Είναι γνωστό ότι οι απτικές αισθήσεις (δηλαδή, η αφή, οι αισθήσεις από την αφή) επηρεάζουν άμεσα την ανάπτυξη του ανθρώπινου νευρικού συστήματος, ειδικότερα τον εγκέφαλο. Το σχέδιο είναι μια τεράστια εμπειρία στην αντίληψη χρώματος, λεπτές απτικές αισθήσεις και αληθινή ευχαρίστηση, αυτό δεν είναι τίποτα συγκρίσιμο!

Πώς να αναπτύξετε ένα παιδί και τις δημιουργικές του ικανότητες; Είναι άχρηστο να δώσετε ένα μωρό στο παιδί: 3 ετών είναι άχρηστο καθόλου, επειδή τα χέρια των χεριών δεν είναι ακόμα καλά αναπτυγμένα έτσι ώστε το παιδί να μπορεί συνειδητά να προσαρμόσει το μήκος των γραμμών και να σχεδιάσει τα στοιχεία ενός ορισμένου σχήμα.

Τι να κάνω? Υπάρχει μια διέξοδος - δώστε τα χρώματα των παιδιών σας και του δώσετε την ευκαιρία να εκφράσετε τον εαυτό σας.

Αφήστε να μην σχεδιάσει συγκεκριμένα αντικείμενα, θα φέρει τα συναισθήματά του σε χαρτί, για παράδειγμα, αντί της μαμάς, θα τραβήξει την αγάπη του σε αυτήν, αντί της θάλασσας, δείχνει τα συναισθήματα της ελαφρότητας και της μηραίας.

Από ποια ηλικία μπορείτε να σχεδιάσετε με τα δάχτυλά σας; Ήδη το μωρό ηλικίας 5 μηνών μπορεί να προσφέρει ήδη χρώματα δάχτυλα και ένα μεγάλο φύλλο χαρτιού (το μεγαλύτερο, το καλύτερο). Μπορείτε πρώτα να δώσετε μόνο 1 βάζο βαφής - για παράδειγμα, κίτρινο. Στη συνέχεια, εισάγετε ήδη τα υπόλοιπα χρώματα. Με ένα διάλειμμα σε λίγες μέρες (ή μήνες), δείξτε το μωρό, πώς να σχεδιάσετε με τα δάχτυλά σας, την παλάμη, πώς να αναμίξετε το χρώμα.

Το παιχνίδι προωθεί την αντίληψη χρωμάτων, την ανάπτυξη, τα χέρια, τις κινήσεις κοινωνικής προσαρμογής. Με τη βοήθεια ανεξάρτητου σχεδίου, μουσικής, χορού, ένα παιδί μαθαίνει να πυροβολεί αρνητικά συναισθήματα, απροσδόκητα προσβλητικά, ανεξήγητα συναγερμούς και φόβους.

Επιπλέον, τα χρώματα των δακτύλων αναπτύσσουν λεπτή κινητικότητα, η οποία επηρεάζει όχι μόνο την ικανότητα του παιδιού να χρησιμοποιεί τις λαβές τους, αλλά συμβάλλει επίσης στην ανάπτυξη της ομιλίας. Πως? Το γεγονός είναι ότι το κέντρο που είναι υπεύθυνο για το κίνημα βρίσκεται στον εγκεφαλικό φλοιό πολύ κοντά στο κέντρο ομιλίας και όταν η πρώτη αρχίζει να εργάζεται, το κάνει να ανησυχείτε και το δεύτερο.

Αυτά τα χρώματα μπορούν να αντληθούν όχι μόνο σε χαρτί, αλλά και σε χαρτόνι, γυαλί, ακόμη και στο σώμα. Και επίσης - τι έχει ένα μεγάλο πλεονέκτημα για τις μητέρες - πλένονται καλά από οποιεσδήποτε επιφάνειες και εύκολα απορρίπτονται. Και το πιο σημαντικό - δεν είναι νόστιμα!

Σημείωση Είναι δυνατό να σχεδιάσετε με τα χρώματα των δακτύλων με το μωρό όταν εκτοξεύεται στο μπάνιο - ξεπλύνετε το χρώμα από τους τοίχους και μπορείτε μέσα σε λίγα λεπτά.

Πώς να ξεκινήσετε το σχέδιο;

Βάλτε το μωρό στα γόνατά σας, δείξτε τον πώς να σχεδιάσετε. Χάρτης δάχτυλο σε βαφή και κάντε πολλά επιχρίσματα. Κάνετε το σε ένα λεπτό τουλάχιστον κάθε μέρα και αφήστε αυτό το στάδιο να πάρει ένα μήνα. Σε κάποιο σημείο, κηλιδώστε το δικό του δάχτυλο ή το παλάμη και ξοδεύετε σε χαρτί με το χέρι του. Κάντε το έτσι ώστε το παιδί να παρακολουθεί ενεργά! Κρατήστε το χέρι του σε χαρτί, σκούπισε τα δάχτυλά της - η συνεδρίαση κατά το ήμισυ έχει τελειώσει. Και αφήστε αυτές τις τάξεις - με ελάχιστη κίνηση προς τα εμπρός - καταλαμβάνουν ένα και μισό ή δύο μήνες και όχι λιγότερο. Μην βιάζεστε οπουδήποτε! Πρέπει να μεταφέρετε στο παιδί μια μυστηριώδη αρχή: Με τα χέρια σε ένα λευκό φύλλο μπορεί να μεταφερθεί στο χρώμα!

Χρώματα δακτύλων (από 3 μήνες έως 6 μήνες):

Χρώματα δακτύλων (από 6 μήνες έως 12 μήνες):

Χρώματα δακτύλων (από 1 έτος έως 1,5 έτη):

Χρώματα δακτύλων (από 1,5 έτη έως 2 έτη):

Χρώματα δακτύλων (μετά από 2 χρόνια):

Συνταγές δακτύλων: Πώς να φτιάξετε τα χρώματα των δάχτυλων με τα χέρια σας.

Συνταγή για τα χρώματα δάχτυλων №1.0,5 kg αλεύρου, 5 κουταλιές σούπας. Αλάτι, 2 κουταλιές της σούπας. Έλαια, προσθέστε νερό στη συνοχή της παχιάς ξινή κρέμα.
Όλα αυτά αναμιγνύονται με ένα μίξερ, τότε η προκύπτουσα μάζα χύνεται σε ξεχωριστά βάζα, προσθέστε βαφή τροφής (τεύτλα ή χυμό καρότου, ως επιλογή - σετ πασχαλινών), αναμειγνύεται σε ομοιογενή μάζα.

Ρύθμιση δακτύλων συνταγών №2. Αναμίξτε το άμυλο 1/3 κυπέλλου και 2 κουτάλια ζάχαρης. Προσθέστε 2 ποτήρια κρύου νερού και τοποθετήστε μια μικρή φωτιά. Μαγειρεύοντας 5 λεπτά με ανάδευση συνεχώς έως ότου το μίγμα γίνει μια ημιδιαφανή μάζα που μοιάζει με πήκτωμα. Όταν αυτή η μάζα ψύχεται, προσθέστε 1/4 από τις κούπες του υγρού για να πλύνετε τα πιάτα (θα κάνει τα χρώματα εύκολα να πλυθούν από τα ρούχα και άλλες επιφάνειες.) Στη συνέχεια η μάζα πρέπει να διαιρεθεί σε διάφορα τμήματα και να προσθέσει είτε τη βαφή τροφίμων σε κάθε μία μερίδα ή μη τοξικό γκουάς.

Συνταγή για τα χρώματα δάχτυλων №3. Αναμίξτε 1,5 φλιτζάνι άμυλο και 0,5 φλιτζάνι κρύου νερού, μέχρι να ληφθεί μια ομοιογενής μάζα. Προσθέστε ένα λίτρο βραστό νερό εκεί, συνεχώς ανάδευση μέχρι να ληφθεί η διαφανής μάζα. Συνεχίζοντας να ανακατεύετε ρίξτε 0,5 φλιτζάνια Talca. Όταν το μίγμα ψύχεται, προσθέστε 1,5 φλιτζάνια τσιπ σαπουνιού και ανακατεύετε καλά. Βράστε σε βάζα, χρωματισμένα με θερμοκρασίες σκόνης και ψύξτε λίγο.

Ετσι, Το σχέδιο με τα χρώματα των δακτύλων συμβάλλει στην έγκαιρη ανάπτυξη των δημιουργικών ικανοτήτων.Όχι επειδή το μωρό μαθαίνει να σχεδιάζει, αλλά επειδή μαθαίνει να εκφράζει τον εαυτό του, να μεταδώσει τα συναισθήματα και τις εντυπώσεις του.

Και τέλος, δημιουργώντας μια συνεδρία σχεδίασης, απλά σας ευχαριστώ πολύ! Μετά από όλα, τα μικρά παιδιά αγαπούν τα νέα παιχνίδια τόσο πολύ, κάτι ασυνήθιστο, και αν ξαφνικά, θα τους επιτρέπεται να "λεκιά" τις λαβές και τα πάντα γύρω - η καταιγίδα της απόλαυσης είναι εγγυημένη!

Ήρεμη troso.ru. Το άρθρο χρησιμοποιεί τα υλικά των συγγραφέων: Tatyana Aleksandrovskaya, Mikhail Fedotov και φωτογραφίες ευτυχισμένων παιδιών

Παιχνίδια δακτύλων για παιδιά στους πνεύμονες και προσιτά συμβούλια.

Σχέδιο όφελος για τα παιδιά

Μπορείτε ακόμη να αντλήσετε από 6 μηνών, απλά πρέπει να επιλέξετε το σωστό χρώμα. Τα παιδιά πραγματικά μοιάζουν με αυτή την κατοχή και φέρνει μεγάλη ευχαρίστηση, επειδή σχεδιάζει, δίνουν την ελευθερία της φαντασίας τους, εξαιρούνται από τα αρνητικά συναισθήματα, αναπτύσσονται, να μάθουν κάτι νέο, να επεκτείνουν τα υπάρχοντα winges και να διαμορφώνουν τη δική τους κοσμοθεωρία.

Χρώματα δακτύλων για τα παιδιά

Για τα μικρότερα καλά, τα χρώματα των δακτύλων θα ταιριάζουν.

• Μπορείτε να τους δώσετε στο μωρό για την εξαμηνιαία ηλικία
• Τέτοια χρώματα γίνονται ειδικά για τα μικρότερα και δεν περιέχουν επιβλαβή και τοξικά συστατικά, γίνονται χρησιμοποιώντας βαφές τροφίμων, επειδή τα μικρά παιδιά είναι όλα σύρονται στο στόμα και τη γεύση της
• Έτσι ώστε τα παιδιά να μην το κάνουν αυτό, συνήθως αλάτι ή άλλα συστατικά προσθέτουν χρώματα, προσπαθώντας να μην το επαναλάβει το παιδί
• Τα χρώματα των δακτύλων είναι εύκολα γεμάτα από οποιεσδήποτε επιφάνειες, ξεπλύνετε από το δέρμα του παιδιού, απορρίπτονται από τα ρούχα

Σχέδιο ανάπτυξης παιδιών

Το όφελος για τα παιδιά από μια τέτοια δημιουργικότητα είναι τεράστια: αναπτύσσεται ένας μικρός κινητήρας, ο οποίος με τη σειρά του επηρεάζει την ομιλία και τη μνήμη του μωρού. Όταν σχεδιάζουν τα χρώματα δάχτυλα αναπτύσσουν επίσης το νευρικό σύστημα ενός παιδιού, μαθαίνει να καθίσει σωστά, να περπατήσει.

Σχέδια δάχτυλα Τα παιδιά αντιμετωπίζουν καλύτερα τα χρώματα, δείτε τα όρια της δουλειάς τους. Στη διαδικασία δημιουργικότητας, χρώματος, μορφών, σκορ μπορεί να μελετηθεί, ζωγραφίζοντας ζώα και διάφορα αντικείμενα με τα οποία θα γνωρίσετε το μωρό σας.

Οργάνωση της διαδικασίας σχεδίασης με τα χρώματα των δακτύλων

Η ίδια η διαδικασία σχεδίασης είναι πολύ συναρπαστική, οπότε μην ξεχνάτε τις προφυλάξεις:

• Βάλτε ένα παιδί σε ρούχα που δεν θα σας πειράξει να θολώσετε
• Φορέστε το στροβιλισμό ή το μέτωπο, υπάρχουν ειδικές ποδιές για δημιουργική εργασία
• Χρησιμοποιήστε ένα μεγάλο φύλλο χαρτιού, καλύτερο Watman ή κομμάτι ταπετσαριών, έτσι ώστε να μην περιορίσετε το παιδί
• Αν σχεδιάζετε στο πάτωμα, τα κρεβάτια κάτω από το κάτω μέρος του πετρελαίου
• Μέρος του χρώματος που θα σχεδιάσετε, θα μεταβείτε σε άλλες δεξαμενές, έτσι ώστε το παιδί να μην χρησιμοποιεί όλη τη βαφή ταυτόχρονα και θα το κάνει, αν του δώσετε ολόκληρο το βάζο. Μπορείτε να μετακινήσετε σε ένα καπάκι ή πιάτα παιχνιδιών
• Ετοιμάστε υγρά μαντηλάκια ή υγρό πανί

Είναι καλύτερα να ξεκινήσετε να ξεκινήσετε όταν το παιδί είναι σε καλή διάθεση, έτσι ώστε το σχέδιό του να συνδέεται μόνο με θετικά συναισθήματα.

Πώς να διδάξετε ένα παιδί να σχεδιάσετε με τα χρώματα των δάχτυλων;

Έτσι, αποφασίσατε να εισαγάγετε ένα παιδί με χρώματα δάχτυλων. Για πρώτη γνωριμία πρέπει να γνωρίζετε:

• Βεβαιωθείτε ότι το παιδί πρέπει να κοιμηθεί, να μην πεινασμένος, σε μια καλή διάθεση
• Μην αφήνετε το παιδί να έχει πολλά χρώματα, να περιορίσετε την πρώτη φορά μόνο έτσι ώστε το παιδί να μην συγχέεται
• Το πρώτο μάθημα μπορεί να διαρκέσει 2-3 λεπτά, αυτό είναι φυσιολογικό, δώστε στο παιδί να συνηθίσει στο νέο υλικό
• Εάν το παιδί έχει χάσει το ενδιαφέρον για την εργασία, άρχισε να διασκορπίζει βάζα με βαφή, ήρθε η ώρα να τελειώσετε σήμερα
• Την πρώτη φορά που το παιδί πιθανότατα δεν θα αντλήσει, είναι φυσικό, πρέπει να κυριαρχήσει και να καταλάβει κάτι νέο. Πιθανότατα θα βυθιστεί η λαβή στο χρώμα και θα το εξετάσει στις λαβές του, θα τους συμπιέσει, να συμβεί ως χρωμάτων chvakets, αισθανθείτε ένα νέο υλικό για αυτό

Πώς να σχεδιάσετε με χρώματα δάχτυλων; φωτογραφία

Τελειώστε το δάχτυλο του παιδιού σας στο χρώμα και τοποθετήστε το σημείο στο φυλλάδιο, στη συνέχεια, σύρετε τη γραμμή. Μπορείτε να χρησιμοποιήσετε βαμβακερά ραβλάκια και να κάνετε πόντους. Αφήστε το παιδί να προσπαθήσει να βουτήξει ένα κομμάτι σφουγγάρι και να το ρίξει. Αφήστε τον να βουρτσίσει την παλάμη του και να αφήσει το αποτύπωμα της σε χαρτί. Σε γενικές γραμμές, ενεργοποιήστε τη φαντασία και δημιουργήστε.

Πολύ ενδιαφέρουσα και ασυνήθιστα δαπανημένος χρόνος με χρώματα δάχτυλο στο μπάνιο. Μπορείτε απλά να σχεδιάσετε ένα μπάνιο ή ένα κεραμίδι, και μπορείτε να κολλήσετε watman ή ταπετσαρία στον τοίχο πάνω από το μπάνιο και να τα τραβήξετε.

Το πεδίο δραστηριότητας για το παιδί είναι μεγάλο, αλλά και να το πλύνει, δεν είναι δύσκολο, και το κύριο παιδί δεν θα είναι σε θέση να ξεπεράσει τα σύνορα του λουτρού και να απογοητεύσει ολόκληρο το σπίτι. Έτσι θα δείτε το παιδί ένα τέτοιο μάθημα θα σας αρέσει!

Για τα μεγαλύτερα παιδιά, μπορείτε να ζωγραφίσετε τις εικόνες στο χρωματισμό ή να πληκτρολογήσετε τις εικόνες, όπως μανιτάρια ή φύλλα, έτσι ώστε να είναι μεγάλα και με ένα μικρό αριθμό εξαρτημάτων. Διαδώστε τα με τα δάχτυλά σας ή τα βαμβακερά ραβλάρια, οι μεγάλες εικόνες καθαρίζονται εύκολα με ένα σφουγγάρι.

Ή κάντε το stencil - κόψτε κάτι που δεν είναι εξελιγμένο σε χαρτόνι με τη βοήθεια ενός μαχαίρι χαρτικά, το επισυνάψτε στο Watman και το σφουγγάρι να ζωγραφίσετε πάνω από το stencil, και στη συνέχεια να αφαιρέσετε ότι είναι μια ενδιαφέρουσα εικόνα. Εμφάνιση πρώτα, αυτό είναι ένα παιδί, και στη συνέχεια αφήστε τον να δοκιμάσει τον εαυτό σας.

Υπάρχουν επίσης πολλοί άλλοι ενδιαφέροντες τρόποι για να σχεδιάσετε με τα χρώματα των δακτύλων. Εδώ είναι μερικά παραδείγματα, πώς να σχεδιάσετε ένα ζώο, πεταλούδα ή άλλα αντικείμενα με τα δάχτυλα και τις παλάμες. Δεν υπάρχει τίποτα περίπλοκο εδώ, αλλά ποιο είναι το αποτέλεσμα!

Είναι σημαντικό για το πώς να αναζητήσετε ένα παιδί μόνο για να δείξει πώς να σχεδιάσετε και να δώσετε πλήρη ελευθερία. Μην πείτε ότι κάνει λάθος, απλά δείξτε τα πάντα, και τότε ο ίδιος θα το καταλάβει πώς να τον σχεδιάσει και πού. Βεβαιωθείτε ότι το επαίνεσε - είναι πολύ σημαντικό γι 'αυτόν.

Πώς να επιλέξετε το χρώμα για το σχέδιο και πώς να εργαστείτε με αυτό: συμβουλές

1. Πριν από την αγορά, ελέγξτε τη σύνθεση του χρώματος, είναι επιθυμητό να ζητήσετε πιστοποιητικά ποιότητας, επειδή Το χρώμα πρέπει να είναι ασφαλές για το μωρό σας. Δεν πρέπει να υπάρχουν επιβλαβείς ουσίες στη σύνθεση, οι βαφές πρέπει να χρησιμοποιούνται μόνο τρόφιμα, επειδή τα παιδιά συχνά προσπαθούν να δοκιμάσουν το χρώμα
2. Επιλέξτε τα χρώματα από την ηλικία του παιδιού, δείτε τι είναι γραμμένο στη συσκευασία. Ορισμένοι κατασκευαστές προσφέρουν τέτοια χρώματα από το 1ο έτος, μερικά από τα 2 ή 3 χρόνια
3. Μην αγοράζετε ένα σετ με ένα μάτσο όλων των χρωμάτων, σε αυτή την ηλικία το παιδί πρέπει να μάθει μόνο το κύριο: κόκκινο, μπλε, κίτρινο και πράσινο. Κατά κανόνα, τα χρώματα πωλούνται μόλις πωλούνται σε βάζα σε 4 ή 6 χρώματα, περισσότερο και καμία ανάγκη
4. Θα ήταν ωραίο αν ζωγραφίσατε με το χρώμα που τώρα μαθαίνει. Θα βοηθήσει το παιδί εύκολα, στο παιχνίδι, να μάθετε τα χρώματα
5. Για να σχεδιάσετε, να επιλέξετε Watman ή ένα κομμάτι ταπετσαριών, επειδή το φύλλο A4 δεν είναι αρκετό για ένα μικρό παιδί, δεν ξέρει πώς να δει τα σύνορα και να μην βγει για αυτούς, έτσι θα σας προσελκύσει όλα γύρω σας
6. Φροντίστε πώς τότε θα καθαρίσετε τα πάντα, διότι εισάγοντας τη γεύση, το παιδί μπορεί να ξεχάσει τη Watman και να εξερευνήσετε την επικράτεια πέρα \u200b\u200bαπό αυτό, για να το σχεδιάσετε ή εσείς. Είναι καλύτερο να αποθηκεύσετε τα πάντα με κόλλα και ντύνομαι σε παλιά ρούχα.

Πώς να φτιάξετε τα χρώματα των δακτύλων στις συνθήκες οικιακής χρήσης: Συνταγή

Υπάρχουν αρκετές συνταγές δακτύλων δακτύλων, ας δούμε ένα από αυτά, κατά τη γνώμη μας το πιο κατάλληλο.

Παίρνω:

• 2 κουταλιές της σούπας. άσπρο αλεύρι
• 7 κουταλιές της σούπας. μεγάλο. ρηχό αλάτι
• 1,5 κουταλιά της σούπας. συνηθισμένο νερό
• 1,5 κουταλιά της σούπας. μεγάλο. από οποιοδήποτε φυτικό έλαιο, κατά προτίμηση εκλεπτυσμένο (άοσμο)
• Βαφή τροφίμων σωστό χρώμα

Ανακατέψτε το αλεύρι με αλάτι, ρίξτε αργά το νερό και το μίγμα, και στη συνέχεια κάποιος σχηματίζει σβώλους που δεν χρειαζόμαστε καθόλου, μπορείτε ακόμη και να νικήσετε το μπλέντερ ή τον αναμικτήρα. Στη συνέχεια, βάλτε το λάδι. Με τη συνοχή θα πρέπει να μοιάζουν με υγρή ξινή κρέμα, να ρυθμίσετε το πάχος του αλεύρου και του νερού. Τώρα μπορείτε να διαιρέσετε το μείγμα σε βάζα και να προσθέσετε βαφές τροφίμων διαφορετικών χρωμάτων.

Αυτό είναι όλο, τα χρώματα είναι έτοιμα. Αφήστε το παιδί σας να τραβήξει μόνο την ευχαρίστηση!

Πώς να παραγγείλετε χρώματα δάχτυλο στο ηλεκτρονικό κατάστημα AliExpress;

Βίντεο: Βάλτε με χρώματα δακτύλων! Φαντασία παιδιά Δεν υπάρχει όριο! Πλήρη έκδοση

Όλα τα παιδιά θα γνωρίζουν τον κόσμο με τα χέρια τους. Σε όλα τα μικρά λίγα δεν έχουν καμία δυνατότητα να κρατούν ένα πινέλο ή ένα μολύβι. Ως εκ τούτου, η ιδανική επιλογή για την ανάπτυξη δεξιοτήτων στο παιδί θα είναι τα χρώματα των δάχτυλων. Προορίζονται για τη δημιουργικότητα ατόμων οποιασδήποτε ηλικίας. Η απάντηση στο ερώτημα του πώς να σχεδιάζετε με τα χρώματα των δακτύλων, αρκετά απλά. Το παιδί είναι αρκετό για να δείξει στο παράδειγμα του, τι και πώς να κάνει, και στη συνέχεια να παρακολουθήσετε τη διαδικασία και την ασφάλεια του παιδιού.

