Η προφορική λαϊκή δημιουργικότητα ως ένα αποτελεσματικό εργαλείο για την ανύψωση των παιδιών. Απόκτηση παιδιών προσχολικής ηλικίας στη ρωσική λαϊκή δημιουργικότητα
Δημοτικό προϋπολογισμό Προσχολικό εκπαιδευτικό ίδρυμα
"Kalininsky Νηπιαγωγείο"
Έργο στη μεσαία ομάδα
Η χρήση της λαογραφίας στην εργασία με παιδιά προσχολικής ηλικίας.
Εκπαιδευτές: Volokina L. K.
Kurochina m.l.
Είδος έργου. Δημιουργικό, ενημερωτικό.
Διάρκεια του έργου. 1 μήνα.
Συμμετέχοντες. Παιδιά της μεσαίας ομάδας, εκπαιδευτικοί, ηγέτης μουσικής, υπάλληλος του μουσείου, γονείς των μαθητών.
Συνάφεια. Εάν το παιδί γεννήθηκε και μεγάλωσε
Από τη μητρική πλευρά, μεταξύ των Ρώσων σημύδας,
Άκουσα τα ρωσικά τραγούδια, τα carols αντιγράφηκαν, οι φωτεινές διακοπές των συγγενών του Πάσχα συγχαρητήρια,
Αυξήθηκε στην εργασία, ελεήμων, καλό
Σεβασμό για τους ηλικιωμένους, συγγενείς και τη γη,
Αυτή η εντολή των προγόνων στην ψυχή θα σώσει
Μόνο η χαρά και η ευτυχία θα φέρει μαζί σας.
Η λαογραφία έχει μια τεράστια γνωστική και εκπαιδευτική αξία στο σχηματισμό της προσωπικότητας του προσχολικού προσχολικού. Η Folklore προωθεί την ανάπτυξη της εικονικής σκέψης, εμπλουτίζει την ομιλία των παιδιών, δίνει εξαιρετικά δείγματα ρωσικής ομιλίας, στην απομίμηση των οποίων επιτρέπει στο παιδί να κατακτήθηκε με επιτυχία το παιδί της μητρικής γλώσσας. Ως εκ τούτου, ένα από τα πιο σημαντικά καθήκοντα είναι η εμφάνιση της ομορφιάς της ρωσικής γλώσσας μέσω της προφορικής λαϊκής δημιουργικότητας, που εκφράζεται στα τραγούδια, τα συντρίμμια, τα φούτερ, τα παιχνίδια διασκέδασης, παραμύθια, αινίγματα, παροιμίες και λόγια. Εμπλουτισμός του λεξιλογίου των παιδιών. Τραγούδια, ποιήματα, πρόσθετα, λόγια, παροιμίες, αινίγματα - ονομάζονται μαργαριτάρια λαϊκής τέχνης. Επηρεάζουν όχι μόνο το μυαλό, αλλά και στα συναισθήματα του παιδιού: οι διδασκαλίες που συνάπτονται σε αυτά είναι εύκολα αντιληπτό και θυμόμαστε, έχουν τεράστιο αντίκτυπο στην ανάπτυξη και την εκπαίδευση των παιδιών.
σκοπός. Η απόκτηση παιδιών στην προέλευση της ρωσικής λαϊκής τέχνης μέσω της γνωριμίας με τη λαϊκή κουλτούρα: διακοπές, λαϊκές τέχνες, ρωσική λαογραφία.
Καθήκοντα. Γνωριμία με τα αντικείμενα της ρωσικής αρχαιότητας, που αυξάνονται στα παιδιά μια αίσθηση ομορφιάς, περιέργεια. Αυτό θα βοηθήσει τα παιδιά να καταλάβουν ότι αποτελούν μέρος του μεγάλου ρωσικού λαού. Η γνωριμία των παιδιών με λαογραφία σε όλες τις εκδηλώσεις της (παραμύθια, τραγούδια, παροιμίες, λέξεις, χορούς κ.λπ.) Η αποδοχή παιδιών σε καθολικές, ηθικές αξίες: καλοσύνη, ομορφιά, αλήθεια, θάρρος, σκληρή εργασία, πίστη στην επέκταση του Λεξικό λεξικά, χρήση στην ομιλία τα ονόματα των αντικειμένων της ρωσικής ζωής, τα ρούχα, τα παπούτσια, η γνωριμία των παιδιών με λαϊκά παιχνίδια, γύρους, λαϊκά τραγούδια. Εξοικείωση με λαϊκή διακοσμητική ζωγραφική. Αναπτύξτε και βελτιώστε τη μνήμη, την προσοχή, τη σκέψη, τη φαντασία, την αντίληψη των παιδιών. Αναπτύξτε τη δημιουργική ανεξαρτησία. Σιδηροδρομικό ενδιαφέρον για τη λαϊκή δημιουργικότητα.
Αναμενόμενο Αποτέλεσμα:
Τα παιδιά θα εξοικειωθούν με στοματική λαϊκή δημιουργικότητα και παραδόσεις, αντίστοιχα, ηλικία. Το έργο θα επιτρέψει την επέκταση της γνώσης σχετικά με την κουλτούρα του ρωσικού λαού.
Τα παιδιά θα μάθουν να βλέπουν την ομορφιά της ρωσικής γλώσσας μέσω της προφορικής λαϊκής δημιουργικότητας.
Μάθετε να παίζετε λαϊκά παιχνίδια μοντελοποίησης: "Burleys", "Salki", "Αρκούδα", "Gusi-Gus".
1 στάδιο: προπαρασκευαστική.
Επιλογή λογοτεχνίας, για ανάγνωση, μάθηση.
Επιλογή των εικονογραφήσεων στις ομιλίες, παραμύθια, για προβολή.
Εργασία με μεθοδική λογοτεχνία.
Επιλογή κοστουμιών, μάσκες ασήμαντης.
Επιλογή εικονογραφήσεων ρωσικών αντικειμένων, ρούχα, παπούτσια.
Στάδιο 2. Κύριος.
| Μορφή εργασίας | Καθήκοντα | ημερομηνία | Υπεύθυνος |
| Συνομιλία "λαογραφικά παιδιά" | Αποστολή της γνώσης των παιδιών για την προφορική λαϊκή τέχνη του ρωσικού λαού. Αφαιρέστε τη γνώση των παροιμιών, των γλυκών, των λόγων. Ελέγξτε την ομιλία "Shadow-Ten-Poten", χρησιμοποιώντας εκφραστική ομιλία, εκφράσεις του προσώπου, χειρονομίες. Ενεργοποιούμε την αγάπη και το σεβασμό για τη λαϊκή δημιουργικότητα. | 09.03.17. | Volokina L.K. |
| Κόμβος "Λαογραφική μας" | Συνεχίστε να γνωρίζει τα παιδιά με την έννοια της "λαογραφίας". Ασφαλής γνώση των ρωσικών λαϊκών παραμύθια, η δυνατότητα διάκρισης με το σκορ, λεκιασμένο, τέλος. Μάθετε να διακρίνετε ένα αίνιγμα, παροιμία, ανάγνωση, patter, ιδρώτα, ένα τραγούδι ως σύνθετα μέρη της λαογραφίας. Ανάπτυξη προσοχής, φαντασία ομιλία. | 13.03.17. | Kurochina m.l. |
| Να γνωρίσουν τα παιδιά με ένα samovar. Αύξηση μέσω της στοματικής λαϊκής δημιουργικότητας θετικές ηθικές ιδιότητες (καλοσύνη, ανταπόκριση, φροντίδα, τρυφερότητα, γενναιοδωρία, φιλοξενία) | 16.03.17. | Volokina L.K. |
|
| Κόμβος "Παιχνίδι Άνθρωποι Matryoshka" | Συνεχίστε να γνωρίζει ένα λαϊκό παιχνίδι με ένα matrypse, για να σχηματίσει την έννοια του τι γίνεται, όπως διακοσμείται, για να αναπτύξει το ενδιαφέρον για το λαϊκό παιχνίδι. | 15.03.17. | Kurochina m.l. |
| Εκπαίδευση ενδιαφέροντος για την ιστορία της Ρωσίας, λαϊκή δημιουργικότητα στο παράδειγμα του ρωσικού εθνικού παιχνιδιού. | 22.03.17. | Volokina L.K. |
|
| Κόμβος σχεδίασης "Διακοσμήστε το σπίτι-σπίτι". | Μάθετε να σχεδιάζετε το κίνητρο του παραμυθιού "Mitten", δημιουργήστε μια υπέροχη εικόνα. Μάθετε να ξοδεύετε ένα βαμβάκι ραβδί ευθείες γραμμές και σημεία, δημιουργώντας ένα στολίδι. | 24.03.17. | Kurochina m.l. |
| Η κατοχή "έρχεται, άνοιξη, με χαρά". | Συνεχίστε να γνωρίζει την άνοιξη από την εποχή του έτους, τα χαρακτηριστικά του, χρησιμοποιώντας τους άξονες, τα sweatshops, να αναπτύξει το ενδιαφέρον για τη λαϊκή δημιουργικότητα. | 27.03.17. | Volokina L.K. |
| Επάγγελμα "Πεδία τέχνης των ανθρώπων". | Να δώσουν στα παιδιά μια ιδέα της κοινότητας των λαϊκών τεχνών και των διαφορών τους. Βοηθήστε τα παιδιά μέσα από μια συνομιλία, διδακτικούς χάρτες, οπτικά οφέλη, να αναπτύξουν φαντασία, μνήμη, αίσθηση φωτός, αισθητική αντίληψη. Προώθηση του σχηματισμού γνήσιας αγάπης στα παιδιά και σεβασμό της πατρίδας τους, στο ιστορικό του παρελθόν, στη ρωσική αρχική κουλτούρα, στη λαϊκή δημιουργικότητα και την τέχνη. | 28.03.17. | Kurochina m.l. |
| Διδακτικά παιχνίδια. "Μάθετε την περιγραφή." "Μόλις ένα matryoshka, δύο matryoshka." "Πιέστε το μοτίβο στη σκάλα του baryni." | Δημιουργήστε τη γνώση των παιδιών σχετικά με τα λαϊκά παιχνίδια, που σχηματίζουν την ικανότητα των παιδιών Όμορφα καθορίζουν το πρότυπο, προηγμένα χαρακτηριστικά της ζωγραφικής Dimkovsky. | 09.03.17. 30.03.17. | Kurochina m.l. Volokina L.K. |
| Εξετάστε την εικόνα, Vintage προϊόντα. | Για να σχηματίσουν μια ανάγκη για τη γνώση του ανθρωπογενή κόσμου, να βελτιώσει τη γνώση των θεμάτων δημόσιας ζωής (χρώμα, σχήμα, μέγεθος, υλικό, ραντεβού) | 09.03.17. 30.03.17. | Kurochina m.l. Volokina L.K. |
| Ανάγνωση παραμύθια "Zhikharka", "Zayushkina hut", "κύκνοι χήνας", "θηρία στο λάκκο", "Zimonier θηρία", "με το χτύπημα του θάρρους". "Πριγκίπισσα βάτραχος". "Φούσκα, άχυρο και γύρο". "Πολλοί και αρκούδες" | Για να γνωρίσετε τα παιδιά με ένα παραμύθι, να ενσταλάζουν την αγάπη των ιστοριών, να αναπτύξουν μνήμη, σκέψη, ομιλία, να φέρουν μια αίσθηση εταιρικής σχέσης, ερμηνευτές. | 09.03.17. 30.03.17. | Kurochina m.l. Volokina L.K. |
| Παιχνίδια εξωτερικού χώρου Καυστήρες "," Salki "," αρκούδα "," Gusi-gus "," Golden Gate ", | Αναπτύξτε την ικανότητα να ενεργείτε σε ολόκληρο το σήμα, αναπτύξτε την ικανότητα να εκτελέσετε την ικανότητα να τρέχετε σε όλη την περιοχή, χωρίς να πιέζετε έξω, να πιάσετε σαφώς τις λέξεις του κειμένου. | 09.03.17. 30.03.17. | Kurochina m.l. Volokina L.K. |
| Γνωριμία με τα έργα μικρών μορφών λαϊκής λαογραφίας (Τραγούδια, μέτρηση, αινίγματα, ποιήματα, διασκέδαση, κλπ.) Απομνημόνευση από την καρδιά | Βοηθήστε το παιδί να αισθάνεται την ομορφιά και την εκφραστικότητα της ρωσικής γλώσσας, να αναπτύξει ακουστική και οπτική μνήμη, να βελτιώσει τις καλλιτεχνικές δεξιότητες ομιλίας των παιδιών κατά την ανάγνωση | 09.03.17. 30.03.17. | Kurochina m.l. Volokina L.K. |
| Εκδρομή στο μουσείο. | Γνωριμία με τον υπάλληλο του μουσείου, το ίδιο το μουσείο και τα στοιχεία του. | 23.03.17 | Kurochina m.l. Volokina L.K. |
Συνεργασία με τους γονείς. Διαβουλεύσεις:
"Ο αντίκτυπος των μικρών μορφών λαογραφίας στην ανάπτυξη του παιδιού"
"Ο ρόλος της λαογραφίας στην ανάπτυξη παιδιών"
"Αρχείο καρτών των ρωσικών λαϊκών κινούμενων παιχνιδιών."
Προετοιμασία κοστουμιών για διασκέδαση.
3 Στάδιο:Τελική έκθεση εκδηλώσεων των σχεδίων "Merry Matryoshka"
Εφαρμογή.
Συνομιλία: "γνωριμία με το samovar"
Εργασίες: εισάγετε παιδιά με ένα samovar. Αύξηση μέσω της στοματικής λαϊκής δημιουργικότητας θετικές ηθικές ιδιότητες (καλοσύνη, ανταπόκριση, φροντίδα, τρυφερότητα, γενναιοδωρία, φιλοξενία)
Ταξιδιωτικό μάθημα:
Κάθε ένας άνθρωπος έχει πολλά τελωνεία. Αλλά μεταξύ τους υπάρχουν εκείνοι που αγαπούν όλους: και ενήλικες και παιδιά. Ένα από αυτά τα έθιμα είναι το τσάι. Ένα τέτοιο έθιμο έχει όλα τα έθνη, ήταν στη Ρωσία. Τώρα σας συγχαίρω ένα αίνιγμα, και σκεφτόμαστε τι μιλάμε.
Είναι ένας λίπος άνθρωπος
Ανοίγοντας ένα βαρέλι
Χτυπήματα και βράζει,
Όλα τα ποτά τσάι λένε.
Τι είναι για τον άνθρωπο λίπους, μαντέψατε, τι μιλάμε;
Απαντήσεις των παιδιών.
Έχετε δίκιο, αυτό είναι ένα samovar.
Μακρύ σε λευκό φως.
Ζει παλιά χρονών
Ποιητές αιωρούμενου
Αμηχανία samovar.
Ακτινοβολία
Παγωμένη χειμερινή μέρα
Θερμά θερμότητα
Ειδική ζεστασιά.
Και για το τι είναι το samovar;
Απαντήσεις των παιδιών (για το τσάι)
Το Samovar είναι μια συσκευή μαγειρέματος βρασμού νερού. "Cook τον εαυτό του" - εξ ου και η λέξη "samovar" συνέβη.
Μόνο στο τσάι του Rusi από το Samovar.
Το Samovar βράζει, δεν φύγει.
Με ένα τσάι Samovar - Balyan είναι πιο σημαντικό και η συζήτηση είναι πιο διασκεδαστική.
Μέσα στο Samovar ήταν ένας σωλήνας. Το πεύκο, οι ξηροί κώνοι ή κάρβουνο έπεσαν σε αυτό. Έβαλαν φωτιά στις ακτίνες τους και φουσκώσουν τη φωτιά με μπότες. Σε samovar νερό. Ένας βραστήρας κρέμας εγκαταστάθηκε σε μια ειδική συσκευή στην κορυφή στο Samovar.
Με την πάροδο του χρόνου, η Samovars άρχισε να κάνει διαφορετικά σχήματα.
Προηγουμένως, η λιχουδιά ήταν ζάχαρη και κριάρια που έκαναν την οικοδέσποινα. Οι τελικοί έμβλοι έσπευσαν στο σχοινί και όταν κάθισαν να πίνουν τσάι στο Samovar κρεμασμένο τη μνήμη RAM.
Τι νομίζετε τώρα αντικαθιστά το Samovar;
Παιδικές απαντήσεις (βραστήρας)
Ναι, πολλά χρόνια έχουν περάσει. Αλλά, παρόλα αυτά, οι τύποι, η Samovar είναι ένα μέρος της ζωής και η τύχη του λαού μας, είναι μια καλή ρωσική φιλοξενία. Αυτός είναι ένας κύκλος φίλων και συγγενείς, ζεστός και καρδιάς ...
Συνομιλία "λαογραφικά παιδιά"
Εργασίες: εδραιώστε τη γνώση των παιδιών σχετικά με τη στοματική λαϊκή δημιουργικότητα του ρωσικού λαού. Αφαιρέστε τη γνώση των παροιμιών, των γλυκών, των λόγων.
Ελέγξτε την ομιλία "Shadow-Ten-Poten", χρησιμοποιώντας εκφραστική ομιλία, εκφράσεις του προσώπου, χειρονομίες. Ενεργοποιούμε την αγάπη και το σεβασμό για τη λαϊκή δημιουργικότητα.
Προκαταρκτική εργασία:
Ο δάσκαλος χρησιμοποιεί στοματική λαϊκή δημιουργικότητα στην καθημερινή ζωή των παιδιών κατά τη σίτιση, το ντύσιμο, το πλύσιμο, τα κλινοσκεπάσματα και ούτω καθεξής. Προβολή εικονογραφήσεων, βιβλία με ρωσικές λαϊκές ιστορίες.
Υλικό για το μάθημα: λίκνο με κούκλα-μωρό. Βιβλία ρωσικών λαϊκών παραμύθια. Μάσκα καπέλα: παππούς, γιαγιά, αλεπού, λύκος, λαγός, κατσίκα, γάτες, σκυλιά.
Κατοχή δομής
Εκπαιδευτής: τα κράτη μου - οι νέοι μου, περνούν, που κυριαρχούν με σειρά, μιλήστε σε ένα περιστρεφόμενο.
Εκπαιδευτής: Αυτό είναι που ονομάζεται ένας ρυθμός καρδιακού peste. Τα τέλη αποτελούσαν για μεγάλο χρονικό διάστημα για να κάνουν κάποιον να μετανιώσει κάποιον, και κάποιος αγκαλιάστηκε. Ακούστε έναν άλλο τρόπο:
Μεγαλώνουν πλέξιμο στη ζώνη
Δεν είναι περίεργο ούτε τα μαλλιά.
Cosonka να pyted -
Όλες οι αυτονομίες στη σειρά.
Μεγαλώνουν σούβλα - δεν συγχέονται
Η κόρη της μαμάς ακούει.
Αυτό το φτερό λέει ότι τα μαλλιά της κόρης μεγάλωναν μακρά, κατευθύνονται σε πλεξούδες, πολύ στοργικά μιλούσαν στις στάμνες: "Μετοχές", "Cosonki". Μετά από τέτοιες λέξεις, η κόρη πρέπει αναγκαστικά να υπακούει στη μητέρα τους. Ας παίξουμε στη διασκέδαση.
Διανομή διασκέδασης "σκιά-σκιά-σκιά".
Όλος ο χορός, ενισχύει και τραγουδάει:
Σκιά-ανελκυστήρα,
Πάνω από την πόλη υφαντά
Όλοι πήγαμε κάτω από τα υφαντά,
Βρασμένο όλη την ημέρα.
Fox: Η Fox μπορεί να υπερηφανεί
Είμαι η ομορφιά ολόκληρου του δάσους
Και αφράτα και πονηριά
Όλα τα ίχνη που έχω προσβληθεί.
Wolf: Ο Γκρίζος Wolf διαθέτει:
Θα τα δόντια θαι ναι shchelk,
Αλλά είμαι σήμερα
Δεν αγγίζω κανέναν.
Hare: Το Bunker μας διαθέτει:
Και δεν είμαι καθόλου εσώρουχος,
Είμαι από τον λύκο και την αλεπού
Έτρεξα μακριά και ήταν τέτοια.
KOZLOV: Γίγαντας βρασμένο:
Περπάτησα γύρω από τον κήπο
Έχω ένα κορίτσι προπολίνο,
Ναι, και πήγε στο νερό.
Bug: Bracker βραστό -
Δεν είμαι εντελώς σοκάκι,
Είμαι δήλωση παρακολούθησης,
Δεν αντλούν ξένους!
Muka: muka μπορεί να υπερηφανεύεται -
Smoky Skar.
Παίρνω όλη τη νύχτα με ποντίκια,
Θα κυνηγήσω όλους τους αρουραίους.
Παππούς Yegor: Το Santa Yegor διαθέτει
Έχω μια αυλή βοοειδών:
Και άλογο, και ταύρος,
Kura, χήνες, έμπλαστρο.
BABA VARVARA: Εκείνος Barbar
Θα βρω τη Σαμοβάρα
Πίτες που είμαι adhe
Με επισκέπτονται να επισκεφθώ!
Όλοι μαζί: σκιά-σκιά-poten
Πάνω από την πόλη υφαντά
Όλοι πήγαμε κάτω από τα υφαντά,
Και περπατήσαμε όλη την ημέρα.
Εκπαιδευτής: Οι άνθρωποι αποτελούσαν όχι μόνο χαρούμενα και αστεία διασκέδαση, αλλά και σοφοί παροιμίες: "Δεν είναι ένα σμήνος του λάκκου σε ένα άλλο, θα πέσετε σε αυτό", αλλά πώς να το εξηγήσετε - ακούστε.
Που φέρουν έναν βρώμικο βρώμικο στο δρόμο του δάσους
Τη νύχτα ο περαστικός έπεσε.
Το Yama είναι έτοιμο. Βγήκε.
"Περίμενε! Ο περαστικός μετά θα βγει πάρα πολύ! "
Δύο ακόμη ημέρες ο ιδρώτας ληστής
Πέταξε από το λάκκο της Γης.
Προσπάθησα να βγω, αλλά απέτυχα.
Στη συνέχεια, χαμογέλασε: "Είναι κατάλληλο!"
Τι παροιμίες ξέρετε; (Απαντήσεις των παιδιών).
Εκπαιδευτής: Και υπάρχουν επίσης διδακτικά λόγια, παρατηρούν σίγουρα τις ενέργειές μας: "Ποιο είναι το σωστό, όπως και το πουκάμισο," καλή κόρη Annushka, αν η μητέρα επαίνεσε.
Τι γνωρίζετε τα λόγια; (απάντηση παιδιού).
Εκπαιδευτικός: Ξέρω ένα αστείο teaser:
Fedya - Copsets - Απαιτείται
Έφαγε μια αγελάδα και ταύρος,
Και δεκαπέντε χοίροι
Μόνο οι ουρές κρέμονται.
Αυτό το teaser για το αγόρι, του οποίου το όνομα είναι ο Fedya. Τρώει πολλά, το ονομάζουν ένα λαμπερό και εφευρέθηκε ένα τέτοιο αστείο teaser.
Και ποια teasers είναι γνωστά σε σας; (απάντηση παιδιού).
Εκπαιδευτής: Στους χρόνους vintage, οι τύποι και τα κορίτσια που συγκεντρώθηκαν συχνά στις χάρτες, ήρθαν με παιχνίδια, που ονομάστηκαν - Ρωσικά λαϊκά παιχνίδια. Αλλά πρώτα άρχισαν να μεταμορφώνουν για να επιλέξουν ένα οδηγό:
"Tara - Bars, Rastabara!
Στο αστέρι της Βαρβάρας Κούρα! "
Τι μετράει ξέρετε; (απάντηση παιδιού).
Εκπαιδευτικός: Γνωρίζουμε επίσης τέτοια παιχνίδια μαζί σας, ας πάμε σε ένα από αυτά τώρα και να παίξουμε. Ρωσικό λαϊκό παιχνίδι "κούτσουρο".
Εκπαιδευτής: παιδιά, κοιτάξτε το φόρεμά μου, σας αρέσει; Αυτά τα όμορφα και κομψά φορέματα ήταν ραμμένα στις παλιές μέρες ρωσικές ομορφιές. Το φόρεμα είναι μακρύ - στην κορυφή (περιγράψτε το φόρεμά σας, ζωγραφική). Σε τέτοια φορέματα, τα κορίτσια πήγαν στις συγκεντρώσεις, όπου τραγούδησαν, έχοντας τη διασκέδαση και επέλεξαν τους δικούς τους φίλους, καλώντας τους από ρωσικά λαϊκά τραγούδια και ρηχές.
Στις συγκεντρώσεις, όχι μόνο τραγούντες τραγούδια, το Chastushki, αλλά και έβγαλε τα αινίγματα. Ποιος μας δίνει ένα αίνιγμα; (Τα παιδιά κάνουν και μαντέψουν τα αινίγματα).
Εκπαιδευτής: (έρχονται μαζί με τα παιδιά για να το βιβλίο γωνία). Κοιτάξτε αυτά τα βιβλία, είστε εξοικειωμένοι σε σας; Που τους έγραψαν; (απάντηση παιδιού). Μαντέψτε ποιο παραμύθι αποσπάσματα; (Εξετάστε τα αποσπάσματα από 2, 3 βιβλία).
Αλλά σε αυτό το βιβλίο υπάρχουν ρωσικά λαϊκά τραγούδια και τραγούδια Lullaby. Όταν ήσασταν μικρός, οι μητέρες σας σας πήραν ήπια και αγαπάτε τα χέρια σας και τραγούδια τρυφερά τραγούδια. Ζητώ ένα από τα κορίτσια να πάρουν την κούκλα και να τραγουδήσουν το Lullaby "Bay, Bayushki, Bay ...". Αφήστε τον ύπνο του Arinka, δεν θα παρεμβαίνουν
Μαθήματα έκβασης: Εξετάστε τα παιδιά για καλή γνώση των παροιμιών, τα λόγια, τα αινίγματα κ.λπ.
Κόμβος "Λαογραφική μας"
σκοπός: Συνεχίστε να γνωρίζει τα παιδιά με την έννοια της "λαογραφίας". Ασφαλής γνώση των ρωσικών λαϊκών παραμύθια, η δυνατότητα διάκρισης με το σκορ, λεκιασμένο, τέλος. Μάθετε να διακρίνετε ένα αίνιγμα, παροιμία, ανάγνωση, patter, ιδρώτα, ένα τραγούδι ως σύνθετα μέρη της λαογραφίας. Ανάπτυξη προσοχής, φαντασία ομιλία.
Ταξιδιωτικό μάθημα:
Παιδιά, κοιτάξτε τις εικόνες και πείτε μου τι θα μιλήσουμε σήμερα.
Για τι πράγμα μιλάμε? (σχετικά με τα παραμύθια).
Αλήθεια, για τις ρωσικές λαϊκές ιστορίες.
Είναι αλήθεια, ο ρωσικός λαός, αφού υπάρχουν γαλλικά, αγγλικά, αρμενικά, κινεζικά παραμύθια και παραμύθια άλλων λαών.
Τι γνωρίζετε τα ρωσικά λαϊκά παραμύθια; Ονόμασέ τους.
Και ποιος έγραψε αινίγματα, παροιμίες, βραχίονες, sweatshops, ρωσικά λαϊκά τραγούδια;
Αληθινή, και ο ρωσικός λαός.
Θέλετε να μάθετε πώς όλες αυτές οι λαϊκές δημιουργικότητες καλούνται σε μια λέξη; Αυτή η λέξη είναι λαογραφία.
Η λαϊκή είναι η λαϊκή σοφία.
Ασφαλίστε την έννοια με τα παιδιά. Και τώρα προσδιορίστε το αίνιγμα, παροιμία, λέγοντας κλπ. Μεταξύ της λαογραφίας.
1. Μάθετε καλά, το λεπτό μυαλό δεν θα το αφήσει. (Παροιμία)
Και ποιες παροιμίες ξέρετε;
2 φορές. Δύο, τρία, τέσσερα, πέντε, θα διαδραματίσουμε πέντε στην κορυφή πέντε.
Αστέρια, μήνα, λιβάδι, λουλούδια - πηγαίνουν πηγαίνουν. (Ανάγνωση)
Και τι μετράει ξέρετε;
3. Λευκό μαλλί πανιά κάπου από το μαλλί κάτω, η βροχή είναι πιο κοντά. (Αίνιγμα)
Και τι είδους αινίγματα ξέρετε;
4. Lyuli, Luli, φώτα - μέγεθος guleniki μύγα.
Ο Γκουλί κέρδισε-κέρδισε τη μύγα, φέρνουν τον Masha Son-Son.
Steel Guli Steel, έγινε Masha Fly. (Τραγούδι)
Και ποια τραγούδια γνωρίζετε;
5. Fuck, Fuck, Tararh,
Ποντίκια ποντικιού στους σκαντζόχοιρους.
Περιμένετε ένα αγκαθωτό ζυγό,
Περισσότερα Ride Unsearage.
Είστε πολύ σιωπή. (Υποστήριξη)
Και ποιο ξέρει;
6. Έψαξε το καπέλο Sanka Sanka! (κορακίστικα)
Και τι νίκη ξέρετε;
Παιχνίδι: "Ποιος θα έρθει με το τέλος, θα γίνει καλά! "
Νόστιμη πίτα!
Ήθελα να κάνω μια μπάλα και τους επισκέπτες στον εαυτό μου ... (που ονομάζεται)
Πήρα το αλεύρι και πήρα τυρί cottage, ψημένο ψίχουλα ... (πίτα)
Πίτα, μαχαίρια και πιρούνια εδώ, αλλά κάτι που οι επισκέπτες δεν είναι ... (Go)
Περίμενα μέχρι να είχε αρκετή δύναμη, τότε ένα κομμάτι ... (λίγο off)
Στη συνέχεια, μετακόμισε την καρέκλα και κάθισε, και όλη η πίτα ανά λεπτό ... (ATE)
Όταν οι επισκέπτες ήρθαν, δεν βρήκαν καν ψίχουλα.
Γιατί τα παραμύθια, η λαογραφία, διπλωμένη από τους ανθρώπους ζουν μέχρι στιγμής;
Παιχνίδι: "Ποιος είναι καλύτερος"
Εμφάνιση εικόνας είναι μια απεικόνιση ενός παραμυθιού παραμύθι, προτείνετε να μάθετε ένα παραμύθι και να κάνετε τη συνέχιση της στην εικόνα.
Εργασία. Παρακολουθήστε το παραμύθι σας και σχεδιάστε τους κύριους χαρακτήρες.
Αφηρημένος κόμβος στη Μεσαία Ομάδα "Matryoshki Αγάπη διαφορετικά ρούχα"
Σκοπός: Εκπαίδευση ενδιαφέροντος για την ιστορία της Ρωσίας, λαϊκή δημιουργικότητα στο παράδειγμα του ρωσικού εθνικού παιχνιδιού.
Καθήκοντα:
Επισυνάψτε τα παιδιά στην αντίληψη της διακοσμητικής και της εφαρμοσμένης τέχνης με τα μέσα μουσικής και σχεδίου. Να γνωρίσετε με την εμφάνιση και τα χαρακτηριστικά της ζωγραφικής του Phah Maidan Matryoshka.
Μάθετε να ζωγραφίζετε το τεμάχιο του Matryoshka στο στυλ της ζωγραφικής της Maidan.
Αναπτύξτε την αισθητική αντίληψη και τη φαντασία.
Για να σχηματίσουν δημιουργικές και δημιουργικές ικανότητες των παιδιών.
Εκπαιδεύστε τον σεβασμό για το έργο των λαϊκών τεχνιτών.
Μέθοδοι: παιχνίδι, οπτική, λεκτική, πρακτική.
Υλικό και εξοπλισμός: παιχνίδι Matryoshka, καβαλέτο, μπισκότα Matryoshek, γκουάς κόκκινο, μπλε, πράσινο, κίτρινα χρώματα, υγρές χαρτοπετσέτες, φούντες.
Μουσική συνοδεία: Κέντρο μουσικής, κασέτα ήχου με ρωσική λαϊκή μουσική.
Προκαταρκτική εργασία: Προβολή αντικειμένων διακοσμητικής και εφαρμοσμένης τέχνης, μίνι μουσείο στην ομάδα, διαβάζοντας την καλλιτεχνική λέξη για τις σχισμές της Ρωσίας, καθιστώντας το τεμάχιο εργασίας της φωλιάς.
Η ρωσική λαϊκή μελωδία ακούγεται "στο πεδίο σημύδας στάθηκε". Στο φόντο της μουσικής ...
Εκπαιδευτής: Γεια σας, παιδιά, γεια!
Θερμότερο Divo έφερα
Υπέροχο, ζωγραφισμένο,
Λοιπόν, μαντέψτε. Τι είναι? (κάνει ένα αίνιγμα)
Υπάρχει ένα παιχνίδι για εσάς,
Δεν είναι ένα άλογο, όχι μαϊντανό.
Scarlet μεταξιού μαντήλι
Φωτεινό Sundress στο λουλούδι,
Το χέρι στηρίζεται σε ξύλινες πλευρές.
Και μέσα στα μυστικά υπάρχουν:
Ίσως τρία, και ίσως έξι.
Μίλησε ελαφρώς
Μας…. (Ρωσική κούκλα)
Φυσικά, αυτό είναι ένα matryoshka! Η Matryoshka γνωρίζετε και αγαπάμε σε όλο τον κόσμο - κανένας τουριστικός δεν θα αφήσει τη Ρωσία χωρίς κούκλα σουβενίρ. Κοιτάξτε πόσες κούκλες ήρθαν να μας επισκεφθούν. Ας τα κοιτάξουμε προσεκτικά.
Πολλές ξύλινες κούκλες
Kruglitic και Ruddy,
Σε πολύχρωμα sundresses
Ζούμε στο τραπέζι.
Όλοι οι νοσηλευτές καλούνται.
Πες μου, ποιο υλικό είναι ένα matryoshka; (Απαντήσεις των παιδιών)
Ρίξε μια ματιά:
Όπως μια Repkah, Krutobokok
Και κάτω από το μαντήλι Scarlet στις ΗΠΑ
Φαίνεται διασκέδαση, Boyko, φαρδιά
Ένα ζευγάρι μαύρης σταφίδας - μάτι.
Αυτός ο επισκέπτης προέρχεται από την πόλη του Semenov. Οι ανιψιές Semenov αγαπούν τα λουλούδια πάρα πολύ. Τα λουλούδια διακοσμούν πάντα τα ρούχα τους - μπορεί να είναι ένα μεγάλο μπουκέτο ή ένα λουλούδι. Κοιτάξτε και πείτε μου τι χρώματα διακοσμημένα από semenovsky matryka; Σωστά. Αυτά είναι τριαντάφυλλα, καμπάνες, rowabins, γρασίδι, αραβοσίτου. Οι σύζυγοι τους - οι ιππείς του Semenov - αγαπούν να τους δώσουν λουλούδια, και ακόμα να παίξουν μουσικά όργανα, αν και δεν είναι μόνο σε θέση να ξεκουραστούν - μπορούν και το τσεκούρι στα χέρια να πάρουν το σπίτι και να χτίσουν ένα σπίτι. Τα μάτια είναι φωτεινά και φρύδια με λυγίσει. Λεπτά χρώματα: ανοιχτό πράσινο, διαφανές ροζ-κόκκινο, ανοιχτό μοβ μπλε. Πολλές αδελφές έκρυψαν σε αυτό το matrychka. Υπάρχει ένα ποίημα γι 'αυτά:
Έσπασε στο μισό:
Αναρωτιέμαι τι?
Υπάρχει ένα άλλο matryoshka,
Χαμόγελα, γέλια.
