Τι πρέπει να κάνει ένα παιδί 9. Δεξιότητες σε επίπεδο νοικοκυριού. Τέτοιες ασκήσεις θα είναι επίσης χρήσιμες.

11.07.2019

Τι πρέπει να μπορεί να κάνει ένα παιδί στους 9 μήνες; Για να δείτε μια αντικειμενική εικόνα των "επιτευγμάτων" ενός μωρού σε αυτή την ηλικία, είναι απαραίτητο να πραγματοποιήσετε παρατηρήσεις υπό τρεις σημαντικές προϋποθέσεις: ένα υγιές μωρό, συντονισμένο στην επικοινωνία, μια ήρεμη μητέρα και μια ασφαλή ατμόσφαιρα στο σπίτι.

Στο Ινστιτούτο Κοινωνικής Παιδιατρικής στο Μόναχο το 1997, αναπτύχθηκε το "Munich Functional Development Diagnostics" (MFDD), το οποίο περιγράφει τις κινητικές δεξιότητες, το σχηματισμό γενικών κινήσεων και αντιδράσεων, την αντίληψη των σχέσεων, την ανάπτυξη και κατανόηση του λόγου, την κοινωνική προσαρμογή σε παιδιά πρώτου, δεύτερου και τρίτου έτους ζωής. Σήμερα, η MFDD θεωρείται η πιο αντικειμενική αξιολόγηση της ψυχοκινητικής ανάπτυξης παιδιών κάτω των 3 ετών. Χρησιμοποιείται ενεργά από γιατρούς, ψυχολόγους και γονείς. Εάν δεν παρατηρηθούν κάποιες δεξιότητες στους 9 μήνες, μην ηχήσετε το ξυπνητήρι. Εξάλλου, το βιβλίο περιέχει μέσες τιμές. Είναι σημαντικό να ληφθούν υπόψη τα μεμονωμένα χαρακτηριστικά της ανάπτυξης. Και αν το μωρό γεννήθηκε λιποβαρές ή πρόωρο, αναπτύσσεται με διαφορετικό τρόπο.

Κινητική δραστηριότητα του μωρού στους 9 μήνες

Ποιες κινητικές δεξιότητες ενός παιδιού στην ηλικία των 9 μηνών ενοποιούνται; Ποιες νέες κινήσεις κατακτά το μωρό σε αυτή την ηλικία;

Όλες οι κινήσεις του μωρού γίνονται πιο ακριβείς και επιδέξιες. Ξέρει ήδη πώς να πίνει από ένα φλιτζάνι, παίρνει ένα κομμάτι μπισκότα και το βάζει στο στόμα του, προσπαθεί να ντυθεί, ωστόσο, με έναν πολύ ασυνήθιστο τρόπο.

Το δεύτερο μισό της ζωής είναι μια τραυματική περίοδος. Σε ηλικία 9 μηνών, ο νεαρός «Σέρλοκ Χολμς» είναι σε θέση να βρει πολλά νέα και ενδιαφέροντα πράγματα στο σπίτι. Όταν το παιδί αρχίζει να σέρνεται και να κινείται στο πάτωμα, είναι απαραίτητο να σαρώσει το χώρο και να δημιουργήσει ασφαλείς συνθήκες: αφαιρέστε αιχμηρά, βαριά αντικείμενα, καλλυντικά, οικιακές χημικές ουσίες, φάρμακα. Κλείστε τα ντουλάπια με πολύτιμο περιεχόμενο με γάντζους και φροντίστε να βάλετε βύσματα στις πρίζες. Επίσης, μην αφήνετε έγγραφα και σημαντικά χαρτιά μπροστά στα ψίχουλα.

Επικοινωνία και αντίληψη του κόσμου

Τι κάνει ένα παιδί στους 9 μήνες στη θέα ενός αγαπημένου προσώπου; Αντιδρά με χαρά. Φυσικά, σε αυτή την ηλικία δεν υπάρχει πλέον ένα «σύμπλεγμα αναζωογόνησης» που θα μπορούσε να παρατηρηθεί τους πρώτους μήνες της ζωής. Η πρώτη αντίδραση του βρέφους είναι τώρα ένα χαμόγελο και ζωηρή φλυαρία.

Πώς γίνεται η επικοινωνία.Στους 9 μήνες, όπως και πριν, υπάρχει μια διαφοροποίηση των ανθρώπων σε «εμείς» και «άγνωστους». Οι ξένοι προκαλούν φόβο στα μωρά, μερικές φορές τρόμο, κλάμα. Μια τέτοια αντίδραση υποδηλώνει ότι το παιδί ήδη σε τόσο μικρή ηλικία διαμορφώνει προσωπικά όρια και μια αίσθηση προσωπικής ασφάλειας. Κατά τη διάρκεια αυτής της περιόδου ανάπτυξης των συναισθημάτων της μητέρας, η εκδήλωσή τους είναι πολύ σημαντική. Στους 9 μήνες, το μωρό μπορεί να διαμαρτυρηθεί, να επαναστατήσει, να προσβληθεί. Αλλά εκπληρώνει επίσης πρόθυμα αιτήματα, για παράδειγμα, δίνει το αντικείμενο που ζητά η μητέρα. Απαντά στο «όχι», τον έπαινο και την ενθάρρυνση. Σε αυτή την ηλικία η επικοινωνία γίνεται με παιχνιδιάρικο τρόπο. Τα παιδιά λατρεύουν να παίζουν κρυφτό, να ακούν νανουρίσματα, παιδικά τραγούδια, ρίμες μέτρησης, παιδικές ρίμες.
Αντιγραφή και μίμηση.Οι ενήλικες μπορεί να παρατηρήσουν πώς το μωρό προσπαθεί να αντιγράψει και να επαναλάβει όλες τις κινήσεις που βλέπει. Ένα τέτοιο πείραμα μπορεί να πραγματοποιηθεί. Πάρτε ένα παιχνίδι και ρίξτε το συγκεκριμένα στο πάτωμα. Το μωρό θα πάρει το ίδιο παιχνίδι, θα ανοίξει επίτηδες τα δάχτυλά του και θα το ρίξει. Το παιδί μπορεί να επαναλάβει αυτή την ενέργεια πολλές φορές. Επίσης, το μωρό μαθαίνει ενεργά χειρονομίες και εκφράσεις του προσώπου. Μπορεί ήδη να σηκώσει τα χέρια του, να κουνήσει αντίο, να γνέφει και να στρίβει το κεφάλι του, να δείχνει με το δάχτυλό του ένα αντικείμενο, να προσβάλλει και να σφίγγει τα χείλη του.
Ακουστικές και οπτικές απαντήσεις.Σε αυτή την ηλικία, η ακοή του μωρού είναι τόσο βελτιωμένη που αρχίζει να ακούει πολύ ήσυχους ήχους. Ο πιο περίεργος ήχος είναι το θρόισμα. Το μωρό μπορεί να σκίσει χαρτί και να το θροίσει για πολλή ώρα. Σε ηλικία 9 μηνών, το μωρό είναι σε θέση να διακρίνει όλα τα χρώματα του φάσματος, έχει μια καλά ανεπτυγμένη χωρική αντίληψη των αντικειμένων, κοντινή και μακρινή όραση.
Κατανόηση των σχέσεων αιτίου-αποτελέσματος και κατανόηση των εργασιών.Μπορείτε να κάνετε αυτή την άσκηση. Τοποθετήστε ένα μικρό άδειο κουτί μπροστά στο παιδί και δείξτε του (πες) ότι δεν υπάρχει τίποτα στο κουτί. Στη συνέχεια, ρίξτε ένα μικρό αντικείμενο (για παράδειγμα, έναν φωτεινό κύβο) εκεί και δείξτε το κουτί ώστε το μωρό να μπορεί να δει το αντικείμενο μέσα σε αυτό. Το παιδί βάζει το χέρι του στο κουτί και βγάζει το αντικείμενο. Επίσης σε αυτή την ηλικία, ήδη κάνει διάκριση ανάμεσα σε αυτό που είναι μέσα και αυτό που είναι έξω.

Ανάπτυξη του λόγου

Στους 9 μήνες, τα μωρά είναι σε θέση να προφέρουν τους περισσότερους ήχους της μητρικής τους ομιλίας. Φωνήεντα: «α», «ο», «υ», «σ», «ι», «ε». Σύμφωνα: "b / p", "w / f", "m / n", "g / x / k", "d / t", "s / s", "y", "r" (εντερικά) ... Είναι ενδιαφέρον ότι τα παιδιά οποιασδήποτε εθνικότητας κατακτούν πρώτα τα χειλικά και μετά τα μπροστινά γλωσσικά σύμφωνα. Ποιες δεξιότητες ομιλίας αναπτύσσονται και παγιώνονται σε αυτή την ηλικία;

Το παθητικό λεξιλόγιο του μωρού εμπλουτίζεται καθημερινά.
Το παιδί γνωρίζει ήδη πολλές νέες λέξεις και κατανοεί τη σημασία τους.
Αν τον ρωτήσετε πού είναι η μαμά, ο μπαμπάς (αδερφός, αδερφή, αγαπημένος, κατοικίδιο), θα σας υποδείξει με ακρίβεια.
Αντιδρά στο όνομά σας.
Προφέρει κλειστές, ανοιχτές, διπλές, μονοσύλλαβες, καθώς και τους διάφορους συνδυασμούς τους.
Ενώ παλαιότερα η φλυαρία δεν είχε νόημα, τώρα οι συλλαβές αποκτούν νόημα.

Η φλυαρία ομιλία του βρέφους γίνεται μελωδική (modulated babbling). Αυτό σημαίνει ότι το μωρό αντιγράφει επιδέξια τους τονισμούς της εγγενούς ομιλίας που ακούει από ενήλικες, δίνει έμφαση στις συλλαβές, τις προφέρει με διαφορετικές δυνάμεις και κάνει παύσεις.

Τι μπορεί ένα μωρό σε ηλικία 9 μηνών; Αποδεικνύεται ότι ένα παιδί αυτής της ηλικίας κάνει πολλές ενέργειες μόνο του: κάθεται, σέρνεται, προσπαθεί να σηκωθεί με υποστήριξη, παίρνει μικρά αντικείμενα με τα δάχτυλά του, σκίζει επιδέξια χαρτί, προφέρει έξυπνα μεμονωμένες συλλαβές, γνωρίζει το όνομά του, ονόματα αγαπημένων προσώπων, τα ονόματα των μελών του σώματος και κατανοεί την έννοια πολλών λέξεων.

