Μαθηματικός ελεύθερος χρόνος στην προπαρασκευαστική ομάδα «Στα νησιά των μαθηματικών. Περίγραμμα μαθήματος (προπαρασκευαστική ομάδα) με θέμα: Ελεύθερος χρόνος "Η καλύτερη θεραπεία - παιχνίδια και ψυχαγωγία" στην προπαρασκευαστική ομάδα
Zakharova Tatiana Vladimirovna,
παιδαγωγός
MAUDO "Νηπιαγωγείο Νο 10"
Γιαλουτορόφσκ
Στόχοι και στόχοι:Συνεχίστε να διδάσκετε στα παιδιά να μετράνε εντός 10, βρείτε γείτονες αριθμών. Επαναλάβετε τη σύνθεση των αριθμών 6,7,9. Για την εμπέδωση της γνώσης σχετικά με τα γεωμετρικά σχήματα, την ανάπτυξη λογικής σκέψης, προσοχής, ικανότητας απάντησης σε ερωτήσεις, λεπτών κινητικών δεξιοτήτων.
Εξοπλισμός:γραφή, μαθηματικά προβλήματα, αριθμοί, σύνολα φιγούρων, φύλλα χαρτιού, μπάλα, ψαλίδι, τετράγωνα, χρωματισμός.
Παιδαγωγός:Παιδιά, ήρθε ένα γράμμα στο νηπιαγωγείο μας, ας το διαβάσουμε.
«Έχω πρόβλημα στη χώρα μου, χρειάζομαι τη βοήθειά σας
Καλώ όλα τα παιδιά να βγουν σύντομα στο δρόμο!
Δοκιμές και δύσκολα καθήκοντα σας περιμένουν.
Βιαστείτε στο νησί μας και βάλτε τα πράγματα σε τάξη!
Βασίλισσα των Μαθηματικών ».
Παιδαγωγός: Πάμε ταξίδι;
- Παιδιά: Ναι, πάμε.
Εκπαιδευτικός: Με τι μπορείτε να πάτε ένα ταξίδι;
- Παιδιά: Με αεροπλάνο, τρένο, πύραυλο, αυτοκίνητο, ελικόπτερο, ατμόπλοιο.
Εκπαιδευτικός: Ονομάσατε τα πάντα σωστά, μπορείτε να ταξιδέψετε με όλα τα είδη μεταφοράς. Θέλετε να πετάξετε σε χαλί αεροπλάνου;
- Παιδιά:Ναί.
Εκπαιδευτικός: Θα πάμε σε χαλί αεροπλάνου. Αλλά το αεροπλάνο δεν είναι εύκολο, μπορεί να πετάξει όταν λύνουμε μαθηματικά προβλήματα. Είστε έτοιμοι να ταξιδέψετε;
- Παιδιά:Ετοιμος. (Όλοι κάθονται στο χαλί)
1. Πέντε κοράκια κάθισαν στη στέγη.
και έφτασαν άλλοι δύο
Απαντήστε γρήγορα, τολμηρά,
Πόσοι από αυτούς πέταξαν (5 + 2 = 7)
- Παιδιά: Επτά κοράκια.
Εκπαιδευτικός: Τι πιστεύει η Αρίνα, η Ναστιά, ο Μαξίμ;
Σωστά, επτά κοράκια.
2. Σε ένα πιατάκι στο Andryusha
τέσσερα κίτρινα αχλάδια
Childθελε το παιδί να φάει και έφαγε δύο αχλάδια; (4-2 = 2)
Πόσα αχλάδια έχουν μείνει;
- Παιδιά: Δύο αχλάδια.
Εκπαιδευτικός: Πώς μαντέψατε ότι υπάρχουν δύο αχλάδια;
- Παιδιά(ομαδικές και ατομικές απαντήσεις): Υπήρχαν τέσσερα αχλάδια, δύο Andryusha έφαγαν, έμειναν δύο αχλάδια.
Εκπαιδευτικός: Μπράβο, λύσαμε σωστά το πρόβλημα.
3. Murka-cat ποντικοπαγίδα,
Έφαγε 3 ποντίκια στο ντουλάπι
Και τώρα μπήκα μέχρι την τρύπα,
Ο Τσαπ ακόμα πιάστηκε
Μούρκα, λοιπόν, πόσο χρονών είναι
Καταφέρατε να πιάσετε τα ποντίκια; (3 + 1 = 4)
- Παιδιά: τέσσερα ποντίκια.
Εκπαιδευτικός: Σωστά, τέσσερα ποντίκια πιάστηκαν από μια γάτα.
Πώς μάντεψαν η Βερόνικα, η Ντάσα, η Λέρα;
- Παιδιά: Threeταν τρία ποντίκια, έπιασα ένα ακόμη, ήταν τέσσερα ποντίκια.
Εκπαιδευτικός: Μπράβο, λύσαμε όλα τα προβλήματα.
Εδώ πετάξαμε για το 1ο νησί, το οποίο ονομάζεται Τσιφρόγκραντ. Οι αριθμοί ζουν σε αυτήν την πόλη, ας μετρήσουμε (ο αριθμός γραμμών είναι εντός 10 και προς τα πίσω), καλούν τους γείτονες των αριθμών, συγκρίνουν τους αριθμούς. 2-3 παιδιά θεωρούνται σε χορωδία και ατομικά.
Και τώρα θα πάμε σε άλλο νησί. Για να φτάσετε σε αυτό το νησί πρέπει να επαναλάβετε τις ημέρες της εβδομάδας. Παιχνίδι "Ημέρες της εβδομάδας" (Τα παιδιά στέκονται σε κύκλο, ο δάσκαλος ρίχνει τη μπάλα με τη σειρά, ονομάζει την ημέρα του την εβδομάδα, το παιδί πιάνει την μπάλα, καλεί την επόμενη μέρα).
Φυσικό λεπτό.
Ένα άλμα, δύο καταλήψεις
Αυτή είναι μια άσκηση κουνελιού
Και όταν τα μικρά ξυπνούν, λατρεύουν να απλώνονται γλυκά,
Εισπνεύστε αργά καλά και κουνήστε μια ουρά
Και τα μικρά λυγίζουν την πλάτη τους και πηδούν ήσυχα
Λοιπόν, η αρκουδάκι με τα πόδια του απλώνεται διάπλατα
Αυτό, έπειτα και τα δύο μαζί για μεγάλο χρονικό διάστημα
Και για τους οποίους η φόρτιση δεν είναι αρκετή, ξεκινάμε από την αρχή.
Φτάσαμε στο νησί των Υπολογιστών. Και οι υπολογιστές δεν λειτουργούν. Μπορείτε να διορθώσετε υπολογιστές;
- Παιδιά: Μπορούμε. Για να γίνει αυτό, πρέπει να τακτοποιήσετε όλα τα σημάδια με μια συγκεκριμένη σειρά. (Τοποθέτηση αντικειμένων σε ένα φύλλο χαρτιού):
Στην επάνω δεξιά γωνία υπάρχει ένα σύμβολο μείον.
Στην κάτω αριστερή γωνία - αριθμός 5.
Στην επάνω αριστερή γωνία υπάρχει ένα τετράγωνο.
Στην κάτω δεξιά γωνία - σύμβολο +
Τα παιδιά ολοκληρώνουν εργασίες.
Μπράβο, παιδιά, αντιμετώπισαν την εργασία και διόρθωσαν όλους τους υπολογιστές.
