Τι ενδιαφέρει ένα παιδί 3 ετών; Λιχουδιές για τα ζώα. Σε αυτό το στάδιο ανάπτυξης, το παιδί σας θα πρέπει να μπορεί

22.06.2019

Η ανάπτυξη των παιδιών ηλικίας 3-4 ετών θα πρέπει να πραγματοποιείται λαμβάνοντας υπόψη την ηλικία και τα ψυχολογικά τους χαρακτηριστικά. Σε αυτή την ηλικία, τα παιδιά είναι πολύ δραστήρια, περίεργα και ελκύονται στην απόκτηση νέων γνώσεων. Ταυτόχρονα, εξακολουθούν να μην ξέρουν πώς να συγκεντρώνονται αρκετά καλά, και επομένως είναι σημαντικό κατά τη διάρκεια των μαθημάτων να υπάρχει συστηματική αλλαγή των ασκήσεων, η σωματική δραστηριότητα να εναλλάσσεται με την ψυχική.

Εκπαιδευτικές δραστηριότητες για παιδιά 3-4 ετώνπρέπει να περιλαμβάνει ασκήσεις ανάπτυξης:

εξαιρετικές δεξιότητες στο να χειρίζεστε μηχανή;
Συσκευή ομιλίας;
λεξιλόγιο;
μαθηματικές γνώσεις?
λογική;
καλλιτεχνικές δεξιότητες.

Η ολοκληρωμένη ανάπτυξη ενός παιδιού προσχολικής ηλικίας συμβάλλει στη διαμόρφωση των απαραίτητων δεξιοτήτων, ικανοτήτων και νοητικών ικανοτήτων.

Η αρχή της κατασκευής τάξεων για παιδιά προσχολικής ηλικίας

Όλες οι τάξεις για παιδιά προσχολικής ηλικίας βασίζονται στην αρχή της εκμάθησης και ανάπτυξης παιχνιδιών. Τα νήπια μαθαίνουν καλύτερες πληροφορίες που τους παρουσιάζονται διακριτικά, με τη μορφή παιχνιδιού.

Τα μαθήματα πρέπει να γίνονται μετά από νυχτερινό ή ημερήσιο ύπνο- αυτή είναι η στιγμή που το παιδί προσχολικής ηλικίας είναι έτοιμο να μάθει νέο υλικό. Η διάρκεια των μαθημάτων δεν πρέπει να υπερβαίνει τα 25 λεπτά.

Για τα μαθήματα, πρέπει να προετοιμάσετε τα στηρίγματα, να καταρτίσετε ένα σχέδιο και να σκεφτείτε το σενάριο. Είναι καλύτερα αν όλες οι ασκήσεις ενός μαθήματος θα ενωθούν με μια κοινή πλοκή. Αυτός μπορεί να είναι ένας συγκεκριμένος ήρωας παραμυθιού που ήρθε να επισκεφτεί το μωρό και χρειάζεται βοήθεια. Το τελευταίο βοηθά τον επισκέπτη να λύσει προβλήματα και να βρει μια διέξοδο από την κατάσταση, αφομοιώνοντας ταυτόχρονα το υλικό και τις απαραίτητες γνώσεις.

Γνώσεις και δεξιότητες παιδιών 3-4 ετών

Ένα παιδί προσχολικής ηλικίας στην ηλικία των 3-4 ετών έχει ήδη μια συγκεκριμένη ποσότητα εμπειρίας και ένα σύνολο γνώσεων. Συνήθως σε αυτή την ηλικία, τα παιδιά είναι σε θέση:

Διακρίνετε και ονομάστε τα χρώματα.
μετρήστε μέχρι το 10.
συλλέξτε απλά παζλ από 4 - 6 μέρη.
αφαιρέστε ένα επιπλέον στοιχείο σύμφωνα με τα καθορισμένα χαρακτηριστικά.
δείτε και ονομάστε ασυνέπειες.
απομνημονεύστε εύκολες ρίμες.

Κατά την ανάπτυξη ενός σεναρίου για ένα μάθημα με ένα παιδί προσχολικής ηλικίας, αυτές οι αποχρώσεις θα πρέπει να ληφθούν υπόψη. Οι πολύ απλές ασκήσεις δεν θα προκαλέσουν ενδιαφέρον στο μωρό και οι περίπλοκες, εκτός από την παρεξήγηση, μπορούν να προκαλέσουν διαμαρτυρία.

Εργασίες για την ανάπτυξη παιδιών 3-4 ετών

Αναπτύσσοντας ένα σενάριο για τα μαθήματα, μπορείτε να δείξετε δημιουργικότητα και να καταλήξετε σε ασκήσεις μόνοι σας. Μια άλλη επιλογή είναι να χρησιμοποιήσετε έτοιμες ασκήσειςχρησιμοποιείται από εκπαιδευτικούς σε προσχολικά ιδρύματα.

Οι παρακάτω ασκήσεις θα βοηθήσουν στην ανάπτυξη της λογικής και της προσοχής του παιδιού:

Μαθηματικά

Στην ηλικία των 3-4 ετών, τα παιδιά ξέρουν ήδη πώς να μετρούν μέχρι το 10, διακρίνετε το μεγαλύτερο από το μικρότερο, το κοντό από το μακρύ, ονομάστε τα κύρια γεωμετρικά σχήματα.

Ανάπτυξη του λόγου

Στην ηλικία των 3 ετών, ένα παιδί ξέρει ήδη πώς να διατηρεί έναν διάλογο, να λέει απλές προτάσεις. Κατανοεί και χρησιμοποιεί τις αντωνυμίες «εγώ» και «εμείς», μπορεί να πει τι σχεδιάζεται στην εικόνα.

Η καθημερινή αρθρωτική γυμναστική, η εκμάθηση και η προφορά των γλωσσικών στριφτών και των ποιημάτων θα βοηθήσουν στη βελτίωση της υγιούς πλευράς του λόγου.
Δείξτε στο παιδί σας μια εικόνα και ζητήστε του να φτιάξει μια μικρή ιστορία βασισμένη σε αυτήν.
"Όπως λένε τα ζώα" Αυτή η άσκηση είναι σχετική τόσο για παιχνίδι με μικρά παιδιά όσο και για μαθήματα με παιδιά προσχολικής ηλικίας. Δώστε ιδιαίτερη προσοχή στην καθαρότητα των προφορικών ήχων.
Διαβάστε μια μικρή ιστορία στο παιδί σας και ζητήστε του να ξαναδιηγηθεί την ιστορία.

Ο κόσμος

Τα παιδιά 3 ετών γνωρίζουν ήδη πώς να ξεχωρίζουν τα κατοικίδια από τα άγρια, τα μούρα από τα φρούτα, τα ψάρια από τα πουλιά κ.λπ. Ονομάζουν τα ζώδια των εποχών, διακρίνουν την ώρα της ημέρας.

Μαθήματα μουσικής

Είναι απαραίτητο να αναπτυχθεί ένα παιδί 3-4 ετών όχι μόνο διανοητικά, αλλά και σωματικά. Η ενεργή κινητική δραστηριότητα με μουσική συνοδεία έχει θετική επίδραση στην ψυχοσυναισθηματική διάθεση ενός παιδιού προσχολικής ηλικίας. Τα μαθήματα μουσικής βοηθούν στην ενστάλαξηαισθητική γεύση, μάθετε να νιώθετε τον ρυθμό και να πλοηγηθείτε στο χώρο.

Προσκαλέστε το παιδί σας να χορέψει με διαφορετική μουσική: ρυθμική, μελωδική, άτακτη, λυπητερή. Αφήστε το όχι μόνο να επαναλαμβάνει τις κινήσεις στο χορό, αλλά και να μάθει να ακούει και να μεταδίδει τη διάθεση του μουσικού κομματιού. Εξηγήστε ότι κάτω από αργή μουσική, οι κινήσεις πρέπει να είναι ομαλές και μετρημένες και κάτω από ρυθμικές - γρήγορες.
Μάθετε ένα παιδικό τραγούδι με το μωρό σας και φτιάξτε μαζί του έναν χορό.
Τραγουδήστε ένα γνωστό τραγούδι με διαφορετικό κίνητρο: χαρούμενα, λυπημένα, ερωτηματικά. Αφήστε το μωρό να προσπαθήσει επίσης να τραγουδήσει αυτό το τραγούδι, αλλάζοντας τον τονισμό της φωνής.

Δημιουργία

Στην ηλικία των 3-4 ετών, τα παιδιά αναπτύσσονται ενεργάδημιουργικές ικανότητες. Τα παιδιά με χαρά κόβουν, κολλάνε, σχεδιάζουν και φτιάχνουν απλές χειροτεχνίες υπό την επίβλεψη ενηλίκων.

εξαιρετικές δεξιότητες στο να χειρίζεστε μηχανή

Η ανάπτυξη των λεπτών κινητικών δεξιοτήτων διευκολύνεται από την εργασία με τα χέρια. Αυτό μπορεί να είναι μοντελοποίηση από πλαστελίνη, χρήση ψηφιδωτών στην τάξη, χάντρες και κουμπιά. Κατά τη διάρκεια του μαθήματος, που περιλαμβάνει τη χρήση μικρών αντικειμένων, είναι απαραίτητο να παρακολουθείτε προσεκτικά ότι το παιδί δεν τα φέρνει στο στόμα του και δεν γεύεται.

Τα μαθήματα για παιδιά 3-4 ετών πρέπει να στοχεύουν στην ολοκληρωμένη ανάπτυξη του παιδιού προσχολικής ηλικίας. Κάθε, έστω και ασήμαντο επίτευγμα του παιδιού πρέπει να γιορτάζεται και να ενθαρρύνεται. Αν κάποιες ασκήσεις του προκαλούν δυσκολία, θα πρέπει να προτρέψει και να βοηθήσει χωρίς να εκφράσει τη δυσαρέσκειά του. Ο σωστός τρόπος οργάνωσηςκαι η διεξαγωγή μαθημάτων θα βοηθήσει στην ανάπτυξη της γνωστικής δραστηριότητας των ψίχουλων και θα θέσει τα θεμέλια για μια μελλοντική θετική στάση για την απόκτηση νέων γνώσεων.

