Zukünftige Mutter 

Psychologenstunde (Entwicklung kognitiver Prozesse) im Kindergarten: „Wir sind sehr aufmerksam. Bildungsportal

Erstellt von: Lehrerin und Psychologin Bronnikova S.E. Laishevo GAUSORTSDPOV

Ziel:

Entwicklung der auditiven und visuellen Wahrnehmung.

Entwicklung von Aufmerksamkeit und Beobachtung

Entwicklung des auditiven und visuellen Gedächtnisses

Lerne, logische Probleme zu lösen

Ausrüstung: interaktive Tafel , Ball, Blätter mit einem logischen Puzzle, Nistpuppen aus Papier.

1. Emotionale Stimmung „Ich kann alles auf der Welt“

Ich kann alles auf der Welt tun

Und Städte bauen

Und über den Ozean segeln

Steigen Sie in die Segel

Ich weiß, wie man liebt

Und hilf einem Freund

Und beschütze die Jüngeren

Und die Ältesten unterstützen.

2. Mit dem Ball im Kreis spielen „Analogien“

Leute, ich gebe Ihnen ein Paar Wörter, im ersten Paar wird es vollständig klingen, und beim zweiten müssen Sie das zweite Wort aufgreifen.

Beispiel:

  1. Vogel fliegen; ein Fisch -
  2. der Ball ist ein Spielzeug; die Rose -
  3. Brot - essen; Bücher -
  4. Lamm; Bär -
  5. Essen essen; Wasser -
  6. Elefant - groß; Maus -
  7. Stein - fest; Baumwolle -
  8. Hund Katze; Welpe -
  9. bellender Hund; Quaken -
  10. Tomate - rot; Banane -
  11. zuckersüß; Zitrone -
  12. Morgen - früh; Abend -
  13. September - Monat; Mittwoch -
  14. das Kind ist klein; Erwachsener -
  15. langsam - geh; schnell -

3. Aufgabe für das visuelle Gedächtnis "Memory"

Leute, ihr müsst euch das Bild 30 Sekunden lang genau ansehen und dann meine Fragen beantworten.

Zu welchen Feiertagen sind die Kinder gekommen? (Geburtstag)

Wie viele Jungs waren auf der Party? (zwei)

Wie viele Stühle standen neben dem Tisch (eins)

Wie viele Würfel waren auf dem Boden? (vier)

Welches Essen hat Mama gekocht? (Kuchen)

Kinder sitzen an Tischen

4. Das Spiel „Transformers“ (die Fee „Logik“ erscheint auf dem interaktiven Whiteboard)

Jungs vor euch ist die Fee "Logic", sie hat wieder ihre interessanten Logikrätsel für euch vorbereitet. Erinnern wir uns, welche "Transformatoren" wir kennen und auflisten: eine Farbe, Größe, Menge, Addition, Abnahme, Erweiterung, Erweiterung, Flip, Schere.

Jeder von Ihnen muss bestimmen, welcher Dreher mit der zu zeichnenden Figur gespielt hat, und das Problem nach dem Vorbild lösen.

5. Selbstbeobachtung. Beantwortungsfragen werden auf dem interaktiven Whiteboard angezeigt.

Leute, lasst uns überprüfen, ob wir die richtige Entscheidung getroffen haben. Gut erledigt!

Die Kinder stehen an ihrem Tisch.

6. Phys. Minute"Waschbär" (zusammen mit den Eltern)

Der Igel gab dem Waschbären ein Paar Lederstiefel.

Der Igel gab dem Waschbären ein Paar Leder (Baumwolle)

Gab einem Waschbären einem Igel ein Paar (2 Klatschen)

Gab dem Waschbären einen Igel (3 Baumwolle)

Gab einen Waschbären (4 Baumwolle)

Gab (5 Klatschen)

(6 Klatschen)

7. Aufgabe für das auditive Sprachgedächtnis "Matroschka"

Dreimal wird den Kindern der Text diktiert, dann müssen sie die Nistpuppen in der gewünschten Reihenfolge anordnen und dekorieren.

Wir arrangieren Nistpuppen:

Eins zwei drei vier fünf.

