Spiele zur Geschlechtererziehung für mittlere und ältere Kinder. Spiele im Freien unter Berücksichtigung der Geschlechtsmerkmale von Kindern
Swetlana Kiseleva
"Wo ist wessen Arbeit?".
Übung: Sehen Sie sich einen Gegenstand an und sagen Sie, wer mit diesem Gegenstand ist funktioniert: Mama oder Papa. Holen Sie Bilder mit Objekten im Voraus ab. Aufführen Artikel: Maßband, Staubsauger, Nadel, Schere, Hammer, Kelle, Bratpfanne usw. Führen Sie die Kinder darauf hin, dass sowohl Mütter als auch Väter sie benutzen können, wenn sie sich gegenseitig helfen.
"Unterschiede finden".
Übung: Kinder sind eingeladen zu erzählen, wie sich Väter von Müttern unterscheiden. Alle Antworten werden akzeptiert und ermutigt. Am Ende kommt man zu dem Schluss, dass Väter öfter zur Arbeit gehen, aber auch viele Mütter arbeiten. Mütter arbeiten häufiger mit Kindern, aber auch Väter arbeiten mit Kindern. Mütter bereiten Mahlzeiten zu und Väter können ihnen helfen. Väter reparieren, und Mütter können ihnen helfen.
„Spielzeug einsammeln“
Auf dem Boden liegt Spielzeug. Eine Aufgabe: Jungen sammeln Spielzeug, mit dem Mädchen gerne spielen, in einem roten Reifen, und Mädchen sammeln Spielzeug, mit dem Jungen gerne spielen, in einem blauen Reifen.
"Richtig falsch"
Auf dem Tisch stehen Bilder von Jungen und Mädchen, die gemeinsam Gutes und Böses tun. Kinder sind eingeladen, sich die Bilder anzusehen und zu entscheiden, wo sich die Kinder richtig, schön und wo falsch, hässlich verhalten. Die Bilder, auf denen Mädchen und Jungen das Richtige tun, werden auf ein grünes Tablett gelegt, wo sie es falsch machen, auf ein rotes.
Welche Bilder hast du auf das grüne Tablett gelegt? (Bilder werden vor den Kindern auf dem Tisch ausgelegt und nur gute Taten werden aufgerufen)
"Wahrheit ist nicht wahr"
Stimmt es, dass Jungs gerne Schleifen tragen?
Stimmt es, dass Mädchen gerne mit Autos spielen?
Stimmt es, dass Mädchen schöne Kleider tragen?
Stimmt es, dass Jungs gerne mit Waffen spielen?
Stimmt es, dass Jungs gerne mit Puppen spielen?
Stimmt es, dass Mädchen sehr anhänglich und freundlich sind?
Stimmt es, dass Jungs mutig und stark sind?
Stimmt es, dass Mädchen gerne mit Soldaten und Robotern spielen?
"Wir sind anders"
Die Kinder stehen zusammen mit der Erzieherin im Kreis.
Der Lehrer, der als Moderator fungiert, fragt Fragen:
Welcher Junge ist der Größte?
Welches Mädchen ist das Größte?
Welches der Kinder ist klein?
Wer hat die dunkelsten (hellen, lockigen, lockigen usw.) Haare?
Schau deinen Nachbarn an und sag mir, welche Farbe seine Augen haben?
Wer hat eine Schleife auf dem Kopf (zwei Schleifen, Haarnadeln, Gummibänder, Reifen?
Wer trägt Kleider, Sommerkleider, Röcke?
Wer rosa trägt, rot (blau, braun, grau, grün usw.) Farbe?
Welche Schuhe tragen Mädchen (Jungen?)?
Welchen Schmuck tragen Mädchen (Jungen)?
Am Ende Spiele die lehrerin macht darauf aufmerksam, dass die kinder sich vergewissern konnten, dass jeder von ihnen etwas hat, was andere nicht haben, und erklärt ihnen das konzept "verschiedene", "unähnlich". Alle Menschen sind unterschiedlich.
Das Spiel "Gegenseitiges Vertrauen".
Zuerst müssen die Jungs die Mädchen durch die Hindernisse führen (Mädchen haben die Augen verbunden). Der Junge führt das Mädchen an der Hand und erklärt ihr, wie und wohin sie gehen, hinübersteigen usw.
Gut gemacht Jungs, echte Ritter.
Wie hast du dich gefühlt, als du die Augen verbunden hattest?
Hat der Junge Sie vorsichtig und selbstbewusst geführt?
Und wie hast du dich gefühlt, als du das Mädchen geführt hast?
Gut gemacht, Sie vertrauen einander - das ist eine gute Eigenschaft.
"Objektmann, Objektfrau".
Übung: Thema untersuchen (Schirm, Kleiderbügel, Stuhl, Glocke, Tasche). Stellen Sie sich vor, wer er werden würde, wenn er wiederbelebt würde (ein Mann oder eine Frau, und schlagen Sie diese Objekte, indem Sie ihre Interaktion darstellen - verbal oder mit Gesten.
"Geschichte in umgekehrter Richtung". Ziel. Die Fähigkeit zu entwickeln, sich in das Bild eines Helden des anderen Geschlechts einzufügen, seine Interessen und moralischen Werte zu verstehen.
Übung: Denken Sie sich ein Märchen aus, in dem berühmte Märchenfiguren auftreten. Hauptsächlich Bedingung: Männliche Helden (Carlson, Pinocchio, Koschey der Unsterbliche, Karabas-Barabas, Dunno, Ivan Tsarevich, Bruder Ivanushka usw.) werden von Mädchen dargestellt. Und die weiblichen Heldinnen (Rotkäppchen, Little Khavroshechka, Schwester Alyonushka, Däumelinchen, Aschenputtel, Malvina usw.) sind Jungen.
Simulation Spiele: Ziel: Um die sensorische Erfahrung von Kindern zu erweitern, um die Fähigkeit von Kindern zu entwickeln, in ein Bild einzutreten, nachahmende Handlungen auszuführen.
"Beleidigtes Mädchen". Übung. Ressentiments ausdrücken. Der Rest der Kinder hat ein Gefühl der Sympathie, den Wunsch zu helfen.
"Überraschter Junge". Übung. Drücken Sie das Gefühl der Überraschung aus.
"Liebende Eltern". Übung. Mit Gesichtsausdrücken, Emotionen ein Gefühl der Freude, eine sanfte, fürsorgliche Haltung der Eltern gegenüber ihren Kindern zu vermitteln.
„Heimloses Kätzchen“. Übung. Zeige Mitleid, Zuneigung für diejenigen, die Aufmerksamkeit brauchen.
"Wütender Bär". Übung. Drücken Sie die Emotion der Wut aus; erklären Sie seine Ursache bei Menschen, Tieren; Weg aus diesem Zustand.
"Jagd auf Baba Yaga". Übung. Den Charakter eines negativen Märchenhelden mit ausdrucksstarken Bewegungen, Mimik vermitteln.
Wettkampfspiel "Ritterturnier".
Das Turnier wird von Ritterknaben ausgetragen, die gegeneinander antreten
in Geschicklichkeit, Geschicklichkeit (das Ziel treffen, mit Hindernissen rennen, durch das Labyrinth gehen,
Kraft (Tauziehen, Armdrücken,
Einfallsreichtum (Erraten von Kreuzworträtseln, Aufgaben, Puzzles,
Galanterie (Aufforderung zum Tanzen,
Witz (Aussage eines lustigen Vorfalls, Namensfindung für lustige Bilder).
Die Zusammenfassung und Prämierung der Gewinner erfolgt durch Mädchen.
"Frohe Fantasien".
Rätsel sind auf Pfänder geschrieben - Tricks - hör genau zu und antworte, wer ist das ein Junge oder ein Mädchen?
Kinder nehmen paarweise Rätsel aus der Tasche - ein Junge-Mädchen.
Im Frühling werden Löwenzahnkränze natürlich nur geflochten ... (Mädchen)
Bolzen, Schrauben, Zahnräder findet man in der Tasche von ... (Jungs)
Schlittschuhe auf dem Eis zogen Pfeile, sie spielten nur Hockey ... (Jungs)
Wir plauderten eine Stunde ohne Pause in bunten Kleidern ... (Mädchen)
Vor aller Augen messen sie natürlich nur gerne ihre Kräfte ... (Jungs)
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OGKUSO SRTSN "Regenbogen"
in der Stadt Dimitrovgrad, Gebiet Uljanowsk"
Erzieher
Ilmukow
Aleftina Anatoljewna
Kartei
„Spiele zur Geschlechtererziehung»
Im Vorschulalter bilden Kinder in einem Rollenspiel symbolisch die Beziehungen zwischen Erwachsenen nach. Indem es eine Rolle spielt, erfüllt das Kind eine bestimmte soziale Funktion, differenziert nach Geschlecht. Gleichzeitig werden in der Praxis von Vorschuleinrichtungen die Inhalte der Spieltätigkeit unter Berücksichtigung der psychophysiologischen Besonderheiten der Entwicklung von Mädchen und Jungen nicht ausreichend differenziert.
Die Gender Education legt nahe, dass die Basis für eine differenzierte Herangehensweise in der Regel der Entwicklungsstand der Kinder, kognitive Interessen, Fähigkeiten und Eigenschaften des Nervensystems sind.
