Σχεδιασμός σύμφωνα με τις συνθήκες στη μεσαία ομάδα. Πώς να οργανώσετε και να διεξάγετε ένα μάθημα σχεδιασμού στη μεσαία ομάδα ενός νηπιαγωγείου

Συγγραφέας: Shchukina Natalya Yurievna, νηπιαγωγός / νηπιαγωγός # 22 του τύπου σανατόριο για παιδιά με φυματίωση, Pavlodar
Περιγραφή του υλικού: Σας προσφέρω μια περίληψη ενός μαθήματος σχεδιασμού χαρτιού στη μεσαία ομάδα με θέμα "Tumbler". Αυτό το υλικό θα είναι χρήσιμο για τους δασκάλους της μεσαίας ομάδας. Αυτό το περίγραμμα μαθήματος στοχεύει στην ενθάρρυνση του ενδιαφέροντος για το σχεδιασμό από λωρίδες χαρτιού και στην ανάπτυξη δημιουργικής φαντασίας σε παιδιά προσχολικής ηλικίας.
Περίληψη ενός μαθήματος σχεδιασμού στη μεσαία ομάδα "Tumbler" (από λωρίδες χαρτιού)

Στόχος:Διαμορφώστε τη δυνατότητα μετατροπής λωρίδων διαφορετικών μεγεθών σε δαχτυλίδια.
Καθήκοντα:Μάθετε να κολλάτε προσεκτικά τις λεπτομέρειες (κεφάλι, χέρια) στο κύριο σχήμα (σώμα). Ενισχύστε τις δεξιότητες σχεδίασης χαρτιού. Για να σχηματίσετε την ικανότητα να σχεδιάζετε ανεξάρτητα ένα πρόσωπο σε έναν κύκλο με μαρκαδόρους. Για να ενεργοποιήσετε την ομιλία των παιδιών. Αναπτύξτε τη δημιουργική φαντασία. Να εκπαιδεύσει την ακρίβεια στην εργασία.
Προκαταρκτικές εργασίες:Παιχνίδια με κούκλες, διδακτικό παιχνίδι «Συναρμολογήστε ένα πορτρέτο», ζωγραφίζοντας το πρόσωπο ενός ατόμου (μάτια, μύτη, στόμα).
Υλικό για το μάθημα:Παιχνίδι "Tumbler", παιχνίδια για το παιχνίδι "Βρες πού κρύφτηκες", δείγμα δασκάλου, μαγνητόφωνο.
Ελεημοσύνη:Χρωματιστές ρίγες (διαφορετικού μεγέθους), λευκοί κύκλοι (για το πρόσωπο), μαρκαδόροι, ορθογώνια από χαρτόνι (στάντρα χειροτεχνίας), κόλλα, πινέλα, χαρτοπετσέτες, λαδόπανα.
Εργασία λεξιλογίου:ποτηράκια, χαριτωμένα, ρίγες.
Πορεία του μαθήματος:
Μέρος Ι.Στιγμή έκπληξη
Ο δάσκαλος κάνει ένα αίνιγμα:
«Ήρθε να μας επισκεφτεί, φίλοι,
Η κούκλα είναι ασυνήθιστη.
Δεν κάθεται, δεν λέει ψέματα,
Απλά γνωρίστε τον εαυτό σας, αξίζει τον κόπο.
Γνωρίζουν τη Σάσκα και τη Νατάσκα,
Αυτές οι κούκλες ... (ανατροπές).
Τα παιδιά μαντεύουν το αίνιγμα, ο δάσκαλος δείχνει το Tumbler. Τα παιδιά χαιρετούν τον Tumbler.
Μέρος II.Ο δάσκαλος δείχνει την κούκλα, την λυγίζει στο τραπέζι.
Ερώτηση: Γιατί ονομάστηκε έτσι; Τα παιδιά εξηγούν, εκφράζουν τη γνώμη τους. Ο δάσκαλος προτείνει να εξετάσει από τι αποτελείται το ποτήρι.
- Και έχω ακόμα ένα ποτήρι. Που είναι αυτή? Ας τη βρούμε.
Διεξάγει το παιχνίδι "Βρες πού κρύφτηκες;"
Ο δάσκαλος κρύβει το Tumbler πίσω από διάφορα παιχνίδια, τα παιδιά μαντεύουν και το ονομάζουν (Tumbler κρύφτηκε πίσω από την αρκούδα, Tumbler κρύφτηκε πίσω από την πυραμίδα, Tumbler κρύφτηκε πίσω από την κούκλα). Ο δάσκαλος ενεργοποιεί την ομιλία των παιδιών.
Μετά το παιχνίδι, κάνει ερωτήσεις:
- Γιατί ο Tumbler είναι λυπημένος; (επειδή είναι μόνη, δεν έχει φίλες...)
- Πώς μπορείς να τη βοηθήσεις; (προσφέρονται να της κάνουν φιλενάδες).
- Από τι είναι φτιαγμένο? (από χαρτί, από λωρίδες χαρτιού, από δαχτυλίδια).
- Τι μέγεθος έχουν τα δαχτυλίδια; (διαφορετικά, μεγάλα, μεσαία και δύο μικρά).
Ο δάσκαλος προσφέρεται να κάνει φίλες για το Tumbler. Εξηγεί πώς να κάνετε τη δουλειά:
1. Κολλήστε τη μεγαλύτερη λωρίδα - αυτό είναι το σώμα, κολλήστε το μεγάλο δαχτυλίδι στη βάση για να μην κυλήσει.
2.Κολλήστε τη δεύτερη λωρίδα - αυτή είναι η κεφαλή, κολλήστε την στο σώμα.
3. Κολλήστε δύο κοντές λωρίδες - αυτές είναι τα χέρια, κολλήστε το ένα δαχτυλίδι αριστερά, το άλλο προς τα δεξιά, στην ίδια απόσταση.
4. Σχεδιάστε ένα πρόσωπο με μαρκαδόρους σε λευκό κύκλο, κολλήστε το πρόσωπο στο κεφάλι και παίρνουμε ένα ποτήρι.
Ο δάσκαλος δείχνει πώς να κολλήσετε σωστά τις λωρίδες για να φτιάξετε δαχτυλίδια από αυτές. Σας υπενθυμίζει πώς να σχεδιάσετε ένα πρόσωπο σε έναν κύκλο. Εφιστά την προσοχή των παιδιών στην ανάγκη να προγραμματίσουν εκ των προτέρων τις δραστηριότητές τους.
Τα παιδιά εργάζονται ανεξάρτητα.
Διεξάγει μια συνεδρία φυσικής προπόνησης "Tumbler"
-Είμαστε χαριτωμένοι, κούκλες με κούκλες (τα χέρια στη ζώνη, γέρνουν δεξιά και αριστερά)
Κούκλες ποτηριών - φωτεινά πουκάμισα (κάντε ένα ελατήριο με μια στροφή).
Κατά την εκτέλεση της εργασίας, ο εκπαιδευτικός παρέχει πρακτική βοήθεια.
Μέρος III.Ο δάσκαλος αναλύει τη δουλειά των παιδιών για λογαριασμό του Tumbler, συνοψίζει. Διαβάζει ένα ποίημα:
Μπράβο παιδιά,
Τα ποτηράκια είναι καλά.
τα ποτηράκια σας-
Αξιολάτρευτα χαριτωμένα.
Ο δάσκαλος προσφέρεται να χορέψει μαζί τους στο παιδικό τραγούδι "Tumbler". Τα παιδιά χορεύουν και τραγουδούν μαζί.

Δημοτικό προϋπολογισμό προσχολικής εκπαίδευσης Νηπιαγωγείο Νο 72

Περίληψη ενός μαθήματος σχεδιασμού Μέση ομάδα

Εκτελέστηκε:
Stupnikova Victoria Vladimirovna,
εκπαιδευτικός της υψηλότερης κατηγορίας
MBDOU: d / s No. 72 "

Miass
2016

Περίληψη ενός μαθήματος σχετικά με το σχέδιο αριθμός 1
Θέμα: Κατασκευή από χαρτί. Κατασκευή νιφάδων χιονιού από χρωματιστές ρίγες.
Καθήκοντα:
- να διδάξουν στα παιδιά πώς να δημιουργούν και να μεταμορφώνουν αντικείμενα.
- να εξασκήσουν δεξιότητες και ικανότητες στην εργασία με λωρίδες χαρτιού.
- ανάπτυξη δημιουργικής σκέψης.
-να μάθουν να τηρούν τους κανόνες ασφαλείας κατά την εργασία με ψαλίδι.
- να καλλιεργήσουν μια κουλτούρα συμπεριφοράς κατά τη διάρκεια του μαθήματος. όταν συναντάτε επισκέπτες.
- να διδάξει στη σωστή οργάνωση του χώρου εργασίας.

Μέθοδοι και τεχνικές: επίδειξη, εξήγηση, στιγμή έκπληξης, επίλυση γρίφων, καλλιτεχνική λέξη.

Προκαταρκτική εργασία: μια στοχευμένη βόλτα στην περιοχή του νηπιαγωγείου με στόχο: την εξέταση της ποικιλίας των σχημάτων και των φανταστικών μοτίβων των νιφάδων χιονιού. Μοντελοποίηση και σχεδίαση νιφάδων χιονιού με στόχο: ανάπτυξη δημιουργικής σκέψης, απουσία στερεοτύπων, ανάπτυξη λεπτών κινητικών δεξιοτήτων των χεριών. Εξέταση μοτίβων στο παράθυρο. Απομνημόνευση σωματικών λεπτών, ποιημάτων, γυμναστικής δακτύλων για νιφάδες χιονιού με σκοπό: την ανάπτυξη της ομιλίας, τη μνήμη, τις λεπτές κινητικές δεξιότητες των χεριών, τον συντονισμό των κινήσεων.
Εξοπλισμός: λωρίδες μπλε χαρτιού, ψαλίδι, κόλλα. Εικονογραφήσεις που απεικονίζουν ένα χειμερινό τοπίο, χειμερινή διασκέδαση των παιδιών: πατινάζ στον πάγο, σκι, έλκηθρο, παίζοντας χιονόμπαλες. 2-3 έτοιμες νιφάδες χιονιού. Αφίσα ασφαλείας ψαλιδιού. Κούκλα με τη στολή "Zimushki-winters"
Εμπλουτισμός του λεξικού: μοτίβα, χιονοθύελλα, εγκεφαλικά επεισόδια, συν, μπαλαρίνες.
Πορεία του μαθήματος:
Εκπαιδευτής: Θέλω να ξεκινήσω το μάθημά μας με ένα αίνιγμα:
Χιόνι στα χωράφια
Πάγος στα ποτάμια
Βόλτες με χιονοθύελλα -
Πότε συμβαίνει αυτό;
(το χειμώνα)
Έτσι είναι, τον χειμώνα.
Παιδιά, κοιτάξτε έξω από το παράθυρο και απαντήστε στην ερώτηση: τι εποχή του χρόνου είναι τώρα; Γιατί το νομίζεις αυτό?
Παιδιά: Χειμώνας. Έξω έχει χιόνι, τα δέντρα είναι γυμνά, έχει πολύ κρύο, οι άνθρωποι είναι ντυμένοι με ζεστά ρούχα.
Ο δάσκαλος για κάθε απάντηση των παιδιών δείχνει τις αντίστοιχες εικονογραφήσεις, εστιάζει στα σημάδια του χειμώνα.
Εκπαιδευτικός: Τι είδους χειμερινή διασκέδαση των παιδιών γνωρίζετε;

Παιδιά: Έλκηθρο, σκι, πατινάζ στον πάγο. Σκι κατάβασης, παίζοντας χιονόμπαλες.
Ο δάσκαλος δείχνει τις αντίστοιχες εικονογραφήσεις.
Ξαφνικά ακούγεται ένα χτύπημα στην πόρτα.
Εκπαιδευτικός: Παιδιά, κάποιος ήρθε να μας επισκεφτεί. Ας ανοίξουμε την πόρτα να δούμε ποιος είναι.

Ο δάσκαλος παίρνει μια προετοιμασμένη κούκλα.

Zimushka - χειμώνας: Γεια σας παιδιά! Το όνομά μου είναι Zimuska - χειμώνας. Άκουσα ότι μιλάς για μένα και αποφάσισα να σε επισκεφτώ.

Παιδιά: Γεια, Zimushka - χειμώνας. Χαιρόμαστε πολύ που σας βλέπουμε, μπείτε και δείτε πώς τα πάμε.

Zimushka - χειμώνας: Αλλά δεν ήρθα με άδεια χέρια. Έφερα γρίφους μαζί μου. Μπορείτε να τα λύσετε;

Παιδιά: Ναι, το κάνουμε.

