Η απόρριψη του πατέρα. Απορρίπτοντας τον πατέρα. Απόρριψη Πατέρα: Μια ιστορία με αίσιο τέλος
Αμέσως μετά τη γέννηση του μωρού, το σώμα του μωρού αρχίζει να αναπτύσσεται ενεργά, το έργο όλων των συστημάτων σταθεροποιείται, εμφανίζονται νέες δεξιότητες και ικανότητες. Η ανάπτυξη ενός παιδιού ανά μήνα δεν θα ακολουθήσει απαραίτητα ένα πρότυπο πρότυπο, καθώς δεν υπάρχουν πανομοιότυπα άτομα και το καθένα έχει ορισμένα χαρακτηριστικά, επομένως μικρές αποκλίσεις από τα πρότυπα δεν πρέπει να σας τρομάξουν.
Ημερολόγιο ανάπτυξης παιδιών από τη γέννηση έως τους 3 μήνες
Οι πρώτοι τρεις μήνες του πρώτου έτους της ζωής ενός μωρού θεωρούνται οι πιο δύσκολοι, επειδή αυτή τη στιγμή η εργασία όλων των συστημάτων του σώματος βελτιώνεται μόνο και το μωρό προσαρμόζεται στον περιβάλλοντα κόσμο.
Για να παρακολουθήσετε τη σωστή ανάπτυξη του παιδιού, μπορείτε να χρησιμοποιήσετε τον πίνακα βασικών δεξιοτήτων και δεικτών για τα παιδιά τους πρώτους μήνες της ζωής:
- από τη γέννηση έως τον 1 μήνατο μωρό είναι πολύ αδύναμο, έτσι περνά τον περισσότερο χρόνο σε ένα όνειρο. Οι μύες του σώματος δεν έχουν αναπτυχθεί ακόμη, το μωρό δεν μπορεί να κρατήσει το κεφάλι από μόνο του, ταυτόχρονα τα άκρα συμπιέζονται για μεγαλύτερο χρονικό διάστημα και βρίσκονται σε ελαστική κατάσταση. Το κανονικό βάρος για ένα παιδί αυτής της ηλικίας είναι από 2,5 έως 4,5 κιλά, με ύψος 45 έως 54 εκ. Η ανάπτυξη των οργάνων όρασης και ακοής θα συνεχιστεί κατά τις πρώτες 90 ημέρες, στην αρχή το παιδί δεν διακρίνει χρώματα , και οι δυνατοί ήχοι του δεν είναι καθόλου τρομακτικοί, κάτι που χαρακτηρίζει την κακώς ανεπτυγμένη ακοή.
- από 1 έως 2 μήνες, οι εξωτερικές αλλαγές εκδηλώνονται σαφώς - τα χαρακτηριστικά του προσώπου είναι έντονα, το πρήξιμο του σώματος εξαφανίζεται, το δέρμα αποκτά μια κανονική σκιά. Ο μυϊκός τόνος περνά, το παιδί μπορεί ήδη να λύσει τις γροθιές του, σηκώνει για λίγο το κεφάλι του, κουνώντας ενεργά τα άκρα του. Η ανάπτυξη των δεξιοτήτων ομιλίας εκδηλώνεται, το μωρό αρχίζει να γκρινιάζει και να χαμογελά σκόπιμα. Αυτή τη στιγμή, είναι ήδη δυνατό να δημιουργηθεί οπτική επαφή με το μωρό, εξετάζει προσεκτικά τα πάντα γύρω του και αναγνωρίζει ήδη οικεία πρόσωπα, τα μάτια του μπορεί ακόμα να κουρεύουν λίγο, αλλά αυτό σύντομα θα περάσει. Η ανάπτυξη της ακοής είναι πολύ ενεργή, οπότε προσέξτε τους δυνατούς και σκληρούς ήχους - μπορούν να τρομάξουν πολύ το μωρό.
- από 2 έως 3 μήνες - το ενεργό στάδιο, η ικανότητα λήψης παιχνιδιών και οποιωνδήποτε αντικειμένων ενδιαφέροντος εκδηλώνεται. Η ώρα του ύπνου κατά τη διάρκεια της ημέρας μειώνεται, ενώ η νυχτερινή ανάπαυση μπορεί να είναι συνεχής για 5-6 ώρες. Το μωρό επιδιώκει να γνωρίσει τον κόσμο γύρω του, για τον οποίο, μόνος του, προσπαθεί να σηκώσει το κεφάλι του σε μια θέση στο στομάχι του, στηρίζεται στα πόδια του για να σηκωθεί, κ.λπ. Στην ηλικία των 3 μηνών, η ανάπτυξη των παιδιών φτάνει τα 53-62 εκατοστά και το βάρος μπορεί να κυμαίνεται από 4 έως 7 κιλά.
Το τέλος του πρώτου τριμήνου του έτους χαρακτηρίζεται από μια σχετικά ήρεμη και προγραμματισμένη ανάπτυξη του σώματος του μωρού. Όλα τα συστήματα αρχίζουν να λειτουργούν χωρίς διακοπή, η ψυχική κατάσταση του παιδιού ομαλοποιείται, καθορίζεται μια ορισμένη κατάσταση εγρήγορσης και ύπνου, η οποία επιτρέπει στη μητέρα να προγραμματίζει την ημέρα.
Διάγραμμα ανάπτυξης παιδιών από 3 μηνών έως έξι μηνών
Μετά από 3 μήνες, ξεκινά μια περίοδος σχετικής ηρεμίας, το παιδί έχει ήδη προσαρμοστεί στο περιβάλλον, το καθεστώς διατροφής και ύπνου έχει ήδη σταθεροποιηθεί, οπότε η ζωή της οικογένειας επιστρέφει στο φυσιολογικό.
Η ορθότητα της ανάπτυξης του παιδιού σε αυτό το στάδιο μπορεί να εντοπιστεί σύμφωνα με τον προτεινόμενο πίνακα:
- 4 μηνών - το ίδιο το μωρό κρατά το κεφάλι του και παρακολουθεί στενά την κίνηση αντικειμένων και ανθρώπων γύρω από το δωμάτιο. Τώρα μπορεί να σταθεί στα πόδια του με στήριγμα κάτω από τις μασχάλες του. Αρχίζει η περίοδος της οδοντοφυΐας, η οποία μπορεί να συνοδεύεται από ιδιοτροπίες και κλάμα, το κύριο σύμπτωμα είναι η ενεργός σιελόρροια και η συνήθεια να τραβάμε τα πάντα στο στόμα. Η ικανότητα επικοινωνίας έχει αναπτυχθεί πλήρως - το μωρό καλεί τους συγγενείς του με τη βοήθεια ήχων και χειρονομιών, κοιτάζει τα πρόσωπα για μεγάλο χρονικό διάστημα και εκφράζει ευχαρίστηση με γέλια και χαμόγελα.
- 5 μηνών - το μωρό αρχίζει να κάθεται (ακόμα με υποστήριξη, σε παιδική χαρά, πολυθρόνα), κατά τη διάρκεια ενεργών παιχνιδιών στο κρεβάτι, το ίδιο το παιδί γυρίζει από την πλάτη του στο στομάχι και την πλάτη, μερικά μπορούν να ανέβουν στην αρένα χωρίς βοήθεια. Ο κοινωνικός παράγοντας ενεργοποιείται, το μωρό δεν μπορεί να είναι μόνο του για μεγάλο χρονικό διάστημα, απαιτεί συνεχώς επικοινωνία, η οποία αναφέρεται από ενεργές κινήσεις και δυνατούς ήχους. Το αντανακλαστικό σύλληψης έχει αναπτυχθεί πλήρως, το μωρό παίρνει με σιγουριά το αντικείμενο που του αρέσει, μπορεί να το μετατοπίσει από χέρι σε χέρι και να το πετάξει.
- έξι μήνες - η μυϊκή μάζα ενεργοποιείται, το παιδί έχει ήδη το σώμα του, επομένως είναι σε θέση να σηκωθεί, να κυλήσει, πολλοί αρχίζουν να σέρνονται. Έξι μήνες, τα μωρά μπορούν να μεγαλώσουν έως 60-70 εκατοστά, ενώ το σωματικό τους βάρος θα κυμαίνεται από 5,5 έως 9 κιλά. Τα δόντια κόβονται ενεργά, γεγονός που προκαλεί πολύ άγχος, είναι σημαντικό σε αυτό το στάδιο να βοηθήσετε το μωρό να ξεφύγει από οδυνηρές αισθήσεις με τη βοήθεια λαστιχένων οδοντοφυΐων και πηκτωμάτων.
Το πρώτο εξάμηνο του έτους χαρακτηρίζεται από την εμφάνιση μιας τόσο σημαντικής ικανότητας όπως η ανίχνευση, τώρα το μωρό μπορεί να συμμετάσχει σε ενεργά παιχνίδια χωρίς τη συμμετοχή σας, το κύριο πράγμα είναι να παρέχετε στο παιδί σε ένα διαμέρισμα μια ασφαλή περιοχή για έρευνα.
Ημερολόγιο ανάπτυξης παιδιών από έξι μήνες έως 9 μήνες
Η περίοδος μετά το πρώτο μισό του έτους της ζωής διακρίνεται από τη δραστηριότητα του παιδιού, τώρα, όταν το μωρό ξέρει ήδη πώς να σέρνεται, είναι ενδιαφέρον για αυτόν να μελετήσει και να αγγίξει όλα όσα βλέπει γύρω του. Ιδιαίτερη προσοχή πρέπει τώρα να δοθεί στην ψυχολογική ανάπτυξη του μωρού.
- 7 μήνες - η ενεργή ανίχνευση γίνεται συνήθεια, το μωρό απολαμβάνει να περνάει χρόνο σε παιδικό χαλί με μαλακά παιχνίδια, του αρέσει να περπατά στο δρόμο, όπου βλέπει τα πάντα με ενδιαφέρον. Τώρα το μωρό σίγουρα θα αναγνωρίσει γηγενή πρόσωπα και φωνές, θα διακρίνει το όνομά του και θα απομνημονεύσει ορισμένα αντικείμενα με το όνομά του. Αυτή τη στιγμή, εισάγονται τα πρώτα συμπληρωματικά τρόφιμα.
- 8 μηνών - εμφανίζονται τσιμπιδάκια - το μωρό μπορεί να πάρει αντικείμενα όχι με ολόκληρη την παλάμη, αλλά με δύο δάχτυλα. Η διατροφή επεκτείνεται, ενώ η αύξηση του ύψους και του σωματικού βάρους επιβραδύνεται κάπως, αντίθετα, αναπτύσσονται ενεργά οι δεξιότητες επικοινωνίας και συνομιλίας.
- 9 μηνών - τα πιο ανεπτυγμένα μωρά αρχίζουν να σηκώνονται, κρατώντας τον καναπέ ή την καρέκλα, μπορείτε να δείτε τα πρώτα βήματα, ωστόσο, μέχρι στιγμής με υποστήριξη. Αυτή είναι η ώρα για την πρώτη συνειδητή λέξη, "ma-ma, ba-ba, κ.λπ.".
