Το παιδί δεν έχει κανένα ενδιαφέρον. "Δεν θέλει τίποτα!" Όταν ένα παιδί ζει χωρίς ενδιαφέρον. Ως εκ τούτου, η έξοδος από την εξάρτηση - έτσι ώστε το άτομο να μάθει να ζει και να αναπτύξει

Η εφηβική περίοδος στα σύγχρονα παιδιά αρχίζει πολύ νωρίτερα από τα κλασικά 13 χρόνια. Ήδη δέκα χρόνια αγόρια και κορίτσια υπερασπίζονται την ανεξαρτησία, προσπαθώντας να χωριστούν από τους γονείς τους και να επιτύχουν το δικαίωμα να κάνουν ό, τι θέλει. Τα συνταξιοδοτικά τσιπ περιοδικά μίλησαν με το Εφηβικό Κέντρο Ψυχολόγων "Τελεία" Μαρία Ζαβαλικίνη και Άννα Prizezentseva Και διαπίστωσε τι να κάνει αν το παιδί δεν ενδιαφέρεται για τίποτα, εκτός από τους κυλίνδρους στο YouTube, εκφυλίσματα και ελέγχει τους γονείς για δύναμη.

Τι να κάνετε με τα παιδιά, τα οποία σε ηλικία 10-11 ετών δεν θέλουν τίποτα; Οι γονείς άλμα γύρω τους, μεταφέρουν χαλαρώστε, προσφέρουν κλαμπ, και όλα αυτά τα παιδιά θέλουν είναι να κρεμάσει γύρω στο διαδίκτυο.

Άννα: Το παιδί δεν θέλει τίποτα - αυτό είναι ένα παραδοσιακό αίτημα για έναν ψυχολόγο, μια αρκετά συχνή κατάσταση. Το χειρότερο πράγμα που μπορεί να συνδεθεί με είναι η αρχή της ανάπτυξης της κατάθλιψης. Αλλά όταν το παιδί είναι ψυχολογικά υγιές και απλά δεν θέλει τίποτα, το εξηγούμε ως εξής: στην εφηβεία, η αυτογνωσία αρχίζει να σχηματίζει - το παιδί επιδιώκει να καταλάβει τι είμαι αυτό που κάνω, πώς να συνεχίσω ζω. Προκειμένου να καταλάβουμε ποιος είμαι, θέλω να αρνούμαι για πρώτη φορά ό, τι δεν είμαι εγώ.

Συνεπώς, όλοι οι γονείς και οι ιδέες, πώς να ξοδέψετε τον ελεύθερο χρόνο σας, γίνονται αυτόματα άσχετες. Επειδή δεν εφευρέσαμε, δεν άρχισα, και όλα όσα προσφέρουν οι γονείς, αυτόματα - όχι.

Και αν εκείνη τη στιγμή, όταν το παιδί αρνείται τίποτα, οι γονείς αντιλαμβάνονται ήρεμα, πηγαίνουν μακριά από την πίεση, έχει χρόνο και χώρο για να αρχίσει να αρχίζει να προσανατολίζεται τι θέλει. Δεν συμβαίνει αυτόματα και μπορεί να διαρκέσει πολύ καιρό. Αλλά αυτή η διαδικασία είναι πολύ σημαντική, είναι απαραίτητο να τον αντιμετωπίσετε με σεβασμό: Αυτός είναι ένας τέτοιος τρόπος να μάθετε να κάνετε μια επιλογή.

Αλλά τα παιδιά δεν καθιστούν, γυρίζοντας τον τοίχο ή κοιτάζοντας την οροφή, είναι πιο συχνά απασχολημένοι με gadgets ή τηλεόραση. Πώς να αντιμετωπίσετε αυτό "Δεν θέλω τίποτα";

ΜΑΡΙΑ: Στο πλαίσιο των προσωπικών αλλαγών είναι πολύ σημαντικό να θυμόμαστε ότι υπάρχουν αρκετά σοβαρές νευροφυσιολογικές αλλαγές. Η εφηβική βιοχημεία του εγκεφάλου είναι πολύ διαφορετική από τους ενήλικες. Εάν αντιμετωπιστεί κατά προσέγγιση, ο νευροδιαβιβαστής που επηρεάζει όλες τις γνωστικές διαδικασίες είναι υπεύθυνος για το σύστημα αμοιβής και ευχαρίστησης και εν μέρει για αντίσταση στο άγχος, οι έφηβοι παράγονται σε πολύ μικρότερη ποσότητα από έναν ενήλικα. Συμπεριλαμβανομένου αυτού οφείλεται στην αίσθηση της συνεχούς πλήξης και της δυσαρέσκειας μεταξύ των εφήβων.

Αλλά εκείνη τη στιγμή, όταν υπάρχει κάποια ενέργεια που σχετίζεται με το βραβείο, αυτός ο νευροδιαβιβαστής παράγεται σε πολύ περισσότερο από τους ενήλικες. Ένας έφηβος είναι σαν μια κούνια: Τις περισσότερες φορές βρίσκεται σε μια καταθλιπτική κατάσταση, αλλά μόλις λάβει το "βραβείο", βυθίζεται στον κόσμο της μεγάλης ευχαρίστησης. Τι ακριβώς μπορεί να είναι μια ανταμοιβή είναι ένα ξεχωριστό θέμα. Κατά κανόνα, αυτό οφείλεται στην έγκριση των συνομηλίκων ή με ορισμένα επιτεύγματα μέσα στο παιχνίδι, καθώς και με επικίνδυνη συμπεριφορά (η οποία μπορεί να εκδηλωθεί σε διαφορετικές μορφές). Σε παιδιά αυτής της εποχής, στην αρχή της ενέργειας, λίγο, αλλά για να αγωνιστεί για το βραβείο είναι έτοιμο να είναι αρκετά υψηλό. Και αν μιλάμε για gadgets, είναι πολύ γρήγορη και απλή ευχαρίστηση. Τι είναι πάντα διαθέσιμο.