Χειμώνας - χειμώνας: Μετά θα κάνω γρίφους για το χειμώνα και τη χειμωνιάτικη διασκέδαση, και εσείς προσπαθήστε να τους μαντέψετε.
Στάθηκαν όλο το καλοκαίρι
Οι χειμώνες ήταν αναμενόμενοι.
Περίμενε τους πόρους
Βγήκαμε από το βουνό.
(έλκηθρο)
Δεν είναι εύκολο μερικές φορές
Ανεβείτε εκεί
Αλλά εύκολο και ευχάριστο
Κάντε μια βόλτα πίσω.
(Λόφος χιονιού)
Κάτω από τα πόδια μου
Ξύλινοι φίλοι.
Πετάω πάνω τους με ένα βέλος,
Όχι όμως το καλοκαίρι, αλλά το χειμώνα.
(σκι)

Φύσηξε ο άνεμος και παγωνιά
Μας έφεραν χιόνι από τα βόρεια.
Μόνο από τότε
Στο ποτήρι μου...
(πρότυπο)
Πετάει από τον ουρανό το χειμώνα
Μην πηγαίνετε ξυπόλητοι τώρα
Κάθε άνθρωπος ξέρει
Πάντα κρύο...
(χιόνι)
Όλοι τον φοβούνται τον χειμώνα -
Πονάει αν δαγκώσει.
Κρύψτε τα αυτιά, τα μάγουλα, τη μύτη σας,
Άλλωστε στο δρόμο...
(πάγωμα)

Χειμώνας είναι χειμώνας: τι έξυπνα παιδιά. Μπράβο, λύσαμε τους γρίφους μου. Θα ήθελα επίσης να σε επισκεφτώ και να δω τι άλλο μπορείς να κάνεις.

Ο δάσκαλος κάθεται στην κούκλα και συνεχίζει το μάθημα.

Εκπαιδευτικός: Ο χειμώνας μας φέρνει όχι μόνο παγετό, κρύο, χιόνι, αλλά και πολλά ενδιαφέροντα πράγματα. Όλα τα αγόρια λατρεύουν να παίζουν χιονόμπαλες το χειμώνα. Και από τι φτιάχνουν χιονόμπαλες;

Παιδιά: Έξω από το χιόνι.
Εκπαιδευτικός: Και από τι αποτελείται το χιόνι;
Παιδιά: Από νιφάδες χιονιού.
Εκπαιδευτικός: Θυμηθείτε, κοιτάξαμε νιφάδες χιονιού σε μια βόλτα. Τι είναι?

Παιδιά: Οι νιφάδες χιονιού είναι πολύ μικρές. Αποτελούνται από ακτίνες. Αλλά το σχέδιο είναι διαφορετικό για όλες τις νιφάδες χιονιού. Είναι αδύνατο να συναντήσετε δύο ίδιες νιφάδες χιονιού.

Εκπαιδευτικός: Ας φανταστούμε ότι χιόνισε και προσπαθούμε να πιάσουμε νιφάδες χιονιού και να τις εξετάσουμε.

Τα παιδιά κάνουν γυμναστική στα δάχτυλα.
Νιφάδα χιονιού
(γυμναστική δακτύλων)

Νιφάδα χιονιού, νιφάδα χιονιού
Πέταξε στον ουρανό.
Στην παλάμη μου
Κάθισε κατά λάθος.
Έσφιξα τη γροθιά μου
Και η χιονονιφάδα έχει φύγει
Μάλλον σε φίλες
Έφυγε τρέχοντας με τα δικά της.

Σφίξτε καλά τα σαγόνια.
Ανοιχτά σαγόνια.

Εκπαιδευτής: παιδιά, θέλετε να μάθετε πώς να φτιάχνετε μόνοι σας νιφάδες χιονιού;

Παιδιά: ναι
Οδηγίες κατασκευής νιφάδας χιονιού
Εκπαιδευτικός: θα φτιάξουμε μια νιφάδα χιονιού από χρωματιστές ρίγες.
Για να φτιάξετε νιφάδες χιονιού, θα χρειαστείτε τέσσερις λωρίδες χαρτιού. Παρατηρήστε τη μαύρη πινελιά στη μέση κάθε λωρίδας. Χρειάζεται για να γίνει η νιφάδα χιονιού ομοιόμορφη και όμορφη.
Αρχικά, παίρνετε δύο λωρίδες. Λιπάνετε ένα από αυτά με κόλλα στη θέση της μαύρης πινελιάς. Στη συνέχεια, κολλήστε τη δεύτερη λωρίδα από πάνω για να κάνετε ένα «συν» («σταυρός»). Σε αυτή την περίπτωση, η διαδρομή πρέπει να ευθυγραμμιστεί. Στη συνέχεια κάντε το ίδιο με τις άλλες δύο λωρίδες. Τώρα συνδέστε τα δύο «σύμβολα συν» διαγώνια και η νιφάδα χιονιού μας είναι έτοιμη.
Ένα σταδιακό σχέδιο για τη δημιουργία νιφάδας χιονιού εμφανίζεται στον πίνακα.

Ο χειμώνας είναι χειμώνας: παιδιά, ξέρω μαγικές λέξεις, θα σας βοηθήσουν να μετατρέψετε τις χάρτινες λωρίδες σε νιφάδες χιονιού.

Σε χορωδία: Ένα, δύο, τρία, τέσσερα, πέντε-
Ας αρχίσουμε να μεταμορφωνόμαστε!

Τα παιδιά φτιάχνουν μια νιφάδα χιονιού, ο δάσκαλος τα βοηθά.

Εκπαιδευτικός: παιδιά, ας σηκώσουμε τις νιφάδες χιονιού και ας δείξουμε στον Zimuska-winter τι κάναμε.
Τα παιδιά δείχνουν τις νιφάδες χιονιού τους, ο χειμώνας-χειμώνας εφιστά την προσοχή στην πιο ακριβή και σωστά εκτελεσμένη δουλειά, βρίσκοντας επαίνους για εκείνους τους τύπους που δεν λειτούργησαν πολύ καλά και όμορφα.

Zimushka - χειμώνας: Παιδιά, κάνατε τόσο καλή δουλειά που ήθελα να σας μάθω ένα ενδιαφέρον παιχνίδι στρογγυλού χορού.
Τα παιδιά αφήνουν τα τραπέζια, στέκονται σε κύκλο. Zimushka - ο χειμώνας λέει λέξεις και δείχνει κινήσεις, τα παιδιά επαναλαμβάνουν μετά από αυτήν.

Είμαστε νιφάδες χιονιού, είμαστε χνούδι
Δεν είμαστε αντίθετοι με το spinning.
Είμαστε μπαλαρίνες με νιφάδες χιονιού
Χορεύουμε μέρα νύχτα.
Στεκόμαστε μαζί σε κύκλο -
Αποδεικνύεται μια χιονόμπαλα.
Ασβεστώσαμε τα δέντρα
Οι στέγες ήταν καλυμμένες με χνούδι.
Η γη ήταν καλυμμένη με βελούδο
Και σώθηκε από το κρύο.

Τα παιδιά κουνούν όμορφα και ομαλά τα χέρια τους, απεικονίζοντας νιφάδες χιονιού.
Κάνουν κύκλους γύρω από τον εαυτό τους.
Οι χορευτικές κινήσεις εκτελούνται πρώτα με τα χέρια και μετά με τα πόδια.
Ενώνουν τα χέρια.
Απεικονίζουν με τα χέρια τους πώς πέφτει το χιόνι.
Δείχνουν με τα χέρια τους πώς το χιόνι σκεπάζει σπίτια, δέντρα και το έδαφος.

Μετά από ένα σωματικό λεπτό, τα παιδιά κάθονται στα τραπέζια.

Zimushka - χειμώνας: Παιδιά, μπορώ να φτιάξω διάφορες νιφάδες χιονιού. Γιατί έκανες όλες τις νιφάδες χιονιού ίδιες;

Παιδιά: Ξεχάσαμε να τα στολίσουμε.

Εκπαιδευτικός: Πολύ σωστά. Πρέπει να διακοσμήσουμε τις νιφάδες χιονιού, τότε θα γίνουν διαφορετικές μεταξύ τους.

Οδηγίες διακόσμησης νιφάδα χιονιού

Έχεις ακόμα ρίγες στα γυαλιά σου. Μπορείτε να χρησιμοποιήσετε ένα ψαλίδι για να κόψετε κομμάτια διαφορετικού μήκους από τη λωρίδα και να κολλήσετε στη νιφάδα χιονιού σας, δημιουργώντας ένα μοναδικό σχέδιο.
Πήρα τις ακόλουθες νιφάδες χιονιού: ο δάσκαλος δείχνει 2-3 δείγματα έτοιμων νιφάδων χιονιού, στη συνέχεια τα αφαιρεί για να μην παρεμβαίνει στη δημιουργικότητα των παιδιών και ως αποτέλεσμα της εργασίας να πάρει όσο το δυνατόν περισσότερες διαφορετικές νιφάδες χιονιού.
Ο δάσκαλος δείχνει πώς μπορείτε να στρίψετε το χαρτί με ψαλίδι για να κάνετε μπούκλες. Δεδομένου ότι η ηλικία των παιδιών είναι 4-5 ετών, ο ίδιος ο δάσκαλος βοηθά εκείνα τα παιδιά που θέλουν να χρησιμοποιήσουν μπούκλες για να διακοσμήσουν τις νιφάδες χιονιού τους.

Αλλά πριν ξεκινήσουμε, ας θυμηθούμε τους κανόνες ασφαλείας κατά το χειρισμό του ψαλιδιού.
Ο δάσκαλος δείχνει την αφίσα, τα παιδιά επαναλαμβάνουν τους κανόνες ασφαλείας.

Στη συνέχεια τα παιδιά ολοκληρώνουν το έργο της διακόσμησης των νιφάδων χιονιού.

Ο χειμώνας είναι χειμώνας: παιδιά, έχετε υπέροχες νιφάδες χιονιού. Ας στολίσουμε με αυτά το λιβάδι.

Τα παιδιά βάζουν νιφάδες χιονιού στο χαλί.

Ο χειμώνας είναι χειμώνας: παιδιά, έχω ακόμα ένα μυστήριο για εσάς:
Πτώση από τον ουρανό το χειμώνα
Και να κάνει κύκλους πάνω από το έδαφος
Απαλό αφράτο
αστραφτερό λευκό

Παιδιά: Νιφάδες χιονιού. Και μπορούμε επίσης να σας πούμε για τη νιφάδα χιονιού.

Τα παιδιά θαυμάζουν τη δουλειά τους και κάνουν γυμναστική στα δάχτυλα για μια νιφάδα χιονιού

Νιφάδα χιονιού
(γυμναστική δακτύλων)

Νιφάδα χιονιού, νιφάδα χιονιού
Πέταξε στον ουρανό.
Στην παλάμη μου
Κάθισε κατά λάθος.
Έσφιξα τη γροθιά μου
Και η χιονονιφάδα έχει φύγει
Μάλλον σε φίλες
Έφυγε τρέχοντας με τα δικά της.

Τα παιδιά κουνούν απαλά τα χέρια τους, απεικονίζοντας το πέταγμα των νιφάδων χιονιού.

Ανοίξτε τις παλάμες σας και φανταστείτε ότι μια νιφάδα χιονιού έχει πέσει στην παλάμη σας.
Σφίξτε καλά τα σαγόνια.
Ανοιχτά σαγόνια.
Σχεδιάστε το πέταγμα των νιφάδων χιονιού με τα χέρια σας.

Zimushka - χειμώνας: Ευχαριστώ παιδιά για ένα τόσο υπέροχο μάθημα. Μου άρεσε πολύ πώς δούλευες, πώς έπαιζες, πώς έφτιαχνες. Αλλά ήρθε η ώρα να πάω σπίτι στο δάσος. Αντιο σας.
Παιδιά: αντίο, Zimushka - χειμώνας. Ελάτε πάλι κοντά μας.

Zimuska - ο χειμώνας φεύγει.

Εκπαιδευτικός: Μπράβο, παιδιά, κάνατε καλή δουλειά και αποδείξατε φιλόξενοι οικοδεσπότες. Και τώρα θα διακοσμήσουμε την αίθουσα υποδοχής μας με νιφάδες χιονιού για να θαυμάσουν και οι γονείς σας τη δουλειά σας.
Ένας δάσκαλος με παιδιά οργανώνει μια έκθεση με έργα των παιδιών στην αίθουσα υποδοχής.

Οι φωτογραφίες δημοσιεύονται με τη συγκατάθεση των γονιών των παιδιών.