Το τρίτο τρίμηνο του έτους δείχνει πόσο κοινωνικά προσαρμοσμένο θα είναι το μωρό σας. Η επιθυμία να μάθουν για τον κόσμο γύρω και να επικοινωνήσουν με συγγενείς εκδηλώνεται σε κάθε παιδί με τον δικό του τρόπο, ορισμένα παιδιά περνούν πολύ χρόνο στην ανεξάρτητη μελέτη νέων πραγμάτων, ενώ άλλα δεν μπορούν να είναι μόνο για λίγα λεπτά. Προσαρμοστείτε στο μωρό σας, τότε η ανάπτυξή του θα είναι πιο επιτυχημένη και ταχύτερη.
Ημερολόγιο ανάπτυξης παιδιών από 9 μήνες έως ένα έτος
Το τελευταίο τρίμηνο του πρώτου έτους είναι το πιο ενεργό στάδιο στην ανάπτυξη του σώματος του παιδιού. Αυτή είναι η ώρα για τα πρώτα βήματα, εκφράζοντας τα ενδιαφέροντα και τις απαιτήσεις σας, καθώς και για τον καθορισμό του πλαισίου των επιτρεπόμενων και απαγορευμένων.
- 10 μήνες - η ανίχνευση μπορεί να συνοδεύεται από την υπέρβαση των εμποδίων, τα παιδιά προσπαθούν να ανέβουν πάνω από μαλακά στηρίγματα, καρέκλες, να κατεβούν τις σκάλες για πρώτη φορά. Τα πρώτα βήματα θα είναι αβέβαια, αλλά το μωρό δεν θα σταματήσει να προσπαθεί να περπατήσει, οπότε το δωμάτιο πρέπει να προστατεύεται από αιχμηρές γωνίες και επικίνδυνα αντικείμενα.
- 11 μήνες - η διατροφή περιλαμβάνει λαχανικά, γαλακτοκομικά προϊόντα, δημητριακά, φρούτα και κρέας, όλα αυτά τα συστατικά είναι απαραίτητα για την πλήρη ανάπτυξη του σώματος και αναπληρώνουν την ενέργεια που ξοδεύει το παιδί σε μια μέρα. Με την πρώτη εισαγωγή συμπληρωματικών τροφών, πρέπει να ξεκινήσετε το βούρτσισμα των δοντιών, αυτό θα αποτρέψει την ανάπτυξη τερηδόνας.
- 1 έτος - το παιδί γνωρίζει τι μπορεί και τι δεν μπορεί να είναι, θυμάται πού βρίσκονται τα αντικείμενα ενδιαφέροντος και καταλαβαίνει σχεδόν όλα όσα του λέτε. Ο χαρακτήρας του μωρού εκδηλώνεται - συχνά διαμαρτύρεται για δραστηριότητες που είναι ανεπιθύμητες για αυτόν, είναι σημαντικό αυτή τη στιγμή να του μάθουμε πώς να εκφράζει σωστά τις διαμαρτυρίες - όχι με κραυγές, αλλά με τη βοήθεια της επικοινωνίας.
Το μηνιαίο ημερολόγιο της ανάπτυξης του παιδιού δείχνει πώς πρέπει να αναπτυχθεί το σώμα του παιδιού το πρώτο έτος και ποιες δεξιότητες μπορούν να εκδηλωθούν σε μια συγκεκριμένη στιγμή. Η γνώση των προτύπων μπορεί να βοηθήσει το παιδί σας να αναπτύξει νέες δεξιότητες που είναι συγκεκριμένες για την ηλικία του.
Σε αυτό το άρθρο:
Ένα παιδί αλλάζει τη ζωή ενός παντρεμένου ζευγαριού και ανατρέπει την αντίληψη του κόσμου. Η εμφάνιση ενός νέου μέλους της οικογένειας περιβάλλεται από θετικά συναισθήματα, ζεστασιά και τρυφερότητα, καθώς και επίσημες στιγμές (το πρώτο σπρώξιμο στο στομάχι, ζύγιση, φωτογραφία από υπέρηχο). Αλλά τώρα, μεταξύ διακοπών, οι γονείς θα πρέπει να αντιμετωπίσουν την καθημερινή ζωή, στην οποία έχουν άμεση ευθύνη - να μεγαλώσουν ένα πλήρες άτομο.
Ας μιλήσουμε για το πώς πρέπει να προχωρήσει η ανάπτυξη ενός παιδιού κάτω του ενός έτους και πώς η μαμά και ο μπαμπάς μπορούν να βοηθήσουν αυτήν την εξέλιξη.
Οι διαφωνίες σχετικά με την ανάγκη για αισθητική εκπαίδευση του παιδιού πριν από τη γέννηση και για μήνες έως ένα χρόνο δεν υποχωρούν. Οι νέοι γονείς που ανησυχούν για το μέλλον των παιδιών τους από τους πρώτους μήνες πηγαίνουν τακτικά στο θέατρο, ακούνε κλασική μουσική και διαβάζουν παιδικά βιβλία δυνατά. Ωστόσο, υπάρχουν σκεπτικιστές που διαβεβαιώνουν ότι αυτή η δραστηριότητα είναι ευχάριστη μόνο για τις μητέρες και τέτοιες ενέργειες δεν επηρεάζουν το παιδί. Άλλωστε, ιδιοφυίες και απλά υπέροχοι άνθρωποι γεννιούνται σε δυσλειτουργικές οικογένειες.
Σε ποιον να πιστέψω; Το πώς να περάσετε εννέα μήνες αναμονής εξαρτάται από τους ίδιους τους γονείς, αλλά όταν επιλέγετε τη συμπεριφορά τους, είναι απαραίτητο να λάβετε υπόψη ότι η ανάπτυξη του παιδιού σας εξαρτάται από τη στάση και τη συμπεριφορά σας. Εάν το μωρό αισθάνεται διαισθητικά ότι είναι απαραίτητο και σημαντικό για την οικογένειά του, το ενδιαφέρον του για τον κόσμο θα το παρασύρει πολύ νωρίτερα. 
Ως εκ τούτου, οι ψυχολόγοι και οι παιδίατροι συμβουλεύουν έντονα τους γονείς να συνηθίσουν την ευθύνη για το παιδί, ενώ είναι σε μέγιστη ασφάλεια - στην κοιλιά της μητέρας.
Κάθε μήνα μετά τη γέννηση, θα καταλαβαίνετε το μωρό σας όλο και πιο γρήγορα. Τι χρειάζεται το μωρό, τι του αρέσει και τι δεν του αρέσει και πότε μπορείτε να εισαγάγετε εκπαιδευτικά παιχνίδια με πιο πολύπλοκες εργασίες;
Πώς να μεταχειριστείτε ένα παιδί σε διαφορετικές περιόδους έως ένα έτος
Φυσικά, ένα παιδί κάτω του ενός έτους είναι ένα ανήμπορο παιδί που χρειάζεται 24ωρη φροντίδα, έλεγχο, προσοχή χωρίς διακοπή για ύπνο και ξεκούραση. Η άνεσή του είναι η βάση της ανάπτυξης. Η μητρική αγάπη, κατά κανόνα, δεν γνωρίζει όρια και μια γυναίκα προσπαθεί να δώσει όλη τη ζεστασιά και όλα τα συναισθήματα στο μωρό της.
Φυσικά, τη στιγμή της γέννησης του μωρού, το ενεργειακό απόθεμα της μητέρας μπορεί να κατακλύσει ολόκληρο τον πλανήτη. Αν είναι απαραίτητο 
να εκτοξεύσετε αυτό το ρεύμα σε ένα άτομο; Όχι - και αυτό είναι το πιο δύσκολο πράγμα. Για να μην χαλάσετε το παιδί από τη βρεφική ηλικία, για να επιτύχετε αμοιβαία κατανόηση και αλληλοσεβασμό, από τις πρώτες μέρες της κοινής ζωής στο σπίτι, βάλτε τα πάντα στη θέση τους: ένα άτομο ήρθε στη ζωή σας για να μεγαλώσει υγιές και όμορφο και αυτή η ευθύνη σε αυτή την περίπτωση ανήκει σε εσάς. Περιποιούμαστε ατελείωτα και δίνουμε αποκλειστικά καλοσύνη, δείχνετε στο παιδί την ατιμωρησία του. Εκπληρώνοντας όλες τις απαιτήσεις του αμέσως, δεν νοιάζεστε για το αγαπημένο σας μωρό, αλλά μεγαλώνετε εγωιστής.
Δίνοντας στον γιο ή την κόρη σας τα πιο νόστιμα κομμάτια κέικ, γλυκά, διατρέχετε τον κίνδυνο να μην πάρετε ένα ποτήρι νερό από τα παιδιά σας σε μεγάλη ηλικία. Και είναι απαραίτητο να αρχίσουμε να ζούμε «ισότιμα» από τους πρώτους μήνες. Πώς πρέπει να συμπεριφέρονται οι γονείς όταν το μωρό αρχίζει να αλλάζει κάθε εβδομάδα;
Έως 3 μήνες
Ο γιος ή η κόρη σας χρειάζεται μια αίσθηση άνεσης. Η άνεση είναι η ανάπτυξη προς τη σωστή κατεύθυνση. Τώρα η ανάπτυξη περιορίζεται σε αυτό που το μωρό μπορεί να αντιληφθεί κατά τη διάρκεια της εγρήγορσης. Είναι δική σας ευθύνη να διασφαλίσετε ότι η σίτιση γίνεται εγκαίρως και εγκαίρως. Όπως απαιτείται, πρέπει να αλλάξετε ρούχα για το μωρό, 
εάν το emu είναι ζεστό ή κρύο. Θα πρέπει να μάθετε πώς να κοιμάτε το μωρό σας ταυτόχρονα - με μια λέξη, αφαιρέστε οποιαδήποτε δυσφορία σε οποιαδήποτε από τις εκδηλώσεις του.
Κατά τη διάρκεια αυτής της περιόδου, είναι ήδη απαραίτητο να αρχίσετε να μιλάτε με το παιδί σε ομοιόμορφο τόνο. Πρέπει να υπάρχει τρυφερότητα και θετικότητα. Άλλωστε, το ανθρωπάκι ακόμα δεν γνωρίζει πολλά. Sχοι, χρώματα, νέοι άνθρωποι τον φοβίζουν. Αν του μιλήσετε τόσο ομαλά σαν να ήταν ήδη στην πρώτη δημοτικού, το μωρό θα συνηθίσει τόσο στον ήχο όσο και στην κανονική ηρεμία που προέρχεται από τους γονείς του, υιοθετώντας έτσι την ικανότητα να ελέγχει την κατάσταση και την ψυχολογική του κατάσταση.
