Παιχνίδια στο δρόμο για το νηπιαγωγείο. Εφιστούμε την προσοχή του παιδιού σε ενδιαφέροντα φαινόμενα

- ένα πολύ, πολύ σημαντικό στάδιο στη ζωή κάθε παιδιού. Η παιδική ηλικία είναι μια εποχή που οι άνθρωποι μπορούν να ξαναπαίξουν πιθανές καταστάσεις ζωής, να μάθουν να επικοινωνούν με άλλους ανθρώπους και να διαπραγματεύονται με τους συνομηλίκους τους. Στο νηπιαγωγείο το παιδί θα μπορέσει να βρει τη θέση του στην κοινωνία, να κατανοήσει το επάγγελμά του, να αναγνωρίσει τους φίλους του. Φροντίστε να στείλετε το παιδί σας στο νηπιαγωγείο από την ηλικία των 3 ετών. Ένα οπτικό παιδί πρέπει επίσης να πηγαίνει στο νηπιαγωγείο χωρίς αποτυχία.

Τα οπτικά παιδιά μπορεί αρχικά να κλάψουν και να διχάσουν όταν τα πηγαίνουν στο νηπιαγωγείο - αυτό μπορεί να συμβεί κατά την πρώτη εβδομάδα ή ακόμα και έναν μήνα των επισκέψεων. Εάν δεν υποκύψετε σε συναισθηματικό εκβιασμό και παρόλα αυτά το πείσετε να πάει στο νηπιαγωγείο, τότε μετά από λίγο το παιδί θα χαρεί να πάει εκεί, γεμίστε το οπτικό του διάνυσμα με νέες εντυπώσεις, έτσι ώστε το βράδυ να τις μοιραστεί με χαρά με τη μητέρα του .

Τι να κάνετε αν ένα παιδί κλαίει στο δρόμο για το νηπιαγωγείο

Όπως κάθε οπτικός παρατηρητής, ένα οπτικό παιδί έχει εξασθενημένο ανοσοποιητικό σύστημα και μπορεί να αρρωστήσει εν μέρει, περνώντας κυριολεκτικά μέσα του κάθε μόλυνση που θα εμφανιστεί μόνο στο νηπιαγωγείο (κάτι που όμως δεν σημαίνει ότι το παιδί πρέπει να απομονωθεί από το νηπιαγωγείο, απλά πρέπει να προετοιμαστούμε για αυτό) ... Επίσης, δεν πρέπει να διαγραφεί η αυξημένη ευαισθησία και εντυπωσιασμός του οπτικού παιδιού, που μπορεί να οδηγήσει σε μια σειρά από ψυχοσωματικές εκδηλώσεις.

Αν η μητέρα συμπάσχει πάρα πολύ με το παιδί, είναι πολύ συμπονετικός γι 'αυτό και ανησυχεί για αυτό, το παιδί το νιώθει. Και τότε το πρόβλημα μπορεί να βρίσκεται ακόμη πιο βαθιά - το παιδί αρχίζει να αρρωσταίνει σοβαρά. Συνεχή κρυολογήματα, ακόμη και εμετοί και διάρροιες - οι γονείς μπορούν να αντιμετωπίσουν όλα αυτά μετά από λίγες μόνο επισκέψεις στο νηπιαγωγείο. Το κυριότερο είναι ότι βλέπουμε ότι το παιδί δεν ψεύδεται. Είναι πραγματικά άρρωστος. Όταν το πρόγραμμα για την επίσκεψη στο νηπιαγωγείο μοιάζει με αυτό: δύο ημέρες στο νηπιαγωγείο - μια εβδομάδα στο σπίτι με αναρρωτική άδεια, τρεις ημέρες στο νηπιαγωγείο - δύο εβδομάδες στο σπίτι με αναρρωτική άδεια, οι γονείς τείνουν να αποφασίζουν ότι δεν χρειάζεται νηπιαγωγείο. Στην πραγματικότητα, αυτό δεν ισχύει. Όλες οι ασθένειες είναι μια βαθιά ψυχολογική αντίδραση του παιδιού, το οποίο παρατήρησε ότι με αυτόν τον τρόπο μπορεί να αποφύγει να πάει στο νηπιαγωγείο.

Το καθήκον του γονιού είναι να μην υποκύψει σε τέτοιες προκλήσεις. Ο γονιός πρέπει να καλύψει όλα τα κενά σε κάθε διάνυσμα του σπιτιού, να αναπτύξει τις ιδιότητές του. Και μετά οδηγήστε στο νηπιαγωγείο για μια μερίδα νέων εμπειριών.

Μην ξεχάσετε να μάθετε αν το παιδί έχει αποκτήσει καλό δάσκαλο. Είναι απαραίτητο να της μιλήσετε, να της εξηγήσετε ότι το παιδί είναι πολύ εντυπωσιακό, συναισθηματικό, χρειάζεται να προσαρμοστεί στην ομάδα.

Είναι επίσης απαραίτητο να βοηθήσουμε το παιδί με ένα οπτικό διάνυσμα να ξεπεράσει τον φόβο του νηπιαγωγείου στο σπίτι. Πριν από τις πρώτες επισκέψεις, πείτε στο παιδί σας πόσο ενδιαφέρον είναι στο νηπιαγωγείο, τι υπέροχο μέρος είναι, πώς όλοι οι άνθρωποι στον πλανήτη Γη πήγαν στο νηπιαγωγείο. Με τις ιστορίες σας, πρέπει να κάνετε το ίδιο το παιδί να θέλει να πάει στο νηπιαγωγείο, να το θεωρήσει χαρά και πραγματική ευτυχία.

Θυμηθείτε, το νηπιαγωγείο είναι μια πραγματική ομάδα, που συγκεντρώνει διαφορετικούς χαρακτήρες παιδιών. Σε μια ομάδα με ένα παιδί, σίγουρα δεν θα υπάρχουν τα πιο βιώσιμα παιδιά - μαχητές, νταής, παραβάτες. Αυτοί που δίνουν προσβλητικά παρατσούκλια. Και αυτοί που ορίζουν. Αυτοί που παίρνουν ξεδιάντροπα παιχνίδια. Και όσοι γελούν μαζί του. Φυσικά, ένα οπτικό παιδί θα παραπονεθεί για αυτά τα παιδιά, θα κλάψει και θα περιγράψει συναισθηματικά τις λύπες τους με μαύρα χρώματα. Αυτά είναι τα πρώτα του βήματα στην κοινωνική ζωή και η ζωή, ως γνωστόν, ξέρει να παρουσιάζει δυσάρεστες εκπλήξεις.

Εάν ένα παιδί κλαίει στο δρόμο για το νηπιαγωγείο, τότε είναι πραγματικά δυσάρεστο γι 'αυτό εκεί, ίσως κάποιος από τους συνομηλίκους του είναι δυσάρεστο για εκείνο εκεί. Το καθήκον των γονιών είναι να στηρίξουν το παιδί, αλλά όχι να τρέχουν αδιάκοπα στον κήπο, να αντιμετωπίζουν δημόσια τους παραβάτες του παιδιού τους ή των γονιών τους. Έχοντας κανονίσει ένα σκάνδαλο ή ένα σκάνδαλο στο νηπιαγωγείο, δεν θα βελτιώσουμε την κατάσταση. Τα παιδιά παίζουν και στη διαδικασία αυτού του παιχνιδιού μαθαίνουν να μεγαλώνουν. Αξίζει να επέμβετε μόνο σε πραγματικά άσχημες καταστάσεις, όταν κάτι απειλεί σοβαρά τη ζωή ή την υγεία του παιδιού. Αυτό όμως συμβαίνει πολύ σπάνια. Διαφορετικά, το παιδί είναι υποχρεωμένο να αντιμετωπίσει μόνο του την κατάσταση, να βρει διέξοδο. Στο νηπιαγωγείο μπορεί να το κάνει μόνος του. Δώστε του την ευκαιρία να μάθει ένα τέτοιο μάθημα ζωής σε τρία ή τέσσερα χρόνια. Μην του αφαιρέσετε την ευκαιρία να μάθετε όλη την αλήθεια για τους χαρακτήρες άλλων ανθρώπων σε νεαρή ηλικία.

Τότε θα μεγαλώσει και θα γίνει ένας κανονικός άνθρωπος που θα καταλάβει ότι υπάρχουν διαφορετικοί άνθρωποι στη ζωή. Υπάρχουν κακοί, από τους οποίους πρέπει να μείνετε μακριά, και υπάρχουν καλοί και καλοί - με τους οποίους μπορείτε να είστε φίλοι.

Γονείς που κρατούν τα παιδιά τους κλεισμένα στο σπίτι, τα περιορίζουν τεχνητά από τα άλλα παιδιά, κάνουν φίλους για αυτά, παραδέχονται μόνο καλά αγόρια και κορίτσια σε αυτά και κάνουν τα παιδιά τους το κακό. Ναι, τώρα μπορείς να τον πάρεις από το νηπιαγωγείο και να λύσεις το πρόβλημα, τι θα γίνει μετά; Η ζωή είναι ένα σκληρό πράγμα και το παιδί θα πρέπει να το αντιμετωπίσει. Όσο αργότερα συμβεί αυτό, τόσο χειρότερο για εκείνον. Τώρα κλαίει στο δρόμο για το νηπιαγωγείο και η μάνα του, λυπούμενη, δεν τον αφήνει να πάει εκεί. Όμως δεν καταλαβαίνει ότι αυτό του στερεί την πιο σημαντική εμπειρία της ζωής του. Χωρίς να χάσει αυτές τις καταστάσεις σε ηλικία 3-4-5 ετών, θα πρέπει να αντιμετωπίσει μια παρόμοια στα 12 ή τα 15, αλλά οι αντίπαλοι δεν θα είναι πλέον 3χρονα κορίτσια, αλλά πραγματικοί, θυμωμένοι έφηβοι τραμπούκοι.

«Παιχνίδια λόγου στο δρόμο για το νηπιαγωγείο».

