Σχεδιάστε-Περίληψη των τάξεων στα μαθηματικά (μεσαία ομάδα) Στο θέμα: Αφηρημένη ODI σε FMP "Χειμερινά Παιχνίδια". Μια περίληψη των τάξεων στα μαθηματικά στη μεσαία ομάδα "ταξίδι μέσα από το χειμωνιάτικο δάσος

Εργασίες λογισμικού:
1. Για να σχηματίσουν στοιχειώδεις μαθηματικές αναπαραστάσεις:
Διδάξτε τα παιδιά να συγκρίνουν τα αντικείμενα και τα γεωμετρικά σχήματα σε δύο ή περισσότερες ιδιότητες:
άσκηση σε κανονικό και ποσοτικό λογαριασμό εντός 5 ·
Αναπτύξτε την ικανότητα να εντοπίσετε διάφορες ιδιότητες σε αντικείμενα, καλέστε τα, αποσπάσματα και κρατήστε τη μνήμη.
2. Αναπτύξτε πρωτογενείς τεχνικές λογικής σκέψης (για να σχηματίσουν την ικανότητα να τηρείτε, τη σύγκριση, την γενίκευση, την ταξινόμηση) για την ανάπτυξη της ομιλίας ως μέσου και μορφής ψυχικής δραστηριότητας.
3. Ανακουφίστε τη συρίκλεια, το ενδιαφέρον να ταξιδέψετε ως τη μορφή γνώσης του περιβάλλοντος κόσμου.

Αφηρημένος κόμβος που χρησιμοποιεί πρόβλημα μάθηση για το θέμα "Οδηγός-Χειμώνας"
Οι σύγχρονες πραγματικότητες και απαιτήσεις για το κράτος στην ποιότητα των εκπαιδευτικών και εκπαιδευτικών δραστηριοτήτων στο νηπιαγωγείο υπονοούν ότι ο εκπαιδευτικός πρέπει να κατέχει τις απαραίτητες εκπαιδευτικές τεχνολογίες. Ένας από αυτούς είναι η τεχνολογία ενός προβλήματος διαλόγου.
Το πρόβλημα-διαλογική εκπαίδευση είναι ένας τύπος μάθησης που παρέχει μια δημιουργική μάθηση για τη γνώση των παιδιών μέσω ενός ειδικά οργανωμένου υπαλλήλου διαλόγου.
Η τεχνολογία του διαλόγου προβλημάτων είναι σε πλήρη χρήση στο σχολείο. Στην προσχολική εκπαίδευση, η χρήση καταστάσεων προβλημάτων θεωρείται ότι ο εκπαιδευτικός δημιουργεί ένα γνωστικό έργο, την κατάσταση και δίνει στα παιδιά την ευκαιρία να αναζητήσουν τα μέσα επίλυσης, χρησιμοποιώντας προηγουμένως μάθει γνώσεις και δεξιότητες. Η μάθηση προβλημάτων αναπτύσσει ομιλία, οι ψυχικές ικανότητες των παιδιών, διδάσκονται για ανεξαρτησία στη διαδικασία της γνώσης. Κάθε νέα γνώση ανοίγει το παιδί μια ελάχιστα γνωστή πλευρά του αντικειμενικού αντικειμένου, διεγείρει το ζήτημα, εικασίες.
Η διαμόρφωση του προβληματικού έργου και η διαδικασία επίλυσης που συμβαίνει στην κοινή επιχείρηση του εκπαιδευτικού και των παιδιών. Ο δάσκαλος φέρει τους μαθητές σε μια κοινή ψυχική αναζήτηση, τους παρέχει βοήθεια με τη μορφή οδηγιών, εξηγείες, ερωτήσεις. Η γνωστική δραστηριότητα συνοδεύεται από μια ευρετική συζήτηση. Ο δάσκαλος θέτει ερωτήσεις που ενθαρρύνουν τα παιδιά με βάση τις παρατηρήσεις, που προηγουμένως αποκτήθηκαν γνώσεις για να συγκρίνουν, να συγκρίνουν τα ατομικά γεγονότα και στη συνέχεια με τη συλλογιστική τους να έρθουν στα συμπεράσματα. Τα παιδιά εκφράζουν ελεύθερα τις σκέψεις τους, τις αμφιβολίες, ακολουθούν τις απαντήσεις των συντρόφων, συμφωνούν ή υποστηρίζουν.
Υπάρχουν ορισμένοι τρόποι για να δημιουργήσετε προβλήματα καταστάσεις που ο δάσκαλος μπορεί να χρησιμοποιήσει για να συνεργαστεί με παιδιά ανώτερης προσχολικής ηλικίας, δεδομένου ότι η διατύπωση του προβλήματος αποτελεί αναπόσπαστο χαρακτηριστικό της γνώσης των ανώτερων προσχολικών ηλικιών.
Οι ακόλουθες μεθοδολογικές τεχνικές μπορούν να χρησιμοποιηθούν για τη δημιουργία καταστάσεων προβλημάτων:
1. Συνοψίζοντας τα παιδιά σε αντίθεση και πρόταση να βρουν ανεξάρτητα έναν τρόπο να το επιλύσετε (για παράδειγμα: το καλοκαίρι πολλοί ήλιο και φως. Το χειμώνα του ήλιου και του φωτός, ελάχιστα, και τα φυτά εσωτερικού χώρου δεν πεθάνουν. Γιατί δεν πεθάνουν. Γιατί ?);
2. Η πρόταση στα παιδιά θεωρεί το φαινόμενο από διάφορες θέσεις (για παράδειγμα: η πτώση των πτηνών πετούν σε θερμές άκρες. Γιατί;);
3. Κάλυψη παιδιών σε σύγκριση, γενίκευση, σύγκριση γεγονότων (για παράδειγμα: Βοήθεια κούκλα Alsu Επιλέξτε ένα κομμάτι επίπλων. Καρέκλα και σκαμνί. Τα παιδιά βρίσκουν ομοιότητες, διαφορά και μαζί με τον εκπαιδευτικό συνοψίζοντας τη γνώση).
4. Ορίζοντας συγκεκριμένα ζητήματα για τη γενίκευση, αιτιολόγηση, υλοποίηση, λογική, συλλογιστική (για παράδειγμα: ποια είναι τα ζώα διαφέρουν από τα φυτά;);
5. Ρύθμιση εργασιών προβλημάτων (για παράδειγμα, με ανεπαρκή ή πλεονασματικά δεδομένα, αντιφατικά δεδομένα, προφανώς υποτιθέμενα σφάλματα κλπ.) Για παράδειγμα: Πώς να σχεδιάσετε γρασίδι αν δεν υπάρχει πράσινη βαφή;
Φέρνουμε στην προσοχή σας μια αφηρημένη τάξεις για την παλαιότερη ομάδα με την εκμάθηση προβλημάτων.