Πολλοί γονείς, όταν φτάσουν τα τρία τους χρόνια, αρχίζουν να παρατηρούν με τρόμο ότι γίνεται απλά σαν τον πρωταγωνιστή του καρτούν «Imp with a Fluffy Tail». Καμία τιμωρία, ενθάρρυνση, παρατηρήσεις, σύγχρονες μέθοδοι δεν βοηθούν και το παιδί συνεχίζει να κάνει τα πάντα με τον δικό του τρόπο, να συμπεριφέρεται άσχημα, χωρίς να δίνει σημασία σε όλες τις προσπάθειες των συγγενών. Είναι όλα σχετικά με την πρώτη ηλικία που βιώνει το μωρό αυτή την περίοδο. Οι γονείς πρέπει να είναι υπομονετικοί και να δίνουν στο μωρό όσο το δυνατόν περισσότερο χρόνο και, μαζί με την εκπαίδευση, να συμμετέχουν ενεργά τόσο στη σωματική όσο και στην ψυχική του. Το άρθρο μας θα σας βοηθήσει να καταλάβετε τι πρέπει να γνωρίζει και να μπορεί να κάνει ένα παιδί στην ηλικία των 3 ετών, με τη βοήθεια των παιχνιδιών που μπορείτε να αναπτύξετε τη φυσική του μορφή και τη νοημοσύνη του.

Φυσικές παράμετροι: ρυθμοί ανάπτυξης, βάρη και άλλα

Αν αναρωτιέστε αν οι σωματικές παράμετροι του μωρού σας αντιστοιχούν στους κανονιστικούς δείκτες για αυτήν την ηλικία και αν υπάρχουν προβλήματα, σας προτείνουμε να το μετρήσετε, την περιφέρεια, την περιφέρεια στήθους και να τα συγκρίνετε με τα δεδομένα που έχει αναπτύξει ο Παγκόσμιος Οργανισμός Υγείας (ΠΟΥ ).
Ακολουθούν οι μέσοι όροι για:

ύψος - από 92,4 έως 99,8 cm.
βάρος - από 12,7 έως 16,2 κιλά.
περιφέρεια κεφαλιού - από 48 έως 50,9 cm.
περιφέρεια στήθους - από 50,8 έως 54,6 cm.

Εάν οι δείκτες ανάπτυξης του γιου σας είναι περίπου 85 εκατοστά και κάτω, ή περίπου 107,2 εκατοστά και πάνω, τότε αυτό αποτελεί έκκληση στο γεγονός ότι το μωρό πρέπει να δείξετε σε ειδικούς. Είναι πιθανό το παιδί να έχει γενετική προδιάθεση για βραχεία (υψηλή) ανάπτυξη και ίσως η απόκλιση με τους μέσους τυπικούς δείκτες να είναι αποτέλεσμα ενός προβλήματος υγείας, παθολογίας της ανάπτυξης.

Το ίδιο ισχύει και για τους δείκτες του πόσο πρέπει να ζυγίζει ένα παιδί στα 3 χρόνια. Το κρίσιμο χαμηλό σωματικό βάρος για ένα παιδί τριών ετών είναι 10 κιλά και κάτω, το κρίσιμο υψηλό είναι 20,7 κιλά και άνω.

Όσον αφορά την περίμετρο της κεφαλής και την περιφέρεια στήθους, συνήθως στην ηλικία των τριών ετών, η απόκλιση με τον μέσο όρο για πρώτη φορά είναι πολύ σπάνια. Πιθανότατα, εάν ένα μεγάλο ή μικρό κεφάλι είναι απόδειξη της παρουσίας μιας ασθένειας, τότε αυτό το πρόβλημα είχε ήδη εντοπιστεί σε μικρότερη ηλικία. Ωστόσο, σημειώνουμε ότι το y θεωρείται χαμηλή περιφέρεια κεφαλιού γύρω στα 45,2 cm και κάτω, υψηλή - 53,7 cm και πάνω.
Για τους μέσους όρους είναι:

ύψος - από 91,2 έως 98,9 cm.
βάρος - από 12,2 έως 15,8 κιλά.
περιφέρεια κεφαλιού - 47,1 έως 49,9 cm.
περιφέρεια στήθους - 50,3-53,9 cm.

Οι χαμηλές βαθμολογίες είναι:

ύψος - από 83,6 cm και κάτω.
βάρος - από 9,6 κιλά και κάτω.
περιφέρεια κεφαλιού - από 44,3 cm και κάτω.

Κρίσιμα υψηλά ποσοστά:

ύψος - 106 cm και άνω.
βάρος - από 20,9 κιλά και άνω.
περιφέρεια κεφαλιού - από 52,7 cm και πάνω.

Η αύξηση του ύψους και του βάρους, τόσο στα αγόρια όσο και στα αγόρια, θα πρέπει να είναι σταθερή, χωρίς ξαφνικά άλματα ή διακοπές για μεγάλο χρονικό διάστημα.
Σε αυτή την ηλικία, ο λιπώδης ιστός αντικαθίσταται από μυϊκό ιστό, έτσι τα παιδιά δεν φαίνονται πλέον «φουσκωμένα». Ο λαιμός τους επιμηκύνεται, οι ώμοι τους διευρύνονται, οι ωμοπλάτες τους γίνονται κυρτές, τα χέρια και τα πόδια τους τεντώνονται και η σπονδυλική τους στήλη λυγίζει φυσικά. Αλλά το στομάχι είναι ακόμα σε κυρτή κατάσταση. Καθώς άλλα μέρη του σώματος αυξάνονται, το κεφάλι δεν φαίνεται πλέον μεγάλο. Γενικά, το σώμα αρχίζει να αποκτά ανάλογη εμφάνιση.

Ανάπτυξη του μωρού

Τόσο μέχρι την ηλικία των τριών ετών, όσο και όταν την φτάσουν, είναι σημαντικό για τους γονείς να παρακολουθούν τη σωματική και πνευματική ανάπτυξη του μωρού. Αφού οι υποχρεωτικές επισκέψεις στον παιδίατρο ανήκουν στο παρελθόν, οι μητέρες και οι πατέρες πρέπει ιδιαίτερα να παρακολουθούν προσεκτικά την κατάσταση της υγείας, της ψυχής και της νοημοσύνης του παιδιού για να δώσουν προσοχή στο πρόβλημα που έχει προκύψει εγκαίρως και να αρχίσουν να το εξαλείφουν νωρίτερα. Εάν το παιδί προγραμματίζεται να σταλεί σε νηπιαγωγείο, τότε θα πρέπει να περάσει από ιατρική επιτροπή. Το πώς το μωρό αναπτύσσεται σωματικά θα ελεγχθεί από παιδίατρο και ορθοπεδικό. Η ευφυΐα του θα αξιολογηθεί από νευρολόγο.

Προβάλλονται ορισμένες απαιτήσεις για την ανάπτυξη ενός παιδιού τριών ετών. Αφού τα εξετάσουν, οι ίδιοι οι γονείς μπορούν να καθορίσουν εάν το επίπεδο του μωρού τους αντιστοιχεί στην ηλικία του. Παρακάτω δίνουμε τις τυπικές απαιτήσεις για την ανάπτυξη ενός παιδιού στην ηλικία των 3 ετών.

Φυσικός

Για ένα παιδί αυτής της ηλικιακής ομάδας, είναι ήδη ενδιαφέρον να τρέχει, να πηδά, να παίζει μπάλα - να την πετάει και να την πιάνει, να χορεύει. Όταν εξασκείται και παίζει, χρησιμοποιεί και τα δύο χέρια. Μπορεί να περπατήσει με διαφορετικούς τύπους βημάτων με διαφορετικούς ρυθμούς, στα δάχτυλα των ποδιών, προς τα πίσω, πάνω και κάτω από τις σκάλες. Διατηρεί ήδη καλά την ισορροπία όταν περπατάτε σε μια στενή ή κεκλιμένη επιφάνεια.

Θα πρέπει να του είναι εύκολο να εκτελεί δύο κινήσεις ταυτόχρονα, όπως να χτυπάει το πόδι του και να χτυπάει παλαμάκια.

Είναι επιθυμητό σε αυτή την ηλικία ο μικρός άντρας να έχει ήδη κατακτήσει ένα τρίκυκλο ή να έχει μάθει με σιγουριά να κάνει πετάλι.
Η ανάπτυξη είναι πολύ σημαντική για ένα μωρό αδρές και λεπτές κινητικές δεξιότητες. Από αυτή την άποψη, θα πρέπει ήδη να μάθει τις ακόλουθες ενέργειες:

βγάλτε ανεξάρτητα παπούτσια με συνδετήρες Velcro.
ξεκουμπώνουν ανεξάρτητα κουμπιά.
πιείτε από ένα φλιτζάνι χωρίς να χυθεί το ποτό.
κρατήστε ένα μολύβι?
ξετυλίξτε καραμέλα.

Το ήξερες? Στην ηλικία των τριών ετών, τα παιδιά του Βελγίου πηγαίνουν ήδη στο σχολείο και στις αραβικές χώρες, οι αγώνες καμήλας επιτρέπεται από αυτή την ηλικία..

Διανοητικός

Το τρίχρονο παιδί γίνεται πιο υπομονετικό, επιμελές και μπορεί να συγκρατήσει κάποια από τα συναισθήματά του.

Ταυτόχρονα, είναι πιο ιδιότροπος, πιο συχνά ενεργεί αντίθετα με τους ενήλικες, πιο πεισματάρης, ευαίσθητος. Ταυτόχρονα, προσπαθεί όλο και περισσότερο να είναι ανεξάρτητος. Η φράση «εγώ ο ίδιος» ακούγεται πλέον πολλές φορές την ημέρα.

Απομνημονεύει καλά την ποίηση, μπορεί να θυμηθεί τι συναισθηματικά ζωντανά πράγματα του συνέβησαν όλη τη χρονιά.

Παιχνίδια - στην πρώτη θέση στον ελεύθερο χρόνο του μωρού. Στο παιχνίδι, το παιδί αρχίζει να του αρέσει να παίζει έναν ρόλο, να μεταμορφώνεται.
Όλο και περισσότερες ερωτήσεις εμφανίζονται στο λεξιλόγιό του: «γιατί;», «γιατί;», «πότε» κ.λπ.