Σήμερα, το να είναι απασχολημένοι στη δουλειά δεν επιτρέπει σε πολλούς γονείς να αφιερώσουν αρκετό χρόνο στην ανατροφή και την ανάπτυξη των παιδιών τους. Για να το κάνετε αυτό, πρέπει να χρησιμοποιείτε κάθε ελεύθερο λεπτό. Σας φέρνω στην προσοχή σας ενδιαφέροντα και διασκεδαστικά παιχνίδια λόγου που θα συμβάλουν στην ανάπτυξη της ομιλίας του παιδιού όσο φτάσετε στο νηπιαγωγείο ή επιστρέφετε σπίτι. Είναι καλύτερο να αναπτύξετε δεξιότητες λόγου στην ελεύθερη επικοινωνία με το παιδί, σε δημιουργικά παιχνίδια. Τα παιδιά που ενδιαφέρονται για την έννοια του παιχνιδιού δεν παρατηρούν ότι μαθαίνουν, αν και πρέπει να αντιμετωπίσουν δυσκολίες στην επίλυση προβλημάτων που τίθενται με παιχνιδιάρικο τρόπο. Αυτά τα παιχνίδια λόγου συμβάλλουν στην ανάπτυξη του λόγου, στον εμπλουτισμό του λεξιλογίου, της προσοχής και της φαντασίας του παιδιού. Με τη βοήθεια τέτοιων παιχνιδιών, το παιδί μαθαίνει να ταξινομεί, να γενικεύει αντικείμενα. Για να επιτύχετε ένα θετικό αποτέλεσμα, πρέπει να παίζετε καθημερινά.

Μπορείτε να παίξετε και να ασχοληθείτε με το παιδί σας όχι μόνο στο τραπέζι στο σπίτι, αλλά και στην πορείασε ένα νηπιαγωγείο. Αγαπητοί γονείς, μετατρέψτε τον δρόμο προς το νηπιαγωγείο σε ένα εκπαιδευτικό, αναπτυσσόμενο, ενδιαφέρον παιχνίδι τόσο για εσάς όσο και για το παιδί σας. Ένα παιχνίδι που θα βοηθήσει να ξυπνήσει ο λόγος και οι σκέψεις του.

Το παιχνίδι "Ποιος ή τι μπορεί να το κάνει;"(συστηματοποίηση λεξιλογίου)
Ο ενήλικας ονομάζει τη δράση και το παιδί παίρνει αντικείμενα. Για παράδειγμα, η λέξη πηγαίνει, το παιδί σηκώνει το κορίτσι πηγαίνει, το αγόρι πηγαίνει, η γάτα πηγαίνει, χιονίζει, κ.λπ. Επιλέξτε τις λέξεις για τα ρήματα όρθιος, καθισμένος, ξαπλωμένος, τρέξιμο, κολύμπι, ύπνος, σέρνεται, αιωρείται, πέταγμα, κολύμπι,...

Παιχνίδι "Πώς φαίνεται"(ανάπτυξη συνεκτικού μονολόγου, ανάπτυξη των δημιουργικών ικανοτήτων του παιδιού)

Το παιδί καλείται να επιλέξει παρόμοιες λέξεις (συγκρίσεις)

Το λευκό χιόνι μοιάζει με ... (τι;)
Ο μπλε πάγος είναι σαν...

Η πυκνή ομίχλη μοιάζει με...

Η καθαρή βροχή είναι σαν...

Ο ιστός της αράχνης που λάμπει στον ήλιο μοιάζει με...

Η μέρα είναι σαν...

Παιχνίδι "Τι είναι για τι"(ενεργοποίηση σύνθετων λέξεων στην ομιλία)

Ο ενήλικας προσφέρεται να θυμηθεί πού αποθηκεύονται αυτά τα αντικείμενα.

Το ψωμί είναι στο κουτί του ψωμιού,

ζάχαρη - σε ένα μπολ ζάχαρης,

γλυκά - σε μπολ καραμέλας,

σαπούνι - σε ένα πιάτο σαπουνιού,

πιπέρι - σε σέικερ πιπεριάς,

σαλάτα - σε σαλατιέρα, σούπα - σε σουπιέρα,

σάλτσα - σε μια κατσαρόλα κ.λπ.

Παιχνίδι "Μίλα και Σκέψου"(πήρωση της αμφισημίας της λέξης)

Μερικές φορές λέμε τις ίδιες λέξεις, αλλά σκεφτόμαστε διαφορετικά θέματα. Βρείτε λέξεις στο ποίημα που ακούγονται το ίδιο.

Σε μια ξένη χώρα, σε μια υπέροχη χώρα,

Που να μην είμαι για σένα και για μένα

Μποτάκι με μαύρη γλώσσα

Το πρωί γλείφει γάλα.

Και όλη μέρα μέσα από το παράθυρο

Η πατάτα κοιτάζει με ένα μάτι.

Το μπουκάλι τραγουδάει με το λαιμό του

Δίνει συναυλίες το βράδυ.

Και μια καρέκλα με λυγισμένα πόδια

Χορεύει στο ακορντεόν. (Ι. Τοκμάκοβα)

Θυμηθείτε, σε σχέση με τα αντικείμενα που χρησιμοποιούνται οι λέξεις: στυλό, πλεξούδα, κλειδί, ματάκι, πόδι, γλώσσα ...

Παιχνίδι "Περισσότερη διασκέδαση μαζί"(συστηματοποίηση λεξιλογίου.) Προσθέστε μια λέξη που ταιριάζει με δύο λέξεις.

Μαμά, γιος (κόρη) - τι κάνουν;

Μύγες, δαγκώματα - ποιος;

Ξύλο, λουλούδια - τι κάνουν;

Κάθεται, στέκεται - ποιος;

Γάτα, σκύλος - τι κάνουν;

Χύνει, μουρμουρίζει - τι; Θόρυβοι, χτυπήματα - τι;

Βροχή, χιόνι - τι κάνουν;

Παιχνίδι αλυσίδας λέξεων(για να εδραιωθεί η ικανότητα επισήμανσης του πρώτου και του τελευταίου ήχου σε μια λέξη)

Ένας ενήλικας και ένα παιδί εναλλάσσονται για να ονομάσουν οποιαδήποτε λέξη.

Για παράδειγμα: γάτα - λεωφορείο - χυμός - θάμνος - δεξαμενή - λάχανο - ...

Παιχνίδι "Ευθυμία μέτρηση"(συμφωνία ενός αριθμού με ένα ουσιαστικό και ένα επίθετο)

Υπάρχουν πολλά πανομοιότυπα αντικείμενα τριγύρω. Τι μπορείτε να ονομάσετε; (σπιτάκια, δέντρα, φύλλα, λακκούβες, χιονοστιβάδες, κολώνες, παράθυρα..) Ας τα μετρήσουμε. Ένα σπίτι από τούβλα, δύο σπίτια από τούβλα, τρία σπίτια από τούβλα, τέσσερα σπίτια από τούβλα, πέντε σπίτια από τούβλα, κ.λπ. (Κάθε μέρα μπορείτε να βρείτε διαφορετικούς ορισμούς για μια λέξη. Για παράδειγμα: ένα σπίτι από τούβλα, ένα ψηλό σπίτι, ένα όμορφο σπίτι, ένα πολυώροφο κτίριο, ένα φιλικό σπίτι…)

Παιχνίδι "Κάνε φίλους λέξεις"(σχηματισμός σύνθετων λέξεων)

τα φύλλα πέφτουν - πέφτουν φύλλα, πέφτει χιόνι - χιονοπτώσεις, πέφτει νερό - ένας καταρράκτης, πετά μόνο του - ένα αεροπλάνο, η σκόνη ρουφάει - μια ηλεκτρική σκούπα,

Το παιχνίδι "έκανα τα πάντα"(ο σχηματισμός τελειοποιημένων ρημάτων).

Πείτε σαν να έχετε ήδη κάνει (έγινε). πλύθηκε - πλύθηκε, κρεμιέται - κρεμάστηκε, ντύθηκε - ντύθηκε, κρύβεται - κρύφτηκε, χάιδεψε - χάιδεψε, πλένει - πλύθηκε σχεδιάζει - ζωγραφίζει, γράφει - έγραψε, ποτίζει - ποτίζει, πιάνει - έπιασε, διορθώνει - επισκευάστηκε, βάφει - βάψει, καθαρίζει - καθάρισε , χτίζει - χτίζει

Παιχνίδι "Εσύ πας και εγώ πάω"(ενοποίηση ρημάτων με διαφορετικά προθέματα στον λόγο)

Βγαίνεις έξω και βγαίνω έξω, πηγαίνεις γύρω και πηγαίνω γύρω, κ.λπ.

Παιχνίδι "Και αν..."(ανάπτυξη συνεκτικών διαδικασιών λόγου και σκέψης)

Ο ενήλικας αρχίζει τη φράση, το παιδί τελειώνει. Και τι γινόταν αν δεν υπήρχαν αυτοκίνητα ... Και τι γινόταν αν δεν υπήρχαν πουλιά ... Και τι γινόταν αν δεν υπήρχαν γλυκά ... Και τι θα γινόταν αν όλα γύρω σας ... (κ.λπ. είναι δυνατόν για να καταλήξουμε σε διάφορες επιλογές).

Βρείτε το παιχνίδι των δέντρων(τονίζοντας τα σημάδια των δέντρων: γενικό σχήμα, διάταξη κλαδιών, χρώμα και εμφάνιση του φλοιού)

Σκεφτείτε και μάθετε να μιλάτε για δέντρα και θάμνους που βρίσκονται στο δρόμο για το νηπιαγωγείο.

Το παιχνίδι "Πώς μπορείς..."(επέκταση και ενεργοποίηση λεξικού)

Ένας ενήλικας ρωτά: "Πώς μπορείς να παίξεις;" Το παιδί απαντά: "Διασκεδαστικό, ενδιαφέρον, δυνατό, φιλικό ..." Άλλες ερωτήσεις: - Πώς μπορείς να κλάψεις; (Δυνατό, ήσυχο, παράπονο, πικρό ...) - Πώς μπορείτε να πλύνετε τα πιάτα; (Καλό, κακό, καθαρό, γρήγορο ...) - Πώς μπορείτε να μυρίσετε; (Ωραίο, νόστιμο, ορεκτικό, τρυφερό ...) - Πώς μπορείς να είσαι ντυμένος; (Προσωπικό, απρόσεκτο, μοδάτο ...) - Πώς μπορείς να φαίνεσαι; (Με στοργή, κακό, προσεκτικά ...)

