Ηλεκτρονικό περιοδικό για παιδιά προσχολικής ηλικίας, σκάφος τεύχος 90. Επιλογή παιχνιδιών και ασκήσεων με θέμα «Βάρκα. Γυμναστική δακτύλων "Βάρκα"
Εδώ είναι το πλήρες αρχείο του δωρεάν ηλεκτρονικού περιοδικού Korablik.
Τα παιδιά προσχολικής ηλικίας διακρίνονται από περιέργεια και φιλοδοξία. Τα βαρετά αστάρια και η στεγνή παρουσίαση του υλικού απωθεί τα παιδιά από την περαιτέρω ανάπτυξη. Το παρουσιαζόμενο περιοδικό δημιουργήθηκε για ποικίλες δραστηριότητες με ένα παιδί, ως βοήθημα για γονείς και παιδαγωγούς. Φωτεινές εικόνες και ενδιαφέρουσες ασκήσεις είναι κατάλληλες για παιδιά που ετοιμάζονται να πάνε στο σχολείο. Οι γνωστικές εργασίες σάς επιτρέπουν να χορτάσετε το αναπτυσσόμενο μυαλό με χρήσιμες γνώσεις χωρίς να διακόπτετε το παιχνίδι.
Το ηλεκτρονικό περιοδικό «Korablik» έχει επιλέξει προσεκτικά εργασίες που στοχεύουν στην ολόπλευρη ανάπτυξη του παιδιού. Οι ασκήσεις που συλλέγονται ενεργοποιούν τη λογική σκέψη του μωρού, επιτρέπουν και εφαρμόζουν τις υπάρχουσες γνώσεις στην πράξη. Κάθε έκδοση περιλαμβάνει διασκεδαστικές ασκήσεις που θα λατρέψει κάθε παιδί προσχολικής ηλικίας. Η βολική παρουσίαση του υλικού συμβάλλει στην ταχεία απομνημόνευση της νέας γνώσης.
Το συναρπαστικό περιοδικό έχει συγκεντρώσει χρήσιμο υλικό στις σελίδες του, το οποίο μπορεί να θέσει τις απαραίτητες βάσεις για περαιτέρω εκπαίδευση. Μαζί με ενδιαφέρουσες ασκήσεις, το παιδί θα αναπτυχθεί προς τη σωστή κατεύθυνση, θα εκπαιδεύσει το μυαλό του και θα αυξήσει τις δυνατότητές του.
Περίληψη του περιοδικού Korablik με αριθμούς:
Προετοιμάζοντας τα χέρια σας για τη γραφή, τα μαθηματικά, τον κόσμο γύρω σας.
Μαθηματικά, λογική, ο κόσμος γύρω.
Προετοιμασία των χεριών για γραφή, σκέψη.
Μαθηματικά, προετοιμασία χεριών για γραφή.
Προετοιμασία χεριών για γραφή, μαθηματικά, λογική σκέψη.
Αριθμός αποστολής 6 (λήψη / προβολή σε μορφή JPEG)
Ανάπτυξη χειροκινητικών δεξιοτήτων, μαθηματικών, σκέψης.
Λογική, σκέψη, ανάπτυξη μνήμης.
Αριθμός αποστολής 9 (λήψη / προβολή σε μορφή JPEG)
Προετοιμασία χεριών για γραφή, ανάπτυξη ομιλίας.
Βασικές αρχές εργασιακής εκπαίδευσης, λογική σκέψη.
Μαθηματικές αναπαραστάσεις, χειροκινητικές δεξιότητες.
Λογική σκέψη, ο κόσμος γύρω.
Ανάπτυξη προσοχής, μαθηματικών, λογικής σκέψης.
Προετοιμασία χεριών για γραφή, μαθηματικές αναπαραστάσεις.
Ανάπτυξη του λόγου, τα μαθηματικά, ο κόσμος γύρω.
Γνώση του περιβάλλοντος, προετοιμασία του χεριού για γραφή.
Μαθηματικά, ανάπτυξη των κινητικών δεξιοτήτων του χεριού.
Μαθήματα για την ανάπτυξη του λόγου γράφοντας προτάσεις και ιστορίες.
Ο κόσμος γύρω, παιδικές ρίμες.
Μαθηματικά για νήπια: ταξινόμηση.
Αναπτύσσουμε την προσοχή, τις λεπτές κινητικές δεξιότητες των χεριών των παιδιών.
Συγκρίνουμε αντικείμενα και αναπτύσσουμε την προσοχή των παιδιών.
Αναπτύσσουμε προσοχή, ευρηματικότητα, λεπτές κινητικές δεξιότητες του χεριού, αναζητώντας σχέδια.
Μαθαίνουμε να παρατηρούμε, να συγκρίνουμε και να γενικεύουμε.
Συγκρίνουμε αντικείμενα με τα εσωτερικά τους χαρακτηριστικά, λύνουμε λογικά προβλήματα.
Μαθαίνουμε στα παιδιά να ταξινομούν αντικείμενα.
Μαθήματα για την ανάπτυξη των πνευματικών ικανοτήτων παιδιών 5-6 ετών.
Μαθήματα γραμματισμού για παιδιά 5-6 ετών.
Αρθρωτική γυμναστική.
Παιχνίδια και ασκήσεις με θέμα «Ο άνθρωπος και η υγεία του».
Ο κόσμος γύρω μας, περιβαλλοντική εκπαίδευση, ανάπτυξη λόγου.
Εργασίες για την ανάπτυξη της σκέψης στα παιδιά.
Μαθήματα με γράμματα και συλλαβές.
Τα πρώτα βήματα των παιδιών στα μαθηματικά.
Συμπλέγματα αναπτυξιακών ασκήσεων.
Μαθήματα φυσικής καλλιέργειας για την ανάπτυξη της κινητικής δημιουργικότητας των παιδιών προσχολικής ηλικίας.
Μαθηματικά για παιδιά προσχολικής ηλικίας.
Συγκροτήματα ανάπτυξης δραστηριοτήτων για την προετοιμασία παιδιών προσχολικής ηλικίας για το σχολείο.
Διδάσκουμε στα παιδιά ασφαλή συμπεριφορά, μαθήματα με θέμα «Χειμώνας».
Μαθήματα με θέμα "Χειμώνας".
Μαθήματα μαθηματικών για παιδιά προσχολικής ηλικίας.
Εργασίες για την ανάπτυξη του λόγου σε παιδιά προσχολικής ηλικίας.
Μαθήματα για τη διδασκαλία των παιδιών στην ανάγνωση.
Μαθήματα για τη διδασκαλία της ανάγνωσης σε παιδιά 4-5 ετών.
Μαθήματα ανάγνωσης για παιδιά 4-5 ετών.
Μαθήματα διδασκαλίας ανάγνωσης μέσης προσχολικής ηλικίας.
Κάρτες-εργασίες στα μαθηματικά Α' τάξη.
Μαθήματα με θέμα "Φθινόπωρο".
Μαθηματικά, γραφή.
Ασκήσεις για την ανάπτυξη της μνήμης, ασκήσεις για την ανάπτυξη της προσοχής.
Περιλήψεις μαθημάτων για τη διδασκαλία ανάγνωσης και γραφής σε παιδιά 4-5 ετών. ασκήσεις για την ανάπτυξη της προσοχής, της σκέψης.
Ανάπτυξη ασκήσεων για παιδιά προσχολικής ηλικίας.
Αναπτύσσουμε κινητικές δεξιότητες χεριών, αναπτύσσουμε προσοχή, σκέψη, μαθηματικά για παιδιά προσχολικής ηλικίας, μαθήματα για την ανάπτυξη του λόγου.
Μαθήματα γραμματισμού, μαθήματα ανάπτυξης λόγου.
Παιχνίδια παζλ, αναπτύσσουμε κινητικές δεξιότητες χεριών, μαθηματικά προβλήματα.
Μη παραδοσιακές μέθοδοι βελτίωσης της υγείας των παιδιών, ανάπτυξη λογικής σκέψης (λότο), επίλυση σταυρόλεξων.
Εργασίες για την ανάπτυξη της σκέψης, εργασίες για τη διδασκαλία των παιδιών να διαβάζουν και να γράφουν, εργασίες για την προετοιμασία ενός παιδιού για την εκμάθηση της γραφής.
Κόψτε εικόνες, σταυρόλεξα.
Διανοητική Ετοιμότητα για Σχολείο: Συνεδρίες 1-10.
Διανοητική Ετοιμότητα για Σχολείο: Συνεδρίες 11-21.
Διανοητική ετοιμότητα για το σχολείο: τάξεις 22-32.
Παιχνίδια και εργασίες για την ανάπτυξη της προσοχής, της σκέψης, της μνήμης του παιδιού.
Εργασίες προετοιμασίας του χεριού για γραφή (σχεδιάζουμε τα κελιά).
Ασκήσεις και προβλήματα στα μαθηματικά για τις δημοτικές τάξεις.
ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ ΕΡΓΑΣΙΑΣ
ΜΑΘΗΜΑ ΑΝΑΠΤΥΞΗΣ
ΠΡΟΕΤΟΙΜΑΣΙΑ ΠΑΙΔΙΩΝ
ΣΤΗ ΣΧΟΛΙΚΗ ΖΩΗ
"ΠΛΟΙΟ"
Αναπτύχθηκε από:
E.V. Serdyukova
ΔΑΣΚΑΛΟΣ δημοτικου ΣΧΟΛΕΙΟΥ
Ακαδημαϊκό έτος 2015 -2016
1.ΕΠΕΞΗΓΗΜΑΤΙΚΗ ΣΗΜΕΙΩΣΗ
Το πρόγραμμα εργασίας του αναπτυξιακού μαθήματος για την προετοιμασία των παιδιών για τη σχολική ζωή "Korablik" αναπτύχθηκε σύμφωνα με τις απαιτήσεις του Ομοσπονδιακού Κρατικού Εκπαιδευτικού Προτύπου Προσχολικής Εκπαίδευσης με βάση:
Προγράμματα "Στο δρόμο προς το σχολείο" O.E. Zhirenko, E.V. Kolodyazhnykh (βάσει της εντολής του Υπουργείου Παιδείας και Επιστημών της Ρωσικής Ομοσπονδίας της 14/12/2009 αριθ. 729)
Το πρόγραμμα αυτού του μαθήματος παρουσιάζει το σύστημα νοημοσύνηεκπαιδευτικές δραστηριότητεςγια παιδιά.
Η προετοιμασία των παιδιών για το σχολείο είναι μια πολύπλοκη, πολύπλευρη εργασία που καλύπτει όλους τους τομείς της ζωής ενός παιδιού. Κατά την επίλυσή του, συνηθίζεται να επισημαίνονται ορισμένες πτυχές. Πρώτον, η συνεχής ανάπτυξη της προσωπικότητας του παιδιού και των γνωστικών του διεργασιών, που αποτελούν τη βάση της επιτυχούς εκπαιδευτικής δραστηριότητας στο μέλλον και, δεύτερον, η ανάγκη διδασκαλίας δεξιοτήτων του δημοτικού σχολείου, όπως τα στοιχεία της γραφής, της ανάγνωσης, της μέτρησης.
Προκειμένου το χθεσινό παιδί προσχολικής ηλικίας να εμπλακεί ανώδυνα σε νέες σχέσεις για αυτόν και σε μια νέα (εκπαιδευτική) δραστηριότητα, είναι απαραίτητες οι προϋποθέσεις για μια επιτυχημένη είσοδο στη σχολική ζωή. Σε αυτή την κατάσταση, κατέστη αναγκαία η δημιουργία ενός Προγράμματος που θα καθιστά δυνατή την προετοιμασία των παιδιών για το σχολείο. Οι τάξεις με μελλοντικούς μαθητές της πρώτης τάξης τους επιτρέπουν να κατακτήσουν με επιτυχία το σχολικό πρόγραμμα και να συνεχίσουν την εκπαίδευσή τους στο μέλλον.
Σκοπός του μαθήματος:
προετοιμασία του παιδιού για τη σχολική ζωή, νέες ηγετικές δραστηριότητες, ανάπτυξη και διόρθωση των γνωστικών και επικοινωνιακών ικανοτήτων του παιδιού,
ξεπερνώντας τους παράγοντες της κακής προσαρμογής ισοπεδώνοντας τις αρχικές ικανότητες κάθε παιδιού, επιτρέποντάς του να κατακτήσει με επιτυχία το πρόγραμμα σπουδών του δημοτικού σχολείου στο μέλλον.
Στόχοι του μαθήματος:
ο σχηματισμός δεξιοτήτων σε εκπαιδευτικές δραστηριότητες, η ανάπτυξη γνωστικών ενδιαφερόντων και η τόνωση της επιθυμίας για μελέτη στο σχολείο, η εκπαίδευση βιώσιμης προσοχής, παρατήρησης, οργάνωσης.
ενθάρρυνση της συλλογικότητας στα παιδιά, του σεβασμού για τους ηλικιωμένους, της επιθυμίας να βοηθήσουν ο ένας τον άλλον.
ανάπτυξη στα παιδιά οπτικο-εικονιστικής και λογικής σκέψης, εκούσιας προσοχής, οπτικής και ακουστικής αντίληψης, φαντασίας, λεπτών κινητικών δεξιοτήτων και συντονισμού των κινήσεων των χεριών, ικανότητα πλοήγησης στο χώρο και στο χρόνο.
Το πρόγραμμα προετοιμασίας παιδιών προσχολικής ηλικίας για το σχολείο έχει ως εξής κατευθύνσεις:
1. Ανάπτυξη προσοχής και μνήμης.
2. Ανάπτυξη συνεκτικού, γραμματικά και φωνητικά ορθού λόγου.
3. Κατοχή στοιχειωδών γνώσεων, δεξιοτήτων και ικανοτήτων στα μαθηματικά και στον γραμματισμό.
4. Ανάπτυξη νοητικών ικανοτήτων.
5. Ανάπτυξη κοινωνικής και ψυχολογικής ετοιμότητας για το σχολείο (η ικανότητα επικοινωνίας, ακρόασης δασκάλου και φίλου, δράσης μαζί με άλλους).
6. Ανάπτυξη της βουλητικής ετοιμότητας του παιδιού.
