Körperliche Entwicklung und Funktionszustand von Vorschulkindern. Postnatale Faktoren der körperlichen Entwicklung von Kindern. Empirische Formeln zur Berechnung anthropometrischer Daten bei Kindern über einem Jahr
Wie Sie wissen, erfolgt das Wachstum und die Entwicklung von Kleinkindern nach speziellen Gesetzen, die auf die Entwicklung von Erwachsenen einfach nicht anwendbar sind. Für eine angemessene und vollständige Beurteilung des Zustands des Babys und seiner Entwicklung in bestimmten Lebensphasen werden eine Reihe von Indikatoren verwendet. Für die körperliche Entwicklung von Kindern gibt es bestimmte Standards, die auf Basis der Daten der Weltgesundheitsorganisation festgelegt werden. An diesen Hauptindikatoren orientieren sich Kinderärzte und bewerten den "Standard" oder "Nichtstandard" der Entwicklung des Babys.
Die Hauptindikatoren der Altersnormen der körperlichen Entwicklung des Kindes
Einige der Hauptindikatoren, auf die Kinderärzte bei der monatlichen Untersuchung von Kindern unter einem Monat achten, sind:
- Höhe - Dies ist der wichtigste Indikator für die richtige Entwicklung. Verzögerung ist ein alarmierendes Symptom, das nicht übersehen werden sollte. Die höchsten Wachstumsraten werden bei Neugeborenen beobachtet, je älter das Kind wird, desto langsamer wächst es. Es ist wichtig zu verstehen, dass dieser Anstieg kein einheitlicher Prozess ist, daher treten Sprünge in verschiedenen Lebensphasen auf. Die Altersnormen der körperlichen Entwicklung des Kindes, die in speziellen normativen Tabellen angegeben sind, ermöglichen die Bewertung dieses Indikators;
- das Gewicht - ein weiterer wichtiger Indikator, er kann sich unter dem Einfluss vieler Faktoren ändern, die Durchschnittswerte, die als Grenzen der Norm anerkannt werden, bestehen jedoch weiterhin;
- Motorfunktionen Ist ein wichtiger Indikator zur Beurteilung des psychomotorischen Entwicklungsstandes. Unmittelbar nach der Geburt wird das Vorhandensein natürlicher physiologischer Reflexe anhand der motorischen Aktivität beurteilt.
Jeder Elternteil sollte verstehen, dass die in den Tabellen angegebenen Normen für die körperliche Entwicklung eines Kindes unter einem Jahr durchschnittlich (Durchschnitt) sind, sodass nicht jede Abweichung davon Anlass zur Panik geben sollte. Die Bildung eines Organismus wird nach Analyse vieler Merkmale unter Berücksichtigung aller individuellen Merkmale beurteilt.
Die Normen der körperlichen Entwicklung eines Kindes unter einem Jahr, im Alter von 3 Jahren und im Alter von fünf Jahren
Das Wachstum eines voll ausgetragenen Babys beträgt zum vom Arzt festgelegten Zeitpunkt 46-60 cm.
In den ersten zwei Monaten seines Lebens wächst das Kind sehr aktiv und wächst um etwa 6 cm. Wenn es ein Jahr alt ist, unterscheidet sich das Wachstum von demselben Indikator bei der Geburt um 20-25 cm und beträgt 71-85 cm.
In einem weiteren Jahr wächst es um 12-14 cm und in zwei Jahren wird es 85-100 cm betragen, in vier Jahren auf 93-108 cm und um fünf auf 110-112 cm.
Eine Abweichung von mehr als 10-15 cm vom Durchschnittswert ist besorgniserregend und ein Arztbesuch.
Bei der Geburt liegt das Gewicht zwischen 2600 und 4500 Gramm. In den ersten drei Monaten tritt der stärkste Anstieg auf, dann sinken die Raten leicht. Nach einem Jahr wiegt ein gesundes Baby durchschnittlich 10-12 kg.
Die Normen der körperlichen Entwicklung eines 3-jährigen Kindes legen nahe, dass sein Gewicht 13-14 kg betragen und um vier auf 16-17 kg steigen sollte. Nun, im Alter von fünf Jahren erreicht das Gewicht in der Regel 19-20 kg.
Kleine Abweichungen von der Norm sollten von den Eltern nicht als eindeutige Pathologie wahrgenommen werden, da das Gewicht ein labiler Indikator ist, der hauptsächlich auf die individuellen Eigenschaften des Organismus zurückzuführen ist.
Die Normen der körperlichen Entwicklung von Kindern: motorische Funktionen
Neben der Kontrolle von Gewicht und Größe sehen die Normen der körperlichen Entwicklung von Vorschulkindern auch die Überwachung der Ausbildung motorischer Funktionen vor. Ein zwei Monate altes Baby sollte also seinen Kopf selbstbewusst halten, die Bewegungen der Arme und Beine sollten weniger chaotisch werden. Auch in diesem Alter gibt es bereits Versuche, sich ein Spielzeug zu schnappen und in der Hand zu halten.
Im Alter von drei Monaten beginnen die meisten Kinder, sich vom Rücken zum Bauch zu drehen, aber einige lernen dies erst mit fünf Monaten und dies ist keine Abweichung.
Mit sechs Monaten werden in der Regel die ersten Versuche zum Hinsetzen und Krabbeln unternommen, und mit sieben Monaten sind sie meist von Erfolg gekrönt. Mit neun Monaten krabbelt das Kind bereits, dreht sich vom Bauch auf den Rücken und zurück, sitzt, steht an der Seite der Krippe und macht sogar die ersten Schritte. Die meisten Kinder können mit 11-12 Monaten selbstständig ohne Unterstützung gehen.
Wenn Ihr Baby Abweichungen von den Tabellenwerten aufweist, sollten Sie nicht sofort denken, dass es krank ist oder sich abnormal entwickelt. Die Natur hat keine Standards, und jeder einzigartige Organismus verdient eine individuelle Bildung. Gleichzeitig muss aber jeder Elternteil in der Lage sein, die Entwicklung seines Kindes unter Berücksichtigung aller individuellen Merkmale zu verfolgen.
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FSBEI HPE "Staatliche Humanitäre Pädagogische Universität Perm"
Fakultät für Pädagogik und Kinderpsychologie
Institut für Vorschulpädagogik und Psychologie
zu den Grundlagen der Pädiatrie und Hygiene von Kindern im Früh- und Vorschulalter zum Thema:
"PHYSIOLOGISCHE BEWERTUNG DER KÖRPERLICHEN ENTWICKLUNG VON VORSCHULKINDERN"
Durchgeführt:
Schülergruppe 511
Filimonova Arina
Geprüft:
Lehrer
Silin B.V.
Einführung
Merkmale der Entwicklung von Vorschulkindern und deren Einschätzung
Abschluss
Liste der verwendeten Literatur
EINLEITUNG
Es ist bekannt, dass die körperliche Entwicklung zusammen mit anderen Indikatoren von Kindern ein wesentlicher Indikator für den Gesundheitszustand von Kindern ist. Der Zustand der körperlichen Entwicklung hängt von angeborenen Merkmalen sowie von den Umweltbedingungen ab, unter denen der Organismus wächst und sich bildet. Geschulte medizinische Fachkräfte sollten eine Erhebung über die körperliche Entwicklung von Kindern, insbesondere Anthropometrie, durchführen dürfen, da die Technik und Methoden der anthropometrischen Messungen bestimmte Kenntnisse und praktische Fähigkeiten erfordern.
Es ist sehr wichtig, die körperliche Entwicklung von Vorschulkindern ständig zu überwachen. Der Zweck einer solchen Studie besteht darin, sich ein Bild von morphologischen, funktionellen und somatoskopischen Zeichen zu machen, sich mit den Methoden und Geräten vertraut zu machen, die für anthropometrische und funktionelle Studien verwendet werden, und Fähigkeiten zur Beurteilung der körperlichen Entwicklung von Kindern anhand anthropometrischer und physiometrischer Merkmale zu entwickeln.
