Eine Psychologenstunde in der zweiten Junior-Dhau-Gruppe. Zusammenfassung des Unterrichts mit Kindern der zweiten jüngeren Gruppe mit Entspannungsübungen. Zeichnung "Stacheliger Igel"

Unterricht mit Kindern der zweiten jüngeren Gruppe mit Entspannungsübungen.

Autorin: Tabunshchikova Natalya Vladimirovna, Bildungspsychologin
Arbeitsort: MKDOU "Solnyshko", MKDOU "Belochka" Nr. 62
Arbeitsbeschreibung: Ich mache Sie auf die Entwicklung einer Unterrichtsstunde aufmerksam, die auf die Arbeit mit Kindern im Alter von 3 bis 4 Jahren abzielt. Der Unterricht kann sowohl einzeln als auch in der Gruppe durchgeführt werden. Die Entwicklung wird für Bildungspsychologen von Nutzen sein, die mit Vorschulkindern in Kindergärten, Rehabilitationszentren und Waisenhäusern arbeiten.
Ziele: Entwicklung des Körperbewusstseins von Kindern, insbesondere ihrer taktilen Wahrnehmung; Kindern beibringen, sich zu entspannen und zu konzentrieren;
Kursverlauf:
1) Das Spiel "Grüße ungewöhnlich"
2) Das Spiel "Zauberstift";
3) Spiel "Ladegerät für die Schildkröte"
4)) Spieltanz zum Lied von Zheleznova ("wir treten top-top ...")
5) Ritual - Auf Wiedersehen
1) Das Spiel "Grüße ungewöhnlich"
Der Psychologe sagt: „Versuchen wir, neue Emotionen zu erleben und gleichzeitig nicht-traditionelle Begrüßungen zu meistern. Sie können sie selbst erstellen und der ganzen Gruppe zeigen. Zunächst biete ich mehrere Begrüßungsmöglichkeiten an: Handrücken, Füße, Knie, Schultern, Stirn usw.
2) Magische Feder
Beschreibung. Dieses Spiel bietet Kindern eine großartige Gelegenheit, sich zu entspannen und sich zu konzentrieren.
Materialien: Sie benötigen eine große, hübsche Feder. Sie können auch Ihre eigenen Fingerspitzen verwenden.
Anleitung für Kinder. Setzen Sie sich im Kreis auf den Boden. In meinen Händen habe ich eine Zauberfeder, mit der ich verschiedene Körperstellen berühre. Es fühlt sich angenehm an und seine Berührung wird Ihnen Kraft und Spaß verleihen.
Ich werde nacheinander auf jeden von euch zugehen. Das Kind, neben dem ich stehengeblieben bin, schließt die Augen. Dann berühre ich sanft sein Gesicht, Hals, Handfläche oder Hand mit der Zauberfeder. Ohne die Augen zu öffnen, sollte das Kind mit dem Zeigefinger die Stelle berühren, die der Stift berührt hat. Danach kann er seine Augen öffnen und die magische Feder wird ein anderes Kind berühren.

3) Spiel "Ladegerät für die Schildkröte"
Beschreibung. Dies ist eine sehr kurze, entspannende Übung für kleine Kinder, die sich auf die Muskeln in den Schultern und im Hinterkopf konzentriert.
Anleitung für Kinder.(Kinder sitzen auf dem Boden.) Stellen Sie sich vor, Sie wären Schildkröten. Sie liegen im Sand und sonnen sich. Du hast ein lautes Geräusch gehört und versteckst dich in einer Muschel. Drücken Sie Ihre Beine und Arme zusammen, verstecken Sie Ihren Kopf und schließen Sie die Augen.
Jetzt ist es wieder ruhig und du ziehst langsam deinen Hals aus der Schale. Heben Sie Ihren Kopf langsam nach oben und strecken Sie Ihren Nacken. Schauen Sie sich mit Ihren Schildkrötenaugen um: Stellen Sie sicher, dass Sie absolut sicher sind. Jetzt können Sie wieder auf dem Sand liegen oder krabbeln.
Ich klatsche in die Hände. Wenn du dieses laute Geräusch hörst, versteck dich schnell im Panzer ... (Lass klatschen.)
Und jetzt ist alles wieder ruhig, und Sie können langsam aus der Schale steigen, den Nacken strecken, die Schultern senken und den Raum um sich herum untersuchen.