Θέμα: "Wizard-Winter"
Σκοπός: να συστηματοποιήσει τη γνώση των παιδιών για το χειμώνα, τα χειμωνιάτικα φαινόμενα της φύσης. Ενοποιήστε το όνομα των χειμερινών μηνών. Διευκρινίστε και επεκτείνουν το απόθεμα συγκεκριμένων ιδεών για τις ιδιότητες του χιονιού.
Καθήκοντα.
Εκπαιδευτικό: Να αυξηθεί μια στάση φροντίδας απέναντι στη φύση και το ενδιαφέρον στη γνώση. Αγοράστε στους στοιχειώδεις γενικά αποδεκτούς ηθικούς κανόνες και τους κανόνες συμπεριφοράς.
Ανάπτυξη: Για να σχηματιστούν στα παιδιά τη σωστή ιδέα του χειμώνα: το χειμώνα - ένας οδηγός, ένας καλλιτέχνης του χειμώνα. Αναπτύξτε μνήμη, προσοχή, φαντασία. να βελτιώσει τη διαλογική και μονολογική μορφή ομιλίας, αποδεικτική ομιλία. Συνεχίστε να εργάζεστε στην κουλτούρα του χειρισμού του λόγου.
Εκπαιδευτικό: να συνοψίσουμε την παρουσίαση των παιδιών για το χειμώνα. Μαθαίνοντας να δημιουργήσετε επικοινωνία και πρότυπα στη φύση, ενθαρρύνουν τα παιδιά να συγκρίνουν, συνοψίζουν, να σχεδιάσουν συμπεράσματα. να αναπτύξει τη λογική της συλλογιστικής, την επίλυση καταστάσεων προβλημάτων · Διδάξτε τα παιδιά να αντιληφθούν την ποιητική εικόνα του χειμώνα μέσω καλλιτεχνικής και μουσικής εκφραστικότητας.
Ενσωμάτωση των εκπαιδευτικών περιοχών: "Φαντασία ανάγνωσης", "Γνώση", "Επικοινωνία", "Καλλιτεχνική Δημιουργικότητα", "Κοινωνικοποίηση", "Μουσική".
Μέθοδοι και τεχνικές:
Παιχνίδι (χαρακτήρα χιονάνθρωπος, στιγμές έκπληξη)
Χρησιμοποιώντας φυσικό υλικό - χιόνι.
Οι λεκτικές μέθοδοι (συνομιλία, η χρήση της καλλιτεχνικής λέξης - η πόλη, ποίημα για το χειμώνα, ερωτήσεις αναζήτησης).
Εξοπλισμός και υλικά: TSO, εικόνες παζλ, επιστολή, απογραφή για εμπειρία με χιόνι - κουβάδες με χιόνι και νερό, κύπελλα με καθαρό νερό.
Διανομή: Χαρτί νιφάδες χιονιού
Προκαταρκτική εργασία: συνομιλία σχετικά με τα σημάδια του χειμώνα. Παρατηρήσεις των φαινομένων άψυχης φύσης (χιόνι, νιφάδες χιονιού, icicles, παγωτό)? Πειράματα και πειράματα με χιόνι και πάγο (μέτρηση του βάθους του χιονιού, κατάψυξη ζωγραφισμένου νερού κλπ.). Μια σειρά εκπαιδευτικών ιστοριών του εκπαιδευτικού για το θέμα "Χειμώνας", "Χιόνι και πάγος". Διαβάζοντας τη γνωστική λογοτεχνία στο θέμα. Sleeping Mysteries Σχετικά με το χειμώνα, το χιόνι, τα χειμωνιάτικα φαινόμενα, τα χειμωνιάτικα τοπία, ακούγοντας τα κλασικά έργα του P. and Tchaikovsky "Δεκέμβριος-Βάλτε".

Κόμβος κίνησης:
Ερ: Οι τύποι σηκώνονται όλοι σε έναν κύκλο και επιθυμούν ο ένας τον άλλον καλημέρα.
Όλοι μαζί: όλα τα παιδιά συγκεντρώθηκαν σε έναν κύκλο
Είμαι ο φίλος σου και είσαι ο φίλος μου.
Σφιχτά χέρι
Και χαμόγελο ο ένας στον άλλο.
Γεια σας, χαριτωμένα παιδιά
Είστε πιο όμορφοι από όλους στον κόσμο!
Ε: Guys, σήμερα έλαβα μια επιστολή, αλλά δεν ξέρω από ποιον. Ας ανοίξουμε και να το διαβάσουμε μαζί.
Έτσι η επιστολή αρχίζει:
"Δεν ήμουν για σας πολύ καιρό πριν
Φίλοι, είμαστε καιρός να συναντηθούμε
Πριν από την έκτακτη ανάγκη, ο νάνος! " Χιονάνθρωπος.
Ερ: Guys, τι νομίζετε, γιατί ακριβώς τώρα αποφάσισα να έρθω να μας επισκεφθώ έναν χιονάνθρωπο; (Επειδή το χειμώνα)
Ερ: Guys, σας αρέσει το χειμώνα; (Ναι αγάπη)
Ερ: Ακούστε το ποίημα Α. Cushkin "Wizard Wizard!"
Εδώ είναι τα βόρεια σύννεφα που αλιεύουν,
Πήρε μεθυσμένο, συγκλονισμένο - και εδώ τον εαυτό της
Υπάρχει ένας χειμώνας Wizard!
Ήρθε, θρυμματισμένη από τα μανδύα,
Κρεμασμένο στις βελανιδιές σκύλων,
Τοποθετήστε τα κυματιστά χαλιά
Μεταξύ των πεδίων γύρω από τους λόφους.
Blusted Frost. Και είμαστε χαρούμενοι
Granasam μητέρα χειμώνα.
Ερ: Guys, τι συμβαίνει το χειμώνα; Ποια φυσικά φαινόμενα; (Frost, Frost, Blizzard, Blizzard, Snowfall, Plug)
- Υπάρχουν τρεις γιοι το χειμώνα, τρεις χειμερινούς μήνες. Ποια είναι τα ονόματά τους? (Δεκέμβριος Ιανουάριος Φεβρουάριος)
- Τι καιρός συμβαίνει το χειμώνα;
- Τι συμβαίνει το χειμώνα στις δεξαμενές;
- Τι είναι το χιόνι; (φως, λευκό, κρύο, αφράτο, ακανθώδες, βρώμικο)
Χτυπάω την πόρτα. Περιλαμβάνει έναν χιονάνθρωπο.
C: Γεια σας! (Γεια)
Ερ: Ελάτε, χιονάνθρωπος, είμαστε πολύ χαρούμενοι που σε βλέπουμε. Ω, γιατί είσαι τόσο φοβερό;
C: Τοποθετήστε ένα κοράκι, κάθισα στον ώμο μου, κράτησα και είπα ότι δεν ήμουν νόστιμο. Θυμωμένος και πέταξε μακριά. Και ήμουν πολύ λυπημένος. Γιατί δεν είμαι μήλο ή φράουλα ...
Ε: Guys, γιατί το λέει το κοράκι; (Απαντήσεις των παιδιών).
Εμπειρία (ο εκπαιδευτικός βάζει ένα κουβά με χιόνι)
Ε: Και τώρα σηκώνεστε σε έναν κύκλο μαζί μου.
Το παιχνίδι. Το λευκό χιόνι έπεσε - όλοι συγκεντρώσαμε σε έναν κύκλο,
Σκουπίζουμε, θα φουσκώσουμε,
Θα χορέψουμε τη διασκέδαση, θα ζεσταίνουμε τα χέρια σας.
Έλαμε, έπαιξα.
Έτσι ώστε να διασκεδάσουμε, θα πηδήσουμε μάλλον.
Πηδούμε, πηδώνουμε.
Εκπαιδευτής: Και τώρα, ας δούμε τι συνέβη στο χιόνι μας.
C: Ω, όπου το χιόνι, μόνο το νερό είναι εδώ.
Ερ: Ναι, ένας χιονάνθρωπος, χιόνι μόνο στον παγετό είναι τόσο χαλαρή και αφράτα. Και σε θερμότητα μετατρέπεται σε νερό. Και τώρα είμαι ποινή σε ένα ποτήρι από αυτό το νερό τήξης. Και θα δούμε καθαρό χιόνι; Δείτε πόση βρωμιά στο χιόνι, οπότε υπάρχει χιόνι σε καμία περίπτωση. Παιδιά, ματιά, και σε αυτό το γυαλί έχω καθαρό νερό και πίνοντας αυτό το νερό για να πιει. Δοκιμάστε αυτό το νερό; Τι είναι καλό; (Το νερό δεν έχει γεύση).
Ερ: Παιδιά, σημαίνει, το χιόνι είναι κατεψυγμένο νερό, και το νερό δεν έχει γεύση.
Ερ: Μην ανησυχείτε, χιονάνθρωπος, θα σας δείξουμε και θα σας πω ότι το χιόνι είναι καλό και το χειμώνα είναι η ώρα της μαγείας, των θαυμάτων και των όμορφων διακοπών. Και για μια αρχή, θα σας φτιάξω αινίγματα:
Είναι χνουδωτό, ασήμι,
Αλλά το χέρι του δεν είναι ένας κορμός:
Θα είναι το στάγδην καθαρό,
Πώς να πιάσετε την παλάμη (χιόνι)
Έφτασε αστερίσκος
Στον αέρα λίγο
Χωριό και λιωμένο
Στην παλάμη μου.
Παιδιά, τι είναι το χιόνι; (Το χιόνι αποτελείται από νιφάδες χιονιού)
Παιχνίδι "Snowflakes"
Τα παιδιά χωρίζονται σε δύο ομάδες. Διανέμονται νιφάδες χιονιού από χαρτί. Τα παιδιά πρέπει να βρουν την ίδια νιφάδα χιονιού στην αντίθετη ομάδα.
Ερ: Χιονάνθρωπος, είστε επίσης τυφλωμένοι από το χιόνι, αυτό σημαίνει ότι το ίδιο όμορφο με αυτές τις νιφάδες χιονιού!
Ερ: Αλλά ενώ μιλήσαμε μαζί σας για τα φυσικά φαινόμενα, ο Zimushka αποφάσισε να αστειεύεται και να μας προετοιμάσει τις εικόνες παζλ. Κοιτάξτε την εικόνα και πείτε μου ότι είναι περιττό, τι δεν συμβαίνει το χειμώνα;
Ε: Λοιπόν, καταφέρατε να βρείτε σφάλματα και τώρα οι εικόνες φαίνονται σωστά.
C: Τι είναι τα έξυπνα παιδιά! Όλοι γνωρίζουν και, πιθανώς, όλοι μπορούν!
Ερ: Guys, πώς νομίζετε ότι το χιόνι και ο πάγος είναι καλός ή κακός; (Απαντήσεις των παιδιών). Ας δούμε την οθόνη:
1. Μικρά λάχανα σιταριού, δεν είχαν παγώσει. Γιατί; (Το χιόνι διατηρεί τη θερμότητα)
2. Πού είναι ο πάγος; (στην επιφάνεια των δεξαμενών)
3. Τι κάνει τους ψαράδες στον ποταμό χειμώνα; (αλιεύματα ψαριών)
4. Γιατί όλη η ζωντανή πάγωμα κάτω από τον πάγο; (Η Loda διατηρεί επίσης θερμότητα)
C: Guys, σημαίνει, το χιόνι και ο πάγος είναι πολύ καλός.
Ε: Τώρα ο χιονάνθρωπος γνωρίζει ότι το χειμώνα συμβαίνει, όχι μόνο κρύο, αλλά ακόμα καλό και διασκεδαστικό. Τι διακοπές γιορτάζουμε το χειμώνα; (Νέος χρόνος). Ας δώσουμε ένα Snow Snowman στη γλώσσα Tatar "Νέο Έτος" (Χορός)
C: Σας ευχαριστώ παιδιά! Κατάλαβα. Ας το κάνω νόστιμο, αλλά και όμορφο και χρήσιμο. Ετοιμάθηκα για τα δώρα σας (διανέμει χρωματισμό με την εικόνα ενός χιονάνθρωπου). Και τώρα έχω χρόνο. Θα σας περιμένω στο δρόμο. Αντίο!
Αντανάκλαση.
Ερ: Guys, πείτε μου γιατί ο χιονάνθρωπος ήταν αναστατωμένος; Το χιόνι είναι καλό ή κακό; Ποιες εργασίες ήταν δύσκολο; Μου άρεσε πώς έπαιξε ο Amir και απάντησε. Amir, και ποιος σας άρεσε; (Τα παιδιά εκτιμούν ο ένας τον άλλον)
Ε: Guys, καλά λόγια δεν είναι πολύ τεμπέλης
Πείτε μας όλη την ημέρα
Για αντίο, λέμε:
Αντίο!

