Svetlana Pimenova
Διδακτική κάρτα παιχνιδιών στη δεύτερη νεώτερη ομάδα

"Έτσι λένε ήχοι"

Εξοπλισμός: "Talking Cube" - όπου αλλάζουν Καρτέλλεςόπου απεικονίζονται τα έντομα, τότε τα ζώα. Στη συνέχεια διάφορα αντικείμενα.

"Δυνατά ήσυχα"

σκοπός: Διδάξτε τα παιδιά αλλάζουν δύναμη ψήφος: Για να το πω ήσυχα, τότε δυνατά. Ανακουφίστε την ικανότητα αλλαγής της δύναμης της ψηφοφορίας.

Εξοπλισμός: Εικόνες που απεικονίζουν μεγάλα και μικρά αντικείμενα (Μεγάλο και μικρό αυτοκίνητο, τύμπανα, παπούτσια, αεροπλάνα κ.λπ.).

Περιεχόμενο: Ο εκπαιδευτικός έχει 2 αυτοκίνητα και ΑΥΤΟΣ ΜΙΛΑΕΙ: "Όταν ένα μεγάλο αυτοκίνητο πηγαίνει, θα σηματοδοτήσει δυνατά, όπως το" Bi, Bi ", Επαναλαμβάνω. Και όταν είναι μικρό, τότε ήσυχο "Bi-BI". Ο δάσκαλος αφαιρεί το αυτοκίνητο και ΑΥΤΟΣ ΜΙΛΑΕΙ: "Να είστε προσεκτικοί μόλις το αυτοκίνητο να φροντίζει, να είστε προσεκτικοί, μην κάνετε λάθος, ένα μεγάλο μηχάνημα θα σηματοδοτήσει δυνατά και μικρό ήσυχο. Ομοίως, το παιχνίδι πραγματοποιείται με άλλα αντικείμενα.

"Άλογα Zok παλτό hoofs"

σκοπός: Ανάπτυξη μιας φωνηματικής φήμης, αναπτύξτε την προσοχή του λόγου των παιδιών.

Εξοπλισμός: Εικόνες Με την εικόνα των αλόγων, του ελέφαντα, φέρει, χοιρίδια, σκαντζόχοιρος.

"Η μπάλα έκρηξη"

σκοπός: Ανάπτυξη μακράς ομαλής εκπνοής. Ενεργοποίηση μυών χείλη. Αυτοματοποίηση και διαφοροποίηση των ήχων S-W.

Περιεχόμενο: Τα παιδιά στέκονται κοντά κύκλο, κλίνοντας το κεφάλι κάτω, μιμώντας τη φούσκα - μπάλα. Επειτα, Επαναλαμβανόμενη για τον δάσκαλο: "Μάθετε μια φούσκα, χτυπήστε ένα μεγάλο, παραμείνετε έτσι, μην είστε άρρωστος," Τα παιδιά αυξάνουν το κεφάλι τους και σταδιακά αναχωρούν, σχηματίζοντας έναν μεγάλο κύκλο. Με συναγερμό Παιδαγωγός: "Bubble Burst, ο αέρας βγήκε," Τα παιδιά πηγαίνουν στο κέντρο, Προφορά: S-C-C (ή sh-sh-sh).

"Νιφάδες χιονιού πετούν", "Χειμωνιάτικη καταιγίδα"

Εξοπλισμός: Σκηνή εικόνα" Χειμωνιάτικη καταιγίδα".

Στο σήμα του εκπαιδευτικού "Blizzard αρχίζει" - ήσυχα Μιλώ: Y, Y, Y; Στο σήμα "Ισχυρή χιονοθύελλα" δυνατά Μιλώ: U-U-Y; Στο σήμα "ο Blizzard τελειώνει" λένε πιο ήσυχο.

"Όνομα απαλή"

σκοπός: Επέκταση και ενεργοποίηση του λεξιλογίου των παιδιών. Διδάξτε να σχηματίσουν λέξεις με επιθήματα "CC-CN"

"Βοηθήστε να βρείτε μαμά"

σκοπός: Ασφαλίστε τη σωστή προφορά των ήχων. Άσκηση στο σχηματισμό του γραμματικού συστήματος ομιλίας.

Παιδαγωγός: "Ποιος σχεδιάζεται, Κολύα;" (νεοσσός) "Ποιος είναι μια μαμά κοτόπουλου;" (κότα). Κοτόπουλα κλήσης (Pi-pi) και τα λοιπά.

"Ένα - πολλά"

σκοπός: Μάθετε να καταναλώνετε ένα ουσιαστικό και πληθυντικό.

Εξοπλισμός: Καρτέλλες Με την εικόνα των αντικειμένων στο μόνο και του πληθυντικού.

Κίνηση: Στα παιδιά Καρτέλλες

1. Το έργο των παιδιών να το καλέσουν Εικόνα. Δείγμα: Έχω έναν κύβο και πολλοί κύβοι.

2. Αλλάξτε τις λέξεις έτσι ώστε να δείχνουν πολλά στοιχεία. Δείγμα: Μπάλες - μπάλες, κύβοι - κύβοι.

3. Αλλάξτε τις λέξεις έτσι ώστε να δείχνουν ένα στοιχείο. Δείγμα: Δέντρα - Ξύλο, Ducklock.

"Υπέροχη τσάντα"

σκοπός: Κατά τη διάρκεια του παιχνιδιού, τα παιδιά μαθαίνουν να καθορίζουν τι είναι για το θέμα, σύμφωνα με χαρακτηριστικά εξωτερικά σημάδια, δηλαδή, σε μορφή. Μπορεί επίσης να χρησιμοποιηθεί για την ανάπτυξη ομιλίας και φαντασίας.

Εξοπλισμός: Αδιαφανές τσάντα. Για τα παιδιά συνιστάται να ράψετε από φωτεινά υφάσματα (για να αυξήσετε το ενδιαφέρον για το τι συμβαίνει και για τα μεγαλύτερα παιδιά - από το σκοτάδι.

Αντικείμενα. Πρέπει να συμμορφώνονται με ένα συγκεκριμένο θέμα. (Λαχανικά, γεωμετρικά σχήματα, ζώα, γράμματα ή αριθμούς) και έχουν έντονη μορφή διαφορών.

Την πορεία του παιχνιδιού. Η έννοια του παιχνιδιού είναι πολύ Πρόθυμος: Είναι απαραίτητο να μειωθεί το χέρι στην τσάντα, να βρείτε το θέμα και να το καλέσετε, χωρίς να δείτε τι είναι συγκεκριμένα. Έτσι, ώστε τα παιδιά να μην μπερδεύονται, μπορείτε πρώτα να βάλετε 1 αντικείμενο, και στη συνέχεια, όταν μαθαίνουν πώς να παίζουν, έχουν ήδη κάπως.

Μπορεί να παίξει, εκτός από το κύριο καθήκον, μπορεί να δοθεί Πρόσθετος:

Περιγράφοντας το θέμα (χρώμα, μέγεθος, γεύση, υλικό) ή ζώο (Τι κάνει, όπου ζει)· Πείτε από το τι παραμύθι είναι αυτό το θέμα ή ο ήρωας. το περιγράψτε έτσι ώστε τα άλλα παιδιά να το μαντέψουν.

Καλέστε λέξεις στην παρούσα επιστολή.

Για πολύ μικρά παιδιά, μπορείτε να προτείνετε να επιλέξετε το παιχνίδι με το οποίο θα παίξει στη συνέχεια. Για να το κάνετε αυτό, εμφανίζουν πρώτα αντικείμενα που τοποθετούνται στην τσάντα, και στη συνέχεια το καθένα με τη σειρά του παίρνει το δικό του.

"Τμήματα της ημέρας"

σκοπός: Στερεώστε τη γνώση σχετικά με τα μέρη της ημέρας. Άσκηση σε σύγκριση Εικόνες με κομμάτια της ημέρας: πρωί το βράδυ το βράδυ.

Κανόνες τυχερών παιχνιδιών: Σύμφωνα με τη λέξη που λέει δάσκαλος, δείχνουν Κάρτα και εξηγήστεΓιατί την έθεσε.

Δράση παιχνιδιών: Αναζήτηση απαραίτητες Εικόνες.

Στο τραπέζι, παίζοντας διαφορετικά Εικόνεςαντανακλώντας τη ζωή των παιδιών στο νηπιαγωγείο. Σε κάθε μέρος της ημέρας θα πρέπει να είναι μερικές ιστορίες Εικόνες. Τα παιδιά επιλέγουν τον εαυτό μας Εικόνα, το εξετάστε προσεκτικά. Σε λέξη "πρωί" Όλα τα παιδιά στα χέρια τους που είναι σημαντικά Εικόνες, να τα αυξήσετε και όλοι εξηγούν γιατί σκέφτεται ότι απεικονίζεται πρωί: Τα παιδιά έρχονται στο νηπιαγωγείο, περιμένουν έναν εκπαιδευτικό, κάνουν το πρωί γυμναστική, ξεπλύνετε, το πρωινό, το κάνει κλπ. Τότε ο δάσκαλος λέει τη λέξη "ημέρα". Υψώνω Εικόνες αυτώνΟ οποίος έχει μια εικόνα οποιασδήποτε εκδήλωσης ή παιδιών σε αυτή τη στιγμή Κοινωνία: Σε μια βόλτα, εργάζονται στο οικόπεδο, δείπνο, ύπνο.

Δάσκαλος. Απόγευμα.

Τα παιδιά αυξάνουν το κατάλληλο Καρτέλλες.

Γιατί το δείξατε αυτό Κάρτα?

Παιδί. Επειδή οι μητέρες ήρθαν για παιδιά, στο σκοτάδι δρόμο.

Δάσκαλος. Νύχτα.

Τα παιδιά αυξάνουν Καρτέλλες Με την εικόνα των παιδιών που κοιμούνται.

Έτσι, η γνώση των παιδιών για τμήματα της ημέρας είναι σταθερή. Για κάθε σωστή απάντηση, τα παιδιά παίρνουν Τσιπ: Ροζ τσιπ - πρωί, μπλε - ημέρα, γκρι - βράδυ, μαύρο - νύχτα.

Τότε τα πάντα Οι κάρτες αναμιγνύονταικαι το παιχνίδι συνεχίζεται, αλλά οι λέξεις καλούνται σε ένα άλλο ακολουθίες: Δάσκαλος Πρώτες κλήσεις "απόγευμα", και μετά "πρωί"Ενισχύστε έτσι την προσοχή στο λεκτικό σήμα.

"Πες τι?"

σκοπός: Ανάπτυξη σε παιδιά απίστευτες αισθήσεις, εμπλουτισμό και ενεργοποίηση του λεξικού.

Εργασίες αυτού του εγχειριδίου είναι: Ανάπτυξη της απτικής μνήμης, ψυχικές επιχειρήσεις, ρηχή κινητικότητα, εντυπωσιακή και εκφραστική ομιλία. Φαντασία και φαντασία (όλα εξαρτώνται από τα καθήκοντα διδακτικό παιχνίδι) .

Παιχνίδι εγκεφαλικού επεισοδίου: Τα παιδιά διανέμονται Καρτέλλες Με την εικόνα μιας διαφορετικής διάθεσης ανθρώπων, κρατικών κρατών.

Το παιδί πρέπει να καλέσει ορισμούς σε σύγκριση (εδώ είναι ένα αστείο κορίτσι, και σε ένα άλλο Εικόνα κορίτσι λυπημένος).

Επιπλοκή: Το παιδί δίνεται μια εργασία για να πάρει αρκετούς ορισμούς για το θέμα (Μπάλα - Γύρος, καουτσούκ, μπλε, μεγάλο).

"Σε ποια εποχή;"

σκοπός: Διδάξτε τα παιδιά να κατανοήσουν τις καιρικές αλλαγές στη σεζόν, τη συμπεριφορά των φυτών και των ζώων, καθώς και τις ζωές των ανθρώπων σε διαφορετικές χρονικές στιγμές του έτους.

Το έργο: πρέπει να πάρει Εικόνες και θέματαΑντίστοιχο χρονικό έτος.

κανόνες: να θυμάστε τι συμβαίνει σε ποια ώρα του έτους. σε Η ομάδα βοηθά ο ένας τον άλλον; Ατομικά μπορεί να παιχτεί με τους γονείς και να χρησιμοποιήσει τις συμβουλές τους.

Υλικό: Στρογγυλό δίσκο, χωρισμένο σε τέσσερα μέρη. Κάθε ένα από τα μέρη να ξεφύγει ή να καλύψει το ύφασμα, το οποίο είναι έγχρωμο συναντά την εποχή (λευκό - χειμώνας, πράσινο - άνοιξη, ροζ ή κόκκινο - καλοκαίρι, και κίτρινο ή πορτοκαλί - φθινόπωρο). Ένας τέτοιος δίσκος θα συμβολίζει "Ολο το χρόνο". Σε κάθε μέρος πρέπει να πάρετε αρκετές σειρές Εικόνες Με το κατάλληλο θέμα (αλλαγές στη φύση, τα ζώα και τα πουλιά, οι άνθρωποι που εργάζονται στη Γη, που έχουν παιδιά διασκέδασης).

"Ένα - πολλά"

σκοπός: Διδάξτε να βρείτε ένα διαφορετικό ποσό Αντικείμενα: Ένα ή πολλά.

Εξοπλισμός: Καρτέλλες Με την εικόνα Αντικείμενα: Ένα θέμα και πολλά στοιχεία.

Παιχνίδι εγκεφαλικού επεισοδίου: Στα παιδιά Καρτέλλες Με την εικόνα ενός θέματος και πολλών αντικειμένων.

Το έργο των παιδιών να βρουν στο καθήκον του εκπαιδευτικού, όπου ένα πράγμα βρίσκεται όπου υπάρχουν πολλοί από αυτούς.

"Βρείτε με τη μορφή"

σκοπός: Διδάξτε να συγκρίνετε τις μορφές αντικειμένων με γεωμετρικά δείγματα.

Υλικό. Γεωμετρικά σχήματα (κύκλος, τετράγωνο, τρίγωνο, ορθογώνιο, ωοειδές, αντικείμενα διαφορετικών σχημάτων.

Κυκλοφορία παιχνιδιών:

1. Εικόνες χωρισμένο σε δύο Ανταλλακτικά: Γεωμετρικά σχήματα, εικόνες διαφορετικών αντικειμένων. Επιλέξτε αντικείμενα σε γεωμετρικό σχήμα που εξηγεί το δικό σας Επιλογή: "Το χριστουγεννιάτικο δέντρο είναι παρόμοιο με ένα τρίγωνο, είναι ένα τριγωνικό σχήμα". Το παιχνίδι συνεχίζεται μέχρι να επιλεγούν όλα τα στοιχεία στα δείγματα.

2. Τα παιδιά θερμαίνονται γεωμετρικά σχήματα. Κάθε παιδί επιλέγει από όλους Καρτέλλες Εικόνες αντικειμένων της επιθυμητής φόρμας. Ο δάσκαλος βοηθά τα παιδιά να καλέσουν σωστά τη μορφή αντικειμένων (Στρογγυλό, οβάλ, τετράγωνο, ορθογώνιο).

"Τι είναι περισσότερο - τι είναι λιγότερο"

σκοπός: Μάθετε να συγκρίνετε ίσα και άνισα στην ποσότητα Ομάδες αντικειμένων, να δημιουργήσει ισότητα και ανισότητα Ομάδες αντικειμένωνΧρησιμοποιώντας λέξεις "περισσότερο", "πιο λιγο", "εξίσου".

Εξοπλισμός: Εικόνες που απεικονίζουν έναν διαφορετικό αριθμό αντικειμένων

Παιχνίδι εγκεφαλικού επεισοδίου: Τα παιδιά διανέμονται Εικόνες Με την εικόνα διαφορετικών αντικειμένων και καλείται να συγκρίνει και να πει ποια στοιχεία είναι μεγαλύτερα ή λιγότερο. Επιπλοκή: Στους κύκλους, τοποθετήστε τον αριθμό στον αριθμό των απεικονισμένων αντικειμένων.

"Μαντέψτε τι είναι;"

σκοπός: Διδάξτε τα παιδιά να διακρίνουν και να καλέσουν γεωμετρικά σχήματα.

Εξοπλισμός: Σπίτια με αποκοπή παράθυρα, γεωμετρικά σχήματα σε σχήμα των παραθύρων.

Παιχνίδι εγκεφαλικού επεισοδίου: Ο δάσκαλος διανέμει σπίτια στα παιδιά, προσφέρει την κίνηση του χεριού για να περιγράψει το περίγραμμα του παραθύρου, να βρει ένα γεωμετρικό σχήμα και να κλείσει το παράθυρο. Ο δάσκαλος δείχνει τα στοιχεία των παιδιών, οδηγεί κάθε δάκτυλο. Δίνει μια εργασία Παιδιά: "Έχετε σπίτια στα τραπέζιά σας με τα παράθυρα διαφορετικών σχημάτων και τα ίδια στοιχεία. Διαδώστε όλα τα σχήματα στα παράθυρα, ώστε να κρυφτούν. "

"Ποια στοιχεία είναι το θέμα"

σκοπός: Μάθηση για να επιλέξετε τμήματα της εικόνας, καθορίστε το σχήμα τους. Άσκηση στην προετοιμασία της σιλουέτας του αντικειμένου των μεμονωμένων εξαρτημάτων (γεωμετρικά σχήματα).

Εξοπλισμός. Εικόνες Με την εικόνα των αντικειμένων που αποτελούνται από γεωμετρικά σχήματα.

1 επιλογή:

Τα παιδιά καλούνται να πουν, από τα οποία το γεωμετρικό σχήμα είναι η εικόνα, πόσοι και τι χρώμα είναι.

Επιλογή 2:

Τα παιδιά καλούνται να δημοσιεύσουν το ίδιο Εικόνες από το σύνολο των γεωμετρικών σχημάτων πρώτα από την επικάλυψη ΚάρταΣτη συνέχεια - δίπλα στο εικόνακαι στη συνέχεια - με μνήμη. Παιδαγωγός Ζητά: "Τι ήταν? Τι γεωμετρικά στοιχεία; ".

3 επιλογή:

Παιδιά δείχνουν κάρτα Και προτείνεται να θυμάστε ποια στοιχεία χρησιμοποιούνται στην εικόνα.

"Τι είναι πού είναι"

σκοπός: Να γνωρίσετε με χωρικές έννοιες. Ασφαλίστε τις έννοιες πάνω, πάνω, κάτω από, περίπου.

Εξοπλισμός: Εικόνες του τοπίου, Εικόνες μαθήματα Εικόνες.

Οδηγίες για τη συγκράτηση: Ο δάσκαλος προτείνει να καλέσει πού βρίσκεται το θέμα Εικόνα σε σχέση με άλλα θέματα, για να εντοπίσει το θέμα Εικόνα.

"Βάλτε πού να πω"

σκοπός: Ανάπτυξη χωρικών προβολών, η δυνατότητα εστίασης στο φύλλο.

Εξοπλισμός. Καρτέλλες, χωρίζεται σε ανώτερη και κατώτερη λωρίδες, μικρές Εικόνες.

Την πορεία του παιχνιδιού. Παιδικά παιδιά Κάρτες -"Ράφια" και Εικόνες.

Ο δάσκαλος προτείνει να βάλει την μπάλα στο πάνω ράφι. Βάλτε το αυτοκίνητο στο κάτω ράφι.

Τα παιδιά διατίθενται σταδιακά Εικόνες σε κάρτες -"Ράφια".

Παιδαγωγός: Τι έχετε στο κάτω ράφι; Στο κορυφαίο ράφι;

Μετακινήστε τα παιδιά για να ικανοποιήσουν την πλήρη πρόταση.

"Τι είναι μεγαλύτερο, πάνω, παχύτερο"

σκοπός: Ανάπτυξη σε παιδιά σαφούς διαφοροποιημένης αντίληψης νέων ποιοτικών ποιοτικών.

Υλικό. Σατέν ή Capron ταινίες διαφορετικών χρωμάτων και μεγεθών, οικόπεδο Παιχνίδια: Λίπος αρκουδάκι και λεπτή κούκλα, Εικόνες με αντικείμεναΙσχύει κατά μέγεθος.

Την πορεία του παιχνιδιού. B. Ρυθμίζει τα σύνολα παιχνιδιών σε δύο πίνακες εκ των προτέρων. διδακτικό υλικό(Πολύχρωμες κορδέλες). Ο δάσκαλος τραβά δύο παιχνίδια - ένα αρκουδάκι και μια κούκλα Katya. Λέει στα παιδιά ότι ο Misha και η Kate θέλουν να είναι έξυπνοι σήμερα, και γι 'αυτό χρειάζονται έναν πιστό. Καλώντας δύο παιδιά και τους δίνει τυλιγμένο στον σωλήνα Κορδέλλα: Ένα κοντό - μια ζώνη για το Kati, ένα άλλο μακρύ - μια ζώνη για ένα αρκουδάκι. Παιδιά που χρησιμοποιούν V. Προσπαθώντας και συνδέουν τα παιχνίδια του πόλεμου. Αλλά στη συνέχεια τα παιχνίδια θέλουν να ανταλλάξουν κοιλιά. Β. Ανακαλύπτει ότι οι κούκλες δεν συγκλίνουν στο Micheke, αλλά για τους συλλέκτες είναι πολύ μεγάλο. Ο δάσκαλος προτείνει να εξετάσει τις ζώνες και να τους απογοητεύσει κοντά στο τραπέζι και στη συνέχεια επιβάλλει μια σύντομη κορδέλα για πολύ καιρό. Εξηγεί ποια κορδέλα είναι μεγάλη, και τι σύντομη, δηλ. Δίνει το όνομα της ποιότητας της αξίας - μήκους. Συγκρίνετε αντικείμενα σε μέγεθος εικόνες.

"Διαδώστε τη σειρά (εντός 3)»

σκοπός

Υλικό. 2 Σετ τριπλών στρώσεων, 2 σύνολα διαφορετικών πάνω από το μέγεθος των κύκλων. σκοπός: Μαθαίνοντας να τοποθετήσετε αντικείμενα σε αύξουσα σειρά ή μείωση του μεγέθους.

Την πορεία του παιχνιδιού. Όλα τα Matryoshki τοποθετούνται στη σειρά. Ας εξοικειωθούμε μαζί τους! Ο δάσκαλος καλεί το όνομα κάθε φωλιά, το κλίνει πότε είναι: "I - Matresh, I - Natasha, I - Dasha". Κάθε παιδί επιλέγει μία από τις κούκλες (ένα matryoshka παίρνει τον εαυτό του έναν δάσκαλο). Το παιχνίδι αρχίζει. Πρώτον, οι κούκλες περπατούν, (Πηγαίνετε στο τραπέζι). Τότε το όνομά τους είναι να μετρήσουν την ανάπτυξη. Λειτουργούν μεταξύ τους και με τη σειρά τους, ξεκινώντας από το μικρότερο, να σταθεί στην ανάπτυξη, και ο δάσκαλος διευκρινίζει, τι είδους φωλιάζοντας το υψηλότερο; Στη συνέχεια, το Matryoshki πηγαίνει δείπνο. Ο παιδαγωγός βάζει στο τραπέζι ένα σύνολο κύκλων (πλάκες) Τρεις παραλλαγές μεγέθους, προκαλούν τα παιδιά με τη σειρά τους, οι οποίες παραλαμβάνουν τις κούκλες μιας πλάκας μιας αντίστοιχης τιμής. Αφού καταχωρίσετε, οι φρεάτια πηγαίνουν για μια βόλτα. Το παιδαγωγό βάζει στο τραπέζι Δεύτερη σειρά MatryoshekΚαι τα παιδιά σηκώνουν τις φίλες τους για την ίδια ανάπτυξη. Matryoshek ζευγάρι που κινείται στο τραπέζι. Στη συνέχεια, διασκορπίζονται και αναμιγνύονται. ( "Matryoshka ήθελε να τρέξει"). Προσφορές για την οικοδόμηση τους στην ανάπτυξη.

"Πείτε το αντίθετο"

Σκοπός. Διδάξτε τα παιδιά να καλούν τα αντικείμενα αντίθετα με το μέγεθος και την ποσότητα.

Ο δάσκαλος δείχνει Εικόνα και λέει: "Αυτό είναι ένα υψηλό σπίτι, και αντίθετα, πώς να πω;" Το παιδί βρίσκει Εικόνα και λέει: "Και αυτό το σπίτι είναι χαμηλό" και τα λοιπά.