MERKMALE DER KÖRPERLICHEN ENTWICKLUNG VON VORSCHULKINDERN UND DEREN BEWERTUNG
körperliche Entwicklung im Vorschulalter
Unter dem Begriff „Körperentwicklung eines Kindes“ wird ein dynamischer Wachstumsprozess (Zunahme an Länge, Masse, einzelne Körperteile) in verschiedenen Kindheitsphasen verstanden. Die körperliche Entwicklung von Kindern wird von vielen Faktoren beeinflusst, was es manchmal äußerst schwierig macht, die Ursachen für ihre Verletzung zu identifizieren. Die Hauptkriterien für die körperliche Entwicklung sind Körpergewicht und Körperlänge, Umfang der Bereitschaft und Brust, Körperproportionen (Körperbau, Körperhaltung).
Anthropometrische Indikatoren sind ein Komplex morphologischer und funktioneller Daten, die Alters- und Geschlechtsmerkmale der körperlichen Entwicklung charakterisieren. Sie sind in drei Gruppen unterteilt:
Somatoskopie - der Zustand des Bewegungsapparates (Form der Wirbelsäule, Brust, Beine, Körperhaltung, Muskelentwicklung), der Grad der Fettablagerung und der Pubertät;
Somatometrisch - Körperlänge und -gewicht, Brustumfang, Oberschenkel, Unterschenkel, Unterarm usw.;
Physiometrisch (funktionell) - Vitalkapazität der Lunge (VC), Muskelkraft der Arme, Rückenkraft.
Somatoskopische Indikatoren.
Die Untersuchung beginnt mit einer Beurteilung der Haut, dann der Form von Brust, Bauch, Beinen, dem Grad der Muskelentwicklung, Fettdepots, dem Zustand des Bewegungsapparates und anderen Parametern (Indikatoren).
Die Haut wird als glatt, sauber, feucht, trocken, fest, schlaff, Akne, blass, gerötet usw. beschrieben.
Der Zustand des Bewegungsapparates wird anhand des Gesamteindrucks beurteilt: Massivität, Schulterbreite, Körperhaltung etc.
Die Wirbelsäule ist die wichtigste Stützfunktion. Es wird in der Sagittal- und Frontalebene untersucht, die Form der von den Dornfortsätzen der Wirbel gebildeten Linie wird bestimmt, es wird auf die Symmetrie der Schulterblätter und die Höhe der Schultern geachtet, der Zustand des gebildeten Taillendreiecks an der Taillenlinie und dem abgesenkten Arm.
Die normale Wirbelsäule hat physiologische Krümmungen in der Sagittalebene, die Vorderansicht ist eine gerade Linie. Bei pathologischen Zuständen der Wirbelsäule sind Krümmungen sowohl in anteroposteriorer Richtung (Kyphose, Lordose) als auch in lateraler Richtung (Skoliose) möglich.
Haltung ist die übliche Haltung einer Person, die entspannt steht. Es hängt von der Form der Wirbelsäule, der Gleichmäßigkeit der Entwicklung und dem Tonus der Rumpfmuskulatur ab. Unterscheiden Sie die Haltung korrekt, gebeugt, kyphotisch, lordotisch und aufrecht. Zur Haltungsbestimmung werden visuelle Beobachtungen über die Position der Schulterblätter, die Höhe der Schultern und die Position des Kopfes durchgeführt. Darüber hinaus sind instrumentelle Studien eingeschlossen (Bestimmung der Tiefe der Hals- und Lendenbeuge und der Länge der Wirbelsäule).
Die normale Körperhaltung zeichnet sich durch fünf Merkmale aus:
1- die Lage der Dornfortsätze der Wirbel entlang der Lotlinie, die vom Tuberkel des Hinterhauptbeins abgesenkt wird und entlang der Interglutealfalte verläuft;
2- die Position des Schultergürtels auf der gleichen Höhe;
3- die Position beider Klingen auf derselben Höhe;
4 - gleiche Dreiecke (rechts und links), gebildet aus dem Körper und den frei abgesenkten Armen;
5- Korrekte Beugung der Wirbelsäule in der Sagittalebene (bis zu 5 cm tief in der Lendenwirbelsäule und bis zu 2 cm in der Halswirbelsäule).
Bei einer Reihe von Erkrankungen (Skoliose, Kyphose etc.) kommt es zu einer Haltungsänderung. Häufig führt die Ausübung einer unangemessenen Sportart, eine frühe Spezialisierung (Gymnastik, Langhantel usw.) zu einer Dysfunktion der Wirbelsäule und einem Muskelungleichgewicht, was sich negativ auf die Funktion der inneren Organe und die Leistungsfähigkeit einer Person insgesamt auswirkt.
Der Fuß ist ein Stütz- und Bewegungsorgan. Unterscheiden Sie zwischen normalen, abgeflachten und Plattfüßen. Ein Plattfuß zeichnet sich durch ein hängendes Fußgewölbe aus. Die Entwicklung von Plattfüßen geht mit dem Auftreten unangenehmer, schmerzhafter Empfindungen im Fuß- und Sprunggelenk unter Belastung einher.
Somatometrische Indikatoren.
Der stabilste Indikator für die körperliche Entwicklung ist die Körpergröße des Kindes. Es bestimmt die absolute Länge des Körpers und dementsprechend die Zunahme der Körpergröße, Entwicklung, Reifung seiner Organe und Systeme, die Bildung von Funktionen in einem bestimmten Zeitraum.
Im ersten Jahr nimmt das Kind durchschnittlich 25 cm an Körpergröße zu, so dass sein Wachstum im Jahresdurchschnitt 75-76 cm beträgt. Bei richtiger Entwicklung des Kindes kann die monatliche Körpergröße innerhalb von ± 1 cm schwanken, jedoch um 6 Monate und bis zum Jahr sollen diese Schwankungen das Wachstum 1 cm nicht überschreiten.
Die Messung von Kindern im ersten Lebensjahr erfolgt in Rückenlage mit einem horizontalen Stadiometer. Das Kind wird so auf den Rücken gelegt, dass der Kopf die Oberseite des Kopfes fest an der Querstange des Stadiometers anliegt. Der Kopf wird in eine Position gebracht, in der die Unterkante der Augenhöhle und die Oberkante des Ohrtragus in derselben vertikalen Ebene liegen. Der Assistent fixiert den Kopf des Kindes fest. Die Beine sollten mit leichtem Druck mit der linken Hand auf den Knien des Kindes gestreckt werden. Bringen Sie mit der rechten Hand die bewegliche Stange des Stadiometers fest an die Fersen und beugen Sie die Füße im rechten Winkel. Der Abstand zwischen fester und beweglicher Stange entspricht der Körpergröße des Kindes.
Das Wachstum von Kindern nimmt ungleichmäßig zu. Im Zeitraum von 4 bis 5,5 Jahren bei Jungen und bei 6-7 Jahren bei Mädchen wird das Wachstum etwas beschleunigt - bis zu 6-8 cm pro Jahr (die sogenannte erste physiologische Ausdehnung). Grob ist davon auszugehen, dass das Kind ab 1 Jahr durchschnittlich um 5 cm jährlich wächst.
Die Messung des Wachstums bei Kindern über einem Jahr erfolgt im Stehen mit einem Stadiometer. Das Kind steht auf der Plattform des Stadiometers mit dem Rücken zum vertikalen Ständer, in einer natürlichen, aufrechten Position, berührt den vertikalen Ständer mit Fersen, Gesäß, Interskapularbereich und Hinterkopf, Hände sind entlang des Körpers abgesenkt, Fersen zusammen, Zehen auseinander. Der Kopf wird in eine Position gebracht, in der die Unterkante der Orbita und die Oberkante des Ohrtragus in derselben horizontalen Ebene liegen. Die bewegliche Stange wird drucklos am Kopf angelegt.
Körpermasse.
Im Gegensatz zur Körpergröße ist das Körpergewicht ein eher labiler Indikator, der relativ schnell reagiert und sich unter dem Einfluss verschiedenster Gründe verändert. Die Gewichtszunahme ist im ersten Quartal des Jahres besonders stark. Das Körpergewicht von reifen Neugeborenen reicht von 2600 g bis 4000 g und beträgt durchschnittlich 3-3,5 kg.