Παιχνίδι "Διόρθωση της πρότασης"(διόρθωση σημασιολογικών λαθών στην πρόταση)

Ο ενήλικας προφέρει τη λάθος πρόταση και το παιδί τη διορθώνει. -Ο σκαθάρι βρήκε τη Σάσα. (Η Σάσα βρήκε ένα σκαθάρι.) - Ο Πολ τρέχει πάνω από τη γάτα. - Η Νατάσα ζούσε με έναν σκαντζόχοιρο. - Η γυναίκα του χιονιού σμιλεύει τη Βάνια. - Η Κάτια τσίμπησε μια σφήκα. Και τα λοιπά

"Μαντέψτε το θέμα με το όνομα των μερών του"Αμάξωμα, καμπίνα, ζάντες, τιμόνι, προβολείς, πόρτες (φορτηγό). Κορμός, κλαδιά, κλαδιά, φύλλα, φλοιός, ρίζες (δέντρο) ..

"Μαντέψτε τι είναι"Μαντεύοντας μια γενικευτική λέξη με βάση λειτουργικά χαρακτηριστικά, ανάλογα με την κατάσταση στην οποία βρίσκεται συχνότερα το αντικείμενο που καλείται από αυτήν τη λέξη. Για παράδειγμα: Αναπτύσσονται σε κρεβάτι κήπου, χρησιμοποιούνται για φαγητό (λαχανικά). Φυτρώνουν σε ένα δέντρο στον κήπο, πολύ νόστιμα και γλυκά. Κινείται σε δρόμους, στο νερό, στον αέρα….

«Πες μια επιπλέον λέξη»Ο ενήλικας ονομάζει τις λέξεις και καλεί το παιδί να ονομάσει την «έξτρα» λέξη και στη συνέχεια να εξηγήσει γιατί αυτή η λέξη είναι «έξτρα». - ντουλάπα, κατσαρόλα, πολυθρόνα, καναπές παλτό, καπέλο, κασκόλ, μπότες, καπέλο? δαμάσκηνο, μήλο, ντομάτα, βερίκοκο, αχλάδι….

Το παιχνίδι "Ένα είναι πολύ"(ουσ. πληθυντικού): κίσσα - κίσσα, σημύδα - σημύδα, αυτοκίνητο - αυτοκίνητα

Το παιχνίδι "Όνομα στοργικά"(άσκηση στον σχηματισμό λέξεων): τσιμπούκι - τσιμπούκι, γατούλα ... ..

Παιχνίδι «Τι δέντρα ξέρεις; Ονόμασέ τους "(Σκεφτείτε τα φύλλα των δέντρων και στεγνώστε τα για βότανο).

Παιχνίδι αναμέτρησης δέντρων(συμφωνία ουσιαστικών και αριθμών): μία λεύκα, δύο λεύκες, τρεις λεύκες, τέσσερις λεύκες, πέντε λεύκες· μια σημύδα, δύο σημύδες, τρεις σημύδες, τέσσερις σημύδες, πέντε σημύδες ... ..

Το παιχνίδι «Τι; Οι οποίες?"Σήκωσε όσο το δυνατόν περισσότερα σημάδια για το θέμα (ταίριασμα επίθετων με ουσιαστικά): αλεπού (τι;) ..., σκίουρος (τι;) ..., λαγός (τι;) ....

Αγαπητοί γονείς, μετατρέψτε τον δρόμο προς το νηπιαγωγείο σε ένα εκπαιδευτικό, αναπτυσσόμενο, ενδιαφέρον παιχνίδι τόσο για εσάς όσο και για το παιδί σας. Ένα παιχνίδι που θα βοηθήσει να ξυπνήσει ο λόγος και οι σκέψεις του.

Παιχνίδια στο δρόμο για το νηπιαγωγείο

Δεν είναι μυστικό ότι σήμερα πολλοί γονείς παραδέχονται ότι, για διάφορους λόγους, δεν μπορούν να αφιερώσουν αρκετό χρόνο για να παίξουν με το παιδί τους. Αλλά μπορείτε να παίξετε και να μελετήσετε όχι μόνο στο σπίτι, αλλά και στο δρόμο για το νηπιαγωγείο, χωρίς να χάσετε πολύτιμα λεπτά. Ο δρόμος προς το νηπιαγωγείο μπορεί να μετατραπεί σε ένα γνωστικό και ενδιαφέρον παιχνίδι για το παιδί. Ένα παιχνίδι που θα βοηθήσει στην ανάπτυξη του λόγου, της προσοχής, της σκέψης, της φαντασίας του.

Ένα από τα σημαντικά στοιχεία των παιχνιδιών λόγου είναι η αλλαγή του αρχηγού. Πρώτα, η εργασία δίνεται από έναν ενήλικα και το παιδί εκτελείται, μετά το παιδί αντιμετωπίζει ένα πρόβλημα για τον ενήλικα και εκτελεί υπάκουα την εργασία και ούτω καθεξής με εναλλασσόμενους ρόλους. Η ικανότητα να αισθάνονται ο «αρχηγός» του παιχνιδιού είναι ιδιαίτερα σημαντική για την ανάπτυξη της αυτογνωσίας στα παιδιά που δεν είναι ηγέτες μεταξύ των συνομηλίκων τους.

«Τα μετράμε όλα!»(ανάπτυξη προσοχής, μνήμης και μέτρησης)

Το επόμενο στάδιο του παιχνιδιού είναι η καταμέτρηση αντικειμένων δύο κατηγοριών ταυτόχρονα (για παράδειγμα, δέντρα και περιστέρια), η οποία διεξάγεται διαδοχικά: ένα δέντρο, ένα περιστέρι, δύο δέντρα, τρία δέντρα, δύο περιστέρια, τέσσερα δέντρα, τρία περιστέρια , και τα λοιπά.

"Τι μοιάζει με τι"(ανάπτυξη συνεκτικού λόγου, παρατήρηση, δημιουργικότητα)
Το παιδί καλείται να επιλέξει λέξεις σύγκρισης:

Το λευκό χιόνι μοιάζει με ... (τι; Και τι άλλο;), Το σπίτι μοιάζει με ... και ..., η ομίχλη μοιάζει με ... και ..., η κολόνα μοιάζει με ... και .. . και ...
Εάν υπάρχει η ευκαιρία να σταματήσετε και να σκεφτείτε, τότε μπορείτε να αναζητήσετε κάτι παρόμοιο με ένα περαστικό σύννεφο, ένα ενδιαφέρον κυρτό κλαδί δέντρου, μια λακκούβα ή ρωγμή στην άσφαλτο.

"Κι αν…"(ανάπτυξη συνεκτικών διαδικασιών λόγου και σκέψης)
Ο ενήλικας αρχίζει τη φράση, το παιδί τελειώνει.
Τι θα γινόταν αν δεν υπήρχαν αυτοκίνητα;
... αν η βρύση δεν ήταν τρεχούμενο νερό, αλλά χυμός πορτοκαλιού;
... αν δεν υπήρχαν γλυκά;
… Αν όλα ήταν δικά σας;

... αν όλοι οι ενήλικες μετατράπηκαν σε παιδιά και τα παιδιά σε ενήλικες;
(Και ούτω καθεξής, μπορείτε να σκεφτείτε διάφορες επιλογές).

"Συγκριτές"(ανάπτυξη λόγου, μνήμης, σκέψης)
Το παιδί καλείται να συγκρίνει δύο αντικείμενα, ονομάζοντας τις ομοιότητες και τις διαφορές τους. Είναι καλύτερα να ξεκινήσετε με ένα απλό, για παράδειγμα, να συγκρίνετε μια γάτα και έναν σκύλο (αυτά είναι ζώα, κατοικίδια, υπάρχει μια ουρά, τέσσερα πόδια ... μια γάτα νιαουρίζει και ένας σκύλος γαβγίζει ...), μια αγελάδα και ένα άλογο. Στη συνέχεια, μπορείτε να συγκρίνετε εντελώς διαφορετικά αντικείμενα και φαινόμενα. Συγκρίνετε ένα σπίτι και έναν δρόμο, μια πέτρα και ένα αυτοκίνητο, ένα πουλί και ένα ποτάμι, πρωί και βράδυ, ένα τραπέζι και ένα βάζο, ένα άλογο και ένα κάρο, μια γάτα και ένα μήλο, ένα παραμύθι και ένα τραγούδι.

"Εξηγήστε στον εξωγήινο"

Το παιδί καλείται να βοηθήσει έναν εξωγήινο, που δεν γνωρίζει τη γλώσσα μας, να καταλάβει τι σημαίνει μια συγκεκριμένη λέξη (κλαμπ, ομπρέλα, μπότες κ.λπ.). Για παράδειγμα, ένα "ποδήλατο" είναι μια μεταφορά που (είναι σε θέση να) ..., αποτελείται από ..., εξυπηρετεί για ..., συμβαίνει ...

"Συμβαίνει - δεν συμβαίνει"

Ο ενήλικας λέει τη φράση, το παιδί πρέπει να χτυπήσει τα χέρια του, αν αυτό δεν μπορεί να είναι έτσι. Για παράδειγμα:

Ο ταχυδρόμος έφερε ένα γράμμα, ένα καπάκι από καουτσούκ,

Η γάτα μαγειρεύει χυλό (βαμβάκι), παστό μήλο (βαμβάκι),

Ο μπαμπάς πηγαίνει στη δουλειά, το τηλέφωνο χτυπάει στην πόρτα (σκάει)

Το τρένο πετάει στον ουρανό (βαμβάκι), ο άνεμος τινάζει τα δέντρα

Η μαμά πηγαίνει στο σχολείο, η ζωγραφιά έχει ένα καρφί (βαμβάκι)

Το πάτωμα τρέχει πάνω από τη γάτα (χειροκρότημα), χιονίζει το χειμώνα
Ο σκύλος περπατά στην ταράτσα (χειροκρότημα), το αγόρι κουνάει την ουρά του (χειροκρότημα),
Η γυναίκα του χιονιού σμιλεύει τη Βάνια (βαμβάκι), οι συγγραφείς γράφουν βιβλία,
Το φλιτζάνι έπεσε στο ταβάνι (βαμβάκι), η Κάτια τσίμπησε τη σφήκα (βαμβάκι) κ.λπ.

Παραλλαγές του παιχνιδιού: "Βρώσιμο - μη βρώσιμο", "Μύγες - δεν πετά".