Sasha (Julia, Sveta) ποιο είναι το σημάδι στην επάνω δεξιά γωνία;
- Παιδιά: Μείον.
Εκπαιδευτικός: Βίκα (Γερμανικά, Κύριλλος) ποιο είναι το σημάδι στην κάτω δεξιά γωνία;
- Παιδιά:Ενα θετικό.
Μπράβο, παιδιά, κλείστε τα μάτια σας και μετρήστε ως το 5. Φτάσαμε στο νησί Masterilka.
Νησί Masterilka.
Εκπαιδευτικός: Παιδιά μπροστά σας είναι ένα τετράγωνο. Πόσες γωνίες έχει ένα τετράγωνο; (Πλευρές)
- Παιδιά: τέσσερα.
Εκπαιδευτικός: Τώρα μετατρέψτε το τετράγωνο σε μια φιγούρα χωρίς αρχή και τέλος.Τα παιδιά χρησιμοποιούν ψαλίδι για να κόψουν τις γωνίες του τετραγώνου.
Εκπαιδευτικός: ποια φιγούρα είχε η Nastya, η Vika, η Alyosha;
- Παιδιά(Ατομικές και χορικές απαντήσεις): κύκλος.
Εκπαιδευτικός: Μπράβο, αντιμετωπίσαμε αυτό το έργο.
Τώρα μετατρέψτε το τετράγωνο σε 2 ορθογώνια. Τα παιδιά χρησιμοποιούν ψαλίδι για να κόψουν το τετράγωνο στη μέση. Τι φιγούρες είχαν ο Μαξίμ, ο Ντίμα, ο Γερμανός;
- Παιδιά: Δύο ορθογώνια.
Εκπαιδευτικός: Πώς πήρατε τα ορθογώνια;
- Παιδιά: Κόψτε το τετράγωνο στη μέση.
Εκπαιδευτικός: Από το τετράγωνο του 4 τριγώνου. Σκεφτείτε πώς να κόψετε ένα τετράγωνο; Πώς πήρατε τα τρίγωνα;
- Παιδιά: Κόψτε ένα τετράγωνο διαγώνια.
Εκπαιδευτικός: Μπράβο παιδιά. Αντιμετωπίσαμε επίσης αυτό το έργο.
Και τώρα βρισκόμαστε στο κεντρικό νησί - το νησί της κρυψώνα. Οι αριθμοί είναι κρυμμένοι σε διαφορετικά μέρη, περάστε και βρείτε 1 αριθμό το καθένα. Τα παιδιά βρίσκουν αριθμούς.
Τώρα ας παίξουμε, το παιχνίδι ονομάζεται "Εύρεση ζεύγους". Δείχνω τον αριθμό, βρίσκεις τον αριθμό για να πάρεις τον δεδομένο αριθμό: 7; 9; 6. (Ο δάσκαλος δείχνει τον αριθμό 9 - τα παιδιά στέκονται σε ζευγάρια για να πάρουν αυτόν τον αριθμό), επίσης με τους αριθμούς 7 και 6.
Εκπαιδευτικός: Πώς η Βίκα και ο Βλαντ πήραν τον αριθμό 9; (Ρωτά 2-3 ζευγάρια).
Πώς η Nastya και ο Maxim πήραν τον αριθμό 6; (Ρωτά 2-3 ζευγάρια).
Μπράβο, τα παιδιά αντιμετώπισαν όλες τις εργασίες, έβαλαν τα πράγματα στη σειρά στη χώρα των Μαθηματικών. Τώρα πρέπει να πάτε στο νηπιαγωγείο. Πιάστε τις θέσεις σας στο χαλί του αεροπλάνου. Παιδιά, ενώ πετάμε, ας θυμηθούμε τι εργασίες κάναμε στα νησιά των Μαθηματικών (τα παιδιά θυμούνται και λένε). Η βασίλισσα Μαθηματικά άρεσε που αντιμετωπίσατε όλες τις εργασίες και σας δίνει ζωγραφικές εικόνες.
Λογοτεχνία:
Ζούκοφ "Περίληψη μαθημάτων με παιδιά σε προπαρασκευαστική σχολική ομάδα",
O. Uzorova, E. Nefedova "1000 Ασκήσεις για προετοιμασία για το σχολείο".
Ζαχάροβα Τατιάνα Βλαντιμιρόβνα
MAUDO "Νηπιαγωγείο Νο 10" Yalutorovsk
Καλούμε τους εκπαιδευτικούς προσχολικής αγωγής της περιοχής Tyumen, το Yamalo-Nenets Autonomous Okrug και το KhMAO-Yugra να δημοσιεύσουν το μεθοδολογικό τους υλικό:
- Παιδαγωγική εμπειρία, προγράμματα πνευματικών δικαιωμάτων, διδακτικά βοηθήματα, παρουσιάσεις για τάξεις, ηλεκτρονικά παιχνίδια.
- Προσωπικά σημειώσεις και σενάρια εκπαιδευτικών δραστηριοτήτων, έργων, κύριων τάξεων (συμπεριλαμβανομένων βίντεο), μορφών εργασίας με οικογένεια και εκπαιδευτικούς.
Γιατί είναι επικερδές να δημοσιεύουμε μαζί μας;
Entυχαγωγία "Παίζοντας με παραμύθια"
Στόχος.Αποκαλύψτε τη γνώση των ρωσικών λαϊκών παραμυθιών. να εδραιώσει τη γνώση των χαρακτηριστικών του είδους των παραμυθιών. να αναπτύξουν τη δραστηριότητα του λόγου, να ενημερώσουν το λεξικό, να εμβαθύνουν το ενδιαφέρον για τη μυθοπλασία.
Πρόοδος ψυχαγωγίας:
Ακούγεται υπέροχη μουσική.
Παιδαγωγός: Πράσινη βελανιδιά κοντά στη θάλασσα.
Χρυσή αλυσίδα σε βελανιδιά:
Και μέρα και νύχτα η γάτα είναι επιστήμονας
Όλα πηγαίνουν γύρω -γύρω με αλυσίδες.
Πηγαίνει προς τα δεξιά - το τραγούδι ξεκινά
Αριστερά - λέει ένα παραμύθι.
Υπάρχουν θαύματα: εκεί ο διάβολος περιπλανιέται,
Η γοργόνα κάθεται στα κλαδιά ...
Σας αρέσουν τα παραμύθια; (απαντήσεις)
Γιατί τους αγαπάς; (απαντήσεις)
Παιδαγωγός: Τι είδους παραμύθια υπάρχουν;
Παιδιά. Μαγεία, για τα ζώα.
Παιδαγωγός:Έλαβα ένα γράμμα σήμερα το πρωί. Να σου το διαβάσω;
Στην επιστολή, καλοί συνάδελφοι και κόκκινα κορίτσια! Ο Evil Koschey με έχει μαγέψει, Μαριούσκα, σκόρπισε το παραμύθι μου σε όλο τον κόσμο! Βοήθεια! Βρες την! Μια μαγική κάρτα που θα σας βοηθήσει. Είναι κρυμμένο κάτω από μια πέτρα στο δρόμο.
Παιδαγωγός:Ας βοηθήσουμε τη Μαριούσκα;
Παιδαγωγός:Τι είδους πέτρα είναι αυτή η άκρη του δρόμου, κάτω από την οποία βρίσκεται ο χάρτης του Μαριούσκιν;
Παιδιά. Αυτή είναι μια πέτρα που βρίσκεται κοντά στο δρόμο.