Die Dynamik des Körpergewichts ist durch eine stärkere Zunahme in den ersten 6 Lebensmonaten und eine geringere zum Ende des ersten Lebensjahres gekennzeichnet. Das Körpergewicht des Kindes verdoppelt sich um 4,5 Monate, verdreifacht sich im Jahr, obwohl sich dieser Indikator ändern kann und von der Ernährung, früheren Krankheiten usw. abhängt. Die Energie der Zunahme des Körpergewichts lässt mit jedem Lebensmonat allmählich nach.
Im Durchschnitt beträgt das Körpergewicht des Kindes nach einem Jahr 10-10,5 kg. Die Zunahme des Körpergewichts bei Säuglingen unterscheidet sich nicht immer in diesem Muster. Es hängt von den individuellen Eigenschaften des Kindes und einer Reihe externer Faktoren ab.
Die Bestimmung des Körpergewichts bei Kleinkindern erfolgt auf einer Waage mit einer maximal zulässigen Belastung von bis zu 20 kg. Die Windel wird zuerst gewogen. Es wird auf die Wiegeschale gelegt, damit die Kanten der Windel nicht über die Schale hängen. Das Kind wird mit Kopf- und Schultergürtel auf den breiten Teil des Tabletts gelegt, die Beine auf den schmalen Teil des Tabletts. Wenn das Kind sitzen kann, sitzt es mit dem Gesäß auf dem breiten Teil des Tabletts, die Beine auf dem schmalen Teil. Das Auf- und Absetzen des Kindes auf die Waage ist nur bei geschlossenem Schwebebalken möglich, nicht seitlich stehend, sondern direkt von der Seite des Schwebebalkens. Die Gewichtswerte werden von der Seite des Gewichts aus gezählt, an der Kerben oder Kerben vorhanden sind (das untere Gewicht darf nur in die Kerben auf der unteren Waage gelegt werden). Nach der Aufnahme werden die Gewichte auf Null gesetzt. Um das Gewicht des Kindes zu bestimmen, ziehen Sie das Gewicht der Windel von den Skalenwerten ab.
Das Wiegen von Kindern unter einem Jahr in Vorschuleinrichtungen erfolgt alle 10 Tage im Alter von 1 bis 3 Jahren - einmal im Monat.
Im höheren Alter beträgt die jährliche Gewichtszunahme durchschnittlich 2 kg: für das 4. Lebensjahr - ca. 1,6 kg, für das 5. Lebensjahr - ca. 2 kg, für das 6. und 7. Lebensjahr - 2 , 5 kg. Im Alter von 6-7 Jahren entspricht das Körpergewicht eines Kindes ungefähr dem Doppelten seines Körpergewichts im Alter von 1 Jahr. Eine genaue Einschätzung der körperlichen Entwicklung (körperliche Entwicklung) eines Kindes ist nur auf der Grundlage eines Vergleichs der Indikatoren seiner Größe und seines Körpergewichts mit den Indikatoren von Standardgewichtstabellen oder -kurven möglich.
Bei der Beurteilung der körperlichen Entwicklung eines Kindes ist es notwendig, das richtige Verhältnis zwischen Körpergewicht und Körpergröße zu kennen. Unter Mass-Growth-Index (MCI) versteht man das Verhältnis von Masse zu Höhe, d.h. welche Masse fällt auf 1 cm Körperlänge. Normalerweise beträgt bei Neugeborenen (MCI) 60-75 g.
Verhältnismäßigkeit der Entwicklung.
Für die Beurteilung der körperlichen Entwicklung sind neben Körpergröße und Körpergewicht die richtigen Proportionen des Körpers wichtig. Es ist bekannt, dass der Brustumfang im Vollausdruck geringer ist als der Kopfumfang bei der Geburt. Der Kopfumfang von reifen Babys variiert in einem ziemlich weiten Bereich - von 33,5 bis 37,5 cm, im Durchschnitt sind es 35 cm. Bei der Analyse dieser digitalen Indikatoren sollte man auch die Körpergröße und das Körpergewicht des Kindes berücksichtigen als Verhältnis von Kopfumfang zu Brustumfang ... Beim Vergleich ist zu beachten, dass der Kopf bei der Geburt den Brustumfang nicht um mehr als 2 cm überschreiten sollte, in Zukunft muss man sich auf die Wachstumsrate des Kopfumfangs konzentrieren. In den ersten 3-5 Monaten beträgt die monatliche Zunahme 1,0-1,5 cm und dann 0,5 -0,7 cm.Jährlich erhöht sich der Kopfumfang um 10-12 cm und erreicht 46-47-48 cm (im Durchschnitt 47 cm .). ), im Alter von anderthalb Jahren steigt es auf 47,9 cm, bei 2-jährigen Babys - bis 49 cm und bei Dreijährigen - bis 50 cm.Im 2. Lebensjahr der Kopfumfang erhöht sich um 2 cm, für 3. - 1 cm.
Die Messung des Brustumfangs erfolgt mit einem Zentimeter gummierten Maßband bei ruhiger Atmung (Pause, und ältere Kinder beim Ein- und Ausatmen). Das Klebeband wird hinten - an den Ecken der Schulterblätter und vorne - auf Höhe der Unterkante der Brustwarzen angebracht.
Statistische Funktionen.
Statische Funktionen werden unter Berücksichtigung der motorischen Entwicklung des Kindes bewertet. Dies sind die verschiedenen motorischen Fähigkeiten des Kindes. Es ist notwendig, die Fähigkeit eines Kindes in einem bestimmten Alter zu berücksichtigen, seinen Kopf zu halten, Bewegungen mit den Händen auszuführen (einen Gegenstand fühlen, greifen, ein Spielzeug in einer Hand halten, verschiedene Aktionen ausführen), das Auftreten dynamischer Funktionen (Drehen vom Rücken zum Bauch und vom Bauch zum Rücken, Hochziehen, Krabbeln, Hinsetzen, Aufstehen, Gehen, Laufen).
Rechtzeitiger Durchbruch der Milchzähne.
Die Zähne werden um den 40. Tag des embryonalen Lebens gelegt. Ein Kind wird in der Regel ohne Zähne geboren. Zahnen ist ein physiologischer Akt, die ersten Zähne brechen im Alter von 6 Monaten durch. Zuerst erscheinen 2 untere mittlere Schneidezähne, nach 8 Monaten erscheinen 2 obere mittlere Schneidezähne, nach 10 Monaten erscheinen 2 obere seitliche Schneidezähne. Bis zum Jahr durchbrechen 2 seitliche untere Schneidezähne. Daher sollte ein Kind im Alter von 1 Jahr 8 Zähne haben - 4/4. Im Alter von 2 Jahren endet der Durchbruch der restlichen 12 Milchzähne. Im Alter von 5-6 Jahren beginnen die Zähne auszufallen und werden durch bleibende ersetzt.
Entwicklung von Bewegungen.
Am Ende des 1. - 2. Lebensjahres beherrscht das Kind das selbstständige Gehen. Einige Kinder, die laufen können, krabbeln nach einem Jahr weiter, und manchmal ziehen sie es vor, auf allen Vieren zu gehen. Crawling-Techniken entwickeln und variieren. Jede von ihnen enthält jedoch die folgenden Komponenten: Aufrichten von Kopf, Nacken, Rücken und Armen; gleichzeitige Drehung in entgegengesetzte Richtungen von Rumpf und Schultern, Rumpf und Becken; differenzierte Bewegungen von Schultern und Armen, Rumpf, Beinen und Becken. Diese Komponenten des Krabbelns werden vom Kind bereits im 1. Lebensjahr teilweise beherrscht, später werden sie verbessert und zu neuen motorischen Fähigkeiten kombiniert.
Das Baby geht noch einige Zeit seitlich weiter. Ein Kind von 12 - 15 Monaten kann sich beim Gehen möglicherweise nicht an der Stütze festhalten, aber es kann sich noch nicht aus dieser Position umdrehen, um ein Spielzeug zu bekommen. Dies wird erst in anderthalb Jahren möglich sein.
In aufrechter Position kann das Baby seine Hüften nicht vollständig strecken, weshalb es "mit dem Bauch nach vorne" steht und seine Beine leicht entfaltet sind.