Αρχέςεργασία για την προετοιμασία των παιδιών για μάθηση:
λαμβάνοντας υπόψη τα ατομικά χαρακτηριστικά και τις ικανότητες των παιδιών·
συνέπεια και προγραμματισμός·
σεβασμός για το παιδί, για τη διαδικασία και τα αποτελέσματα των δραστηριοτήτων του, σε συνδυασμό με λογική ακρίβεια·
διασκέδαση, ευκολία, παιχνίδι της εκπαιδευτικής διαδικασίας.
ανάπτυξη πνευματικών ιδιοτήτων, νοητικών λειτουργιών: μνήμη, προσοχή, φαντασία, ομιλία, σκέψη.
επαφή με τους γονείς: οργάνωση συνομιλιών για θέματα που τους ενδιαφέρουν
μεταβλητότητα περιεχομένου και μορφών διεξαγωγής μαθημάτων.
σαφήνεια.
Χαρακτηριστικά της οργάνωσης των μαθημάτων
Τα μαθήματα γίνονται τα Σάββατα για παιδιά 6-7 ετών. Η μελέτη του μαθήματος διαρκεί 1 ώρα την εβδομάδα, 25 ακαδημαϊκές εβδομάδες, συνολικά - 25 ώρες. Υπάρχουν 3 μαθήματα την ημέρα για 30 λεπτά (2 ώρες για 45 λεπτά)
Μορφές διεξαγωγής μαθημάτων
Η εκπαίδευση βασίζεται κυρίως σε δραστηριότητες παιχνιδιούκαι φοράει ενεργόςχαρακτήρας.
Ιδιαίτερη σημασία για την προετοιμασία των παιδιών για τη διδασκαλία της μητρικής τους γλώσσας είναι η κατάκτηση παιχνίδια λόγου, κατασκευή, εργασία για το σχηματισμό λεπτών κινητικών δεξιοτήτων και την ανάπτυξη του συντονισμού των κινήσεων.
παιχνίδι θέματος?
συνδυασμός όλων των στοιχείων σε ένα μάθημα.
σκαλωσιά;
παιχνίδι ρόλων;
Κατανομή μαθημάτων ανά εβδομάδα
p / p
Είδος επαγγέλματος
Αριθμός μαθημάτων
«Από ήχο σε γράμμα»
"Μαθηματικά βήματα"
"Εξερευνήστε τον κόσμο + Μαγική βούρτσα + Επιδέξια χέρια"
Προβλεπόμενα αποτελέσματα και μορφές ελέγχου
Ως αποτέλεσμα της προπαρασκευαστικής πορείας, το παιδί πρέπει ικανός για :
1. Προφέρετε τις λέξεις ευδιάκριτα και καθαρά:
επιλέξτε ήχους από λέξεις.
βρείτε λέξεις με συγκεκριμένο ήχο.
προσδιορίστε τη θέση του ήχου σε μια λέξη.
τηρούν τους ορθοεπικούς κανόνες προφοράς.
να φτιάξετε προτάσεις για ένα δεδομένο θέμα χρησιμοποιώντας λέξεις κλειδιά:
συνθέτουν ιστορίες, παραμύθια βασισμένα σε εικονογραφήσεις ή μια σειρά από εικόνες.
να ξαναδιηγηθεί ένα παραμύθι, μια ιστορία βασισμένη σε μια εικονογράφηση.
πλοηγηθείτε στη σελίδα του σημειωματάριου.
γράψτε τα βασικά στοιχεία των γραμμάτων.
σχεδιάστε σχέδια και διάφορα στοιχεία.
2. Ονομάστε αριθμούς με σειρά προς τα εμπρός και προς τα πίσω εντός 10:
συσχετίζουν το σχήμα με τον αριθμό των αντικειμένων.
χρησιμοποιήστε αριθμητικά σημάδια ενεργειών.
συνθέτουν και λύνουν προβλήματα σε μία ενέργεια για πρόσθεση και αφαίρεση.
πλοηγηθείτε σε ένα φύλλο καρό.
3. Αναγνωρίστε οικεία φυτά και ζώα στα σχέδια και στη φύση:
απαριθμήστε τις εποχές και τις ημέρες με τη σωστή σειρά·
ονομάστε τα κύρια σημάδια των εποχών.
ΣΧΕΤΙΚΑ ΜΕ ΤΗΝ ΠΡΟΕΤΟΙΜΑΣΙΑ ΤΩΝ ΠΑΙΔΙΩΝ ΓΙΑ ΤΗ ΣΧΟΛΙΚΗ ΖΩΗ "KORABLIK"
ΑΠΟ ΗΧΟ ΣΕ ΓΡΑΜΜΑ
Για να ενεργοποιήσετε, να επεκτείνετε και να βελτιώσετε το λεξιλόγιο των παιδιών.
Να αναπτύξει την ικανότητα να διακρίνει με το αυτί και στην προφορά όλους τους ήχους της μητρικής γλώσσας. Βελτιώστε τη φωνητική ακοή (μάθετε να ονομάζετε λέξεις με συγκεκριμένο ήχο, προσδιορίζετε τη θέση του ήχου σε μια λέξη κ.λπ.), εξασκηθείτε στη λεξική.
Μάθετε να χωρίζετε τις λέξεις σε συλλαβές.
Δώστε πρώτες ιδέες για την πρόταση.
Ενισχύστε την ικανότητα να απαντάτε σε ερωτήσεις, να μεταφέρετε ανεξάρτητα με συνέπεια και συνέπεια το περιεχόμενο του κειμένου.
Βελτιώστε τις δεξιότητες αφήγησης.
ΜΑΘΗΜΑΤΙΚΑ ΒΗΜΑΤΑ
Βελτιώστε τις δεξιότητες μέτρησης μέχρι το 10 με σειρά προς τα εμπρός και προς τα πίσω και τη σχέση μεταξύ φυσικών αριθμών.
Μάθετε να λύνετε ποιητικά προβλήματα.
Δώστε μια αρχική ιδέα για τα γεωμετρικά σχήματα και τον χωρικό προσανατολισμό.
Διδάξτε στα παιδιά να πλοηγούνται σε ένα κομμάτι χαρτί.
ΕΞΕΡΕΥΝΗΣΤΕ ΤΟΝ ΚΟΣΜΟ + ΜΑΓΙΚΗ ΒΟΥΡΤΣΑ + ΕΙΔΙΚΑ ΧΕΡΙΑ
Επεκτείνετε τις ιδέες των παιδιών για την πατρίδα, την περιοχή, το χωριό τους, για τη δουλειά των ανθρώπων. να δώσει μια ιδέα για το σχολείο και τους κανόνες συμπεριφοράς των παιδιών σε αυτό.
Επεκτείνετε τις ιδέες των παιδιών για τα αντικείμενα, τα βασικά χαρακτηριστικά και την ταξινόμησή τους.
Διευρύνετε και εμβαθύνετε τις ιδέες των παιδιών για τη ζωντανή και άψυχη φύση, για τις αλλαγές σε αυτήν και για την προστασία της.
Μάθετε να πλοηγείστε στο χρόνο (εποχές, ημέρες της εβδομάδας κ.λπ.)
Εκκόλαψη
Εργασία δρομολόγησης σε σημειωματάριο με οδηγό: αντικείμενα, στοιχεία γραμμάτων, σχέδια, ίσια και λοξά.
Μοντελοποίηση, σχεδιασμός.
Ζωγραφική.
Πρακτική υλοποίηση σχεδίων, μοτίβων κ.λπ. σε ένα τετράδιο σε ένα κλουβί στα μαθήματα μαθηματικών.
7.ΘΕΜΑΤΙΚΟΣ ΣΧΕΔΙΑΣΜΟΣΜΕ ΟΡΙΣΜΟ ΤΩΝ ΚΥΡΙΩΝ ΕΙΔΩΝ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΩΝ ΔΡΑΣΤΗΡΙΟΤΗΤΩΝ ΤΩΝ ΠΡΟσχολικής ηλικίας
Από ήχο σε γράμμα
Προσωπικός:ιδέα της οικογένειας και της εθνικότητάς σας, δείχνουν ενδιαφέρον για νέο εκπαιδευτικό υλικό, επίδειξη γνώσης των βασικών ηθικών κανόνων συμπεριφοράς.
Προσωπικός: εκδήλωση ενδιαφέροντος για τάξεις αλφαβήτου (ή για μεμονωμένες εργασίες). ιδέα των βασικών ηθικών κανόνων συμπεριφοράς στη νέα σχολική ζωή.
Ρυθμιστικό:αποδοχή μιας μαθησιακής εργασίας που αντιστοιχεί σε ένα στάδιο μάθησης, αρχική ικανότητα εκτέλεσης εκπαιδευτικών δραστηριοτήτων στην ομιλία και στο μυαλό. εφαρμογή του βαθμιαίου ελέγχου στην πορεία ολοκλήρωση εργασιών υπό την καθοδήγηση δασκάλου.
Ρυθμιστικό: αντιλαμβάνονται επαρκώς τις αξιολογήσεις του δασκάλου, σύντροφοι, εκτελούν εκπαιδευτικές ενέργειες στον γραπτό λόγο, στο μυαλό.
Γνωστική:αναζητήστε τις απαραίτητες πληροφορίες σε μια σελίδα βιβλίου, "διαβάζοντας" πληροφορίες από εικόνες. κατανόηση σημείων, συμβόλων, μοντέλων, ανάλυση αντικειμένων που παρουσιάζονται σε εικόνες, σύγκριση εικόνων με βάση τα κριτήρια που επισημαίνει ο δάσκαλος. κατανόηση της ερώτησης που τέθηκε.
Γνωστική: αναζητήστε τις απαραίτητες πληροφορίες σε ένα σχολικό βιβλίο, χρησιμοποιήστε σημάδια, σύμβολα, μοντέλα, σχήματα που δίνονται σε σχολικά βιβλία, αναλύστε τα δεδομένα της γλώσσας που μελετήθηκαν.
Ομιλητικός:κατανόηση των κανόνων επικοινωνίας στο σχολείο, στην τάξη, την ικανότητα να ακούει τον συνομιλητή, να προβλέπει διαφορετικές πιθανές απόψεις άλλων ανθρώπων
Ομιλητικός: επαρκής απάντηση στην έκκληση του δασκάλου· εξοικείωση με διάφορες μορφές εργασίας στην τάξη (ατομική, μετωπική, σε ζευγάρια και ομάδες).
Μαθηματικά σκαλοπάτια
Προγραμματισμένα αποτελέσματα (Δραστηριότητες καθολικής μάθησης)
Ο μαθητής θα μάθει (ο μαθητής θα διαμορφωθεί):
Ο μαθητής θα έχει την ευκαιρία να μάθει
(θα μπορεί να σχηματίσει):
Προσωπικός:
Η εσωτερική θέση ενός παιδιού προσχολικής ηλικίας σε επίπεδο θετικής στάσης προς τα μαθηματικά, προς το σχολείο, προσανατολισμό σε ουσιαστικές στιγμές της σχολικής ζωής και αποδοχή του μοντέλου του «καλού μαθητή».
– ενδιαφέρον για νέο εκπαιδευτικό υλικό, τρόπους επίλυσης νέων εκπαιδευτικών προβλημάτων, ερευνητικές δραστηριότητες στον τομέα των μαθηματικών.
– την ικανότητα αυτοεκτίμησης με βάση το κριτήριο της επιτυχίας των εκπαιδευτικών δραστηριοτήτων.
– προσανατολισμός προς την κατανόηση των λόγων επιτυχίας στις σπουδές·
– κατανόηση της αξιολόγησης των συμμαθητών με βάση τα καθορισμένα κριτήρια για την επιτυχία των εκπαιδευτικών δραστηριοτήτων.
– ηθικά συναισθήματα που βασίζονται στην ανάλυση των δικών τους πράξεων και των πράξεων των ανθρώπων γύρω τους.
Προσωπικός:
– εσωτερική θέση σε επίπεδο θετικής στάσης απέναντι στο σχολείο, κατανόηση της ανάγκης για μάθηση.
– σταθερό και ευρύ ενδιαφέρον για τη γνώση μαθηματικών γεγονότων, ποσοτικών σχέσεων, μαθηματικών εξαρτήσεων στον περιβάλλοντα κόσμο, τρόπους επίλυσης γνωστικών προβλημάτων στο πεδίο
μαθηματικά;
– προσανατολισμός προς την ανάλυση της αντιστοιχίας των αποτελεσμάτων με τις απαιτήσεις ενός συγκεκριμένου εκπαιδευτικού έργου.
– θετική επαρκής αυτοεκτίμηση με βάση τα καθορισμένα κριτήρια για την επιτυχία των εκπαιδευτικών δραστηριοτήτων·
– καθορισμός συμπεριφοράς σε αποδεκτά ηθικά πρότυπα.
– ιδέες για την αστική τους ταυτότητα με τη μορφή της συνειδητοποίησης του εαυτού του ως πολίτης της Ρωσίας με βάση το ιστορικό μαθηματικό υλικό.
– συνειδητή κατανόηση των συναισθημάτων των συμμαθητών, των δασκάλων και της ενσυναίσθησης προς αυτούς, που εκφράζονται σε ενέργειες που στοχεύουν
να παρέχει βοήθεια·
Ρυθμιστικό: -
– λαμβάνουν υπόψη τα σημεία αναφοράς δράσης που επισημαίνονται από τον δάσκαλο στο εκπαιδευτικό υλικό·
– σχεδιάστε τις ενέργειές σας σύμφωνα με την εργασία που έχετε στο χέρι.
– διενεργούν βήμα προς βήμα έλεγχο του αποτελέσματος υπό την καθοδήγηση ενός δασκάλου και ανεξάρτητα.
– να αντιλαμβάνονται επαρκώς την αξιολόγηση της δουλειάς τους από δασκάλους, συντρόφους.
– εκτελούν εκπαιδευτικές δραστηριότητες στον προφορικό, γραπτό λόγο και στο εσωτερικό σχέδιο.
Ρυθμιστικό:
– να ελέγχουν και να αξιολογούν τις ενέργειές τους όταν εργάζονται με οπτικο-εικονιστικό, λεκτικό-εικονιστικό και λεκτικό-λογικό υλικό σε συνεργασία με τον δάσκαλο·
– να προβλέψουν τα αποτελέσματα των ενεργειών τους με βάση την ανάλυση της εκπαιδευτικής κατάστασης.
– Δείξτε γνωστική πρωτοβουλία.