"Χρώμα κλήσης"

σκοπός: Συνεχίστε να γνωρίζει τα παιδιά με έξι κύρια χρώματα, να μάθουν να τις διακρίνουν και να τους καλέσουν. Αναπτύξτε την ταχύτητα της αντίδρασης, την προσοχή, τη σκέψη. Στερεώστε τη γνώση για τα ζώα.

Υλικό: Χρωματιστά φύλλα 10 x8, λευκά τετράγωνα σε αυτά 5x5, χρωματιστά τετράγωνα.

Τα παιδιά επιλέγουν την πλατεία του επιθυμητού χρώματος και καλύπτουν την πλατεία.

"Φόρμα κλήσης"

σκοπός: Διδάξτε τα παιδιά να διακρίνουν και να καλέσουν γεωμετρικές μορφές (Κύκλος, τετράγωνο, τρίγωνο, ορθογώνιο, οβάλ) και να εκτελέσετε δράσεις μαζί τους.

Υλικό: Καρτέλλες Με την εικόνα των περιγραμμάτων των μορφών, των πλαστικών στοιχείων.

"Συνοχή των ποντικών τσαγιού"

σκοπός: Αναπτύξτε τη δυνατότητα σύγκρισης των αντικειμένων σε μέγεθος (3 θέματα). Ενεργοποιήστε την ομιλία των λέξεων των παιδιών "Big, μικρότερο, μικρό"

Υλικό: Εικόνα τριών ποντικών διαφορετικού μεγέθους, τρία φλιτζάνια και τρεις σάλτσες.

Στόχος: Να γνωρίσετε τα παιδιά με τους ήχους του κόσμου γύρω, θα αφαιρεθούν και θα αναγνωριστούν.

Street: Ο δάσκαλος δείχνει τα στοιχεία εναλλάξ και επιδεικνύει πώς ακούγονται. Στη συνέχεια, ο εκπαιδευτικός προτείνει να μαντέψουν τα αινίγματα. Κλείνει την οθόνη και τις πράξεις με διαφορετικά αντικείμενα και τα παιδιά αναγνωρίζουν πόσο διαφορετικοί ήχοι ανήκουν. Εξηγεί ότι υπάρχουν πολλοί ήχοι στον κόσμο και όλα ακούγονται με τον δικό τους τρόπο.

Έκανε. Παιχνίδι "Παρακολουθήστε"

Stroke: Len: Ακούστε, πώς το ρολόι ταιριάζει: "Tick-SO, TIK-SO", πώς κτύπησαν το ρολόι: "BOM-BOM ...". Έτσι ώστε να πάνε, πρέπει να τα ξεκινήσετε: "Trick-truck ..."! .

Ας ξεκινήσουμε το μεγάλο ρολόι (τα παιδιά επαναλαμβάνουν τον αντίστοιχο ήχο 3 φορές). Πηγαίνετε το ρολόι μας και το πρώτο τσιμπούρι, τότε κτύπησε (ηχητική επαναλαμβανόμενη από παιδιά 5-6 φορές).

Τώρα θα ξεκινήσουμε το μικρό ρολόι, το ρολόι πηγαίνει και τραγουδάει ήσυχα, τα ρολόγια είναι πολύ ήσυχα (τα παιδιά μιμούνται την κίνηση και χτυπώντας το ρολόι κάθε φορά).

Έκανε. Παιχνίδι "Φέρει μέλι τρώνε"

Η κίνηση: ο δάσκαλος λέει στα παιδιά ότι θα αρκούσουν, και η αρκούδα είναι πολύ αγαπημένη με το μέλι. Προτείνει να φέρει την παλάμη πιο κοντά στο στόμα του (δάχτυλα) και το "γλείψιμο" μέλι - τα παιδιά να εγκαταλείψουν τη γλώσσα και, χωρίς να αγγίζουν την παλάμη, μιμούνται ότι το μέλι τρώει. Στη συνέχεια, αυξάνοντας την άκρη της γλώσσας, αφαιρέστε το. (Υποχρεωτική εμφάνιση όλων των ενεργειών ως εκπαιδευτικού.)

Το παιχνίδι επαναλαμβάνεται 3-4 φορές.

Τότε ο δάσκαλος λέει: "Βρέθηκε η αρκούδα. Γλείφουν το άνω χείλος (δείχνουν, κάτω χείλος (δείχνουν). Έμεινε στην κοιλιά, λέγοντας: "U-Y-Y" (2-3 φορές).

Έκανε. Παιχνίδι "βάτραχος και βάτραχος"

Σκοπός: Αναπτύξτε την προσοχή του παιδιού.

Η κίνηση: Ο δάσκαλος χωρίζει τα παιδιά σε δύο ομάδες: Αυτά είναι μεγάλα και μικρά βάτραχοι. Λέει: "Οι μεγάλοι βατράχοι πηδούν στη λίμνη, κολυμπούν στο νερό και δυνατά quack:" kva-kva "(παιδιά μιμούνται ότι κολυμπούν, και δυνατά quack).

Οι μικρές βάτραχοι πωλούν επίσης στη λίμνη, κολυμπούν, ήσυχα ήσυχα (παιδιά μιμούνται δράση και ήσυχο ήσυχο). Κουρασμένος όλους τους βατράχους και κάθισε στην ακτή στην άμμο. " Στη συνέχεια, τα παιδιά αλλάζουν ρόλους και το παιχνίδι επαναλαμβάνεται.

Έκανε. Το παιχνίδι "Feed Chicks"

Σκοπός: Ανάπτυξη της συσκευής ομιλίας των παιδιών.

Η κίνηση: (Είμαι η μητέρα ενός πουλιού, και είσαι κοτόπουλα μωρών μου. Merry Chicks, τραγουδούν: "Pi-pi", - και πολτοποιημένα φτερά. Mama-Bird πέταξε για νόστιμα ψίχουλα για τα παιδιά της, και οι νεοσσοί είναι Διασκέδαση που πετάει και τραγουδώντας. Η μαμά πέταξε και άρχισε να τροφοδοτεί τα παιδιά της (τα παιδιά είναι οκλαδόν, σηκώστε τα κεφάλια επάνω, τα τσιπ είναι ευρέως ανοιχτά με το Kuvuki, θέλουν νόστιμα ψίχουλα. (Ο δάσκαλος επιτυγχάνεται ότι τα παιδιά θα ανοίξουν τα στόματά τους) . Το παιχνίδι επαναλαμβάνεται 2-3 φορές.

Έκανε. Upr. "Στον γιατρό"

Στόχος: Ανάπτυξη της συσκευής αρθρώσεων των παιδιών.

Stroke: Κούκλα - Ο γιατρός. Θέλει να δει αν δεν βλάπτουν τα δόντια τους.

Ερ: Δρ. Τα δόντια σας (ο δάσκαλος με μια κούκλα γρήγορα περνάει γύρω από τα παιδιά και λέει ότι τα δόντια όλων είναι καλά. Τώρα ο γιατρός θα ελέγξει αν το λαιμό σας πονάει. Σε ποιον θα έρθει, θα ανοίξει το στόμα ευρύτατο (παιδιά ευρύ ανοιχτό στόμα).

Ο γιατρός είναι ικανοποιημένος: ο λαιμός δεν βλάπτει κανέναν.

Έκανε. Παιχνίδι "Μαντέψτε τι ακούγεται"

Σκοπός: Συνεχίστε να επεκτείνετε και να αναγνωρίζετε τους ήχους των μεμονωμένων μουσικών οργάνων.

Οδός: Ο δάσκαλος δείχνει τα μουσικά όργανα εναλλάξ και επιδεικνύει πώς ακούγονται. Στη συνέχεια, ο εκπαιδευτικός προτείνει να μαντέψουν τα αινίγματα. Κλείνει την οθόνη και τις πράξεις με διαφορετικά εργαλεία και τα παιδιά αναγνωρίζουν ότι ανήκουν διαφορετικοί ήχοι.

Σκοπός: Διευκρινίστε και διορθώστε τη σωστή προφορά των ήχων.

Η κίνηση: Ο δάσκαλος δείχνει τα παιχνίδια και ρωτά ποιος είναι, ζητά να προφέρετε πώς φωνάζει. Κλείνει την οθόνη και μία υποομάδα παιδιών παίρνει παιχνίδια και μιλά εναλλακτικά για τα ζώα του. Μια άλλη ομάδα μαντέψει ποιος φώναξε.

Έκανε. Το παιχνίδι "που ζει στο σπίτι; "

Σκοπός: Στερεώστε τη σωστή προφορά των ήχων. Να αναπτύξει την αναπνοή της ομιλίας των παιδιών.

Η κίνηση: (ο δάσκαλος δείχνει την εικόνα με την εικόνα του σκύλου). Ποιος είναι? Ο σκύλος γαβγίζει δυνατά: "ab-ab". Ποιος είναι αυτός? (Απαντήσεις των παιδιών) Το κουτάβι είναι ήσυχα (τα παιδιά επαναλαμβάνουν τον ήχο 3-4 φορές). (Ο δάσκαλος δείχνει μια εικόνα με την εικόνα μιας γάτας). Ποιος είναι? Η γάτα στέκεται δυνατά: "meow-meow". Ποιος είναι αυτός? (Οι απαντήσεις των παιδιών) Kitten Meow Tikhonechko.

Στείλτε τα ζώα στο σπίτι (οι εικόνες καθαρίζονται από κύβους). Μαντέψτε ποιος ζει σε αυτό το Σώμα: "Ab-ab" (προφέρεται δυνατά δυνατά; (απαντήσεις των παιδιών) σωστά, ένα σκυλί (δείχνει μια εικόνα). Πώς φλοιός; (απαντήσεις των παιδιών).

Μαντέψτε ποιος ζει σε αυτό το Σώμα: "Meow Meow" (λέει ήσυχα; Πώς το γατάκι Meow;

Ομοίως, τα παιδιά μαντέψουν ποιος ζει σε άλλα σπίτια και επαναλαμβάνει την ακούγοντας αρκετές φορές.

Έκανε. Το παιχνίδι "που κραυγάζει; "

Σκοπός: Αναπτύξτε την προσοχή του παιδιού.

Η κίνηση: το πουλί της μαμάς είχε μια μικρή γκόμενα (σκηνικά εικόνες). Η μαμά τον δίδαξε να τραγουδήσει. Bird Sang δυνατά: "Chirik - Chirik" (τα παιδιά επαναλαμβάνουν το ήχο). Και η γκόμενα απάντησε ήσυχα: "Chirik-Chirik" (τα παιδιά επαναλαμβάνουν το ήχο 3-4 φορές). Πετώντας μια γκόμενα και πέταξε μακριά από τη μαμά (μετατοπίζει την εικόνα με την εικόνα των νεοσσών μακριά). Το πουλί ονομάζεται γιος. Πώς τον λέει; (Τα παιδιά μαζί με τον εκπαιδευτικό επαναλαμβάνουν το ήχο). Η νεοσσός άκουσε ότι η μητέρα του καλεί, και στο στρατό. Πώς είναι ο Twikate; (Τα παιδιά τυπικά προφέρονται). Πέταξε στη μαμά. Το πουλί έπεσε δυνατά. Πως?

Έκανε. Παιχνίδι "Καλέστε τη μητέρα σας"

Stroke: Όλα τα παιδιά έχουν ουσιαστικές εικόνες με νεαρά ζώα. Εκπαιδευτής: "Ποιος σχεδιάζεται, Κολύα; (Κοτόπουλο) που είναι η μαμά κοτόπουλου; (κοτόπουλο) κλήση, κοτόπουλο, η μητέρα της. (Pi-Pi-Pi) Ο δάσκαλος μιμείται το κοτόπουλο Kudachnya και δείχνει μια εικόνα.

Το ίδιο έργο πραγματοποιείται με όλα τα παιδιά.

Έκανε. Παιχνίδι "Αναθεώρηση"

Σκοπός: Στερεώστε τη σωστή προφορά των ήχων. Αναπτύξτε την εκφραστικότητα.

Οδός: Εκπαιδευτικός: Αυτή είναι μια κατσίκα (Εμφάνιση εικόνων). Πώς φωνάζει; Ποιος είναι ο νέος της; Πώς φωνάζει; Αυτό είναι ένα πρόβατο (δείχνουν εικόνες). Πώς κλείνει; Και το μωρό της είναι ένα αρνί όπως φωνάζει; και τα λοιπά. Οι εικόνες εκτίθενται στο Flannelugaph.

Ο δάσκαλος διανέμει εικόνες με την εικόνα των ζώων και των πτηνών. Νέος περίπατος (τα παιδιά πηγαίνουν έξω από τα τραπέζια, το γρασίδι είναι πεινασμένο, τα ψίχουλα είναι συνδεδεμένα. Ποια η μαμά ή ο μπαμπάς θα καλέσει έναν νεαρό. Πρέπει να φωνάξει - να απαντήσει - και να τρέξει μια φωτογραφία δίπλα τους.

Ο δάσκαλος καλύπτει μια κραυγή ενός ζώου ή ενός πουλιού. Ένα παιδί που απεικονίζεται νεαρές δηλώσεις ακούγεται και βάζει μια φωτογραφία στο flannelugaph.

Διδακτικά παιχνίδια που στοχεύουν στη δημιουργία στοιχειωδών μαθηματικών ιδεών στα παιδιά της δεύτερης νεότερης ομάδας

Διδακτικό παιχνίδι "Βρείτε το θέμα"

Σκοπός: Μαθαίνοντας να συγκρίνετε τις μορφές αντικειμένων με γεωμετρικά δείγματα.

Υλικό. Γεωμετρικά σχήματα (κύκλος, τετράγωνο, τρίγωνο, ορθογώνιο, ωοειδές).

Περιεχόμενο. Τα παιδιά στέκονται σε ένα ημικύκλιο. Δύο πίνακες βρίσκονται στο κέντρο: σε μονομετρικές μορφές, στο δεύτερο αντικείμενο. Ο δάσκαλος λέει τους κανόνες του παιχνιδιού: "Θα παίξουμε έτσι: Σε ποιον το στεφάνι θα βιαστούμε, θα χωρέσει στο τραπέζι και θα βρει ένα κομμάτι σχήμα που θα δείξω. Το παιδί στο οποίο έλαβε το στεφάνι, ο εκπαιδευτικός δείχνει έναν κύκλο και προσφέρει για να βρει το θέμα της ίδιας μορφής. Το στοιχείο που βρέθηκε είναι υψηλό, αν επιλεγεί σωστά, παιδιά. Χειροκρότησε. Στη συνέχεια, ο εκπαιδευτικός κυλάει το στεφάνι στο επόμενο παιδί και προσφέρει μια άλλη μορφή. Το παιχνίδι συνεχίζεται μέχρι να είναι κατάλληλα όλα τα στοιχεία, επιλεγμένα στα δείγματα.

Διδακτικό παιχνίδι "πάρει το σχήμα"

Σκοπός: Ενοποίηση της παρουσίασης των παιδιών σχετικά με τις γεωμετρικές μορφές, την άσκηση στο όνομά τους.

Υλικό. Επίδειξη: Κύκλος, τετράγωνο, τρίγωνο, οβάλ, ορθογώνιο, κομμένο από χαρτόνι.

Υλικό διανομής: Κάρτες με περιγράμματα 5 Γεωμετρική Lotto.

Περιεχόμενο. Ο δάσκαλος δείχνει τα παιδιά της φιγούρας, κύκλοι κάθε δάχτυλο δίνει καθήκον στα παιδιά: "Έχετε κάρτες στους πίνακες, στις οποίες σχεδιάζονται μορφές διαφορετικών σχημάτων και οι ίδιοι αριθμοί στο δίσκο. Διαδώστε όλα τα στοιχεία στις κάρτες έτσι ώστε να κρύβονται. " Ζητάει τα παιδιά να περιγράψουν κάθε φιγούρα που βρίσκεται σε ένα δίσκο και στη συνέχεια επιβάλλει ("κρύβεται") στην σχεδιαστεί.

Παιχνίδι "δεξιά ως αριστερά"

Σκοπός: Να γνωρίζετε τις δεξιότητες για να πλοηγηθείτε σε ένα φύλλο χαρτιού.

Περιεχόμενο. Το Matryoshki ήταν πολύ σε μια βιασύνη και ξέχασε να δοκιμάσει τα σχέδιά τους. Είναι απαραίτητο να τους τραβήξει έτσι ώστε το μισό να μοιάζει με ένα άλλο. Τα παιδιά αντλεί και ένας ενήλικας λέει: "Σημείο, σημείο, δύο γάντζο, μείον κόμμα - αστείο πρόσωπο βγήκε έξω. Και αν το τόξο και το κρανίο-λίγο άνθρωπος είναι αυτό το κορίτσι. Και αν η απουσία και τα παντελόνια, ο μικρός άνθρωπος είναι το αγόρι. " Τα παιδιά θεωρούν σχέδια. "

Γεωμετρική Lotto.

Στόχος: Διδάξτε τα παιδιά να συγκρίνουν τη μορφή του απεικονιζόμενου στοιχείου με ένα γεωμετρικό σχήμα για να επιλέξετε στοιχεία σε ένα γεωμετρικό μοτίβο.

Υλικό. 5 κάρτες που απεικονίζουν γεωμετρικά σχήματα: 1 κύκλο, τετράγωνο, τρίγωνο, ορθογώνιο, ωοειδές. 5 κάρτες με την εικόνα των αντικειμένων διαφορετικών σχημάτων: στρογγυλό (μπάλα τένις, μήλο, μπάλα, μπάλα ποδοσφαίρου, που λίπος μπάλα), τετράγωνο χαλάκι, σάλι, κύβος κ.λπ. ωοειδές (πεπόνι, δαμάσκηνο, φύλλο, σκαθάρι, αυγό)? Ορθογώνιο (φάκελο, χαρτοφύλακα, βιβλίο, ντόμινο, ζωγραφική).

Διδακτικό παιχνίδι "σκαντζόχοιρος"

Σκοπός: Να διδάξετε συσχετισμένα στοιχεία μεγαλύτερα, κατανέμουν την αξία ως σημαντικό χαρακτηριστικό που καθορίζει τη δράση. Στερεώστε την έννοια των λέξεων "Big", "Μικρό", "Περισσότερο", "λιγότερο", τα εισάγετε στο ενεργό λεξικό των παιδιών.

Εξοπλισμός. Χαρτοκιβώτια με εικόνα ήρωες, ομπρέλες τεσσάρων ποσοτήτων.

Την πορεία του παιχνιδιού. Ο δάσκαλος λέει ότι τώρα θα πει ένα παραμύθι σχετικά με τους σκαντζόχοιρους: "Η οικογένεια έζησε στο δάσος: ο μπαμπάς, η μαμά και δύο επεκτάσεις. Εδώ μόλις ο σκαντζόχοιρος πήγαινε να περπατήσει και βγήκε στον τομέα. Δεν υπήρχε ούτε ένα σπίτι ούτε ένα δέντρο (κάλεσε τα παιδιά να βρουν στους δίσκους των ειδωλίων της τέχνης και να τα βάλουν μπροστά τους. Κατάλληλο για το καθένα και έχει ειδώλια σε μια σειρά μεγαλύτερη). Ξαφνικά ο μπαμπάς δήλωσε: "Κοιτάξτε, τι ένα μεγάλο σύννεφο. Τώρα θα βρέξει. " "Τρέχει στο δάσος", πρότεινε η μητέρα του σκαντζόχοιρου. - Κρύβομαι κάτω από το χριστουγεννιάτικο δέντρο. " Αλλά τότε πήγε βρέχει, και ο σκαντζόχοιρος δεν είχε χρόνο να κρύψει. Εσείς έχετε ομπρέλες. Βοηθήστε τον σκαντζόχοιρο, δώστε τους ομπρέλες. Απλά κοιτάξτε προσεκτικά σε ποια ομπρέλα είναι κατάλληλη. (Παρακολουθώντας τα παιδιά χρησιμοποιούν την αρχή της σύγκρισης των αντικειμένων σε μέγεθος). "Λοιπόν, τώρα όλοι ο σκαντζόχοιρος έκρυψε κάτω από ομπρέλες. Και σας ευχαριστούν. " Ο δάσκαλος ρωτά τον καθένα για τον οποίο έδωσε μια ομπρέλα στον μπαμπά-φράκτη, και το άλλο - mama-ezhik? Το επόμενο παιδί - γιατί οι μικρές ομπρέλες έδωσαν μικρή αντιστάθμιση. Τα παιδιά απαντούν, και ο δάσκαλος τους βοηθά να διατυπωθούν σωστά την απάντηση.

Διδακτικό παιχνίδι "Lotto"

Στόχος: Μάθετε να εξαγάγετε το περίγραμμα του θέματος, αφορούν την ογκομετρική μορφή με επίπεδη, μάθετε αντικείμενα στο σχήμα, γνωρίζετε τα ονόματά τους.

Εξοπλισμός. Κάρτες με την εικόνα τριών μορφών μονού χρώματος (για παράδειγμα, σε έναν κύκλο, τετράγωνο, τρίγωνο. Στον άλλο κύκλο, οβάλ, τετράγωνο. Στην τρίτη τετράγωνη, ορθογώνιο, τρίγωνο κλπ.), Σετ καρτών Με την εικόνα μιας φόρμας για επικάλυψη σε μεγάλες κάρτες.

Την πορεία του παιχνιδιού. Κάθε δάσκαλος του παιδιού δίνει μια μεγάλη κάρτα και παίρνει μικρές κάρτες, προ-τοποθέτησης τις μορφές. Αυξάνεται μια κάρτα, για παράδειγμα, έναν κύκλο, και ρωτά: "Ποιος έχει τέτοιο;" (Η φόρμα δεν ονομάζεται). Εκείνοι που έχουν έναν κύκλο σε κάρτες αυξάνουν τα χέρια και δάσκαλο τους δίνουν μικρές κάρτες με κύκλους, ενώ ελέγχει την ορθότητα της επιλογής: "Καλά κάνει, έχω έναν κύκλο και έχετε έναν κύκλο". Τα παιδιά επιβάλλουν μικρές κάρτες στην κατάλληλη εικόνα. Στη συνέχεια, προχωρά στην επόμενη μορφή και αυξάνει, για παράδειγμα, ένα τραπεζοειδές. Ωστόσο, κατά την αξιολόγηση της αντίδρασης των παιδιών, δεν ονομάζει αυτή τη μορφή, δεδομένου ότι με το όνομά της τα παιδιά δεν εισάγουν, αλλά σημειώνει μόνο ότι τα παιδιά έκαναν σωστά.

Καθώς το παιχνίδι αφορολόγησης, τα παιδιά δίνουν δύο, και στη συνέχεια τρεις κάρτες. Η επιλογή δεν γίνεται από 3, αλλά από 6-9 μορφές.

Στο μέλλον, ο ηγέτης μπορεί να είναι παιδί, ο δάσκαλος κάθεται ανάμεσα στα παιδιά και παίρνει τον εαυτό του ένα μεγάλο χάρτη.

Παιχνίδι "Κατασκευάστε μια πυραμίδα"

Σκοπός: Ανάπτυξη της ρηχής κινητικότητας, ο συντονισμός των κινήσεων, η επιδεξιότητα. Ανάπτυξη συναισθηματικής στάσης.

Κυκλοφορία παιχνιδιών: Ο εκπαιδευτικός προσφέρει ένα παιδί πλήρωσης δεξαμενών (μπιζέλια, φασόλια)

Κάντε μια διαφάνεια, πυραμίδα.

Εξοπλισμός: χωρητικότητα με πληρωτικό, πληρωτικά.

Παιχνίδι "Βοηθός"

Σκοπός: Ανάπτυξη της ρηχής και γενικής κινητικότητας, ο συντονισμός των κινήσεων, η επιδεξιότητα. Παρακολουθήστε σκληρή δουλειά.

Ταξίδι παιχνιδιών: Ο εκπαιδευτικός προσφέρει ένα παιδί να μεταφέρει τα περιεχόμενα από ένα δοχείο

σε άλλο.

Εξοπλισμός: Χωρητικότητα με πληρωτικά, Κοσμήματα, πληρωτικά.

Παιχνίδι "Σταχτοπούτα"

Σκοπός: Ανάπτυξη της ρηχής κινητικότητας, ο συντονισμός των κινήσεων, η επιδεξιότητα. Γνωρίστε τα πληρωτικά του δοχείου. Ανάπτυξη συναισθηματικής στάσης.

Παιχνίδι Ταξίδι: Ο δάσκαλος προσφέρει ένα παιδί από ένα δοχείο, όπου υπάρχουν διαφορετικά πληρωτικά για να τα μετατοπίσουν με τον τύπο σε διαφορετικά δοχεία.