Vor allem die erste Matrjoschka:

Grünes Sommerkleid kokoshnik.

Und hinter ihr ist die zweite Schwester

Auftritt in einem gelben Kleid

dritte kleinere Sekunde

Blaues Sommerkleid.

Bei der vierten Matroschka

Etwas weniger Wachstum

Blauer Sarafan,

Hell und schön.

Fünfte Matroschka -

In roter Kleidung.

Versuchen Sie, sich an alle zu erinnern

An die Arbeit!

8. Selbstbeobachtung "Check" Kinder überprüfen die Richtigkeit der Aufgabe.

9. Fingergymnastik

Ich liebe meinen Kindergarten

Es ist voller Jungs

Eins zwei drei vier fünf

Vielleicht hundert, vielleicht zweihundert.

Wir sind gut zusammen!

Verweise:

  1. Gogoleva V.G. "Logisches Alphabet für Kinder von 4-6 Jahren"
  2. Tichomirova L. F. "Kognitive Fähigkeiten von Kindern im Alter von 5-7 Jahren"

Aufgaben:

  1. Die Entwicklung des Denkens im Zuge der Beherrschung solcher Methoden der geistigen Aktivität wie die Fähigkeit zu analysieren, zu vergleichen, zu synthetisieren, zu verallgemeinern, die Hauptsache hervorzuheben, zu beweisen und zu widerlegen.
  2. Bildung verschiedener Arten von Gedächtnis, Aufmerksamkeit.
  3. Entwicklung der Sinnessphäre.
  4. Bildung und Entwicklung allgemeiner pädagogischer Fähigkeiten (die Fähigkeit, in einem bestimmten Tempo selbstständig zu arbeiten, die Fähigkeit, ihre Arbeit zu kontrollieren und zu bewerten)

Unterrichtsfortschritt

1. Aufwärmen(einen positiven emotionalen Hintergrund schaffen)

Ihre Aufgabe ist es, möglichst schnell die richtigen Antworten auf die folgenden Fragen zu geben. Denken Sie daran, dass viele von ihnen schwierig sind. Überlegen.

  • Welches Datum ist heute?
  • Welche Vokale kennst du? (a, o, u, s, ich, äh)
  • Wie heißt der Großvater, der Geschenke verteilt? (Weihnachtsmann)
  • Ein Vogel hat einen Flügel - ein Mann .... (Hand)
  • Was ist 2+1=? (3)
  • Wie heißt die Hauptstadt von Russland? (Moskau)
  • Welpe? (Welpe)

2. Suchen Sie nach Mustern

Wählen Sie die richtige Katze aus vier nummerierten aus. Achten Sie auf die Form des Körpers, die Form des Kopfes, die Anzahl der Schnurrhaare und die Form des Schwanzes. Schreibe seine Nummer in das leere Rechteck.

3. Entwicklung des logischen Denkens.

Betrachten Sie jede Zeile. Finden und färben Sie jeden Gegenstand. Erklären Sie, warum es überflüssig ist. (Die erste Linie ist ein Haus, es sind keine Möbel oder ein Sessel - es ist nicht aus Holz; die zweite Linie ist ein Vogel, kein Insekt oder Käfer, es gibt keine Flügel; die dritte Linie ist Cheburashka, es ist kein Spielzeug, oder Carlson, er fliegt.).

4. Phys. Minute

Versuchen Sie, die Bewegungen richtig auszuführen:

  • Wenn Sie den Namen einer Blume hören, klatschen Sie in die Hände
  • Wenn Sie den Namen eines Vogels hören, stampfen Sie mit den Füßen
  • Wenn Sie den Namen eines Baumes hören, setzen Sie sich.

Specht, Kamille, Birke, Spatz, Espe, Eule, Löwenzahn, Kornblume, Taube, Pappel, Nelke, Eiche, Fichte, Schwalbe, Rose, Kiefer, Schneeglöckchen, Storch, Kornblume, Palme, Reiher, Glockenblume.

5. Entwicklung der Aufmerksamkeitskonzentration.

1) Hilf dem Auto, zu deiner Garage zu fahren, ohne deine Hand über die Zeichnung zu bewegen.

