Η ανάπτυξη του παιδιού είναι προκαθορισμένη από το γενετικό πρόγραμμα Ontogenesis που εφαρμόζεται σε συγκεκριμένες περιβαλλοντικές συνθήκες. Η ανάπτυξη παρέχει γενετική ρύθμιση, τον έλεγχο της σύνθεσης των ορμονών, των ρυθμιστικών αρχών ανάπτυξης, τους υποδοχείς σε αυτούς. Αλτίρως ελεγχόμενη ανάπτυξη ελεγχθεί σχεδόν πλήρως από το ανθρώπινο γονιδίωμα, αν και διάφοροι εξωτερικοί περιβαλλοντικοί παράγοντες που λειτουργούν μέσω του μητρικού οργανισμού μπορούν να κάνουν αλλαγές στο πρόγραμμα της ατομικής ανάπτυξης του το έμβρυο και το έμβρυο. Οι εξωτερικοί περιβαλλοντικοί παράγοντες μπορούν να έχουν θετικές και αρνητικές επιπτώσεις στον αναπτυσσόμενο οργανισμό. Οι παράγοντες που ρυθμίζουν την ανάπτυξη του εμβρύου ανήκουν στον πλακούντα. Η αυξητική ορμόνη θεωρείται χοριονική σωματοτροπίνη. CO 2 Το ήμισυ της εγκυμοσύνης στη ρύθμιση της ανάπτυξης και της ανάπτυξης συμμετέχει σε ορμονικές ορμόνες (ινσουλίνη).

Κατά τη μεταγεννητική περίοδο, οι ορμόνες που συμβάλλουν στην ανάπτυξη είναι μια σωματοτροπική υπόφυση ορμόνης (STG), θυρεοειδικές ορμόνες και ινσουλίνη. Η αυξητική ορμόνη διεγείρει την Hondrogenesis και οι θυρεοειδικές ορμόνες επηρεάζονται περισσότερο από την οστεογένεση.

Το πιο ενεργό παιδί μεγαλώνει τα πρώτα 3 χρόνια. Για 1 χρόνο, η ανάπτυξή του αυξάνεται κατά 25 cm, για 2 - κατά 12-13 cm, για 3 έτη - 7-8 cm, για τα πρώτα 3 χρόνια - περίπου 40-45 cm.

Ο διπλασιασμός του μήκους του σώματος του παιδιού λαμβάνει χώρα κατά 4 χρόνια.

Οι περίοδοι του "τεντώματος" παρατηρούνται σε ηλικία 5-7 ετών και 12-15 ετών (υπάρχουν διαφορές στα αγόρια και τα κορίτσια).

Το σωματικό βάρος διπλασιάζεται στους 4,5-5 μήνες και κατά 9-10 μήνες. - τριπλάσια.

Οι περιόδους "στρογγυλοποίησης" παρατηρούνται σε ηλικία 9 μηνών. - 3 ετών και σε μια δημοσίευση. Παράλληλα με την ηλικία, οι αναλογίες του σώματος αλλάζουν, ενώ τα πόδια είναι έντονα έντονα, το μήκος τους αυξάνεται 5 φορές, το σώμα είναι 3 φορές και η κεφαλή είναι 2 φορές (Εικ. 1).

Ως αποτέλεσμα των διαταραχών της νευρο-χυμικής ρύθμισης, η συνολική καθυστέρηση στην ανάπτυξη και την ανάπτυξη μπορεί να αναπτυχθεί - νανισμός (εγκεφαλική, υπόφυση, θευρογενική). Σε ορισμένες περιπτώσεις παρατηρούνται κληρονομικές-συνταγματικές αποκλίσεις ανάπτυξης και ανάπτυξης. Οι εξωτερικοί παράγοντες που επηρεάζουν την ανάπτυξη και την ανάπτυξη περιλαμβάνουν τη διατροφή, την εκπαίδευση, την οικολογία, την παρουσία ή την απουσία ασθένειας. Η δυσμενή επίδραση των εξωτερικών παραγόντων μπορεί να εκδηλωθεί σε σωματεγένους ή ψυχοκοινωνικό νανέσιο.

Η αξιολόγηση της φυσικής ανάπτυξης είναι δυνατή με διαφορετικές μεθόδους. Το πιο σύγχρονο από αυτά είναι η αξιολόγηση των κεντρικών πινάκων. Οι κεντρικές κατανομές αντικατοπτρίζουν αντικειμενικά και αντικειμενικά την κατανομή των σημείων μεταξύ των υγιεινών παιδιών. Η πρακτική χρήση αυτών των πινάκων είναι εξαιρετικά απλή και βολική. Οι κέντρες στήλες δείχνουν τα ποσοτικά όρια του χαρακτηριστικού σε ένα ορισμένο μερίδιο ή ποσοστό (πολύτιμο) παιδιών αυτής της ηλικίας και του φύλου. Ταυτόχρονα, για μεσαίες ή υπό όρους κανονικές τιμές, οι τιμές κατασκευάζονται στην περιοχή από 25 έως 75 κέντρα.

Κάθε χαρακτηριστικό μέτρησης (ανάπτυξη, σωματικό βάρος, περιφέρεια θώρακα, κύκλος κεφαλής) μπορεί να τοποθετηθεί αντίστοιχα στην περιοχή "της" ή "του" διάδρομο της εκατονταετηρίδας κλίμακας στον αντίστοιχο πίνακα. Δεν γίνονται υπολογισμοί. Ανάλογα με το πού βρίσκεται αυτός ο "διάδρομος", είναι δυνατόν να διατυπωθεί εκτιμώμενη απόφαση και να λάβει ιατρική λύση. Ταυτόχρονα, είναι δυνατές οι ακόλουθες επιλογές (Πίνακας 2)

Πίνακας 2

Διαθέτουν θωρακικούς διαδρόμους

Περιοχή ή "διάδρομο"	Χαρακτηριστική περιοχή	Εκτίμηση, τακτικές γιατρού
	Περιοχή "πολύ χαμηλές τιμές" (Μέχρι 3 Κέντρα)	Όχι περισσότερο από το 3% των υγιεινών παιδιών, ειδική συμβουλευτική, έρευνα
	Περιοχή χαμηλών τιμών (από 3 έως 10 κέντρα)
	Η περιοχή "τιμών κάτω από το μέσο όρο" (από 10 έως 25 κέντρα)	15% των υγιεινών παιδιών
	Περιφέρεια "Μέσες τιμές" (από 25 έως 75 κέντρα)	50% των υγιεινών παιδιών και ως εκ τούτου χαρακτηριστικό αυτής της ηλικίας - σεξουαλική ομάδα
	Περιοχή "τιμές πάνω από το μέσο όρο" (από 75 έως 90 centles)	15% των υγιεινών παιδιών
	Η περιοχή "Ποσότητες" (από 90 έως 97 κέντρα)	7% των υγιεινών παιδιών. Με την παρουσία άλλων αποκλίσεων σε κατάσταση υγείας και ανάπτυξης, εμφανίζεται η παροχή συμβουλών και εξέτασης.
	Περιοχή "πολύ υψηλές τιμές" (από 97 κέντρα)	Όχι περισσότερο από το 3% των υγιεινών παιδιών. Η πιθανότητα παθολογικών αλλαγών είναι αρκετά υψηλή, ειδική συμβουλευτική, εξέταση

Ορισμός του σωματιδίου

Εκτελείται σύμφωνα με το άθροισμα των διαδρόμων (μήκος σώματος + το στήθος OK + σωματικό βάρος).

3 Somatotype:

1. Μικροσωτικό - FRI κάτω από το μέσο όρο (ανέρχεται σε 10)
2. Μεσοτομικός - FR μέσος όρος (ποσό από 11 έως 15)
3. macrosomatic - FRI πάνω από το μέσο όρο (από 16 έως 21)

Ορισμός της αρμονίας

1. Αρμονική - Εάν η διαφορά μεταξύ διαδρόμων μεταξύ δύο δύο από τους τρεις δείκτες δεν υπερβαίνει το 1.
2. ΑΣΦΑΛΕΙΑ - Διαφορά 2.
3. Απότομα νόστιμη - υπερβαίνει τα 3.

Για παράδειγμα:

Ε. Κορίτσι, 7 ετών. Ανάπτυξη -127 cm - Διάδρομος 4, σωματικό βάρος - 27 kg - 4 Διάδρομος, στήθος ΟΚ - 60 cm - 4 Διάδρομος, το ποσό τους είναι 12 - μακροπρόθεσμος σωματοφύλακας. Αρμονική ανάπτυξη.

Εκτίμηση του σωματικού βάρους

Εάν σε 3-5 διάδρομο - ο κανόνας. 1 και 2 διάδρομο - μάζα ανεπάρκειας. 6 και 7 διάδρομο - υπερβολική μάζα.

Συμπέρασμα Σύμφωνα με τους κεντρικούς πίνακες, θα αναλύσουμε το παράδειγμά μας:

Κορίτσι Ε., Ημερομηνία μέτρησης: 01/01/2017. Ηλικία 7 ετών. Ανάπτυξη - 127cm (4), σωματικό βάρος - 27 kg (4), μαστού - 60 cm (4), κεφαλή κεφαλής-54cm (4).
Μεσοοσωματικό τύπο, με κανονική μάζα, αρμονική ανάπτυξη.

Εμπειρικές φόρμουλες και πίνακες

Η μάζα ενός διπλού νεογέννητου μωρού είναι 2700-4000 g, μήκος - 46-56 cm, περιφέρεια κεφαλής - 34-36cm, κύκλος στήθους - 32-34 cm.

Στις πρώτες 4 ημέρες, η φυσιολογική απώλεια σωματικού βάρους συμβαίνει, δεν υπερβαίνει το 6% της μάζας κατά τη γέννηση, λόγω της κυριαρχίας των καταβολικών διεργασιών, του ελλείμματος υγρού, της απώλειας νερού με αναπνοή, μέσω του δέρματος, με ένα μεκόνι , ούρα. Μέχρι 7 ημέρες, η αποκατάσταση της χαμένης μάζας συμβαίνει.

Δίνοντας σωματικό βάρος και ανάπτυξη σε παιδιά του πρώτου έτους ζωής, ορίζουμε στο τραπέζι του Kislyakovskaya.

Εμπειρικές φόρμουλες για τον υπολογισμό των ανθρωπομετρικών δεδομένων σε παιδιά του πρώτου έτους ζωής

Κύκλος κεφαλής: Σε 6 μήνες είναι 43 cm, για κάθε μήνα έως 6 μήνες, αφαιρείται 1,5 cm, αν προστεθούν περισσότεροι από 6 μήνες 0,5 cm.

Κύκλος στήθους: Στους 6 μήνες είναι 45 cm, για κάθε μήνα έως 6 μήνες, αφαιρείται 2cm, εάν προστεθούν περισσότεροι από 6 μήνες 0,5 cm.

Εμπειρικές φόρμουλες για τον υπολογισμό των ανθρωπομετρικών δεδομένων σε παιδιά ηλικίας άνω από ένα χρόνο

Μήκος σώματος από 1 έως 10 έτη:

• Μήκος μωρού ενός παιδιού 4 ετών - 100 cm.
• Για κάθε χρόνο έως 4 ετών από τον τύπο 100 - 8 (4-N)
• Μήκος σώματος πάνω από 4 χρόνια τότε 100 + 6 (n - 4)

Μήκος σώματος από 11 έως 15 έτη:

• Μήκος μωρού ενός παιδιού σε 8 χρόνια - 130 εκ.
• Για κάθε έτος σε 8 χρόνια αφαιρείται 7 εκατοστά.
• Για κάθε έτος, προστίθενται περισσότερα από 68 χρόνια 5 cm.

Μάζα σώματος από 2 έως 11 έτη:

• 10,5 + 2 (N-1), όπου 10,5 kg είναι η μεσαία μάζα του παιδιού σε 1 χρόνο.
• Μάζα σώματος 5 ετών - 19 κιλά.
• Για κάθε χρόνο, αφαιρείται μέχρι 5 έτη, αφαιρείται 2 κιλά.
• Για κάθε έτος, προστίθενται περισσότερα από 5 χρόνια 3 κιλά.

Μάζα σώματος από 12 έως 15 έτη: 5η - 20

Περιφέρεια στήθους από 2 έως 15 έτη:

• Στα 10 χρόνια - 63 εκ.
• Έως 10 έτη: 63 - 1.5 (10-N)
• Παλαιότερα 10 χρόνια: 63 + 3 (n - 10)

Κύκλος κεφαλής από 2 έως 15 έτη:

• Στα 5 χρόνια - 50 cm
• Για κάθε χρόνο μέχρι 5 χρόνια, αφαιρέμεστε 1 cm
• Για κάθε έτος, περισσότερα από 5 χρόνια προστίθενται 0,6 cm.

Αξιολόγηση των πρόωρων παιδιών κατά το πρώτο έτος της ζωής

Χρησιμοποιείται ο πίνακας Sigmal και Oncency.

Κάθετα - δείκτες μάζας, DIES, κύκλους του κεφαλιού και του στήθους, οριζόντια - η ηλικία κύησης. Εάν το σημείο διασταύρωσης αυτών των γραμμών βρίσκεται μεταξύ των καμπυλών R25-50-75, η ένδειξη αντιστοιχεί στον κανόνα, εάν το P10 είναι 25 και 75-90, τότε οι δείκτες είναι υψηλότεροι και κάτω από το μέσο όρο.

Παρατήρηση της φυσικής ανάπτυξης των παιδιών

Είναι γνωστό ότι η σωματική ανάπτυξη μαζί με άλλους δείκτες των παιδιών αποτελεί σημαντικό δείκτη της κατάστασης της υγείας των παιδιών. Η κατάσταση της φυσικής ανάπτυξης εξαρτάται από τα συγγενή χαρακτηριστικά, καθώς και στις περιβαλλοντικές συνθήκες στις οποίες αναπτύσσεται και σχηματίζεται το σώμα. Για τη διεξαγωγή της φυσικής εξέλιξης των παιδιών, ιδίως ανθρωπομετρία, θα πρέπει να επιτρέπονται οι ανθρωπομετρία, δεδομένου ότι η τεχνική και οι μέθοδοι ανθρωπομετρικών μετρήσεων απαιτούν ορισμένες γνώσεις και πρακτικές δεξιότητες.

Η μέτρηση των παιδιών του πρώτου έτους ζωής πραγματοποιείται στη θέση που βρίσκεται οριζόντια ανάπτυξη. Το παιδί τοποθετείται στην πλάτη με τέτοιο τρόπο ώστε το κεφάλι να αγγίζεται σφιχτά από την κορυφή της κεφαλίδας στην εγκάρσια ράβδο. Το κεφάλι είναι εγκατεστημένο σε μια θέση στην οποία βρίσκεται το κάτω άκρο του ορφανοτροφείου και το επάνω άκρο της κατσίκας αυτιού σε ένα κατακόρυφο επίπεδο. Ο βοηθός ταιριάζει με το κεφάλι του μωρού σφιχτά. Τα πόδια θα πρέπει να ισιώνονται με ένα ελαφρύ πάτημα του αριστερού χεριού στα γόνατα του μωρού. Το δεξί χέρι εφαρμόζεται στην κινητή πλάκα της ανάπτυξης σφιχτά στα τακούνια, κάμψη των ποδιών στην ευθεία γωνία. Η απόσταση μεταξύ της σταθερής και της ταινίας κινητής τηλεφωνίας θα αντιστοιχεί στην ανάπτυξη του παιδιού.

Η μέτρηση της ανάπτυξης σε παιδιά κατά τη διάρκεια ενός έτους κρατείται στη στάση του Rostometer. Το παιδί γίνεται στην πλατφόρμα της κεφαλίδας με την πλάτη του στο κατακόρυφο ράφι, σε μια φυσική, ισορροπημένη θέση, αγγίζοντας τα κατακόρυφα τακούνια rack, τους γλουτούς, η αδιαφανή περιοχή και ένας πληθυσμός, τα χέρια παραλείπονται κατά μήκος του σώματος, τα τακούνια μαζί, ξεχωρίζει. Το κεφάλι έχει ρυθμιστεί σε μια θέση στην οποία το κατώτερο άκρο του ορφανοτροφείου και η άνω άκρη της κατσίκας του αυτιού είναι σε ένα οριζόντιο επίπεδο. Η κινητή γραμμή εφαρμόζεται στην κεφαλή χωρίς να πιέζει.

Ο προσδιορισμός του σωματικού βάρους στα μικρά παιδιά πραγματοποιείται σε κλίμακες με το μέγιστο επιτρεπόμενο φορτίο σε 20 kg. Αρχικά, η πάνα ζυγίζεται. Τοποθετείται στο δίσκο των ζυγών, έτσι ώστε οι άκρες της πάνας να μην αναπνέουν από το δίσκο. Το παιδί τοποθετείται σε ένα ευρύ μέρος του κεφαλιού δίσκου και μια ζώνη ώμου, τα πόδια σε ένα στενό δίσκο. Εάν το παιδί μπορεί να φυτευτεί, φυτεύεται σε ένα ευρύ τμήμα του δίσκου με τους γλουτούς, τα πόδια σε ένα στενό μέρος. Τοποθετώντας το παιδί στις κλίμακες και αφαιρεί μαζί τους μόνο με το κλειστό της κλίμακας των ζυγών, η στάση δεν βρίσκεται στο πλάι, αλλά ακριβώς στο πλάι των ζυγών. Οι μετρήσεις βάρους υπολογίζονται στην άλλη πλευρά των βαρών όπου υπάρχουν εγκοπές ή κοπή (το κάτω βάρος πρέπει να τοποθετείται μόνο στο κάτω μέρος, τη βαθμολογία των εγκοπών). Μετά το βάρος της καταγραφής, τα βάρη τίθενται σε μηδέν. Για να προσδιορίσετε το βάρος του παιδιού, είναι απαραίτητο να αφαιρέσετε το βάρος της πάνας από τη μαρτυρία των ζυγών.

Ζυγίζοντας τα παιδιά έως ένα χρόνο στα προσχολικά ιδρύματα πραγματοποιούνται κάθε 10 ημέρες, από 1 έως 3 χρόνια - μία φορά το μήνα.

Η μέτρηση της περιφέρειας busty γίνεται από μια εκατοστήρα από καουτσούκ κορδέλα σε κατάσταση ήσυχης αναπνοής (παύση και μεγαλύτερα παιδιά κατά την εισπνοή και την εκπνοή). Η ταινία υπερτίθεται από πίσω - στις γωνίες των λεπίδων, και μπροστά - στο επίπεδο της κάτω άκρης των θηλών.

Εκτός από τις ανθρωπομετρικές μετρήσεις, σημειώνεται ο μυϊκός τόνος, ο δάσκαλος των ιστών, η φύση του σώματος κλπ. Θα πρέπει να καθοριστεί από το πάχος του υποδόριου στρώματος, δεν είναι απαραίτητο σε ένα μόνο σημείο, αλλά σε διάφορα μέρη ( Στο στήθος ανάμεσα στη θηλή και το στέρνο, στο στομάχι - στο επίπεδο του ομφαλού, στην πλάτη - κάτω από τις λεπίδες, στα άκρα - στην εξωτερική επιφάνεια του μηρού και του ώμου, στο πρόσωπο - στην περιοχή του μάγουλο). Ανάλογα με το πάχος του υποδόριου στρώματος, μιλούν για την κανονική, περίσσεια και ανεπαρκή εναπόθεση λίπους. Η προσοχή σχεδιάζεται σε ομοιόμορφη (σε όλο το σώμα) ή ανομοιόμορφη κατανομή του υποδόριου στρώματος.

Ο ορισμός ενός μαλακού ιστού Turgora πραγματοποιείται με συμπίεση με μεγάλα και δείκτη δάχτυλα του δεξιού χεριού του δέρματος και
Όλοι οι μαλακοί ιστοί στην εσωτερική επιφάνεια του μηρού και του ώμου, ενώ αντιλαμβάνονται το αίσθημα της ανθεκτικότητας ή της ελαστικότητας, που ονομάζεται περιοδεία. Εάν η περιοδεία μειωθεί, τότε προσδιορίζεται η αίσθηση του λήθαργου ή των διαταγμάτων.

Ο μυϊκός τόνος καθορίζεται από την παθητική κάμψη
και επέκταση των άνω και κάτω άκρων. Σύμφωνα με τον βαθμό αντίστασης, το οποίο συμβαίνει σε παθητικές κινήσεις, καθώς και στη συνοχή του μυϊκού ιστού, που καθορίζεται στην αφή, κρίνει τον μυϊκό τόνο. Σε υγιή παιδιά, ο τόνος και η μάζα των μυών σε συμμετρικούς σημείους πρέπει να είναι το ίδιο.

Αυτά τα περιγραφικά χαρακτηριστικά αξιολογούνται από τη σοβαρότητα ως "μικρό", "μεσαίο" και "μεγάλο".

Η ατομική αξιολόγηση της φυσικής ανάπτυξης βασίζεται σε σύγκριση των ανθρωπομετρικών δεδομένων της με περιφερειακές περιοχές που αναπτύσσονται με τη μέθοδο της regressive ανάλυση. Η χρήση ρυθμιστικών ή οδοντιατρικών πινάκων επιτρέπει στο διαφοροποιημένο χαρακτηριστικό της φυσικής, παιδικής ανάπτυξης και την κατανομή των παιδιών που χρειάζονται συνεχή έλεγχο και διαβούλευση με ειδικό.

Η υστέρηση στη σωματική ανάπτυξη μπορεί να οφείλεται σε διάφορους λόγους που πρέπει να εντοπίσουν έναν προσχολικό γιατρό. Ο κληρονομικός συνταγματικός παράγοντας έχει ένα συγκεκριμένο νόημα. Πιο συχνά η αιτία της μη ικανοποιητικής φυσικής ανάπτυξης είναι οι χρόνιες λοιμώξεις και οι τοξίματα, κυρίως ρευματισμοί, η αμυγνιστική καρδιοπάθεια, η χρόνια πυελαιφρίτιδα, ο υποθυρεοειδής νανισμός. Στην εκτόξευση μπορεί να ειπωθεί μόνο εάν ο ρυθμός ανάπτυξης είναι περισσότερο από 10% χαμηλότερος από το πρότυπο.