Eine der Komponenten der heterosexuellen Erziehung in einer Bildungsorganisation und ein individuell differenzierter Ansatz ist die Schaffung von Bedingungen, unter denen das Kind die Position des Themas der Spielaktivität beherrschen kann: Gestaltung des Inhalts der Spielaktivität, Erstellung einer schrittweisen Pädagogik Technologie zur Entwicklung der Unabhängigkeit und Kreativität des Kindes, Gestaltung einer Themenspielumgebung. Der Inhalt der Arbeit mit Vorschulkindern nach Geschlecht ist jedoch nicht ausreichend entwickelt, was laut Forschern dazu führt, dass bei Kindern spezifische geschlechtsspezifische Merkmale fehlen: Jungen wird manchmal emotionale Stabilität, Ausdauer, Entschlossenheit, Mädchen - Zärtlichkeit, Bescheidenheit, Toleranz, Friedenswille, Konfliktlösung – das ist die Relevanz von Gender Education.
Im Vorschulalter ist das Spiel die Hauptbeschäftigung, aber nicht, weil das Kind die meiste Zeit mit Spielen verbringt – das Spiel verursacht qualitative Veränderungen in der Psyche des Kindes. Im Rollenspiel bilden Kinder in symbolischer Form die Beziehungen der Erwachsenen nach. Indem es eine Rolle spielt, erfüllt das Kind eine bestimmte soziale Funktion, differenziert nach Geschlecht. Diese Spiele werden soziosexuell genannt, obwohl sie sehr wenig wirklich Sexuelles enthalten. Während des Spiels verfeinert das Kind die Struktur seines Körpers und vergleicht sich mit anderen Kindern, beginnt die Geschlechtsrolle zu beherrschen. Die Spielphase in der psychosexuellen Entwicklung eines Kindes ist gekennzeichnet durch Eigeninitiative, Aneignung von Geschlechtsrollenverhalten, sexuelle Spiele, Bindung aneinander, erste Liebe und das Spielen der Elternrolle.
Mädchen spielen aktiv mit Puppen, Töchter-Mütter, Jungen entwickeln und festigen das Interesse an Waffen und Autos. Als die Kinder in der experimentellen Umgebung die Möglichkeit hatten, im Laden zu spielen, boten sie den Jungen als "Verkäufer" an, Autos und Waffen zu kaufen, und den Mädchen - Puppen und Geschirr. Ein solches Verhalten beweist, dass die Assoziation von Gegenständen und Eigenschaften, die jeder Kultur innewohnen, mit dem einen oder anderen Geschlecht nicht nur vom Lernen durch Beobachtung oder dem Auswendiglernen bestimmter Assoziationen wie „Puppen für Mädchen, Autos für Jungen“ abhängt. Kinder begannen, einige Eigenschaften in einen kausalen Zusammenhang mit dem männlichen Geschlecht zu setzen, andere in denselben Zusammenhang mit dem weiblichen.
Jungenspiele sind objektiver, Mädchenspiele sind verbaler, also spielen sie verbale Spiele, Jungen legen sich lieber mit dem Designer an. Kinderspiele spiegeln die traditionelle Vorstellung von der Rolle von Mann und Frau in der Gesellschaft wider. Mädchen kümmern sich täglich um den Haushalt, kümmern sich um Kinder, heiraten. Jungs kämpfen im Krieg, fahren Traktoren, bauen Brücken und zimmern. Das Spiel legt auch die Grundlagen der Moral: Großzügigkeit, Zuverlässigkeit, Respekt für Mädchen (Frauen) - für Jungen und Freundlichkeit, Geduld, Loyalität, Respekt für Jungen (Männer) - für Mädchen.
Rollenspiele sind der beste Weg, um negative Rollenklischees zu überwinden.
Ideal dafür ist zum Beispiel das Spiel „Arzt und Patient“. Die Rollen können von den Kindern frei getauscht werden. Dieses Spiel inspiriert Jungen, sich um jemanden zu kümmern, und Mädchen, männliche Rollen zu spielen. Häufiger verschieben sich die Rollenorientierungen der Mädchen etwas stärker zum anderen Geschlecht als die der Jungen. Es wurde beobachtet, dass Kinder, deren Verhalten streng allen Anforderungen ihres Geschlechts entspricht, oft eine geringere Intelligenz und weniger kreative Fähigkeiten haben.
Im Gegenteil, Kinder, die freier von starren sexuellen Verhaltenstypisierungen sind, haben einen hohen Intellekt und sind psychisch wohlhabender. Der Erzieher und die Eltern können bestimmte negative Eigenschaften von Kindern mit Hilfe der Verteilung von Spielrollen und Handlungswechseln korrigieren.
In Spielen werden die Wünsche der Kinder verwirklicht. Oft spielt ein Kind im Spiel eine Rolle, die ihm im Leben verboten ist, und erreicht dadurch einen Ausgleich. Die imaginäre Welt steht der Welt der Realität entgegen und kann für das Kind realer sein.
Im Spiel wird er vom Gefühl der Einsamkeit befreit und lernt die Freude an Intimität und Zusammenarbeit kennen, im Spiel bewertet er seine Fähigkeiten, gewinnt Vertrauen in sich selbst, bestimmt seine Position in Bezug auf die Welt um ihn herum und die Menschen.
Daher ist der beste Zeitpunkt, um die Einstellung eines Kindes zu Geschlechtsrollen zu beeinflussen, vor dem Alter von 6 Jahren. Der Erfolg des Eintritts eines Kindes in die Welt der Menschen, seiner Sexualerziehung, hängt weitgehend von den Inhalten der Erziehung ab, in denen die Rolle des Spiels kaum überschätzt werden kann.
Jungen sind normalerweise aktiv. Das ist gut, geht aber manchmal über das Erlaubte hinaus und hier speziell selektiert Spiele für Jungen.
Verhaltenskorrekturen mit Spielen sind viel nützlicher und angenehmer als Erbauung.
1. vorschlagen Jungs auf den Boden legen und sagen: "Wer sich eine Minute ruhiger hinlegen kann als alle anderen, dem fliegt das Spielzeug direkt vom Himmel." Und im nächsten Spielmoment versprechen die Jungs: Wer jetzt leiser liegt als andere, wird der Anführer sein, er entscheidet selbst, wem er das Spielzeug zuwirft.
2. Legen Sie unerwartet Karten auf den Tisch, mit denen Sie eine Geschichte schreiben können. Legen Sie zwischen den Karten, die die Bedeutung unterbrechen, die Seile und Bonbonpapiere aus - sie ermöglichen es dem Kind, in der Handlung einer gewöhnlichen und seit seiner Kindheit bekannten Geschichte in freie Fantasien einzutauchen.
3. Nehmen Sie eine Schachtel mit verschiedenen Spielzeuge, Objekte, Karten. Zeigen und fragen Sie alles - Sie brauchen es, wenn nötig, warum. Sie antworten - Sie bekommen etwas.
4. Wenn das Kind aggressiv und aufgeregt ist. Nehmen Sie ein Blatt Papier und zeichnen Sie das Gesicht eines bösen Wolfs, Bären oder Stachelschweins. Lassen Sie uns das Kind bitten, das Tier neu zu zeichnen - um es freundlich zu machen. Sie können einen Radiergummi oder eine gesättigtere Farbe verwenden.
5. Machen Sie improvisierte Schwerter aus Papier oder Zeitungspapier und bieten Sie sofort an, darauf zu kämpfen. Gewonnen hat derjenige, der beispielsweise die Schulter des Gegners berühren konnte.
Gender-Bildungsprogramme für Vorschulkinder entwickelt, um die geistige und körperliche Entwicklung des Jungen und des Mädchens zu beeinflussen. Ziel ist es, Aktivitäten im Zusammenhang mit dem Verhältnis von Vertretern unterschiedlicher Geschlechter zu ihren sozialen Rollen in der Gesellschaft zu optimieren.
Geschlechtererziehung ist die Bildung von Vorstellungen über echte Männer und Frauen bei Kindern, und dies ist für die normale und effektive Sozialisation des Individuums notwendig.
Unter dem Einfluss von Erziehern und Eltern muss ein Vorschulkind die Geschlechterrolle oder das Geschlechterverhaltensmodell lernen, an dem eine Person festhält, damit sie als Frau oder Mann definiert wird.
Es ist zu bedenken, dass es nach sechs Jahren unmöglich ist, die Geschlechtsrollenorientierung durch psychologische Methoden zu ändern. Die Vorschulzeit ist asexuell - Sexualhormone haben keinen Einfluss auf die Entwicklung des Kindes. In diesem Alter werden die Grundlagen der moralischen Einstellungen des zukünftigen Mannes und der zukünftigen Frau gebildet.
Gender Education umfasst:
Beziehungen zwischen Menschen unterschiedlichen Geschlechts - die Bildung eines bestimmten Verhaltensmodells;
Beziehungsnormen - Beherrschung der Kultur im Bereich der Geschlechterbeziehungen;
Persönliches Leben von Personen in der Familie;
Die Tätigkeitsbereiche von Männern und Frauen - ein richtiges Verständnis der Rolle von Männern und der Rolle von Frauen in der Gesellschaft.