2-3 με 5 μήνες
Αυτοί είναι εξαιρετικά ενδιαφέροντες μήνες στη ζωή του μωρού και των γονιών του. Νέοι ορίζοντες ανοίγουν γύρω από το παιδί. Αρχίζει να αναγνωρίζει το δωμάτιό του, τον δρόμο του και να βλέπει ζώα. Κατά τη διάρκεια αυτής της περιόδου, το παιδί χρειάζεται οπτική επαφή και σύγκριση ενός χαμογελαστού προσώπου με ευχάριστο τόνο και λογικό αργό λόγο. Μπροστά του, μπορείτε ήδη να παίζετε μικρές σκηνές με σπιτικά παιχνίδια, να ενεργοποιείτε μουσική και να φροντίζετε να δείχνετε με τις εκφράσεις του προσώπου πόσο ευχάριστο είναι για τη μαμά και τον μπαμπά. Τέτοια εκπαιδευτικά παιχνίδια ευχαριστούν το παιδί, αλλά δίνουν μεγάλο φορτίο, οπότε μην παρασυρθείτε πολύ. Επίσης 
κοντά στους 5 μήνες, μπορείτε να αρχίσετε να δείχνετε τη δυσαρέσκειά σας στο μωρό με ήπια μορφή. "Ω, ποιος έφτυσε το χυλό όταν έπρεπε να το φάμε όλο;"
Κατά τη διάρκεια αυτής της περιόδου, το παιδί μαθαίνει να δίνει πίσω συναισθήματα. Αρχίζει να καταλαβαίνει τα συναισθήματα και τη συμμετοχή του στην αλλαγή της διάθεσης των συγγενών του. Για να χαμογελάσει και να επαινέσει ξανά η μητέρα του, χρειάζεται να φάει όλο τον χυλό. Όταν επικοινωνείτε με το μωρό σας, του λέτε παιδικές ιστορίες, κάνετε μασάζ ή παίζετε κουδουνίστρες, τραβήξτε το μάτι του, «γκάγκα», βγάλτε απλούς ήχους και χρησιμοποιήστε πιο σύντομες λέξεις πιο συχνά. Κατά τη διάρκεια αυτής της περιόδου, η απομνημόνευση λειτουργεί ενεργά.
Από έξι μήνες έως ένα χρόνο
Τέλος, το μωρό αγκαλιάζεται από αυτόν τον τεράστιο, τεράστιο κόσμο. Το παιδί αρχίζει να σέρνεται, προσπαθεί να σταθεί στα πόδια του. Αγγίζει, δοκιμάζει, εκπέμπει ενεργά ήχους, τους οποίους έμαθε σε επικοινωνία με τους γονείς του. Αντιγράφει ξεκάθαρα τη συμπεριφορά τους, η οποία είναι ριζωμένη στη μνήμη του τους πρώτους μήνες. Τώρα καταλαβαίνετε πόσο εξαρτάται η ανάπτυξη ενός παιδιού κάτω του ενός έτους από τη συμπεριφορά σας;
Με το μωρό, μπορείτε να παίξετε καλούδια, "Magpie-crow", "Over the bumps", να δώσετε στα χέρια σας πολύχρωμα λεία κουδουνίστρα. Ακούστε μαζί παιδικά τραγούδια, ποιήματα, διηγήματα.
Ένα παιδί από τη γέννηση έως το ένα έτος, τα συναισθήματα και η αντίληψή του
Αποκαλύφθηκε ότι η ψυχολογία του παιδιού αναπτύσσεται ενεργά ακόμη και πριν από τη γέννηση και μετά από μήνες μαζί με την αντίληψη του κόσμου της μητέρας. Με την πάροδο του χρόνου, μπορείτε να ξεχάσετε πολλά: πώς μεγαλώσατε έως 3-5 ετών, νηπιαγωγείο, πρώτη τάξη στο σχολείο. Ξεχνώντας το πρώτο σας βιβλίο, το πρώτο σας βήμα ή σηκωθείτε μόνοι σας από το κρεβάτι. Αλλά τα αντανακλαστικά σχηματίζονται ακριβώς σε αυτή την πρώιμη ηλικία. Είναι πολύ σημαντικό να μην υποκινείτε επιθετικότητα, 
αηδία, πανικός, δυσαρέσκεια σε ένα μικρό μωρό, ενώ ο κόσμος γι 'αυτόν είναι κλεισμένος μέσα σε τέσσερις τοίχους και μαθαίνεται στην αγκαλιά της μητέρας του.
Όταν αρχίζει να εξετάζει τις λεπτομέρειες, να αντιδρά με χειρονομίες και εκφράσεις του προσώπου σε αυτό που συμβαίνει, η ανάπτυξη απαιτεί διάλογο. Αρχίστε να εξηγείτε εν συντομία, απλά και ατονικά: "Ο σκύλος" γουφ ", δεν μπορείς να έχεις δάχτυλο (σφίγγοντας ένα μικρό δάχτυλο στο χέρι, χειρονομία για να δείξει πώς μπορεί να δαγκώσει ο σκύλος): θα δαγκώσει - είμαι". Ενθαρρύνετε την ανησυχία στα μάτια του μωρού με ένα νεύμα: «Ναι, πονάει. Ο σκύλος κάποιου άλλου, αφήστε τον να περπατήσει ». Σε κάθε περίπτωση, η μαμά και ο μπαμπάς χρειάζονται να εξηγήσουν και όχι να τιμωρήσουν από καρδιάς, να χαλαρώσουν και να μην εξηγήσουν καν γιατί το μωρό λαμβάνει μια δόση αρνητικότητας.
Πόσο χρόνο πρέπει να αφιερώσετε σε ένα παιδί ηλικίας 0 έως 12 μηνών;
Ευτυχισμένες είναι εκείνες οι μητέρες που έχουν χρόνο να παρακολουθήσουν πώς μεγαλώνουν τα παιδιά τους. Πάνω από το μισό του πληθυσμού δεν έχει την πολυτέλεια να μείνει στο σπίτι λόγω εργασίας. Άλλωστε, δεν υπάρχει ούτε μια γυναίκα που να μην κουράζεται από την ατμόσφαιρα της μητρότητας. Και, όσο αγενές κι αν ακούγεται, αλλά το να κουράζεσαι από το δικό σου παιδί είναι φυσιολογικό. Μετά τους πρώτους τρεις μήνες της 24ωρης φροντίδας ενός χαριτωμένου μωρού, οι γονείς θα πρέπει να μάθουν να εμπιστεύονται τις γιαγιάδες ή τη νταντά τους.
Αυτό είναι χρήσιμο για αυτούς και για το ίδιο το μωρό. Διαφορετικά, ο γιος ή η κόρη θα μετατραπούν απλά σε ένα "σεντόνι μπάνιου" με το οποίο 
Πηγαίνω για επίσκεψη και συχνά χάνω σημαντικές βραδιές, οι οποίες είναι ανεπιθύμητες για να είμαι παρών με παιδιά. Εάν κάποιος πιστεύει ότι μια ελεύθερη ζωή δεν είναι τόσο σημαντική όσο τα παιδιά, και πριν αποκτήσετε ένα παιδί, πρέπει να συνειδητοποιήσετε ότι ήρθε η ώρα να σταματήσετε με παλαιότερες γιορτές - αυτό ισχύει μόνο εν μέρει. Το παιδί δεν πρέπει να είναι ένα βραστήρα που σας τραβάει προς τα κάτω. Είναι αδύνατο να κάνουμε το ίδιο μέρα παρά μέρα, χωρίς να αναπτύσσουμε πνευματικά, χωρίς να παρακολουθούμε πολιτιστικές εκδηλώσεις, χωρίς να γνωρίζουμε νέους ανθρώπους. Ένα παιδί είναι τεράστια ευθύνη, αλλά είναι επίσης ευθύνη να εκπαιδεύσει ένα άτομο και όχι να μεγαλώσει ουρά για τον εαυτό του και να θάψει τον εαυτό του σφιχτά σε βρώμικες πάνες, ξεχνώντας την εξωτερική του εμφάνιση και τη ζωή του γενικά.
Ένα παιδί πρέπει να βλέπει όμορφους και ήρεμους γονείς όχι μόνο τους πρώτους μήνες της ζωής, αλλά και περαιτέρω, σε οποιαδήποτε ηλικία. Είναι σημαντικό για αυτόν να ζει με επιτυχημένους ανθρώπους, να τους βλέπει να προσπαθούν για νέες ανακαλύψεις - τότε ο ίδιος θα είναι τέτοιος. Κανείς δεν σας υποχρεώνει να εγκαταλείψετε το μωρό σας μέχρι την ηλικία των τριών μηνών. Αφού το μωρό άρχισε να αναγνωρίζει πρόσωπα, ήρθε η ώρα να συνηθίσει να βρίσκεται στην παρέα άλλων ανθρώπων, ώστε αργότερα να μπορεί ήρεμα να πάει στο νηπιαγωγείο και στο σχολείο, να προσαρμοστεί στον κύκλο του στην αυλή και να μην ντρέπεται για τους καλεσμένους σας Το
Εκπαιδευτικά παιχνίδια για παιδιά κάτω του 1 έτους
Μέχρι τους 4 μήνες, είναι σημαντικό για το παιδί σας να είναι απλά καθαρό, καλά ταϊσμένο και με καλή διάθεση. Καλό θα είναι να βρίσκεται στο ίδιο δωμάτιο μαζί σας, αλλά να κοιμάται σε απόσταση ή στο διπλανό δωμάτιο. Από 3-4 μήνες, εισαγάγετε σταδιακά σύντομα παιχνίδια στην εκπαίδευση.
Το καλύτερο παιχνίδι για μικρά παιδιά είναι το peek-a-boo και bye-bye. Καλύψτε το πρόσωπό σας με τις παλάμες σας και πείτε "χάλια", στη συνέχεια αφαιρέστε τις παλάμες σας, χαμογελάστε και πείτε "κούκος".
Όταν επιλέγετε παιχνίδια για το παιδί σας, βεβαιωθείτε για αυτά 
ασφάλεια και σκοπός. Πρέπει να είναι φωτεινά, να μην περιέχουν ουσίες και μέρη επικίνδυνα για την υγεία που μπορεί να πέσουν και να εισέλθουν στην αναπνευστική οδό.
Τα παιχνίδια πρέπει να είναι κατανοητά ώστε να μπορείτε να μάθετε από αυτά πώς φαίνονται τα ζώα, οι άνθρωποι, τα φυτά.
Όταν το μωρό σας αρχίσει να κάθεται μόνο του, προσπαθήστε να κινηθείτε, μπορείτε να προχωρήσετε σε παιχνίδια με κουμπιά και ήχους. Τα «τραγουδώντας» παπάκια, τα οποία προηγουμένως μπορούσαν να ενδιαφέρουν οπτικά ένα παιδί, τώρα του διδάσκουν ανατομία και αναπτύσσουν ένα αυτί για μουσική.
Το κύριο πράγμα δεν είναι να επιλέξετε ακριβά ή μοντέρνα παιχνίδια για το παιδί, αλλά να είστε προσεκτικοί στη διάθεσή του. Κανείς δεν μπορεί να καταλάβει ένα μικρό άτομο όπως τον καταλαβαίνουν οι γονείς του. Η σωστή ανάπτυξή του εξαρτάται αποκλειστικά από εσάς.
