Το έργο «Αυτές οι καταπληκτικές πέτρες. Το έργο "Ο καταπληκτικός κόσμος των λίθων Πρόγραμμα για τις πέτρες των Ουραλίων στην προπαρασκευαστική ομάδα
Ερευνα
"Ταξίδι στον κόσμο της πέτρας"
Ολοκληρώθηκε από τον μαθητή
1 "b" τάξη
MBOU "Γυμνάσιο Polevobikshik"
Ντιάνα Μαρκιντάνοβα
επιστημονικός σύμβουλος
Pavlova G.R.
2009
Ταξίδι στον πέτρινο κόσμο
Εισαγωγή.Συχνά, όταν γυρίζω σπίτι από μια βόλτα, υπάρχουν πολλές διαφορετικές βότσαλα στις τσέπες μου. Μπορούν να βρεθούν οπουδήποτε: στους δρόμους της πόλης, στις όχθες ενός ποταμού, μιας λίμνης, σε ένα ρέμα, ακόμα και στα γιαγιά σας στον κήπο. Και αναρωτήθηκα από που προέρχονται; Είναι τόσο διαφορετικοί ο ένας από τον άλλο, αλλά όλοι τους αποκαλούμε με μία λέξη - πέτρα. Αλλά, πιθανώς, καθένας από αυτούς έχει το δικό του όνομα; Είναι απαραίτητο να το καταλάβετε χωρίς αποτυχία.Στόχος και εργασίες:
Εξερευνήστε τις πέτρες που μας περιβάλλουν.
Μάθετε όσο το δυνατόν περισσότερο για πέτρες (τι είναι, τα ονόματά τους, ιστορίες που σχετίζονται με πέτρες, πώς εμφανίστηκαν στη Γη).
Υπάρχουν βρώσιμες πέτρες;
Γνωρίστε μερικές από τις ιδιότητες της πέτρας. δημιουργήστε τις απλούστερες συνδέσεις, βγάλτε συμπεράσματα.
Φτιάξτε μια συλλογή από πέτρες.
Ξεκινήστε να γράφετε μια περιγραφή των πετρωμάτων και των ορυκτών στη συλλογή.
Μεθοδολογία έρευνας.
Προβολή βιβλιογραφίας για αυτό το θέμα.
Εκδρομές στη γύρω περιοχή και πέραν αυτής.
Συλλογή μιας συλλογής πετρών (πέτρα στη φύση, στην κατασκευή, στο σπίτι, στο σχολείο).
Σύνταξη περιγραφής της συλλογής.
Λήψη φωτογραφιών με ενδιαφέροντα αντικείμενα.
Δημιουργία παρουσίασης συγγραφέα.
Το ταξίδι στον κόσμο της πέτρας είναι μια πολύ συναρπαστική εμπειρία. Μελετώντας τις πέτρες, σίγουρα πηγαίνετε στο μακρινό παρελθόν του πλανήτη μας και στην περιοχή όπου ζω. Υπάρχουν αμέτρητες διαφορετικές πέτρες στη Γη: όμορφες και όχι πολύ, με διαφορετικά χρώματα και σχήματα. Η ομορφιά! Θαυμάζω τις πέτρες και σκέφτομαι: τελικά, σε καθένα από αυτά υπάρχει κάποιο είδος μυστικού και εκατό γρίφων. Και πιθανότατα δεν έχουν αποκαλυφθεί και λυθεί όλα αυτά. Και πόσοι έχουν δει αυτές τις πέτρες στη ζωή τους! Έτσι ήθελα να μάθω ποια μυστικά κρύβουν στον εαυτό τους. Πόσα υπάρχουν, πώς διαφέρουν μεταξύ τους, υπάρχουν βρώσιμες πέτρες, η ιστορία της εμφάνισής τους στη Γη και ποια οφέλη φέρνουν οι πέτρες στους ανθρώπους;
Προσπάθησα να βρω μια απάντηση σε αυτές και σε άλλες ερωτήσεις στη δουλειά μου.
Κύριο μέρος
ΒΡΑΧΟΣ
Εάν εξετάσετε προσεκτικά το βότσαλο, θα παρατηρήσετε ότι είναι συχνά πολύχρωμο - ή ριγέ, λόγω των τρυπημένων φλεβών, ή με στίγματα ή με ακανόνιστους λεκέδες. Αυτό συμβαίνει επειδή η πέτρα αποτελείται από διαφορετικά ορυκτά. Τα ορυκτά διαφέρουν σε χρώμα, σκληρότητα, βάρος και σύνθεση. Από αυτά, όπως και από τούβλα, ο κόσμος της άψυχης φύσης γύρω μας αποτελείται - όμορφες "διακοσμητικές" πολύτιμες πέτρες (νεφρίτη, αχάτης, τυρκουάζ, γρανάτης, διαμάντι, ζαφείρι) - αυτά είναι επίσης ορυκτά και ημιπολύτιμοι λίθοι.
1.2. Η ιστορία της προέλευσης της πέτρας.
Από πού ξεκινά η ιστορία της πέτρας; Ο ακαδημαϊκός AE Fersman είπε ότι η ιστορία της πέτρας ξεκινά με τις πιο μακρινές εποχές της ανθρώπινης ύπαρξης. Και δεν υπήρχε πέτρα στη Γη πριν από την εμφάνιση του ανθρώπου; Υπήρχε. Και αυτό επιβεβαιώνεται από τη γεωλογία. Η πέτρα είναι τόσο παλιά όσο η Γη μας. Είναι ένα αναπόσπαστο τμήμα της Γης και ειδικά το άνω μέρος της - ο φλοιός της γης. Η πέτρα είναι αχώριστη από τη Γη και συμμετέχει στη γεωλογική της ιστορία.
Τα ορυκτά εμφανίστηκαν σε πολύ πρώιμο στάδιο στην ανάπτυξη της Γης ως πλανήτη. Είναι οι πρώτοι μάρτυρες της γεωλογικής ιστορίας της Γης. Όπως έγραψε ο H. H. Andersen, το μυθιστόρημα της Γης είναι πιο ενδιαφέρον από όλα τα μυθιστορήματα: πρέπει να διαβάσετε στρώματα, στρώματα πυριτίου διαφορετικών γήινων περιόδων.
Ολα πετρώματα ανάλογα με τις συνθήκες της εκπαίδευσης υποδιαιρούνται σε τρεις ομάδες: πρωτογενές (πυριγενές), δευτερογενές (ιζηματογενές) και τροποποιημένο (μετασχηματισμένο ή μεταμορφικό).
Οι βράχοι σχηματίζουν το ανάγλυφο της επιφάνειας της γης. Η πέτρα μαρτυρεί αλλαγές στην επιφάνεια της γης υπό την επίδραση όχι μόνο εξωτερικών δυνάμεων της φύσης, αλλά και άλλων, εσωτερικών δυνάμεων κρυμμένων στα βάθη της Γης και εκδηλώνονται κατά καιρούς με τη μορφή ηφαιστειακών εκρήξεων και καταστροφικών σεισμών. Για εκατομμύρια και δισεκατομμύρια χρόνια, η πέτρα βρισκόταν στην επιφάνεια της Γης ακίνητη και για πάντα, σχηματίζοντας στο πλαίσιο του φυσικού τοπίου των αρχαιότερων εποχών της Γης, όπως ήταν, "μόνιμα τοπικά αντικείμενα" που εμφανίζονται στην οθόνη ενός σύγχρονου ραντάρ. Εκείνες τις μέρες, η πέτρα δεν είχε τη δική της ιστορία, ή μάλλον είχε, αλλά ήταν πολύ μονότονη. Μόνο με την έλευση ενός ανθρώπου που άρχισε να το σκάβει από το έδαφος και να το χρησιμοποιεί για το δικό του δικές του ανάγκες, ξεκίνησε μια νέα ιστορία της πέτρας. Συνδέθηκε με την εξαγωγή, την επεξεργασία, τη χρήση και, σε ορισμένες περιπτώσεις, ακόμη και με την καταστροφή. γέννηση, ζωή και καταστροφή ...
Κάθε πέτρα έχει τις δικές της ιδιαίτερες ιδιότητες, το δικό της όνομα, τη σύνθεση και την εμφάνισή της. Μια πέτρα σε ένα βράχο είναι σαν ένα άτομο σε ένα πλήθος: έχει το δικό του πρόσωπο, χαρακτήρα, ρούχα.
1.3. Ένα είδος πετρών.
ΒΡΑΧΟΣ ένα από τα πιο ανθεκτικά δομικά υλικά, πρέπει να πω ότι η ανθεκτικότητα εξαρτάται κυρίως από τον τύπο της πέτρας. Σήμερα, είναι γνωστοί περίπου 3500 τύποι λίθων, αλλά μόνο μερικές δεκάδες είναι κοινές στην επιφάνεια της γης.
Φυσική πέτρα - φυσικό δομικό υλικό.
Φυσική πέτρα αναφέρεται σε όλους τους βράχους που χρησιμοποιούνται στην κατασκευή. Αυτά περιλαμβάνουν μάρμαρο, γρανίτης, τούφα, σχιστόλιθος, αμμόπετρα, καιψευδάργυρος και όνυχας.
Η φυσική πέτρα είναι ένα από τα παλαιότερα υλικά που χρησιμοποιούν οι άνθρωποι για την κατασκευή σπιτιών ή προσόψεων. Λόγω της ομορφιάς, της αντοχής και της αντοχής του, η φυσική πέτρα είναι στολίδι παλατιών, ναών, κτημάτων ή συνηθισμένων σπιτιών. Στο εσωτερικό, η φυσική πέτρα μπορεί να χρησιμοποιηθεί σε διαφορετικές παραλλαγές.