Μια λεπτομερής εξέταση του παιδιού σας επιτρέπει να προσδιορίσετε τα χαρακτηριστικά του δέρματος, της λεμφικής συσκευής, του συστήματος οστών. Τα παιδιά προσχολικής ηλικίας των παιδιών μπορούν να προσδιορίσουν τη σκολίωση ή ένα στήθος σε σχήμα χοάνης. Η έγκαιρη ανίχνευση αυτής της παθολογίας εμποδίζει την ανάπτυξη της αναπηρίας στο μέλλον. Όλα τα παιδιά είναι ύποπτα για την παθολογία του μυοσκελετικού συστήματος, πρέπει να στοχεύουν στη διαβούλευση με έναν ορθοπεδικό, εμφανίζεται μια διορθωτική γυμναστική.

ηλικία	Αγόρια		κορίτσια		σφυγμός	αναπνοή	κόλαση
	βάρος	ύψος	βάρος	ύψος
1 χρόνος	11,5-13,8	82-87	11,7-13,5	80-87	120-125	35
2 ετών	12-14	85-92	11,8-14,0	82-90	110-115
3 χρόνια	13,8-16	92-99	13,6-16	91-99	105-100	28
4 χρόνια	15,8-18,5	98-107	14,5-17,5	95-108	100-106
5 χρόνια	17,6-21,7	105-116	16,9-19,9	98-112	100
6 χρόνια	19,6-24,2	111-121	18,8-23,8	111-116	90-96	26
7 χρόνια	21,6-28,2	118-139	21,8-27,4	118-129	85-90
8 χρόνια	80-87
9 χρόνια	80-85
10 χρόνια	78-75	20
12 χρόνια	75-72
13 χρόνια	72-82
14 χρόνια	72-76	17

ηλικία		πάτωμα.		Επίπεδο φυσικής ανάπτυξης
				Ψηλός		Πάνω από τον μέσο μέσο όρο			Κάτω από τον μέσο όρο		χαμηλός
1		2		3		4 5			6		7
Μάζα σώματος
3G.	Μικρό .. ΜΕΓΑΛΟ.		18,7>		18,6-17,3		17,2-14,1	14,0-12,6		12,5<
ΒΑΡ.		18 , 5>		18,4-16,9		16,8-13,8	13.7-12,4		12,3<
3G.	mal. .		19,1>		19,0-17,8		17,4-14,7	14,6-13,1		13,2<
6 μήνες .	ΒΑΡ.		18,7>		18,6-17,7		17,6-14,2	14,6-13,3		12,9<
4G.	mal.		19,6>		19,5-18,3		18,2-15,3	14,1-13,0		13,8<
ΒΑΡ.		18,9>		18,8-17,5		17,4-14,7	15,2-13,9		13,5<
4G.	mal. .		21,2>		21,1-19,7		19,6-16,0	14,6-13,6		14,3<
6 μήνες.	ΒΑΡ. .		20,4>		20,3-18,3		18,2-15,7	15,9-14,4		14,1<
5 χρόνια	mal. ..		22,9>		22,8-21,0		20,9-16,8	15,6-14,2		14,8<
ΒΑΡ.		21,9>		21,8-20,2		20,1-16,6	16,7-14,9		14,9<
5 χρόνια	mal. ..		23,9>		23,8-22,1		22,0-18,1	16,5-14,9		16,1<
6mis.	ΒΑΡ.		23,8>		23,7-21,8		21,7-17,6	18,0-16,2		15,5<
6 χρόνια	mal. ..		25,0>		24,9-23,2		23,1-19,5	17,5-15,6		17,5<
ΒΑΡ.		25,9>		25,8-23,5		23,4-18,6	19,4-17,6		16,1<
6 χρόνια	mal.		26,7>		26,6-24,7		24,6-20,3	18,5-16,2		18,2<
6 μήνες ..	ΒΑΡ.		27,5>		27,4-24,9		24,8-19,7	19,6-17,6		17,5<

Ύψος του σώματος
3G.	Μικρό ..	108>	107-104	103-93		92-88		87<
ΒΑΡ.	107>	106-102	101-91		90-86		85<
3G.	Μικρό ..	109>	108-105	104-96		95-91		90<
6 μήνες.	ΒΑΡ.	108>	107-104	103-94		93-90		89<
4G.	Μικρό ..	111>	110-107	106-99		98-94		93<
ΒΑΡ.	110>	109-106	105-98		97-94		93<
4G.	Μικρό ..	114>	113-110	109-102		101-97		96<
6 μήνες.	ΒΑΡ.	1iz\u003e	112-109	108-101		100-96		95<
5 χρόνια	Μικρό ..	117>	116-113	112-105		104-101		100<
ΒΑΡ.	1i6\u003e	115-113	112-105		104-102		101<
5p.	Μικρό ..	120>	119-117	116-108		107-104		103<
6 μήνες.	ΒΑΡ.	120>	119-116	115-108		107-103		Ї02.<
6 χρόνια	Μικρό ..	124>	123-121	120-112		111-108		107<
ΒΑΡ.	124>	123-120	.119-111		110-107		106<
6 χρόνια	Μικρό ..	128>	127-124	123-115		114-111		110<
6 μήνες.	ΒΑΡ.	127>	126-123	122-114		113-109		108<
Κύκλος στήθους
3G.	Μικρό ..	59>	58-56		55-50		49-47	46<
ΒΑΡ.	58>	57-55		54-49		48-47	46<

Δείκτες της ανάπτυξης παιδιών προσχολικής ηλικίας

Ηλικία

1. Μέθοδοι έρευνας και αξιολόγησης της υγείας των παιδιών και των εφήβων

2. Μέθοδοι έρευνας και αξιολόγησης της φυσικής ανάπτυξης των παιδιών και των εφήβων

3. Υγιεινή αξιολόγηση της οργάνωσης της φυσικής αγωγής στα θεσμικά όργανα των παιδιών

4. Υγιεινά θεμέλια της εκπαιδευτικής διαδικασίας στα θεσμικά όργανα των παιδιών.

5. Διάγνωση παιδικής ετοιμότητας για σχολική εκπαίδευση

6. Εκπαιδευτική διαδικασία υγιεινής στη δευτεροβάθμια εκπαίδευση

Σύμφωνα με τον ποιον (1990), η κατάσταση της υγείας των παιδιών είναι ένα από τα πιο πιεστικά ζητήματα σε όλο τον κόσμο. Η σημασία της οφείλεται σε μεγάλο βαθμό στην προοδευτική επιδείνωση της κατάστασης του περιβάλλοντος. Το σώμα του παιδιού, το οποίο βρίσκεται στη διαδικασία ανάπτυξης, επηρεάζεται περισσότερο τόσο ευνοϊκούς όσο και μη ευνοϊκούς παράγοντες, ανταποκρίνονται πιο γρήγορα και απότομα σε περιβαλλοντικές αλλαγές. Κατά τη μελέτη της επιρροής διαφόρων παραγόντων, είναι σημαντικό να προσδιοριστούν τα συγκροτήματα των επιπτώσεών τους, αλλά και να μάθουν πώς όταν συνδυάζονται, η επίδραση κάθε παράγοντα τροποποιείται. Το αναπόσπαστο αποτέλεσμα των περιβαλλοντικών επιπτώσεων στον πληθυσμό των παιδιών είναι το επίπεδο και η ποιότητα της υγείας των παιδιών. Ο παιδίατρος πρέπει να είναι σε θέση να εντοπίσει αυτούς τους δύο δείκτες, να καθορίσει την κατάσταση της DIP της υγείας.

Η υγεία είναι ένα κριτήριο --------- σχέσεις του σώματος των παιδιών με το περιβάλλον. Δημιουργείται υπό την επίδραση ενός πολύπλοκου συγκροτήματος βιολογικών, περιβαλλοντικών και κοινωνικών παραγόντων.

Ως εκ τούτου, για τους υγιεινιστές, το πλησιέστερο στο πνεύμα είναι ο ορισμός της υγείας που υιοθετείται από τον ΠΟΥ CHARTER "Η υγεία είναι μια κατάσταση πλήρους φυσικής, πνευματικής και κοινωνικής ευεξίας, που χαρακτηρίζεται από δυναμική ισορροπία του σώματος με το περιβάλλον, καθώς και το απουσία ασθενειών και σωματικών ελαττωμάτων σε αυτό. "

Η υγεία, ως μέτρο της ζωτικότητας, η ικανότητα του σώματος με τη βέλτιστη λειτουργία, χαρακτηρίζεται από την περίπτωση αυτή όχι μόνο από την απουσία κλινικά έντονων συμπτωμάτων ασθενειών, αλλά και την έλλειψη αρχικών εκδηλώσεων, της παρουσίας των προεπιλογών και το λεγόμενο "Μικρή παθολογία", συχνά στο επίπεδο λειτουργικών, εύκολα αναστρέψιμες αλλαγές που δείχνουν μείωση της συνολικής αντίστασης του σώματος στις επιπτώσεις των δυσμενών περιβαλλοντικών παραγόντων.

Καταπείνωση σύμφωνα με τα αποτελέσματα των δημογραφικών μελετών της υγείας (νοσηρότητα, θνησιμότητα, αναπηρία κ.λπ.) είναι μόνο η ορατή κορυφή του παγόβουνου, το υποβρύχιο τμήμα του οποίου είναι καταδικαστικά (donozological) κράτη, αντανακλώντας τα στάδια της μετακίνησης από την υγεία στην ασθένεια . Η μελέτη αυτών των κρατών ως βάση για τον προσδιορισμό της υγείας "επιπέδου" ενός υγιούς παιδιού αποτελεί αντικείμενο υγιεινής διάγνωσης ("παρακολούθηση υγιεινής") μελετώντας το περιβάλλον, την υγεία και τη σύνδεση μεταξύ τους. Είναι η υγεία της ομάδας που ενεργεί στην προκειμένη περίπτωση με το κριτήριο της δονζολογικής διάγνωσης, του «δείκτη» των αρνητικών επιπτώσεων του μέσου ανά άτομο, το κριτήριο της αποτελεσματικότητας όλων των προληπτικών εργασιών που διεξάγονται από την υγιεινή και επιδημιολογική αρχές υπηρεσίας.

Για να φέρει την πρωταρχική πρόληψη του κύριου καθήκοντος - αύξηση του προσδόκιμου ζωής των ανθρώπων, της υγιεινής διάγνωσης, η οποία έχει 3 αντικείμενα έρευνας (υγεία, κατοικία, σχέση τους), έχει σχεδιαστεί για να προσδιορίζει τα στάδια κλίμακας υγείας

Υγιέστατος

Πρακτική υγεία

Θεσπίζω

Αυτό είναι απαραίτητο για την πρόληψη της κρατικής μετάβασης σε διάφορες ασθένειες.

Η αλληλεπίδραση της υγιεινής διάγνωσης και της διανομής πρέπει να διεξάγεται σε 4 στάδια.

Στάδιο 1 - Μελέτη της περιβαλλοντικής κατάστασης, οι συνθήκες ζωής, ο τρόπος ζωής

Στάδιο 2 - Ιατρική επιθεώρηση

3 Στάδια - Εκδηλώσεις ευεξίας

4 Στάδιο - Δυναμική παρατήρηση διανομής

Μια συνολική αξιολόγηση της φύσης της ανάπτυξης και της κατάστασης υγείας ενός παιδιού απαιτεί την υποχρεωτική λογιστική για τη φυσική και νευροψυχική ανάπτυξη, το πτυχίο και την αρμονία της πληρότητας της λειτουργικής κατάστασης του σώματός του.

Η παρουσία μεθόδων διάγνωσης προκαταρκτικών (donozological) κρατών, μια ποσοτική αξιολόγηση του βάθους και ο βαθμός αναστρέψιμης αυτών των διαδικασιών, μπορεί να αποτελέσει επιστημονική βάση τέτοιων προληπτικών μέτρων που θα αντιστοιχούν στα καθήκοντα της πρωτογενούς και δευτερογενούς πρόληψης. Με βάση αυτό, η πρόληψη δεν αποσκοπεί στην πρόληψη συγκεκριμένων ασθενειών, αλλά η μείωση της πιθανότητας της ανάπτυξής τους στο σύνολό τους. Κατανομή των ακόλουθων παραγόντων που επηρεάζουν την υγεία των παιδιών και των εφήβων.

Παράγοντες για την υγεία του πληθυσμού των παιδιών

| | Κοινωνική | |

| | Οικονομική | |

| | Συνθήκες | |

| Περιβάλλον | Η κληρονομικότητα | Φυσική |

| | | Εκπαίδευση |

| Τρόφιμα | | |

| Όροι ζωής | Κατάσταση | Ημέρα της ημέρας |

| | Υγεία | |

| | Παιδικά | |

| | Πληθυσμός | |

| | Δείκτες | |

| | Θνησιμότητα | |

| | Προβολή | |

| | Αναπηρία | |

| | Phys. Ανάπτυξη | |

| | | Συνθήκες κατάρτισης |

| | Ιατρικές και υγιεινές | |

| | Βοήθεια | |

Είναι απαραίτητο να δοθεί προσοχή στον ρόλο αυτών των παραγόντων που επηρεάζουν τη δημιουργία υγείας ως βιολογικής (ηλικίας της μητέρας, την κατάσταση της υγείας του, το μήκος του σώματος, τον αριθμό του τοκετού, τη μάζα του παιδιού κατά τη γέννηση , την παρουσία των αποκλίσεων στην πράξη - ---------- - και τις πρώιμες μεταγεννητικές περιόδους κ.λπ. 0 και κοινωνική (περιοχή διαμερισμάτων, εισόδημα του Pillier, γονική εκπαίδευση, δημόσια και οικογενειακή εκπαίδευση, την ημέρα της ημέρας , συμπεριλαμβανομένης της διάρκειας του ύπνου και της εξωτερικής διαμονής).

2. Ιατρική παρακολούθηση της υγείας των παιδιών.

Ένα από τα σημαντικότερα καθήκοντα ενός παιδιού γιατρού είναι να ελέγξει το σχηματισμό και τη δυναμική της κατάστασης της υγείας

Ο έλεγχος της δυναμικής της κατάστασης της υγείας ρυθμίζεται με εντολή του Υπουργείου Υγείας της Ρωσικής Ομοσπονδίας 14. 03. 95 αριθ. 60 "για την έγκριση των οδηγιών για τη διεξαγωγή προληπτικών επιθεωρήσεων των παιδιών προσχολικής ηλικίας και σχολικών ηλικιών που βασίζονται σε Ιατρικά και οικονομικά πρότυπα "

Η παρακολούθηση της υγείας πραγματοποιείται επί του παρόντος με βάση τις δοκιμές μαζικής διαλογής και αποτελεί νέα αρχή της οργάνωσης σε βάθος επιθεωρήσεων παιδιών και εφήβων. Πραγματοποιείται σε διάφορα στάδια:

Στάδιο 1 - Έρευνα όλων των παιδιών με το πρόγραμμα ελέγχου, το οποίο πραγματοποιείται στην κύρια ιατρική αδερφή του παιδιού του ιδρύματος. 7.

2 Στάδιο - Εξέταση των παιδιών που έγιναν σε δοκιμές διαλογής, ιατρός του ιδρύματος των παιδιών.

3 Στάδιο - Εξέταση από στενούς ειδικούς Πολυκλινικά παιδιά που απευθύνονται στο Preschool Ίδρυμα (Σχολή) για διαβούλευση.

Αυτή η αρχή της οργάνωσης της ιατρικής εξέτασης παρέχει σημαντική αύξηση του ρόλου του μεσαίου μέλι. Το προσωπικό του θεσμού των παιδιών στην παρακολούθηση της υγείας των παιδιών, και επίσης εξασφαλίζει την ορθολογική χρήση των ωρών εργασίας των ιατρών και των στενών ειδικών με τη διαφοροποιημένη παρακολούθηση της υγείας των παιδιών.

Το πρόγραμμα προβολής περιλαμβάνει:

1. Μια δοκιμή ερωτηματολογίου - δημοσκόπηση γονέων ή φοιτητών που χρησιμοποιούν ένα ειδικό ερωτηματολόγιο. Η έρευνα αποσκοπεί στην αναγνώριση των αναγνωριστικών δεδομένων και των καταγγελιών που χαρακτηρίζουν τις αλλαγές στα νευρικά, καρδιαγγειακά, πεπτικά, τα ουροποιητικά συστήματα, καθώς και χαρακτηριστικά των νασοφαρέγγων και των αλλεργικών ασθενειών και καταστάσεων (προσάρτημα 1).

Σε αυτό το ερωτηματολόγιο με τη μορφή απλών ερωτήσεων, ομαδοποιούνται οι κύριες "βασικές" καταγγελίες που προκύπτουν από τα παιδιά και τους εφήβους παρουσία αποκλίσεων στην κατάσταση της υγείας σε κορυφαία συστήματα. Κατά την εξέταση των προσχολικών και των μαθητών 1-4 μαθήματα, το ερωτηματολόγιο γεμίζει τους γονείς, από τους ίδιους τους μαθητές βαθμού 5.

Οι ερωτήσεις αποσκοπούν στον προσδιορισμό της πιθανής παθολογίας από το νευρικό σύστημα - πιθανή παθολογία από το καρδιαγγειακό σύστημα - από την πλευρά του NasopharyNX, - πεπτικά όργανα, - νεφρικά, - αλλεργίες.

Τα αποτελέσματα του ερωτηματολογίου συνοψίζονται από τη νοσοκόμα, η οποία σηματοδοτεί τον αριθμό ερωτήσεων (+) στις οποίες λαμβάνεται μια θετική απάντηση. Μετά από αυτό, ο ιατρός των παιδιών γιατρός αναλύει τα αποτελέσματα της έρευνας και επιλέγει τα παιδιά που χρειάζονται έρευνα και μετά την επιθεώρησή τους, το ζήτημα της ανάγκης διαβούλευσης των στενών ειδικών για πρόσθετες έρευνες.

2. Ατομική αξιολόγηση της φυσικής ανάπτυξης σε κλίμακες παλινδρόμησης.

3. Μέτρηση της αρτηριακής πίεσης (φοιτητές των κατώτερων τάξεων - λαμβάνοντας υπόψη τις τροπολογίες ηλικίας σε μια τυποποιημένη μανσέτα) για τον εντοπισμό υπερτασικών και υποτονικών κρατών.

Ο αντικειμενισμός των τιμών της αρτηριακής πίεσης στα παιδιά είναι 8-12 ετών επιτυγχάνεται μόνο όταν χρησιμοποιεί τις μανσέτες "ηλικίας" ή πρόσθετους υπολογισμούς που προσαρμόζονται στο μέγεθος της περιφέρειας ώμου κάθε παιδιού, το οποίο συσχετίζεται στενά με μια μάζα του σώματος . Οι τιμές των τροποποιήσεων, τυποποιημένες βάσει της ατομικής αξιολόγησης της φυσικής ανάπτυξης των παιδιών, παρουσιάζονται στον πίνακα:

Τροπολογίες (σε MM Hg. Άρθρο) στους συστολικούς αριθμούς πίεσης * που λαμβάνονται κατά τη μέτρηση με μια τυποποιημένη μανσέτα (για παιδιά ηλικίας 8-12 ετών με διαφορετικό σωματικό βάρος)

Τραπέζι 1

| Ηλικία (σε | Μάζα σώματος | | | | | |

| Χρόνια) | Με | | |

| | Σχέση με | | |

| | Πρότυπο | | |

|8 |+ 10 |+ 15 |+ 5 |

|9 |+ 10 |+ 15 |+ 5 |

|10 |+ 10 |+ 15 |0 |

|11 |+ 5 |+ 10 |0 |

|12 |+ 0 |+ 5 |0 |

|13** |0 |0 |0 |

Σημείωση: * Τα στοιχεία της διαστολικής πίεσης πρέπει να λαμβάνονται υπόψη χωρίς τροπολογίες, δεδομένου ότι οι διαφορές στην αξία της διαστολικής πίεσης κατά την αλλαγή των τυποποιημένων και των μανικιών ηλικίας είναι ασήμαντες.

** - Στα παιδιά ηλικίας 13 ετών και άνω (ανεξάρτητα από το σωματικό βάρος) αληθινούς αριθμούς εικαστικής πίεσης κατά την αλλαγή των τυποποιημένων και των μανικιών ηλικίας δεν διαφέρουν.

Η αρτηριακή πίεση μετράται με τη γενικά αποδεκτή μέθοδο - κάθεται, στο δεξί χέρι, μετά από 10 λεπτά ανάπαυσης, σύμφωνα με τη μέθοδο Korotkov. Για μεγαλύτερη ακρίβεια, συνιστάται μια 3-πλάσια μέτρηση με τη στερέωση των τελευταίων δεικτών μέτρησης.

Ανίχνευση διαταραχών του μυοσκελετικού συστήματος χρησιμοποιώντας μια συνδυασμένη οπτική οργάνωση.

Δοκιμάστε για να εντοπίσετε τις παραβιάσεις της στάσης. οκτώ

Αυτή η δοκιμαστική εξέταση διεξάγεται από ιατρό για παιδιά και περιλαμβάνει επιθεώρηση ενός παιδιού με απάντηση σε 10 θέματα δοκιμαστικών καρτών (Πίνακας 2).

Πίνακας 2

Ελέγξτε την κάρτα για την αναγνώριση των παραβιάσεων της στάσης

| 1. Ρητή ζημιά στο κίνημα οργάνου Ναι Όχι |

| Συνδεδεμένος συγγενής αντιπρόεδρος, | |

| τραυματισμό, ασθένεια | |

| 2. Το κεφάλι, το λαιμό απορρίφθηκε από το μέσο | ναι όχι |

| Γραμμές: ώμοι, λεπίδες, γοφούς | |

| Εγκατεστημένη ασύμμετρη | |

| Στήθος "Shoemaker", | Ναι Όχι |

| "Παραμορφωμένη" | |

| 4. Υπερβολική μείωση ή | Ναι Όχι |

| Αύξηση της φυσιολογικής καμπυλότητας |

| σπονδυλική στήλη: αυχενική λόρδωση, | |

| Μαστός Kihosa, Lumbar Lordoza | |

| 5. Υπερβολική υστέρηση λεπίδων Ναι Όχι |

| 6. Υπερβολική κοιλιά Ναι Όχι |

| Παραβίαση των αξόνων κάτω άκρων Ναι Όχι |

| (Σχήμα Ο, σχήματος Χ) | |

| 8. Ανισότητα τρίγωνο μέση | Ναι Όχι |

| 9. Το φτέρνα του Βάλλγους ή την | ναι όχι |

| Και τα δύο τακούνια | |

| 10. Ρητή απόκλιση στο βάδισμα | Ναι Όχι |

Η έρευνα πραγματοποιείται με την ακόλουθη σειρά:

Επιθεώρηση στο FAS. Θέση - χέρια κατά μήκος του σώματος. Το σχήμα των ποδιών, η θέση του κεφαλιού, του λαιμού, της συμμετρίας των ώμων, η ισότητα των τριγώνων μέσης (τρίγωνο της μέσης είναι ο αυλός του τριγωνικού σχήματος μεταξύ της εσωτερικής επιφάνειας του χεριού και του κορμού, από Η κορυφή του τριγώνου στο επίπεδο της μέσης, στον κανόνα, τα τρίγωνα πρέπει να είναι τα ίδια σε σχήμα και ίσο σε μέγεθος).

