Συζήτηση στη μεσαία ομάδα λαϊκών χειροτεχνιών dhow. Περίληψη της συνομιλίας «Δόξα, Ρωσία, στους θαυματουργούς. Επικοινωνιακό παιχνίδι "Φιλικές παλάμες"
Περίληψη του GCD για τη διαμόρφωση μιας ολιστικής εικόνας του κόσμου και της περιβάλλουσας πραγματικότητας "Γνωριμία με τα λαϊκά παιχνίδια"
Στόχος:να σχηματίσουν μια ιδέα για λαϊκά παιχνίδια, να εξοικειωθούν με τις παραδόσεις του ρωσικού λαού, να αναπτύξουν την προσοχή, την ομιλία, να επεκτείνουν το λεξιλόγιο, να συνεχίσουν να εξοικειώνονται με την προφορική λαϊκή τέχνη.Καθήκοντα:
Εκπαιδευτικός:
Εισάγετε τα παιδιά στις εθνικές και πολιτιστικές παραδόσεις, εξοικειώστε τα με ρωσικά λαϊκά παιχνίδια. αναπτύξουν ενδιαφέρον για λαϊκά παιχνίδια.
Να καλλιεργήσουμε την επιθυμία να δημιουργήσουμε και να δημιουργήσουμε μόνοι μας με βάση τη ρωσική λαϊκή τέχνη.
Εκπαιδευτικός:
Να γνωρίσουν τα παιδιά με ρωσικά λαϊκά παιχνίδια. μάθουν να ξεχωρίζουν με σχήμα, χρώμα, σχέδιο. Μάθετε να κολλάτε προσεκτικά τις λεπτομέρειες του απλικέ. αναπτύξουν την αισθητική γεύση των παιδιών.
Ανάπτυξη:
Να αναπτύξει δημιουργική αντίληψη, φαντασία, μνήμη, ομιλία, προσοχή, παρατήρηση, ολοκληρωμένη οπτική αντίληψη του γύρω κόσμου.
Ένταξη OO: Γνώση, επικοινωνία, κοινωνικοποίηση, φυσική κουλτούρα. Παιδαγωγός:Παιδιά σας αρέσουν τα παιχνίδια; (Ναι) Τι κάνεις με αυτά; (Παίζουμε) Και πού παίρνουν οι γονείς σου παιχνίδια. (Αγορά στο κατάστημα) Και ξέρω ότι ξέρεις ποιήματα για παιχνίδια, πες μας. (Τα παιδιά απαγγέλλουν ποιήματα του A. Barto από τη σειρά «Παιχνίδια»)
Παιδαγωγός:Αυτά είναι τα διαφορετικά είδη παιχνιδιών. Και πριν, οι γονείς έφτιαχναν μόνοι τους παιχνίδια για τα παιδιά τους από παλιοσίδερα ή τα αγόραζαν στην έκθεση.
Παιδαγωγός:Και σήμερα θέλω να σας παρουσιάσω πολύ ενδιαφέροντα παιχνίδια, και ποια, θα μάθετε λύνοντας τους γρίφους μου:
Διάφορες φίλες είναι κοντά
Όμως, μοιάζουν μεταξύ τους.
Κάθονται όλοι μεταξύ τους,
Και μόνο ένα παιχνίδι.
Παιδιά:Ματριόσκα!
Παιδαγωγός:Σωστά! Είναι μια ματριόσκα! (Δείχνει κούκλες που φωλιάζουν). Από τι είναι φτιαγμένο το matryoshka; (από ξύλο)
Παιδαγωγός:Παιδιά, ξέρατε ότι οι τεχνίτες χρησιμοποιούν τίλιο, σημύδα και πεύκη για να φτιάξουν ματριόσκα. Για την εργασία οι τεχνίτες παίρνουν το πιο ποιοτικό ξύλο, χωρίς κόμπους και ρωγμές. (Διαφάνεια δέντρων) Τώρα, κοιτάξτε τις κούκλες που φωλιάζουν στο γραφείο μου.
Τι ύψος έχουν; (διαφορετικός)
Παιδαγωγός: Matryoshka, ένα παλιό παραδοσιακό λαϊκό παιχνίδι. Δεν είναι τυχαίο που λέγεται λαϊκό, γιατί;
Αυτό είναι σωστό, γιατί φτιάχτηκε από τα ευγενικά χέρια του ρωσικού λαού.
-Παιδιά, δείτε πόσες κούκλες φωλιάζουν.
-Τι είναι αυτή? (έξυπνο, βαμμένο, όμορφο)
-Γιατί είναι βαμμένο; (γιατί είναι βαμμένο, βαμμένο, στολισμένο με λουλούδια το sundress)
Παιδαγωγός:Λοιπόν, ας δούμε τι άλλο πουλήθηκε στην έκθεση;
Δείτε τι είδους παιχνίδια! (Διαφάνεια παιχνιδιών Dymkovo).
Τα παιχνίδια δεν είναι απλά
Και ζωγραφισμένα μαγικά.
Χιονάτη σαν σημύδες
Φαινομενικά απλό μοτίβο
Αλλά δεν μπορώ να κοιτάξω μακριά.
Αυτοί οι τύποι είναι παιχνίδια Dymkovo.
Παιδαγωγός:Παιδιά, τι είδους παιχνίδια Dymkovo είδαμε, τι σμιλέψαμε
(κυρίες, άλογα, γαλοπούλες, κοτόπουλα, κοκόρια). Δώστε προσοχή - διαμορφώθηκαν από πηλό, τα οικόπεδα για παιχνίδια τραβήχτηκαν στο δρόμο. Και γιατί σμιλεύανε! (για να διακοσμήσετε το σπίτι σας, να ευχαριστήσετε τους φίλους, τα παιδιά σας). Και τώρα θα σας πω πώς γίνεται.
Ο πηλός έφερνε την άνοιξη και τον φύλαγαν μέχρι το φθινόπωρο. Έπειτα το μούσκεμα, το πλάθουν, το έκαιγαν και το βουτούσαν σε κουβά με κιμωλία αραιωμένη σε γάλα. Βαμμένο. Χρησιμοποιήσαμε τα πιο φωτεινά χρώματα. Τι είδους!? (κόκκινο, κίτρινο, μπλε, πράσινο).
Ονομάστε τα στοιχεία του σχεδίου (κύκλος, τελείες, δαχτυλίδια, ρίγες, κυματιστή γραμμή)
Τα αυγά ήταν καλυμμένα με ασπράδι από πάνω. Ούτε μια χειροτεχνία δεν επαναλήφθηκε.
Φυσικό λεπτό:
Μια γαλοπούλα περπατά στην αυλή (πατάει επί τόπου)
Ανάμεσα σε πάπιες και φίλες
Ξαφνικά είδε έναν πύργο (σταμάτησε και κοίταξε κάτω)
Θύμωσα στη ζέστη (πατήστε τα πόδια σας)
Κουνήστε τα φτερά σας (με τα χέρια σας, χτυπήστε τον εαυτό σας στα πλάγια)
Το όλο πράγμα φούσκωσε σαν μπάλα (τα χέρια στη ζώνη)
Ή ένα χάλκινο σαμοβάρι (κουμπώστε τα στρογγυλεμένα χέρια μπροστά από το στήθος)
Κούνησε τα γένια του (κούνησε το κεφάλι του)
Σαρώνεται από ένα βέλος (τρέχει στη θέση του)
Παιδαγωγός:Σας άρεσαν τα παιχνίδια; Τους λένε χαϊδευτικά και χαϊδευτικά «χαζ», γιατί αυτά τα παιχνίδια φτιάχνονται στο χωριό Ντύμκοβο, και λέγονται παιχνίδια Ντύμκοβο.
Πώς λέγονται αυτά τα παιχνίδια; (Παιχνίδια Dymkovo.)