Εξοπλισμός: Χωρητικότητα με πληρωτικό, διαφορετικά πληρωτικά.

Παιχνίδι "Posdi Tsarov"

Σκοπός: Ανάπτυξη συντονισμού των κινήσεων, ρηχά μοτοσικλέτες και ελεφαντόδοντο. Επισκεφθείτε την αγάπη τη φύση γύρω μας.

Το παιχνίδι ταξιδεύει: ο εκπαιδευτικός προσφέρει ένα παιδί γεμίζει με χωρητικότητα πλήρωσης

Και "φυτικά δέντρα".

Εξοπλισμός: χωρητικότητα με πληρωτικό, διατάξεις δέντρων.

Το παιχνίδι "Πού είναι οι λαβές μας"

Σκοπός: Ανάπτυξη της ρηχής κινητικότητας, ο συντονισμός των κινήσεων. Ανάπτυξη ευελιξίας, συναισθηματική διάθεση.

Η πορεία του παιχνιδιού: Ο εκπαιδευτικός προσφέρει ένα παιδί να κρύψει τα χέρια του σε ένα δοχείο με πληρωτικό. Ένα άλλο παιδί πρέπει να βρει το χέρι του.

Εξοπλισμός: Χωρητικότητα με διάφορα πληρωτικά.

Παιχνίδι "Swarim Kash"

Σκοπός: Ανάπτυξη της ρηχής κινητικότητας, ο συντονισμός των κινήσεων, η επιδεξιότητα, ο ελεφαντόδοντος. Επαναλάβετε το όνομα της κρόκου.

Η πορεία του παιχνιδιού: Ο εκπαιδευτικός προσφέρει στα παιδιά να πάνε στο κατάστημα, να αγοράσουν το επιθυμητό χυλό δημητριακών και μαγειρέματος.

Εξοπλισμός: Διαφορετικά πληρωτικά από την κρούστα. Διαφορετική συσκευασία.

Παιχνίδι "Dorisui"

Σκοπός: Να εκπαιδεύσει έναν μικρό μύες των δακτύλων, την ανάπτυξη οπτικών και χωρικών αναπαραστάσεων, σχηματίζουν τη σωστή λαβή του χεριού. Αναπτύξτε δημιουργική φαντασία, ομιλία.

Παιχνίδι Traffic: Ένας δάσκαλος παιδιού προτείνει να δοκιμάσετε στην οικόπεδο της βελόνας σκαντζόχοιρου, Whitel Nuts, Berry Berry.

Παιχνίδι "Spang από Klyaksu"

Στόχος: Να εκπαιδεύσει έναν μικρό μυές των δακτύλων, την ανάπτυξη οπτικών και χωρικών αναπαραστάσεων, για να σχηματίσουν τη σωστή σύλληψη των χεριών. Δημιουργική δημιουργική φαντασία, ομιλία.

Η πορεία του παιχνιδιού: ο δάσκαλος, μαζί με τα παιδιά, προσδίδει ένα klyaks από το guosha, καθορίζουν τι μοιάζει.

Το παιχνίδι "Κύκλωμα στο περίγραμμα"

Σκοπός: Να εκπαιδεύσει έναν μικρό μύες των δακτύλων, την ανάπτυξη οπτικών και χωρικών αναπαραστάσεων, σχηματίζουν τη σωστή λαβή του χεριού.

Αναπτύξτε δημιουργική φαντασία, ομιλία.

Ταξίδι παιχνιδιών: Ο δάσκαλος προσφέρει ένα παιδί για να περιγράψει το σχέδιο κατά μήκος του περιγράμματος, μαντέψτε την εικόνα του περιγράμματος.

Παιχνίδι "τσάντα παιχνίδια"

Σκοπός. Ανάπτυξη της απτικής αντίληψης, ο σχηματισμός δεξιοτήτων στην αφή για να αναγνωρίσει το θέμα.

Υλικό παιχνιδιού. Τσάντα, μικρά παιχνίδια σε αντίθεση: κύβους, μπάλες, πιάτα παιχνιδιών, κουνελάκια, αυτοκίνητα κλπ.

Την πορεία του παιχνιδιού. Το παιχνίδι πραγματοποιείται με μια υποομάδα (4-6 άτομα). Ο εκπαιδευτικός προσφέρει στους τύπους να καθίσουν στις καρέκλες και να δουν τι έχει στα χέρια του (φωτεινή τσάντα). Ο δάσκαλος αναφέρει ότι σε αυτή την τσάντα υπάρχουν πολλά, πολλά παιχνίδια για όλους. Μετά από αυτό, ρωτάει τα παιδιά: "Θέλετε να μάθετε τι υπάρχει στην τσάντα;" Για να το κάνετε αυτό, παίρνετε στροφές για να πλησιάσετε την τσάντα, αλλά να μην κοιτάξετε εκεί, αλλά μόνο τα χέρια σας επιλέγουν ένα δώρο, τότε πείτε ότι επέλεξα, και μόνο στη συνέχεια να πάρετε από την τσάντα και να δείξω σε όλους. Ο δάσκαλος με τη σειρά του προκαλεί τα παιδιά και προτείνει να αναζητήσει ένα παιχνίδι. Έτσι, όλοι οι τύποι παίρνουν δώρα και επιστρέφουν στα μέρη τους. Στη συνέχεια, ο εκπαιδευτικός επιτρέπει να παίξει με τα παιχνίδια, να τα εξετάσει προσεκτικά, να διογκωθεί. Στη συνέχεια, τα παιχνίδια πηγαίνουν ξανά στην τσάντα, και το παιχνίδι επαναλαμβάνεται ξανά. Τα παιδιά ψάχνουν ξανά τα δώρα, αλλά τώρα κάθε παιδί ξέρει τι είδους παιχνίδι θέλετε να βρείτε.

Ονομάστε το αυτοκίνητο "

Ο στόχος του παιχνιδιού. Μηχανή ένα παιδί με τα ονόματα των αυτοκινήτων.

Την πορεία του παιχνιδιού. Βάλτε μπροστά από το παιδί 3-4 κάρτες, για παράδειγμα, κάρτες με την εικόνα του λεωφορείου, του ατμού και των αεροσκαφών. Ρωτήστε ένα παιδί να βρει μια κάρτα με λεωφορείο. Δοξάστε το μωρό σας αν αντιμετωπίσει. Βοήθεια αν προκύψουν δυσκολίες.

Πείτε μας ότι το λεωφορείο είναι μεγάλο, φέρει ανθρώπους γύρω από την πόλη ή ακόμα και σε άλλες πόλεις. Ονομάστε το χρώμα του λεωφορείου. Πείτε στο παιδί και για άλλα μηχανήματα.

Πριν από τη μετάβαση στα παρακάτω παιχνίδια, βεβαιωθείτε ότι το παιδί είναι καλά προσανατολισμένο στα ονόματα και το ραντεβού των αυτοκινήτων.

Τύποι μηχανών

Ο στόχος του παιχνιδιού. Διδάξτε το παιδί να συνδυάσει τα αυτοκίνητα σε ομάδες.

Την πορεία του παιχνιδιού. Εξηγήστε τις κάρτες μπροστά από μια εικόνα του παιδιού επάνω. Χωριστά τοποθετήστε τέσσερις μεγάλες (γενικευμένες) κάρτες. Προτείνετε το μωρό να βρει μια εικόνα οποιουδήποτε είδους μεταφοράς, όπως βάρκες. Πού μπορώ να το δω; Ποια από τις τέσσερις κάρτες γενικευμένης μπορείτε να το επισυνάψετε; Ελέγξτε την ορθότητα της επιλογής σας του παιδιού μπορεί να είναι στο φόντο του φόντου.

Ζητήστε να συλλέξετε αλυσίδες καρτών: μεταφορά νερού, αεροπορικές μεταφορές, επίγεια μεταφορά επιβατών, ειδικές μηχανές.

Ορίστε τις πρόσθετες ερωτήσεις του παιδιού. Για παράδειγμα, τι συνδυάζει τα μηχανήματα σε κάθε αλυσίδα; Ποια είναι τα αυτοκίνητα που πετούν στον ουρανό. Ποιοι τύποι μηχανών εδάφους γνωρίζουν ένα παιδί (υπηρεσία, μεταφορά επιβατών, επιβάτης, φορτίο κ.λπ.); Πώς μπορείτε να καλέσετε το τραμ, το τρόλεϊ και το λεωφορείο (αστικές μεταφορές);

Έγχρωμο αυτοκίνητο

Ο στόχος του παιχνιδιού. Διδάξτε ένα παιδί να διακρίνει τα αυτοκίνητα σε χρώμα.

Την πορεία του παιχνιδιού. Το έργο του παίκτη είναι να συλλέξει μαζί όλα τα αυτοκίνητα ενός χρώματος και να τα βάλει στην αλυσίδα. Συνοψίζοντας κάρτες σε αυτό το παιχνίδι δεν χρησιμοποιούνται.

Ορίστε τις πρόσθετες ερωτήσεις του μωρού. Ποιο είναι το όνομα αυτού ή αυτού του χρώματος; Ποια από τις μηχανές κίτρινου χρώματος; Τι χρώμα πυρκαγιάς

Τι είναι τι

Την πορεία του παιχνιδιού. Διαδώστε τις κάρτες με τυχαία σειρά. Πάρτε δύο κάρτες που σχηματίζουν ένα ζευγάρι, για παράδειγμα, με ένα ολόκληρο και κομμένο μήλο. Ρωτήστε ένα παιδί, πού είναι ολόκληρο το μήλο; Πού είναι το μισό του μήλου; Τι είναι περισσότερο - ένα μήλο ή το μισό;

Εξηγήστε τους άγνωστες έννοιες, για παράδειγμα, τι "στο μισό", "δύο μέρη", "μισό". Ποια αντικείμενα σε κάρτες χωρίζονται σε ίσα μέρη; Σε άνισο;

Προσφέρετε το παιδί να βρει ένα ζευγάρι: ένα ολόκληρο θέμα και το μέρος του. Εάν οι κάρτες επιλέγονται σωστά, είναι εύκολα συνδεδεμένοι. Εάν δυσκολεύεται να αναζητήσει κάρτες, να τον ρωτήσετε κορυφαίες ερωτήσεις, για παράδειγμα, ποιο μέρος ξέχασε να σχεδιάσετε τον καλλιτέχνη; Ποιο αντικείμενο μπορεί να αποτελείται από αυτά τα μέρη; Από τι είναι αυτό το κομμάτι;

Παιχνίδια με νερό

Παιχνίδι "Αφρός αφρού"

Έξυπνος αφρός που κτύπησε

Και διακοσμεί το κέικ της

Σκοπός: Ανάπτυξη σε παιδιά με μικρά και κοινά χέρια κινητικότητας. Εργαστείτε για το σχηματισμό και την ανάπτυξη του ρυθμού και του ρυθμού ομιλίας. Σχηματισμός κατάλληλων χεριών πιασίματος.

Κυκλοφορία παιχνιδιών: Ο εκπαιδευτικός προσφέρει στα παιδιά να νικήσουν τον αφρό - κρέμα για να διακοσμήσουν ένα εορταστικό κέικ.

Εξοπλισμός: χωρητικότητα νερού, καλαμπόκι, μέσα αφρού.

Παιχνίδι "αλιεύματα ψάρια"

Στόχος: Ανάπτυξη σε παιδιά συντονισμού των κινήσεων, γενικής κινητικότητας, προσοχή. Σχηματισμός κατάλληλων χεριών πιασίματος. Ανάπτυξη άμυνας.

Η πορεία του παιχνιδιού: ο εκπαιδευτικός προσφέρει στα παιδιά να πάνε αλιεία και αλιεύουν αλιευτική ράβδο αλιείας.

Εξοπλισμός: χωρητικότητα με νερό, ράβδους αλιείας και ψάρια.

Παιχνίδι "Run Fish"

Σκοπός: Ανάπτυξη σε παιδιά προσοχής, συντονισμός των κινήσεων, γενικές και μικρές κινητικές δεξιότητες, σχηματισμό και εδραίωση ιδεών για τους κατοίκους των υδάτινων σωμάτων.

Η πορεία του παιχνιδιού: ο εκπαιδευτικός προσφέρει στα παιδιά να ξεκινήσουν και να τρέξουν ψάρια στη δεξαμενή.

Εξοπλισμός: χωρητικότητα νερού, φύτευση ψαριών.

Το παιχνίδι "Flow Cloud"

Έξυπνος αφρός που κτύπησε

Και το κέικ της διακοσμεί.

Σκοπός: Ανάπτυξη σε παιδιά προσοχής, συντονισμός των κινήσεων. Ενεργοποίηση των μυών των χειλιών, ο σχηματισμός της ικανότητας να εκτελεί μια βαθιά αναπνοή και μια μακρά ομαλή εκπνοή.

Η πορεία του παιχνιδιού: ο δάσκαλος προσφέρει στα παιδιά να πιάσουν το παλάμη "σύννεφο" και να το χτυπήσουν μακριά.

Εξοπλισμός: Χωρητικότητα νερού, αφρός, καλαμπόκι

Το παιχνίδι "ηλιοβασίλεμα, όχι βύθιση"

Σκοπός: γνωριμία με τις ιδιότητες των διαφόρων υλικών, την ανάπτυξη του συντονισμού των κινήσεων, την εδραίωση των εννοιών "φως", "βαρύ". Ανάπτυξη λογικής σκέψης.

Η πορεία του παιχνιδιού: ο δάσκαλος προσφέρει στα παιδιά να μειώσουν τα αντικείμενα στο νερό διαφορετικά στην ποιότητα και τη παρατηρούν, χαρακτηρίζουν τα.

Εξοπλισμός: χωρητικότητα νερού, βαριά και φωτεινά αντικείμενα.

Παιχνίδι "Ας κρήνη"

Σκοπός: Ανάπτυξη σε παιδιά με κοινές και μικρές κινητικές δεξιότητες, προσοχή. Σχηματισμός κατάλληλης πιασίνας των χεριών, συναισθηματική στάση.

Παιχνίδι Ταξίδι: Ο δάσκαλος προσφέρει στα παιδιά να γεμίσουν τα σενάρια με νερό και να κάνουν ένα "σιντριβάνι" πιέζοντας.

Παιχνίδι "Επιλέξτε το επιθυμητό χρώμα"

Σκοπός: Ανάπτυξη σε παιδιά αισθητηρίων, συντονισμός των κινήσεων, οπτική προσοχή, καθορίζοντας τις χρωματικές αποχρώσεις.

Η πορεία του παιχνιδιού: Ο εκπαιδευτικός προσφέρει στα παιδιά να πάρουν τα αντικείμενα ενός χρώματος από το κάτω μέρος του δοχείου.

Εξοπλισμός: χωρητικότητα νερού, πολύχρωμα καπάκια, καλύμματα.

Παιχνίδι "καπετάνιος"

Σκοπός: Ανάπτυξη σε παιδιά προσοχής, ψυχικές διεργασίες, συντονισμός των κινήσεων, ο σχηματισμός της ικανότητας να εκτελεί μια βαθιά αναπνοή και μια μακρά ομαλή εκπνοή. Εργαστείτε στον κινητήρα άρθρωσης. Δημιουργώντας μια θετική στάση.

Η πορεία του παιχνιδιού: Ο δάσκαλος γεμίζει την ικανότητα με νερό και ξεκινά τα χαρτιά πλοία με τα παιδιά. Προσφέρει ένα γήπεδο στα πλοία, στέλνοντας τους στο κολύμπι.

Εξοπλισμός: χωρητικότητα με νερό, χαρτικά πλοία.

Παιχνίδι "μισό"

Σκοπός: Ανάπτυξη στην παιδική προσοχή, eyelace, συντονισμός των κινήσεων. Δημιουργία ευελιξίας, συναισθηματική διάθεση.

Η πορεία του παιχνιδιού: ο εκπαιδευτικός προτείνει να γεμίσει το κύπελλο με το μισό νερό.

Εξοπλισμός: χωρητικότητα νερού, γυαλί.

Παιχνίδι "Πάρτε ένα κέλυφος"

Βρείτε θησαυρό στην άμμο

Θα είμαι πολύ χαρούμενος.

Στόχος: Αναπτύξτε την προσοχή από τα παιδιά, τα κοινά και τα χέρια της λεπτής κινητικότητας. Σχηματισμό και ανάπτυξη συντονισμού της κίνησης και της ομιλίας.

Παιχνίδι εγκεφαλικό επεισόδιο: Αρκετά βότσαλα τοποθετούνται στο κάτω μέρος της χωρητικότητας του νερού, κοχύλια. Ο εκπαιδευτικός προσφέρει το παιδί να φτάσει από το κάτω μέρος "kla".

Εξοπλισμός: χωρητικότητα νερού, βότσαλα, κελύφη, σκάφος

Ελέφαντας νερά

Σκοπός: Ανάπτυξη σε παιδιά συντονισμού της κίνησης, ρηχή και κοινή κινητικότητα, προσοχή.

Σχηματισμός της σωστής λαβής του χεριού, την ανάπτυξη της ευελιξίας.

Δημιουργώντας μια θετική συναισθηματική στάση.

Η πορεία του παιχνιδιού: ο δάσκαλος παίζεται από το σενάριο: "Οι ελέφαντες ήρθαν να μας επισκεφθούν, θέλουν να πίνουν". Προσφέρει παιδιά να προμηθεύουν ελέφαντα.

Εξοπλισμός: χωρητικότητα νερού, περιθώριο.

Παιχνίδι "ζεστό, κρύο"

Σκοπός: Στερέωση των εννοιών του "ζεστού", "κρύου", της ανάπτυξης συναισθηματικής στάσης, την ανάπτυξη της προσοχής.

Κυκλοφορία παιχνιδιών: Ο δάσκαλος γεμίζει την χωρητικότητα με ζεστό και κρύο νερό και προσφέρει στα παιδιά να τρέχουν παπάκια σε ζεστό νερό και ψάρια σε κρύο.

Εξοπλισμός: χωρητικότητα με ζεστό και κρύο νερό, παπάκια, ψάρια.

Παιχνίδι "Πιάσε το Wilder"

Σκοπός: Ανάπτυξη σε παιδιά προσοχής, συντονισμός κίνησης, ρηχά και κοινές κινητικές δεξιότητες. Γνωριμία με τις ιδιότητες του νερού. Σχηματισμός κατάλληλων χεριών πιασίματος. Ανάπτυξη της αφής ευαισθησίας και δεξιοτεχνίας.

Παιχνίδι Ταξιδέψτε: Ο δάσκαλος μειώνει την χωρητικότητα των 5 -6 πάγου και προσφέρει στα παιδιά να τους πάρει και να τα παρακολουθήσουν, καθώς λιώνουν και μετατρέπονται σε νερό.

Εξοπλισμός: Χωρητικότητα νερού, LODE, SKACH, κενή χωρητικότητα

Ένα αρχείο καρτών διδακτικών παιχνιδιών και ασκήσεων στη δεύτερη νεώτερη ομάδα "Εισαγωγή στην ηχητική ισχύ και την ανάπτυξη αυθαίρετων κινήσεων"

Gorobets marina valerievna
Θέση: Παιδαγωγός
Εκπαιδευτικό ίδρυμα: Mbdou "unds της συνολικής προβολής №36" Birch "
Τοποθεσία: Yakutia Oymyakan District P. US-NERA
Όνομα υλικού: Μεθοδική ανάπτυξη
Θέμα: "Παιχνίδια Sameca Card για 2 Junior Group"
Ημερομηνία έκδοσης: 31.01.2017
Ενότητα: προσχολική εκπαίδευση

"Kart

Οίδημα

Παιδιά

Νέος

Ομάδα

Παιχνίδια που στοχεύουν στη συνοχή μιας παιδικής ομάδας

και τη δημιουργία θετικών σχέσεων μεταξύ παιδιών

Στη δεύτερη νεώτερη ομάδα
Σκοπός: Σχηματισμός θετικών συναισθημάτων στο πρωινό ρολόι.
Σφαίρες και κουνούπια.
Σκοπός του παιχνιδιού: δημιουργώντας ένα συναισθηματικά θετικό υπόβαθρο. Όλα τα παιδιά είναι ένα κουνούπι, κινούνται σε μια ήρεμη μουσική γύρω από το δωμάτιο. Δύο παιδιά, κρατώντας τα χέρια, απεικονίζουν spars. Το έργο του Puchkov -kak μπορεί να χρωματιστεί περισσότερο από τα κουνούπια. Αυτά τα παιδιά που άγγιξαν την αράχνη κάθονται στις καρέκλες. Όταν όλα τα κουνούπια αλιεύονται, τότε το επόμενο ζευγάρι επιλέγεται και το παιχνίδι επαναλαμβάνεται.
Κάμπια.
Ο στόχος του παιχνιδιού: Διδάξτε να συντονίσετε τις ενέργειές σας με όλα τα παιδιά. Τα παιδιά γίνονται μια αλυσίδα και βάζουν τα χέρια τους στους ώμους μεταξύ τους. Έτσι αρχίζουν να κινούνται γύρω από το δωμάτιο, ξεπερνώντας διάφορα εμπόδια.
Βρείτε το σπίτι σας.
Τα παιδιά κάθονται στις καρέκλες. Έχουν διαφορετικά παιχνίδια στα χέρια τους. Με τα λόγια του ηγετικού "Ας πάμε για μια βόλτα", όλοι αφήνουν παιχνίδια "στο σπίτι" (σε καρέκλες) και υπερβαίνουν τον εκπαιδευτικό. Για κάποιο χρονικό διάστημα, όλοι οι συμμετέχοντες τρέχουν, άλμα, περπατούν γύρω από το δωμάτιο και ο δάσκαλος αλλάζει ανεπιθύμητα στα μέρη του παιχνιδιού. Τότε λέει: "Η βροχή πήγε" και ο καθένας τρέχει στους εαυτούς τους στα "σπίτια". Αλλά επειδή δεν υπάρχουν παιχνίδια στα σκαμνιά τους τώρα, πρέπει να βρουν τη δική τους και να «μετακινηθούν» στις καρέκλες της.
Παρόν.
Ο στόχος του παιχνιδιού: Διδάξτε να διαπραγματευτείτε. Τα παιδιά χωρίζονται σε ζεύγη. Ο πλοίαρχος λέει "για τα γενέθλια του TOL, έδωσε ...". Τα παιδιά σε ένα ζευγάρι διαπραγματεύονται και στο σημάδι των κορυφαίων μαζί καλούν ένα δώρο.
Ταξίδι.
Σκοπός του παιχνιδιού: Διδάξτε να διαπραγματευτείτε, υποδεικνύουν τις επιθυμίες σας προς τα συμφέροντα των άλλων ανθρώπων. Τα παιδιά χωρίζονται σε ζεύγη. Ο παρουσιαστής λέει ότι "πηγαίνουμε σήμερα στο ταξίδι" τα παιδιά σε ένα ζευγάρι αποφασίζουν πού και στο σημάδι του κορυφαίου (βαμβακιού) μαζί εξέφρασαν την απόφασή τους. Επιλογές για τη συνέχιση του παιχνιδιού "Θα πάμε μαζί σας σε ένα ταξίδι ...", "Συναντήσαμε στο δρόμο ...". Όταν τα παιδιά είναι καλά την ικανότητα να εργάζονται σε ζεύγη, μπορείτε να σπάσετε τις πολυάριθμες ομάδες τους.
ΜΑΝΤΕΨΕ με.
Σκοπός του παιχνιδιού: Συνοχή, καθιέρωση επαφής εμπιστοσύνης μεταξύ παιδιών. Τα παιδιά κάθονται στις καρέκλες, οδηγούμε από δεμένα μάτια περπατώντας γύρω από το δωμάτιο. Κατάλληλο για έναν παίκτη, βάζει τα χέρια του στους ώμους και μαντέψει ποιος είναι. Εάν υποθέστε σωστά, ο παίκτης λέει "ναι, αυτό είμαι εγώ"
Στοργικά ονόματα.
Σκοπός του παιχνιδιού: Καθιέρωση θετικής επαφής μεταξύ παιδιών. Ένας ενήλικας προσκαλεί τα παιδιά να «καλούν τον γείτονά τους με ένα απαλό όνομα, ώστε να ήταν ωραίο. Στο παιχνίδι μπορείτε να χρησιμοποιήσετε κάποιο στοιχείο (παιχνίδι, λουλούδι), περνώντας σε έναν γείτονα, το παιδί το ονομάζει ένα απαλό όνομα.
Hi Φωτογραφίες (για παιδιά ηλικίας 3 ετών)
Τελετουργικά χαιρετισμούς "ηλιόλουστο"
Σκοπός: Δημιουργία θετικής στάσης στην ομάδα. Αναπτύξτε την ικανότητα να χρησιμοποιείτε στοργικά λόγια μεταξύ τους. Εκτελείται το πρωί χρησιμοποιώντας τα παιχνίδια "καλή ηλιόλουστη". Τα παιδιά σηκώνονται σε έναν κύκλο, κρατώντας τα χέρια. Η χρήση ενός κύκλου, όπως γνωρίζετε, αποτελεί εγγύηση για την ασφάλεια αυτού που βρίσκεται σε αυτό. Η υπεραξία και η θερμότητα του κύκλου καθορίζουν τη γενική ατμόσφαιρα της ζωής των παιδιών. Εκπαιδευτής: Καλημέρα παιδιά! Κοίτα, ο ήλιος μας περιμένει για εμάς και πραγματικά θέλω να πω γεια, ζεσταίνετε με τη ζεστασιά σας. Ας πούμε γεια σε αυτόν. Ποιος στα χέρια του ήλιου, θα ονομάσει το όνομά του απαλό. Αλλά πρώτα, όλοι μαζί θα λένε μαγικές λέξεις μαζί και θα περάσουν τον ήλιο έξω από το χέρι, όταν τα λόγια εξαντλούνται και ποιος στα χέρια του θα παραμείνει ο ήλιος μας με αυτό και το παιχνίδι θα αρχίσει. Ο ήλιος περπατάει τον ήλιο σε έναν κύκλο δίνει τα παιδιά του στα παιδιά. Και με το φως σε εμάς, η φιλία έρχεται - Sunny Hello. Μπορείτε επίσης να χρησιμοποιήσετε τις ακόλουθες συναισθηματικές ρυθμίσεις που μπορούν να πραγματοποιηθούν τόσο το πρωί όσο και τη μέρα.
"Γονείς"
- Ποια είναι η έκφραση του προσώπου στη μαμά και τον μπαμπά, όταν είναι θυμωμένοι; Τι κάνεις όταν sclol; Πώς είναι ο μπαμπάς και η μαμά χαμογελώντας όταν σας αγκαλιάτε;
"Γάτα"
Η ακτίνα της γάτας άγγισε, η γάτα απλώνεται γλυκά. (Εικόνα ένα απαλό γατάκι που ζητά από το γάλα).
"Ξύπνα"
Παιδαγωγός. Ας παίξουμε. Εγώ - σαν η κόρη μου (γιος) - και να κοιμηθείς. Και είστε η μαμά μου (μπαμπάς) - με ξυπνάτε. Απλά προσπαθήστε να ξυπνήσετε ως απαλές λέξεις, απαλή φωνή και απαλή αφή, έτσι ώστε να μην τρομάω από τον ύπνο (η κατάσταση παίζεται από τους ρόλους. Την ίδια στιγμή, το "ξύπνημα" μπορεί να τραβήξει τα μάτια για να σκουπίσει, να χαμογελάσει το πρωί και η "μητέρα". Όταν επαναλαμβάνουμε τους συμμετέχοντες του παιχνιδιού αλλάζουν ρόλους.). Το παιδί ξυπνά ένα παιχνίδι που κοιμάται απαλά, μαλακά χέρια αφής και ήσυχα, απαλά προτάσεις: "Ξυπνήστε, η ηλιοφάνεια μου!" και τα λοιπά.
"Βατράχια"
α) απεικονίζουν βατράχους που κυνηγούν τα κουνούπια. Επισυνάπτονται και κατεψυγμένα. Που αλιεύονται Komarik - ικανοποιημένοι. β) Και τώρα φανταστείτε ότι ένας από τους βατράχους πήδηξε σε σας στην παλάμη μου. Τι θα κάνεις? (Θα το βάλω προσεκτικά στο γρασίδι.) Δείξτε πώς θα το κάνετε. (Είναι απαραίτητο να επιτευχθεί όχι μόνο η ανάπτυξη μικρής κινητικότητας των χεριών, αλλά και οι εκφράσεις της συναισθηματικής κατάστασης των χαρακτήρων).
"Παιχνίδια εξωτερικού χώρου"