Τώρα κοιτάξτε αυτόν τον επισκέπτη. Αυτό είναι το Sergievo Posad (Zagorsk) Matryoshka. Συγκρατημένο, μαζί. Τα μαλλιά του ξανθιά, το χαμογελαστό πρόσωπο. Χρώμα ρούχων φωτεινό. Τα διακριτικά τους σημάδια - τα πολυάσχολα χέρια. Αυτοί οι Nestres είναι συνεχώς απασχολημένοι από τις επιχειρήσεις: πηγαίνουν στο δάσος σε μανιτάρια, φέρουν τα μούρα και ένα καλάθι, τότε βρίσκονται σε ένα πεδίο με ένα δρεπάνι, τότε το ιμάντα-samovar είναι σετ, ψήσιμο ψωμιού. Οι σύζυγοί τους πολεμίζονται, πάντα με όπλα, είναι πολεμιστές.
Και αυτές οι ομορφιές ήρθαν σε μας από την πόλη Polchu-Maidan. Ας το δούμε προσεκτικά και να συγκρίνουμε με άλλα χαλάκια. Σε σχήμα είναι επιμήκευσης, με ένα μικρό κεφάλι. Τα μαλλιά του Matryoshek στεφαίνονται. Στα κεφάλια - φωτεινά μαντήλι-μισή τρίχες με λουλούδια. Κοιτάξτε, πώς είναι διακοσμημένα οι καλλιτέχνες του Matthew του Maidan; (Λουλούδια, φύλλα, μούρα, χάντρες).
Αυτό είναι σωστό, το πρότυπο αποτελείται από φωτεινά χρώματα, φύλλα, μούρα. Τα μοτίβα έχουν τα δικά τους ονόματα: Rosehip - "Big Rose", "Bell", "Apple", "Σταφύλια".
Τα κυριότερα σημεία των Majdan Masters είναι μυστικά, πρώτα ζωγραφίζουν τα περιγράμματα των λουλουδιών, τα φύλλα, τα μαύρα μούρα μελάνης, όμορφα από το ντάμπινγκ τους: στα κεντρικά μεγάλα λουλούδια, και γύρω από ένα κλαδί με μπουμπούκια, μούρα και φύλλα. Και μόνο μετά από αυτό αρχίζουν να δουλεύουν με φωτεινά χρώματα.
Ποια βασικά χρώματα στη ζωγραφική είναι καλλιτέχνες; (Κόκκινο, μπλε, πράσινο, κίτρινο).
Σήμερα ο ίδιος θα γίνει ο Masters-καλλιτέχνες, αλλά πρώτα ας ξεκουραστούμε ...
Fizminutka.
Πριν από το σχέδιο
Πρέπει να τεντώσετε τα δάχτυλά σας.
Δείκτη και μέσο
Ανώνυμη και τελευταία
Χαιρέτησε με μεγάλη.
Και τώρα βλάπτει την παλάμη
Είμαστε λίγο για το ένα το άλλο.
Οι κάμερες διατηρήθηκαν - συμπιέζονται,
Οι κάμερες διατηρήθηκαν - συμπιέζονται.
Εδώ και τα δάχτυλα αρωματικά.
Και τώρα δάσκαλοι
Για όλη την ώρα για εργασία.
Εκπαιδευτής: Και τώρα ας κάθουμε ήσυχα στα τραπέζια. (Εμφανίζω την υποδοχή του σχεδίου του μισού χρώματος Maydanian, σας υπενθυμίζω ότι πρέπει πρώτα να σχεδιάσετε όλες τις λεπτομέρειες του μολυβιού, και στη συνέχεια τα χρώματα κάνουν το Matryoshki φωτεινό και κομψό).
Masters, σύντομα για τις επιχειρήσεις
Διακόσμηση Matryoshka Selo
Επιλέξτε οποιοδήποτε μοτίβο
Για να τον ευχαριστήσει.
Κόμβος "Διακοσμήστε τα γάντια - ένα σπίτι."
σκοπός: Δημιουργώντας την ικανότητα να διακοσμήσετε το αντικείμενο με έναν μη συμβατικό τρόπο.
Καθήκοντα: Μάθετε να σχεδιάζετε το κίνητρο του παραμυθιού "Mitten", δημιουργήστε μια υπέροχη εικόνα. Μάθετε να ξοδεύετε ένα βαμβάκι ραβδί ευθείες γραμμές και σημεία, δημιουργώντας ένα στολίδι. Στερεώστε τη δυνατότητα χρήσης στη διαδικασία σχεδίασης χρώματος διαφορετικών χρωμάτων. Αναπτύξτε την ικανότητα να εργάζεστε με χρώματα, να θαυμάσετε το έργο σας. Ανακουφίστε μια αίσθηση συμπόνιας.
Υλικά και εξοπλισμός: καβαλέτο, γάντια κόκκινα και κίτρινα λουλούδια ή λωρίδες ενός τέτοιου χρώματος, καλαθιού, μοτίβο μοτίβο, χρώματα, βαμβακερά ραβδώσεις, χαρτοπετσέτες, γυαλιά με νερό, φύλλα χαρτιού κομμένα σε γάντια.
Ταξιδιωτικό μάθημα:
Ο δάσκαλος ανθεκτικά βάζει ένα γάντι σε ένα τέτοιο μέρος όπου οι τύποι μπορούν να το δουν.
- παιδιά, του οποίου το γάντι; Σχεδιάζω?
Το γάντι μας παρέμεινε
Χωρίς ερωμένη. Εδώ πρόβλημα!
Χαμένος, χαμένος,
Και γύρω από το χειμώνα της.
Τι να κάνετε ένα γάντι;
Δεν υπάρχει καμία λαβή που είναι εγγενής
Τι θα ζεσταθεί όλα τα shabby
Με το μικρό σας ζεστό.
Φωνάζει το γάντι μας
Μπούκλα, που βρίσκεται στο χιόνι,
Και όνειρα που η οικοδέσποινα
Έρχεται τρέχει γι 'αυτήν στο Purga. (Ε. ΑΛΕΞΑΝΔΡΟΒΑ - Χιονισμένο)
Παιδιά και πώς νομίζετε ποιον είναι ένα γάντι; - ίσως αυτό είναι μια ενότητα του παππού από ένα παραμύθι; Θυμηθείτε, έχασα τον παππού μου τον παππού μου και όταν το βρήκα, ήδη ζούσα σε αυτό. Ονόμασέ τους. (Απαντήσεις των παιδιών). Στα γάντια που έχει εγκατασταθεί ποντίκι, βάτραχος, λαγουδάκι, Chanterelle, λύκος, αγριόχοιρος, αρκούδα.
Σύνθετη άσκηση.
Εκπαιδευτής: Ας θυμηθούμε πώς βρέθηκαν οι ήρωες του παραμυθιού, το γάντι. (Βάζει ένα γάντι στη μέση της ομάδας).
Το πρώτο ποντίκι έγινε τρέξιμο - crubble. (Με την προφορά ακούγεται "Pi-Pi-Pi").
Στη συνέχεια, ο βάτραχος έσπευσε - Pumpshshka. (Διαχωρισμός: "KVA-KVA-KVA").
Στη συνέχεια ήρθε ένα λαγουδάκι. (Κτίριο σε έναν κύκλο. Τα παιδιά πηδούν σε δύο πόδια στο κέντρο του κύκλου).
Αλλά Chanterelle - αδελφή τρέχει. (Κύματα ουράς).
Και εδώ είναι η Medvedushka - ο πατέρας πηγαίνει. (Τα παιδιά μιμούνται τα πόδια φέρουν).
Αυτό είναι πόσα ζώα ταιριάζουν σε ένα γάντι! (Ευρέως διαδεδομένα χέρια).
Πήρε τον παππού της μητέρας του και τα ζώα παρέμειναν το χειμώνα χωρίς ζεστό σπίτι. Τα ζώα ήταν αναστατωμένα, πώς θα πέσουν το χειμώνα; Μπορώ να σας βοηθήσω φτωχά ζώα; Ας επιστρέψουμε στα ζώα του ζεστού σπιτιού τους. Καθίστε για τα τραπέζια, αλλά πριν αρχίσετε να δουλεύετε, πρέπει να τεντώσουμε μαζί σας τα δάχτυλά σας.
Εκπαιδευτικός: Έχω ένα γάντι. (Δείχνει ένα γάντι κομμένο από λευκό χαρτί). Τι χρώμα είναι?
Παιδιά: Λευκό.
Εκπαιδευτικός: Κάποιο χλωμό γάντι δεν είναι όμορφο. Ναι, το γάντι δεν είναι διακοσμημένο. Τι μπορούμε να κάνουμε με ένα mitch; Αλλά έχω χρώματα και βαμβακερά ραβλάκια, έτσι μπορούμε να το διακοσμήσουμε. Πείτε μου, τι χρώμα χρώματος;
Παιδιά: κόκκινο και κίτρινο.
Εκπαιδευτής: Πριν αρχίσετε να εργάζεστε μαζί σας, πρέπει να προετοιμάσουμε τα δάχτυλά μας μαζί σας.
Phys.minutka
Στην πόρτα που κρέμεται από το κάστρο.
- Ποιος θα μπορούσε να το ανοίξει;
- χτύπησε
- Twisted,
-
- και άνοιξε!
Βάζω σε αυτό πολύχρωμες λωρίδες.
Ο εκπαιδευτικός αντλεί ένα στολίδι σε ένα λευκό Mitch και προσφέρει στα παιδιά να διακοσμήσουν άλλα γάντια.
Τα στοιχεία των παιδιών εκτίθενται στο περίπτερο.
Εκπαιδευτικός: Αυτά είναι πόσα διαφορετικά γάντια, διακοσμημένα με ένα ριγέ μοτίβο, φτιάξαμε για ζώα. Τώρα ο καθένας από αυτούς θα έχει ένα ζεστό σπίτι.
Nod χρησιμοποιώντας μικρές μορφές λαογραφίας "Ταξιδέψτε σε ένα παραμύθι"
Ενσωμάτωση των εκπαιδευτικών περιοχών: Ανάγνωση μυθοπλασίας, γνώση, επικοινωνία, μουσική, σωματική κουλτούρα.
Σκοπός: Συνεχίστε να εργάζεστε για την εξοικείωση των παιδιών με την προφορική λαϊκή τέχνη: να γνωρίσετε τα παιδιά με το παραμύθι "Zhiharka".
Καθήκοντα. Εκπαιδευτικό: Μάθετε συναισθηματικά αντιληφθεί και καταλάβετε το περιεχόμενο του παραμυθιού. Επεκτείνετε τη γνώση της διακοσμητικής και της εφαρμοσμένης τέχνης - ζωγραφική ξύλινα πιάτα. Αξιολογήστε τις ενέργειες των ηρώων της παραμύθι. Εξηγήστε την έννοια της λαϊκής σοφίας "Mal, ναι διαγραφείτε", "Mal Spool, ναι δρόμοι".
Ανάπτυξη: Αναπτύξτε μια αίσθηση της ενσυναίσθησης, της εικόνας της ομιλίας, τη φαντασία.
Εκπαιδευτικό: Να εκπαιδεύσει την επιθυμία και την ικανότητα να ακούτε τα έργα τέχνης, να θαυμάσετε την ομορφιά των ζωγραφισμένων ξύλινων πιάτων. Αυξήστε τα παιδιά μια φιλική στάση απέναντι στους ήρωες ενός παραμυθιού, μια θετική στάση απέναντι στο θάρρος, την επινοητικότητα, την απομάκρυνση.
Υλικά: Εικονογράφηση με την εικόνα της αλεπού, της γάτας, του κόκορα, εικονογραφήσεις στις ιστορίες "Zhikharka", ένα κουτάλι Khokhloma, καπέλο- "γάτα", ηχητικό ρεκόρ της ρωσικής λαϊκής μελωδίας.
Ταξιδιωτικό μάθημα.
Οργανισμός χρόνου.
Ο δάσκαλος συλλέγει τα παιδιά γύρω του
Σκοπός: Παιδιά Rally, δημιουργήστε μια ατμόσφαιρα της Trust Group.
Παιδαγωγός. Γεια σας, παιδιά, κορίτσια και αγόρια!
Όλα τα παιδιά στον κύκλο συγκεντρώθηκαν.
Είσαι ο φίλος μου και είμαι ο φίλος σου.
Δεξιά με τα χέρια σας
Και χαμόγελο ο ένας στον άλλο.
Guys, σας αρέσουν τα παραμύθια;
Παιδαγωγός. Θέλετε να πάτε σε ένα υπέροχο ταξίδι;
Εκπαιδευτικός (παίζοντας ήσυχη ρωσική λαϊκή μουσική. Ο εκπαιδευτικός ρίχνει ένα μαντήλι στους ώμους, τα παιδιά περιστρέφονται γύρω τους τρεις φορές).
Αν το παραμύθι χτυπάει στην πόρτα,
Μπορείτε να την αθέσετε
Επειδή το παραμύθι είναι ένα πουλί
Ελαφρώς συμπίεση και δεν βρίσκει.
Guys, κοιτάξτε προσεκτικά, τι είναι ενδιαφέρον και ασυνήθιστο που βλέπετε στην ομάδα μας;
Παιδαγωγός. Αυτό είναι σωστό, κάποιος ξέχασε τη μαγική τσάντα. Πώς θα μπορούσε να εμφανιστεί εδώ;
Παιδαγωγός. Τι νομίζετε ότι είναι άδειο ή όχι;
Παιδαγωγός. Πώς μάθαμε;
Τα παιδιά αισθάνονται την τσάντα και προσπαθούν να μαντέψουν τι μέσα.
Παιδιά. Κοκοράκι.
Παιδαγωγός. Αυτό είναι σωστό, παιδιά, είναι ένα κοκτέιλ. Πού θα μπορούσε να εμφανιστεί εδώ;
Παιδαγωγός. Ο Cockerel ήρθε σε μας από το παραμύθι. Τι νομίζετε από το τι παραμύθι;
Παιδαγωγός. Σωστά κάλεσε παραμύθια. Guys, το Cockerel θέλει να παίξει μαζί μας.
Γυμναστική δάχτυλο "Cockerel"
Στόχος: Προώθηση της ανάπτυξης της κίνησης των δακτύλων και βελτίωση της ρηχής κινητικότητας των χεριών, αναπτύσσει την ομιλία των παιδιών.
Ο κόκορας μας ξαφνικά ξύπνησε, παλάμη επάνω, ο δείκτης βασίζεται σε ένα μεγάλο, τα υπόλοιπα τοποθετούνται.
Δεξιά στον ήλιο γύρισε. Καθαρίστε τα χέρια βούρτσας σε διαφορετικές κατευθύνσεις.
Μαγειρεμένα μία φορά, δύο, τρία! Σύρετε και μειώστε τον δείκτη και τον αντίχειρα.
Δεν δέχεστε σήμερα.
Ο κόκορας στέκεται ολόκληρο το φωτεινό, παλάμη μέχρι το δείκτη βασίζεται σε ένα μεγάλο.
Χτένιος καθαρίζει το πόδι του. Τα υπόλοιπα δάχτυλα εξαπλώνονται στις πλευρές και ανυψώνονται.
Πόσο θαυμάσια έπαιξα,
Και στο παιχνίδι που εκπαιδεύτηκαν,
Τα δάχτυλά μας, παλάμες,
Λοιπόν, οι κάμερες είναι λίγο.
Οι τύποι, ο κόκορας έφερε τους αινίγματα. Ας τους ακούσουμε προσεκτικά και να μαντέψουν. Πρώτον, ακούστε το αίνιγμα και μόνο, τότε λέμε την εικασία.
Σκοπός: να αποσαφηνίσει την παρουσίαση των παιδιών για τα αινίγματα. Διδάξτε να μαντέψετε περιγραφικά αινίγματα.
Χνουδωτή ουρά
Χρυσή γούνα,
Στη ζωή των δασών,
Στο χωριό κοτόπουλων κλέβουν.
Τα παιδιά συλλέγουν μια εικόνα διάσπασης "Fox" σε τρεις εκδόσεις (απλή - 6, μεσαία - 8, συγκρότημα - 10).
Παιδαγωγός. Παιδιά κοιτάζουν την αλεπού. Τι είναι αυτή?
Σκοπός: Μάθετε να συγκρίνετε την εμφάνιση πουλερικών και άγριων ζώων.
Παιδαγωγός. Κόκορας - πουλί, και αλεπού;
Παιδαγωγός. Κόκορας - πουλερικά και αλεπού;
Παιδαγωγός. Το σώμα του κόκορα καλύπτεται με φτερά και σε αλεπού;
Παιδαγωγός. Το Peush έχει δύο πόδια, και στην αλεπού;
Παιδαγωγός. Ο κόκορας έχει φτερά, και στην αλεπού;
Παιδαγωγός. Εδώ είναι το επόμενο αίνιγμα από το κόκορας.
Αυτό το θηρίο ζει μόνο στο σπίτι.
Με αυτό το θηρίο, ο καθένας είναι εξοικειωμένος.
Έχει ένα μουστάκι ως βελόνες.
Αυτός, ο Murlycha, τραγούδι τραγουδάει.
Μόνο το ποντίκι φοβάται ...
Εικασία? Αυτό -
Παιδαγωγός. Τι σας αρέσει η γάτα; Τι?
Σκοπός: Μαθαίνοντας να περιγράψετε την εμφάνιση των κατοικίδιων ζώων.
Παιδαγωγός. Ποια είναι τα ψευδώνυμα από τη γάτα;
Παιδαγωγός. Τι είναι μουστάκι για το τι;
Παιδαγωγός. Guys, το μουστάκι βοηθά να αισθάνεστε μυρωδιές - sniff.
Τι είναι μουστάκι για το τι;
Λοιπόν, φυσικά, για την ομορφιά!
Ποιο είναι το ποσοστό των αυτιών;
Τους μεταφέρουμε και ακούνε.
Ποια είναι η μύτη του γατάκι;
Sniffing όπου ο σκύλος της Μπάρμπος.
Ποια είναι τα μάτια της γάτας;
Δείτε κατά τη διάρκεια της ημέρας και στο σκοτάδι.
Κεφαλή γάτα για το τι;
Σκεφτείτε τα πάντα για τα πάντα.
Έτσι ο επικεφαλής της γάτας:
Πόδι και ουρά!
(Τ. Khitrov)
Παιδαγωγός. Θέλετε να παίξετε με μια γάτα;
Το ρωσικό λαϊκό παιχνίδι "γάτα και ποντίκια" κρατείται. Τα παιδιά στέκονται σε έναν κύκλο. "Cat" - στο κέντρο του κύκλου. Τα παιδιά μιμούνται κινήσεις σύμφωνα με το κείμενο - σηκώστε και χαμηλώστε τους ώμους, "πλύνετε τα πιάτα", τα κεφάλια ταλάντωσης - "Μην είστε φίλοι". Τραβήξτε το δεξί, τότε το αριστερό χέρι προς τα εμπρός, βάλτε τα χέρια σας στη ζώνη, τοποθετείτε τα πόδια σας, ξεφύγετε από τη "γάτα".
Σκοπός: Ανάπτυξη της προσοχής, η δυνατότητα δράσης σε όλο το σήμα, μιμούνται κινήσεις σύμφωνα με το κείμενο (συντονισμός ομιλίας με την κίνηση).
Ενα δύο τρία τέσσερα!
Υπήρχαν ποντίκια στο διαμέρισμα.
Τσάι έπινε, φλιτζάνια σαπουνιού,
Αλλά δεν ήταν φιλικοί με γάτες.
Ενα δύο τρία!
Ενα δύο τρία!
Δοκιμάστε μας, πιάστε!
Παιδαγωγός. Φυσικά, διασκέδαση να παίξει.
Ήρθε η ώρα να μαντέψετε το αίνιγμα!
Η ίδια είναι ακριβής,
Και η λαβή επιδιώκεται.
Τα παιδιά επιλέγουν το σωστό κουτάλι τριών προτεινόμενων: \u200b\u200bμέταλλο, πλαστικό, ξύλινο.
Ξύλινα κουτάλια από τον αριθμό των παιδιών.
Παιδαγωγός. Κοιτάξτε, τι κουτάλια;
Προτείνετε στους τύπους να εξετάσουν, να εξετάσουν, να θαυμάσουν το μοναδικό μοτίβο.
Σκοπός: Να φέρει μια επιθυμία να θαυμάσετε την ομορφιά των ζωγραφισμένων ξύλινων πιάτων.
Παιδαγωγός. Διαφορετικά κουτάλια και κάδους
Βλέπετε, μην βιαστείτε.
Εκεί το χόρτο πηγαίνει και τα λουλούδια
Αυξανόμενη εξαιρετική ομορφιά.
Λάμπουν όπως το χρυσό,
Ή ίσως ο ήλιος να γεμίσει.
Παιδαγωγός. Όλα τα κουτάλια είναι πανομοιότυπα ή όχι; Ποιά είναι η διαφορά?
Παιδαγωγός. Παιδιά, δεν έχουμε απλά κουτάλια, αλλά μουσικά. Θέλετε να τα παίξετε;
Το ρωσικό λαϊκό τραγούδι ακούγεται, τα παιδιά παίζουν σε κουτάλια.
Παιδαγωγός. Guys, δεν ξέρετε το κουτάλι; Τι παραμύθι;
Παιδαγωγός. Τότε θα σας πω: αυτό είναι ένα κουτάλι ενός μικρού αγοριού. Το όνομα είναι το Zipparka του. Λένε γι 'αυτόν: "Mal Spool, Ναι Road", Mal, ναι διαγραφείτε, "επειδή, αν και μικρά, αλλά πολύ έξυπνα, τολμηρά, επινοητικά. Θέλετε να μάθετε ποιος ήταν συγκλονισμένος, πώς έδειξε το χυμώδες του;
Παιδαγωγός. Ακούστε προσεκτικά το παραμύθι, ναι θυμάμαι.
Η ιστορία της ρωσικής λαϊκής παραμύθιας "Zhikharka" με την εμφάνιση της παρουσίασης.
Παιδαγωγός. Τι είναι αυτό το παραμύθι;
Παιδαγωγός. Ας προσπαθήσουμε να περιγράψουμε τους ήρωες των ιστοριών "Zhikharka", τι ήταν.
Στόχος: να μάθουν να διακρίνουν τα χαρακτηριστικά του χαρακτήρα των ηρώων, να δώσουν μια ηθική αξιολόγηση του τι συμβαίνει. Εντείνει στην ομιλία των επίθετων παιδιών.
Ψυχο-προσωπικές ασκήσεις.
Σκοπός: Διδάξτε τα παιδιά να απεικονίζουν τα πρότυπα συμπεριφοράς χαρακτήρων με διαφορετικά χαρακτηριστικά χαρακτήρα.
Παιδαγωγός. Τώρα θα σας ζητήσω να δείξετε, να απεικονίσετε τα συναισθήματα, τις κινήσεις των ηρώων της παραμύθι, όπως οι πραγματικοί καλλιτέχνες.
Παιδαγωγός. Δείξτε χαρούμενη, φοβισμένη έκφραση του προσώπου του Ζιικάρκη.
Δείξτε πόσο έβαλε το δαχτυλίδι στην κοίλη αλεπού.
Εδώ είναι μια πονηρή αλεπού που πρόκειται να τηγανίσει το Zhiharku και τη γάτα και την κλάμα του κόκορα εκείνη την εποχή. Τι λέει σε ένα παραμύθι;
Παιδαγωγός. Ποια ήταν η διάθεσή τους;
Παιδαγωγός. Υπάρχουν πολλά παραμύθια στον κόσμο
Sad και αστείο.
Και ζουν στον κόσμο
Δεν μπορούμε να αυτούς.
Αφήστε τους ήρωες των παραμυθιών
Δώστε μας ζεστασιά,
Αφήστε καλά για πάντα
Κερδίζει το κακό!
Guys, έχουμε φωτογραφίες στην ιστορία "Zhikharka". Πρέπει να αποσυντεθούν με τη σειρά.
Ο δάσκαλος (ο δάσκαλος πυροβολεί ένα μαντήλι, τα παιδιά καλύπτουν τα μάτια τους, η ήσυχη ρωσική λαϊκή μελωδία ανάβει).
Καλά, και είμαστε καιρός να πούμε αντίο,
Και με ένα παραμύθι μέρος.
Παραμύθι και πάλι
Θα περιμένει να επισκεφθεί αύριο.
Παιδιά, τα κουρέλ μας μετατράπηκαν σε ... (σοκολάτες).
Κινητό αρχείο καρτών παιχνιδιών
Παιχνίδι "καυστήρες"
Οι παίκτες είναι χτισμένοι σε ζεύγη μετά τον άλλο - στη στήλη. Τα παιδιά λαμβάνονται από τα χέρια και τα αυξάνουν, σχηματίζοντας μια "πύλη". Το τελευταίο ζευγάρι περνάει "κάτω από την πύλη" και γίνεται μπροστά, το επόμενο ζευγάρι ακολουθεί. Το "Talking" γίνεται μπροστά, βήματα σε 5-6 από το πρώτο ζευγάρι, πίσω σε αυτούς. Όλοι οι συμμετέχοντες τραγουδούν ή φράση:
Gori, gori σαφώς,
Έτσι ώστε να μην βγαίνει!
Κοίτα τον ουρανό
Τα πουλιά πετούν μακριά
Τα κουδούνια κουδουνίζουν:
Ding-don, ding-don,
Εκτελέστε μάλλον!
Στο τέλος των τραγουδιών, δύο παιδιά, που είναι μπροστά, είναι διάσπαρτες σε διαφορετικές κατευθύνσεις, το υπόλοιπο της χορωδίας φωνάζει:
Φορές, δύο, όχι rave
Και τρέχει σαν φωτιά!
Η "καύση" προσπαθεί να καλύψει τους δρομείς. Εάν οι παίκτες καταφέρνουν να πάρουν τα χέρια του άλλου πριν από έναν από αυτούς να πιάσει την "καύση", τότε σηκώνονται μπροστά από τη στήλη και "καύση" και πάλι τα αλιεύματα, δηλ. "Φως". Και αν η "καύση" θα πιάσει ένα από τα τρέξιμο, σηκώνεται μαζί του και οδηγεί έναν παίκτη που έχει απομείνει χωρίς ένα ζευγάρι.
Παιχνίδι "Είμαστε αστεία παιδιά"
Επιλέγει την αλιεία. Επιστρέφει στο παιχνίδι. Τα παιδιά τρέχουν μέχρι το catcher με τις λέξεις: "Είμαστε αστεία παιδιά, αγάπη για να τρέξει και να παίξει, αλλά προσπαθήστε να μας πιάσετε. Μία φορά, δύο, τρία (χτυπήστε τα χέρια σας) - πιάστε! ". Με το τέλος του κειμένου, η Catchka παγιδεύει τα παιδιά.
Παίξτε με τον ήλιο.
Στο κέντρο του κύκλου - "Sun" (ένα καπέλο με την εικόνα του ήλιου τοποθετείται στο κεφάλι του). Παιδική χορωδία προφέρεται:
Καίνε, τον ήλιο, φωτεινότερο -
Το καλοκαίρι θα είναι θερμότερο,
Και το χειμώνα θερμότερο,
Και το ανοιξιάτικο μίλι.
Τα παιδιά πηγαίνουν γύρω. Στην 3η γραμμή πλησίασε πιο κοντά στον "ήλιο", μείωση του κύκλου, το τόξο, στην 4η - αναχώρηση, επεκτείνοντας τον κύκλο. Σχετικά με τη λέξη "θλίψη!" - "Sun" να καλύψει τα παιδιά.
Παιχνίδι αναπαραγωγής.
Η Maslenitsa παίζει με παιδιά. Τα παιδιά πηγαίνουν, κρατώντας τα χέρια, σε έναν κύκλο, το καρναβάλι τους κινείται προς τον εσωτερικό κύκλο. Αισθητήρα:
Και είμαι καρναβάλι,
Δεν είμαι κουπί,
Πάω με ένα μαντήλι
Θα έρθω σε σας τώρα.
Η στάση των παιδιών και η Maslenitsa προκύπτει, να γίνουν μεταξύ δύο παιδιών:
Στο σάλι ώμου βρίσκεται
Ποιος τρέχει ταχύτερα;
Τα παιδιά, μεταξύ που σταμάτησαν το καρναβάλι, κυκλώνει έναν κύκλο (εξωτερικό), επιστρέψτε στα μέρη τους, πάρτε ένα μαντήλι. Κερδίζει εκείνη που θα επιτύχει το καρναβάλι ταχύτερο.
Παιχνίδι "Πιάνοντας"
Τα παιδιά και τα ψίχουλα (στροφή σε ένα από τα ψαλίδια, στα οποία η κατσίκα κατσίκα ελπίζει).
Σοβαρή κατσίκα
Λευκή ουρά
Θα σας ρωτήσουμε
Σας τροφοδοτούμε
Δεν μας δομώ,
Και στο παιχνίδι "Catcher".
Μετά τις λέξεις που απευθύνονται στο "κατσίκα", τα παιδιά εξαντλούνται, και η "κατσίκα" προσπαθεί να τους προκαλέσει.
Παίζοντας με ένα "Cock".
Την πορεία του παιχνιδιού. Τα παιδιά στέκονται στο χαλί. Στο κέντρο - ένα παιδί σε ένα Cappit Cap. Το κείμενο της διασκέδασης είναι προφέρεται και κινείται.
Tuch-tuh-tuh-tuh!
Περπατά γύρω από τον κόκορα της αυλής.
Εγώ ο ίδιος - με τους Spurs,
Ουρά - με μοτίβα!
Κάτω από το παράθυρο αξίζει
Φωνάζω για όλη την αυλή
Ποιος θα ακούσει -
Αυτή η Beit!
Ka-ka-re-ku!
Τα παιδιά πηγαίνουν σε έναν κύκλο, πολύ ανυψωτικά πόδια λυγισμένα στα γόνατά της και κουνώντας φτερά. Το "Rooster" περνά επίσης γύρω από τον κύκλο, αλλά από το αντίθετο. Τα παιδιά ξεδιπλώστε το πρόσωπο σε έναν κύκλο, συνεχίστε να ταλαντεύονται "φτερά". Το "Rooster" σταματά στο κέντρο του κύκλου, χτυπά τον εαυτό του με "φτερά" και φωνάζει. Τα παιδιά εξαντλούνται, "Rooster" προσπαθεί να καλύψει μαζί τους.
Παιχνίδι "Αρκούδα στο Bor"
Επιλέγει την ηγετική - "αρκούδα". Είναι σε κάποια απόσταση από άλλους συμμετέχοντες του παιχνιδιού. Τα παιδιά προφέρουν το κείμενο, πλησιάζοντας την "αρκούδα".
Κρεβάτι στο τόξο
Μανιτάρια, τα μούρα παίρνουν,
Και η αρκούδα δεν κοιμάται
Όλα μεγαλώνουν στις ΗΠΑ.
Με το τέλος του κειμένου, τα παιδιά εξαντλούνται, "φέρουν" να καλύψουν μαζί τους.
Κατά τη διάρκεια του παιχνιδιού, αυτές οι λέξεις μπορούν να χρησιμοποιηθούν:
Στην αρκούδα στο Bor
Μανιτάρια - Μούρα Είμαι RW.
Και η αρκούδα δεν κοιμάται
Όλα μας κοιτάζουν,
Και έπειτα πώς να καεί
Και θα φύγουν!
Και παίρνουμε μούρα
Και δεν δίνουμε την αρκούδα
Πηγαίνουμε στο βόριο με μια μάχη,
Κτυπήστε την αρκούδα στο πίσω μέρος!
Τρόμο-παιχνίδι "με την προκατάληψη που πηγαίνω"
Την πορεία του παιχνιδιού. Τα παιδιά γίνονται κύκλος, πρόσωπο στο κέντρο. Ένα παιδί είναι ένας παρουσιαστής. Έχει στα χέρια του - "δεσμεύει" (μπορεί να είναι μια σατέν κορδέλα ή μια υφαντή λοξή έκδοση του χαρτιού με χαρτί πυκνά φυλλάδια. Κάτω από το τραγούδι του πρώτου checkout, ο παρουσιαστής πηγαίνει "οκτώ" (παρακάμπτοντας κάθε παιδί) και στο Τελευταία λέξη του πληθυσμού που κλίνει σε ποιον σταματά.
Με την άποψη να πάω,
Με πράσινο πηγαίνω.
δεν ξέρω πού
Vyun έβαλε
Με την αρχή του 2ου ζεύγους, το μόλυβδο είναι το παιδί που υποκύπτει στο προβάδισμα.
Βάλτε την κάτοψη
Βάλτε την κάτοψη
Σας βάζετε vyun.
Στον δεξιό ώμο.
Στο τρίτο στίχο της κίνησης που επαναλαμβάνεται.
Και με τα δεξιά,
Και με τα δεξιά,
Και με τα δεξιά
Να βάλει στα αριστερά.
Μέχρι το τέλος του τραγουδιού με το "Bias" Go Four. Στη συνέχεια, το "Vinger" τοποθετείται στο κέντρο του κύκλου. Κάτω από το χαρούμενο χορό τέσσερα παιδιά χορεύουν, που εκτελούν τυχόν κινήσεις χορού. Με το τέλος της μουσικής, τα παιδιά προσπαθούν να πάρουν την "κορυφή". Το πιο καταστροφικό γίνεται το προβάδισμα και το παιχνίδι επαναλαμβάνεται.
"Χρυσή Πύλη"
Δύο επιλεγμένα από τους συμμετέχοντες του παιχνιδιού. Θα είναι ο "ήλιος" και το "φεγγάρι" ("μήνας"). Στη συνέχεια, ο "ήλιος" και ο "μήνας" γίνεται πρόσωπο ο ένας στον άλλο, παίρνουν τα χέρια τους και τα ανυψώνονται, σαν να σχηματίζουν την πύλη. Οι υπόλοιποι παίκτες λαμβάνονται από τα χέρια τους και ο Renaire περνά μέσα από την "πύλη". Ταυτόχρονα, παίζοντας τα αγαπημένα τραγούδια τραγουδώντας. Όταν το τελευταίο περνάει από την "πύλη", είναι "κλειστά". Fucking ρώτησε ήσυχα, στην πλευρά του οποίου θα ήθελε να γίνει: πίσω από το "φεγγάρι" ή "ήλιος". Ο παίκτης επιλέγει και σηκώνεται πίσω από τον σχετικό παίκτη. Τα υπόλοιπα περνούν από την "πύλη" και το παιχνίδι συνεχίζεται μέχρι το τελευταίο. Όταν όλοι διανέμονται, οι ομάδες φροντίζουν να σύρετε το σχοινί. Επιλογή: Παιδιά που απεικονίζουν "πύλες" λένε:
Χρυσή Πύλη
Μην πάντα:
Για πρώτη φορά λέει
Η δεύτερη φορά απαγορεύεται
Και για τρίτη φορά
Μην σας λείπει!
Η "πύλη" κλείνει στην τελευταία λέξη και "πιάσει" αυτόν που παρέμεινε σε αυτά. Για να μην αλιεύονται, φτάνοντας άθελα ένα βήμα, μερικές φορές πηγαίνετε να τρέξετε, και εκείνοι που πιάσουν, με τη σειρά τους, αλλάζουν την ταχύτητα ενός cleattee. Το παιχνίδι γίνεται πιο κινητό και χαρούμενο
Καυστήρες με μαντήλι
Οι παίκτες στέκονται σε ζεύγη μεταξύ τους. Μπροστά που οδηγεί, κρατάει στο χέρι του πάνω από τις μαντίλες.
Όλη η χορωδία:
Gori, gori σαφώς,
Έτσι ώστε να μην βγει.
Κοίτα τον ουρανό
Τα πουλιά πετούν μακριά
Τα κουδούνια κουδουνίζουν!
