Πώς να μην σπάσει τις συμβουλές για το παιδί. Ο θυμός της μητέρας ή είναι δυνατός να μισείτε το παιδί σας; Θα υπάρξει παιδί ψυχολογική βλάβη

20.09.2019

Το πρόβλημα της παραβίασης της γραπτής ομιλίας του φοιτητή παραμένει πάντα σχετικό, τόσο για τους γονείς όσο και για τους εκπαιδευτικούς του Δημοτικού Σχολείου. Οι παρουσιασμένες συστάσεις θα βοηθήσουν όσους έχουν ενδιαφερομένους να παρέχουν τη βοήθεια του παιδιού στο παιδί, έχοντας τέτοια προβλήματα στην επιστολή, ώστε να μην προσθέτουν λέξεις, να περάσουν γράμματα στη λέξη, λέξεις στην πρόταση.

Δεν είναι μυστικό που πρόσφατα ο αριθμός αυτών των "στενών ειδικών" ως Θεραπευτής ομιλίας εκπαιδευτικών Μειώθηκε σημαντικά στα σχολεία δευτεροβάθμιας εκπαίδευσης. Ωστόσο, τα παιδιά που χρειάζονται βοήθεια της ομιλητικής θεραπείας δεν έχουν λιγότερη.

Αλλά δεν είναι όλοι οι γονείς που μπορούν να πληρώσουν ιδιωτικές υπηρεσίες ομιλίας. Το παιδί στο τέλος του δεύτερου έτους σπουδών γράφει την τελική υπαγόρευση. Δυναμίζει μεγάλο αριθμό τυπικών σφαλμάτων στην επιστολή: δεν προστίθενται οι απολήξεις των λέξεων, τα συναλλαγματικά γράμματα λείπουν κατά τη διάρκεια της συμβολής τους, οι λέξεις λείπουν στην πρόταση.

Πώς να βοηθήσετε το παιδί σας;

1. Εργαζόμαστε στο soundtrack της λέξης και τη συλλαβισμένη δομή της λέξης:

Προσδιορίζουμε τον αριθμό των ήχων με λέξεις (πλαίσιο, μηχανή, παπαρούνα κ.λπ.).
Επισημάμαστε τους ήχους της λέξης από την κατανομή.
Προσδιορίστε τον αριθμό των φωνηέντων και των συλλόγων που ακούγονται στη λέξη.
Καλούμε μόνο φωνήεντα, μόνο φανεράχοι ήχοι.
διαδοχικά επισημάνετε τους ήχους στη λέξη.

Επιλέγουμε λέξεις σε μια συγκεκριμένη ακολουθία σύμφωνα με την επιπλοκή της συλλαβικής δομής (χρησιμοποιούμε την ταξινόμηση του Α.Κ. Μακαρόβας). Οι λέξεις περιπλέκονται τόσο στην αύξηση του αριθμού των συλλαβών όσο και από την άποψη της πολυπλοκότητας της συλλαβής (ανοικτή και κλειστή, άμεση και αντίστροφη, συλλαβή με τα συμφώνια και χωρίς αυτό):

Λέξεις διπλής όψης από ανοικτές συλλαβές (πλαίσιο).
Τριών όψεων από ανοικτές συλλαβές (μηχανή).
Συμπεριλαμβάνει λέξεις (MAC).
Λέξεις διπλής όψης με κλειστή συλλαβή (οφθαλμός).
Λέξεις διπλής όψης με διασταύρωση συναφών στη μέση της λέξης (μορφή).
Τριών όψεων με κλειστή συλλαβή (διάδρομο).
Διπλές λέξεις από κλειστές συλλαβές (Barbos).
Τρισδιάστατες λέξεις με διέλευση συμφώνων (δώρα).
Τρεις αποσπασμένες λέξεις με συφωνία και κλειστή συλλαβή (πυροτεχνήματα).
Λέξεις τριών όψεων με δύο τσιμεντένια κομμάτια (καραμέλα)
Μοναδικές λέξεις με συφωνία στην αρχή ή στη μέση της λέξης (πίνακας), (Bison).
Διπλές λέξεις με δύο τσιμεντένια διαδρομές (μονοπάτι).
Τρεις λέξεις με συφωνία στην αρχή και στη μέση της λέξης (σχοινί).
Πολλές λέξεις από ανοικτές συλλαβές (τηλέφωνο). Εργασία σε αυτό το σχέδιο, ο λογοθεραπευτής θα πρέπει να λαμβάνει υπόψη τις δυνατότητες προφοράς των παιδιών, των στόχων, των καθηκόντων πίσω από την τάξη που μελετήθηκε αυτή τη στιγμή ήχο, τα θέματα της ανάπτυξης των λεξικών.

2. Δημιουργούμε την ικανότητα για να υπάρχει και να συνδυάσετε τους ήχους με τα λόγια διαφόρων συλλαβών δομής.

Προσφέρουμε τις ακόλουθες ασκήσεις:

Με τις λέξεις που χάσατε έναν ήχο. Είναι απαραίτητο να μαντέψετε τι, και σκεφτείτε αν μπορείτε να πάρετε διαφορετικές λέξεις με την έννοια της λέξης, να εξαλείψετε διαφορετικούς ήχους.

Ox ..., ... Απώλεια, ... Raff, Mi ... Ka, ... Point, Kol ... A, ... Fly, Bu ... Ka, Ba ... ένα.

Μετατρέπουμε λέξεις αλλάζοντας έναν ήχο.

Από κάθε λέξη αποκλείουμε έναν ήχο έτσι ώστε να είναι μια νέα λέξη. Για παράδειγμα: χούφτα επισκέπτη.

Khlev, πάπια, πυλώνας, χάσμα, ένεση, bison, πλεξούδα, σκοτάδι, σύνταγμα, ράβδος αλιείας, λύκος, γέλιο, ελάφια, τσιμπούρι, λανθάνον, εργαλεία, χαλάζι, βοοειδή, τεράστια, τραπέζι, θερμότητα, πρόβλημα, οθόνη.

Προσθέστε έναν ήχο σε κάθε λέξη για να πάρετε μια νέα λέξη. Για παράδειγμα: Roth-mole.

3. Εάν ένας μεγάλος αριθμός μη αποδεκτών λέξεων βρίσκεται στην υπαγόρευση, τότε προσφέρουμε ασκήσεις για να προσθέσετε λέξεις.

Πολύ χρήσιμο για σύνδεση Κινηστητικό έλεγχο. Κάθε έντονη λέξη "Πατήστε" τα δάχτυλα στο τραπέζι. Ταυτόχρονα, είναι απαραίτητο να απαιτηθεί μια σαφής προφορά του τέλους των λέξεων.

Το Sasha αγόρασε το χρώμα ___ μολύβια.
Κήποι και πεδία Πράσινο ___.

Η επόμενη άσκηση θα υπαγορεύεται μόνο τελειώνει:

"Χρώμα - ---- Ω,
Πράσινο - ---- - "
Ο χειμώνας είναι κρύος και καλοκαίρι - ...
Γράφουμε μόνο το τέλος. Τι στέγη; Τριγωνικό- ---- Aya.

4. Εργαζόμαστε στο επίπεδο της πρότασης.

Προσφέρουμε ακουστικές και γραφικές πιστοποιήσεις.

Οι υπαγορεύσεις ακοής αυξάνουν την ποσότητα της ακουστικής μνήμης. Τα παιδιά μοιάζουν πραγματικά ακούσια. Οι τύποι επιδιώκουν να θυμούνται συνειδητά την πρόταση. Μπορείτε να παίξετε με τα παιδιά: Καλέστε τη δεύτερη λέξη, τελευταία, κλπ.

Πριν γράψετε μια πρόταση, είναι χρήσιμο να το καταστήσετε ένα γραφικό σχέδιο, δηλ. Δηλώστε την αρχή της πρότασης και στη συνέχεια όλες οι λέξεις - ξεχωριστά στιγμιότυπα οθόνης.

Είναι χρήσιμο να συμπεριλάβετε συστηματικά τις ασκήσεις για τη διαγραφή κειμένων και ένα γράμμα ποιημάτων, κείμενα μικρών κειμένων.

Υπαγορεύει ότι επιλέγουμε ανάλογα με την ηλικία, το πρόγραμμα κατάρτισης.

Sataeva n.v.,
Θεραπευτής ομιλίας εκπαιδευτικών

Γεια σας, αγαπητοί γονείς. Σήμερα θα μάθετε πώς να διδάξετε το παιδί να γράψει σωστά υπαγορεύει. Σε αυτό το άρθρο θα αναλύσουμε τι μπορεί να επηρεάσει ένα κακό αποτέλεσμα και πώς να προετοιμαστεί για το επερχόμενο έργο.

Υπαγόρευση - τι είναι αυτό

Τα παιδιά γράφουν πιστοποιήσεις για τον δάσκαλο για να ελέγξει την αφομοίωση της γνώσης που αποκτήθηκε στη γλώσσα, ιδίως στα ρωσικά. Υπάρχουν γενικά αποδεκτές απαιτήσεις:

Αναπαραγωγή με φοιτητή σε ένα σημειωματάριο που διαβάζει το κείμενο των εκπαιδευτικών.
Κάθε προσφορά του παιδιού θα ακούσει τρεις φορές: την πρώτη φορά που προφέρεται και προκειμένου να ληφθεί υπόψη ότι ή ένας άλλος κανόνας, η δεύτερη - για τη σύνταξη και η τρίτη - για επαλήθευση ·
Προκειμένου να γράψει ποιοτικά, να γράψει μια εργασία που ένας φοιτητής θα πρέπει να μπορεί να εφαρμόσει τους κανόνες μελετημένους με την επιστολή, καθώς και να αναγνωρίσει τα σημάδια της στίξης, λαμβάνοντας υπόψη τον τόνο του δασκάλου.
Αφού ο δάσκαλος τελείωσε την ανάγνωση ολόκληρου του κειμένου, τα παιδιά δίδονται την ευκαιρία να ξανακάνουν ανεξάρτητα τη γραπτή και να κάνουν διορθώσεις αν είναι.