"Ψάρι - πουλί - θηρίο"(ανάπτυξη προσοχής, δυνατότητα εναλλαγής, ταχύτητα αντίδρασης)

Ένας ενήλικας το προφέρει σαν αντίστροφη μέτρηση: "ψάρι - πουλί - θηρίο - ψάρι - πουλί - θηρίο ...", μετά σταματά σε μία από τις τρεις λέξεις, για παράδειγμα, "πουλί". Το παιδί πρέπει να ονομάσει οποιοδήποτε πουλί που του είναι γνωστό το συντομότερο δυνατό.

Επιλογές παιχνιδιού: «Δέντρο – Λαχανικό – Φρούτο», «Ρούχα – Πιάτα – Παιχνίδι».

"αλυσίδα λέξεων"(εμπλουτισμός λεξιλογίου, εμπέδωση της ικανότητας ανάδειξης του πρώτου και του τελευταίου ήχου με μια λέξη, ανάπτυξη μνήμης, προσοχή)
Ο ενήλικας και το παιδί καλούν εναλλάξ τις λέξεις για αντικείμενα, με τον κανόνα ότι κάθε νέα λέξη πρέπει να ξεκινά με το τελευταίο γράμμα της προηγούμενης. Δεν μπορείτε να επαναλάβετε τις λέξεις που έχουν ήδη ονομαστεί. Για παράδειγμα: γάτα ένα – ένα vtobu Με – ΜεΟ Προς το – Προς τομουστάκι Τ – Τένα Προς το – Προς το apusta -...

«Το έβαλα σε μια τσάντα…»(ανάπτυξη μνήμης και προσοχής ομιλίας)

Ένας ενήλικας ξεκινά το παιχνίδι με τις λέξεις "Το έβαλα σε μια τσάντα ..." και στη συνέχεια ονομάζει οποιοδήποτε αντικείμενο, για παράδειγμα, "ντουλάπα". Το παιδί συνεχίζει: «Έβαλα ένα ντουλάπι στην τσάντα και…», προσθέτοντας τη δική του λέξη, για παράδειγμα, «γάτα». Μετά ένας ενήλικας: «Έβαλα μια ντουλάπα, μια γάτα και ένα μήλο στην τσάντα». Παιδί: «Έβαλα μια ντουλάπα, μια γάτα, ένα μήλο και ένα αεροπλάνο στην τσάντα». Έτσι, κάθε επόμενη κίνηση απαιτεί την προφορά ολόκληρης της προηγούμενης αλυσίδας λέξεων.

"Πετώ"(συγγραφείς, για παιδιά άνω των 6 ετών, ανάπτυξη προσοχής, χωρικές αναπαραστάσεις)

Αυτό το παιχνίδι θα απαιτήσει λίγη προετοιμασία στο σπίτι. Ας σχεδιάσουμε ένα πεδίο 3 x 3 κελιών όπως για ένα παιχνίδι τικ-τακ. Αυτό θα είναι το «σπίτι» μιας μύγας, στο οποίο υπάρχουν 3 όροφοι, σε κάθε όροφο υπάρχουν 3 δωμάτια. Η μύγα μετακινείται από το ένα κελί στο άλλο δίνοντάς της εντολές ("Πάνω!", "Κάτω!", "Δεξιά!" Ή "Αριστερά!"), τις οποίες εκτελεί υπάκουα. Η αρχική θέση της μύγας είναι το κεντρικό κελί του αγωνιστικού χώρου. Πρώτα, η μύγα κινείται σύμφωνα με τις εντολές ενός ενήλικα και το παιδί πρέπει να δείξει και να ονομάσει το "δωμάτιο" - κελί όπου σταμάτησε η μύγα (για παράδειγμα, στην επάνω δεξιά γωνία). Στη συνέχεια, ένα παιδί δίνει εντολή στη μύγα και ένας ενήλικας ακολουθεί τη μύγα. Για αρχή αρκεί μια διαδρομή 5 - 7 κινήσεων. Για παράδειγμα, οι γονικές εντολές: πάνω - δεξιά - κάτω - κάτω - αριστερά - πάνω - αριστερά, πού είναι η μύγα; Παιδί: στο αριστερό μεσαίο κελί.

Όταν το παιδί μάθει να παίζει καλά χρησιμοποιώντας το σχεδιασμένο γήπεδο, κάτι που συμβαίνει πολύ σύντομα, μπορείτε να προχωρήσετε στο παιχνίδι σε ένα φανταστικό σχέδιο. Σε αυτήν την περίπτωση, κάθε ένας από τους συμμετέχοντες αντιπροσωπεύει το γήπεδο μπροστά του, ώστε να μπορείτε να παίξετε οποιαδήποτε στιγμή, οπουδήποτε.

Η «μύγα» απαιτεί συνεχή συγκέντρωση από τους παίκτες: αν κάποιος από αυτούς αποσπαστεί έστω για μια στιγμή ή σκεφτεί κάτι ξένο, θα χάσει αμέσως το νήμα του παιχνιδιού και θα πρέπει να το σταματήσει.

"Πώς μπορώ να το χρησιμοποιήσω;"(ανάπτυξη λόγου, δημιουργική σκέψη)

Επιλέγεται ένα στοιχείο. Είναι απαραίτητο να βρούμε όσο το δυνατόν περισσότερες επιλογές για τη χρήση του. Προτείνουμε ως είδη: ένα πλαστικό μπουκάλι, ένα φύλλο χαρτιού, μια ομπρέλα, έναν συνδετήρα, ένα πηνίο, μια γόμα κ.λπ. Για παράδειγμα, επιλέξαμε ένα κουμπί: μπορείτε να το χρησιμοποιήσετε για να κάνετε μια τρύπα σε κάτι, μπορείτε κυκλώστε το γύρω γύρω με ένα μολύβι και παίρνετε έναν κύκλο, μπορείτε να στερεώσετε φύλλα χαρτιού, να γράψετε μια επιγραφή, να φτιάξετε μια σβούρα κ.λπ.

Ρίμες και ποιήματα

α) Ο ένας παίκτης λέει μια λέξη, ο άλλος την λέει ομοιοκαταληξία και μετά αλλάζουν οι ρόλοι. Για παράδειγμα: η "μικρή αδερφή" είναι μια αγελάδα, "ο Rowan είναι ένα κλαμπ" ...

β) Με τη σειρά μας ονομάζουμε ομοιοκαταληξίες για μια λέξη. Για παράδειγμα: "κουτάλι" - ένα πόδι, μια γάτα, μια matryoshka ... κ.λπ.

γ) Ο πρώτος παίκτης λέει μια λέξη, ο δεύτερος κάνει ομοιοκαταληξία στην ονομαστική λέξη, ο τρίτος συνθέτει ένα δίστιχο με αυτό το ζευγάρι ομοιοκαταληξίες. Για παράδειγμα: το πρώτο - "μονοπάτι", το δεύτερο - "midge", το τρίτο - "O Mishka βγήκε πίστα, πάτησε το κακό σκνίπας».

"μαγεμένο γράμμα"

Αυτό το παιχνίδι έχει πολλές επιλογές, αυτό που τις ενώνει είναι ότι λαμβάνεται ως βάση ένα συγκεκριμένο γράμμα.

α) Να συνθέσετε μια ιστορία με ένα γράμμα. Για παράδειγμα: «Το όνειρο της Σόνιας».

Η Σόνια κοιμήθηκε γλυκά. Η Σόνια έχει ένα όνειρο. Το χιόνι είναι ασημί. Ο ήλιος λάμπει. Η Sonya και η οικογένειά της πρόκειται να φτιάξουν έναν χιονάνθρωπο. Τα έλκηθρα της Sonya κατεβαίνουν τα ίδια στην πλαγιά. Τα έλκηθρα τρίζουν. Η Σόνια γελάει. Η οικογένεια έφτιαξε τον πιο χαριτωμένο χιονάνθρωπο.

β) Είναι απαραίτητο να ονομάσετε το όνομα, την πόλη, το ζώο, το πουλί και το φυτό με ένα γράμμα. Για παράδειγμα: Μαρίνα, Μόσχα, μαμούθ, κοκκινολαίμη, άρκευθος ... και ούτω καθεξής.

γ) Είναι απαραίτητο να ονομαστούν οι λέξεις μιας συγκεκριμένης κατηγορίας με ένα γράμμα. Για παράδειγμα: ονόματα, επαγγέλματα, ζώα.

"Μάντεψε το θέμα"(ανάπτυξη σκέψης)

Ένας ενήλικας σκέφτεται ένα αντικείμενο. Το παιδί πρέπει να μαντέψει τι προορίζεται κάνοντας ερωτήσεις στον ενήλικα στις οποίες μπορείτε να απαντήσετε μόνο «ναι» ή «όχι».

Για παράδειγμα, ένα "λουλούδι" συλλαμβάνεται:

Είναι ζωντανό πράγμα; - Ναί

Μπορεί να περπατήσει; - Οχι

Μπορώ να το παραλάβω; - Ναί

Τον βλέπω τώρα; - όχι ... και ούτω καθεξής μέχρι να μαντέψουμε.

"Αιτίες - Αποτελέσματα"(ανάπτυξη σκέψης)

1. Ένας ενήλικας καλεί το παιδί να βρει όσο το δυνατόν περισσότερους λόγους για τους οποίους θα μπορούσε να έχει συμβεί αυτό ή εκείνο το γεγονός. Για παράδειγμα: υπάρχει μια λακκούβα στην άσφαλτο. Γιατί;

Επιλογές απαντήσεων: έβρεχε, κάποιος έσπασε ένα μπουκάλι νερό, το έριξαν ειδικά για τα πουλιά, ένα πακέτο χυμό έπεσε έξω από το αεροπλάνο, έπλυναν το αυτοκίνητο εδώ ...

2. Απαιτείται να προκύψουν όσο το δυνατόν περισσότερες συνέπειες για κάθε ενέργεια. Για παράδειγμα: το νερό δεν ήταν κλειστό στο μπάνιο. Τι μπορεί να συμβεί μετά;

"Ονομάστε το θέμα κατά συνάρτηση"(ανάπτυξη λόγου, σκέψης)

Προσπαθήστε να ονομάσετε αντικείμενα με μία λέξη ανάλογα με τη λειτουργία που εκτελούν.