Τυπώνω

Η σωστή ανάπτυξη ενός παιδιού έως ενός έτους επιβαρύνεται με πολλές δυσκολίες. Και αν τους πρώτους μήνες το μωρό είναι ένα είδος «ανήμπορου» μικρού ανθρώπου, τότε πιο κοντά στη χρονιά γίνεται πιο ανεξάρτητο. Οι εννέα μήνες είναι μια περίοδος προετοιμασίας για τα πρώτα βήματα, την είσοδο σε ένα νέο στάδιο της ζωής. Επομένως, οι γονείς, για να διαπιστώσουν αν το παιδί τους αναπτύσσεται σωστά, θέτουν στον εαυτό τους το ερώτημα: «Τι πρέπει να μπορεί να κάνει ένα παιδί στους 9 μήνες;».

Αυτή η περίοδος χαρακτηρίζεται από ένα απότομο άλμα στη δραστηριότητα. Κάθε οργανισμός είναι ατομικός, επομένως δεν υπάρχουν αυστηρές έννοιες, δεξιότητες που πρέπει να έχει ένα μωρό μέχρι τους 9 μήνες. Όλες οι δεξιότητες οφείλονται όχι μόνο στα φυσιολογικά χαρακτηριστικά του μωρού, αλλά εξαρτώνται από το αν οι γονείς αντιμετωπίζουν το παιδί τους, πώς το κάνουν.

Διαγνωστικά ανάπτυξης

Η ανάπτυξη του μωρού αντανακλάται στη συμπεριφορά. Ξέρει ήδη πώς να κάθεται χωρίς να γέρνει, προσπαθεί να μπουσουλήσει. Ένα παιδί μπορεί να το κάνει αυτό όχι μόνο στα τέσσερα, αλλά και στην κοιλιά του, και μερικά παιδιά κινούνται προς τα πίσω, ακουμπώντας στα χέρια.

Τι μπορεί να κάνει ένα μωρό 9 μηνών; Σε αυτή την ηλικία ξεκινά ένα ειδικό στάδιο προετοιμασίας για περπάτημα. Φυσιολογικές αλλαγές συμβαίνουν στο σώμα. Το μυοσκελετικό σύστημα, οι σύνδεσμοι και το νευρομυϊκό σύστημα αναπτύσσονται ενεργά, ενισχύονται. Αυτό εκδηλώνεται όταν, από μια ξαπλωμένη θέση στην κοιλιά, το μωρό προσπαθεί να συρθεί μέχρι το παιχνίδι, να το φτάσει. Σε καθιστή θέση, ξέρει να κάνει μισές στροφές και ακόμη και να παίρνει κάτι από το πλάι ή από πίσω του.

Αναπτύσσει ενεργά το αντανακλαστικό του μαδήματος. Προσπαθεί να πάρει το παιχνίδι όχι με ολόκληρη την παλάμη του, αλλά με τα δάχτυλά του. Κατά κανόνα, το μωρό μπορεί να χρησιμοποιήσει τρία δάχτυλα ταυτόχρονα.

Η συναισθηματική ανάπτυξη μπορεί να οριστεί ως εξής. Εάν προσπαθήσετε να πάρετε ένα αγαπημένο παιχνίδι από ένα παιδί, θα πρέπει να εκφράσει τη δυσαρέσκειά του. Για παράδειγμα, ένα παιδί την πιάνει σφιχτά, προσπαθεί να μην το αφήσει, ενώ εκφράζει τη δυσαρέσκειά του με τις εκφράσεις του προσώπου και τους ήχους.

Σε ένα παιδί 9 μηνών η ομιλία είναι ήδη πιο ουσιαστική. Προσπαθεί να επαναλάβει συλλαβές μετά από ενήλικες, μιμούμενος τις. Δεν επαναλαμβάνει μόνο συλλαβές, αλλά και κινήσεις. Σε αυτή την περίοδο, είναι απαραίτητο να του διδάξετε νέες κινήσεις: μίμηση του ρυθμού με μπαστούνια ντραμς, στα παιχνίδια «εντάξει», κρυφτό. Όταν κρύβεται, το μωρό συνήθως καλύπτει το πρόσωπό του με τα χέρια του. Θα πρέπει επίσης να προσπαθήσει να βρει τον μπαμπά ή τη μαμά που κρύβεται. Το παιδί πρέπει να ανταποκριθεί στο όνομά του, να αναγνωρίσει τους κοντινούς του ανθρώπους.

Επιπλέον, ξέρει ήδη πώς να ξεφυλλίζει τις σελίδες των παιδικών βιβλίων, τα οποία για τα μικρότερα είναι φτιαγμένα από χοντρό χαρτόνι, κορδόνια σε μια πυραμίδα με οποιαδήποτε σειρά, σκίζουν χαρτί σε κομμάτια, κόβουν μικρά κομμάτια από πλαστελίνη.

Το παιχνίδι σε παιδιά αυτής της ηλικίας είναι πιο καταστροφικό. Είναι στην ευχάριστη θέση να σπάσουν τον χτισμένο πύργο των κύβων, και να τον επανασυναρμολογήσουν, έστω και με χαοτικό τρόπο, δεν μπορούν ακόμη να το κάνουν.

Αυτοί είναι μικροί περίεργοι άνθρωποι που εξερευνούν ενεργά τον κόσμο. Κατά τη διάρκεια αυτής της περιόδου, όλες οι αισθήσεις αναπτύσσονται ενεργά: είναι στους 9 μήνες που υπάρχει μια στιγμή που στο σπίτι μπορείτε να βρείτε πόρτες ντουλαπιών με δεμένες λαβές.

Φυσικοί δείκτες

Τα σωματικά πρότυπα υπολογίζονται κατά μέσο όρο από τον Παγκόσμιο Οργανισμό Υγείας. Κατά μέσο όρο, λόγω της δραστηριότητάς του, το μωρό παίρνει από 350 έως 500 γραμμάρια βάρος και το ύψος του αυξάνεται κατά 2,5 εκατοστά.

Το αγόρι έχει μεγαλύτερο βάρος και ύψος από το κορίτσι. Αυτό οφείλεται στην ανθρώπινη φύση. Το βάρος του αγοριού κυμαίνεται από 7 έως 11 κιλά με ύψος από 67,5 έως 76,5 εκατοστά. Το μέσο βάρος θεωρείται ότι είναι από 6,5 έως 10,5 κιλά με αύξηση 65-75 εκατοστά. Η περιφέρεια του κεφαλιού αυξάνεται κατά ένα εκατοστό και το στήθος κατά δύο.

Εάν υπάρχουν αποκλίσεις από τον καθορισμένο κανόνα, αυτό μπορεί να οφείλεται σε γενετική προδιάθεση. Σύμφωνα με τα στοιχεία, είναι αξιοσημείωτο ότι το ανθρωπάκι επιβραδύνει στην αύξηση βάρους, αλλά συνεχίζει να μεγαλώνει. Το κυριότερο είναι ότι αυτοί οι δείκτες αυξάνονται σε σύγκριση με τα προηγούμενα δεδομένα. Επομένως, τα παιδιά κάτω του ενός έτους παρακολουθούνται από παιδίατρο σε μηνιαία βάση.

Παιδικές τροφές

Είναι πολύ σημαντικό για ένα παιδί να λαμβάνει επαρκή διατροφή που είναι κατάλληλη για την ηλικία του. Εάν η υγεία της μητέρας το επιτρέπει, τότε είναι επιβεβλημένη η συνέχιση του θηλασμού. Το γάλα της μαμάς αποτελεί περίπου το ένα τέταρτο της διατροφής του μωρού την ημέρα.

Ακολουθούν οι μέσες ημερήσιες διατροφικές νόρμες. Ο χυλός είναι περίπου 180-200 γραμμάρια. Πουρές φρούτων, λαχανικών - 250 γραμμάρια. Επιπλέον, το κύριο μέρος αντιπροσωπεύουν τα λαχανικά. Φυτικό λάδι και βούτυρο - 5 γραμμάρια την ημέρα. Προϊόντα γάλακτος που έχουν υποστεί ζύμωση με τη μορφή παιδικού κεφίρ, τυρόπηγμα - 40 γραμμάρια.

Ψωμί ή κρουτόν - όχι περισσότερο από πέντε γραμμάρια. Πρέπει να δίνεται στο παιδί μισός βρασμένος κρόκος κοτόπουλου μία φορά την εβδομάδα, καθώς περιέχει σίδηρο, ο οποίος έχει ευεργετική επίδραση στο επίπεδο της αιμοσφαιρίνης. Μερικά παιδιά το αρνούνται: μπορείτε να κάνετε ένα κόλπο - ανακατέψτε τον κρόκο με ζεστό γάλα.

Για ένα μωρό 9 μηνών, αυτή είναι η ιδανική περίοδος για να προσθέσει στην κύρια διατροφή του κρέας, βραστά ψάρια, ποικιλίες με χαμηλά λιπαρά. Το παιδί πρέπει να λαμβάνει περίπου 50 γραμμάρια από κάθε είδος τροφής μία φορά την εβδομάδα.

Καθημερινό καθεστώς

Είναι σημαντικό για ένα παιδί σε αυτή την ηλικία να ακολουθεί το σχήμα. Πρέπει επίσης να κοιμάται 11 ώρες το βράδυ και περίπου 4 ώρες το απόγευμα. Ωστόσο, αυτή τη στιγμή είναι συχνά δυνατό να παρατηρήσετε πίσω από το μικρό ότι η λειτουργία ύπνου του είναι διαταραγμένη. Το γεγονός είναι ότι το παιδί καταλαβαίνει ήδη τη διαφορά μεταξύ ημέρας και νύχτας. Ξέρει ότι το βράδυ όλοι κοιμούνται, και τη μέρα παίζουν, κάνουν άλλα πράγματα.

Όταν ξυπνάτε για πρώτη φορά, συνήθως στις 6-7 το πρωί, το μωρό πίνει γάλα ή ένα μείγμα. Στη συνέχεια, πραγματοποιούν πρωινές διαδικασίες, κάνουν ασκήσεις με το μωρό.
Το δεύτερο τάισμα με δημητριακά ή πουρέ φρούτων, και μετά μπορείτε να πάρετε το παιδί βόλτα. Εάν ο καιρός το επιτρέπει, καλό είναι ο μεσημεριανός ύπνος της πρώτης ημέρας να γίνεται σε εξωτερικούς χώρους.
Περίπου στη μία το μεσημέρι - μεσημεριανό που αποτελείται από πουρέ λαχανικών, κρέας, αδύναμο διαιτητικό ζωμό. Μπορείτε να του δώσετε μια μπανάνα για επιδόρπιο.
Ακολουθούν μαθήματα, παιχνίδια και μετά πάλι βόλτα, δεύτερος μεσημεριανός ύπνος.
Το βραδινό συνιστάται να δίνεται στο παιδί το αργότερο στις έξι το βράδυ, ώστε η εύθραυστη κοιλία του να χωνέψει και να αφομοιώσει την τροφή. Το δείπνο μπορεί να αποτελείται από τυρί κότατζ ή χυλό χωρίς γαλακτοκομικά με ψάρι.

