Material zum Thema: "Bildung von moralischen Qualitäten durch das Spiel. Kartendateispiel. " Bildungs- und methodisches Material zum Thema: Spiele zur Bildung der moralischen Qualitäten des Kindes

27.09.2020

Der spirituelle und moralische Bildungsprozess ist langfristig, was den internen Wandel jedes Teilnehmers impliziert, der ein Spiegelbild nicht hier ist, und nicht jetzt, in der Vorschulkindigkeit, aber viel später, was es schwierig macht, die Wirksamkeit der Aktivitäten zu bewerten , aber verringert die Bedeutung unserer Arbeit nicht.

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Vorschau:

Spiele zur Bildung.

Vorschule Kindheit - Dies ist ein wichtiger Zeitraum im Leben des Kindes, wenn die Gefühle unserer eigenen Möglichkeiten gebildet werden, die Bedürfnisse unabhängiger Aktivitäten, die wichtigsten Ideen der Welt, das Gute und das Böse, die Ideen des Familientextes und der einheimischen Land.

Deshalb ist es jetzt äußerst wichtig, ein normal funktionierendes System der spirituellen und moralischen Bildung in Vorschulinstitutionen zu schaffen; Das System, das auf den Werten der traditionellen spirituellen Kultur errichtet wurde, die den Bedürfnissen der Identitätsentwicklung des Kindes erfüllt und auf die Entwicklung körperlicher, geistig geistiger (geistiger Weise) und geistig gesunder Menschen abzielen.

Der geflügelte Phrase "Es beginnt alles mit der Kindheit" - da es nicht mit dieser Frage kombiniert werden kann. Denken Sie an die Ursprünge der moralischen Gefühle, wir appellieren immer an Kindereindrücke: Es ist und zitternde Spitze mit jungen Birkenblättern und einheimischen Trikots und dem Sonnenaufgang und dem Murmeln der Frühlingsströme. Die Erziehung der Gefühle eines Kindes aus den ersten Lebensjahren ist eine wichtige pädagogische Aufgabe. Das Kind ist nicht böse oder freundlich, moralisch oder unmoralisch geboren. Welche moralischen Qualitäten werden sich in einem Kind entwickeln werden, hängt zunächst von Eltern, Lehrern und seinen umliegenden Erwachsenen ab, von dem, wie sie aufregen, welchen Impressionen bereichern wird.

"Lass das Kind Schönheit fühlen und zögert sie, wenn auch in seinem Herzen, und in Gedächtnis wird immer die Bilder bewahrt, in denen das Mutterland verkörpert ist." V.susechinsky.

Unsere Arbeit an der spirituellen und moralischen Ausbildung von Kindern basiert auf dem "Hauptbildungsprogramm des Dow" (der Bildungsregion "Socialization").

Zweck: Bildung der spirituellen - moralischen Persönlichkeit durch die Lösung der folgenden Aufgaben:

Aufgaben:

1. Bildung des zivilen Selbstbewusstseins, Liebe zum Mutterland und deinem Volk.

2. Die Akquisition von Kindern an die traditionellen spirituellen - moralischen Werte Russlands, Bekanntschaft mit der orthodoxen Kultur.

3. Erwachen solcher Gefühle als Schulden, Verantwortung, Patriotismus, Staatsbürgerschaft, Gewissen, Schande, Glauben.

4. Bilden Sie die moralische und moralische Position der Persönlichkeit, Das Ausdruck in Bereitschaft ist fair, die durchgeführten Taten zu bewerten.

5. Erstellung von spirituellem Gaming- und Bildungsraum der wichtigsten Tätigkeit des Kindes.

6. Fördern Sie die integrale geistige und moralische und soziale Entwicklung der Identität des Kindes des Vorschulkinds, Durch seine Zulassung zu den höchsten Werten der orthodoxen Kultur, wenn sie die spirituellen und moralischen Traditionen der Menschen (Normen von Verhalten, Kommunikationsfähigkeiten und gegenseitiger Hilfe) beherrschen.

7. Moralisches Bewusstsein entwickeln.

8. Entwickeln Sie die emotionale Persönlichkeit des Kindes

Spiele zur Bildung.

Die moralischen Qualitäten des Kindes

"Wir sprechen mit Kindern"

Stellen Sie sich vor, Sie verlassen den Kindergarten nach Hause und sehen Sie, wie der Junge das Mädchen in eine Pfütze drückt. Ihre Schuhe wandern, der Bogen auf dem Kopf hält kaum, und Tränen fließen entlang des Gesichts. Was würdest du tun? Kinder, Sie sehen, dass die Stimmung einer Person von den Handlungen und dem Verhalten anderer abhängt. Lass uns dem Mädchen helfen.

"Bestimmung der Stimmung der Familienmitglieder."

Sie können Kinderbilder mit Fotos von Familienmitgliedern in unterschiedlicher Stimmung anzeigen. Gleichzeitig kann die Sprachbegleitung sein:

Was ist die Stimmung hier bei Mama und Sohn? Warum?

Im Spiel müssen Sie mit diesen Fotos eine bestimmte Situation auftreten. Für die Stimmung der Familienmitglieder kommen mit ihrem Dialog.

Wissen Sie, dass Ihre Angehörigen in der Familie eine schlechte Laune passiert? Warum? Was ist die Stimmung Ihrer Mutter oder Ihrer Großmutter?

Finden Sie heraus, wie das Kind den Grund für die Stimmung der Angehörigen verstanden - das Spiel wird helfen

"Beenden Sie den Vorschlag."

Papa ist verärgert, weil ...

Mama war wegen ...

Großvater sah mich streng an, weil ...

Der jüngere Bruder brach aus ...

Die Schlussfolgerung eines solchen Spiels kann die Frage sein:

Was muss getan werden, um die Stimmung zu verbessern, um die Person zu schließen?

Waren Sie auf die Stimmung aufmerksam, das Wohlbefinden Ihrer Angehörigen?

"Wonderbaum".

Kinder werden wie folgt vorgeschlagen:

Kommen Sie mit, wie Sie jemanden von Familienmitgliedern zufügen können! Für jedes Angebot können Sie ein grünes Merkblatt aus dem Korb mit guten Taten nehmen. Diese Blätter symbolisieren Ihre guten Taten. Anbringen an unserem Wunderbaum, Sie können es wiederbeleben!

Kinder sollten nacheinander in den Korb gehen, kurz über irgendeine Art von Art sprechen, um eines nahen Mannes willen, ein Stück Blatt aufzunehmen und an einem Baumzweig anzubringen. Die Schlussfolgerung sollte die Antworten auf folgende Fragen sein:

Schau dir an, wie grün unser Baum geworden ist! In Ihrem Familienleben wird es also freudig sein, wenn Sie und alle Ihre Angehörigen aufmerksamer und freundlicher werden. Möchten Sie heute jemanden zufügen und verbessern Sie Ihre Stimmung? Wie können wir uns jetzt einander anziehen?

"Ergänzen Sie ein Kompliment."

Wir erweitern Bilderfiguren mit dem Bild von Familienmitgliedern auf dem Tisch und überwältigen ihr Bild herunter. Kinder kommen mit Paaren zum Tisch, wählen Symbole und bilden Komplimente "Dialoge:

Kinder, erzählen mir gute und freundliche Worte mit Ihren Angehörigen, es wird schön sein, und Sie erheben sie in der Stimmung.

"Großzügige Geschenke"
Zweck: Um die Fähigkeit zu bilden, gut, Gerechtigkeit und Großzügigkeit wahrzunehmen.
Ein Kind - Fee Großzügigkeit. Der Rest der Kinder erhält verschiedene Briefe und erinnern sich an sie. Zur Musik kreiselt es sich um Kinder. Wenn die Musik zusammenbricht, sterben die Kinder. "Fee Großzügigkeit" passt sich jemandem mit seinem Zauberstab an. Gleichzeitig ruft das Kind seinen Brief an. "Fee Großzügigkeit" sollte mit dem, was ein großzügiges Geschenk für diesen Buchstaben erstellt hat. Zum Beispiel, von dem der Brief ist, wird sie einen Regenschirm geben, der im Regen nicht nass ist, oder ein Hasen, so dass er mit ihm spielte. Wenn die "Fee der Großzügigkeit" nicht mit etwas Geschenk kommen kann, helfen sie ihr denjenigen, die sie bereits wiederbelebt haben

"Treue Freunde"
Zweck: Fordern Sie weiterhin eine Vorstellung von gegenseitiger Unterstützung und Freundlichkeit.
Teilen Sie den Raum mit Kreide oder Seilen in zwei Teile. Ein Teil ist Sushi, das andere Meer. Kinder nehmen Hände und gehen in einem Kreis zur Musik. Wenn die Musik zusammenbricht, stoppt jeder. Diese Kinder aus dem Kreis, die auf dem "Land" waren, müssen diejenigen retten, die sich im "Meer" fanden. Dazu führen Kinder unterschiedliche Aufgaben durch, die der Lehrer ihnen anbietet. Die Aufgabe der Kinder besteht darin, ihre Kinder schneller zu retten.

"Wie kümmert man?"
Zweck: Setzen Sie die Bildung von Ideen um Gute, Liebe und Sorgfalt fort.
Kinder stehen in einem Kreis auf. Der Lehrer begeht einen Kreis und setzt Kindern von Kindern verschiedener Spielzeug-Tiere an und nennt dann ein Spielzeug-Tier, zum Beispiel eine Katze. Derjenige, der eine Katze in den Händen hat, kommt in die Mitte des Kreises und bittet Kinder wiederum, um zu sagen, wie man sich um die Katze kümmert. Ein Kind in der Mitte des Kreises gibt seinem Spielzeug, dessen Geschichte ihn mehr mochte.

"Nur Gutes"
Ziel: Helfen Sie Kindern, sich eine Idee von Gut zu bilden; Entwicklung der oralen Rede: Kreatives Denken, Fantasie.
Der Lehrer mit dem Ball in seinen Händen steht vor den Kindern, bittet sie, in einer Reihe zu locken, und dann wirft jeder von ihnen den Ball. Kinder fangen den Ball nur, wenn einige gute Qualität (Wahrhaftigkeit, Freundlichkeit, Genauigkeit) ausgesprochen wird. In diesem Fall nehmen sie einen Schritt in Richtung Lehrer. Wenn Kinder versehentlich "schlechte Qualität fangen" (Intoleranz, Gier, Wut), nehmen sie einen Schritt zurück. Gewinnt denjenigen, der an den Lehrer zuerst kommen wird. Dieser Mann wird zur Führung.

"Lieblingsqualität"
Ziel: Entwicklung bei Kindern, die die Phänomene der Realität aus der Position moralischer und ethischer Standards verstehen.
Bitten Sie die Kinder, im Kreis zu sitzen, und bieten sie an, über Ihre Lieblingsqualität nachzudenken. Dann rufen die Kinder wiederum ihre Lieblingsqualität an.
Wenn jede Qualität wie die meisten Kinder, wird diese Qualität eingeladen, sich in der Gruppe niederzulassen. Es zeichnet sich von einem schönen Stuhl aus, der ein Lehrstuhl für Freundlichkeit, Pflege, Beobachtung oder Mut wird.
In Zukunft, jedes Kind, das auf einem Stuhl dieser oder dieser Qualität darin gewachsen ist.
Wenn sich auch eines der Kinder schlecht verhält, weint er schlecht, der Lehrer bietet ihm an, auf einem Lehrstuhl für diese oder diese Qualität zu sitzen.
Kinder können jede Woche neue Qualität auswählen und ihm anbieten, sich in ihrer Gruppe niederzulassen.

"Wrestler of Beauty"
Zweck: Unterstützung bei der Bildung der Persönlichkeit des Kindes, seine sozialen und moralischen Beziehungen mit der Welt um die Entwicklung der besten Qualitäten.
Um den Kindern zu sagen, dass Sie eine Beförderung von Schönheit haben. Es lohnt sich, einen Ring auf eine Person zu schicken, wie alles sofort sichtbar ist. Kinder kommen in den Kreis und ziehen gefaltete Handflächen voraus. Der Lehrer macht den Ring unmerklich an jemanden in die Handfläche. Dann schreien die Kinder mit dem Chor: "Der Ring, der Ring, gehen auf der Veranda." Der resultierende Ring läuft auf der Mitte des Kreises. Er muss seine Freunde einen Ring berühren und sagen Sie mir, dass er das Schöne in ihnen sieht. Wer sonst sonst das Schöne in seinen Freunden sah, bekommt eine Beförderung von Schönheit als Geschenk.

"Kreis der Ehrlichkeit"
Ziel: Fordern Sie weiterhin soziale und moralische Beziehungen mit der Welt um die Entwicklung der besten Qualitäten des Kindes.
Kinder sind in zwei Teams unterteilt. Mitglieder eines Teams stehen in einem Kreis auf und hält sich an, heben Sie sie auf. Dies ist ein Ehrlichkeitskreis. Das zweite Team kommt in eine Kette. Füreinander läuft lustige Musik und läuft aus dem Kreis der Ehrlichkeit, wie ein Bach. Wenn die Musik stoppt, bilden Kinder einen Kreis von Ehrlichkeitsrunden und produzieren niemanden aus dem Kreis. Diejenigen, die im Kreis blieben, werden abwechselnd über ehrliche Handlungen sprechen. Dann ändern sich die Befehle die Orte.

Lernspiele

"Swan Gänse"
Zweck des Spiels:
* Bildung der Reaktionsfähigkeit;

* Rufen Sie den Wunsch an, einem Kameraden zu helfen;

Die Anzahl der Spieler ist mindestens 7 Personen.
Der Kurs des Spiels.
Ein Kind wird auf der Rolle eines Wolfes ausgewählt, der Gänse und ihren Besitzer von Unentschieden fangen wird. Der Rest der Kinder zeigt Gänse
Der Tutor verbringt zwei Merkmale auf der Erde in einem Abstand von 25 bis 30 Schritten. Für einen von ihnen - das Haus des Eigentümers und Gänsen, und nach der anderen - der Wiese, wo die Gänse grasen. Der Kreis wird vom Nonra Wolf bezeichnet.
Der Besitzer begleitet Gänse auf der Wiese. Gänse gehen frei, ziehen das Gras. Beim Ruf des Gastgebers, der im Haus ist, wird Gänse in der Linie (die Grenzen der Wiese) aufgebaut, und das folgende Dialog kommt zwischen ihnen:
Host: - Gusi-Gus!
Gänse: - GA-GA-HA.
Host: - Willst du? .
GUS: - Ja, ja ja!
Host: - Nun, fliegen!
GUS: - Wir können es nicht! Grauer Wolf unter dem Berg erlaubt uns nicht zu Hause!
Host: - Nun, fliegen Sie, wie Sie möchten, nur die Flügel aufpassen!
Der letzte Satz ist ein Signal: Gänse laufen an den Besitzer, und der Wolf fängt sie auf.
Wenn der Wolf von zwei oder drei Gänsen zugeteilt wird (von Hand an sie berührt), nimmt er sie in sein Loch. Der Eigentümer berücksichtigt Gusey, Noten, die fehlen, und bittet um Kinder, um den Goosyt in Schwierigkeiten zu halten. Alle Teilnehmer des Spiels zusammen mit dem Erzieher sind für FOX geeignet.
Gänse: - Wolf Wolf, gib unseren Gooshta!
Wolf: - Ich werde nicht geben!
GUS: - Dann werden wir sie mitnehmen!
Der Erzieher lädt Kinder ein, für ihn "Guskom" aufzustehen und sich gegenseitig für die Taille festzuhalten. "Kran für mich!" - sagt der Besitzer. Er kommt zum Wolf, nimmt ihn an seinen Armen und sagt und wandte sich an die Gans: "Bleib fest. Tyant - Sterben. Beeindruckend! " Alle Teilnehmer des Spiels, die sich auf den Beinen ausruhen und einander hält, machen die Bewegung durch den Körper zurück zu den Worten des Erzieher

"DYA-IT!" (mal - drei - drei).
Sobald der Wolf unter dem Druck dieser Kette den ersten Schritt nach vorne machen wird, fließt Gänse vom Loch weg und kehrt nach Hause zurück.
Dann wird der neue Wolf ausgewählt, und das Spiel beginnt zuerst.