Και, φυσικά, το παιδί είναι πολύ δύσκολο να σταματήσει: όσο περισσότερο βυθίζετε τον εαυτό σας, τόσο περισσότερο θέλετε. Και όμως: αυτές οι δομές που είναι υπεύθυνες για τον έλεγχο και την αυθαιρεσία στον εγκέφαλο, οι έφηβοι δεν έχουν ακόμη ωριμάσει. Και βρίσκονται σε ένα κλουβί: αφενός, η ροή της ευχαρίστησης, από την άλλη πλευρά, η πλήξη, και με το τρίτο - η αδυναμία να ρυθμιστεί με κάποιο τρόπο και να συνειδητοποιήσει τις συνέπειες.

Αλλά αυτό σημαίνει ότι οι γονείς πρέπει να ανταγωνίζονται με τα gadgets; Προσφέρετε ενδιαφέρουσες τάξεις και διασκεδάζουν συνεχώς.

Άννα: Σε 11-12 χρόνια, οι γονείς εξακολουθούν να έχουν την ευκαιρία να επηρεάσουν τη συμπεριφορά των παιδιών: ο ρόλος του γονέα αυτή τη στιγμή είναι αρκετά μεγάλη. Κάποιος λύνει αυτό, απαγορεύοντας και περιορίζοντας τα gadgets. Λειτουργεί για λίγο, αλλά τότε το παιδί θα εξακολουθεί να λέει σε μια σκληρή μορφή: αντίο με τις οδηγίες και τις συμβουλές τους. Δεν έχω δει ευημερούσα ιστορίες όταν οι γονείς ελέγχουν τη χρήση των gadgets: Κατά κανόνα, αυτές οι προσπάθειες είναι καταδικασμένες σε αποτυχία για σπάνιες εξαιρέσεις.

Ρυθμίσεις όπως "Παίζετε δύο ώρες, και στη συνέχεια πάτε να κάνετε μαθήματα" Το παιδί θα σπάσει. Θα παίξει ακόμα όσο θέλει, επειδή η ευχαρίστηση είναι υψηλότερη από τη συμφωνία.

Αλλά παρόλα αυτά μπορεί να γίνει κάτι. Για παράδειγμα, μιλήστε στο παιδί. Μην τον πείτε: "Πρέπει να πάτε στο αθλητικό τμήμα", και να μιλήσετε στο κλειδί της προσωπικής ανάπτυξής του. Φαίνεται: "Κοιτάξτε, μεγαλώνετε, το σώμα σας αλλάζει, είναι σημαντικό και καλό, πιθανότατα, θα ήταν απαραίτητο να ακολουθήσετε τη φιγούρα μου, για το σώμα σας. Θα ήταν ωραίο αν μπήκατε σε μερικές αθλητικές τάξεις. Ας δούμε τι είναι και τι θα θέλατε και θα ήταν ενδιαφέρον ".

Με τη διαπραγμάτευση, οι γονείς μπορούν να επιτύχουν το στόχο τους: ένα παιδί τρεις φορές την εβδομάδα ασχολείται με τον αθλητισμό, όχι σε καθίσματα σε gadgets. Αλλά ο στόχος δεν επιτυγχάνεται με άμεση απαγόρευση, αλλά με την επέκταση της παιδικής ηλικίας, των ορίζοντα. Είναι σημαντικό το παιδί να μάθει να επιλέξει, είχε αυτή την επιλογή να επιλέξει.

Ο διάλογος είναι σημαντικός: όχι "Θα περπατήσετε στα αγγλικά, επειδή είστε αμφίδρομοι," και "βλέπετε, θέλετε να ταξιδέψετε και θα είναι δροσερό, αν μάθετε κάποια γλώσσα." Με την ευκαιρία, τα παιχνίδια ή τα βίντεο κλιπ μπορεί επίσης να είναι το σημείο εκκίνησης για τέτοιες συνομιλίες. Για παράδειγμα, αν τα παιδιά παίζουν online παιχνίδια, υπάρχουν συχνά ξένες ομάδες εκεί, και υπάρχουν πολλοί αγγλικοί bloggers στο YouTube και το παιδί έχει ανάγκη να καταλάβει μια άλλη γλώσσα.

Η κλήση μου είναι: Δεν είναι απαραίτητο να ανακοινώσετε ένα βέτο για το παιχνίδι, επειδή συνήθως αυτή η αντιπαράθεση φέρνει σε μια σοβαρή σύγκρουση. Το παιχνίδι πρέπει να εμπνευστεί στην πραγματικότητα του παιδιού με τέτοιο τρόπο ώστε να μην είναι το κέντρο της ζωής του και το κέντρο των συνομιλιών και των σχέσεών σας.

Συχνά, στην οικογένεια, ο αγώνας για την άρνηση του gadget έρχεται σε ένα τέτοιο παράλογο ότι οι γονείς και τα παιδιά απλά σταματούν να επικοινωνεί σε οποιαδήποτε άλλα θέματα, σαν να εξακριβωθούν πόσες ώρες παίξατε και πόσο θα μπορούσε να συνεχίσει, και τίποτα περισσότερο . Οι γονείς έρχονται με ένα παιδί σε εξαρτημένες σχέσεις και αρχίζουν να διατηρούν την εξάρτησή της. Είναι ακόμα σημαντικό να διατηρηθεί η λογική: λιγότερο πανικός και πιο εποικοδομητικές προσφορές.

