsfähigkeit, Sensibilität.

karte-17.

"Sei ordentlich und ordentlich"

Zweck : Unterrichten Sie Kinder, um ihrem Erscheinungsbild zu folgen. Helfen Sie zu verstehen, dass ein erzeugter Mann immer ordentlich aussieht.

Card-18.

"True - nicht wahr"

Zweck : Um den Kindern zu erklären, dass Sie andere nicht betrügen können, dass Sie immer die Wahrheit sagen müssen, dass Wahrhaftigkeit, Ehrlichkeit ist immer zufrieden mit Erwachsenen, dass diese Qualitäten in einer Person sehr geschätzt werden, was für die Wahrheit gelobt wird.Helfen Sie den Kindern, zu verstehen, dass jeder von dem Unrecht immer offenbart wird, und der polierte Mann fühlt sich nicht nur für sein Fehlverhalten ein Gefühl der Schuld, sondern auch für das Falsche.

Card-19.

"Goodwill"

Zweck: Erziehen Sie weiterhin bei Kindern eine negative Haltung gegenüber Unhöflichkeit. Erklären Sie den Kindern, dass derjenige, der annimmt, andere nicht nur beleidigt, sondern auch verletzt (mit einer solchen Person möchte niemand Freunde sein).

Karte-20.

"Spiele ohne Streit"

Zweck : Erklären Sie den Kindern, dass der Streit das Spiel und die Freundschaft stört.Lernen, umstrittene Probleme zu lösen, Streitigkeiten zu vermeiden, nicht wütend auf den Verlust zu sein, den Verlierer nicht zu necken.

Card-21.

"Höflichkeit"

Zweck : Unterrichten Sie Kinder, um höfliche Worte zu nutzen, geeignete kulturelle Verhaltenskompetenz zu entwickeln, die Regeln der Etikette zu erfüllen, im Beispiel von Bildern von literarischen Helden, positive Verhaltensformen anzuregen und negativ zu verlangsamen. Was Sie mit dem umliegenden Bedürfnis kommunizieren, ohne einen Schrei, ohne einen Schrei, der Ihre Anfragen zum höflichen Ton impliziert.

Card-22.

"Sparsamkeit"

Zweck: Lehren Sie Kinder sorgfältig und behandeln Sie die Dinge sorgfältig, sonst verlieren sie schnell den Blick, kommen Sie in den Verweis. Achten Sie darauf, die Arbeit derer zu schätzen, die dieses Ding gemacht haben, der es gekauft hat, und Geld verdienen.

Card-23.

"Hypothek"

Zweck: Erklären Sie den Kindern, dass alle Menschen manchmal Unterstützung brauchen, aber nicht jeder kann um Hilfe bitten; Es ist sehr wichtig, eine Person zu bemerken, die Hilfe braucht, und ihm helfen. Was Sie brauchen, um nicht nur vertraut zu sein, sondern auch unbekannte Menschen.

Karte-24.

"Der Wunsch zu helfen"

Zweck : Entwicklung emotionaler Reaktionsfähigkeit, Wunsch, Mitgefühl zu unterstützen, zeigt Sympathie. Unterrichten Sie Kinder Reaktionsfähigkeit, Sensibilität.

card-25.

"Großzügigkeit und Gier"

Zweck : Die Bedeutung der Konzepte von "Gier" und "Großzügigkeit" offenbaren. Entwickeln die Fähigkeit, ihre Haltung gegenüber positiven und negativen Maßnahmen zu bewerten. Verstehen Sie, dass gierig, um schlecht zu sein, aber großzügig gut.

Card-26.

"Warum müssen Sie aufgeben können?

Zweck : Kinder unterrichten, vermeiden Streitigkeiten, um miteinander aufzugeben und zu verhandeln. Entwickeln die Fähigkeit, ihre Haltung gegenüber positiven und negativen Maßnahmen zu bewerten.

Card-27.

"Treffer der Freundlichkeit"

Zweck : Basierend auf dem Inhalt der russischen Volksmärchen, um eine Idee von Gerechtigkeit, Mut, Bescheidenheit und Freundlichkeit zu bilden, um eine negative Einstellung zu negativen Qualitäten aufzubringen: Lügen, Tricks, Feiglinge, Grausamkeit. Lernen Sie, Ihre Einstellung zum Inhalt von Märchen und Handlungen von Helden zu übertragen.

Card-28.

"Besser, besser zu sein"

Zweck : Geben Sie Kindern eine Vorstellung von einer gleichgültigen, gleichgültigen Person, seiner Handlungen. Kinder unterrichten, unterscheiden die äußere Manifestation des emotionalen Zustands (Wut, Gleichgültigkeit, Freude). Lernen, Aktionen zu analysieren, finde die Ursache des Konflikts, Wege, um Konfliktsituationen zu lösen und zu ihrer Assimilation in Verhalten beizutragen. Um die Idee der Freundlichkeit zusammenzufassen und den Wunsch, gute Handlungen zu treffen.

Aufgaben:
Lehrreich
Eine bewusste Haltung gegenüber sozialen Normen des Verhaltens bilden; Befestigen Sie die Fähigkeiten des wohlwollenden Verhaltens im Alltag; Bewusst lernen, bezieht sich bewusst auf die Handlungen von Menschen, die diese Handlungen korrekt bewerten können; Bewegen Sie sich in moralische Handlungen, um den Wunsch zu machen, positiv zu machen und die negativen Taten zu verurteilen. Zur Erleidung von Nutzungskenntnissen in der Rede politer Wörter und Ausdrücke lehren Kinder auf den richtigen Bau von Vorschlägen.
Entwicklung
Kommunikative Fähigkeiten entwickeln; Denken, Gedächtnis.
Lehrreich
Erziehung von Moralqualitäten Höflichkeit, Ehrlichkeit, Respekt für die Ältesten, Verantwortung für ihre Handlungen.

Vorarbeit:
Gespräche: "Sei immer höflich", "unsere guten Taten". Lesen der Kunstwerke von V. Oseva "Magic Word", "Warum?". Diskussion der Höflichkeitsregeln. Verwendung Sprichwörter über Ehrlichkeit, Höflichkeit.

Material und Ausrüstung:
Audioaufnahme des Songs "Lächeln", Ball, Watman-Blatt, Bildschemata, Klebstoffstift.
Strukturberuf
Sounds Audioaufnahme "Lächeln". Der Erzieher lädt Kinder ein, auf Stühle zu sitzen.