Η επικοινωνία με την οικογένεια είναι ένα σημαντικό στάδιο για την αρμονική ανάπτυξη του μωρού.

Ο θηλασμός ή η γαλουχία πρέπει να είναι το αργότερο στις εννέα το βράδυ. Πολλά μωρά ζητούν στήθος τη νύχτα. Είναι αλήθεια ότι αυτή η πτυχή είναι περισσότερο ψυχολογικής φύσης.
Απογευματινές διαδικασίες. Η τροφοδοσία με γάλα μπορεί να γίνει και μετά το πλύσιμο. Στον ένατο μήνα, το μωρό μπορεί να λουστεί κάθε δεύτερη μέρα. Το μωρό πρέπει να ξαπλώσει το αργότερο στις 10 το βράδυ. Κάθε οικογένεια έχει τη δική της καθημερινότητα.

Αιτία ανησυχίας

Παρά την ατομική ανάπτυξη και τον προσδιορισμό του μέσου όρου των δεξιοτήτων ενός παιδιού στους 9 μήνες, υπάρχουν αρκετά σημάδια που πρέπει να προειδοποιούν τους γονείς. Εάν εντοπιστούν, το μωρό πρέπει να επιδειχθεί στον παιδίατρο:

Το παιδί δεν μπορεί να διατηρήσει την ισορροπία ενώ κάθεται.
Δεν μπορεί να κυλήσει, δεν προσπαθεί να κουνηθεί.
Δεν δείχνει συναισθήματα με τη μορφή δυσαρέσκειας όταν προσπαθούν να του πάρουν το παιχνίδι.
Δεν προσπαθεί να επαναλάβει συλλαβές.
Τα παιδιά σε αυτή την ηλικία προσπαθούν συχνά να βγάλουν μόνα τους το καπέλο, να πιουν από ένα ποτήρι, κούπα. Εάν το παιδί δεν το κάνει αυτό, επισκεφθείτε έναν γιατρό.
Δεν χτυπάει με τα παιχνίδια του.
Δεν μπορώ να προσδιορίσω πού είναι οι συγγενείς και πού οι ξένοι. Εμφανίζεται η στιγμή που το παιδί δεν φοβάται τους ξένους, πηγαίνει εύκολα στα στυλό τους.

Τα παιχνίδια είναι οι κύριοι βοηθοί

Οι γονείς πρέπει να γνωρίζουν ότι υπάρχουν πολλά παιχνίδια, δραστηριότητες που συμβάλλουν στην απόκτηση νέων δεξιοτήτων ψυχολογικά, συναισθηματικά, σωματικά. Όλες οι δραστηριότητες πρέπει να στοχεύουν στην ανάπτυξη της αισθητηριακής αντίληψης του παιδιού. Αυτά μπορεί να είναι τα πιο απλά παιδικά μουσικά όργανα, αυτοκίνητα με ήχο, κούκλες για κορίτσια. Τα σπίτια με τούνελ είναι κατάλληλα για μωρά που ξέρουν ήδη πώς να μπουσουλάνε. Είναι απαραίτητο να συμπεριλάβετε πυραμίδες, κύβους σε καθημερινά παιχνίδια, να δείξετε στο παιδί πώς συναρμολογούνται, τι μπορεί να γίνει από αυτά.

Τα παιχνίδια με το κρουπ, στα οποία κρύβονται μικρά παιχνίδια, είναι η αρχή της ανάπτυξης λεπτών κινητικών δεξιοτήτων, που επηρεάζουν άμεσα τη διαμόρφωση του λόγου. Σε αυτή την ηλικία, μπορείτε να μυήσετε το παιδί σας σε όργανα γυμναστικής, μπάλα, δαχτυλίδια και άλλα χαρακτηριστικά των υπαίθριων παιχνιδιών.

Κατά την επιλογή όλων των στοιχείων, πρέπει να δοθεί προσοχή στην ποιότητα των υλικών, τις μεθόδους κατασκευής, την επεξεργασία τους. Σε ηλικία 9 μηνών, το μωρό σας βγάζει δόντια, φροντίστε το.

Η ανάπτυξη ενός παιδιού στους 9 μήνες, που γεννήθηκε νωρίτερα από το αναμενόμενο, διαφέρει από τα τελειόμηνα μωρά. Έχουν το δικό τους ημερολόγιο ανάπτυξης, το οποίο διαφέρει από τα γενικά αποδεκτά πρότυπα. Ο γιατρός θα σας βοηθήσει να το συντάξετε σωστά, λαμβάνοντας υπόψη όλες τις αποχρώσεις της υγείας του μωρού.

Εάν οι γονείς ενός νεογέννητου μωρού αγαπούν πολύ να μιλούν για τη μηνιαία αύξηση και να συγκρίνουν το βάρος των παιδιών τους, τότε οι μητέρες και οι πατέρες των μωρών 9 μηνών προτιμούν να επιδεικνύουν τις νέες δεξιότητες των ταραχών τους. Επιπλέον, πολλοί υπερβάλλουν πολύ τα επιτεύγματά τους, γι 'αυτό και άλλοι γονείς αρχίζουν να αμφιβάλλουν εάν τα δικά τους παιδιά υστερούν στην ανάπτυξη, επειδή στους 9 μήνες δεν ξέρουν πώς να πίνουν από ένα φλιτζάνι μόνοι τους, δεν ζητούν γιογιό και να μην πας; Οι έμπειροι γονείς και οι παιδίατροι συμβουλεύουν να δίνετε λιγότερη προσοχή σε τέτοιες συνομιλίες και να μην συγκρίνετε το μωρό σας με κανέναν άλλο, αρκεί να γνωρίζετε τι πρέπει να κάνει ένα παιδί στους 9 μήνες και να συσχετίσετε τον ρυθμό ανάπτυξής του με τους μέσους στατιστικούς κανόνες. Επίσης, μην ξεχνάτε ότι από περίπου 8-9 μήνες εμφανίζονται οι πρώτες διαφορές μεταξύ των φύλων στα παιδιά - τα κορίτσια αναπτύσσονται συναισθηματικά πιο γρήγορα και τα αγόρια είναι συνήθως πιο δυνατά και πιο ενεργητικά.

Σωματική ανάπτυξη του μωρού

Στους 9 μήνες, το μωρό είναι ήδη αρκετά αναπτυγμένο σωματικά, συνήθως σε αυτή την ηλικία η μηνιαία αύξηση βάρους και ύψους είναι περίπου 300-400 γραμμάρια και 1-2 cm, αντίστοιχα. Στην ηλικία των 9 μηνών, τα περισσότερα παιδιά αποκτούν 4-6 δόντια και τρώνε πρόθυμα τροφή «ενηλίκων».- δημητριακά, γαλακτοκομικά προϊόντα, τυρί cottage, κρέας, πουρές λαχανικών και φρούτων και χυμοί. Η σωματική ανάπτυξη ενός μωρού στο δεύτερο μισό της ζωής μπορεί να ποικίλλει πολύ, οι δεξιότητες και οι ικανότητες του παιδιού εξαρτώνται από πολλούς παράγοντες - από την κατάσταση της υγείας του, το υπερβολικό ή, αντίθετα, απώλεια βάρους, τελειόμηνο και, φυσικά, για το πόσο χρόνο και προσπάθεια αφιερώνουν οι γονείς στην ανάπτυξή του.

Η πιο σημαντική δεξιότητα και ο κύριος δείκτης ανάπτυξης σε αυτή την ηλικία είναι η ικανότητα του παιδιού να κάθεται ανεξάρτητα και να στέκεται, κρατώντας το στήριγμα.

Τα περισσότερα μωρά σε ηλικία 9 μηνών μπουσουλάνε ενεργά, κάθονται μόνα τους ή ακόμα και περπατούν, κρατώντας μια κούνια ή παρκοκρέβατο.

Πολλά παιδιά αρχίζουν να σηκώνονται όρθια ή ακόμα και να περπατούν μόνα τους, αλλά οι περισσότεροι προτιμούν να εξερευνούν τον κόσμο στα τέσσερα ή να σέρνονται... Τα παιδιά σε αυτή την ηλικία είναι ασυνήθιστα ενεργητικά και είναι συνεχώς σε κίνηση - μπορούν απροσδόκητα να ξεπεράσουν γρήγορα αποστάσεις, να σκαρφαλώσουν στα επάνω ράφια των ντουλαπιών ή στις πλάτες των καναπέδων και να πέσουν από εκεί. Οι γονείς πρέπει να είναι συνεχώς σε επιφυλακή - τα μικρά δεν έχουν καθόλου αίσθημα φόβου και το ένστικτο της αυτοσυντήρησης, δεν ξέρουν ακόμα πώς να εκτιμήσουν το βάθος και το ύψος των αντικειμένων, αλλά η περιέργεια και η ενέργειά τους είναι υπερβολικός. Σε καμία περίπτωση δεν πρέπει το παιδί να μείνει μόνο του στο δωμάτιο ή να απομακρύνεται όταν κάθεται στο κρεβάτι ή στον καναπέ - τα παιδιά εννέα μηνών μπορούν να σκαρφαλώσουν στο περβάζι, να αναποδογυρίσουν, να τραβήξουν, τη ντουλάπα, να βγάλουν τα ηλεκτρικά καλώδια, ή απλά να σέρνετε και να πέφτετε χαρούμενα από την άκρη της κούνιας ή του καναπέ ...

Οι λεπτές κινητικές δεξιότητες του μωρού συνεχίζουν να αναπτύσσονται - ξέρει ήδη πώς να χειρίζεται δύο λαβές, λατρεύει να αποσυναρμολογεί παιχνίδια, να τσαλακώνει ένα φύλλο χαρτιού ή πλαστελίνης, να ανοίγει και να κλείνει κουτιά, να διπλώνει μια πυραμίδα ή να παίζει με μια κούκλα που φωλιάζει.