Οι νοητικές ικανότητες των ψίχουλων είναι κατάλληλες για την ηλικία, αν γνωρίζει:

οκτώ χρώματα?
η θέση του αντικειμένου - κοντά, μακριά.
η διαφορά στο μέγεθος των αντικειμένων - περισσότερο, λιγότερο.
ονόματα κατοικίδιων ζώων?
διαφορές μεταξύ δέντρου, θάμνου, λουλουδιού, χόρτου.
απλά γεωμετρικά σχήματα.

Μπορεί να κάνει μια απλή εφαρμογή, να σχεδιάσει ένα απλό σχέδιο, έναν κύκλο, ένα οβάλ, να διαμορφώσει μια απλή φιγούρα από πλαστελίνη.

Το ήξερες? Πολυάριθμες παρατηρήσεις γιατρών και δασκάλων δείχνουν ότι τα περισσότερα αγόρια ξεκινούν λίγο αργότερα από τα κορίτσια. Αυτό οφείλεται στο γεγονός ότι τα κορίτσια αναπτύσσονται συνήθως ταχύτερα στο αριστερό ημισφαίριο του εγκεφάλου, που είναι υπεύθυνο για την ομιλία, και στα αγόρια, το δεξί ημισφαίριο, το οποίο ελέγχει τον προσανατολισμό στο χώρο, την κινητική δραστηριότητα και τη φαντασία.

Εάν σας ενδιαφέρει το ερώτημα πώς πρέπει να είναι ένα παιδί στα 3 χρόνια, τότε η ομιλία του πρέπει να είναι κατανοητή στους ενήλικες, ακόμη και στους ξένους. Μπορεί ήδη να συνθέτει σύνθετες προτάσεις, να κατασκευάζει φράσεις πέντε ή έξι λέξεων, να ονομάζει αντικείμενα στην προτεινόμενη εικόνα. Εκφράζει συναισθήματα και ανάγκες με λόγια. Γνωρίζει το ονοματεπώνυμό του. Διακρίνει τους ανθρώπους κατά ηλικία. Γνωρίζει και μπορεί να ονομάσει το φύλο του, μέρη του σώματός του.

Δεξιότητες

Στην ηλικία των 3 ετών, το παιδί πρέπει να αναπτύξει τις ακόλουθες καθημερινές δεξιότητες:

αυτο-γδύσιμο, με λίγη βοήθεια από τους γονείς?
γνώση του σκοπού πολλών αντικειμένων στο σπίτι.
την ικανότητα εκπλήρωσης αιτημάτων "πάρε", "φέρε", "δώσε"·
πλύσιμο των χεριών με σαπούνι?
μόνος κουτάλι και πιρούνι?
χρήση χαρτοπετσέτας, μαντήλι, χτένα.
τη σωστή χρήση των λέξεων «ευχαριστώ», «παρακαλώ», «γεια σας», «αντίο».

Σπουδαίος! Εάν, αφού διαβάσετε τις παραπάνω απαιτήσεις, αποδείχθηκε ότι το παιδί σας εξακολουθεί να μην ξέρει πώς, μην απελπίζεστε. Μπορείτε ακόμα να προλάβετε και να εξελιχθείτε με την καθημερινή πρακτική και άσκηση..

Αποκλίσεις από την ανάπτυξη

Ιδιαίτερη προσοχή πρέπει να δοθεί εάν:

το μωρό έχει περιορισμένο λεξιλόγιο.
Δεν μπορεί να σχηματίσει προτάσεις, αλλά μιλάει μόνο με μεμονωμένες λέξεις.
δεν ξέρει πώς και δεν δείχνει πρωτοβουλία?
δεν κρατάει μόνο του κουτάλι και δεν τρώει με αυτό.
παίζει πρωτόγονα, μονότονα παιχνίδια χωρίς ιστορία.

Όλες οι παραπάνω καταστάσεις απαιτούν συμβουλές από ειδικούς.

Θα πρέπει επίσης να ανησυχείτε εάν το παιδί φοβάται όταν επικοινωνεί με ενήλικες, δεν μπορεί να παίξει με τίποτα για 5-10 λεπτά, είναι υπερβολικά δραστήριο και είναι συνεχώς επιθετικό.

Συνήθως, αναπτυξιακές αποκλίσεις παρατηρούνται σε παιδιά που γεννήθηκαν ως αποτέλεσμα επιπλοκών ή έχουν τραυματισμό, γενετική προδιάθεση, σοβαρή ασθένεια, προβλήματα, ιστορικό τραυματικής εγκεφαλικής βλάβης. Τα παιδιά με εγκεφαλική παράλυση και ψυχικές ασθένειες υποφέρουν επίσης από αναπτυξιακές καθυστερήσεις. Ως αποτέλεσμα των παραπάνω παραγόντων, υπάρχει παραβίαση της ανάπτυξης του εγκεφάλου και εκείνων των τμημάτων του που είναι υπεύθυνα για την ομιλία και τον ψυχισμό.

Εκπαιδευτικά παιχνίδια και ασκήσεις σε ηλικία 3 ετών

Σας προσκαλούμε να εξοικειωθείτε με παιχνίδια και παιχνίδια που έχουν σχεδιαστεί ειδικά για την ανάπτυξη της φυσικής μορφής, της σκέψης, της προσοχής και της ομιλίας των τριών ετών.

Παιχνίδια

Ένα τρίχρονο μπορεί να είναι καλά Πιάσε τη μπάλα, ώστε να μπορείτε συχνά να παίζετε διάφορα παιχνίδια με αυτό χρησιμοποιώντας αυτό το βλήμα. Ανάμεσα τους:

"Πιάσε τη μπάλα". Κατάλληλο τόσο για ενήλικες όσο και για συνομηλίκους. Ο ενήλικας στέκεται μπροστά στο παιδί, λέει "Masha (Sasha), πιάσε την μπάλα!" και του ρίχνει την μπάλα στα χέρια. Το παιδί πρέπει να ονομάσει το όνομα ή να πει "Μαμά (μπαμπά), πιάσε την μπάλα!".
«φαγώσιμο-μη βρώσιμο». Ένας ενήλικας που προφέρει ταυτόχρονα τα ονόματα των λαχανικών, των μούρων ή οποιωνδήποτε αντικειμένων ρίχνει την μπάλα στο παιδί. Εάν η λέξη που λέγεται από έναν ενήλικα σημαίνει κάτι βρώσιμο, τότε το μωρό πρέπει να πιάσει την μπάλα. Εάν είναι μη βρώσιμο, τότε χτυπήστε μακριά.

Κατά τη διάρκεια της βόλτας, το μωρό πρέπει να κάνει βόλτα σε μια κούνια, καρουζέλ, μέσα από έναν λαβύρινθο, να ανέβει σε μια κάθετη σκάλα, να κατέβει ένα λόφο, να πηδήξει σε ένα τραμπολίνο.

Από τα αναπτυσσόμενα παιχνίδια στο σπίτι, ένα τρίχρονο παιδί πρέπει να έχει παζλ, κύβους, μωσαϊκό, καλειδοσκόπιο.

Γυμνάσια

Προς το συγκρότημα πρέπει να εισάγετε τις ακόλουθες κινήσεις:

περπάτημα με εναλλασσόμενα βήματα μέσα από χαμηλά εμπόδια.
περπάτημα σε μια κλίση?
αναρρίχηση και κάθοδος σκαλοπατιών.
άλμα πάνω από μια γραμμή στο πάτωμα?
όρθιο άλμα εις μήκος και με τα δύο πόδια ταυτόχρονα.
άλμα από μικρό ύψος.
τρέξιμο, τρέξιμο στα δάχτυλα των ποδιών?
Το σώμα γυρίζει στα πλάγια.
καταλήψεις?
κρέμεται στην εγκάρσια ράβδο?
τούμπες?
ποδηλασία και σκούτερ?
σέρνοντας μέσα από μια σήραγγα ή ανάμεσα σε αντικείμενα.
απεικόνιση του περπατήματος και των ζωικών συνηθειών.

Οι λεπτές κινητικές δεξιότητες πρέπει να αναπτύσσονται μέσω σχεδίασης, μοντελοποίησης από πλαστελίνη και ζύμης, βάζοντας χάντρες σε κορδόνι, παίζοντας με δημητριακά.

Η προσοχή μπορεί να αναπτυχθεί μέσα από ένα απλό παιχνίδι του «ποιος λείπει». Κανονίστε πέντε ή έξι, αφήστε το μωρό να τα εξετάσει προσεκτικά. Στη συνέχεια, ζητήστε από το μωρό να γυρίσει και να κρύψει ένα παιχνίδι. Στη συνέχεια, θα πρέπει να ζητήσετε από το μωρό να μαντέψει ποιο παιχνίδι λείπει. Μπορείτε επίσης να παίξετε αλλάζοντας τα παιχνίδια κατά τόπους, προσθέτοντας οποιοδήποτε άλλο παιχνίδι. Παίζοντας αυτό το παιχνίδι τακτικά, μπορείτε να επιτύχετε υψηλό βαθμό συγκέντρωσης και ανάπτυξη βραχυπρόθεσμης μνήμης.
Το παιχνίδι «μέρη ενός συνόλου» θα επιτρέψει στο μωρό να αναπτύξει τη σκέψη. Τραβήξτε μια φωτογραφία και κόψτε τη στη μέση. Στη συνέχεια, ζητήστε από το παιδί να συνδέσει τα μέρη. Στο μέλλον, κόψτε την εικόνα σε τρία, τέσσερα μέρη. Για αυτό το παιχνίδι, μπορείτε επίσης να χρησιμοποιήσετε τα πιο απλά μαλακά παζλ.

Η λογική σκέψη θα βοηθήσει στην ανάπτυξη του παιχνιδιού "ποιος είναι περιττός". Είναι απαραίτητο να ετοιμάσετε κάρτες με αντικείμενα. Στη συνέχεια, απλώστε μπροστά στο παιδί τέσσερα αντικείμενα με ένα επιπλέον σε μια λογική αλυσίδα. Για παράδειγμα, ανάμεσα σε ένα καπέλο, παλτό, γάντια θα υπάρχει μια μπότα.

Ενώ ετοιμάζεται το δείπνο στην κουζίνα, μπορείτε να προσκαλέσετε το παιδί να παίξει με τα πιάτα. Έχοντας τακτοποιήσει τις κατσαρόλες, βάλτε τα καπάκια από αυτά σε ένα μέρος και ζητήστε από το μωρό να τα επιλέξει σωστά για κάθε πιάτο.