Bildungsaufgaben der sexuellen Geschlechteraufklärung und heterosexuellen Aufklärung:
Bei Vorschulkindern ein unumkehrbares Interesse und eine positive Einstellung gegenüber ihrem Geschlecht zu fördern. Grundlagen schaffen für das Bewusstsein für die eigenen Eigenschaften und deren Wahrnehmung durch andere, Beratung zum Aufbau des persönlichen Verhaltens unter Berücksichtigung möglicher Reaktionen anderer Menschen;
Bei einem Vorschulkind ein Interesse und eine gute Einstellung gegenüber den Menschen um ihn herum zu kultivieren;
Bei einem Vorschulkind eine Vorstellung von sich und anderen Menschen als physische und soziale Personen mit eigenen Vor- und Nachteilen, typischen und individuellen Merkmalen zu entwickeln;
Entwickeln Sie Sensibilität und Empathie, die Fähigkeit, den Zustand und die Stimmung der Menschen in Ihrer Umgebung zu fühlen und zu erkennen. Verhalten Sie sich in Übereinstimmung mit ihnen, seien Sie in der Lage, mit ihren Emotionen und ihrem Verhalten umzugehen;
Das Wissen über die eigene Familie, den Clan, Familienrelikte, Traditionen bereichern, die Hauptfunktionen der Familie als psychologische Gruppe und soziale Institution kennenlernen;
Legen Sie die Grundlagen für zukünftige soziale und Geschlechterrollen, erklären Sie die Merkmale ihrer Leistung, pflegen Sie eine positive Einstellung zu unterschiedlichen sozialen Geschlechterrollen, die Notwendigkeit ihrer Existenz;
Das Wissen der Kinder über den Inhalt der Begriffe "Junge", "Mädchen", über die Einteilung aller Menschen in Männer und Frauen zu vertiefen. Förderung der sexuellen und geschlechtsspezifischen Identifizierung, korrekte und kompetente Reaktion auf die Manifestation der sexuellen Entwicklung von Kindern unterschiedlichen Geschlechts;
In Bezug auf die Relevanz der Geschlechtererziehung werden Pädagogen ermutigt, solche Methoden und Techniken in der Geschlechtererziehung von Vorschulkindern einzusetzen Spiele zur Geschlechtererziehung
:
Plot - Rollenspiel "Family"
Gespräche mit Illustrationen, Fiktion
Fragen mit ethischem Inhalt
Geschenke machen für Mütter, Väter, Gleichaltrige
Didaktische Spiele: „Wer macht was gerne? , „Was zu wem?“, „Ich wachse“, „Was ist gemeinsam, wie unterscheiden wir uns?“ , „Ich bin so, weil …“, „Wer soll ich sein?“ , "Zieh den Jungen an, zieh das Mädchen an."
Der Fehler der Erwachsenen besteht darin, dass Eltern und Erzieher lernen müssen, auf Kinder basierend auf deren individuellen Merkmalen zuzugehen und nicht auf der Grundlage wahrgenommener Geschlechtsunterschiede.
Gender-Erziehung. Das Geschlecht von Kindern kann beeinflussen, was Eltern und Lehrer von ihnen erwarten, und dies kann zu unterschiedlichen Einstellungen gegenüber Kindern aufgrund ihres Geschlechts führen. Dadurch können Kinder geschlechtsdifferenzierte Fähigkeiten und Selbstbilder entwickeln, die dann ihre Fähigkeiten einschränken.
Vielfältige Erziehung in einer Bildungsorganisation geschieht mit Auswüchsen - Jungen und Mädchen werden oft gebeten, sich getrennt anzustellen; sie lernen Lieder, in denen die Daumen „Männer“ und der Rest der Finger „Damen“ sind; oder „Kleine Mädchen bestehen aus Süßigkeiten und Gewürzen und allen möglichen Feinheiten … Jungen bestehen aus Schnecken und Muscheln und grünen Fröschen ."
Auch Geschlechtsunterschiede wie die gerade erwähnten, die völlig harmlos erscheinen, sollten in einer Gruppe nicht vorkommen, da sie Kinder dazu zwingen, bei Dingen, die eine bestimmte Rolle spielen, geschlechtsspezifische Unterschiede zu machen, etwa ob Mitglieder ihres Geschlechts in was Überlegenheit zeigen sollen - etwas Disziplin.
Geschlechtsspezifische Unterschiede tragen auch zur Geschlechtertrennung in Beziehungen zwischen Kindern bei, was darauf hindeutet, dass es eine gewisse Barriere zwischen Jungen und Mädchen gibt und bleiben sollte, und Spiele zur Geschlechtererziehung tragen nur dazu bei.
Eltern und Erzieher fördern oft die Geschlechtertrennung von Kindern in Schulen und zu Hause, und dies führt zu einer weiteren Trennung in Kategorien basierend auf dem Geschlecht. Umgekehrt sollten Lehrer und Eltern bewusst ein geschlechtsfreies Umfeld für Kinder schaffen, das kooperatives Spielen, die Gleichbehandlung von Jungen und Mädchen und die Teilnahme an Spielen fördert, die typischerweise von einem Geschlecht bevorzugt werden (z. B. können Mädchen Fußball spielen und die Jungen - in die „Klassiker“).
Die Relevanz der Geschlechtererziehung ist groß, da räumliche und mathematische Fähigkeiten sowie Empathie für geschlechtsunabhängige Eigenschaften wünschenswert sind, sollten Eltern und Erzieher alle Kinder anregen, verschiedene Spiele und Spielzeuge zu spielen, die zur Entwicklung dieser Fähigkeiten beitragen .
Es ist wichtig, dass den Eltern die Rolle beigebracht wird, die geschlechtsspezifische Erwartungen beim Mathematiklernen spielen. Bücher über die Entwicklung des Kindes, die Eltern lesen, können die differenzierte Sozialisation diskutieren und wie sie die Entwicklung des einzigartigen Potenzials ihres Kindes einschränken kann.
Leider wird die Öffentlichkeit über die Erforschung geschlechtsspezifischer Unterschiede oft falsch informiert, indem Eltern darauf hingewiesen werden, dass die Unterschiede zwischen ihren Söhnen und Töchtern natürlich und zu erwarten seien.
Ein Weg, wie Kinder etwas über Geschlechterrollen lernen, ist durch Beobachtung. Kognitive Geschlechterdifferenzierung beginnt in der Kindheit, wenn wir Männer und Frauen in unterschiedlichen sozialen Rollen sehen und entdecken, dass das Geschlecht eine wichtige Kategorie ist, die unser Verhalten leitet.
Daraus folgt, dass die gleichmäßige Verteilung von Verantwortlichkeiten in unserem Haushalt und die Ablehnung der Idee, dass Männer und Frauen bestimmte Aufgaben übernehmen sollten, die Bedeutung von Geschlechtsunterschieden für Kinder verringern könnten.
Bei der Diskussion der Geschlechtstypisierung, die in der Kindheit stattfindet, sind Stereotype natürlich, aber nicht unvermeidlich: "Umweltfaktoren haben einen großen Einfluss darauf, wie Kinder Stereotypen lernen und annehmen, die in ihrer Gesellschaft vorhanden sind", heißt es in unserer Gesellschaft mit einem Übermaß an geschlechtsspezifischen Faktoren , werden Kinder die entsprechenden Klischees auf jeden Fall aufnehmen.
Die Verwendung und Akzeptanz solcher Stereotypen ist jedoch nicht unvermeidlich, insbesondere wenn Kinder an nicht geschlechtsspezifische Rollenmodelle herangeführt werden. Wenn sich Eltern über traditionelle Geschlechterrollenschemata hinausbewegen, kann dies dazu führen, dass sich die Einstellungen ihrer Kinder zu Geschlechterrollen ändern.
In einer Langzeitstudie über 11 Jahre prognostizierte beispielsweise die aktive Beteiligung der Eltern am Leben ihrer Kinder im Vorschulalter die Unterstützung von Jugendlichen für nicht-traditionelle Beschäftigungsformen, und die Beteiligung der Eltern am Leben von 7- bis 9-Jährigen prognostizierte die Unterstützung dafür nicht traditionelle Erziehungsmuster.
Geschlechtererziehung in OO. Die Eltern sind jedoch nicht die einzigen Akteure der Geschlechtersozialisation. Eine geschlechtsneutrale Sprache in der Kinderliteratur und die Darstellung von Frauen und Männern in Haushalt und Wirtschaft in Kindersendungen müssen noch viel tun, um Kinder davon abzuhalten, Geschlechterunterschiede zu missbrauchen.
Einige Forschungsergebnisse deuten darauf hin, dass die Medien die mit Geschlechterstereotypen verbundene Wahrnehmung verändern können. Leider werden traditionelle Geschlechterbilder dominieren, solange sie dazu beitragen sollen, Produkte zu verkaufen und Zuschauer oder Leser anzuziehen.
Verbraucher können manchmal das Bild in den Medien beeinflussen, indem sie Briefe versenden und sich weigern, Produkte von Unternehmen zu kaufen, die stereotype Geschlechterbilder verwenden.