Από τι είναι κατασκευασμένα τα παιχνίδια Dymkovo; (Από πηλό.)
Κύριος. Εδώ είναι τα διάφορα παιχνίδια. Οι ενήλικες έχουν κάνει εδώ και καιρό διάφορα παιχνίδια για παιδιά - διασκέδαση. Οποιοδήποτε υλικό ήταν κατάλληλο για αυτό - μια σφυρίχτρα ελήφθη από ένα κομμάτι πηλού, διασκεδαστικές αρκούδες, κοτόπουλα και snickers από ένα κομμάτι ξύλο. Και από τα υπολείμματα του υφάσματος γεννήθηκαν υπέροχες κουρέλιες κούκλες. Αυτό δεν είναι απλώς ένα παιδικό παιχνίδι, είναι ένα ουσιαστικό χαρακτηριστικό των αρχαίων τελετουργιών. Πιστεύεται ότι οι κούκλες «φτιάξ' το μόνος σου» από σκραπ έχουν μαγικές ιδιότητες. Οι πρόγονοί μας πίστευαν ότι οι κούκλες είναι σε θέση να διώξουν τα κακά πνεύματα και να φέρουν ευτυχία στο σπίτι.
(Παρουσιαστική παρουσίαση με κούκλα κουρελιού)
Κύριος:Εδώ είναι μερικές ενδιαφέρουσες κουρέλιες κούκλες. Αξίζει λίγη σύγχυση και τώρα το παιχνίδι ζωντανεύει. Παιδιά αγωνίζονται με μια κούκλα από κουρέλια, τι είναι; (Κουρέλι)
Παιδαγωγός:Η κουρέλι κούκλα ήταν το πιο συνηθισμένο παιχνίδι. Φρόντισαν τις κούκλες: ένα κορίτσι μεγαλώνει, γίνεται μητέρα και δίνει την κούκλα της στην κόρη της. Μια κουρέλι κούκλα ζούσε σε κάθε οικογένεια. Τα παιδιά τα έφτιαξαν μόνα τους, άρχισαν να «στροβιλίζονται», δηλαδή φτιάξε μια κούκλα από πέντε χρονών. Παίζοντας με κούκλες, τα κορίτσια έμαθαν να ράβουν, να κεντούν και να κλωστούν.
Όλες οι κούκλες ήταν ντυμένες με όμορφα φορέματα που ήταν φτιαγμένα με ένα ιδιαίτερο νόημα - κάθε στολή σήμαινε κάτι διαφορετικό. Αλλά σε οποιοδήποτε ντύσιμο θα έπρεπε να υπήρχε ένα κόκκινο χρώμα.
Παιδαγωγός:Το κόκκινο είναι το χρώμα του ήλιου, της υγείας, της χαράς, της ζεστασιάς, πίστευαν επίσης ότι το κόκκινο προστατεύει από το κακό μάτι και τα προβλήματα.
Κοιτάξτε προσεκτικά αυτές τις κούκλες, ενώ τις εξετάζετε, παρατήρησε κανείς ένα χαρακτηριστικό αυτών των κούκλων; Πώς μοιάζουν; Τι τους ενώνει;
(Οι κούκλες δεν έχουν πρόσωπο.)
Όλες οι κούκλες έγιναν απρόσωπες, δηλ. δεν είχε πρόσωπο, πιστευόταν ότι ένα κακό πνεύμα δεν μπορούσε να εισέλθει σε μια απρόσωπη κούκλα και να βλάψει τον ιδιοκτήτη της κούκλας.
Κύριος:Εδώ είναι μερικά ενδιαφέροντα παιχνίδια που γνωρίσαμε, μάθαμε από αυτό που φτιάχνονται.
Ας θυμηθούμε με ποιες. (Matryoshka, Dymkovo, κουρέλι)
Εκπαιδευτικός: Και πώς πρέπει να αντιμετωπίζετε τα παιχνίδια και τη δουλειά των λαϊκών τεχνιτών;
(Προσεκτικά, προσεκτικά).
Παιδαγωγός:Μπράβο, θα παίξουμε με τα παιχνίδια προσεκτικά και προσεκτικά.
Να εξοικειώσει τα παιδιά με την ιστορία των παιχνιδιών Dymkovo. Δείξτε τα χαρακτηριστικά γνωρίσματα της ζωγραφικής των παιχνιδιών Dymkovo. Μάθετε να επισημαίνετε τα στοιχεία του γεωμετρικού σχεδίου του πίνακα Dymkovo (κύκλοι, ευθείες και κυματιστές γραμμές, κελιά, κουκκίδες μπιζελιού). Αναπτύξτε την αισθητική αντίληψη, την αίσθηση του ρυθμού, του χρώματος. Να καλλιεργήσει την αγάπη για τη λαϊκή τέχνη της Ρωσίας
Στο ίδιο χωριό ζούσαν άνθρωποι. Όταν έκανε κρύο έξω και η παγωνιά του χειμώνα δέσμευε το έδαφος, οι σόμπες πλημμύριζαν στα σπίτια, ο καπνός τύλιξε τις στέγες, τόσο που δεν φαινόταν τίποτα. Ένας καπνός... Έτσι το ονόμασαν το χωριό Δύμκοβο. Οι μεγάλοι δούλευαν σε εκείνο το χωριό από το πρωί μέχρι αργά το βράδυ: έσκαβαν το έδαφος, μαγείρευαν φαγητό, έβοσκαν τα βοοειδή και τα παιδιά αστειεύονταν, έπαιζαν στο λιβάδι, τραγουδούσαν τραγούδια. Τότε δεν είχαν τέτοια παιχνίδια σαν τα δικά σου. Και οι μεγάλοι σκέφτηκαν: πώς να ευχαριστήσουν τα παιδιά. Μάζευαν πηλό στις όχθες του ποταμού, σμιλεύανε διάφορες αστείες φιγούρες, τις έκαιγαν στο φούρνο, τις σκέπαζαν με κιμωλία αραιωμένη στο γάλα, τις έβαφαν με μπογιές. Για τις διακοπές "σφυρίχτρα" οι δάσκαλοι του οικισμού Dymkovo σμίλεψαν πήλινες σφυρίχτρες με τη μορφή αλόγων, κριών, κατσικιών, πάπιων. Έτσι εμφανίστηκαν τα παιχνίδια Dymkovo. Φωτεινά, αστεία, ζωηρά, αυτά τα παιχνίδια μας οδηγούν στον ιδιαίτερο, υπέροχα όμορφο κόσμο τους.
Το παιχνίδι Dymkovo είναι ένα προϊόν χειροτεχνίας. Κάθε δημιουργία είναι ένας κύριος. Από το μόντελινγκ μέχρι τη ζωγραφική, η διαδικασία είναι δημιουργική, δεν επαναλαμβάνεται ποτέ. Δεν υπάρχουν και δεν μπορούν να υπάρχουν δύο ίδια προϊόντα. Κάθε παιχνίδι είναι μοναδικό και μοναδικό. Ο άργιλος για την παραγωγή εξορύσσονταν παραδοσιακά στον οικισμό Dymkovo, ο οποίος βρίσκεται στη χαμηλή όχθη του ποταμού Vyatka κοντά στην πόλη Kirov. Ο κόκκινος πηλός που μαζεύτηκε στον οικισμό συνήθιζε να τεμαχίζεται με ένα φτυάρι, ανακατεμένος με ψιλή άμμο ποταμού - υπάρχει μια τεράστια παραλία ποταμού κοντά. Έτσι, μετά την ανάμειξη, ο πηλός αναποδογυριζόταν πολλές φορές, εμποτισμένος με νερό. Τα παλιά χρόνια ζύμωναν γενικά με τα πόδια. Τώρα η τεχνίτρια δεν σκάβει πηλό ούτε τον ζυμώνει. Η προετοιμασία του υλικού γίνεται με μηχανή, σε ένα από τα εργοστάσια κεραμικής. Ο πηλός έρχεται στα εργαστήρια σε τελική μορφή - πλαστικές μπρικέτες συσκευασίας 10 κιλών.