Το φθινόπωρο, μπορείτε να μαζέψετε φύλλα, να φτιάξετε ένα βότανο και στη συνέχεια να ζητήσετε από το παιδί να θυμηθεί ποιο δέντρο είναι από ποιο φύλλο.

Κάθε τρίχρονο θα βρει ενδιαφέρον το παιχνίδι μνήμης του σούπερ μάρκετ - θα χρειαστεί να ζητήσετε από το παιδί να πάει στο εικονικό κατάστημα και να αγοράσει τέσσερα προϊόντα. Κάθε φορά ο αριθμός των προϊόντων πρέπει να αυξάνεται.

Οι μαθηματικές κλίσεις μπορούν να τεθούν παίζοντας, για παράδειγμα, σε ένα κουκλοθέατρο, όταν μια μαριονέτα ζητά να φέρει στην άλλη μια συγκεκριμένη ποσότητα γλυκών ή άλλων αντικειμένων.

Αναπτύσσουμε την ομιλία

Μπορεί να γίνει διαβάζοντας βιβλία κάθε μέρα. Μία από τις καλές ασκήσεις είναι να μαντέψετε αινίγματα. Θα πρέπει επίσης να μάθετε ποιήματα, τραγούδια, γλωσσολαλιά. Το λεξιλόγιο ενός παιδιού σε ηλικία 3 ετών πρέπει να είναι έως και 1,5 χιλιάδες λέξεις.

Υπάρχουν λίγα Παιχνίδιαμε το οποίο μπορείτε να εξελιχθείτε καλά γλωσσικές δεξιότητες του παιδιού.

"Τι είναι αυτό?" - ένα παιχνίδι όταν ένας γονιός βάζει πολλά αντικείμενα μπροστά στο παιδί και του ζητά να ονομάσει το όνομα και τον σκοπό καθενός από αυτά. Παράλληλα σημειώνει τη σωστή απάντηση και τη συμπληρώνει με ένα σχόλιο διευρύνοντας τις γνώσεις του μωρού.
«Περιήγηση στο σπίτι». Γονέας και παιδί περπατούν στο σπίτι και λένε ο ένας στον άλλο για τον σκοπό των οικιακών ειδών.
«Δική του ιστορία». Μπορείτε να πάρετε οποιοδήποτε βιβλίο, να ανοίξετε οποιαδήποτε εικόνα και να ζητήσετε από το παιδί να πει μια ιστορία από αυτό, βοηθώντας το και κατευθύνοντας τις σκέψεις του.
«Παιχνίδι σκιών». Σίγουρα θα αρέσει στο παιδί το θέατρο σκιών. Μπορείτε να κόψετε οποιεσδήποτε φιγούρες, να τις επισημάνετε με ένα φανάρι στον τοίχο και να παίξετε διαλόγους με το παιδί σας.
«Ας κάνουμε ένα γράμμα». Προετοιμάστε εκ των προτέρων μια τσάντα με ζωγραφισμένα γράμματα. Προσκαλέστε το παιδί να ζωγραφίσει την εικόνα. Στη συνέχεια, εξετάστε προσεκτικά την επιστολή, σκεφτείτε ποιες λεπτομέρειες αποτελείται. Σμιλέψτε το από πλαστελίνη ή ζύμη.

Το ήξερες? Στις περισσότερες γλώσσες του κόσμου, οι λέξεις «μητέρα» και «μπαμπάς» ακούγονται περίπου το ίδιο. Αυτό οφείλεται στο γεγονός ότι τα μωρά που φωνάζουν προφέρουν τους πρώτους ήχους παρόμοιους με τον ήχο αυτών των λέξεων.

Καθημερινή ρουτίνα για ένα παιδί

Για μια ποιοτική ζωή, ένα παιδί πρέπει να τηρεί. Για σταθερή εργασία του νευρικού, του πεπτικού και του συστήματος, ένα τρίχρονο παιδί πρέπει να κοιμάται δύο φορές την ημέρα, την ίδια ώρα σε διαστήματα τεσσάρων ωρών, να περπατά στον καθαρό αέρα για τουλάχιστον τέσσερις ώρες την ημέρα. Θα πρέπει να έχει χρόνο για ανεξάρτητα παιχνίδια και για παιχνίδια με γονείς.

Γενικός ρυθμός ύπνουγια ένα τρίχρονο παιδί 12 ΩΡΕΣανά μέρα. Μπορεί να υπάρχει η ακόλουθη κατανομή για ημερήσιο και νυχτερινό ύπνο:

νύχτα - 10 ώρες?
ημέρα - 2 ώρες.

Εάν το μωρό αρνηθεί κατά τη διάρκεια της ημέρας, τότε είναι απαραίτητο να αυξηθεί η διάρκεια του ύπνου τη νύχτα. Η στέρηση ύπνου μπορεί να έχει αρνητικό αντίκτυπο στη συνολική ανάπτυξη ενός παιδιού.

Καθημερινό καθεστώςγια τρίχρονο που δεν πάει νηπιαγωγείο, περίπου μπορεί να μοιάζει με αυτό:

7.30 - σήκωμα, διαδικασίες υγιεινής.
7,40 - φόρτιση;
8.00 - πρωινό
8.40 - περπάτημα;
12.00 - μεσημεριανό
12.30 - ημερήσιος ύπνος.
15.30 - ξύπνημα και παιχνίδια.
16:00 - απογευματινό σνακ.
16.50 - περπάτημα
19.30 - δείπνο
20.00 - διαδικασίες υγιεινής.
20.30 - νυχτερινός ύπνος.

Σπουδαίος! Είναι απαραίτητο να διασφαλιστεί ότι το καθεστώς δεν θα παραπλανηθεί. Επιτρέπεται μια ελαφρά μετατόπιση των εξαρτημάτων του έως και μισή ώρα.

Στην ηλικία των τριών ετών, πολλά προβλήματα κυριολεκτικά «πέφτουν» πάνω σε ένα παιδί. Πρώτον, αυτή είναι η ηλικία που τα περισσότερα μικρά άτομα πηγαίνουν στο νηπιαγωγείο, πράγμα που σημαίνει ότι βιώνουν μια οδυνηρή αλλαγή από το περιβάλλον της πατρίδας τους στο περιβάλλον κάποιου άλλου, το νηπιαγωγείο και έναν μακρύ χωρισμό από τη μητέρα τους. Δεύτερον, έρχεται η πρώτη κρίση ηλικίας, η οποία συνδέεται με το γεγονός ότι το παιδί αρχίζει να συνειδητοποιεί τον εαυτό του ως ανεξάρτητο άτομο. Φυσικά, είναι δύσκολο για ένα μικρό ψίχουλο να επιβιώσει από όλες αυτές τις αλλαγές. Επομένως, οι γονείς αυτή την περίοδο χρειάζεται να δώσουν ιδιαίτερη προσοχή στο παιδί, αλλά και στην ανάπτυξή του. Το κύριο πράγμα σε αυτό το θέμα είναι πρώτα απ 'όλα να δημιουργηθούν ευνοϊκές συνθήκες για την ανάπτυξη μιας πλήρους και υγιούς προσωπικότητας. Οι γονείς πρέπει να καταλάβουν ότι η συμπεριφορά του μωρού εξαρτάται από το πώς συμπεριφέρονται και από τη συναισθηματική κατάσταση στην οποία βρίσκονται. Οι υπεύθυνοι γονείς δίνουν πάντα προσοχή σε προβλήματα στην ανάπτυξη του μωρού, συμβουλεύονται ειδικούς ή δοκιμάζουν μόνοι τους το μωρό. Εάν εντοπιστεί πρόβλημα με οποιαδήποτε κατεύθυνση ανάπτυξης, μπορούν να αντιμετωπίσουν το παιδί μόνοι τους ή να το εγγράψουν σε αναπτυξιακά τμήματα.

Σε αυτό το άρθρο:

Στα τρία χρόνια και τους τρεις μήνες, η ανάπτυξη του παιδιού του επιτρέπει να μάθει να οδηγεί τρίκυκλο χωρίς τη βοήθεια ενηλίκων. Επιπλέον, σε αυτή την ηλικία, τα παιδιά ξέρουν ανεξάρτητα πώς να οδηγούν μια κούνια, να γλιστρούν κάτω από ένα έλκηθρο από μικρές τσουλήθρες. Δείχνουν μεγάλο ενδιαφέρον για τους συνομηλίκους, αλλάζουν παιχνίδια με ευχαρίστηση, παίζουν κοινά παιχνίδια.

Είναι ακόμα δύσκολο για τα μωρά τριών ετών και τριών μηνών να εκτελούν πολλές δραστηριότητες ταυτόχρονα. Ταυτόχρονα, τα παιδιά διακρίνονται από θάρρος και ακόμη και απόγνωση: σχεδόν όλα τα τρίχρονα παιδιά δεν φοβούνται το νερό, τα ύψη, είναι ευτυχείς να ρισκάρουν αν νιώσουν την υποστήριξη ενός ενήλικα. Τα τρίχρονα είναι πολύ ενεργητικά, τρέχουν πολύ, χορεύουν, πηδάνε, παίζουν με την μπάλα με ευχαρίστηση.

Χαρακτηριστικά της γνωστικής ανάπτυξης ενός παιδιού τριών ετών

Στα τρία χρόνια και τους τρεις μήνες, το μωρό γνωρίζει πολλά βασικά χρώματα και επίσης προσπαθεί να αναγνωρίσει μερικές από τις αποχρώσεις. Εάν ζητήσετε από το μωρό να βρει ένα συγκεκριμένο χρώμα στην εικόνα, θα το κάνει με ενθουσιασμό.

Τα νήπια τριών ετών και τριών μηνών επιδεικνύουν ενεργή γνωστική ανάπτυξη. Παίζουν με παιχνίδια μέσα στο αυτί, βάζοντας τα μικρότερα στα μεγαλύτερα,
παίζουν με την πυραμίδα, συλλέγοντάς την με τη σωστή σειρά - από τα χρώματα των δαχτυλιδιών ή με το μέγεθος.