Οι πίνακες του ΠΟΥ παρέχουν πρότυπα ανάπτυξης των παιδιών για μια μεγάλη ποικιλία παραμέτρων. Μπορείτε να χρησιμοποιήσετε τους πίνακες του ΠΟΥ για να καταλάβετε εάν το παιδί σας αναπτύσσεται κανονικά ή υπάρχουν κάποιες αποκλίσεις από τον κανόνα.
Μπορείτε εύκολα να μάθετε εάν το παιδί σας έχει τις σωστές παραμέτρους, αν παίρνει βάρος και μεγαλώνει κανονικά. Εάν μερικές από τις παραμέτρους είναι πολύ μικρές ή αποκλίνουν από τον κανόνα που συνιστά ο ΠΟΥ, τότε αυτός είναι ένας σοβαρός λόγος για να πάτε το μωρό σε παιδίατρο ή οικογενειακό γιατρό για έως και ένα χρόνο.
Οι γονείς δεν πρέπει να αμελούν σχετικά με τις παραμέτρους της ανάπτυξης του παιδιού, καθώς, για παράδειγμα, ένα παιδί που παίρνει υπερβολικό βάρος πρέπει να υποβληθεί σε μια σειρά εξετάσεων, συμπεριλαμβανομένου του διαβήτη. Εάν το μωρό σας υστερεί από τον κανόνα, τότε δεν πρέπει να πανικοβληθείτε, αλλά, αντίθετα, να πιστέψετε μια άλλη παράμετρο - αυτός είναι ο δείκτης μάζας σώματος.
Σε αυτόν τον αριθμό πρέπει να βασιστείτε για να καταλάβετε τι είδους παιδί έχει μάζα. Ο τύπος για τον υπολογισμό του δείκτη μάζας σώματος: I = m / h2 (βάρος σώματος διαιρούμενο με το τετραγωνικό ύψος), όπου m είναι το σωματικό βάρος σε κιλά, h είναι το ύψος σε μέτρα. Ο δείκτης μάζας σώματος μετριέται σε kg / m².
Ανάπτυξη παιδιού έως και χρόνο από μήνα
Το 2006, εμφανίστηκαν νέα πρότυπα για την ανάπτυξη αγοριών κάτω του 1 έτους. Ο ΠΟΥ διεξήγαγε έρευνα και έδωσε τις μέσες παραμέτρους της ανάπτυξης των αγοριών που δεν έχουν ασθένειες και θηλάζουν. Όπως γνωρίζετε, τα παιδιά με τεχνητά μείγματα παίρνουν βάρος πιο γρήγορα.
| Έτος: μήνας | Μήνας | Βάρος, kg | Heψος, cm | Δείκτη μάζας σώματος | Περιφέρεια κεφαλής, cm | ||||
| λ. | Μέγιστη. | λ. | Μέγιστη. | λ. | Μέγιστη. | λ. | Μέγιστη. | ||
| 0:00 | 0 | 2,9 | 3,9 | 48 | 51,8 | 12,2 | 14,8 | 33,2 | 35,7 |
| 0:01 | 1 | 3,9 | 5,1 | 52,8 | 56,7 | 13,6 | 16,3 | 36,1 | 38,4 |
| 0:02 | 2 | 4,9 | 6,3 | 56,4 | 60,4 | 15 | 17,8 | 38 | 40,3 |
| 0:03 | 3 | 5,7 | 7,2 | 59,4 | 63,5 | 15,5 | 18,4 | 39,3 | 41,7 |
| 0:04 | 4 | 6,2 | 7,8 | 61,8 | 66 | 15,8 | 18,7 | 40,4 | 42,8 |
| 0:05 | 5 | 6,7 | 8,4 | 63,8 | 68 | 15,9 | 18,8 | 41,4 | 43,8 |
| 0:06 | 6 | 7,1 | 8,8 | 65,5 | 69,8 | 16 | 18,8 | 42,1 | 44,6 |
| 0:07 | 7 | 7,4 | 9,2 | 67 | 71,3 | 16 | 18,8 | 42,7 | 45,2 |
| 0:08 | 8 | 7,7 | 9,6 | 68,4 | 72,8 | 15,9 | 18,7 | 43,3 | 45,8 |
| 0:09 | 9 | 8 | 9,9 | 69,7 | 74,2 | 15,8 | 18,6 | 43,7 | 46,3 |
| 0:10 | 10 | 8,2 | 10,2 | 71 | 75,6 | 15,7 | 18,5 | 44,1 | 46,7 |
| 0:11 | 11 | 8,4 | 10,5 | 72,2 | 76,9 | 15,6 | 18,4 | 44,5 | 47 |
| 1:00 | 12 | 8,6 | 10,8 | 73,4 | 78,1 | 15,5 | 18,2 | 44,8 | 47,4 |
Οι γονείς πρέπει να θυμούνται ότι κάθε παιδί αναπτύσσεται σύμφωνα με τη φύση του. Οι τιμές που εμφανίζονται στους πίνακες είναι μέσοι όροι που μπορούν να χρησιμοποιηθούν ως αφετηρία και υλικό αναφοράς. Αλλά εάν έχετε έστω και την παραμικρή υποψία ότι το παιδί σας κάτω του ενός έτους έχει απόκλιση από τον κανόνα, θα πρέπει να το δείξετε επειγόντως στον γιατρό.
Νόρμες για κορίτσια
Οι παράμετροι ανάπτυξης των κοριτσιών, εγκεκριμένες από τον ΠΟΥ, υποδεικνύουν ποιες πρέπει να είναι οι μέσες παράμετροι της ανάπτυξης των κοριτσιών σε ένα. Αυτά τα δεδομένα είναι ένα είδος στατικού και υλικού αναφοράς που αποτελεί αφετηρία για τη διάγνωση της ανάπτυξης του παιδιού σας. Αλλά αν έχετε αμφιβολίες για το αν το κορίτσι σας αναπτύσσεται φυσιολογικά, τότε σίγουρα χρειάζεστε διαβούλευση με παιδίατρο.
| Έτος: Μήνας | μήνας | Βάρος, kg | Heψος, cm | Δείκτη μάζας σώματος | Περιφέρεια κεφαλής, cm | ||||
| λ. | Μέγιστη. | λ. | Μέγιστη. | λ. | Μέγιστη. | ||||
| λ. | Μέγιστη. | ||||||||
| 0:01 | 1 | 3.6 | 4.8 | 51,7 | 55,6 | 13,2 | 16 | 35,4 | 37,7 |
| 0:02 | 2 | 4.5 | 5.8 | 55 | 59,1 | 14,3 | 17,3 | 37 | 39,5 |
| 0:03 | 3 | 5.2 | 6.6 | 57,7 | 61,9 | 14,9 | 17,9 | 38,3 | 40,8 |
| 0:04 | 4 | 5.7 | 7.3 | 59,9 | 64,3 | 15,2 | 18,3 | 39,3 | 41,8 |
| 0:05 | 5 | 6.1 | 7.8 | 61,8 | 66,2 | 15,4 | 18,4 | 40,2 | 42,7 |
| 0:06 | 6 | 6.5 | 8.2 | 63,5 | 68 | 15,5 | 18,5 | 40,9 | 43,5 |
| 0:07 | 7 | 6.8 | 8.6 | 65 | 69,6 | 15,5 | 18,5 | 41,5 | 44,1 |
| 0:08 | 8 | 7.0 | 9.0 | 66,4 | 71,1 | 15,4 | 18,4 | 42 | 44,7 |
| 0:11 | 11 | 7.7 | 9.9 | 70,3 | 75,3 | 15,1 | 18 | 43,2 | 45,9 |
| 1:00 | 12 | 7.9 | 10.1 | 71,4 | 76,6 | 15 | 17,9 | 43,5 | 46,3 |
| Μήνας | Αύξηση βάρους, γραμμάριο | Αύξηση ανάπτυξης, cm | ||
| Διάστημα | λ | Μέγιστη | λ | Μέγιστη |
| 0-1 | 611 | 1161 | 6,8 | 9 |
| 1-2 | 744 | 1290 | ||
| 2-3 | 502 | 944 | 4,2 | 6,1 |
| 3-4 | 383 | 796 | ||
| 4-5 | 293 | 695 | 2,7 | 4,5 |
Πίνακας ανάπτυξης από 0 και ανά μήνα έως 1 έτος
Υπάρχουν μερικοί μέσοι σωματικοί και συναισθηματικοί δείκτες της δραστηριότητας ενός παιδιού κάτω του ενός έτους. Με βάση αυτές τις παραμέτρους, ο μπαμπάς και η μαμά μπορούν να καταλάβουν αν δεν υστερούν και αν είναι μπροστά από τους συνομηλίκους τους στην ανάπτυξη.
| Ηλικία (μήνας) | Δεξιότητες |
| 1 |
Τα μάτια του μωρού μπορούν να ακολουθήσουν μια κουδουνίστρα που κινείται κάθετα. Το μωρό έχει αντίδραση σε δυνατούς ήχους. |
| 2 | Υπάρχει ένα αντανακλαστικό σύλληψης, το μωρό μπορεί να κινήσει τα πόδια και τα χέρια τόσο εναλλάξ όσο και ταυτόχρονα. Τα μάτια του παιδιού μπορούν να παρακολουθήσουν ένα αντικείμενο που κινείται κάθετα. |
| 3 | Το παιδί αρχίζει να γκρινιάζει. Ανακαλύπτει τους γονείς. Σηκώνει το κεφάλι του, ενώ ξαπλώνει στην κοιλιά του. Εξετάζει το πρόσωπο με τα στυλό του. |
| 4 | Στη θέση στην κοιλιά, σηκώνει το κεφάλι και το τεντώνει στα χέρια. Μπορεί να κουνιέται ελαφρώς. |
| 5 | Παίζει με "αγαπημένο" παιχνίδι, μπορεί να κρατήσει το μπουκάλι ή το στήθος ενώ τρέφεται. Αναγνωρίζει τη μαμά και τον μπαμπά. Σε αυτή την ηλικία εμφανίζονται τα πρώτα δόντια. |
| 6 | Οι πρώτες προσπάθειες να σέρνονται στις κοιλιές τους. Αναποδογυρίζει καλά. Ξέρει το όνομά του. Επαναλαμβάνει ήχους και φωνήεντα για ενήλικες. Προσπαθώντας να καθίσω |
| 7 | Κάθεται με αυτοπεποίθηση. Κάνει τις πρώτες προσπάθειες να σηκωθεί. Γνωρίζει στενούς ανθρώπους. Προφέρει αρκετές συλλαβές. |
| 8 | Μπορεί να μεταφέρει τη κουδουνίστρα από τη λαβή στη λαβή. Παίρνει το παιχνίδι που έχει πέσει. Μπορεί να φάει μόνος του φαγητό, κρατώντας ένα κομμάτι στα χέρια του. |
| 9 | Μπορεί να καθίσει. Τραβά και σέρνεται σε αντικείμενα που τον ενδιαφέρουν. |
| 10 | Αναγνωρίζει αγαπημένα πρόσωπα και μπορεί να είναι απρόθυμος να μπει στην αγκαλιά των αγνώστων. Μπορεί ήδη να παίξει peek-a-boo και κρυφτό. Εμφανίζεται το ενδιαφέρον για μικρά θέματα. |
| 11 | Μπορεί να καθίσει μόνος του, σέρνεται καλά, μπορεί να σέρνεται πίσω. Εκφράζει τη δυσαρέσκειά του όταν του αφαιρούνται κάτι |
| 12 | Το παιδί μπορεί να προφέρει συλλαβές, μιμείται τον ήχο των γονιών του. Σέρνεται καλά, περπατάει, κρατάει κάτι, προσπαθεί να περπατήσει μόνος του. |
Δόντια σε παιδιά κάτω του ενός έτους τραπέζι
Υπάρχουν κανόνες σύμφωνα με τους οποίους τα δόντια ενός παιδιού μεγαλώνουν μέχρι το ένα έτος. Υπάρχει ένας πίνακας στον οποίο γράφεται ανά μήνα πότε και ποια δόντια πρέπει να αναπτυχθούν στο μωρό.