"Hilf dem blinden Großvater
Zweck des Spiels:
* Bildung von Gefühlen Respekt für Erwachsene und Kollegen;
* Lehren Sie Kinder aufmerksame Haltung gegenüber Menschen um sie herum, vertrauen Sie sich einander;
* Entwicklung von Charaktereigenschaften, die zur besseren Interaktion und gegenseitigem Verständnis im Kommunikationsprozess beitragen;
* Beherrschung der Fähigkeiten von Interaktion und Zusammenarbeit;
* Förderung zu ethischen Verhaltensstandards, Gewissenhaftigkeit und Ehrlichkeit bei der Durchführung der Regeln des Spiels.
Material - Technischer Support: Stoppuhr, Augenverbesserungen.
Die Anzahl der Spieler ist mindestens 2 Personen. Sie können auch in diesem Spiel von Teams (7 Spieler) spielen.
Das Spiel ist am besten auf der Straße oder in einem großen Raum.
Der Kurs des Spiels.
Zu Beginn des Spiels wird von Unentschieden gewählt. Der Moderator muss allen Teilnehmern anbieten, die Paare zu teilen und herauszufinden, wer von ihnen die Rolle des Großvaters spielen wird und der ihm helfen wird. Der Gastgeber erklärt, dass der "Großvater" schlecht sieht, weil Er ist alt, so dass die Augen ihn binden. Dann kommt der Anführer mit den restlichen Spielern eine Route (die Route sollte nicht auf einer geraden Straße passieren, es ist ratsam, Büsche, Bäume, Möbel ...) umzugehen. Auf dieser Route halten die Spieler den "blinden Großvater". Danach steht der Pair-Stand am Anfang und der Blei die Führung wird an die Straße geschickt. Das Sieger ist das Paar, das schnell und ohne Fehler die gesamte Strecke überwinden wird.
Die Komplikation des Spiels - zum "Großvater" kann nicht berührt werden, und Sie können nur mit Wörtern seine Bewegung führen.

"Komplimente"
Zweck des Spiels:
* Bildung der Güte;
* Bildung einer positiven emotionalen Einstellung;
* Unterrichten Sie Kinder aufmerksame Haltung gegenüber Menschen um sie herum, beherrschen die Fähigkeiten von Interaktion und Zusammenarbeit;

Der Kurs des Spiels.
Kinder sitzen in einem Kreis, nehmen Hände. Ich schaue in die Augen eines Nachbarn, muss ich ihm ein paar gute Worte erzählen, um ihn zu loben. Ein Spieler, der ein Kompliment annimmt, sagt "Danke, ich bin sehr zufrieden", dann erzählt er das Kompliment an seinem Nachbarn usw.

"Zärtliche Namen"
Zweck des Spiels:
* Bildung der Güte;
* Bildung einer positiven emotionalen Einstellung;

* Unterrichten Sie Kinder aufmerksame Haltung gegenüber Menschen um sie herum;
* Bildung von Qualitäten wie Freundlichkeit und gegenseitiger Respekt in Bezug auf alle Teilnehmer des Spiels.
Material - Technischer Support: Gummiball.
Die Anzahl der Spieler ist nicht begrenzt.
Schlaganfallspiel.
Kinder stehen in einem Kreis auf. Einer der Spieler führt den Ball auf einen anderen Spieler, der ihn sanft mit Namen (Kiryusha, Masha, Svetka usw.) nennt. Ich fing auf, dass der Ball ihn den nächsten Spieler werfen sollte, der ihn auch sanft mit Namen usw. nennt und so weiter. Der Spieler, der mehr liebevolle Namen angerufen hat.

"Saluch-ätzend"
Zweck des Spiels:
* Die Bildung solcher Qualitäten als Selbstkritik und Gerechtigkeit;
* Bildung in der Fähigkeit der Kinder, rechtzeitig zur Hilfe zu kommen;
* Bildung einer positiven emotionalen Einstellung;
* Bildung von Kindern in Zusammenarbeit und Zusammenarbeit
* Die Bildung solcher Qualitäten als Freundlichkeit und gegenseitigem Respekt allen Teilnehmern des Spiels;

* Bildung bei Kindern der Organisation, Fähigkeit, ihr Verhalten im Team zu verwalten;
* Förderung zu ethischen Verhaltensstandards, Gewissenhaftigkeit und Ehrlichkeit bei der Durchführung der Regeln des Spiels.

Der Kurs des Spiels.
Wählen Sie "Salochka", indem Sie zeichnen. Salochka wird in der Mitte des Standorts und schließt das Auge an 20. Die verbleibenden Spieler müssen sich im Umkreis des Spielplatzes daraus zerstreuen. Sobald der Salochka die Grafschaft endet, öffnet es die Augen und läuft mit Sire (sanft an der Schulter angenommen), der Rest der Jungs sollte von ihr weglaufen.
An wen sie berühren wird, muss er aufhören. Es ist unmöglich, für ihn zu laufen, bis jemand aus den Jungs ihm helfen wird. Um den Kameraden zu retten, müssen Sie seine Schulter wie diese berühren. Sobald es berührt wurde, können Sie erneut laufen. Wenn der Salzen völlig nah ist, können Sie (im Haus) hockeln. Einer, der sich setzte, der Salka wird nicht berühren.

"Sovka"
Zweck des Spiels:
* Die Bildung solcher Qualitäten als Freundlichkeit und gegenseitigem Respekt allen Teilnehmern des Spiels;
* Entwicklung von Charaktereigenschaften, die zur besseren Interaktion und gegenseitigem Verständnis im Kommunikationsprozess beitragen;
* Erziehung bei Kindern der Organisation, die Fähigkeit, ihr Verhalten im Team zu verwalten, die Fähigkeiten von Interaktion und Zusammenarbeit zu beherrschen;

* Bildung einer positiven emotionalen Einstellung;
* Erziehung der humanen Haltung von Kindern an Tiere und Insekten.
Wesentlich technischer Support: großer Reifen (Nest).
Die Anzahl der Spieler ist mindestens 5 Kinder.
Der Kurs des Spiels.
Wählen Sie "Sovka", indem Sie zeichnen. Die verbleibenden Spieler verteilen die Rollen von Mäusen, Wanzen, Schmetterlingen. Die Plattform ist von der Sockel bezeichnet, in der es ist. Der Rest der Spieler: Mäuse, Bugs, Schmetterlinge - gelegen in der gesamten Halle (Plattform). Nach dem Tutor-Signal, alle Kinder gehen, laufen von der Website, fortgeschrittene Muster des Bildes, die versuchen, sich nicht zu verletzen. Nach einiger Zeit sagt der Lehrer: "Nacht" und jeder bekommt ein Gefrier, bleiben in der Position, in der sie sie erwischt haben. Die Sovuka wacht auf, fliegt aus dem Nest und derjenigen, der sich bewegt, führt zu seinem Nest. Nach dem "Tag" -Signal fliegt der Sovuka, und die Mäuse, Käfer, Schmetterlinge beginnen wieder zu frollig. Das Spiel wird mit einer anderen Führung wiederholt (von der Zahl wird nie gefangen).

"Bewegungsregeln"
Zweck des Spiels:
* Beherrschung der Fähigkeiten von Interaktion und Zusammenarbeit;
* Entwicklung von Charaktereigenschaften, die zur besseren Interaktion und gegenseitigem Verständnis im Kommunikationsprozess beitragen;
* Bildung bei Kindern der Organisation, Fähigkeit, ihr Verhalten im Team zu verwalten;
* Förderung der ethischen Verhaltensstandards, Gewissenhaftigkeit und Ehrlichkeit bei der Durchführung der Regeln des Spiels;

* Bildung einer positiven emotionalen Einstellung;
* Unterrichten Sie weiterhin Kinder, um auf den Straßenschildern zu navigieren, folgen Sie den Regeln der Straße;
* Erziehen Sie die Fähigkeit, in der Straßensituation zu navigieren;
* Erweitern Sie das Vokabular von Kindern: "Verkehrspolizei", "Ampel", "Bewegungsverletzung", "Geschwindigkeitsüberschuss", "fein".
Wesentlich - technischer Support: Spielzeugautos, Straßenschilder, Ampeln; Für den Verkehrspolizeibeamten - Miliz Futter, Zauberstab, Radar; Fahrlizenzen, Tehtalona.

Der Kurs des Spiels.
Kinder bieten anbieten, Polizeibeamte (staatliche Verkehrssicherheitsinspektion) auszuwählen, damit sie der Reihenfolge der Straßen der Stadt folgen. Einer der Kinder wird gebeten, die Regeln der Straße zu wiederholen - in der Nähe von Zebra zu stoppen, um eine Fußgängerzone zu geben, um die Straße zu bewegen, nicht über die Straße hinauszugehen, und auf die entgegenkommende Linie, nicht mit hoher Geschwindigkeit gehen, nicht mit hoher Geschwindigkeit gehen, auf dem Roten aufhören Farbe an der Ampel .... Der Rest der Kinder - Autofahrer wählen Spielzeugautos. Auf Wunsch verteilen Kinder die Rollen der Treibstoffarbeitskräfte. Während des Spiels versuchen Kinder, die Regeln der Straße nicht zu verletzen.

"Turtle-Traveler"
Zweck des Spiels:
* Bildung solcher Qualitäten als Toleranz und Aufmerksamkeit;
* Entwicklung von Charaktereigenschaften, die zur besseren Interaktion und gegenseitigem Verständnis im Kommunikationsprozess beitragen;

* Bildung bei Kindern der Organisation, Fähigkeit, ihr Verhalten im Team zu verwalten;
* Bildung einer positiven emotionalen Einstellung;
* Förderung der ethischen Verhaltensstandards, Gewissenhaftigkeit und Ehrlichkeit bei der Durchführung der Regeln des Spiels;
* Bringen Sie die Fähigkeit, höflich zu sein, aufmerksam zu sein;
* Entwickeln Sie einen Humor;
* Bildung des Gefühls des Kollektivismus.
Wesentlich - technischer Support: Kleine Pole (Muscheln) gemäß der Anzahl der Kinder.
Die Anzahl der Spieler ist nicht begrenzt.
Der Kurs des Spiels.
Zu Beginn des Spiels sind Kinder in Teams unterteilt und in den Spalten eingebaut. Der Erzieher erklärt die Kinder, dass die Schildkröte ein langsames Tier ist. Versuchen Sie, sich schnell zu bewegen, wenn Sie eine echte Hausschale auf Ihrem Rücken haben. Und doch überwindet die Schildkröte lange Entfernungen und reiste durch die Wüste. Für dieses Spiel braucht jedes Team Becken (metallisch oder kunststoff). Der erste Teilnehmer steigt auf alle vier Personen, ein Becken auf der Rückseite ist auf den Kopf gestellt. Es stellte sich eine Schildkröte heraus. Jetzt muss sie den Weg nachdrehen, um sich zu drehen, ohne die Muschelrente zu verlieren. Da das Becken nicht von irgendetwas fixiert ist, ist das Kind nicht bereit, sich sorgfältig zu bewegen, und daher langsam wie eine Schildkröte. Andernfalls besteht das Risiko, ohne Schale zu bleiben, und für die Schildkröte entspricht es dem Tod. Wenn der Spieler an den Start geht, nimmt er den folgenden Spieler wiederum hinter sich. Der Spieler des Spielers und installiert es auf dem Rücken, danach erfolgt er die Aufgabe und so zum letzten Spieler. Das Team, das nicht gegen die Regeln verstoßen hat, endete die Aufgabe zuerst.

"Also gibt es einen verstreuten Außenpool"
Zweck des Spiels:
* Entwickeln Sie einen Humor;
* Bildung einer positiven emotionalen Einstellung;
* Entwickeln Sie die Fähigkeit, ein Geheimnis aufrechtzuerhalten;
* Bringen Sie die Fähigkeit, höflich zu sein, aufmerksam zu sein;

* Entwicklung von Charaktereigenschaften, die zur besseren Interaktion und gegenseitigem Verständnis im Kommunikationsprozess beitragen;
* Bildung bei Kindern in Organisationsfähigkeit, Fähigkeit, ihr Verhalten im Team zu verwalten, beherrschen die Fähigkeiten von Interaktion und Zusammenarbeit.
Material - Technischer Support: 3 führende Karten - ein Foto eines Mannes, der Frauen und eines Kindes, Karten mit gezeichneten Kleidungsstücke, Schuhen, Hüte, verschiedener Zubehör.
Die Anzahl der Spieler ist nicht begrenzt.
Der Kurs des Spiels.
Der Tutor wählt den Charakter willkürlich aus den Karten aus, der heute spazieren gehen wird, er setzt die Karte auf den prominenten Ort auf das Bild nach unten. Für Kinder wird diese mysteriöse Person am Ende des Spiels eine Überraschung sein.
Kinder, teilen die Teams aus dem vorgeschlagenen Paar der Dinge aus. Jeder Befehl ist in einem Geheimnis von einem anderen. Der Erzieher faltet ausgewählte Elemente neben dem Foto der Verstreuung. Wenn die Kinder ihre Wahl beenden, kündigt der Lehrer an: "Heute gießen Sie den gießenden Regen auf der Straße, und unser Held beschloss, zum Park spazieren zu gehen. Was hat er angelegt (das Wetter und das Gehen des Gehens, kann jedes Spiel ändern)? " Der Lehrer ruft die von Kindern ausgewählten Kleidern an. Zum Beispiel nahm er den Koffer, den Stock, der an den Hals des Taschentuchs gebunden ist, in orangefarbenen Sandalen und blauen Socken gezogen, setzte einen Hut-Truppen, einen roten Rock, eine lila Jacke, ein offenkundiger Handschuh, ein Sweatshirt und eine weiße Bluse im purpurroten Tupfen. Als nächstes eröffnet der Lehrer die verteilte Persönlichkeit. Viele der vorgeschlagenen Dinge können sich nicht dem Wetter, der Saison-, sexuellen oder altersbedingten Zubehör nähern. Der Erzieher, der mit den Kindern zusammen mit den Kindern verstreut ist, lädt Kinder ein, ihm zu helfen, sich spazieren zu sammeln. Kinder führen die Aufgabe des Erzieher aus.

"Wir haben eine Bestellung"
Zweck des Spiels:
* Lehren Sie Kindern schnell und falten Sie die Dinge an ihrer Stelle sanft, lehren Sie ein Kind zur Selbstkontrolle, sorgfältige Haltung gegenüber den Dingen und Spielsachen;
* Berühren Sie das Ergebnis ihrer eigenen und mit Hilfe von Genossen.
* Bringen Sie die Fähigkeit, höflich zu sein, aufmerksam zu sein;
* Entwicklung von Charaktereigenschaften, die zur besseren Interaktion und gegenseitigem Verständnis im Kommunikationsprozess beitragen;
* Erziehung bei Kindern der Organisation, die Fähigkeit, ihr Verhalten im Team zu verwalten, die Fähigkeiten von Interaktion und Zusammenarbeit zu beherrschen;
* Förderung der ethischen Verhaltensstandards, Gewissenhaftigkeit und Ehrlichkeit bei der Durchführung der Regeln des Spiels;
Material - Technischer Support:
1. Option: Puppenhaus mit Möbeln und allerlei Dinge.
2. Option: Bilder, die Möbelstücke (Schränke, Buffets, Regale, Nachttische, Antlesole) und Bilder, die Haushaltsware darstellen, zeigen).
3. Option: die Situation des echten Hauses oder der Kindergärtnergruppe.
Die Anzahl der Spieler ist nicht begrenzt.
Der Kurs des Spiels.
Kinder sind in gleiche Teams unterteilt. Während des Spiels ist es notwendig, so viele Dinge zu bemerken, die nicht an ihren Orten wie möglich sind, und so schnell wie möglich, um sie zu entfernen. Für jede gereinigte Sache wird 1 Punkt gegeben, zusätzliche Gläser werden für Pastager angepasst.
Teams falten die Dinge wiederum, wodurch ihre Handlungen erklärt werden. Zum Beispiel sagt ein Mitglied desselben Teams: "Ich habe das Buch in das Regal in das Bücherregal gesetzt" (er verdient für seinen Teampunkt). Der Teilnehmer des zweiten Teams sagt: "Und ich hänge das Handtuch in der Nähe des Waschbeckens." Kinder aus dem dritten Team von freundlichen Bemühungen zogen in das Fenster ein Geschäft, als sie in der Mitte der Gruppe stand, und störte alles, um Aufgaben durchzuführen. Sie bekommen 1 Punkte gleichzeitig: für eine gute Tat und für manifestierte Pflege. Das Spiel setzt sich bis zu einem vollständigen Sieg über das Durcheinander fort. Das Team gewinnt die größte Anzahl an Punkten.
Spiele werden innerhalb von zwei Wochen regelmäßig mit der gesamten Gruppe (in der Gruppe und auf einem Spaziergang) abgehalten.