Παράγοντες που επηρεάζουν ένα κακό αποτέλεσμα

Οι γονείς πρέπει να καταλάβουν ότι για ένα παιδί, η υπαγόρευση μπορεί να είναι άγχος, επειδή τα παιδιά είναι σε θέση να ανησυχούν για την είσοδο των παραμικρών λαθών, και στη συνέχεια υπάρχει πολλή δουλειά. Ωστόσο, πρέπει να υπενθυμίσουμε ότι οι υπαγορεύσεις στο σχολικό πρόγραμμα επιλέγονται λαμβάνοντας υπόψη το υλικό που έχει περάσει. Όχι πάντα, ακόμη και οι άριστοι μαθητές αντιμετωπίζουν πλήρως τις εργασίες επαλήθευσης γραφής. Είναι πιθανό ότι το παιδί σας θα πάρει ένα κακό σημάδι. Τι μπορεί να επηρεάσει αυτό;

Χαρακτηριστικά της παιδικής ψυχολογίας. Όταν προκύψει το ερώτημα, πώς να διδάξει ένα παιδί να γράψει την υπαγόρευση, είναι απαραίτητο να ληφθεί υπόψη η προδιάθεση των παιδιών τους σε αγχωτικές καταστάσεις και την ικανότητα να τους ξεπεράσουν. Υπάρχουν περιπτώσεις που ένα παιδί που γνωρίζει όλους τους κανόνες ανησυχεί τόσο ώστε να μην είναι σε θέση να εστιάσει, επιτρέποντας τα πιο ανόητα λάθη. Προκειμένου να προετοιμάσετε το μωρό σας στο επερχόμενο έργο, είναι απαραίτητο να προσομοιώσετε τη σχολική υπαγόρευση στο σπίτι όσο το δυνατόν πιο συχνά. Εάν είναι δυνατόν να φέρετε φίλους του Siblos σας, να τα τοποθετήσετε κοντά και να δώσετε μια εργασία παρόμοια με το σχολείο. Έτσι, το να είσαι ήδη στο μάθημα, το παιδί θα είναι πολύ πιο εύκολο να επιβιώσει υπαγόρευση. Επιπλέον, μερικά παιδιά ανησυχούν ότι δεν θα αντιμετωπίσουν και έβαλαν κακή αξιολόγηση. Εξηγήστε στο μωρό σας ότι δεν θα το καλύψετε ή θα τιμωρήσετε το κακό σημάδι.
Κακή σκόνη ορθογραφίας. Προκειμένου τα παιδιά να γράψουν καλύτερα να γράψουν, είναι απαραίτητο να αναπτυχθεί αυτή η δεξιότητα. Για το σκοπό αυτό, εκτελούνται διάφορες ασκήσεις, όπως οι εργασίες στις οποίες πρέπει να τοποθετήσετε λείπει γράμματα ή ανάλυση σφαλμάτων που έγιναν από άλλο παιδί ή μαμά, η οποία έγραψε εκ των προτέρων τη λανθασμένη υπαγόρευση.
Μην ξεχνάτε ότι δεν γράφουν όλα τα παιδιά με την ίδια ταχύτητα. Υπάρχουν περιπτώσεις κακών σημάτων για την υπαγόρευση λόγω του γεγονότος ότι το παιδί δεν είχε χρόνο να γράψει και να διαβάσει ο μισός δάσκαλος. Αν γνωρίζετε ότι το παιδί σας δεν έχει καλή κινητική ικανότητα, πρέπει να το εκπαιδεύσετε. Πιο συχνά, ρωτήστε τον οικιακά υπαγόρευση. Επιπλέον, τέτοια παιδιά πρέπει να είναι σε θέση να εφαρμόσουν άμεσα τον κανόνα στις λέξεις να μην χάνουν χρόνο στο διαλογισμό, καθώς είναι σωστό να γράψουμε αυτή ή αυτή τη λέξη.
Πρακτική για την γνωριμία ενός παιδιού με διαφορετικές λέξεις, αυτό θα σας επιτρέψει να γράψετε γρήγορα και καλύτερους ελέγχους εγγραφής. Για το σκοπό αυτό, μπορείτε να ξαναγράψετε τα κείμενα, ειδικά αν το μωρό ασχολείται με ένα έξυπνο ή ορθογραφικό λεξικό.

Κύριες μέθοδοι

Προκειμένου, πρέπει να δώσετε ιδιαίτερη προσοχή στη μελέτη των κανόνων και την απόκτηση αυτής της δεξιότητας με τα παιδιά, ξεκινώντας από τη δεύτερη έως την τέταρτη τάξη. Η περίοδος αυτή θεωρείται η πλέον ευνοϊκή για την οικοδόμηση της γνώσης. Εάν υπάρχει μια ερώτηση πώς να διδάξετε ένα παιδί για να γράψετε υπαγόρευση 2 τάξη, τότε μπορείτε να πάτε μερικούς τρόπους.

Πρακτική στο σπίτι Γράφοντας αυτό το είδος εργασίας.
Για να δώσετε στο παιδί πρόσθετες ασκήσεις, λαμβάνοντας υπόψη τους κανόνες που μελετήθηκαν.
Επιτρέψτε μου να ξαναγράψω το κείμενο από το βιβλίο, είναι επιθυμητό το γεγονός ότι, στο οποίο υπάρχουν λόγια λεξικού ή τα σκυλιά που μελετήθηκαν.
Ένα παιδί πρέπει να διαβάζει όσο το δυνατόν πιο συχνά, κατά προτίμηση δυνατά. Έτσι, η οπτική αντίληψη και η ακρόασή του θα λειτουργήσουν.
Μάθετε το παιχνίδι. Μπορείτε να γράψετε κανόνες ή λεξικό λέξεις σε ξεχωριστές κάρτες και να τους κρεμάσετε γύρω από το δωμάτιο του παιδιού. Τώρα ζητήστε του να εξηγήσει τι είναι γραμμένο σε μια συγκεκριμένη κάρτα.
Εναλλακτικά, προτείνετε ο ένας τον άλλον πολλές προσφορές, αλλάξτε τώρα τα σημειωματάρια και ελέγξτε. Το μωρό θα ήθελε να αισθάνεται σαν δάσκαλος.
Κίνητρο. Είναι σημαντικό να εξηγήσετε στο μωρό σας γιατί είναι απαραίτητο να έχετε μια ικανή ομιλία και ορθογραφία.

Προετοιμασία για την επερχόμενη εργασία

Για να καταλάβετε πώς να διδάξετε ένα παιδί να γράψει οι υπαγορεύσεις χωρίς λάθη, είναι απαραίτητο να ληφθεί υπόψη η πιθανότητα προετοιμασίας στο σπίτι.

Ο δάσκαλος προειδοποιεί εκ των προτέρων ότι οι εργασίες επιθεώρησης θα πραγματοποιηθούν στο επόμενο μάθημα. Επίσης, ο δάσκαλος αναφέρει επίσης για το επερχόμενο θέμα. Εάν το παιδί σας είναι προσεκτικό και την καταγράφει, θα είναι ευκολότερο να προετοιμαστείτε για το επερχόμενο έργο. Εάν "ο μαθητής σας" το ξέχασε να το κάνει αυτό, τότε μπορείτε να μετακινηθείτε στις προηγούμενες παραγράφους του εγχειριδίου. Οι υπαγορεύουν γράφονται ή από τα τελευταία θέματα ή για ένα ολόκληρο εξάμηνο, έτος. Εάν είστε πολύ ανήσυχοι, τότε μπορείτε να επικοινωνήσετε με τον δάσκαλο και να διευκρινίσετε ποια ορθογρολόγια θα είναι μπροστά από την επερχόμενη υπαγόρευση.

Όταν επιλυθούν όλα τα ζητήματα, πρέπει να προχωρήσετε στα εξής:

Επαναλάβετε τους κανόνες με το παιδί.
Αποσυναρμολογήστε παραδείγματα σχετικά με το θέμα.
Αφήστε το παιδί σας να επιλέξει πολλές επιλογές με την κυβερνήτη μελέτη.
Να διεξάγει το παιδί τέσσερις - πέντε προτάσεις ώστε να θυμάται πώς θα ασχοληθεί με το είδος της εργασίας.
Επαναλάβετε τα λεξικά μελετημένα λεξικά.
Δώστε στον γιο ή την κόρη σας μια εργασία παρόμοια με εκείνα που βρίσκονται στην τάξη μετά τη σύνταξη της ίδιας της υπαγόρευσης.
Τώρα ήρθε η ώρα να διεξάγουμε μια μελέτη των λαθών που επιτρέπονται από το παιδί και την ανάλυσή τους.
Το έργο των γονέων δίνει ιδιαίτερη προσοχή στις στιγμές που δίνονται σοβαρά στο παιδί, δεν χρειάζεται να τους περάσει.
Μπορείτε επίσης να προτείνουμε να διαγράψετε το κείμενο, κυριολεκτικά από πολλές προσφορές, απλά επιλέξτε όπως τα αδιάφορο θα είναι γνωστό σε αυτό.
Όταν γράφετε, το παιδί πρέπει να σχολιάσει γιατί γράφει ακριβώς αυτό, και όχι διαφορετικά, δηλαδή να αναπαράγει τους κανόνες έξω.
Υπενθυμίστε στο τσάι σας ότι η αξιολόγηση μπορεί επίσης να μειωθεί για τη γραφή της υποδομής και τις βρώμικες διορθώσεις. Δείξτε πώς μπορεί να είναι ένα μολύβι για να παραβλέψει το σφάλμα στη λέξη και να τερματίσετε τη σωστή επιλογή.