Darüber hinaus sollten Eltern die Bücher, Filme und Fernsehsendungen, die ihre Kinder sehen, kritisch bewerten, damit Kinder weniger Geschlechterstereotypen begegnen. Disney-Kinderfilme, die zum Verkauf oder als Videoverleih erhältlich sind, zeigen beide Geschlechter auf eine Weise, die offenkundig geschlechtsstereotyp ist.
Da diese Filme oft wiederholt angesehen werden (Kinder sehen sich den gleichen Film gerne viele Male an), können sie außerdem besonders hilfreich sein, um solche Ansichten zu vermitteln.
Der Prozess der geschlechtsspezifischen Selbsterkenntnis beginnt näher bei 4 Jahren. Ab 3,5 Jahren und bis zu 5 Jahren sind die Attribute in Bezug auf das Geschlecht des Kindes sehr wichtig. Wenn einem Kind Märchen vorgelesen werden, muss dieses Geschlechtsbedürfnis berücksichtigt werden. Kinder beginnen, sich mit Charakteren ihres eigenen Geschlechts zu identifizieren. muss den Prozess der geschlechtsspezifischen Selbsterkenntnis des Kindes berücksichtigen. Ein Junge oder ein Mädchen sucht nach identifizierbaren Figuren in einem Märchen. Fehlt Ihrem Märchen eine dem Geschlecht entsprechende Figur, dann wird ein Kind von 3,5 Jahren bis 5 Jahren das Anhören verweigern oder schnell das Interesse am Märchen verlieren.
Die Richtung der Geschlechtererziehung in einer Bildungsorganisation, was Mädchen brauchen, um Märchen über listige Füchse und Prinzessinnen zu lesen. Lesen Sie für Jungen etwas über tapfere Hasen und Schlachten. Vergessen Sie dabei nicht, sich nicht nur auf Militanz und Mut zu konzentrieren, sondern auch auf die Fähigkeit zur Fürsorge und Unterstützung. Damit tust du nicht nur seiner zukünftigen Frau, sondern auch dir selbst einen Gefallen. Die Sorge des Sohnes um ältere Eltern wird sehr angenehm und notwendig sein - die Geschlechtererziehung in einer vorschulischen Bildungseinrichtung wird Früchte tragen.
Vielfältige Ausbildung in einer Bildungsorganisation Dabei sollte berücksichtigt werden, dass die Relevanz der Geschlechteraufklärung darin besteht, dass mit dem Bewusstsein für die eigene Geschlechterrolle auch Ängste auf Vierjährige zukommen, sowie die ersten Beleidigungen und Streitereien mit Gleichaltrigen. Dabei spielt die Erzählung neben einer sexuellen Erzählung auch eine psychotherapeutische Rolle.
Spiele zur Geschlechtererziehung Das Mädchen ist nicht mehr das einzige Kind in der Familie und leidet. Eifersucht überkommt sie trotz aller vorbereitenden Ermahnungen und berührenden Geschichten über Ultraschall und Schwangerschaft, darüber, wie eine Babypuppe auszusehen, über die Vorzüge einer älteren Schwester, darüber, dass man sie auch liebt … Lesen Sie das Märchen „Gänse-Schwäne“ zu dem Mädchen und ihre Fähigkeit, sich in die Eifersucht ihrer Tochter hineinzuversetzen, wird Sie in Erstaunen versetzen.
Der Junge hat Angst vor der Dunkelheit entwickelt – heilen Sie seine Ängste, indem Sie The Stolen Sun lesen. Sowohl Jungen als auch Mädchen profitieren vom Lesen magischer Geschichten. Sie erzeugen beim Kind das Gefühl, dass man immer einen Ausweg aus der schwierigsten und hoffnungslosesten Situation finden kann, weil jedes Problem gelöst ist.
Wenn ein Märchen einem Kind geholfen hat, ein destruktives Gefühl loszuwerden, wird das Kind dem Erwachsenen, der es gelesen hat, dafür dankbar sein. Und das stärkt das Vertrauen von Mädchen und Jungen in enge Erwachsene und verbessert die Beziehungen.
Manchmal interpretieren Kinder ein Märchen auf ihre eigene Weise, setzen ihr Leben und die Handlung des Märchens in Beziehung, legen den Schwerpunkt auf Nebensächlichkeiten usw. Versuchen Sie herauszufinden, was los ist, aber selbst wenn das Kind eine offensichtliche Parallele zu der Handlung und dem Konflikt im Garten zieht, beeilen Sie sich nicht, dies zu betonen. Mit 4 Jahren hat das Kind konkretes Denken und versteht nur die Übereinstimmung der Erfahrungen der Figur mit seinen eigenen.
Beantworten Sie geduldig alle Fragen, die sich im Laufe der Geschichte stellen. Achten Sie auf Emotionen, wenn Sie sehr besorgt sind, dann bieten Sie an, Emotionen zu Papier zu bringen, lassen Sie ihn Charaktere so zeichnen, wie er es gerade braucht. Verderben Sie die Wirkung der Märchentherapie nicht mit der Richtigkeit oder Unrichtigkeit des Bildes.
Es kommt vor, dass ein Mädchen nicht möchte, dass die Froschprinzessin ihr Krötenaussehen loswird, und Ilya Muromets wurde bei etwas mit den Jungen vorsichtig. So sei es - sei jetzt sanft, geschlechtermoralisierend später.
Fazit: Die Geschlechtsentwicklung von Kindern in einer Bildungseinrichtung sollte darauf abzielen, dass sich die Geschlechtsidentität beim Kind rechtzeitig ausbildet und es keine solchen Widersprüche gibt:
• Aktivität in Bezug auf den geäußerten Wunsch, das eigene Geschlecht und den Namen zu ändern, sollte Erwachsene alarmieren;
Auch das Kind in seinen Träumen sieht sich normalerweise mit seinem Geschlecht identisch
· Der Wunsch, sich wie das andere Geschlecht zu kleiden und zu verhalten, kann ebenfalls auf Probleme mit der Geschlechtsidentität hinweisen.
Ich möchte besonders darauf hinweisen, dass die moderne Welt in einem Mädchen nicht nur traditionell weibliche Qualitäten sehen möchte. Vergessen Sie daher nicht, das Mädchen umfassend zu entwickeln. Nun, ein Junge, der nicht weinen kann, wird niemals tolerant, mitfühlend und kann nicht zur Rettung kommen.
Komplex von didaktischen Spielenzum Thema Genderpädagogik
für Vorschulkinder.
Spiel als Erziehungsmittel für Vorschulkinder
Das Spiel ist laut Lehrern die beste Methode, etwas zu unterrichten. Schließlich können Kinder im Alter von 3 bis 5 Jahren nicht an ihren Schreibtischen sitzen und Aufmerksamkeit verlangen. Beim Spielen denkt das Kind nicht daran, dass dies ein Studium ist und etwas von ihm verlangt wird. Er führt einfach Aktionen aus, die für ihn interessant sind, und erinnert sich natürlich leicht an viele der notwendigen Informationen.
Geschlechterspiele für Vorschulkinder sind eine der Möglichkeiten, um zu erklären, wie sich Mädchen und Jungen verhalten sollen, welchen Regeln ihr Verhalten in der Gesellschaft gehorcht. Das veraltete Klischee "Jungs - Autos, Mädchen - Puppen" hat seine Nützlichkeit längst überlebt, moderne Methoden der frühen Entwicklung sprechen von etwas ganz anderem. Zudem verschwimmen allmählich die Grenzen zwischen männlichen und weiblichen Berufen, viele Frauen begeistern sich für die Ideen des Feminismus. Dadurch wird es für die jüngere Generation schwieriger, sich ihrer Rolle anzupassen, und viele Eltern und insbesondere Großmütter wehren sich gegen neue Praktiken, wenn Jungen mit Puppen spielen und „Tochter-Mütter“ nicht nur erlaubt, sondern auch gefördert werden. und Mädchen träumen davon, keine Hausfrau, sondern beispielsweise Premierministerin zu werden.
Ein paar Tipps für Lehrer:
Für Jungen ist es notwendig, Feinmotorik zu entwickeln, verwenden Sie dazu die entsprechenden Spiele, und für Mädchen - große Motorik (Ballspiele).
Stellen Sie allen Jungen Spielzeug zum Experimentieren zur Verfügung. Und für Mädchen sind Wasser und Sand besser geeignet für die Umsetzung möglicher Suchmöglichkeiten, gemeinsame Diskussion.
Die Jungen müssen die Aufgabe, die Problemsituation erklären, mindestens 1 Minute lang Anweisungen geben, bevor er handelt.
Verwenden Sie häufiger verschiedene Rätsel für Mädchen.
Lassen Sie die Jungen ihre Gefühle ausdrücken, bevor Sie mit ihnen darüber sprechen.
Experimentieren Sie mit Mädchen mit 3D-Raum; Verwenden Sie Anschaulichkeit, Sichtbarkeit und Bildhaftigkeit bei der Arbeit mit mathematischen Berechnungen und beim Entwerfen, dies wird dazu beitragen, mathematische Darstellungen für sie spezifischer und für das Verständnis zugänglich zu machen.
Loben Sie die Jungen für ihre Mobilität, Energie und Aktivität, versuchen Sie, diese Funktionen zum Laufen zu bringen, helfen Sie anderen Kindern in der Klasse, erschweren Sie Problemsituationen.