Τι είναι τα χρώματα των δάχτυλων

Περίπου σε εξαμηνιαία ηλικία, οι δημιουργικές ικανότητες αρχίζουν να εκδηλώνονται. Αυτή τη στιγμή είναι σημαντικό να μην χάσετε και να προσπαθήσετε να τους βοηθήσετε όσο το δυνατόν περισσότερο να αναπτυχθούν. Το σχέδιο με τα χέρια μπορεί να βοηθήσει σε αυτό.

Τα χρώματα των δακτύλων είναι ειδικά σχεδιασμένα για το λεπτό δέρμα των παιδιών. Δεδομένου ότι σε αυτή την ηλικία τους αρέσει να τραβήξουν τα δάχτυλά τους στο στόμα, οι κατασκευαστές προσπαθούν να κάνουν πολύ ευχάριστη γεύση των προϊόντων τους. Εάν ακόμη και μια μικρή ποσότητα σύνθεσης πέσει στο στόμα του μωρού, τότε δεν θα τον βλάψει, αφού τα προϊόντα αυτά είναι ασφαλή για το σώμα και μη τοξικά.

Η ποιότητα και τα ασφαλή χρώματα πρέπει να περιέχουν:

• χρωστικές τροφίμων;
• νερό;
• άλας.

Πριν από την αγορά, πρέπει να εξετάσετε προσεκτικά τη σύνθεση του επιλεγμένου προϊόντος. Για ευαίσθητο δέρμα σε μεγάλα καταστήματα, προσφέρονται ειδικές συνθέσεις για αλλεργία. Όσον αφορά τα προϊόντα, είναι απαραίτητο να ελέγξετε τη διάρκεια ζωής. Εάν τελειώσει, τότε αυτό το προϊόν δεν είναι καλύτερο να μην πάρει.

Συνήθως τα χρώματα δάχτυλα έχουν σχεδιαστεί για ηλικία περισσότερο από έξι μήνες. Δεν χρειάζεται να επιλέξετε μεγάλα σύνολα χρωμάτων, όπου πολλά χρώματα. Για έναρξη, μερικές βασικές, και οι υπόλοιπες αποχρώσεις του παιδιού θα μάθουν με την πάροδο του χρόνου όταν κάνουν χρώματα με τα χέρια τους.

Σχεδιάζοντας ιδέες με παιδιά που. Πολλοί αντιμετωπίζουν την ερώτηση: Πώς να διδάξει ένα παιδί να σχεδιάσει; Το κύριο πράγμα είναι να καταθέσετε φρέσκες ιδέες ή να δείξει παραδείγματα σχεδίων έτσι ώστε το παιδί να ήθελε να τραβήξει επίσης.

Εάν μαγειρεύετε ανεξάρτητα τις βαφές, δεν υπάρχει πιθανότητα, στη συνέχεια στα καταστήματα μπορείτε να βρείτε χρώματα για παιδιά τέτοιων επιχειρήσεων όπως η Baramba ή το Giotto. Οι κατασκευαστές προσφέρουν μια καλή σύνθεση ασφαλή για μικρά παιδιά. Τα πακέτα καταχωρούνται αργότερα την ηλικία χρήσης: 2+ και 6+. Άλλες μάρκες μπορούν να προσφέρουν 1+, αλλά είναι απαραίτητο να εξετάσουμε τη σύνθεση και τα στοιχεία που περιλαμβάνονται σε αυτό.

Γιατί είναι χρήσιμο να σχεδιάσετε τα δάχτυλά σας;

Χάρη στο σχέδιο:

• Το παιδί χαλαρώνει και απολαμβάνει τις τάξεις.
• Η μικρή κινητικότητα των χεριών αναπτύσσεται.
• Υπάρχει γνώση του περιβάλλοντος κόσμου.
• Τα παιδιά γίνονται πιο πιο όμορφα και προσεκτικά.

Πολλοί υποστηρίζουν ότι κατά την ανάπτυξη μικρών κινητήρων των χεριών των παιδιών υπάρχει μια ταχύτερη εξέλιξη της ομιλίας. Με τη συχνή χρήση χρωμάτων, το παιδί αρχίζει να αναμιγνύει διαφορετικά χρώματα, τα οποία του επιτρέπει να μάθει να σκέφτεται λογικά, να είναι πιο προσεκτικός στα μικρά κομμάτια.

Επίσης, με το σχέδιο με τα χρώματα των δακτύλων με ένα παιδί, μπορείτε να δημιουργήσετε πολύ όμορφες εικόνες που παρουσιάζονται ως δώρο όπως επιθυμείτε.

Σε βίντεο: Δημιουργικότητα των παιδιών με τα χρώματα των δακτύλων.

Προετοιμασία για τη δημιουργική διαδικασία

Απαιτούμενα στοιχεία σχεδίασης:

• Χωρητικότητα με νερό όπου μπορείτε να ξεπλύνετε το χρώμα από τα χέρια των παιδιών.
• Χαρτοπετσέτες και πετσέτα.
• χαρτί είτε Watman.
• Εφημερίδα ή ταινία εάν η διαδικασία κρατείται στο πάτωμα.

Το πιο σημαντικό πράγμα που πρέπει να προετοιμάσετε το παιδί στον ίδιο το δημιουργικό μάθημα. Εάν η θερμοκρασία στο δωμάτιο επιτρέπει, είναι καλύτερο να αφαιρέσετε όλα τα ρούχα υπερχείλισης και να αφήσετε μόνο πάνες ή εσώρουχα. Η σύνθεση ξεπλένεται πολύ εύκολα από το δέρμα με ζεστό νερό.

Για την πρώτη γνωριμία με αυτό το επάγγελμα, μπορείτε να προβλέψετε την περιοχή στο μπάνιο. Και το ίδιο το λουτρό και οι τοίχοι μπορούν εύκολα να πλυθούν με ένα πίδακα νερού από το ντους. Είναι καλύτερο να μην περιορίσετε τη φαντασία του μωρού, να χρησιμοποιήσετε watman ή την αντίστροφη πλευρά της ταπετσαρίας. Ένα μικρό φύλλο χαρτιού τελειώνει γρήγορα και το παιδί μπορεί να απαλλαγεί από το χέρι.

Εάν το παιδί σταμάτησε να σχεδιάζει, γοητευμένος από κάτι άλλο, δεν χρειάζεται να επιβάλει ξανά αυτό το επάγγελμα.

Αυτοκόλλητο μαγειρέματος δακτύλων

Υπάρχει ένας τεράστιος αριθμός χρωμάτων για τα παιδιά. Το πιο συνηθισμένο είναι η σύνθεση:

• Ζεστό νερό;
• άμυλο πατάτας;
• χρωστικές τροφίμων.

Η συνοχή στη σύνθεση πρέπει να αποδειχθεί σαν μια παχιά ξινή κρέμα.

Υπάρχουν τρόποι για την προετοιμασία βρώσιμων συνθέσεων για τις οποίες οι γιαούρνοι, τα δημητριακά και διάφορα μούρα χρησιμοποιούν το ρόλο της βαφής. Αλλά σε αυτή την περίπτωση, η σύνθεση είναι νόστιμη και γλυκιά, η οποία μπορεί να ενισχύσει τη συνήθεια να τραβήξει τα δάχτυλα στο στόμα. Σχέδια με σπιτικά χρώματα δάχτυλα μερικές φορές βγαίνουν πιο επιτυχημένες αν κάνετε μια καλή σύνθεση.

Σχέδιο με τα χρώματα των δακτύλων όχι μόνο μπορεί να πάρει το μωρό για μεγάλο χρονικό διάστημα, συμβάλλει στην ταχύτερη ανάπτυξη της σκέψης, της ομιλίας και της προσοχής. Να είστε βέβαιος να επαινέσετε το μωρό. Αυτό σας επιτρέπει να πάρετε ένα παιδί.

Master Class σχετικά με τα χρώματα των δακτύλων (1 βίντεο)

Χρώματα διαφορετικών κατασκευαστών (23 φωτογραφίες)

- Δεν είναι μόνο ενδιαφέρον και διασκεδαστικό, αλλά και πολύ χρήσιμο. Με αυτό, αναπτύσσεται ο μικρός κινητήρας, καθώς και το μωρό κάνει τις πρώτες του επιτυχίες στην ανάπτυξη χρώματος hammes. Εργαλεία - Δάχτυλα και παλάμες μικρών καλλιτεχνών, "Αντικείμενο για Blanching" - Ειδικά χρώματα και ο πρώτος δάσκαλος είναι η μαμά. Πώς να οργανώσετε το πρώτο μάθημα Πώς να αναπτύξετε μια ρηχή μοτοσικλέτα; Θα βρείτε απαντήσεις σε αυτές και άλλες ερωτήσεις σε αυτό το άρθρο.

Αναπτύξτε μια ρηχή μοτοσικλέτα σε ένα παιδί

Οι ψυχολόγοι πιστεύουν ότι είναι δυνατόν να ξεκινήσουν τα δημιουργικά πειράματα με τα χρώματα των δακτύλων από 10-11 μήνες. Ήδη τότε το μωρό μπορεί να εντοπίσει τη σχέση του χρώματος και ένα ίχνος σε χαρτί. Αλλά είναι καλύτερα να εστιάσετε στην ατομικότητα του παιδιού σας. Εάν μετακινείται ευπρόσδεκτη από την Clarice ή στα πόδια του και μπορεί και κύρια σε ερευνητικές δραστηριότητες, ήρθε η ώρα να την εισαγάγετε στη δημιουργικότητα και να εισαγάγετε με τα χρώματα των δακτύλων.

Το σχέδιο δάχτυλο είναι επιθυμητό να ξεκινήσει το πρωί, όταν η δραστηριότητα του παιδιού είναι υψηλότερη. Στο τέλος του παιδιού της τάξης θα σας υπενθυμίσει τον εαυτό μου, γιατί για μεγάλο χρονικό διάστημα να κρατήσετε την προσοχή του μοναδικού croche. Τα πρώτα μαθήματα συνήθως διαρκεί πολύ - κυριολεκτικά μερικά λεπτά. Στο μέλλον, ένα παθιασμένο παιδί, χωρίς σπάσιμο, μπορεί να αντλήσει έως 15-20 λεπτά.

Τι χρειάζεστε για το σχέδιο δάχτυλο; Πρώτα απ 'όλα, τα ειδικά χρώματα των δακτύλων, μπορούν να αγοραστούν σχεδόν σε οποιοδήποτε κατάστημα όπου υπάρχει ένα τμήμα αγαθών για τη δημιουργικότητα των παιδιών. Έχουν την επιθυμητή συνέπεια και δεν απαιτούν πρόσθετη αραίωση νερού. Όταν επιλέγετε, δώστε προσοχή στα ίδια τα βάζα: θα πρέπει να κλείσουν σφιχτά έτσι ώστε το χρώμα να μην χτυπήσει πολύ γρήγορα. Για τα πρώτα πειράματα στις εικαστικές τέχνες είναι καλύτερο να επιλέξετε φωτεινά, αλλά όχι "οξέα" χρώματα. Όσον αφορά το χαρτί, προτιμώνται τα φύλλα για ακουαρέλα Α3. Είναι μεγάλα, το μωρό θα είναι όπου "swinging". Και αν πάρετε το ρολό της παλιάς ταπετσαρίας στην οποία μπορείτε να σχεδιάσετε στην πίσω πλευρά, τότε η ευτυχία των παιδιών δεν θα περιοριστεί καθόλου. Και εξακολουθούν να κάνουν το τεμάχιο εργασίας - ένα πράσινο φύλλο, στο οποίο κάθεται μια πασχαλίτσα. Θα έρθει σε εύχρηστο.

Για τα πρώτα καλλιτεχνικά πειράματα, μπορείτε να ρίξετε το τραπέζι ή ένα τραπέζι για τη σίτιση λίγο από το ενήλικο "ενηλίκων" γιαούρτι βατόμουρου ή τυρί cottage παιδιού με πλήρωτρα φρούτων - αφήστε το μωρό να τους προμηθεύσει με τα δάχτυλά τους ή με όλη την παλάμη όσο σύντομα όπως θέλει. Ένα κομμάτι γιαούρτι ή τυρί cottage μπορεί να είναι ζεστό και το τμήμα είναι να κρυώσει στο ψυγείο.

Ανακατέψτε το ζεστό και το κρύο παιδί είναι εξίσου χρήσιμο και ενδιαφέρον ως πολύχρωμο. Και οι απτικές αισθήσεις από τέτοιες ασκήσεις θα είναι πολύ πλουσιότερες. Το θολή παλάμη μπορεί να εκτυπωθεί σε ένα φυλλάδιο. Δεν υπάρχει τέτοιο αριστουργηματικό τεμάχιο τέτοιο αριστούργημα, αλλά είναι πολύ δυνατόν να τραβήξετε μια εικόνα της μνήμης - ως το πρώτο καλλιτεχνικό έργο.

Drew και ... Ate!

1-2 χρόνια

Όλα τα παιδιά σε αυτή την ηλικία δεν είναι δημιουργοί, αλλά οι χειριστές. Χειρισμός με αντικείμενα, υλικά και μορφές, μελετούν τις ιδιότητες και τις ευκαιρίες τους. Για τη γνώση του κόσμου, τα παιδιά χρησιμοποιούν όλους τους τύπους συναισθημάτων και αισθήσεων, συμπεριλαμβανομένης της γεύσης. Επομένως, σε μια τέτοια ηλικία, τα υλικά για τη δημιουργικότητα πρέπει να είναι απολύτως ασφαλή.

Για να εμπλακείτε σε μοντέρνα χρώματα για το σχέδιο δάχτυλο ακόμα. Το κύριο πλεονέκτημα είναι ότι εξαφανίζονται εύκολα από οποιεσδήποτε επιφάνειες και απορρίπτονται από οποιαδήποτε ρούχα. Αλλά το γεγονός ότι αυτά τα χρώματα είναι πολύ πικρά, δεν εμποδίζουν πάντα τα παιδιά να τους δοκιμάσουν. Επομένως, είναι καλύτερο να σταματήσετε την επιλογή σας ξανά σε βρώσιμη βαφή τροφίμων.

Το τρίγωνο μωρό είναι ήδη σε θέση να βιώσει πραγματική ευχαρίστηση από την καλλιτεχνική διαδικασία. Για δημιουργικά πειράματα, μπορεί να δώσει χαρτί. Είναι καλύτερα αν θα είναι μεγάλα φύλλα με μια τραχιά επιφάνεια - η οπίσθια πλευρά της παλιάς ταπετσαρίας ή Watman.

Μπορείτε να χρησιμοποιήσετε βραστά τεύτλα ή χυμό, φωτεινά μούρα - βακκίνια, βακκίνια ή μαύρη σταφίδα, βραστά καρότα, χόρτα ή σπανάκι. Δείξτε το μωρό, τι ένα ίχνος αφήνει αυτά τα ασυνήθιστα χρώματα στο φύλλο, μπορούν να ενήλικες τους ίδιους.

Μαμά, ο μπαμπάς ή η γιαγιά αρκετά για να κείψει μια λακκούβα του χυμού τεύτλων, να συντρίψει ένα φύλλο ένα φωτεινό μούρο ή να περάσει τη γραμμή καρότου, και ο Karapuz με ενθουσιασμό θα αρχίσει να πειραματίζεται και να δημιουργεί: το επίχρισμα "χρώματα" με τα δάχτυλα, χτυπάει την παλάμη σας Χρώμα ευδαιμονίας, αλλάζοντας το σχήμα τους, αναμιγνύουν ασυνήθιστα χρώματα μεταξύ τους.

Το παιδί συναρπάζει τη δυνατότητα μαγικής μεταμόρφωσης των μορφών και μια απροσδόκητη αλλαγή χρώματος. Το μωρό μπορεί να δείξει πώς να πραγματοποιήσει μια γραμμή δάχτυλο, πώς να βγείτε από τη λακκούβα ένα ρεύμα, πώς να συνδυάσετε δύο πολύχρωμα κηλίδες, πώς να κάνει λίγα κομμάτια κομμάτια ενός μικρού λαγουδάκι ή ποντίκι και πώς να απεικονίσει ένα μεγάλο Σημειώστε ένα ελέφαντα ή μια αρκούδα με μια ολόκληρη παλάμη ή μια γροθιά.

Ένα τέτοιο σχέδιο είναι χρήσιμο όχι μόνο για την αισθητική, αλλά και για την ανάπτυξη του ομιλητή του μωρού - δεν υπάρχει περίεργο τους λογοθεραπευτές όπως τα παιχνίδια των δακτύλων και ένα μασάζ δακτύλων. Εκπαίδευση μια ξεχωριστή κίνηση των δακτύλων, το Crumb διεγείρει το τμήμα του εγκεφάλου υπεύθυνο για την ομιλία.

Μπορείτε να σχεδιάσετε όχι μόνο τα λαχανικά και τα φρούτα. Τα χρώματα για το σχέδιο δάχτυλο είναι τέλεια από το συνηθισμένο σιμιγδάλι - πρέπει μόνο να χωριστούν σε τμήματα και να προσθέσουν σε κάθε αβλαβές βαφές τροφίμων. Το κουάκερ δεν πρέπει να είναι πολύ υγρό, τότε τα κηλίδες λαμβάνονται με κορεσμένο, παχύ.

Για χρώματα Mann, μπορείτε να προσφέρετε προσθήκες με τη μορφή μούρων για να διακοσμήσετε το "αριστούργημα" ή τα κουτάλια της μαρμελάδας (μαρμελάδα) για να δημιουργήσετε ένα πιο κορεσμένο χρώμα. Φυσικά, πολύ σύντομα η εικόνα του προϊόντος θα μετατραπεί σε ομοιογενή και όχι πολύ ελκυστική εξωτερική μάζα. Αλλά η γοητεία της διαδικασίας για το παιδί είναι πολύ πιο σημαντική από το τελικό αποτέλεσμα. Το μωρό δεν έχει ακόμη σχηματίσει μια εικονιστική σκέψη, οπότε δεν είναι απαραίτητο να αναζητήσουμε ένα ιδιαίτερο νόημα στα σχέδια του - απλά απολαμβάνει και χαίρεται όλα όσα κάνουν.

Με την ευκαιρία, οι γονείς εδώ έχουν επίσης κάτι να είναι ευχαριστημένοι. Ως αποτέλεσμα των "καλλιτεχνικών" ασκήσεων, τα δάκτυλα των παιδιών ήταν καλά τεταμένη, το παιδί έλαβε πλούσιο φάσμα απτικής αισθήσεων, η διέγερση της οποίας συμβάλλει στην ανάπτυξη της εγκεφαλικής της δραστηριότητας και της σκέψης - αυτή η σχέση έχει αποδειχθεί από καιρό από τους επιστήμονες.

Εμπλουτίστε την παλέτα

Μετά από 2 χρόνια

Σε αυτή την ηλικία, το παιδί δεν είναι πλέον τόσο ενδιαφέρον να συνεχίσει τα πειράματα με τα προϊόντα. Ακόμα, η παλέτα των χρωμάτων είναι πολύ κακή, τα σχέδια ξεθωριασμένα και απροσδιόριστα. Σε αυτή την ηλικία, τα παιδιά αρχίζουν να χρησιμοποιούν ενεργά φωτεινά δείκτες, μολύβια και φούντες. Αλλά αυτό δεν σημαίνει ότι πρέπει να ξεχαστεί για το σχέδιο δάχτυλο, όπως έχει περάσει η πορεία. Αντίθετα, με την ηλικία στα παιδιά υπάρχουν νέες ευκαιρίες για την ανάπτυξη αυτής της ενδιαφέρουσας τεχνικής. Μετά από δύο χρόνια, το παιδί είναι σε θέση να φανταστεί, να μαντέψει τις σχεδιαζόμενες αφυδηλώσεις συγκεκριμένες εικόνες και να τα αναπτύξουν. Τώρα η γραμμή γι 'αυτόν δεν είναι μόνο ένα ραβδί, και ο δρόμος κατά μήκος των οποίων τα αυτοκίνητα βόλτα ή ένα κομμάτι από το αεροπλάνο στον καθαρό ουρανό. Klyax - ένα γατάκι, το οποίο έλαβε μια μπάλα ή χαρούμενη αρκούδα με ένα βαρέλι μέλι. Το παιδί δεν κάνει μόνο - ζει τη δημιουργικότητά του. Όλα τα έργα του είναι συναισθηματικά ζωγραφισμένα. Σχέδιο Traces Myshkina, είναι άρρωστος, σαν ποντίκι, αλλά περνάει ένα δάχτυλο το δρόμο, γκρινιάζει, όπως τα αυτοκίνητα που θα το οδηγήσουν. Ο Kroch δεν μπορεί πάντοτε να δημιουργεί πάντα μια αναγνωρίσιμη εικόνα, αλλά θα αναπτύξει πρόθυμα και συμπληρώνει τις προτεινόμενες εικόνες.

Κύρια νέες ευκαιρίες

Το παιδί έχει ήδη αναπτυχθεί αρκετά για να χρησιμοποιήσει πραγματικά καλλιτεχνικά υλικά - γκουάς, ακουαρέλα ή ειδικά χρώματα για το σχέδιο με τα δάχτυλα. Σε αντίθεση με τη βούρτσα, η λεία επιφάνεια του δακτύλου δεν συγκρατεί την ποσότητα του χρώματος, επαρκής για να πραγματοποιήσει μια μακρά γραμμή, έτσι ώστε να δημιουργηθούν πίνακες ζωγραφικής είναι καλύτερα να "πιέσετε", "τρίψτε" ή "εκτύπωση" με χρώματα σε χαρτί. Για εκτύπωση με τα χέρια, η βαφή πρέπει να διαλυθεί σε μια συνοχή της υγρής ξινής κρέμας και να ρίξει ένα λεπτό στρώμα σε μια επίπεδη πλάκα.

Το παιδί θα είναι χρήσιμο και ενδιαφέρον να διερευνήσει τις δυνατότητες του χεριού του, διότι με τη βοήθεια ενός - η μόνη παλάμη μπορεί να αποκτηθεί ένας τεράστιος αριθμός διαφόρων εκτυπώσεων και να προσθέσει τη δική τους φαντασία, να μετατραπεί σε πραγματικά αριστουργήματα. Μπορείτε να κάνετε κηλίδες, να σχεδιάσετε και να εκτυπώσετε οποιαδήποτε αφαίρεση, απολαμβάνοντας το χρώμα και τη γραφική γεύση. Ή - Δημιουργήστε ενδιαφέροντα έργα ζωγραφικής. Για παράδειγμα, ένα δακτυλικό αποτύπωμα του ανοιχτού μαλακού κάτω μπορεί να γίνει ένα χταπόδι διασκέδασης, πρέπει μόνο να τον τραβήξετε τα μάτια και το στόμα.

Με τη βοήθεια της μαμά και του μπαμπά της μητέρας, μπορείτε να σχεδιάσετε μια ολόκληρη οικογένεια αποπληρωμής διαφορετικών μεγεθών. Και τα βάζετε στο βυθό, με τυπωμένα δάχτυλα-βότσαλα και κύματα ή φύκια, τα οποία λαμβάνονται, αν βουτήξετε τέσσερα δάχτυλα σε βαφή και κυματιστές γραμμές προς τη σωστή κατεύθυνση. Και μια κλειστή παλάμη θα δώσει ένα αποτύπωμα σιλουέτα ψαριών. Θα μείνει μόνο για να τραβήξει τα δάχτυλά της για το Seaf και την ουρά.

