Ένα ενδιαφέρον σενάριο για κανόνες κυκλοφορίας για παιδιά προσχολικής ηλικίας. Σενάριο διακοπών σύμφωνα με τους κανόνες του δρόμου για μεγαλύτερα παιδιά προσχολικής ηλικίας «Χαμένα σημάδια. Κανόνες κυκλοφορίας, φανάρια, οδικές πινακίδες. Σενάρια διακοπών και διασκέδασης - Διασκέδαση σύμφωνα με τους κανόνες οδικής κυκλοφορίας «Νέζνα
Περιεχόμενο λογισμικού.
1. Με παιχνιδιάρικο τρόπο, εμπεδώστε τις γνώσεις για τους κανόνες του δρόμου, την οδική σήμανση.
2. Να εμβαθύνουν τη γνώση των κανόνων συμπεριφοράς στο δρόμο. Να φέρουμε στη συνείδηση των παιδιών τι μπορεί να οδηγήσει μια τροχαία παράβαση.
3. Προωθεί την ανάπτυξη της προσοχής, της σύνεσης στους δρόμους, για την εκπαίδευση της προσοχής, της συγκέντρωσης. Ενίσχυση της ικανότητας εφαρμογής της γνώσης που αποκτήθηκε στα παιχνίδια και την καθημερινή ζωή.
Προκαταρκτική εργασία... Προετοιμασία χαρακτηριστικών και κοστουμιών για την εκδήλωση. Μαθαίνοντας ποίηση, τραγούδια, χορούς. Επανάληψη και μελέτη κανόνων κυκλοφορίας, πινακίδων, διαφόρων καταστάσεων στο δρόμο και στις συγκοινωνίες, παρακολούθηση ταινιών «Ο φίλος μας Φανάρι», «Περνάμε απέναντι».
Υλικά. Μοντέλα οδικών πινακίδων, αυτοκινήτων, σπιτιών. κύβοι, "πηδάλια", φανάρι. κόκκινο, πράσινο και κίτρινο? , ραβδί; σύνολο οδικών πινακίδων? ; μαγνητόφωνο, ηχογραφήσεις με μουσική. πολυμέσα, διαφάνειες με διάφορες καταστάσεις κυκλοφορίας και οδικές πινακίδες.
Διακόσμηση αίθουσας. «Διάβαση πεζών», φανάρι, μπαλόνια σε πράσινο, κίτρινο και κόκκινο χρώμα είναι κρεμασμένα σε όλη την αίθουσα.
Εξοπλισμός. Η αίθουσα είναι διακοσμημένη με μπαλόνια, οδικές πινακίδες, αυτοκινητάκια, διάταξη φαναριού, κέντρο μουσικής, πολυμέσα, laptop, κονκάρδες για παιδιά, κορύνες, τιμόνι.
Χαρακτήρες.
Ο οικοδεσπότης, ο θείος Στέπα, είναι ενήλικες.
Παιδιά: φανάρι, Πινόκιο, οδικές πινακίδες.
Η αίθουσα είναι διακοσμημένη με μπαλόνια, οδικές πινακίδες, αυτοκινητάκια.
Το σενάριο ψυχαγωγίας κανόνων κυκλοφορίας
Στην παλαιότερη ομάδα
"Ταξίδι στην πόλη των οδικών πινακίδων"
Τα παιδιά τρέχουν στην αίθουσα υπό τη μουσική και στέκονται σε ημικύκλιο
Ved .: Παιδιά, σήμερα διασκεδάζουμε μαζί σας σύμφωνα με τους κανόνες του δρόμου. ΜΑΣ
Ένα ασυνήθιστο ταξίδι είναι μπροστά, πάμε στην «Πόλη της οδικής σήμανσης»!
1 παιδί: Καθίστε πιο άνετα, πάρτε μέρος το συντομότερο δυνατό,
Προσκαλούμε τους επισκέπτες στην πόλη της οδικής σήμανσης.
Ved .: Έτσι, τα παιδιά ξεκίνησαν στο δρόμο με αυτοκίνητα.
Χορός "Αυτοκίνητα"
2 reb.: Θα πούμε την ιστορία μας για τη μεγάλη μας πόλη,
Πού να θυμηθούμε τους κανόνες οδικής κυκλοφορίας, πρέπει όλοι ανεξαιρέτως!
3 παιδιά: Η πόλη είναι γεμάτη κίνηση:
Τα αυτοκίνητα τρέχουν στη σειρά
Χρωματιστά φανάρια
Και η μέρα και η νύχτα καίγονται.
Ο οδηγός γύρισε απότομα
Ιδρώστε όπως ποτέ άλλοτε!
Ένα λεπτό ακόμα
Θα υπήρχε πρόβλημα!
Ο οικοδεσπότης ρωτά έναν γρίφο:
Έχει τρία διαφορετικά μάτια,
Αλλά δεν θα τα ανοίξει αμέσως
Αν το μάτι ανοίξει κόκκινο -
Να σταματήσει! Δεν μπορείς να πας, είναι επικίνδυνο!
Κίτρινο φως - περιμένετε
Και πράσινο - μπείτε!(φανάρια)
Τραγούδι "Φανάρι"(βγαίνει το φανάρι)
Φανάρι: Φαίνομαι τρομερός και σοβαρός
Ένα πολύ σημαντικό φανάρι.
Από το σταυροδρόμι, από το σταυροδρόμι
Σε κοιτάζω επίμονα.
Το μόνο που θέλω να πω
Αν το φως ανάβει κόκκινο, τότε είναι επικίνδυνο να κινηθείς!
Κίτρινο φως - προειδοποίηση, περιμένετε να κινηθεί ένα σήμα!
Το πράσινο φως λέει - ο δρόμος είναι ανοιχτός για τους πεζούς!
Παιχνίδι με φανάρια:
Το φανάρι δείχνει τρεις έγχρωμους κύκλους: κόκκινο, κίτρινο, πράσινο. Τα παιδιά εκτελούν ορισμένες κινήσεις.
Στεκόμαστε όλοι στο κόκκινο φανάρι και κουνάμε το δάχτυλό μας,
Στο κίτρινο - στέκονται και χειροκροτούν,
Στο πράσινο - πηγαίνετε σε κύκλο.
Στο κόκκινο φανάρι, ο Μπουρατίνο τρέχει έξω, ακούγεται ο ήχος της σφυρίχτρας της αστυνομίας, ένας αστυνομικός βγαίνει, παίρνει τον Μπουρατίνο από το χέρι.
Θείος Στιόπα: Γεια σας, επιτρέψτε μου να συστηθώ - ο λοχίας της αστυνομίας θείος
Στέπα. Ποιος τρέχει κατευθείαν στο κόκκινο φως;
(απευθύνεται στην παρουσιάστρια)
Αυτό είναι το αγόρι σου;
Πινόκιο: Είμαι ο γνωστός Πινόκιο,
Είμαι πάντα φίλος με τα παιδιά
Δεν κοιτάω καν τα σημάδια.
Πηγαίνω όπου θέλω.
Μου αρέσει να συμπεριφέρομαι άσχημα
Τρέξτε στο κόκκινο φανάρι
Και μάλιστα στο δρόμο
Μπορώ να περπατήσω με ασφάλεια.
Ο θείος Στέπα: Προειδοποιώ όλους εδώ επιμελώς
Αν με δείτε, τότε να είστε προσεκτικοί!
Πινόκιο: Κοίτα, δεν έχει εντολή! Θα διασχίσω αυτόν τον δρόμο, κι ας μην υπάρξει κίνηση!
Πρέπει να πάω σπίτι, δεν χρειάζομαι τη συμβουλή σου!
Ο θείος Στέπα: Εσύ, Πινόκιο, δυστυχώς δεν ξέρεις τους κανόνες του δρόμου,
Για να μην εξαφανιστείτε στην πόλη μας, πρέπει να γνωρίζετε την οδική σήμανση.
Εδώ είναι τα οδικά σήματα, δεν είναι δύσκολο να τα θυμάστε,
Άκου φίλε. Θυμηθείτε, μην χάνετε το χρόνο σας.
Πινόκιο: Άκου, θυμήσου, απλώς χάνεις χρόνο.
Δεν μου αρέσει να δουλεύω, οπότε θα τρέξω σπίτι.
Ο θείος Στέπα: Περίμενε φίλε μου γιατί βιάζεσαι; Θα μπεις κάτω από τους τροχούς.
Πινόκιο: Εδώ δεν μπορείς, εκεί δεν μπορείς, τι να κάνω φίλοι μου;
Ο θείος Στέπα: Είμαστε έτοιμοι να σας βοηθήσουμε, αλλά εσείς διώχνετε κάθε βοήθεια.
Σας δίνουμε μια τελευταία ευκαιρία και εκδίδουμε ένα τέτοιο διάταγμα.
Εγγραφείτε επειγόντως στην πόλη μας, όπου εξηγούν χωρίς εξωραϊσμό,
Και διδάσκουν τα σημάδια να καταλαβαίνουμε, για να μη χαθούμε στη ζωή μας.
Πινόκιο: Λοιπόν φίλοι, πρέπει να μάθω
Για να μην παρεκκλίνει το αλφάβητο των δρόμων.
"Το τραγούδι των κανόνων του δρόμου"(στη μουσική "2/2 = 4")
(Ο θείος Στιόπα αποχαιρετά και φεύγει)
Εκδ.: Παιδιά, ας θυμηθούμε ποια είναι τα σημάδια.
Παιδιά: - Απαγορευτικό!
Veda: Υπάρχουν σημάδια:
Παιδιά: - Προειδοποίηση!
Veda: Υπάρχουν σημάδια:
Παιδιά: - Ενημέρωση!
Εκδ.:
Παιχνίδι λέξεων "Επιτρέπεται-Απαγορεύεται":
1. Περπατήστε σε ένα πλήθος στο πεζοδρόμιο ...
2. Παίξτε κοντά στο δρόμο ...
3. Να είστε υποδειγματικός πεζός :.
Όλοι μαζί: Raz-res-sha-e-Xia!
4. Οδηγήστε τον «λαγό», όπως γνωρίζετε:
Όλα μαζί: Απαγορεύεται
5. Δώστε στη γριά μια θέση:
Όλοι μαζί: Raz-res-sha-e-Xia!
6. Μετάβαση στο κόκκινο φως:
Όλα μαζί: Απαγορεύεται
7. Με πράσινο, ακόμη και παιδιά:
Όλοι μαζί: Raz-res-sha-e-Xia!
8. Σεβαστείτε τους κανόνες του δρόμου ...
Όλοι μαζί: Raz-res-sha-e-Xia!
Εκδ.: Θα μας βοηθήσουν, θα μας πουν την τιμή της τιμής, τι και πώς,
Όλοι θα μας δείξουν τον δρόμο, σεβαστείτε κάθε ζώδιο.
Είναι εύκολο να το μάθεις και απλά πρέπει να είσαι φίλος μαζί τους,
Να περπατάς σε θορυβώδεις διασταυρώσεις και δρόμους.
(τα παιδιά σηκώνουν εκ περιτροπής τα "οδικά σήματα" τους και μιλούν γι' αυτά)
Ved.: Λοιπόν, τώρα όλα τα ζώδια γίνονται μαζί στη σειρά
Και πείτε όλους τους κανόνες κυκλοφορίας για τα παιδιά.
Reb.: Είμαστε σημαντικές πινακίδες, οδικές πινακίδες,
Φρουρούμε την παραγγελία.