Wenn das Baby 1,5 Jahre alt ist, beginnt es sich auf eine neue Art und Weise zu bewegen - beugen Sie die Arme an den Ellbogen und drücken Sie sie an den Körper. Da die Bewegungen der Arme und des Schultergürtels immer differenzierter werden, bilden sich beim Gehen koordinierte (wechselseitige) Bewegungen der Arme: Die rechte Hand bewegt sich gleichzeitig mit dem linken Bein nach vorne und umgekehrt.
Eine Erhöhung der Rumpfstabilität in aufrechter Position fördert die Entwicklung der Beinbewegungen. Die Hüften und Knie beugen sich frei, in den Füßen wird eine Plantarflexion gebildet (Absenken des Vorfußes nach unten), wodurch eine Fersen-Zehen-Form eines Schrittes mit einer anfänglichen Unterstützung an der Ferse, dann an den Zehen - dem sogenannten rollen.
Ab einem Alter von anderthalb Jahren beginnt das Baby leicht ohne Unterstützung aus einer Position auf dem Bauch und auf dem Rücken aufzustehen. Dann beherrscht er nach und nach verschiedene kombinierte Bewegungen. Zum Beispiel das Treppensteigen lernen.
Am Ende des 2. Lebensjahres kann das Kind bereits rückwärts gehen und versucht zu laufen. Diese fortschreitende Entwicklung der Motorik wird durch die Verbesserung der Gleichgewichtsfunktion möglich. Es entsteht ein gleichmäßiger Schrittrhythmus.
Im Alter von anderthalb bis 2 Jahren verbessern sich manuelle Handlungen, die eine Supination des Unterarms erfordern, weiter, und das Kind lernt, den Türgriff zu drehen, leere Gegenstände aus Kisten.
Die Entwicklung einer koordinierten willkürlichen Streckung der Finger und der aktive Einsatz des Daumens bilden die Grundlage für die Verbesserung der manipulativen Aktivität.
Durch die Entwicklung differenzierbarer und kontrollierter Bewegungen im Handgelenk erhält das Kind die Möglichkeit, mit beiden Händen gleichzeitig, aber auf unterschiedliche Weise, zu agieren.
Am Ende des 3. Lebensjahres ist die Bewegungskoordination des Kindes bereits ausreichend entwickelt.
So beherrscht das Kind dank der intensiven Entwicklung der motorischen Funktionen bereits im Alter von 3 Jahren den Umgang mit vielen Gegenständen sowie die ersten Fähigkeiten zur Selbstbedienung.
Neben anthropometrischen Messungen werden Muskeltonus, Gewebeturgor, Art der Fettablagerung usw. notiert Nabel, am Rücken - unter den Schulterblättern, an den Gliedmaßen - an der Außenseite von Oberschenkel und Schulter, auf das Gesicht - in den Wangen). Je nach Dicke der subkutanen Fettschicht spricht man von normaler, übermäßiger und unzureichender Fetteinlagerung. Es wird auf die gleichmäßige (am ganzen Körper) oder ungleichmäßige Verteilung der subkutanen Fettschicht hingewiesen.
Die Bestimmung des Weichteilturgors erfolgt durch Zusammendrücken der Haut mit Daumen und Zeigefinger der rechten Hand und
alle Weichteile an der Innenseite des Oberschenkels und der Schulter, während ein Gefühl von Widerstand oder Elastizität wahrgenommen wird, genannt Turgor. Wenn der Turgor reduziert ist, wird beim Drücken ein Gefühl von Lethargie oder Schlaffheit festgestellt.
Der Muskeltonus wird durch passive Beugung und Streckung der oberen und unteren Extremitäten bestimmt. Der Muskeltonus wird anhand des Widerstands, der bei passiven Bewegungen auftritt, sowie anhand der Konsistenz des Muskelgewebes, die durch Berührung bestimmt wird, beurteilt. Bei gesunden Kindern sollten Muskeltonus und -masse an symmetrischen Stellen gleich sein.
Anatomische und physiologische Merkmale von Organen und Systemen.
Die Haut wird dicker, elastischer und widerstandsfähiger gegen mechanische Belastungen, die Zahl der Blutgefäße nimmt ab, ist aber immer noch relativ groß. Im Alter von 6 Jahren nähert sich der Aufbau der Dermis dem von Erwachsenen an, aber die Verhornung des Stratum corneum der Epidermis ist noch nicht abgeschlossen. Die Haardicke steigt von 0,08 mm am Ende des ersten Lebensjahres auf 0,2 mm in 6-7 Jahren.
Der Stoffwechsel im Knochengewebe nimmt ab. Der Calciumgehalt im Skelett steigt von 179 g nach 3 Jahren auf 239 g nach 6 Jahren an. Die Verknöcherung des Skeletts ist noch nicht abgeschlossen, es befindet sich noch viel Knorpelgewebe darin. Im vierten Lebensjahr ist die Lendenlordose deutlich reduziert, und daher verschwindet der für kleine Kinder charakteristische Vorsprung des Bauches. Im Alter von 5-6 Jahren hat die Wirbelsäule die gleiche Form wie bei einem Erwachsenen, aber die Fixierung der Wirbelsäule ist immer noch nicht perfekt.
Das Wachstum des Gesichtsschädels übertrifft das Wachstum des Gehirns und die Nasennebenhöhlen (Nebenhöhlen) bilden sich weiter. Im Alter von 4 Jahren entwickelt sich der untere Nasengang.
Im Alter von 7 Jahren ist die Bildung der Brust abgeschlossen. Die Rippen nehmen nach und nach die gleiche Position wie bei einem Erwachsenen ein, die Atemmuskulatur entwickelt sich, die sogenannte Rippenatmung tritt auf.
Bis zum Alter von 6-7 Jahren bleiben Glottis, Luftröhre und Bronchien schmal. Die Schleimhaut der Atemwege ist empfindlich und reich an Blutgefäßen. Die Lungenmasse, die Anzahl der Alveolen und das Lumen der Bronchiolen nehmen zu. Im Alter von 5-7 Jahren endet die Bildung der Azinstruktur. Das Atemzugvolumen steigt von 114 ml nach 3 Jahren auf 156 ml nach 6 Jahren, das Atemminutenvolumen von 2900 auf 3200 cm3. Im Alter von 6 Jahren erreicht der Sauerstoffbedarf einen Maximalwert von 9,2 ml/min/kg (das ist doppelt so hoch wie bei Erwachsenen). Die Atmung wird tiefer und seltener, eine Atembewegung macht 31/2-4 Schläge des Pulses aus. Die Atemfrequenz sinkt von 30-35 pro Minute in 1 Jahr auf 23-25 pro Minute um 5-7 Jahre. Bei Auskultation der Lunge bis zu 5-7 Jahren wird die kindliche Atmung bestimmt.
Das Herz-Kreislauf-System wird leistungsfähiger und belastbarer. Die Masse des Herzens und die Stärke der Herzschläge nehmen zu. Die Form und Position des Herzens ist fast die gleiche wie bei Erwachsenen. Grenzen der relativen Herzschwäche im Alter von 2-6 Jahren: der obere Rand ist der zweite Interkostalraum, der linke Rand ist 1-2 cm außerhalb der linken Mittelklavikularlinie, der rechte Rand liegt etwas nach innen von der rechten Periosternallinie (erreicht nicht die Mitte des Abstands zwischen der rechten Peristernallinie und dem rechten Rand des Brustbeins). Der apikale Impuls des Herzens bei der Untersuchung wird im fünften Interkostalraum etwas außerhalb der rechten Medioklavikularlinie bestimmt.
Die Herzfrequenz nimmt allmählich ab: Bei 3 Jahren beträgt sie 105 Schläge pro Minute, bei 5 Jahren - 100 Schläge pro Minute, bei 7 Jahren - 85-90 Schläge pro Minute. Der Blutdruck steigt durchschnittlich ab 95/60 mm Hg an. Kunst. in 3-4 Jahren bis 100/65 mm Hg. Kunst. mit 7 Jahren. Für eine ungefähre Berechnung des Blutdrucks können Sie die folgenden Formeln verwenden: für systolischen Blutdruck - 90 + 2n, diastolisch - 60 + n (n ist das Alter in Jahren).