Τις περισσότερες φορές, οι φυσικές πέτρες χρησιμοποιούνται για την αντιμετώπιση κτιρίων, τόσο εντός όσο και εκτός. Για εσωτερική επένδυση, χρησιμοποιείται ειδική ταπετσαρία από μάρμαρο ή γρανίτη. Ο συνδυασμός ψηφιδωτών σχεδίων και δομών με σχέδια προσθέτει ομορφιά και πλούτο στην εμφάνιση.
Η επένδυση προσόψεων με φυσική πέτρα είναι επίσης πολύ δημοφιλής. Πρώτον, είναι μια ελκυστική εμφάνιση, και δεύτερον, είναι ένα πολύ φιλικό προς το περιβάλλον και ταυτόχρονα πολύ ανθεκτικό υλικό. Επίσης, η φυσική πέτρα είναι ανθεκτική στη φθορά, ανθεκτική στον παγετό και σχεδόν δεν απορροφά την υγρασία. Το μειονέκτημα αυτού του υλικού είναι το σχετικό υψηλό κόστος.
Πολύτιμοςκαι ημιπολύτιμη πέτρες - μεταλλικά στοιχεία, τα οποία έχουν μια όμορφη εμφάνιση (κατά κανόνα, μόνο μετά το στίλβωση ή το κόψιμο) και ταυτόχρονα είναι αρκετά σπάνια, και ως εκ τούτου είναι ακριβά. Χρησιμοποιούνται ευρέως για την παραγωγή κοσμήματασυλλέχθηκαν σε συλλέκτηςουαιχρησιμοποιούνται ως ΤΡΑΠΕΖΙΚΕΣ ΕΡΓΑΣΙΕΣ περιουσιακά στοιχεία. Οι δύσκολες απομιμήσεις των περισσοτέρων πολύτιμων λίθων γίνονται τεχνητά, απομιμήσεις ή απομιμήσεις πολλών πολύτιμων λίθων έγιναν την εποχή της Αρχαίας Ρώμης (σήμερα τέτοιες συνθετικές πέτρες και απομιμήσεις πολύτιμοι λίθοι είναι πολύ δημοφιλείς, καθώς είναι πολύ φθηνότερες). Το 1902, ο Γάλλος χημικός M.A. Verneuil έλαβε για πρώτη φορά και άρχισε να τροφοδοτεί την παγκόσμια αγορά με συνθετικά ρουμπίνια, και λίγο αργότερα συνθετικό ζαφείρια και συνθετικό σπινέλιο... Η εμφάνιση μεγάλου αριθμού συνθετικών λίθων δεν μείωσε, αλλά, αντίθετα, αύξησε την αξία και το κόστος των φυσικών, φυσικών πολύτιμων λίθων. Τα λιγότερο σπάνια μέταλλα αναφέρονται συχνά ως ημιπολύτιμα.
Η μελέτη των πολύτιμων λίθων ως ορυκτών και η αναζήτηση τρόπων ακριβούς αναγνώρισής τους από συνθετικά πλαστά ασχολείται με την ενότητα ελάχεραλογίαπου ονομάζεται κόσμημαολιγο.
Με την ανάπτυξη της ανθρώπινης κοινωνίας και την ανάπτυξη της φύσης, όλο και περισσότερες χρήσιμες ιδιότητες της πέτρας αποκαλύφθηκαν, η χρήση της επεκτάθηκε και η ιστορία της έγινε πιο περίπλοκη. Επομένως, η σύγχρονη ζωή είναι αδιανόητη χωρίς πέτρα.
1.4 Βράζει γύρω μας.
Χαλίτης.
Αντιμετωπίζουμε πολλά μέταλλα στην καθημερινή μας ζωή. Και κυριολεκτικά κάθε μέρα - με το πιο ζωτικής σημασίας, αναντικατάστατο ορυκτό Νο. 1 - συνηθισμένο αλάτι επιτραπέζιου (βράχου). Το κοινό αλάτι που τρώμε είναι ένα μέταλλο που οι γεωλόγοι αποκαλούν αλογίτη. Το αλάτι δεν διαλύεται μόνο στο θαλασσινό νερό. Βρίσκεται επίσης στα βουνά με τη μορφή κρυστάλλων. Αυτό το αλάτι βράχου ονομάζεται halite. Είναι το μόνο ορυκτό που μπορεί να καταναλωθεί. Το όνομα προέρχεται από το ελληνικό «γαλλό» - θαλασσινό αλάτι. Είναι κυρίως λευκό χρώμα, μερικές φορές άχρωμο. Μερικές φορές, λόγω ακαθαρσιών άλλων ορυκτών, αποκτά έντονο μπλε ή κόκκινο χρώμα.
Κάρβουνο.
Βρήκα αυτήν την πέτρα στην αυλή της γιαγιάς μου. Αποδείχθηκε ότι ήταν μια θερμή πέτρα.
Αυτή η εύφλεκτη πέτρα θερμαίνεται στη φωτιά, ξεχειλίζει με μια κόκκινη φλόγα, ζεστή, καθώς η φωτιά γίνεται και καίγεται.
Για πολύ καιρό, η θερμότητα-πέτρα στην εστία για ένα άτομο έσωσε τη ζεστασιά στο κρύο. Με την καύση του, έμαθε να μετακινεί αυτοκίνητα. Οι άνθρωποι έχουν μάθει να μετατρέπουν τη φλογερή θερμότητα μιας πυρκαγιάς σε ηλεκτρική ενέργεια. Η φωτιά είναι μια πέτρα, το φως είναι μια πέτρα, αλλά μια φαινομενικά μέτρια σκοτεινή πέτρα, δεν πειράζει ότι κρύβεται τόση ζεστασιά και φως. Αυτό, φυσικά, είναι άνθρακας.
Από πού προήλθε; Όλα ξεκίνησαν πριν από πολλά χρόνια, όταν η Γη ήταν το βασίλειο των δασών και των βάλτων. Πατώντας στα δάση, το βάλτο πλημμύρισε όλη τη γη γύρω από τα γιγαντιαία δέντρα, έπλυνε τις ρίζες τους και τα δέντρα πέθαναν. Και οι γίγαντες έπεσαν στον λασπώδη ιλύ. Για μεγάλο χρονικό διάστημα, ένα παχύ στρώμα φυτευμένων φυτών συσσωρεύεται υπόγεια. Αυτό που ήταν ισχυρή βλάστηση πριν από χιλιάδες χρόνια μετατρέπεται σε καφέ τύρφη. Συμπιέζεται από στρώματα γης, η τύρφη σκληραίνει σταδιακά, μετατρέπεται σε πέτρα και μετατρέπεται σε πέτρα - καφέ άνθρακα. Και εάν ο καστανός άνθρακας συμπιέζεται πολύ έντονα υπόγεια, σταδιακά μετατρέπεται σε μαύρο άνθρακα και έπειτα σε ανθρακί.
Εκτός από τη θερμότητα και την ενέργεια, ο άνθρακας μας έδωσε πολλά άλλα δώρα: πλαστικά παιχνίδια, φαρμακευτικές και αρωματικές ουσίες, ελαστικά αυτοκινήτων, δίχτυα ψαρέματος, χρώματα και βερνίκια.
Αυτό είναι πόσο ισχυρό, όμορφο και ιριδίζον είναι, αυτή η μαύρη μέτρια πέτρα, που εξάγεται από τον αέρα και το φως από αρχαία φυτά. Δεν είναι θαύμα! .
Γρανίτης.
Βρήκα αυτή την ετερόκλητη πέτρα στο δρόμο. Στην εγκυκλοπαίδεια "Παγκόσμια γεωγραφία" σε έναν οδηγό για έναν αρχάριο γεωλόγο, ανακάλυψα τον ξένο μου - αυτός είναι ο γρανίτης.
Γρανίτης! Σε αυτή τη λέξη, μπορεί κανείς να ακούσει σταθερότητα και δύναμη. Αλλά αυτή η δυνατή πέτρα πήρε το όνομά της από τη λέξη "κόκκος". «Granum» - έτσι στην αρχαία γλώσσα - Λατινικά - οι λέξεις «κόκκος», «κόκκος», «κόκκος» ήχος. Το όνομα "γρανίτης" προέρχεται από τη λέξη "granum".
Αν κοιτάξετε προσεκτικά τον γυαλισμένο γρανίτη, μπορείτε να δείτε ότι είναι σαν να αποτελείται από πέτρα. Και δεν έχουν μόνο διαφορετικό χρώμα, αλλά και διαφορετικούς τύπους. Ο γρανίτης αποτελείται κυρίως από τρεις πέτρες - αφρώδη χαλαζία, σκούρο μαρμαρυγία, πολύχρωμο ασήμι. Κυρίως σε γρανίτη άστρου, του δίνει το χρώμα του. Εάν ο άξονας είναι κοκκινωπός, τότε ο γρανίτης μας φαίνεται κοκκινωπός, εάν ο άξονας είναι γκρι, τότε ο γρανίτης είναι γκρι ...
Ο γρανίτης είναι ένα ισχυρό δομικό υλικό.
Ένα κομμάτι κιμωλίας.