Φτυάρι - "σκαφέας"? καρέκλα - "νοσοκόμα"? Τηλεόραση - "ρολόι"? μολύβι - "συγγραφέας"? ανεμιστήρας - "dulka"? ψυγείο - «ψυγείο» κ.λπ.

Το παιχνίδι εκτός από χρήσιμο είναι και διασκεδαστικό! Κάνει πάντα τα παιδιά να γελούν, γιατί καταλαβαίνουν ότι δεν υπάρχουν τέτοιες λέξεις και αυτή η δημιουργία λέξεων σε ένα κύμα διασκέδασης είναι επίσης πολύ χρήσιμη.

Πάρτε οποιαδήποτε λέξη και "αποκρυπτογραφήστε" την, δηλαδή δημιουργήστε μια πρόταση, η πρώτη λέξη στην οποία αρχίζει με το πρώτο γράμμα της επιλεγμένης λέξης, η δεύτερη - με τη δεύτερη και ούτω καθεξής. Για παράδειγμα: "gopher" - Μεηλιακός στο throm Μεβασικός μεγάλοΕΕ καικαταπληκτικώς Προς το rasiv.

«Μισή λέξη για σένα»(ανάπτυξη λόγου, ταχύτητα αντίδρασης, σκέψη)

Ο παρουσιαστής μιλάει μέρος μιας λέξης (ουσιαστικό). Οι παίκτες εναλλάσσονται για να ολοκληρώσουν τη λέξη αμέσως. Για παράδειγμα: "Ka" - "μετρητά"? "Σκορ"…

"Χιονόμπαλα"(ανάπτυξη μνήμης, προσοχής, σκέψης, ομιλίας)

Οι παίκτες εναλλάσσονται για να συνθέσουν μια πρόταση, επεκτείνοντάς την σταδιακά. Για παράδειγμα: Σπίτι. - Το σπίτι αξίζει τον κόπο. - Το σπίτι είναι σε βουνό. - Το σπίτι είναι σε ένα ψηλό βουνό. - Ένα όμορφο σπίτι στέκεται σε ένα ψηλό βουνό. και τα λοιπά.

"Στο βασίλειο των στραβών καθρεφτών" (ανάπτυξη προσοχής)

Διαβάζουμε πινακίδες και πινακίδες προς τα πίσω.

Αυτή η ανάγνωση σάς επιτρέπει να διαβάζετε προσεκτικά κάθε γράμμα και να αποτρέπετε πιθανά μελλοντικά δυσγραφικά λάθη.

"Απέναντι"(ανάπτυξη λόγου, προσοχής, σκέψης)

βαθύς

μικρός

όμορφο φως

Το επόμενο στάδιο του παιχνιδιού:μαζέψτε αντίθετα για φράσεις. Για παράδειγμα όπως αυτό:

Φωτεινή μέρα, καλή αρχή, κρύος βορράς, σύντομο καλοκαίρι, τεμπέλης, καλός φίλος, ζεστό πρωινό, μεγάλη πόλη, δύσκολο έργο, χαρούμενο κορίτσι, λευκή οροφή, ξημερώματα, δυνατό γέλιο, ψηλό δέντρο, ζεστό πρωινό, χοντρός γέρος, γέρος κούτσουρο δέντρου, βαθιά χαράδρα.

«Ξέρω πέντε…»(ανάπτυξη μνήμης, σκέψης, ταχύτητα αντίδρασης)

Το παιχνίδι συνήθως παίζεται με μια μπάλα, ονομάζοντας λέξεις καθώς χτυπούν στο έδαφος. Έτσι αναπτύσσονται ταυτόχρονα οι κινητικές δεξιότητες και ο συντονισμός των κινήσεων. Αλλά μπορείτε να παίξετε απλά χτυπώντας παλαμάκια κάθε απάντηση στα χέρια σας. Για παράδειγμα, ένας γονιός σκέφτεται: "Ξέρω πέντε ΟΝΟΜΑΤΑ!" Το παιδί χτυπά τα χέρια του: «Ένας είναι η Τάνια, δύο είναι η Olya, τρεις είναι η Sasha, τέσσερις είναι η Alyosha, πέντε είναι η Dima».

Μπορείτε να μαντέψετε τα ονόματα των ζώων, των λουλουδιών, των ειδών πιάτων, των επίπλων κ.λπ.

"Μην χάσετε…"

Οι παίκτες συμφωνούν σε ποια κατηγορία αντικειμένων θα επισημάνουν. Για παράδειγμα, τα δέντρα. Ο παρουσιαστής παραθέτει τυχόν ουσιαστικά: τραπέζι, γάτα, δρόμος, φλαμουριά, άνεμος, γάλα, σημύδα... Όταν αναφέρει το όνομα του δέντρου, ο παίκτης πρέπει να χτυπήσει τα χέρια του. Μπορείτε να μαντέψετε αριθμούς, ζώα, χρώματα, ονόματα, επαγγέλματα κ.λπ.

«Κάτι βλέπω…»(αναπτύσσουμε δραστηριότητα παρατήρησης, αναζήτησης)

Ο γονιός σημειώνει κάποιο αντικείμενο στη θέα και το περιγράφει («Βλέπω έναν μεγάλο καταπράσινο λόφο, έναν θάμνο με ροζ λουλούδια, μια θεία με ένα dachshund ...») σε ένα παιδί που πρέπει να ψάξει για το κρυμμένο αντικείμενο με τα μάτια του.

"Λέξεις με ένα γράμμα"(ανάπτυξη μνήμης ομιλίας, προσοχή)

Ένας ενήλικας και ένα παιδί καλούν εναλλάξ λέξεις που ξεκινούν από ένα γράμμα ( Προς το oshka, Προς τοάσα, Προς το luch ...) Αυτός που δεν θυμάται πια τη λέξη αποδεικνύεται χαμένος. Εδώ είναι σημαντικό ο γονιός να δημιουργήσει μια κατάσταση μεταβλητής επιτυχίας για το παιδί.

"Είδη του ίδιου σχήματος"(ανάπτυξη προσοχής, σκέψης, ομιλίας)

Ένας ενήλικας και ένα παιδί καλούν εκ περιτροπής αντικείμενα στρογγυλού (τετράγωνου, τριγωνικού κ.λπ.) σχήματος.

"Μαντέψτε το θέμα με το όνομα των μερών του"(ανάπτυξη λόγου, προσοχής, σκέψης)

Αμάξωμα, καμπίνα, ζάντες, τιμόνι, προβολείς, πόρτες (φορτηγό).

Κορμός, κλαδιά, κλαδιά, φύλλα, φλοιός, ρίζες (δέντρο).

Πάτος, καπάκι, τοίχοι, λαβές (ταψί).

Κατάστρωμα, καμπίνα, άγκυρα, πρύμνη, πλώρη (πλοίο).

Είσοδος, όροφος, σκάλες, διαμερίσματα, σοφίτα (σπίτι).

Φτερά, πιλοτήριο, ουρά, κινητήρας (αεροσκάφος).

Μάτια, μέτωπο, μύτη, στόμα, φρύδια, μάγουλα (πρόσωπο).

Μανίκια, γιακάς, μανσέτες (πουκάμισο).

Κεφάλι, κορμός, πόδια, ουρά, μαστός (αγελάδα).

Δάπεδο, τοίχοι, οροφή (δωμάτιο).

Περβάζι παραθύρου, πλαίσιο, τζάμι (παράθυρο).

Μια άλλη έκδοση του παιχνιδιού: "What is what?"

Για παράδειγμα: μια γάτα - σώμα, κεφάλι, πόδια, νύχια, ουρά, μύτη, αυτιά, μάτια, μουστάκια, μαλλιά.

Επιλογές εργασίας: ρολόι - ..., άλογο - ..., κούκλα - ..., αεροπλάνο - ... κ.λπ.

"Μαντέψτε τι είναι;"(ανάπτυξη λόγου, προσοχής, σκέψης)

Μαντεύοντας μια γενικευτική λέξη με βάση λειτουργικά χαρακτηριστικά, ανάλογα με την κατάσταση στην οποία βρίσκεται συχνότερα το αντικείμενο που καλείται από αυτήν τη λέξη.

Για παράδειγμα:

Αναπτύσσονται σε κρεβάτι κήπου, χρησιμοποιούνται για φαγητό (λαχανικά).

Αναπτύσσονται σε ένα δέντρο στον κήπο, πολύ νόστιμα και γλυκά (φρούτα, μούρα).

Κινείται σε δρόμους, νερό, αέρα (μεταφορές).

Ελαστικό, στρογγυλό, ομαλό, άλμα (μπάλα).

«Πες μια επιπλέον λέξη»(ανάπτυξη λόγου, προσοχής, σκέψης)

Ο ενήλικας ονομάζει τις λέξεις και καλεί το παιδί να ονομάσει την «έξτρα» λέξη και στη συνέχεια να εξηγήσει γιατί αυτή η λέξη είναι «έξτρα».

1. Λέξη «περιττή» μεταξύ των ουσιαστικών:

κούκλα, άμμος, σβούρα, κουβάς, μπάλα.

τραπέζι, ντουλάπα, χαλί, πολυθρόνα, καναπές;

παλτό, καπέλο, κασκόλ, μπότες, καπέλο?

λύκος, σκύλος, λύγκας, αλεπού, λαγός.

άλογο, αγελάδα, ελάφι, κριάρι, γουρούνι;

τριαντάφυλλο, τουλίπα, φασόλια, άνθος αραβοσίτου, παπαρούνα?

χειμώνας, Απρίλιος, άνοιξη, φθινόπωρο, καλοκαίρι.

μαμά, φίλη, μπαμπάς, γιος, γιαγιά.

λυπημένος, λυπημένος, βαρετός, βαθύς.

γενναίος, ηχηρός, γενναίος, θαρραλέος.

κίτρινο, κόκκινο, δυνατό, πράσινο.

αδύναμο, εύθραυστο, μακρύ, εύθραυστο.

ισχυρό, απόμακρο, ανθεκτικό, αξιόπιστο.

γενναίος, γενναίος, γενναίος, κακός, αποφασιστικός.

βαθύ, ρηχό, ψηλό, ελαφρύ, χαμηλό.

3. Λέξη «περιττή» μεταξύ των ρημάτων:

σκέψου, οδηγώ, στοχάζεσαι, σκέφτομαι.

όρμησε, άκουσε, όρμησε, όρμησε?