Γνωρίζετε τους κανόνες και τους ακολουθείτε,
Και θα σπεύσουμε να σας βοηθήσουμε.
Reb .: Σε ρίγες σε μαύρο και άσπρο
Ο άντρας περπατά με τόλμη.
Ξέρει: πού πηγαίνει -
Διάβαση πεζών.
Reb.: Γεια σου οδηγό, πρόσεχε!
Είναι αδύνατο να πας γρήγορα.
Οι άνθρωποι ξέρουν τα πάντα στον κόσμο -
Τα παιδιά περπατούν σε αυτό το μέρος.
Reb .: Οι πεζοί δεν περπατούν εδώ με βροχή και καλό καιρό.
Η ταμπέλα τους λέει ένα πράγμα: απαγορεύεται να περπατήσετε!
Reb .: Πινακίδα "Roadworks", κάποιος φτιάχνει το δρόμο εδώ.
Θα χρειαστεί να επιβραδύνετε, γιατί υπάρχει κόσμος στο δρόμο!
Reb.: Η πινακίδα των οδηγών είναι εκφοβιστική, η είσοδος αυτοκινήτων απαγορεύεται.
Μην προσπαθήσετε να περάσετε από το «τούβλο» στη ζέστη της στιγμής.
Reb .: Το σημάδι προειδοποιεί τα παιδιά, τα προστατεύει από την ατυχία.
Κίνηση! Σε όλα σου τα μάτια! Προσέξτε το φράγμα!
Reb.: Ο κύκλος είναι χρωματισμένος μπλε, και στον κύκλο υπάρχει ένα ποδήλατο.
Πιο διασκεδαστικό, φίλη μου Katie, απλώς γυρίστε τα πετάλια.
Reb.: Ο κύκλος έχει κόκκινο χρώμα και το εσωτερικό είναι ένα ποδήλατο.
Αυτή η πινακίδα λέει σε όλους: "Το μονοπάτι είναι κλειστό για το ποδήλατο!"
Εκδ.: Λοιπόν, τι, Buratino, τα θυμήθηκες όλα;
Πινόκιο: Θυμάμαι!
Βέδες: Είστε έτοιμοι να περάσετε τις εξετάσεις για να επιστρέψετε σπίτι το συντομότερο δυνατό;
Πινόκιο: Έτοιμος!
Ved .: Τώρα θα το ελέγξουμε.
Παιχνίδι σκυταλοδρομίας "Winding Road"
(2 ομάδες, οι πρώτοι παίκτες κάθε ομάδας, κρατώντας το τιμόνι στα χέρια τους, κινούνται ανάμεσα στις καρφίτσες με ένα φίδι, επιστρέφουν και δίνουν το τιμόνι στον επόμενο παίκτη. Η ομάδα που πηγαίνει πιο γρήγορα και δεν χτυπά τις καρφίτσες κερδίζει )
Εκδ.:
Το παιχνίδι "Αυτός είμαι εγώ, αυτός είμαι εγώ, αυτοί είναι όλοι οι φίλοι μου"
1. Ποιος από εσάς προχωρά μόνο όπου υπάρχει μετάβαση;
Απάντηση: - Αυτός είμαι, αυτός είμαι εγώ, αυτοί είναι όλοι οι φίλοι μου!
2. Ποιος τρέχει μπροστά τόσο γρήγορα που δεν βλέπει το φανάρι;
Απάντηση: Όχι, όχι εγώ, όχι, όχι εγώ, αυτοί δεν είναι φίλοι μου.
3. Ποιος από εσάς περπατά στο σπίτι κατά μήκος του πεζοδρομίου;
Απάντηση::
4. Ποιος ξέρει ότι το κόκκινο φως σημαίνει ότι δεν υπάρχει κίνηση;
Απάντηση: Αυτός είμαι, αυτός είμαι εγώ, αυτοί είναι όλοι οι φίλοι μου!
5. Ποιος από εσάς στην άμαξα ήταν στριμωγμένος για να δώσει τη θέση του στη γριά;
Απάντηση:
6. Ποιος ξεμένει σε ολισθηρό δρόμο με κακοκαιρία;
Βέδες: Χαιρόμαστε για σένα, Μπουρατίνο, τώρα ξέρεις τους κανόνες του δρόμου! Αλλά τους
Είναι απαραίτητο όχι μόνο να γνωρίζουμε, αλλά και να εκτελούμε!
Reb.: Θυμάμαι! Υπάρχουν τόσες πολλές δυσκολίες στους δρόμους!
Θυμάμαι! Υπάρχουν χιλιάδες αυτοκίνητα στους δρόμους!
Θυμάμαι! Υπάρχουν πολλά σταυροδρόμια στους δρόμους!
Θυμηθείτε - αυτοί οι κανόνες είναι απαραίτητοι!
Χορός "Πόλκα"
Veda 1: Έτσι το ταξίδι μας στην «Πόλη των Οδικών Σημάτων» έφτασε στο τέλος της. βλέπω τι
Ξέρεις τους κανόνες του δρόμου, τις οδικές πινακίδες και μέσα σε ένα χρόνο θα το μάθεις
Εμπεδώστε τις γνώσεις για αυτά. Και ως ενθύμιο, θέλω να σας δώσω αυτό το βιβλίο, μέσα σε αυτό
Όλοι οι κανόνες κυκλοφορίας είναι γραμμένοι.
Βέδες 2: Κανόνες από αυτό το βιβλίο
Πρέπει να ξέρεις από πρώτο χέρι.
Και διδάξτε τους όχι επιπόλαια
Αλλά σοβαρά, σίγουρα.
Ved .: Στο τέλος της διασκέδασής μας, θα τραγουδήσουμε ένα τραγούδι.
Τραγούδι "Μελετούμε οδικές πινακίδες"
Ved .: Το ταξίδι μας έφτασε στο τέλος του, πρέπει να επιστρέψουμε στο νηπιαγωγείο.
Προεπισκόπηση:
Διαβούλευση για εκπαιδευτικούς
"Σχηματισμός ηθικών ιδιοτήτων προσωπικότητας μεταξύ των παιδιών προσχολικής ηλικίας στη μουσική δραστηριότητα"
Ετυμολογικά όροι«Ηθική», «ηθική» και "ηθικός"προέκυψε σε διαφορετικές γλώσσες και σε διαφορετικούς χρόνους, αλλά σημαίνει μια ενιαία έννοια - "διάθεση", "έθιμο". Κατά τη χρήση αυτών των όρων, η λέξη"ηθική" άρχισε να δηλώνει την επιστήμη της ηθικής και της ηθικής και τις λέξεις«Ηθική» και "ηθικός"άρχισε να ορίζει το αντικείμενο της μελέτης της ηθικής ως επιστήμη. Σε κοινή χρήση, αυτές οι τρεις λέξεις μπορούν να χρησιμοποιηθούν ως πανομοιότυπες.
Η ουσία της ηθικής συνίσταται στην αξιολόγηση της ανθρώπινης συμπεριφοράς, στη συνταγογράφηση ή απαγόρευση συγκεκριμένων πράξεων και πράξεων. Αντίθετα, η ηθική δεν μπορεί να εκφραστεί σε πεπερασμένους, συγκεκριμένους κανόνες και μορφές συμπεριφοράς· διαμορφώνεται μαζί με την προσωπικότητα ενός ατόμου και είναι αδιαχώριστη από το Εγώ του.
Ozhegov S.I. βλέπουμε:
«Η ηθική είναι μια εσωτερική, πνευματική ιδιότητα που καθοδηγεί ένα άτομο, ηθικά πρότυπα, κανόνες συμπεριφοράς που καθορίζονται από αυτές τις ιδιότητες».
Η ηθική δεν είναι ένας συνηθισμένος στόχος που μπορεί να επιτευχθεί σε μια δεδομένη χρονική περίοδο με τη βοήθεια συγκεκριμένων μέσων. Μάλλον, μπορεί να ονομαστεί ο τελευταίος, υψηλότερος στόχος, ένα είδος στόχου στόχων που καθιστά δυνατή την ύπαρξη όλων των άλλων στόχων και δεν είναι τόσο μπροστά όσο στη βάση της ίδιας της ανθρώπινης δραστηριότητας.
Για τους σκεπτόμενους ανθρώπους διαφορετικών ιστορικών εποχών, ήταν προφανές ότι η ποιότητα ζωής ενός λαού εξαρτάται από την ηθική του. Ως εκ τούτου, το πρόβλημα της ηθικής αγωγής στο νηπιαγωγείο στο παρόν στάδιο της ζωής της κοινωνίας αποκτά ιδιαίτερη συνάφεια και σημασία.
Πότε Μιλάμεσχετικά με την ηθική ανατροφή των παιδιών προσχολικής ηλικίας, προχωράμε, πρώτα απ 'όλα, από την ανάγκη να διαμορφώσουμε στο παιδί τους αξιακούς προσανατολισμούς της ζωής του, να προσκολληθούν στις ηθικές αξίες της ανθρωπότητας και μιας συγκεκριμένης κοινωνίας. Το αποτέλεσμα της ηθικής αγωγής είναι η ανάδειξη και η επιβεβαίωση στο άτομο ενός συγκεκριμένου συνόλου ηθικών ιδιοτήτων. Και όσο πιο σταθερά διαμορφώνονται αυτές οι ιδιότητες, όσο λιγότερες αποκλίσεις από τις ηθικές αρχές που είναι αποδεκτές στην κοινωνία παρατηρούνται σε ένα παιδί προσχολικής ηλικίας, τόσο υψηλότερη είναι η αξιολόγηση της ηθικής του από τους άλλους.
Το πρόβλημα της ηθικής ανάπτυξης των παιδιών προσχολικής ηλικίας αντιμετώπιζε πάντα οι εκπαιδευτικοί. Όπως δείχνουν κοινωνιολογικές μελέτες που πραγματοποιήθηκαν μεταξύ γονέων και εκπαιδευτικών, οι πιο πολύτιμες ιδιότητες των παιδιών, παρά το πάθος τους για πρώιμη πνευματική ανάπτυξη, και οι δύο θεωρούνευγένεια και ανταπόκριση.
Το όλο θέμα βρίσκεται σε ένα, σε ένα πολύ σημαντικό μοτίβο ηθικής αγωγής. Αν κάποιος διδάσκεται καλά, διδάσκει επιδέξια, έξυπνα, επίμονα, απαιτητικά, το αποτέλεσμα θα είναι καλό. Διδάσκουν το κακό (πολύ σπάνια, αλλά συμβαίνει και), το αποτέλεσμα θα είναι κακό. Δεν διδάσκουν ούτε καλό ούτε κακό - παρόλα αυτά, θα είναι κακό, γιατί πρέπει να γίνει ως άτομο». Ο Σουχομλίνσκι πίστευε ότι «το ακλόνητο θεμέλιο της ηθικής πεποίθησης τίθεται στην παιδική ηλικία και στην πρώιμη εφηβεία, όταν το καλό και το κακό, η τιμή και η άτιμη, η δικαιοσύνη και η αδικία είναι προσβάσιμα στην κατανόηση του παιδιού μόνο με την προϋπόθεση της ζωντανής σαφήνειας, την απόδειξη του ηθικού νοήματος αυτού. βλέπει, κάνει, παρατηρεί"...
Η Παιδαγωγική Εγκυκλοπαίδεια που επιμελήθηκε ο Kairov δίνει τον ακόλουθο ορισμό της ηθικής εκπαίδευσης:
«Η ηθική εκπαίδευση είναι η διαδικασία διαμόρφωσης ηθικών ιδιοτήτων, χαρακτηριστικών, δεξιοτήτων και συνηθειών συμπεριφοράς».