Είναι πολύ σημαντικό σε αυτή την ηλικία να προσέχουμε τη σωματική ανάπτυξη του παιδιού - να του δίνουμε την ευκαιρία να κινηθεί περισσότερο και να εξερευνήσει τον κόσμο γύρω του. Βέλτιστο για ένα παιδί 9 μηνών - είναι συνεχώς σε κίνηση, σε κούνια ή παρκοκρέβατο, θα πρέπει να είναι μόνο κατά τη διάρκεια του ύπνου.

Νευροψυχική ανάπτυξη

Σε ηλικία 9 μηνών, το μωρό δεν σταματά να ευχαριστεί τους γονείς του κάθε μέρα - κάθε μέρα μαθαίνει κάτι νέο, γίνεται όλο και πιο συναισθηματικό και ενδιαφέρον. Μέχρι το τέλος του ένατου μήνα, τα παιδιά δεν προφέρουν πλέον απλώς ήχους και συλλαβές, αλλά αρχίζουν και να «μιλούν» με νόημα, δηλώνοντας συγκεκριμένα αντικείμενα ή ενέργειες με ορισμένες συλλαβές και συνδυασμούς ήχου.

Τα παιδιά σε αυτή την ηλικία αγαπούν πολύ τις διάφορες παιδικές ρίμες και τα παιχνίδια με τα δάχτυλα., επαναλαμβάνοντας εκστατικά τις πράξεις τους μετά από ενήλικες. Συνήθως, μέχρι την ηλικία των 9 μηνών, τα μωρά γίνονται κάπως πιο ανεξάρτητα, δίνοντας τη δυνατότητα στη μητέρα τους να χαλαρώσει και να καθίσει ήσυχα ενώ τα ίδια παίζουν με παιχνίδια ή είδη σπιτιού. Πολύ συχνά, παρά την αφθονία των παιχνιδιών, τα παιδιά προτιμούν να παίζουν με γύρω αντικείμενα - πιάτα, βιβλία, τηλεχειριστήρια τηλεόρασης ή παπούτσια. Οι γονείς δεν πρέπει να προσπαθούν να περιορίσουν τη γνωστική δραστηριότητα του παιδιού, απλώς όλα τα αντικείμενα πρέπει να είναι αρκετά ασφαλή και καθαρά, για παράδειγμα, δεν είναι κακό να δίνετε στο μωρό πλαστικά δοχεία με καπάκια, κουτάλια ή καθαρά παπούτσια.

Έχοντας μάθει να κάθονται και να αρχίζουν να περπατούν, τα παιδιά αισθάνονται πιο ανεξάρτητα και οι γονείς τους μπορεί να αντιμετωπίσουν τις πρώτες προσπάθειες του μικρού παιδιού να υπερασπιστεί την ανεξαρτησία τους. Μπορεί να γίνουν ιδιότροπα, να απαιτήσουν ένα συγκεκριμένο παιχνίδι ή να αρνηθούν να επιστρέψουν στο σπίτι από μια βόλτα, δοκιμάζοντας τα νεύρα των γονιών τους για δύναμη. Είναι πολύ σημαντικό για τους γονείς να μπορούν να βρουν ένα "χρυσό μέσο" - αφενός, να δείξουν εύλογη σταθερότητα και να αφήσουν το μωρό να καταλάβει την έννοια της λέξης "όχι" και, αφετέρου, να μην συνθλίψει το επιθυμία να είναι ανεξάρτητη.

Τα παιδιά στους 9 μήνες καταλαβαίνουν ήδη τις περισσότερες λέξεις και εκφράσεις που τους απευθύνονται, μπορούν να δείξουν αντικείμενα σε εικόνες ή να τα αναγνωρίσουν στην τηλεόραση. Σε αυτή την ηλικία, είναι ήδη δυνατό να εξοικειωθεί το παιδί με παιχνίδια όπως κύβους, μεγάλα ψηφιδωτά ή βιβλία με κυρτές εικόνες.

Αγόρι ή κορίτσι?

Οι γονείς των μωρών διαφορετικού φύλου στους 9 μήνες μπορούν ήδη να παρατηρήσουν τις πρώτες διαφορές στην ανάπτυξη των παιδιών.

Κορίτσιασυνήθως μαθαίνουν να μιλούν πιο γρήγορα, μαθαίνουν πιο εύκολα νέες δεξιότητες, ακούν καλύτερα τους γονείς τους και είναι λιγότερο σωματικά δραστήριοι. Αν και όλα αυτά είναι πολύ σχετικά, οι μητέρες κοριτσιών αντιμετωπίζουν πιο συχνά προβλήματα όπως η υπερβολική «στοργή» των μωρών, η απροθυμία τους να μείνουν μόνοι για ένα λεπτό, αλλά είναι πιο ελεγχόμενες, ακούν τα λόγια και τα συναισθήματα των γονιών τους και επαναλαμβάνουν πρόθυμα τα πάντα μετά τη μητέρα τους.

Αγόριασε αυτή την ηλικία γίνονται υπερβολικά δραστήριοι, σχεδόν δεν αντιλαμβάνονται την αντιμετώπιση των ενηλίκων και τις προσπάθειές τους να τους «ηρεμήσουν» λίγο. Οι μητέρες εννέα μηνών «κύριων» δεν μπορούν να χαλαρώσουν ούτε λεπτό - τα παιδιά τους καταφέρνουν να ανοίξουν και να κλείσουν όλα τα ντουλάπια σε 1 λεπτό, να πετάξουν όλα τα παιχνίδια, να σκαρφαλώσουν στο τραπέζι, να πέφτουν από πάνω και αμέσως να ανέβουν ξανά. Ταυτόχρονα, η ανάπτυξη των λεπτών κινητικών δεξιοτήτων και της ομιλητικής δραστηριότητας είναι κάπως πιο αργή, επειδή απλά δεν έχουν χρόνο για αυτό. Επίσης, τα αγόρια είναι πιο επίμονα στις επιθυμίες τους και πιο δύσκολο να ενδώσουν σε πεποιθήσεις, αν και ταυτόχρονα, είναι συνήθως πιο ήρεμα και πιο ισορροπημένα από τα κορίτσια.

Τι πρέπει να μπορεί να κάνει ένα παιδί στους 9 μήνες

Στους 9 μήνες, ένα παιδί θα πρέπει να είναι σε θέση:

Κάθονται και κάθονται μόνοι τους χωρίς υποστήριξη.
Σηκωθείτε και σταθείτε, κρατώντας το στήριγμα.
Εκπλήρωση αιτημάτων γονέων όπως: "δώσε μου ένα στυλό", "δείξε ένα πόδι", "δείξε πού είναι η μπάλα" και ούτω καθεξής.
Για να μπορέσετε να κορδώσετε τους δακτυλίους της πυραμίδας, βάλτε τον κύβο το ένα πάνω στο άλλο, πάρτε την μπάλα στο χέρι σας και ρίξτε την.
Δημιουργήστε μια ποικιλία ήχων, προφέρετε συλλαβές και συνδυασμούς ήχου που δηλώνουν διαφορετικά αντικείμενα ή ενέργειες.
Δείξτε μέρη του σώματος και μάθετε πού είναι η μύτη, τα μάτια, τα αυτιά.
Αναγνωρίστε παιχνίδια, ζώα, είδη οικιακής χρήσης σε εικόνες.
Δείξτε τη στάση σας σε διάφορα γεγονότα ζωντανά - το μωρό χαίρεται και γελάει, πηγαίνοντας μια βόλτα ή βλέποντας τους γονείς του και αρχίζει να κλαίει ή να ουρλιάζει όταν προσπαθούν να του κόψουν τα νύχια ή να καθαρίσουν τη μύτη του.

Οι γονείς ενός μωρού 9 μηνών δεν πρέπει να ανησυχούν εάν το μωρό τους δεν μπορεί να περπατήσει ή να μιλήσει, αξίζει να συμβουλευτείτε έναν γιατρό εάν οι δεξιότητες του μωρού σας είναι 1-2 μήνες πίσω από αυτό που πρέπει να είναι σε αυτήν την ηλικία. Στους 9 μήνες, ο λόγος ανησυχίας μπορεί να είναι η αδυναμία να καθίσετε μόνοι σας, η απροθυμία να κινηθείτε ενεργά και η έλλειψη ενδιαφέροντος για φωτεινές εικόνες και αποσυναρμολογημένα παιχνίδια.

Ένα μωρό οκτώ μηνών συνήθως στέκεται καλά στηριζόμενο, σέρνεται ελεύθερα σε επίπεδη επιφάνεια, κάθεται και σηκώνεται από οποιαδήποτε θέση. Στα παιδιά αυτής της ηλικίας αρέσουν πολύ τα υπαίθρια παιχνίδια στα οποία πρέπει να εφαρμόσουν τις υπάρχουσες δεξιότητες ανίχνευσης. Ασκήσεις σαν αυτές είναι εξαιρετικές για τη βελτίωση των κινητικών δεξιοτήτων, της συνέπειας και του συντονισμού των κινήσεων.

Το παιχνίδι "Catch-up". Ένα παιδί αυτής της ηλικίας σέρνεται γρήγορα. Μπορείτε να περπατήσετε ή ακόμα και να συρθείτε από πίσω του λέγοντας: «Θα προλάβω, θα προλάβω! Θα το πιάσω!" Πιάσε το μωρό από τη φτέρνα ή τη μέση: "Σε έπιασα!" Συνήθως τα παιδιά αντιδρούν πολύ συναισθηματικά σε τέτοια παιχνίδια: γελούν, τσιρίζουν από χαρά, προσπαθούν να μπουσουλήσουν πιο γρήγορα.

Σε αυτή την ηλικία, το μωρό αποκτά μια άλλη σημαντική δεξιότητα. Πρώτα, σέρνεται προς τα εμπρός, μετά μπορεί να γυρίσει και να σέρνεται προς την αντίθετη κατεύθυνση. Μπορείτε να προσθέσετε ποικιλία στη διαδρομή κίνησης του παιδιού και ταυτόχρονα να εκπαιδεύσετε τους μύες του μυοσκελετικού συστήματος χρησιμοποιώντας απλό αθλητικό εξοπλισμό. Είναι εύκολο να το φτιάξετε μόνοι σας από αυτοσχέδια μέσα.