ΜΑΡΙΑ: Τώρα, όλες οι διαδικασίες που είναι υπεύθυνες για την αντίληψη αλλάζουν γενικά, συγκέντρωση μνήμης. Οι έφηβοι σήμερα και εκείνοι που ήταν έφηβοι πριν από δέκα χρόνια, ποικίλλουν πάρα πολύ. Ακόμη και στο επίπεδο της φυσιολογίας: έχουν διαφορετικούς τρόπους να αντιληφθούν πληροφορίες. Και οι άνθρωποι δεν καταλαβαίνουν πραγματικά τι να κάνουν με αυτό. Μου φαίνεται ότι θα εκτελέσω ένα είδος κακού αστυνομικού, αλλά έχω μια άλλη θέση σε σχέση με τα gadgets: ο έλεγχος θα πρέπει να αρχίσει στην παιδική ηλικία, και όχι όταν ο έφηβος παίζει ήδη. Συμφωνώ ότι οι καθυστερημένες απαγορεύσεις δεν θα λειτουργήσουν, αλλά οι περιορισμοί είναι πολύ σημαντικοί, επειδή ο ίδιος ο παιδί δεν μπορεί να τους ρυθμίσει. Θα πρέπει να εμφανίζονται σε νεαρή ηλικία όταν το παιδί έρχεται σε επαφή με την ψηφιακή τεχνολογία. Αλλά το πιο σημαντικό, δεν πρέπει να είναι σκάνδαλο, βία και δεν πρέπει να αρχίσει αυθόρμητα και ξαφνικά.

Με τους εφήβους της νεότερης ηλικίας περισσότερο ή λιγότερο κατανοητό, και πώς να αλληλεπιδράσουν με τα μεγαλύτερα παιδιά που δεν θέλουν τίποτα; Είναι αδύνατο να δοθεί πίεση και τι μπορεί να είναι; Ίσως πρέπει να "γίνετε παιδί φίλος";

ΜΑΡΙΑ: Ακόμα, ο γονέας δεν είναι φίλος. Οι φίλοι του παιδιού έχουν και έχουν ένα άλλο χαρακτηριστικό, άλλες σχέσεις. Και ο γονέας έχει θέση που συνεπάγεται την εισαγωγή περιορισμών, ορίων κατασκευής και άλλου κανονισμού. Ακριβώς σε όλα θα πρέπει να είναι ισορροπία.

Άννα: Συμφωνώ με το γεγονός ότι η λειτουργία του γονέα, δεν είναι "να είσαι φίλος". Ο γονέας έχει ευθύνη για το παιδί. Είναι νομικά, τουλάχιστον υπεύθυνος γι 'αυτόν. Αλλά πρέπει να καταλάβετε ότι η ευθύνη του γονέα έχει επίσης τα όριά της, δεν είναι απεριόριστη. Ένα άτομο μπορεί να ελέγξει μόνο τι του ανήκει - για παράδειγμα, το σώμα του, τα συναισθήματα, τα συναισθήματα, τις σκέψεις του. Αλλά ο έλεγχος ενός άλλου προσώπου, ειδικότερα, δεν μπορεί. Ανεξάρτητα από το πόσο ήθελε και πώς η ευθύνη του δεν τον υπαγορεύει σε αυτόν.

Οι σκληρές προσπάθειες ελέγχου του έφηβου μοιάζουν με βία, και στην ουσία είναι. Αυτές οι προσπάθειες, κατά κανόνα, συναντούν έναν σκληρό μαχητή από έναν έφηβο, αλλά αν δεν έχει αρκετή δύναμη για να πολεμήσει, απλώς σαμπούει ήσυχα. Για παράδειγμα, ο γονέας λέει: "Καθίστε, κάντε μαθήματα". Ο έφηβος κάθεται στο τραπέζι, ανοίγει το σεμινάριο και επιλέγει το αριστερό βράδυ στη μύτη.

Όλα όσα μπορεί να κάνει ο γονέας σε αυτή την κατάσταση είναι να πούμε άμεσο κείμενο: «Νομίζω ότι θα ήταν πολύ πιο σημαντικός και πιο χρήσιμος για να αντιμετωπίσετε το ίδιο πράγμα. Είμαι έτοιμος να σας παράσχει ευκαιρίες. Είμαι έτοιμος να πληρώσω για σας, έτοιμο να σας καταγράψει, έτοιμος να σας μεταφέρει, έτοιμος να σας υποστηρίξει. Εάν χρειάζεστε βοήθεια, έτοιμη να σας ξυπνήσει το πρωί, και ούτω καθεξής. Είμαι έτοιμος να κάνω, γιατί ανησυχώ για σένα και σε αγαπώ. Αλλά τότε η ευθύνη σας έρχεται. " Μια τέτοια συζήτηση είναι δυνατή κάπου από δεκατρία, δεκατέσσερα. Και αυτή τη στιγμή όλα είναι σημείο. Ο γονέας δεν μπορεί πλέον να κάνει τίποτα. Ένας έφηβος πρέπει να μάθει να αναλαμβάνει την ευθύνη για τον εαυτό του για τη ζωή του.

Όσο νωρίτερα ο γονέας απαλλαγεί από την ψευδαίσθηση ότι υπάρχουν μερικές πονηρές μέθοδοι που είναι σε θέση να αναγκάσουν έναν έφηβο να κάνει ό, τι θέλει, τις λιγότερο δυσκολίες που αποκτά και έναν έφηβο.

Συχνά, όλη η δύναμη ενός έφηβου πηγαίνει στη διαμαρτυρία, παλεύει τους γονείς του αντί να κάθεται και να σκέφτεται τι να κάνει με τη ζωή. Και όταν οι έφηβοι βρίσκονται σε μια κατάσταση που κανείς δεν τους πιέζει, αρχίζουν να κάνουν κάτι τον εαυτό τους. Μετά από λίγο. Όλοι είναι διαφορετικοί με διαφορετικούς τρόπους ανάλογα με τη νοημοσύνη. Κάποιος σε ένα μήνα καταλαβαίνει αυτό, κάποιον σε ένα χρόνο, κάποιος σε δύο. Αλλά σε κάποιο σημείο, όλοι καταλαβαίνουν ότι είναι αδύνατο να ζήσετε τόσο περαιτέρω, πρέπει να κάνετε κάτι.