Οι ίδιες παλάμες μπορούν να μετατραπούν σε μαγικά λουλούδια με τα δάχτυλα των πετάλων - μπορείτε να εκτυπώσετε ένα ολόκληρο λιβάδι! Και μπορείτε να "περιορίσετε τον εαυτό μας" με τα φτερά ενός πανέμορφου πουλιού.

Οι τυπωμένες παλάμες με πιεσμένα δάχτυλα μπορούν να γίνουν καταπληκτικές πεταλούδες, απλά να τις σχεδιάσουν μακρές ειδοποιήσεις. Το χέρι, συμπιεσμένο σε μια γροθιά, δίνει ένα στρογγυλό αποτύπωμα, παρόμοιο με ένα κέλυφος, ή ένα σπίτι για σαλιγκάρι. Επιπλέον, ένας χιονάνθρωπος, και ένας ήλιος, και ένας αστείο μικρό άτομο μπορούν να εκτυπωθούν από τους προκύπτοντες κύκλους.

Ημι-κολάρο γροθιά εκτυπώνει τόξο.

Κατά την εκτύπωση των μαξιλαριών και το φάλαγγα των δακτύλων, αποδεικνύεται τις εκτυπώσεις - ορθογώνια ή μικρά τμήματα διαφορετικών μηκών. Κάθε δάχτυλο έχει ένα μοναδικό αποτύπωμα.

Διαφορετικά στροφή των χεριών και σχεδιάζοντας αναγνωρίσιμες λεπτομέρειες στα τυπωμένα στοιχεία, μπορείτε να ενσωματώσετε οποιεσδήποτε ιδέες. Έτσι, η σύνδεση και ο συνδυασμός συνηθισμένων στοιχείων, το μωρό αναπτύσσει φαντασία, χωρική και εικαστική σκέψη, βρίσκει τις πρώτες λύσεις σχεδιασμού. Με αυτή τη μέθοδο σχεδίασης, και τα δύο χέρια μπορούν να χρησιμοποιηθούν εναλλάξ, ή να τα χρησιμοποιήσουν ταυτόχρονα, γεγονός που αναπτύσσει σημαντικά τον συντονισμό. Τ.

Οι μη καλές δημιουργικές ασκήσεις είναι ιδιαίτερα σημαντικές για τα παιδιά με αριστερόχειρες, αφού η απογοητευτικά τονώσει την πλήρη ανάπτυξη του δεξιού χεριού. Αυτό, με την πρώτη ματιά, όχι πολύ τακτοποιημένη και ειλικρινά βρώμικη δουλειά σε μεγάλα φύλλα χρησιμεύει ως ένα εξαιρετικό μέσο για χαλάρωση και χαλάρωση, απελευθερώνει ένα παιδί, εξαλείφει κάτι για να χαλάσει κάτι ή αποκλεισμένο, δίνει στο μωρό το απαραίτητο δημιουργικό θάρρος, από την απουσία του απαραίτητου δημιουργικού θάρρους, από την απουσία που συχνά υποφέρουν από μικρούς καλλιτέχνες.

Δημιουργικότητα με τη μαμά στην κουζίνα

Το χαρτί και τα χρώματα δεν είναι σε όλα τα υποχρεωτικά χαρακτηριστικά για το σχέδιο δακτύλων. Οι υπέροχες ζωγραφιές δάχτυλο μπορούν να δημιουργηθούν σε ένα δίσκο ή έναν πάγκο, πασπαλισμένο με αλεύρι ή σιμίλια. Μία επαρκής ποσότητα αλεύρου ή δημητριακών θα πρέπει να διαλυθεί, να ανακινήσει το δίσκο έτσι ώστε ολόκληρη τη χύδην μάζα να κατανεμήθηκε ομοιόμορφη, όχι ένα παχύ στρώμα. Εδώ και το αυτοσχέδιο φύλλο καθαρού χαρτιού είναι έτοιμο. Μπορείτε να σχεδιάσετε ένα δάχτυλο σε αυτό οποιαδήποτε θέματα ή όχι υπερφορτωμένα οικόπεδα. Οι ζωγραφιές ζωγραφιές είναι εύκολο να διαγραφούν, αλλάζοντας το δίσκο αρκετές φορές. Το μικρό παιδί με ενθουσιασμό από ένα τέτοιο ασυνήθιστο σχέδιο θα απελευθερώσει πολύ χρόνο για μια πολυάσχολη μητέρα μαγειρέματος.

Καθαρισμός "τέχνης"

Ένα άλλο υπέροχο μέρος για το σχέδιο δάχτυλο είναι ένα μπάνιο. Στη διάθεση ενός μικρού καλλιτέχνη - ο πειραματιστής, μπορείτε να παρέχετε στους τοίχους με πλακάκια και έναν καθρέφτη και το ίδιο το μπάνιο. Η επιλογή των χρωμάτων εδώ περιορίζεται μόνο από τη συλλογή του ράφι τουαλέτας. Στο κεραμίδι, ο καθρέφτης και οι τοίχοι του λουτρού μπορούν να σχεδιαστούν και την οδοντόπαστα των παιδιών και την κρέμα ξυρίσματος του μπαμπά. Το κύριο πράγμα είναι ότι σε αυτά τα "χρώματα" δεν υπήρχε λίπος - είναι κακή πλυμένη.

Μπορείτε να σχεδιάσετε, να βυθίσετε το δάχτυλο στην πάστα ή την κρέμα. Ή - LED καθαρά δάχτυλα σε μια πυκνή βάση αφρού, η οποία θα αποδειχθεί αν είναι καλυμμένη με ένα λεπτό στρώμα αφρού για το ξύρισμα μιας ομαλής επιφάνειας. Για την εφαρμογή του αφρού, μια γεύση για ξυρίσματος ή σφουγγάρι είναι κατάλληλη. Το κεραμίδι μπορεί να χρησιμοποιηθεί ως βάση για στολίδια: Αφήστε το παιδί να βρει ένα μοτίβο και να επαναλάβει στο γειτονικό κεραμίδι του σχεδίου της μητέρας.

Αυτά τα υγιεινά χρώματα όχι μόνο διασκεδάζουν το μωρό, αλλά ταυτόχρονα θα βοηθήσουν να πλύνετε το μπάνιο. Ειδικά δεν είναι απαραίτητο να τρίβετε οτιδήποτε, αρκεί να ξεπλύνετε απλά τα σχέδια του ντους και το μπάνιο θα γίνει καθαρότερο. Εάν η φωτεινότητα θέλει εδώ, μπορείτε να χρησιμοποιήσετε ένα γκουάς ή ακουαρέλα. Αυτά τα χρώματα είναι υδατοδιαλυτά και πλένονται πλήρως με το συνηθισμένο νερό.

Αντί των χρωμάτων - πλαστελίνη

Ακόμα περισσότερα δάχτυλα θα ενισχύσουν και θα τους προετοιμάσουν για τη σύνταξη ... πλαστελίνη. Στη βάση του χαρτονιού πρέπει να εφαρμόσετε ένα απλό σχέδιο και, στη συνέχεια, να πιέσετε τα μικρά κομμάτια πλαστελίνης και να τα αποκαταστήσετε με τα δάχτυλά σας στο σχέδιο, σαν να χρωματίζεται. Το έργο είναι πλήρες και πολύ διακοσμητικό, αν τέτοια "χρώματα" καλύπτουν ολόκληρη την επιφάνεια της εικόνας - και το σχέδιο και το υπόβαθρο.

Τα τεμάχια πλαστελίνης αναμιγνύονται καλά μεταξύ τους και μετατρέπουν νέα, απροσδόκητα χρώματα. Από μακριά, τέτοια δουλειά μοιάζει με ένα έλαιο γραμμένο. Τα χέρια και τα δάχτυλα είναι ένα καθολικό εργαλείο που είναι πάντα με ένα παιδί και αντί για χαρτί και καμβά στη διάθεσή του έναν ολόκληρο κόσμο.

Είναι δυνατόν να μείνετε και να μην ρίξετε ένα μαυρισμένο δάκτυλο στη ζέστη της άμμου κοντά στην άκρη της θάλασσας, έτσι ώστε τα κύματα, πώς είναι ένα τεράστιο πλύσιμο γόμας από το σχέδιο;

Και πώς να μην απεικονίσετε ένα αστείο πρόσωπο στο γυαλί γεμίζοντας ή να μην ξοδεύετε το δάχτυλό σας στην σκονισμένη πλευρά του αυτοκινήτου;

Πώς να μην επιβιβαστείτε στο Bizarkened στο κατεψυγμένο παράθυρο Trollelebus, αν ακόμη και οι ενήλικες μπορούν να βοηθήσουν;

Δίνοντας ένα παιδί να αισθάνεται και να προσπαθήσει να το δοκιμάσετε μόνοι σας, όλα περνούν από τα χέρια σας, επεκτείνουμε τα όρια των γνώσεών του, δημιουργικοί ορίζοντες. Μετά από όλα, το βρώμικο δάχτυλο είναι εύκολα παραβλεφθεί από το σαπούνι ή μια υγρή χαρτοπετσέτα και η επιθυμία που έχει καταθλιφθεί στην πρώιμη παιδική ηλικία δεν μπορεί ποτέ να ξυπνήσει.

Ιδέες για σχέδια δακτύλων

Το σχέδιο με τα δάχτυλα είναι ο πιο προσβάσιμος τύπος δημιουργικότητας για τα παιδιά, ξεκινώντας από έξι μήνες. Σε ηλικία περίπου δύο ή τριών ετών, το παιδί θα ζητήσει από τους γονείς να αντλήσουν κάτι. Τότε μπορείτε να πάτε για ένα μικρό τέχνασμα. Ρωτήστε ένα παιδί να κάνει εκτυπώσεις εκτύπωσης χρωμάτων. Και στη συνέχεια να τα μετατρέψετε σε διαφορετικά σχέδια: εικόνες ζώων, χρωμάτων, μεταφοράς. Μια τέτοια μέθοδος σχεδίασης δακτύλων θα αρέσουν και τα μεγαλύτερα παιδιά. Οποιαδήποτε ιδέα Preschooler να μετατρέψει τις εκτυπώσεις της σε διασκεδαστικά σχέδια. Είναι μια ευκαιρία να αναπτύξετε μικρή κινητικότητα και φαντασία και δημιουργικότητα και την ιδέα της διασκέδασης να περάσετε χρόνο.

Σχέδιο με παιδιά: Ειδικές συμβουλές, σύστημα τυχερών παιχνιδιών, ιδέες

Σχέδιο με παιδιά: Ειδικές συμβουλές. Κύρια βήματα,Σύστημα εργασιών παιχνιδιών και μαθήματα, ιδέες και θέματα, κανόνες σχεδίασης με παιδιά από 1 χρόνο έως 3 χρόνια.

Σχέδιο με τα παιδιά

Το σχέδιο για τα παιδιά από 1 χρόνο έως 3 χρόνια είναι ένα συναρπαστικό παιχνίδι, το άνοιγμα των νέων χρωμάτων του κόσμου, της ομορφιάς των γραμμών και των μορφών, των χρωμάτων, του πειραματισμού. Όσο νωρίτερα το παιδί θα αντλήσει - τόσο το καλύτερο. Και το σημείο εδώ δεν είναι μόνο στην ανάπτυξη μικρής κινητικότητας, αλλά πόσο είναι ο μεγάλος αντίκτυπος που αντλεί την ανάπτυξη του παιδιού στην πρώιμη παιδική ηλικία. Και όσο υπέροχο όταν σχεδιάζετε το μωρό μαθαίνει στο σπίτι δίπλα στη μαμά και μαζί με τους παλαιότερους αδελφούς και τις αδελφές.

Αυτό το άρθρο θα είναι ένας οδηγός για εσάς στον κόσμο της σχεδίασης για το μικρότερο. Στην καρδιά του άρθρου - Παιδαγωγικές μελέτες των ρωσικών επιστημόνων - οι δάσκαλοι (λεγόμενοι Doronov και S.G. Jacobson, Τ. Komarova, Ν.Ρ. Sakulina, π.χ. Yanushko και άλλοι), και το Kids Learning System που αναπτύχθηκε από τους σχεδιάζει, καθώς και το πρακτικό Εμπειρία του συγγραφέα του ιστότοπου "Native Path" στη διδασκαλία παιδιών από 1 χρόνο έως 3 χρόνια.

Από αυτό το άρθρο θα μάθετε:

ΤΜΗΜΑ 1. Γιατί να διδάξετε το παιδί Σχέδιο: Τα κύρια καθήκοντα της μάθησης που σχεδιάζουν μικρά παιδιά από 1 έως 3 χρόνια, παρά χρήσιμες για την ανάπτυξη ενός παιδιού.

ΤΜΗΜΑ 2. Πώς να διδάξετε ένα παιδί από 1 χρόνο έως 3 χρόνια για να σχεδιάσετε:

• - τα κύρια στάδια του σχεδίου με τα μωρά,
• - Τύποι κλάσεων παιχνιδιού σχετικά με τα πρακτικά παραδείγματα,
• - πώς να ενδιαφέρουν το παιδί με σχέδιο,
• - Πώς να αξιολογήσετε και να σχολιάσετε τα σχέδια του παιδιού,
• - Πώς να σχεδιάσετε πιο αποτελεσματικά τις μαθήματα μαγειρέματος με το μωρό.

Τμήμα 3. Βασικές τεχνικές Σχέδιοκαι υλικά για μικρά παιδιά

Τμήμα 4. R. Χωρίς παιδιά από 1 έως 2 χρόνια: αυτό το πολύ σημαντικό "karakul στάδιο".

Τμήμα 5. Σχεδιάστε με μωρά από 2 χρόνια έως 3 χρόνια: Η ακολουθία και οι ιδέες των καθηκόντων, πώς να διδάξουν το παιδί να κρατήσει βούρτσες, χρήσιμες συμβουλές.

Τμήμα 6. Χρήσιμα βιβλία για την κατάρτιση με παιδιά 1- 2 χρόνια.

Σε αυτό το άρθρο, απάντησα επίσης σε ερωτήσεις των αναγνωστών της «μητρικής πορείας» και είπα πώς μπορείτε να αντιμετωπίσετε τυπικά λάθη ή δυσκολίες που πάντα βρίσκονται στην πρακτική της επικοινωνίας με τα μικρά παιδιά και στην πρακτική της εκπαίδευσής τους.

ΤΜΗΜΑ 1. Γιατί να διδάξετε το παιδί;

Πριν κάνετε κάτι, πρέπει να ρωτήσετε τον εαυτό σας: γιατί θα το κάνω; Πρέπει να σχεδιάσω το μικρό μικρό παιδί μου; Ίσως θα μεγαλώσει - και θα μάθει. Είναι ασφαλές να δώσει ένα θρυμματισμένο μολύβι και βαφή; Από ποια ηλικία μπορείτε να δώσετε το μωρό τους; Ας ασχοληθούμε μαζί και στις απαντήσεις σε αυτές τις ερωτήσεις.

1. 1. Κύρια έργα σχεδίασης με μικρά παιδιά

Το κύριο καθήκον μας στη μάθηση αντλώντας τα νεώτερα παιδιά από παιδιά 1 χρόνο έως 3 χρόνια - Δημιουργήστε συνθήκες για την προέλευση του σχεδίου, υποστηρίζετε την επιθυμία του παιδιού να σχεδιάσετε, να δημιουργήσετε, να εξερευνήσετε. Το πιο σημαντικό πράγμα στο σχέδιο είναι η χαρά και η ευχαρίστηση ενός παιδιού από τη διαδικασία, και όχι "η σωστή δουλειά στα κορυφαία πέντε που εκδίδεται από το πρότυπο", το οποίο μπορείτε να καυχηθείτε πριν από τους άλλους.

Είναι πολύ σημαντικό να προκαλέσουμε το ενδιαφέρον ενός παιδιού να σχεδιάζει, δημιουργώντας τέτοιες συνθήκες Έτσι ώστε το μωρό ήθελε να απεικονίσει σε χαρτί κατά την κατάρτιση του τι καταλαβαίνει συναισθηματικά ότι αυτός (όχι ένας ενήλικας) είναι ενδιαφέρον!Είναι πολύ σημαντικό το παιδί να «αναστρέψει» τις εμπειρίες του σε χαρτί και εντυπώσεις, όπως τον άρεσε να απεικονίσει αυτό που τον ανησυχεί τώρα.

Ως εκ τούτου, η προσέγγιση για την κατάρτιση των παιδιών είναι πολύ διαφορετική από την προσέγγιση σχεδίασης "σχολείο" στην εκτίμηση των μαθήσεων.

Όταν σχεδιάζουμε με το μικρότερο, μπορείτε επίσης να συνδυάσετε το σχέδιο με άλλους τύπους δραστηριοτήτων του παιδιού που τον προκαλούν συναισθηματική απάντηση. - Παίζοντας σε ένα μουσικό όργανο (για παράδειγμα, αφού σχεδιάζετε μια βροχή, μπορείτε να παίξετε μια μελωδία μιας βροχής σε ένα μεταλλικό.

Έτσι, το σχέδιο με τα μωρά είναι χαρούμενες κοινές εμπειρίες ενός ενήλικα και ενός παιδιού, τη χαρά του πειραματισμού και της γνώσης του κόσμου του χρώματος και των μορφών. Και το κύριο αποτέλεσμα του σχεδίου με το μωρό είναι το ενδιαφέρον του για το σχέδιο, την επιθυμία να αντλήσει, χαρά από το σχέδιο του (και όχι την επίτευξη τέλειων ομαλών γραμμών σχεδίασης, όπως μερικές φορές θεωρείται).

1. 2. Τι είναι χρήσιμο για το σχέδιο για την ανάπτυξη ενός παιδιού;

Το σχέδιο δεν είναι μόνο μια περιποίηση ή ένα ευχάριστο χόμπι για το μωρό και έναν ενήλικα. Το σχέδιο είναι η πιο παρούσα εκπαιδευτική δράση για το παιδί.

• Η σχεδίαση είναι ασκήσεις αισθητηρίου, η ανάπτυξη συντονισμού μικρών κινητικότητας και αισθητηριακών, δηλ. Φυσική, φυσική ανάπτυξη του εγκεφάλου του παιδιού σε μια ενδιαφέρουσα δραστηριότητα γι 'αυτόν.
• Το σχέδιο είναι η ανάπτυξη των γνωστικών ικανοτήτων του μωρού, αποτελεσματική και ταυτόχρονα ένας πολύ απλός τρόπος εμβάθυνσης και αποσαφήνισης των ιδεών του για τον κόσμο γύρω.
• Στη διαδικασία σχεδίασης, η ικανότητα να αισθανθεί το χρώμα, τον ρυθμό, την ομορφιά των λεκέδων, γραμμή, ο σχηματισμός του παιδιού που αισθάνεται το όμορφο.
• Το σχέδιο διδασκαλιών συσχετίζεται με τη δράση και σε μια συναρπαστική και εύκολη σε παιδική μορφή, αναπτύσσει εστίαση της προσοχής που συχνά στερείται σύγχρονων παιδιών. Μετά από όλα, το παιδί στο σχέδιο πρέπει να ολοκληρωθεί, δηλ. Φέρτε το έργο να ξεκινήσει στο τέλος.
• Το σχέδιο αναπτύσσει τη φαντασία ενός παιδιού.
• Το σχέδιο είναι στενά συνδεδεμένο και με την ανάπτυξη της ομιλίας των παιδιών, διότι στη διαδικασία της οπτικής δραστηριότητας, μιλάμε με ένα παιδί με ένα παιδί, να καλέσετε χρώμα, σχήμα, μέγεθος, δράση, ενθαρρύνετε την ομιλία.

Τμήμα 2. Πώς να διδάξετε ένα παιδί να σχεδιάσει

2. 1 Τα κύρια στάδια της σχεδίασης με τα παιδιά

Κάθε παιδί από ένα χρόνο σε τρία χρόνια κατά την ανάπτυξη του σχεδίου περνάει πολλά στάδια.

Πρώτο στάδιο. Εξοικείωση με εξαιρετικά υλικά - μολύβια, χρώματα, κραγιόνια, μελάνι και άλλα.

Στο πρώτο στάδιο του σχεδίου, δίνουμε στο μωρό να πειραματιστεί με χρώματα ή με ένα μολύβι, αλλά δεν δίνουμε καμία εργασία για να απεικονίσουμε.

Ωστόσο, κοιτάζοντας το τυχαία λήψη ενός παιδιού, μπορούμε να έχουμε νόημα ότι βγήκε: "Ω, κοιτάξτε, καπνός πηγαίνει"! (Μιλάμε, δείχνοντας το παιδί στο doodle με τη μορφή κύκλων και εγκεφαλικών επεισοδίων). Ή: "Είναι μια βροχή βόλτα καπάκι-καπάκι καπάκι" (αν το παιδί αντλεί ένα μολύβι από πάνω προς τα κάτω)

Δεύτερη φάση. Το παιδί μιμείται έναν ενήλικα στο σχέδιο

Το παιδί σε αυτή την ηλικία δεν μπορεί ακόμη να θέσει ένα καθήκον ως ενήλικα (ένα παράδειγμα τέτοιου έργου για έναν ενήλικα: "Θα σχεδιάσω ένα λαγουδάκι"). Ακόμα κι αν το παιδί είναι 2 ετών και ορίστε τον εαυτό του μια τέτοια εργασία ("θέλω να σχεδιάσω το χιόνι"), τότε θα το χάσει γρήγορα και αντί για χιόνι στην εικόνα θα αποδειχθεί τι συμβαίνει :).

Ως εκ τούτου, η πρόκληση του παιχνιδιού και το έργο για το σχέδιο σκέφτεται και βάζει το παιδί με έναν ενήλικα, δείχνει ότι και πώς να σχεδιάσει, μεταδίδει τη μέθοδο των μεθόδων δράσης με οπτικά υλικά.

Σε αυτό το στάδιο, πιο συχνά ο ενήλικας προετοιμάζει το υπόβαθρο εκ των προτέρων και προσδίδει το θέμα για το σχέδιο και τα θραύσματα του μωρού σε αυτό το φόντο.

Παράδειγμα 1:Κατά την κατάρτιση του θέματος "χαιρετισμός", ένας ενήλικας σχεδιάζει εκ των προτέρων κατά τη διάρκεια του ύπνου του παιδιού (έτσι ώστε να μην βλέπει) τη νυχτερινή πόλη, και στη συνέχεια το προσφέρει ένα τελικό υπόβαθρο. Μετά τις διακοπές και την παρατήρηση του χαιρετισμού στον ουρανό, ένας ενήλικας προσφέρει το μωρό να απεικονίσει το χαιρετισμό, και το μωρό κάνει το κεραμίδι με μια βούρτσα στον ουρανό "χαιρετισμό" - το ίδιο όπως είδε στον ουρανό. Παρακάτω είναι ένα παραδειγματικό σχήμα - ο αλγόριθμος ενός τέτοιου μοτίβου.