Σε αυτή την ηλικία, η ανάπτυξη ενός παιδιού μπορεί να επιταχυνθεί επιλέγοντάς του παιχνίδια που βασίζονται σε επίπεδα γεωμετρικά σχήματα, όπως τραπεζοειδές, κύκλος, τετράγωνο, τρίγωνο. Τα παιδιά ηλικίας τριών ετών και τριών μηνών γνωρίζουν ήδη πώς να τα διακρίνουν μεταξύ τους, επιπλέον, θα μπορούν να πλοηγούνται στη διαμόρφωση τρισδιάστατων μορφών, επιλέγοντας, για παράδειγμα, κατάλληλες τρύπες για αυτά.

Πώς αλλιώς εκφράζεται η γνωστική ανάπτυξη του παιδιού μετά από τρία χρόνια; Εδώ είναι οι κύριες δεξιότητές του σε αυτόν τον τομέα:

το παιδί είναι σε θέση, ενώ παίζει, να αναγνωρίσει γεωμετρικά σχήματα με το άγγιγμα και να τα ονομάσει.
συλλέγει μια πυραμίδα με περισσότερους από 10 δακτυλίους.
διπλώνει ένα μωσαϊκό σύμφωνα με ένα σχέδιο ή διάγραμμα.
ξέρει πώς να ονομάζει μεγάλα, μικρά αντικείμενα, δίνοντας ένα όνομα σε αυτό που υπάρχει μεταξύ τους - "μεσαίο".
συνθέτει απλά παζλ από διάφορα μέρη.
θυμάται το μέρος όπου υπήρχε ένα παιχνίδι κρυμμένο από ενήλικες και το δείχνει.
μιμείται τη γραφή και την ανάγνωση των ενηλίκων.
σχεδιάζει τις λεπτομέρειες που λείπουν στα σχέδια.
σχεδιάζει γεωμετρικά σχήματα.
σχεδιάζει εικόνες του συγγραφέα, εξηγώντας τι απεικονίζεται σε αυτές.
Σμιλεύει απλές φιγούρες.
κάνει απλές εφαρμογές σύμφωνα με πρότυπα.

Μετά από τρία χρόνια, τα παιδιά δείχνουν έντονο ενδιαφέρον για το παιχνίδι ρόλων, απολαμβάνοντας τους ρόλους των ενηλίκων, όπως της μαμάς, του μπαμπά ή του φροντιστή. Κατά τη διάρκεια του παιχνιδιού, τα παιδιά φαντασιώνονται, βρίσκουν κανόνες, χρησιμοποιούν ενεργά αντικείμενα και αντικαθιστούν παιχνίδια.

Χαρακτηριστικά της κοινωνικής και συναισθηματικής ανάπτυξης του μωρού

Στα τρία χρόνια και τους τρεις μήνες, η κοινωνική και συναισθηματική ανάπτυξη του παιδιού περνά σε ένα νέο επίπεδο. Για το μωρό αυτή την περίοδο είναι πολύ σημαντικό να νιώθει την υποστήριξη και την έγκριση των ενηλίκων. Τα παιδιά προσπαθούν να είναι πιο ανεξάρτητα και ανεξάρτητα, δεν φοβούνται να αναλάβουν πρωτοβουλία,
είναι ειλικρινά αναστατωμένοι όταν τα πράγματα δεν πάνε όπως έχουν προγραμματιστεί και είναι περήφανοι όταν όλα πάνε σύμφωνα με το σχέδιο.

Το αίσθημα κυριαρχίας έναντι των συνομηλίκων είναι ιδιαίτερα έντονο σε αυτή την ηλικία. Είναι πολύ σημαντικό τα παιδιά μετά από τρία χρόνια να αποδείξουν στον εαυτό τους και στους ενήλικες ότι είναι τα καλύτερα, ανεξάρτητα από το αν θα είναι μια αντιπαλότητα σε έναν αγώνα με τα ίδια παιδιά ή αν θα ανέβουν μια γυμναστική σκάλα.

Ένα τρίχρονο παιδί είναι περίεργο και δείχνει ενδιαφέρον για όλα όσα το περιβάλλουν. Είναι ενδιαφέρον ότι η μακροπρόθεσμη μνήμη των ψίχουλων βασίζεται σε έμπειρες εντυπώσεις, η διάρκεια ζωής των οποίων μπορεί να υπερβαίνει το ενάμιση χρόνο.

Ένα από τα επιτεύγματα ενός παιδιού του τέταρτου έτους της ζωής του είναι ο έλεγχος των συναισθημάτων. Σε πολυσύχναστα μέρη, το παιδί ξέρει ήδη πώς να συγκρατεί τις κραυγές και τις εκρήξεις, προσπαθεί να ακολουθεί τους κανόνες συμπεριφοράς, ακούει τα αιτήματα των ενηλίκων και προσπαθεί να τους εκπληρώσει.

Το μωρό δείχνει ανυπακοή σε περίπτωση σκόπιμου περιορισμού των επιθυμιών του, καθώς και έλλειψη κατανόησης από τους ενήλικες για το τι θέλει να τους μεταφέρει. Το παιδί επιμένει μόνο του και αναστατώνεται ειλικρινά αν τιμωρηθεί ή επιπλήξει.

Ενεργώντας, κατά τη γνώμη του, άσχημα, το παιδί βασανίζεται από ντροπή και τύψεις. Ξέρει ότι έκανε κάτι λάθος και ήδη προβλέπει την αρνητική αντίδραση των ενηλίκων στην πράξη του. Επίσης, τα παιδιά μπορούν να αξιολογήσουν τις πράξεις και τη συμπεριφορά των άλλων παιδιών, καταδικάζοντάς τα ή ενθαρρύνοντάς τα.

Σε αυτή την ηλικία, είναι φυσιολογικό για τα μωρά να εκδηλώνουν ποικίλα συναισθήματα, που κυμαίνονται από ζήλια μέχρι θυμό ή χαρά. Το παιδί ξέρει ήδη πώς να εφαρμόζει στην πράξη
μη λεκτικούς τρόπους επικοινωνίας, χρησιμοποιεί εκφράσεις προσώπου, χειρονομίες, στάσεις και εκφραστικές κινήσεις.

Αξίζει επίσης να σημειωθεί ότι σε ηλικία τριών ετών και τριών μηνών, το μωρό καταλαβαίνει τέλεια το χιούμορ, ακούει με ευχαρίστηση παραμύθια, τραγούδια, ιστορίες, βιώνει τα συναισθήματα των κύριων χαρακτήρων, δείχνοντας την επιθυμία να συζητήσει τις ενέργειές του με ενήλικες.

Στα τρία χρόνια και τους τρεις μήνες, τα μωρά ανταποκρίνονται ιδιαίτερα συναισθηματικά, ανταποκρίνονται θετικά στο τραγούδι και τη μουσική, προσπαθούν να χορέψουν, παρατηρώντας το ρυθμό, χτυπώντας τα χέρια τους στο ρυθμό της μουσικής και χτυπώντας τα πόδια τους. Τα παιδιά προτιμούν τη χαρούμενη μουσική, τις φωτεινές εικόνες. Τα παιδιά δείχνουν ενδιαφέρον για το σχέδιο και το μόντελινγκ, απλώς λατρεύουν τα παιχνίδια στην ύπαιθρο.

Πώς αναπτύσσεται η ομιλία σε ένα παιδί;

Στα τρία χρόνια και τους τρεις μήνες, τα μωρά μιλούν ήδη με αρκετή σιγουριά, στο ενεργό τους λεξιλόγιο υπάρχουν πολλές νέες λέξεις που χρησιμοποιούν κατά την επικοινωνία, καθώς και για την έκφραση συναισθημάτων, επιθυμιών, εντυπώσεων.

Στην ομιλία ενός παιδιού τριών ετών κυριαρχούν απλές, γραμματικά σωστές προτάσεις. Σε ορισμένες περιπτώσεις αρχίζουν να εμφανίζονται σε αυτό δευτερεύουσες προτάσεις. Πολύ συχνά το παιδί σχολιάζει τις δικές του πράξεις.

Στα τρία χρόνια και τους τρεις μήνες, η ανάπτυξη του λόγου του παιδιού συνοδεύεται από τη βελτίωση του προφορικού γραμματισμού του. Το μωρό αλλάζει ήδη λέξεις κατά περιπτώσεις και αριθμούς, γνωρίζει ερωτηματικές λέξεις, αναπληρώνει το απόθεμα επιθέτων και επιρρημάτων, χρησιμοποιεί προθέσεις. Το παιδί ακούει τους ενήλικες, απομνημονεύει και επαναλαμβάνει ολόκληρες φράσεις από τραγούδια, παραμύθια και ποιήματα, προσπαθεί να προφέρει ήχους και λέξεις όσο το δυνατόν πιο σωστά.

Στην ίδια ηλικία, τα παιδιά έχουν την επιθυμία να κάνουν ομοιοκαταληξία. Χαίρονται να επινοούν ομοιοκαταληξίες, να επινοούν τις λέξεις των δικών τους παιδιών, ακατανόητες για τους μεγάλους και να ακολουθούν την αντίδραση των άλλων γύρω τους. Τα νήπια μπαίνουν πρόθυμα σε διάλογο τόσο με ενήλικες όσο και με παιδιά, ονομάζουν ζώα, έντομα, αντικείμενα και φαινόμενα στις εικόνες, δίνουν απλές περιγραφές.

Πολύ συχνά, στην ηλικία των τριών ετών είναι που οι γονείς αποφασίζουν να στείλουν τα παιδιά τους στα νηπιαγωγεία, πιστεύοντας ότι είναι αρκετά δυνατά και ότι η ψυχοσυναισθηματική τους ανάπτυξη τους επιτρέπει να επικοινωνούν με συνομηλίκους και φροντιστές χωρίς την παρουσία γονέων. Παρόλα αυτά, δεν είναι όλα τα παιδιά, ακόμη και σε ηλικία τριών ετών και τριών μηνών, έτοιμα να μπουν στο νηπιαγωγείο. Η ανάπτυξη κάθε μωρού είναι ατομική, επομένως, πριν λάβετε μια τέτοια απόφαση, δεν βλάπτει να συμβουλευτείτε έναν παιδίατρο.

Μετά από τρία χρόνια συνεχίζεται η ενεργή σωματική ανάπτυξη του παιδιού, η οποία εκφράζεται με αλλαγή των αναλογιών του σώματός του, βελτίωση των σωματικών ιδιοτήτων. Το μωρό τεντώνεται στην ανάπτυξη, γίνεται πιο συντονισμένο, γρήγορο και ανθεκτικό. Κάνει πολλά, και το πιο σημαντικό, πρακτικά δεν κουράζεται, προσπαθώντας να είναι συνεχώς σε κίνηση.