2) Ohne die Hand entlang der Linien zu bewegen, sondern nur Ihren Augen folgend, bestimmen und nennen Sie wo, wessen Hund.

6. Phys. Minute.

Einmal - aufgestanden, gestreckt.
Zwei - gebogen, ungebogen.
Drei - in den Händen von drei Klatschen,
Drei Kopfnicken.
Vier - Arme breiter.
Fünf - winken Sie mit den Händen.
Sechs - sitzen Sie ruhig am Schreibtisch.

7. Visuelles Gedächtnistraining.

Installation: innerhalb von 15 Sek. Sehen Sie sich die nummerierten Bilder genau an und merken Sie sie sich zusammen mit den Nummern. Versuchen Sie auf Ihrem Blatt Papier die gewünschten Zeichnungen für die entsprechende Nummer wiederzugeben.
1 2 3 4 5 6 7
1 2 3 4 5 6 7

8. Eine Raupe bauen. Schraffur.

a) Rate das Rätsel:

behaart, grün
Sie versteckt sich in den Blättern.
Obwohl es viele Beine hat,
Kann nicht geradeaus laufen. (Raupe.)

B) Baue mit einer Schablone aus geometrischen Formen eine Raupe.

C) Erfinde eine kurze Geschichte über die Reise einer kleinen Raupe durch den Wald.

Nachdem die Kinder diese Aktivität beendet haben, bitten Sie sie, ihre Arbeit zu bewerten und die dreieckige Flagge in der entsprechenden Farbe anzumalen.

  • Rot - alles ist gut gelaufen;
  • Gelb - alles ist gut gelaufen;
  • Grün - nur ein Teil der Aufgabe wird wie gewünscht erledigt;
  • Blau - hat nicht so geklappt, wie Sie es wollten.

Ziel:

Steigerung des Selbstwertgefühls.

Die Entwicklung der Feinmotorik der Hand.

Altersspanne: 5-6 Jahre alt

Aufgabe:

1. Selbstvertrauen bei Vorschulkindern in ihre Fähigkeiten zu entwickeln.

2. Entwickeln Sie die Fähigkeit, Ihrem Gesprächspartner zuzuhören und seine Meinung zu respektieren.

3. Freiwillige Aufmerksamkeit entwickeln; Fähigkeit, Hilfsmittel zu verwenden.

4. Bilden Sie ein beliebiges Gedächtnis.

Der Verlauf der Psychologenstunde zur Entwicklung kognitiver Prozesse.

1. Begrüßung.

Zweck: psychologischen Komfort bei Kindern zu schaffen.

Kinder, ich freue mich sehr, euch in meiner Stunde zu sehen. Du weißt, dass jeder hallo sagt, wenn man sich trifft

Schließe deine Augen. Ich werde den rechts von mir Sitzenden berühren, er wird meinen Gruß annehmen und an seinen Freund weitergeben. So wird der Gruß durch euch alle hindurchgehen und wieder zu mir zurückkehren.

2. Das Spiel "Lernen, sich selbst zu loben."

Zweck: Selbstwertgefühl steigern, Isolation, Passivität überwinden. Kultiviere eine positive Einstellung zu dir selbst.

Der Psychologe beginnt das Spiel, indem er nette Worte über sich sagt. Dann wendet er sich an das Kind, das neben ihm sitzt, und sagt: "Jetzt sagst du was Gutes über dich." Und so weiter.

3. Spielinszenierung „Finger gehen ins Bett.“

Zweck: Entwicklung der Feinmotorik der Hand.

(Abwechselndes Beugen der Finger, dann gleichzeitiges Strecken, begleitet vom Lesen eines Gedichts.)

Dieser Finger will schlafen

Dieser, um ins Bett zu gehen

Dieser Finger gähnte

Dieser Finger schläft bereits.

Still, Finger, mach keinen Lärm,

Weck deine Brüder nicht auf.

Finger hoch, Prost!

Es ist Zeit für dich, in den Kindergarten zu gehen!

4. Übung „Geometrisches Problem“.

Zweck: Stabilität entwickeln und Aufmerksamkeit wechseln.