Τα παιδιά του τελευταίου ζευγαριού τρέχουν κατά μήκος της στήλης (ένα δεξιά, το άλλο αριστερό). Όποιος παράγει ένα κορυφαίο πρώτο, παίρνει τα μαντήλι του και σηκώνεται μαζί του μπροστά από τη στήλη και ο καθυστερημένος "καύση", δηλαδή, οδηγεί.
Ένα αρχείο καρτών διδακτικών παιχνιδιών για τη λαϊκή τέχνη.
"Μάθετε την περιγραφή."
σκοπός: Ασφαλίστε τη γνώση των παιδιών σχετικά με τα λαϊκά παιχνίδια. Για να σχηματίσουν την ικανότητα των παιδιών να μάθουν αυτό ή ότι το δημοφιλές παιχνίδι με την περιγραφή ή το κείμενο του ποιήματος.
Ο αριθμός των 1 - 3 παιδιών που παίζουν.
Περιγραφή: Τα παιδιά επιλέγουν εικόνες με την εικόνα του λαϊκού
Παιχνίδια που περιγράφουν ο δάσκαλος ή ποιος
Ο δάσκαλος λέει στο ποίημα.
Επιπλοκές Επιλογές: Ένα παιδί μπορεί να προσπαθήσει να περιγράψει τον εαυτό του
παιχνίδι, και ένας εκπαιδευτικός ή άλλο παιδί πρέπει
Μάθετε ποιο παιχνίδι περιγράφει το παιδί.
"Μόλις ένα matryoshka, δύο matryoshka."
σκοπός . Ασφαλίστε τη γνώση των παιδιών για το Matryoshki. Αναπτύξτε την ικανότητα των παιδιών να βάλουν το φόρεμα, το μαντήλι, τη διακόσμηση, τα χρώματα αυτοεξυπηρέτησης και τις διαστάσεις των λεπτομερειών σε ένα πρότυπο.
Ο αριθμός των 4 - 8 που παίζουν.
Περιγραφή: Τα παιδιά προσφέρονται στα πρότυπα των κούκλων διαφορετικών
Το μέγεθος καθορίζει τη στολή, σηκώστε το μέγεθος
Λεπτομέρειες και χρώμα. Μπορείτε να προσφέρετε παιδιά να ξεφύγουν
semenovsky που βρίσκεται ή να βάλει μια φωλιά
Δάσκαλος δείγματος.
"Dymkovsky ζωγραφική".
Σκοπός: εδραίωση της γνώσης των παιδιών σχετικά με το λαϊκό παιχνίδι του Dymkovsky: τους ήρωες, τις λεπτομέρειες και το χρώμα της ζωγραφικής.
Δημιουργώντας τη δυνατότητα να βάλει όμορφα το πρότυπο, τα καλύτερα χαρακτηριστικά της ζωγραφικής Dimkovsky.
Ο αριθμός των 4 - 5 ατόμων που παίζουν.
Περιγραφή: Στα πρότυπα των παιχνιδιών Dymkov για παιδιά
Προτείνεται να ορίσετε το πρότυπο χρησιμοποιώντας
Λωρίδες πράσινο, κόκκινο, μαύρο, κίτρινο λουλούδια.
"Πιέστε το μοτίβο στη σκάλα του baryni."
σκοπός : Να εδραιώσει τη γνώση των παιδιών σχετικά με το λαϊκό παιχνίδι Clay: Dymkovskaya, Filimonovskaya, Kargopol.
Βελτιώστε την ικανότητα των παιδιών να βάλουν το πρότυπο στο φόρεμα του Boryni, μεταδίδοντας τα χαρακτηριστικά χαρακτηριστικά ενός ή ενός άλλου πληθυσμού.
Περιγραφή: Στα πρότυπα του εκτοξευτή, τα παιδιά προσφέρονται για να ξεφύγουν
μοτίβο χρησιμοποιώντας αντικείμενα για έναν ή έναν άλλον τύπο
"Διακοσμήστε το παιχνίδι του Νυμμούφ."
Σκοπός: Αποστολή της γνώσης των παιδιών για το λαϊκό παιχνίδι του Dymkovsky - οι ήρωες της, οι λεπτομέρειες και το χρώμα της ζωγραφικής. Για να σχηματίσουν την ικανότητα των παιδιών, καθορίζει όμορφα το μοτίβο, τα καλύτερα χαρακτηριστικά της ζωγραφικής Dimkovsky.
Ο αριθμός των 4 - 5 ατόμων που παίζουν.
Περιγραφή: Σε πρότυπα των παιχνιδιών Dymkov, τα παιδιά προσφέρονται
Βάλτε το μοτίβο χρησιμοποιώντας μπλε, κόκκινο κύκλους,
Κίτρινα λουλούδια.
Επιπλοκές Επιλογές: Προσθέστε στο να έχετε μέρη ενός μοτίβου διαφορετικών μεγεθών.
Φάκελος που κινείται.
Ο ρόλος της λαογραφίας στην ανάπτυξη παιδιών
Η έννοια της "λαογραφίας" στη μετάφραση από τα αγγλικά σημαίνει - λαϊκή σοφία. Η λαογραφία είναι λεκτική, προφορική καλλιτεχνική δημιουργικότητα, η οποία προέκυψε με τη διαδικασία να γίνει, σχηματίζοντας μια ανθρώπινη ομιλία. Συνεπώς, είναι σχεδόν αδύνατο να υπερεκτιμηθεί η επιρροή της λαογραφίας στην ανάπτυξη του παιδιού.
Στη διαδικασία κοινωνικής ανάπτυξης, διάφορες μορφές και τύποι προφορικής δημιουργικότητας από το στόμα - λαογραφικά. Ταυτόχρονα, κάποια είδη και είδη λαογραφίας έζησαν πολύ μεγάλη διάρκεια ζωής. Όπως κάθε άλλη δημιουργικότητα, η τέχνη, η λαογραφία είναι σε θέση να έχει σημαντικό αντίκτυπο στην ανάπτυξη του παιδιού, ενώ η σοφία πολλών γενεών λαών τοποθετείται στη λαογραφία, πράγμα που σημαίνει ότι η επιρροή της λαϊκής δημιουργικότητας στην ανάπτυξη του παιδιού θα είναι θετικά μόνο.
Πρώτα απ 'όλα, η λαογραφία βοηθά να αναπτύξει ομιλία. Ποια είναι η διαφορά μεταξύ πολλών λαογραφικών έργων, αν οι παροιμίες, οι παραβολές ή τα παραμύθια; Χαρακτηρίζονται από τον πλούτο, γεμάτο, τη φωτεινότητα της ομιλίας, τις αποχρώσεις των ιθαγενών - αυτό δεν μπορεί να επηρεάσει την ομιλία του παιδιού. Όσο πιο γρήγορα αρχίζετε να γνωρίσετε το μωρό με τη λαογραφία, τόσο πιο πιθανό θα το κάνετε, όσο μεγαλύτερη είναι οι πιθανότητες ότι το παιδί σας θα αρχίσει να μιλάει, νωρίτερα θα μάθει να επικοινωνεί με τις σκέψεις του, τα συναισθήματά του.
Εν τω μεταξύ, η σωστή ερώτηση είναι μια από τις εξασφαλίσεις της επιτυχίας ενός ατόμου στον σύγχρονο κόσμο. Η αρμόδια, συναισθηματικά κορεσμένη ομιλία θα σας επιτρέψει να βρείτε γρήγορα και εύκολα μια κοινή γλώσσα με οποιονδήποτε λαό, να ταιριάζει βιολογικά σε οποιαδήποτε ομάδα.
Αυτό, με τη σειρά του, οδηγεί στο σχηματισμό επαρκούς αυτοεκτίμησης, με την αίσθηση του τι έχει βρει τη θέση του σε αυτόν τον κόσμο, στην αυτοπεποίθηση. Μετά από όλα, κάθε γονέας αγωνίζεται για το μωρό του να είναι σίγουρο στον εαυτό της, στην εξουσία του και ως εκ τούτου έχει νόημα να γνωρίσει το παιδί του με τη λαϊκή τέχνη το συντομότερο δυνατό.
Μία από τις λαϊκές μορφές είναι λόγια και παροιμίες, τα οποία είναι ένα ιδιαίτερο είδος ποίησης, το οποίο σε αιώνες απορρόφησε την εμπειρία και τη σοφία πολλών γενεών. Χρησιμοποιώντας την ομιλία, τα λόγια και τις παροιμίες τους, τα παιδιά μπορούν να μάθουν πιο συνοπτικά, φωτεινά και σαφώς να εκφράσουν τα συναισθήματα και τις σκέψεις τους, να μάθουν να ζωγραφίζουν την ομιλία τους, να αναπτύξουν τη δυνατότητα δημιουργίας δημιουργίας της λέξης, να περιγράψουν εικαστικά τα στοιχεία, δίνοντάς τους φωτεινές και ζουμερές περιγραφές.
Ένα άλλο ενδιαφέρον γονιδίωμα της λαογραφίας είναι τα αινίγματα. Το δάχτυλο και η μαντέψατε τα αινίγματα έχει πολύ ισχυρό θετικό αντίκτυπο στην ανάπτυξη της ομιλίας του παιδιού. Οι αινίγματα εμπλουτίζουν την ομιλία των παιδιών λόγω της σημασίας ορισμένων εννοιών, συμβάλλοντας στην ειδοποίηση της δευτερεύουσας σημασίας των λέξεων και επίσης να σχηματίσουν μια ιδέα για το τι είναι η λέξη εικαστική έννοια. Επιπλέον, οι σωστά επιλεγμένοι αινίγματα θα σας βοηθήσουν να μάθετε τη γραμματική και την ηχητικήτρή της ρωσικής ομιλίας. Η ακτινοβολία των αινίγων σάς επιτρέπει να αναπτύξετε τη δυνατότητα γενίκευσης, ανάλυσης, συμβάλλει στη δημιουργία της δυνατότητας να δημιουργήσετε ανεξάρτητα συμπεράσματα, να αναπτύξετε τη δυνατότητα συνοπτικής και σαφώς κατανομής των πιο εκφραστικών, χαρακτηριστικών σημείων φαινομένου ή θέματος.
Τέλος, θα πρέπει να δοθεί ιδιαίτερη προσοχή στους λαϊκούς στίχους, οι οποίοι καταλαμβάνουν μια ιδιαίτερη θέση στον κόσμο της λαογραφίας. Η σύνθεση της λυρικής λαογραφίας είναι πολύ πιο διαφορετικά πολλά λαϊκά είδη, είτε πρόκειται για ηρωική επική ή ακόμη και παραμύθια. Έτσι, τα πρώτα λαϊκά τραγούδια του μωρού ακούγονται αμέσως μετά τη γέννηση - οι μητέρες σηκώνουν τα παιδιά σε απαλή, ήρεμα τραγούδια, και μερικές φορές η μαμά γεμίζει και δεν έχει γεννηθεί ακόμα το μωρό.
Επιπλέον, οι γονείς διασκεδάζουν τα παιδιά με διασκέδαση, παίζοντας με τις λαβές και τα πόδια τους, τα δάχτυλά τους, ρίχνοντας στα χέρια ή τα γόνατά τους. Ποιος από εμάς δεν άκουσε, δεν έπαιξε με το παιδί μου στο "Sokok-Crow, ο οποίος μαγειρεύτηκε" ή στο "Ladushka-Ladushka". Πολλά παράσιτα συνοδεύουν τις πρώτες συνειδητές κινήσεις του παιδιού, βοηθώντας τον να «διορθώσει το υλικό που περνάει», να συσχετίσει τις ενέργειές τους με ηχητική συνοδεία, πωλώντας μια σύνδεση μεταξύ δράσεων και ομιλίας.
Συνοψίζοντας, μπορεί να ειπωθεί ότι η λαογραφία στην ανάπτυξη παιδιών διαδραματίζει ουσιαστικό ρόλο. Η λαογραφία όχι μόνο αναπτύσσει την προφορική ομιλία του μωρού, αλλά επίσης σας επιτρέπει να το εκπαιδεύσετε με ηθικά πρότυπα. Τα λαογραφικά έργα είναι ένα μοναδικό μέσο για τη μετάδοση σοφίας που συσσωρεύονται από πολλές γενιές.
Έκθεση φωτογραφιών
Κόμβος "Matryoshki αγαπούν τα διαφορετικά ρούχα"
Εκδρομή στο Μουσείο
Μιλώντας παραμύθια με παιχνίδια θεάτρου, διδακτικά και κινητά παιχνίδια
Τελική έκθεση εκδηλώσεων "Ρωσικά λεκέδες"
έργο
Δημοτικό δημοσιονομικό προσχολικό εκπαιδευτικό ίδρυμα νηπιαγωγείο № 75 "SWEDDY". Γ. Περιφέρεια Tyumen. Θέμα έργου "Η είσοδος παιδιών της προσχολικής ηλικίας στη ρωσική λαϊκή κουλτούρα μέσω της στοματικής λαϊκής δημιουργικότητας, της εξοικείωσης με τα αντικείμενα της ζωής, τις διακοπές, τα λαϊκά γεμίσματα." Εκπαιδευτής: Η χρέωση του Tatiana Valeryevna.
Έργο στην ανώτερη ομάδα
. Το έργο στην ανώτερη ομάδα για το θέμα: "Η εισαγωγή παιδιών προσχολικής ηλικίας στη ρωσική λαϊκή κουλτούρα μέσω της στοματικής λαϊκής δημιουργικότητας, εξοικείωσης με τα αντικείμενα της ζωής, τις διακοπές, λαϊκές βιοτεχνίες".
Συντάκτης
: Zanina Tatyana Valerievna, εκπαιδευτικός, MBDou № 75 "Sweddy" Surgut Tyumen περιοχή.
Τύπος έργου:
Γνωστικά - δημιουργικό έργο.
Διάρκεια του έργου:
Μακροπρόθεσμα.
Συμμετέχοντες
: Παιδιά, δάσκαλοι, γονείς.
Η συνάφεια του έργου:
"Κάθε Μίλα έχει τη δική μου πλευρά," "Κάθε πουλί αγαπά τη φωλιά του" - έτσι λέει η σοφία των ανθρώπων. Από την αρχαιότητα, οι άνθρωποι αγάπησαν την πατρίδα τους, τη δοσψοποίησαν σε στίχους και τραγούδια, ήταν περήφανοι για την ομορφιά και το μεγαλείο του φυσικού χώρου. Πώς να εκπαιδεύσει τα παιδιά επί του παρόντος, σεβασμό για την πατρίδα, στους πρεσβύτερους, την εργασία, η αγάπη για τη φύση δεν είναι εύκολο έργο. Πολλές παραδόσεις χάνονται και έχασαν ακόμα. Θα μάθουμε για πολλά πράγματα και αντικείμενα μόνο από εγκυκλοπελεσία και επισκέψεις σε μουσεία. Στον σύγχρονο κόσμο, η δεσπόζουσα θέση καταλαμβάνεται από υπολογιστές και τηλεοράσεις, δεν υπάρχει σχηματισμός πνευματικής πλούσιας προσωπικότητας. Οι άνθρωποι σταμάτησαν πολύτιμες ιδιότητες: το μυαλό, τη δικαιοσύνη, την ειλικρίνεια. Η λύση αυτού του προβλήματος είναι δυνατή μόνο αν οι άνθρωποι βυθίζονται στο παρελθόν, στη ζωή και τις παραδόσεις του ρωσικού λαού. Ήταν τότε, θα είναι μια επανεξέταση των ανθρώπινων αξιών, οι άνθρωποι θα γίνουν ευγενικοί, ο ανθρώπινος, θα μάθει να εκτιμούν τη φιλία, το μυαλό, την ειλικρίνεια. Επομένως, προκειμένου να αυξηθεί η μελλοντική γενιά ηθικά πλούσια, έξυπνα, με αισθητική γεύση, μια όμορφη γλώσσα, είναι απαραίτητο να προσκολληθούν τα παιδιά από την νεαρή ηλικία μέχρι τα τελωνεία και τις παραδόσεις του ρωσικού λαού. Μετά από όλα, είναι η παιδική ηλικία που είναι καιρός όταν είναι πιθανή γνήσια, ειλικρινή εμβάπτιση στην προέλευση της λαϊκής κουλτούρας. "Τι ρίζες, όπως η Apple Tree", που στην παιδική ηλικία ανεβάζετε, και στην ηλικία που περιτυλίγετε "- λοιπόν λέει ο αξίωμα του λαού της ανατροφής. Στην ηλικία προσχολικής ηλικίας, η ακεραιότητα των ηθικών και αισθητικών ιδεών απορροφάται όχι στο επίπεδο της γνώσης, αλλά στο επίπεδο του τρόπου ζωής. Ως εκ τούτου, ο λαϊκός πολιτισμός πρέπει να ανατεθεί σημαντικός ρόλος στη διαδικασία ανάπτυξης και διαμόρφωσης της προσωπικότητας του παιδιού.
Στόχος του έργου:
Για να προσδιορίσετε τη γνώση των παιδιών σχετικά με τις ρωσικές εθνικές αργίες, τα οικιακά θέματα, τα κοστούμια, τη λαϊκή αλιεία και τη δυνατότητα να χρησιμοποιούν τις γνώσεις τους στην καθημερινή ζωή.
Καθήκοντα:
Εκπαίδευση: Για να σχηματίσουν γνώση σχετικά με τους τύπους της στοματικής λαϊκής τέχνης: τραγούδια και διασκέδαση. Διδάξτε τα παιδιά να χρησιμοποιούν παροιμίες και λέξεις σε εργατική δραστηριότητα, στην επίλυση καταστάσεων σύγκρουσης. Συνεχίστε να μαθαίνετε τα παιδιά να μαντέψετε και να κάνουν ανεξάρτητα τους αινίγματα. Να γνωρίσετε με λαϊκά μπαλώματα και να διαμορφώσετε τη δυνατότητα να τις χρησιμοποιήσετε σε παιχνίδια. Για να γνωρίσετε τα παιδιά με λαϊκά σημάδια, να μάθουν να τα χρησιμοποιούν κατά τη διάρκεια παρατηρήσεων, εκδρομές στη φύση. Για να γνωρίσετε με ένα λαϊκό φορεσιά, κεφαλές, παπούτσια. Για να σχηματίσουν μια ιδέα του Dymkovskaya, Filimon Toy, ζωγραφική του Khokhloma. Ανάπτυξη: Ανάπτυξη της ομιλίας των παιδιών, εντείνει την ομιλία, να επεκτείνει το λεξιλόγιο των παιδιών. Αναπτύσσονται στα παιδιά τη δυνατότητα να παίζουν ρωσικά λαϊκά παιχνίδια χρησιμοποιώντας αναγνώσεις. Κιβώτιο: Να εκπαιδεύσει το ενδιαφέρον και την αγάπη για τον ρωσικό εθνικό πολιτισμό. Ανακούφιση στην παιδική καλοσύνη, δικαιοσύνη, αγάπη για το πλησιέστερο, όλα ζωντανό.
Εκτιμώμενο αποτέλεσμα του έργου
Σημαντική και ενεργή συμμετοχή στις ρωσικές εθνικές αργίες.
Η χρήση παιδιών στην ομιλία των έργων των λαϊκών λαογραφικών (ροών, των αντιστολών, των μυστηρίων, των αλυσίδων και των ποινών, των παροιμιών και των λέξεων). Αναπτύσσονται στα παιδιά τη δυνατότητα να παίζουν ρωσικά λαϊκά παιχνίδια χρησιμοποιώντας αναγνώσεις. Γνώση των ρωσικών λαϊκών παραμυθιών και των ηρωμάτων παραμυθιού. Συμμετοχή των γονέων στην υλοποίηση του έργου.
Στάδια εργασίας για το έργο
1. Προπαρασκευαστικό στάδιο. Εργασία με τους δασκάλους τη μελέτη της μεθοδικής λογοτεχνίας για το θέμα: "Η απόκτηση παιδιών στην προέλευση της ρωσικής λαϊκής κουλτούρας". Προετοιμασία ενός υποσχόμενου προγράμματος εργασίας για το έργο "Η εισαγωγή παιδιών προσχολικής ηλικίας στη ρωσική λαϊκή κουλτούρα μέσω της στοματικής λαϊκής δημιουργικότητας, της εξοικείωσης με τα αντικείμενα της ζωής, τις διακοπές, τις λαϊκές βιοτεχνίες". Διαβούλευση για τους εκπαιδευτικούς σχετικά με το θέμα: "Ο αντίκτυπος της στοματικής λαϊκής δημιουργικότητας στην ανάπτυξη της ομιλίας των παιδιών". Διαβούλευση για τους εκπαιδευτικούς σχετικά με το θέμα: "Ρωσική λαϊκή φορεσιά". Μια επιλογή από ρωσικά λαϊκά παιχνίδια. Επιλογή διδακτικών παιχνιδιών. Εργασία με τους γονείς που καταρτίζουν ένα πολλά υποσχόμενο σχέδιο για τη συνεργασία με τους γονείς στο έργο. Διαβούλευση για τους γονείς στο θέμα: "Στοματική λαϊκή δημιουργικότητα στη ζωή ενός προσχολικής ηλικίας". Επιχειρηματικό παιχνίδι με τους γονείς. Εργασία με παιδιά. Πραγματοποιώντας μια εισαγωγική συζήτηση με τα παιδιά. Ανοίξτε το γεγονός της θεατρικής δραστηριότητας για τους γονείς. 2. Το κύριο στάδιο.
Εργασία με τους δασκάλους. Ένα ανοιχτό γεγονός για τους δασκάλους "Dramatization της παραμύθιας" Alenushka και Lisa "." Εργασία με τους γονείς. Κρατώντας διακοπές μαζί με τους γονείς της "Ossenina". Ο σχεδιασμός της φωτογραφικής έκθεσης "Τι λέει το φθινόπωρο". Ανταγωνισμός του παιχνιδιού του νέου έτους. Μια ανοιχτή θέα των διακοπών "Χριστουγεννιάτικα Συσκευές". Ανταγωνισμός "Πασχαλινό αυγό". Εργασία με παιδιά. Εκπαιδευτικές Περιφέρειες: Γνώση, Επικοινωνία, Υγεία, Ασφάλεια: Κόμβος "Ρωσικό λαϊκό κοστούμι", Κόμβος "Matryoshka", Κόμβος "Rukomochnik", Κόμβος "Έπιπλα", Κόμβος "Εργαλεία", Κόμβος "Επιτραπέζια Σχέδια", Κόμβος "Υφή Νήμα", ΤΠΕ Δείτε την παρουσίαση "ρωσικό λαϊκό κοστούμι". Επικοινωνιακή δραστηριότητα: Εκμάθηση ποιημάτων, τραγουδιών, τομών, Μυστηρίων, Παροιμίες, λόγια. Ανάγνωση ρωσικών λαϊκών παραμύθια. Εξετάστε την εικόνα στις ρωσικές λαϊκές ιστορίες. Μυϊκή δραστηριότητα, παιχνίδι τέχνης: Θέατρο μαριονέτας για παραμύθια: "γάτα, κόκορας και αλεπού", "Zayushkina hut" και άλλοι. Διασκέδαση: "Χριστουγεννιάτικα κάλαντα", "Ευρεία Μασλελιίτσα", "Πάσχα και Άνοιξη". Τοίχοι-τυπωμένα παιχνίδια: "Αίθουσες και καταθέσεις", "Από το παρελθόν σε αυτό", "Dressing Doll", "Ιστορία των συνηθισμένων πραγμάτων", "Φύση και Άνθρωποι", "Σχέδια στις ρωσικές λαϊκές ιστορίες". Κινητά Παιχνίδια: "Γάτα και ποντίκια", "Gus-Swans", "Gori-Gori Clear", "Skokok" και άλλοι. 3. Το τελικό στάδιο.
Επεξεργασία και σχεδιασμός υλικών έργων με τη μορφή παρουσίασης.
Αποτελέσματα έργου:
Καθ 'όλη τη διάρκεια του έτους, πραγματοποιήθηκαν εργασίες σχετικά με την εισαγωγή παιδιών στη ρωσική λαϊκή κουλτούρα. Τύποι λαϊκής τέχνης που χρησιμοποιούνται σε διαφορετικές δραστηριότητες: Στο μάθημα, με τα πόδια, σε εργατική δραστηριότητα, στιγμές καθεστώτος. Κατά τη διάρκεια αυτής της περιόδου, τα παιδιά αγάπησαν τη ρωσική λαογραφία, με μεγάλη επιθυμία συμμετείχαν σε διάφορα παιχνίδια, συγκεντρώσεις, διακοπές. Η ανάγνωση, είπε, αφρίζοντας παραμύθια στα παιδιά προκαλεί μεγάλη απόλαυση και χαρά. Επιπλέον, οι τύποι έχουν γίνει σεβαστός στη φύση και τους κατοίκους της, έμαθαν να επιλύουν καταστάσεις σύγκρουσης με τη βοήθεια των αναγνωστών και των λαϊκών λόγων. Χάλυβα Tolere και Kinder. Αλληλεπίδραση με τους γονείς που επιτρέπεται να εισαγάγει τον πολιτισμό ενηλίκων στον κόσμο, αναγκάστηκε να κοιτάξει τον κόσμο των πραγμάτων, τις διακοπές με εντελώς διαφορετικά μάτια. Οι εργασίες για την απόκτηση παιδιών σε λαϊκή κουλτούρα θα καθίσουν στην παιδική καλοσύνη, τη δικαιοσύνη, την αγάπη για το κοντινό, όλα ζωντανό.
Μεταχειρισμένα βιβλία:
1.Anikna v.k. "Ρωσικά παραμύθια" m; Edged "κουκούλα. Lit-ra "; 1970. 2. Botyakov O.A. Ρωσικό εθνογραφικό μουσείο - παιδιά; Spb; ed. "Παιδική ηλικία - πατήστε." 2001. 3. Balashov M.e. Κοστούμι Kievan Rus. Spb; ed. "Παιδική ηλικία - πατήστε." 2002. 4. Dubrova v.a. "Λαϊκή δημιουργικότητα στην Εργατική Εκπαίδευση." Προσχολική εκπαίδευση Αριθμός 11. 5. Ιακκά Μ.Ι. "Λαϊκές διακοπές". ed. Ακαδημία Ανάπτυξης. 6. Knyazeva O.A. "Η απόκτηση παιδιών στην προέλευση της ρωσικής λαϊκής κουλτούρας". Spb; Άκρη "παιδική ηλικία - πατήστε". 7. Salova G.I. "Διαδρομή προς τον ρωσικό πολιτισμό" προσχολική εκπαίδευση. № 5. 8. SKVORTSOVA L.V. "Σχηματισμός σε παιδιά που ενδιαφέρονται για τη ρωσική λαογραφία". Προσχολική εκπαίδευση. № 5. 9. Mikhailova Α.Α. "Πώς να κατανοήσετε τη σοφία των παραμυθιών." Προσχολική εκπαίδευση. № 1.
Επεξηγηματικό σημείωμα.
Διαβούλευση για τους εκπαιδευτικούς σχετικά με το θέμα:
"Η επιρροή της προφορικής λαϊκής δημιουργικότητας στην ανάπτυξη
Ομιλία των παιδιών "
Η Oral Folk Art χρησιμεύει ως ένα ισχυρό, αποτελεσματικό μέσο ψυχικής, ηθικής και αισθητικής εκπαίδευσης των παιδιών, έχει τεράστιο αντίκτυπο στην ανάπτυξη και εμπλουτισμό της ομιλίας του παιδιού. Μια γνωριμία ενός παιδιού με μυθοπλασία αρχίζει με μια μινιατούρα της λαϊκής δημιουργικότητας - Pleeshek, τραγούδια, παραμύθια. Βαθιά ανθρωπότητα, εξαιρετικά ακριβής ηθικός προσανατολισμός, χιούμορ, εικόνες γλώσσας - Χαρακτηριστικά αυτών των λαογραφικών έργων. Σε καμία άλλη εργασία, εκτός από το λαϊκό, που δεν βρίσκουν έναν τόσο ιδανικό συνδυασμό δύσκολων δραστηριοτήτων, μια τέτοια σκέψη στη θέση ηχομόνωσης των λέξεων (patterings, διασκέδαση). Τα λαϊκά παραμύθια δίνουν εικόνες της ρυθμικής ομιλίας, εισάγουν την οδυνηρή και την εικόνα της μητρικής γλώσσας. Τα παιδιά εύκολα και γρήγορα θυμούνται τέτοιες εικόνες όπως ένα κόκορα - χρυσό χτένισμα, γυαλιά - παιδιά, κατσίκα - Dereza. Επανάληψη των τραγουδιών των ενεργών ατόμων των δημοφιλών παραμύθια, τα ονόματα των ηρώων καθορίζουν αυτές τις εικονιστικές λέξεις στη δημιουργία παιδιών και αρχίζουν να τα χρησιμοποιούν στα παιχνίδια τους. Το Memming of Oral Folk Art (ποιήματα, παραμύθια) έχει μεγάλη επιρροή στην ανάπτυξη του λεξικού των παιδιών, αφού ακριβώς είναι τα παιδιά που θα μάθουν για τον κόσμο γύρω. Έτσι, χάρη στα μυστήρια, τα παιδιά θα μάθουν για οικιακά αντικείμενα (φούρνο, σκούπα, KUD, κάδο), για εργατικά εργαλεία (τσεκούρι, πριόνι, πλεξούδα), ουράνια φωτιστικά (ήλιο, φεγγάρι, αστέρια), φαινόμενα της φύσης (ουράνιο τόξο, Βροχή, βροντή, χαλάζι). Τα παιδιά αναπληρώνουν αυτές τις λέξεις ένα ενεργό λεξικό. Ταυτόχρονα, όχι μόνο λόγια θυμούνται, αλλά απορροφά και την έννοια κάθε λέξης. Τα παιδιά μαθαίνουν να επιλέξουν σωστά τις επιθυμητές λέξεις κατά την έκφραση. Και αυτό βοηθάει διάφορα τραγούδια, άξονες, διασκέδαση. Σε παραμύθια, οι άξονες χρησιμοποιούνται τέτοια μέσα εκφραστικότητας ως συγκρίσεις, επιθέματα, μορφοποιημένες λέξεις. Τα παιδιά τους απομνημονεύουν εύκολα και τα χρησιμοποιούν στην ομιλία τους, για παράδειγμα: "Golden Sun", "Δικαιοσύνη του καλού", "κοτόπουλο - Ryabushechka", "Bright Bircings". Αυτό θέτει το θεμέλιο για την περαιτέρω ανάπτυξη της ποιητικής λέξης.
Οι συνώνυμες δυνατότητες της ρωσικής γλώσσας είναι εξαιρετικά μεγάλες. Η εξοικείωση με το συνώνυμο πλούτο της ρωσικής γλώσσας ανοίγει το μονοπάτι για τη βελτίωση της ομιλίας, ειδικά σε ανεξάρτητες δραστηριότητες. Όταν εξοικειωθείτε με την προφορική λαϊκή δημιουργικότητα, το παιδί αισθάνεται την ποικιλομορφία των λέξεων, την ποικιλία αποχρώσεων των αξιών. Στο μέλλον, το παιδί θα επιλέξει την πιο επιτυχημένη λέξη ή φράση για την ακριβή και ζωντανή έκφραση της σκέψης του. Ένας μεγάλος ρόλος της στοματικής λαϊκής δημιουργικότητας παίζει στην ανάπτυξη ηχητικής κουλτούρας ομιλίας, καθώς διδάσκει τα παιδιά σωστά και προφέρουν σαφώς τους ήχους και τα λόγια, να μεταφέρουν αυτές τις δεξιότητες σε μια κανονική ομιλία ομιλίας. Αυτό προωθείται σε καθαρισμούς, pressings. Εξαντλητικά ποιήματα, γλυκά, ανάγνωση φήμες ομιλίας, παράγει σωστή αναπνοή ομιλίας. Τα τραγούδια, η καταμέτρηση, οι teasers έχουν αντίκτυπο στο γραμματικό σύστημα ομιλίας: η ορθή χρήση περιπτώσεων περιπτώσεων, χρήση στην ομιλία διαφόρων μορφών: ρήματα, προθέσεις, αντωνυμία. Η προφορική λαϊκή δημιουργικότητα επηρεάζει το σχηματισμό μιας συνεκτικής ομιλίας. Τα παιδιά μαθαίνουν να εφεύρουν ανεξάρτητα παραμύθια, ποιήματα, χρησιμοποιώντας διάφορα είδη προτάσεων, εκφράζουν με συνέπεια τις σκέψεις τους όταν είπαν, σε μια συνομιλία με ενήλικες και συνομηλίκους. Έτσι, η προφορική λαϊκή δημιουργικότητα επηρεάζει όλα τα μέρη στην ανάπτυξη της ομιλίας και έχει αντίκτυπο στην ανάπτυξη του παιδιού στο σύνολό της.
Διαβούλευση για τους εκπαιδευτικούς στο θέμα:
"Ρωσικό λαϊκό κοστούμι"
"Κάθε Μίλα είναι η πλευρά μου", "Κάθε πουλί αγαπά τη φωλιά του" - έτσι λέει η λαϊκή σοφία. Από την αρχαιότητα, οι άνθρωποι αγάπησαν την πατρίδα τους, τη δοσψοποίησαν σε στίχους και τραγούδια, ήταν περήφανοι για την ομορφιά και το μεγαλείο του φυσικού χώρου. Πώς να εκπαιδεύσει στα παιδιά Επί του παρόντος σεβασμού της πατρίδας, στο μεγαλύτερο, το έργο, η αγάπη για τη φύση δεν είναι ένα απλό έργο. Σήμερα, πολλά οικιακά αντικείμενα του λαού της αρχαίας Ρωσίας βρίσκονται μόνο σε εικόνες ή μπορούν να δουν σε μουσεία. Πόσα ασυνήθιστα πράγματα μπορούν να βρεθούν εκεί. Μαζί μαζί τους, μπορείτε να δείτε και
Ρούχα των ανθρώπων που την φθαρμένα πριν από πολλά χρόνια. Πώς εμφανίστηκε; Ποιο είναι το όνομά της - να γνωρίζετε μερικούς. Πολύ λίγοι από εμάς γνωρίζουμε ότι πριν τα ρούχα που ονομάζονται το λιμάνι. Επομένως, το όνομα είναι προσαρμοσμένο. Στις παλιές μέρες, το ύφασμα κατασκευάστηκε από φυτά κάνναβης, λινάρι. Τα φυτά ήταν εμποτισμένα και έκαναν κλωστές. Το ύφασμα ζωγραφίστηκε με μούρα, δέντρα φλοιό, φλοιό κρεμμυδιού. Οι φτωχοί άνθρωποι ραμμένα ρούχα για τον εαυτό τους, αλλά πλούσιο ραμμένο ραπτικό. Τα ρούχα που μοιράζονται το εορταστικό και καθημερινό. Οι άνδρες και οι γυναίκες φορούσαν πουκάμισα - πιτσιλιές, επειδή ένα τέτοιο πουκάμισο έχει μια αποκοπή στο πλάι. Διακοσμήθηκε με κέντημα. Shils ραμμένα από καμβά. Πήγαν στη θήκη. Από ψηλά πάνω σε ένα sundress - μακριά ρούχα χωρίς μανίκια. Μια άλλη ντυμένη φούστα. Σε παντρεμένες γυναίκες, ονομάστηκε Ponune. Στην κορυφή της φούστας ή το sarafan ντυμένη ποδιά. Τα κορίτσια φορούσαν πουκάμισα με μια ζώνη. Σφραγίδα τεμαχισμού σε δροσερό καιρό - μικρά ρούχα με ένα κολάρο και μανίκια, που καθιστούν στη μέση χωρίς φινίρισμα γούνας, και ένα Telogrey - με μια γούνα ξεχωριστά. Τα γάντια φορούσαν γάντια. Στο κεφάλι μιας γυναίκας που φορά ένα κασκόλ να είναι ένα κομμάτι ύφασμα ο οποίος τυλίγει τα κεφάλια τους. Τα κορίτσια φορούσαν κορδέλες, τσέπες - ένα καπέλο με τη μορφή κέρατων, Kokoshnik. Το χειμώνα, οι γυναίκες φορούσαν καπέλα γούνας. Οι άνδρες φορούσαν πουκάμισα και παντελόνια. Τα παντελόνια ήταν φαρδιά, σκούρο χρώμα. Φορούσαν ανασχηματισμένα στα παπούτσια. Στην κορυφή του πουκάμισου ντυμένος ένα καφτάν. Οι φτωχοί άνθρωποι φορούσαν ένα σύντομο καφτάν και την ευημερούσα - μακρά. Κάτω από το καφτάν ντυμένο zipun. Ήταν πολύς πριν από τα γόνατά του και στερεώθηκε. Το χειμώνα, φορούσαν παλτά γούνα από σκύλους, λαγό, κάτοικο. Τα ρούχα των ανθρώπων ήταν απλά, αλλά άνετα. Οι άνθρωποι τους άρεσε. Και τα εορταστικά ρούχα ήταν φωτεινά, κομψά και όμορφα. Ακόμα και τώρα, και τα μουσεία μπορούν να δουν τα διατηρημένα παλιά ρούχα.