Musik- und Didaktikspiele

Musik- und Spielübung "Wer kann sein!"

Kinder stehen in zwei Kreisen im Freien und die innere Form ein Paar.

Wir müssen uns die Augen des anderen anschauen, darüber nachdenken, wer vor Ihnen liegt. Worte und gute Musik werden Kindern helfen.

1 Paar. Schau dir den Mann an, der vor dir steht. Schauen Sie in seine Augen, versuchen Sie zu verstehen, was er jetzt in der Dusche befindet? Er ist leicht, ruhig? Oder ist etwas Störendes? Ist er angespannt? Wovor hat er Angst? Schau in deine Augen. Worüber reden sie? Was sollten diese Augen mit dem Glück beleuchten? Was könntest du ihm geben? Entscheiden, treffen Sie eine Auswahl. Zeigen Sie Ihre Wahl. Tun Sie, was Sie gewählt haben. Danke. Sie werden sich jetzt ausbrechen, sagen Sie nichts miteinander - alles ist schon gesagt.Externer Kreis - einen Schritt nach rechts nehmen, und - es gibt neue Paare,

2 Dampf. Bleib alleine miteinander. Sehen Sie sich in den Augen, fühlen sich einander, dass sich einander eine Seele hat. Ist diese Person allein? Will er lieben? Hat es ihm weh, wenn er allein bleibt? Triff er sich mit Missverständnissen und Gleichgültigkeit? Was wirst du ihm geben?

Die Teilnehmer beschlossen, zeigte ihre Wahl, drückten Gefühle aus. Neuer Übergang

3para: Schau dir diese Person an. Das ist ein echtes Kind! Big Child, manchmal launisch, liebt er Zuneigung und warm. Manchmal passiert ihm ihm traurig, ich möchte weinen, aber er weiß, was es bereits unmöglich ist ... Was könntest du es aufwärmen? Deine Entscheidung. Wenn der Text von leichter Musik unterstützt wird, macht die festliche Wahl fast alle Kinder.

Musik- und Gaming-Übung "Meine Sonne"

Kinder ziehen sich in Form der Sonne. Alle unterschreiben die Sonne mit ihrem Namen und übertragen sie unter leichter Musik in einem Kreis, und Kinder sagen, dass sie mit diesem Namen eine Sonne geben wollten

Musik und didaktisches Spiel "Musikhaube"

Mit Hilfe eines musikalischen Huts spielen wir ein sehr fröhliches und sehr nützliches Spiel.

Im Spiel werden wir einen Hut von der Hand an die Musik passieren, und sobald das Lied vorbei ist, und die Musik stoppt, wer in seinen Händen ein Hut sein wird, der ihren Kopf in den Kreis steckt. Und wir werden in Ihren Händen zugeben und loben, und nennen wir dann eine positive Qualität dieser Person.

Musik klingt: "Nun, Jungs, geisen nicht gilen, den Hut passieren, nur aufhören zu singen, Sie müssen einen Hut tragen. TRA-LA, TRA LA, TRA la-la (3-mal) und bewundern die Leute wie ein Hut. "

Sie müssen demjenigen einen Hut geben, der sich danke.
Das Spiel setzt sich von dem Mann fort, der einen Hut in den Händen hat.

Spiel "Snowball"

Der Hintergrund des Spiels ist melodiöse Musik. Schließen Sie Ihre Augen und stellen Sie sich vor: Weiß, weißer Schnee herum, er fällt sanft auf den Boden, um alles mit einem weichen Tagesdecke, weißen Feldern, Wäldern, Gehwegen, zu Hause umhüllt. Schnee umreißt immer mehr, und Sie möchten den ersten Snowbab leicht blind machen. Sich selbst präsentiert? Sehr gut, öffne deine Augen, sag mir, machst du gerne einen Snowbabo? Und was ist das com? Das stimmt, erster Mold einen kleinen Schneeball und rollte dann allmählich den großen Schneeball. Also und wir werden jetzt jetzt com rollen. Nur er wird nicht aus Schnee sein, sondern von guten Grüßen. Jetzt werde ich dir erklären und dir zeigen. Lass uns gehen ... (zusammen gehen wir in die Mitte)

Klassensystem "lernen, im Herzen sprechen"

Lerne, Herz zu reden

Zweck: Verbessern Sie die Haltung von Kindern an Menschen mit Behinderungen, um zu zeigen, dass Behinderung kein Grund für die Ablehnung des Menschen ist, dass er dieselbe Person ist, sowie alle anderen und sind gleiche Rechte und Möglichkeiten.

Aufgaben der Lektionen der Freundlichkeit:

bildung von Ideen über die Besonderheiten der Menschen mit Behinderungen und welche Geräte und Bedingungen können sie ein unabhängiges Leben führen;
Geben Sie eine Vorstellung von den physischen und lebenden Möglichkeiten von Personen mit Behinderungen durch die Methode der Gaming-Projektion;
geben Sie eine Idee, über die Rechte von Menschen mit Behinderungen, wie und wo sie lernen können, wo und von wem sie arbeiten können, welche Art von Sport und Kreativität können;

sprechen Sie über ein gemeinsames Training in den üblichen Kindergartenkindern mit Behinderungen und ohne Behinderung, d. H. Über den erschwinglichen Kindergarten für alle.
sozial genehmigte Stereotypen des Verhaltens erheben;
die Entwicklung des Wunsches nach der Manifestation von Sympathie und Empathie an alle, die sie brauchen;
entwicklung der Fähigkeit, emotionales Empathie;

Thematische Planung.

gegenstand	Form der Arbeit.	Uhr
Ob diese Beine es führen werden.	Umfassende Besetzung.	30 Minuten
Was wird diese Punkte gesehen.	Umfassende Besetzung.	30 Minuten
Was hört diese Ohren?	Umfassende Besetzung.	30 Minuten
Es ist schwierig, es ist schwierig, aber ansonsten ist es unmöglich	Konversation, Spieltätigkeit	1 h 30 min

Das Studiensystem "lernen, im Herzen zu sprechen", ist als Ergänzung des Präventivprogramms entworfen "Freundlichkeitsunterricht »Prudnikova M., Ryrkova E.A. Die Klassen sind für Kinder des Vorschulalters von 4 bis 7 Jahren konzipiert. Verhaltensklassen müssen ein Lehrer-Psychologe oder an dem Erzieher sein, jedoch mit der obligatorischen Anwesenheit eines Lehrerpsychologen. Die Klassen können zu einem günstigen Zeitpunkt gehalten werden, stellen Sie sich sicher, dass Sie sich in Form einer Untergruppe-Arbeit (6-10 Personen) vertraut machen.

Neben dem Unterricht während der freien Tätigkeit von Kindern ist es notwendig, zusätzliche Arbeitsformen aufzunehmen:

Didaktische Spiele von "Beruf";
Lesen der Märchen "widerstandsfähiger Zinnsoldat"
Mobilfunkspiele (für Kinder mit geringen motorischen Tätigkeiten)
Freie Zeichnung basierend auf Klassen;
Ausstellung in der Bookcard "Ich bin ein Kind und ich habe das richtige" (didaktische Zulage "Kinderrechte" M., Spring-Design, 2005, 10 l.)
Rufdauer "Wir sind anders, aber wir zusammen"
Ausflüge in den Museen von Korrekturgruppen
Hören und Lernen von Songs "Punkt, Punkt, Komma", "Ausgaben von Gutes"

Lektion Nummer 1.

"Werden diese Beine ihn beigebracht?"

Materialien und Ausrüstung:

Laken von getöntem Papier, farbige Buntstifte, Fäustlinge durch die Anzahl der Kinder, ein breites Klebeband, ein paar bekannte Spielzeug, Telefon, illustratives Material Mit dem Bild der Wanderer, Rollstuhl, Dünne Bücher in der Anzahl der Kinder.

Konversation

IM: Hallo Leute. Ich möchte darüber sprechen, was wir alle unterscheiden, wir haben eine andere Farbe von Haar, Auge, unterschiedlichem Wachstum. Aber Sie können die Haarfarbe ändern? Und kann jeder von uns im Sport tätig sein? Und zeichnen, ansehen, dass Cartoons ansehen, Märchen hören, Fahrrad fahren? Machst du es gerne?

Und sag mir, Jungs, hast du dich verletzt? Frohe diesen Beruf? Jungs, und es gibt verschiedene unangenehme Fälle, wenn eine Person verletzt wurde - zum Beispiel seine Hand oder das Bein brach. Vielleicht tut er dann alles wie eine gesunde Person? Lass uns nachsehen.

Die Übung. "Freche Knöpfe"

Kinder sind in Paare unterteilt, nehmen sich an der Hand einander, die zweite Hand bleibt frei.

Zwei Knöpfe verbreitet.
Zwei Tasten verkaufen.

Und was denkst du, warum sind die Knöpfe so ungezogen? Wollen Sie sich nicht verbreiten und befestigen? (Testen Sie zu dem Schluss, dass es mit einer Hand unangenehm ist)

Halte jetzt nicht an den Händen und versuchen Sie es noch einmal zu tun

IM: Hier sehen Sie, Jungs, eine Person, die verletzt wurde und sich nicht mit der Hand bewegen kann, es ist schwierig, eine einfache Aufgabe auszuführen, aber täglich müssen Tasten befestigt werden.

Jungs, Ärzte, können jedoch nicht immer helfen, beispielsweise, wenn die Verletzung sehr stark ist. Und es gibt Menschen, die ihre Hände und Beine von der Geburt haben. Solche Leute werden als deaktiviert genannt. In unserem Garten gibt es solche Kinder. Was denkst du, dass sie wahrscheinlich nicht gern tun, was du magst - Zeichnen, do Crafts aus Papier, Bücher, Sehenswürdigkeiten, Reiten auf Rodeln oder Skifahren aus einer Rutsche? Lass uns mit dir versuchen, wie es sich herausstellt.

Übung "Nachahmung"

Befestigen Sie die Beine zusammen, bringen Sie ein Spielzeug aus dem Schlafzimmer.
Setzen Sie sich auf den Stuhl und versuchen Sie, ein Spielzeug aus dem oberen Regal zu bekommen.
Setzen Sie sich auf den Stuhl und erreichen Sie das Spielzeug auf dem Tisch.
Tragen Sie an den Händen der Fäustlinge und drehen Sie das Buch.
Eine Hand hinter dem Rücken zu haben - den Stecker abschrauben.

Problemsituation - Holen Sie sich ein Telefon aus den Regalen, ohne aus dem Stuhl herauszukommen, das Telefon ist für einen dringenden Anruf notwendig. (Bildung der Idee des Bedürfnisses nach Unterstützung)

Kreative Aufgabe "Flower-Seven Süßigkeiten"

Teilen Sie Kinder in Gruppen:

1 Gruppe - diejenigen, die mit den Aufgaben gegen die Verstoßeselte der Bedingungen (standen, ersetzt, ersetzt mit Beinen usw.)

Aufgabenbedingungen:

1 Gruppenkleidungshandschuhe auf beiden Händen

Die Gruppe 2 Kleidung Fäustlinge auf beiden Händen, bekommt aber ein paar Kindern aus der dritten Gruppe.

Anweisung: Gehen Sie zu den Tischen; Machen Sie ein Blatt Papier und Bleistifte; Zeichne "Flower-Seven Flower".

(BEACHTUNG! Sie können Kindern in den Fäustlern helfen, aber nur entweder durch ihre direkte Anfrage oder auf ihren eigenen Wunsch, wenn das Kind Hilfe braucht)

IM: Für Menschen mit Behinderungen, die sich schlecht bewegen, gibt es verschiedene Geräte - Krücken, Wanderer, Stühle. Mit ihrer Hilfe können Menschen sich bewegen, die notwendigen Gegenstände erhalten

Und zusammen mit anderen Jungs wollen sie spielen? Jungs, und was wir mit Ihnen tun können, damit diese Kinder nicht verpassen, nicht beleidigten, nicht verärgert, wenn sie nicht etwas funktionieren?

Abschließend

Hausaufgaben.

Lektion Nummer 2.

"Was wird diese Punkte gesehen?"

Überprüfen Sie Ihre Hausaufgaben.Die Jungs sagen, dass sie nahe an ihre Fragen beantwortet wurden.

IM: Jungs, wir haben bereits über behinderte Menschen gesprochen, haben Sie Ihren Eltern darüber erzählt? Wer sind solche Leute mit Behinderungen? Kann ich mich auf der Straße oder in unserem Kindergarten treffen? / Hausaufgaben kontrollieren /

Konversation.

IM: Heute werden wir über Leute sprechen, die gut sehen. Wir wissen, dass es Menschen gibt, die bereits von der Geburt an jeder Krankheit haben, und es gibt Menschen, die aufgrund von Krankheit oder Verletzungen behindert sind, die nicht geheilt werden können.

Sag mir, wer von euch hatte Angst vor der Dunkelheit? Die Vision von Menschen kann jedoch anders sein.

Eine Person, die schlecht sieht - trägt Gläser, eine Person, die überhaupt nicht sieht - Spaziergänge mit einem Zauberstab, der die Straße und Gegenstände greift. Doathunde helfen blinden Menschen, diese Hunde sind speziell ausgebildet, wie man die Straße wechselt, wie man eine Person über das Reitwagen warnen kann.

Projektion. "Igel im Nebel"

Kinder tragen Sonnenbrillen und erzählen, was auf dem Bild angezeigt wird (Sie können die Karikaturansicht von nicht mehr als 1,5 Minuten ersetzen)

Übung "unter dem Auto"

Kinder in Sonnenbrillen, demonstrieren Bilder von einfachen Gegenständen und Symbolen, die auf Papier dargestellt werden müssen

(Kinderkommentare sind willkommen)

Alles, was wir ausprobiert haben, ist keine vollständige Blindheit. Versuchen wir, herauszufinden, wie blinde Menschen handeln können, die überhaupt nichts sehen können.

Übung "Nachahmung"

Kinder binden ihre Augen und fragen mehrere Aufgaben

Finden Sie ein bestimmtes Spielzeug unter mehreren
Wasch dir die Hände
"Tee kochen"
Trage eine Jacke
Stiefel tragen und binden

Alle ausführbaren Aufgaben stellen den Kommentar an, auch auf der Ebene, die ich nicht kann.

Problemsituation - "Feuer" - um aus dem Raum herauszukommen (die Bildung der Idee des Bedürfnisses nach Unterstützung)

Kreative Aufgabe "Gutes Herz"

Teilen Sie Kinder in Gruppen:

2 Gruppe - Diejenigen, die die Aufgabe nicht bewältigen und auf die Schlussfolgerungen beschränkt sind, "Ich kann nicht, unmöglich"

3 Gruppe - Diejenigen, die sich nicht mit der Aufgabe bewältigt haben, aber erraten, um die Hilfe einer anderen Person anzuziehen.

Aufgabenbedingungen:

1 Gruppe bindet die Augen

Kinder der 2.- und 3. Gruppen, die verbleiben, ohne ein Paar, führen die Aufgabe ohne zusätzliche Bedingungen aus.

(BEACHTUNG! Sie können Kindern mit Bandagen helfen, aber nur oder durch ihre unmittelbare Anfrage oder auf ihrem eigenen Wunsch, vor dem, ob das Kind Hilfe braucht)

IM: Sie nehmen jetzt Ihr Bett und sehen ihn an. Was siehst du? (geklebtes Herz) richtig, das ist es, es Ihnen leichter zu machen, ein Herz zu zeichnen, es mit den Fingern zu ziehen, das Gefühl, dass es an einem Merkblatt auftritt, also, wenn wir mit den Augen beginnen, können Sie das Herz schmücken, um die andere Hand zu berühren des Randes, Geflechtherz.

Jetzt werden wir deine Augen bedecken und anfangen zu zeichnen.

Nachdem die Zeichnung abgeschlossen ist, wird ein Verband aus dem Auge entfernt. Und Kinder werden gefragt. Was wollten sie gerne mit Strickaugen ziehen? War es für sie schwierig?

In Gewahrsam - Anzeigen von Zeichnungen und Befestigung der Leistung der gegenseitigen Unterstützung.