Kinder, heute werden wir über Kultur des Verhaltens sprechen. Sag mir bitte, wie verstehst du den Ausdruck "Kultursperson"? (Dies ist eine Person, die nicht schwört, einem anderen unterlegen, nicht schreibt, keine Erwachsenen unterbricht, sagt höfliche Wörter, täuscht nicht).
- Ich kann mir sagen, wer von den Kindern in unserer Gruppe kulturell genannt werden kann
Mann und warum? (Kinder drücken ihre Meinung aus).
- Ich bin sehr froh, dass wir viele kulturelle Kinder in der Gruppe haben, die andere freundlich behandeln können. Kürzlich lesen wir die Geschichte von V. Oseva "Magic Word", lass uns an dich erinnern, was war Pavlik zu Beginn der Geschichte? Wie haben Sie mit der Umgebung gesprochen? (Rief, rief, streitig, gepresste Fäuste, Düsen aus der Beleidigung).
- Was erschien vor uns Pavlik? Hat er dich gefallen? Wie haben sich die Menschen auf ihn beziehen? (Kinderaussagen).
-Pavlick für immer blieb ein so unkomplizierbarer Junge? Wer hat ihm richtig geholfen und wie? (Reaktionen der Kinder).
- östlich, höfliche Worte müssen in ruhiger Stimme sprechen und in die Augen desjenigen aussehen, der Sie sprechen. Was denkst du kannst du einen alten Zauberer nennen? Warum?
(Reaktionen der Kinder).
- Meter! In der Tat kann ein alter Mann als Zauberer genannt werden, weil er Pavlik ändert, höflich, höflich, die Freundlichkeit bezieht sich auf Angehörige.
-FORD, jetzt schlage ich vor, dass Sie das Spiel "Nazis-Einrichtungswort" spielen.
(Kinder stehen in einem Kreislehrer mit einem Ball in der Mitte des Kreises auf. Der Lehrer stellt die Frage und wirft den Ball auf das Kind. Das Kind ruft ein höfliches Wort an und wirft den Ball zum Tutor)
-Welche höflichen Worte müssen auf dem Treffen sprechen?
(Hallo, guten Morgen, guten Nachmittag, guten Abend, Hallo).
-Welche höflichen Worte müssen Sie sagen, wenn Sie jemanden in Verbindung setzen, der fragt?
(Ich frage dich, sei nett, bitte sei nett, zulassen).
-Welche höflichen Worte sagen wir, wenn Sie sich vor jemandem entschuldigen?
(Sorry, tut mir leid, ich entschuldige mich).
-Welche höflichen Worte sprechen wir aus, wenn Sie gehen?
(Auf Wiedersehen, Abschied, wir sehen uns, während alles Gute, alles Gute, alles Gute).

Gut gemacht! Du bist sehr höflich, aber was glaubst du, um eine kulturelle Person zu sein, nur höflich zu sein? Welche Art von Qualität müssen Sie besitzen? (Täuschen Sie nicht Erwachsene und Freunde, wenn Sie etwas zu tun haben).
-Recht. Um ein kultureller Mensch zu sein, müssen Sie ehrlicher und ehrlicher sein. Erinnern Sie sich, welche Art von Geschichte V. Oseva uns diese Qualitäten lehrt? (Geschichte "Warum?").
-Was machte das Gesetz einen Jungen? (Reaktionen der Kinder).
- Welche Anzeichen von Mama lernten, dass ihr Sohn sie täuscht? Und wie hat sie das gemacht? (Der Junge zitterte die Knie, er "versteckte seine Augen, sei ruhig vom Stuhl niedergerollt, sagte, dass der Becher von einem Boom gebrochen wurde).
-Helli, warum gibt der Junge noch zu? Was hat ihm keinen Frieden gegeben? Dass sein Weg
qualifiziert? (Er schämte sich, dass die Mutter wegen ihm boomerte, aber er war mit Gewissen gequält).
-Recht. Das Gewissen gibst ihm nicht Frieden, er hat ihm aufgefordert, wie man ordentlich tut. Sag mir, hat deine Einstellung zum Hauptfigur geändert? Was kannst du über ihn sagen? (Er kam ehrlich gesagt, sagte die Wahrheit, er war mutig).
-Für, um ein kultureller Mensch zu sein, reicht nicht aus, um höflich zu sein,
Sie müssen ehrlicher, ehrlicher, ehrlicher und mutiger sein. Erinnern wir uns an die Sprichwörter über Ehrlichkeit und Höflichkeit.
(Kinder wiederum sagen Sprichwörter)
-Die Com-Wahrheit ist nicht. Dabei gut genug.
- Deher. Beleuchtet, morgen wird der Lügner genannt.
-IB sinkt nicht in Wasser, es brennt nicht in Wärme.
- Erstellung von Höflichkeit von anderen, sei höflich.
Die Delikatesse ist nichts wert, aber es wird sehr geschätzt.
- Über ein zärtliches Wort wird die Sprache nicht einfrieren.

Und jetzt schlage ich Ihnen vor, eine Wandzeitung "Regeln des Verhaltens eines kulturellen Menschen in der Gruppe" zu arrangieren. Ich habe Bilder und Schemata auf dem Tisch, Sie müssen das Bild aufnehmen - das Schema, um die Regel zu nennen, die darauf gezeigt ist, und kleben Sie mit meiner Hilfe an Watman.
(Kinder auf einem Verlassen und rufen Sie die Regler entsprechenden Bildern und Schemata an)
-In der Gruppe kann nicht schreien.
- Kämpfe nicht Freunde.
- Ruhige Spiele spielen.
- Unterbrechen Sie keine Erwachsene.
- Verletze dich nicht jünger.
-Einander helfen.
- Wir haben eine wunderbare Wandzeitung herausgestellt. Wir behindern es in der Gruppe und folgen den Regeln. Bei diesem Beruf ist unser Ende. Herzlichen Dank.

Belief sich auf:

Kotlyarova i.n.

Moralische Bildung ist eine der wichtigsten Parteien der allgemeinen Entwicklung des Kindes. Der Leitfaden für den Lehrer in der Bildung des individuellen moralischen Bewusstseins des Kindes ist Moral (Form des öffentlichen Bewusstseins). Es spiegelt die Idealungen, Normen und Regeln wider, die die Handlungen von Menschen regulieren. Die öffentliche Meinung ist ein Instrument der Bewertung, Genehmigung oder Verurteilung bestimmter Handlungen von Menschen. Der interne Mechanismus, der Menschen zu sozial genehmigten Handlungen ermutigt, ist das Gewissen, ein Gefühl von Gerechtigkeit, Ehre, Würde usw.

Die Bildung dieser moralischen Qualitäten ist ein langer Prozess, der von Eltern und Lehrern erhebliche Anstrengungen erfordert. Die tägliche Erfahrung der Kommunikation mit der Umgebung dient als Quelle für positive und negative Verhaltensweisen. Der Erzieher hilft Kindern, die moralische Situation zu sehen, heben die moralische Seite der Phänomene hervor. Die integrale Fähigkeit von Kindern hilft, ihnen moralisches Verhalten beizubringen.

Letztendlich sind die moralischen Handlungen immer der Wahl bewusst, was vom Entwicklungsgrad des moralischen Bewusstseins abhängt, die eng mit der Erfahrung der Beziehungen zu der Umgebung und der Erfahrung des eigenen Verhaltens zusammenhängen. All dies bildet die moralischen Qualitäten der Person, erzeugt vertraute Verhaltensformen, die jeder Person vertraut sind. Das am schwierigste, das Motiv des Verhaltens zu identifizieren, ist ein interner Bewegungsgesetz. Die moralischen und Söldnermotive des Verhaltens können einen Ausdruck in denselben Handlungen finden (gut gemacht, was anderen gut ist; gut gemacht, sein Söldnerzinsen verfolgen).

