Δημοτικό δημοσιονομικό εκπαιδευτικό ίδρυμα

«Κέντρο Εκπαίδευσης Πρωτομαγιάς»

Τμήμα προσχολικής εκπαίδευσης στο Pervomayskoye

Αφηρημένη

Θέμα: "Λουλούδι με επτά λουλούδια"

(Καλλιτεχνική και αισθητική ανάπτυξη.

Πλαστικογραφία με μη παραδοσιακά υλικά)

Αναπτύχθηκε από: εκπαιδευτικός

Amosyonok Τατιάνα Βλαντιμίροβνα

2018

Στόχος:

Συνεχίζοντας την εδραίωση της ικανότητας εφαρμογής πλαστελίνης σε χαρτόνι με ένα λεπτό στρώμα, πασπαλίζοντάς το με χάντρες.

Καθήκοντα:

Εκπαιδευτικός:

Συνεχίστε να ενοποιείτε τις γνώσεις για το χρώμα,

Συνεχίστε να ενισχύετε την ικανότητα σύνθεσης ενός συνόλου από μέρη.

Ανάπτυξη:

Να αναπτύξει μια αισθητική αντίληψη της φόρμας,

Προώθηση της ανάπτυξης των λεπτών κινητικών δεξιοτήτων των χεριών και της ακρίβειας.

- ανάπτυξη της φαντασίας των παιδιών, της δημιουργικής φαντασίας.

- συμβάλλουν στον εμπλουτισμό του λεξιλογίου των παιδιών και στην ενεργοποίηση του λεξιλογίου.
Εκπαιδευτικός:

Ενθαρρύνετε τη συναισθηματική ανταπόκριση, την καλοσύνη.

Ενθαρρύνετε την επιθυμία να βοηθήσετε άλλον.

Καλλιεργήστε φιλίες με συνομηλίκους.

Φυλλάδια: χάντρες, πλαστελίνη, σανίδες μοντελοποίησης, χαρτοπετσέτες.

Προκαταρκτικές εργασίες:Ανάγνωση του παραμυθιού του V. Kataev "Flower-seven-flower",εξέταση εικονογραφήσεων, δημιουργία γρίφων,παιχνίδι λέξεων «Μαγικές λέξεις», Διδακτικά παιχνίδια, παρατήρηση, φυσική αγωγή; γυμναστική δακτύλων.

Εκμάθηση φυσικής αγωγής"Ευρύς κύκλος", γυμναστική δακτύλων"Λουλούδι".

Σε όλη τη διαδρομή παρουσιάζονται εικόνες με τον τόπο του παιχνιδιού.

Πορεία του μαθήματος:

Τα παιδιά παίζουν στους χώρους παιχνιδιού.

Κίνητρο.

Ένα κορίτσι Zhenya (κούκλα) μπαίνει στην ομάδα με ένα καλάθι στα χέρια και κλαίει.

Κούκλα : Παιδιά, δεν έχετε γνωρίσει τα πέταλα από το λουλούδι μου.

Απαντήσεις παιδιών ... Όχι, δεν έχουν δει, δεν έχουν συναντηθεί….

Κούκλα: Βοηθήστε με παρακαλώ. Ένας δυνατός αέρας φύσηξε και έσκισε όλα τα πέταλα από το λουλούδι μου.

Παιδαγωγός : Παιδιά, προτείνω να πάμε για αναζήτηση πετάλων.Θέλω να σας προειδοποιήσω ότι υπάρχουν εμπόδια στο δρόμο, πρέπει να ξεπεραστούν και,Ελπίζω να μην φοβάστε τις δυσκολίες. Εικόνες από το παραμύθι «Επτάλουλουδι» θα μας πουν ποια διαδρομή να ακολουθήσουμε.

Παιδαγωγός : Λοιπόν, παιδιά, δεν φοβόμαστε τα εμπόδια, τότε στο δρόμο, ο δρόμος για τα πέταλα.

Αλλαγή δραστηριοτήτων.

Λεπτό φυσικής αγωγής"Ευρύς κύκλος":

Παιδαγωγός:

Παιδιά, ας σταθούμε σε έναν κύκλο.

(Τα παιδιά, μαζί με τον δάσκαλο, στέκονται σε κύκλο.)

Σε έναν ευρύ κύκλο, βλέπω

Όλοι οι φίλοι μου σηκώθηκαν όρθιοι(δείχνοντας τα παιδιά).

Πάμε τώρα (πηγαίνουμε δεξιά,

Τώρα ας πάμε αριστερά (πήγαινε αριστερά,

Ας μαζευτούμε στο κέντρο του κύκλου (πηγαίνουμε σε κύκλο,

Και θα επιστρέψουμε όλοι στο μέρος(πηγαίνει πίσω).

Ας χαμογελάμε, κλείνουμε το μάτι (χαμόγελο, κλείνουμε το μάτι ο ένας στον άλλον,

Θα βρούμε τα πέταλα σε χρόνο μηδέν(χτυπούν τα χέρια τους).

Κύριο μέρος.

Αλλαγή δραστηριοτήτων.

Παιδαγωγός : Παιδιά, ας βοηθήσουμε το κορίτσι! Ας θυμηθούμε ένα παραμύθι και ας τακτοποιήσουμε σωστά τις κάρτες με εικόνες.

Παιδαγωγός : Όλα είχαν διαμορφωθεί σωστά. Βρέθηκε λοιπόν το πρώτο πέταλο, βάλτε το στο καλάθι του Zhenya.

Παιδιά, ας πάμε στην επόμενη φωτογραφία και ας θυμηθούμε τι συνέβη στη συνέχεια με τη Zhenya.

Απαντήσεις παιδιών ... Έσπασε το βάζο.

Παιδαγωγός : Ναι πράγματι. Και εσύ και εγώ μπορούμε να βοηθήσουμε το κορίτσι να το κολλήσει.

Αλλαγή δραστηριοτήτων.

Διδακτικό παιχνίδι "Συλλέξτε το βάζο" (συναρμολογήστε ένα ολόκληρο βάζο από 7 παζλ)

Πέτα, πετά, πέταλο,
Μέσω Δύσης προς Ανατολή
Μέσα από το βορρά, μέσα από το νότο
Γύρνα πίσω σε κύκλο.
Μόλις αγγίξεις το έδαφος -
Να είσαι κατά τη γνώμη μου οδηγημένος.
Δώστε εντολή να είναι ολόκληρο το βάζο!

Παιδαγωγός : Παιδιά, έκαναν καλή δουλειά και βρήκα άλλο ένα πέταλο, βάλαμε το πέταλο στο καλάθι του Ζένια.

Εκπαιδευτικός: Παιδιά, ας πάμε στην επόμενη φωτογραφία και ας θυμηθούμε τι συνέβη μετά με τη Ζένιακαι που πήγε μετά;

Απαντήσεις παιδιών - Ήθελε να επισκεφτεί τον Βόρειο Πόλο.

Εκπαιδευτικός: Ναι, έτσι είναι. Ας βοηθήσουμε το κορίτσι να επισκεφτεί τον Βόρειο Πόλο.

(Τα παιδιά λένε τις μαγικές λέξεις στο ρεφρέν)

Πέτα, πετά, πέταλο,
Μέσω Δύσης προς Ανατολή
Μέσα από το βορρά, μέσα από το νότο
Γύρνα πίσω σε κύκλο.
Μόλις αγγίξεις το έδαφος -
Να είσαι κατά τη γνώμη μου οδηγημένος.
Πες μας να είμαστε στον Βόρειο Πόλο!

Παιδαγωγός: Ω, πόσο κρύο κάνει εδώ! Ελάτε να παίξουμε και να ζεσταθούμε!

Αλλαγή δραστηριοτήτων.

