Σελιδοδείκτης χειρισμού χαρτιού. Πρωτότυπες ιδέες για τη δημιουργία σελιδοδεικτών για βιβλία με τα χέρια σας

04.08.2020

Θέμα : ΧΑΡΤΙ . ΒΙΒΛΙΟ ΧΑΡΤΙΟΥ

Τύπος μαθήματος: συστηματοποίηση της γνώσης.

Παιδαγωγικές εργασίες: να διαμορφώσει την ικανότητα εργασίας με χαρτί, ενώ χρησιμοποιεί τα απαραίτητα εργαλεία και συσκευές, να αναπτύξει τη δημιουργικότητα, να ενσταλάξει το ενδιαφέρον για το θέμα.

Προγραμματισμένα εκπαιδευτικά αποτελέσματα:

Θέμα: να ξέρετε πώς να εργαστείτε με ένα πρότυπο, να το χρησιμοποιήσετε ως δείγμα για την κατασκευή των απαραίτητων μερών του προϊόντος, να γνωρίζετε τους κανόνες εργασίας με το ψαλίδι, να κολλήσετε και να τους εφαρμόσετε στην πράξη.

Metasubject (κριτήρια για τον σχηματισμό / αξιολόγηση των συνιστωσών των καθολικών εκπαιδευτικών δράσεων - UUD):

Κανονιστική: με τη βοήθεια του δασκάλου, σχεδιάζουν τις δικές τους δραστηριότητες: καταρτίζουν ένα σχέδιο, καθορίζουν την ακολουθία των ενεργειών. να διακρίνει, σε σύγκριση με το μοντέλο ενός δασκάλου ή να δείχνει σε ένα βιβλίο, η εκπαιδευτική ταινία, μια σωστά ολοκληρωμένη εργασία από μια εσφαλμένη, να διορθώνει και να ελέγχει τις ενέργειές τους, είναι ικανή αυτορρύθμισης.

Γνωστική: Βρείτε και επισημάνετε τις απαραίτητες πληροφορίες από διάφορες πηγές: ένα βιβλίο, εκπαιδευτική ταινία, γνώση που αποκτήθηκε προηγουμένως και την εμπειρία της ζωής τους, απαντήστε σε ερωτήσεις, συγκρίνετε, αναλύστε, εξαγάγετε συμπεράσματα συνθέτουν έναν αλγόριθμο δραστηριότητας.

Ομιλητικός: είναι σε θέση να εκφράσουν τις σκέψεις τους πλήρως και με σαφήνεια, να μεταφέρουν τη θέση τους σε όλους τους συμμετέχοντες στην εκπαιδευτική διαδικασία, να υποβάλουν ερωτήσεις προκειμένου να αποκτήσουν πληρέστερες πληροφορίες σχετικά με το θέμα της δραστηριότητας, να σέβονται τον σύντροφό τους και τον εαυτό τους στην επικοινωνία.

Προσωπικό UUD: έχουν κίνητρο για μαθησιακές δραστηριότητες, αποκτούν αρχικές εργασιακές δεξιότητες και ικανότητες, κατανοούν τη σημασία τους για ένα άτομο, κατανοούν ότι τα βιβλία είναι ο πλούτος μας, συνειδητοποιούν ότι πρέπει να προστατευτούν, να δείξουν ενδιαφέρον για το θέμα. να μάθετε τις αρχικές δεξιότητες προσαρμογής στην κοινωνία.

Μ Μέθοδοι και μορφές εκπαίδευσης: επεξηγηματική και επεξηγηματική, πρακτική? ατομικό, μετωπικό.

Υλικά και εξοπλισμός: έγχρωμο χαρτί, κόλλα, ψαλίδι. υπολογιστή, προβολέας, οθόνη.

Υλικό επίδειξης: σειρά πολυμέσων: ηλεκτρονικό συμπλήρωμα στο εγχειρίδιο των N. I. Rogovtseva, N. V. Bogdanova, I. P. Freytag "Technology" (CD), θέμα "Σελιδοδείκτης από χαρτί".

Βασικές έννοιες και όροι: σελιδοδείκτης, χαρτί, μοτίβο, συμμετρία, κοπή, κόλλα, σίδερο.