All dies sollte berücksichtigt werden, dass der Lehrer das System der moralischen Bildung des Kindes umgesetzt wird. Gleichzeitig ist natürlich notwendig, die allgemeinen Merkmale der Psyche des Kindes und der Besonderheiten seiner moralischen Entwicklung zu berücksichtigen.

Im Vorschulalter ist die Ideenquelle über die moralische Seite des Lebens ein Erwachsener. Das Kind ergreift die ersten Schritte in der Entwicklung der Entwicklung der Normen des Lebens, die mit Erwachsenen kommuniziert, die Erfahrungen mit Verhalten übernommen, um sich auf Worte zu konzentrieren: "So nötig", "So ist es unmöglich."

Jede Altersbühne im Leben des Vorschülers hat seine mentalen Merkmale, die die Besonderheiten der moralischen Entwicklung bestimmen. Somit bestimmt die Dominanz der Wahrnehmung im zweiten Lebensjahr den Anhang der Aktion in eine bestimmte Situation. Die dominierende Position beginnt um drei Jahre, die dominierende Position als Grundlage für die Erhaltung der persönlichen Erfahrungen des Verhaltens zu ergreifen. Wenn mentale Prozesse in den Vordergrund handeln, erscheint die Möglichkeit, die angesammelten Fakten moralischer Inhalte zu verallgemeinern. Visuell - Die figurative Naturatur des Denkens von Vorschüler ermöglicht in einem figurativen Formular, um ihnen komplexe Manifestationen der Moral zu vermitteln. Natürlich ist die Entwicklung des Denkens ohne Sprachentwicklung eines Kindes unmöglich, das die Möglichkeiten der Kommunikation mit anderen ausdehnt, ermöglicht es dem Lehrer, die Formen der Arbeit mit Kindern zu diversifizieren (mehr Möglichkeiten, die Show durch Klärung, Glaube, argumentierende Bewertung von zu begleiten Kinderverhalten).

Die Emotionalität, die den Vorschulkindern eignen, definieren oft ihre Handlungen mit dem Motiv "Ich möchte, dass sie durch die Entwicklung willkürlicher Handlungen, des kostenlosen Verhaltens, der Fähigkeit, durch die Regeln geleitet werden, allmählich auszugleichen.

Die Gesamt-Age-Besonderheiten der Vorschulkinder schließen keine individuellen Entwicklungsmöglichkeiten aus. In der moralischen Entwicklung ist dies besonders spürbar: Einige Kinder sind sehr empfindlich, manifestiert moralische Geschenke, andere unterscheiden sich in moralischer Abgenutzter (N. Leithes, Ya. Korchak).

Die Aktivität dient als pädagogisches Instrument für die Ausbildung und Entwicklung von Vorschulkindern. Das Training, die eng mit Aktivitäten zusammenhängen, gibt ihr sinnvolles Material.

In der Vorschulperiode der Entwicklung des Kindes ist das führende Spielstätten. Nach und nach dank des Spiels meistert das Kind eine Vielzahl von Aktivitäten.

Die moralische Bildung der Identität des Vorschülers erfordert die Einhaltung bestimmter pädagogischer Bedingungen:

· Die menschliche Haltung von Erwachsenen (hauptsächlich Eltern und Lehrer) an das Kind;

· Eine klare Anlage von moralischen Lern- und Bildungsaufgaben;

· Erstellen von Bedingungen für die aktive praktische und intellektuelle Tätigkeit eines Kindes, das eine wohlwollende Beziehung bildet.

Kulturell zu sein, erzielte nicht das Eigentum des ausgewählten Menschenkreises. Eine harmonische Persönlichkeit zu werden, kann sich in jeder Atmosphäre tatsächlich verhalten - das Recht und die Verpflichtung jeder Person. Mit den Regeln des guten Tons müssen Sie Kinder vor frühem Alter vertraut und in der gesamten Kindheit fortsetzen.

Seit der aktiven Verwendung der Verhaltensregeln im Alltag, das Spiel, andere Aktivitäten, Kinder absorbieren sie, und das Verständnis der Bedeutung hilft dem Kind, ihr Verhalten, ihr Verhalten, ihre Emotionen bewusst zu verwalten, sie selbständig in unterschiedlichen Lebenssituationen regulieren.

Unsere Aufgabe durch Rollenspiele, Klassen, ästhetische Gespräche, Kinder in die "Welt der Kultur" einzuführen, um Bedingungen für die Errichtung einer informierten Beziehung und Verhaltensweisen zu schaffen. Es ist im Bewusstsein seiner Position, seiner Beurteilung, sein Verhaltensschritt beginnt die Kultur einer Person, als der Stil seines Denkens, des Verhaltens, was im Spielprozess passiert.

Bei jeder Lektion ist es notwendig:

· Erfüllen Sie die Regeln der Etikette;

· Kulturverhaltensfähigkeiten im Alltag bilden;

· Lernen, Ihre Mängel in einem Verhalten zu sehen und sie beheben zu können; Befreien Sie sich von schlechten Gewohnheiten und beitragen zur Nutzung von Nützlich;

· Lehren Sie, andere mit Sorgfalt und Geduld zu behandeln, aber gleichzeitig intoleranz zu den schlechten Taten von Menschen zeigen;

· Schienenliebe und respektvolle Haltung gegenüber engen und umgebenden Menschen;

· Briginale Haltung gegenüber kulturellen Werten an die Muttersprache;

· Bilden Sie die Liebe der Natur, das einheimische Land, den Wunsch, seinen Reichtum zu erhalten und sich zu multiplizieren; Leeres Mitleid an alles lebendig.

Für das Spiel ist besondere Bedeutung beigemessen, es dauert einen wichtigen Ort im Leben der Vorschulkinder. Im Spiel des Spiels sind die Konzepte einfacher, Fähigkeiten werden erworben.

Ein kreativer Ansatz für Klassen ermöglicht es Ihnen, Spiele für verschiedene Themen zu verwenden oder zu erfinden. Es ist wichtig, dass die Kinder selbst die Regeln der Spiele feststellen, sie mit der Realität des Lebens korrelieren: Es sollte nicht sein, wie man beherrscht, was ist, wenn er den Normen des Verhaltens widerspricht.

Bei der Arbeit mit Kindern sollten nicht von den Überzeugungen und Definitionen in ihrer eindeutigen Version ergriffen werden. Alles ist mit einer Person verbunden, die sehr vielfältig ist. Es ist wichtig, nicht einfach zu wissen und zu formulieren (wie es sollte), was ist Kultur, was für ein kultureller Mensch usw. ist usw.

Die Hauptsache ist es, die Gelegenheit zu geben, Ihr Verhalten und andere Personen zu verstehen, zu beurteilen, Fragen zu stellen, Fragen zu stellen und auf die Diskussion verschiedener ethischer Situationen zu reagieren.

Es ist notwendig, ein Medium (speziell organisiert, pädagogisch angemessen und an moderne Kinder angepasst) zu schaffen, in dem der Mechanismus des Verhaltens jedes Kindes aus der Beobachtung (passive Kontemplation) gebildet würde - auf die Erfahrung - ein Verständnis - eine Bewertung - die Installation für sich.