| Διάταξη δοντιών (οι αριθμοί δείχνουν τη σειρά εμφάνισης) | Δόντια με σειρά εμφάνισης | Μέσος χρόνος εμφάνισης (μήνες) |
| 1. Κάτω κεντρικοί κοπτήρες | 6–10 | |
| 2. Άνω κεντρικοί κοπτήρες | 7–12 | |
| 3. Άνω πλευρικοί κοπτήρες | 9–12 | |
| 4. Κάτω πλευρικοί κοπτήρες | 7–16 | |
| 5. Πρώτοι γομφίοι (άνω) | 13–19 | |
| 6. Πρώτοι γομφίοι (κάτω) | 12–18 | |
| 7. Κυνόδοντες | 16–23 | |
| 8. Δεύτεροι γομφίοι (κάτω) | 20–31 | |
| 9. Δεύτεροι γομφίοι (άνω) | 25–33 |
Λαμβάνοντας υπόψη όλα αυτά τα δεδομένα, σε ένα παιδί όλα τα σαγόνια γάλακτος σχηματίζονται μόνο στην ηλικία των τριών ετών. Αλλά στους 12 μήνες μόνο 6-10 δόντια αναδύονται.
Μεγέθη (περιφέρεια) του κεφαλιού στον παιδικό πίνακα
Σε ένα μωρό κάτω του ενός έτους, οι παράμετροι κάλυψης της κεφαλής είναι ένας πολύ σημαντικός δείκτης. Οι γονείς πρέπει να παρακολουθούν κάθε μήνα πόσο έχει μεγαλώσει το κεφάλι του παιδιού, καθώς μια αύξηση ή μείωση του ρυθμού ανάπτυξης μπορεί να είναι συνέπεια οποιωνδήποτε προβλημάτων υγείας του μωρού. Υπάρχει ένας πίνακας που, σύμφωνα με τον ΠΟΥ, δείχνει το μέσο μέγεθος κεφαλιού για αγόρια και κορίτσια έως ένα έτος.
| Ηλικία σε μήνες |
Κορίτσια | Αγόρια |
| Κύκλος κεφάλι, cm |
Κύκλος κεφάλι, cm |
|
| 0 | 33,9 | 34,5 |
| 1 | 36,5 | 37,3 |
| 2 | 38,3 | 39,1 |
| 3 | 39,5 | 40,5 |
| 4 | 40,6 | 41,6 |
| 5 | 41,5 | 42,6 |
| 6 | 42,2 | 43,3 |
| 7 | 42,8 | 44,0 |
| 8 | 43,4 | 44,5 |
Οδηγίες για τον έλεγχο της όρασης στα παιδιά
Τα παιδιά κάτω του ενός έτους πρέπει να ελέγχουν την όρασή τους, ο πρώτος έλεγχος πραγματοποιείται ήδη στο νοσοκομείο. Ο επόμενος έλεγχος πρέπει να πραγματοποιηθεί στους 3 μήνες, στη συνέχεια στους 6 και σε ένα χρόνο. Υπάρχει ένα γράφημα για να δείτε αν η όραση του παιδιού σας αναπτύσσεται κανονικά.
| 1 μήνα | 0,008-0,03 (έως 3%) |
| 3 μήνες | 0,05–0,1 (5–10 %) |
| 6 μήνες | 0,1–0,3 (10–30 %) |
| 1 χρόνος | 0,3–0,6 (30–60 %) |
Σύμφωνα με την κανονική εξέλιξη των μωρών κάτω του ενός έτους, υπάρχει ένα τραπέζι, στο οποίο εξετάζουν, οι γονείς μπορούν να βεβαιωθούν ότι το μωρό τους είναι φυσιολογικό και ξέρει ήδη πώς να κάνει ό, τι χρειάζεται για να είναι σε θέση.
Τι πρέπει να μπορεί να κάνει ένα παιδί
| Ηλικία παιδιού (μήνας) | Τι μπορεί να κάνει ένα μωρό |
| 1 |
Μπορεί να εστιάσει τα μάτια στο πρόσωπο της μαμάς. Καταλαβαίνει ότι επικοινωνεί μαζί του και ακούει. |
| 2 | Μπορεί να χαμογελάσει, γκάγκα. |
| 3 | Agukaet, αντιδρά στην προσοχή που του δίνεται. Στην κοιλιά, σηκώνει ελαφρώς το κεφάλι και το κρατάει για αρκετά λεπτά. |
| 4 | Ξαπλωμένο στην κοιλιά σηκώνει με σιγουριά το κεφάλι. Γελάει δυνατά. Εάν κρατάτε το ψίχουλο κάθετα, μπορεί να ακουμπήσει τα πόδια στην επιφάνεια. |
| 5 | Κρατά καλά το κεφάλι όρθιο. Μπορεί να κυλήσει. Συγκεντρώνει το βλέμμα σε ένα μικρό θέμα. Μπορεί να μεταφέρει κουδουνίστρα από το ένα χέρι στο άλλο. Μπορεί να προφέρει φωνήεντα και σύμφωνα. Αναζητά ενδιαφέροντα παιχνίδια και τα φτάνει. |
| 6 | Κάθεται ήδη χωρίς υποστήριξη. Οι πρώτες προσπάθειες να σηκωθούν. |
| 7 | Παίζει κούκο με ευχαρίστηση. Σταντ, αλλά με στήριξη ή κράτημα επίπλων. Κουνώντας ένα στυλό όταν κάποιος φεύγει. Μπορεί να πει "μαμά" και "μπαμπά". Παίρνει κάτι μικρό με τον αντίχειρα και το δείκτη του. |
| 8 | Μεταφέρει εύκολα αντικείμενα από τη μία πένα στην άλλη. Αναζητά αντικείμενα που έχουν πέσει. Περπατά με υποστήριξη. Μπορεί να σταθεί χωρίς βοήθεια, αλλά όχι για πολύ. Καταλαβαίνει το «όχι». |
| 9 | Προσπαθεί να φτάσει ή να σέρνεται στο παιχνίδι, μπορεί να κυλήσει την μπάλα μακριά του. Πίνει από ένα φλιτζάνι αν υποστηρίζεται. Μιλάει "μαμά" και "μπαμπά" πολύ καθαρά. Μπορεί να απαντήσει χωρίς λέξεις στο αίτημα "Δώσε". |
| 10 | Σίγουρα αξίζει τον κόπο. Προσπαθεί να σηκωθεί από καθιστή θέση. Δείχνει δυσαρέσκεια όταν του αφαιρείται κάτι. Μιλάει και μιλάει σε βρεφική γλώσσα. Προσπαθεί να περπατήσει. |
| 11 | Μπορεί να καθίσει από μια θέση στην κοιλιά. Περπατάτε ήδη καλά. Προφέρει 3-5 λέξεις. |
| 12 |
Βόλτες που στηρίζονται σε έπιπλα. Γνωρίζει το όνομά του και απαντά σε αυτό. Μπορεί να εκπληρώσει ένα απλό αίτημα. Μιλάει 5-8 λέξεις. Γνωρίζει τη λέξη «όχι». |
Διάγραμμα ύψους και βάρους μωρού
Παρακάτω είναι ένας πίνακας που δείχνει τις μέσες παραμέτρους της ανάπτυξης ενός μωρού, που καθορίστηκαν από τον ΠΟΥ. Εάν το μωρό σας θηλάζει, τότε μπορείτε να παρακολουθήσετε την ανάπτυξή του χρησιμοποιώντας αυτές τις παραμέτρους του ΠΟΥ.
| Ηλικία, μήνες | Αγόρια | Κορίτσια | ||
| Heψος, cm | Βάρος, kg | Heψος, cm | ||
| 0 (νεογέννητο) | 49,9 | 3,3 | 0 (νεογέννητο) | 49,9 |
| 1 | 54,7 | 4,5 | 1 | 54,7 |
| 2 | 58,4 | 5,6 | 2 | 58,4 |
| 3 | 61,4 | 6,4 | 3 | 61,4 |
| 4 | 63,9 | 7,0 | 4 | 63,9 |
| 5 | 65,9 | 7,5 | 5 | 65,9 |
| 6 | 67,6 | 7,9 | 6 | 67,6 |
| 7 | 69,2 | 8,3 | 7 | 69,2 |
| 8 | 70,6 | 8,6 | 8 | 70,6 |
| 9 | 72,0 | 8,9 | 9 | 72,0 |
| 10 | 73,3 | 9,2 | 10 | 73,3 |
| 11 | 74,5 | 9,4 | 11 | 74,5 |
Πώς αναπτύσσεται ένας μικρός άντρας τον πρώτο χρόνο της ζωής του; Κάθε γονέας σκέφτεται τη σωματική, νευροψυχολογική και ψυχική ανάπτυξη του παιδιού του. Ως εκ τούτου, για εσάς, αγαπητές μητέρες και πατέρες, δημοσιεύουμε πίνακες που συνέταξε ο Παγκόσμιος Οργανισμός Υγείας, με κατά προσέγγιση παραμέτρους για την ανάπτυξη των παιδιών.