Επιθεώρηση στο πλάι. Θέση - χέρια κατά μήκος του σώματος. Το σχήμα του στήθους, της κοιλιάς, η ομιλία των λεπίδων, προσδιορίζεται η μορφή της πλάτης.

Επιθεώρηση από την πλάτη. Θέση - χέρια κατά μήκος του σώματος. Η συμμετρία των γωνιών των λεπίδων, η μορφή της σπονδυλικής στήλης, το σχήμα των ποδιών, ο άξονας των τακουνιών (Valgus, Vius, Normal) προσδιορίζονται.

Στο τέλος της εξέτασης, το παιδί καλείται να κάνει αρκετά μέτρα για τον εντοπισμό πιθανών διαταραχών στο βάδισμα.

Στη διαδικασία επιθεώρησης, συμπληρώνεται μια δοκιμαστική κάρτα, σύμφωνα με την οποία αξιολογείται οι αποκαλυπτικές διαταραχές της στάσης:

· Κανονική αξιολόγηση - αρνητικές απαντήσεις σε όλες τις ερωτήσεις

· Ορισμένες αποκλίσεις που απαιτούν την παρατήρηση του σχολικού και προσχολικού παιδιού - θετικές απαντήσεις σε μία ή περισσότερες ερωτήσεις από 3 έως 7 αριθμούς συμπεριλαμβανομένων

· Σημαντική παραβίαση της στάσης - Θετικές απαντήσεις σε 1, 2, 8, 9, 10 ερωτήσεις (ένα ή περισσότερα). Τα παιδιά που ανατίθενται σε αυτή την ομάδα υπόκεινται στην υποχρεωτική κατεύθυνση στον ορθοπεδικό.

Δοκιμή για την αναγνώριση της αληθινής σκολίωσης.

Η αληθινή σκολίωση περιλαμβάνει μόνο εκείνα που συνοδεύονται από στρέψη ή περιστρέφοντας τη σπονδυλική στήλη σε σχέση με τον άξονα, στην οποία οι σπονδυλικές σπονδυλικές επεξεργαστές εξατμίζονται σε μία κατεύθυνση ή άλλη πλευρά από τη μεσαία ταινία, σχηματίζοντας την κυρτότητα ορατή όταν το σώμα είναι κεκλιμένο.

Η κύρια υποδοχή για τον εντοπισμό της αληθινής σκολίωσης θεωρείται ότι επιθεωρείται με την κάμψη της σπονδυλικής στήλης και την πλαγιά του σώματος προς τα εμπρός: η κλίση του σώματος πραγματοποιείται αργά, ενώ τα χέρια είναι ελεύθερα να κρεμαστούν, τα πόδια είναι ισορροπημένα. Παρουσία της σκολίωσης, η ασύμμετρη iiRANE προσδιορίζεται στον θωρακικό και μυϊκό κύλινδρο στο οσφυϊκό τμήμα.

Για πιο ακριβή ανίχνευση φροντίδας, οι λίθοι πρέπει να επιθεωρούνται σε δύο θέσεις: μπροστά και πίσω.

Όταν εξετάζετε από πίσω (το παιδί αντέχει στο γιατρό), κλίνοντας το σώμα του παιδιού από τον εαυτό της, μπορείτε να αποκαλύψετε μια στρέψη των σπονδύλων στα σπονδυλική στήλη του στήθους.

Δοκιμή για την ανίχνευση Flatfoot - Plantography

Ανίχνευση της πρεμιοκίας χρησιμοποιώντας τη δοκιμή A. A. Malinovsky

Αυτή η δοκιμή εφαρμόζεται σε παιδιά προσχολικής ηλικίας σε ηλικία 6 ετών και φοιτητές 11 τάξεων.

Συνήθως, η εξέταση της οπτικής οξύτητας που διεξάγεται στους ειδικούς διαγνωστικούς πίνακες της Sivzian-Groove, αποκαλύπτει κυρίως την ύπαρξη μιας ήδη αναπτυγμένης παθολογίας του οράματος. Test A. A. Malinovsky σας επιτρέπει να εντοπίσετε τα παιδιά με προδιάθεση στη μυωπία.

Ανίχνευση της Premiecia χρησιμοποιώντας τη δοκιμή Α. Α. Μαλινφσκυρά Περιλαμβάνει 2 ερευνητικά στάδια.

· Προσδιορισμός της οπτικής οξύτητας (σύμφωνα με τη γενικά αποδεκτή μέθοδο)

· Ανίχνευση παιδιών με πρεμιότητα μεταξύ των ενδεχόμενων με κανονική επείγουσα ανάγκη.

Μέθοδος έρευνας: Μετά τον προσδιορισμό της συνήθους μεθόδου οπτικής οξύτητας, η Lenza φέρεται στο μάτι με την κανονική ευκρίνεια, η δύναμη του οποίου αντιστοιχεί στη μέση διάθλαση του οφθαλμού για παιδιά αυτής της εποχής και η οξύτητα προσδιορίζεται και πάλι (από Ο γενικά αποδεκτός τρόπος σύμφωνα με το τραπέζι αλφαβήτου, το παιδί κάθεται σε μια καρέκλα σε απόσταση 5 μέτρων από το τραπέζι (κάθε μάτι εξετάζεται ξεχωριστά, όταν η ασπίδα είναι κλειστή με ένα άλλο μάτι. Για δοκιμές, οι φακοί χρησιμοποιούνται + 1,0 D στο πλαίσιο των παιδιών, με απόσταση μεταξύ οπτικών

Αποτελέσματα αξιολόγησης:

t παιδί, κοιτάζοντας μέσα από τον φακό, διαβάζει τη δεξιά γραμμή 9-10 της γραμμής του πίνακα - deny

Το παιδί, κοιτάζοντας τον φακό, δεν μπορεί να διαβάσει σωστά τα γράμματα των 9-10 γραμμών ή γενικά να τις διακρίνει - η δοκιμή είναι θετική (ενίσχυση της ηλικίας - προ-οπτική κατάσταση)

Τα παιδιά με προκαθορισμένη αναφορά θεωρούνται ως "ομάδα κινδύνου" στη μυωπία, αφού είναι 80 φορές πιο πιθανό από ό, τι τα υπόλοιπα αναπτύσσονται μυωπία. Αυτά τα παιδιά πρέπει να σταλούν σε οφθαλμίατρο για ειδική παρατήρηση και περιοδικό έλεγχο. Η εξέταση της δοκιμής Malinovsky κατέχει μια νοσοκόμα ενός παιδιού. Τα παιδιά με αρνητική δοκιμασία της μελέτης Malinovsky της οπτικής οξύτητας στο σχολείο μπορούν να διατηρηθούν 1 φορά σε 3 χρόνια, δηλ. Σε 4-7-10 μαθήματα. Δοκιμή για τον εντοπισμό παραβιάσεων της έγχρωμης όρασης (για τους μαθητές).

Οι παραβιάσεις χρωματισμού διαδραματίζουν ένα ρόλο στην επιλογή ενός επαγγέλματος (οδηγός, συσκευή συσκευής κλπ.), Και έχοντας συχνά κληρονομικό χαρακτήρα, πιο συχνά ανιχνευθείσα σε αγόρια.

Για τη μελέτη της έγχρωμης προβολής, χρησιμοποιούνται ειδικοί πολυχρωματικοί πίνακες Rabkina. Σε αυτούς τους πίνακες από τους κύκλους διαφορετικών χρωμάτων, αλλά τα ίδια διακεκριμένα άτομα με κανονική έγχρωμη όραση.

Για χρήση, χρησιμοποιούνται μόνο τα πολυχρωματικά τραπέζια I-XIII (η πρώτη σειρά είναι η κύρια). Η μελέτη πραγματοποιείται με φυσικό φως (οι ερωτηθέντες τοποθετούνται πίσω στο παράθυρο, ο ερευνητής - πρόσωπο με το παράθυρο). Οι πίνακες παρουσιάζονται κατακόρυφα από απόσταση 1 m έως 5-6 δευτερόλεπτα. Καθε.

Αξιολόγηση των αποτελεσμάτων: Εσφαλμένη διαφορά ακόμη και μεμονωμένων πινάκων - ανωμαλία χρώματος όρασης. Ο μαθητής αποστέλλεται για συμβουλές στον οφθαλμίατρο.

Η μελέτη χρώματος πραγματοποιείται στην 4η τάξη του σχολείου την παραμονή της επιλογής επαγγελματικών καθοδήγησης.

Δοκιμές εργαστηριακής διαλογής για την ανίχνευση πρωτεϊνουρίας διαλογής και γλυκόζης.

Η πρωτεΐνη και η γλυκόζη στα ούρα καθορίζονται από τη νοσοκόμα του θεσμού των παιδιών με τη βοήθεια ειδικών διαγνωστικών ταινιών αεριωθών, να αλλάξουν το χρώμα της οποίας κρίνουν την παρουσία και ακόμη και κατά προσέγγιση συγκέντρωση τους στα ούρα.

Όλα τα παιδιά με ίχνη πρωτεΐνης στα ούρα αποστέλλονται για μια πρόσθετη εξέταση για τον εντοπισμό των αιτιών της πρωτεϊνουρίας και με ίχνη γλυκόζης στα ούρα για διαβούλευση με τον ενδοκρινολόγο.

Η βελτίωση της ποιότητας και ενημερωτικού ενεργειών των ιατρικών εξετάσεων επιτυγχάνεται επίσης από την προκαταρκτική συμμετοχή της εργαστηριακής έρευνας σε όλα τα παιδιά: η γενική ανάλυση του αίματος και των περιττωμάτων στα αυγά των σκουληκιών (όχι περισσότερο από 2-3 εβδομάδες πριν από την επιθεώρηση), αλλά σήμερα Οι συστάσεις είναι μόνο WISP.

Το πρόγραμμα ιατρικών εξετάσεων των μαθητών περιλαμβάνει μια λειτουργική δοκιμασία του καρδιαγγειακού συστήματος με φορτίο για να καθορίσει τον βαθμό της εκπαίδευσής του και ένα πιθανό φορτίο στη φυσική κουλτούρα και τον αθλητισμό. Τα παιδιά 8-10 ετών με τη μορφή φορτίου προσφέρονται 20 καταλήψεις, 10-11 χρόνια 25 καταλήψεις, αγόρια 12-14 ετών - 30 καταλήψεις σε 30 δευτερόλεπτα.

Ανάλογα με τη φύση των μετατοπίσεων μετά από λειτουργικά δείγματα, διακρίνεται η ευνοϊκή και δυσμενή αντίδραση του καρδιαγγειακού συστήματος.

Μια ευνοϊκή αντίδραση θεωρείται ότι είναι η αύξηση του παλμού στην περιοχή από 50-70% του αρχικού επιπέδου, μια αύξηση της συστολικής πίεσης κατά 10-15 mm, μέτρια αύξηση της πίεσης παλμού κατά 20-35 mm και την αποκατάσταση του Όλοι οι δείκτες εντός 2-3 λεπτών.

Μια δυσμενή αντίδραση θεωρείται σημαντική (περισσότερο από 70%) η αύξηση του παλμού, μείωση της συστολικής και παλμικής πίεσης σε σύγκριση με το αρχικό επίπεδο ή μια απότομη αύξηση της συστολικής πίεσης (κατά 25-40 mm ή περισσότερο) έναντι του φόντου της αυξανόμενης διαστολικής, κατά τη διάρκεια μιας αργής περιόδου ανάκαμψης. Μείωση του ρυθμού παλμού και συστολικής πίεσης κατά τη διάρκεια της περιόδου ανάκτησης (2-3 λεπτά) κάτω από τα δεδομένα προέλευσης θεωρούνται επίσης ως μια δυσμενή αντίδραση.

3. Πλήρης αξιολόγηση της υγείας των παιδιών και των εφήβων. Κριτήρια και ομάδες υγείας.

Μια συνολική αξιολόγηση της κατάστασης υγείας των παιδιών εισήχθη με εντολή του Υπουργείου Υγείας της Ρωσικής Ομοσπονδίας αριθ. 60 της Ιανουαρίου 1983, δίδεται επί της περαιτέρω βελτίωσης της εξωτερικής πολυκλινικής βοήθειας στον πληθυσμό των παιδιών στις πόλεις », Η βάση της λογιστικής για τα αποτελέσματα της ιατρικής εξέτασης και της τρέχουσας παρακολούθησης του παιδιού, αναλύοντας τα 4 κύρια κριτήρια υγείας:

Την παρουσία ή την απουσία κατά τη στιγμή της εξέτασης των χρόνιων ασθενειών και του βαθμού των κλινικών τους εκδηλώσεων.

Η λειτουργική κατάσταση των κύριων οργάνων και συστημάτων: καρδιαγγειακή, αναπνευστική, αίμα, νευρικός κλπ. Η αντίσταση του σώματος, που εκδηλώνεται από τον αριθμό και τη διάρκεια των ασθενειών στην προηγούμενη πορεία του έτους ιατρικής εξέτασης.

Το επίπεδο της φυσικής και νευροψυχικής ανάπτυξης και του βαθμού αρμονίας τους.

Σύμφωνα με τα καθορισμένα κριτήρια, κάθε άτομο καθορίζεται από την ομάδα υγείας.

Πίνακας 3.

Διανομή ομάδων υγείας που ερωτήθηκαν

| Ομάδα | Χρόνια | Λειτουργική | Αντίσταση | Φυσική και |

| PA | Παθολογία | Βασική κατάσταση | και αντιδραστικότητα Νυφική \u200b\u200bψυχική |

| | | Συστήματα και όργανα | Σώμα | Estek |

| | | | | Ανάπτυξη |

| 1 | απουσία | χωρίς αποκλίσεις. | Sharp | Καλή |

| | | Ενιαία τερηδόνα | Ασθένειες για | (κανονική), |

| | | δόντια | προηγούμενη | αρμονική |

| | | | Παρακολούθηση | Φυσική |

| | | | Περίοδος ανάπτυξης. |

| | | | απουσία | νευροψυχική |

| | | | ή προχώρησε | Κατάσταση Esky |

| | | | Επιζεθυντικά, | αγώνα |

| | | | Εύκολη | Ηλικία |

| 2 | Όχι | Διαθεσιμότητα | επίπτωση | Κανονική |

| | | Λειτουργική | συχνή και | (1 art.) |

| | | αποκλίσεις

| Μακρύς | Καθορισμός (2 |

| | | (Χαμηλή | e Sharp | Art.) | έντεκα

| | | Αιμοσφαιρίνη, | μεταγενέστερη |) ή ολική |

| | | υπερτασική και παρατεταμένη | καθυστέρηση |

| | | υποτονική | Επανασυνδεμένο | (4ο) |

| | | Αντιδράσεις κλπ. | | Piz. Ανάπτυξη |

| | | Caries δόντια - Lethargy, | |

| | | Υποβορεσθείσα | Αυξημένη | Κανονική |

| | | Μορφή, ανωμαλία | Εξαργύρωση, | ή nonresopy |

| | | Bite | παραβίαση ύπνου | προφέρεται |

| | | | και όρεξη, backlog |

| | | | Υποβραχίονες | Νυμάνικο ψυχικό |

| | | | κλπ. | Esky |

| | | | | Ανάπτυξη. |

| 3 | Διαθεσιμότητα | Διαθεσιμότητα | Προβολή | Όλοι οι βαθμοί |

| | Χρόνια | Λειτουργική | - Σπάνια, | fr. |

| | Παθολογία σε | Αποκλίσεις σε | Nevable Λογισμικό | Κανονική |

| | Στάδια | Παθολογικά | Χαρακτήρας | ή με nonresopy |

| | Αποζημίωση, τροποποιημένο σύστημα | ρεύματα | προφέρονται |

| | Congenital | Αρχή χωρίς | Εκφοβισμός | Αναστατωμένος |

| | Ανάπτυξη ελαττώματος | Κλινική | Main | Νευροψυχική |

| | όργανα και συστήματα | Εκδηλώσεις, Χρόνια | Echo |

| | | Λειτουργικές | Ασθένειες | Ανάπτυξη |

| | | αποκλίσεις στο Dr. | χωρίς να κανονικά

| | | όργανα και | εκφράζονται | ή καθυστερήσεις |

| | | Συστήματα. Τερηδόνα | επιδείνωση | |

| | | δόντια - | Σύνολο | |

| | | Αποφασιστικά | κράτη και | |

| | | Μορφή. | ευημερία. | |

| | | | Σπάνιες |

| | | | Intercurrating | |

| | | | E ασθένειες | |

| 4 | Διαθεσιμότητα | Διαθεσιμότητα | Νοθητη | Ανδρικά |

| | Χρόνια | Λειτουργική | - συχνή | φυσική |

| | Παθολογία σε | Αποκλίσεις | Εκτελέτες | Ανάπτυξη. |

| | Στάδια | Παθολογικά | Main | NeuroPsychic |

| | Υποεπικεντρώσεις | αλλαγή | Χρόνι | ECHO |

| | συγγενής | όργανο, σύστημα και | ασθένεια | ανάπτυξη |

| | Ανάπτυξη ελαττώματα | Άλλες αρχές και | Σπάνιες και | Κανονικές |

| | όργανα και συστήματα | συστήματα | συχνές απότομες | ή καθυστερήσεις |

| | | | Ασθένειες με | |

| | | | Παραβίαση | |

| | | | Σύνολο | |

| | | | Κατάσταση και | |

| | | | Wellness |

| | | | Μετά την | |

| | | | Εκτελέτες ή | |

| | | | με παρατεταμένη | |

| | | | Επαναφορά | |

| | | | μία περίοδος |

| | | | Μετά την | |

| | | | Intercalog |

| | | | από την ασθένεια |

| 5 | Διαθεσιμότητα βαριάς | έντονα έντονη | νοσηρότητα | Όλοι οι βαθμοί

| | Χρόνια | ή συγγενής | - συχνή | φυσική |

| | Παθολογία σε | Λειτουργική | Βαριά | Ανάπτυξη. |

| | Στάδια | αναχωρήσεις | εξαιρέσεις | νευρική ψυχική |

| | Αποθηκεύστε ή | Παθολογικά | Κύρια | Echo |

| | Βαριά | αλλαγή | Χρόνια | Ανάπτυξη |

| | Συγγενής | όργανο, συστήματα, | Ασθένειες, | Κανονική |

| | VICE, DR. όργανα και | συχνές αιχμηρές | ή καθυστερήσεις |

| | PRERELEVANT | συστήματα | ασθένειες | |

| | Αναπηρία | | | |

| | Ατομικά | | | |

Παιδιά που έχω μια ομάδα υγείας παρατηρούνται από έναν γιατρό κατά τη διάρκεια κανονικών προθεσμιών που έχουν οριστεί για προληπτικές ιατρικές εξετάσεις υγιεινών παιδιών.

Οι ομάδες υγείας των παιδιών II ("ομάδα κινδύνου") παρατηρούνται από ιατρό όσον αφορά κάθε παιδί, σύμφωνα με τον βαθμό κινδύνου σε σχέση με το σχηματισμό χρόνιας παθολογίας, τη σοβαρότητα των λειτουργικών σχέσεων και τον βαθμό αντίστασης.

Συχνά άρρωστα παιδιά, τα παιδιά που έχουν υποστεί οξεία πνευμονία, ασθένεια του Botkin, κλπ. Παρόλο που ανήκουν στην ομάδα υγείας II, στην περίοδο ανασυγκρότησης, λαμβάνονται στη λογιστική των φορέων με φά. Νο. 30.

Τα παιδιά III, IV, V, v Όχι. 30 και η διαδικασία για την ιατρική περίθαλψη καθορίζεται από ειδικές κατευθυντήριες γραμμές (M. 1968, 1974, Kharkov, 1982, Frrunze, 1985).

Σύμφωνα με τα αποτελέσματα της αξιολόγησης της κατάστασης της υγείας, το επίπεδο φυσικής ανάπτυξης και φυσικής κατάστασης, τα ερωτηθέντα άτομα ξεχωρίζουν στις ιατρικές ομάδες,. ρυθμίζοντας τις τάξεις τους με το ρυθμό της φυσικής αγωγής. Τα ιατρικά χαρακτηριστικά αυτών των ομάδων παρέχονται στον Πίνακα 4. Κατά την αφαίρεση της ιατρικής ομάδας, ο γιατρός πρέπει να απαντήσει στις ακόλουθες ερωτήσεις:

Θα μπορούσε ο εξεταστής να εκπληρώσει τις απαιτήσεις που επιβάλλονται από προγράμματα κατάρτισης για τη φυσική αγωγή ή απαιτούν περιορισμούς και τι;

Το εξετάζεται στην άσκηση στην τάξη με τον ιατρικό στόχο (διορθωτική γυμναστική κ.λπ.) το χρειάζονται;

Μπορεί μια μελέτη έρευνας σε αθλητικά τμήματα, να συμμετάσχει σε δραστηριότητες κατάρτισης και διαγωνισμούς στους οποίους τα θέματα υπό ποιες προϋποθέσεις.

Πίνακας 4.