Ημέρα υπαγόρευση

Κατά τη διάρκεια της γραφής, είναι αδύνατο να αποστασιοποιηθεί από ξένους ήχους ή δράσεις.
Το παιδί πρέπει να συγκεντρωθεί μόνο στον δάσκαλο.
Εάν ακούτε προσεκτικά την προφορά του δασκάλου, τότε μπορείτε εύκολα να αποκαλύψετε, σε ποια θέση είναι απαραίτητο να κανονίσετε τα σημάδια στίξης.
Πρέπει να θυμόμαστε ότι η πρώτη φορά που ο δάσκαλος διαβάζει για να ακούσουν τα παιδιά, σκεφτούν τη σύνταξη μιας συγκεκριμένης λέξης και τακτικών σημείων και τη δεύτερη φορά που υπαγορεύουν τους μαθητές να αναπαράγουν την ακοή στη σελίδα των φορητών σημειωμάτων τους.
Εάν αμφιβάλλετε, δεν πρέπει να εξετάσετε το γειτονικό σημειωματάριο. Είναι πιθανό ότι ο γείτονας είναι γραμμένος με ένα λάθος, ενώ έχετε τα πάντα σωστά.
Μην ξεχάσετε να ξαναδιαβάσετε. Όχι πάντα από την πρώτη φορά που μπορείτε να δείτε το υποτιθέμενο σφάλμα. Αν αυτό φαίνεται, διορθώστε προσεκτικά.

Γιατί χρειάζεστε εργασία σε λάθη

Θα πω από την προσωπική εμπειρία. Ο γιος μου δεν ήταν τρομερά άρεσε να εκτελεί τη γραφή των λαθών που έγιναν με την κατεύθυνση των ορθρωμάτων. Πάντα αντιστάθηκε αυτό, και μερικές φορές δεν ήθελα καν να παραδεχτώ ότι χρειαζόταν ένα τέτοιο είδος εργασίας.

Οι γονείς πρέπει να καταλάβουν ότι οι εργασίες για τα λάθη που επιτρέπονται σάς επιτρέπουν να βελτιώσετε την ποιότητα της σκέψης και να βελτιώσετε τη γνώση του παιδιού.
Εάν το μωρό ξαναγράψει τις λέξεις στις οποίες έγινε το σφάλμα, η μνήμη του κινητήρα παράγεται και η πιθανότητα αυξάνεται ότι θα συνεχίσει να το κάνει με την ίδια λέξη.
Είναι σημαντικό τα παιδιά να ρωτούν πώς ή άλλη λέξη, αν το αμφιβάλλουν. Έτσι, σίγουρα θα κατατεθεί στο κεφάλι τους.

Όταν ο στόχος ομιλία υποφέρει - όλα είναι σαφή εδώ, απαιτείται ένας λογοθεραπευτής. Όταν η γραπτή ομιλία υποφέρει - απαιτείται ... τι; Σοβαρή τιμωρία για την έλλειψη παρακείμενου; Ή "Απλά πρέπει να μάθετε καλύτερα", πώς λένε οι φιλελεύθεροι γονείς;

Μερικές φορές είναι καλύτερο να μάθουμε. Και μερικές φορές - και διδάσκουν, και λίγο. Και γενικά, θα πρέπει να στραφεί στον λογοθεραπευτή (ναι, και με γραπτή ομιλία), έτσι ώστε να καταλάβει αν πρέπει να χρειαστεί το ασθενοφόρο. Μερικοί γονείς είναι πολύ έκπληκτοι όταν τους συμβουλεύουν να ελέγξουν τον λογοθεραπευτή. Και ακόμα πιο έκπληκτος όταν ο λογοθεραπευτής συμβουλεύει να εργαστεί. Και σε καμία περίπτωση δεν χρησιμοποιούν τη ζώνη και άλλους μεσαιωνικούς τρόπους για να επηρεάσετε την ταυτότητα. Ένας άλλος λογοθεραπευτής λέει τη λέξη - Distraphy, που σημαίνει διαταραχή γραπτώς.

Διάγνωση αναστροφής

Για ποιες πινακίδες μπορείτε να μαντέψετε ότι το παιδί έχει μια ντροπή; Πρώτα απ 'όλα, αν παραδέχεται με ένα γράμμα σφαλμάτων ... ας πούμε, παράξενο. Δεν σχετίζονται με παραβίαση γραμματικών κανόνων. Κάτω από αυτά τα λάθη είναι αδύνατο να επιλέξετε τους κανόνες. Τα σφάλματα είναι σε εντελώς αθώα λόγια, των οποίων η γραφή δεν επιτρέπει αμφιλεγόμενη.

Αντί του "House", "Don" ή "Tom" γράφει, αντί "για" γράφει "βαφές", αντί για "γάτα" - "ο οποίος", αντί να "ήρθε" \u200b\u200b- "studrel", γυρίζει σε ένα "μπλοκ" και τόσο περαιτέρω. Το παιδί μπορεί να μην προσθέσει λέξεις, να εισάγει επιπλέον γράμματα ή να τα παραλείψετε.

Ένα αγόρι 11 ετών έγραψε κατά τη διάρκεια της εξέτασης: "Το κορίτσι έκρυψε την αναπνοή". Υποστηρίζεται από τη φράση: "Ο σκίουρος έκρυψε στο κοίλο". Στην ερώτηση, όπως, λένε, γράφουμε prexes, οι πάσχοντες απάντησαν σωστά - "ξεχωριστά". Ο κανόνας γνωρίζει, αλλά στην πράξη δεν μπορεί να εφαρμοστεί.

Αλλά αυτό το παιδί δεν είναι κακό, όχι ηλίθιο, είναι πολύ ωραίο. Είναι δύσκολο να γράψει. Μόνο ειδικές ασκήσεις και αυτοπεποίθηση μπορούν να βοηθήσουν.

Συχνά, οι ντροπαλιστές έχουν ένα πολύ κακό χειρόγραφο - μικρό ή πολύ μεγάλο, δυσανάγνωστο. Το παιδί είναι δύσκολο να παρατηρήσει τη συμβολοσειρά, οι λέξεις έρχονται στα χωράφια, ο ένας τον άλλον, ολισθαίνει από τη γραμμή ή ξαφνικά απογείωση πάνω του, τα Word Freestyle πουλιά. Επίσης, οι νέοι disgregs δεν ολοκληρώνουν τις απολήξεις. Μπορεί να γράψει τον καθρέφτη, στρέφοντας τα γράμματα, ενδέχεται να μην προσθέτουν ξεχωριστά στοιχεία του γράμματος ή να προσθέσουν επιπλέον.

Όταν ένα παιδί απλώς μαθαίνουν να γράφουν, μπορεί ακόμα να έχει τέτοια παράξενα λάθη στην αρχή της κατάρτισης, αλλά γρήγορα πηγαίνουν όχι. Και η δυσκίνηση κυριαρχείται πολύ αργά το αρμόδιο γράμμα. Φαίνεται ότι είναι άβολα να γράψω, δεν του αρέσει να το κάνει. Και πράγματι είναι. Συχνά, ο μαθητής φαίνεται τρομερός ο όγκος του τι πρέπει να μάθει, να διαβάσει, να γράψει. Και όταν οι αποτυχίες επίσης επιπλήξουν, τότε τα χέρια χαμηλωθούν εντελώς.

Θεραπεία της Distraphy

Είναι καλύτερα να μην προσπαθήσετε να αντιμετωπίσετε αμέσως όλα τα προβλήματα. Είναι απαραίτητο να επιλέξετε ένα - και να εστιάσετε σε αυτό. Για παράδειγμα, το παιδί μπερδεύει το B-P, DT, καθώς και τις προθέσεις που συγχέονται με κονσόλες. Εάν καταλάβετε αμέσως τα πάντα - το ποσό της εργασίας μπορεί να φοβηθεί. Αλλά αν προσπαθήσετε να αντιμετωπίσετε μόνο με το BD, και στη συνέχεια να τραβήξετε την προσοχή του Schotyar, ότι, λένε, έγινε λιγότερο λάθος, τότε μπορείτε να ξυπνήσετε ενθουσιασμό. Και τότε ο αγώνας για γενικό γραμματισμό θα πάει πολύ πιο διασκεδαστικό.

Ο λογοθεραπευτής στην κλινική θα είναι σε θέση να επισκεφθεί έγκαιρα (σε τρία χρόνια, σε πέντε χρόνια και μπροστά από το ίδιο το σχολείο) για να διαπιστωθεί αν δεν υπάρχουν προβλήματα λογοθεραπείας, τα οποία στη συνέχεια θα γνωρίζουν, εάν είναι απαραίτητο, θα συμβουλεύει ειδικές τάξεις. Ο νευροψυχολόγος και ο νευροπαθολόγος μπορούν να ενταχθούν στον λογοθεραπευτή.

