"1 thematische Woche" Tier heiße Länder "Die Zusammenfassung der ODO mit den Kindern der Vorbereitungsschule der Zoo-Sprachtherapiegruppe war: Kicheva Tatiana ..."

Thematische Woche "Tiere von heißen Ländern"

Composit of Füge mit Kindern Vorbereitend zur Schul-Sprach-Therapiegruppe

"Zoo"

Hergestellt: kichava tatyana leontievna,

erzieher der höchsten qualifizierten Kategorie

Bildungsbereich: "kognitive Entwicklung"

Aufgaben:

Konsolidieren Sie das Wissen der Kinder über tierische heiße Länder, kennen ihren Namen, den Lebensraum,

die Namen der Kontinente; Rufen Sie erwachsene Tiere und ihre Jungen richtig an.

liebe und humane Haltung mit Tieren bringen;

Beschreiben von Tieren, ihre charakteristischen Merkmale und charakteristischen Merkmale, um mit Hilfe von Pantomimics, der Klangwiederholung, rhythmisch bewegen, ausdrücklich singen;

Befestigen Sie die Fähigkeit von Kindern, den Designer "Tiko" zu verwenden: Sammeln von den Details des Designers der Tierfigur der heißen Länder;

Eine verbundene Sprache entwickeln;

Weiterhin ein kleines Motorrad entwickeln;

Kindern in der Word-Formation mit Suffixen ausüben; Verwenden Sie Nomen in einer diminutiven Form; Verwenden Sie Nomen mit Numerical und Adjektiven.

Material für den Lehrer: Globus, Bilder, die tierische Länder zeigen (2 Sets: groß und klein), vier Blätter A4-Format mit dem Bild von 3 Kontinenten: Afrika, Australien, Südamerika und Industan-Halbinsel;

Material für Kinder: Designer "Tiko".

Methodische Techniken:

Praktisch: Auf dem Globus der Kontinente zu finden, an denen Tiere von heißen Ländern leben, didaktische Spiele: "Alles für mich laufen", ", der lebt", "Hunter - Mining"; Musik Fizminutka, Iglierung "Zoo", Design.

Visual: Anzeigen der Globus und Bilder mit dem Bild von tierischen heißen Ländern.

Wunderbar: Riddeln von Rätseln, Erläuterung über die Vorteile von Raubtieren in der Natur; Das didaktische Spiel ist "gut-schlecht", Lexico-grammatische Übungen: "Nazis Laskovo", "Wer ist der Name", "Nice to Five".

Vorläufige Arbeit: Anzeigen des Globus und der Kindergeographische Atlas "Tierwelt", Finden von Ländern und Kontinenten, wo Tiere von heißen Ländern leben, didaktische Spiele: "Alles ausführen", ", der lebt", "Hunter - Mining", "Gutes" -bad ", Lexico-grammatische Übungen:" Nazis Laskovo "," Wer ist wie dein Name "," Nimm bis zu fünf ".

Logik der pädagogischen Aktivitäten:

1. Organisationsmoment. Vergrößerungsrilben.

Der Tutor ruft die Glocke an und lädt Kinder ein, die Rätsel zu erraten und zu verstehen, wem oder was sie sagen.

Rätsel setzen ein Pferd in den Fluss schwimmt das Protokoll.

Seewesten. Oh und stirnrunzelnd!

(Zebras) diejenigen, die in den Fluss, Nasenfett kamen

- & nbsp- & nbsp-

(Kinder äußern ihre Annahmen zum Thema Klassen) Der Erzieher lädt Kinder auf, auf der Globus des Landes und auf den Kontinenten zu finden, auf denen Tiere heißer Länder leben.

2. Arbeiten mit einem Globus (Kinder abwechselnd ausgehen, Show- und Anrufländer und Kontinente ausgehen) Der Erzieher lädt Kinderaufgaben ein: Finden Sie Bilder mit dem Bild von Tieren, das es keine Rätsel gab.

Die Arbeit eines visuellen Materials (Kinder passen in den Ständer, finden Bilder mit einem Tiger, Schakal, Hyäne, Panthern, Schildkröten, Koalas, Wasserdichten, Schlangen, Schlangen, Lemur, Panda, Oxus, Tapir und nennen diese Tiere).

