Πρόγραμμα πρώιμης ανάπτυξης παιδιών από 1 έτους. Παιδί από ένα έως τριών ετών: Πρόγραμμα Ανάπτυξης. Η επιλογή είναι δική σου

Συζήτηση

19/06/2007 08:47:44, Evgeniya

Όλα είναι ορατά εκεί, όλα είναι ευανάγνωστα, υπάρχει κείμενο, όλα είναι τυπωμένα και όποιος είναι ανόητος δεν θα βοηθηθεί από καμία τροποποίηση.

06/06/2003 11:40:05, Λένα

Για κάποιο λόγο, κατά την εκτύπωση, εμφανίζεται μόνο η δεξιά πλευρά του κειμένου. Θα χρειαζόταν λίγη δουλειά

01/06/2003 09:03:19, Μιχαήλ 01/01/2002 16:04:47, Ιρίνα

Εξαιρετικά ενδιαφέρον!! :-)))
Αν υπήρχε περισσότερο κείμενο...

15/05/2001 01:50:57, Κάτια

Ενδιαφέρων. Δεν μπορώ να πω τίποτα περισσότερο προς το παρόν - το καταλαβαίνω. Αλλά κατά κάποιο τρόπο δεν καταλαβαίνω τα πάντα.

Πολύ ενδιαφέρον και εκπαιδευτικό
Αλλά υπάρχουν προβλήματα με τις φωτογραφίες. Αναρωτιέστε πού μπορείτε να βρείτε ζωγραφιές για παιδιά στο διαδίκτυο;
Δεν με νοιάζει να ζωγραφίζω τον εαυτό μου.

Θα ήμουν πολύ ευγνώμων για τη βοήθειά σας.

06.11.2000 15:12:58, Natalia Grigorchuk

Σχολιάστε το άρθρο "Ατομικό πρόγραμμα ανάπτυξης για παιδί από 0 έως 1 έτους"

2. «Πώς να αναπτύξουμε χαρισματικά παιδιά;» (πώς να τελειώσετε το λύκειο από 0 έως 10 ετών) - σχετικά με την εμπειρία χρήσης του συστήματος συστάσεων και μεθόδων πρώιμης και πολύ νωρίς www.bsim/~apn 8. "Ατομικό πρόγραμμα ανάπτυξης έως 12 μήνες" - βλ. "Βιβλιοθήκη" "Νταντά" Καλή επιτυχία!

Προσαρμοσμένο πρόγραμμα, εξηγήστε τι σημαίνει; Ανάπτυξη, εκπαίδευση. Άλλα παιδιά. Έχω ένα παιδί στην ειδική αγωγή, είναι 11 άτομα στην τάξη, ΚΑΘΕ παιδί έχει ατομικό πρόγραμμα, προσαρμοσμένο στις δυνατότητές του.

Επιτέλους βρήκα τα πρώτα προγράμματα προσχολικής ανάπτυξης! Δημιουργήθηκαν και εφαρμόστηκαν το 1988. Αυτό είναι εκπληκτικό, αλλά το παιδί άρχισε να διαβάζει από αυτά - νωρίτερα από το περπάτημα, και το έκανε "στον εαυτό του", δείχνοντας σωστά την απαιτούμενη λέξη σε μια μακρά λίστα λέξεων. Επιπλέον, το παιδί με αυτά τα προγράμματα άρχισε να πληκτρολογεί σε μια ηλεκτρική γραφομηχανή Robotron σε ηλικία 1 έτους και 2 μηνών. Αυτό συνέβη τον Φεβρουάριο του 1989 και η ημέρα αυτή γιορτάζεται σε όλο τον κόσμο ως η γιορτή «Εκτύπωση - πριν...

Ημερολόγιο ανάπτυξης του παιδιού. Συμβουλέψτε πώς να βρείτε ένα παιδί από 0 έως 1 έτους. Γειά σου! Θέλουμε να υιοθετήσουμε ένα παιδί κάτω του 1 έτους (θέλω πολύ να είμαι όσο το δυνατόν μικρότερος και με λύσιμα προβλήματα υγείας).

Το πρόβλημα της χαρισματικότητας πάντα ενδιέφερε τους γονείς. Οι μορφωμένοι γονείς ονειρεύονται να έχουν χαρισματικά παιδιά ή εγγόνια Πολλοί θέλουν τα παιδιά τους να τα πηγαίνουν καλά στο σχολείο, να έχουν πολλές γνώσεις και να είναι υγιή. Μερικοί άνθρωποι ονειρεύονται ότι τα παιδιά τους θα κατακτήσουν δημιουργικά επαγγέλματα, θα γίνουν επιχειρηματικοί και επιχειρηματικοί και θα αναπτυχθούν πνευματικά. Ωστόσο, αυτό το πρόβλημα στο σύνολό του λύθηκε μια για πάντα μόνο το 1989 - στη Ρωσία. Το 2000, υλικά για την επίλυση αυτού του αιωνόβιου προβλήματος της εκπαίδευσης...