Wenn Jungen in der Gruppe sind, achten Sie unbedingt auf die Mädchen. Vielleicht ist auch eine Führungspersönlichkeit darunter, deren Führungsqualitäten jedoch aufgrund männlicher Dominanz nicht preisgegeben werden können.
Loben Sie sowohl Mädchen als auch Jungen häufiger, besonders für gute Taten. Halten Sie eine Kamera bereit und machen Sie Fotos von den Kindern. Diese Technik hilft Kindern beiderlei Geschlechts, stolz auf ihre Leistungen zu sein und die Motivation für eine erfolgreiche Problemlösung zu steigern.
Option 1 "Warum mögen wir Jungs (Mädchen)?"
Ziele: Entwicklung einer Beziehungskultur zwischen Jungen und Mädchen. Bei Kindern das Konzept positiver Charaktereigenschaften von Jungen und Mädchen zu formen.
Material: eine Blume aus mehrfarbigem Karton, die Blütenblätter sind abnehmbar, in die Mitte eingesetzt.
Spielfortschritt: Sie können das Spiel einzeln mit einem Kind spielen, Sie können mit einer Gruppe von Kindern spielen. Ein Erwachsener erzählt von einem magischen Land, in dem alle Kinder miteinander befreundet waren, aber die böse Fee sich mit allen Jungs stritt. Kinder sind eingeladen, die „Blume der Freundschaft“ zu sammeln, aber dafür muss jedes Kind ein Blütenblatt nehmen und die guten Eigenschaften eines Mädchens oder Jungen benennen. Kinder listen positive Eigenschaften auf, und ein Erwachsener verbindet die Blütenblätter mit der Mitte. Wenn die Blume eingesammelt wird, applaudieren die Kinder einander.
Lernspiel "Magic Flower"
Option 2 „Wie helfe ich zu Hause?“
Ziele: Ideen zur Hausarbeit für Frauen und Männer, Mädchen und Jungen entwickeln. Kultiviere den Wunsch, Menschen zu helfen.
Spielfortschritt: Die Kinder reißen abwechselnd die Blütenblätter von der Blume ab und nennen die Aufgaben, die sie in der Familie erledigen (Blumen gießen, Boden kehren, Tiere pflegen, jüngere Schwestern und Brüder „erziehen“, Spielzeug reparieren usw. Sie können Das Spiel abwechslungsreicher gestalten Lassen Sie die Kinder die Aufgaben aufzählen, die ihre Mütter und dann ihre Väter in der Familie erfüllen.
Lernspiel "Magic Flower"
Option 3 „Wer bin ich in der Familie?“
Ziele: Bildung von Vorstellungen über familiäre Bindungen. Wir bringen Kindern bei, Wörter wie Sohn, Enkel, Bruder, Tochter, Enkelin, Schwester (in einem höheren Alter - Neffe, Nichte, Cousin usw.) richtig zu verwenden.
Material: eine Blume aus mehrfarbigem Karton, die Blütenblätter sind abnehmbar, in die Mitte eingesetzt
Spielablauf: Mit Hilfe von Leitfragen eines Erwachsenen müssen Kinder beantworten, wer sie für ihre Mutter (ihren Vater, ihre Großmutter) sind? usw.
Lernspiel "Wünsche"
Material: Herzspielzeug (jedes Spielzeug)
Spielablauf: Kinder stehen im Kreis. Sie reichen sich gegenseitig ein Spielzeug und sagen ihre Wünsche: „Ich wünsche dir ...“
Lernspiel "Höfliche Worte"
Zweck: Kindern eine Kultur des Verhaltens, der Höflichkeit, des Respekts füreinander und des Wunsches, sich gegenseitig zu helfen, beizubringen.
Material: Handlungsbilder, die verschiedene Situationen darstellen: Ein Kind hat ein anderes Kind gestoßen, ein Kind hat etwas Heruntergefallenes aufgehoben, ein Kind hat Mitleid mit einem anderen Kind usw.
Spielfortschritt: Kinder schauen sich Handlungsbilder an und äußern sie mit höflichen Worten.
Wenn es dem Kind schwer fällt, stellen Sie ihm Leitfragen aus dem Bild. Was ist zum Beispiel das Zauberwort, das Sie sagen müssen, um einen Freund dazu zu bringen, Ihnen ein Spielzeug zu schenken?
Wie dankt man jemandem für seine Hilfe?
Wie sollten Erwachsene behandelt werden? (Anruf beim Namen, Patronym und Sie)
Was soll man sagen, wenn man jemanden trifft?
Was solltest du allen sagen, wenn du nach Hause gehst?
Was soll man sagen, wenn man morgens aufwacht, morgens in den Kindergarten kommt? Welche Worte könnt ihr euch vor dem Schlafengehen wünschen?
Was sagen Sie, wenn Sie versehentlich jemanden stoßen oder schlagen? usw.
Kinder sollten die folgenden Wörter kennen und im Leben verwenden: Hallo, auf Wiedersehen, bis bald, sei freundlich, sei freundlich, bitte, danke, Entschuldigung, gute Nacht usw.
Didaktisches Spiel "Ohren oben".
Kinder sind eingeladen, Kleidung und Accessoires für den Jungen und das Mädchen auszuwählen.
Lernspiel "Koffer"
Zweck: Ideen von Kindern über Herren- und Damenbekleidung zu entwickeln.
Ausrüstung: Blätter mit bemalten unbemalten Koffern, Buntstifte.
Beschreibung des Spiels. Der Lehrer bittet das Kind, sich vorzustellen, dass Papa (Mutter) auf Geschäftsreise (Urlaub) geht und einen Koffer packt. Mit Hilfe von Bleistiften müssen Sie den Koffer mit Dingen „füllen“, die zum Boden passen.
Spieloption: Vater (Mutter) brachte seinem Sohn (Tochter) Geschenke
Didaktisches Spiel "Geschenke für Sasha und Mascha".
Ziel: Bildung von Geschlechtsrepräsentationen bei Kindern.
Aufgaben: die Fähigkeit zu festigen, sich selbst und andere Kinder als Vertreter eines bestimmten Geschlechts zu erkennen; die Bildung von Interesse am Leben und Werk anderer Vertreter des eigenen und des anderen Geschlechts fortzusetzen; Denken, Vorstellungskraft entwickeln; positive Beziehungen zwischen Kindern fördern.
Beschreibung des Spiels. Für das Spiel benötigen Sie zwei Puppen - ein Mädchen Dasha und einen Jungen Sasha.
zwei Schachteln (rot für Mascha und die andere blau für Sasha) mit "Geschenken" (Bilder mit verschiedenen Gegenständen - Spielzeug, Kleidung für Mädchen und Jungen sowie Gegenstände ohne charakteristisches Geschlecht). Während des Spiels müssen die Kinder richtig bestimmen, für wen das Geschenk bestimmt ist.
Lernspiel „Wie sind unsere Mütter? Wie ähnlich sind unsere Väter?
Ziele: Die Fähigkeit zu bilden, signifikante Ähnlichkeiten und Unterschiede zwischen Vertretern verschiedener Geschlechter hervorzuheben. Kultivieren Sie Liebe zu nahen Menschen, Respekt für ihre Arbeit. Helfen Sie Ihrem Kind, seine Gefühle gegenüber denen auszudrücken, die ihm nahe stehen.
Material: Familienalbum Fotos von jedem Kind.
Spielfortschritt: Kinder und ein Erwachsener sitzen auf dem Teppich. Die Lehrerin erzählt den Kindern, dass jedes von ihnen eine Familie hat, es gibt Mütter, Väter, Großeltern, Brüder und Schwestern. Kinder werden eingeladen, indem sie sich ein Foto ihrer Mutter (ihres Vaters) ansehen, um zu sagen, was für eine Mutter (Vater) er hat? Was macht sie? Zum Beispiel ist meine Mutter freundlich, liebevoll, manchmal wütend, dünn, fürsorglich, schön. Sie kocht, wäscht Wäsche usw.
Nachdem alle Kinder geantwortet haben, stellt der Lehrer ihnen eine Frage:
Inwiefern sind sich unsere Mütter (Väter) ähnlich?
Welche Hausarbeiten erledigen alle Mütter (Väter)?
Welche äußeren Zeichen verbinden sie?
Welche Eigenschaften sind allen Müttern (Vätern) eigen?
Was wirst du sein, wenn du groß bist?
Nachdem er sich die Antworten der Kinder angehört hat, kommt der Lehrer zu dem Schluss, dass alle Mütter und Väter Hausarbeit machen, Kinder großziehen, zur Arbeit gehen. Alle Mütter und Väter lieben ihre Kinder, kümmern Sie sich um sie
Lernspiel „Machen wir uns Komplimente“
Ziele: Kindern beibringen, aufeinander aufmerksam zu sein, Sympathie für Kinder des eigenen und des anderen Geschlechts zeigen zu können. Das Wissen über die Qualitäten von Männlichkeit und Weiblichkeit festigen.
Material: zwei Charaktere - Sasha und Masha. Der Körper der Puppen besteht aus Pappzylindern, die Köpfe aus blauen (Junge) und rosafarbenen (Mädchen) Luftballons mit bemalten Gesichtern. Die Puppen sind verkleidet: ein Junge in Hemd, Hose, Mütze auf dem Kopf; ein Mädchen - in einer Jacke, einem Rock und einem Schal auf dem Kopf.