Hausaufgaben. Führer bitten um Kinder, mit den Eltern über Menschen mit Behinderungen zu sprechen, fragen sie, dass sie davon wissen, wie zugehörig usw.

Lektion Nummer 3.

"Was hört diese Ohren?"

Überprüfen Sie Ihre Hausaufgaben.

IM: Jungs, wir haben bereits über Behinderte gesprochen, Sie haben unsere Eltern darüber erzählt. Wer sind solche Leute mit Behinderungen? Kann man sie auf der Straße oder in unserem Kindergarten treffen? / Hausaufgaben kontrollieren /

Konversation.

IM: Heute werden wir über Leute sprechen, die schlecht hören. Lass uns einwickeln ...... Was hören wir?

Lesen der Geschichte "Stille"

IM: Sag mir, Jungs, ist es wirklich wichtig, sorgfältig zuzuhören und zu hören? Warum?

IM: Und heute werden wir versuchen, herauszufinden und wie können die Gehörlosen, die überhaupt nichts hören. Menschen, die schlecht sind oder nicht alle hören, tragen Hörgeräte, um Geräusche besser zu hören

Die Übung. "Ruor"

Kinder sind in Paare unterteilt, von denen eine Prüfung ist, und der zweite aus der Entfernung von 10 m wird von Bildern auf Karten in voller Stimme geäußert, flüstern, flüsternd im Mundstück.

Übung "Nachahmung"

Kinder legen Kopfhörer an und führen Aufgaben aus:

Erhöhen Sie die Karte, wenn Sie den Anruf hören
Erhöhen Sie eine Karte, wenn Sie Ihre Nummer hören
Erhöhen Sie die Karte, wenn Sie Ihren Namen hören
Erhöhen Sie die Karte des Mädchens
Erhöhen Sie die Jungskarte

Problemsituation - "Gehen Sie auf der Straße" - gehen Sie durch die Straße ohne Fußgängerübergang (bildet die Idee des Bedürfnisses nach Unterstützung)

Kreative Aufgabe "Mehrfarbige Strahlen"

Teilen Sie Kinder in Gruppen:

1 Gruppe - diejenigen, die mit den Aufgaben zur Verletzung der Bedingungen abgeholt wurden

2 Gruppe - Diejenigen, die die Aufgabe nicht bewältigen und auf die Schlussfolgerungen beschränkt sind, "Ich kann nicht, unmöglich"

3 Gruppe - Diejenigen, die sich nicht mit der Aufgabe bewältigt haben, aber erraten, um die Hilfe einer anderen Person anzuziehen.

Aufgabenbedingungen:

1 Gruppe bindet die Augen

Die Gruppe 2 bindet die Augen, bekommt aber ein paar Kinder aus der dritten Gruppe.

Kinder der 2.- und 3. Gruppen, die verbleiben, ohne ein Paar, führen die Aufgabe ohne zusätzliche Bedingungen aus.

Aufgabe: In einem Flüstern ausgesprochen.

Zeichnen Sie in der Mitte des Blattes einen Kreis der gelben Farbe und färben Sie es;
Drei rote Strahlen ziehen;
Zeichne zwei grüne Strahlen;
Drei blaue Strahlen ziehen;
Andere Strahlen ziehen gelb

In Gewahrsam - Anzeigen von Zeichnungen und Befestigung der Leistung der gegenseitigen Unterstützung.

Über den Satz in der Sprache der Gesten "Wir sind bei Ihnen - Freunde"

Hausaufgaben. Führer bitten um Kinder, mit den Eltern über Menschen mit Behinderungen zu sprechen, fragen sie, dass sie davon wissen, wie zugehörig usw.

Lektion Nummer 4.

"Es ist schwer, es ist schwierig, aber sonst ist es unmöglich"

Überprüfen Sie Ihre Hausaufgaben.

Konversation.

IM: Sag mir Jungs, wer von euch von dir hast du ein jüngerer Brüder oder Schwestern? Wissen sie, wie man zeichnet? Genaue genauso gut wie du? Wissen Sie, wie Sie sich anziehen können? Und lassen Sie die Buchstaben, Zahlen wissen, wie Sie die Uhrzeit bestimmen können? Erkenne das gleiche wie du und du? Und warum? (noch klein) Was denkst du, er lernt alles, was du weißt? Und Sie wissen, Jungs, es gibt Kinder mit Behinderungen, deren Kopf nicht so schnell denken kann, wie Ihre, sie sind sehr schwer zu lehren, sogar zu lesen und zu schreiben. Für solche Kinder gibt es spezielle Lehrbücher. Möchten Sie also nicht das Märchen lesen? Und was können wir tun, um solche Kinder zu helfen? (Erklären, Show, erzählen) In unserem Kindergarten gibt es viele solcher Jungs, und heute werden wir mit Ihnen nicht versuchen, dass Sie solche Jungs tun können, aber nur täglich zusammen mit ihnen in der Gruppe zusammen, spielen Sie zusammen und lassen Sie uns spazieren gehen.

Bühne "Rainbow"

Kinder der Massengruppe sind in Untergruppen von 5-6 Personen unterteilt und werden mit einem Psychologen, einherrschungen, in Korrekturgruppen für bis zu 1,5 Stunden in das derzeitige Regime eingeführt. Bei der Rückkehr in die Gruppe wechseln Kinder Meinungen, dass sie es mochten oder auf einer Party nicht gefallen haben, was sie getan haben, was bei Kindern der Korrekturgruppe bemerkten, dass sie sie noch einmal besuchen möchten oder zu sich selbst einladen würden?

Lektion Nummer 5.

"Nur dieser Mann wird aus dem kleinen Mann herauskommen"

Das endgültige Gespräch besteht darin, eine Führung durch den Kindergarten mit einer Demonstration von Markern, Baureisteilen, Mechanismen und Zubehör für Behinderte durchzuführen, um erneut die Jungs auf die Schlüsselprobleme dieses Themas aufzupassen.

Spiel wie ein Mittel zur moralischen BildungVorschüler.

"Kein Spiel ist nicht und kann nicht sein

volle Entwicklung.

Das Spiel ist ein riesiges helles Fenster,

durch das in die spirituelle Welt des Kindes

livestream-Flüsse

repräsentationen, Konzepte.

Das Spiel ist ein Funken, das Zünden

funkeln von Anfrage und Neugier. "

V.a. Sukhomlinsky.

Wir stehen vor den folgenden Aufgaben für die moralische Ausbildung von Kindern:

1. Freundliche Beziehungen zwischen Kindern, Gewohnheit zu erziehen, arbeiten, arbeiten, zusammenzufügen; Um die Fähigkeit zu verhandeln, helfen Sie einander. Der Wunsch, die ältesten guten Taten zu gefallen.

2. eine respektvolle Haltung gegenüber anderen aufzubringen. Erklären Sie Kindern, dass man das Gespräch der Erwachsenen nicht stören sollte; Lernen Sie, dem Gesprächspartner zu hören, und ohne Herausforderung, es nicht zu unterbrechen.

3. Schiene eine fürsorgliche Haltung gegenüber Kindern, älteren Menschen; Lerne, ihnen zu helfen.

4. Bilden Sie solche Eigenschaften als Reaktionsfähigkeit, Gerechtigkeit und Bescheidenheit.

5. Entwickeln Sie freie Qualitäten: Die Fähigkeit, ihre Wünsche einzuschränken, Hindernisse auf dem Weg zu überwinden, um das Ziel zu erreichen, den Anforderungen für Erwachsene zu gehorchen und die etablierten Verhaltensnormen zu erfüllen, in ihren Aktionen folgen ein positives Beispiel.

6. Bereichert das Wörterbuch von den Formeln der verbalen Höflichkeit: "Hallo", "Auf Wiedersehen", "bitte", "Sorry", "danke" usw.

7. Entwickeln Sie sich in Jungen und Qualitätsmädchen, charakteristisch für ihr Geschlecht (in Jungen - der Wunsch, Mädchen zu helfen, einen Stuhl zu geben, einen Stuhl zu drücken, die Tür an der Tür zu drücken, in Mädchen - Bescheidenheit, Pflege für andere).

8. Um ein Selbstwertgefühl ihrer Handlungen zu bilden, um den guten Wechsel zu unterrichten, um die Handlungen anderer Menschen zu bewerten.

9. stehe den Wunsch auf, ihre Haltung der umgebenden Realität auszudrücken.

10. Um die Fähigkeit zu bilden, Ihre Meinung ruhig zu verteidigen.

11. Um den Wunsch zu erziehen, die Kultur ihrer Menschen zu lernen (durch Märchen, Sprichwörter, Sprüche, Arbeiten der dekorativen Kreativität der Menschen), um eine sorgfältige Einstellung dazu zu bilden.

12. Respekt für die Kultur anderer Völker entlasten.

Moralische Ausbildung wird mit Sicherheit durchgeführt mittel und Methoden.

1.Iigra als wirksame Mittel der moralischen Bildung.

Das Spiel ist eines der effektivsten Mittel der moralischen Bildung des Vorschulkinds in der Familie.

Im Vorschulalter ist das Spiel die Art der Aktivität, in der der interne Inhalt bereichert ist, der interne Inhalt angereichert ist, der grundlegende Sinn des Spiels im Zusammenhang mit den Aktivitäten der Fantasie ist, dass das Kind die umgebende Realität umwandeln muss , die Fähigkeit, ein neues zu erstellen. Es verbindet echte und fiktive Phänomene in der Handlung des Spiels, gibt neue Eigenschaften und bietet bekannte Artikel. Das Kind übernimmt keine Rolle (Doktor, Künstler des Zirkus, Chauffeur), das Kind protokolliert nicht einfach den Beruf und die Funktionen der Persönlichkeit eines anderen: Er tritt in sie ein, kommt herein, indem er ihre Gefühle und ihres Gefühls eindringt und seine eigene Persönlichkeit bereichert und vertieft.

Das Kind des Kindes hat seine eigenen Eigenschaften. Die emotionale Seite des Spiels wird oft von der Haltung zwischen Kind und Erwachsenen bestimmt. Diese Beziehungen verursachen ein Kind den Wunsch, ältere Familienmitglieder, ihre Beziehungen, zu imitieren. Was ist eine demokratische Beziehung zwischen Familienmitgliedern, desto heller, die sich in der Mitteilung des Kindes mit Erwachsenen manifestieren, mit ihnen in das Spiel übertragen. Kommunikation, eine Vielzahl von Lebenssituationen schaffen Bedingungen für die Spieltätigkeit des Kindes, insbesondere für die Entwicklung von Plottenspielen mit Haushaltsthemen, es gibt eine moralische Erziehung des Kindes. Das Spiel - als führende Art der Tätigkeit des Vorschulkahns, verursacht qualitative Veränderungen seiner Psyche (der oben erwähnt). Das Spiel ist wichtig für den Erwerb durch die gesellschaftlichen Fähigkeiten des Kindes, die Kommunikation, die Interaktion mit Kollegen, ganz zu schweigen von, dass das Eindringen des Kindes in die Welt der Erwachsenen im Prozess der Gaming-Aktivitäten stattfindet. Daher ist das menschliche Spiel eine solche Aktivität, in der die sozialen Beziehungen zwischen Menschen außerhalb der Bedingungen der direkten utilitären Aktivitäten rekonstruiert werden.

Die Rollenspielelemente beginnen sich auch in der frühen Kindheit zu entwickeln. Im Vorschulalter besteht das Spiel in bestimmten Aktivitäten, die eine komplexe Struktur aufweist. Es ist so eine Vielzahl von Vorschulkindern bekannt, dass es notwendig ist, unser Wissen zu strukturieren - sonst ergibt sich Verwirrung.

Die für Vorschulkinder sind die relevantesten für Vorschulkinder, didaktische und mobile Spiele.

1. Anzugs- und Rollenspiele Die folgenden strukturellen Komponenten haben:

Handlung - das heißt, die Realität, die Kinder in ihren Spielen widerspiegeln. Normalerweise reproduzieren sie Szenen aus dem Familienleben und der Arbeit. Gleichzeitig ist jedes Vorschulalter typisch, um verschiedene Seiten der Realität innerhalb desselben Plots zu reproduzieren (von der Konzentration auf die Leistung vor der Reflexion komplexer sozialer Beziehungen).

In der gesamten Vorschulkindschaft gibt es eine Komplikation sowohl der Plot als auch der Inhalt des Spiels.

Im Laufe der Plot-Spiele nimmt der Vorschüler sicher rolle Und Gehorsam regelnund anspruchsvoll von anderen Kindern ihrer Beobachtung. Angesichts dieser Funktion der Plot-Rollenspiele ist ein Erwachsener wichtig, um das Spiel der Kinder kompetent zu verwalten, um ihnen moralische Normen von Verhalten und Regeln zu vermitteln, die von Kindern im Prozess der Gaming-Aktivitäten reproduziert werden.

2. Didaktische Spiele - Dies ist eine spezifische und informative Tätigkeit für Kinder. Diese Art von Spiel hat bereit spielmaterial, Absicht und Regeln. Didaktische Spiele werden im pädagogischen Prozess (im Gegensatz zur Plot-Rolle, die einen spontanen Charakter haben) eingesetzt. Didaktische Spiele haben ziel. Dieses Spiel ist darauf abzielen, ein bestimmtes Ergebnis zu erhalten. Das Ziel hat zwei Aspekte:

Kognitiv, d. H. Was müssen wir ein Kind unterrichten?

Pädagogisch, d. H. Diese Wege der Zusammenarbeit, der Form der Kommunikation und der Einstellung gegenüber anderen Menschen, die in Kindern instilliert werden sollten.

Der Zweck des didaktischen Spiels richtet sich an die Entwicklung bestimmter geistiger Prozesse, Fähigkeiten. Der Spielplan ist eine Spielsituation, in der ein Kind eingeführt wird und der er als seine eigene wahrnimmt. In allen Fällen wird die Absicht des Spiels in umgesetzt gaming-Aktionendie dem Kind angeboten werden, um stattfinden zu können.

Ein wichtiges Merkmal des Spiels ist das Spielen vorschriftendie zum Bewusstsein von Kindern kommen, ihre Absicht, Spielaktionen und Trainingsaufgaben.

Erwachsener organisiert das Spiel und leitet es an - es hilft, die Schwierigkeiten zu überwinden, beurteilt die Handlungen des Kindes. Didaktische Spiele sind dem Kind sinnvoll mit Aktivitäten, in denen er sich freiwillig einschaltet. Die daraus resultierende Sozialerfahrung wird sein persönliches Eigentum, da er bei anderen Bedingungen angewendet werden kann. Das Spiel sollte ein Kind die Möglichkeit geben, sich in der Praxis zu bewerben, was ihm bekannt ist, und ermutigt, einen neuen aufzunehmen.

Vorschulkinder bilden moralische Ideen über die sorgfältige Haltung gegenüber den umliegenden Themen, Spielzeug als erwachsene Arbeitserzeugnisse, auf den Normen des Verhaltens, über Beziehungen zu Gleichaltrigen und Erwachsenen, über die positiven und negativen Eigenschaften der Person.

Bei der Erziehung der moralischen Qualitäten der Persönlichkeit der Person gehört eine besondere Rolle zu den Inhalten und Regeln des Spiels. Die meisten didaktischen Spiele sind kollektiv. Das Vorhandensein von Regeln schafft Bedingungen für die Selbstorganisation von Kindern, und dies ist wiederum die Grundlage für die Bildung eines ordnungsgemäßen Verhaltens und der Beziehung zwischen den Menschen.

3.Work-Spiele. Zur Verbesserung der Gesundheit und der Verbesserung der allgemeinen körperlichen Fitness von Kindern, die ihren biologischen Bedarf an Bewegungen befriedigen. Das unverwechselbare Merkmal der beweglichen Spiele ist ihre Emotionalität (es ist unmöglich, Monotonie zuzulassen). Moving-Spiele müssen interessante Motoraufgaben, Gaming-Bilder, unerwartete Situationen enthalten. Es gibt mobile Spiele, die auf die Entwicklung von Agilität, Bewegungskoordination, Geschwindigkeit usw. abzielen.

Wir bringen Ihnen eine andere Art von Spielen, die Interesse von Vorschulkindern verursacht. Vielleicht ist diese Art von Spielen nicht so weit verbreitet von Kindern (aufgrund der Tatsache, dass es eine spezielle Erwachseneneingriffe erfordert), aber ihr pädagogischer Wert ist unbestreitbar.