Ημερολόγιο ανάπτυξης του παιδιού. Πρόγραμμα παρατήρησης για παιδιά από 0 έως 1 έτους. Αν κάποιος έχει εμπειρία ας μοιραστεί. Με ποια κλινική υπογράψατε το συμβόλαιο; με ποιον παιδίατρο; Φυσικά, μας ενδιαφέρουν περισσότερο τα παιδικά ιατρικά κέντρα στη Νοτιοδυτική Διοικητική Περιφέρεια και στη Νότια Διοικητική Περιφέρεια.

Σύμφωνα με τις συστάσεις που παρουσιάζονται στο Εθνικό Πρόγραμμα για τη Βελτιστοποίηση της Σίτισης των Παιδιών του Πρώτου Έτους της Ζωής στη Ρωσική Ομοσπονδία: «Συνιστάται η εισαγωγή συμπληρωματικής σίτισης σε παιδιά ηλικίας 4-6 μηνών. Ο χρόνος εισαγωγής των συμπληρωματικών τροφών καθορίζεται ξεχωριστά για κάθε παιδί, λαμβάνοντας υπόψη την ανάπτυξη του πεπτικού συστήματος, τα απεκκριτικά όργανα, τα επίπεδα μεταβολισμού, τον βαθμό ανάπτυξης και τη λειτουργία του κεντρικού νευρικού συστήματος, δηλαδή την αντίληψη. ..

Ημερίδα «Παιδί από 1 έως 3». παρακαλώ μην γράφετε ότι κάθε παιδί είναι ατομικό.. Το ξέρω αυτό, αλλά πρέπει να υπάρχει ένα ελάχιστο.. και είμαι μια μητέρα που ανησυχεί για την ανάπτυξη, γιατί είχαμε μια κακή διάγνωση πριν από ένα χρόνο..

Καλημέρα σε όλους! Ίσως κάποιος ενδιαφέρεται. Χθες παρακολούθησα μια εκδήλωση στο σχολείο Νο. 22, η οποία ήταν αφιερωμένη στη δημοσιονομική και εξωδημοσιονομική χρηματοδότηση, σε φιλανθρωπικά ιδρύματα και στην επί πληρωμή μετασχολική εκπαίδευση. Ακολουθούν σύντομες περιλήψεις. Όλα αυτά εξέφρασε εκπρόσωπος της υπηρεσίας οικονομικού ελέγχου της DogM. Ετσι. 1. Χρηματοδότηση προϋπολογισμού. Χρηματοδοτείται μεμονωμένο παιδί (ούτε σχολείο, ούτε πρόγραμμα, ούτε τμήμα εκπαίδευσης, ούτε νηπιαγωγείο) - ΠΑΙΔΙ. Δεν υπάρχει διαφορά στη χρηματοδότηση ανάλογα με...

Το Mamas’ Lab, ένα εργαστήριο δημιουργικών μητέρων, προσκαλεί οικογένειες με παιδιά διαφορετικών ηλικιών σε συναρπαστικά διαδραστικά πρωτοχρονιάτικα δέντρα. Τα προγράμματα δέντρων της Πρωτοχρονιάς αναπτύσσονται ξεχωριστά για κάθε ηλικιακή κατηγορία παιδιών, τα οποία θα επιτρέψουν τόσο στα μωρά όσο και στα μεγαλύτερα παιδιά να βιώσουν πλήρως την ατμόσφαιρα των πιο ζεστών οικογενειακών διακοπών, να βρουν νέους φίλους και να πιστέψουν στα θαύματα με όλη τους την καρδιά. Η πρώτη Πρωτοχρονιά για μητέρες με παιδιά ηλικίας έξι μηνών έως ενάμιση έτους Γνωρίζουμε πόσο σημαντική είναι η πρώτη Πρωτοχρονιά στη ζωή...

Στις 21 Σεπτεμβρίου 2013 στην πόλη της Μόσχας, στη μικροπεριφέρεια Tushino, στο Κέντρο Πρόσθετης Εκπαίδευσης του Ομοσπονδιακού Δημοσιονομικού Εκπαιδευτικού Ιδρύματος Ανώτατης Επαγγελματικής Εκπαίδευσης "Ρωσικό Κρατικό Πανεπιστήμιο Τουρισμού και Υπηρεσιών" (Nelidovskaya St., 8) Πραγματοποιήθηκαν τα εγκαίνια του «ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟΥ ΤΩΝ ΠΑΙΔΙΩΝ ΤΩΝ ΠΑΙΔΙΩΝ» Η βασική ιδέα του Κέντρου μας είναι να αποκαλύψει τις ικανότητες του παιδιού και να τονώσει την επιθυμία του παιδιού να αναπτύξει τα ταλέντα του. Η εκπαίδευσή μας διαφέρει από το γενικά αποδεκτό κρατικό σύστημα. Δεν «στριμώχνουμε» τα παιδιά στο πλαίσιο του προγράμματος. Το αντίστροφο...

Μαθηματικά Ένα παιδί ηλικίας 3 έως 4 ετών θα πρέπει να μπορεί: 1. Το παιδί να μπορεί να μετράει μέχρι το τρία και να δείχνει τον κατάλληλο αριθμό δακτύλων στο χέρι του. 2. Το παιδί πρέπει να μπορεί να κατακτήσει τις έννοιες: ένα - πολλά, μεγάλο - μικρό, υψηλό - χαμηλό κ.λπ. 3. Το παιδί πρέπει να γνωρίζει τα βασικά χρώματα (κόκκινο, κίτρινο, πράσινο, μπλε, λευκό, μαύρο). 4. Το παιδί πρέπει να γνωρίζει βασικά γεωμετρικά σχήματα (κύκλος, τετράγωνο, τρίγωνο). 5. Το παιδί πρέπει να μπορεί να συγκρίνει αντικείμενα ανά μέγεθος, χρώμα...