– Σε συνεργασία με τον δάσκαλο, την τάξη, βρείτε πολλές επιλογές για την επίλυση του εκπαιδευτικού προβλήματος, - αναλάβετε ρόλο στην εκπαιδευτική συνεργασία.
– να αξιολογήσει επαρκώς την ορθότητα της ενέργειας και να κάνει τις απαραίτητες προσαρμογές στην εκτέλεση κατά τη διάρκεια του μαθήματος ή στο τέλος της δράσης με οπτικο-παραστατικό υλικό
Γνωστική:
– βρείτε τις απαραίτητες πληροφορίες για την ολοκλήρωση εκπαιδευτικών εργασιών στην εκπαιδευτική βιβλιογραφία.
– πραγματοποιήστε μια ολοκληρωμένη ανάλυση του αντικειμένου.
– κάντε μια σύγκριση, εξάγετε ανεξάρτητα συμπεράσματα με βάση τη σύγκριση.
– ταξινόμηση αντικειμένων για διαφορετικούς λόγους.
– πραγματοποιήστε τη δράση της σύνοψης μιας έννοιας (για τις μελετημένες μαθηματικές έννοιες).
– να δημιουργήσουν σχέσεις μεταξύ των εννοιών
Γνωστική:
–
– πραγματοποιήστε σύνθεση: συνθέστε ένα σύνολο από μέρη και αποκαταστήστε ένα αντικείμενο σύμφωνα με τις μεμονωμένες ιδιότητές του, συμπληρώστε ανεξάρτητα και συμπληρώστε τα στοιχεία ή τις ιδιότητες που λείπουν.
– Συγκρίνουν, ταξινομούν και σειριοποιούν σε ανεξάρτητα προσδιορισμένους λόγους και διατυπώνουν συμπεράσματα σε αυτή τη βάση·
– να οικοδομήσουμε επαγωγικό και επαγωγικό συλλογισμό, συλλογισμό κατ' αναλογία. θεμελιώνω αιτιατική
φορώντας μεταξύ των μελετημένων εννοιών και φαινομένων.
Ομιλητικός:
– λαμβάνουν μέρος στην εργασία σε ζευγάρια και ομάδες, χρησιμοποιώντας ομιλία και άλλα μέσα επικοινωνίας·
– να δημιουργήσετε μονολόγους (συμπεριλαμβανομένης της συνοδείας οπτικοακουστικών μέσων), να κατακτήσετε τη διαλογική μορφή επικοινωνίας.
– παραδέχονται την ύπαρξη διαφορετικών απόψεων·
– διατυπώστε σωστά την άποψή σας.
– χρησιμοποιήστε κανόνες ευγένειας στην επικοινωνία.
Ομιλητικός:
– αποδεχτείτε μια διαφορετική άποψη και άποψη.
– κατανοούν τη σχετικότητα των απόψεων και των προσεγγίσεων για την επίλυση προβλημάτων·
– να υποστηρίξουν τη θέση τους και να τη συσχετίσουν με τις θέσεις των εταίρων για την ανάπτυξη μιας κοινής λύσης·
– διαπραγματεύονται, καταλήγουν σε μια κοινή απόφαση.
– χρησιμοποιούν επαρκώς την ομιλία για τον προγραμματισμό και τη ρύθμιση των δραστηριοτήτων κάποιου·
– ασκεί αμοιβαίο έλεγχο και παρέχει την απαραίτητη βοήθεια σε συνεργασία·
– χρησιμοποιούν επαρκώς τα μέσα προφορικής επικοινωνίας για την επίλυση προβλημάτων επικοινωνίας
Γνωρίζουμε τον κόσμο
Magic Brush Skillful στυλό
Προγραμματισμένα αποτελέσματα (Δραστηριότητες καθολικής μάθησης)
Ο μαθητής θα μάθει (ο μαθητής θα διαμορφωθεί):
Ο μαθητής θα έχει την ευκαιρία να μάθει
(θα μπορεί να σχηματίσει):
Προσωπικός:
Η εσωτερική θέση ενός παιδιού προσχολικής ηλικίας στο επίπεδο μιας θετικής στάσης προς το σχολείο.
Προσανατολισμός στην υιοθέτηση του προτύπου «καλός μαθητής».
Ενδιαφέρον για τη γνώση του κόσμου γύρω.
Εκπαιδευτικό και γνωστικό ενδιαφέρον για νέο υλικό, τρόποι επίλυσης ενός νέου προβλήματος.
Προσανατολισμός προς την κατανόηση των λόγων επιτυχίας στις εκπαιδευτικές δραστηριότητες.
Επίγνωση της αστικής τους ταυτότητας: «Εγώ» ως πολίτης της Ρωσίας της εθνικότητάς τους, αίσθηση του ανήκειν και υπερηφάνεια για την πατρίδα, τους ανθρώπους και την ιστορία τους.
Κατανόηση του ηθικού περιεχομένου των δικών του πράξεων
Ηθικά συναισθήματα (ντροπή, ενοχή, συνείδηση) βασισμένα στην ανάλυση απλών καταστάσεων.
Κατανόηση των συναισθημάτων των συμμαθητών, των δασκάλων, των κινήτρων των πράξεων των ιστορικών προσώπων
Προσωπικός:
– προσανατολισμός στις σημαντικές στιγμές της σχολικής ζωής.
– την ικανότητα αυτοεκτίμησης με βάση τα κριτήρια για την επιτυχία των εκπαιδευτικών δραστηριοτήτων·
– αποδοχή της αξίας του φυσικού κόσμου, ετοιμότητα να ακολουθήσουν στις δραστηριότητές τους τους κανόνες περιβαλλοντικής, μη σπατάλης, εξοικονόμησης υγείας.
– έντονο σταθερό εκπαιδευτικό και γνωστικό κίνητρο για μάθηση.
– επαρκή κατανόηση των λόγων για την επιτυχία ή την αποτυχία των εκπαιδευτικών δραστηριοτήτων·
– την ικανότητα αυτοεκτίμησης με βάση τα κριτήρια για τις μαθησιακές δραστηριότητες·
– τήρηση ηθικών κανόνων και ηθικών απαιτήσεων στη συμπεριφορά·
Ρυθμιστικό:
– αποδοχή και αποθήκευση μιας μαθησιακής εργασίας.
– λαμβάνουν υπόψη τα σημεία αναφοράς δράσης που εντόπισε ο δάσκαλος στο νέο εκπαιδευτικό υλικό σε συνεργασία με τον δάσκαλο, τους συμμαθητές.
– να αντιλαμβάνονται επαρκώς τις προτάσεις και την αξιολόγηση των δασκάλων, των συντρόφων, των γονέων και άλλων ανθρώπων.
– διάκριση μεταξύ του τρόπου και του αποτελέσματος της δράσης.
– κάνει τις απαραίτητες προσαρμογές στην εκτέλεση μιας ενέργειας με βάση την αξιολόγησή της και λαμβάνοντας υπόψη τη φύση των λαθών που έγιναν·
– εκτελούν εκπαιδευτικές δραστηριότητες στον προφορικό, γραπτό λόγο, στο εσωτερικό σχέδιο
Ρυθμιστικό:
– πραγματοποιήστε τον τελικό και βήμα προς βήμα έλεγχο του αποτελέσματος (στην περίπτωση εργασίας σε διαδραστικό περιβάλλον, χρησιμοποιήστε την αντίδραση του περιβάλλοντος για την επίλυση του προβλήματος).
– ακολουθήστε τους καθιερωμένους κανόνες σε
σχεδιασμός και έλεγχος του τρόπου επίλυσης·
– με βάση τα αποτελέσματα της επίλυσης πρακτικών προβλημάτων, εξάγετε συμπεράσματα σχετικά με τις ιδιότητες των μελετημένων φυσικών αντικειμένων.
– ανεξάρτητα αξιολογεί επαρκώς την ορθότητα της εκτέλεσης της ενέργειας και κάνει τις απαραίτητες προσαρμογές στην εκτέλεση τόσο κατά την υλοποίησή της όσο και στο τέλος της δράσης
Γνωστική:
Αναζητήστε τις απαραίτητες πληροφορίες στο σχολικό βιβλίο και στα εκπαιδευτικά βοηθήματα.
Κατανοήστε τα σημάδια, τα σύμβολα, τα μοτίβα, τα σχήματα που δίνονται στο σχολικό βιβλίο και τα σεμινάρια.
Δημιουργία μηνυμάτων σε προφορική και γραπτή μορφή.
Εστίαση σε διάφορους τρόπους επίλυσης εκπαιδευτικών προβλημάτων.
Να αντιλαμβάνονται και να αναλύουν μηνύματα και τα σημαντικότερα συστατικά τους - κείμενα.
Αναλύστε τα υπό μελέτη αντικείμενα, επισημαίνοντας βασικά και μη χαρακτηριστικά.
Να πραγματοποιήσει σύνθεση ως σύνθεση ενός συνόλου από τα μέρη του.
Σύγκριση, σειριοποίηση και ταξινόμηση των αντικειμένων που μελετήθηκαν σύμφωνα με τα καθορισμένα κριτήρια.
Δημιουργία αιτιακών σχέσεων στο μελετημένο φάσμα φαινομένων.
Καθιερώστε αναλογίες
Γνωστική:
– να δημιουργήσουν λογικούς συλλογισμούς, συμπεριλαμβανομένης της δημιουργίας σχέσεων αιτίου-αποτελέσματος·
– γενίκευση (ανεξάρτητη επιλογή μιας κατηγορίας αντικειμένων) με βάση την επιλογή μιας ουσιαστικής σχέσης.
– να συνοψίσει τα αναλυόμενα αντικείμενα (φαινόμενα) κάτω από τις έννοιες των διαφορετικών επιπέδων γενίκευσης με βάση την αναγνώριση αντικειμένων, τονίζοντας τα βασικά χαρακτηριστικά και τη σύνθεσή τους.
– να πραγματοποιήσει προηγμένη αναζήτηση πληροφοριών χρησιμοποιώντας τους πόρους των βιβλιοθηκών και του Διαδικτύου·
– να δημιουργεί σκόπιμα και αυθαίρετα μηνύματα σε προφορική και γραπτή μορφή·
– να συγκρίνει, να σειριοποιήσει και να ταξινομήσει τα αντικείμενα που μελετήθηκαν σύμφωνα με ανεξάρτητους προσδιορισμένους λόγους (κριτήρια).
Ομιλητικός:
- οικοδομήστε μια δήλωση μονολόγου, κατακτήστε τη διαλογική μορφή επικοινωνίας σύμφωνα με την εκπαιδευτική κατάσταση.
Να επιτρέπεται η ύπαρξη διαφορετικών απόψεων.
Διατυπώστε τη δική σας γνώμη και θέση.
Συμφωνούν και καταλήγουν σε κοινή απόφαση σε κοινές δραστηριότητες.
Να αντιλαμβάνονται και να μεταδίδουν επαρκώς πληροφορίες σε δεδομένη μορφή
Ομιλητικός:
- να λαμβάνει υπόψη διαφορετική γνώμη και θέση, να προσπαθεί να συντονίζει διαφορετικές θέσεις σε συνεργασία·
– έλεγχος των ενεργειών του συνεργάτη.
– Χρησιμοποιήστε την ομιλία για να ρυθμίσετε τις πράξεις σας.
– να λαμβάνουν υπόψη διαφορετικές απόψεις και συμφέροντα και να αιτιολογούν τη δική τους θέση·
– Κάντε ερωτήσεις που είναι απαραίτητες για να οργανώσετε τις δικές σας δραστηριότητες.
– ασκούν αμοιβαίο έλεγχο και παρέχουν την απαραίτητη βοήθεια σε συνεργασία
Είδος επαγγέλματος
Προγραμματισμένα αποτελέσματα θεμάτων
Χαρακτηριστικά των ειδών εκπαιδευτικών δραστηριοτήτων των μαθητών
Από ήχο σε γράμμα
Προσανατολισμός των παιδιών στο άμεσο περιβάλλον. Προφορικός και γραπτός λόγος. Στοιχεία γραμμάτων. Γράψιμο κοντών και μακρών πλάγιων γραμμών.
Γνωριμία με τις έννοιες «γλώσσα», «λόγος».Πρακτική εξοικείωση με τα χαρακτηριστικά του προφορικού και γραπτού λόγου.
Κατοχή των απαιτήσεων υγιεινής για τη γραφή. Ανάπτυξη λεπτών κινητικών δεξιοτήτων των δακτύλων και ελευθερία κινήσεων του χεριού. Προσανατολισμός σε χάρτινο χώρο σε τετράδιο και σε χώρο πίνακα κιμωλίας.
Ανάλυση σχεδίων γραμμάτων, εικονογραμμάτων και διαφόρων σημείων σύγχρονης γραφής.
Σύνταξη προτάσεων για εικόνες και διαγράμματα.
Μαθηματικά σκαλοπάτια
Ιδιότητες αντικειμένων (χρώμα, σχήμα, μέγεθος) Αριθμός και αριθμός 1. Διαδοχικός λογαριασμός.
Αποκαλυπτική ετοιμότητα για διδασκαλία μαθηματικών. Το γράμμα του σχήματος που μελετήθηκε.
Καταμέτρηση αντικειμένων με βάση την ευκρίνεια έως και 10 προς τα εμπρός και προς τα πίσω.
Διαδραστικό παιχνίδι "Count"
Λαχανικά.
Γρίφοι από τον κήπο
Μάθετε να μεταφέρετε το σχήμα και τα χαρακτηριστικά των λαχανικών σύμφωνα με την περιγραφή τους (σε αινίγματα). Δημιουργήστε εκφραστικές εικόνες χρωμάτων και φαντασίας. ανακατέψτε μόνοι σας τα χρώματα για να αποκτήσετε την επιθυμητή απόχρωση. Αποσαφηνίστε ιδέες για γνωστές φυσικές τοποθεσίες.
Από ήχο σε γράμμα
Ο λόγος αποτελείται από προτάσεις. Σχέδιο της πρότασης. Ένα γράμμα με κοντή λοξή γραμμή με στρογγυλοποίηση στο κάτω μέρος, με στρογγυλοποίηση στο επάνω μέρος.
Γνωριμία με τις έννοιες της «προσφοράς».
Διακρίνετε τα έντυπα και τα γραπτά γράμματα.
Χωρισμός του λόγου σε προτάσεις. Σύνταξη προτάσεων για εικόνες και διαγράμματα.