ΣΧΕΤΙΚΑ ΜΕ οργανωτική δομή (σενάριο) του μαθήματος

I. Προετοιμασία για την αντίληψη του νέου υλικού.

Ανακοίνωση του θέματος και των στόχων του μαθήματος.

Επίδειξη της ταινίας πολυμέσων "Σελιδοδείκτης από χαρτί", μέρος Ι από τις λέξεις "Ένα βιβλίο διδάσκει χίλιους ανθρώπους ..." έως "... μην σκίζετε τις σελίδες."

– Ξέρετε πώς να φροντίζετε τα βιβλία; Ξέρετε πώς να χειρίζεστε σωστά τα βιβλία;(Οι απαντήσεις των μαθητών.)

– Πώς επισημαίνετε τη σελίδα που αφήσατε;

Επίδειξη της ταινίας πολυμέσων "Σελιδοδείκτης από χαρτί", μέρος Ι πριν το τρένο σταματήσει 3.

– Εμφάνιση εάν έχετε σελιδοδείκτες. Τι είναι? Από ποιο υλικό κατασκευάζονται;

– Οι άνθρωποι εφευρέθηκαν σελιδοδείκτες πριν από πολύ καιρό, συνειδητοποιώντας την αξία των βιβλίων και τη σημασία της αντιμετώπισής τους με προσοχή.

Επίδειξη της ταινίας πολυμέσων "Σελιδοδείκτης από χαρτί", μέρος Ι πριν από τις λέξεις "Επί του παρόντος, οι σελιδοδείκτες είναι κατασκευασμένοι από διαφορετικά υλικά ...".

– Τι δουλειά θα κάνουμε στην τάξη σήμερα; (Οι απαντήσεις των μαθητών.)

Επίδειξη της ταινίας πολυμέσων "Σελιδοδείκτης από χαρτί", μέρος Ι έως το τέλος.

ΙΙ. Πρακτικές δραστηριότητες.

– Ποια υλικά, εργαλεία και συσκευές χρειαζόμαστε για να δημιουργήσουμε ένα σελιδοδείκτη;

Επίδειξη της ταινίας πολυμέσων "Paper Bookmark", Μέρος II στις λέξεις "Ας θυμηθούμε τους κανόνες εργασίας με κόλλα και ψαλίδι."

Προετοιμασία του χώρου εργασίας.

– Δείτε αν όλα τα αναφερόμενα υλικά, εργαλεία και συσκευές βρίσκονται στα γραφεία σας. Διορθώστε εάν κάτι δεν πάει καλά.

Επίβλεψη της κατασκευής του προϊόντος.

– Σε ποια σειρά θα πρέπει να προσθέσετε σελιδοδείκτη;

Επίδειξη της ταινίας πολυμέσων "Σελιδοδείκτης από χαρτί", μέρος II έως το τέλος.

– Ας επαναλάβουμε τον αλγόριθμο ενεργειών και καταρτίσουμε ένα σχέδιο.

Προγραμματισμός εργασιών (υπό την καθοδήγηση ενός δασκάλου, βάσει της ταινίας που παρακολουθήθηκε).

Σχέδιο εργασίας:

1. Πάρτε ένα βιβλίο εργασίας και κόψτε τα πρότυπα 1, 2, 3 από αυτό.

2. Σχεδιάστε έναν κύκλο γύρω από το πρότυπο 1 σε χρωματιστό χαρτόνι.

3. Κύκλος μοτίβα 2 και 3 σε έγχρωμο χαρτί τρεις φορές.

4. Κόψτε το πρότυπο 2 σύμφωνα με τη σήμανση.

5. Ας περιβάλλουμε τα νέα πρότυπα σε έγχρωμο χαρτί (ας φτιάξουμε δύο κενά με ένα χρώμα και τέσσερα από άλλα)

6. Κόψτε όλες τις λεπτομέρειες.

7. Τοποθετήστε τα μέρη συμμετρικά στο κενό του σελιδοδείκτη.

8. Κολλάμε τις λεπτομέρειες, ξεκινώντας από το κέντρο.

9. Βεβαιωθείτε ότι το μοτίβο είναι συμμετρικό.

10. Ας αξιολογήσουμε το προϊόν.