Παιδαγωγός:Ας ψάξουμε!
Τα παιδιά μαζί με τον δάσκαλο βρίσκουν μια πέτρα στην ομάδα, διαβάζουν την επιγραφή: «Αν πάτε αριστερά, θα κοιμηθείτε ήσυχα. Αν πάτε δεξιά, θα εξαφανιστείτε εντελώς. Και αν πάτε ευθεία, θα βρείτε ένα τεστ ».
Παιδαγωγός:Ποιον δρόμο θα επιλέξουμε; Τα παιδιά επιλέγουν έναν ευθύ δρόμο και ανακοινώνουν την επιλογή τους.
Παιδαγωγός: Ποιες ιδιότητες πρέπει να έχετε μαζί σας στο δρόμο για να ξεπεράσετε το κακό ξόρκι του Κοστσέγιεφ;
Παιδιά. Ευγένεια, ειλικρίνεια, δικαιοσύνη, θάρρος, αντοχή, θάρρος, δύναμη, εφευρετικότητα, επινοητικότητα, επιδεξιότητα.
Ο δάσκαλος περπατάει γύρω από την πέτρα, βρίσκει έναν χάρτη, τον ξεδιπλώνει. Στο χάρτη - ένα διάγραμμα μιας ομάδας με δείκτες σε στοιχεία -εργασίες για κάθε στάδιο της διαδρομής. Μαζί με τα παιδιά, εξετάζει τον χάρτη. Προχωρώντας προς την κατεύθυνση του βέλους, βρίσκουν ένα στήθος με το έμβλημα "Παραμύθια των Ζώων"
Παιδαγωγός:Ποια παραμύθια κρύβονται στο στήθος - μαγικά; Σχετικά με τα ζώα;
Παιδιά. Σχετικά με τα ζώα!
Ακούγεται μουσική. Ο δάσκαλος βγάζει ένα παιχνίδι αλεπούς.
Αλεπού:Έχεις έρθει; Κοίτα, τι είσαι! Τι το θες αυτό;
Τα παιδιά μιλούν για την ατυχία της Μαριούσκα
("Masha and the Bear", "Three Bears", "A Man and a Bear", "Teremok", "Gingerbread Man", "Wintering Animals", "Cockerel and a Bean Seed", "Zayushkin's Hut", "Cat , Κόκορας και Αλεπού »,« Δύο τεμπέληδες ποντίκια »,« Γάντια »,« Λαγός-κάθαρμα »,« Πριγκίπισσα-βάτραχος »,« Ζώα στο λάκκο »,« Αδελφή-αλεπού και ένας λύκος »,« Κατσικάκι και επτά παιδιά "," Γκρι-γκρι μέτωπο, κατσίκα και κριός "," Ιβάν Τσάρεβιτς και ο γκρίζος λύκος "," Ο σκύλος και ο λύκος ")
Αλεπού.Αντιμετωπίσατε την αποστολή μου; Τα καταφέραμε! Λοιπόν, συνέχισε!
Παιδαγωγός:Ας δούμε τον χάρτη: πού πρέπει να πάμε στη συνέχεια;
Τα παιδιά κοιτούν το χάρτη και αποκαλούν το επόμενο στάδιο - "Yablonka". Τα παιδιά ανεβαίνουν στη μηλιά με τη συνοδεία υπέροχης μουσικής. Το έμβλημα "Παραμύθια" κρέμεται στη μηλιά
Παιδαγωγός: Beenμασταν μαζί σας σε παραμύθια για ζώα και καταλήξαμε σε ...
Παιδιά. Παραμύθια ...
Παιδαγωγός:Ας πούμε γεια παιδιά στη μηλιά.
Γεια σου, μητέρα, μηλιά!
Τάξε, ομορφιά σε σένα!
Ζεστός ήλιος
Και βροχή που πέφτει!
Ρίξτε μήλα!
Παιδαγωγός:Πείτε καλά λόγια για τα μήλα, επαινέστε τα.
Παιδιά. Χύμα, ζουμερό, ώριμο, μέλι, κατακόκκινο, αρωματικό, αρωματικό, ορεκτικό, νόστιμο, νόστιμο ...
Παιδαγωγός: Δεν είναι για τίποτα που η μηλιά μας στέκεται εμπόδιο! Είναι απαραίτητο να εκπληρώσει και τα καθήκοντά της!
Ο δάσκαλος αφαιρεί μήλα με αινίγματα από τα κλαδιά.
"Μάντεψε τον ήρωα"
Έστειλε κουβάδες στο ποτάμι,
Κοιμήθηκε ήσυχα στη σόμπα,
Κοιμήθηκε μια ολόκληρη εβδομάδα,
Και το όνομά του είναι ... (Emelya)
Knewξερε πώς να δουλεύει όμορφα και επιδέξια,
Σε κάθε περίπτωση, έδειξε επιδεξιότητα,
Έψησα ψωμί και έπλεξα τραπεζομάντηλα,
Ράψιμο πουκάμισων, κεντήματα μοτίβου,
Κύκνος λευκός στο χορό κολύμπησε.
Ποια ήταν η τεχνίτρια; (Η Βασιλίσα η Σοφή)
Το κόκκινο κορίτσι είναι λυπημένο
Δεν της αρέσει η άνοιξη.
Της είναι δύσκολο στον ήλιο
Ο καημένος ρίχνει δάκρυα. (Snow Maiden)
Όλος ο κόσμος γνωρίζει τη γιαγιά
Είναι μόλις τριακόσια ετών.
Εκεί, σε άγνωστα μονοπάτια,
Το σπίτι της είναι με πόδια κοτόπουλου. (Μπάμπα Γιάγκα)
Η αδερφή της Alyonushka
Ο μικρός αδελφός παρασύρθηκε από τα πουλιά.
Πετούν ψηλά
Κοιτάζουν μακριά. (Χήνες κύκνων)
Δεν έτρεμα μπροστά στον λύκο,
Έφυγα τρέχοντας από την αρκούδα
Και τα δόντια της αλεπούς
Πιάστηκα ... (Kolobok)
Κοντά στο δάσος στην άκρη
Τρεις από αυτούς ζουν σε μια καλύβα.
Υπάρχουν τρεις καρέκλες και τρεις κούπες,
Τρεις κούνιες, τρία μαξιλάρια.
Μαντέψτε χωρίς ιδέα,
Ποιοι είναι οι ήρωες αυτής της ιστορίας; (Τρεις αρκούδες)
Τα παιδιά κάνουν την εργασία.
Παιδαγωγός:Μπράβο. Ο δρόμος είναι μακρύς, δύσκολος, αλλά δεν υπάρχει τίποτα να κάνουμε - πρέπει να προχωρήσουμε παραπέρα.
Κοιτούν τον χάρτη - το βέλος δείχνει την κατεύθυνση προς την καλύβα. Ο δάσκαλος και τα παιδιά έρχονται στην καλύβα του Baba Yaga με τη συνοδεία υπέροχης μουσικής.
Παιδαγωγός: Με υπέροχα λόγια, ζητήστε από την καλύβα να γυρίσει.
Τα παιδιά κάνουν την εργασία.
Παιδαγωγός:(βγάζοντας έναν φάκελο με εργασίες από τον Μπάμπα Γιάγκα από την καλύβα). Ονομάστε τα παραμύθια που περιλαμβάνουν τον Μπάμπα Γιάγκα.