Για να προχωρήσει σωστά η ανάπτυξη των ψίχουλων, οι γονείς θα πρέπει να φροντίσουν να του οργανώσουν τη σωστή καθημερινή ρουτίνα, κατά προτίμηση με ύπνο κατά τη διάρκεια της ημέρας ή τουλάχιστον ξεκούραση.

Εάν σκοπεύετε να εγγράψετε ένα παιδί σε ένα νηπιαγωγείο, τότε πρέπει να προσπαθήσετε να φέρετε το οικιακό καθεστώς της ημέρας όσο το δυνατόν πιο κοντά στον κήπο. Το μωρό θα πρέπει να ξυπνήσει το αργότερο στις οκτώ το πρωί, να ταΐζετε πρωινό το αργότερο στις εννέα, να πηγαίνετε βόλτες μαζί του δύο φορές την ημέρα, φροντίστε να του διδάξετε να είναι ανεξάρτητο σε ό,τι αφορά την υγιεινή, εάν οι ενήλικες είναι υπεύθυνοι για αυτό μέχρι τώρα.

Θα ήταν χρήσιμο να κάνετε μια βόλτα με το μωρό κοντά στο νηπιαγωγείο όπου θα στολιστεί, να γνωρίσετε τη δασκάλα, τα παιδιά. Τέτοιες απλές ενέργειες θα βοηθήσουν το παιδί να προετοιμαστεί για εισαγωγή στο νηπιαγωγείο και η μετέπειτα προσαρμογή του θα είναι γρήγορη και ανώδυνη.

Το μωρό σας έχει φτάσει στην ηλικία των τριών ετών και μπορείτε να καυχηθείτε ότι έχει ωριμάσει, σοφιστεί, μπορείτε να διαπραγματευτείτε μαζί του, να μάθετε: τι το πληγώνει, τι θέλει κ.λπ. Φαίνεται ότι τώρα πρέπει απλώς να χαίρεστε και να ελπίζετε ότι θα υπάρξουν πολύ λιγότερες δυσκολίες στην εκπαίδευση! Δυστυχώς, δεν είναι όλα τόσο απλά όσο φαίνονται. Γεγονός είναι ότι πολλά παιδιά σε αυτή την ηλικία βιώνουν μια κρίση τριών ετών, η οποία εκδηλώνεται με τακτικές ιδιοτροπίες, δυσαρέσκεια, αδικαιολόγητες εκρήξεις. Για να είστε ψυχικά προετοιμασμένοι για αυτή τη δύσκολη περίοδο, να αναλύσετε την ανάπτυξη του μωρού σας, σας συνιστώ να εξοικειωθείτε με τα ηλικιακά χαρακτηριστικά των παιδιών 3 ετών.

Παρακάτω έχω αναλυτικές στατιστικές πληροφορίες σχετικά με το τι πρέπει να γνωρίζει και να μπορεί να κάνει το παιδί σας μετά από 3 χρόνια.

Σωματική ανάπτυξη μωρού 3 ετών

Τα νήπια 3 ετών μπορούν να κάνουν τις ακόλουθες σωματικές ασκήσεις:

περπατήστε στα δάχτυλα των ποδιών
τρέξιμο
πηδήξτε από κράσπεδα, σκάλες και άλλα χαμηλά ύψη
άλμα
ανεβαίνω σκαλιά
σύρετε προς τα κάτω την τσουλήθρα των παιδιών
Πιάσε τη μπάλα
οδήγησε ένα τρίκυκλο
άλμα πάνω από μια γραμμή που χαράσσεται στο πάτωμα
ξεπερνούν χαμηλά εμπόδια.

Νευροψυχικά χαρακτηριστικά παιδιών 3 ετών

Μωρό σε αυτήν την ηλικία:

μπορεί να μιλήσει φράσεις ή απλές προτάσεις, συμπεριλαμβανομένων των επιθέτων και των επιρρημάτων
εξετάζει εικόνες ή φωτογραφίες με μεγάλο ενδιαφέρον, δείχνει με το δάχτυλο οικεία πρόσωπα, αντικείμενα και τα ονομάζει.
παίζει παιχνίδια ρόλων, για παράδειγμα: μητέρα-κόρη, νοσοκομείο, κατάστημα κ.λπ.
ζωγραφίζει με μολύβι, μαρκαδόρο ή μαρκαδόρο, απεικονίζοντας στοιχειώδεις φιγούρες, σκιρτήματα, παύλες κ.λπ. σε ένα φύλλο χαρτιού.
σμιλεύει απλές φιγούρες από πλαστελίνη με τη μορφή λουκάνικου, μπάλας, μανιταριού ...
γλυπτά από τις μέλισσες της άμμου, σπίτια ...
βαφή με δαχτυλομπογιές
περιστρέφει τον επιλογέα τηλεφώνου
ανοίγει κουτιά, συρτάρια, τσάντες, καπάκια
πολλά πράγματα μπορείς να τα βάλεις μόνος σου και μερικά με τη βοήθεια ενός ενήλικα. Στην ηλικία των τριών ετών, το μωρό μπορεί να ξεκουμπώσει και να κουμπώσει κουμπιά
χρησιμοποιεί ανεξάρτητα μαντήλι, σαπούνι, χτένα, χαρτοπετσέτα, οδοντόβουρτσα και άλλα προϊόντα προσωπικής υγιεινής.
Παίζοντας με ένα μωσαϊκό, μπορεί να σχεδιάσει μια όμορφη εικόνα και παίζοντας με έναν σχεδιαστή, μπορεί να χτίσει ένα σπίτι, κάστρο, γκαράζ ή άλλη κατασκευή.
δείχνει ανεξαρτησία, κάνει σχέδια για το τι πρόκειται να κάνει και σε πολλές περιπτώσεις χωρίς να το πει στους ενήλικες
του αρέσει να είναι το επίκεντρο της προσοχής, του αρέσουν οι άλλοι
ακούει να διαβάζει παραμύθια, διηγήματα, να εμβαθύνει στην πλοκή με μεγάλο ενδιαφέρον
διακρίνει: τι είναι καλό και τι κακό (αν του το πουν οι γονείς)
του αρέσει να παίζει με άλλα παιδιά, νιώθει υπέροχα ως ομάδα. Παρόλο που σε ορισμένα παιδιά αρέσει περισσότερο να παίζουν μόνα τους και η παρουσία άλλων παιδιών σε κοντινή απόσταση γίνεται αντιληπτή ως πηγή αρνητικών συναισθημάτων. Θα είναι προβληματικό για τέτοια μικρά παιδιά να συνηθίσουν στο νηπιαγωγείο, επομένως οι γονείς πρέπει να μάθουν το μωρό να επικοινωνεί με άλλους ανθρώπους, παιδιά. Ίσως χρειαστεί να ζητήσετε τη βοήθεια ψυχολόγου.

Πρόγραμμα

Προκειμένου ένα μωρό τριών ετών να αναπτυχθεί φυσιολογικά, συνιστώ να ακολουθείτε τη σωστή καθημερινή ρουτίνα:

ο νυχτερινός ύπνος του μωρού πρέπει να διαρκεί περίπου 11 ώρες και να ξεκινά στις 21.00.
ύπνος κατά τη διάρκεια της ημέρας - περίπου 1,5 ώρα

Εάν το μωρό αρνείται τον ημερήσιο ύπνο, προσπαθήστε να το πείσετε, να είστε επίμονοι ή να καταφύγετε σε διάφορα κόλπα. Για παράδειγμα, ξαπλώνουμε λίγο, αλλά δεν θα κοιμηθούμε, ή ας ξαπλώσουμε, και θα σας διαβάσω το αγαπημένο σας παραμύθι. Θυμηθείτε ότι η συστηματική έλλειψη ύπνου είναι γεμάτη με αυξημένη ιδιότροπη συμπεριφορά του παιδιού στο τέλος της ημέρας, ευερεθιστότητα και κόπωση.

Θα πρέπει να σημειωθεί ένα άλλο χαρακτηριστικό που σχετίζεται με την ηλικία των παιδιών 3 ετών - αυτό είναι ότι είναι υπερβολικά συναισθηματικά και η διάθεσή τους μπορεί να αλλάξει δεκάδες φορές την ημέρα. Τι μπορείτε να συμβουλεύσετε τους γονείς; Φυσικά, να είστε υπομονετικοί και ήρεμοι, να μάθετε πώς να αλλάζετε τον ιδιότροπο από τη μια συναισθηματική κατάσταση στην άλλη, μιλώντας του ήρεμα, φιλώντας, χαϊδεύοντας, κουνώντας τον και μερικές φορές πετώντας τον επάνω. Χάρη σε αυτό, το μωρό θα αποσπαστεί, θα ηρεμήσει, θα χαμογελάσει ή θα γελάσει.

Δραστηριότητες με ένα παιδί

Εκπαιδεύουμε και αναπτύσσουμε ένα παιδί 2-3 ετών, παρέχοντάς του μια υπέροχη ατμόσφαιρα:

άνεση - το δωμάτιο δεν πρέπει να είναι ζεστό, κρύο ή θορυβώδες ...
το φιστίκι πρέπει να ταΐζεται
το μωρό πρέπει να αισθάνεται καλά (για παράδειγμα: τίποτα δεν πρέπει να το βλάψει)

Τα μαθήματα πρέπει να είναι βραχυπρόθεσμα, σε μορφή παιχνιδιού. Να θυμάστε ότι στα τρία του χρόνια ο μικρός μαθαίνει μόνο ό,τι του ενδιαφέρει και αντιλαμβάνεται πληροφορίες μόνο από το άτομο που εμπιστεύεται. Το φυστίκι προσπαθεί να μιμηθεί ένα αγαπημένο του πρόσωπο, υιοθετώντας τις συνήθειες, τα λόγια και τις πράξεις του, καλές και κακές, σωστές και λάθος. Αυτό το γεγονός πρέπει να το λάβετε υπόψη και να ελέγξετε τον εαυτό σας.