Η ανάπτυξη κάθε νεογέννητου λαμβάνει χώρα σε ατομική βάση. Επομένως, οι παράμετροι που παρουσιάζονται στον παρακάτω πίνακα έχουν μέσους δείκτες για την ανάπτυξη ενός μωρού έως ενός έτους. Είναι αποδεκτό εάν υπάρχουν μικρές αποκλίσεις από αυτά τα πρότυπα. Αξίζει να θυμηθούμε ότι τα αγόρια και τα κορίτσια αναπτύσσονται με διαφορετικούς τρόπους. Σε περίπτωση που τα παιδιά για μεγάλο χρονικό διάστημα δεν φτάνουν τα πρότυπα στην ηλικία τους, είναι απαραίτητο να συμβουλευτείτε έναν ειδικό.
| Ηλικία (μήνας) | Heψος (cm) | Βάρος, κιλά) | Περιφέρεια κεφαλής (cm) | Περιφέρεια στήθους (cm) |
| Νεογέννητο μωρό | 49,0 — 54,0 | 2,6 — 4,0 | 33,0 — 37,0 | 31,0 — 35,9 |
| 1 | 52,0 — 55,0 | 3,0 — 4,3 | 35,8 — 37,2 | 34,0 — 36,0 |
| 2 | 55,0 — 57,0 | 4,5 — 5,0 | 37,5 — 38,5 | 36,0 — 38,0 |
| 3 | 58,0 — 60,0 | 4,0 — 6,0 | 38,0 — 40,0 | 36,0 — 39,0 |
| 4 | 60,0 — 63,0 | 4,5 — 6,5 | 38,0 — 40,0 | 36,0 — 40,0 |
| 5 | 63,0 — 67,0 | 6,5 — 7,5 | 37,5 — 42,2 | 37,0 — 42,0 |
| 6 | 65,0 — 69,0 | 7,5 — 7,8 | 42,0 — 43,8 | 42,0 — 45,0 |
| 7 | 67,0 — 71,0 | 8,0 — 8,8 | 43,8 — 44,2 | 45,0 — 46,0 |
| 8 | 71,0 — 72,0 | 8,4 — 9,4 | 44,2 — 45,2 | 46,0 — 47,0 |
| 9 | 72,0 — 73,0 | 9,4 — 10,0 | 45,2 — 46,3 | 46,5 — 47,5 |
| 10 | 73,0 — 74,0 | 9,6 — 10,5 | 46,0 — 47,0 | 47,0 — 48,0 |
| 11 | 74,0 — 75,0 | 10,0 — 11,0 | 46,2 — 47,2 | 47,5 — 48,5 |
| 12 | 75,0 — 76,0 | 10,5 — 11,5 | 47,0 — 47,5 | 48,0 — 49,0 |
Psychυχολογική ανάπτυξη και φυσικά χαρακτηριστικά από τη γέννηση έως τους τρεις μήνες
Ένα παιδί γεννιέται με ανεπτυγμένη όραση και ακοή. Το μωρό δείχνει ενεργά αντανακλαστικά. Αναβοσβήνει, ρουφάει, καταπίνει, αρπάζει αμέσως μετά τη γέννηση. Αλλά τα νεογέννητα δεν είναι ακόμη σε θέση να κυλήσουν. Εκτός από το να κρατάτε το κεφάλι σας στην κοιλιά σας.
1 μήνα
Αλλά σε ένα μήνα, το μωρό μπορεί ήδη να σηκώσει το κεφάλι του για μερικά δευτερόλεπτα, ότανξαπλώνει στο στομάχι του. Σε αυτή την ηλικία, το μωρό αναπτύσσει αντιδράσεις ως απόκριση σε εξωγενείς δυνατούς ήχους. Το παιδί εκφράζει αυτήν την κατάσταση πιέζοντας τα χέρια του στο σώμα, απλώνοντάς τα. Ξαπλωμένο ανάσκελα, το μωρό μιμείται το περπάτημα με τα πόδια του.
2 μήνες
Όταν οι γονείς κρατούν ένα νεογέννητο με μια θέση, τότε μπορεί να κρατήσει περισσότερο το κεφάλι του
λεπτά, μερικές φορές σχεδόν δύο. Και ξαπλωμένο στο στομάχι, το παιδί είναι σε θέση να σηκώσει το κεφάλι του και ακόμη και το στήθος του. Το μωρό γυρίζει ενεργά το κεφάλι του προς διαφορετικές κατευθύνσεις, εξετάζοντας προσεκτικά το περιβάλλον. Σε αυτή την ηλικία, το παιδί αναπτύσσει μια αιθουσαία συσκευή. Αντικείμενα που κινούνται, το μωρό μπορεί να πιάσει με τις λαβές.
3 μήνες
Σε αυτή την ηλικία, το μωρό μπορεί να κρατήσει το κεφάλι του για ένα έως τρία λεπτά. Ένα μωρό 3 μηνών μπορεί να σηκωθεί όρθιο όταν ξαπλώνει στην κοιλιά του, στηριζόμενο στους αγκώνες του. Το μωρό δεν έχει σίγουρο συντονισμό όταν γυρίζει ή αναποδογυρίζει. Υπάρχει ακόμη μεγαλύτερο ενδιαφέρον για τα παιχνίδια. Το παιδί τους πλησιάζει. Βάζει τα δάχτυλά του στο στόμα του. Το μωρό τραβάει και πιάνει την πάνα στην οποία βρίσκεται. Και όταν εμφανίζονται οι γονείς, το μωρό γίνεται χαρούμενο. Γελάει, χαμογελάει, βουίζει. Ανταποκρίνεται σε σκληρούς ήχους γυρίζοντας το κεφάλι.
Φυσικά χαρακτηριστικά
| Μήνας | Κινήσεις και δεξιότητες | Οραμα | Ακρόαση |
| 1 | Οι κινήσεις είναι κακώς συντονισμένες. Τα χέρια και τα πόδια λυγισμένα. Όλα είναι χτισμένα πάνω σε άνευ όρων αντανακλαστικά. Τα αντανακλαστικά απορρόφησης και σύλληψης είναι ιδιαίτερα εμφανή. Μπορεί να γυρίσει το κεφάλι μέχρι το τέλος ενός μήνα. | Ένα άτομο ή ένα παιχνίδι μπορεί να παραμείνει στην όραση για αρκετά λεπτά. Κρατά τα μάτια του στα παιχνίδια που κινούνται με τόξο ("αυτόματη παρακολούθηση"). | Το βλεννώδες υγρό στο τύμπανο διαλύεται σταδιακά, οπότε η ακοή βελτιώνεται. Το παιδί ακούει τη φωνή, τη κουδουνίστρα. |
| 2 | Αναπτύσσονται ενεργές κινήσεις. Το παιδί τραβάει τα χέρια του στα πλάγια, γυρίζει το κεφάλι του. Ξαπλωμένος στο στομάχι σας μπορεί να σηκώσει το κεφάλι σας για 5 δευτερόλεπτα. Οι κινήσεις των χεριών βελτιώνονται: για 2-3 δευτερόλεπτα το παιδί χτυπά τη κουδουνίστρα, το κρατάει. | Παρακολουθεί κινούμενα αντικείμενα για 10-15 δευτερόλεπτα. Στερεώνει το βλέμμα του σε ένα παιχνίδι ή πρόσωπο για 20-25 δευτερόλεπτα. Μπορεί να αντιληφθεί αντικείμενα σε τρεις διαστάσεις. | Εστιάζει στους ήχους για 5-10 δευτερόλεπτα. Στρέφει το κεφάλι προς τους ήχους. |
| 3 | Στα χέρια ενός ενήλικα, κρατά το κεφάλι για 30 δευτερόλεπτα. Και για περίπου ένα λεπτό, ξαπλωμένος στο στομάχι. Σε αυτή τη θέση, το μωρό σηκώνεται στα χέρια του, στηρίζεται στους αγκώνες του. Όταν το παιδί κρατιέται κάτω από τις μασχάλες, ακουμπάει τα πόδια του στην επιφάνεια. Τα πόδια του είναι ίσια ταυτόχρονα. Το παιδί μπορεί να λυγίσει, ενώ στέκεται στη γέφυρα. Το αντανακλαστικό σύλληψης μετατρέπεται σε συνειδητή κρίση. | Το παιδί ακολουθεί το παιχνίδι που κινείται με τόξο με ενδιαφέρον και όχι αυτόματα. Εξετάζει τα χέρια του για περίπου πέντε λεπτά. Το παιδί ενδιαφέρεται για πολλά κοντινά αντικείμενα που βρίσκονται σε απόσταση περίπου 60 εκατοστών από τα μάτια. | Διαμορφώνεται η αντίληψη του παιδιού για τον ήχο. Το παιδί στρέφει πρώτα τα μάτια του προς τον ήχο και μετά γυρίζει το κεφάλι του. Σε δυνατούς ήχους, κουράζεται, παγώνει, συνοφρυώνεται, μπορεί να κλάψει. |
Νευροψυχική ανάπτυξη
| Μήνας | Συναισθήματα | Ομιλία | Νοημοσύνη |
| 1 | Μέχρι το τέλος ενός μήνα, το παιδί χαμογελά ως απάντηση στη στοργική φωνή των γονιών. Ακούει τη φωνή. Χτυπά με τα πόδια του, κουνάει τα χέρια του σε απάντηση σε μια δυνατή ομιλία. Το παιδί αναπτύσσει μια ζωηρή αντίδραση στα αγαπημένα του πρόσωπα. | Κάνει γλωσσικούς ήχους - ε, χ, γη. | Το δεύτερο στάδιο της αισθητικοκινητικής νοημοσύνης. Το παιδί προσαρμόζεται στον κόσμο γύρω του. Το μωρό αναπτύσσει ενδιαφέρον για αντικείμενα. Αναπτύσσεται μια συντονισμένη κίνηση των χεριών και των ματιών. |
| 2 | Το παιδί χαμογελά όταν του μιλούν. Ταυτόχρονα, χτυπά με τα πόδια και τα χέρια. | Εμφανίζεται το βουητό: ah-k-x, k-xx. Διαφορετικοί ήχοι όταν ουρλιάζετε. | Υπάρχει μεγαλύτερο ενδιαφέρον για εξωτερικά αντικείμενα. Οι αντιδράσεις οπτικού προσανατολισμού γίνονται καλύτερες. |
| 3 | Το παιδί είναι 100% κινούμενο. Αυτή είναι η πρώτη του συνειδητή πράξη συμπεριφοράς. Αλληλεπιδρά με ενήλικες μάτι με μάτι. | Το παιδί δημοσιεύει φωνήεντα και τους συνδυασμούς τους - ae, ay, aaa, a -gu. | Το παιδί αναπτύσσει ένα συνειδητό ενδιαφέρον για τον κόσμο γύρω του. |
Psychυχολογική ανάπτυξη και φυσικά χαρακτηριστικά από τέσσερις μήνες έως έξι
4 μήνες
Όταν το μωρό ξαπλώνει ανάσκελα, σηκώνει το κεφάλι του. Και αν τον βάλετε στα πόδια, τότε θα ακουμπήσει ήδη σταθερά πάνω τους. Σε αυτή την ηλικία, το παιδί αρχίζει να κάθεται. Είναι σε θέση να κυλήσει από την πλάτη του στην κοιλιά του. Ξαπλωμένος σε αυτή τη θέση, το σώμα σηκώνεται και στηρίζεται στις παλάμες. Αρπάζει τα στοιχεία. Τα παρακολουθεί.
