Μεθοδικές συστάσεις για διεξαγωγή. Μεθοδικές συστάσεις για τη διεξαγωγή της Ημέρας της Μητέρας στο νηπιαγωγείο. Η γιορτή της μητέρας γιορτάζεται την τελευταία Κυριακή του Νοεμβρίου
Novikova I.A., Υποψήφιος Παιδαγωγικών Επιστημών, Αναπληρωτής Καθηγητής του Τμήματος Θεωρίας και Μεθόδων Εκπαίδευσης, Izmerova Ya.E., Ανώτερη Λέκτορας στο Τμήμα Θεωρίας και Μεθόδων Εκπαίδευσης, Vodopyanova G.Yu., μεθοδολόγος του τμήματος θεωρίες και μεθόδους εκπαίδευσης.
Από την ιστορία της γιορτής της μητέρας
Η Ημέρα της Μητέρας της Ρωσίας, που γιορτάζεται την τελευταία Κυριακή του Νοεμβρίου, καθιερώθηκε με διάταγμα του Προέδρου της Ρωσικής Ομοσπονδίας στις 30 Ιανουαρίου 1998. Η πρωτοβουλία για τη δημιουργία αυτής της γιορτής προήλθε από την επιτροπή (Κρατική Δούμα της Ρωσικής Ομοσπονδίας) για υποθέσεις γυναικών, οικογένειας και νεολαίας.
Φέτος, η «Γιορτή της Μητέρας» πέφτει στις 28 Νοεμβρίου, και θα γιορταστεί για 12η φορά.
Οι διακοπές στοχεύουν στην καλλιέργεια αγάπης και σεβασμού, φροντίδας και σεβασμού προς τη μητέρα, δημιουργία οικογενειακών παραδόσεων και αλληλεγγύης.
Αυτή η μέρα έχει γίνει μια από τις πιο αγαπημένες στη χώρα μας. Δεν γιορτάζεται πάντα με πλούσιους εορτασμούς, αν και αυτό μάλλον δεν είναι απαραίτητο για οικογενειακές διακοπές.
Η Ημέρα της Μητέρας γιορτάζεται σε πολλές χώρες, ακόμα κι αν έχει διαφορετικό όνομα, διαφορετικές παραδόσεις, αλλά η ουσία των διακοπών παραμένει η ίδια: για κάθε άτομο, η μητέρα είναι η αρχή όχι μόνο της ζωής, αλλά και η αρχή της κατανόησης της αγάπης, αρμονία, ομορφιά, καλοσύνη.
Σύμφωνα με ορισμένες πηγές, η παράδοση του εορτασμού της Ημέρας της Μητέρας χρονολογείται από τα γυναικεία μυστήρια της αρχαίας Ρώμης, σχεδιασμένα για να τιμήσουν τη Μεγάλη Μητέρα - τη θεά, τη μητέρα όλων των θεών. Είναι επίσης γνωστό ότι στην Αγγλία τον 15ο αιώνα γιορταζόταν η λεγόμενη «Κυριακή της Μητέρας» - η τέταρτη Κυριακή της Μεγάλης Τεσσαρακοστής, αφιερωμένη στην τιμή των μητέρων σε όλη τη χώρα. Σταδιακά, αυτή η γιορτή απέκτησε διαφορετικό νόημα - άρχισαν να τιμούν όχι τις μητέρες, αλλά τη "Μητέρα Εκκλησία", έτσι ώστε η γιορτή να γίνει εν μέρει εκκλησιαστική αργία. Στις 12 Δεκεμβρίου 1912 ιδρύθηκε ο Σύλλογος για την Παγκόσμια Ημέρα της Μητέρας με στόχο τη διάδοση ενός συνειδητού εορτασμού αυτής της ημέρας.
Την ημέρα αυτή, αναγνωρίζεται να τιμούνται γυναίκες που έχουν επιτύχει σπουδαία αποτελέσματα, ανύπαντρες μητέρες κ.λπ. Τα πιο ειλικρινή και θερμά λόγια απευθύνονται σε γυναίκες που έχουν βιώσει την ευτυχία της μητρότητας. Ωστόσο, δεν πρέπει να ξεχνάμε ότι τα πιο σημαντικά και ευχάριστα συγχαρητήρια αυτήν την ημέρα περιμένουν οι γυναίκες από τα παιδιά τους.
Διακοπές σήμερα
Εκδηλώσεις αφιερωμένες στη Γιορτή της Μητέρας πραγματοποιούνται αυτές τις μέρες στην πράξη σε όλους τους φορείς της περιοχής.
Σε αυτές συμμετέχουν ενεργά οι εργαζόμενοι της AKIPKRO. Η μητέρα μιας υπέροχης 5χρονης κόρης Vika Koneva Alena λέει για το πώς οι μικρότεροι προετοιμάζονται για τις διακοπές.
Στις 25 Νοεμβρίου, στην έκτη ομάδα του νηπιαγωγείου Νο. 250 στο Barnaul, πραγματοποιήθηκε μια γιορτή της μητέρας.
Το πρωί, η κόρη μου προειδοποίησε ότι με περιμένει μια έκπληξη σήμερα, οπότε όλη μέρα ανυπομονούσα για το βράδυ.
Μπαίνοντας στο νηπιαγωγείο, είδα έξυπνα παιδιά και όχι λιγότερο έξυπνες μαμάδες. Τα παιδιά είπαν ότι σήμερα είναι πολύ καλές διακοπές. Αφού μίλησα με τα παιδιά, έμαθα τα ονόματα των μητέρων τους (αποδείχθηκε ότι κάθε μητέρα έχει το πιο όμορφο όνομα στον κόσμο), το αγαπημένο της λουλούδι, το αγαπημένο της τραγούδι, την αγαπημένη της εποχή, καθώς και το όνειρο της μητέρας της. Όπως αποδείχθηκε, σχεδόν όλες οι μητέρες αγαπούν τα τριαντάφυλλα και τις τουλίπες. Αλλά το αγαπημένο τραγούδι όλων των μητέρων είναι το ίδιο - το Song of the Crocodile Gena (εδώ, νομίζω, τα παιδιά μόλις είπαν για τις προτιμήσεις τους). Αλλά οι μητέρες μας αγαπούν διαφορετικές εποχές του χρόνου: χειμώνα, καλοκαίρι και φθινόπωρο, και κανείς δεν ονομάστηκε άνοιξη. Μόνο τρεις άνθρωποι γνώριζαν για το όνειρο της μητέρας τους: η Μαργαρίτα, η οποία είπε ότι η μητέρα της ονειρεύεται ότι όλα τα πράγματα θα γίνουν μόνοι τους. Η Sonya, η οποία είπε ότι η μητέρα της ονειρεύεται ένα μεγάλο διαμέρισμα. και ο Ilya, που όταν τον ρώτησαν ποιο είναι το όνειρο της μητέρας σου, είπε ότι το όνειρο της μητέρας του, όπως και η ίδια η μητέρα του, είναι «τρυφερό».
Τα παιδιά όχι μόνο μίλησαν για τις προετοιμασίες για τις διακοπές, αλλά έδειξαν και τα πάντα.
Οι μητέρες άκουσαν με ιδιαίτερη προσοχή τα ποιήματα που ετοίμασαν τα παιδιά.Και μετά τις συγχαρητήριες ομιλίες ξεκίνησε η πραγματική διασκέδαση. Οι ίδιοι οι ήρωες της περίστασης συμμετείχαν ενεργά σε όλους τους αγώνες και τις σκυταλοδρομίες.Υπήρχε επίσης μια θάλασσα από διαγωνισμούς στους οποίους τα παιδιά έντυσαν τις μητέρες τους, αναγνώρισαν την αγαπημένη και την πιο αγαπητή τους από τη φωνή. Παραδόξως, όλοι αντεπεξήλθαν στο δύσκολο έργο με ευκολία.
Τότε όλοι τραγουδούσαν τραγούδια και χόρεψαν μαζί, εμείς (οι μητέρες) έστω και για λίγο ξεχάσαμε ότι ήμασταν ήδη ενήλικες και αξιοσέβαστοι και ξαναβυθιστήκαμε στην παιδική ηλικία.
Μετά το matinee ακολούθησε ένα πάρτι τσαγιού, αλλά οι εκπλήξεις δεν τελείωσαν εκεί, τα παιδιά εκεί μας έδωσαν μετάλλια από αλατισμένη ζύμη, αλλά και ζωγραφιές που ζωγράφισαν οι ίδιοι, και στις ζωγραφιές φυσικά ήμασταν !!!
Τόσο οι μητέρες όσο και τα παιδιά έμειναν ικανοποιημένοι με το matinee. Καθ 'όλη τη διαδρομή προς το σπίτι, η κόρη μου ρώτησε αν μας άρεσε η συναυλία, τα δώρα, είπε πόσα έμαθε για τις διακοπές και ... πώς με αγαπάει και είναι περήφανη για μένα.Πόσο απίστευτα ευχάριστο είναι να συνειδητοποιείς ότι υπάρχει ένας άνθρωπος στη γη που σου δίνει άπειρα και αδιάφορα όλη του την αγάπη, οπότε κάθε μέρα θέλεις να του δίνεις αγάπη, καλοσύνη, τρυφερότητα και στοργή!
Alena Koneva,
μεθοδολόγος του τμήματος διάδοσης
NMC για την υποστήριξη του εκσυγχρονισμού της εκπαίδευσης AKIPKRO
«... στις καρδιές μας δύο πολύ σημαντικές έννοιες» ΜΗΤΕΡΑ «και» ΠΑΤΡΙΔΑ «ζουν αχώριστα
Παραδοσιακά, το Σχολείο Νο. 128 (Δημοτικό Εκπαιδευτικό Ίδρυμα «Δευτεροβάθμια Εκπαίδευση Νο. 128 με εις βάθος μελέτη επιμέρους θεμάτων») της Βιομηχανικής Περιφέρειας Barnaul φιλοξενεί πλήθος εκδηλώσεων αφιερωμένων στη Γιορτή της Μητέρας. Πρόκειται για μια έκθεση ζωγραφικής των τάξεων 1-4 "Όλοι έχουν μια μητέρα", "Η μητέρα μου είναι η καλύτερη στον κόσμο", ένας διαγωνισμός δοκιμίων και δημιουργικών έργων στο μεσαίο επίπεδο και, φυσικά, μια συναυλία αφιερωμένη στη ΜΑΜΑ .
Φέτος, ο διαγωνισμός ταλέντων και ανακάλυψης του School Starfall είχε προγραμματιστεί να συμπέσει με την Ημέρα της Μητέρας. Μύθοι, χοροί, ποιήματα, μινιατούρες αξιολογήθηκαν από την πιο ευγνώμων κριτική επιτροπή - μητέρες.
Μαθητές γυμνασίου (τάξεις 10 και 11) με δασκάλους (Batanina T.N., Gubareva V.I., Nikulina T.V., Potapova E.V.) συνέλαβαν μια ανοιχτή ώρα τάξης«Θα δοξάζουμε για πάντα αυτή τη γυναίκα που το λένε ΜΗΤΕΡΑ!» Μιλήσαμε για την ιστορία των εορτών, τις παραδόσεις εορτασμού σε διάφορες χώρες, τα βραβεία για μητρικές πράξεις, θυμηθήκαμε τις μεγάλες οικογένειες των συμμαθητών μας, καθώς και το γεγονός ότι δύο πολύ σημαντικές έννοιες «ΜΗΤΕΡΑ» και «ΜΗΤΡΙΑ» είναι αδιαχώριστα ζωντανές στο οι καρδιές μας !.
το προσωπικό του γυμνασίου № 128 της πόλης Barnaul
(προβολή phocagallery = κατηγορία | κατηγοριοποίηση = 15 | limitstart = 0 | limitcount = 0)
Λιούμποφ Μακάροβα
Μεθοδικές συστάσεις για τη διεξαγωγή της Ημέρας της Μητέρας και σύνοψη μαθήματος πνευματικής και ηθικής αγωγής για την Ημέρα της Μητέρας
Εορτή της Υπεραγίας Θεοτόκου
Ως Ημέρα εορτάζεται σήμερα η εορτή της Υπεραγίας Θεοτόκου Της μητέρας.
Ανά πάσα στιγμή, ο κόσμος ανησυχούσε για την εικόνα Της μητέρας... Επομένως, δεν είναι τυχαίο ότι καλλιτέχνες - ζωγράφοι, αγιογράφοι, γραφίστες στο έργο τους στράφηκαν σε αυτήν την εικόνα. Ακόμη και στα έργα των λαϊκών καλλιτεχνών, στους πρώιμους τύπους λαϊκής τέχνης, ένα από τα κοινά κίνητρα ήταν η γυναικεία εικόνα.
Έτσι, η κύρια φιγούρα στο κέντημα, στη ζωγραφική και στην ξυλογλυπτική ήταν μια γυναίκα - αυτή είναι η λατρεία της μεγάλης θεάς κάθε τι γήινου. Αυτή η εικόνα ονομάστηκε - "Μάνα - τυρί - γη".
Παναγία - Μητέρα του Ιησού Χριστού.
Ο ρωσικός λαός την αποκάλεσε Μητέρα του Θεού. Η Μαντόνα λέγεται στην Ευρώπη. Η εικόνα της ζωγραφίστηκε από Ρώσους αγιογράφους, δοξάστηκε σε πίνακες από τους μεγάλους και ανώνυμους ζωγράφους όλων των χριστιανικών χωρών. Πολλές ρωσικές εικόνες είναι αφιερωμένες στη Μητέρα του Θεού. Ενας από αυτούς - « Παναγία του Βλαντιμίρ» - θεωρείται η προστάτιδα της Ρωσίας.
Στο επαγγέλματακαι στις συνομιλίες, τα παιδιά καλούνται να εξετάσουν τα κεντημένα αντικείμενα που απεικονίζουν μια γυναικεία φιγούρα. Εφιστάται η προσοχή σε γυναικείες εικόνες διαφορετικής φύσης.
Μπορείτε να δείτε αναπαραγωγές εικόνων και έργων ζωγραφικής από καλλιτέχνες ( « Η παρθένα» , V. Vasnetsov, K. Petrov-Vodkina).
Η προσοχή των παιδιών εφιστάται στα λεπτά, Πνευματικά χαρακτηριστικά της Μητέρας, θηλυκότητα, θλίψη, φροντίδα ενός παιδιού, άγχος για την τύχη του παιδιού σας.
Και με όλη αυτή τη θλίψη και τη θλίψη, το πρόσωπο Η Παναγία μας είναι όμορφη.
Με βάση τη λεκτική περιγραφή και με βάση την παρουσίαση, τα παιδιά σχεδιάζουν την εικόνα της μητέρας.
Σύνοψη του μαθήματος για την πνευματική και ηθική αγωγή με
μεγαλύτερα παιδιά προσχολικής ηλικίας
«Η Υπεραγία Θεοτόκος - προστάτιδα και προστάτιδα των ανθρώπων»
(παιδαγωγός ΜΠΔΟΥ ΔΣ ΟΒ Αρ. 21 στ... Δημοτική Περιφέρεια Αζόφ Περιοχή Seversky
Makarova Lyubov Dmitrievna)
Εργασίες προγράμματος:
Προωθήστε την κατανόηση των σχέσεων από τα παιδιά Ουράνια Μητέρα και ΜητέραΕπίγεια μέσα από την προσκύνηση της εικόνας της Υπεραγίας Θεοτόκου ως πρωτοτύπου γυναίκας της μητέρας;
Να διαμορφώσει στα παιδιά μια προσεκτική και με σεβασμό στάση απέναντι στο πιο αγαπητό άτομο - τη μητέρα.