– Συγκρίνετε με το περίγραμμα που δίνουν οι συγγραφείς του εγχειριδίου.

Επίδειξη της ταινίας πολυμέσων "Σελιδοδείκτης από χαρτί", μέρος III.

– Πριν ξεκινήσετε την εργασία, θυμηθείτε τους κανόνες εργασίας με ένα πρότυπο και επαναλάβετε τους κανόνες για την εργασία με κόλλα(εγχειρίδιο, σελ. 38).

Οι μαθητές εκτελούν κινήσεις στο κείμενο.

Ο ύπνος σε ξεπέρασε

Απροθυμία να κινηθείτε;

Λοιπόν, κάνε μαζί μου

Η άσκηση είναι:

Τεντώστε πάνω, κάτω,

Ξυπνήστε εντελώς.

Τεντώστε τα χέρια σας ευρύτερα.

Ενα δύο τρία τέσσερα.

Λυγίστε πάνω - τρία, τέσσερα -

Και άλμα επί τόπου.

Στο δάχτυλο, μετά στη φτέρνα.

Όλοι κάνουμε ασκήσεις.

Ανεξάρτητη εργασία μαθητών.

– Φτάνω στη δουλειά. Το περίγραμμα και το σχέδιο στο σεμινάριο στη σελίδα 39 θα σας βοηθήσουν.

III. Περίληψη μαθήματος. Αντανάκλαση.

– Το μάθημά μας τελειώνει. Τι μάθατε σήμερα;

Ο καθηγητής μπορεί να δείξει σε ολόκληρη την τάξη τους πιο ενδιαφέροντες και πρωτότυπους σελιδοδείκτες.

– Πώς λειτούργησες σήμερα; Τι σας άρεσε ιδιαίτερα; Τι θα θέλατε να κάνετε διαφορετικά;

– Θα παρουσιάσετε το σελιδοδείκτη σας σε κάποιον ή θα το κρατήσετε μόνοι σας;

– Οι σελιδοδείκτες σας θα διαδραματίσουν σημαντικό ρόλο στην αποθήκευση ενός ή περισσότερων βιβλίων.

Πρόσθετο υλικό για το μάθημα

ΑΠΟ ΤΗΝ ΙΣΤΟΡΙΑ ΤΟΥ ΒΙΒΛΙΟΥ *

Η ανάγκη για κάποιο είδος συσκευής απαραίτητης για την επισήμανση των επιθυμητών σελίδων σε ένα βιβλίο έχει αναγνωριστεί στην αρχαιότητα.

Ήταν πολύ δύσκολο να δουλέψεις με τεράστιους όγκους φύλλων χωρίς σελιδοδείκτες. Το άνοιγμα των σελίδων του βιβλίου θα μπορούσε να προκαλέσει ζημιά στη δέσμευση και στις σελίδες.

Η ιστορία των σελιδοδεικτών σχετίζεται στενά με την ανάπτυξη βιβλίων. Αν και η πρώτη ημερομηνία για την εμφάνιση σελιδοδεικτών δεν είναι γνωστή, είναι σαφές ότι ακόμη και στην αρχαιότητα - όταν οι κύλινδροι παπύρων ήταν η βάση για χειρόγραφα - οι σελιδοδείκτες είχαν ήδη χρησιμοποιηθεί για να επισημάνουν τα μέρη όπου έφτασε η ανάγνωση. Σε τελική ανάλυση, οι κύλινδροι μερικές φορές έφταναν σε μήκος μεγαλύτερο από 40 μέτρα. Μερικές από τις παλαιότερες καρτέλες ήταν καρφίτσες με περγαμηνή.

Μεταξύ του 13ου και του 15ου αιώνα, εμφανίστηκαν σελιδοδείκτες από μοναχούς. Βρέθηκαν σε πρώιμα έντυπα βιβλία. Οι μοναχοί τα έφτιαξαν από περγαμηνή ή δέρμα, χρησιμοποιώντας το υλικό που είχε απομείνει στο εξώφυλλο του βιβλίου. Αυτοί οι σελιδοδείκτες ήρθαν σε διάφορα σχήματα - μια απλή λωρίδα, ένα προσαρτημένο τρίγωνο ή πιο περίπλοκα - με έναν δίσκο περιστροφής που έδειχνε μια στήλη στη σελίδα.