3. Didaktisches Spiel "alles für mich ausführen"

Zweck: Fixieren Sie die Fähigkeit von Kindern, Tiere zu klassifizieren und zusammenzufassen, das Denken und die Geschwindigkeit der Reaktion zu entwickeln.

Der Kurs des Spiels: Der Erzieher und die Kinder sind in den gegenüberliegenden Enden des Gruppenraums.

In den Händen von Kindern Bildern mit dem Bild der Tierländer.

Der Erzieher spricht Kinder an:

Skizziere alles für mich, der Raubtiere hat;

Skizziere alles für mich, der Pflanzenfresser hat;

Skizzieren Sie alles, wer Tiere hat, die nur in Australien leben (Känguru, Koala, Lockos, Echidna).

Skizziere alles für mich, die Tiere haben, die nur in Afrika leben. (Giraffe, Zebra, Nilpferd).

Skizziere alles für mich, die Tiere haben, die nur in Südamerika (ein Bärschloss, eine Ameise, Opossum, Tapir) leben.

Skizzieren Sie alles, der Tiere hat, die in Afrika und Indien leben (Elefanten, Nashörner, Löwen, Tiger, Krokodile, Schlangen, Affen, Kamele) usw.

Der Erzieher sagt zu Kindern, dass nach einem solchen lustigen Spiel alle Tiere miteinander verschmolzen sind und vergessen haben, wer lebt. Helfen wir ihnen, dass alle in ihre Heimat zurückkehren.

4. Didaktisches Spiel "Wer lebt?"

Zweck: Betrachten Sie das Wissen von Kindern über den Lebensraum und den Kontinenten von tierischen heißen Ländern, trainieren Sie in der Fähigkeit, markante Funktionen und charakteristische Funktionen aufzurufen.

MAT-LIES: Blätter von Papier A4-Format mit dem Bild von Afrika, Australien, Südamerika und der Halbinsel von Industan, kleineren Bildern mit dem Bild von Tierheimen Ländern.

Spiel Reise: Pädagogik: Alle Tiere sind miteinander verschmolzen und vergessen, wer, wo er lebt, auf welchem \u200b\u200bKontinent. Helfen wir ihnen, dass alle in ihre Heimat zurückkehren.

(Kinder sind in vier Untergruppen unterteilt, wählen die Karten mit dem Bild von Tieren verschiedener Kontinente und "schicken Sie sie nach Hause").

Pädagogiker: Jungs und lass uns zu einem der Kontinente gehen, wo Tiere heißer Länder leben. Was ist dieser Ort, Sie werden lernen, wenn Sie das Lied sorgfältig anhören werden. Und alle dort leben, die dort leben, Sie zeigen uns Bewegungen.

5. Musical Fizminutka.

(Unter dem Phonogramm des Songs aus dem Film "Über die rote Kapuze" führen Kinder musikalistische Bewegungen durch, mit Hilfe der Pantomime zeigen Tiere) Der Tutor ist daran interessiert, wo wir gerade besucht haben und welche Tiere trafen. (Kinderreaktionen) Der Erzieher zieht die Aufmerksamkeit von Kindern auf die Tatsache, dass in Afrika viele andere Tiere gibt und Kindern selbst anbietet, um Rätsel über Tiere zu machen und zu erraten.

6. Didaktisches Spiel "Ratet mal, welche Art von Biest du bist?"

Der Erzieher setzt Kinder die Frage, welche zwei Kategorien von allen Tieren geteilt werden können. (Reaktionen der Kinder).

Der Erzieher interessiert sich für Wer Raubtiere und Pflanzenfresser und warum sie das genannt werden.

(Reaktionen der Kinder) Der Erzieher lädt Kinder in "Raubtiere" und "Pflanzenfresser" ein.

7. Didaktisches Spiel "Hunter - Bergbau"

Zweck: Kinder in der Fähigkeit ausüben, eine kurze beschreibende Geschichte zu erstellen, reicht von allgemeinen Anzeichen und endet mit charakteristischen Funktionen.