5 μήνες
Παιδί κάτσε. Αλλά η πλάτη του δεν είναι ακόμα αρκετά ευθεία. Όταν το μωρό κρατά τα χέρια ενός ενήλικα, θα κρατιέται σταθερά στα πόδια του. Σε αυτή την ηλικία, το μωρό προσπαθεί να κυλήσει από την κοιλιά στην πλάτη του. Το μωρό μπορεί να κρατήσει μια κουδουνίστρα ή άλλο αντικείμενο στο χέρι του για μεγάλο χρονικό διάστημα. Το παιδί ήδη αναγνωρίζει τη μαμά και τον μπαμπά. Μπορεί να φοβάται τους ξένους. Σύμφωνα με τον Δρ Komarovsky, ένα μωρό στους 5 μήνες αρχίζει να καταλαβαίνει τους τόνους της μαμάς. Επίσης - τα συναισθήματά της.
6 μήνες
Το ψίχουλο μπορεί να καθίσει σε έξι μήνες. Η πλάτη του είναι ίσια. Μπορεί να περιστραφεί. Όταν η μαμά και ο μπαμπάς βοηθούν λίγο, τότε το μωρό σηκώνεται στους έξι μήνες και ξεπερνάει λίγο. Σε αυτή την ηλικία, παίρνει στα τέσσερα, μπορεί να αρχίσει να σέρνεται. Οι διάσπαρτες κουδουνίστρες μπορούν να σηκωθούν. Το παιδί τα κουνάει ήδη ενεργά. Στους έξι μήνες, το παιδί μπορεί να αρχίσει να εκφράζει τα αιτήματά του. Το βουητό αντικαθίσταται από ήχους: "MA", "PA", "BA".
Φυσικά χαρακτηριστικά
| Μήνας | Κινήσεις και δεξιότητες | Οραμα | Ακρόαση |
| 4 | Το παιδί γυρίζει ανεξάρτητα από την πλευρά του. Προσπαθεί να κυλήσει. Κρατάει το παιχνίδι με σιγουριά. Τραβάει στο στόμα της. Ενώ τρώει, το μωρό αγγίζει το στήθος της μητέρας ή το μπουκάλι με το μείγμα, προσπαθεί να τα κρατήσει. | Το παιδί θα αναγνωρίσει τους συγγενείς του. Τους χαμογελάει πίσω. Και στον καθρέφτη αναγνωρίζει τον εαυτό του. Για περίπου τρία λεπτά, το παιδί παρακολουθεί τη κουδουνίστρα. | Ακούγοντας μουσική, το παιδί παγώνει. Γυρίζει το κεφάλι προς την κατεύθυνση του ήχου. Το παιδί μπορεί να διακρίνει τη φωνή κάποιου. |
| 5 | Το παιδί, ξαπλωμένο ανάσκελα, φαίνεται να προσπαθεί να σηκωθεί: σηκώνει το κεφάλι και τους ώμους. Όταν ξαπλώνει στο στομάχι, προσπαθεί να σηκωθεί και να ακουμπήσει στις παλάμες του. Μπορεί να καθίσει για μικρό χρονικό διάστημα, κρατώντας το στήριγμα με τις λαβές. Σπρώχνει παιχνίδια στο στόμα του, τα εξετάζει, χτυπώντας. Εμφανίζονται δεξιότητες: το παιδί τρώει τρόφιμα ημι-παχιάς συνοχής από ένα κουτάλι. Και πίνει νερό από μια κούπα. | Το παιδί κάνει διάκριση μεταξύ στενού και άγνωστου. Παρατηρεί το θέμα για 10-15 λεπτά. | Το παιδί μπορεί να κάνει διάκριση μεταξύ των τόνων των ανθρώπων που μιλούν. Στρέφεται στην πηγή του ήχου με όλο του το σώμα. |
| 6 | Γυρίζει από την κοιλιά στην πλάτη. Πρακτικές ανίχνευσης τραβώντας τα χέρια του. Κάθεται με υποστήριξη. Στέκεται σταθερά αν ένας ενήλικας στηρίζει τις μασχάλες. Βγάζει με αυτοπεποίθηση και αρπάζει αντικείμενα, μεταφέρει το παιχνίδι από το ένα χέρι στο άλλο. Μπορεί να κρατήσει ένα μπουκάλι με ένα ή δύο χέρια. | Αναπτύσσεται η οπτική οξύτητα, τα πολύ μικρά αντικείμενα γίνονται ενδιαφέροντα. | Ακούει ψίθυρους και άλλους ήχους. Τραγουδάει στο ρυθμό της μουσικής. |
Νευροψυχική ανάπτυξη
| Μήνας | Συναισθήματα | Ομιλία | Νοημοσύνη |
| 4 | Το παιδί γελάει πραγματικά. Το κάνει αυτό ως απάντηση σε ένα χαμόγελο. Το παιδί σας μπορεί να αντιδράσει στο γαργάλημα. Και χρειάζεται περισσότερη προσοχή. | Το παιδί περπατάει ακόμα. Δεν έχει όμως μόνο φωνήεντα, αλλά και συλλαβές. | Το τρίτο στάδιο της αισθητικοκινητικής νοημοσύνης έρχεται όταν το παιδί κάνει κάτι σκόπιμα. Σε αυτήν την ηλικία, αναπτύσσονται αντιδράσεις σε καινοτομίες. Αρχίζει η κατανόηση των σχέσεων αιτίου-αποτελέσματος. |
| 5 | Το παιδί θέλει να συμμετάσχει στην επικοινωνία, προσπαθεί να τραβήξει την προσοχή στον εαυτό του. Αποδέχεται άλλα παιδιά με ευχαρίστηση. | Το παιδί έχει ένα μελωδικό βουητό. Προφέρει φωνήεντα: oo, aa, eu, uh, ah, haa, maa και άλλα. | Το παιδί ενδιαφέρεται τόσο για κοντινά αντικείμενα όσο και για αυτά που βρίσκονται σε απόσταση ενός μέτρου. Το παιδί αρχίζει να συνειδητοποιεί ότι έχει άλλα μέρη του σώματος εκτός από τα χέρια. |
| 6 | Το παιδί αρχίζει να νιώθει την αγάπη και τη στοργή των ενηλίκων. Περιμένει επαίνους από αυτούς. Αυτό σημαίνει ότι η επικοινωνία καθίσταται επιχειρηματική. | Μπορεί να μιλήσει με μερικές συλλαβές. Μπορεί να προφέρει περίπου 30 - 40 ήχους. | Μπορεί να θέσει έναν στόχο και να επιλέξει έναν τρόπο για να τον πετύχει. Για παράδειγμα, για να πιάσει το παιχνίδι που του αρέσει, το παιδί σπρώχνει ένα άλλο παιχνίδι στην άκρη. |
Psychυχολογική ανάπτυξη και φυσικά χαρακτηριστικά από επτά έως εννέα μήνες
7 μήνες
Το παιδί κάθεται με αυτοπεποίθηση για μεγάλο χρονικό διάστημα. Σε αυτή τη θέση, το μωρό μπορεί να λυγίσει. Το μωρό σέρνεται καλά. Μπορεί να γονατίσει εάν υπάρχει υποστήριξη, για παράδειγμα, ένας καναπές ή μια καρέκλα. Και κρατώντας τη μαμά ή τον μπαμπά, το παιδί μπορεί να περπατήσει και να σταθεί. Του αρέσει η δική του αντανάκλαση στον καθρέφτη. Εάν οι ενήλικες ονομάζουν αντικείμενα, τότε το μωρό τα βρίσκει με μια ματιά.
8 μήνες
Τα παιδιά σε αυτήν την ηλικία στέκονται στα πόδια τους χωρίς βοήθεια. Κάθονται χωρίς υποστήριξη. Χτυπήστε τα χέρια παίζοντας το παιχνίδι "Εντάξει". Με τη βοήθεια των μεγάλων τους, τα παιδιά περπατούν με χαρά. Στα παιδιά, οι εκφράσεις του προσώπου στο πρόσωπο γίνονται ποικίλες. Η έκπληξη και ο φόβος είναι ορατά. Το ενδιαφέρον μπορεί να καθοριστεί από το πρόσωπο. Φτάνουν στα αντικείμενα που χρειάζονται επίμονα. Μπορούν να παίξουν για πολύ καιρό. Ενδιαφέρον για τα παιχνίδια, τα παιδιά τα ρίχνουν ή τα χτυπούν.
9 μήνες
Το παιδί, όταν σηκωθεί στα πόδια του, μπορεί να μην αποδεχτεί την υποστήριξη του ενήλικα. Επιπλέον, το μωρό σηκώνεται από διαφορετικές θέσεις. Περπατάει, κρατώντας τα έπιπλα. Ενδιαφέρεται να αναρριχηθεί σε έναν πάγκο, ένα μαξιλάρι και άλλα ψηλά αντικείμενα στο σπίτι. Το μωρό αναπτύσσει κινητικές δεξιότητες.
Alreadyδη προσπαθεί να συγκεντρώσει παιχνίδια από διαφορετικά μέρη. Μετακινεί αυτοκίνητα και ενδιαφέρεται για τον σχεδιαστή. Εάν η μητέρα ζήτησε να δώσει μια μπάλα ή να κουνήσει το χέρι της, τότε το μωρό μπορεί να εκπληρώσει αυτά τα αιτήματα. Το παιδί παίζει κυρίως ενώ κάθεται. Απομνημονεύει με ευκολία τις λέξεις.
Του αρέσει να αναζητά αντικείμενα. Καλέστε το μωρό σας με το όνομά του και θα απαντήσει. Διακρίνει το σχήμα, το μέγεθος και το χρώμα των αντικειμένων.