Παράδειγμα 2: Μάθετε το παιδί να χρωματίσετε και να δημιουργήσετε μια κατάσταση παιχνιδιού. Ο ενήλικας σχεδιάζει ένα αυτοκίνητο και το δρόμο σε ένα λευκό φύλλο χαρτιού. Λέει ότι ο δρόμος είναι λευκό και πρέπει να το καθαρίσετε από το χιόνι. Το μωρό ζωγραφίζει το δρόμο με γκρι ή καφέ ("καθαρισμό του χιονιού" έτσι ώστε το αυτοκίνητο να μπορεί να οδηγήσει στο δρόμο).

Βρίσκεται σε αυτό το στάδιο ότι ο ενήλικας δείχνει το μωρό να χρησιμοποιήσει μια βούρτσα και ένα μολύβι.

Οι πιο πρώτες τεχνικές σχεδίασης με μια βούρτσα σχεδιάζονται με ρύθμιση και σχεδιάζουν ένα κουρτίνα. Είναι σημαντικό να είμαστε στην εμφάνιση ο ένας στον άλλο στο να συνοδεύουμε την ομιλία και ότι αυτές οι ενέργειες και ομιλία είναι ρυθμικές, για παράδειγμα, κάνουν μια βούρτσα και να πει "καπάκι" για κάθε προκύπτουσα βροχή. Cap-Cap-Cap - Αποδεικνύεται το ρυθμό βροχής και ρυθμικών κινήσεων με ένα χέρι φούντα σε ένα φύλλο χαρτιού. Το παιδί imites ενήλικες.

Συχνά σε αυτό το στάδιο μπορείτε να χρησιμοποιήσετε αρχικά τη ρεσεψιόν "χέρι στο χέρι", Δηλαδή, πάρτε το παιδί λαβή στο χέρι σας και τραβήξτε πρώτα μαζί. Ο ενήλικας στέλνει το χέρι του στο χέρι του. Στη συνέχεια, σταδιακά αφήνουμε να φύγει από το παιδί και αρχίζει να ενεργεί τον εαυτό του.

Τρίτο στάδιο. Το παιδί μπορεί να αντλήσει μια εικόνα του σχεδίου του ή κατόπιν αιτήματος ενός ενήλικα ή ενός παιχνιδιού

Σε αυτό το στάδιο, διδάσκουμε τα παιδιά να σχεδιάζουμε κυκλικές γραμμές, επειδή Είναι το πιο δύσκολο για ένα μικρό παιδί. Για παράδειγμα, μπορεί να τραβήξει ήδη ένα λαγουδάκι, μια μπάλα, έναν χιονάνθρωπο. Αυτό το στάδιο έρχεται πιο κοντά στην ηλικία των τριών ετών.

2. 1. Βασικοί τύποι μαθήματα παιχνιδιών με παιδιά από 1 χρόνο έως 3 χρόνια

Είναι δυνατόν να γίνει διάκριση μεταξύ πολλών τύπων μαθήματος παιχνιδιών με μικρά παιδιά.

Α) Ο πρώτος τύπος μαθήματος σχεδίασης παιχνιδιών

Εξοικείωση των παιδιών με οπτικά υλικά και πειραματισμό μαζί τους, με χρώμα, σχήμα, γραμμή

Σχέδια Τα μωρά αρχίζουν όχι με μια εικόνα μιας μπάλας, πουλιά, κομμάτια ή κάποιο άλλο αντικείμενο από τη ζωή του. Ξεκινάει με τον πειραματισμό του παιδιού με το ίδιο το υλικό - Χρώματα ή μολύβια - και γνώση των ακινήτων και των ιδιοτήτων του Κρασιούπρος την .

Εξετάστε πώς είναι καλύτερο να γνωρίσετε το μωρό με νέα στοιχεία για αυτό - μολύβι και χρώματα, βούρτσα.

Γνωρίζω το μωρό με χρώματα όπως με ένα νέο θέμα

Πριν να απεικονίσετε το μωρό, είναι σημαντικό να εξοικειωθείτε με τα χρώματα όπως με ένα ασυνήθιστο νέο στοιχείο - απλά για να πάρετε ένα δάχτυλο με βαφή σε ένα φύλλο χαρτιού και να μάθετε τι, το χρώμα αφήνει το μονοπάτι! Και αυτά τα ίχνη μπορεί να είναι διαφορετικά - και τα κουκκίδες (τοποθετήστε το δάχτυλό σας κάθετα) και οι λωρίδες (οδηγούμε το δάχτυλό σας σε χαρτί κάτω και πάρτε ένα "κομμάτι"), και ακόμη και τις πιο παράξενες μορφές!

Δώστε την ευκαιρία να μιλήσετε σε διαφορετικά χρώματα, προσπαθήστε να τα εφαρμόσετε για να ομαλή και σε ακατέργαστο χαρτί και να παρακολουθήσετε τις διαφορές.

Φυσικά, μια τέτοια γνωριμία θα πραγματοποιηθεί στο παιδί όχι κάθε φορά. Θα χρειαστεί κάποιο χρόνο και θα βοηθήσει τους ενήλικες να εξετάσουν ένα νέο θέμα από όλες τις πλευρές.

Εάν το παιδί δεν δόθηκε να ζήσει αυτή την περίοδο, τότε μια τέτοια κατάσταση προκύπτει. Όταν ο ενήλικας δίνει αμέσως το μωρό ένα νέο πράγμα και αρχίζει να εξηγεί τις τεχνικές του σχεδίου και θέλει να διδάξει κάτι παιδί, τότε το μωρό δεν τον ακούει, απορροφάται από το νέο στοιχείο, εκτείνεται στο χρώμα, θέλει να δοκιμάσει Το δόντι της, δεν ακούει, ιδιότροπο. Εξάλλου, οι ερευνητικές του ανάγκες δεν ήταν ικανοποιημένοι. Όταν το μωρό είναι ήδη εξοικειωμένο με το θέμα, χαρούμενος που ξέρει τι αποδεικνύεται, με τη βοήθειά του ότι είναι αυτό που μπορείτε να κάνετε! Και έτοιμη να προσπαθήσει να σχεδιάσει νέους τρόπους για αυτό.

Ξέρω το μωρό με ένα μολύβι ως ένα νέο θέμα

Πριν ξεκινήσετε τη ζωγραφική με ένα μολύβι, το μωρό περνάει πρώτα με ένα μολύβι όπως με το θέμα - μπορεί να το ρίξει, να προσπαθήσει να κάνει μια σκάλα από τα μολύβια ή να τα βάλει κάθετα, να πέσει ειδικά από το τραπέζι και να τα βάλει ξανά στο τραπέζι Και πάλι για να ρίξετε ένα μολύβι ξανά, χτυπήστε με μολύβια ως chopsticks ο ένας τον άλλον.

Είναι αδύνατο να απαγορεύσετε τέτοιες έρευνες στο μωρό. Αντίθετα, είναι απαραίτητο να τους ενθαρρύνουμε, να υποστηρίξουν τις γνωστικές ενέργειες του παιδιού. Συνήθως αυτό το πρώτο στάδιο "έρευνα" είναι ένα παιδί που τρέχει από 1 έως 2 χρόνια. Το νωρίτερο θα πέσει στα χέρια ενός μολυβιού ή χρώματος, όσο πιο γρήγορα θα τελειώσει αυτό το στάδιο.

Κάνουμε ένα σημαντικό συμπέρασμα για να ξεκινήσουμε τα μαθήματά μας με το μικρότερο:

Συμπέρασμα 1. Ο πρώτος τύπος κλάσεων για όλα τα παιδιά είναι μια εξοικείωση με ωραία υλικά.. Αυτό οφείλεται στο γεγονός ότι όλα τα παιδιά έχουν πρώτα το πρώτο στάδιο - υπάρχει ένα ενδιαφέρον για το υλικό (μολύβια, χρώματα, κιμωλίες), και μόνο μετά την ικανοποίησή του, ενδιαφέρον για την κατάρτιση ορισμένων αντικειμένων, την ενσάρκωση της ζωής στη γραμμή και το χρώμα αναπτύσσεται. Εάν δεν εισήγαγε το μωρό εκ των προτέρων με το χρώμα και τη φούντα και ελπίζω ότι θα αρχίσει αμέσως να σχεδιάσει μια εικόνα των ΗΠΑ - τότε συνήθως δεν θα συμβεί τίποτα. Το παιδί θα αντεχεί για να εξετάσει νέα ενδιαφέροντα αντικείμενα γι 'αυτόν. Και αυτό είναι φυσιολογικό και φυσικό για την ηλικία του.

Συμπέρασμα 2. Πολύ σημαντικό έργο μας σε αυτό το στάδιο των παιδιών - Στο παιχνίδι, είναι αδιαμφισβήτητο στο μωρό για να τον βοηθήσει να δει κάτι παρόμοιο με τη ζωή στις τυχαία έλαβε εικόνες. Για παράδειγμα, στα μωρά που σχεδιάζονται κουκκίδες για να δείτε το καλοκαίρι - βροχή, και το χειμώνα - χιόνι, και ίσως ... πικραλίδες στο λιβάδι (ανάλογα με την εποχή και από τις εντυπώσεις του παιδιού στη ζωή), στο πράσινο Οβάλ "Προσδιορισμός" και καλέστε τα αγγούρια του παιδιού, και σε κόκκινο κύκλους - μπάλες, σε πράσινα κάθετα εγκεφαλικά επεισόδια - βότανα, και σε πολύχρωμα σημεία σε μαύρο φόντο - χαιρετήστε. Και μόνο μετά από αυτό το μωρό θα αρχίσει να απεικονίζει συνειδητά χαρτί σε ένα φύλλο αυτό που βλέπει στη ζωή.

β) Ο δεύτερος τύπος κλάσεων παιχνιδιού με παιδιά.

Παιδική παρατήρηση από το πώς σχεδιάζει έναν ενήλικα

Μπορείτε να σχεδιάσετε με ένα παιδί οτιδήποτε και οπουδήποτε και οποιοδήποτε υλικό. Και να τον μιλήσετε για το τι αποδεικνύεται.

Παραδείγματα τέτοιων προσφυγών:

Α) πιο συχνά, σχεδιάζουμε τέτοια αντικείμενα ή οικόπεδα στο παιδί, στο οποίο μπορεί να συμμετάσχει, Για παράδειγμα, σχεδιάζουμε ένα δάσος και το μικρό παιδί με έναν ιστό "προσαρμογής" θα τραβήξει ένα ίχνος διαφορετικών ζώων στο δάσος στο δάσος. Ή κάνουμε μια εκκαθάριση, ουρανό, tucca. Και το παιδί θα σχεδιάσει σταγονίδια βροχής που πηγαίνουν από την Tucca για να πιουν λουλούδια στο γκαζόν μας.

Β) Ο ενήλικας μπορεί να αντλήσει τη σειρά του παιδιού τι θα ρωτήσει. Δεν έχει σημασία ότι δεν είστε καλλιτέχνης και "δεν ξέρετε πώς να σχεδιάσετε". Ένα παιδί δεν είναι "ηλίθιος", είναι σημαντικό γι 'αυτόν τον άλλο - τη χαρά της δημιουργικότητας και της επικοινωνίας! Εάν το μωρό θα σας ζητήσει να σχεδιάσετε το τρακτέρ - στη συνέχεια να σχεδιάσετε το τρακτέρ, καλέστε τα μέρη του, το μέγεθος, το σχήμα, το χρώμα σας, γιατί χρειάζονται σε αυτό το αυτοκίνητο.

Γ) ο ενήλικας μπορεί να αντλήσει στο σχέδιό του Την αγαπημένη σας εικόνα και σχόλιο και συζητήστε το σχέδιο με το μωρό.

Οποιαδήποτε παρατήρηση του μωρού για την κατάρτιση ενός ενήλικα πραγματοποιείται αναγκαστικά στην επικοινωνία ενός ενήλικα και ένα παιδί που σχολιάζει τους ενήλικες όλα όσα κάνει. Ένας ενήλικας λέει στο μωρό ότι και πώς αντλεί. Σχολιάζοντας εκ των προτέρων, δεν είναι η φυσική επικοινωνία με το παιδί ως σύντροφος, προέρχεται από τη ζωή, από τα συμφέροντα του παιδιού και της μαμάς.

Για παράδειγμα: κοιτάξτε, τώρα σχεδιάζω ένα λαγουδάκι για σένα. Τι χρώμα θα είναι το λαγουδάκι μας - λευκό ή γκρι (chooses kid). Λοιπόν, εμείς και θα έχετε ένα λευκό λαγουδάκι - λευκό σαν χιονοστιβάδα! Πάρτε ένα λευκό χρώμα. Πού είμαστε λευκοί βαφή; Εδώ είναι, δεξιά (το μωρό έδωσε ένα βάζο του σωστού χρώματος), έχοντας σώσει το πινέλο του στο βάζο. Κοιτάξτε προσεκτικά - πατήσαμε το βούρτσα όχι στο τέλος, αλλά στο μισό. Για να πάρετε ένα μικρό χρώμα και ότι δεν είναι κηλίδες. Τι πρέπει να γίνει τότε - θυμάσαι; (Το ερώτημα δίνεται μόνο εάν το παιδί έχει εμπειρία σχεδίασης και μπορεί να σας απαντήσει. Εάν δεν υπάρχει τέτοια εμπειρία, τότε ο ενήλικας εξηγεί οτιδήποτε). Τώρα πρέπει να πιέσω τη βούρτσα γύρω από την άκρη του βάζου. Στο πρόσθετο γυαλί βαφής σε ένα βάζο - όπως αυτό, το καπάκι Cap-cap-cap-for ρέει σε ένα βάζο. Τώρα όλα είναι έτοιμα! Εδώ είναι ένα κεφάλι λαγουδάκι. Κεφάλι γύρο σαν μπάλα. Θα αντιμετωπίσω μια κεφαλή φούντα και θα το καλύψω: όπως αυτό, έτσι, όπως αυτό! (Χρωματίζει ενήλικες το περίγραμμα κεφαλής). Η λευκή κεφαλή αποδείχθηκε. Πανεμορφη! Και τι είδους κουκέτες; Ψηφιακό, δεξιά. Εδώ είναι ένα αυτί της δυναμικής - η δυναμική (ο ενήλικας οδηγεί τη γραμμή και ταυτόχρονα με την κίνηση της φλέκας λέει "dijinous"), αλλά και το δεύτερο αυτί, είναι καιρό. Και ο κορμός στο λαγουδάκι είναι ένας μακρύς ή γύρος (κοιτάζοντας το παιχνίδι) - γύρω από μια μπάλα. Τώρα θα καλύψω τον κορμό. Αυτό είναι σαν αυτό που σιδεύαίνω μια βούρτσα με μια φούντα. Από πάνω προς τα κάτω, πάνω - κάτω! Έπεσε το λαγουδάκι στην κοιλιά. Και έγινε λευκό! Σας αρέσει ένα White Bunny Tummy; Αυτό συνέβη ένας κορμός. Ay-Like Bun! Και ποια είναι η ουρά του λαγουδάκι, μακρύ ή σύντομος; Όχι, σύντομα. Πως μοιάζει? Ουρά ως μικρή μπάλα. Ai-Yes Bunny, Bunny - Popper. Από το λαγουδάκι μας στο δάσος - πάνω κορυφή πάνω. Θέλετε να πηδήσετε; Πάρτε βούρτσες και τραβήξτε την κορυφή πάνω από πάνω. Εκτελέστε ένα λαγουδάκι. Μικρό! και τα λοιπά.

Εάν το παιδί δεν λέει ακόμα, τότε αυτό το σχόλιο μπορεί να απλοποιήσει και να μιλήσει απλούστερες πιο σύντρες προσφορές. Για παράδειγμα, τραβάτε μονοπάτια στην πίστα. Αρχή επάνω επάνω κορυφή, αυτό το Matryoshka πήγε να περπατήσει κατά μήκος του μονοπατιού. Ή άλμα άλμα άλμα άλμα, εδώ το λαγουδάκι στο χιόνι δαπανήθηκε. Είχαν ένα καπάκι καπάκι - ήταν μια βροχή από την Tuchka. Το "Luzhzhzhzhzhzhzhzh" (σχεδιάστε μια μεγάλη οριζόντια γραμμή από το ένα άκρο του φύλλου σε ένα άλλο) - οδήγησε το αυτοκίνητο. Μπορείτε να σχεδιάσετε μεγάλα και μικρά ίχνη και να γνωρίσετε το μωρό με αυτές τις έννοιες: μεγάλα ίχνη - αυτό το κορυφαίο κορυφαίο επάνω κορυφή του Teddy (μιλήστε αργά, χαμηλή φωνή, κάθε "κορυφή" είναι μια ρύθμιση με μια βούρτσα). Μικρά ίχνη - Αρχή κορυφαία κορυφή - Αυτό το ποντίκι έτρεξε (Μιλήστε μια υψηλή φωνή, μια συλλαβή είναι ένα "βήμα ποντικιού").

Κατά κανόνα, η πρώτη φορά που το μωρό δεν θα συμμετάσχει, αλλά απλώς θα παρατηρήσει. Αλλά αν θέλετε να σχεδιάσετε ένα άλλο λαγουδάκι ("φίλος" του προηγούμενου λαγού :)), τότε το μωρό μπορεί να εκφράσει ήδη την επιθυμία να λάβει μέρος στο σχέδιο. Συνήθως τα παιδιά αν τους άρεσαν μια τέτοια κατοχή, ζητούν έναν ενήλικα να ανάψει για άλλη μια φορά. Δώστε στο παιδί αυτή την ευκαιρία! Και μπορείτε πάντα να σχεδιάσετε ένα "φίλο" λαγουδάκι, τον αδελφό του ή ένα άλλο λαγουδάκι στο γκαζόν στο δάσος.

Δεν χρειάζεται να περιμένετε ότι το παιδί θα τραβήξει τα πάντα, απλά θα ενταχθεί στο σχέδιό σας και θα τραβήξει μερικές λεπτομέρειες.

Ακόμα κι αν το μωρό δεν θέλει να τραβήξει τον εαυτό του, αλλά παρακολουθεί και σας ακούει - μην ανησυχείτε, όλα πάνε όπως χρειάζεστε. Ενώ "απορροφά" νέες εντυπώσεις και δεν χρειάζεται να βιαστούμε "αμέσως να σχεδιάσετε ένα λαγό". Αφήστε τον να κοιτάξει ακόμα, ο χρόνος που ο ίδιος παίρνει ένα πινέλο στη λαβή, έρχεται λίγο αργότερα.

Είναι σημαντικό να γνωρίζετε: Ακόμα και το πιο εστιασμένο μωρό δεν θα μπορέσει να σας ακούσει προσεκτικά περισσότερο από 3-5 λεπτά. Και μπορεί να εκτελέσει μια αλυσίδα 2-3-4 δράσεων, όχι περισσότερο. Ως εκ τούτου, όλες οι εξηγήσεις και τα σχόλιά μας περιλαμβάνουν πάντοτε τις ενεργές ενέργειες των ίδιων των παιδιών και πολύ βραχυπρόθεσμα.

Για παράδειγμα, "Πλύνετε τις βούρτσες για το σχέδιο και το βάλτε το στεγνό" είναι μια αλυσίδα 2 ενεργειών που είναι διαθέσιμα στο μωρό σε 2 χρόνια. Αλλά η αλυσίδα: "έρχονται με την ιδέα - να την ενσωματώσουν σε ένα φύλλο χαρτιού με χρώματα - βάλτε μια δουλειά για να στεγνώσει - πλύνετε τη βούρτσα σας - να στεγνώσει τη βούρτσα - αφαιρέστε το στη θέση του" - πολύ περίπλοκη για ένα παιδί ακόμα και στο 3 - 4 χρόνια :).

Ο σημαντικότερος παράγοντας επιτυχίας σε τέτοιο σχέδιο είναι το ενδιαφέρον σας, το σκούπισμα σας, τα συναισθήματά σας και η χαρά σας! Είναι μέσα από τα συναισθήματα ενός ενήλικα που μπορείτε να ενδιαφέρουν το παιδί.

Γ) τον τρίτο τύπο μαθήματα έλξης με τα παιδιά.Δωρεάν σχεδίαση των παιδιών

Τα παιδιά αντλούν ό, τι θέλουν, όπως θέλουν και πόσο θέλουν.

Το καθήκον μας είναι να τους παράσχουμε ένα δημιουργικό περιβάλλον για αυτό (για παράδειγμα, κλείστε το τραπέζι με μια κόλλα ή να βάλει στην ταινία δαπέδου), να δώσει χρώματα, μολύβια, κραγιόνια. Και μετά από να αντλήσετε μαζί με το παιδί και με τη θέση του για να καθαρίσετε και να αφαιρέσετε τα πάντα στη θέση τους.

Είναι απαραίτητο να θεωρηθεί ότι το "μέσο" παιδί ηλικίας από 1 χρόνο έως 3 χρόνια αρχίζει συνήθως να κουραστεί μετά από 10-15 λεπτά από οποιαδήποτε κατοχή στη συνεδρίαση θέτουν, συμπεριλαμβανομένου του σχεδίου. Επομένως, εάν βλέπετε σημάδια κόπωσης, μπορείτε να αλλάξετε το μωρό σε κάτι άλλο (πηγαίνετε για μια βόλτα, διαβάστε το βιβλίο, παίξτε ένα κινούμενο παιχνίδι με τα παιχνίδια με βάση το σχέδιο του).

Δ) Τέταρτος τύπος μαθήματος σχεδίασης με παιδιά

Βάλτε τις τεχνικές σχεδίασης μαζί με τους ενήλικες μέσω των καταστάσεων παιχνιδιών

Το παιδί αντλεί κάτι σκυρόδεμα μαζί με τους ενήλικες. Ο ενήλικας βοηθά και κατευθύνει, ορίζει το οικόπεδο παιχνιδιών, δείχνει τις δεξιώσεις σχεδίασης του παιδιού, τη σωστή σύλληψη βούρτσες και ένα μολύβι κλπ.

Εάν οι τρεις πρώτοι τύποι κατηγοριών τυχερών παιχνιδιών με ένα παιδί στο σπίτι μπορούν να πραγματοποιηθούν το δεύτερο έτος της ζωής του μωρού, τότε το τέταρτο είδος αρχίζουμε να χρησιμοποιούμε μετά την ηλικία των 2 ετών για το τρίτο έτος της ζωής του παιδιού .

Σχέση ειδών μαθήματος σχεδίασης με παιδιά

Αυτοί οι τύποι σπιτιών σχεδιάζουν εύκολα να κινούνται μεταξύ τους και δίνονται ως ορόσημο.. Για παράδειγμα, εάν δείξατε το σχέδιο (δεύτερη μορφή), και μετά, το παιδί ήθελε να ρίξει τον εαυτό του (την τρίτη εμφάνιση), τότε του δίνουμε τα υλικά και αφήστε το να είναι δημιουργικό!

Ή ένα άλλο παράδειγμα: Το παιδί άρχισε να σχεδιάζει τον εαυτό του, αλλά ζήτησε βοήθεια. Επιπλέον, αυτό το αίτημα θα εκφράζεται σε γλώσσα παιδιών: "UU, Bibi!" :), που σημαίνει: "Δεν λειτούργησε, με βοηθήστε να σχεδιάσετε το μηχάνημα". Φυσικά, στην περίπτωση αυτή υπάρχει μια επιλογή. Δείχνουμε είτε πώς να σχεδιάσουμε το αυτοκίνητο και ο ίδιος το παιδί θα το καταλάβει. Είτε σχεδιάζουν το φύλλο χαρτιού τους μπροστά από το παιδί και σχολιάζουν τι κάνουμε.