Diese Spiele bilden eine große Gruppe von Spielen mit Regeln. Sie basieren auf einer Vielzahl von Bewegungen - Gehen, Laufen, Springen, Klettern, Wurf usw. Bewegungsspiele befriedigen die Notwendigkeit eines wachsenden Kindes in Bewegung, tragen zur Anhäufung verschiedener motorischer Erfahrung bei.

Bewegende Spiele sind noch vielfältiger als didaktisch. Durch die Geburt, die Spiele des Volks und der Autoren sind unterschieden. Nach der Struktur können sie in Plot- und Immutty-Spiele (mithilfe von Motorspielwaren mit der Einbeziehung von Sportelementen) unterteilt werden. Es gibt auch Spiele in der Natur ihrer Organisation: In diesem Fall werden Spiele ohne Trennen von Spielern an Gruppen (Befehle) und mit Division in Gruppen zugewiesen.

4.Translate-Spiele (Dramatisierungsspiele) - Machen Sie es möglich, den Vorschüler mit der Welt um die Bilder, Farben, Sounds kennenzulernen. Unterhaltung verursacht Freude, und die fabelhaften Bilder stärken die Attraktivität des Spiels.

Theaterspiele sind in Regie- und Dramatisierungsspiele unterteilt.

Zu den Direktoren gehören ein Schreibtisch, einem Schattenheftheater. Hier ist das Kind oder der Erwachsene keine aktive Person, erzeugt aber die Szene, führt die Rolle eines Spielzeugcharakters - volumetrisch oder Flugzeug. Er handelt für ihn, zeigt ihn intonation, treu. Wenn Sie an Dramatisierungsspielen teilnehmen, scheint das Kind im Bild zu sein, wiederum zu sein, lebt sein Leben.

Dramatisches Spiel Er trägt zur psychischen Entwicklung von Kindern, der Entwicklung geistiger Prozesse (Gedächtnis, Vorstellungskraft, Aufmerksamkeit usw.) und solcher Eigenschaften der Persönlichkeit als Unabhängigkeit, Initiative, emotionale Reaktionsfähigkeit, Fantasie bei. Die Bedeutung dieser Spiele für die ästhetische Ausbildung von Vorschüler, der Entwicklung künstlerischer Fähigkeiten und Kreativität, die sich auf der Suche nach einer Vielzahl von ausdrucksstarken Mitteln manifestiert, um ein Bild des Helden der Arbeit zu schaffen. Die Entwicklung und Verbesserung der Bewegungen im Spiel trägt zur körperlichen Entwicklung von Kindern bei.

Vor allem möchte ich den Wert der Spieldramatisierung in der sozio-moralischen Bildung von Vorschulkindern hervorheben. Kinder ziehen die innere, emotionale Sättigung literarischer Parzellen, konkrete aktive Zeichenakte an. Kinder, die emotional die literarische Arbeit beherrschen, dringen in die innere Bedeutung der Handlungen von Helden ein, sie haben eine geschätzte Haltung gegenüber dem Helden. Literarische Arbeit
Preise ein Kind mit literarischer Charakter, aktiviert die Prozesse der Bildung von Empathie, Sympathie, Hilfe, trägt zur Bildung von moralischen Motiven des Verhaltens bei.

Dank der Märchen wird das Kind die Welt nicht nur vom Geist kennen, sondern auch mit einem Herzen, drückt seine eigene Haltung zum Guten und Bösen aus. Lieblingsfiguren werden zu Muster für Nachahmung und Identifikation. In dem Arbeitsprozess an der Ausdruckskraft der Repliken von Charakteren ist das Wörterbuch unmerklich aktiviert, die Klangkultur der Sprache, das intonationale System wird verbessert. Ausgesprochene Replikate setzen es vor der Notwendigkeit, korrekt auszudrücken. Die dialogische Sprache ist verbessert, sein grammatisches System. Die theatrische Tätigkeit zielt darauf ab, sich bei Kindern, Gefühlen und Emotionen zu entwickeln, zu denken, Denken., Fantasie, Fantasien, Aufmerksamkeit, Erinnerung, Willen sowie viele Fähigkeiten und Fähigkeiten (Sprache, Kommunikative, Organisations-, Designer, Motor).

Ausgabe.

Daher möchte ich schließen, dass das Spiel, wie die führende Tätigkeit des Vorschulkahns, bei der Persönlichkeitsbildung wesentlich ist. Jede Art von Spiel (didaktisch, Bau, Plot-Rollenspiel, Mobile, Dramatisierung) beeinflusst die moralische Entwicklung eines Vorschulkinds.

Erzieher

Ganina Marina Rafailovna.

Kursarbeit

auf Pädagogik der volk künstlerischen Kreativität

"Spielen als Mittel zur moralischen Erziehung von Kinderkindern"

Durchgeführt

schüler

Wissenschaftlicher Leiter:

ph.D., Associate Professor

Samara 2008.

Einführung

Kapitel1.Toretische Grundlagen des Problems der moralischen Bildung des Vorschulkühlers durch das Spiel

Alter Porträt eines Vorschülers

Kapitel 2. Praktischer Teil

2.1 Diagnostik der moralischen Liction of Vorschulkinder

durch das spiel.

Schlussfolgerungen

Referenzliste

Anwendung

Einführung

Während der gesamten menschlichen Entwicklung, im Leben eines Kindes und eines Erwachsenen wurde das Spiel als eines der wichtigsten Mittel zur Erziehung und Erlernen verwendet.

Daher wird das Spiel in verschiedenen Trainingsystemen einen besonderen Platz gegeben, da es in der Kindheit blüht und eine Person in seinem ganzen Leben begleitet.

Das Problem des Spiels zog sich an und zieht auf Forschern aufmerksam, nicht nur Lehrer und Psychologen, sondern auch Philosophen, Soziologen, Ethnographen, Kunsthistoriker. Alle Vertreter der wissenschaftlichen Sektoren sind daran interessiert, "ihre" Aspekte zu lernen, aber alle stimmen zu, dass das Spiel ein wesentlicher Bestandteil der menschlichen Kultur ist. Immerhin Teil dieser Kultur, d. H. Das Spiel, sehr konsonant mit der Art des Kindes, der von der Geburt ist, und bevor der Beginn der Reife der Reife große Aufmerksamkeit auf Spiele achtet. Das Spiel für ein Kind ist nicht nur ein interessanter Zeitvertreib, sondern auch eine Möglichkeit, eine externe, erwachsene Welt zu modellieren, eine Methode zum Modellieren seiner Beziehung, in deren Stelle das Kind ein Schema von Interaktionen mit Gleichaltrigen erzeugt. Kinder freuen sich, sich selbst mit Spielen zu finden, mit denen die banalen Haushaltsgüter in eine besondere interessante Welt der Abenteuer übertragen werden.

Eine detaillierte Untersuchung des Problems der moralischen Erziehung von Vorschulkindern mittels des Spiels wird es ermöglichen, die Wege, die Mittel und Möglichkeiten der pädagogischen Arbeit mit Kindern im Dow tiefer zu verstehen.

Objektforschung: Moralische Erziehung der Kinder im Vorschulkindern.

Forschungsobjekt: Als Mittel zur moralischen Bildung des Vorschulkinds spielen.

Der Zweck der Studie: Studieren Sie das Spiel als Mittel zur moralischen Bildung des Vorschulkinds.

Aufgaben für die Forschung.

Basierend auf der theoretischen Analyse der psychologischen, pädagogischen und methodischen Literatur, identifizieren Sie wichtige Konzepte und identifizieren ihre Essenz und Struktur.

Das Wesen der moralischen Ausbildung des Vorschulkahns.

Designer, um das Alter des Alters eines Vorschulkahns zu beschreiben.

Die moralische Fiktion der Vorschulkühler diagnostizieren.

Programm zur Entwicklung der moralischen Fiktion des Vorschulkahns durch das Spiel

Kapitel 1

Theoretische Grundlagen des Problems der moralischen Bildung des Vorschulkahns durch das Spiel

Essenz der moralischen Ausbildung des Vorschulkinds

OUTFLECTION "Big Encyclopädisches Wörterbuch" auf dem Wort "Moral", wir werden lesen: "Moral" - siehe "Moral". Und im "russischen Sprachwörterbuch" sagte: "Moral ist die Regeln der Moral sowie der Moral selbst." Folglich ist die Identität dieser Konzepte angenommen. Interessanterweise gibt es im Allgemeinen kein Wort "Moral". "Diemororal. "Als" Moral "übersetzt und als" Moral ". Verbraucht auch in zwei Werten (Moral und Moral) das Wort "diebtlichkeit. "(Compliance mit Zoll, Anstand).

Eine Frau mit einem einjährigen Kind kam zu einem Weisen, um zu konsultieren, wann er seine Erziehung beginnen sollte. "Es geht uns spät für ein ganzes Jahr", antwortete der Sage. Damit der Mensch eine echte Person, die Bemühungen und andere brauchen und sich selbst brauchen. Die Bildung betrifft uns, dass wir unseren Tier-Egoismus um den Klassen willen überwinden, nur für die gebildete Kreatur erreichbar: Kreativität, Selbstentwicklung, spirituelle Suche. Zu diesem Zweck macht die Gesellschaft eine Reihe von Anforderungen, die von Kindern unterrichtet werden.

V.a. Sukhomlinsky sprach, dass es notwendig war, sich an der moralischen Ausbildung des Kindes zu engagieren, um die Fähigkeit zu lernen, einen Mann zu fühlen.

"Niemand lehrt einen kleinen Mann:" Seien Sie den Menschen gleichgültig, brechen Sie die Bäume, gießen Sie Schönheit, vor allem Ihr persönliches. " Es geht nur um eine, in einem sehr wichtigen Muster der moralischen Bildung. Wenn eine Person gut geschickt, geschickt, anhaltend, anhaltend, anspruchsvoll, als Ergebnis gut sein wird. Ewiges Essen (sehr selten, aber manchmal), als Ergebnis wird böse sein. Weder gut, weder das Böse - es wird immer noch böse sein, weil er es tun muss ... Die unerschütterliche Grundlage des moralischen Glaubens ist in der Kindheit und in der frühen Anhaftung, wenn Gut und Böse, Ehre und Schande, Gerechtigkeit und Ungerechtigkeit zur Verfügung steht Das Kind nur heller Klarheit versteht, der Beweis für die moralische Bedeutung dessen, was er sieht, beobachtet. "

Vasily Andreevich argumentierte auch: "In praktischer Arbeit zur moralischen Bildung sieht unser pädagogisches Team zunächst die Bildung normaler Normen der Moral. Im jüngeren Alter, als die Seele sehr militant für emotionale Auswirkungen ist, offenbaren wir die universellen Normen der Moral vor den Kindern, wir lernen ihr Alphabet der Moral:

1. Du lebst bei den Menschen. Vergessen Sie nicht, dass jeder Ihre Tat ist, jeder Wunsch spiegelt sich in den Menschen um Sie herum wider. Wisse, dass es eine Grenze zwischen dem, was du willst, und was du kannst. Überprüfen Sie Ihre Handlungen als Frage an sich: Machen Sie das Böse, Unannehmlichkeiten an Menschen? Tun Sie alles, damit die Menschen um Sie herum gut waren.

2. Sie verwenden die von anderen Personen erstellten Vorteilen. Die Leute machen dich glücklich. Für dieses Gut bezahlen.

3. Alle Vorteile und Lebensfreude werden von Schwierigkeiten geschaffen. Ohne schwierig ist es unangemessen, ehrlich zu leben.

4. Seien Sie nett und empfindlich für Menschen. Helfen Sie schwach und wehrlos. Helfen Sie einem Freund in Schwierigkeiten. Verursachen nicht Menschen böse. Entlasten und lesen Sie Mutter und Vater - sie gaben Ihnen das Leben, sie sammeln Sie, sie möchten, dass Sie ein ehrlicher Bürger werden, ein Mann mit einem freundlichen Herzen und einer sauberen Seele.

5. Seien Sie dem Bösen nicht gleichgültig. Bring gegen das Böse, Täuschung, Ungerechtigkeit. Seien Sie für denjenigen, der auf Kosten anderer Menschen leben möchte, andere Menschen böse, andere Menschen, die Gesellschaft bringt.

So ist das Alphabet der moralischen Kultur, deren Hosting-Kinder die Essenz von Gut und Böse, Ehre und Unehrlichkeit, Gerechtigkeit und Ungerechtigkeit versteht. " .

Bei der Bildung der Identität des jüngeren Schülers, aus Sicht von S.L. Rubinstein, ein besonderer Ort, nimmt das Problem der Entwicklung moralischer Qualitäten ein, die die Grundlage des Verhaltens ausmachen.

In diesem Alter kennt das Kind nicht nur die Essenz der moralischen Kategorien, sondern lernt auch, ihr Wissen in den Handlungen und Handlungen anderer, ihre eigenen Handlungen zu beurteilen.

Der Lehrer gehört zu einer Prioritätsrolle bei der Erziehung und Schulung von Schulkindern, bei der Erstellung von ihnen für das Leben und die öffentliche Arbeit. Der Lehrer ist immer für Studenten ein Beispiel für Moral und der angebauten Haltung gegenüber der Arbeit. Besonders relevant sind die Probleme der Moral der Vorschulkinder und der jüngeren Schulkinder in der Gegenwart der Entwicklung der Gesellschaft.

Das spezifische Merkmal des Prozesses der moralischen Bildung sollte in Betracht gezogen werden, dass es länger und kontinuierlich ist, und seine Ergebnisse sind sich im Laufe der Zeit verzögert.

Ein bedeutendes Merkmal des Prozesses der moralischen Bildung ist der konzentrische Konstruktion: Die Lösung von Bildungsaufgaben beginnt mit dem Elementarniveau und endet höher. Um Ziele zu erreichen, werden alle spezifischen Aktivitäten verwendet. Dieses Prinzip wird unter Berücksichtigung der Alterseigenschaften von Studenten umgesetzt.

Eine der Aufgaben der Bildung ist es, die Aktivitäten des Kindes ordnungsgemäß zu organisieren. In Betrieb bilden moralische Qualitäten, und sich aufstrebende Beziehungen können die Änderung der Ziele und Motive der Aktivitäten beeinflussen, was wiederum die Absorption von moralischen Normen und Werten von Organisationen beeinflusst. Die menschliche Tätigkeit fungiert auch als Kriterium für seine moralische Entwicklung.

Zerkennen Sie zwei moralische Entwicklungsprogramme an:

Mindest.

"Bevor das Kind einem Christen aufwächst, sollte er in Maßen wachsen." (Polyprop. Anthony Surozhsky). Daher wird in der ersten Etappe - ethische moralische Standards (Aktionen) ihre Ausführung vom Kind um eines Lächelnsmutters durchgeführt, um das Lob des Lehrers, die Genehmigung von Kollegen usw.;

Max

Sozialverhalten in Übereinstimmung mit der goldenen Herrschaftsregel: "Machen Sie nicht einen anderen, den Sie nicht selbst bekommen wollen" (oder das psychologische Prinzip der Konzernidentifikation - "für sich selbst, für sich selbst für eine andere, wie selbst ").

Heute drängt "in unserem grausamen Augenlid" die Notwendigkeit, gute humane Beziehungen des Kindes an die Welt und seinen Platz darin zu gewinnen, da die Probleme, ein harmonisches Bild der Welt ¾ eines ganzheitlichen ordentlichen Systems von Ideen, Wissen, Kindern, zu bilden Beziehung zur Welt in die Welt der Dinge und der Welt der Menschen. Kinderbild der Welt und es gibt eine emotionale visuelle Form der Haltung des Kindes zur umliegenden Realität ¾ natürlich und sozial. Und die Aufgabe von Erwachsenen, dem Kind zu helfen, sein Bild der Welt zu harmonisieren, um dem Bösen in seinem Herzen zu widerstehen und die Grundlagen des Guten aufzubauen.