Συχνά, στη ρεσεψιόν, πρέπει να δω πολύ θλιβερά παιδιά. Είναι συνοφρύωμα όταν προσφέρονται για να γράψουν υπαγόρευση, αμέσως παραδεχτούν ότι "άσχημα μαθαίνουν". Στη συνέχεια, να τους απογοητεύσει, αρχίζω να θυμάμαι διαφορετικούς διάσημους ανθρώπους που δεν ήταν επίσης φίλοι με επιστολή και ανάγνωση. Ίσως το σύγχρονο παιδί να μην ενδιαφέρεται να γνωρίζει ότι ο Σεργκέι Ραχμανίνον, ο Νικολά Τρέλα, ο Albert Einstein, πιθανότατα, ήταν επίσης ντροπιασμένοι, αλλά νομίζω ότι σχεδόν οποιοδήποτε αγόρι αγγίζει τις πληροφορίες που ο μεγάλος Νέο, ο νικητής των τρομακτικών σετ των Smiths από το Το "Matrix", απλώς αντιμετώπισα την παιδική ηλικία με γράμματα και λέξεις. Λοιπόν, ο ηθοποιός Keanu Reeves. Συνήθως λέω κορίτσια για το Agatu Christie. Παρά το γεγονός ότι ο δημιουργός του Poirot και η Miss Marple σπούδασε άσχημα και έγραψε με λάθη, έγινε διάσημος συγγραφέας. Το κύριο πράγμα είναι να πιστέψετε στον εαυτό σας.

Για λίγο για το κύριο πράγμα

Η δυσκίνηση είναι μια συγκεκριμένη και επίμονη παραβίαση της διαδικασίας επιστολής λόγω των αποκλίσεων από τον κανόνα των δραστηριοτήτων αυτών των αναλυτών και των ψυχικών διαδικασιών που παρέχουν μια επιστολή.

Η παραβίαση βρίσκεται τόσο σε παιδιά όσο και σε ενήλικες. Στα παιδιά, η ήττα ή η υπανάπτυξη των σχετικών τμημάτων φλοιού σχετίζεται συχνότερα με την παθολογία της εγκυμοσύνης ή του τοκετού μεταξύ της μητέρας, των τραυματισμών.

Συμπτώματα: Ειδικά και επαναλαμβανόμενα σφάλματα γράψιμο που δεν σχετίζονται με την άγνοια των γραμματικών κανόνων. Το χαρακτηριστικό αυτών των σφαλμάτων έχει ως εξής: Επιτρέπονται όταν η γραφή των λέξεων δεν προκαλεί, δεν φαίνεται δυσκολία.

Πέντε τύποι αναστροφής

1. Αρθρωτική και ακουστική μορφή δυσαρέσκειας

Το παιδί γράφει όπως ακούει. Εάν όλοι οι ήχοι δεν παραδοθούν στη σχολική περίοδο - ενδέχεται να υπάρχουν προβλήματα με μια επιστολή.

Για παράδειγμα, ένα παιδί αντικαθιστά στην προφορική ομιλία "P" στο "L". Και γράφει αντί για "Ρομά" - "θραύσματα", αντί για "σκόνη" - "Πολωνικά". Ή, εάν ο ήχος απουσιάζει εντελώς στην ομιλία, ίσως σε όλα παράλειψη. Για παράδειγμα, γράψτε "koshun" αντί για "korshun".

2. Ακουστική μορφή θραύσης

Το παιδί μπορεί να προφέρει όλους τους ήχους καθαρό, αλλά ταυτόχρονα αντικαθιστά τα γράμματα που υποδηλώνουν τους φωνητικά παρόμοιους ήχους. Η επιστολή αναμιγνύεται συχνότερα με ζεύγη γραμμάτων DT, BD, JD, VF, κ. Ή Sch, Z, CH-SH, CH-T, C - T, TS-C.

3. Δυσογράφηση με βάση την παραβίαση της γλωσσικής ανάλυσης και της σύνθεσης

Οι πιο συχνά συμβαίνουν σε παιδιά που πάσχουν από παραβιάσεις γραπτής ομιλίας. Με αυτή τη μορφή αναδιάρθρωσης, τα παιδιά παρακάμπτουν γράμματα και συλλαβές, αναδιατάσσονται, δεν τελειώνουν λέξεις, πήρε τις προθέσεις ή ξεχωριστά τις κονσόλες. Μερικές φορές μπορείτε να συναντήσετε μια τέτοια παραβίαση ως μόλυνση: όταν υπάρχουν συλλαβές από διαφορετικές λέξεις στη λέξη. Για παράδειγμα, "καβούρια" - ραβδιά καβουριών.

4. Agrochemmatical Dysgraphia

Όπως μπορεί να γίνει κατανοητό από το όνομα, συσχετίζεται με την υπανάπτυξη του γραμματικού συστήματος ομιλίας. Οι κανόνες της γραμματικής για ένα τέτοιο παιδί δεν υπάρχουν. Ο συντονισμός των ουσιαστικών και των επίθετων, τα ουσιαστικά και τα ρήματα ("πάλη masha", "μπλε παλτό") υποφέρουν.

5. Οπτική δυσδιασκόφρα

Στοιχεία που σχηματίζουν γράμματα είναι λίγα: κυρίως chopsticks, κύκλοι, άγκιστρα ... αλλά είναι σε διαφορετικούς τρόπους συνδυάζονται στο διάστημα, σχηματίζοντας διάφορα γράμματα. Αλλά το παιδί που έχει παράλειψη οπτικών χωρικών αναπαραστάσεων, οπτικής ανάλυσης και σύνθεσης, είναι δύσκολο να πιάσει τις διαφορές μεταξύ των γραμμάτων. Αυτό το περίσσεια ραβδί θα εμφανιστεί, τότε w δεν θα τελειώσει το γάντζο.

Εάν το παιδί δεν πιάσει λεπτές διαφορές μεταξύ των γραμμάτων, σίγουρα θα οδηγήσει στις δυσκολίες αφομοίωσης του σχεδίου επιστολών και σε λάθος εικόνα τους στην επιστολή.

Προειδοποίησε - σχεδόν οπλισμένο

Καλύτερη καλύτερη προειδοποίηση σε νεαρή ηλικία, χωρίς να περιμένει, όταν θα υπάρξει πρόβλημα στη δεύτερη ή την τρίτη τάξη, και το παιδί θα φαίνεται να αηδία. Θα πρέπει να εξεταστεί και στα δύο παιδιά, παρατηρήστε προσεκτικά τη διαδικασία καταγωγής της ομιλίας γραφής:

Εάν το παιδί επισκέφθηκε το νηπιαγωγείο της ομιλίας.
Εάν σε 2-3 χρόνια υπήρξε καθυστέρηση στην ανάπτυξη της ομιλίας.
Εάν το παιδί έχει προβλήματα με τη μνήμη και την προσοχή.
Αν ένα παιδί Ατέλειωτος ή αριστερά αριστερά.
Εάν το παιδί είχε τραυματισμούς στο κεφάλι.
Εάν τα επτά χρόνια δεν έχουν διορθωθεί με δοκιμές ήχου.

Συζήτηση

Εντάξει! Ολα ΕΝΤΑΞΕΙ!. Πείτε μου, και στην ηλικία των 10 ετών μπορείτε να διορθώσετε αυτές τις παραβιάσεις; Απλά απαντήστε ναι, ή όχι. Δεν είναι απαραίτητο να ρωτήσετε και να κάνετε ερωτήσεις και γιατί δεν κάνατε πριν και τι άλλο !!!

Γεια σας, Larisa111!
Θέλω πραγματικά το άρθρο σας, ο γιος μου πάσχει από τη διφασία, στο σχολείο που αναβοσβήνουν εντελώς δύο φορές και ο αυλός δεν είναι ορατός.

Υπάρχουν καλά σημειωματάρια και άλμπουμ για τη διόρθωση του Dysgram
Id "lite", "gnome και d" και άλλα.
"Young Mnnikov και Mrnitsm" Ο. Cholodov (Πληροφορική, Λογική, Μαθηματικά - Βαθμός 1) - Επίσης πολύ καλά οφέλη για την κατάρτιση Ορφογραφικές κοιτώνες, η φωνομετρική ακοή (υπαγόρευση με μεθόδους).

Δεν μπορώ να πω ότι "γδύνθηκε" με τη Δυνάμερότητα για το 100%, αλλά υπάρχει πρόοδος. Οι επιστολές δεν συγχέονται πλέον. Τα σφάλματα συνήθως οφείλονται σε μια βιασύνη εμφανίζεται, λόγω της απάτης. Τώρα αγωνιζόμαστε για το χειρόγραφο έτσι ώστε τα γράμματα να γράψουν γρήγορα, αλλά παρέμειναν σαφείς και λιγότερο τακτοποιημένες. Και σύμφωνα με άλλα θέματα, μπορείτε να εξηγήσετε συνεχώς να "τραβήξετε", να εκπαιδεύσετε την ορθογραφία, τη λύση των καθηκόντων και τα παραδείγματα στη στήλη ... με βάση την εμπειρία σας (είμαι μητέρα, όχι ειδικός, μόνο Ο γιος μου με αναστροφή και βιβλία από το Διαδίκτυο) έγραψα ένα άρθρο όπως μας αγωνίσαμε, ποιες ασκήσεις έκαναν. Έχει κάποιον ενδιαφέρον;

Για να νικήσετε τη Distraphy, χρειάζεστε πολύ χρόνο, πολλή υπομονή, ασκήσεις για εκπαιδευτικές ορφογραφικές κοιτώνες και φωνηματική ακοή.