Τόνισα τέσσερις τύπους εδώ, ώστε να μην ξεχνάμε ότι το σχέδιο μπορεί να είναι διαφορετικό και όλα τα είδη χρειάζονται και σημαντικά. Κάθε είδος εκτελεί το καθήκον της στην ανάπτυξη του παιδιού.

Οποιοσδήποτε από αυτούς τους τύπους περιόδων παιχνιδιών σε διάρκεια διαρκεί από 5 λεπτά (εάν το παιδί σας κινείται και ανήσυχο, δεν μπορεί να συγκεντρωθεί για μεγάλο χρονικό διάστημα) έως και 10 λεπτά.

Η μέγιστη διάρκεια (αυτή είναι η όλη διαδικασία, η οποία περιλαμβάνει όχι μόνο το σχέδιο, αλλά και ένα διάλογο με έναν χαρακτήρα παιχνιδιού, παρουσιάζοντας το στο τέλος του έργου του σχεδίου, ενός τραγουδιού ή ενός παιχνιδιού στο θέμα του σχεδίου) - 15 λεπτά . Από αυτά, το σχέδιο δεν παίρνει όλη την ώρα και εναλλάσσει με άλλους τύπους δραστηριοτήτων παιδιού.

2. 3. Πώς να ενδιαφέρουν το μικρό σχέδιο μωρών

Χωρίς ενδιαφέρον για την κατάρτιση, δεν θα υπάρξει επιτυχής λύση στο καθήκον της μάθησης των οπτικών δεξιοτήτων μικρών παιδιών. Μετά από όλα, το σχέδιο είναι ένα πιο περίπλοκο για το παιδί ένα είδος οπτικής δραστηριότητας από τη μοντελοποίηση (περισσότερα σχετικά με τη μοντελοποίηση με μωρά από 1 χρόνο έως 3 χρόνια, βασικές δεξιώσεις, κανόνες, παιχνίδια στο μοντέλο που μπορείτε να διαβάσετε στο άρθρο).

Υπάρχουν παιδιά που αμέσως αρχίζουν να ενδιαφέρονται για χρώματα και βούρτσα, κιμωλία και με κλήρωση ευχαρίστησης. Και υπάρχουν εκείνα τα παιδιά που φοβούνται πολύ τα χρώματα! Ή δεν θέλουν να αντλήσουν, είναι πολύ πιο ενδιαφέρον να σκίσουν ένα φύλλο χαρτιού με μια φούντα.

Αλλά είναι σημαντικό να καταλάβουμε - οποιοδήποτε από τα παιδιά από 1 χρόνο έως 3 χρόνια δεν θα χαρεί να εκτελεί εκπαιδευτικά καθήκοντα σχετικά με το σχέδιο (σχεδιάστε το γρασίδι, τη βροχή, τις μπάλες - μπάλες κ.λπ.), αν δεν καταλαβαίνει γιατί αυτός το χρειάζονται; Ως εκ τούτου, οποιοδήποτε μάθημα σχεδίασης με το μωρό είναι πάντα μια κατοχή τυχερών παιχνιδιών.

Ένα παράδειγμα τέτοιου οικόπεδο: Θέλουμε να σχεδιάσουμε τα καρότα με ένα παιδί. Ποια είναι η υπόθεση? Ποιος μπορεί να χρειαστείτε αυτά τα καρότα; Μία από τις επιλογές - μπορεί να χρειαστούν ένα λαγουδάκι. Ως εκ τούτου, το οικόπεδο μας μπορεί να γυρίσει: προέρχεται από το δάσος λαγουδάκι. Είναι αναστατωμένος. Περπάτησε μέσα από το δάσος και έχασε ένα καλάθι στο δάσος. Και υπήρχαν καρότα σε αυτό. Δεν υπάρχει τίποτα που να φέρει σε αυτόν για να φέρει στο σπίτι του. Το Bunny ζητά από το παιδί να τον βοηθήσει και να σχεδιάσει τα καρότα γι 'αυτόν θα ασχοληθεί, επειδή τους χρειάζεται τόσο πολύ για να τροφοδοτήσουν τη μεγάλη οικογένειά τους!

Πώς να ξοδέψετε ένα τέτοιο παιχνίδι - Σχέδιο σε παιχνίδια με το μωρό; Οι αποχρώσεις είναι πολύ σημαντικές εδώ!

Κανόνας 1. Πώς να εισαγάγετε ένα παιχνίδι - ένας χαρακτήρας στο σχέδιο με ένα παιδί.

Λάθος: Παίρνετε ένα παιχνίδι και πείτε τη φωνή του παιδιού σας: "Look, Masha! Εδώ είναι ένα λαγουδάκι. Σας ζητά να σχεδιάσετε καρότα για να εμπλακεί. Έχασε τα καρότα στο δάσος. " Ή απλά λέτε χωρίς παιχνίδια - "Ας σας βοηθήσουμε, και να τους τραβήξετε τα καρότα." Τα περισσότερα παιδιά δεν θα πάρουν το παιχνίδι και την αρνούνται σε αυτή την περίπτωση.

Σωστά: παίρνετε ένα παιχνίδι και το ίδιο το παιχνίδι για τον εαυτό σας είναι ένα άλλο (όχι δικό σας) από τη φωνή: "Hello, Masha! Ήρθα σε σας από το δάσος. Ζείτε επίσης στο δάσος; Δεν? Και που? Και εδώ φέτος στο χωριό του προβλήματος - crouching! Οχι φαγητό! Και χρειαζόμαστε τόσα πολλά τρόφιμα για να τροφοδοτήσετε τον εαυτό σας και θα βιαστούμε τις ζωοτροφές μας. Δεν θα μπορούσατε να κάνετε ένα καρότο να κάνετε - να σχεδιάσετε; ".

Κανόνας 2. Είναι άχρηστο να πείτε ακριβώς στο παιδί μια ιστορία χωρίς ένα παιχνίδι. Είναι σημαντικό για το παιδί να δει αυτό το σκυρόδεμα λαγό, στο οποίο θα βοηθήσει, ακούει πώς τον μιλάει, βεβαιωθείτε ότι χρειάζεται βοήθεια πραγματικά - Στην περίπτωση αυτή, χρειάζεται καρότα :). Και τότε θα πάρει ένα έργο μάθησης και θα χαρούμε να βοηθήσει το λαγουδάκι, σχέδιο. Και στο τέλος θα δώσει τα καρότα του ένα λαγό και θα τον ευχαριστήσει και θα τους αποδώσει στο δάσος.

Κανόνας 3. Το προκύπτον αποτέλεσμα σχεδίασης πρέπει να "χρησιμοποιείται για το διορισμό" αμέσως, ώστε το παιδί να είναι πεπεισμένο ότι προσπάθησε να μην μάχεται. Δηλαδή, δίνουμε ένα λαγουδάκι καρότα, ευχαριστίες και πολύ χαρούμενος, ακόμη και ένα τραγούδι σε ευγνωμοσύνη σε εμάς να τραγουδήσουμε ή να σκόνη. Και το λαγουδάκι παίρνει γρήγορα τα σχέδιά μας στο δάσος. Αυτή η στιγμή είναι η πιο σημαντική για το παιδί και είναι αδύνατο να το χάσετε.

Υπάρχουν πολλά τέτοια οικόπεδα για μαθήματα παιχνιδιών σε σχέδιο με το μωρό! Δημιουργήστε, αυτοσχεδιάζετε, χρησιμοποιήστε οικόπεδα από παιδικές παραμύθια, ποιήματα, τραγούδια, από τη ζωή των νοικοκυριών μας. Συμβουλές και κατά προσέγγιση Κατάλογος πιθανών οικόπεδων Θα δώσω παρακάτω στην περιγραφή της κατάρτισης από τις ηλικίες των παιδιών.

2. 4. Χρειάζεται να αξιολογήσω τα σχέδια των παιδιών και να σχολιάσω το παιδί σας;

Φυσικά, σίγουρα θα δώσουμε μια θετική αξιολόγηση σε οποιοδήποτε σχέδιο ενός παιδιού.

Υπάρχουν τρία σημαντικά σημεία εδώ.

Πρώτα. Εάν το παιδί έκανε ένα σχέδιο για το έργο του παιχνιδιού, τότε η ίδια η εργασία αξιολογείταιαλλά (για παράδειγμα, το λαγουδάκι "παίρνει" από το μωρό ζωγραφισμένο από τα καρότα, ευχαριστώ γι 'αυτούς),

• Λάθος: Ένας ενήλικας λέει: "Masha, ένα λαγουδάκι σας λέει χάρη. Μου άρεσε πραγματικά τα καρότα σας. "
• Δεξιά: Ο ενήλικος λέει τη φωνή του Bunny: "Masha, και τι είναι στο καλάθι σας βρίσκεται; Εκπληξη! Ω, ναι είναι καρότα! Λοιπον, ευχαριστω! Πώς μου αρέσει! Αυτό είναι ένα λιπαρό καρότο, πιθανώς πολύ ζουμερό. Αλλά αυτό είναι λεπτό. Πιθανώς τραγανή. Σας αρέσει να πάρετε και τα καρότα; Θα τα πάρουμε στην ενθαρρυντική τους. Λοιπόν, έτρεξα στο δάσος για θεραπεία με καρότα. Ελάτε να μας επισκεφθείτε! Θα είμαστε χαρούμενοι! "

Δεύτερος. Εάν πρέπει να διορθώσετε κάτι στην εικόνα του παιδιού, τότε το κάνουμε αυτό στο έντυπο παιχνιδιού. Για παράδειγμα:

• Λάθος: Ο ενήλικος λέει: "Έχετε έναν καλό ήλιο αποδείχθηκε. Και πού είναι οι ακτίνες. Ξέχασα να ξαναγράψω; Σας είπα ότι πρέπει να σχεδιάσετε ακτίνες, και ξέχασες. " Μετά από μια τέτοια αξιολόγηση της επιθυμίας να αντλήσει το μωρό δεν θα είναι.
• Αυτό είναι σωστό: ένας ενήλικας ή ένας υπέροχος ήρωας λέει: "ay-ναι ο ήλιος αποδείχθηκε! Τι γύρο, κίτρινο, ζεστό. Λοιπόν, τεντώω τις λαβές μου σε αυτό - θα αρρωστήσω στον ήλιο. Εδώ είναι το πόσο ζεστός! Και αρρωστήσετε. Ω, και ποιες είναι οι ακτίνες του ήλιου για την έκρυψη Tuchci; Ήταν φοβισμένος. Μην φοβάστε, ηλιοφάνεια, μας. Δείξε τις ακτίνες των ΗΠΑ. Ας μας βοηθήσουμε οι φυλές του ήλιου να δείξουν - έτσι τους αντλούν! " Και προσπαθώντας τις λεπτομέρειες ότι το μωρό ξέχασε.

Τρίτος. Να είστε βέβαιος να συζητήσετε τα σχέδιά του με το παιδί. Μια τέτοια συζήτηση ωθεί το μωρό στην ανάπτυξη οπτικών δεξιοτήτων, δημιουργεί μια σχέση εμπιστοσύνης μεταξύ της μαμάς και του μωρού.

Εάν το σχέδιο αποδείχθηκε επιτυχές, τότε κατά κανόνα, δεν συμβαίνει σε ενήλικες. Και κάθε ενήλικας θα βρει πάντα τι να απαντήσει στο μωρό και τι να του πείτε για το σχέδιό του. Αλλά αν το σχέδιο είναι εντελώς ακατανόητο σε εσάς. Πώς να είναι; Αλλά το παιδί το έφερε σε σας, σημαίνει ότι περιμένει τα σχόλιά σας, περιμένοντας τη χαρά και την ανυπομονησία. Πώς να στείλετε παιδιά; Μετά από όλα, απλά "ναι ναι. Βάλτε το σχέδιο εδώ ", το παιδί δεν είναι σαφώς ικανοποιημένο ή δεν μπορεί να προσβάλει ακόμη και; Θα αναλύσουμε συγκεκριμένες περιπτώσεις από τη ζωή.

Παράδειγμα 1. Το μωρό σας 2 ετών έφερε κάτι ακατανόητο στην εικόνα με τη μορφή ενός κύκλου, και λέει ότι αυτή είναι μια μητέρα ή μια γιαγιά (Και λοιπόν να σχεδιάσετε ενήλικες πολλά παιδιά). Μην σιωπηλοί και μην εκπλαγείτε. Και αμέσως του πείτε: "Τι μια ενδιαφέρουσα μητέρα σας πήρε! Και πού είναι τα μαλλιά μου; Και τα μάτια; Στυλό; Πόδια; " Αφήστε το παιδί να αποδώσει την εικόνα των λεπτομερειών που γνωρίζει ήδη καλά και το οποίο είναι διαθέσιμο σε αυτό για την εικόνα.

Παράδειγμα 2. Ας υποθέσουμε ότι το μωρό σας επέστησε τον ίδιο κύκλο και σας έφερε αυτό το σχέδιο. Αλλά ταυτόχρονα, ο ίδιος δεν ξέρει τι είναι και τι απεικονίζεται. Σε αυτή την περίπτωση, μπορείτε να αρχίσετε να αρχίζετε να παίζετε μαζί του στα αινίγματα και να τον ρωτήσετε αμέσως: "Είναι ότι ένα Kolobok Drew ή ένα πιάτο; Ή ίσως είναι ένα λαγουδάκι; Ή φεγγάρι; Δεν μπορώ να μαντέψω! Πιθανώς, είναι ένα στρογγυλό ρολόι - ναι ή όχι; ". Όλα τα παιδιά αγαπούν αυτό το παιχνίδι! Ακόμα κι αν δεν πρόκειται να σας κάνουν κάτι σε εσάς, αναλαμβάνουν αμέσως το ρόλο ενός γελοιοποίησης και προσώπου με ευχαρίστηση. Και έτσι μαντέψτε μέχρι το μωρό σας συμφωνεί ότι "μαντέψετε" ότι απεικόνισε.

Με τη βοήθεια αυτών των διαλόγων, διδάσκουμε μικρά παιδιά να βρουν ομοιότητες σε γραμμές, λεκέδες, μορφές στην εικόνα με τα αντικείμενα της ζωής μας, αναπτύσσουν φαντασία. Και πιέζοντας την ανάπτυξη του σχεδίου σε νέα, πιο σύνθετα στάδια, δημιουργούν εμπιστοσύνη στην οικογένεια.

Να είστε βέβαιος να επαινέσω την εικόνα του παιδιού, ακόμη και αν σας φαίνεται ότι "ήταν χειρότερο από το να είναι" ή "χειρότερο από το γειτονικό παιδί". Ο έπαινος είναι πολύ σημαντικός σε αυτή την ηλικία. Το παιδί είναι σημαντική χαρά και υπερηφάνεια για τα επιτεύγματα, προσπαθεί πολύ και εξακολουθεί να είναι δύσκολο να αντλήσει. Σχεδιάζουμε με τα παιδιά που δεν είναι για χάρη των εκθέσεων και το παραδειγματικό αποτέλεσμα (στο οποίο είναι συχνά αδύνατο να καταλάβουμε και πώς το παιδί ζωγραφίστηκε ή ο ενήλικας έκανε τα πάντα γι 'αυτόν;), αλλά για χάρη του ίδιου του παιδιού. Ως εκ τούτου, πείτε στο παιδί για το σχέδιό του και να το βρείτε αυτό που σας αρέσει - φωτεινά χρώματα, χαρούμενο κλόουν, με όμορφα τα μάτια ή το χιόνι ή οποιοδήποτε άλλο κομμάτι του σχεδίου.

2. 5. Πώς να σχεδιάσετε μαθήματα σπιτικής έλξης με το μωρό

Από την ηλικία ενός παιδιού από 2 ετών, μπορούμε ήδη να σχεδιάσουμε τα μαθήματα στο σπίτι μας στο σχέδιο. Για να χρησιμοποιήσετε το χρόνο όσο το δυνατόν πιο αποτελεσματικά, πρέπει να γνωρίζετε τους βασικούς κανόνες για το σχεδιασμό μάθησης για μικρά παιδιά.

Ο πρώτος κανόνας των εγχώριων τάξεων με ένα παιδί στο σχέδιο. Στην αρχή, όταν το παιδί απλώς μαθαίνουν να κρατάει το μολύβι και τη φούντα στα χέρια και να τους σχεδιάσει, η συχνότητα και η ακολουθία των δραστηριοτήτων παιχνιδιών με ένα παιδί στο σχέδιο είναι πολύ σημαντικές.

Για ένα μικρό παιδί από 1 χρόνο έως 3 χρόνια, είναι πολύ σημαντικό να συμμορφωθούμε με την αρχή του σχεδιασμού μάθησης με βάση τη γνώση των ηλικιακών χαρακτηριστικών των παιδιών. Η έρευνα (M. Lyamin) έδειξε ότι αν διδάσκουμε τα παιδιά σε κάτι νέο, τότε είναι καλύτερο να σχεδιάσουμε τις τάξεις μας όπως αυτό: να περάσουμε δύο ημέρες στη σειρά, και στη συνέχεια να επαναλάβετε το υλικό σε 2-3 ημέρες. Θεωρήστε μια τέτοια ακολουθία στο παράδειγμα.

Για παράδειγμα, θέλουμε να διδάξουμε το παιδί να σχεδιάζει κάθετες γραμμές και να εδραιώσει την ικανότητά του να διατηρείται σωστά μια βούρτσα.

Πώς να σχεδιάσετε μαθήματα παιχνιδιών με ένα παιδί πρόωρης σχεδίασης:

Αυτό είναι σωστό, εύκολο για ένα παιδί και πιο αποτελεσματικά μπορεί να το κάνει αυτό. Σχεδιάζουμε τρεις μικρές τάξεις τυχερών παιχνιδιών, κατά τις οποίες θα σχεδιάσουμε διαφορετικά οικόπεδα με το μωρό, αλλά σε όλα αυτά θα είναι οι κύριες κάθετες γραμμές.

Για παράδειγμα:

• Τη Δευτέρα, στις 7 Απριλίου, σχεδιάζουμε μια βροχή.
• Την Τρίτη 8 Απριλίου - Σχεδιάστε πράσινο γρασίδι ή κορδέλες με ένα παιδί (αυτή είναι επίσης κάθετες γραμμές).
• Στη συνέχεια, μπορείτε να κάνετε ένα διάλειμμα για αρκετές ημέρες αν δεν υπάρχει καμία επιθυμία να σχεδιάσετε ή να έχετε άλλα σχέδια.
• Την Παρασκευή ή το Σάββατο (11 ή 12 Απριλίου), θα σχεδιάσουμε τις κάθετες γραμμές με το μωρό για να εδραιώσουμε την ικανότητα. Αλλά αυτή τη φορά χρειαζόμαστε ένα άλλο οικόπεδο παιχνιδιού. Για παράδειγμα, θα είναι ένας φράκτης για μια rootier - το μωρό θα τραβήξει το φράχτη για να κρύψει το παιχνίδι από το chanterelle.

Ένας κύκλος προγραμματισμού εκμάθησης μιας νέας ικανότητας (σε αυτή την περίπτωση, σχεδιάζει κάθετες γραμμές) που ολοκληρώθηκαν. Στη συνέχεια, μπορούμε ήδη να επαναλάβουμε αυτό το υλικό σε οποιαδήποτε μέρα και με οποιεσδήποτε διακοπές. Για παράδειγμα, θα καλύψουμε και πάλι αυτή τη δυνατότητα σε λίγες μέρες στις 17 Απριλίου και να σχεδιάσουμε ένα νέο οικόπεδο με τις ίδιες κάθετες γραμμές - για παράδειγμα, ο σιδηροδρομικός. Θα περάσετε δύο οριζόντιες γραμμές εκ των προτέρων στο φύλλο χαρτιού. Και το παιδί θα τραβήξει κάθετη. Σε αυτό το τρένο σε αυτές τις ράγες και οι σπάλες θα έρθουν να επισκεφθούν έναν φίλο και αγαπημένο υπέροχο παιχνίδι ήρωας παιχνιδιών - ένα κόκορας, ένα αρκουδάκι ή λαγουδάκι.

Μόνο μετά το μωρό κατά τη διάρκεια τόσο σύντομου χρονικού διαστήματος έχει ήδη μάθει να διαχειρίζεται το χέρι του, κρατά τη φούσε της σωστά, έμαθε τους κανόνες για τη χρήση του, μπορείτε να σχεδιάσετε τον εαυτό μου "ημέρα σχεδίασης" μία φορά την εβδομάδα, και θα έχει δίκιο.

Τυπικά σφάλματα στο σχεδιασμό:

Ένα παράδειγμα τυπικού αριθμού σφάλματος 1. Δεν είναι πολύ αποτελεσματική και συνεπώς εσφαλμένα.

• Σχεδιάσαμε ότι σε κάθε Δευτέρα το πρωί σχεδιάζουμε με το παιδί.
• Στις 7 Απριλίου, επέστησαν βροχή και διδάσκονται να κρατούν τις βούρτσες τους σωστά.
• Εβδομάδα πέρασε και στις 14 Απριλίου, άρχισα να σχεδιάζουμε βότανα και το μωρό είχε ήδη ξεχάσει τα πάντα. Και τον διδάσκουμε και πάλι πώς να διατηρήσουμε ένα σιωπηλό και να το οδηγήσει κάθετα σε ένα φύλλο χαρτιού.
• Πήρε άλλη εβδομάδα και άρχισα να σχεδιάζουμε ένα φράκτη στις 21 Απριλίου. Και πάλι ξεκινάμε πρώτα.

Ένας τέτοιος τρόπος μάθησης είναι πολύ περίπλοκος, διότι Δεν λαμβάνει υπόψη τη φύση ενός μικρού παιδιού και το γεγονός ότι τα παιδιά του 1 έτους και 2 ετών δεν είναι τόσο γρήγορα και δεν αποτελούν απλά νέες δεξιότητες σε αντίθεση με τα μεγαλύτερα παιδιά - τα παιδιά προσχολικής ηλικίας. Έτσι δεν χρειάζεται να κάνετε.

Ένα παράδειγμα τυπικού αριθμού σφάλματος 2: επίσης δεν είναι αποτελεσματικά και συνεπώς εσφαλμένη

Τη Δευτέρα, διδάσκουμε το παιδί να σχεδιάζει κάθετες γραμμές, την Τρίτη - κυκλική, και την Τετάρτη - οριζόντια. Το παιδί είναι συγκεχυμένο, επειδή Για κάθε ενέργεια χρειάζεστε ειδικές κινήσεις της φούντα στο φύλλο χαρτιού και μέχρι στιγμής είναι δύσκολο για αυτό. Η μετάβαση σε ένα μικρό παιδί είναι δύσκολο.