"Horovod"
Σκοπός: Διδάξτε τα παιδιά να οδηγούν το χορό. Άσκηση στο Squat. Τα παιδιά στον εκπαιδευτικό είναι έντονα λόγια. Κρατώντας τα χέρια, πηγαίνετε σε έναν κύκλο. Γύρω από τους ροζ θάμνους, ανάμεσα στο γρασίδι και τα χρώματα κυκλοφορούν, στιφάδο χορού, Ω, έχουμε τη διασκέδαση! Πριν από αυτό στριμμένα ότι έπεσαν στο έδαφος. Αίξ! Όταν προφέρετε την τελευταία φράση εκτελεί καταλήψεις.
"Στροβιλοδρόμιο"
Σκοπός: Ανάπτυξη ισορροπίας παιδιών σε κίνηση, τρέξιμο δεξιότητα, αυξήστε το συναισθηματικό τόνο. Περιγραφή. Ο εκπαιδευτικός προσφέρει στα παιδιά να οδηγούν το καρουσέλ. Κρατάει ένα στεφάνι στα χέρια (ενώ στη μέση του στεφάνου) με πολύχρωμες κορδέλες που συνδέονται με αυτό. Τα παιδιά λαμβάνονται πίσω από τις κορδέλες, ο δάσκαλος κινείται με το στεφάνι. Τα παιδιά πηγαίνουν, και στη συνέχεια τρέχουν σε έναν κύκλο. Ο δάσκαλος λέει: μόλις μόλις μόλις, χειριζόταν το καρουσέλ, και στη συνέχεια, και στη συνέχεια όλοι τρέχουν, τρέχουν, τρέχουν! Πιο ήσυχη, πιο ήσυχη, μην τρέχετε, σταματάτε το καρουσέλ, μία και δύο φορές και δύο, έτσι το παιχνίδι τελείωσε! Τα παιδιά σταματούν.
"Σπουργίτι και αυτοκίνητο"
Σκοπός: Να εξοικειωθεί στα παιδιά να τρέχουν σε διαφορετικές κατευθύνσεις, να μην προέρχονται ο ένας στον άλλο, αρχίζουν να κινούνται και να την αλλάζουν στο σημάδι του εκπαιδευτικού, βρίσκοντας τη θέση σας. Περιγραφή. Παιδιά - "Varobushki" κάθονται στον πάγκο - "φωλιές". Ο δάσκαλος απεικονίζει το "αυτοκίνητο". Μετά τα λόγια του δασκάλου: "Flew, Sparrows, στην πίστα" - τα παιδιά ανεβαίνουν και τρέχουν γύρω από τον ιστότοπο, κουνώντας τα χέρια τους - "φτερά". Σύμφωνα με το σήμα του εκπαιδευτή: "Το αυτοκίνητο βόλτες, μύγα, σπουργίτια, στις υποδοχές σας!" "Το αυτοκίνητο" αφήνει το "γκαράζ", το "Varobushki" πετάει στο "Nestzda" (κάθονται στους πάγκους). Το "αυτοκίνητο" επιστρέφει στο γκαράζ.
"Μόλις, δύο, τρία - τρέχει!"
Σκοπός: ασκώ τα παιδιά στην ικανότητα να ενεργούν στο σήμα. Αναπτύξτε την ταχύτητα λειτουργίας, τη συνοχή της συλλογικής δράσης. Περιγραφή. Τα παιδιά στέκονται κοντά στον εκπαιδευτικό και ακούστε τι θα πει. Εάν ο δάσκαλος λέει: "Μια φορά, δύο, τρία, στο δέντρο,", τα παιδιά τρέχουν στο δέντρο και περιμένουν τον δάσκαλο. Εάν ο δάσκαλος λέει: "Μια φορά, δύο, τρία, στο sandbox μιας τρέχουσας", τα παιδιά τρέχουν στο sandbox και περιμένουν τον δάσκαλο.
"Λαγουδάκι άσπρο κάθεται"
Στόχος: Να διδάξετε τα παιδιά να ακούσουν το κείμενο και να εκτελέσουν κινήσεις με το κείμενο. Να τα μάθουν να αναπήδησαν, να χτυπήσουν τα χέρια σας, να ξεφύγουν, έχοντας ακούσει τα τελευταία λόγια του κειμένου. Παραδώστε χαρά στα παιδιά. Περιγραφή. Παιδιά - "κουκέτες" κάθεται σε έναν πάγκο. Ο εκπαιδευτικός προτείνει να εξαντληθεί "λαγουδάκια" για τη μέση του site ("polyanka"). Τα παιδιά έχουν θέα στη μέση του χώρου, γίνονται κοντά στον δάσκαλο και οκλαδόν. Ο δάσκαλος εκφράζει το κείμενο: Το Bunny White κάθεται παιδιά ραφές με βούρτσες και μηχανικούς αυτί. Χέρια, ανυψώνοντας τα μέχρι το κεφάλι, όπως αυτό, όπως αυτό που μιμείται τα άρρωστα αυτιά. Κάνει τα αυτιά της. Bunny κάθονται ψυχρά, χτυπήστε τα χέρια σας. Είναι απαραίτητο να ζεσταίνετε τις άγριες, συγκρούσεις, συγκρούσεις, χτύπημα, πρέπει να ζεσταίνετε τα πόδια μου. Bunny στέκεται κρύο, αναπήδηση τόσο το απαραίτητο άλμα λαγουδάκι. Πόδια επί τόπου. Scock, scock,
Χρειάζεστε ένα άλμα λαγουδάκι. (Όνομα παιχνιδιού) λαγουδάκι φοβισμένος, ειδικά ανέφερε ποιος φοβισμένος λαγουδάκι λαγουδάκι άλμα και σχισμένο. (Ο δάσκαλος δείχνει ένα παιχνίδι). Τα παιδιά τρέχουν μακριά στη θέση τους.
"Η χαρούμενη μπάλα κουδουνίσματος μου"
Σκοπός: Διδάξτε τα παιδιά αναπήδηση σε δύο πόδια, ακούστε προσεκτικά το κείμενο και ξεφύγετε μόνο όταν τα τελευταία λόγια είναι προφέρονται. Περιγραφή. Τα παιδιά στέκονται στη μια πλευρά του χώρου, κοντά τους δάσκαλος με μια μπάλα στα χέρια της. Δείχνει πόσο εύκολο και υψηλό πηδάει την μπάλα, αν τον χτυπήσει με το χέρι, συνοδεύοντας τις ενέργειες με τις λέξεις: Η αστεία μπάλα δαχτυλιδιών μου, όπου θα μετακινηθείτε; Κόκκινο, κίτρινο, μπλε, μην συμβαδίζει μαζί σας. Στη συνέχεια, ο εκπαιδευτικός προσφέρει στα παιδιά να εκτελούν άλματα, ενώ πνιγούν την μπάλα για το έδαφος. Μετά την ανάγνωση του ποιήματος, λέει: "Τώρα καλέστε!" Τα παιδιά σταματούν να πηδούν και να τρέχουν μακριά. Ο εκπαιδευτικός προσποιείται να τους πιάσει. Ο δάσκαλος, χωρίς να χρησιμοποιεί την μπάλα, καλεί τα παιδιά να εκτελούν άλματα, και ταυτόχρονα ανυψώνει και μειώνει το χέρι του πάνω από τα κεφάλια των παιδιών, σαν να διστάζει τις μπάλες.
"Χιόνι πηγαίνει"
Σκοπός: Διδάξτε τη συσχετίσετε τις δικές σας ενέργειες με τις ενέργειες των συμμετεχόντων του παιχνιδιού. Άσκηση των παιδιών που τρέχουν, κάνουν τις στροφές γύρω τους. Ο δάσκαλος διαβάζει το ποίημα: το λευκό χιόνι χνουδωτό στον αέρα περιστρέφεται και είναι ήσυχο στο έδαφος, πέφτει, πέφτει. Τα παιδιά τρέχουν σε έναν κύκλο, περιστρέφονται. Κινητό παιχνίδι "Sun and Rain" στόχος: Μάθετε τα παιδιά να περπατούν και να τρέχουν ένα swarming, να μην πιέζετε ο ένας στον άλλο, να τους διδάξουν να ενεργήσουν σε όλο τον δάσκαλο. Περιγραφή. Τα παιδιά καταλήγουν πίσω από το χαρακτηριστικό που υποδεικνύεται από τον εκπαιδευτικό. Ο δάσκαλος λέει: "Στον ουρανό ηλιόλουστο! Μπορείτε να πάτε για μια βόλτα. " Τα παιδιά τρέχουν γύρω από την περιοχή. Στο σήμα: "Βροχή! Το πιο σπίτι! " - Εκτελέστε την καθορισμένη γραμμή και οκλαδόν. Ο δάσκαλος λέει ξανά: "Ήλιος! Πηγαίνετε για μια βόλτα ", και το παιχνίδι επαναλαμβάνεται. Κινητό παιχνίδι "αεροπλάνα" στόχος: διδάξτε τα παιδιά να τρέχουν σε διαφορετικές κατευθύνσεις, να μην πιέζουν ο ένας στον άλλο. Για να τους διδάξετε προσεκτικά το σήμα και αρχίστε να κινείται σε ένα λεκτικό σήμα. Περιγραφή. Ο εκπαιδευτικός καλεί τα παιδιά να προετοιμαστούν για την "πτήση", που δείχνουν τον κινητήρα και πώς να "πετάξει". Ο δάσκαλος λέει: "Για να ετοιμαστείτε να τελειώσετε. Πάρτε τους κινητήρες! " - Τα παιδιά κάνουν περιστροφικές κινήσεις με τα χέρια τους μπροστά από το στήθος και λένε τον ήχο: "R-R-R". Μετά το σήμα του δάσκαλου: "Fly!" - Τα παιδιά διαδίδουν τα χέρια τους στα κόμματα (όπως τα φτερά του αεροσκάφους) και "μύγα" - τρέχουν σε διαφορετικές κατευθύνσεις. Σύμφωνα με το σήμα του δάσκαλου: "Για προσγείωση!" - Τα παιδιά κάθονται στον πάγκο. Κινητό παιχνίδι "Bubble" στόχος: Διδάξτε τα παιδιά να γίνουν σε έναν κύκλο, να το κάνουν ευρύτερο, τότε ήδη, για να τους διδάξουν να συντονίσουν τις κινήσεις τους με έντονη λέξη. Περιγραφή. Τα παιδιά μαζί με τον εκπαιδευτικό λαμβάνονται από τα χέρια και σχηματίζουν έναν μικρό κύκλο, στέκεται κοντά ο ένας στον άλλο. Ο δάσκαλος λέει: χτύπημα, φούσκα, χτύπημα, μεγάλο, διαμονή έτσι δεν είναι άρρωστοι. Οι παίκτες αναχωρούν και κρατούν τα χέρια μέχρι ο εκπαιδευτικός να λέει: "Η φούσκα έκρηξη!", Στη συνέχεια χαμηλώστε τα χέρια τους και καταλήγουν, μιλώντας ταυτόχρονα: "Claw!" Μπορείτε επίσης να προσφέρετε παιδιά μετά από λέξεις: "Bubble Burst" για να μετακινηθείτε στο κέντρο του κύκλου, εξακολουθεί να κρατάει
Χέρια και προφέρετε τον ήχο: "sh-sh-sh" (ο αέρας βγαίνει). Τότε τα παιδιά και πάλι "φουσκώσουν" τη φούσκα - αναχωρούν, σχηματίζοντας έναν μεγάλο κύκλο. Κινητό παιχνίδι "Νιφάδες χιονιού και ο άνεμος" Σκοπός: Ανάπτυξη της φαντασίας των παιδιών, της προσοχής, της ικανότητας να παίξουν την ομάδα. Άσκηση στο τρέξιμο, κάνετε στροφές γύρω από τον εαυτό σας, στο Squat. Ο δάσκαλος λέει λέξεις: Τώρα θα δω: ποιος ξέρει πώς να διασκεδάσει, ο οποίος ο παγετός δεν φοβάται. Ο δάσκαλος - "WIND" μιμείται τον άνεμο, και τα παιδιά - "νιφάδες χιονιού" μετακινούνται γύρω από τον ιστότοπο, που απεικονίζουν την πτήση των νιφάδων χιονιού. Τα παιδιά κρύβονται (κάθεται) όταν ο εκπαιδευτικός σταματήσει να φυσάει.
"Ενα τρενο"
Σκοπός: Μάθετε τα παιδιά να περπατούν και να τρέχουν στη στήλη μία προς μία, να επιταχύνετε και να επιβραδύνετε την κίνηση, να σταματήσετε το σήμα. Αποκτήστε τα παιδιά να βρουν τη θέση τους στη στήλη, να μην πιέζουν τους συντρόφους, να είστε προσεκτικοί. Περιγραφή. Τα παιδιά γίνονται στη στήλη ένα προς ένα (χωρίς να κατέχουν ο ένας τον άλλον). Το πρώτο είναι η "ατμομηχανή ατμού", τα υπόλοιπα είναι "βαγόνια". Ο δάσκαλος δίνει το μπιπ, και το "τρένο" αρχίζει να προχωρήσει στην πρώτη αργά, στη συνέχεια ταχύτερη, ταχύτερη, τέλος, τα παιδιά πηγαίνουν να τρέξουν. Μετά τα λόγια του δασκάλου, το τρένο οδηγεί μέχρι το σταθμό "τα παιδιά ξεκίνησαν σταδιακά το κίνημα - το τρένο σταματάει. Ο εκπαιδευτικός προσφέρει σε όλους να βγει έξω, να κάνετε μια βόλτα, να συλλέξει λουλούδια, μούρα στη φανταστική εκκαθάριση. Στο σήμα, τα παιδιά πηγαίνουν ξανά στη στήλη - και το τρένο αρχίζει να κινείται.
"Purobushki και Cat"
Σκοπός: Μάθηση των παιδιών να πηδούν απαλά, να κάμπτονται τα πόδια στα γόνατα, να τρέχουν, να μην αγγίζουν ο ένας τον άλλον, αισθάνονται από την αλίευση, γρήγορα ξεφύγουν, να βρουν τη θέση σας, να διδάξουν τα παιδιά να είναι προσεκτικοί, να μην πιέζουν τους συντρόφους. Περιγραφή. Παιδιά - "Varobushki" κάθονται στις "υποδοχές" τους (σε κύκλους που σημειώνονται στη Γη ή σχεδιάζονται σε άσφαλτο) στη μία πλευρά του χώρου. Από την άλλη πλευρά του ιστότοπου - "γάτα". Μόλις η "γάτα", "Flying" "Flying" στο δρόμο, "Fly" από τόπο σε τόπο, ψάχνει για ψίχουλα, λευκά (τα παιδιά είναι οκλαδικά, χτυπώντας τα δάχτυλά τους στα γόνατά τους, σαν να ξεφλουδίζουν). Αλλά "ξυπνάει" "γάτα", "meow" και τρέχει για "σπουργίτια", το οποίο "πετάει" στο "Neled" τους. Πρώτον, ο ρόλος της "γάτας" εκτελεί έναν εκπαιδευτικό, και στη συνέχεια κάποιος από τα παιδιά.
"Λαγοί και λύκος"
Στόχος: Να συνηθίσει τα παιδιά να ακούτε προσεκτικά τον εκπαιδευτικό, να εκτελέσετε άλματα και άλλες δράσεις σύμφωνα με το κείμενο. Μάθετε να πλοηγηθείτε στο διάστημα, βρείτε τη θέση σας. Περιγραφή. Παιδιά - "λαγοί" κρύβονται πίσω από θάμνους και δέντρα. Εκτός, πίσω από τον θάμνο, υπάρχει ένας "λύκος". Οι "λαγοί" ξεφύγουν από την εκκαθάριση, άλμα, τραβώντας το βοτανικό, frolic. Σύμφωνα με το σήμα του δάσκαλου: "Ο λύκος πηγαίνει!" - "λαγοί" τρέχουν μακριά και κρύβονται πίσω από τους θάμνους, τα δέντρα. Ο "λύκος" προσπαθεί να καλύψει μαζί τους. Στο παιχνίδι μπορείτε να χρησιμοποιήσετε το ποιητικό κείμενο: Bunnies Jump: Scoc, Scok, Scoc - σε πράσινο στο λιβάδι. Το γρασίδι είναι κρεμασμένο, τρώνε, ακούει προσεκτικά, δεν πηγαίνει ο λύκος; Τα παιδιά εκτελούν κινήσεις στο κείμενο. Με το τέλος του κειμένου, εμφανίζεται ο "λύκος" και αρχίζει να πιάνει το "Zaitsev". Αρχικά, ο ρόλος του "Wolf" εκτελεί έναν εκπαιδευτικό.
Διδακτικά παιχνίδια

"Μαντέψτε τι να κάνετε"

Σκοπός. Διδάξτε τα παιδιά να συνδέουν τη φύση των ενεργειών τους με τον ήχο ενός ταμπούρ. Εκπαίδευση σε παιδιά δεξιοτήτων για να αλλάξει η ακουστική προσοχή. Προπαρασκευαστικές εργασίες. Προετοιμάστε 2 ένα πλαίσιο ελέγχου για κάθε παιδί. Η κίνηση: τα παιδιά κάθεται από ένα ημικύκλιο. Το καθένα στα χέρια 2 πλαισίου ελέγχου. Εάν ο δάσκαλος δακτυλίει δυνατά ένα ταμπούρ, τα παιδιά αυξάνουν τις σημαίες επάνω και κάνουν τον εαυτό τους, αν σηκώσουν τα χέρια τους στα γόνατα. Μεθοδικές οδηγίες. Ένας ενήλικας πρέπει να ακολουθείται από τη σωστή στάση των παιδιών και της σωστής κίνησης. Εναλλακτικός ο δυνατός και ήσυχος ήχος του Tamburin δεν χρειάζεται περισσότερο από τέσσερις φορές, ώστε τα παιδιά να μπορούν εύκολα να εκτελέσουν κινήσεις.
"Ήλιος ή βροχή;"
Σκοπός. Μάθετε τα παιδιά να εκτελούν ενέργειες σύμφωνα με διάφορα ηχητικά είδη Tambourine. Εκπαίδευση σε παιδιά δεξιοτήτων για να αλλάξει η ακουστική προσοχή. Η κίνηση: Ένας ενήλικας λέει στα παιδιά: "Τώρα θα πάμε για μια βόλτα. Πάμε να περπατήσουμε. Δεν υπάρχει βροχή. Ο καιρός είναι καλός, λάμπει τον ήλιο και μπορείτε να συλλέξετε λουλούδια. Περπατάτε και θα χτυπήσω μια φούσκα, θα είστε διασκεδασμένοι να περπατήσετε κάτω από τους ήχους του. Εάν βρέχει, θα αρχίσω να χτυπάω στο ταμπούρ, και εσείς, έχοντας ακούσει ένα χτύπημα, θα πρέπει να τρέξει στο σπίτι. Ακούστε προσεκτικά όταν τα δαχτυλίδια Tambourine, και όταν χτυπήσω πάνω του. " Μεθοδικές οδηγίες. Ο δάσκαλος ξοδεύει το παιχνίδι αλλάζοντας τον ήχο του ταμπουριού 3 - 4 φορές.
"Πεταλούδα, μύγα!"
Σκοπός. Για να επιτευχθεί μια μακρά, συνεχή στοματική κατάσταση. Προπαρασκευαστικές εργασίες. Προετοιμασία 5 χαρτί έντονα χρωματιστές πεταλούδες. Σε κάθε σύνδεση ένα νήμα μήκους 50 cm και συνδέστε τα στο καλώδιο σε απόσταση 35 cm από το άλλο. Τραβήξτε το καλώδιο ανάμεσα σε δύο ράφια έτσι ώστε οι πεταλούδες να κρεμούν στο επίπεδο του παιδιού. Η κίνηση: Τα παιδιά κάθονται στις καρέκλες. Ο ενήλικας λέει: "Παιδιά, κοιτάξτε, τι όμορφες πεταλούδες: μπλε, κίτρινο, κόκκινο! Πόσοι από αυτούς! Είναι σαν ζωντανοί! Ας δούμε αν μπορούν να πετάξουν. (Φυσώντας πάνω τους.) Δείτε, πέταξε. Δοκιμάστε και ταιριάζει. Ποιος θα πετάξει περαιτέρω; " Ο ενήλικας προσφέρει στα παιδιά να σηκώσουν ένα προς ένα κοντά σε κάθε πεταλούδα. Τα παιδιά φυσούν σε πεταλούδες. Μεθοδικές οδηγίες. Το παιχνίδι επαναλαμβάνεται αρκετές φορές, κάθε φορά με μια νέα ομάδα παιδιών. Είναι απαραίτητο να διασφαλιστεί ότι τα παιδιά θα σταθούν ευθεία, όταν η εισπνοή δεν έθεσε τους ώμους. Ακολουθεί μόνο σε μια εκπνοή, μη φινίρισμα αέρα. Τα μάγουλα δεν φουσκώνουν, τα χείλη πιέζουν ελαφρά προς τα εμπρός. Κάθε παιδί μπορεί να φυσήσει όχι περισσότερο από δέκα δευτερόλεπτα με παύσεις, διαφορετικά μπορεί να γυρίσει το κεφάλι του.
"Δυνατά ήσυχα"
Σκοπός. Διδάξτε τα παιδιά αλλάξτε τη δύναμη της ψηφοφορίας: Είναι δυνατά, τότε ήσυχο. Αυξάνοντας την ικανότητα αλλαγής της δύναμης ψηφοφορίας. Προπαρασκευαστικές εργασίες. Ο δάσκαλος παίρνει τα ζευγάρια παιχνίδια με διαφορετικά μεγέθη: ένα μεγάλο και μικρό αυτοκίνητο, ένα μεγάλο και μικρό τύμπανο, ένα μεγάλο και μικρό δίδυμο. Η κίνηση: Ο ενήλικας δείχνει 2 αυτοκίνητα και λέει: "Όταν ένα μεγάλο αυτοκίνητο βόλτες, δίνει ένα σήμα δυνατά:" BBB ". Πώς το σήμα δίνει ένα μεγάλο μηχάνημα; " Τα παιδιά προφέρονται δυνατά: BBB. Ο δάσκαλος συνεχίζει: "Μια μικρή μηχανή θα σηματοδοτήσει ήσυχο:" BBB ". Πώς ένα μικρό σήμα μηχανής; " Τα παιδιά προφέρονται ήσυχα: BBB. Ο δάσκαλος καταργεί και τα δύο αυτοκίνητα και λέει: "Τώρα να είστε προσεκτικοί. Μόλις το αυτοκίνητο πηγαίνει, πρέπει να δώσετε ένα σήμα, μην κάνετε ένα λάθος, το μεγάλο μηχάνημα θα σηματοδοτήσει δυνατά και μικρά - ήσυχα. " Παρόμοια με τα άλλα παιχνίδια παίζονται. Μεθοδικές οδηγίες. Ανάλογα με τον αριθμό των παιδιών στην ομάδα, μπορείτε να χρησιμοποιήσετε ένα ζευγάρι παιχνιδιών ή 2-3. Παρακολουθήστε τα παιδιά δεν πήγαν σε ένα ψίθυρο με μια ήσυχη προφητεία του ήχου που ξαναρχίστηκε.
"Ρολόι"
Σκοπός: Αναπτύξτε την προσοχή του παιδιού. Stroke: Len: Ακούστε, πώς το ρολόι ταιριάζει: "Tick-SO, TIK-SO", πώς κτύπησαν το ρολόι: "BOM-BOM ...". Έτσι ώστε να πάνε, πρέπει να τα ξεκινήσετε: "Trick-truck ..."!. - Ας πάρουμε ένα μεγάλο ρολόι (τα παιδιά επαναλαμβάνουν τον αντίστοιχο ήχο 3 φορές). Πηγαίνετε το ρολόι μας και το πρώτο τσιμπούρι, τότε κτύπησε (ηχητική επαναλαμβανόμενη από παιδιά 5-6 φορές). "Τώρα θα ξεκινήσουμε ένα μικρό ρολόι, το ρολόι πηγαίνει και τραγουδάει ήσυχα, το ρολόι κτύπησε πολύ ήσυχα (τα παιδιά μιμούνται την κίνηση και το ρολόι χτύπημα κάθε φορά).