Συνημμένα αρχεία

Ιρίνα Γιάνκεβιτς
Αρχείο παιχνιδιών κατασκευών (μεσαία ομάδα)

1 Παιχνίδια από σχέδιο

(μέση τιμή ΠΡΟΣΧΟΛΙΚΗ ΗΛΙΚΙΑ )

Στόχος: Αναπτύξτε την ικανότητα των παιδιών, χτίστε ένα σπίτι. Μάθετε να εκτελείτε την κατασκευή με την επιθυμητή σειρά. Προωθήστε το συνεργατικό παιχνίδι

Υλικό

Η πορεία του παιχνιδιού. - Κοίτα, βρέχει, και το κουτάβι μας ο Μπίμκα είναι βρεγμένο, κάθεται κάτω από ένα δέντρο και τρέμει. Πρέπει να φτιάξει ένα ζεστό σπίτι - ένα περίπτερο. Ο δάσκαλος προτείνει να χτιστεί ένα σπίτι για τον σκύλο. Τα ίδια τα παιδιά επιλέγουν το υλικό, τα ίδια βρίσκουν ένα σπίτι.

"Περίφραξη ζώων"

Στόχος: Μάθετε να χτίζετε από κάθετα τοποθετημένα τούβλα. Να ενθαρρύνει τον προσεκτικό χειρισμό του κτιρίου. Θέτω εις ενέργειαν λεξικό: τούβλο, περίβολος

Υλικό: τούβλα.

Η πορεία του παιχνιδιού. Ο δάσκαλος φέρνει ένα σετ πλαστικών κατοικίδιων και τους προτείνει να τους φτιάξει ένα στυλό για να μην τραπούν σε φυγή, για να μην τα φάνε οι λύκοι. Είναι απαραίτητο να χτίσετε από τούβλα τοποθετημένα κάθετα.

5 Παιχνίδια από σχέδιο

(μέση τιμή ΠΡΟΣΧΟΛΙΚΗ ΗΛΙΚΙΑ )

Στόχος: Ενισχύστε την ικανότητα να τοποθετείτε σταθερά τούβλα επίπεδα το ένα πάνω στο άλλο με τη στενή, κοντή πλευρά (δρόμος)... Τοποθετήστε σταθερά και ομοιόμορφα τον κύβο στο δεύτερο τούβλο (αυτοκίνητο).

Υλικό: κύβοι και τούβλα.

Η πορεία του παιχνιδιού. Ο δάσκαλος φέρνει μέσα ομάδα φαναριών, τα παιδιά θυμούνται όσα ξέρουν για τα φανάρια. Ας φτιάξουμε έναν δρόμο και ένα αυτοκίνητο μαζί σας, να σας δείξουμε πώς να χτίζετε, να παίξουμε με τα κτίρια.

"Πύλη για το αυτοκίνητο Aibolit"

Στόχος: Μάθετε να φτιάχνετε μια πύλη από δύο τούβλα που στέκονται κάθετα, πάνω στα οποία τοποθετείται ένα ακόμη τούβλο.. Υλικό: τούβλα

Η πορεία του παιχνιδιού. Προσοχή στον ζωολογικό κήπο η τίγρη αρρώστησε. Ο ευγενικός γιατρός Aibolit οδηγεί ένα αυτοκίνητο για να θεραπεύσει έναν ασθενή. Το αυτοκίνητο μπαίνει στο πάρκο, τα δέντρα μας εμποδίζουν να πάμε παρακάτω. Πρέπει επειγόντως να φτιάξουμε μια πύλη για το αυτοκίνητο. Τα παιδιά προσφέρουν τα κτίριά τους.

9 Παιχνίδια από σχέδιο

(μέση τιμή ΠΡΟΣΧΟΛΙΚΗ ΗΛΙΚΙΑ )

«Η κούκλα έχει οικιακή στέγη»

Στόχος: Να εμπεδώσει τις δεξιότητες και τις ικανότητες της εργασίας με οικοδομικά υλικά, να διδάξει πώς να παίζει με τα κτίρια, να εμπλουτίσει την εμπειρία των παιδιών. Κατασκευή επίπλων, δωματίων με διάφορους τρόπους.

Υλικό: κύβοι και τούβλα. πρίσματα, πλάκες. κυλίνδρους.

Η πορεία του παιχνιδιού. Ο δάσκαλος καλεί τα παιδιά να γίνουν οικοδόμοι και να φτιάξουν ολόκληρα δωμάτια με έπιπλα για κούκλες. Πάρτε μόνοι σας το οικοδομικό υλικό. Φίλοι για τη δουλειά, και βάλτε τις κούκλες σε ένα νέο σπίτι.

"Πόλη για κούκλες"

Στόχος: Συνεχίστε να δημιουργείτε κτίρια σύμφωνα με τη γενική ιστορία. Ικανότητα φόρμας σχέδιο κατά βούληση, καλλιεργήστε την επιθυμία και την ικανότητα να οικοδομήσουμε ειρηνικά μαζί

Υλικό: κύβοι και τούβλα πρίσματος, πλάκες. κυλίνδρους.

Η πορεία του παιχνιδιού. - Κοίτα, οι κούκλες μας στεναχωρήθηκαν πολύ, πήραν φωτιά, κάηκαν όλα τα σπίτια της πόλης. Ως εκ τούτου, χρειάζονται βοήθεια, να χτίσουν νέα σπίτια. Ας βοηθήσουμε τα παιχνίδια μας., Δημιουργήστε τα δικά μας σπίτια., Ελάτε με τα δικά μας κτίρια.

13 Παιχνίδια από σχέδιο

(μέση τιμή ΠΡΟΣΧΟΛΙΚΗ ΗΛΙΚΙΑ )

"Βάζοντας τα σχήματα μαζί"

Στόχος προβολέςεποικοδομητική δραστηριότητα Υλικό

Αφαιρέστε ένθετα, όπως κύκλους, και βάλτε το παιδί σας να τα μαζέψει στο τραπέζι και μετά τοποθετήστε τα στα κατάλληλα παράθυρα. Στη συνέχεια, συλλέξτε τρίγωνα και τετράγωνα με τον ίδιο τρόπο.

15 Παιχνίδια από σχέδιο

(μέση τιμή ΠΡΟΣΧΟΛΙΚΗ ΗΛΙΚΙΑ )

«Συνεχίζοντας στοιχεία»

Στόχος: Να αναπτύξουν λογική σκέψη, προσοχή, μνήμη, ομιλία, ανάπτυξη λεπτών κινητικών δεξιοτήτων, προετοιμασία του χεριού για γραφή, ανάπτυξη φαντασίας, δημιουργική δραστηριότητα.

Υλικό: σύνολο επίπεδων γεωμετρικών σχημάτων σε βασικά χρώματα, κορνίζες, κομμένα σχήματα.

Το παιδί μπορεί να βρει και να συνδυάσει σχήματα από διάφορα στοιχεία, να τους δώσει ονόματα.

"Ιχνηλατήστε το μονοπάτι"

Στόχος: Γνωριμία με τις έννοιες σχήμα, χρώμα, μέγεθος, δημιουργία αρχικών μαθηματικών προβολές: γνωριμία με τα γεωμετρικά σχήματα, τα κύρια χαρακτηριστικά τους, εκμάθηση μέτρησης, κατανόηση της σχέσης μεταξύ του συνόλου και του μέρους, εποικοδομητική δραστηριότητα: δίπλωμα αντικειμένου από μέρη, ανάπτυξη λογικής σκέψης, προσοχής, μνήμης, ομιλίας, ανάπτυξη λεπτών κινητικών δεξιοτήτων, προετοιμασία του χεριού για γραφή, ανάπτυξη φαντασίας, δημιουργική δραστηριότητα. Υλικό:

Το σετ περιέχει κορνίζες. Εάν ένα παιδί λατρεύει να σχεδιάζει και να ζωγραφίζει, τότε μπορεί εύκολα να σχεδιάσει μια φιγούρα ο ίδιος, ανιχνεύοντας το πλαίσιο από μέσα με ένα μολύβι. Στη συνέχεια, αυτό το σχέδιο μπορεί να σκιαστεί ή να ζωγραφιστεί. να κόψω

3 Παιχνίδια από σχέδιο

(μέση τιμή ΠΡΟΣΧΟΛΙΚΗ ΗΛΙΚΙΑ )

"Σκάλα για μια χελώνα"

Στόχος: Συνεχίστε να διδάσκετε τα παιδιά να δημιουργούν κτίρια, να τοποθετούν μέρη το ένα πάνω στο άλλο και να τα βάζουν δίπλα-δίπλα. αναγνωρίζουν και ονομάζουν οικοδομικό υλικό και κτίρια.

Υλικό: τούβλα και πλάκες.

Η πορεία του παιχνιδιού. V ομάδατα παιδιά βρίσκουν μια οικογένεια χελωνών. Ο δάσκαλος ενσωματώνει εκ των προτέρων ομάδαλιμνούλα και καλεί τα παιδιά να φτιάξουν μια σκάλα για να φτάσουν οι χελώνες στη λιμνούλα. Τα τούβλα πρέπει να στοιβάζονται το ένα πάνω στο άλλο.

"Ένας στενός πάγκος για το λαγουδάκι - Long Eye, ένας φαρδύς πάγκος για τον Mishutka"

Στόχος: Μάθετε να φτιάχνετε έναν στενό πάγκο από δύο τούβλα και μια πλάκα και έναν φαρδύ από τέσσερα τούβλα και δύο πλάκες.

Υλικό: τούβλα και πλάκες.

Η πορεία του παιχνιδιού. Τα αστεία παιχνίδια έρχονται να επισκεφθούν τα παιδιά, τα οποία λένε στα παιδιά ότι δεν υπάρχουν καν παγκάκια στο δάσος. Ο δάσκαλος προσφέρει στα παιδιά να φτιάξουν έναν στενό πάγκο για το λαγουδάκι και έναν φαρδύ για την αρκούδα. Τα παιδιά επιλέγουν μόνα τους το υλικό για την κατασκευή.

7 Παιχνίδια από σχέδιο

(μέση τιμή ΠΡΟΣΧΟΛΙΚΗ ΗΛΙΚΙΑ )

"Συλλέξτε κύκλους"

Στόχος: Να εδραιώσει την ικανότητα των παιδιών να πλοηγούνται σε ομοιογενή αντικείμενα (περισσότερα, λιγότερα, ακόμη μικρότερα, να τα μαζεύουν με μια συγκεκριμένη σειρά· να διδάσκουν να εμπλουτίζουν την αισθητηριακή εμπειρία όταν ενεργούν με μια συγκεκριμένη μορφή και διαφορετικά μεγέθη, μαθαίνοντας τη φυσική τους κατάσταση ιδιότητες.

Υλικό: επίπεδοι κύκλοι διαφορετικών μεγεθών και χρωμάτων.

Η πορεία του παιχνιδιού. Ας δημιουργήσουμε μαζί σας ένα υπέροχο δωμάτιο και ας τακτοποιήσουμε τους κύκλους ανά μέγεθος, χρώμα, ανάλογα με τη διάθεσή σας.

"Γέφυρα για πεζούς"

Στόχος: Συνεχίστε να μαθαίνετε δύο σκάλες και κάντε μια επικάλυψη (βάλτε ένα πιάτο από πάνω, παίξτε με το κτίριο. Λεξικό: σκάλα, ύψος, πάνω, γέφυρα, δίπλα, πιάτο.

Υλικό: κύβοι και τούβλα, πιάτο

Η πορεία του παιχνιδιού. Εδώ έχουμε ένα φαρδύ ποτάμι. Και εσύ και εγώ πρέπει να μεταφράσουμε τα παιχνίδια. - Τι πρέπει να κάνουμε? Φτιάξτε μια γέφυρα, φυσικά. (Ο εκπαιδευτικός δημιουργεί ένα δείγμα)

Καλεί τα παιδιά να φτιάξουν τη δική τους γέφυρα και να μεταφέρουν παιχνίδια.

11 Παιχνίδια από σχέδιο

(μέση τιμή ΠΡΟΣΧΟΛΙΚΗ ΗΛΙΚΙΑ )

"Διαφορετικά αυτοκίνητα"

Στόχος: Ενισχύστε στα παιδιά την ιδέα του χρώματος και του ονόματος των δομικών μερών, τρόποι σχέδιο... Διδάξτε στα παιδιά να συγκρίνουν κτίρια, παρατηρήστε τις διαφορές τους.

Υλικό: κύβοι και τούβλα, πιάτα.

Η πορεία του παιχνιδιού. Έχουμε ήδη φτιάξει δρόμο και αυτοκίνητο. και τώρα θα εφεύρετε τα δικά σας αυτοκίνητα και θα φτιάξετε ένα ολόκληρο γκαράζ από διάφορα αυτοκίνητα. Τα παιδιά συγκρίνουν κτίρια. Ονομάστε τα αυτοκίνητά τους.