4) Tanzspiel "Wir treten top-top .."
Alle Kinder stehen im Kreis und wiederholen zur Musik die Bewegungen hinter dem Psychologen.
Liedtext:
Ma tritt oben oben oben
Wir klatschen klatschen klatschen

Wir werden mit dem Kopf nicken
Gemeinsam schwenken wir unsere Griffe
Und hier und da werden wir ohne Schwierigkeiten abbiegen

Wir werden hoch springen
Zusammen springen ist so einfach
Und hier und da werden wir ohne Schwierigkeiten abbiegen

5) Abschiedsritual
Am Ende der Stunde sind alle eingeladen, zu klatschen und sich damit bei allen für die Stunde zu bedanken.

Zusammenfassung der organisierten Bildungsaktivitäten des Lehrer-Psychologen mit Kindern der 2. Juniorgruppe

Thema: "Bekanntschaft mit Tuzik"

Aufgaben: emotionale Annäherung der Kinder, Entwicklung kommunikativer Fähigkeiten, Kennenlernen aktiver Verhaltensweisen in einer fremden Umgebung, Entwicklung der Vorstellungskraft, Vermittlung von Selbstregulationsfähigkeiten, Entfernen von Körperklammern.

Material: Kuscheltier - Welpe, Musik zur Entspannung, weiche Matten, Musikzentrum.

Der Unterrichtsverlauf.

1. Übung "Grüße"

"Süße Worte"

Der Psychologe sagt: „Lasst uns, Jungs, im Kreis stehen und uns diese schöne Blume weiterreichen. Während Sie die Blume in der Hand halten, überdenken Sie freundliche, liebevolle Worte und "reichen" diese zusammen mit der Blume an Ihren Nachbarn weiter. Und er hat seine Worte und eine Blume - zu seinem Nachbarn und so weiter im Kreis."

2. Wandern auf der Sinnesspur.

Unsere Beine gehen einen schmalen Pfad entlang,
Sie gingen und gingen zum Haus.

Leute, mal sehen, wer in diesem Haus wohnt?

Ein Erwachsener öffnet die Tür des Hauses, zeigt den Kindern einen Spielzeugwelpen.

Übung "Hallo, Hund!"

Ein Erwachsener demonstriert das Verhalten des Hundes mit einem Stofftier.

Die Psychologin lädt Kinder ein, zu beobachten, wie sie in einer fremden Umgebung Kontakte zu Kindern knüpft, die sie zum ersten Mal sieht.

Kinder bemerken Aktivität, Schnelligkeit, Offenheit und Leichtgläubigkeit, den Wunsch, mit dem Schwanz zu wedeln. Kinder stellen sich vor wie ein Hund, stellen die Haltung, Bewegungen und Gewohnheiten des Tieres dar. Dann werden die Kinder paarweise aufgeteilt und berühren sich aktiv mit Händen, Körper, Kopf, schauen in die Augen, lächeln.

3. Übung "Hundename"

Kinder, die im Kreis sitzen, erraten abwechselnd den Namen des Hundes, der am besten zu ihr passt. Dann wird das Beste gewählt.

4. Physik "Tuzik"

Hier dreht es sich wie ein Kreisel

Kinder wirbeln herum, ihre Hände bleiben am Gürtel.

Tuzik, Tuzik, Schwanz häkeln.

Drehen Sie in die entgegengesetzte Richtung.

Das fliegt auf Hochtouren

Auf zwei Beinen springen

Jetzt zum Fluss, dann zum Hof.

Das hat Dienst am Tor -

Hinhocken.

Kurzum, es gibt viel Arbeit.