"Φέτα μέλι τρώγεται"
Στόχος: Ανάπτυξη της συσκευής αρθρώσεων των παιδιών. Η κίνηση: ο δάσκαλος λέει στα παιδιά ότι θα αρκούσουν, και η αρκούδα είναι πολύ αγαπημένη με το μέλι. Προτείνει να φέρει την παλάμη πιο κοντά στο στόμα του (δάχτυλα) και το "γλείψιμο" μέλι - τα παιδιά να εγκαταλείψουν τη γλώσσα και, χωρίς να αγγίζουν την παλάμη, μιμούνται ότι το μέλι τρώει. Στη συνέχεια, αυξάνοντας την άκρη της γλώσσας, αφαιρέστε το. (Υποχρεωτική εμφάνιση όλων των ενεργειών ως εκπαιδευτικού.) Το παιχνίδι επαναλαμβάνεται 3-4 φορές. Τότε ο δάσκαλος λέει: "Βρέθηκε η αρκούδα. Γλείφουν το κορυφαίο χείλος (δείχνουν), το κάτω χείλος (δείχνουν). Έμειναν όγκοι, λέγοντας: "U-U-Y" (2-3 φορές).
"Βάτραχος και βάτραχος"
Σκοπός: Αναπτύξτε την προσοχή του παιδιού. Η κίνηση: Ο δάσκαλος χωρίζει τα παιδιά σε δύο ομάδες: Αυτά είναι μεγάλα και μικρά βάτραχοι. Λέει: "Οι μεγάλοι βατράχοι πηδούν στη λίμνη, κολυμπούν στο νερό και δυνατά quack:" kva-kva "(παιδιά μιμούνται ότι κολυμπούν, και δυνατά quack). Οι μικρές βάτραχοι πωλούν επίσης στη λίμνη, κολυμπούν, ήσυχα ήσυχα (παιδιά μιμούνται δράση και ήσυχο ήσυχο). Κουρασμένος όλους τους βατράχους και κάθισε στην ακτή στην άμμο. " Στη συνέχεια, τα παιδιά αλλάζουν ρόλους και το παιχνίδι επαναλαμβάνεται.
"Τροφοδοτήστε τις νεοσσοί"
Σκοπός: Ανάπτυξη της συσκευής ομιλίας των παιδιών. Η κίνηση: (Είμαι η μητέρα ενός πουλιού, και είσαι κοτόπουλα μωρών μου. Merry Chicks, τραγουδούν: "Pi-pi", - και πολτοποιημένα φτερά. Mama-Bird πέταξε για νόστιμα ψίχουλα για τα παιδιά της, και οι νεοσσοί είναι Διασκέδαση που πετάει και τραγουδώντας. Η μαμά πέταξε και άρχισε να τροφοδοτεί τα παιδιά της (τα παιδιά είναι οκλαδικά, σηκώνουν τα κεφάλια επάνω), οι νεοσσοί ανοίγουν ευρέως με το Kuvuki, θέλουν νόστιμα ψίχουλα. (Ο δάσκαλος αναζητά ότι τα παιδιά θα ανοίξουν τα στόμα τους) . Το παιχνίδι επαναλαμβάνεται 2-3 φορές.
"Ποιος ζει σε ένα σπίτι;"
Σκοπός: Στερεώστε τη σωστή προφορά των ήχων. Να αναπτύξει την αναπνοή της ομιλίας των παιδιών. Η κίνηση: (ο δάσκαλος δείχνει την εικόνα με την εικόνα του σκύλου). Ποιος είναι? Ο σκύλος γαβγίζει δυνατά: "AV-AV". Ποιος είναι αυτός? (Απαντήσεις των παιδιών) Το κουτάβι είναι ήσυχα (τα παιδιά επαναλαμβάνουν τον ήχο 3-4 φορές). (Ο δάσκαλος δείχνει μια εικόνα με την εικόνα μιας γάτας). Ποιος είναι? Η γάτα στέκεται δυνατά: "Meow". Ποιος είναι αυτός? (Οι απαντήσεις των παιδιών) Kitten Meow Tikhonechko. Στείλτε τα ζώα στο σπίτι (οι εικόνες καθαρίζονται από κύβους). Μαντέψτε ποιος σε αυτό το Σώμα ζει: "AV-AV" (προφέρεται δυνατά); (Απαντήσεις των παιδιών) σωστά, το σκυλί (εμφανίζει μια εικόνα). Πώς φώναξε; (Απαντήσεις των παιδιών). Μαντέψτε ποιος ζει σε αυτό το Σώμα: "Meow-Meow" (προφέρεται ήσυχο); Πώς το γατάκι Meoweow; Ομοίως, τα παιδιά μαντέψουν ποιος ζει σε άλλα σπίτια και επαναλαμβάνει την ακούγοντας αρκετές φορές.
"Ποιος κραυγάζει;"
Σκοπός: Αναπτύξτε την προσοχή του παιδιού. Η κίνηση: το πουλί της μαμάς είχε μια μικρή γκόμενα (σκηνικά εικόνες). Η μαμά τον δίδαξε να τραγουδήσει. Bird Sang δυνατά: "Chirik - Chirik" (τα παιδιά επαναλαμβάνουν το ήχο). Και η γκόμενα απάντησε ήσυχα: "Chirik-Chirik" (τα παιδιά επαναλαμβάνουν το ήχο 3-4 φορές). Πετώντας μια γκόμενα και πέταξε μακριά από τη μαμά (μετατοπίζει την εικόνα με την εικόνα των νεοσσών μακριά). Το πουλί ονομάζεται γιος. Πώς τον λέει; (Τα παιδιά μαζί με τον εκπαιδευτικό επαναλαμβάνουν το ήχο). Η νεοσσός άκουσε ότι η μητέρα του καλεί, και στο στρατό. Πώς είναι ο Twikate; (Τα παιδιά τυπικά προφέρονται). Πέταξε στη μαμά. Το πουλί έπεσε δυνατά. Πως?
Σκηνή-ρόλο

"Πηγαίνοντας για μια βόλτα"

Στόχος: Ανάπτυξη της δυνατότητας επιλογής ρούχων για διαφορετική περίοδο, για να διδάξετε τα σωστά στοιχεία των ρούχων, εδραιώστε τις γενικευμένες έννοιες "ρούχα", "παπούτσια", για να φέρετε μια στάση φροντίδας απέναντι στους άλλους. Εξοπλισμός: Κούκλες, ρούχα για όλες τις περιόδους του έτους (για το καλοκαίρι, το χειμώνα, το χειμώνα, την άνοιξη και το φθινόπωρο, το μικρό ντουλάπι για τα ρούχα και την καρέκλα. Ηλικία: 3-4 χρόνια. Παιχνίδι STEAD: Μια νέα κούκλα έρχεται να επισκεφθεί τα παιδιά. Συναντιέται μαζί τους και θέλει να παίξει. Αλλά οι τύποι πηγαίνουν για μια βόλτα και προσφέρουν μια κούκλα για να πάει μαζί τους. Η κούκλα παραπονιέται ότι δεν μπορεί να ντυθεί, και στη συνέχεια τα παιδιά την προσφέρουν τη βοήθειά της. Τα παιδιά παίρνουν τα κουτάβια από το ντουλάπι, καλέστε το , επιλέξτε τι χρειάζεστε τώρα για να το φορέσετε. Με τη βοήθεια του δάσκαλου στη σωστή ακολουθία, ντύνονται μια κούκλα. Τότε τα παιδιά ντυμένοι και βγαίνουν με μια κούκλα για μια βόλτα. Με την επιστροφή από μια βόλτα, τα παιδιά γδύνουν και Ξεκινήστε μια κούκλα στην επιθυμητή ακολουθία, σχολιάζοντας τις ενέργειές τους.
"Σκορ"
Σκοπός: Διδάξτε τα παιδιά να ταξινομούν αντικείμενα σε γενικούς λόγους, να αναθέσουν μια αίσθηση αμοιβαίας βοήθειας, να επεκτείνουν το λεξιλόγιο των παιδιών: να εισαγάγει τις έννοιες των "παιχνιδιών", "έπιπλα", "πιάτα". Εξοπλισμός: Όλα τα παιχνίδια που απεικονίζουν προϊόντα που μπορούν να αγοραστούν στο κατάστημα που βρίσκονται στο παράθυρο του καταστήματος, χρήματα. Ηλικία: 3-7 χρόνια. Η πορεία του παιχνιδιού: Ο δάσκαλος προσφέρει στα παιδιά να τοποθετήσουν ένα τεράστιο σούπερ μάρκετ με τέτοια τμήματα ως λαχανικά, παντοπωλεία, γαλακτοκομικά, αρτοποιείο και άλλα, όπου οι αγοραστές θα πάνε. Τα παιδιά διανέμουν ανεξάρτητα τους ρόλους των πωλητών, των ταμείων, των εμπορικών εργαζομένων στα τμήματα, ταξινόμηση αγαθών για τα τμήματα - προϊόντα, ψάρια, προϊόντα αρτοποιίας, κρέας, γάλα, οικιακές χημικές ουσίες κλπ. Έρχονται στο σούπερ μάρκετ για ψώνια με τους φίλους τους, επιλέξτε Προϊόντα, συνιστάται στους πωλητές, πληρώστε στο box office. Κατά τη διάρκεια του παιχνιδιού, ο δάσκαλος πρέπει να δώσει προσοχή στη σχέση μεταξύ πωλητών και αγοραστών. Τα μεγαλύτερα παιδιά, τα περισσότερα τμήματα και τα αγαθά μπορεί να είναι στο σούπερ μάρκετ.
"Παιχνίδια από έναν γιατρό"
Σκοπός: Διδάξτε τα παιδιά φροντίδα για άρρωστο και χρήση ιατρικών οργάνων, σηκώστε τη φροντίδα σε παιδιά, ευαισθησία, επεκτείνοντας το λεξιλόγιο: εισάγετε τις έννοιες του "νοσοκομείου", "ασθενή", "θεραπεία", "ιατρική", "νοσοκομείο", "νοσοκομείο" . Εξοπλισμός: Κούκλες, θηρία παιχνιδιών, ιατρικά όργανα: θερμόμετρο, σύριγγα, ταμπλέτες, κουτάλι, φωνοναντοσκόπιο, βαμβάκι, βάζα με φάρμακα, επίδεσμο, μπουρνούζι και ακρωτήριο για γιατρό. Ηλικία: 3-7 χρόνια. Η πορεία του παιχνιδιού: Ο εκπαιδευτικός προσφέρει να παίξει, ο γιατρός και η νοσοκόμα επιλέγονται, τα υπόλοιπα παιδιά παίρνουν τα χέρια των ζώων παιχνιδιών και κούκλες έρχονται στην κλινική για να λάβουν. Οι ασθενείς με διάφορες ασθένειες απευθύνονται στο γιατρό: τα δόντια του Teddy βλάπτουν, επειδή έτρωγε πολλά γλυκά, η κούκλα του Masha ανέβηκε στην πόρτα του δακτύλου του κλπ. Βελτιώσει τις ενέργειες: ο γιατρός εξετάζει τον ασθενή, τον συνταγογραφεί σε αυτόν, τον συνταγογραφεί, και η νοσοκόμα εκτελεί τις οδηγίες του. Μερικοί ασθενείς απαιτούν θεραπεία με νοσηλεία, τοποθετούνται στο νοσοκομείο. Τα ανώτερα παιδιά προσχολικής ηλικίας μπορούν να επιλέξουν αρκετούς διαφορετικούς ειδικούς - θεραπευτές, προσοφθάλμιο, χειρουργός και άλλους γνωστούς γιατρούς. Να φτάσετε στη ρεσεψιόν, τα παιχνίδια λένε γιατί πήγαν στο γιατρό, ο δάσκαλος συζητά με τα παιδιά, είτε ήταν δυνατόν να αποφευχθεί αυτό, λέει ότι είναι απαραίτητο να αντιμετωπιστεί η υγεία τους με μεγαλύτερη ανησυχία. Κατά τη διάρκεια του παιχνιδιού, τα παιδιά παρακολουθούν το γιατρό αντιμετωπίζει τους ασθενείς - κάνει επιδέσμους, μετρά τη θερμοκρασία. Ο εκπαιδευτικός αξιολογεί τον τρόπο με τον οποίο τα παιδιά επικοινωνούν μεταξύ τους, υπενθυμίζουν ότι τα παιχνίδια αποκατάστασης δεν ξεχνούν να ευχαριστήσουν έναν γιατρό για τη βοήθειά τους.
"Χτίζω ένα σπίτι"
Στόχος: να εισαχθούν παιδιά με τα επαγγέλματα κατασκευής, να δώσουν προσοχή στο ρόλο του εξοπλισμού που διευκολύνει το έργο των κατασκευαστών, να διδάξουν τα παιδιά να οικοδομήσουν την κατασκευή ενός απλού σχεδιασμού,
Να αυξηθεί μια φιλική σχέση στην ομάδα, να επεκτείνει τη γνώση των παιδιών για τα μέρη του έργου των κατασκευαστών, να επεκτείνουν το λεξιλόγιο των παιδιών: να εισαγάγει τις έννοιες του "κτιρίου", "Mason", "ανύψωσης γερανού", "οικοδόμος "," Craneman "," Carpenter "," Welder "," κατασκευαστικό υλικό ". Εξοπλισμός: Μεγάλο κτίριο, μηχανή, ανύψωση βρύση, παιχνίδια για την κατασκευή, εικόνες των ανθρώπων του επαγγέλματος κατασκευής: Mason, Carpenter, αξιωματικός γερανός, Chauffery, κλπ. Ηλικία: 3-7 χρόνια. Κυκλοφορία παιχνιδιών: Ο εκπαιδευτικός προσφέρει στα παιδιά να μαντέψουν το μυστήριο: "Τι στέκεται ένας πυργίσκος, και στο παράθυρο το φως καίει; Σε αυτόν τον πύργο, ζούμε και καλεί; (Σπίτι). " Ο εκπαιδευτικός προσφέρει στα παιδιά να χτίσουν ένα μεγάλο, ευρύχωρο σπίτι όπου να ζουν παιχνίδια. Τα παιδιά θυμούνται ποια είναι τα επαγγέλματα κατασκευής από ό, τι οι άνθρωποι είναι απασχολημένοι σε εργοτάξιο. Δείχνουν τις εικόνες των κατασκευαστών και μιλούν για τις ευθύνες τους. Τότε τα παιδιά συμφωνούν για την κατασκευή του σπιτιού. Οι ρόλοι μεταξύ των παιδιών διανέμονται: ένας - οικοδόμοι, χτίζουν ένα σπίτι. Άλλοι είναι οι οδηγοί, φέρνουν κατασκευαστικό υλικό σε ένα εργοτάξιο, ένα από τα παιδιά είναι ένας γερανός. Κατά τη διάρκεια της κατασκευής, πρέπει να δοθεί προσοχή στη σχέση μεταξύ παιδιών. Το σπίτι είναι έτοιμο και οι νέοι κάτοικοι μπορούν να απολαύσουν εκεί. Τα παιδιά παίζουν τον εαυτό τους.
"Baiushki Bye"
Επιλέξτε μια κούκλα. Εγκεφαλικό επεισόδιο, αγκαλιάστε την. Αιχμηρά στα χέρια σας. Βάλτε στο παχνί, καλύψτε με μια κουβέρτα, κουνήστε το κρεβάτι. Τραγουδήστε ένα τραγούδι Lullaby ή διαβάστε το ποίημα, για παράδειγμα, όπως: Εδώ είστε ένα μαλακό κίνδυνο. Κορυφή στο καθαρό φύλλο Perilka. Εδώ έχετε λευκά μαξιλάρια κάτω από τα αυτιά. Μια κουβέρτα για το χνούδι και τα μαντήλι στον επάνω όροφο.
"Πρέπει, πρέπει να πλύνετε"
Συμπληρώστε μια κούκλα στο μπάνιο (αντί για σαπούνι και σφουγγάρι μπορείτε να χρησιμοποιήσετε έναν κύβο, μια μπάλα, ένα κομμάτι από καουτσούκ αφρού). Πλύνετε το κεφάλι με ένα σαμπουάν κεφαλής (από ένα πλαστικό βάζο), σκουπίστε τη χαρτοπετσέτα. Καταπολέμηση της κούκλας (χτένα, ραβδί), αφήστε την να κοιτάξει στον καθρέφτη. Πλένετε την κούκλα από τη λεκάνη. Καθαρίστε τις κούκλες των δοντιών (μπορείτε να χρησιμοποιήσετε μια οδοντόβουρτσα ή ραβδί παιδιού) για να φυτέψετε ένα δοχείο (για μικρά παιχνίδια μπορείτε να χρησιμοποιήσετε το κάλυμμα από τη φιάλη ή το κάτω μέρος του πλαστικού μπορεί. Το παιχνίδι μπορεί να συνοδεύεται από σύντομα ποιήματα, για παράδειγμα, όπως ο οδηγός, ο οδηγός, το μυαλό του προσώπου μου, έτσι ώστε τα μάγουλα να κοκκινίζουν, έτσι ώστε το roetock να γελάει, έτσι ώστε τα δόντια να δαγκώνουν ποιοι έχουμε καλά : Ποιος είναι η τοποθέτηση; Katenka καλό! Katenka Τοποθέτηση!
"Πηγαίνουμε για μια βόλτα"
Προετοιμασία για περπάτημα (πρήξιμο ή κούκλες ντύσιμο). Ταλαντεύοντας το στο χέρι ή σε μια αναπηρική καρέκλα. Περπατήστε με αυτοκίνητο (σε αναπηρική καρέκλα). Οδηγώντας μια διαφάνεια στο αυτοκίνητο ή σε μια σανίδα. Η κούκλα μπορεί να φορεθεί
Τα χέρια. Εάν το παιδί είναι ήδη ενεργά ομιλία, προσφέρετε τον να πει στην κούκλα που μπορεί να δει. Μια βόλτα με μια κούκλα μπορεί να παιχτεί χρησιμοποιώντας τα στοιχεία σχεδιασμού. Αυτό μπορεί να γίνει ως εξής. Βάζετε στο τραπέζι μια μικρή κούκλα και κύβους (τούβλα), λέει στο παιδί: "Η Lyalechka μας χάνει ένα, θέλει να περπατήσει. Ας οικοδομήσουμε ένα κομμάτι γι 'αυτήν;". Παίρνετε ένα τούβλο, βάλτε ένα άλλο, τότε προσφέρετε στο παιδί να συνεχίσει το κομμάτι. Μετά την κατασκευή του κομματιού, περπατάτε μαζί με μια κούκλα μαζί με το παιδί, λέγοντας: "Top Top, Baby Hits" ή: "Τα μικρά πόδια πηγαίνουν κατά μήκος του μονοπατιού. Στη συνέχεια, το παιχνίδι μπορεί να είναι περίπλοκο εισάγοντας μια άλλη κούκλα σε αυτό, η οποία επίσης περπατά και πηγαίνει να συναντήσει την πρώτη. Γνωρίζουν, αγκαλιάζουν, μιλούν ο ένας στον άλλο.
"Κούκλα άρρωστος"
Η καταγγελία των κούκλων, η αμφισβήτηση ότι πονάει, πώς πονάει, η παρηγοριά του. Πάρτε μια κούκλα με αυτοκίνητο στο νοσοκομείο. Ακούστε την καρδιά (σωλήνα, μακαρόνικα, κουμπιά που έρχονται στο σχοινί, το αυτί) μετρήστε τη θερμοκρασία (θερμόμετρο παιχνιδιών, ένα ραβδί, ένα μολύβι) για να κάνετε μια ένεση (παιχνίδι ή πραγματική πλαστική σύριγγα, ένα ελικόπτερο και ένα δάχτυλο). Αφήστε το δισκίο (για το σκοπό αυτό Beaded χάντρες, κουμπιά, μπιζέλια ή φασόλια, χαρτί φυλλαδίων, άδειο παλάμη). Βάλτε τις ταινίες μουστάρδας (χρησιμοποιώντας ένα κομμάτι χαρτί, ένα κομμάτι υφάσματος, φύλλων). Τοποθετήστε τις τράπεζες (μπορείτε να χρησιμοποιήσετε μικρά καλύμματα από μπουκάλια ή απλά λυγίστε παλάμη). Περάστε το λαιμό (ξεπλύνετε από ένα φλιτζάνι, λιπάνετε με ένα ραβδί με αλοιφή). Περάστε το UCHO (κρατήστε το φάρμακο με πιπέτα ή δύο διπλωμένα δάχτυλα, λιπαίνετε με ένα ραβδί με αλοιφή). Κάνετε έναν επίδεσμο με ένα κομμάτι του φρουρίου. Δώστε βιταμίνες (μπιζέλια, κρεοπωλεία) για να πιείτε ζεστό τσάι με μέλι (με malina) για να βάλουμε στο παχνί. Τραγουδήστε το τραγούδι, ηρεμήστε την κούκλα. "Καλή Δρ Aibolit" Κατά τη διάρκεια αυτού του παιχνιδιού θα πρέπει να διαβαστεί από ένα παιδί αποσπάσματα από το ποίημα του Κ. Chukovsky "Aibolit" και στη συνέχεια να παίξει τις αντίστοιχες σκηνές με διάφορα ζώα, χρησιμοποιώντας τις ενέργειες και τα αντικείμενα που αναφέρονται στο παιχνίδι "Κούκλα. "
"Το τσίρκο"
Προσφέρετε το παιδί να πάρει κούκλες και ζώα στο τσίρκο. Αποθηκεύστε τους στον καναπέ. Στο ματ πριν από τον καναπέ, οργανώστε την "αρένα" του τσίρκου, βάλτε τους "καλλιτέχνες". Μπορούν να είναι μαλακά και ρολόγια παιχνίδια (για παράδειγμα, ένα πιθήκιο tumbleweed, "thumbnail", κλπ.), Καθώς και τα λαϊκά παιχνίδια, τα οποία οδηγούνται από σχοινιά ή chopsticks και μιμούνται ενήλικες (για παράδειγμα, αρκούδα καυσόξυλα, λαγού το τύμπανο και το dr). Λέτε: "Τώρα ένας πίθηκος θα εκτελέσει. Δείτε πώς ξέρει πώς να πέσει." Στη συνέχεια, κάντε ένα μαϊμού και να δείξει πώς θα σκοντάψει. "Και τώρα μια αρκούδα βρίσκεται." Ξέρει πώς να κόψει καυσόξυλα ". Το Cockerel μπορεί να τραγουδήσει και όμορφα χτυπήματα φτερά, λαγός - κτύπησε στο τύμπανο κλπ. Σε αυτό το παιχνίδι, μπορείτε να χρησιμοποιήσετε μάσκες ή μισές μάσκες διαφορετικών ζώων, κούκλες-γάντια κλπ. Μετά από κάθε απόδοση, μαζί με το παιδί, έπαινο στην παλάμη.
"Τοποθέτηση παιχνιδιών για ύπνο"
Αυτό το παιχνίδι παίζεται καλά πριν τον ύπνο. Το μωρό δεν είναι πάντα πρόθυμο να αφαιρέσει τα παιχνίδια στη θέση τους. Προσπαθήστε να νικήσετε αυτή τη στιγμή βοηθώντας το παιδί και να μιλάμε στα παιχνίδια. Για παράδειγμα: "Η μπάλα, είστε κουρασμένοι από ιππασία, ξαπλώστε σε ένα κουτί, ξεκουραστείτε και εσύ, κύβοι, τρέχει στο ράφι. Εδώ είναι το όμορφο, ομαλά! Και εσύ, να κοιμηθείς, Πηγαίνετε στον πάγκο, δαμάστε μια κουβέρτα και το σκυλί είναι κάτω από τον πάγκο, αφήστε την να σας φρουρήσει. Κύπελλα, στέκεστε στις σκηνές, αλλιώς σας λείπει χωρίς εσένα. " Έτσι, κουβεντιάζοντας με τα παιχνίδια, θα κάνετε μια βαρετή κατοχή ενδιαφέρον για το μωρό και να παίξετε ένα νέο οικόπεδο.
Παιχνίδια μικρής κινητικότητας