ήρθε, έφτασε, έτρεξε, κάλπασε.

ήρθε, εμφανίστηκε, κοίταξε.

έτρεξε έξω, μπήκε, πέταξε έξω, πήδηξε έξω.

4. Επιλογές με πολλές σωστές απαντήσεις:

Θείος, θεία, αγόρι (η θεία δεν είναι αρσενικό και το αγόρι δεν είναι ενήλικας).

Τίγρης, ελέφαντας, αρκούδα (ένας ελέφαντας δεν είναι αρπακτικό, αλλά μια αρκούδα δεν ζει στην Αφρική).

Γάτα, σκύλος, λύκος.

Ελέφαντας, κροκόδειλος, φίδι.

Παράθυρο, εικόνα, καθρέφτης.

Λακκούβα, λίμνη, ποτάμι κ.λπ.

«Ποιος ήταν ποιος πριν;»(ανάπτυξη λόγου, προσοχής, σκέψης)

Το κοτόπουλο ήταν παλαιότερα κοτόπουλο, και ακόμη νωρίτερα αυγό. Παλιά τα ψάρια ήταν τηγανητά, και παλιότερα, αυγά. Το μήλο παλιά ήταν λουλούδι, το άλογο πουλάρι, η μητέρα κορίτσι, η πεταλούδα κάμπια κ.λπ.

«Τι κοινό έχει;»(ανάπτυξη λόγου, προσοχής, σκέψης)

Το ονομάζεις: σημύδα, βελανιδιά, σφενδάμι. Το παιδί πρέπει να γενικεύει - αυτά είναι δέντρα. Ένα φλιτζάνι, ένα κουτάλι, ένα πιρούνι είναι πιάτα. Ένα αεροπλάνο, ένα ελικόπτερο, ένα αερόπλοιο είναι μεταφορά (διευκρινίζουμε: αέρα).

Το επόμενο στάδιο του παιχνιδιού- ονομάστε τι κοινό έχουν πολλά θέματα:

μπάλα, ήλιος, μπάλα - ...
μπουκάλι, βάζο, φλιτζάνι - ...
φύλλο, γρασίδι, κροκόδειλος - ...

«Σύλλογοι»(ανάπτυξη λόγου, προσοχής, σκέψης)

Δώστε στο παιδί ένα αντικείμενο και θα βρει αναλογίες που έχει με αυτό το αντικείμενο. Για παράδειγμα: γυαλί - χυμός, ποτήρι, νερό, διαφανές. πιλότος - αεροπλάνο, κράνος, ουρανός κ.λπ.

Παιχνίδια επέκτασης και ενεργοποίησης λεξικού

«Ποιος ή τι μπορεί να το κάνει αυτό;»
Ο ενήλικας ονομάζει τη δράση και το παιδί παίρνει αντικείμενα. Για παράδειγμα, τη λέξη "έρχεται", το παιδί σηκώνει - το κορίτσι περπατά, το αγόρι περπατά, η γάτα περπατά, χιονίζει κ.λπ. Επιλέξτε τις λέξεις για τα ρήματα όρθιος, κάθεται, βρίσκεται, τρέχει, κολύμπι, ύπνος, σέρνεται, αιώρηση, πέταγμα...

"Τι συμβαίνει;"

Ελαφρύ, ξινό, κίτρινο, σκληρό κ.λπ.

"Πως μπορείς ..."
Ένας ενήλικας ρωτά: "Πώς μπορείς να παίξεις;" Το παιδί απαντά: "Διασκεδαστικό, ενδιαφέρον, δυνατό, φιλικό ..."
Άλλες ερωτήσεις:
- Πώς μπορείς να κλάψεις; (Δυνατό, ήσυχο, παράπονο, πικρό ...)
- Πώς μπορείς να πλύνεις τα πιάτα; (Καλό, κακό, καθαρό, γρήγορο ...)
- Πώς μπορείς να μυρίσεις; (Ωραίο, νόστιμο, ορεκτικό, τρυφερό ...)
- Πώς μπορείς να είσαι ντυμένος; (Προστατευμένο, απρόσεκτο, μοντέρνο ...)
- Πώς μπορείτε να παρακολουθήσετε; (Με στοργή, κακό, προσεκτικά ...)

"Τι συμβαίνει;"

Γρασίδι: πράσινο, απαλό, μεταξένιο ...

Δάσος: μεγάλο, πυκνό, καθαρό, σημύδα, ερυθρελάτη, πανέμορφο, ακανθώδες, μανιτάρι, μακρινό, κοντινό, πράσινο ...

Το καθήκον είναι να βρείτε όσο το δυνατόν περισσότερα επίθετα για ένα ουσιαστικό.

"Ένα - πολλά"
Καρέκλα - καρέκλες, γιατρός - γιατροί, άνθρωπος - άνθρωποι.

Λέξεις που ταιριάζουν: μωρό, λάμπα, ντουλάπα, αυγό, πακέτο, μοσχάρι, δέντρο κ.λπ.

"Ονομάστε το με αγάπη"
Μια γάτα είναι μια γάτα, ένα σπίτι είναι ένα σπίτι, μια κούνια είναι μια κούνια, ένα αυτοκίνητο είναι μια γραφομηχανή.

"Σκεφτείτε λόγια", φίλοι "για αυτές τις λέξεις"

κτίριο - (σπίτι), πήγαινε - (περπάτημα), χύνοντας - (ρέει), λύπη - (λύπη), κοίτα - (κοίτα), άλογο - (άλογο), βιάσου - (βιασύνη), στρατιώτης - (μαχητής), μικροσκοπικός- (μικρό), Πατρίδα - (Πατρίδα), γενναίος - (γενναίος), φίλος - (φίλος), πριν - (πριν).

"Κάνε φίλους λέξεις"(σχηματισμός σύνθετων λέξεων)
πτώση φύλλων - πτώση φύλλων,
χιόνι πέφτει - χιόνι πέφτει,
νερό πέφτει - καταρράκτης,
ο ίδιος πετά - το αεροπλάνο,
ρουφάει σκόνη - ηλεκτρική σκούπα κ.λπ.

«Έχω κάνει τα πάντα»(ο σχηματισμός τελειοποιημένων ρημάτων).

Πείτε, σαν να έχετε ήδη κάνει (κάνετε):
σαπούνια - πλυμένα, κρέμονται - κρεμασμένα,
ντύσιμο - ντύσιμο, απόκρυψη - απόκρυψη,
σιδέρωμα - σιδέρωμα, πλύσιμο - πλύσιμο
ζωγραφίζει - ζωγραφίζει, γράφει - γράφει,
πότισμα - ποτίζεται, πιάνει - πιάνει,
διορθώνει - διορθώνει, βάφει - βαμμένο,
καθαρίζει - καθαρίζει, χτίζει - χτίζει

"Εσύ πας και εγώ πάω"(ενοποίηση ρημάτων με διαφορετικά προθέματα στον λόγο)
Εσύ βγαίνεις και βγαίνω
εσύ τριγυρνάς και εγώ τριγυρνάω κ.λπ.
(έλα, έλα, φύγε...)
Κατ' αναλογία, μπορείτε να χρησιμοποιήσετε τα ρήματα πηγαίνω, πετάω, κάνω θόρυβο κ.λπ.

"Σύγκριση δέντρων"

Απομόνωση σημαδιών δέντρων: σχήμα κορμού, διάταξη κλαδιών, χρώμα και εμφάνιση φλοιού.
Σκεφτείτε και μάθετε να μιλάτε για δέντρα και θάμνους που βρίσκονται στο δρόμο για το νηπιαγωγείο.

"Τι για τι"(ενεργοποίηση σύνθετων λέξεων στην ομιλία)
Ο ενήλικας προσφέρεται να θυμηθεί πού αποθηκεύονται αυτά τα αντικείμενα.
ψωμί - σε ένα καλάθι με ψωμί, ζάχαρη - σε μια ζαχαριέρα, γλυκά - σε μια ζαχαροπλαστική, σαπούνι - σε μια σαπουνοθήκη, πιπέρι - σε μια πιπεριά, σαλάτα - σε μια σαλατιέρα, σούπα - σε μια λεκάνη σουπιέρας, σάλτσα - σε μπολ σάλτσας κ.λπ.

«Μιλάμε και σκεφτόμαστε»(πήρωση της αμφισημίας της λέξης)
Μερικές φορές λέμε τις ίδιες λέξεις, αλλά σκεφτόμαστε διαφορετικά θέματα. Βρείτε λέξεις στο ποίημα που ακούγονται το ίδιο.
Σε μια ξένη χώρα, σε μια υπέροχη χώρα,
Που να μην είμαι για σένα και για μένα
Μποτάκι με μαύρη γλώσσα
Το πρωί γλείφει γάλα.
Και όλη μέρα μέσα από το παράθυρο
Η πατάτα κοιτάζει με ένα μάτι.
Το μπουκάλι τραγουδάει με το λαιμό του
Δίνει συναυλίες το βράδυ.
Και μια καρέκλα με λυγισμένα πόδια
Χορεύει στο ακορντεόν. (Ι. Τοκμάκοβα)
Θυμηθείτε, σε σχέση με τα αντικείμενα που χρησιμοποιούνται οι λέξεις: στυλό, πλεξούδα, κλειδί, ματάκι, πόδι, γλώσσα ...

«Είναι πιο διασκεδαστικά μαζί»(συστηματοποίηση λεξιλογίου.)
Προσθέστε μια λέξη που ταιριάζει με δύο λέξεις.
Μαμά, γιος (κόρη) - τι κάνουν;
Μύγες, δαγκώματα - ποιος;
Ξύλο, λουλούδια - τι κάνουν;
Κάθεται, στέκεται - ποιος;
Γάτα, σκύλος - τι κάνουν;
Χύνει, μουρμουρίζει - τι;
Θόρυβοι, χτυπήματα - τι;
Βροχή, χιόνι - τι κάνουν;

"Χαρούμενος λογαριασμός"(συμφωνία ενός αριθμού με ένα ουσιαστικό και ένα επίθετο)
Υπάρχουν πολλά πανομοιότυπα αντικείμενα τριγύρω. Τι μπορείτε να ονομάσετε; (σπίτια, δέντρα, φύλλα, λακκούβες, παρασύρσεις, κολώνες, παράθυρα ...)
Ας τα μετρήσουμε: Ένα τούβλο σπίτι, δύο πλίνθινα σπίτια, τρία πλίνθινα σπίτια, τέσσερα πλίνθινα σπίτια, πέντε πλίνθινα σπίτια κ.λπ.