Έτσι, συνοψίστε τον πρώτο κανόνα. Για να σχεδιάσετε με το μωρό ήταν απλή, εύκολη και ευχάριστη και για το παιδί, και για έναν ενήλικα, πρέπει να εξετάσετε τον κανόνα του σχεδιασμού των δραστηριοτήτων μας. Όταν θέλουμε να διδάξουμε το μωρό με μια νέα δυνατότητα, τότε πρέπει να επαναλάβουμε αυτό το υλικό αρκετές φορές στη σειρά αρκετές φορές με το παιδί, αλλά σε διαφορετικά οικόπεδα παιχνιδιών. Εάν το παιδί έχει ήδη τραβήξει ελεύθερα και κατέχει τις κύριες κινήσεις και τις δεξιότητες, τότε μπορούμε να σχεδιάσουμε μόνο μία μόνιμη "ημέρα σχεδίασης" κατά τη διάρκεια της εβδομάδας για μαθήματα με ένα παιδί από αυτόν τον τύπο δραστηριότητας.

Κανόνας 2: Είναι αδύνατο να σχεδιάσουμε όλα ένα παιδί μόνο σε μαθήματα παιχνιδιών με ενήλικες. Εξίσου σημαντικό, και ίσως περισσότερο, ελεύθερο σχέδιο του παιδιού στο σχέδιό του. Πρέπει να δοθεί τουλάχιστον χρόνο από το σχέδιο "μάθησης" με τους ενήλικες!

Επομένως, το σχέδιο και το χρόνο όταν απλά δώστε στο μωρό στο χρώμα και την ευκαιρία να κάνετε μαζί τους τι επιθυμεί! Εάν το μωρό δεν ξέρει τι να τον σχεδιάσει, στη συνέχεια σε αυτή την περίπτωση, πείτε μου την ιδέα και να βοηθήσω. Εάν ο ίδιος ο παιδικός είναι ο ίδιος η δημιουργικότητα - τότε παρεμβάλλεται στην ελεύθερη δημιουργικότητά του και ειδικά για να κάνει τα πρότυπά του σε αυτό ("Πώς ζωγραφίσατε σε αυτό; λάθος; Πώς σας δίδαξα;" :)) Εξαιρετικά ανεπιθύμητο. Μετά από όλα, ποιος είπε ότι ο τρόπος σχεδίασης είναι το μόνο αληθινό και καλύτερο για οποιοδήποτε άτομο; Το παιδί έχει το δικαίωμα να εφεύρει τη μέθοδο σχεδίασης!

Στα νηπιαγωγεία και στα Κέντρα Παιδιών, η δημιουργία ενός αναπτυσσόμενου περιβάλλοντος για την ανάπτυξη του σχεδίου ενός παιδιού συνήθως προγραμματίζεται έτσι: 2 Μαθήματα μάθησης παιχνιδιών στο σχέδιο, στη συνέχεια το τρίτο - αντλώντας το σχέδιο των παιδιών. Και πάλι 2 μαθήματα κατάρτισης και μετά από αυτούς - το τρίτο σχέδιο για την πρόθεση του παιδιού ή του πειραματισμού του με τα χρώματα. Επιπλέον καθημερινά στην ελεύθερη πρόσβαση σε παιδιά κάθε μέρα υπάρχουν χρώματα και μολύβια για να αντλήσουν το σχέδιο.

Τμήμα 3. Βασικά υλικά και τεχνικές σχεδίασης για το μικρότερο

3. 1. Υλικά για την κατάρτιση με τα παιδιά 1 - 2 χρόνια

Για να σχεδιάσετε με μικρά παιδιά, μπορείτε να χρησιμοποιήσετε διαφορετικά υλικά:

• Φούντες και χρώματα (γκουάς, ακουαρέλα, λούστρο για τη διακόσμηση μπισκότων με βαφές τροφίμων ή φυσικές βαφές από μούρα),
• Φωτεινά μολύβια μαλακών χρώματος,
• Κραγιόνια (κερί και συνηθισμένο),
• feltorsters (και χαρτονομίσματα και για τα αισθητήρα για ύφασμα),
• Δακτυλομπογιά,
• Φέτες σφουγγάρι (μπορείτε να μειώσετε τα διαφορετικά μεγέθη και τα έντυπα),
• Κομμάτια από μαλλί (μπάλες από βαμβάκι, βαμβακερά ραβλάκια) ως γραμματόσημα - καθίσματα για ένα μοτίβο στρογγυλών μορφών,
• βούρτσες ("poke μια βούρτσα ενός tych" και να πάρετε μια ενδιαφέρουσα υφή παρόμοια με μια πικραλίδα ή ένα χνούδι ή ένα ζωικό μαλλί),
• Γραμματόσημα για παιδιά - αναζητήσεις (έτοιμα σύνολα σφραγίδων για παιδιά με σφραγισμένα χρώματα),
• Τα τελευταία χρόνια, τα στυλό, τα μολύβια ακουαρέλας, τα έγχρωμα στυλό, η έγχρωμη μάσκαρα άρχισε να χρησιμοποιεί και να σχεδιάζει με τα παιδιά.

Θα χρειαστείτε επίσης:

• Παλέτα για ανάμειξη χρώματα,
• Θέση για σχέδιο. Πρώτα απ 'όλα, είναι ένα πετρέλαιο να καλύψει το τραπέζι και να μην ανησυχείτε για την ασφάλεια των επίπλων σας κατά τη διάρκεια του μωρού (αν τα έπιπλα δεν σας επιτρέπουν να το χάσετε). Εάν ανησυχείτε για την καθαρότητα του δαπέδου, δεν χρειάζεται να απαγορεύετε το σχέδιο και τη μοντελοποίηση. Απλά επιλέξτε τον τόπο όπου δεν υπάρχει χαλί ή καναπέ κοντά ή άλλα αντικείμενα που απαιτούν μια σχέση ευαίσθητη στον εαυτό τους και κλείστε το πάτωμα και το τραπέζι. Το κύριο πράγμα είναι ότι εσείς και το μωρό είστε χαρούμενοι και ήρεμοι κατά τη διάρκεια του σχεδίου και ότι η δουλειά σας δεν έχει επισκραστεί από ενοχλητικές παρεμβολές με τη μορφή κηλίδων σε ένα φωτεινό καναπέ.
• Παιδική αδιάβροχη ποδιά και περιτυλίγματα (αν ένα παιδί έχει ρούχα με μακριά μανίκια) έτσι ώστε να μην πάρετε τα ρούχα του παιδιού κατά τη διάρκεια των "πολύχρωμων πειραμάτων",
• Ένα βάζο για το νερό (το πιο βάζο βάζο είναι ένα Smithery, το οποίο πωλείται σε καταστήματα χαρτικών). Μπορείτε να χρησιμοποιήσετε οποιαδήποτε σταθερά πλάγια πιάτα. Μην δίνετε στενά πιάτα, γιατί Το παιδί θα εκτοξευθεί το νερό από αυτό.
• Βρέξτε υγρό και στεγνό για να σκουπίσετε τα χέρια του παιδιού στη διαδικασία σύνταξης και πειραματισμού με χρώματα. Θα πρέπει πάντα να βρίσκεται στο χέρι δεξιά στο τραπέζι.

Τι μπορεί να αντλήσει με ένα παιδί 1-2 ετών:

Μπορείτε να σχεδιάσετε με τα παιδιά σε:

• συνηθισμένο χαρτί σχεδίασης,
• σε υφάσματα
• σε χαρτόνι
• σε κόντρα πλακέ
• σε μια ξύλινη σανίδα.
• Μπορείτε να πάρετε ένα μεγάλο φύλλο Watman (ή Halfvatman) και σε αυτό με πολλά παιδιά για να κάνετε συλλογική εργασία. Επιπλέον, στο συλλογικό έργο, ένα παιδί μπορεί να κάνει εποχές με ένα σφουγγάρι, ένα άλλο χρώμα με ένα μολύβι, και το τρίτο - χρώμα. Μια τέτοια εικόνα είναι απλή - ηλιοφάνεια, γρασίδι, λουλούδια, βροχή, κλπ. Η εικόνα των παιδιών ενηλίκων ανιχνεύει να πάρει πιο ενδιαφέρον και αναγνωρίσιμο γι 'αυτούς. Για παράδειγμα, μπορείτε να βάψετε τους ήρωες - λαγουδάκι, σκαντζόχοιρος και άλλοι.

3. 2. Βασικές τεχνικές σχεδίασης για το μικρότερο

Με μικρά παιδιά, μπορείτε να χρησιμοποιήσετε μια αρκετά ποικιλία μεθόδων σχεδίασης. Για παράδειγμα:

• Σχέδιο Tych
• Σχέδιο με ρύθμιση,
• Σχέδια σφραγίδων
• Σχέδια γραμμών (κάθετες και οριζόντιες),
• Σχεδιάζοντας κυκλικές γραμμές,
• Σχεδιάζοντας τα δάχτυλα - δακτυλικά αποτυπώματα σε χαρτί

Είναι πολύ σημαντικό: Κατά προτίμηση, όταν εκμεταλλευτείτε μια νέα τεχνική δεξιοτήτων ή νέας σχεδίασης, τηρίξτε τον σχεδιασμό που δίνεται παραπάνω. Στη συνέχεια, το παιδί θα μάθει να μεταφέρει την ικανότητα των νέων συνθηκών, θα μάθει να σχεδιάζει ανεξάρτητα, εφευρέσει τα οικόπεδα του με βάση ήδη αξιοπιστία, μπορούμε να εδραιώσουμε νέες δεξιότητες. Διαφορετικά, αν είστε συνεχώς "άλμα" - να μετακινηθείτε από μια τεχνική σε μια άλλη τεχνική (σήμερα πήραν ένα Tych, αύριο - προσαρμογή, την επόμενη εβδομάδα θα σχεδιάσουμε κύκλους και στη συνέχεια σε μια εβδομάδα - και όλα προορίζονται μόνο μία φορά ), τότε δεν υπάρχουν δεξιότητες που το παιδί δεν πεθαίνει σταθερά και δεν μαθαίνουν να σχεδιάζουν. Θα εξαρτηθεί από τον ενήλικα και τις ιδέες του. Και χρειαζόμαστε το μωρό να μάθουν να εκφράζουν τις δικές μου εντυπώσεις στα σχέδια και γι 'αυτό το χρειάζεστε για να μάθετε ελεύθερα ελεύθερα για την ηλικία του, δική του μια βούρτσα και ένα μολύβι.

Περιγράφουμε τις βασικές τεχνικές σχεδίασης που είναι επίσης διαθέσιμες στα μικρότερα παιδιά.

3. 3. Πώς να σχεδιάσετε ένα τσιπ με μικρά παιδιά

Για να σχεδιάσετε ένα tych χρειάζεστε μια ημι-ξηρή άκαμπτη βούρτσα και βούρτσα βαφής.

Φούντα κατά την κατάρτιση ενός Tych κρατά κάθετα. Το κοντύτερο το σωρό στη βούρτσα της τρίχας είναι η πιο εκφραστική η υφή της εκτύπωσης σε χαρτί. Επομένως, εάν έχετε ένα μακρύ βούρτσισμα - τότε κάντε το σωρό σε αυτό εκ των προτέρων. Η βούρτσα πρέπει να είναι αρκετά μεγάλη για να "η" θέση "αποδείχθηκε μεγάλη.

Το χρώμα για ένα τέτοιο σχέδιο παίρνει παχύ, συνήθως αυτό είναι ένα χρώμα γκουάς. Η φούντα δεν πρέπει να είναι βρεγμένη.

Η βάση - το υπόβαθρο για το σχέδιο προετοιμάζει έναν ενήλικα και το παιδί το γεμίζει με "tykomes" - εκτυπώσεις της βούρτσας. Μπορεί να είναι διαφορετικές ιστορίες.

Παραδείγματα σκηνών για το σχέδιο Tych:

• Εκτυπώσεις κίτρινου ή λευκού σε πράσινο φόντο - πικραλίδες στο λιβάδι,
• Οι λευκές εκτυπώσεις στο γαλάζιο του ουρανού είναι χνουδωτά σύννεφα,
• Μπλε πινέλα εκτυπώσεις είναι σταγόνες σταγόνων βροχής.
• Κίτρινο, πορτοκαλί, κόκκινες εκτυπώσεις που σχεδιάζονται από ένα παιδί στα δέντρα του φθινοπώρου που προετοιμάζονται εκ των προτέρων - αυτό είναι το φύλλωμα του φθινοπώρου,
• Εάν ένα παιδί αντλεί λευκές εκτυπώσεις σε χειμερινό υπόβαθρο σε όλο το φύλλο χαρτιού, στη συνέχεια αφράσες νιφάδες χιονιού.
• Στο φόντο της πόλης και του μαύρου ουρανού στην τεχνική tick φαίνεται πολύ όμορφα ένα πολύχρωμο χαιρετισμό στον ουρανό
• Σε μπλε φόντο με σκούρο καφέ κορμούς δέντρων (το φόντο προετοιμάζει έναν ενήλικα εκ των προτέρων) φαίνεται τέλεια σε λευκά καλύμματα χιονιού, που σχεδιάζονται στα δέντρα στην τεχνική του "πιπέρι".

Μπορείτε να σχεδιάσετε μια τσεκάκια όχι μόνο μια άκαμπτη βούρτσα, αλλά και με ένα ραβδί, το οποίο είναι προσαρτημένο σε ένα στερεό νήμα ένα κομμάτι αφρού καουτσούκ.

Το σχέδιο Tychka είναι διαθέσιμο ακόμη και στα μικρότερα παιδιά από το ένα και μισό χρόνια.

3. 4. Πώς να σχεδιάσετε με προσαρμογή με παιδιά από 1 έτος έως 3 χρόνια

Εκτύπωση - Αυτή είναι μια μέθοδος σχεδίασης μιας φούντα, με την οποία χωρίς καλλιτεχνικές δεξιότητες μπορείτε να πάρετε μια αρκετά ενδιαφέρουσα εικόνα. Θα χρειαστείτε χρώματα - γκουάς. καθώς και μια βούρτσα "πρωτεΐνη" για το σχέδιο. Η φούντα πρέπει να είναι μαλακή και να αφήσει ένα μεγάλο αποτύπωμα.

Προσλαμβάνουμε το χρώμα στη βούρτσα και ρυθμίζουμε το σωρό της βούρτσας στο φύλλο χαρτιού. Αποδεικνύεται το αποτύπωμα.

Χρησιμοποιώντας τέτοιες εκτυπώσεις, μπορείτε να πάρετε διαφορετικές εικόνες:

• Ίχνη των ζώων σε λευκό φόντο του χιονιού στο δάσος,
• Τα φώτα καίγονται στο σπίτι (προσαρμόζουν - σχεδιάζουν "παράθυρα" στο περίγραμμα του σπιτιού που προετοιμάζονται εκ των προτέρων για ενήλικες),
• Τα φώτα φωτίζονται στο δέντρο του νέου έτους (το πράσινο περίγραμμα του χριστουγεννιάτικου δέντρου προετοιμάζει ενήλικες εκ των προτέρων),
• Τα φύλλα σε ένα κλαδί δέντρου (υποκατάστημα αντλεί έναν ενήλικα, το παιδί αφήνει μόνο τα φύλλα),
• Σφάλματα στο γρασίδι
• Πρότυπα και στολίδια (διακοσμούν τις εκτυπώσεις της καρτ-ποστάλ φούντας, το περίγραμμα της πλάκας, τα κύπελλα κ.λπ.)

3.5. Σχέδιο με γραμματόσημα και δακτυλικά αποτυπώματα με παιδιά 1 χρόνο και 2 χρόνια

Ως σφραγίδα που αφήνει το αποτύπωμα σε χαρτί, μπορεί να υπάρχει ένα αφρό σπόγγο, ένα βαμβάκι ή ένα δάκτυλο του ίδιου του παιδιού. Τα γραμματόσημα των διαφόρων μορφών μπορούν επίσης να κοπούν από τα λαχανικά, όπως πατάτες ή καρότα. Όμορφα μικρά γραμματόσημα μπορούν να κατασκευαστούν από ένα κανονικό σφουγγάρι για πλύσιμο πιάτων. Τέτοιες σφραγίδες μπορεί, για παράδειγμα, να σχεδιάσουν πολύχρωμα χριστουγεννιάτικα διακοσμητικά στη σιλουέτα του χριστουγεννιάτικου δέντρου.

Για έναν τέτοιο εξοπλισμό, θα χρειαστείτε μερικά πιατάκια και λίγες σφράγιση (κάθε χρώμα - στο πιατάκι του, στο οποίο πιέζει η σφραγίδα ή το σφουγγάρι του).

Τι μπορεί να συνταχθεί με γραμματόσημα:

• Πολύχρωμοι κύβοι (κάνουν εκτυπώσεις χαρτιού από κύβους από τον σχεδιαστή - οικοδόμος),
• ryabinka μούρα σε ένα υποκατάστημα,
• περιδέραιο
• φώτα στο δέντρο του νέου έτους,
• αστερίσκοι στον ουρανό
• ερπετό
• Μήλα στο μήλο,
• Μοτίβο στο περίγραμμα γραμμής, καρτ ποστάλ
• Χιονάνθρωπος.

Για να σχεδιάσετε το μωρό να αρέσει, είναι πολύ σημαντικό ο ενήλικας να προετοιμάσει ένα έγχρωμο φόντο για τη δημιουργικότητά του.

Τώρα εξετάσαμε τους απλούστερους τρόπους σχεδίασης, οι οποίοι είναι επίσης διαθέσιμοι σε παιδιά του δεύτερου έτους ζωής.

Συμπεριφορά κάθετων, οριζόντιων γραμμών, σχέδιο κύκλων και οβάλ Είναι πολύ πιο δύσκολο να δοθεί ένα παιδί, απαιτεί καλό συντονισμό των κινήσεων και τη βοήθειά μας για την κατοχή τους. Ως εκ τούτου, θα μιλήσω για την κατάρτιση αυτών των γραμμών με τα μωρά σε πολύ λεπτομερή κατωτέρω στην επόμενη ενότητα.

Τμήμα 4. Σχέδιο με μωρά σε ηλικιακά στάδια:

από 1 έτος έως 2 χρόνια

Η ηλικία από 1 έτος έως 2 χρόνια ονομάζεται "ηλικίας καρακούλ". Πώς πηγαίνει και πώς αναπτύσσεται το "σχέδιο" στο μικρότερο παιδί; Ποια είναι αυτά τα doodle είναι πολύτιμα και γιατί τα παιδιά όλων των χωρών και των λαών τους αντλούν σε αυτή την ηλικία;

4. 1. Ως ένα παιδί ηλικίας ενός έτους κυριαρχεί ένα μολύβι,

Ή ας σχεδιάσουμε ένα doodle!

Στο δεύτερο έτος της ζωής, το μωρό αρχίζει να κρατά ένα κουτάλι, ραβδί και μολύβι και οδηγείται από αυτούς σε χαρτί. Ανακαλύπτει ότι το μολύβι αφήνει το σημάδι σε χαρτί! Αυτή είναι μια πραγματική ανακάλυψη για ένα παιδί! Φυσικά. Ότι το παιδί δεν γνωρίζει ότι μπορείτε να τραβήξετε ένα μολύβι. Απλώς σφίγγει ένα μολύβι σε ένα cam και τους οδηγεί σε διαφορετικές κατευθύνσεις, μερικές φορές κάνει τρύπες σε χαρτί από τις χαρούμενες προσπάθειές τους. Πολύ συχνά, τα μικρά παιδιά για πρώτη φορά ενεργούν σε ένα μολύβι διαφορετικά - βρίσκοντας ότι το μολύβι δίνει ένα ίχνος σε χαρτί, αρχίζουν να τους χτύπησαν από όλη την υπερβολική δύναμη κατά μήκος του μήκους - την κίνηση ολόκληρης της λαβής από τον αγκώνα ή ακόμα και από τον ώμο. Τους αρέσει το μολύβι ίχνος, και ο ήχος ενός χτυπήματος ενός μολυβιού σε χαρτί.

Στη συνέχεια, το παιδί αρχίζει να μελετά τα ίχνη ενός μολύβι σε χαρτί και να προσπαθήσει να τα κάνει διαφορετικά. Πρώτον, υπάρχουν γραμμές χάους, ένα τυχαίο σχέδιο, σχεδόν πάντα το χαρτί είναι σκισμένο. Για αυτό δεν είναι απαραίτητο να επιπλήξει - το παιδί μεταπτυχθεί ο χώρος ενός φύλλου χαρτιού, γνωρίζει τον κόσμο.

Σταδιακά, το παιδί αρχίζει να οδηγεί ένα μολύβι σε το ίδιο το χαρτί, ώστε ορισμένες κινήσεις του να γίνουν ρυθμικές και επαναλαμβανόμενες. Υπάρχουν αρκετές ομοιογενείς γραμμές στο "σχήμα" του.

Χρήσιμες συμβουλές από την εμπειρία: Σχέδιο, το παιδί ηλικίας από 1 χρόνο έως 2 χρόνια είναι έξω από το φύλλο και δεν ξέρει πώς να τραβήξει μόνο στο φύλλο. Επομένως, βεβαιωθείτε ότι έχετε δώσει ένα χώρο σχεδίασης πολύ περισσότερο από ένα φύλλο χαρτιού (βάλτε το ελαιόλαδο ή άλλα υλικά για να προστατεύσετε τα έπιπλα).

Σταδιακά, αν το παιδί έχει μολύβια στην πρόσβαση, στη συνέχεια, όταν εξετάζονται, αρχίζει να κάνει πιο παραγγελθέντα κινήσεις σε χαρτί - εκεί / εδώ, περιστροφικές γραμμές σε όλο το φύλλο, σπείρες, κυκλικές ταλάντες και γραμμές. Είναι συνήθως ρυθμικές, και δίνει τη χαρά του παιδιού και τον καταπραΰνει. Αυτό είναι ένα είδος ρυθμού ζωής και των πράξεών του για το μωρό, το οποίο είναι πολύ ευνοϊκό γι 'αυτόν. Μετά από όλα, όλη η φύση είναι ένας ρυθμός (ο ρυθμός της αλλαγής των εποχών και των τμημάτων της ημέρας, οι παλίρροιοι και η ροή, οι ρυθμοί της Σελήνης κ.λπ.)

Περίπου 2 ετών, το μωρό μπορεί να υπονομεύσει μερικά φύλλα χαρτιού με ένα μολύβι, χωρίς να ξεφύγει από αυτή τη διαδικασία. Είναι πολύ ενδιαφέροντα ίχνη σε χαρτί! Ένα τέτοιο "σχέδιο" ενός παιδιού ενός έτους δεν είναι ακόμη οπτική δραστηριότητα, αλλά είναι μια σοβαρή προετοιμασία γι 'αυτό! Μετά από όλα, σε τέτοια "doodles", οι συντονισμένες ρυθμικές κινήσεις του χεριού και του οπτικού ελέγχου αναπτύσσονται!

4. 2. Σε ποια ηλικία μπορείτε να αρχίσετε να δώσετε ένα μικρό παιδί να σχεδιάσετε ένα doodle;

Συνήθως, στα νηπιαγωγεία και τα παιδικά κέντρα, τα μολύβια για το "doodle σχέδιο" αρχίζουν να δίνουν παιδιά περίπου ένα χρόνο και μισό και άνω. Το σπίτι μπορεί να δοθεί πριν. Αλλά αναγκαστικά παιδιά σχεδιάζονται υπό την επίβλεψη ενός ενήλικα, επειδή Ένα μολύβι είναι ένα στοιχείο με οξεία τελειωτική. Και από 2 χρόνια και αργότερα θα είναι δυνατή η έναρξη της μάθησης στην πραγματικότητα σχεδιάζοντας ως οπτικές δραστηριότητες.