Spiele: Eines der Kinder wendet sich von allen ab, das Bild, das mit einem Bild eines Tieres zu seinem Rücken dargestellt ist. Der Moderator (eines der Kinder) beginnt eine Beschreibung des Tieres im Bild. Zum Beispiel: Dies ist ein pflanzenfressendes Tier, das in Herde bewohnt ist, Raubtiere haben keine Angst. Dies ist ein sehr großes und starkes Tier, liebt es zu schwimmen. Er hat einen dünnen Schwanz, schwere dicke Beine, riesige Ohren und einen langen Kofferraum. (Antworten antworten: "Dies ist ein Elefant").

Spieloption: Verstehen Sie, welche Art von Tier ist, alle Kinder versuchen es. Derjenige, der den ersten erraten hat, gewinnt. Das Spiel wird mehrmals wiederholt.

Der Erzieher lobt Kinder für die Tatsache, dass "Raubtiere", schön gejagt, und "Pflanzenfresser"

nicht alle wurden Beute. Erläutert das in der Natur, dank Raubtier, nur die schnellsten, dünnsten und gesunden Pflanzenfresser. Schwach und Patienten werden zu Beute.

Der Erzieher bringt Kinder, um zu verstehen, dass es, um lebende Tiere aus der ganzen Welt zu sehen, nicht nötig, um in verschiedene Länder und Kontinente zu reisen. Es ist genug einfach zu fliegen ... (Die Kinder legen nahe, wo Sie in solchen Fällen gehen können.) Der Lehrer sagt Kindern, dass sehr gute und fürsorgliche Menschen in Zoos arbeiten, die von Tieren sehr geliebt sind und alles wissen. Es geht davon aus, dass in Zukunft einer der Jungs definitiv ein Angestellter des Zoos werden wird.

8. Didaktisches Spiel "gut-schlecht"

Zweck: Entwickeln Sie logisches Denken, verbundene Sprache.

Spiele: Der Pädagoator setzt Fragen an Kindern:

Erzieher: Was ist gut in der Tatsache, dass es Zoos gibt?

Kinder: Es ist gut, dass Sie jederzeit den Zoo besuchen können, sehen Sie Tiere aus der ganzen Welt.

Erzieher: Was ist los mit der Tatsache, dass es Zoos gibt?

Kinder: Arme, die Tiere in Gefangenschaft leben, in Zellen. Sie bewegen sich sehr wenig.

Educator: Was ist gut für Tiere im Zoo?

Kinder: Es ist gut, dass Raubtiere nicht jagen müssen, ihr Pflanzenfresser droht. Die Leute füttern sie, sorgfältig für sie.

Erzieher: Wenn die Tiere an den Willen freigeben, ist es gut oder schlecht für sie?

Kinder: Für Tiere ist es schlecht! Sie können nicht auf dem Willen freigelassen werden, sie werden sterben!

Erzieher: Aber warum? Sie werden frei sein, wird in ihrer heimischen Umgebung leben.

Kinder: Es ist unmöglich, da Tiere aus dem Zoo nicht an das Leben in einer natürlichen Umgebung angepasst sind. Sie wissen nicht, wie man jagen sollen, weiß nicht, wie man sich verteidigen soll, weiß nicht, wie man sich um den Nachwuchs kümmert. Sie sind daran gewöhnt, dass eine Person für sie gepflegt wird.

Der Erzieher lädt Kinder ein, einen solchen Zoo zu machen, wo Tiere nicht in Gefangenschaft leiden werden.

- & nbsp- & nbsp-

11. Lexico-grammatische Übung "Nazis Laskovo"

Zweck: Ich trainiere Kinder in der Word-Formation mit Hilfe von Suffixen und der Verwendung von Nomen in einem Rückgang des Formulars.

Der Kurs des Spiels: Kinder wiederum (oder Chor) werden Tiere liebevoll in einer Abnahme des Bildes genannt:

Elefant - Elefant, Nilpferd - Nilpferd, Kamel - Kamel, Zebra - Zebrachka, Krokodil - Krokodil, Giraffe - Giraffer, Leo - Levushka, Nashorn - Nororessik, Turtle - Schildkröte usw.

Der Erzieher zieht die Aufmerksamkeit von Kindern auf die Tatsache, dass jedes Tier seine eigene Familie hat und sich daran erinnert, sich daran zu erinnern, wer angerufen wird.