Άσκηση "Ξεπερνώντας εμπόδια". Φτιάξτε πολλά εμπόδια για το παιδί στο δρόμο του μέσα από τα οποία θα χρειαστεί να σκαρφαλώσει. Αυτό μπορεί να είναι μια κουβέρτα σε ρολό ή πολλά μαξιλάρια καναπέ σε απόσταση μεταξύ τους. Φτιάξτε ένα χαμηλό βάθρο: Τοποθετήστε τα βιβλία σε ένα χαμηλό φαρδύ συρτάρι και τυλίξτε ένα μαλακό πανί γύρω του. Το μωρό θα σκαρφαλώσει στο λόφο και θα μάθει να κατεβαίνει από αυτόν. Μπορείτε να φτιάξετε μια μίνι τσουλήθρα: βάλτε στο βάθρο μια φαρδιά μακρά σανίδα, επίσης τυλιγμένη με ύφασμα. Βάλτε το παιδί να σέρνεται πάνω ή κάτω σε μια κλίση. Βοηθήστε το μωρό σας - καθοδηγήστε το, ενθαρρύνετέ το, να είστε πάντα εκεί για να βοηθήσετε και να καλύψετε.

Το μωρό θα σηκωθεί στα πόδια του μόνο αφού είναι έτοιμο για αυτό τόσο σωματικά όσο και ψυχολογικά. Συνηθίζει τη νέα του θέση σταδιακά: στέκεται, κοιτάζει τριγύρω, αλλά μόλις κατεβάσει τα χέρια του, σκάει στον κώλο του. Αυτό μπορεί να συνεχιστεί για αρκετές ημέρες έως ότου το παιδί μάθει να διατηρεί ισορροπία. Την επόμενη στιγμή - το μωρό δεν χρειάζεται μόνο να σταθεί, αλλά και να κάνει βήματα, κρατώντας το στήριγμα. Αυτό θα το μάθει και μόνος του. Ένας ενήλικας μπορεί μόνο να τονώσει την εμφάνιση νέων δεξιοτήτων.

Άσκηση "Πάρε το παιχνίδι". Απλώστε μερικά παιχνίδια σε χαμηλά κομοδίνα, στην άκρη του καναπέ. Το παιδί θα θέλει να παίξει μαζί τους - τότε θα πρέπει να συρθεί στον καναπέ και, κρατώντας τα χέρια, να σηκωθεί.

Άσκηση "Κύλισε τη μπάλα". Το παιδί κάθεται στο πάτωμα. Γυρίστε την μπάλα προς το μέρος του, ζητήστε να σπρώξετε την μπάλα μακριά. Βοηθήστε το παιδί σας αν δεν τα καταφέρνει την πρώτη φορά.

Κάθε μέρα το μωρό γίνεται πιο ενεργητικό και ανήσυχο. Η περιέργεια, η επιθυμία να αγγίξει τα πάντα, να σκεφτεί, να παίξει τον κάνει να ακολουθεί τον επιδιωκόμενο στόχο. Από αυτή την άποψη, αξίζει να εξετάσετε και πάλι προσεκτικά τον χώρο που περιβάλλει το μωρό για ασφάλεια: "πνίξτε" τις πρίζες, αφαιρέστε λουλούδια εσωτερικού χώρου, φάρμακα, εύκολα εύθραυστα αντικείμενα, κλείστε τις πόρτες του ντουλαπιού. Είναι καλύτερα να δώσετε στο μωρό ένα μικρό ντουλάπι με παιχνίδια, όπου θα έχει ελεύθερη πρόσβαση. Θυμηθείτε να είστε ασφαλείς χωρίς να στερείτε από το παιδί σας τη χαρά να εξερευνά το περιβάλλον του.

Διανοητική ανάπτυξη

Σε αυτή την ηλικία, τα μωρά αντιλαμβάνονται και διακρίνουν ξεκάθαρα τα μεγέθη των αντικειμένων. Το μωρό παίρνει μικρά αντικείμενα με τον αντίχειρα και το δείκτη του και μεγάλα με τα δύο χέρια. Επομένως, το οπλοστάσιο παιχνιδιού του παιδιού πρέπει να περιέχει αντικείμενα διαφορετικών σχημάτων και μεγεθών. Θα χρειαστείτε ειδικά παιχνίδια, όπως μια κούκλα matryoshka, ένα σετ ένθετων δοχείων που εισάγονται το ένα μέσα στο άλλο, μια πυραμίδα και κύβους. Τα χαρακτηριστικά αυτών των παιχνιδιών είναι τέτοια που το μωρό, χειραγωγώντας τα, μαθαίνει να συγκρίνει μεγέθη, να τα συγκρίνει οπτικά, να αισθάνεται το βάρος και το σχήμα.

Έχοντας στρίψει με επιτυχία τους δακτυλίους της πυραμίδας μόνο μία φορά, το μωρό θα προσπαθήσει να το κάνει ξανά και ξανά. Δείξτε πώς να τοποθετήσετε έναν κύβο πάνω στον άλλο, να χτίσετε και να καταστρέψετε χαμηλούς πυργίσκους μαζί. Ανοίξτε το matryoshka με έναν τόνο έκπληξη: "Αυτή είναι μια matryoshka, αλλά μια άλλη είναι κρυμμένη μέσα!" - και αφήστε το παιδί να πάρει το μικρότερο matryoshka.

Μοντελοποίηση και σχέδιο. Από εννέα μήνες μπορείτε ήδη να αρχίσετε να σχεδιάζετε, να γλυπτώνετε από πλαστελίνη. Τυλίξτε μια μικρή μπάλα από πλαστελίνη και δείξτε στο παιδί σας πώς να την πιέζει με ένα στυλό ώστε να μετατραπεί σε κέικ. Πρώτα, δείξτε στο μωρό πώς να ενεργεί. Στη συνέχεια, πάρτε το στυλό του στο δικό σας και προσπαθήστε να κάνετε αυτά τα πράγματα μαζί.

Σχηματίστε ένα κέικ από πλαστελίνη και κολλήστε μέσα ζυμαρικά, ξηρούς καρπούς, φασόλια, βότσαλα. Το ψίχουλο θα χαρεί να τα μαζέψει από πλαστελίνη.

Μπορείτε να κατακτήσετε το σχέδιο: προσφέρετε στο παιδί σας απαλά μολύβια με φαρδύ άξονα, κραγιόνια, πινέλο και μπογιές, ειδικές δαχτυλομπογιές. Ίσως το παιδί θα λατρέψει αυτή την ενδιαφέρουσα δραστηριότητα - αφήνοντας πολύχρωμα ίχνη, παράξενες γραμμές και σχέδια σε καθαρό χαρτί.

Με τη βοήθεια τέτοιων ασκήσεων βελτιώνονται οι λεπτές κινητικές δεξιότητες, η ευαισθησία και η συνέπεια των κινήσεων των δακτύλων. Όλα αυτά είναι ένα ισχυρό ερέθισμα για την ανάπτυξη της σκέψης, της προσοχής, της μνήμης και για την ωρίμανση των κέντρων ομιλίας του εγκεφάλου.

Άσκηση "Τι υπάρχει στο κουτί;". Θα χρειαστείτε ένα κουτί ή φέρετρο και μικρά αντικείμενα: βότσαλα, μεγάλα κουμπιά, μικρά παιχνίδια - οτιδήποτε μπορεί να πιάσει το μωρό με τον αντίχειρα και το δείκτη του, αλλά δεν μπορεί να καταπιεί.

Αρχικά, πέντε αντικείμενα είναι αρκετά και στη συνέχεια αυξήστε τον αριθμό τους σε 10-15. Αφήστε το παιδί σας να εξετάσει το κουτί και να παίξει με το περιεχόμενό του πριν ξεκινήσει τη δραστηριότητα.

Εξηγήστε στο παιδί σας ότι η δουλειά του είναι να βάζει αντικείμενα στο κουτί. Δείξτε πώς να το κάνετε. Πιάστε το αντικείμενο με τον αντίχειρα και το δείκτη σας και χαμηλώστε το στο κάτω μέρος του κουτιού. Αφού τα πράγματα είναι μέσα, αρχίστε να τα βγάζετε ένα προς ένα.

Τώρα το ψίχουλο πρέπει να γεμίσει μόνο του το κουτί. Το κύριο πράγμα είναι ότι εκτελεί σωστά την εργασία - πήρε αντικείμενα μόνο με δύο δάχτυλα και όχι με ολόκληρη την παλάμη του. Επαινέστε το παιδί για κάθε επιδέξια ενέργεια.

Παιχνίδι "έκπληξη". Αυτό το παιχνίδι βοηθά επίσης στην ανάπτυξη της ικανότητας του παιδιού να επαναλαμβάνει μια συγκεκριμένη σειρά ενεργειών για έναν ενήλικα. Πάρτε ένα κουτί που είναι αρκετά βαθύ, βάλτε το παιχνίδι μέσα και κλείστε το καπάκι. Πλησιάστε το παιδί με τις λέξεις: «Κοίτα. Αυτό είναι ένα κουτί", κουνήστε το και ρωτήστε: "Ποιος κρύφτηκε στο κουτί;" Ανοίξτε το καπάκι και βγάλτε το παιχνίδι. Αφού ονομάσετε σωστά το παιχνίδι, δείξτε το στο παιδί σας. Μόλις το μωρό αγαπήσει και αγγίξει το παιχνίδι, τοποθετήστε το ξανά στο κουτί, κλείνοντας το καπάκι. «Τώρα πάρε το παιχνίδι από το κουτί και δώσε το σε μένα». Αυτό το παιχνίδι μπορεί να επαναληφθεί πολλές φορές και για να μην βαρεθεί το μωρό, αλλάξτε αντικείμενα.

Η αφή εξακολουθεί να είναι μια από τις βασικές αισθήσεις που διαθέτει ένα παιδί. Η ακόλουθη άσκηση συμβάλλει στην ανάπτυξη των λεπτών κινητικών δεξιοτήτων και της απτικής μνήμης (μνήμη για αισθήσεις από την αφή).

Άσκηση "Μάντεψε τι είναι;". Δώστε στο παιδί σας αντικείμενα με διαφορετική υφή: ένα κομμάτι μάλλινο ύφασμα, ένα ξύλο, ένα μικρό βελούδινο παιχνίδι, μια λαστιχένια μπάλα. Όταν το μωρό κρατάει αυτά τα πράγματα στα χέρια του, βάλτε τα στην τσάντα και ζητήστε του να βγάλουν τα αντικείμενα από την τσάντα. Όταν ένα παιδί νιώθει ένα αντικείμενο με το χέρι του, έχει μια συνειρμική σύνδεση των απτικών αισθήσεων με την εικόνα του αντικειμένου, ολοκληρώνει αυτή την εικόνα και μπορεί ήδη να φανταστεί τι ακριβώς θα βγάλει.