Εάν οι γονείς δεν πιέζουν, ρωτήστε πώς είστε, τροφοδοτώντας το μεσημεριανό γεύμα και ούτω καθεξής, τότε ο έφηβος έχει την ευκαιρία να επωφεληθεί ακόμα από τους γονείς να προσφέρουν ή να βρουν κάτι και να ζητήσουν από τους γονείς να βοηθήσουν. Εδώ, με κάποιο τρόπο, φαντάζομαι τον εαυτό μου.

Στο ψυχολογικό κέντρο "Point" έχει ένα σύνολο ομαδικών τάξεων για εφήβους 11-17 ετών και για παιδιά 9-10 ετών. Υπάρχει επίσης η ευκαιρία να εγγραφείτε για μια μεμονωμένη διαβούλευση πλήρους απασχόλησης ή Skype.

Γεια σας, Αλέξανδρος.

Η συμπεριφορά του παιδιού του παιδιού είναι πραγματικά ανησυχητική. Πιθανότατα, θα θέλατε το γιο σας (ή την κόρη σας) να αναπτύξει μια αρμονική προσωπικότητα, η οποία συνδυάζει την ικανότητα να αναπτύσσει νέες τεχνολογίες, καλή σωματική ευημερία και ανάπτυξη, επιθυμία και ικανότητα να επιτύχει την επιτυχία στο επάγγελμα, καθώς και την ικανότητα να επικοινωνούν με τους γύρω ανθρώπους. Και, φυσικά, διάφορες τάξεις προωθούνται από την ανάπτυξη όλων αυτών των δεξιοτήτων, συμπεριλαμβανομένων ενεργών τύπων χόμπι. Αλλά το χόμπι είναι ένα μάθημα που είναι σαν ένα άτομο, και κάνει κάποιον που αγαπά να αγαπάει οποιοδήποτε μάθημα, όπως ήδη κατανοήσατε, είναι αδύνατο. Σε αυτή την περίπτωση, είναι ενοχλητικό ακριβώς το παιδί σας, χωρίς να αποστασιοποιηθεί από οτιδήποτε άλλο.

Δυστυχώς, δεν είναι σαφές από την ερώτησή σας ότι προσελκύεται - επικοινωνία για τα κοινωνικά δίκτυα, δείτε ορισμένες συγκεκριμένες σελίδες ή παιχνίδια στον υπολογιστή. Σε κάθε περίπτωση, είναι σήμερα σημαντικό να κατανοήσουμε αν το παιδί είναι παρόν ή δεν έχει ακόμη. Εάν βλέπετε σαφή σημάδια εθισμού, θα είναι δύσκολο να γίνει χωρίς τη βοήθεια ειδικών. Στην ιστοσελίδα μας μπορείτε να βρείτε τις διευθύνσεις δωρεάν στην πόλη σας.

Ένας από τους κύριους λόγους για τη φροντίδα ενός παιδιού στην εικονική πραγματικότητα είναι συνήθως η ψυχολογική κατάσταση στην οικογένεια και τη συναισθηματική του κατάσταση. Εάν αισθάνεται κατάθλιψη, δεν αισθάνεται εξομολόγηση, σεβασμό για τον εαυτό του στην πραγματική ζωή, μπορεί να αναζητήσει και να βρει αυτές τις αισθήσεις στον κόσμο Virtual. Προσπαθήστε να επαναφέρετε την εμπιστοσύνη επαφή με το παιδί σας, στη συνέχεια να τον μιλήσετε ειλικρινά, μοιραστείτε το άγχος σας για αυτό και να ρωτήσετε προσεκτικά τι ακριβώς παίρνει στη διαδικασία της "επικοινωνίας" με έναν υπολογιστή. Στη συνέχεια, μπορείτε να βρείτε ένα παιδί με ένα παιδί πώς μπορεί να το πάρει σε πραγματική επικοινωνία με τους ανθρώπους.

Χωρίς την τελευταία αξία, η δική της συμπεριφορά των γονέων σε σχέση με τον υπολογιστή έχει επίσης, δεδομένου ότι τα παιδιά συχνά αντιγράφουν τις ενέργειές τους, ακόμη και αν τα λόγια των γονέων είναι αντίθετα με αυτές τις ενέργειες. Προσπαθήστε να αξιολογήσετε να αξιολογήσετε το πόσο συχνά και για το οποίο η οικογένειά σας χρησιμοποιεί υπολογιστή ή άλλα gadgets. Και, πριν εισαγάγετε τις απαγορεύσεις και τους περιορισμούς στη χρήση της τεχνολογίας, είναι απαραίτητο να ελέγξετε πώς μπορείτε να ακολουθήσετε εσείς.

Είναι επίσης σημαντικό να δείξουμε την αγάπη για ένα παιδί πιο συχνά, να ενισχύσει την αυτοεκτίμησή του, να τον εκφράσει τον σεβασμό, να την ειδοποιήσει και να τον δοξάσει για πραγματικά επιτεύγματα και να περάσουν περισσότερο χρόνο μαζί του. Αυτό θα του δείξει όλοι τη μεγαλύτερη αξία της ζωντανής επικοινωνίας σε σύγκριση με την επικοινωνία στο δίκτυο και θα σας επιτρέψει να πιστέψετε στη δύναμή σας.

Αναστασία υποτονική
Οικογένεια ψυχολόγος

Αρχιτεκτονικά Maxim Prozozvsky. Φωτογραφία του Yulia Makovichuk

Κατά κανόνα, οι εξαρτήσεις που πάσχουν από άτομα που έχουν άλλους πόρους και η πλευρά της ζωής δεν είναι στην ανάπτυξη. Οι ψυχολόγοι λένε ότι ο πόρος αντλείται, αναπτύσσει όταν ένα άτομο ζει μια πλήρη ζωή, λαμβάνει την ευχαρίστηση από αυτήν.

