Σύνθετο ενσωματωμένο μάθημα στην ομάδα ανώτερων. Ολοκληρωμένα και ολοκληρωμένα μαθήματα στην ομάδα dhow senior. Κοινές δραστηριότητες
Ραδάκινα Λίλια Νικολάεβνα
Kubasova Elena Anatolievna
MBDOU- CRR- Νηπιαγωγείο αριθμός 84
Το τελικό ολοκληρωμένο μάθημα στην ομάδα ανώτερων "Αναζητήσεις για Άνοιξη"
Σκοπός: γενίκευση και ενοποίηση της γνώσης των δεξιοτήτων και ικανοτήτων που αποκτήθηκαν από τα παιδιά κατά τη διάρκεια του έτους.
Καθήκοντα:
εκπαιδευτικός:
Για να εδραιωθεί στα παιδιά η γνώση σχετικά με τα χαρακτηριστικά σημάδια της άνοιξης, τα ονόματα των ανοιξιάτικων μηνών.
Ασκήστε τα παιδιά στην ικανότητα να διατυπώνουν ερωτήσεις και να απαντούν σε μια πλήρη πρόταση.
ανάπτυξη:
Η ανάπτυξη του διαλογικού λόγου.
Ανάπτυξη λεκτικής και λογικής σκέψης, ακουστικής και οπτικής μνήμης.
Υποκινήστε την ανάπτυξη δεξιοτήτων σκέψης.
Εκπαιδευτικός:
Να εκπαιδεύσει τα παιδιά με περιέργεια, παρατήρηση.
Να καλλιεργούμε αμοιβαία βοήθεια, ανεξαρτησία
Μέθοδοι και τεχνικές:
λεκτική: συνομιλία, ερωτήσεις αναζήτησης;
οπτικό: ΤΠΕ, εικόνες;
πρακτικό: γνωστικά παιχνίδια.
Εξοπλισμός και υλικό: μαγνητόφωνο, φάκελοι με εργασίες, κομμένες φωτογραφίες, κάρτες με τις εποχές, μια αφίσα με τον ήλιο, πλάκες μίας χρήσης με αραιωμένο γκουάς, υγρά μαντηλάκια.
Μάθημα μαθήματος:
1. Οργανωτική στιγμή.
Τα παιδιά περιλαμβάνονται στην ομάδα, πλησιάζουν τον δάσκαλο.
Παιδαγωγός: Παιδιά, κοίτα τους καλεσμένους μας, ας πούμε "γεια":
Γεια σας - τι υπέροχη λέξη,
Λίγο είδος, λίγο απαλό.
Γεια σας, θα το πούμε αυτήν την ημέρα,
Γεια σας, λέμε σε όλους και σε όλα!
2. Το κύριο μέρος.
Παιδαγωγός: Παιδιά, πήρα ένα ενδιαφέρον μήνυμα σήμερα! Νομίζω ότι θα σας αρέσει επίσης! Ας τον ακούσουμε!
«Τα παιδιά πηγαίνουν στο μαγνητόφωνο και ακούνε την ηχογράφηση από το Dunno:
Γεια σας παιδιά! Είμαι Dunno! Ξέρω ότι με αγαπάς! Αποφάσισα λοιπόν να παίξω μαζί σου! Βρήκα εικόνες των εποχών στην ομάδα σας. Άφησε τρεις φωτογραφίες στο τραπέζι και έκρυψε την τέταρτη σεζόν! Για να την βρείτε, πρέπει να ολοκληρώσετε εργασίες! Μετά από κάθε ολοκληρωμένη εργασία, θα λάβετε μέρη από τα οποία στη συνέχεια θα συλλέξετε ολόκληρη την εικόνα. Οι συμβουλές μου θα σας βοηθήσουν! Πρώτη συμβουλή: τραπέζι, φαγητό! Καλή τύχη! Το Dunno! "
Παιδαγωγός:Πού ψάχνουμε για την πρώτη εργασία που είπε ο Dunno στην πρώτη ένδειξη;
Παιδικές απαντήσεις. (Πίνακας, φαγητό)
Παιδαγωγός: Τι σημαίνει?
Παιδικές απαντήσεις.(Ο πίνακας στον οποίο στέκεται το φαγητό είναι ένας πίνακας διανομής)
Ο δάσκαλος, μαζί με τα παιδιά, πηγαίνει στον πίνακα διανομής και βρίσκει ένα φάκελο με την εργασία εκεί. Ο δάσκαλος διαβάζει την εργασία.
Αριθμός εργασίας 1. "Κόψτε φωτογραφίες"
Κομμένες φωτογραφίες βρίσκονται στα τραπέζια. Τα παιδιά χωρίζονται σε τρεις ομάδες και συγκεντρώνουν ένα παζλ. Εάν τα παιδιά βάλουν τις εικόνες σωστά, θα υπάρχουν δύο επιπλέον κομμάτια.
Παιδαγωγός: Τι έκανες!
Παιδικές απαντήσεις. (Εποχές)
Ο δάσκαλος προσεγγίζει κάθε ομάδα με τη σειρά.
Παιδαγωγός: Τι ώρα του χρόνου πήρες;
Ατομικές απαντήσεις παιδιών.
Παιδαγωγός: Με ποια σημάδια μαντέψατε ότι είναι φθινόπωρο (χειμώνας, άνοιξη);
Ατομικές απαντήσεις παιδιών.
Παιδαγωγός:Η εργασία ολοκληρώθηκε. Παιδιά, έχουμε συγκεντρώσει όλες τις φωτογραφίες! Λοιπόν, τι ώρα του χρόνου λείπει;
Παιδικές απαντήσεις. (Η άνοιξη λείπει)
Παιδαγωγός: Τι ψάχνουμε; (Εικόνα της άνοιξης) Τι άλλο μένει; (δύο επιπλέον λεπτομέρειες)Ο δάσκαλος παραδίδει μια από τις λεπτομέρειες και βρίσκει ένα μήνυμα από το Dunno: "Μπράβο, δεύτερη συμβουλή: παράθυρο, αυτοκίνητα"
Παιδαγωγός: Ποιος μάντεψε πού να ψάξει για εργασίες;
Παιδικές απαντήσεις. (Στα αγόρια στη γωνία, κοντά στο πάρκινγκ, στο περβάζι)
Παιδαγωγός:Στη συνέχεια, προχωρήστε και αναζητήστε!
Τα παιδιά πηγαίνουν στο παράθυρο και βρίσκουν ένα φάκελο. Ο δάσκαλος διαβάζει τις εργασίες.
Παιδαγωγός: Ποιοι είναι οι εαρινοί μήνες;
Παιδικές απαντήσεις. (Μάρτιος Απρίλιος Μάιος)
Μαλλομέταξο ύφασμα.: Πόσοι είναι εκεί? (Τρεις ανοιξιάτικοι μήνες)
Παιδαγωγός: Ονομάστε τα στη σειρά!
Παιδικές απαντήσεις. (Πρώτος Μάρτιος, 2 Απριλίου, τρίτος Μάιος)
Άσκηση παιχνιδιού «Τι συμβαίνει την άνοιξη; "
Τα παιδιά έρχονται στο τραπέζι, όπου ο δάσκαλος μοιράζει κάρτες που απεικονίζουν διαφορετικές εποχές.
Παιδαγωγός: Πρέπει να επιλέξουμε μόνο τις εικόνες που απεικονίζουν την άνοιξη. Όλοι θα επιλέξουν την κάρτα που χρειάζονται και θα τους πει πώς ήξεραν ότι ήταν άνοιξη.
Τα παιδιά αποκαλούν τα σημάδια της άνοιξης. (Το χιόνι λιώνει, τα ρεύματα τρέχουν, τα παγάκια εμφανίζονται στις στέγες, τα πουλιά πετούν από το νότο και αρχίζουν να χτίζουν φωλιές, τα πρώτα άνθη ανθίζουν)
Παιδαγωγός: Κάνατε πολύ καλή δουλειά! Υπάρχουν 3 ακόμη κομμάτια παζλ και μια υπόδειξη στο φάκελο! Επόμενη συμβουλή: μολύβια! Πού πρέπει να πάμε για εργασίες;
Παιδικές απαντήσεις.Τα παιδιά με έναν δάσκαλο πηγαίνουν στη γωνία των καλών τεχνών και βρίσκουν εκεί ένα φάκελο με εργασίες.
Παιδαγωγός:Ω, τι πονηρό Dunno, εφηύρε τέτοια παζλ!
"Ένα παιχνίδι γρήγορων εξυπνάδων". Διαβάζει, τα παιδιά απαντούν:
- πόσα αυτιά έχουν 2 ποντίκια,
- πόσες ουρές έχουν 3 γάτες,
- ποια ημέρα της εβδομάδας μετά την Τρίτη
- πόσες μέρες ανά εβδομάδα
- πόσες κοιλιακές έχουν 6 ιπποπόταμοι
- ποια ημέρα της εβδομάδας πριν από την Παρασκευή
- πόσα στόμια έχουν 4 ναυτικοί.
- Κοιμόμαστε τη νύχτα και κάνουμε ασκήσεις .... (το πρωί).
- Ο ήλιος λάμπει κατά τη διάρκεια της ημέρας και το φεγγάρι…. (τη νύχτα) .
- Δείπνο το βράδυ και γεύμα .... (το απόγευμα)
Παιδαγωγός: Μπράβο, εδώ είναι οι τελευταίες λεπτομέρειες, τώρα ας προσπαθήσουμε να διπλώσουμε την εικόνα. Βάλτε το παζλ μαζί και παίρνετε μια εικόνα της άνοιξης.