Γνωρίζατε ότι ο ορισμός των μεγάλων οικογενειών στη Μόσχα και στη Ρωσία συνολικά είναι διαφορετικός; Σύμφωνα με τον ομοσπονδιακό νόμο για τις πολύτεκνες οικογένειες, πολύτεκνη οικογένεια είναι μια οικογένεια με τρία ή περισσότερα παιδιά κάτω των 16 ετών, συμπεριλαμβανομένων των θετών παιδιών, των θετών και των θετών παιδιών, καθώς και εκείνων κάτω των 18 ετών, εάν σπουδάζουν σε εκπαιδευτικά ιδρύματα που εφαρμόζουν το πρόγραμμα γενικής εκπαίδευσης. Και στη Μόσχα, μια οικογένεια με τρία ή περισσότερα παιδιά, έως...

Το σχολείο Νο. 975 σας προσκαλεί να λάβετε μέρος σε εκδήλωση για μελλοντικά παιδιά πρώτης τάξης και τους γονείς τους, που θα πραγματοποιηθεί στις 17 Μαΐου στο κτίριο του Εκπαιδευτικού Κέντρου Νο. 975. Το πρόγραμμα της εκδήλωσης περιλαμβάνει δοκιμαστικά μαθήματα για παιδιά, εκπαιδεύσεις για γονείς , καθώς και παρουσίαση των δυνατοτήτων του Εκπαιδευτικού Κέντρου Νο. 975 για την εφαρμογή καινοτόμων μεθόδων μαθητοκεντρική μάθηση. Το Σχολείο Νο. 975 είναι γνωστό για την αποτελεσματική εισαγωγή καινοτόμων τεχνολογιών μαθητοκεντρικής μάθησης στη γενική εκπαίδευση, που επιτρέπει...

Διαδραστικό οικογενειακό πρόγραμμα Mom's Joy Αν ισχύει η θεωρία της εξέλιξης, τότε γιατί οι μητέρες έχουν μόνο δύο χέρια; Milton Burl Moscow Region, άνοιξη 2012 Η χαρά της μαμάς είναι μια χρήσιμη ξεκούραση και αναψυχή με παιδιά, σε ένα άνετο ξενοδοχείο SPA, με γεύματα σε εστιατόριο με μπουφέ, με επισκέψεις σε θεραπείες ομορφιάς και οικεία και φιλική ατμόσφαιρα. Όπως γνωρίζετε, οι καλύτερες διακοπές είναι μια ευκαιρία να ξεφύγετε από τον συνηθισμένο και μονότονο κύκλο των γεγονότων, να αλλάξετε περιβάλλον και, τέλος, να...

Ημερολόγιο ανάπτυξης του παιδιού. Ενότητα: Υιοθεσία (εμφάνιση παιδιού από 0 έως 5 ετών). αναζητώ υγιές κορίτσι από 0 έως 1,5 ετών.

Νοητική υστέρηση;.. Παιδί από 3 έως 7. Εκπαίδευση, διατροφή, καθημερινή ρουτίνα, επίσκεψη στο νηπιαγωγείο και σχέσεις με δασκάλους, ασθένεια και σωματική ανάπτυξη παιδιού από 3 έως 7 ετών.

Ετοιμαζόμαστε για την πρώτη τάξη, πήγαμε στο σχολείο της μελλοντικής πρώτης τάξης και χθες σε μια συνομιλία με τη δασκάλα ειπώθηκε ότι πιθανότατα θα μας συνιστούσαν ατομική εκπαίδευση. Τι ακριβώς συμβαίνει - ο γιος μου είναι 7 ετών, ένα πολύ ικανό και ανεπτυγμένο παιδί...

Πήραμε ένα παιδί 5-6 ετών σε ατομικά μαθήματα: μία φορά την εβδομάδα, 1 ώρα - 15 μαθήματα. Το πρόγραμμα έχει σχεδιαστεί για ένα χρόνο... 27.05.2010 12:51:04, Dizigner. Αλλά αυτό ήταν στα 5,5-6 ετών, όταν η ανάπτυξη γενικά προχωρά με διαφορετικό ρυθμό από αυτόν των 7-8 ετών.

Μου άρεσε που επιλέγουν ένα ατομικό πρόγραμμα, λαμβάνοντας υπόψη την ηλικία του παιδιού. Νταντάδες Για να βελτιώσετε το επίπεδο μιας νταντάς, είναι απαραίτητο να μπορείτε να εφαρμόζετε μεθόδους πρώιμης ανάπτυξης του παιδιού.