Kinder fühlen sich in den MAN-Beispielen für "externe" Diskrepanzen besser als Erwachsene. Sie können ein Kleid ohne Knöpfe, unglückliche Haare oder Nägel haben, aber bleiben aber ein kultureller Mensch mit einem Scham-Gefühl, Unbeholfenheit für den vorübergehenden Zustand seines Erscheinungsbildes. Und Sie können in einem sauberen, gemütlichen Haus leben, absolut ordentlich, höflich sein, aber gleichzeitig von Cynic, Varvar, einem grausamen Mann.

Das Ergebnis von Klassen sollte keine einfache Auflistung sein, was gut ist und dass schlechtes Verhalten als kulturell angesehen wird, da nicht nur eines davon die Position einer gebildeten Person macht. Lassen Sie die Kinder im Spiel alle "Rollen" probieren, wir, erwachsenen, sollten ihnen helfen, die Position zu einem oder anderen Manifestationen des menschlichen Lebens zu bestimmen, "wachsen" in sich Flexibilität, Toleranz in Bezug auf verschiedene Menschen, um soziokulturelle Normen zu verstehen, um soziokulturelle Normen zu verstehen . Alle geschätzten Urteile müssen korrekt sein, aber natürlich.

Die Verwendung von musikalischem Volksmaterial ermöglicht es, Klassen interessanter, sinnvoller und kognitiver zu machen. In oraler Volkskunst sind die Volksethik, die Weisheit, die wir alltägliche Weisheit nennen.

Es ist notwendig, dass die Kinder verstehen, dass Ethik eine sehr alte Wissenschaft ist. Sie hat seit Jahrhunderten, Generationen verschwendet.

Märchen aussehende Folk Weisheit. Menschliche Mängel wurden in ihnen entfernt und verurteilten die Menschheit, Ehrlichkeit, Loyalität und Liebe zum Nachbar. Tiere mit menschlichen Qualitäten ausgestattet und sagten: "Ein Heiter als Fuchs, dumm wie ein Ramm, ein feige als Hase, mutiger als Löwe, mächtig wie ein Bär usw." Auf Volksgeschichten, Additiven, Sprichwörter, wurde keine Generation reifen. Sie lehren, Gutes und Böse zu verstehen, die Welt zu lieben und Gewalt in einer ihrer Manifestation zu hassen. Wir lieben, was Sie lieben und damit umgehen, was in Frieden und Harmonie lebt.

Als Erzieher der älteren Gruppe, und nun wird das Vorbereitende in seiner Arbeit viel Aufmerksamkeit auf eine der Formen der Ausbildung und der Bildung von Vorschulkindern gezahlt - ein ethisches Gespräch, das dazu beiträgt, die Normen und Regeln der moralischen Bildung zu beherrschen.

Das Gespräch bereitet sich auf, verbringt und lenkt den Erzieher. Im Laufe des Gesprächs stellt der Lehrer nicht nur Fragen zur Diskussion, sondern sucht auch nach der Hauptsache, die den Wunsch von Kindern anregt, zu denken, ihren Standpunkt auszudrücken, um es zu beweisen.

Da die Kinder von Kindern mit dem Erzieher gemeistert werden, und untereinander können Sie über den Dialog der Konversationsteilnehmer sprechen. Dazu wird der Lehrer gefangen; Durch die Organisation eines ethischen Gesprächs.

Dialog ist eine Form der Kommunikation, ein Gespräch von zwei oder mehr Personen, in der sich die persönlichen Beziehungen entstehen, wie: die Annahme der Persönlichkeit des Gesprächspartners, die Fähigkeit, einen anderen zu hören und zu hören, die Reaktion auf die Aussage, Der Wunsch, den Gesprächspartner zu verstehen, die Fähigkeit, ihre Gedanken richtig auszudrücken.

Die positive Haltung von Kindern zum Gespräch wird auf Kosten erreicht:

· Teilen Sie Kinder und praktisch wichtige Fragen, die sich auf ihre Alltagserfahrungen beziehen. Fragen werden im Voraus angenommen, können jedoch je nach Reaktion von Kindern variieren.

· Futtermaterial in einer figurativen Form, die das Interesse der Vorschulkinder verursachen kann, auf sich ziehen. Zu diesem Zweck werden Kunstwerke während Gesprächen verwendet, Beispiele aus dem Leben. Sie helfen in heller Form, um dem Bewusstsein der moralischen Normen des Kindes zu vermitteln. Die Verwendung von Sprichwörter im Gesprächsprozess hilft beim Einschreiten der Vorschulkinder, (wenn auch nicht sofort) im Wesentlichen der in ihnen eingeschlossenen Regeln einzudringen. Dazu ist es notwendig, Sprichwörter mit spezifischen, bekannten Situationen zu verbinden.

· Ermutigung der Tätigkeit von Kindern, ihr Wunsch, an dem Gespräch teilzunehmen (zu diesem Zweck korrigiert der Lehrer die Erklärung des Kindes und dabei, den Gedanken angemessen auszudrücken, unterstützt verschiedene Urteile als umstrittene, erforderne Argumente).

Der Erzieher sollte immer das Gefühl haben, wie diese Arbeit von Arbeit bereichert und Kinder nimmt.

Kinder lieben sich selbst, wenn Erwachsene sie lesen. Sie versuchen, mit Pädagogen zu kommunizieren, ein Gefühl der Befriedigung und sogar stolz zu fühlen, auf Fragen zu reagieren und die Genehmigung zu erhalten, insbesondere wenn der Lehrer die Bedeutung der erörterten Probleme umreißt. Wenn der Erzieher die emotionale Haltung von Kindern zum Gespräch nicht unterstützt, spricht nicht von ihrer Bedeutung, die Gefahr der Formalisierung dieser Art von Arbeit erscheint.

Ein wesentlicher Faktor, auf den sich der Erzieher fokussiert, wenn er die Wirksamkeit des Gesprächs bewertet, ist die Tätigkeit von Kindern, deren Wunsch, sprechen, zu argumentieren, zu beweisen. In einem Gespräch verbindet der Tutor die Regeln und Nun des Verhaltens mit Proben, verständlichen Vorschulkindern. Häufige Verwendung allgemeiner Formulierungen, EDICtismus ist gefährlich für fruchtbare, effiziente Arbeit mit Kindern.

In der Klassenentwicklung lehrt der Pädagoger Vorschulkinder, die visuelle Aktivität zu beobachten, einzelne Anzeichen von Objekten und Phänomenen zu unterscheiden, die die wichtigsten identifiziert haben. Kinder lernen, zu analysieren, zu vergleichen, zusammenzufassen, zu differenzieren usw. Der Erzieher konzentriert sich auf diese mentalen Operationen im ethischen Gespräch, nur das Material für sie ist moralische Situationen.

Ein ethisches Gespräch hilft, die Aufmerksamkeit von Kindern in die innere Welt des Menschen (seine Gedanken, Erfahrungen), der Welt der menschlichen Beziehungen, zu zeichnen, die sich in guten und bösen Taten manifestieren. Im Vorschulalter erscheinen alle diese moralischen Kategorien vor einem Kind in Form von Bildern, Ideen über arm und gut.