Παιδαγωγός: Ολοκληρώσαμε λοιπόν όλες τις εργασίες, βρήκαμε όλες τις λεπτομέρειες και προσθέσαμε την εικόνα! Τι υπέροχοι φίλοι είμαστε!
3. Το τελευταίο μέρος. Εκπαιδευτικός 2: Παιδιά, ξέχασα, ο Dunno μας έδωσε επίσης μια αφίσα. Ξεδιπλώνει την αφίσα. Ο ήλιος είναι βαμμένος εκεί.
Παιδαγωγός: Ο ήλιος δεν είναι μόνο σύμβολο ζεστασιάς, αλλά και σύμβολο ειρήνης! Οι παλάμες μας τείνουν πάντα στον ήλιο, στον κόσμο! Ας βάλουμε τώρα τις παλάμες μας στο χρώμα! Θα κάνουμε αποτυπώματα στην αφίσα για να δείξουμε πώς φτάνουμε στον ήλιο, την ειρήνη, την καλοσύνη!
Η ηχογράφηση είναι ενεργοποιημένη: το πρωτοποριακό τραγούδι "Αφήστε πάντα να υπάρχει ηλιοφάνεια ..."
Τα παιδιά (με τη σειρά τους, τα κορίτσια στην αρχή, μετά τα αγόρια) έρχονται στο τραπέζι, όπου στέκονται προετοιμασμένοι εκ των προτέρων, πλάκες βαφής, χαμηλώνουν την παλάμη τους και βάζουν ένα αποτύπωμα σε μια αφίσα, γύρω από τον ήλιο.
Παιδαγωγός:Σας αρέσει ο ήλιος μας; Μπράβο όλα δοκιμασμένα!
Ολοκληρωμένο μάθημα στην ηλικιωμένη ομάδα
"Ένα ασυνήθιστο ταξίδι".
Σκοπός:
Να εξοικειωθούν τα παιδιά με τις ιδιότητες των διαφόρων υλικών (άμμος, πηλός, πέτρες, χώμα).
Βελτιώστε τη συνεκτική ομιλία μέσω της σύνταξης μιας αφηγηματικής ιστορίας για τους ήρωες των αγαπημένων σας παραμυθιών, αναπτύξτε λεξιλόγιο.
Ενίσχυση της ικανότητας διαίρεσης των λέξεων σε συλλαβές.
Βελτιώστε τη γνώση των παιδιών για γεωμετρικά σχήματα, την ικανότητα να τα εφαρμόζετε δημιουργικά κατά την εκτέλεση ανεξάρτητων εργασιών.
Αναπτύξτε την προσοχή, τη φαντασία, την περιέργεια, το ενδιαφέρον για δραστηριότητες αναζήτησης, την ικανότητα ανάλυσης, σύγκρισης, εξαγωγής συμπερασμάτων, έκφρασης τους στην ομιλία, οδηγώντας τα παιδιά στη λογική.
Ενσταλάξτε το ενδιαφέρον και την αγάπη για λογοτεχνικά έργα.
Για να αναπτύξετε τις δεξιότητες της αλληλεπίδρασης με τους συνομηλίκους, την επιθυμία να βοηθήσετε
Οφέλη:
Δοχεία με άμμο, πηλό, πέτρες, χώμα. Κόλλα, γεωμετρικά σχήματα, χαρτόνι "χαλιά". Εικόνες των ηρώων των παραμυθιών: Aldar-Kose, Greedy Buy, Little Red Riding Hood, Aibolit. Χάρτης - σχέδιο ταξιδιού, εικόνες που απεικονίζουν ένα σπίτι, κάστρο, καλύβα, θεματικές εικόνες. Καλάθι. Τηλεόραση, DWD, μουσικό κέντρο, κασέτα με ηχογράφηση, δίσκος με το καρτούν "Geese-Swans"
Προκαταρκτική εργασία:
Διαβάζοντας παραμύθια, παρατηρώντας μια βόλτα το χειμώνα, μιλώντας για την εποχή - χειμώνα.
"Κύκλος Χαράς:" Καλημέρα "
Καλημέρα στα ζώα και τα πουλιά
Καλημέρα σε χαμογελαστά πρόσωπα
Και αμέσως όλα θα γίνουν ευγενικά, εμπιστευτικά
Και η καλημέρα θα διαρκέσει μέχρι το βράδυ
Φανταστική κατάσταση:
Υπάρχει ένα χτύπημα στην πόρτα. Ο δάσκαλος φέρνει το γράμμα, το ανοίγει και βρίσκει μια κασέτα ήχου. Προσφέρει να το ακούσετε.
Η ηχογράφηση ακούγεται:
«Παιδιά, είμαι η βασίλισσα της λογοτεχνίας! Με απήγαγαν ο Μπάμπα Γιάγκα και κρατήθηκα σε αιχμαλωσία. Είμαι πολύ φοβισμένος και μόνος. Σας ικετεύω - παρακαλώ σώστε με. "
Παιδαγωγός: «Παιδιά, δεν θα αφήσουμε τη Λογοτεχνία μας για Τσαρίνα σε μπελάδες, έτσι; Θα τη σώσουμε; Τότε πηγαίνουμε σε ένα ταξίδι τώρα. Είναι πολύ δύσκολο και επικίνδυνο. Μόνο τα πιο τολμηρά, ανθεκτικά και φιλικά παιδιά μπορούν να πάνε μαζί μας. Είσαι έτοιμος? Μπράβο! - Ω, παιδιά, πιο ήσυχα, πιο ήσυχα, ακούω κάτι περίεργο ...
Αυτή τη στιγμή, ο Μπάμπα Γιάγκα εμφανίζεται στην οθόνη της τηλεόρασης. Ένα απόσπασμα από το καρτούν "Χήνες-Κύκνοι" (ήχοι ηχογράφησης)
Μπάμπα Γιάγκα:
«Αγαπητοί μου! Γνωρίσαμε λοιπόν! Απλώς ξέρετε, για να ελευθερώσετε τη βασίλισσα της λογοτεχνίας, πρέπει να ολοκληρώσετε τις δοκιμές και τα καθήκοντά μου, τα οποία είναι κρυμμένα σε φακέλους. Και η διαδρομή προς αυτούς θα υποδεικνύεται από έναν χάρτη - ένα διάγραμμα. Εάν το κάνετε, θα βρείτε το κλειδί για το μπουντρούμι και θα ελευθερώσετε τη βασίλισσα. Εάν δεν το κάνετε, τότε θα παραμείνει κλειδωμένη για πάντα. Λοιπόν, σας εύχομαι ανεπιτυχές πέρασμα όλων των εμποδίων. "
Εργασία με σχηματικό χάρτη:
Ο δάσκαλος προσφέρει να εξετάσει το χάρτη και να καθορίσει πού να πάει. Τα παιδιά λένε: "Ας πάμε κατευθείαν πέρα \u200b\u200bαπό ένα δέντρο σημύδας, ένα μανιτάρι, μετά στρίψτε αριστερά και φτάστε στον αριθμό εργασίας 1." (χτυπήστε το δρόμο)
Δοκιμαστικό παιχνίδι.
«Περπατήστε μέσα σε κρύες, βαθιές λακκούβες» (περπάτημα με ψηλά γόνατα)
"Περπατήστε σε λεπτό πάγο" (περπάτημα toe)
Διασχίστε την Άβυσσο (περπατήστε σε ένα φανταστικό ημερολόγιο)
«Περπατήστε μέσα από τη σκοτεινή σπηλιά» (περπάτημα με κλειστά μάτια)
Βρείτε έναν φάκελο με αριθμό εργασίας 1
Εκπαιδευτικός: Για να ανταποκριθούμε στα καθήκοντα, ας πούμε ένα μαγικό ξόρκι: oinayik, oinayik, oinayik ta oylayik. " (θα παίξουμε, θα παίξουμε, θα παίξουμε και θα σκεφτούμε)
Ασκηση 1:
«Υπάρχουν τρία κτίρια μπροστά σου: ένα σπίτι, ένα κάστρο και μια καλύβα. Σε ποια από αυτά τα κτίρια θα θέλατε να μείνετε και γιατί; Ποιος νομίζετε ότι ζει σε καθένα από αυτά;
Οι εικόνες ζούσαν σε κτίρια. Έτρεξαν μακριά από τα σπίτια τους και μπέρδεψαν.
1 κτίριο είναι σπίτι, λέξεις μιας συλλαβής ζουν σε αυτό, 2 κτίριο είναι κάστρο, λέξεις δύο συλλαβών ζουν σε αυτό, κτίριο είναι καλύβα, λέξεις τριών συλλαβών ζουν σε αυτό. Πρέπει να τραβήξετε μια φωτογραφία, να καθορίσετε πόσες συλλαβές υπάρχουν σε μια δεδομένη λέξη και να βάλετε την εικόνα στο κτίριο που θέλετε.
Εργασία με χάρτη - σχέδιο
Φυσικό λεπτό "Πάμε για πεζοπορία"
2η εργασία:
«Σας αρέσουν τα παραμύθια; Τι είδους παραμύθια υπάρχουν; (απαντήσεις για παιδιά)
Πρόσφατα, ο Baba Yaga διάβασε τις διαφημίσεις στην εφημερίδα και σας προσκαλεί να μαντέψετε ποιοι από τους ήρωες των παραμυθιών έδωσαν αυτές τις διαφημίσεις.
"Προσφέρω μια νέα γούρνα και μια καλύβα σε αντάλλαγμα για ένα πλυντήριο."