Περιγράψτε αντικείμενα. Εκκόλαψη. Στοιχείο γραμμάτων.
Μαθηματικά σκαλοπάτια
Ιδιότητες αντικειμένων (χρώμα, σχήμα, μέγεθος) Αριθμός και αριθμός 2. Σύνθεση του αριθμού 2.
Δυνατότητα συσχέτισης του αριθμού με τον αριθμό των στοιχείων.
Καταμέτρηση αντικειμένων με βάση την ευκρίνεια έως και 10 προς τα εμπρός και προς τα πίσω. Το γράμμα του σχήματος που μελετήθηκε.
Διαδραστικό παιχνίδι "Count"
Εξερευνήστε τον κόσμο + Επιδέξια χέρια
Μοντελοποίηση λαχανικών
Να εξοικειώσει τους κατοίκους του χωριού με κάποιες από τις ιδιαιτερότητες της καλλιέργειας λαχανικών, με δυσκολία. Μάθετε να συγκρίνετε με τον τρόπο καλλιέργειας του ψωμιού και των λαχανικών στα παλιά χρόνια. Να καλλιεργήσει σεβασμό για το έργο της καλλιέργειας.
Μάθετε να μεταφέρετε το σχήμα και τα χαρακτηριστικά των λαχανικών σύμφωνα με την περιγραφή τους (σε αινίγματα). δημιουργήστε εκφραστικές χρωματικές και φανταστικές εικόνες. Αποσαφηνίστε ιδέες για γνωστές φυσικές τοποθεσίες.
Αναζήτηση, θεώρηση της ομορφιάς σε συνηθισμένα φυσικά φαινόμενα και συλλογισμός για αυτό που είδε.
Αποκαλύπτοντας το γεωμετρικό σχήμα ενός απλού επίπεδου σώματος
Από ήχο σε γράμμα
Σχολικά πράγματα. Η έννοια της «λέξης». Συμβατική γραφική σημειογραφία μεμονωμένων λέξεων. Γράμμα κάτω και επάνω βρόχους.
Γνωριμία με τις έννοιες της «λέξης».
Διακρίνετε τις προτάσεις και τις λέξεις .
Μαντεύοντας Η πρακτική χρήση της λεκτικής επικοινωνίας κατά την ανάγνωση ενός ποιήματος, την απάντηση σε μια ερώτηση ή τη συζήτηση. Στοιχείο γραμμάτων.
Μαθηματικά σκαλοπάτια
Σημάδια: συν, πλην, ίσον.
Αριθμός και ψηφίο 3.
Σύνθεση του αριθμού 3
Δυνατότητα συσχέτισης του αριθμού με τον αριθμό των στοιχείων.
Καταμέτρηση αντικειμένων με βάση την ευκρίνεια έως και 10 προς τα εμπρός και προς τα πίσω. Γράμμα του αριθμού που μελετήθηκε Διαδραστικό παιχνίδι "Count"
Εξερευνήστε τον κόσμο + Μαγικό πινέλο
"Ο χειμώνας έρχεται μάγισσα..."
Νιφάδα χιονιού στο παράθυρο
Να γενικεύουν και να συστηματοποιούν ιδέες για τα χαρακτηριστικά γνωρίσματα του χειμώνα. Παρουσιάστε τα φυσικά χαρακτηριστικά των χειμερινών μηνών. Μάθετε να βρίσκετε και να δημιουργείτε συνδέσεις μεταξύ των εποχιακών χαρακτηριστικών και του τρόπου ζωής των ζώων. Εισαγωγή στη ρωσική εθνική κουλτούρα. Αναπτύξτε την ικανότητα να παρατηρείτε, να κάνετε υποθέσεις, να προτείνετε τρόπους δοκιμής τους, να εξάγετε συμπεράσματα. Καλλιεργήστε μια αίσθηση ενσυναίσθησης για τη φύση.
Μάθετε να σχεδιάζετε 6 ακτίνες μιας νιφάδας χιονιού. Ενθαρρύνετε το ενδιαφέρον να μάθουν για τη φύση και να αντικατοπτρίζουν αυτές τις έννοιες στο σχέδιο.
Συμβάλετε στη δημιουργία συνθηκών για δωρεάν πειραματισμούς με διαφορετικά υλικά και εργαλεία.
Από ήχο σε γράμμα
Η γενική ονομασία είναι «παιχνίδι». Χωρίζοντας μια λέξη σε συλλαβές. Η γραφή μακριών, απαλά κεκλιμένων, στρογγυλεμένων γραμμών.
Διαίρεση των λέξεων σε συλλαβές. Εργασία με σχήματα προτάσεων και λέξεων. Αποσαφήνιση των δεξιοτήτων ανάγνωσης. Κατοχή ευανάγνωστης, ακριβούς γραφής.
Σκόπιμη ανάλυση σχεδίων, κατασκευή προφορικής δήλωσης.
Μοντελοποίηση του σχήματος λέξεων. Εκκόλαψη. Στοιχείο γραμμάτων.
Μαθηματικά σκαλοπάτια
Δυνατότητα συσχέτισης του αριθμού με τον αριθμό των στοιχείων.
Σύγκριση αντικειμένων ανά χρώμα, μέγεθος. Μέτρηση αντικειμένων μέχρι το 10 και πίσω. Το γράμμα του σχήματος που μελετήθηκε. Γνωριμία με γεωμετρικά σχήματα: τρίγωνο, ορθογώνιο, κύκλος. Συλλογή γεωμετρικών σχημάτων: σπίτια, αυτοκίνητα.
Εξερευνήστε τον κόσμο + Επιδέξια χέρια
Σε μια επίσκεψη στους τεχνίτες Gorodets.
Παιχνίδια μοντελοποίησης.
Να γνωρίσουν τις ιδιαιτερότητες των προϊόντων των τεχνιτών Gorodets, με την ιστορία της προέλευσης της βιοτεχνίας. Να εκπαιδεύσει την αισθητική αντίληψη των αντικειμένων τέχνης.
Μοιράστε τα αντικείμενα σε ομάδες. Συγκρίνετε αντικείμενα ανά σχήμα. Τυλίξτε διαφορετικά σχήματα από πλαστελίνη: μια μπάλα, ένα αυγό, μικρά κομμάτια.
Από ήχο σε γράμμα
Φωνήεν και σύμφωνα. Τα γράμματα Α και Ω.
Ανάπτυξη φωνημικής αντίληψης, συλλαβική ανάλυση λέξεων, ικανότητα διάκρισης λέξεων από τη διάρκεια του ήχου τους. Διεύρυνση ιδεών για ήχους [a], [o]. Κατοχή ευανάγνωστης, ακριβούς γραφής.
Διάκριση μεταξύ ήχων φωνηέντων και συμφώνων. Επισήμανση ήχων με λέξεις. Ανάγνωση συλλαβών και λέξεων. Το γράμμα είναι πεζό ο, α.
Μαθηματικά σκαλοπάτια
Δυνατότητα συσχέτισης του αριθμού με τον αριθμό των στοιχείων.
Σύγκριση αντικειμένων ανά χρώμα, μέγεθος. Μέτρηση αντικειμένων μέχρι το 10 και πίσω. Το γράμμα του σχήματος που μελετήθηκε.
Εξερευνήστε τον κόσμο + Μαγικό πινέλο
Ταξίδι στους κυρίους του Khokhloma
Κουτάλια Khokhloma
Να εξοικειωθούν με τα χαρακτηριστικά και τα στάδια κατασκευής των προϊόντων Khokhloma, με την ιστορία της προέλευσης της βιοτεχνίας. Να καλλιεργήσει μια αισθητική αντίληψη των έργων τέχνης.
Παρουσιάστε τη νέα σύνθεση του μοτίβου Khokhloma - την εικόνα ενός στρογγυλεμένου κλαδιού με μούρα που ταιριάζουν με το σχήμα του προϊόντος. Μάθετε να σχεδιάζετε νέα στοιχεία του μοτίβου (μούρα), μοτίβα σε φόντο διαφορετικών χρωμάτων, σύμφωνα με το φόντο, επιλέξτε χρώματα για το μοτίβο. Άσκηση σχεδίασης ήδη γνωστών στοιχείων σχεδίου (γρασίδι, μπούκλες, φύλλα)
Θαυμάζοντας την ομορφιά της φύσης.
Από ήχο σε γράμμα
Φωνήεν και σύμφωνα. Γράμματα Β και Γ.
Βελτίωση της σαφήνειας άρθρωσης στην προφορά πολυσύλλαβων λέξεων. διεύρυνση του λεξιλογίου, ανάπτυξη προσοχής, δραστηριότητα ομιλίας-σκέψης. Κατοχή ευανάγνωστης, ακριβούς γραφής.
Διάκριση μεταξύ ήχων φωνηέντων και συμφώνων. Επισήμανση ήχων με λέξεις. Ανάγνωση συλλαβών και λέξεων. Επιστολές.
Μαθηματικά σκαλοπάτια
Χωρικές σχέσεις «πάνω», «κάτω», «μέσα», «έξω». Αριθμός και ψηφίο 6.
Σύνθεση του αριθμού 6.
Δυνατότητα συσχέτισης του αριθμού με τον αριθμό των στοιχείων.
Εξερευνήστε τον κόσμο + Επιδέξια χέρια
Ταξίδι στην τάιγκα.
Συλλογική εφαρμογή "Yolochka"
Να γνωρίσουν τις ιδιαιτερότητες των φυσικών συνθηκών της τάιγκα. Να σχηματίσουν στοιχειώδεις ιδέες για τις σχέσεις, τις αλληλεπιδράσεις και την αλληλεξάρτηση των ζωντανών οργανισμών με τον βιότοπο. Επιλέξτε τα απαραίτητα υλικά και εργαλεία ανάλογα με το είδος της εργασίας. Προσδιορίστε τη σειρά κόλλησης των λεπτομερειών του απλικέ. Να είναι σε θέση να χρησιμοποιεί πρότυπα και να σχεδιάζει ανεξάρτητα.
Αναπτύξτε ενδιαφέρον για τη μάθηση για τη φύση, ενθαρρύνετε ανεξάρτητες «ανακαλύψεις». Για να σκηνοθετήσετε, «ζωντανέψτε» χειροτεχνίες. Δημιουργήστε μια σύντομη, συνεκτική ιστορία για ένα θέμα. Δώστε μια αντικειμενική αξιολόγηση της απόδοσης της εργασίας. Συμμετοχή σε εργασία σε ζευγάρια και μετωπικά.
Από ήχο σε γράμμα
Γράμματα Ζ και Δ. Γνωριμία με το άγχος.
Μαθηματικά σκαλοπάτια
Χωρικές σχέσεις «πάνω», «κάτω», «μέσα», «έξω». Αριθμός και αριθμός 7. Σύνθεση του αριθμού 7.
Δυνατότητα συσχέτισης του αριθμού με τον αριθμό των στοιχείων.
Μέτρηση αντικειμένων μέχρι το 10 και πίσω. Το γράμμα του σχήματος που μελετήθηκε. Ασκήσεις για προσοχή.
Εξερευνήστε τον κόσμο + Μαγικό πινέλο
Σε μια επίσκεψη στους δασκάλους του Dymkovo.
Έξυπνα άλογα
Να εξοικειωθεί με τα χαρακτηριστικά και τα στάδια της κατασκευής των προϊόντων Dymkovo, με την ιστορία της προέλευσης της βιοτεχνίας. Να καλλιεργήσει μια αισθητική αντίληψη των έργων τέχνης.
Μάθετε να σκηνοθετείτε το διακοσμητικό σχέδιο των γλυπτών ειδωλίων, να διακοσμείτε με διακοσμητικά στοιχεία ζωγραφικής. δώστε προσοχή στην εξάρτηση του σχεδίου από το σχήμα του προϊόντος. Να καλλιεργήσει το ενδιαφέρον και την αισθητική στάση απέναντι στη λαϊκή τέχνη.
Αναζητήστε παραδείγματα διακοσμητικών διακοσμητικών στη γύρω πραγματικότητα.
Παρατήρηση και αισθητική αξιολόγηση των στολισμών στη φύση.
Θαυμάζοντας την ομορφιά της φύσης.
διακοσμήστε με διακοσμητικά στοιχεία ζωγραφικής
Από ήχο σε γράμμα
Γράμμα Ε. Μαθαίνουμε να απαντάμε σε ερωτήσεις.
Δυνατότητα απάντησης σε ερωτήσεις. Συσχέτιση ήχων με γράμματα που τους δηλώνουν. Σχηματισμός της ικανότητας χαρακτηρισμού αυτών των ήχων. ακούστε τους με μια λέξη. Συσχέτιση λεξιλογίου εθιμοτυπίας λόγου και συνομιλητή. Κατοχή ευανάγνωστης, ακριβούς γραφής.
Μοντελοποίηση σχημάτων λέξεων.
Εργασία με σχήματα λέξεων, εγγραφή γραμμάτων σε σχήματα με βάση την ανάλυσή τους με ηχητικά γράμματα.
Κατανόηση των κατευθυντήριων γραμμών για δράση που προσδιορίζονται από τον δάσκαλο. Ανάπτυξη του λόγου. Γράψιμο γραμμάτων και συλλαβών.
Μαθηματικά σκαλοπάτια
Χωρικές σχέσεις «πάνω», «κάτω», «επάνω», «περίπου».
Αριθμός και ψηφίο 8.
Σύνθεση του αριθμού 8.
Δυνατότητα συσχέτισης του αριθμού με τον αριθμό των στοιχείων.
Μέτρηση αντικειμένων μέχρι το 10 και πίσω. Το γράμμα του σχήματος που μελετήθηκε. Ασκήσεις για προσοχή.
Εξερευνήστε τον κόσμο + Επιδέξια χέρια
Προσκλητήριο ταξιδιού.
Εφαρμογή "Βαμμένη πετσέτα".
Να γενικεύσουμε την ιδέα των παιδιών σχετικά με ορισμένους από τους κανόνες και τους κανόνες συμπεριφοράς σε διάφορες καταστάσεις. Να εξοικειωθεί με κάποιες απαρχαιωμένες μορφές ευγενικής μεταχείρισης και με ορισμένες ρωσικές εθνικές παραδόσεις υποδοχής επισκεπτών. Εισαγωγή στη ρωσική εθνική κουλτούρα.