Ένα από τα αναπτυξιακά ερεθίσματα είναι η επιθυμία του παιδιού να μιμηθεί τις πράξεις των ενηλίκων. Από αυτή την άποψη, μπορείτε να ενσταλάξετε στο μωρό τις δεξιότητες της τακτοποίησης, της ακρίβειας και ακόμη και της απλούστερης αυτοεξυπηρέτησης.

Προσκαλέστε το παιδί σας να σκουπίσει το στόμα του με ένα χαρτομάντιλο μετά το φαγητό, δώστε του ένα σφουγγάρι μπάνιου και μια πετσέτα. Φυσικά, πρέπει πρώτα να δείξετε ποια σειρά ενεργειών πρέπει να κάνετε: πώς να πλένετε τον εαυτό σας, να στεγνώνετε με μια πετσέτα ή χαρτοπετσέτα. Μια τέτοια εκπαίδευση απαιτεί χρόνο και συστηματική επανάληψη αυτού που έχει περάσει.

Η γνωριμία του παιδιού με τον κόσμο των ενηλίκων μπορεί να συνεχιστεί στο παιχνίδι με την κούκλα. Εξετάστε την κούκλα, αφήστε το μωρό, κατόπιν αιτήματός σας, να δείξει πού είναι τα μάτια, η μύτη, το στόμα του. Στη συνέχεια, ταΐστε την κούκλα μαζί, παρατηρώντας τη σειρά των ενεργειών: δέστε μια ποδιά, καθίστε σε μια καρέκλα, μετακινήστε την καρέκλα στο τραπέζι, πάρτε ένα κουτάλι, αφαιρέστε τη σούπα από το πιάτο και φέρτε την κούκλα στο στόμα. Βάλτε την κούκλα να κοιμηθεί με τον ίδιο τρόπο. Παρατηρώντας τις δραστηριότητες των γονιών και παίρνοντας ενεργό μέρος στο παιχνίδι, το παιδί αποκτά τις δεξιότητες των διαδοχικών ενεργειών.

Το παιδί μίλησε!

Στον 9ο μήνα της ζωής, το παιδί αναπτύσσει ενεργά δεξιότητες ομιλίας. Το μωρό φλυαρεί, μιμείται τους ήχους που προφέρονται από τους ενήλικες, αρχίζει να λέει τις πρώτες λέξεις. Τις περισσότερες φορές αυτή δεν είναι ολόκληρη η λέξη, αλλά μόνο η πρώτη ή η τελευταία συλλαβή, για παράδειγμα, "ma" - μητέρα, "pi" - να πίνω, "la" - μια κούκλα. Το παιδί μπορεί να βρει τη δική του γλώσσα και μετά οι γονείς θα πρέπει να μαντέψουν τι θέλει να πει: το "bo" είναι ένα μπουκάλι γάλα, το "am" είναι ένα κουτάλι κ.λπ.

Η προφορά των πρώτων λέξεων αποτελεί σημαντική πρόοδο στην ανάπτυξη του λόγου. Αυτή είναι μια αρκετά περίπλοκη διαδικασία: το μωρό πρέπει να ακούσει από το αυτί τους ήχους που περιέχονται στη λέξη-ονομασία του αντικειμένου και να προσπαθήσει να προφέρει αυτούς τους συγκεκριμένους συνδυασμούς ήχου. Πιστέψτε με, αυτό είναι πολύ δύσκολο να γίνει με μια ανεπαρκώς ώριμη συσκευή άρθρωσης!

Ένα ενεργό περιβάλλον ομιλίας μπορεί να βοηθήσει ένα παιδί να μάθει ήχους και λέξεις. Διαβάστε περισσότερα μικρά παραμύθια, ιστορίες, ποιήματα, παιδικές ρίμες δυνατά στο παιδί. Σε αυτή την ηλικία, το "Ladushki", το "Magpie-Crow" και άλλα παιχνίδια ομιλίας και δακτύλων εξακολουθούν να είναι σχετικά. Η αυθαίρετη προσοχή δεν έχει αναπτυχθεί ακόμη επαρκώς, γι' αυτό οργανώστε τέτοια παιχνίδια όταν το μωρό είναι ενεργό και έχει διάθεση για επικοινωνία.

Είναι σημαντικό οι γονείς να μιλούν στο μωρό τους. Καθώς κάνετε τις απαραίτητες καθημερινές ρουτίνες, προσπαθήστε να τραβήξετε την προσοχή του: πείτε μας τι κάνετε αυτή τη στιγμή. Τέτοιες συνομιλίες δεν είναι τίποτα λιγότερο από παιχνίδια και ασκήσεις που απαιτούνται για την ανάπτυξη της κατανόησης της ομιλίας των ενηλίκων και της προφοράς των λέξεων. Το λεξιλόγιο του ατόμου αυξάνεται συνεχώς λόγω της ικανότητάς του να μιμείται την ομιλία των ενηλίκων.

Θα πρέπει να θυμόμαστε ότι η τηλεόραση είναι κακός σύμμαχος στο mastering ομιλίας. Μόνο ο ζωντανός λόγος των ενηλίκων ενθαρρύνει το παιδί να ανταποκρίνεται με ήχο και προφορά λέξεων.

Είναι σημαντικό και απαραίτητο να βοηθήσετε το μωρό όχι μόνο να προφέρει τις λέξεις, αλλά και να κατανοήσει το νόημά τους. Ονομάστε κάθε πράγμα στο οποίο έδωσε προσοχή το μωρό ή που σήκωσε και δώστε του μια σύντομη περιγραφή. Πείτε στο παιδί σας για τα παιχνίδια που χρησιμοποιεί. Πάρε ένα από αυτά και πες μου πώς λέγεται. Για παράδειγμα, αν αυτό είναι αυτοκίνητο, ονομάστε το χρώμα του αμαξώματος, δείξτε ότι το αυτοκίνητο έχει τιμόνι, τροχούς, δείξτε πώς μπορείτε να το κυλήσετε.

Κοιτάξτε μαζί τις εικόνες στα βιβλία, δείχνοντας και ονομάζοντας διαφορετικά πράγματα. Ζητήστε από το μωρό να δείξει στην εικόνα πού είναι το κουνελάκι, πού είναι το κορίτσι, το αυτοκίνητο κ.λπ.

Όταν ταξιδεύετε στο σπίτι, μην ξεχνάτε να μυείτε στο μωρό σας νέα αντικείμενα. Πρώτα, μπορούν να βρεθούν στα συνηθισμένα τους μέρη και μετά σε νέα.

Παιχνίδι "Λέξη και αντικείμενο". Δείξτε στο παιδί σας ένα παιχνίδι, όπως μια πάπια, πείτε πώς λέγεται πολλές φορές και βάλτε το στο ράφι. Μετά από λίγο, ρωτήστε το παιδί: "Πού είναι η πάπια;" Το μωρό την ψάχνει με τα μάτια σε όλο το δωμάτιο και όταν το βρίσκει χαίρεται πολύ.

Θεματικά άλμπουμ

Σε μικρά άλμπουμ φωτογραφιών, εισάγετε εικόνες ή φωτογραφίες σύμφωνα με ένα συγκεκριμένο θέμα, όπως Οικογένεια, Περπάτημα, Σπίτι, Μεταφορές, Κατοικίδια και άλλα.

Το Οικογενειακό άλμπουμ πρέπει να περιλαμβάνει φωτογραφίες κάθε μέλους της οικογένειας, συμπεριλαμβανομένων των παππούδων, των γιαγιάδων, των αδελφών και των αδελφών. Μην ξεχάσετε να συμπεριλάβετε μερικές φωτογραφίες του μωρού σας.

Για το άλμπουμ "Walk", φωτογραφίστε ή κόψτε από περιοδικά εκείνα τα αντικείμενα που συναντάτε συχνά στο δρόμο σας, περπατώντας με το μωρό σας. Αυτό μπορεί να είναι ένα παιδικό sandbox, μια κούνια, ένα καρότσι, μια εικόνα ρούχων που φοράει ένα μωρό όταν βγαίνει έξω, ένα κατάστημα, δέντρα κ.λπ.

Σχεδιάστε τα υπόλοιπα άλμπουμ κατ' αναλογία με τα προηγούμενα.

Όταν δείχνετε στο παιδί φωτογραφίες, προφέρετε ξεκάθαρα τα ονόματα των αντικειμένων που απεικονίζονται, ζητήστε τους να δείχνουν προς το ένα ή το άλλο αντικείμενο.

Ξεφυλλίζοντας τέτοια άλμπουμ, το μωρό όχι μόνο εξετάζει τις εικόνες, διδάσκει και θυμάται τα ονόματα των πραγμάτων, αλλά αναγνωρίζει επίσης οικεία πρόσωπα και αντικείμενα. Αναπτύσσεται η μνήμη, η προσοχή, η σκέψη, συσσωρεύεται λεξιλόγιο.

Μαζί με τα ουσιαστικά - τα ονόματα των αντικειμένων, το παιδί θυμάται επίσης ρήματα-αιτήματα, για παράδειγμα, "Δώσε!", "Πάρε!", "Σήκω!", "Σήκωσε!" Οι τακτικές ασκήσεις με την πυραμίδα και τους κύβους θα σας βοηθήσουν να μάθετε νέα ρήματα: "δακτυλίδια χορδών", "προσθέστε κύβους". Το παιδί αντιλαμβάνεται ενεργά τη λεκτική έκκληση ενός ενήλικα, εάν προτρέπει για δράση και επαναλαμβάνεται επανειλημμένα. Ως εκ τούτου, συχνά φωνητικά αιτήματα προς το παιδί, υποστηρίζοντας την απάντηση που κάνει με επαίνους.

Η συναισθηματική ανάπτυξη ενός παιδιού είναι άρρηκτα συνδεδεμένη με την ομιλία. Το παιδί εκφράζει συναισθήματα με τη βοήθεια ήχων και εκφράσεων του προσώπου, αντιγράφει τις συναισθηματικές εκδηλώσεις των ενηλίκων, χειρίζεται τη φωνή, την ένταση, τον τονισμό.

Σε αυτή την ηλικία, το μωρό γίνεται πολύ ευαίσθητο στον έπαινο και την έγκριση από τους ενήλικες. Όταν τον επαινούν, επαναλαμβάνει πρόθυμα τη δράση, προφέρει λέξεις και ήχους.