ΜΟΥΣΙΚΗείναι ένα από τα πλουσιότερα και πιο αποτελεσματικά μέσα ηθικής αγωγής, έχει μεγάλη δύναμη συναισθηματικού αντίκτυπου, καλλιεργεί τα συναισθήματα ενός ατόμου. Διαφορετικά είδη τέχνης έχουν συγκεκριμένα μέσα για να επηρεάσουν ένα άτομο.
«Η μουσική παιδεία δεν είναι εκπαίδευση ενός μουσικού, αλλά πρώτα απ' όλα ενός ανθρώπου».
Η μουσική παιδεία έχει μεγάλη σημασία σεηθικός τη διαμόρφωση της προσωπικότητας του παιδιού. Μέσω της μουσικής τα παιδιά εμπλέκονται στην πολιτιστική ζωή, εξοικειώνονται με σημαντικά κοινωνικά γεγονότα. Διάφορα είδη μουσικών δραστηριοτήτων έχουν ανεκτίμητη επίδραση στις συμπεριφορικές αντιδράσεις του παιδιού.
Η μουσική ανάπτυξη των παιδιών εξαρτάται από τις μορφές οργάνωσης της μουσικής δραστηριότητας, καθεμία από τις οποίες έχει τις δικές της δυνατότητες.
Ένα από τα πιο προσιτά και ταυτόχρονα ισχυρά μέσα ανατροφής των παιδιών είναιδιεξαγωγή μαθημάτων μουσικής.
Τα μαθήματα μουσικής είναικύρια οργανωτική μορφήσυστηματική εκπαίδευση παιδιών προσχολικής ηλικίας. ΜιούζικαλΟι τάξεις από την άποψη της ηθικής ανάπτυξης συμβάλλουν στη διαμόρφωση του χαρακτήρα, των κανόνων συμπεριφοράς. σχηματίζουν τις ηθικές ιδιότητες ενός ατόμου. εμπλουτίστε τον εσωτερικό κόσμο ενός ατόμου με ζωντανές εμπειρίες.
Οι κύριοι στόχοι του σχηματισμού των ηθικών ιδιοτήτων μιας προσωπικότητας σε παιδιά προσχολικής ηλικίας στη μουσική δραστηριότητα είναι:
- Βοηθήστε τα παιδιά να μάθουν να βλέπουν την αξιοπρέπεια των συνομηλίκων τους, να χαίρονται για τις επιτυχίες τους, να ξεπερνούν τα συναισθήματα κακής θέλησης (φθόνου) απέναντί τους.
- Να καλλιεργήσει την επιθυμία συμμόρφωσης με ηθικούς κανόνες και κανόνες συμπεριφοράς. βοηθήστε να ξεπεράσετε τις ελλείψεις σας.
- Τονώστε την ανάπτυξη ηθικών ιδιοτήτων, τη σωστή αυτοεκτίμηση και την επιθυμία να κάνετε θετικές πράξεις και ενέργειες.
« Η μουσική είναι το πιο θαυματουργό, το πιο λεπτό μέσο για να προσελκύσεις την καλοσύνη, την ομορφιά, την ανθρωπότητα… Όπως η γυμναστική ανορθώνει το σώμα, έτσι και η μουσική ανορθώνει την ανθρώπινη ψυχή».
V.A. Σουχομλίνσκι.
Η μουσική είναι μέρος του πολιτισμού. Αυτή είναι μια τέχνη που αντικατοπτρίζει τη γύρω πραγματικότητα σε υγιείς καλλιτεχνικές εικόνες: όλη την ποικιλομορφία της ζωής, όλες τις πλευρές και τα προβλήματά της: αγάπη για την πατρίδα, επικοινωνία με τη φύση και τον ηθικό κόσμο του ατόμου, το παρελθόν ολόκληρου του λαού και η σφαίρα της προσωπικής επικοινωνίας, τα υψηλά αστικά συναισθήματα και οι λεπτές καταστάσεις του νου.
Κατά την επιλογή μουσικών κομματιών για μαθήματα μουσικής, ο δάσκαλος θα πρέπει να λαμβάνει υπόψη τον παιδαγωγικό τους προσανατολισμό. Έτσι, ένα τραγούδι μπορεί να εκπαιδεύσει με έναν συνδυασμό μουσικού και συναισθηματικού αντίκτυπου και κειμένου, το οποίο περιέχει ένα αστικό ή ηθικό παράδειγμα. Στην ενόργανη εργασία δίνεται έμφαση στον διευκρινιστικό λόγο του δασκάλου. Η παράσταση ενός έργου εμφανίζεται στα παιδιά ως ένα είδος ηχητικού φαινομένου που συμπληρώνει συναισθηματικά και «δικαιώνει» το λεκτικό τους περιβάλλον.Προκύπτει μια συγχώνευση «μουσικότητας» και «ηθικής».
Η επίδραση του τραγουδιού στην ηθική σφαίρα εκφράζεται σε δύο όψεις. Από τη μια πλευρά, τα τραγούδια μεταφέρουν ένα συγκεκριμένο περιεχόμενο σε αυτό. στην άλλη πλευρά
- το τραγούδι γεννά την ικανότητα να βιώνεις διαθέσεις, την ψυχική κατάσταση ενός άλλου ατόμου, η οποία αντανακλάται στα τραγούδια). Το χορωδιακό τραγούδι είναι το πιο αποτελεσματικό μέσο εκπαίδευσης όχι μόνο της αισθητικής γεύσης, αλλά και της πρωτοβουλίας, της φαντασίας, των δημιουργικών ικανοτήτων των παιδιών, συμβάλλει καλύτερα στην ανάπτυξη των μουσικών ικανοτήτων (φωνή τραγουδιού, αίσθηση ρυθμού, μουσική μνήμη), ανάπτυξη δεξιότητες τραγουδιού, προάγει την ανάπτυξη του ενδιαφέροντος για τη μουσική, αυξάνει τη συναισθηματική και φωνητική-χορωδιακή κουλτούρα.
Το χορωδιακό τραγούδι βοηθά τα παιδιά να κατανοήσουν τον ρόλο της συλλογικότητας στην ανθρώπινη δραστηριότητα, συμβάλλοντας έτσι στη διαμόρφωση της κοσμοθεωρίας των παιδιών, έχει οργανωτική και πειθαρχική επίδραση πάνω τους, καλλιεργεί μια αίσθηση συλλογικότητας και φιλίας.
Κατά τη διάρκεια του μαθήματος μουσικής γίνονται μουσικά παιχνίδια. Τα παιδιά οδηγούν έναν στρογγυλό χορό. Ο δάσκαλος προσέχει και πάλι τους κανόνες της εθιμοτυπίας, αλλά το κάνει διακριτικά.
Στα παιχνίδια υπάρχουν και κανόνες συμπεριφοράς. Ο δάσκαλος επαίνεσε, Ποιες λέξεις και τονισμούς; Ποια ήταν η έκφραση του προσώπου του; Χαίρονται όλα τα παιδιά όταν ακούν τον έπαινο του συντρόφου τους; Τα παιδιά παρατηρούν τον δάσκαλο κάθε λεπτό, ακόμα και όταν είναι απασχολημένα με αυτό που αγαπούν και μαθαίνουν κάποια συμπεριφορά από αυτόν.
Τα θεατρικά παιχνίδια παίζουν τεράστιο ρόλο στη διαμόρφωση μιας κουλτούρας συμπεριφοράς. Για παράδειγμα, ετοιμάζουν μια παραγωγή παραμυθιού με παιδιά. Κατά την ανάλυσή του, δίνεται προσοχή στην κουλτούρα της συμπεριφοράς.
Κεντρική θέση στη διαδικασία αφομοίωσης κανόνων και κανόνων κατέχει η παιδική δραστηριότητα των παιδιών, όπου η πλοκή και οι ρόλοι αποτελούν πρότυπά τους. Στους ρόλους που αναλαμβάνουν τα παιδιά, στις πράξεις ρόλων, ενσωματώνονται και διαμορφώνονται οι γνώσεις τους για τους κανόνες και τους κανόνες. Στο παιχνίδι, τα παιδιά αλληλεπιδρούν όχι μόνο ως χαρακτήρες, αλλά και ως πραγματικές προσωπικότητες, και μια τέτοια αλληλεπίδραση συμβάλλει στην οικειοποίηση κανόνων και κανόνων. Παρατηρώντας ποιες ιστορίες επιλέγουν τα παιδιά, ποιους κανόνες προσπαθούν να υπερασπιστούν στο παιχνίδι, με ποιες μορφές λαμβάνει χώρα η επικοινωνία των παιδιών, ο εκπαιδευτικός μπορεί να καθορίσει την επιτυχία της διαδικασίας αφομοίωσης των κανόνων σε κάθε συγκεκριμένη περίπτωση. Θα πρέπει να σημειωθεί ότι η ικανότητα των παιδιών να ενεργούν σύμφωνα με τα ηθικά πρότυπα ως παιχνιδιάρης χαρακτήρας είναι κάπως μεγαλύτερη από την ικανότητά τους να το κάνουν στην πραγματική συμπεριφορά.
Ένας σημαντικός ρόλος στη διαμόρφωση της κανονιστικής ρύθμισης της συμπεριφοράς σε ένα παιδί προσχολικής ηλικίας παίζει ένας ενήλικας. Η συμπεριφορά σημαντικών ενηλίκων (πρώτα, αυτοί είναι οι πιο στενοί συγγενείς και μετά οι εκπαιδευτικοί) εμφανίζεται μπροστά του ως πρότυπο. Επομένως, η συμμόρφωση του παιδιού με τους κανόνες και τους κανονισμούς εξαρτάται άμεσα από το πόσο με συνέπεια τους τηρούν οι ίδιοι οι ενήλικες. Οι κανόνες και οι κανόνες πρέπει να διατυπώνονται σε σαφή και προσβάσιμη μορφή για το παιδί προσχολικής ηλικίας. Είναι σημαντικό ο ενήλικας να μην τους ρωτά απλώς τι πρέπει (ή δεν πρέπει) να κάνει το παιδί, αλλά να του εξηγεί γιατί αυτός ή εκείνος ο κανόνας, αυτός ή αυτός ο κανόνας είναι απαραίτητος, δηλ. προσφέρεταιπου σημαίνει, που σας επιτρέπει να αλληλεπιδράτε βέλτιστα με ανθρώπους, να ενεργείτε με αντικείμενα, να φροντίζετε την υγεία σας κ.λπ. Ταυτόχρονα, ένας ενήλικας πρέπει να παρέχει στο παιδί την ευκαιρία να βιώσει συναισθηματικά τις συνέπειες της συμμόρφωσης (ή παραβίασης) κανόνων και κανόνων για άλλους ανθρώπους (για παράδειγμα, όταν διαβάζει μυθιστορήματα, παίζει μικρά έργα κ.λπ.).
Για την επιτυχή αφομοίωση κανόνων και κανόνων, μεγάλη σημασία έχει η συνεχής ενθάρρυνση των εκδηλώσεων εγκεκριμένων μορφών συμπεριφοράς στα παιδιά, η σχέση καλής θέλησης και εμπιστοσύνης μεταξύ αυτών και του ενήλικα.