Αυτή η πέτρα μου έδειξε η μητέρα μου. Αλλά δεν μοιάζει καθόλου με πέτρα, με εξέπληξε. Κάθε μαθητής είναι εξοικειωμένος με αυτήν την πέτρα, τα γράφουμε στον πίνακα. Φυσικά, αυτό είναι κιμωλία.
Κάποτε, μικρά πλάσματα-καρκινοειδή, θαλάσσια σαλιγκάρια και άλλοι θαλάσσιοι άνθρωποι ζούσαν στον αρχαίο θαλάσσιο ωκεανό. Υπήρχαν πολλά από αυτά στον ωκεανό; Και όπως σε ένα σύννεφο σταγόνων. Και κάθε σταγονίδιο σαλιγκαριού είχε το δικό του σπίτι - ένα κέλυφος. Και ολόκληρος ο ωκεανός ήταν γεμάτος με αυτά τα ζωντανά σύννεφα, όπως ο ουρανός πριν από τη βροχή.
Και, είναι αλήθεια, η «βροχή» έπεσε από τα ξεπερασμένα κοχύλια στο βυθό της θάλασσας. Για χιλιάδες χρόνια, η βροχή του κελύφους συνεχίστηκε χωρίς διακοπή. Και μαζί με τα κοχύλια, οι σκελετοί διαφόρων θαλάσσιων πλασμάτων, και τα κοχύλια των καρκινοειδών, και τα θραύσματα των κτιρίων που κατασκευάστηκαν από μικρούς κατοίκους της θάλασσας, βυθίστηκαν. Όλα αυτά αναμιγνύονται και συμπιέζονται κάτω από το νερό σε ένα πραγματικό πέτρινο κέλυφος. Έχουν περάσει πολλά χρόνια, και όπου υπήρχε ο βυθός είναι τώρα ξηρά. Σε τελική ανάλυση, η επιφάνεια της Γης κινείται συνεχώς - ανεβαίνει, πέφτει, μαζεύεται σε τεράστιες πτυχές ... συμβαίνει πολύ αργά. Πριν από πολλά χρόνια, μια παχιά κελύφη κάλυψε τον βυθό, και σήμερα μπορούμε να ταξιδέψουμε στα βουνά, τα οποία αποτελούνται εξ ολοκλήρου από λευκή πέτρα - ασβεστόλιθο.
Στην ξηρά, με αυτές τις πέτρες ασβεστόλιθου της θάλασσας, έχουν πραγματοποιηθεί πολλές αλλαγές για μεγάλο χρονικό διάστημα και τελικά σχηματίζεται η βοηθητική κιμωλία μας.
Πηλός.
2. πρόσβαση στον υπολογιστή,
3. Παρατήρηση,
4. εξέταση δειγμάτων από τη συλλογή.
^ ΣΧΕΔΙΟ ΜΕΛΕΤΗΣ ήταν έτσι:
Να μελετήσει την προέλευση των λίθων, να αποκαλύψει τις ιδιότητες των λίθων μέσα από πειράματα και πειράματα, την εφαρμογή τους στην καθημερινή ζωή του ανθρώπου.
Μάθετε πώς μπορείτε να προσθέσετε στη συλλογή ορυκτών.
ΒΡΑΧΟΣ Είναι ένα φυσικό υλικό και βράχος που χρησιμοποιείται σε πολλές βιομηχανικές περιοχές, συμπεριλαμβανομένων των κατασκευών.
Από πού ξεκινά η ιστορία της πέτρας;
Σύμφωνα με τους επιστήμονες, οι πέτρες είναι τόσο παλιά όσο και ο πλανήτης μας. Η πέτρα είναι αναπόσπαστο μέρος της γης και είναι αδιαχώριστη από τη γη.
Κάθε πέτρα έχει τις δικές της ιδιαίτερες ιδιότητες, το δικό της όνομα, τη σύνθεση και την εμφάνισή της. Σήμερα, είναι γνωστοί περίπου 3500 τύποι λίθων.
Φυσική πέτρα - φυσικό δομικό υλικό. Οι άνθρωποι το χρησιμοποιούν όταν επενδύουν κτίρια τόσο από το εσωτερικό όσο και από το εξωτερικό.
Πολύτιμοςκαι ημιπολύτιμη πέτρες έχουν όμορφη εμφάνιση, είναι αρκετά σπάνιες και ακριβές. Χρησιμοποιούνται για την παραγωγή κοσμήματασυλλέχθηκαν σε συλλογέςχρησιμοποιούνται ως ΤΡΑΠΕΖΙΚΕΣ ΕΡΓΑΣΙΕΣ περιουσιακά στοιχεία.
Αντιμετωπίζουμε πολλά μέταλλα στην καθημερινή μας ζωή. Και κυριολεκτικά κάθε μέρα.
Ορυκτό Νο. 1 - συνηθισμένο μαγείρεμα (πέτρα)αλάτι, αλογίτης. Λευκό. Χρησιμοποιείται στην καθημερινή ζωή για την προετοιμασία φαγητού.
Ορυκτός αριθμός 2. Ένα κομμάτι κιμωλίας. Ομοιόμορφη, απαλή, χαλαρή, γράφει καλά στον πίνακα.
Ορυκτό Νο. 3. Άνθρακας... Μαύρο χρώμα, ομοιογενές, στερεό. Χρησιμοποιείται στην κατασκευή πλαστικών παιχνιδιών, φαρμάκων, βερνικιών και χρωμάτων, στην παραγωγή θερμότητας και ενέργειας.
Συλλέξαμε επίσης 20 τύποι πετρών από τη σειρά του περιοδικού «Ενέργεια των λίθων». Κοιτάξτε πόσο όμορφα είναι. Τώρα θέλω να σας δείξω τι ιδιότητες κατέχουν αυτά πέτρες.
Αριθμός εμπειρίας 1. Προσδιορισμός του χρώματος και του σχήματος.
Παραγωγή: οι πέτρες έχουν διαφορετικό χρώμα και σχήμα.
Αριθμός εμπειρίας 2. Προσδιορισμός του μεγέθους.
Παραγωγή: οι πέτρες διατίθενται σε διαφορετικά μεγέθη.
Εμπειρία Νο. 3. Προσδιορισμός της φύσης της επιφάνειας.
Παραγωγή: η πέτρα μπορεί να είναι λεία και τραχιά.
Παραγωγή: η επιφάνεια της πέτρας έχει διαφορετικά σχέδια: Κηλίδες, διαδρομές, εσοχές, λακκάκια, μοτίβα κ.λπ.
Εμπειρία Νο. 4. Προσδιορισμός του βάρους της πέτρας.
Παραγωγή: οι πέτρες κατά βάρος είναι διαφορετικές: ελαφριές, βαριές.
Εμπειρία Νο. 5. Προσδιορισμός της θερμοκρασίας.
Οι πέτρες είναι κρύες . Τους βάζουμε στις παλάμες, εισπνέουμε μέσω της μύτης και εκπνέουμε από το στόμα.
Παραγωγή: οι πέτρες είναι κρύες, αλλά θερμαίνονται γρήγορα.
Πείραμα Αρ. 6. Προσδιορισμός της πυκνότητας (προσδιορίζεται με σφουγγάρι)
Παραγωγή: οι πέτρες είναι σκληρές, πυκνές.
Εμπειρία Νο. 7. Προσδιορισμός της πλευστότητας.
Παραγωγή: οι πέτρες βυθίζονται στο νερό επειδή είναι βαριές και πυκνές.
Αφού έκανα την έρευνά μου, βρήκα αυτό :
Ο κόσμος της άψυχης φύσης γύρω μας αποτελείται από πέτρες, από τούβλα.
- είναι γνωστοί περίπου 3500 τύποι πετρών.
- η διαδικασία σχηματισμού λίθων συμβαίνει βαθιά στα έντερα της Γης.
- το μόνο ορυκτό που μπορεί να καταναλωθεί είναι ο αλογίτης ή το επιτραπέζιο αλάτι.
- τα ορυκτά χρησιμοποιούνται ευρέως στις κατασκευές και στη βιομηχανία ·
- μπορείτε να αναζητήσετε ορυκτά για τη συλλογή παντού!
Με βάση τα δεδομένα που έλαβα, μπορούμε να συμπεράνουμε ότι η ζωή μας χωρίς πέτρες θα ήταν πολύ πιο περίπλοκη, ο κόσμος των λίθων δεν έχει εξερευνηθεί πλήρως και είναι γεμάτος με πολλά μυστήρια, ακριβώς κάτω από τα πόδια μας μπορείτε να βρείτε και τα δύο ορυκτά γνωστά στην επιστήμη και ανακαλύψτε νέα.
Ενδιαφέρομαι πολύ για τις πέτρες. Θα συνεχίσω να συλλέγω τη συλλογή μου από πέτρες.
Τύπος έργου: ομάδα, πληροφορίες-γνωστική-έρευνα. Διάρκεια έργου: 1 εβδομάδα. Συμμετέχοντες στο πρόγραμμα: παιδιά της μεγαλύτερης ηλικίας (5-6 ετών), εκπαιδευτικός.