Εάν το παιδί σε αυτή την ηλικία δεν δόθηκε μολύβια και χρώματα για δωρεάν χρήση του σπιτιού ή στο στούντιο, τότε συνήθως το σχέδιο συμβαίνει στο παιδί πολύ αργότερα - περίπου 2, 5 - 3 χρόνια.

4. 3. Πώς να βοηθήσετε την ανάπτυξη "doodles";

Ένα τέτοιο "σχέδιο" Καρακούλ δεν απαιτεί την προσοχή μας, αλλά απαιτεί μόνο να εξασφαλίσουμε το μωρό με μεγάλο αριθμό χαρτιού, φωτεινά πολύχρωμα μολύβια και δεν είχαν επιπλήξει και ενθάρρυνε το ενδιαφέρον του σε ανεξάρτητη μελέτη!

Αλλά αν βοηθήσουμε το μωρό - τότε το παιδί στα πειράματα σχεδίασης Doodle θα μάθει ήδη και πολύ σημαντικές νέες δεξιότητες γι 'αυτόν. που θα είναι κατάλληλο για αυτόν λίγο αργότερα στο σχέδιο.

Παράδειγμα 1. Μπορείτε να πείτε στο παιδί να κρατήσει το doodle ενώ σχεδιάζει το doodle στο φύλλο χαρτιού με ένα άλλο χέρι και να δείξει πώς γίνεται.

Παράδειγμα 2. Μπορείτε να κλείσετε κατά 2 χρόνια για να δείξετε πώς να κρατήσετε ένα μολύβι στη λαβή.

Παράδειγμα 3. Σε κάθε ηλικία, έχοντας θεωρήσει την εικόνα του παιδιού, μπορεί να βρεθεί σε αυτό, στην οποία μοιάζει με ένα πραγματικό φαινόμενο ή θέμα - "Ω, ποια βροχή πήρατε - καπάκι - καπάκι - καπάκι !!!" (σε κάθετα εγκεφαλικά επεισόδια). Αυτή η μαλακή βοήθεια θα ωθήσει το παιδί σε ένα νέο στάδιο της γνώσης των δυνατοτήτων του μολυβιού.

4. 4. Τι να δώσει ένα αμφίδρομο παιδί - μολύβι ή feltaster;

Εκτός από τα μολύβια, μπορείτε να δώσετε ένα παιδί και δείκτες. Αλλά μόνο αισθάνονται-μέτρα, δεν θα σας συμβούλευα να το περιορίσετε, αν και είναι σαφής ότι τα παιδιά τους αγαπούν περισσότερο. Και για αυτο. Τα flomers είναι πολύ εύκολο να αντλήσουν και το ίχνος αποδειχθεί πολύ φωτεινό. Και το μολύβι απαιτεί πίεση κατά την κατάρτιση - δηλαδή τις προσπάθειες μιας μικρής λαβής. Ως εκ τούτου, τα μολύβια doodles είναι πολύ πιο χρήσιμα για την ανάπτυξη της λαβής ενός παιδιού (ρηχά κινητήρες) από τους δείκτες. Επομένως, συνδυάστε και τα δύο!

Είναι σημαντικό να γνωρίζουμε:

Τμήμα 5. Σχέδιο με τα παιδιά στα στάδια ηλικίας: ισοπαλία με παιδιά από 2 χρόνια έως 3 χρόνια

Κατά το τρίτο έτος της ζωής Διδάσκουμε το παιδί όχι μόνο για να οδηγήσει ένα μολύβι ή έναν ιστό σε ένα φύλλο χαρτιού, αλλά και να σχεδιάσει ένα συγκεκριμένο στοιχείο - ένα μονοπάτι ή μια μπάλα, να μάθουν και να καλέσετε τι είναι ζωγραφισμένο ενήλικας.

Αυτό που σχεδιάζει ένα μωρό πρέπει να είναι πολύ καλό και εξοικειωμένο γι 'αυτόν για την προσωπική του εμπειρία - τι μπορεί να αγγίξει, να αισθάνεται, να εξετάσει, με την οποία μπορεί να δράσει. Είναι σημαντικό το παιδί να είναι εξοικειωμένο και να γνωρίζει τα αντικείμενα, το σχήμα και το μέγεθος τους. Μετά από όλα, τα περάσαμε στην εικόνα σε χαρτί.

5. 1. Τι μπορείτε να διδάξετε το μωρό για 2 χρόνια στο σχέδιο;

Τα παιδιά σε αυτή την ηλικία μπορούν να ξεκινήσουν να μάθουν:

• Κατανοήστε ότι τα σημεία, οι γραμμές, τα περιγράμματα μπορούν να απεικονιστούν σε χαρτί γνωστά αντικείμενα και φαινόμενα,
• Κρατήστε σωστά ένα μολύβι και πινέλο πινέλο, βούρτσα με τρία δάχτυλα (από 2 ετών),
• Διεξάγετε κάθετες γραμμές, οριζόντιες γραμμές, γραμμές διασταυρώσεων, ρυθμικά εγκεφαλικά επεισόδια και κηλίδες, δαχτυλίδια, στρογγυλεμένες γραμμές (προετοιμάζουν το χέρι ενός παιδιού στην εικόνα των στρογγυλών μορφών),
• Χρησιμοποιήστε σωστά τα οπτικά υλικά: 1) στην αρχή, η βούρτσα υγρή στο χρώμα - για να σκοράρει το χρώμα, 2) για να αφαιρέσετε την άκρη του βάζου, 3) αφού τραβήξετε μια βούρτσα ξεπλύνετε στο βάζο και στεγνώστε. 4) Και μόνο στη συνέχεια αφαιρέστε στη θέση της όταν στεγνώσει.

Το μωρό μπορεί να δει πώς αντλεί έναν ενήλικα και να μιμηθεί το ίδιο απλό σχέδιο (τραβήξτε αγγούρια στην τράπεζα - "Babushkina Slabs", ένα μήλο για το σκαντζόχοιρο ή μια μπάλα ως γατάκι δώρων).

Σε αυτή την ηλικία, τα παιδιά αρχίζουν ήδη να καθορίζουν "όμορφο - άσχημο". Χρησιμοποιήστε αυτές τις λέξεις στην ομιλία σας: "Αυτό είναι που ξεπεράσατε ένα όμορφο μπουκέτο. Φωτεινό, κομψό, εορταστικό! ". Λαμβάνοντας υπόψη τις εικόνες στα βιβλία, να βρουν επίσης όμορφες λεπτομέρειες - μια όμορφη κομψή κούκλες φόρεμα ή καπάκι από μαϊντανό, πείτε στο μωρό, γιατί νομίζετε ότι αυτή η εικόνα είναι όμορφη από ότι θαυμάζετε σε αυτό: "Κοίτα τι όμορφη γάτα! Οι κόκκινες μπότες τοποθετούνται στο βιβλίο, το βιβλίο πήρε και πήγε να επισκεφθεί. Χαρούμενος, χαμογελαστός! "

Είναι σημαντικό να γνωρίζουμε: Στην ηλικία των 2 ετών, το παιδί δεν είναι ακόμη σε θέση να απεικονίσει κάτι από το σχέδιο. Δηλαδή, το παιδί δεν μπορεί ακόμη να βάλει ένα στόχο - να σχεδιάσει τον ήλιο - και αυτός ο στόχος είναι να εκτελεστεί. Είναι ακόμα στη διαδικασία, το αποτέλεσμα και ο σκοπός γι 'αυτόν δεν είναι καθόλου σημαντικές! Ως εκ τούτου, μην εκπλαγείτε αν το μωρό απλά πιάνει αυτό που μόλις ζωγραφίζει σκληρά.

Δεν είναι απαραίτητο το παιδί αυτής της ηλικίας να "αναλύσει" και να "αποσυναρμολογήσει" ομορφιά σε μέρη. Είναι πολύ σημαντικό ο συναισθηματικός θαυμασμός, την ολιστική αντίληψη. Πολύ ακριβώς έγραψε γι 'αυτό V. Α. Sukhomlinsky:

"Η ίδια η ομορφιά επηρεάζει την ψυχή και δεν απαιτεί διευκρινίσεις. Θαυμάζουμε το λουλούδι τριαντάφυλλου όπως ήταν για ένα σύνολο, και η ομορφιά θα καταστραφεί αν αφήσαμε τα πέταλα από το λουλούδι και αναλύσαμε ότι η ουσία της ομορφιάς ».

5. 2. Ακολουθία τάξεων τυχερών παιχνιδιών με παιδιά 2 χρόνια στο σχέδιο μάθησης

Εάν το μωρό σας έχει αρκετά νωρίς στα χέρια ενός μολυβιού και ένα πινέλο, τότε έχει ήδη περάσει το στάδιο του Καρακούλι έως 2 χρόνια και είναι έτοιμη να αντλήσει, να εμφανίσει τον κόσμο στην εικόνα.

Το παιδί από δύο έως δυόμισι χρόνια στο σχέδιο είναι πολύ σημαντικό να βιώσουν τις απτικές και τις αισθήσεις των αυτοκινήτων από υλικά και δράσεις μαζί τους (την αισθητηριακή ανάπτυξη του μωρού), την οπτική αντίληψη του χρώματος και της μορφής, τη χαρά του Γνώση των ιδιοτήτων και των ιδιοτήτων των υλικών και τη μορφή των αντικειμένων του περιβάλλοντος κόσμου! Είναι σημαντικό για αυτόν να αισθάνεται την μπάλα, τη γραμμή, τη γωνία, τη μακρά και μικρή, παχιά και λεπτή, τραχιά και λεία, φωτεινό και χλωμό.

Υπάρχει μια ορισμένη συνοχή της επιπλοκής των καθηκόντων για ένα παιδί από απλό σε πολύπλοκο. Εξετάστε το στα στάδια.

Στάδιο 1. Μάθετε το παιδί 2-3 χρόνια για να σχεδιάσετε

Κάθετη φούντα γραμμών και μολύβι

Σχεδιάζοντας κάθετες γραμμές με ένα μολύβι και βούρτσα είναι η ικανότητα από την οποία είναι καλύτερο να αρχίσετε να διδάσκουν ένα παιδί να κατοχή ενός μολύβι και ένα πινέλο. Σας υπενθυμίζω ότι αρχίζουμε να κάνουμε περίπου την ηλικία περίπου 2 ετών.

Είναι σημαντικό να γνωρίζετε και να λαμβάνετε υπόψη: κάθετες γραμμές - αυτή είναι η ευκολότερη εικόνα της εικόνας για το παιδί. Αυτό εξηγείται από το γεγονός ότι το χέρι του παιδιού με ένα πινέλο ή ένα μολύβι χωρίς ειδικό οπτικό έλεγχο μπορεί εύκολα να πέσει κάτω. Οι οριζόντιες και κυκλικές γραμμές είναι πολύ πιο δύσκολο να δώσουν ένα παιδί. Αυτός είναι ο λόγος για τον οποίο ξεκινάμε με κάθετες γραμμές.

Ποια είναι τα θέματα και οικόπεδα για την κατάρτιση κάθετων γραμμών με ένα μολύβι και βούρτσα, μπορούμε να προσφέρουμε ένα παιδί:

• Σχεδιάζουμε ένα φράκτη για ένα κοκτέιλ (κρύψτε το cockerel από το chanterelle),
• Να τραβήξετε πώς μεγαλώνει στο λιβάδι πράσινο γρασίδι κινείται από πάνω προς τα κάτω,
• Η βροχή στάζει από τη Tuchka στο λιβάδι και τα λουλούδια: καπάκι καπάκι,
• Σχεδιάζουμε ένα σιδηρόδρομο για ένα τρένο στο οποίο θα έρθει ένα λαγουδάκι να μας επισκεφθεί, μπορείτε να σχεδιάσετε με μια ομάδα παιδιών και να συνδυάσετε όλα τα σχέδια σε ένα μακρύ κοινό σιδηρόδρομο γύρω από το δωμάτιο ή γύρω από το δωμάτιο,
• Σταγόνες πτώση - Soselka στην άνοιξη λιωμένο: καπάκι.
• Σχεδιάστε ένα μπαλόνι χορδών στα μπαλόνια,
• Πτώση πτώση, πτώση φύλλα στο έδαφος - op! Πεσμένος! ΕΠ! Πεσμένος! (Σχεδιάστε μια κατακόρυφη γραμμή την τροχιά της πτώσης φύλλου κάτω)
• Σχεδιάστε τις σπονδυλικές στήλες στο σκαντζόχοιρο.
• Ήθελα μια σπασμένη βούρτσα καθαρισμού. Βοηθάμε να το επισκευάσουμε :).

Ταυτόχρονα, στο πρώτο στάδιο, διδάσκουμε το μωρό για να κρατήσει τη φούντα και να χρησιμοποιήσει τα χρώματα.

Πώς να διατηρήσετε ένα πινέλο:

• Η βούρτσα διατηρείται αμέσως πίσω από το μεταλλικό άκρο (εξηγούμε το παιδί ότι αυτό είναι μια τόσο όμορφη λαμπρή φούστα στη μάγισσα των φούντλε και δεν το αγγίζουμε).
• Οι φούντες συλλαμβάνονται από τρία δάχτυλα. Βρίσκεται ανάμεσα σε ένα μεγάλο και μεσαίο δάχτυλο και στην κορυφή που διατηρείται επιπλέον από ένα δείκτη.
• Το χέρι κατά τη διάρκεια των γραμμών δεν βρίσκεται στο σχήμα, αλλά είναι στο βάρος (διαφορετικά μπορούμε να κηλιδήσουμε το χρώμα σε χαρτί και να χαλάσουμε και τα δύο σχέδια και τα ρούχα).

Στάδιο 2. Μάθετε να σχεδιάζετε οριζόντιες γραμμές

Μολύβι και φούντα

Τα οριζόντια πιάτα μπορούν να προσφερθούν σε ένα παιδί για 2-3 χρόνια σε τέτοια οικόπεδα:

• Νήμα από το σύμπλεγμα,
• Τα κομμάτια και τα μονοπάτια,
• Το αυτοκίνητο βόλτες στο δρόμο,
• κορδέλες
• Οριζόντια σκάλες στον κήπο,
• Εκτελέστε ρέματα ελατηρίου,
• Πολλά χρωματιστά μολύβια βρίσκονται στο κουτί
• skump και κορμούς γέφυρα πάνω από το ποτάμι.
• Αεροδρόμιο με λωρίδες απογείωσης - οριζόντιες γραμμές.
• Ένα πολύχρωμο χαλί για μια γάτα (η εικόνα της γάτας κόβεται εκ των προτέρων με έναν ενήλικα και κολλάει σε ένα ριγέ χαλί, το οποίο αποδείχθηκε ένα μωρό).
• Τσέπες (το παιδί ζωγραφίζει ένα φύλλο χαρτιού ή ένα κομμάτι υφάσματος, τεντωμένο στο πλαίσιο).
• βούρτσα (σχεδιάζει τις γραμμές Bristle Brush, αλλά ήδη στην οριζόντια κατεύθυνση)

Στάδιο 3. Σχεδιάστε με μωρά 2-3 χρόνια

Κύκλους και οβάλ

Οι κινήσεις σούπας του χεριού είναι ο πιο δύσκολος τύπος γραμμών και η κίνηση με το χέρι. Συνήθως, τα παιδιά μπορούν να κυριαρχήσουν τις κυκλικές κινήσεις από 2, 5 χρόνια και νωρίτερα αυτή την ηλικία δεν προσφέρουμε τέτοιου είδους καθήκοντα.

Ιδέες για δραστηριότητες κατάρτισης παιχνιδιών για κύκλους σχεδίασης και οβάλ:

• clubs για γατάκια ("Μετακίνηση νημάτων στο μπερδεμένο"),
• Σχεδιάστε έναν ήλιο και τις ακτίνες σε αυτό,
• Λουλούδια (ενήλικες σχεδιάζει στελέχη, και το παιδί αντλεί λουλούδια πάνω τους),
• περπατά καπνό από το σωλήνα στο χωριό,
• Νόστιμα στεγνωτήρια ή κριάρια για τη γιαγιά ή άλλο χαρακτήρα,
• "Ακόμα pind" (σαράντα - κοράκι),
• χιονόμπαλα,
• χιονάνθρωπος,
• μπάλες
• ρολόι,
• Τροχοί για αυτοκίνητα, για ένα καλάθι παιχνιδιών,
• Νέβα
• νεοσσός,
• Σκαθάρια στο γρασίδι.

ΕΙΝΑΙ ΣΗΜΑΝΤΙΚΟ: Όταν ένα παιδί ζωγραφίζει ένα στρογγυλό σχήμα, τότε μπορείτε να τον υπενθυμίσετε πώς να το κάνετε. Φαίνεται ότι είναι "περιτύλιξη μιας λοσιόν στη δεξαμενή". Είναι απαραίτητο το μωρό να μάθει να ζωγραφίζει την εικόνα της κίνησης σύμφωνα με τη μορφή του αντικειμένου - κυκλική.

Είναι ενδιαφέρον να γνωρίζουμε:Την τρίτη ώρα της ζωής, ακόμη και τα παιδιά που δεν διδάσκουν καθόλου την εικόνα των συγκεκριμένων αντικειμένων, μπορούν να τα τραβήξουν τέλεια! Αλλά κάτω από μια κατάσταση - αν έχουν σε συνεχή πρόσβαση, υπάρχουν όλα τα οπτικά υλικά και συχνά ζωγραφίζουν καθώς και οι ίδιοι οι ίδιοι. Αλλά αυτό παρατηρείται σε παιδιά ηλικίας 2-3 ετών μόνο σε σχέση με αυτά τα φαινόμενα ή τα θέματα που είναι πολύ χτυπημένα. Τέτοια αντικείμενα φαίνεται να "αντιμετωπίζουν τα μάτια" του παιδιού, οπότε είναι πιο εύκολο να τους απεικονίσει.

Αυτό εξηγεί το γεγονός ότι τα πιο κοινά και εύκολα στοιχεία των μικρών παιδιών συχνά σχεδιάζονται πολύ χειρότερα από τα πολύ σύνθετα αντικείμενα, αλλά είναι συναισθηματικά σημαντικό για αυτούς. Επιπλέον, κάθε παιδί έχει "δικό του ενδιαφέρον" από αυτή την άποψη: κάποιος κατέλαβε την παρατήρηση του εκσκαφέα στο δρόμο ή τον Ankvalagist, και το άλλο μωρό εντυπωσιάστηκε από μια καταιγίδα ή ένα τρομερό μεγάλο σκυλί στην αυλή. Δεν χρειάζεται να απαγορεύσει το παιδί να αντλήσει τρομερά αντικείμενα γι 'αυτόν, αντίθετα, αφήστε τον να τους τραβήξει όσο χρειάζεται. Αργότερα αυτό το γεγονός δεν θα είναι πλέον τόσο ανησυχεί και αυτό το θέμα θα αφήσει τα σχέδιά του.

5. 3. Πού να αρχίσετε να μαθαίνετε το σχέδιο μετά από 2 χρόνια - με σχέδια μολύβια ή σχέδιο χρωμάτων;

Δεν υπάρχει ενιαία γνώμη στις απαντήσεις σε αυτή την ερώτηση.

1. Τα χρώματα αντλεί ευκολότερη για ένα παιδίΔεδομένου ότι δεν χρειάζομαι ένα ισχυρό χέρι πίεσης και ταυτόχρονα εμφανίζονται φωτεινά σημεία, τα οποία είναι πάντα ενδιαφέροντα για το παιδί.
2. Έχοντας μάθει πώς να κάνετε μια βούρτσες σωστά και χωρίς μια συντριπτική πίεση για να σχεδιάσετε, αυτές οι δεξιότητες που το παιδί ανοίγει εύκολα σε ένα μολύβι. Δεν θα τους σκίσει χαρτί και θα το πιέσει πάρα πολύ ή να το κρατήσει λάθος. Το παιδί θα αρχίσει αμέσως να τους σχεδιάζει σωστά.
3. Αν το παιδί συνηθίσει να ζωγραφίζει ένα μολύβι με ισχυρό χέρι, Θα αρχίσει επίσης να σχεδιάζει και να βουρτσίζει.
4. Σχέδια μολύβια ελαστικά το παιδί. Έτσι για να πάρετε μια φωτεινή γραμμή, πρέπει να τον πιέσει πολλά, και η λαβή του παιδιού κουραστεί από αυτό. Σχεδιάζοντας χρώματα Αυτό δεν απαιτεί. Και το χρώμα είναι ένα παιδί με πάθος ζωγραφίζει 10, και 15 λεπτά.

Τείχος Komarova και n.p. Το Sakulin κατέχει μια άλλη άποψη. Πιστεύουν ότι είναι καλύτερο να ξεκινήσετε με ένα σχέδιο με ένα μολύβι και πρώτα να περάσετε 3-4 τάξεις τυχερών παιχνιδιών με μολύβια με ένα μωρό. Και μετά από αυτό, πηγαίνετε να σχεδιάσετε με μια βούρτσα και χρώματα.

5. Πώς να διδάξετε ένα παιδί για 2-3 χρόνια για να κρατήσετε βούρτσες και μολύβι κατά το σχέδιο

Η φούντα και το μολύβι πρέπει να διατηρούνται τρία δάχτυλα, να μην συμπιέζουν πάρα πολλά. Σε αυτή την περίπτωση, το bruster ή το μολύβι κρατιέται μεταξύ μεγάλων και μεσαίων δακτύλων και ο δείκτης είναι στην κορυφή.

Η σύσφιξη ενός μολυβιού δεν είναι πολύ κοντά στο giffel του (η απόσταση από τη θλίψη στα δάχτυλα είναι περίπου 2 cm).

Οι φούντες διατηρούνται με τα δάχτυλα ελαφρώς πάνω από την άκρη σιδήρου.

Η βούρτσα χυτεύεται σε ένα φύλλο χαρτιού εύκολα, ελεύθερα, ρυθμικό. Αυτό έμαθε στο μωρό το τρίτο έτος της ζωής.

Φυσικά, δεν είναι απαραίτητο να το εξηγήσετε αυτό στο παιδί προφορικά - απλά πρέπει να δείξετε πώς να κρατήσετε και να βοηθήσετε αν κάτι δεν λειτουργεί.

Αυτή η σωστή σύλληψη και βούρτσες μολύβι, οποιοδήποτε παιδί δεν είναι ταυτόχρονα. Ας δούμε πώς να τον βοηθήσουμε.

Τι γίνεται αν το παιδί βάζει το μεσαίο δάκτυλο μέχρι τη φούντα ή το μολύβι;

Απάντηση: Με τη βοήθεια ενός "χεριού στο χέρι" (πάρτε - πιάστε το χέρι του μωρού σας στο χέρι σας) και αφαιρέστε το δάχτυλό του Sidel.

Τι γίνεται αν το παιδί δεν σας αφήνει να πάρετε το χέρι του;Και κρατά βούρτσες μόνο στη γροθιά, αρνείται να το κρατήσει διαφορετικά;

Απάντηση: Δοκιμάστε απαλά το πινέλο ενός μωρού με μια φούντα και ζωγραφίστε το χέρι σας σε φωτεινά χρώματα ενδιαφέροντα μοτίβα.