Παιχνίδι λέξεων "Αντίθετα" (με μπάλα) (7 ζεύγη επιθέτων)

• Κρύο ζεστό
• Γρήγορα αργά
• Σκληρό μαλακό
• Δειλά - τολμηρό
• Υψηλή χαμηλή
• Φαρδύ στενό
• Ευγενικός θυμωμένος

Παιδαγωγός: - Ας επιστρέψουμε σύντομα, κάνει πολύ κρύο εδώ.

(Τα παιδιά λένε μαγικές λέξεις στο ρεφρέν)

Πέτα, πετά, πέταλο,
Μέσω Δύσης προς Ανατολή
Μέσα από το βορρά, μέσα από το νότο
Γύρνα πίσω σε κύκλο.
Μόλις αγγίξεις το έδαφος -
Να είσαι κατά τη γνώμη μου οδηγημένος.
Πες μας να επιστρέψουμε από τον Βόρειο Πόλο!

Παιδαγωγός : Είναι καλό που επιστρέψαμε. Βρήκαμε, λοιπόν, άλλα δύο πέταλα, τα βάλαμε στο καλάθι του Zhenya.Παιδιά,

Απαντήσεις παιδιών: Η Ζένια ήθελε πολλά παιχνίδια…

Παιδαγωγός: Ναι, έχετε δίκιο, υπάρχουν τόσα πολλά παιχνίδια εδώ!(Υπάρχουν διάφορα αντικείμενα στο τραπέζι:κούκλο παπούτσι, φόρεμα, ξύλινο δέντρο, αρκουδάκι, γραφομηχανή, κούκλα, πυραμίδα, μπάλα, σβούρα)

-Κοίταξε καλά και πες μου τι περιττεύει εδώ;

Αλλαγή δραστηριοτήτων.

Παιχνίδι "Τι επιπλέον;"

(Τα παιδιά αφαιρούν τα περιττάείδη)

Παιδαγωγός: Παιδιά, κάνατε πολύ καλή δουλειά και όλα τα παιχνίδια είναι πίσω στο κατάστημα. Και εσύ και εγώ βρήκαμε άλλα 2 πέταλα, βάλτε τα στο καλάθι του Zhenya. Παιδιά, ας θυμηθούμε που βρήκαμε τα πέταλα, πάρτε ένα πέταλο το καθένα και μαζέψτε ένα λουλούδι ...

(Τα παιδιά στο «χαλί» απλώνουν ένα λουλούδι).

Κοίτα, τι όμορφο λουλούδι έχουμε γίνει, αλλά λείπει ένα ακόμη πέταλο.

Εκπαιδευτικός: Παιδιά, ας πάμε στην επόμενη φωτογραφία και ας θυμηθούμε τι συνέβη μετά με τη Ζένια.

Απαντήσεις παιδιών : Η Ζένια βοήθησε το αγόρι, το θεράπευσε….

Παιδαγωγός : Ναι παιδιά, σωστά είπατε. Αλλά γι 'αυτό η Zhenya χρειάζεται ένα ακόμη πέταλο. Προτείνω να φτιάξετε μόνοι σας ένα λουλούδι από πλαστελίνη και να το διακοσμήσετε με χάντρες. Αλλά για αυτό πρέπει να προετοιμάσουμε τα δάχτυλά μας.

Αλλαγή δραστηριοτήτων.

Γυμναστική δακτύλων "Λουλούδι" (κοντά στο "χαλί")

Τα ευαίσθητα λουλούδια μας (και οι δύο παλάμες πιέζονται σφιχτά μεταξύ τους).

Διαλύουμε τα πέταλα. (Τα δάχτυλα, χωρίς να ανοίγουν οι παλάμες, απλώνονται).

Το αεράκι αναπνέει λίγο, (τα δάχτυλα είναι ενωμένα, μετά πάλι χωριστά).

Τα πέταλα ταλαντεύονται.

Τα ευαίσθητα λουλούδια μας (ενώστε τα δάχτυλά σας χωρίς να ανοίξετε τις παλάμες σας).

Κλείστε τα πέταλα

Αποκοιμούνται ήσυχα (σφίγγουν τις παλάμες στην κλειδαριά: πρώτα το δεξί χέρι από πάνω και μετά το αριστερό).

Το κεφάλι τρέμει.

Αλλαγή δραστηριοτήτων

Εργασία σε τραπέζια.

Ο δάσκαλος υπενθυμίζει τους κανόνες για την εργασία με πλαστελίνη και χάντρες.

Τελικό μέρος

Παιδαγωγός : Παιδιά, βρήκαμε το τελευταίο πέταλο.

Ξεπέρασες όλες τις δυσκολίες και τα εμπόδια, γιατί ήσουν φιλικός, επιδέξιος, θαρραλέος.

Χαλάρωση:

Παιδιά μαζί:

Πέτα, πετά, πέταλο,

Μέσω Δύσης προς Ανατολή

Μέσα από το βορρά, μέσα από το νότο

Γύρνα πίσω σε κύκλο.

Μόλις αγγίξεις το έδαφος -

Μας οδήγησαν να είμαστε ο δρόμος μας. Πείτε σε όλα τα παιδιά να είναι υγιή και χαρούμενα. ...

Τα παιδιά δίνουν στη Ζένια τους το φτιαγμένο λουλούδι. Η Ζένια ευχαριστεί και φεύγει….

Περίληψη ενός μαθήματος σχετικά με την εφαρμογή σε μη παραδοσιακή τεχνική εργασίας με χαρτί "κυματοειδές σωλήνα", στην προπαρασκευαστική ομάδα.

Χρησιμοποιώντας τη μη παραδοσιακή τεχνική της εργασίας με χαρτί "κυματοειδές σωλήνα", για την ανάπτυξη καλλιτεχνικών και αισθητικών δεξιοτήτων στα παιδιά, για τη συμβολή στην ανάπτυξη των ηθικών ιδιοτήτων ενός ατόμου, μέσω ενός έργου τέχνης.

Καλλιτεχνική και αισθητική ανάπτυξη.

Συνεχίστε να διδάσκετε στα παιδιά να δημιουργούν μια απλή σύνθεση, να τοποθετούν μια εικόνα ενός λουλουδιού σε ένα φύλλο.

Για να ενοποιήσετε τις τεχνικές για τη δημιουργία μιας σύνθεσης χρησιμοποιώντας την τεχνική του κυματοειδούς σωλήνα και τις τεχνικές για την κόλλησή της, τη δυνατότητα επιλογής χρωμάτων για το χρωματικό σχέδιο της σύνθεσης.

Να αναπτύξει αισθητική αντίληψη, αίσθηση ομορφιάς, δημιουργική φαντασία, φαντασία.

Κοινωνική και επικοινωνιακή ανάπτυξη.

Συνεχίστε να εργάζεστε για την ανάπτυξη της ικανότητας εκτέλεσης εντολών και οδηγιών από τον δάσκαλο.

Να καλλιεργήσουν την αγάπη για τη μυθοπλασία με βάση το παράδειγμα του παραμυθιού του Β.Π. Kataeva "Επτάχρωμο λουλούδι", για να οδηγήσει τα παιδιά να κατανοήσουν το ηθικό νόημα της ιστορίας, να αξιολογήσουν τις ενέργειες και τον χαρακτήρα του κύριου χαρακτήρα.

Ανάπτυξη του λόγου.

Αναπτύξτε την ικανότητα να απαντάτε σε ερωτήσεις σχετικά με το περιεχόμενο της εργασίας.

Ενθαρρύνετε τα παιδιά να δώσουν λεπτομερείς απαντήσεις, χρησιμοποιήστε σύνθετες προτάσεις στην ομιλία.

Δραματοποιήστε αποσπάσματα, αναπτύξτε διαλογικό λόγο.

Σωματική ανάπτυξη:

Αναπτύξτε γενικές και λεπτές κινητικές δεξιότητες.

Συμβάλετε στη διατήρηση και ενίσχυση της σωματικής και ψυχικής υγείας μέσω ασκήσεων χαλάρωσης.