Όπως είπα ήδη, μου αρέσει πολύ να συστηματοποιώ τα πάντα, και ως εκ τούτου σήμερα θα σας κουράσω με ένα άλλο σχέδιο εκπαιδευτικών παιχνιδιών και δραστηριοτήτων. Ελπίζω πραγματικά ότι αυτή η περίληψη θα σας βοηθήσει να πλοηγηθείτε στα πολλά παιχνίδια με ένα παιδί 1 ετών, για τα οποία έχουν ήδη γραφτεί νωρίτερα. Προσωπικά, χωρίς τέτοια συγκεκριμένα αναπτυξιακά προγράμματα, νιώθω ότι δεν έχω χέρια, γιατί θέλω πολύ να ανταποκριθώ στις ανάγκες της κόρης μου για γνώσεις, εντυπώσεις και ανακαλύψεις που αλλάζουν σχεδόν κάθε μήνα.

Αυτό το ολοκληρωμένο πρόγραμμα έχει τα πάντα για την ολοκληρωμένη ανάπτυξη ενός παιδιού 1 έτους - 1 έτους 3 μηνών: ανάπτυξη κινητικών δεξιοτήτων, δημιουργικότητα, εξερεύνηση του κόσμου γύρω μας και πολλά άλλα.

Σας παρουσιάζω τη συνέχιση του σχεδίου μας εκπαιδευτικών παιχνιδιών και δραστηριοτήτων για παιδιά. Σήμερα η επόμενη ηλικία είναι 1 έτος 3 μήνες - 1,5 έτος. Κατά τη διάρκεια αυτής της περιόδου, το μωρό εξακολουθεί να έχει μια τεράστια λαχτάρα για τη μελέτη των γύρω αντικειμένων και των ιδιοτήτων τους, το παιδί απολαμβάνει να αγγίζει, να διπλώνει, να μετακινεί, να σπρώχνει κάτι και αυτό δεν μπορεί να του το αρνηθεί, αλλά αντίθετα, παρέχει όσο το δυνατόν περισσότερες διαφορετικές ευκαιρίες . Μαζί με τα παιχνίδια αντικειμένων, δεν πρέπει να ξεχνάμε τη δημιουργική ανάπτυξη, τα παιχνίδια ρόλων, την ανάγνωση βιβλίων και πολλά άλλα. Και για να μην χάσετε τίποτα, χρειάζεστε απλώς ένα ολοκληρωμένο πρόγραμμα μαθημάτων ή σημειώσεις στις οποίες μπορείτε να ανατρέξετε γρήγορα την κατάλληλη στιγμή.

Αν δεν έχετε αποφασίσει ακόμα τι θα παίξετε με το παιδί σας και δεν έχετε συγκεκριμένο πλάνο μαθήματος, τότε αυτό είναι σίγουρα το μέρος για εσάς. Σήμερα θέλω να προσθέσω για άλλη μια φορά στην ενότητα "" με μια λίστα εκπαιδευτικών παιχνιδιών που είναι πιο σχετικά στην ηλικία 1,5 ετών έως 1 έτους 9 μηνών.

Τι νέο υπάρχει σε αυτή την ηλικία; Για μένα, αυτή η περίοδος με την Taisiya ήταν αξέχαστη επειδή η κόρη μου έγινε πολύ πιο επιλεκτική όσον αφορά την επιλογή δραστηριοτήτων. Αν νωρίτερα υποστήριζε σχεδόν οποιαδήποτε ιδέα, μόλις της προσφέρθηκε κάτι, τώρα έχει πολύ συγκεκριμένες δικές της προτιμήσεις και όλο και πιο συχνά έπρεπε να ασχολείται με το «το θέλω ή δεν το θέλω». Φυσικά, αυτό είναι ένα φυσιολογικό στάδιο ανάπτυξης, αλλά ως ανήσυχη μητέρα, δεν είναι πάντα εύκολο για μένα να συνηθίσω στο γεγονός ότι ένα παιδί γίνεται ανεξάρτητο άτομο με το δικό του φάσμα ενδιαφερόντων

Είναι πάντα πολύ ενδιαφέρον για μένα να παρακολουθώ πώς εξελίσσεται η κόρη μου, πώς αλλάζει το φάσμα των ενδιαφερόντων της, πώς βελτιώνονται οι δεξιότητες και οι γνώσεις της για τον κόσμο. Μερικά παιχνίδια σβήνουν στο παρασκήνιο και άλλα, πιο «προχωρημένα» παίρνουν τη θέση τους. Όταν οι άνθρωποι με ρωτούν τι έπαιζε η Taisiya σε ηλικία 1 έτους 9 μηνών έως 2 ετών, το πρώτο πράγμα που μου έρχεται στο μυαλό είναι τα μανταλάκια και το ψαλίδι. Αυτές οι δύο δραστηριότητες ήταν σίγουρα οι απόλυτες αγαπημένες μας σε εκείνη την ηλικία. Φαίνεται ότι η Taisiya έκοψε ό,τι ήταν σε κακή κατάσταση. Φυσικά, το κόψιμο, στην αρχή, έμοιαζε περισσότερο με τεμαχισμό χαρτιού περιμετρικά, αλλά το κύριο πράγμα δεν είναι το αποτέλεσμα, αλλά το γνήσιο ενδιαφέρον του παιδιού! Τα μανταλάκια ήταν επίσης κολλημένα σε όλα τα πιθανά σημεία του σπιτιού μας, για να μην αναφέρουμε τον αγαπημένο τρόπο να στεγνώνουμε ρούχα κούκλας σε ένα σκοινί με μανταλάκια.