Συνάφεια του έργου: ζώντας σε μια χώρα πλούσια σε ορυκτά, τα παιδιά δεν γνωρίζουν τις πέτρες και τα μέταλλα γύρω μας. Η γνωριμία των παιδιών με την ποικιλία των λίθων βοηθά να γνωρίσουμε καλύτερα τη φύση της Ρωσίας. Η άμεση επικοινωνία με πέτρες έχει μεγάλη επιρροή στο σχηματισμό ηθικών συναισθημάτων σε ένα παιδί, συμβάλλει στη διαμόρφωση ενός ενεργού λεξιλογίου, αναπτύσσει τη φαντασία και συμβάλλει στην αρμονική ανάπτυξη της προσωπικότητας. Η συμμετοχή των παιδιών σε ερευνητικές δραστηριότητες είναι ένα μέσο ανάπτυξης της περιέργειάς τους, του ενδιαφέροντός τους και του σεβασμού των φυσικών πόρων.
Σκοπός:Δημιουργία συνθηκών για την ανάπτυξη γνωστικών και ερευνητικών ικανοτήτων των μαθητών.
Καθήκοντα:
1. Να διδάξει στα παιδιά ερευνητικές δραστηριότητες με στόχο την κατανόηση του κόσμου γύρω τους.
2. Αναπτύξτε νοητικές επεμβάσεις, να είστε σε θέση να παρουσιάσετε υποθέσεις, να εξαγάγετε συμπεράσματα, να ενεργοποιήσετε το λεξιλόγιο των παιδιών.
3. Να σχηματίσουν ιδέες στα παιδιά σχετικά με την ποικιλία και τα χαρακτηριστικά των λίθων.
4. Να εξοικειωθούν τα παιδιά με το ρόλο των λίθων στην ανθρώπινη ζωή.
5. Να καλλιεργήσει το σεβασμό για την άψυχη φύση.
6. Αναπτύξτε συναισθηματική ανταπόκριση, περιέργεια, ενδιαφέρον για μια ποικιλία φυσικών πόρων.
Το επιδιωκόμενο αποτέλεσμα:
* Τα παιδιά έχουν σχηματίσει ιδέες για τις ιδιότητες των λίθων, για τα χαρακτηριστικά της εμφάνισής τους, γνώση σχετικά με τα οφέλη των λίθων στη φύση και την ανθρώπινη ζωή.
* Έχετε μια ιδέα για το πώς εξορύσσονται οι πέτρες και πώς χρησιμοποιούνται, σε τι είδους ορυκτά είναι πλούσια η Ρωσία.
* Δείξτε γνωστικές ικανότητες: δείξτε τις προϋποθέσεις για δραστηριότητα αναζήτησης, πνευματική πρωτοβουλία.
* Ενσωματώστε ιδέες σε δημιουργικές δραστηριότητες.
Στάδια υλοποίησης έργου:
Στάδιο 1. Αποκαλύπτοντας την αρχική γνώση των παιδιών σχετικά με τις πέτρες.
Τι ξέρω για τις πέτρες;
Σάσα: "Πέτρες μπορούν να βρεθούν στο έδαφος, στο ποτάμι."
Misha: "Όλες οι πέτρες είναι συμπαγείς."
Λυόνια: "Οι πέτρες δεν είναι φτιαγμένες από ανθρώπινα χέρια, οπότε αυτή είναι η φύση."
Olya: "Κάνουν διαφορετικές διακοσμήσεις".
Τι θέλουμε να μάθουμε για τις πέτρες;
Vika: "Τι είδους πέτρες υπάρχουν;"
Λυόνια: «Τι κάνουν οι άνθρωποι με πέτρες; Από πού προήλθαν οι πέτρες; "
Πού μπορώ να βρω πληροφορίες;
Arseniy: "Μπορείτε να το παρακολουθήσετε στο Διαδίκτυο"
Λένα: "Κοιτάξτε σε διαφορετικά περιοδικά"
Νάντια: "Θα ρωτήσω τη μαμά και τον μπαμπά."
Επιλογή υλικού επίδειξης σε αυτό το θέμα.
Συλλογή από πέτρες που συλλέγονται από παιδιά.
Στάδιο 2. Οι κοινές δραστηριότητες ενός ενήλικα και παιδιών πραγματοποιούνται λαμβάνοντας υπόψη την ένταξη των εκπαιδευτικών τομέων:
* Πειραματικές και πειραματικές δραστηριότητες. Μάθημα "Είμαστε γεωλόγοι". Σκοπός: να μελετήσουμε τις ιδιότητες των λίθων. Καθήκοντα:
- Διευκρινίστε ιδέες για τις ιδιότητες των λίθων: σκληρότητα, απαλότητα, πλευστότητα, θερμοκρασία.
- Αναπτύξτε την ομιλία των παιδιών: δώστε μια περιγραφή της εμφάνισης των λίθων, εδραιώστε την ικανότητα να προφέρετε σαφώς λέξεις. συνεκτικά, μιλήστε με συνέπεια για το θέμα χρησιμοποιώντας έναν πίνακα.
- Να καλλιεργήσουμε την ικανότητα να δημιουργήσουμε ανεξάρτητα μια υπόθεση πριν ξεκινήσουμε τον πειραματισμό και να τη συγκρίνουμε με το αποτέλεσμα.
- Εισαγάγετε το επάγγελμα ενός γεωλόγου.
Προκαταρκτική εργασία: συλλογή διαφόρων λίθων για τη συλλογή, ανάγνωση και συζήτηση των παραμυθιών του P. Bazhov.
Εξοπλισμός: ένα κουτί με ημιπολύτιμους λίθους, ένα γράμμα, ένα μοντέλο βουνού, ένα ρεύμα, σάκοι (χτυπήματα), ένα δοχείο με νερό, εικονογραφήσεις με πέτρινες κατασκευές.
Φυλλάδια: πέτρες ανάλογα με τον αριθμό των παιδιών, τραπέζια, μολύβια και χρωματιστά μολύβια, μεγεθυντικούς φακούς, νομίσματα. Ποδιές εργασίας, μανίκια, καπάκια.
TSO: ένας φορητός υπολογιστής με εικόνες από πέτρινες κατασκευές, ένα μαγνητόφωνο με τους ήχους ενός ποταμού στο βουνό, μουσική.
Εργασία λεξιλογίου: γεωλόγος, ομαλός, τραχύς.
* Γνωριμία με τον περιβάλλοντα κόσμο: προβολή του άτλαντα "Ορυκτά".
* Διαμόρφωση στοιχειωδών μαθηματικών εννοιών: Διδακτικό παιχνίδι "Πόσες πέτρες υπάρχουν στη συλλογή μας."
* Επικοινωνία: κατάρτιση δημιουργικών ιστοριών για πέτρες από παιδιά. λεκτική περιγραφή ενός παιδιού για την πέτρα.
* Καλλιτεχνική δημιουργικότητα: ζωγραφική με ακουαρέλες σε πέτρες (παιδιά διακοσμημένα με πέτρες με λουλούδια, μερικά βαμμένα με τη μορφή εντόμων).
* Διδακτικά παιχνίδια με πέτρες για την ανάπτυξη αισθητηριακών ικανοτήτων, λεπτών κινητικών δεξιοτήτων.
* Παιχνίδι ρόλων "Σε αναζήτηση του θησαυρού" (το παιχνίδι παίχτηκε στο δρόμο).
* Ασφάλεια: συζήτηση "Πώς να συμπεριφερόμαστε στο εργαστήριο κατά τη διάρκεια της εργασίας" (μελέτη των ιδιοτήτων των λίθων).
* Ένα υπαίθριο παιχνίδι για μια βόλτα: "Βρείτε την πέτρα σας".
* Ανάγνωση μυθοπλασίας: η ιστορία του Ι.Ν. Ryzhova "Τι ψιθυρίζουν τα βότσαλα", P. Bazhov "κουτί του Malakhit", "Ασημένια οπλή", "κυρία του χαλκού βουνού"
* Προβολή μιας σειράς φωτογραφιών "Δομές πετρών".
* Συνεργασία με την οικογένεια: επιλογή λίθων για τη συλλογή.
Στάδιο 3. Δημιουργήσαμε μια σειρά από μεγάλες και μικρές πέτρες για την ανάπτυξη εξαιρετικών κινητικών δεξιοτήτων. Σχεδιάσαμε το μίνι μουσείο Amazing Stones.
Έλενα Σοβίνα
Θέα η εργασία: μακροπρόθεσμα
Όροι εφαρμογής: 2010-2012.
Συμμετέχοντες: παιδιά διαφόρων ηλικιακών ομάδων, γονείς μαθητών, εκπαιδευτικοί.
Εκπαιδευτικοί τομείς: γνώση, καλλιτεχνική δημιουργικότητα, φυσική ανάπτυξη, ανάπτυξη λόγου.
σκοπός: Να σχηματίσουν στα παιδιά μια αίσθηση υπερηφάνειας για τη γη τους, να ενθαρρύνουν τον σεβασμό για τους φυσικούς πόρους στα έντερα της γης.
Καθήκοντα:
Μαθησιακό στοιχείο:
Δώστε στα παιδιά ιδέες για πέτρες διαφορετικής προέλευσης.
Διαμορφώστε την ικανότητα εξέτασης πέτρες, ονομάστε τις ιδιότητες και τα χαρακτηριστικά τους.
Εκπαιδευτικό συστατικό:
Να σχηματίσει ενδιαφέρον για αντικείμενα άψυχης φύσης.
Να αναπτύξετε μια αισθητική γεύση όταν εξοικειώνεστε με προϊόντα από πέτρα... Προώθηση του σεβασμού για πέτρες και αντικείμενα από αυτά. Να καλλιεργούν ηθικά και πατριωτικά συναισθήματα για τη γη.
Συνάφεια:
Μίνι - μουσείο προσχολικής εκπαίδευσης.