"Επαναλάβετε την πρόταση"

Ο οικοδεσπότης προτείνει μια πρόταση και οι παίκτες πρέπει να την επαναλάβουν, αντικαθιστώντας κάθε λέξη με μια συνώνυμη. Για παράδειγμα: «Ένα παιδί παίζει με μια μπάλα». - «Το παιδί παίζει με ένα στρογγυλό αντικείμενο». - «Το παιδί πετάει κοχύλι για ποδόσφαιρο» κ.λπ.

Λιουντμίλα Κόζινετς
Συζήτηση "Τι είδα ενδιαφέρον στο δρόμο για το νηπιαγωγείο"

Συνομιλία

"Τι είμαι εγώ είδε ενδιαφέροντα πράγματα στο δρόμο για το νηπιαγωγείο»

Στόχος: Συνεχίστε να εργάζεστε για να αναζωογονήσετε και να διευρύνετε το λεξιλόγιο.

Σχήμα γνωστικό ενδιαφέρον... Αναπτύξτε δεξιότητες παρατήρησης.

Μάθετε να μοιράζεστε τις εντυπώσεις που λαμβάνετε.

Πρόοδος συνομιλίας

Παιδαγωγός: Παιδιά, ήρθατε νηπιαγωγείο, Χαίρομαι σας δω όλους... θα ήθελα να μάθω τι ενδιαφέροντα πράγματα που είδατε στο δρόμοπηγαίνεις νηπιαγωγείο; Ξέρω ότι ο Βαντίκ και η Λίζα έρχονται με τον μπαμπά με αυτοκίνητο, η Τάνια - με λεωφορείο. Βαντίκ, πες μου τι είσαι πριόνι?

(παιδικές ιστορίες).

Όμως, ο Maksimka, μένει κοντά στο νηπιαγωγείο, αυτός και η μητέρα του περπατούν πάντα με τα πόδια. Μαξίμ, θέλεις να μας πεις κάτι ενδιαφέρων? (παιδική ιστορία)... Μπράβο, ενδιαφέρωνέχεις ιστορία.

Παιδαγωγός: Λοιπόν, παιδιά, έμαθα πολλά ενδιαφέρον από εσάς... Η Kira είπε ότι της αρέσει το μεγάλο σπίτι, το οποίο περνούν πάντα με τον μπαμπά της. Υπάρχουν πολλά διαμερίσματα σε αυτό το σπίτι, πολλοί άνθρωποι ζουν σε αυτό και η φίλη της Tanya. Στο Maxima αρέσουν τα ψηλά δέντρα έτσι δείτε τις κορυφές τους, πρέπει να σηκώσεις το κεφάλι ψηλά. Υπάρχουν πολλά κλαδιά και φύλλα στον κορμό. Αφού είναι ήδη φθινόπωρο, τα φύλλα πέφτουν. Ο Μαξίμ λατρεύει να περπατά πάνω σε ξερά φύλλα που θροΐζουν κάτω από τα πόδια. Και εδώ, Κατιούσα, είδε ένα μικρό γατάκιπου χάθηκε. Κάθισε και νιαούριζε παραπονεμένα. Η Κάτια μας είπε ότι όταν χάιδεψε τη γούνα του γατιού, του άρεσε πολύ. Η Κατιούσα τον λυπήθηκε, ζήτησε από τη μητέρα της να πάρει το γατάκι στο σπίτι. Η μαμά συμφώνησε. Στο σπίτι θα τον ταΐσει με γάλα.

Μπράβο παιδιά, ενδιαφέρωνέχεις ιστορίες, μου άρεσαν πολύ. Ή ίσως κάποιος από εσάς θέλει να δημιουργήσει από τον κατασκευαστή "Δρόμος"σε ποια αυτοκίνητα πάνε; Και κάποιος να ζωγραφίσει "Δρόμος"? Έχουμε κόψει χάρτινα αυτοκίνητα, θα τα επισυνάψουμε στα σχέδιά σας.

Σχετικές δημοσιεύσεις:

Η ομάδα προπαγάνδας παίζει σημαντικό ρόλο στην προπαγάνδα των Κανόνων του δρόμου. Διαμόρφωση βιώσιμων δεξιοτήτων ασφαλούς συμπεριφοράς σε παιδιά προσχολικής ηλικίας.

Παιχνίδια στο δρόμο για το νηπιαγωγείο. Διαβούλευση για γονείςΠΑΙΖΟΝΤΑΣ ΣΤΟ ΔΡΟΜΟ ΠΡΟΣ ΤΟ ΝΗΠΙΑΓΩΓΕΙΟ (διαβούλευση για γονείς) Όλοι γνωρίζουν ότι στην προσχολική ηλικία η κορυφαία δραστηριότητα είναι.

Σύνοψη της γενικής συνάντησης γονέων για τους κανόνες κυκλοφορίας "Παιδικοί τραυματισμοί στο δρόμο, οι λόγοι και τα μέτρα για την πρόληψή τους"Στόχος: Διατήρηση της ζωής και της υγείας των παιδιών. ενώνοντας τις προσπάθειες δασκάλων και γονέων στο θέμα της εξοικείωσης των παιδιών με τους κανόνες της οδικής κυκλοφορίας.

Σύνοψη του μαθήματος για τη γνωστική και κοινωνική και επικοινωνιακή ανάπτυξη στη μεσαία ομάδα "Στο δρόμο για το νηπιαγωγείο"Θέμα: "Στο δρόμο για το νηπιαγωγείο" Σκοπός: Να συνεχίσει να εξοικειώνεται με τις έννοιες "οδός", "δρόμος", "διασταύρωση", να εξοικειωθεί με τα σήματα κυκλοφορίας ,.

Διαβούλευση με γονείς "Παιχνίδια λόγου στο δρόμο προς το νηπιαγωγείο"Συμβαίνει συχνά ότι στο δρόμο προς το νηπιαγωγείο τα νυσταγμένα παιδιά προσχολικής ηλικίας αρχίζουν να ενεργούν, ως απάντηση σε αυτό, οι γονείς συχνά γίνονται νευρικοί.

Σύνοψη του μαθήματος των κανόνων κυκλοφορίας "Στο δρόμο προς το νηπιαγωγείο"Εκπαιδευτής: Παιδιά, σήμερα περιμένουμε πολύ σεβαστούς επισκέπτες - αυτές είναι οδικές πινακίδες που μας βοηθούν να κυκλοφορούμε με ασφάλεια στους δρόμους.

Λιουντμίλα Μουρασκίνα
Στο δρόμο για το νηπιαγωγείο. Συμβουλές για γονείς για εξοικείωση των παιδιών με τους κανόνες οδικής κυκλοφορίας

Με ο δρόμος για το νηπιαγωγείο... Και όχι μόνο…

(Συμβουλές εξοικείωσης για γονείςπαιδιά προσχολικής ηλικίας με κανόνες ασφαλείας.)

Με ο δρόμος για το νηπιαγωγείοένας κήπος μπορεί να κάνει πολλά χρήσιμα πράγματα. Ειδικά αν βγείτε νωρίς και περπατήσετε λίγο περισσότερο. Μπορείτε να μιλήσετε για το πώς θα είναι η μέρα και πού τρέχει ο κόκκινος σκύλος, μπορείτε να μάθετε μια ομοιοκαταληξία ή να κάνετε γρίφους, να παίξετε γλωσσόφιλα, να χτυπήσετε κομμάτια πάγου ή να δείτε αν έχουν σκάσει τα μπουμπούκια στα δέντρα. Και μπορείτε εύκολα και φυσικά να μυήσετε στο παιδί τους κανόνες ασφαλείας.

ΕΠΙΛΟΓΗ 1. ΠΕΡΙΠΕΤΕΙΑ. Τα πρωινά, τα παιδιά λατρεύουν να περπατούν χαλαρά, ρίχνοντας μια επιχειρηματική ματιά στον κόσμο που έχει αλλάξει ελαφρώς κατά τη διάρκεια της νύχτας. Έχουν μια εντελώς διαφορετική αντίστροφη μέτρηση, και αυτό για εμάς είναι μόνο δρόμος, v παιδικήη φαντασία μπορεί να μετατραπεί σε ένα υπέροχο ταξίδι. Πείτε στο παιδί σας ότι είστε ερευνητές σήμερα (τουρίστες, ταξιδιώτες, εξτρεμιστές)και το καθήκον σας είναι να φτάσετε στον επιδιωκόμενο στόχο αβλαβή. Άρα, πρέπει να είσαι πολύ προσεχτικός: διακρίνω-παρατηρώ-ξεπερνώ όλους τους κινδύνους, όλες τις παγίδες και τις παγίδες που θα συναντήσουν στην πορεία. Ένα τέτοιο παιχνίδι θα σας ξυπνήσει αμέσως παιδική φαντασία, και το παιδί δεν θα περπατά πλέον απλώς δίπλα (και θα κοιτάζει γύρω του, αλλά και θα σκέφτεται, θα απαντά πρόθυμα στις ερωτήσεις σας. ρωτήστε τις δικές σας. Μπορείτε να διανείμετε ρόλος: Το νήπιο είναι έμπειρος ταξιδιώτης και εσύ αρχάριος. Οι αρχάριοι δεν ξέρουν πραγματικά τίποτα και πάντα μπερδεύουν τα πάντα. Πίσω τους χρειάζεσαι μάτι και μάτι! Το παιδί ευχαρίστως θα σας υποστηρίξει, θα σας προειδοποιήσει, θα ακολουθήσει, θα υποστηρίξει. Θα αισθανθεί σημαντικός και απαραίτητος άνθρωπος, χωρίς τον οποίο δεν μπορείς να μην κάνεις στο δρόμο. (που είναι ωραίο και υγιής: μάθε να είσαι υπεύθυνος για κάποιον).Πότε να πάω ο δρόμος, «Κατά λάθος» δεν θα πάτε Ζέβρα(ή υπόγεια διάβαση, προσπαθήστε να παρακάμψετε το λεωφορείο μπροστά και το τραμ πίσω. Εάν ένα παιδί ενωθεί με τις ανοησίες σας, τότε ξέρετε ακριβώς τι να ψάξετε στο εγγύς μέλλον, μελετώντας τεχνικές ασφαλείας. Μπορείτε να πάτε εντελώς διαφορετικά ακριβός, ασυνήθιστο (σχεδιάστε μια νέα διαδρομή)... Το παιδί θα μάθει να πλοηγείται στο διάστημα, να αναζητά γνωστά ορόσημα, να σταματά και να παρατηρεί για να μην χαθεί. (Με ο δρόμος από το νηπιαγωγείο sada το κάνει ακόμα πιο χρήσιμο: το παιδί πρέπει να ξέρει ο δρόμος για το σπίτι, και περισσότερα από ένα.) Και αν τον ορίσετε επίσης ως τον κύριο στο μάτσο σας και εσείς οι ίδιοι μετατραπείτε σε αρχάριο που ακολουθεί αυτή τη διαδρομή για πρώτη φορά, η εκπαίδευση και η ενοποίηση των κανόνων ασφαλείας θα πάνε ακόμα πιο γρήγορα.