Στόχος: Για να ενισχύσει την ικανότητα των παιδιών να κολλούν σφιχτά τούβλα μεταξύ τους, τοποθετώντας τα στη μακρόστενη πλευρά, απεικονίζοντας μια βάρκα ή ένα ατμόπλοιο. Διακρίνετε τις λεπτομέρειες του τόξου, πρύμνη.

Υλικό: κύβοι και τούβλα, πιάτα.

Η πορεία του παιχνιδιού. Τα παιχνίδια μας λατρεύουν τα ταξίδια, αλλά για να πλέουν στη θάλασσα πρέπει να φτιάξεις ένα πλοίο. Ας βοηθήσουμε τα παιχνίδια μας και ας φτιάξουμε ένα πλοίο και ας το ονομάσουμε "Φιλία."

14 Παιχνίδια από σχέδιο

(μέση τιμή ΠΡΟΣΧΟΛΙΚΗ ΗΛΙΚΙΑ )

Στόχος: Γνωριμία με τις έννοιες σχήμα, χρώμα, μέγεθος, δημιουργία αρχικών μαθηματικών προβολές: γνωριμία με τα γεωμετρικά σχήματα, τα κύρια χαρακτηριστικά τους, εκμάθηση μέτρησης, κατανόηση της σχέσης μεταξύ του συνόλου και του μέρους, εποικοδομητική δραστηριότητα: δίπλωμα αντικειμένου από μέρη, ανάπτυξη λογικής σκέψης, προσοχής, μνήμης, ομιλίας, ανάπτυξη λεπτών κινητικών δεξιοτήτων, προετοιμασία του χεριού για γραφή, ανάπτυξη φαντασίας, δημιουργική δραστηριότητα.

Υλικό: σύνολο επίπεδων γεωμετρικών σχημάτων σε βασικά χρώματα, κορνίζες, κομμένα σχήματα.

Σκορπίστε το παιχνίδι και ζητήστε από το παιδί να βρει τρίγωνα, κύκλους, ορθογώνια. Ζητήστε να παραθέσετε γεωμετρικά σχήματα, μετρήστε τον αριθμό τους, συγκρίνετε με τα κύρια χαρακτηριστικά

17 Παιχνίδια από σχέδιο

(μέση τιμή ΠΡΟΣΧΟΛΙΚΗ ΗΛΙΚΙΑ )

"Φτιάξε ένα στολίδι"

Στόχος: Γνωριμία με τις έννοιες σχήμα, χρώμα, μέγεθος, δημιουργία αρχικών μαθηματικών προβολές: γνωριμία με τα γεωμετρικά σχήματα, τα κύρια χαρακτηριστικά τους, εκμάθηση μέτρησης, κατανόηση της σχέσης μεταξύ του συνόλου και του μέρους, εποικοδομητική δραστηριότητα: δίπλωμα αντικειμένου από μέρη, ανάπτυξη λογικής σκέψης, προσοχής, μνήμης, ομιλίας, ανάπτυξη λεπτών κινητικών δεξιοτήτων, προετοιμασία του χεριού για γραφή, ανάπτυξη φαντασίας, δημιουργική δραστηριότητα.

Υλικό: σύνολο επίπεδων γεωμετρικών σχημάτων σε βασικά χρώματα, κορνίζες, κομμένα σχήματα.

Το στολίδι βασίζεται στη διάταξη επαναλαμβανόμενων στοιχείων σε ένα επίπεδο. Τα στολίδια μπορούν να κατασκευαστούν από το ίδιο ή από διαφορετικά σχήματα τοποθετώντας τα κατά μήκος μιας γραμμής, βεντάλιας, λουλουδιού ή μερικώς επικαλύπτοντας το ένα το άλλο

Κατεβάστε:

Προεπισκόπηση:

Ιρίνα Γιάνκεβιτς
Αρχείο παιχνιδιών κατασκευών (μεσαία ομάδα)

1 Παιχνίδια από σχέδιο

(μέση τιμή ΠΡΟΣΧΟΛΙΚΗ ΗΛΙΚΙΑ)

«Χτίζοντας ένα σπίτι για γάτα, σκύλο και κατσίκα»

Στόχος : Αναπτύξτε την ικανότητα των παιδιών, χτίστε ένα σπίτι. Μάθετε να εκτελείτε την κατασκευή με την επιθυμητή σειρά. Προωθήστε το συνεργατικό παιχνίδι

Υλικό

Η πορεία του παιχνιδιού. - Κοίτα, βρέχει, και το κουτάβι μας ο Μπίμκα είναι βρεγμένο, κάθεται κάτω από ένα δέντρο και τρέμει. Πρέπει να φτιάξει ένα ζεστό σπίτι - ένα περίπτερο. Ο δάσκαλος προτείνει να χτιστεί ένα σπίτι για τον σκύλο. Τα ίδια τα παιδιά επιλέγουν το υλικό, τα ίδια βρίσκουν ένα σπίτι.

"Περίφραξη ζώων"

Στόχος : Μάθετε να χτίζετε από κάθετα τοποθετημένα τούβλα. Να ενθαρρύνει τον προσεκτικό χειρισμό του κτιρίου. Θέτω εις ενέργειανλεξικό : τούβλο, περίβολος

Υλικό: τούβλα.

Η πορεία του παιχνιδιού. Ο δάσκαλος φέρνει ένα σετ πλαστικών κατοικίδιων και τους προτείνει να τους φτιάξει ένα στυλό για να μην τραπούν σε φυγή, για να μην τα φάνε οι λύκοι. Είναι απαραίτητο να χτίσετε από τούβλα τοποθετημένα κάθετα.

5 Παιχνίδια από σχέδιο

(μέση τιμή ΠΡΟΣΧΟΛΙΚΗ ΗΛΙΚΙΑ)

"Κατασκευή φορτηγού, δρόμοι"

Στόχος : Ενισχύστε την ικανότητα να τοποθετείτε σταθερά τούβλα επίπεδα το ένα πάνω στο άλλο με τη στενή, κοντή πλευρά(δρόμος) ... Τοποθετήστε σταθερά και ομοιόμορφα τον κύβο στο δεύτερο τούβλο(αυτοκίνητο).

Υλικό : κύβοι και τούβλα.

Η πορεία του παιχνιδιού. Ο δάσκαλος φέρνει μέσαομάδα φαναριών , τα παιδιά θυμούνται όσα ξέρουν για τα φανάρια. Ας φτιάξουμε έναν δρόμο και ένα αυτοκίνητο μαζί σας, να σας δείξουμε πώς να χτίζετε, να παίξουμε με τα κτίρια.

"Πύλη για το αυτοκίνητο Aibolit"

Στόχος : Μάθετε να φτιάχνετε μια πύλη από δύο τούβλα που στέκονται κάθετα, πάνω στα οποία τοποθετείται ένα ακόμη τούβλο..Υλικό: τούβλα

Η πορεία του παιχνιδιού. Προσοχή στον ζωολογικό κήπο η τίγρη αρρώστησε. Ο ευγενικός γιατρός Aibolit οδηγεί ένα αυτοκίνητο για να θεραπεύσει έναν ασθενή. Το αυτοκίνητο μπαίνει στο πάρκο, τα δέντρα μας εμποδίζουν να πάμε παρακάτω. Πρέπει επειγόντως να φτιάξουμε μια πύλη για το αυτοκίνητο. Τα παιδιά προσφέρουν τα κτίριά τους.

9 Παιχνίδια από σχέδιο

(μέση τιμή ΠΡΟΣΧΟΛΙΚΗ ΗΛΙΚΙΑ)

«Η κούκλα έχει οικιακή στέγη»

Στόχος : Να εμπεδώσει τις δεξιότητες και τις ικανότητες της εργασίας με οικοδομικά υλικά, να διδάξει πώς να παίζει με τα κτίρια, να εμπλουτίσει την εμπειρία των παιδιών. Κατασκευή επίπλων, δωματίων με διάφορους τρόπους.

Υλικό : κύβοι και τούβλα. πρίσματα, πλάκες. κυλίνδρους.

Η πορεία του παιχνιδιού. Ο δάσκαλος καλεί τα παιδιά να γίνουν οικοδόμοι και να φτιάξουν ολόκληρα δωμάτια με έπιπλα για κούκλες. Πάρτε μόνοι σας το οικοδομικό υλικό. Φίλοι για τη δουλειά, και βάλτε τις κούκλες σε ένα νέο σπίτι.

"Πόλη για κούκλες"

Στόχος : Συνεχίστε τη δημιουργία κτιρίων σύμφωνα με το γενικό οικόπεδο. Ικανότητα φόρμαςσχέδιο κατά βούληση, καλλιεργήστε την επιθυμία και την ικανότητα να οικοδομήσουμε ειρηνικά μαζί

Υλικό : κύβοι και τούβλα πρίσματος, πλάκες. κυλίνδρους.

Η πορεία του παιχνιδιού. - Κοίτα, οι κούκλες μας στεναχωρήθηκαν πολύ, πήραν φωτιά, κάηκαν όλα τα σπίτια της πόλης. Ως εκ τούτου, χρειάζονται βοήθεια, να χτίσουν νέα σπίτια. Ας βοηθήσουμε τα παιχνίδια μας., Δημιουργήστε τα δικά μας σπίτια., Ελάτε με τα δικά μας κτίρια.

13 Παιχνίδια από σχέδιο

(μέση τιμή ΠΡΟΣΧΟΛΙΚΗ ΗΛΙΚΙΑ)

"Βάζοντας τα σχήματα μαζί"

Ο σκοπός των απόψεων εποικοδομητική δραστηριότηταΥλικό

Εγκεφαλικό:

Αφαιρέστε ένθετα, όπως κύκλους, και βάλτε το παιδί σας να τα μαζέψει στο τραπέζι και μετά τοποθετήστε τα στα κατάλληλα παράθυρα. Στη συνέχεια, συλλέξτε τρίγωνα και τετράγωνα με τον ίδιο τρόπο.

15 Παιχνίδια από σχέδιο

(μέση τιμή ΠΡΟΣΧΟΛΙΚΗ ΗΛΙΚΙΑ)

«Συνεχίζοντας στοιχεία»

Στόχος : Να αναπτύξουν λογική σκέψη, προσοχή, μνήμη, ομιλία, ανάπτυξη λεπτών κινητικών δεξιοτήτων, προετοιμασία του χεριού για γραφή, ανάπτυξη φαντασίας, δημιουργική δραστηριότητα.

Υλικό : σύνολο επίπεδων γεωμετρικών σχημάτων σε βασικά χρώματα, κορνίζες, κομμένα σχήματα.

Εγκεφαλικό:

Το παιδί μπορεί να βρει και να συνδυάσει σχήματα από διάφορα στοιχεία, να τους δώσει ονόματα.

"Ιχνηλατήστε το μονοπάτι"

Στόχος : Γνωριμία με τις έννοιες σχήμα, χρώμα, μέγεθος, δημιουργία αρχικών μαθηματικώνπροβολές : γνωριμία με τα γεωμετρικά σχήματα, τα κύρια χαρακτηριστικά τους, εκμάθηση μέτρησης, κατανόηση της σχέσης μεταξύ του συνόλου και του μέρους,εποικοδομητική δραστηριότητα: δίπλωμα αντικειμένου από μέρη, ανάπτυξη λογικής σκέψης, προσοχής, μνήμης, ομιλίας, ανάπτυξη λεπτών κινητικών δεξιοτήτων, προετοιμασία του χεριού για γραφή, ανάπτυξη φαντασίας, δημιουργική δραστηριότητα.Υλικό:

Εγκεφαλικό:

Το σετ περιέχει κορνίζες. Εάν ένα παιδί λατρεύει να σχεδιάζει και να ζωγραφίζει, τότε μπορεί εύκολα να σχεδιάσει μια φιγούρα ο ίδιος, ανιχνεύοντας το πλαίσιο από μέσα με ένα μολύβι. Στη συνέχεια, αυτό το σχέδιο μπορεί να σκιαστεί ή να ζωγραφιστεί. να κόψω

3 Παιχνίδια από σχέδιο

(μέση τιμή ΠΡΟΣΧΟΛΙΚΗ ΗΛΙΚΙΑ)

"Σκάλα για μια χελώνα"

Στόχος : Συνεχίστε να διδάσκετε τα παιδιά να δημιουργούν κτίρια, να τοποθετούν μέρη το ένα πάνω στο άλλο και να τα βάζουν δίπλα-δίπλα. αναγνωρίζουν και ονομάζουν οικοδομικό υλικό και κτίρια.

Υλικό : τούβλα και πλάκες.