Ομάδες για τις τάξεις με το ρυθμό της φυσικής αγωγής

| NAEAMEOV | Επιτρεπόμενες εκδηλώσεις | Ιατρική |

| Nie | | Χαρακτηριστικά ομάδας |

| Ομάδες | | |

| Κύρια | Μαθήματα προγράμματος | άτομα χωρίς αποκλίσεις σε

| | Φυσική Αγωγή σε | Φυσική Ανάπτυξη, |

| | Πλήρης | Υγειονομική κατάσταση, Α |

| | Roma roms, gto i, επίσης άτομα με |

| | Βήματα GTO II Μικρά |

| | Συνεχώς. | Οι αποκλίσεις είναι σε θέση |

| | Μαθήματα σε μία από την υγεία, αλλά με |

| | Αθλητικά τμήματα (γενικά | επαρκή φυσική |

| | Φυσική κατάρτιση, ετοιμότητα. |

| | Αθλητισμός | |

| | Γυμναστική κλπ.), | |

| | Συμμετοχή στον ανταγωνισμό για |

| | ένα άθλημα. | |

| Προετοιμασία | 1. Μαθήματα προγραμμάτων | άτομα που έχουν |

| TELY | Φυσική αγωγή σε μικρές αποκλίσεις |

| | Οι συνθήκες είναι πιο σταδιακές | στη σωματική ανάπτυξη και την |

| | Περνώντας τους με αναβαλλόμενη κατάσταση υγείας χωρίς |

| | Έλεγχος | επαρκή |

| | Δοκιμές και κανόνες του BGTO, GTO | Φυσική |

| | Βήματα για έως και 1 ετοιμότητα. |

| | έτος, περνώντας τους κανόνες της GTU II | |

| | Βήματα με ειδικά | |

| | Δικαιώματα του γιατρού. | |

| | 2. Μαθήματα στο Γενικό Τμήμα |

| | Φυσική κατάρτιση. | |

| Ειδικά | άτομα σε ειδικά | άτομα που έχουν |

| AYA | Πρόγραμμα ή ξεχωριστό | Σημαντικές αποκλίσεις σε |

| | είδη πολιτείας | κατάσταση υγείας

| | Προγράμματα και όρος | Μόνιμη ή |

| | Η προετοιμασία επιμηκυτείται, ένα προσωρινό χαρακτήρα, όχι |

| | Τα πρότυπα μειώνονται | Mumbling Performance |

| | | Τακτικό πρόγραμμα

| | | Εργασίες παραγωγής, |

| | | ΑΛΛΑ |

| | | Αντενδείξεις σε |

| | | Παραδοσιακή |

| | | Κράτος |

| | | Προγράμματα Γενικά

| | | Ομάδες. |

Για να απαγορεύσουν τα μαθήματα φυσικής αγωγής, ο γιατρός πρέπει σε ακραίες περιπτώσεις όταν αμφιβάλλει τα οφέλη και την επιτυχία τους. Ανάλογα με την κατάσταση της υγείας του παιδιού, ο γιατρός μετά από διαβούλευση με τους ειδικούς διορίζει συγκεκριμένους τύπους ασκήσεων, καθορίζει τη διάρκεια της και εκτελεί συστηματική παρατήρηση των αντιδράσεων και της υγείας των παιδιών. 13

Βιβλιογραφία

1. Υγιεινή των παιδιών και των εφήβων. V. N. Kardatathenko - Μ. - Ιατρική - 1980 - σ. 41-115

2. Οδηγός για εργαστηριακό εργαστηριακό υγιεινό DIP - ED. V. N. Kardashenko - Μ., Ιατρική - 1983 - Σ. 7-51

Παρατήρηση της φυσικής ανάπτυξης των παιδιών

Είναι γνωστό ότι η σωματική ανάπτυξη μαζί με άλλους δείκτες των παιδιών αποτελεί σημαντικό δείκτη της κατάστασης της υγείας των παιδιών. Η κατάσταση της φυσικής ανάπτυξης εξαρτάται από τα συγγενή χαρακτηριστικά, καθώς και στις περιβαλλοντικές συνθήκες στις οποίες αναπτύσσεται και σχηματίζεται το σώμα. Για τη διεξαγωγή της φυσικής εξέλιξης των παιδιών, ιδίως ανθρωπομετρία, θα πρέπει να επιτρέπονται οι ανθρωπομετρία, δεδομένου ότι η τεχνική και οι μέθοδοι ανθρωπομετρικών μετρήσεων απαιτούν ορισμένες γνώσεις και πρακτικές δεξιότητες.

Η μέτρηση των παιδιών του πρώτου έτους ζωής πραγματοποιείται στη θέση που βρίσκεται οριζόντια ανάπτυξη. Το παιδί τοποθετείται στην πλάτη με τέτοιο τρόπο ώστε το κεφάλι να αγγίζεται σφιχτά από την κορυφή της κεφαλίδας στην εγκάρσια ράβδο. Το κεφάλι είναι εγκατεστημένο σε μια θέση στην οποία βρίσκεται το κάτω άκρο του ορφανοτροφείου και το επάνω άκρο της κατσίκας αυτιού σε ένα κατακόρυφο επίπεδο. Ο βοηθός ταιριάζει με το κεφάλι του μωρού σφιχτά. Τα πόδια θα πρέπει να ισιώνονται με ένα ελαφρύ πάτημα του αριστερού χεριού στα γόνατα του μωρού. Το δεξί χέρι εφαρμόζεται στην κινητή πλάκα της ανάπτυξης σφιχτά στα τακούνια, κάμψη των ποδιών στην ευθεία γωνία. Η απόσταση μεταξύ της σταθερής και της ταινίας κινητής τηλεφωνίας θα αντιστοιχεί στην ανάπτυξη του παιδιού.

Η μέτρηση της ανάπτυξης σε παιδιά κατά τη διάρκεια ενός έτους κρατείται στη στάση του Rostometer. Το παιδί γίνεται στην πλατφόρμα της κεφαλίδας με την πλάτη του στο κατακόρυφο ράφι, σε μια φυσική, ισορροπημένη θέση, αγγίζοντας τα κατακόρυφα τακούνια rack, τους γλουτούς, η αδιαφανή περιοχή και ένας πληθυσμός, τα χέρια παραλείπονται κατά μήκος του σώματος, τα τακούνια μαζί, ξεχωρίζει. Το κεφάλι έχει ρυθμιστεί σε μια θέση στην οποία το κατώτερο άκρο του ορφανοτροφείου και η άνω άκρη της κατσίκας του αυτιού είναι σε ένα οριζόντιο επίπεδο. Η κινητή γραμμή εφαρμόζεται στην κεφαλή χωρίς να πιέζει.

Ο προσδιορισμός του σωματικού βάρους στα μικρά παιδιά πραγματοποιείται σε κλίμακες με το μέγιστο επιτρεπόμενο φορτίο σε 20 kg. Αρχικά, η πάνα ζυγίζεται. Τοποθετείται στο δίσκο των ζυγών, έτσι ώστε οι άκρες της πάνας να μην αναπνέουν από το δίσκο. Το παιδί τοποθετείται σε ένα ευρύ μέρος του κεφαλιού δίσκου και μια ζώνη ώμου, τα πόδια σε ένα στενό δίσκο. Εάν το παιδί μπορεί να φυτευτεί, φυτεύεται σε ένα ευρύ τμήμα του δίσκου με τους γλουτούς, τα πόδια σε ένα στενό μέρος. Τοποθετώντας το παιδί στις κλίμακες και αφαιρεί μαζί τους μόνο με το κλειστό της κλίμακας των ζυγών, η στάση δεν βρίσκεται στο πλάι, αλλά ακριβώς στο πλάι των ζυγών. Οι μετρήσεις βάρους υπολογίζονται στην άλλη πλευρά των βαρών όπου υπάρχουν εγκοπές ή κοπή (το κάτω βάρος πρέπει να τοποθετείται μόνο στο κάτω μέρος, τη βαθμολογία των εγκοπών). Μετά το βάρος της καταγραφής, τα βάρη τίθενται σε μηδέν. Για να προσδιορίσετε το βάρος του παιδιού, είναι απαραίτητο να αφαιρέσετε το βάρος της πάνας από τη μαρτυρία των ζυγών.

Ζυγίζοντας τα παιδιά έως ένα χρόνο στα προσχολικά ιδρύματα πραγματοποιούνται κάθε 10 ημέρες, από 1 έως 3 χρόνια - μία φορά το μήνα.

Η μέτρηση της περιφέρειας busty γίνεται από μια εκατοστήρα από καουτσούκ κορδέλα σε κατάσταση ήσυχης αναπνοής (παύση και μεγαλύτερα παιδιά κατά την εισπνοή και την εκπνοή). Η ταινία υπερτίθεται από πίσω - στις γωνίες των λεπίδων, και μπροστά - στο επίπεδο της κάτω άκρης των θηλών.

Εκτός από τις ανθρωπομετρικές μετρήσεις, σημειώνεται ο μυϊκός τόνος, ο δάσκαλος των ιστών, η φύση του σώματος κλπ. Θα πρέπει να καθοριστεί από το πάχος του υποδόριου στρώματος, δεν είναι απαραίτητο σε ένα μόνο σημείο, αλλά σε διάφορα μέρη ( Στο στήθος ανάμεσα στη θηλή και το στέρνο, στο στομάχι - στο επίπεδο του ομφαλού, στην πλάτη - κάτω από τις λεπίδες, στα άκρα - στην εξωτερική επιφάνεια του μηρού και του ώμου, στο πρόσωπο - στην περιοχή του μάγουλο). Ανάλογα με το πάχος του υποδόριου στρώματος, μιλούν για την κανονική, περίσσεια και ανεπαρκή εναπόθεση λίπους. Η προσοχή σχεδιάζεται σε ομοιόμορφη (σε όλο το σώμα) ή ανομοιόμορφη κατανομή του υποδόριου στρώματος.

Ο ορισμός ενός μαλακού ιστού Turgora πραγματοποιείται με συμπίεση με μεγάλα και δείκτη δάχτυλα του δεξιού χεριού του δέρματος και
Όλοι οι μαλακοί ιστοί στην εσωτερική επιφάνεια του μηρού και του ώμου, ενώ αντιλαμβάνονται το αίσθημα της ανθεκτικότητας ή της ελαστικότητας, που ονομάζεται περιοδεία. Εάν η περιοδεία μειωθεί, τότε προσδιορίζεται η αίσθηση του λήθαργου ή των διαταγμάτων.

Ο μυϊκός τόνος καθορίζεται από την παθητική κάμψη
και επέκταση των άνω και κάτω άκρων. Σύμφωνα με τον βαθμό αντίστασης, το οποίο συμβαίνει σε παθητικές κινήσεις, καθώς και στη συνοχή του μυϊκού ιστού, που καθορίζεται στην αφή, κρίνει τον μυϊκό τόνο. Σε υγιή παιδιά, ο τόνος και η μάζα των μυών σε συμμετρικούς σημείους πρέπει να είναι το ίδιο.

Αυτά τα περιγραφικά χαρακτηριστικά αξιολογούνται από τη σοβαρότητα ως "μικρό", "μεσαίο" και "μεγάλο".

Η ατομική αξιολόγηση της φυσικής ανάπτυξης βασίζεται σε σύγκριση των ανθρωπομετρικών δεδομένων της με περιφερειακές περιοχές που αναπτύσσονται με τη μέθοδο της regressive ανάλυση. Η χρήση ρυθμιστικών ή οδοντιατρικών πινάκων επιτρέπει στο διαφοροποιημένο χαρακτηριστικό της φυσικής, παιδικής ανάπτυξης και την κατανομή των παιδιών που χρειάζονται συνεχή έλεγχο και διαβούλευση με ειδικό.

Η υστέρηση στη σωματική ανάπτυξη μπορεί να οφείλεται σε διάφορους λόγους που πρέπει να εντοπίσουν έναν προσχολικό γιατρό. Ο κληρονομικός συνταγματικός παράγοντας έχει ένα συγκεκριμένο νόημα. Πιο συχνά η αιτία της μη ικανοποιητικής φυσικής ανάπτυξης είναι οι χρόνιες λοιμώξεις και οι τοξίματα, κυρίως ρευματισμοί, η αμυγνιστική καρδιοπάθεια, η χρόνια πυελαιφρίτιδα, ο υποθυρεοειδής νανισμός. Στην εκτόξευση μπορεί να ειπωθεί μόνο εάν ο ρυθμός ανάπτυξης είναι περισσότερο από 10% χαμηλότερος από το πρότυπο.

Μια λεπτομερής εξέταση του παιδιού σας επιτρέπει να προσδιορίσετε τα χαρακτηριστικά του δέρματος, της λεμφικής συσκευής, του συστήματος οστών. Τα παιδιά προσχολικής ηλικίας των παιδιών μπορούν να προσδιορίσουν τη σκολίωση ή ένα στήθος σε σχήμα χοάνης. Η έγκαιρη ανίχνευση αυτής της παθολογίας εμποδίζει την ανάπτυξη της αναπηρίας στο μέλλον. Όλα τα παιδιά είναι ύποπτα για την παθολογία του μυοσκελετικού συστήματος, πρέπει να στοχεύουν στη διαβούλευση με έναν ορθοπεδικό, εμφανίζεται μια διορθωτική γυμναστική.

	Αγόρια		κορίτσια		σφυγμός	αναπνοή	κόλαση
	βάρος	ύψος	βάρος	ύψος
1 χρόνος	11,5-13,8	82-87	11,7-13,5	80-87	120-125	35
2 ετών	12-14	85-92	11,8-14,0	82-90	110-115
3 χρόνια	13,8-16	92-99	13,6-16	91-99	105-100	28
4 χρόνια	15,8-18,5	98-107	14,5-17,5	95-108	100-106
5 χρόνια	17,6-21,7	105-116	16,9-19,9	98-112	100
6 χρόνια	19,6-24,2	111-121	18,8-23,8	111-116	90-96	26
7 χρόνια	21,6-28,2	118-139	21,8-27,4	118-129	85-90
8 χρόνια					80-87
9 χρόνια					80-85
10 χρόνια					78-75	20
12 χρόνια					75-72
13 χρόνια					72-82
14 χρόνια					72-76	17

				Επίπεδο φυσικής ανάπτυξης
						Πάνω από τον μέσο μέσο όρο			Κάτω από τον μέσο όρο
1		2		3		4 5			6		7
							Μάζα σώματος
			18,7>		18,6-17,3		17,2-14,1	14,0-12,6		12,5<
					18,4-16,9		16,8-13,8	13.7-12,4		12,3<
			19,1>		19,0-17,8		17,4-14,7	14,6-13,1		13,2<
			18,7>		18,6-17,7		17,6-14,2	14,6-13,3		12,9<
			19,6>		19,5-18,3		18,2-15,3	14,1-13,0		13,8<
			18,9>		18,8-17,5		17,4-14,7	15,2-13,9		13,5<
					21,1-19,7		19,6-16,0	14,6-13,6		14,3<
			20,4>		20,3-18,3		18,2-15,7	15,9-14,4		14,1<
			22,9>		22,8-21,0		20,9-16,8	15,6-14,2		14,8<
			21,9>		21,8-20,2		20,1-16,6	16,7-14,9		14,9<
			23,9>		23,8-22,1		22,0-18,1	16,5-14,9		16,1<
			23,8>		23,7-21,8		21,7-17,6	18,0-16,2		15,5<
			25,0>		24,9-23,2		23,1-19,5	17,5-15,6		17,5<
			25,9>		25,8-23,5		23,4-18,6	19,4-17,6		16,1<
			26,7>		26,6-24,7		24,6-20,3	18,5-16,2		18,2<
			27,5>		27,4-24,9		24,8-19,7	19,6-17,6		17,5<

				Ύψος του σώματος
			Κύκλος στήθους

Δείκτες της ανάπτυξης παιδιών προσχολικής ηλικίας

Ηλικία

1. Μέθοδοι έρευνας και αξιολόγησης της υγείας των παιδιών και των εφήβων

2. Μέθοδοι έρευνας και αξιολόγησης της φυσικής ανάπτυξης των παιδιών και των εφήβων

3. Υγιεινή αξιολόγηση της οργάνωσης της φυσικής αγωγής στα θεσμικά όργανα των παιδιών

4. Υγιεινά θεμέλια της εκπαιδευτικής διαδικασίας στα θεσμικά όργανα των παιδιών.

5. Διάγνωση παιδικής ετοιμότητας για σχολική εκπαίδευση

6. Εκπαιδευτική διαδικασία υγιεινής στη δευτεροβάθμια εκπαίδευση

Σύμφωνα με τον ποιον (1990), η κατάσταση της υγείας των παιδιών είναι ένα από τα πιο πιεστικά ζητήματα σε όλο τον κόσμο. Η σημασία της οφείλεται σε μεγάλο βαθμό στην προοδευτική επιδείνωση της κατάστασης του περιβάλλοντος. Το σώμα του παιδιού, το οποίο βρίσκεται στη διαδικασία ανάπτυξης, επηρεάζεται περισσότερο τόσο ευνοϊκούς όσο και μη ευνοϊκούς παράγοντες, ανταποκρίνονται πιο γρήγορα και απότομα σε περιβαλλοντικές αλλαγές. Κατά τη μελέτη της επιρροής διαφόρων παραγόντων, είναι σημαντικό να προσδιοριστούν τα συγκροτήματα των επιπτώσεών τους, αλλά και να μάθουν πώς όταν συνδυάζονται, η επίδραση κάθε παράγοντα τροποποιείται. Το αναπόσπαστο αποτέλεσμα των περιβαλλοντικών επιπτώσεων στον πληθυσμό των παιδιών είναι το επίπεδο και η ποιότητα της υγείας των παιδιών. Ο παιδίατρος πρέπει να είναι σε θέση να εντοπίσει αυτούς τους δύο δείκτες, να καθορίσει την κατάσταση της DIP της υγείας.

Η υγεία είναι ένα κριτήριο --------- σχέσεις του σώματος των παιδιών με το περιβάλλον. Δημιουργείται υπό την επίδραση ενός πολύπλοκου συγκροτήματος βιολογικών, περιβαλλοντικών και κοινωνικών παραγόντων.

Ως εκ τούτου, για τους υγιεινιστές, το πλησιέστερο στο πνεύμα είναι ο ορισμός της υγείας που υιοθετείται από τον ΠΟΥ CHARTER "Η υγεία είναι μια κατάσταση πλήρους φυσικής, πνευματικής και κοινωνικής ευεξίας, που χαρακτηρίζεται από δυναμική ισορροπία του σώματος με το περιβάλλον, καθώς και το απουσία ασθενειών και σωματικών ελαττωμάτων σε αυτό. "

Η υγεία, ως μέτρο της ζωτικότητας, η ικανότητα του σώματος με τη βέλτιστη λειτουργία, χαρακτηρίζεται από την περίπτωση αυτή όχι μόνο από την απουσία κλινικά έντονων συμπτωμάτων ασθενειών, αλλά και την έλλειψη αρχικών εκδηλώσεων, της παρουσίας των προεπιλογών και το λεγόμενο "Μικρή παθολογία", συχνά στο επίπεδο λειτουργικών, εύκολα αναστρέψιμες αλλαγές που δείχνουν μείωση της συνολικής αντίστασης του σώματος στις επιπτώσεις των δυσμενών περιβαλλοντικών παραγόντων.

Καταπείνωση σύμφωνα με τα αποτελέσματα των δημογραφικών μελετών της υγείας (νοσηρότητα, θνησιμότητα, αναπηρία κ.λπ.) είναι μόνο η ορατή κορυφή του παγόβουνου, το υποβρύχιο τμήμα του οποίου είναι καταδικαστικά (donozological) κράτη, αντανακλώντας τα στάδια της μετακίνησης από την υγεία στην ασθένεια . Η μελέτη αυτών των κρατών ως βάση για τον προσδιορισμό της υγείας "επιπέδου" ενός υγιούς παιδιού αποτελεί αντικείμενο υγιεινής διάγνωσης ("παρακολούθηση υγιεινής") μελετώντας το περιβάλλον, την υγεία και τη σύνδεση μεταξύ τους. Είναι η υγεία της ομάδας που ενεργεί στην προκειμένη περίπτωση με το κριτήριο της δονζολογικής διάγνωσης, του «δείκτη» των αρνητικών επιπτώσεων του μέσου ανά άτομο, το κριτήριο της αποτελεσματικότητας όλων των προληπτικών εργασιών που διεξάγονται από την υγιεινή και επιδημιολογική αρχές υπηρεσίας.

Για να φέρει την πρωταρχική πρόληψη του κύριου καθήκοντος - αύξηση του προσδόκιμου ζωής των ανθρώπων, της υγιεινής διάγνωσης, η οποία έχει 3 αντικείμενα έρευνας (υγεία, κατοικία, σχέση τους), έχει σχεδιαστεί για να προσδιορίζει τα στάδια κλίμακας υγείας

Υγιέστατος

Πρακτική υγεία

Θεσπίζω

Αυτό είναι απαραίτητο για την πρόληψη της κρατικής μετάβασης σε διάφορες ασθένειες.

Η αλληλεπίδραση της υγιεινής διάγνωσης και της διανομής πρέπει να διεξάγεται σε 4 στάδια.

Στάδιο 1 - Μελέτη της περιβαλλοντικής κατάστασης, οι συνθήκες ζωής, ο τρόπος ζωής

Στάδιο 2 - Ιατρική επιθεώρηση

3 Στάδια - Εκδηλώσεις ευεξίας

4 Στάδιο - Δυναμική παρατήρηση διανομής

Μια συνολική αξιολόγηση της φύσης της ανάπτυξης και της κατάστασης υγείας ενός παιδιού απαιτεί την υποχρεωτική λογιστική για τη φυσική και νευροψυχική ανάπτυξη, το πτυχίο και την αρμονία της πληρότητας της λειτουργικής κατάστασης του σώματός του.

Η παρουσία μεθόδων διάγνωσης προκαταρκτικών (donozological) κρατών, μια ποσοτική αξιολόγηση του βάθους και ο βαθμός αναστρέψιμης αυτών των διαδικασιών, μπορεί να αποτελέσει επιστημονική βάση τέτοιων προληπτικών μέτρων που θα αντιστοιχούν στα καθήκοντα της πρωτογενούς και δευτερογενούς πρόληψης. Με βάση αυτό, η πρόληψη δεν αποσκοπεί στην πρόληψη συγκεκριμένων ασθενειών, αλλά η μείωση της πιθανότητας της ανάπτυξής τους στο σύνολό τους. Κατανομή των ακόλουθων παραγόντων που επηρεάζουν την υγεία των παιδιών και των εφήβων.

Παράγοντες για την υγεία του πληθυσμού των παιδιών

| | Κοινωνική | |

| | Οικονομική | |

| | Συνθήκες | |

| Περιβάλλον | Η κληρονομικότητα | Φυσική |

| | | Εκπαίδευση |

| Τρόφιμα | | |

| Όροι ζωής | Κατάσταση | Ημέρα της ημέρας |

| | Υγεία | |

| | Παιδικά | |

| | Πληθυσμός | |

| | Δείκτες | |

| | Θνησιμότητα | |

| | Προβολή | |

| | Αναπηρία | |

| | Phys. Ανάπτυξη | |

| | | Συνθήκες κατάρτισης |

| | Ιατρικές και υγιεινές | |

| | Βοήθεια | |

Είναι απαραίτητο να δοθεί προσοχή στον ρόλο αυτών των παραγόντων που επηρεάζουν τη δημιουργία υγείας ως βιολογικής (ηλικίας της μητέρας, την κατάσταση της υγείας του, το μήκος του σώματος, τον αριθμό του τοκετού, τη μάζα του παιδιού κατά τη γέννηση , την παρουσία των αποκλίσεων στην πράξη - ---------- - και τις πρώιμες μεταγεννητικές περιόδους κ.λπ. 0 και κοινωνική (περιοχή διαμερισμάτων, εισόδημα του Pillier, γονική εκπαίδευση, δημόσια και οικογενειακή εκπαίδευση, την ημέρα της ημέρας , συμπεριλαμβανομένης της διάρκειας του ύπνου και της εξωτερικής διαμονής).