10/09/2012 11:34:00, Larisa111

Να κάνει με τον δάσκαλο επιπλέον, αν το παιδί βρίσκεται στην τρίτη τάξη, και το πέμπτο επίσης. Υπάρχουν περισσότερα για να γράψετε μικρές πιστοποιήσεις περισσότερο και να διαβάσετε περισσότερα - αναπτύσσει οπτική μνήμη.

Λυπούμαστε, δεν εκτιμούσα σωστά τη χρησιμότητα. Έσπρωξε ακούσια σε ένα μήλο, και ήθελε 5. Το άρθρο είναι χρήσιμο, διστάζει την ελπίδα.

Και εμείς και με τον λογοθεραπευτή συμμετείχαν και οι κανόνες γνωρίζουν από και πριν, και δεν μπορώ να γράψω. Είμαστε 13 χρονών, δεν ξέρω τι να κάνω - δάκρυα ....

Και αν είναι αργά - και το παιδί στην τρίτη τάξη χάνει και πάλι τις συλλαβές για να πάνε στον λογοθεραπευτή, τι να κάνουν παιδιά που είναι ήδη μαθητές; Έχετε γενικές συστάσεις; Διαβάστε περισσότερα?

Σχόλιο Άρθρο "Distraphy: Όταν ένα παιδί γράφει με λάθη"

Γράφει ... Κύριε τον Θεό μου! Δεν είναι "κακό", είναι εφιάλτης τρόμου! Σφάλμα σφάλματος και τα πιο στοιχειώδη ... Μπορώ να απαντήσω ως μητέρα ενός παιδιού, του οποίου η μέση του 2ου βαθμού "ξαφνικά" εμφανίστηκε φοβερό δυσάρεστο. Στην 1η τάξη, το παιδί έγραψε πολύ αργά, το γράμμα για ...

Distraphy: Όταν ένα παιδί γράφει με λάθη. Όταν ένα παιδί απλώς μαθαίνουν να γράφουν, μπορεί ακόμα να έχει τέτοια παράξενα λάθη στην αρχή της κατάρτισης, αλλά γρήγορα πηγαίνουν όχι. Σχολείο για ένα παιδί με δυσλεξία και spr.

Φροντίζοντας τη θεραπεία ενός κρύου σε ένα παιδί, οι μητέρες μπορούν να αντιμετωπίσουν εσφαλμένες συστάσεις που όχι μόνο δεν θα βοηθήσουν το μωρό να ανακάμψει, αλλά μερικές φορές ακόμη και επικίνδυνο για την υγεία του. Προτείνουμε να εξετάσουμε τα πιο κοινά λάθη και λάθη στη θεραπεία των αναπνευστικών λοιμώξεων σε παιδιά. "Η θερμοκρασία πρέπει να καταρρίψει επειγόντως" μια αύξηση της θερμοκρασίας του σώματος είναι μια προστατευτική αντίδραση του σώματος των παιδιών, ο σκοπός της οποίας είναι η καταστροφή της μόλυνσης. Κρατώντας κάτω από τη θερμοκρασία ήδη στο ...

Αυτό το βίντεο θα μεταφράσει τις ιδέες σας σχετικά με την προέλευση των σχολικών προβλημάτων και τον καταστροφικό αναλφαβητισμό της ρωσικής νεολαίας. Οι γονείς, οι συνάδελφοι, φροντίστε να κοιτάξετε μέχρι το τέλος! Τα στατιστικά στοιχεία που δίδονται στη μελέτη έχουν ως εξής: Μόνο το 30% των αποφοίτων των γκρίντων 11 μπορούν να διαβάσουν. Υπό την ανάγνωση συνεπάγεται τη δυνατότητα κατανόησης της ανάγνωσης. Αυτό είναι το 70% των παιδιών φινίρισμα σχολείο, χωρίς να γνωρίζουν πώς να κατανοήσουν το κείμενο ανάγνωσης. Στο τέλος της διάλεξης, δίνεται μια σύντομη δοκιμασία. Θα μάθετε πώς σύγχρονες σχολικές τεχνικές ...

Η δυσξία είναι μόνο στην κοινωνία όπου γράφετε. Δεν υπάρχει γραφή - καμία δυσλεξία. Η δυσξία σε μια ευρεία κατανόηση είναι μια επίμονη εκλογική αδυναμία εκμάθησης. Αλλά η εγχώρια λογοθεραπεία, δυστυχώς, κοιτάζει τη δυσξία στενά - ως αδυναμία ανάγνωσης. Όλες οι εγχώριες τεχνικές διόρθωσης δυσλεξίας προχωρούν από μη σχηματισμό σε ένα παιδί υψηλότερων διανοητικών λειτουργιών, γλωσσικών δεξιοτήτων, ακρόασης σ.τ., δοκιμάζοντας αυτές τις λειτουργίες να σχηματίσουν, και ακόμη και μερικές φορές ...

🔹 Κατά τους πρώτους μήνες μετά τη γέννηση, το μωρό ξοδεύει όλο το χρόνο του με τη μητέρα της, το χρειάζεται για πλήρη ανάπτυξη. Η μαμά κλίνει προς το μωρό, κοιτάζει στο πρόσωπο, καλωσορίζει απαλά μαζί του, επιλέγοντας διαισθητικά τον σωστό τρόπο επικοινωνίας. Είναι σημαντικό η μαμά να μιλάει συνεχώς στο παιδί, τον ιερή: ah-ah! Ltd! Το παιδί είδε το πρόσωπο της μαμάς, είδε την άρθρωση της. 🔹 Συζητήστε με ένα παιδί για τα πάντα, σχολιάστε όλες τις ενέργειές σας: "Εδώ η μητέρα πήρε ένα μπουκάλι. Η μαμά χύνεται σε ...

"Είναι λάθος να πούμε ότι τα παιδιά άρχισαν να διαβάζουν λιγότερο από τους γονείς τους στην ηλικία τους", δήλωσε ο σχολικός ψυχολόγος Natalia Evshikov, "διαβάζουν μόνο μια άλλη λογοτεχνία". Αυτό σημαίνει ότι ανησυχούμε μάταια; "Αναγκάζοντας τα παιδιά να διαβάσουν, οι γονείς συχνά λυγίζουν ένα ραβδί και εύκολα" περιλαμβάνουν γεύση ", συνεχίζεται η Natalia Evhsikov. - Η γονική πίεση, κατά κανόνα, αρχίζει ταυτόχρονα με την αρχή της κατάρτισης στην πρώτη τάξη, αλλά σταδιακά το στυλ των σχέσεων που βασίζονται στο εξαναγκασμό ...

Διάσκεψη "Σχολείο και πρόσθετη εκπαίδευση των παιδιών". Τμήμα: Καθηγητές (Δυσολόγηση μεμονωμένη εκπαίδευση στο σχολείο). Οι υπαγορεύσεις και το δοκίμιο μου γράφει επίσης με μια δέσμη σφαλμάτων, αλλά υπάρχουν και άλλες εργασίες: Απαντήστε στους κανόνες, ασκήσεις όπου πρέπει να αντικαταστήσετε τη λέξη στα δεξιά ...

Ποιος συναντήθηκε αυτό, γνωρίζει πόσα προβλήματα προκύπτουν σε όλα τα θέματα στο σχολείο και πώς να τα λύσει σκληρά. Προβλήματα ολόκληρη τη δέσμη, όπου; Έναρξη και πώς; Είμαι πολύ βασανισμένος από μένα, πριν από 2 χρόνια, όταν ο Kinder μου ήταν στην 2η τάξη. Διάβασα πολύ αργά, έγραψα τα λόγια των 3 λαθών στη λέξη, δεν υποστήριξε τουλάχιστον 9 συναφών. Τα δόντια γάλακτος έπεσαν έξω, και η συνεχής "καθυστέρηση" για το σύνολο του ακαδημαϊκού έτους, δηλ. "Βγήκα το καλοκαίρι, αν η ιστορία του πολέμου μου με τη Διπλασία είναι ενδιαφέρον να κοιτάξει μέσα μου ...

Έξυπνες σκέψεις έτσι ώστε να μην χάσουν, αποφάσισαν να καταγράφουν στο ημερολόγιο. Και από ξένα άρθρα σχετικά με το θέμα "δυσλειτουργία και δυσλεξία", επίσης, έξυπνες σκέψεις εκεί (όπως μια πρωτεΐνη στο κοίλο), μπορεί να είναι έξυπνο οτιδήποτε θα πει. [Link-1]

Γειά σου! Πείτε μου, πώς να: γιος των 7 ετών, εδώ είπα στη γιαγιά μου από το γεγονός ότι μερικές φορές δεν θέλει να ζήσει, όταν η μαμά μας προσβάλλει (καταφύγιο για κάτι ή χαστούκι), κάθομαι στο δωμάτιο, και έχω ένα Φωνή στο κεφάλι μου "σκοτώσει τον εαυτό μου", μπορώ να πηδήσω έξω από την οροφή ή από τις σκάλες (έχουμε ένα σουηδικό σπίτι) άλμα σε κάτι αιχμηρό ... Η γιαγιά του λέει "Dimochka, θα πεθάνεις τότε", και την απαντά : "Γιαγιά, αλλά η ψυχή θα παραμείνει" ... είμαι σοκαρισμένος πώς να μιλήσω και να σώσω το γιο μου από αυτές τις σκέψεις ...