Υλικά:χαρτοπετσέτες διαφορετικών χρωμάτων, χρωματιστό χαρτόνι (½ σχήμα φύλλου τοπίου), σωλήνες, βούρτσες κόλλας, σουβέρ για πινέλα, κόλλα PVA, λαδόπανα, κουρέλια για κάθε παιδί.

Πορεία του μαθήματος:

Παιδαγωγός:Παιδιά, σήμερα έχουμε ένα μαγικό μάθημα.

Άσκηση χαλάρωσης "Φυτό".Σκοπός: προετοιμασία του σώματος για συγκεντρωμένη δραστηριότητα. (Τα παιδιά κάθονται στα γόνατα στο χαλί.)

Παιδαγωγός:Φανταστείτε ότι είστε οι μικροί σπόροι των καλύτερων φυτών. Μια ζεστή αχτίδα ήλιου έπεσε στο έδαφος. Η ηλιαχτίδα ζέσταινε τον σπόρο. Ένα βλαστάρι έχει εκκολαφθεί από τον σπόρο (τα παιδιά σηκώνουν αργά τα χέρια τους ψηλά, συνδεδεμένα με ένα βέλος). Ένα όμορφο φυτό έχει αναπτυχθεί από το βλαστάρι (τα παιδιά σηκώνονται όρθια, μιμούνται ένα κύμα). Κάθε ένα από τα φύλλα του λιμνάζει στον ήλιο, εκθέτοντας κάθε μισό σε ζεστασιά και φως, γυρίζοντας μετά τον ήλιο.

(Τα παιδιά κάθονται σε παιδικά καρεκλάκια.)

Παιδαγωγός: Σου έχω μία έκπληξη. Θα ήθελα να σας δώσω ένα όμορφο λουλούδι:

Τα πέταλα εκπληρώνουν μαγικές επιθυμίες,

Με τη θέληση της οικοδέσποινας πετούν σε όλο τον κόσμο

Βόρεια, νότια, δυτικά, ανατολικά

Πώς λέγεται το μαγικό λουλούδι;

Παιδιά:Επτά λουλούδι.

Παιδαγωγός:Από ποιο παραμύθι είναι; Ποιος θυμάται το όνομα του συγγραφέα αυτού του παραμυθιού; (Πορτρέτο του V. Kataev.)

Παιδιά:Παραμύθι "Flower-seven-flower", συγγραφέας Valentin Kataev.

Παιδαγωγός:Εδώ είναι το πρόβλημα, όταν κουβαλούσα ένα λουλούδι, ξαφνικά φύσηξε ένας δυνατός αέρας, πολλά πέταλα έσπασαν και πέταξαν μακριά. Πώς θα τα πάρουμε πίσω;

Παιδιά:Υποθέσεις παιδιών.

Παιδαγωγός:Ξέρω ότι ένα παραμύθι θα μας βοηθήσει.

Δραματοποίηση του αποσπάσματος(Η Ζένια και η γριά.)

Zhenya: Δεν πρόλαβα, μόνο που χάθηκα. Το μέρος είναι εντελώς άγνωστο, δεν υπάρχουν μεγάλα σπίτια, κανείς δεν είναι τριγύρω... (κλαίει, κάθεται σε ένα παγκάκι). Ω, γιαγιά!

Γιαγιά: Μην κλαις, κορίτσι, μην κλαις, καλά. (Χαϊδεύει τον Ζένια στο κεφάλι.)

Zhenya: Ο σκύλος έφαγε τα πάντα, την κυνήγησα και χάθηκα.

Γιαγιά: Τα ξέρω όλα. Ε, μωρέ! Και πες μου γιατί σου έφαγε τα κουλούρια ο σκύλος;

Zhenya: Γιατί;

Γιαγιά: Επειδή περπατούσες χασμουριώντας, το κοράκι μέτρησε, αλλά διάβασε τα σημάδια.

Zhenya: Πώς τα ξέρεις όλα, είσαι έξυπνος;

Γιαγιά: Όχι, είμαι έξυπνη. Τίποτα, Ζένια, μην κλαις, θα σε βοηθήσω. Είναι αλήθεια ότι δεν έχω ντόνατς, ούτε έχω χρήματα, αλλά ένα λουλούδι μεγαλώνει στον κήπο μου, λέγεται λουλούδι - επτά λουλούδι. Ελα μαζί μου. (Έρχονται σε ένα παρτέρι, παίρνουν ένα λουλούδι.)

Έχει 7 πέταλα διαφορετικών χρωμάτων: κίτρινο, κόκκινο, μπλε, πράσινο, πορτοκαλί, μωβ και μπλε. Ξέρω ότι είσαι καλό κορίτσι, θα σου το δώσω, κράτα το.

Αυτό το λουλούδι δεν είναι απλό, είναι μαγικό. Μπορείς να κάνεις ό,τι θέλεις. Για να το κάνετε αυτό, πρέπει να κόψετε ένα πέταλο, να το πετάξετε και να πείτε:

Πετάξτε, πετάξτε, πέταλο, από τη δύση προς την ανατολή

Μέσα από το βορρά, από το νότο, επιστρέψτε σε κύκλο

Μόλις αγγίξεις το έδαφος, κατά τη γνώμη μου, οδηγήθηκαν.

Κάντε αυτό ή εκείνο.

Λοιπόν, επαναλάβετε το.

Zhenya: Πέτα, πετά, πέταλο, μέσω της δύσης στην Άπω Ανατολή ... Ω, ξέχασα. (Κλαίει.)

Γιαγιά: Ε, ρε μπερδεμένη.

Παιδαγωγός:Παιδιά, μπορούμε να βοηθήσουμε τη Ζένια να επιστρέψει σπίτι με τα κουλούρια;

Παιδιά:Ας βοηθήσουμε τη Ζένια να επιστρέψει στο σπίτι.

Παιδαγωγός: Ας μαζέψουμε ένα μάτσο κουλούρια και μετά πούμε τα μαγικά λόγια.

(2 παιδιά κορδόνισαν τα δαχτυλίδια της πυραμίδας σε ένα κορδόνι και λένε: δύο κουλούρια για τον μπαμπά με σπόρους κύμινο... Λένε μαγικά λόγια.)

Παιδαγωγός:Μπράβο, παιδιά, βοηθήσατε τη Ζένια και επιστρέψατε ένα μαγικό πέταλο. (Βγάζω ένα πέταλο από τον φάκελο.)

Παιδαγωγός:Πες μου, τι είδους χαρακτήρας πιστεύεις ότι είναι ο Zhenya;

Παιδιά:Ο Ζένια είναι απρόθυμος, απρόσεκτος, ευγενικός, ευγενικός.

Παιδαγωγός:Καλό και ευγενικό κορίτσι η Ζένια, αλλά δεν μου άρεσε καθόλου η επιθυμία της για παιχνίδια. Μια άπληστη επιθυμία. Τι νομίζετε; (Εμφάνιση εικονογράφησης του έργου.)

Παιδιά:απαντήσεις των παιδιών.

Παιδαγωγός:Σκέψου και πες μου, πώς μπορείς να αλλάξεις την επιθυμία σου ώστε να γίνει ευγενική;

Παιδιά:απαντήσεις των παιδιών.

Παιδαγωγός:Ποια από τις επιθυμίες της Ζένια σου φάνηκε ασήμαντη, περιττή. Γιατί το νομίζεις αυτό?

Παιδιά:απαντήσεις των παιδιών.

Εκπαιδευτικός: Ποιες επιθυμίες σας φάνηκαν σημαντικές; Γιατί;

Παιδιά:απαντήσεις των παιδιών.

Παιδαγωγός:Φανταστείτε τον εαυτό σας στη θέση του Zhenya, τι θα φτιάχνατε για τον εαυτό σας ή για άλλους ανθρώπους;

Παιδιά:απαντήσεις των παιδιών.

Παιδαγωγός:Μπράβο παιδιά, απαντήσατε σε όλες τις ερωτήσεις και επιστρέψατε 1 ακόμη πέταλο. (Συνδένω το πέταλο στο λουλούδι.)