Springen auf zwei Beinen.

5. Das Spiel "Zottiger Hund"

Das Kind gibt vor, ein Hund zu sein, es sitzt auf einem Stuhl an einem Ende des Geländes und tut so, als würde es schlafen. Der Rest der Kinder ist am anderen Ende des Raumes hinter der Linie - das ist das Haus. Sie nähern sich leise dem Hund, sagt der Psychologe:

„Hier liegt ein struppiger Hund,

in deinen Pfoten, deine Nase vergraben.

Leise, leise lügt er -

halb schlafend, halb schlafend.

Lass uns zu ihm gehen, ihn aufwecken,

und wir werden sehen - was wird passieren?"

Der Hund wacht auf, steht auf und beginnt zu bellen. Kinder laufen ins Haus (über die Linie hinaus). Die Rolle wird auf ein anderes Kind übertragen. Das Spiel wiederholt sich.

6. Das Spiel "Welpen und das Auto"

Kinder sitzen auf Stühlen oder Bänken auf einer Seite des Raumes oder Spielplatzes. Das sind Welpen in ihren Häusern. Auf der gegenüberliegenden Seite des Geländes steht ein Psychologe und gibt vor, ein Auto zu sein. Zu den Worten des Psychologen: "Lauf, Welpen, spiel im Hof" - Kinder laufen auf dem Spielplatz herum. Nach einer Weile sagt der Psychologe: "Vorsicht, das Auto fährt, Welpen, zu ihren Häusern." Das Auto, das die Garage verlässt, fährt auf die Welpen zu. Welpen rennen zu ihren Häusern (sitzen auf Stühlen). Das Auto wird in die Garage zurückgebracht.

7. Übungs-Entspannung "Sonniger Welpe"

Stellen Sie sich einen sonnigen Welpen vor, der Ihnen in die Augen schaut. Schließen Sie sie. Er lief weiter über das Gesicht. Mit den Handflächen sanft einklopfen: auf die Stirn, auf die Nase, auf den Mund, auf die Wangen, auf das Kinn. Sanft streichen, um Kopf, Hals, Bauch, Arme, Beine nicht abzuschrecken. Er hat sich hinter den Kragen gesteckt - streichle ihn auch dort. Er ist kein schelmischer Mensch - er fängt und streichelt dich, und du streichelst ihn und freundest dich mit ihm an (zwei bis drei Mal wiederholen).

8. Abschied

Abwechselnd nähern sich die Kinder dem Spielzeughund, streicheln ihn, nennen ihn beim Namen.

Dann sagen sie: „Auf Wiedersehen Tuzik“ – erst laut, dann leiser, dann flüsternd.

Ziel:

1. Schaffung einer positiven emotionalen Stimmung in der Gruppe.

2. Entwicklung der Fähigkeit, nach Spielregeln zu handeln.

3. Entwicklung der Bewegungskoordination, Allgemein- und Feinmotorik, Orientierung am eigenen Körper.

4. Entwicklung der visuellen Wahrnehmung (Farbe, Form, Größe von Objekten).

5. Entwicklung von Aufmerksamkeit, Sprache und Vorstellungskraft.

Materialien:

Marienkäfer-Spielzeug

Zeichnungen von Marienkäfern,

Früchtekorb,

Schwarze und rote Farben.

Kursverlauf:

Psychologe- Schöne Grüße.

Psychologe- Kinder, heute erwarten uns viele Abenteuer, neue Charaktere zu treffen. Aber von Anfang an müssen wir in den Feenwald gehen.

Kinder laufen auf gewellten Wegen, springen auf Bälle, steigen über Unebenheiten. All dies geschieht mit der Musik.

Psychologe- Schau, wer ist da auf dem Weg?

Kinder - Es ist ein Hase!

Psychologe- Was isst unser Hase gerne?

Kinder antworten.