Ausrüstung: ein Formular mit dem Bild von fünf Figuren (Quadrat, Kreis, Kreuz, Dreieck, Raute), Bleistift.

Gegeben 1 Reihe mit 10 Zahlen. Am oberen Rand des Formulars befindet sich ein Muster mit Symbolen. Kinder sollten die Probe betrachten und die darin enthaltenen Figuren und Symbole benennen. Zeichnen Sie nach dem Muster.

5. Übung "Wahr oder nicht?"

Zweck: Die Entwicklung mentaler Prozesse, die die Stimmung heben.

Das Feld ist mit Schnee bedeckt

Der rote Sommer ist gekommen.

Die Katze schlief den ganzen Abend fest,

Tagsüber flog er auf einer Wolke.

Der Schnee ist im März geschmolzen

Dieser Frühling ruft alle!

Der Hahn läuft im Hof ​​herum

Er führt seine Welpen.

Ein Elefant hat einen langen Rüssel

Das ist sein Mikrofon.

6. Übung „Gedächtnistraining“

Zweck: Training des visuellen Kurzzeitgedächtnisses.

Ausstattung: 2 Zeichnungen mit 4 bis 6 bekannten Objekten.

Kinder sollten die Objekte in Abbildung 1 betrachten, benennen und auswendig lernen; Übermalen Sie in Abbildung 2 die Objekte, die nicht in Abbildung 1 waren.

7. Psychogymnastische Übung "Wer ist das?"

Zweck: Entwicklung der Aufmerksamkeit, Festigung einer positiven Stimmung am Ende des Unterrichts.

Kinder stehen im Kreis. In der Mitte ist ein Kind mit verbundenen Augen. Andere gehen im Kreis und sagen: „Rate mal, wer dich angerufen hat, um es herauszufinden?“. Die Kinder bleiben stehen, einer von ihnen wendet sich an den Spieler im Kreis: "Rate mal, mein Name." Wird der Name erraten, tauschen die Kinder die Plätze und das Spiel geht weiter.

8. Abschied "Lächeln im Kreis."

Nach Abschluss aller Übungen halten sich die Kinder an den Händen und „übertragen“ ein Lächeln im Kreis. Jedes Kind dreht sich zu seinem Freund rechts um und lächelt.

Betrachtung.

Hat dir der Unterricht gefallen, hast du die Übungen gerne gemacht?

Der Psychologe bedankt sich für die Arbeit im Unterricht, lobt jeden Vorschulkind.

Hauptteil

1) Aufwärmen.

Es gibt genau sieben dieser Brüder.

Sie alle kennen sie.

Jede Woche Brüder herum

Die Brüder folgen einander.

Verabschieden Sie sich vom Letzten -

Erscheint vorne (Wochentage)

Der große Bruder liebt es zu lernen

Aber auch der Sonntag freut sich.

Es gibt sechs Studientage in einer Woche.

Und es gibt auch einen Ruhetag.

Wie viele Tage in der Woche? (Sieben)

Wie viele Wochen in einem Monat? (4)

Was haben die Woche und der Regenbogen gemeinsam? (Nummer 7)

Das Buch hat fünf einfache Blätter und zwei goldene? (Arbeitstage und Wochenenden)

An welchem ​​Tag beginnt die Woche? (Montag)

Heute. Und am Vortag? (Gestern)

Heute. Und zwei Tage früher? (vorgestern)

Heute. Und einen Tag später? (Morgen)

Heute. Und zwei Tage später? (Übermorgen)

2) Jetzt lass uns spielen. Jetzt gebe ich Ihnen Zeichnungen einer Lokomotive und Waggons. Die Wochentage sind auf den Anhängern abgekürzt, in den Kalendern sind sie in der Regel mit zwei Buchstaben gekennzeichnet: Mo – Montag, Di – Dienstag, Mi – Mittwoch, Do – Donnerstag, Fr ​​– Freitag, Sa – Samstag, So – Sonntag.

Ich habe eine Zeichnung eines Zuges in meinen Händen, auf der das Wort „Woche“ steht. Sie haben Wagenzeichnungen mit signierten Wochentagen. Sobald ich sage: „Baue eine Woche“, musst du die Trailer in der Reihenfolge der Wochentage platzieren.

