Τρέχουσα σελίδα: 1 (το σύνολο του βιβλίου έχει 3 σελίδες) [διαθέσιμο απόσπασμα ανάγνωσης: 1 σελίδες]

Λουντμίλα Βικτόροβνα Κουτσάκοβα

Μαθήματα σχεδίασης από οικοδομικό υλικό στην ανώτερη ομάδα του νηπιαγωγείου. Σημειώσεις μαθήματος

Βιβλιοθήκη "Προγράμματα εκπαίδευσης και κατάρτισης στο νηπιαγωγείο" υπό τη γενική έκδοση των M. A. Vasilyeva, V. V. Gerbova, T. S. Komarova

Λουντμίλα Βικτόροβνα Κουτσάκοβα -υψηλά καταρτισμένος δάσκαλος-μεθοδολόγος, ανώτερος δάσκαλος του ινστιτούτου, αριστούχος μαθητής εκπαίδευσης, βραβευμένος με το διεθνή διαγωνισμό "School 2000", συγγραφέας περισσότερων από 20 εγχειριδίων αφιερωμένων στα προβλήματα της καλλιτεχνικής, αισθητικής, πνευματικής και ηθικής εκπαίδευσης των παιδιών.

Εισαγωγή

Η κατασκευή από δομικά υλικά και κατασκευαστές ανταποκρίνεται πλήρως στα ενδιαφέροντα των παιδιών, τις ικανότητες και τις δυνατότητές τους, αφού είναι αποκλειστικά παιδική δραστηριότητα. Κατά συνέπεια, χάρη σε αυτό, το παιδί βελτιώνεται ιδιαίτερα γρήγορα σε δεξιότητες και ικανότητες, στη νοητική και αισθητική ανάπτυξη. Είναι γνωστό ότι οι λεπτές κινητικές δεξιότητες των χεριών συνδέονται με τα κέντρα της ομιλίας, πράγμα που σημαίνει ότι ένα παιδί προχωρημένο στο σχεδιασμό αναπτύσσει την ομιλία πιο γρήγορα. Οι επιδέξιες, ακριβείς κινήσεις των χεριών του επιτρέπουν να κατακτήσει γρήγορα και καλύτερα την τεχνική της γραφής.

Το παιδί είναι γεννημένος κατασκευαστής, εφευρέτης και εξερευνητής. Αυτές οι τάσεις που καθορίζονται από τη φύση πραγματοποιούνται ιδιαίτερα γρήγορα και βελτιώνονται στο σχεδιασμό, επειδή το παιδί έχει μια απεριόριστη ευκαιρία να εφεύρει και να δημιουργήσει τα δικά του κτίρια, κατασκευές, ενώ δείχνει περιέργεια, ευρηματικότητα, ευρηματικότητα και δημιουργικότητα.

Το παιδί μαθαίνει από την εμπειρία του τις δομικές ιδιότητες των εξαρτημάτων, τις δυνατότητες στερέωσής τους, συνδυασμό, σχεδιασμό. Παράλληλα ως σχεδιαστής δημιουργεί μαθαίνοντας τους νόμους της αρμονίας και της ομορφιάς. Τα παιδιά που αγαπούν το σχεδιασμό διακρίνονται από πλούσια φαντασία και φαντασία, μια ενεργή επιθυμία για δημιουργική δραστηριότητα, μια επιθυμία να πειραματιστούν, να εφεύρουν. έχουν αναπτύξει χωρική, λογική, μαθηματική, συνειρμική σκέψη, μνήμη, που είναι η βάση της πνευματικής ανάπτυξης και δείκτης της ετοιμότητας του παιδιού για το σχολείο.

Επί του παρόντος, ειδικοί στον τομέα της παιδαγωγικής και της ψυχολογίας δίνουν ιδιαίτερη προσοχή στο σχεδιασμό των παιδιών. Δεν είναι τυχαίο ότι στα σύγχρονα προγράμματα προσχολικής αγωγής η δραστηριότητα αυτή θεωρείται από τις κορυφαίες.

Το προτεινόμενο μεθοδολογικό εγχειρίδιο θα βοηθήσει τους δασκάλους και τους γονείς στην οργάνωση της εργασίας με παιδιά προσχολικής ηλικίας χρησιμοποιώντας νέες τεχνολογίες. Περιλαμβάνει οργανικά μια ποικιλία γνωστικού και αναπτυξιακού υλικού (για την ανάπτυξη του χωρικού προσανατολισμού, τη διδασκαλία της κατασκευής διαγραμμάτων, σχεδίων, σχεδίων, τη διαμόρφωση στοιχειωδών γεωγραφικών, αστρονομικών και άλλων αναπαραστάσεων, καθώς και ψυχαγωγικά παιχνίδια και ασκήσεις με στόχο την ανάπτυξη και διόρθωση των δεξιοτήτων των παιδιών).

Κατά την ανάπτυξη αυτού του υλικού, χρησιμοποιήθηκαν οι μελέτες των H. N. Poddyakov, L. I. Paramonova, A. L. Venger, A. N. Davidchuk, O. M. Dyachenko, V. V. Kholmovskaya και άλλων.

Το υλικό δοκιμάστηκε σε προσχολικά εκπαιδευτικά ιδρύματα Νο. 32, 1415, 1039, 1268 και σε άλλα προσχολικά εκπαιδευτικά ιδρύματα στη Μόσχα και είναι μια τεχνολογία για το πρόγραμμα Design and Manual Labor που προτείνεται από το Υπουργείο Γενικής και Επαγγελματικής Εκπαίδευσης της Ρωσικής Ομοσπονδίας (1998 )

Όταν οργανώνετε εργασία με παιδιά, λάβετε υπόψη τις ικανότητες και τις δυνατότητές τους. Το προτεινόμενο σύστημα τάξεων έχει σχεδιαστεί για το ακαδημαϊκό έτος. Κάθε θέμα μπορεί να υλοποιηθεί μέσα σε ένα μήνα σε ειδικά οργανωμένα τμήματα και στον ελεύθερο χρόνο σας. Οι εργασίες μπορούν να ποικίλλουν, να περιλαμβάνουν εργασίες από εργασίες παιχνιδιού στις τάξεις. μείωση, μεταφορά σε ελεύθερη δραστηριότητα. ξοδέψτε τμηματικά κατά τη διάρκεια της ημέρας ή αρκετές ημέρες ή χρησιμοποιήστε για το μάθημα όλο τον χρόνο που διατίθεται για όλες τις τάξεις μια συγκεκριμένη ημέρα της εβδομάδας, μεταφέροντας, για παράδειγμα, χειρωνακτική εργασία, σχέδιο, απλικέ σε άλλη μέρα.

Οι εργασίες χτίζονται λαμβάνοντας υπόψη τη συνεχή αλλαγή των δραστηριοτήτων, είναι γεμάτες από τεχνικές παιχνιδιού και άλλες διασκεδαστικές στιγμές, επομένως, αποκλείουν την υπερκόπωση των παιδιών. Ένα μάθημα το μήνα γίνεται μετωπικά. Οι εργασίες παιχνιδιού συνήθως έχουν μια μορφή οργάνωσης υποομάδας.

Σημειώσεις μαθήματος

Θέμα 1. Στο σπίτι

Στόχος.Αποσαφηνίστε τις ιδέες των παιδιών σχετικά με τις κατασκευαστικές λεπτομέρειες, τις λεπτομέρειες των σχεδιαστών. σχετικά με τις μεθόδους σύνδεσης, τις ιδιότητες των εξαρτημάτων και των κατασκευών (οι ψηλές κατασκευές πρέπει να έχουν σταθερές βάσεις). Άσκηση στη μοντελοποίηση αεροπλάνου, στην κοινή σχεδίαση. ανάπτυξη δημιουργικότητας, ανεξαρτησίας, πρωτοβουλίας, δεξιοτήτων σχεδιασμού. την ικανότητα να συλλογίζονται, να συνάγουν ανεξάρτητα συμπεράσματα, να βρίσκουν τις δικές τους λύσεις. εισαγάγετε τις έννοιες "ισορροπία", "βαρύτητα", "χάρτης", "σχέδιο", "πυξίδα", με την ιδέα της σχετικότητας των χωρικών κατευθύνσεων. να αναπτύξουν δεξιότητες προσανατολισμού στο χώρο.

Υλικό.Ψαλίδι, μαρκαδόροι, φάκελοι, οικοδομικό υλικό, βασικό σετ Lego-Dacta (ή οποιοδήποτε άλλο κατάλληλο για την ηλικία των παιδιών).

Πρόοδος

Εργασία με την εικονογράφηση "Map of Formandia".Βάλτε τα παιδιά σε μια κατάσταση παιχνιδιού: «Αυτός είναι ένας χάρτης. Πλέουμε με ένα πλοίο για το νησί Formador, στο οποίο βρίσκεται η χώρα Formandia. Πρωτεύουσα της χώρας είναι η πόλη Formadonia. Προσκαλέστε τα παιδιά να πουν τι φαίνεται στον χάρτη (Εικ. 1). πόσες πόλεις, ποτάμια, λίμνες, σιδηρόδρομοι στη χώρα. Αφήστε τα παιδιά να βρουν ονόματα για αυτά. Τραβήξτε την προσοχή τους στην πυξίδα, εξηγήστε πώς λειτουργεί (πώς να μην περιστρέφετε την πυξίδα, το μπλε βέλος δείχνει πάντα προς τον βορρά και το κόκκινο προς το νότο).

Προσκαλέστε τα παιδιά να βρουν τη Βόρεια, Νότια, Δυτική και Ανατολική πλευρά του νησιού και, στη συνέχεια, καθορίστε τις κατευθύνσεις μεταξύ τους: Νοτιοδυτικά, Νοτιοανατολικά, Βορειοανατολικά, Βορειοδυτικά. Ρωτήστε τους τι βλέπουν στα βόρεια του νησιού, στα νοτιοδυτικά κ.λπ. Προσφερθείτε να επιλέξετε οποιονδήποτε από τους τρόπους για να φτάσετε στην πρωτεύουσα της Φορμαδονίας (με ποτάμι στο πλοίο σας, με τρένο, κατά μήκος μονοπατιού πεζοπορίας, με επίπεδο). Ζητήστε από τα παιδιά να σημειώσουν τη διαδρομή τους στο χάρτη με ένα μαρκαδόρο.

Ρύζι. ένας

Εργαστείτε με την εικονογράφηση «Κάτοικοι της Φορμαδονίας».Συστήστε τα παιδιά στους κατοίκους της πρωτεύουσας - Formadons, πείτε μας τι κάνουν (Εικ. 2, 3, 4).

Δάσκαλος. Ποιος και τι κουβαλάει μπροστά του; Ποιος κουβαλάει τι; Ποιος κρατάει το δαχτυλίδι με ποιο χέρι; Ποιος έπεσε και από ποια πλευρά λερώθηκε; Σε ποια πλευρά είναι; Ποιος καλεί στο τηλέφωνο και σε ποιο χέρι κρατά το τηλέφωνο; Ποιος κατεβαίνει από πού και πάνω από ποιον; Πώς απεικονίζεται ο Κύβος σε σχέση με εμάς; Ποιος κουβαλάει τι και πώς; Ποιον και πού χτυπά ο πίδακας νερού; Πού κάθεται κάποιος; Σε ποιο χέρι είναι η πετσέτα; Πού πηδάει; Πώς λέγεται το άλμα; Ποιος κάθεται στον πάγκο και πώς; Πώς λέγεται το άλμα; Ποιο αυτί πονάει; Σε ποια πλευρά της πυραμίδας βρίσκεται η καρδιά; Σε ποιο μάγουλο και ποιον φίλησαν; Ποιος είναι πέρα ​​από το ποτάμι; Ποιος είναι κοντά στο ποτάμι; Ποιος πάει προς ποια κατεύθυνση; Τι βλέπει στα δεξιά του, στα αριστερά του;

Ρύζι. 2

Ρύζι. 3

Ρύζι. 4

Προσκαλέστε τα παιδιά να βοηθήσουν τους κατοίκους της Φορμαδονίας να σχεδιάσουν όμορφα, άνετα σπίτια και μετά να τα χτίσουν.

Εργασία εικονογράφησης.Πάρτε εικόνες που δείχνουν διαφορετικά σπίτια. Σκεφτείτε τα με παιδιά διαφορετικά. αναλύστε από ποια μέρη κατασκευάζονται τα θεμέλια, οι τοίχοι, οι στέγες, οι υπερκατασκευές. αριθμός ορόφων, αριθμός παραθύρων, βεράντες, σχεδιασμός σπιτιών κ.λπ.

Εργαστείτε με την εικονογράφηση "Γεωμετρικά σχήματα".Προσκαλέστε τα παιδιά να κόψουν γεωμετρικά σχήματα (εικ. 5) και να μοντελοποιήσουν τις προσόψεις των σπιτιών από αυτά και στη συνέχεια να φτιάξουν σπίτια από οικοδομικό υλικό. Δώστε προσοχή στα παιδιά ότι τα σπίτια πρέπει να είναι ογκώδη, ότι πρέπει να στερεωθούν άλλοι τρεις τοίχοι στις προσόψεις και να χτιστούν στέγες.

Στο τέλος της κατασκευής, αναλύστε τα κτίρια των παιδιών, συγκρίνετε τα με επίπεδα μοντέλα. τραβήξτε την προσοχή των παιδιών στο πόσο όμορφη έγινε η πόλη. προσφέρετε να διακοσμήσετε τα κτίρια με πρόσθετα υλικά (δέντρα, λουλούδια κ.λπ.) και παίξτε. Μην ξεχάσετε να καλέσετε τα παιδιά να βάλουν τα γεωμετρικά σχήματα στους φακέλους τους για μελλοντική χρήση.

Οργανώστε την κατασκευή διαφόρων σπιτιών από τους σχεδιαστές του "L his-D act". Ενθαρρύνετε τα παιδιά να χτίσουν σύμφωνα με τις συνθήκες: «Φτιάξτε ένα τριώροφο σπίτι με είσοδο στα δεξιά, με μπαλκόνια, με πυργίσκο στη στέγη». Εάν είναι απαραίτητο, εξηγήστε, δείξτε μεθόδους σχεδίασης, δώστε συμβουλές για τη βελτίωση των σχεδίων. Ενθαρρύνετε τον πειραματισμό.

Ρύζι. 5

Εργασίες παιχνιδιού

Ασκήστε τα παιδιά στην κατασκευή δομικών υλικών και σχεδιαστών σύμφωνα με ανεξάρτητα δημιουργημένα επίπεδα μοντέλα, σύμφωνα με έτοιμα σχέδια, διαγράμματα, σχέδια.

Άσκηση των παιδιών σε ανεξάρτητη ανάλυση των κτιρίων και των εικόνων τους. στον καθορισμό της εξάρτησης των κτιρίων από τον λειτουργικό σκοπό, τη σταθερότητα των κατασκευών στο σχήμα τους και την αναλογία βαρέων και ελαφρών μερών. Σχηματίστε την ιδέα ότι οι χωρικές σχέσεις των μερών των κτιρίων δεν εξαρτώνται από τη θέση τους στο επίπεδο, για παράδειγμα: «Χτίστε το ίδιο σπίτι (προσφέρεται ένα σχέδιο), αλλά γυρίστε το για να αντικρίσετε αυτό το σιντριβάνι».

Κατασκευή κτιρίων αρχαίας και σύγχρονης αρχιτεκτονικής. Γνωριμία με την έννοια του «σχέδιο» (το σχέδιο είναι μια κάτοψη). Κατασκευή σχεδίων και κατασκευή κτιρίων σύμφωνα με αυτά («Επικράτεια νηπιαγωγείου», «Αθλητικό συγκρότημα», «Πάρκο» κ.λπ.).

Σχεδιασμός εσωτερικών χώρων (Θέατρο, Τσίρκο, Σούπερ Μάρκετ, Διαμέρισμα, Γραφείο κ.λπ.).

Συμβουλές για τον εκπαιδευτικό

Εξασκήστε τα παιδιά στο να κάνουν σχέδια. Δώστε την ιδέα ότι το σχέδιο είναι μια εικόνα από ψηλά (σαν από αεροπλάνο). ότι συνηθίζεται να γίνονται σχέδια διακεκομμένα (όχι βαμμένα), να μην απεικονίζονται μικρές λεπτομέρειες (σωλήνες σε στέγες), αλλά να δείχνουν μόνο εκείνα τα μέρη που καταλαμβάνουν οι κατασκευές στην επιφάνεια. Ο ευκολότερος τρόπος για να οδηγήσετε τα παιδιά σε οικοδομικά σχέδια είναι να μοντελοποιήσετε με γεωμετρικά σχήματα (τα παιδιά τα απλώνουν, συνδυάζοντάς τα στην επιφάνεια ενός φύλλου και υποδεικνύοντας: αυτή είναι μια πισίνα, αυτό είναι ένα παρτέρι κ.λπ.· μετά τα κυκλώνουν με μαρκαδόρους και αφαιρέστε τα). Τα παιδιά θα μάθουν γρήγορα να κάνουν χωρίς φιγούρες και να ζωγραφίζουν με το μάτι. Σχέδια κτιρίου ασκήσεις στον προγραμματισμό των δραστηριοτήτων σας, την ικανότητα να οργανώσετε χώρο για αυτό.