Κάθε παιχνίδι, από ένα κομμάτι πηλού μέχρι ένα τελειωμένο γλυπτό, είναι φτιαγμένο από έναν δάσκαλο. Εάν νωρίτερα μια τεχνίτης ξόδευε πολύ χρόνο για την προετοιμασία του πηλού και το άσπρισμα, τώρα δίνεται μεγαλύτερη προσοχή στη διαδικασία της γλυπτικής και της ζωγραφικής των παιχνιδιών. Κομμάτια πηλού χωρίζονται και τυλίγονται σε μπάλες. Ξεχωριστά μέρη του παιχνιδιού κατασκευάζονται από τις μπάλες. Το παιχνίδι Dymkovo διαφέρει στο ότι είναι κατασκευασμένο όχι από ένα κομμάτι πηλού, αλλά από πολλά. Μια μπάλα από πηλό τυλίγεται σε μια τηγανίτα, ένας κώνος γίνεται από μια τηγανίτα - η γυναικεία φούστα είναι έτοιμη. Είναι κοίλο εσωτερικά με τοιχώματα πάχους 4-6 mm. Τα τοιχώματα του κώνου ισοπεδώνονται περιστρέφοντας το τεμάχιο εργασίας στα χέρια. Έπειτα, βρέχοντας με νερό, στερεώνουν τις λαβές, τα λουκάνικα, μια μπάλα του κεφαλιού. Όλα από μικρά κομμάτια πηλού. Όλα τα βασικά στοιχεία του παιχνιδιού κατασκευάζονται πρώτα. Λειώστε όλες τις αρθρώσεις με ένα υγρό πανί. Αποδεικνύεται σαν ένα ενιαίο σύνολο. Στη συνέχεια διακοσμούν το παιχνίδι με λεπτομέρειες - kokoshnik, μούφα, τσάντα, σκύλος, κοτσιδάκια, καπέλο κ.λπ.
Το χυτευμένο τεμάχιο εργασίας στεγνώνει για 3-5 ημέρες, μερικές φορές περισσότερο, στον αέρα. Τα παλιά χρόνια, το παιχνίδι έκαιγε σε ρώσικους φούρνους. Το βάζουν κατευθείαν στο ξύλο, ή σε σιδερένιο ταψί. Ο πηλός αρχίζει να ζεσταίνεται και σύντομα γίνεται σαν διαφανής - λάμπει με ένα ομοιόμορφο κόκκινο χρώμα στη φωτιά. Αυτό ήταν το τέλος της διαδικασίας ψησίματος και τα παιχνίδια κρύωσαν αργά στον σβησμένο φούρνο. Τώρα τα παιχνίδια ψήνονται σε φούρνους σιγαστήρα σε θερμοκρασίες άνω των 1000 βαθμών. Αυτή η υψηλή θερμοκρασία δίνει στον πηλό ακόμα μεγαλύτερη αντοχή. Οι φούρνοι είναι αρκετά μεγάλοι, τα παιχνίδια φορτώνονται σε αυτούς σε παρτίδες. Και πάλι, οι τεχνίτες δεν αφαιρούν πολύτιμο χρόνο για μη δημιουργικές διαδικασίες.
Μετά το φούρνο, το τεμάχιο εργασίας είναι καφεκόκκινο. Για το άσπρισμα τα παλιά χρόνια χρησιμοποιούσαν διάλυμα κιμωλίας σε γάλα - βουτούσαν ολόκληρο το παιχνίδι. Το γάλα ξινίζει στην επιφάνεια και σχηματίζει μια δυνατή, λαμπερή μεμβράνη από κατσικίσια κόλλα. Το άσπρισμα είναι ένα χαρακτηριστικό γνώρισμα του παιχνιδιού Dymkovo. Τώρα η λεύκανση γίνεται με ασβέστιο με τέμπερες, το οποίο εφαρμόζεται με πινέλο. Το τελευταίο μέρος της διαδικασίας είναι η ζωγραφική. Αρχικά, ας μιλήσουμε για την παλιά παραδοσιακή μέθοδο ζωγραφικής: Τα στεγνά χρώματα τρίβονταν με ένα αυγό, προστέθηκε υπεροξείδιο kvass ή ξύδι. Ο χρωματικός συνδυασμός δεν ήταν πλούσιος, μόνο οι βασικοί τόνοι. Χρησιμοποιήθηκαν συνθέσεις από αιθάλη έως φουξίνη και χρώμιο. Αυτά τα χρώματα έμοιαζαν να δίνουν στο τεμάχιο εργασίας μέρος του χρώματός τους και ακούγονταν σιωπηλά. Τον 20ο αιώνα, χρησιμοποιήθηκε γκουάς, επίσης αραιωμένη σε ένα αυγό. Τώρα χρησιμοποιούν φωτεινά ακρυλικά χρώματα - πολύ ανθεκτικά.
Οι βούρτσες χρησιμοποιούνται κυρίως μαλακές, διαφορετικών μεγεθών. Οι λεπτές βούρτσες επιτρέπουν στην τεχνίτη να προσθέσει μικρές λεπτομέρειες στην πλοκή - αυτό δεν είναι πάντα καλό, καθώς οδηγεί σε υπερκορεσμό της πλοκής. Κομμάτια φύλλου χρυσού ή φύλλου χρυσού είναι κολλημένα πάνω από το χρώμα - ένα μείγμα ψευδαργύρου και χαλκού. Λάμπουν και δίνουν, μαζί με έντονα χρώματα, μια εκθαμβωτική γοητεία στο παιχνίδι Dymkovo.
(Προσχολική ηλικία)
Στόχος:να διαμορφώσει πατριωτικά συναισθήματα και σεβασμό για την ιστορία του ρωσικού λαού μέσω της γνωριμίας με το λαϊκό παιχνίδι Dymkovo.
Εκπαιδευτικός: να ενθαρρύνει το ενδιαφέρον για τα προϊόντα των δασκάλων Dymkovo. Εκπαιδευτικός: να εξοικειώσει τα παιδιά με έναν από τους τύπους λαϊκής εφαρμοσμένης τέχνης - το παιχνίδι από πηλό Dymkovo, την ιστορία της προέλευσής του, στοιχεία ζωγραφικής, χρώμα.
Ανάπτυξη: ανάπτυξη προσοχής, αισθητικής αντίληψης, μνήμης.
Υλικά και εξοπλισμός: έκθεση λαϊκών παιχνιδιών Dymkovo. μια επιλογή από εικονογραφήσεις, φωτογραφίες και εικόνες με θέμα το παιχνίδι Dymkovo.
Προκαταρκτικές εργασίες: μια επιλογή από παιχνίδια Dymkovo, ηχογραφήσεις ρωσικής λαϊκής μουσικής, προετοιμασία ερωτήσεων για παιδιά σχετικά με το περιεχόμενο της συνομιλίας.
Πρόοδος συνομιλίας:
Ο δάσκαλος ξεκινά την ιστορία του με μια ηχογράφηση της ρωσικής λαϊκής μουσικής.