Kinder ermitteln, dass die Beziehungen der Menschen bestimmte Regeln unterliegen, die wissen und ausführen müssen. Die Idee der Notwendigkeit, den Regeln des Hostels zu gehorchen, dabei dabei, in Übereinstimmung mit der Umgebung und selbst zu leben, wird von Kindern mit Hilfe verschiedener Bilder und Beispiele beherrscht, die im Bewusstsein der Vorschülerin schrittweise in der Regel; Derjenige, der hilft, kommt gut, macht eine gute Tat. Machen Sie eine solche Verallgemeinerung, hilft dem Lehrer, die Aussagen von Kindern zu leiten, die für Fragen verantwortlich sind, die sich während des Gesprächs ergeben.

Im Gespräch diskutierte Tatsachen, die Ereignisse erhalten die Ereignisse eine Bewertung. Eine positive Beurteilung legt bestimmte Verhaltensformen fest, negativ - soll die unerwünschten Aktionen verlangsamen. Die nachsichtige Fähigkeit der Vorschulkühler führt zu dem Wunsch, dem zu folgen, was genehmigt ist, und vermeiden Sie, was verurteilt ist. Positives Bild wird zum Leitfaden für ein Kind bei der Wahl einer Tat.

Basierend auf den Materialien des Gesprächs können Kinder eine Zeichnung zeichnen, mit einer Geschichte, einem Märchen, einem Produktnamen usw. (Diese Aufgaben werden bei WILL ausgeführt). Kreative Kinderwerke erhöhen die Wirksamkeit der Assimilation und des Verständnisses von moralischen Darstellungen erheblich. Darüber hinaus können Zeichnungen, erfolgreiche Namen in der täglichen Bildungsarbeit verwendet werden, beispielsweise eine Ausstellung der Zeichnungen können Sie sich an diese oder diese Regel erinnern. Die gleiche Rolle kann von einem Sprichwort oder einer Gedichtlinie ("Ich werde es gut tun und ich werde nicht schlecht sein).

Oft über das Kenntnis von Vorschulkindern über das richtige Verhalten und den Taten selbst fallen nicht zusammen. Es ist natürlich. Kinder sind in verschiedenen Situationen immer noch schlecht konzentriert, wissen nicht, wie sie ihre Absichten und Handlungen angemessen ausüben können. Darüber hinaus unterliegen Kinder emotionale Explosionen, können ihre Wünsche nicht bewältigen ("Ich will"), manchmal stehlen, protestieren usw. Aber all diese Tatsachen sind keine Grundlage, um die Bedeutung der "verbalen" Ausbildung zu bestreiten.

Das moralische Bewusstsein ist die Basis des moralischen Verhaltens. Zu diesem Zweck ist es notwendig, Kinder auf der Grundlage des von ihnen verfügbaren Materials zu testen, und diese Formen der Arbeit, die sie interessieren und zur moralischen Entwicklung beitragen. Gleichzeitig sollte daran erinnert werden, dass das ethische Gespräch nur eine der Formen des Erzieher auf der Bildung des moralischen Bewusstseins des Kindes ist. Es wird mit verschiedenen Arten von praktischen, Gaming-Aktivitäten von Vorschüler, Übungen kombiniert, die auf die Bildung von moralischem Bewusstsein und dem Verhalten abzielen.

Während des ethischen Gesprächs möchte der Lehrer die folgenden Aufgaben lösen:

· Kinder unterrichten, um die moralische Seite der wahrgenommenen Handlungen, Ereignisse, ihre Essenz zu sehen;

· Geben Sie eine Vorstellung von der moralischen Seite der menschlichen Beziehungen, um sich auf die Handlungen von Kindern, Bildern von Fiktion und anderen Kunstarten zu verlassen;

· Förderung der Anhäufung und Verallgemeinerung der emotional positiven Haltung gegenüber den Bildern der guten Helden und ihrer Handlungen;

· Umform der Fähigkeit, Ihre Handlungen und Handlungen anderer Personen angemessen zu bewerten ("Sie können" - "nicht", "gut" - "schlecht");

· Lehre mich, an moralischen Normen des Verhaltens einzuhalten.

Diese Aufgaben werden vom Erzusammenarbeit investiert, abhängig von der Entwicklung von Vorschulkindern, ihres Interesses an Material, Aktivität, um die Aufgaben zu lösen, die der Lehrer sie setzt.

Ethische Gespräche werden allmählich sowohl inhaltlich als auch das Verfahren zum Anlöschen des Materials kompliziert. Wenn in der mittleren Gruppe der Schwerpunkt auf der emotionalen Reaktion von Kindern liegt, versuchen die Vorschulkinder selbst, Schlussfolgerungen aus der diskutierten moralischen Situation zu ziehen. Der Erzieher wählt die Themen, die im Moment für Kinder oder anderes Alter sehr relevant sind.

Dauer der Gespräche mit Kindern 4 - 5 Jahre beträgt 20 Minuten mit Kindern 6 - 7 Jahre - 30 - 35 Minuten. Darüber hinaus zieht der Erzieher ständig auf die Tätigkeit von Kindern, ihrem Interesse aufmerksam. Wenn das Interesse an dem Gespräch zu fallen beginnt, ist es besser, es früher auf hoher Note zu beenden. Das Ende des Gesprächs sollte kurz sein, aber interessante, emotionale, helle (fröhliche Geschichte, Gedicht, kleiner Cartoon-Auszug, perkiges Lied, Spiel). Nun, wenn das Ende des Gesprächs Material für das nächste Gespräch enthält.

Die Zahl der Kinder, die an einem ethischen Gespräch teilnehmen, hängt vom Alter und der Erfahrung der Beteiligung von Vorschulkindern in dieser Arbeit ab.

Am Ende des Vorschulalters, im Verlauf ethischer Gespräche, die anfänglichen Ideen zu den moralischen Standards, moralischen Entscheidungen (entscheidet, wie Sie es tun können, wie Sie es tun: Bewusst des Vergehens oder nicht, geben Sie einem Kameraden oder nicht), über das Motiv einer Tat. Außerdem werden Vorschulkinder mit den folgenden Fähigkeiten verführt:

· Könnte die moralische Seite einer oder anderen Situation sehen;

· Kommen Sie weiter, um ihre Handlungen und Handlungen anderer Menschen zu bewerten;

· Moralische Konzepte ordnungsgemäß verwenden (höflich, wahrheitsgemäß, fürsorglich, guter Kameraden usw.) und ihre Gegensätze;

· Kann das richtige Wort (aus dem vorgeschlagenen) wählen, der den Grad des Helden genau charakterisiert hat;

· Wenn Sie mit der Arbeit arbeiten, kann es als Name bezeichnet, das Ende der Geschichte positiv ändert; Setzen Sie die Geschichte fort (wie er ankommt);

· Erklären Sie die Bedeutung vertrauter Sprichwörter;

· Kann analog eine Geschichte oder ein Märchen komponieren.