Ο γιος μου είναι ο Απρίλιος, τώρα στην 4η τάξη. Απροστασία, κακή μνήμη. Στο σχολείο, ενδιαφέρεται μόνο φίλοι, μαθήματα (σπίτι) σε κάποια τελευταία θέση, μετά από παιχνίδια και διασκέδαση με φίλους, υπολογιστή. Αγωνιζόμαστε με την Distraphy (1-2 τάξη - ήταν ένας εφιάλτης και η τρόμος) είναι πλέον ευκολότερη. Αλλά στο τέλος της 4ης "κράτους. Τελική πιστοποίηση" στη γλώσσα, την ανάγνωση, τα μαθηματικά, είναι απαραίτητο να το προετοιμαστεί και ηθικά και η γνώση, "Αποθήκευση" δεξιότητες, τρένο, έλεγχος. Πολλή δουλειά.

distraphy και Αγγλικά. Σχολείο. Παιδί από 7 έως 10. Ο λογοθεραπευτής απάντησε τέλεια, αλλά πώς να αρχίσει να γράφει ... Κλασικά λάθη για δυσαρέσκεια: Hardwood κρέμεται, Katono έπαιξε από το Club, Vova Tard Flowers.

Ο γιος 9 χρόνια υποψιάζουν το dysgram. Έχει κάποιος σε αυτό το πρόβλημα; Ποιες είναι οι ασκήσεις;

Διάσκεψη με την Julia Borisovaya Zhikhareva, ψυχολόγος-ελκυστικός του παιδικού κλινικού και διαγνωστικού κέντρου Medsi II 1. Η κόρη μου 3 ετών μιλάει πολύ άσχημα. Αξίζει να αρχίσετε να το οδήγησε σε έναν λογοθεραπευτή; Ναί! Πρέπει πρώτα να έρθουμε για μια διαβούλευση με τον λογοθεραπευτή, η οποία θα ολοκληρώσει: τι και γιατί; Μετά από αυτό, θα συζητήσετε το ζήτημα της ανάγκης για λογοθεραπεία. 2. Κόρη 4,5 έτη. Συνεχώς λέει ότι "έκανα", "περπάτησα", ο μικρότερος συγχέει το θηλυκό και το αρσενικό γένος. Στο δικό σου ...

Η δυσκίνηση θεραπεύεται;. Σχολικά προβλήματα. Παιδί από 10 έως 13. Μπορείτε να μάθετε με τη δυσλεξία και τη δυσλειτουργία για να γράψετε και να διαβάσετε (με ειδικές μεθόδους), και ακόμη και τα γράμματα των γραμμάτων θεωρούνται σφάλμα, έναν καθρέφτη γραφής - επίσης, κατά τη γνώμη μου, ποια είναι η κόρη σου - ένα αμφίδρομο;

Αναλύοντας τη ζωή ενός ατόμου στον 21ο αιώνα, ίσως νομίζετε ότι η αρμόδια δεν είναι καθόλου. Ο κόσμος δεν είναι πλέον κανέναν πριν. Προκύπτει το ερώτημα: Είναι απαραίτητο να είναι ικανός σήμερα και πώς μπορείτε να αναπτύξετε αγάπη για τη γλώσσα στα παιδιά;

Εάν ρωτήσατε, τι σημαίνει η λέξη "παιδεία", τι θα απαντούσατε; Είναι η δυνατότητα να γράφετε και να διαβάζετε; Στην πραγματικότητα, η λέξη "παιδεία" είναι πιο εκτεταμένη από μόνη της και σημαίνει τον βαθμό ιδιοκτησίας ενός ατόμου που διαβάζει και να γράφει στη μητρική του γλώσσα. Ο υψηλότερος βαθμός γραμματισμού για ένα άτομο θεωρείται ότι δεν γνωρίζει όχι μόνο τη γλώσσα του, αλλά και τις γλώσσες άλλων χωρών του κόσμου.

Θυμηθείτε την ιστορία του πολιτισμού. Όχι κάθε γονέας θα μπορούσε να σας επιτρέψει να διδάξετε την τέχνη της ανάγνωσης και να γράψετε το παιδί σας ή να το δώσετε στο σχολείο. Ο αρμόδιος πληθυσμός ήταν, δυστυχώς, όχι πολύ. Αλλά με κάθε Goth, η επιθυμία να μάθετε τη γλώσσα σας, να γράψετε και να διαβάσετε τα βιβλία εμφανίστηκαν περισσότερο από τους ανθρώπους.

Τώρα έχουμε ικανούς εκπαιδευμένους ανθρώπους. Δίνουμε στο σχολείο και το Πανεπιστήμιο των παιδιών μας. Αλλά είναι δυνατόν να ζούμε στον σύγχρονο κόσμο χωρίς, για παράδειγμα, την αρμόδια γραφή και προφορά λέξεων ή καλά δομημένων προτάσεων;

Χρειάζομαι αλφαβητισμό;

Πολλές μητέρες στο διαδίκτυο παραπονιούνται για τα παιδιά τους, επειδή τα παιδιά, με τη σειρά τους, πιστεύουν ότι δεν είναι απαραίτητο να μελετήσουμε καλά στο σχολείο - όχι απαραίτητα. Στην πραγματικότητα, αυτό είναι μια συνηθισμένη τεμπελιά που μερικοί δάσκαλοι ενσταλάζουν την απροθυμία τους να διεξάγουν ένα μάθημα να ενδιαφέρονται και να συζητήσουν σημαντικά θέματα και προβλήματα για τους μαθητές. Από το πώς ο δάσκαλος αγαπά το επάγγελμά του και ανήκει στα παιδιά, εξαρτάται πολύ. Για παράδειγμα, τα παιδιά απορροφούν καλύτερα τις πληροφορίες εάν σερβίρονται με τη μορφή ενός παιχνιδιού όπου ο καθένας μπορεί να αισθάνεται το ρόλο του σε ένα ζωτικό, πραγματικό παράδειγμα.

Τέτοιοι εκπαιδευτικοί που δεν είναι στη θέση τους, δυστυχώς, πολλά. Αλλά πώς να το κάνετε έτσι ώστε από την παιδική ηλικία το παιδί να αντιλαμβάνεται καλά πληροφορίες και να προσπαθήσει να την θυμηθεί;

Η εκπαίδευση της αγάπης για τη γλώσσα και το γραμματισμό εξαρτάται άμεσα από τους ίδιους τους γονείς.

Πώς να διδάξετε ένα παιδί να αγαπά τη γλώσσα;

Έχετε συναντήσει ποτέ οικογένειες στις οποίες μιλάνε παιδιά και γονείς στη Λευκορωσία; Φυσικά, συναντήθηκαν, αλλά συμφωνούν, είναι μια μεγάλη σπανιότητα. Τέτοιοι γονείς από την παιδική ηλικία προσπαθούν να δείξουν στα παιδιά ότι πρέπει να αγαπάτε την πατρίδα μας, τη γλώσσα και να είστε ικανός. Ορισμένες οικογένειες προσπαθούν από την πολύ μικρή ηλικία για να διδάξουν τα παιδιά ρωσικά και αγγλικά, αλλά δεν ενδιαφέρονται για τη Λευκορωσία.

Δεν είναι απαραίτητο να διδάξετε το παιδί στη γλώσσα της Λευκορωσίας, αλλά προσπαθήστε να βεβαιωθείτε ότι το μωρό σας αγαπά τουλάχιστον ρωσικά, διαβάλα με χαρά τις ρωσικές παραμύθια και κατάλαβα πόσο πλούσια γλώσσα μεταπτυχθεί.

Στάδια της προετοιμασίας ενός παιδιού για την ορθογραφία

Δημιουργήστε αγάπη για τη γλώσσα από τα μικρότερα χρόνια. Παίξτε με το μωρό σας σε παιχνίδια που αναπτύσσουν σκέψη. Εμφάνιση εικόνων των ζώων, καλέστε τα με τα δικά σας ονόματα και αφήστε το παιδί να θυμάστε οπτικά πώς αυτό το ζώο ή ότι το ζώο φαίνεται και, φυσικά, όπως ονομάζεται.

Σήμερα, κάθε μητέρα μπορεί να αγοράσει ένα αναπτυσσόμενο παιχνίδι για ένα παιδί σε οποιοδήποτε κατάστημα. Είτε πρόκειται για σχεδιαστές ή ένα κανονικό μηχάνημα. Παίζοντας, το παιδί αρπάζει τις λέξεις που μιλάτε στη διαδικασία του παιχνιδιού.

Σε πολύ μικρά παιδιά, μπορείτε να αγοράσετε ένα καβαλέτο στο οποίο θα σχεδιάσουν με κιμωλία ή wovers, και να μάθουν να γράφουν. Το καλύτερο από όλα, τα μικρά παιδιά αντιλαμβάνονται τους μαγνήτες, οπότε οι μαγνήτες είναι κατάλληλοι για ένα παιδί με διάφορα γράμματα, τα οποία στο μέλλον, σίγουρα θα διπλωθεί με λέξεις.