Es kommt zur weiteren Entwicklung des Magen-Darm-Trakts. Von 2 bis 5 Jahren erhöht sich die Länge der Speiseröhre von 13 auf 16 cm, der Durchmesser - von 13 auf 15 mm, der Abstand von den Zähnen zum Mageneingang - von 22,5-24 auf 26-27,9 cm die Kapazität des Magens, der Darm wird verlängert. Masse und Größe der Bauchspeicheldrüse und der Leber nehmen zu und ihre Funktionen werden verbessert. Bei Kindern im Alter von 5-7 Jahren ragt der untere Rand der Leber um 1-2 cm entlang der Mittelklavikularlinie unter dem rechten Rippenbogen hervor. In Verbindung mit einer Erhöhung der Sekretion der Verdauungsdrüsen, einer Erhöhung der Aktivität von Verdauungsenzymen, wird die Verdauung perfekter. Die Häufigkeit des Stuhlgangs beträgt 1-2 mal täglich.
Die Masse und Größe der Nieren nimmt zu. Ab dem 5. Lebensjahr ist der Aufbau des Nephron glomerulus gleich wie bei Erwachsenen. Die Zahl der Wasserlassen sinkt von 10 Mal täglich bei 3 Jahren auf 6-7 bei 7 Jahren. Im Alter von 3 Jahren scheidet ein Kind bis zu 800-900 ml Urin pro Tag aus, im Alter von 7 Jahren - bis zu 1000-1300 ml. Die Clearance von endogenem Kreatinin entspricht der von Erwachsenen.
Das hämatopoetische System entwickelt sich, die Masse des Knochenmarks nimmt zu. Die Zusammensetzung des Blutes (Blut) ändert sich: Im Alter von 4-5 Jahren tritt ein wiederholter Crossover in der Leukozytenformel auf, wenn die Anzahl der Neutrophilen und Lymphozyten praktisch ausgeglichen ist. Die Masse der Thymusdrüse, die Masse und Größe der Milz nehmen zu. Die Anzahl der Lymphknoten nimmt weiter zu, der Lymphapparat des Nasopharynx und des Gastrointestinaltrakts entwickelt sich.
Es kommt zu einer weiteren Verbesserung des Immunsystems, der Komplementspiegel steigt. Die Synthese von Immunglobulinen nimmt zu: Der Gehalt an Immunglobulinen M im Blut erreicht mit 4-5 Jahren das Niveau eines Erwachsenen und Immunglobuline G - mit 5-6 Jahren. Der Immunglobulin-A-Spiegel ist im Vorschulalter niedriger als bei Erwachsenen.
Es entwickeln sich endokrine Drüsen. Das Hypothalamus-Hypophysen-System wird verbessert, die Größe der Hypophyse nimmt zu. Eine ausreichende Sekretion von Dreifachhormonen der Hypophyse gewährleistet die normale Wachstumsdynamik des Kindes und das korrekte Funktionieren der peripheren endokrinen Drüsen. Die Masse der Schilddrüse nimmt zu, deren Hormone nicht nur für die Wachstumsprozesse, sondern auch für die Differenzierung des ZNS, die normale intellektuelle und psychomotorische Entwicklung des Kindes notwendig sind. Die Differenzierung der Zonen in der Nebennierenrinde geht weiter. Es gibt keine signifikanten Veränderungen des Sexualhormonspiegels, aber eine weitere Entwicklung der Gonaden (Hoden, Eierstöcke) wird festgestellt, ihre "Vorbereitung" auf die Pubertät erhöht die Masse der Nebenschilddrüsen.
Die Entwicklung des zentralen und peripheren Nervensystems geht weiter. Die Masse des Gehirns nimmt zu. Die führenden Pfade von c.s. werden verbessert. und Nervenenden in cephalokaudaler Richtung: Nach 3-5 Jahren ist die Myelinisierung der Nervenfasern hauptsächlich abgeschlossen. Nach 3 Jahren tritt eine zervikale und lumbale Verdickung des Rückenmarks auf, seine Masse hat sich um 3-5 Jahre im Vergleich zu seiner Masse bei der Geburt verdreifacht.
Es findet eine Weiterentwicklung der Sinnesorgane statt. Größe und Masse der Augäpfel nehmen merklich zu. Bei 6-jährigen Kindern setzen sich die Prozesse der Refraktionsbildung noch fort, das Tiefensehen beginnt sich zu entwickeln. Im Alter von 6 Jahren erreicht die Sehschärfe 0,86. Die volumetrische Wahrnehmung von Objekten und die Fähigkeit, Farben zu unterscheiden, sind schlechter als bei Schulkindern. Die Hörschärfe und die Fähigkeit, Geräusche zu unterscheiden, nehmen zu. Im Alter von 6 Jahren ist die Hörschärfe bei Worten geringer als bei Tönen. Der Geruchssinn verbessert sich – die Geruchsempfindlichkeit und die Unterscheidungsfähigkeit steigen.
FAZIT
Daher haben wir die Merkmale des Sportunterrichts von Vorschulkindern untersucht; die wichtigsten Methoden und Regeln für ihre Bewertung.
Unter körperlichen Eigenschaften und Fähigkeiten verstehen wir solche Eigenschaften und Fähigkeiten, die seinen physischen Zustand charakterisieren, dies ist zunächst der Zustand seiner morphofunktionellen Entwicklung: die Konstitution seines Organismus und die physiologischen Funktionen des letzteren. Zu den Merkmalen, die die Konstitution eines Organismus charakterisieren, gehören insbesondere Indikatoren für seinen Körperbau wie Größe, Gewicht, Körperumfang usw. Unter den verschiedenen physiologischen Funktionen des menschlichen Körpers ist besonders hervorzuheben, dass die Motorik Entwicklung motorischer (körperlicher) Eigenschaften.
Und natürlich ist es im Früh- und Vorschulalter wichtig, die Erziehungsprobleme praktisch aller körperlichen Qualitäten zu lösen.
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Hausarbeit, hinzugefügt am 22.11.2014
Die körperliche Entwicklung ist zusammen mit anderen Indikatoren von Kindern ein wesentlicher Indikator für den Gesundheitszustand von Kindern. Ausgebildete medizinische Fachkräfte des Kindergartens dürfen die Untersuchung der körperlichen Entwicklung von Kindern und die Anthropometrie durchführen.
Zusammenfassung, hinzugefügt am 26.03.2008
Faktoren, die die Indikatoren der körperlichen und psychomotorischen Entwicklung von Kleinkindern beeinflussen. Bestimmung des zusammenfassenden Indikators für die Gesundheit des Kindes. Bewertung des dynamischen Wachstumsprozesses und der biologischen Reifung, Zentil- und Sigmatabellen.
Präsentation hinzugefügt am 21.11.2016
Merkmale der Haltung von gesunden Vorschulkindern. Das Wesen der Störungen bei der infantilen Zerebralparese. Die Spezifität der motorischen Entwicklung eines Kindes mit Zerebralparese. Ergebnisse der Untersuchung der Beweglichkeit der Wirbelsäule und der statischen Ausdauer der Rückenmuskulatur.
Hausarbeit hinzugefügt am 28.12.2015
Ursachen von Deformationen des Bewegungsapparates bei Vorschulkindern und deren Vorbeugung. Physiologische Belege für die Wirkung der Bewegungstherapie bei Haltungsstörungen. Methodik zur Durchführung von Korrekturgymnastikkursen für Kinder im Vorschulalter.
Dissertation, hinzugefügt am 19.11.2009
Beurteilung der körperlichen Entwicklung nach der Methode der Sigma-Abweichungen. Methode zur Beurteilung der körperlichen Entwicklung mit Hilfe von Regressionsskalen. Umfassende Beurteilung der körperlichen Entwicklung. Centile Methode zur Beurteilung der körperlichen Entwicklung. Die wichtigsten Parameter des morphologischen Status.
Präsentation hinzugefügt am 23.04.2015
Ursachen und Arten von Sehbehinderungen bei Kindern. Untersuchung der Entwicklung körperlicher Qualitäten im Hinblick auf die Besonderheiten der räumlichen Wahrnehmung sehbehinderter Vorschulkinder. Methoden zur Bestimmung der Reaktion des Herz-Kreislauf-Systems auf körperliche Aktivität.