Κατά τη γνώμη μου, όλοι οι λάτρεις των εκπαιδευτικών παιχνιδιών και δραστηριοτήτων μπορούν να χωριστούν σε 2 τύπους: αυτούς που προτιμούν να φτιάχνουν τα πάντα από παλιοσίδερα και εκείνους που είναι της άποψης "είναι πιο εύκολο να αγοράσεις κάτι έτοιμο και δεν χρειάζεται να ανησυχείς". Αν το χωρίσουμε τόσο αυστηρά, τότε μάλλον είμαι εκπρόσωπος της δεύτερης κατηγορίας :). Αλλά, φυσικά, υποστηρίζω και εξασκώ επίσης τα αυτοσχέδια αναπτυξιακά εργαλεία και με τα δύο χέρια, ειδικά εάν η αναλογία χρηματικού κόστους και χρόνου που ξοδεύεται είναι πραγματικά δικαιολογημένη. Για όσους αγαπούν τα τρελά χέρια, σύντομα θα ετοιμάσω ένα άρθρο για εκπαιδευτικά παιχνίδια με τα χεράκια μου, αλλά σήμερα για έτοιμες λύσεις. Σχετικά με το πιο επιτυχημένο και απαραίτητο.

Από παιδί δεν μπορούσα να ζωγραφίσω. Ή μάλλον όχι, όχι έτσι. Από παιδί, ζούσα με την ακλόνητη πεποίθηση ότι δεν μπορούσα να ζωγραφίσω. Γι' αυτό δεν το έκανα ποτέ. Φυσικά, τώρα, αφού διάβασα μια στοίβα βιβλίων για τη δημιουργική εκπαίδευση και τη ζωγραφική με την κόρη μου, καταλαβαίνω ότι η απροθυμία μου να δημιουργήσω δεν οφειλόταν καθόλου στην έλλειψη φυσικού μου ταλέντου, αλλά τότε δεν μου φαινόταν έτσι. Κάθε άτομο έχει μια δημιουργική πλευρά από τη γέννησή του. Αλλά το αν θα αναπτυχθεί ή θα καταστραφεί εξαρτάται άμεσα από τις συνθήκες δημιουργικότητας που θα δημιουργηθούν στο παιδί και από την ανταπόκριση που θα λάβει ως απάντηση στις δημιουργίες του.

Πριν από πολύ καιρό είχα γράψει ένα άρθρο για. Αυτά ήταν τα πιο απλά κουτιά, τα οποία σχεδιάστηκαν για να διαφοροποιήσουν την αισθητηριακή εμπειρία του μωρού και να αναπτύξουν τις βασικές κινητικές του δεξιότητες (δίπλωμα, αναδιάταξη, λαβή με τα δάχτυλα, χειρισμός κουταλιού και σέσουλας κ.λπ.). Αλλά τα αισθητήρια κουτιά δεν είναι μόνο μια εξαιρετική άσκηση για τα δάχτυλά σας, είναι επίσης μια υπέροχη πλατφόρμα για παιχνίδια ρόλων και θεματικές δραστηριότητες. Σε ένα αισθητήριο κουτί, μπορείτε να αναδημιουργήσετε έναν μικρό κόσμο με τους κατοίκους και το χαρακτηριστικό περιβάλλον του, να παίξετε απλές καταστάσεις ζωής και έτσι να εδραιώσετε τις γνώσεις του παιδιού σας για το θέμα που μελετάται. Τα θεματικά πλαίσια θα συζητηθούν σε αυτό το άρθρο.

Τέτοια κουτιά θα ενδιαφέρουν παιδιά από περίπου 2 ετών. Ίσως κάτι λίγο νωρίτερα, κάτι αργότερα, καθοδηγηθείτε από τα ενδιαφέροντα του μωρού σας. Και τα παιδιά άνω των 3 ετών θα χαρούν να συμμετάσχουν στη δημιουργία αισθητηριακών κουτιών μαζί σας.

Σήμερα θα ήθελα να μιλήσω για τα πρώτα παιχνίδια διδασκαλίας της ανάγνωσης. Είναι κατάλληλα κυρίως για παιδιά που ακόμα δεν μπορούν να διαβάσουν καθόλου ( μπορείτε να παίξετε τώρα από 1,5-2 ετών ), αλλά, φυσικά, θα είναι χρήσιμα και σε όσους έχουν ήδη μάθει λίγο συνεχές διάβασμα.