12. Lexico-grammatische Übung "Wer ist dein Name"

13. Lexico-grammatische Übung "Fang bis zu fünf"

Zweck: Befestigen Sie die Fähigkeit von Kindern, Nomen mit Numerical und Adjektiven zu verwenden, und koordiniert sie in der Geburt, der Anzahl und in der Anzahl und den Fall.

Eine langbeinige Giraffe, zwei langbeinige Giraffen, drei langbeinige Giraffe, vier langbeinige Giraffe, fünf langbeinige Giraffen; Ein zahniges Krokodil ..., ein schrecklicher Löwe ..., ein gestreifter Zebra ..., ein mächtiger Elefant ... usw.

Der Erzieher sagt, dass der Tiko-Zoo ziemlich fertig ist und auf den ersten Besucher wartet!

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Eine Zusammenfassung von offenen integrierten Klassen

"Reise in heiße Länder"

(Design und Welt der Natur)

Softwareinhalte.

1. Verbessern Sie die Fähigkeiten der Arbeit von Kindern mit Papierorigami. Entwickeln Sie die Fähigkeiten, um ein quadratisches und rechteckiges Blatt Papier in verschiedene Richtungen hinzuzufügen, wodurch Massenmodelle erstellt werden.
2. Stimulieren die Entwicklung des schematischen Denkens.
3. Sichern Sie sich die Fähigkeiten, um die Speichermodelle und in der verbalen Führung zu falten. Senden Sie ausdrucksfähige Modelle.
4. Erweitern Sie die Ideen über Natur- und Tier-heiße Länder.
5. kURZES Zinsen beim Entwerfen, Kollektivarbeiten.
6. entwickeln Sie Gedächtnis, logisches Denken, Unabhängigkeit.

Material und Ausrüstung:

1. Globus, Zeiger.
2. Klappung des Zwei-Rohrs-Dampfers.
3. Quadratisches Papierpapier.
4. Dampfer aus Baumaterial gebaut.
5. Scheibe "Seegeräusche".
6. Bildschirm.
7. Zeitungen.
8. Farbiges quadratisches Papier.
9. Zauberstab.

10. Bumaga-graue rechteckige Form.

11.Reook, Flasche mit Wasser, Plastikbecher.

Methodische Techniken.

1. Einstieg in die Spielsituation.
2. Geschichte nach dem Schema.
3. Fingergymnastik.
4. Falten eines Zwei-Rohrdampfes aus Papier (weiß oder farbig).
5. Schwimmen Sie auf einem Dampfer.
6. Atemnot-Ton-Gymnastik.
7. Fizkultminutka.
8. Falten von den Zeitungen des Piloten.
9. Falten von farbigen Pappbechern. 10.Gag "Tiere heißer Länder".

11. Agra "Flugzeuge". 12.Reuchte Klassen.

Kinder betreten in die Gruppe und begrüßen die Gäste. Auf dem Tisch gibt es einen Globus.

Erzieher. Jungs! Nach langen Streitigkeiten kamen Wissenschaftler zu dem Schluss, dass unser Planet Erde eine runde Form hat. Und sie dreht sich kontinuierlich um ihn herum. An der Spitze - Norden, wo es immer Winter ist, kalt, Eis. Und im Süden - heiß, brennend. Ich schlage vor, auf eine Reise zu gehen. Wo würdest du gerne nach Süden oder Norden kommen?

1. Kind. ich ich würde in den Norden schauen.
2. Kind. Und ich würde gerne süden bekommen.

Erzieher. Okay. Wir werden nicht auf die Reise gehen und nicht fliegen, aber wir schweben. Was kann ich schwimmen?

1. Kind. Auf dem Schiff.
2. Kind. Auf einem Dampfschiff.
3. Kind. Auf einer Yacht.

Erzieher. Aber im Kindergarten haben wir weder das Schiff noch den Dampfer. Es gibt nur Papier. Wie ist es?Kinder. Sie können einen Zwei-Rohrdampfer falten.

Erzieher. Recht. Sagen wir mir das Schema, wie Sie können.

Kinder passen in die Tafel, wo die Systeme platziert werden.

1. Kind Das quadratische Blatt Papier muss in zwei Hälften gefaltet werden und erneut
entzwei.

2. Kind Sie müssen die Winkel des Quadrats in die Mitte biegen.

Kind. Das resultierende Quadrat muss gedreht und biegen
ecken in der Mitte.