Η πορεία του παιχνιδιού. Στην Ομάδα τα παιδιά βρίσκουν μια οικογένεια χελωνών. Ο δάσκαλος ενσωματώνει εκ των προτέρωνομάδα λιμνούλα και καλεί τα παιδιά να φτιάξουν μια σκάλα για να φτάσουν οι χελώνες στη λιμνούλα. Τα τούβλα πρέπει να στοιβάζονται το ένα πάνω στο άλλο.

"Ένας στενός πάγκος για το λαγουδάκι - Long Eye, ένας φαρδύς πάγκος για τον Mishutka"

Στόχος : Μάθετε να φτιάχνετε έναν στενό πάγκο από δύο τούβλα και μια πλάκα και έναν φαρδύ από τέσσερα τούβλα και δύο πλάκες.

Υλικό : τούβλα και πλάκες.

Η πορεία του παιχνιδιού. Τα αστεία παιχνίδια έρχονται να επισκεφθούν τα παιδιά, τα οποία λένε στα παιδιά ότι δεν υπάρχουν καν παγκάκια στο δάσος. Ο δάσκαλος προσφέρει στα παιδιά να φτιάξουν έναν στενό πάγκο για το λαγουδάκι και έναν φαρδύ για την αρκούδα. Τα παιδιά επιλέγουν μόνα τους το υλικό για την κατασκευή.

7 Παιχνίδια από σχέδιο

(μέση τιμή ΠΡΟΣΧΟΛΙΚΗ ΗΛΙΚΙΑ)

"Συλλέξτε κύκλους"

Στόχος : Να εδραιώσει την ικανότητα των παιδιών να πλοηγούνται σε ομοιογενή αντικείμενα (περισσότερα, λιγότερα, ακόμη μικρότερα, να τα μαζεύουν με μια συγκεκριμένη σειρά· να διδάσκουν να εμπλουτίζουν την αισθητηριακή εμπειρία όταν ενεργούν με μια συγκεκριμένη μορφή και διαφορετικά μεγέθη, μαθαίνοντας τη φυσική τους κατάσταση ιδιότητες.

Υλικό : επίπεδοι κύκλοι διαφορετικών μεγεθών και χρωμάτων.

Η πορεία του παιχνιδιού. Ας δημιουργήσουμε μαζί σας ένα υπέροχο δωμάτιο και ας τακτοποιήσουμε τους κύκλους ανά μέγεθος, χρώμα, ανάλογα με τη διάθεσή σας.

"Γέφυρα για πεζούς"

Στόχος : Συνεχίστε να μαθαίνετε δύο σκάλες και κάντε μια επικάλυψη (βάλτε ένα πιάτο από πάνω, παίξτε με το κτίριο.Λεξικό : σκάλα, ύψος, πάνω, γέφυρα, δίπλα, πιάτο.

Υλικό : κύβοι και τούβλα, πιάτο

Η πορεία του παιχνιδιού. Εδώ έχουμε ένα φαρδύ ποτάμι. Και εσύ και εγώ πρέπει να μεταφράσουμε τα παιχνίδια. - Τι πρέπει να κάνουμε? Φτιάξτε μια γέφυρα, φυσικά.(Ο εκπαιδευτικός δημιουργεί ένα δείγμα)

Καλεί τα παιδιά να φτιάξουν τη δική τους γέφυρα και να μεταφέρουν παιχνίδια.

11 Παιχνίδια από σχέδιο

(μέση τιμή ΠΡΟΣΧΟΛΙΚΗ ΗΛΙΚΙΑ)

"Διαφορετικά αυτοκίνητα"

Στόχος : Ενισχύστε στα παιδιά την ιδέα του χρώματος και του ονόματος των δομικών μερών, τρόποισχέδιο... Διδάξτε στα παιδιά να συγκρίνουν κτίρια, παρατηρήστε τις διαφορές τους.

Υλικό : κύβοι και τούβλα, πιάτα.

Η πορεία του παιχνιδιού. Έχουμε ήδη φτιάξει δρόμο και αυτοκίνητο. και τώρα θα εφεύρετε τα δικά σας αυτοκίνητα και θα φτιάξετε ένα ολόκληρο γκαράζ από διάφορα αυτοκίνητα. Τα παιδιά συγκρίνουν κτίρια. Ονομάστε τα αυτοκίνητά τους.

«Κατασκευή ατμόπλοιου, σκάφους. Το ταξίδι της κούκλας για επίσκεψη"

Στόχος : Για να ενισχύσει την ικανότητα των παιδιών να κολλούν σφιχτά τούβλα μεταξύ τους, τοποθετώντας τα στη μακρόστενη πλευρά, απεικονίζοντας μια βάρκα ή ένα ατμόπλοιο. Διακρίνετε τις λεπτομέρειες του τόξου, πρύμνη.

Υλικό : κύβοι και τούβλα, πιάτα.

Η πορεία του παιχνιδιού. Τα παιχνίδια μας λατρεύουν τα ταξίδια, αλλά για να πλέουν στη θάλασσα πρέπει να φτιάξεις ένα πλοίο. Ας βοηθήσουμε τα παιχνίδια μας και ας φτιάξουμε ένα πλοίο και ας το ονομάσουμε"Φιλία."

14 Παιχνίδια από σχέδιο

(μέση τιμή ΠΡΟΣΧΟΛΙΚΗ ΗΛΙΚΙΑ)

"Βρίσκοντας γεωμετρικά σχήματα"

Στόχος : Γνωριμία με τις έννοιες σχήμα, χρώμα, μέγεθος, δημιουργία αρχικών μαθηματικώνπροβολές : γνωριμία με τα γεωμετρικά σχήματα, τα κύρια χαρακτηριστικά τους, εκμάθηση μέτρησης, κατανόηση της σχέσης μεταξύ του συνόλου και του μέρους,εποικοδομητική δραστηριότητα: δίπλωμα αντικειμένου από μέρη, ανάπτυξη λογικής σκέψης, προσοχής, μνήμης, ομιλίας, ανάπτυξη λεπτών κινητικών δεξιοτήτων, προετοιμασία του χεριού για γραφή, ανάπτυξη φαντασίας, δημιουργική δραστηριότητα.

Υλικό : σύνολο επίπεδων γεωμετρικών σχημάτων σε βασικά χρώματα, κορνίζες, κομμένα σχήματα.

Εγκεφαλικό:

Σκορπίστε το παιχνίδι και ζητήστε από το παιδί να βρει τρίγωνα, κύκλους, ορθογώνια. Ζητήστε να παραθέσετε γεωμετρικά σχήματα, μετρήστε τον αριθμό τους, συγκρίνετε με τα κύρια χαρακτηριστικά(γωνία, πλευρές, ο αριθμός τους)

17 Παιχνίδια από σχέδιο

(μέση τιμή ΠΡΟΣΧΟΛΙΚΗ ΗΛΙΚΙΑ)

"Φτιάξε ένα στολίδι"

Στόχος : Γνωριμία με τις έννοιες σχήμα, χρώμα, μέγεθος, δημιουργία αρχικών μαθηματικώνπροβολές : γνωριμία με τα γεωμετρικά σχήματα, τα κύρια χαρακτηριστικά τους, εκμάθηση μέτρησης, κατανόηση της σχέσης μεταξύ του συνόλου και του μέρους,εποικοδομητική δραστηριότητα: δίπλωμα αντικειμένου από μέρη, ανάπτυξη λογικής σκέψης, προσοχής, μνήμης, ομιλίας, ανάπτυξη λεπτών κινητικών δεξιοτήτων, προετοιμασία του χεριού για γραφή, ανάπτυξη φαντασίας, δημιουργική δραστηριότητα.

Υλικό : σύνολο επίπεδων γεωμετρικών σχημάτων σε βασικά χρώματα, κορνίζες, κομμένα σχήματα.

Εγκεφαλικό:

Το στολίδι βασίζεται στη διάταξη επαναλαμβανόμενων στοιχείων σε ένα επίπεδο. Τα στολίδια μπορούν να κατασκευαστούν από το ίδιο ή από διαφορετικά σχήματα τοποθετώντας τα κατά μήκος μιας γραμμής, βεντάλιας, λουλουδιού ή μερικώς επικαλύπτοντας το ένα το άλλο

Η κατασκευή είναι η διαδικασία τακτοποίησης αντικειμένων ή εξαρτημάτων με συγκεκριμένη σειρά για την απόκτηση ενός αντικειμένου που είναι απαραίτητο για τη διασφάλιση της ζωής. Στη διαδικασία της ανάπτυξης της κοινωνίας, ο σχεδιασμός των παιδιών προέκυψε από αυτόν τον τομέα της ανθρώπινης δραστηριότητας. Οι πράξεις του παιδιού είναι πιο εύκολες, οι κατασκευές πιο απλές. Αλλά η κατασκευή για παιδιά μπορεί να έχει και πρακτική εφαρμογή - το παιδί χρησιμοποιεί τα αντικείμενα που προκύπτουν σε δραστηριότητες παιχνιδιού. Μπορείτε να σχεδιάσετε με διάφορα υλικά: τον πραγματικό σχεδιαστή, φυσικό ή απόβλητο υλικό, χαρτί και χαρτόνι. Ταυτόχρονα, η δημιουργία δομών από χαρτί (ενδεχομένως με τη συμμετοχή πρόσθετων υλικών) είναι η πιο δύσκολη· τα παιδιά προσχολικής ηλικίας το εξοικειώνονται στη μεσαία ομάδα του νηπιαγωγείου.

Σχεδιασμός από χαρτί στη μεσαία ομάδα του νηπιαγωγείου

Το παιδί εξοικειώνεται με το χαρτί τον πρώτο χρόνο της ζωής του. Στις μικρότερες ομάδες του νηπιαγωγείου μαθαίνει να φτιάχνει χάρτινες απλικέ, διακοσμεί καρτ ποστάλ από χαρτόνι και ασχολείται με το μόντελινγκ σε χάρτινη βάση. Τα παιδιά 3-4 ετών κατακτούν την έννοια της φόρμας, αναπτύσσουν την ικανότητα κοπής χαρτιού. Τα νεότερα παιδιά προσχολικής ηλικίας συσσωρεύουν γνώσεις και δεξιότητες για μελλοντική εργασία με χαρτί. Ο δάσκαλος δεν πρέπει να βιάζεται, πρέπει να είναι προσεκτικός στα ηλικιακά χαρακτηριστικά κάθε ομάδας. Οποιαδήποτε δραστηριότητα πρέπει να φέρνει χαρά και ικανοποίηση στο παιδί και το παιδί είναι πολύ ευχαριστημένο όταν καταφέρνει να ολοκληρώσει την εργασία. Στην ηλικία των 4-5 ετών, τα παιδιά προσχολικής ηλικίας έχουν μια ιδέα για τα βασικά του σχεδιασμού στα μαθήματα με κύβους, έναν πλαστικό κατασκευαστή, βάζουν σπίτια από κορμούς πλαστελίνης και προσάρτησαν μια στέγη από ραβδιά - αυτό είναι, εποικοδομητική δραστηριότητα. Ο σχεδιασμός από υλικό χαρτιού (φύλλα χαρτιού, χαρτόνι, κουτιά, σπιρτόκουτα, κύλινδροι από χαρτόνι κ.λπ.) αρχίζει να ασχολείται με τη μεσαία ομάδα.

Στόχος

Σκοπός των μαθημάτων σχεδιασμού χαρτιού στη μεσαία ομάδα: να ενθαρρύνουν τα παιδιά να σχεδιάζουν δραστηριότητες χρησιμοποιώντας χάρτινα υλικά.

Καθήκοντα

• να εξοικειώσει τους μαθητές με τις ιδιότητες του χαρτιού που χρησιμοποιείται στην κονσερβοποίηση.
• διδάξτε στα παιδιά τις βασικές τεχνικές σχεδίασης από χαρτί (τσάκισμα, σκίσιμο, κύλιση, στρίψιμο).
• εκπαίδευση επιμονής, ακρίβειας, ευγενικής επικοινωνίας.
• ανάπτυξη ενδιαφέροντος για συλλογικές δραστηριότητες.

Είδη δραστηριοτήτων

1. Πλήρης εμφάνιση και δείγμα (χρησιμοποιείται στα πρώτα μαθήματα σχεδίασης χαρτιού, αργότερα - κατά τη δημιουργία σύνθετων σχεδίων).
2. Σύμφωνα με το μοντέλο (σε αυτή την περίπτωση, ο δάσκαλος δίνει προφορικές οδηγίες και εξηγήσεις για τη δημιουργία του αντικειμένου).

Κατά την προετοιμασία για ένα μάθημα σχεδιασμού, πρέπει να θυμόμαστε ότι ο στόχος της οπτικής δραστηριότητας ενός παιδιού δεν είναι να δημιουργήσει χειροτεχνίες, αλλά να αναπτύξει αισθητική γεύση, φαντασία, εποικοδομητική σκέψη και ανατροφή ηθικών ιδιοτήτων.