Ήταν πολύ καιρό πριν και ο παππούς μου το είπε στον παππού μου. Από την αρχαιότητα, στη δεξιά όχθη του μεγάλου ποταμού Vyatka, υπήρχε η Dymkovskaya Sloboda, όχι μακριά από την πόλη Vyatka (τώρα η πόλη Kirov). Από αμνημονεύτων χρόνων εγκαταστάθηκαν στον οικισμό τεχνίτες - φούρνοι και παιχνιδοποιοί. Οι δάσκαλοι των παιχνιδιών σμίλεψαν παιχνίδια Dymkovo από κόκκινο πηλό, τα οποία συνέλεξαν στις όχθες του ποταμού. Τα τελικά παιχνίδια Dymkovo στέγνωσαν για αρκετές ημέρες. Στη συνέχεια ψήνονται σε φούρνο, ψύχονται και λευκαίνουν με κιμωλία διαλυμένη στο γάλα και μόνο μετά τα διακοσμούν με σχέδια.
Οι παλιοί λένε ότι το Dymkovskaya Sloboda πήρε το όνομά του επειδή το πρωί ο καπνός από τις ρωσικές σόμπες υψωνόταν πάνω από κάθε καλύβα όταν οι τεχνίτες έκαψαν παιχνίδια που έφεραν στην πόλη Vyatka για τις διακοπές Swistoplyaska την άνοιξη.
Από πού προήλθε η παράδοση του εορτασμού μιας τοπικής γιορτής; Εκείνες τις μέρες δεν ήταν ήρεμα στη Ρωσία. Κάποτε κατά μήκος του ποταμού, οι εχθροί πλησίασαν την πόλη Vyatka, μια μυριάδα νομαδικών ορδών. Η πόλη απειλήθηκε με αναπόφευκτο θάνατο. Τότε ο Vyatichi, αυτό ήταν το όνομα των ανθρώπων που ζούσαν στις όχθες του ποταμού Vyatka, επινόησε ένα κόλπο. Όλοι οι κάτοικοι της πόλης δέχτηκαν ένα πήλινο σφύριγμα. Ανεβαίνοντας κρυφά στο εχθρικό στρατόπεδο τη νύχτα, σήκωσαν ένα απελπισμένο σφύριγμα. Οι νομάδες αποφάσισαν ότι ήταν περικυκλωμένοι από διμοιρίες που είχαν έρθει στη διάσωση και τράπηκαν σε φυγή φοβισμένοι. Από τότε, οι κάτοικοι της πόλης γιορτάζουν την ειδική τους γιορτή του Whistle Dance. Αργότερα, η αρχαία γιορτή του Whistle Dance μετατράπηκε σε Whistle Festival, και σήμερα σε Whistler Fair.
Την ημέρα αυτή, στις επάλξεις της πόλης και στην πλατεία της αγοράς, μαζεύονταν κάτοικοι της πόλης, μικροί και μεγάλοι και σφύριζαν με όλη τους τη δύναμη τις πήλινες πάπιες και τα γουρούνια. Η επιλογή των παιχνιδιών-σφυριγμάτων δεν ήταν τυχαία, κάθε σφύριγμα είχε το δικό του μαγικό νόημα. Έτσι η σφυρίχτρα «έδωσε» ηρωική δύναμη στον ιδιοκτήτη της, τον ιδιοκτήτη, το κριάρι - ευτυχία, και η αγελάδα - ευημερία. Δυστυχώς, με την πάροδο του χρόνου, οι άνθρωποι έχουν ξεχάσει τι μαγική δύναμη έχει η εικόνα αυτού ή εκείνου του παιχνιδιού-σφυρίχτρας, αλλά σήμερα, σύμφωνα με την παράδοση, όχι μόνο οι σφυρίχτρες Dymkovo πωλούνται στην έκθεση, αλλά και μια χαρούμενη σφυρίχτρα που κουδουνίζει πάνω από την πόλη.
Έτσι έγιναν διάσημοι για την τέχνη τους οι μάστορες των παιχνιδιών Dymkovo σε όλη τη Μητέρα Ρωσία!
Τι αντιπροσώπευαν οι πλοίαρχοι του Dymkovo στα προϊόντα τους; Οι πρώτοι που εμφανίστηκαν ήταν σφυρίχτρες παιχνιδιών που απεικόνιζαν ζώα - γουρούνια, αρκούδες, κριάρια με χρυσά κέρατα, άλογα, κατσίκες, πάπιες, κόκορες, χήνες και γαλοπούλες. Περαιτέρω, μια γυναικεία εικόνα προστέθηκε στις φιγούρες των ζώων - μια γυναίκα με ένα μωρό στην αγκαλιά της. Γεγονός είναι ότι μετά τη μάχη με τους νομάδες, υπήρχαν πολλές χήρες με παιδιά στην αγκαλιά τους. Ως εκ τούτου, προέκυψε μια παράδοση: να μεταφερθούν όλα τα έσοδα από την πώληση παιχνιδιών στη συντήρηση χηρών, ορφανών, αδύναμων και απόρων.
Οι τεχνίτες Dymkovo αναζητούν συνεχώς νέες εικόνες για παιχνίδια Dymkovo. Οι νταντάδες Dymkovo συμπληρώθηκαν με φιγούρες υδροφόρου, κυρίες της μόδας, κότες-γυναίκες, εμπόρους. Εμφανίστηκαν αντρικές εικόνες - αξιωματικοί, δανδήδες, πωλητές πίτας. Εκτός από μωρά - παιδιά, διαφορετικών ηλικιών και φύλου. Εδώ είναι ένας καβαλάρης που καλπάζει σε ένα ζεστό άλογο, η οικοδέσποινα είναι απασχολημένη στη σόμπα, η οικογένεια πίνει τσάι στο τραπέζι. ΕΝΑτι είναι αυτό το κουδούνισμα και το χτύπημα; Αυτό είναι ένα γρήγορο πλήρωμα! Ο αμαξάς οδηγεί επιδέξια το άλογο, και στην άμαξα υπάρχει μια κυρία fashionista με έναν αξιωματικό. Οι dandies Dymkovo κυλούν τις κυρίες σε βάρκες στην επιφάνεια του νερού. Ένα ετερόκλητο παραμυθένιο γαϊτανάκι, ένα μπουμπούν που καβαλάει ένα γουρούνι, προκαλεί δυνατά γέλια, παιδιά που ουρλιάζουν στο βουνό πάνω σε ένα έλκηθρο...
Το παιχνίδι Dymkovo είναι εύκολο να αναγνωριστεί μεταξύ άλλων λαϊκών παιχνιδιών.
Ξεχωρίζει για το χιονισμένο φόντο του, στο οποίο οι μάστορες εφάρμοσαν απλά γεωμετρικά μοτίβα. Αυτοί είναι κύκλοι, δαχτυλίδια, σημεία, ρίγες, γραμμές, διαμάντια, οβάλ, παύλες. Οι τεχνίτες του Dymkovo ζωγράφισαν παιχνίδια σε μια ντουζίνα φωτεινά χρώματα: κόκκινο, βυσσινί, μπλε, χρυσοκίτρινο, μωβ, πράσινο ... και ακόμη και επιχρυσωμένα με λάμψεις. Φαίνεται ότι η εμφάνιση κάθε παιχνιδιού Dymkovo αντανακλά ακούσια τη φύση των τόπων όπου γεννήθηκε. Φανταστείτε χιονισμένες παρασύρσεις, παγετός, ρουζ στολίζουν τα πρόσωπα των ανθρώπων. Με φόντο το φωτισμένο χιόνι, το χρώμα των ρούχων ακούγεται ιδιαίτερα φωτεινό.