3) Jeder Trailer brachte dir eine Aufgabe.

Aufgabe eins , es handelt sich um einen Anhänger mit dem Namen PN. Mit dem Hinweis, d.h. Betrachten von Zeichnungen einer Lokomotive und Waggons

Wenn heute Mittwoch ist, welcher Wochentag war gestern?

Wenn heute Donnerstag ist, welcher Wochentag ist morgen?

Wenn heute Sonntag ist, welcher Wochentag war vorgestern?

Wenn heute Samstag ist, welcher Wochentag ist übermorgen?

Welcher Wochentag kommt nach Dienstag?

Welcher Wochentag liegt vor Freitag?

Welcher Wochentag liegt zwischen Montag und Mittwoch?

Nennen Sie Montagsnachbarn

Sportunterricht Minute

Aufgabe zwei, aus dem Trailer mit dem Namen VT. Hören Sie sich die Namen der Wochentage an und finden Sie das Muster:

Mo, Mi, Fr, So (wir rufen jeden zweiten Tag an)

Mi, Do, Fr, Sa (aufeinanderfolgende Tage)

Mo, Di, Mi, Do, Fr (werktags)

So, Sa, Fr, Do, Mi, Di, Mo (Wochentage in umgekehrter Reihenfolge)

Aufgabe drei , von einem Anhänger mit dem Namen SR. Sie müssen sich Wortpaare anhören und versuchen, sie mental in einem Satz miteinander zu verbinden. Dann sage ich das erste Wort und du das zweite.

Gott ist Sonntag

Mitte Mittwoch

Beginn - Montag

Der vierte Donnerstag

Ende - Samstag

Zwei - Dienstag

Exzellenz - Freitag

Aufgabe vier aus dem Trailer mit dem Namen ... Er hat Rätsel für Sie vorbereitet. Antworten: Mittwoch, Donnerstag, Freitag.

Was ist das Muster der Antworten auf Rätsel? (die Vornamen der Wochentage folgen aufeinander)

Sportunterricht Minute

Aufgabe fünf von einem Anhänger mit dem Namen .... Hören Sie sich das Gedicht "Days of the Week" von P. Bashmakov genau an

Montag - Mandarine,

Und am Dienstag - eine Orange,

Mittwoch - Schokolade

Donnerstag - Marmelade,

Freitag - Trauben

Samstag, Plätzchen.

Sonntag - Marmelade.

Am Montag habe ich gewaschen

Am Dienstag wird der Boden gekehrt

Am Mittwoch habe ich Kalach gebacken,

Den ganzen Donnerstag suchte ich den Ball,

Ich habe die Tassen am Freitag gewaschen

Ich habe am Samstag einen Kuchen gekauft.

Alle Freundinnen am Sonntag

Geburtstag angerufen.

Ergänze nun die fehlenden Wörter:

Montag - Mandarine,

Und am Dienstag ………..,

Mittwoch - Schokolade

Am Donnerstag - …………,

Am Freitag - ………….,

Samstag, Plätzchen.

Am Sonntag - ……………

Am Montag habe ich gewaschen

Paul Dienstag………..,

Am Mittwoch habe ich Kalach gebacken,

Habe den ganzen Donnerstag gesucht nach …………,

Ich habe die Tassen am Freitag gewaschen

Und am Samstag Kuchen ……………..

Alle Freundinnen am Sonntag

Namens …………………..

Aufgabe sechs von einem Anhänger mit dem Namen .... . Sie müssen die Zahlen mit dem Namen der Wochentage verbinden:

Mi Di Mo So Sa Fr Do

Aufgabe sieben einen Trailer mit dem Namen ... VS vorbereitet. Wir werden mit einem Ballon spielen.

Spielbedingungen: Kinder bilden einen Kreis. Der erste Spieler nennt den Wochentag und wirft den Ball zu einem beliebigen Spieler. Er wiederum nennt zuerst die Wochentage, beginnend mit diesem und endend mit Sonntag, wirft dann den Ball zum nächsten Spieler und nennt einen beliebigen anderen Wochentag. Usw.