Hausarbeit, hinzugefügt am 02.06.2015
Konzept, Ursachen und Klassifikation von Erkrankungen des Bewegungsapparates. Bildung der richtigen Körperhaltung bei Kindern. Vorbeugung und Behandlung von Skoliose. Risikofaktoren für infantile Zerebralparese. Merkmale der emotionalen und persönlichen Entwicklung dieser Kinder.
Zusammenfassung, hinzugefügt am 26.10.2015
Theoretische Grundlagen der Methodik zur Entwicklung der dialogischen Sprache bei Vorschulkindern. Die Originalität des Kinderdialogs. Überprüfung der pädagogischen Literatur zur Entwicklung der dialogischen Sprache bei Kindern. Die Entwicklung der dialogischen Sprache bei Kindern.
BEOBACHTUNG DER KÖRPERLICHEN ENTWICKLUNG VON KINDERN
Es ist bekannt, dass die körperliche Entwicklung zusammen mit anderen Indikatoren von Kindern ein wesentlicher Indikator für den Gesundheitszustand von Kindern ist. Der Zustand der körperlichen Entwicklung hängt von angeborenen Merkmalen sowie von den Umweltbedingungen ab, unter denen der Organismus wächst und sich bildet. Eine Untersuchung der körperlichen Entwicklung von Kindern, insbesondere der Anthropometrie, sollte geschultem medizinischem Personal ermöglicht werden, da die Technik und Methoden der anthropometrischen Messungen gewisse Kenntnisse und praktische Fähigkeiten erfordern.
Die Messung von Kindern im ersten Lebensjahr erfolgt in Rückenlage mit einem horizontalen Stadiometer. Das Kind wird so auf den Rücken gelegt, dass der Kopf die Oberseite des Kopfes fest an der Querstange des Stadiometers anliegt. Der Kopf wird in eine Position gebracht, in der die Unterkante der Augenhöhle und die Oberkante des Ohrtragus in derselben vertikalen Ebene liegen. Der Assistent fixiert den Kopf des Kindes fest. Die Beine sollten mit leichtem Druck mit der linken Hand auf den Knien des Kindes gestreckt werden. Bringen Sie mit der rechten Hand die bewegliche Stange des Stadiometers fest an die Fersen und beugen Sie die Füße im rechten Winkel. Der Abstand zwischen fester und beweglicher Stange entspricht der Körpergröße des Kindes.
Die Messung des Wachstums bei Kindern über einem Jahr erfolgt im Stehen mit einem Stadiometer. Das Kind steht auf der Plattform mit dem Rücken zum vertikalen Stand, in einer natürlichen, aufrechten Position, berührt den vertikalen Stand mit den Fersen, dem Gesäß, der Interscapularregion und dem Hinterkopf, die Hände sind am Körper entlang abgesenkt, Fersen zusammen, Zehen ein Teil. Der Kopf wird in eine Position gebracht, in der die Unterkante der Orbita und die Oberkante des Ohrtragus in derselben horizontalen Ebene liegen. Die bewegliche Stange wird drucklos am Kopf angelegt.
Die Bestimmung des Körpergewichts bei Kleinkindern erfolgt auf einer Waage mit einer maximal zulässigen Belastung von bis zu 20 kg. Die Windel wird zuerst gewogen. Es wird auf die Wiegeschale gelegt, damit die Kanten der Windel nicht über die Schale hängen. Das Kind wird mit Kopf- und Schultergürtel auf den breiten Teil des Tabletts gelegt, die Beine auf den schmalen Teil des Tabletts. Wenn das Kind sitzen kann, sitzt es mit dem Gesäß auf dem breiten Teil des Tabletts, die Beine auf dem schmalen Teil. Das Auf- und Absetzen eines Kindes auf die Waage ist nur bei geschlossenem Waagebalken möglich, nicht seitlich stehend, sondern direkt von der Seite des Waagebalkens. Die Gewichtswerte werden von der Seite des Gewichts aus gezählt, an der Kerben oder Kerben vorhanden sind (das untere Gewicht darf nur in die Kerben auf der unteren Waage gelegt werden). Nach der Aufnahme werden die Gewichte auf Null gesetzt. Um das Gewicht des Kindes zu bestimmen, ziehen Sie das Gewicht der Windel von den Skalenwerten ab.
Das Wiegen von Kindern unter einem Jahr in Vorschuleinrichtungen erfolgt alle 10 Tage im Alter von 1 bis 3 Jahren - einmal im Monat.
Die Messung des Brustumfangs erfolgt mit einem Zentimeter gummierten Maßband bei ruhiger Atmung (Pause, und ältere Kinder beim Ein- und Ausatmen). Das Klebeband wird hinten - an den Ecken der Schulterblätter und vorne - auf Höhe der Unterkante der Brustwarzen angebracht.
Neben anthropometrischen Messungen werden Muskeltonus, Gewebeturgor, Art der Fettablagerung usw. am Rücken - unter den Schulterblättern, an den Gliedmaßen - an der Außenseite von Oberschenkel und Schulter, im Gesicht - in den Wangen). Je nach Dicke der subkutanen Fettschicht spricht man von normaler, übermäßiger und unzureichender Fetteinlagerung. Es wird auf die gleichmäßige (am ganzen Körper) oder ungleichmäßige Verteilung der subkutanen Fettschicht hingewiesen.
Die Bestimmung des Weichteilturgors erfolgt durch Zusammendrücken der Haut mit Daumen und Zeigefinger der rechten Hand und
alle Weichteile an der Innenseite des Oberschenkels und der Schulter, während ein Gefühl von Widerstand oder Elastizität wahrgenommen wird, genannt Turgor. Wenn der Turgor reduziert ist, wird beim Drücken ein Gefühl von Lethargie oder Schlaffheit festgestellt.
Der Muskeltonus wird durch passive Flexion bestimmt
und Streckung der oberen und unteren Extremitäten. Der Muskeltonus wird anhand des Widerstands, der bei passiven Bewegungen auftritt, sowie anhand der Konsistenz des Muskelgewebes, die durch Berührung bestimmt wird, beurteilt. Bei gesunden Kindern sollten Muskeltonus und -masse an symmetrischen Stellen gleich sein.
Diese beschreibenden Merkmale werden nach ihrer Schwere als „klein“, „mittel“ und „groß“ eingestuft.
Eine individuelle Einschätzung der körperlichen Entwicklung basiert auf einem Vergleich seiner anthropometrischen Daten mit regionalen Standards, die nach der Methode der Regressionsanalyse entwickelt wurden. Die Verwendung von normativen oder zahnmedizinischen Tabellen ermöglicht es Ihnen, die körperliche Entwicklung des Kindes differenziert zu beschreiben und Kinder hervorzuheben, die einer ständigen Überwachung und fachlichen Beratung bedürfen.
Eine Verzögerung der körperlichen Entwicklung kann auf eine Reihe von Gründen zurückzuführen sein, die vom Arzt einer Vorschuleinrichtung identifiziert werden müssen. Der erbliche und konstitutionelle Faktor ist von einiger Bedeutung. Chronische Infektionen und Intoxikationen, vor allem Rheuma, tonsillogene Kardiopathie, chronische Pyelonephritis, hypothyreote Kleinwuchs, sind häufiger die Ursache für eine unbefriedigende körperliche Entwicklung. Von Nanismus kann nur gesprochen werden, wenn die Wachstumsrate mehr als 10 % unter dem Standard liegt.