Προωθήστε το αυξημένο γνωστικό ενδιαφέρον.
Να διαμορφώσει στα παιδιά συναισθηματική ανταπόκριση, επιθυμία να βοηθήσουν ο ένας τον άλλον και εκείνους που χρειάζονται βοήθεια.
- αναφέρωσεβαστική και ευλαβική στάση απέναντι σε ό,τι είναι ιερό.
Προκαταρκτική εργασία:
Για να εξοικειωθούν τα παιδιά με την Αγία Γραφή για παιδιά, εικονογραφήσεις εικόνων, λάμπες.
Να εξοικειώσει τα παιδιά με την παράδοση του σεβασμού των εικόνων. διδάξτε να αναγνωρίζετε τη Μητέρα του Θεού, τον Ιησού Χριστό σε εικόνες.
Εισαγωγή των παιδιών στις έννοιες "Ορατός κόσμος"και "αόρατος", "παγκόσμια δημιουργία";
Μαθαίνοντας ποιήματα για τη μαμά.
Παιδιά που επισκέπτονται έναν κύκλο "Κουδούνι"Εκκλησία Στανίτσα? συνομιλίες με κληρικό.
Εξοπλισμός: έκθεση φωτογραφίας "Αγαπημένη μου μητέρα", εικόνα της Παναγίας, έκθεση είδη από γυναικεία κεντήματα, κουδούνι, κεριά, στερεοφωνικό σύστημα, εξοπλισμός πολυμέσων, διαφάνειες των εικόνων της Παναγίας
Στον τοίχο της αίθουσας υπάρχουν φωτογραφίες μητέρων και στο κέντρο κρέμεται μια εικόνα της Υπεραγίας Θεοτόκου.
Τα παιδιά μπαίνουν στην αίθουσα, κάθονται σε παιδικές καρέκλες.
Κύριος: Πόσα λόγια οικογένειας και φίλων!
Αλλά ανάμεσά τους το πιο ακριβό
Η λέξη πονάει την καρδιά μου "Μητέρα".
Η μητέρα είναι πολύ αυστηρή, καλύτερα "Μητέρα",
Ξεκινήσαμε μαζί του στην παιδική ηλικία,
Και όσο πιο πολύ μεγάλωναν,
Όλα τα έλεγαν και μαμά.
Παιδιά, ο καθένας μας έχει μια μητέρα, την πιο αγαπημένη και αγαπημένη.
Δεν υπάρχει κανείς πιο κοντά και συγγενείς σε ολόκληρη τη γη.
Υπέροχες γυναίκες! Αγαπημένες μητέρες!
Όλα τα λουλούδια προορίζονται για εσάς σήμερα,
Με αγάπη, θερμή ευγνωμοσύνη
Παιδιά επαινέστε τα ονόματά σας.
Ποια είναι η πρώτη λέξη;
Ποια είναι η πιο λαμπερή λέξη;
Ποια είναι η πιο σημαντική λέξη;
Δεν είναι ποτέ ανορθόγραφο.
Στην πρώτη σελίδα είναι στο primer,
Προφέρεται παντού με χαμόγελο
Και κάθε παιδί μιλάει στην αυλή...
Ποια είναι η πρώτη λέξη (απευθύνεται στο παιδί)Αρτέμκα;
Ποια είναι η πιο λαμπερή λέξη, Ξένια;
Ποια είναι η πιο σημαντική λέξη, Ντάσα;
Ψιθύρισέ το απαλά, Πωλίνα.
Πες το δυνατά, Νικήτα,
Η κύρια λέξη κάθε παιδιού...
Παιδιά. Μαμά!
Ανεβάζοντας ένα τραγούδι «Καλά δίπλα στη μαμά»
μούσες. Filippenko, sl. Βολγίνα.
Φωτογραφίες των μητέρων σας κρέμονται στην αίθουσα μας, στο πιο τιμητικό μέρος, και ανάμεσά τους υπάρχει μια ασυνήθιστη φωτογραφία, είναι σωστό να την αποκαλούμε εικονίδιο. Όπως, ποιανού η μητέρα απεικονίζεται σε αυτό το εικονίδιο;
Παιδιά, ίσως κάποιοι από εσάς ξέρετε; (Απαντήσεις παιδιών).
Αυτή η εικόνα ονομάζεται - η Υπεραγία Θεοτόκος, καθώς κάθε γιος ή κόρη όλων των ανθρώπων είναι πιο κοντά στη μητέρα του, έτσι η Υπεραγία Θεοτόκος είναι η Μητέρα του Ιησού Χριστού.
Σκεφτείτε το εικονίδιο της τρυφερότητας (διαφάνεια 37)
Δείτε πόσο τρυφερά πιέζει η Μητέρα του Θεού τον Υιό κοντά Της, με τι τρυφερά και λυπημένα μάτια γεμάτα μεγάλη αγάπη Τον κοιτάζει.
Με τι πραότητα και τρυφερή λύπη
Το πιο αγνό, βλέμματα από τον καμβά!
Η ώρα της αναπόφευκτης θλίψης που έρχεται
Σαν να είχε προοπτική...
Πιέζει το μωρό στο στήθος της
Και τον θαυμάζει, τον λυπάται...
Σαν θεός διαποτίζει την αιωνιότητα με το βλέμμα του
Και ξένοιαστο σαν παιδί!
Σήμερα θα σας μιλήσω για τον βίο της Υπεραγίας Θεοτόκου.
Ήταν πολύ καιρό πριν. Όπως κι εσύ, ήταν παιδί, και την έλεγαν Μάσα - Μαρία. Η Μαρία μεγάλωσε σε μια οικογένεια ιδιαίτερα αγνή και βαθιά πίστη στον Θεό. Ήταν πολύ ευγενική, έξυπνη, υπάκουη, φιλική με όλους. Και όταν ήταν τριών ετών, οι γονείς της κανόνισαν διακοπές. Κάλεσαν τις φίλες της, ντύθηκαν όλοι με τα καλύτερα λευκά ρούχα, έδωσαν αναμμένα κεριά και μαζί πήγαν στο ναό.
Τα φώτα καίνε σαν υπέροχες διακοπές.
Και τα νεαρά κορίτσια στέκονται όλα στα λευκά
Οι γονείς της Μαρίας οδηγούν στο ναό
Και θα τη δώσουν στο ναό με τάμα.
Στην εκκλησία τη Μαρία συνάντησε ένας ιερέας. Από τότε, η Μαρία άρχισε να ζει στο ναό. Εδώ προσευχόταν και διάβαζε ιερά βιβλία. αρραβωνιάστηκε κεντήματα: Λινά κλωσμένα, μαλλί, κεντημένα με μετάξι. Αυτή η δεξιότητα έχει περάσει από γενιά σε γενιά, και οι μητέρες μας έμαθαν επίσης αυτή τη δεξιότητα και θα σας τη διδάξουν. Δείτε τι όμορφα έργα είναι φτιαγμένα από τα χέρια των μαμάδων σας.
Η παρουσιάστρια εφιστά την προσοχή των παιδιών στην έκθεση κεντημάτων.
Η Μαίρη ήταν ένα ευγενικό παιδί. Ήταν περιτριγυρισμένη από αγγέλους και της άρεσε να παίζει μαζί της. Ας παίξουμε και θα παίξουμε.
Όλοι έμειναν κατάπληκτοι για την τελειότητα της ψυχής της Μαρίας, Ήταν ταπεινή στην καρδιά, σεβαστή προς όλους, επιμελής. Αλλά περισσότερο από οτιδήποτε άλλο, αγαπούσε τον Θεό και προσευχόταν σε Αυτόν!
Και τότε μια μέρα ο αρχάγγελος Γαβριήλ εμφανίστηκε μπροστά της με ένα υπέροχο φως, που αστράφτει με ρούχα και φτερά. Της έφερε ένα ευλογημένο Νέα:
"Χαίρε Μαρία! - Εκείνος της είπε -
Θα αγία μητέρα
Θα γεννήσεις τον Θεό για τους ανθρώπους!».
Ήρθε η ώρα, και το Θείο Παιδί, ο Ιησούς Χριστός, γεννήθηκε από την Υπεραγία Θεοτόκο. Τώρα όλοι άρχισαν να την αποκαλούν Μητέρα του Θεού. Ακούστε αυτή τη λέξη ΘΕΟΣ ΘΕΟΥ.
Ήταν μια μεγάλη εκδήλωση για όλους τους ανθρώπους.
Ο Ιησούς Χριστός και η Μητέρα του Θεού αιχμαλωτίστηκαν στα έργα τους μεγάλοι ποιητές, ζωγράφοι, γλύπτες, μουσικοί, αγιογράφοι.
Εμφάνιση 1-2 διαφανειών με εικονίδια: Ανατροφή(15, Θαυματουργό (54)
Ο καιρός πέρασε… Ο Ιησούς μεγάλωσε…
Η Μαρία ήταν πολύ ευγενική και στοργική μητέρα... Λυπήθηκε τον γιο της, δίδασκε όταν ήταν μικρός και μετά σπούδασε μαζί του. Και αγάπησε απείρως και πολύ, όπως σε αγαπά η μάνα σου.
Η χορωδία της εκκλησίας τραγουδά ένα τραγούδι "Μαμά"(Συλλογή πνευματικά άσματα / Σύνθ... Ιερομόναχος Στέφανος (Kiselev).
Μετά τον θάνατο του Υιού της Υπεραγίας Θεοτόκου, οι μαθητές του βοήθησαν, μαζί με αυτούς βοηθούσε τους φτωχούς, τους φτωχούς, τους άθλιους, τους αρρώστους, που βρίσκονταν σε θλίψη, δυσκολία. Περπάτησε στη γη και κήρυττε - είπε στους ανθρώπους για τον Θεό. Μητέρα του Θεού Μητέρα - ο Ιησούς Χριστός είναι πιο κοντά Του, επομένως, και ζήτησε από τον Υιό Του για όλους τους ανθρώπους στον κόσμο.
Αλλά, όλη την ώρα, λαχταρούσα για τον Υιό, ζητούσα με προσευχές να την πάρει κοντά Του στον ουρανό. Αλλά ο Ιησούς Χριστός ήθελε η μητέρα του να ζήσει περισσότερο στη γη, βοηθώντας τους ανθρώπους που στράφηκαν σε αυτήν για βοήθεια, προσευχόμενοι με όλη τους την καρδιά, με όλη τους την ψυχή.
... Να προσεύχεσαι, να ζητάς με δάκρυα
Να μας δώσει ζωή
Για καιρό μετάνοιας
Έδωσε λίγο παραπάνω.
Για να είναι δίκαιος ο θυμός σου
Στο έλεος μας άλλαξε
Εχθροί της ψυχής της σωτηρίας
Νίκησε τους αμαρτωλούς μέσα μας.
Η Μητέρα του Θεού πήγε στον Υιό της στον ουρανό, αλλά δεν άφησε την Πατρίδα μας. Εάν κάποιος από εσάς αρρώστησε, ή τα αγαπημένα σας πρόσωπα, λυπούνται για κάτι, αντιμετωπίζουν δυσκολίες, τότε μπορείτε να απευθυνθείτε ολόψυχα στη Μητέρα του Θεού με μια προσευχή - ένα αίτημα για βοήθεια. Σίγουρα θα βοηθήσει και ο Ιησούς Χριστός μέσα από την προσευχή της Θεοτόκου για εμάς, δεν θα μας αφήσει σε θλίψη.
... Δεν πέθανα - με πήρε ο ύπνος,
Και ζεις στην αιωνιότητα
Για όλους τους ανθρώπους στον κόσμο
Δάκρυσες στις προσευχές.
Μετά από όλα, είσαι η μαμά μας,
Προσευχήσου για εμάς, προσευχήσου:
Σε εμάς χωρίς την προσευχή Σου
Δεν μπορείς να σώσεις τον εαυτό σου...
Η Ρωσία έγινε ο Οίκος της Παναγίας. Υπάρχουν χιλιάδες και χιλιάδες εικόνες της Μητέρας του Θεού στη Ρωσία. Πολλά από αυτά έχουν γίνει θαυματουργά, θεραπευτικά, προστατευτικά.
Εμφάνιση 1-2 διαφανειών με εικονίδια: Healer (42, Queen of Breads (45)
Όσοι προσεύχονται ανάβουν ένα κερί μπροστά στην εικόνα της Μητέρας του Θεού και ζητούν βοήθεια. Η προσκύνηση της εικόνας είναι έκφραση της αγάπης μας για τον Θεό, τη Μητέρα του Θεού. Στη Ρωσία το πίστευαν αυτό ΜητέραΟ Θεός προστατεύει ιδιαίτερα τα παιδιά. Επομένως, σε κάθε σπίτι, η εικόνα της κρεμόταν πάνω από το κρεβάτι του παιδιού και τα παιδιά προσεύχονταν μπροστά της το πρωί και το βράδυ.
(Ανάβουμε κεριά και επαναλαμβάνουμε την προσευχή)
Παναγία, Σώσε μας!
Περνούν στην αίθουσα και βάζουν κεριά στο τραπέζι της Θεοτόκου.
Το κλείσιμο γίνεται από τον ιερέα Σέργιο, πρύτανη του Ιερού Ναού Στανίτσας του Αγίου Γεωργίου.
MODOV "RMK της περιοχής Zarechensky της Τούλα"
ώρες μαθημάτων αφιερωμένες στη γιορτή της μητέρας
Από την εμπειρία των σχολείων
Νίζνι Νόβγκοροντ
"Αγιασθήτω το όνομά σου!"
(λογοτεχνικό και μουσικό σαλόνι αφιερωμένο στη γιορτή της μητέρας)
Ήχοι μουσικής.
Εισαγωγική ομιλία του δασκάλου.
Δάσκαλος.Αφιερώνουμε το λογοτεχνικό και μουσικό μας σαλόνι στη Γιορτή της Μητέρας. Κάθε άτομο είναι ο γιος κάποιου ή η κόρη κάποιου, ο καθένας μας έχει ή είχε μια μητέρα. Επομένως, η γιορτή της μητέρας είναι πραγματικά πανελλαδική, είναι η πιο λαμπερή, καλή μέρα του χρόνου. Και το ξεκινάμε.
Ένας μαθητής διαβάζει ένα απόσπασμα από το ποίημα του R. Gamzatov "Take of mothers"
Τραγουδάω για ό,τι είναι για πάντα νέο.
Και παρόλο που δεν τραγουδάω καθόλου ύμνο,
Μια λέξη όμως γεννήθηκε στην ψυχή μου
Βρίσκει τη δική του μουσική
Και, μη υπακούοντας στη θέλησή μου,
Προσπαθώντας προς τα αστέρια, επεκτείνοντας γύρω από ...
Μουσική χαράς και πόνου
Βροντάει - η ψυχή μου είναι ορχήστρα
Αλλά όταν λέω, όπως για πρώτη φορά,
Αυτή η λέξη είναι Θαύμα.
Η λέξη είναι φως, -
Σταθείτε όρθιοι άνθρωποι!
Έπεσε ζωντανός!
Σηκωθείτε, παιδιά των ταραγμένων χρόνων μας!
Σηκωθείτε, πεύκα του αιωνόβιου δάσους!
Σηκωθείτε, ισιώστε, κοτσάνια χόρτου!
Σηκωθείτε, όλα λουλούδια!