Die aufgelisteten Fähigkeiten werden nicht alle Kinder ergriffen. Im Vorschulalter sammeln sie nur grundlegende Ideen über die moralischen Standards, die weitere Arbeit von Lehrern für ihre Systematisierung und Vertiefung erfordern.

In ethischen Gesprächen betreffen wir solche Konzepte als: Höflichkeit, Familie, Freundschaft, gegenseitige Unterstützung, Geschäfts- oder Firmenwunsch, die Wahrheit ist nicht wahr, fleißig, dunkel.

Hier sind Beispiele für Gespräche über Höflichkeit in verschiedenen Altersgruppen.

Was kenne die Rillen nicht?

(45 Jahre)

In einem Gespräch erinnert der Lehrer Kindern die Regeln der höflichen Handhabung.

- Magische Wörter haben viele ihrer Geheimnisse, die uns nicht immer bekannt sind, der Lehrer beginnt das Gespräch. - Einer von ihnen werden wir jetzt herausfinden.

Roh. Sonne scheint am Himmel. Aufwachen, junge Rillen freuten sich zu ihm. Sie sprangen, rief die Sonne: "Hallo! Hallo!" "Hallo!" - Sie sprachen miteinander mit dem Treffen auf der Fliege. Alte Spatzen mit Liebe sahen die Rillen an, sitzen auf einem hohen Baumzweig. Sie freute sich darüber, dass Sie so klein sind, können Sie bereits sagen: höfliche Kinder. Ein Spatzen flogen nach Sperpfe und lesen: "Hallo". Spatzen verärgert: "Sie kennen eine Regel. Das ist gut. Aber Sie kennen keine andere Regel. " "Was?" - Überrascht durch Sprichwort. _ Ich weiß alles".

Welche Regel kennt die kleinen Fähigkeiten nicht? Wie sollte Porkshi in Sparrow werden? ( Guten Tag.)

Der Lehrer lädt Kinder ein, sich daran zu erinnern, wie sie Erwachsene grüßen, während sie sich an sie wenden. Aus den Antworten von Kindern folgt, dass der ältere an "Sie" angesprochen werden muss, und sagen ihnen "Hallo".

Fee lehrt Höflichkeit

(5 - 6 Jahre)

Im Gesprächsprozess erinnert sich der Erzieher zusammen bei Kindern an die Regeln der höflichen Behandlung.

Einige Kinder, - der Lehrer beginnt das Gespräch, küsste nicht die Regeln der Höflichkeit (als Pavlik aus der Geschichte "Magic Word" V. Oseva). Und einige kennen diese Regeln, erfüllen sie jedoch nicht. Mama und Väter sind sehr enttäuschend, wenn ihre Kinder nicht ausgebildet sind.

Der Erzieher bietet Kindern, um dem Gedicht I. Tokmanova zuzuhören und einen Namensnamen aufzunehmen.

Masha wusste viele Worte,

Aber einer von ihnen war weg,

Und es ist, wie an der Sünde,

Am häufigsten angegeben.

Dieses Wort geht als nächstes

Für ein Geschenk zum Mittagessen,

Dieses Wort wird gesagt

Wenn Sie sich danken.

Und für den ganzen Tag

Es ist hartnäckig über ihn:

So leer

Weiß nicht mehr

Bist du in irgendeiner Weise?

Aber sie schweigt wie ein Fisch

Statt jedem ... ( danke)!

Muss ich Masha unterrichten, um "danke" zu sagen? Wozu?

Eltern tun alles, um ihre Kinder mit Höflichkeit beizubringen. Aber nicht alle Eltern, die es herausstellt. Hören Sie denjenigen an, die sich entschieden haben, Eltern dazu zu bringen, ihren Kindern höflich zu lehren.

Sobald die Eltern beschlossen haben, sich an einen alten Mann zu wenden, der Pavlik half, höflich zu werden. Dieser alte Mann war mit einer guten Fee vertraut. Sie versprach, arme Papiere und Mütter zu helfen. Die Fee lud alle unhöfliche Kinder in einer fabelhaften Stadt ein. Aber gewarnt, dass es nur denjenigen helfen konnte, die wirklich die Regeln der Höflichkeit lernen wollen und wer sie ausführen würde.

Als die Kinder in die fabelhafte Stadt betraten, berührte die Fee alle mit seinem Zauberstab. Aus den Berührungen der Zauberstäbe der Wange in Kindern wurden von der Schande für ihre Immune rot.

In einer fabelhaften Stadt mussten Kinder sorgfältig zuhören und anzusehen, wie sehr höfliche fabelhafte Bewohner kommunizieren. Treffen, die Bewohner lächelten und sagten: "Hallo", und verabschieden sich auf Wiedersehen - "Auf Wiedersehen". Wenn sie ansprechen, vergessen sie nicht, "bitte" zu sagen. Für die Hilfe dankte die Leckereien dem Wort "danke".

Wenn alle Kinder Höflichkeit gelernt haben, gab es gewöhnliche Farbe von der Wange. Glückliche Eltern wollten sich der Fairie mit etwas bedanken, aber sie lehnte ab: "Danke den Einwohnern dieser Stadt, die Kinder studiert haben. Und ich belohne deine Freude. "

Wie können Sie höfliche Wörter in einem anderen nennen? ( Notwendig, magie ...)

Lassen Sie uns die höflichen Wörter wiederholen, die wir kennen.

In ihrer Freizeit können Sie das Spiel "City of Polite" organisieren. Eine der Bedingungen für dieses Spiel ist die Verwendung der Wörter, die die Kinder im Gespräch gelernt haben.

Schüler und Höflichkeit.

(6 - 7 Jahre)

Der Erzieher zusammen mit Kindern erinnert sich an die Regeln der Höflichkeit. Während des Gesprächs stellt sich heraus, dass eine höfliche Person nicht nur höfliche Worte genießt, sondern mit ihrer Hilfe seine Haltung gegenüber anderen ausdrückt, dass die Fähigkeit, andere gut zu behandeln, um Respekt für sie als Schüler zu zeigen.

Der Erzieher lädt Kinder ein, den Auszug aus der Arbeit zu hören

Ostter "Laden für den Schwanz":

Bildung, was ist das? - fragte den Martyushka.

Das ist viele Dinge ", sagte die Großmutter. - In einer Nussschale können Sie nicht sagen. Nun, du bist Marty. Wenn ich jetzt ein Vermögen bin und dir eine Banane gebe, was wirst du tun?

Reife Banane? - den Affen geklärt.

Sehr reif, - Bürste nickte.

Essen! - sagte Martyushka.

Die Großmutter schüttelte den Kopf missbilligend.

Zuerst werde ich sagen, "danke", - Martyshka erholte sich. - Und dann essen!

Nun, du wirst als Affe tun! - sagte Oma. - Aber die Höflichkeit ist nicht alles aufregend! Guthaben von Martushka bot zuerst einen Bananen-Kamerad!

Was ist, wenn er es nehmen wird?! - Marty hatte Angst.

Ich habe dem Elefanten nichts gesagt, aber er dachte auch an sich selbst, wenn er dem Bananen-Kameraden angeboten wurde, dann weigert sich kein Genossen aus Banane, wenn er natürlich intelligent ist, dieser Kameraden.