Μπορείτε να εργαστείτε πολλά, να κουραστείτε, αλλά ταυτόχρονα να πάρετε ενέργεια από αυτό το έργο, θέλετε να εργαστείτε ξανά. Όλοι γνωρίζουμε ότι όταν κάτι αρχίζει να παίρνει, στην εργασία ή κάτι άλλο, ένα άτομο αντιμετωπίζει αύξηση - αυτό είναι γνωστό σε κάθε φοιτητή.

Για παράδειγμα, με την όραση μιας τετραγωνικής εξίσωσης, ο μαθητής γίνεται κακός, και όπως θα μάθει απλά να το αποφασίσει, προτείνει αμέσως: "Και επιτρέψτε μου να αποφασίσω, επιτρέψτε μου να προσπαθήσω ακόμα." Αυτό συμβαίνει με τη σωματική εργασία και γενικά με κάθε είδους δραστηριότητα. Ένας άνδρας μελετά τα μαθηματικά, μια ξένη γλώσσα, ναι, οτιδήποτε, και όταν κάτι αρχίζει να πάρει, όταν πήγε στην οδήγηση - υπάρχει μια εξέλιξη.

Ή και τα δύο με φυσικές προπονήσεις. Ανεξάρτητα από το πόσο σκληρά προσπαθεί το άτομο να παίξει ποδόσφαιρο, δεν λειτουργεί. Και ξαφνικά: Μεγάλη, πήγε, καταλαβαίνει πώς γίνεται, έχει νέες επιτυχίες κάθε μέρα και περιμένει, δεν περιμένει να πάτε για να παίξετε. Αν και έντονα κουρασμένος από όλα αυτά.

Μόλις σταματήσει η διαδικασία ανάπτυξης διαφορετικών πλευρών του ατόμου, μόλις ένα άτομο σταματήσει να εργάζεται με ευχαρίστηση και οδήγηση, κάποια δραστηριότητα παύει να κατανοήσει ένα νέο, έχει μια στασιμότητα, την επιθυμία να χαλαρώσει, να χαλαρώσει Ένας τρόπος ή ένας άλλος, να ξεφύγει από τη ζωή. Που τρέχει από τη ζωή και οδηγεί σε εξαρτήσεις.

Μπορεί να συμβεί με οποιοδήποτε άτομο. Και με έναν πρώτο γκρέιντερ, ο οποίος έχει προσωπικούς πόρους δεν αναπτύσσεται. Και με έναν ενήλικα, ένα πολύ αναπτυγμένο άτομο. Δεν είναι σημαντικό εδώ ότι έχετε ήδη εργαστεί στη ζωή, δηλαδή τη δυναμική.

Όταν κολλήσετε σε κάτι, δεν έχει σημασία σε ποιο επίπεδο: Ήταν ένας μεγάλος θεολόγος, μαθηματικός, δικηγόρος, οικοδόμος, και στη συνέχεια σταμάτησε να αναπτύσσεται σε αυτό το θέμα. Για σας, γίνεται πρώτα συνηθισμένη, ρουτίνα. Γιατί οι Postmen δεν θα γίνουν ποτέ παγκόσμιοι πρωταθλητές, αν και υπάρχουν μεγάλες αποστάσεις κάθε μέρα; Ο ταχυδρόμος διαρκεί 20 χιλιόμετρα κάθε μέρα, κατ 'αρχήν, είναι ένα υγιές πρόσωπο, αλλά δεν αναπτύσσεται ως αθλητής. Δεν αυξάνει την ταχύτητα του περπατήματος, δεν αυξάνει το φάσμα της βόλτας, δεν αλλάζει την ποιότητα και τον εξοπλισμό της. Περπατάει και περπατάει. Και αυτή είναι μια ρουτίνα.

Εξάρτηση - απλά εσφαλμένη ανάπτυξη, ακατάλληλη κίνηση.

"Απλώς ξεκουράζω και σταμάτησε ανά πάσα στιγμή"

Ο άνθρωπος είναι κουρασμένος, και έχει ακόμα μια επιθυμία να χαλαρώσει παθητικά. Και εδώ βρίσκεται ορισμένοι κίνδυνοι. Ειδικά αν οι πόροι δεν είναι πολύ ανεπτυγμένοι, όπως και για τους μαθητές, σε νέους που δεν έχουν κατανοητές στόχους και κατανοητές τρόπους για να ζήσουν τη ζωή. Και εδώ είναι μια παθητική διαμονή απροσδόκητα δίνει την ομοιότητα του οδηγού - από ένα παιχνίδι υπολογιστή, από χημικά φάρμακα, από το αλκοόλ.

Ως εκ τούτου, η έξοδος από την εξάρτηση είναι το πρόσωπο που θα μάθει να ζει και να αναπτύσσεται.

Ένα ενδιαφέρον παράδειγμα είναι ο Sherlock Holmes. Ήταν ένας εθισμένος στο ναρκωτικό. Ταυτόχρονα, ο κύριος χρόνος που ήταν στην ύφεση. Αλλά όταν απέτυχε όταν άρχισε να χρησιμοποιεί ναρκωτικά; Όταν βαρεθεί όταν είπε ότι τώρα δεν έχει ένα ενδιαφέρον πράγμα, εκτός από το να πυροβολήσει τον τοίχο του πιστόλι και να χρησιμοποιήσει οτιδήποτε ναρκωτικό. Δηλαδή, δεν υπάρχει κανένα ενδιαφέρον για τη ζωή. Δεδομένου ότι ο Χολμς είναι μια ισχυρή, πολύπλευρη αναπτυγμένη προσωπικότητα, μόλις προωθήσει το ενδιαφέρον, βγήκε αμέσως από αυτό το κράτος.

Και στην πραγματική ζωή, ένα άτομο, ιδιαίτερα αδύναμο, ιδιαίτερα νέος, νέος, έχει πολύ λίγες πιθανότητες να απαλλαγούμε από κάθε είδους εξάρτηση. Ανεξάρτητα από το πόσο ισχυρός δεν θεωρεί τον εαυτό του. Με την ευκαιρία, οι περισσότεροι από τους εξαρτημένους ανθρώπους ζουν σε μια τέτοια αυτο-εξαπάτηση: αν θέλω να σταματήσω ανά πάσα στιγμή. Είμαι δυνατός. Απλά δεν θέλετε. Αλλά είναι αυτο-εξαπάτηση. Και επομένως η διαδρομή της θεραπείας αρχίζει συνήθως με την αναγνώριση ότι είστε αδύναμοι και δεν μπορείτε.