Βιβλιογραφία
1. Selikhova L. G. Ολοκληρωμένες τάξεις. Εξοικείωση με τον κόσμο και την ανάπτυξη της ομιλίας. Εκδοτικός Οίκος "Iris - Press", 2007. - P. 33-36.
2. Ladutko L. K., Sklyon S.V. Ένα αρχείο καρτών των διδακτικών παιχνιδιών και ασκήσεων για την ανάπτυξη της ομιλίας των παιδιών Preschool. - SPB: Εκδοτικός οίκος "Σφαίρα", 2008. - Σελ. 15-17.
3. Kudryavtsev v.t. Πρόβλημα Εκμάθηση: Προέλευση, ουσία, προοπτικές. - Μ.: Εκδοτικός οίκος "Γνώση", 1991. - 80γ.
4. Khabarova t.v. Παιδαγωγικές τεχνολογίες στην προσχολική εκπαίδευση. - Μ.: Εκδοτικός οίκος "Παιδική ηλικία - Πατήστε", 2012. - σελ. 58.
Κατοχή δομής
Εκπαιδευτής: Σήμερα, παιδιά, μια σοφή κουκουβάγια ήρθε στο νηπιαγωγείο μας. Ξέρει πολλά αινίγματα και θέλει να μαντέψετε ένα αίνιγμα. Και εσείς ακούστε προσεκτικά:
"Ποτέ δεν θα βαρεθεί,