Τύποι κατασκευής στη μεσαία ομάδα

Υλικά για την κατασκευή

• Γραπτό και έγχρωμο χαρτί Α4.
• Χρωματιστό χαρτόνι.
• Βελούδινο χαρτί.
• Αποκόμματα ταπετσαρίας.
• Ανεπιθύμητο υλικό χαρτιού: σπιρτόκουτα, σωλήνες από ρολά χαρτιού, χάρτινα πιάτα και κύπελλα κ.λπ.
• Φύλλα χαρτιού για scrapbooking - φύλλα χοντρού χαρτιού με θεματική εκτύπωση. Ακριβό υλικό για παιδικές χειροτεχνίες.

Υλικά για κατασκευή από χαρτί στη φωτογραφία

Βασικό υλικό για κατασκευή από χαρτί Βασικό υλικό για κατασκευή από χαρτί Εξαιρετική επιλογή για προσομοίωση διαφόρων επιφανειών αντικειμένων του γύρω κόσμου
Όμορφο και πρωτότυπο, αλλά ακριβό υλικό Παράδειγμα σχεδίασης από χάρτινα πιάτα Παράδειγμα σχεδίασης με μανίκια από χαρτόνι Παράδειγμα σχεδίου από σπιρτόκουτα Παράδειγμα σχεδίου από βελούδινο χαρτί Παράδειγμα origami με προσθήκη από χαρτί περιτυλίγματος Παράδειγμα σχεδίασης με κύπελλα μιας χρήσης

Συνδυασμός κατασκευής χαρτιού με άλλες τεχνικές καλών τεχνών

Για να δημιουργήσετε αντικείμενα από χαρτί, θα πρέπει να χρησιμοποιήσετε τέτοιες τεχνικές καλών τεχνών όπως σχέδιο, χρωματισμός, απλικέ, μοντελοποίηση. Τα παιδιά προσχολικής ηλικίας 4-5 ετών κατακτούν τις βασικές τεχνικές αυτών των τεχνικών και είναι πρόθυμοι να τις συμπληρώσουν με χάρτινα μοντέλα. Όταν δημιουργούνται εικόνες ζώων και ανθρώπων, οι μαθητές μπορούν να προσθέσουν μέρη του προσώπου ή του σώματος / ρύγχος ή πόδια. Οι τεχνικές απλικέ μπορούν να χρησιμοποιηθούν για την προσομοίωση του φτερώματος των πουλιών, του στέμματος ενός δέντρου, του γρασιδιού στο γρασίδι κ.λπ. Τα μέρη πλαστελίνης χρησιμοποιούνται επίσης συχνά για να συμπληρώσουν ή/και να διακοσμήσουν χειροτεχνίες από χαρτί. Ο χρωματισμός πρέπει να χρησιμοποιείται σε έργα κατασκευασμένα από χοντρό χαρτόνι ή απορρίμματα, το χαρτί παραμορφώνεται όταν εφαρμόζεται βαφή.

Παραδείγματα σύνθεσης διαφόρων τεχνικών σε εργασίες σχεδίασης χαρτιού

Οι λεπτομέρειες από τα χάρτινα πιάτα είναι ζωγραφισμένες Μια υποχρεωτική εργασία είναι να διακοσμήσετε το τελειωμένο έργο με ένα κομμάτι πλαστελίνης. Η τεχνική της άμεσης εφαρμογής χρησιμοποιήθηκε για τη διακόσμηση του έργου. Τα ρύγχη των ζώων κατασκευάζονται με την τεχνική του απλού σχεδίου

Εργασίες πολλαπλών επιπέδων σε μαθήματα σχεδίασης χαρτιού

Ο δάσκαλος πρέπει πάντα να θυμάται την ατομική προσέγγιση στη διδασκαλία κάθε παιδιού. Κατά την ολοκλήρωση μιας σχεδιαστικής εργασίας, ο μαθητής θα χάσει το ενδιαφέρον του για τη δημιουργική διαδικασία εάν η εργασία αποδειχθεί απλή για αυτόν. Επομένως, κατά την ανάπτυξη κάθε μαθήματος, ο εκπαιδευτικός πρέπει να προετοιμάσει πρόσθετες εργασίες για εκείνους τους μαθητές που έχουν κατακτήσει καλύτερα τις δεξιότητες του απλού σχεδιασμού. Για παράδειγμα, σε ένα μάθημα για τη δημιουργία ενός κυπέλλου με λαβή, προτείνετε να διακοσμήσετε το τελειωμένο έργο με χάρτινο απλικέ. Για σχεδιαστικές εργασίες σε ένα αεροπλάνο, είναι καλή ιδέα να σχεδιάσετε τις λεπτομέρειες στον καμβά ως εικόνα φόντου. Αρχικά, είναι λάθος να δίνονται εργασίες διαφορετικών επιπέδων δυσκολίας, η διαίρεση της ομάδας μπορεί να μοιάζει με την επιλογή αυτών που είναι επιτυχημένοι και εκείνων που υστερούν. Σε μια τέτοια κατάσταση, οι μαθητές που έχουν λάβει μια απλή εργασία μπορεί να αισθάνονται άγχος ή ακόμα και επιθετικότητα απέναντι σε αυτούς που τους έχουν ανατεθεί μια δύσκολη εργασία, αλλά με ένα πιο ενδιαφέρον ή όμορφο αποτέλεσμα.

Χρήση παρακινητικού υλικού στην τάξη

Στο προπαρασκευαστικό στάδιο κάθε μαθήματος, είναι απαραίτητο να συμπεριληφθεί υλικό παρακίνησης. Αυτό είναι απαραίτητο για να ενεργοποιήσει τη φαντασία των μαθητών, να διευρύνει τους ορίζοντές τους, να αυξήσει το ενδιαφέρον για δημιουργική δραστηριότητα και να αναπτύξει την αισθητική γεύση. Το υλικό πρέπει να ποικίλλει:

• Οπτικό υλικό (κάρτες που απεικονίζουν αντικείμενα ή αντικείμενα σχετικά με το θέμα, αφίσες, υλικό διανομής).
• Ακουστική συνοδεία (ακρόαση τραγουδιών με θέμα το μάθημα ή υπόβαθρο μελωδιών κατά τη διάρκεια του παιχνιδιού ή της φυσικής αγωγής).
• Διαβάζοντας ποιήματα, παιδικές ρίμες, παροιμίες και ρητά.
• Παζλ.
• Δημιουργία κατάστασης παιχνιδιού (χρησιμοποιώντας παιχνίδια ή σχετικά αντικείμενα).
• Εμφάνιση διαφανειών ή παρουσιάσεων για το θέμα του μαθήματος.

Παραδείγματα χρήσης παρακινητικής έναρξης στην τάξη

Παραδείγματα εργασίας για τα καθορισμένα θέματα των τάξεων

Κατασκευή από λωρίδες χαρτιού Κατασκευή από λωρίδες χαρτιού Κατασκευή από λωρίδες χαρτιού σε αεροπλάνο Κατασκευή από χαρτί με χρήση τεχνικής origami

Σχεδιάζοντας μια περίληψη μαθήματος για τη μεσαία ομάδα σχετικά με το σχέδιο χαρτιού

Για κάθε μάθημα, ο δάσκαλος πρέπει να συντάξει μια λεπτομερή περίληψη του μαθήματος. Οι στόχοι και οι στόχοι πρέπει να είναι συνεπείς με την ηλικία και τα ατομικά χαρακτηριστικά των παιδιών. Καταγράφεται η χρήση οπτικού και τεχνικού υλικού από τον παιδαγωγό, καθώς και εκείνων των υλικών και εργαλείων που θα χρησιμοποιήσουν τα παιδιά. Στη συνέχεια θα πρέπει να περιγράψετε την πορεία του μαθήματος. Όλα αυτά είναι απαραίτητα για να γίνει μια ανάλυση μετά το μάθημα: ποιες στιγμές ήταν επιτυχημένες, ποιες δεν λειτούργησαν, ποιες παιδαγωγικές τεχνικές ήταν αποτελεσματικές, τι προκάλεσε το ενδιαφέρον των παιδιών, ποια ήταν η συναισθηματική τους κατάσταση σε κάθε στάδιο του μαθήματος .

Χρονοδιάγραμμα του μαθήματος

Η διάρκεια της τάξης κατασκευής στη μεσαία ομάδα είναι 15–20 λεπτά.

1. Οργανωτική στιγμή 1 λεπτό.
2. Ενθαρρυντικό βήμα 3-5 λεπτά.
3. Η επίδειξη μεθόδων εργασίας από τον καθηγητή είναι 2-3 λεπτά.
4. Ανεξάρτητη εργασία των μαθητών 6-8 λεπτά.
5. Επίδειξη εργασιών, συζήτηση για 2 λεπτά.
6. Συνοψίζοντας 1 λεπτό.

Θέτοντας στόχους και στόχους

Οι στόχοι και οι στόχοι πρέπει να είναι συγκεκριμένοι, καθορίζονται από τον εκπαιδευτικό σύμφωνα με τις δεξιότητες που αποκτήθηκαν στο μάθημα που είναι απαραίτητες όταν εργάζεστε με ορισμένα πρότυπα και τεχνικές εκτέλεσης. Εξετάστε επιλογές για στόχους και στόχους χρησιμοποιώντας παραδείγματα με συγκεκριμένες μεθόδους εργασίας:

Σύνοψη του μαθήματος «Το ανοιξιάτικο ρυάκι μας».
Συγγραφείς: Petrukhina A.V. εκπαιδευτικός, Tatarkina Yu. V. εκπαιδευτικός MADOU №96 "Umnichka", Naberezhnye Chelny

Περίληψη του μαθήματος "Θάλαμος για έναν σκύλο."
Δημιουργήστε μια χάρτινη χειροτεχνία χρησιμοποιώντας μια νέα μέθοδο σχεδίασης - διπλώνοντας το χαρτί στη μέση. Καθήκοντα - εκπαίδευση στην ανάλυση χειροτεχνίας από χαρτί (επισήμανση τμημάτων του σκάφους, της θέσης τους στο αεροπλάνο και σε σχέση μεταξύ τους).
- εκπαίδευση στη λήψη της αναδίπλωσης ενός φύλλου χαρτιού.
- μαθαίνοντας να δημιουργείτε ένα οβάλ στρογγυλεύοντας τις γωνίες ενός τετραγώνου.
- εκπαίδευση ακρίβειας. Υλικά (επεξεργασία) Ένα φύλλο λευκό χαρτί, μια λωρίδα καφέ χαρτί, ένα τετράγωνο φύλλο μαύρο χαρτί, κόλλα, ένα πινέλο, ψαλίδι, φιγούρες σκύλων, λαδόκολλα, πανί. Πορεία του μαθήματος Παιχνίδι με μπάλα "Ποιος μένει σε ποιο σπίτι":
Τα παιδιά στέκονται σε κύκλο, ο δάσκαλος είναι στο κέντρο. Ο δάσκαλος ρίχνει τη μπάλα σε έναν από τους μαθητές, ονομάζοντας ένα ζώο ή πουλί, το καθήκον του παιδιού είναι να πει πού ζει αυτό το ζώο. Στη συνέχεια το παιδί πετάει τη μπάλα στον επόμενο μαθητή, ονομάζοντας ένα άλλο ζώο κ.λπ.

Ο δάσκαλος δείχνει στα παιδιά έναν έτοιμο θάλαμο χαρτιού, τους διδάσκει να αναλύουν μια δομή χαρτιού με τη βοήθεια βασικών ερωτήσεων.
Ζωντανή προβολή ενεργειών για τη δημιουργία θαλάμου χαρτιού.

Φυσική αγωγή.
Μόλις - ανέβα, τέντωμα, (Τέντωμα.)
Δύο - λυγίστε, ξελυγίστε, (Λυγισμένες πλάτες, χέρια στη ζώνη.)
Τρία - τρία παλαμάκια στα χέρια σας, (Χτυπήματα στα χέρια σας.)
Κεφαλίστε τρία νεύματα. (Κινήσεις κεφαλιού.)
Τέσσερα - χέρια ευρύτερα, (Τα χέρια στα πλάγια.)
Πέντε - κουνήστε τα χέρια σας, (Κουνήστε τα χέρια σας.)
Έξι - κάτσε ξανά. (Κάτσε κάτω.)

Ανεξάρτητη απόδοση από μαθητές ενεργειών για την κατασκευή ενός θαλάμου από χαρτί.
Επίδειξη και συζήτηση τελικών εργασιών.
Ώρα να παίξετε με χειροτεχνίες από χαρτί και ειδώλια σκύλων.