Beim Verständnis des kleinen Kindes ist die Kategorie des Guten und des Bösen klare Umrisse und Grenzen verpflichtet. Wenden Sie sich an einen Erwachsenen mit einer expliziten oder versteckten Frage zum Thema "Was ist gut und was ist schlecht?", Möchte das Kind den moralischen Inhalt und die Bedeutung dieses oder dieses Phänomens, Handlungen, eine Tat bestätigen. Kommunikation der Anforderungen an die Genehmigung von guten oder mischten Ideen über Barmherzigkeit, Geisteswissenschaften, die moderne "Bildungsfonds" bieten - sogar neue Märchen (wo Böse traditionell mit "guten" Charakteren und im Gegenteil) und Spielzeug (welche sind) Nicht "Bild eines idealen Lebens" und Einwanderern aus der Unterwelt) Die Flecken, dass nicht nur die Ideen von Gut und Böse im Bewusstsein der Kinder, sondern auch für die persönliche und moralische Entwicklung des Kindes werden.

Die Entwicklung des moralischen Bewusstseins des Kindes tritt durch die Wahrnehmung und das Bewusstsein des Inhalts der Auswirkungen auf, was von Eltern und Lehrern stammt, die Menschen durch die Bearbeitung dieser Auswirkungen aufgrund der moralischen Erfahrung des Individuums, ihrer Ansichten und der Wertorientierung . Im Bewusstsein des Kindes erwirbt die äußere Wirkung individuelle Bedeutung, sodass somit eine subjektive Einstellung dazu bildet. In dieser Hinsicht werden die Motive des Verhaltens, der Entscheidungsfindung und der moralischen Wahl ihrer eigenen Handlungen gebildet. Der Fokus der Schulbildung und der eigentlichen Rechtsakte von Kindern kann unzureichend sein, aber der Sinn der Bildung ist, die Einhaltung der Anforderungen des Fälligkeitsverhaltens und der internen Bereitschaft dafür zu erreichen. .

Aphorismen auf Moral:

Der Hauptbedingte der Moral ist der Wunsch, moralisch zu werden

Seneca

Moral hängt nicht von erblichen Faktoren ab

K.Vasiliev.

Moral ist eine Kombination aus menschlichen Verhaltensnormen in der Gesellschaft, menschliche moralische Eigenschaften.

Also, in allem, wie Sie möchten, um mit Ihnen zu kommen, also und Sie mit ihnen; Denn dies ist das Gesetz und die Propheten

MF.7: 12.

Wahre Moral, wo die Wünsche erhöht werden, wo sie mit den Velats Gottes zusammenfallen.

Unter dem Namen der Moral verstehen wir nicht nur einen äußeren Anstand, sondern auch die gesamte innere Motivation

Ya.kamenky.

Über die moralischen Qualitäten einer Person sollten nicht durch individuelle Bemühungen beurteilt werden, sondern auch in seinem täglichen Leben

B.Pascal.

"Angemessene und moralische Moral stimmen immer zusammen"

"Zwei Wissenschaften sind genau: Mathematik und moralische Lehren. Diese Wissenschaften sind genau und zweifellos, da alle Menschen den gleichen Verstand haben, der die Mathematik wahrnimmt, und dieselbe spirituelle Natur, die (die Lehre des Lebens) moralische Lehre wahrnimmt. "

"Es ist wichtig, nicht die Anzahl der Wissens, sondern die Qualität von ihnen. Niemand weiß alles, aber es schämt und schädlich, um so zu tun, als ob Sie wissen, was Sie nicht wissen. "

"Das Ziel des Lebens jeder einzelnen Person ist allein: Verbesserung des Guten. Und daher sind nur das Wissen, das dazu führen, dass es erforderlich ist. "

"Wissen ohne eine moralische Fundament bedeutet nichts."

"Es scheint uns, dass die wichtigste Arbeit die Arbeit an etwas sichtbar ist: ein Haus aufbauen, das Feld pflügen, das Rinder füttern, Früchte sammeln, Früchte sammeln und an deiner Seele über etwas Unsichtbares arbeiten - das ist eine unwichtige Sache, was ist das, was Sie tun können, aber Sie können es nicht tun. Inzwischen ist nur eine Sache die Arbeit, Arbeit an der Seele, um jeden Tag besser und freundlicher zu machen, nur diese Arbeit ist echt, und alle anderen Arbeiten sichtbar, nützlich, nur wenn diese Hauptarbeit in der Seele getan wird. "

L. N. Tolstoy.

"Weisheit ist nicht viel zu wissen. Wir können nichts wissen. Weisheit ist nicht so viel wie möglich zu wissen, aber in dem Wissen, welches Wissen das Notwendigste, was weniger und was noch weniger benötigt wird. Von all dem Wissen über die notwendige Person, das wichtigste Wissen, wie man gut leben kann, d. H. Leben so viel Böse wie möglich und so viel wie möglich. In unserer Zeit lernen die Menschen alle unnötigen Wissenschaften und lernen dies nicht, das Notwendigste. "

Calvin

"Je höher die Person in der geistigen und moralischen Entwicklung, desto größer ist das Vergnügen des Lebens, desto mehr Freer."

A. chekhov.

"Für eine Person gibt es keine Glückseligkeit in Unmoral; In Moral und Tugend erreicht er nur die höchste Glückseligkeit. "

A. I. Herzen.

1.2 Alter Porträt eines Vorschulkahns

Das Vorschulalter ist ein besonders verantwortlicher Zeitraum in der Erziehung, da es das Alter der ersten Bildung der Persönlichkeit des Kindes ist. Zu diesem Zeitpunkt ergab sich eine ziemlich komplexe Beziehung in der Kommunikation mit Kollegen, die die Entwicklung seiner Persönlichkeit erheblich beeinträchtigt. Kenntnis der Merkmale der Beziehungen zwischen Kindern in der Gruppe von Kindergärten und den Schwierigkeiten, die sie in diesem Fall haben, können bei der Organisation von Bildungsarbeiten mit Vorschulkindern ernsthafte Unterstützung für Erwachsene haben.

Im Vorschulalter ist die Welt der Kinder bereits untrennbar mit anderen Kindern verbunden. Und je älter das Kind wird, desto größer ist die Wichtigkeit der Kontakte mit Kollegen.

Natürlich ist die Kommunikation eines Kindes mit Kollegen ein besonderer Bereich seines Lebens, der sich wesentlich von der Kommunikation mit Erwachsenen unterscheidet. Enge Erwachsene sind in der Regel aufmerksam und freundlich zum Kind, sie umgeben sie mit Wärme und Pflege, lernen bestimmte Fähigkeiten und Fähigkeiten. Alles passiert mit Kollegen anders. Kinder sind weniger aufmerksam und freundlich, sie versuchen normalerweise nicht, einander zu helfen, unterstützen und verstehen die Kollegen. Sie können ein Spielzeug nehmen, beleidigen, nicht auf Tränen lenken. Trotzdem bringt Kommunikation mit anderen Kindern den Vorschulkern mit nichts mit etwas vergleichbarem.

Ab 4 Jahren wird die Kollegen bevorzugter und ein attraktiver Partner als ein Erwachsener. Wenn es vor dem Vorschulkind es wert ist, sich zu wählen - mit wem zu spielen oder zu gehen: mit einem Freund oder mit Mama, werden die meisten Kinder diese Wahl für Kollegen treffen.

Die Haupttätigkeit von Vorschulkindern ist das Spiel, das Erwachsene nachahmt. Im Spiel lernt das Kind zunächst, voll mit Gleichaltrigen zu kommunizieren, das Kind lehrt, sich mit den Regeln des Spiels zu unterwerfen, moralische Bewertungen werden verbessert (die Konzepte "gut" erscheinen, "schlecht"), neue Bedürfnisse sind Es werden neue Arten von kreativen Aktivitäten entwickelt (Zeichnung, Auslegen von Plasticin). Kinder in der Gamesform imitieren das Leben der Erwachsenen.

Am häufigsten sind Kinder des Vorschulalters nicht sehr Konflikte. Zumindest tun sie dies nicht ohne besonderen Anlass. Vergessen Sie jedoch nicht, dass das Kind in dieser Zeit noch sehr emotional ist. Im Vergleich zu einer früheren Periode sind die Kinder dieses Alters in emotionalen Reaktionen inhaftiert. Sie erleben schon nicht, weil das, was jetzt passiert, aber in der Zukunft auftreten kann, oder ist bereits passiert.

In Vorschulkindern wird nicht nur Selbstwertgefühl gebildet, sondern auch Selbstidentifikation und Gefühl "I". Das Kind ist sich der sexuellen Unterschiede bewusst. Er identifiziert sich wie ein Junge oder ein Mädchen.

Vorschulalter gnädig für die Entwicklung von Kreativität, kognitive Tätigkeit und Interessen von Kindern. Dies sollte zur gesamten Atmosphäre des Lebens der Kinder beitragen.

Das Thema besonderer Aufmerksamkeit des Erzieher ist die sozio-moralische Entwicklung von Kindern, die Bildung ihrer Beziehung zu anderen. Erwachsener seines Verhaltens sollte Beispiele für eine gute, fürsorgliche Haltung gegenüber Menschen zeigen, ermutigen, den Staat der Peer (beleidigt, distressed, Misset) zu bemerken, und zeigen Sie Sympathie, die Unterstützung der Bereitschaft. Ein Erwachsener muss das Kind an die Manifestation von Sorgfalt, Aufmerksamkeit, Hilfe bringen. Dies bereichert die moralische Erfahrung von Kindern.

Senior-Vorschüler können die Regeln der Kultur der Verhaltens- und Kommunikation beherrschen. Sie werden von den Motiven der Regeln verstanden. Die Unterstützung positiver Handlungen und Handlungen, Erwachsenen, setzt sich auf ein Sinn für das Selbstwertgefühl, das sich im Kind und seine wachsende Unabhängigkeit entwickelt.

Ein charakteristisches Merkmal von Vorschulkindern ist das Entstehung von Interesse an den Problemen, die über den Kindergarten und die persönliche Erfahrung hinausgehen. Kinder, die an den Ereignissen der Vergangenheit und der Zukunft interessiert sind, das Leben verschiedener Völker, Tiere und die florale Welt des unterschiedlichen Lageres.

Wenn Sie diese Probleme mit Kindern diskutieren, sucht ein Erwachsener, Kinder im Geist der Ruhe, Respekt vor dem gesamten Leben der Erde zu erheben. Er zeigt, dass die Kinder wie ihre guten Handlungen das Leben besser und schön machen.

Mathematische Ansichten:

Bestimmt die Uhrzeit der Uhr. Ruft die Farben des Regenbogens an. Ruft die Wochentage, einen Teil des Tages, Jahreszeiten, Jahreszeiten, an. In der Lage, Zahlen von 0 bis 20 zu schreiben, löst Beispiele.

Erinnerung:

Bitten Sie ein Kind, sich an eine Reihe von Zahlen an der Anhörung zu erinnern (zum Beispiel 5 8 3 9 1 2 2 0). Die Norm für Kinder von 6-7 Jahren gilt als Wiederholung von 5-6 Ziffern. Speicher 10 Wörter (zum Beispiel: Jahr, Elefant, Kugel, Seife, Salz, Geräusche, Hand, Geschlecht, Frühling, Sohn). Das Kind hört auf diese Reihe von Wörtern und wiederholt diejenigen, die er erinnerte. Nach einer Präsentation sollte das Kind 6-7 Jahre mindestens 5 Wörter von 10 erinnern, nachdem 3-4 Werte 9-10 Wörter nennt, nach 1 Stunde vergisst nicht mehr als 2 Wörter.

Denken:

In der Lage, Gegenstände zu klassifizieren, Ähnlichkeiten und Unterschiede zwischen Objekten und Phänomenen anzurufen.

Sprachentwicklung:

Liest den Text unabhängig und überträgt seinen Inhalt. In der Lage, gewöhnliche Wörter aufzunehmen.

Aufführungen der Welt:

Nun, wenn ein Kind Ideen über die Natur hat - über wilde und häusliche Tiere, Raub- und Pflanzenfresser, über Winter- und Migrationsvögel; über Kräuter, Sträucher und Bäume, über Garten- und Feldfarben, Pflanzen auf Pflanzenfrüchten; Auf den Phänomenen der Natur. Geografisches Wissen ist auch erforderlich - über Städte und Länder, Flüsse, Meere und Seen, Planeten. Das Kind muss mit den Berufen der Menschen vertraut sein; Sport.

Arbeiten an den Problemen der moralischen Liitation von jüngeren Studenten, können Sie eine Reihe von Funktionen aufzeigen:

1) neben dem Spiel. Bei den Bedingungen der Gaming-Beziehung übt das Kind freiwillig, um das regulatorische Verhalten zu beherrschen. Spiele, mehr als überall, erfordert die Möglichkeit, der Regel zu folgen. Die Verletzung ihrer Kinder mit besonderer Schärfe wird bemerkt und kompromisslos ihre Verurteilung an den Übertrager ausdrücken. Wenn das Kind nicht der Meinung der Mehrheit gehorcht, muss er viele unangenehme Wörter hören und vielleicht aus dem Spiel verlassen. Das Kind lernt also, mit anderen zu rechnen, erhält Lehren von Gerechtigkeit, Ehrlichkeit, Wahrhaftigkeit. Das Spiel erfordert, dass seine Fähigkeiten nach den Regeln handeln. "Was für ein Kind im Spiel ist, wird er in vielerlei Hinsicht in der Arbeit sein, wenn er auftaucht" A.s. Makarenko sagte.

2) Die Unfähigkeit, lange Zeit an monotonische Aktivitäten teilzunehmen. Laut Psychologen können die Kinder des 6-7-jährigen Alters nicht mehr als 7-10 Minuten auf eine Sache aufmerksam machen. Darüber hinaus beginnen Kinder ablenkbar, wechseln sie auf andere Gegenstände, sodass eine häufige Änderung der Aktivitäten während des Berufs erforderlich ist.

3) unzureichende Klarheit der moralischen Ideen aufgrund von geringen Erfahrungen. Angesichts des Alters von Kindern können die Normen des moralischen Verhaltens in 3 Ebenen unterteilt werden:

Ein Kind von bis zu 5 Jahren ordnete den primitiven Niveau der Verhaltensregeln, die auf dem Verbot basieren oder alles basieren oder ablehnen. Zum Beispiel: "Sprechen Sie nicht laut", "unterbrechen Sie nicht das Gespräch", "Berühren Sie nicht jemand anderes", "werfen Sie keinen Müll" usw. Wenn das Baby gelehrt wurde, um die Daten der elementaren Normen auszuführen, betrachtet das Baby dieses Baby mit einem gefahrenen Kind.

Um 10-11 Jahre ist es notwendig, dass der Teenager den Staat der Menschen um die Menschen berücksichtigen kann, und seine Anwesenheit hat sie nicht nur nicht nicht verhindern, sondern wäre angenehm.

Es ist sinnlos, über die zweite Ebene der moralischen Ausbildung zu sprechen, wenn der erste nicht gemeistert wird. Es ist jedoch ein solcher Widerspruch zwischen Jugendlichen: Sie möchten anderen gefallen, aber nicht in elementarem Verhalten trainiert.

Psychologen lernen seit langem die Spiele von Kindern und Erwachsenen, suchten nach ihren Funktionen spezifische Inhalte, die mit anderen Aktivitäten verglichen werden. Das Bedürfnis nach einem Spiel wird manchmal erklärt, da die Notwendigkeit einer übermäßigen Lebensausfahrt angibt.

Eine weitere Interpretation der Natur des Spiels ist es, den Bedürfnissen der Ruhe zu erfüllen. Eine lebende Kreatur, spielt, auf eigene Weise, Züge, etwas zu tun. Das Spiel kann verursacht werden und das Bedürfnis nach Führung, Wettbewerb. Sie können das Spiel und als Ausgleichsaktivität in Betracht ziehen, die in symbolischer Form es ermöglicht, unerfüllte Wünsche zu erfüllen.

Bereits in der Welt der Tiere ruiniert sie die Grenzen der körperlichen Existenz.

"Tiere können spielen, dann sind sie schon irgendwo mehr als nur Mechanismen. Wir spielen, und wir wissen, dass wir spielen, es bedeutet, dass wir mehr als nur intelligente Kreaturen sind, weil das Spiel sehr schlau ist." Aus Sicht der linearen deterechistischen Welt kann das Spiel nur als Lösung betrachtet werden, die keine traditionellen Fundament lindert.

Das Spiel ist eine Tätigkeit, die sich von täglichen Alltagsaktionen unterscheidet. Die Menschheit schafft immer wieder seine erfundene Welt, das neue Wesen, das neben der Welt der Natur, der Natur der Natur, existiert. Die Anleihen, die das Spiel und die Schönheit verbinden, sind sehr eng und vielfältig. Jedes Spiel, es ist in erster Linie frei, freie Aktivitäten.