Psychologe- Unser Hase ist irgendwie traurig. Unser Hase hatte Probleme, er trug einen Korb zu seinen Kindern und verstreute ihn. Schauen Sie, wie viel Gemüse es auf der Lichtung gibt. Welche Farbe hat die Gurke? Und die Tomate? Und der Kohl? Sehen Sie sich an, welche Form der Tomate hat? Kinder schauen sich Gemüse an und benennen es. Helfen wir unseren Hasen und sammeln nur Karotten in seinem Korb.

Rhythmische Musik erklingt und die Kinder beginnen die Karotten im Korb einzusammeln.

Psychologe- Gut gemacht, ihr seid echte Helfer!

Psychologe- Leute, lasst uns weitermachen, mal sehen, was uns als nächstes erwartet.

Plötzlich taucht ein Bär hinter den Büschen auf.

Psychologe- Schau, es ist ein Bär. Wie groß er ist, wie braun er ist, wie weich er ist, mit langen Krallen. Wo sind die Ohren des Bären? Und die Kinder? Und wo sind die Beine des Bären? Und bei Ihnen? Und die Augen? Und dein Mund? Und die Nase?

Kinder untersuchen den Bären.

Psychologe- Kinder, und unser Bär will etwas sagen. Der Psychologe bringt den Bären ans Ohr und übermittelt den Kindern die Worte des Bären. Er bittet uns, mit ihm zu spielen.

Er bietet an, mit ihm ein "Versteckspiel" zu spielen, aber nicht das Übliche, sondern bärisch.

Wenn er Augen sagt, schließt du seine Augen, wenn er Nase sagt, schließt du seine Nase, wenn er seinen Mund sagt, schließt du seinen Mund. Austeilen?

Der Psychologe ist allesamt tolle Kerle, aber unser Bär mochte dich so sehr, dass er dich nicht gehen lassen wollte und anbot, noch ein Spiel mit ihm zu spielen. Es heißt "Schneller Bär".

Die Sonne scheint, der Bär schläft, alle Kinder laufen auf der Wiese.

Plötzlich ist die Sonne weg, der Bär wacht auf und will die Kinder fangen. Kinder rennen in die Arme ihrer Bezugspersonen. Das Spiel wird 2-3 mal fortgesetzt.

Psychologe- Der Bär möchte sein Lieblingsgedicht erzählen, und wir werden versuchen, uns zu erinnern und Bewegungen zu entwickeln.

Der Klumpfußbär spaziert durch den Wald Bewegen Sie sich von einer Seite zur anderen

Er sammelt Zapfen, singt Lieder Abwärtskurven

Plötzlich eine der Beulen auf Mischkas Stirn Wir berühren die Stirn mit der Handfläche

Teddybär wurde wütend und trat nach oben Stampfen

Psychologe- Leute, was seid ihr alle für tolle Kerle !!!

Psychologe- (nimmt den Bären in die Hand) Bär hat uns heute die Zeichnungen gebracht. Sehen Sie, was hier gezeichnet ist?

Psychologe- richtige Lichtung! Aber das Problem ist, es gibt kein Gras auf unserer Wiese. Lassen Sie uns ein schönes grünes Gras für unsere Wiese zeichnen.

Psychologe- Gut gemacht, Jungs! Nun, gehen wir die weiter.

Kinder gehen zu Musik auf taktilen Wegen.

Psychologe- Schau, was für ein gutes Eichhörnchen. Leute, was für ein flauschiger Schwanz sie hat.

Welche Farbe hat es? Was isst sie gerne?

Unser Eichhörnchen liebt es zu spielen. Und sie will auch unbedingt mit uns spielen.

Der Psychologe legt den Kindern gepaarte Spielzeuge vor, die sich in der Größe unterscheiden und sagt:

Psychologe- Leute, die Eichhörnchen wollten mit euren Spielsachen spielen. Hilf ihr, kleine Spielsachen auszuwählen.

Psychologe- gut gemacht, aber leider ist unsere Reise zu Ende und es ist Zeit für uns, in den Kindergarten zurückzukehren.

Kinder gehen zum Reim

Geradeaus die Strecke entlang - top top top!