Η λαϊκή τέχνη είναι πάντα κατανοητή και αγαπημένη από όλους. Και σήμερα τα παιχνίδια Dymkovo κατασκευάζονται με το χέρι, σε αντίθεση με άλλες λαϊκές τέχνες. Κάθε παιχνίδι είναι ένα μοναδικό έργο τέχνης, το καθένα με τον δικό του ιδιαίτερο χαρακτήρα. Οι τεχνίτες του Dymkovo προτιμούν την εικόνα ενός ευγενικού κριαριού ή ενός περήφανου όμορφου ελαφιού από την κακή εικόνα του γκρίζου λύκου. Ο σκύλος Dymkovo είναι ένα χαρούμενο, ακίνδυνο μιγαδάκι. Η αρκούδα είναι ένας μουσικός που παίζει μπαλαλάικα ή ακορντεόν. Μια περήφανη καλλονή, μια κυρία της μόδας, σηκώνοντας το κεφάλι της φιλάρεσκα, περπατά αργά κάτω από το μπράτσο με έναν γενναίο αξιωματικό. Μια νταντά περπατά κοντά, περιτριγυρισμένη από ένα πλήθος παιδιών.
Όπως και στην αρχαιότητα, τα ειδώλια του Dymkovo δεν ήταν παιδικό παιχνίδι, οι σφυρίχτρες φτιάχνονταν για τοπικές διακοπές, και οι συρταριέρες και τα ράφια με πιάτα διακοσμούνταν με κομψά ειδώλια και σήμερα, φιγούρες από το Dymkovo χρησιμοποιούνται για τη διακόσμηση των σπιτιών μας. Θαυμάζουμε το χαρούμενο και άτακτο παιχνίδι Dymkovo και η ψυχή γίνεται πιο ζεστή.
Ο δάσκαλος κάνει ερωτήσεις στα παιδιά σχετικά με το περιεχόμενο της ιστορίας του.
Παιδαγωγός:
Ερωτήσεις για το θέμα της συζήτησης:
- Γιατί ο οικισμός, ο οικισμός λεγόταν Δύμκοβο;(Τα πρωινά, καπνός από μια ρωσική σόμπα κυλούσε πάνω από κάθε καλύβα.)
- Από ποιο υλικό σμίλεψαν τα παιχνίδια τους οι τεχνίτες του Dymkovo Sloboda; (Οι τεχνίτες σμίλεψαν παιχνίδια από πηλό.)
- Πώς ετοιμάσατε το παιχνίδι Dymkovo για ζωγραφική; Ποια είναι τα στάδια προετοιμασίας ενός παιχνιδιού για ζωγραφική.(Το έτοιμο παιχνίδι Dymkovo στέγνωσε για αρκετές ημέρες. Ψήθηκαν στο φούρνο, ψύχθηκε, λευκάνθηκε με κιμωλία διαλυμένη στο γάλα. Και μόνο τότε βάφτηκαν με σχέδια.)
- Πώς οι απλές σφυρίχτρες του Dymkovo έσωσαν τους κατοίκους της πόλης Vyatka από τον εχθρό;(Έχοντας συρθεί στο εχθρικό στρατόπεδο, οι κάτοικοι σήκωσαν ένα απελπισμένο σφύριγμα. Οι εχθροί νόμιζαν ότι ήταν περικυκλωμένοι από τις διμοιρίες που είχαν έρθει στη διάσωση εγκαίρως και τράπηκαν σε φυγή.)
- Πώς ονομάζονταν οι κάτοικοι της ιδιαίτερης γιορτής τους, προς τιμήν αυτού του γεγονότος; (Από τότε, οι κάτοικοι της πόλης γιορτάζουν την ειδική γιορτή του Whistler.)
- Ποιους απεικόνιζαν οι τεχνίτες του Dymkovo στα προϊόντα τους;(Στην αρχή, απεικονίζονταν ζώα - πάπιες, γουρούνια, αρκούδες, κριοί κ.λπ. Στη συνέχεια εμφανίστηκαν νταντάδες, νεαρές κυρίες, νεροφόρες, έμποροι. Προστέθηκαν ανδρικές εικόνες - κύριοι, αξιωματικοί, άνδρες, δανδήδες και εικόνες παιδιών διαφορετικών ηλικίες.)
- Από ποια μέρη, στοιχεία, αποτελούνται τα γεωμετρικά σχέδια των προϊόντων Dymkovo;(Στη ζωγραφική των παιχνιδιών Dymkovo, υπάρχουν κύκλοι, οβάλ, δαχτυλίδια, τελείες, ρίγες, γραμμές, ρόμβοι, παύλες.)
- Τι χρώματα χρησιμοποιούσαν οι τεχνίτες του Dymkovo για να ζωγραφίσουν παιχνίδια; Ποια είναι τα χρώματα των παιχνιδιών Dymkovo; (Οι τεχνίτριες της Dymkovo ζωγράφισαν παιχνίδια σε μια ντουζίνα χρώματα - κόκκινο, κατακόκκινο, μπλε, χρυσοκίτρινο, μωβ, πράσινο ... και ακόμη και επιχρυσωμένο με γκλίτερ.)
- Γιατί οι άνθρωποι αγοράζουν ένα αστείο, άτακτο παιχνίδι Dymkovo;(Οι σφυρίχτρες φτιάχνονται για τοπικές διακοπές, την έκθεση Whistler, και διακοσμούν τα σπίτια τους με ειδώλια.)
Το παιχνίδι Dymkovo είναι κατασκευασμένο από πηλό στο χέρι. Τα απλά γεωμετρικά μοτίβα και τα ζωηρά χρώματα το κάνουν κομψό και γιορτινό. Θυμόμαστε την ιστορία της εμφάνισής του, εξοικειωνόμαστε με την ιστορία της Πατρίδας μας.
Αυτός είναι ο λόγος για τον οποίο το παιχνίδι Dymkovo κέρδισε όχι μόνο τις καρδιές των Ρώσων, αλλά ερωτεύτηκε και ξένους επισκέπτες και έγινε ένα δημοφιλές ρωσικό αναμνηστικό, μια κάρτα επίσκεψης της Ρωσίας.
Τατιάνα Αντρέεβνα Πόποβα
Ολοκληρωμένοι κύκλοι εκπαίδευσης για εξοικείωση με τη ρωσική λαϊκή κουλτούρα
Εισαγωγή
Μπορούμε να πούμε με σιγουριά ότι οι περισσότεροι, δυστυχώς, γνωρίζουμε πολύ επιφανειακά τη λαϊκή κουλτούρα, το παρελθόν του λαού μας. Πώς ζούσε ο ρωσικός λαός; Πώς δούλευαν και πώς ξεκουράζονταν; Τι τους έκανε χαρούμενους και τι τους ανησυχούσε; Τι έθιμα ακολούθησαν; Πώς διακοσμήσατε τη ζωή σας;
Θεωρούμε απαραίτητο να φέρουμε στη συνείδηση των παιδιών προσχολικής ηλικίας ότι είναι φορείς του ρωσικού λαϊκού πολιτισμού, να τους εκπαιδεύσουμε στις εθνικές παραδόσεις.
Έχουμε αναπτύξει ολοκληρωμένους κύκλους εκπαίδευσης για να εξοικειώσουμε τα παιδιά με την προέλευση του ρωσικού λαϊκού πολιτισμού, που ενώνονται με ένα κοινό θέμα.
Ευρεία χρήση της λαογραφίας (παραμύθια, τραγούδια, κουβέντες, παροιμίες, ρητά κ.λπ.). Στην προφορική λαϊκή τέχνη, όπως πουθενά αλλού, αντικατοπτρίζονται τα χαρακτηριστικά του ρωσικού χαρακτήρα, οι εγγενείς ηθικές αξίες του - η ιδέα της καλοσύνης, της ομορφιάς, της αλήθειας, της πίστης κ.λπ. Μια ιδιαίτερη θέση σε τέτοια έργα κατέχει ένας σεβαστής στάση στη δουλειά, θαυμασμός για την ικανότητα των ανθρώπινων χεριών.
Γνωριμία με παραδόσεις, λαϊκά σημάδια και τελετουργίες, τελετουργικές διακοπές. Περιέχουν τις πιο λεπτές παρατηρήσεις των ανθρώπων για τα χαρακτηριστικά γνωρίσματα των εποχών, τις καιρικές αλλαγές, τη συμπεριφορά των πουλιών, των εντόμων, των φυτών, την πίστη στα φυλαχτά κ.λπ.