(Η γριά από την «ιστορία του ψαρά και του ψαριού»)
"Βάζω τα χρυσά αυγά." (Κοτόπουλο Ryaba)
"Θα πάρω μια πίτα και ένα δοχείο βουτύρου στη γιαγιά." (Κοκκινοσκουφίτσα)
"Θα θεραπεύσω όλα τα ζώα." (Δρ. Aibolit)
"Αλλάζω το παλιό μου, γεμάτο τρύπες παλτό για ένα νέο, μια αλεπού." (Aldar-Kose)
"Θα ξεπλύνω όλες τις κηλίδες και το μελάνι." (Νιπτήρας από το παραμύθι "Moidodyr"
Πες μια λέξη ...
Δεν τρέμει μπροστά από τον λύκο.
Έφυγα από την αρκούδα.
Και τα δόντια της αλεπούς
Όλο το ίδιο έπιασα ... (Kolobok)
Είναι ευγενικός σε όλους στον κόσμο
Θεραπεύει άρρωστα ζώα
Είναι διάσημος, διάσημος
Αυτός είναι γιατρός ... (Aibolit)
Καζακστάν
Παίζει το dombra
Προστατεύει τους φτωχούς (Aldar - Kose)
Ο πατέρας είχε ένα παράξενο αγόρι
Ασυνήθιστο, ξύλινο
Στην ξηρά και κάτω από το νερό
Έψαχνα για ένα χρυσό κλειδί
Αυτός, κορίτσι Μαλβίνα
Ονομάζεται .... (Buratino)
Είχαμε ένα χρυσό αυγό,
Και το καλάθι είναι άδειο
Ο παππούς κλαίει, η γυναίκα κλαίει
Είναι παρηγορημένοι από ... (Ryaba Chicken)
Μπάμπα Γιάγκα: «Είχα πορτρέτα παραμυθιών χαρακτήρων στην καλύβα μου. Κατά τη διάρκεια του σεισμού, έπεσαν και γκρεμίστηκαν. Σας παραγγέλνω να συλλέξετε πορτρέτα από μέρη και να πείτε για κάθε ήρωα, από ποιον παραμύθι είναι, είτε σας αρέσει είτε όχι, και γιατί; (Γκρίζος λύκος, Greedy Bai, Aibolit, Little Red Riding Hood)
Εργασία με χάρτη - σχέδιο
Ζέσταμα
Οι πάπιες βγήκαν στο λιβάδι: Quack-quack-quack
Ένας χαρούμενος σκαθάρι πέταξε από: F-f-f
Χήνες αψίδα τους λαιμούς τους Χα-χα-χα
Τα φτερά απλώνονται με ράμφος One-two, one-two
Ο άνεμος του κλάδου συγκλόνισε το V-in-in
Η μπάλα επίσης γρύλισε Rrr
Οι κάλαμοι σκουριάστηκαν στο νερό Sh-sh-sh
Και πάλι ήταν ήσυχο
3 εργασία:
«Στην καλύβα μου, τα ποντίκια έτρωγαν τα χαλιά. Διορθώστε τα αμέσως, ράψτε στο έμπλαστρο. Σας έστειλα χαλιά και θραύσματα. " Στο τραπέζι υπάρχουν διάφορα σχήματα, χρώματα, μεγέθη μπαλωμάτων - γεωμετρικά σχήματα. Επιλέξτε αυτά που χρειάζεστε από το σύνολο. Εξηγήστε την επιλογή σας και κολλήστε στο χαλί.
Εργασία με χάρτη - σχέδιο
Παιδαγωγός:Είστε κουρασμένοι; Πώς μπορούμε να συνεχίσουμε το ταξίδι μας; (Παιδικά λόγια) Προτείνει ταξίδια σε σύννεφα.
Χαλάρωση.
Τα παιδιά κάθονται στο χαλί. Κλείστε τα μάτια τους. Φανταστείτε ότι επιπλέουν στα σύννεφα. Παίζεται το τραγούδι "Clouds - White-winged Horses". Ξεκουράσου? Στη συνέχεια, ο δάσκαλος προσφέρει να προχωρήσει με τα πόδια.
4 εργασία:
"Μαντέψτε το αίνιγμα: Σκόνησε τα κομμάτια,
Διακοσμημένα τα παράθυρα
Έδωσα χαρά στα παιδιά
Και πήρα μια βόλτα με ένα έλκηθρο (χειμώνας)
Δείτε τι όμορφο καλάθι. Η Snow Queen μου το έδωσε. Αυτό το καλάθι δεν είναι απλό, περιείχε λέξεις «χειμώνας». Έλιωσαν το καλοκαίρι. Σας παραγγέλνω να γεμίσετε το καλάθι σας με λέξεις «χειμώνα».
Πρέπει να ονομάσετε οποιαδήποτε λέξη ταιριάζει με τη λέξη "Χειμώνας". Για παράδειγμα: χιόνι, Άγιος Βασίλης, έλκηθρα κ.λπ.
Εργασία με χάρτη - σχέδιο
Προθέρμανση "Έναστρος ουρανός"
Εκπαιδευτικός: «Ο δρόμος ήταν μακρύς, ήδη σκοτεινιάζει, πλησιάζει η νύχτα. Ας ρίξουμε μια ματιά στον νυχτερινό ουρανό.
Πήραμε προσωπικά τηλεσκόπια. Ρύθμιση του εξοπλισμού (chik-chik)
Άνοιξε το αποσβεστήρα (Whack-whack)
Είδα ένα αστέρι (ω-ω)
Πολλά αστέρια (oh-oh-oh-oh-oh-oh)
Είδα έναν κομήτη
Πολλοί κομήτες (oo-oo-oo-oo-oo-oo-oo)
Είδε ένα ιπτάμενο πιατάκι (ding-ding)
Βγήκε ένας εξωγήινος (μπλε-μπλουκ)
Το ντους μετεωριτών ξεκίνησε (χειροκροτήματα)
Εργασία 5: Πείραμα
«Η αγαπημένη μου γλάστρα έχει σπάσει. Πρέπει να πείτε από ποιο υλικό μπορεί να φτιαχτεί και να εξηγήσετε γιατί. Βιαστείτε, σκεφτείτε, εξηγήστε καθαρά και καθαρά για να καταλάβω. "
Στο τραπέζι υπάρχουν δοχεία με άμμο, πηλό, πέτρες, χώμα. Ο δάσκαλος και τα παιδιά εξετάζουν το προτεινόμενο υλικό, εξετάζουν, συγκρίνουν, συνάγουν συμπεράσματα και εξηγούν την απόφασή τους.
Εργασία με χάρτη - ένα διάγραμμα.
Βρες το κλειδι. Το κάστρο ανοίγει και η Βασίλισσα της Λογοτεχνίας ελευθερώνεται.
Φτάσαμε στο κάστρο εγκαίρως.
Μέρος πεύκα, ερυθρελάτες.
Babu - Yaga κερδίσαμε,
Ελευθερώσαμε έναν φίλο.
Η λογοτεχνία ευχαριστεί τα παιδιά. Ως ένδειξη ευγνωμοσύνης, τους δίνει καρδιές - τη ζεστασιά της καρδιάς του. Ρωτά τι τους βοήθησε να ξεπεράσουν όλα τα εμπόδια; (η φιλία και η γνώση μας)
Επιστρέφουν. Παρουσιάζουν το τραγούδι "Strong Friendship"
Abduragimova Elmira Arsenovna,
παιδαγωγός
MBDOU d / s "Yolochka" πόλη Lyantor
Σκοπός: γενίκευση της γνώσης των παιδιών μέσω της οργάνωσης διαφόρων δραστηριοτήτων
Εκπαιδευτικός:
Στερεώνοντας την καταμέτρηση των βασικών αριθμών και των τακτικών αριθμών εντός 10, τη δυνατότητα σύγκρισης των ραβδιών του Kuisener σε μήκος.
Άσκηση στην ταξινόμηση αντικειμένων, τον προσδιορισμό του υλικού από το οποίο κατασκευάζονται.
Καθορισμός των χαρακτηριστικών των εποχών, των ονομάτων των μηνών, των ημερών της εβδομάδας, των ημερών.
Άσκηση για να ονομάσετε παραμύθια με εικόνες.
Άσκηση για να επιλέξετε πολλά επίθετα για ένα ουσιαστικό.
Άσκηση στην ικανότητα να ακούς έναν συγκεκριμένο ήχο και να βρεις το πρώτο γράμμα του ονόματός σου.
Άσκηση στον προσδιορισμό του αριθμού των συλλαβών.
Ανάπτυξη:
Επέκταση του όγκου λεξιλογίου των παιδιών, διαλογικός λόγος.
Αναπτύξτε λογική σκέψη.
Ανάπτυξη εποικοδομητικών δραστηριοτήτων.
Αναπτύξτε δεξιότητες κινητήρων χειρός.
Εκπαίδευση:
Αυξήστε την περιέργεια, παρατήρηση.
Προώθηση της αμοιβαίας βοήθειας, ανεξαρτησία
Μορφή εργασίας - μετωπική, ατομική
(Ένας εκπαιδευτικός που μεταμφιέζεται ως καλλιτέχνης συναντά τα παιδιά. Παίζεται η μουσική "Yeralash - Music of Happiness").
Καλλιτέχνης: Παιδιά, οι επισκέπτες μας ήρθαν σήμερα. Ας τους πούμε γεια και να σταθεί σε κύκλο. (Τα παιδιά λένε γεια και στέκονται σε κύκλο)
Βλέπω έναν μεγάλο κύκλο
Όλοι οι φίλοι μου σηκώθηκαν.