Eine detaillierte Untersuchung des Kindes ermöglicht es Ihnen, die Merkmale seiner Haut, seines Lymphsystems und seines Skelettsystems zu identifizieren. Bei Kindern im Vorschulalter kann eine Skoliose oder eine Trichterbrust vorliegen. Die rechtzeitige Erkennung dieser Pathologie verhindert die Entwicklung einer Behinderung in der Zukunft. Alle Kinder mit Verdacht auf eine Pathologie des Bewegungsapparates sollten zur Konsultation an einen Orthopäden überwiesen werden, Korrekturgymnastik ist indiziert.
| Alter | Jungs | Mädchen | Impuls | der Atem | Hölle | ||
| das Gewicht | Höhe | das Gewicht | Höhe | ||||
| 1 Jahr | 11,5-13,8 | 82-87 | 11,7-13,5 | 80-87 | 120-125 | 35 | |
| 2 Jahre | 12-14 | 85-92 | 11,8-14,0 | 82-90 | 110-115 | ||
| 3 Jahre | 13,8-16 | 92-99 | 13,6-16 | 91-99 | 105-100 | 28 | |
| 4 Jahre | 15,8-18,5 | 98-107 | 14,5-17,5 | 95-108 | 100-106 | 80-104 40-60 | |
| 5 Jahre | 17,6-21,7 | 105-116 | 16,9-19,9 | 98-112 | 100 | 80-109 40-60 | |
| 6 Jahre | 19,6-24,2 | 111-121 | 18,8-23,8 | 111-116 | 90-96 | 26 | 80-109 40-60 |
| 7 Jahre | 21,6-28,2 | 118-139 | 21,8-27,4 | 118-129 | 85-90 | 80-109 40-70 | |
| 8 Jahre | 80-87 | 80-109 40-70 | |||||
| 9 Jahre | 80-85 | 85-114 45-74 | |||||
| 10 Jahre | 78-75 | 20 | 90-119 50-70 | ||||
| 12 Jahre | 75-72 | 90-119 50-70 | |||||
| 13 Jahre | 72-82 | 95-117 53-73 | |||||
| 14 Jahre alt | 72-76 | 17 | 95-117 53-73 | ||||
| Alter | Boden. | Körperlicher Entwicklungsstand | ||||||||||
| Hoch | Überdurchschnittlicher Durchschnitt | Unter dem Durchschnitt | kurz | |||||||||
| 1 | 2 | 3 | 4 5 | 6 | 7 | |||||||
| Körpermasse | ||||||||||||
| 3d. | klein .. l | 18,7> | 18,6-17,3 | 17,2-14,1 | 14,0-12,6 | 12,5< | ||||||
| Jungfrauen | 18 , 5> | 18,4-16,9 | 16,8-13,8 | 13.7-12,4 | 12,3< | |||||||
| 3d. | klein. . | 19,1> | 19,0-17,8 | 17,4-14,7 | 14,6-13,1 | 13,2< | ||||||
| 6 Monate . | Jungfrauen | 18,7> | 18,6-17,7 | 17,6-14,2 | 14,6-13,3 | 12,9< | ||||||
| 4d. | klein. | 19,6> | 19,5-18,3 | 18,2-15,3 | 14,1-13,0 | 13,8< | ||||||
| Jungfrauen | 18,9> | 18,8-17,5 | 17,4-14,7 | 15,2-13,9 | 13,5< | |||||||
| 4d. | klein. . | 21,2> | 21,1-19,7 | 19,6-16,0 | 14,6-13,6 | 14,3< | ||||||
| 6 Monate | Jungfrauen . | 20,4> | 20,3-18,3 | 18,2-15,7 | 15,9-14,4 | 14,1< | ||||||
| 5 Jahre | klein .. | 22,9> | 22,8-21,0 | 20,9-16,8 | 15,6-14,2 | 14,8< | ||||||
| Jungfrauen | 21,9> | 21,8-20,2 | 20,1-16,6 | 16,7-14,9 | 14,9< | |||||||
| 5 Jahre | klein .. | 23,9> | 23,8-22,1 | 22,0-18,1 | 16,5-14,9 | 16,1< | ||||||
| 6mіs. | Jungfrauen | 23,8> | 23,7-21,8 | 21,7-17,6 | 18,0-16,2 | 15,5< | ||||||
| 6 Jahre | klein .. | 25,0> | 24,9-23,2 | 23,1-19,5 | 17,5-15,6 | 17,5< | ||||||
| Jungfrauen | 25,9> | 25,8-23,5 | 23,4-18,6 | 19,4-17,6 | 16,1< | |||||||
| 6 Jahre | klein. | 26,7> | 26,6-24,7 | 24,6-20,3 | 18,5-16,2 | 18,2< | ||||||
| 6 Monate .. | Jungfrauen | 27,5> | 27,4-24,9 | 24,8-19,7 | 19,6-17,6 | 17,5< | ||||||
| Körpergröße | ||||||||
| 3d. | klein .. | 108> | 107-104 | 103-93 | 92-88 | 87< | ||
| Jungfrauen | 107> | 106-102 | 101-91 | 90-86 | 85< | |||
| 3d. | klein .. | 109> | 108-105 | 104-96 | 95-91 | 90< | ||
| 6 Monate | Jungfrauen | 108> | 107-104 | 103-94 | 93-90 | 89< | ||
| 4d. | klein .. | 111> | 110-107 | 106-99 | 98-94 | 93< | ||
| Jungfrauen | 110> | 109-106 | 105-98 | 97-94 | 93< | |||
| 4d. | klein .. | 114> | 113-110 | 109-102 | 101-97 | 96< | ||
| 6 Monate | Jungfrauen | 1ІЗ> | 112-109 | 108-101 | 100-96 | 95< | ||
| 5 Jahre | klein .. | 117> | 116-113 | 112-105 | 104-101 | 100< | ||
| Jungfrauen | 1І6> | 115-113 | 112-105 | 104-102 | 101< | |||
| 5r. | klein .. | 120> | 119-117 | 116-108 | 107-104 | 103< | ||
| 6 Monate | Jungfrauen | 120> | 119-116 | 115-108 | 107-103 | 02< | ||
| 6 Jahre | klein .. | 124> | 123-121 | 120-112 | 111-108 | 107< | ||
| Jungfrauen | 124> | 123-120 | .119-111 | 110-107 | 106< | |||
| 6 Jahre | klein .. | 128> | 127-124 | 123-115 | 114-111 | 110< | ||
| 6 Monate | Jungfrauen | 127> | 126-123 | 122-114 | 113-109 | 108< | ||
| Brustumfang | ||||||||
| 3d. | klein .. | 59> | 58-56 | 55-50 | 49-47 | 46< | ||
| Jungfrauen | 58> | 57-55 | 54-49 | 48-47 | 46< | |||
INDIKATOREN FÜR DIE ENTWICKLUNG VON KINDERN VORSCHULE
BÜRO DER MINISTER DER REPUBLIK BASHKORTOSTAN
AUFTRAG
[ÜBER DIE GENEHMIGUNG VON REGULATORISCHEN INDIKATOREN DER KÖRPERLICHEN ENTWICKLUNG UND VORBEREITUNG VON KINDERN IM VORSCHULALTER IN DER REPUBLIK BASHKORTOSTAN]
Abgeschafft aufgrund des Beschlusses der Regierung der Republik Belarus vom 23.06.2017 N 290.
____________________________________________________________________
1. Genehmigung der beigefügten Standardindikatoren für die körperliche Entwicklung und Fitness von Vorschulkindern in der Republik Baschkortostan (im Folgenden - Teststandards).
2. Staatliches Komitee der Republik Baschkortostan für Körperkultur, Sport und Tourismus, Ministerium für öffentliche Bildung der Republik Baschkortostan, Gesundheitsministerium der Republik Baschkortostan:
bringen Teststandards an nachgeordnete Organisationen;
analysieren jährlich den Gesundheitszustand, die körperliche Entwicklung und die Fitness von Vorschulkindern und übermitteln dem Ministerkabinett der Republik Baschkortostan Informationen.
3. Verwaltungen der Kreise und Städte, die notwendigen Maßnahmen zu ergreifen, um den Sportunterricht für Kinder im Vorschulalter zu organisieren.
4. Die Kontrolle über die Durchführung dieser Anordnung wird der Abteilung Soziales und Humanitäres des Büros des Ministerkabinetts der Republik Baschkortostan übertragen.