Jede Blume (es ist besser, wenn sie nicht künstlich, sondern lebend ist).
Spielfortschritt: Puppen besuchten die Kinder - Sasha und Masha. Die Puppen lernen die Kinder kennen und erzählen den Kindern, wie sie sich kennengelernt haben. Sascha, die Mascha spazieren sah, kam ihr entgegen. Von allen Mädchen wählte er Masha, weil sie die netteste und genaueste war. Mascha gefiel auch, dass Sasha ein sehr gut erzogener Junge ist. Also wurden sie Freunde. Sie kamen in unseren Kindergarten, um herauszufinden, was Kinder übereinander denken und wie sie Freunde sein können. Sie haben eine „magische Blume“ mitgebracht, die den Kindern helfen wird, ihre Gefühle auszudrücken. Kinder sind eingeladen, jedem Kind eine Blume zu schenken und ihm ein Kompliment zu machen.
Wenn jemand unbeachtet bleibt, machen die Puppen oder der Lehrer selbst diesen Kindern ein Kompliment.
Lehrspiel "Edle Taten"
Zweck: Kindern den Wunsch einzuflößen, Dinge zum Wohle anderer Menschen zu tun. Ein Verständnis zu bilden, dass wir eine Tat nicht nur Heldentum nennen, sondern auch jede gute Tat zum Wohle einer anderen Person.
Material: Kugel
Spielfortschritt: Kinder werden aufgefordert, edle Taten in Bezug auf Mädchen (Frauen) und Jungen (Männer) aufzulisten. Der Lehrer wirft den Ball in die Hände eines der Spieler, er ruft eine edle Tat aus und wirft den Ball nach Belieben dem nächsten Spieler zu.
Zum Beispiel edle Taten für Jungen:
nenne das Mädchen nur beim Namen; Wenn du dich mit einem Mädchen triffst, sei der Erste, der Hallo sagt; einen Sitzplatz im Transport aufgeben; beleidige niemals ein Mädchen; beschütze das Mädchen hilf dem Mädchen, schwere Sachen zu tragen; Wenn ein Mädchen aus dem Transporter aussteigt, musst du zuerst aussteigen und ihr helfen; der Junge muss dem Mädchen beim Anziehen helfen, ihr den Mantel geben usw.
Edle Taten für Mädchen: den Jungen nur beim Namen zu nennen; wenn man sich mit einem Jungen trifft, um Hallo zu sagen; loben Sie den Jungen dafür, dass er aufmerksam ist; beleidigen oder beschimpfen Sie den Jungen nicht, insbesondere in Gegenwart anderer Kinder; danke dem Jungen für gute Taten und Taten; usw.
Lehrspiel "Fix the error"
Zweck: Wissen über die Verhaltensregeln der Etikette für Jungen und Mädchen zu bilden.
Ausrüstung: ein Satz Geschichtenkarten:
Der Junge sitzt im Bus, das Mädchen steht.
Das Mädchen sitzt im Bus, der Junge steht.
Der Junge riecht an den Blumen, das Mädchen trägt einen Eimer Wasser zur Bewässerung.
Das Mädchen riecht an den Blumen, der Junge trägt einen Eimer Wasser zur Bewässerung.
Ein Junge kommt aus der Tür, gefolgt von einem Mädchen.
Ein Mädchen kommt aus der Tür, der Junge lässt sie durch.
Der Junge setzt sich an den Tisch, das Mädchen bewegt den Stuhl und hilft ihm, sich hinzusetzen.
Das Mädchen sitzt am Tisch, der Junge rückt den Stuhl und hilft ihr, sich hinzusetzen.
Beschreibung des Spiels. Die Kinder werden aufgefordert, das „richtige“ Bild zu finden und ihre Wahl zu begründen.
Lernspiel "Haus der guten Taten"
Ziele: Ideen zur Hausarbeit für Frauen und Männer, Mädchen und Jungen entwickeln. Entwickeln Sie den Wunsch, Familien und anderen zu helfen.
Material: Konstrukteur
Spielfortschritt: Kinder nehmen die Details des Designers und bauen ein großes Haus, während sie die guten Taten und Taten aussprechen, die sie tun, und ihren Verwandten und Freunden helfen. Überlegen Sie am Ende, was für ein großes Haus wir gebaut haben. Wie viele gute Taten können wir vollbringen!
Lernspiel „Kette einsammeln“
Zweck: Vorstellungen von Kindern über das Alter und die Geschlechtsentwicklung einer Person zu bilden.
Ausrüstung: ein Satz Karten, die einen kleinen Jungen, einen Vorschulkind, ein Schulkind, einen jungen Mann, einen Mann, einen alten Mann darstellen; kleine Mädchen, Vorschulkinder, Schulmädchen, Mädchen, Frauen, alte Frauen.
Spielablauf: Die Kinder werden aufgefordert, die Karten in der „richtigen“ Reihenfolge auszulegen.
Lernspiel "Finde es richtig"
Zweck: Vorstellungen von Kindern über stereotype Arten menschlicher Aktivitäten in Bezug auf Geschlechterrollen zu bilden.
Ausrüstung: ein Satz Karten, die ein Mädchen, einen Jungen und Arbeitsgegenstände darstellen (Schaufel, Ziegel, Säge, Messer, Hammer, Reifen, Geschirr, Lebensmittel und Utensilien zum Kochen, Kleidungsmuster usw.).
Spielverlauf: Kinder werden aufgefordert, Arbeitsgegenstände für den Jungen und für das Mädchen aufzuheben.
Lernspiel „Wer trägt was? »
Zweck: Entwicklung der Fähigkeit, charakteristische Unterschiede im Aussehen eines Jungen und eines Mädchens zu finden.
Ausrüstung: Flanellograph, Figuren eines Jungen und eines Mädchens aus Pappe, Kleidung und Accessoires (Perlen, Regenschirm, Schleife, Angel, Krawatte usw.)
Spielfortschritt: Kinder sind eingeladen, Kleidung und Accessoires für den Jungen und das Mädchen auszuwählen.
Lernspiel „Wer arbeitet für wen? »
Zweck: Wissen über die Geschlechterkomponente von Berufen zu bilden.
Ausstattung: große Karten mit männlichen und weiblichen Berufen (Erzieher, Krankenpfleger, Kapitän, Pilot, Feuerwehrmann) und neutralen Berufen (Arzt, Lehrer, Kaufmann, Schaffner, Kassierer, Musiker); kleine Karten mit dem Bild professioneller Instrumente (ein Spielzeug, ein Thermometer, ein Globus, ein Lenkrad, ein Feuerwehrschlauch, eine Leiter, ein Phonendoskop, ein Zeiger, eine Waage, eine Dirigententasche, eine Registrierkasse, eine Geige)
Spielfortschritt: Kindern werden angeboten:
große Karten nach dem Prinzip auslegen: Männerberufe, Frauenberufe, neutrale Berufe;
holen Sie sich professionelle Werkzeuge. Das Spiel wird von Kommentaren der Kinder begleitet.
Didaktisches Spiel "Namen »
Zweck: bei Kindern eine Vorstellung von männlichen und weiblichen Namen zu entwickeln.
Ausstattung: Figuren eines Jungen und eines Mädchens.
Spielfortschritt: Der Lehrer legt vor dem Kind aus Papier ausgeschnittene Figuren eines Jungen und eines Mädchens aus und bietet ein Spiel an: Er nennt Namen, und das Kind entscheidet, welcher Name zu wem passt. Die Namensliste enthält die üblichen Namen für Kinder unterschiedlichen Geschlechts (Seryozha, Yulia, Natasha) und Namen, die sowohl Jungen als auch Mädchen gegeben werden (Sasha, Zhenya, Valya). Der Lehrer überwacht die Wahl des Kindes, findet in unklaren Fällen im Gespräch mit dem Kind heraus, für wen (Junge oder Mädchen) der Name besser geeignet ist; er hätte gerne so einen "doppelten" Namen usw.
Lernspiel "Ohren oben"
Ziele: Entwicklung der auditiven Aufmerksamkeit. Bringen Sie Kindern bei, sich selbst und ihre Umgebung nach Geschlecht zu identifizieren.
Spielablauf: Ein Erwachsener nennt mehrere Namen. Kinder müssen genau zuhören und einen zusätzlichen Namen sagen. Erklären Sie, warum sie diesen oder jenen Namen für "überflüssig" halten.
Zum Beispiel Seryozha, Mischa, Lena; Natascha, Dascha, Dima.
Lernspiel "Beruf erraten"
Zweck: Festigung der Berufskenntnisse der Kinder. Vermittlung der Fähigkeit, Berufe in männliche und weibliche Berufe zu unterteilen.
Material: Karten mit dem Bild von Menschen verschiedener Berufe.
Spielablauf: Ein Erwachsener listet die Handlungen einer Person eines bestimmten Berufs auf, und die Kinder raten, um welche Art von Beruf es sich handelt.