Ο σελιδοδείκτης προσαρτήθηκε σε μια συμβολοσειρά κατά μήκος της οποίας μπορούσε να μετακινηθεί πάνω και κάτω για να επισημάνει το ακριβές επίπεδο στη σελίδα. Ένας περιστρεφόμενος δίσκος τοποθετήθηκε στον σελιδοδείκτη, ο οποίος έδειχνε τη στήλη (το κείμενο τοποθετήθηκε σε στήλες, συνήθως αριθμήθηκαν από 1 έως 4).

Περιστρεφόμενος σελιδοδείκτης δίσκου

Τον 15ο αιώνα, παρά την εμφάνιση της εκτύπωσης, τα βιβλία εκδόθηκαν ακόμη σε πολύ περιορισμένες ποσότητες και ήταν πολύτιμα. Μία από τις πρώτες (γνωστές) αναφορές για τη χρήση σελιδοδεικτών είναι το έτος 1584, όταν ο Christopher Barker ** παρουσίασε στη Βασίλισσα Ελισάβετ Α το χειρόγραφο με μεταξωτό σελιδοδείκτη.

Συνήθως, κατά την άποψή μας, οι σελιδοδείκτες εμφανίστηκαν μόνο στους XVIII-XIX αιώνες.

Τεχνολογικό μάθημα στην τάξη 1

UMK: "Σχολή της Ρωσίας", εκδ. Rogovtseva N.I., Bogdanova N.V., Freytag Ι.Ρ. Τεχνολογία: Βαθμός 1. Μ.: Εκπαίδευση

Θέμα μαθήματος: Χαρτί. Προϊόν "Χαρτί σελιδοδείκτης"

Τύπος μαθήματος: συστηματοποίηση της γνώσης

Στόχοι: συστηματοποίηση και επέκταση των γνώσεων των μαθητών για το χαρτί · να διαμορφώσουν την ικανότητα πλοήγησης σε εργασίες διαφόρων τύπων: από την ακριβή επανάληψη του δείγματος έως την εκτέλεση εργασίας σύμφωνα με το δικό τους σχέδιο.

Προγραμματισμένα αποτελέσματα:

Θέμα: θα λειτουργήσει με ένα πρότυπο, χρησιμοποιώντας το ως δείγμα για την κατασκευή των απαραίτητων μερών του προϊόντος, θα επαναλάβει τους κανόνες για την εργασία με ψαλίδι, κόλλα και θα τους εφαρμόσει στην πράξη.

Metasubject (κριτήρια για τον σχηματισμό / αξιολόγηση των συνιστωσών των καθολικών εκπαιδευτικών δράσεων - UUD):

Κανονιστική: με τη βοήθεια του δασκάλου, θα σχεδιάσουν τις δικές τους δραστηριότητες: θα καταρτίσουν ένα σχέδιο, θα καθορίσουν την ακολουθία των ενεργειών. θα μάθουν να διακρίνουν, όταν συγκρίνουν με το μοντέλο ενός δασκάλου ή δείχνουν σε ένα βιβλίο, εκπαιδευτική ταινία, μια σωστά ολοκληρωμένη εργασία από εσφαλμένη, διορθώνουν και ελέγχουν τις ενέργειές τους και είναι ικανές αυτορρύθμισης.

Γνωστική: Θα βρουν και θα επισημάνουν τις απαραίτητες πληροφορίες από διάφορες πηγές: ένα βιβλίο, μια εκπαιδευτική ταινία, γνώσεις που είχαν αποκτηθεί προηγουμένως και τη βιωματική τους εμπειρία, απαντούν σε ερωτήσεις, συγκρίνουν, αναλύουν, συνάπτουν συμπεράσματα. συνθέτουν έναν αλγόριθμο δραστηριότητας.

Ομιλητικός: θα είναι σε θέση να εκφράσουν πλήρως και με σαφήνεια τις σκέψεις τους, να μεταφέρουν τη θέση τους σε όλους τους συμμετέχοντες στην εκπαιδευτική διαδικασία, να υποβάλουν ερωτήσεις προκειμένου να λάβουν πληρέστερες πληροφορίες σχετικά με το θέμα της δραστηριότητας, να μάθουν να σέβονται τον σύντροφό τους και τον εαυτό τους στην επικοινωνία.