Το παιχνίδι "Επιλέξτε τις λεπτομέρειες."Προσκαλέστε τα παιδιά να δουν την εικόνα (Εικ. 6) με διαγράμματα δομών. Στο πάνω μέρος του σχήματος φαίνονται οι κατασκευαστικές λεπτομέρειες που χρησιμοποιούνται για την κατασκευή τους (κάθε σε ένα αντίγραφο). Προσκαλέστε τα παιδιά να επιλέξουν τα απαραίτητα μέρη από το σχέδιο (4-5 κομμάτια από κάθε τύπο) και να μοντελοποιήσουν απλώνοντας εικόνες από τα μέρη, ξεκινώντας από τα πιο απλά διαγράμματα που εμφανίζονται στην πρώτη σειρά.

Παιχνίδι πύργου.Χτίζοντας ψηλούς πύργους με Lego Dacta κ.λπ. Ρωτήστε τα παιδιά: «Γιατί πέφτουν οι πύργοι; Πώς μπορούμε να τα κάνουμε πιο βιώσιμα;

Λέξεις-κλειδιά

Υπερδομή, επικάλυψη, ισορροπία, χάρτης, σχέδιο, σχήμα, πυξίδα, κατεύθυνση.

Ρύζι. 6

Θέμα 2. Αυτοκίνητα

Στόχος.Να σχηματίσουν τις ιδέες των παιδιών για διάφορες μηχανές, τον λειτουργικό σκοπό, τη δομή τους. να ασκηθεί στη μοντελοποίηση επιπέδου, στην ικανότητα να δημιουργεί ανεξάρτητα στοιχειώδη σχήματα από απλά δείγματα κτιρίων και να τα χρησιμοποιεί στο σχεδιασμό. να σχηματίσουν μια ιδέα για τους τροχούς και τους άξονες, για τις μεθόδους στερέωσής τους.

Υλικό.Μολύβι, ψαλίδι, γεωμετρικά σχήματα, απλά μολύβια, γόμες, κουτιά, δομικό υλικό, σετ εργαλείων Lego Duplo ή άλλοι κατασκευαστές.

Πρόοδος

Εργασία εικονογράφησης.Πάρτε εικόνες που δείχνουν διαφορετικά αυτοκίνητα. Εξετάστε τα με παιδιά, καθορίστε το σκοπό τους, υπογραμμίστε την εξάρτηση της δομής τους από τη μέθοδο χρήσης.

Προσκαλέστε τα παιδιά να μοντελοποιήσουν και να φτιάξουν τα διάφορα οχήματα που χρειάζονται για τους ανθρώπους της Φορμάντια.

Το παιχνίδι "Από μαγικές ρίγες".Προσκαλέστε τα παιδιά να κόψουν τις προτεινόμενες λωρίδες (Εικ. 7), να τις κόψουν σύμφωνα με τις σημάνσεις και να απλώσουν διάφορα αυτοκίνητα από τις φιγούρες που προκύπτουν (πρώτα σύμφωνα με τις προτεινόμενες λωρίδες, μετά σύμφωνα με τα διαγράμματα περιγράμματος και μετά ανεβαίνουν με τα δικά τους μοντέλα) (Εικ. 8, 9, 10). Στο τέλος του παιχνιδιού, προσκαλέστε τα παιδιά να βάλουν τα κομμάτια σε κουτιά.

Ρύζι. 7

Ρύζι. οκτώ

Ρύζι. 9

Ρύζι. 10

Προσκαλέστε τα παιδιά να δημιουργήσουν διαγράμματα μηχανών από δείγματα κτιρίων. Κατασκευάστε 3-4 εκδόσεις απλών μηχανών και καλέστε τα παιδιά να σχεδιάσουν τις εικόνες τους (πλάγια όψη) από γεωμετρικά σχήματα και, στη συνέχεια, κυκλώστε τα σχήματα για να λάβετε ένα αδιαίρετο (περίγραμμα) διάγραμμα της μηχανής.

Προσκαλέστε τα παιδιά να καταλήξουν και να σχεδιάσουν στην οθόνη του υπολογιστή (Εικ. 11) διαγράμματα μηχανών που έχουν αναλυθεί και στη συνέχεια να κατασκευάσουν τις προσομοιωμένες μηχανές από δομικό υλικό. Αναλύστε τα κτίρια ως προς την ομοιότητα τους με τα σχήματα.

Ρύζι. έντεκα

Προσφέρετε στα παιδιά κατασκευαστές για την κατασκευή αυτοκινήτων και δώστε τους την ευκαιρία να εφαρμόσουν τις υπάρχουσες γνώσεις και ιδέες για τα οχήματα στην εργασία τους. Αφήστε τα παιδιά να σχεδιάσουν τα δικά τους αυτοκίνητα.

Οργανώστε κατασκευές με θέματα "Αθλητικά αυτοκίνητα", "Να παίξετε αγώνες". Δώστε στα παιδιά την ευκαιρία να δείξουν τις κατασκευές τους στην πράξη, να μιλήσουν για αυτές.

Εργασίες παιχνιδιού

Άσκηση των παιδιών στην κατασκευή διαφόρων μηχανημάτων από δομικά υλικά και κατασκευαστές. στη μετατροπή κτιρίων σύμφωνα με τις συνθήκες («Ανακατασκευή του αυτοκινήτου σε φορτηγό πάνελ (φορτηγό καυσίμων, αυτοκίνητο για μεταφορά ξυλείας, σωλήνες κ.λπ.)», «Κατασκευή αυτοκινήτου για μεταφορά επίπλων (κοντέινερ, μπλοκ κ.λπ. φορτία» , «Κατασκευάστε το ίδιο αυτοκίνητο όπως σε αυτό το σχέδιο, αλλά έτσι ώστε να πηγαίνει προς την αντίθετη κατεύθυνση (προς τη γωνία του τραπεζιού, μακριά από εσάς, προς εσάς, κ.λπ.) Ασκήστε τα παιδιά να σκιτσάρουν τα αυτοκίνητα πριν τα κατασκευάσουν .

Το παιχνίδι "Τι άλλαξε;".Προσκαλέστε τα παιδιά να κοιτάξουν προσεκτικά το κατασκευασμένο μηχάνημα και μετά να κλείσουν τα μάτια τους ή να απομακρυνθούν. Κάντε μια μικρή μεταμόρφωση στο κτίριο και προσκαλέστε τα παιδιά να μαντέψουν τι έχει αλλάξει σε αυτό.

Το παιχνίδι "Τι έγινε;".Κάθε παιδί κατασκευάζει οποιοδήποτε μοντέλο από τον κατασκευαστή. Στη συνέχεια, όλα τα παιδιά μαντεύουν ποιος πήρε τι και πού μπορεί να εφαρμοστεί.

Το παιχνίδι "Τελειώστε την κατασκευή."Ένα παιδί αρχίζει να συναρμολογεί το μοντέλο, το περνάει σε ένα άλλο παιδί, το οποίο συνεχίζει τη συναρμολόγηση και ούτω καθεξής. Στη συνέχεια τα παιδιά συζητούν τι συνέβη. Τα παιδιά μπορούν να παίξουν σε ζευγάρια και ομάδες.

Λέξεις-κλειδιά

Μοντελοποίηση, διάγραμμα περιγράμματος, τεμαχισμένο διάγραμμα.

Θέμα 3. Αεροπλάνα, ελικόπτερα, πύραυλοι, διαστημικοί σταθμοί

Στόχος.Επεκτείνετε τις ιδέες των παιδιών σχετικά με διάφορα αεροσκάφη, τον σκοπό τους (επιβατικό, στρατιωτικό, αθλητισμό, έρευνα, φορτίο κ.λπ.) σχηματίζουν γενικευμένες ιδέες για αυτούς τους τύπους εξοπλισμού. ανάπτυξη δεξιοτήτων σχεδιασμού? άσκηση στη δημιουργία σχεδίων για μελλοντικά κτίρια· ανάπτυξη χωρικής σκέψης, ικανότητα εξαγωγής συμπερασμάτων. να σχηματίσουν μια κριτική στάση στις πράξεις τους, την επιθυμία να διορθώσουν τα λάθη τους.

Υλικό.Γεωμετρικές φιγούρες, μαρκαδόροι, απλά μολύβια, γόμες, οικοδομικά υλικά, κατασκευαστές Lego-Duplo, Lego-Dakta.

Πρόοδος

Εργασία εικονογράφησης.Πάρτε εικόνες που απεικονίζουν διάφορα αεροσκάφη. Εξετάστε και αναλύστε τα με τα παιδιά. Προσκαλέστε τους να κατασκευάσουν διαφορετικά αεροπλάνα, ελικόπτερα, πύραυλους, διαστημικούς σταθμούς για τους Formands.

Εργαστείτε με την εικόνα "Αεροσκάφος".Δώστε στα παιδιά μια εργασία για τη μοντελοποίηση σε επίπεδο από γεωμετρικά σχήματα. Αρχικά, τα παιδιά μοντελοποιούν αεροσκάφη σύμφωνα με τα προτεινόμενα σχήματα (Εικ. 12) και στη συνέχεια δημιουργούν τα δικά τους μοντέλα.

Εργαστείτε με την εικόνα "Διαστημόπλοια και σταθμοί".Σκεφτείτε μαζί με τα παιδιά τις εικόνες διαστημοπλοίων και σταθμών (Εικ. 13), ρωτήστε: «Πόσα διαστημόπλοια και σταθμοί φαίνονται στην εικόνα; Βρείτε το ίδιο. Δείξτε τους σταθμούς που έχουν το ίδιο σχήμα μύτης.

Ρύζι. 12

Προσκαλέστε τα παιδιά να βρουν και να μοντελοποιήσουν διάφορα διαστημόπλοια και σταθμούς από γεωμετρικά σχήματα.

Το παιχνίδι "Ας παίξουμε με τον υπολογιστή."Ζητήστε από τα παιδιά να σχεδιάσουν, σύμφωνα με την παρουσίαση, ένα διάγραμμα των μελλοντικών σχεδίων αεροσκαφών (κατά κελιά) (Εικ. 11). (Η εκπαίδευση στην κατασκευή γραφικών μοντέλων μπορεί να οργανωθεί σε πραγματικούς υπολογιστές.) Προσκαλέστε τους να επιλέξουν οποιαδήποτε δομικά υλικά και σχεδιαστές για να εφαρμόσουν στην κατασκευή των ιδεών τους.

Ρύζι. δεκατρείς

Στο τέλος της εργασίας, αναλύστε τα κτίρια από τη θέση ομοιότητας με τα «σχεδιαστικά έργα». Αφήστε τα παιδιά να δείξουν τα κτίριά τους και να μιλήσουν για το πώς τα έχτισαν. φτιάχνουν ιστορίες για αυτούς.

Εργασίες παιχνιδιού

Ανάπτυξη της ικανότητας μοντελοποίησης και κατασκευής των παιδιών. άσκηση σε κτιριακά σχέδια, διαγράμματα, σχέδια για την κατασκευή?

προώθηση του πειραματισμού και της εφεύρεσης· ασκούν τα παιδιά στην κατασκευή αεροσκαφών σύμφωνα με σχέδια, σχέδια, διαγράμματα, φωτογραφίες, παιχνίδια. σε κοινό σχεδιασμό ("Αεροδρόμιο", "Κοσμόδρομο"), στην ικανότητα κατασκευής σύμφωνα με τις συνθήκες ("Κατασκευάστε έναν πύραυλο στον οποίο μπορείτε να βάλετε το φορτίο στην τροχιά του διαστημικού σταθμού και να φορτώσετε ξανά το φορτίο σε αυτόν") .

Το παιχνίδι "Ας παίξουμε με τον υπολογιστή."Προσκαλέστε τα παιδιά να φτιάξουν χρησιμοποιώντας έναν «υπολογιστή» (Εικ. 11) (ή έναν πραγματικό υπολογιστή) ένα σχέδιο ενός φράχτη για το διαστημικό λιμάνι (τα παιδιά πρέπει να σβήσουν την προηγούμενη εικόνα και να χωρίσουν την οθόνη στη μέση - οριζόντια - με μια γραμμή).

Χτίστε μερικούς φράχτες στο τραπέζι (εικ. 14). Αφήστε τα παιδιά να επιλέξουν οποιοδήποτε φράχτη και σχεδιάστε στην οθόνη του υπολογιστή (στα κελιά) μια μπροστινή όψη του κτιρίου (στο κάτω μέρος) και μια όψη από πάνω (στην κορυφή).

Το παιχνίδι "Διπλώστε τη φιγούρα".Προσκαλέστε τα παιδιά να κόψουν οποιοδήποτε γεωμετρικό σχήμα και να το κόψουν σε πολλά κομμάτια διαφορετικών μεγεθών και σχημάτων. Στη συνέχεια, τα παιδιά συναρμολογούν ξανά την αρχική φιγούρα από τα μέρη, την αποχωρίζονται ξανά και αρχίζουν να δημιουργούν διάφορες εικόνες από τις φιγούρες. Δώστε στα παιδιά την ευκαιρία να δημιουργήσουν ανεξάρτητα μοτίβα: όσο περισσότερα μέρη, τόσο πιο δύσκολο είναι να διπλώσετε την αρχική φιγούρα, αλλά μπορείτε να βρείτε περισσότερες εικόνες. Κάντε την εργασία πιο δύσκολη προσκαλώντας τα παιδιά να ανταλλάξουν κομμάτια.

Το παιχνίδι "Φτιάξτε το ίδιο".Ένα παιδί κατασκευάζει ένα μοντέλο ενός αεροπλάνου από έναν κατασκευαστή, το δείχνει και μετά το κρύβει. Τα υπόλοιπα παιδιά αναπαράγουν το μοντέλο.

Λέξεις-κλειδιά

Σχέδιο, μπροστινή όψη, κάτοψη.

Ρύζι. 14

Θέμα 4. Ρομπότ

Στόχος.Ασκήστε τα παιδιά στη δημιουργία διαγραμμάτων και σχεδίων (σε τρεις προβολές). στη μοντελοποίηση και το σχεδιασμό από οικοδομικό υλικό και μέρη σχεδιαστών. αναπτύξουν φαντασία, προσοχή, εφευρετικότητα, επιθυμία για πειραματισμό, κατανόηση. την ικανότητα να συνάγουν συμπεράσματα με βάση την εμπειρία και την κοινή λογική, την προσοχή, τη συγκέντρωση· σχηματίζουν ιδέες για τα τρισδιάστατα σώματα, το σχήμα, το μέγεθος, την ποσότητα τους.

Υλικό.Γεωμετρικά σχήματα, μαρκαδόροι, απλά μολύβια, γόμες, οικοδομικά υλικά, κατασκευαστές.

Πρόοδος

Εργασία εικονογράφησης.Σηκώστε εικόνες που απεικονίζουν διάφορα ρομπότ. Εξετάστε τα με παιδιά, αναλύστε τη δομή των ρομπότ. Προσφέρετε να φτιάξετε ρομπότ για τους Formands (για να τους βοηθήσετε στην πνευματική και σωματική εργασία).

Εργαστείτε με την εικονογράφηση "Ρομπότ".Σκεφτείτε μαζί με τα παιδιά μια εικόνα με ρομπότ (Εικ. 15) και αναλύστε την.

Ρύζι. 15

δάσκαλος. Με ποια δομικά μέρη είναι παρόμοια τα μέρη ρομπότ; Πόσα ρομπότ φαίνονται στην εικόνα; Βρείτε ρομπότ συναρμολογημένα από τον ίδιο αριθμό εξαρτημάτων. Βρείτε δύο πανομοιότυπα ρομπότ. Δείξτε ρομπότ που μπορούν (ή δεν μπορούν) να κατασκευαστούν από αυτά τα μέρη και εξηγήστε γιατί.

Προσκαλέστε τα παιδιά να μοντελοποιήσουν διαφορετικά ρομπότ από γεωμετρικά σχήματα, απλώνοντάς τα σε χαρτί. κυκλώστε τις φιγούρες με μαρκαδόρους και λάβετε διαγράμματα περιγράμματος ρομπότ, μετά διαμελίστε τα, καθορίστε τα. Για παιδιά που αγωνίζονται, προσκαλέστε τα να φτιάξουν ένα τέτοιο ρομπότ από οικοδομικό υλικό και να κάνουν ένα σχέδιο από αυτό το δείγμα κτιρίου.

Συμβουλές για τον εκπαιδευτικό

Συλλέξτε έργα των παιδιών και φτιάξτε από αυτά ένα εγχειρίδιο για τη μοντελοποίηση αεροπλάνων "Robots". Δώστε το στα παιδιά να παίξουν.

Το παιχνίδι "Ας παίξουμε με τον υπολογιστή."Προσκαλέστε τα παιδιά να κάνουν ένα σχέδιο ενός ρομπότ από ένα αξονομετρικό σχέδιο (Εικ. 16): «Κοιτάξτε την εικόνα, αναλύστε την. Σχεδιάστε την μπροστινή του όψη στο κάτω αριστερό τετράγωνο της οθόνης, την πλάγια όψη επάνω αριστερά, την επάνω όψη στην επάνω δεξιά. Προσκαλέστε τους να επιλέξουν ένα οικοδομικό υλικό ή κατασκευαστές και να σχεδιάσουν ρομπότ σύμφωνα με την ιδέα τους.

Ρύζι. δεκαέξι

Ρύζι. 17

Όταν αναλύετε την εργασία των παιδιών, προσέξτε την πρωτοτυπία των λύσεων και ποιες λειτουργίες μπορούν να εκτελέσουν τα εικονιζόμενα ρομπότ.