Πρέπει να κάνετε και να ξεπεράσετε "Δεν θέλω"

Τι να κάνω? Μερικές φορές αναγκάζετε: πηγαίνετε στο σχολείο, κάνετε μαθήματα, τραβήξτε σε διάφορες δραστηριότητες, για να προσφέρετε κάτι. Και υπάρχει ελπίδα ότι σε κάποιο στάδιο οδηγεί από τη μελέτη, από την εργασία, εξακολουθεί να είναι σε θέση να πιάσει κάτι.

Το βλέπω αυτό το καλοκαίρι στο παράδειγμα των δικών μου παιδιών. Εδώ βρίσκεται, ας πούμε, ο γιος μου βαρεθεί. Και να το δοκιμάσετε να το κάνετε τίποτα για να με βοηθήσει, να πω, οδήγησε καυσόξυλα. Λέει: "Όχι, δεν μπορώ, δεν θέλω, δεν θα το κάνω." Προτείνω: "Αν κόψετε βαρετό, ας έχουμε ένα μεταβαλλόμενο". Και τότε τα ποτά τελικά, δεν είναι απαραίτητο να τσιμπώ. "Ελάτε, θα κόψω," ο γιος προσφέρει. Φαίνεται ότι μόνο μισή ώρα έχει περάσει και έχει ήδη εισέλθει στην οργή, ενεργούσε ήδη, είχε ήδη ενδιαφέρεται για την ίδια τη διαδικασία εργασίας.

Το ίδιο ισχύει και για τα παιχνίδια. Λέω: "Ας πάμε στο Badminton τώρα". Σε απάντηση, ακούω: "βαρετό, δεν θέλω". Τα πρώτα πέντε λεπτά παίζουμε βαρετό, χτυπά μόλις, απρόθυμα, χωρίς ενδιαφέρον. Τότε φαίνεστε: μία φορά, έχω ήδη αρχίσει να διασκεδάζω, ρωτάει ήδη: "Ο μπαμπάς, ας παίξουμε περαιτέρω".

Αυτή η στιγμή της συμμετοχής μέσω της ξεχασμένης δικής της "δεν θέλω" είναι πολύ σημαντική.

Έτσι, αν υπάρχει τουλάχιστον ο παραμικρός κίνδυνος εθισμού, πρώτα απ 'όλα θα πρέπει να προχωρήσετε, να αναπτυχθεί. Τον ευκολότερο τρόπο να αναπτύξει τη φυσική πλευρά. Είναι πιο εύκολο μαζί της. Επομένως - γυμναστήριο, πισίνα, ποδήλατο ή σκι. Είναι καλύτερο να επικεντρωθεί στη φυσική αγωγή. Δεν μόλις βγήκε για να τρέξει, αν και να ξεκινήσει και είναι επίσης μεγάλη. Και στη συνέχεια επαγγελματική ανάπτυξη: μελέτη, η δραστηριότητα της ραδιοευσικής μηχανικής, αλλά οτιδήποτε! Επικοινωνία - Η εποικοδομητική, ενδιαφέρουσα διαδραματίζει επίσης ένα ρόλο εδώ.

Είναι με ένα παιδί που είναι ελαφρώς απλούστερο ότι είναι απαραίτητο σε κάποιο στάδιο για να φανεί να κάνει ό, τι μπορεί να του αρέσει με την πάροδο του χρόνου. Είναι σαφές ότι αν δεν έχει ικανότητες, δεν αξίζει να ασκήσετε αυτό το έργο, πρέπει να κοιτάξετε επόμενο. Ας πούμε ότι δεν συνεργάζεται με τη μουσική και με το σκάκι αποδειχθεί τέλεια ή με χόκεϊ.

Και με την εκμάθηση του ίδιου. Δεν μίλησα κατά λάθος για τις τετραγωνικές εξισώσεις. Ναι, σχολείο και γονείς - αναγκάζουμε τα παιδιά να μάθουν. Αλλά πρώτα αναγκάζετε, προσπαθώντας να οργανώσετε τη διαδικασία έτσι ώστε το παιδί να μπορεί να απολαύσει τι συμβαίνει. Και τότε θα ξεκινήσει και θα απολαύσει.

Ακριβώς με τα βιβλία. Στην εφηβεία, μου φάνηκε πάντα ότι για κάποιο λόγο όλα τα βιβλία αρχίζουν για μεγάλο χρονικό διάστημα, και οι πρώτες 20 σελίδες δεν ήταν τίποτα ενδιαφέρον. Αλλά αν έσπασε τις πρώτες 20 σελίδες, τότε δεν μπορείτε να κόψετε, και στη συνέχεια λυπάστε για το γεγονός ότι το βιβλίο είναι τόσο γρήγορο. Επομένως, ναι, πρέπει να κάνετε διαβάσει και να παίξετε αθλήματα και να μάθετε. Δημιουργώ

Μερικές φορές οι λέξεις είναι άχρηστες

Προκειμένου να πολεμήσουμε τον εθισμό ενός έφηβου, ενός νεαρού άνδρα, τη βοήθεια των ειδικών που χρειάζονται και είναι ένα σταθερό και στοχοθετημένο οικογενειακό κίνημα. Δεν υπάρχει μερικές φορές καμία δύναμη γι 'αυτόν, καμία επιθυμία, ούτε δεξιότητα, και σε αυτή την περίπτωση - πολύ λίγες ευκαιρίες.