Πολλοί από εμάς θυμούνται τις γραμμές του S. Μιχάλκοβα: «Την Κυριακή, η αδερφή μου και εγώ φύγαμε από την αυλή. «Θα σε πάω στο μουσείο», μου είπε η αδερφή μου.
Τι γίνεται όμως αν δεν υπάρχει τρόπος να πάτε στο μουσείο την Κυριακή;
Υπάρχει ένα μουσείο στην πόλη μας. Ωστόσο, οι γονείς με παιδιά δεν μπορούν να τα επισκέπτονται συχνά. Οι λόγοι είναι πολύ διαφορετικοί. - Πρώτον, το νηπιαγωγείο μας βρίσκεται μακριά από το κέντρο της πόλης, όπου βρίσκεται το μουσείο. - Δεύτερον, πολλοί γονείς πιστεύουν ότι είναι πολύ νωρίς για να επισκεφθείτε μουσεία ως προσχολικός. - Τρίτον, πολλοί γονείς δεν έχουν την ιδέα μιας τέτοιας εκδρομής. Γι 'αυτό αποφασίσαμε να δημιουργήσουμε το δικό μας μουσείο.
Τι μίνι μουσείο; Στην ομάδα μας, κατείχε ένα μικρό μέρος της αίθουσας. Το μουσείο δημιουργήθηκε για τους νεότερους επισκέπτες και είναι ανοιχτό σε όλους τους επισκέπτες. Μας μίνι-μουσείο μικρό, άνετο, με κάποιους τρόπους ακόμη και σπιτικό. Το πιο σημαντικό είναι ότι τόσο τα παιδιά όσο και οι γονείς τους συμμετείχαν στη δημιουργία του. Το μουσείο μας περιέχει εκθέματα που μπορούν να αγγιχτούν, να μυριστούν, να προβληθούν. Μπορείτε να παίξετε με τα εκθέματα.
Και αυτό το χαρακτηριστικό είναι πολύ ελκυστικό για τα παιδιά. Και όταν έχουν ενδιαφέρον, η μάθηση γίνεται πιο αποτελεσματική.
Κατά την οργάνωση μίνι-Μουσείο στηρίξαμε τα ακόλουθα αρχές:
1. Αρχή λειτουργίας ·
2. Η αρχή της μεταβλητότητας.
3. Η αρχή της συνέχειας.
4. Η αρχή της ανθρωπότητας.
Πρόγραμμα εργασιών συντήρησης μίνι μουσείο.
Προπαρασκευαστικό στάδιο:
1. Ορισμός του θέματος και του ονόματος του μουσείου ·
2. Επιλέγοντας ένα μέρος για τοποθέτηση.
3. Η επιλογή της ομάδας πρωτοβουλίας.
Πρακτικό στάδιο:
1. Συλλογή εκθεμάτων.
2. Διακόσμηση έκθεσης
3. Ατομική εργασία με παιδιά.
4. Ξεναγήσεις.
Συνοψίζοντας:
1. Παρουσίαση
2. Δημιουργία άλμπουμ.
3. Έκθεση εκθεμάτων.
4. Συνάντηση της ομάδας πρωτοβουλίας.
Χαρακτηριστικό γνώρισμα μίνι μουσείο«» .
1. Συλλογή πέτρες(15 τύποι μη επεξεργασμένοι);
2. Συλλογή πέτρες(20 τύποι επεξεργασμένων);
4. Ποταμός πέτρες;
5. Ειδώλια (από μάρμαρο);
6. Κασετίνες (από το πηνίο);
8. Αναμνηστικά.
Σχέδιο προοπτικής για παιδιά διαφορετικών ηλικιών ομάδα:
Σεπτέμβριος.
Παρακολούθηση βίντεο "Η κυρία του βουνού του χαλκού".
Παρακολουθώντας ένα καρτούν "Ασημένια οπλή".
Επίσκεψη μίνι μουσείο« Ο μαγικός κόσμος των ουραλίων» .
Ζήστε την εμπειρία "Easy-Hard",
Παιχνίδι "Ποιο είναι το σχήμα της πέτρας"
"Διασκεδαστική γεωμετρία".
Πειραματική - πειραματική δραστηριότητα "Επίσκεψη στην κυρία του χαλκού βουνού".
"Τι είναι πέτρες".
Μετρήστε το παιχνίδι με βότσαλα
"Βρείτε το ίδιο"
"Μάθετε με άγγιγμα."
Συνομιλία «Γιατί χρειάζονται τα ζωντανά όντα πέτρες» .
Εξέταση προϊόντων από πέτρα(ειδώλια, κοσμήματα, χάντρες, αναμνηστικά).
Γείσο "Ένα δώρο για τη μαμά" (χάντρες μαλαχίτη).
Παιχνίδι "Συλλέξτε τις χάντρες".
Επιτραπέζιο θέατρο "Θέατρο πέτρες"(από μάρμαρο).
Γείσο "Ροδονίτης καρφίτσες".
"Θαύμα δέντρο" - δημιουργώντας ένα δέντρο από τα χέρια των γονέων και των παιδιών από πέτρες.
Προγραμματισμένο αποτέλεσμα:
Τα παιδιά πρέπει να μάθουν να περιηγούνται στον κόσμο πέτρα... Γνωρίστε τις ιδιότητες, τα χαρακτηριστικά, το νόημα και την ανθρώπινη εφαρμογή τους.
Κατάλογος μεταχειρισμένων λογοτεχνία:
1. N. A. Ryzhova " Μίνι- μουσείο στο νηπιαγωγείο ως μορφή εργασίας με παιδιά και γονείς "Μόσχα, Παιδαγωγικό Πανεπιστήμιο" 1 Σεπτεμβρίου ", 2010.
2. "Παιδαγωγική Μουσείου", επιμέλεια A. A. Morozova.
3. N. A. Ryzhova "Το αναπτυσσόμενο περιβάλλον των προσχολικών ιδρυμάτων" Μ .: Linka-Press, 2004.
Σχετικές δημοσιεύσεις:
Έρευνα και δημιουργικό έργο για τη δημιουργία, μαζί με τους γονείς, ενός μίνι-μουσείου "Wooden Miracle" Σκοπός του έργου: Δημιουργία συνθηκών για τη διαμόρφωση των ιδεών των μαθητών σχετικά με τις ιδιότητες του ξύλου, ως υλικό και για τη χρήση του ξύλου.
Το έργο της δημιουργίας ενός μίνι-μουσείου "Milk Country" Συνάφεια: Τι είδους τρόπος ζωής στα παιδιά μπορεί να ονομαστεί υγιής; Είναι αυτό που δεν βλάπτει την υγεία τους, αυτό που υποστηρίζει.
Μίνι έργο της ομάδας №7 "WORLD OF STONES" Ετοιμάστηκε και διεξήχθη από: Bykovskaya T. Yu. "Κόσμος των πετρών". Η συνάφεια είναι προσχολική.
Τύπος έργου: βραχυπρόθεσμο ομαδικό ερευνητικό πρόγραμμα με δεδομένο αποτέλεσμα και στοιχεία δημιουργικότητας για παιδιά ηλικίας 5-6 ετών.
Διάρκεια του έργου: 2 μήνες.
Συμμετέχοντες στο έργο: παιδιά της ομάδας λογοθεραπείας, γονείς μαθητών, εκπαιδευτικοί.
Εκπαιδευτική περιοχή: Γνωστική ανάπτυξη.
Το επείγον του προβλήματος.
Στην προσχολική παιδική ηλικία, τοποθετούνται τα θεμέλια της προσωπικής κουλτούρας ενός ατόμου, τα παιδιά εξοικειώνονται με τον κόσμο γύρω τους. Το παιδί μαθαίνει τον κόσμο γύρω του, μαθαίνει να πλοηγείται στα φαινόμενα της γύρω φύσης, αντικείμενα που δημιουργούνται από ανθρώπινα χέρια. Προκειμένου να διαμορφωθεί μια ολιστική άποψη του περιβάλλοντος στα παιδιά, είναι απαραίτητο να δοθεί μεγαλύτερη προσοχή σε μια ολοκληρωμένη μελέτη της φύσης.
Κοιτάζουμε πάντα προσεκτικά κάτω από τα πόδια μας, όχι μόνο για να μην σκοντάψουμε ή να πέσουμε, αλλά και για να βρούμε, να σηκώσουμε και να εξετάσουμε ένα από τα θαύματα της φύσης - μια πέτρα; Η γνωριμία των παιδιών με πέτρες βοηθά στη διεύρυνση των οριζόντων τους. την ικανότητα προσδιορισμού των υλικών από τα οποία κατασκευάζονται αντικείμενα, να δημιουργούν δεσμούς μεταξύ των ιδιοτήτων και των χαρακτηριστικών των διαφόρων υλικών, να προσδιορίζουν την προέλευση των τεχνητών αντικειμένων, το επάγγελμα των ανθρώπων · την ικανότητα εξέτασης αντικειμένων χρησιμοποιώντας ένα σύστημα αισθητηριακών προτύπων και αντιληπτικών ενεργειών, για την ομαδοποίηση αντικειμένων σύμφωνα με μια γνωστική εργασία.
Στόχος του έργου:δημιουργία συνθηκών για την ανάπτυξη γνωστικών και δημιουργικών ικανοτήτων των μαθητών στη διαδικασία υλοποίησης του εκπαιδευτικού έργου "Οι πέτρες είναι ενδιαφέρουσες".