Zum Beispiel: „Eine Person dieses Berufs untersucht den Patienten, impft, verschreibt Pillen. Wer ist das?" (Arzt)
Nach jeder richtigen Antwort bittet der Lehrer eines der Kinder, eine Karte mit dem Bild einer Person dieses Berufs auszuwählen. Als nächstes wird ein Gespräch mit den Kindern geführt: Welche anderen Aufgaben hat der Arzt, was macht er sonst noch? Gibt es jemanden unter Ihnen, dessen Mutter oder Vater (Großmutter, Großvater, Tante usw.) als Arzt arbeitet?
Wer ist eher Arzt, Mann oder Frau? Warum denken Sie?
Lernspiel "Smiley"
Ziele: Entwicklung von Einfallsreichtum, positive Emotionen. Wir lehren, die emotionale Stimmung eines Menschen (Freude, Traurigkeit, Wut, Überraschung, Groll etc.) zu benennen, zu verstehen und darzustellen.
Material: Ein großer Kreis aus Pappe - Smiley, Augenformen, Augenbrauen, Münder, Nasen aus buntem Papier ausgeschnitten, um verschiedene Gefühlszustände zu vermitteln.
Spielfortschritt:
Das Kind wird aufgefordert, mit Hilfe der vorgeschlagenen Details die Stimmung des Emoticons zu vermitteln, abhängig von der Situation, die der Erwachsene beschreiben wird.
Smiley sah Freunde.
Der Smiley ist krank.
Emoticon ist wütend.
Der Smiley singt ein Lied usw.
Beim Einsammeln des Smileys sind die Kinder eingeladen, seine Stimmung selbst darzustellen, mit Hilfe von Mimik, Emotionen, Gestik.
Didaktisches Spiel "Wir werden besuchen"
Ziele: Kindern beizubringen, zwischen dem Aussehen eines ordentlichen und einem schlampigen Kind (Junge oder Mädchen) zu unterscheiden. Mädchen (Jungen) beizubringen, sich um das andere Geschlecht zu kümmern und ihr Aussehen in Ordnung zu bringen. Bei Kindern den Wunsch zu entwickeln, immer schön zu sein, ordentlich und ordentlich auszusehen.
Material: Auf zwei Tischen liegen Kinderkleidung (Röcke, Mützen, Hemden, Unterröcke, Krawatten, Gürtel etc.), Taschen, Kinderkosmetik, Uhren, Kämme, Werkzeuge, Spielsachen etc. bereit.
Spielfortschritt:
Der Lehrer lädt die Kinder zum Wettbewerb ein, die sich schneller zum Besuch versammeln.
Zwei (drei) Kinder spielen. Sie nähern sich den Tischen und beginnen sich für die Gäste zu versammeln. Ein Erwachsener erinnert Kinder daran, dass sie sich für einen Besuch in Ordnung bringen müssen: sich gut anziehen, ihre Haare kämmen usw.
Die anderen Kinder beobachten ihre Freunde.
Können sie sofort dorthin gehen? Wie kannst du den Jungs helfen? Welches der Mädchen willigt ein, ihnen zu helfen?
Wenn das Aussehen der Jungen in Ordnung gebracht wird, erinnert der Erwachsene die Jungen an die Dankesworte für ihre Fürsorge.
Lernspiel "Friend"
Ziele: Kindern beizubringen, sich in geliebte Menschen einzufühlen, den Schmerz anderer Menschen zu verstehen, sich über den Erfolg ihrer Freunde zu freuen, Fürsorge zu zeigen, ihre Hilfe anzubieten.
Material: Gummiball, Stofftiere.
Spielablauf: Die Kinder sitzen im Kreis, eng beieinander. Jedes Spielzeug wird in die Mitte gepflanzt, zum Beispiel ein Hase. Der Lehrer sagt, dass der Hase sich am Knie verletzt hat und weint, aber wir können ihm helfen, wenn wir ihn richtig unterstützen und es bereuen. Es wird vorgeschlagen, sich gegenseitig den Ball zuzuspielen, Worte der Unterstützung und des Trostes zu sagen. Zum Beispiel: Weine nicht, wir bringen dich nach Hause; deine Wunde wird bald heilen; Ich helfe dir aufzustehen; Ich möchte dich mit Süßigkeiten verwöhnen; wir werden das Knie salben und verbinden; Ich werde deinen Kopf streicheln und der Schmerz wird verschwinden; Ich liebe dich sehr und werde dich nicht in Schwierigkeiten zurücklassen.
Oder eine andere Situation, der Lehrer sagt, dass der Hase heute seinem Freund geholfen hat, vor dem Wolf wegzulaufen. Loben wir den Hasen, freuen wir uns für ihn. Kinder, die sich gegenseitig den Ball zuspielen, sagen verschiedene Wörter (gut gemacht, mutig, mutig, wir sind stolz auf dich, danke, du bist ein wahrer Freund usw.)
Lernspiel "Mädchen - Jungen"
Der Zweck des Spiels. Knüpfen Sie Freundschaften innerhalb der Gruppe. Lernen Sie, über sich selbst zu sprechen. Spielbeschreibung:
Mädchen und Jungen sitzen sich gegenüber. Die Jungs beginnen das Spiel. Sie rufen abwechselnd irgendwelche Namen von Mädchen. Wenn es ein Mädchen gibt, dessen Name genannt wurde, steht sie auf und sagt ihren Namen noch einmal und erzählt ein wenig von sich. Danach sind die Mädchen an der Reihe und beginnen, die Namen der Jungen zu rufen.
Spielregeln:
1. Mädchen und Jungen sitzen sich gegenüber.
2. Die Jungs beginnen das Spiel. Sie rufen abwechselnd irgendwelche Namen von Mädchen.
3. Wenn es ein Mädchen gibt, dessen Name gesagt wurde, steht sie auf und sagt ihren Namen noch einmal und spricht ein wenig über sich.
4. Danach sind die Mädchen an der Reihe und beginnen, die Namen der Jungen zu rufen.
Notiz. Kindergeschichten sollten nicht sehr lang oder sehr kurz sein. Um ein kleines Selbstporträt zu machen, muss der Gastgeber den Kindern helfen.
Spiele zur Geschlechtererziehung helfen, das soziale Geschlecht einer Person zu bilden, das soziale, psychologische und kulturelle Merkmale umfasst. Einfach gesagt, ein geborenes Baby wird eines Tages seine physiologischen Eigenschaften sehen und erkennen und herausfinden, wer es ist – ein Junge oder ein Mädchen. Aber das richtige männliche oder weibliche Verhalten zu formen, ist Aufgabe der Erziehung.
Wie lernen Kinder, sich als Junge oder Mädchen zu verhalten? Natürlich durch Beobachtung von Erwachsenen, Männern und Frauen. Allerdings geben Erwachsene nicht immer die richtige Probe ab, da sie selbst nicht immer eine klare Vorstellung von ihrer Geschlechterrolle haben. Darüber hinaus kann das Kind Zeuge einer Beugung der Geschlechterrolle werden, wenn ein Erwachsener eine schwierige Lebensposition einnimmt. Zum Beispiel „So sollten sich Männer verhalten“, „Du bist eine Frau – sitz und schweige.“ Wir nennen solche starren falschen Lebenseinstellungen Stereotypen. Die Aufgabe der Geschlechtererziehung besteht darin, diese Stereotypen zu zerstören und dem Kind die Möglichkeit zu geben, größere Entscheidungsfreiheit und Selbstverwirklichung zu zeigen, ihm zu helfen, flexibel zu sein und verschiedene Verhaltensweisen anwenden zu können. besteht in einem individuellen Ansatz zur Manifestation der eigenen Identität. Ein weiterer wichtiger Punkt der Geschlechtererziehung ist die Notwendigkeit, dem Kind die Gleichberechtigung von Mann und Frau aufzuzeigen, was ihm zukünftig hilft, seine Fähigkeiten und Ansprüche adäquater einzuschätzen, persönliche Ressourcen zu aktivieren.
Natürlich ist die Berücksichtigung der anatomischen und biologischen Besonderheiten zwingend erforderlich, da die potentiellen Möglichkeiten psychischer Unterschiede zwischen den Geschlechtern nicht verworfen werden können. Ausgehend von angeborenen Daten gehen wir jedoch zur Bildung einer sozialen Rolle über.
Um all diese Ziele zu erreichen, ist es wichtig .
Spiele zur Geschlechtererziehung für Kinder im Vorschulalter.
Alle Spiele zur Geschlechtererziehung zielen darauf ab, Stereotype zu bearbeiten und dem Kind die Breite männlicher und weiblicher Rollen, ihre Ähnlichkeit und Flexibilität aufzuzeigen.
1. "Mama-Papa."
Im Spiel spielen Kinder eine Familiensituation nach. Papa ging arbeiten, Mama kümmert sich um den Haushalt und mit dem Kind. Durch 
seit einiger zeit ändert sich die situation: papa hat frei, er kümmert sich um das kind und den haushalt, und mama geht arbeiten.
2. "Wo ist wessen Job?". Die Aufgabe der Kinder besteht darin, den Gegenstand anzusehen und zu sagen, wer mit diesem Gegenstand arbeitet: Mama oder Papa. Holen Sie Bilder mit Objekten im Voraus ab. Liste der Gegenstände: Maßband, Staubsauger, Nadel, Schere, Bratpfanne. Führen Sie die Kinder darauf hin, dass sowohl Mütter als auch Väter sie benutzen können, wenn sie sich gegenseitig helfen.