Ένα σημαντικό χαρακτηριστικό της πνευματικής ανάπτυξης είναι ότι η προσοχή, η σκέψη και η μνήμη ενός τρίχρονου μωρού λειτουργούν ακούσια, έτσι ακόμα και όταν παίζει στην άμμο, απορροφά πληροφορίες σαν σφουγγάρι. Να είστε προσεκτικοί και υπομονετικοί με το παιδί σας, ασχοληθείτε μαζί του με ακούσιο τρόπο, να αναπτύξει τις ικανότητές του και στη συνέχεια στο μέλλον θα είναι ευκολότερο για το μωρό να κατανοήσει το πρόγραμμα σπουδών της προσχολικής και σχολικής ηλικίας.

Διαβάστε περισσότερα:

Χαρακτηριστικά της ανάπτυξης παιδιών 2-3 ετών

Χαρακτηριστικά της ανατροφής ενός παιδιού 2 ετών: συμβουλές και κανόνες

Τι να κάνετε με ένα παιδί σε ηλικία 2 ετών: μοντελοποίηση πλαστελίνης για παιδιά

Πώς να οργανώσετε σωστά τη διατροφή ενός παιδιού 2 ετών

Σε αυτό το άρθρο:

Από τρία έως τέσσερα χρόνια, η ανάπτυξη του παιδιού είναι τόσο ενεργή που οι γονείς δεν έχουν πάντα χρόνο να καταγράψουν τα νέα επιτεύγματα των ψίχουλων. Το παιδί γίνεται πολύ συνειδητό και ανεξάρτητο, γεγονός που οφείλεται σε ένα απότομο άλμα στη σωματική και ψυχολογική ανάπτυξη.

Στο οπλοστάσιο των ψίχουλων, σημειώνονται νέες δεξιότητες, η εμφάνιση των οποίων συνδέεται με την αυξημένη επιθυμία του να γνωρίσει τον κόσμο γύρω του όσο το δυνατόν πιο κοντά.

Οι ενήλικες παρατηρούν ότι η επικοινωνία με ένα παιδί στα 3,5 χρόνια γίνεται όλο και πιο συναρπαστική. Το παιδί είναι σε θέση να συνεχίσει τη συζήτηση, ευχαριστεί και εκπλήσσει με αφελείς και ταυτόχρονα εκπληκτικά βαθιές ερωτήσεις, δείχνει συμπόνια, υποστήριξη στη φροντίδα των αγαπημένων προσώπων.

Σε αυτή την ηλικία δημιουργείται η ισχυρότερη συναισθηματική σύνδεση μεταξύ των γονιών και του μωρού, την οποία θα ήταν εξαιρετικά ασύνετο από τους μεγαλύτερους να παραμελήσουν.

Χαρακτηριστικά της φυσιολογικής ανάπτυξης του μωρού

Η σωματική ανάπτυξη ενός παιδιού στα τριάμισι χρονών του επιτρέπει να κάνει πολλά πράγματα που δεν μπορούσε να κάνει μόλις πριν από λίγους μήνες. Ένα από τα κύρια επιτεύγματα είναι η ικανότητα να κάνουμε αμέσως
αρκετές ενέργειες. Αυτή η δεξιότητα είναι άμεση απόδειξη της ενεργητικής πνευματικής ανάπτυξης, γιατί είναι ο εγκέφαλος που είναι υπεύθυνος για συντονισμένες ενέργειες.

Το σώμα ενός μωρού σε ηλικία 3,5 ετών διακρίνεται από επιδεξιότητα, εξαιρετικό συντονισμό και ευελιξία. Αν αναλύσουμε την ηλικία στην οποία οι επιτυχημένοι αθλητές άρχισαν να αθλούνται, γίνεται σαφές ότι πολλοί από αυτούς άρχισαν να εκπαιδεύονται στο αθλητικό τμήμα ακριβώς σε ηλικία 3,5 ετών.

Οι γονείς των μωρών των οποίων η ηλικία έχει ξεπεράσει τα 3,5 χρόνια θα πρέπει να σκεφτούν σοβαρά τι είδους άθλημα μπορούν να παρασυρθούν. Δεν είναι καθόλου απαραίτητο να το κάνετε αυτό με την προοπτική να μεγαλώσετε έναν σπουδαίο αθλητή, αλλά τέτοιες δραστηριότητες δεν θα παρεμβαίνουν στην ανάπτυξη της γενικής κινητικής δραστηριότητας.

Πώς εκδηλώνεται η βελτίωση της φυσικής μορφής του παιδιού στον τέταρτο χρόνο της ζωής του; Το μωρό είναι πραγματικά ικανό για πολλά. Αυτός μπορεί:

Όπως είναι φυσικό, στον τέταρτο χρόνο της ζωής, το μωρό θα πρέπει να περνά όσο περισσότερο χρόνο μπορεί στο δρόμο, βελτιώνοντας τη γνωστική και κινητική ανάπτυξη.

Βασικές δεξιότητες για ένα μωρό τριάμισι ετών

Στην ηλικία των 3,5 ετών, δεν είναι δύσκολο για ένα παιδί να κάνει πολλά από αυτά που μπορούν να κάνουν οι ενήλικες, και συνειδητά, και όχι απλώς να αντιγράφει τις κινήσεις του. Το μωρό, κατά κανόνα, ξέρει ήδη πώς να χρησιμοποιεί την τουαλέτα, πλένει ανεξάρτητα, ντύνεται, πλένει τα χέρια του και βουρτσίζει τα δόντια του.

συνειδητοποιώντας ότι
τώρα μπορούν να κάνουν πολλά, τα παιδιά δείχνουν ενθουσιασμό όταν οι γονείς τους τους εμπιστεύονται την εκτέλεση οποιασδήποτε οικιακής δουλειάς. Με τη σειρά τους, οι ενήλικες δεν πρέπει να παραμελούν την επιθυμία και το ενδιαφέρον των ψίχουλων, από καιρό σε καιρό αναθέτοντας του απλές εργασίες που σχετίζονται με τη βοήθεια στην κουζίνα, τον καθαρισμό του σπιτιού, τη φροντίδα των κατοικίδιων ζώων.

Πρέπει να καταλάβετε ότι ένα μωρό στα 3,5 χρόνια είναι πιο ευαίσθητο από ό,τι φαίνεται με την πρώτη ματιά. Είναι επιτακτική ανάγκη για ένα παιδί να αισθάνεται συνεχώς την υποστήριξη των γονιών του, να λαμβάνει επαρκείς επαίνους για την εργασία που ολοκλήρωσε. θα του στερηθεί η έγκριση.

Χαρακτηριστικά της ψυχολογικής ανάπτυξης του μωρού στο τέταρτο έτος της ζωής

Με την πρώτη ματιά, ακόμα αρκετά μικρό, εύθραυστο και ευάλωτο, ένα μωρό τριάμισι ετών είναι ήδη αρκετά μεγάλο εσωτερικά για να αρχίσει να δουλεύει μαζί του.

Είναι υπέροχο αν οι γονείς έχουν την ευκαιρία να εγγράψουν ένα μωρό σε ένα σχολείο πρώιμης ανάπτυξης, όπου μπορεί να εργαστεί σε σύγχρονα αποτελεσματικά προγράμματα σε μια ομάδα της ίδιας ηλικίας. Αν μια τέτοια δυνατότητα
όχι, τότε οι γονείς θα πρέπει να κάνουν μια προσπάθεια και να πάρουν την ανάπτυξη του παιδιού στα χέρια τους, αναπτύσσοντας τα δικά τους προγράμματα - φυσικά, χωρίς φανατισμό.

Ως προς την ανάπτυξη της ψυχολογίας του παιδιού, η ηλικία των 3,5 ετών είναι η πιο δύσκολη από αυτή την άποψη, τόσο για τον ίδιο όσο και για τους γύρω του. Το θέμα είναι ότι κατά τη διάρκεια αυτής της περιόδου το μωρό διέρχεται ένα είδος μεταβατικού σταδίου - τη μετάβαση από ένα περίεργο νήπιο που γνωρίζει λίγα και τι μπορεί να κάνει σε ένα πιο συνειδητό και ανεξάρτητο παιδί που είναι απόλυτα σίγουρο για τις ικανότητές του και την ορθότητά του.

Προσπαθώντας να αποδείξουν τη σημασία τους, πολλά παιδιά αυτή την περίοδο συγκρούονται ενεργά με τους μεγαλύτερους, δοκιμάζοντας έτσι τα όρια του επιτρεπόμενου. Εκρήξεις σε δημόσιους χώρους χωρίς λόγο, αυξημένη διάθεση, εναλλαγές διάθεσης και ανυπακοή -
Αυτές είναι οι πιο εντυπωσιακές εκδηλώσεις της προσωπικότητας ενός παιδιού στα τριάμισι χρόνια.

Οι γονείς πρέπει να είναι υπομονετικοί και να προσπαθήσουν να βοηθήσουν το μωρό να επιβιώσει σε αυτή τη δύσκολη περίοδο της ζωής του. Ως απόκριση σε ένα θυμό, θα πρέπει να παραμείνετε ήρεμοι και, αν είναι δυνατόν, να χρησιμοποιήσετε την παλιά αποδεδειγμένη μέθοδο - για να αποσπάσετε την προσοχή.

Η παράβλεψη των απαγορεύσεων μπορεί να ακυρωθεί με τη μείωση του αριθμού αυτών ακριβώς των απαγορεύσεων. Σκοπεύετε να αγοράσετε παγωτό για το μωρό σας; Μην περνάτε από πάγκους όπου το πουλάνε. Δεν εξασκείτε να παρακολουθείτε κινούμενα σχέδια ενώ τρώτε; Πηγαίνετε για ένα μικρό κόλπο και εδώ: κλείστε το μποτιλιάρισμα στο διαμέρισμα και πείτε στο μωρό ότι δεν υπάρχει φως. Λίγη φαντασία, κατανόηση και υπομονή - και το μωρό θα επιβιώσει σε μια δύσκολη περίοδο χωρίς περιττές ιδιοτροπίες.

Χαρακτηριστικά της ανάπτυξης του λόγου και των κοινωνικών δεξιοτήτων

Λαμβάνοντας υπόψη ότι στα 3,5 χρόνια το μωρό περνά μια από τις πιο δύσκολες μεταβατικές περιόδους στη ζωή του, θα πρέπει να είστε προετοιμασμένοι για το γεγονός ότι οι αλλαγές στη διάθεση θα επηρεάσουν επίσης τις επικοινωνιακές δεξιότητες των ψίχουλων. Ωστόσο, εάν περπατάτε τακτικά με το μωρό, εξηγώντας του τα βασικά στοιχεία συμπεριφοράς και επικοινωνίας, θα προσπαθήσει να συμπεριφερθεί σωστά για να μην κόψει τις επαφές με άλλα παιδιά.