Αρκετά επιτυχημένα τα 5χρονα παιδιά ρυθμίζουν τη συμπεριφορά τους σύμφωνα με ηθικά πρότυπα, τα οποία ορίζουν να παίζουν μαζί, να μοιράζονται παιχνίδια, να μοιράζονται δίκαια τους ρόλους, να λένε την αλήθεια και να ελέγχουν την επιθετικότητα. Ωστόσο, κατά κανόνα, τα παιδιά συμμορφώνονται με αυτούς τους κανόνες μόνο σε αλληλεπίδραση με εκείνους που τα συμπαθούν περισσότερο. Σε ορισμένα παιδιά, σε μια κατάσταση που έρχεται σε πλήρη αντίθεση με τις επιθυμίες τους, μπορεί να παρατηρηθεί μη τήρηση των ηθικών προτύπων. Η ικανότητα των παιδιών αυτής της ηλικίας να προβλέπουν συναισθηματικά τις συνέπειες των πράξεών τους, η ικανότητά τους να συμπάσχουν, αυξάνουν την ικανότητα να δείχνουν κοινωνικά εγκεκριμένες μορφές συμπεριφοράς. Πρέπει να σημειωθεί ότι η συμπάθεια δεν βοηθά πάντα τα 5χρονα παιδιά να κατανοήσουν σωστά το νόημα της κατάστασης. Για παράδειγμα, βλέποντας κάποιον άλλο να εργάζεται σκληρά σε κάτι χωρίς να αντιμετωπίζει δυσκολίες, το παιδί πιστεύει ότι χρειάζεται βοήθεια.
Στην αλληλεπίδραση και την επικοινωνία τους, τα μεγαλύτερα παιδιά προσχολικής ηλικίας επικεντρώνονται περισσότερο στους συνομηλίκους τους παρά στους νεότερους: περνούν ήδη σημαντικό μέρος του ελεύθερου χρόνου τους σε κοινά παιχνίδια και συζητήσεις, οι εκτιμήσεις και οι απόψεις των συντρόφων τους γίνονται σημαντικές γι' αυτούς, κάνουν όλο και περισσότερα. απαιτήσεις ο ένας από τον άλλο με τον δικό τους τρόπο.συμπεριφορά προσπαθήστε να τις λάβετε υπόψη.
Στα παιδιά αυτής της ηλικίας αυξάνεται η επιλεκτικότητα και η σταθερότητα της σχέσης τους: οι μόνιμοι σύντροφοι μπορούν ήδη να διατηρηθούν καθ' όλη τη διάρκεια του έτους. Εξηγώντας τις προτιμήσεις τους, σημειώνουν την επιτυχία αυτού ή εκείνου του παιδιού στο παιχνίδι ("είναι ενδιαφέρον να παίζω μαζί του", "μου αρέσει να παίζω μαζί της" κ.λπ.), τις θετικές του ιδιότητες ("είναι ευγενικός", «είναι καλή», «δεν τσακώνεται «κ.λπ.).
Τα παιδιά της προπαρασκευαστικής ομάδας όχι μόνο μπορούν να συντονίσουν με επιτυχία τις επιθυμίες τους, αλλά και να παρέχουν αμοιβαία υποστήριξη και βοήθεια στην αλληλεπίδραση μεταξύ τους. Μπορούν να είναι πιο ευαίσθητα στη συναισθηματική κατάσταση ενός άλλου παιδιού, να δείχνουν συμπάθεια και ενσυναίσθηση απέναντί του. Φυσικά, τέτοιες ιδιότητες εκδηλώνονται στην αλληλεπίδραση όχι με όλα τα παιδιά, αλλά μόνο με τους φίλους τους. Σε αυτήν την ηλικία, η αλληλεπίδραση των παιδιών, οι τρόποι επίλυσης των συγκρούσεων αποκτούν ολοένα και περισσότερο κοινωνικά εγκεκριμένες μορφές (η οποία συνδέεται με τη διαδικασία κατάκτησης των κανόνων αλληλεπίδρασης μεταξύ των ανθρώπων).
Το συλλογικό τραγούδι, ο χορός, τα παιχνίδια, όταν τα παιδιά βυθίζονται σε κοινές εμπειρίες, συμβάλλουν πολύ στην επίλυση εκπαιδευτικών προβλημάτων. Το τραγούδι απαιτεί ενωμένη προσπάθεια από τους συμμετέχοντες. Οι κοινές εμπειρίες δημιουργούν ένα γόνιμο έδαφος για ατομική ανάπτυξη. Ένα παράδειγμα συντρόφων. Ο γενικός ενθουσιασμός και η χαρά της παράστασης ενεργοποιούν δειλά, αναποφάσιστα παιδιά.
Για όσους κακομαθαίνουν από την προσοχή, η αλλαγή της αυτοπεποίθησης, της επιτυχημένης απόδοσης άλλων παιδιών χρησιμεύει ως γνωστό φρένο στις αρνητικές εκδηλώσεις. Ένα τέτοιο παιδί μπορεί να προσφερθεί να βοηθήσει τους συντρόφους, καλλιεργώντας έτσι την ταπεινοφροσύνη και ταυτόχρονα αναπτύσσοντας ατομικές ικανότητες. Τα μαθήματα μουσικής επηρεάζουν τη γενική κουλτούρα της συμπεριφοράς του παιδιού προσχολικής ηλικίας. Η εναλλαγή διαφόρων δραστηριοτήτων, ειδών δραστηριοτήτων (τραγούδι, ακρόαση μουσικής, παιχνίδι παιδικών μουσικών οργάνων, κίνηση σε μουσική κ.λπ.) απαιτεί προσοχή, ευφυΐα, ταχύτητα αντίδρασης, οργάνωση, εκδήλωση βουλητικών προσπαθειών από τα παιδιά: όταν εκτελούν ένα τραγούδι, ξεκινήστε και τελειώστε στην ώρα της. σε χορούς, παιχνίδια, να μπορείς να παίζεις, υπακούοντας στη μουσική, απέχοντας από μια παρορμητική επιθυμία να τρέξεις πιο γρήγορα, να προσπεράσεις κάποιον. Όλα αυτά βελτιώνουν τις ανασταλτικές διαδικασίες, επηρεάζουν τη βούληση του παιδιού.
Έτσι, η μουσική δραστηριότητα επηρεάζει και δημιουργεί τις απαραίτητες συνθήκες για τη διαμόρφωση των ηθικών ιδιοτήτων της προσωπικότητας του παιδιού, θέτει τα αρχικά θεμέλια της γενικής κουλτούρας του μελλοντικού ατόμου. Η αντίληψη της μουσικής συνδέεται στενά με νοητικές διεργασίες, δηλ. απαιτεί προσοχή, παρατηρητικότητα, ευρηματικότητα. Τα παιδιά ακούν τον ήχο, συγκρίνουν παρόμοιους και διαφορετικούς ήχους, εξοικειώνονται με το εκφραστικό τους νόημα, διακρίνουν τα χαρακτηριστικά σημασιολογικά χαρακτηριστικά των καλλιτεχνικών εικόνων, μαθαίνουν να κατανοούν τη δομή του έργου. Απαντώντας στις ερωτήσεις του δασκάλου, αφού το έργο έχει σβήσει, το παιδί κάνει τις πρώτες γενικεύσεις και συγκρίσεις: καθορίζει τον γενικό χαρακτήρα των έργων.
Έτσι, ανακαλύψαμε ότι οι ηθικοί και μουσικοί στόχοι της ανατροφής αναπτύσσονται κατά κύριο λόγο στη φύση. Στη διαδικασία της μουσικής εκπαίδευσης δημιουργούνται οι βέλτιστες συνθήκες για την ολόπλευρη ανάπτυξη των παιδιών και αυτό συμβαίνει μόνο μέσω της δραστηριότητας.
Οι μουσικές σπουδές έχουν αντίκτυπο στη διαμόρφωσηηθικές ιδιότητες της προσωπικότητας σε παιδιά προσχολικής ηλικίας... Συμβάλετε στη διαμόρφωση του χαρακτήρα, των κανόνων συμπεριφοράς. Εμπλουτίστε τον εσωτερικό κόσμο ενός ατόμου με ζωντανές εμπειρίες.
Τα μουσικά μαθήματα δεν είναι τίποτα άλλο από μια γνωστική πολύπλευρη διαδικασία που αναπτύσσει το καλλιτεχνικό γούστο των παιδιών, καλλιεργεί την αγάπη για την τέχνη της μουσικής - διαμορφώνει τις ηθικές ιδιότητες ενός ατόμου και μια αισθητική στάση απέναντι στο περιβάλλον.
Η δημιουργία συνθηκών σε ένα προσχολικό εκπαιδευτικό ίδρυμα για ηθική ανάπτυξη, σας επιτρέπει να δείτε έναν απόφοιτο νηπιαγωγείου ως ανεξάρτητο, ενεργό, αναλαμβάνοντας πρωτοβουλία στη μουσική δραστηριότητα, με φωτεινή προσωπικότητα. ανταποκρίνεται συναισθηματικά στην κατάσταση των άλλων παιδιών, στην ομορφιά του κόσμου γύρω τους και στα έργα τέχνης, έχοντας πρακτικές δεξιότητες και ικανότητες να κάνει αλλαγές στο περιβάλλον.
Το παραμύθι «Οι μουσικοί της πόλης της Βρέμης με νέο τρόπο».
Ένα ενδιαφέρον παραμύθι για τη διοργάνωση μιας παράστασης για την προώθηση της οδικής ασφάλειας. Σχεδιασμένο για μεγαλύτερα παιδιά προσχολικής ηλικίας.
Σε μια αντισυμβατική, ενδιαφέρουσα, συναρπαστική μορφή, τα παιδιά λένε για την ανάγκη συμμόρφωσης με τους κανόνες κυκλοφορίας, για επικίνδυνες καταστάσεις, αστείες ιστορίες, περιμένοντας τους χαρακτήρες ενός παραμυθιού στο δρόμο, για τις θλιβερές συνέπειες για όσους παραβιάζουν την κυκλοφορία κανόνες. Τα παιδιά σε μια προσβάσιμη μορφή λαμβάνουν πληροφορίες σχετικά με το πόσο σημαντικό και χρήσιμο είναι να γνωρίζουν τι σημαίνουν οδικές πινακίδες, πώς να διασχίζουν το δρόμο σε ένα φανάρι. Το παραμύθι διδάσκει την ικανότητα να ελέγχεις τα συναισθήματα και τα συναισθήματά σου στο δρόμο.
Σχεδιάστηκε από: Stepanova Maria Vladimirovna, δασκάλα δημοτικού αυτόνομου προσχολικού εκπαιδευτικού ιδρύματος, νηπιαγωγείο Νο. 4 "Ουράνιο τόξο" συνδυασμένου τύπου
Συμμετέχοντες: μαθητές της ανώτερης ομάδας, γονείς μαθητών
Περιεχόμενο λογισμικού: να μεταδίδει γνώση των κανόνων ασφαλούς οδικής κυκλοφορίας στα παιδιά ως πεζός και επιβάτης σε όχημα· να εξοικειωθούν με καθολικές μεθόδους πρόληψης επικίνδυνων καταστάσεων στο δρόμο, στις μεταφορές.