Παιδαγωγός:Παιδιά γιατί έσπασε το αγαπημένο βάζο της μητέρας σας;

Παιδιά:Ο Zhenya αποφάσισε ότι ένα όμορφο λουλούδι πρέπει να στέκεται σε ένα όμορφο βάζο. Το κορίτσι έπεσε και έσπασε το βάζο, γιατί άρχισε να μετράει τα κοράκια που πετούσαν δίπλα στο παράθυρο.

Παιδαγωγός:Έχω και 2 σπαστά βάζα. Πρέπει να μαζέψετε όλα τα κομμάτια για να κάνετε τα βάζα ολόκληρα. (Οι μαθητές χωρίζονται σε δύο ομάδες και μετά προσθέτουν 2 εικόνες από μέρη.)

Παιδαγωγός:Βλέπεις, για να κάνεις κάτι καλό, απλά πρέπει να προσπαθήσεις. Μπράβο, έκανες τη δουλειά, επέστρεψες όλα τα πέταλα. (Συνδένω το τελευταίο πέταλο στο λουλούδι.)

Παιδαγωγός:Βλέπω είστε πολύ ευγενικά παιδιά, μαζί σώσατε το μαγικό λουλούδι. Τώρα, μόλις θελήσετε να βοηθήσετε κάποιον ή να κάνετε μια ευγενική, χρήσιμη πράξη, να σκίσετε ένα πέταλο, πείτε τα μαγικά λόγια και σίγουρα θα τα καταφέρετε!

Απλά μην τραβάτε τα πέταλα έτσι! Πολλά από αυτά που επιθυμείτε μπορούν να επιτευχθούν χωρίς τη βοήθεια της μαγείας, απλά πρέπει να προσπαθήσετε, να εργαστείτε σκληρά.

Σας προτείνω να γίνετε μάγοι και να μετατρέψετε τους κυματοειδείς σωλήνες σε όμορφα λουλούδια, να τα ζεστάνετε με τη ζεστασιά των χεριών μας και την ευγενική μας καρδιά και να τα χαρίσετε σε αγαπημένα πρόσωπα. (Τα παιδιά κάθονται στα τραπέζια.)

Παιδαγωγός:Πρώτα πρέπει να θυμάστε πώς να μετατρέψετε μια συνηθισμένη χαρτοπετσέτα σε κυματοειδές σωλήνα;

Παιδιά:Βιδώστε τη χαρτοπετσέτα πάνω στο σωλήνα, πιέστε, αφαιρέστε από το σωλήνα.

Παιδαγωγός:Πείτε μας με ποιους τρόπους μπορείτε να δημιουργήσετε λουλούδια;

1. Κολλήστε τα άκρα του κυματοειδούς σωλήνα με τη μορφή σταγονιδίου.

2. Διπλώστε τις άκρες προς τη μέση για να σχηματίσετε ένα πέταλο σε σχήμα καρδιάς.

3. Στρίψτε σε μορφή σαλιγκαριού.

4. Κόψτε τον κυματοειδές σωλήνα στη μέση, απλώστε τον με τη μορφή ακτίνων γύρω από τη μέση.

Παιδαγωγός:Μπορείτε να φτάσετε στη δουλειά, αλλά να θυμάστε, πρέπει να βρείτε διαφορετικά, ενδιαφέροντα, πρωτότυπα, όχι παρόμοια με άλλα μαγικά λουλούδια.

Ανεξάρτητη δημιουργική δραστηριότητα των παιδιών.

Ανάλυση της εργασίας των παιδιών... (Τοποθετήστε τα έργα των παιδιών στην έκθεση.)

Αντανάκλαση: Δημιουργήσατε τα λουλούδια σας πολύ επιμελώς. Πιστεύω ότι όλα τα έργα είναι πρωτότυπα, μαγικά με τον τρόπο τους και πολύ όμορφα. Προτείνω να τα δώσετε σε στενά άτομα ή σε φίλους σας.

Δημοτικό προϋπολογισμό προσχολικής εκπαίδευσης

μικτός τύπος "Νηπιαγωγείο Νο. 6" Ήλιος "

Ανάπτυξη ενός περιγράμματος μαθήματος για την κατασκευή εφαρμογών σε χαρτί

"Λουλούδι με επτά λουλούδια"

(νεανική ομάδα)

Εκπαιδευτικός: Koroleva A.N.

Dzerzhinsky 2017

Θέμα: Λουλούδι με επτά λουλούδια

Σκοπός του μαθήματος: να διδάξει τις σωστές τεχνικές κόλλησης λουλουδιών, εναλλάσσοντάς τααλληλουχία

Καθήκοντα:

Εκπαιδευτικός:

Ενδιαφέρεστε για την κατασκευή ενός επτάχρωμου λουλουδιού.

Ενθαρρύνετε την επιλογή και την τοποθέτηση των απαιτούμενων πολύχρωμων πετάλων(κόκκινο, κίτρινο, μπλε, πορτοκαλί κ.λπ.) ;

Ανάπτυξη:

Αναπτύξτε τις λεπτές κινητικές δεξιότητες των χεριών.

Αναπτύξτε την τεχνική της εργασίας με κόλλα, την ικανότητα κόλλησης έτοιμων εξαρτημάτων,

Εκπαιδευτικός:

Εκπαιδεύστε τα παιδιά να είναι προσεκτικά όταν εργάζονται με κόλλα.

Είδος Επάγγελμα: Θεματικό

Μορφή μαθήματος: Σύνθετη

Διάρκεια: 15 λεπτά

Συμμετέχουν: παιδιά μικρότερης προσχολικής ηλικίας

Ηλικία μαθητών: 3 έως 4 ετών

Εξοπλισμός και υλικά: κενά από πέταλα διαφορετικών χρωμάτων, χρωματιστό χαρτόνι, ραβδί κόλλας, χαρτοπετσέτες (ανάλογα με τον αριθμό των παιδιών).

Προκαταρκτική προετοιμασία: Μιλώντας για χρώματα, βλέποντας εικόνες, διαβάζοντας ένα βιβλίο του V.P. Η Κατάεβα«Λουλούδι-Επτάλουλουδι» , προετοιμασία δείγματος επτάλουλου.

Μέθοδοι και τεχνικές εργασίας:

Λεκτική, οπτική.

Πορεία του μαθήματος:

Τα παιδιά κάθονται σε παιδικά καρεκλάκια σε ημικύκλιο στον παιδότοπο.

Παιδαγωγός:(δείχνει το βιβλίο του V.P. Kataev"Λουλούδι με επτά λουλούδια"και διαβάζει ένα απόσπασμα από αυτό)Η ηλικιωμένη γυναίκα μάδησε από τον κήπο και έδωσε στην κοπέλα Ζένια ένα πολύ όμορφο λουλούδι σαν χαμομήλι. Είχε επτά διαφανή πέταλα, το καθένα διαφορετικό χρώμα: κίτρινο, κόκκινο, πράσινο, μπλε, πορτοκαλί, μωβ και μπλε.

– Αυτό το λουλούδι, - είπε η γριά, - δεν είναι απλό. Μπορεί να κάνει ό,τι θέλεις. Για να το κάνετε αυτό, απλά πρέπει να κόψετε ένα από τα πέταλα, να το πετάξετε και να πείτε:

Πέτα, πετά, πέταλο,
Μέσω Δύσης προς Ανατολή
Μέσα από το βορρά, μέσα από το νότο
Γύρνα πίσω σε κύκλο.

Μόλις αγγίξεις το έδαφος -
Να είσαι κατά τη γνώμη μου οδηγημένος.
Εντολή να κάνετε αυτό ή εκείνο. Και αυτό θα γίνει άμεσα.

(Ο δάσκαλος καλεί τα παιδιά να επαναλάβουν τις λέξεις πετάω, πετάω, πέταλο ...)