Εργασίες παιχνιδιού

Αναπτύξτε τις δεξιότητες σχεδιασμού των παιδιών και τις απαραίτητες ιδιότητες για πρακτικές δραστηριότητες, οι οποίες αποτελούν τη βάση της πνευματικής ανάπτυξης (ικανοποίηση με τη νοητική δραστηριότητα, επιθυμία για ολοκλήρωση εργασιών γνωστικής φύσης, δημιουργική δραστηριότητα). Ασκήστε τα παιδιά στην κατασκευή από κτιριακά σετ, κατασκευαστές Lego κλπ σύμφωνα με το σχέδιο, σύμφωνα με τις συνθήκες, σύμφωνα με τα θέματα («Διαστημικός Σταθμός», «Πλανήτης Αφροδίτη»), σύμφωνα με έτοιμα σχέδια, σχέδια, σχέδια, διαγράμματα? σε ανεξάρτητη κατασκευή αντικειμένων, κατασκευή σύμφωνα με τις συνθήκες («Φτιάξτε ένα ρομπότ που μοιάζει με άτομο (σαν σκύλος, σαν αράχνη, σαν το Miracle Yudo κ.λπ.)»), συναρμολόγηση δομών με βάση εικόνες τρισδιάστατων μοντέλων . Πρακτική ανάλυση κτιρίου? αποσαφηνίστε τις ιδέες των παιδιών για γεωμετρικά σχήματα και σώματα.

Εργασία εικονογράφησης.Εξετάστε τα μοντέλα με τα παιδιά (Εικ. 17), αναλύστε, προσφέρετε να χτίσετε κτίρια με βάση αυτά, συμβουλευτείτε ξεκινώντας με τα πιο απλά μοντέλα που εμφανίζονται στην πρώτη σειρά.

Εργαστείτε με την εικόνα "Στοιχεία κατασκευής".Τα παιδιά ζωγραφίζουν τις λεπτομέρειες με μολύβια σε διάφορα χρώματα (Εικ. 18).

δάσκαλος. Εξετάστε τις λεπτομέρειες κατασκευής που φαίνονται στην εικόνα, βρείτε και ονομάστε τα μέρη που έχουν το ίδιο σχήμα. Βρείτε μέρη που έχουν το ίδιο σχήμα, χρώμα, μέγεθος. Εμφάνιση λεπτομερειών που έχουν το ίδιο σχήμα αλλά έχουν διαφορετική διάταξη. Βρείτε μέρη που έχουν το ίδιο σχήμα και μέγεθος. Δείξτε τα μέρη που φαίνονται σε μια θέση όπου δεν μπορούν να σταθούν στο τραπέζι.

Ρύζι. δεκαοχτώ

Το παιχνίδι "Ας παίξουμε με τον υπολογιστή."Η εικόνα (Εικ. 19) δείχνει διαφορετικά πολύγωνα.

Δάσκαλος. Δείτε και μετρήστε τους αριθμούς. Γιατί αυτά τα σχήματα ονομάζονται πολύγωνα; Πόσες γωνίες έχει αυτό το πολύγωνο; Δείξτε ένα σχήμα που έχει περισσότερες γωνίες από άλλα σχήματα. Βρείτε ένα πολύγωνο του οποίου η γωνία είναι στραμμένη προς τα μέσα. Σχεδιάστε ένα σχήμα που έχει τρεις γωνίες (τέσσερις γωνίες, χωρίς γωνίες).

Τραβήξτε την προσοχή των παιδιών στις τρεις φιγούρες, στις οποίες οι γωνίες επισημαίνονται με χοντρές γραμμές. Ρωτήστε: «Ίδιες γωνίες ή διαφορετικές;». Προσφέρετε να σχεδιάσετε τέτοιες γωνίες και θυμηθείτε ποια γωνία ονομάζεται ορθή (οξεία, αμβλεία). Σχεδιάστε έναν ρόμβο. Προσέξτε στα παιδιά ότι αυτό το γεωμετρικό σχήμα έχει δύο αμβλείες και δύο οξείες γωνίες.

Το παιχνίδι "Σκέψου ένα ρομπότ."Προσκαλέστε τα παιδιά να σκεφτούν και να ζωγραφίσουν ρομπότ χρησιμοποιώντας όλα τα γεωμετρικά σχήματα που γνωρίζουν.

Το παιχνίδι "Σχεδιάστε ένα ρομπότ από τη μνήμη."Ένα παιδί κατασκευάζει ένα ρομπότ από έναν κατασκευαστή, προσφέρεται να το εξετάσει για 1 λεπτό και μετά το κρύβει. Τα υπόλοιπα παιδιά πρέπει να συναρμολογήσουν το ίδιο ρομπότ.

Λέξεις-κλειδιά

Πλάγια όψη, τρισδιάστατο μοντέλο, πολύγωνο, ρόμβος. ορθή, οξεία, αμβλεία γωνία.

Προσοχή! Αυτή είναι μια εισαγωγική ενότητα του βιβλίου.

Εάν σας άρεσε η αρχή του βιβλίου, τότε μπορείτε να αγοράσετε την πλήρη έκδοση από τον συνεργάτη μας - τον διανομέα νομικού περιεχομένου LLC "LitRes".

"ΣΕΠΤΕΜΒΡΙΟΣ

Θέμα: Με σχέδιο (από οικοδομικό υλικό)

Περιεχόμενο προγράμματος:

Αναπτύξτε την ικανότητα να χτίζετε σε ζευγάρια, συζητήστε τις ενέργειές τους. Να μάθουν τα παιδιά να διανέμουν εργασία, να επιλέγουν υλικό σύμφωνα με την προβλεπόμενη κατασκευή. Συνεχίστε να διδάσκετε στα παιδιά να αξιολογούν καλοπροαίρετα και αντικειμενικά τα κτίρια άλλων παιδιών, να βρίσκουν από κοινού τα αίτια της αποτυχίας.

Θέμα: Καλάθι με φρούτα και λαχανικά. (από χαρτί)

Περιεχόμενο προγράμματος:

Συνεχίστε να μαθαίνετε πώς να εργάζεστε με χαρτί. Υπό την καθοδήγηση του εκπαιδευτικού, δημιουργήστε ανεξάρτητα ένα καλάθι. Μάθετε να δημιουργείτε αντικείμενα από λωρίδες χρωματιστού χαρτιού, επιλέξτε χρώματα και τις αποχρώσεις τους.

Για να διαμορφώσετε τη χειρωνακτική ικανότητα, να αναπτύξετε τη δημιουργικότητα, την ικανότητα μετασχηματισμού υλικών.

Θέμα: Γειτονιά της πόλης. (από οικοδομικό υλικό)

Περιεχόμενο προγράμματος:

Καλλιεργήστε το ενδιαφέρον για ομαδική εργασία, ζήστε τη χαρά της συνεργασίας. Μάθετε να χτίζετε σπίτια, σχολείο, νηπιαγωγείο από διάφορα μέρη του σχεδιαστή, διακόσμηση με αρχιτεκτονικές λεπτομέρειες. Αναπτύξτε την ικανότητα να σχεδιάζετε τη διαδικασία κατασκευής ενός κτιρίου.

Θέμα: Τρόλεϊ - καρότσι (από χαρτί)

Περιεχόμενο προγράμματος:

Για να εδραιώσετε την ικανότητα να κάνετε ανεξάρτητα ένα μοτίβο, να κόψετε περιττά μέρη, να κάνετε περικοπές, να κολλήσετε, να διακοσμήσετε χειροτεχνίες. Για να εδραιώσετε την ικανότητα σωστής χρήσης υλικών και εξοπλισμού για την εργασία, προετοιμάστε τον χώρο εργασίας σας και καθαρίστε μετά την εργασία.

ΟΚΤΩΒΡΙΟΣ

Θέμα: Πλοίο. (από εξαρτήματα lego)

Περιεχόμενο προγράμματος:

Να καλλιεργήσει το ενδιαφέρον για το σχέδιο, την επιθυμία να φέρει το έργο στο τέλος. Μάθετε να χρησιμοποιείτε το σχέδιο όταν εργάζεστε, κάντε τις δικές σας αλλαγές στο σχέδιο. Να εδραιώσει την ικανότητα ανάλυσης της εργασίας των παιδιών αντικειμενικά, καλοπροαίρετα.

Θέμα: Τραπέζι και καρέκλες. (από χαρτί)

Περιεχόμενο προγράμματος:

Να καλλιεργήσει την ικανότητα να επιλέγει ανεξάρτητα υλικό για εργασία. Ασκήστε τα παιδιά να διπλώσουν ένα τετράγωνο φύλλο σε 16 μικρά τετράγωνα, κολλήστε προσεκτικά τα κουτιά, κόψτε την περίσσεια. Μάθετε να μιλάτε για τις πράξεις σας με τρόπο κατανοητό σε όλα τα παιδιά.

Θέμα: Διαφορετικά κτίρια. (σχεδιαστής επιφάνειας εργασίας)

Περιεχόμενο προγράμματος: Να διδάξει στα παιδιά να σχεδιάζουν ένα σχέδιο σύμφωνα με ένα επίπεδο διάγραμμα, λαμβάνοντας υπόψη το γεγονός ότι διάφορα τρισδιάστατα μέρη μπορούν να απεικονιστούν στο διάγραμμα με τις ίδιες επίπεδες φιγούρες. να διδάξετε πώς να αλλάξετε το κτίριο σύμφωνα με τις δεδομένες συνθήκες (προσαρτήστε ένα μπαλκόνι, φτιάξτε το ίδιο σπίτι, αλλά με δύο εισόδους, κάντε τον πρώτο όροφο ψηλότερα για να οργανώσετε ένα κατάστημα σε αυτό, κ.λπ.)

Θέμα: Ειδώλια ζώων και ανδρών. (από φυσικό υλικό).

Περιεχόμενο προγράμματος:

Αυξήστε το ενδιαφέρον για την κατασκευή χειροτεχνιών από φυσικά υλικά (χωνάκια, κάστανα, βελανίδια). Αναπτύξτε τη φαντασία, τη φανταστική σκέψη. Μάθετε διάφορους τρόπους προσάρτησης εξαρτημάτων. (πλαστελίνη, σπίρτα). Να εδραιώσει την ικανότητα μεταφοράς κινήσεων, να προικίσει τις χειροτεχνίες με έναν συγκεκριμένο χαρακτήρα.

ΝΟΕΜΒΡΙΟΣ

Θέμα: "Σκάλα" (lego)

Περιεχόμενο προγράμματος:

Να καλλιεργήσουν την ικανότητα κατασκευής χειροτεχνιών από μικρές λεπτομέρειες του σχεδιαστή. Να εμπεδώσει τις γνώσεις για το πλαστικό και τις ιδιότητές του. Μάθετε να χτίζετε σύμφωνα με το μοντέλο, παρακολουθήστε την ισχύ της σύνδεσης. Για την εδραίωση της ικανότητας ανεξάρτητου προσδιορισμού των μεθόδων στερέωσης.

Θέμα: "Οδική σήμανση"

Περιεχόμενο προγράμματος:

Μάθετε να σκέφτεστε μέσα από τα στάδια της εργασίας, βρείτε τρόπους κατασκευής, επιλέξτε υλικό. Διορθώστε τη δυνατότητα στερέωσης εξαρτημάτων με κόλλα PVA. Βελτιώστε την κατανόηση των ιδιοτήτων των υλικών.

Θέμα: «Δρόμοι της πόλης» (δομικό υλικό)

Περιεχόμενο προγράμματος:

Συνεχίστε να διδάσκετε στα παιδιά να χτίζουν κτίρια από έναν μεγάλο κατασκευαστή-οικοδόμο, να συνδυάζουν κτίρια με ένα κοινό σχέδιο. Μάθετε να εργάζεστε συλλογικά, να συμφωνείτε σε ποιο μέρος της δουλειάς θα κάνει ο καθένας. Να διδάξει ανεξάρτητα, σύμφωνα με λεκτική περιγραφή ή σχέδιο, να δημιουργήσει κτίρια, να βρει εποικοδομητικές λύσεις.

Θέμα: "Πουλί" (τεχνική origami)

Περιεχόμενο προγράμματος:

Αναπτύξτε τις δεξιότητες σχεδίασης χαρτιού. Μάθετε να διαβάζετε το διάγραμμα, κατανοήστε τις συμβάσεις. Μάθετε να ακολουθείτε τη σειρά των χειροτεχνιών που προτείνονται στο σχήμα. Να αναπτύξετε τις δεξιότητες εκτέλεσης και τροποποίησης του βασικού μοντέλου "Simple Triangle", για να μάθετε πώς να κάνετε τακτοποιημένες, καθαρές πτυχές. Μάθετε να διακοσμείτε χειροτεχνίες, «αναβιώστε το με τη βοήθεια σχεδίου ή απλικέ. Αναπτύξτε ενδιαφέρον για την τέχνη του origami.

ΔΕΚΕΜΒΡΙΟΣ

Θέμα: «Αστικές συγκοινωνίες» (από οικοδομικό υλικό)

Περιεχόμενο προγράμματος:

Να καλλιεργήσουν ενδιαφέρον για συλλογικό σχεδιασμό, την ικανότητα να συζητούν τις ενέργειές τους με άλλους. Μάθετε στα παιδιά να κατασκευάζουν μεταφορές εμπορευμάτων και επιβατών. Να εμπεδώσει με τα παιδιά κατά τη διάρκεια του μαθήματος τη γνώση των κανόνων του δρόμου.

Θέμα: "Ο γέρος-δασολόγος"

Περιεχόμενο προγράμματος:

Για να μάθουν στα παιδιά πώς να κάνουν διασκεδαστικές χειροτεχνίες χρησιμοποιώντας κώνους, φρούτα και σπόρους από διάφορα φυτά, πλαστελίνη. Να αναπτύξουν τη δημιουργική φαντασία των παιδιών, την ικανότητα να βλέπουν διάφορες φιγούρες και σχήματα σε φυσικό υλικό. Αναπτύξτε δεξιότητες στην εργασία με χρώματα, ψαλίδι, κόλλα, πλαστελίνη.

Θέμα: «Χριστουγεννιάτικο δέντρο» (χειροτεχνία στην τεχνική «οριγκάμι»).

Περιεχόμενο προγράμματος:

Αναπτύξτε δεξιότητες για την ακριβή εκτέλεση πτυχών. διδάξτε στα παιδιά πώς να διπλώνουν ένα νέο βασικό σχήμα - ένα διπλό τρίγωνο. μάθετε να διακοσμείτε χειροτεχνίες σύμφωνα με το σχέδιο.

Θέμα: Με σχέδιο.

Περιεχόμενο προγράμματος:

Αυξήστε το ενδιαφέρον για εποικοδομητικές δραστηριότητες, την επιθυμία να δείτε το τελειωμένο έργο. Να μάθουν τα παιδιά να επιλέγουν το θέμα της δουλειάς τους, να ξεκαθαρίζουν ποιες λεπτομέρειες και πόσο χρειάζονται για την κατασκευή. Για να εδραιώσετε την ικανότητα να μιλήσετε για την κατασκευή σας, να διευκρινίσετε εάν έχουν γίνει όλα όσα είχαν προγραμματιστεί στην αρχή της εργασίας

ΙΑΝΟΥΑΡΙΟΣ

Θέμα: Σκάφη σύμφωνα με σχέδια. (από οικοδόμος)

Περιεχόμενο προγράμματος:

Αυξήστε το ενδιαφέρον για διάφορα πλοία, την επιθυμία να τα φτιάξετε μόνοι σας. Να μάθουν τα παιδιά να κατασκευάζουν πλοία σύμφωνα με τα σχέδια, παρατηρώντας τις παραμέτρους οβάλ βάσης, μήκους και πλάτους. Ενισχύστε την ικανότητα να εργάζεστε ανεξάρτητα, φέρτε την εργασία που ξεκίνησε μέχρι το τέλος.

Θέμα: Μωσαϊκό πλοκή από τσόφλι αυγού «Κοτόπουλο που εκκολάπτεται από αυγό».

Περιεχόμενο προγράμματος:

Αναπτύξτε την εικονιστική και χωρική σκέψη, ενθαρρύνετε τα παιδιά να είναι δημιουργικά και ανεξάρτητα, καλλιεργήστε την ακρίβεια.

Θέμα: Γέφυρα (από οικοδόμος).

Περιεχόμενο προγράμματος:

Καλλιεργήστε την ακρίβεια στην κατασκευή, παρακολουθήστε την αντοχή της σύνδεσης των εξαρτημάτων. Να μάθουν τα παιδιά να χτίζουν σύμφωνα με τις συνθήκες: γέφυρες πάνω από το ποτάμι, πεζογέφυρες, γέφυρες για πεζούς και αυτοκίνητα. Δημιουργήστε ενδιαφέρον για μια ποικιλία δομών, αναπτύξτε τη δημιουργικότητα

Θέμα: Ένα βάζο για χύμα αντικείμενα. (από χαρτί)

Περιεχόμενο προγράμματος:

Μάθετε να φτιάχνετε αντικείμενα με βάση έναν κύλινδρο, κολλήστε προσεκτικά τον πάτο, φτιάξτε ένα καπάκι. Διακοσμήστε τη χειροτεχνία με κομμένες μικρές λεπτομέρειες. Αυτοκόλλητο. Καλλιεργήστε την ακρίβεια στην εργασία με κόλλα.

ΦΕΒΡΟΥΑΡΙΟΣ

№ 1-2

Θέμα: Με σχέδιο (από τον κατασκευαστή).