Και σηκώνονται βουνά
Σηκώνοντας τον ουρανό στους ώμους σας!
Σηκωθείτε όλοι και ακούστε όρθιοι
Διατηρημένο σε όλο του το μεγαλείο
Αυτή η λέξη είναι αρχαία, άγια!
Ίσιωσε! Σήκω πάνω! ...
Σηκωθείτε όλοι
Πώς υψώνονται τα δάση την αυγή.
Σαν λεπίδες χόρτου που σκίζονται στον ήλιο,
Σηκωθείτε όλοι όταν ακούτε αυτή τη λέξη,
Γιατί σε αυτή τη λέξη είναι η ζωή.
Αυτή η λέξη είναι ένα κάλεσμα και ένα ξόρκι,
Υπάρχει ψυχή σε αυτή τη λέξη.
Αυτή είναι η σπίθα της πρώτης συνείδησης, το πρώτο χαμόγελο ενός μωρού.
Ας μείνει πάντα αυτή η λέξη
Και, ξεπερνώντας κάθε συμφόρηση,
Ακόμη και στην καρδιά της πέτρας, θα ξυπνήσει μομφή σε μια πνιχτή συνείδηση.
Αυτή η λέξη δεν θα εξαπατήσει ποτέ
Το πλάσμα της ζωής κρύβεται μέσα του.
Είναι η πηγή των πάντων. Δεν έχει τέλος. Σήκω πάνω! ...
Το λέω: "Μαμά!"
με λόγια: "Σηκωθείτε!" - σηκωθούν τα παιδιά.
Στέκονται όρθιοι ακούνε το τέλος του ποιήματος:
«Το λέω: «Μαμά!» Μετά κάθονται.
1 παρουσιαστής.
Σε όποια γλώσσα κι αν ακούγεται αυτή η λέξη, "nenka" - στα Ουκρανικά, "apa" - στα Κιργιζικά, "Nana" - στα Οσεττικά, το ίδιο απαλά χαϊδεύει το αυτί, πονάει εξίσου την καρδιά και σε κάνει να σκεφτείς πολλά πράγματα. Το φλυαρεί ένα παιδί σε κούνια, ένας σοφός ενήλικας προφέρει με ευλάβεια και ένας βαθύς γέρος με ευλάβεια.
(Η ιερή μουσική αρχίζει να ακούγεται)
Με φόντο τη μουσική λέει 2η παρουσιάστρια
(στην οθόνη της εικόνας της Παναγίας του Βλαντιμίρ, "Σιξτίνα Μαντόνα")
Από τα αρχαία χρόνια μέχρι σήμερα η εικόνα της μητέρας είναι ιερή. Αυτό είναι στο Ευαγγέλιο της Παναγίας - η μητέρα του Ιησού Χριστού, είναι επίσης στη Βίβλο, "το βιβλίο όλων των βιβλίων", η Παναγία με τον Χριστό στην αγκαλιά της ονομάζεται Madonna. Επομένως, όλοι οι καλλιτέχνες όλων των εποχών καλούν μια μητέρα με ένα παιδί στην αγκαλιά της στην εικόνα και την ομοιότητα της Madonna.
Περαιτέρω, ο μαθητής μιλά για την εικόνα της Παναγίας του Βλαντιμίρ, έναν άλλο μαθητή - για τη "Σιξτίνα Μαντόνα" του Ραφαήλ (η εικόνα τους στην οθόνη). Η κοπέλα διαβάζει ένα ποίημα: Υπάρχει ένα άγιο και προφητικό σημάδι στη φύση, φωτεινά σημαδεμένο για αιώνες, Η πιο όμορφη γυναίκα είναι μια γυναίκα με ένα παιδί στην αγκαλιά της! Ο ήλιος να την χειροκροτεί πάντα, Έτσι θα ζει αιώνες, Η πιο όμορφη γυναίκα είναι μια γυναίκα με ένα παιδί στην αγκαλιά! (Τέλος ιερής μουσικής και διαφάνειες)
Άλλη μουσική αρχίζει να ακούγεται (όπως στην αρχή)
1 παρουσιαστής.
Από αμνημονεύτων χρόνων, η μητέρα προσωποποιούσε την επιθυμία για ειρήνη, ηρεμία, ζωή. Μισεί τον πόλεμο, όπου και όποτε γίνεται, είτε στο μακρινό παρελθόν, είτε στις μέρες μας, όταν οι μητέρες πηγαίνουν ταξίδι για τους γιους τους, τους αναζητούν στη μακρινή Τσετσενία και τους φέρνουν, ζωντανούς ή νεκρούς, στο σπίτι.
Η μητέρα έχει πάντα δίκιο γιατί δημιουργεί ζωή και υπηρετεί τη ζωή. Σκηνοθεσία από το ΙΧ παραμύθι «Tales of Italy» του Μ. Γκόρκι
(Στην οθόνη - φωτογραφίες, εικονογραφήσεις μιας μητέρας με ένα παιδί)
Δάσκαλος
VΜέσα σε βασανιστήρια και βάσανα, μια μητέρα δίνει ζωή σε έναν άνθρωπο. Από την πρώτη μέρα της ζωής ενός παιδιού ζει με την ανάσα του, τα δάκρυα και τα χαμόγελά του. Ο ήλιος ζεσταίνει όλα τα ζωντανά όντα και η αγάπη της ζεσταίνει το μωρό. Γεμίζει τη ζωή του με πνευματική δύναμη, βοηθά στην κατανόηση των αιώνιων αξιών.
Παίζεται το τραγούδι «Η καρδιά της μαμάς».
Ήχοι μουσικής, στην οθόνη - σελίδες του στρατιωτικού χρονικού.
Δάσκαλος.
Μην γιατρεύετε τις πληγές του πολέμου. Πόσοι απ' αυτούς, τάφοι αθρήνητοι, ανεκπλήρωτες μοίρες, γιοι και κόρες που δεν γύρισαν από τον πόλεμο! Και πώς να μεταφέρετε τα βάσανα μιας μητέρας που έχασε τον γιο ή την κόρη της! Ένας μαθητής διαβάζει ένα ποίημα της Yulia Drunina "Zinka"
Τα παιδιά πάνε πρώτα
Στο μήκος του βήματος της μητέρας,
Στο μήκος του χεριού της μητέρας.
Μεγαλώνοντας τα παιδιά φεύγουν
Στο μήκος της κλήσης της μητέρας
Στο μήκος του βλέμματος της μητέρας,
Μεγαλώνοντας τα παιδιά φεύγουν
Στο μήκος του άγχους μιας μητέρας
Στο μήκος της αγάπης της μητέρας.
Μαθητής
Ήταν η αγάπη που υπαγόρευσε το κατόρθωμα της μητέρας ενός mankurt, που έσπευσε, αντίθετα με την κοινή λογική, να σώσει τον γιο της, ο οποίος προσπάθησε να ξυπνήσει τη μνήμη μέσα του με την αγάπη της.
Ένα απόσπασμα από το μυθιστόρημα του Ch.Aitmatov διαβάζεται από καρδιάς
"Και η μέρα διαρκεί περισσότερο από έναν αιώνα" (θρύλος για τη μητέρα του mankurt)
Υπάρχει ένα φωτεινό καταφύγιο στη γη,
Η αγάπη και η πίστη ζουν εκεί.
Όλα αυτά που μερικές φορές μόνο ονειρευόμαστε
Προφυλαγμένος εκεί για πάντα.
Αυτή είναι η καρδιά της μητέρας.
Είναι τόσο τρυφερό, σωστά! Προορισμένοι
Ζει με τη χαρά σου,
Βάλε τον ζυγό των θλίψεών σου.
Δάσκαλος
Ας υποκλιθούμε στις μητέρες μας για την ακούραστη δουλειά, την υπομονή, την ανιδιοτελή αγάπη, την αυτοθυσία τους. Για αυτό που είναι. Για το γεγονός ότι σε μια δύσκολη στιγμή για εμάς έχουμε πού να βάλουμε το κεφάλι, να ξεχυδώσουμε την ψυχή μας και να είμαστε σίγουροι ότι θα μας καταλάβουν και θα μας βοηθήσουν.
Ακούγεται το τραγούδι "Talk to Me Mom".
1 παρουσιαστής
Αλλά δεν εκτιμούμε πάντα το έργο της μητέρας, της αποτίουμε φόρο τιμής, της εκφράζουμε την αγάπη και την ευγνωμοσύνη μας. Τίποτα όμως δεν ζεσταίνει την ψυχή τόσο πολύ όσο τα ευγενικά, στοργικά λόγια μιας κόρης ή ενός γιου, που η μητέρα περιμένει, γιατί τα αξίζει. Ας ακούσουμε τι λέξεις βρίσκουν οι ποιητές και οι συγγραφείς για τις μητέρες τους.
Διαβάζονται ποιήματα.
1. «Όμορφες μαμάδες»
2. «Φροντίζω τον εαυτό μου, αγαπητέ»
3.Ω η πίστη των μητέρων μας
4. «Η μητέρα είναι το πιο εύκολο να προσβάλεις».
5. «Τα μαλλιά της»
2 παρουσιαστής
Ο χρόνος είναι αμείλικτος. Οι μαμάδες γερνούν, γίνονται γιαγιάδες. Οι πιο φιλικές και έμπιστες σχέσεις δημιουργούνται ανάμεσα στις γιαγιάδες και τα εγγόνια. Οι γιαγιάδες προσπαθούν να μοιραστούν τις λύπες και τις χαρές τους, να ενεργούν ως σύμβουλοι, να προειδοποιούν για αυθόρμητες πράξεις.
Μια ιστορία για μια γιαγιά "Ω, αυτές οι γιαγιάδες!"
2 παρουσιαστής
Το νόημα της ζωής της μητέρας βρίσκεται στα παιδιά. Η ευτυχία μιας μητέρας είναι η ευτυχία των παιδιών της. Περπατάει δίπλα της, χέρι-χέρι με τα παιδιά της μέχρι το τέλος των ημερών της και οδηγείται από την αγάπη της για το παιδί της. Η αγάπη της μητέρας είναι απολύτως αδιάφορη. Η αγάπη της μητέρας τα συγχωρεί όλα. «Αν μια σπίθα άναψε στην καρδιά ενός γιου, χίλιες φορές λιγότερο από την αγάπη της μητέρας», λέει η Ουκρανική λαϊκή σοφία, «ακόμα και τότε. Αυτή η σπίθα έκαιγε, ήταν μια άσβεστη φλόγα όλη την ανθρώπινη ζωή. Η ανθρωπότητα υπάρχει γιατί υπάρχει η μητρική αγάπη. Δεν υπάρχει τίποτα πιο ιερό και πιο αδιάφορο από την αγάπη της μητέρας - νομίζω ότι δεν υπάρχει ούτε μια σταγόνα υπερβολής σε αυτά τα λόγια.
Ένας μαθητής λέει τον μύθο της καρδιάς μιας μητέρας
(Από ένα γράμμα του Σουχομλίνσκι στον γιο του)
Δάσκαλος
Και θα αναλογιστούμε: είμαστε αρκετά προσεκτικοί, αρκετά ευγενικοί με τις μητέρες μας κατά τη διάρκεια της ζωής μας; Πολλοί άνθρωποι τιμούν τους γονείς τους όταν δεν το ακούν πια. Τα παιδιά πηγαίνουν στους σιωπηλούς λόφους στην ανάπαυση της μητέρας και ζητούν από τη μητέρα συγχώρεση. Και το επίμονο αίσθημα της ενοχής θα τους κυνηγάει όλη τους τη ζωή, θα ξεσηκώνει τις συνειδήσεις τους με μια αγιάτρευτη πληγή.
Οι μαθητές (αγόρια) διάβασαν ένα ποίημα του R. Gamzatov:
«Αν μια μάνα θάβει τους γιους της»
Αν μια μητέρα θάβει τους γιους της,
Η μητέρα κλαίει και δεν μπορεί να σταματήσει τα δάκρυα,
Στον τάφο της μητέρας του
Η ευαίσθητη συνείδηση του γιου ενοχλεί.
Εδώ και τώρα, μαμά, στέκομαι
Πριν από το λόφο, γέρνοντας ένοχα,
Θυμάμαι τη ζωή μου με πόνο,
Όλα όσα κάποτε σε στεναχώρησαν...
Θα ήθελα, όπως μου λέει το υιικό μου καθήκον,
Bezotluchno, αγαπητή μητέρα,
Να είμαι μαζί σου, να σε προστατεύει.
Θα ήθελα, ως φύλακας στο πόστο,
Τη μέρα που έσκυψες κουρασμένος
Σκεφτείτε με το όπλο σας το ένα
Ότι σε πλησίασε με ένα δρεπάνι.
Θα ήθελα, όπως μια βελανιδιά πάνω από ένα ποτάμι,
Πίνετε νερό με ρίζες, αλλά επίμονα
Να σκεφτείς ότι θα έρθει μια τέτοια στιγμή -
Και δεν θα υπάρχει ζωογόνος υγρασία ...
Μαμά, πόσες φορές έχεις ρωτήσει
Από όπου δεν μπορεί κανείς να δει υψίπεδα.
Αλλά ένας δυνατός άξονας με παρέσυρε,
Και ξέχασα την εντολή σου, δυστυχώς,
Άργησα, μαμά, άργησα!
Δεν πρόλαβα να πέσω στο χέρι σου!
Με έφερε ως εδώ!…
Ναι, και βιαζόσασταν,
Θα είχα μείνει μαζί μας παρόλο που ο Φεβρουάριος -
Άλλωστε ο Φεβρουάριος όλων των μηνών είναι πιο σύντομος!
Αν μια μητέρα θάβει τους γιους της,
Η μητέρα κλαίει και δεν μπορεί να σταματήσει τα δάκρυά της.
Στον τάφο της μητέρας του
Ο γιος σιωπά. Και η συνείδηση του γιου μου ροκανίζει.
«Δεν χρειάζομαι φάρμακα και γιατρούς»
Δεν χρειάζομαι φάρμακα και γιατρούς
Κι εσύ, που οι μητέρες σου είναι ακόμα ζωντανές,
Μην σπαταλάς τα λόγια της καρδιάς σου σε μένα
Θα μου φανεί: είναι ψεύτικα
Δεν σε κατηγορώ, δεν τρέφω το κακό,
Αλλά η συμμετοχή σας δεν θα με βοηθήσει:
Όσο ζούσε η μητέρα μου
Ούτε θα ήμουν ικανός για συμπόνια.
Από το να λυπάσαι αυτούς που δεν ζουν πια,
Από το κλάμα συνενοχή μαζί μου
Ελέησον καλύτερα τις μητέρες σου,
Από τις δικές μας αντιξοότητες, από τα δεινά των άλλων
Προστατέψτε τα με κάθε κόστος.
Σας ρωτώ: και τώρα και πάντα
Λυπηθείτε για τις αγαπημένες σας μητέρες.
Όχι ότι, πιστέψτε με, σας περιμένουν προβλήματα, -
Δεν θα συγχωρήσετε τον εαυτό σας μέχρι τον τάφο.
Και ξαφνικά πνίγομαι στη μέση της ημέρας
Ξαφνικά ξυπνάω ουρλιάζοντας μέσα στη νύχτα.
Η μέρα μιας σύγχρονης μητέρας είναι προγραμματισμένη κυριολεκτικά ανά λεπτό.
Παράλληλα, ο χρόνος επικοινωνίας με το παιδί δυστυχώς μειώνεται στο ελάχιστο.