1. Kind. Drehen Sie den Platz und ziehen Sie zum dritten Mal die Ecken in die Mitte.
2. Kind. Sie müssen sich gegenüber den Taschen strecken.

6. Kind Falten Sie dann das Modell in zwei Hälften und biegen Sie die extremen Ecken
(gedämpfter Futter).

Erzieher. Recht. Lass uns Finsching-Gymnastik machen. Komprimieren und Quetschen von Fingern.

In der Haut und der Suche spielten die Finger, und die Köpfe wurden gereinigt. So so. Nur die Köpfe wurden entfernt.Kinder auf den Tischen falten einen Zwei-Rohrdampfer.

Erzieher. Aber auf einem solchen Dampfer werden wir nicht schwimmen. Ich habe einen Zauberstab, sie wird uns helfen.

Kinder (zusammen): Einmal, zwei, drei - der Zauberstab, den Sie uns helfen!

Der Erzieher schließt den Bildschirm, und ein großer Dampfer aus dem Baumaterial ist auf dem Teppich gebaut.

Erzieher. Alles sitzen. Auf der Straße nehmen wir einen Rucksack, in dem ich die notwendigen Gegenstände habe. Sie können in praktisch kommen

Die Sound-Sound-Gymnastik wird durchgeführt.

Erzieher. Motor verdient: Erst ruhig - T-T-TT-T.

Kinder wiederholen sich.

Dann lauter: D-D-D-D-DD.

Aus dem Rohr gegossen Rauch: p-p-p-p-pff.

Ein Dampfer verdickt: S-Si-Si-s.

Der Gegenwind brach auf: In-in-In-In-In.

Wassergeräusche ist gehört: sh-sh-sh-sh.

Musik klingt: "Seegeräusche". Musik schaltet sich aus.

Erzieher. Also segelten wir. Lass uns Trainieren gehen.

Fizkultminutka.

Wir fegen deine Beine,

Wir loben mit deinen Händen,

Wir stürzen den Kopf.

Wir erheben deine Hände

Wir sind krank

Und dann drehen.

Wir treten Top-Top

Wir kriechen die Hände.

Wir sind Intelligenzhände

Und herumlaufen.

Auf SHIPMA-Bild mit der Natur heißer Länder.

Erzieher. Wo haben wir Norden oder Süden segelt?

Kinder. Süd.

Erzieher. Ja, wenn die Sonne hell scheint. Und in meinem Rucksack gibt es ein Thermometer. Mal sehen, wie viele Grad?

Kinder bestimmen, dass die Säule über Null stieg und an der Abbildung 30 angehalten wurde. So auf der Straße 30 Grad der Wärme.

Erzieher. Jungs! Sie können einen Sonnenschein bekommen. Und wir haben weder Panamas noch eine Mütze. Aber im Rucksack habe ich Zeitungen. Wie können sie sie benutzen?

Kinder. Sie können die Piloten falten.

Erzieher. Recht.

Erzählt den Zeitungen und Kindern, die zusammenfalten und auf den Kopf gebracht werden.

Erzieher. Jungs! Um sich in einer solchen Wärme gut zu fühlen, müssen Sie öfter trinken. Im Rucksack gibt es eine Flasche Wasser. Aber es gibt keine Tassen. Wie ist es?

Kinder. Sie können aus Papier falten.

Der Lehrer verteilt farbiges Papier und die Kinder falten Tassen.

Erzieher. Aber es ist unmöglich, von ihnen zu trinken. Zauberstab wird uns helfen. Einmal, zwei, drei - der Zauberstab, den Sie uns helfen!

Der Tutor berührt Papierbecher mit einem Stock und zieht Kunststoffbecher aus der Box. Gießen Sie Wasser und trinken Sie.

Erzieher. Es wurde besser?

Kinder. Ja.

kann nicht sehen. Lass uns spielen und lass uns anrufen, was Tiere in heißen Ländern leben

Spiel: "Tiere heißer Länder."

Kinder klatschen, wenn das Tier in heißen Ländern lebt, wenn nicht - bis zum Fuß (den Zauberstab übertragen).

Erzieher. Jungs! Schau, aber Elefant, er ist allein. Was denkst du, wo könnten alle Elefanten gehen?

Kinder. Suchen Sie mit Wasser.