Την τέταρτη
έτος ζωής για ένα μωρό, είναι απολύτως φυσιολογικό να μπορεί να διαπραγματευτεί με συνομηλίκους, αν νωρίτερα μπορούσε να το κάνει στο σπίτι με τους γονείς του. Έτσι, για παράδειγμα, αν ενδιαφέρεται για ένα παιχνίδι που ανήκει σε άλλο παιδί, τότε δεν θα το αφαιρέσει με το ζόρι, εκτοξεύοντας οργή, όπως έγινε πρόσφατα. Σε μια τέτοια κατάσταση, το μωρό θα προσφέρει στο μωρό να αλλάξει ή απλώς θα ζητήσει ευγενικά να παίξει. Οι επιθέσεις εγωισμού σε αυτή την ηλικία είναι ακόμα παρούσες, αλλά γίνονται όλο και πιο σπάνιες.

Ο λόγος του μωρού γίνεται πιο συνεκτικός, εμπλουτίζεται με επίθετα, αντωνυμίες, επιρρήματα. Το παιδί στέκεται μεγάλες προτάσεις, διορθώνει διαισθητικά μέρη του λόγου, χρησιμοποιεί λέξεις στον πληθυντικό και στον ενικό.

Τα περισσότερα παιδιά σε αυτή την ηλικία εξακολουθούν να μην προφέρουν σύνθετους ήχους, τους οποίους, με τη δέουσα προσοχή από τους γονείς τους, θα μπορέσουν να αντιμετωπίσουν μέχρι το τέλος του τέταρτου έτους της ζωής τους.

Ο ρόλος των παιχνιδιών ρόλων στη ζωή των παιδιών

Ανάπτυξη παιδιών στο τέταρτο έτος
τους επιτρέπει να χρειάζονται όλο και λιγότερο τη συμμετοχή των ενηλίκων στο gameplay. Καταλήγουν ανεξάρτητα με τους κανόνες του παιχνιδιού, την πλοκή, μοιράζονται ρόλους μεταξύ τους, χτίζουν διαλόγους.

Ξεχωριστή θέση στη ζωή των παιδιών σε αυτήν την ηλικία καταλαμβάνουν τα παιχνίδια ρόλων που τα βοηθούν να κατακτήσουν τις δεξιότητες ομιλίας και επίσης συμβάλλουν στην ανάπτυξη της σκέψης, της φαντασίας και της φαντασίας. Τα παιδιά είναι στην ευχάριστη θέση να παίζουν ενήλικες, επιλέγοντας για τον εαυτό τους τους πιο ελκυστικούς ρόλους κατά τη γνώμη τους:

Κατά τη διάρκεια του παιχνιδιού, τα παιδιά προσπαθούν να αντιγράψουν τη συμπεριφορά των ενηλίκων, τον τονισμό, τις χειρονομίες. Θα είναι υπέροχο εάν οι γονείς φροντίζουν τα σετ για τέτοια παιχνίδια: ένα παιδικό νοσοκομείο, ένα σετ παιχνιδιών με πιάτα ή έναν μικροσκοπικό πάγκο καταστήματος με ζυγαριές και συμπαγή προϊόντα διατροφής από έγχρωμο πλαστικό.

Πώς να αναπτύξετε τη δημιουργική πλευρά του μωρού;

Λαμβάνοντας υπόψη την κινητικότητα και την περιέργεια του μωρού στα τριάμισι χρόνια, πρέπει να διαθέσετε χρόνο για τη δημιουργική του ανάπτυξη. Δεν είναι καθόλου απαραίτητο να γίνει αυτό για να αναπτυχθεί ένας λαμπρός συγγραφέας, καλλιτέχνης ή μουσικός από τα ψίχουλα. Θα είναι αρκετό μόνο να τον μυήσει στον κόσμο της δημιουργικότητας και της τέχνης, δίνοντάς του την ευκαιρία να παρασυρθεί στη διαδικασία.

Ποια πρέπει να είναι η ανάπτυξη του δημιουργικού
ικανότητες; Πρώτον, μπορείτε και πρέπει να ακούσετε μουσική με ένα παιδί: τόσο συνηθισμένα παιδικά τραγούδια όσο και κλασικές μελωδίες, τις οποίες μπορείτε στη συνέχεια να συζητήσετε, σκεφτείτε μαζί τι συνειρμούς προκαλούν.

Δεύτερον, το μωρό πρέπει να μυηθεί στο σχέδιο. Το πιο αγαπημένο είδος ενασχόλησης προς αυτή την κατεύθυνση στα 3,5 χρόνια είναι το σχέδιο με δαχτυλομπογιές σε ένα μεγάλο χαρτί Whatman. Δώστε στο μικρό σας την ευκαιρία να πειραματιστεί με το χρώμα και μετά πλαισιώστε την τέχνη του σε ένα κομψό πλαίσιο.

Με την πάροδο του χρόνου, τα δακτυλικά χρώματα μπορούν να αντικατασταθούν με συνηθισμένα και μπορείτε επίσης να προσπαθήσετε να δημιουργήσετε μικρά αριστουργήματα με μολύβια, μαρκαδόρους και μολύβια.

Φροντίστε να συμπεριλάβετε τον χορό στο πρόγραμμα δημιουργικής ανάπτυξης. Και πάλι, αν είναι δυνατόν, είναι καλύτερα να δώσετε τα ψίχουλα σε
ένας χορευτικός όμιλος για τα πιτσιρίκια, όπου θα του διδάξουν απλές κινήσεις, αίσθηση ρυθμού και αρχική πειθαρχία. Εάν αυτό δεν είναι δυνατό, μπορείτε να μάθετε απλά βήματα στο σπίτι.

Συμμετέχοντας το μωρό στον κόσμο της δημιουργικότητας, της μουσικής και της τέχνης, θυμηθείτε ότι το μωρό πρέπει να το γνωρίσει σε ένα θετικό κύμα. Γι' αυτό επιλέξτε την κατάλληλη ώρα για τα μαθήματα, προσπαθήστε να τα περάσετε με παιχνιδιάρικο τρόπο και φυσικά φορτίστε το παιδί με τον δικό σας ενθουσιασμό.

Τι να κάνετε με το μωρό στις βόλτες;

Προκειμένου οι βόλτες, εκτός από την αισθητική απόλαυση, να αποφέρουν οφέλη στο μωρό, μπορείτε σκόπιμα να ασχοληθείτε μαζί του ακόμη και στο δρόμο. Το περπάτημα με ένα μωρό είναι καλύτερα να μην είναι με άδεια χέρια, αλλά με ένα ειδικό «σκηνικό» του δρόμου:

Όλα αυτά τα προσωπικά αντικείμενα δεν θα αφήσουν το μωρό να βαρεθεί, αλλά και τους γονείς. Επιπλέον, με τόσες πολλές επιλογές για διασκέδαση στο κατάστημα, το μωρό θα βρει τον τρόπο να συναντηθεί και να κάνει φίλους συνομηλίκους που είναι έτοιμοι να ανταλλάξουν παιχνίδια.

Γενικές αναπτυξιακές δραστηριότητες με ένα παιδί

Όταν σχεδιάζετε παιχνίδια και δραστηριότητες με ένα μωρό ηλικίας 3,5 ετών, θα πρέπει να προσπαθήσετε να επιλέξετε εκείνες τις επιλογές που θα τονώσουν την ανάπτυξη των μεγάλων και λεπτών κινητικών του δεξιοτήτων, της ομιλίας, της σκέψης και του συντονισμού του. Τα παιδιά σε αυτήν την ηλικία αγαπούν πολύ όλα τα είδη γρίφων και την καταμέτρηση ομοιοκαταληξιών, επομένως στη βάση τους μπορείτε να βρείτε πολλά απλά παιχνίδια.

ρίμες
και τα γλωσσικά στριφτάρια βοηθούν στην ανάπτυξη της άρθρωσης - φυσικά, εάν το παιδί συμμετέχει στη διαδικασία και επαναλαμβάνει μεμονωμένες φράσεις. Μπορείτε επίσης να τονώσετε την ανάπτυξη της ομιλίας και της σκέψης του μωρού απομνημονεύοντας απλά ποιήματα και αποσπάσματα από παραμύθια, βάσει των οποίων μπορείτε στη συνέχεια να κάνετε κοινές μίνι παραγωγές του «οικιακού κινηματογράφου» σας.

Για την ανάπτυξη των λεπτών κινητικών δεξιοτήτων ενός παιδιού, μπορείτε να επιλέξετε παιχνίδια που σχετίζονται με μικρά αντικείμενα. Έτσι, για παράδειγμα, μαζί με το μωρό, μπορείτε να δημιουργήσετε «θαυματουργές χάντρες» από ζυμαρικά, να επικολλήσετε πάνω από ένα βάζο με πλαστελίνη και βελανίδια, να δημιουργήσετε μια μοναδική εικόνα φαγόπυρου, ρυζιού και μπιζελιού. Τέτοια παιχνίδια όχι μόνο θα συμβάλουν στην ανάπτυξη των δακτύλων των παιδιών, αλλά θα αναπτύξουν και την επιμονή, την υπομονή και τη φαντασία στα παιδιά.

Είναι επιτακτική ανάγκη το πρόγραμμα εργασίας με ένα μωρό ηλικίας 3,5 ετών να περιλαμβάνει κύβους, ένθετα παιχνίδια, μωσαϊκό και, φυσικά, έγχρωμες κάρτες με πρόσωπα ανθρώπων που απεικονίζονται σε αυτά σε διαφορετικές διαθέσεις, ζώα, τρόπους μεταφοράς.

Με τη βοήθεια τέτοιων καρτών, μπορείτε να αναπληρώσετε το λεξιλόγιο του παιδιού, να μάθετε χρώματα, να προσπαθήσετε να ομαδοποιήσετε αντικείμενα σύμφωνα με ένα κοινό χαρακτηριστικό, να μελετήσετε τις εποχές, τα ονόματα των πουλιών, των φυτών και πολλά άλλα.