Με τα παιδιά στις πιο σημαντικές στιγμές της ζωής τους,
στην καλύτερη περίπτωση, υπάρχουν γιαγιάδες, ή και γκουβερνάντες, νταντάδες.
Με αυτό το δεδομένο, ο ρόλος των κοινών εκδηλώσεων με τους γονείς στα προσχολικά εκπαιδευτικά ιδρύματα αυξάνεται σημαντικά.
Η γιορτή της μητέρας γιορτάζεται την τελευταία Κυριακή του Νοεμβρίου.
^ Κύριοι στόχοι:
Διατήρηση των παραδόσεων σεβασμού προς τη μητέρα.
Εδραίωση των θεμελίων της οικογένειας;
Ιδιαίτερη έμφαση στον ρόλο του πιο αγαπημένου και κοντινού ανθρώπου - μητέρας - στη ζωή μας.
^ Δραστηριότητες κοινές για όλες τις ηλικιακές ομάδες:
Έκθεση οικιακών παιχνιδιών "Τι έπαιζαν οι μητέρες και οι γιαγιάδες μας στην παιδική ηλικία" (συμμετέχοντες - παιδιά, γονείς, δάσκαλοι).
Ψυχαγωγία "Φιλόξενοι οικοδεσπότες" (συμμετέχοντες - παιδιά, γονείς, δάσκαλοι).
Έκθεση οικογενειακών κολάζ «Το αγαπημένο χόμπι της μαμάς. Σχεδιάζοντας μια οικογένεια ως σπίτι "(εργασία για τους γονείς).
Ημέρα έναρξης των παιδικών έργων "Πορτρέτο της μητέρας μου", "Η μητέρα μου είναι η πιο πολύ", "Ας υπάρχει πάντα μια μητέρα", "Χρειάζονται κάθε είδους μητέρες" (τα παιδιά το κάνουν με τη βοήθεια δασκάλων και γονέων).
Επιστολές αγάπης και ευγνωμοσύνης προς τις μητέρες και τις γιαγιάδες που γράφτηκαν από μαθητές (Σας ευχαριστώ που // Ζείτε στον κόσμο. // Δεν υπάρχει κανένας για εσάς // Αγαπητότερος και πιο αγαπητός! // Σας ευχόμαστε πολλές // Καθαρές μέρες, / / Λάβετε από εμάς ερωτευμένοι / / Αυτές τις εξομολογήσεις! // Μας περιτριγυρίζετε με την καλοσύνη σας, // Πάντα προσεκτικοί, // Φροντίζοντας, τρυφεροί ... // Μάλλον εσείς οι ίδιοι // Δεν ξέρετε πώς μερικές φορές χρειαζόμαστε / / Η αγάπη σου!);
Έκθεση φωτογραφιών μητέρας και παιδιού από οικογενειακό φωτογραφικό άλμπουμ (συμμετέχοντες - δάσκαλοι και γονείς).
Διαγωνισμός συλλεκτών παροιμιών και ρήσεων για την οικογένεια (συμμετέχοντες - γονείς) - ("Ένα παιδί θα έχει ένα νύχι και μια καρδιά μάνας", "Η μητρική φροντίδα σώζει στον πάτο της θάλασσας")
Διεξαγωγή έρευνας μητέρων "Τι είναι, κατά τη γνώμη σας, μια σύγχρονη μητέρα;"
Πιστεύετε ότι η οικογένειά σας έχει αμοιβαία κατανόηση με τα παιδιά;
Τα παιδιά σου μιλάνε καρδιά με καρδιά, συμβουλεύονται για προσωπικά θέματα;
Τα παιδιά ενδιαφέρονται για τη δουλειά σας;
Γνωρίζετε τους φίλους των παιδιών σας;
Οι φίλοι του παιδιού σας επισκέπτονται το σπίτι σας;
Τα παιδιά σας συμμετέχουν στις δουλειές του σπιτιού μαζί σας;
Έχετε κοινές δραστηριότητες και χόμπι;
Τα παιδιά ασχολούνται με την προετοιμασία των γιορτών;
Τα παιδιά προτιμούν να είστε μαζί τους στις παιδικές διακοπές;
Επισκέπτεστε θέατρα, εκθέσεις, συναυλίες με τα παιδιά σας;
Συζητάτε τηλεοπτικές εκπομπές με τα παιδιά σας;
Συζητάτε με τα παιδιά σας τα βιβλία που διαβάζετε;
Παίρνετε μέρος σε εκδρομές, πεζοπορίες, βόλτες;
Προτιμάτε να περνάτε τον ελεύθερο χρόνο σας με τα παιδιά σας;
Εκτός από τις παραπάνω δραστηριότητες, σε κάθε ομάδα μπορούν να γίνουν συζητήσεις και ηθικές συζητήσεις, που διαφέρουν μόνο ως προς το θέμα της ηλικίας των παιδιών:
Πρώιμη ηλικία: «Η μητρική λαογραφία στην οικογενειακή εκπαίδευση».
Νεότερη και μέση ηλικία: με παιδιά - "Τι είδους μητέρες και μπαμπάδες υπάρχουν;"
Ανώτερη και προπαρασκευαστική ηλικία: με παιδιά - "Με ποιους τρόπους είναι όμοιοι οι άνδρες και οι γυναίκες και σε τι διαφέρουν μεταξύ τους", "Ο μπαμπάς και εγώ φροντίζουμε τη μαμά", με τους γονείς - "Ένα παράδειγμα μητέρας για την κόρη της. "
^ Τμήμα Παιδείας της πόλης της Μόσχας
Γραφείο της UNESCO στη Μόσχα
Κέντρο πόρων "Οικογένεια της Μόσχας - Αρμόδιοι Γονείς"
Πώς να περάσετε τη γιορτή της μητέρας και του πατέρα στο νηπιαγωγείο;
Στην ιστορία των νέων ρωσικών διακοπών
Για δέκα χρόνια στη Ρωσία Η Γιορτή της Μητέρας γιορτάζεται την τελευταία Κυριακή του Νοεμβρίου... Η αργία εγκρίθηκε με το Διάταγμα του Προέδρου της Ρωσικής Ομοσπονδίας Νο. 120 της 30ης Ιανουαρίου 1998. Η πρωτοβουλία για τη θέσπιση αυτής της αργίας ανήκει στην Επιτροπή της Κρατικής Δούμας για θέματα Γυναικών, Οικογένειας και Νεολαίας.
Επί του παρόντος, διεξάγονται συζητήσεις στο ρωσικό κοινοβούλιο σχετικά με τη σκοπιμότητα να δοθεί επίσημο καθεστώς στον εορτασμό της Ημέρας του Πατέρα στη Ρωσία, κατ' αναλογία με την Ημέρα της Μητέρας, έτσι ώστε η αξία της ρωσικής πατρότητας να αναγνωρίζεται σε κρατικό επίπεδο σε ίση βάση με τη μητρότητα. .
Πολλές περιοχές της Ρωσικής Ομοσπονδίας (Volgograd, Vologda, Ulyanovsk, Magadan, οι δημοκρατίες Sakha, Komi κ.λπ.) έχουν νομιμοποιήσει την Ημέρα του Πατέρα στο ημερολόγιο των εορτών, αν και ο χρόνος του εορτασμού είναι διαφορετικός για όλους. Για παράδειγμα, η περιοχή του Βόλγκογκραντ έγινε μια από τις πρώτες περιοχές της Ρωσίας, όπου εμφανίστηκε μια νέα αργία την 1η Νοεμβρίου - Ημέρα του Πατέρα. Ορισμένα θέματα της Ρωσικής Ομοσπονδίας επέλεξαν άλλες ημέρες τον Νοέμβριο και μερικά στις 8 Ιουλίου. Σύμφωνα με το Ορθόδοξο ημερολόγιο, αυτή είναι η Ημέρα των Αγίων Πέτρου και Φεβρωνίας - των προστάτων της οικογένειας και του γάμου.
Η τέταρτη Νοεμβρίου γιορτάζεται τα τελευταία χρόνια ως η Παγκόσμια Ημέρα Ανδρών, η οποία ανακοινώθηκε από το Γραφείο του ΟΗΕ στη Βιέννη. Στο εξωτερικό, η Ημέρα του Πατέρα και η Ημέρα της Μητέρας ως εθνικές εορτές υπάρχουν στον Καναδά, την Αμερική, τη Φινλανδία, τη Γερμανία, την Εσθονία και πολλές άλλες χώρες. Εκτελούνται ως έκφραση αγάπης και ευγνωμοσύνης προς τις γυναίκες και τους άνδρες στο ρόλο τους ως στοργικοί και υπεύθυνοι γονείς που συμμετέχουν ενεργά και ειλικρινά στην ανατροφή των παιδιών. Ο επίσημος εορτασμός αυτών των ημερών έχει σκοπό να τονίσει τη σημασία των αιώνιων οικογενειακών αξιών: πιστός γάμος, φροντίδα για γονείς, ισχυρή συγγένεια.
Συνιστούμε στις παιδαγωγικές συλλογικότητες των προσχολικών εκπαιδευτικών ιδρυμάτων, στο πλαίσιο του τέλους του έτους της οικογένειας, να αφιερώσουν τον κατάλληλο ημερολογιακό χρόνο για τη διεξαγωγή μιας ενιαίας, κοινής αργίας - της Ημέρας της Μητέρας και του Πατέρα.
Στόχος: να εκφράσει τη δημόσια αναγνώριση της μοναδικής συμβολής τόσο της μητέρας όσο και του πατέρα στο κοινό γονεϊκό έργο.
* Προετοιμάστηκε από την Ε.Π. Arnautova, επιστημονική συν-διευθύντρια του Resource Center
Τι είναι η ιδανική μητρότητα και πατρότητα;
Η πορεία της ιστορικής και οικονομικής εξέλιξης της κοινωνίας συνέβαλε με πολλούς τρόπους στη σύγκλιση, όχι όμως και στη σύμπτωση των ρόλων ανδρών και γυναικών. Η μητρότητα και η πατρότητα είναι αναπόσπαστα μέρη του θεσμού της ανατροφής των παιδιών, βρίσκονται σε ενότητα, καθορίζοντας τη γονική αγάπη στο σύνολό της. Το παιδί σχηματίζεται από έναν ιδιόμορφο συνδυασμό της σχέσης μητέρας και πατέρα στους γονικούς και συζυγικούς τους ρόλους. Αυτή είναι η καθολικότητα της επιρροής του θεσμού της ανατροφής των παιδιών στην ανάπτυξη του παιδιού.
Στην ιδανική περίπτωση, η αγάπη της μητέρας είναι άνευ όρων, είναι η πρώτη και πιο σημαντική πλευρά της γονικής αγάπης, το παιδί τη χρειάζεται από τη βρεφική ηλικία τόσο φυσιολογικά όσο και ψυχικά. Η μητέρα είναι ένα συναισθηματικό, συναισθηματικό, θρεπτικό και σημασιολογικό περιβάλλον μέσα στο οποίο κάθε μετέπειτα ψυχική ζωή και δραστηριότητες του παιδιού παίρνουν «ένα ξεκίνημα». Ο γνωστός ψυχολόγος και κοινωνιολόγος E. Fromm τόνισε ότι ιδανικά η αγάπη της μητέρας είναι άνευ όρων, η μητέρα αγαπά το παιδί επειδή είναι παιδί της, «δεν χρειάζεται να αναζητά και να αξίζει» τη μητρική αγάπη. «Αν είναι, τότε ισοδυναμεί με ευδαιμονία». Αν δεν είναι εκεί, όπως τόνισε ο συγγραφέας, «είναι το ίδιο σαν να έχουν φύγει όλα τα όμορφα από τη ζωή» και το παιδί δεν μπορεί να κάνει τίποτα για να δημιουργήσει αυτή την αγάπη. Η πατρική αγάπη, σε αντίθεση με τη μητρική αγάπη, είναι υπό όρους, πρέπει να κερδίζεται από το παιδί και μπορεί να χαθεί αν δεν ανταποκριθεί στις προσδοκίες του πατέρα. Επομένως, η μητρική αρχή της αγάπης ακούγεται: "Σ' αγαπώ γι' αυτό που είσαι". Αρχή του πατέρα: «Σε αγαπώ γιατί ανταποκρίνεσαι στις προσδοκίες μου, εκπληρώνεις τα καθήκοντά σου, είσαι σαν εμένα». Μόνο μια αρχή - μητρική ή πατρική, δεν αρκεί για την αρμονική ανάπτυξη ενός παιδιού, μια τέτοια βάση μπορεί να δοθεί μόνο και από τους δύο γονείς. Ν.Μ. Ο Karamzin, ιστορικός και συγγραφέας, είπε ότι «χωρίς καλούς μπαμπάδες δεν υπάρχει καλή ανατροφή», τονίζοντας τη σημασία ενός αρμονικού συνδυασμού και των δύο γονέων στην πλήρη ανάπτυξη των παιδιών.
Η παραδοσιακή λειτουργία του πατέρα είναι να παρέχει κοινωνική υποστήριξη και εξουσία στην οικογένεια, η λειτουργία της μητέρας είναι να παρέχει στο παιδί ασφάλεια στη ζωή, να ενσωματώνει την πνευματική και συναισθηματική αρχή. Οι μπαμπάδες, περισσότερο από τις μητέρες, χτίζουν τη συμπεριφορά τους ανάλογα με το φύλο του παιδιού και, ως εκ τούτου, παίζουν καθοριστικό ρόλο στη σεξουαλική του κοινωνικοποίηση. Οι μητέρες ως επί το πλείστον αντιμετωπίζουν τόσο τον γιο τους όσο και την κόρη τους με την ίδια φροντίδα και υπό αυτή την έννοια, λαμβάνουν λιγότερο υπόψη το φύλο τους. Η μητέρα φροντίζει περισσότερο τα παιδιά, ο πατέρας δίνει περισσότερη ελευθερία και ανεξαρτησία. Θέματα εξουσίας, εξουσίας, αυστηρότητας και πειθαρχίας συνδέονται με τον ανατροφικό ρόλο του γονέα. Οι μητέρες δεν τείνουν να ρισκάρουν στη συμπεριφορά των παιδιών τους· είναι πιο πιθανό να καταστείλουν τις ενέργειες των παιδιών που επιτρέπουν οι μπαμπάδες. Ο άντρας ανοίγει το δρόμο για το παιδί στην ανθρώπινη κοινωνία, το οδηγεί στους ανθρώπους, η μητέρα δίνει στο παιδί την ευκαιρία να νιώσει την οικειότητα των ανθρώπινων σχέσεων. Ο πατέρας είναι πηγή γνώσης για τον κόσμο, τη δουλειά, την τεχνολογία, ενθαρρύνει το παιδί να πειραματιστεί, να ανταγωνιστεί, να το παρακινήσει να πάρει ρίσκα και να ξεπεράσει δυσκολίες και βοηθά στον προσανατολισμό των παιδιών προς κοινωνικά χρήσιμους στόχους. Διδάσκει το παιδί, το καθοδηγεί ώστε να ανταπεξέλθει στα προβλήματα που του θέτει η κοινωνία. Για παράδειγμα, οι λεκτικές και μη λεκτικές επιρροές της μητέρας και του πατέρα έχουν διαφορετικό κοινωνικό περιεχόμενο για το παιδί. Οι μητρικές πινελιές φέρνουν τρυφερότητα, γαλήνη, γαλήνη, ζεστασιά, ελαφρότητα, ενώ οι πατρικές πινελιές ενθαρρύνουν τη δραστηριότητα, μια εκδήλωση δύναμης. Το ίδιο στυλ πατρικής συμπεριφοράς μπορεί να είναι και πλήρως δικαιολογημένο και αποφασιστικά απαράδεκτο, ανάλογα με το πώς συμπεριφέρεται η μητέρα και τι δίνει στο παιδί, ότι εμπιστεύονται ο ένας τον άλλον στην ανατροφή.