Διαβούλευση για τους γονείς στο θέμα:
"Στοματική λαϊκή δημιουργικότητα στη ζωή ενός προσχολικού προσχολικού."
Λαογραφία
- Αυτή είναι η ιστορία του λαού, του πνευματικού πλούτου του. Κανείς δεν μπορεί να καλέσει την ακριβή ώρα που γεννήθηκαν τραγούδια, παραμύθια, παραμύθια. Εναλλακτικά από τη δημιουργία σε γενιά μαζί με τα τελωνεία και τις τελετουργίες, με αυτές τις δεξιότητες, χωρίς τα οποία δεν μπορείτε να κόψετε, δεν θα προσθέσετε μέλι, δεν θα κόψετε το κουτάλι. Ήταν ένα είδος πνευματικών εντολών, οι διαθήκες που τίμησαν τους ανθρώπους.
Η ποικιλομορφία των ειδών της στοματικής λαϊκής δημιουργικότητας μιλάει για τη σοφία και την αξία της γνώσης των ανθρώπων στον τομέα της εκπαίδευσης των παιδιών, που συνδέονται με την ιδιαίτερη σημασία της φιλίας, των πνευματικών ιδιοτήτων ενός ατόμου, τη σχέση στη ζωή γενικά.
Παροιμίες
- Λαϊκή σοφία, ένα σύνολο κανόνων ζωής. Ποιες σφαίρες της ζωής και των καταστάσεων δεν μιλούν, δεν διδάσκονται. Παροιμίες Αυξήστε τον πατριωτισμό στον άνθρωπο, μάθετε να αγαπάτε τη μητρική του γη, να κατανοήσουν το έργο ως βάση της ζωής, σχηματίζουν μια ηθική πλευρά ενός ατόμου. Σε παροιμίες - φιλοσοφική κατανόηση της ζωής. Το Smart δεν είναι αυτός που μιλά πολύ και αυτός που ξέρει πολλά. Ηλίθιο ένα πουλί που δεν είναι ωραίο. Παίξτε, παίζουν, ναι, γνωρίζετε το θέμα.
Λόγια
- Αυτές είναι ποιητικές, βιώσιμες, σύντομες εκφράσεις που χρησιμοποιούνται για την εικόνα - τα συναισθηματικά χαρακτηριστικά των ανθρώπων, τη συμπεριφορά τους, ορισμένες καθημερινές καταστάσεις. Ηλίθιο σαν γαϊδουράκι. Φουσκωμένο ως Τουρκία. Ένα άτομο έχει κάνει τη δυνατότητα να ζει, να αισθάνεται, να ενεργεί, να επηρεάσει το πεπρωμένο του. Ένας ειδικός ρόλος ανατέθηκε σε ένα φυσικό αντικείμενο και φαινόμενο. Πιστεύεται ότι η εξυπηρέτηση του ήλιου, του νερού, του ανέμου, της γης, οι άνθρωποι θα ανταμειφθούν με μια καλή συγκομιδή, ευημερία και ευημερία. Επομένως, το αρσενικό χρησιμοποιήθηκε ευρέως.
Zklchiki
- Αυτά είναι μικρά τραγούδια που προορίζονται για την εξάντληση, μιμούνται αγροτικές εργασίες. Στο sillar, δεν είναι εύκολο να απευθυνθείτε σε φυσικά ποιήματα, αλλά και συλλέγονται ειδικές εμπειρίες και θαυμασμό. Μητέρα - ροζ, βιασύνη, ισχυρή, όχι παχιά, ούτε σπάνια, σε μια μεγάλη ουρά. Ερωτήσεις, κομμάτια βροχής, σε σίκαλη Babin, στον σπόρο Santobo - έτσι ώστε να αυξήθηκε εγκαίρως.
Συναίνω
- οικεία θεραπεία της φύσης ένα σε ένα. Έχουν έλθει σε σπιτική καθημερινή ζωή. Αέρας, άνεμος, άνεμος. Μην με φουσκώνετε στο πρόσωπό μου, και με χτύπησε στο πίσω μέρος, έτσι ώστε να ήταν για το δρόμο. Στην Χαρίττα, ο καιρός είχε μεγάλη σημασία. Η ζωή των ανθρώπων εξαρτώνται από αυτήν. Πολλές παρατηρήσεις των ανθρώπων που επιτρέπεται να δημιουργήσουν
Λαϊκά σημάδια.
Αυτό επέτρεψε στους αγρότες να προετοιμαστούν για τους γεωργικούς εργαζόμενους, να σπείρουν και να αφαιρέσουν την καλλιέργεια εγκαίρως, να κάνουν τα αποθέματα για το χειμώνα. Πυλώνας καπνού - στον παγετό. Τα σκαθάρια είναι buzzing - σε κακές καιρικές συνθήκες. Ο Ρώσος λαός εκτιμούσε πάντα το μυαλό και τη νοημοσύνη στον άνθρωπο. Το κύριο μέσο ανάπτυξης ήταν ένα μυστήριο.
Παζλ
- Πρόκειται για μια αλληγορική εικόνα του θέματος ή του φαινομένου της πραγματικότητας που προτείνεται να υποθέσουμε. Τα αινίγματα σάς επιτρέπουν να δώσετε προσοχή σε κρυμμένα, αόρατα σημάδια αντικειμένων. Μετά από όλα, ένα άτομο χρησιμοποιείται για τη διατήρηση μόνο φωτεινών εξωτερικών σημείων. Ως εκ τούτου, τα αινίγματα δημιουργήθηκαν υπό την επίδραση των βαθιών παρατηρήσεων στη φύση. Είναι ένας γέρος - ένα κόκκινο καπάκι. (Πιάστε) Ένας βοσκός - χιλιάδες βόσκηση προβάτων. (ουρανό και αστέρια)
Ανήκουν
- Αυτό είναι ένα ρυθμικό ποίημα που σχεδιάστηκε απευθείας στον υπολογισμό των παικτών. Είναι χαρακτηριστικό ότι κάθε λέξη μπορεί να προφέρεται σαφώς και ακόμη και να το φωνάζει. Φροντίδα - Το Icestari εφευρέθηκε τρόπος για την εφαρμογή της δικαιοσύνης αντικειμένου. Σμέουρα. Medoc - Ζάχαρη. Ο Ivanushka βγήκε - ο ίδιος ο βασιλιάς. Από τη δημιουργία σε γενιά που μεταδίδεται από το στόμα στο στόμα
παραμύθια.
Υπάρχουν αιώνες-παλιές παραδόσεις σε αυτά, καλύπτεται ένας ειδικός τρόπος προβληματισμού της πραγματικότητας, του τρόπου ζωής και της μοίρας. Προσελκύουν μια απότομη κοινωνική αίσθηση, μυθοπλασία, παιχνίδι φαντασίας. Στα παραμύθια, οι κύριοι χαρακτήρες είναι και τα δύο ζώα, τα πουλιά και τα άτομα με τα πλεονεκτήματα και τα μειονεκτήματά τους. Ποιες θα ήταν οι ενέργειες των ηρώων,
Το αποτέλεσμα των γεγονότων παρουσιάζει πάντα ηθικό, επιτρέποντας τη διαίρεση των συμπερασμάτων. Η ομορφιά της μητρικής ομιλίας, η επανάληψη, οι στροφές κάνουν τα λαϊκά παραμύθια πραγματικά πραγματικό θησαυρό της κουλτούρας μας.
Λαογραφία
- Πρόκειται για μια πολύτιμη αποθήκη της εγχώριας κουλτούρας μας. Από πόσοι άνθρωποι θα θυμούνται και θα το φροντίζουν, το μέλλον του λαού μας, η πνευματικότητα και η ακεραιότητά του εξαρτάται.
Επιχειρηματικό παιχνίδι με γονείς της ανώτερης ομάδας.
Σκοπός:
Μάθετε τη γνώση των γονέων σχετικά με τις μορφές της στοματικής λαϊκής δημιουργικότητας, το νόημά της, την εφαρμογή της στη ζωή των παιδιών. Διδάξτε τους γονείς να δοκιμάσουν σε διάφορες καταστάσεις. Δύο ομάδες σχηματίζονται. Κάθε εντολή έχει οριστεί 5 ερωτήσεις. Κερδίζει την ομάδα που έχει κερδίσει περισσότερους πόντους. Ερωτήσεις για την πρώτη ομάδα: 1. Ονομάστε τις μορφές της στοματικής λαϊκής τέχνης. 2. Ποια είναι η βάση του μη εφικτού; 3. Ποια μορφή μπορεί να εφαρμοστεί σε σκληρές δραστηριότητες; 4. Ποια είναι η διαφορά μεταξύ του Shash; 5. Ποιες διανοητικές διαδικασίες επηρεάζουν τη στοματική λαϊκή δημιουργικότητα; Ερωτήσεις για τη δεύτερη ομάδα: 1. Πώς εμφανίζεται η ομορφιά της ρωσικής γλώσσας στην προφορική λαϊκή δημιουργικότητα; 2. Ποιες μορφές της προφορικής λαϊκής δημιουργικότητας προκαλούν το γέλιο στα παιδιά; 3. Ποια είναι η διαφορά μεταξύ των παραμυθιών από την ιστορία; 4. Ονομάστε τα παραμύθια στα οποία βρίσκονται σύμβολα (αυγό, βελόνα, μήλα, pupbodes). 5. Ονομάστε την πιο κοινή αρχή ενός παραμυθιού. Απαντήσεις: 1. Τραγούδια, μπλούζες, άξονες, παροιμίες, λόγια, πρωτοφανή, πτερύγια, teasers, αινίγματα. 2. Στην καρδιά των μη φανταστικών γεγονότων βρίσκονται στη φύση που δεν συμβαίνουν. 3. Παροιμίες ή ρητά πράγματα - Goulaya τολμηρά θάνατο εκατό φορές - μόλις συμβάλλουν στην ανάπτυξη ενός αποσπάσματος, σκληρής δουλειάς, τελειότητας.
4. Προγραμματισμός - Προσφυγή στο φαινόμενο της φύσης. Υποστηριζόμενο - Ποίημα, αντανακλώντας τη γύρω δραστηριότητα. (Μέρη του σώματος, των ζώων, των μούρων, των μανιταριών) 5. Μνήμη - Τα παιδιά θυμούνται τα χαρακτηριστικά των αντικειμένων, τη σκέψη των φαινομένων. - Διδάξτε να συγκρίνετε, να αναλύσετε τα φαινόμενα και τα αντικείμενα, την ομάδα και να συνοψίσετε αντικείμενα, υποστηρίζοντας. Φαντασία - Αντιπροσωπεύει και δημιουργήστε διάφορα γεγονότα, παρατήρηση εικόνων - Μάθετε να παρατηρήσετε τα χαρακτηριστικά, δώστε προσοχή σε μικρές λεπτομέρειες. Ομιλία σχηματίζεται - το λεξικό σχηματίζεται, Z.K.R., G.S.R. 1. Χρησιμοποιείται μια σύγκριση διαστάσεων (Sun-Bucket) (Golden Rodyshko, Butterfly - Box) υπερβολή (Ivan, πλαίσια σε ένα ποτήρι) 2. Πραγματοποίηση, μη μύγες 3. Στο παραμύθι, φανταστικά γεγονότα, η μαγεία συμβαίνει. Στην ιστορία, όλα τα γεγονότα και οι ήρωες είναι πραγματικοί. 4. "Baba - Yaga" "Χήνες - κύκνοι" "Masha και η αρκούδα" "με το Whining Velin" 5. Ζούσε, ήταν ..., σε κάποιο βασίλειο ...
Ανοίξτε το συμβάν της θεατρικής δραστηριότητας για
Γονείς στην παλαιότερη ομάδα.
Puppet Play "Teremok".
Σκοπός:
Για να αποδείξετε στους γονείς, η ικανότητα των παιδιών να δείχνουν ένα παίξιμο μαριονέτας "Teremok", συναισθηματικά χτυπημένο το ρόλο. Κλήση ενδιαφέρον για τη μητρική δραστηριότητα.
Κίνηση:
Σήμερα συγκεντρώσαμε για να πάμε σε ένα ταξίδι στα παραμύθια. Το παραμύθι είναι ένα κομμάτι της παιδικής μας ηλικίας, και θυμηθείτε την παιδική ηλικία - πάντα ωραία. Πολλοί εξακολουθούν να θυμούνται τα παραμύθια που σας είπαν οι γονείς σας. Αλλά θυμάστε τα παραμύθια, θα μάθουμε τώρα, μαντεύοντας τα αινίγματα. Έχω εγκαταλείψει μια λέξη, oh you petya - η απλότητα, έβαλε τη σόμπα. Ξεκίνησε λίγο, κατευθείαν από το χωριό δεν υπακούει στη γάτα, στον βασιλιά και την πριγκίπισσα. Κοιτάζει έξω στο παράθυρο. (Με τη φούσκα, η γάτα, η αλεπού και ο κόκορας) και ο δρόμος είναι πολύ μακριά, κάλεσα την πόρτα της κατσίκας και το καλάθι δεν είναι εύκολο, και όλοι εξαφανίστηκαν κάπου. Θα κάθονταν σε ποινή, (λύκος και επτά παιδιά) για να φάω το pupbodgin. (Masha και η αρκούδα) Κόκκινο κορίτσι, λυπημένος, δεν του αρέσει η άνοιξη, είναι δύσκολη στον ήλιο, τα δάκρυα ρίχνουν ένα κακό πράγμα. (Snow Maiden) και εσείς διαβάστε τους γονείς των παραμυθιών, τι; Λοιπόν, και τώρα πηγαίνουμε στα παραμύθια. Ας πούμε "σε ένα ασβεστωτικό θάρρος ... .." Εδώ είμαστε σε ένα παραμύθι. Και ονομάζεται "teremok". (Παρουσιάζοντας τις πολιτιστικές επιδόσεις των παιδιών). Σαν παραμύθι? Λοιπόν, τώρα ήρθε η ώρα να επιστρέψουμε. Και πάλι, πείτε μαγικές λέξεις. Εδώ είμαστε και πάλι στον κήπο. Ελπίζω ότι θα θυμάστε το ταξίδι μας.
Προοπτική σχέδιο εργασίας με τους γονείς.
Σεπτέμβριος.
Συνάντηση στη ρωσική καλύβα.
Στόχος: να σχηματίσουν μια ιδέα των παιδιών για τις ρωσικές πόρτες και τα οικιακά θέματα που ήταν σε αυτό. Να γνωρίζει με τον λειτουργικό σκοπό των αντικειμένων, τις ιδιαιτερότητες της δομής τους, τα υλικά από τα οποία γίνονται. Συμπληρώστε το λεξικό με νέες λέξεις: φούρνος, Kocherga, πιάστε, αυτιά, τάφρο. Αυξάνεται το ενδιαφέρον για τα παλιά θέματα.
2.
Ρωσικό λαϊκό κοστούμι.
Σκοπός: Για να σχηματίσουν μια ιδέα των παιδιών για ένα ρωσικό κοστούμι, τα μέρη του. Ανανεώστε το λεξικό σε βάρος νέων λέξεων: ποδιά, recolation, διαστημόμορφο, καφτάν, zipun, tailor, ντους, tuft. Αναπτύξτε τη γνώση της γνώσης σχετικά με το ποιο υλικό ήταν ραμμένο κοστούμι. Για να δημιουργήσετε αισθητική γεύση, για να εκπαιδεύσετε το ενδιαφέρον για τη ρωσική λαϊκή φορεσιά.
3.
Στους φούρνους είναι ψέματα, ακούμε τα παραμύθια.
Σκοπός: εδραίωση της γνώσης των παιδιών σχετικά με τα ρωσικά λαϊκά παραμύθια. Ανάπτυξη: Λογική σκέψη μέσω της χρήσης των συστημάτων, συμβολικές εικόνες. Ενεργοποιήστε με τα μυστήρια. Εύκολη η πριμοδότηση, το ενδιαφέρον, την ανάπτυξη της νοημοσύνης, της επινοητικότητας.
4.
Ρωσικές κούκλες.
Σκοπός: Να σχηματιστούν στα παιδιά μια ιδέα για την ιστορία της προέλευσης των κούκλων. Διδάξτε τα παιδιά σωστά καλούν το υλικό από το οποίο γίνονται. Αναπτύξτε ομιλία λόγω της προφορικής λαϊκής δημιουργικότητας: Μυστήρια. Εκπαιδεύοντας την αγάπη και το ενδιαφέρον σε ρωσικές κούκλες.
Οκτώβριος.
Rite "znivo". Γνωριμία με τους γεωργικούς πελάτες.
Σκοπός: να σχηματίσουν παιδιά μια γενικευμένη ιδέα του συμπληρώματος: για το πώς η συγκομιδή στην αρχαιότητα στη Ρωσία, όπως γιόρτασε τις πρώτες διακοπές συγκομιδής,
Τι κάνουν οι άνθρωποι άνθρωποι κατά τη συγκομιδή. Διευκρινίστε τη γνώση των παιδιών, πώς συλλέγεται η συγκομιδή επί του παρόντος. Ενισχύστε την ομιλία των παιδιών μέσω αινίγων, ποιημάτων. Σιδηρόδρομος για βασανιστήρια, περιέργεια.
2.
Pokrov - το τέλος του φθινοπώρου.
Σκοπός: να διαμορφώσει μια γενικευμένη ιδέα για τις διακοπές. Ο Pokrov, όπως γιορτάζεται αυτή τη στιγμή, ποια θέματα και πεποιθήσεις υπήρχαν στους ανθρώπους αυτή την ημέρα. Εντείνουν την ομιλία μέσω των αινίγων. Αυξάνεται το ενδιαφέρον για τις ρωσικές διακοπές.
3.
Πνευματική ζωή και η φύση στη Ρωσία σε μια ενιαία αρμονία.
Σκοπός: Να σχηματιστούν στα παιδιά μια ιδέα της σχέσης μεταξύ ανθρώπων και φύσης. Για να αποσαφηνιστεί η γνώση των ειδών οικιακής χρήσης από την αρχαία, καθώς αντικείμενα άψυχης φύσης και φυτών χρησιμοποιήθηκαν στις ζωές των ανθρώπων. Αναπτύξτε τη γνώση των παιδιών μέσω της χρήσης μοντέλων. Ενεργοποιήστε τα λαϊκά κουνήματα. Εκπαιδεύστε την αγάπη για τη γη τους, ενδιαφέρον για τη ζωή των ανθρώπων στη Ρωσία
.
Dymkovo παιχνίδι.
Στόχος: Για να επεκτείνετε την παρουσίαση των παιδιών σχετικά με το λαϊκό παιχνίδι - Dymkovskaya. Συνεχίστε να μαθαίνετε τα παιδιά για να σχεδιάσετε σχέδια της ζωγραφικής Dymkovsky. Αναπτύξτε ένα αίσθημα χρώματος κατά την κατάρτιση του σχεδίου. Αναπτύξτε τεχνικές δεξιότητες που αντλώντας το τέλος της βούρτσας. Αυξήστε την αισθητική γεύση, σεβασμό για τους πλοιάρχους ενός λαϊκού παιχνιδιού.
Νοέμβριος.
Ρουστίκ.
Στόχος: Διευκρινίστε και επεκτείνουμε την παρουσίαση των παιδιών σχετικά με τις συγκεντρώσεις του χωριού μέσω των μορφών της στοματικής λαϊκής τέχνης. Εντείνουν την ομιλία των παιδιών. Αυξάνεται το ενδιαφέρον για το παλιό έθιμο.
2.
Λαϊκά σημάδια.
Στόχος: Διδάξτε τα παιδιά να κατανοήσουν τα λαϊκά σημάδια, να δημιουργήσουν μια αιτιώδη σχέση μεταξύ της επάρκειας και του φαινομένου της φύσης. Αναπτύξτε τον Μονόλογο, την ικανότητα να αποδείξει τις κρίσεις τους. Σιδηροδρομικό ενδιαφέρον για λαϊκές πινακίδες.
3.
Filimonovsky παιχνίδι.
Στόχος: Να γνωρίσετε τα παιδιά με την ιστορία της προέλευσης των παιχνιδιών Filimonovsky. Για να σχηματίσουν μια ιδέα της μεθόδου κατασκευής, στοιχείων ζωγραφικής. Αναπτύξτε μια αίσθηση υπέροχου. Αξιόπιστο σεβασμό για τους λαϊκούς πλοιάρχους.
4.
Ρωσικά λαϊκά παπούτσια.
Στόχος: Να γνωρίσετε τα παιδιά με παπούτσια, τα οποία ήταν συνηθισμένα να φορούν στη Ρωσία. Για να σχηματίσουν μια ιδέα του υλικού από το οποίο παρασκευάζονται τα παπούτσια. Συμπληρώστε το λεξικό με νέες λέξεις: Napti, Onuchi, Beresta. Σιδηροδρομικός σεβασμός για τους ανθρώπους σας.
Δεκέμβριος.
Λαϊκά παιχνίδια.
Στόχος: Να γνωρίσετε τα παιδιά με μια ποικιλία λαϊκών κινούμενων παιχνιδιών. Αναπτύξτε γνώσεις των χαρακτηριστικών που χρησιμοποιήθηκαν σε αυτά τα παιχνίδια. Αυξάνεται το ενδιαφέρον για τα παιχνίδια.
2.
Τσάι πίνοντας στη Ρωσία.
Στόχος: να εισαγάγει τα παιδιά με τη ρωσική παράδοση - πόσιμο τσαγιού. Για να σχηματίσουν γνώση της ρωσικής Samovar, τρόπους τσάι ζυθοποιίας. Να αυξήσουν το ενδιαφέρον για τις παραδόσεις και τα έθιμα του λαού τους.
3.
Naum - να με προχωρήσετε στο μυαλό.
Σκοπός: Να σχηματιστούν σε παιδιά μια γενικευμένη ιδέα του φεστιβάλ Naum - Little. Διδάξτε τα παιδιά να συγκρίνουν, καθώς τα παιδιά που μελετήθηκαν στην αρχαία με τη σύγχρονη εκπαίδευση. Εντείνει την ομιλία μέσω της στοματικής λαϊκής δημιουργικότητας - Παροιμίες και λόγια. Αυξάνεται το ενδιαφέρον για τις παλιές διακοπές.
4.
Νέο έτος στη Ρωσία.
Στόχος: να εισαγάγει τα παιδιά με μία από τις μορφές επικοινωνίας σε ρωσικούς αγροτικούς οικισμούς στις παρελθόντες συγκεντρώσεις. Για να σχηματίσουν μια ιδέα των Χριστουγέννων Holie. Ενισχύστε την ομιλία μέσω της στοματικής λαϊκής δημιουργικότητας: Κάλαντα, γενναιόδωρα. Σιδηροτροχιά μια αγάπη για τη ρωσική λαϊκή κουλτούρα.
Ιανουάριος.
Γεια σας, επισκέπτης, χειμώνας.
Σκοπός: Να σχηματιστούν σε παιδιά μια ιδέα του χειμώνα και τα σημάδια του, χαρακτηριστικά ζώων και φυτών. Να γνωρίσετε με λαϊκές πινακίδες για το χειμώνα. Να αναπτύξει την ικανότητα να καθιερώσουν αιτιώδεις σχέσεις. Σιδηροδρομική αγάπη για το χειμώνα.
2.
Χρόνος περίπτωσης, ώρα διασκέδασης.
Σκοπός: Αναπτύξτε γνώσεις σχετικά με τα ρωσικά λαϊκά τραγούδια και τη διασκέδαση. Να γνωρίζει με noby. Καλέστε μια συναισθηματική ανταπόκριση στην προφορική λαϊκή δημιουργικότητα. Αυξάνεται το ενδιαφέρον.
3.
Khokhloma, πώς είσαι καλός.
Στόχος: Συνοψίζοντας τη γνώση των παιδιών σχετικά με την προέλευση της ζωγραφικής του Khokhloma: τις ιδιαιτερότητες των στοιχείων, τη χρήση ενός ειδικού υλικού - ένα δέντρο στην κατασκευή του. Αυξάνεται ενδιαφέρον και περιέργεια.
4.
Παραμύθια με νέο τρόπο.
Σκοπός: Ενοποίηση της γνώσης των ρωσικών λαϊκών παραμύθια παραμύθια. Ανάπτυξη της δυνατότητας ανάλυσης των ενεργειών των ηρώων, καθορίστε τις θετικές και αρνητικές πλευρές της φύσης. Προκαλούν ενδιαφέρον για υπέροχα σύμβολα. Μαθαίνοντας να κάνετε παραμύθια με ένα νέο άκρο. Ανακουφίστε την αγάπη για παραμύθια.
Φεβρουάριος.
Η μητέρα της πατρίδας, μπορεί να υπερασπιστεί.
Σκοπός: Αναπτύξτε γνώσεις σχετικά με τις λαϊκές παροιμίες και τα λόγια. Να σχηματίσουν μια ιδέα των υπερασπιστών της Ρωσίας. Συμπληρώστε το λεξικό με νέες λέξεις: πολεμιστής, σπαθί, αδιάβροχο. Αυξάνεται το ενδιαφέρον για τους υπερασπιστές του παρελθόντος.
2.
Matryoshka.
Στόχος: Να γνωρίσετε τα παιδιά με ένα matrypse. Για να σχηματίσουν γνώση της ιστορικής του προέλευσης, τις ιδιαιτερότητες της εμφάνισης, το υλικό από το οποίο η κατασκευή. Μάθετε να περιγράφετε ένα παιχνίδι. Ανάπτυξη ομιλίας εις βάρος των νέων λέξεων: Lipa, η Ιαπωνία ξεδιπλώνεται, κύριο αστέρι. Σιδηροδρομική αγάπη για όμορφη.
3.
Τι ευχαριστεί ο χειμώνας.
Σκοπός: Ενοποίηση της γνώσης των παιδιών για τα σημάδια του χειμώνα. Σιδηροδρομικά σημάδια για το χειμώνα. Ενισχύστε την ομιλία μέσω των αινίγων, των παροιμιών και των λέξεων. Αυξάνεται το ενδιαφέρον τη χειμερινή περίοδο του έτους.
4.
Εκδρομή στο μουσείο.
Στόχος: Να αναπληρώσετε τη γνώση των παιδιών σχετικά με τα θέματα της ρωσικής ζωής, τα εργαλεία που χρησιμοποιούνται από τους ανθρώπους στην καθημερινή ζωή, τους γεωργικούς εργαζόμενους. Ασφαλής γνώση σχετικά με τη λαϊκή φορεσιά. Σιδηροτροχιά μια αγάπη για τους ανθρώπους σας.
Μάρτιος.
Γεια σας, Άνοιξη - Μητέρα.
Στόχος: να εισαγάγει τα παιδιά με σημάδια της άνοιξης, χαρακτηριστικά ζώων και φυτών την άνοιξη. Να συνοψίσουμε τη γνώση σχετικά με την εξάρτηση της ζωής στη φύση. Αναπτύξτε τη δυνατότητα χρήσης λαϊκών παροιμιών και σημείων, αινίγματα. Σιδηροδρομικό ενδιαφέρον την άνοιξη.
2.
Τα πουλιά είναι φίλοι μας.
Στόχος: Να γνωρίσετε με τα μεταναστευτικά πουλιά, την εμφάνισή τους, τους καταγγέλλοντες. Μαθαίνοντας να περιγράψουμε τα πουλιά σύμφωνα με το σχέδιο, τα επίθετα κατανάλωσης, τη σύγκριση. Αναπληρώστε το λεξιλόγιο με λαϊκά σημεία. Σιδηροδρομική αγάπη για φτερά.
3.
Gorodetskaya ζωγραφική.
Στόχος: Να γνωρίσετε με την ιστορία της εμφάνισης της ζωγραφικής Gorodetskoy, των στοιχείων της, της πολύχρωμης γεύσης. Αναπτύξτε τη δυνατότητα σύγκρισης με άλλους πίνακες. Σιδηροδρομικό ενδιαφέρον για τη λαϊκή εφαρμοσμένη τέχνη.
4.
Τα αγαπημένα μου παραμύθια.
Σκοπός: εδραίωση της γνώσης των παιδιών σχετικά με τα ρωσικά λαϊκά παραμύθια. Ανάπτυξη λογικής σκέψης μέσω της χρήσης των συστημάτων, με μυστήρια. Κιβώτιο, ενδιαφέρον, ανάπτυξη ψευδαισθήσεων, επινοητικότητα.
Απρίλιος.
Λεκτικές διακοπές.
Στόχος: Να εξοικειωθούν τα παιδιά με λεκτικές διακοπές, πώς να τον γιορτάσουν στη Ρωσία, τι τελετουργικό δαπανήθηκε με τη ρήμα. Αναπτύξτε τη γνώση των λαϊκών κυλίνδρων. Σιδηροδρομικό ενδιαφέρον για λαϊκές παραδόσεις.
2.
Πάσχα.
Σκοπός: Για να σχηματίσουν μια ιδέα για την προέλευση αυτής της διακοπών. Να γνωρίσετε με τη ζωγραφική του Πάσχα αυγό. Να αποκτήσουν παιδιά σε ρωσικές παραδόσεις.
3.
Φαρμακευτικά βότανα.
Σκοπός: Να συνοψίσει τη γνώση των παιδιών σχετικά με τα φαρμακευτικά βότανα: Plantain, μητρική-μητρική, θηρίο, μέντα. Γνωρίστε με τον τρόπο στην αρχαιότητα που χρησιμοποίησε τις θεραπευτικές ιδιότητες των ανθρώπων. Να αυξηθεί η αγάπη στους ανθρώπους σας, σεβασμό για τις γνωστικές του ικανότητες.
4.
Άνοιξη - Κρασνάβα (άνοιξη κανάλια).
Σκοπός: να συστηματοποιήσει τη γνώση σχετικά με την άνοιξη. Μάθετε να χρησιμοποιείτε λαϊκά κουνήματα στην ομιλία. Αναπληρώστε τις γνώσεις με το νέο. Εκπαιδεύοντας την αγάπη για το φυσικό φαινόμενο.
Ενδέχεται.
Λευκή σημύδα - ρωσική σημύδα.
Σκοπός: Ενοποίηση της γνώσης των παιδιών για το ρωσικό δέντρο - Birch. Αναπτύξτε τη δυνατότητα να απαντήσετε σε ερωτήσεις με αναπτυγμένες, κατανεμημένες προτάσεις, υποστηρίζοντας, σύρετε τα συμπεράσματα και τα συμπεράσματα. Σύντομη φιλική στάση απέναντι ο ένας προς την άλλη, η ικανότητα να βοηθήσει, να ριζώσει για την ομάδα.
2.
Στη χώρα των ρωσικών μυστηρίων και των καταθέσεων.
Στόχος: Αναπτύξτε την ικανότητα να μαντέψετε τα αινίγματα μιας πολύπλοκης φύσης, που περιέχουν κρυμμένο νόημα, αντιπολίτευση, σύγκριση, υπερβολή. Διδάξτε να εξηγήσετε και να αποδείξετε τις κρίσεις τους. Ανακουφίστε τους τόκους για τα μυστήρια.
3.
Στον κόσμο των παλαιών πραγμάτων.
Στόχος: Να γνωρίσετε τα παιδιά με την ιστορία της προέλευσης του σιδήρου, με τα στάδια της ανάπτυξής της. Ανάπτυξη ομιλίας μέσω της στοματικής λαϊκής τέχνης: αινίγματα και παροιμίες. Σιδηροδρομικό ενδιαφέρον για παλιά πράγματα.
4.
Γεια σου καλοκαίρι.
Στόχος: Να γνωρίσετε με καλοκαιρινές διακοπές, χαρακτηριστικά της συμπεριφοράς των ζώων και τα πουλιά το καλοκαίρι. Ασφαλίστε τη δυνατότητα χρήσης λαϊκών πινακίδων, άξονες, αινίγματα. Αναπτύξτε μια συνδεδεμένη ομιλία, τη δυνατότητα να δημιουργήσετε σωστά μια προσφορά για να χρησιμοποιήσετε τα επίθετα στην ομιλία. Εκπαιδεύοντας την αγάπη για τη φύση.
Προοπτική σχέδιο εργασίας με τους γονείς σε ανώτερο
ομάδα.
Σεπτέμβριος
Φεβρουάριος
Διαβούλευση σχετικά με το θέμα: "Ρωσική λαϊκή δημιουργικότητα στη ζωή ενός παιδιού". Διαβούλευση σχετικά με το θέμα: "Ρωσικό λαϊκό κοστούμι". Κρατώντας συνεργατικές διακοπές με τους γονείς "Φθινόπωρο". Υπενθυμίζοντας μια έκθεση φωτογραφίας "Τι είναι ευχαριστημένος με το φθινόπωρο". Διαβούλευση σχετικά με το θέμα: "Κούκλα με τα χέρια σας". Σχήμα Σχήματος: "Πατρίδα - Μητέρα, σε θέση να υπερασπιστεί." Τσάι πόσιμο: "Γυμνό, Φώκι". Διαβούλευση σχετικά με το θέμα: "Ευρεία Maslenitsa" Συνομιλία στο θέμα: "Χειμερινή διασκέδαση".
Οκτώβριος
Μάρτιος
Διαβούλευση σχετικά με το θέμα: "Γνωρίστε το παιχνίδι του Dymkov". Διαβούλευση σχετικά με το θέμα: "Η χρήση των ανθρώπων θα κάνει μια βόλτα με τα παιδιά." Μια ανοιχτή θέα στις διακοπές "Znivo". Διαγωνισμός σχεδίων παιδιών μαζί με ενήλικες "Φθινόπωρο - αλλαγή οκτώ". Σεμινάριο για το θέμα: "Χρήση της στοματικής λαϊκής δημιουργικότητας στο σπίτι". δείχνουν τη δραματοποίηση της παραμύθιας "Alenushka and Lisa". Επιχειρηματικό παιχνίδι? "Επισκεφθείτε ένα παραμύθι." Διαβούλευση σχετικά με το θέμα: "Χρήση της άνοιξης της άνοιξης με τα παιδιά της ανώτερης ηλικίας προσχολικής ηλικίας".