Γνωριμία με τα ρωσικά λαϊκά παιχνίδια, μετρώντας ρίμες. Τα ρωσικά λαϊκά παιχνίδια είναι ένα από τα είδη της προφορικής λαϊκής τέχνης. Περιέχουν πληροφορίες που δίνουν μια ιδέα για την καθημερινότητα των προγόνων μας, τον τρόπο ζωής, την εργασία, την κοσμοθεωρία τους. Τα παιχνίδια ήταν αναπόσπαστο στοιχείο των λαϊκών τελετουργικών εορτών. Στο παιχνίδι, η δίψα του παιδιού για δράση ικανοποιείται. Τα παιχνίδια παρέχουν άφθονη τροφή για το μυαλό και τη φαντασία.
Θεατρικές δραστηριότητες παιδιών. Τα παιδιά μαθαίνουν να παίζουν γύρω από γνωστά τραγούδια, παιδικές ρίμες, παραμύθια, παραμύθια κ.λπ. Χρησιμοποιούνται το θέατρο με τα δάχτυλα, το θέατρο bibabo και το θέατρο κοστουμιών. Στη διαδικασία της θεατρικής δραστηριότητας, τα παιδιά αισθάνονται πιο βαθιά την ατμόσφαιρα του παρελθόντος, εξοικειώνονται με είδη σπιτιού κ.λπ.
Γνωριμία με τη μουσική λαογραφία. Τα παιδιά μαθαίνουν να ακούν και να τραγουδούν ρωσικά λαϊκά τραγούδια, να οδηγούν στρογγυλούς χορούς με βουητό, να εκτελούν τις κινήσεις των ρωσικών λαϊκών χορών.
Γνωριμία με τέχνες και χειροτεχνίες. Τα παιδιά θα μάθουν την ιστορία της προέλευσης των λαϊκών τεχνών. Στη διαδικασία της καλλιτεχνικής και δημιουργικής δραστηριότητας, μαθαίνουν να εκτελούν στοιχεία διακοσμητικής ζωγραφικής.
Δημιουργία στην ομάδα ενός μίνι μουσείου αντικειμένων τυπικών για τη ρωσική λαϊκή ζωή. Τέτοια μίνι μουσεία έχουν μεγάλη επιρροή στη διαμόρφωση των πνευματικών ιδιοτήτων ενός παιδιού - αναπτύσσουν την περιέργεια, καλλιεργούν την αίσθηση της ομορφιάς.
Σημειώσεις μαθήματος
Σεπτέμβριος Θέμα του κύκλου "Είτε στον κήπο είτε στον κήπο"
Μάθημα 1. Ανάπτυξη του λόγου
Θέμα:«Είτε στον κήπο είτε στον κήπο».
Περιεχόμενο λογισμικού.Ενθάρρυνση του ενδιαφέροντος για την προφορική λαϊκή τέχνη. Να εξοικειωθούν τα παιδιά με την παιδική ομοιοκαταληξία «Η κατσίκα μας». Μάθετε να μαντεύετε περιγραφικούς γρίφους. Εδραίωση γνώσεων σχετικά με τα λαχανικά, τα φρούτα και τα μούρα. τα ονόματά τους.
Υλικό.Ραβδί (μήκος 1 m), παιχνίδι λιβελλούλας κατσίκας, καλάθι, φυσικά λαχανικά, φρούτα και μούρα: καρότο, αγγούρι, κρεμμύδι, γογγύλι, λάχανο, μήλο, σταφίδα. 3 πιάτα, μήλα για τη θεραπεία παιδιών.
Προκαταρκτική εργασία.Εκμάθηση της παιδικής ομοιοκαταληξίας «Η κατσίκα μας». Επεξήγηση λέξεων και εκφράσεων: «ζύμωσα τη ζύμη», «έκαψε τη σόμπα», «έλεγε παραμύθια», «μύθους», «ανήκουστα». Επιλογή οπτικού υλικού. Κατά τη διάρκεια της βόλτας, μαθαίνοντας το ρωσικό λαϊκό παιχνίδι "Ogorodnik", μια εξήγηση των εκφράσεων που βρέθηκαν στο παιχνίδι "προς το τέλος της ανατολής", "όλοι θα πάρουν μια μούρη".
Ρωσικό λαϊκό παιχνίδι "Ogorodnik".
Κάθε παίκτης αποκαλεί τον εαυτό του λαχανικό. Όλοι είναι σε έναν κύκλο. Ένα παιδί - κηπουρός - βγαίνει στη μέση του κύκλου και χτυπάει στο έδαφος με ένα ραβδί.
Τα παιδιά ρωτούν τον κηπουρό:
- Ποιος είναι εκεί?
Αυτός απαντά:
- Κηπουρός.
- Γιατί ήρθες?
- Για ένα γογγύλι!
Μετά από αυτό, όλοι οδηγούν έναν στρογγυλό χορό, χορεύουν και λένε:
Πάνω από το γογγύλι είναι πράσινο,
Χοντρό στη μέση,
Προς το τέλος της ανατολής
Κρύβει την ουρά του κάτω από αυτόν.
Όποιος την πλησιάσει
Όλοι θα το πάρουν για μια ιδιοτροπία.
Ο κηπουρός πρέπει να ονομάσει ποιος από τους τύπους γογγύλων. Αν μάντεψε σωστά, τότε το "γογγύλι" τρέχει μακριά του και ο κηπουρός προσπαθεί να τον προλάβει.
Πορεία του μαθήματος
Ακούγεται ένα χτύπημα στην πόρτα. Μια λιβελούλα κατσίκα (παιχνίδι) έρχεται να επισκεφτεί τα παιδιά. Η κατσίκα φέρνει ένα δώρο - ένα καλάθι με μούρα, φρούτα και λαχανικά. Στην αρχή το καλάθι είναι κλειστό και τα παιδιά δεν μπορούν να δουν τι έχει μέσα.
Ο δάσκαλος καλεί τα παιδιά να τραγουδήσουν μια παιδική ομοιοκαταληξία για μια κατσίκα:
Το Dragonfly Goat μας
Ήταν έξυπνος:
Περπάτησε πάνω στο νερό,
Ζύμωσε τη ζύμη,
Έφταξε και τη σόμπα,
Και τάισε τα παιδιά
Άλειψα τα κέικ με τυρί κότατζ,
Τραγουδούσε τραγούδια και έλεγε παραμύθια,
Μύθοι,
Ανήκουστο.
Ο δάσκαλος λέει ότι το τραγούδι άρεσε πολύ στον Κοζλίκ. Μετά ρωτάει τον Κόζλικ τι έχει στο καλάθι του. Η λιβελούλα κατσίκα προσκαλεί τα παιδιά να μαντέψουν γρίφους - έτσι θα μάθουν τι υπάρχει στο καλάθι.
Κόκκινο κορίτσι
Κάθεται σε ένα μπουντρούμι
Και το δρεπάνι είναι στο δρόμο.
(Καρότο)
Χωρίς παράθυρα, χωρίς πόρτες
Το δωμάτιο είναι γεμάτο κόσμο.
(Αγγούρι)
Μεγάλωσα σε ένα κρεβάτι κήπου
Ο χαρακτήρας μου είναι ομαλό:
Οπου και να παω
Θα τους κάνω όλους να δακρύσουν.
(Κρεμμύδι)
Στρογγυλό, αλλά όχι ένα μήνα,
Κίτρινο, αλλά όχι βούτυρο,
Με ουρά, αλλά όχι ποντίκι.
(Γογγύλι)
Εκατό ρούχα -
Και όλα αυτά χωρίς κουμπώματα.