Η ιδέα της αδυναμίας και της μείωσης του εκπαιδευτικού ρόλου των σύγχρονων πατέρων είναι ένα από τα πιο κοινά στερεότυπα της μαζικής συνείδησης, δήλωσε ο κοινωνιολόγος I.S. Ενάντιος. Οι περισσότεροι επιστήμονες τονίζουν ότι σήμερα κανείς δεν έχει γίνει χειρότερος από ό,τι του κληροδότησε η φύση - ούτε σύζυγοι, ούτε σύζυγοι, ούτε πατέρες, ούτε μητέρες. Η φύση της αγάπης μεταξύ πατέρα και μητέρας διαμεσολαβείται από τις διαφορές των φύλων και τη μεταγενέστερη εμφάνιση του θεσμού της πατρότητας σε σύγκριση με τον θεσμό της μητρότητας. Ωστόσο, υπάρχει έλλειψη αλληλεπίδρασης μεταξύ τους ως «ομάδα». Έρευνες δείχνουν ότι οι σύγχρονοι μπαμπάδες όχι μόνο δεν είναι κατώτεροι, αλλά και ανώτεροι από τους πατέρες προηγούμενων γενεών στη φροντίδα και την επικοινωνία με τα παιδιά. Η φύση της εκδήλωσης της πατρικής ωριμότητας αλλάζει στο πλαίσιο της αυξανόμενης προσοχής στις συναισθηματικές και πνευματικές πτυχές της ζωής και των σχέσεων στην οικογένεια. Οι πατέρες είναι συναισθηματικά πιο κοντά στη σημερινή γενιά παιδιών, τα γνωρίζουν καλύτερα, εκτιμούν περισσότερο την αγάπη τους και είναι πιο δεμένοι μαζί τους. Όπως αναφέρει ο Δ.Σ. Akivis, ακόμα και ο πιο αδύναμος πατέρας του σήμερα είναι πιο δυνατός από τους πατεράδες των προηγούμενων γενεών.
Παρόλα αυτά, σύμφωνα με τις προβλέψεις των ειδικών, οι μελλοντικές γενιές απειλούνται από την «απατέρη». Τα στατιστικά στοιχεία είναι τέτοια που στο πλαίσιο της αύξησης του αριθμού των διαζυγίων και των παράνομων γεννήσεων, σχεδόν τα μισά από τα γεννημένα παιδιά, σημαντικό μέρος της προσχολικής περιόδου της παιδικής ηλικίας, ζουν χωρίς την ενεργό συμμετοχή των πατέρων τους στην ανατροφή τους. σε περίπτωση διάλυσης, οι οικογένειες παραμένουν με τη μητέρα. Το φαινόμενο του «πατέρα-φάντασμα» οδηγεί σε μείωση του ρόλου της οικογένειας στην πλήρη ανάπτυξη των σεξουαλικών ρόλων των παιδιών, γεγονός που ενισχύει άμεσα και έμμεσα την περαιτέρω θηλυκοποίηση της οικογενειακής εκπαίδευσης και διαταραχές στην κοινωνικοποίηση των παιδιών.
Ο διάσημος ψυχοθεραπευτής Α.Μ. Ο Poleev σημειώνει ότι η συμβολή ενός άνδρα και μιας γυναίκας στην ανατροφή δεν μπορεί να αξιολογηθεί μόνο με «κριτήρια». Πολλοί επιστήμονες παραδέχονται ότι μια ζεστή σχέση με μια γυναίκα έχει ιδιαίτερη αξία για έναν άνδρα, αλλά μια βαθιά ψυχολογική ανάλυση της φύσης των πατρικών συναισθημάτων, ειδικά σε μια κατάσταση διαζυγίου και προσαρμογής ενός άνδρα σε ρόλο πατριού, είναι πρακτικά απουσιάζει και οι αποσπασματικές πληροφορίες είναι αντιφατικές. Σύμφωνα με τα δεδομένα της σύγχρονης έρευνας, μόνο το ένα τρίτο των χωρισμένων πατέρων αρκετά συχνά (κάθε εβδομάδα ή κάθε δύο εβδομάδες) βλέπει τα παιδιά τους και μπορεί, σε κάποιο βαθμό, να συμμετάσχει στην ανατροφή τους. Ακόμη και με συχνή επαφή, λιγότεροι από τους μισούς πατέρες έχουν το ελεύθερο να ισχυριστούν ότι η επιρροή τους στα παιδιά είναι μεγάλη. Έτσι, η εκπαιδευτική δραστηριότητα των πατέρων, ακόμη και σε περίπτωση διαζυγίου, εξαρτάται αποκλειστικά από την καλή θέλησή τους.
Η εικόνα του πατέρα διαμορφώνεται σε ένα παιδί σε μεγάλο βαθμό υπό την επίδραση του τι ακούει το παιδί από τη μητέρα του, τη γιαγιά, τους γείτονες, τους παιδαγωγούς, αυτά που διαβάζει στα μάτια τους όταν πρόκειται για μπαμπάδες.
Πώς να γεμίσετε τον εορτασμό της Ημέρας της Μητέρας και του Πατέρα στο νηπιαγωγείο;
Συνιστάται να αφιερωθεί το περιεχόμενο της ανατροφής και του εκπαιδευτικού έργου με τα παιδιά και η επικοινωνία με τους γονείς στις αξίες της ευτυχισμένης ανατροφής των παιδιών, προκειμένου να εκφραστεί ο σεβασμός για την πατρότητα και τη μητρότητα ως μοναδικά φαινόμενα στην ανθρώπινη ζωή.
Η οικοδόμηση ενός θεματικού προγράμματος βάζει τα εξής κοινωνικοπαιδαγωγικά καθήκοντα:
Εστίαση στον μοναδικό ρόλο του πατέρα και της μητέρας στην αρμονική ανάπτυξη των σεξουαλικών ρόλων και στην επιτυχημένη κοινωνικοποίηση των παιδιών.
^ Ένα δείγμα λίστας επιλογών για εργασία με παιδιά και επικοινωνία με γονείς:
Θεματικά ερωτηματολόγια, τεστ, δημοσκοπήσεις express πατέρες και μητέρες με στόχο τη συμμετοχή ενηλίκων στη συζήτηση του προβλήματος της σύγχρονης ανατροφής των παιδιών: «Οι πατέρες μέσα από τα μάτια των μητέρων και οι μητέρες μέσα από τα μάτια των πατέρων»· «Για το οποίο σέβομαι τον σύζυγό μου ως πατέρα του παιδιού», «Για το οποίο σέβομαι τη γυναίκα μου ως μητέρα του παιδιού»· «Τι είναι, κατά τη γνώμη σας, η σύγχρονη μητέρα και ο σύγχρονος πατέρας»; «Πώς μοιάζει ο ιδανικός πατέρας (μητέρα); και τα λοιπά. (βλ. βιβλιογραφία Παράρτημα 1).
Συνεντεύξεις, ηθικές συζητήσεις προκειμένου να διαμορφωθούν στα παιδιά προσχολικής ηλικίας ιδέες για τα χαρακτηριστικά της ανθρώπινης συμπεριφοράς ανάλογα με το φύλο: συνέντευξη«Γιατί υπάρχουν οι μπαμπάδες και οι μαμάδες» ηθικές συνομιλίες«Ο μπαμπάς και εγώ νοιαζόμαστε άντρες στο σπίτι», «Η μαμά και εγώ νοιαζόμαστε γυναίκες στο σπίτι». διήγηση μύθων(συμπεριλαμβανομένου του τύπου των ημιτελών προτάσεων): «Με ποιους τρόπους μοιάζουν οι άνδρες και οι γυναίκες και πώς διαφέρουν μεταξύ τους».
Στο πλαίσιο της «Εβδομάδας Παιχνιδιού» τέχνασμα δημιουργίασε ηλικιακές ομάδες του θεματικού περιβάλλοντος παιχνιδιού για τη διοργάνωση ερασιτεχνικών παιχνιδιών ηρωικού και οικογενειακού-καθημερινού προσανατολισμού, για παράδειγμα: "αστυνομικοί", "διασώστες", "στρατιωτικό προσωπικό", "η οικογένεια δέχεται επισκέπτες" κ.λπ. συμμετοχήμητέρες και πατέρες, παππούδες και γιαγιάδες σε συνεδρίες παιχνιδιού. κράτημαδιδακτικά, λεκτικά, επιτραπέζια, λαϊκά παιχνίδια: «Περί επαγγελμάτων ανδρών και γυναικών», «Βρείτε ρούχα (παπούτσια) για αγόρια και κορίτσια», «Εποχιακά παιχνίδια και τελετές» κ.λπ.
Έκθεση οικιακών παιχνιδιών: «Τι έπαιζαν οι μητέρες και οι πατέρες, οι γιαγιάδες και οι παππούδες στην παιδική ηλικία και τι παίζουν τα παιδιά σήμερα;» Συνοδεύεται από ιστορίες ενηλίκων για τα παιχνίδια και τα παιχνίδια τους και κοινά παιχνίδια με παιδιά.
Αθλητική, ψυχαγωγική και εκπαιδευτική ψυχαγωγία με τη συμμετοχή παιδιών και ενηλίκων: "Διαγωνισμοί γενναίων, επιδέξιων και προσεκτικών", "Φιλόξενοι οικοδεσπότες", "Θα δείξουμε τις δεξιότητές μας στη χειροτεχνία", "Ωραία δώρα για άνδρες και γυναίκες, αγόρια και κορίτσια"; κουίζ, όπως: «Ποιος, πού και πότε γιορτάζει τη Γιορτή του Πατέρα και τη Γιορτή της Μητέρας;», «Γνωρίζουμε παροιμίες και ρητά για την οικογένεια» κ.λπ. (βλ. Παράρτημα 2).
Οπτική δραστηριότητα παιδιά και ενήλικες στο νηπιαγωγείο και στο σπίτι: «Στρέφουμε γράμματα αγάπης και ευγνωμοσύνης σε πατέρες και παππούδες, μητέρες και γιαγιάδες». Vernissages παιδικών ζωγραφιών: "Πορτρέτο της μαμάς μου (μπαμπά)", "Οι φίλοι μου - αγόρια και κορίτσια"; «Μπαμπά έχουμε ό,τι χρειαζόμαστε», «Η μαμά μου είναι η καλύτερη» μια έκθεση οικογενειακών κολάζ "Το αγαπημένο χόμπι του μπαμπά (της μαμάς)". «Σχέδιο οικογένειας με τη μορφή σπιτιού».
Μουσικές, ποιητικές και λαογραφικές βραδιές: «Η πατρότητα και η μητρότητα είναι σταθερές αξίες». «Η μητρότητα και η πατρότητα που τραγουδιούνται στη λογοτεχνία, τη μουσική και τη ζωγραφική» «Παραδόσεις και τελετουργίες αγωγής πατέρα και μητέρας περασμένων γενεών» κ.λπ.
Δημιουργία και προβολή θεματικών βίντεο: "Μυστικά της πνευματικής ηγεσίας ενός άνδρα στην οικογένεια" «Η μητρική λαογραφία στην οικογενειακή εκπαίδευση». Προετοιμασία θεματικών φυλλαδίων: «Πιστότητα στο γονικό καθήκον», «Για να μην λείπει η συναίνεση στο σπίτι».
Οικογενειακοί διαγωνισμοί: “Παιδική φωτογραφία από το οικογενειακό άλμπουμ φωτογραφιών των γονιών μου”; «Το καλύτερο σενάριο για οικογενειακές διακοπές» κ.λπ.
Τιμώντας μητέρες και πατέρες: Παρουσίαση πιστοποιητικών, ευχαριστητικών επιστολών σε πατέρες και μητέρες που δείχνουν τη γονική μέριμνα και την κοινωνική δραστηριότητα. απονομή «βραβείων» σε γονείς για πατρική και μητρική παιδικότητα, που έγινε από δασκάλους και παιδιά. Φωτογραφικό πανόραμα: «Η σοφία των πατέρων και των μητέρων».
Στοκ: «Ας υπάρχει πάντα ένας μπαμπάς», «Διαφορετικές μητέρες είναι σημαντικές», «Μητέρες και πολύτεκνοι μπαμπάδες», «Ημέρα του πατέρα για όλα τα παιδιά» κ.λπ., λαμβάνοντας υπόψη τις κατηγορίες γονέων που είναι διαθέσιμες στο νηπιαγωγείο, συμπεριλαμβανομένων των άγαμων γονεϊκές οικογένειες και εκείνες που βασίζονται σε νέο γάμο ... Στο πλαίσιο της εκστρατείας, μπορούν να διανεμηθούν ευχετήριες κάρτες φτιαγμένες από τα χέρια των παιδιών, να αποσταλούν SMS με τη μορφή λακωνικών υπενθυμίσεων, προτροπών, ουδέτερες πληροφορίες για την εκστρατεία στην ιστοσελίδα του νηπιαγωγείου κ.λπ. ζωές ανθρώπων.
Συζητήσεις και διαφωνίες σχετικά με το ρόλο των πατέρων και της μητέρας στην οικογένεια: "Θηλυκοποίηση της ανατροφής - πλεονεκτήματα και μειονεκτήματα". «Ένας χωρίς φύλο δεν είναι τίποτα άλλο από μια αφαίρεση! Ποιά είναι η γνώμη σου?"; "Ο πατέρας είναι μια βιολογική αναγκαιότητα, αλλά ένα κοινωνικό ατύχημα: συμφωνείτε με αυτή τη δήλωση της παιδικής εθνογράφου Margaret Mead"; «Σχετικά με την ανατροφή μιας» ιπποτικής «στάσης απέναντι στις γυναίκες στα αγόρια». «Παράδειγμα πατέρα για κόρη» κ.λπ. Είναι σημαντικό να θέτεις επίκαιρες ερωτήσεις που μπορεί να είναι πιο πολύτιμες για τους συμμετέχοντες στη συνάντηση από τις «σωστές» απαντήσεις.
Παραδείγματα ασκήσεων και εργασιών παιχνιδιού για γονείς κατά τη διάρκεια συναντήσεων συζήτησης, κουίζ κ.λπ.:
Ζ Είσοδος σε ζευγάρια:«Επινοήστε μια μεταφορά για να χαρακτηρίσετε τη σύγχρονη πατρότητα (μητρότητα)».
^ Συλλογική άσκηση flashcard: «Κατατάσσουμε λέξεις και φράσεις για τον ρόλο της μητέρας και του πατέρα στην οικογένεια». Πρόοδος της άσκησης:Οι γονείς λαμβάνουν κάρτες με φράσεις και τις επισυνάπτουν σε σιλουέτες επίδειξης και στη συνέχεια αιτιολογούν τις επιλογές τους σε μια γενική συζήτηση.