Νοέμβριος
Απρίλιος
Διακόσμηση του φακέλου - κινείται "μαντεύοντας μαζί". Γονικές συγκεντρώσεις. Διαβούλευση σχετικά με το θέμα: "Τι γνωρίζουμε για τις ρωσικές παραδόσεις". Διαβούλευση σχετικά με το θέμα: "Κυριακή παλάμη". Διακόσμηση του φακέλου - Οδηγημένος: "Πάσχα". Ανταγωνισμός: "Πασχαλινό αυγό".
Δεκέμβριος
Ενδέχεται
Σεμινάριο για το θέμα: "Κόμμα τσαγιού". Διαβούλευση σχετικά με το θέμα: "Αινίματα, ως τύπος στοματικής λαϊκής δημιουργικότητας" Διαβούλευση με το Πρωτοχρονιά. KVN για το θέμα: "ρωσική σημύδα". Ανταγωνισμός Chastushk. Παιχνίδι Μια αδύναμη σύνδεση για το θέμα: "στον κόσμο των αινίγων". Διαγωνισμός σχήματος: "Γεια σας, καλοκαίρι".
Ιανουάριος
Διαβούλευση σχετικά με το θέμα: "Χριστούγεννα". Στρογγυλή τράπεζα με τους γονείς "Kolyada ..." Ανοίξτε την προβολή των διακοπών "Χριστουγεννιάτικα σινάρια".
Περιλήψεις της ανάπτυξης ομιλίας και
Γνωρίστε τον κόσμο των γύρω περιοχών
(Ανώτερη ομάδα)
Θέμα: "Έπιπλα"
Καθήκοντα.
Συνεχίστε να αναπτύσσουν ενδιαφέρον για τη ζωή του ρωσικού χωριού. Ασφαλίστε τη γνώση των παιδιών σχετικά με τα μοντέρνα έπιπλα. Να εισαγάγει ένα ανάλογο ενός σύγχρονου γραφείου - ένα παλιό στήθος. Βελτιώστε το γραμματικό σύστημα ομιλίας, εδραιώστε τη σωστή χρήση του πρόσχημα του "ON". Να αναπτύξει ψυχική δραστηριότητα. Διδάξτε τα παιδιά να επιλύσουν αντιφάσεις, να βρουν μια διέξοδο από την κατάσταση του προβλήματος, χρησιμοποιώντας τη δική τους εμπειρία. Να αναπτύξει τη φαντασία και τη δημιουργικότητα των παιδιών. Βελτίωση των χειρωνακτικών δεξιοτήτων και δεξιοτήτων. Συνεχίστε να διδάσκουν τα παιδιά να κάνουν βιοτεχνίες από το χυτοσίδηρο. Σιδηροδρομικό ενδιαφέρον για τη ρωσική καθημερινή ζωή και τις μικρές ποιητικές μορφές.
Wordwork.
Ενεργό λεξικό: καναπές, ντουλάπα, καρέκλα, τραπέζι, καρέκλα, κομοδίνο, κρεβάτι, κλειδαριά, λαβές, καπάκι, τοίχους, κάτω, ρούχα, σίδερο, ξύλο, lukshko. Παθητικό λεξικό: στήθος, mastery, cleveriets, ανθεκτικό.
Υλικά και εξοπλισμός:
billets για παραγωγικές δραστηριότητες (κουτιά, πηνία, φιάλες κ.λπ.), κόλλα, φούντες, περίπτερα, κουρέλια, πλαστελίνη.
Προκαταρκτική εργασία
. Διεξαγωγή γνωστικών τάξεων στα θέματα "Έπιπλα", "Ένδυση". Σχεδιασμός από το χυτοσίδηρο. Μαντεύοντας τα μυστήρια. Κρατώντας το παιχνίδι "καλό-κακό".
Σχηματισμός κοινών δραστηριοτήτων.
Συνομιλία. Σκεφτείτε. Το παιχνίδι είναι "καλό-κακό". Ερωτήσεις. Χρησιμοποιώντας το TSO. Έλεγχος παιχνιδιών. Πρακτική δραστηριότητα των παιδιών. Καλλιτεχνική λέξη.
Κατοχή δομής
1 μέρος. Οργανισμός χρόνου.
Τα παιδιά έρχονται στην καλύβα και συναντούν την οικοδέσποινα εκεί.
Η ερωμένη (Η.).
Γεια σας, οι επισκέπτες είναι ακριβοί. ΜΗΛΙΚΙΑ Ζητώ το σπίτι μου. Καθίστε, καθίστε σε μια σειρά Ναι, ας μιλήσουμε σαν κούνια. (Τα παιδιά κάθονται στους πάγκους) παρατήρησαν ότι έχω ένα ειδικό έπιπλο, όχι σαν τη δική σας. Ποτέ δεν ήμουν στην πόλη, αλλά με ενδιαφέρει να μάθω ποια έπιπλα έχετε; (Τα παιδιά καλούν τα έπιπλα στοιχεία.) Αυτά τα έπιπλα βρίσκονται στην πόλη. Ποτέ δεν άκουσα τέτοια ονόματα.
2 μέρος. Θεραπεία του στήθους.
Η.
Και είστε κατάποστρο, ακούγοντας το παρατεταμένο. Πείτε μου παιδιά, πού κρατάτε τα πράγματα στην πόλη;
Παιδιά (ε).
Στην ντουλάπα.
Η.
Τι νομίζετε ότι κρατώ τα υπάρχοντά μου; (Τα παιδιά δίνουν επιλογές για απαντήσεις.) Για πράγματα, έχω ένα στήθος. Ας πούμε μαζί: το στήθος (χορωδιακές και ατομικές επαναλήψεις παιδιών)
Η.
Ποιο είναι το στήθος τους;
ΡΕ.
Από το ξύλο.
Η.
Έτσι το στήθος, τι;
ΡΕ.
Ξύλινο στήθος.
Η.
Ποιο είναι το στήθος;
ΡΕ.
Εξώφυλλο, τοίχοι, κουμπιά, κάτω, κάστρο.
Η.
Ποιο είναι το κάστρο και οι λαβές από;
ΡΕ.
Από το σίδερο.
Η.
Τι είναι λοιπόν;
ΡΕ.
Σίδερο.
Η.
Γιατί οι λαβές και το κάστρο κάνουν από το σίδερο;
ΡΕ.
Έτσι ώστε να μην σπάσει.
Η.
Ναι, οι λαβές και το κάστρο στο στήθος δεν θα σπάσουν, επειδή είναι από σίδηρο, ανθεκτικό. Ας πούμε μαζί: ανθεκτικό. (Χορωδιακές και ατομικές επαναλήψεις παιδιών)
Η.
Δοκιμάστε να μετακινήσετε το στήθος από το σημείο χωρίς να κρατάτε τις λαβές. Τα παιδιά προσπαθούν να μετακινήσουν το στήθος από τη σκηνή. Στη συνέχεια προτείνεται να μετακινήσετε το στήθος για τη λαβή και τα παιδιά ανακαλύπτουν ότι είναι ευκολότερο να το μετακινήσετε.
Η.
Ποιο είναι το στήθος λαβής;
ΡΕ.
Για να διευκολύνει την αύξηση του στήθους.
Η.
Αυτό είναι σωστό, για τις λαβές με τον παππού μας, είναι εύκολο και βολικό να σηκώσετε και να αναδιατάξετε το στήθος.
Η.
Ποιο είναι το κάστρο στο στήθος;
ΡΕ.
Για να κλειδώσετε το στήθος.
Η.
Ναι, κλείνω το στήθος έτσι ώστε να μην εξαφανιστεί τίποτα. Είναι καλό. Και μερικές φορές είναι κακό ότι υπάρχει ένα κάστρο στο στήθος. Γιατί;
ΡΕ.
Μπορείτε να χάσετε το κλειδί - και στη συνέχεια δεν θα πάρετε τα πράγματα. Το κάστρο μπορεί να σπάσει, κλπ.
Η.
Τι πρέπει να κάνετε έτσι ώστε αυτό να μην συμβεί; (Τα παιδιά δίνουν επιλογές για απαντήσεις) παιδιά, τα καλύμματα στο στήθος είναι καλά. Γιατί;
ΡΕ.
Τα πράγματα δεν θα σκόνη. Δεν θα είναι ορατά ρούχα κ.λπ.
Η.
Αλλά, μερικές φορές είναι κακό ότι υπάρχει ένα καπάκι στο στήθος. Γιατί;
ΡΕ.
Μπορείτε να γυρίσετε το δάχτυλό μου κλπ.
Η.
Τι πρέπει να κάνετε έτσι ώστε αυτό να μην συμβεί; (Τα παιδιά δίνουν επιλογές για απαντήσεις) καλά, ότι το στήθος είναι τόσο μεγάλο; Γιατί;
ΡΕ.
Σε αυτό, πολλά πράγματα μπορούν να τοποθετηθούν.
Η.
Αλλά είναι κακό που είναι μεγάλος. Γιατί;
ΡΕ.
Είναι δύσκολο να απομακρυνθούμε. Πολλά μέρη στο σπίτι παίρνουν.
Η.
Τι να το κάνετε έτσι ώστε να μην παρεμβαίνει; (Τα παιδιά δίνουν απαντήσεις)
3 μέρος. Δυναμική παύση "Ποιος πού;".
Η.
Κοιτάξτε, τι μπορείτε να καθίσετε στην καλύβα μου;
ΡΕ.
Στον πάγκο, σε σκαμπό, στον κλίβανο, στο πάτωμα κλπ., Τα παιδιά είναι διάσπαρτα και καθίσουν στο σήμα. Η οικοδέσποινα ρωτά ποιος κάθεται. Τα παιδιά απαντούν χρησιμοποιώντας το πρόσχημα του "On". Κατά τη διάρκεια του παιχνιδιού, η οικοδέσποινα εφιστά την προσοχή σε αυτό που μπορείτε επίσης να καθίσετε στο στήθος.
4 μέρος. Πρακτική δραστηριότητα των παιδιών. Σχεδιασμός αντικειμένων
Έπιπλα από το χυτοσίδηρο.
Η οικοδέσποινα κάνει τον Lukoshko με διάφορα υλικά.
Η.
Τώρα θα σας πω ότι στο Lukoshka για εσάς εγκατέλειψε. Έχω κάτι εδώ. Μια φορά για τα έπιπλα, μιλούσαμε, τότε θα προσπαθήσουμε να το κάνουμε εύκολα. Η οικοδέσποινα βγάζει το χυτοσίδηρο, το εξετάζει με τα παιδιά και προσφέρει τις επιλογές επίπλων του: τραπεζαρία από πηνία και χαρτόνι, καναπέ και κουτιά, σκαμνιά κουτιών και μπουκάλια. Παιδιά Master Έπιπλα Έπιπλα Δείγμα. Το φωνογράφημα της ρωσικής λαϊκής μελωδίας ακούγεται. Κατά τη διάρκεια της εργασίας, ο οικοδεσπότης χρησιμοποιεί παροιμίες: "Θα υπήρχε ένα κυνήγι - θα χρεωθεί ένα κυνήγι", "κάθε νεαρή σκάφη για πρόσωπο", δίνει συμβουλές, οδηγίες, βοηθούμε.
5 μέρος. Τελικός.
Στο τέλος του έργου, η οικοδέσποινα, μαζί με τα παιδιά, θεωρεί χειροτεχνίες. Αποδεικνύεται ποιος από τα παιδιά τι έκανε και για τι. Τους ενθαρρύνει για την προσπάθεια.
Η.
Καλά κορίτσια! Δεν είστε πολύ πολλά για τα έπιπλα που γνωρίζετε, αλλά οι ίδιοι μπορούν να το κάνουν. Όλα μπορεί να είναι χρήσιμα στο αγρόκτημα αν συνδέσετε το τήξη, την προσπάθεια και την ικανότητα. Ναι, και έμαθα από εσάς ποια έπιπλα έχετε στα αστικά διαμερίσματα. Σου αρέσω? Αυτό είναι το θαύμα! Τα παιδιά λένε αντίο στην οικοδέσποινα και να απομακρύνουν τις χειροτεχνίες μαζί τους στην ομάδα.
Θέμα: "Εργαλεία"
Ενσωμάτωση των εκπαιδευτικών περιοχών:
Γνωστική ανάπτυξη, ανάπτυξη ομιλίας, καλλιτεχνική - αισθητική ανάπτυξη.
Καθήκοντα.
Συνεχίστε να εισάγετε παιδιά στις ιδιαιτερότητες του νοικοκυριού στο χωριό. Να επεκτείνετε τη γνώση και τις γνώσεις των παιδιών
ΠΡΟΣ ΤΗΝ
Τάμποφ
Ρωσική λαϊκή δημιουργικότητα στο νηπιαγωγείο
Ομορφιά, καθαρότητα που έχουμε μεγαλύτερες
Sagi, παραμύθια από το παρελθόν,
Επειδή το καλό παραμένει καλό
Στο παρελθόν, το μέλλον και το παρόν.
Β. Vysotsky
Ζούμε σε μια ενδιαφέρουσα και δύσκολη στιγμή όταν αρχίζετε να βλέπετε πολλά σε διαφορετικό, ανοίξτε ξανά και υπερεκτίμηση. Πρώτα απ 'όλα, αυτό αναφέρεται στο παρελθόν μας, το οποίο αρνούμε να μάθουμε πολύ επιφανειακά. Τι φροντίστε, ευχαριστημένοι και ανησυχούν ρωσικοί άνθρωποι από ό, τι έκαναν, πώς εργάστηκαν, τι ονειρευόταν, είπε και τραγούδησε, τι μεταφέρθηκε τα παιδιά και τα εγγόνια μας; Απάντηση σε αυτές τις ερωτήσεις Σήμερα - σημαίνει να επαναφέρετε τη σύνδεση των χρόνων, να επιστρέψετε τις χαμένες αξίες. Η λαογραφία θα βοηθήσει, επειδή το περιεχόμενό του είναι η ζωή των ανθρώπων, της ανθρώπινης εμπειρίας, βυθίζοντας μέσα από το κόσκινο των αιώνων, τον πνευματικό κόσμο του ρωσικού ανθρώπου, τις σκέψεις, τα συναισθήματά του, των εμπειριών.
Για να γνωρίσουμε τα παιδιά με τη στοματική λαϊκή δημιουργικότητα, κάποια είδη λαϊκών εφαρμοσμένων τεχνών, καταλαβαίνουμε ότι θα είναι μια εξοικείωση με ένα σημαντικό μέρος της πνευματικής κουλτούρας του λαού, της ανθρώπινης εμπειρίας, βυθίζοντας μέσα από την ομορφιά.
Ήδη τα πρώτα βήματα προς αυτή την κατεύθυνση έδειξαν πόσο μεγάλο ενδιαφέρον των παιδιών σε δημοφιλή κουλτούρα. Ήταν ενδιαφέρον για να δουν στη δράση του σωρού, να κουνήσουν την κούκλα Masha, γεμάτα σε πολλά σιτηρά. Για να παραδώσει αυτή τη χαρά στα παιδιά, να τους βοηθήσει να κυριαρχήσουν ασυνήθιστα αντικείμενα για τα σημερινά νοικοκυριά (Sybka, σειρά κλπ.), Έτσι αποφάσισαν να συλλέξουν τα αντικείμενα της αρχαίας ρωσικής ζωής και να αναδημιουργήσουν την κατάσταση της ρωσικής καλύβας. Η απελευθέρωση του χώρου στην ομάδα, έκανε την καλύβα, το φούρνο, τα ξύλινα καταστήματα και τα τραπέζια. Στοίχημα των ονομασμένων χαλιών. Οι κουρτίνες ραμμένες στο παράθυρο και διακοσμημένα. Στα ρωσικά, υπάρχει τώρα χυτοσίδηρο, samovar, ξύλινα κουτάλια, κεντημένες πετσέτες, ρωσικό κοστούμι. Όλα αυτά τα πράγματα διατηρούσαν προσεκτικά τους ντόπιους κατοίκους. Όλες οι τάξεις στην εξοικείωση με τη λαϊκή δημιουργικότητα άρχισαν να λαμβάνουν χώρα σε αυτή την καλύβα. Και από κάθε νέα συνάντηση, τα παιδιά έλαβαν χαρά και ευχαρίστηση.
Παραδοσιακά μία φορά το μήνα, τα ονόματα γιορτάζονταν στα ρωσικά. Απαραιτήτως προσκλήθηκαν γονείς γενέθλια. Στο τραπέζι - Samovar, οι τιμές της εορταστικής καραβάτης εξαργυρώνονται. Τα παιδιά γνωρίζουν ήδη πώς να το κόψουν, ποιος θα δώσει ένα λεκιασμένο. Βεβαιωθείτε ότι ήταν ένας αγαπημένος υπέροχες ηρώες αυτή την ημέρα. Εδώ και διαγράψτε, χαρούμενα κινούμενα παιχνίδια, χορούς, χορούς. Τα ρωσικά πιάτα ήταν γνωστά. Παιδιά αγάπησαν πίτες, κουλουράκια, cheesecakes, μαγειρεμένα από τους σεφ στις διακοπές σας. Αλλά το πιο σημαντικό πράγμα, τα παιδιά έμαθαν τους κανόνες της φιλοξενίας, οι οποίοι είναι διάσημοι για τον ρωσικό λαό: «Δεν κόκκινα βοηθούν τις γωνίες - κόκκινα κομμάτια». "Τι είναι πλούσιο - το ίδιο χαρούμενο." "Τι μια οικοδέσποινα είναι επίσης το τραπέζι."
Και στη συνέχεια υπήρξε μια τεράστια δουλειά για τη μελέτη της προέλευσης των ειδών της ρωσικής λαογραφίας, του λαϊκού θεάτρου, της εφαρμοσμένης τέχνης, για να καταρτίσει τις περιλήψεις των τάξεων, σεναρίων τελετών. Έλαβε μια σειρά ροών, Chastushki, πρόσθετα και τα χρησιμοποίησαν στην εργασία με τα παιδιά.
Ήταν πολύ ενδιαφέρον να εξοικειωθεί με τα μικρά είδη της ρωσικής λαογραφίας - παροιμιών, των λέξεων, των αινιγματοληψών, στο περιεχόμενο των οποίων υπάρχουν ονόματα των αντικειμένων της ρωσικής ζωής. Προσπάθησε να αποκαλύψει την έννοια των μυστηρίων. Ο όρος "Riddle" είναι πολύ αρχαίος. Προέρχεται από τη λέξη "εικασία", που σημαίνει - να σκεφτεί, λόγος? Ως εκ τούτου, η "μαντεία" - η γνώμη, η συμπέρασμα, η αποκάλυψη κάτι κρυμμένο, και το "μυστήριο" είναι μια λέξη με ένα κρυμμένο νόημα. Κάθε λαϊκό αίνιγμα εμφανίζει τον κόσμο σε όλο τον κόσμο.
Επίσης, τα παιδιά γνωρίζουν τα ρωσικά λυρικά τραγούδια, δείχνοντας πώς σε αυτό, ένας από τους τύπους λεκτικής μουσικής τέχνης, αντανακλούσε τη ζωή του ρωσικού λαού, τις θλίψεις και τη χαρά της.
Η αντίληψη μιας Chastushka είναι ένα σύντομο άρωμα τραγούδι, στις περισσότερες περιπτώσεις που αποτελείται από τέσσερις γραμμές και μια ημι-εξειδικευμένη ευκαιρία με χαρακτηριστικό τρόπο, προσβάσιμο σε παιδιά.
Οι λαϊκές τελετουργικές διακοπές συνδέονται πάντα με το παιχνίδι. Αλλά τα λαϊκά παιχνίδια σχεδόν εξαφανίστηκαν σήμερα από την παιδική ηλικία. Τα λαϊκά παιχνίδια ως είδος της στοματικής λαϊκής δημιουργικότητας είναι εθνικός πλούτος. Παιχνίδια - ένα είδος παιδικής σχολής, αναπτύσσουν επιδεξιότητα, ταχύτητα, δύναμη, ακρίβεια, προσοχή. Τρέξιμο με τα παιδιά, μετρώντας, τα patters έκαναν το παιχνίδι πιο ενδιαφέρον, εμπλουτίστηκε το περιεχόμενό της.
Στη ρωσική λαογραφία, όχι μόνο τελετές, παιχνίδια, χορός, αλλά και δραματικές σκηνές, παίζει, καθώς και ένα θέατρο μαριονέτας περιλαμβάνουν δραματική δράση. Οι κύριες διαφορές μεταξύ των λαϊκών δραματικών πράξεων είναι η σύνδεση των λέξεων, ο τρόπος εκτέλεσης. Για να χρονολογήσετε τα παιδιά με το θεατρικό θέατρο του ρωσικού λαϊκού στο "Θέατρο", υπάρχουν όλα απαραίτητα για τα ρωσικά παραμύθια, για το θέατρο μαριονέτας. Τα περισσότερα από τα στηρίγματα και τα τοπία έγιναν από τα χέρια του νηπιαγωγείου. Υπάρχουν πολλά σενάρια.
Ένας ειδικός ρόλος στο σύστημα εργασίας του νηπιαγωγείου δίνεται στις λαϊκές εφαρμοσμένες τέχνες. Προσάρτηση στο έργο των ρωσικών τεχνιτών, ξεκινήσαμε τη χρονολόγηση της ρωσικής λαογραφίας. Δουλεύουμε με το Dymkovskaya, Gorodetsky, ζωγραφική Khokhloma. Στα ρωσικά, τα παιδιά εξοικειωμένοι με παλιά αντικείμενα, ζωγραφισμένα από τον Khokhloma ζωγραφική: κουβά, μπολ, ξύλινα κουτάλια, πλάκες κλπ.
Μεγαλύτερη χαρά έφερε ρωσικά λαϊκά παιχνίδια και παιχνίδια μαζί τους. Ιδιαίτερου ενδιαφέροντος ήταν φωτεινά νεφτερά. Το χρώμα των παιχνιδιών, η φαντασία των μοτίβων που απεικονίζονται σε αυτά - όλα αυτά τα παιχνίδια των πλοιάρχων της πόλης! Τα παιδιά είναι στην ευχάριστη θέση να βλέπουν σχέδια στις σανίδες κουζίνας, σε ένα πάνελ με μια εικόνα από υπέροχα πουλιά. Τα παιδιά εκπαιδευτικών διαβάζουν scups: "Υπάρχει ένα πουλί με φωτεινά φτερά, αλλά δεν πετάει, δεν τραγουδάει. Και το θηρίο είναι όμορφο, αλλά δεν μπορεί να τρέξει. Για να τα δείτε, θα προχωρήσουμε για τα τριάντα εκτάσεις, όχι στο τριάντα βασίλειο, αλλά στη γη όπου ζει ο Ρώσος γέρος. "
Το παιχνίδι Clay Dymkovsky, προσελκύει τη φωτεινότητα. Αυτά τα προϊόντα παρακαλώ το μάτι, σηκώστε τη διάθεση. Η γνωριμία με το παιχνίδι Dymkovsky αρχίζει με την νεότερη ομάδα. Η ανάπτυξη μεμονωμένων στοιχείων του διακοσμητικού Dymkov είναι μια σταθερή εργασία για νεότερους. Στην παλαιότερη ομάδα - μοντελοποίηση και ζωγραφική των παιχνιδιών Dimkovsky. Τα παιδιά χαίρονται ευχαρίστως σιλουέτες, θέτουν και χρωμάτων χάντρες για κούκλες. Συμπληρώνεται τακτικά με το έργο της ομάδας διακοσμητικής μοντελοποίησης των παιδιών, οι ομάδες εκδίδονται.
Με τον κόσμο της μουσικής, τα τραγούδια, το χορό, το μεγαλείο των τελετουργικών τραγουδιών εισάγει παιδιά μουσικούς ηγέτες.
2016-2017.
Έργο για: " Στοματική λαϊκή δημιουργικότητα στην ανατροφή των παιδιών της πρωτοβάθμιας προσχολικής ηλικίας "
Τύπος έργου: Μακροπρόθεσμη (1 Σεπτεμβρίου - 1 Ιουνίου), γνωστική, δημιουργική, ομάδα.
Συμμετέχοντες στο Έργο: Τα παιδιά είναι 2 νεότερες ομάδες, εκπαιδευτικοί, γονείς των παιδιών.
Συνάφεια:
Αναμφισβήτητα, σήμερα το θέμα είναι πολύ σημαντικό.
Ενώ η επιστήμη αναπτύσσεται, η μηχανοργάνωση εισάγεται στη ζωή, η γλώσσα των ανθρώπων αρχίζει να χάνει τη συναισθηματικότητα. Ήταν πλημμύρισε με ξένα λόγια και η γλώσσα του υπολογιστή στερείται χρώματος, εικόνων. Μέσω της στοματικής λαϊκής δημιουργικότητας, το παιδί δεν καταλαμβάνει μόνο τη μητρική του γλώσσα, αλλά και την κυριαρχία της ομορφιάς, η συνοπτική του, έρχεται στην κουλτούρα του λαού του, λαμβάνει τις πρώτες εντυπώσεις της. Επιπλέον, η λεκτική δημιουργικότητα των ανθρώπων είναι ένα ιδιαίτερο είδος τέχνης, δηλαδή το είδος της πνευματικής ανάπτυξης της πραγματικότητας από ένα άτομο με στόχο τη δημιουργική μετατροπή του περιβάλλοντος κόσμου "σύμφωνα με τους νόμους της ομορφιάς".
Στόχος του έργου : Αποκαλύψτε και εξερευνήστε τα χαρακτηριστικά του εκπαιδευτικού ρόλου των μορφών της στοματικής λαϊκής δημιουργικότητας.
Καθήκοντα :
Προσδιορίστε τη σημασία της στοματικής λαϊκής δημιουργικότητας στο σύστημα της αύξησης των παιδιών.
Αποκτήστε τα παιδιά στη ρωσική λαογραφία, αιχμαλωτίζοντας λαϊκά οικόπεδα.
Εμπλουτίστε τα συναισθήματα των παιδιών, της φαντασίας και της ομιλίας.
Να διευκολύνετε μια ευαίσθητη στάση απέναντι στη λαϊκή τέχνη.
Σεπτέμβριος
1. Επιλογή του υλικού που είναι απαραίτητες για να συνεργαστεί με τα παιδιά και τους γονείς στο θέμα: "Στοματική λαϊκή δημιουργικότητα στην εκπαίδευση των παιδιών προσχολικής ηλικίας".
2. Ορίζοντας στόχους και στόχους σε αυτό το θέμα.
Οκτώβριος
1. Ρόλος διασκέδασης στην ανάπτυξη της ομιλίας του παιδιού ».
2. Ντύσιμο και προφέροντας τη διασκέδαση.
3. Διαβούλευση: "Λαογραφία στην ανάπτυξη του παιδιού".
4. Διαβούλευση: "Οι προσκέφαλοι θα βοηθήσουν στην προσοχή της ανυπακοής των παιδιών".
Νοέμβριος
1. Δημιουργία αρχείων καρτών για εργασία με παιδιά.
2. Αντικαταστήστε τη διασκέδαση στη λειτουργία.
3. Βιβλιοθήκες πολύχρωμων βιβλίων με διασκέδαση για παιδιά.
Δεκέμβριος
1. Θέρμανση του θέματος: "Η χρήση της λαογραφίας στην εργασία με τα παιδιά"
2. Παιχνίδι Dids Digs Digstric "Μάθετε το φορτίο", "Μαντέψτε, τι διασκεδαστικό να διαβάσετε το πέρασμα;". Παιχνίδια τοίχου με βάση τους Plees (Cut Pictures, Lotto)
3. Σκόνες των γονέων του κυλίνδρου "Pestees στη ζωή της Ομάδας μας"
Ιανουάριος
1. Θέρμανση του θέματος: "Στοματική λαϊκή δημιουργικότητα ως μέσο πνευματικής και ηθικής ανάπτυξης της προσωπικότητας του παιδιού".
2. Τα παιδιά των ρωσικών λαϊκών παραμύθια. Ακούγοντας τις ηχογραφήσεις των ηχητικών οχημάτων των παραμυθιών.
3. Διαβούλευση: "Διαβάστε τη μαμά, ένα παραμύθι ή με ποια βιβλία είναι καλύτερα να είστε φίλοι με retoxoites!"
4. Δημιουργία βιβλιοθήκης πολύχρωμων βιβλίων με ρωσικά λαϊκά παραμύθια.
Φεβρουάριος
1. Τρίδοξη του θέματος: Πίνακας - Τυπωμένα παιχνίδια σε ρωσικές λαϊκές ιστορίες (κομμένες εικόνες, Lotto)
2. Διαβούλευση "Εκπαίδευση σκληρής δουλειάς, υπακοής και ευθύνης μέσω παραμυθιών"
3. Συναρμολογήστε μια γωνία αγελείας με ρωσικά εθνικά κοστούμια.
Μάρτιος
1. Διδακτικά παιχνίδια "Μαντέψτε το παραμύθι", "Τι είναι ένα παραμύθι ήρωα"
2. Προστατέψτε την ομάδα χρωματισμού στις ρωσικές λαϊκές ιστορίες
Απρίλιος
1. Θέρμανση του θέματος: "Θεατρικά παιχνίδια ως μέσο ανάπτυξης της ομιλίας των παιδιών"
3. Δημιουργήστε την περιοχή του θεάτρου στον πίνακα, τον κώνο, το δάχτυλο και το Bi-Ba-BO BES.
4. Κατασκευή κοινών δημιουργικών έργων γονέων και παιδιών στο θέμα "Το αγαπημένο μου παραμύθι"
Ενδέχεται
1. Σχέδιο αυτοπεποίθησης.
2. Είχε τα παιδιά κτύπησαν γνωστά παραμύθια (παιχνίδια δραματουργίας)
3. Η παρουσίαση του έργου "Στοματική λαϊκή δημιουργικότητα στην εκπαίδευση των παιδιών προσχολικής ηλικίας" κατά την τελική μητέρα
Προσάρτημα Νο. 1.
Ο ρόλος της διασκέδασης στην ανάπτυξη της ομιλίας των παιδιών της Junior Preschool Age
Η ανάπτυξη ομιλίας συμβαίνει σε διάφορες κατευθύνσεις: η πρακτική χρήση της επικοινωνίας με άλλους ανθρώπους βελτιώνεται, μαζί ταυτόχρονα, γίνεται η βάση της αναδιάρθρωσης των ψυχικών διαδικασιών, ενός οργάνου σκέψης. Αυτό προκαλεί τη συνάφεια αυτού του θέματος. Η ομιλία είναι η κύρια διαδικασία ψυχικής ανάπτυξης του παιδιού. Σε σχέση με την εισαγωγή του GEF στην εκπαιδευτική διαδικασία, η μορφή, οι μέθοδοι οργάνωσης δραστηριοτήτων εκπαίδευσης έχουν αλλάξει. Ένας ειδικός ρόλος στην ανάπτυξη νέων παιδιών προσχολικής ηλικίας παίζεται από μικρές λαογραφικές μορφές, ειδικά τη διασκέδαση. Η μοναδική ταυτότητα της διασκέδασης είναι ιδιαίτερα πολύτιμη για το παιδί.
Στη διασκέδαση των παιδιών, τοποθετείται ένα λεπτό παιδαγωγικό νόημα. Στόχος τους στοχεύουν στην επίλυση των ακόλουθων καθηκόντων:
- Εκπαίδευση ηχητική ομιλία πολιτισμού
- Εμπλουτισμός του λεξικού
- Σχηματισμός γραμματικού συστήματος ομιλίας
Ανάπτυξη μονολογικής και διαλογικής ομιλίας
Ανάπτυξη μικρής κινητικότητας
Το ενεργοποιητικό αποτέλεσμα έχει ένα ηχητικό ρεύμα ομιλίας. Παρά το γεγονός ότι η διασκέδαση είναι η πιο μικρή μορφή του πτυσσόμενου πηδαλίου, θυμούνται γρήγορα και αφήνουν το σημάδι τους στην αντίληψη του μωρού. Οι παιδικοί ψυχολόγοι έχουν αποδειχθεί εδώ και πολύ καιρό η διασκέδαση συμβάλλει στην ταχεία ανάπτυξη της ομιλίας του παιδιού, συμπεριλαμβανομένης της ανάπτυξης της μνήμης, της λογικής, της σκέψης. Μαζί με αυτό, η δημιουργική πλευρά του μωρού αναπτύσσεται, μπορεί να δώσει θέληση στις φαντασιώσεις της παιδικής της ηλικίας.
Η τακτική χρήση των τρυπανιών στο νηπιαγωγείο θα επιτρέψει την ίδρυση της ψυχοφυσικής ευημερίας ενός παιδιού, το οποίο καθορίζει την επιτυχία της συνολικής ανάπτυξής της στην προσχολική περίοδο της παιδικής ηλικίας.Με τη βοήθεια μικρών λαογραφικών μορφών, είναι δυνατόν να λύσουμε σχεδόν όλα τα καθήκοντα της μεθοδολογίας για την ανάπτυξη της ομιλίας και μαζί με τις κύριες μεθόδους και τις δεξιώσεις της ανάπτυξης ομιλίας των Junior Preschoolers και είναι απαραίτητο να χρησιμοποιήσετε αυτό το πλουσιότερο υλικό του τη λεκτική δημιουργικότητα των ανθρώπων.
Ρωσικά λαϊκά τραγούδια και διασκέδαση για τα παιδιά του νεαρού νηπιαγωγείου
Δάχτυλο-αγόρι
Πού ήσουν?
Με αυτόν τον αδελφό
Στο δάσος πήγε.
Με αυτόν τον αδελφό
Το SCH ήταν μαγειρεμένο.
Με αυτόν τον αδελφό
Το χυλό έφαγε.
Με αυτόν τον αδελφό
Τραγούδι τραγούδησε!
* * *
Ladushka, Ladushka
Που ήσουν?
Με τη Γιαγιά!
Τι έφαγε;
Πίσσα!
Τι έπινε;
Μείζων!
Tasya Maslenka,
Αρσενικό γλυκό,
Η γιαγιά Doblenka.
Χύνεται, κατατεθεί,
Το σπίτι πέταξε
Στο κεφάλι του χωριού
Ladushki βυθίστηκε.
* * *
Σαράντα, σαράντα!
Που ήταν?
Πολύ μακριά!
Topila σόμπα,
Κασκά μαγειρεμένα,
Στο κατώφλι του άλματος -
Οι επισκέπτες συγκαλέθηκαν.
Οι επισκέπτες πέταξαν
Στη βεράντα κάθισε.
Αυτό έδωσε
Αυτό έδωσε
Αυτό έδωσε
Αυτό έδωσε
Και αυτό δεν έδωσε:
Δεν πήγαινε στο νερό
Καυσόξυλα δεν κόβουν
Η σόμπα δεν σχοινί
Pitch δεν μαγειρεύει ...
* * *
Πηγαίνοντας κέρατα κατσίκας,
Υπάρχει μια κατσίκα Bodataya,
Πόδια πάνω κορυφή
Συγκρούσεις φλόγας.
Ο οποίος δεν τρώει δημητριακά,
Το γάλα δεν πίνει,
Αυτός νιώθει
Αυτός νιώθει
Αυτός νιώθει.
* * *
Η νύχτα ήρθε,
LED στο σκοτάδι.
Σχεδιασμένο Cockerel,
Αποθηκεύστε το κρίκετ.
Ήδη αργά, γιος,
Βρίσκονται στο βαρέλι
Bai-bai,
Με πηρε ο υπνος ...
* * *
Γάτα, γατάκι-kotok,
Γάτα - σοβαρή πόλη!
Ελάτε, γάτα, περάστε τη νύχτα,
Το μωρό μου ταλάντευση
Κόπανος
* * *
Bay-Bay, Binky,
Αγοράστε το γιο των μπότες,
Βάλτε τα μαχαίρια,
Αφήστε το δρόμο.
Θα υπάρξει ο γιος μας να περπατήσει,
Νέα φορέα μπότες.