Τηρείτε τα πρότυπα υγιεινής για τη χρήση ψαλιδιών και κόλλας. Γνωρίστε τις ιδιότητες του χαρτιού. Προσδιορίστε τη σειρά κόλλησης των λεπτομερειών του απλικέ.
Από ήχο σε γράμμα
Γράμμα Ι. Μαντεύοντας γρίφους.
Διαμόρφωση της ικανότητας μοντελοποίησης σχημάτων λέξεων, "διάβασής" τους. Δημιουργήστε την ικανότητα να μαντέψετε αινίγματα. Κατοχή ευανάγνωστης, ακριβούς γραφής.
Σε κοινή δουλειά, τεκμηρίωση της άποψής τους, ακρόαση συμμαθητών. Γράψιμο γραμμάτων και συλλαβών.
Μαθηματικά σκαλοπάτια
Αριθμός και ψηφίο 9.
Σύνθεση του αριθμού 9. Χωρικές σχέσεις "μπροστά", "πίσω", "στο πλάι"
Δυνατότητα συσχέτισης του αριθμού με τον αριθμό των στοιχείων.
Μέτρηση αντικειμένων μέχρι το 10 και πίσω. Το γράμμα του σχήματος που μελετήθηκε.
Εξερευνήστε τον κόσμο + Μαγικό πινέλο
«Η πατρίδα μου είναι μεγάλη…»
Ρωσική σημαία
Να σχηματίσουν μια ιδέα για τη Ρωσία ως χώρα των πόλεων. Εισαγάγετε την αρχή της δημιουργίας οικόσημων. Διευρύνετε την κατανόηση των ιδιαιτεροτήτων της γεωγραφικής θέσης της Ρωσίας.
Να εδραιώσει και να γενικεύσει τις γνώσεις για τα είδη των σημαιών και τον σκοπό τους. Να καλλιεργούν πατριωτικά αισθήματα, υπερηφάνεια για την πατρίδα τους
Ζωγραφίζοντας τη σημαία της Ρωσίας. Συζήτηση και ανάλυση της εργασίας των συμμαθητών από τη σκοπιά των δημιουργικών εργασιών αυτού του θέματος, από την άποψη του περιεχομένου και των μέσων έκφρασής του.
Από ήχο σε γράμμα
Γράμμα Ζ. Σύνταξη ιστορίας από τρεις προτάσεις.
Ικανότητα σύνθεσης ιστορίας. Συσχέτιση ήχων με γράμματα που τους δηλώνουν. Σχηματισμός της ικανότητας χαρακτηρισμού αυτών των ήχων. ακούστε τους με μια λέξη.Σκόπιμη ανάγνωση λέξεων, φράσεων, προτάσεων και σύντομων κειμένων. Κατοχή ευανάγνωστης, ακριβούς γραφής.
Επέκταση, εμπλουτισμός, ενεργοποίηση του λεξικού.
Ανάγνωση με τονισμούς και παύσεις σύμφωνα με τα σημεία στίξης.
Συνειδητή και εκφραστική ανάγνωση βασισμένη στην ύλη μικρών πεζογραφικών κειμένων. Γράψιμο γραμμάτων και συλλαβών.
Μαθηματικά σκαλοπάτια
Νούμερο 10. Δέκα. Χωρικές σχέσεις «αριστερά», «δεξιά».
Δυνατότητα συσχέτισης του αριθμού με τον αριθμό των στοιχείων.
Μέτρηση αντικειμένων μέχρι το 10 και πίσω. Επιστολή μαθητών φιγούρων. Ασκήσεις για προσοχή. Σχεδιάζοντας γεωμετρικά σχήματα από μπαστούνια.
Εξερευνήστε τον κόσμο + Επιδέξια χέρια
Μοντελοποίηση ζώων.
Να εμπεδώσουν ιδέες για την ποικιλομορφία του ζωικού κόσμου της Γης. Αναπτύξτε την ικανότητα ανάλυσης, εξαγωγής συμπερασμάτων. Να σχηματίσουν μια ιδέα για την προέλευση του ήχου, για τους τρόπους μετάδοσης και λήψης του.
Μάθετε να μεταφέρετε τη φόρμα, να δημιουργήσετε εκφραστικές χρωματικές και φανταστικές εικόνες. Αποσαφηνίστε ιδέες για γνωστές φυσικές τοποθεσίες.
Αναλύστε και βγάλτε συμπεράσματα: τι μπορεί να γίνει η βάση για τις χειροτεχνίες, με τη βοήθεια των οποίων τα μέρη μπορούν να συνδεθούν στη βάση, πώς να αποκτήσετε ένα τετράγωνο και έναν κύκλο,
Αναλύστε εικονογραφήσεις, τη σειρά εργασιών στις χειροτεχνίες (με τη βοήθεια ενός δασκάλου).
Από ήχο σε γράμμα
Letters I, J. Stress.
Διεύρυνση ιδεών για ήχους. Ενοποίηση της ικανότητας προσδιορισμού της θέσης του ήχου σε μια λέξη. διάκριση από άλλους ήχους παρόμοιους στην άρθρωση.Προσδιορισμός του τόπου του στρες. Κατοχή ευανάγνωστης, ακριβούς γραφής.
Μοντελοποίηση σχημάτων λέξεων και προτάσεων. Κατακτήστε τη δράση της αντονικής επιλογής ήχου σε μια λέξη. Ανάγνωση λέξεων, προτάσεων με τονισμό τονίζοντας τον κρουστικό ήχο. Γράψιμο γραμμάτων και συλλαβών.
Μαθηματικά σκαλοπάτια
Αλυσίδες. Αλληλουχία. Η έννοια του "περισσότερο", "λιγότερο"
Δυνατότητα ρύθμισης ακολουθιών
Μέτρηση αντικειμένων μέχρι το 10 και πίσω. Εργασίες για τη συγγραφή των αριθμών που μελετήθηκαν. Ασκήσεις για προσοχή. Σχεδιάζοντας γεωμετρικά σχήματα από μπαστούνια.
Εξερευνήστε τον κόσμο + Μαγικό πινέλο
Αν θέλετε να είστε υγιείς!
Sunny, ντύσου
Εισαγωγή της δομής και της λειτουργίας του ανθρώπινου σώματος. με διαδικασίες σκλήρυνσης για αύξηση της αντοχής του οργανισμού σε δυσμενείς περιβαλλοντικούς παράγοντες. Να καλλιεργήσετε μια στάση σεβασμού προς τον εαυτό σας και τους άλλους.
Αναπτύξτε την επιθυμία να δημιουργήσετε μια εικόνα του ήλιου βασισμένη σε τέχνες και χειροτεχνίες και γραφικά βιβλίων. την ικανότητα να χρησιμοποιείτε σε ένα μοτίβο μια ποικιλία από ίσιες, στρογγυλεμένες γραμμές και σχήματα, φυτικά στοιχεία, χρησιμοποιώντας μια βούρτσα. Μάθετε να δίνετε προσοχή στα διακοσμητικά στοιχεία, εξηγήστε τους συμβολισμούς. Αναπτύξτε τη φαντασία. Καλλιεργήστε το ενδιαφέρον για τη λαϊκή τέχνη.
Από ήχο σε γράμμα
Γράμμα Κ. Πες μια ιστορία.
Επίγνωση της εξάρτησης των χαρακτηριστικών του παραμυθιού και του τρόπου με τον οποίο λέγεται. Απόκτηση εμπειρίας συμμετοχής σε δραματοποιήσεις,
σε ομαδική εργασία και εργασία σε ζευγάρια. Συνεχίστε να αναπτύσσετε την ικανότητα να χαρακτηρίζετε αυτούς τους ήχους. Κατοχή ευανάγνωστης, ακριβούς γραφής.
Ταίριασμα: παραμύθι , οι ήρωές της? παραμύθι , ο συγγραφέας του. Δραματοποίηση διάσημων παραμυθιών. Γράψιμο γραμμάτων και συλλαβών.
Μαθηματικά σκαλοπάτια
Αλυσίδες. Αλληλουχία.
αλληλουχίαΑσκήσεις για προσοχή. Σχεδιάζοντας γεωμετρικά σχήματα από μπαστούνια.
Εξερευνήστε τον κόσμο + Επιδέξια χέρια
Παιχνίδι Filimonovskaya.
Εφαρμογή "Cockerel".
Να εξοικειωθεί με τα χαρακτηριστικά και τα στάδια κατασκευής παιχνιδιών Filimonov, με την ιστορία της προέλευσης της τέχνης. Να καλλιεργήσει μια αισθητική αντίληψη των έργων τέχνης.
Αναλύστε εικονογραφήσεις και βγάλτε συμπέρασμα για τον τρόπο παραγωγής του (σκισμένο ή κομμένο χαρτί)
Φτιάξτε ένα διήγημα προφορικά για το προτεινόμενο θέμα.
Συγκρίνετε το χρώμα, επιλέξτε το χαρτί που χρειάζεστε ανά χρώμα.
Εργαστείτε στη βιοτεχνία, τηρώντας τη σειρά εργασίας.
Από ήχο σε γράμμα
Γράμματα Λ, Μ. Λέξεις, κοντινές και αντίθετες σε σημασία.
Διαμόρφωση δεξιοτήτων για την εύρεση κοντινών και αντίθετων λέξεων σε νόημα. Συσχετισμός λέξεων και ζωγραφικών αντικειμένων.
Διαμόρφωση δεξιοτήτων για εύρεση προσφοράς σύμφωνα με σχήματα. Κατοχή ευανάγνωστης, ακριβούς γραφής.
Σύγκριση λέξεων που είναι κοντινές και αντίθετες σε νόημα.
Ανάγνωση προτάσεων με τονισμό και παύσεις σύμφωνα με τα σημεία στίξης.
Εύρεση πρότασης σύμφωνα με το σχέδιο. Γράψιμο γραμμάτων και συλλαβών.
Μαθηματικά σκαλοπάτια
Απευθείας και αντίστροφη μέτρηση. Εμπέδωση των εννοιών «αριστερά», «δεξιά».
Η ικανότητα διάκρισης και έκφρασης στην ομιλία σημείων ομοιοτήτων και διαφορών μεταξύ μεμονωμένων αντικειμένων και συσσωματωμάτων
Μέτρηση αντικειμένων μέχρι το 10 και πίσω. Επιστολή μαθητών φιγούρων. Καθήκοντα για αλληλουχίαΑσκήσεις για προσοχή. Σχεδιάζοντας γεωμετρικά σχήματα από μπαστούνια.
Εξερευνήστε τον κόσμο + Μαγικό πινέλο
Χώρος. αστροναύτες.
άλλη πλευρά του φεγγαριού
Παρουσιάστε το επάγγελμα του αστροναύτη. Διευρύνετε την κατανόηση του διαστήματος και του διαστημικού ταξιδιού. Καλλιεργήστε μια αίσθηση υπερηφάνειας που ο πρώτος κοσμοναύτης ήταν Ρώσος.
Μάθετε να εκτελείτε ένα σχέδιο σύμφωνα με το σχέδιο χρησιμοποιώντας μια μεγάλη ποικιλία τεχνικών, για παράδειγμα, ψεκασμό. ζωγραφίστε με αφρό σαπουνιού για να απεικονίσετε τη σεληνιακή επιφάνεια. Βελτιώστε τις δεξιότητες επιλογής του σωστού χρώματος και σκίασης. Αναπτύξτε την αίσθηση του χρώματος και της σύνθεσης. Να εκπαιδεύσει μια αισθητική αντίληψη της πραγματικότητας, μια αισθητική στάση στα φαινόμενα του γύρω κόσμου. επίμονο ενδιαφέρον για τις εικαστικές τέχνες
Ανάλυση διαφόρων αντικειμένων από την άποψη της δομής της μορφής τους, του σχεδιασμού τους.
Διαμόρφωση πρωταρχικών δεξιοτήτων για να δούμε την κατασκευή ενός αντικειμένου, δηλαδή πώς χτίζεται. Σχέδιο σύμφωνα με το σχέδιο χρησιμοποιώντας μια μεγάλη ποικιλία τεχνικών, για παράδειγμα, ψεκασμό.
Από ήχο σε γράμμα
Επιστολή Ν. Μαθαίνω να γράφω ερωτήσεις.
Σκόπιμη ανάγνωση λέξεων, φράσεων, προτάσεων και σύντομων κειμένων.
Δείχνοντας καλή θέληση ο ένας προς τον άλλον. Κατοχή ευανάγνωστης, ακριβούς γραφής.
Ανάγνωση προτάσεων, τήρηση των κανόνων της ρωσικής γλώσσας.
Διάκριση μεταξύ φωνηέντων και συμφώνων. Συμπλήρωση προτάσεων.
Συμμετοχή σε εργασία σε ζευγάρια και μετωπικά.Γράψιμο γραμμάτων και συλλαβών.
Μαθηματικά σκαλοπάτια
Γνωριμία με την έννοια του "εργασία"
Εξερευνήστε τον κόσμο + Επιδέξια χέρια
Επιλογή μεταφοράς.
Σχεδιασμός μηχανής.
Να γενικεύσει και να συστηματοποιήσει ιδέες για τους τρόπους και τα χαρακτηριστικά της ανθρώπινης κίνησης σε διαφορετικά περιβάλλοντα. Να εξοικειωθούν με τους νόμους με τους οποίους συστηματοποιείται η γνώση με τη μορφή οπτικών μοντέλων. Αποσαφήνιση και διεύρυνση της κατανόησης των κανόνων συμπεριφοράς σε δημόσιους χώρους.
Φτιάξτε ένα μοντέλο μηχανής από σπιρτόκουτα
Αναλύστε εικονογραφήσεις, τη σειρά εργασίας στις χειροτεχνίες (με τη βοήθεια ενός δασκάλου)
Μοιράστε τα αντικείμενα σε ομάδες
Συγκρίνετε αντικείμενα κατά σχήμα, χρώμα, πυκνότητα.
Από ήχο σε γράμμα
Γράμμα Π. Σημεία στίξης στο τέλος μιας πρότασης
Αρχική γνωριμία με τα σημεία στίξης.
Καθορισμός ποινών σύμφωνα με το σκοπό της δήλωσης. Ανάγνωση προτάσεων με διαφορετικό τονισμό.
Συμμετοχή στο διάλογο κατά τη συζήτηση του ακούσματος. Κατοχή ευανάγνωστης, ακριβούς γραφής.
Ανάγνωση προτάσεων με τονισμό και παύσεις.