Wir haben heute gespielt

Oben Oben Oben Oben

Viel gelernt

Klatsch-klatsch-klatsch-klatsch (in eine Richtung)

Alle haben einen tollen Job gemacht

Oben Oben Oben Oben

Und hatte ein bisschen Spaß

Klatsch-klatsch-klatsch-klatsch (zu einem anderen)

Es hat dir und mir Spaß gemacht!

Freunde, Danke !!! Auf Wiedersehen (Welle !!!)

Der Psychologe fragt, ob es den Kindern im Feenwald gefallen hat? Woran erinnern sie sich am meisten?

Referenzliste:

1. A.S. Ronzhina "Kurse eines Psychologen mit Kindern im Alter von 2-4 Jahren während der Anpassung an eine Vorschuleinrichtung."

2. E.E. Khomyakova "Umfassender Entwicklungsunterricht mit kleinen Kindern."

3. E. V. Zherdeva "Kleine Kinder im Kindergarten".

4. E. Ja. Januschenko "Ihr Baby kann es tun."

Ziel: emotionalen Stress abbauen, eine positive emotionale Stimmung und eine Atmosphäre der Akzeptanz für alle schaffen.

Aufgaben:

• zur Bildung freundschaftlicher Beziehungen zwischen den Kindern in der Gruppe beizutragen, das Kinderteam zusammenzubringen;
• Entwicklung einer freiwilligen Selbstregulierung;
• helfen, Muskelverspannungen bei Kindern zu lindern.

Ausrüstung: Puppe - Bibabo-Kätzchen, Truhe, Bienenspielzeug, Armbänder mit Bienen, leuchtender Tisch mit Sand, Zauberstab, Spiegelkugel mit Projektor, musikalische Begleitung.

Kursverlauf

Begrüßungsritual: "Hallo, ich bin eine Katze."

Der Psychologe legt eine Puppe - ein Kätzchen - auf die Hand und lädt die Kinder ein, das Kätzchen abwechselnd zu begrüßen. Jedes Kind drückt die Pfote des Kätzchens und stellt sich mit einem liebevollen Namen vor, zum Beispiel: "Hallo, ich bin ein Kätzchen! Und du? - Hallo, und ich bin Mashenka!"

Psychologe:

Leute, das Kätzchen hat eine Truhe mitgebracht und was ihr darin erraten müsst.

Der Psychologe liest das Rätsel:

Es summt über der Blume,
So schnell fliegt es zum Bienenstock,
Ich gab meinen Honig den Waben,
Was ist ihr Name? ....(Biene)

Der Psychologe lädt Kinder zu einem Spiel ein:

Und dafür müssen Sie sich in Bienen verwandeln (Kinder tragen Armbänder mit dem Bild von Bienen).

Logorhythmische Übung : "Bienen".

Die Bienen schliefen ein, und am Morgen wachten sie auf und streckten sich.

Einmal - sie haben sich mit Tau gewaschen,
Zwei - anmutig eingekreist,
Drei - bückte sich und setzte sich,
Und auf vier flogen sie.
W-w-w-w ... (die Jungs führen Bewegungen gemäß dem Text aus)

Psychologe:

Möchten Sie wissen, wovon die Biene träumt?

Kinder kommen mit Beleuchtung an die Tische, um in den Sand zu zeichnen, führen die Zeichnung gemäß dem Text aus:

Die Biene träumt, dass sie hoch in den Wolken fliegt (Wolken malen).

Ich flog, flog und sah eine Blume (Kinder zeichnen eine Blume mit einem Finger).

Aufgeflogen, geschnuppert - ein wunderbarer Geruch!

Zeig mir, wie es tropft? (Tröpfchen mit den Fingerkuppen aufziehen.)

Aus dem Regen ist ein ganzes Rinnsal entstanden (3 Finger zeichnen, wie ein Rinnsal läuft).

Die Biene beschloss, sich selbst zu trocknen - sie legte sich hin und stellte ihre Flügel in die Sonne (Zeichne die Sonne).