ΕΠΙΛΟΓΗ 2. ΚΑΤΑΣΤΑΣΗ. Απλώς εκμεταλλεύεστε την ευκαιρία που έρχεται για να μάθετε ή να επαναλάβετε κάθε είδους κανόνες ασφαλείας με το παιδί σας. Για να μάθετε και να επαναλάβετε τους κανόνες ταυτόχρονα, φυσικά, δεν αξίζει τον κόπο, ενεργήστε ανάλογα με την κατάσταση. Εδώ τρέχει ένας σκύλος - ΘΥΜΗΘΗΚΕΣ, ΣΥΖΗΤΗΣΕΙΣ, ΕΠΑΝΑΛΑΜΒΑΝΕΣ, Είναι δυνατόν να χαϊδέψεις κάποιον άλλον, άγνωστο σκύλο, και ακόμη περισσότερο να κουνήσεις ένα ραβδί μπροστά στη μύτη της. Περάστε από μια άγνωστη τεράστια λακκούβα - μετρήστε το βάθος της με ένα ραβδί. Κοίτα, τι βαθιά τρύπα κάτω από το νερό, μπορείς να πέσεις!. Ήρθε να δρόμος: «Δώσε μου το χέρι σου, κάτι ξέχασα, πώς πρέπει να περάσει να διασχίσω το δρόμο...«Το παιδί είδε έναν φίλο στο σπίτι εικόνα: "Τέσσερα!" _ φωνάζει. «Σωστά, ποιος είναι ο αριθμός του σπιτιού μας; Πώς λέγεται ο δρόμος;»Τα παιδιά είναι παρορμητικοί άνθρωποι, επωφεληθείτε από αυτό. Εσύ περάστε από το πάρκοκαι το παιδί πηδάει ξαφνικά στο πλάι και σκαρφαλώνει σε ένα δέντρο. Επιπλέον, δεν δίνει σημασία στο γεγονός ότι τα κάτω κλαδιά είναι ύποπτα λεπτά ή ξηρά. Αντί να ουρλιάζει "ειναι ΑΠΑΓΟΡΕΥΜΕΝΟ! Πού πηγαίνεις! "- Πιάστε μόνοι σας σε ένα ξερό κλαδί. Αφήστε τον να θαυμάσει πώς σπάει, πώς πέφτετε στο έδαφος. Και ας είναι λίγο προσποίηση, αλλά το μικρό άτομο θα δει ξεκάθαρα γιατί τα ξηρά και λεπτά κλαδιά είναι επικίνδυνα, γιατί πρέπει πρώτα να σκεφτείτε πώς να ασφαλίσετε τον εαυτό σας. Μην προσπαθείτε να κάνετε και να μάθετε τα πάντα ταυτόχρονα. Εάν το παιδί έχει κουραστεί από το παιχνίδι σας - μην επιβάλλετε. Κάθε μέρα, σιγά σιγά "Προσκολλημένος"ανά περίπτωση - και τα αποτελέσματα δεν θα αργήσουν να έρθουν. Παίζω. Προσέξτε τι ΔΕΝ γνωρίζει το παιδί. Να εξασκηθείτε την επόμενη φορά.

Τι πρέπει να γνωρίζει ένα παιδί - ο ταξιδιώτης:

Η διεύθυνση σου;

Τηλέφωνο σπιτιού;

Αριθμοί τηλεφώνου της μαμάς και του μπαμπά·

Πως να πάω ο δρόμος;

Πώς να μην πέσετε σε μια τρύπα και πώς να ξεπεράσετε άλλα εμπόδια.

Πώς να καλέσετε για βοήθεια.

Γιατί όχι:

Μπείτε στο αυτοκίνητο χωρίς γονείς;

Κάντε παρέα με έναν άγνωστο.

Πάρτε φαγητό από αγνώστους.

Περπατήστε στην έρημη δρόμος, ακόμα κι αν είναι πιο κοντά από μια παράκαμψη.

Γιατί είναι επικίνδυνα;:

Καταπακτές αποχέτευσης;

Σιδερένιοι φράχτες με αιχμηρές κορυφές στην κορυφή.

Εργοτάξια;

Άστεγοι, αλκοολικοί και άλλοι αμφίβολοι άνθρωποι.

Σκοτεινοί δρόμοι.

Το νερό είναι κάτω από τον πάγο.

Πως να συμπεριφερεσαι:

Όταν συναντάτε ζώα.

Αν χαθείς?

Σε ποιον μπορείς να απευθυνθείς και σε ποιον όχι (όχι κάθε περαστικός! Πήγαινε στο στασίδι, όπου υπάρχουν αρκετοί πωλητές, στον αστυνομικό);

Όταν σε ενοχλούν (ανάγκη κραυγή: "Όχι, δεν είσαι ο μπαμπάς μου (αδερφή, μαμά, αδερφός, παππούς!" «Μην με αγγίζεις, είσαι ξένος. Δεν θα πάω μαζί σου!".

Μπορείτε να συμπληρώσετε και να επεκτείνετε αυτήν τη λίστα. Μπορείτε να ξεκινήσετε ένα σημειωματάριο (ή ένα αρχείο στον υπολογιστή)και σημειώστε σε αυτό τι έχει περάσει, τι έχει επαναληφθεί, τι μένει να μάθουμε.

Όπως ήδη καταλάβατε, έτσι μπορείτε να παίξετε (και συμμετάσχετε)όχι μόνο από ο δρόμος για το νηπιαγωγείοκαι ανά πάσα στιγμή.

Πηγαίνοντας σε ένα μακρύ ταξίδι σε ένα άγνωστο μέρος, χρειάζεστε φτάνω σε συμφωνία:

1. Εάν χαθείτε (σε ένα μεγάλο κατάστημα, για παράδειγμα, μείνετε ακίνητοι και Περίμενε: Θα σε βρω σίγουρα. Με ένα μεγαλύτερο παιδί, μπορείτε να αποφασίσετε εκ των προτέρων πού θα συναντηθείτε αν χαθείτε ξαφνικά. Μόλις μπείτε σε ένα κατάστημα (ή σινεμά, ή εμπορικό κέντρο, κέντρο παιχνιδιού, πληρώστε Προσοχή: Εδώ είναι η κύρια είσοδος, σε αυτές τις πόρτες ... Κοίτα - υπάρχει ένα σιντριβάνι στο κέντρο της αίθουσας, αν μη τι άλλο - περίμενε με εδώ ...

2. 2. Μην πιστεύεις αν ένας ξένος Θα πω: «Έλα μαζί μου, η μητέρα σου σε περιμένει εκεί, θα σε πάω…»- Μπορώ να πάω μαζί του; Και αν πει αυτό που μου είπε η μαμά;

Παίξτε εκ των προτέρων τις διάφορες καταστάσεις στις οποίες μπορεί να βρεθεί το παιδί. Οπλισμένος με τέτοια εμπειρία, δεν θα φοβηθεί, δεν θα μπερδευτεί. Θα μπορεί να συμπεριφέρεται αρμοδίως.

Παρατηρήθηκε από καιρό: όσο περισσότερες επιλογές για προβλήματα χαθούν, τόσο λιγότερο θα συναντηθούν στη ζωή του παιδιού.

Είναι τόσο εύκολο να βάλεις αυτούς τους κανόνες ενδιαφέρων:

Συνθέστε μαζί "Τραγούδι για την ασφάλεια";

Κάντε τον να ενσταλάξει αυτούς τους κανόνες στη μητέρα του.

Ζητήστε του να επαναλάβει αυτούς τους κανόνες σε έναν από τους νεότερους γείτονες.

Σχεδιάστε εικόνες κανόνων και κρεμάστε τις στο ψυγείο.

Και πολλά, πολλά άλλα που μπορούν να σκεφτούν γονιός με παιδί.

Σχετικές δημοσιεύσεις:

Ταξιαρχία αναταραχής για τους κανόνες του δρόμου "Στο δρόμο για το νηπιαγωγείο"Στόχος: διαμόρφωση βιώσιμων δεξιοτήτων ασφαλούς συμπεριφοράς παιδιών και ενηλίκων στους δρόμους και τους δρόμους. Καθήκοντα: - να εμπεδώσουν τις γνώσεις των παιδιών για τους κανόνες.

Στο έδαφος της περιοχής του Ροστόφ, μια ετήσια δράση μεγάλης κλίμακας "Προσοχή, παιδιά!"

Περίληψη GCD για κανόνες κυκλοφορίας στη νεότερη ομάδα "Στο δρόμο προς το νηπιαγωγείο"ΜΚΔΟΥ ΝΗΠΙΑΓΩΓΕΙΟ ΣΥΝΔΥΑΣΜΕΝΟΥ ΤΥΠΟΥ №7 "ALENUSHKA" BELAYA KHOLUNITSA Περίληψη του NOD σχετικά με τους κανόνες κυκλοφορίας στη νεότερη ομάδα "Στο δρόμο προς το νηπιαγωγείο.

Υπόμνημα προς τους γονείς των παιδιών που μπαίνουν στο νηπιαγωγείοΗ εισαγωγή ενός παιδιού στο νηπιαγωγείο είναι ένα από τα πιο ανησυχητικά και ταραχώδη στάδια, τόσο για το ίδιο το μωρό όσο και για ολόκληρη την οικογένειά του.