Οι εργασίες αποφασίζουν
Και τα αντικείμενα για να μετρήσουν

Παιδιά: Δεν ξέρω.
Εκπαιδευτής: Τότε εγώ παιδιά, σας προσκαλώ να πάτε σε ένα ενδιαφέρον ταξίδι μαζί με τη σοφή κουκουβάγια: να εκπληρώσει διαφορετικά καθήκοντα, να παίξει και να διορθώσει την απάντηση στο αίνιγμα της μάθησης. Θέλετε να ταξιδέψετε;
Κοιτάξτε ένα ασυνήθιστο τρένο - θα το φάμε. (Τρένο τρένων - Παιδικές καρέκλες που συνδέονται γεωμετρικά σχήματα)
Για να πάρετε ένα εισιτήριο, δώστε τη σωστή απάντηση:
- Υπολογίστε πόσους τραχείνοντες;
- Ποια είναι η εικόνα στην πρώτη παγίδα; 3μ;
- Ποιο αυτοκίνητο είναι μεταξύ του 1ου και του 3ου;
- Ποιο αυτοκίνητο στο λογαριασμό σχεδιάζεται ένας κύκλος;
Μπράβο! Αποκτήστε εισιτήρια και λάβετε το αυτοκίνητο της ίδιας μορφής.
Εκπαιδευτής: Προσοχή! Έλεγχος εισιτηρίων!
- Τι χρώμα είναι το εισιτήριό σας;
- Τι σχήμα στο εισιτήριό σας, Dima;
- Εμφάνιση μόνο μπλε εισιτήρια (πράσινο, κόκκινο).
Τα παιδιά καθαρίζονται.
Παιδαγωγός. Τώρα θα παίξουμε το παιχνίδι. Το παιχνίδι ονομάζεται "Molchanka"
Θα σας ρωτήσω ερωτήσεις και θα εμφανίσετε τις απαντήσεις στις ερωτήσεις με τις ψηφιακές κάρτες. Η πιο σημαντική κατάσταση, είναι αδύνατο να μιλήσετε αυτό το παιχνίδι (οι κάρτες με αριθμούς είναι υπό καρέκλες).
- Πόσα δάχτυλα στο δεξί χέρι;
- Πόσα δάχτυλα στο αριστερό πόδι;
- Πόσα μάτια από το φανάρι;
- Πόσες ουρές έχουν δύο γάτες;
Εκπαιδευτής: Εδώ είναι ο "ψηφιακός σταθμός". Πηγαίνετε στους άκρες, άκουσα ότι η σοφή κουκουβάγια μας γνωρίζει όλους τους αριθμούς και ξέρετε;
Τα παιδιά θεωρούν. Ο λογαριασμός άμεσου και αντιστροφής (έως 5).
Εκπαιδευτής: παιδιά, ματιά, μανιτάρια και λουλούδια μεγαλώνουν σε αυτή την εκκαθάριση. Αναπτύσσονται, αλλά μαζί, μαζί, ομάδες. Βρείτε μια ομάδα αντικειμένων στο Polyana που ταιριάζουν με τον αριθμό του ψηφίου 3; πέντε? (Ο εκπαιδευτικός ελέγχει την ορθότητα των απαντήσεων).
Μετρήστε πόσα μανιτάρια; (5) και πόσα χρώματα; (3) και πώς να φτιάξετε τα λουλούδια τόσο πολύ πόσοι μύκητες; (Προσθέστε 2 ακόμα λουλούδι).
Εδώ, καλά, αντιμετωπίζεται με την εργασία. Τώρα ας παίξουμε μαζί σας:
Ο καθένας χτύπησε στα χέρια τους μαζί, πιο διασκεδαστικό (clap)
Πιάστηκαν τα πόδια μας πιο δυνατά και ταχύτερα (TOGGLE)
Από τον Cranksham, θα χτυπήσετε πιο ήσυχο, πιο ήσυχο, πιο ήσυχο
Τα στυλό αυξάνουν παραπάνω, πάνω, πάνω
Ολοκλήρωσε τις λαβές μας, έπεσε ξανά
Έγινε, ανησυχεί και σταμάτησε.
Σταθμός επισκεπτών. Έτσι μας ανησυχούσαμε και επισκέφτηκα το σκαντζόχοιρο. Και ο σκαντζόχοιρος χρειάζεται βοήθεια. Πρέπει να τον βοηθήσουμε να συλλέξουν μόνο βρώσιμα μανιτάρια στο καλάθι. Ο σκαντζόχοιρος θα δώσει έναν υπαινιγμό πώς να προσδιορίσει βρώσιμα μανιτάρια.
Η εργασία εκτελείται με μπλοκ Dienesh. Τα παιδιά είναι κατανεμημένες κάρτες με κωδικοποιητικά στοιχεία. Τα παιδιά "διαβάζουν" την κωδικοποίηση και βρίσκουν το μπλοκ που χρειάζεστε (βρώσιμο μανιτάρι) δίπλα στο καλάθι στο σκαντζόχοιρο.
Σταθμός "Ρύξ".
Εκπαιδευτής: Ω! Ενώ πήγαμε στο τρένο, κατά μήκος των πινάκων του υπέροχου δάσους του Shagali - όλες οι απολαύσεις αναμίχθηκαν. Ας καταλάβουμε τι έχουμε σε ένα κουβά; Τι να αντιμετωπίσετε τίποτα;

Εκπαιδευτής: Ίσως τώρα μπορείτε να μαντέψετε, για το οποίο υπήρχε ένα μυστήριο (διαβάζει ξανά): "Ποτέ δεν θα βαρεθεί ποτέ
Και το σχήμα και τους αριθμούς, και το χρώμα διακρίνει
Οι εργασίες αποφασίζουν
Και τα αντικείμενα για να μετρήσουν
Και πώς να το καλέσετε με μια λέξη;
Εάν τα παιδιά το δυσκολεύονται - υπενθυμίζουν - πού είχαμε σήμερα και τι κάνατε;
Τι μας βοήθησε να αντιμετωπίσουμε όλα τα καθήκοντα; Γνώση των μαθηματικών.
Εκπαιδευτής: Καλά παιδιά!

Σκοπός: Γνώση στερέωσης σχετικά με τον ποσοτικό λογαριασμό και την εντολή, τα ονόματα γεωμετρικών σχημάτων, προσωρινών παραστάσεων.

Καθήκοντα:

· Τη γνώση της γνώσης του άμεσου λογαριασμού εντός πέντε ·

· Την ικανότητα να βρεθεί ο επόμενος και ο προηγούμενος αριθμός από την ονομασία και την υποδεικνυόμενη ·

· Συνεχίστε να μαθαίνετε να κάνετε μια εικόνα γεωμετρικών σχημάτων.

· Στερεώστε τη γνώση στον τίτλο του χρόνου της ημέρας, τα ονόματα των γεωμετρικών σχημάτων.

Ταξιδιωτικό μάθημα.

Παιδαγωγός:

Οι τύποι σήμερα, προτείνω να πάω σε ένα υπέροχο ταξίδι, θα ανοίξουμε την πόρτα σε ένα άλλο, εξαιρετικό, έναν καταπληκτικό κόσμο στο οποίο είναι γεμάτα τα θαύματα.

Συμφωνώ? Σύνδεση σε αυτόν τον υπέροχο κόσμο μπορεί μόνο εκείνα τα παιδιά που αγαπούν, να φανταστούν και να ονειρεύονται. Και θα σας βοηθήσω.

Έχω ένα μαγικό βιβλίο. Πολλές διαφορετικές ιστορίες καταγράφονται σε αυτό, μαγικό και όχι πολύ (ανοίξτε ένα μαγικό βιβλίο). Και σήμερα θα μάθουμε μια τέτοια ιστορία που συνέβη στο μαγικό δάσος.

Δάσος νεράιδα έζησε σε αυτό το δάσος. Και κάπως αποφάσισε ότι αποφάσισε να επαναλάβει όλους τους κατοίκους του δάσους, των δέντρων και των λουλουδιών, αλλά υπήρχαν τόσα πολλά πρόσωπα που η νεράιδα δεν θυμήθηκε όλα όσα ακόμη και το μαγικό ραβδί δεν μπορούσε να την βοηθήσει σε αυτό. Στη συνέχεια ήρθε στη διάσωση.

Παιδαγωγός: Τι νομίζετε ότι η αγάπη μπορεί να συμβουλεύσει την νεράιδα;

Σύναψη παιδιών.

Παιδαγωγός:Σωστά παιδιά, η Λέσοβκα ενημέρωσε την νεράιδα "τι - δεν θα ξεχάσει πόσα δέντρα, πουλιά ή ζώα στο δάσος, όλα αυτά πρέπει να γράνονται χρησιμοποιώντας αριθμούς. Αλλά το πρόβλημα, οι κάτοικοι του δάσους δεν γνωρίζουν τι μοιάζουν οι αριθμοί. Παιδιά, προτείνω, θα πάμε στο δάσος και θα βοηθήσουμε τη δασική νεράιδα. Έχω ένα μαγευτικό στυλό, το οποίο θα μας βοηθήσει να επισκεφθούμε νεράιδα. (Πήρε στον κύκλο, τράβηξε τα χέρια μπροστά από τις παλάμες επάνω, η Airty, ο δάσκαλος περνάει, εγκεφαλικά επεισόδια, κλειστά τα μάτια κλειστά πολλά στο φτερό) ακούει τους ήχους του δάσους ( Ακούγεται ηχογράφηση ήχου "Ήχοι της φύσης")

Παιδαγωγός:Έτσι ήμασταν στο μαγικό δάσος, καθίστε για δασικά τραπέζια. Δεν μπορούμε να δούμε τη δασική νεράιδα να δούμε, επειδή εμφανίζεται μόνο από τους κατοίκους του μαγικού δάσους. Αλλά η νεράιδα μας βλέπει και ακούει. Και περιμένοντας τη βοήθειά μας.

1. Το παιχνίδι "επανυπολογίζει τα στοιχεία".

Παιδαγωγός: Παρακολουθήστε το δάσος νεράιδα άφησε τις κάρτες του, πιθανώς εκείνους που δεν μπορούσαν να μετρήσουν. Επαναλάβετε τα αντικείμενα στην κάρτα και σημειώστε τον αριθμό των στοιχείων.

(Τα παιδιά επανυπολογίζουν τα στοιχεία, δίπλα στο επιθυμητό σχήμα)

Πόσα φύλλα; Εμφανίστε το σχήμα 5.