Gut erledigt! Das ist der Traum einer Biene.

Psychologe:

Und jetzt werden wir von Bienen zu fröhlichen Künstlern. Dabei hilft uns der Zauberstab (der Psychologe berührt jedes Kind mit einem Zauberstab).

Das Spiel "Trainiere Emotionen"

Lächle wie eine Katze in der Sonne;

Wie ein schlauer Fuchs;

Stirnrunzeln wie eine Herbstwolke;

Zeigen Sie: wie erschrocken der Hase war, als er den Wolf sah;

Wie ein Kätzchen, das ein Hund anbellt.

Spiel "Fang die Sonnenhasen"

Eine Spiegelkugel mit Beamer geht an und die Jungs sind eingeladen, die "Sonnenstrahlen" einzufangen.

Kinder fangen und zählen "Hasen", dann werden sie freigelassen.

Psychologe:

Die Jungs sind es leid, Hasen zu fangen. Ich schlage vor, Sie legen sich auf die Lichtung (Matten).

Übung "Regenbogen".

Soundtrack der Übung: „Waldgeräusche“.

Legen Sie sich bequem hin, sodass Ihre Arme und Beine ruhen und schließen Sie die Augen. Stellen Sie sich vor, wir liegen auf weichem, grünem Gras. Über uns ist ein klarer blauer Himmel und am Himmel ein bunter Regenbogen. Der Regenbogen glänzt, schimmert in allen Farben und verleiht uns seine eigene Stimmung. Werfen wir einen Blick auf ihre Farben.

Rot und Orange geben uns Wärme und Kraft. Wir werden stärker, wir sind warm und angenehm. Gelb macht uns Freude. Auch die Sonne ist gelb, ihre Strahlen streicheln uns und wir lächeln. Grün ist die Farbe von Gras und Blättern. Wir fühlen uns gut und ruhig. Blau und Blau sind die Farben des Himmels und des Wassers, weich und erfrischend wie Wasser in der Hitze.

Jetzt öffne deine Augen und steh auf. Lasst uns unsere Griffe zu unserem Regenbogen strecken und uns an all die Empfindungen erinnern, die er uns gegeben hat.

Der Psychologe führt mit den Kindern eine Reflexion des Unterrichts durch:

Woran erinnerst du dich? Welche Übungen haben dir am besten gefallen?

Abschiedsritual.

Kinder im Kreis sagen sich: "Auf Wiedersehen, (Name)!" Verabschieden Sie sich von einer Katze, einem Psychologen.

Ziel:

· Entwickeln Sie die Fähigkeit, das Positive in sich und anderen zu sehen;

· Um die Manifestation von Symptomen von Aggressivität, Hyperaktivität zu reduzieren;

· Entwicklung der Fähigkeit zur emotional-volitionalen Regulation;

· Vorstellungskraft entwickeln;

· Entfernen Sie Muskelklemmen, psycho-emotionalen Stress;

· Zur Aktivierung des emotionalen und motorischen Selbstausdrucks.

Herunterladen:

Vorschau:

Zusammenfassung einer Entwicklungsstunde

Lehrer-Psychologe

mit Kindern der 2. Gruppe.

Ziel :

• Entwickeln Sie die Fähigkeit, das Positive in sich und anderen zu sehen;
• reduzieren Sie die Manifestation von Symptomen von Aggressivität, Hyperaktivität;
• die Fähigkeit zur emotionalen und willentlichen Regulierung entwickeln;
• Phantasie entwickeln;
• Muskelklemmen entfernen, psycho-emotionaler Stress;
• aktivieren den emotionalen und motorischen Selbstausdruck.

Ausrüstung: Stofftier, Ball, Farben, Papierbögen (zwei für jedes Kind), Schneeflockenhüte, Tonbandgerät, Tonaufnahme.

Kursverlauf:

Willkommensritual:Im Büro werden die Kinder von einem Psychologen mit einer Katze Mokhnushka (Plüschtier) empfangen. Kinder begrüßen Mokhnushka.