Erzieher. Ja. Elefant wird das Wasser nicht erreichen. Lass uns ihm helfen. Bewegen der Papierherde von Elefanten, und der Anführer führt jeden auf dem Wasser.

Kinder falten Elefanten auf der verbalen Führung des Lehrers und halten sich an das Watman-Blatt.

Erzieher. Und jetzt ist es Zeit, dass wir zurück zum Kindergarten gehen. Zurück, wir fliegen mit dem Flugzeug.

Spiel: "Flugzeuge".

Kinder finden sich in der Gruppe.

Erzieher. Jungs! Hat dir unsere Reise gefallen? Was hat dir gefallen? (Kinderantwort). Ergebnis.

Literatur:

1. Programm "Programm für die Entwicklung und Bildung von Kindern im Kindergarten".

St. Petersburg, 1999.

2. Journal "Vorschule Pädagogik", Verlag "Kindheitspresse", 2010

3. Sokolov SV. "Origami für Kinder Vorschulkinder", St. Petersburg, 2010

4. Origami-Magazin "Kunst faltend aus Papier", Ed, "Akim", 2001.

5. L.V. Kutschakova "Designing and Manuelle Arbeit im Kindergarten"

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Transkript

1 Bundesstaat Haushaltsvorschule Pädagogische Institution Kindergarten 41 Aufsicht und Verbesserung des Bezirks von Frunzensky von St. Petersburg Die Zusammenfassung der gemeinsamen Aktivitäten mit den Kindern des Vorbereitungsgruppes: "Tiere von heißen Ländern" durchgeführt: Der Erzieher der ersten Qualifikationskategorie Magadeeva dilya Shakiryanovna 2013.

2 Zweck: Geben Sie Kindern elementare Ideen über die Besonderheiten der geografischen Position Afrikas. Aufgaben: 1. Sichern Sie das Wissen von Kindern über Tierheime, um das Wörterbuch aufgrund der Verwendung neuer Wörter zu intensivieren: Kontinent, Vegana, Savan (Integration des Bildungsbereichs "Kognition"). 2. Fahren Sie mit der Farbbezeichnung auf dem Globus fort, mit der Farbbezeichnung (Integration des Bildungsbereichs, »Erkenntnis"). 3. Fordern Sie weiterhin einen Bedarf an Motoraktivität durch die Implementierung verschiedener motorischer Aufgaben (Integration des Bildungsfeldes "Physikalische Kultur"). 4. Erweitern Sie die Ideen über die Methoden der korrekten Einstellung in Richtung Pflanzen und Tiere (Integration des Bildungsbereichs "Sicherheit"). 5. Um eine Kultur der Beziehungen zwischen Kindern zu bilden und die Fähigkeit der Befehlsinteraktion festzulegen (Integration der Bildungsregion "Socialization"). 6. Schienenliebe und sorgfältige Einstellung zur Natur (Integration des Bildungsbereichs "Sozialisation"). Ausstattung: Globus, Senso Globe, das Entwicklungsspiel "Käse", das Entwicklungsspiel "Zoo von Tarambo", das Entwicklungsspiel "Labyrinth", Gaming Simulator "Kochka auf einem Sumpf", dem Spielsimulator "Turtle", ein interaktiver Vorstand und Eine Konsole "Mimio, ein Layout von Bäumen, Sand, Tierfiguren mit heißen Ländern. 2

3 Vorarbeit: Bekanntschaft mit dem Kontinent Afrika durch Lesen von Fiktion. Tiere, die in Afrika leben. Didaktische Brettspiele: "Wer lebt?", "Die Bewohner heißer Länder." Beschreibende Geschichten und Auswendiglung von Gedichten an Tieren, die in Afrika leben. Der Kurs der Klassen: - Jungs, sehen, was interessant, was ich Ihnen gebracht habe. Wer weiß, wie dieses Thema aufgerufen wird? (Globus) und was ist der Globus? (Kleines Modell des Planeten Erde) Heute lade ich Sie ein, auf eine faszinierende Reise nach dem heißesten Kontinent des Planeten Erde zu gehen. Was denkst du wird angerufen? (Afrika) Slide 1 - Eastern Africa, Mal sehen, wo sich dieser Kontinent befindet (wir in Betracht, den Globus in Betracht ziehen, wir machen den Fokus auf die Wüste, den Savane und den Fluss). Wie weit ist Afrika von uns, aber ich habe ein magisches Labyrinth, das uns den zerquetschen Weg erzählen wird, Sie müssen es nur richtig setzen. Das Entwicklungsspiel "Labyrinth" (das Kind ebnet den Weg) 3