Διαβάστε τόσο ενδιαφέροντα παραμύθια μαζί με τα παιδιά σας. Επιπλέον, εάν το παιδί έχει ήδη μάθει να διαβάζει, αφήστε τον να προσπαθήσει να διαβάσει το παραμύθι, και στη συνέχεια θα επαναλάβει αυτό που είδε.

Τα μικρά παιδιά πιθανότατα δεν καταλαβαίνουν τι μιλάνε, μπορούν να εξετάσουν τις εικόνες στο βιβλίο και να απομνημονεύσουν τι έχει σχεδιαστεί εκεί. Όταν το παιδί μεγαλώνει λίγο - διαβάστε το παραμύθι σας, χωρίς να χρησιμοποιήσετε ήχο.

Το παιδί μεγαλώνει - Μάθετε να γράφετε

Πρέπει να διδάξω ένα παιδί να γράψει γράμματα και λέξεις σε μικρή ηλικία; Όλα, φυσικά, εξαρτώνται από εσάς. Πολλοί δάσκαλοι πιστεύουν ότι είναι καλύτερο να αφήσουμε τους δασκάλους και τους εκπαιδευτικούς να προσπαθήσουν να διδάξουν στα παιδιά να γράψουν όμορφα και σωστά. Αλλά, αν εξακολουθήμε να αποφασίσετε να διδάξετε το μωρό σας μόνοι σας, ξεκινήστε από το πιο σημαντικό στάδιο - Διδάξτε το σωστό κάθονται και κρατήστε τη λαβή.

Θυμηθείτε, το πίσω μέρος του παιδιού πρέπει να είναι ομαλό. Διδάξτε το μωρό Καθίστε σωστά Και να κολλήσετε σε μια τέτοια στάση όταν ασχολείται με το σχέδιο ή τη γραφή.

Επόμενο ανεξάρτητο στάδιο - Διδάξτε το παιδί Σωστή λαβή ή μολύβι στο χέρι. Ελέγξτε για το παιδί να είναι άνετο και μετά από λίγο δεν άρρωστος.

Επόμενο - Διδάξτε το παιδί Συντονίστε την εργασία των βούρτσες, το αντιβράχιο και τα χέρια Κατά τη διάρκεια της επιστολής. Από τέτοιες απλές συνεδρίες, μπορείτε να αρχίσετε να εκπαιδεύετε, επειδή το παιδί, πρώτα απ 'όλα, πρέπει να μάθετε πώς να καθίσετε σωστά, κρατήστε μια λαβή στο χέρι και να το μετακινήσετε κατά τη διάρκεια της ορθογραφίας.

Όταν το μωρό σας μαθαίνει να κάνει αυτά τα τρία πράγματα την ίδια στιγμή, χωρίς να σκέφτεται - να συνεχίσει να στη μελέτη των γραμμάτων και των αριθμών. Γιατί είναι τόσο σημαντικό; Επειδή αν το παιδί κάθεται σωστά, κρατάει μια λαβή καλά στα χέρια του και συντονίζει τις κινήσεις του, τότε το χειρόγραφο θα είναι όμορφο και κατανοητό.

Επιπλέον, από την πολύ μεγάλη ηλικία, ακολουθήστε τη στάση του παιδιού, επειδή σε αυτή την ηλικία μπορείτε να διορθώσετε και να εντοπίσετε έτσι ώστε το παιδί να μην λυγίσει και δεν τραυματίστηκε την πλάτη του.

Μην φωνάζετε σε ένα παιδί αν κάτι το κάνει αυτό, βοηθήστε τον να καταλάβει τι σημαίνει σωστά και τι δεν έχει μεγάλη σημασία. Οι ψυχολόγοι συμβουλεύουν επίσης ότι είναι καλύτερο να βρείτε την άνετη θέση του σώματος με το παιδί, τότε θα κάνετε λιγότερα σχόλια και το παιδί θα είναι άνετο και θα σκεφτεί τι γράφει.

Πώς να γράψετε σωστά;

Πίσω το 1879, η Γαλλική Υγιεινή Εταιρεία δημιούργησε τους βασικούς κανόνες - το κλειδί για ένα επιτυχημένο και όμορφο χέρι γραφής. Οι επιστήμονες υποστήριξαν ότι το παιδί πρέπει να είναι σε θέση να καθίσει ευθεία, χωρίς να βασίζεται στους αγκώνες στο τραπέζι, να κρατήσει το σημειωματάριο με το αριστερό του χέρι (αν το παιδί είναι δεξιό). Σε αυτή την περίπτωση, το χειρόγραφο θα είναι όμορφο και τα γράμματα θα είναι κλίση, χάρη σε αυτή τη θέση των φορητών υπολογιστών και των χεριών.

Τώρα που το παιδί έχει μάθει να καθίσει σωστά, προχωρήστε σε πιθανές επιλογές για την εκμάθηση μιας ικανής επιστολής.

Χρυσό σωστά κάθε γονέας - προσπαθήστε να περάσετε την υπαγόρευση στο σπίτι όσο πιο συχνά γίνεται. Είναι σε αυτούς ότι το παιδί αντιλαμβάνεται τα λόγια από τη φήμη και στη συνέχεια ενισχύει τη νέα γνώση του με οπτική αντίληψη.

Οι επιστήμονες έχουν βρει αρκετούς τρόπους για να βοηθήσουν να κάνουν οποιοδήποτε παιδί ικανό. Ο διάσημος γλωσσολόγος, ο Dmitry Ivanovich Tikhomirov, βρήκε τον καταλληλότερο τρόπο να διδάξει στα παιδιά στη σωστή επιστολή. Πίστευε ότι οι γονείς πρέπει να δώσουν την ευκαιρία να διαβάσουν τις λέξεις όπως τους βλέπουν, δηλαδή Διδάξτε τα παιδιά ορθογραφία ανάγνωση. Αυτό σημαίνει ότι οποιοδήποτε κείμενο ολοκληρώνεται, εκείνοι από λέξεις, λέξεις από συλλαβές, μεμονωμένες μονάδες ήχου της λέξης. Έτσι ώστε το παιδί να μάθει να διαβάζει εντελώς τη λέξη, θα πρέπει αρχικά να μάθει πώς να τον προφέρει στις συλλαβές. Όταν το παιδί έμαθε να διαβάζει τις συλλαβές, μπορεί να προφέρει τη λέξη εξ ολοκλήρου. Αφού το παιδί ξέρει τις λέξεις, προσπαθήστε να το επιστρέψετε στις συλλαβές και να διδάξετε να γράψετε τις λέξεις που πρόσφατα είπε.

Μετά από κάποιο χρονικό διάστημα, σίγουρα θα παρατηρήσετε ότι το παιδί δεν τραβάει μόνο νέες λέξεις γρήγορα, αλλά και τους γράφει εξαιρετικά ικανά.

Επιπλέον, οι δάσκαλοι το πιστεύουν Διαβάστε και γραπτές λέξεις είναι καλύτερα να διαβάσετε δυνατά. Κάθε σφάλμα θα κόψει το αυτί, επειδή αν το γράμμα δεν είναι στη θέση του, είναι αμέσως αξιοσημείωτο.

Η πληρωμή και η ορθογραφία στις συλλαβές είναι καλύτερο από 5 έως 10 λεπτά την ημέρα. Μπορείτε να αποφασίσετε πότε και τι ώρα είναι καλύτερο να το κάνετε.

Χρήσιμη κατοχή θα είναι επίσης Ανάγνωση λέξεων στο λεξικό ορθογραφίας. Οι δάσκαλοι συμβουλεύουν την ανάγνωση και την απομνημόνευση περίπου 10-15 νέες λέξεις κάθε μέρα.

Ασφαλίστε το γραμματισμό ότι το παιδί σας θα αποκτήσει κάθε μέρα, η καλύτερη ανάγνωση της κλασικής ρωσικής λογοτεχνίας. Το Turgenev, το Tolstoy και το Bunin θα δώσουν στο παιδί σας περισσότερες λέξεις στο αποθεματικό, πολλά από τα οποία θα τον βοηθήσουν να περιηγηθεί στη ζωή και να αναπτυχθούν καλά και ενδιαφέροντες συνομιλητής.

Αγαπητοι αναγνωστες! Πώς είναι τα πράγματα με το γραμματισμό από τα παιδιά σας; Ποιες μέθοδοι σας βοηθούν να πολεμήσετε με τον αναλφαβητισμό; Μοιραστείτε την εμπειρία σας στα σχόλια.

Η εκπαίδευση στο σχολείο συνδέεται σχεδόν πάντα με σημαντικές προσπάθειες. Επιπλέον, τόσο από την πλευρά του παιδιού όσο και από τους υπεύθυνους γονείς του. Και μία από τις θεμελιώδεις στιγμές για τον φοιτητή σε όλα τα σχολικά χρόνια του (και όχι μόνο) είναι η δυνατότητα να γράφετε σωστά.

Ωστόσο, όσον αφορά αυτή η δεξιότητα είναι σημαντική, είναι τόσο δύσκολο να παράγεται. Σφάλματα σε φοιτητικά σημειωματάρια οποιασδήποτε κατηγορίας έκπληξης δεν έχουν κανέναν. Ωστόσο, εάν επαναλαμβάνονται από καιρό σε περιόδους, γίνεται λόγος για την ανησυχία των γονέων και των εκπαιδευτικών.