Θα φύγουμε τώρα
Τώρα ας πάμε αριστερά.
Ας συγκεντρωθούμε στο κέντρο του κύκλου
Και όλοι θα επιστρέψουμε στο μέρος
Ας χαμογελάμε όλοι.
Καλλιτέχνης: Παιδιά, μαντέψατε ποιος είμαι;
Παιδιά: Καλλιτέχνης.
Καλλιτέχνης: Σωστά. Σήμερα είμαι καλλιτέχνης και έχω ετοιμάσει μερικές φωτογραφίες για εσάς. Ας πάμε όλοι μαζί στον προβολέα και να δούμε ποιες είναι αυτές οι εικόνες. Αφού ακούσετε τις ενδείξεις, μπορείτε να μαντέψετε τι παραμύθι μιλάμε.
Τα παραμύθια ρωτούν: "Και τώρα εσείς, φίλοι, γνωρίστε μας!"
1. Στην τρύπα από την οπλή .... ("Αδελφή Alyonushka και αδελφός Ivanushka")
Ω, εσύ Petya-απλότητα
2. Λάθος λίγο:
Δεν υπακούσατε στη γάτα
Κοίταξα έξω από το παράθυρο ... ("Cat, Rooster and Fox")
3 beat και beat
Σε ένα πιάτο με μύτη
δεν κατάπιε τίποτα
και έμεινε με μύτη ... ("The Fox and the Crane")
4. Και ο δρόμος είναι μακριά
Και το καλάθι δεν είναι εύκολο
Θα καθόμουν σε ένα κούτσουρο
Φάτε μια πίτα ... ("Masha and the Bear")
5. Περπατώντας έντονα στο μονοπάτι,
Οι ίδιοι οι κάδοι σέρνουν το νερό ... ("Με την εντολή του λούτσου")
Καλλιτέχνης: καλά, παιδιά. Τώρα μαντέψτε τι φαίνεται στην επόμενη εικόνα.
Πολύχρωμα rocker
Κρεμαστά στον μπλε ουρανό
Επτά χρώματα τόξο,
Αναμφίβολα ... (ουράνιο τόξο)
Καλλιτέχνης: Τι θαύμα - τα θαύματα ήρθαν να επισκεφθούν ένα ουράνιο τόξο και έφεραν μονοπάτια,
Όλα τα κομμάτια δεν είναι απλά, αλλά μαγικά!
Όποιος περπατά στο μονοπάτι παίζει
Ξέρει πολλά, μιλάει πάντα όμορφα,
Βιάζεται να πάει στην προπαρασκευαστική ομάδα!
Καλλιτέχνης: Παιδιά, θέλετε να πάτε στην προπαρασκευαστική ομάδα; (Ναί)
(Το ουράνιο τόξο βγαίνει)
Καλλιτέχνης: Ω, κάτι συνέβη, το ουράνιο τόξο έχει φύγει! Πώς φτάνουμε στο νηπιαγωγείο τώρα; Πιθανότατα θα πρέπει να μείνω στην παλαιότερη ομάδα, καθώς δεν θα μπορέσω να σχεδιάσω πια το ίδιο ουράνιο τόξο, δεν θυμάμαι τη σειρά των χρωμάτων. Τι να κάνω? Παιδιά, ίσως μπορείτε να με βοηθήσετε να θυμηθώ τη διάταξη των χρωμάτων του ουράνιου τόξου.
Παιδιά: Ναι, θα βοηθήσουμε.
Καλλιτέχνης: Καλό. Πόσα χρώματα έχει ένα ουράνιο τόξο; (Το ουράνιο τόξο έχει 7 χρώματα)
Ο καλλιτέχνης έβαλε τα χέρια στις τσέπες του και ξαφνικά βγάζει χρωματιστούς φακέλους
Καλλιτέχνης: Παιδιά, κοίτα, έχω χρωματίσει φακέλους στην τσάντα μου. Ας υπολογίσουμε πόσο; (7 φάκελοι) Αναρωτιέμαι τι θα σήμαινε αυτό. Ποιος μαντέψει;
Παιδιά: αυτά είναι τα χρώματα του ουράνιου τόξου.
Καλλιτέχνης: Σωστά. Κάθε φάκελος περιέχει εργασίες που πρέπει να ολοκληρωθούν, αλλά πρώτα πρέπει να επιλέξετε έναν φάκελο σε μια συγκεκριμένη σειρά, έτσι ώστε το ουράνιο τόξο να ξαναχτίσει σωστά. Αντιμετωπίζουμε ένα δύσκολο έργο. Παιδιά, είστε έτοιμοι να περάσετε από το δύσκολο μονοπάτι στα μονοπάτια του ουράνιου τόξου, να δοκιμάσετε τις γνώσεις σας, τις οποίες έχουμε μάθει σε ένα χρόνο και να πάτε στην ομάδα προετοιμασίας.
Παιδιά: Ναι, έτοιμα!
Καλλιτέχνης: Αλλά πριν συνεχίσουμε τις εργασίες, εσείς και εγώ πρέπει να θυμόμαστε όλα τα χρώματα του ουράνιου τόξου. (Κόκκινο, πορτοκαλί, κίτρινο, πράσινο, κυανό, μπλε, μοβ).
Καλλιτέχνης: Ας ανοίξουμε ένα φάκελο εργασιών νωρίτερα και όχι αργότερα! Ω, δεν ξέρω καν ποια να επιλέξω, ξαφνικά θα κάνω λάθος ξανά, θα ανακατεύω τα χρώματα. Βοήθησέ με, ποιο χρώμα του φακέλου θα επιλέξω πρώτα;
Παιδιά: Κόκκινο!
(ανοίξτε τον κόκκινο φάκελο 1, σταθείτε γύρω από τη ζωγραφική "Early Spring")
Καλλιτέχνης:
Διαβάζει την εργασία
Είναι ξημερώματα νωρίς το πρωί, όλο το χιόνι έχει λιώσει εδώ και εκεί,
Το ρέμα είναι θορυβώδες σαν καταρράκτης, ψαρόνια πετούν σε σπίτια πουλιών,
Οι σταγόνες χτυπούν κάτω από τις στέγες, μια αρκούδα με ένα έλατο έχει σηκωθεί στο κρεβάτι,
Ο ήλιος χαϊδεύει όλους με ζεστασιά, ποιος ξέρει αυτήν την εποχή του χρόνου;
Παιδιά: Αυτή η εποχή του χρόνου είναι άνοιξη.
(δείχνει μια εικόνα για την άνοιξη).
Καλλιτέχνης: Ας περιγράψουμε με λόγια πώς είναι η άνοιξη;
Παιδιά: Η άνοιξη είναι πολυαναμενόμενη, ζεστή, κουδούνισμα, ηλιόλουστη, στοργική, υγρή, βρώμικη, εορταστική
Πόσοι μήνες είναι η άνοιξη; (3 μήνες). Ποιο είναι το όνομα του πρώτου μήνα; (Ο πρώτος μήνας ονομάζεται Μάρτιος). Ποιο είναι το όνομα του δεύτερου μήνα; (Ο δεύτερος μήνας ονομάζεται Απρίλιος) Ποιο είναι το όνομα του τρίτου μήνα της άνοιξης; (Ο τρίτος μήνας ονομάζεται Μάιος). Μετά από ποια εποχή του χρόνου ήρθε η άνοιξη; (Η άνοιξη ήρθε μετά το χειμώνα.) Ποιες παροιμίες γνωρίζετε για την άνοιξη;
(Πύργος στο βουνό - άνοιξη στην αυλή.
Η άνοιξη είναι κόκκινη με λουλούδια και το φθινόπωρο με κέικ.
Την άνοιξη, ψήνεται από ψηλά και παγώνει από κάτω.
Αυτός που κοιμάται την άνοιξη κλαίει το χειμώνα.)
Καλλιτέχνης: Μπράβο παιδιά. Εμφανίστηκε το πρώτο κομμάτι του ουράνιου τόξου. Ας το επισυνάψουμε στο καβαλέτο.
Τώρα ποιος φάκελος πρέπει να επιλέξουμε;
Παιδιά: Πορτοκαλί φάκελος.
(επιλέξτε πορτοκαλί φάκελο 2).
Καλλιτέχνης: για να ολοκληρώσουμε την εργασία, πρέπει να πάμε πίσω από τα γραφεία. Παιδιά, κοίτα έχετε αριθμούς στα καλάθια σας. Πάρτε τα και τοποθετήστε όλους τους ζυγούς αριθμούς έως και 10 στη σειρά. Το έχετε δημοσιεύσει; Τώρα ελέγξτε ο ένας τον άλλον. (αφού το ελέγξετε μαζί) Τώρα αναφέρετε τους περίεργους αριθμούς. Τσέκαρέ το. παρακαλώ, ο ένας τον άλλον. Προτείνω να ελέγξουμε μαζί: 2,4,6,8,10; 1,3,5,7,9. Εντάξει, συλλέξτε όλους τους αριθμούς και πάρτε ένα μολύβι.
Περνάω ένα μολύβι στο χέρι μου
Στριφογυρίζω ανάμεσα στα δάχτυλά μου
Χωρίς αποτυχία, κάθε δάχτυλο
Θα σου διδάξω να είσαι υπάκουος.