Ένταξη εκπαιδευτικών περιοχών: «Γνωστική ανάπτυξη», «ανάπτυξη λόγου», «Κοινωνική και επικοινωνιακή ανάπτυξη», «Σωματική ανάπτυξη»
Χαρακτήρες:
Φανάρι (μητέρα μαθητή)
Τροβαδούρος (μητέρα μαθητή)
Γάτα (μαθητής της ομάδας)
Σκύλος (μαθητής της ομάδας)
Γάιδαρος (μαθητής της ομάδας)
Κόκορας (μαθητής της ομάδας)
Παιδιά με κοστούμια φαναριών
Αγόρια
Γνωρίσματα: διακόσμηση "ξέφωτο του δάσους", διακόσμηση δρόμου πόλης (δρόμος με σήμανση, διασταύρωση, φανάρι), μοντέλα 2 αυτοκινήτων. παιδική μοτοσυκλέτα? ένα μπουκάλι Pepsi-Cola, οδικές πινακίδες (μορφή Α4), μια μπάλα, ένα παιχνίδι γατούλα σε ένα σχοινί, ένα τηλέφωνο. Κοστούμια για πολύχρωμα φανάρια. στολή γιατρού
Μουσική πρόοδος:
Η σκηνή είναι εξοπλισμένη με το σκηνικό "Forest Glade". Εμφανίζεται ο διασκεδαστής
- Εισαγωγή. Καλλιτέχνης :
Καλησπέρα σας κυρίες και κύριοι! Φέρνουμε στην προσοχή σας ένα μουσικό και διδακτικό παραμύθι «Οι μουσικοί της πόλης της Βρέμης με νέο τρόπο».
Ακούστε προσεκτικά:
Εχει πλάκα!
Μια καθαρή καλοκαιρινή μέρα ο Σκύλος πήγε στο δάσος για μια βόλτα (ο Σκύλος εμφανίζεται στη σκηνή)και συνάντησε εκεί μια γάτα, έναν γάιδαρο και έναν κόκορα (οι χαρακτήρες εμφανίζονται λυπημένοι και λυπημένοι).τους ρώτησε Σκύλος : "Τι κάνεις εδώ?" Του απάντησαν φίλοι : «Φύγαμε από την πόλη για το δάσος, γιατί μπήκαμε σε διάφορες δυσάρεστες καταστάσεις, γιατί δεν ξέραμε τους κανόνες του δρόμου. Έτσι αποφάσισαν ότι είναι καλύτερα να ζουν στο δάσος, όπου δεν υπάρχουν δρόμοι και συγκοινωνίες». Σκύλος: «Τι έγινε, μπορείς να πεις;» Πετεινός: «Λοιπόν, άκου».
(ο διασκεδαστής φεύγει)
- Περίεργες ιστορίες που συνέβησαν με τη γάτα, τον κόκορα και τον γάιδαρο
(Σκηνοποίηση ντιτιτών. Μια χορωδία αγοριών και κοριτσιών εμφανίζεται στη σκηνή. Ένα κόκκινο αυτοκίνητο με οδηγό)
Η Petya οδήγησε σε ένα μοτοποδήλατο,
Δεν κοίταξα ποιος οδηγούσε δίπλα μου,
Η Petya αντιμετώπισε ένα κάταγμα,
Το μοτοποδήλατο παραδόθηκε σε παλιοσίδερα.
Το γατάκι με κάποιο τρόπο πήγε στο σχολείο,
Ήπια Pepsi-Cola από το λαιμό μου
Δεν κοίταξε τα αυτοκίνητα,
Και τώρα φοράει νάρθηκα.
Ο γάιδαρος περπάτησε σε ένα κόκκινο φανάρι,
Βιαζόμουν να πάω στο μπαλέτο ...
Είναι στο νοσοκομείο PeDeDe
Διδάσκει αντί για padade.
- - Τι θλιβερές ιστορίες σου συνέβησαν! Πόσα έχεις περάσει! Και τι κρίμα που δεν υπήρχε άνθρωπος κοντά που θα μπορούσε να σας βοηθήσει!
3. Μια φωνή ακούγεται στο δάσος.
Εμφανίζεται ο Τροβαδούρος -Φίλοι, σας ψάχνω παντού και ξέρω τι συμφορά σας έπιασε!
(διαβάζει hip-hop στη μουσική)
Στους δρόμους μας
Υπάρχει τόση κίνηση
Όλα τα είδη
Υπάρχουν τόσα πολλά αυτοκίνητα.
Αλλά μην χαθείτε
Μη φοβάσαι τον δρόμο
Και οι κανόνες μας
Βιαστείτε να μάθετε!
4. Οι μουσικοί της πόλης της Βρέμης και ο Τροβαδούρος ενώνουν τα χέρια και τραγουδούν(στη μελωδία του τραγουδιού "The Bremen Town Musicians")
Δεν υπάρχει τίποτα πιο σημαντικό στον κόσμο από το να σώσεις έναν τεράστιο πλανήτη,
όλοι γνωρίζουν ότι οι άνθρωποι πεθαίνουν στους δρόμους και σε τροχαία ατυχήματα,
Δεν θα ξεχάσουμε το κάλεσμά μας - δίνουμε τους κανόνες κίνησης στους ανθρώπους!
Στους θείους, τις θείες και φυσικά τα παιδιά - θα πούμε τους κανόνες σε όλους στον κόσμο!
5. Επίδειξη οδικής σήμανσης με συνοδεία τραγουδιού(εμφανίζονται κάτοικοι της πόλης (όλοι οι μαθητές της ομάδας), 2 αγόρια απαγγέλλουν ποίηση)
Τροβαδούρος: - Και εδώ είναι οι βοηθοί μας!
1 αγόρι:
Χαρούμενα, χαρούμενα,
Χαρούμενη φιλική χορωδία
Οδικές πινακίδες
Ξεκινά μια συνομιλία.
Το πλήρες κείμενο της ύλης Σενάριο του μιούζικαλ για τους κανόνες κυκλοφορίας "Δίνουμε κανόνες κυκλοφορίας στους ανθρώπους" δείτε το αρχείο που κατεβάσατε.
Η σελίδα δείχνει ένα απόσπασμα.
Σενάριο ψυχαγωγίας για παιδιά προσχολικής ηλικίας "Luntik's Journey"
Στόχοι:
- να εδραιώσει τις γνώσεις των παιδιών σχετικά με τους κανόνες του δρόμου, τους τύπους οχημάτων, τα οδικά σήματα, τους τύπους διασταυρώσεων, τα σήματα κυκλοφορίας.
- άσκηση εκφραστικής ανάγνωσης ποίησης.
- να καλλιεργήσουν το αίσθημα ευθύνης και την προσεκτική συμπεριφορά στους δρόμους.
Προκαταρκτικές εργασίες:περιηγήσεις στην πόλη, διδακτικά επιτραπέζια παιχνίδια, απομνημόνευση ποίησης.
Εξοπλισμός:γωνιά κυκλοφορίας, μοντέλα αυτοκινήτων, λεωφορεία, πινακίδες, κοστούμια για θεατρική παράσταση, κενά για απλικέ, κόλλα.
Παιδαγωγός
Για να ζήσουν τα παιδιά με ασφάλεια στην πόλη,
Οι ενήλικες έχουν φτιάξει τους κανόνες -
Πού είναι ασφαλές να παίξετε, να περπατήσετε,
Πού να κάνετε ποδήλατο.
Για να μην σας χαρακτηρίσουν ως αδαείς,
Θα διδάξουμε αυτούς τους κανόνες.
Σας προτείνω να πάτε ένα ταξίδι στους δρόμους της πόλης μας.
Ένα παιδί με στολή Luntik μπαίνει στην αίθουσα.
Luntik
γεννήθηκα
Έπεσα από το φεγγάρι.
Ήθελα να περπατήσω στην πόλη
Για να βρεις φίλους για τον εαυτό σου,
Αλλά υπάρχουν αυτοκίνητα γύρω μου -
Τα λάστιχα τρίζουν, τσιρίζουν.
Έτσι ήρθα εδώ σε εσάς.
Βοηθήστε με φίλοι μου.
Παιδαγωγός
Εμείς οι ίδιοι θα πάμε να ταξιδέψουμε
Και θα πάρουμε μαζί μας τον Luntik.
Κοιτάξτε γύρω σας: υπάρχουν τόσα πολλά αυτοκίνητα στο δρόμο! Ένα παιδί δεν μπορεί να περπατήσει στην πόλη. Ο δρόμος έχει τους δικούς του κανόνες, τους οποίους ο καθένας πρέπει να ακολουθεί αδιαμφισβήτητα, αφού ο δρόμος είναι περιοχή αυξημένου κινδύνου. Ο επιθεωρητής της τροχαίας παρακολουθεί την εφαρμογή αυτών των κανόνων.
Luntik
Κοίτα τι όμορφο σπίτι -
Τρία παράθυρα στο σπίτι.
Αναβοσβήνουν και καίγονται
Κάτι θέλουν να μας πουν.
Μπαίνουν παιδιά με φορεσιές φαναριών (με πολύχρωμα σκουφάκια στο κεφάλι).
Κόκκινο φανάρι
Το κόκκινο φως στο παράθυρο είναι αναμμένο -
Σταματήστε, ο δρόμος έκλεισε!
Αυτή τη στιγμή το μονοπάτι είναι ανοιχτό
Μόνο για αυτοκίνητα.
Το πράσινο φως τους ανάβει,
Τον ακολουθήσαμε.
Κίτρινο φανάρι
Το κίτρινο φως στο παράθυρο είναι αναμμένο
Μας λέει αυστηρά:
«Προσοχή, ετοιμάσου,
Συντονιστείτε στο κίνημα!».
Πράσινο φανάρι
Το πράσινο φως στο παράθυρο είναι αναμμένο
Λέει σε όλους τους περαστικούς:
"Καλοί δρόμοι, ο δρόμος είναι ανοιχτός!"
Ένα παιδί μπαίνει με κοστούμι της πινακίδας «Διάβαση».
Παιδαγωγός
Κοίτα τι είδους κτήνος;
Πολύ έξυπνο, πιστέψτε με.
Καμαρώνει όλο ρίγες,
Μας καλεί να διασχίσουμε.
Παιδιά.Αυτή είναι μια ζέβρα.
Παιδαγωγός.Ποιος ξέρει γιατί η διάβαση πήρε το όνομα ενός ζώου;
Παιδιά.Γιατί μοιάζει με ζέβρα με ρίγες.
"Μετάβαση"
Διάβαση πεζών
Θα σας σώσει από προβλήματα -
Και επίγεια και υπόγεια,
Και, φυσικά, υπέργεια.
Μάθετε, υπόγεια διάβαση -
Ο ασφαλέστερος. Εδώ!
Παιδαγωγός... Δυστυχώς εδώ δεν υπάρχει υπόγεια διάβαση, οπότε θα διασχίσουμε το δρόμο κατά μήκος της «ζέβρας». Πρώτα, θα περιμένουμε το πράσινο σήμα του φαναριού, μετά θα κοιτάξουμε προσεκτικά δεξιά και αριστερά (αν οδηγεί κάποιος ανεύθυνος οδηγός) και μόνο τότε θα διασχίσουμε το δρόμο.
Περπατάμε στους δρόμους της πόλης μας. Άρα είμαστε πεζοί. Και αν μπούμε στο λεωφορείο, θα είμαστε επιβάτες. Εδώ είναι η στάση του λεωφορείου. Από πάνω κρέμεται ένα μεγάλο Α σε μπλε παραλληλόγραμμο.
Πρέπει να μπείτε στο λεωφορείο στην μπροστινή πόρτα. Πάρτε τις θέσεις σας. Το λεωφορείο έχει επίσης τους δικούς του κανόνες.