Προσωπικό UUD: Θα αποκτήσουν κίνητρα για εκπαιδευτικές δραστηριότητες, θα αποκτήσουν αρχικές δεξιότητες και ικανότητες εργασίας, θα καταλάβουν τη σημασία τους για ένα άτομο, θα καταλάβουν ότι τα βιβλία είναι ο πλούτος μας, θα συνειδητοποιήσουν ότι πρέπει να προστατευθούν, να δείξουν ενδιαφέρον για το θέμα. να μάθετε τις αρχικές δεξιότητες προσαρμογής στην κοινωνία.

Μέθοδοι και μορφές εκπαίδευσης: επεξηγηματική και επεξηγηματική, πρακτική? ατομικό, μετωπικό.

Υλικά και εξοπλισμός: emoticons διάθεσης, πρότυπα, έγχρωμο χαρτί, κόλλα, ψαλίδι. υπολογιστή, προβολέας, οθόνη.

Υλικό επίδειξης: σειρά πολυμέσων: ηλεκτρονικό συμπλήρωμα στο εγχειρίδιο των N.I. Rogovtseva, N.V. Bogdanova, I.P. Freitag«Τεχνολογία» (CD), θέμα «Χαρτί σελιδοδείκτης».

Βασικές έννοιες και όροι: σελιδοδείκτης, χαρτί, μοτίβο, συμμετρία, κοπή, επικόλληση, σίδερο.

Κατά τη διάρκεια των μαθημάτων

Ο δάσκαλος καλωσορίζει τα παιδιά

Το κουδούνι χτύπησε για εμάς

Όλοι μπήκαν στην τάξη ήρεμα.

Όλοι στάθηκαν όμορφα στα γραφεία,

Χαιρέτησαν ευγενικά.

Κάθισαν ήσυχα, πλάτησαν ευθεία.

Βλέπω ότι η τάξη μας είναι οπουδήποτε,

Θα ξεκινήσουμε ένα μάθημα εργασίας.

Χαμογελάστε ο ένας στον άλλο. Δείξτε τη διάθεσή σας με emoticon. Για όσους είναι αποφασισμένοι να ξεπεράσουν τις δυσκολίες, δείξτε το πράσινο «χαμόγελο», εκείνους που αμφιβάλλουν για τις ικανότητές τους - κίτρινο, εκείνοι που δεν είναι σίγουροι - κόκκινο.

Απαντούν στον χαιρετισμό του δασκάλου, συντονίζονται στη δουλειά.

Τα παιδιά αυξάνουν τα επιλεγμένα "emoticon".

ΙΙ.

Ενημέρωση γνώσης

Μαντέψτε το αίνιγμα:

Είναι ένα έγγραφο

Αφίσα, καραμέλα, φάκελος,

Με επιστολή, ταπετσαρία, φυλλάδιο,

Άλμπουμ, βιβλίο, συσκευασία,

Με χαρτοπετσέτα, ανεμιστήρα, κουπόνι,

Ένα ξεθώριασμα παιωνία.

Μπορεί επίσης να είναι χρήματα.

Τι? Μαντέψτε για τον εαυτό σας!

Τι μάθατε για το χαρτί στο σπίτι;

Ποιοι είναι οι τύποι χαρτιού.

Μαντέψτε το αίνιγμα.

Παιδικές ιστορίες.

III.

Αυτοδιάθεση στη δραστηριότητα

Ξέρετε πώς να φροντίζετε τα βιβλία; Ξέρετε πώς να χειρίζεστε σωστά τα βιβλία;

Πώς επισημαίνετε τη σελίδα που αφήσατε;

Επίδειξη της ταινίας πολυμέσων "Σελιδοδείκτης από χαρτί", μέρος Ι πριν το τρένο σταματήσει 3.

Εμφάνιση εάν έχετε σελιδοδείκτες. Τι είναι? Από ποιο υλικό κατασκευάζονται;

Οι άνθρωποι εφευρέθηκαν σελιδοδείκτες πριν από πολύ καιρό, συνειδητοποιώντας την αξία των βιβλίων και τη σημασία της αντιμετώπισής τους με προσοχή.