Πόσα βελανίδια; και τα λοιπά

Εκπαιδευτικός: Όλα είναι σωστά επανυπολογισμένοι; Ίσως κάποιος δεν λειτούργησε;

(Τα παιδιά, μαζί με τον εκπαιδευτικό, προφέρετε τον αλγόριθμο: αν επανολογήσετε, δεν πρέπει να χάσετε κανένα στοιχείο και κανένα στοιχείο για να υπολογίσετε δύο φορές)

Είμαι πολύ ευχαριστημένος μαζί σας. Μπράβο.

2. Το παιχνίδι "Οι μορφές είναι συγκεχυμένες"

Ο δάσκαλος δείχνει την εικόνα.

Στο μαγικό δάσος ήταν ένας ισχυρός άνεμος. Όλοι οι αριθμοί είναι συγκεχυμένοι.

Ποιοι αριθμοί δεν βρίσκονται στα μέρη τους;

Απαντήσεις των παιδιών.

Τι σχήμα στέκεται μπροστά από τον αριθμό 5;

Ποια εικόνα βρίσκεται μετά το σχήμα 3;

Ποιος είναι ο αριθμός μεταξύ 2 και 4;

Παιδαγωγός: Σωστά. Καλά γίνεται, εγώ και η δασική νεράιδα είναι πολύ ικανοποιημένοι από τις απαντήσεις σας.

Παιδαγωγός: Παιδιά ας ξεκουραστούν λίγο. Κλείστε τα μάτια σας και ακούστε το τραγούδι της δασικής νεράιδας.

(Τα παιδιά πέφτουν στο χαλί, ακούγεται ήχος "ήχοι του δάσους").

Μετά την ακρόαση:

Fizminutka "WIND"

Ο άνεμος φυσά στο πρόσωπό μας

Κουρασμένος από το χωριό

Ανοίξτε πιο ήσυχο, ανέμου πιο ήσυχο

Το δέντρο αυξάνεται υψηλότερο.

(Τα παιδιά εμφανίζουν όλες τις κινήσεις)

3 παζλ "παζλ"

Παιδαγωγός: Ο άνεμος δεν είναι μόνο τα σχήματα που συγχέονται, εξακολουθεί να διαμορφώνει ένα τμήμα των γεωμετρικών σχημάτων. Ας προσπαθήσουμε να τα αποσυναρμολογήσουμε. Κοιτάξτε προσεκτικά τα γεωμετρικά σχήματα και ονομάστε τα.

(Τα παιδιά τους καλούν)

Καλά γίνει, και τώρα ας βάλουμε τα ζώα του ρωσικού δάσους (για να επιλέξετε παιδιά).Εάν κάποιος δυσκολευτεί, μπορεί να δει τα συστήματα καρτών μας ("να μιλούν ένα ζώο στην εικόνα")

Παιδαγωγός: Ποια στοιχεία χρησιμοποιήσατε; Όλοι θαχούμε υπόψη με την εργασία. Μπράβο. Ας τους αφήσουμε ως δώρο της δασικής νεράιδας.

Οι τύποι στον χρόνο Magic Forest επίσης δεν στέκονται ακόμα.

Και ήρθε η ώρα να επιστρέψουμε στο νηπιαγωγείο, επειδή σύντομα το μεσημεριανό γεύμα και από το μεσημεριανό γεύμα σημαίνει ποιο μέρος της ημέρας πέρασε; Και ποιο μέρος της ημέρας ήταν όταν βρήκαμε τον εαυτό τους στο μαγικό δάσος;

Ονομάστε όλα τα μέρη της ημέρας που γνωρίζετε; (Πρωινή βραδινή βραδινή νύχτα).

Πόσα μέρη της ημέρας; (τέσσερα).

Ποια είναι τα ονόματα της ημέρας που πέρασε; (εχθές).

Ποια είναι τα ονόματα στα οποία ζούμε τώρα; (Σήμερα).

Παιδαγωγός: Παιδιά, νομίζω ότι είναι καιρός να ζεσταθεί λίγο. Έχω μακρά και σύντομη κορδέλες. Αν θα σας δείξω μια μακρά κορδέλα, θα χτυπήσετε και αν είναι σύντομη για να γυρίσετε με τα πόδια.

Ετοιμαστείτε και είστε προσεκτικοί - παρακολουθήστε τις ενέργειές μου.

Καλά όλοι ήταν πολύ προσεκτικοί.

Παιδαγωγός: Οι τύποι, η δασική νεράιδα στην ευγνωμοσύνη μας άφησε μια επιστολή (αποκαλύψει το φάκελο, διαβάστε την επιστολή) "Είμαι ευγνώμων για να με βοηθήσει να μάθω τους αριθμούς, το όνομα των γεωμετρικών σχημάτων, μέρος της ημέρας. Και για αυτό, σας έστειλα ένα πακέτο στο νηπιαγωγείο με δώρα. "

Παιδαγωγός: Επομένως, είμαστε καιρός να επιστρέψουμε στο νηπιαγωγείο. Και θα μας βοηθήσει σε αυτό το φτερό του φυλακιστή (κάνουμε τους ίδιους χειρισμούς) που βρέθηκαν στην ομάδα μας.

Παιδαγωγός: Παιδιά, όπου ήμασταν μαζί σας σήμερα. Τι σας άρεσε περισσότερο; (Απαντήσεις των παιδιών). Σας άρεσε κάποιος χρήσιμος, μοιραστείτε τις γνώσεις σας, έρχονται στη διάσωση όταν είναι απαραίτητο;

Σήμερα συνέβη όλοι, ήσασταν μεγάλοι νέοι.