Εκπαιδευτικός: Παιδιά, αναγνωρίσατε το βιβλίο; (Απαντήσεις παιδιών)

Εκπαιδευτικός: Καθένας από εμάς έχει μια επιθυμία. Έχετε επιθυμίες;( ο δάσκαλος δίνει στα παιδιά την ευκαιρία να μιλήσουν).

Ω, πόσο θέλετε να πραγματοποιηθούν οι επιθυμίες σας. Αν ο καθένας μας είχε ένα λουλούδι με επτά λουλούδια, οι επιθυμίες μας θα πραγματοποιούνταν.

Ας απεικονίσουμε λουλούδια (φυσική αγωγή)

Το λουλούδι κοιμήθηκε και ξύπνησε ξαφνικά, (Κορμός προς τα δεξιά, προς τα αριστερά.)
Δεν ήθελα να κοιμηθώ πια, (Σώμα μπροστά, πίσω.)
Μετακινημένος, τεντωμένος, (Ψηλά τα χέρια, φτάνουν.)
Ανέβηκε στα ύψη και πέταξε. (Τα χέρια ψηλά, δεξιά, αριστερά.)
Ο ήλιος μόλις θα ξυπνήσει το πρωί (Χέρια ψηλά)
Η πεταλούδα κάνει κύκλους και μπούκλες. (Στριφογυρνάω)

Τα παιδιά μετακινούνται από τον παιδότοπο στον εκπαιδευτικό χώρο, κάθονται στις θέσεις τους.

Στον πίνακα υπάρχουν εικόνες με αγριολούλουδα. Ο δάσκαλος ρωτά τα παιδιά τι λουλούδια ξέρουν, προσέχει τη διαφορά στα πέταλα κ.λπ.

Ο δάσκαλος καλεί τα παιδιά να φτιάξουν ένα επτάχρωμο λουλούδι

Εκπαιδευτικός: Δείχνει ένα δείγμα επτάχρωμου λουλουδιού στον πίνακα, εξηγεί στα παιδιά τη θέση των πετάλων σε μια συγκεκριμένη χρωματική σειρά(κόκκινο, πορτοκαλί, κίτρινο, πράσινο, κυανό, μπλε, μωβ) και διανέμει κενά χαρτιού.

Παιδιά: Συλλέξτε πέταλα γύρω από το κέντρο του λουλουδιού, εναλλάσσοντάς τα στο χρώμα και κολλήστε τα σε χαρτόνι.

Εκπαιδευτικός: Μπράβο, παιδιά, ας ξεκουραστούμε λίγο, φανταστείτε τον εαυτό μας σαν λουλούδια. Βάλτε τον καθένα πίσω από την καρέκλα του.

Μαζί μου επαναλαμβάνουμε τις λέξεις και τις κινήσεις:

Στο παράθυρο σε γλάστρες (Παιδιά οκλαδόν)
Τα λουλούδια έχουν αυξηθεί. (Σήκω αργά)
Τεντωμένο στον ήλιο (Φτάστε στις μύτες των ποδιών, τα χέρια ψηλά)
Χαμογέλασαν στον ήλιο. (Τα χέρια απλώνονται στα πλάγια, οι παλάμες ψηλά)

Φύλλα στον ήλιο (Στρίψτε αριστερά και δεξιά)
Τα λουλούδια είναι γυρισμένα, (τα χέρια στη ζώνη)
Ξεδιπλωμένα μπουμπούκια, (Συνδέστε τις παλάμες πάνω από το κεφάλι σας)
Θα πνιγούν στον ήλιο. (Ανοίξτε τα μπουμπούκια)

Εκπαιδευτικός: Τώρα ο καθένας μας έχει ένα λουλούδι με επτά λουλούδια που θα εκπληρώσει τις επιθυμίες μας, το μόνο που μένει είναι να αγγίξουμε το πέταλο και να κάνουμε μια ευχή.

(Τα παιδιά κάνουν ευχές και αυτή τη στιγμή ο δάσκαλος ενεργοποιεί το τραγούδι της ομάδας Domisolka "Tsvetik-Seven-Tsvetik").

Παιδιά: Τοποθετήστε έτοιμα λουλούδια στον πίνακα.

Εκπαιδευτικός: Μπράβο, παιδιά, προσπαθήσατε όλοι και πήρατε υπέροχα λουλούδια.

Βιβλιογραφία

L.V. Kutsakova Σχεδιασμός και χειρωνακτική εργασία στο νηπιαγωγείο. - M .: Mosaika-Sintez, 2008.

Lykova I.A. Οπτική δραστηριότητα στο νηπιαγωγείο: προγραμματισμός, σημειώσεις τάξης, οδηγίες. - M .: Karapuz-didactics, 2009.- 147s.

Το πρόγραμμα εκπαίδευσης και κατάρτισης στο νηπιαγωγείο «Από τη γέννηση έως

σχολεία "/ Εκδ. ΔΕΝ. Veraksy, T.S. Komarova, M.A. Βασίλιεβα. - M .: Mosaika-Sintez, 2010.

Ibragimova Ruzilya Khazigalievna
Θέση:παιδαγωγός
Εκπαιδευτικό ίδρυμα:
Τοποθεσία:Με. Ραπάτοβο
Όνομα υλικού:Μεθοδική ανάπτυξη συνεχών εκπαιδευτικών δραστηριοτήτων για την εφαρμογή "Tsvetik - Seven-tsvetik"
Θέμα:Λαϊκές τέχνες και χειροτεχνίες
Ημερομηνία δημοσίευσης: 14.02.2017
Κεφάλαιο:προσχολική εκπαίδευση

Δημοτικό προϋπολογισμό προσχολικής εκπαίδευσης

νηπιαγωγείο με. Ραπάτοβο

Μεθοδολογική ανάπτυξη συνεχών εκπαιδευτικών δραστηριοτήτων

με την εφαρμογή "Λουλούδι - επτά λουλούδια"

για παιδιά άνω της προσχολικής ηλικίας

Συντάχθηκε από:

Εκπαιδευτικός Ibragimova R.Kh.

Επεξηγηματική σημείωση ……………………………………………………………………………………………………………………………………

Περίληψη του GCD "Flower-seven-color" …………………………………………………… .5

Παραρτήματα ………………………………………………………………………………………………………………

Επεξηγηματικό σημείωμα

Οι λαϊκές τέχνες και οι χειροτεχνίες είναι μια ανεξάντλητη πηγή χαράς,

δημιουργικότητα, έμπνευση.

Αυτό το είδος διακοσμητικής τέχνης περιέχει τις πιο πλούσιες ευκαιρίες για τη διαμόρφωση

αισθήματα ομορφιάς σε παιδιά προσχολικής ηλικίας. Στο ίδιο το όνομα

Η ιδέα της εισαγωγής ενός παιδιού στον κόσμο της δημιουργικότητας και της φαντασίας έχει ήδη τεθεί στο "Cheerful Shred".

Το συνονθύλευμα είναι τόσο δημοφιλές σήμερα όσο πριν από πολλά χρόνια.

Ο σχεδιασμός και η κατασκευή τέτοιων προϊόντων είναι τόσο χρήσιμος όσο και ευχάριστος. Μερικοί

παραδοσιακά σχέδια προϊόντων, που είναι ήδη εκατοντάδων ετών, συνεχίζουν τη ζωή τους και ξαπλώνουν

τη βάση για νέες ερμηνείες. Αυτά τα φωτεινά και ευχάριστα προϊόντα για το μάτι και την ψυχή είναι συναισθηματικά

είναι κοντά και κατανοητά στα παιδιά, δημιουργούν ευνοϊκές συνθήκες για τη διαμόρφωση δημιουργικών

ικανότητες.

Το παρουσιαζόμενο μάθημα για την εφαρμογή συνονθύλευμα διαφέρει από το ράψιμο με συνονθύλευμα ως προς αυτό

ότι τα μέρη δεν είναι ραμμένα μεταξύ τους, αλλά απλωμένα και κολλημένα στη βάση ή το φόντο. Σε όλα

άλλα σημεία, όπως η επιλογή των υφασμάτων ανά χρώμα, η φύση του σχεδίου, οι ιδιότητες

υλικό, απλικέ είναι παρόμοιο με το συνονθύλευμα.