Σημαντικά επιτεύγματα 9 μήνες

το παιδί σέρνεται ελεύθερα, στέκεται με υποστήριξη, μπορεί να γυρίσει και να σέρνεται προς την αντίθετη κατεύθυνση.
αντιλαμβάνεται καθαρά και διακρίνει τα μεγέθη των αντικειμένων (το μικρό το παίρνει με τον αντίχειρα και το δείκτη, το μεγάλο - με τα δύο χέρια).
βγάζει αντικείμενα από το δοχείο και προσπαθεί να τα επαναφέρει.
εκτελεί ορισμένες ενέργειες κατόπιν αιτήματος ενός ενήλικα, για παράδειγμα: "Δώσε μου ένα παιχνίδι", "Πάρε ένα αυτοκίνητο" κ.λπ.
φλυαρεί, μιμείται τους ήχους που προφέρονται από ενήλικες, αρχίζει να προφέρει τις πρώτες λέξεις.
συνδέει τη λέξη με το καθορισμένο αντικείμενο.
αντιγράφει τα συναισθήματα των ενηλίκων, χειρίζεται φωνή, ένταση, τονισμό.

Αυτή η ηλικία είναι η παραμονή των πρώτων γενεθλίων του μωρού. Και σήμερα πολλά παιδιά αναπτύσσονται τόσο ενεργά που ήδη στους εννέα μήνες μπορούν, μπορούν και θέλουν να κάνουν το ίδιο όπως σε ένα χρόνο. Έτσι, θα μάθουμε για τα χαρακτηριστικά των μωρών εννέα μηνών, την πνευματική και σωματική τους ανάπτυξη.

Σχήμα για την ημέρα του μωρού στους 9 μήνες

Κατά τη διάρκεια αυτής της ηλικιακής περιόδου, το μωρό έχει δύο ημερήσιους ύπνους για 2 ώρες και έναν βραδινό ύπνο, διάρκειας περίπου 11 ωρών. Συνιστάται να κανονίσετε τουλάχιστον έναν υπνάκο στον καθαρό αέρα κατά τη διάρκεια της ημέρας. Η νύχτα γίνεται πιο βαθιά και η μαμά έχει την ευκαιρία να κοιμηθεί. Όσο για το μπάνιο, δεν είναι πλέον απαραίτητο να το κάνεις κάθε μέρα. Το βραδινό μπάνιο μπορεί να πραγματοποιηθεί κάθε δεύτερη μέρα και κατά τη διάρκεια της ημέρας μπορείτε να πλύνετε μόνο το παιδί. Η δίαιτα παραμένει πέντε φορές την ημέρα. Η κατά προσέγγιση κατανομή της εγρήγορσης και του ύπνου μοιάζει με αυτό:

6.00-6.30. Αύξηση. Πρωινή τουαλέτα. Φορτιστής.

7.00. Θηλασμός ή φόρμουλα. Παιχνίδια, δραστηριότητες.

9.30. Η δεύτερη τροφοδοσία γίνεται με τη μορφή πουρέ φρούτων, χυλού.

10.00. Περπατήστε και κοιμηθείτε στον καθαρό αέρα.

13.00. Μεσημεριανό σε μορφή πουρέ λαχανικών με κρέας ή σούπα, μπανάνα.

13.30. Δραστηριότητες, εγρήγορση.

15.00-15.30. Περπάτημα και δεύτερος ημερήσιος υπνάκος.

17.30-18.00 Δείπνο σε μορφή τυρί cottage με χυμό φρούτων ή χυλό με ψάρι.

19.00. Επικοινωνία με μπαμπά, συγγενείς.

21.00. Τελευταία σίτιση με προσαρμοσμένη φόρμουλα γάλακτος ή θηλασμός.

21.30-22.00. Πήγαινε για ύπνο.

Η όρεξη ενός μωρού καθορίζεται σε μεγάλο βαθμό από τη δραστηριότητά του. Και αν το παιδί δεν τρώει την κατάλληλη ώρα, τότε δεν πρέπει να μετατοπίσετε το γεύμα κατά 30-40 λεπτά. Καλύτερα να το παραλείψετε. Στο επόμενο πρόγραμμα ταΐσματος, θα φάει καλά.

Το κολύμπι σε αυτή την ηλικία μπορεί ήδη να γίνει με παιχνίδια και παιχνίδια. Τα θετικά συναισθήματα πριν τον ύπνο θα σας βοηθήσουν να κοιμηθείτε. Και θα έπρεπε να είναι ήδη για τα ψίχουλα μια ιεροτελεστία με να βάλουν πιτζάμες, νανούρισμα, νυχτερινό φως. Μέχρι ενός έτους, το μωρό πρέπει να κοιμάται σε σταθερό στρώμα, χωρίς μαξιλάρι.

Σωματική ανάπτυξη παιδιών στους 9 μήνες

Σε αυτήν την ηλικία, το μωρό έχει ήδη καλά ανεπτυγμένους μύες των άκρων, πολλοί ήδη σέρνονται, αρχίζουν να περπατούν, συντονίζοντας όλο και περισσότερο τη θέση του σώματός τους. Μερικοί τηρούν την υποστήριξη ταυτόχρονα. Οι κινήσεις των χεριών και των ποδιών γίνονται συντονισμένες, τα ίδια τα παιδιά σηκώνονται από μια πρηνή θέση, τους αρέσει να ξαπλώνουν στο στομάχι τους, στρέφοντας το κεφάλι τους προς τη μία κατεύθυνση και προς την άλλη. Τα παιδιά προσεγγίζουν συνειδητά ενδιαφέροντα αντικείμενα με όλο τους το σώμα, κρατήστε τα σφιχτά.

Η ανάπτυξη των μικρών μυών των χεριών κατά τη διάρκεια αυτής της περιόδου σάς επιτρέπει να διδάξετε πώς να κρατάτε ένα κουτάλι και να μάθετε να τρώτε μόνοι σας. Τα παιδιά κινούν ενεργά τα δάχτυλά τους, εκτελούν στροφές του κορμού, κάμψεις, αλλάζοντας ανεξάρτητα τη στάση τους σε μια σκληρή επιφάνεια.

Τα αγόρια έχουν ύψος 71,2-72,3 εκατοστά και βάρος έως 9-9,5 κιλά. Όσο για τα κορίτσια, το βάρος τους είναι 8,2-8,7 κιλά, το ύψος τους είναι 68,5-70 cm.

Νοητική και ομιλική ανάπτυξη ενός παιδιού στους 9 μήνες

Το παιδί εξερευνά ενεργά τον χώρο και απολαμβάνει να παρακολουθεί την κίνηση των θυρών στο δωμάτιο, να ανοίγει το ντουλάπι, να ακούει ήχους, φωνές, να προσπαθεί να αντιγράψει τις απλές κινήσεις των ενηλίκων. Η πιο συναρπαστική δραστηριότητα για αυτόν είναι να σέρνεται γύρω από την καρέκλα, για παράδειγμα, επειδή είναι ενδιαφέρον να επαναλαμβάνει την ίδια ενέργεια επανειλημμένα. Στη μικρή αρέσει να παρακολουθεί τη μαμά και τον μπαμπά, την επικοινωνία τους. Σε αυτή την ηλικία ήδη ξεχωρίζει ξεκάθαρα τους δικούς του και τους άλλους. Μπορεί να αναπτύξει μια αντίδραση φόβου για τους ξένους.

Η προσοχή του μωρού γίνεται πιο επίμονη. Είναι ήδη σε θέση να εξετάσει το ίδιο αντικείμενο για αρκετά λεπτά. Επομένως, η μητέρα μου θα πρέπει ήδη να του διαβάζει παιδικά βιβλία με μεγάλες εικόνες ζώων, αυτοκινήτων, φρούτων. Το παιδί προσπαθεί να επαναλάβει τα ονόματά τους μετά από τους γονείς, καθώς και τους ήχους που κάνουν τα ζωντανά πλάσματα. Τα νήπια έχουν αγαπημένα παιχνίδια. Τους συναντά με χαρά και προσέχει περισσότερο.

Στους εννιά μήνες, δεν υπάρχουν ακόμα πολλά ψίχουλα λέξεων στο ενεργό λεξιλόγιο. Είναι απλά, δισύλλαβα. Αυτά είναι μπαμπάς, ντάι, να, ντάντα, είμαι, μαμά, μπαμπά. Κάθε παιδί αναπτύσσει το δικό του ενεργό «λεξιλόγιο», το οποίο συνήθως μόνο μια μητέρα μπορεί να καταλάβει.

Το παθητικό λεξιλόγιο είναι ευρύτερο. Αυτό είναι το όνομα των αντικειμένων και των ενεργειών στις οποίες αντιδρά το παιδί και τις οποίες γνωρίζει καλά. Ανάμεσά τους και το δικό του όνομα. Αργότερα, καθώς αναπτύσσεται ο λόγος, οι λέξεις από το παθητικό λεξιλόγιο θα περάσουν στο ενεργητικό με την τακτική τους επανάληψη.

Το παιδί λατρεύει να αντιγράφει τους ενήλικες, τον τονισμό της φωνής τους. Για αυτό, οι γονείς πρέπει να επαινούν το μωρό. Κάθε μέρα πρέπει να εξοικειώσετε το παιδί με νέα αντικείμενα και ενέργειες, αναπτύσσοντας μνήμη και προσοχή.