Τα παιδιά λένε παραμύθια ("Αδελφή Alyonushka και αδελφός Ivanushka", "The Frog Princess", "Flying Ship", "Geese-Swans" ...)
Παιδαγωγός:Μπράβο παιδιά! Ολοκληρώσαμε και αυτό το έργο.
Παιδαγωγός. Νικήσαμε τον Koshchei! Αλλά η Μαριούσκα δεν έχει βοηθηθεί ακόμη. Είναι απαραίτητο να μαντέψετε ποια παραμύθια είναι στις εικόνες. (Τα παιδιά μαντεύουν).
Η φωνή του Μαριούσκιν (ηχογραφήθηκε). Ευχαριστώ αγαπητά παιδιά! Με έσωσαν από το ξόρκι των Koscheevs. Διαβάστε παραμύθια, παίξτε μαζί τους, μάθετε το μυαλό! Δεν είναι για τίποτα που λέει ο κόσμος: "Το παραμύθι είναι ψέμα, αλλά όχι υπόδειξη σε αυτό, μάθημα για καλούς συνεργάτες!"
Εκπαιδευτικός MBDOU No. 39 της Apsheronsk Melnikova E.V.
Σκοπός: μέσω γνωστικών - ερευνητικών δραστηριοτήτων να μάθετε για τις ιδιότητες ενός πορτοκαλιού.
Καθήκοντα:
Εκπαιδευτικό: να εδραιώσει τις γνώσεις των παιδιών για τα φρούτα. σχηματίζουν μια ιδέα για το πορτοκαλί χρώμα μέσω πειραματισμών.
Ανάπτυξη: ανάπτυξη των ερευνητικών δραστηριοτήτων των παιδιών.
Εκπαιδευτικό: καλλιεργήστε ένα αίσθημα ικανοποίησης και χαράς από τις ανακαλύψεις που έγιναν.
Εξοπλισμός και υλικά: κουτί, πορτοκάλια, μια λεκάνη με νερό, χρώμα, δοχεία κόκκινου και κίτρινου χρώματος, πιατάκια για ανάμειξη χρώματος.
Μέθοδοι και τεχνικές: οπτική, πρακτική, λεκτική, παιχνίδι
Προκαταρκτική εργασία: ανάγνωση E. Uspensky "Αγαπημένες ιστορίες για τον Cheburashka και τον κροκόδειλο Gena", απομνημόνευση των μετρητών "Πορτοκαλί".
Εργασία λεξιλογίου: φλούδα, ξύσμα, αποχυμωτής, πορτοκάλι.
Πρόοδος δραστηριότητας
Τα παιδιά κάθονται σε καρέκλες. Ο δάσκαλος φέρνει το κουτί
Παιδαγωγός. Τα παιδιά κοιτάζουν, μας έστειλαν ένα δέμα, αναρωτιέμαι τι υπάρχει μέσα; Πώς το ξέρουμε αυτό;
Παιδιά. Άνοιξε, δες.
Παιδαγωγός. Τίποτα δεν λειτουργεί, το συρτάρι είναι κλειδωμένο και δεν έχω κλειδί. Ω, ναι, υπάρχει κάποιο είδος τρύπας (βάζει το χέρι του - δεν λειτουργεί). Παιδιά η τρύπα είναι μικρή για το χέρι μου, ίσως μπορείτε να δοκιμάσετε;
Παιδιά: Ναι.
Ο δάσκαλος φέρνει το κουτί σε κάθε παιδί και προσφέρει να καθορίσει με το άγγιγμα τι βρίσκεται στο δέμα
Παιδιά. Είναι στρογγυλό, τραχύ.
Παιδαγωγός. Δοκιμάστε το στην αφή - είναι μαλακό ή σκληρό;
Παιδιά. Στερεός
Παιδαγωγός. Ας μυρίσουμε τι μυρίζει από το συρτάρι;
Παιδιά. Μυρίζει νόστιμο.
Παιδαγωγός. Παιδιά, υπάρχει κάποιο είδος επιγραφής κοντά στο κάστρο.
Υπάρχουν πολλά θαύματα στον κόσμο
Η απάντηση στο γρίφο ανοίγει την κλειδαριά.
Τα παιδιά θα μαντέψουν το αίνιγμα και θα το ανοίξουν;
Παιδιά. Ναί.
Παιδαγωγός. πορτοκαλί φρούτο
Σαν τον ήλιο σε ένα καυτό καλοκαίρι!
Πάμε με τη μαμά στο μαγαζί
Ας αγοράσουμε ζουμερά ...
Παιδιά. Πορτοκάλι.
Το πακέτο άνοιξε. Εκτός από πορτοκάλια, περιείχε και Cheburashka
Τσεμπουράσκα. Γεια σας παιδιά! Iρθα να σε επισκεφτώ και θέλω να μου πεις τα πάντα για το πορτοκάλι.
Παιδιά. Το πορτοκάλι είναι φρούτο, είναι στρογγυλό, πορτοκαλί, τραχύ, μυρίζει υπέροχα.
Τσεμπουράσκα. Τα ξέρω όλα αυτά, οπότε αν μου πείτε κάτι ιδιαίτερο για ένα πορτοκάλι με το οποίο θα μπορούσα να εκπλήξω όλους τους φίλους μου, τότε ένα ολόκληρο κουτί πορτοκάλια θα είναι δικό σας.
Παιδαγωγός. Πώς μπορείτε να εκπλήξετε τον Cheburashka; Παιδιά, για να μάθετε κάτι νέο, πρέπει να πειραματιστείτε με ένα πορτοκάλι. Και σας προσκαλώ στο εργαστήριό μας.
Ένα μονοπάτι είναι ορατό μπροστά,
Θα το περπατήσουμε λίγο.
Σηκώστε τα πόδια σας ψηλότερα
Συνεχίστε μαζί μου
Περπατάμε μέσα από την τρύπα
Απλώνουμε τα πόδια πιο πλατιά.
Θα περπατήσουμε στο μονοπάτι
Θα βρούμε πολλά νέα πράγματα.
Τα παιδιά περπατούν στο μονοπάτι που τα οδηγεί στο τραπέζι. Στο τραπέζι υπάρχει μια λεκάνη με νερό, ξεφλουδισμένη πορτοκάλι και χωρίς φλούδα
Παιδαγωγός. Παιδιά, κοιτάξτε, υπάρχουν πορτοκάλια στο τραπέζι: σε φλούδα και χωρίς φλούδα.
Παιδαγωγός. Τι πιστεύετε, εάν ένα πορτοκάλι σε μια φλούδα βυθιστεί στο νερό, θα επιπλέει ή θα πνιγεί αμέσως.
Οι απαντήσεις των παιδιών
Ας ελέγξουμε?
Παιδαγωγός. Η Βάνια έβαλε το πορτοκάλι στο νερό.
Παιδαγωγός. Τι έγινε με το πορτοκάλι;
Παιδιά. Το πορτοκάλι στη φλούδα επιπλέει.
Παιδαγωγός. Τι πιστεύετε, αν ένα πορτοκάλι χωρίς φλούδα βυθιστεί στο νερό, θα επιπλέει ή θα πνιγεί.
Παιδαγωγός. Γιούλια, βάλε το αποφλοιωμένο πορτοκάλι στο νερό.
Οι απαντήσεις των παιδιών
Ας ελέγξουμε?
Παιδαγωγός. Τι απέγινε αυτό το πορτοκάλι;
Παιδιά. Το ξεφλουδισμένο πορτοκάλι βυθίζεται.