Συγκριτική εξπρές έρευνα μητέρων και πατέρων: 1. Τι είδους πατέρας είναι ο άντρας μου; 2. Πώς είναι ποτέ; 3. Τι είδους πατέρας είναι και τον σέβομαι γι' αυτό; 4. Τι είδους πατέρας είναι, αλλά αυτό είναι λίγο χρήσιμο; 5. Τι είδους πατέρας θέλει και προσπαθεί να είναι, αλλά δεν τα καταφέρνει πάντα;
Άσκηση σε ζευγάρια:"Προσδιορίστε, σύμφωνα με την περιγραφή των παιδικών δωματίων, ποιο ανήκει σε ένα κορίτσι και ποιο σε ένα αγόρι" (δείτε το άρθρο του συγγραφέα Zh. Korobanova "Τα στερεότυπα των φύλων των γονέων και η επιρροή τους στην ανάπτυξη ενός παιδιού προσχολικής ηλικίας" // Νηπιαγωγείο από το Α έως το Ω, 2006, №1, σ. 150 ή Prince Elium J., Elium D. Raising a κόρη - Αγία Πετρούπολη, 1997, σελ. 64-65).
Βιβλιογραφία εκδόσεων βιβλίων:
Ακίβης Δ.Σ. Η αγάπη του πατέρα. - Μ., 1989.
Αρναούτοβα Ε.Π. Ερωτηματολόγιο για τον πατέρα: «Ένα ταξίδι στον κόσμο της πατρότητας» // Η έρευνα ως μέθοδος μελέτης της οικογενειακής εκπαίδευσης παιδιών προσχολικής ηλικίας.- Μ., 2007, σελ. 121-124).
Bern S. Ψυχολογία φύλου. - SPb., 2002.
Dobrynina N. Raising a man // Προσχολική εκπαίδευση, 1995, αρ. 6.
Kenfield K. Father's Heart. Πώς μπορούν οι μπαμπάδες να αλλάξουν το μέλλον των παιδιών τους. SPb-Κίεβο, 2001.
Cloud G., Townsend D. Ο μητρικός παράγοντας. Αποφυγή κοινών λαθών που κάνουν οι μητέρες - Μ., 2005.
N. V. Klyueva Μέθοδος δοκιμής για πατέρες // Ψυχολόγος και οικογένεια: διαγνωστικά, διαβουλεύσεις, εκπαίδευση. - Yaroslavl, 2001, σσ. 146-148.
Kolomiychenko L.V. Έννοια και πρόγραμμα κοινωνικής ανάπτυξης παιδιών προσχολικής ηλικίας. - Perm, 2002.
Λοπατίνα Ο.Γ. Χαρακτηριστικά της σωματικής επαφής μιας μητέρας με ένα παιδί και ο ρόλος της στην ανάπτυξη της συναισθηματικής σφαίρας // Προβλήματα εξανθρωπισμού της ανατροφής και της εκπαιδευτικής διαδικασίας στο νηπιαγωγείο, - Perm, 1993. σ.119-131.
Makhov F.S. Ποιοι Μεγαλώνουμε: Συζητήσεις σχετικά με τη γονική μέριμνα και την ανατροφή των παιδιών. - Μ., 1989.
R.V. Ovcharova Η γονική αγάπη ως ενότητα αγάπης μεταξύ μητέρας και πατέρα // Ψυχολογική υποστήριξη της γονικής μέριμνας. - Μ., 2003, σ. 96-114.
Το πρόγραμμα παιδαγωγικής εκπαίδευσης πατέρων "Μαζί με τον μπαμπά" // Προγράμματα παιδαγωγικής εκπαίδευσης γονέων στο σύστημα αλληλεπίδρασης μεταξύ προσχολικών ιδρυμάτων και οικογενειών / Εκδ. Τ.Α. Berezina - SPb., 1997, σ. 23-28.
Ρεπίνα Τ.Α. Προβλήματα κοινωνικοποίησης με ρόλο φύλου των παιδιών. - M., Voronezh, 2004.
Sullivan S.A. Εγκυκλοπαίδεια για Πατέρες. - Μ., 1999.
Soloviev N. Ya. Ο ρόλος του πατέρα στην οικογένεια // Πολιτισμός οικογενειακών σχέσεων / Εκδ. Γ.Ε. Κρεμνεφ. - Μ., 1980.
Spivakovskaya A.S. Πώς να είσαι γονείς (σχετικά με την ψυχολογία της γονικής αγάπης). - Μ., 1986.
L.P. Tarkhova Μεγάλωσε έναν άντρα. - Μ., 1992.
Fromm E. Αγάπη μεταξύ γονέων και παιδιών // Art of love. - Μ., 1999.
Βιβλιογραφία άρθρων περιοδικών
Andrienko N. Father and Son // Family and School, 1984, αρ. 5.
Artamonova V. Men in the House // Οικογένεια και σχολείο, 1981, αρ. 9.
Babich D. Daddy's games // Παιχνίδι και παιδιά, 2002, Νο. 2, σ. 29-30.
Gubarev I. Ο μπαμπάς είναι ο καλύτερος φίλος του παιδιού // Παιχνίδι και παιδιά, 2006, №4, σ.18-20.
Νηπιαγωγείο από το Α έως το Ω, 2006, № 1. Θέμα του τεύχους: κοινωνικοποίηση σεξουαλικού ρόλου παιδιών προσχολικής ηλικίας.
Ξεκινά με αγάπη για τη μητέρα // Οικογένεια και σχολείο, 1984, αρ. 3.
Rusanov N. Son μέσα από τα μάτια ενός πατέρα // Προσχολική εκπαίδευση, 1980, αρ. 3.
Μοναχικός πατέρας // Μητρότητα, 1998, αρ.
Ostrovskaya L.F. Πατρικό καθήκον // Προσχολική αγωγή, 1981, αρ.4.
Ostrovskaya L.F. Πολίτης, οικογενειάρχης, παιδαγωγός // Προσχολική αγωγή, 1978, αρ.6.
Πατέρες και Κόρες // Οικογένεια και Σχολείο, 2000, Αρ. 11, σσ.10-11.
Prokofieva L., Valetas M. Πατέρες και τα παιδιά τους μετά το διαζύγιο // Πληθυσμός και κοινωνία: Ενημερώστε. Δελτίο του Κέντρου Δημογραφίας και Ανθρώπινης Οικολογίας του Ινστιτούτου Εθνικής Οικονομικής Πρόβλεψης της Ρωσικής Ακαδημίας Φυσικών Επιστημών, 2000, Αρ. 50.
Οικογενειακό εθνόσημο // Παιχνίδι και παιδιά, 2004, №4, σ.8-9.
Sidorova L., Yagovkina T. Ας δώσουμε προσοχή στους μπαμπάδες // Παιχνίδι και παιδιά, 2006, Νο. 4, σσ.16-17.
Fedoseeva L. Ο γιος σας μεγαλώνει // Προσχολική εκπαίδευση, 1981, αρ. 6.
Chernomys O. Πατέρες και κόρες // Το μωρό μας, 1998, Νο. 2.
Παράρτημα 2
Σενάριο ελεύθερου χρόνου με τη συμμετοχή παιδιών και ενηλίκων
"Εορτές του Πάπα" *
Στόχοι: Προώθηση της ενεργούς εκδήλωσης των παιδιών ως αντιπροσώπων ανδρών και γυναικών.
Δημιουργήστε μια χαρούμενη διάθεση και μια αίσθηση ικανοποίησης από την κοινή επικοινωνία σε παιδιά και γονείς.
Προκαταρκτικές εργασίες:
Προσκαλέστε αγόρια και κορίτσια να συμμετάσχουν στο σχεδιασμό της αίθουσας μουσικής για δραστηριότητες αναψυχής.
Μάθετε ποιήματα και στίχους "Song of Dad" με τα παιδιά. Μ. Τανίχα, μουσική. V. Shainsky.
Ετοιμάστε με τα παιδιά προσκλητήρια για τους καλεσμένους και δώρα διακοπών για γονείς.
^ 1ο παιδί:Η γιορτή του πατέρα είναι η κύρια αργία
Όλα τα αγόρια και οι άνδρες.
2ο παιδί:Και σήμερα βιαζόμαστε τόσο πολύ να συγχαρούμε τους αγαπημένους μας μπαμπάδες!
3ο παιδί:Ευχόμαστε στους μπαμπάδες ευτυχία, έναν γαλήνιο ουρανό για αυτούς!
^ 4ο παιδί:Αγαπάμε τα αγόρια μας, τα σεβόμαστε από τα βάθη της καρδιάς μας!
5ο παιδί:Θα μας προστατεύουν πάντα, αν και οι κοντοί είναι.
Κύριος.
Αγαπητοί μας μπαμπάδες! Σας συγχαίρουμε για τις διακοπές, σας ευχόμαστε επιτυχία στην επιχείρηση, ευτυχία, καλοσύνη!
Μαζευτήκαμε σήμερα
Για να γιορτάσουμε τη γιορτή των ανδρών.
Γενναίος, έξυπνος, γενναίος και ευγενικός -
Έτσι θέλει να σε δει ο γιος σου.
Δείξτε σε όλους τις γνώσεις σας,
Δύναμη, ευκινησία, ικανότητα στην πάλη.
Τολμάτε τους άντρες μας,
Και να είσαι σίγουρος για τον εαυτό σου.
Ερμήνευσε τους στίχους του "Song of the Pope". Μ. Τανίχα, μουσική. V. Shainsky.
Κύριος. Σε αυτό το χιουμοριστικό τραγούδι, ακούσατε ότι ο μπαμπάς μπορεί να κάνει τα πάντα. Τώρα θα το αποδείξουν στην πράξη.
Διαγωνισμός: "Είμαστε σχεδιαστές αεροσκαφών" .
Πάνω στα τραπέζια υπάρχουν λευκά φύλλα χαρτιού. Μπαμπάδες με γιο ή κόρη διπλώνουν ένα αεροπλάνο από χαρτί. Αξιολογείται η ταχύτητα και η ποιότητα της εργασίας.
Κύριος: Τώρα ας εκτοξεύσουμε τα αεροπλάνα και ας δούμε ποιανού αεροπλάνο θα είναι το πιο γρήγορο και ας πετάξει πιο μακριά. Οι μπαμπάδες μαζί με τα παιδιά τους εκτοξεύουν αεροπλάνα. Τα αποτελέσματα του διαγωνισμού συνοψίζονται ως προς το εύρος πτήσης.
Ήχοι μουσικής: ηχογράφηση "Colorful game" από τη συλλογή του IV Burenina "Rhythmic Mosaic".
Κύριος: Κάτι που οι μαμάδες και τα κορίτσια μας άργησαν πολύ! Μπαμπάδες, καλέστε τις μαμάδες να χορέψουν και τα αγόρια καλούν κορίτσια! Παιδιά και μεγάλοι χορεύουν.
_______________________________________________________________
Διαγωνισμός "Μαντεύοντας αινίγματα".
Κύριος: Και τώρα θα χωριστούμε σε δύο ομάδες: μια ομάδα από μπαμπάδες και αγόρια, μια ομάδα από μαμάδες και κορίτσια. Ας δούμε ποια ομάδα μπορεί να λύσει γρίφους πιο γρήγορα!
| ^ Γρίφοι για τους διαγωνιζόμενους : Τετράτροχο θηρίο Στο γκαράζ που έχουμε τώρα. Η σκόνη στροβιλίζεται από τους τροχούς Το δικό μας πάει... (αυτοκίνητο) | Σαν σφήκα βουίζει Βιάζεται να ξυρίσει τα γένια του. Το πρωί με μάχη με τρίχες Επομένως, είναι σοβαρό ... (ξυράφι). |
| Εδώ είναι ένα μαύρο δερμάτινο αντικείμενο Παρόμοια είναι και η εμφάνισή του με τσάντα. Να δουλεύεις κάθε μέρα Ο μπαμπάς παίρνει … (χαρτοφύλακας) Θα καλέσουμε τον αριθμό του μπαμπά, τον δέκτη στο αυτί σου, Ας το αναδείξουμε. Θα συνδεθεί γρήγορα με τον μπαμπά - Το κινητό μας … (τηλέφωνο) | Τι μεταξωτή κορδέλα Είναι κάτω από το γιακά; Ο μπαμπάς λέει σε όλους: "Γεια" Διορθώνοντας λίγο το μοδάτο…. (γραβάτα). |
Κύριος: Και τώρα προσφέρουμε εργασίες στις οποίες πρέπει να δείξετε δύναμη, επιδεξιότητα και επιδεξιότητα.
Μπαμπάδες και παιδιά χωρίζονται σε δύο ομάδες. Προσφέρονται οι ακόλουθες εργασίες παιχνιδιού:
Ποιος θα φέρει πιο γρήγορα την μπάλα στο τέρμα με το κλομπ;
Ποιος μπορεί να σηκώσει τις περισσότερες μπάλες ταυτόχρονα;
Ιπποδρομίες "Whose Horse Is Faster?" (τα παιδιά «καβαλάνε» σε μπαμπάδες, που αναπαριστούν «άλογα» στα τέσσερα).
Κύριος : Οι διακοπές μας πλησιάζουν στο τέλος τους, κορίτσια και αγόρια έχουν προσπαθήσει πολύ να ευχαριστήσουν όλους τους καλεσμένους και ειδικά τους μπαμπάδες. Εν κατακλείδι, τα παιδιά θέλουν να σας πουν, αγαπητοί μπαμπάδες, ότι είστε οι πιο αγαπημένοι, οι πιο, οι πιο, οι πιο ...
^ Τα παιδιά διαβάζουν ποιήματα στους μπαμπάδες.
1ο παιδί:Ο μπαμπάς μου είναι όμορφος και χαριτωμένος
Ο μπαμπάς μου είναι ο καλύτερος.
Πάντα σηκώνει το καπέλο του με το χέρι του,
Συνάντηση μιας κυρίας στο δρόμο.
2ο παιδί:Ο μπαμπάς έχει δουλειά!
Ο μπαμπάς έχει πρόβλημα!
Και δεν έχει χρόνο να παίξει μαζί μας!
Και τον αγαπάμε, και τον περιμένουμε!
Αλλά αν ο μπαμπάς μας πάρει μια μέρα άδεια
Τι ωραία που είναι μαζί του, είναι τόσο groovy!
Όλα τα παιδιά στη χορωδία:Οι μπαμπάδες είναι πολύ σημαντικοί για εμάς!
Χρειαζόμαστε πραγματικά τους μπαμπάδες μας!
Τα παιδιά τρέχουν μαζί στους μπαμπάδες και δίνουν δώρα φτιαγμένα με τα χέρια τους.
Τμήμα Παιδείας και Επιστήμης της Περιφέρειας Κρασνοντάρ
GOU "Περιφερειακό Ινστιτούτο Πρόσθετης Επαγγελματικής Παιδαγωγικής Εκπαίδευσης Κρασνοντάρ"
Ενιαία ώρα διδασκαλίας All-Kuban σε εκπαιδευτικά ιδρύματα και τάξεις σε προσχολικά εκπαιδευτικά ιδρύματα
«Η επίγεια ζωή της Υπεραγίας Θεοτόκου»
Επί του παρόντος, οι έννοιες του «σύγχρονου εθνικού εκπαιδευτικού ιδεώδους» και των «βασικών εθνικών αξιών» γίνονται θεμελιώδεις στην παιδαγωγική πρακτική, οι οποίες διαμορφώνονται με βάση τις κοινωνικο-ιστορικές, πολιτιστικές, οικογενειακές παραδόσεις των πολυεθνικών λαών της Ρωσίας και μεταβιβάζονται από γενιά σε γενιά.