2. Ιατρική παρακολούθηση της υγείας των παιδιών.

Ένα από τα σημαντικότερα καθήκοντα ενός παιδιού γιατρού είναι να ελέγξει το σχηματισμό και τη δυναμική της κατάστασης της υγείας

Ο έλεγχος της δυναμικής της κατάστασης της υγείας ρυθμίζεται με εντολή του Υπουργείου Υγείας της Ρωσικής Ομοσπονδίας 14. 03. 95 αριθ. 60 "για την έγκριση των οδηγιών για τη διεξαγωγή προληπτικών επιθεωρήσεων των παιδιών προσχολικής ηλικίας και σχολικών ηλικιών που βασίζονται σε Ιατρικά και οικονομικά πρότυπα "

Η παρακολούθηση της υγείας πραγματοποιείται επί του παρόντος με βάση τις δοκιμές μαζικής διαλογής και αποτελεί νέα αρχή της οργάνωσης σε βάθος επιθεωρήσεων παιδιών και εφήβων. Πραγματοποιείται σε διάφορα στάδια:

Στάδιο 1 - Έρευνα όλων των παιδιών με το πρόγραμμα ελέγχου, το οποίο πραγματοποιείται στην κύρια ιατρική αδερφή του παιδιού του ιδρύματος. 7.

2 Στάδιο - Εξέταση των παιδιών που έγιναν σε δοκιμές διαλογής, ιατρός του ιδρύματος των παιδιών.

3 Στάδιο - Εξέταση από στενούς ειδικούς Πολυκλινικά παιδιά που απευθύνονται στο Preschool Ίδρυμα (Σχολή) για διαβούλευση.

Αυτή η αρχή της οργάνωσης της ιατρικής εξέτασης παρέχει σημαντική αύξηση του ρόλου του μεσαίου μέλι. Το προσωπικό του θεσμού των παιδιών στην παρακολούθηση της υγείας των παιδιών, και επίσης εξασφαλίζει την ορθολογική χρήση των ωρών εργασίας των ιατρών και των στενών ειδικών με τη διαφοροποιημένη παρακολούθηση της υγείας των παιδιών.

Το πρόγραμμα προβολής περιλαμβάνει:

1. Μια δοκιμή ερωτηματολογίου - δημοσκόπηση γονέων ή φοιτητών που χρησιμοποιούν ένα ειδικό ερωτηματολόγιο. Η έρευνα αποσκοπεί στην αναγνώριση των αναγνωριστικών δεδομένων και των καταγγελιών που χαρακτηρίζουν τις αλλαγές στα νευρικά, καρδιαγγειακά, πεπτικά, τα ουροποιητικά συστήματα, καθώς και χαρακτηριστικά των νασοφαρέγγων και των αλλεργικών ασθενειών και καταστάσεων (προσάρτημα 1).

Σε αυτό το ερωτηματολόγιο με τη μορφή απλών ερωτήσεων, ομαδοποιούνται οι κύριες "βασικές" καταγγελίες που προκύπτουν από τα παιδιά και τους εφήβους παρουσία αποκλίσεων στην κατάσταση της υγείας σε κορυφαία συστήματα. Κατά την εξέταση των προσχολικών και των μαθητών 1-4 μαθήματα, το ερωτηματολόγιο γεμίζει τους γονείς, από τους ίδιους τους μαθητές βαθμού 5.

Το οικιστικό φρούριο είναι επίσης το 100% των αγοριών και το 100% των κοριτσιών 2-6 ετών έχουν μια πολύ αδύναμη σωματική διάπλαση. Τέτοιες χαμηλές τιμές των δεικτών φαίνονται στη χαμηλή ανάπτυξη παιδιών προσχολικής ηλικίας, οι οποίες μπορούν να προκληθούν από τη δράση πολλών παραγόντων. Στο μέλλον, συνεχίστε περαιτέρω μελέτη ανθρωπομετρικών παραμέτρων από μαθητές ηλικίας 7-16 ετών για να δημιουργήσετε τη φυσική κατάσταση του σχολείου και ...

Αυτός ο προσαρμοστικός κανόνας μεταδίδεται από τη δημιουργία σε γενιά. Έτσι, η μεταβλητότητα του συνόλου του συγκροτήματος των αμοιβαία σχετικών σημείων ελέγχεται. Εξετάστε το θέμα σχετικά με το παράδειγμα της φυσικής ανάπτυξης των παιδιών της προσχολικής ηλικίας και της σχολικής ηλικίας, που σχετίζονται με διάφορες ομάδες του ιθαγενού και παλαιού χρονισμού του βορράς της Ρωσίας. Σύμφωνα με τον Τ.Κ. Chryry, παιδιά Kantov ηλικίας 3-7 ετών ...

Mastering Maiting Skills που μπορούν να πλοηγηθούν στο περιβάλλον, να ξεπεράσουν ενεργά τις αναδυόμενες δυσκολίες που εκδηλώνει την επιθυμία για δημιουργική αναζήτηση. Η θεωρία της φυσικής αγωγής των παιδιών προσχολικής ηλικίας αναπτύσσεται συνεχώς και εμπλουτίζεται με νέες γνώσεις που αποκτήθηκε ως αποτέλεσμα μελετών που καλύπτουν τις διάφορες πλευρές της εκπαίδευσης του παιδιού. Ερευνητικά δεδομένα, ...

Παρατήρηση της φυσικής ανάπτυξης των παιδιών

Είναι γνωστό ότι η σωματική ανάπτυξη μαζί με άλλους δείκτες των παιδιών αποτελεί σημαντικό δείκτη της κατάστασης της υγείας των παιδιών. Η κατάσταση της φυσικής ανάπτυξης εξαρτάται από τα έμφυτα χαρακτηριστικά, καθώς και στις περιβαλλοντικές συνθήκες, ο οργανισμός αυξάνεται και σχηματίζεται στο περιθώριο. Για τη διεξαγωγή της φυσικής ανάπτυξης των παιδιών, ιδίως η ανθρωπομετρία, θα πρέπει να επιτρέπεται η ανθρωπομετρία, δεδομένου ότι ο τεχνικός και οι μέθοδοι ανθρωπομετρικών μετρήσεων απαιτούν ορισμένες γνώσεις και πρακτικές δεξιότητες.

Η μέτρηση των παιδιών του πρώτου έτους ζωής πραγματοποιείται στη θέση που βρίσκεται οριζόντια ανάπτυξη. Το παιδί τοποθετείται στην πλάτη του με τέτοιο τρόπο ώστε το κεφάλι να αγγίζεται στενά από έναν ζωγράφο σε ένα κραγιόν του μητρώου. Το κεφάλι είναι εγκατεστημένο σε μια θέση στην οποία βρίσκεται το κάτω άκρο του ορφανοτροφείου και το επάνω άκρο της κατσίκας αυτιού σε ένα κατακόρυφο επίπεδο. Ο βοηθός ταιριάζει με το κεφάλι του μωρού σφιχτά. Τα πόδια θα πρέπει να ισιώνονται με ένα ελαφρύ πάτημα του αριστερού χεριού στα γόνατα του μωρού. Το δεξί κάτω νερό Το κινητό μπάρα της ανάπτυξης είναι σφιχτά στα τακούνια, κάμψη των ποδιών σε μια ευθεία γωνία. Η απόσταση μεταξύ της ακίνητης και υποτομικής σανίδας θα αντιστοιχεί στην ανάπτυξη του παιδιού.

Η μέτρηση της ανάπτυξης σε παιδιά κατά τη διάρκεια ενός έτους κρατείται στη στάση του Rostometer. Το παιδί γίνεται στην πλατφόρμα του Rodtomer με ένα κατακόρυφο ράφι, σε μια φυσική, ισορροπημένη θέση, αγγίζοντας τα κατακόρυφα τακούνια, τους γλουτούς, μια περιοχή Interco-daca και έναν πληθυσμό, τα χέρια παραλείπονται κατά μήκος του σώματος, τακούνια μαζί . Η κεφαλή τοποθετείται σε μια θέση στην οποία το κάτω άκρο του ορφανοτροφείου και το άνω άκρο της κατσίκας αυτιού εν κινήσει σε ένα οριζόντιο επίπεδο. Η κινητή γραμμή εφαρμόζεται στην κεφαλή χωρίς να πιέζει.

Ο προσδιορισμός του σωματικού βάρους στα μικρά παιδιά πραγματοποιείται σε κλίμακες με το μέγιστο επιτρεπόμενο φορτίο σε 20 kg. Αρχικά, η πάνα ζυγίζεται. Τοποθετείται στο δίσκο των ζυγών, έτσι ώστε οι άκρες της πάνας να μην αναπνέουν από το δίσκο. Το παιδί τοποθετείται σε ένα ευρύ μέρος του κεφαλιού δίσκου και μια ζώνη ώμου, τα πόδια σε ένα στενό δίσκο. Εάν το παιδί μπορεί να φυτευτεί, φυτεύεται σε ένα ευρύ τμήμα του δίσκου με τους γλουτούς, τα πόδια σε ένα στενό μέρος. Είναι δυνατό να παίξετε ένα παιδί στις κλίμακες και να αφαιρέσετε μαζί τους μόνο όταν η κλίμακα των ζυγών είναι κλειστή, η στάση δεν βρίσκεται στο πλάι, αλλά ακριβώς στην πλευρά των πυρήνων-σκέψεων των ζυγών. Οι μετρήσεις βάρους υπολογίζονται στην πλευρά των βαρών όπου υπάρχουν εγκοπές ή κοπή (ο κατώτερος girc πρέπει να εισαχθεί μόνο στο κάτω μέρος, τη βαθμολογία των εγκοπών). Μετά το βάρος της καταγραφής, τα βάρη τίθενται σε μηδέν. Για να προσδιορίσετε το βάρος του παιδιού, είναι απαραίτητο να αφαιρέσετε το βάρος της πάνας από τη μαρτυρία των ζυγών.

Ζυγίζοντας τα παιδιά έως ένα χρόνο στα προσχολικά ιδρύματα πραγματοποιούνται κάθε 10 ημέρες, από 1 έως 3 χρόνια - μία φορά το μήνα.

Η μέτρηση της περιφέρειας busty γίνεται από μια εκατοστήρα από καουτσούκ κορδέλα σε κατάσταση ήσυχης αναπνοής (παύση και μεγαλύτερα παιδιά κατά την εισπνοή και την εκπνοή). Η κορδέλα προσδίδει είναι πίσω - στις γωνίες των λεπίδων, και μπροστά - στο επίπεδο της κάτω άκρης των θηλών.

Εκτός από τις ανθρωπομετρικές μετρήσεις, ο μυϊκός τόνος σημειώνεται, η Tutor TV Tens, η φύση του γράσου κλπ. Ο ομφαλός, στην πλάτη - κάτω από τις λεπίδες, στα άκρα - στην εξωτερική επιφάνεια του μηρού και του ώμου, πάνω στην εξωτερική επιφάνεια του μηρού και του ώμου, πρόσωπο - στην περιοχή μάγουλο). Ανάλογα με το πάχος του υποδόριου στρώματος, μιλούν για την κανονική, περίσσεια και ανεπαρκή εναπόθεση λίπους. Η προσοχή σχεδιάζεται σε ομοιόμορφη (σε όλο το σώμα) ή ανομοιόμορφη κατανομή του υποδόριου στρώματος.

Ο ορισμός ενός μαλακού ιστού Turgora πραγματοποιείται με συμπίεση με μεγάλα και δείκτη δάχτυλα του δεξιού χεριού του δέρματος και
Όλοι οι μαλακοί ιστοί στην εσωτερική επιφάνεια του ισχίου και του ώμου, με όλα αυτά να αντιληφθούν το αίσθημα της ανθεκτικότητας ή του αγκώνα, που ονομάζεται περιοδεία. Εάν η περιοδεία μειωθεί, τότε προσδιορίζεται η αίσθηση του λήθαργου ή των διαταγμάτων.

Ο μυϊκός τόνος καθορίζεται από την παθητική κάμψη
και επέκταση των άνω και κάτω άκρων. Σύμφωνα με τον βαθμό αντίστασης, το οποίο συμβαίνει σε παθητικές κινήσεις, καθώς και στη συνοχή του μυϊκού ιστού, που καθορίζεται στην αφή, κρίνει τον μυϊκό τόνο. Σε υγιή παιδιά, ο τόνος και η μάζα των μυών σε θέσεις Simmet-Riche θα πρέπει να είναι το ίδιο.

Αυτά τα περιγραφικά χαρακτηριστικά αξιολογούνται από τη σοβαρότητα ως "μικρό", "μεσαίο" και "μεγάλο".

Η ατομική αξιολόγηση της φυσικής ανάπτυξης βασίζεται σε σύγκριση των ανθρωπομετρικών δεδομένων της με περιφερειακές περιοχές που αναπτύσσονται με τη μέθοδο της regressive ανάλυση. Η χρήση ρυθμιστικών ή οδοντιατρικών πινάκων επιτρέπει στο διαφοροποιημένο χαρακτηριστικό της φυσικής, παιδικής ανάπτυξης και την κατανομή των παιδιών που χρειάζονται συνεχή έλεγχο και διαβούλευση με ειδικό.

Η υστέρηση στη σωματική ανάπτυξη μπορεί να οφείλεται σε διάφορους λόγους που πρέπει να εντοπίσουν έναν προσχολικό γιατρό. Ο κληρονομικός συνταγματικός παράγοντας έχει ένα συγκεκριμένο νόημα. Πιο συχνά η αιτία της μη ικανοποιητικής φυσικής ανάπτυξης είναι οι χρόνιες λοιμώξεις και η εισδοχή, κυρίως ρευματισμοί, η αμυγδιστική καρδιοπάθεια, η χρόνια πυελαιφρίτιδα, ο υποθυρεοειδής νανισμός. Στην εκτόξευση μπορεί να ειπωθεί μόνο εάν ο ρυθμός ανάπτυξης είναι περισσότερο από 10% χαμηλότερος από το πρότυπο.

Μια λεπτομερής εξέταση του παιδιού σας επιτρέπει να προσδιορίσετε τα χαρακτηριστικά του δέρματος, της λεμφικής συσκευής, του συστήματος οστών. Τα παιδιά προσχολικής ηλικίας των παιδιών μπορούν να προσδιορίσουν τη σκολίωση ή ένα στήθος σε σχήμα χοάνης. Η έγκαιρη ανίχνευση αυτής της παθολογίας εμποδίζει την ανάπτυξη της αναπηρίας στο μέλλον. Όλα τα παιδιά είναι ύποπτα για την παθολογία του μυοσκελετικού συστήματος, πρέπει να στοχεύουν στη διαβούλευση με έναν ορθοπεδικό, εμφανίζεται μια διορθωτική γυμναστική.

ηλικία	Αγόρια

ηλικία		Επίπεδο φυσικής ανάπτυξης
		Ψηλός	Πάνω από τον μέσο μέσο όρο	Κάτω από τον μέσο όρο	χαμηλός
				Μάζα σώματος
	Μικρό ..ΜΕΓΑΛΟ.
3 ΣΟΛ.	mal..
6 μήνες.
	mal..	21,2>
6 μήνες.	ΒΑΡ..
	mal...
	mal...
6mis.
	mal...
6 μήνες..

				Ύψος του σώματος
	Μικρό ..
	Μικρό ..
6 μήνες.
	Μικρό ..
	Μικρό ..
6 μήνες.		1iz\u003e
	Μικρό ..
		1i6\u003e
	Μικρό ..
6 μήνες.						Ї02.<
	Μικρό ..
				.119-111
	Μικρό ..
6 μήνες.
			Κύκλος στήθους
	Μικρό ..

Δείκτες της ανάπτυξης παιδιών προσχολικής ηλικίας

Ηλικία

1. Μέθοδοι έρευνας και αξιολόγησης της υγείας των παιδιών και των εφήβων

2. Μέθοδοι έρευνας και αξιολόγησης της φυσικής ανάπτυξης των παιδιών και των εφήβων

3. Υγιεινή αξιολόγηση της οργάνωσης της φυσικής αγωγής στα θεσμικά όργανα των παιδιών

4. Υγιεινά θεμέλια της εκπαιδευτικής διαδικασίας στα θεσμικά όργανα των παιδιών.

5. Διάγνωση παιδικής ετοιμότητας για σχολική εκπαίδευση

6. Εκπαιδευτική διαδικασία υγιεινής στη δευτεροβάθμια εκπαίδευση

Σύμφωνα με τον ποιον (1990), η κατάσταση της υγείας των παιδιών είναι ένα από τα πιο πιεστικά ζητήματα σε όλο τον κόσμο. Η σημασία της οφείλεται σε μεγάλο βαθμό στην προοδευτική επιδείνωση της κατάστασης του περιβάλλοντος. Το σώμα του παιδιού, το οποίο βρίσκεται στη διαδικασία ανάπτυξης, επηρεάζεται περισσότερο τόσο ευνοϊκούς όσο και μη ευνοϊκούς παράγοντες, ανταποκρίνονται πιο γρήγορα και απότομα σε περιβαλλοντικές αλλαγές. Κατά τη μελέτη της επιρροής διαφόρων παραγόντων, είναι σημαντικό να προσδιοριστούν τα συγκροτήματα των επιπτώσεών τους, αλλά και να μάθουν πώς όταν συνδυάζονται, η επίδραση κάθε παράγοντα τροποποιείται. Το αναπόσπαστο αποτέλεσμα των περιβαλλοντικών επιπτώσεων στον πληθυσμό των παιδιών είναι το επίπεδο και η ποιότητα της υγείας των παιδιών. Ο παιδίατρος πρέπει να είναι σε θέση να εντοπίσει αυτούς τους δύο δείκτες, να καθορίσει την κατάσταση της DIP της υγείας.

Η υγεία είναι ένα κριτήριο --------- σχέσεις του σώματος των παιδιών με το περιβάλλον. Δημιουργείται υπό την επίδραση ενός πολύπλοκου συγκροτήματος βιολογικών, περιβαλλοντικών και κοινωνικών παραγόντων.

Ως εκ τούτου, για τους υγιεινιστές, το πλησιέστερο στο πνεύμα είναι ο ορισμός της υγείας που υιοθετείται από τον ΠΟΥ CHARTER "Η υγεία είναι μια κατάσταση πλήρους φυσικής, πνευματικής και κοινωνικής ευεξίας, που χαρακτηρίζεται από δυναμική ισορροπία του σώματος με το περιβάλλον, καθώς και το απουσία ασθενειών και σωματικών ελαττωμάτων σε αυτό. "

Η υγεία, ως μέτρο της ζωτικότητας, η ικανότητα του σώματος με τη βέλτιστη λειτουργία, χαρακτηρίζεται από την περίπτωση αυτή όχι μόνο από την απουσία κλινικά έντονων συμπτωμάτων ασθενειών, αλλά και την έλλειψη αρχικών εκδηλώσεων, της παρουσίας των προεπιλογών και το λεγόμενο "Μικρή παθολογία", συχνά στο επίπεδο λειτουργικών, εύκολα αναστρέψιμες αλλαγές που δείχνουν μείωση της συνολικής αντίστασης του σώματος στις επιπτώσεις των δυσμενών περιβαλλοντικών παραγόντων.

Καταπείνωση σύμφωνα με τα αποτελέσματα των δημογραφικών μελετών της υγείας (νοσηρότητα, θνησιμότητα, αναπηρία κ.λπ.) είναι μόνο η ορατή κορυφή του παγόβουνου, το υποβρύχιο τμήμα του οποίου είναι καταδικαστικά (donozological) κράτη, αντανακλώντας τα στάδια της μετακίνησης από την υγεία στην ασθένεια . Η μελέτη αυτών των κρατών ως βάση για τον προσδιορισμό της υγείας "επιπέδου" ενός υγιούς παιδιού αποτελεί αντικείμενο υγιεινής διάγνωσης ("παρακολούθηση υγιεινής") μελετώντας το περιβάλλον, την υγεία και τη σύνδεση μεταξύ τους. Είναι η υγεία της ομάδας που ενεργεί στην προκειμένη περίπτωση με το κριτήριο της δονζολογικής διάγνωσης, του «δείκτη» των αρνητικών επιπτώσεων του μέσου ανά άτομο, το κριτήριο της αποτελεσματικότητας όλων των προληπτικών εργασιών που διεξάγονται από την υγιεινή και επιδημιολογική αρχές υπηρεσίας.

Για να φέρει την πρωταρχική πρόληψη του κύριου καθήκοντος - αύξηση του προσδόκιμου ζωής των ανθρώπων, της υγιεινής διάγνωσης, η οποία έχει 3 αντικείμενα έρευνας (υγεία, κατοικία, σχέση τους), έχει σχεδιαστεί για να προσδιορίζει τα στάδια κλίμακας υγείας

Υγιέστατος

Πρακτική υγεία

Θεσπίζω

Αυτό είναι απαραίτητο για την πρόληψη της κρατικής μετάβασης σε διάφορες ασθένειες.

Η αλληλεπίδραση της υγιεινής διάγνωσης και της διανομής πρέπει να διεξάγεται σε 4 στάδια.

Στάδιο 1 - Μελέτη της περιβαλλοντικής κατάστασης, οι συνθήκες ζωής, ο τρόπος ζωής

Στάδιο 2 - Ιατρική επιθεώρηση

3 Στάδια - Εκδηλώσεις ευεξίας

4 Στάδιο - Δυναμική παρατήρηση διανομής

Μια συνολική αξιολόγηση της φύσης της ανάπτυξης και της κατάστασης υγείας ενός παιδιού απαιτεί την υποχρεωτική λογιστική για τη φυσική και νευροψυχική ανάπτυξη, το πτυχίο και την αρμονία της πληρότητας της λειτουργικής κατάστασης του σώματός του.