Μην αποσπάτε την προσοχή του οδηγού μιλώντας.
Κράτα το κεφάλι σου έξω από τα παράθυρα.
Μπείτε στο λεωφορείο, πάρτε άδεια θέση. Εάν δεν υπάρχει αρκετός χώρος, πρέπει να κρατήσετε σφιχτά τις κουπαστές.
Μην στέκεστε κοντά στις πόρτες, πηγαίνετε στη μέση του λεωφορείου.
Τα παιδιά, μαζί με τον Luitik, παίρνουν θέσεις σε ένα αυτοσχέδιο λεωφορείο. Τραγουδούν το τραγούδι «Merry Travelers» (μουσική M. Starokadomsky, στίχοι S. Mikhalkov).
Κοιτάξτε έξω από το παράθυρο του λεωφορείου. Υπάρχουν χρωματιστές πινακίδες κατά μήκος του οδοστρώματος. Οι οδηγοί και οι πεζοί τα χρησιμοποιούν για να διαβάσουν το αλφάβητο του δρόμου.
Ο δάσκαλος δείχνει δείγματα οδικών πινακίδων.
Εδώ είναι τα «απαγορευτικά σημάδια»: είναι στρογγυλά, με κόκκινο περίγραμμα. Απαγορεύουν την κίνηση των πεζών σε λάθος μέρος, την κίνηση των ποδηλάτων.
Υπάρχουν προειδοποιητικές πινακίδες: προειδοποιούν τον οδηγό για ολισθηρό δρόμο, ότι υπάρχει διάβαση πεζών μπροστά, ότι μπορεί να εμφανιστούν παιδιά στο δρόμο. Είναι τριγωνικά με κόκκινο περίγραμμα.
Και αυτές είναι πινακίδες: είναι τετράγωνες ή στρογγυλές, μπλε, υποδεικνύουν την κατεύθυνση κίνησης, το μέρος όπου σταματά το λεωφορείο, μια διάβαση πεζών, έναν ποδηλατόδρομο.
Υπάρχουν πινακίδες σέρβις: θα υποδεικνύουν στον οδηγό πού βρίσκεται ο σταθμός πρώτων βοηθειών, το τηλέφωνο, το σημείο εστίασης, το ξενοδοχείο, τη θέση της τροχαίας. Πρόκειται για ορθογώνιες πινακίδες σε μπλε χρώμα. Έχουν λευκό τετράγωνο με αντίστοιχο σχέδιο.
Υπάρχουν επίσης σημάδια ειδικών οδηγιών: είναι μπλε με ένα λευκό τετράγωνο μέσα. Υπάρχει ένα σχέδιο στην πλατεία. Θα δείχνουν στους επιβάτες και τους οδηγούς πού σταματούν το λεωφορείο, το τρόλεϊ, το τραμ και τα επιβατικά ταξί.
Για να μην μπει σε μπελάδες,
Πρέπει να γνωρίζετε αυτά τα σημάδια.
Δες τους προσεκτικά
Είναι βοηθοί σας.
Κοιτάξτε, υπάρχει μια παιδική χαρά εδώ. Ας κατεβούμε από το λεωφορείο και να παίξουμε.
Τα παιδιά στέκονται σε κύκλο και ερμηνεύουν ένα χορευτικό τραγούδι "Αν δεν μπορείς να πετάξεις, πήγαινε!" (μουσική και στίχοι A. Usachev).
Και τώρα σας προτείνω να κάνετε μια εφαρμογή οδικής πινακίδας και να το πείτε.
Τα παιδιά κάθονται σε τραπέζια στα οποία υπάρχουν κενά οδικών πινακίδων - κύκλοι, τρίγωνα, ορθογώνια διαφορετικών χρωμάτων, καθώς και ανθρωπάκια κομμένα από ασπρόμαυρο χαρτί, αυτοκίνητα, τρένα, ποδήλατα κ.λπ. Τα παιδιά επιλέγουν τα απαραίτητα κενά, μεταφέρουν έξω από την εφαρμογή. Ακούγεται ήρεμη μουσική.
Στο τέλος της εργασίας τα παιδιά μιλούν για τα σημάδια τους.
Το ταξίδι μας λοιπόν έφτασε στο τέλος του. Έχουμε δει πολλά και έχουμε μάθει πολλά. Γνωριστήκαμε με το αλφάβητο του δρόμου και το είπαμε στον φίλο μας - Luntik. Ήρθε η ώρα να πάμε σπίτι. Είμαστε βέβαιοι ότι μετά το ταξίδι μας, ο Luntik θα βρει ήρεμα το δρόμο για το διαστημόπλοιό του και θα επιστρέψει στο φεγγάρι.
Δρόμος ABC
Καθήκοντα:
* να γενικεύσει τη γνώση των παιδιών σχετικά με τους κανόνες του δρόμου, τους κανόνες συμπεριφοράς στο δρόμο, που αποκτήθηκαν στην τάξη μέσω της συναισθηματικής αντίληψης.
* να φέρουν στη συνείδηση των παιδιών τι μπορεί να οδηγήσει η παραβίαση των κανόνων οδικής κυκλοφορίας.
* αναπτύξτε επιδεξιότητα, προσοχή, συγκέντρωση, εφευρετικότητα, λογική σκέψη.
* εκπαιδεύστε έναν ικανό πεζό.
Υλικό:
στοιχεία οδικών πινακίδων, εικόνες που απεικονίζουν καταστάσεις στους δρόμους, παιδικά αναπηρικά καροτσάκια, στοιχεία στολής φύλακα (σκουφάκι, ρόπαλο), ποδιές που απεικονίζουν αυτοκίνητα, φανάρια, τιμόνια.
Εξοπλισμός:
μαγνητόφωνο, οδικές πινακίδες, διάταξη διάβασης πεζών, αυτοκίνητα.
Χαρακτήρες:
Κορυφαίος - δάσκαλος?
Ο φρουρός είναι παιδί.
Φανάρι - παιδί;
Οδική σήμανση - παιδιά.
Τα παιδιά μπαίνουν στην αίθουσα με χαρούμενη μουσική.
Ved. Βολέψου
Πάρτε μέρη το συντομότερο δυνατό,
Για τις διακοπές "Road ABC"
Προσκαλούμε φίλους.
Ένα φανάρι και ένας φρουρός μπαίνουν στην αίθουσα υπό τη μουσική.
Φανάρι: Γεια σας παιδιά!
Είμαι ευγενικός και αυστηρός.
Είμαι γνωστός σε όλο τον κόσμο
Είμαι στον μεγάλο δρόμο -
Ο πιο σημαντικός διοικητής.
Είμαι το Φανάρι!
Η μαρτυρία είναι τρομερή και σοβαρή,
Είμαι φανάρι με τρία μάτια!
Παντού με ξέρει ο κόσμος.
Και πώς να μην με ξέρεις;
Όλοι χρειάζονται τα σήματα μου
Θυμηθείτε, ακολουθήστε αυστηρά!
Ved. Φανάρι, τα παιδιά μας ξέρουν καλά τα σήματα κυκλοφορίας. Θα το δείτε μόνοι σας τώρα.
Ο παρουσιαστής διεξάγει παιχνίδι με την αίθουσα Τριών Σημάτων Τροχαίας
Ved. Τα παιδιά μας πηγαίνουν στο νηπιαγωγείο.
Τα παιδιά μας βιάζονται!
Αν και δεν έχεις υπομονή,
Περιμένετε - κόκκινο φως!
(Ο αρχηγός σηκώνει μια κόκκινη σημαία. Τα παιδιά χτυπούν τα χέρια τους)
Κίτρινο φως αναμμένο (Ο οδηγός σηκώνει μια κίτρινη σημαία)
Περιμένετε - δεν υπάρχει τρόπος!
κίτρινο φως έλαμψε -
Ετοιμαστείτε να πάτε. (Τα παιδιά δίνουν τα χέρια, ενώνουν τα χέρια)
Πράσινο φως μπροστά (Υψώνει πράσινη σημαία)
Τώρα πήγαινε! (Τα παιδιά χτυπούν τα πόδια τους).
Φανάρια. Βγαίνοντας σε οποιαδήποτε διασταύρωση.
Ένας ενήλικας ξέρει και ένας έφηβος ξέρει:
Πρέπει να περάσετε γρήγορα από ολόκληρο το δρόμο,
Μην καθυστερείτε ή χασμουρηθείτε στο δρόμο!
Ved. Γνωρίστε τους κανόνες κυκλοφορίας στον κόσμο
Όλοι οι ενήλικες και τα παιδιά πρέπει.
Ο φύλακας μας λέει:
Φρουρός: Μην οδηγείτε στο πεζοδρόμιο!
Γεια σας παιδιά
Μην βιαστείτε να οδηγήσετε γρήγορα!
Παίζεται το παιχνίδι «Ποιος θα φτάσει πιο αργά στο φανάρι».
Ved. Ο φρουρός στέκεται ακίνητος
Πού είναι η διασταύρωση των δρόμων
Έτσι ώστε οι όποιες χειρονομίες του.
Όλοι μπορούσαν να δουν καλύτερα.
Και σαν μαέστρος
Θα κουνήσει μόνο το ραβδί του -
Οι κινητήρες θα ξεκινήσουν
Οι μεταφορές προχωρούν.
Βγαίνει ο αναγνώστης.
Αναγνώστης: Δείτε:
Φρουρός
Σηκώθηκα στο πεζοδρόμιο μας.
Άπλωσε γρήγορα το χέρι του, κούνησε επιδέξια το ραβδί του.
Εχεις δει
Εχεις δει?
Όλα τα αυτοκίνητα σταμάτησαν αμέσως,
Φιλικά στάθηκε σε τρεις σειρές
Και μην πας πουθενά
Ο κόσμος δεν ανησυχεί
Περπατώντας απέναντι από το δρόμο.
Και στέκεται στο πεζοδρόμιο
Ως μάγος - φρουρός.
Όλα τα αυτοκίνητα είναι ένα
Υποβολή σε αυτόν.
Ved. Αγαπητοί Φανάρι και Φύλακες, σας προσκαλούμε στις διακοπές μας "Road ABC".
Ved. Όλοι θα είναι πεζοί
Ποιος κάνει πεζοπορία με τα πόδια.
Μονοπάτι
Θα τον σώσει από τα αυτοκίνητα.
Μετά από όλα, περπατώντας σε αυτό το μονοπάτι
Ίσως μόνο ένας πεζός.
Τα παιδιά τραγουδούν το τραγούδι "Μαζί είναι διασκεδαστικό να περπατάς στους ανοιχτούς χώρους"
Ved. Ελάτε παιδιά
Θα προσκαλέσουμε τις πινακίδες να επισκεφτούν.
Και μια ευχάριστη γνωριμία
Ας ξεκινήσουμε με αυτούς.
Τα σήματα τροχαίας μπαίνουν στην αίθουσα υπό τη μουσική.
1η ρεβ. Είμαστε οδικές πινακίδες.
Το να μας θυμάσαι δεν είναι δύσκολο.
... Χαρούμενα σημάδια - μια ολόκληρη σειρά
2ο reb Σε κρατούν από μπελάδες.
Αφορούν τους κανόνες του δρόμου,
Μιλούν σιωπηλά σε όλους σας.
3η αναβρ. Θέλω να ρωτήσω για το σημάδι.
Το σημάδι σχεδιάζεται ως εξής:
Υπάρχει ένας άντρας στο τρίγωνο.
Κάπου πάει.