Αφηρημένος κόμβος για την ανάπτυξη στοιχειωδών μαθηματικών ιδεών στην ανώτερη ομάδα
Θέμα: "Zimushki - Χειμώνας Leprosy"
Κυρίαρχη περιοχή: "Γνώση" (Δημιουργία στοιχειωδών μαθηματικών αναπαραστάσεων)
Ενσωμάτωση των περιφερειών: επικοινωνία, κοινωνικοποίηση
Ολοκληρωμένους στόχοι και στόχοι:
Εκπαιδευτικοί στόχοι: Ενοποίηση της δυνατότητας ταξινόμησης γεωμετρικών σχημάτων σε τρία χαρακτηριστικά (μέγεθος, χρώμα, φόρμα), οδηγήστε άμεσο και αντιστροφόρο λογαριασμό έως και 10, βρείτε τον προηγούμενο και τον τελευταίο αριθμό για κάθε αριθμό από 1 έως 10. Για τη διεξαγωγή ενός λογαριασμού ακολουθίας, για να εξετάσει ανεξάρτητα και να συγκρίνει τα γεωμετρικά σχήματα για την παρουσία στοιχείων (γωνίες), χρησιμοποιήστε τη γενικευμένη έννοια ενός "quadriculy", ορίστε το σύνολο με έναν συγκεκριμένο αριθμό στοιχείων, για να μάθετε να εκτελείτε δράσεις παιχνιδιού.
Ανάπτυξη στόχων: Ανάπτυξη φαντασίας, προσοχή, λογική σκέψη, η ικανότητα κατανόησης της εικονιστικής σημασίας των αινίγων.
Εκπαιδευτικοί στόχοι: Να εκπαιδεύσει την αγάπη για τη φύση, το γνωστό ενδιαφέρον για όλες τις εποχές του έτους.
Υλικό. Επιστολή, κάρτες με αινίγματα, ψηφιακή σειρά 1-10, πολύχρωμες νιφάδες χιονιού, χριστουγεννιάτικο δέντρο με παιχνίδια, σύνολο γεωμετρικών μορφών, D.I "μαντέψτε την περιγραφή", D.I. "Βρείτε ένα ζευγάρι" μεμονωμένα μολύβια, κάρτες σήματος, σημειωματάρια, μολύβια χρώματος.
Προκαταρκτική εργασία. Ανάγνωση ποιημάτων και παραμύθια για το χειμώνα, μαντεύοντας μυστήρια, διδακτικά παιχνίδια: "Τι είναι περιττό;" (Ταξινόμηση των γεωμετρικών σχημάτων μονής ώρας), "Βρείτε τον χαμένο αριθμό" και "γείτονες του αριθμού".
Κατοχή δομής
1. Οργανωτική στιγμή.
Χτυπάω την πόρτα. Ο εκπαιδευτικός βγαίνει και επιστρέφει στο φάκελο
- παιδιά, δείτε τι είναι; (Επιστολή). Θα γράψετε μια επιστολή σε εμάς; Ας ανοίξουμε και να το διαβάσουμε:
Αγαπητοί τύποι,
Σας γράφει το χειμώνα-χειμώνα.
Θέλετε να έρθω;
Είναι όλα τα χιόνι λευκά;
Έτσι ώστε να μπορέσετε να δημιουργήσετε μια διαφάνεια
Kati, Pavliki, Egorchi;
Έτσι ώστε να μπορείτε να οδηγήσετε με τον Sanok
Vanya, Sony και Oksana;
Skate σε παγωμένη διαφάνεια;
Στη χριστουγεννιάτικη οδήγηση χορού;
Εκτελέστε όλη τη ρύθμιση
ΔΕΙΞΤΕ ΠΡΟΣΟΧΗ
Δοκιμάστε και έπειτα
Θα τελειώσω στο χιόνι.
Θα υπάρξει για εσάς τότε έκπληξη
Από το χειμώνα ένα εξαιρετικό βραβείο.
- παιδιά, θέλετε να έρθετε αληθινό χιονισμένο χειμώνα; Ας αρχίσουμε να πληρούν τα καθήκοντα, αλλά ο χειμώνας είναι ο δύσκολος, όλα τα καθήκοντα "κατεψυγμένα", ώστε να μην είναι άψογα να μαντέψουν τα αινίγματα της.
2. Λογαριασμός ποσοτικής και ακολουθίας
- Έτσι, το πρώτο μυστήριο:
Έγινε στα αστέρια
Στον αέρα λίγο
Χωριό και λιωμένο
Στην παλάμη μου. (Νιφάδα χιονιού)
- Αυτή είναι η σωστή νιφάδα χιονιού. Κοιτάξτε πόσες πολύχρωμες νιφάδες χιονιού μας έφεραν το χειμώνα.
- Εξετάστε πόσα νιφάδες χιονιού;
- Ας μετρήσουμε από το ένα έως δέκα. Από δέκα σε ένα.
- Ονομάστε τους γείτονες του αριθμού 4, 7, 2, 10.
- Ονομάστε τι χρώμα νιφάδες χιονιού; (στο διοικητικό συμβούλιο 7-8 νιφάδες χιονιού διαφορετικών χρωμάτων)

Ποια είναι η μπλε νιφάδα χιονιού;
- Ποια είναι η κίτρινη νιφάδα χιονιού;
- Ποια είναι η πράσινη νιφάδα χιονιού;
- Ποιο χρώμα είναι η τρίτη νιφάδα χιονιού;
- Ποιο χρώμα είναι η πέμπτη νιφάδα χιονιού;
- Τι χρώμα είναι η έκτη νιφάδα χιονιού;
- Ποια νιφάδα χιονιού είναι ανάμεσα σε ροζ και μπλε; Μεταξύ λευκού και κόκκινου;
- τέλεια αντιμετώπισε με αυτό το έργο. Ας προσπαθήσουμε να μαντέψουμε το επόμενο γρίφο.

3. Ο σχηματισμός των συνόλων με έναν συγκεκριμένο αριθμό στοιχείων.
Εργασία με επίδειξη και υλικό διανομής
Έχει κυλιόμενα ρούχα: όλες τις βελόνες, ναι βελόνες.
Τα ζώα αστειεύονται: "Ο θείος σκαντζόχοιρος είναι ελαφρώς παρόμοιος με αυτήν."
Έρχεται με δώρα, λάμπει φωτεινά φώτα,
Κομψό, αστείο, για το νέο έτος - σπίτι. Δέντρο.
- Αληθινό, δέντρο, αλλά όχι απλό και νέο έτος. Κοίτα τι είναι ένα κομψό (το χριστουγεννιάτικο δέντρο με τα παιχνίδια εκτίθεται)
- Ποια παιχνίδια σχήματος είναι διακοσμημένα με το χριστουγεννιάτικο δέντρο μας; (Στρογγυλό και τετράγωνο)
- Ποιος θα με βοηθήσει να επιλέξω έναν κύκλο; (Ένα παιδί καλείται στον πίνακα)
- Τι γνωρίζουμε για τον κύκλο; (Κύκλος χωρίς γωνίες)
- Ποια άλλα γεωμετρικά στοιχεία δεν έχουν γωνίες; (ωοειδής)
- Ποιος θα με βοηθήσει να επιλέξω ένα ωοειδές;
- Ποιος μπορεί να επιλέξει ένα τετράγωνο; Τι γνωρίζουμε γι 'αυτόν; (Τετράγωνη τέσσερις πλευρές, τέσσερις γωνίες, όλα τα κόμματα είναι ομαλά).
- Τι άλλα στοιχεία είναι τέσσερις πλευρές και γωνία; (ορθογώνιο, ρόμβος, τραπεζοειδές). Πώς μπορείτε να καλέσετε με μια λέξη; (quadrangles)
- Και τώρα ανοίξτε τα μολύβια και προετοιμάστε τις κάρτες. (Κάρτες από δύο σειρές)
- Καθορίστε στην πρώτη σειρά της κάρτας όπως πολλά τετράγωνα όπως τα τετράγωνα παιχνίδια σχήματος στο χριστουγεννιάτικο δέντρο μας.
- Στη δεύτερη σειρά, ορίστε τόσους πολλούς κύκλους, πόσα παιχνίδια στρογγυλό σχήμα.
- Πόσα τετράγωνα βάζατε; Ας ελέγξουμε. Πόσοι κύκλοι;
- Τι είναι περισσότεροι κύκλοι ή τετράγωνα;
- Και τώρα βάζετε τόσα πολλά τετράγωνα στην πρώτη σειρά, πόσα κόκκινα παιχνίδια στο χριστουγεννιάτικο δέντρο, και στη δεύτερη σειρά υπάρχουν τόσοι πολλοί κύκλοι ως κίτρινα παιχνίδια. Ελεγχος. Ποια παιχνίδια είναι περισσότερο: κόκκινο ή κίτρινο; Τι είναι λιγότερο;
"Και τώρα το έργο είναι πιο προσεκτικό να το αντιμετωπίσει το πιο προσεκτικό".
- Ποια φιγούρα είναι περιττή; (από 3-αριθμούς - μπλε κύκλο, κίτρινο κύκλο και μπλε τετράγωνο - επιλέξτε επιπλέον). Γιατί, εξηγήστε.
4. Fizkultminutka "Metelitsa"
5. Το παιχνίδι "μαντέψει την περιγραφή"
- ήδη δύο χειμωνιάτικοι αινίγματα υποθέτω και αντιμετωπίζουμε τα καθήκοντα, ας προσπαθήσουμε να μαντέψουμε το τρίτο:
Τι ένας γελοίο άνθρωπος
Που αγοράστηκαν στον εικοστό πρώτο αιώνα.
Καρότο μύτη στη σκούπα του χεριού,
Φοβούνται τον ήλιο και τη θερμότητα. (Χιονάνθρωπος)
- αυτό είναι σωστό, χιονάνθρωπος. Κοιτάξτε πόσοι χιονάνθρωποι μας δίνουν το χειμώνα, είναι όλα διαφορετικά. Τι διαφέρουν; (6 χιονάνθρωποι εκτίθενται, που χαρακτηρίζονται από το χρώμα του κάδου στο κεφάλι, τη σκούπα ή το φτυάρι στα χέρια, διαφορετικά "κουμπιά")
- Ας παίξουμε, θα περιγράψω έναν χιονάνθρωπο, και θα πρέπει να μαντέψετε τι είδους χιονάνθρωπος λέω.
Διδακτικό παιχνίδι "Μαντέψτε την περιγραφή"