4 - Nun, Jungs, wir kennen jetzt die Route und wie kommen wir dorthin? Ich empfehle Ihnen einen ungewöhnlichen Transport - Hochgeschwindigkeitsschildkröten. Der Spieler der Teams (Gaming-Simulator "Turtle") -Molodsy ist alles herausgefunden. Alles gekommen? Slide 2 Jungs, schau dir den Bildschirm an! Was denkst du hier ist gezeigt? (Planet Earth) Das ist unser Planet! Planet Earth ist einzigartig! Wir müssen unser Land schützen und verteidigen. Halten Sie ihre Schönheit. Slide 3 Grant Lassen Sie uns den Globus ansehen. Afrika ist mit verschiedenen Farben und Beige und Grün und isst blaue Linien gemalt. Was denkst du, bezeichnet Sie eine beige Farbe? (Sand) richtiger Sand. Wie heißt der Ort der Ortschaft, wo viel Sand (Wüste) gut gemacht! Wir sind jetzt in der Sahara-Wüste. Zucker ist die größte Wüste der Welt. Es ist fast nie regnet. Heiße Winde blasen und daher werden sandige Gorbarkhans gebildet. Ich schlage vor, dass Sie sehen, wie es passiert. Experimentieren Sie mit Sand (sandige Berge bilden). vier.

5 Slide 4 ist das Finale, die Wüste ist hinter dem US-Savan. Viele Tiere leben hier. Einige von ihnen sind schwer zu bemerken, wie Sie denken, warum? (Getrübt) ordnungsgemäß während der Jagd müssen sie maskiert werden. Suchen wir nach ihnen. Das Entwicklungsspiel Sensino (Finden Sie ein Tier auf den Berührung auf der Probe und erzählen Sie davon), schieben Sie 5-Moldes aller herausgefundenen Tiere und erzählten jedem. Jungs glauben Sie, dass die blauen Wickellinien auf der Globus bezeichnet? Rechtsfluss. Weiter gehen! Und hier sind wir am Ufer des längsten Flusses unseres Planeten. Es heißt Neal. Gehen Sie näher an den Fluss, "Kochki" wird uns helfen. Unsere Aufgabe ist es, die Unebenheiten durchzugehen und keine Beine zu tanzen. Gaming Simulator "Kochka auf einem Sumpf" Was denkst du, welche Tiere kommen an den Fluss? (Elefanten, Giraffen, Zebras). Gut gemacht, Jungs! Ich habe dich vorbereitet, um aus dem Büro zu bestimmen, welches Tier ins Wasser kam. Das Entwicklungsspiel "Zoo" (Gießtiere) Slide 6 -Afric ist ein sehr interessanter und schöner Kontinent, aber gleichzeitig sehr gefährlich. Es ist hier, dass die harten Überlebensbedingungen herrschen, 5

6 unglaublich starke und gefährliche Kreaturen, die an jedem Punkt des Globus nicht mehr treffen werden. Sie sind schnell, stark und gefährlich. Kann jemand sie anrufen? (Cobra, Krokodil, Elefant, Skorpion, LEO) Unsere Aufgabe wird alle Gefahren für unser magisches Flugzeug durchlaufen. Das Entwicklungsspiel "Käsescheibe" (Outdoor und Desktop). Slide 7 ist die Wache von Afrika als groß und hier so viel interessant, aber es ist Zeit, zurückzukehren. Zurück, wir fliegen auf einem magischen Flugzeug. Reverse-Bericht 10,9,8,7,6, 4,3,2,2,2,2,3,3,3,3,3. Nun, wir und zu Hause. Erinnern wir uns, wo wir dich besucht haben? (Kontinentafrika) Was hat Ihnen gefallen? Was wird erinnert? An welchem \u200b\u200bFluss haben wir am Ufer besucht? (Neil) Welche Tiere haben wir getroffen? (Krokodil, Leo, Scorpio) Ich schlage vor, dein kleines Afrika mit dir zu reproduzieren. Kollektives Arbeitsplan Afrika. -Was ist der Boden in der Wüste vorherrschend? (Sand) Welche Pflanzen sind charakteristisch für Afrika? (Wir legen das Layout von Bäumen) Welche Tiere leben? (Setzen Sie die Merkmale von tierischen heißen Ländern) Der längste Fluss der Welt in Afrika fließt? (Legen Sie den Fluss aus) Welche Gefahren lügen? (Anordnung von gefährlichen Tieren). 6.