Σε αυτή την περίπτωση, είναι σημαντικό να διαπιστωθεί ο λόγος για τον οποίο ο γραμματισμός υποφέρει: μόνο η έλλειψη προσοχής και εξόφλησης του παιδιού είναι ένοχος εδώ ή ο λόγος έχει ιατρική εξήγηση;

Τι είναι η losgraphy;

Σήμερα, ακόμα πιο συχνά, τα παιδιά διαγιγνώσκονται με "δυσγραφία". Αυτή είναι μια παραβίαση στην οποία το παιδί δεν μπορεί να μάθει τις δεξιότητες επιστολών. Ταυτόχρονα, οι κανόνες της ρωσικής γλώσσας, μπορεί να γνωρίζει το Izubok, αλλά όταν πρόκειται για πρακτική, ο φοιτητής δεν λειτουργεί χωρίς λάθη.

Η δυσκίνηση εκφράζεται από τα ακόλουθα "συμπτώματα" στα οποία πρέπει να ειδοποιηθεί:

Το παιδί γράφει περιττά στοιχεία των γραμμάτων ή, αντίθετα, δεν προσθέτει γράμματα.
Ορισμένα γράμματα και αριθμοί γράφονται σε χαρτογράφηση καθρέφτη.
Με λέξεις, τα γράμματα συχνά χάνονται.
Στην επιστολή, το παιδί αναδιατάσσει τις ιστορίες.
Στη λέξη, επαναλαμβάνονται γράμματα ("Lalina" αντί για "βατόμουρο" κλπ.).
Μπορεί να υπάρχουν κενά μεταξύ των λέξεων, σημεία μεταξύ προτάσεων.
Οι σειρές συνεχίζονται συχνά πίσω από τα πεδία του φορητού υπολογιστή.

Εάν τα φαινόμενα αυτά είναι συστηματικά, ένα σφάλμα-ανεξάρτητο γράμμα δεν θα κατακτηθεί σε σύντομο χρονικό διάστημα. Ωστόσο, η κατάσταση διορθώνεται. Εάν τα λάθη είναι διαφορετικά, η ένταση του μωρού, με τα οποία επίσης, θα είναι σε θέση να αντιμετωπίσουν το χρόνο.

Πώς να βοηθήσετε το Schoolboy να γράφει ικανοποιητικά όταν το Disgrave;

Εάν έχετε υποψίες για την παρουσία μιας τέτοιας παραβίασης, θα πρέπει πρώτα να γυρίσετε σε έναν καλό λογοθεραπευτή.

Όταν επιβεβαιώνεται από τη διάγνωση, οι γονείς έχουν επαγγελματική εργασία:

"Μαγική υπαγόρευση"

Μπορείτε να διδάξετε το παιδί να χάσετε επιστολές χρησιμοποιώντας το παιχνίδι "μαγική υπαγόρευση". Πριν γράψετε μια φράση 3-4 λέξεων, είναι απαραίτητο να προσδιορίσετε (να πιάσετε), πόσες συλλαβές σε κάθε ένα από αυτά, και να στερεώσετε κάθε παύλα. Το επόμενο βήμα δεν είναι οι συλλαβές, αλλά γράμματα - σημεία.

Την ανάπτυξη του λεξιλογίου

Εάν το μωρό δεν δίνει λεξικό λόγια, μπορείτε να προσπαθήσετε να κάνετε μια ιστορία με αυτό: ο γονέας υπαγορεύει την ακολουθία των λέξεων του παιδιού και έρχεται με το οικόπεδο μαζί τους, λέγοντας τη σωστή γραφή στις συλλαβές.

Η αλληλουχία στη συνέχεια υπαγορεύεται και πάλι και εκτελείται η αυτο-δοκιμή. Μπορείτε επίσης να καταφύγετε στη βοήθεια ενός σχεδίου, επισημαίνοντας ένα ορφρογραμματίστε (για παράδειγμα, τον ήλιο με το γράμμα "L" μέσα).

"Ξένη ανάγνωση"

Καμία λιγότερο αποτελεσματική μέθοδος "ξένη ανάγνωση", στην οποία 5-15 λεπτά την ημέρα (ανάλογα με την ηλικία), το παιδί θα πρέπει να διαβάζει ορθογραφία, δηλαδή, όπως είναι γραμμένο ("γάλα αγελάδας"). Έτσι, οι οπτικές εικόνες των λέξεων είναι σταθερές. Για μια τέτοια ανάγνωση είναι καλύτερο να χρησιμοποιήσετε το λεξικό ορθογραφίας.

"Μολύβι" υπαγόρευση και γραφή

Ρυθμίστε το μωρό με την υπαγόρευση "μολύβι" και τη σύνταξη ντροπή: Αφήστε το παιδί να γράψει ένα μολύβι, τότε ελέγχει κάθε λέξη και να σβήσει τις τελευταίες λανθασμένες επιστολές που εισέρχονται στην απαραίτητη. Ως αποτέλεσμα, θα αποδειχθεί καθαρό και ικανό κείμενο, το οποίο θα γίνει εξαιρετικό κίνητρο για τον φοιτητή.

Εκτός από τις αναφερόμενες ασκήσεις, υπάρχουν πολλοί άλλοι. Στοχεύουν όχι μόνο να αναπτύξουν την ικανότητα της σωστής επιστολής, αλλά και να τονώσουν το έργο του εγκεφάλου στο σύνολό του, το οποίο έχει ευεργετική επίδραση στα στούντιο του φοιτητή.

Ανάμεσα τους:

Παιχνίδια με σχεδιαστές και παζλ,
κουμπιά ραπτικής
Χάντρες και χάντρες,
Σχεδίαση μινιατούρων
Η καύση είναι γενικά, όλα όσα αναπτύσσουν μια ρηχή μοτοσικλέτα και κάνει και τα δύο ημισφαίρια του εγκεφάλου.

Πώς να βοηθήσετε το παιδί να αντιμετωπίσει την απροσεξία;

Όπως ήδη ανακαλύψαμε, όχι όλοι οι μαθητές κάνουν λάθη σε σημειωματάρια λόγω της Distraphy, οι περισσότεροι από αυτούς παίρνουν κακές εκτιμήσεις σχετικά με την επιστολή που οφείλονται σε απαγόρευση απαγόρευσης. Για να επιπλήξουν τα παιδιά για αυτό δεν αξίζει τον κόπο, αλλά είναι απαραίτητο να διορθωθεί η κατάσταση.

Σε αυτή την περίπτωση, τα παιχνίδια και οι ασκήσεις για την ανάπτυξη ενός παιδιού έρχονται στη διάσωση.

Εδώ είναι μερικά από αυτά:

"Διορθωτής"

Προτείνετε το μωρό να είναι στο ρόλο του διορθωτή. Αρχικά, ας πάμε στο παιδί για να βρούμε μια συγκεκριμένη επιστολή στο κείμενο και να το επισημάνετε. Για τους ηλικιωμένους φοιτητές, μπορείτε να προετοιμάσετε κείμενο με λάθη και να ζητήσετε να τα διορθώσετε, κατά μήκος του δρόμου, προφέροντας τους κανόνες της ρωσικής γλώσσας, σύμφωνα με την οποία πρέπει να γράψετε μία ή άλλη επιστολή.

Έτσι, στη μνήμη του παιδιού θα καταγράψει τον εαυτό του και το δικαίωμα και το σωστό γράψιμο της λέξης. Μια καλή επίδραση δίνει μια τέτοια προσαρμογή των κειμένων που γράφονται νωρίτερα από τον μαθητή.

Παιχνίδια για την αλλαγή της σύνθεσης των αντικειμένων και της λογικής

Παιχνίδια όπως "Τι έχει αλλάξει;": Ένα παιδί κοιτάζει την ακολουθία αντικειμένων για κάποιο χρονικό διάστημα (σχέδια, παιχνίδια, κ.λπ.), στη συνέχεια γυρίζει και ο γονέας αφαιρεί ένα στοιχείο ή ανακατασκευάσματα. Ο παιδικός παίκτης θα πρέπει να καθορίσει τι έχει αλλάξει.

Όλα τα είδη των επιτραπέζιων παιχνιδιών για λογική: μαθήματα, σκάκι, πούλια και τάβλι, ακόμη και "θαλάσσια μάχη" - όλοι θα δώσουν ένα θετικό αποτέλεσμα. Καλή επίσης παζλ και σχεδιαστές.

Επιπλέον, η προσοχή και οι δεξιότητες επιστολών μπορούν να αναπτυχθούν σε ένα παιδί και με άλλους τρόπους. Το πιο σημαντικό πράγμα διαβάζει. Διαβάστε μαζί, στις συλλαβές και τρέξτε, τακτικά, με ενδιαφέρον. Για περιπάτους, σημειώσεις σημείων και διαφημίσεις, ετικέτες τιμών, ορίστε αν υπάρχουν σφάλματα πάνω τους.

Εκτός από την ανάγνωση και τις ασκήσεις, είναι σίγουρα σημαντικό να οργανώσετε έναν μαθητή τη σωστή διατροφή και την ημέρα της ημέρας, παίζοντας καθαρό αέρα, χορό ή αθλητισμό. Όλα αυτά θα κρατήσουν τον εγκέφαλο σε έναν τόνο, ενώ δεν τον τράβηξε άσκοπα, πράγμα που σημαίνει ότι διδάσκετε ένα παιδί να γράψει χωρίς σφάλματα θα γίνουν ταχύτερα.