6. Το παιχνίδι "βρήκε ένα ζευγάρι"

Guys, πώς σκέφτεστε για το επόμενο αίνιγμα;
Δύο αδερφές,
Δύο penettes
Από το νήμα των προβάτων λεπτό.
Πώς να περπατήσετε - να τα βάλτε,
Έτσι ώστε να μην παγώσει πέντε ναι πέντε. (Γάντια)

Τα γάντια φορεθούν; Όχι, φυσικά, φοριούνται από ένα ζευγάρι, αλλά τα γάντια μας μπερδεύτηκαν, βοηθούν να βρουν μερικές από τις ίδιες αναφορές. (Από 5 καλούπια πρέπει να επιλέξουν 2 πανομοιότυπα)
Διδακτικό παιχνίδι "Βρείτε ένα ζευγάρι"
7. Εργασία με προειδοποιητικές κάρτες. Έκανε. Άσκηση "Είναι αλήθεια ή ψέματα"
"Και τώρα θα παίξουμε λίγο και θα αποδείξουμε το χειμώνα που είμαστε έτοιμοι να την συναντήσουμε και όλοι το γνωρίζουν." Εάν αυτό που μιλάω είναι αλήθεια, δημιουργείτε μια πράσινη κάρτα αν ένα ψέμα, μια κόκκινη κάρτα.
- Χειμερινές sweatsets.
- Λουλούδια λουλούδια το χειμώνα.
- Το χειμώνα μπορεί να κάνει σκι.
- Τα χειμωνιάτικα πουλιά πετούν νότια.
- το χειμώνα κοιμάται.
- σπάσιμο ρευμάτων.
-Zima μπορεί να παιχτεί σε χιονόμπαλες.
- Ο Άγιος Βασίλης έρχεται το χειμώνα.
- Καλά γίνει, ήσασταν πολύ προσεκτικοί!
8. Εργαστείτε σε σημειωματάρια. Ανάπτυξη γραφικών δεξιοτήτων.
- και το τελευταίο καθήκον που σας έχει προετοιμάσει το χειμώνα-χειμώνα. Ανοίξτε ένα σημειωματάριο:
Θα αποκαλύψω το σημειωματάριό μου και θα βάλω
Είμαι φίλοι από εσάς δεν θα κρύψετε ένα τέτοιο μολύβι.
- Εάν συνδέσετε τους αριθμούς από 1 έως 7 σωστά, θα μάθετε τι έχει προετοιμάσει μια έκπληξη το χειμώνα. (Σύνδεση των αριθμών σωστά, τα παιδιά λαμβάνουν μια εικόνα του χριστουγεννιάτικου δέντρου)
9. Σύνοψη.
- Καλά Guys, σήμερα αντιμετώπισε με όλα τα καθήκοντα του κυλίνδρου του χειμώνα (γιορτάστε τα πιο ενεργά παιδιά), και υποσχέθηκε - σας δίνει ένα δώρο - αυτό είναι ένα μαθηματικό lotto.

Rieherrt Lilia Khakimovna
MBDou №115, Kemerovo
Παιδαγωγός

Αφηρημένο κόμβο στο FMP στη μεσαία ομάδα "ταξίδι στο Zimushka-Winter"

Σκοπός: Στερέωση μαθηματικών γνώσεων, δεξιοτήτων και δεξιοτήτων μέσω του παιχνιδιού - ταξίδι.

1. Συνεχίστε το σχηματισμό ψυχικών επιχειρήσεων (ανάλυση, σύγκριση, γενίκευση, ταξινόμηση).

2. Για να σχηματίσουν ιδέες σχετικά με τις ιδιότητες των αντικειμένων: χρώμα, σχήμα, μέγεθος.

3. Η ικανότητα κατανομής και εξηγεί τα σημάδια ομοιότητας και διαφορών στα αντικείμενα.

4. Στερεώστε τις δεξιότητες του λογαριασμού εντός 3, δηλώντας τον αριθμό των αντικειμένων από τον αντίστοιχο αριθμό.

5. Ασφαλίστε την ικανότητα να συγκρίνετε και να εξισώσετε τα σύνολα βάσει του λογαριασμού.

6. Ασφαλίστε τη γνώση που αποκτήθηκε το χειμώνα.

7. Ενισχύστε τις έννοιες: μεγάλο, μικρό, μακρύ, μικρό?

8. Αναπτύξτε μια συνεκτική ομιλία, προσοχή, μνήμη, σκέψη, ρηχή μοτοσικλέτα.

9. Σιδηροδρομικό ενδιαφέρον για τα μαθηματικά.

Χρησιμοποιείται υλικό: επιστολή; Νιφάδες χιονιού με εργασίες. Αεροπλάνο χαλί? "Patchwork" του σχήματος της πλατείας, του ορθογωνίου, του τριγώνου, του ωοειδούς, κύκλου. ; Εικόνα Χριστουγεννιάτικα δέντρα με παιχνίδια. Γεωμετρικά σχήματα (τετράγωνα και κύκλοι). 3 χιονάνθρωπους, που χαρακτηρίζονται από το χρώμα του κάδου στο κεφάλι, σκούπα ή φτυάρι στα χέρια, διαφορετικά "κουμπιά". ζεύγη των ίδιων γάντια.

1. Οργανωτική στιγμή.

Παιδιά, σήμερα ήρθα στο νηπιαγωγείο και στην επιφάνεια εργασίας μου βρήκα μια επιστολή που απευθύνεται σε εσάς. Ας το διαβάσουμε! Θέλω να? Αναρωτιέμαι τι είναι γραμμένο σε αυτό, και ο οποίος τον έστειλε (ο δάσκαλος ανοίγει την επιστολή)

Αυτή είναι μια επιστολή από το χειμώνα το χειμώνα.

"Γεια σας, παιδιά!

Κορίτσια και φίλοι

Σας προσκαλώ να επισκεφθείτε όλους

Στο παγωμένο βασίλειο

Αλλά ο δρόμος είναι ο Notgot

Θα είναι δύσκολο, η αιμοποίηση.

Το μονοπάτι θα σας δείξει νιφάδες χιονιού,

Θα περιμένω πραγματικά

Και με εντυπωσιακό για να σας συναντήσω! "

Αναχώρηση στο Zimushka-Winter.

Διδακτικό παιχνίδι "σύλληψη ενός αεροπλάνου χαλιών"

Guys, σας προτείνω να πάτε για να επισκεφθείτε το χειμώνα στο μαγικό χαλί.

(Ο δάσκαλος δείχνει το "επίπεδο χαλιών")

Ω, παιδιά, ψεκάστηκε το ποντίκι. Είναι απαραίτητο να επισκευάσετε επειγόντως το "επίπεδο χαλιών". Έχω γεωμετρικά σχήματα στο δίσκο μου.

(Τα παιδιά επικαλύπτονται και αποφασίζονται, αυτά τα "patchwork" που είναι κατάλληλα για επισκευή χαλιών.)

Τι είδους "patches" πρέπει να επισκευάσετε το χαλί;

("Συνονθύλευμα" μορφές τετράγωνου, ορθογώνιο, τρίγωνο, ωοειδές, κύκλο.)

Το χαλί μας είναι έτοιμο για πτήση. Και τώρα, φίλοι, όλοι στο σκάφος.

Στο χαλί έσπευσαν μαζί

Στον κόσμο του χειμώνα θα πέσουμε

Θα βρούμε νιφάδες χιονιού εκεί

Όλες οι εργασίες θα περάσουν.

Ερ: Guys, έτσι βρήκαμε τον εαυτό τους στο δάσος χειμώνα.

Διδακτικό παιχνίδι "υψηλό-χαμηλό", "μεγάλο-μικρό"

Ακούστε πόσο ήσυχο και όμορφο στο δάσος χειμώνα! Πόσο χιόνι παρακολουθεί το χειμώνα - το χειμώνα.