Περιεχόμενο προγράμματος:

Ενσταλάξτε στα παιδιά το σεβασμό για τα αποτελέσματα της δουλειάς τους και τη δουλειά των άλλων παιδιών. Για να σχηματίσετε τη δυνατότητα να καταλήξετε σε ένα οικόπεδο του κτιρίου σας, διακοσμήστε το με πρόσθετες λεπτομέρειες. Μάθετε να συνδυάζετε τις χειροτεχνίες σας με μια κοινή ιδέα, νικήστε τις.

Θέμα: Φτιάχνοντας ένα αναμνηστικό (κάρτα με έκπληξη) ως δώρο στον μπαμπά.

Περιεχόμενο προγράμματος:

Για να σχηματίσετε την ικανότητα να καταλήξετε σε μια πλοκή για μια καρτ ποστάλ, να ενσωματώσετε την ιδέα σας. Για να εδραιώσετε την ικανότητα να κόβετε μικρές λεπτομέρειες με το μάτι, επιλέξτε όμορφους χρωματικούς συνδυασμούς. Καλλιεργήστε την επιμέλεια, την ακρίβεια.

Θέμα: Νεραϊδόσπιτο.

Περιεχόμενο προγράμματος:

Να προκαλέσει στα παιδιά μια συναισθηματική στάση απέναντι στο κτίριο, να αναπτύξει καλλιτεχνική γεύση, να ικανοποιήσει την ανάγκη των παιδιών στο διακοσμητικό σχεδιασμό των κατασκευών.

Θέμα: «Στρατιώτης» (φτιάχνοντας παιχνίδια από κώνους και κυλίνδρους).

Περιεχόμενο προγράμματος:

Βελτιώστε την ικανότητα να κόβετε λεπτομέρειες με το μάτι και να τις κολλάτε σε έναν κατασκευασμένο κώνο (από έναν κύκλο) ή σε έναν κύλινδρο (από ένα ορθογώνιο), δώστε στο σκάφος μια συγκεκριμένη εικόνα, διακοσμώντας το με αποκομμένες μικρές λεπτομέρειες.

ΜΑΡΤΙΟΣ

Θέμα: "Σχεδιασμός από μοντέλα"

Περιεχόμενο προγράμματος:

Να μάθουν τα παιδιά να σχεδιάζουν από δομικό υλικό σύμφωνα με διαγράμματα περιγράμματος, αξονομετρικά σχέδια (ογκομετρική εικόνα). Να εμπεδώσει την ικανότητα ανάδειξης των σταδίων στη δημιουργία μιας δομής. Αναπτύξτε πρακτικές δεξιότητες, σχηματίστε χωρικές αναπαραστάσεις.

Θέμα: Ζώα. (από χρησιμοποιημένο υλικό).

Περιεχόμενο προγράμματος:

Καλλιεργήστε τη φιλικότητα, την επιθυμία να βοηθήσετε ο ένας τον άλλον. Για να διδάξετε στα παιδιά πώς να φτιάχνουν χειροτεχνίες από χρησιμοποιημένο υλικό: καρούλια, μασούρια, κουτιά κ.λπ. Ενισχύστε την ακρίβεια όταν κόβετε κατά μήκος του περιγράμματος, όταν κολλάτε μέρη.

Θέμα: Με σχέδιο.

Περιεχόμενο προγράμματος:

Αυξήστε το ενδιαφέρον για εποικοδομητικές δραστηριότητες, την επιθυμία να δείτε το τελειωμένο έργο. Να μάθουν τα παιδιά να επιλέγουν το θέμα της δουλειάς τους, να ξεκαθαρίζουν ποιες λεπτομέρειες και πόσο χρειάζονται για την κατασκευή. Για να εμπεδώσετε τη δυνατότητα να μιλήσετε για την κατασκευή σας, να διευκρινίσετε εάν έχουν γίνει όλα όσα είχαν προγραμματιστεί στην αρχή της εργασίας.

Θέμα: «Παιχνίδια – διασκέδαση» (από χαρτί και χαρτόνι).

Περιεχόμενο προγράμματος:

Να καλλιεργήσουν μια στάση φροντίδας προς τα παιδιά της μικρότερης ομάδας, την επιθυμία να τους δώσουμε δώρα. Διδάξτε στα παιδιά να κατανοούν έτοιμα σχέδια, να κολλούν παιχνίδια μόνα τους. Ενισχύστε την ικανότητα να κόβετε μικρές λεπτομέρειες με το μάτι, επιλέξτε όμορφους χρωματικούς συνδυασμούς.

ΑΠΡΙΛΙΟΣ

Θέμα: «Το διαστημόπλοιό μας».

Περιεχόμενο προγράμματος:

Για να αναπτύξετε τη δημιουργική φαντασία των παιδιών, τη φανταστική τους σκέψη (το ίδιο το διαστημόπλοιο είναι κατασκευασμένο από ένα μεγάλο κουτί από χαρτόνι· τα ακροφύσια είναι κατασκευασμένα από κομμένα πλαστικά μπουκάλια, η φωτιά από τα ακροφύσια είναι έγχρωμο χαρτί, η μύτη του πλοίου είναι επίσης ένα κομμάτι πλαστικού μπουκάλι· το πλοίο είναι διακοσμημένο με επιγραφές και σχέδια στις πλευρές του). Μάθετε να δημιουργείτε χειροτεχνίες από απορρίμματα. Να μάθουν να εργάζονται συλλογικά, να μοιράζουν διάφορους τομείς εργασίας μεταξύ τους, να απολαμβάνουν τη χαρά της επιτυχημένης κοινής δουλειάς. Βελτιώστε τις δεξιότητες στην εργασία με ψαλίδι, κόλλα, βούρτσα.

Θέμα: Origami "Kolobok".

Περιεχόμενο προγράμματος:

Να εδραιώσει την ικανότητα να διπλώνεις ένα φύλλο χαρτιού σε διαφορετικές κατευθύνσεις, να αναπτύσσεις ένα μάτι, να συνηθίζεις σε ακριβείς κινήσεις των δακτύλων υπό τον έλεγχο της αυτογνωσίας, να καλλιεργείς ακρίβεια, επιμονή.

Θέμα: Αεροσκάφη.

Περιεχόμενο προγράμματος:

Να εδραιωθεί η ιδέα των διαφόρων τύπων αεροσκαφών, ότι η δομή τους εξαρτάται από τον λειτουργικό σκοπό (επιβατικό, στρατιωτικό, αθλητικό). Παρουσιάστε το νέο κιτ κατασκευής (μικρό πλαστικό). Μάθετε να συνδυάζετε μέρη. Για να διορθώσετε την ιδέα των λεπτομερειών κτιρίου.

Θέμα: "Πλοίο". (ταξίδια για άγρια ​​ζώα).

Περιεχόμενο προγράμματος:

Για να βοηθήσετε τα παιδιά να τονίσουν την εξάρτηση του σχήματος του αγγείου από τον πρακτικό του σκοπό, να σχηματίσουν μια γενικευμένη ιδέα του αγγείου.

ΕΝΔΕΧΕΤΑΙ

Θέμα: "Φάρμα"

Άσκηση των παιδιών στο κτίριο σύμφωνα με τις συνθήκες. Μάθετε να χτίζετε κτίρια σύμφωνα με διαφορετικές παραμέτρους, μεταμορφώστε τα σύμφωνα με προφορικές οδηγίες. Καλλιεργήστε την ενσυναίσθηση και τη συμπόνια.

Θέμα: "Λουλούδια σε βάζο" Κατασκευαστής

Συνεχίστε να διδάσκετε στα παιδιά να εδραιώνουν τις δεξιότητες μιας ισχυρής σύνδεσης εξαρτημάτων. Εισαγωγή του κανόνα εναλλαγής μερών. Διδάξτε στα παιδιά να συσχετίζουν τις πράξεις τους με τον κανόνα και το σχέδιο κατασκευής.

Κατασκευασμένο με σχέδιο από ποικιλία υλικών.

Να διδάξει την ανεξάρτητη επιλογή λεπτομερειών, την ανάπτυξη μιας ιδέας-εικόνας του σχεδιασμού ενός αντικειμένου, τη σύνταξη διαγραμμάτων, τη δημιουργία κτιρίων.

Αναπτύξτε ενδιαφέρον για την αρχιτεκτονική. Να διδάξει την ανάλυση των εικονογραφήσεων και τον ορισμό του αρχιτεκτονικού στυλ.

Βιβλιοθήκη "Προγράμματα εκπαίδευσης και κατάρτισης στο νηπιαγωγείο" υπό τη γενική έκδοση των M. A. Vasilyeva, V. V. Gerbova, T. S. Komarova

Λουντμίλα Βικτόροβνα Κουτσάκοβα -υψηλά καταρτισμένος δάσκαλος-μεθοδολόγος, ανώτερος δάσκαλος του ινστιτούτου, αριστούχος μαθητής εκπαίδευσης, βραβευμένος με το διεθνή διαγωνισμό "School 2000", συγγραφέας περισσότερων από 20 εγχειριδίων αφιερωμένων στα προβλήματα της καλλιτεχνικής, αισθητικής, πνευματικής και ηθικής εκπαίδευσης των παιδιών.

Εισαγωγή

Η κατασκευή από δομικά υλικά και κατασκευαστές ανταποκρίνεται πλήρως στα ενδιαφέροντα των παιδιών, τις ικανότητες και τις δυνατότητές τους, αφού είναι αποκλειστικά παιδική δραστηριότητα. Κατά συνέπεια, χάρη σε αυτό, το παιδί βελτιώνεται ιδιαίτερα γρήγορα σε δεξιότητες και ικανότητες, στη νοητική και αισθητική ανάπτυξη. Είναι γνωστό ότι οι λεπτές κινητικές δεξιότητες των χεριών συνδέονται με τα κέντρα της ομιλίας, πράγμα που σημαίνει ότι ένα παιδί προχωρημένο στο σχεδιασμό αναπτύσσει την ομιλία πιο γρήγορα. Οι επιδέξιες, ακριβείς κινήσεις των χεριών του επιτρέπουν να κατακτήσει γρήγορα και καλύτερα την τεχνική της γραφής.
Το παιδί είναι γεννημένος κατασκευαστής, εφευρέτης και εξερευνητής. Αυτές οι τάσεις που καθορίζονται από τη φύση πραγματοποιούνται ιδιαίτερα γρήγορα και βελτιώνονται στο σχεδιασμό, επειδή το παιδί έχει μια απεριόριστη ευκαιρία να εφεύρει και να δημιουργήσει τα δικά του κτίρια, κατασκευές, ενώ δείχνει περιέργεια, ευρηματικότητα, ευρηματικότητα και δημιουργικότητα.
Το παιδί μαθαίνει από την εμπειρία του τις δομικές ιδιότητες των εξαρτημάτων, τις δυνατότητες στερέωσής τους, συνδυασμό, σχεδιασμό. Παράλληλα ως σχεδιαστής δημιουργεί μαθαίνοντας τους νόμους της αρμονίας και της ομορφιάς. Τα παιδιά που αγαπούν το σχεδιασμό διακρίνονται από πλούσια φαντασία και φαντασία, μια ενεργή επιθυμία για δημιουργική δραστηριότητα, μια επιθυμία να πειραματιστούν, να εφεύρουν. έχουν αναπτύξει χωρική, λογική, μαθηματική, συνειρμική σκέψη, μνήμη, που είναι η βάση της πνευματικής ανάπτυξης και δείκτης της ετοιμότητας του παιδιού για το σχολείο.
Επί του παρόντος, ειδικοί στον τομέα της παιδαγωγικής και της ψυχολογίας δίνουν ιδιαίτερη προσοχή στο σχεδιασμό των παιδιών. Δεν είναι τυχαίο ότι στα σύγχρονα προγράμματα προσχολικής αγωγής η δραστηριότητα αυτή θεωρείται από τις κορυφαίες.
Το προτεινόμενο μεθοδολογικό εγχειρίδιο θα βοηθήσει τους δασκάλους και τους γονείς στην οργάνωση της εργασίας με παιδιά προσχολικής ηλικίας χρησιμοποιώντας νέες τεχνολογίες. Περιλαμβάνει οργανικά μια ποικιλία γνωστικού και αναπτυξιακού υλικού (για την ανάπτυξη του χωρικού προσανατολισμού, τη διδασκαλία της κατασκευής διαγραμμάτων, σχεδίων, σχεδίων, τη διαμόρφωση στοιχειωδών γεωγραφικών, αστρονομικών και άλλων αναπαραστάσεων, καθώς και ψυχαγωγικά παιχνίδια και ασκήσεις με στόχο την ανάπτυξη και διόρθωση των δεξιοτήτων των παιδιών).
Κατά την ανάπτυξη αυτού του υλικού, χρησιμοποιήθηκαν οι μελέτες των H. N. Poddyakov, L. I. Paramonova, A. L. Venger, A. N. Davidchuk, O. M. Dyachenko, V. V. Kholmovskaya και άλλων.
Το υλικό δοκιμάστηκε σε προσχολικά εκπαιδευτικά ιδρύματα Νο. 32, 1415, 1039, 1268 και σε άλλα προσχολικά εκπαιδευτικά ιδρύματα στη Μόσχα και είναι μια τεχνολογία για το πρόγραμμα Design and Manual Labor που προτείνεται από το Υπουργείο Γενικής και Επαγγελματικής Εκπαίδευσης της Ρωσικής Ομοσπονδίας (1998 )
Όταν οργανώνετε εργασία με παιδιά, λάβετε υπόψη τις ικανότητες και τις δυνατότητές τους. Το προτεινόμενο σύστημα τάξεων έχει σχεδιαστεί για το ακαδημαϊκό έτος. Κάθε θέμα μπορεί να υλοποιηθεί μέσα σε ένα μήνα σε ειδικά οργανωμένα τμήματα και στον ελεύθερο χρόνο σας. Οι εργασίες μπορούν να ποικίλλουν, να περιλαμβάνουν εργασίες από εργασίες παιχνιδιού στις τάξεις. μείωση, μεταφορά σε ελεύθερη δραστηριότητα. ξοδέψτε τμηματικά κατά τη διάρκεια της ημέρας ή αρκετές ημέρες ή χρησιμοποιήστε για το μάθημα όλο τον χρόνο που διατίθεται για όλες τις τάξεις μια συγκεκριμένη ημέρα της εβδομάδας, μεταφέροντας, για παράδειγμα, χειρωνακτική εργασία, σχέδιο, απλικέ σε άλλη μέρα.
Οι εργασίες χτίζονται λαμβάνοντας υπόψη τη συνεχή αλλαγή των δραστηριοτήτων, είναι γεμάτες από τεχνικές παιχνιδιού και άλλες διασκεδαστικές στιγμές, επομένως, αποκλείουν την υπερκόπωση των παιδιών. Ένα μάθημα το μήνα γίνεται μετωπικά. Οι εργασίες παιχνιδιού συνήθως έχουν μια μορφή οργάνωσης υποομάδας.

Σημειώσεις μαθήματος

Θέμα 1. Στο σπίτι

Στόχος.Αποσαφηνίστε τις ιδέες των παιδιών σχετικά με τις κατασκευαστικές λεπτομέρειες, τις λεπτομέρειες των σχεδιαστών. σχετικά με τις μεθόδους σύνδεσης, τις ιδιότητες των εξαρτημάτων και των κατασκευών (οι ψηλές κατασκευές πρέπει να έχουν σταθερές βάσεις). Άσκηση στη μοντελοποίηση αεροπλάνου, στην κοινή σχεδίαση. ανάπτυξη δημιουργικότητας, ανεξαρτησίας, πρωτοβουλίας, δεξιοτήτων σχεδιασμού. την ικανότητα να συλλογίζονται, να συνάγουν ανεξάρτητα συμπεράσματα, να βρίσκουν τις δικές τους λύσεις. εισαγάγετε τις έννοιες "ισορροπία", "βαρύτητα", "χάρτης", "σχέδιο", "πυξίδα", με την ιδέα της σχετικότητας των χωρικών κατευθύνσεων. να αναπτύξουν δεξιότητες προσανατολισμού στο χώρο.
Υλικό.Ψαλίδι, μαρκαδόροι, φάκελοι, οικοδομικό υλικό, βασικό σετ Lego-Dacta (ή οποιοδήποτε άλλο κατάλληλο για την ηλικία των παιδιών).