Τι δουλειά θα κάνουμε στην τάξη σήμερα;

Επίδειξη της ταινίας πολυμέσων "Σελιδοδείκτης από χαρτί", μέρος Ι έως το τέλος.

Παρακολουθούν την ταινία και απαντούν στις ερωτήσεις που τίθενται.

Δείξτε τους υπάρχοντες σελιδοδείκτες τους

IV.

Εργαστείτε για το θέμα του μαθήματος

1. Προετοιμασία του χώρου εργασίας

2. Επίβλεψη κατασκευής προϊόντων

3. Εκπόνηση προγράμματος εργασίας

Γιατί είναι σημαντικό να οργανώσετε σωστά τον χώρο εργασίας σας;

Ποια υλικά, εργαλεία και συσκευές χρειαζόμαστε για να δημιουργήσουμε ένα σελιδοδείκτη;

Δείτε αν όλα τα αναφερόμενα υλικά, εργαλεία και συσκευές βρίσκονται στα γραφεία σας. Διορθώστε εάν κάτι δεν πάει καλά.

Σε ποια σειρά θα πρέπει να προσθέσετε σελιδοδείκτη;

Επίδειξη της ταινίας πολυμέσων "Σελιδοδείκτης από χαρτί", μέρος II έως το τέλος.

Ας επαναλάβουμε τον αλγόριθμο ενεργειών και καταρτίσουμε ένα σχέδιο.

Ένα σχέδιο εργασίας καταρτίζεται υπό την καθοδήγηση ενός δασκάλου, βάσει της ταινίας που παρακολουθήθηκε

Σχέδιο εργασίας:

1. Βγάλτε τα πρότυπα 1, 2, 3 από τους φακέλους.

2. Σχεδιάστε έναν κύκλο γύρω από το πρότυπο 1 σε χρωματιστό χαρτόνι.

3. Κύκλος μοτίβα 2 και 3 σε έγχρωμο χαρτί τρεις φορές.

4. Κόψτε το πρότυπο 2 σύμφωνα με τη σήμανση.

5. Ας περιβάλλουμε τα νέα πρότυπα σε έγχρωμο χαρτί (ας φτιάξουμε δύο κενά με ένα χρώμα και τέσσερα από άλλα)

6. Κόψτε όλες τις λεπτομέρειες.

7. Τοποθετήστε τα μέρη συμμετρικά στο κενό του σελιδοδείκτη.

8. Κολλάμε τις λεπτομέρειες, ξεκινώντας από το κέντρο.

9. Βεβαιωθείτε ότι το μοτίβο είναι συμμετρικό.

10. Ας αξιολογήσουμε το προϊόν.

Επίδειξη της ταινίας πολυμέσων "Σελιδοδείκτης από χαρτί", μέρος III.

Πριν ξεκινήσετε την εργασία, θυμηθείτε τους κανόνες εργασίας με ένα πρότυπο και επαναλάβετε τους κανόνες για την εργασία με κόλλα

Παιδικές απαντήσεις

Βλέποντας μια ταινία

Ελέγξτε τις εργασίες

Παιδικές απαντήσεις

Βλέποντας μια ταινία

Καταρτίστε ένα πρόγραμμα εργασίας με τον δάσκαλο

Συγκρίνετε το σχέδιο με το σχέδιο που δίνεται στο βιβλίο

Επαναλάβετε τους κανόνες για την εργασία με ψαλίδι και κόλλα

Φυσική αγωγή

Καμπάνες

Τα δάχτυλα παίζουν κρυφτό

(Πιέστε, ξεβιδώστε τα δάχτυλά σας.)

Και τα κεφάλια αφαιρούνται

(Ανοίξτε και κλείστε τα μάτια σας.)

Σαν μπλε λουλούδια

Διαλύστε τα πέταλα.

(Συγκεντρώστε τα δάχτυλά σας και βγάλτε τον ανεμιστήρα.)

Στρέψτε τον επάνω όροφο

(Κλίση των πινέλων προς τα δεξιά και αριστερά.)

Άπαχο χαμηλό.

(Κυκλικές κινήσεις με πινέλα.)