Τώρα πάρτε τα ραβδιά Kuisener. Μετρήστε τα ραβδιά σας, πόσα υπάρχουν; (5 μπαστούνια) Παρακαλώ δείξτε τον αριθμό πέντε στα μπαστούνια. (Κουζίνες μπαστούνια) Τώρα απλώστε τα ραβδιά από το μακρύτερο έως το συντομότερο. Ποιο είναι το μακρύτερο ραβδί στη σειρά; και το συντομότερο;
Καλλιτέχνης: Μπράβο, παιδιά! Κάναμε καλή δουλειά. Έτσι εμφανίστηκε το δεύτερο πορτοκαλί ουράνιο τόξο. Το επισυνάπτουμε στο καβαλέτο.
Καλλιτέχνης: Παιδιά, ποιο θα είναι το επόμενο χρώμα της διαδρομής του ουράνιου τόξου;
(επιλέξτε κίτρινο φάκελο 3).
Καλλιτέχνης: Για να εμφανιστεί το επόμενο κομμάτι του ουράνιου τόξου, πρέπει να ολοκληρώσουμε τη δουλειά σωστά. Για να ολοκληρώσουμε αυτήν την εργασία, πρέπει να πάμε στο καβαλέτο. D / game "Τι είναι φτιαγμένο από τι." Στο τραπέζι υπάρχουν εικόνες με διάφορα αντικείμενα από διάφορα υλικά. Ο στόχος σας: βάλτε φωτογραφίες με εικόνες αντικειμένων από ξύλο στην πρώτη τσέπη, στη δεύτερη - από πλαστικό και στην τρίτη - από γυαλί.
(τα παιδιά ολοκληρώνουν την εργασία, και στο τέλος ελέγχουμε) καλέστε τρεις στη σειρά για να ελέγξετε την εργασία.
Καλλιτέχνης: Μπράβο, τα έκαναν παιδιά και τώρα εμφανίστηκε το κίτρινο μονοπάτι του ουράνιου τόξου. Επιλέγουμε το επόμενο κομμάτι.
(Ο καλλιτέχνης μπερδεύει τα παιδιά.)
Καλλιτέχνης: Παιδιά, αυτός ο φάκελος περιέχει ένα φυσικό λεπτό "Young Wizards". Θα ξεκουραστούμε και νομίζω ότι θα πρέπει να εμφανιστεί το επόμενο μονοπάτι του ουράνιου τόξου. Ποιο χρωματικό κομμάτι; (Πράσινος)
Μόλις σηκωθείτε, τεντώστε.
Δύο - στροφή, ισιώστε.
Τρία - τρία χειροκρότημα στα χέρια σας,
Κεφάλι τρία νεύματα.
Τέσσερα χέρια ευρύτερα.
Πέντε - κυματίστε τα χέρια σας.
Και στις έξι - θα επιλέξουμε μαζί,
Και δημιουργήστε μια εικόνα.
Καλλιτέχνης: Έγινε σωστά και εμφανίστηκε το πράσινο μονοπάτι του ουράνιου τόξου.
Εκπαιδευτικός: Τώρα έχουμε μόνο 3 χρωματιστούς φακέλους, ποιο χρώμα επιλέγουμε; Τι έργο ετοιμάζεται για εμάς;
Τα παιδιά επιλέγουν έναν μπλε φάκελο.
Διαβάζει την εργασία: για να ολοκληρώσουμε αυτήν την εργασία, πρέπει να πάρουμε την μπάλα και να θυμόμαστε τους κανόνες υγιεινής. Παιχνίδι με μπάλα "Κανόνες υγιεινής". Ποιοι κανόνες υγιεινής γνωρίζετε;
Κόψτε τα νύχια σας όπως απαιτείται
Βουρτσίστε τα δόντια σας απαλά δύο φορές την ημέρα, πρωί και βράδυ
Φόρεμα για τον καιρό
Δεν μπορείτε να χρησιμοποιήσετε είδη υγιεινής άλλων ατόμων
Πρέπει να μετριάσετε
Μην αγγίζετε ζώα στο δρόμο και στο δρόμο
Καλύψτε το στόμα σας με την παλάμη σας όταν φτερνίζεστε ή βήχετε
Πλύνετε τα φρούτα και τα λαχανικά πριν φάτε
Καλλιτέχνης: Μπράβο, παιδιά! Και αντιμετώπισαν με επιτυχία αυτό το έργο! Εμφανίστηκε η επόμενη, μπλε ουράνιο τόξο.
Καλλιτέχνης: Άρα, απομένουν μόνο 2 εργασίες για να ολοκληρωθούν. Ανοίγουμε ήδη τι είδους φάκελοι; (Μπλε φάκελος) Σωστά μπλε φάκελος. Ποια είναι η εργασία μέσα;
Για να το ανοίξουμε, πρέπει να χωρέσουμε στις καρέκλες. Όποιος ακούει τον πρώτο ήχο του ονόματός του, παίρνει μια καρέκλα με το γράμμα του (προφέρει τον πρώτο ήχο κάθε ονόματος)
(Ανοίγουμε το φάκελο). Διδακτικό παιχνίδι "Πυραμίδα". Η εργασία σας: Ρίξτε μια ματιά γύρω σας και ονομάστε:
μονοφωνικές λέξεις, (μπάλα, μπάλα, τόξο, πάτωμα, καρέκλα, τραπέζι),
προτεινόμενες λέξεις (κύπελλο, τσάντα, κουτάλι, παράθυρο, καναπές),
λέξεις τριών συλλαβών (πινακίδα, αυτοκίνητο, λεωφορείο, εικόνα).
Καλλιτέχνης: Μπράβο. Παιδιά. Το μπλε μονοπάτι του ουράνιου τόξου εμφανίστηκε.
Καλλιτέχνης: Απομένει μόνο 1 φάκελος, ποιος; ... μωβ. Έχουμε ακόμα ένα μωβ φάκελο.
Ο καλλιτέχνης διαβάζει: "Μια εργασία για γρήγορη εξυπνάδα." Εάν ακούσετε τη σωστή απάντηση, τότε πρέπει να χειροκροτήσετε τα χέρια σας.
Το πρωί ο ήλιος ανατέλλει
Άσκηση το πρωί
Δεν μπορείτε να πλύνετε το πρόσωπό σας το πρωί
Το φεγγάρι λάμπει το απόγευμα
Τα παιδιά πηγαίνουν στο νηπιαγωγείο το πρωί
Οι άνθρωποι τρώνε μεσημεριανό το βράδυ
Το βράδυ, ολόκληρη η οικογένεια μαζεύεται
Υπάρχουν επτά ημέρες την εβδομάδα
Η Δευτέρα ακολουθεί την Τετάρτη
Μετά το Σάββατο έρχεται την Κυριακή
Πριν από την Παρασκευή ήταν Πέμπτη
Μόνο πέντε σεζόν
2 ποντίκια έχουν 4 αυτιά,
3 γάτες έχουν τρεις ουρές
Καλλιτέχνης: Το τελευταίο μονοπάτι του ουράνιου τόξου έχει εμφανιστεί. Δεν υπάρχουν περισσότεροι φάκελοι, που σημαίνει ότι έχουμε συλλέξει το ουράνιο τόξο μας. Τώρα, με τις γνώσεις μας, μπορούμε να πάμε με ασφάλεια στην προπαρασκευαστική ομάδα!
Παιδιά, τι συνέβη με το ουράνιο τόξο σήμερα; Πώς συλλέξαμε το ουράνιο τόξο; Τι φαινόταν δύσκολο; Ποιο από τα παιδιά ήταν το πιο ενεργό;
Καλλιτέχνης: Και θέλω να επαινέσω όλα τα παιδιά για τις γνώσεις σας και να παρουσιάσω σε όλους αναμνηστικά σήματα που θα θυμίζουν τη συνάντησή μας.
Ήχοι μουσικής (Ν. Ovseichik "Rainbow")
Rainbow arc-arc, πήγαινε με στα λιβάδια
Σε ένα μεταξωτό γρασίδι, σε ένα τυρκουάζ ποτάμι,
Στη ζεστή κίτρινη άμμο, όπου μια γωνιά μου είναι αγαπητή
Καλλιτέχνης:
Περπατήσαμε στα μονοπάτια του ουράνιου τόξου, ολοκληρώνοντας όλες τις δύσκολες εργασίες.
Ήρθε η ώρα να πάμε στην προπαρασκευαστική ομάδα, αντίο φίλοι!
Βιβλιογραφία:
V.Ν. Volchkova, Ν.ν. Stepanova Περίληψη των μαθημάτων στην ανώτερη ομάδα του νηπιαγωγείου. Γνωστική ανάπτυξη. Διδακτικό βοήθημα για εκπαιδευτικούς και μεθοδολόγους προσχολικών εκπαιδευτικών ιδρυμάτων - Voronezh: TC "Teacher", 2004.-207 σελ.
VV Gerbova Μαθήματα για την ανάπτυξη του λόγου στην ανώτερη ομάδα του νηπιαγωγείου. Σχέδια μαθήματος. - Μ.: Μωσαϊκό - Σύνθεση, 2011 - 144 σελ.
Διαμόρφωση ενός υγιούς τρόπου ζωής μεταξύ των παιδιών προσχολικής ηλικίας: σχεδιασμός, σύστημα εργασίας / συγγραφέας-comp. Τ.Γ. Karepova. - Βόλγκογκραντ: Δάσκαλος, 2011. - 170s.
Καλούμε καθηγητές προσχολικής εκπαίδευσης της περιοχής Tyumen, Yamalo-Nenets Autonomous Okrug και KhMAO-Yugra να δημοσιεύσουν το μεθοδολογικό τους υλικό:
- Παιδαγωγική εμπειρία, προγράμματα πνευματικών δικαιωμάτων, διδακτικά βοηθήματα, παρουσιάσεις για μαθήματα, ηλεκτρονικά παιχνίδια.