(Λάχανο)
Στρογγυλό, κατακόκκινο,
Μεγαλώνω σε ένα κλαδί.
Οι μεγάλοι με αγαπούν
Και μικρά παιδιά.
(Μήλο)
Πλούσιος θάμνος από μαύρα μούρα -
Έχουν ωραία γεύση!
(Σταφίδα)
Ο δάσκαλος βγάζει τα επώνυμα λαχανικά, φρούτα και μούρα, τα βάζει στο τραπέζι.
Που πραγματοποιήθηκε διδακτικό παιχνίδι "Τι φυτρώνει στον κήπο και στον λαχανόκηπο."Η κατσίκα ζητά από τα παιδιά να βάλουν λαχανικά, φρούτα και μούρα σε τρία πιάτα: το πρώτο πιάτο είναι μούρα, το δεύτερο πιάτο είναι λαχανικά, το τρίτο πιάτο είναι φρούτα. Στο τέλος του παιχνιδιού, ο δάσκαλος και ο Kozlik ρωτούν τα παιδιά τι φυτρώνει στον κήπο. Τα παιδιά ονομάζουν τα μούρα και τα φρούτα στο πρώτο και το τρίτο πιάτο. Τότε ο δάσκαλος ρωτά: "Τι φυτρώνει στον κήπο;" Τα παιδιά ονομάζουν τα λαχανικά στο δεύτερο πιάτο.
Κατά τον χωρισμό, ο Kozlik ζητά από τα παιδιά να τραγουδήσουν ξανά το τραγούδι. Δίνει σε κάθε παιδί ένα μήλο, προσδιορίζει τι είναι: λαχανικό, φρούτο, μούρο; Αποχαιρετά και φεύγει.
Μάθημα 2. Μοντελοποίηση
Θέμα:«Σμιλεύουμε λαχανικά και φρούτα».
Περιεχόμενο λογισμικού.Εμπεδώστε τις γνώσεις των γρίφων για τα λαχανικά και τα φρούτα. Αναπτύξτε πρωτοβουλία, ανεξαρτησία και δημιουργικότητα. Ενισχύστε την ικανότητα γλυπτικής οικείων αντικειμένων, εφαρμόζοντας τεχνικές που έχετε μάθει στο παρελθόν. Να επιστήσει την προσοχή των παιδιών στο τελικό αποτέλεσμα της εργασίας.
Υλικό.Καλάθι με φυσικά λαχανικά και φρούτα (καρότα, αγγούρια, κρεμμύδια, γογγύλια, λάχανο, μήλα). Πλαστελίνη, σανίδα γλυπτικής (για κάθε παιδί).
Προκαταρκτική εργασία.Φτιάχνοντας γρίφους για λαχανικά και φρούτα. Σε μια βόλτα, πραγματοποιώντας το ρωσικό λαϊκό παιχνίδι "Ogorodnik" (βλ. παραπάνω).
Πορεία του μαθήματος
Ο δάσκαλος υπενθυμίζει στα παιδιά ότι στο προηγούμενο μάθημα η Dragonfly Goat τους έφερε ως δώρο πολλά λαχανικά και φρούτα. (Δείχνει ένα καλάθι με λαχανικά και φρούτα.)
Προσκαλεί τα παιδιά να παίξουν παιχνίδι "Μάντεψε":«Πες μου γρίφους και θα προσπαθήσω να μαντέψω. Σε περίπτωση δυσκολίας, θα με βοηθήσετε».
Τα παιδιά θυμούνται γνωστούς γρίφους.
Κόκκινο κορίτσι
Κάθεται σε ένα μπουντρούμι
Και το δρεπάνι είναι στο δρόμο.
(Καρότο)
Χωρίς παράθυρα, χωρίς πόρτες
Το δωμάτιο είναι γεμάτο κόσμο.
(Αγγούρι)
Μεγάλωσα σε ένα κρεβάτι κήπου
Ο χαρακτήρας μου είναι ομαλό:
Οπου και να παω
Θα τους κάνω όλους να δακρύσουν.
(Κρεμμύδι)
Στρογγυλό, αλλά όχι ένα μήνα,
Κίτρινο, αλλά όχι βούτυρο,
Με ουρά, αλλά όχι ποντίκι.
(Γογγύλι)
Εκατό ρούχα -
Και όλα αυτά χωρίς κουμπώματα.
(Λάχανο)
Στρογγυλό, κατακόκκινο,
Μεγαλώνω σε ένα κλαδί.
Οι μεγάλοι με αγαπούν
Και μικρά παιδιά.
(Μήλο)
Πλούσιος θάμνος από μαύρα μούρα -
Έχουν ωραία γεύση!
(Σταφίδα)
Ο δάσκαλος εμπλέκει τα παιδιά σε μαντέψεις γρίφων, επιδεικνύει απαντήσεις - λαχανικά και φρούτα: "Αυτό έχει ωριμάσει μια πλούσια συγκομιδή λαχανικών και φρούτων στους κήπους και τα περιβόλια μας!"
Στη συνέχεια καλεί τα παιδιά να πλάθουν ό,τι λαχανικά και φρούτα επιθυμούν.
Ενθαρρύνει την επιθυμία των παιδιών να σμιλέψουν μόνα τους διαφορετικά λαχανικά και φρούτα.
Εφιστά την προσοχή στις τεχνικές γλυπτικής που χρησιμοποιούν τα παιδιά. Σας υπενθυμίζει τις σωστές τεχνικές για τη γλυπτική αντικειμένων στρογγυλού, οβάλ, επιμήκους σχήματος.
Στο τέλος του μαθήματος, ο δάσκαλος εξετάζει την εργασία που έγινε με τα παιδιά και προτείνει να τα ταξινομήσετε: βάλτε τα λαχανικά και τα φρούτα χωριστά.
Στόχοι ενός σύνθετου μαθήματος:
- να διευρύνει την κατανόηση των λαϊκών χειροτεχνιών από τα παιδιά.
- αναπτύξουν γνωστικό ενδιαφέρον, διεγείρουν στη διαδικασία της γνωστικής επικοινωνίας την περιέργειά τους, την επιθυμία για ανεξάρτητη απόκτηση γνώσης.
- να ενσταλάξει στα παιδιά προσχολικής ηλικίας την αγάπη και τον σεβασμό για τους ανθρώπους της εργασίας, τα προϊόντα των δραστηριοτήτων τους.
Εργασία λεξιλογίου:χειροτεχνία, αγγειοπλάστη, ύφανση άχυρου, καλαθοπλεκτική, ύφανση, χάντρες.
Εξοπλισμός:τροχός αγγειοπλάστη, προϊόντα από πηλό, άχυρο, αμπέλια, λινάρι, χάντρες.
Πορεία του μαθήματος
Το μάθημα ξεκινά στην αίθουσα του παιδικού σταθμού.
Παιδαγωγός (V.).Παιδιά, καλωσορίστε όλους όσους ήρθαν να μας επισκεφτούν σήμερα. (Τα παιδιά υποδέχονται τους καλεσμένους με τις λέξεις «καλό απόγευμα!») Θα συνεχίσουμε το ταξίδι μας στην Πόλη των Δασκάλων. Ποιος μένει σε αυτή την πόλη; (Απαντήσεις παιδιών.) Σωστά, άνθρωποι διαφορετικών επαγγελμάτων. Υπάρχουν πολλά επαγγέλματα! Τι επαγγέλματα γνωρίζετε; (Επαγγέλματα ονομάτων παιδιών.)
Ένα νέο ταξίδι σήμερα θα είναι ασυνήθιστο, θα μάθουμε μαζί σας για τη μακρά και πλούσια ιστορία της λευκορωσικής χειροτεχνίας, για τους Λευκορώσους τεχνίτες.