Τι γίνεται αν το παιδί 2-3 ετών δεν μπορεί να μάθει πώς να κρατήσει τη βούρτσα στο χέρι του;

Απάντηση:Βοηθάει την ανάπτυξη της ικανότητας να κρατάτε σωστά ένα μολύβι ή μια βούρτσα για την κατάρτιση της τεχνικής "σχεδιάζοντας ένα tych". Από το όνομα αυτής της μεθόδου είναι ήδη σαφές ότι με ένα τέτοιο σχέδιο της κίνησης του χεριού κάθετη από πάνω προς τα κάτω. Και το αποτύπωμα λαμβάνεται αμέσως ένα ταχείο αποτέλεσμα.

Κάντε ένα μωρό ραβδί - "βάλτε". Για να το κάνετε αυτό, σε ένα συμβατικό ραβδί (μπορείτε να χρησιμοποιήσετε φθηνό μολύβι, επίπεδο και στις δύο πλευρές) Τυλίξτε ένα κομμάτι από λεπτό ελαστικό αφρού. Στερεώστε το ισχυρό συνθετικό νήμα μετατοπίζοντας αρκετές φορές γύρω από το Tick και ασφάλιση των κόμβων.

Δείξτε πώς να κρατήσετε ένα ραβδί - μια βελονιά σωστά (τρία δάχτυλα που το ραβδί είναι τυλιγμένο). Το μωρό αφρίζει ένα ραβδί στο χρώμα και, το βάζοντας κάθετα σε ένα φύλλο χαρτιού, παίρνει εκτυπώσεις. Έτσι μπορείτε να σχεδιάσετε πικραλίδες, χάντρες, χαιρετήστε, καθαρίστε με λουλούδια και πολλά άλλα.

Εξηγήστε το μωρό ότι το αποτύπωμα εμφανίζεται όμορφο, θα πρέπει να κρατήσετε ένα barbell σε χαρτί λίγο και να μην το απομακρύνετε αμέσως από αυτό, ελαφρώς πατήστε. Στη συνέχεια, αποδίδει ομαλή στρογγυλή "μπάλες".

Όταν το μωρό μαθαίνει να τραβεί εύκολα με ένα ραβδί - "Tychka", δώστε του βαμβακερά ραβλάκια. Αφήστε τα λουλούδια, τα μούρα, τα πρότυπα να τα επηρεάσουν.

Έτσι σταδιακά το παιδί έπεσε κατά μήκος της σωστής λαβής και μετά τη σωστή σύλληψη των βαμβακιού θα πάνε στη σωστή σύλληψη του μολυβιού και των φούντλε.

5.5. Πώς να διδάξετε ένα παιδί 2 χρόνια για να χρησιμοποιήσετε τα χρώματα

Πολύ συχνά, τα μικρά παιδιά ξεχνούν τους κανόνες για τη χρήση χρωμάτων. Για παράδειγμα, ξεχάσετε να το καλέσετε από το βάζο και μια βούρτσα με μια βούρτσα χωρίς βαφή, εκπλήσσει ότι τα ίχνη δεν παραμένουν. Ή ξεχνούν να απομακρύνουν την υπερβολική βαφή από το σωρό των φούντλε ή να το αποκτήσετε πάρα πολύ και ως αποτέλεσμα παίρνετε στυπώματα σε ένα φύλλο. Επομένως, ο ενήλικας βοηθά συνεχώς το μωρό και υπενθυμίζει τι να κάνει στη συνέχεια:

• Πρώτα πρέπει να βρεθείτε μια βούρτσα σε ένα βάζο με νερό,
• Στη συνέχεια, κάντε προσεκτικά ολόκληρη τη βούρτσα στο δοχείο με το χρώμα,
• Μετά από αυτό, πιέζουμε το σωρό της φούντα γύρω από την άκρη των δοχείων με βαφή,
• Και τώρα μπορείτε να αρχίσετε να σχεδιάζετε!

5. 5. Τι βούρτσες και μολύβια δίνουν παιδιά 2 χρόνια για σχέδιο;

Η πρώτη φούντα του μωρού πρέπει να είναι σύντομη, αλλά με μια χοντρή λαβή. Και επίσης πρέπει να είναι μια βούρτσα, η οποία αντλεί παχιά σαφείς γραμμές. Και μόνο όταν το παιδί θα κυριαρχήσει το σχέδιο με μια τέτοια βούρτσα, μπορεί να δώσει μια βούρτσα πιο λεπτή.

Καλύτερο για την κατάρτιση παιδιών κατάλληλες φούντες μεγάλου μεγέθους (№10-14). Μπορούν να είναι φυσικά (για παράδειγμα, πόνυ, πρωτεΐνη) ή μαλακό συνθετικό.

Για τη ζωγραφική μιας μεγάλης επιφάνειας (φόντο του ουρανού, φόντο γρασίδι) Χρησιμοποιήστε ευρείες επίπεδες φούσκες ή σφουγγάρια.

Μπορείτε να σχεδιάσετε με τρίχες Zhetsky Bristle. Πώς να φτιάξετε μια σειρά, ξέρετε ήδη.

Το πρώτο μολύβι του παιδιού μπορεί να προκαλέσει σκανδάλη, αλλά δεν είναι απαραίτητο. Το κύριο πράγμα είναι ότι πρέπει να είναι αρκετά μεγάλο.

Σχετικά με τα παιδιά 2 χρόνια

Συμβουλή 1. Εάν πρόκειται να δώσετε ένα σχέδιο ενός παιδιού, τότε σίγουρα να τον μιλήσετε γι 'αυτό και να λάβετε άδεια για αυτό: "Θέλετε να δώσουμε το σχέδιό σας στη γιαγιά σας;" Και να λάβουν σεβασμό της γνώμης του παιδιού. Αν δεν θέλει να δώσει αυτό το σχέδιο, τότε είναι καλύτερο να σχεδιάζετε άλλο ως δώρο. Και τόσο αγαπημένο σχέδιο μωρών για να κρατήσει στο σπίτι.

Συμβουλή 2. Εάν θέλετε κάτι που θέλετε να δείξετε στο παιδί κατά τη διάρκεια της διαδικασίας σχεδίασης, στη συνέχεια δείξτε - δείξτε αυτό το στοιχείο ή μια μέθοδο σχεδίασης στο φύλλο χαρτιού σας και όχι σε ένα φύλλο παιδιού. Στη συνέχεια, το έργο του παιδιού θα είναι το έργο ενός παιδιού χωρίς την παρέμβασή σας. Ναι, όχι τόσο όμορφο όσο το δείγμα σας. Αλλά το παιδί μαθαίνει! Και αμέσως δεν μπορεί να μάθει να κάνει τα πάντα "πέντε", αλλά δεν είναι απαραίτητο.

Συμβουλή 3. Είναι πολύ σημαντικό κατά τη διάρκεια των μαθημάτων παιχνιδιών κατάρτισης στο σχέδιο δίπλα στο μωρό δεν υπήρχαν αντικείμενα που αποσπούν την προσοχή. Για παράδειγμα, εάν χρειάζεστε μόνο 4 χρώματα για το σχέδιο - τα μαγειρεύουμε και τοποθετούμε μόνο το τραπέζι, αφαιρούμε άλλα χρώματα έτσι ώστε το παιδί να μην τους δει, και δεν θα μπορούσε να τους φτάσει. Αν χρειαζόμαστε μόνο ένα χρώμα - τότε τραβούμε αυτό το χρώμα χρώμα, τα υπόλοιπα δεν βάζουν στο τραπέζι.

Η αφθονία των αντικειμένων αποσπούν μόνο ένα μικρό παιδί από το έργο του.

Βολική επιλογή για τα παιδιά σοκ - Αν κάτι δεν χρειάζεται πλέον για εσάς, τότε μετά τη χρήση βάζουμε αυτό το στοιχείο (για παράδειγμα, ένα σφουγγάρι) σε ένα αδιαφανές κλειστό πλαστικό δοχείο έτσι ώστε το παιδί να μην αποσπάται περαιτέρω.

Μετά από όλα, όλοι όσοι έγιναν ποτέ με ένα μικρό παιδί ξέρουν πόσο αλήθεια προσοχή - είδε ένα ξένο αντικείμενο, αποσπούν την προσοχή και ... Forgot για το σχέδιο!

Συμβουλή 4. Μην βιάζεστε από 2 χρόνια για να διδάξετε το παιδί με τη σκόπιμη εικόνα και "γραμματόσημα - δείγματα" σε αυτό - "έτσι χρειάζεται να σχεδιάσετε ένα λαγουδάκι, αλλά αυτό είναι το άλογο! Κάνε σαν εμένα. Αυτό είναι σωστό, και από τότε που ζωγραφίσατε - είναι λάθος. " Αυτή η ηλικία είναι ένα άλλο πιο σημαντικό έργο! Και γιατί αποφασίσαμε ξαφνικά ότι έχουμε τον μόνο σωστό τρόπο της εικόνας; Το παιδί μπορεί να εφεύρει το δρόμο του, και είναι υπέροχο!

Συμβουλή 5. Μην προσπαθείτε για τη γραμμή που τραβιέται από το μωρό σας ήταν η ίδια και απολύτως ομαλή. Δεν σχεδιάζουμε και δεν σχεδιάζουμε :). Κοιτάξτε γύρω από τον κόσμο της φύσης - δεν υπάρχουν πανομοιότυπες γραμμές σε αυτό. Αντίθετα, η γραμμή είναι ζωντανή στη φύση και στην εικόνα. Μεταδίδει τη διάθεση του καλλιτέχνη, τον τρόπο του να αντιληφθεί τον κόσμο. Η γραμμή στην εικόνα μπορεί να είναι ήρεμη ή τεταμένη, χαρούμενη ή φοβισμένη, λυπημένη ή τολμηρή. Αυτές οι στιγμές και ο διαφορετικός χαρακτήρας των γραμμών και των μορφών στο παιδί. Για παράδειγμα, πείτε στο παιδί σας: "Τι γενναία μπάλα σας! Έτσι βυθίζεται στον ουρανό για να πετάξει, μόλις μόλις μόλις μόλις το νήμα του. Αλλά αυτή η μπάλα είναι δειλά, φοβάται να πετάξει στον ουρανό. Και ποια είναι η τρίτη μπάλα; "

5.7. Ασυνήθιστες τεχνικές σχεδίασης για παιδιά ηλικίας 2 ετών: ισοπαλία σε έναν ιστό στο ύφασμα

Τώρα υπήρξαν πολλές ενδιαφέρουσες τεχνικές σχεδίασης. Επομένως, δεν είναι απολύτως απαραίτητο να περιορίζεται σε χρώματα και μολύβια. Θα σας πω μια από τις ασυνήθιστες τεχνικές σχεδίασης με παιδιά 2-3 χρόνια, επειδή Μου αρέσει να δουλεύω με ένα πανί.

Με τη βοήθεια των χρωμάτων στο ύφασμα (ακριβή έκδοση) ή το συνηθισμένο χρώμα σφάγιο (οικονομική και προσβάσιμη επιλογή) με ένα παιδί ηλικίας 2 ετών, τα ατομικά κλωστοϋφαντουργικά κλωστοϋφαντουργίας ή τα πραγματικά δώρα από ύφασμα για τα παιχνίδια του παιδιού - για μια αρκούδα, τα κουνελάκια , τους επισκέπτες ενός κούκλου. Ή μπορείτε να κάνετε κάτι απλό για το σπίτι σας - ακόμη και οι κολοκύθες ή οι πετσέτες για το σπίτι είναι πραγματικές. Όλοι σε μια τέτοια εργασία θα είναι πραγματικά σαν σχεδιαστές. Και αυτό είναι ακριβώς όπως τα παιδιά!

Θα χρειαστείτε για το σχέδιο με το μωρό:

1. Χρώμα μάσκαρα ή βαφή για να σχεδιάσετε το ύφασμα που οδηγεί κάτω από το σίδερο (ημερομηνία εντολής στη συσκευασία βαφής),
2. Παλιό ύφασμα που χρειάζεστε μορφές και μέγεθος (φυσικά, μπορείτε να χρησιμοποιήσετε ένα νέο ύφασμα!),
3. βαμβακερά ξυλάκια ή στρογγυλά γραμματόσημα από καουτσούκ αφρού. Η Stumpika μπορεί να γίνει από τον εαυτό του, μειώνοντας τους κύκλους διαφορετικών μεγεθών από το ελαστικό αφρού και τις συνδέοντάς τους στα ραβλάκια με ένα ανθεκτικό νήμα.

Τεχνική σχεδίασης: Θόλος

Επιλογές μοτίβου:

• α) συμπληρώστε με πολύχρωμους κύκλους ολόκληρη την επιφάνεια του υφάσματος (αποδεικνύεται το "polka dot fabric"),
• β) Βάλτε πολλά σημεία του ίδιου χρώματος στο κέντρο της σερβιέτας. Και στη συνέχεια να πάρετε το χρώμα ενός άλλου χρώματος και να βάλει ένα άλλο σημείο σε κάθε γωνία ένα μαντήλι ή χαρτοπετσέτες,
• γ) Σχεδιάστε μια σειρά από σημεία σε κάθε πλευρά μιας χαρτοπετσέτας ή πετσέτας ή κουκλοθέατρων.
• Μπορείτε να βρείτε τα δικά σας σχέδια!

Πώς να σχεδιάσετε σφάγια με ένα μωρό 2-3 χρόνια:

- Βήμα 1. Υποχρεωτικό βήμα! Στο τραπέζι βάλτε επιπλέον ελικόπτερο. Και στο Canlenka - το σιδερωμένο καθαρό πανί του επιθυμητού μεγέθους.

Για παράδειγμα, αν σχεδιάζουμε ένα τραπεζομάντιλο μαριονέτας - τότε πρέπει να πάρετε το μέγεθος του μεγέθους λίγο περισσότερο από το μέγεθος του πίνακα κούκλας που υπάρχει στο κουτάβι σας διαμέρισμα. Μπορείτε να τραβήξετε ποδιά για κούκλα. Ή μαντήλι για μια αρκούδα. Πλώρη για ένα λαγουδάκι ή μίνι τσάντα για το κουτάβι.

- Βήμα 2. Σχεδιάζουμε ένα πρότυπο Tyk από τους κύκλους σε ολόκληρη την επιφάνεια του υφάσματος. Για να το κάνετε αυτό, ξεγελάστε τα γραμματόσημα ή τα βαμβακερά ραβλάκια στη μάσκαρα χρώματος (για κάθε χρώμα - το δικό σας ραβδί) και μια συστροφή κάθετα εφαρμόζεται στο ύφασμα. Γεμίστε ολόκληρη την επιφάνεια του υφάσματος. Αυτή είναι η πρώτη επιλογή, η ευκολότερη και πιο αγαπημένη παιδική-νίκη παραγωγή υφάσματος σε πολύχρωμες polka κουκκίδες. Προσπαθούμε να κάνουμε ολόκληρη την επιφάνεια του υφάσματος που καλύπτεται με χρωματιστά μπιζέλια.

Την επόμενη φορά που μπορείτε να προσφέρετε ένα παιδί ένα πιο περίπλοκο μοτίβο.

- Βήμα 3. Περιμένουμε το μοτίβο εντελώς στεγνό (αυτή τη στιγμή μπορεί να υπάρχει ένας ύπνος ημέρας, μια βόλτα ή άλλα ενδιαφέροντα ή καθημερινά γεγονότα).

- Βήμα 4. Συνδέστε τις φιάλες σας ζεστό σίδερο. Αν χρειαστεί να καπνίσετε τις άκρες, τότε γελάμε. Όλα είναι έτοιμα! Το προκύπτον πράγμα κούκλα (και ίσως είναι ένα πραγματικό κόλλημα για την κουζίνα σας!) Θα είναι δυνατή η διαγραφή χειροκίνητα, δεν βάζει.

— Βήμα 5. Το πιο σημαντικό βήμα για ένα παιδί, και επομένως δεν μπορεί να περάσει. Παραδίδουμε το προϊόν μας για το οποίο προοριζόταν. Έτσι, αν κάναμε ένα τραπεζομάντιλο για κούκλες σε ένα σπίτι στο σπίτι - σημαίνει ότι παίζουμε το HouseWarming, συναντάμε τους επισκέπτες τους και τους αντιμετωπίζουμε. Αν κάναμε το ρινικό μαντήλι για το Mishutka - τότε παίρνουμε για να τους μαντήλι. Ευχαριστούμε μας. Αν κάναμε την ποδιά για την κούκλα - αυτό σημαίνει ότι το χλευάζουμε επίσημα το δώρο της. Η κούκλα προσπαθεί για την ποδιά και ευχαριστεί το παιδί και να προετοιμάσει αμέσως κάτι νόστιμο για εμάς και μας χειρίζεται.

Ενα ακόμα Τεχνική σχεδίασης με παιδιά 2 ετών - Αυτή είναι μια τεχνική geacograph.

• Πάρτε το φύλλο άλμπουμ και λυγίστε το στο μισό.
• Σταγώστε στη μέση του πτυχιούχου χρώματος χρωμάτων, στη συνέχεια διπλώστε το φύλλο στο μισό και περάστε την παλάμη αρκετές φορές σε διαφορετικές κατευθύνσεις από το κέντρο της κάμψης.
• Ανοίξτε το φύλλο.
• Τι έκανες; Τι φαίνεται; Πώς μπορείτε να τραβήξετε αυτό το λεκέ;

Τμήμα 6. Χρήσιμα βιβλία για το σχέδιο με τα παιδιά από 1 χρόνο έως 3 χρόνια

Επιλέξαμε σε αυτό το τμήμα αυτά τα βιβλία που θα γίνει κατανοητά από οποιαδήποτε οικογένεια και στην οποία θα είναι εύκολο να σχεδιάσετε ζωγραφική με το παιδί.

1. Yanushko Ε.Α. Σχέδιο με μικρά παιδιά. 1-3 χρόνια. Βιβλίο + CD.
Στο βιβλίο θα βρείτε ιδέες και σενάρια δραστηριοτήτων παιχνιδιών με πρώιμα παιδιά σε σχέδια με τμήματα:

• Σχέδιο ρηχό
• Σχεδιάζοντας δείκτες και μολύβια
• Γνωριμία με μολύβια και αισθήματα
• Σχεδιάζοντας άμεσες γραμμές
• Σχέδιο κυματιστών γραμμών
• Σχεδιάζοντας σπασμένες γραμμές
• Σημεία σχεδίασης
• Σχέδια κύκλων
• Σχολή σπείρων
• Σχεδιάζοντας κυρτωμένες γραμμές
• Σχεδιάζοντας διαφορετικές γραμμές
• Ανεξάρτητο σχέδιο με μολύβια και
• Φλοιός
• Σχεδιάζοντας χρώματα
• Γνωριμία με το χρώμα
• Σχέδιο σφουγγάρι
• Σχεδιάζοντας τα δάχτυλα
• Σχέδιο παλάμες
• Σχέδιο με κυλίνδρους
• Σχέδιο με γραμματόσημα
• Σχέδιο στην τεχνική ρύθμισης
• Σχέδιο στις συσκευές των επιχρισμάτων
• Σχεδιάζοντας σκίτσο

Αυτό το βιβλίο είναι πολύ βολικό για τα μαθήματα με παιδιά σε έναν κύκλο και στο σπίτι, επειδή Δίνει ένα σύστημα αποστολών παιχνιδιών και πολλές ιδέες. Αυτό το βιβλίο είναι στην πραγματικότητα ένα "έτοιμο εργαλείο", η τελική τεχνολογία των τάξεων παιχνιδιού με ένα μωρό, το οποίο είναι πολύ εύκολο και εύκολο στη χρήση σε οποιαδήποτε οικογένεια ή σε οποιοδήποτε παιδικό κέντρο.

2. Άλμπουμ για παιδιά Daria Koldina "Σχέδιο παιχνιδιού" σε τρία μέρη (σφαίρα "Εκδοτικός οίκος"). Το άλμπουμ δίνει έτοιμο υπόβαθρο και καθήκοντα για ένα παιδί 2-3 χρόνια.

Προηγουμένως παρήγαγε και συνέχισε να παράγει άλμπουμ για το σχέδιο D. Koldina από τη σειρά "Αυτό μπορεί το μωρό σας". Για παράδειγμα, το άλμπουμ για τα παιδιά είναι 1-3 ετών "χαρούμενο σχέδιο" περιέχει τέτοιες εργασίες και έτοιμα υπόβαθρα:

• Σχεδιάστε τις ακτίνες από τον ήλιο,
• Πάρτε τα κομμάτια,
• Σχεδιάστε ένα φράχτη στο σπίτι του λαγού για να το προστατέψετε από την αλεπού,
• Σχεδιάστε μπάλες μπάλες
• Σχεδιάστε χόρτο και σκάλα,
• Σχεδιάστε τα παράθυρα στο σπίτι.

Καθώς και τέτοια άλμπουμ - Έτοιμα σκηνικά, όμορφα, μπορείτε να πάρετε και να χρησιμοποιήσετε.

Υπάρχει επίσης ένα άλμπουμ μείον - ένα άλμπουμ περιλαμβάνει εργασίες για εντελώς διαφορετικές δεξιότητες, ώστε να μπορείτε να χρησιμοποιήσετε άλμπουμ ως πρόσθετο υλικό (έτσι ώστε να μην σχεδιάσετε το φόντο) αλλά δεν είναι βολικό να αντιμετωπίσετε την ακολουθία σε αυτά. Σε πολλά από τα καθήκοντα, πρέπει ακόμα να προετοιμάσετε τη λαβή του παιδιού για να προετοιμάσετε τις προκαταρκτικές ασκήσεις παιχνιδιών, ώστε να μπορούν να τα εκτελέσουν (βλ. Πάνω από τον αποτελεσματικό σχεδιασμό των τάξεων παιχνιδιών, οι οποίες λαμβάνουν υπόψη τα χαρακτηριστικά των 2χρονων παιδιών, Εδώ ο κανόνας αυτός δεν λαμβάνεται υπόψη).

3. "Ένα άλμπουμ για τη δημιουργικότητα των παιδιών. Junior Ηλικία (1, 5 - 3 έτη) "- Το άλμπουμ δίνει επίσης έτοιμη μοτίβα - σχεδίασης φόντου και επιλογές εργασιών. Πλεονεκτήματα και μειονεκτήματα στα προηγούμενα άλμπουμ. Εσείς ο ίδιος θα πρέπει να σκεφτεί με ποια σειρά και τον καλύτερο να προσφέρετε καθήκοντα από άλμπουμ στο μωρό σας. Θα χρειαστεί να υπολογίσετε τα περισσότερα, ποια από τις εργασίες που μπορείτε να δώσετε αμέσως και πριν από την πρώτη ανάγκη να χρειαστείτε πρώτα τις προπαρασκευαστικές ασκήσεις τυχερών παιχνιδιών για να τους έχουν αντιμετωπίσει.

Εάν αυτό το άρθρο ήταν χρήσιμο και απαραίτητο για εσάς - θα είμαι ευγνώμων αν το μοιραστείτε σε κοινωνικά δίκτυα και γράψτε ένα σχόλιο. Μετά από όλα, υπάρχουν πολλοί γονείς γύρω μας που θέλουν να σχεδιάσουν ζωγραφική με το μωρό τους, αλλά απλά δεν ξέρουν πού να ξεκινήσουν.

Εάν ζωγραφίσατε κάτι ενδιαφέρον για τα υλικά αυτού του άρθρου - θα χαίρομαι αν μοιραστείτε το αποτέλεσμα μου μαζί μας.