Πρόοδος
Εργασία με την εικονογράφηση "Map of Formandia".Βάλτε τα παιδιά σε μια κατάσταση παιχνιδιού: «Αυτός είναι ένας χάρτης. Πλέουμε με ένα πλοίο για το νησί Formador, στο οποίο βρίσκεται η χώρα Formandia. Πρωτεύουσα της χώρας είναι η πόλη Formadonia. Προσκαλέστε τα παιδιά να πουν τι φαίνεται στον χάρτη (Εικ. 1). πόσες πόλεις, ποτάμια, λίμνες, σιδηρόδρομοι στη χώρα. Αφήστε τα παιδιά να βρουν ονόματα για αυτά. Τραβήξτε την προσοχή τους στην πυξίδα, εξηγήστε πώς λειτουργεί (πώς να μην περιστρέφετε την πυξίδα, το μπλε βέλος δείχνει πάντα προς τον βορρά και το κόκκινο προς το νότο).
Προσκαλέστε τα παιδιά να βρουν τη Βόρεια, Νότια, Δυτική και Ανατολική πλευρά του νησιού και, στη συνέχεια, καθορίστε τις κατευθύνσεις μεταξύ τους: Νοτιοδυτικά, Νοτιοανατολικά, Βορειοανατολικά, Βορειοδυτικά. Ρωτήστε τους τι βλέπουν στα βόρεια του νησιού, στα νοτιοδυτικά κ.λπ. Προσφερθείτε να επιλέξετε οποιονδήποτε από τους τρόπους για να φτάσετε στην πρωτεύουσα της Φορμαδονίας (με ποτάμι στο πλοίο σας, με τρένο, κατά μήκος μονοπατιού πεζοπορίας, με επίπεδο). Ζητήστε από τα παιδιά να σημειώσουν τη διαδρομή τους στο χάρτη με ένα μαρκαδόρο.
Ρύζι. ένας

Εργαστείτε με την εικονογράφηση «Κάτοικοι της Φορμαδονίας».Συστήστε τα παιδιά στους κατοίκους της πρωτεύουσας - Formadons, πείτε μας τι κάνουν (Εικ. 2, 3, 4).
Δάσκαλος. Ποιος και τι κουβαλάει μπροστά του; Ποιος κουβαλάει τι; Ποιος κρατάει το δαχτυλίδι με ποιο χέρι; Ποιος έπεσε και από ποια πλευρά λερώθηκε; Σε ποια πλευρά είναι; Ποιος καλεί στο τηλέφωνο και σε ποιο χέρι κρατά το τηλέφωνο; Ποιος κατεβαίνει από πού και πάνω από ποιον; Πώς απεικονίζεται ο Κύβος σε σχέση με εμάς; Ποιος κουβαλάει τι και πώς; Ποιον και πού χτυπά ο πίδακας νερού; Πού κάθεται κάποιος; Σε ποιο χέρι είναι η πετσέτα; Πού πηδάει; Πώς λέγεται το άλμα; Ποιος κάθεται στον πάγκο και πώς; Πώς λέγεται το άλμα; Ποιο αυτί πονάει; Σε ποια πλευρά της πυραμίδας βρίσκεται η καρδιά; Σε ποιο μάγουλο και ποιον φίλησαν; Ποιος είναι πέρα ​​από το ποτάμι; Ποιος είναι κοντά στο ποτάμι; Ποιος πάει προς ποια κατεύθυνση; Τι βλέπει στα δεξιά του, στα αριστερά του;

Ρύζι. 2

Ρύζι. 3

Ρύζι. 4

Προσκαλέστε τα παιδιά να βοηθήσουν τους κατοίκους της Φορμαδονίας να σχεδιάσουν όμορφα, άνετα σπίτια και μετά να τα χτίσουν.
Εργασία εικονογράφησης.Πάρτε εικόνες που δείχνουν διαφορετικά σπίτια. Σκεφτείτε τα με παιδιά διαφορετικά. αναλύστε από ποια μέρη κατασκευάζονται τα θεμέλια, οι τοίχοι, οι στέγες, οι υπερκατασκευές. αριθμός ορόφων, αριθμός παραθύρων, βεράντες, σχεδιασμός σπιτιών κ.λπ.
Εργαστείτε με την εικονογράφηση "Γεωμετρικά σχήματα".Προσκαλέστε τα παιδιά να κόψουν γεωμετρικά σχήματα (εικ. 5) και να μοντελοποιήσουν τις προσόψεις των σπιτιών από αυτά και στη συνέχεια να φτιάξουν σπίτια από οικοδομικό υλικό. Δώστε προσοχή στα παιδιά ότι τα σπίτια πρέπει να είναι ογκώδη, ότι πρέπει να στερεωθούν άλλοι τρεις τοίχοι στις προσόψεις και να χτιστούν στέγες.
Στο τέλος της κατασκευής, αναλύστε τα κτίρια των παιδιών, συγκρίνετε τα με επίπεδα μοντέλα. τραβήξτε την προσοχή των παιδιών στο πόσο όμορφη έγινε η πόλη. προσφέρετε να διακοσμήσετε τα κτίρια με πρόσθετα υλικά (δέντρα, λουλούδια κ.λπ.) και παίξτε. Μην ξεχάσετε να καλέσετε τα παιδιά να βάλουν τα γεωμετρικά σχήματα στους φακέλους τους για μελλοντική χρήση.
Οργανώστε την κατασκευή διαφόρων σπιτιών από τους σχεδιαστές του "L his-D act". Ενθαρρύνετε τα παιδιά να χτίσουν σύμφωνα με τις συνθήκες: «Φτιάξτε ένα τριώροφο σπίτι με είσοδο στα δεξιά, με μπαλκόνια, με πυργίσκο στη στέγη». Εάν είναι απαραίτητο, εξηγήστε, δείξτε μεθόδους σχεδίασης, δώστε συμβουλές για τη βελτίωση των σχεδίων. Ενθαρρύνετε τον πειραματισμό.

Ρύζι. 5

Εργασίες παιχνιδιού
Ασκήστε τα παιδιά στην κατασκευή δομικών υλικών και σχεδιαστών σύμφωνα με ανεξάρτητα δημιουργημένα επίπεδα μοντέλα, σύμφωνα με έτοιμα σχέδια, διαγράμματα, σχέδια.
Άσκηση των παιδιών σε ανεξάρτητη ανάλυση των κτιρίων και των εικόνων τους. στον καθορισμό της εξάρτησης των κτιρίων από τον λειτουργικό σκοπό, τη σταθερότητα των κατασκευών στο σχήμα τους και την αναλογία βαρέων και ελαφρών μερών. Σχηματίστε την ιδέα ότι οι χωρικές σχέσεις των μερών των κτιρίων δεν εξαρτώνται από τη θέση τους στο επίπεδο, για παράδειγμα: «Χτίστε το ίδιο σπίτι (προσφέρεται ένα σχέδιο), αλλά γυρίστε το για να αντικρίσετε αυτό το σιντριβάνι».
Κατασκευή κτιρίων αρχαίας και σύγχρονης αρχιτεκτονικής. Γνωριμία με την έννοια του «σχέδιο» (το σχέδιο είναι μια κάτοψη). Κατασκευή σχεδίων και κατασκευή κτιρίων σύμφωνα με αυτά («Επικράτεια νηπιαγωγείου», «Αθλητικό συγκρότημα», «Πάρκο» κ.λπ.).
Σχεδιασμός εσωτερικών χώρων (Θέατρο, Τσίρκο, Σούπερ Μάρκετ, Διαμέρισμα, Γραφείο κ.λπ.).

Συμβουλές για τον εκπαιδευτικό
Εξασκήστε τα παιδιά στο να κάνουν σχέδια. Δώστε την ιδέα ότι το σχέδιο είναι μια εικόνα από ψηλά (σαν από αεροπλάνο). ότι συνηθίζεται να γίνονται σχέδια διακεκομμένα (όχι βαμμένα), να μην απεικονίζονται μικρές λεπτομέρειες (σωλήνες σε στέγες), αλλά να δείχνουν μόνο εκείνα τα μέρη που καταλαμβάνουν οι κατασκευές στην επιφάνεια. Ο ευκολότερος τρόπος για να οδηγήσετε τα παιδιά σε οικοδομικά σχέδια είναι να μοντελοποιήσετε με γεωμετρικά σχήματα (τα παιδιά τα απλώνουν, συνδυάζοντάς τα στην επιφάνεια ενός φύλλου και υποδεικνύοντας: αυτή είναι μια πισίνα, αυτό είναι ένα παρτέρι κ.λπ.· μετά τα κυκλώνουν με μαρκαδόρους και αφαιρέστε τα). Τα παιδιά θα μάθουν γρήγορα να κάνουν χωρίς φιγούρες και να ζωγραφίζουν με το μάτι. Σχέδια κτιρίου ασκήσεις στον προγραμματισμό των δραστηριοτήτων σας, την ικανότητα να οργανώσετε χώρο για αυτό.
Το παιχνίδι "Επιλέξτε τις λεπτομέρειες."Προσκαλέστε τα παιδιά να δουν την εικόνα (Εικ. 6) με διαγράμματα δομών. Στο πάνω μέρος του σχήματος φαίνονται οι κατασκευαστικές λεπτομέρειες που χρησιμοποιούνται για την κατασκευή τους (κάθε σε ένα αντίγραφο). Προσκαλέστε τα παιδιά να επιλέξουν τα απαραίτητα μέρη από το σχέδιο (4-5 κομμάτια από κάθε τύπο) και να μοντελοποιήσουν απλώνοντας εικόνες από τα μέρη, ξεκινώντας από τα πιο απλά διαγράμματα που εμφανίζονται στην πρώτη σειρά.
Παιχνίδι πύργου.Χτίζοντας ψηλούς πύργους με Lego Dacta κ.λπ. Ρωτήστε τα παιδιά: «Γιατί πέφτουν οι πύργοι; Πώς μπορούμε να τα κάνουμε πιο βιώσιμα;

Λέξεις-κλειδιά
Υπερδομή, επικάλυψη, ισορροπία, χάρτης, σχέδιο, σχήμα, πυξίδα, κατεύθυνση.

Θέμα "Θέατρο με τα χέρια σου"

Στόχος

• Για να εξοικειωθείτε με τη μέθοδο της τεχνικής origami - κάμψη των κάτω γωνιών του τριγώνου στις αντίστοιχες πλευρές, στις αντίθετες πλευρές.
• Για να διορθώσετε τη μέθοδο της τεχνικής γλυπτικής χαρτιού - αποκτήστε έναν κύλινδρο με την περιέλιξη ενός ορθογωνίου σε ένα μολύβι.
• Διορθώστε το συνδυασμό χρωμάτων.
• Να διδάξει την «αντικειμενοποίηση» των τελικών έργων.
• Μάθετε να καταλαβαίνετε έτοιμα μοτίβα, κολλήστε παιχνίδια μόνοι σας.
• Αναπτύξτε το καλλιτεχνικό γούστο, τη μυθοπλασία, τη δημιουργικότητα.

Υλικό

• Για κάθε παιδί: ορθογώνια χαρτί γραφής σε διάφορα χρώματα και μεγέθη.
• Ψαλίδι, κόλλα, μαρκαδόροι.
• Πτυσσόμενα σίδερα

Υλικό επίδειξης: ειδώλια χαρακτήρων φτιαγμένα σε προηγούμενες τάξεις.

Οθόνη για θεατρικές παραστάσεις.

Κούκλα Πινόκιο.

Κίνητρο

Χαρακτήρες για θεατρικές παραστάσεις.

προκαταρκτικές εργασίες

Πεζοπορήστε τα παιδιά στο κουκλοθέατρο.

Μεθοδολογικές τεχνικές

Προβολή έκθεσης παιδικών έργων.

Μιλήστε για τις αγαπημένες χειροτεχνίες.

Μερική επανάληψη των βασικών τεχνικών: origami, χάρτινη γλυπτική.

Στιγμή έκπληξη: «Ο Πινόκιο προτείνει να δημιουργήσει το δικό του θέατρο».

Ολοκλήρωση της εργασίας.

Τοποθέτηση χειροτεχνίας στην οθόνη του θεάτρου.

Θέμα "Φορτηγά"(από οικοδομικό υλικό, σύμφωνα με το μοντέλο).

Στόχος

• Μάθετε στα παιδιά να σχεδιάζουν φορτηγά σύμφωνα με το μοντέλο.

Υλικό

• Παράδειγμα κτιρίου.

Κίνητρο

Αυτοκίνητα για τον στόλο φορτίου.

προκαταρκτικές εργασίες

Επιτήρηση μεταφορών.

Εξέταση μοντέλων μηχανών με ανάλυσή τους.

Δ / και «Φορτίο – επιβατικό».

Μεθοδολογικές τεχνικές

Δ / και «Αέρας, νερό, έδαφος».

Εξέταση δειγμάτων: ανάλυση του κτιρίου (αντικείμενο στο σύνολό του, για πρακτικούς σκοπούς, κύρια μέρη, λειτουργικός σκοπός τους, λεπτομέρειες των κύριων τμημάτων, χωρική διάταξη μερών και λεπτομέρειες).

Ολοκλήρωση της εργασίας.

Play-off: «Cargo Park».

Θέμα "Δώρα του Φθινοπώρου"(χάρτινη κατασκευή).

Στόχος

• Εισαγάγετε τα παιδιά σε μια νέα τεχνική για την εργασία με χαρτί (κυματοειδής ταινία, σερπεντινοταινία).
• Διορθώστε τις τεχνικές (δίπλωμα, επικάλυψη).

Υλικό

• Για κάθε παιδί, μια «κυματοειδές» κορδέλα (διαφορετικών χρωμάτων, μήκη), μια «φιδωτή» κορδέλα (διαφορετικά χρώματα, μήκη)
• Υλικό επίδειξης: ένα σετ ομοιώματα (λαχανικά, φρούτα), ένα πιάτο.

Κίνητρο

Σχεδιάζοντας μια νεκρή φύση.

προκαταρκτικές εργασίες

Εργασία στον κήπο (θερισμός).

Προετοιμασία σαλατών.

Μεθοδολογικές τεχνικές

Εξέταση της νεκρής φύσης «Φρούτα σε πιατέλα».

Παιχνίδι περιγραφής.

Πειραματισμός με την προτεινόμενη ταινία.

Προβληματική κατάσταση: «Δημιουργία λαχανικών και φρούτων από το προτεινόμενο υλικό».

Σχεδιάζοντας μια νεκρή φύση "Δώσε ένα όνομα στη νεκρή φύση σου."

Θέμα "Ανδρες παραμυθιού"(κατασκευή από φυσικό υλικό)

Στόχος

• Μάθετε να σχεδιάζετε το δικό σας.
• Να διορθωθεί η τεχνική της «αντικειμενοποίησης» (λήψη χωρικής διάταξης, ολοκλήρωση, αφαίρεση περίσσειας).
• Αναπτύξτε τη δημιουργική φαντασία.

Υλικό

• Ρίζες.
• Κλαδια δεντρου.
• Κόμβοι.
• Μικρό φυσικό υλικό.

Κίνητρο

Για μια φυσική γωνιά.

προκαταρκτικές εργασίες

Εκδρομή στο δάσος (συλλογή φυσικού υλικού).

Περιγραφικό παιχνίδι "Πες μου για την τέχνη."

Πειραματισμός με φυσικά υλικά.

Μεθοδολογικές τεχνικές

Λαμβάνοντας υπόψη τις χειροτεχνίες από φυσικά υλικά.

Συνάντηση με τον Γέρο-Δασολόγο.

Εξέταση του φυσικού υλικού που έφερε.

Συζήτηση για την έννοια και επιλογή υλικού.

Παίζοντας: "Σήκωσε τους ορισμούς για τη χειροτεχνία (ευγενικό, ευγενικό, εύθραυστο ...)".

ΟΚΤΩΒΡΙΟΣ

Θέμα "Φάρμα Ζώων" (χάρτινη κατασκευή)

Στόχος

• Εισάγετε τα παιδιά στην τεχνική της κατασκευής φιγούρων από τη λωρίδα
• Διορθώστε τις τεχνικές αναδίπλωσης, συνδυάζοντας πλευρές και γωνίες
• Ασκήστε τα παιδιά στην «αντικειμενοποίηση» των χειροτεχνιών
• Διορθώστε το συνδυασμό χρωμάτων

Υλικό

• Για κάθε παιδί, λωρίδες χαρτιού γραφής διαφορετικών χρωμάτων και μηκών.
• Διάφοροι τύποι κενών εξαρτημάτων για "αντικειμενοποίηση" χειροτεχνίας. ψαλίδι, κόλλα, μαρκαδόροι
• Υλικό επίδειξης: δείγματα παραλλαγής μορφών ζώων και ανθρώπων.
• Εργασίες παιδιών που έγιναν σε προηγούμενες τάξεις.
• Μοντέλο "Farmyard".

Κίνητρο

προκαταρκτικές εργασίες

Εξέταση εικονογραφήσεων για οικόσιτα ζώα.

Σύνταξη περιγραφικών ιστοριών για το έργο των κατοίκων της υπαίθρου.

D / και "Συλλέξτε μια οικογένεια"

Μεθοδολογικές τεχνικές

Εξέταση του πίνακα "Φάρμα των Ζώων".

Λόττο «Κατοικίδια».

Επίδειξη τεχνικής αναδίπλωσης λωρίδων.

Προγραμματισμός εργασιών.

Η επιλογή του υλικού.

Φωνητική πρόθεση.

Τακτοποίηση της προηγουμένως κατασκευασμένης διάταξης "Φθινόπωρο".

Παίζοντας την πλοκή: «Φάρμα ζώων».

Θέμα "Φθινοπωρινό τοπίο"(χάρτινη κατασκευή, κιριγκάμι)

Στόχος

• Για να εξοικειωθούν τα παιδιά με την τεχνική kirigami - πολλαπλή αναδίπλωση ενός τετραγώνου, κόβοντας κατά μήκος του περιγράμματος της περιμέτρου.
• Διορθώστε την τεχνική κοπής κατά μήκος του περιγράμματος.
• Αποσαφηνίστε τις γνώσεις των παιδιών για τα ζεστά και κρύα χρώματα.
• Εξασκήστε τα παιδιά στην ικανότητα σύνθεσης.

Υλικό

• Για κάθε παιδί, κενά χαρτιού διαφορετικών σχημάτων (χρώματα και μεγέθη).
• Στένσιλ, ψαλίδι, κόλλα.
• Tablet "Ζεστό και κρύο γάμμα".

Κίνητρο

Έκθεση για την εσωτερική διακόσμηση.

προκαταρκτικές εργασίες

Εκδρομή στο πάρκο.

Εξέταση αναπαραγωγών καλλιτεχνών.

Ακούγοντας μουσικά έργα.

Μεθοδολογικές τεχνικές

Διαβάζοντας ποιήματα για το φθινόπωρο.

Παιχνίδι λέξεων "Επιλογή ορισμών".