Στόχος:ανάπτυξη δεξιοτήτων στην εργασία με κλωστοϋφαντουργικά προϊόντα.

Καθήκοντα:

1.Ασκήστε τις ενέργειες των χεριών στον οπτικό έλεγχο όταν εργάζεστε με υφάσματα και

εργαλεία.

2. Προωθήστε την ανάπτυξη της αίσθησης του χρώματος στη σύνθεση.

3. Να αναπτύξουν τις προϋποθέσεις για αξιακή-σημασιολογική αντίληψη.

4. Αναπτύξτε την οπτική μνήμη, τον συντονισμό και τις λεπτές κινητικές δεξιότητες των χεριών.

5. Να αναπτύξουν ανεξάρτητες δημιουργικές δραστηριότητες των παιδιών, φαντασία, χρήση

πλούσιες δυνατότητες απλικέ patchwork.

Υλικά απλικέ από ύφασμα

Εικονογράφηση λουλουδιών - επτά-λουλούδι. Αμυλούχο ύφασμα σε χρώματα ουράνιου τόξου. Το Ίδρυμα-

χαρτόνι καλυμμένο με ύφασμα που απεικονίζει τη μέση, το στέλεχος και το φύλλο, κόλλα PVA,

βούρτσα, ψαλίδι, μολύβι, χαρτόνι οβάλ πρότυπο.

Προκαταρκτική εργασία

Είδος δραστηριότητας

υπεύθυνος

Διαβάζοντας το παραμύθι V. Kataev "Tsvetik-

επτά λουλούδια"

παιδαγωγός

Δημιουργία προτύπου "Λουλούδια -

σιμιτσβντίκα"

παιδαγωγός

Κατασκευή πάνελ για απλικέ

γονείς, παιδιά

Πορεία του μαθήματος

I. Εισαγωγικές παρατηρήσεις.

Παιδαγωγός:Αγαπητά παιδιά, σήμερα σας προσκαλώ σε ένα μαγικό μάθημα και

θα δημιουργήσετε μαγεία με τα χέρια σας. Ας καθίσουμε μαζί σας στις καρέκλες ήσυχα

ήσυχα, τι γίνεται αν ακούσουμε κάτι.

(Παίζεται απόσπασμα του φωνογραφήματος του τραγουδιού «Μαγικό Λουλούδι»).

II. Συνομιλία.

Παιδαγωγός:Πες μου, ποιο τραγούδι μόλις άκουσες;

(απαντήσεις των παιδιών)

Παιδαγωγός:Σωστά! Ποια μαγικά λουλούδια γνωρίζετε;

(απαντήσεις των παιδιών)

Παιδαγωγός: Το λουλούδι έχει εφτά λουλούδια, εφτά πέταλα, είναι όλα διαφορετικά στο χρώμα, είναι παρόμοια

στα χρώματα του ουράνιου τόξου. Ας θυμηθούμε μαζί σας ποια είναι αυτά τα χρώματα. Και για αυτό θα το κάνω

Θα διαβάσω μαγικούς γρίφους, θα ακούσω προσεκτικά και θα μαντέψω.

1. Αυτό είναι τι όμορφο χρώμα,

Δεν υπάρχει πιο φωτεινό και ζεστό.

Μπορεί όμως να είναι και επικίνδυνο.

Μαντέψτε το; Είναι κόκκινο

2. Σαν ένα ώριμο πορτοκάλι,

Αυτό το χρώμα είναι τόσο ένα.

Είναι πολύ, πολύ σημαντικός,

Το όνομά του είναι ... πορτοκαλί

3. Με αυτό το χρώμα σχεδιάζουμε μια ακτίνα του ήλιου,

Πικραλίδες αυτού του χρώματος θα ανθίσουν!

Ποιο είναι λοιπόν το χρώμα;

Μαντέψτε κορίτσια και αγόρια;

4. Ζει στο πυκνό γρασίδι,

Ζει στο φύλλωμα του δάσους.

Ακόμη και σε φωτεινά φύλλα σφενδάμου

Μπορεί να κρυφτεί ... πράσινο

5.Είναι σαν το καθαρό νερό

Σαν κομμάτια πάγου στο ποτάμι

Είναι σαν τον παράδεισο, είναι έτσι

Απαλά απαλά ... μπλε

6. Σαν τα μάτια των κενταύριων,

Αυτό το χρώμα είναι πολύ όμορφο.

Είναι παγωμένος σαν παγετός

Και τον λέμε ...μπλε

7 είναι το τελευταίο χρώμα στο ουράνιο τόξο

Αλλά δεν είναι κακός γι' αυτό.

Λοιπόν, δεν το μαντέψατε;

Είναι ... μωβ.

Εκπαιδευτής: Μπράβο παιδιά, μαντέψατε όλα τα χρώματα. Αλλά κατά τη γνώμη μου είσαι λίγος

κουρασμένος? Σας προσκαλώ σε μια προπόνηση φυσικής κατάστασης.

Φυσική αγωγή.

Πέτα, πετά, πέταλο,

Μέσω Δύσης προς Ανατολή

Μέσα από το βορρά, μέσα από το νότο

Γύρνα πίσω σε κύκλο.

Ένα, δύο, τρία - βρείτε ένα ζευγάρι για τον εαυτό σας!

(τα παιδιά περπατούν σε κύκλο και μετά σε ζευγάρια).

Παιδαγωγός:Μπράβο παιδιά! Τώρα πήγαινε στις θέσεις σου.

Το Rainbow σκέφτηκε ένα αστείο για να θυμάται το όνομα και τη σειρά χρώματος.

Ας μάθουμε τώρα αυτή την υπόδειξη: «Κάθε κυνηγός θέλει να ξέρει πού

ένας φασιανός κάθεται».

Το πρώτο γράμμα κάθε λέξης είναι το ίδιο με το πρώτο γράμμα του ονόματος του χρώματος.

Όλοι είναι κόκκινοι

Κυνηγός - πορτοκάλι

Επιθυμίες - κίτρινο

Το ξέρεις είναι πράσινο

Πού είναι το μπλε

Καθιστή - μπλε

Φασιανός - μωβ

(τα παιδιά θυμούνται ένα αστείο)

Παιδαγωγός:Μπράβο!

Σε ένα παραμύθι, ένα λουλούδι - ένα επτά λουλούδι εκπληρώνει διαφορετικές επιθυμίες.

Έχετε επιθυμίες;

(απάντηση των παιδιών)

Παιδαγωγός:Ω, πόσο θέλεις να γίνουν όλα πραγματικότητα. Αν ο καθένας σας είχε

λουλούδι - εφτάανθο, οι επτά ευχές μας θα πραγματοποιούνταν.

Τι γίνεται όμως αν προσπαθήσουμε να φτιάξουμε ένα τέτοιο λουλούδι με τα χέρια μας από υπολείμματα υφάσματος;

III. Εμφάνιση, εξήγηση και εκτέλεση της εργασίας.

Παιδαγωγός:Αρχικά, θα σας δώσω ένα πάνελ με στέλεχος, φύλλο και κέντρο

λουλούδι (που έχει προετοιμαστεί εκ των προτέρων από τον δάσκαλο). Το λουλούδι σου λείπει πολύχρωμο

πέταλα. Από το ύφασμα, είμαστε μαζί σας, χρησιμοποιώντας ένα οβάλ πρότυπο, θα κυκλώσουμε τα πέταλα επάνω

ρευστή πλευρά (τραχύ, χλωμό). Κόψτε επτά διαφορετικά πέταλα με ψαλίδι

λουλούδια και χρησιμοποιήστε κόλλα για να τα κολλήσετε, εφαρμόζοντας στη ραφή πλευρά.