Leute, was könnt ihr Mokhnushka für nette Worte sagen (Kinder nennen liebevolle Worte und streicheln die Katze).

Danke Kinder. Mokhnushka war sehr zufrieden. Willst du mit ihm spielen? Frag ihn. (Kinder fragen: bitte spielen Sie mit. Das Spiel "Tickles" findet statt (der Psychologe kitzelt die Kinder mit dem Schwanz eines Stofftiers).

Und jetzt will sich unsere Katze ausruhen (Wir legen das Spielzeug auf den Tisch). Und wir werden ihm zeigen, welche Spiele wir kennen. (Der Psychologe versammelt die Kinder in einem Kreis und singt ein Lied aus dem Film "Aschenputtel")

- "Steh auf, Kinder, stell dich im Kreis,

Steh im Kreis, stell dich im Kreis

Du bist mein Freund und ich bin dein Freund

Der treueste Freund"

Leute, ihr habt Mokhnushka viele gute Worte gesagt, glaubt ihr, er hat sich gefreut? ("JAWOHL"). Dann lassen Sie uns jetzt, indem wir den Ball im Kreis weitergeben, freundliche Worte sagen.

Spiel "Freundliche Worte"

Freundliche Worte sind nicht faul

Wiederholen Sie für uns den ganzen Tag.

Galya sieht ordentlich aus,

Ist es nicht schön?

Wie oft ist heute Nastya

Haben Sie Ihren Freunden das Wort "Hallo" gesagt?

Und unser gutmütiger Alexey

Ich habe meinen Freunden für alles gedankt.

Wundervolle Menschen

Er wohnt bei uns im Kindergarten!

(Kinder ergänzen sich)

Leute, glaubst du, sie haben dir die Wahrheit gesagt, als sie freundliche Worte überbrachten?

Ich bin sicher, das alles dreht sich wirklich um dich. Und das hat uns alle sehr gefreut, also machen wir uns öfter Komplimente.

Mokhnushka hat übrigens eine Überraschung für Sie vorbereitet - bunte Farben (der Psychologe holt einen Farbkasten heraus) und lädt Sie jetzt zu den Tischen ein (auf dem Tisch liegen vorbereitete Blätter).

Übung "Ungezogene Farben"

Ach Leute, irgendwas kratzt in der Kiste, was ist da los (der Psychologe schaut sich die Kiste an und schließt sie schnell wieder). Leute, es gibt so freche Farben, sie springen aus den Gläsern, ich habe sogar Angst, die Schachtel zu öffnen. Wenn sie plötzlich auf dein Blatt springen, dann fängt man sie schnell ein und bedeckt sie mit einem zweiten Blatt (zeigt), gut. (Der Psychologe tropft Kleckse auf die Blätter der Kinder, die Kinder bedecken mit dem zweiten Blatt, es entsteht ein Klecksabdruck)

Schauen Sie, was für interessante Zeichnungen wir haben, versuchen wir zu verstehen, stellen Sie sich vor, wer oder wie Ihr "Blot" aussieht.

Mein Fleck sieht aus wie ... .. Und wie sieht deiner aus, erzähl uns mit Mokhnushka.

(Kinder reden, der Lehrer hilft)

Danke Leute, es ist sehr interessant geworden. Legen wir die Zeichnungen zum Trocknen auf den Tisch. Danke an Mokhnushka für diese interessanten frechen Farben.

Und jetzt ruft uns Mokhnushka nach draußen (Kinder gehen auf den Teppich).

Wer kann mir sagen, welche Jahreszeit es ist? Welche Winterzeichen kennen Sie? Richtig, im Winter liegt viel Schnee. Sagen wir die Zauberworte und verwandeln uns in Schneeflocken: "Spin, spin, spin and turn into a snowflake" (der Psychologe setzt die "Snowflakes"-Hüte auf)

Spiel "Schneemuster"(Der Walzer des Films "Meine liebevolle, sanfte Tier"-Klänge)

Stellen Sie sich vor, Sie wären Schneeflocken, die vom Himmel fliegen. Breite deine Arme aus und bewege dich frei und kreise im Raum. Schneeflocken fliegen und weben zusammen - zwei Schneeflocken in einem Ball, Wirbel, Händchen haltend.