Μπλε κουδούνι

Υποκλίθηκε σε εσάς και εμένα.(Γέρνοντας τις βούρτσες πάνω-κάτω.)

Κάνετε φυσική αγωγή

Β.

Πρακτική δουλειά

Μπορώ να τακτοποιήσω διαφορετικά σχήματα στον σελιδοδείκτη;

Φτάνω στη δουλειά. Το περίγραμμα και το σχέδιο στο σεμινάριο στη σελίδα 39 θα σας βοηθήσουν.

Ο δάσκαλος παρέχει ατομική βοήθεια

Κάντε τις προτάσεις τους

Τα παιδιά φτιάχνουν το δικό τους προϊόν

VIII.

Αντανάκλαση

Τι ήταν δύσκολο;

Απαντούν στην ερώτηση και βαθμολογούν το προϊόν τους:

πρέπει να δουλέψεις στο σκάφος.

το σκάφος είναι καλά?

το σκάφος γίνεται τέλεια

ΙΧ.

Έκθεση μαθητικών έργων

Σε τι διαφέρει ο σελιδοδείκτης σας από το δείγμα;

Ποιος σελιδοδείκτης σας άρεσε περισσότερο και γιατί;

Ανάλυση έργων

Χ.

Περίληψη μαθήματος

Πώς χρησιμοποιείτε τον σελιδοδείκτη σας;

Οι σελιδοδείκτες σας θα διαδραματίσουν σημαντικό ρόλο στην αποθήκευση ενός ή περισσότερων βιβλίων.

Απάντησε την ερώτηση

ΧΙ .

Καθαρισμός χώρων εργασίας

Καθαρίστε τις δουλειές τους

Από την ιστορία των σελιδοδεικτών. Ο σελιδοδείκτης είναι μια ειδική συσκευή για τη σήμανση της επιθυμητής σελίδας σε ένα βιβλίο. σελίδες βιβλίων Μερικοί από τους παλαιότερους σελιδοδείκτες ήταν σελιδοδείκτες με περγαμηνή. Αυτός ο τύπος χρησιμοποιήθηκε επίσης για να σηματοδοτήσει τη θέση σε παπύρους σε αρχαία Αίγυπτο.

Αρχαίοι σελιδοδείκτες. Αυτοί οι σελιδοδείκτες ήρθαν σε διάφορα σχήματα - μια απλή λωρίδα, ένα συνδετικό τρίγωνο και έναν περίπλοκο δίσκο περιστροφής που έδειχνε μια στήλη στη σελίδα. Ο σελιδοδείκτης προσαρτήθηκε σε μια συμβολοσειρά κατά μήκος της οποίας μπορούσε να μετακινηθεί πάνω και κάτω για να επισημάνει το ακριβές επίπεδο στη σελίδα. Ένας περιστρεφόμενος δίσκος τοποθετήθηκε στον σελιδοδείκτη, ο οποίος υποδεικνύει μια στήλη (συνήθως αριθμημένη από ένα έως τέσσερα).

Πρόγραμμα εργασίας: Διάταξη σε έγχρωμο χαρτί - κενό. Κοπή. Διπλώνοντας τα σημάδια στις πλευρές, ενώνοντας στη μέση με κόλλα. Διάταξη σε ένθετα από χαρτόνι, κοπή. Σήματα υφασμάτων, ένθετα, κοπή. Σύνδεση χαρτονιού και υφασμάτων. Συνδέστε το ένθετο στο σώμα.

Κανόνες για την εργασία με: Ψαλίδι: - Μην κρατάτε αιχμηρά άκρα. - μεταφορά δακτυλίων προς τα εμπρός - ενώ εργάζεστε, φροντίστε τα δάχτυλα του αριστερού σας χεριού. - πρέπει να κόψετε το υλικό με τη μέση της λεπίδας. Με κόλλα: - πριν δουλέψετε με κόλλα, πρέπει να καλύψετε το γραφείο με πετρέλαιο ή εφημερίδα. - προσπαθήστε να μην κολλήσετε τα μάτια, τα ρούχα και το πρόσωπό σας. -Μετά την εργασία, κλείστε καλά την κόλλα, αφαιρέστε. - πλύνετε τα χέρια σας.