- Προσωπικά αναπτυγμένες σημειώσεις και σενάρια εκπαιδευτικών δραστηριοτήτων, έργων, κύριων τάξεων (συμπεριλαμβανομένων βίντεο), μορφών εργασίας με την οικογένεια και τους δασκάλους.
Γιατί είναι επικερδές να δημοσιεύουμε μαζί μας;
Ιρίνα Αλεχίνα
« Ταξιδέψτε στη γη της γνώσης» (ολοκληρωμένο μάθημα στην ανώτερη ομάδα του νηπιαγωγείου)
Ενσωμάτωση εκπαιδευτικός περιοχές:
Υγεία: ανάπτυξη ψυχικών διεργασιών (μνήμη, σκέψη, φαντασία, νοημοσύνη) και δημιουργική πρωτοβουλία των παιδιών, εξασφαλίζοντας κινητική δραστηριότητα κατά τη διάρκεια άμεσων εκπαιδευτικών δραστηριοτήτων, σχηματισμό σωστής αναπνοής ομιλίας, ενίσχυση του αναπνευστικού συστήματος και φωνητικών συσκευών, σχηματισμός σωστής στάσης του σώματος.
Φυσική αγωγή: η χρήση υπαίθριων παιχνιδιών κατά τη διάρκεια άμεσων εκπαιδευτικών δραστηριοτήτων.
Κοινωνικοποίηση: η χρήση κανόνων και κανόνων συμπεριφοράς στα παιχνίδια.
Γνωστική λειτουργία: η ανάπτυξη της γνωστικής δραστηριότητας των παιδιών, η ενοποίηση των στοιχειωδών μαθηματικών ιδεών των παιδιών στο παιχνίδι. Ενοποίηση του σχηματισμού ιδεών για αριθμούς, δεξιότητες έκφρασης ποσότητας μέσω αριθμών και δεξιοτήτων μέτρησης, σχετικά με μετασχηματισμούς ποσότητας, θέση σε χώρο και χρόνος, σχετικά με γεωμετρικές αναπαραστάσεις. Ανάπτυξη των αρχών της λογικής σκέψης, της φαντασίας, της εικονιστικής μνήμης και της συλλογικής σκέψης, της ικανότητας των παιδιών να βρουν διέξοδο από μια δύσκολη κατάσταση.
Επικοινωνία: βελτίωση της ομιλίας ως μέσου επικοινωνίας, διδασκαλίας, ακριβέστερου χαρακτηρισμού ενός αντικειμένου, μιας κατάστασης, κάνοντας υποθέσεις και κάνοντας τα πιο απλά συμπεράσματα, εκφράζοντας τις σκέψεις σας καθαρά για άλλους,
ΜΟΥΣΙΚΗ: ανάπτυξη μουσικών και ακουστικών ιδεών, εκπαίδευση μέσω μουσικής τέχνης των συναισθημάτων του παιδιού, του χαρακτήρα του.
Διαβάζοντας τη μυθοπλασία βιβλιογραφία: ξεκάθαρα ξεκάθαρα, με έκφραση για ανάγνωση ποίησης.
Εργασία: να είστε σε θέση να ενεργείτε σε ζευγάρια κατά την επίλυση ορισμένων προβλημάτων.
Προκαταρκτική κοινή δραστηριότητα του εκπαιδευτικού και των παιδιών.
Μαθαίνοντας στίχους ενός μαθηματικού θέματος, διδακτικό παιχνίδι μαθηματικών Συγκεντρώνω: "Ονομάστε τους γείτονές σας".
Εξοπλισμός.
Κέντρο μουσικής, ηχογράφηση, φάκελοι με εργασίες, γεωμετρικά σχήματα για το παιχνίδι, μολύβια με γεωμετρικά σχήματα, φύλλο άλμπουμ, χρωματιστά εικονογραφήσεις που απεικονίζει την άνοιξη αλλαγές στη φύση.
Οργάνωση του χρόνου. Συναισθηματική στάση απέναντι στην άμεση εκπαιδευτική δραστηριότητα.
Μετακίνηση GCD:
Παιδιά, χαίρομαι που σε βλέπω τόσο όμορφη, ευγενική, σε καλή διάθεση! Θα περάσουμε αυτήν την ημέρα μαζί. Είθε να σας φέρει χαρά και πολλά νέα ενδιαφέρουσες εμπειρίες... Ας απολαύσουμε ο ένας τον άλλον, τους καλεσμένους μας! Και μπορεί μια καλή διάθεση να μην μας αφήσει όλη την ημέρα.
Εφευρέθηκε από κάποιον απλά και σοφά
Πείτε γεια όταν συναντηθείτε: - Καλημέρα!
Καλημέρα! Ο ήλιος και τα πουλιά!
Καλημέρα! Χαμογελαστά πρόσωπα.
Και όλοι γίνονται καλοί, εμπιστευόμενοι….
Μπορεί η καλημέρα να διαρκέσει μέχρι το βράδυ.
Παιδιά, σήμερα θα πάμε μαζί σας ταξιδέψτε στη γη της Γνώσης... Αυτό Χώρα πολύ, πολύ μεγάλα, υπάρχουν πολλά πράγματα σε αυτό ενδιαφέρων... Σήμερα στο δικό μας μαθήματα που θα ανακαλύψουμετι γνωρίζουν ήδη τα παιδιά μας. Υπάρχει όμως μια προϋπόθεση ότι μπορούμε να επιστρέψουμε στον κήπο αν υπακούσουμε και αντιμετωπίσουμε όλα τα καθήκοντα. Ας πάμε στο η γη της γνώσηςή θα μείνουμε στον κήπο; Πιστεύω επίσης ότι πρέπει να δοκιμάσουμε τις δυνατότητές μας.
1) Και εδώ είναι ο πρώτος φάκελος με την εργασία.
Ποιο είναι το όνομα του χωριού στο οποίο ζούμε; (Saraktash)
Τι περιοχή; (Όρενμπουργκ)
Η κύρια περιφερειακή πόλη; (Όρενμπουργκ)
Χώραστο οποίο ζούμε; (Ρωσία)
Η πρωτεύουσα της Πατρίδας μας; (Μόσχα)
Μπράβο, αντιμετωπίσαμε την πρώτη εργασία.
2) Φάκελος.
Σας αρέσουν τα παραμύθια; Στη συνέχεια, ακούστε και μαντέψτε για τι είδους παραμύθι μιλάμε.
1. Ένα κορίτσι κάθεται σε ένα καλάθι με μια αρκούδα πίσω της,
Αυτός, χωρίς να το γνωρίζει, τη μεταφέρει στο σπίτι της.
("Μάσα και η αρκούδα")
2. Βιάσου,
Και η πολυαναμενόμενη ώρα έχει έρθει
Έτσι στο επιχρυσωμένο άμαξό μου
Πηγαίνετε σε μια υπέροχη μπάλα.
Κανείς στο παλάτι δεν θα ξέρει
Από πού είμαι, τι λέω,
Και μόλις έρθει τα μεσάνυχτα
Θα επιστρέψω στη σοφίτα μου.
("Σταχτοπούτα")
3. Σε αυτό το βιβλίο το όνομα της ημέρας
Υπήρχαν πολλοί επισκέπτες εδώ.
Και αυτές τις μέρες
Ξαφνικά εμφανίστηκε ένας κακός.
Ήθελα να καταστρέψω την ερωμένη
Και σχεδόν το κατέστρεψα,
Αλλά σε έναν ύπουλο κακοποιό
Κάποιος γενναίος εκδίκησε.
("Fly Tsokotukha")
4. Η Alyonushka έχει αδελφές
Τα πουλιά πήραν τον αδερφό
Έπαιξε με τους φίλους της
Ο αδελφός Βάνια έκλεισε.
("Χήνες του Κύκνου")
5. Ο αδελφός δεν υπακούστηκε
Μεγαλύτερη αδερφή
Και έπινα από λακκούβα
Θολό νερό.
Έφερε πολύ θλίψη
Έχουν ακάθαρτο νερό.
("Αδελφή Αλυονούσκα και αδελφός Ιβανουσκά")
Μπράβο! Όλες οι ιστορίες μαντέψαν. Τώρα πες μου, τι είδους παραμύθια υπάρχουν; (πνευματικά δικαιώματα και λαοί)... Γιατί το λένε αυτό;
Μπράβο! Και αντιμετωπίσατε αυτήν την εργασία.
3) Φάκελος.
Ένα κομμάτι της ηχογράφησης του τραγουδιού Winnie the Pooh από τους καρτούν ακούγεται. "Ποιος θα επισκεφτεί το πρωί;"
Παιδιά που τραγούδησαν αυτό το αστείο τραγούδι; (Αυτό το τραγούδι τραγουδήθηκε από τη Winnie the Pooh).
Και ποιο μέρος της ημέρας έχουμε τώρα; (Πρωί).
Μετά το πρωί έρχεται ....; (Ημέρα).
Συχνά οι επισκέπτες επιστρέφουν σπίτι όταν είναι ήδη….; (Απόγευμα).
Και αφού έρθει το βράδυ; (Νύχτα).
Θυμηθείτε το ποίημα.
Το πρωί ο ήλιος θα ξυπνήσει όλους.
Όλη την ημέρα μας ξυπνά,
Το βράδυ, πείτε αντίο ξανά
Πηγαίνει στο κρεβάτι τη νύχτα.
Τώρα καθίστε στις καρέκλες και βοηθήστε με να πω μια ιστορία.