Τσεμπουράσκα. Αναρωτιέμαι γιατί ένα πορτοκάλι επιπλέει σε μια φλούδα και βυθίζεται χωρίς φλούδα;
(Υποθέσεις παιδιών.)
Παιδαγωγός. Παιδιά, τι πιστεύετε ότι χρειάζονται οι άνθρωποι σωσίβια όταν πηγαίνουν για μπάνιο;
Παιδιά. Για να μην πνιγώ.
Παιδαγωγός. Σωστά, τα σωσίβια έχουν αέρα που κρατάει ένα άτομο στο νερό. Και υπάρχει αέρας στη φλούδα πορτοκαλιού που διατηρεί το πορτοκάλι στην επιφάνεια του νερού. Και τι έγινε με το πορτοκάλι, το οποίο δεν έχει φλούδα;
Παιδιά. Πνίγηκε.
Παιδαγωγός. Παιδιά, ξέρατε ότι η φλούδα πορτοκαλιού λέγεται ξύσμα; Πώς αλλιώς πιστεύετε ότι χρησιμοποιείται φλούδα πορτοκαλιού;
Παιδιά. Κάνουν μαρμελάδα από αυτό και απλά το βάζουν στο τσάι για γεύση.
Παιδαγωγός. Παιδιά, ας πούμε στον Cheburashka τι έχουμε μάθει για το πορτοκάλι.
Παιδιά. Ένα πορτοκάλι επιπλέει σε μια φλούδα, αλλά πνίγεται χωρίς φλούδα. Και το ξύσμα ενός πορτοκαλιού είναι επίσης βρώσιμο.
Παιδαγωγός. Και σε αυτό το τραπέζι υπάρχει ένας αποχυμωτής. Τι νομίζετε, σε τι χρησιμεύει;
Παιδιά. Για να πιέσετε το χυμό. Μπορείτε επίσης να πάρετε χυμό από ένα πορτοκάλι.
(Ο δάσκαλος παίρνει ένα πορτοκάλι, το κόβει στη μέση και πιέζει το χυμό.) Εκπαιδευτικός. Έτσι μπορείτε να πάρετε χυμό από ένα πορτοκάλι. Ας το προσπαθήσουμε... Τι γεύση έχει;
Παιδιά. Νόστιμο, γλυκό και ξινό.
Τσεμπουράσκα. Είναι ενδιαφέρον, είναι χρήσιμος;
Παιδιά. Ναι, περιέχει πολλές βιταμίνες και κάνουν καλό στην υγεία.
Παιδαγωγός. Παιδιά, πείτε στην Τσεμπουράσκα;
Παιδιά. Πρέπει να χωρίσουμε το πορτοκάλι σε φέτες.
Παιδαγωγός. Σωστά, έχουμε και τέτοιο παιχνίδι. Cheburashka, θα σας μάθουμε πώς να το παίζετε, παίξτε μαζί μας.
Μοιραστήκαμε ένα πορτοκάλι
Είμαστε πολλοί, αλλά είναι ένας.
Αυτή η φέτα είναι για το siskin,
Αυτή η φέτα είναι για έναν σκαντζόχοιρο
Αυτή η φέτα είναι για παπάκια
Αυτή η φέτα είναι για γατάκια,
Αυτή η φέτα είναι για τον κάστορα,
Και για τον λύκο, τη φλούδα.
Είναι θυμωμένος μαζί σας - πρόβλημα.
Τρέξτε προς όλες τις κατευθύνσεις.
Τα παιδιά εκτελούν κινήσεις σύμφωνα με το κείμενο, τρέχουν μακριά μέχρι τις τελευταίες λέξεις και ο δάσκαλος, παίρνοντας το ρόλο του λύκου, τα προλαβαίνει
Παιδαγωγός. Cheburashka, σου άρεσε το παιχνίδι μας;
Τσεμπουράσκα. Ναι, μου άρεσε το παιχνίδι. Παιδιά, μπορείτε να σχεδιάσετε ένα πορτοκάλι; Τι χρώμα είναι το πορτοκαλί;
Τσεμπουράσκα. Θέλετε να σας πω το μυστικό για το πώς να αποκτήσετε πορτοκάλι;
Τα παιδιά πηγαίνουν στα τραπέζια, στα οποία υπάρχουν κουτιά με κόκκινο και κίτρινο χρώμα,
Παιδαγωγός. Παιδιά, τι χρώμα είναι το πορτοκαλί;
Παιδιά. Πορτοκάλι.
Παιδαγωγός. Α, εντάξειντο υπάρχει μόνο κίτρινο και κόκκινο χρώμα. Τι να κάνω?
Οι απαντήσεις των παιδιών
Παιδαγωγός. Ας τα ανακατέψουμε όμως.
(Τα παιδιά παίρνουν και τα δύο χρώματα με ένα κουτάλι, βάζουν το καθένα στο δικό τους πιάτο, ανακατεύουν).
Παιδαγωγός. Τι όμορφο χρώμα αποδείχθηκε, παιδιά, είναι αστείο ή λυπηρό αυτό το χρώμα;
Παιδιά. Χαρούμενος.
Παιδαγωγός. Φωτεινό, όμορφο, χαρούμενο χρώμα. Τώρα έχουμε τέτοια πορτοκάλια!
Τσεμπουράσκα. Αλλά τι θα χρησιμοποιήσετε για να βάψετε πινέλα στο τραπέζι, αυτό είναι μάλλον όλα τα κόλπα της άτακτης ηλικιωμένης γυναίκας Shapoklyak;
Παιδαγωγός. Παιδιά, τι πρέπει να κάνουμε;
Ας προσπαθήσουμε να σχεδιάσουμε όχι με ένα πινέλο, αλλά με κάτι άλλο, για παράδειγμα ...
Παιδιά. Δάχτυλο!
Παιδαγωγός. Ας δοκιμάσουμε.
Ανεξάρτητες δραστηριότητες των παιδιών
Τσεμπουράσκα. Παιδιά, τι υπέροχα πορτοκάλια έχετε. Όσο τα σχέδια στεγνώνουν, ας στεγνώσουμε τα χέρια μας και να παίξουμε λίγο.
Τα παιδιά αφήνουν τα τραπέζια και εκτελούν κινήσεις σύμφωνα με το κείμενο.
Έχουμε ένα περιβόλι
Όλοι είναι ευχαριστημένοι με τα ώριμα φρούτα
Εδώ κουνάμε ένα κλαδί,
Ας πάρουμε το πορτοκάλι από αυτήν,
Θα βγάλουμε νόστιμο χυμό,
Ας πιούμε ένα ποτό και πάμε μια βόλτα.
Παιδαγωγός. Τώρα τα σχέδιά μας έχουν στεγνώσει και μπορούμε να τα παρουσιάσουμε στον Cheburashka (συλλέγει έργα και του τα δίνει). Κρατήστε αυτό το Cheburashka από εμάς στους φίλους σας.
Παιδαγωγός. Παιδιά! Τι είπες στην Τσεμπουράσκα για ένα πορτοκάλι σήμερα;
Παιδιά. Αυτό είναι ένα φρούτο, είναι στρογγυλό, έχει υπέροχη γλυκιά και ξινή γεύση, αν το πορτοκάλι δεν βυθιστεί στη φλούδα, μπορεί να χωριστεί σε φέτες, μπορεί να χρησιμοποιηθεί για να κάνει χυμό πλούσιο σε βιταμίνες, έχει πορτοκαλί χρώμα.