Θέλω να πω αμέσως ότι δεν θα υπάρχουν παιχνίδια εδώ όπως ο χρωματισμός και η μοντελοποίηση όλων των γραμμάτων του αλφαβήτου με τη σειρά από πλαστελίνη. Στο δικό μου, έγραψα ήδη ότι ένα παιδί που έχει απομνημονεύσει μεμονωμένα γράμματα χρησιμοποιώντας το αλφάβητο ή οποιαδήποτε άλλη μέθοδο, αντιμετωπίζει στη συνέχεια πολλές δυσκολίες στο να τα συνδυάσει σε συλλαβές. Επομένως, θέλω να σας καλέσω να παίξετε όχι με γράμματα, αλλά αμέσως με λέξεις (MI, BUT, TU...) και σύντομες λέξεις. Με αυτή την προσέγγιση το παιδί βλέπει συνεχώς έτοιμους συνδυασμούς γραμμάτων μπροστά στα μάτια του, παίζει μαζί τους, τους αναδιατάσσει και, ως αποτέλεσμα, θυμάται γρήγορα . Στην αρχή, μόνο οπτικά, μετά προσπαθεί να το αναπαράγει μόνος του. Ως αποτέλεσμα, το παιδί δεν αντιμετωπίζει προβλήματα με τη συγχώνευση γραμμάτων, διαβάζει αμέσως το γράμμα. Αλλά, είναι ενδιαφέρον ότι κατά τη διάρκεια τέτοιων παιχνιδιών το παιδί θυμάται όλα τα γράμματα.

Γεια σας, αγαπητοί αναγνώστες και καλεσμένοι του ιστολογίου!

Ο σύγχρονος κόσμος παρέχει πολλές ευκαιρίες για εφαρμογή και στους γονείς παρέχονται διάφορα προγράμματα που έχουν σχεδιαστεί για να βοηθήσουν στην ανατροφή και το ξεκλείδωμα των δυνατοτήτων που ενυπάρχουν στο παιδί.

Η έννοια της «πρώιμης ανάπτυξης» υποδηλώνει ότι θα αρχίσει να χρησιμοποιείται πριν από την ηλικία του ενός έτους, σχεδόν από τη γέννηση. Οι δραστηριότητες με τα μωρά δίνουν στους γονείς ανάμεικτα συναισθήματα και δεν πρέπει να περιμένετε συγκεκριμένα αποτελέσματα σε αυτό το στάδιο.

Από 1 έτος έως 3 χρόνια, φυσικά, γίνεται πιο εύκολο. Είναι ορατή η αφοσίωση και το ενδιαφέρον του «μαθητή» ή, αντίθετα, η έλλειψη πρωτοβουλίας του, κάτι που υποδηλώνει την ανάγκη αλλαγής δραστηριότητας ή κατεύθυνσης.

Μέθοδοι γενικής ανάπτυξης του συγγραφέα

Πρωτότυπα προγράμματα που χρησιμοποιούνται με επιτυχία εδώ και πολλά χρόνια έρχονται να βοηθήσουν γονείς και εκπαιδευτικούς. Ας εξετάσουμε το πιο δημοφιλές και σχετικό στην εποχή μας.

1. G. Doman και οι μέθοδοί του είναι γνωστές σε όλο τον κόσμο. Η κύρια έμφαση δίνεται στην ικανότητα των παιδιών να απορροφούν τεράστιο όγκο πληροφοριών από τη βρεφική ηλικία.

Για τις τάξεις, χρησιμοποιούνται προετοιμασμένες κάρτες διαφορετικών κατηγοριών και επιπέδων δυσκολίας. Ο Doman εστιάζει στη σύνδεση μεταξύ σωματικής και πνευματικής ανάπτυξης, και ως εκ τούτου δίνει ιδιαίτερη προσοχή στη γυμναστική και τον αθλητισμό.

Τα αποτελέσματα που έδειξαν τα παιδιά που συμμετέχουν είναι πραγματικά καλά. Το κύριο μειονέκτημα του συστήματος είναι η παθητικότητα της διαδικασίας. Το παιδί παρατηρεί, αλλά δεν εξασκείται.

2.Πατέρας και κόρη Zheleznov , συντάκτες ενός δημοφιλούς αναπτυξιακού προγράμματος. Τα μαθήματα γίνονται με μουσική συνοδεία και με παιχνιδιάρικο τρόπο.

Παράλληλα ενεργοποιούνται οι κινητικές δεξιότητες. Η ομιλία και η ακοή αναπτύσσονται, ο συντονισμός ακονίζεται κατά τη διάρκεια των ασκήσεων. Η σύνδεση με τη μητέρα ενισχύεται ή εμφανίζεται ενεργή αλληλεπίδραση με άλλα παιδιά, καθώς το σύστημα μπορεί να χρησιμοποιηθεί και με μια ομάδα παιδιών.

3. Εμπνευσμένο από το έργο του G. Doman, S. Lupanγίνεται ο συγγραφέας μιας άλλης δημοφιλής τεχνικής. Η Cecile πιστεύει ότι το κύριο πράγμα στην επιτυχή ανάπτυξη ενός παιδιού είναι το ειλικρινές ενδιαφέρον των γονέων να επικοινωνήσουν μαζί του.

Στο βιβλίο της «Believe in Your Child», ενθαρρύνει τους γονείς να ασχοληθούν με το παιδί τους χωρίς αναφορά σε μια συγκεκριμένη ώρα, αλλά τακτικά και έχοντας προετοιμαστεί εκ των προτέρων.

Η μάθηση δεν πραγματοποιείται σύμφωνα με ένα τυπικό σχήμα, αλλά με τη βοήθεια αποθηκών ή συνδυασμών γραμμάτων. Σε αυτή την περίπτωση, το σχολικό πρόγραμμα θα είναι δύσκολο να προκύψουν προβλήματα με τη διαίρεση σε γράμματα και ήχους.