* * *
Hush, μικρό μωρό, μην πείτε μια λέξη,
Μην βρίσκεστε στην άκρη.
Θα έρθει ένα θείο
Πήρε το βαρέλι.
Άρπαξε ένα βαρέλι
Και σύρετε στην γραμμή αλιείας,
Κάτω από θάμνους rakiite
Σε εμάς, πάνω, μην πάτε,
Το μωρό μας δεν είναι ξύπνιο.
* * *
Ποντίκια χορός νερού,
Για την τοποθέτηση μιας ονείρου γάτα.
Πιο ήσυχο, ποντίκι, μην σιγουρευτείτε
Η γάτα Vaska δεν θα είναι.
Εδώ θα διασκεδάζουν μια γάτα,
Σπάει ολόκληρο τον χορό.
* * *
Cockerel, Cockerel,
Χρυσό χτένισμα,
Massel κεφάλι,
Schelkova Borodka!
Που σηκώνεστε νωρίς
Δεν δίνει στον ύπνο;
* * *
Hoster murava
Από τον ύπνο αυξήθηκε,
Πτηνό
Για τους κόκκους
Bunny - για το λάχανο,
Ποντίκια - για μια κρούστα,
Παιδιά για το γάλα.
* * *
Βροχή, βροχή, δάσος
Θα υπάρξει ένα κλιμακωτό έδαφος,
Θα υπάρξουν πράσινα φύλλα,
Θα υπάρχουν κόκκινα μούρα.
* * *
Ουράνιο τόξο τόξο
Μην αφήνετε τη βροχή.
Ελάτε στον ήλιο,
Κουδούνι!
* * *
Τα κλαίτα μας το πρωί -
Varya-Varya-Kry! Varya-Varya-Kry!
Οι χήνες μας στη λίμνη -
Ga-ga-ha! Ga-ga-ha!
Και η Τουρκία μεταξύ της αυλής -
Μπάλα μπάλα μπάλα! Φαλακρός φαλακρός!
Το gules μας στην κορυφή -
Gro-ugroup! Gro-ugroup!
Τα κοτόπουλα μας στο παράθυρο -
Ko-ko! Ko-ko-ko!
Και ως μπιζέλι Petushk
Νωρίς νωρίς το πρωί
Θα τραγουδήσουμε ka-ka-re-ku!
Πριν το περπάτημα.
1. φορές, δύο, τρία, τέσσερα, πέντε -
Πάμε να περπατήσουμε.
Δεμένο katten
Ύφασμα κασκόλ.
Βάλτε στα πόδια
Φλέβες
Και ας πάμε σύντομα να περπατήσουμε,
Άλμα, τρέξτε και άλμα.
Μαλλιά.
1. Αυξήστε πλεξούδα στη ζώνη,
Δεν είναι περίεργο ούτε τα μαλλιά.
Μεγαλώνουν, πλεξούδα, δεν συγχέονται
Μαμά, κόρη, ακούω.
2. Τσεχικά, Τσεχικά μετοχές,
Χτενίζοντας cosonki!
Τι κάνουμε τη χτένα;
Η Τάνια κάνει ένα χτένισμα.
3. Αν και είμαι άρρωστος συχνά,
Χτένισμα
Γειά σου!
Χωρίς ότι δεν μπορείς αδελφές
Πλέκουν τα pigtails σας.
Χωρίς ότι θα έπρεπε να αδελφός
Περπατώντας όλη την ημέρα Shaggy.
4. Είμαι πλέξιμο,
Είμαι βιασύνη στο rus,
Είμαι γροθιά, γροθιά, γροθιά,
Ξεχωριστός:
"Μεγαλώνεις, μεγαλώνεις, πλεξούδα -
Γύρω από την πόλη του KRAS. "
Τρώμε.
1. Και έχουμε κουτάλια
Μαγικό μικρό.
Εδώ είναι ένα πιάτο, εδώ - το φαγητό.
Δεν υπάρχει ίχνος.
2. Στο πιάτο μου
Κοκκινομάλλης σκίουρος
Έτσι ώστε να ήταν ορατό
Τρώω τα πάντα στο κάτω μέρος.
Ποτό, φίλος, χυμός ντομάτας,
Θα σχεδιάσετε και θα είστε ψηλά.
3. Εδώ και το απόγευμα πλησίασε,
Τα παιδιά κάθισαν στο τραπέζι.
Έτσι ώστε να μην υπάρχει πρόβλημα
Θυμηθείτε τους κανόνες τροφίμων:
Τα πόδια μας δεν χτυπούν
Οι γλώσσες μας είναι σιωπηλοί.
Στο δείπνο δεν είναι sori,
Hall - Έτσι πάρτε μακριά.
4. "Δεν θέλω να φάω ένα χυλό μάννα!"
Ουρλιάζοντας το κορίτσι masha.
"Αυτό είναι σωστό", σκέφτηκε το χυλό,
Καλό κορίτσι masha.
5. Βαθιά και λεπτό,
Πλοία σε ένα πιάτο,
Εδώ είναι ένα πλοίο ιστιοπλοΐας,
Κολυμπήστε δεξιά στο στόμα.
6. Βάλτε ένα κουτάλι
Λάχανο, πατάτες - και κρύβονται!
Δοκιμάστε να βρείτε!
Δεν είναι ορατό σε ένα κουτάλι
Λάχανοι, πατάτες.
Και όχι σε ένα πιάτο - κοιτάξτε!
7. Αρχικά ο Spieshs στον τομέα,
Στη συνέχεια, στον αχυρώνα διατηρείται ο αγρότης.
Τότε στο αρτοποιείο
Και το ήπιο, αρωματικό στο τραπέζι σερβίρεται.
8. Το μεσημεριανό γεύμα πλησίασε,
Σφάλματα σιλίνου στο τραπέζι.
9. Πάρτε ένα κουτάλι, πάρτε ψωμί,
Και μάλλον για το γεύμα.
Πλύση.
1. Καθαριστεύω, τα νερά δεν λυπούν.
Θα υπάρχουν λευκοί χιόνι.
2. Είμαι νωρίς νωρίς το πρωί
Πλένονται από τη βρύση.
Εγώ ο ίδιος μπορώ τώρα
Πλύνετε το πρόσωπό σας και το λαιμό σας.
3. Τι είναι καθαρό για να είναι;
Τα χέρια πιο συχνά με πλύσιμο σαπουνιού,
Βρωμιά αφαίρεση από τα νύχια,
Ναι, κόψτε τα το συντομότερο δυνατό.
Πλύνετε το πρωί
Και τα βράδια.
Πλένω τα αυτιά μου καθαρά
Θα υπάρξουν καλύτερα αυτιά.
Γιατί να λάμψει τα μάτια;
Πλένω με σαπούνι.
Χρειάζομαι ακόμα μια δεξιότητα,
Για τα δόντια για να καθαρίσετε την ενδεχόμενη.
Φίλη μαλλιά με χτένα,
Καλό χτένισμα.
Ai, Lada, Ay, Lada,
Δεν φοβόμαστε το νερό,
Καθαρά πλύση, χαμόγελο μαμά.
4. Οδηγός, νερό,
Χτύπησε το πρόσωπό μου
Στα μάτια λαμπερά,
Στο μάγουλο Alel
Έτσι ώστε το roetock να γέλασε,
Να δαγκώσει τα δόντια.
5. Θερμότητα νερού
Τα χέρια μου είναι καθαρά.
Θα πάρω ένα κομμάτι σαπουνιού
Και την παλάμη σε αυτά.
6. Ζεστό οδηγό
Motals Tanya Lichiko,
Δάχτυλα - Antoshka,
Sasha - παλάμες.
7. Πρέπει να πλύνετε σίγουρα
Το πρωί, το βράδυ και την ημέρα,
Μπροστά από κάθε γεύμα
Μετά τον ύπνο και πριν από τον ύπνο.
8. Tanya, Masha και Zhenka,
Πλύνετε καλά τα χέρια σας.
Μην προστατεύετε το σαπούνι.
Έχω καλύψει το τραπέζι.
Προσάρτημα Νο. 2.
Διαβούλευση για τους γονείς
Προσάρτημα Νο. 3.
Διαβούλευση για τους γονείς « Κοπή με την ανυπακοή των παιδιών. Βοήθεια! "
Πεσεσία - Αυτό είναι ένα είδος της προφορικής λαϊκής δημιουργικότητας. Ο ιδρύει και αναπτύσσει το μωρό. Διδάσκει ένα μικρό παιδί να καταλάβει την ανθρώπινη ομιλία και να εκτελεί διάφορες κινήσεις που η λέξη οδηγεί. Η λέξη στο λουλούδι είναι άρρηκτα συνδεδεμένη με μια χειρονομία. Είναι το κύριο πράγμα και οδηγεί τη χειρονομία.
Τα παιδιά είναι τεράστια χαρά για τα παιδιά, έτσι οι γονείς μπορούν να αρχίσουν να τα χρησιμοποιούν από νεαρή ηλικία. Για αιώνες, η διασκέδαση βοήθησε τους γονείς σε μια μεγάλη ποικιλία παιδιών που σηκώνουν. Εάν το παιδί είναι πεισματάρης και δεν θέλει να κάνει κάτι, ο ιδρώτας βοηθά πολύ σε τέτοιες περιπτώσεις. Pestees βοηθούν το μωρό να συντονιστεί με τον επιθυμητό τρόπο και να κάνει στο παιχνίδι του παιχνιδιού τι χρειάζεται.
Για παράδειγμα, αν το παιδί ξύπνησε το πρωί όχι στο πνεύμα ή δεν θέλει να πάει στο νηπιαγωγείο, τότε είναι ένα θαυμάσιο, ιδρώτα θα σας βοηθήσει να τον αυξήσετε τη διάθεση.
Το πρωί, η πεταλούδα ξύπνησε,
Χαμογέλασε, έφτασε έξω
Μία φορά - Rosya πλένεται,
Δύο - κομψά ανησυχούν
Τρία - λυγισμένα και κάθισαν,
Τέσσερις - μακριά.
Το μικρό σας γιο-βρώμικο δεν θέλει να πλύνει, πλύνετε τα χέρια σας μετά το φαγητό, και δεν μπορείτε να το κρατήσετε στο μπάνιο; Και η κόρη μου προτιμά να περπατήσει δεν υπολογίζεται; Οι προσκέφαλοι θα βοηθήσουν τα παιδιά σας να αγαπούν το σαπούνι και τη χτένα.
Δεν θέλει ένα πλύσιμο παιδιών. Μια τέτοια διασκεδαστική:
Γερανός,
Άνοιξε!
Μύτη,
Εμπόλεμος!
Ρυθμός
Αμέσως
Και τα δυο
Μάτια!
Ρυθμός
Αυτιά
Πλύση
Λαιμός!
Shaika, Wasa
Αρκετά!
Πλύση
Πλύση
Σκάψιμο!
Λάσπη,
Γυναίκα!
Λάσπη,
Καθαρίζω !!!
Φόρτωση Θα βοηθήσει το μωρό να γίνει ισχυρότερο και πλαστικό. Θα ωφελήσει, αν το κάνετε καθημερινά και με ευχαρίστηση. Για τα παιδιά, μια στιγμή παιχνιδιού είναι πολύ σημαντική, οπότε προσπαθήστε να διασκεδάσετε να νικήσετε οποιαδήποτε άσκηση, να πάρει ένα ψίχουλο στο δικό σας παράδειγμα. Τα pestes θα σας βοηθήσουν να κάνετε μαθήματα πιο ενδιαφέρον. Για παράδειγμα:
Χρόνοι εδώ δύο εδώ
(Στροφές του σώματος στα δεξιά και αριστερά)
Γυρίστε τον εαυτό σας
Μόλις κάθισαν, δύο οδήγησαν
Κάθισε κάτω, σηκώθηκε, κάθισε, σηκώθηκε
Όπως και αν ο χάλυβας της Vanka
Και στη συνέχεια ξεκίνησαν
(τρέχει σε έναν κύκλο)
Σαν την ελαστική μου μπάλα
Φορές, δύο φορές, δύο
(Άσκηση αποκατάστασης αναπνοής)
Που τελείωσε το παιχνίδι.
Φρέσκο \u200b\u200bφαγητό:
Ladushka, κυρίες!
Που ήσουν?
Με τη Γιαγιά!
Τι έφαγε;
Πίσσα!
Τι έπινε;
Μείζων!
Tasya Maslenka,
Αρσενικό γλυκό,
Η γιαγιά Doblenka.
Χύνεται, κατατεθεί,
Το σπίτι πέταξε
Στο κεφάλι του χωριού
Ladushka έβαλε!
Το Masha κλαίει δυνατά;Και καμία πειθώ μπορεί να την παρηγορήσει; Τροχούς. Πλούσια μπορεί να ενθαρρύνει, την κονσόλα και να φωνάξει το παιδί σε σχεδόν οποιαδήποτε κατάσταση.
Αχ, δεν κλαίνε, μην κλαίνε, μην κλαίνε,
Θα σας αγοράσω Kalach!
Αν κλαίνε -
Ας αγοράσουμε λεπτό γύρο!
Τέλη "σε χτυπήματα" και τα ανάλογα του - σχεδόν ένα αγαπημένο παιχνίδι παιδιών οποιασδήποτε ηλικίας. Παίρνουμε το μωρό στα γόνατα και σύμφωνα με το οικόπεδο που την ταλαντεύονται, στο Pit - Roneat. Θα επαναλάβετε εκατό φορές, εκατό φορές θα γελάσει. Πολύ χρήσιμο είναι τέτοιες λειτουργίες όταν πρέπει να κρατήσετε το μωρό στα χέρια σας. Για παράδειγμα, για να τοποθετήσετε ένα παντελόνι ή σε μια γραμμή για γιατρό. Τα μείδια για την αναπαραγωγή στα γόνατα αναπτύσσουν μια αίσθηση ρυθμού στα παιδιά, διδάσκουν να κατανοήσουν την ομιλία και να εκτελούν απλά κινήματα.
Λόγω του δάσους, λόγω των βουνών
Rides παππούς EGOR:
Τον εαυτό του στο άλογο,
Σύζυγος σε μια αγελάδα
Παιδιά σε μόσχους
Εγγόνια σε κατσίκες.
Για να διασφαλίσετε ότι το παιδί δεν θα χάσει κατά τη διάρκεια της επίδεσης, μπορείτε να χρησιμοποιήσετε την ακόλουθη ομιλία:
Και τώρα ας πάμε για μια βόλτα.
Θα παίξουμε με τα παιδιά.
Αλλά έτσι ώστε η Nastya να είναι δική μου
Ποτέ μην κατεψυγμένος ποτέ.
Βάζουμε ένα καπέλο,
Να κρύψει τα αυτιά,
Στο Nastya στην κορυφή της κορυφής.
Και στο λαιμό, το κασκόλ είναι ζεστό,
Πολύ μαλακό και μεγάλο.
Λοιπόν, τώρα jumpsuit
Nastya αγαπημένο.
Θα γίνετε σαν ένα gnome,
Το λουλούδι μου, τα γενέθλιά μου!
Θα σας βάλω στο καροτσάκι,
Θα σας πω ένα ενδιαφέρον παραμύθι.
Μέσα από την αφή, η χαϊδεμένη μαμά δίνει στο παιδί τη χαρά της σωματικής επικοινωνίας, βοηθά το μωρό να ανοίξει το δικό του σώμα και τις δυνατότητές του.
Τείχος
(Αγγίξτε το δάχτυλό σας στο μάγουλο του ίδιου μωρού)
Τείχος
(Αγγίξτε το δάχτυλο στο μάγουλο του δεύτερου μάγουλο)
Οροφή
(άγγιξε lobika)
Παράθυρο
(έδειξε στα μάτια)
Πόρτες
(έδειξε στο στόμα)
Και την κλήση του PI και-IP!
(Κάντε κλικ στη μύτη)
Δάσκαλος του σπιτιού;
Αρμονική έτοιμη;
Μπορείς να παίξεις?
Και χτυπήστε το μωρό !!!
Άνοιξη και απόλαυση!
Τι θα μπορούσε να είναι καλύτερο από τη διασκέδαση, που είπε η αγαπημένη του μητέρα πριν από τον ύπνο;Επιλέξτε σας αρέσει περισσότερο και το μωρό σας και αφήστε το να είναι ένα υποχρεωτικό μέρος του καθημερινού τελετουργικού των αποβλήτων του παιδιού για ύπνο.
Συμπιέζει το κουδούνι.
Χρόνος ύπνου, λουλούδι.
Ο ήλιος κοιμήθηκε
Ο Tuchka πήγε στο κρεβάτι.
Και μαγικό μπλε πουλί
Καλά όνειρα που σας έφεραν.
Η μαμά σας αγκαλιάζει απαλά.
Να κοιμηθεί το μωρό μου, τη χαρά μου!
Προσάρτημα Νο. 4.
Διαβούλευση για τους εκπαιδευτικούς
"Η χρήση της λαογραφίας στην εργασία με τα παιδιά"
Η λέξη Λαογραφική - Αγγλική Προέλευση, σημαίνει: Λαϊκή σοφία, λαϊκή γνώση.
Ιστορικός και εθνικότητα - η προτεραιότητα του λαϊκού είδους. Μικρές λαϊκές μορφές: Sweatshops, ενισχυτές, τραγούδια, πρωτοφανή, αγάπη, αινίγματα, παραμύθια, άξονες, χορός - μεταφέρουν εθνοτικά χαρακτηριστικά? Συγκρίνετε μας με αιώνια νεαρές κατηγορίες μητρότητας και παιδικής ηλικίας. Η αξία της λαογραφίας είναι ότι με τη βοήθειά του, ένας ενήλικας καθιερώνει εύκολα συναισθηματική επαφή με το παιδί, εμπλουτίζει τα συναισθήματα και την ομιλία του παιδιού, σχηματίζει τη στάση απέναντι στο περιβάλλον, δηλ. Διαδραματίζει έναν πλήρη ρόλο στην ολοκληρωμένη ανάπτυξη. Ο στοργικός ομιλητές προστέθηκε, μύγες, το τραγούδι προκαλεί χαρά όχι μόνο στο μωρό, αλλά και σε έναν ενήλικα χρησιμοποιώντας την εικονιστική γλώσσα της δημοφιλούς ποιητικής δημιουργικότητας για να εκφράσει τη φροντίδα του, την τρυφερότητα, την πίστη σε ένα παιδί. Τα έργα της στοματικής λαϊκής δημιουργικότητας έχουν ένα τεράστιο γνωστικό και εκπαιδευτικό νόημα. Pestees - Τραγούδια, προτάσεις, διασκέδαση, τα πρώτα έργα τέχνης που ακούει το παιδί. Προφέρεται από τους ενήλικες Σύντομες και ρυθμικές φράσεις στις οποίες το παιδί παγιδεύει τους επαναλαμβανόμενους ήχους ("Cockerel", "Ladushka", "Kisa", "Voddy"), τον προκαλεί μια αντίδραση σε μια καλλιτεχνική εργασία. Ο τόνος της φωνής σε ορισμένες περιπτώσεις καταπραΰνει, σε άλλες, ωροποιείται. Για παράδειγμα:lullabous τραγούδια Έχουν ένα ύπνο αποτέλεσμα, τραγουδούν μια απαλή, απαλή φωνή, εντυπωσιακή κούκλα της Katya: "Bai, Bai, Bai-Bai, εσύ, ένα σκυλί, όχι φλοιό, Belolaki, δεν έκανε skilo, η κόρη μου δεν είναι ξύπνια". Προκειμένου να διευκολυνθούν και ταχύτερα, τα παιδιά θυμούνται τα τραγούδια Lullaby, πρέπει να βλάψουν, δηλ. Συμπεριλάβετε τους χαρακτήρες που αναφέρονται στο τραγούδι (για το σκυλί). Θυμηθείτε το Lullaby, τα παιδιά απλά υπομένουν ένα τραγούδι σε ένα casual παιχνίδι ("οικογένεια", "νηπιαγωγείο", "κόρες - μητέρες"). Λατρεία εργασίας με τα παιδιά να απομνημονεύουν τα ρωσικά λαϊκά τραγούδια αρχίζουν με τη δεύτερη νεώτερη ομάδα.
Εξοικείωση με διασκέδαση Πρέπει να ξεκινήσουμε με τη συλλογή φωτογραφιών, εικονογραφήσεις (y.vasnets), παιχνίδια. Ας εξετάσουμε τα παιδιά παιχνιδιών, λένε για το χαρακτήρα της διασκέδασης, για τα χαρακτηριστικά του. Εξηγήστε στα παιδιά τη σημασία των νέων λέξεων που ακούγονται στην περίοδος Pestech. Λοιπόν, όταν τα παιδιά έχουν ήδη σχηματίσει μια ιδέα του ζώου που δοκιμάστηκε στην Pestechka: "Pussy", "άλογο", "Kozlik", "κοτόπουλο", "γάτα", "αγελάδα" κλπ. Χρησιμοποιήστε τα διδακτικά παιχνίδια "Learn Flower" (σύμφωνα με το περιεχόμενο της εικόνας, πρέπει να θυμάστε τα έργα της λαϊκής δημιουργικότητας). "Μαντέψτε τι βιβλίο (παραμύθια, διασκέδαση) διαβάσει το πέρασμα;" Λεκτικά παιχνίδια με βάση τη λαϊκή τέχνη. Για παράδειγμα: "Pro Sokoka" (διαβάστε την Pestech και αφήστε τα παιδιά να εμφανίζουν το περιεχόμενό του σε δράση). Το PLEM μετατρέπεται σε ένα παιχνίδι, φέρει παιδιά. Το λεκτικό παιχνίδι "σε δώρα" - τα παιδιά δίνουν διασκεδαστικό ο ένας στον άλλο. Διδακτικές ασκήσεις "Μάθετε έξω και το όνομα" - βγείτε από τα κουτιά παιχνιδιών ή εικόνες σε γνωστή διασκέδαση). Σχεδιασμός παιχνιδιών εκτύπωσης με βάση τα ίδια έργα ("ζευγαρωμένες εικόνες", "πάρτε την ίδια εικόνα", "Lotto", "Cut Pictures"). Μπορείτε να περάσετε παιχνίδια - σχέδιο. Για παράδειγμα: "Το κοτόπουλο - μια σειρά πήγε στον ποταμό". "Ζωντανές εικόνες" - όταν διαβάζετε τη διασκεδαστική sorte-beloboka - όλα τα παιδιά βάζουν ο ένας τον άλλον και τα διανέμουν χυλό. Και το τελευταίο - όχι! "Και περιμένετε, εδώ είναι ένα δοχείο άδειου!", Δηλ. Καθιστούν λειτουργίες με δράση.
Χρησιμοποιήστε διδακτικά παιχνίδια όπως: "Γυαλιστικά παιχνίδια". Κατά τη διάρκεια του πλυσίματος, ο συνδυασμός παιδιών πρέπει να χρησιμοποιηθεί από τους φούτερ: "οδήγηση", "καλλιέργεια σούβλα". Θυμάμαι, έχοντας αγαπούσε τη ροή, τα παιδιά το φέρουν στο παιχνίδι. Επιλογή του ηχείου, ο εκπαιδευτικός πρέπει να λάβει υπόψη το επίπεδο ανάπτυξης του παιδιού. Για τα παιδιά, απλά στο περιεχόμενό του, για τους πρεσβύτερους - με ένα πιο περίπλοκο νόημα. Τα παιδιά δεν πρέπει να διαβάζουν μόνο τη διασκέδαση, αλλά και να είναι σε θέση να το νικήσουν, δηλ. Μετακινήστε και μιλήστε, όπως σπιτικά και άγρια \u200b\u200bζώα (μιμούνται τη φωνή και τις κινήσεις της αλεπούς, του λαγού, της αρκούδας, της γάτας, των σκύλων), δηλ. Ανάλογα με το αν η απώλεια. Τα ανώτερα παιδιά μπορούν να νικήσουν την Pestech: "Shadow-Shadow ...", κανονίστε το "θέατρο", όπου όλα τα παιδιά θα μπορούσαν να δοκιμάσουν τον εαυτό τους στο ρόλο οποιουδήποτε χαρακτήρα. Περισσότερη χρήση μύγες, παροιμίες, λόγια ενώ περπατάτε, δίνοντας προσοχή στην εποχή του χρόνου και την κατάσταση του καιρού, έτσι ώστε η βόλτα να περάσει πιο συναισθηματικά και ενδιαφέροντα για τα παιδιά. Όπου τα παιδιά μπορούν να μιμηθούν τις φωνές και τις κινήσεις των ζώων και των πτηνών. Στην ταξική χρήση ασφαλισμένων, αντιστροφών, τραγουδιών - στην αρχή, μεσαία, τέλος του μαθήματος - κάνει λιγότερο ζωντανή, συναισθηματική, ενδιαφέρουσα και χρήσιμη για τα παιδιά.
Η λαογραφία δίνει εξαιρετικά δείγματα της ρωσικής ομιλίας, η μιμίωση που επιτρέπει στο παιδί να κατακτήσει επιτυχώς τη μητρική γλώσσα.Παροιμίες και λόγια καλέστε τα μαργαριτάρια της λαϊκής τέχνης. Επηρεάζουν όχι μόνο το μυαλό, αλλά και στις ανθρώπινες αισθήσεις. Οι διδασκαλίες που περικλείονται σε αυτούς θεωρούνται εύκολα και θυμούνται. Οι παροιμίες και τα λόγια είναι διαμορφωμένα, ποιητικά, προικισμένα με συγκρίσεις. Η παροιμία στον εκπαιδευτικό είναι μοντέρνα για τη χρήση σε οποιαδήποτε κατάσταση, πηγαίνοντας για μια βόλτα (λέει αργά κάτω: "Κάποιος δεν περιμένει ένα επτά" όταν κάποιος ήταν ανακριβώς ντυμένος ντυμένος ότι θα μπορούσατε να πείτε: "Βιασύνη - άνθρωποι που mumble!" ). Κατά τη διάρκεια των περιπάτων, οι παροιμίες βοηθούν τα παιδιά να κατανοήσουν καλύτερα διάφορα φαινόμενα, εκδηλώσεις (το βιβλίο "άνοιξη κόκκινα λουλούδια" - περίπου τα χρόνια). Πολλές παροιμίες και λόγια για την εργασία. Τα γνωστά για τα παιδιά τους πρέπει να εξηγήσουν το νόημά τους, ώστε να γνωρίζουν, σε ποιες καταστάσεις μπορούν να εφαρμοστούν. Για παράδειγμα, διδακτικά παιχνίδια: "Ονομάστε την παροιμία στην εικόνα", "Συνεχίστε την παροιμία", "Ποιος θα δώσει περισσότερες παροιμίες σε οποιοδήποτε θέμα".
Παζλ - Αυτή είναι μια χρήσιμη άσκηση για το μυαλό της παιδικής ηλικίας. Διδάξτε τα παιδιά να μαντέψουν τα αινίγματα είναι μοντέρνα: μερικά παιχνίδια τοποθετούνται στο τραπέζι, για κάθε pick up ένα αίνιγμα:
- "Υπάρχει ένα shaggy,
Υπάρχει μια γενειοφόρος,
ξυπνάω
Το Borodie Shakes
Οπλές χτυπώντας. "
2) "στο κεφάλι κόκκινο χτένισμα,
Κάτω από τη μύτη του κόκκινη γενειάδα,
Στα σχέδια ουράς, στα πόδια των σπιτιών. "
3) »Mane στο κύμα του λαιμού,
Πίσω από την ουρά του σωλήνα,
Μεταξύ των αυτιών των κτυπημάτων
Στα πόδια της βούρτσας. "
Τα παιδιά γρήγορα μαντέψουν, επειδή Padded αντικείμενο πριν από τα μάτια σας. Τα παιδιά μπορούν να προσπαθήσουν να κάνουν τον εαυτό τους να σκεφτούν - έρχονται με ένα αίνιγμα για το παιχνίδι. Μπορείτε να ξεκινήσετε μια κατοχή της δραστηριότητας του αίνιγμα και τα παιδιά μαντέψουν ότι θα σχεδιάσουν ή θα γλυπτούν. Τα αινίγματα χρησιμοποιούνται και περπατούν:
"Bel, ναι όχι ζάχαρη,
Κανένα πόδια, αλλά πηγαίνει! " και τα λοιπά.
Μπορείτε να περάσετε παιχνίδια που θα βοηθήσουν να εμβαθύνουν και να διευκρινίσουν τη γνώση των παιδιών για τον κόσμο σε όλο τον κόσμο: "Ποιος και τι είναι;", "Θα έρθω και θα υποθέσω". Πείτε μια λέξη. " Μπορείτε να περάσετε τα βράδυ μυστήρια με τη γιαγιά σας - τι.
Παραμύθια - είναι μια ειδική λαϊκή μορφή που βασίζεται στο παράδοξο του πραγματικού και φανταστικού. Η ιστορία είναι καλύτερα να πω από την ανάγνωση. Καλή ντύνομαι το κοστούμι της Βασίλης - παραμύθι. Μια γνωριμία ενός παιδιού με παραμύθι, ο εκπαιδευτικός πρέπει να ξέρει τι βασίζεται στο περιεχόμενό της, για ποιο σκοπό δημιουργήθηκε από τον πρώτο συγγραφέα (για να διδάξει κάτι, έκπληξη ή επισκευασμένο). Υπάρχουν τρεις ποικιλίες παραμύθια:
- νοικοκυριό;
- Μαγεία;
- Παραμύθια για τα ζώα.
Είναι καλό να ξεκινήσετε ένα παραμύθι από την προώθηση: "παραμύθι, ιστορία, υποστήριξη ...". Μετά την ιστορία των παραμυθιών, μάθετε με τη βοήθεια ερωτήσεων, τα παιδιά κατανόησαν το παραμύθι; Για να κάνετε τα κατάλληλα παιχνίδια, να ρωτήσετε: "παιδιά, τι παραμύθι έχει αυτούς τους ήρωες;" Διαγωνισμοί σχεδίων, χειροτεχνίες που βασίζονται σε παραμύθια. Για να κάνετε αντικείμενα, δραματίζοντας παραμύθια στη Gramzapsy.
Προσάρτημα Νο. 5.
σκοπός : Διδάξτε τα παιδιά να διαβάζουν από την καρδιά τα έργα των μικρών λαϊκών ειδών, σύμφωνα με το περιεχόμενο της εικόνας που χρειάζεστε για να θυμηθείτε τα έργα της λαϊκής τέχνης, βοηθήστε τα παιδιά να εδραιώσουν την πρόωρη εκφραστικότητα, τη δυνατότητα να μεταδώσουν τα χαρακτηριστικά των ενεργειών των διαφόρων χαρακτήρων, Αναπτύξτε μνήμη. Εκπαιδεύοντας την αγάπη για τη λαϊκή δημιουργικότητα.
Περιγραφή παιχνιδιού : Στα ρολόγια που απεικονίζονται φωτεινές εικόνες που αντιστοιχούν σε γλυκά. Τα παιδιά μπορούν να εξετάσουν αυτές τις ώρες, να δείξουν το βέλος στη μία εικόνα που αντιστοιχεί στον αναγνώστη που διαβάζεται από το φεστιβάλ και μπορείτε να στρίψετε στον δάσκαλο για να διαβάσετε τον τρόπο με τον οποίο επέλεξαν τα παιδιά, δείχνοντας το βέλος στην εικόνα. Και τότε ο εκπαιδευτικός προσκαλεί τα παιδιά να καταστρέψουν τη διασκέδαση σαν αυτούς από την καρδιά. Στη συνέχεια, τα παιδιά μπορούν να παίξουν μόνοι τους σε μια τέτοια βρώμη και να μιλήσουν ο ένας τον άλλον οικεία διασκέδαση.
Πεσεσία "Kyonok Murasonka"
Πεσεσία Petushok-Cockerel
Πεσεσία "Σχετικά με το ύπνο κουτάβι"
Πεσεσία "Bear club"
Lesk "Zainka"
Προσάρτημα Νο. 6.
Διδακτικά παιχνίδια με λαογραφία
"Το κοτόπουλο είναι ryabushechka."
Σκοπός: Αναπτύξτε μια διαλογική ομιλία. εξοικειωθείτε με λαϊκές εργασίες. Ανάκληση αντικειμένων σε χρώμα και μέγεθος σε πρακτικές ενέργειες.
Πηγαίνοντας παιχνίδια: Ο δάσκαλος διαβάζει το στάμνα "κοτόπουλο - Ryabushchka":
Κοτόπουλο - Ryabushchka, πού πήγατε;
Στο ποτάμι.
Κοτόπουλο - Ryabushchka, γιατί πήγατε στο ποτάμι;
Για το νερό.
Κοτόπουλο - Ryabushchka, γιατί χρειάζεστε ένα νερό;
Τιμωρώντας.
Κοτόπουλο - Ryabushchka, όπως τα κοτόπουλα ζητήσουν να πίνουν;
PI - Pi - Pi - Pi pi!
Ο δάσκαλος βγει στο τραπέζι μπροστά από ένα παιδί κοτόπουλων μεγάλων και μικρών. Κοτόπουλο σε πολύχρωμα γράμματα. Το παιδί καλείται να βρει τους κάδους στο χρώμα (εστιάζοντας στα αστεία) και το μέγεθος.
"Τελειώστε τη λέξη"
Παιχνίδια: Ο δάσκαλος διαβάζει το λαϊκό προϊόν, κάνοντας μια παύση σε μια συγκεκριμένη φράση, δίνοντας την ευκαιρία στο παιδί να συνεχίσει.
"Γάντια"
Στόχος: Επιλέξτε τα ζεύγη του ίδιου χρώματος. Ενοποιήστε τη γνώση των λουλουδιών. Αναπτύξτε ομιλία, μνήμη, προσοχή. Να γνωρίσουν τα παιδιά με λαϊκά είδη.
Παιχνίδια: Βάλτε δύο κουτιά μπροστά από το παιδί. Σε ένα γάντι διαφορετικών χρωμάτων, σε άλλα κλωστές transsum των ίδιων χρωμάτων που συνδέονταν γάντια. Προτείνετε ένα παιδί να αποσυντίθεται τα γάντια με ζεύγη του ίδιου χρώματος και να βρείτε το ίδιο χρώμα των νημάτων.
"Μάθετε φορτία"
Σκοπός: Διορθώστε τη γνώση της λαογραφικής εργασίας, αναπτύξτε μνήμη, ομιλία, προσοχή.
Η πορεία του παιχνιδιού: Σύμφωνα με το περιεχόμενο της εικόνας, πρέπει να θυμόμαστε τα έργα της λαϊκής δημιουργικότητας.
"Μαντέψτε τι βιβλίο (παραμύθια, διασκέδαση) διαβάσει το πέρασμα;"
Σκοπός: Διορθώστε τη γνώση της λαογραφικής εργασίας, αναπτύξτε μνήμη, ομιλία, προσοχή.
Η πορεία του παιχνιδιού: Σύμφωνα με το πέρασμα από το βιβλίο, πρέπει να θυμόμαστε τα έργα της λαϊκής δημιουργικότητας.
"Πάρτε μια φωτογραφία σε ένα παραμύθι (Pestechka)"
Σκοπός: Διορθώστε τη γνώση της λαογραφικής εργασίας, αναπτύξτε μνήμη, ομιλία, προσοχή.
Προσάρτημα Νο. 7.
Προφορική λαϊκή δημιουργικότητα ως μέσο πνευματικής και ηθικής ανάπτυξης της προσωπικότητας του παιδιού στην προσχολική ηλικία.