Στόχοι του έργου:
- να σχηματίσουν σε παιδιά προπαρασκευαστικής προσχολικής ηλικίας στοιχειώδεις ιδέες για την ποικιλία των λίθων, την ικανότητα να τις εξετάζουν και να ονομάζουν τις ιδιότητές τους
- να διαμορφώσετε τη δυνατότητα να επισημάνετε τα χαρακτηριστικά διαφορετικών πετρών, να τα περιγράψετε, να συγκρίνετε με άλλα αντικείμενα.
- να εξοικειωθούν τα παιδιά με το ρόλο των λίθων στην ανθρώπινη ζωή, μερικές πέτρες που οι άνθρωποι χρησιμοποιούν για τους σκοπούς τους από την αρχαιότητα.
- να εκπαιδεύσει μια προσεκτική, συνειδητή στάση απέναντι στην άψυχη φύση ·
- να αναπτύξει συναισθηματική ανταπόκριση, περιέργεια, ενδιαφέρον για διάφορους φυσικούς πόρους, οικολογική κουλτούρα των παιδιών προσχολικής ηλικίας ·
- να προωθήσει την ατομική αυτο-έκφραση, δημιουργικές ικανότητες των παιδιών στη διαδικασία της παραγωγικής δημιουργικής δραστηριότητας.
- να συμβάλει στο σχηματισμό δεξιοτήτων στην έρευνα, ερευνητικές δραστηριότητες, στην ανάπτυξη πνευματικής πρωτοβουλίας, στην ικανότητα καθορισμού πιθανών μεθόδων για την επίλυση ενός προβλήματος με τη βοήθεια ενός ενήλικα και στη συνέχεια ανεξάρτητα.
Το επιδιωκόμενο αποτέλεσμα:
- Τα παιδιά μπορούν να ονομάσουν τις ιδιότητες των λίθων.
- παιδιά προσχολικής ηλικίας έχουν μια ιδέα για ορισμένα από τα χαρακτηριστικά της εμφάνισης των λίθων?
- τα παιδιά γνωρίζουν για τα οφέλη της πέτρας στη φύση και την ανθρώπινη ζωή.
- Τα παιδιά μπορούν να βρουν ομοιότητες και διαφορές στις πέτρες.
- Τα παιδιά προσχολικής ηλικίας συνθέτουν μια περιγραφική ιστορία για πέτρες βασισμένες σε επεξηγηματικό υλικό.
- σχεδιασμός του θεματικού άλμπουμ "The World of Stones".
- δημιουργία μιας συλλογής λίθων.
Προκαταρκτική εργασία:
- αναζήτηση εργασίας για την επιλογή του επεξηγηματικού υλικού με θέμα "Οι πέτρες είναι ενδιαφέρουσες".
- εξέταση αντικειμένων από πέτρα (κοσμήματα, αγγεία, όργανα γραφής, μικρά γλυπτά κ.λπ.) ·
- γνωριμία με λογοτεχνικά έργα: The Brothers Grimm "White and Rose", "Why πολλά": Τι είναι ο υπόγειος πλούτος; Για τι ψιθύριζαν τα βότσαλα; P. Bazhov "Malachite Box", "Silver Hoof", "Mistress of the Copper Mountain";
- μαθαίνοντας παροιμίες και ρήσεις για μια πέτρα, παίζοντας γυμναστική με το δάχτυλο "Πώς πήρα ένα βότσαλο"?
- βλέποντας κινούμενα σχέδια "Malachite Box", "Stone Flower", "Plasticine Story".
- προϊόντα σχεδίασης, αντικείμενα από πέτρα.
Οικογενειακή συνεργασία:
- συλλογή του θεματικού άλμπουμ "The World of Stones".
- do-it-yourself δημιουργική ιδέα "Ο μετασχηματισμός ενός βότσαλου"?
- εγγραφή μαζί με γονείς στην ομάδα "Συλλογές πετρών".
- επιλογή ταινιών μυθοπλασίας και κινουμένων σχεδίων.
Τελικό συμβάν:έκθεση σχεδίων με βάση το έργο του P. Bazhov: "Malachite box".
Προϊόν δραστηριότητας έργου:ιστορία για πέτρες με τη χρήση εικονογραφήσεων και το θεματικό άλμπουμ "The World of Stones", διακόσμηση στο συγκρότημα "Συλλογές πετρών", μια δημιουργική ιδέα με τα χέρια τους "Μετασχηματισμός μιας πέτρας", μια έκθεση σχεδίων που βασίζονται στο έργα του P. Bazhov.
Σχέδιο υλοποίησης έργου:
Δραστηριότητες |
Αποτελέσματα |
Φόρμα εγγραφής |
|
1. Συνομιλίες «Από πού προέρχονται οι πέτρες;», «Πέτρες στη φύση», «Πέτρες. Πώς ο άνθρωπος χρησιμοποιεί πέτρες ». |
Σχηματισμός παιδικών ιδεών για πέτρες: ο σκοπός τους στη φύση και την ανθρώπινη χρήση. |
Περίληψη του μαθήματος "Πέτρες". |
|
2. Έκθεση δημιουργικών έργων για παιδιά με βάση τα έργα του P. Bazhov |
Δημιουργικό προϊόν οπτικής δραστηριότητας |
Έκθεση δημιουργικών έργων για παιδιά. |
|
3. Δημιουργικό εργαστήριο "Ο μετασχηματισμός ενός βότσαλου" |
Δημιουργία καλλιτεχνικών εικόνων με βάση φυσικές μορφές |
Έκθεση δημιουργικών έργων. |
|
4. Κοινή δραστηριότητα παιδιών και γονέων - συλλογή πληροφοριών και σχεδιασμός σελίδων για τη σύνταξη του άλμπουμ "Ο Κόσμος της Πέτρας". |
Προώθηση της συνεργασίας μεταξύ παιδιών και ενηλίκων |
Σχεδιασμός σελίδας για το άλμπουμ "The World of Stone" |
Μάθημα "Επίσκεψη στην ερωμένη του χαλκού βουνού"
Σκοπός:γνωριμία των παιδιών με την ποικιλομορφία του κόσμου των λίθων.
Καθήκοντα:
- διευκρινίστε τις ιδέες των παιδιών για την πέτρα, τις ιδιότητές της (η πέτρα είναι σκληρή, δεν καταρρέει · οι πέτρες έχουν διαφορετικό χρώμα, σχήμα, μέγεθος).
- να εξοικειωθείτε με τους τρόπους χρήσης της πέτρας από τον άνθρωπο (στην κατασκευή, γλυπτική, στη δημιουργία κοσμημάτων) ·
- να επεκτείνει την κατανόηση των επαγγελμάτων των ανθρώπων που εργάζονται με πέτρα ·
- να εξοικειωθούν τα παιδιά με πού και πώς εξορύσσεται η πέτρα, ποια εργαλεία χρησιμοποιούνται για την επεξεργασία της;
- αναπτύξτε την ομιλούμενη γλώσσα των παιδιών, επεκτείνετε το ενεργό λεξιλόγιο.
- καλλιεργήστε ένα ενδιαφέρον για παρατηρήσεις, μια επιθυμία να κάνετε απλά πειράματα.
- διδάξτε τον εαυτό σας να βγάζετε συμπεράσματα, να χτίζετε συμπεράσματα.
- ενθαρρύνει τα παιδιά να εκφραστούν στο σχέδιο, να αναπτύξουν τη φαντασία και τη δημιουργική φαντασία.
- ενθαρρύνει τον σεβασμό για τη φύση
Προκαταρκτική εργασία: ανάγνωση παραμυθιών από τον P.P. Bazhova "Malachite Box", "Stone Flower", "Mining Master", "Mistress of the Copper Mountain".
Προετοιμασία για το μάθημα.
Υλικά για πειράματα:
4 διαφανή δοχεία με νερό, ξύλινα ραβδιά.
- 4 δίσκοι με πέτρες διαφορετικού χρώματος, σχήματος και μεγέθους. κομμάτια πολυστυρολίου, πλαστελίνης, ξηρού πηλού, ξύλου, κιμωλίας, σαπουνιού, ζάχαρης.
- ξύλινο μπλοκ, πέτρα, σφυρί, 2 καρφιά.
Επεξηγηματικό υλικό.Φωτογραφίες μικρών γλυπτών που απεικονίζουν ανθρώπους και ζώα. αρχιτεκτονικές δομές; σταθμοί του μετρό της Μόσχας · Ιαπωνικός βραχώδης κήπος; φωτογραφίες βουνών; πετρώματα? φωτογραφίες ή εικόνες που απεικονίζουν εργαλεία επεξεργασίας λίθων.
Έκθεση προϊόντων πετρών: συλλογή ορυκτών, κοσμήματα, μικρά γλυπτά, κουτιά, ρολόγια, πίνακες ζωγραφικής, πιάτα, σκάκι.
Σε ξεχωριστό τραπέζι σχεδίασης: υφάσματα πετρελαίου, χαρτί Α3 και Α4, χρωματιστά μολύβια, σαγκουάν, κάρβουνο, ακουαρέλα, γκουάς, πινέλα διαφόρων μεγεθών, φλιτζάνια νερό, κουρέλια, παλέτα.
Μάθημα μαθήματος:
Παιδαγωγός. Παιδιά, πρόσφατα διαβάσαμε την ιστορία του Pavel Petrovich Bazhov "The Malachite Box". Και σήμερα η ίδια η κυρία του βουνού του χαλκού ήρθε να μας επισκεφτεί.