Μόλις ο Winnie the Pooh κάλεσε τους φίλους του να επισκεφθούν. Piglet, Eeyore, Rabbit and Tiger. Πόσους φίλους κάλεσε να επισκεφτεί; (4) .
Κάλεσε φίλους το Σάββατο και τους ζήτησε να έρθουν την επόμενη μέρα. Ποια ημέρα της εβδομάδας ήρθαν οι φιλοξενούμενοι στο Winnie the Pooh; (Την Κυριακή)... Οι καλεσμένοι ήταν στο Winnie-the-Pooh's την Κυριακή, και τις επόμενες τρεις μέρες οι φίλοι συμφώνησαν να πάνε στο λιβάδι για να θαυμάσουν τη φύση και να παίξουν. Τι μέρες της εβδομάδας θα πάνε οι φίλοι στην εκκαθάριση; (Δευτέρα Τρίτη Τετάρτη)... Μπράβο!
Πόσες ημέρες της εβδομάδας υπάρχουν συνολικά; (7) .
Ποιες είναι οι εργάσιμες ημέρες;
Σαββατοκύριακο?
Ας θυμηθούμε τους στίχους "Ημέρες της εβδομάδας".
Όχι μυστικό! Γνωστο σε ολους-
Υπάρχουν ακριβώς επτά ημέρες την εβδομάδα.
Όλοι γνωρίζουν το όνομά του
Παρατηρεί τη σειρά.
Η Δευτέρα είναι πάντα πρώτη
Αυτή είναι μια σημαντική μέρα, σεβάσμια.
Ξεκινά την εβδομάδα
Παρατηρεί τη σειρά.
Η Τρίτη επίσης δεν είναι εύκολη -
Αυτή η μέρα είναι πάντα η δεύτερη.
Έγινε το δεύτερο - και το όνομα δόθηκε,
Ονομάστηκε Τρίτη.
Και η Τετάρτη είναι σαν τη μέση
Μισές εργάσιμες ημέρες:
Δύο ημέρες πέρασαν μέχρι την Τετάρτη,
Απομένουν δύο ημέρες για την Τετάρτη.
Η Πέμπτη μετρώντας είναι Τετάρτη.
Είναι ο τέταρτος, όχι ο δεύτερος!
Ως εκ τούτου, τεσσάρων τιμών
Η Πέμπτη έχει ένα όνομα.
Η πέμπτη Παρασκευή αξίζει τον κόπο.
Τι λέει το όνομα;
Η Παρασκευή είναι εύκολο να αναγνωριστεί -
Είναι φίλη με τον αριθμό 5.
Και Σάββατο και Κυριακή -
Ημέρες για χαλάρωση, διασκέδαση.
Είναι το Σαββατοκύριακο -
Οι άνθρωποι πρέπει να ξεκουραστούν!
Δεν είχαμε χρόνο να κοιτάξουμε πίσω
Πώς έχουν περάσει επτά ημέρες της εβδομάδας.
πάλι Δευτέρα
4) Φάκελος.
Ενα παιχνίδι "Ζωντανά νούμερα"... Τα παιδιά από μόνα τους ευθυγραμμιστείτε με τη σειρά... Άμεση και αντίστροφη μέτρηση.
Ποιοι είναι οι γείτονες του αριθμού 5 (4 και 3); 7 (6 και 8); 9 (8 και 10); 2 (1 και 3).
5) Φάκελος.
Πρέπει να πάρετε 6 μετρητές και να διπλώσετε ένα σπίτι από αυτά.
Τώρα μετακινήστε τα 2 ραβδιά έτσι ώστε να λάβετε μια σημαία.
6) Φάκελος.
Μουσική παύση.
7) Φάκελος.
Παζλ:
ΜΟΙΑΖΕΙ ΜΕ αυγο.
Ή στο πρόσωπό σας.
Αυτός είναι ένας τέτοιος κύκλος -
Πολύ παράξενη εμφάνιση:
Ο κύκλος έγινε ισοπεδωμένος.
Αποδείχθηκε ξαφνικά…. (ωοειδής).
Τεντώσαμε την πλατεία.
Και παρουσιάζεται με μια ματιά
Ποιος έμοιαζε
Ή με κάτι παρόμοιο;
Όχι τούβλο, όχι τρίγωνο -
Έγινε τετράγωνο ... (ορθογώνιο παραλληλόγραμμο).
Δεν είμαι οβάλ και όχι κύκλος,
Είμαι φίλος του τριγώνου
Είμαι αδελφός στο ορθογώνιο
Με καλούν.
(τετράγωνο)
Τρεις κορυφές, τρεις γωνίες
Τρεις πλευρές - εδώ είμαι.
(τρίγωνο)
Δεν έχω γωνίες και μοιάζω με πιατάκι
Στο πιάτο και στο καπάκι
Στο δαχτυλίδι και τον τροχό
Ποιος είναι φίλος;
(ένας κύκλος)
Προσανατολισμός σε ένα φύλλο χαρτιού.
α) η επάνω δεξιά γωνία είναι τετράγωνο ·
β) κάτω αριστερά - ορθογώνιο.
γ) άνω αριστερά - τρίγωνο.
δ) κάτω δεξιά - κύκλος.
ε) το κέντρο είναι οβάλ.
Τώρα πες μου, πού βρίσκεται η φιγούρα;
8) Φάκελος.
Λύνοντας προβλήματα.
Α) Το κοτόπουλο πήγε για μια βόλτα,
Μάζευε τα κοτόπουλα της.
Έξι έτρεχαν μπροστά
Τρεις έμειναν πίσω.
Η μητέρα τους ανησυχεί
Καταμέτρηση - κα παιδιά
Πόσα κοτόπουλα ήταν εκεί; (9) .
β) Ο σκαντζόχοιρος περπάτησε μέσα από το δάσος, περπάτησε,
Βρέθηκαν μανιτάρια για μεσημεριανό γεύμα.
Πέντε κάτω από μια σημύδα, το ένα κοντά σε ένα aspen.
Πόσα θα υπάρχουν σε ένα ψάθινο καλάθι; (6) .
9) Φάκελος.
Περνάει στη χαράδρα σε ρέματα,
Δίνει στα δέντρα ένα φόρεμα
Θα ντύσει το λιβάδι με λουλούδια
Και θα γίνει ξαφνικά καλοκαίρι
Ξέρετε ποια είναι;
Ομορφιά…. (Ανοιξη).
Και τι είδους άνοιξη είναι στη χώρα μας;
(κρύο και ζεστό, συννεφιασμένο και ηλιόλουστο, θυελλώδες, βροχερό)
Τι μάγισσα την άνοιξη!
Γιατί υπάρχει τόσο μεγάλη δύναμη σε αυτό!
Μόνο ξύπνημα από τον ύπνο
Ξύπνησε τη φύση.
Ονομάστε οποιαδήποτε άνοιξη και ήχο με την οποία ξεκινά αυτή η λέξη.
(ξεπαγωμένα μπαλώματα, μετατόπιση πάγου, σταγόνες, ρεύμα, πλημμύρα)
Και πώς ακούγεται το σταγόνες (KAP - KAP, πόσους ήχους υπάρχουν στο τραγούδι μιας σταγόνας; (προφέρουμε κάθε ήχο K - A - -P)
Τι είναι ο ήχος;
Ποιοι ήχοι υπάρχουν;
Τι ήχους ονομάζουμε φωνήεν; (αυτοί είναι οι ήχοι που κάνουμε μόνο με τη φωνή μας, τραγουδούν)
Και τα σύμφωνα; (δεν τραγουδούν όταν τα λέμε, συναντώνται εμπόδια)
Ποια είναι η διαφορά μεταξύ ενός ήχου και ενός γράμματος;
(ακούμε τον ήχο και το γράμμα είναι το εικονίδιο με το οποίο καταγράφεται ο ήχος)
Αυτό σημαίνει ότι ακούμε τον ήχο, αλλά βλέπουμε και γράφουμε το γράμμα.
Ζεσταίνεις ολόκληρο τον κόσμο
Και δεν ξέρεις κόπωση
Χαμογελάς στο παράθυρο
Και όλοι σας καλούν…. (Ο ήλιος)
Τι είναι ο ήλιος την άνοιξη;
(στρογγυλό, κίτρινο, τρυφερό, ζεστό, φωτεινό, χρυσό)
Σκεφτείτε λέξεις που σχετίζονται με τη λέξη "Ο ήλιος"
(ηλιόλουστη, ηλιοφάνεια)
Τώρα φτιάξτε μια πρόταση με αυτές τις λέξεις.
Μαντέψτε ποιος ο ήλιος θα ξυπνήσει την άνοιξη; Και οι φωτογραφίες μου θα σε βοηθήσουν. Τακτοποιήστε τα με τη σειρά.
(ήλιος - ξεπαγωμένα μπαλώματα - γρασίδι - μπουμπούκια - έντομα - πουλιά)
Ο ήλιος θα ζεσταθεί - το χιόνι θα λιώσει - το πρώτο γρασίδι θα εμφανιστεί - τα μπουμπούκια θα πρηστούν - τα έντομα θα βγουν - τα πουλιά θα εμφανιστούν. Μπράβο! Και αντιμετωπίσατε αυτήν την εργασία. Και τώρα όλοι στάθηκαν σε κύκλο, ένωσαν τα χέρια.
Είμαστε όλοι φιλικοί τύποι.
Είμαστε παιδιά προσχολικής ηλικίας.
Δεν προσβάλλουμε κανέναν.
Ξέρουμε πώς να φροντίζουμε.
Δεν θα αφήσουμε κανέναν σε μπελάδες.