Τι είναι αυτό το σημάδι; (Απαντήσεις παιδιών)
4η αναβρ. Περπατήσαμε στο σπίτι από τον κήπο.
Βλέπουμε - ένα σημάδι στο πεζοδρόμιο.
Κύκλος, μέσα είναι ένα ποδήλατο
Δεν υπάρχει τίποτα άλλο.
Τι είναι αυτό το σημάδι;
5η αναβρ. Μετά πάμε σπίτι
Άλλη μια πινακίδα στο πεζοδρόμιο.
Κύκλος, μέσα - ένας μοτοσικλετιστής.
Ίσως ένας καλλιτέχνης του τσίρκου;
Τι είναι αυτό το σημάδι;
6η αναβρ. Αλλά το σημάδι είναι απλό,
Το τρίγωνο είναι κενό.
Τι είναι αυτό το σημάδι;
7η αναβρ. Εδώ είναι ο κύκλος
Στο εσωτερικό υπάρχει ένα τούβλο.
Τι σημαίνει αυτό το σημάδι?
8η αναβρ. Αυτό το σύμβολο είναι παρόμοιο με το "O"
Αυτό σημαίνει ότι η κίνηση ... (απαγορεύεται)
1η ρεβ. Μου έχουν γίνει κοντά μου εδώ και καιρό
Φιλικά σημάδια.
Μερικές φορές με ονειρεύονται
Στο σκοτάδι στη μέση της νύχτας.
2η αναβρ. Έμεινε στη μνήμη των λέξεων
Σχετικά με τους κανόνες κυκλοφορίας.
Και σε εσάς τώρα φίλοι μου,
Θα πούμε χωρίς αμφιβολία:
3η αναβρ. Αφήστε τα χρόνια να περάσουν
Και η ζωή κυκλοφόρησε.
Η πινακίδα είναι πλέον πάντα
Θα είμαστε ο καλύτερος φίλος!
Ved. Αγαπητοί πινακίδες, σας προσκαλούμε στις διακοπές μας "Road ABC".
Ved. Η ακτίνα του ήλιου μας κάνει να γελάμε και να πειράζουμε
Διασκεδάζουμε σήμερα από το πρωί,
Τα παιδιά μας χαρίζουν υπέροχες διακοπές
Και ο κύριος καλεσμένος σε αυτό είναι το παιχνίδι!
Διεξάγεται υπαίθριο παιχνίδι «Πεζοί και Οδηγοί».
Υπό τη μουσική, ο Φρουρός και τα παιδιά βγαίνουν με εικόνες από επικίνδυνες καταστάσεις στο δρόμο.
Ο φρουρός. Ό,τι κι αν ήταν φίλε μου,
Είσαι σε ατυχία.
Μην παίξεις ποτέ
Στο δρόμο.
Θυμηθείτε αυτόν τον κανόνα
Είναι επιτακτικό:
Στο δρόμο, στο δρόμο
Να είστε πάντα προσεκτικοί!
Chastushki.
1η ρεβ. Μόλις το Raccoon αποφάσισε:
"Δεν χρειάζομαι μια μετάβαση!"
Έτρεξα στις ράγες,
Κόντεψα να με πέσει τραμ.
Γιατί υπήρχε τόση βιασύνη;
Τώρα η συναυλία δεν θα γίνει!
2η αναβρ. Ο Μίσκα οδηγούσε αργά στο δρόμο
Δεν κοίταξε το δρόμο
Ως εκ τούτου, πέταξε στο πόστο.
Τώρα ο Mishka θα πρέπει να γιατρευτεί
Μια μελανιά, τέσσερα χτυπήματα!
Λοιπόν, δεν είναι έξυπνες αρκούδες
Έτσι κάνουν ποδήλατο.
4η αναβρ. Υπάρχει ένα παιχνίδι στο πεζοδρόμιο
Στον ήχο των αυτοκινήτων, οι σειρήνες ουρλιάζουν...
Εδώ είναι οι παίκτες.
Πού είναι η μπάλα τους;
Ο γιατρός δεν θα τον βοηθήσει.
5-ρεβ. Τραγουδήσαμε για σένα
Σχετικά με τους κανόνες συμπεριφοράς
Και τώρα φίλοι μου.
Θα σας πούμε χωρίς αμφιβολία:
Αφήστε τα χρόνια να περάσουν
Και η ζωή κυκλοφόρησε.
Κανόνες για εμάς πάντα
Γίνε ο καλύτερος φίλος.
Τα παιδιά κάθονται σε παιδικά καρεκλάκια.
Ved. Υπάρχουν τόσες πολλές δυσκολίες στους δρόμους
Αλλά δεν έχουμε λόγο να τους φοβόμαστε.
Γιατί οι κανόνες κυκλοφορίας
Υπάρχουν πεζοί και αυτοκίνητα.
Και για να έχουν όλοι καλή διάθεση
Τηρήστε τους κανόνες οδικής κυκλοφορίας, άνθρωποι.
Ved. Και τώρα όλοι μαζί θα παίξουμε το παιχνίδι «Είμαι εγώ! Εγώ είμαι! Όλοι αυτοί είναι φίλοι μου!». Θα σας κάνω ερωτήσεις και αν συμφωνείτε μαζί μου, πείτε: «Είμαι εγώ! Εγώ είμαι! Όλοι αυτοί είναι φίλοι μου!».
Ποιος από εσάς βγαίνει μπροστά
Μόνο πού είναι η μετάβαση;
* * *
Ποιος πετάει μπροστά τόσο σύντομα
Τι δεν βλέπει το φανάρι;
* * *
Ποιος από εσάς θα πάει σπίτι,
Παρακολουθείτε το πεζοδρόμιο;
* * *
Ποιος ξέρει ότι το κόκκινο φως
Σημαίνει: καμία κίνηση!
Μπράβο, απάντησαν φιλικά και σωστά.
Έχετε απομνημονεύσει τους βασικούς κανόνες του δρόμου, έχετε μάθει τα σήματα και τα σήματα των φωτεινών σηματοδοτών.
Ως ενθύμιο, θέλω να σας δώσω βιβλία για τους κανόνες του δρόμου.
Κανόνες από αυτό το βιβλίο
Πρέπει να ξέρεις από πρώτο χέρι.
Και διδάξτε τους όχι επιπόλαια.
Αλλά σοβαρά, σίγουρα.
Ήρθε η ώρα να τελειώσετε τις διακοπές.
Αντίο παιδιά!
Τα παιδιά φεύγουν από την αίθουσα με το τραγούδι "Πάμε, πάμε, πάμε ...".
Πρόγραμμα παιχνιδιού για τους κανόνες κυκλοφορίας για παιδιά προσχολικής ηλικίας "Κόκκινο φως - δεν μπορείς να παίξεις, κίτρινο - ας ετοιμαστούμε φίλοι, πράσινο - αρχίστε να παίζετε"
Efimova Alla Ivanovna, δασκάλα του GBDOU №43, Kolpino Αγία ΠετρούποληΠεριγραφή:αυτό το σενάριο θα ενδιαφέρει τους εκπαιδευτικούς προσχολικών εκπαιδευτικών ιδρυμάτων για να εδραιώσουν τις γνώσεις των παιδιών σχετικά με τους κανόνες ασφαλούς συμπεριφοράς στο δρόμο. Το σενάριο μπορεί να χρησιμοποιηθεί ως συνοπτική εκδήλωση με θέμα την ασφάλεια ή ως εκδήλωση αναψυχής.
Στόχος:Ενοποίηση των κανόνων κυκλοφορίας στην πράξη.
Καθήκοντα:
Συστηματοποίηση της γνώσης των παιδιών σχετικά με τους κανόνες του δρόμου.
Να αναπτύξει πνευματικές λειτουργίες: σκέψη, μνήμη, προσανατολισμός στο χώρο κατά την εκτέλεση εργασιών.
Καλλιεργήστε το ενδιαφέρον των παιδιών για τη συσσώρευση γνώσεων σχετικά με τους κανόνες οδικής κυκλοφορίας.
Προκαταρκτικές εργασίες:συνομιλίες, απομνημόνευση ποιημάτων, ανάγνωση ιστοριών, παιχνίδια για τους κανόνες οδικής κυκλοφορίας.
Παιδαγωγός:Παιδιά, για να καταλάβετε τι θα μιλήσουμε σήμερα, προτείνω να δείτε το καρτούν. Προσοχή στην οθόνη.
Θείος Στιόπα:Γεια σας κορίτσια, γεια σας αγόρια,
Και γεια στους εκπαιδευτικούς.
Θα σας δείξουμε ψυχαγωγία
Σχετικά με τους κανόνες του δρόμου.
Παιδιά, ξέρετε τους κανόνες, δεν τους παραβιάζετε;
Απαντήσεις.
Θείος Στιόπα:Λένε ότι ξέρεις
Κανόνες κυκλοφορίας.
Αρχίζω να ελέγχω
Σας προσκαλώ να παίξετε.
Πρώτα, προσπαθήστε να μαντέψετε το αίνιγμα μου:
- Αυτό το φως μας λέει:
«Ο δρόμος σου έκλεισε τώρα!»
Και είναι επικίνδυνο να φύγεις τώρα
Ανάβει στο φανάρι…..
(Το κόκκινο)
- Και αυτό το φως μας λέει
Περίμενε λίγο,
Καθώς ανάβει το πράσινο
Μπορείτε να διασχίσετε το δρόμο!
(Κίτρινος)
- Αν αυτή η λυχνία είναι αναμμένη,
Αυτό σημαίνει ότι μας ανοίγει ο δρόμος!
(Πράσινος)
Θείος Στιόπα:Μπράβο, τα κατάφερες με τους γρίφους. Και τώρα σας προσκαλώ να παίξετε, σηκωνόμαστε όλοι σε ένα τρένο, δίνω εντολές - δυνατά, καθαρά, κατανοητά, και πρέπει να τις ακούσετε και να τις ακολουθήσετε. Ας θυμηθούμε ξανά τι κάνουμε στο κόκκινο φανάρι;
Απαντήσεις.
Θείος Στιόπα:Κίτρινος? Πράσινος?
Παιδιάαπάντηση.
Θείος Στιόπα:Και τώρα πηγαίνουμε ένα ταξίδι σύμφωνα με τους κανόνες του δρόμου. Ετοιμος?
Απαντήσεις.
Θείος Στιόπα:Το πράσινο φως είναι αναμμένο, τι κάνουμε;
Παιδιάαπάντηση - Πάμε .., και το τρένο πηγαίνει το ένα πίσω από το άλλο σε κύκλο.
Θείος Στιόπα:Κόκκινο φως - τα παιδιά σταματούν.
Παίζουν έτσι για 3 - 5 λεπτά.
Θείος Στιόπα:Και τώρα προσκαλώ τα παιδιά να παίξουν. Ας χωριστούμε σε δύο ομάδες. Πρέπει να συλλέξετε - τα χρώματα που είναι στα φανάρια. Υπάρχουν μπάλες διαφορετικών χρωμάτων μπροστά σας, πρέπει να επιλέξετε, μόνο εκείνα τα χρώματα των μπάλων που βρίσκονται στο φανάρι. Πρώτα, πάρτε μια μπάλα του ίδιου χρώματος και αρχίστε να περνάτε την μπάλα κατά μήκος της αλυσίδας μέχρι το τέλος της ομάδας. Ο τελευταίος παίκτης λαμβάνει την μπάλα, την κρατάει πιο σφιχτά, δεν παίζει πια, αλλά περιμένει να μαζευτούν όλα τα χρώματα. Στη συνέχεια, ο πρώτος παίκτης της ομάδας παίρνει τη μπάλα του δεύτερου χρώματος του φαναριού και περνάει επίσης κατά μήκος της αλυσίδας (κύλισε τη μπάλα ανάμεσα στα πόδια). Κάνουμε το ίδιο με την τρίτη μπάλα, και μαζεύουμε το φανάρι μας από τις μπάλες. Όποιος ολοκληρώσει το έργο πιο γρήγορα, αυτή η ομάδα κέρδισε.