"Ποιος θα περάσει πιο ήσυχο"

Σκοπός: Γνωρίστε το περπάτημα σε μια δεδομένη κατεύθυνση, αναπτύξτε την ικανότητα να διατηρείτε την ισορροπία. Παιχνίδια: Τα παιδιά πηγαίνουν ελεύθερα σε μια κατεύθυνση. Ο εκπαιδευτικός προτείνει να πάτε ήσυχα στις κάλτσες (δείχνει πώς να το κάνει). Στη συνέχεια δίνει το σήμα: "Και τώρα σκοντάφτουν γρήγορα." Η ταχύτητα περπατήματος με σήμα αλλάζει αρκετές φορές.
"Μπάλα"
Παιχνίδια: Τα παιδιά απεικονίζονται ως μια μπάλα αέρα σταδιακά γεμάτα με αέρα: σιγά-σιγά σιγά στα χέρια επάνω και φουσκωμένα μάγουλα. Αλλά η μπάλα "έκρηξη": τα παιδιά αργά σε μια χαλαρή κατάσταση και πέφτουν στο πάτωμα προκύπτουν: sh-sh-sh
"Granks"
Στόχος: Διδάξτε τα παιδιά να ενεργούν σύμφωνα με τους κανόνες, να αναπτύξουν αντοχή. Η πορεία του παιχνιδιού: ο δάσκαλος: φυτεύτηκε τους κόκκους στο έδαφος. (Τα παιδιά κάθονται στο πάτωμα, συρρικνώνονται σε ένα κομμάτι.) Πότισμα βροχής, και στη συνέχεια άναψε τον ήλιο. Οι σπόροι χάλυβα μεγαλώνουν, εμφανίστηκαν τα βλαστάρια. (Τα παιδιά σιγά-σιγά ανεβαίνουν, τραβούν τα χέρια του - "λαχανάκια" - και στρέφοντας στον "ήλιο").
"Φυσαλλίδα"
Σκοπός: Διδάξτε τα παιδιά να ενεργήσουν στον συμπαίκτη του εκπαιδευτικού, να αναπτύξουν προσοχή. Η πορεία του παιχνιδιού: Τα παιδιά μαζί με τους ενήλικες στέκονται σε ένα κύκλο κρατώντας τα χέρια. Εκπαιδευτής: φούσκα πληθωρισμού. Ο πληθωρισμός μεγάλος. Μείνετε έτσι μην είστε άρρωστοι. Τα παιδιά μπαίνουν σταδιακά για να επεκτείνουν τον κύκλο. Οι λέξεις "Bubble Burst" δίνουν τα χέρια και προφέρονται "sh-sh-sh". Το παιχνίδι επαναλαμβάνεται 2-4 φορές
"KVA-KVA-KVA"
Σκοπός: Αναπτύξτε ακουστική μνήμη και σε κάποιο βαθμό συντονισμό των κινήσεων και της προσοχής. Περιγραφή παιχνιδιού: Τα κορυφαία μάτια είναι δεμένα με ένα επίδεσμο, και τα υπόλοιπα παιδιά το πλησιάζουν. Ο παρουσιαστής αρχίζει να περιστρέφεται και να προφέρει τις λέξεις: "Εδώ είναι ένας βάτραχος στα άλματα του κομματιού, τράβηξε τα πόδια, είδε, κουνούπι, φώναξε ..." στη λέξη "φώναξε," το μόλυβδο που δείχνει τα δάχτυλά του μπροστά. Ο παίκτης δείχνει το οποίο δείχνει το μόλυβδο (ή πιο κοντά στον οποίο) λέει: "KVA-KVA-KVA". Ο παρουσιαστής πρέπει να καλέσει το όνομα αυτού του παίκτη. Αν το μολύβι μαντέψει, ο ακόλουθος παίκτης γίνεται ο επόμενος κύριος. Κανόνες του παιχνιδιού 1. Ο ηγέτης συνδέεται τα μάτια, και τα υπόλοιπα παιδιά ξεφεύγουν. 2. Ηγετική περιστροφή και προφέρει τις παραπάνω λέξεις. 3. Στη λέξη "Screamed", ο παρουσιαστής δείχνει τα δάχτυλα μπροστά από τον εαυτό του και ο παίκτης στο οποίο δείχνει ότι θα έπρεπε να οφείλεται: "Qua-KVA-KVA". 4. Εάν ο πλοίαρχος μαντέψει σωστά ποιος μπροστά του, τότε αυτός ο παίκτης γίνεται το προβάδισμα, διαφορετικά το παιχνίδι αρχίζει να ανακαινίζει από το δεύτερο στοιχείο. Σημειώσεις: Ο οδηγός δεν επιτρέπεται να αγγίξει τους παίκτες. Για την επιπλοκή του παιχνιδιού, επιτρέπεται, λέει ο Kwa-Mia αφύσικο για τον εαυτό της.
"Φύση"
Σκοπός: Ανάπτυξη τέχνης, επιδεξιότητας. Η πορεία του παιχνιδιού: Το παιδί συντρίβει και τα τέσσερα, που απεικονίζουν ένα γατάκι. Σταματάει και γυρίζει το κεφάλι του (μια γάτα κοιτάζει γύρω), στη συνέχεια κλίνει το κεφάλι του (γάλα ποτών γάτα).
Για τα παιδιά πάνω από δύο χρόνια, μπορείτε να περιπλέξετε το παιχνίδι: το γατάκι εισάγεται ανάμεσα στα πόδια του ενήλικα, κάτω από την καρέκλα, ανεβαίνει στον καναπέ, πέφτει, Purr.
"Κρύο και ζεστό"
Σκοπός: Ανάπτυξη προσοχής, σκέψης. Παιχνίδια: Τα παιδιά κάθεται στο χαλί, αναδιπλώντας τα πόδια των Τούρκων. Εκπαιδευτής: ρυμούλκηση του βόρειου ανέμου. Έγινε κρύο. (Τα παιδιά συμπιέζονται σε σβώλους, τα χέρια σταυρωμένα στο στήθος του.) Στο σήμα "η ηλιοφάνεια κοίταξε έξω. Έγινε ζεστό-ζεστό. "Τα παιδιά χαλαρώνουν ξεγελάστε. Το παιχνίδι επαναλαμβάνεται 2-3 φορές.
"Βρείτε ένα ζευγάρι"
Βρείτε ένα ζευγάρι - το παιχνίδι αναπτύσσει τις ικανότητες ταξινόμησης και ταξινόμησης, συντονισμό οπτικού κινητήρα, κινητικότητα των χεριών, διανοητικές δεξιότητες. Περιγραφή παιχνιδιού: Τα αντικείμενα αναβάλλονται στο τραπέζι που υπολογίζονται μεταξύ τους για τυχόν σημάδια. Ανακατέψτε τους. Το παιδί καλείται να πάρει οποιοδήποτε στοιχείο και να βρει ένα ζευγάρι από αυτό, και να εξηγήσει, τότε γιατί θεωρεί αυτά τα αντικείμενα με ζεύγη. Κανόνες του παιχνιδιού 1. Συλλέγονται διάφορα αντικείμενα, τα οποία συνδυάζονται μεταξύ τους (μολύβι και χαρτί, κάλτσα και παπούτσια, κλειδαριά και κλειδί κλπ.) 2. Στρέψτε τα αντικείμενα στον πίνακα και αναδεύονται. 3. Το παιδί φυτεύεται στο τραπέζι. 4. Ο ενήλικας επιλέγει οποιοδήποτε στοιχείο και ζητά από το παιδί να τον βρει ένα ζευγάρι (ή το παιδί επιλέγει το στοιχείο μόνο του). 5. Εάν το παιδί βρίσκεται ένα ζευγάρι, παραμένουν στην άκρη. 6. Πάρτε το επόμενο στοιχείο και επαναλάβετε το ίδιο. 7. Το παιχνίδι συνεχίζεται μέχρι να συλλεχθούν όλα τα αντικείμενα σε ζεύγη. Σημείωση: Αντί για αντικείμενα, μπορείτε να χρησιμοποιήσετε εικόνες από το θέμα.
"Βρείτε την περιγραφή"
Βρείτε την περιγραφή - ένα παιχνίδι για παιδιά δύο ή τριών ετών. Προωθεί την ανάπτυξη παρατήρησης, μνήμης και προσοχής του παιδιού. Περιγραφή του παιχνιδιού: Ρωτήστε ένα παιδί να δείξει τι τον περιγράφετε. Για παράδειγμα: "Εμφάνιση μου, παρακαλώ, το θέμα. Είναι ένας γύρος, η μία πλευρά είναι κόκκινη και η άλλη είναι μπλε. Μπορείτε να παίξετε μαζί του: το ρολό, ρίξτε ο ένας τον άλλον "(αυτή είναι η μπάλα). Κανόνες παιχνιδιού: 1. Περιγράψτε ένα παιδί κάποιο θέμα: το χρώμα, το σχήμα του, του οποίου γίνεται, ότι μπορείτε να κάνετε με αυτό 2. Το παιδί μαντεύει και καλεί το θέμα: Μπορείτε να περιγράψετε τους ανθρώπους, τα ζώα, τη φύση - βροχόπτωση, Δέντρα. .. (Ναι, όλα που μας περιβάλλει) και ζητήστε από το παιδί να μαντέψει, για το COM / για το τι θα πείτε.
"Ο ωκεανός κουνάει"
Σκοπός: Να αναπτυχθεί η προσοχή, η μάθηση να ενεργεί σύμφωνα με τους κανόνες. Όσον αφορά τον αριθμό των καρέκλες σε δύο σειρές, έτσι ώστε το πίσω μέρος μιας καρέκλας να έρχεται σε επαφή με το πίσω μέρος του άλλου. Όλοι οι συμμετέχοντες του παιχνιδιού κάθεται στις καρέκλες. Ο κορυφαίος λέει: "Η θάλασσα ανησυχεί." Παίζοντας σηκώστε και τρέξτε γύρω από τις καρέκλες. "Η θάλασσα υποχωρεί" - τα κορυφαία και τα παιδιά καταλαμβάνουν ελεύθερους χώρους. Κάποιος θα παραμείνει χωρίς ένα μέρος. Δεδομένου ότι μια καρέκλα καταλαμβάνει ένα ηγετικό. Αυτό που επεξηγήθηκε θα οδηγήσει. Κανόνες 1. Το παιχνίδι δεν επιτρέπεται να τρέχει κοντά στις καρέκλες. 2. Με ελεύθερο χώρο, μπορείτε μόνο μετά τις λέξεις "Sea υποχώρησε".
"Δαχτυλίδια"

1. "Οι λαβές μας"
Πού είναι οι στυλό μας;
Πού είναι οι στυλό μας; Πού, πού είναι οι στυλό μας; Δεν υπάρχουν οι λαβές μας. Εδώ, εδώ είναι οι στυλό μας, εδώ είναι τα χέρια μας. Τραβήξτε τα χέρια προς τα εμπρός εμφανίζονται λαβές. Ελπίζω ότι οι λαβές πίσω από το πίσω μέρος δείχνουν ξανά τις λαβές.
2. "Cams"
Οι εκλάτες διπλωμένες, κτύπησαν τις κάμερες. Τοκ τοκ! Τοκ τοκ! Τοκ τοκ! Διπλωμένα τα κάμερα και των δύο χεριών κτύπησαν κάμερες.
3. "Γυαλιά"
Γυαλιά γιαγιά που έβαλαν τα ρούχα και τα παιδιά κοίταξαν. Και τα γυαλιά των παιδιών έβαλαν τη γιαγιά είδε. Οι δαχτυλίδια φέρουν στα μάτια τους. Παιδιά επαναλαμβάνουν δράσεις για τον δάσκαλο.
4. "Βροχή, βροχή"
Βροχή, βροχή, καπάκι Da, καπάκι ... βρεγμένα κομμάτια. Θα πάω ομαλά για μια βόλτα, αφήστε τα πόδια να μπουν στα πόδια. . Τα παιδιά γύρισαν την παλάμη του και το δείκτη μιμούνται τα σταγονίδια βροχής και επαναλάβετε για ενήλικες: "Cap .."
5. "ατμόπλοιο"
Ο ατμός επιπλέει στο ποτάμι και φουσκώνει σαν σόμπα: φουσκωμένο, φουσκωμένο ... και οι δύο διπλωμένες παλάμες στρέφονται προς τα αριστερά και δεξιά, επαναλάβετε για ενήλικες: "Puff .."
6. "Κουρασμένος από τη βροχή"
Βροχή, βροχή! Περίμενε! Κουρασμένος από τη βροχή! Έχετε κερδίσει τις στέγες, τα παιδιά ξύπνησαν. Τα παιδιά με τη σειρά του στρέφουν τις παλάμες και τα δάχτυλα του άλλου χεριού μιμούνται τα σταγονίδια βροχής, επαναλαμβάνοντας τους ενήλικες: "καπάκι, καπάκι"
7. "Ladushki, Ladushka"
Ladushki, κυρίες, ψητά τηγανίτες μητέρων, αρδευόμενο βούτυρο, παιδιά έδωσαν: "on-on-on" παιδιά χτύπησε στην παλάμη του και να επαναλάβει τις λέξεις: "on-on-on"
8. "Ψάρια"
Ψάρια διασκέδαση έσπασε σε καθαρό ζεστό νερό. Αυτό θα συμπιεστεί, θα αυξηθούν, θα πάνε στην άμμο. Μιμούνται κινήσεις σύμφωνα με το κείμενο, επαναλαμβάνοντας το κείμενο του κειμένου.
9. "πόδια με τα πόδια στο δρόμο"
Τα μεγάλα πόδια περπατούσαν κατά μήκος του δρόμου. Κορυφή-κορυφή-κορυφή .. τα μικρά πόδια έτρεχαν κατά μήκος της κορυφής κορυφαίας κορυφής. Τέσσερα δάχτυλα του δεξιού χεριού που χτυπούν στο αριστερό του χέρι, τα παιδιά επαναλαμβάνουν το κείμενο για ενήλικες.
10. "Πάω στον παππού μου, πηγαίνω στην παραλία"
Τρόφιμα, πηγαίνω στην παραλία, στον παππού μου σε ένα άλογο σε ένα κόκκινο καπέλο, σε ένα τροχόσπιτο, σε ένα πόδι ενός gop-gop-gop ... τα παιδιά βόλτα ένα μολύβι μεταξύ των παλάμες και να επαναλάβουν τις λέξεις για Ενήλικες: "GOP GOP GOP"
11. "Katya περπατά"
Ενα δύο τρία τέσσερα πέντε. Πάμε να περπατήσουμε. Ο Katenka έδεσε ένα συμπλέκτη κασκόλ. Το Katya κατά μήκος της διαδρομής είναι μια κορυφαία κορυφή .. Τα παιδιά οδηγούν ένα μολύβι ανάμεσα στις παλάμες και επαναλαμβάνουν τις λέξεις: "Top-Top-top".
12. "πρωτεΐνη"
Είμαι σκίουρος σε ένα παλτό γούνας, μια χνουδωτή ουρά - ο βοηθός μου, με βοηθά να οδηγήσω παντού για να επισκεφθώ. Skok άλματα, άλμα.
Τα παιδιά περνούν ένα σωρό από φούντες κατά μήκος της παλάμης και επαναλαμβάνουν λέξεις για ενήλικες: "Jump-skok, jump"
13. "Άνοιξη έχει έρθει"
Όπως και στο λιβάδι, ένα λιβάδι, το νερό εμφιαλωμένο κατά μήκος του πράσινου λιβάδι, το γρασίδι είναι εξαπλωμένο, χόρτο, χλόη χορτάρι. Τα παιδιά περνούν τις βούρτσες στην υπαίθρια βούρτσα από τα δάχτυλα στον καρπό, επαναλάβετε το κείμενο του κειμένου.
14. Kabestka
Είμαστε τρίψιμο σκουπίδια, τρίψτε μακριά, πιάνουμε το Solim, Solim είμαστε ένα λάχανο σε τρία, τρία κάνουμε κλικ στο κουμπί κάνοντας κλικ, κάντε κλικ. Κινείται με παλάμες επάνω, κάτω. Χαϊδεύοντας τα μαξιλάρια των δακτύλων. Τρίψουμε το cam για το cam. Πιέστε και πασπαλίζετε τις κάμερες.
15. "Άλογα"
Στο δρόμο, τα λευκά, ομαλά δάχτυλα άλμα σαν άλογα ενός chok-chok-chok. Chok-chok. Βόλτες ένα frisky αγέλη δάχτυλα άλμα στο τραπέζι, επαναλαμβάνοντας το κείμενο για ενήλικες: "chek-chok, chok-chok"
16. "Horovoda μεταξύ των λουλουδιών"
Φρίκη μεταξύ χρωμάτων, γύρω από ροζ θάμνους. Μεταξύ των βοτάνων και των λουλουδιών οδηγούν, ο χορός. Το παιδί στις παλάμες καρυδιού, τις κυκλικές κινήσεις των βούρτσες, το παιδί εκτελεί κινήσεις πίσω από τους ενήλικες και επαναλαμβάνει τα λόγια του κειμένου.
17. "καμπάνες"
Ding ding, din-ding ημέρες σε ένα δαχτυλίδι καμπάνας σειράς. Dint Din, Ding DIN. Το παιδί βρίσκεται στις παλάμες καρυδιάς. Οι κυκλικές κινήσεις των χεριών των χεριών Το παιδί εκτελεί κινήσεις πίσω από τους ενήλικες και επαναλαμβάνει τα λόγια του κειμένου.
18. "Θα μετρήσουμε τα δάχτυλά σας"
Μόλις, δύο, τρία, τέσσερα, πέντε θα μετρήσουν τα δάχτυλά σας. Ισχυρή και φιλική όλα αυτά τα απαραίτητα. Από την άλλη πλευρά, και πάλι, οι αντίχειρες είναι γρήγορες, αν και όχι πολύ καθαροί. Τα παιδιά λυγίζουν τα δάχτυλα στο αριστερό της χέρι. Συμπίεση και έκταση επέκτασης. Τα παιδιά λυγίζουν τα δάχτυλα στο δεξί της χέρι. Συμπίεση και έκταση επέκτασης.
19. "Αυτό το δάχτυλο θέλει να κοιμηθεί"
Αυτό το δάχτυλο θέλει να κοιμηθεί, αυτό το δάχτυλο τοποθετείται στο κρεβάτι, αυτό το δάχτυλο έσπασε έξω, αυτό το δάχτυλο έπεσε κοιμισμένο, αυτό το δάχτυλο κοιμάται σταθερά σιωπηλά τα παιδιά δεν γλείφουν, τα δάχτυλα δεν θα ξυπνήσουν. Τα παιδιά λυγίζουν τα δάχτυλα, ξεκινώντας από μια κοπέλα.

Διδακτικά παιχνίδια και κάρτα άσκησης για τα κατώτερα παιδιά
Τμήμα: "Εισαγωγή στην οπτική πραγματικότητα"

Παιχνίδι "Μαντέψτε τι να κάνετε"
Σκοπός. Διδάξτε τα παιδιά να συνδέουν τη φύση των ενεργειών τους με τον ήχο ενός ταμπούρ. Εκπαίδευση σε παιδιά δεξιοτήτων για να αλλάξει η ακουστική προσοχή.
Προπαρασκευαστικές εργασίες. Προετοιμάστε 2 ένα πλαίσιο ελέγχου για κάθε παιδί.
Η κίνηση: τα παιδιά κάθεται από ένα ημικύκλιο. Το καθένα στα χέρια 2 πλαισίου ελέγχου. Εάν ο δάσκαλος δακτυλίει δυνατά ένα ταμπούρ, τα παιδιά αυξάνουν τις σημαίες επάνω και κάνουν τον εαυτό τους, αν σηκώσουν τα χέρια τους στα γόνατα.
Μεθοδικές οδηγίες. Ένας ενήλικας πρέπει να ακολουθείται από τη σωστή στάση των παιδιών και τις σωστές κινήσεις. Εναλλακτικός ο δυνατός και ήσυχος ήχος του Tamburin δεν χρειάζεται περισσότερο από τέσσερις φορές, ώστε τα παιδιά να μπορούν εύκολα να εκτελέσουν κινήσεις.

Παιχνίδι "Ήλιος ή βροχή;"
Σκοπός. Μάθετε τα παιδιά να εκτελούν ενέργειες σύμφωνα με διάφορα ηχητικά είδη Tambourine. Εκπαίδευση σε παιδιά δεξιοτήτων για να αλλάξει η ακουστική προσοχή.
Η κίνηση: Ένας ενήλικας λέει στα παιδιά: "Τώρα θα πάμε για μια βόλτα. Πάμε να περπατήσουμε. Δεν υπάρχει βροχή. Ο καιρός είναι καλός, λάμπει τον ήλιο και μπορείτε να συλλέξετε λουλούδια. Περπατάτε και θα χτυπήσω μια φούσκα, θα είστε διασκεδασμένοι να περπατήσετε κάτω από τους ήχους του. Εάν βρέχει, θα αρχίσω να χτυπάω στο ταμπούρ, και εσείς, έχοντας ακούσει ένα χτύπημα, θα πρέπει να τρέξει στο σπίτι. Ακούστε προσεκτικά όταν τα δαχτυλίδια Tambourine, και όταν χτυπήσω πάνω του. "
Μεθοδικές οδηγίες. Ο δάσκαλος ξοδεύει το παιχνίδι αλλάζοντας τον ήχο του ταμπουριού 3 - 4 φορές.