Τσεμπουράσκα. Ευχαριστώ παιδιά για όλα. Μαζί σας, έμαθα τόσα πολλά νέα πράγματα για το πορτοκάλι. Λοιπόν, πρέπει να φύγω, με περιμένουν οι φίλοι μου. Μπορώ να έρθω σε σας την επόμενη φορά με ένα μήλο;
Παιδιά. Ναί
Τσεμπουράσκα. Αντίο παιδιά! (φύλλα)
Παιδαγωγός. Τσεμπουράσκα, έχεις ξεχάσει τίποτα; Πρέπει να κρατήσεις τον λόγο σου.
Τσεμπουράσκα. Ναι, φυσικά, σας δίνω αυτό το κουτί με τα πορτοκάλια.
Παιδαγωγός. Αντίο Cheburashka, έλα σε εμάς και φέρε τους φίλους σου.
Κολοσκόβα Έλενα
Αναψυχή στην προπαρασκευαστική ομάδα "Μαθηματικό ταξίδι"
Μαθηματικός ελεύθερος χρόνος στην προπαρασκευαστική ομάδα
« Μαθηματικό ταξίδι»
Στόχοι και στόχοι: Συνεχίστε να μαθαίνετε στα παιδιά να μετράνε εντός 10, βρείτε τους γείτονες των αριθμών. Επαναλάβετε τη σύνθεση των αριθμών 6,7,9. Για την εμπέδωση της γνώσης σχετικά με τα γεωμετρικά σχήματα, την ανάπτυξη λογικής σκέψης, προσοχής, ικανότητας απάντησης σε ερωτήσεις, λεπτών κινητικών δεξιοτήτων.
Εξοπλισμός: γράμμα, μαθηματικά προβλήματα, αριθμοί, σύνολα φιγούρων, φύλλα χαρτιού, μπάλα, ψαλίδι, τετράγωνα, χρωματισμός.
Παιδαγωγός: Παιδιά, ήρθε ένα γράμμα στο νηπιαγωγείο μας, ας το διαβάσουμε.
«Έχω πρόβλημα στη χώρα μου, χρειάζομαι τη βοήθειά σας
Καλώ όλα τα παιδιά να βγουν σύντομα στο δρόμο!
Δοκιμές και δύσκολα καθήκοντα σας περιμένουν.
Βιαστείτε στο νησί μας και βάλτε τα πράγματα σε τάξη!
Βασίλισσα Μαθηματικοί».
Παιδαγωγός: Ας πάμε στο ταξίδι?
- Παιδιά: Ναι, θα πάμε.
Παιδαγωγός: Πού μπορείς να πας ταξίδι?
- Παιδιά: Με αεροπλάνο, τρένο, πύραυλο, αυτοκίνητο, ελικόπτερο, ατμόπλοιο.
Παιδαγωγός: Ονομάσατε τα πάντα σωστά, μπορείτε να πάτε με όλα τα είδη μεταφοράς ταξίδι... Θέλετε να πετάξετε σε χαλί αεροπλάνου;
- Παιδιά: Ναί.
Παιδαγωγός: Θα πάμε σε χαλί αεροπλάνο. Αλλά το αεροπλάνο δεν είναι εύκολο, μπορεί να πετάξει όταν το αποφασίσουμε μαθηματικά προβλήματα... Είστε έτοιμοι να πάτε ταξίδι?
- Παιδιά: Είστε έτοιμοι. (Όλοι κάθονται στο χαλί)
1. Πέντε κοράκια κάθισαν στη στέγη.
και έφτασαν άλλοι δύο
Απαντήστε γρήγορα, τολμηρά,
Πόσοι από αυτούς πέταξαν μέσα (5+2=7)
- Παιδιά: Επτά κοράκια.
Παιδαγωγός: Τι πιστεύουν η Αρίνα, η Νάστια, ο Μαξίμ;
Σωστά, επτά κοράκια.
2. Σε ένα πιατάκι στο Andryusha
τέσσερα κίτρινα αχλάδια
Το παιδί ήθελε να φάει και έφαγε δύο αχλάδια (4-2=2)
Πόσα αχλάδια έχουν μείνει;
- Παιδιά: Δύο αχλάδια.
Παιδαγωγός: Πώς μαντέψατε ότι δύο αχλάδια;
Παιδιά (ομάδακαι μεμονωμένες απαντήσεις): Υπήρχαν τέσσερα αχλάδια, η Andryusha έφαγε δύο, έμειναν δύο αχλάδια.
Παιδαγωγός: Μπράβο, λύσαμε σωστά το πρόβλημα.
3. Ποντικοπαγίδα Murka-cat,
Έφαγε 3 ποντίκια στο ντουλάπι
Και τώρα μπήκα μέχρι την τρύπα,
Ο Tsap πήρε επίσης ένα,
Μούρκα, λοιπόν, πόσο χρονών είναι
Κατάφερε να πιάσει ποντίκια (3+1=4)
- Παιδιά: τέσσερα ποντίκια.
Παιδαγωγός: Σωστά, τέσσερα ποντίκια πιάστηκαν από μια γάτα.
Πώς μάντεψαν η Βερόνικα, η Ντάσα, η Λέρα;
- Παιδιά: Threeταν τρία ποντίκια, έπιασα ένα ακόμη, ήταν τέσσερα ποντίκια.
Παιδαγωγός: Μπράβο, λύσαμε όλα τα προβλήματα.
Εδώ πετάξαμε για το 1ο νησί, το οποίο ονομάζεται Τσιφρόγκραντ. Οι αριθμοί ζουν σε αυτήν την πόλη, ας μετρήσουμε (μετρώντας μια ευθεία εντός 10 και πίσω, καλέστε τους γείτονες των αριθμών, συγκρίνετε αριθμούς. Μετρήστε 2-3 παιδιά σε χορωδία και ξεχωριστά.
Και τώρα πάμε σε άλλο νησί. Για να φτάσετε σε αυτό το νησί, πρέπει να επαναλάβετε τις ημέρες της εβδομάδας. Το παιχνίδι "Ημέρες της εβδομάδας"(Τα παιδιά στέκονται σε κύκλο, ο δάσκαλος ρίχνει τη μπάλα με τη σειρά, ονομάζει την ημέρα της εβδομάδας, το παιδί πιάνει την μπάλα, καλεί την επόμενη μέρα).
Φυσικό λεπτό.
Ένα άλμα, δύο καταλήψεις
Αυτή είναι μια άσκηση κουνελιού
Και όταν τα μικρά ξυπνούν, λατρεύουν να απλώνονται γλυκά,
Εισπνεύστε αργά καλά και κουνήστε μια ουρά
Και τα μικρά λυγίζουν την πλάτη τους και πηδούν ήσυχα
Λοιπόν, η αρκουδάκι με τα πόδια του απλώνεται διάπλατα
Αυτό, έπειτα και τα δύο μαζί για μεγάλο χρονικό διάστημα
Και για τους οποίους η φόρτιση δεν είναι αρκετή, ξεκινάμε από την αρχή.
Φτάσαμε στο νησί των Υπολογιστών. Και οι υπολογιστές δεν λειτουργούν. Μπορείτε να διορθώσετε υπολογιστές;
- Παιδιά: Μπορούμε. Για να γίνει αυτό, πρέπει να τακτοποιήσετε όλα τα σημάδια με μια συγκεκριμένη σειρά. (Τοποθέτηση αντικειμένων σε ένα φύλλο χαρτιού):
Στην επάνω δεξιά γωνία υπάρχει ένα σύμβολο μείον.