Παιχνίδι: "Συλλέξτε το φανάρι."
Παιδαγωγός:Παιδιά, αντιμετώπισε το έργο, αποδείχθηκε ότι ήταν ένα υπέροχο φανάρι. Και τώρα ένα λεπτό ξεκούρασης και ένα μικρό κουίζ, θυμηθείτε τους κανόνες και απαντήστε στις ερωτήσεις.
- Μπορώ να παίξω δίπλα στο δρόμο; (Όχι)
- Τα αυτοκίνητα κινούνται σε κόκκινο φανάρι; (Όχι)
- Πώς λέγεται το μέρος όπου περιμένουμε το λεωφορείο; (Στάση λεωφορείου)
- Ο δρόμος στον οποίο πηγαίνετε στο νηπιαγωγείο το πρωί; (Πεζοδρόμιο)
- Αυτές οι ρίγες είναι βαμμένες στο οδόστρωμα, με λευκή μπογιά, ώστε να μπορούμε να διασχίσουμε με ασφάλεια το δρόμο. Τι είναι αυτές οι ρίγες; (Ζέβρα)
- Είναι δυνατόν να ταξιδέψετε σε δημόσιο χώρο χωρίς εισιτήριο, χωρίς να πληρώσετε κόμιστρο; (Όχι)
Θείος Στιόπα:Απαντήθηκε σωστά και μπορείτε να παίξετε. Για αυτό το παιχνίδι χρειαζόμαστε 2 παιδιά από τη μεγαλύτερη ομάδα και 2 νήπια. Υπάρχουν αυτοκίνητα μπροστά σας, τα παιδιά της ανώτερης ομάδας, πρέπει να πάρουν τα παιδιά σε μια γραφομηχανή ανάμεσα στις καρφίτσες, το κύριο πράγμα είναι να μην ρίξετε κανέναν και να ακολουθήσετε τους κανόνες του δρόμου. Υπάρχει ένα φανάρι στο δρόμο σου, θα δώσω εντολές, εσύ άκου και κοίτα προσεκτικά το φανάρι. Τα μωρά είναι το φορτίο σας, πρέπει να τα παραδώσετε στον προορισμό τους σώα και αβλαβή, για να μην χαθούν ή πεταχτούν πουθενά.
Ένα, δύο, τρία «Κάνε το φορτίο».
Παιδαγωγός:Παιδιά, αν συμβεί ένα ατύχημα, πού πρέπει να επικοινωνήσουμε;
Απαντήσεις.
Παιδαγωγός:Έτσι οι οδηγοί μας έπαθαν ατύχημα, τους στέλνουμε στο νοσοκομείο.
Παιδαγωγός:Προτείνω λίγο ζέσταμα. Και καλούμε και τον θείο Στιόπα.
Ο φρουρός είναι πεισματάρης (Περπατά στη θέση του).
Κλείνει στους ανθρώπους: Μην πηγαίνετε!
(Κινήσεις των χεριών στα πλάγια, πάνω, στα πλάγια, κάτω)
Εδώ τα αυτοκίνητα πηγαίνουν ευθεία (Τα χέρια μπροστά σας)
Πεζός, περίμενε! (Τα χέρια στο πλάι)
Κοίτα: χαμογέλασε (Χέρια στη ζώνη, χαμόγελο)
Μας προσκαλεί να πάμε (Περπατήστε επί τόπου)
Εσείς μηχανές, πάρτε το χρόνο σας (Χειροκροτήματα)
Περάστε τον πεζό! (Πηδώντας στη θέση του)
Θείος Στιόπα:Είμαι ήδη κουρασμένος, θα ξεκουραζόμουν λίγο.
Παιδαγωγός:Ξεκουραστείτε θείο Στιόπα και ακούστε τα ποιήματα που ετοίμασαν τα παιδιά μας.
- Παιδίανώτερη ομάδα:
Σε οποιαδήποτε διασταύρωση
Μας συναντά ένα φανάρι
Και ανάβει πολύ απλά
Συζήτηση με έναν πεζό.
Πράσινο φως - μπείτε
Κίτρινο καλύτερα να περιμένετε.
Αν το φως ανάψει κόκκινο -
Άρα είναι επικίνδυνο να κινείσαι!
- Παιδί junior group:
Ανάγκη υπακοής χωρίς διαφωνία
Ενδείξεις φωτεινού σηματοδότη:
Χρειάζονται κανόνες κυκλοφορίας
Εκτελέστε χωρίς αντίρρηση.
- Παιδίανώτερη ομάδα:
Να ζεις χωρίς θλίψη,
Να τρέχω, να κολυμπάω και να πετάω
Πρέπει να έχετε τους κανόνες του δρόμου,
Παρατηρήστε πάντα και παντού.
Προσοχή στο δρόμο παιδιά!
Θυμηθείτε αυτούς τους κανόνες σταθερά.
Να θυμάστε πάντα αυτούς τους κανόνες,
Για να μην σας συμβεί αυτό το πρόβλημα!
Παιδαγωγός:Τα παιδιά μας σου δίνουν θείο Στιόπα άλλο ένα λεπτό να ξεκουραστεί και να σου πει ένα τραγούδι.
- Αν είσαι ευγενικός...
Εάν ο πεζός έχει πάει δεξιά,
Και πάτησε κατά μήκος του περάσματος.
Οπότε όλα αυτά είναι πολύ καλά
Και όταν, αντίθετα, είναι κακό.
Το φανάρι καίει έντονα στο δρόμο
Κάθε μάτι φαίνεται αυστηρά,
Είναι καλό να τον υπακούς
Και όταν, αντίθετα, είναι κακό.
Είναι καλό να τον υπακούς
Και όταν, αντίθετα, είναι κακό.
Οι κανόνες είναι πάντα, πάρα πολύ όλοι χρειάζονται,
Θυμάται έστω και ένα μικρό.
Αν τους ξέρεις, είναι καλό
Και όταν, αντίθετα, είναι κακό.
Αν τους ξέρεις, είναι καλό
Και όταν, αντίθετα, είναι κακό.
Παιδαγωγός:Λοιπόν, θείε Στιόπα, ξεκουράστηκες;
Θείος Στιόπα:Ενώ ξεκουραζόμουν, ετοίμασα μια νέα και ενδιαφέρουσα εργασία για εσάς. Έχω μικρά θραύσματα στα χέρια μου, είναι όλα διαφορετικά εδώ: υπάρχουν κίτρινο, πράσινο και κόκκινο. Τώρα δεν μπορώ να καταλάβω τι είναι; Κάτι γνωστό, ίσως μπορείτε να με βοηθήσετε και να συγκεντρώσω αυτά τα θραύσματα σε μια ολόκληρη εικόνα.
Τα παιδιά συλλέγουν από κομμένες εικόνες - Φανάρι.
Θείος Στιόπα:Παιδιά, πείτε μου είναι όλα τα ζώδια ίδια ή είναι διαφορετικά;
Απαντήσεις.
Θείος Στιόπα:Πώς διαφέρουν;
Απαντήσεις:ανά χρώμα, σχήμα.
Θείος Στιόπα:Σωστά, υπάρχουν κάρτες μπροστά σας στα τραπέζια, τώρα θα διαβάσω τις γραμμές και πρέπει να βρείτε μια κάρτα με αυτό το σημάδι και να την σηκώσετε. Νομίζω ότι αυτό το έργο θα το αναθέσουμε στα παιδιά της ανώτερης ομάδας.
- "Διαδρομή πεζών"
Υπάρχει μια επίγεια διάβαση εδώ,
Ο κόσμος περπατάει όλη μέρα.
Εσύ, οδηγέ, μη στεναχωριέσαι
Περάστε τον πεζό!
- "Οχι πεζοί"
Με βροχή και με καθαρό καιρό
Δεν περπατούν πεζοί εδώ
Η ταμπέλα τους λέει ένα πράγμα:
Δεν επιτρέπεται να περπατάτε!
- "Διαδρομή πεζών"
Ενας πεζός! Ενας πεζός!
Σας θυμόμαστε για τη μετάβαση!
Υπόγεια, πάνω από το έδαφος,
Ζέβρα-όπως.
Να ξέρετε ότι μόνο μετάβαση
Θα σας σώσει από τα αυτοκίνητα!
"Τόπος διακοπής της μεταφοράς επιβατών"
Υπάρχει ένας πεζός σε αυτό το μέρος,
Η μεταφορά περιμένει υπομονετικά.
Έχει βαρεθεί να περπατάει με τα πόδια
Θέλει να γίνει επιβάτης.
- "Νοσοκομείο"
Εάν χρειάζεται να λάβετε θεραπεία,
Η πινακίδα θα σας πει πού είναι το νοσοκομείο.
Εκατό σοβαροί γιατροί
Εκεί θα σου πουν: "Να είσαι υγιής!"
Θείος Στιόπα:Έτσι η εκδήλωση έφτασε στο τέλος της, προτείνω στα παιδιά να ζωγραφίσουν τις σελίδες ζωγραφικής "Φανάρια κυκλοφορίας" και τα μεγαλύτερα παιδιά να ζωγραφίσουν οδικές πινακίδες από μνήμης στα καβαλέτα τους.
Παιδαγωγός:Και τώρα θα ξεκουραστούμε λίγο και θα ελέγξουμε πόσο προσεκτικοί είστε.
Απάντησε στις ερωτήσεις μου: «Αυτός είμαι, αυτός είμαι εγώ, αυτοί είναι όλοι οι φίλοι μου».
Ποιος από εσάς πηγαίνει πάντα
Μόνο πού είναι η μετάβαση;
Που βιάζεται πάντα μπροστά
Δεν παρατηρείτε το φανάρι;
Απάντηση: σιωπή.
Ποιος ξέρει όλους τους κανόνες
Και τους τηρεί αυστηρά;
Απαντήσεις: Αυτός είμαι, αυτός είμαι εγώ, αυτοί είναι όλοι οι φίλοι μου.
Ποιος ξέρει ότι το κόκκινο φως -
Αυτό σημαίνει «Καμία κίνηση»;
Απαντήσεις: Αυτός είμαι, αυτός είμαι εγώ, αυτοί είναι όλοι οι φίλοι μου.
Ποιος είναι στα μέσα μαζικής μεταφοράς
Είναι κατώτερο από τους μεγαλύτερους;
Απαντήσεις: Αυτός είμαι, αυτός είμαι εγώ, αυτοί είναι όλοι οι φίλοι μου.
Ποιος παίζει με την μπάλα
Κοντά στο οδόστρωμα.
Απάντηση: σιωπή.
Θείος Στιόπα:Είστε υπέροχοι! Ξέρεις πολύ καλά τους κανόνες του δρόμου και είμαι σίγουρος ότι τους ακολουθείς!
Δίνει δώρα στα παιδιά. Αντιο σας. Και τέλος, προτείνω να παρακολουθήσετε ένα καρτούν για μένα. Μέχρι την επόμενη φορά.