Το υλικό που χρησιμοποιείται είναι κύβοι, τους οποίους μπορείτε να αγοράσετε ή να φτιάξετε και να κολλήσετε μόνοι σας.

8. Μεθοδολογία Ε. Χαπλυγίνα σχεδιασμένο για παιδιά από 3 ετών. Με τη βοήθειά του, τα παιδιά μαθαίνουν να διαβάζουν σε σύντομο χρονικό διάστημα. Σε αυτή τη διαδικασία, βοηθούνται από κύβους μοναδικού σχεδίου και τα ντόμινο που ανέπτυξε είναι κατάλληλα για να μάθουν να μετράνε.

9.J. Κουζίνα προσφέρει να διδάξει μέτρηση σε παιδιά ηλικίας ενός έτους. Ειδικά υλικά με τη μορφή πολύχρωμων ραβδιών διαφορετικού μήκους βοηθούν τα παιδιά όχι μόνο να αρχίσουν να μετρούν, αλλά και να σχεδιάζουν, να σκέφτονται λογικά και δημιουργικά. Το σύστημα συνοδεύεται από ένα εγχειρίδιο με πιθανά παιχνίδια.

Χρήσιμες προσθήκες στις μεθόδους του συγγραφέα

10. σανίδες E. Seguin έγινε η βάση για την εμφάνιση ενός μεγάλου αριθμού εκπαιδευτικών παιχνιδιών που έχουν κερδίσει τεράστια δημοτικότητα μεταξύ των μητέρων και των παιδιών.

Ένας πίνακας με τρύπες διαφορετικών σχημάτων στις οποίες το παιδί καλείται να εισάγει κύβους ή φιγούρες (γεωμετρικές, εικόνες ζώων, λαχανικών, φρούτων κ.λπ.)

Τη στιγμή της χρήσης εμπλέκονται η λογική, η προσοχή και οι κινητικές δεξιότητες. Οι ενέργειες συνοδεύονται από μια εξήγηση από έναν ενήλικα που διεγείρει την ομιλία. Οι ίδιες οι σανίδες έχουν διαφορετικούς βαθμούς πολυπλοκότητας και σχήματος.

11. Δημιουργός συναρπαστικών παιχνιδιών V. Voskobovich Πίστευα ότι η μάθηση πρέπει να είναι χαλαρή και ενδιαφέρουσα. Μια πλοκή παραμυθιού βοηθά στην απορρόφηση της γνώσης κατά την εκτέλεση διαφόρων εργασιών.

Προσφέρονται παιχνίδια πολλαπλών επιπέδων για παιδιά διαφορετικών ηλικιών. Κατά τη διάρκεια των μαθημάτων αποκαλύπτονται οι δημιουργικές δυνατότητες και οι πνευματικές ικανότητες.

12. Μπλοκ Dienesha - ένας άλλος τρόπος για να απασχολήσετε ωφέλιμα τα παιδιά. Διαφορετικά σχήματα και χρώματα δίνουν «έκταση» στη φαντασία, τη λογική και τις αναλυτικές ικανότητες.

Το παράρτημα του παιχνιδιού περιγράφει λεπτομερώς τις πιθανές επιλογές για δραστηριότητες, αλλά η φαντασία είναι μια απεριόριστη έννοια, έτσι οι γονείς μπορούν να κάνουν τις δικές τους προτάσεις.

Έχοντας εξετάσει διάφορες μεθόδους και προσπαθήσαμε να κατανοήσουμε την ουσία τους, μπορεί να σημειωθεί ότι η παρακολούθηση μιας από αυτές μπορεί να είναι δύσκολη και, στην πραγματικότητα, δεν έχει νόημα. Το καθένα, εκτός από τα αναμφισβήτητα πλεονεκτήματά του, έχει μια σειρά από μειονεκτήματα.

Κάνοντας έκκληση στην ατομικότητα του παιδιού, συνδυάστε δραστηριότητες από διαφορετικά συστήματα. Η χρήση εκπαιδευτικών παιχνιδιών και τεχνικών θα είναι ένας διασκεδαστικός και χρήσιμος τρόπος για να περάσετε τον ελεύθερο χρόνο σας.

Αναπτύξτε με σύνεση!

Τα καλύτερα! Τα λέμε!

Εγγραφείτε στις ενημερώσεις και μην ξεχάσετε να σχολιάσετε!

Οι γονείς τείνουν να είναι προκατειλημμένοι προς το παιδί τους. Κάποιος μπορεί να μην παρατηρήσει ότι το παιδί του είναι κάπως πίσω από τους συνομηλίκους του στην ανάπτυξη από ορισμένες απόψεις, πιστεύοντας ότι το παιδί αναπτύσσεται όπως χρειάζεται. Άλλοι γονείς, αντίθετα, θέλουν συνεχώς το παιδί τους να είναι μπροστά από τα άλλα παιδιά στην ανάπτυξη και πάντα τους φαίνεται ότι δεν επιδεικνύει την απαραίτητη επιτυχία. Για να αξιολογήσουμε λίγο πολύ αντικειμενικά την ανάπτυξη ενός παιδιού, θα ήταν καλό να γνωρίζουμε πρώτα από όλα τι θεωρείται φυσιολογικό σε μια δεδομένη ηλικία. Ποιες δεξιότητες πρέπει να έχει ένα αναπτυσσόμενο μωρό σε ποια ηλικία; Πρώιμη ανάπτυξη ενός παιδιού από 1 έτους έως 3 ετών: ένα πρόγραμμα, βάσει του οποίου οι γονείς μπορούν να προσαρμόσουν την εργασία για την ανάπτυξη του παιδιού.