3. „Was kostet uns der Hausbau!“ . Die Kinder werden in zwei oder drei Gruppen eingeteilt, wobei sowohl Jungen als auch Mädchen zu einer Gruppe zusammengefasst werden, und ihnen wird angeboten, ein schönes Haus vom Designer zu bauen. Am Ende loben Sie, dass sowohl Jungen als auch Mädchen versucht haben, ein schönes Haus zu bauen.
4. "Alles auf den Tisch!". Ziel des Spiels ist es, den Tisch für das Abendessen mit Kindergeschirr zu decken. Die Mädchen müssen den Jungen helfen, alles in Ordnung zu bringen. Mädchen sollten ermutigt werden, den Jungen Aufgaben zu übertragen und nicht alles selbst zu machen.
5. "Jungen-Mädchen" . Geben Sie jedem Kind zwei Bilder: eines für einen Jungen und eines für ein Mädchen. Aufgabe: Hören Sie auf die Qualität und heben Sie die Karte eines Jungen oder eines Mädchens, je nachdem, für wen sie charakteristisch ist. Liste der Eigenschaften: freundlich, mutig, liebevoll, stark, sanft, sportlich, schön, gehorsam, streitsüchtig, verwöhnt. Teilen Sie den Kindern nach jeder Eigenschaft die richtige Antwort mit, dass diese Eigenschaft sowohl für Jungen als auch für Mädchen geeignet ist: "Sowohl Jungen als auch Mädchen können nett sein, also müssen Sie zwei Karten heben." Normalerweise nehmen alle Kinder am Ende des Spiels zwei Karten auf.
6. Finde den Unterschied
. Die Aufgabe der Kinder besteht darin, zu sagen, wie sich Väter von Müttern unterscheiden. Alle Antworten werden akzeptiert und ermutigt. Am Ende kommt man zu dem Schluss, dass Väter öfter zur Arbeit gehen, aber auch viele Mütter arbeiten. Mütter arbeiten häufiger mit Kindern, aber auch Väter arbeiten mit Kindern. Mütter bereiten Mahlzeiten zu und Väter können ihnen helfen. Väter reparieren, und Mütter können ihnen helfen.
7. Wickeln Sie das Baby ein . Zum Spielen benötigen Sie zwei Puppen, eine Windel und eine Windel. Kinder spielen in 2er-Gruppen. Wir müssen versuchen, der Puppe eine Windel anzuziehen und sie in eine Windel zu wickeln. Qualität ist nicht zu beurteilen.
8. „Wir werden zu Besuch kommen“. Teilen Sie die Kinder in zwei Teams auf. Stellen Sie für jedes Team einen Platz, Kindermöbel, Geschirr zur Verfügung. Aufgabe: Bereiten Sie einen Raum für den Empfang von Gästen vor, räumen Sie auf und decken Sie den Tisch. Dann kommt die erste Mannschaft zu Besuch, die Gastgeber nehmen sie auf. Danach geht das zweite Team auf Gegenbesuch.
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Rezida Gareeva
Geschlecht Erziehung ist in erster Linie für die Bildung der sexuellen Identität eines kleinen Menschen verantwortlich und trägt damit zur erfolgreichen Sozialisation und Anpassung des Kindes an die Gesellschaft bei. In unserem modernen Leben treten manchmal Probleme auf, weil Mädchen verlieren ihre Weiblichkeit und werden brutal, unhöflich und Jungs hören auf, mutig zu sein, gewinnen Ruhe, Unsichtbarkeit, sie haben Angst vor verantwortungsvollen Rollen. Es ist der Erwerb der eigenen Individualität und der Freundschaft zwischen den Geschlechtern, die von solchen gelehrt wird Spiele.
1. VOLK SPIELE(National Spiele) . Spiele Russische und tatarische Völker sind jetzt manchmal gemischt, bleiben aber relevant. Das Spiele"Töpfe", "Meine Familie", "Timerbay", "Grauer Wolf", "Pfifferlinge und Hühner", "Hanf", "Cracker". Aus russischen Spielen - "Boyars", "Brook", "Gänse-Schwäne", "Cat and Mice", "Blind Man's Bluff", "Paints", "Kite", "Mail", "Dawn-Lightning", "At der Boro des Bären" und andere.
Die Besonderheit von Volksspielen besteht darin, dass sie allgemeine Regeln haben, die die geistigen Fähigkeiten aller Kinder offenbaren, und normalerweise entwickelt sich die Sprache des Kindes während solcher Aktivitäten.
2. STRASSENSPIELE. Diese Spiele normalerweise auf einem Holzfeld sind interessanter Mädchen, tk. Sie haben keine angespannte Handlung, sie entwickeln Aufmerksamkeit und Ruhe in sich Mädchen. Sie müssen nur um das Spielfeld herumgehen und Münzen sammeln oder Gefahren für Ihren Charakter vermeiden.
3. ABENTEUERSPIELE(AUFGABEN). Modernes Aussehen Spiele, besser geeignet für Jungs. Rennen mit ernsthaften Hindernissen sind in ihnen möglich, nehmen Sie Attribute - Rollen oder Baumstämme, Leitern, Reifen aus einer physischen Ecke und aktive Spaßaktivitäten für Kinder sind garantiert!
4. MATHEMATIK SPIELE MIT ZAHLEN,PUNKTZAHL. Hier und da gibt es viel zu lernen Jungs, aber sich wiederholende Aktionen und die Auswahl von Produkten oder Waren im Geschäft nach Ihren Wünschen, natürlich, Mädchen.
5. SPIEL SPIEGEL: 2 Kinder spielen, wenn 1 versucht, die Bewegungen und Emotionen, Gesichtsausdrücke einer anderen Person zu spiegeln. Dieses Spiel, begleitet von Musik, wird Sie perfekt aufheitern und ist für beide Geschlechter nützlich.
6. RATEN SIE DIE GESCHICHTE. Ein Pantomimespiel, bei dem die Teilnehmer aufgefordert werden, einen Auszug aus einem Märchen zu demonstrieren, und das andere Team muss seinen Namen erraten. Kinder gehen kreativ damit um, entwickeln Sprache und Denken.
7. RATE DIE MELODIE. Ein ähnliches Spiel, das gespielt wird, wenn das Kind eine entwickelte Musikkultur hat.
8. WAS - AN WEN? Kinder müssen bestimmen, welche Gegenstände und Dinge gehören Mädchen, und welches Jungs. Andere Option Spiele - Gegenstände in bestimmten Berufen benötigt. Es werden überwiegend weibliche und männliche Berufe gewählt - Baumeister, Lehrer, Näherin, Friseur, Sportler etc.
9. Plot-Rollenspiel SPIELE. Sie sind ausnahmslos immer für alle interessant, neben der Entfaltung aller Aspekte der Persönlichkeit des Kindes werden Rollen in Erzählspielen fest definiert und nach Möglichkeit von der Erzieherin korrigiert. „Familie“, „Beim Arzt“, „Im Kino“, „Im Urlaub“, „Geburtstag“, „Auf Seereise“ und so weiter.
10. SPIELE MIT SEMI-COLOR. Eine Blume besteht normalerweise aus 7 Blütenblättern, das Kind erledigt die Aufgabe, indem es 1 Blütenblatt aufhebt, das Spiel wird mit einer Gruppe von Kindern gespielt. Optionen Spiele:
a) Wie kann ich zu Hause helfen?
b) Höfliche Worte
c) Ich mag dich, weil.
11. EMILIES. Erraten Sie den emotionalen Zustand, der auf dem Emoticon gezeichnet ist. Reagiere, wenn wir es erleben. Vor allem zu unterrichten Mädchen weil sie ihre emotionale Sensibilität und Weichheit verlieren.
12. MAGISCHE BALLSPIELE, STOCK, BLUME, ETC. Die Kinder stehen im Kreis und reichen den Zaubergegenstand im Kreis herum. Optionen Spiele:
a) Komplimente.
b) Wünsche.
c) Wer ist wer in der Familie? (wer gehört wem und wem)
13. TEREMOK DES GUT. Kinder bauen aus Bauklötzen und einem Designer ein Haus und sagen, was man in einer bestimmten Situation Gutes tun kann. Hier ist Vorarbeit an Wörterbuch und Bildern notwendig. Sie können eine Verbindung zu ethischer und ökologischer Bildung herstellen.
14. SPIELE-DRAMATISIERUNG VON VOLKSSPRECHEN, POPULÄREN FINGERAUSDRÜCKEN. Der Lehrer denkt über das äußere Innere nach - Haushaltsgeräte, Kleidung, Lebensmittel und Utensilien. Kinder lieben diese Spiele. Jungs Es ist notwendig und nützlich, willentliches Verhalten in ihnen zu lernen, aktive Rollen zu übernehmen.
Unsere Kinder lieben all das sehr Spiele, weil sie, indem sie das Recht auf Kindheit bewahren, wie kein anderes Spiel sie auf das Erwachsensein vorbereiten.
Ein Ritter führt seine Dame in einer offenen Klasse durch Hindernisse auf dem Weg.
Gib die Zauberkugel weiter und sag deinem Nachbarn etwas Nettes.