D / και "Ζεστό και κρύο."

Επίδειξη του τρόπου διπλώματος, κόλλησης και κοπής.

Προγραμματισμός εργασιών.

Η επιλογή του υλικού.

Φωνητική πρόθεση.

Τοποθέτηση έργων στο εκθεσιακό tablet.

Θέμα "Φορτηγά"

Στόχος

• Μάθετε να σχεδιάζετε φορτηγά ανάλογα με τις συνθήκες.
• Αναπτύξτε μια προγραμματισμένη λειτουργία.
• Να σχηματίσει την ικανότητα συσχέτισης των μεγεθών των εξαρτημάτων με ένα αντικείμενο.
• Αναπτύξτε τη μνήμη, τη σκέψη.

Υλικό

• Σετ οικοδομικών υλικών.
• Χάρτινα κουτιά (φορτίο διαφορετικών μεγεθών, σχημάτων).

Κίνητρο

Για τη μεταφορά εμπορευμάτων.

προκαταρκτικές εργασίες

Επιτήρηση μεταφορών.

Εξέταση εικονογραφήσεων μηχανών, ανάλυσή τους.

D / και "Φτιάξτε ένα αυτοκίνητο."

Μεθοδολογικές τεχνικές

D / και "Ονομάστε τη μεταφορά εμπορευμάτων."

Επίδειξη του σχεδιασμού του μηχανήματος (επιβεβαίωση των απαντήσεων των παιδιών).

Εξέταση του προτεινόμενου φορτίου και επιλογή της μορφής της δομής του φορτηγού.

Ανεξάρτητη εργασία παιδιών.

Παίζει: "Μεταφορά εμπορευμάτων."

Θέμα "Οι κάτοικοι του νερού"

Στόχος

• Μάθετε να δημιουργείτε μια χειροτεχνία με βάση το υλικό ως μέρος ενός συνόλου.
• Μάθετε να χρησιμοποιείτε το ίδιο υλικό πολυλειτουργικά.
• Αναπτύξτε τη φαντασία.

Υλικό

• Κοχύλια.
• Πλαστελίνη.
• Διάταξη ενυδρείου.

Κίνητρο

Για ομαδικό ενυδρείο.

προκαταρκτικές εργασίες

Εξέταση εικονογραφήσεων που απεικονίζουν υδρόβιους κατοίκους.

Δ / και «Ποτάμι – θάλασσα».

Μιλήστε για την υδρόβια ζωή.

Μεθοδολογικές τεχνικές

Εξέταση κατοίκων ενυδρείων.

Προβληματική κατάσταση: "Γέμισμα της διάταξης".

Εξέταση του υλικού και επιλογή ορισμών για αυτό.

Σχεδιασμός και εκτέλεση χειροτεχνίας.

Παίζοντας: "Συμπλήρωση της διάταξης."

ΝΟΕΜΒΡΙΟΣ

Θέμα "Φορτηγά"

Στόχος

• Διδάξτε στα παιδιά να σχεδιάζουν οχήματα σύμφωνα με το σχέδιο.
• Εμπέδωση τεχνικών δεξιοτήτων εργασίας (οριζόντια, κάθετη διάταξη οικοδομικού υλικού).

Υλικό

• Σετ οικοδομικών υλικών.
• Είδη επίπλου (μοντέλα: καναπές, τραπέζι, καρέκλες).
• Σχέδια φορτηγών (πλάγια όψη).

Κίνητρο

Για μεταφορά επίπλων.

προκαταρκτικές εργασίες

Επιτήρηση μεταφορών.

Συζητήσεις για τους τρόπους μεταφοράς, τον σκοπό τους.

Εκδρομή σε κατάστημα επίπλων.

Μεθοδολογικές τεχνικές

Συζήτηση για την τελευταία εκδρομή.

Εξέταση και ανάλυση σχημάτων.

Προβληματική κατάσταση: "Η επιλογή των συστημάτων φορτηγών για τη μεταφορά επίπλων."

Εξέταση επίπλων, επιλογή μοντέλου.

Συζήτηση προθέσεων.

Ολοκλήρωση της εργασίας.

Παίζοντας: "Μεταφορά επίπλων."

Θέμα καταστήματος παιχνιδιών(χάρτινη κατασκευή, origami).

Στόχος

• Για να διορθώσετε την τεχνική origami - την τεχνική της αναδίπλωσης ενός τετραγώνου διαγώνια.
• Μάθετε να σχεδιάζετε δραστηριότητες.
• Αναπτύξτε το καλλιτεχνικό γούστο.

Υλικό

• Για κάθε παιδί, τετράγωνα χαρτί γραφής διαφορετικών χρωμάτων και μεγεθών.
• Διάφοροι τύποι κενών εξαρτημάτων για "αντικειμενοποίηση" τελικών "παιχνιδιών".
• Ψαλίδι, κόλλα, μαρκαδόροι.
• Υλικό επίδειξης: πίνακας "Βιτρίνα καταστήματος".

Κίνητρο

Χαρακτηριστικά για το παιχνίδι ρόλων "Κατάστημα".

προκαταρκτικές εργασίες

Γράψε μια ιστορία για το αγαπημένο σου παιχνίδι.

Φωτογραφικό βερνισάζ "Το παιχνίδι μου".

Μεθοδολογικές τεχνικές

Μιλήστε για παιχνίδια.

Δ / και «Από τι είναι φτιαγμένο το παιχνίδι;».

Επίδειξη της τεχνικής αναδίπλωσης τετραγώνου διαγώνια.

Προγραμματισμός εργασιών.

Η επιλογή του υλικού.

Φωνητική πρόθεση.

Τοποθέτηση έτοιμων παιχνιδιών στη «Βιτρίνα».

C / r παιχνίδι "Κατάστημα".

Θέμα "Μαγική Μεταμόρφωση"(κατασκευή από φυσικό υλικό κατά υποομάδες).

Στόχος

• Για να διδάξετε στα παιδιά με βάση πανομοιότυπα κενά (2 ραβδιά στερεωμένα στη μέση) να συμπληρώσουν το σχήμα.
• Να εμπεδωθούν οι τεχνικές της «αντικειμενοποίησης» και της «ένταξης».
• Αναπτύξτε τη δημιουργική φαντασία.

Υλικό

• Μπαστούνια-κλαδάκια ίδιου μεγέθους, στερεωμένα στη μέση.
• Αχυρο.
• Συλλογή ξηρών βοτάνων.
• Νήματα.

Κίνητρο

Δημιουργία δασικού παραμυθιού.

προκαταρκτικές εργασίες

Εξέταση σχεδίων ανθρώπινων μορφών, ζώων.

D / και "Κάνε μια φιγούρα."

Θεώρηση.

τελειωμένες χειροτεχνίες.

Μεθοδολογικές τεχνικές

Πρόσκληση του Γέρου-Δασοκόμου σε ένα παραμύθι του δάσους.

Μια συζήτηση για καλούς και κακούς ήρωες.

Εξέταση υλικού και σχεδιασμού χειροτεχνίας.

Συζήτηση προθέσεων.

Ολοκλήρωση της εργασίας.

Συνδυασμός χειροτεχνίας και σύνταξη παραμυθιού.

Θέμα "Μαγικός μετασχηματισμός του κύκλου"

Στόχος

• Για να εξοικειωθείτε με τις μεθόδους της τεχνικής της γλυπτικής σε χαρτί - στρίψιμο ενός κύκλου σε χαμηλό κώνο.
• Μάθετε να χρησιμοποιείτε τη μέθοδο στην κατασκευή διαφόρων χειροτεχνιών.
• Αναπτύξτε τη φαντασία.
• Αναπτύξτε την ικανότητα ανάλυσης τελικών χειροτεχνιών.

Υλικό

• Ψαλίδι, κόλλα, μαρκαδόροι.
• Υλικό επίδειξης: Κώνος ύψους 5 cm.

Κίνητρο

Κατασκευή χειροτεχνιών-«δώρων» για τα γενέθλια.

προκαταρκτικές εργασίες

Πειραματισμός με χάρτινους κύκλους.

Λόττο "Έγχρωμος κύκλος".

R / και "Βρείτε την εικόνα".

Μεθοδολογικές τεχνικές

Κατάσταση παιχνιδιού: "Συνάντηση κύκλου και κώνου."

Η μετατροπή ενός κύκλου σε κώνο είναι η διαδικασία κατασκευής της βάσης της χειροτεχνίας.

Προγραμματισμός εργασιών.

Η επιλογή του υλικού.

Φωνητική πρόθεση.

Ανάλυση τελικών χειροτεχνιών: αναγνώριση σημείων (κοινών και διαφορετικών). λέγοντας ιστορίες που συνέβησαν με παιχνίδια.

ΔΕΚΕΜΒΡΙΟΣ

Θέμα "Γέφυρες"

Στόχος

• Διδάξτε στα παιδιά να σχεδιάζουν γέφυρες σύμφωνα με το μοντέλο.
• Αναπτύξτε αναλυτικές δεξιότητες.
• Να σχηματίσει την ικανότητα συσχέτισης των μεγεθών των εξαρτημάτων με ένα αντικείμενο.
• Αναπτύξτε την προσοχή, την αντίληψη.

Υλικό

• Παράδειγμα κτιρίου.
• Σετ οικοδομικών υλικών.
• Παιχνίδια μηχανών.

Κίνητρο

Γέφυρες για αυτοκίνητα.

προκαταρκτικές εργασίες

Επιτήρηση γέφυρας.

Εξέταση μοντέλων γεφυρών με την ανάλυσή τους.

Δ / και «Πεζός - συγκοινωνία».

Μεθοδολογικές τεχνικές

D / και "Make a Bridge."

Προβληματική κατάσταση "Διάβαση".

Εξέταση δειγμάτων.

Ολοκλήρωση της εργασίας.

Ανάλυση κτιρίου.

Ιστορία για τη δουλειά σας.

Θέμα Φάρμα Ζώων(χάρτινη κατασκευή, χάρτινη γλυπτική).

Στόχος

• Συνεχίστε να εξοικειωθείτε με τις μεθόδους της τεχνικής της γλυπτικής σε χαρτί - στρίβοντας έναν κύκλο σε χαμηλό κώνο.
• Μάθετε να εργάζεστε με ένα μοτίβο.
• Αναπτύξτε τη φαντασία, τη δημιουργικότητα του παιδιού.

Υλικό

• Για κάθε παιδί, κύκλους χαρτιού διαφορετικών μεγεθών και χρωμάτων.
• Διάφοροι τύποι κενών τμημάτων για «αντικειμενοποίηση» κώνων.
• Ψαλίδι, κόλλα, μαρκαδόροι.
• Υλικό επίδειξης: πίνακας «Πουλιά αυλή».
• Διάταξη για τοποθέτηση έτοιμων εργασιών.

Κίνητρο

Τακτοποίηση στη διάταξη «Αυλή πουλιών».

προκαταρκτικές εργασίες

Εξέταση εικονογραφήσεων για τα πουλερικά.

Συλλογή περιγραφικών ιστοριών για πτηνά.

D / και "Know the birds" (με επικάλυψη).

Μεθοδολογικές τεχνικές

Εξέταση του πίνακα "Αυλή πουλιών".

Μιλήστε για τα πουλερικά.

Επίδειξη της τεχνικής κατασκευής χαμηλού κώνου από κύκλο.

Προγραμματισμός εργασιών.

Η επιλογή του υλικού.

Φωνητική πρόθεση.

Τοποθέτηση στη διάταξη των τελικών χειροτεχνιών.

Παίζοντας χειροτεχνίες στην πλοκή "Bird Yard".

Θέμα ζωολογικού κήπου(κατασκευή από φυσικό υλικό).

Στόχος

• Διδάξτε την τεχνική «ενεργοποίηση».
• Για να διορθώσετε τη λήψη "αντικειμενοποίηση".
• Αναπτύξτε τη δημιουργικότητα του παιδιού σας.

Υλικό

• 2 συνδεδεμένα βελανίδια (κενά).
• Κλαδιά.
• Καπέλα βελανιδιάς.
• Πλαστελίνη.
• Φτερά πουλιών.
• Λεοντόψαρο.
• Μοντέλο "Zoo".

Κίνητρο

Ζώα για το ζωολογικό κήπο.

προκαταρκτικές εργασίες

Εκδρομή στο ζωολογικό κήπο.

Παιχνίδι γρίφων "Μάθετε με την περιγραφή."

Συζητήσεις για άγρια ​​ζώα.

Μεθοδολογικές τεχνικές

Συζήτηση για την τελευταία εκδρομή.

Επιλογή ορισμών για τα ζώα.

Ανασκόπηση τεμαχίου εργασίας, προγραμματισμός εργασίας.

Συζήτηση προθέσεων.

Ολοκλήρωση της εργασίας.

Παίζοντας: "Διαλέξτε έναν ορισμό για την τέχνη σας."

Θέμα "Δώρα για το νέο έτος"(κατασκευή από χαρτί, με σχέδιο).

Στόχος

• Για να διορθώσετε τις τεχνικές της τεχνικής origami (το βασικό σχήμα είναι ένα τετράγωνο, ένα ορθογώνιο).
• Μάθετε να σχεδιάζετε τις δραστηριότητές σας.
• Αναπτύξτε το καλλιτεχνικό γούστο, τη δημιουργική φαντασία.

Υλικό

• Για κάθε παιδί, τετράγωνα χαρτί γραφής διαφορετικών μεγεθών και χρωμάτων.
• Διάφοροι τύποι κενών εξαρτημάτων για «αντικειμενοποίηση».
• Ψαλίδι, κόλλα, μαρκαδόροι.
• Υλικό επίδειξης: χειροτεχνίες παραλλαγής.

Κίνητρο

Δώρο για το νέο έτος.

προκαταρκτικές εργασίες

Εκδρομή στη γιορτινά στολισμένη πόλη.

Ομαδική διακόσμηση δέντρων.

Διαβάζοντας πρωτοχρονιάτικα ποιήματα.

Μεθοδολογικές τεχνικές

Συζήτηση «Πρωτοχρονιάτικες προσδοκίες».

D / και "Ζεστό - κρύο."

Διόρθωση της υποδοχής αναδίπλωσης ενός τετράγωνου, ορθογωνίου.

Προγραμματισμός εργασιών.

Η επιλογή του υλικού.

Φωνητική πρόθεση.

C / r παιχνίδι "Δώστε ένα δώρο σε έναν φίλο."

ΙΑΝΟΥΑΡΙΟΣ

Θέμα "Αστεία πουλιά"(από φυσικό υλικό).

Στόχος

• Διδάξτε την τεχνική «ενεργοποίηση».
• Αναπτύξτε τεχνικές δεξιότητες (κόλληση με κόλλα).
• Αναπτύξτε τη δημιουργικότητα.

Υλικό

• Κώνοι σκλήθρου σε κλαδί (τελικό τεμάχιο εργασίας).
• Φτερό πουλιού.
• Λεοντόψαρο.
• Βελανίδια.
• Πλαστελίνη.

Κίνητρο

Πουλιά για μια γωνιά της φύσης.

προκαταρκτικές εργασίες

Εξέταση εικονογραφήσεων που απεικονίζουν πουλιά.

Ακούγοντας πουλιά σε ηχογράφηση.

Επιλογή ορισμών.

Μεθοδολογικές τεχνικές

Ακούγοντας πουλιά σε ηχογράφηση.

Εξέταση του προτεινόμενου υλικού.

Προγραμματισμός εργασιών.

Συζήτηση προθέσεων.

Πλέι οφ: «Πες μου για το πουλί σου».

Θέμα "Μετατροπή ημικυκλίου σε κώνο"(από χαρτί).

Στόχος

• Για να εξοικειωθείτε με τη μέθοδο της τεχνικής γλυπτικής σε χαρτί - στρίψιμο ενός ημικυκλίου σε έναν υψηλό κώνο.
• Μάθετε να χρησιμοποιείτε τη μέθοδο που παρουσιάζεται στην κατασκευή διαφόρων χειροτεχνιών.

Υλικό

• Κύκλοι χαρτιού γραφής διαφορετικών μεγεθών και χρωμάτων με τον προσδιορισμό της διαμέτρου στο περίγραμμα.
• Διάφοροι τύποι κενών εξαρτημάτων για «αντικειμενοποίηση» χειροτεχνίας.
• Ψαλίδι, κόλλα, μαρκαδόροι.
• Υλικό επίδειξης: Κώνος ύψους 10 cm.

Κίνητρο

Για να διακοσμήσετε μια γωνιά τέχνης.

προκαταρκτικές εργασίες

Πειραματισμός με ένα ημικύκλιο από χαρτί.

Λόττο «Χρωματιστές φιγούρες».

R / και "Βρείτε την εικόνα".

Μεθοδολογικές τεχνικές

Κατάσταση παιχνιδιού: "Συνάντηση ενός χαμηλού κώνου και ενός ψηλού."

"Μετατροπή ενός ημικυκλίου σε κώνο" - η διαδικασία κατασκευής χειροτεχνίας.

Προγραμματισμός εργασιών.

Η επιλογή του υλικού.

Φωνητική πρόθεση.

Τοποθέτηση τελικών έργων στη γωνιά τέχνης.

Θέμα "Γέφυρες"(κατά συνθήκη, από οικοδομικό υλικό).

Στόχος

• Μάθετε να κατασκευάζετε γέφυρες ανάλογα με τις συνθήκες.
• Αναπτύξτε μια προγραμματισμένη λειτουργία.
• Να σχηματίσει την ικανότητα συσχέτισης των μεγεθών των εξαρτημάτων με ένα αντικείμενο.
• Αναπτύξτε τη μνήμη, τη σκέψη.