Έκανε. Παιχνίδι "Μαντέψτε τι ακούγεται 2"
Σκοπός: Συνεχίστε να επεκτείνετε και να αναγνωρίζετε τους ήχους των μεμονωμένων μουσικών οργάνων.
Οδός: Ο δάσκαλος δείχνει τα μουσικά όργανα εναλλάξ και επιδεικνύει πώς ακούγονται. Στη συνέχεια, ο εκπαιδευτικός προτείνει να μαντέψουν τα αινίγματα. Κλείνει την οθόνη και τις πράξεις με διαφορετικά εργαλεία και τα παιδιά αναγνωρίζουν ότι ανήκουν διαφορετικοί ήχοι.

Έκανε. Παιχνίδι "Μαντέψτε τι ακούγεται 1"
Στόχος: Να γνωρίσετε τα παιδιά με τους ήχους του κόσμου γύρω, θα αφαιρεθούν και θα αναγνωριστούν.
Street: Ο δάσκαλος δείχνει τα στοιχεία εναλλάξ και επιδεικνύει πώς ακούγονται. Στη συνέχεια, ο εκπαιδευτικός προτείνει να μαντέψουν τα αινίγματα. Κλείνει την οθόνη και τις πράξεις με διαφορετικά αντικείμενα και τα παιδιά αναγνωρίζουν πόσο διαφορετικοί ήχοι ανήκουν. Εξηγεί ότι υπάρχουν πολλοί ήχοι στον κόσμο και όλα ακούγονται με τον δικό τους τρόπο.

Το παιχνίδι "Πού καλέσατε;"
Σκοπός. Διδάξτε τα παιδιά να καθορίσουν την κατεύθυνση του ήχου. Ανάπτυξη ακουστικής προσοχής.
Προπαρασκευαστικές εργασίες. Ενηλίκων προετοιμάζει το κουδούνι.
Γυρίστε: Τα παιδιά κάθονται σε έναν κύκλο. Ο ενήλικας επιλέγει ένα ηγετικό, το οποίο γίνεται στο κέντρο του κύκλου. Στο σήμα, ο οδηγός κλείνει τα μάτια του. Στη συνέχεια, ο δάσκαλος δίνει σε κάποιον από τα παιδιά μια κλήση και προσφέρει να καλέσει. Οδήγηση, χωρίς να ανοίγετε το μάτι, θα πρέπει να υποδείξετε την κατεύθυνση από όπου προέρχεται ο ήχος. Αν ορίσει σωστά, ο ενήλικας λέει: "Ήρθε η ώρα" - και οδηγεί τα μάτια και εκείνους που κάλεσε, αυξάνει και δείχνει την κλήση. Εάν ο οδηγός ήταν λάθος, μαντέψει ξανά, τότε συνταγογραφήθηκε ένας φίλος που οδηγεί.
Μεθοδικές οδηγίες. Το παιχνίδι επαναλαμβάνεται 4-5 φορές. Είναι απαραίτητο να παρακολουθείτε ότι το παιχνίδι δεν ανοίγει το μάτι κατά τη διάρκεια του παιχνιδιού. Η επισήμανση της κατεύθυνσης της οδήγησης ήχου στρέφεται προς το σημείο όπου ακούγεται ο ήχος. Πρέπει να καλέσετε όχι πολύ δυνατά.

Παιχνίδι "Πεταλούδα, μύγα!"
Σκοπός. Για να επιτευχθεί μια μακρά, συνεχή στοματική κατάσταση.
Προπαρασκευαστικές εργασίες. Προετοιμασία 5 χαρτί έντονα χρωματιστές πεταλούδες. Σε κάθε σύνδεση ένα νήμα μήκους 50 cm και συνδέστε τα στο καλώδιο σε απόσταση 35 cm από το άλλο. Τραβήξτε το καλώδιο ανάμεσα σε δύο ράφια έτσι ώστε οι πεταλούδες να κρεμούν στο επίπεδο του παιδιού.
Η κίνηση: Τα παιδιά κάθονται στις καρέκλες. Ο ενήλικας λέει: "Παιδιά, κοιτάξτε, τι όμορφες πεταλούδες: μπλε, κίτρινο, κόκκινο! Πόσοι από αυτούς! Είναι σαν ζωντανοί! Ας δούμε αν μπορούν να πετάξουν. (Φυσώντας πάνω τους.) Δείτε, πέταξε. Δοκιμάστε και ταιριάζει. Ποιος θα πετάξει περαιτέρω; " Ο ενήλικας προσφέρει στα παιδιά να σηκώσουν ένα προς ένα κοντά σε κάθε πεταλούδα. Τα παιδιά φυσούν σε πεταλούδες.
Μεθοδικές οδηγίες. Το παιχνίδι επαναλαμβάνεται αρκετές φορές, κάθε φορά με μια νέα ομάδα παιδιών. Είναι απαραίτητο να διασφαλιστεί ότι τα παιδιά θα σταθούν ευθεία, όταν η εισπνοή δεν έθεσε τους ώμους. Ακολουθεί μόνο σε μια εκπνοή, μη φινίρισμα αέρα. Τα μάγουλα δεν φουσκώνουν, τα χείλη πιέζουν ελαφρά προς τα εμπρός. Κάθε παιδί είναι υγρό να χτυπήσει όχι περισσότερο από δέκα δευτερόλεπτα με παύσεις, διαφορετικά μπορεί να γυρίσει το κεφάλι του.

Παιχνίδι "Διαμονή πλοίων"
Σκοπός. Για να επιτευχθεί ο ήχος από κάθε παιδί για να προφέρετε τον ήχο του f σε μια εκπνοή ή να προφέρετε επανειλημμένα τον ήχο του P (P-P-P) σε μια εκπνοή. Εκπαίδευση της ικανότητας να συνδυάζει την δήλωση του ήχου με την αρχή της εκπνοής.
Προπαρασκευαστικές εργασίες. Ένας ενήλικας προετοιμάζει μια λεκάνη με τα πλοία νερού και χαρτιού.
Η κίνηση: Τα παιδιά κάθεται από ένα μεγάλο ημικύκλιο. Στο κέντρο σε ένα μικρό τραπέζι υπάρχει μια λεκάνη με νερό. Που ονομάζονται παιδιά που κάθονται στις καρέκλες, φυσώντας στα σκάφη, λέγοντας τον ήχο του f ή το f. Ο δάσκαλος προσφέρει στα παιδιά να οδηγούν ένα σκάφος από μια πόλη στην άλλη, δηλώνει τις εικόνες της πόλης στις άκρες της λεκάνης. Έτσι ώστε το σκάφος να μετακινηθεί, πρέπει να φυσήξετε σε αυτό δεν είναι σε μια βιασύνη, πτυσσόμενο τα χείλη, όπως για να μιλήσετε τον ήχο του F. Μπορείτε να φυσήξετε, απλά τραβώντας τα χείλη με ένα σωλήνα, αλλά χωρίς φουσκάλωση των μάγουλων. Το πλοίο κινείται ομαλά ταυτόχρονα. Αλλά πετάει έναν τελετουργικό άνεμο. "P-P-P ..." Baby Blows. (Όταν επαναλάβετε το παιχνίδι, πρέπει να φέρετε ένα πλοίο σε ένα συγκεκριμένο μέρος.)
Μεθοδικές οδηγίες. Παρακολουθήστε ότι όταν ο ήχος του ήχου, τα παιδιά δεν φουσκώθηκαν μάγουλα. Έτσι ώστε τα παιδιά να προφέρονται ο ήχος του n σε μια εκπνέει 2-3 φορές και δεν φουσκώνει τα μάγουλα.

Παιχνίδι "Loud - ησυχία"
Σκοπός. Διδάξτε τα παιδιά αλλάξτε τη δύναμη της ψηφοφορίας: Είναι δυνατά, τότε ήσυχο. Αυξάνοντας την ικανότητα αλλαγής της δύναμης ψηφοφορίας.
Προπαρασκευαστικές εργασίες. Ο δάσκαλος παίρνει τα ζευγαρωμένα παιχνίδια των διαφορετικών μεγεθών: ένα μεγάλο και μικρό αυτοκίνητο, ένα μεγάλο και μικρό τύμπανο, ένα μεγάλο και μικρό δοκάκι.
Η κίνηση: Ο ενήλικας δείχνει 2 αυτοκίνητα και λέει: "Όταν ένα μεγάλο αυτοκίνητο βόλτες, δίνει ένα σήμα δυνατά:" BBB ". Πώς το σήμα δίνει ένα μεγάλο μηχάνημα; " Τα παιδιά προφέρονται δυνατά: BBB. Ο δάσκαλος συνεχίζει: "Μια μικρή μηχανή θα σηματοδοτήσει ήσυχο:" BBB ". Πώς ένα μικρό σήμα μηχανής; " Τα παιδιά προφέρονται ήσυχα: BBB. Ο δάσκαλος καταργεί και τα δύο αυτοκίνητα και λέει: "Τώρα να είστε προσεκτικοί. Μόλις το αυτοκίνητο πηγαίνει, πρέπει να δώσετε ένα ciggy, μην κάνετε ένα λάθος, το μεγάλο μηχάνημα θα σηματοδοτήσει δυνατά και μικρά - ήσυχα. "
Παρόμοια με τα άλλα παιχνίδια παίζονται.
Μεθοδικές οδηγίες. Ανάλογα με τον αριθμό των παιδιών στην ομάδα, μπορείτε να χρησιμοποιήσετε ένα ζευγάρι παιχνιδιών ή 2-3. Παρακολουθήστε τα παιδιά δεν πήγαν σε ένα ψίθυρο με μια ήσυχη προφητεία του ήχου που ξαναρχίστηκε.

Έκανε. Παιχνίδι "Παρακολουθήστε"

Stroke: Len: Ακούστε, πώς το ρολόι ταιριάζει: "Tick-SO, TIK-SO", πώς κτύπησαν το ρολόι: "BOM-BOM ...". Έτσι ώστε να πάνε, πρέπει να τα ξεκινήσετε: "Trick-truck ..."!.
- Ας πάρουμε ένα μεγάλο ρολόι (τα παιδιά επαναλαμβάνουν τον αντίστοιχο ήχο 3 φορές). Πηγαίνετε το ρολόι μας και το πρώτο τσιμπούρι, τότε κτύπησε (ηχητική επαναλαμβανόμενη από παιδιά 5-6 φορές).
"Τώρα θα ξεκινήσουμε ένα μικρό ρολόι, το ρολόι πηγαίνει και τραγουδάει ήσυχα, το ρολόι κτύπησε πολύ ήσυχα (τα παιδιά μιμούνται την κίνηση και το ρολόι χτύπημα κάθε φορά).

Έκανε. Παιχνίδι "Φέρει μέλι τρώνε"

Η κίνηση: ο δάσκαλος λέει στα παιδιά ότι θα αρκούσουν, και η αρκούδα είναι πολύ αγαπημένη με το μέλι. Προτείνει να φέρει την παλάμη πιο κοντά στο στόμα του (δάχτυλα) και το "γλείψιμο" μέλι - τα παιδιά να εγκαταλείψουν τη γλώσσα και, χωρίς να αγγίζουν την παλάμη, μιμούνται ότι το μέλι τρώει. Στη συνέχεια, αυξάνοντας την άκρη της γλώσσας, αφαιρέστε το. (Υποχρεωτική εμφάνιση όλων των ενεργειών ως εκπαιδευτικού.)
Το παιχνίδι επαναλαμβάνεται 3-4 φορές.
Τότε ο δάσκαλος λέει: "Βρέθηκε η αρκούδα. Γλείφουν το κορυφαίο χείλος (δείχνουν), το κάτω χείλος (δείχνουν). Έμειναν όγκοι, λέγοντας: "U-U-Y" (2-3 φορές).

Έκανε. Παιχνίδι "βάτραχος και βάτραχος"
Σκοπός: Αναπτύξτε την προσοχή του παιδιού.
Η κίνηση: Ο δάσκαλος χωρίζει τα παιδιά σε δύο ομάδες: Αυτά είναι μεγάλα και μικρά βάτραχοι. Λέει: "Οι μεγάλοι βατράχοι πηδούν στη λίμνη, κολυμπούν στο νερό και δυνατά quack:" kva-kva "(παιδιά μιμούνται ότι κολυμπούν, και δυνατά quack).
Οι μικρές βάτραχοι πωλούν επίσης στη λίμνη, κολυμπούν, ήσυχα ήσυχα (παιδιά μιμούνται δράση και ήσυχο ήσυχο). Κουρασμένος όλους τους βατράχους και κάθισε στην ακτή στην άμμο. " Στη συνέχεια, τα παιδιά αλλάζουν ρόλους και το παιχνίδι επαναλαμβάνεται.

Έκανε. Το παιχνίδι "Feed Chicks"
Σκοπός: Ανάπτυξη της συσκευής ομιλίας των παιδιών.
Η κίνηση: (Είμαι η μητέρα ενός πουλιού, και είσαι κοτόπουλα μωρών μου. Merry Chicks, τραγουδούν: "Pi-pi", - και πολτοποιημένα φτερά. Mama-Bird πέταξε για νόστιμα ψίχουλα για τα παιδιά της, και οι νεοσσοί είναι Διασκέδαση που πετάει και τραγουδώντας. Η μαμά πέταξε και άρχισε να τροφοδοτεί τα παιδιά της (τα παιδιά είναι οκλαδικά, σηκώνουν τα κεφάλια επάνω), οι νεοσσοί ανοίγουν ευρέως με το Kuvuki, θέλουν νόστιμα ψίχουλα. (Ο δάσκαλος αναζητά ότι τα παιδιά θα ανοίξουν τα στόμα τους) . Το παιχνίδι επαναλαμβάνεται 2-3 φορές.

Έκανε. Upr. "Στον γιατρό"
Στόχος: Ανάπτυξη της συσκευής αρθρώσεων των παιδιών.
Stroke: Κούκλα - Ο γιατρός. Θέλει να δει αν δεν βλάπτουν τα δόντια τους.
Ερ: Δρ. Τα δόντια σας (ο δάσκαλος με μια κούκλα γρήγορα περνάει γύρω από τα παιδιά και λέει ότι τα δόντια όλων είναι καλά. Τώρα ο γιατρός θα ελέγξει αν το λαιμό σας πονάει. Σε ποιον θα έρθει, θα ανοίξει το στόμα ευρύτατο (παιδιά ευρύ ανοιχτό στόμα).
Ο γιατρός είναι ικανοποιημένος: ο λαιμός δεν βλάπτει κανέναν.

Έκανε. Παιχνίδι "Μάθετε φωνή"
Σκοπός: Διευκρινίστε και διορθώστε τη σωστή προφορά των ήχων.
Η κίνηση: Ο δάσκαλος δείχνει τα παιχνίδια και ρωτά ποιος είναι, ζητά να προφέρετε πώς φωνάζει. Κλείνει την οθόνη και μία υποομάδα παιδιών παίρνει παιχνίδια και μιλά εναλλακτικά για τα ζώα του. Μια άλλη ομάδα μαντέψει ποιος φώναξε.

Έκανε. Το παιχνίδι "που ζει στο σπίτι;"
Σκοπός: Στερεώστε τη σωστή προφορά των ήχων. Να αναπτύξει την αναπνοή της ομιλίας των παιδιών.
Η κίνηση: (ο δάσκαλος δείχνει την εικόνα με την εικόνα του σκύλου). Ποιος είναι? Ο σκύλος γαβγίζει δυνατά: "ab-ab". Ποιος είναι αυτός? (Απαντήσεις των παιδιών) Το κουτάβι είναι ήσυχα (τα παιδιά επαναλαμβάνουν τον ήχο 3-4 φορές). (Ο δάσκαλος δείχνει μια εικόνα με την εικόνα μιας γάτας). Ποιος είναι? Η γάτα στέκεται δυνατά: "meow-meow". Ποιος είναι αυτός? (Οι απαντήσεις των παιδιών) Kitten Meow Tikhonechko.
Στείλτε τα ζώα στο σπίτι (οι εικόνες καθαρίζονται από κύβους). Μαντέψτε ποιος ζει σε αυτό το Σώμα: "Ab-ab" (προφέρεται δυνατά); (Απαντήσεις των παιδιών) σωστά, το σκυλί (εμφανίζει μια εικόνα). Πώς φώναξε; (Απαντήσεις των παιδιών).
Μαντέψτε ποιος ζει σε αυτό το Σώμα: "Meow-Meow" (προφέρεται ήσυχο); Πώς το γατάκι Meoweow;
Ομοίως, τα παιδιά μαντέψουν ποιος ζει σε άλλα σπίτια και επαναλαμβάνει την ακούγοντας αρκετές φορές.

Έκανε. Το παιχνίδι "που κραυγάζει;"
Σκοπός: Αναπτύξτε την προσοχή του παιδιού.
Η κίνηση: το πουλί της μαμάς είχε μια μικρή γκόμενα (σκηνικά εικόνες). Η μαμά τον δίδαξε να τραγουδήσει. Bird Sang δυνατά: "Chirik - Chirik" (τα παιδιά επαναλαμβάνουν το ήχο). Και η γκόμενα απάντησε ήσυχα: "Chirik-Chirik" (τα παιδιά επαναλαμβάνουν το ήχο 3-4 φορές). Πετώντας μια γκόμενα και πέταξε μακριά από τη μαμά (μετατοπίζει την εικόνα με την εικόνα των νεοσσών μακριά). Το πουλί ονομάζεται γιος. Πώς τον λέει; (Τα παιδιά μαζί με τον εκπαιδευτικό επαναλαμβάνουν το ήχο). Η νεοσσός άκουσε ότι η μητέρα του καλεί, και στο στρατό. Πώς είναι ο Twikate; (Τα παιδιά τυπικά προφέρονται). Πέταξε στη μαμά. Το πουλί έπεσε δυνατά. Πως?

Έκανε. Παιχνίδι "Καλέστε τη μητέρα σας"

Stroke: Όλα τα παιδιά έχουν ουσιαστικές εικόνες με νεαρά ζώα. Εκπαιδευτής: "Ποιος σχεδιάζεται, Κολύα; (Κοτόπουλο) που είναι η μαμά κοτόπουλου; (κοτόπουλο) κλήση, κοτόπουλο, η μητέρα της. (Pi-Pi-Pi) Ο δάσκαλος μιμείται το κοτόπουλο Kudachnya και δείχνει μια εικόνα.
Το ίδιο έργο πραγματοποιείται με όλα τα παιδιά.

Έκανε. Παιχνίδι "Αναθεώρηση"
Σκοπός: Στερεώστε τη σωστή προφορά των ήχων. Αναπτύξτε την εκφραστικότητα.
Οδός: Εκπαιδευτικός: Αυτή είναι μια κατσίκα (Εμφάνιση εικόνων). Πώς φωνάζει; Ποιος είναι ο νέος της; Πώς φωνάζει; Αυτό είναι ένα πρόβατο (δείχνουν εικόνες). Πώς κλείνει; Και το μωρό της είναι ένα αρνί όπως φωνάζει; και τα λοιπά. Οι εικόνες εκτίθενται στο Flannelugaph.
Ο δάσκαλος διανέμει εικόνες με την εικόνα των ζώων και των πτηνών. Νέος περίπατος (παιδιά πηγαίνουν έξω από τα τραπέζια), αρθρωτό γρασίδι, ψίχουλα. Της οποίας η μαμά ή του οποίου ο μπαμπάς θα καλέσει έναν νεαρό. Πρέπει να φωνάξει - να απαντήσει - και να τρέξει - βάλτε μια φωτογραφία δίπλα τους.
Ο δάσκαλος καλύπτει μια κραυγή ενός ζώου ή ενός πουλιού. Ένα παιδί που απεικονίζεται νεαρές δηλώσεις ακούγεται και βάζει μια φωτογραφία στο flannelugaph.

Έκανε. Παιχνίδι "Shop"
Σκοπός: Στερεώστε τη σωστή προφορά των ήχων. Αναπτύξτε την εκφραστικότητα.
Γυρίστε: Ο εκπαιδευτικός προσφέρει να πάει στο κατάστημα και να αγοράσει παιχνίδια. Μπορείτε να αγοράσετε μόνο αν μιλάτε ως παιχνίδι. Τα παιδιά έρχονται στο τραπέζι και προφέρουν χαρακτηριστικό που ακούγεται για αυτό το παιχνίδι (du-du, me, bbb)

Έκανε. "Να είστε προσεκτικοί" παιχνίδι
Σκοπός: Στερεώστε τη σωστή προφορά των ήχων. Αναπτύξτε την εκφραστικότητα.
Στρίβοντας: Εκπαιδευτικός: Έχω διαφορετικές εικόνες αν δείξω μια φωτογραφία όπου το ζώο τραβηγμένο, θα πρέπει να φωνάξετε καθώς φωνάζει και να σηκώσει έναν μπλε κύκλο. Αν δείξω το παιχνίδι, σηκώστε έναν κόκκινο κύκλο και καλέστε ένα παιχνίδι.

Έκανε. Παιχνίδι "Bells"
Σκοπός: Αναπτύξτε την προσοχή του παιδιού.
Η κίνηση: In: Look, αυτό είναι ένα μεγάλο κουδούνι, και αυτό είναι ένα μικρό κουδούνι. Τα κορίτσια θα είναι μικρά κουδούνια. Δαχίζουν: "din-ding din". Τα αγόρια θα είναι μεγάλα κουδούνια. Δαχρίζουν: "Πεπόνι-πεπόνι-πεπόνι.
Ο εκπαιδευτικός προσφέρει να "δώσει" και να τραγουδήσει τα τραγούδια πρώτα στα κορίτσια, τότε τα αγόρια. Η άσκηση επαναλαμβάνεται 2 φορές, τότε τα παιδιά αλλάζουν ρόλους και το παιχνίδι επαναλαμβάνεται.

Έκανε. Το παιχνίδι "Πηγαίνετε ζώα"
Σκοπός: Αναπτύξτε την προσοχή του παιδιού.
Η κίνηση: Ο δάσκαλος χωρίζει τα παιδιά σε τέσσερις ομάδες - αυτοί είναι ελέφαντες, αρκούδες, χοιρίδια και σκαντζόχοιροι.
Εκπαιδευτής: Οι ελέφαντες πηγαίνουν, είναι πολύ δυνατά στα πόδια τους (τα παιδιά ξοδεύουν δυνατά την "κορυφή κορυφαία κορυφή", επαναλάβετε 3-4 φορές.
- Beat Bears, είναι κοίλες (τα παιδιά επαναλαμβάνουν το ήχο 3-4 φορές λίγο κρύβεται).
- Go Piglets, είναι ακόμα πιο ήσυχοι ...
- Go Hedgehogs, είναι πολύ ήσυχα ...
- Οι ελέφαντες πήγαν (τα παιδιά περνούν από την ομάδα, αλέθουν και φωνάζουν δυναμικά ηχητικά).
Το ίδιο έργο διεξάγεται με άλλα ζώα. Στη συνέχεια, τα παιδιά αλλάζουν ρόλους στην επιλογή τους, και το παιχνίδι επαναλαμβάνεται.

Έκανε το παιχνίδι "κούκος και μάγκα"

Η κίνηση: Σε: Ζωές πουλιών στο δάσος - Κούκος (Εμφάνιση εικόνων). Είναι έσκαψε: "Ku-Ku, Ku-Ku" (Τα παιδιά επαναλαμβάνουν το ήχο 3-4 φορές). Μια μέρα, τα παιδιά ήρθαν στο δάσος για να γεμίσουν τα μανιτάρια. Πολλά σημείωσαν μανιτάρια. Κουρασμένος, κάθισε στον αδένα για να χαλαρώσει και να παίξει στα παπούτσια: "du du-do" (τα παιδιά επαναλαμβάνουν το ήχο 3-4 φορές).
Ο δάσκαλος χωρίζει τα παιδιά σε δύο ομάδες - κούκος και μαρούλια. Χωρίς ένα σύστημα, 6-7 φορές δίνουν διαφορετικές εντολές (στη συνέχεια κούκλες, στη συνέχεια doodles). Στη συνέχεια, τα παιδιά αλλάζουν ρόλους και το παιχνίδι επαναλαμβάνεται.