Η παρουσία μεθόδων διάγνωσης προκαταρκτικών (donozological) κρατών, μια ποσοτική αξιολόγηση του βάθους και ο βαθμός αναστρέψιμης αυτών των διαδικασιών, μπορεί να αποτελέσει επιστημονική βάση τέτοιων προληπτικών μέτρων που θα αντιστοιχούν στα καθήκοντα της πρωτογενούς και δευτερογενούς πρόληψης. Με βάση αυτό, η πρόληψη δεν αποσκοπεί στην πρόληψη συγκεκριμένων ασθενειών, αλλά η μείωση της πιθανότητας της ανάπτυξής τους στο σύνολό τους. Κατανομή των ακόλουθων παραγόντων που επηρεάζουν την υγεία των παιδιών και των εφήβων.

Παράγοντες για την υγεία του πληθυσμού των παιδιών

| | Κοινωνική | |

| | Οικονομική | |

| | Συνθήκες | |

| Περιβάλλον | Η κληρονομικότητα | Φυσική |

| | | Εκπαίδευση |

| Τρόφιμα | | |

| Όροι ζωής | Κατάσταση | Ημέρα της ημέρας |

| | Υγεία | |

| | Παιδικά | |

| | Πληθυσμός | |

| | Δείκτες | |

| | Θνησιμότητα | |

| | Προβολή | |

| | Αναπηρία | |

| | Phys. Ανάπτυξη | |

| | | Συνθήκες κατάρτισης |

| | Ιατρικές και υγιεινές | |

| | Βοήθεια | |

Είναι απαραίτητο να δοθεί προσοχή στον ρόλο αυτών των παραγόντων που επηρεάζουν τη δημιουργία υγείας ως βιολογικής (ηλικίας της μητέρας, την κατάσταση της υγείας του, το μήκος του σώματος, τον αριθμό του τοκετού, τη μάζα του παιδιού κατά τη γέννηση , την παρουσία των αποκλίσεων στην πράξη - ---------- - και τις πρώιμες μεταγεννητικές περιόδους κ.λπ. 0 και κοινωνική (περιοχή διαμερισμάτων, εισόδημα του Pillier, γονική εκπαίδευση, δημόσια και οικογενειακή εκπαίδευση, την ημέρα της ημέρας , συμπεριλαμβανομένης της διάρκειας του ύπνου και της εξωτερικής διαμονής).

2. Ιατρική παρακολούθηση της υγείας των παιδιών.

Ένα από τα σημαντικότερα καθήκοντα ενός παιδιού γιατρού είναι να ελέγξει το σχηματισμό και τη δυναμική της κατάστασης της υγείας

Ο έλεγχος της δυναμικής της κατάστασης της υγείας ρυθμίζεται με εντολή του Υπουργείου Υγείας της Ρωσικής Ομοσπονδίας 14. 03. 95 αριθ. 60 "για την έγκριση των οδηγιών για τη διεξαγωγή προληπτικών επιθεωρήσεων των παιδιών προσχολικής ηλικίας και σχολικών ηλικιών που βασίζονται σε Ιατρικά και οικονομικά πρότυπα "

Η παρακολούθηση της υγείας σήμερα πραγματοποιείται με βάση τις μαζικές δοκιμές προβολής και αποτελεί νέα αρχή της οργάνωσης σε βάθος επιθεωρήσεων παιδιών και εφήβων. Πραγματοποιείται σε διάφορα στάδια:

Στάδιο 1 - Έρευνα όλων των παιδιών με το πρόγραμμα ελέγχου, το οποίο πραγματοποιείται στην κύρια ιατρική αδερφή του παιδιού του ιδρύματος. 7.

2 Στάδιο - Εξέταση των παιδιών που έγιναν σε δοκιμές διαλογής, ιατρός του ιδρύματος των παιδιών.

3 Στάδιο - Εξέταση από στενούς ειδικούς Πολυκλινικά παιδιά που απευθύνονται στο Preschool Ίδρυμα (Σχολή) για διαβούλευση.

Αυτή η αρχή της οργάνωσης της ιατρικής εξέτασης παρέχει σημαντική αύξηση του ρόλου του μεσαίου μέλι. Το προσωπικό του θεσμού των παιδιών στην παρακολούθηση της υγείας των παιδιών, και επίσης εξασφαλίζει την ορθολογική χρήση των ωρών εργασίας των ιατρών και των στενών ειδικών με τη διαφοροποιημένη παρακολούθηση της υγείας των παιδιών.

Το πρόγραμμα προβολής περιλαμβάνει:

1. Μια δοκιμή ερωτηματολογίου - δημοσκόπηση γονέων ή φοιτητών που χρησιμοποιούν ένα ειδικό ερωτηματολόγιο. Η έρευνα αποσκοπεί στην αναγνώριση των αναγνωριστικών δεδομένων και των καταγγελιών που χαρακτηρίζουν τις αλλαγές στα νευρικά, καρδιαγγειακά, πεπτικά, τα ουροποιητικά συστήματα, καθώς και χαρακτηριστικά των νασοφαρέγγων και των αλλεργικών ασθενειών και καταστάσεων (προσάρτημα 1).

Σε αυτό το ερωτηματολόγιο με τη μορφή απλών ερωτήσεων, ομαδοποιούνται οι κύριες "βασικές" καταγγελίες που προκύπτουν από τα παιδιά και τους εφήβους παρουσία αποκλίσεων στην κατάσταση της υγείας σε κορυφαία συστήματα. Κατά την εξέταση των προσχολικών και των μαθητών 1-4 μαθήματα, το ερωτηματολόγιο γεμίζει τους γονείς, από τους ίδιους τους μαθητές βαθμού 5.

Οι ερωτήσεις αποσκοπούν στον προσδιορισμό της πιθανής παθολογίας από το νευρικό σύστημα - πιθανή παθολογία από το καρδιαγγειακό σύστημα - από την πλευρά του NasopharyNX, - πεπτικά όργανα, - νεφρικά, - αλλεργίες.

Τα αποτελέσματα του ερωτηματολογίου συνοψίζονται από τη νοσοκόμα, η οποία σηματοδοτεί τον αριθμό ερωτήσεων (+) στις οποίες λαμβάνεται μια θετική απάντηση. Μετά από αυτό, ο ιατρός των παιδιών γιατρός αναλύει τα αποτελέσματα της έρευνας και επιλέγει τα παιδιά που χρειάζονται έρευνα και μετά την επιθεώρησή τους, το ζήτημα της ανάγκης διαβούλευσης των στενών ειδικών για πρόσθετες έρευνες.

2. Ατομική αξιολόγηση της φυσικής ανάπτυξης σε κλίμακες παλινδρόμησης.

3. Μέτρηση της αρτηριακής πίεσης (φοιτητές των κατώτερων τάξεων - λαμβάνοντας υπόψη τις τροπολογίες ηλικίας σε μια τυποποιημένη μανσέτα) για τον εντοπισμό υπερτασικών και υποτονικών κρατών.

Ο αντικειμενισμός των τιμών της αρτηριακής πίεσης στα παιδιά είναι 8-12 ετών επιτυγχάνεται μόνο όταν χρησιμοποιεί τις μανσέτες "ηλικίας" ή πρόσθετους υπολογισμούς που προσαρμόζονται στο μέγεθος της περιφέρειας ώμου κάθε παιδιού, το οποίο συσχετίζεται στενά με μια μάζα του σώματος . Οι τιμές των τροποποιήσεων, τυποποιημένες βάσει της ατομικής αξιολόγησης της φυσικής ανάπτυξης των παιδιών, παρουσιάζονται στον πίνακα:

Τροπολογίες (σε MM Hg. Άρθρο) στους συστολικούς αριθμούς πίεσης * που λαμβάνονται κατά τη μέτρηση με μια τυποποιημένη μανσέτα (για παιδιά ηλικίας 8-12 ετών με διαφορετικό σωματικό βάρος)

Τραπέζι 1

| Ηλικία (σε | Μάζα σώματος | | | | | |

| Χρόνια) | Με | | |

| | Σχέση με | | |

| | Πρότυπο | | |

|8 |+ 10 |+ 15 |+ 5 |

|9 |+ 10 |+ 15 |+ 5 |

|10 |+ 10 |+ 15 |0 |

|11 |+ 5 |+ 10 |0 |

|12 |+ 0 |+ 5 |0 |

|13** |0 |0 |0 |

Σημείωση: * Τα στοιχεία της διαστολικής πίεσης πρέπει να λαμβάνονται υπόψη χωρίς τροπολογίες, δεδομένου ότι οι διαφορές στην αξία της διαστολικής πίεσης κατά την αλλαγή των τυποποιημένων και των μανικιών ηλικίας είναι ασήμαντες.

** - Στα παιδιά ηλικίας 13 ετών και άνω (ανεξάρτητα από το σωματικό βάρος) αληθινούς αριθμούς εικαστικής πίεσης κατά την αλλαγή των τυποποιημένων και των μανικιών ηλικίας δεν διαφέρουν.

Η αρτηριακή πίεση μετράται με τη γενικά αποδεκτή μέθοδο - κάθεται, στο δεξί χέρι, μετά από 10 λεπτά ανάπαυσης, σύμφωνα με τη μέθοδο Korotkov. Για μεγαλύτερη ακρίβεια, συνιστάται μια 3-πλάσια μέτρηση με τη στερέωση των τελευταίων δεικτών μέτρησης.

Ανίχνευση διαταραχών του μυοσκελετικού συστήματος χρησιμοποιώντας μια συνδυασμένη οπτική οργάνωση.

Δοκιμάστε για να εντοπίσετε τις παραβιάσεις της στάσης. οκτώ

Αυτή η δοκιμαστική εξέταση διεξάγεται από ιατρό για παιδιά και περιλαμβάνει επιθεώρηση ενός παιδιού με απάντηση σε 10 θέματα δοκιμαστικών καρτών (Πίνακας 2).

Πίνακας 2

Ελέγξτε την κάρτα για την αναγνώριση των παραβιάσεων της στάσης

| 1. Ρητή ζημιά στο κίνημα οργάνου Ναι Όχι |

| Συνδεδεμένος συγγενής αντιπρόεδρος, | |

| τραυματισμό, ασθένεια | |

| 2. Το κεφάλι, το λαιμό απορρίφθηκε από το μέσο | ναι όχι |

| Γραμμές: ώμοι, λεπίδες, γοφούς | |

| Εγκατεστημένη ασύμμετρη | |

| Στήθος "Shoemaker", | Ναι Όχι |

| "Παραμορφωμένη" | |

| 4. Υπερβολική μείωση ή | Ναι Όχι |

| Αύξηση της φυσιολογικής καμπυλότητας |

| σπονδυλική στήλη: αυχενική λόρδωση, | |

| Μαστός Kihosa, Lumbar Lordoza | |

| 5. Υπερβολική υστέρηση λεπίδων Ναι Όχι |

| 6. Υπερβολική κοιλιά Ναι Όχι |

| Παραβίαση των αξόνων κάτω άκρων Ναι Όχι |

| (Σχήμα Ο, σχήματος Χ) | |

| 8. Ανισότητα τρίγωνο μέση | Ναι Όχι |

| 9. Το φτέρνα του Βάλλγους ή την | ναι όχι |

| Και τα δύο τακούνια | |

| 10. Ρητή απόκλιση στο βάδισμα | Ναι Όχι |

Η έρευνα πραγματοποιείται με την ακόλουθη σειρά:

Επιθεώρηση στο FAS. Θέση - χέρια κατά μήκος του σώματος. Το σχήμα των ποδιών, η θέση του κεφαλιού, του λαιμού, της συμμετρίας των ώμων, η ισότητα των τριγώνων μέσης (τρίγωνο της μέσης είναι ο αυλός του τριγωνικού σχήματος μεταξύ της εσωτερικής επιφάνειας του χεριού και του κορμού, από Η κορυφή του τριγώνου στο επίπεδο της μέσης, στον κανόνα, τα τρίγωνα πρέπει να είναι τα ίδια σε σχήμα και ίσο σε μέγεθος).

Επιθεώρηση στο πλάι. Θέση - χέρια κατά μήκος του σώματος. Το σχήμα του στήθους, της κοιλιάς, η ομιλία των λεπίδων, προσδιορίζεται η μορφή της πλάτης.

Επιθεώρηση από την πλάτη. Θέση - χέρια κατά μήκος του σώματος. Η συμμετρία των γωνιών των λεπίδων, η μορφή της σπονδυλικής στήλης, το σχήμα των ποδιών, ο άξονας των τακουνιών (Valgus, Vius, Normal) προσδιορίζονται.

Στο τέλος της εξέτασης, το παιδί καλείται να κάνει αρκετά μέτρα για τον εντοπισμό πιθανών διαταραχών στο βάδισμα.

Στη διαδικασία επιθεώρησης, συμπληρώνεται μια δοκιμαστική κάρτα, σύμφωνα με την οποία αξιολογείται οι αποκαλυπτικές διαταραχές της στάσης:

· Κανονική αξιολόγηση - αρνητικές απαντήσεις σε όλες τις ερωτήσεις

· Ορισμένες αποκλίσεις που απαιτούν την παρατήρηση του σχολικού και προσχολικού παιδιού - θετικές απαντήσεις σε μία ή περισσότερες ερωτήσεις από 3 έως 7 αριθμούς συμπεριλαμβανομένων

· Σημαντική παραβίαση της στάσης - Θετικές απαντήσεις σε 1, 2, 8, 9, 10 ερωτήσεις (ένα ή περισσότερα). Τα παιδιά που ανατίθενται σε αυτή την ομάδα υπόκεινται στην υποχρεωτική κατεύθυνση στον ορθοπεδικό.

Δοκιμή για την αναγνώριση της αληθινής σκολίωσης.

Η αληθινή σκολίωση περιλαμβάνει μόνο εκείνα που συνοδεύονται από στρέψη ή περιστρέφοντας τη σπονδυλική στήλη σε σχέση με τον άξονα, στην οποία οι σπονδυλικές σπονδυλικές επεξεργαστές εξατμίζονται σε μία κατεύθυνση ή άλλη πλευρά από τη μεσαία ταινία, σχηματίζοντας την κυρτότητα ορατή όταν το σώμα είναι κεκλιμένο.

Η κύρια υποδοχή για τον εντοπισμό της αληθινής σκολίωσης θεωρείται ότι επιθεωρείται με την κάμψη της σπονδυλικής στήλης και την κλίση του σώματος προς τα εμπρός: η κλίση του σώματος πραγματοποιείται αργά, με όλα αυτά τα χέρια να κρεμάσουν ελεύθερα, τα πόδια ισιώνονται. Παρουσία της σκολίωσης, η ασύμμετρη iiRANE προσδιορίζεται στον θωρακικό και μυϊκό κύλινδρο στο οσφυϊκό τμήμα.

Για πιο ακριβή ανίχνευση φροντίδας, οι λίθοι πρέπει να επιθεωρούνται σε δύο θέσεις: μπροστά και πίσω.

Όταν εξετάζετε από πίσω (το παιδί αντέχει στο γιατρό), κλίνοντας το σώμα του παιδιού από τον εαυτό της, μπορείτε να αποκαλύψετε μια στρέψη των σπονδύλων στα σπονδυλική στήλη του στήθους.

Δοκιμή για την ανίχνευση Flatfoot - Plantography

Ανίχνευση της πρεμιοκίας χρησιμοποιώντας τη δοκιμή A. A. Malinovsky

Αυτή η δοκιμή εφαρμόζεται σε παιδιά προσχολικής ηλικίας σε ηλικία 6 ετών και φοιτητές 11 τάξεων.

Συνήθως, η εξέταση της οπτικής οξύτητας που διεξάγεται στους ειδικούς διαγνωστικούς πίνακες της Sivzian-Groove, αποκαλύπτει κυρίως την ύπαρξη μιας ήδη αναπτυγμένης παθολογίας του οράματος. Test A. A. Malinovsky σας επιτρέπει να εντοπίσετε τα παιδιά με προδιάθεση στη μυωπία.

Ανίχνευση της Premiecia χρησιμοποιώντας τη δοκιμή Α. Α. Μαλινφσκυρά Περιλαμβάνει 2 ερευνητικά στάδια.

· Προσδιορισμός της οπτικής οξύτητας (σύμφωνα με τη γενικά αποδεκτή μέθοδο)

· Ανίχνευση παιδιών με πρεμιότητα μεταξύ των ενδεχόμενων με κανονική επείγουσα ανάγκη.

Μέθοδος έρευνας: Μετά τον προσδιορισμό της συνήθους μεθόδου οπτικής οξύτητας, η Lenza φέρεται στο μάτι με την κανονική ευκρίνεια, η δύναμη του οποίου αντιστοιχεί στη μέση διάθλαση του οφθαλμού για παιδιά αυτής της εποχής και η οξύτητα προσδιορίζεται και πάλι (από Ο γενικά αποδεκτός τρόπος σύμφωνα με το τραπέζι αλφαβήτου, το παιδί κάθεται σε μια καρέκλα σε απόσταση 5 μέτρων από το τραπέζι (κάθε μάτι εξετάζεται ξεχωριστά, όταν η ασπίδα είναι κλειστή με ένα άλλο μάτι. Για δοκιμές, οι φακοί χρησιμοποιούνται + 1,0 D στο πλαίσιο των παιδιών, με απόσταση μεταξύ οπτικών

Αποτελέσματα αξιολόγησης:

t παιδί, κοιτάζοντας μέσα από τον φακό, διαβάζει τη δεξιά γραμμή 9-10 της γραμμής του πίνακα - deny

Το παιδί, κοιτάζοντας τον φακό, δεν μπορεί να διαβάσει σωστά τα γράμματα των 9-10 γραμμών ή γενικά να τις διακρίνει - η δοκιμή είναι θετική (ενίσχυση της ηλικίας - προ-οπτική κατάσταση)

Τα παιδιά με προκαθορισμένη αναφορά θεωρούνται ως "ομάδα κινδύνου" στη μυωπία, αφού είναι 80 φορές πιο πιθανό από ό, τι τα υπόλοιπα αναπτύσσονται μυωπία. Αυτά τα παιδιά πρέπει να σταλούν σε οφθαλμίατρο για ειδική παρατήρηση και περιοδικό έλεγχο. Η εξέταση της δοκιμής Malinovsky κατέχει μια νοσοκόμα ενός παιδιού. Τα παιδιά με αρνητική δοκιμασία της μελέτης Malinovsky της οπτικής οξύτητας στο σχολείο μπορούν να διατηρηθούν 1 φορά σε 3 χρόνια, δηλ. Σε 4-7-10 μαθήματα. Δοκιμή για τον εντοπισμό παραβιάσεων της έγχρωμης όρασης (για τους μαθητές).

Οι παραβιάσεις χρωματισμού διαδραματίζουν ένα ρόλο στην επιλογή ενός επαγγέλματος (οδηγός, συσκευή συσκευής κλπ.), Και έχοντας συχνά κληρονομικό χαρακτήρα, πιο συχνά ανιχνευθείσα σε αγόρια.

Για τη μελέτη της έγχρωμης προβολής, χρησιμοποιούνται ειδικοί πολυχρωματικοί πίνακες Rabkina. Σε αυτούς τους πίνακες από τους κύκλους διαφορετικών χρωμάτων, αλλά τα ίδια διακεκριμένα άτομα με κανονική έγχρωμη όραση.

Για χρήση, χρησιμοποιούνται μόνο τα πολυχρωματικά τραπέζια I-XIII (η πρώτη σειρά είναι η κύρια). Η μελέτη πραγματοποιείται με φυσικό φως (οι ερωτηθέντες τοποθετούνται πίσω στο παράθυρο, ο ερευνητής - πρόσωπο με το παράθυρο). Οι πίνακες παρουσιάζονται κατακόρυφα από απόσταση 1 m έως 5-6 δευτερόλεπτα. Καθε.

Αξιολόγηση των αποτελεσμάτων: Εσφαλμένη διαφορά ακόμη και μεμονωμένων πινάκων - ανωμαλία χρώματος όρασης. Ο μαθητής αποστέλλεται για συμβουλές στον οφθαλμίατρο.

Η μελέτη χρώματος πραγματοποιείται στην 4η τάξη του σχολείου την παραμονή της επιλογής επαγγελματικών καθοδήγησης.

Δοκιμές εργαστηριακής διαλογής για την ανίχνευση πρωτεϊνουρίας διαλογής και γλυκόζης.

Η πρωτεΐνη και η γλυκόζη στα ούρα καθορίζονται από τη νοσοκόμα του θεσμού των παιδιών με τη βοήθεια ειδικών διαγνωστικών ταινιών αεριωθών, να αλλάξουν το χρώμα της οποίας κρίνουν την παρουσία και ακόμη και κατά προσέγγιση συγκέντρωση τους στα ούρα.

Όλα τα παιδιά με ίχνη πρωτεΐνης στα ούρα αποστέλλονται για μια πρόσθετη εξέταση για τον εντοπισμό των αιτιών της πρωτεϊνουρίας και με ίχνη γλυκόζης στα ούρα για διαβούλευση με τον ενδοκρινολόγο.

Η βελτίωση της ποιότητας και ενημερωτικού ενεργειών των ιατρικών εξετάσεων επιτυγχάνεται επίσης από την προκαταρκτική συμμετοχή της εργαστηριακής έρευνας σε όλα τα παιδιά: η γενική ανάλυση του αίματος και των περιττωμάτων στα αυγά των σκουληκιών (όχι περισσότερο από 2-3 εβδομάδες πριν από την επιθεώρηση), αλλά σήμερα Οι συστάσεις είναι μόνο WISP.

Το πρόγραμμα ιατρικών εξετάσεων των μαθητών περιλαμβάνει μια λειτουργική δοκιμασία του καρδιαγγειακού συστήματος με φορτίο για να καθορίσει τον βαθμό της εκπαίδευσής του και ένα πιθανό φορτίο στη φυσική κουλτούρα και τον αθλητισμό. Τα παιδιά 8-10 ετών με τη μορφή φορτίου προσφέρονται 20 καταλήψεις, 10-11 χρόνια 25 καταλήψεις, αγόρια 12-14 ετών - 30 καταλήψεις σε 30 δευτερόλεπτα.

Ανάλογα με τη φύση των μετατοπίσεων μετά από λειτουργικά δείγματα, διακρίνεται η ευνοϊκή και δυσμενή αντίδραση του καρδιαγγειακού συστήματος.

Μια ευνοϊκή αντίδραση θεωρείται ότι είναι η αύξηση του παλμού στην περιοχή από 50-70% του αρχικού επιπέδου, μια αύξηση της συστολικής πίεσης κατά 10-15 mm, μέτρια αύξηση της πίεσης παλμού κατά 20-35 mm και την αποκατάσταση του Όλοι οι δείκτες εντός 2-3 λεπτών.