0 RU Επί του παρόντος, οι έννοιες του «σύγχρονου εθνικού εκπαιδευτικού ιδεώδους» και των «βασικών εθνικών αξιών» γίνονται θεμελιώδεις στην παιδαγωγική πρακτική, οι οποίες διαμορφώνονται με βάση τις κοινωνικο-ιστορικές, πολιτιστικές, οικογενειακές παραδόσεις των πολυεθνικών λαών της Ρωσίας και μεταβιβάζεται από γενιά σε γενιά.
Η Ημέρα της Μητέρας γιορτάζεται σε πολλές χώρες σε όλο τον κόσμο. Για παράδειγμα, στις ΗΠΑ, την Ιαπωνία, τις περισσότερες ευρωπαϊκές χώρες, γιορτάζεται τον Μάιο, στη Λευκορωσία - τον Οκτώβριο.
Στη Ρωσία, η Ημέρα της Μητέρας είναι μια σχετικά νεαρή γιορτή. Με διάταγμα του Προέδρου της Ρωσικής Ομοσπονδίας της 30ης Ιανουαρίου 1998, η Ημέρα της Μητέρας γιορτάζεται στη χώρα μας την τελευταία Κυριακή του Νοεμβρίου.
Φέτος, στις 30 Νοεμβρίου, στα εκπαιδευτικά ιδρύματα της Επικράτειας του Κρασνοντάρ, στο πλαίσιο εκδηλώσεων αφιερωμένων στην Ημέρα της Μητέρας, θα πραγματοποιηθεί η Ενιαία Παν-Κουμπανική ώρα τάξης «Η Επίγεια Ζωή της Υπεραγίας Θεοτόκου», η οποία μπορεί και πρέπει γίνει ένα αποτελεσματικό μέσο πρακτικής εδραίωσης της πανρωσικής παράδοσης.
Η ώρα του μαθήματος στοχεύει στην εισαγωγή του παιδιού στον κόσμο των πνευματικών, πολιτιστικών και οικογενειακών αξιών, στις παραδόσεις του λαού του και στη συνειδητοποίηση της ανάγκης για τη συνέχεια των γενεών. Ο σκοπός της ώρας της τάξης είναι να υποστηρίξει τις παραδόσεις μιας στάσης φροντίδας προς μια γυναίκα, να εδραιώσει τα οικογενειακά θεμέλια, να σημειώσει ιδιαίτερα τη σημασία του κύριου προσώπου στη ζωή μας - της μητέρας. Η γνωριμία με την επίγεια ζωή της Υπεραγίας Θεοτόκου και η κατανόησή της, οργανωμένη σύμφωνα με τα ηλικιακά χαρακτηριστικά των μαθητών και λαμβάνοντας υπόψη το γεγονός ότι μπορεί να είναι μέλη οικογενειών που ανήκουν σε άλλες ομολογίες, θα πρέπει να είναι πολιτιστική, επεξηγηματική και εκπαιδευτική. φύση.
Το θέμα της σχέσης μεταξύ της Ουράνιας Μητέρας και της Γης Μητέρας δεν επιλέχθηκε τυχαία. Είναι γνωστό ότι ο Χριστιανισμός, όπως και κάθε άλλη θρησκεία, θεωρεί τη μητρική αγάπη ύψιστη και θυσιαστική. Σε όλο τον κόσμο, η εικόνα της Υπεραγίας Θεοτόκου - «το αρχαιότερο άσμα της μητρότητας» - τιμάται ως το ιδανικό μιας γυναίκας-μητέρας. Ως επίγεια Μητέρα του Σωτήρα Ιησού Χριστού, προέβλεψε τα μελλοντικά βάσανα του Υιού της. Η αιώνια μητρική ευσπλαχνία απέκτησε την ύψιστη πληρότητα μέσα της, η καρδιά της, «τρυπημένη» από τα μεγάλα μαρτύρια του Υιού, ανταποκρίθηκε για πάντα στα αμέτρητα ανθρώπινα βάσανα. Αυτό επιβεβαιώνεται από τη δήλωση του Παναγιωτάτου Πατριάρχη Μόσχας και Πασών των Ρωσιών Κυρίλλου: «Ο καθένας μπορεί να απευθυνθεί σε Εκείνη για βοήθεια, όπως στη Μητέρα του, γιατί η Μητρότητά της εκτείνεται σε όλους μας. Η Μητέρα του Θεού είναι η Μητέρα όλης της ανθρωπότητας, που μας αγαπά όχι λιγότερο από τη μητέρα μας».
Σας συνιστούμε να δώσετε ιδιαίτερη προσοχή στο γεγονός ότι η επίγεια ζωή της Υπεραγίας Θεοτόκου θύμιζε κατά πολλούς τρόπους τη ζωή ενός απλού ανθρώπου, αλλά ταυτόχρονα διακρινόταν από ταπεινοφροσύνη, εργατικότητα, πραότητα, εγωισμό. θυσία και έλεος. Από την παιδική ηλικία, η Μαρία δεν έμοιαζε με άλλες. Όλοι γύρω έμειναν έκπληκτοι από την εξαιρετική ανάπτυξη του μυαλού και της καρδιάς Της. Κάθε μέρα της Παναγίας διακρινόταν από ιδιαίτερη αγνότητα και εργατικότητα. Ακολουθώντας την καθιερωμένη τάξη, σηκώθηκε με το ξημέρωμα, προσευχόταν τρεις φορές την ημέρα. Τον υπόλοιπο καιρό ασχολήθηκε με την ανάγνωση των βιβλίων της Αγίας Γραφής και τις χειροτεχνίες: έλιωνε λινό και μαλλί, κεντούσε με μετάξι, ξεπερνώντας όλους τους φίλους και τη φυσική της ευφυΐα, ανέπτυξε την ανάγνωση και την τέχνη της χειροτεχνίας. Όλοι έμειναν έκπληκτοι με την τελειότητα της ψυχής Της. Ήταν ταπεινή στην καρδιά, καλόμυαλη στη συζήτηση. μιλούσε ελάχιστα και μόνο απαραίτητα, ήταν επιμελής στο διάβασμα, πάντα εργατική, με σεβασμό σε όλους. Έδειχνε έλεος στους φτωχούς και ταλαίπωρους και δεν αρνήθηκε βοήθεια σε κανέναν.
Η βάση της ιστορίας για την επίγεια ζωή της Υπεραγίας Θεοτόκου μπορεί να είναι μια γνωριμία με τις Ορθόδοξες γιορτές της Θεοτόκου (Γέννηση της Θεοτόκου, Εισαγωγή στην Υπεραγία Θεοτόκο, Ευαγγελισμός της Υπεραγίας Θεοτόκου, Παράκληση της Θεοτόκου, Κοίμηση της Θεοτόκου. της Υπεραγίας Θεοτόκου), που πραγματοποιήθηκε λαμβάνοντας υπόψη τα ηλικιακά χαρακτηριστικά των μαθητών. Σε οποιαδήποτε ηλικία, η λέξη «διακοπές» προκαλεί θετικά συναισθήματα και η σημασία της είναι ξεκάθαρη και προσιτή σε όλους. Ωστόσο, πρέπει να δοθεί προσοχή στην πρωτοτυπία των εκκλησιαστικών εορτών, στην εκπαιδευτική και ηθική τους σημασία.
Είναι προτιμότερο να οργανωθεί αυτή η ειδική ώρα διδασκαλίας από δασκάλους των θεμελιωδών του ορθόδοξου πολιτισμού μαζί με γονείς (ιδιαίτερα μητέρες), με την υποστήριξη σχολικών ψυχολόγων. Καλό είναι να προσκαλούνται ιερείς.
Κατά την προετοιμασία και τη διεξαγωγή μιας εκδήλωσης, θα πρέπει να απομακρυνθεί κανείς από την επίσημη παρουσίαση του υλικού, εστιάζοντας πρώτα απ' όλα στη συναισθηματική διάθεση των μαθητών. Το κύριο πράγμα είναι να προσεγγίσουμε τη συνείδηση και την καρδιά κάθε νεαρού πολίτη Κουμπάν. Οι παραδοσιακές μορφές πρέπει να δώσουν τη θέση τους σε δημιουργικές ανακαλύψεις, τόσο από τους ίδιους τους δασκάλους όσο και από τους μαθητές. Είναι επιθυμητό να δημιουργηθούν ομάδες πρωτοβουλίας που ενώνουν παιδιά και ενήλικες. Η ώρα του μαθήματος πρέπει να γίνει μια συλλογική δημιουργική υπόθεση, να αφήσει σημάδια στο μυαλό των παιδιών για μεγάλο χρονικό διάστημα, να τα κάνει να σκεφτούν τον σκοπό μιας γυναίκας-μητέρας.
Τα ηγετικά καθήκοντα θα είναι παραγωγικά. Τα παιδιά προσχολικής ηλικίας και μαθητές δημοτικού μπορούν να προσκληθούν να ετοιμάσουν σχέδια, φωτομοντάζ, κολάζ για τη μαμά. συνθέστε μια προφορική ιστορία με θέμα "Η μαμά κι εγώ!", "Η μαμά μου είναι η καλύτερη στον κόσμο!", ή μάθετε ποιήματα για τη μαμά, τη γιαγιά. Στο γυμνάσιο και στο γυμνάσιο, είναι προτιμότερο να χρησιμοποιείται η τεχνολογία της εργασίας σε ομάδες, για την εκτέλεση εργασιών αναζήτησης. Για παράδειγμα, να συλλέξει υλικό για τις εορτές της Υπεραγίας Θεοτόκου, ανιχνεύοντας το επίγειο μονοπάτι Της, ή για το νόημα και το ρόλο μεμονωμένων εικόνων της Θεοτόκου που υπερασπίστηκαν την Αγία Ρωσία ενάντια στους εχθρούς. να προετοιμάσει παρουσιάσεις πολυμέσων με θέματα «Εικονογραφία της Υπεραγίας Θεοτόκου», «Ναοί της Θεοτόκου» κ.λπ.
Το να κάνετε ένα δώρο για τη μαμά ή τα μικρότερα μέλη της οικογένειας κατά τη διάρκεια του μαθήματος θα έχει σημαντική εκπαιδευτική αξία.
Η εκδήλωση που πραγματοποιείται πρέπει απαραιτήτως να αντικατοπτρίζεται στους ιστότοπους των σχολείων, σε ένα όργανο εκδόσεων σε όλο το σχολείο ή σε περίπτερα.
· Έκθεση δημιουργικών εργασιών μαθητών, που προέκυψε από την εκπλήρωση προχωρημένης εργασίας (σχέδια, φωτομοντάζ, κολάζ, μίνι δοκίμια, μηνύματα, ενδεικτική υποστήριξη για ερευνητικά έργα).
· Έκθεση λογοτεχνίας με θέμα την ώρα της τάξης (επισυνάπτεται κατάλογος προτεινόμενων δημοσιεύσεων).
· Αναπαραγωγές των εικόνων της Θεοτόκου.
· Θεματική έκθεση: "The Craft of the Virgin" (κέντημα σατέν βελονιά, χάντρες);
· Θεματικές παρουσιάσεις πολυμέσων.
· Μουσική συνοδεία (για παράδειγμα, S. Rachmaninov "Παρθένε Μαρία, χαίρε!"; A. Fomin "Virgin Mary"; GF Ponomarenko "Παραγία, χαίρε") (βλ. παράρτημα - δίσκος).
· Αποσπάσματα της βιντεοταινίας «Η Παναγία του Βλαντιμίρ» από τον κύκλο «Γκαλερί Τρετιακόφ». Η ιστορία ενός αριστουργήματος». WMO "State Tretyakov Gallery" 1999 (βλ. συνημμένο - δίσκος);
· Αποσπάσματα του ηχητικού βιβλίου «Η επίγεια ζωή της Υπεραγίας Θεοτόκου για τα παιδιά». Εκδότης: LLC "Deonika". 2007 (βλ. παράρτημα - δίσκος);
Οι προτεινόμενες συστάσεις για την ώρα της τάξης θα επιτρέψουν στον δάσκαλο να σχεδιάσει τη δική του εκδοχή για την υλοποίησή της, εστιάζοντας στις ανάγκες των μαθητών μιας συγκεκριμένης τάξης, την ηλικία τους, το επίπεδο ετοιμότητας, επιλέγοντας μια λακωνική ιστορία.
Μαθητές προσχολικών εκπαιδευτικών ιδρυμάτων προσχολικής ηλικίας
Η συζήτηση μπορεί να συνοδεύεται από μουσική που προκαλεί χαρά, έκπληξη, θαυμασμό, εορταστική αγαλλίαση ή ελαφριά θλίψη, που ευνοεί την ενεργό ενσυναίσθηση, επηρεάζοντας τα συναισθήματα και τη συνείδηση. Κατά τη διάρκεια του μαθήματος, μπορείτε να προσκαλέσετε τους μαθητές να αντικατοπτρίσουν το όραμά τους για αυτό που άκουσαν στις ζωγραφιές. Είναι σημαντικό να ενοποιηθούν περαιτέρω οι πληροφορίες που λαμβάνονται στην καθημερινή εργασία με παιδιά, σε όλους τους τύπους παιδικών δραστηριοτήτων. Σε μια συνομιλία, είναι πολύ σημαντικό να απευθύνουμε συνεχώς ερωτήσεις στα παιδιά, προσπαθώντας μέσα από έννοιες και φαινόμενα οικεία σε αυτά, να μεταφέρουμε το βαθύ νόημα της επίγειας ζωής της Υπεραγίας Θεοτόκου.
Εάν το προσχολικό εκπαιδευτικό ίδρυμα δεν είχε παράδοση γνωριμίας με τα βασικά του ορθόδοξου πολιτισμού, ο δάσκαλος μπορεί να σταθεί μόνο σε μια πλοκή, για παράδειγμα, "Εισαγωγή στην Υπεραγία Θεοτόκο", εστιάζοντας στις αρετές Της, που εκδηλώνονται από νεαρή ηλικία , ή «Η Προστασία της Υπεραγίας Θεοτόκου», που καθιστά δυνατή την κατανόηση του σκοπού των Μητέρων ως προστάτιδας και προστάτιδας των παιδιών τους, του λαού τους και ολόκληρου του ανθρώπινου γένους. Μια τέτοια δραστηριότητα μπορεί να γίνει η πρώτη ενός ολόκληρου κύκλου εισαγωγικών θεματικών συνομιλιών, που αφηγούνται άλλα επεισόδια από την επίγεια ζωή της Υπεραγίας Θεοτόκου.
1 - 4 ΤΑΞΕΙΣ
Λαμβάνοντας υπόψη την ηλικία και τα ψυχολογικά χαρακτηριστικά των κατώτερων μαθητών, προτείνουμε τη δημιουργία ενός σεναρίου σχολικών ωρών με βάση πλοκές που σχετίζονται με την εκπαίδευση των συναισθημάτων αγάπης και σεβασμού των μαθητών για τη μητέρα τους, την ανάπτυξη της ικανότητας φροντίδας των μελών της οικογένειάς τους. , κοντινών ανθρώπων για τη διαμόρφωση μιας ιδέας για τις παραδόσεις του ορθόδοξου πολιτισμού, για τη σημασία των εικόνων της Υπεραγίας Θεοτόκου στην ιστορία της χώρας.
Μια ώρα τάξης για το δημοτικό σχολείο μπορεί να περιέχει στοιχεία μιας ενημερωτικής συνομιλίας, ενός προφορικού ημερολογίου - μιας παρουσίασης ή να λάβει χώρα με τη μορφή γνωριμίας με τις Ορθόδοξες Θεοτόκους γιορτές με βάση τις δραστηριότητες αναζήτησης των μαθητών.