Από τα αποκόμματα που ετοιμάζονται για τη δουλειά, τα παιδιά διαλέγουν επτά χρώματα για το καθένα

πέταλο, στη ρευστή πλευρά του υφάσματος με ένα απλό μολύβι περιγράψτε τα σχέδια, επάνω

κάθε χρωματιστό έμπλαστρο έχει ένα πέταλο. Κόψτε και τοποθετήστε στη βάση.

Βάλτε απαλά κόλλα με ένα πινέλο και κολλήστε τα στη μέση.

IV. Το αποτέλεσμα του μαθήματος.

Παιδαγωγός:Παιδιά, τι κάναμε;

Παιδιά: (απαντήσεις των παιδιών)

Παιδαγωγός:Κοίτα τι υπέροχα λουλούδια - επτάχρωμα λουλούδια έχεις,

τι καλοί φίλοι είστε!

Το μόνο που μένει είναι να αγγίξετε το πέταλο και να κάνετε μια ευχή.

Παίζοντας με ένα λουλούδι.

Κόκκινο πέταλο, κόκκινη επιθυμία.

(Το παιδί κάνει την ευχή του αγγίζοντας το πέταλο.)

Πέταλο πορτοκαλί, πορτοκαλί επιθυμία.

Κίτρινο πέταλο, κίτρινη επιθυμία.

Πράσινο πέταλο, πράσινη επιθυμία.

Μπλε πέταλο, μπλε επιθυμία.

Μπλε πέταλο, μπλε επιθυμία.

Μωβ πέταλο, μωβ επιθυμία.

…………… .

Παράρτημα 1

Κανόνες εργασίας με κλωστοϋφαντουργικά προϊόντα:

Μεταφέρετε το σχέδιο μόνο στη λάθος πλευρά, έτσι ώστε το μπροστινό μέρος να παραμένει πάντα

· Το ψαλίδι χρησιμοποιείται καλύτερα με στρογγυλεμένα άκρα και ανεπτυγμένους μοχλούς.

το ψαλίδι δεν πρέπει να είναι πολύ μακρύ.

Όταν εργάζεστε με ψαλίδι, μην ταλαντεύεστε, μην παίζετε με αυτά, γιατί είναι αντικείμενο κοπής

και πρέπει να το χειριστείτε προσεκτικά.

Αρχίζοντας να κολλάει, πρέπει να βάλετε το μέρος σε μια ειδική λαδόκολλα, κελάρυσμα

πλευρά προς τα πάνω;

Συλλέξτε μια μικρή ποσότητα κόλλας στο πινέλο, εφαρμόστε ένα λεπτό στρώμα κόλλας σε όλο το

λεπτομέρεια, δίνοντας προσοχή στις άκρες είναι καλά λιπαίνονται?

Εφαρμόστε το κομμάτι που έχετε λιπάνει με κόλλα στα σημεία που έχετε σημειώσει εκ των προτέρων,

λειάνετε ελαφρά, στη συνέχεια καλύψτε το μέρος με μια χαρτοπετσέτα και τρίψτε με το φόντο, σφιχτά

κράτημα;

Είναι πιο βολικό να κολλήσετε ένα μικρότερο σε ένα μεγάλο μέρος, ενώ παρακολουθείτε την καθαριότητα του προσώπου

Μετά την ολοκλήρωση της εργασίας, είναι καλύτερο να βάλετε την επίπεδη απλικέ σε μια επίπεδη

καλύψτε την επιφάνεια με καθαρό χαρτί και πιέστε προς τα κάτω με ένα φορτίο. Μετά από λίγο, το φορτίο

Ρεσέντα Σιλιάεβα
Περίληψη του μαθήματος για την εφαρμογή "Λουλούδι επτά χρωμάτων" για παιδιά από τη μέση ηλικία.

Περίγραμμα μαθήματος εφαρμογής

Θέμα: Λουλούδι - επτά λουλούδι

Στόχος:

Αναπτύξτε σε παιδική φαντασία, δημιουργική φαντασία?

Εδραίωση γνώσεων χρωματιστά;

Αναπτύξτε την ικανότητα να επιλέγετε το σωστό χρωματιστά;

Συνεχίστε να αναπτύσσετε την ικανότητα να κόβετε με ακρίβεια κατά μήκος της γραμμής με ψαλίδι.

Ενισχύστε τις δεξιότητες σύνθεσης ενός συνόλου από μέρη.

Οδηγήστε σε μια συναισθηματική αξιολόγηση της τελικής εργασίας.

Συνεχίστε να χτίζετε γνώσεις σχετικά με τη μορφή, τη σωστή επιλογή οριζόντιας ή κάθετης μορφής.

Καθήκοντα:

Εκπαιδευτικό - συνεχίστε να εισάγετε τεχνική απλικέ« υφασμάτινο απλικέ» ;

Ανάπτυξη - ανάπτυξη ενδιαφέροντος για "Αναζωογόνηση" εικόνα εφαρμογής, αναπτύξτε τη φαντασία, την παρατήρηση.

Εκπαιδευτικό - να εκπαιδεύσει φροντίδα των παιδιών, σκοπιμότητα, ακρίβεια.

ΜΕΘΟΔΟΙ ΔΙΔΑΣΚΑΛΙΑΣ: λεκτική, οπτική, πρακτική

Μορφή σπουδών: υποομάδα

Ηλικία των παιδιών: 4-5 ετών

χρόνος τάξεις: 25 λεπτά

Εξοπλισμός: Ύφασμα προετοιμασμένο για εργασία, πρότυπα, ψαλίδι, κόλλα, λαδόκολλα, πινέλο, χαρτοπετσέτα, θήκη για πινέλο.

Προκαταρκτική εργασία: προεπισκόπηση κινουμένων σχεδίων « Λουλούδι - επτά λουλούδι» , συζητήσεις για το θέμα "ΟΥΡΑΝΙΟ ΤΟΞΟ", «Εκπλήρωση επιθυμιών», το παιχνίδι «Βρείτε από χρώμα»

Πορεία του μαθήματος:

I Οργανωτική στιγμή.

Παιδαγωγός: Γεια σας παιδιά, σήμερα θα είμαστε στη θέση του κοριτσιού Zhenya από το καρτούν και θα προσπαθήσουμε να μην σπαταλήσουμε τα πέταλά μας. Θα ξεκινήσουμε με την προετοιμασία. Παρακαλώ, παιδιά, σηκωθείτε και ξεκινήστε το μάθημα με ένα σωματικό λεπτό.

Fizminutka "Ας αρχίσουμε να ξεκουραζόμαστε!"

Ενα δύο τρία τέσσερα πέντε,

Ας αρχίσουμε να χαλαρώνουμε! (φτάνω)

Η πλάτη ισιώθηκε χαρούμενα,

Οι λαβές είναι τραβηγμένες προς τα πάνω!

Ένα και δύο, κάτσε να σηκωθείς

Να ξεκουραστώ ξανά.

Σκύψτε προς τα εμπρός μία και δύο φορές,

Λυγίστε πίσω μία και δύο φορές. (εκτελούμε τις υποδεικνυόμενες κινήσεις)

Έτσι γίναμε πιο δυνατοί, (εμφάνιση "Δύναμη")

Πιο υγιεινό και πιο διασκεδαστικό! (χαμογελάστε ο ένας στον άλλο)

II. Συνομιλία.

Παιδαγωγός: Και τώρα ας θυμηθούμε τα μαγικά λόγια που είπε η Ζένια κάνοντας μια ευχή ...

Πέτα, πετάλι

Μέσω Δύσης προς Ανατολή

Μέσα από το βορρά, μέσα από το νότο

Γύρνα πίσω σε κύκλο.

Μόλις αγγίξεις το έδαφος

Για να οδηγηθώ, κατά τη γνώμη μου,...