Μια δυσμενή αντίδραση θεωρείται σημαντική (περισσότερο από 70%) η αύξηση του παλμού, μείωση της συστολικής και παλμικής πίεσης σε σύγκριση με το αρχικό επίπεδο ή μια απότομη αύξηση της συστολικής πίεσης (κατά 25-40 mm ή περισσότερο) έναντι του φόντου της αυξανόμενης διαστολικής, κατά τη διάρκεια μιας αργής περιόδου ανάκαμψης. Μείωση του ρυθμού παλμού και συστολικής πίεσης κατά τη διάρκεια της περιόδου ανάκτησης (2-3 λεπτά) κάτω από τα δεδομένα προέλευσης θεωρούνται επίσης ως μια δυσμενή αντίδραση.

3. Πλήρης αξιολόγηση της υγείας των παιδιών και των εφήβων. Κριτήρια και ομάδες υγείας.

Μια συνολική αξιολόγηση της κατάστασης υγείας των παιδιών εισήχθη με εντολή του Υπουργείου Υγείας της Ρωσικής Ομοσπονδίας αριθ. 60 της Ιανουαρίου 1983, δίδεται επί της περαιτέρω βελτίωσης της εξωτερικής πολυκλινικής βοήθειας στον πληθυσμό των παιδιών στις πόλεις », Η βάση της λογιστικής για τα αποτελέσματα της ιατρικής εξέτασης και της τρέχουσας παρακολούθησης του παιδιού, αναλύοντας τα 4 κύρια κριτήρια υγείας:

Την παρουσία ή την απουσία κατά τη στιγμή της εξέτασης των χρόνιων ασθενειών και του βαθμού των κλινικών τους εκδηλώσεων.

Η λειτουργική κατάσταση των κύριων οργάνων και συστημάτων: καρδιαγγειακή, αναπνευστική, αίμα, νευρικός κλπ. Η αντίσταση του σώματος, που εκδηλώνεται από τον αριθμό και τη διάρκεια των ασθενειών στην προηγούμενη πορεία του έτους ιατρικής εξέτασης.

Το επίπεδο της φυσικής και νευροψυχικής ανάπτυξης και του βαθμού αρμονίας τους.

Σύμφωνα με τα καθορισμένα κριτήρια, κάθε άτομο καθορίζεται από την ομάδα υγείας.

Πίνακας 3.

Διανομή ομάδων υγείας που ερωτήθηκαν

| Ομάδα | Χρόνια | Λειτουργική | Αντίσταση | Φυσική και |

| PA | Παθολογία | Βασική κατάσταση | και αντιδραστικότητα Νυφική \u200b\u200bψυχική |

| | | Συστήματα και όργανα | Σώμα | Estek |

| | | | | Ανάπτυξη |

| 1 | απουσία | χωρίς αποκλίσεις. | Sharp | Καλή |

| | | Ενιαία τερηδόνα | Ασθένειες για | (κανονική), |

| | | δόντια | προηγούμενη | αρμονική |

| | | | Παρακολούθηση | Φυσική |

| | | | Περίοδος ανάπτυξης. |

| | | | απουσία | νευροψυχική |

| | | | ή προχώρησε | Κατάσταση Esky |

| | | | Επιζεθυντικά, | αγώνα |

| | | | Εύκολη | Ηλικία |

| 2 | Όχι | Διαθεσιμότητα | επίπτωση | Κανονική |

| | | Λειτουργική | συχνή και | (1 art.) |

| | | αποκλίσεις

| Μακρύς | Καθορισμός (2 |

| | | (Χαμηλή | e Sharp | Art.) | έντεκα

| | | Αιμοσφαιρίνη, | μεταγενέστερη |) ή ολική |

| | | υπερτασική και παρατεταμένη | καθυστέρηση |

| | | υποτονική | Επανασυνδεμένο | (4ο) |

| | | Αντιδράσεις κλπ. | | Piz. Ανάπτυξη |

| | | Caries δόντια - Lethargy, | |

| | | Υποβορεσθείσα | Αυξημένη | Κανονική |

| | | Μορφή, ανωμαλία | Εξαργύρωση, | ή nonresopy |

| | | Bite | παραβίαση ύπνου | προφέρεται |

| | | | και όρεξη, backlog |

| | | | Υποβραχίονες | Νυμάνικο ψυχικό |

| | | | κλπ. | Esky |

| | | | | Ανάπτυξη. |

| 3 | Διαθεσιμότητα | Διαθεσιμότητα | Προβολή | Όλοι οι βαθμοί |

| | Χρόνια | Λειτουργική | - Σπάνια, | fr. |

| | Παθολογία σε | Αποκλίσεις σε | Nevable Λογισμικό | Κανονική |

| | Στάδια | Παθολογικά | Χαρακτήρας | ή με nonresopy |

| | Αποζημίωση, τροποποιημένο σύστημα | ρεύματα | προφέρονται |

| | Congenital | Αρχή χωρίς | Εκφοβισμός | Αναστατωμένος |

| | Ανάπτυξη ελαττώματος | Κλινική | Main | Νευροψυχική |

| | όργανα και συστήματα | Εκδηλώσεις, Χρόνια | Echo |

| | | Λειτουργικές | Ασθένειες | Ανάπτυξη |

| | | αποκλίσεις στο Dr. | χωρίς να κανονικά

| | | όργανα και | εκφράζονται | ή καθυστερήσεις |

| | | Συστήματα. Τερηδόνα | επιδείνωση | |

| | | δόντια - | Σύνολο | |

| | | Αποφασιστικά | κράτη και | |

| | | Μορφή. | ευημερία. | |

| | | | Σπάνιες |

| | | | Intercurrating | |

| | | | E ασθένειες | |

| 4 | Διαθεσιμότητα | Διαθεσιμότητα | Νοθητη | Ανδρικά |

| | Χρόνια | Λειτουργική | - συχνή | φυσική |

| | Παθολογία σε | Αποκλίσεις | Εκτελέτες | Ανάπτυξη. |

| | Στάδια | Παθολογικά | Main | NeuroPsychic |

| | Υποεπικεντρώσεις | αλλαγή | Χρόνι | ECHO |

| | συγγενής | όργανο, σύστημα και | ασθένεια | ανάπτυξη |

| | Ανάπτυξη ελαττώματα | Άλλες αρχές και | Σπάνιες και | Κανονικές |

| | όργανα και συστήματα | συστήματα | συχνές απότομες | ή καθυστερήσεις |

| | | | Ασθένειες με | |

| | | | Παραβίαση | |

| | | | Σύνολο | |

| | | | Κατάσταση και | |

| | | | Wellness |

| | | | Μετά την | |

| | | | Εκτελέτες ή | |

| | | | με παρατεταμένη | |

| | | | Επαναφορά | |

| | | | μία περίοδος |

| | | | Μετά την | |

| | | | Intercalog |

| | | | από την ασθένεια |

| 5 | Διαθεσιμότητα βαριάς | έντονα έντονη | νοσηρότητα | Όλοι οι βαθμοί

| | Χρόνια | ή συγγενής | - συχνή | φυσική |

| | Παθολογία σε | Λειτουργική | Βαριά | Ανάπτυξη. |

| | Στάδια | αναχωρήσεις | εξαιρέσεις | νευρική ψυχική |

| | Αποθηκεύστε ή | Παθολογικά | Κύρια | Echo |

| | Βαριά | αλλαγή | Χρόνια | Ανάπτυξη |

| | Συγγενής | όργανο, συστήματα, | Ασθένειες, | Κανονική |

| | VICE, DR. όργανα και | συχνές αιχμηρές | ή καθυστερήσεις |

| | PRERELEVANT | συστήματα | ασθένειες | |

| | Αναπηρία | | | |

| | Ατομικά | | | |

Παιδιά που έχω μια ομάδα υγείας παρατηρούνται από έναν γιατρό κατά τη διάρκεια κανονικών προθεσμιών που έχουν οριστεί για προληπτικές ιατρικές εξετάσεις υγιεινών παιδιών.

Οι ομάδες υγείας των παιδιών II ("ομάδα κινδύνου") παρατηρούνται από ιατρό όσον αφορά κάθε παιδί, σύμφωνα με τον βαθμό κινδύνου σε σχέση με το σχηματισμό χρόνιας παθολογίας, τη σοβαρότητα των λειτουργικών σχέσεων και τον βαθμό αντίστασης.

Συχνά άρρωστα παιδιά, τα παιδιά που έχουν υποστεί οξεία πνευμονία, ασθένεια του Botkin, κλπ. Παρόλο που ανήκουν στην ομάδα υγείας II, στην περίοδο ανασυγκρότησης, λαμβάνονται στη λογιστική των φορέων με φά. Νο. 30.

Τα παιδιά III, IV, V, v Όχι. 30 και η διαδικασία για την ιατρική περίθαλψη καθορίζεται από ειδικές κατευθυντήριες γραμμές (M. 1968, 1974, Kharkov, 1982, Frrunze, 1985).

Σύμφωνα με τα αποτελέσματα της αξιολόγησης της κατάστασης της υγείας, το επίπεδο φυσικής ανάπτυξης και φυσικής κατάστασης, τα ερωτηθέντα άτομα ξεχωρίζουν στις ιατρικές ομάδες,. ρυθμίζοντας τις τάξεις τους με το ρυθμό της φυσικής αγωγής. Τα ιατρικά χαρακτηριστικά αυτών των ομάδων παρέχονται στον Πίνακα 4. Κατά την αφαίρεση της ιατρικής ομάδας, ο γιατρός πρέπει να απαντήσει στις ακόλουθες ερωτήσεις:

Θα μπορούσε ο εξεταστής να εκπληρώσει τις απαιτήσεις που επιβάλλονται από προγράμματα κατάρτισης για τη φυσική αγωγή ή απαιτούν περιορισμούς και τι;

Το εξετάζεται στην άσκηση στην τάξη με τον ιατρικό στόχο (διορθωτική γυμναστική κ.λπ.) το χρειάζονται;

Μπορεί μια μελέτη έρευνας σε αθλητικά τμήματα, να συμμετάσχει σε δραστηριότητες κατάρτισης και διαγωνισμούς στους οποίους τα θέματα υπό ποιες προϋποθέσεις.

Πίνακας 4.

Ομάδες για τις τάξεις με το ρυθμό της φυσικής αγωγής

| NAEAMEOV | Επιτρεπόμενες εκδηλώσεις | Ιατρική |

| Nie | | Χαρακτηριστικά ομάδας |

| Ομάδες | | |

| Κύρια | Μαθήματα προγράμματος | άτομα χωρίς αποκλίσεις σε

| | Φυσική Αγωγή σε | Φυσική Ανάπτυξη, |

| | Πλήρης | Υγειονομική κατάσταση, Α |

| | Roma roms, gto i, επίσης άτομα με |

| | Βήματα GTO II Μικρά |

| | Συνεχώς. | Οι αποκλίσεις είναι σε θέση |

| | Μαθήματα σε μία από την υγεία, αλλά με |

| | Αθλητικά τμήματα (γενικά | επαρκή φυσική |

| | Φυσική κατάρτιση, ετοιμότητα. |

| | Αθλητισμός | |

| | Γυμναστική κλπ.), | |

| | Συμμετοχή στον ανταγωνισμό για |

| | ένα άθλημα. | |

| Προετοιμασία | 1. Μαθήματα προγραμμάτων | άτομα που έχουν |

| TELY | Φυσική αγωγή σε μικρές αποκλίσεις |

| | Οι συνθήκες είναι πιο σταδιακές | στη σωματική ανάπτυξη και την |

| | Περνώντας τους με αναβαλλόμενη κατάσταση υγείας χωρίς |

| | Έλεγχος | επαρκή |

| | Δοκιμές και κανόνες του BGTO, GTO | Φυσική |

| | Βήματα για έως και 1 ετοιμότητα. |

| | έτος, περνώντας τους κανόνες της GTU II | |

| | Βήματα με ειδικά | |

| | Δικαιώματα του γιατρού. | |

| | 2. Μαθήματα στο Γενικό Τμήμα |

| | Φυσική κατάρτιση. | |

| Ειδικά | άτομα σε ειδικά | άτομα που έχουν |

| AYA | Πρόγραμμα ή ξεχωριστό | Σημαντικές αποκλίσεις σε |

| | είδη πολιτείας | κατάσταση υγείας

| | Προγράμματα και όρος | Μόνιμη ή |

| | Η προετοιμασία επιμηκυτείται, ένα προσωρινό χαρακτήρα, όχι |

| | Τα πρότυπα μειώνονται | Mumbling Performance |

| | | Τακτικό πρόγραμμα

| | | Εργασίες παραγωγής, |

| | | ΑΛΛΑ |

| | | Αντενδείξεις σε |

| | | Παραδοσιακή |

| | | Κράτος |

| | | Προγράμματα Γενικά

| | | Ομάδες. |

Για να απαγορεύσουν τα μαθήματα φυσικής αγωγής, ο γιατρός πρέπει σε ακραίες περιπτώσεις όταν αμφιβάλλει τα οφέλη και την επιτυχία τους. Ανάλογα με την κατάσταση της υγείας του παιδιού, ο γιατρός μετά από διαβούλευση με τους ειδικούς διορίζει συγκεκριμένους τύπους ασκήσεων, καθορίζει τη διάρκεια της και εκτελεί συστηματική παρατήρηση των αντιδράσεων και της υγείας των παιδιών. 13

Βιβλιογραφία

1. Υγιεινή των παιδιών και των εφήβων. V. N. Kardatathenko - Μ. - Ιατρική - 1980 - σ. 41-115

2. Οδηγός για εργαστηριακό εργαστηριακό υγιεινό DIP - ED. V. N. Kardashenko - Μ., Ιατρική - 1983 - Σ. 7-51

Σχηματισμός της υγείας των παιδιών στα προσχολικά ιδρύματα Αλέξανδρος Γεωργίαβιτς Shvetsov

Μεθοδολογία για την αξιολόγηση της φυσικής ανάπτυξης των παιδιών

Επί του παρόντος, ο πιο συνηθισμένος τρόπος για την αξιολόγηση της φυσικής ανάπτυξης είναι η μέθοδος αλληλεξάρτησης ανθρωπομετρικών σημείων (σε κλίμακες παλινδρόμησης), η οποία εξασφαλίζει αρμονία, η αναλογικότητα των συνδυασμών τους, καθορίζουν την έννοια της "φυσικής ομορφιάς".

Το πιο σημαντικό χαρακτηριστικό της σωματικής ανάπτυξης είναι το μήκος του σώματος. Το βάρος και η περιφέρεια του θώρακα αντιμετωπίζονται ως παράγωγα μήκη σώματος. Με άλλα λόγια, Δεν έχει σημασία ποια ανάπτυξη σε ένα παιδί (εκτός από τις συνοριακές τιμές - χαμηλή και πολύ υψηλή), Είναι σημαντικό με αυτή την ανάπτυξη να συνδυάσουν αρμονικά τα βάρη του βάρους και της περιφέρειας του στήθους. Αυτό θα επιτευχθεί με τη φυσική ομορφιά που είναι γενετικά και υπάρχει σε ένα υγιές άτομο.

Σήμερα υπήρξε μια παράδοξη κατάσταση όταν, αφενός, πρότυπα 80-90-; χρόνια xx Άρχισε ακατάλληλο λόγω της αλλαγμένης βιογενετικής κατάστασης: η σταθεροποίηση ήρθε να αντικαταστήσει την επιτάχυνση της νεότερης γενιάς και ακόμη και την επιστροφή σε χαμηλότερους δείκτες της φυσικής ανάπτυξης των σύγχρονων παιδιών. Από την άλλη πλευρά, η ανάπτυξη νέων περιφερειακών γεννητικών προτύπων ηλικίας απαιτεί την κατανομή απολύτως υγιεινών (κοινωνικά ευημερούσων) παιδιών. Στο πλαίσιο της Ρωσίας που βιώνουν η Ρωσία, είναι πολύ προβληματική. Υπό αυτές τις συνθήκες, ένα ενδιαφέρον για τα γενετικά πρότυπα ανάπτυξης, η ιδέα της οποίας ανήκει στην Ε.Α. Shaposhnikov.

Μελέτες που διεξάγονται από τον συγγραφέα του επέτρεψαν να δημιουργήσει μια σειρά από προηγουμένως άγνωστα στατιστικά πρότυπα της φυσικής ανάπτυξης των παιδιών και των εφήβων. Με βάση τους ψέματα Ο νόμος της επαναληψιμότητας των ίσων μέσων τιμών μάζας και των μέσων παραμέτρων των αναλογιών με μέσο μήκος σώματος.Σε παιδιά διαφόρων εθνικοτήτων, διάφορες κοινωνικές ομάδες που ζουν σε διαφορετικά εδάφη της χώρας μας και άλλων χωρών, το μέσο σωματικό βάρος και οι μέσες παραμέτρους του μήκους του σώματος, των ποδιών, των χεριών, της διαμέτρου των ώμων, της λεκάνης, του στήθους και άλλων Στομεομετρική πινακίδες, αναφέρεται στο ίδιο μήκος σώματοςΠερίπου το ίδιο και παραμένουν σχεδόν αμετάβλητες κατά την αλλαγή των γενεών.

Οι αντικειμενικοί κανόνες της σωματικής ανάπτυξης, οι κοινές για ολόκληρο τον πληθυσμό των παιδιών, υπάρχουν ως μόνιμες ζώνες. Τα μέσα όρια του μέσου σωματικού βάρους (m) και της περιφέρειας του θώρακα (OGK) για κάθε τιμή ανάπτυξης είναι σχεδόν τα ίδια και βρίσκονται εντός m ± ± r (ή m ± 10%).

Άποψη Ε.Α. Ο Shaposhnikova μοιράζεται πολλούς εγχώριους ερευνητές της σωματικής ανάπτυξης των παιδιών, ωστόσο, με μικρές αλλαγές. Παρά τη διαφορά στις μεθοδολογικές προσεγγίσεις, όλοι οι συντάκτες είναι ενωμένοι στο κύριο - αξιολόγηση της φυσικής ανάπτυξης παιδιών και εφήβων μπορεί να πραγματοποιηθεί με βάση ένα μόνο (γονοτυπικός) Πρότυπο.Οι αποκλίσεις από αυτό δείχνουν παραβίαση της σχέσης με το περιβάλλον, μειώνοντας τις προσαρμοστικές δυνατότητες του σώματος των παιδιών.

Προσφέρουμε την ακόλουθη αξιολόγηση της φυσικής ανάπτυξης των παιδιών και των εφήβων.

1. Μια συνολική αξιολόγηση της φυσικής ανάπτυξης των παιδιών και των εφήβων θα πρέπει να περιέχει τουλάχιστον τρία ανθρωπομετρικά σήματα: την ανάπτυξη, το βάρος και την περιφέρεια του θώρακα σε μια παύση. Είναι αδύνατο να περιοριστεί η έρευνα μόνο η ανάπτυξη και το βάρος του παιδιού, θα μειώσει σημαντικά την ποιότητα της αξιολόγησης της φυσικής της ανάπτυξης.

2. Η αξία ανάπτυξης (μήκος σώματος) περιορίζεται μόνο στην κατανομή των ακραίων επιλογών του: "Χαμηλή" και "πολύ χαμηλή" (1η και κάτω από τις τάξεις ανάπτυξης) και "πολύ υψηλή" (πάνω από την ανάπτυξη της 5ης τάξης). Ο ορισμός τους θα πρέπει να πραγματοποιηθεί στο πρώτο στάδιο της αξιολόγησης της φυσικής ανάπτυξης. από την περιφερειακή Πρότυπα Rostov ( Τραπέζι. ένας), η ανάπτυξη της οποίας δεν αντιπροσωπεύει μεγάλες δυσκολίες.

Τραπέζι 1

Παραδείγματα ορίων των τάξεων ανάπτυξης παιδιών προσχολικής ηλικίας του μεγάλου Novgorod

Οι ακραίες επιλογές ανάπτυξης αντανακλούν παθολογικές αποκλίσεις και συχνά συνδέονται με ενδοκρινικές διαταραχές στο σώμα. Αυτά τα παιδιά απαιτούν διαβούλευση ή παρατήρηση του ενδοκρινολόγου.

3. Επιλογές ανάπτυξης από το "κάτω μέσον" έως "υψηλό" (1-5ο βαθμού ανάπτυξης) είναι επιλογές για τον κανόνα. Ο προσδιορισμός του βαθμού φυσικής ανάπτυξης συνδέεται στην περίπτωση αυτή με την αξιολόγηση της αρμονίας του σωματικού βάρους και της περιφέρειας του θώρακα και της αναλογικότητας των μελετημένων σημείων Ενοποιημένα πρότυπα γενετικής ανάπτυξης, Σχεδιασμένο από την Ε.Α. Shaposhnikov. Στον εκτιμώμενο κύκλο, συμπεριλάβαμε δείκτες της περιφέρειας του στήθους. Αυτά τα πρότυπα είναι κατάλληλα για χρήση σε όλη τη Ρωσική Ομοσπονδία ( Τραπέζι. 2, 3.).

Πίνακας 2

Πίνακας αξιολόγησης των αγοριών φυσικής ανάπτυξης της προσχολικής ηλικίας

Πίνακας 3.

Πίνακας αξιολόγησης της φυσικής ανάπτυξης των προσχολικών κοριτσιών

Σημείωση.Το backlog ή το βάρος του βάρους υποδεικνύεται από τα σύμβολα "-" ή "+" πριν από τον βαθμό (± II) και την υστέρηση ή την προκαταβολή του μεγέθους του θωρακικού κύκλου - μετά τον βαθμό (II ±).