Περίληψη του μαθήματος "Αστεία χιονάνθρωποι".
Μάθετε να σχεδιάζετε μια χειροτεχνία από χαρτοπετσέτες. Καθήκοντα - εμπέδωση γνώσεων για το χειμώνα και τα φαινόμενα του, διεύρυνση του λεξιλογίου των μαθητών.
- εκπαίδευση στον προσανατολισμό σε ένα αεροπλάνο.
- εδραίωση της ικανότητας χρήσης ψαλιδιού και κόλλας.
- ανάπτυξη εποικοδομητικής σκέψης.
- εκπαίδευση ακρίβειας. Υλικά (επεξεργασία) Πλαίσιο με μια εικόνα ενός χριστουγεννιάτικου δέντρου. Εικόνες που απεικονίζουν τον Άγιο Βασίλη, το Snow Maiden, τον χιονάνθρωπο, την bullfinch και τη Snow Queen. «Παγάκια» από χαρτί. Εικόνες χιονάνθρωπους σε διαφορετικές πόζες με διαφορετικές εκφράσεις προσώπου. Ψαλίδι και κόλλα, πινέλα κόλλας, χάρτινα κενά για κοπή χιονάνθρωπους και τα διακοσμητικά τους. Πορεία του μαθήματος Στην αρχή του μαθήματος, υπάρχουν πέντε εικόνες καλυμμένες με πάγο στον πίνακα. Ο δάσκαλος καλεί τα παιδιά να πάνε μια επίσκεψη στο χιονισμένο βασίλειο. Γίνεται κουβέντα για τον χειμώνα, τις ιδιαιτερότητες αυτής της εποχής.
Τα παιδιά εξοικειώνονται με τους κατοίκους του βασιλείου του χιονιού (οι εικόνες τους ήταν κρυμμένες κάτω από τον πάγο): Άγιος Βασίλης, Snegurochka, Bullfinch, Snow Queen, Snowman. Ο δάσκαλος μπορεί να μαντέψει εκ των προτέρων αινίγματα για αυτούς τους χαρακτήρες.
Στιγμή έκπληξη: η Χιονάτη μπαίνει στο δωμάτιο. Είναι λυπημένη και λέει ότι είχε έναν μεγάλο χειμώνα (φαίνεται η εικόνα), αλλά όλοι οι χιονάνθρωποι έφυγαν στην αρχή του χρόνου όταν ήρθε η άνοιξη. Εκπαιδευτές και παιδιά αποφασίζουν να δημιουργήσουν χιονάνθρωπους για τη Snow Woman.
ΦΥΣΙΚΗ ΑΣΚΗΣΗ.
Ο δάσκαλος δείχνει τις ενέργειες για τη δημιουργία ενός χιονάνθρωπου από χαρτοπετσέτες.
Επαναλάβετε από τους μαθητές.
Αφού ολοκληρώσετε την εργασία, αφήστε τους χιονάνθρωπους να στεγνώσουν.
Τα παιδιά αυτή τη στιγμή παίζουν με τον Snow Baba το παιχνίδι "Συλλέξτε έναν Χιονάνθρωπο" (συλλέξτε χιονάνθρωπους από ξεχωριστά μέρη).
Τα παιδιά δίνουν χιονάνθρωπους από χαρτί στο Snow Baba, αποχαιρετούν.

Πρόγραμμα κύκλου Origami στη μεσαία ομάδα

Το πρόγραμμα κύκλου origami θα πρέπει να έχει καλλιτεχνικό και αισθητικό προσανατολισμό. Η σημασία του έγκειται στη δημιουργία συνθηκών για την ολοκληρωμένη ανάπτυξη της προσωπικότητας των παιδιών προσχολικής ηλικίας, την εξοικείωση με τις πολιτιστικές αξίες, τη δημιουργία κινήτρων για γνωστική και δημιουργική δραστηριότητα και την εφαρμογή θετικής αλληλεπίδρασης μεταξύ του δασκάλου, των μαθητών και των γονέων τους.

Η δημιουργική διαδικασία δημιουργίας origami "Ladybug"

Σκοπός του προγράμματος

Διανοητική και αισθητική ανάπτυξη των μαθητών με κατάκτηση της τεχνικής σχεδίασης από χαρτί - origami.

Καθήκοντα

• εξοικείωση με τις βασικές έννοιες της γεωμετρίας (κύκλος, τετράγωνο, τρίγωνο, σημείο, γραμμή, γωνία, πλευρά, κορυφή κ.λπ.) και μορφές origami.
• εκπαίδευση σε τεχνικές χειρισμού χαρτιού·
• εκμάθηση δημιουργίας σύνθεσης.
• εκπαίδευση στην τήρηση προφορικών οδηγιών·
• ανάπτυξη λεπτών κινητικών δεξιοτήτων των χεριών και των ματιών.
• ενεργοποίηση της προσοχής, εποικοδομητική και χωρική σκέψη.
• ανάπτυξη μνήμης?
• ανάπτυξη της φαντασίας και της δημιουργικότητας.
• εκπαίδευση της ακρίβειας, του σεβασμού του υλικού, της συμμόρφωσης με την καθαριότητα και την τάξη στο χώρο εργασίας.
• διαμόρφωση κουλτούρας εργασίας και επικοινωνίας σε μια ομάδα.

Στον κύκλο origami, οι μαθητές λαμβάνονται σε υποομάδες των 8-10 ατόμων. Το μάθημα διαρκεί 20-25 λεπτά και πραγματοποιείται μία φορά την εβδομάδα. Σύμφωνα με τα αποτελέσματα της εργασίας του κύκλου, πραγματοποιούνται εκθέσεις παιδικών έργων.

Ευρετήριο θεματικής κάρτας κούπας Origami στη μεσαία ομάδα

Σχέδια origami και παραδείγματα εργασίας στη φωτογραφία

Σημείωση Διάγραμμα ροής για origami Διάγραμμα ροής για origami Διάγραμμα ροής για origami Διάγραμμα ροής για origami Ομαδική εργασία Κατασκευή από δύο στοιχεία origami Παραδείγματα εργασίας Δίπλωμα του σχήματος "kite", σύνδεση ενοτήτων Ομαδική εργασία

Ενδιαφέρουσες ιδέες και σχέδια σχεδίασης στη μεσαία ομάδα.

Για να ενεργοποιήσει το ενδιαφέρον για οπτική δραστηριότητα, ο εκπαιδευτικός πρέπει να φέρει ένα στοιχείο παιχνιδιού στην τάξη, να εμπλέξει μη παραδοσιακά υλικά στη χρήση, να προσφέρει τη δημιουργία χειροτεχνιών που θα έχουν πρακτικό σκοπό.

Πρότυπα εργασίας για τάξεις

Πρότυπο για κοπή και κόλληση Διάγραμμα Origami Οδηγίες σχεδίασης Διάγραμμα Origami Οδηγίες σχεδίασης Οδηγίες σχεδίασης Οδηγίες για την κατασκευή ενός σπιτιού με έκπληξη Ιδέες για την κατασκευή επίπλων κούκλας από σπιρτόκουτα Οδηγίες κατασκευής Ιδέα για τη δημιουργία κόμμωσης για μια κούκλα Ιδέα για τη δημιουργία μιας κόμμωσης για μια κούκλα Διάγραμμα Origami Οδηγίες σχεδίασης Οδηγίες σχεδίασης Οδηγίες σχεδίασης Οδηγίες σχεδίασης

Παραδείγματα τελικών εργασιών

Ένα παράδειγμα κατασκευής χαρτιού με σπιρτόκουτα. Η χειροτεχνία μπορεί να χρησιμοποιηθεί στο παιχνίδι ή για να δημιουργήσετε ένα έργο οδικής ασφάλειας Παράδειγμα σχεδίασης από χαρτί Παράδειγμα σχεδίασης από χαρτί Παράδειγμα σχεδίασης χρησιμοποιώντας μανίκια από χαρτόνι Παράδειγμα σχεδίασης από χαρτί. Μπορείτε να διακοσμήσετε δωμάτιο, παράθυρο, χριστουγεννιάτικο δέντρο με μενταγιόν Παράδειγμα κατασκευής με σακούλα γάλακτος Παράδειγμα κατασκευής από χαρτί. Το έργο έχει σχεδιαστεί με τη μορφή καρτ ποστάλ για τη μαμά στις 8 Μαρτίου. Ασυνήθιστη χειροτεχνία σε κλειστή μορφή Σε εκτεταμένη έκδοση Ένα παράδειγμα σχεδίου με χρήση μανίκι από χαρτόνι Ένα παράδειγμα σχεδίου από χαρτί. ΟΜΑΔΙΚΗ ΔΟΥΛΕΙΑ. Μια γιρλάντα από φανάρια θα διακοσμήσει το δωμάτιο για τις διακοπές Ένα παράδειγμα σχεδιασμού από χαρτί. Τα πουλιά μπορούν να κρεμαστούν σε παράθυρο Παράδειγμα κατασκευής με μανίκι από χαρτόνι Παράδειγμα κατασκευής από χαρτί. Το καλάθι μπορεί να γεμίσει με χάρτινα λουλούδια Παράδειγμα κατασκευής με χρήση σπιρτόκουτου στη βάση Παράδειγμα κατασκευής από σκουπίδια (σπιρτόκουτα, ξυλάκια παγωτού) Παράδειγμα κατασκευής με μανίκι από χαρτόνι Παράδειγμα κατασκευής από χαρτί. ΟΜΑΔΙΚΗ ΔΟΥΛΕΙΑ. Μια γιρλάντα με σημαίες χρησιμοποιείται για να διακοσμήσει ένα δωμάτιο ή ένα δέντρο για ένα πρωτοχρονιάτικο πάρτι Ένα παράδειγμα σχεδίασης από χαρτί. Οι χειροτεχνίες μπορούν να χρησιμοποιηθούν για τη δημιουργία ομαδικής εργασίας ή για παιχνίδι με φιγούρες ζώων Παράδειγμα κατασκευής από σπιρτόκουτα. Η χειροτεχνία μπορεί να χρησιμοποιηθεί στο παιχνίδι με κούκλες Παράδειγμα κατασκευής από σπιρτόκουτα. Η χειροτεχνία μπορεί να χρησιμοποιηθεί στο παιχνίδι με κούκλες Παράδειγμα κατασκευής από χαρτί Παράδειγμα κατασκευής από χαρτί Παράδειγμα κατασκευής από χαρτί. Οι χειροτεχνίες μπορούν να χρησιμοποιηθούν για τη διακόσμηση ενός δωματίου για το Ανοιξιάτικο Φεστιβάλ.

Ο σχεδιασμός στη μεσαία ομάδα είναι μια δραστηριότητα κατά την οποία τα παιδιά μαθαίνουν να εργάζονται με ψαλίδι, χαρτί, χαρτόνι, κόλλα, δημιουργώντας διάφορες χειροτεχνίες. Υποτίθεται επίσης ότι βελτιώνει τις αποκτηθείσες δεξιότητες σε άλλα μαθήματα, για παράδειγμα, στην ανάπτυξη του λόγου, του σχεδίου, της μουσικής, της λογικής και του κόσμου γύρω.

μαθήματα σχεδιασμού

Ο δάσκαλος πρέπει να έχει ως καθήκον όχι μόνο να διδάσκει στα παιδιά να εκτελούν ορισμένες ενέργειες, αλλά και να υλοποιεί τα προσωπικά τους έργα χειροτεχνίας, εκτελώντας τα από "άχρηστα υλικά", απλά, από σκουπίδια και σκουπίδια. Είναι το σχέδιο στη μεσαία ομάδα που ανοίγει ένα τεράστιο πεδίο δραστηριότητας για τη φαντασία για νέους δημιουργούς, μαθαίνει στα παιδιά να πετυχαίνουν τους στόχους τους, να εκτιμούν και να εκτιμούν τη δική τους και τη δουλειά των άλλων.

Κάθε μάθημα στο νηπιαγωγείο είναι σαν ένα ταξίδι σε έναν παραμυθένιο κόσμο. Και η κατασκευή στη μεσαία ομάδα δεν αποτελεί εξαίρεση από αυτή την άποψη. Επομένως, το μάθημα πρέπει να ξεκινά με μια σύντομη εισαγωγή, ένα είδος μίνι παράστασης στην οποία θα πρέπει να συμμετέχουν και τα παιδιά, απαντώντας στις ερωτήσεις του δασκάλου και στους χαρακτήρες των χαρακτήρων μινιατούρας. Έτσι, εμπλέκονται οι δεξιότητες ομιλίας και η λογική σκέψη των παιδιών. Η κατασκευή στη μεσαία ομάδα μπορεί να βασιστεί στις δεξιότητες που αποκτήθηκαν στα μαθήματα μουσικής, όπου τα νήπια καλούνται να τραγουδήσουν ένα τραγούδι που είχαν μάθει προηγουμένως.