Δεν θα πάρουμε, αλλά ρωτάμε.
Είθε όλοι να είναι καλοί
Θα είναι χαρούμενο, ελαφρύ.
Αποτέλεσμα μαθήματα:
Παιδιά, σου άρεσε η γη της Γνώσης; Τι σου άρεσε περισσότερο; Ποιο ήταν το πιο δύσκολο για εσάς;
Ενσωματωμένο μάθημα στην ανώτερη ομάδα "Adventure of the star" (μαθηματικά + σχέδιο)
Περιεχόμενο προγράμματος: Διευκρινίστε τις γνώσεις των παιδιών για την εποχή, τους εαρινούς μήνες, την ακολουθία των ημερών της εβδομάδας. Να ενοποιήσει τις δεξιότητες της τακτικής και αντίστροφης μέτρησης εντός του 10. Ικανότητα συσχέτισης του αριθμού των αντικειμένων με έναν αριθμό. Εμπλουτίστε τη γνώση των παιδιών για γεωμετρικά σχήματα. Υποκινήστε την ανάπτυξη των δεξιοτήτων σκέψης των παιδιών, την περιέργεια, το γνωστικό ενδιαφέρον. η ικανότητα να φέρει το έργο ξεκίνησε στο τέλος. Για να γνωρίσετε τα παιδιά με έναν νέο τύπο σχεδίου με γραμματόσημα στο ύφασμα. Μάθετε να βλέπετε και να εκτιμάτε την ομορφιά. Αναπτύξτε αισθητική αντίληψη. Προώθηση αίσθησης αμοιβαίας βοήθειας, συμπάθειας. Ενδιαφέρον για τον έξω κόσμο.
Πορεία του μαθήματος
Εκπαιδευτικός: Παιδιά, ξέρετε ότι κάθε μέρα ξεκινά την αυγή. Και έτσι ώστε κάθε μέρα η αυγή ήταν όμορφη, πρέπει να τη συναντήσετε με ένα χαμόγελο.
Για να κάνει την αυγή όμορφη
Χρειάζεται πολύς χρόνος.
Και μια χούφτα λαμπερών κίτρινων ακτίνων
Βρείτε τον εαυτό σας στο δρόμο.
Και προσθέστε στις λαμπερές κίτρινες ακτίνες
Ένα μάτσο πράσινα κλαδιά
Η άκρη του ουρανού και το τραγούδι του ρέματος
Και μικρά πουλιά κάθε είδους.
Ανακατέψτε τα όλα
Και σχεδόν δεν αναπνέει.
Ορκίζομαι ότι θα είναι μια υπέροχη ανατολή
Εάν κανείς δεν ξεχνά ταυτόχρονα:
Φωνάζω: «Καλημέρα, ήλιο!
Καλημέρα πουλιά!
Καλημέρα λουλούδι!
Καλημέρα, γάτα!
Καλημέρα, γη! "
Εκπαιδευτικός: Σήμερα, θα σας πω μια ιστορία. Υπάρχει λίγη θλίψη, φως, ζεστασιά, μεγάλη χαρά και αγάπη σε αυτό. Και σίγουρα θα νιώσετε όλα αυτά, το ξέρω. Ετσι…
Στην αρχαιότητα, ο ουρανός τη νύχτα ήταν εντελώς σκοτεινός και ζούσε ένα μικρό αστέρι. Όταν κοίταξε γύρω, συνειδητοποίησε ότι ήταν μόνη στον ουρανό. Και αυτό την έκανε λυπημένη. Το αστέρι ήθελε πραγματικά να έχει αδελφές να τις πιάσει και να τους δώσει το δικό τους φως. Και μετά αποφάσισε να στραφεί σε έναν καλό μάγο που ζούσε σε ψηλό βουνό. Κάτω και ρώτησε, "Μπορείς να με βοηθήσεις;" Ο μάγος ήταν παλιός και σοφός, ήξερε καλά τι ήταν η μοναξιά. Τι νομίζετε ότι είναι; (απαντήσεις για παιδιά). Ο μάγος αποφάσισε να βοηθήσει το αστέρι. Αλλά μόλις κούνησε το μαγικό ραβδί του, αφού ήταν πολύ παλιά, και ο μάγος προσπάθησε πολύ σκληρά, και από τις προσπάθειές του το ραβδί ξαφνικά έσπασε. Τι να κάνω? Χρειάστηκε ένα νέο μαγικό ραβδί και ο μάγος έστειλε ένα αστέρι στο μαγικό παλιό βελανιδιά για ένα νέο ραβδί. Και χτύπησε το δρόμο.
Στο δρόμο, συνάντησε μια αρκούδα, η οποία δεν είχε ξυπνήσει ακόμα μετά από έναν μακρύ χειμώνα, κάθισε και γρατσουνίστηκε πίσω από το αυτί του και σκέφτηκε: «Τι ώρα του χρόνου είναι; Τι μήνας είναι? Και ποιοι είναι οι ανοιξιάτικοι μήνες, πόσα και ποια είναι τα ονόματά τους; Ποια ημέρα της εβδομάδας, ποια ημέρα της εβδομάδας ήταν χθες, τι θα είναι αύριο;
Ας βοηθήσουμε το αστέρι και την αρκούδα και να απαντήσουμε σε όλες αυτές τις ερωτήσεις.
Ο αστερίσκος πέταξε πιο μακριά και ξαφνικά είδε μια αλεπού να κάθεται και να κλαίει, θέλει πραγματικά να πάει στο σχολείο, αλλά είπε ο δάσκαλος κουκουβάγια. Αυτό, πρώτα απ 'όλα, πρέπει να μάθει σωστά, να συνθέσει μια σειρά αριθμών. Δείτε αν ο σκίουρος έχει βάλει σωστά τους αριθμούς.
Παιχνίδι "Ποιος αριθμός έχει φύγει."
Μπράβο παιδιά, βοήθησαν την αλεπού, και θέλει να παίξει μαζί σου, έχει εικόνες και ζωγραφίζονται πάνω τους, Μετρήστε στον εαυτό σας πόσα αντικείμενα σχεδιάζονται και δείχνονται.
Ο αστερίσκος ολοκλήρωσε την εργασία και συνέχισε. Και ξαφνικά στο έδαφος είδε περίεργα σημάδια. Τι είναι αυτό? Πρέπει να συνδέσετε τους αριθμούς με τη σειρά και θα μάθετε τι σχεδιάζεται εκεί. Το μικρό αστέρι ήταν πολύ χαρούμενο, γιατί αυτά τα σχέδια έμοιαζαν τόσο πολύ με τα μικρά της αστέρια. Και έτρεξε ακόμα πιο γρήγορα. Αλλά τότε οι λαγοί μπλόκαραν το δρόμο της, ήταν πολύ χαρούμενες μετά από έναν μακρύ χειμώνα, την περασμένη άνοιξη ήρθε. «Παίξτε μαζί μας, αστέρι, παίξτε!
Fizminutka
Πώς πάει?
Σαν αυτό!
Κολυμπάτε;
Σαν αυτό!
Πώς τρέχεις;
Σαν αυτό!
Ψάχνετε στο βάθος;
Σαν αυτό!
Περιμένετε μεσημεριανό γεύμα;
Σαν αυτό!
Κουνάς μετά;
Σαν αυτό!
Κοιμάσαι το πρωί;
Σαν αυτό!
Είσαι άτακτος? Σαν αυτό!
Το μικρό αστέρι βιάστηκε, έτρεξε τόσο πολύ που δεν είδε τη μητέρα της Χάρε, η οποία κουβαλούσε ένα γεμάτο πιάτο μπισκότων που έψησε για όλους τους φίλους της. Έπεσε σε αυτό και όλα τα μπισκότα θρυμματίστηκαν. Ας βοηθήσουμε να το συλλέξουμε και να πούμε ποιος έχει τι σχήμα cookies.
Τα παιδιά συλλέγουν γεωμετρικά σχήματα και τα χαρακτηρίζουν.
Ένας αστερίσκος έτρεξε στον μάγο, του έφερε ένα κλαδί, αλλά ανεξάρτητα από το πώς προσπάθησε, τίποτα δεν ήρθε από αυτό. Το μικρό μας αστέρι ήταν λυπημένο: «Θα μείνω πραγματικά μόνος στον ουρανό - μόνος, ο μάγος κυμάτισε το ραβδί του για τελευταία φορά, και ξαφνικά, γύρισε.… Κοίτα, τι είναι αυτό; Τι νομίζετε; (Απαντήσεις παιδιών) Ναι, πράγματι αυτά είναι γραμματόσημα και θα τα σχεδιάσουμε μαζί τους. Έχουμε έναν μαγικό καμβά στον οποίο θα σχεδιάσουμε μικρές αδελφές για το αστέρι μας χρησιμοποιώντας αυτά τα γραμματόσημα.
Τα παιδιά σχεδιάζουν αστέρια στο ύφασμα.
Εκπαιδευτικός: Παιδιά, η μαγεία δεν έχει τελειώσει ακόμα, ενώ ήσασταν απασχολημένοι με τη δουλειά, ο μάγος μας έδωσε μια υπέροχη τσάντα, υπάρχουν πολλά αστέρια σε αυτό, κοίτα. Ο δάσκαλος ψεκάζει τα αστέρια στο χαλί. Βρείτε δύο πανομοιότυπα αστέρια, κρατήστε ένα για τον εαυτό σας και δώστε ένα φίλο στους επισκέπτες μας, ώστε κανείς σε αυτόν τον κόσμο να μην είναι μόνος.