Μπείτε σε έναν ενήλικα ντυμένο ως η κυρία του βουνού του χαλκού.
Κυρία του βουνού χαλκού... Γειά σου! Έμαθα ότι σε αυτό το νηπιαγωγείο, τα παιδιά γνωρίζουν πολλά για τη φύση, το λατρεύουν, το λατρεύουν και είναι καλά στον κόσμο μου - στον κόσμο των λίθων. Κατά κάποιον τρόπο δεν πιστεύω ότι γνωρίζετε πολύ καλά τι είναι μια πέτρα. τι ιδιότητες διαθέτει.
Παιδαγωγός... Ναι, τα παιδιά μας το γνωρίζουν πολύ καλά. Μην διστάσετε, οικοδέσποινα, αλλά ελέγξτε το καλύτερα!
Η κυρία του βουνού του χαλκού καλεί τα παιδιά να χωριστούν σε 4 ομάδες και να πάνε στα τραπέζια στα οποία υπάρχουν σκάφη με νερό και μπαστούνια. διανέμει ένα δίσκο αντικειμένων σε κάθε ομάδα.
Κυρία του βουνού χαλκού... Τώρα, παιδιά, πάρτε ένα αντικείμενο από το δίσκο, εξετάστε, αισθανθείτε, μυρίστε, ζυγίστε στο χέρι σας (βαρύ ή ελαφρύ) και προσπαθήστε να προσδιορίσετε τι είναι. Και το νερό θα σας βοηθήσει: βυθίστε το αντικείμενο σας σε νερό και ανακατέψτε το με ένα ξύλινο ραβδί. Δείτε αν βυθίζεται ή επιπλέει στην επιφάνεια, διαλύεται, καταρρέει, λεκιάζει το νερό κ.λπ. Κάντε ένα συμπέρασμα: είναι όλα τα αντικείμενα πέτρες;
Τα παιδιά διεξάγουν το πείραμα και η κυρία του βουνού του χαλκού παρατηρεί τις ενέργειες των παιδιών, βοηθά με συμβουλές, κάνει ερωτήσεις. Συμπερασματικά, ρωτά τι είδους αντικείμενα είχαν στους δίσκους. βοηθά τα παιδιά να ξεκαθαρίσουν τις ιδιότητές τους. Τα παιδιά το χρησιμοποιούν για να καταλήξουν στο συμπέρασμα: οι πέτρες ποικίλλουν σε σχήμα, μέγεθος, χρώμα. είναι στερεά, δεν θρυμματίζονται, δεν διαλύονται στην είσοδο, βαριά - επομένως βυθίζονται στο νερό.
Κυρία του βουνού χαλκού... Ναι, πράγματι, όλοι μπορούσες να αναγνωρίσεις πέτρες ανάμεσα σε ένα μεγάλο αριθμό διαφορετικών αντικειμένων. Είναι πραγματικά πολύ συμπαγείς. Θέλετε να δείτε πόσο σκληρότερη είναι μια πέτρα από το ξύλο;
Η κυρία του βουνού χαλκού παίρνει ένα μπλοκ και σφυρίζει ένα καρφί σε αυτό.
Η κυρία του βουνού χαλκού.Κοίτα, το ξύλο είναι σκληρό, αλλά μπορώ εύκολα να σφυρίσω ένα καρφί σε αυτό. Τώρα θα προσπαθήσω να σφυρίσω ένα καρφί σε αυτήν την πέτρα. Νομίζεις ότι μπορώ να το κάνω; (σκορ). Τι συνέβη? Το καρφί είναι μεταλλικό, σκληρό, αλλά κάμπτεται όταν χτύπησε την πέτρα.
Παιδιά, είμαστε πεπεισμένοι ότι η πέτρα είναι πολύ σκληρή και ανθεκτική. Πώς πιστεύετε ότι οι άνθρωποι χρησιμοποιούν αυτήν την ιδιότητα της πέτρας στη ζωή τους; (Χτίζουν κτίρια, φρούρια, δρόμους). Για παράδειγμα, η Μόσχα ήταν χτισμένη από πέτρα (Μόσχα Belokamennaya). Οι άνθρωποι κατασκευάζουν επίσης πέτρινα γλυπτά. Το γλυπτό απεικονίζει μερικές φορές ένα άτομο, μερικές φορές ζώα (εμφάνιση εικονογραφήσεων).
- Γιατί οι άνθρωποι δημιουργούν γλυπτά; Η γλυπτική, όπως και άλλες αρχαίες πέτρινες κατασκευές, μας βοηθά να ταξιδεύουμε πίσω στο παρελθόν, μας επιτρέπει να κοιτάξουμε στο παρελθόν. Είναι τόσο ανθεκτικά που διατηρούνται εδώ και αιώνες, χάρη στις οποίες βλέπουμε και γνωρίζουμε πώς ζούσαν οι άνθρωποι πριν από πολλούς αιώνες: σε ποια κτίρια ζούσαν, πώς φαινόταν, τι ρούχα είχαν, και τα χτενίσματα τους.
- Και αν πάμε και στο μετρό, τι θα δούμε; Οι σταθμοί του μετρό της Μόσχας είναι διακοσμημένοι με πέτρα: καμάρες, θόλους, δάπεδα και κίονες, γλυπτά, ψηφιδωτά. Το μετρό της Μόσχας είναι το πιο όμορφο στον κόσμο.
- Και στην Ιαπωνία, οι σχεδιαστές τοπίου δημιουργούν υπέροχες συνθέσεις - Rock Gardens (φωτογραφία). Περιέχουν πέτρες διαφόρων σχημάτων, μεγεθών, χρωμάτων. Βρίσκονται σε κήπους, σε γκαζόν. Γιατί νομίζετε ότι οι Ιάπωνες δημιουργούν τέτοιους κήπους; Πιστεύουν ότι στο Rock Garden μπορείτε να χαλαρώσετε, να ξεκουραστείτε, να σκεφτείτε, να σκεφτείτε, να ονειρευτείτε. Σε τελική ανάλυση, ο κήπος φαίνεται διαφορετικός όλη την ώρα - το πρωί, το απόγευμα ή το βράδυ, με ηλιόλουστες και συννεφιά.
- Οι πέτρες είναι πολύ διαφορετικές. Δεν είναι μόνο συμπαγή και ανθεκτικά, αλλά και πολύ όμορφα. Σας προσκαλώ στην έκθεση πετρών προϊόντων, δείτε τι κάνουν οι άνθρωποι από αυτό το υλικό. Για να δημιουργήσουν τόσο όμορφα πράγματα, πολλοί άνθρωποι πρέπει να εργαστούν σκληρά. Μια πέτρα γεννιέται στα έντερα της γης. τα βουνά διατηρούν τεράστια πλούτη - αυτός είναι ο πραγματικός θησαυρός του πλανήτη. Στη Ρωσία, αυτά είναι τα Ουράλια Όρη (φωτογραφία). Οι πέτρες εξορύσσονται σε ειδικές αποθέσεις και τώρα χρησιμοποιείται ειδικός εξοπλισμός για αυτό.
Άνθρωποι διαφορετικών επαγγελμάτων εργάζονται με πέτρα, ας τα πούμε μαζί: γεωλόγοι, γλύπτες, σχεδιαστές τοπίου, οικοδόμοι, κοσμηματοπωλεία, κοπτήρες πετρών, κοπτήρες. Υπάρχουν ακόμη και τέτοιοι γιατροί - naturopaths - εργάζονται επίσης με μια πέτρα. Χρησιμοποιώντας πολύτιμους λίθους διαφορετικών χρωμάτων, αντιμετωπίζουν πολλές ασθένειες.
Πολλοί ποιητές και συγγραφείς έχουν δοξάσει την ομορφιά της πέτρας. Ποιος μπορεί να ονομάσει αυτούς τους συγγραφείς; Και πόσες παροιμίες και ρήσεις για την πέτρα:
- Τι νομίζετε ότι σημαίνει η παροιμία «Το νερό φεύγει μια πέτρα»;
- Και για ποιο άτομο λένε "Έχει μια πέτρινη καρδιά";
- Και σε ποιες περιπτώσεις λένε "Κατεψυγμένα με πέτρινο πρόσωπο";
- Εδώ είμαστε παιδιά και ανακαλύψαμε πώς οι άνθρωποι χρησιμοποιούν την πέτρα στη ζωή τους. Και τώρα σας προτείνω να παίξετε:
Με έναν φίλο, θα κάνουμε μια βόλτα, - σηκωθείτε ζευγάρια, περπατήστε στη θέση του
Θα βρούμε ένα μικρό ποτάμι.
Ο ποταμός μουρμουρίζει χαρούμενα -
Και τρέχει πάνω από τις πέτρες.
Είμαστε μαζί απέναντι από τον ποταμό - βαδίζοντας επί τόπου
Ας περάσουμε τη γέφυρα.