Das Spiel geht für sich selbst aus, um die Zufriedenheit willen, die sich im Prozess der Durchführung einer Spieleaktion ergibt.

Das Spiel ist eine Tätigkeit, die die Haltung der Person an die Welt darstellt, die sie umgibt.

Die Unabhängigkeit einer Person in der Mitte des Spiels ist unbegrenzt, es kann in die Vergangenheit zurückkehren, um in die Zukunft zu schauen, um die gleiche Wirkung wiederholen, die die gleiche Wirkung wiederholt, die sich bringt, und die Zufriedenheit ermöglicht es, den sinnvollen, allmächtigen, erwünschten Wünschen zu fühlen.

Im Spiel lernt das Kind nicht live, sondern lebt sein wahres, unabhängiges Leben.

Das Spiel ist am emotionalsten, farbenfroh für Vorschüler. Sehr treu betonte der bekannte Explorer des Kinderspiels DB ELOCONIN, in dem Spieltellekt wird für emotional wirksame Erfahrung geschickt, die Funktionen von Erwachsenen werden zunächst emotional wahrgenommen, es gibt eine primäre emotionale und effektive Orientierung im Inhalt der menschlichen Tätigkeit.

Der Wert des Spiels für die Bildung einer Person ist schwer zu überschätzen. Es ist nicht zufällig, dass L. S. Vygotsky das Spiel "neun manipulation der Kinderentwicklung" anruft.

Im Spiel werden sowohl in den anstehenden Aktivitäten des Vorschulkinds diese Maßnahmen durchgeführt, mit denen er erst nach einer Weile in echtem Verhalten in der Lage ist.

Die Kreativität der Kinder zeigt sich im Plan des Spiels und sucht nach Fonds in seiner Umsetzung. Wie viel Fiktion ist, um zu entscheiden, welche Reise gehen wird, was zum Bau eines Schiffes oder eines Flugzeugs, welches Gerät zur Vorbereitung! Im Spiel fungieren Kinder gleichzeitig als Dramatiker, Butafors, Dekorateure, Akteure. Sie tragen jedoch nicht ihre Idee aus, bereiten sich jedoch nicht lange vor, um die Rolle als Akteure zu erfüllen. Sie spielen für sich selbst, drückt ihre eigenen Träume und Anwälte, Gedanken und Gefühle aus, die sie im Moment besitzen.

Daher ist das Spiel immer Improvisation.

Große Bedeutung des motivierenden Kugels des Kindes, ein bewusster Wunsch, lernen zu lernen. Achten Sie auf dieses Merkmal des Spiels, d.b. Elkonin schreibt:

"Der Wert des Spiels ist nicht auf die Tatsache beschränkt, dass das Kind neue in ihrem Inhalt die Motive der Tätigkeits- und zugehörigen Aufgaben hat.

Es ist wichtig, dass das Spiel eine neue psychologische Form von Motiven hat ... Es ist im Spiel, dass der Übergang von Motiven, die ein Formular für bewusste, affektiv lackierte unmittelbare Wünsche haben, zu Motiven mit der Form der verallgemeinerten Absichten im Rande des Bewusstseins haben .

Selbstverständlich gießen andere Aktivitäten Wasser auf die Mühle mit der Bildung neuer Bedürfnisse, aber nicht in keiner anderen Tätigkeit gibt es keinen solchen emotional gefüllten Einstieg in das Leben von Erwachsenen, so eine wirksame Zuteilung der sozialen Funktionen und der Bedeutung der menschlichen Tätigkeit, wie im Spiel. Dies ist die erste und grundlegende Bedeutung des Rollenspiels für die Entwicklung des Kindes. "

Es gibt verschiedene Arten von Spielen, die für Kinderalter charakteristisch sind. Dies ist ein bewegendes Spiel (Spiele mit Regeln), didaktisch, Spiele sind Dramatisierung, Designspiele. Von besonderer Bedeutung für die Entwicklung von Kindern im Alter von 2 bis

7 Jahre haben kreative oder rollenspiele Spiele. Sie zeichnen sich durch folgende Funktionen aus:

1. Das Spiel ist die Form der aktiven Reflexion des Kindes der Menschen um ihn herum.

2. Ein unverwechselbares Merkmal des Spiels ist die Art und Weise, wie das Kind in dieser Tätigkeit entdeckt wird. Das Spiel erfolgt von komplexen Aktionen und nicht getrennten Bewegungen (wie zum Beispiel in Arbeit, Schreiben, Zeichnen).

3. Das Spiel hat wie jede andere menschliche Tätigkeit einen öffentlichen Charakter, sodass sie sich mit der Änderung der historischen Lebensbedingungen von Personen ändert.

4. Das Spiel ist eine Form der kreativen Reflexion durch ein Kind der Realität. Wenn Sie spielen, machen Kinder viele eigene Erfindungen, Fancy, Kombination.

5. Das Spiel ist operatives Wissen, die Mittel, um den Weg der Bewegung und die Entwicklung der kognitiven und moralischen Fähigkeiten und Kräfte des Kindes zu klären und zu bereichern.

6. In der detaillierten Form ist das Spiel kollektive Aktivitäten. Alle Teilnehmer des Spiels sind in Beziehungen zur Zusammenarbeit.

7. Diversifizierte Entwicklung von Kindern, das Spiel selbst ändert sich auch und entwickelt sich ebenfalls. Mit dem systematischen Handbuch des Lehrers kann sich das Spiel ändern: a) von Anfang bis Ende; b) aus dem ersten Spiel bis zu den nachfolgenden Spielen derselben Gruppe von Kindern; c) Die wesentlichsten Änderungen der Spiele treten auf, als Kinder von jüngeren Ewigkeiten an den Ältesten entwickeln. Das Spiel ist als Art von Tätigkeit darauf abzielen, das Kind der umgebenden Welt durch aktive Komplizenschaft in der Arbeit und des Alltags der Menschen zu kennen

Die Mittel des Spiels sind: a) Wissen über Menschen, ihre Handlungen, Beziehungen, ausgedrückt in Sprachbildern, in Erfahrungen und Handlungen des Kindes; b) Aktionsmethoden mit bestimmten Themen unter bestimmten Umständen; c) diese moralischen Beurteilungen und Gefühle, die in Urteile über die gute und schlechte Handlung handeln, über nützliche und schädliche Handlungen von Menschen.

Einige Kinder gelten als sehr anspruchsvoll, da entweder die Aufmerksamkeit von Erwachsenen ungeteilt ist, oder ihr Verhalten ist so, dass Erwachsene stören müssen. Manchmal hinter sich liegt Langeweile - Kinder ärgerliche Spielzeuge und wiederholte Klassen. In einer solchen Situation brauchen Sie keine neuen und teuren Spielsachen. Das gelangweilte Baby kann "Shake" sein, in seinem Fall integriert werden.

Er wird es mögen, an der Inlandsangelegenheiten, der Erwachsene langweilig und monoton erscheinen. Und für ein Kind, um die Bestellung im Buffet wiederherzustellen, Anweisungen durchzuführen und der Annahme von Entscheidungsfragen zu helfen - dies ist ein frischer Eindruck und Erfahrung.

Zu Beginn des Vorschulalters hat das Kind bereits bestimmte Lebenserfahrungen, die noch nicht realisiert ist und eher potenzielle Fähigkeiten ist, anstatt die aktuelle Fähigkeit, Fähigkeiten in ihren Aktivitäten umzusetzen. Die Aufgabe der Erziehung besteht nur darin, sich auf diese potenziellen Möglichkeiten zu verlassen, um das Bewusstsein des Kindes zu fördern, den Beginn eines vollwertigen Innenlebens zu fördern.

Wie löst man dieses Problem bei den Bedingungen der öffentlichen Vorschulerziehung?

Versuchen, diese Frage zu beantworten, hören wir an einigen Hauptbestimmungen auf, die dem vorgeschlagenen Spielsystem zugrunde liegen.

Erstens sind Bildungsspiele gemeinsame Aktivitäten von Kindern mit Erwachsenen. Es ist ein Erwachsener, der Kinder diese Spiele macht, sie in den Inhalt einführt.

Er verursacht das Interesse an dem Spiel bei Kindern, ermutigt sie auf aktive Maßnahmen, ohne das das Spiel nicht möglich ist, ist ein Modell der Performance-Spieleaktion, der Game Manager - organisiert den Spielplatz, stellt das Spielmaterial vor, folgt der Ausführung der Regeln.

Jedes Spiel enthält zwei Arten von Regeln - Maßnahmenordnung und Kommunikationsregeln mit Partnern. Die Maßnahmenordnung bestimmen die Handlungsmethoden mit Objekten, der Gesamtigkeit der Bewegungsbewegungen im Raum (Tempo, Sequenz usw.)

Kommunikationsregeln beeinflussen die Art der Beziehung zwischen den Teilnehmern des Spiels (die Priorität der attraktivsten Rollen, der Reihenfolge der Handlungen von Kindern, ihrer Konsistenz usw.). In einigen Spielen handeln alle Kinder gleichzeitig und gleichermaßen, was sie näher bringt, vereint, lehrt eine freundliche Partnerschaft. In anderen Spielen handeln Kinder wiederum, kleine Gruppen. Dadurch ist es möglich, das Kind anzusehen, um die Kollegen anzusehen, ihre Fähigkeit mit Ihrem Vergleich zu vergleichen. Und schließlich enthält jeder Abschnitt Spiele, in denen die verantwortungsbewusste, attraktive Rolle wiederum durchgeführt wird. Dies trägt zur Bildung von Mut, Verantwortung bei, lehrt den Einfühlen des Partners im Spiel, freut sich auf seinen Erfolg.

Diese beiden Regeln in einem einfachen und zugänglichen Formular für Kinder, ohne aufstrebende und imposante Rollen von der Seite des Erwachsenen, sind an den Kindern beteiligt, um Organisieren, Verantwortung, Selbstbeschränkungen zu erheben, die Fähigkeit zu erheben, sich einfühlsamen, sorgfältig andere zu behandeln. .

Zu den vielfältigen Arten der kreativen Tätigkeit, die Kinder des Vorschulalters-Lovens, ist ein großartiger Ort für visuelle Kunst, insbesondere Kinderzeichnung. Durch die Art der Tatsache, dass sowohl das Kind darstellt, kann man seine Wahrnehmung der umliegenden Realität beurteilen, über die Merkmale von Erinnerung, Vorstellungskraft und Denken. In Zeichnungen versuchen Kinder, ihre Eindrücke und ihr Wissen von der Außenwelt zu übermitteln.

Beobachtungen für das Verhalten von Kindern in Visual-Klassen zeigten: Sehr oft die Aufgaben, die der Lehrer, die der Lehrer setzt, ihre Bedürfnisse und Interessen nicht erfüllen. Anbieten von Kindern, sagen wir, zeichnen Sie Ballons, der Lehrer möchte ihnen beibringen, abgerundete Formen darzustellen. Aber natürlich verstehen Kindern die Werte dieser Softwareaufgaben nicht. Das ist zuerst. Zweitens ist es überhaupt nicht interessant, so viel zu zeichnen. Es wird also keine Anstrengungen geben.

Es ist wichtig, eine Sache zu verstehen: Das Baby, wie jede Person, scheint es, dass alles, was er tut, muss direkt für jemanden notwendig sein. Aber wer? Welche Welt kann auf Papiersplatten gezeichnet werden? Kurze Schläge, die Gras darstellen. Glücklicherweise existiert eine solche Welt! Diese erstaunliche Welt der Puppen, die sich gegenseitig besuchen. Es gibt einen Hase, Bären und Füchse; Spielzeug besuchen Friseur und Geschäfte; Sie wenden sich an das Kind, um Hilfe zu helfen, wenn sie krank sind. Nur in dieser schönen Welt, das das Spiel genannt wird, kann und sollte das Kind voll leben und lernen. Wenn Sie geistig in die Welt des Kinderspiels ziehen, stellt sich heraus, dass es sich um diese Äpfel und Flugblätter handelt, die sehr benötigt werden. Die Bewohner der Spielzeugwelt sofort und mit dem Vorteil von sich selbst fressen alles, was gemalt, geblendet oder abschneidet und das Kind eingesperrt hat.

Die Verbindung der Welt des Spiels mit dem Lernen, der Lehrer sorgfältig und notwendigerweise über bestimmte Regeln erfüllt:

Erstens sollte das Kind wissen, dass das Ergebnis seiner Arbeit für eine Art Spielfigur notwendig ist (Spielfiguren können Spielzeug genannt werden - volumetrische oder ebene Figuren von Tieren - Inland und Wild, Vögel). Daher sollten Kinder den Wunsch haben, einem der Bewohner der Gaming-Welt zu helfen;

Zweitens - Um die Aufmerksamkeit von Kindern auf die Bedürfnisse oder Bedenken des Spiels aufmerksam zu machen, sind spezielle Techniken erforderlich, die übrigens sehr einfach und zugänglich sind. Zu Beginn ist es notwendig, diese Figuren zu zeigen, die die Helden dieser Klassen (zum Beispiel, wenn in der Klasse Kinder, lernen, eine Lodge für Eichhörnchen zu zeichnen, dann sind kleine Spielwaren oder ebene Zahlen gezeigt, aus Papier geschnitten) . Dann kurz, aber ein Lehrer sagt ziemlich überzeugend, lasst uns sagen, dass diese Spielfiguren in einer gefährlichen oder schwierigen Position waren: Der Winter ist gekommen, und es gibt keine kleine Lodge. Es ist wichtig, dass der Lehrer nicht nur Schwierigkeiten identifiziert, sondern auch eine Antwort von seinen Zuhörern erreichte. Daher offenbart er alle Komplexität und Gefahr; Kleine Lüchergüter können vor Kälte, Hunger und Feinden sterben. Diese Tiere haben jedoch Verteidiger, betonen den Erzieher und weist auf die Jungs hin. So bringt er Kinder in die Position der Assistenten, Verteidiger, was besonders wichtig ist, um pädagogische Aufgaben zu lösen.

Drittens - so dass Kinder aktiv an der Arbeit beteiligt sind, erklärt der Lehrer: Um den Spielcharakter zu speichern, ist es genau das zu zeichnen Artikel (um die Methode von Applicé zu erstellen).

Um eine kleine Maus zu speichern, müssen Sie den Nerz an ihn vertiefen (um den Kreis zu schämen, damit die Silhouette nicht gesehen wird). Es stellt sich heraus: Zum einen, der einer Maus hilft, spielt das Kind, das Kind und andererseits - es wirkt nicht im imaginären Plan, aber wirklich.

Seine visuelle Aktivität unterscheidet sich vom Spiel, dass es nicht auf imaginäre Handlungen beschränkt sein kann, aber notwendigerweise ein echtes Produkt erzeugt (Zeichnung, Modellierung, Anwendung), d. H. Er selbst bringt die Aufgabe in der Entscheidung, in der der Lehrer interessiert ist. In dieser Situation entsteht jedoch ein "aber". Das Kind weiß nicht, wie man zeichnet, er braucht eine Erklärung, zeigt Bildmethoden. Nun ist er interessiert und im Geschäft (schließlich wird er alles tun!) Hört die Erklärungen des Lehrers und wenden sie in ihre Arbeit an.

Vierter - wir sollten nicht vergessen, dass Kinder nicht lernen, sondern eine Spielaufgabe. Sie sind in der Welt der Spiele. Demand, der Lehrer, wenn Notizen irgendwelche Mängelangebote, bietet - und nur im Spielformular: "Natasha, Ihr Whitelie wollte sehr, dass ihr Haus das Dach abdeckt, das ihn vor dem Regen retten wird." Es spielt keine Rolle, dass Erwachsene für das Protein sagt. Es ist wesentlich die Tatsache, dass die Anweisungen des Erzieher nicht die Integrität der Gaming-Welt zerstören. Sie sind auch im Kontext von Gaming, keine Bildungsaktivitäten.

Nun ist der Beruf abgeschlossen, die Kinder kamen zu einem Ergebnis: ein Haus, Gras, Gras, schneiden Sie ihre Feeer oder etwas anderes. All dies hat diese Zeit für eine Kuh gemalt, die sich auf das Ende der Arbeit freute.

Diese Spielaktion ist für den Lernprozess sehr wichtig. Es ist das rationelle Getreide aller früheren Aktivitäten sowie ein positives Ergebnis. Der vorgeschlagene pädagogische Verfahren ist ein sehr wichtiger psychologischer Prozess, von dem der Erfolg der nachfolgenden Schulung weitgehend von abhängt.