Υλικό

• Σετ οικοδομικών υλικών.
• Μεταφορές εμπορευμάτων και επιβατών.

Κίνητρο

Γέφυρες για διέλευση

προκαταρκτικές εργασίες

Επιτήρηση γέφυρας.

Εξέταση εικονογραφήσεων γεφυρών με ανάλυσή τους.

D / και "Make a Bridge."

Μεθοδολογικές τεχνικές

D / και "Σχεδιαστής".

Μια συζήτηση για τα κύρια μέρη του μηχανήματος που κατασκευάστηκε στο προηγούμενο μάθημα.

Επίδειξη κατασκευής της γέφυρας (επιβεβαίωση των απαντήσεων των παιδιών).

Εξέταση μεταφοράς (καθορισμός του απαιτούμενου πλάτους της γέφυρας).

Ανεξάρτητη εργασία.

Συζήτηση του έτοιμου κτιρίου (σύμφωνα με τις καθορισμένες συνθήκες).

Θέμα "Ταξίδι στο χειμερινό δάσος"(από χαρτί).

Στόχος

• Για να διορθώσετε την τεχνική της γλυπτικής από χαρτί - στρίβοντας ένα ημικύκλιο σε έναν υψηλό κώνο.
• Εξασκήστε τα παιδιά στην ικανότητα να στρίβουν ένα ημικύκλιο σε κώνο.
• Αναπτύξτε τη φαντασία, τη δημιουργικότητα, τη φαντασία.

Υλικό

• Κύκλοι χαρτιού γραφής διαφορετικών μεγεθών και χρωμάτων με τραβηγμένη ακτίνα (γραμμή κοπής).
• Ψαλίδι, κόλλα.
• Ελλιπής διάταξη του χειμερινού δάσους.

Κίνητρο

Για θεατρικές δραστηριότητες.

προκαταρκτικές εργασίες

Εξέταση μιας σειράς εικόνων για τους κατοίκους του δάσους.

Συγκέντρωση αφηγηματικών ιστοριών.

Ζωγραφίζοντας ένα χειμωνιάτικο παραμύθι.

Μεθοδολογικές τεχνικές

Γρίφοι για τα ζώα.

Προβληματική κατάσταση: "Τι μπορεί να προστεθεί στη διάταξη;".

Επανάληψη της μεθόδου συστροφής (κώνος από ημικύκλιο).

Γεμίζοντας τη διάταξη με χειροτεχνίες και συντάσσοντας μια ιστορία.

ΦΕΒΡΟΥΑΡΙΟΣ

Θέμα "Κόσμος των Ζώων"(από χαρτί, εργασία σε υποομάδες).

Στόχος

• Για την εδραίωση της ικανότητας εργασίας στην τεχνική kirigami (δίπλωμα και κοπή κατά μήκος του σχεδιασμένου περιγράμματος).
• Μάθετε να διαβάζετε και να δουλεύετε με μοτίβο (συμπαγή γραμμή - κοπή, διακεκομμένη γραμμή - δίπλωμα).
• Μάθετε να σκέφτεστε και να κάνετε προσθήκες στην εργασία.

Υλικό

• Τετράγωνα χαρτιού γραφής διαφορετικών μεγεθών και χρωμάτων με τον προσδιορισμό της διαμέτρου στο περίγραμμα.
• Πρόσθετες λεπτομέρειες για «αντικειμενοποίηση» χειροτεχνίας (σε τρεις υποομάδες).
• Ψαλίδι, κόλλα.
• Μοντέλα για ενδιαιτήματα ζώων (τρεις ζώνες).

Κίνητρο

Για τον σχεδιασμό της διάταξης στο περιβαλλοντικό κέντρο «Habitat».

προκαταρκτικές εργασίες

Εργασία για το σπίτι: παρακολούθηση τηλεοπτικών εκπομπών από τη σειρά Animal Dialogues.

Προβολή συνεδρίας.

Συγκέντρωση αφηγηματικών ιστοριών.

Μεθοδολογικές τεχνικές

Δ / και «Οικότοποι».

D / και "Εικόνες επικάλυψης".

Εξέταση υλικού και επιλογή χώρου εργασίας.

Συζήτηση της ιδέας (σε ομάδες).

Τακτοποίηση διατάξεων και σύνταξη ιστοριών με βάση αυτές.

Θέμα "Golden Straw"(από φυσικό υλικό).

Στόχος

• Διδάξτε την τεχνική «ενεργοποίηση».
• Διορθώστε τις μεθόδους «αντικειμενοποίησης».
• Αναπτύξτε τεχνικές δεξιότητες (κορδόνι με κλωστή).
• Αναπτύξτε τη δημιουργικότητα και τη φαντασία.

Υλικό

• Ένα μάτσο άχυρο δεμένο σε ένα μέρος (τελειωμένο κενό).
• Φτερά σφενδάμου.
• Φτερό πουλιού.
• Κουκουνάρια.
• Συλλογή ξηρών βοτάνων.

Κίνητρο

Μεταμόρφωση παραμυθιού.

προκαταρκτικές εργασίες

Συλλογή και προετοιμασία άχυρου.

Επιλογή ορισμών για καλαμάκια.

Εξέταση χειροτεχνίας από άχυρο.

Μεθοδολογικές τεχνικές

Στιγμή έκπληξη: «The Coming of the Straw».

Εξετάζοντας τις χρυσές δέσμες με άχυρο που έφερε.

Πειραματισμός με δέσμες άχυρου.

Σκέφτομαι την ιδέα και κάνω τη δουλειά.

Παίζει: "Mini-tale" Golden Straw ".

Θέμα "Γέφυρες"(από σχέδιο, από οικοδομικό υλικό).

Στόχος

• Διδάσκοντας στα παιδιά πώς να σχεδιάζουν γέφυρες
• Να εδραιώσει την ικανότητα προσδιορισμού των χωρικών χαρακτηριστικών (σχήμα, θέση, μήκος, διάταξη εξαρτημάτων).
• Μάθετε να αναγνωρίζετε τις εξαρτήσεις (σκοπός - δομή).
• Εμπέδωση τεχνικών δεξιοτήτων εργασίας (οριζόντια-κάθετη διάταξη οικοδομικού υλικού).

Υλικό

• Σετ οικοδομικών υλικών.
• Σχέδια γεφυρών (οδικών, πεζών, οχημάτων και πεζών).
• Σετ αυτοκινήτου.
• Ειδώλια ανθρώπων.

Κίνητρο

Γέφυρες για οχήματα, πεζούς, οχήματα και πεζούς.

προκαταρκτικές εργασίες

Εξέταση μοντέλων γεφυρών.

Εξέταση διαγραμμάτων γέφυρας.

Εξέταση της αρχιτεκτονικής των γεφυρών.

Συζητήσεις για στυλ αρχιτεκτονικής γεφυρών.

Ξενάγηση πόλης.

Μεθοδολογικές τεχνικές

Συζήτηση για την τελευταία εκδρομή.

Εξέταση και ανάλυση σχημάτων.

Επιλογή υλικού για εργασία.

Ολοκλήρωση της εργασίας.

Θέμα "Υπέροχος κύβος"(από χαρτί).

Στόχος

• Για να εξοικειωθείτε με τη μέθοδο της τεχνικής γλυπτικής σε χαρτί - δίπλωμα ενός κύβου από ένα τετράγωνο.
• Ενεργοποιήστε τη φαντασία.
• Μάθετε να αναλύετε έτοιμες χειροτεχνίες.

Υλικό

• Πρόσθετες λεπτομέρειες για "αντικειμενοποίηση" του τεμαχίου εργασίας.
• Ψαλίδι, κόλλα, μαρκαδόροι.
• Επιλογές χειροτεχνίας με βασικό σχήμα κύβου.
• Υλικό επίδειξης: κύβος.

Κίνητρο

Για τη διευθέτηση της γωνίας του κτιρίου.

προκαταρκτικές εργασίες

Πειραματισμός με χάρτινο τετράγωνο.

D / και "Βρες το ίδιο".

Άσκηση για την ανάπτυξη των λεπτών κινητικών δεξιοτήτων των δακτύλων.

Μεθοδολογικές τεχνικές

Κατάσταση παιχνιδιού: "Συνάντηση τετραγώνου και κύβου."

Η μετατροπή ενός τετραγώνου σε κύβο είναι η διαδικασία κατασκευής της βάσης για χειροτεχνίες.

Παιχνίδι συσχέτισης "Τι στοιχείο είναι κρυμμένο;".

Σκέψη και έκφραση της ιδέας.

Συλλογή της ιστορίας «Η θαυματουργή μεταμόρφωση του κύβου».

ΜΑΡΤΙΟΣ

Θέμα "Ταξίδι στο νερό(από φυσικό υλικό).

Στόχος

• Διδάξτε την τεχνική «ενεργοποίηση».
• Διορθώστε τις μεθόδους «αντικειμενοποίησης».
• Εξάσκηση σε τεχνικές δεξιότητες (σύνδεση πλαστελίνης).
• Αναπτύξτε τη δημιουργικότητα.

Υλικό

• Ένα κομμάτι φλοιού με ένα ραβδί στερεωμένο στο κέντρο (τελειωμένο κενό).
• Κόμποι, ρίζες.
• Μικρό φυσικό υλικό.
• Συλλογή ξηρών βοτάνων.

Κίνητρο

Βοηθήστε το ποντικάκι Peak.

προκαταρκτικές εργασίες

Διαβάζοντας το παραμύθι του V. Bianchi «Ποντικοκορφή».

Βοηθητική συνομιλία.

Δ / και «Υδάτινη μεταφορά».

Μεθοδολογικές τεχνικές

Στιγμή έκπληξη: «Η άφιξη του μικρού ποντικιού Κορυφή».

Προβληματική κατάσταση: Πώς μπορώ να τον βοηθήσω;

Εξέταση του τεμαχίου εργασίας και σκέψη μέσα από τις χειροτεχνίες.

Συζήτηση προθέσεων.

Παίζοντας: "Ας πάμε στη διάσωση."

Θέμα "Δώρο για τη μαμά"(από χαρτί).

Στόχος

• Συνεχίστε να εξοικειωθείτε με τη μέθοδο της τεχνικής της γλυπτικής σε χαρτί - διπλώνοντας ένα τετράγωνο σε κύβο.
• Μάθετε να σκέφτεστε και να κάνετε προσθήκες στην εργασία.

Υλικό

• Τετράγωνα χαρτιού γραφής διαφορετικών μεγεθών και χρωμάτων.
• Πρόσθετες λεπτομέρειες για "αντικειμενοποίηση" του τεμαχίου εργασίας.
• Ψαλίδι, κόλλα, μαρκαδόροι.
• Επιλογές για χειροτεχνίες με βασικό σχήμα κύβου (κουτί, καλάθι, γλάστρα).

Κίνητρο

Δώρα για μαμάδες.

προκαταρκτικές εργασίες

Φωτογραφικό βερνισάζ "Η μητέρα μου".

Συλλογή ιστοριών "Πώς συγχαίρω τη μητέρα μου."

Σχεδιασμός της εφημερίδας «Για τις μητέρες μας».

Μεθοδολογικές τεχνικές

Κριτική της εφημερίδας «Για τις μητέρες μας».

Συζήτηση «Τι θα δώσουμε μαμά;».

Επίδειξη της τεχνικής διπλώματος τετραγώνου σε κύβο.

Σκέψη και έκφραση της ιδέας.

Ανασκόπηση ολοκληρωμένων εργασιών.

Παρουσίαση δώρων στο ανοιξιάτικο matinee.

Θέμα "Κτίριο κατοικιών"(σύμφωνα με το μοντέλο, από οικοδομικό υλικό).

Στόχος

• Μάθετε να σχεδιάζετε κτίρια σύμφωνα με το μοντέλο.
• Αναπτύξτε αναλυτικές δεξιότητες.
• Να σχηματίσει την ικανότητα συσχέτισης των μεγεθών των εξαρτημάτων με ένα αντικείμενο.
• Αναπτύξτε την προσοχή, την αντίληψη.

Υλικό

• Παράδειγμα κτιρίου.
• Σετ οικοδομικών υλικών.
• Ειδώλια ανθρώπων.

Κίνητρο

Σπίτι για οικογένεια.

προκαταρκτικές εργασίες

Επίβλεψη κατασκευής σπιτιού.

Εξέταση μοντέλων κατοικιών, ανάλυσή τους.

Δ / και «Αρχιτέκτονας».

Μεθοδολογικές τεχνικές

Δ / και «Οικιστικό – μη οικιστικό».

Εξέταση του δείγματος.

Ανάλυση κτιρίου.

Προγραμματισμός εργασιών και επιλογή υλικού.

Ολοκλήρωση της εργασίας.

Συζήτηση του τελειωμένου κτιρίου (ομοιότητα με το μοντέλο).

Παίζοντας: "Διακανονισμός της οικογένειας."

Θέμα "Ασυνήθιστο μπαρ"(από χαρτί).

Στόχος

• Για να εξοικειωθείτε με τη μέθοδο της τεχνικής γλυπτικής χαρτιού - δίπλωμα μιας ράβδου από ένα τετράγωνο.
• Για εμπέδωση της ικανότητας ανάγνωσης και εργασίας σε μοτίβο (συμπαγή γραμμή - κόψιμο, διακεκομμένη γραμμή - δίπλωμα).
• Ενεργοποιήστε τη φαντασία.
• Για την εδραίωση της ικανότητας ανεξάρτητης ανάλυσης τελικών χειροτεχνιών.

Υλικό

• Τετράγωνα χαρτιού γραφής διαφορετικών μεγεθών και χρωμάτων.
• Διάφοροι τύποι κενών εξαρτημάτων για «αντικειμενοποίηση».
• Ψαλίδι, κόλλα, μαρκαδόροι.
• Υλικό επίδειξης: μεγάλη μπάρα.
• Αρκετές μεταβλητές χειροτεχνίες με βάση το βασικό σχήμα της ράβδου.

Κίνητρο

Για την έκθεση «Επιδέξια χέρια».

προκαταρκτικές εργασίες

Πειραματισμός με ένα τετράγωνο.

Λόττο "Χρώμα, σχήμα, μέγεθος."

Ασκήσεις για την ανάπτυξη των λεπτών κινητικών δεξιοτήτων των δακτύλων.

Μεθοδολογικές τεχνικές

Κατάσταση παιχνιδιού: "Συνάντηση πλατείας με μπαρ."

Η μετατροπή ενός τετραγώνου σε μπαρ είναι η διαδικασία κατασκευής της βάσης για χειροτεχνίες.

Παιχνίδι συσχέτισης: «Πώς μοιάζει;».

Σκέψη και έκφραση της ιδέας.

Παρουσίαση της τέχνης σας.

ΑΠΡΙΛΙΟΣ

Θέμα "Δασικό παραμύθι"(με σχέδιο, από φυσικό υλικό).

Στόχος

• Αναπτύξτε τη φαντασία.

Υλικό

• Κλαδια δεντρου.
• Κόμβοι.
• Φλοιός.
• Βελανίδια.
• κάστανα.
• Κουκούτσια φρούτων.
• Μικρό φυσικό υλικό.
• Συλλογή ξηρών βοτάνων.

Κίνητρο

Ένα παραμύθι για μια θεατρική γωνιά.

προκαταρκτικές εργασίες

Εκδρομή στο δάσος, πάρκο.

Συλλογή φυσικού υλικού.

Σχεδιασμός βοτανοτροφείων.

Μεθοδολογικές τεχνικές

Στιγμή έκπληξη: «Η άφιξη του Γέρου-δασοφύλακα με ένα κουτί».

Εξέταση φυσικού υλικού από το κουτί.

Προβληματική κατάσταση: «Δημιουργώντας ένα παραμύθι του δάσους».

Συζήτηση προθέσεων.

Επιλογή υλικού και προγραμματισμός εργασίας.

Λέγοντας ένα παραμύθι του δάσους για τον Γέρο-Δασολόγο.

Θέμα Σταθμού(από χαρτί).

Στόχος

• Συνεχίστε να εξοικειωθείτε με τη μέθοδο της τεχνικής γλυπτικής σε χαρτί - διπλώνοντας μια ράβδο από ένα τετράγωνο.
• Μάθετε να διαβάζετε και να δουλεύετε πάνω σε ένα μοτίβο.
• Μάθετε να σκέφτεστε και να κάνετε προσθήκες στην εργασία.
• Αναπτύξτε τη φαντασία και τη δημιουργικότητα.

Υλικό

• Τετράγωνα χαρτιού γραφής διαφορετικών μεγεθών και χρωμάτων.
• Διάφοροι τύποι κενών εξαρτημάτων για «αντικειμενοποίηση».
• Ψαλίδι, κόλλα, μαρκαδόροι.
• Υλικό επίδειξης: επιλογές χειροτεχνίας με βάση το βασικό σχήμα της ράβδου.

Κίνητρο

Για τη γωνία των κανόνων κυκλοφορίας.

προκαταρκτικές εργασίες

Εκδρομή στο σταθμό.

Εξέταση λευκώματος με αρχιτεκτονικά μνημεία.

Δ / και «Αρχιτέκτονες».

Μεθοδολογικές τεχνικές

Σχεδιασμός διάταξης: «Κατασκευή σταθμού».

Επανάληψη της μεθόδου μετατροπής ενός τετραγώνου σε μπάρα.

Προσθήκη πρόσθετων στοιχείων στη διάταξη.

Καθορισμός των κανόνων του δρόμου στην κατασκευασμένη διάταξη.