Η πέτρινη γέφυρα στέκεται, - δάχτυλα συνδεδεμένα μπροστά από το στήθος
Το ποτάμι μουρμουρίζει χαρούμενα. - τα χέρια προς τα εμπρός, "κύμα" κίνηση
Ένα σπίτι χτίστηκε από πέτρες, - κίνηση cam-on-cam
Εσείς και εγώ θα το εισαγάγουμε. - τα χέρια πάνω από τη μορφή "στέγης"
Το σπίτι είναι στερεό από πέτρες,
Πάντα ανοιχτό σε φίλους! - τα χέρια στις πλευρές, οι παλάμες προς τα εμπρός
Η κυρία του βουνού χαλκού.Άκουσα ότι είστε πολύ καλοί στο σχέδιο. Θυμάστε πώς η Δανίλα ο πλοίαρχος δεν μπορούσε να δημιουργήσει ένα πέτρινο λουλούδι για πολύ καιρό; Με ενδιαφέρει πολύ πώς φαντάζεστε ένα πέτρινο λουλούδι. Ας ονειρευτούμε! Αφήστε τον καθένα να βρει το δικό σας πέτρινο λουλούδι και να το σχεδιάσετε με οποιοδήποτε από τα υλικά που προτείνονται εδώ.
Τα παιδιά επιλέγουν χαρτί και υλικά, κάθονται στα τραπέζια, σχεδιάζουν. Μετά το τέλος της εργασίας, όλοι θα οργανώσουν μια έκθεση μαζί, θαυμάσουν τα σχέδια.
Κυρία του βουνού χαλκού... Παιδιά, με έκπληξες σήμερα! Τι όμορφα, διαφορετικά λουλούδια αποδείχθηκαν όλα! Αντίο παιδιά, πρέπει να φύγω! Και αν θέλετε να βυθιστείτε ξανά στον υπέροχο κόσμο της πέτρας, επισκεφθείτε το Μουσείο Πέτρας στη Μόσχα. Και επίσης - κοιτάξτε γύρω σας πιο συχνά, και σίγουρα θα συναντήσετε τους σιωπηλούς κατοίκους του πέτρινου βασιλείου μου.
Διαφάνεια 1
Ετήσιο έργο "Το ιδιαίτερο ενδιαφέρον μου είναι πέτρες"
Ολοκληρώθηκε από έναν μαθητή της τάξης 1Β Mirgorod Alexey Kirovsk 2016
Διαφάνεια 2
Επέλεξα αυτό το θέμα επειδή οι πέτρες έχουν παίξει μεγάλο ρόλο στην ανθρώπινη ζωή από την αυγή της ανθρωπότητας. Ήθελα να μάθω για την ιστορία και τα οφέλη της πέτρας. Γνωρίστε το έργο διάσημων συγγραφέων και ποιητών που έγραψαν για πέτρες. Και πάνω απ 'όλα είμαι περίεργος για το τι ενδιαφέροντα και απαραίτητα πράγματα μπορούν να γίνουν με τη βοήθεια των λίθων.
Διαφάνεια 3
Υπήρχε μια τέτοια περίοδος στη Γη πολύ, πολύ καιρό πριν, η οποία ονομαζόταν εποχή των λίθων. Οι άνθρωποι ζούσαν σε πέτρινες σπηλιές, κάποιο είδος κυβόλινθου χρησίμευε ως μαξιλάρι και τα εργαλεία εργασίας και κυνηγιού κατασκευάστηκαν επίσης από πέτρα.
Διαφάνεια 4
ΑΝΘΡΩΠΟΣ ΜΑΘΗΜΕΝΟΣ ΓΙΑ ΧΡΗΣΗ ΠΕΤΡΩΝ
Όταν γεννήθηκε το γράψιμο, οι άνθρωποι άρχισαν να γράφουν σε πάπυρο, αυτό είναι ένα πρωτότυπο χαρτί, στη Ρωσία έγραψαν σε φλοιό σημύδας και επίσης σκαλισμένα γράμματα σε πέτρα. Από τα πρώτα παραμύθια που μου διαβάστηκαν, μια καθοδηγητική πέτρα έδειξε το δρόμο του ήρωα.
Διαφάνεια 5
Αρχαιολογικά ευρήματα
Οι αρχαιολόγοι βρίσκουν απολιθώματα διαφόρων ζώων, πουλιών και φυτών στη γη. Από αυτούς καθορίζουν την ηλικία τους, ανακαλύπτουν τι ζώα και πουλιά έζησαν στη γη πριν από πολλά χρόνια και πώς φαινόταν.
Διαφάνεια 6
Έχω ένα βιβλίο "Malachite Box" στο σπίτι. Σε αυτό, ο συγγραφέας Pavel Bazhov μιλά για το έργο των κοπτών λίθων και διαφόρων λίθων που βρίσκονται στο έδαφος. Τα περισσότερα από τα προϊόντα της Δανίλα του πλοιάρχου είναι κατασκευασμένα από μια πέτρα που ονομάζεται μαλαχίτης, η οποία εξορύσσεται στα βουνά του Ουράλ.
Διαφάνεια 7
Συγγραφείς, ποιητές και καλλιτέχνες για πέτρες
Και εδώ έγραψε ο διάσημος ποιητής Ιβάν Μπουνίν για τις πέτρες στο ποίημά του "Όλη η θάλασσα είναι ένας μαργαριτάρι καθρέφτης ...": Στην ακτή, βράχοι παγώνουν στο νερό, ένα υγρό σμαράγδι λάμπει κάτω από αυτά, και εκεί, μέσα την απόσταση και τα μαργαριτάρια και τα οπάλια που ρέουν μέσα από χρυσά yagons .. ...
Διαφάνεια 8
Συγγραφείς, ποιητές και καλλιτέχνες για πέτρες
Διάσημοι καλλιτέχνες αγαπούσαν επίσης να απεικονίζουν πέτρες στους πίνακες τους. Ο Alyonushka στον πίνακα του V.M. Vasnetsov κάθεται σε μια πέτρα που περιβάλλεται από άλλες πέτρες.
Διαφάνεια 9
Ενδιαφέρον για πέτρες
Όταν μεγάλωσα, όλη μου η οικογένεια πήγε στη θάλασσα. Εκεί, στην παραλία, συγκέντρωσα διάφορα βότσαλα. Τα περισσότερα από αυτά είναι επίπεδα και λεία. Επειδή πλένονται συνεχώς με νερό. Σε τέτοιες πέτρες, οι καλλιτέχνες σχεδιάζουν διάφορα σχέδια.
Διαφάνεια 10
Ενδιαφέρον για πέτρες
Στο dacha μας, η γιαγιά μου έκανε μια αλπική διαφάνεια. Αυτό είναι ένα παρτέρι. Αποτελείται από πέτρες διαφορετικών μεγεθών. Τα λουλούδια φυτεύονται ανάμεσα στις πέτρες. Όταν τα λουλούδια ανθίζουν, ένα τέτοιο παρτέρι φαίνεται πολύ όμορφο. Και μπορούμε να περπατήσουμε σε πέτρες ακόμη και στη μέση ενός παρτέρου.
Διαφάνεια 11
Πρόσφατα έμαθα ότι υπάρχουν βράχοι στην Ιαπωνία.
Ενδιαφέρον για πέτρες
Διαφάνεια 12
Έχουμε μια μικρή συλλογή από πέτρες στο σπίτι. Το αγαπημένο μου είναι ο μπλε αχάτης.
Ενδιαφέρον για πέτρες
Διαφάνεια 13
Διαφορετικές πέτρες έχουν τις δικές τους ιδιότητες. Πιστεύεται ότι μερικές πέτρες μπορούν να προστατεύσουν ένα άτομο, μερικές δίνουν δύναμη σε ένα άτομο και μερικές θεραπεύονται. Εφαρμόζονται σε ένα επώδυνο σημείο, αλέθονται σε σκόνη και γίνονται αλοιφές. Υπάρχουν πέτρες από τις οποίες κατασκευάζονται κοσμήματα: διακοσμημένες με χάντρες, βραχιόλια, δαχτυλίδια και σκουλαρίκια. Κατά κανόνα, αυτές είναι πολύτιμες και ημιπολύτιμες πέτρες. Υπάρχουν επίσης διακοσμητικές πέτρες. Χρησιμοποιούνται για την κατασκευή κουτιών, μικρών και μεγάλων αγγείων, διαφόρων μορφών.
Ιδιότητες πετρών
Διαφάνεια 14
Υπάλληλοι του Planetarium ήρθαν στο σχολείο μας. Από αυτούς έμαθα ότι οι πλανήτες είναι φτιαγμένοι από πέτρες και άλλες ουσίες. Για παράδειγμα, οι δακτύλιοι ενός από τους οκτώ πλανήτες στο ηλιακό σύστημα του Κρόνου αποτελούνται από σκόνη, πάγο και βράχια.
Πέτρες στο διάστημα
Διαφάνεια 15
Κομήτες, αστεροειδείς και μετεωρίτες πετούν στη γη μας από το διάστημα.
Πέτρες στο διάστημα
Διαφάνεια 16
"Πέτρινη ζούγκλα"
Πρόσφατα άκουσα ότι οι πόλεις ονομάζονται πέτρινες ζούγκλες. Ο παππούς μου μου εξήγησε ότι τα σπίτια είναι χτισμένα από άμμο και τσιμέντο. Η ανάμιξη άμμου, νερού και τσιμέντου παράγει σκυρόδεμα. Εάν κάνετε μια διαφορετική σύνθεση άμμου και τσιμέντου, μπορείτε να πάρετε σκυρόδεμα διαφορετικών αντοχών. Και ακόμη και πολύ ανθεκτικό, το οποίο δεν έχει κατώτερη αντοχή σε κατάλληλες πέτρες. Και δεδομένου ότι τα σπίτια είναι ψηλά, οι πόλεις μας είναι σαν δάση, μόνο αντί για δέντρα υπάρχουν ψηλά σπίτια.