Τι πρέπει να μπορεί να κάνει ένα παιδί στους 9 μήνες

Τώρα θα βεβαιωθούμε ότι ένα παιδί 9 μηνών μπορεί ήδη αρκετά. Ακολουθούν οι κύριες δεξιότητες που συνιστούν στους γονείς να στοχεύουν οι παιδίατροι:

Παίζει με αντικείμενα. Αυτά μπορεί να είναι βιβλία και τα ίδια τα παιδιά γυρίζουν τις σελίδες τους, κοιτάζοντας τις εικόνες. Κάποιοι τα σκίζουν και αυτό δεν είναι άλλο από έρευνα, μελέτη των δυνατοτήτων των χεριών τους. Η μετατόπιση αντικειμένων, το χάιδεμα, το αίσθημα, το κόλλημα στο στόμα είναι στοιχειώδεις ενέργειες μαζί τους σε αυτή την ηλικία.
Μαθαίνει να στέκεται όρθιος. Το μωρό το κάνει αυτό από καθιστή θέση, αναδιατάσσει τα πόδια του, περπατά, στέκεται ακριβώς χωρίς στήριξη για αρκετά δευτερόλεπτα.
Επιλέγει παιχνίδια. Χρειάζεται φωτεινούς και κατατοπιστικούς. Καθισμένος στην αγκαλιά του μπαμπά, μπορεί να βγάλει ένα κινητό τηλέφωνο από την τσέπη του. Ενδιαφέρεται να εξερευνήσει παιχνίδια για ενήλικες.
Ξέρει πώς να είναι πεισματάρης. Κουνάει έντονα το κεφάλι του όταν δεν θέλει να φάει ή να πάει στην αγκαλιά της γιαγιάς του. Αυτές είναι εκδηλώσεις του «εγώ» και του χαρακτήρα σας. Και αν αναγκαστεί να κάνει αυτό που δεν θέλει, τότε το παιδί μπορεί να πάει να κλάψει.
Κοιτάζει τον εαυτό του σε φωτογραφίες, βίντεο. Ενδιαφέρεται να βλέπει κινούμενες εικόνες, κοιτάζοντας τον εαυτό του στον καθρέφτη. Μερικές φορές, μπορεί να προσπαθήσει να χαϊδέψει ή να φιλήσει την εικόνα.
Αναγνωρίζει μέρη του σώματος. Το παιδί μπορεί να δείξει πού είναι η μύτη, το μάτι, το στυλό, οι τρίχες της μητέρας.

Παιχνίδια και παιχνίδια για την ανάπτυξη ενός παιδιού στους 9 μήνες

Σε αυτήν την ηλικιακή περίοδο, τα ψίχουλα πρέπει να έχουν μουσικά παιχνίδια, μαλακούς κύβους, καρουζέλ, μπάλες, αυτοκίνητα, κούκλες. Συνιστάται στους γονείς να δώσουν προσοχή στις ιδιότητες τέτοιων παιχνιδιών: η μπάλα κυλάει, πρέπει να ωθηθεί. το πιάνο κάνει ήχους όταν πατάτε τα πλήκτρα. Το παιδικό σετ θα πρέπει επίσης να περιέχει κουβά με παιχνίδια μέσα, πιάτα, διάφορες κουδουνίστρες, «οδοντοφυΐα» με ειδικό τζελ για την οδοντοφυΐα.

Οι ειδικοί συμβουλεύουν τις μαμάδες και τους μπαμπάδες να αλλάζουν περιοδικά παιχνίδια, ώστε να ενδιαφέρεται το μωρό. Δεν πρέπει να απλώνετε τα πάντα στο σπίτι μπροστά στο μωρό ταυτόχρονα.

Στα παιδιά αυτής της ηλικίας αρέσει πολύ το παιχνίδι "Hide and Seek" με την κάλυψη του κεφαλιού με ένα μαντήλι. "Μεγάλο μεγάλο!" με το τράβηγμα των λαβών προς τα πάνω? διπλώνοντας την πυραμίδα.

Τα παιχνίδια σε αυτή την ηλικία είναι απλές ενέργειες με αντικείμενα: η κούκλα περπατά, χορεύει, τρώει. η μηχανή πάει, βουίζει? λαγουδάκι που πηδάει, τρώει. Κατά τη διάρκειά τους, οι γονείς πρέπει να δημιουργήσουν ένα συναισθηματικό χρώμα: να επικεντρωθούν στην ομορφιά και την καθαριότητα των ρούχων της κούκλας, την απαλότητα της μπάλας, την ευγένεια ενός κουνελιού που αγαπά το μωρό.

Τα παιχνίδια και τα παιχνίδια πρέπει να βοηθούν το μωρό να μάθει τις ιδιότητες των αντικειμένων, να αναπτύξει τις κινητικές δεξιότητες των δακτύλων, τη μνήμη, την προσοχή, τη δημιουργικότητα.

Μωρό στους 9 μήνες γρατσουνιές, τσιμπήματα, δαγκώματα

Τα δαγκώματα συχνά συνοδεύουν τη διαδικασία της οδοντοφυΐας. Κνησμούν, πονάνε και τέτοιες ενέργειες είναι προσπάθειες να ανακουφίσουν τη δική τους κατάσταση. Αλλά το δάγκωμα μπορεί να είναι κάτι περισσότερο από ένα απλό σημάδι οργάνων μάσησης. Μερικές φορές στους 9 μήνες και ένα έτος, ένα παιδί μπορεί να αρχίσει να τσιμπάει και να ξύνει. Μερικές φορές αυτό είναι μια εκδήλωση επιθετικότητας και νευρικότητας. Σε αυτή την περίπτωση, αξίζει να δείξετε το μωρό σε παιδονευρολόγο.

Αλλά μερικές φορές οι ίδιες οι μητέρες μπορούν να καταστείλουν τέτοιες αντιδράσεις. Για παράδειγμα, αν ένα παιδί δαγκώσει, τότε μπορείτε να προσπαθήσετε να το κάνετε έτσι ώστε αντί για το χέρι της μητέρας του, να δαγκώσει μόνο του. Μετά από αυτό, το παιδί είναι πολύ έκπληκτο, αγανακτισμένο, κλαίει - και δεν κάνει πλέον προσπάθειες να δαγκώσει ενήλικες. Το ίδιο ισχύει και για το τσίμπημα. Όταν το κάνει αυτό, δοκιμάστε την ίδια στιγμή και τσιμπήστε τον απαλά στον κώλο.

Ορισμένοι ψυχολόγοι είναι σίγουροι ότι το δάγκωμα είναι απλώς μια επανάληψη των πράξεων της μαμάς ή του μπαμπά, που δάγκωσαν ελαφρά το μωρό με αγάπη. Κι αυτός, μη ξέροντας να υπολογίσει τις δυνάμεις του, κάνει το ίδιο, αλλά δαγκώνει οδυνηρά. Οι ειδικοί συνιστούν να μην εστιάζετε σε τέτοιες κακές ενέργειες. Και μετά, ελλείψει αντίδρασης από τους μεγάλους, το παιδί σταματάει τέτοια πράγματα.

Ένα παιδί στους 9 μήνες αρνείται φαγητό, φόρμουλα, συμπληρωματικές τροφές

Η πλήρης άρνηση του φαγητού με την εισαγωγή συμπληρωματικών τροφών ή η απότομη επιδείνωση της όρεξης είναι ένα πρόβλημα που μπορεί να αντιμετωπίσουν οι γονείς ενός μωρού εννέα μηνών. Και δεν υπάρχουν σαφείς λύσεις σε αυτό το θέμα. Αυτό μπορεί να είναι μια εκδήλωση μιας κρίσης ενός έτους, που ήρθε νωρίτερα, με επίδειξη του χαρακτήρα της. Τότε ένα παρόμοιο φαινόμενο δεν διαρκεί πολύ, ίσως και όλη την ημέρα, μέχρι να πεινάσει το μωρό. Αλλά πρέπει να πιει αυτή τη στιγμή.

Εάν σε τέτοιες περιόδους παραμένει ενεργός, δεν κλαίει, δείχνει το ίδιο ενδιαφέρον για τα παιχνίδια, τότε δεν πρέπει να ανησυχείτε πολύ. Αυτό τονίζει ο διάσημος παιδίατρος Yevgeny Komarovsky. Τονίζει ότι δεν είναι απαραίτητο να ταΐζετε το παιδί με το ζόρι τέτοιες στιγμές! Πράγματι, από την επιμονή των γονιών, ένα μωρό μπορεί να έχει ένα αντανακλαστικό φίμωσης. Ο γιατρός εξηγεί ότι αυτό μπορεί να συμβεί στα μωρά τους χειμερινούς μήνες, όταν έχουν βιολογική άμυνα έναντι της υπερβολικής τροφής. Και αν ταυτόχρονα το παιδί αρχίσει να είναι ιδιότροπο, να κλαίει, να κλείνει τα μάτια του, τότε απλώς απομακρύνετε ήρεμα το πιάτο - πηγαίνετε μια βόλτα, ανοίξτε την όρεξη.

Μπορείτε να προσπαθήσετε απλά να βάλετε το μωρό στο τραπέζι με όλα τα μέλη της οικογένειας που έχουν μεσημεριανό γεύμα ή δείπνο. Και τότε, ίσως, η συνήθεια της αντιγραφής και της κληρονομιάς των πράξεων των μεγάλων θα κάνει την όρεξη των ψίχουλων να ξυπνήσει. Συνιστάται επίσης να «ταΐσει» την αγαπημένη του αρκούδα μαζί με το μωρό. Το κύριο πράγμα είναι να μην βρίζεις ή να φωνάζεις.

Ανάπτυξη του παιδιού στους 9 μήνες: Komarovsky

Η απουσία βίας και η επίδειξη γονικής ανωτερότητας είναι η βάση της υγιούς ανάπτυξης ενός μωρού σε αυτή την ηλικία, σύμφωνα με τον παιδίατρο. Αυτό ισχύει για τη σίτιση και την εκπαίδευση στο γιογιό. Το τελευταίο, σύμφωνα με τον Evgeny Olegovich, θα συμβεί όσο πιο γρήγορα, τόσο υψηλότερο είναι το επίπεδο φυσιολογικής ανάπτυξης του μωρού.

Δεν πρέπει να εστιάσετε στην ανάπτυξη του παιδιού ενός γείτονα, που σε ηλικία 9 μηνών έμαθε να πηγαίνει στο γιογιό.

Το επαναλαμβανόμενο «hacking» μπορεί να επιτύχει την εμφάνιση ενός εξαρτημένου αντανακλαστικού, αλλά αυτός δεν πρέπει να είναι ο στόχος των γονέων. «Γέμισμα της ουροδόχου κύστης - ούρηση» - αυτός πρέπει να είναι ο μηχανισμός της προπόνησης στο γιογιό. Δηλαδή, το διεγερτικό κίνητρο είναι η φυσιολογική διαδικασία πλήρωσης της ουροδόχου κύστης και όχι ένα ηχητικό ερέθισμα (όπως «αχ-αχ» ή «ψ-ψ-ψ»). Μέχρι ενάμιση χρόνο, ένα παιδί δεν μπορεί ακόμη να νιώσει τη διαδικασία πλήρωσής του, πράγμα που σημαίνει ότι οι δεξιότητες που αναπτύσσονται δεν θα είναι επίμονες. Σύμφωνα με τον κ. Komarovsky, σε αυτή την ηλικιακή περίοδο είναι καλύτερο να εμπλακούμε στον σχηματισμό ανεξάρτητων δεξιοτήτων βάδισης, για να τονωθεί η πνευματική ανάπτυξη του παιδιού.

Ειδικά για - Diana Rudenko