Με τους ενήλικες, όλα δεν είναι καθόλου μόνο, επειδή ο πραγματικός τρόπος για ενήλικες να απαλλαγεί από την εξάρτηση είναι ότι το ήθελε τον εαυτό του. Όταν βλέπουμε έναν ενήλικα, το οποίο βρίσκεται σε μια τέτοια εξάρτηση - λέει ακριβώς στην υπανάπτυκτα, σχετικά με την αναγνωριστικότητα ταυτότητας.

Μπορείτε μόνο με έναν πολύ σκληρό τρόπο για να το βγάλετε από αυτή την κατάσταση. Και πολύ επικίνδυνο, έτσι ώστε ένα άτομο να συνειδητοποιήσει ότι αν δεν αλλάξει τώρα, δεν θα είναι υπεύθυνος για τη ζωή του στα χέρια του, εκδιώκεται από το σπίτι, δεν θα έχει τίποτα να φάει, και ούτω καθεξής. Αυτοί οι τρόποι είναι πολύ απάνθρωποι και όχι ο καθένας από τον εθισμό με στενή ταλαιπωρία θα τελειοποιηθεί.

Αλλά τα λόγια είναι άχρηστα εδώ.

Είναι απαραίτητο να σταματήσετε να βοηθάτε ένα άτομο στον τρόπο ζωής του. Στη συνέχεια, μια μεγάλη ευκαιρία φαίνεται ότι μπορεί να δει τον εαυτό του να δει το πρόβλημά του και με τη βοήθεια ειδικών, αγαπημένων, να ξεκινήσει μαζί της για να πολεμήσει.

Θα πρέπει να γίνει κατανοητό ότι οποιοδήποτε άλλο άτομο, εκτός από εσάς, ζει τη ζωή του και κάνει την επιλογή του. Και οι δύο γιοι του Αδάμ, ο Κάιν και το Αβέλ, είναι μια σταθερή υπενθύμιση. Έτσι, ούτε (εδώ ο Αδάμ - με τον Θεό μίλησε), μπορείτε ακόμα να επιλέξετε τον άλλο τρόπο σας. Και, δυστυχώς, αν μιλάμε για σοβαρές, συμπεριλαμβανομένων των χημικών εξαρτήσεων, τα στατιστικά στοιχεία δείχνουν ότι δεν θεραπεύονται όλοι.

Το tablet πρέπει να εκδώσει και να πάρει

Οι πιο συνηθισμένες εξαρτήσεις σήμερα είναι η ναρκωτική, ο αλκοολικός και ο υπολογιστής. Είναι σαφές ότι τα φάρμακα δεν πρέπει να βρίσκονται στη ζωή ενός ατόμου. Για το τίποτα.

Αλλά τα gadgets και το αλκοόλ σε λογικές "δόσεις" υπάρχουν στη ζωή σχεδόν κάθε ενήλικας. Πότε πρέπει να επιτρέψει στο παιδί τους;

Οι περιορισμοί του αλκοόλ είναι κατανοητές - συνδέονται με τη φυσική ηλικία και τη νομοθεσία. Παρ 'όλα αυτά, στην οικογένεια πρέπει να διαμορφώσετε μια κουλτούρα πίνοντας αλκοολούχα ποτά.

Εάν υπάρχει αλκοολικός ή αλκοολικός στην οικογένεια, ειδικά εκείνοι της "δέσμευσης", τότε κατανοητό, το αλκοόλ στο τραπέζι δεν εμφανίζεται σε μια τέτοια οικογένεια. Κάποτε στην οικογένεια υπάρχει ήδη ένας αλκοολικός, σημαίνει ότι μπορεί να υπάρξει μια ορισμένη τάση εξάρτησης. Υπάρχουν περιπτώσεις που οι αλκοολικοί γίνονται με πολύ μικρές δόσεις και σπάνια χρήση. Υπάρχουν μερικοί άνθρωποι που είναι απλά αδύνατο - αυτό οφείλεται σε γενετικά. Επομένως, πρέπει να γνωρίζετε την ιστορία της οικογένειάς σας από την άποψη των εξαρτήσεων.

Υπολογιστής, το tablet εμφανίζεται συχνότερα στην ηλικία του νεότερου σχολείου. Και εδώ πρέπει απλά να περιορίσετε σκληρά.

Το gadget πρέπει να εκδοθεί και να αναρριχηθεί αν μιλάμε για παιδιά. Εάν το παιδί δίνει ένα δισκίο και παραμένει ένα σε ένα με ένα "playmarket" και το "YouTube", μπορεί να κατεβάσει οποιοδήποτε παιχνίδι εκεί, μπορεί να δει οποιοδήποτε βίντεο, ακόμα και αν οι γονείς έχουν δημιουργήσει όρια ηλικίας, και τίποτα δεν θα συμβεί τίποτα Αυτή η ανεξέλεγκτη αναζήτηση δεν είναι χρήσιμη..

Όταν ένα άτομο βρίσκεται σε ελεύθερη κολύμβηση: από τον κυλίνδρου μέχρι το κυλίνδρου, από το παιχνίδι στο παιχνίδι, και αυτό δεν καθορίζεται από το χρόνο, τότε το άτομο πηγαίνει ακριβώς σε αυτόν τον εικονικό κόσμο και από εκεί δεν είναι τόσο εύκολο να το τραβήξετε έξω. Αυτό δεν είναι καλύτερο να μην επιτρέπεται.