Φυσικά χαρακτηριστικά
| Μήνας | Κίνηση | Δεξιότητες |
| 7 | Κάθεται χωρίς υποστήριξη. Τυλίξτε από την πλάτη στο στομάχι και την πλάτη. Σέρνεται στα τέσσερα. Του αρέσει να ρίχνει παιχνίδια. Φτάνει ανεξάρτητα στα αντικείμενα. Παίρνει ένα παιχνίδι στο χέρι του. Χτυπάει και κουνάει. | Πίνει με σιγουριά από την κούπα (από τα χέρια ενός ενήλικα), την κρατάει. Τρώει από κουτάλι. Ρωγμή ή ξήρανση, το μωρό λυγίζει για μεγάλο χρονικό διάστημα. |
| 8 | Το παιδί, κρατώντας το στήριγμα, στέκεται στα πόδια του. Τα διασχίζει αν η μαμά ή ο μπαμπάς τον υποστηρίζουν. Κάθεται και ξαπλώνει μόνος του. Σέρνεται για πολύ καιρό. | Τραβά τα χέρια του στην κούπα, από την οποία συνήθως πίνει ο ίδιος, αν είναι στα χέρια ενός ενήλικα. Μπορεί να κρατήσει το ψωμί στο χέρι του και να το φάει. Αυτή τη στιγμή, το παιδί μπορεί ήδη να διδαχθεί να κάθεται στο γιογιό. |
| 9 | Εάν το μωρό κρατάει κάτι με το χέρι του, τότε μπορεί να κάνει διάφορες ενέργειες. Για παράδειγμα, πηγαίνετε σε έναν ενήλικα με πλάγια βήματα και πιάστε άλλη στήριξη με το ελεύθερο χέρι σας. Το παιδί κάθεται με αυτοπεποίθηση έως και 15 λεπτά. Σέρνεται καλά. | Κρατάει την κούπα όταν πίνει (κρατάει η κούπα η μαμά ή ο μπαμπάς). Όχι άτακτοι όταν κάθονται στην κατσαρόλα (αν άρχισαν να διδάσκουν). |
Νευροψυχική ανάπτυξη
| Μήνας | Συναισθήματα | Ομιλία | Νοημοσύνη |
| 7 | Προσπαθεί να τραβήξει την προσοχή στον εαυτό του. Είναι σημαντικό για ένα παιδί να παίζει με τους ενήλικες. Μπορεί να αρνηθεί να φιλήσει και να χαϊδέψει συγγενείς. | Φλυαρία ενεργά. Μπορεί να μιλήσει καθαρά: μπα-μπα-μπα, μα-μα, πα-πα-πα, α-λα-λα. | Το παιδί αναπτύσσει την κατανόηση των σχέσεων αιτίου και αποτελέσματος. Πετάει παιχνίδια και παρακολουθεί όπου πέφτουν. Όταν το μωρό πεινάει, κοιτάζει προς το δωμάτιο όπου συνήθως τρώει (κουζίνα). |
| 8 | Υπάρχει κρίση οκτώ μηνών. Αυτή τη στιγμή, στο μωρό αρέσει να επικοινωνεί μόνο με αγαπημένα πρόσωπα και αποφεύγει τους ξένους. Μαζί τους, μπορεί να κλαίει ή να ανησυχεί. | Προφέρει συλλαβές και συλλαβές: a-la-la, a-de-de, ah, he, a-ba-ba, a-dyat και άλλα. | Έρχεται το τέταρτο στάδιο της αισθητικοκινητικής νοημοσύνης: το παιδί αρχίζει να ενεργεί σκόπιμα. Το παιδί εξερευνά και εξερευνά το περιβάλλον του. |
| 9 | Σε αυτή την ηλικία, το παιδί μπορεί να βιώσει θυμό, φόβο, έκπληξη, χαρά. Θέλει να επικοινωνεί με ενήλικες. Μου αρέσει όταν παίζουν και μιλούν μαζί του. | Οι πρώτες ενδεικτικές λέξεις του μωρού εμφανίζονται στην ομιλία. Κατανοούνται κυρίως μόνο από συγγενείς και φίλους. Το παιδί γνωρίζει ότι υπάρχουν απαγορευτικές λέξεις - "όχι", "όχι". Κατανοεί επίσης τις διδασκαλίες - "φίλη μαμά" ή "δείξε πώς ...". | Το παιδί χωρίζει τον εαυτό του από τους μεγάλους. Αντιλαμβάνεται τον εαυτό του ως το κέντρο του σύμπαντος. Το παιδί αναπτύσσει μακροχρόνια και λειτουργική μνήμη. |
Psychυχολογική ανάπτυξη και φυσικά χαρακτηριστικά από δέκα μήνες έως ένα έτος
10 μήνες
Σε αυτή την ηλικία, το μωρό σηκώνεται ανεξάρτητα στα πόδια του και μπορεί να περπατήσει. Περπατά, κρατώντας το χέρι ενός ενήλικα. Το μωρό παίρνει μικρά παιχνίδια με τα δάχτυλά του. Αν του αφαιρεθούν τα αντικείμενα που του άρεσαν, τότε είναι προσβεβλημένος, ιδιότροπος. Το παιδί μιμείται τις κινήσεις του ενήλικα. Το παιδί μπορεί να κρυφτεί και να βρει, να ρίξει και να σηκώσει, να ανοίξει και να κλείσει. Το μωρό μπορεί ήδη να προφέρει μονοσύλλαβες λέξεις.
11 μήνες
Το μωρό αναπτύσσεται πολύ ενεργά. Οι βασικές του δεξιότητες έχουν αναπτυχθεί καλά. Το μωρό δείχνει παιχνίδια, έπιπλα, μέρη του σώματος και ζώα.
Μπορεί να ακολουθήσει απλές οδηγίες, "Ναι" - "Όχι" εκφράζει, κουνώντας το κεφάλι του. Αυτή η ηλικία είναι καλή για την ανάπτυξη λεπτών κινητικών δεξιοτήτων. Για παράδειγμα, ένα παιδί μπορεί να σκίσει ένα κομμάτι χαρτί με δύο δάχτυλα. Οι ενήλικες πρέπει να δώσουν προσοχή στην ανάπτυξη της περιέργειας των παιδιών.
Το παιδί πρέπει να επαινεθεί. Είναι απαραίτητο να μιλήσετε με το μωρό όσο το δυνατόν περισσότερο.
Ενας χρόνος
Σε αυτή την ηλικία, το μωρό ξεκινά ένα δύσκολο στάδιο ανάπτυξης. Συχνά τα κορίτσια αναπτύσσονται ταχύτερα από τα αγόρια. Σε ένα χρόνο, το παιδί μπορεί να περπατήσει ανεξάρτητα. Εάν καλέσετε το μωρό με το όνομά του, τότε θα πλησιάσει τον ενήλικα. Χωρίς βοήθεια, το παιδί μπορεί να καθίσει και να ισιώσει. Χωρίς να καθίσει, μαζεύει παιχνίδια από το πάτωμα. Το παιδί εκπληρώνει πολύπλοκα αιτήματα. Μπορεί να φέρει ένα αντικείμενο από άλλο δωμάτιο ή να ανοίξει μια πόρτα. Το παιδί ενδιαφέρεται να βγάλει τα ρούχα του. Του αρέσει να κολυμπά. Το μωρό πρέπει να μιλάει περίπου 10 λέξεις. Σε ηλικία 12 μηνών, το μωρό αρέσει να παρακολουθεί αυτοκίνητα, ανθρώπους.
Φυσικά χαρακτηριστικά
| Μήνας | Κίνηση | Δεξιότητες |
| 10 | Στέκεται για μικρό χρονικό διάστημα χωρίς υποστήριξη και υποστήριξη. | Οι δεξιότητες και οι δεξιότητες που αποκτήθηκαν νωρίτερα παγιώνονται στο παιδί. |
| 11 | Χωρίς να κλίνει, στέκεται για περίπου πέντε δευτερόλεπτα, ισορροπώντας με τα χέρια του. Ταυτόχρονα, τα πόδια του παιδιού χωρίζουν. Το παιδί προσπαθεί να κάνει τα πρώτα βήματα. Όταν ένας ενήλικας τον υποστηρίζει, το παιδί περπατά με αυτοπεποίθηση. | Το παιδί συνεχίζει να εδραιώνει τις δεξιότητες και τις ικανότητες που αποκτήθηκαν νωρίτερα. |
| 12 | Ένα παιδί μπορεί να περπατήσει τρία μέτρα μόνο του. Σκύβει και σηκώνεται ελεύθερα. Το παιδί σκύβει και μαζεύει παιχνίδια από το πάτωμα. Μπορεί να ανέβει σκάλες. | Το παιδί πίνει από το φλιτζάνι μόνο του, χωρίς την υποστήριξη της μαμάς ή του μπαμπά. Κρατάει το κουτάλι με σιγουριά, το περνάει γύρω από το πιάτο. |
Νευροψυχική ανάπτυξη
| Μήνας | Συναισθήματα | Ομιλία | Νοημοσύνη |
| 10 | Το μωρό αναπτύσσει μια προσκόλληση σε ανθρώπους που έχουν νόημα για αυτόν. Κάνει μεγάλη επαφή με άλλα παιδιά. | Το παιδί επαναλαμβάνει μεμονωμένες συλλαβές μετά από ενήλικες. Επικοινωνεί σε μια γλώσσα που μόνο τα αγαπημένα τους πρόσωπα καταλαβαίνουν καλά. Το παιδί καταλαβαίνει τις λέξεις "πού", "δώσε". | Σε ένα μωρό, όλες οι ποιοτικές αισθήσεις γίνονται πιο περίπλοκες: απτική αντίληψη, ακοή, γεύση, όσφρηση. |
| 11 | Είναι επιλεκτική για τα άλλα παιδιά. Είναι χαρά για το παιδί να επικοινωνεί μαζί τους. Το παιδί τους ψιθυρίζει. Τα παιχνίδια μπορούν να ληφθούν από άλλα παιδιά. | Μιλάει μία ή δύο λέξεις. Ονοματοποιία "bb", "av-av". Κατανοεί και εκπληρώνει αιτήματα. Για παράδειγμα, "ταΐστε την κούκλα", "οδηγήστε το αυτοκίνητο". | Το παιδί μαθαίνει να ελέγχει τις πράξεις του. Οργανώνει νοερά τις πληροφορίες που έρχονται. |
| 12 | Βιώνοντας διάφορα συναισθήματα βασισμένα στην αίσθηση του «χωρισμού» από τον ενήλικα. Μετά από όλα, το μωρό μπορεί ήδη να κινηθεί μόνο του. | Επαναλαμβάνει συλλαβές μετά από ενήλικες. Η φλυαρία υποδηλώνει μεμονωμένα αντικείμενα και έννοιες. Εάν το αντικείμενο / παιχνίδι δεν εμφανίζεται, τότε το παιδί καταλαβαίνει τι διακυβεύεται. Μπορεί να εκτελέσει εργασίες: "φέρτε", "δείξτε", "dpy", "βρείτε ...", "μεταβείτε στη θέση". | Το παιδί έχει το πέμπτο στάδιο ανάπτυξης της αισθητικοκινητικής νοημοσύνης. Κατανοεί τις κατηγορίες φαινομένων και αντικειμένων (έπιπλα, ζώα, τρόφιμα). Το μωρό αναπτύσσει εθελοντική προσοχή. |
Δρ Komarovsky για την ανάπτυξη του παιδιού
Στο βιβλίο του "Η αρχή της ζωής: Το παιδί σας από τη γέννηση έως το 1 έτος", καθώς και στα μαθήματα βίντεο του, ο διάσημος γιατρός Komarovsky λέει ενδιαφέρον και λεπτομερώς για τα παιδιά και την ανάπτυξή τους. Ο Komarovsky λέει πολλά για την παιδιατρική. Από τις διαλέξεις και τις δημοσιεύσεις του, μπορείτε επίσης να μάθετε πολλά για τα κύρια στάδια ανάπτυξης και ανάπτυξης ενός παιδιού, για τη φροντίδα του, για τη διατροφή ενός μωρού. Επιπλέον, ο γιατρός περιγράφει όχι μόνο τα τρόφιμα σύμφωνα με τον ΠΟΥ, αλλά και τη δική του μέθοδο συμπληρωματικής σίτισης.
(2
εκτιμήσεις, μέσος όρος: 5,00
στα 5)