Nein! Schüler, um nicht interessant zu sein! - sagte Martyushka.

Und du versuchst es! - Großmutter warf eine reife Banane und erweiterte seinen Martyushka: - Versuch!

Was soll man versuchen? - fragte den Martyushka. - Banane? Oder ausgebildet werden?

Die Großmutter antwortete nichts. Martyška sah auf die Banane, dann zur Großmutter. Dann wieder auf der Banane. Banane war sehr reif und erstaunlich lecker.

Herzlichen Dank! - Martyshka sagte und eröffnete bereits seinen Mund, um eine Banane zu essen, da ich plötzlich bemerkte, dass ich mich sehr überraschend mit Elefanten wunderte. Eher nicht an ihr, sondern auf ihrer Banane. Martha war peinlich. "Du liebst Bananen nicht wirklich?" Fragte sie Elefant. "Sie lieben sie wahrscheinlich überhaupt nicht, richtig?"

Nein, warum? - Gegenstand des Elefanten. - Ich liebe sie ziemlich viel.

Der Erzieher bietet Kindern, um Fragen zur Arbeit der Arbeit zu beantworten.

Warum hast du nicht gern gebildet? (Wir müssen eine Banane teilen.)

Wie fragte der Martushka den Elefanten, liebt er Bananen? Welche Antwort wollte sie hören? Was hat den Elefanten zur Frage von Affe beantwortet?

Wie soll der Martyshka für sie tun, um sagen "aufgewachsen"?

Lassen Sie uns dieses Märchen lesen und herausfinden, wie Martyshka tat.

Und der Affe gab ihr Banane Elefant. Elefant sagte: "Danke" und fing an, die Banane von der Schale zu reinigen. Ein Papagei näherte sich dem Elefanten. Elefant seufzte und legte die gereinigte Banane vor dem Papagei.

Nehmen! Das ist für dich! - sagte Elefant.

Der Papagei dankte dem Elefanten, nahm die Banane und litt damit.

Brechen, - sagte der Papagei. - Rufen Sie von mir diese wunderschöne Banane!

Ich akzeptiere es mit tiefer Dankbarkeit von dir! - Sagte die Boa, nahm die Banane und streckte seinen Martyushka an.

Zuerst war der Affe sehr überrascht, und dann war er sehr glücklich.

Ich habe verstanden! Ich habe verstanden! Schüler, um sehr interessant zu sein!

In seiner Freizeit können Sie in diesem Märchen eine Entwässerung machen.

Gespräche für moralische Bildung in der mittleren Gruppe
Educator Mbdou №4 "Rote Kapuze" des städtischen Stadtteils Sarmanovsky von RT ABZALOV E.N.
"Warum sagen Hallo?
Zweck: Bilden Sie sich bei Kindern die Grundregeln der Etikette bei einem Meeting. Mit einem Begrüßungsweisen vertraut. Sichere Ideen über die Wichtigkeit und müssen in der Umgangssprache "gute Worte" in der Umgangssprache verwenden, verursachen Sie den Wunsch, sie zu benutzen.

"Meine guten Taten"
Zweck: Die Präsentation von Kindern über Freundlichkeit als wertvolle, integrale Person zu vertiefen. Verbessern Sie die kommunikativen Fähigkeiten (Fähigkeit, den Kameraden zu hören, äußern Sie Ihre Meinung, zeigen Sie Ihre Meinung, zeigen Sie die Urteile anderer Kinder, die Fähigkeiten der kulturellen Kommunikation mit Kollegen. Eine freundliche intonatorische Ausdrucksfähigkeit der Sprache zu erreichen. Aufstieg in kinderfreundlichen Beziehungen, Sinne des Selbstwertgefühls und des Respekts für andere, die Fähigkeit und den Wunsch, zur Rettung von Erwachsenen und Kollegen zu kommen.

"Was ist Freundlichkeit?"
Zweck: Um eine Präsentation bei Kindern über Freundlichkeit als wichtige menschliche Qualität zu bilden. Ermutigen Sie den Wunsch, gute Handlungen zu treffen; Befestigen Sie die Ideen von Kindern über gute Taten, um zu verstehen, dass höfliche Worte den Menschen bei der Kommunikation helfen. Um moralische Ideen über Freundlichkeit zu bilden. Lindere gute Gefühle für Menschen.

"Eile, um gut zu tun"
Zweck: Treffen Sie weiterhin die polaren Konzepte von "gut" und "Böse". Um eine bewusste Haltung gegenüber sozialen Normen des Verhaltens zu bilden, konsolidieren Sie die Fähigkeiten des wohlwollenden Verhaltens im Alltag. Um mit Wegen vertraut, um den Konflikt, der mit einem Gefühl von Ärger verbunden ist, sowie Methoden des Managements und der Regulierung der Stimmung. Erklären Sie weiterhin freundliche Beziehungen zwischen Kindern.

"Wenn du gut bist"
Zweck: In Kindern zu bilden, um die Notwendigkeit einer freundlichen Kommunikation mit anderen, zeigen bewusst Sympathie und führen gute Handlungen aus. Zu lehren, die Bedeutung der Sprichwörter über gut zu verstehen, die Fähigkeit, die Bedeutung des Sprichworts mit einer bestimmten Situation zu verbinden. Lehren Sie Kindern, um Freundlichkeit zu zeigen, Reaktionsfähigkeit auf alle, die es notwendig ist.

"Nette Worte"
Ziel: Kinder mit den Regeln der Etikette, Formen und Technologie der Kommunikation beibringen, wenn Sie mit vertrauten und unbekannten Menschen treffen, die Regeln für den Einsatz von Grüßen. Tragen zur Überwindung der Schüchternheit und der Steifheit von Kindern bei. Entwickeln Sie die Fähigkeit, ihre Meinung auf kulturelle Weise auszudrücken, hören Sie sorgfältig auf ihre Gesprächspartner. Lehren Sie die Formeln, um eine höfliche Anfrage auszudrücken, danke.

"Versehentlich und absichtlich"
Zweck: Moralische Gefühle entwickeln - Bedauern, Sympathie; Um Fähigkeiten der Gaming-Kommunikation zu bilden, nicht unterstützt Partnerinteressen.

"Lernen, deinen Freunden zu vergeben"
Ziel: Entwicklung der Fähigkeit von Kindern, nicht aneinander beleidigt zu werden; Die Fähigkeit zu bilden, zwischen einem unbestimmten Flusser von absichtlich und entsprechend zu reagieren; Kinder mitbringen, um die Worte "Friedensliebendes", "berührend" zu verstehen.

"Warum sind Kämpfe?"
Ziel: in Kindern Kommunikationsfähigkeiten bilden; Entwickeln Sie ein Verständnis der Bedeutung der Normen und des Verhaltensregelns in der Peer-Umgebung; Erziehung der Gewohnheit, die sich in jeder Situation verhalten hat.

"Fantasien und Lnugs"
Ziel: Entwickeln Sie die Fähigkeit, Täuschung und Fiktion, Fantasie zu unterscheiden; Entwickeln Sie den Wunsch nach Wahrhaftigkeit und Takt.