Επί του παρόντος, η Ρωσία αντιμετωπίζει μία από τις δύσκολες ιστορικές περιόδους. Και ο μεγαλύτερος κίνδυνος που συνδέει την κοινωνία μας σήμερα δεν είναι στην κατάρρευση της οικονομίας, όχι στην αλλαγή του πολιτικού συστήματος, αλλά στην καταστροφή του ατόμου. Τώρα οι υλικές τιμές κυριαρχούν κατά την πνευματική, έτσι ώστε τα παιδιά να στρεβλωθούν τις ιδέες για την καλοσύνη, το έλεος, τη γενναιοδωρία, τη δικαιοσύνη, την ιθαγένεια και τον πατριωτισμό.
Ο σχηματισμός των θεμελίων των ηθικών ποιοτήτων αρχίζει στην παιδική ηλικία. Από το πόσο επιτυχώς πραγματοποιείται αυτή η διαδικασία, εξαρτάται σε μεγάλο βαθμό από την πνευματική και ηθική ανάπτυξη του παιδιού.
Προσχολική ηλικία - Το Ίδρυμα για τη Γενική Ανάπτυξη του Παιδιού, την περίοδο εκκίνησης όλων των υψηλών ανθρώπινων χειρονομιών. Εξοικονομήστε τον άνθρωπο, στα παιδιά μας, βάλτε τα ηθικά θεμέλια που θα τα κάνουν πιο ανθεκτικά σε ανεπιθύμητες επιρροές, για να τους διδάξουν τους κανόνες επικοινωνίας, την ικανότητα να ζουν μεταξύ των ανθρώπων - οι κύριες ιδέες της εκπαίδευσης των πνευματικών-ηθικών ιδιοτήτων του άτομο. Το παιδί γίνεται ένας άνθρωπος όχι από μόνη της, αλλά μόνο η επικοινωνία με τους ενήλικες, υιοθετώντας τους όχι μόνο την ικανότητα να πάνε, να μιλήσουν, να υπηρετούν, αλλά και ηθικά πρότυπα.
Εμείς οι ίδιοι, το παράδειγμα μας, η ηθική πτυχή στη ζωή των ενηλίκων και όλη η γύρω πραγματικότητα το διδάσκει.
Αλλά πώς να στοχεύσει αυτή η αυθόρμητη διαδικασία; Αυτό το μονοπάτι βρίσκεται μέσα από τη μυθοπλασία. Επειδή η τέχνη, η λογοτεχνία είναι η πλουσιότερη πηγή, μια κίνηση συναισθημάτων, ειδικά ανθρώπινη (ηθική, πνευματική, αισθητική).
Το παιδί επιδιώκει να μιμηθεί τους ήρωες που είναι όμορφος. Τα οικόπεδα των λογοτεχνικών έργων μεταφέρονται στα παιδικά παιχνίδια. Ζώντας στη ζωή του παιχνιδιού των αγαπημένων σας ήρωες, τα παιδιά ενταχθούν πνευματική και ηθική εμπειρία. Κ.δ. Ο Ushinsky τόνισε ότι η λογοτεχνία με την οποία βρίσκεται ένα παιδί για πρώτη φορά, θα πρέπει να την εισάγει στον κόσμο της σκέψης των ανθρώπων, ένα λαϊκό συναίσθημα, λαϊκή ζωή, στον τομέα του λαϊκού πνεύματος. Αυτή η λογοτεχνία, η εισαγωγή ενός παιδιού στην πνευματική ζωή του λαού του, είναι πρωτίστως τα έργα της προφορικής λαϊκής δημιουργικότητας σε όλη την ποικιλία του είδους: τα μπλούζες, τα χαστούσκι, τα αινίγματα, οι μετρητές, οι περιστροφές, οι παροιμίες, τα λόγια, τα patters, παραμύθια και άλλα. Λειτουργεί στο περιεχόμενό του και σχηματίζει καλύτερα τα καθήκοντα της πνευματικής και ηθικής εκπαίδευσης και της ανάπτυξης του παιδιού. Μέσω της στοματικής λαϊκής δημιουργικότητας, το παιδί δεν καταλαμβάνει μόνο τη μητρική του γλώσσα, αλλά και την κυριαρχία της ομορφιάς, η συνοπτική του, έρχεται στην κουλτούρα του λαού του, λαμβάνει τις πρώτες εντυπώσεις της. Επιπλέον, η λεκτική δημιουργικότητα των ανθρώπων είναι ένα ιδιαίτερο είδος τέχνης, δηλαδή το είδος της πνευματικής ανάπτυξης της πραγματικότητας από ένα άτομο με στόχο τη δημιουργική μετατροπή του περιβάλλοντος κόσμου "σύμφωνα με τους νόμους της ομορφιάς". Έργα της ρωσικής λαϊκής τέχνης μέσω μιας ειδικής μορφής έκφρασης της σχέσης με μια αντιληπτή πραγματικότητα, μέσω πλούσιων θεμάτων, το περιεχόμενο της ευέλικτης επιρροής του παιδιού, διδάσκουν εικαστικά, στο συνηθισμένο θέμα ή το φαινόμενο για να δει ασυνήθιστη, να βάλει το ίδρυμα της αισθητικής Πολιτισμός, μορφή σεβασμό των αποτελεσμάτων πολλών γενεών και τη δυνατότητα δημιουργίας δημιουργίας της εμπειρίας που αποκτήθηκε σε μη τυποποιημένες καταστάσεις.Αυτό είναι εγώ. Ιστορία που χρησιμοποιεί εικονογραφήσεις, παιδική χαρά σε παραμύθι, που δείχνει διαφάνειες, βίντεο, Επίδειξη απεικονίσεων και έργων ζωγραφικής, που δείχνει τρόπους δράσης, συλλογική ανάγνωση, απομνημόνευση σε δοκίμιο ρόλων των ποιημάτων με γονείς, παιχνίδια δραματουργίας, σχέδια παιχνιδιών, ασκήσεις για διακήρυξη, ηχητική αντοχή, απομίμηση ενεργειών. Ταυτόχρονα, είναι απαραίτητο να πληρώσετε την εκφραστικότητα της ομιλίας σας ένας σημαντικός ρόλος, δεδομένου ότι ο τόνος τρυφερότητας και η φροντίδα συναντά τέλεια τους στόχους: την ανατροφή της καλοσύνης, της φροντίδας και της αγάπης για τη ζωή, ακόμα κι αν είναι ένα πλαστικό παιχνίδι . Η γνωριμία με τον μύκητα αρχίζει με την προβολή εικόνων. Δώστε την ευκαιρία να εξετάσετε, μιλήστε για το χαρακτήρα της διασκέδασης, εξηγήστε νέες λέξεις. Εδώ πρέπει να βάλετε την εργασία πριν από τα παιδιά όχι μόνο να θυμούνται τον ιδρώτα, αλλά και το χτύπησε. Τα παιδιά με όλη την ομάδα μαθαίνουν να κινούνται, μιλούν όπως Chanterelle, λαγός, αρκούδα κλπ. Ανάλογα με το είδος του ιδρώτα. Όχι όλα τα παιδιά δεν μπορούν να μεταδώσουν τον χαρακτήρα του χαρακτήρα, αλλά με ποιο ενδιαφέρον ανήκουν στο μικρό μας "θέατρο". Και σύντομα εμφανίστηκε τους απαραίτητους καλλιτέχνες τους.
Μπλε, θάλασσα, το πλοίο τρέχει,
Γκρίζος λύκος στη μύτη κάθεται,
Και η αρκούδα είναι συνδεδεμένη στο πανί,
Στήριγμα βάρκα για τους οδηγούς σχοινιού,
Chanterelle λόγω της εμφάνισης του coupta hecrick
- Πώς να κλέψει ένα λαγουδάκι,
- Πώς θα σπάσει το σχοινί.
Με τη βοήθεια της διασκέδασης, πρέπει να διδάξετε τους μαθητές σας όχι μόνο να μετακινήσετε, αλλά και να κατανοήσετε τι είναι καλό, αλλά τι είναι κακό. Για παράδειγμα: "Η μητέρα της κόρης μου ακούει", "δεν φέρω τον οδηγό." Είναι ωραίο να παρακολουθήσετε πώς τα παιδιά χρησιμοποιούν τα εφημερίδα κατά τη διάρκεια του παιχνιδιού στην "κόρη - μητέρα", όπως και με την αγάπη ανήκουν στο δικό τους κούκλες. Επίσης, τα παιδιά μειώνουν την επιθετικότητα όταν ακούν λειτουργίες, πρόσθετα, τα ψευδώνυμα, τα οποία ακούγονται σαν απαλά ηχεία, εκφράζοντας έτσι τη φροντίδα, την τρυφερότητα, την πίστη σε ένα ευημερούσα μέλλον. Το μέλλον μπορεί να χρησιμοποιηθεί σε όλες τις διαδικασίες καθεστώτος. Ο σωστός επιλεγμένος ιδρώτας, βοηθά στην εγκατάσταση μιας καλοπροαίρετης ατμόσφαιρας στην ομάδα,. Ανυψώνει μια συναισθηματική ανταπόκριση στα παιδιά, φέρνει μια θετική στάση απέναντι στον τρόπο ενδιαφέροντος, καθιστώντας τους για ένα παιδί πιο ενδιαφέρον .. Για παράδειγμα: Όταν πλένετε τη διασκέδαση
Γερανός ανοιχτό
Η μύτη καθαρίζεται!
Να γίνει αμέσως
Και τα δύο μάτια
Αρκετά!
Ο λαιμος μου.
Κατά τη διάρκεια των γευμάτων, η διασκέδαση ανάγνωσης:
Umnitsa Katenka
φάτε γλυκό κουάκερ
Νόστιμο, αφράτο,
Μαλακό, αρωματικό, - συμβάλλει στην ίδρυση επαφής με το μωρό, την αφύπνιση της αίσθησης συμπάθειας στους ενήλικες. Χρησιμοποιήστε ράβδους όπως τα παιχνίδια των δακτύλων:
(εναλλακτικά λυγισμένα δάχτυλα)
Αυτό το δάκτυλο - ο παππούς,
Αυτό το δάχτυλο είναι μια γιαγιά,
Αυτό το δάχτυλο - patek,
Αυτό το δάχτυλο - μαμά,
Αυτό το δάκτυλο είναι ένα πτερύγιο.
Που σας επιτρέπει να διδάξετε ένα παιδί σε έναν κοινό τρόπο ζωής, στην ομάδα. Εγκατάσταση της συναισθηματικής επαφής και δημιουργώντας μια θετική ατμόσφαιρα στην ομάδα, μπορείτε να αρχίσετε να ενστραμθείτε με τις ιδέες του καλού και του κακού, της ομορφιάς, της αλήθειας, του θάρρους, της επιμέλειας και της πίστης. Ένας άλλος τύπος μικρών μορφών λεκτικής λαϊκής τέχνης είναι τα αινίγματα.
Αινίγματα - χρήσιμη άσκηση για το μυαλό της παιδικής ηλικίας. Το παιχνίδι στην αναγνώριση, μαντεύοντας, στην έκθεση του τι είναι κρυμμένη και κρυμμένη.
Τα αινίγματα μπορούμε να χρησιμοποιήσουμε σε οποιοδήποτε μάθημα, καθώς και για περιπάτους, για παράδειγμα, γιατί θα παρακολουθήσουμε σήμερα:
"Λευκό φύλλο
Όλη η γη πήγε γύρω "(σύννεφο)
Και πράσινο και πυκνό
Ένας θάμνος μεγάλωσε στον κήπο.
Άρχισε να πιέζει -
Άρχισε να κλαίνε και να λυγίσει. (Τόξο) Συνεχίζοντας να γνωρίζει τα παιδιά με κατοικίδια ζώα ένα τέτοιο αίνιγμα:
"Στη μέση της αυλής
Ο χαλκός είναι:
Μπροστά - πιρούνια
Πίσω - metla
(αγελάδα)
Αντί της ουράς, - γάντζο,
Αντί της μύτης - χοιρίδια.
Χοιριδίων
Και το άγκιστρο είναι ένα λεκτικό. (Χοίρος)
Τα αινίγματα απαιτούν ένα παιδί με μεγάλη παρατήρηση, ψυχική ένταση για την επίλυση του έργου που ορίζεται μπροστά του. Αναπτύσσει τη σκέψη, τα βασανιστήρια, την παρατήρηση. Ταυτόχρονα, τα αινίγματα μας δίνουν την ευκαιρία να διεξάγει συνομιλίες για τα ηθικά θέματα: "Πώς πρέπει να φροντίσει τα κατοικίδια ζώα", πώς να μην προσβάλλετε τους μικρότερους αδελφούς μας ".
Χρησιμοποιήστε παροιμίες και λόγια. Ονομάζονται το μαργαριτάρι της λαϊκής δημιουργικότητας. Επηρεάζουν όχι μόνο το μυαλό, αλλά και στις αισθήσεις ενός ατόμου: οι διδασκαλίες που συνάπτονται σε αυτά είναι εύκολα αντιληπτές και θυμούνται. Οι παροιμίες χρησιμοποιούν επίσης σε όλες τις διαδικασίες εκπαιδευτικού έργου.
Για παράδειγμα:
Φορώνουμε για μια βόλτα, ένα αργό παιδί μπορεί να πει "επτά δεν περιμένουν". Προκειμένου να εφαρμοστούν, αν ανακοινώνουν την ανακρίβεια, μια βιασύνη στην εργασία, πούμε: "βιασύνη - οι άνθρωποι αμπερνήτες". Για μια βόλτα κατά τη διάρκεια της εργασίας, τα παιδιά αρνούνται να δουλέψουν, χρησιμοποιούμε μια τέτοια παροιμία: "Οι ζωοτροφές του ανθρώπου, και ο Leng χαλάει," "Μια μέλισσα δεν είναι πολύ μέλι". Κατά τη διάρκεια των παρατηρήσεων, κατά την κατάρτιση ενός ημερολογίου καιρού, χρησιμοποιήστε διάφορες παροιμίες: "Άνοιξη κόκκινα σε λουλούδια", "Φθινόπωρο κόκκινα φρούτα", "Μάρτιος με νερό, Απρίλιος με γρασίδι", κλπ. Συχνά, η παροιμία, δήλωσε τη σωστή στιγμή, θα μπορούσε να μειώσει τους παραβάτες. Καλός φίλος επαίνεσε: "Ένας φίλος είναι γνωστός στο πρόβλημα." "Η μέρα βαρεθεί μέχρι το βράδυ δεν υπάρχει τίποτα να κάνει", μιλούσαν για το ποιος δεν μπορούσε να βρει ένα μάθημα. Που ονομάζονται παιδιά να είναι φίλοι: "Δεν έχουμε εκατό ρούβλια, και έχω εκατό φίλους." Ορισμένες παροιμίες περιείχαν μια διδασκαλία, μερικές φορές εκφράστηκε σε άμεση μορφή, για παράδειγμα: "Play - Play, Ναι, γνωρίζω το θέμα," Μερικές φορές με τη μορφή ειρωνείας, γελοιοποίηση: "Η κόρη της Annushka, αν η μητέρα είναι έπαινος και η γιαγιά "ή" άνθρωποι από το παζάρι και ναζάρ στο παζάρι ". Μερικά λόγια έδωσαν ένα χαρακτηριστικό μέτρησης ενός ατόμου ή των δραστηριοτήτων του: «Το σετ παντού μας κοιμόταν», "όλα είναι έτοιμα, ναι,", "βιασύνη - κάνε τους ανθρώπους". Τα παιδιά θυμούνται εύκολα τις παροιμίες και τα λόγια και τα χρησιμοποίησαν στην καθημερινή ζωή. Έτσι, οι παροιμίες και τα λόγια μας βοήθησαν να ενσταλάμε με παιδιά ηθικούς κανόνες συμπεριφοράς, έδειξαν ηθικά πρότυπα. Βοήθεια για την εργασία για την εκπαίδευση σε παιδιά πνευματικών και ηθικών ποιοτήτων μέτρησης είναι οι ιστορίες που εφευρέθηκαν για τα παιδιά έναν τρόπο να εφαρμόσουν αντικειμενική δικαιοσύνη. Σαν τη μοίρα, και όχι η εξουσία ενός ενήλικα διαχειρίζεται τη διανομή ρόλων. Το παιδί στο παιχνίδι πρέπει να είναι επινοητικό, έξυπνο, μνημείο, ενεχυριώδες, είδος και ακόμη ευγενές, όλες αυτές οι ιδιότητες στο μυαλό των παιδιών, την ψυχή, ο χαρακτήρας αναπτύσσει καταμέτρηση.
Τις περισσότερες φορές, οι αναγνώστες χρησιμοποιούν κατά την εκτέλεση κινητών παιχνιδιών στον καθαρό αέρα.
Οι αναγνώστες απαιτήσεων είναι διαφορετικοί και σπάνια επαναλαμβανόμενοι, για παράδειγμα: σε μετρήσεις
"Στη χρυσή βεράντα καθόταν
King, Tsarevich, βασιλιάς, Korolevich,
Shoemaker, Tailor.
Ποιος είσαι
Να πω αμέσως μόλις
Μην καθυστερείς
Καλοί και ειλικρινείς άνθρωποι!
Πρέπει να απαντήσετε σωστά στην ερώτηση: "Ποιος είσαι;"
Υποστηρίζονται, όπου το κέρδος από τον υπολογισμό δίνει το δικαίωμά του να εγκαταλείψει τον κύκλο του σύντροφου και παραμένει για νέες δοκιμές:
Τροχαίο
Από το υψηλό χτύπημα.
Σε αυτό το Torker:
Ψωμί, σιτάρι
Ποιόν θέλετε
Με αυτό το κοινό.
Αυτό είναι όπου η βούληση και η ευγένεια δεν προσφέρονται και καλοσύνη!
Πρέπει να δοθεί μεγάλη προσοχή στο ρωσικό λαϊκό παραμύθι, το οποίο βοηθά τα παιδιά να καταλάβουν τι είναι καλό, και τι είναι κακό, να διακρίνει το καλό και το κακό, να λάβει πληροφορίες για τις ηθικές και πολιτιστικές αξίες της κοινωνίας, να επεκτείνει τους ορίζοντες , Αναπτύξτε ομιλία, φαντασία, φαντασία και πνευματικές ηθικές ιδιότητες: καλοσύνη, γενναιοδωρία, σκληρή δουλειά, ειλικρίνεια.
Τα παραμύθια είναι καλύτερα να μην διαβάσουν, αλλά να το πείτε, κοιτάζοντας τα παιδιά, ειδικά αυτό είναι σημαντικό για τα παιδιά, επειδή τα παιδιά θα πρέπει να δουν το πρόσωπο του αφηγητή, τα συναισθήματά του, αποτυγχάνουν. Βοηθά στην κατανόηση του περιεχομένου, τη στάση απέναντι στους χαρακτήρες του. Προκειμένου να δημιουργηθεί μια υπέροχη ατμόσφαιρα, χρησιμοποιούμε την εικόνα μιας ιστορίας γιαγιά, η οποία θα γίνει εύκολο να γυρίσει, αξίζει να ρίχνετε ένα σάλι στους ώμους και να πω στα παιδιά: "Είμαι μια γιαγιά, ένα παραμύθι, ήρθε να πει ένα παραμύθι. " Ακούγοντας μια υπέροχη φωνή, τα παιδιά θυμούνται ένα παραμύθι και στη συνέχεια επαναλαμβάνονται, χειριστούν τα παιχνίδια, μιμούνται τον τόνο σας. Κάτω από την εντύπωση της ακρόασης παραμύθι σε παιδιά, υπάρχει μια φυσική επιθυμία να δείξει την επίδραση των χαρακτήρων: πώς ήταν η αρκούδα, πήδηξε ένα λαγουδάκι, έφυγε από το ποντίκι, γι 'αυτό έπαιξε με παιδιά πλαστικοί etudes χρησιμοποιώντας ένα αγενές, όπου Κάθε εκφραστική κίνηση συνοδεύτηκε από μια χαρακτηριστική ετικέτα: Chantery όμορφη, παιχνιδιάρικη, δύσκολη και ένας βάτραχος άλματα, εξαπλώνεται τα πόδια, χωρίζοντας πάνω από το βάλτο, sootten, είδος. Σε ένα παραμύθι, ο ήρωας βγαίνει πάντα από τον νικητή μιας δύσκολης κατάστασης, οπότε διδάσκουμε τα παιδιά να είναι οι ίδιοι γενναίοι, αποφασιστικοί, επινοητικοί, βοηθώντας τους έτσι να συνειδητοποιήσουν τα όνειρά τους και τις επιθυμίες τους. Μέσω της αξιολόγησης της σχέσης μεταξύ των ηρώων του παραμυθιού να συνθέτουν τα παιδιά για να κατανοήσουν τις αντιφάσεις στον περιβάλλοντα κόσμο, βάζουμε πριν από την ανάγκη επιλογής, την ανάγκη επίλυσης αντιφάσεων που προκύπτουν στη ζωή. Λόγω αυτού, το παιδί αναπτύσσει τη δυνατότητα συμπόνιας, συμπαθούν, να συμπαθούν, να χαίρονται στην τύχη των άλλων ανθρώπων. Επιπλέον, είναι δυνατόν να προσφέρετε τα παιδιά στα παλιά γνωστά παραμύθια με τον νέο τρόπο: "σχοινί, σχοινί, αυτό είναι που μια στερέωση", τι είναι συναρπαστικό η γοητεία της φαντασίας, μια γρήγορη αλλαγή των γεγονότων σε ένα παραμύθι, το Η ασυνήθιστη περιπέτειες και η υποχρεωτική νίκη της καλοσύνης πάνω από το κακό. Με τη βοήθεια των παραμυθιών, σχηματίζουμε στα παιδιά τη δυνατότητα να είμαστε φιλικοί σκληροί ("repka", "teremok"), υπακούουν τους γονείς ("χήνες κύκνοι", "αδελφή-αλιονουσκά και αδελφός ivanushka"), να είναι τολμηρή και ατρόμητος ( "Τα φοβισμένα μάτια είναι σπουδαία"), Hardworking ("Havroshchka", "Tsarevna Frog").
Προσάρτημα Νο. 8.
Προσάρτημα Νο. 9.
Εκπαίδευση σκληρής δουλειάς, υπακοής και ευθύνης μέσω παραμυθιών.
Ιστορία - ως μέσο εκπαίδευσης θετικών ηθικών ιδιοτήτων στην ταυτότητα των προσχολικών.
Ακόμη οι αρχαίοι Ρωμαίοι είπαν ότι "η ρίζα της διδασκαλίας της Humpback". Αλλά γιατί να μάθετε με πικρά και άχρηστα δάκρυα σε αυτό που μπορείτε να μάθετε με ένα χαμόγελο; Εάν το παιδί είναι ενδιαφέρον, τότε η "ρίζα" των διδασκαλιών μπορεί να αλλάξει τη γεύση του και ακόμη και να προκαλέσει παιδιά μια εντελώς υγιή όρεξη.
Η παιδική ηλικία είναι η περίοδος όπου ο σχηματισμός και η ανάπτυξη της ταυτότητας του παιδιού, ο σχηματισμός της φύσης του συμβαίνει. Μιλώντας για την καλλιέργεια του χαρακτήρα, πολλοί ψυχολόγοι (Μ. V. Beniaminova, L. I. Bajovich, P. Ya. Galperin, V. από Mukhina κ.λπ.) σημαίνουν κυρίως την πλευρά του σκι: τη βιωσιμότητα, τη σιγουριά, τη σκληρότητα. Αλλά με την έννοια του χαρακτήρα, συσχετίζουν ένα άλλο, ένα πολύ σημαντικό χαρακτηριστικό, το οποίο είναι ζωτικής σημασίας για να προσδιοριστεί η αξία ολόκληρης της προσωπικότητας του ανθρώπου. Είναι στην ηθική πλευρά ότι η EA Arkin υποδεικνύει: "ούτε μια ισχυρή θέληση, ούτε ένας σταθερός χαρακτήρας, ούτε ο ίδιος ο υψηλός μυαλό δεν εγγυάται τις αξίες ενός ατόμου ως μέλος της κοινωνίας ως γιος ή κόρη του λαού τους ".
Κοιτάξτε την "αποθήκη" των ατόμων και να εξαγάγετε τέτοιες ιδιότητες ως δικαιοσύνη, ανταπόκριση, καλή θέληση, έλεος, αφοσίωση, φιλικότητα, ανεξαρτησία, σκληρή δουλειά, ευθύνη, αμοιβαία εκτέλεση, πατριωτισμός, ειλικρίνεια και πολλά άλλα. Πιθανώς, είναι απαραίτητο έχουν το δικό τους "κλειδί" στην ανθρώπινη ατομικότητα. Είναι πιθανό η ηθική ανάπτυξη να πραγματοποιηθεί όχι μόνο με βάση την παθητική, ακούσια απομίμηση, "λοίμωξη" με τα συναισθήματα άλλου και είχε έγκαιρη και συνειδητή παρεμβολή. Ένα από τα μονοπάτια αυτής της "παρέμβασης" βρίσκεται μέσα από ένα παραμύθι.
Η προσχολική ηλικία είναι η εποχή των παραμυθιών. Και εδώ το παιδί παρουσιάζει μια ισχυρή λαχτάρα για τα πάντα, ασυνήθιστο, υπέροχο. Το παιδί σε παραμύθια αιχμαλωτίζει την απροσδόκητη τύχη και την ευχάριστη τύχη του απλού, μέτρου, κοντά στα παιδιά με την αφέλεια και την απλότητα των ηρώων, τις υπέροχες στροφές βατράχων, κύκνοι σε όμορφους πρίγκιπες, καρά, ο οποίος έχει κακή, αλαζονική υπερηφάνεια, ζηλιάρης παλιά, άπληστοι και σκληροί πλούσιοι και κυβερνήτες. Είμαι κοντά και γλυκιά γι 'αυτούς το οινοπνευματώδη, το στυλ, η απλότητα και η εκφραστικότητα, η φωτεινότητα και η ορατότητα των εικόνων, η αφθονία των συγκρίσεων επανάληψης που είναι τόσο χαρακτηριστικά της ομιλίας του παιδιού τους. Εάν το παραμύθι επιλεγεί με επιτυχία, αν είναι φυσικά και ταυτόχρονα να είπε ρητά, μπορείτε να είστε σίγουροι ότι θα βρείτε σε παιδιά ευαίσθητων, προσεκτικοί ακροατές.
Όταν επιλέγετε ένα παραμύθι, είναι απαραίτητο να καθοδηγείται όχι μόνο από την εντατικότητά του, τη διαθεσιμότητα του περιεχομένου της κατανόησης του παιδιού, αλλά και την ηθική της πλευρά. Μερικά παραμύθια συναντούν τις σκηνές της αγνότητας, της σκληρότητας, των άγριων ορόφων. Επομένως, τέτοια έργα πρέπει να αποκλείονται από την αντίληψη των παιδιών.
Πολλοί ερευνητές (Ε. Α. Arkin, Α. Μ. Vinogradova, V.G. Nechaeva et al.) Πιστεύεται ότι οι κομψοί θρύλοι και οι ρωσικές επικέςννες μπορούν να είναι εξαιρετικές σε εκπαιδευτικές συμπεριφορές. Πολλοί δάσκαλοι δεν εκτιμούν επαρκώς τη δύναμη της φαντασίας των παιδιών και την ευαισθησία της καρδιάς των παιδιών, η ικανότητα ενός προσχολικού να αντιληφθεί και να νιώσει τη γοητεία μιας εξαιρετικής ανθρώπινης προσωπικότητας, την παρουσία ενός ηθικού κατόχου, ακαταμάχητη δύναμη του θάρρους και του θάρρους. Τα παιδιά μιλούν μόνο για διαφορετικά ζώα. Τίποτα δεν μπορεί να υποστηριχθεί έναντι τέτοιων έργων που επεκτείνουν τους ορίζοντες των παιδιών. Αλλά είναι δυνατόν να κρύψει τον όμορφο κόσμο των πραγματικών και θρυλικών επικών και μυθικών πολεμιστών και των ηρώων, γενναίος μαχητές για την ευτυχία και τους ήρωες, γενναίος μαχητές για την ευτυχία και την ελευθερία των λαών μέχρι το τέλος της προσχολικής ηλικίας. Εδώ, μια ανθρώπινη κριτική ή ένα μαγευτικό ηρωικό κατόρθωμα είναι σε θέση να ξεκινήσει τα υψηλότερα συναισθήματα ομορφιάς και ηθικής, ανιδιοτελής αγάπη για την πατρίδα.
Με τη βοήθεια εκπληκτικών έργων, μπορείτε να πολεμήσετε διάφορες "ασθένειες των παιδιών". Στην ψυχολογία, αυτή η μέθοδος συνεργασίας με τα παιδιά που αντιμετωπίζει ορισμένες δυσκολίες ονομάζεται παραμύθι θεραπεία. Διαφορετικοί συγγραφείς που χρησιμοποιούν αυτή τη μέθοδο στην εργασία τους (D. Brett, D. Mills, R. Crowley, D. Sokolov, L. P. Starkova et αϊ.) Δείχνουν ότι η χρήση της Talekotherapy σάς επιτρέπει να λύσετε μια σειρά προβλημάτων (τόσο ορμή όσο και βαθιά Προσωπικότητα) που προκύπτει από παιδιά προσχολικής ηλικίας, νεότεροι IDR. ηλικίες. Συγκεκριμένα, μέσω της ηλεκτροκοθεραπείας, μπορείτε να εργαστείτε με επιθετικά, σίγουρα, ντροπαλά παιδιά. Με τα προβλήματα της ντροπής, της ενοχής, ψέματα, η μη αποδοχή των συναισθημάτων τους κλπ. Επιπλέον, η ηλεκτροθεραπεία επιτρέπει στο παιδί να κάνει και να συνειδητοποιήσει τα προβλήματά του, καθώς και να δει τους διαφορετικούς τρόπους να τα λύσουν.
Γιατί το παραμύθι είναι τόσο αποτελεσματικό όταν εργάζεστε με παιδιά, ειδικά στην προσχολική ηλικία;
Πρώτον, στην προσχολική ηλικία, η αντίληψη ενός παραμυθιού γίνεται η συγκεκριμένη δραστηριότητα του παιδιού, η οποία έχει μια απίστευτα ελκυστική δύναμη και του επιτρέπει να ονειρεύεται και να ονειρεύεται ελεύθερα.
Ταυτόχρονα, το παραμύθι για ένα παιδί δεν είναι μόνο η φαντασία και η φαντασία είναι επίσης μια ιδιαίτερη πραγματικότητα που σας επιτρέπει να πιέσετε το πλαίσιο της συνηθισμένης ζωής, αντιμετωπίζοντας πολύπλοκα φαινόμενα και συναισθήματα και σε έναν ενήλικο κόσμο των συναισθημάτων και εμπειριών που είναι διαθέσιμες για να καταλάβουν την κατανόηση του παιδιού του παιδιού.
Δεύτερον, το μικρό παιδί έχει έναν ισχυρά ανεπτυγμένο μηχανισμό αναγνώρισης, δηλ. Η διαδικασία της συναισθηματικής ένταξης, η ένωση του άλλου προσώπου, χαρακτήρα και αναθέτει τους κανόνες, τις αξίες, τα δείγματα. Ως εκ τούτου, αντιλαμβάνοντας ένα παραμύθι, ένα παιδί, από τη μία πλευρά συγκρίνεται με έναν υπέροχο ήρωα και αυτό του επιτρέπει να αισθάνεται και να καταλάβει ότι δεν έχει τέτοια προβλήματα και εμπειρίες. Από την άλλη πλευρά, μέσω διακριτικών υπέροχων δειγμάτων, το παιδί προσφέρει εξόδους από διάφορες πολύπλοκες καταστάσεις, τρόπους επίλυσης των συγκρούσεων που προέκυψαν, θετική υποστήριξη για τις δυνατότητές τους και την πίστη τους από μόνο του. Ταυτόχρονα, το παιδί προσδιορίζει τον εαυτό του με έναν θετικό ήρωα. Δεν συμβαίνει επειδή το Preschooler είναι τόσο καλά έμπειρο στις ανθρώπινες σχέσεις και επομένως, σύμφωνα με το i.v. Η Ντουμπροβίνα, ότι η θέση αυτού του ήρωα είναι πιο ελκυστική σε σύγκριση με άλλους χαρακτήρες. Αυτό επιτρέπει στο παιδί να απορροφήσει τα σωστά ηθικά πρότυπα και αξίες, να διακρίνει μεταξύ του καλού και του κακού. Οι παιδαγωγικές μελέτες και η πρακτική της προσχολικής εκπαίδευσης δείχνουν ότι μία από τις σημαντικότερες προϋποθέσεις για την ανάπτυξη των θετικών ηθικών ποιοτήτων της ταυτότητας του παιδιού είναι η δημιουργία ενός ενήλικα στη χαρούμενη κατάσταση γύρω από αυτό. Αυτό έδειξε επανειλημμένα Ε. Α. Arkin. Το μωρό πρέπει να δοθεί στη χαρά με την αμεσότητα των παιδιών. Και το παραμύθι, όπως γνωρίζετε, είναι η πηγή της εκδήλωσης όλων των αισθήσεων του παιδιού, συμπεριλαμβανομένης της χαράς. "Ποτέ δεν χρειάζεται να σβήσετε τη χαρά των παιδιών", τόνισε τον Μ. Vinogradov. Κατά τη γνώμη της, τέτοιες πολύτιμες ψυχικές ιδιότητες όπως η καλή θέληση, η ανταπόκριση, η εμπιστοσύνη κ.λπ. γεννιούνται εύκολα στην ατμόσφαιρα της χαράς κλπ.
Προσάρτημα Νο. 10.
Διδακτικό παιχνίδι "Μαντέψτε το παραμύθι"
σκοπός: Ασφαλίστε τη γνώση των ονομάτωνΑναπληρωματικοί ένωρκοι.
Καθήκοντα: Φέρει προσεκτική στάση απέναντι στα βιβλία, αναπτύξτε την ικανότητα να ακούτε προσεκτικά καιΜαντέψτε τα αινίγματα, αναπτύξτε ένα μικρό χέρι μοτοσικλέτας.
Για την κατασκευή του παιχνιδιού, χρειαζόμουν εικόνεςΑναπληρωματικοί ένωρκοι, πλεξούδα, αινίγματαΦανταστικοί ήρωες. Έκτύπω τα αινίγματα και κολλημένα με το πίσω μέρος των εικόνων.
Παιχνίδι εγκεφαλικού επεισοδίου: Ο δάσκαλος θέτει φωτογραφίες στο τραπέζι προς τα κάτω και οι τύποι προτίθενται να συλλέξουν ένα βιβλίο από διάσπαρτα φύλλα στο τραπέζι και να το πειράξουν. Ο δάσκαλος κάνει ένα αίνιγμα και παιδιάΕικασία Και συλλέξτε εικόνες στο βιβλίο.
Ένα παράδειγμα μυστηρίων:
1. Για να επισκεφθείτε τη γιαγιά πήγε,
Οι πίτες υπέστησαν.
Ο γκρίζος λύκος την ακολούθησε
Εξαπάτησε και καταπίνεται.
2. Η ανάμειξη του Calachian,
Οδήγηση ενός άντρα στον κλίβανο.
Έλασης γύρω από το χωριό
Και παντρεύτηκε την πριγκίπισσα.
3. Σε αυτόΠαραμύθι
Ολόκληρη η οικογένεια στέκεται στον κήπο:
Ο παππούς, φυσικά, μπροστά,
Και το ποντίκι είναι πίσω.
4. Αυτοί οι τρεις εύθυμοι αδελφοί
Ο λύκος δεν φοβάται καθόλου
Έτρεξε, πειράζει
Και, φυσικά, ξύπνησε.
5. Κτυπήστε το ρολόι δώδεκα χρόνων,
Κορίτσι κρύβεται
Μόνο αυτή τη φορά,
Το παπούτσι χάνεται.