Αποκωδικοποίηση χειρονομιών.
Βρίσκοντας το τρίτο «έξτρα». Γράψιμο γραμμάτων και συλλαβών.
Μαθηματικά σκαλοπάτια
Μέτρηση αντικειμένων μέχρι το 10 και πίσω. Επιστολή μαθητών φιγούρων. Επίλυση απλών προβλημάτων. Ασκήσεις για προσοχή. Σχεδιάζοντας γεωμετρικά σχήματα από μπαστούνια.
Εξερευνήστε τον κόσμο + Μαγικό πινέλο
Μια οικογένεια.
Χαριτωμένο πορτρέτο μαμάς
Δώστε ονόματα (πατρώνυμα, επώνυμα) στα μέλη της οικογένειάς σας. μιλήστε για ενδιαφέροντα γεγονότα στη ζωή της οικογένειάς σας.
Μάθετε να σχεδιάζετε το πορτρέτο μιας γυναίκας. Ξεκινήστε μια ανεξάρτητη αναζήτηση για εικονογραφικά και εκφραστικά μέσα για να μεταφέρετε τα χαρακτηριστικά της εμφάνισης, του χαρακτήρα, της διάθεσης ενός συγκεκριμένου ατόμου (μητέρα, γιαγιά, αδελφή, θεία). Εισάγετε τα είδη και τα είδη των καλών τεχνών (πορτραίτο).
Σχεδιάζοντας ένα γυναικείο πορτρέτο. Συζήτηση και ανάλυση της εργασίας των συμμαθητών από τη σκοπιά των δημιουργικών εργασιών αυτού του θέματος, από την άποψη του περιεχομένου και των μέσων έκφρασής του.
Αντίληψη και συναισθηματική αξιολόγηση της έκθεσης δημιουργικών έργων συμμαθητών.
Συμμετοχή στη συζήτηση της έκθεσης.
Από ήχο σε γράμμα
Γράμμα R. Διαβάζοντας σε μια αλυσίδα.
Διαμόρφωση αναλυτικής-συνθετικής μεθόδου ανάγνωσης ήχου-γραμμάτων, λαμβάνοντας υπόψη τις αλλαγές των ήχων. Σκόπιμη ανάγνωση λέξεων, φράσεων, προτάσεων και σύντομων κειμένων.
Γνωριμία με την ορθοεπική ανάγνωση. Κατοχή ευανάγνωστης, ακριβούς γραφής.
Γρήγορη συλλαβική ανάγνωση και ανάγνωση ολόκληρων λέξεων με ταχύτητα που αντιστοιχεί στον ατομικό ρυθμό του παιδιού.
Εύρεση άτονων φωνηέντων σε γραμμές κειμένου.
Εργασία με σχήματα λέξεων.
Διόρθωση σφαλμάτων. Γράψιμο γραμμάτων και συλλαβών.
Μαθηματικά σκαλοπάτια
Ενοποίηση απόψεων "πάνω", "πάνω", "κάτω", "ανάμεσα", "πριν", "στη μέση"
Η δυνατότητα πλοήγησης στο διάστημα
Μέτρηση αντικειμένων μέχρι το 10 και πίσω. Επιστολή μαθητών φιγούρων. Επίλυση απλών προβλημάτων. Ασκήσεις για προσοχή. Σχεδιάζοντας γεωμετρικά σχήματα από μπαστούνια.
Εξερευνήστε τον κόσμο + Επιδέξια χέρια
Πρωτούλια.
Εφαρμογή "Snowdrop".
Διεύρυνση της γνώσης των χρωμάτων. Αναπτύξτε μια αισθητική στάση απέναντι στον κόσμο γύρω σας. Για να διαμορφώσετε ηθικά θεμέλια: προσοχή και αγάπη για τους αγαπημένους σας, την επιθυμία να κάνετε δώρα.
Τηρείτε τα πρότυπα υγιεινής για τη χρήση ψαλιδιών και κόλλας. Γνωρίστε τις ιδιότητες του χαρτιού. Γνωρίστε τους διαφορετικούς τρόπους.
Παρατήρηση και αισθητική αξιολόγηση των στολισμών στη φύση.
Θαυμάζοντας την ομορφιά της φύσης.
Δημιουργία ζωγραφικής με λευκά λουλούδια, κομμένα από χρωματιστό χαρτί (εργασία με γκουάς).
Από ήχο σε γράμμα
Γράμματα Ε, Σ, Χ. Το θέμα, τα σημάδια και οι ενέργειές του.
Προσδιορισμός του τόπου του άγχους. Δεξιότητες προσομοίωση σχημάτων προτάσεων, «Διαβάστε» τα, συγκρίνετε το σχήμα της πρότασης και τη λέξη σχήμα.
Διάκριση μεταξύ φωνηέντων και συμφώνων, συνδυάζουν αντικείμενα και λέξεις σε ομάδες.Κατοχή ευανάγνωστης, ακριβούς γραφής.
Συσχέτιση ενός αντικειμένου με το σχήμα του ονόματός του.
Το όνομα του χαρακτηριστικού του αντικειμένου (τι είναι αυτό;) Και η δράση του αντικειμένου (τι κάνει;).
Η συσσώρευση εμπειρίας στη διαφοροποίηση των ήχων σύμφωνα με τα χαρακτηριστικά: φωνήεντα-σύμφωνα, σκληρά-μαλακά σύμφωνα.
Επέκταση, εμπλουτισμός, ενεργοποίηση του λεξικού
Ταξινόμηση αντικειμένων σύμφωνα με ένα ανεξάρτητα επιλεγμένο χαρακτηριστικό. Γράψιμο γραμμάτων και συλλαβών.
Μαθηματικά σκαλοπάτια
Σύγκριση ομάδων αντικειμένων.
Δυνατότητα σύγκρισης ομάδων αντικειμένων
Εξερευνήστε τον κόσμο + Μαγικό πινέλο
Η ομορφιά των ανοιξιάτικων λουλουδιών.
Να γνωρίσουν τις ιδιαιτερότητες των χαρακτηριστικών των primroses. Μάθετε να γενικεύετε και να συστηματοποιείτε ιδέες για τα χαρακτηριστικά σημάδια της άνοιξης. Περιβαλλοντική εκπαίδευση.
Μάθετε να σχεδιάζετε λουλούδια. Διεύρυνση της γνώσης των χρωμάτων. Αναπτύξτε μια αισθητική στάση απέναντι στον κόσμο γύρω σας. Για να διαμορφώσετε ηθικά θεμέλια: προσοχή και αγάπη για τους αγαπημένους σας, την επιθυμία να κάνετε δώρα.
Παρατήρηση και αισθητική αξιολόγηση των στολισμών στη φύση.
Θαυμάζοντας την ομορφιά της φύσης.
Δημιουργία ζωγραφικής με λευκά λουλούδια, κομμένα από χρωματιστό χαρτί (εργασία με γκουάς).
Από ήχο σε γράμμα
Γράμμα Τ. Ηχητική ανάλυση της λέξης.
Συνεχίστε το σχηματισμό της ικανότητας χαρακτηρισμού αυτών των ήχων. Ακούστε τους με μια λέξη? επιλέξτε λέξεις με αυτούς τους ήχους. βρείτε το γράμμα ενός δεδομένου ήχου σε μια λέξη, συσχετίστε τον δεδομένο ήχο και το γράμμα που τον δηλώνει.
Διαμόρφωση της ικανότητας μοντελοποίησης σχημάτων λέξεων, "διάβασής" τους. Κατοχή ευανάγνωστης, ακριβούς γραφής.
Συγκριτική ανάλυση των χαρακτηριστικών άρθρωσης της προφοράς των ήχων. Εύρεση γραμμάτων κατά την ανάλυση στυλιζαρισμένων σχεδίων και λέξεων. Κατακτήστε τη δράση της αντονικής επιλογής ήχου σε μια λέξη.
Μοντελοποίηση σχημάτων λέξεων.
Εργασία με σχήματα λέξεων, εγγραφή γραμμάτων σε σχήματα με βάση την ανάλυσή τους με ηχητικά γράμματα. Γράψιμο γραμμάτων και συλλαβών.
Μαθηματικά σκαλοπάτια
Διαίρεση αντικειμένων σε ομάδες
Δυνατότητα διαίρεσης αντικειμένων σε ομάδες
Μέτρηση αντικειμένων μέχρι το 10 και πίσω. Επιστολή μαθητών φιγούρων. Επίλυση απλών προβλημάτων. Εκτέλεση ασκήσεων για χωρισμό σε ομάδες. Σχεδιάζοντας γεωμετρικά σχήματα από μπαστούνια.
Εξερευνήστε τον κόσμο + Επιδέξια χέρια
Μοντελοποίηση πουλιών.
Σχηματισμός της έννοιας των "πουλιών".
Γνωριμία με τα ιδιαίτερα χαρακτηριστικά των πτηνών, την εξωτερική τους δομή, τον τρόπο ζωής.
Οργανώστε τον χώρο εργασίας σας
Γνωρίστε τις μεθόδους και τις τεχνικές μοντελοποίησης από πλαστελίνη.
Αναλύστε την εικονογράφηση του σχολικού βιβλίου και βγάλτε συμπεράσματα για το υλικό για μοντελοποίηση (πλαστελίνη, χιόνι), τις μορφές από τις οποίες κατασκευάζονται οι φιγούρες των πουλιών, για τους τρόπους ένωσης τμημάτων
Ταξινόμηση των πτηνών ανάλογα με το σχήμα των τμημάτων από τα οποία είναι κατασκευασμένα
Από ήχο σε γράμμα
Γράμματα U, Κεφ. Κατασκευή προτάσεων.
Δυνατότητα γραφής πρότασηςΣκόπιμη ανάγνωση λέξεων, φράσεων, προτάσεων και σύντομων κειμένων. Ανάγνωση με τονισμούς και παύσεις σύμφωνα με τα σημεία στίξης. Κατοχή ευανάγνωστης, προσεγμένης γραφής .
Γρήγορη συλλαβική ανάγνωση και ανάγνωση ολόκληρων λέξεων με ταχύτητα που αντιστοιχεί στον ατομικό ρυθμό του παιδιού.
Επέκταση, εμπλουτισμός, ενεργοποίηση του λεξικού.
Ανάγνωση με τονισμούς και παύσεις σύμφωνα με τα σημεία στίξης. Γράψιμο γραμμάτων και συλλαβών.
Μαθηματικά σκαλοπάτια
Επίλυση προβλημάτων και παραδειγμάτων.
Να είναι σε θέση να χρησιμοποιεί αριθμητικά σημάδια ενεργειών. συνθέτουν και λύνουν προβλήματα σε μία ενέργεια για πρόσθεση και αφαίρεση
Μέτρηση αντικειμένων μέχρι το 10 και πίσω. Επιστολή μαθητών φιγούρων. Επίλυση απλών προβλημάτων. Εκτέλεση ασκήσεων σύγκρισης. Σχεδιάζοντας γεωμετρικά σχήματα από μπαστούνια.
Εξερευνήστε τον κόσμο + Μαγικό πινέλο
Άνοιξη στη στέπα.
Ανοιξιάτικος ουρανός
Να εξοικειωθούν με τις ιδιαιτερότητες των φυσικών συνθηκών της στέπας, με τις ιδιαιτερότητες των ανοιξιάτικων μηνών. Μάθετε να γενικεύετε και να συστηματοποιείτε ιδέες για τα χαρακτηριστικά σημάδια της άνοιξης, να τα βρείτε ανεξάρτητα. για τη δημιουργία δεσμών μεταξύ των εποχικών αλλαγών στη φύση και του τρόπου ζωής των ζώων. Καλλιεργήστε μια αίσθηση ενσυναίσθησης για τη φύση.
Μάθετε να πειραματίζεστε με ακουαρέλες και διαφορετικά υλικά τέχνης. απεικονίστε τον ουρανό χρησιμοποιώντας τη μέθοδο έγχρωμης τέντωσης "στο υγρό". εμφανίστε τις ανοιξιάτικες εντυπώσεις στην εικόνα. Αναπτύξτε τη δημιουργική φαντασία.
Συσχέτιση του χρώματος με τους συσχετισμούς του θέματος που προκαλούνται από αυτό, δίνοντας παραδείγματα.
Πειραματισμός και διερεύνηση της δυνατότητας βαφής κατά τη διαδικασία δημιουργίας διαφόρων χρωματικών κηλίδων, ανάμειξης και επικάλυψης χρωματικών κηλίδων κατά τη δημιουργία ενός πίνακα
Από ήχο σε γράμμα
Γράμμα ΣΤ. Καθαρή ρήτρα.
Δυνατότητα προφοράς φράσεων. Ανάγνωση με τονισμούς και παύσεις σύμφωνα με τα σημεία στίξης. Ανάπτυξη προφορικού λόγου. Κατοχή ευανάγνωστης, ακριβούς γραφής.
Γρήγορη συλλαβική ανάγνωση και ανάγνωση ολόκληρων λέξεων με ταχύτητα που αντιστοιχεί στον ατομικό ρυθμό του παιδιού.
Γράψιμο γραμμάτων και συλλαβών.
Μαθηματικά σκαλοπάτια
. Σημάδια: "μεγαλύτερο από", "λιγότερο", "ίσο"
Μέτρηση αντικειμένων μέχρι το 10 και πίσω. Επιστολή μαθητών φιγούρων. Επίλυση απλών προβλημάτων. Εκτέλεση ασκήσεων σύγκρισης. Σχεδιάζοντας γεωμετρικά σχήματα από μπαστούνια.
Εξερευνήστε τον κόσμο + Επιδέξια χέρια
Ταξιδέψτε στο μικτό δάσος.
Συλλογική εφαρμογή "Forest Glade".
Να γνωρίσουν τις ιδιαιτερότητες των φυσικών συνθηκών του μικτού δάσους. Να σχηματίσουν στοιχειώδεις ιδέες για το δάσος ως ένα πράσινο σπίτι φυτών και ζώων.
Τηρείτε τα πρότυπα υγιεινής για τη χρήση ψαλιδιών και κόλλας. Γνωρίστε τις ιδιότητες του χαρτιού. Να είστε σε θέση να κόβετε κατά μήκος μιας καμπύλης διαδρομής.
Συγκρίνετε, βρείτε κοινά και διαφορετικά σε εφαρμογές.