Κατά τη διάρκεια της ιστορίας του δασκάλου, οι δάσκαλοι είναι απασχολημένοι με τη δουλειά.
V.Είστε έτοιμοι να πάτε εκεί αυτή τη στιγμή; Το ταξίδι ξεκινά.
Παιδιά με δάσκαλο έρχονται στο πρώτο τραπέζι, χαιρετούν.
V.Ίσως κάποιος από εσάς ξέρει ποιος είναι ο αγγειοπλάστης; (Απαντήσεις παιδιών.)
Ένας αγγειοπλάστης είναι ένας δεξιοτέχνης στην αγγειοπλαστική κατασκευή προϊόντων από πηλό: πιάτα, παιχνίδια, μικρά γλυπτά, οικοδομικά υλικά.
Ο δάσκαλος εφιστά την προσοχή των παιδιών στον τροχό του αγγειοπλάστη.
V.Ο τροχός του αγγειοπλάστη είναι μια μηχανή για την κατασκευή επιτραπέζιων σκευών και κεραμικών. Ας παρακολουθήσουμε το έργο του αγγειοπλάστη μαζί σας.
Ο δάσκαλος σχολιάζει το έργο του δασκάλου, τα παιδιά ακούν τον δάσκαλο και παρατηρούν το έργο του δασκάλου.
Ο πλοίαρχος τοποθετεί ένα κομμάτι πηλού στο κέντρο του περιστρεφόμενου τροχού του αγγειοπλάστη, βρέχει τα χέρια του με νερό και στη συνέχεια, πιέζοντας τους αντίχειρές του, κάνει μια κοιλότητα και σχηματίζει έναν πάτο. Στη συνέχεια, το τεμάχιο εργασίας τραβιέται σε έναν κύλινδρο του απαιτούμενου ύψους. Λειτουργούν, κατά κανόνα, και με τα δύο χέρια: το ένα μέσα, το άλλο έξω. Τα χέρια κινούνται από κάτω προς τα πάνω. Πρέπει να βρέχονται συνεχώς με νερό ώστε να γλιστρούν καλά πάνω στον πηλό.
V.Παιδιά, προσέξτε πόσα προϊόντα κατασκευάζονται από τα χέρια ενός αγγειοπλάστη, αλλά για αυτό πρέπει να τοποθετήσετε το τελικό προϊόν στο φούρνο, να το κάψετε και μετά ο πλοίαρχος θα το βάψει.
Τα παιδιά ευχαριστούν τον πλοίαρχο, λαμβάνουν ένα δώρο από αυτόν και το βάζουν σε ένα καλάθι.
V.Τώρα ο κύριος θα μας πει για τη δουλειά με καλαμάκια και θα μας δείξει τη δουλειά του.
Κύριος.Ελάτε μέσα, αγαπητοί επισκέπτες, θα σας πω τι μπορεί να γίνει από καταπληκτικό άχυρο: οικιακά σκεύη, καπέλα, παιχνίδια και κοσμήματα.
Το άχυρο που συλλέγεται στο χέρι είναι το καλύτερο για ύφανση και το συλλέγω σε διαφορετικές χρονικές στιγμές - τότε βγαίνει σε διαφορετικές αποχρώσεις. Μετά το στεγνώνω, το καθαρίζω και το μουλιάζω σε ζεστό νερό. Μετά από αυτό, γίνεται απαλό και ελαστικό.
Ο πλοίαρχος επιδεικνύει τη δουλειά του. Τα παιδιά τα εξετάζουν και ευχαριστούν τον δάσκαλο.
V.Ο κύριος θα μας μιλήσει για την αρχαία τέχνη της υφαντικής.
Κύριος.Καλώς ήρθατε, αγαπητοί επισκέπτες! Πέρασε μέσα. (Δηλώνει και δείχνει.) Για πολύ καιρό οι άνθρωποι του αμπελιού ύφαιναν προϊόντα διαφόρων σχημάτων και σκοπών: έχτιζαν κατοικίες, έφτιαχναν φράχτες, ύφαιναν σανδάλια, πιάτα. Για την κατασκευή λυγαριάς χρησιμοποιώ κλαδί ιτιάς.
Οι ράβδοι πρέπει να είναι μακριές, λεπτές, εύκαμπτες και να έχουν ομοιόμορφη και λεία επιφάνεια. Για να γίνει το αμπέλι πιο ελαστικό, μουλιάζεται σε νερό πριν ξεκινήσει η εργασία.
V.Ο δρόμος μας καλεί ξανά
Ποιος μας περιμένει αυτή τη φορά;
Ποιος θα συνεχίσει την ιστορία τους;
Τα παιδιά με έναν δάσκαλο ανεβαίνουν στο τέταρτο τραπέζι, χαιρετούν τον δάσκαλο.
V.Παιδιά, δώστε προσοχή στα προϊόντα που θα μας πει ο κύριος (πετσέτες, λευκά είδη, κεντήματα, κούκλες με λευκορωσικά κοστούμια κ.λπ.). Ας ακούσουμε την ιστορία του κυρίου.
Κύριος.Ίσως κάποιοι από εσάς έχετε ακούσει ποιοι είναι οι υφαντές; (Απαντήσεις παιδιών.) Το άτομο που εργάζεται σε αργαλειό λέγεται υφαντής. Η τέχνη της κατασκευής υφάσματος σε αργαλειό ονομάζεται υφαντική.
Ο αργαλειός είναι ένα από τα αρχαιότερα εργαλεία της ανθρώπινης εργασίας. Εδώ, από απλά νήματα, λαμβάνονται ύφασμα, λινό και ένα τελικό προϊόν. Για πολύ καιρό όλα τα ρούχα, όλα τα είδη σπιτιού, οι πετσέτες, τα τραπεζομάντιλα κατασκευάζονταν από υφαντές.
Τα παιδιά κοιτάζουν το έργο και ευχαριστούν τον δάσκαλο.
V.Για να κάνουν τα προϊόντα να φαίνονται όμορφα και ελκυστικά, οι λευκορώσσες τεχνίτες τα διακοσμούσαν με κεντήματα και χάντρες.
Τα παιδιά με έναν δάσκαλο πηγαίνουν στο πέμπτο τραπέζι.
Κύριος(σε κέντημα με χάντρες). Οι χάντρες μπορούν να κατασκευαστούν από διάφορα υλικά. Παραδοσιακά, κατασκευάζονταν από ξύλο, κεχριμπάρι και άλλα φυσικά υλικά. Η τέχνη της κατασκευής κοσμημάτων με χάντρες ονομάζεται χάντρες.
Τα παιδιά κοιτάζουν το έργο και ευχαριστούν τους τεχνίτες, λαμβάνουν δώρα, αποχαιρετούν.
V.Αγαπητά παιδιά! Έτσι το ταξίδι μας στην Πόλη των Βιοτεχνών τελειώνει. Ποιες λαϊκές τέχνες έχουμε γνωρίσει; Ας ρίξουμε μια ματιά στο καλάθι μας. Πόσα αναμνηστικά μας χάρισαν οι τεχνίτες; (Ο δάσκαλος βγάζει εναλλάξ αναμνηστικά.) Οι άνθρωποι λένε: «Αν αγαπάς τη δουλειά, τότε θα σε αγαπήσει και η δουλειά». Και ένας δάσκαλος που δεν φοβάται καμία δουλειά και ξέρει να τα κάνει όλα λέγεται κύριος των χρυσών χεριών. Ας θαυμάσουμε για άλλη μια φορά το έργο των τεχνιτών μας και ας τους ευχαριστήσουμε για το έργο τους.
Τα παιδιά λένε «ευχαριστώ» από κοινού.
Είστε υπέροχοι, ξέρετε πολλά. Μεγαλώστε υγιείς, δυνατοί, εργατικοί, θυμηθείτε τους λαϊκούς μας τεχνίτες!