Στην κάτω αριστερή γωνία - αριθμός 5.
Στην επάνω αριστερή γωνία υπάρχει ένα τετράγωνο.
Στην κάτω δεξιά γωνία - σύμβολο +
Τα παιδιά ολοκληρώνουν εργασίες.
Μπράβο παιδιά, αντιμετωπίσατε την εργασία. Διορθώθηκαν όλοι οι υπολογιστές.
Σάσα (Τζούλια, Σβέτα)ποιο είναι το πρόσημο στην επάνω δεξιά γωνία;
- Παιδιά: Μείον.
Παιδαγωγός: Βίκα (Χέρμαν, Κύριλλος)ποια είναι η πινακίδα στην κάτω δεξιά γωνία;
- Παιδιά: Ενα θετικό.
Μπράβο παιδιά, κλείστε τα μάτια σας και μετρήστε ως το 5. Εσύ και εγώ φτάσαμε στο νησί Masterilka.
Νησί Masterilka.
Παιδαγωγός: Παιδιά μπροστά σας είναι ένα τετράγωνο. Πόσες γωνίες έχει ένα τετράγωνο (πλευρές)
- Παιδιά: τέσσερα.
Παιδαγωγός: Τώρα μετατρέψτε το τετράγωνο σε σχήμα χωρίς αρχή ή τέλος. Τα παιδιά χρησιμοποιούν ψαλίδι για να κόψουν τις γωνίες του τετραγώνου.
Παιδαγωγός: τι φιγούρα είχαν η Nastya, η Vicki, η Alyosha;
Παιδιά (Ατομικές και χορωδικές απαντήσεις): κύκλος.
Παιδαγωγός: Μπράβο, αντιμετωπίσαμε αυτό το έργο.
Τώρα μετατρέψτε το τετράγωνο σε 2 ορθογώνια. Τα παιδιά χρησιμοποιούν ψαλίδι για να κόψουν το τετράγωνο στη μέση. Τι φιγούρες είχαν ο Μαξίμ, ο Ντίμα, ο Γερμανός;
- Παιδιά: Δύο ορθογώνια.
Παιδαγωγός: Πώς πήρατε τα ορθογώνια;
- Παιδιά: Κόψτε το τετράγωνο στη μέση.
Παιδαγωγός: Από το τετράγωνο του 4αριγώνου. Σκεφτείτε πώς να κόψετε ένα τετράγωνο; Πώς πήρατε τα τρίγωνα;
- Παιδιά: Κόψτε ένα τετράγωνο διαγώνια.
Παιδαγωγός: Μπράβο παιδιά. Αντιμετωπίσαμε επίσης αυτό το έργο.
Και τώρα βρισκόμαστε στο κεντρικό νησί - το νησί της κρυψώνα. Οι αριθμοί είναι κρυμμένοι σε διαφορετικά μέρη, περάστε και βρείτε 1 αριθμό το καθένα. Τα παιδιά βρίσκουν αριθμούς.
Τώρα ας παίξουμε, το παιχνίδι λέγεται "Βρες ένα ζευγάρι"... Δείχνω τον αριθμό, βρίσκεις τον αριθμό για να πάρεις το δεδομένο αριθμός: 7; 9; 6. (Ο δάσκαλος δείχνει τον αριθμό 9 - τα παιδιά στέκονται σε ζευγάρια για να πάρουν αυτόν τον αριθμό, επίσης με τους αριθμούς 7 και 6.
Παιδαγωγός: Πώς η Βίκα και ο Βλαντ πήραν τον αριθμό 9 (ρωτάει 2-3 ζευγάρια).
Πώς η Nastya και ο Maxim πήραν τον αριθμό 6 (ρωτάει 2-3 ζευγάρια).
Μπράβο, τα παιδιά αντιμετώπισαν όλες τις εργασίες, έβαλαν τα πράγματα στη χώρα Μαθηματικά... Τώρα πρέπει να πάτε στο νηπιαγωγείο. Πάρτε τις θέσεις σας στο χαλί του αεροπλάνου. Παιδιά, ενώ πετάμε, ας θυμηθούμε τι εργασίες εκτελέσαμε στα νησιά Μαθηματικοί(Τα παιδιά θυμούνται και λένε)... Η βασίλισσα Τα μαθηματικά άρεσανότι έχετε αντιμετωπίσει όλες τις εργασίες και σας δίνει ζωγραφικές εικόνες.
Λογοτεχνία:
Ζούκοφ "Περιλήψεις μαθημάτων με παιδιά στο προπαρασκευαστική σχολική ομάδα»,
Ο. Ουζόροβα, Ε. Νεφέδοβα «1000 ασκήσεις για προετοιμασία για το σχολείο» .
Σχετικές δημοσιεύσεις:
Αναψυχή "Μαθηματικό KVN"Μαθηματική αλληλεπίδραση KVN με παιδιά στο πλαίσιο κοινωνικών πρακτικών μεταξύ των μεγαλύτερων ομάδων Νο. 7 και Νο. 8. Ετοίμασε ο εκπαιδευτικός γρ. Νο 8 Κουζνέτσοφ.
Περίληψη του GCD στην προπαρασκευαστική ομάδα "Μαθηματικά παιχνίδια"Περίληψη του GCD στην προπαρασκευαστική ομάδα "Μαθηματικά παιχνίδια".
Μαθηματικά παιχνίδια στον προπαρασκευαστικό όμιλο 1. Παιχνίδι "Claps" -Καταμέτρηση κατά δεκάδες σε εμπρός και πίσω σειρά. -Απολογισμός έως 20 σε εμπρός και πίσω σειρά. -Μετράμε σε πέντε σε ευθεία γραμμή.
Μαθηματικός ελεύθερος χρόνος για παιδιά της προπαρασκευαστικής ομάδας "Στα νησιά των μαθηματικών"Μαθηματικός ελεύθερος χρόνος. Σκοπός: Ανάπτυξη λογικής σκέψης, προσοχής, μνήμης, λεπτών κινητικών δεξιοτήτων των χεριών. Για την εμπέδωση της γνώσης σχετικά με τις αριθμητικές σειρές, για τις γεωμετρικές.
Καθήκοντα:
- Αναπτύξτε οπτική-μεταφορική σκέψη, εποικοδομητική φαντασία, δημιουργική φαντασία.
- Διδάξτε μόνοι σας: αναλύστε, γενικεύστε, δημιουργήστε τις δικές σας υποθέσεις, δημιουργήστε σχέσεις αιτίου-αποτελέσματος.
- Να εκπαιδεύσει τα παιδιά στην ανεξαρτησία, την επιμονή, τη γνωστική δραστηριότητα, την ανάγκη για διαμόρφωση αυτοεκτίμησης και επικοινωνιακών δεξιοτήτων.
Αναπτυσσόμενο περιβάλλον:
- Σύνολο γεωμετρικών σχημάτων, αριθμοί από 1 έως 9, μπάλα.
- Λαβύρινθος, 2 σύνολα φιγούρων για το παιχνίδι "Tangram", flannelegraph, δείγμα.
- Μετρώντας ραβδιά, "Μαγικό κουτί" με παιχνίδια origami.