Βρείτε ένα όνομα για το απλικέ.
Αναλύστε και επιλέξτε τους τύπους χαρτιού που χρειάζονται για τη βάση και τις χειροτεχνίες.
Κόψτε κατά μήκος ευθύγραμμων και κυρτών μονοπατιών.
Από ήχο σε γράμμα
Επιστολή Sh. Διαβάζοντας γλωσσικά στριφτάρια.
Γνωριμία με το είδος tongue twisters, mastering
ο ρυθμός της προφοράς της. Εκφραστική ανάγνωση γλωσσικών στριφτών και προφορά.
Σχηματισμός της ικανότητας εύρεσης συμπαγών συμφώνων.Κατοχή ευανάγνωστης, ακριβούς γραφής.
Κατακτήστε τη δράση της αντονικής επιλογής ήχου σε μια λέξη.
Παρατηρώντας τα χαρακτηριστικά της άρθρωσης του μαλακού και του σκληρού
σύμφωνα. Εκδήλωση ενδιαφέροντος για την προτεινόμενη
εκπαιδευτικές δραστηριότητες. Γράψιμο γραμμάτων και συλλαβών.
Μαθηματικά σκαλοπάτια
Σύγκριση αντικειμένων για τρεις λόγους: χρώμα, σχήμα, μέγεθος .
Η ικανότητα σύγκρισης ομάδων αντικειμένων κατά ποσότητα χρησιμοποιώντας σύζευξη, εξισορρόπηση τους με δύο τρόπους, σύμφωνα με τρία κριτήρια: χρώμα, σχήμα, μέγεθος
Μέτρηση αντικειμένων μέχρι το 10 και πίσω. Επιστολή μαθητών φιγούρων. Επίλυση απλών προβλημάτων. Εκτέλεση ασκήσεων σύγκρισης. Σχεδιάζοντας γεωμετρικά σχήματα από μπαστούνια.
Εξερευνήστε τον κόσμο + Μαγικό πινέλο
Ιχθύες.
Ψάρια στο ενυδρείο
Αποσαφήνιση και παγίωση γνώσεων για τα ψάρια: δομή, μέθοδος αναπαραγωγής, διατροφή. Μάθετε να επισημαίνετε τα χαρακτηριστικά γνωρίσματα διαφόρων ψαριών. ταξινομούν τα ψάρια (γλυκού νερού, θαλάσσια, ενυδρείο). Αναπτύξτε το λεξικό ομιλίας.
Μάθετε να λαμβάνετε μια εικόνα χρησιμοποιώντας μονοτυπία. διακοσμήστε την εικόνα που προκύπτει, προσθέτοντας λεπτομέρειες σε αυτήν χρησιμοποιώντας χρώμα. επιλέξτε αρμονικά χρώματα για να αποκτήσετε μια εκφραστική εικόνα. Αναπτύξτε την κατανόηση του τι μπορεί να ληφθεί μια εικόνα χρησιμοποιώντας διάφορες τεχνικές σχεδίασης
Εξέταση της εικόνας ενός ψαριού: δομή, μέθοδος αναπαραγωγής, διατροφή.
Αναζήτηση για φυσικά μοτίβα. Εξετάζοντας μοτίβα και σχήματα που δημιουργούνται από τη φύση, ερμηνεύοντάς τα στις δικές σας εικόνες και διακοσμήσεις.
Από ήχο σε γράμμα
Γράμμα Γ. Παιχνίδια και ασκήσεις.
Κατοχή των κανόνων εργασίας σε ζευγάρια.
Δείχνοντας καλή θέληση ο ένας προς τον άλλον.
Εύρεση περιπτώσεων ασυμφωνίας μεταξύ της σύνθεσης ήχου και γραμμάτων των λέξεων.
Ανάγνωση με τονισμούς και παύσεις σύμφωνα με τα σημεία στίξης. Κατοχή ευανάγνωστης, ακριβούς γραφής.
Κατανόηση των κατευθυντήριων γραμμών για δράση που προσδιορίζονται από τον δάσκαλο.
Σχεδιάζοντας μικρές ιστορίες αφηγηματικού τύπου, μερικές φορές ζωγραφίζοντας, με βάση τα υλικά των δικών τους παιχνιδιών, παρατηρήσεις. Γράψιμο γραμμάτων και συλλαβών.
Μαθηματικά σκαλοπάτια
Η ιδέα ενός σημείου, γραμμής, τμήματος.
Δυνατότητα αναγνώρισης και ονομασίας σημείου, ευθείας, τμήματος.
Εργασίες για τη δημιουργία αναπαράστασης σημείου, ευθείας, τμήματος, τετράπλευρου
Εξερευνήστε τον κόσμο + Επιδέξια χέρια
Από πού προήλθε το ψωμί.
Απλικέ από δημητριακά.
Να γνωρίσουν κάποιες από τις ιδιαιτερότητες της καλλιέργειας του ψωμιού, με τη δυσκολία των καλλιεργητών σιτηρών στη σημερινή εποχή. Σας διδάσκει πώς να συγκρίνετε με τον τρόπο καλλιέργειας του ψωμιού στα παλιά χρόνια. Να καλλιεργήσει σεβασμό για το ψωμί.
Τηρείτε τα πρότυπα υγιεινής για τη χρήση ψαλιδιών και κόλλας. Γνωρίστε τις ιδιότητες του χαρτιού. Να μπορεί να δουλεύει με διάφορα υλικά.
Συγκρίνετε, βρείτε κοινά και διαφορετικά σε εφαρμογές.
Βρείτε ένα όνομα για το απλικέ.
Αναλύστε και επιλέξτε τα είδη χαρτιού που χρειάζονται για τη βάση και τα δημητριακά για τη χειροτεχνία.
Από ήχο σε γράμμα
Επιστολή Sh. Συνθέτουμε μια ιστορία βασισμένη σε μια εικόνα.
Δυνατότητα σύνθεσης ιστορίας από εικόνα. Επίλυση γρίφων.
Κατοχή των κανόνων της εθιμοτυπίας του λόγου σε καταστάσεις εκπαιδευτικής και καθημερινής επικοινωνίας.
Ανάγνωση κειμένου με τονισμούς και παύσεις σύμφωνα με τα σημεία στίξης. Κατοχή ευανάγνωστης, ακριβούς γραφής.
Σχεδιάζοντας διηγήματα αφηγηματικού τύπου, μερικές φορές ζωγραφική. Ανάγνωση του τεστ με τήρηση όλων των σημείων στίξης. Επιλογή της επικεφαλίδας για το κείμενο. Γράψιμο γραμμάτων και συλλαβών.
Μαθηματικά σκαλοπάτια
Η έννοια του τετράπλευρου.
Δυνατότητα αναγνώρισης και ονομασίας τετράπλευρου
Τετράπλευρο
Άμεση και αντίστροφη καταμέτρηση στοιχείων.
Διαδραστικό παιχνίδι "Σειρές αριθμών"
Εξερευνήστε τον κόσμο + Μαγικό πινέλο
Κήπος.
Σχεδιάζουμε μήλα.
Διευρύνετε τη γνώση των φρούτων και των μούρων. Ξυπνήστε το ενδιαφέρον για τη φύση, προσοχή στις εποχιακές αλλαγές της.
Μάθετε να σχεδιάζετε μήλα σε ένα κλαδί με τα δάχτυλά σας. Για την εδραίωση της ικανότητας εφαρμογής μιας στρώσης χρώματος σε μια άλλη.
Συσχέτιση του χρώματος με τους συσχετισμούς του θέματος που προκαλούνται από αυτό (που συμβαίνει να είναι κόκκινο, κίτρινο κ.λπ.), δίνοντας παραδείγματα.
Πειραματισμός και διερεύνηση της δυνατότητας βαφής κατά τη διαδικασία δημιουργίας διαφόρων χρωματικών κηλίδων, ανάμειξης και επικάλυψης χρωματικών κηλίδων κατά τη δημιουργία ενός πίνακα
Από ήχο σε γράμμα
Γράμματα b, b, s. Διαβάζουμε ποίηση.
Αρχική γνωριμία με τη λειτουργία των γραμμάτων β ως δείκτη απαλότητας συμφώνων.
Διακρίνετε τους ήχους της ομιλίας, καθορίστε τον αριθμό και τη σειρά των ήχων σε μια λέξη, χαρακτηρίστε τους ήχους των συμφώνων φωνηέντων, διαιρέστε τις λέξεις σε συλλαβές, διακρίνετε τους ήχους και τα γράμματα.
Κατακτήστε τις δεξιότητες της συνειδητής, σωστής και εκφραστικής ανάγνωσης ενός ποιήματος. Κατοχή ευανάγνωστης, ακριβούς γραφής.
Συσχέτιση προτάσεων με το αντίστοιχο σχήμα.
Ανάγνωση ποιητικού κειμένου με τονισμούς και παύσεις σύμφωνα με τα σημεία στίξης.
Διεύρυνση του ενεργητικού και του παθητικού λεξιλογίου του μαθητή στην επικοινωνία. Γράψιμο γραμμάτων και συλλαβών.
Μαθηματικά σκαλοπάτια
Λύνοντας προβλήματα. Ισότητα και ανισότητα
Να είναι σε θέση να χρησιμοποιεί αριθμητικά σημάδια ενεργειών. συνθέτουν και λύνουν προβλήματα σε μία ενέργεια για πρόσθεση και αφαίρεση
Η έννοια των γραμμών: "σπασμένη γραμμή", "τμήμα", "ευθεία", τετράπλευροΆμεση και αντίστροφη καταμέτρηση στοιχείων. Διαδραστικό παιχνίδι "Σειρές αριθμών"
Εξερευνήστε τον κόσμο + Επιδέξια χέρια
Βιβλία στο δρόμο.
Εκδρομή στη βιβλιοθήκη.
Εισαγωγή κανόνων συμπεριφοράς σε δημόσιους χώρους. Αποσαφηνίστε τις ιδέες για τη βιβλιοθήκη. Αναπτύξτε ενδιαφέρον για την έντυπη λέξη. Να καλλιεργήσει σεβασμό για το βιβλίο.
Διευρύνετε τους ορίζοντες του αναγνώστη
Από ήχο σε γράμμα
Γράμματα Yu, Ya. Διαβάζοντας και αναδιηγώντας.
Ικανότητα κατανόησης και επανάληψης του κειμένου. Αρχική γνωριμία με τα γράμματα που δηλώνουν δύο ήχους. Κατοχή ευανάγνωστης, ακριβούς γραφής.
Επίλυση γρίφων Σύνθεση πρότασης από σύνολο λέξεων. Ταξινόμηση γραμμάτων
Μαθηματικά σκαλοπάτια
Επίλυση απλών προβλημάτων.
Να είναι σε θέση να χρησιμοποιεί αριθμητικά σημάδια ενεργειών. συνθέτουν και λύνουν προβλήματα σε μία ενέργεια για πρόσθεση και αφαίρεση
Εργασίες για το σχηματισμό λεπτών κινητικών δεξιοτήτων και την ανάπτυξη του συντονισμού των κινήσεων.
Εξερευνήστε τον κόσμο + Μαγικό πινέλο
έντομα.
Πεταλούδα ομορφιάς
Αποσαφήνιση και εμπέδωση γνώσεων για τα έντομα: δομή, μέθοδος αναπαραγωγής, διατροφή. Μάθετε να επισημαίνετε τα χαρακτηριστικά γνωρίσματα των εντόμων. Αναπτύξτε το λεξικό ομιλίας.
Μάθετε να λαμβάνετε μια εικόνα χρησιμοποιώντας μονοτυπία. διακοσμήστε την εικόνα που προκύπτει, προσθέτοντας λεπτομέρειες σε αυτήν χρησιμοποιώντας χρώμα. επιλέξτε αρμονικά χρώματα για να αποκτήσετε μια εκφραστική εικόνα. Αναπτύξτε την κατανόηση του τι μπορεί να ληφθεί μια εικόνα χρησιμοποιώντας διάφορες τεχνικές σχεδίασης. αντίληψη χρώματος
Αναζητήστε φυσικά μοτίβα (σκουλαρίκια σε κλαδί, πινέλο με μούρα, παγωνιά κ.λπ.) Εξέταση μοτίβων και σχημάτων που δημιουργεί η φύση, ερμηνεύοντάς τα στις δικές σας εικόνες και διακοσμήσεις.
Κατοχή απλών τεχνικών εργασίας στην τεχνική της επίπεδης και ογκομετρικής απλικέ, ζωγραφικής και γραφιστικής κ.λπ.
Η εικόνα (διακοσμητικά) πεταλούδων, ψαριών, πουλιών, που μεταφέρει τη φύση των μοτίβων τους, τα χρώματα, το σχήμα των λεπτομερειών που τα διακοσμούν, την διαμορφωμένη ομορφιά της υφής.
4.ΚΑΤΑΛΟΓΟΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΩΝ - ΜΕΘΟΔΟΛΟΓΙΚΩΝ ΚΑΙ ΥΛΙΚΩΝ - ΤΕΧΝΙΚΩΝ
ΕΞΑΣΦΑΛΙΣΗ ΜΑΘΗΜΑΤΟΣ ΑΝΑΠΤΥΞΗΣ
1. Bezrukikh M.M., Efremova S.P. Πώς να πάρετε ένα «Α» για την υγεία. Τούλα, «Άρκτους», 1996
2. Bezrukikh MM, Knyazeva MG, Εάν το παιδί σας είναι αριστερόχειρας. Τούλα, «Άρκτους», 1996
3. Vinogradova N.F., Zheurova L.E. Είναι το παιδί σας έτοιμο για το σχολείο; Συμβουλές από καθηγητή και ψυχολόγο. Μ., Εκπαίδευση, 1992
4. Paramonova L., Golovleva N., 100 τεστ και εργασίες στην ανάγνωση, τη γραφή και τα μαθηματικά για την προετοιμασία ενός παιδιού για το σχολείο. LLC "Aquarium-Print", 2005
5. Fromm A., ABC για γονείς. Μόσχα, "Πρόοδος", 2001
6. Furutan AA, Πρακτικές συμβουλές προς τους γονείς. Μόσχα, "Πρόοδος", 2003
1. Bezrukikh MM, Βήματα στο σχολείο. Ένα βιβλίο για δασκάλους και γονείς. M. "Bustard", 2000
2. Bezrukikh MM, Είναι το παιδί έτοιμο για το σχολείο. Μ. «Venta-Graf», 2001
3. Burlaka EG, Prokopenko IN, Διασκεδαστικά μαθηματικά. Ντόνετσκ, PKF "Bao", 2000
4. Βολίνα Β. Μαθαίνοντας παίζοντας. Μόσχα, "Νέο Σχολείο", 2001
5. Βολίνα Β. Εορτασμός του Αριθμού. Μόσχα, "Γνώση", 1999
6. Nikitin BP, Βήματα δημιουργικότητας ή εκπαιδευτικά παιχνίδια. Μ., «Εκπαίδευση», 1990
7. Το πρόγραμμα εκπαίδευσης και ανάπτυξης παιδιών 5-7 ετών «Προσχολική περίοδος». M., "Ventana-Graf", 2006
8. Samoukina N.V. Παιχνίδια στο σχολείο και στο σπίτι. Μ., «Νέο Σχολείο», 1995
9. Tsukerman GA, Polivanova NK, Εισαγωγή στη σχολική ζωή. OGOUDPO "Kursk Institute of Continuing Professional Education (PKiPP) Industry Professionals", 2007
1. Zhirenko OE, Kolodyazhnykh EV: Συνταγές για παιδιά προσχολικής ηλικίας. Τετράδιο για παιδιά 6-7 ετών. - Μ .: ΒΑΚΟ 2014 .-- 64σ.