Παιδαγωγός: Ο καθένας μας έχει μια επιθυμία, αλλά όχι μια. Παιδιά έχετε επιθυμίες;

Παιδιά: Ναι έχω! (Τα παιδιά απαριθμούν επιθυμίες)

Παιδαγωγός: Α, πόσο θέλεις να γίνουν όλα πραγματικότητα. Αν ο καθένας μας είχε λουλούδι - επτά-λουλούδι, οι επτά ευχές μας γίνονται πραγματικότητα. Έλα και θα προσπαθήσουμε να το κάνουμε αυτό λουλούδικάντε το μόνοι σας από σκραπ!

Παιδιά: Ας!

Παιδαγωγός: Παιδιά, θυμηθείτε πόσα πέταλα υπήρχαν Το λουλούδι της Zhenya στο καρτούν?

Παιδιά: Επτά.

Παιδαγωγός: Και τι λουλούδια ήταν πέταλα καιγιατί νομίζεις έτσι χρωματιστά?

Παιδιά: Κόκκινο κίτρινο (λίστα χρωματιστά) ... Είναι κατά ποσότητα χρώματα στο ουράνιο τόξο!

Παιδαγωγός: Μπράβο παιδιά! Αποδεικνύεται ότι είστε όλοι πολύ εξοικειωμένοι με το ουράνιο τόξο και τα γνωρίζετε όλα τέλεια. χρωματιστά... Τώρα θα ξεκουραστούμε και θα αρχίσουμε να παίζουμε λουλούδι... Ας το παίξουμε αυτό το παιχνίδι: Θα σταθούμε σε έναν κύκλο, και θα μοιράσω μπογιά στον καθένα από εσάς - εσάς θα είσαι αυτό το χρώμα... θα τηλεφωνήσω χρώματο οποίο δεν είναι ανάμεσά σας, και πρέπει να μας πείτε πώς να το αποκτήσουμε χρώμα και τα αντίστοιχα χρώματαπρέπει να πάει στη μέση του κύκλου και να ενώσει τα χέρια. Ας ας δοκιμάσουμε: Πορτοκαλί; Ποιες δύο τα χρώματα πρέπει να αναμειχθούν, Αποκτώ "Πορτοκάλι"? Μπλε? Ροζ? Μπράβο παιδιά! Αλλά αυτό είναι πολύπλοκο - πράσινο; Για να πάρουμε πράσινο, πρέπει να ανακατέψουμε το κίτρινο και το μπλε. Παρακαλώ θυμηθείτε αυτό. Πάμε τώρα στα μέρη και ας φροντίσουμε ένα δώρο για τις μαμάδες μας. Νομίζω ότι οι μητέρες μας θα χαρούν όταν λάβουν λουλούδι, που εκπληρώνει αγαπημένες επιθυμίες (ενεργοποιήστε ήρεμη μουσική, για παράδειγμα "Ήχοι της φύσης")

III. Εμφάνιση, εξήγηση και εκτέλεση της εργασίας.

(Για κάθε παιδί στο δίσκο υπάρχουν επτά διαφορετικά χρωματιστά, τα οποία έχουν ζωγραφισμένα πέταλα στη ρευστή πλευρά. Τα παιδιά τα κόβουν κατά μήκος της γραμμής και τα μαζεύουν σε χαρτόνι.)

Παιδαγωγός: Παιδιά, τι μορφή να επιλέξουμε - οριζόντια ή κάθετη;

Παιδιά: Οριζόντιος.

Παιδαγωγός: Σωστό, αφού το δικό μας λουλούδιεπιμήκη κατακόρυφα, μεγαλώνει προς τα πάνω. Μπράβο παιδιά! Τώρα θα αφήσουμε το ψαλίδι στην άκρη, δεν θα το χρειαζόμαστε πλέον και θα αρχίσουμε να κολλάμε τα πέταλά μας στο χαρτόνι. Οι μορφές σας έχουν ήδη έναν πυρήνα λουλούδι, το καθήκον σας είναι να κολλήσετε τακτοποιημένα τα πέταλα γύρω από αυτόν τον πυρήνα. Δείτε πώς αρχίζω να το κάνω αυτό. Είναι απαραίτητο να αλείψετε το πέταλο με κόλλα στη λαδόκολλα από τη λάθος πλευρά, να αφήσετε το πινέλο στην άκρη, να βάλετε το πέταλο στη φόρμα και να το ταμπονάρετε με μια χαρτοπετσέτα. Αυτό πρέπει να γίνει με καθένα από τα επτά πέταλα. Παιδιά που έχουν απορίες.

Παιδιά: (κάντε τις διαθέσιμες ερωτήσεις)

III. Εκπληκτική στιγμή. Ένα κορίτσι μπαίνει στην ομάδα.

Παιδαγωγός: Ρε παιδιά, ποιος ήρθε σε εμάς; Γεια σου κορίτσι, πώς σε λένε;

Κορίτσι: Γεια σας, με λένε Ζένια. Είμαι από τα κινούμενα σχέδια.

Παιδαγωγός: Zhenya, είσαι κάπως λυπημένος; Κάτι συνέβη?

Κορίτσι: Ναι, ξόδεψα όλα τα πέταλα στο δικό μου λουλούδι... Και μου έχει μείνει μόνο ένα ... αλλά υπάρχουν τόσες πολλές επιθυμίες που δεν ξέρω καν τι να κάνω ... Βοηθήστε με παρακαλώ ...

Παιδαγωγός: Παιδιά, μπορούμε να βοηθήσουμε τη Zhenya με την τελευταία της επιθυμία;

Παιδιά: Ναι, θα βοηθήσουμε!

Παιδαγωγός: Παιδιά, τι είναι πολύ σημαντικό για τη ζωή μας; Ποιες στιγμές δεν μπορούμε να πάμε βόλτα, να πάμε στο νηπιαγωγείο;

Παιδιά: Πότε αρρωσταίνουμε;

Παιδαγωγός: Τι χρειάζεστε για να αρρωσταίνετε λιγότερο συχνά;

Παιδιά: (προσφορά επιλογές: βιταμίνες, δισκία, σκληρύνουν, κ.λπ.)

Παιδαγωγός: Σωστά, και ποια τροφή περιέχει πολλές βιταμίνες;

Παιδιά: (προσφορά επιλογές: γάλα, φρούτα)

Παιδαγωγός: Σωστά, τα φρούτα έχουν πολλές βιταμίνες. Οπότε, παρακαλώ, Ζένια, εύχεσαι τα παιδιά μας να αρρωσταίνουν λιγότερο συχνά και να τρώνε περισσότερες βιταμίνες!

Κορίτσι: Fly, fly petal

Μέσω Δύσης προς Ανατολή

Μέσα από το βορρά, μέσα από το νότο

Γύρνα πίσω σε κύκλο.

Μόλις αγγίξεις το έδαφος

Για να είμαι, κατά τη γνώμη μου, οδηγημένος ... Θέλω τα παιδιά να μην αρρωστήσουν και να τρώνε περισσότερα φρούτα! (εμφανίζεται ένα σακουλάκι με φρούτα)

Παιδαγωγός: Εδώ, παιδιά, έγινε ένα θαύμα - πήραμε μια μαγική τσάντα, και φαίνεται σαν φρούτο. Ευχαριστώ, Zhenechka!

Κορίτσι: Χαίρομαι πολύ που σας βοήθησα όλους, και τώρα εσάς θα αρρωσταίνεις λιγότερο συχνά... Λοιπόν πρέπει να φύγω! Αντίο, παιδιά! (Το κορίτσι φεύγει).

IV. Αποτέλεσμα τάξεις.

Παιδαγωγός: Παιδιά, ήμασταν όλοι τόσο όμορφοι λουλούδια, είναι σίγουρα μαγικά! Ας κρεμάσουμε τη δουλειά μας στον πίνακα και ας δούμε ποιος έκανε τι. Και μετά θα δώσουμε τα δικά μας λουλούδιευχές στις μητέρες μας για τις γιορτές "8 Μαρτίου"... Αφήστε τους να εκπληρώσουν επίσης τις αγαπημένες τους επιθυμίες