Eine Brise wehte und Schneeflocken flogen einer nach dem anderen in alle Richtungen.

Und nun trafen sich die Schneeflocken wieder und verflochten drei Schneeflocken und wirbelten wieder zusammen.

Es weht wieder eine leichte Brise, die Schneeflocken fliegen langsam, wirbeln sanft.

Und jetzt hat ein Sturm begonnen - die Schneeflocken fliegen schnell, schnell, aber sie versuchen, nicht miteinander zu kollidieren, um ihre Strahlen nicht zu brechen.

Der Sturm hat nachgelassen, aber alle Schneeflocken in einer großen Schneewehe gesammelt, wir kommen zusammen und umarmen uns fest.

So viel Schnee griff an, dass es an der Zeit war, sich wieder in Kinder zu verwandeln: "Drehen, drehen, drehen und sich in ein Kind verwandeln" (Hüte abziehen).

Schneemann-Spiel

Schnee fiel, die Jungs gingen raus, um Schneemänner zu formen - mit leichten Klatschen "formen" wir dicke Beine, Arme, Seiten und Nacken an uns. Kopf, Augen, Karottennase und Lächeln.

So kam es (sie stellen die Füße schulterbreit auseinander, die Arme leicht gespreizt, die Finger gespreizt und lächeln).

Die Sonne erwärmte sich und der Schnee begann zu schmelzen - Arme, Kopf, Rücken hingen herab, gleichzeitig beugen sich die Knie langsam.

Der Schneemann ist geschmolzen, es ist nur noch eine Pfütze übrig - auf dem Boden liegen, alle Muskeln sind entspannt.

(Entspannende Musikklänge, Naturklänge)

Der Frühling kommt. Die Sonne wärmt deine Arme, deine Beine, deinen Oberkörper. Sie fühlen sich warm und angenehm.

Es tut uns gut, uns auszuruhen

Aber es ist Zeit aufzustehen

Ausgestreckt, gelächelt

Und wieder kehrten sie zum Spiel zurück (Kinder stehen auf)

Leute, wir haben jetzt die Butterwoche und ich möchte euch einladen, das neue Pancake-Spiel zu spielen.

Pfannkuchen-Spiel.

Lassen Sie uns Pfannkuchen backen - reichen Sie sich die Hände und stellen Sie sich in einen engen Kreis.

Gießen Sie den Teig - halten Sie sich an den Händen, gehen Sie so weit wie möglich zurück (um einen großen Pfannkuchen zu machen)

Wir backen einen Pfannkuchen - halten uns gleichzeitig an den Händen, hocken leicht und imitieren das Zischen eines Pfannkuchens mit dem Klang von "sh-sh-sh".

Wir bestreichen den Pfannkuchen mit Sauerrahm - wir lösen die Hände und bewegen sie in Wellen auf und ab, die Bürsten sind weich und plastisch.

Wir drehen unseren Pfannkuchen - wir machen mit unseren Händen eine "motorische" Bewegung vor uns.

Wir öffnen unseren Mund so weit - wir breiten unsere Arme zu den Seiten aus und mit dem Laut "a-a-am"

wir laufen zur Mitte und verbinden unsere Handflächen mit Baumwolle.

Willst du noch einen Pfannkuchen backen, wozu wird der Pfannkuchen passen? (Wiederhole das Spiel noch einmal)

Abschiedsritual

Gut gemacht, Jungs. Heute habe ich es sehr genossen, mit dir zu spielen, es war sehr interessant. Mokhnushka sagt, dass Sie freundliche, lustige Kinder und große Träumer sind. Tschüss Leute. Ich liebe dich.