7 Anhang. Foto 1. Es gibt Afrika auf einem Globus. Foto 2. Wir suchen die Route mit dem Entwicklungsspiel "Labyrinth". 7.

8 Foto 3. Nehmen Sie die Tiere der Sahara. Foto 4. Migro Simulator "Käsescheibe". acht

9 Foto 5. Pädagogisches Spiel "Senso" Foto 6. Gaming Simulator "Kochka auf einem Sumpf". neun

10 10

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Projekt "Origami. Tiere heißer Länder»

Relevanz:

Der Brief ist ein komplexer Prozess, der die Zusammenarbeit der Muskeln des Pinsels, der ganzen Hand, der Koordination der Bewegungen des gesamten Körpers erfordert. Nicht jeder Erwachsene weiß, wie man schön schreibt, was man über Kinder reden kann? Der Druck für den Brief ist eine der schwierigsten Trainingsstadien für die Schule. Dies ist auf die psychophysiologischen Merkmale des 6 - 7-jährigen Kindes zurückzuführen und mit dem Schreibensprozess. Bei Kindern dieses Alters reichen kleine Muskeln der Hände nicht aus, die Koordination der Bewegungen ist unvollständig, die Fähigkeit, die räumlichen Unterschiede zu bewerten, nicht gebildet, auf der die Qualität der schriftlichen Qualität von abhängt. Der Prozess des Briefes ist äußerst schwierig, nicht jeder Erwachsene ist mit den Feinheiten technischer Fähigkeiten vertraut, die das Kind im Schreiben erwirbt: die korrekte Verwendung von schriftlichem Zubehör, Einhaltung der Regeln des Briefes. Wenn Sie diesen oder diesem Buchstaben schreiben, müssen Sie der klaren Rechtsregel des Schreibens folgen. Dieser komplexe Prozess wird kontrolliert - ein Lehrer, der Kindern nicht mehr als einen Monat beibringen wird, wie jeder Brief geschrieben wird. Daher wird im Kindergarten die Entwicklung der Hand eines Babys in der Entwicklung von flachen Beweglichkeit durchgeführt.

Es gibt mehrere Möglichkeiten, flache Beweglichkeit zu entwickeln:

Spiele mit Getreide, Perlen, Knöpfe, Kieselsteine.

Grafikübungen. Schraffur.

Zeichnen und Malen.

Plastilin-Spiele.

Massage von Händen und Fingerbürsten.

Spiele mit Designern und Mosaik.

Mit Papier arbeiten. Falten (Origami).

Weberei.

Applikationen.

Origami ist die Zusammenstellung einer Vielzahl bizarrer Figuren aus dem Bogen des normalen Papiers, was diesen Prozess faszinierend macht, und manchmal sogar eine kleine Magie, insbesondere für Kinder. Origami entwickelt eine kleine Motorrad und trägt zur kreativen Entwicklung von Kindern bei.

Ziel des Projekts:Meistern des Kindes Die Vorschulkühler-Origami-Technik und die Verwendung der befragten Fähigkeiten, um sich auf den Brief vorzubereiten.

Aufgaben:

einführung von Kindern mit Origami-Technik (Basisform - Quadrat)

arbeit auf dem Algorithmus

entwickeln Sie ein logisches, kreatives Denken und Fantasie

machen und Sprachgeschichten über Tiere

arbeit und unabhängig arbeiten

Ressourcen:

Personalressourcen: Kindergartenlehrer.

Informationsressourcen: theoretische Literatur zur Herstellung von Origami.

Material- und Technische Ressourcen: Schreibwaren, Musikzentrum, Computer, Drucker, Digitalkamera, Zugriff auf das Netzwerk des World Systems.

Programm und methodische Ressourcen: Designklassen. L.v.kutsakova.

Projektteil.