"In der Vorschule-Kindheit ist das Spiel die wichtigste unabhängige Tätigkeit des Kindes und ist für seine körperliche und geistige Entwicklung von großer Bedeutung, die Bildung von Individualität und Bildung eines Kindermannschafts" - genau das ist die Rolle des Spiels in Das Bildungsprogramm im Kindergarten wird interpretiert.

Kapitel 2.

Praktischer Teil

2.1 Diagnostik der moralischen Liction von Vorschulkindern.

Um den Schülern der Schüler der Vorschülerzähler zu ermitteln, wurde eine Methode zur Beobachtung der folgenden Moralitätsparameter verwendet: Eine freundliche Einstellung zu Peers, Barmherzigkeit, Selbstwertgefühl, Einhaltung der Regeln der Kultur von Verhalten, Organisation und Pünktlichkeit, Anforderungen. Diese Parameter wurden in der Tabelle (Anhang 1) aufgeführt, in der die erste Antwort ist - 4Bull, die zweite Option - 3BULL, die dritte Option - 2Bull, der vierte - 1ball. Der maximale Niveau des Niveaus der moralischen Liction des Kindes - 20, dem Durchschnitt bis 11, dem Minimum - 4.

In der Beobachtung waren 5 Kinder im Alter von 5 bis 7 Jahren beteiligt.

Selivanova Natalia (Tabelle 1) - 4 + 3 + 2 + 3 + 3 \u003d 15 Punkte - Der Niveau des moralischen Pupillens ist höher als der Durchschnitt.

Zählt Ivan Aleksandrovich (Tabelle 2) - 2 + 3 + 2 + 2 + 2 \u003d 11 Punkte - Mittelstufe.

RUZAYEV Nikolai Mikhailovich (Tabelle 3) - 2 + 2 + 3 + 2 + 2 \u003d 11 Punkte - Durchschnittsniveau.

Usbekova oder Rustamovna (Tabelle 4) - 2 + 2 + 2 + 2 + 2 \u003d 10 Punkte - unterdurchschnittlich.

Sveta Alexander Vladimirovich (Tabelle 5) - 3 + 3 + 4 + 2 + 3 \u003d 15 Punkte - der Niveau des moralischen Pupillens - überdurchschnittlich.

Infolge der Analyse der erhaltenen Daten können folgende Schlussfolgerungen gezogen werden: Vorschulkühler als Ganzer respektieren die Ältesten, sympathisieren und helfen schwach, wissen über die Regeln der Verhaltenskultur, aber nicht genug unabhängig und diszipliniert. Kinder des Vorschulalters müssen den Lehrer kontrollieren.

2.2 Programm zur Entwicklung der moralischen Liction des Vorschulkinds

durch das Spiel.

Das Programm für die Entwicklung der moralischen Liction durch das Spiel ist für Vorschulkühlschläge für 5-7 Jahre gedacht.

Der Zweck des Programms: Entwickeln Sie den moralischen Lift des Vorschulkinds.

In diesem Absatz biete ich eine Reihe von Spielen an, die:

Zur Entwicklung der Aufmerksamkeit der Kinder beieinander beitragen;

Helfen, ein Kind offener zu werden;

Einführung wichtiger, guten Qualitäten im Menschen;

Lehren Kinder, im Team zu arbeiten.

Spiel "Hier bin ich was?" (Anlage 2).

Das Ziel des Spiels: Helfen Sie dem Kind, über sich selbst zu erzählen.

Regeln: Kinder sind die Fragebögen, in denen sie Vorschläge fortsetzen müssen. Nach dem Füllen sollten sie in Gruppen von vier Personen unterteilt und ihre Füllung lesen. Dann werden sie eingeladen, herauszufinden:

Wen haben sie am häufigsten?

Wessen Antworten zu ihrer Meinung am interessantesten?

Welche Frage war die schwierigste Antwort?

"Geheimes Freund" Spiel

Zweck des Spiels: Drücken Sie das Kind an die Freundschaft.

Regeln: Notieren Sie den Namen und den Nachnamen jeder Person auf separaten Blättern und minimieren Sie sie, damit die geschriebene nicht neben der Sitzung gelesen werden kann. Gefaltete Walzblätter in der Box und bieten jedes Kind an, einen von ihnen herauszuziehen. Fragen Sie nach Kindern, die Ihnen nicht sagen, wer sie auf die Blätter hat. Wenn jemand seinen Namen streckte, zieht er das Blatt wieder. Es sollte den Kindern erklärt werden, dass die Person, deren Name, dessen, dessen, von dem sie sich ausdehnten, zu einem "geheimen Freund" wird, und in den nächsten drei Tagen müssen sie in den nächsten drei Tagen heimlich so viel Aufmerksamkeit wie möglich aufmerksam machen. Ein paar Tage später öffnen sich "geheime Freunde". Danach gibt es ein Gespräch über Freundschaft.

Spiel "Gelenkfest"

Das Ziel des Spiels: Unterrichten Sie Kinder, um im Team zu arbeiten.

Regeln: Kinder sind in Gruppen von 2-4 Personen unterteilt. Auf jeder Gruppe 1 Blatt Papier. Jeder Gruppenlehrer gibt dem Thema der Zeichnung und sagt den Kindern mit, dass sie zunächst untereinander einverstanden sind, wer auf welcher Stelle des Blechs, die zeichnen wird, verteilen sollten. (Die Praxis zeigt, dass Kinder des Alters 5-6 Jahre alt sind, sofort anfangen zu zeichnen. Es ist schwierig, dass es versteht, dass er nicht weh tun würde, um zu verhandeln. Kinder von 7 Jahren stimmen leicht miteinander zu.).

Das Spiel ist "nur gut".

Das Ziel des Spiels: die Aufmerksamkeit des Kindes in guten Qualitäten einer Person konzentrieren.

Regeln: Der Lehrer mit dem Ball steht vor den Kindern auf, fragt sie in einer Reihe, und dann wirft jeder von ihnen den Ball aus. Kinder fangen den Ball nur, wenn einige gute Qualität (Wahrhaftigkeit, Freundlichkeit, Genauigkeit) ausgesprochen wird. In diesem Fall nehmen sie einen Schritt in Richtung Lehrer. Wenn Kinder versehentlich "schlechte Qualität fangen" (Intoleranz, Gier, Wut), nehmen sie einen Schritt zurück.

Gewinnt denjenigen, der an den Lehrer zuerst kommen wird. Dieser Mann wird zur Führung.

Dank dieser Spiele beginnen Kinder im Team, die Qualitäten ihres Charakters zu zeigen, was in einem gewöhnlichen Leben seit Jahren entwickelt hätte.

Ich glaube, dass der Lehrer der Tätigkeit in der Tätigkeit mit Kindern des Vorschulalters verpflichtet ist, die Techniken und Methoden mit moralischen Schülern im Kind einzusetzen.

Fazit: In diesem Absatz wurde ein Programm vorgelegt, um eine moralische Erziehung des Vorschulkinds durch das Spiel zu entwickeln. Es ist ein System kreativer Aufgaben, das Hauptziel, der die Moral des Kindes des Vorschulalters entwickeln kann. Die vorgeschlagenen Aufgaben tragen auch zum Erwerb verschiedener Fähigkeiten und Fähigkeiten bei und bildet die Grundlage für die anschließende Entwicklung des Kindes.

Schlussfolgerungen.

Der Wissensweg, den das Kind von 3 bis 7 Jahren passiert, ist riesig. In dieser Zeit lernt er so viel über die Welt herum und sendet daher verschiedene intellektuelle Operationen, dass viele Psychologen und Lehrer der Vergangenheit glaubten, dass der Mantel des Vorschülers den wichtigsten Weg der Denkentwicklung bestanden hat und dass er in der Zukunft nur haben würde das in der Wissenschaft genommene Wissen beherrschen.

Nachahmung von Erwachsenen, das Kind reproduziert diese Beziehungen praktisch, die er beobachtet. Gleichzeitig dringt er selbst die entsprechende Haltung gegenüber anderen Menschen ein. Wenn ein Kind im Spiel brutal mit seiner Puppe gezogen wird, spricht sich grob mit "Passagieren", was er "transportiert", mit seinen Handlungen mit anderen Spielern nicht einverstanden, nicht mit anderen Kindern, nicht unterlegen von anderen Kindern Das Kind wird auf den ersten schlechten Gewohnheiten gebildet und dann negative Merkmale des Charakters erscheinen: Egoismus, Hang, Sturwrich.

Man kann sagen, dass während der Vorschulkindheit spezielle Kinder weltweit gebildet wird, die eine gemeinsame Idee der Welt, der Haltung gegenüber ihm und der Einstellung in dieser Welt einschließt.

Somit können folgende Schlussfolgerungen gezogen werden:

1. Das Spiel für die Entwicklung von Vorschulkindern ist entscheidend, es führt dazu, dass der Moderator des Vorschulalters führt.

2. Es ist wichtig durch das Spiel, sich bei Kindern zu bilden, nicht nur Ideen über ordnungsgemäße Verhalten oder kommunikative Fähigkeiten, sondern vor allem moralischen Gefühlen. Nur in diesem Fall kann das Kind ein Gemeinschaftsgefühl unterrichtet, die Fähigkeit, den anderen zu verstehen, sich mit anderen zu vergleichen, sich selbst und andere zu hören. Eine moralische Haltung gegenüber den umliegenden Menschen ist auf dieser Grundlage gebaut: Sympathie, Empathie, Toleranz, Unterstützung.

3. Die Entwicklung von moralischen Urteilen und Bewertungen von Erwachsenen ist notwendig, aber nicht genug für die moralische Ausbildung. Es ist wichtig, Gaming-Bedingungen zu schaffen, wenn die Norm der Moral das eigentliche Verhalten des Kindes beginnen wird, dh einen Zusammenhang zwischen moralischem Bewusstsein und moralischem Verhalten. Und die Einhaltung der Norm wirkt als emotionale Verstärkung für den Vorschüler.

4. Die Beziehung des moralischen Bewusstseins und des Verhaltens wird festgestellt, als das Kind in moralischen Handlungen ausgeübt wird, in eine Situation eine moralische Wahl in eine Situation einfügen, in der er entscheidet, wie er sich entscheidet, wie er tun kann, einen Ausweg finden.

5. In der Sphäre der moralischen Bildung für das Kind spielt ein Beispiel eines Erwachsenen eine entscheidende Rolle.

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16. ABRAMYAN L.A. : Das Spiel der Vorschüler - M.: Erleuchtung, 1989.- 286 S.: Il.

Kursarbeit

auf Pädagogik der volk künstlerischen Kreativität

"Spielen als Mittel zur moralischen Erziehung von Kinderkindern"

durchgeführt

schüler

Wissenschaftlicher Leiter:

ph.D., Associate Professor

Samara 2008.

Einführung

Kapitel1.Toretische Grundlagen des Problems der moralischen Bildung des Vorschulkühlers durch das Spiel

1.2 Alter Porträt eines Vorschulkahns

Kapitel 2. Praktischer Teil

2.1 Diagnostik der moralischen Liction of Vorschulkinder

2.2 Programm zur Entwicklung der moralischen Liction des Vorschulkinds

durch das spiel.

Referenzliste

Anwendung

Einführung

Während der gesamten menschlichen Entwicklung, im Leben eines Kindes und eines Erwachsenen wurde das Spiel als eines der wichtigsten Mittel zur Erziehung und Erlernen verwendet.

Daher wird das Spiel in verschiedenen Trainingsystemen einen besonderen Platz gegeben, da es in der Kindheit blüht und eine Person in seinem ganzen Leben begleitet.

Objektforschung: Moralische Erziehung der Kinder im Vorschulkindern.

Forschungsobjekt: Als Mittel zur moralischen Bildung des Vorschulkinds spielen.

Der Zweck der Studie: Studieren Sie das Spiel als Mittel zur moralischen Bildung des Vorschulkinds.

Aufgaben für die Forschung.

1. Bezogen auf die theoretische Analyse der psychologischen, pädagogischen und methodischen Literatur, identifizieren Sie wichtige Konzepte und identifizieren Sie ihre Essenz und Struktur.

2. Die Essenz der moralischen Ausbildung des Vorschulkinds.

3. Beschreiben Sie das Altersporträt des Vorschulkahns.

5. Diagnostizieren Sie das moralische Anheben von Vorschulkindern.

6. Programm zur Entwicklung der moralischen Liction des Vorschulkinds durch das Spiel

Theoretische Grundlagen des Problems der moralischen Bildung des Vorschulkahns durch das Spiel

1.1 Wesen der moralischen Ausbildung des Vorschulkinds

OUTFLECTION "Big Encyclopädisches Wörterbuch" auf dem Wort "Moral", wir werden lesen: "Moral" - siehe "Moral". Und im "russischen Sprachwörterbuch" sagte: "Moral ist die Regeln der Moral sowie der Moral selbst." Folglich ist die Identität dieser Konzepte angenommen. Interessanterweise gibt es im Allgemeinen kein Wort "Moral". "Diemoral" wird als "moralische" und als "Moral" übersetzt. Auch in zwei Werten (Moral und Moral) wird das Wort "Dieittttlichtheit" verwendet (Konformität an Zoll, Anstand).

V.a. Sukhomlinsky sprach, dass es notwendig war, sich an der moralischen Ausbildung des Kindes zu engagieren, um die Fähigkeit zu lernen, einen Mann zu fühlen.

2. Sie verwenden die von anderen Personen erstellten Vorteilen. Die Leute machen dich glücklich. Für dieses Gut bezahlen.

3. Alle Vorteile und Lebensfreude werden von Schwierigkeiten geschaffen. Ohne schwierig ist es unangemessen, ehrlich zu leben.

So ist das Alphabet der moralischen Kultur, deren Hosting-Kinder die Essenz von Gut und Böse, Ehre und Unehrlichkeit, Gerechtigkeit und Ungerechtigkeit versteht. " .

In diesem Alter kennt das Kind nicht nur die Essenz der moralischen Kategorien, sondern lernt auch, ihr Wissen in den Handlungen und Handlungen anderer, ihre eigenen Handlungen zu beurteilen.

Das spezifische Merkmal des Prozesses der moralischen Bildung sollte in Betracht gezogen werden, dass es länger und kontinuierlich ist, und seine Ergebnisse sind sich im Laufe der Zeit verzögert.

Zerkennen Sie zwei moralische Entwicklungsprogramme an:

Mindest.

Max

1. Wir sprechen mit Kindern:

2. Kinder, was ist deine Stimmung heute? Lass uns jetzt das Spiel spielen "Bestimmung der Stimmung der Familienmitglieder."

Sie können Kinderbilder mit Fotos von Familienmitgliedern in unterschiedlicher Stimmung anzeigen. Gleichzeitig kann die Sprachbegleitung sein:

Was ist die Stimmung hier bei Mama und Sohn? Warum?

Im Spiel müssen Sie mit diesen Fotos eine bestimmte Situation auftreten. Für die Stimmung der Familienmitglieder kommen mit ihrem Dialog.

Wissen Sie, dass Ihre Angehörigen in der Familie eine schlechte Laune passiert? Warum? Was ist die Stimmung Ihrer Mutter oder Ihrer Großmutter?

3. Finden Sie heraus, wie das Kind den Grund für die Stimmung der Angehörigen verstanden hat, hilft dem Spiel "Finish-Vorschlag".

Papa ist verärgert, weil ...

Mama war wegen ...

Großvater sah mich streng an, weil ...

Der jüngere Bruder brach aus ...

Die Schlussfolgerung eines solchen Spiels kann die Frage sein:

Was muss getan werden, um die Stimmung zu verbessern, um die Person zu schließen?

Waren Sie auf die Stimmung aufmerksam, das Wohlbefinden Ihrer Angehörigen?

4. Eine andere Art von Sorte spiele zur Bildung der moralischen Qualitäten des Kindes Vielleicht das Spiel "Miracle Tree".

Kinder werden wie folgt vorgeschlagen:

5. Ein anderes Spiel zielt darauf ab bildung der moralischen Qualitäten des Kindeskann das Spiel werden "ein Kompliment machen."

Kinder, erzählen mir gute und freundliche Worte mit Ihren Angehörigen, es wird schön sein, und Sie erheben sie in der Stimmung.