4. Σύμφωνα με το κλασικό σύστημα που προτείνεται το 1959. Α.Β. Στάβιτσκυ και Δ.Ι. ARON, μια ολοκληρωμένη αξιολόγηση της φυσικής ανάπτυξης γίνεται για να εκφράσει τις έννοιες του "μέσου", "κάτω μέσου", "πάνω από το μέσο όρο", "υψηλό" και "χαμηλό". Η ασάφεια των εννοιών που εξετάζονται ως εκφράσεις του βαθμού σωματικής ανάπτυξης σχετίζονται με το γεγονός ότι δεν είναι ούτε ποσοτικά ούτε αφηρημένα κριτήρια που αντικατοπτρίζουν τη σχέση με το πρότυπο. "Μέσος όρος" μπορεί να είναι, για παράδειγμα, μεταξύ υψηλού και χαμηλού, ζεστού και κρύου, μαλακού και άκαμπτου κ.λπ., και ίσως κατά μέσο όρο αξία σε έναν αριθμό οποιωνδήποτε δεικτών (πρότυπο ανάπτυξης, βάρους, θωρακικής περιφέρειας). Στο παράρτημα της αξιολόγησης του βαθμού σωματικής ανάπτυξης, η έννοια αυτή φέρει πληροφορίες που είναι δύσκολο να αποκρυπτογραφηθεί. Η "μέση" η φυσική ανάπτυξη μπορεί να θεωρηθεί εδώ ως η μέση θέση μεταξύ "καλής" και "κακής", αλλά δεν ανταποκρίνεται στην έννοια του "καλού". "Υψηλός" βαθμός φυσικής ανάπτυξης στη σοβαρότητα της ανάπτυξης είναι σύμφωνη με την έννοια του "καλού", αλλά αυτό δεν συμβαίνει πάντα. Εάν η υψηλή ανάπτυξη δεν αντιστοιχεί στο βάρος και (ή) τον κύκλο του θώρακα σύμφωνα με το πρότυπο, η φυσική ανάπτυξη του παιδιού βγαίνει από έναν αριθμό "καλού" και μπορεί να ανατεθεί στο "υποβαθμισμένο" ή "κακό" σύμφωνα με το πρότυπο.

Η αξιολόγηση του βαθμού φυσικής ανάπτυξης αντανακλά τον λόγο του δείκτη δοκιμής στο πρότυπο και μπορεί να εκφραστεί στα ρωσικά με ορισμούς: "Καλή" (πτυχίο i), "υποβαθμισμένο" (II βαθμό) και "κακό" (πτυχίο III). Προσφέρθηκαν το 1965 από το N.G. Βλάσκα.

Εστιάζοντας στις εκτιμήσεις της υγείας των παιδιών και των εφήβων του Υπουργείου Υγείας της ΕΣΣΔ, συνιστούμε ένα τροποποιημένο σύστημα αξιολόγησης φυσικής ανάπτυξης ( Τραπέζι. τέσσερις). Επιτρέπει σε απλοποιημένη μορφή να προσδιοριστεί ως βαθμός απόκλισης ανθρωπομετρικών δεικτών από το πρότυπο [καλό (αρμονικό), υποβαθμισμένο (απότομο δυσαρμόδιο) φυσική ανάπτυξη] και τον βαθμό αναλογικότητας σε σύγκριση παραμέτρων (αναλογικά, δυσανάλογα σωματική ανάπτυξη).

Πίνακας 4.

Αξιολόγηση κλίμακας φυσικής ανάπτυξης προσχολικής ηλικίας σε κλίμακες παλινδρόμησης

Κατά τη διαδικασία αξιολόγησης της φυσικής ανάπτυξης, η σοβαρότητα της ανάπτυξης του παιδιού είναι εγκατεστημένη σε σχέση με τα περιφερειακά πρότυπα ( Βλέπε πίνακα. ένας). Κατά τον προσδιορισμό ακραίων τιμών ανάπτυξης (1ος και άνω των 5 χρόνων ανάπτυξης), οι τιμές της φυσικής ανάπτυξης εκτίθενται μόνο σύμφωνα με τα δεδομένα ανάπτυξης (βαθμός IV-V), ανάλογα με το βάρος του σώματος και την περιφέρεια του το σεντούκι. Αλλά, εάν είναι απαραίτητο, μπορεί να καθοριστεί ο βαθμός αναλογικότητας της φυσικής ανάπτυξης.

Εάν οι τιμές του μήκους του σώματος εμπίπτουν στα όρια της 2-5ης κλάσης ανάπτυξης, αυτά τα παιδιά προσδιορίζουν εναλλάξ τους βαθμούς (Ι-II-III) αναλογία βάρους με αυξανόμενη και θωρακική περίμετρο με αύξηση ( Τραπέζι. 2, 3.) και στη συνέχεια εμφανίζεται η τελική αξιολόγηση του βαθμού φυσικής ανάπτυξης για τον χειρότερο δείκτη αξιολόγησης.

Λαμβάνοντας υπόψη ότι οι βαθμοί φυσικής ανάπτυξης II και III μπορεί να οφείλονται είτε μπροστά είτε σε καθυστέρηση βάρους και της περιφέρειας του στήθους σε σχέση με τα τυποποιημένα δεδομένα, κατά την κατάρτιση του βαθμού σωματικής ανάπτυξης (καθυστέρηση ή εγγύηση) είναι καθορισμένα σημεία "-" ή "+" ο βαθμός (± II, ± III), και ο καθυστερητής ή η προκαταβολή της περίμετρο του θώρακα - τα ίδια σημάδια μετά το ψηφίο (II ± III ±).

Εάν το βάρος και η περιφέρεια του στήθους είναι στο ίδιο σημείο και ο βαθμός εκτιμώμενων ομάδων - η φυσική ανάπτυξη εκτιμάται ως ανάλογος, εάν σε διαφορετικούς βαθμούς (ένας δείκτης είναι μπροστά ή καθυστερεί πίσω από το πρότυπο από το άλλο) - ως δυσανάλογο. Εάν η ανισορροπία του βάρους και του κύκλου του μαστού εκτιμάται διαφορετικά στο σημάδι των βαθμών (ένας δείκτης καθυστερεί, ο άλλος είναι μπροστά), τότε η σωματική ανάπτυξη εκτιμάται ως άτυπη ή απότομη δυσανάλογη.

Παραδείγματα αξιολόγησης της φυσικής ανάπτυξης των παιδιών

1. Ivanov Sasha. Ημερομηνία γέννησης - 18 Οκτωβρίου 1998, ημερομηνία της έρευνας - 28 Νοεμβρίου 2001. Ανθρωπομετρικοί δείκτες: 100 cm ανάπτυξη, βάρος - 13,5 kg, περιφέρεια θώρακα - 53 cm.

Η ηλικιακή ομάδα του παιδιού καθορίζεται με το χρονοδιάγραμμα (εικ. 1): 2001 - 1998 \u003d 3 έτη, δεδομένου ότι το σημείο τομής των γραμμών έγκειται σε ένα άβαφο πεδίο. Με Τραπέζι. έναςΘεωρούμε ότι η ανάπτυξή της αναφέρεται σε 2-5η βαθμούς ανάπτυξης (εξαλείφοντας τη δυνατότητα αξιολόγησης της φυσικής ανάπτυξης IV και V πτυχίου). Ο περαιτέρω προσδιορισμός του βαθμού σωματικής ανάπτυξης πραγματοποιείται στο RosThod of Boys ( Τραπέζι.2), εναλλακτική σύγκριση της ανάπτυξης με βάρος και ανάπτυξη με προβληματική περιφέρεια. Βαθμός ανάπτυξης - σύμφωνα με τον λόγο ανάπτυξης με βάρος (- ii), δεδομένου ότι οι τιμές βάρους βρίσκονται μεταξύ των ορίων καλής και επιδείνωσης της φυσικής ανάπτυξης και στην αναλογία ανάπτυξης με την άλεση του θώρακα - (Ι). Η τελική αξιολόγηση είναι ο δείκτης χειρότερης αξιολόγησης, με τη διατήρηση των σημείων απόκλισης - (- ii, ότι στο μέσον αποκωδικοποίησης: "Εντοπίστηκε (απαρμονικός), δυσανάλογη σωματική ανάπτυξη, με υστέρηση βάρους. "

2. Petrova vera. Ημερομηνία γέννησης - 26 Σεπτεμβρίου 1996, ημερομηνία της έρευνας - 25 Μαρτίου 2001. Ανθρωπομετρικοί δείκτες: ανάπτυξη - 112 cm, βάρος - 23,6 kg, η σκανδάλη του στήθους είναι 62 cm.

Χαρακτηριστικό της σωματικής ανάπτυξης.Ηλικία του παιδιού: 2001 - 1996 \u003d 5 έτη - 6 μήνες. \u003d 4 g. 6 μήνες Με Τραπέζι. έναςΘεωρούμε ότι η ανάπτυξή της αναφέρεται σε 2-5 μέτρα βαθμούς ανάπτυξης. Με Τραπέζι. 3.Βρίσκουμε τον βαθμό σωματικής ανάπτυξης για τον λόγο ανάπτυξης με βάρος - (+ III), για τον λόγο ανάπτυξης με κύκλο του στήθους - (III +). Τελική αξιολόγηση - (+ III +): "Κακό (απότομα νόστιμη), ανάλογη σωματική ανάπτυξη, με το βάρος του βάρους και τον κύκλο του στήθους. "

3. Sergeeva Luba. Ημερομηνία γέννησης - 2 Μαρτίου 1998, Ημερομηνία έρευνας - 20 Νοεμβρίου 2001 Ανθρωπομετρικοί δείκτες: Ανάπτυξη - 115 cm, βάρος - 20 kg, στήθος - 58 cm.

Χαρακτηριστικό της σωματικής ανάπτυξης.Ηλικία του παιδιού: 2001 - 1998 \u003d 3 g. + 6 μήνες. \u003d 3 g. 6 μήνες Με Τραπέζι. έναςΘεωρούμε ότι το παιδί έχει την αύξηση στην 5η τάξη, η οποία καθιστά δυνατή τη δυνατότητα να το αποδώσει σε V βαθμό σωματικής ανάπτυξης: "Πριν από τη σωματική ανάπτυξη",Δεν αξιολογεί τη συμμόρφωση της ανάπτυξης με βάρος και περιφέρεια του στήθους. Το παιδί χρειάζεται διαβούλευση με τον ενδοκρινολόγο. Ταυτόχρονα, το παιδί χαρακτηρίζεται από ανάλογη σωματική ανάπτυξη, όπως αποδεικνύεται από την ανάθεση της αναλογίας ανάπτυξης με βάρος και ανάπτυξη με προβληματική περιφέρεια στον βαθμό φυσικής ανάπτυξης.

Εκτίμηση της ανάπτυξης και ανάπτυξης, ακόμη και από τον ευκολότερο και πιο προσιτό εργαζόμενο στον τομέα της υγείας, οι μέθοδοι είναι σημαντικές τόσο σε φυσιολογικές παιδιατρικές όσο και για τον προσδιορισμό των παθολογικών συνθηκών. Στην περίπτωση αυτή, η αξία των επιμέρους ανθρωπομετρικών σημείων μπορεί να είναι διαφορετική.

Κατά την ανάλυση του επιπέδου φυσικής ανάπτυξης, είναι συνηθισμένο να πάρετε το μέγεθος του μήκους του σώματος. Αυτή η τιμή είναι ένα κυρίαρχο χαρακτηριστικό. Με την αλλαγή του, την απόκλιση τέτοιων δεικτών, όπως το σωματικό βάρος και τη σκανδάλη του στήθους.

Το σωματικό βάρος εξαρτάται, πάνω απ 'όλα, από τη διατροφή του παιδιού. Αυτός είναι ένας ταχέως μεταβαλλόμενος δείκτης που απαιτεί σταθερό έλεγχο.

Κατά την αξιολόγηση της αρμονίας της σωματικής ανάπτυξης, οι δείκτες της κυκλικότητας του στήθους. Δείχνουν γενικά πρότυπα ιδιαίτερα σε άλλες παραμέτρους της φυσικής ανάπτυξης των παιδιών.

Αλλαγές στο μέγεθος του σώματος ενός παιδιού όπως αναπτύσσεται για να συνδέεται με αύξηση του μεγέθους και της μάζας των περισσότερων εσωτερικών οργάνων.

Η υστέρηση των διαδικασιών ανάπτυξης, αν δεν συσχετίζεται με την παθολογία των δομών των οστών, σημαίνει την ανάπτυξη και τη διαφοροποίηση των εσωτερικών οργάνων. Όσο σημαντικότερο είναι η υστέρηση στη φυσική ανάπτυξη του παιδιού, οι πιο δυσμενείς αλλαγές στο ανοσόγραμμα εκφράζονται. Επομένως, υπάρχει μόνο μία δυνατότητα - συνεχής προστασία και παροχή προϋποθέσεων για την κανονική ανάπτυξη του παιδιού, την πρόληψη των παραβιάσεων του.

Η κίνηση οποιουδήποτε ανθρωπομετρικού δείκτη προς την κατεύθυνση της καθυστέρησης ή της προκαταβολής ήδη στα αρχικά στάδια επιτρέπει στον γιατρό να υποψιάζεται στην ανάπτυξη της παθολογίας: η καθυστέρηση του ύψους (υποστατικός, νανισμός). μπροστά από την ανάπτυξη (Marfan, σύνδρομα Clanfelder). Η ανάπτυξη δυστροφίας διαφόρων προέλευσης, παχυσαρκίας, εννοιών, στενών, που συχνά συνοδεύεται από διάφορες ανωμαλίες για την ανάπτυξη του φωτός, του shirrudance, ως εκδηλώσεις αυξάνοντας τον όγκο των πνευμόνων, του μικροσκοπίου και του μακροκεφαλιού λόγω μερικώς υδροκεφαλιού.

Η φυσική ανάπτυξη του παιδιού στην ομάδα των παιδιών εξαρτάται από συγκεκριμένους περιβαλλοντικούς παράγοντες και, πάνω απ 'όλα, τις συνθήκες και τον τρόπο ζωής.

Για να εκτιμηθεί η φυσική ανάπτυξη του συλλογικού, είναι απαραίτητο να διεξαχθεί η ατομική του αξιολόγηση χρησιμοποιώντας τη μέθοδο και να δώσει μια τελική αξιολόγηση σχετικά με το συγκεκριμένο βάρος των παιδιών με καλή φυσική ανάπτυξη. Η φυσική ανάπτυξη της ομάδας θεωρείται ικανοποιητική, αν τουλάχιστον το 68% των παιδιών έχει κανονική (ή καλό ) Αρμονική σωματική ανάπτυξη (Πτυχίο ) .

Από τα βιβλία ιατρικών στατιστικών Συντάκτης Olga Ivanovna Lyodova

19. Μέθοδοι διακύμανσης και στατιστικής ανάπτυξης ανθρωπομετρικών δεδομένων. Διάταξη των προτύπων φυσικής ανάπτυξης σύμφωνα με τις μεθόδους ευρετηρίου που λαμβάνονται με ανθρωπομετρικές έρευνες αριθμητικά δεδομένα των μεμονωμένων χαρακτηριστικών (ανάπτυξη, βάρος, κύκλος στήθους κ.λπ.)

Από το βιβλίο Propaedeutics των παιδικών ασθενειών Συγγραφέας O. V. Osipova

22. Μέθοδοι αξιολόγησης της ομάδας της φυσικής ανάπτυξης. Η αξιολόγηση της επιτάχυνσης της φυσικής ανάπτυξης του συλλογικού υλικού διεξάγεται με την ανάλυση αλλαγών που σχετίζονται με την ηλικία στις μέσες τιμές των μέσων τετραγωνικών αποκλίσεων, ετήσιες αυξήσεις των δεικτών σε διάφορες ηλικίες που σχετίζονται με την ηλικία

Από το βιβλίο γενικής υγιεινής Συντάκτης Yuri yuryevich eliseev

8. Το κέντρο της μεθόδου αξιολόγησης της φυσικής ανάπτυξης λαμβάνοντας υπόψη την παρατηρούμενη μεταβολή των διαφόρων δεικτών της φυσικής ανάπτυξης του παιδιού, πρέπει να γνωρίζετε το λεγόμενο κανονικό ή Gauss-Laplas, διανομή. Τα χαρακτηριστικά αυτής της διανομής είναι

Από το βιβλίο συνολικής υγιεινής: ικανότητα διάλεξης Συντάκτης Yuri yuryevich eliseev

49. Οι δείκτες φυσικής ανάπτυξης υπό φυσική ανάπτυξη κατανοούν τον συνδυασμό μορφολογικών, λειτουργικών ιδιοτήτων και ιδιοτήτων, καθώς και το επίπεδο βιολογικής ανάπτυξης (βιολογική ηλικία) του σώματος. Για τα παιδιά του πρώτου έτους ζωής - κάθε 1 μήνα. Για παιδιά από 1

Από το βιβλίο των προπαερατών των παιδικών ασθενειών: η περίληψη των διαλέξεων Συγγραφέας O. V. Osipova

50. Μέθοδοι αξιολόγησης της φυσικής ανάπτυξης των παιδιών και των εφήβων Η μέθοδος των αποκλίσεων Sigmal της ατομικής ανάπτυξης του ατόμου συγκρίνεται με τους μέσους δείκτες που χαρακτηρίζουν την αντίστοιχη ομάδα ηλικιακής φύλου, η διαφορά μεταξύ τους εκφράζεται σε κλάσματα

Από το βιβλίο Slimness από την παιδική ηλικία: Πώς να δώσετε το παιδί σας μια όμορφη φιγούρα από τον Amman Atilov

51. Μέθοδοι αξιολόγησης της φυσικής ανάπτυξης των παιδιών και των εφήβων (συνεχίζονται) Στο δεύτερο στάδιο, η μορφοποιητική κατάσταση καθορίζεται από την άποψη του σωματικού βάρους, την περιφέρεια του μαστού στην αναπνευστική παύση, τη μυϊκή αντοχή των βούρτσες των χεριών και τη δεξαμενή ζωής των πνευμόνων (τράνταγμα). Οπως και

Από το βιβλίο το παιδί σας από τη γέννηση έως 6 ετών. Ανίχνευση αποκλίσεων στην ανάπτυξη και τη διόρθωσή τους. Βιβλίο που είναι απαραίτητο σε κάθε οικογένεια Συντάκτης Leonid Rostislavovich Bitterlich

Διάλεξη Νο 14. Φυσική ανάπτυξη παιδιών και εφήβων, μέθοδοι για την αξιολόγηση των δεικτών φυσικής ανάπτυξης για την πλήρη κατανόηση της κατάστασης της υγείας της νεότερης γενιάς, εκτός από τη νοσηρότητα, τα δημογραφικά στοιχεία, είναι απαραίτητο να μελετηθεί η εξαγωγή του Κυρίαρχο κριτήριο

Από το σχηματισμό βιβλίου της υγείας των παιδιών στα προσχολικά ιδρύματα Συντάκτης Alexander Georgievich Shvetsov

Δείκτες σωματικής ανάπτυξης για την πλήρη ιδέα της κατάστασης της υγείας της νεότερης γενιάς, εκτός από τη νοσηρότητα, τα δημογραφικά στοιχεία, είναι απαραίτητο να μελετηθούν το ηγετικό κριτήριο για την υγεία του σώματος των παιδιών - σωματική ανάπτυξη. Θερμισμός "φυσικός

Από το βιβλίο πώς να γεννηθεί με ασφάλεια τη Ρωσία Συντάκτης Alexander Vladimirovich Sabersky

Μέθοδοι για την αξιολόγηση της φυσικής ανάπτυξης των παιδιών και των εφήβων στην ανάπτυξη και την επιλογή μεθόδων για την αξιολόγηση της φυσικής ανάπτυξης, είναι απαραίτητο πρώτα απ 'όλα να ληφθούν υπόψη τα βασικά πρότυπα της φυσικής ανάπτυξης του αναπτυσσόμενου οργανισμού: 1) ετερομορφία και ετεροχρονία του ανάπτυξη · 2)

Υγιή παιδιά από το βιβλίο - Ευτυχισμένη οικογένεια Συντάκτης Svetlana Vasilyevna Baranova

5. Δείκτες της φυσικής ανάπτυξης των παιδιών. Η κυρίαρχη μέθοδος αξιολόγησης της φυσικής ανάπτυξης λαμβάνοντας υπόψη την παρατηρούμενη παραλλαγή διαφόρων δεικτών της φυσικής ανάπτυξης του παιδιού, πρέπει να γνωρίζετε το λεγόμενο κανονικό ή Gauss-Laplas, διανομή.

Από το βιβλίο γιόγκα υγείας των παιδιών από τον Andrei Lipen.

Ii. Χαρακτηριστικά της φυσικής ανάπτυξης 1. Μια έντονη έντονη υστέρηση σε φυσική ανάπτυξη που εμποδίζει την άσκηση και τα πρότυπα που προβλέπονται από τα προγράμματα σπουδών. Μια απότομη ανισορροπία μεταξύ του μήκους των άκρων και του κορμού.2. Όλοι οι τύποι παραμορφώσεων του άνω μέρους

Από το βιβλίο του συγγραφέα

Μέθοδοι αξιολόγησης της σωστής ανάπτυξης ενός πρόωρου μωρού και δίδυμων Μπορείτε να χρησιμοποιήσετε τους δύο τρόπους για να ελέγξετε αν το πρόωρο παιδί σας υστερεί στην ανάπτυξη από ένα duddy παιδί, όπως θα πρέπει να είναι φυσιολογικό, ή είναι

Από το βιβλίο του συγγραφέα

Η μεθοδολογία για τη μελέτη της φυσικής ανάπτυξης των παιδιών ανθρωπομετρικής εξέτασης και προσδιορισμού του βαθμού σωματικής ανάπτυξης στους εκτιμώμενους πίνακες (πρότυπα) αποτελεί μέρος των καθηκόντων ενός μεσαίου μεγέθους ιατρικού εργαζομένου και εκπαιδευτικού και η ερμηνεία τους είναι υπεύθυνη.

Από το βιβλίο του συγγραφέα

Προσάρτημα 2 Δείκτες της φυσικής και νευροψυχικής ανάπτυξης των παιδιών. Πρόστιμο ημερολόγιο εμβολιασμού 1. Πρόστιμο ημερολόγιο εμβολιασμού (Από τη σειρά του Υπουργείου Υγείας της Ρωσίας της 18ης Δεκεμβρίου 1997 αριθ. 375) 2. Φυσική ανάπτυξη των παιδιών κελυφωνεί κλίμακες για παιδιά

Από το βιβλίο του συγγραφέα

Κατά προσέγγιση κανόνες φυσικής και ψυχοκινητικής ανάπτυξης παιδιών του πρώτου έτους της ζωής ignatiev tatyana, Nazirbekova Irina Ηλικία: (από την πρώτη αναπνοή έως 28 ημέρες) - ένα νεογέννητο. Φυσικές παράμετροι: Ύψος 46-55 cm; Βάρος 2600-4500 Proshomotor Ανάπτυξη: Flexor Pose.

Από το βιβλίο του συγγραφέα

Εφαρμογές 1 Τα αποτελέσματα της ανάλυσης της φυσικής ανάπτυξης των επτά ετών παιδιών Krasnoyarsk στις συνθήκες βαθιάς δημογραφικής κρίσης, είναι απαραίτητο να δοθεί ιδιαίτερη προσοχή στην ανατροφή της νεότερης γενιάς. Δείκτες σωματικής ανάπτυξης - μία από τις κύριες παραμέτρους