2.Zhirenko O. E., Fursova E. V., Gorlova O. V. Μετρώντας από το 1 έως το 5. Σχηματισμός μαθηματικών αναπαραστάσεων: ένα βιβλίο εργασίας για παιδιά 6–7 ετών. - Μ .: ΒΑΚΟ, 2015 .-- 96 σελ. - (Στον δρόμο για το σχολείο).
3. Zhirenko O. Ye., Fursova E. V., Gorlova O. V. Μετρώντας από το 6 έως το 10. Σχηματισμός μαθηματικών αναπαραστάσεων: ένα βιβλίο εργασίας για παιδιά 6–7 ετών. - Μ .: ΒΑΚΟ, 2015 .-- 96 σελ. - (Στον δρόμο για το σχολείο).
4. Artemieva N.O. Παρασκευή. Εκδοτικός Οίκος Λήδα. 2000 έτος
5. Volkova S.I. Μαθηματικά σκαλοπάτια. Μόσχα, "Εκπαίδευση", 2004
6. Volkov S. Yu. Αριθμητική. «Ωμέγα», 2006. 7. Konovalenko S.V. 3 μήνες πριν το σχολείο! Λεύκωμα εργασιών και ασκήσεων. Μ., εκδοτικός οίκος ΤΝΟΜ «Δ», 2000
8. Uruntaeva GA, Afonokina YA, Βοηθήστε τον πρίγκιπα να βρει τη Σταχτοπούτα. Μ., «Σφαίρα», 2001
9. Fedosova N.A. Ετοιμάζομαι για το γράμμα. LLC Εκδοτικός Οίκος «ΓΝΩΜΙΔ», 2004 10. Ένσταση στον εαυτό σου. Let's play and dream (Μετάφραση από τα αγγλικά), M., "Sphere", 1994
Θεματική επιλογή παιχνιδιών και ασκήσεων, θέμα: "Πλοίο"
Στόχοι:
Να διευρύνουν τις γνώσεις των παιδιών για τις θαλάσσιες μεταφορές.
Εμπλουτίστε το λεξιλόγιο των παιδιών σε αυτό το θέμα.
Να συνεχίσει να μαθαίνει στα παιδιά να προσανατολίζονται στο χώρο, να κατανοούν τη σημασία των εννοιών «πάνω», «κάτω», «κοντά», «πάνω», «κάτω».
Συνεχίστε να διδάσκετε στα παιδιά πώς να μετρούν και να επισημαίνουν τα αποτελέσματα μέτρησης με αριθμούς.
Να εμπεδώσει τις γνώσεις σχετικά με τους αριθμούς "1", "2", "3".
Διδάξτε στα παιδιά να ακούν το ποίημα, να κατανοούν το νόημά του και να μαντεύουν το αίνιγμα για το περιεχόμενο.
Βελτιώστε την ικανότητα των παιδιών να διακρίνουν και να ονομάζουν χρώματα, γεωμετρικά σχήματα.
Να διδάξει να πραγματοποιήσει μια κατασκευή από οικοδομικό υλικό όπως δείχνει ο παιδαγωγός.
Εξασκηθείτε στο βούρτσισμα, τη γλυπτική και την κόλληση.
Να αναπτύξει οπτική και ακουστική προσοχή, λεπτές κινητικές δεξιότητες, συντονισμό κινήσεων.
Εξοπλισμός:
Οικοδομικό υλικό: ράβδοι, κύβοι, τριγωνικά πρίσματα. Μικρές φιγούρες από κούκλες που φωλιάζουν.
Εικόνα-φόντο με εικόνα θάλασσας, ακτής, ουρανού με μεγάλα και μικρά σύννεφα. Έγχρωμες εικόνες σιλουέτας ενός σκάφους, δελφινιού, ήλιου, γλάρου, μεγάλων και μικρών σύννεφων.
Κάρτες με αριθμούς "1", "2", "3". Εικόνες με την εικόνα τριών ιστιοφόρων - με ένα, δύο και τρία πανιά.
Εικόνα φόντου; λεπτομέρειες εφαρμογής: βάρκα, ήλιος, δελφίνι. κόλλα.
Χρωματιστά κουμπιά σε δύο μεγέθη, εικόνες σιλουέτας βαποριού με κύκλους φινιστρίνι που αντιστοιχούν στο μέγεθος και το χρώμα των κουμπιών.
Πλαστελίνη. Σανίδες για μοντελοποίηση.
Πινέλα, μπλε χρώμα, φόντο εικόνας με την εικόνα του ουρανού και της θάλασσας.
Ποντικά παιχνίδια.
Χάρτινες βάρκες και δίσκοι σε μπλε, κόκκινο, πράσινο και κόκκινο.
Σχηματική εικόνα του ιστιοφόρου και λεπτομέρειες της εικόνας με τη μορφή γεωμετρικών σχημάτων.
Χρωματιστές κηρομπογιές, έγχρωμη ζωγραφική "Καράβι".
Σιλουέτες από χαρτόνι από άγκυρες σε μια χορδή.
Εξοπλισμός για δυναμική παύση: σήραγγα, τροχιά διόρθωσης, πάγκος.
Ηχογραφήσεις: «Θάλασσα», «Καράβι», «Στο λιμάνι», «Γαλάζια νερά».
Κατάσταση παιχνιδιού
Εσείς και εγώ έχουμε ήδη ταξιδέψει με αυτοκίνητο, με αεροπλάνο και με αερόστατο. Και σήμερα θα κάνουμε θαλάσσιο ταξίδι. Που πάμε? Μήπως μπορούμε να πάμε θαλάσσια με αυτοκίνητο; Πάμε με αεροπλάνο; Και τι θα πλεύσουμε; Μπορείτε να πλεύσετε με πλοίο, πλοίο.
Διδακτικό παιχνίδι "Θαλάσσια εικόνα"
Τοποθετήστε τα σύννεφα πάνω από τις σκιές τους. Βάλτε τον ήλιο κάτω. Τοποθετήστε το σκάφος στο νερό κάτω από τον ήλιο. Ένα δελφίνι κολυμπά στο νερό κοντά στη βάρκα. Εδώ το δελφίνι βούτηξε στο νερό, κολύμπησε κάτω από τη βάρκα και βγήκε από την άλλη πλευρά. Εδώ είναι ένας γλάρος που πετά ανάμεσα στα σύννεφα - βάλτε τον στο μεγαλύτερο σύννεφο. Και τώρα πέταξε στο πιο μικρό σύννεφο. Και η βάρκα κολύμπησε μέχρι την ακτή. Ένα δελφίνι κολύμπησε στην ακτή μετά το σκάφος.
Εφαρμογή "Floats and Floats a Boat"
Κολλήστε μια βάρκα, δελφίνι, ήλιο στην εικόνα. Σε ποιο σημείο του φύλλου να κολλήσουμε τον ήλιο; Πάνω. Στον ουρανό. Και το δελφίνι; Κάτω στη θάλασσα. Και το καράβι; Στη μέση, στα κύματα. Τώρα κολλήστε στον γλάρο. Πού πετάει ο γλάρος στη φωτογραφία σας;
Σχεδιασμός "Ιστιοφόρου"
Τώρα θα φτιάξουμε ένα πλοίο με ένα πανί, θα βάλουμε μια μπάρα μπροστά σας, θα βάλουμε έναν κύβο στην άκρη της ράβδου, θα βάλουμε ένα τριγωνικό πρίσμα στην άλλη άκρη. Το ιστιοπλοϊκό μας λοιπόν είναι έτοιμο.
Αφήστε τη Matryoshka να επιπλέει στο ιστιοφόρο μας. Βάλτε την στο ιστιοφόρο σας.
Διδακτικό παιχνίδι "Πόσα πανιά;"
Μετρήστε τα πανιά σε κάθε σκάφος και προσθέστε έναν αριθμό.
Modeling "Lifebuoy"
Κάθε πλοίο έχει ένα σωσίβιο. Ορίστε ένα. Αν κάποιος πέσει από το πλοίο στο νερό, του ρίχνουν έναν κύκλο, που θα τον βοηθήσει να μείνει στο νερό, να σωθεί.
Πάρτε ένα κομμάτι κόκκινη πλαστελίνη και φτιάξτε ένα μακρύ λουκάνικο με ίσιο ρολό. Πάρτε τις άκρες του λουκάνικου με τα δάχτυλά σας και ενώστε αυτές τις άκρες μεταξύ τους. Έτσι πήραμε ένα σωσίβιο. Βάλτε το στο ιστιοφόρο σας.
Παίζοντας με το κτίριο και σμιλεύοντας το "Saving Matryoshka"
Τα κύματα άντλησαν το ιστιοφόρο μας (κουνούν το κτίριο) και το Matryoshka δεν μπόρεσε να αντισταθεί - έπεσε στο νερό (βγάλτε το ειδώλιο matryoshka από το κτίριο και βάλτε το στο τραπέζι δίπλα του). Άνθρωπος στη θάλασσα! Πέτα του γρήγορα ένα σωσίβιο! (Πάρτε έναν κύκλο και βάλτε τον στο τραπέζι δίπλα στη Matryoshka). Η Ματριόσκα άρπαξε το σωσίβιο και ανέβηκε σε αυτό και θα την ανεβάσουμε στο ιστιοφόρο. (Βάζουν το Matryoshka στον κύκλο και το μεταφέρουν στο κτίριο). Μην πέφτεις άλλο, Ματριόσκα! (Μπορείτε να το επαναλάβετε ξανά).
Διδακτικό παιχνίδι με κουμπιά "Πλοίο"
Τα παιδιά βάζουν κουμπιά διαφορετικών χρωμάτων και μεγεθών στους αντίστοιχους κύκλους στην εικόνα του σκάφους.
Ζωγραφική με χρώματα "Κύματα"
Στο φύλλο φόντου με την εικόνα της θάλασσας και μιας βάρκας, τα παιδιά σχεδιάζουν οριζόντιες γραμμές κυμάτων με ένα πινέλο με μπλε χρώμα.
Διδακτικό παιχνίδι "Πανιά"
Τοποθετήστε τα πανιά στη θέση τους.
Τα παιδιά απλώνουν τα πανιά με τη μορφή γεωμετρικών σχημάτων σε μια εικόνα με μια σχηματική αναπαράσταση αυτών των φιγούρων πανιών, ονομάζοντας τις φιγούρες ή δείχνοντας την ονομαζόμενη φιγούρα.
Δυναμική παύση "Sailors" (μουσική)
Τώρα εσείς τα παιδιά θα είστε ναυτικοί. Φορέστε ναυτικούς γιακάδες - γρύλους. Είστε έτοιμοι ναυτικοί για εκπαίδευση; Στη συνέχεια ξεκινάμε: πρέπει να τρέξετε κατά μήκος του μονοπατιού, να περπατήσετε κατά μήκος του πάγκου, να ανεβείτε στο τούνελ.
Γυμναστική δακτύλων "Βάρκα"
Θα πατήσω δύο παλάμες
Και επιπλέουν κατά μήκος του ποταμού.
Συνδέστε τις παλάμες με μια βάρκα.
Δύο παλάμες, παιδιά, -
Αυτό είναι το σκάφος μου.
Οδηγήστε με σταυρωμένα χέρια αριστερά και δεξιά.
θα σηκώσω τα πανιά.
Θα επιπλέω στη γαλάζια θάλασσα.
Σηκώστε ίσιες παλάμες προς τα πάνω.
Και μαζί μου στα κύματα
Τα ψάρια κολυμπούν εδώ κι εκεί.
Κινήσεις σαν κύμα και με τις δύο παλάμες.
Διαβάζοντας το ποίημα του Daniil Kharms "Ship"
Μια βάρκα πλέει κατά μήκος του ποταμού.
Επιπλέει από μακριά.
Υπάρχουν τέσσερις στο σκάφος
Ένας πολύ γενναίος ναύτης.
Έχουν αυτιά στην κορυφή του κεφαλιού τους
Έχουν μακριές ουρές
Και μόνο οι γάτες τις φοβούνται,
Μόνο γάτες και γάτες!
Τι είδους ναυτικοί πιστεύετε ότι έπλευσαν σε αυτό το πλοίο; Ποιοι είναι αυτοί? Ποντίκια! Πάρτε μερικά ποντίκια από το στήθος. Προσέξτε, πρέπει να πάρετε το ποντίκι και όχι κάποιον άλλο.
Διδακτικό παιχνίδι "Χρωματιστά σκάφη"
Δίνονται στα παιδιά τέσσερις βάρκες διαφορετικών χρωμάτων και ζητείται να τους δείξουν κόκκινο, κίτρινο, πράσινο και μπλε και στη συνέχεια να βάλουν τη βάρκα σε ένα δίσκο λίμνης του ίδιου χρώματος.
Σχέδιο "Πλοίο"
Τα παιδιά ζωγραφίζουν τη βάρκα με κηρομπογιές.
Άσκηση "Άγκυρα"
Τα παιδιά αγκυροβολούν προς τα εμπρός και το τραβούν προς το μέρος τους από το σχοινί.