Περίληψη μαθήματος

Σχετικά με το θέμα "Τεχνολογία" 1η τάξη

Θέμα. Εργασία με χαρτί και χαρτόνι. Εφαρμογή "Σελιδοδείκτης από χαρτί" .

Δάσκαλος: Vershinina Anna Vladimirovna

MBOU "Σχολείο №76"

Περίληψη μαθήματος για το βιβλίο "Τεχνολογία. 1 τάξη ". Συγγραφείς: N.I. Rogovtseva και άλλοι.

Θέμα

Προσωπικός: ο σχηματισμός εκπαιδευτικού και γνωστικού ενδιαφέροντος για νέο εκπαιδευτικό υλικό και τρόποι επίλυσης ενός νέου συγκεκριμένου προβλήματος.
Κανονιστική: ο σχηματισμός της ικανότητας σχεδιασμού των δράσεών τους σύμφωνα με το καθήκον και τις προϋποθέσεις για την εφαρμογή του,σχεδιάστε και εκτελέστε εργασίες με βάση τις διαφάνειες και τα σχέδια κειμένου που παρουσιάζονται στο εγχειρίδιο, συγκρίνετε αυτούς τους τύπους σχεδίων, εκτελέστε μια συμμετρική εφαρμογή γεωμετρικών σχημάτων σύμφωνα με ένα συγκεκριμένο μοτίβο
Γνωστική: σχηματισμός μιας ιδέας για την προέλευση του σελιδοδείκτη, εξερευνήστε, παρατηρήστε, συγκρίνετε, συγκρίνετε τύπους χαρτιού σε χρώμα και πάχος, μάθετε τις τεχνικές εργασίας με χαρτί, τους κανόνες εργασίας με το ψαλίδι, τη σήμανση μερών σύμφωνα με ένα πρότυπο και την κάμψη, κανόνες για την ένωση ανταλλακτικών προϊόντων με κόλλα.
Ομιλητικός: σχηματισμός της ικανότητας εργασίας με πληροφορίες. (Οι μαθητές μπαίνουν στην τάξη, κάθονται).
Έλεγχος ετοιμότητας για το μάθημα. Ένα βιβλίο διδάσκει χίλιους ανθρώπους. Το βιβλίο είναι μικρό, αλλά μου έδωσε το μυαλό. Πώς καταλαβαίνετε το νόημα αυτών των παροιμιών;Είναι πολύ σημαντικό να φροντίζετε βιβλίαΜε χρειάζεσαι για παραγγελία,Μάταια μην ξεφύγετε από τις σελίδες-Πού διάβασα εκεί. (Σελιδοδείκτης)
Σήμερα στο μάθημα θα σελιδοδείξουμε ένα βιβλίο.
Αναρωτηθήκατε ποτέ από πού προήλθε ο σελιδοδείκτης;Σε ποιες ερωτήσεις θα θέλατε να λάβετε απαντήσεις;
Ας πάμε ένα ταξίδι πίσω στο χρόνο.Προβολή βίντεο μεcD - ROM Έχετε λάβει απαντήσεις στις ερωτήσεις σας; Πριν ολοκληρώσετε το προϊόν, θα συζητήσουμε το πρόγραμμα εργασίας μας. (Βίντεο)

Οργανώστε τον χώρο εργασίας σας.

Βιβλίο εργασίας αποκοπή πρότυπο

Ας περιβάλλουμε το πρότυπο # 1 στο χαρτόνι και κόψτε το κενό.

Ας περιβάλλουμε το πρότυπο # 2 σε έγχρωμο χαρτί και κόψτε το κενό.

Τοποθετήστε το σχέδιο συμμετρικά στο κενό του σελιδοδείκτη και κολλήστε τις λεπτομέρειες.

Ας δούμε τι πρέπει να συμβεί

Ο δάσκαλος δείχνει ξεκάθαρα τα στάδια της εργασίας.
Τώρα στην οθόνη θα δείτε την ακολουθία εκτέλεσης εργασίας. Πρόσεχε. Προσπαθήστε να ολοκληρώσετε τη σειρά των βημάτων.
Προφορά των σταδίων εργασίας με βάση τον τεχνολογικό χάρτη.