Με βάση τις ιδέες και τη στάση των παιδιών απέναντι στις μητέρες, είναι προτιμότερο να αποκαλύψουμε την εικόνα της Μητρότητας σε μια συζήτηση με θέμα "Γιατί η μητέρα μου είναι η καλύτερη στον κόσμο;" Έχοντας σχηματίσει μια συγκεκριμένη συναισθηματική διάθεση, ο δάσκαλος μπορεί να προσφέρει στην προσοχή των μαθητών μια ιστορία-παρουσίαση για τη Μητέρα του Ιησού Χριστού, τη ζωή και το πεπρωμένο της ως Μητέρας όλης της ανθρωπότητας.
5 - 9 ΤΑΞΕΙΣ
Ο πιο σημαντικός στόχος της ώρας στην τάξη στις τάξεις 5-9 είναι πολιτιστικός και εκπαιδευτικός. Η ώρα της τάξης θα πρέπει να στοχεύει στη συνέχιση της εργασίας για τη διαμόρφωση των πνευματικών, ηθικών, πατριωτικών και πολιτικών ιδιοτήτων των μαθητών μεσαίου επιπέδου, με βάση τη γνώση των βασικών γνώσεων του ορθόδοξου πολιτισμού, της λογοτεχνίας, των σπουδών Kuban, της ιστορίας, του MHC, των καλών τεχνών, ΜΟΥΣΙΚΗ.
Φαίνεται σκόπιμο να χρησιμοποιηθούν διεπιστημονικές συνδέσεις, εφιστώντας την προσοχή στην ιστορική λειτουργία των εικόνων. Μία από τις πιο σεβαστές εικόνες της ρωσικής γης είναι η εικόνα "Η Παναγία του Βλαντιμίρ" από τις αρχές του 12ου αιώνα. Στο πέρασμα των αιώνων, η Ιερή Εικόνα έχει σώσει τη ρωσική γη από τους εχθρούς περισσότερες από μία φορές. Τον XIV αιώνα. ο ρωσικός λαός με τη βοήθειά του σταμάτησε την εισβολή του Ταμερλάνου. Στις αρχές του 17ου αι. έδιωξε τους Πολωνούς και Σουηδούς εισβολείς. Κατά τη διάρκεια του Μεγάλου Πατριωτικού Πολέμου, κοντά στο Στάλινγκραντ, κατάφεραν να αλλάξουν ριζικά την κατάσταση και να εξαπολύσουν μια αντεπίθεση κατά των φασιστών εισβολέων. Ανάλογη θαυματουργή δύναμη είχαν και άλλες εικόνες με την Εικόνα της Μητέρας του Θεού. Η «Παναγία του Καζάν» φύλαγε τους στρατιώτες μας κατά τη διάρκεια του Πατριωτικού Πολέμου του 1812, υπό την προστασία του Μ.Ι. Κουτούζοφ. «Η Αυγουστίνη Μητέρα του Θεού», που βρίσκεται σήμερα στον Καθεδρικό Ναό της Αικατερίνης στο Κρασνοντάρ, προστάτευε τους Κοζάκους στα σκληρά χρόνια του Πρώτου Παγκοσμίου Πολέμου. Η Μητέρα του Θεού Γκρεμπένσκαγια υπερασπίστηκε τον Μόζντοκ από τις επιδρομές του Σαμίλ τον 19ο αιώνα.
Στο γυμνάσιο, μπορείτε να αναπαράγετε την κατάσταση του να κοιτάτε τις σελίδες ενός άλμπουμ αφιερωμένου στη ζωή της Παναγίας.
Το άλμπουμ μπορεί να έχει πολλά φύλλα, ή ίσως δύο ή τρία. Όλα εξαρτώνται από το χρονικό πλαίσιο της ώρας της τάξης, το μέγεθος των τάξεων, την ποσότητα του περιεχομένου, την ετοιμότητα του δασκάλου και των παιδιών.
Το δεύτερο φύλλο του άλμπουμ μπορεί να αφιερωθεί σε πληροφορίες για τις μεγάλες γιορτές αφιερωμένες στη Μητέρα του Θεού.
Το τρίτο φύλλο του άλμπουμ παρουσιάζει την Παναγία ως Μητέρα-Παραδόχου της Ρωσικής Γης.
Το τέταρτο φύλλο του άλμπουμ εισάγει την εικόνα της εικόνας της Μητέρας του Θεού στη λογοτεχνία, στα έργα Ρώσων καλλιτεχνών.
Το πέμπτο φύλλο του άλμπουμ είναι το τελευταίο. Λέει για τη σύνδεση μεταξύ του περιεχομένου της σχολικής ώρας και της σημερινής πραγματικότητας.
Το θέμα των φύλλων άλμπουμ και το περιεχόμενό τους είναι μεταβλητό, ένα θέμα μπορεί να κυριαρχεί έναντι των άλλων. Το κυριότερο είναι ότι τα παιδιά αισθάνονται τη σημασία αυτής της εκδήλωσης, θαυμασμό για όσα έχουν ακούσει και εξοικειώνονται με τους θησαυρούς της πολιτιστικής κληρονομιάς της ανθρωπότητας.
Είναι επίσης δυνατές και άλλες μορφές, που περιλαμβάνουν τη χρήση στοιχείων της τεχνολογίας του παιχνιδιού, για παράδειγμα, μια εκδρομή στο Μουσείο της Εικόνας της Θεοτόκου ή ένα ταξίδι στις σελίδες βιβλικών ιστοριών που σχετίζονται με την επίγεια ζωή της Υπεραγίας Θεοτόκου.
10-11 τάξεις
Η ώρα της τάξης στο Λύκειο θα πρέπει να στοχεύει στην πραγματοποίηση της αρχής της εφικτής ένταξης των μαθητών στη συζήτηση πραγματικών κοινωνικών και ηθικών προβλημάτων, στην εκδήλωση κοινωνικής, πνευματικής και ηθικής ωριμότητας.
Μια ώρα τάξης μπορεί να αποτελείται από δύο αλληλένδετες ενότητες, καθεμία από τις οποίες έχει τη δική της αποστολή.
Ενότητα Ι - ενημερωτική. Διαμορφώνει μια ιδέα για τη ζωή της Μητέρας του Θεού ως πολιτιστική και πνευματική αξία της Ρωσίας.
Στη διαδικασία της εργασίας, οι μαθητές θα πρέπει να μπορούν να βρίσκουν τις απαιτούμενες πληροφορίες σε διάφορες πηγές, να τις ερμηνεύουν και να τις συστηματοποιούν, να εκφράζουν τη δική τους άποψη. Η κατεύθυνση των προβληματισμών και των αναζητήσεών τους μπορεί να καθοριστεί από τις ακόλουθες κατευθύνσεις της συνομιλίας: «Η Υπεραγία Θεοτόκος στη μοίρα της Ρωσίας». «Η Υπεραγία Θεοτόκος στην παλιά ρωσική λογοτεχνία και λαογραφία», «Η Υπεραγία Θεοτόκος στην κοσμική μυθοπλασία», «Η Υπεραγία Θεοτόκος στις εικαστικές τέχνες», «Η Υπεραγία Θεοτόκος στα μουσικά έργα».
Ενότητα II - η συζήτηση περιλαμβάνει τη συμπερίληψη των μαθητών στη συζήτηση πραγματικών κοινωνικών προβλημάτων που σχετίζονται με τις σύγχρονες και μελλοντικές μητέρες με τη μορφή ενός φιλοσοφικού τραπεζιού ή ενός λογοτεχνικού και μουσικού καθιστικού προς τις κατευθύνσεις "Οι ιδέες σας για την Υπεραγία Θεοτόκο », «Η έννοια της Εικόνας της Υπεραγίας Θεοτόκου στην οικογένειά σας», «Άθλος της μητρότητας» και άλλα.
Συντάχθηκε από: Ειδικοί του ΚΚΙΔΠΠΟ: L.M. Galutvo,
Basiy V.N., Chup O.V., Bubnova D.S., Ivanova G.G.,
Kiseleva N.A., Borisova N.V., Shikhova T.I.
Κατά την προετοιμασία και τη διεξαγωγή της ώρας διδασκαλίας All-Kuban "Η Επίγεια Ζωή της Υπεραγίας Θεοτόκου", θα πρέπει να ληφθούν υπόψη "Πληροφορίες για τις δραστηριότητες των εκπροσώπων μη παραδοσιακών θρησκευτικών ενώσεων στην επικράτεια της Ρωσίας" του Υπουργείου Παιδείας της Ρωσικής Ομοσπονδίας της 12.07.2000 No. 549 / 28-16; συστάσεις του Υπουργείου Παιδείας και Επιστήμης της Επικράτειας του Κρασνοντάρ της 15.12.2005, Αρ. 15-1066 «Σχετικά με την αντιμετώπιση του εξτρεμισμού και τη διάδοση της θεολογικής βιβλιογραφίας».
Κατά την επιλογή και τη χρήση βιβλιογραφίας, είναι απαραίτητο να προσέχετε την παρουσία της σφραγίδας "συνιστάται ή επιτρέπεται" από το Υπουργείο Παιδείας και Επιστημών της Ρωσικής Ομοσπονδίας, καθώς και στη διαθεσιμότητα συστάσεων από το Υπουργείο Παιδείας και Επιστημών της Επικράτειας Κρασνοντάρ, της Επιτροπής Πνευματικής Λογοκρισίας, ευλογίες των Αγίων Πατριαρχών πάσης Ρωσίας κ.κ.
Παρέχουμε μια κατά προσέγγιση λίστα με δημοσιεύσεις και πόρους του Διαδικτύου για να σας βοηθήσουμε να προετοιμάσετε την ώρα του μαθήματος All-Kuban.
1. Barskaya, N. A. Οικόπεδα και εικόνες της αρχαίας ρωσικής ζωγραφικής [Κείμενο] / N. A. Barskaya - M .: Education, 1993 .-- 223 .: ill.
2. Ευαγγελισμός της Υπεραγίας Θεοτόκου [Κείμενο] // Borodina A. V. Βασικές αρχές του ορθόδοξου πολιτισμού: ο κόσμος γύρω και μέσα μας: εγχειρίδιο. εγχειρίδιο για τον βαθμό 2 σε 2 ώρες - Μέρος 1 / A. V. Borodin. - εκδ. 2η, αναθ. - M .: Fundamentals of Orthodox Culture, 2006. - 136p .: col. λάσπη
3. Η Αγία Γραφή επαναλαμβάνεται για αρχάριους. - M .: "Kovcheg", 2006.
4. Θεοεκλεγμένο κορίτσι [Κείμενο]: σενάριο αφιερωμένο στην επίγεια ζωή της Θεοτόκου / Shorygina TA Ορθόδοξες γιορτές για παιδιά: οδηγός για δασκάλους από νωρίς. και γυμνασίου. - M .: Liberia - Bibinform, 2008 .-- 144 σελ.
5. Borodin, A. V. Fundamentals of Orthodox Culture [Κείμενο]: Γέννηση της Υπεραγίας Θεοτόκου: για παιδιά προσχολικής ηλικίας / A. V. Borodin. - M .: Fundamentals of Orthodox Culture, 2006 .-- 16 p.
6. Borodin, A. V. House of the Virgin: Holy Russia: μάθημα 32 -33 // Βασικές αρχές του ορθόδοξου πολιτισμού: Η Ορθοδοξία είναι η πολιτιστική θρησκεία της Ρωσίας / A. V. Borodin. - Εκδ. 3 - ε. - Μ .: Βασικές αρχές του ορθόδοξου πολιτισμού, 2007. - σελ. 196 - 206.
7. Borodin, A. V. Θρησκευτική τέχνη // Βασικές αρχές του ορθόδοξου πολιτισμού: εγχειρίδιο. εγχειρίδιο. για το βασικό και το γυμνάσιο / Borodin, A. V. - Ed. 5η. - M .: Fundamentals of Orthodox Culture, 2006. - P.161 - 208.
8. Borodin, A. V. Για τη Γέννηση και την επίγεια ζωή της Υπεραγίας Θεοτόκου: «Θυμόμαστε το Ευαγγέλιο με τις εορταστικές εικόνες» // Βασικές αρχές του ορθόδοξου πολιτισμού: τι λέει η εικόνα και η Αγία Γραφή: σχολικό βιβλίο. εγχειρίδιο. για 3 cl. / Borodin, A.V. - Εκδ. 2η, αναθ. - M .: Fundamentals of Orthodox Culture, 2007. - P.63 - 73.
9. Grichanykh S.I. [και άλλοι] "Αυτή είναι η αιώνια λέξη - μητέρα": λογοτεχνικό και μουσικό σαλόνι / S. I. Grichanykh [και άλλοι] // Δάσκαλος τάξης. - 2009. - Αρ. 3. - Σ. 3 - 7.
10. Υπερασπιστής της ρωσικής γης [Κείμενο] // Borodina A. V. Η Ορθοδοξία είναι η πολιτιστική θρησκεία της Ρωσίας / A. V. Borodin. - εκδ. 2η, αναθ. - M .: Fundamentals of Orthodox Culture, 2006. - 208s., Έγχρωμο. λάσπη
11. Ο επίγειος βίος της Υπεραγίας Θεοτόκου / σύνθ. S. Snessorova. - Γιαροσλάβλ: 1994
12. Ο επίγειος βίος της Υπεραγίας Θεοτόκου // Ως δώρο σε μητέρα και κόρη - Μ .: Κλίμακα, 2003. - Σ. 3-25.
13. Κοστρόβα Λ. «Η Άννα και ο Ιωακείμ οδηγούν στην εκκλησία της Μαρίας ...»: μάθημα-θεατρική παράσταση / Λ. Κοστρόβα. // Πνευματική και ηθική αγωγή. - 2008 .-- 1. - S. 100 - 103.
14. Lepakhin V.V. Το νόημα και ο σκοπός του εικονιδίου. - Μ., 2002.
15. Mertsev, D., ιερέας. Προστασία της Υπεραγίας Θεοτόκου / D. Mertsev // Ελεύθερο Kuban. - 1998.
16. Μια αξέχαστη χαριτωμένη εικόνα: μια λογοτεχνική ώρα για τη Γιορτή της Μητέρας για μαθητές των τάξεων 7 - 8 // Δημιουργική εμπειρία εργασίας με ένα βιβλίο: μαθήματα βιβλιοθήκης, ώρες ανάγνωσης, εξωσχολικές δραστηριότητες / σύντ. T.R. Tsymbalyuk. - Volgograd: Teacher, 2009 .-- S. 44 - 64.
17. Περί Γεννήσεως και επίγειας ζωής της Υπεραγίας Θεοτόκου [Κείμενο] //
Borodina A.V. Τι λέει η εικόνα και η Βίβλος: σχολικό βιβλίο. επίδομα για τον βαθμό 3 σε 2 ώρες - Μέρος 1. / A. V. Borodina - M.: Fundamentals of Orthodox Culture, 2006. - 104σ.
18. Semyonova, G. August Icon of the Mother of God: Zealous Intercessor / G. Semyonova, // Ο κόσμος του Θεού. - 2010. - Αρ. 4. - Σ. 8 - 9.
19. Semenova G. Εικόνα της Μητέρας του Θεού Γλυκό φιλί: ζηλωτής μεσολαβητής / G. Semenova // κόσμος του Θεού. - 2009. - Αρ. 6. - Σελ. 8 - 9.