Εμφάνιση διαφανειών.
Διδακτικό παιχνίδι: "Τι είναι ένας παραμύθι ήρωας; "
Ο στόχος του παιχνιδιού: για τον καθορισμό της γνώσης των παραμυθιών, της ανάπτυξης της ομιλίας, της σκέψης, της μνήμης.
Κυκλοφορία παιχνιδιών:
Ο ενήλικας δείχνει τα παιδιά μια φωτογραφία και λέει, για παράδειγμα: "Το λαγουδάκι πήγε να περπατήσει και να φορεθεί. Ας τον βοηθήσουμε να επιστρέψει στο παραμύθι του. " Τα παιδιά βλέπουν μια φωτογραφία και καλέστε ένα κατάλληλο παραμύθι.
"Ονομάστε ένα παραμύθι στον κύριο ήρωα"
Ο στόχος του παιχνιδιού: η ανάπτυξη της ταχύτητας της αντίδρασης, της δραστηριότητας, της ανεξαρτησίας της σκέψης, να μάθουν να καλέσουν ένα παραμύθι με το χαρακτήρα, να ενθαρρύνει τα παιδιά να επαναλάβουν ένα παραμύθι.
Κυκλοφορία παιχνιδιών:
Εικόνες από τους ήρωες του παραμύθι, αλεπού, λαγού, αρκούδα και εικονογραφήσεις για παραμύθια, τα παιδιά καλούνται, σε ποια παραμύθια συναντούν και να επιλέξουν την κατάλληλη εικόνα. Για παράδειγμα: Lisa - "Zayushkina hut", "γάτα, κόκορας και αλεπού", κλπ.
Γυμναστική αλλοδαπών "Αγαπημένα παραμύθια" (παιδιά εναλλάξ στλώνουν τα δάχτυλα. Στην τελευταία γραμμή, χτυπήστε τα χέρια σας.)
Mitten, teremok,
Kolobok - Ruddy Side.
Η Βασιλήσα είναι η ομορφιά,
Τρεις αρκούδες, λύκος - αλεπού.
Μην ξεχνάτε τη Σίβκα-Μπουρκού,
Τα πράγματα μας.
Σχετικά με το Heat-Bird μια παραμύθι ξέρει
Δεν ξεχνάμε την repka
Γνωρίζουμε τον λύκο και την κατσίκα. Αυτά τα παραμύθια είναι ευτυχισμένα.
Τοίχος-τυπωμένο παιχνίδι "γονικές εικόνες"
Διδακτική εργασία:Άσκηση των παιδιών στη σύγκριση αντικειμένων που απεικονίζονται στην εικόνα, στην εξεύρεση ομοιότητες και στην επιλογή των ίδιων εικόνων. Εκπαιδεύοντας την προσοχή, τη συγκέντρωση, τη μορφή ομιλίας, να αναπτύξει την ικανότητα να εκτελέσει τον κανόνα του παιχνιδιού.
Υλικό:Ζευγάρι εικόνες - εικονογραφήσεις από ρωσικά λαϊκά παραμύθια και μάρκες
Κανόνες τυχερών παιχνιδιών:Εμφάνιση και καλέστε μόνο την ίδια εικόνα. Όποιος θα επιλέξει και θα καλέσει μια εικόνα ζευγαριού, θα λάβει ένα τσιπ.
Δράση τυχερών παιχνιδιών:Αναζητήστε τις σωστές κάρτες.
Τοίχος-τυπωμένο παιχνίδι "Slug"
Διδακτική εργασία:Άσκηση των παιδιών στην κατάρτιση ενός ολόκληρου αντικειμένου από τα μέρη του. Αύξηση της θέλησης, σύνεση, σκοπιμότητα
Κανόνες τυχερών παιχνιδιών:Μην κάνετε λάθος στην επιλογή. Κερδίζει κάποιον που προηγουμένως διπλωθεί και ονομάζεται εικόνα του
Δράση τυχερών παιχνιδιών:Εξαρτήματα αναζήτησης, πτυσσόμενες ολόκληρες φωτογραφίες
Τοίχος-τυπωμένο παιχνίδι "Lotto"
Διδακτική εργασία:Άσκηση των παιδιών στην ικανότητα να συνδυάζουν αντικείμενα στον τόπο ανάπτυξής τους: όπου αυτό μεγαλώνει. Ενοποιήστε τη γνώση των παιδιών για τις ρωσικές λαϊκές ιστορίες
Κανόνες τυχερών παιχνιδιών:Κλείστε τα κελιά μόνο από τις εικόνες που αντιστοιχούν στο περιεχόμενο μιας μεγάλης κάρτας, δηλ. Το παραμύθι
Δράση τυχερών παιχνιδιών:Βρίσκοντας μικρές κάρτες με την εικόνα των επεισόδων από παραμύθια και κλείστε τα κελιά στον μεγάλο χάρτη. Ανταγωνισμός - ποιος είναι ο πρώτος που κλείνει όλες τις κάρτες
Μη τυπωμένο παιχνίδι "Domino"
Διδακτική εργασία:Ενοποιήστε τη γνώση των παιδιών σχετικά με τα ρωσικά λαϊκά παραμύθια, καλέστε σωστά ένα παραμύθι
Κανόνες τυχερών παιχνιδιών:Κάρτες καρτών με τη σειρά τους, δίπλα στην ίδια εικόνα. Κερδίζει κάποιον που έβαλε πρώτα όλες τις κάρτες
Δράση τυχερών παιχνιδιών:Εάν δεν υπάρχει κάρτα ζευγαρώματος στο παιχνίδι, χάνει την κίνηση και περιμένει όταν εμφανιστεί μια εικόνα ατμού σε οποιοδήποτε τέλος. Όταν η επανάληψη του παιχνιδιού, οι κάρτες αντιστράφονται.
"Ποιον τραγούδι;"(Στερέωση της γνώσης του τραγουδιού, χρησιμοποιώντας τα στην επανάληψη των παραμυθιών).
"Au, au, stub!
Au, au, golubushka!
Παππούς γιαγιά
Υπήρχε μια διασκεδαστική εγγονή
Οι φίλες της δένονται στο δάσος
Έτρεχαν - αριστερά. " Ενιαία χιονάνθρωπος
Ιστορία "λαιμός και αλεπού"
"ALYONUSHKA, Αδελφή μου!
Μυρωδιά, σάκοι σε μπάσο ...
Τα bonfires κρέμονται ψηλά
Οι λέβητες βράζουν σίδηρο
Μπουκέτο σημείων μαχαιριών,
Θέλετε να με κόψετε! " Αδελφός Ivanushka
"Μαντέψτε-ka!"(Διδάξτε τα παιδιά να μαντέψετε ένα παραμύθι σύμφωνα με τις λέξεις - επαναλήψεις, να τις χρησιμοποιήσετε στην επανάληψη των παραμυθιών).
"Ύπνος, μάτια, ύπνος, διαφορετικός". Ιστορία "havroshchka"
"Αδελφή Alyonushka, θέλω να πίνω!"
Παραμύθι "αδελφή Alyonushka και Brandz Ivanushka"
"Ψάρια, ψάρι, και μικρά και υπέροχα!" Fairy Tale "Fox - Sitver και γκρίζος λύκος"
"Η Λίζα με μεταφέρει για τα σκοτεινά δάση, για ψηλά βουνά! Γάτα - αδελφός, με αντιστροφή "ιστορία" γάτα, κόκορας και αλεπού "
"Άρρωσε στο Πόζου, σηκώστε ένα pobe." Ιστορία "masha και αρκούδα"
Παιχνίδι: "Θα καλέσω, και θα συνεχίσετε."
Σκοπός: Στερεώστε τη γνώση των παραμύθια, η ανάπτυξη της προσοχής, η σκέψη, η μνήμη ενηλίκων καλεί έναν από τους ήρωες και τα παιδιά το προσθέτουν ένα υπέροχο όνομα.
Junior και Μεσήλικας
Ποντίκι - ... (Norushka)
Βάτραχος - ... (Κούκος)
Bunny - ... (αναζητώντας)
Chanterelle - ... (αδελφή)
Wolf - (γκρίζο βαρέλι)
Bear - ... (Kosolapy)
Cockerel - (Golden Scaltop)
Κύκνος χήνες)
Αδελφή - (Alyonushka)
Αδελφός - (Ivanushka)
Γκρι λύκος)
Baba - ... (Yaga, Bone League)
Goat - ... (Dereza)
Κοκκινοσκουφίτσα)
Κοτόπουλο - ... (Ryaba)
Fly Tsokotukha)
Ανώτερη και προπαρασκευαστική ομάδα
Tiny - ... (Havroshchka)
Βασιλιάς ... (Saltan)
Πριγκίπισσα βάτραχος)
Squa ... (Burk)
Φινίστ - ... (Clear Falcon)
Νικήτα ... (Kozhemyaka)
Ασημένιο ... (οπλές)
Τσπιτικά - ... (Επτά Σβέττες)
Ilya Muromets)
Nikitich)
Nightingale - ... (ληστής)
ΒΑΣΙΛΗΣΑ ... (Όμορφη)
Tsarevich ... (Elisha)
Αγόρι ... (με το δάχτυλο)
Το μικρό χτύπημα άλογο)
Άσχημη πάπια)
Προσάρτημα Νο. 11.
"Θεατρικά παιχνίδια ως μέσο ανάπτυξης ομιλίας στα παιδιά."
Μεγάλη επιρροή στην ανάπτυξη παιδιών έχει θεατρικές δραστηριότητες. Εμπλουτίζει τα παιδιά με νέες εντυπώσεις, γνώση, αναπτύσσει ενδιαφέρον για τη λογοτεχνία, ενεργοποιεί το λεξικό, συμβάλλει στην ηθική και αισθητική τους εκπαίδευση.
Τα θεατρικά παιχνίδια των προσχολικών ηλικιών μπορούν να χωριστούν ανάλογα με τη διακόσμηση για τις ακόλουθες ομάδες
Τα παιχνίδια είναι δραματικά
Θέατρο στο Flannelheemph
Θέατρο σκιών.
Διμά-bo
Δάχτυλο και σκληρό θέατρο
Μαριονέτα
Επιτραπέζιο θέατρο: Αεροπλάνα, αριθμοί όγκου.
Τα δραματικά παιχνίδια βασίζονται στους ηθοποιούς του ηθοποιού τους. Πριν από τη διάδοση του παιχνιδιού, τα παιδιά πρέπει να κατανοήσουν το περιεχόμενο, να θυμάστε την ακολουθία των ενημερωμένων ενεργειών και του υλικού ομιλίας. Επιπλέον, το περιεχόμενο δεν πρέπει να κατανοεί μόνο το παιδί, αλλά και συναισθηματικά αντιληπτό.
Flangegraph - εικόνες ή χαρακτήρες τοποθετούνται στην οθόνη. Κρατά τη φανέλα τους, αντί των φανέλων μπορεί να κολληθεί στις εικόνες ενός τεμαχίου βελούδου ή γυαλόχαρτου. Οι εικόνες επιλέγονται από παλιά βιβλία, κούτσουρα ή δημιουργούνται ανεξάρτητα.
Shadow Theatre - Είναι απαραίτητο γι 'αυτόν από ημιδιαφανές χαρτί, μαύρους επίπεδες χαρακτήρες και μια φωτεινή πηγή φωτός πίσω τους, χάρη στην οποία οι χαρακτήρες απορρίπτουν τη σκιά στην οθόνη. Η εικόνα μπορεί να ληφθεί χρησιμοποιώντας τα δάχτυλά σας. Η παράσταση συνοδεύεται από τον αντίστοιχο ήχο.
Το δάχτυλο και το θέατρο - τα χαρακτηριστικά τοποθετούνται στα δάχτυλά τους ή στο χέρι και παίζουν για τον χαρακτήρα, η εικόνα του οποίου είναι στο χέρι. Μπορείτε να απεικονίσετε τις ενέργειες, να βρίσκεστε πίσω από την οθόνη, να κάθεστε ελεύθερα στο τραπέζι ή να μετακινήσετε γύρω από το δωμάτιο.
Θέατρο Bababo - κούκλες που βάζουν τα δάχτυλά σας. Συνήθως ενεργούν στο Shirma. Οι κούκλες μπορούν να γίνουν χρησιμοποιώντας παλιά παιχνίδια.
Επιτραπέζια παιχνίδια θέατρο - χρησιμοποίησε μια ποικιλία παιχνιδιών και χειροτεχνίας. Το κύριο πράγμα είναι ότι βιώνουν βιώσιμα στο τραπέζι και δεν δημιούργησαν παρεμβολές κατά τη μετακίνηση. Πρέπει να θυμόμαστε ότι τα παιχνίδια - οι χαρακτήρες της απόδοσης πρέπει να αποθηκεύονται χωριστά και να χρησιμοποιηθούν μόνο για το σκοπό (για θεατρική δραστηριότητα). Είναι αδύνατο να τους δώσουμε παιδιά για ανεξάρτητα παιχνίδια, επειδή Σε αυτή την περίπτωση, δεν θα αντιληφθούν από παιδιά ως ήρωες μιας συγκεκριμένης ρύθμισης.
Προκειμένου να επιτευχθεί κάποια επιτυχία στη διδασκαλία των παιδιών, οι εκπαιδευτικοί για θεατρικές δραστηριότητες πρέπει να υποβάλουν σαφώς τα στάδια των εργασιών σχετικά με το θέμα αυτό. Στην εργασία στο σπίτι του παιδιού, δεδομένης της ηλικίας και των ψυχοφυσικών χαρακτηριστικών των μαθητών μας, μπορούν να διακριθούν 3 στάδια.
Στάδιο 1. Εξοικείωση των παιδιών με τα παιχνίδια οικόπεδα Όταν ο δάσκαλος δείχνει και καλεί μια ποικιλία ενεργειών μαζί τους (η κούκλα πηγαίνει, τραγουδά, χορός κ.λπ.). Η ομιλία του ομιλητή θα πρέπει να εκφράζεται με έντονο τρόπο. Οι ίδιες λέξεις με τις επακόλουθες επαναλήψεις μπορούν να προφέρονται με την αλλαγή του τόνωση, την εξουσία ψηφοφορίας και του ρυθμού προφοράς (Misha πηγαίνει κατά μήκος της διαδρομής: Top-Top-Top-Top-Top-Top-Top, κλπ.)
Σε αυτό το στάδιο είναι πολύ σημαντικό να παρέχουμε στα παιδιά την ευκαιρία να αναπτύξουν μια ποικιλία δραστηριοτήτων με παιχνίδια, κατά τη διαδικασία των οποίων ενεργοποιούνται και είναι σταθερές δράσεις παιχνιδιών.
2 στάδιο μπορεί να επισημανθεί ως ένα βήμα της εργασίας με τα γλυκά. Το περιεχόμενο ισχύος σας επιτρέπει να αναπαράγετε οπτικά σκηνές με διάφορες πράξεις αντικατάστασης. Η Pestech μπορεί εύκολα να διοργανώσει ακόμη και όταν τα παιδιά δεν έχουν ακόμα μια ενεργή ομιλία. Κάτω από την ιστορία του εκπαιδευτικού, τα παιδιά μπορούν να απεικονίσουν τις κινήσεις των ηθοποιών ή να εκτελούν δράσεις με ένα παιχνίδι.
Για παράδειγμα, για την αποστράγγιση του Pussy Pesk, βάλτε τη γάτα παιχνιδιών στην πίστα. Ο δάσκαλος λέει στον ιδρώτα, και τα παιδιά εναλλάξ πηγαίνουν κατά μήκος του μονοπατιού και, με θέα στη γάτα, απεικονίζουν την πτώση ταυτόχρονα με τη λέξη "πτώση".
Ανάγνωση της διασκέδασης "Katya, Katya Small" είναι καλύτερο να συνδυαστεί με την παράσταση. Χρησιμοποιώντας την παραλαβή της σύγκρισης, πραγματοποιήστε μια πρακτική σύγκριση του σταδιακού κειμένου με μια πραγματική κατάσταση, δηλ. Πώς τα παιδιά γνωρίζουν πώς να περπατούν, να ζεσταίνουν το πόδι, κλπ.
Κατά την προετοιμασία για ένα ανεξάρτητο δημιουργικό παιχνίδι στην ανάπτυξη της φαντασίας, τα τροχαίο παιχνίδια διαδραματίζουν μεγάλο ρόλο με ένα ρόλο. Τα παιδιά πρέπει να διδάσκονται να ενεργούν για λογαριασμό του επιφυλακτικού σπουργίτι, τολμηροί ποντίκια ή φιλικές χήνες, μετενσάρκουν σε σκύλους, γάτες και άλλα γνωστά ζώα. Για το σκοπό αυτό, μπορείτε να περάσετε το παιχνίδι "Cubs και κοτόπουλα", "Medleang και Bear", κλπ. Είναι χρήσιμο να κρατήσετε παιχνίδια με ένα τεμαχισμένο κείμενο, ρυθμικές κινήσεις. Αρχικά, ο ίδιος ο ενήλικας μιλάει και ο ίδιος κάνει κινήσεις και τα παιδιά ακούνε και παρακολουθούν. Στη συνέχεια, εκτελούν με ακρίβεια τις μετακινήσεις ανάλογα. Για παράδειγμα, το "Sand-Bunny κάθεται και σφραγίζει τα αυτιά ..."
3 Σκηνοθεσία - Κρατώντας παιχνίδια - Dramatization. Είναι απαραίτητο να επιλέξετε έργα τέχνης σύμφωνα με τις ικανότητες ηλικίας των παιδιών και των απαιτήσεων λογισμικού. ("Κοτόπουλο Ryabn", "Rack", "Kolobok", "Teremok", "λύκος και επτά γάτες"). Εάν είναι απαραίτητο, το κείμενο μπορεί να προσαρμοστεί. Το κείμενο του έργου θα πρέπει να είναι γνωστό σε παιδιά. Θα πρέπει να αναγνωρίζουν χαρακτήρες σε εικόνες και παιχνίδια. Έτσι, η εκμετάλλευση του παιχνιδιού είναι δραματοποίηση θα πρέπει να προηγείται από μια ολόκληρη σειρά προπαρασκευαστικών διδακτικών παιχνιδιών. Για παράδειγμα, πριν πραγματοποιήσετε το παιχνίδι "Kolobok", μπορείτε να οργανώσετε διδακτικά παιχνίδια για να εξοικειωθείτε με τους χαρακτήρες ένα παραμύθι για να διευκρινίσετε την παρουσίαση των παιδιών για το Haute, μια αρκούδα, μια αλεπού, να διδάξετε να απεικονίσετε αυτούς τους χαρακτήρες παραμύθια (πάρτε ένα ρόλο) και προκαλούν μια συναισθηματική θετική στάση.
Η πρώτη γνωριμία με ένα παραμύθι εμφανίζεται στην ανάπτυξη ομιλίας. Ωστόσο, για τα παιδιά είναι απαραίτητο να επαναλάβετε επανειλημμένα έτσι ώστε να μπορούν να αφομοιώσουν το περιεχόμενο του παραμυθιού. Ως εκ τούτου, η επανάληψη ενός γνωστού παραμυθιού στο κοιλάδα κουκλοθέατρου αποδεικνύεται ότι είναι το απαραίτητο στοιχείο για την προετοιμασία για το παιχνίδι. Και μόνο όταν τα παιδιά θα χωνεύουν καλά το περιεχόμενο των παραμυθιών, έχουν μια συναισθηματική στάση απέναντι στους χαρακτήρες και ένα οικόπεδο νεράιδων και στη συνέχεια μπορείτε να εκτελέσετε το παιχνίδι.
Κατά τη διαδικασία της εκπαιδευτικής και εκπαιδευτικής εργασίας, η δραματουργία του παιχνιδιού μπορεί να συμπεριληφθεί τόσο στην ανάπτυξη της ομιλίας (στο τελευταίο στάδιο της εξοικείωσης με το καλλιτεχνικό έργο) όσο και στην ψυχαγωγία.
Τα παιχνίδια - δραματοποίηση και θεατρικές δραστηριότητες έχουν μεγάλη σημασία για την πλήρη ψυχική ανάπτυξη του παιδιού. Είναι διαθέσιμα και ελκυστικά για τα παιδιά, τους παραδίδουν χαρά και ευχαρίστηση. Να προκαλέσει ηθικές και αισθητικές εμπειρίες, οι οποίες με τη σειρά τους δημιουργούν μια κατάλληλη διάθεση, μια συναισθηματική ανύψωση, αυξάνοντας έτσι τη γνωστική δραστηριότητα των παιδιών και ιδίως συμβάλλουν στην ανάπτυξη της ομιλίας, επειδή Εμφανίζεται στο παιχνίδι που ορίζει την ανάγκη να μιλήσετε.
Συστάσεις για την οργάνωση της θεατρικής δραστηριότητας:
Δημιουργήστε συνθήκες σε ομάδες για θεατρικά παιχνίδια και ασκήσεις παιχνιδιών. Αναπληρώστε και ενημερώστε τα χαρακτηριστικά.
Που προκαλεί τη συναισθηματική ανταπόκριση του παιδιού, να ενεργοποιήσει την ομιλία του.
Καθημερινά εισάγετε στην τάξη και στην καθημερινή ζωή του παιχνιδιού - σχεδιάζοντας με τα παιχνίδια οικόπεδα χρησιμοποιώντας λαογραφικό υλικό.
Μηνιαίο σχέδιο για να επιδείξει παραμύθια χρησιμοποιώντας διαφορετικούς τύπους θεάτρου.
Που σχηματίζουν την εμπειρία της ηθικής συμπεριφοράς, σεβασμό μεταξύ τους μέσω θεατρικής δραστηριότητας.
Από την εμπειρία του έργου των εκπαιδευτικών νηπιαγωγών για ηθικά - πατριωτική και μουσική εκπαίδευση
Λαϊκή τέχνη στην ανατροφή των παιδιών προσχολικής ηλικίας.
Κάθε παιδί είναι ένα σταγονίδιο, Ray,
Μαζί συγκεντρώθηκαν - μια φωτεινή άνοιξη.
Τι θα οδηγηθεί στο ποτάμι της ζωής;
Θα σκεφτείτε μόνο το Mig.
Το μόνο που τοποθετείται, όλα θα επιστρέψουν σε εμάς.
Καλό λόγο, θα γίνω καλός.
Αφήστε την καρδιά μου να χαμογελάσει ξανά.
Έχοντας συναντηθεί με μια σταγόνα του ρεύματος μου!
"Αφιερώματα στα παιδιά" Ν. Β. Φενελορόβας.
Ζώντας στην Εθνική Δημοκρατία, κάθε άτομο πρέπει να είναι εξοικειωμένο με τις παραδόσεις, τα τελωνεία και τον πολιτισμό του ιθαγενού πληθυσμού. Οι άνθρωποι από τη στιγμή της γέννησης ενστικτωδώς, φυσικά και ανεπαίσθητα να συνηθίσουν στο περιβάλλον τους, στην καθημερινή ζωή και τον πολιτισμό του έθνους τους. Όλη αυτή είναι η βάση για τη διατήρηση της πολιτιστικής ταυτότητας κάθε λαού, το οποίο αποτελεί μέρος της Ρωσίας.
Η προσχολική περίοδος είναι ο σχηματισμός της πνευματικής - ηθικής βάσης του παιδιού, τα συναισθήματά της, τα συναισθήματα, η σκέψη, οι μηχανισμοί κοινωνικής προσαρμογής στην κοινωνία, δηλαδή η διαδικασία συνειδητοποίησης του εαυτού του στον γύρω κόσμο αρχίζει. Αυτό το τμήμα της ζωής είναι το πιο ευνοϊκό για συναισθηματικά ψυχολογική επίδραση στο παιδί, αφού οι εικόνες των παιδιών της αντίληψης είναι πολύ φωτεινές, ισχυρές, επομένως, παραμένουν στη μνήμη για μεγάλο χρονικό διάστημα, και μερικές φορές για τη ζωή. Αυτά τα πρώτα συναισθήματα των παιδιών γίνονται περαιτέρω τη βάση για την εμφάνιση πιο σύνθετων κοινωνικών συναισθημάτων.
Σε αυτή την ηλικία, αυτά τα χαρακτηριστικά που συνδέουν αόρατα ένα μικρό άτομο με τους ανθρώπους τους, η χώρα τους αρχίζουν να αναπτύσσονται. Ευκαιρίες για την εκπαίδευση αυτή τοποθετούνται σε τραγούδια, μουσική, παιχνίδια, τα παιχνίδια που είναι εγγενή στον ιθαγενή πληθυσμό. Πόσο παίρνει ένα μωρό, μαθαίνοντας για τη φύση της μητρικής γης, για το έργο, τη ζωή, τους nrules και τα έθιμα του λαού, μεταξύ των οποίων ζει. Ανάπτυξη ενός παιδιού σε ένα εθνοκολυτικό περιβάλλον, η έμφαση επικεντρώνεται στην εισαγωγή του στην ομορφιά και το καλό, στην επιθυμία να δει τη μοναδικότητα της μητρικής πολιτισμού, της φύσης, να συμμετάσχει στη διατήρηση και την αύξηση τους.
Αυξάνουμε τον εαυτό μας το καθήκον να σχηματίσουμε ένα άτομο που μπορεί να αφομοιώσει τους στοιχειώδεις κανόνες της ηθικής συμπεριφοράς και των βασικών δεοντολογικών εννοιών. Αυτή η εργασία μπορεί να επιλυθεί υπό την επιφύλαξη της έκκλησης στις ιδέες της λαϊκής παιδαγωγικής, η οποία αποτελεί σύστημα παρασκευασμάτων, απόψεων, κρίσεων, ιδεών, μεθόδων εκπαίδευσης, αντιγράφων αιώνων και αντανακλάται στη λαϊκή δημιουργικότητα. Δεν είναι τυχαίο ότι πολλοί εκκρεμείς εκπαιδευτικοί πίστευαν ότι το εκπαιδευτικό σύστημα δημιουργείται από την ιστορία του λαού, του υλικού και της πνευματικής του πολιτισμού. Η λαϊκή τέχνη περιλαμβάνει διάφορους τύπους εργασίας, χειροτεχνίες, έθιμα, παραδόσεις, διακοπές, τελετουργίες, λαογραφία, παιχνίδια, χορό, οπτική και διακοσμητική - εφαρμοσμένη τέχνη. Η δημιουργικότητα είναι το κύριο εργαλείο με το οποίο το παιδί αναπτύσσει πολιτισμικά - ιστορική εμπειρία και την κινητήρια δύναμη της ανάπτυξης της εταιρείας. Λαϊκή κουλτούρα και τέχνη με τις δυνατότητές τους δημιουργούν σε σύγχρονες συνθήκες το πιο ευνοϊκό περιβάλλον για τον εντοπισμό και την ανάπτυξη εθνικών χαρακτηριστικών στο παιδί.
Ο Ρώσος φιλόσοφος και ο δάσκαλος VV Zenkovsky έγραψε ότι κανείς δεν μπορεί να υπολογίσει με τον γιο του λαού του αν δεν εμπίπτει με τα κύρια συναισθήματα, καθώς η ψυχή του λαού ζει, δεν μπορεί να ωριμάσει έξω από την εθνική κουλτούρα, η οποία πρέπει να εμποτιστεί στην ψυχή του η δύναμη θα μπορούσε να πάρει την ανάπτυξή τους.
Στο νηπιαγωγείο μας, μια γνωριμία με τον κόσμο της παραδοσιακής κουλτούρας μιας μικρής πατρίδας αρχίζει με το πλησιέστερο περιβάλλον του παιδιού. Μελετώντας την ιστορία της μητρικής γης, χρησιμοποιούμε υλικά στην εθνογραφία και τη λαογραφία. Στην πεζοπορία κατά μήκος των δρόμων του χωριού, τα παιδιά θα μάθουν την ιστορία της εμφάνισής του, την παράδοση των ανθρώπων και της εφαρμοσμένης τέχνης. Όταν επισκέπτεστε το τοπικό τοπικό μουσείο ιστορίας, υπάρχουν βαθιά στους τελευταίους αιώνες, μαθαίνουν από τον οδηγό της αρχιτεκτονικής του χωριού, τη συσκευή ενός ξύλινου σπιτιού, εξοικειωμένοι με τη ζωή, τη ζωή, τα έθιμα, τις τάξεις των κατοίκων της.
Ένας σημαντικός ρόλος στην εξοικείωση των παιδιών με την ιστορία και τη ζωή του λαού τους παρέχεται από το Μίνι Μουσείο του Νηπιαγωγείου. Το μουσείο παρουσιάζει τα εκθέματα διακοσμητικών - εφαρμοσμένων τεχνών, οικιακών αντικειμένων, εργαλείων, λαϊκών κοστουμιών. Εδώ, τα παιδιά δεν μπορούν να δουν μόνο τα πάντα, αλλά και να αγγίξουν, να κτυπήσουν. Για παράδειγμα, να είστε στους φορητούς υπολογιστές, "να προχωρήσετε το cudel", πίνετε τσάι από ένα παλιό samovar. Τα παιδιά με μεγάλη ευχαρίστηση παρακολουθούν το μουσείο, ρωτήστε πολλές ερωτήσεις, μάθετε νέα.
Η γνώση των λαϊκών τελωνείων ενισχύει την οικογένεια και τις γενικές επικοινωνίες, βοηθά στην προσαρμογή της σχέσης μεταξύ διαφορετικών γενεών. Ξεκινώντας από την νεότερη ηλικία, οι φροντιστές διαβάζουν τη μυθοπλασία, διεξάγουν διάφορες συνομιλίες, δραστηριότητες που αποσκοπούν στην αύξηση της αγάπης και του σεβασμού μεταξύ των γενεών. Στην ανώτερη ομάδα, τα παιδιά αποτελούν το γενεαλογικό τους. Χρειάζεται πολλή δουλειά με τους γονείς. Κάθε παιδί μαζί με τους αγαπημένους τους συλλέγει υλικό για τους προγόνους: όπου ζούσαν, που εργάστηκαν, κλπ., Και στη συνέχεια κάνει ένα γενεαλογικό δέντρο ενός είδους.
Η μεγάλη προσοχή δίνεται στις τάξεις στην καλλιτεχνική - δημιουργική ανάπτυξη των παιδιών. Τα προϊόντα της λαϊκής δημιουργικότητας είναι διαφορετικά. Κάθε προϊόν είναι γεμάτο με ομορφιά, καλή, χαρά. Φέρνει μια φαντασία, συναρπαστικά παιδιά και ενήλικες στον κόσμο μιας όμορφης παραμύθιας. Τα στολίδια που χρησιμοποιούνται από λαϊκούς δασκάλους για τη ζωγραφική των προϊόντων τους περιλαμβάνουν γεωμετρικά στοιχεία, λουλούδια, φύλλα, μούρα, γρασίδι, που ένα παιδί συναντάται συχνά στο δάσος, στο πάρκο, σε μια περιοχή νηπιαγωγείου. Όλα αυτά τα παιδιά μεταφέρονται στο έργο τους. Κάτω από την καθοδήγηση των εκπαιδευτικών, διακοσμούν χαρτοπετσέτες, πετσέτες, πιάτα, ρούχα για κούκλες, κάνοντας σχέδιο ή εφαρμογή. Στις τάξεις στη μοντελοποίηση των παιδιών, εξοικειωμένοι με λαϊκά παιχνίδια και προσπαθούν να κάνουν το ίδιο. Πόση χαρά δίνει στο παιδί το θέμα από τα χέρια τους.
Τα παιδιά αγαπούν να ακούσουν τα παραμύθια και τις άνευ κερδίσετε, να μαντέψουν τα αινίγματα, να απομνημονεύουν τη διασκέδαση, μετρήστε, patter. Οι παραμύθι αντικατοπτρίζουν τη ζωή του λαού, τα κύρια χαρακτηριστικά του χαρακτήρα: θάρρος, επιμέλεια, πνεύμα. Οι τύποι όχι μόνο δεν ακούν μόνο τα παραμύθια, αλλά και οι ίδιοι τους, παίζουν, συμμετέχουν σε θεατρικές παραγωγές. Δεν είναι μια διακοπές, χωρίς ψυχαγωγία, αλλά συχνά, η κατοχή μας δεν μας κοστίζει στον κήπο χωρίς τη συμμετοχή μυρωδιών χαρακτήρων. Πόσο ενδιαφέρον είναι να μετατραπεί σε έναν υπέροχο ήρωα και να επισκεφθείτε τη μαγική χώρα ή να μάθετε σε έναν αγαπημένο φροντιστή της γυναίκας Yaga.
Στην ανάπτυξη των παιδιών, παίζοντας ένα τεράστιο μέρος. Τα λαϊκά παιχνίδια περιέχουν την απώλεια παλιά εμπειρία των ανθρώπων, τον πολιτισμό, τις παραδόσεις του και έχουν μεγάλη σημασία για την ολοκληρωμένη και αρμονική εκπαίδευση των παιδιών της προσχολικής ηλικίας. Τα παιχνίδια χρησιμοποιούνται σε διάφορες δραστηριότητες των παιδιών. Ξεκινώντας από την νεότερη ηλικία, χρησιμοποιούμε λαϊκά παιχνίδια σε μαθήματα και ενώ περπατάτε, το πρωί και το βράδυ. Είναι ένα εξαιρετικό στοιχείο του περιεχομένου των εκδηλώσεων αναψυχής που πραγματοποιούνται στο νηπιαγωγείο.
Μεγάλο ενδιαφέρον προκαλεί την γνωριμία των παιδιών με τη μουσική λαογραφία. Σε μουσικές τάξεις, τα παιδιά εκτελούν λαϊκά τραγούδια και χορό, παίζουν μουσικά όργανα. Γνωρίστε τα έργα των συνθέσεων της Δημοκρατίας. Διακοπές στο Νηπιαγωγείο! Τι προσβλέπει στα παιδιά του! Για αυτούς, αυτό το παράθυρο βρίσκεται στον κόσμο της όμορφης, στον κόσμο της συναρπαστικής μουσικής, της ποίησης, στον κόσμο των φωτεινών οπτικών αντιλήψεων, των συναρπαστικών παιχνιδιών και των ρητρών. Ως εκ τούτου, οι λαογραφικές διακοπές είναι ενδιαφέρουσες και διασκεδαστικές. Είναι μια ιδιαίτερη μορφή χρονολόγησης με λαϊκή μουσική τέχνη. Η χαρά και η διασκέδαση, οι γνώσεις και οι δεξιότητες συνδέονται εδώ. Οι τύποι δείχνουν τη θεατρική, χορό, μουσικές δεξιότητές τους. Οι κοινές εμπειρίες rafting τα παιδιά σε μια φιλική ομάδα, προκαλούν αίσθηση ατομικής και συλλογικής ευθύνης. Ο πολύπλοκος αντίκτυπος των διαφόρων τύπων τέχνης συμβάλλει στη δημιουργία καλλιτεχνικών γεφυρών από τα παιδιά προσχολικής ηλικίας.
Οι διακοπές είναι ένα χαρούμενο, συναρπαστικό γεγονός για κάθε παιδί, το οποίο διατηρείται για μεγάλο χρονικό διάστημα. Τα σενάρια των διακοπών περιλαμβάνουν διάφορες δραστηριότητες, εδώ τα παιδιά τραγουδούν, χορεύουν, διαβάζουν ποίηση, παίζουν μουσικά όργανα, συμμετέχουν σε τελετές, λαϊκά παιχνίδια, διαμόρφωση των παραμυθιών.
Οι λαϊκές διακοπές βοηθούν στην αποκαλύψουν τη σημασία των μακροχρόνιων παραδόσεων, φέρνουν τα παιδιά να κατανοήσουν τις παλιές μέρες και μέσω της ενεργού συμμετοχής για να φέρει στην ιστορία του λαού τους.