Premierminister
R. I. BAIDAVLETOV
REGULATORISCHE INDIKATOREN DER KÖRPERLICHEN ENTWICKLUNG UND VORBEREITUNG VON VORSCHULKINDERN IN DER REPUBLIK BASHKORTOSTAN
Zugelassen
im Auftrag des Ministerkabinetts
Republik Baschkortostan
vom 30. Mai 2000 N 510-p
Indikatoren für die Prüfung der körperlichen Entwicklung von Vorschulkindern
1. Gewichts-Höhenanzeige
┌════════┬═══════════════════════════┬════════════════════════════‰
│ Alter, │ Gewicht, kg │ Größe, cm │
│ Jahre ═════════┤
│ │ Jungen │ Mädchen │ Jungen │ Mädchen │
└════════┴═════════════┴═════════════┴═══════════════┴════════════…
3 13,7-15,3 13,1-16,7 92-99 91-99
4 15,3-18,9 14,4-17,9 99-107 96-106
5 17,4-22,1 16,5-20,4 105-116 104-114
6 19,7-24,1 19,0-23,6 111-121 111-120
7 21,0-24,1 20,6-28,3 117-128 117-128
2. Vitalkapazität der Lunge
┌═════════════════┬════════┬═════════════════════════════════════‰
│ Geschlecht │ Alter, │ Vital │
│ │ Jahre │ Lungenkapazität │
│ │ (ml) │
└═════════════════┴════════┴═════════════════════════════════════…
Jungen 3.500-800
4 650-1000
5 1100-1500
6 1500-1800
7 1700-2200
Mädchen 3 400-800
4 650-1000
5 1100-1400
6 1300-1800
7 1500-2000
3. Muskelkraft
┌═══════════┬════════┬═══════════════┬══════════════┬════════════‰
│ Geschlecht │ Alter, │ Muskelkraft │ Muskelkraft │ Eigengewicht │
│ │ Jahre │ der rechten Hand, kg der linken Hand, kg Kraft, kg │
└═══════════┴════════┴═══════════════┴══════════════┴════════════…
Jungen 3 3,4-6,2 3,1-5,5 13,5-19,6
4 3,9-7,5 3,5-7,1 17,6-22,4
5 6,5-10,3 6,1-9,5 19,7-28,1
6 9,6-14,4 9,2-13,4 28,9-37,4
7 11,6-15,0 10,5-14,1 28,7-39,9
Mädchen 3 2,6-5,0 2,5-4,9 12,4-17,2
4 3,1-6,0 3,2-5,6 14,5-19,7
5 4,9-8,7 5,1-8,7 16,3-22,5
6 7,9-11,9 6,8-11,6 24,5-32,9
7 9,4-14,4 8,6-13,2 25,0-35,0
Indikatoren für die körperliche Fitness von Vorschulkindern
┌══════════════┬════┬═══════════════════════════════════════════════════════‰
│ Indikatoren │ Geschlecht │ Alter │
│ │ ├═════════┬══════════┬═══════════┬═══════════┬══════════┤
│ │ │ 3 Jahre │ 4 Jahre │ 5 Jahre │ 6 Jahre │ 7 Jahre │
└══════════════┴════┴═════════┴══════════┴═══════════┴═══════════┴══════════…
Laufgeschwindigkeit М 3,5-2,8 3,3-2,4 2,5-2,1 2,4-1,9 2,2-1,8
10 m vom Hub D 3,8-2,7 3,4-2,6 2,7-2,2 2,5-2,0 2,4-1,8
(Sek.)
Laufgeschwindigkeit М 11,0-9,0 10,5-8,8 9,2-7,9 8,4-7,6 8,0-7,4
in 30 m von D 12,0-9,5 10,7-8,7 9,8-8,3 8,9-7,7 8,7-7,3
starten (Sek.)
Von M hochspringen - - 20,2-25,8 21,1-26,9 23,8-30,2
Plätze (cm) D - - 20,4-25,6 20,9-27,1 22,9-29,1
Weitsprung M 47,0-67,6 53,5-76,6 81,2-102,4 86,3-108,7 94,0-22,4
stehend (cm) D 38,2-64,0 51,1-73,9 66,0-94,0 77,7-99,6 80,0-123,0
Bereich M 1,8-3,6 2,5-1,1 3,9-5,7 4,4-7,9 6,0-10,0
rechter Wurf D 1,5-2,3 2,4-3,4 3,0-4,4 3,3-5,4 4,0-6,8
Hand (m)
Bereich М 2,0-3,0 2,0-3,4 2,4-4,2 3,3-5,3 4,2-6,8
Wurf links D 1,3-1,9 1,8-2,8 2,5-3,5 3,0-4,7 3,0-5,6
Hand (m)
Bereich М 119-157 117-185 187-270 221-303 242-360
Wurf D 97-153 97-178 138-221 156-256 193-311
Medizinball
(1 kg) fällig
Kopf (cm)
Laufgeschwindigkeit
(Sek.)
90 m 30,6-25,0
bei 120 m 35,7-29,2
bei 150 m
Alle Eltern beschäftigen sich mit den Fragen: „Wächst ihr Kind normal? Kommen seine Zähne richtig heraus? Hat er ein gutes Gewicht oder eine gute Größe?" usw.
Wenn das Kind groß und größer ist als alle seine Altersgenossen, sind die Eltern natürlich stolz darauf und fragen sich selten, ob das gut ist? Auf der anderen Seite machen sich Eltern Sorgen, wenn ihr Kind klein ist, insbesondere wenn es um einen Jungen geht.
Aus irgendeinem Grund beunruhigt das Gewicht des Kindes die Eltern weniger als seine Körpergröße. Mama und Papa eines dicken Babys glauben, dass sie ein absolut gesundes, wohlgenährtes Kind haben und erst im Schulalter anfangen, über sein Übergewicht nachzudenken.
Vor der Pubertät haben Jungen und Mädchen im Durchschnitt die gleiche Größe und den gleichen Körperbau. Es gibt zwei Alterssprünge in der Entwicklung eines Kindes: den ersten - während des ersten Lebensjahres, den zweiten - während der Pubertät.
Entwicklungskompetenzen von Vorschulkindern
"Spitzen der Entwicklung". Es gibt die sogenannten "Entwicklungsspitzen" bestimmter Fähigkeiten. Es muss daran erinnert werden, dass die Entwicklung eines Kindes individuell ist. Daher ist unten das Durchschnittsalter angegeben, in dem Kinder normalerweise bestimmte Fähigkeiten entwickeln.
■ 2 Jahre - das Baby hört tagsüber auf, in die Hose zu urinieren;
■ 3 Jahre - spricht in einfachen Sätzen, bleibt mehrere Nächte trocken;
■ 4 Jahre alt - zieht sich mit etwas Hilfe der Eltern an und aus;
■ 5 Jahre alt - zeichnet einen Mann mit Oberkörper, Armen und Beinen.
Die wichtigsten Merkmale, die die körperliche Entwicklung von Vorschulkindern charakterisieren. Bei Vorschulkindern wird der Bewegungsapparat aktiv geformt. Bei Kindern in diesem Alter sind die natürlichen Krümmungen der Wirbelsäule nicht festgelegt, daher ist es sehr wichtig, die richtige Haltung des Kindes zu überwachen. Im Alter zwischen 4 und 6 Jahren werden Kinder schnell müde, aber auch die Müdigkeit vergeht schnell.
Tabellen der Veränderungen der Größe und des Gewichts eines Kindes von 3 bis 7 Jahren.
Tabellen 1-6 zeigen die Durchschnittsdaten für die Gruppen. Natürlich ist die Aufteilung der Indikatoren in „klein“, „mittel“ und „groß“ bedingt.
Die durchschnittliche Größe oder das durchschnittliche Gewicht des Kindes liegt innerhalb des in der Spalte „Durchschnitt“ angegebenen Bereichs. Diese Größe bzw. dieses Gewicht entspricht der durchschnittlichen Größe bzw. dem durchschnittlichen Gewicht von Kindern dieses Alters.
Größe oder Gewicht, deren Wert innerhalb der in den Spalten "kleinen" und "großen" angegebenen Grenzen liegt, sind ebenfalls normal, können jedoch auf die Möglichkeit hinweisen, dass das Kind in Größe oder Gewicht hinter oder vor dem Kind zurückbleibt.
Tabelle 1
Größe der Jungen von 3 bis 7 Jahren (cm)
Tabelle 2
Gewicht der Jungen von 3 bis 7 Jahren (kg)
|
Index |
|||||
|
klein |
|||||
|
Tabelle 3 Kopfumfang Jungen(cm) |
|||||
|
Index |
|||||
|
klein |
|||||
Tabelle 4
Größe der Mädchen von 3 bis 7 Jahren (cm)
Tabelle 5
Gewicht der Mädchen von 3 bis 7 Jahren (kg)
Tabelle 6
Kopfumfang Mädchen (cm)
|
Alter |