"Lass es uns machen"
Zweck: Entwickeln Sie die Fähigkeit, die negative Motivation zurückzuhalten, Konflikte zu vermeiden, Wörter zu finden, um das Verhalten zu bewerten. Unterrichten Sie Kinder Reaktionsfähigkeit, Sensibilität.

"Ein guter Freund wird in Schwierigkeiten gelernt"
Ziel: Eine Idee bilden, dass ein echter Freund in schwierigen Momenten einfühlsam ist; Die Fähigkeit entwickeln, beieinander barmherzig zu sein.

"Wie sich während eines Gesprächs benehmen"
Ziel: Einführung von Kindern mit den Verhaltensregeln während des Gesprächs.
(Mit höflichem Ton sprechen. Verwenden Sie "magische" Wörter. Schau in das Gesicht des Gesprächspartners. Halten Sie Ihre Hände nicht in den Taschen an. Während des Gesprächs sollte es während des Gesprächs nicht vorhanden sein. Wenn Sie zwei Erwachsene sprechen, sollte das Kind nicht stören ihr Gespräch, erfordern insbesondere ihre Kündigung).

"Freund wütend"
Zweck: Lernen, eine moralische Bewertung der Handlungen von Helden zu geben, um den Wunsch zu erziehen, freundlich und human zu sein. Um zu verstehen, dass eine Art eine Person genannt werden kann, die anderen immer hilft, bleibt es in schwierigen Situationen für andere Menschen nicht gleichgültig.
Lernen, gute Maßnahmen zu unterscheiden, führen dazu, dass der Wunsch nach den umliegenden Menschen gute Maßnahmen ergibt.
"Wahrhaftigkeit"
Zweck: Um Ideen über das moralische Konzept von "Wahrhaftigkeit" zu bilden, um eine moralische Bewertung der Ankunft des Helden zu lernen, hilft es zu verstehen, dass die Lüge eine Person nicht adorganisieren.

"Was sollte Freund sein"
Zweck: Um Ideen über die positiven Merkmale des Charakters und des moralischen Handlungen zu bilden, vertiefen Sie die Ideen der Freundschaft. Zuverlässig, Geduld und Freundlichkeit gegenüber ihren Kameraden, um ihre Fehler zu korrigieren, bitten um Vergebung in Konfliktsituationen. Unterrichten Sie Kinder Reaktionsfähigkeit, Sensibilität.

"Sei ordentlich und ordentlich"
Zweck: Lehre Kinder, die Ihrem Aussehen folgen. Helfen Sie zu verstehen, dass ein erzeugter Mann immer ordentlich aussieht.

"True - nicht wahr"
Zweck: Erklären Sie den Kindern, dass Sie andere nicht täuschen können, wenn Sie immer die Wahrheit sagen müssen, dass die Wahrhaftigkeit, dass Ehrlichkeit immer mit Erwachsenen zufrieden ist, dass diese Qualitäten in einer Person sehr geschätzt werden, die für die Wahrheit gelobt wird. Helfen Sie den Kindern, zu verstehen, dass jeder von dem Unrecht immer offenbart wird, und der polierte Mann fühlt sich nicht nur für sein Fehlverhalten ein Gefühl der Schuld, sondern auch für das Falsche.

"Goodwill"
Ziel: Nehmen Sie weiterhin in Kindern eine negative Haltung gegenüber Unhöflichkeit ein. Erklären Sie den Kindern, dass derjenige, der annimmt, andere nicht nur beleidigt, sondern auch verletzt (mit einer solchen Person möchte niemand Freunde sein).

"Spiele ohne Streit"
Zweck: Erklären Sie Kindern, dass der Streit das Spiel und die Freundschaft verhindert. Lernen, umstrittene Probleme zu lösen, Streitigkeiten zu vermeiden, nicht wütend auf den Verlust zu sein, den Verlierer nicht zu necken.

"Höflichkeit"
Ziel: Kinder unterrichten, höfliche Worte zu nutzen, geeignete kulturelle Verhaltenskompetenz zu entwickeln, die Regeln der Etikette im Beispiel von Bildern von Literaturhelden einzuhalten, positive Verhaltensformen zu stimulieren und negativ zu verlangsamen. Was Sie mit dem umliegenden Bedürfnis kommunizieren, ohne einen Schrei, ohne einen Schrei, der Ihre Anfragen zum höflichen Ton impliziert.

"Sparsamkeit"
Zweck: Unterrichten Sie Kinder sorgfältig und behandeln Sie die Dinge sorgfältig, sonst verlieren sie schnell den Blick auf den Blick, kommen Sie in Missbrauch. Achten Sie darauf, die Arbeit derer zu schätzen, die dieses Ding gemacht haben, der es gekauft hat, und Geld verdienen.

"Hypothek"
Zweck: Erklären Sie den Kindern, dass alle Menschen manchmal Unterstützung brauchen, aber nicht jeder kann um Hilfe bitten; Es ist sehr wichtig, eine Person zu bemerken, die Hilfe braucht, und ihm helfen. Was Sie brauchen, um nicht nur vertraut zu sein, sondern auch unbekannte Menschen.

"Der Wunsch zu helfen"
Zweck: Entwicklung emotionaler Reaktionsfähigkeit, Wunsch, mit Sympathie zu unterstützen. Unterrichten Sie Kinder Reaktionsfähigkeit, Sensibilität.

"Großzügigkeit und Gier"
Ziel: die Bedeutung der Konzepte von "Gier" und "Großzügigkeit" offenbaren. Entwickeln die Fähigkeit, ihre Haltung gegenüber positiven und negativen Maßnahmen zu bewerten. Verstehen Sie, dass gierig, um schlecht zu sein, aber großzügig gut.

"Warum müssen Sie aufgeben können?
Ziel: Kinder unterrichten, vermeiden Streitigkeiten, um miteinander aufzugeben und zu verhandeln. Entwickeln die Fähigkeit, ihre Haltung gegenüber positiven und negativen Maßnahmen zu bewerten.

"Treffer der Freundlichkeit"
Ziel: Basierend auf dem Inhalt der russischen Volksmärchen, um eine Vorstellung von Gerechtigkeit, Mut, Bescheidenheit und Freundlichkeit bei Kindern zu bilden, um negative Einstellung zu negativen Qualitäten herzustellen: Lügen, Tricks, Feiglinge, Grausamkeit. Lernen Sie, Ihre Einstellung zum Inhalt von Märchen und Handlungen von Helden zu übertragen.

"Besser, besser zu sein"
Ziel: Kinder eine Vorstellung von einer gleichgültigen, gleichgültigen Person, seiner Handlungen geben. Kinder unterrichten, unterscheiden die äußere Manifestation des emotionalen Zustands (Wut, Gleichgültigkeit, Freude). Lernen, Aktionen zu analysieren, finde die Ursache des Konflikts, Wege, um Konfliktsituationen zu lösen und zu ihrer Assimilation in Verhalten beizutragen. Um die Idee der Freundlichkeit zusammenzufassen und den Wunsch, gute Handlungen zu treffen.