Προκαταρκτική εργασία:
Στην τάξη και στην οργάνωση των ανεξάρτητων δραστηριοτήτων των παιδιών, προσφέρθηκαν διάφοροι τύποι απλών λογικών εργασιών και ασκήσεων - αυτό είναι να βρείτε έναν αριθμό που λείπει, ένα σχήμα που λείπει, συνέχιση ενός αριθμού μορφών, να αναζητήσετε αριθμούς, εργασίες που θα επισημάνετε η διαφορά κ.λπ., "Βρείτε το λάθος", παιχνίδια για την κατάρτιση φιγούρων - σιλουέτες από ειδικά σετ: "Μογγολικό παιχνίδι", "Tangram".
Η πορεία της ψυχαγωγίας
Παιδιά, σήμερα θα κάνουμε ένα ταξίδι στη χώρα "Ζανιμάτικα". Όπου θα λύσουμε ασυνήθιστες εργασίες, θα εκτελέσουμε εργασίες για εφευρετικότητα και εφευρετικότητα. Και η βασίλισσα των Μαθηματικών θα μας βοηθήσει σε αυτό. Πρέπει να έρθει σε εμάς εδώ, εδώ.
/ χτυπάω την πόρτα /
Και εδώ είναι.
/ Στείλε γράμμα /
Γράμμα? Από ποιόν είναι? Παιδιά, αυτό είναι ένα γράμμα της ίδιας της βασίλισσας. Τι συνέβη? Γιατί η βασίλισσα δεν ήρθε μόνη της, αλλά έστειλε ένα γράμμα; Ας το διαβάσουμε.
/ διάβασε το γράμμα /
Αγαπητά παιδιά, συνέβη μια καταστροφή στη χώρα μου. Ο αηδιαστικός μάγος Klyaksich κατέλαβε τη χώρα και δημιούργησε αταξία εκεί, και με φυλάκισε στο φρούριό του. Ξέρω πώς να νικήσω τον Klyaksich, αλλά για αυτό χρειάζομαι γενναίους, επινοητικούς και έξυπνους βοηθούς. Εάν λύσετε χωρίς σφάλματα όλες τις εργασίες που σας στέλνω, τότε μπορείτε να επαναφέρετε την τάξη και να με απελευθερώσετε.
Βασίλισσα των Μαθηματικών.
Λοιπόν, παιδιά, μπορούμε να βοηθήσουμε τη βασίλισσα; Ελπίζω ότι δεν θα φοβάστε τις δυσκολίες, θα ξεπεράσετε όλα τα εμπόδια, θα δείξετε εφευρετικότητα και επινοητικότητα.
Αλλά πριν βγούμε στο δρόμο, ας ζεσταθούμε. Θα ξεκινήσω την πρόταση και θα την τελειώσεις.
1. Εάν το τραπέζι είναι ψηλότερο από την καρέκλα, τότε η καρέκλα ... (κάτω από το τραπέζι)
2. Εάν δύο είναι περισσότερα από ένα, τότε ένα ... (λιγότερο από δύο)
3. Εάν μια αδελφή είναι μεγαλύτερη από έναν αδελφό, τότε ένας αδελφός ... (μικρότερος από μια αδελφή)
4. Εάν το δεξί χέρι είναι στα δεξιά, τότε το αριστερό ... (αριστερά)
Εντάξει, τώρα ας λύσουμε μερικά ενδιαφέροντα προβλήματα:
1. Πόσα αυτιά έχουν 3 ποντίκια;
2. Πόσα πόδια έχουν 2 μικρά;
3. 7 αδέρφια έχουν μία αδελφή. Πόσες αδελφές υπάρχουν;
Και τώρα μπορείτε να βγείτε στο δρόμο.
Εδώ είναι η πρώτη ανάθεση που έστειλε η βασίλισσα.
/ διαβάζει την εργασία /
1. Καθορίστε ποια παράθυρα στο τελευταίο σπίτι έβαψε ο Klyaksich με μπογιά.
/ χρησιμοποιήστε γεωμετρικά σχήματα για να φτιάξετε παράθυρα /
Ολοκληρώσαμε την πρώτη εργασία, τώρα ας προχωρήσουμε στη δεύτερη.
2. Ο Klyaksich μπήκε στα νούμερα και μπέρδεψε τα πάντα.
α) Βρείτε τι είναι περιττό;
β) Ποιος αριθμός λείπει;
γ) Ποιο ψηφίο βρίσκεται εσφαλμένα;
δ) Παιχνίδι "Μέρα σε Νύχτα".
Ε) Βρείτε και δείξτε όλους τους αριθμούς με τη σειρά.
Μπράβο παιδιά, κάναμε τα πάντα σωστά και δεδομένου ότι οι αριθμοί είναι σε τάξη, πρέπει να ελέγξουμε αν όλα είναι εντάξει με τους αριθμούς. Ας παίξουμε το παιχνίδι "Ονομάστε τον αριθμό".
/ τα παιδιά στέκονται σε ένα μικρό κύκλο, ρίχνουν τη μπάλα το ένα στο άλλο. Αυτός που τον έπιασε πρέπει να ονομάσει τους αριθμούς στο 1><, названного; перед, за, после названного; между (задания детям даёт воспитатель).
Ποιος είναι ο αριθμός μπροστά από τον αριθμό 7? πριν από τον αριθμό 9? μετά τον αριθμό 5? μετά τον αριθμό 3.
Ποιος είναι ο αριθμός μεταξύ 2 και 4? 6 και 8 /.
Παίξαμε και τώρα θα συνεχίσουμε το ταξίδι μας για να απελευθερώσουμε τη βασίλισσα.
3. Ο Klyaksich έχει ετοιμάσει μια νέα δοκιμή για εσάς, για να πλησιάσετε το φρούριο του, πρέπει να βρείτε τη σωστή διέξοδο από τον λαβύρινθο.
Εδώ φτάνουμε στο φρούριο όπου είναι η βασίλισσα.
4. Για να μπείτε στο φρούριο, πρέπει να σχεδιάσετε ακριβώς το ίδιο φρούριο με τη βοήθεια 2 σετ από το παιχνίδι "Tangram".
5. Παιδιά, είστε σχεδόν εκεί, σας έχουν μείνει πολύ λίγα, τώρα πρέπει να ολοκληρώσετε το πιο δύσκολο έργο. Πρέπει να βρεις το κλειδί του μπουντρούμι μου, που έκρυψε ο Κλιάκσιτς σε αυτό το παζλ.
(Σε τρία τετράγωνα, πρέπει να αλλάξετε τέσσερα μπαστούνια για να πάρετε ένα κλειδί)
6. Το τελευταίο καθήκον: Ο τρομερός Klyaksich με μάγεψε και μόνο στον μαγικό καθρέφτη βλέπω τη σωστή μου εικόνα. Μπορείτε να με απογοητεύσετε αν βρείτε πέντε διαφορές.
/ στιγμή έκπληξη /
Η εμφάνιση της βασίλισσας των Μαθηματικών με το «Μαγικό στήθος», το οποίο περιέχει παιχνίδια origami για κάθε παιδί.
Βασίλισσα των Μαθηματικών: Ευχαριστώ παιδιά που με απαλλάξατε από τον κακό Klyaksich, δείξατε την εφευρετικότητα, την ευρηματικότητα σας ... Σας ευχαριστώ.
- ΑΝΑ. Mikhailova "Διασκεδαστικές εργασίες για παιδιά προσχολικής ηλικίας."
- M.V. Kralina "Λογική".