Έκανε. Παιχνίδι "σφυρηλάτηση ένα σφυρί γαρύφαλλου"
Στόχος: να αναπτύξει μια φωνηματική φήμη των παιδιών, την προσοχή του λόγου.
Η κίνηση: Q: Όταν ένα μεγάλο σφυρί χτυπάει, τότε μπορείτε να ακούσετε: "Tuk-tuk-tuk" (τα παιδιά επαναλαμβάνουν το ήχο 5-6 φορές). Όταν ένα μικρό σφυρί χτυπά, τότε μπορείτε να ακούσετε: "Bay-Bay-Bay" (τα παιδιά επαναλαμβάνουν το ήχο 5-6 φορές).
Ας πάρουμε ένα καρφί με ένα μεγάλο σφυρί ...
Τώρα θα σκοράρω λίγο γαρύφαλλο με ένα μικρό σφυρί ...
Κλείστε τα μάτια σας και ακούστε τι χτυπά ένα σφυρί (χωρίς το σύστημα ο δάσκαλος επαναλαμβάνει τον ήχο 4-5 φορές και τα παιδιά λένε τι χτυπήματα σφυριών).

Έκανε. Upr "ας είμαστε στην μπάλα"
Στόχος: Ανάπτυξη της συσκευής αρθρώσεων των παιδιών.
Η κίνηση: Τα παιδιά παίρνουν μια μπάλα για ένα νήμα, κρατήστε το πριν από το στόμα και πείτε: "pf-f-f" (φυσάει πάνω στην μπάλα). Η άσκηση επαναλαμβάνεται 3 φορές, τότε τα παιδιά ξεκουράζονται και επαναλαμβάνουν την άσκηση για άλλες 3 φορές.

Έκανε. Upr "αεράκι".
Στόχος: Ανάπτυξη της συσκευής αρθρώσεων των παιδιών.
Η κίνηση: Τα παιδιά παίρνουν ένα φύλλο για ένα νήμα, κρατήστε το πριν από το στόμα και πείτε: "PF-F-F" (φυσάει στο φύλλο του φθινοπώρου). Η άσκηση επαναλαμβάνεται 3 φορές, τότε τα παιδιά ξεκουράζονται και επαναλαμβάνουν την άσκηση για άλλες 3 φορές.

Έκανε. Upr. "Luba Luba"
Στόχος: Ανάπτυξη της συσκευής αρθρώσεων των παιδιών.
Stroke: Εκπαιδευτής: Ας τρώμε καραμέλα (παιδιά και δάσκαλοι μιμούνται ότι το καραμέλα τρώνε, και smack). Οι καραμέλες είναι νόστιμα, βάλτε τα χείλη (που δείχνουν: γλώσσα για να περάσετε στο άνω χείλος από την άκρη στην άκρη, στη συνέχεια στο κάτω χείλος - πρέπει να υπάρχουν κυκλικές κινήσεις).

Έκανε. Gossi παιχνίδι
Σκοπός: Διευκρίνιση και εδραίωση της προφοράς του Sound A, προετοιμάστε τα παιδιά για να συνθέσετε κείμενο - περιγραφές.
Υλικό: Ζωγραφική "Χήνες"
Η κίνηση: Ο εκπαιδευτικός δείχνει τα παιδιά μια εικόνα, το βλέπουν μαζί. Αυτές είναι οι χήνες. Χήνες λευκό και γκρι. Το κεφάλι έχει ένα μακρύ λαιμό και κόκκινα πόδια. Shooss Goose: GA-GA-HA. Ποιο είναι το λαιμό της χήνας; Τι πόδια; Πώς φωνάζει; (Απαντήσεις των παιδιών.) Τώρα θα είμαστε μια χήνα. Πηγαίνουμε στα πόδια των ποδιών. (Ο εκπαιδευτικός δείχνει πώς πηγαίνουν οι χήνες. Τα παιδιά επαναλαμβάνουν την κίνηση πίσω του.) Γκόρομπλο: GA-GA-HA.
Ερ: Gusi-gus!
Παιδιά: GA-GA
Ε: Θέλετε;
Παιδιά: Ναι, Ναι Ναι
Ερ: δείχνουν πώς ανοίγουν ευρέως οι χήνες το ράμφος.
Παιδιά: GA-GA-HA.
Ε: Θέλετε;
Παιδιά: Ναι, Ναι Ναι
Slam τα φτερά χήνας πέταξαν μακριά.
(Το παιχνίδι επαναλαμβάνεται 3-4 φορές)

Έκανε. Παιχνίδι "Μαντέψτε φωνή"
Σκοπός: Διευκρινίστε και διορθώστε τη σωστή προφορά του ήχου σε απομονωμένες και με λέξεις. Να μάθουν να σχηματίζουν ρήματα από ηχογράφημα λόγια.
Υλικό: καλάθι με παιχνίδια.
Κίνηση:
Ε: Ποιος ήρθε σε εμάς; (Αυτό (παίρνει ένα κόκορα, βάτραχος, πάπια) ...
Δ: Roosch
Ερ: Και αυτό, τα παιδιά (δείχνουν την εικόνα), κούκος. Πώς το τσαμπί του κούκου; Ku-Ku, Ku-Ku! Και αυτή η φωνή; Ποιος είναι έτσι κουνώντας;: varya-kry7
Παιδιά: πάπια.
Ε: Ποιος KV-KVA-KO; ....
Ερ: Ποιος είναι Quacked: Kukarek; ...
Ε: Και πώς να φάτε κούκος;
Ερ: Τώρα θα παίξουμε μαζί σας. Εδώ είναι ένας κόκορας (δείχνει ένα κόκορας παιχνιδιού). Πώς τραγουδάει; Όταν ο κόκορας τραγουδάει "Kukarek!" Τι κάνει; (Quacket)
Ε: Και αυτό είναι ένα κούκος (δείχνει μια εικόνα). Πώς δίνει μια φωνή; (KU-KU)
Δ: Όταν ο κούκος λέει ο Ku-Ku, κάνει τι; 9kukuket)
Ερ: Δείξτε πώς ο κούκος πετάει. (Τα παιδιά ανεβαίνουν από το χαλί και μύγα.) Πώς σκάει το κούκος; (Τα παιδιά είναι έσκαψαν.) Δείξτε πώς να κυματίζουν τις ρίζες του κοκτέιλ. (Παιδικά δείχνουν.) Πώς ουρλιάζει Kukarek; (Παιδιά Quacket) Τι κάνεις τώρα, όπως ένα κοκτέιλ; (Μαγείρεμα.)
Ακούστε τις λέξεις: Κούκος, κόκορας, πάπια, βάτραχος. Σε αυτές τις λέξεις, ακούγεται ο ήχος. Τραβήξτε το: UU. Ονομάστε λέξεις με ήχο: Kukuushka, Petuukh, Lyangushka, Wuwka. (Προφέρεται με παιδιά)
Τα παιχνίδια παραμένουν για το ελεύθερο παιχνίδι των παιδιών.

Έκανε. Παιχνίδι "Διδάξτε το σωστό λαγουδάκι να πω"
Σκοπός: Αναπτύξτε εκφραστικότητα.
Ερ: Bunny έφερε μια υπέροχη τσάντα μαζί του. Βρίσκεται διαφορετικές εικόνες. Το λαγουδάκι θα μιλήσει. Τι τους σχεδιάζεται. Αν λέει εσφαλμένα, το διδάσκετε σωστό.
Ishka - τα παιδιά ισιώνουν την "αρκούδα"
Χριστουγεννιάτικο δέντρο - Σκίουρος
Onyk - slonik
(Μετά από "μάθηση", το λαγουδάκι αρχίζει να καλεί όλα τα στοιχεία σωστά.

Έκανε. Παιχνίδι "Αινολιές"
Ε: Ο βάτραχος μας αγαπά να μαντέψει τα αινίγματα.
Στη βοήθεια χειρονομιών, εκφράσεις του προσώπου, οι ήχοι απεικονίζουν το ζώο, τα παιδιά μαντέψουν το αίνιγμα. Ο εκπαιδευτικός προσφέρει να διαβάσει το ποίημα για το εγγυημένο ζώο. (Η οικοδέσποινα εγκατέλειψε το λαγουδάκι ... Teddy Bear ...)
Στη συνέχεια, τα αινίγματα κάνουν τα παιδιά.

"Στο δάσος για μανιτάρια"

Σκοπός του παιχνιδιού:Για να σχηματίσουν τις ιδέες των παιδιών σχετικά με τον αριθμό των αντικειμένων "ένα - πολλά", εντείνοντας στην ομιλία των παιδιών τις λέξεις "ένα, πολλά".

Κυκλοφορία παιχνιδιών:Καλούμε τα παιδιά στο δάσος για μανιτάρια, καθορίζουμε πόσα μανιτάρια στο λιβάδι (πολύ). Προσφέρουμε να σχίσουμε ένα. Ζητούμε από κάθε παιδί πόσους μύκητες έχει. "Ας βάλουμε όλα τα μανιτάρια σε ένα καλάθι. Πόσο βάζετε, Sasha; Πόσο βάζετε, Misha; Πόσα μανιτάρια γίνονται σε ένα καλάθι; (Πολλά) Πόσα μανιτάρια έχετε αφήσει; (Κανένας).

"Βατόμουρο για αρκούδα"

Σκοπός του παιχνιδιού: Για να σχηματιστούν στα παιδιά η παρουσίαση της ισότητας που βασίζεται στη σύγκριση δύο ομάδων αντικειμένων, εντείνεται στην ομιλία των λέξεων: "Τόσο πολύ - πόσο, εξίσου", το ίδιο ".

Την πορεία του παιχνιδιού.Ο δάσκαλος λέει:

Οι τύποι, ένα πρόσωπο αρκούδας αγαπά τη Μαλίνα, συγκέντρωσε ένα ολόκληρο καλάθι στο δάσος για να αντιμετωπίσει τους φίλους του. Κοιτάξτε πόσο ήρθε η αρκούδα! Ας τα βάλουμε στο δεξί χέρι από αριστερά προς τα δεξιά. Και τώρα αντιμετωπίζουμε τα σμέουρα τους. Είναι απαραίτητο να πάρετε τόσα πολλά μούρα βατόμουρου για να έχουμε αρκετά για τα έδρανα. Πες μου πόσα cubs; (παρτίδα). Και τώρα πρέπει να πάρετε όσα μούρα. Ας αντιμετωπίσουμε τα μούρα με μούρα. Κάθε αρκούδα πρέπει να δοθεί σε ένα μούρο. Πόσο έχετε φέρει τα μούρα; (Πολλά) Πόσα cubs έχουμε; (Πολλοί) πώς αλλιώς μπορώ να πω; Αυτό είναι σωστό, εξίσου, εξίσου. Τα μούρα όσο και τα μικρά παιδιά, και υπάρχουν τόσα πολλά μούρα ως μούρα.

"Κατανόηση"

Σκοπός του παιχνιδιού:

Την πορεία του παιχνιδιού.Ο εκπαιδευτικός λέει: "Κοίτα, έχουμε έρθει να επισκεφθούμε, τα οποία είναι όμορφα, αφράτα. Ας τους πάρουμε με καρότα. Θα βάλω στο ράφι. Ας βάλουμε ένα λαγουδάκι, ένα άλλο, ένα άλλο και ένα ακόμα. Πόσο εννοείς; (Πολλοί) Ας βγάλουμε από τα παλτά των καρότων. Κάθε λαγουδάκι δίνεται για τα καρότα. Πόσα καρότα; (παρτίδα). Είναι περισσότερο ή λιγότερο από ό, τι κάνουν; Πόσο θα σημαίνουν; (παρτίδα). Θα οδηγήσει και τα καρότα; Αυτό είναι σωστό, εξίσου. Πώς αλλιώς μπορείτε να πείτε; (εξίσου, τόσο πολύ). Μου άρεσε πραγματικά να παίξεις μαζί σας. "

"Συνοχή των μανιταριών σκίουρων"

Σκοπός του παιχνιδιού: Για να σχηματίσουν την παρουσίαση της ισότητας των παιδιών με βάση τη σύγκριση δύο ομάδων αντικειμένων, για να ενεργοποιήσει τις λέξεις στην ομιλία: "Τόσο πολύ - πόσο, εξίσου" το "εξίσου", εξίσου ".

Την πορεία του παιχνιδιού. Ο εκπαιδευτικός λέει: "Κοίτα, που ήρθε να μας επισκεφθεί. Redhead, χνουδωτό, με μια όμορφη ουρά. Φυσικά, αυτά είναι σκίουροι. Ας τα αντιμετωπίσουμε με μύκητες. Θα βάλω σκίουροι στο τραπέζι. Θα βάλω μια πρωτεΐνη, αφήστε το παράθυρο, θα βάλω μία ίδια πρωτεΐνη και ένα ακόμα. Πόσο είναι η όλη πρωτεΐνη; Και τώρα τα αντιμετωπίζουμε με μύκητες. Ένας σκίουρος δίνει μύκητα, ένα άλλο και ένα ακόμα. Όλη η πρωτοπία έχει αρκετούς μύκητες; Πόσοι μύκητες; Πώς αλλιώς μπορείτε να πείτε; Αυτό είναι σωστό, σκίουροι και μύκητες εξίσου, είναι εξίσου. Και τώρα αντιμετωπίζετε τους πρωτεΐνες μύκητες. Οι σφυρίχτρες πραγματικά άρεσαν να παίζουν μαζί σας. "

"Liste bugs"

Σκοπός του παιχνιδιού: Για να σχηματίσουν την ικανότητα των παιδιών να συγκρίνουν δύο ομάδες θεμάτων που βασίζονται σε σύγκριση, καθορίζουν την ισότητα και την ανισότητα δύο σετ.

Την πορεία του παιχνιδιού.Ο εκπαιδευτικός λέει: "Παιδιά, δείτε τι όμορφα σφάλματα. Θέλουν να παίξουν μαζί σας, θα γίνετε σφάλματα. Τα σφάλματα μας ζουν

Στα φύλλα. Κάθε σφάλμα έχει το σπίτι της - φύλλα. Τώρα θα πετάξετε μέσα από την εκκαθάριση και στο σήμα μου θα βρείτε ένα σπίτι - φύλλο. Σφάλματα, μύγα! Σφάλματα, στο σπίτι! Όλα τα σφάλματα αρκετά σπίτια; Πόσα σφάλματα; Πόσα φύλλα; Είναι εξίσου; Πώς αλλιώς μπορείτε να πείτε; Τα σφάλματα ήθελαν πραγματικά να παίζουν μαζί σας. " Στη συνέχεια, επαναλαμβάνουμε το παιχνίδι, δημιουργώντας τη σχέση "περισσότερο, λιγότερο", ενώ διδάσκοντας την εξισορρόπηση του σετ προσθέτοντας και εσοχή.

"Πεταλούδες και λουλούδια"

Σκοπός του παιχνιδιού: Για να σχηματίσουν την ικανότητα των παιδιών να συγκρίνουν δύο ομάδες αντικειμένων με βάση τη σύγκριση, καθορίζουν την ισότητα και την ανισότητα δύο σετ, να ενεργοποιηθούν στην ομιλία των λέξεων: "Τόσο πολύ - πόσο, εξίσου", εξίσου ".

Την πορεία του παιχνιδιού. Ο δάσκαλος λέει: "Παιδιά, δείτε ποιες όμορφες πεταλούδες. Θέλουν να παίξουν μαζί σας. Τώρα θα γίνετε πεταλούδες. Οι πεταλούδες μας ζουν στο λουλούδι. Κάθε πεταλούδα έχει ένα λουλούδι σπίτι. Τώρα θα πετάξετε μέσα από την εκκαθάριση και στο σήμα μου θα βρείτε τον εαυτό μου ένα σπίτι - λουλούδι. Πεταλούδες, μύγα! Πεταλούδες, στο σπίτι! Όλες οι πεταλούδες έχουν αρκετά σπίτια; Πόσες πεταλούδες; Πόσα λουλούδια; Είναι εξίσου; Πώς αλλιώς μπορείτε να πείτε; Butterfly πραγματικά άρεσε να παίζει μαζί σας. "

Διδακτικά παιχνίδια για την ανάπτυξη ιδεών σχετικά με τις αξίες

"Διακοσμήστε το χαλί"

Σκοπός του παιχνιδιού:

Παιχνίδι εγκεφαλικού επεισοδίου. Ο εκπαιδευτικός λέει: "Τα παιδιά, μια αρκούδα ήρθαν να μας επισκεφθούν. Θέλει να δώσει στους φίλους του όμορφα χαλιά, αλλά δεν είχε χρόνο να τα διακοσμήσει. Ας τον βοηθήσουμε να διακοσμήσει τα χαλιά. Τι θα τα διακοσμήσουμε; (κύκλοι) Ποιο χρώμα είναι ο κύκλος; Σε μέγεθος, είναι οι ίδιοι ή διαφορετικοί; Πού βάζετε μεγάλους κύκλους; (στις γωνίες) Πού βάζετε μικρούς κύκλους; (στη μέση) τι χρώμα είναι αυτοί; Ο Mishke άρεσε πραγματικά τα χαλιά σας, τώρα θα δώσει αυτά τα χαλάκια στους φίλους του. "

"Dominics for bear"

Σκοπός του παιχνιδιού:Αναπτύξτε την ικανότητα των παιδιών να συγκρίνουν δύο αντικείμενα σε μέγεθος, να ενεργοποιηθούν στην ομιλία των παιδιών τις λέξεις "μεγάλο, μικρό".

Παιχνίδι εγκεφαλικού επεισοδίου. Ο δάσκαλος λέει: "Guys, θα σας πω μια ενδιαφέρουσα ιστορία τώρα. Ζούσαν - υπήρχαν δύο αρκούδες, και μόλις αποφάσισαν να χτίσουν τα σπίτια τους. Πήραν τοίχους και στέγες για σπίτια, αλλά απλά δεν καταλαβαίνουν τι να κάνουν στη συνέχεια. Ας τους βοηθήσουμε να κάνουν ένα σπίτι. Δείτε τι μέγεθος του μεγέθους μας είναι το μέγεθος της αρκούδας; Τι είναι αυτό το μέγεθος αρκουδάκι, μεγάλο ή χαλαρό; Τι θα κάνουμε το σπίτι; Τι θα πάρετε τον τοίχο, τα μεγάλα ή τα ορυχεία; Τι πρέπει να πάρετε την οροφή; Και ποια είναι η αρκούδα με το μέγεθος; Τι χρειάζεται να κάνει ένα σπίτι; Τι θα πάρετε την οροφή; Τι χρώμα είναι? Ας βάλουμε το χριστουγεννιάτικο δέντρο κοντά στα σπίτια. Τα χριστουγεννιάτικα δέντρα είναι τα ίδια ή διαφορετικά; Πού θα βάλουμε ένα χριστουγεννιάτικο δέντρο; Πού να βάλετε ένα χαμηλό χριστουγεννιάτικο δέντρο; Η αρκούδα είναι πολύ χαρούμενη που τους βοήθησε. Θέλουν να παίξουν μαζί σας. "

"Cheme Coneability"

Σκοπός του παιχνιδιού:Αναπτύξτε την ικανότητα των παιδιών να συγκρίνουν δύο αντικείμενα σε μέγεθος, να ενεργοποιηθούν στην ομιλία των παιδιών τις λέξεις "μεγάλο, μικρό".

Την πορεία του παιχνιδιού. Ο εκπαιδευτικός λέει: "Κοίτα που ήρθε να μας επισκεφτεί, γκρίζα ποντίκια. Κοιτάξτε, έφεραν μαζί τους μια απόλαυση. Κοίτα, τα ποντίκια είναι τα ίδια ή διαφορετικά; Ας τα αντιμετωπίσουμε σε τσάι. Τι χρειάζεται για αυτό; Πρώτα παίρνουμε κύπελλα. Τι είναι αυτό το φλιτζάνι μεγέθους μεγάλο ή μικρό; Ποιο ποντίκι θα της δώσουμε; " Στη συνέχεια, συγκρίνετε το μέγεθος του πιατάκι, καραμέλα, μπισκότα, μήλα και αχλάδια και συγκρίνετε τα από το μέγεθος των ποντικών. Προσφέρουμε στα παιδιά να πίνουν ποντίκια και να τα αντιμετωπίσουμε με φρούτα.

"Πάρτε κομμάτια στα σπίτια"

Σκοπός του παιχνιδιού: Αναπτύξτε την ικανότητα των παιδιών να συγκρίνουν δύο άτομα σε μήκος, εντείνουν στην ομιλία των παιδιών τις λέξεις "μακρύ, σύντομο".

Κυκλοφορία παιχνιδιών:Λέμε στα παιδιά ότι τα ζώα έχτισαν τα σπίτια τους, αλλά δεν είχαν χρόνο να χτίσουν τα κομμάτια σε αυτούς. Κοιτάξτε, εδώ είναι κουφιά και σπίτια chanterelle. Βρείτε κομμάτια στα σπίτια τους. Τι κομμάτι θα κάνετε ένα λαγουδάκι, μακρύ ή σύντομο; Τι κομμάτι βάζετε στο σπίτι του αλεπού; Στη συνέχεια, επιλέξτε κομμάτια στα σπίτια άλλων ζώων.

"Caiden Mat"

Σκοπός του παιχνιδιού:Αναπτύξτε την ικανότητα των παιδιών να συγκρίνουν δύο αντικείμενα σε μέγεθος, να ενεργοποιηθούν στην ομιλία των παιδιών τις λέξεις "μεγάλο, μικρό".

Παιχνίδι εγκεφαλικού επεισοδίου. Ο δάσκαλος λέει: "Κοίτα, τι χαλιά έφεραν κουκέτες, όμορφα, φωτεινά, αλλά μερικά από αυτά τα χαλιά χαλασμένα. Οι κουκέτες τώρα δεν ξέρουν τι να κάνουν μαζί τους. Ας τους βοηθήσουμε να αντικαταστήσουν τα χαλιά. Ποια είναι τα χαλιά σε μέγεθος; Τι συνονθύλευμα βάζουμε ένα μεγάλο χαλί; Τι βάζουμε σε ένα μικρό χαλί; Τι χρώμα είναι αυτοί; Έτσι βοήθησαν να περιτυλίσσαμε χαλιά. "

"Οι γέφυρες για θα ασχοληθούν"

Σκοπός του παιχνιδιού:Αναπτύξτε την ικανότητα των παιδιών να συγκρίνουν δύο αντικείμενα σε μέγεθος, να ενεργοποιηθούν στην ομιλία των παιδιών τις λέξεις "μεγάλο, μικρό, μακρύ, σύντομο".

Παιχνίδι εγκεφαλικού επεισοδίου. Ο δάσκαλος λέει: "Υπήρχαν δύο λαγουδάκια στο δάσος και αποφάσισαν να κάνουν γέφυρες στην εκκαθάριση. Βρήκαν μια σανίδα, απλά δεν καταλαβαίνουν ποιος πρέπει να πάρει κάποιος. Κοίτα, τα λαγουδάκια είναι τα ίδια σε μέγεθος ή διαφορετικά; Ποια είναι η διαφορά μεταξύ της σανίδας; Βάλτε τα γύρω και δείτε ποια είναι μεγαλύτερη και τι μικρότερη. Περάστε τα δάχτυλά σας στα κρανία. Τι είδους σανίδα δίνετε ένα μεγάλο λαγουδάκι; Τι είδους; Ας βάλουμε το χριστουγεννιάτικο δέντρο κοντά στις γέφυρες. Τι είναι αυτό το χριστουγεννιάτικο δέντρο σε ύψος; Πού το βάζουμε; Ποιο χριστουγεννιάτικο δέντρο θα βάλουμε κοντά στη σύντομη γέφυρα; Τα λαγουδάκια είναι πολύ χαρούμενα που τους βοήθησε. "

"Συγκομιδή"

Σκοπός του παιχνιδιού:Αναπτύξτε την ικανότητα των παιδιών να συγκρίνουν δύο αντικείμενα σε μέγεθος, να ενεργοποιηθούν στην ομιλία των παιδιών τις λέξεις "μεγάλο, μικρό".

Παιχνίδι εγκεφαλικού επεισοδίουΟ καταγραφέας λέει ότι το λαγουδάκι έθεσε μια πολύ μεγάλη συγκομιδή, τώρα πρέπει να συλλεχθεί. Θεωρούμε ότι έχει αυξηθεί στα κρεβάτια (τεύτλα, καρότα, λάχανο). Καθορίζουμε τι θα συλλέξουμε λαχανικά. Ο εκπαιδευτικός ρωτάει: "Τι είναι αυτό το καλάθι σε μέγεθος; Ποια λαχανικά βάζουμε σε αυτό; " Στο τέλος του παιχνιδιού, γενικεύουμε ότι σε ένα μεγάλο καλάθι υπάρχουν μεγάλα λαχανικά και σε μικρά - μικρά.