Κατά την προετοιμασία ενός προγράμματος πρώιμης ανάπτυξης για ένα παιδί από 1 έως 3 ετών, θα πρέπει να λαμβάνεται υπόψη ο ακόλουθος κανόνας. Τα παιδιά του δεύτερου έτους της ζωής, δηλαδή από 1 έως 2 ετών, θα πρέπει να είναι σε θέση:

• χτίζουν πύργους ή σπίτια από μικρό αριθμό κύβων (4-6 κύβοι),
• προσπαθήστε να αποσυναρμολογήσετε ή να σπάσετε κάποιο αντικείμενο που έπεσε στα χέρια του, έτσι το μελετά το παιδί και εμφανίζει μια λεγόμενη ερευνητική θέση,
• μίλα απλά λόγια
• καλέστε τα μέλη της οικογένειας με το όνομά τους, τα κατοικίδια με το ψευδώνυμο,
• γνωρίζουν τα ονόματα των μερών του σώματος και του προσώπου,
• ζητήστε να πάει γιογιό όταν χρειάζεται να πάει στην τουαλέτα,
• σηκωθείτε και περπατήστε ανεξάρτητα,
• πιείτε από ένα φλιτζάνι και προσπαθήστε να φάτε μόνοι σας,
• να καταλάβει τι θέλουν οι γονείς του από αυτόν,
• κλώτσα την μπάλα,
• μιμηθείτε άλλους ανθρώπους, ανεξάρτητα από την ηλικία τους,
• ονομοποιώ,
• δώστε ένα παιχνίδι αν το ζητήσετε,
• ανοιχτά συρτάρια,
• διάκριση των βασικών χρωμάτων,
• κατανοούν το μέγεθος των αντικειμένων (μεγάλη ή μικρή μπάλα, κύβος κ.λπ.),
• μετρήστε ως το πέντε έως το δέκα,
• λαβή παιχνιδιών (φροντίδα κούκλας, μαγείρεμα φανταστικού φαγητού σε πιάτα με παιχνίδια, ρολά αυτοκίνητα κ.λπ.),
• να διακρίνει μεμονωμένα γράμματα ή αριθμούς.

Τα μεγαλύτερα παιδιά, από 2 έως 3 ετών, θα πρέπει κανονικά να είναι σε θέση:

• να εκπληρώσει απλά αιτήματα που απαιτούν δύο ή τρεις ενέργειες από αυτόν,
• σχεδιάστε, κατασκευάστε, φτιάξτε κύβους με εικόνες,
• μιλήστε με φράσεις τεσσάρων έως πέντε λέξεων,
• κατανοεί πλήρως τι του λένε οι ενήλικες (φυσικά, σε επίπεδο καθημερινών όρων),
• μάθετε απλές ρίμες και παιδικές ρίμες,
• ονομάστε ποιος ή τι μπορεί να κολυμπήσει, να πετάξει, να οδηγήσει,
• ανεβοκατέβαινε σκάλες,
• ντύνεται και γδύνεται,
• χρησιμοποιήστε μόνοι σας το γιογιό,
• περπατήστε προς τα πίσω
• διατηρήστε την ισορροπία στο οριζόντιο δοκάρι,
• σχεδιάστε κάθετες γραμμές
• κόψτε χαρτί κρατώντας ψαλίδι στο ένα χέρι,
• πλύνετε και στεγνώστε τα χέρια σας μόνοι σας,
• να διακρίνει όχι μόνο χρώματα, αλλά και αποχρώσεις, να μπορεί να αναμειγνύει χρώματα για να πάρει ένα άλλο, επιθυμητό χρώμα,
• διακρίνουν τα αντικείμενα όχι μόνο από το μέγεθος, αλλά και από το σχήμα τους,
• να λύσουν απλά παραδείγματα πρόσθεσης και αφαίρεσης μέσα σε δεκάδες (δύο κουνελάκια συνάντησαν ένα λαγουδάκι σε ένα ξέφωτο, το αποτέλεσμα ήταν τρία κουνελάκια),
• απαντήστε σε ερωτήσεις σχετικά με το τι συνέβη σε ένα παραμύθι που διαβάζουν οι ενήλικες,
• διακρίνουν περισσότερα γράμματα και αριθμούς.

Οι δεξιότητες που αναφέρονται θα βοηθήσουν στη δημιουργία ενός προγράμματος για την πρώιμη ανάπτυξη ενός παιδιού από 1 έτους έως 3 ετών με τέτοιο τρόπο ώστε το παιδί να μην υπερφορτώνεται με ό,τι δεν είναι ακόμη διαθέσιμο σε αυτό και ταυτόχρονα οι γονείς να το κάνουν μην χάσετε τη στιγμή της έναρξης της ανάπτυξης ορισμένων δεξιοτήτων που είναι αρκετά προσιτές στο μωρό.