Θέμα "Η πόλη που ζούμε"(από σχέδιο, από χαρτί, συλλογική εργασία).

Στόχος

• Για την εδραίωση των τεχνικών που έχουν περάσει - origami, kirigami, γλυπτική σε χαρτί.
• Διδάξτε στα παιδιά να συνδυάζουν διάφορες τεχνικές σε ένα έργο.
• Μάθετε να σκέφτεστε και να κάνετε προσθήκες στην εργασία.
• Ενεργοποιήστε τη φαντασία.

Υλικό

• Χαρτί διαφορετικών υφών, χρωμάτων, μεγεθών, σχημάτων.
• Διάφοροι τύποι κενών για «αντικειμενοποίηση».
• Ψαλίδι, κόλλα.
• Υλικό επίδειξης: χειροτεχνίες από προηγούμενες τάξεις.
• Tablet "Η πόλη μας".

Κίνητρο

Δημιουργία διάταξης της πόλης για παιχνίδι.

προκαταρκτικές εργασίες

Εκδρομή στους δρόμους της πόλης.

Εξετάζοντας καρτ ποστάλ με θέα στη γενέτειρά του.

Εξέταση των λευκωμάτων «Η πόλη μου», «Αρχιτεκτονικά μνημεία».

Μεθοδολογικές τεχνικές

Μιλήστε για την πόλη.

Σχεδιασμός διάταξης "Κτήριο πόλης".

Εξέταση χειροτεχνίας από προηγούμενες τάξεις.

Επανάληψη της μεθόδου αναδίπλωσης της βάσης για εργασία.

Συζήτηση της ιδέας και κατανομή του πεδίου εργασίας.

Τοποθέτηση τελικών εργασιών στη διάταξη.

Επιλογή ορισμών για τη λέξη "πόλη".

Θέμα "Νηπιαγωγείο"(κατά συνθήκη, από οικοδομικό υλικό).

Στόχος

• Μάθετε να κατασκευάζετε κτίρια ανάλογα με τις συνθήκες.
• Αναπτύξτε την ικανότητα προγραμματισμού.
• Να σχηματίσει τη δυνατότητα συσχέτισης των διαστάσεων με το αντικείμενο.
• Αναπτύξτε τη μνήμη, τη σκέψη.

Υλικό

• Σετ οικοδομικών υλικών.
• Ειδώλια ανθρώπων.
• Πρότυπο «Νηπιαγωγείο».

Κίνητρο

Νηπιαγωγείο για παιδιά.

προκαταρκτικές εργασίες

Βλέποντας διάφορα σπίτια για μια βόλτα.

Ξενάγηση πόλης.

Εξέταση λευκώματος με εικονογραφήσεις σπιτιών και ανάλυσή τους.

Δ / και «Νέοι αρχιτέκτονες».

Μεθοδολογικές τεχνικές

Μιλάμε για το νηπιαγωγείο.

Εξέταση της διάταξης «Νηπιαγωγείο».

Συζήτηση των συνθηκών: «Φτιάξτε το ίδιο, αλλά μακρύτερο και ψηλότερο».

Σχεδιασμός και επιλογή υλικού.

Ολοκλήρωση της εργασίας.

Συζήτηση του έτοιμου κτιρίου (εκπλήρωση των καθορισμένων προϋποθέσεων).

Παίζοντας: «Νηπιαγωγείο για παιδιά».

ΕΝΔΕΧΕΤΑΙ

Θέμα "Τα κίνητρα της άνοιξης"(από χαρτί).

Στόχος

• Εισάγετε την τεχνική της ύφανσης.
• Αναπτύξτε τις λεπτές κινητικές δεξιότητες των δακτύλων.
• Να εμπεδώσει τις γνώσεις των ζεστών και ψυχρών χρωμάτων.

Υλικό

• Υλικό επίδειξης: μεταβλητά δείγματα (μπλε, ανοιχτό πράσινο χρώμα).
• Ψαλίδι, κόλλα.

Κίνητρο

Για το σχεδιασμό της ανοιξιάτικης έκθεσης

προκαταρκτικές εργασίες

Παρατήρηση ανοιξιάτικων φυσικών φαινομένων.

D / και "Contrast".

Περιγραφή παιχνιδιού "Γρίφος".

Μεθοδολογικές τεχνικές

Εξέταση αναπαραγωγών καλλιτεχνών με θέμα «Άνοιξη».

Συζήτηση για τη χρήση των χρωμάτων σε πίνακες ζωγραφικής.

Επιλογή υλικού για εργασία.

Διοργάνωση της βερνισάζ «Είμαστε καλλιτέχνες».

Θέμα "Ενδιαφέρουσα ιστορία"(από σχέδιο, από φυσικό υλικό, κατά υποομάδες).

Στόχος

• Επεκτείνετε τις βασικές μεθόδους και τεχνικές για τη δημιουργία μιας εικόνας.
• Για να σχηματίσετε την ικανότητα να ενσωματώσετε την ιδέα (δημιουργήστε μια εικόνα), λαμβάνοντας υπόψη τη γενική πλοκή, τις ιδιαιτερότητες του φυσικού υλικού.
• Αναπτύξτε τη φαντασία.

Υλικό

• Κλαδια δεντρου.
• Κόμβοι.
• Φλοιός.
• Βελανίδια.
• κάστανα.
• Κουκούτσια φρούτων.
• Μικρό φυσικό υλικό.
• Συλλογή ξηρών βοτάνων.

Κίνητρο

Η ιστορία του How We Play.

προκαταρκτικές εργασίες

Εκδρομή στο δάσος, πάρκο.

Συλλογή φυσικού υλικού.

Σχεδιασμός βοτανοτροφείων.

Πειραματισμός με υλικό.

Μεθοδολογικές τεχνικές

Γράψτε μια ιστορία για τα παιχνίδια μας.

Παιχνίδι φαντασίας: "Πώς μοιάζει;" («αντικειμενοποίηση» φυσικού υλικού).

Προγραμματισμός εργασιών και επιλογή υλικού.

Συζήτηση προθέσεων.

Συνδυασμός χειροτεχνίας και σύνταξη ιστορίας.

Παρουσίαση.

Θέμα "Χρωματιστό χαλί"(από χαρτί).

Στόχος

• Συνεχίστε να αναπτύσσετε δεξιότητες στην τεχνική της «υφαντικής».
• Να εμπεδώσει γνώσεις για το ρυθμό, τη συμμετρία.
• Αναπτύξτε τις λεπτές κινητικές δεξιότητες των δακτύλων.
• Να εμπεδώσει τις γνώσεις των ζεστών και ψυχρών χρωμάτων.

Υλικό

• Υλικό επίδειξης: μεταβλητά δείγματα.
• Φυλλάδιο: Ορθογώνια βάση.
• Χρωματιστές ρίγες χαρτιού (gamut ποικιλία).
• Ψαλίδι, κόλλα.

Κίνητρο

Για την κουκλογωνιά.

προκαταρκτικές εργασίες

Εξέταση παρτέρια.

Σύνθεση από ανοιξιάτικες ανθοδέσμες.

D / και "Ζεστό - κρύο."

Μεθοδολογικές τεχνικές

«Ταξίδι» μέσα από την αίθουσα της ομάδας.

Προβληματική κατάσταση: "Πώς να διακοσμήσετε μια γωνιά μαριονέτας;".

Εξέταση παραλλαγών δειγμάτων.

Επίδειξη της μεθόδου ύφανσης.

Επιλογή υλικού για εργασία.

Διοργάνωση έκθεσης χαλιών: φωτεινό, χαρούμενο…

Θέμα "Παλάτι"(από σχέδιο, από οικοδομικό υλικό).

Στόχος

• Μάθετε πώς να σχεδιάζετε κτίρια.
• Να εδραιώσει την ικανότητα προσδιορισμού των χωρικών χαρακτηριστικών (σχήμα, θέση, μήκος, διάταξη εξαρτημάτων).
• Μάθετε να αναγνωρίζετε τις εξαρτήσεις (σκοπός - δομή).
• Να εμπεδώσει τις τεχνικές δεξιότητες της εργασίας (οριζόντια-κάθετη διάταξη οικοδομικού υλικού).

Υλικό

• Σετ οικοδομικών υλικών.
• Χειροτεχνίες (δέντρα, θάμνοι, λουλούδια).
• Σχέδια παλατιού.

Κίνητρο

Παλάτια για θέατρο

προκαταρκτικές εργασίες

Εξετάζοντας τα κτίρια της πόλης.

Εξέταση εικονογραφήσεων για παραμύθια.

Δ / και «Παραμυθένια κάστρα».

Μεθοδολογικές τεχνικές

Συζήτηση για αρχιτεκτονικά στυλ.

Εξέταση και ανάλυση σχημάτων.

Προβληματική κατάσταση: η επιλογή των σχημάτων των ανακτόρων.

Σχεδιασμός εργασίας και συζήτηση της ιδέας.

Επιλογή υλικού για εργασία.

Ολοκλήρωση της εργασίας.

Συζήτηση του έτοιμου κτιρίου (συμμόρφωση με το σχέδιο).

Ο προγραμματισμός σχεδιασμού στην ανώτερη ομάδα αναπτύχθηκε από τον T. Kruglenya

1 μέρος.
Παιδαγωγός: Παιδιά, μας ήρθε ένα γράμμα στο νηπιαγωγείο, από τη χώρα των παραμυθιών. Μας γράφει το Kolobok. Θέλετε να μάθετε τι υπάρχει στην επιστολή; Ο δάσκαλος διαβάζει το γράμμα:
Σε ένα παραμύθι έγινε μπελάς!
Τα ζώα εξαφανίστηκαν, σκορπισμένα προς όλες τις κατευθύνσεις.
Βοήθεια! Γύρισε τα ζωάκια στο παραμύθι, εγώ, ο Gingerbread Man, σου έστειλα μια υπόδειξη"
Εκπαιδευτής: Θέλετε να βοηθήσετε τα ζώα; Ξέρεις σε ποιο παραμύθι έγινε το μπελά;
Παιδιά: Όχι!
Δάσκαλος: Πρέπει να μάθουμε. Σήμερα θα διεξαγάγουμε μια έρευνα σαν ντετέκτιβ: λύστε γρίφους, σκεφτείτε, ψάξτε. Ας θυμηθούμε τα ρωσικά λαϊκά παραμύθια, όπου οι βασικοί χαρακτήρες είναι ζώα.
Άσκηση "Ονόμασε ένα παραμύθι"
Παιδιά: «Τρεις αρκούδες», «Μάσα και η αρκούδα», «Τερεμόκ», «Κολομπόκ», «Χειμώνας των ζώων».
Εκπαιδευτικός: Ονομάσατε πολλά παραμύθια, αλλά δεν είναι ξεκάθαρο ποιο από αυτά είχε πρόβλημα; Πρέπει να μπούμε στη χώρα των παραμυθιών και μια υπόδειξη θα μας βοηθήσει σε αυτό, μια μαγική κάρτα που έστειλε το Kolobok.
Βγάζουμε μια κάρτα από το φάκελο, την εξετάζουμε στο τραπέζι.
Δάσκαλος: Τι βλέπετε στον χάρτη; Παιδιά: Αριθμοί, εικόνες, δρόμος. Τα παιδιά ονομάζουν τους αριθμούς. Εκπαιδευτικός: Με ποιον αριθμό θα ξεκινήσουμε την αναζήτηση;
Κοιτάξτε γύρω σας, αναζητήστε το πρώτο σύμβολο στην ομάδα.
«Μαγική πέτρα» και την επιγραφή «Χώρα των παραμυθιών». Κοντά στην επιγραφή και τα βέλη δείκτες "προς τα δεξιά", "προς τα αριστερά".
Παιδαγωγός: Αυτή είναι μια μαγική πέτρα που ανοίγει το δρόμο για τη χώρα των παραμυθιών. Αν κάνουμε τη σωστή επιλογή, θα βρεθούμε στη χώρα των παραμυθιών. Ακούστε προσεκτικά τι γράφεται εδώ.
«Αν πάτε αριστερά, θα χάσετε τα πάντα και θα εξαφανιστείτε μόνοι σας.
Δεξιά θα πας αυτό που ψάχνεις, θα βρεις!
2 μέρος.
Πηγαίνετε δεξιά, βρείτε το δεύτερο σύμβολο. Ένα στήθος με τον αριθμό 2 πάνω.
Εκπαιδευτής: Αυτό είναι ένα υπέροχο σεντούκι με γρίφους. Ας το ανοίξουμε. Αυτός που μαντέψει το αίνιγμα θα τραβήξει τη φωτογραφία του ήρωά του.
1. Μικρή ανάπτυξη,
Μακριά ουρά.
Μαζεύει τα ψίχουλα
Κρύβεται από μια γάτα. (ποντίκι)
2. Λευκό το χειμώνα,
Γκρι το καλοκαίρι.
Δεν προσβάλλει κανέναν
Και φοβάται τους πάντες. (Λαγός)
3. Μέρα νύχτα τριγυρνά στο δάσος.
Μέρα και νύχτα ψάχνει για θήραμα.
Περπατάει και περιφέρεται σιωπηλός.
Τα αυτιά είναι γκρι. (Λύκος)
4. Πονηρός απατεώνας,
Κόκκινο κεφάλι.
Αφράτη ουρά ομορφιά
Ποιος είναι αυτός? (Αλεπού)
5. Ποιος ζει σε ένα κουφό δάσος,
Αδέξιος, αδέξιος.
Το καλοκαίρι τρώει σμέουρα, μέλι,
Και τον χειμώνα ρουφάει το πόδι του. (Αρκούδα)
Εκπαιδευτής: Τώρα παιδιά βάλτε τις εικόνες στο τραπέζι. Από τι πιστεύετε ότι είναι αυτά τα ζώα;
Τα παιδιά απαντούν. "Kolobok". Teremok. (Αν "Teremok", γιατί δεν υπάρχει βάτραχος)
Παιδαγωγός: Δεν είναι ξεκάθαρο ποιο παραμύθι έχει πρόβλημα; Ποιος είναι ο επόμενος αριθμός στην κάρτα; Πηγαίνουν πιο πέρα, βρίσκουν τον αριθμό τρία και έναν φάκελο με μια εργασία από το Kolobok.
Το παιχνίδι "Τι είναι περιττό"
Τέσσερις εικόνες με την πλοκή του παραμυθιού "Kolobok" και μία "Teremok".
Ο δάσκαλος απλώνει τις εικόνες στο τραπέζι, εξετάζουμε με τα παιδιά.
Δάσκαλος: Βρείτε την επιπλέον εικόνα. Γιατί είναι περιττή; Και τώρα, λες, σε ποιο παραμύθι έγινε το μπελά; Ακούγεσαι λίγο αβέβαιος. Ακούστε την υπόδειξη:
Μια φορά κι έναν καιρό σε ένα πυκνό δάσος
Ένα σπίτι μεγάλωσε κάτω από έναν θάμνο.
Τι είναι αυτό το θαυματουργό σπίτι;
Ζώα εγκαταστάθηκαν σε αυτό.
Ευτυχισμένο ποντίκι και λαγουδάκι
Και η αλεπού, η κορυφή χαίρεται.
Αυτό είναι ένα παραμύθι (Teremok).
Έχουμε εντοπίσει ένα παραμύθι στο οποίο συνέβησαν προβλήματα. Μένει ένα πρόβλημα, πώς να επιστρέψουν τα ζώα στο παραμύθι; Ας δούμε τον χάρτη του Kolobok. Αριθμός 4 - υπόδειξη-σύμβολο "Εργαστήριο Δασών". Τα παιδιά κοιτάζουν τριγύρω, βρίσκουν το Εργαστήρι Δασών.
3 μέρος.
Εκπαιδευτικός: Αυτό είναι το Εργαστήρι Δασών. Αλλά δεν υπάρχει κύριος. Κοιτάξτε, υπάρχουν κενά «κεφάλια ζώων», αλλά δεν υπάρχει κορμός. Θα φτιάξουμε το σώμα. Καθίστε στα τραπέζια. Ετοιμάστε τα δάχτυλά σας να ξεκινήσετε.
παιχνίδι με τα δάχτυλα
Έχω δέκα δάχτυλα, (δείξε τα δάχτυλα)
Πόσο μπορώ!
Αν θέλετε, θα σας δείξω (τα δάχτυλα είναι ανοιχτά, στρέφουμε τα χέρια, προς τον εαυτό μας, μακριά από τον εαυτό μας)
Και θα σας πω για αυτό.
Μπορώ να σφίξω τις γροθιές μου, (σφίγγουμε και ξεσφίγγουμε τις γροθιές μας)
Και μετά ανοίξτε τα
Μπορώ να μπλέκω, (μπλέκω τα δάχτυλα, σφίγγω τα χέρια μεταξύ τους)
Και μπορώ να τα κρύψω, (ξεκινήστε πίσω από την πλάτη)
Μπορώ να πετάξω, (σηκώνομαι, λυγίζω και λύνω τα χέρια)
Και μετά πέσε (κάτω και κούνησε τα πινέλα σου)
Και μετά θα το διπλώσω ήσυχα (διπλώνουμε τα χέρια μας στα γόνατα με μια βάρκα, βάζοντας το ένα στο άλλο) Στα γόνατά μου, σαν γατάκι.
Δάσκαλος: Τι είναι στο τραπέζι; (χαρτί - ανάλογα με το χρώμα των ζώων, κόλλα)
Θα διπλώσουμε τη φιγούρα του σώματος σύμφωνα με το μοντέλο του πλοιάρχου.