Εργασία με ψαλίδι, χαρτί και κόλλα

Το πιο απλό υλικό για τη δημιουργικότητα των παιδιών είναι το χαρτί. Τα παιδιά σχεδόν από ένα έτος αρχίζουν να δημιουργούν τα πρώτα τους αριστουργήματα από αυτό. Η μεσαία ομάδα δημιουργεί επίσης με ευχαρίστηση από αυτό το διαθέσιμο υλικό. Ο σχεδιασμός από χαρτί είναι μια ξεχωριστή ενότητα στο σχεδιασμό τάξεων χειρωνακτικής εργασίας.

Τα παιδιά είναι στην ευχάριστη θέση να δημιουργήσουν χειροτεχνίες ως δώρο στις οικογένειές τους. Μπορείτε να τους προσκαλέσετε να φτιάξουν ένα αστείο παιχνίδι βατράχων διανέμοντας εκ των προτέρων πρότυπα ανταλλακτικών. Ο δάσκαλος πρέπει να δείξει στα παιδιά πώς κολλάει η τσάντα-σώμα ενός χαριτωμένου βατράχου, πώς συνδέονται τα πόδια, τα μάτια, οι κηλίδες. Πριν από αυτό, μπορείτε να δώσετε ένα μάθημα για να σχεδιάσετε στη μεσαία ομάδα της εικόνας "Δέντρο βάτραχος που τρώει μια μύγα".

Κατά τη διάρκεια της εργασίας, μπορείτε να πείτε στα παιδιά μια σύντομη ιστορία για τον θλιμμένο βάτραχο Kvaksha, ο οποίος θεωρούσε τον εαυτό του άχρηστο στη γη.

"Ποιος ξέρει τι οφέλη φέρνουν οι βάτραχοι;" - ο δάσκαλος πρέπει να ρωτήσει. Και, έχοντας δείξει ένα έτοιμο δείγμα χειροτεχνίας, φέρτε τα παιδιά στην απάντηση: καταστρέφουν έντομα - κουνούπια και μύγες - που ενοχλούν ανθρώπους και ζώα.

Origami στο χέρι

Μια άλλη επιλογή για εξάσκηση με χαρτί είναι η αναδίπλωση διαφόρων φιγούρων από φύλλα. Εκτός από την υποχρεωτική επίδειξη όλων των σταδίων της κατασκευής του προϊόντος, συνεπάγεται το σχεδιασμό σχημάτων στη μεσαία ομάδα, τα οποία ο δάσκαλος διδάσκει να "διαβάζει", δηλαδή να κατανοεί. Κάθε ενέργεια σε μια βασική τάξη βήμα προς βήμα έχει τον δικό της σειριακό αριθμό, τη μία μετά την άλλη. Μετά την παράσταση, είναι σκόπιμο να προσφέρετε στα παιδιά εκτυπώσεις διαγραμμάτων για την εκτέλεση χειροτεχνιών με μπερδεμένη σειρά ενεργειών - αφήστε τα ίδια τα παιδιά να υποδείξουν με βέλη τι να κάνουν για τι.

Μολύβια κυλίνδρου από ρολά τουαλέτας

Είναι καλό εάν ο σχεδιασμός για την κατασκευή στη μεσαία ομάδα περιλαμβάνει εργασία με αντικείμενα που συνήθως οι περισσότεροι πετούν στον κάδο απορριμμάτων. Για παράδειγμα, από ρολά χαρτιού υγείας, μένουν σωλήνες από χαρτόνι, οι οποίοι μπορούν εύκολα να μετατραπούν σε αστεία κουνέλια, επικολλώντας τα με χρωματιστό χαρτί και κολλώντας μύτες, αυτιά, μάτια και πόδια σε αυτά. Εκτός από το γεγονός ότι αυτά τα μικρά πράγματα φαίνονται πολύ χαριτωμένα, είναι βολικά για να διπλώνουν μολύβια και στυλό.

Μικρά σπίτια

Αφού εξοικειωθείτε με το έργο του Nikolai Nosov για μικρούς ανθρώπους από, μπορείτε να σχεδιάσετε την κατασκευή του "House". Στη μεσαία ομάδα, αυτή η δραστηριότητα μπορεί να ξεκινήσει με την εμφάνιση της κούκλας-γάντι Dunno. Είναι σκόπιμο να ηχογραφήσετε εκ των προτέρων τα λόγια του χαρακτήρα σε ένα δικτάφωνο, έτσι ώστε ο δάσκαλος να μην χρειάζεται να ανοίξει το στόμα του κατά τη διάρκεια των παρατηρήσεων του μωρού.

«Παιδιά, γεια σας! - πρέπει να πει με λύπη ο κοντός. -Με αναγνώρισες; Ναι, είμαι ο Dunno από το Flower City. Μάλλον θυμάστε ότι όλοι οι κοντοί δεν μένουν σε χωριστά σπίτια, αλλά πολλά άτομα σε ένα δωμάτιο. Δεν είναι πολύ άνετο. Μετά από όλα, ο Gusle χρειάζεται να κάνει μουσική και ο Tsvetik θέλει να γράψει τα ποιήματά του αυτή τη στιγμή. Η Znayka λατρεύει να διαβάζει τα έξυπνα βιβλία της τα βράδια και η Avoska θέλει πολύ να κοιμάται νωρίς - το φως της λάμπας τον παρεμβαίνει. Τα μικρά παιδιά τσακώθηκαν για αυτό!». Και ο Dunno σκουπίζει τη μύτη του με ένα μαντήλι, σαν να κλαίει.

Ο δάσκαλος εδώ θα πρέπει να ρωτήσει τα παιδιά αν μπορούν να βοηθήσουν τα κοντή. Και αν τα παιδιά δεν δώσουν τη σωστή απάντηση, τότε ενδείκνυται ένας ενήλικας να προτείνει τον εαυτό του: «Ας τους κάνουμε χωριστά σπίτια! Εδώ, απλά έχω άδεια κουτιά χυμού, ίσως θα μας φανούν χρήσιμα;».

Ταΐστρες πουλιών

Στα παιδιά αρέσει πολύ να βοηθούν κάποιον στη ζωή, να κάνουν καλές πράξεις. Γιατί να μην διοχετεύσετε την ακατάσχετη ενέργειά τους προς τη σωστή κατεύθυνση και να προσφέρετε να κάνετε πραγματικά χρήσιμα πράγματα; Με μεγάλη χαρά, τα παιδιά θα αρχίσουν να φτιάχνουν από τα ίδια κουτιά από χαρτόνι από γάλα ή χυμό.

Φυσικά, πρέπει να νικήσετε την αρχή της κατηγορίας κατασκευής. Για παράδειγμα, θα είναι ενδιαφέρον να δείτε ένα πουλί (ντυμένο καλλιτέχνη ή παιχνίδι) με ένα τεράστιο γράμμα στο ράμφος του στο μάθημα. Αφού διαβάσουν το μήνυμα, τα παιδιά θα μάθουν ότι με την έναρξη του κρύου καιρού, έγινε εξαιρετικά δύσκολο για τα πουλιά να βρουν τροφή κάτω από το χιόνι.

Ο δάσκαλος θα πρέπει σε αυτό το μέρος να προσκαλέσει τα παιδιά να θυμηθούν το υλικό του μαθήματος για τον κόσμο γύρω τους. Οι ακόλουθες βασικές ερωτήσεις είναι σχετικές:

1. Ποια πουλιά πετούν σε ζεστές χώρες με την έναρξη του κρύου καιρού;
2. Ποιο από τα πουλιά μένει για να περάσει το χειμώνα μαζί μας;
3. Πότε πετάγονται οι σαρκοφάγοι και γιατί;
4. Γιατί πρέπει να ταΐζετε τα πουλιά το χειμώνα;
5. Τι πρέπει να προσφέρεται ως τροφή στα πουλιά;

Σχεδιασμός με σχέδιο

Είναι καλό αν στα παιδιά αρέσει να φαντασιώνονται, να προσφέρουν τις δικές τους ιδέες. Στη συνέχεια, μπορείτε να προσφερθείτε να δημιουργήσετε τις δικές σας χειροτεχνίες. Μπορεί να είναι ένα σύνθετο έργο σε ένα έργο μιας νέας σύγχρονης παιδικής χαράς για κοντούς ανθρώπους. Ας ονομαστεί αυτή η κατασκευή «Νηπιαγωγείο».

Η μεσαία ομάδα θα συμμετάσχει ευχαρίστως στην κατασκευή μικροσκοπικών επίπλων για τα κατοικίδια ζώα τους. Για να το δημιουργήσετε, μπορείτε να χρησιμοποιήσετε κουτιά διαφορετικών μεγεθών ή ακόμα και πλαστικά ή χαρτόκουτα μιας χρήσης.

Κατασκευή από λαχανικά και σκραπ

Αυτό το είδος δημιουργικότητας ανοίγει το δρόμο για τη φαντασία. Πόσα ενδιαφέροντα πράγματα μπορούν να γίνουν ακόμα και από συνηθισμένες πατάτες! Εδώ βάλτε σπίρτα σε ωμές πατάτες, φτιάξτε μάτια από σταφύλια και μια μύτη από σταφίδες - και παρακαλώ, μπροστά σας είναι ένας αστείος σκαντζόχοιρος. Και αν φτιάξεις έναν κύκλο τυριού ή μια φέτα από την ίδια πατάτα μπροστά με ένα-δυο σπίρτα, κάνε αυτιά και μάτια - τώρα είσαι γουρουνάκι, αδέξιος και βρώμικος. Ακόμα καλύτερα, αντικαταστήστε τα σπίρτα με σπασμένα ζυμαρικά σπαγγέτι - μην αφήσετε τα παιδιά να αγγίξουν τα σπίρτα που μπορούν να πάρουν χωρίς να ρωτήσουν μέχρι να βρεθούν οι ενήλικες.

Τα παιδιά με χαρά κάνουν τους χαρακτήρες από το παραμύθι του Gianni Rodari «Cipollino» στη χειρωνακτική εργασία με λαχανικά, να ενσαρκώνουν τις πλοκές άλλων παραμυθιών. Άξιες θαυμασμού είναι οι ογκώδεις συνθέσεις που βασίζονται στο παραμύθι «Σταχτοπούτα», όπου η άμαξα είναι στην πραγματικότητα από κολοκύθα και τα άλογα αρουραίων από πατάτες.

Master class για την κατασκευή τσάντας από χαρτόνι

Το να φτιάξετε μια χειροτεχνία που δεν θα ντρέπεστε και να το παρουσιάσετε ως δώρο θα βοηθήσει το μάθημα του σχεδιασμού. Στη μεσαία ομάδα, τα παιδιά μπορούν να προσφερθούν να φτιάξουν μια υπέροχη τσάντα από χάρτινα πιάτα μιας χρήσης σε σχήμα προσώπου κουνελιού. Για να το φτιάξετε θα χρειαστείτε τρία πιάτα, δύο κομμάτια βαμβάκι, ένα κουμπί για μύτη, ένα λουράκι ή ένα όμορφο κορδόνι, ψαλίδι και ένα μαρκαδόρο. Μπορείτε να στερεώσετε τα μέρη με κόλλα ή συρραπτικό.

Τα ζυμαρικά μετατρέπονται σε κοσμήματα

Και πόσο πολυτελή φαίνονται προϊόντα από συνηθισμένα ζυμαρικά! Φυσικά, για χάντρες και μενταγιόν, τα κοχύλια είναι καλύτερα να βαφτούν εκ των προτέρων και να στεγνώσουν καλά. Αλλά μια διακοσμημένη χειροτεχνία με τη μορφή αγγέλου μπορεί να επικαλυφθεί με χρυσό ή ασημί χρώμα απευθείας από το δοχείο ψεκασμού.

Κυρίως όμως, δίνει στα παιδιά ευχαρίστηση να σχεδιάζουν από ζυμαρικά κολλώντας τα μεταξύ τους. Αυτό μοιάζει πολύ με την εργασία με έναν κατασκευαστή Lego, ωστόσο, σε ένα έτοιμο σύνολο εξαρτημάτων, μπορείτε να συνδεθείτε μόνο με τον τρόπο που είχε προηγουμένως σχεδιαστεί και παρείχε ο μηχανικός. Όταν εργάζεστε με ζυμαρικά, κανείς δεν βάζει εμπόδια στη φαντασία του παιδιού.

Και υπέροχα παραμυθένια σπίτια και καταπληκτικά οχήματα, αστείοι και ευγενικοί εξωγήινοι και γοητευτικά λιβάδια με περίεργα λουλούδια βγαίνουν κάτω από τα χέρια των παιδιών.