Γειά σου! Ο γιος μου είναι 4, 5 ετών. Το παιδί μου δεν ενδιαφέρεται για τίποτα άλλο από τα αυτοκίνητα (λουτρά μαζί τους, κοιμάται, παίρνει μαζί του στο νηπιαγωγείο, κυλάς υστερώματα αν απομακρυνθούν από αυτό) και μερικές φορές μαζεύουν φωτογραφίες από παζλ και γκαράζ από τον σχεδιαστή των μηχανών τους. Από την παλαιότερη παιδική ηλικία, δεν έχει κανένα ενδιαφέρον για την κατάρτιση, τη μοντελοποίηση, να ακούει παραμύθια. Μερικές φορές στο σπίτι έχει την επιθυμία να με βοηθήσει με τον καθαρισμό ή να αποσυναρμολογήσετε την παλιά μαγνητόφωνο, τρέξτε στο δρόμο - παίζουν την μπάλα ή ακριβώς στα κινούμενα παιχνίδια. Στο εγγύς μέλλον, σκοπεύουμε να το οδηγήσουμε στο αθλητικό τμήμα. Σήμερα, στο νηπιαγωγείο, συνιστάται να στερήσω τα μηχανήματα του για μια ορισμένη χρονική περίοδο, ώστε να μπορεί να ενδιαφέρεται για κάτι άλλο. Είναι σωστό στη γνώμη σας; Από την άποψή μου, είναι αδύνατο να στερήσω κατηγορηματικά το παιδί των αγαπημένων χόμπι του, διαφορετικά θα κλώνο και θα σταματήσει να οδηγεί στα μηχανήματα. Τι γίνεται αν "σκοτώνουμε" σε αυτό έναν μεγάλο μηχανικό ή μηχανικό;

Απαντά Ψυχολόγοι

Ελπίδα, γεια.

Γιατί νομίζετε ότι ο γιος σου τίποταΔεν ενδιαφέρεται; Αγαπά τα αυτοκίνητα, παίζει μαζί τους, συλλέγει παζλ, παίζει τον σχεδιαστή - δεν είναι καθόλου πιθανό "τίποτα". Αυτό είναι τα τρέχοντα συμφέροντά του και αντιστοιχούν πλήρως στην ηλικία του.

Πιστεύω ότι ασχολείστε με την έλλειψη κινήτρων για εκπαιδευτικά παιχνίδια - όπως η μοντελοποίηση ή το σχέδιο. Συμβαίνει. Δεν υπάρχει τίποτα τρομερό σε αυτό. Με μεγάλη σημασία είναι, για παράδειγμα, αυτές οι μαθήματα ενήλικες σερβίρονται. Αν μιλάμε για μαθήματα στο νηπιαγωγείο, και ο εκπαιδευτικός συμβουλεύει να πάρει τα αγαπημένα παιχνίδια του αγοριού από το αγόρι - ίσως οι τάξεις δεν ενδιαφέρονται πολύ για τα παιδιά; Η βούληση σε αυτή την ηλικία δεν έχει ακόμη αναπτυχθεί - και κάνει ό, τι "απαραίτητο", αλλά δεν θέλουν - τα παιδιά εξακολουθούν να μην γνωρίζουν πώς.

Όσο για την ανάγνωση - εδώ πρέπει να παράγετε τελετουργίες, για παράδειγμα, πριν από τον ύπνο. Ίσως δεν του αρέσει το "Fabulous" είδος - επιλέξτε κάτι άλλο, διαβάστε μόνοι σας, συζητώντας τι διαβάζουν.

Μερικές φορές στο σπίτι έχει την επιθυμία να με βοηθήσει με καθαρισμό ή αποσυναρμολόγηση του παλιού μαγνητοσκόπια, τρέχει στο δρόμο - παίζει μπάλα ή μόνο στα κινούμενα παιχνίδια

Τι δεν είναι τα συμφέροντα για το αγόρι; .. Ένα πλήρως ανεπτυγμένο αγόρι σας έχει.

Αθλητικό τμήμα - Δοκιμάστε, αλλά εδώ πρέπει να εξετάσετε τι είδους αθλητισμό θα ταιριάζει στο αγόρι σας - ομάδα ή άτομο, και να παρακολουθήσετε τη διάθεσή του. Κάνει - μια αλιευτική περίπτωση, όχι αρκετές δυνάμεις σε οποιοδήποτε παιδί, κανένα παιδί.

Σήμερα, στο νηπιαγωγείο, συνιστάται να στερήσω τα μηχανήματα του για μια ορισμένη χρονική περίοδο, ώστε να μπορεί να ενδιαφέρεται για κάτι άλλο. Είναι σωστό στη γνώμη σας;

Δεν νομίζω ότι είναι σωστό. Απλά πρέπει να επεκτείνετε τον κύκλο των τάξεων του. Μη γοητευτικά συναρπαστικό και δώστε προσοχή σε αυτό που σας αρέσει ήδη, να μην το μετρώσω από ανοησίες.

Εάν έχετε οποιεσδήποτε ερωτήσεις - επικοινωνήστε, θα μπορέσουμε να συζητήσουμε όλο το Skype που σας ενδιαφέρει.

Trofimova Julia, ψυχολόγος Elektrostal, Skype Consulting

Καλή απάντηση3 Κακή απάντηση3

Γεια σας, Nadezhda. Είστε εντελώς δίκαιοι. Το παιδί πρέπει πάντα να μείνει μαζί του. Επίσης, στην άλλη. Η αναπαραγωγή φτάνει στα παιχνίδια μόνο αφού συνειδητοποίησα ότι οι γονείς δεν τον καταλαβαίνουν και δεν το δίνουν στη σχέση της αγάπης, την οποία αυτός ρωτάει. Αυτός παύει να ρωτάει και να κλείσει στις φαντασιώσεις της (αυτοκίνητα). Ως εκ τούτου, είναι σημαντικό να επιστρέψουμε τον γιο της εμπιστοσύνης στους γονείς μου και να του δώσουμε μια βασική αποδοχή του μόνο καλού και το καλύτερο. Θα γίνει και πάλι Σε μισό χρόνο, θα είναι ένα νέο κοινωνικό και ανταποκρινόμενο σε σχέση. Και τώρα επιδιώκει ντουλάπες. Θα περιορίσει τις δεξιότητες της φυσικής ανάπτυξης και αλληλεπίδρασης.

KARATOV VLADIMIR IVANOVICH, Ψυχοθεραπευτής Ψυχαναλυτής Βόλγιαγκραντ

Καλή απάντηση5 Κακή απάντηση0