Τι όμορφα δέντρα!

Ποιο είναι το όνομα αυτού του δέντρου; (Χριστουγεννιάτικο δέντρο)

Τι είναι αυτή? (Υψηλός)

Και αυτό είναι το δέντρο; (επίσης ένα χριστουγεννιάτικο δέντρο).

Τι είναι αυτό το χριστουγεννιάτικο δέντρο; (Χαμηλός).

Κοιτάξτε, δίπλα στα χριστουγεννιάτικα δέντρα το χειμώνα καθαρό, είναι κάτι; Τι είναι αυτό?

Δ: Νιφάδες χιονιού

Οι νιφάδες χιονιού είναι διαφορετικά μεγέθη.

Τι είναι τα νιφάδες χιονιού (μεγάλα και μικρά)

Ε: Βρείτε μου μια μεγάλη νιφάδα χιονιού.

Πόσες μεγάλες νιφάδες χιονιού; (2)

Πάρτε κάθε μικρή νιφάδα χιονιού.

Πόσα ομοσπονδία έχουν μικρές νιφάδες χιονιού; (3).

Έχετε Darina; (ένας)

Ας δώσουμε μια μεγάλη νιφάδα χιονιού για να δώσουμε ένα μεγάλο χριστουγεννιάτικο δέντρο και μικρό

snowfish μικρό χριστουγεννιάτικο δέντρο.

ΣΕ-. Ω, παιδιά, είδα κάποιον ίχνη. Που θα μπορούσε να τους αφήσει

χιόνι? (Απαντήσεις των παιδιών)

Ας πάμε στα βήματα και να μάθουμε πού θα μας οδηγήσουν.

Που κάθεται σε μια λαβή;. (Bunny)

Πρώτη νιφάδα χιονιού "Βοήθεια rabar συλλογή χιονοστιβάδων"

Εδώ είναι η πρώτη νιφάδα χιονιού. Είναι απαραίτητο να βοηθήσετε το λαγουδάκι.

Έκανε πολύ χιόνι από το χιόνι στους φίλους του, αλλά όλοι τσακισμένοι. Χρειάζεστε ένα λαγουδάκι για να τους βοηθήσετε να τα συλλέξουν. (2 παιδιά συλλέγουν χιονόμπαλες)

Πόσες χιονόμπαλες συγκεντρώθηκαν EGOR (4)

Και masha (3)

Μπράβο!

Καλά κορίτσια! Το Snowflake λέει ότι πρέπει να προχωρήσετε περισσότερο.

Ω, και πάλι κάποιος ίχνη.

Τι νομίζετε ποιος τους άφησε; (Απαντήσεις των παιδιών)

Ας πάμε στα βήματα και να μάθουμε πού θα μας οδηγήσουν.

Τι είναι αυτό το δάσος; (chanterelle)

Ε: Ας την ρωτήσουμε τι συνέβη.

Chantech, γιατί είσαι λυπημένος.

Το Chanterelle λέει ότι ο λύκος φοβάται, και δεν υπάρχει χώρος για να κρύψει.

Ερ.: Ας βοηθήσουμε Chante

Ας κάνουμε ένα χριστουγεννιάτικο δέντρο από γεωμετρικά σχήματα.

Πιθανότατα έχετε ήδη παγώσει. Ας πάρουμε λίγο ξεκούραση και ζεστό.

Fizminutka. "Ας κάνουμε εκφοβισμένοι"

Έτσι ώστε ο λαιμός να μην βλάψει, γενναία τολμηρή.

(Χτυπήστε τις παλάμες με μαλακές κινήσεις από πάνω προς τα κάτω).

Έτσι, ώστε να μην βήχετε, μην φτερνίζετε, είναι απαραίτητο να τρίψετε το στόμιο.

(Γυρίστε τα φτερά της μύτης με ενδεικτικά δάκτυλα).

Το μέτωπο, επίσης διασκορπίζουμε, διατηρούμε την παλάμη του επισκέπτη.

(Που επισυνάπτεται στο δάσος Palm "Giver" και τρίψτε τις κινήσεις του στις πλευρές - μαζί).

Τα δάχτυλα "πιρούνι" κάνουν, μασάζ τα αυτιά σας επιδέξια!

(Σύρετε το δείκτη και τα μεσαία δάχτυλα και τρίψτε τη ζώνη του αυτιού).

Ξέρουμε, γνωρίζουμε, ναι, ναι, ναι, το κρύο δεν είναι τρομερό.

(Κλείστε τις παλάμες σας ο ένας τον άλλον).

Διδακτικό παιχνίδι "Βρείτε ένα ζευγάρι"

Guys, πώς σκέφτεστε τι το επόμενο μυστήριο νιφάδα χιονιού;

Δύο αδερφές,

Δύο πλεξούδες,

Από το νήμα των προβάτων λεπτό.

Πώς να περπατήσετε - να τα βάλτε,

Έτσι ώστε να μην παγώσει πέντε ναι πέντε. (Γάντια)

Τα γάντια φορεθούν; Όχι, φυσικά, φοριούνται από ένα ζευγάρι, αλλά τα γάντια μας μπερδεύτηκαν, βοηθούν να βρουν μερικές από τις ίδιες αναφορές.

(Διδακτικό παιχνίδι "Βρείτε ένα ζευγάρι")

Τέταρτη νιφάδα χιονιού. Διδακτικό παιχνίδι "Βρείτε τις διαφορές"

Ήδη τρία χειμωνιάτικα μυστήρια υποθέτω και αντιμετώπισαν τα καθήκοντα, ας προσπαθήσουμε να μαντέψουμε το τέταρτο:

Τι ένας γελοίο άνθρωπος

Που αγοράστηκαν στον εικοστό πρώτο αιώνα.

Καρότο μύτη στη σκούπα του χεριού,

Φοβούνται τον ήλιο και τη θερμότητα. (Χιονάνθρωπος)

Αυτό είναι σωστό, ένας χιονάνθρωπος. Κοιτάξτε πόσοι χιονάνθρωποι μας δίνουν το χειμώνα, είναι όλα διαφορετικά. - τι διαφέρουν;

Τι σου αρέσει;

Πόσοι χιονάνθρωποι στο διοικητικό συμβούλιο; (3)

Εργασία στις κάρτες "Σχήμα το σχήμα 3"

Έχετε μια κάρτα στους πίνακες. Χρώμα το σχήμα 3.

Minitog.

Καλά Guys, αντιμετώπισαν σήμερα με όλα τα καθήκοντα του κυλίνδρου του χειμώνα.

Ήρθε η ώρα να επιστρέψετε στο νηπιαγωγείο.

(Ο εκπαιδευτικός και τα παιδιά γίνονται ο ένας τον άλλον και μιμούνται την κίνηση της πτήσης).

Στο χαλί έσπευσαν μαζί,

Στο νηπιαγωγείο επιστρέψαμε

Βρήκαμε όλες τις νιφάδες χιονιού

Όλες οι εργασίες πέρασαν.

Τι κάναμε για το χειμώνα το χειμώνα;

Ποιοι συναντήθηκαν;

Τι σας άρεσε περισσότερο;

Αφηρημένο κόμβο για το FMP για τη μεσαία ομάδα "χειμωνιάτικα παιχνίδια".

Σκοπός: Στερέωση μαθηματικών γνώσεων και δεξιοτήτων μέσω του παιχνιδιού.

Καθήκοντα : Άσκηση στο λογαριασμό και καταμέτρηση αντικειμένων εντός 5. Για να σχηματίσουν μια ιδέα της ισότητας και της ανισότητας δύο ομάδων στοιχείων που βασίζονται σε ένα λογαριασμό, εξισορροπώντας άνισες ομάδες με δύο τρόπους. Άσκηση στην ικανότητα να διακρίνουν και να καλέσουν γνωστά γεωμετρικά σχήματα: έναν κύκλο, τετράγωνο, τρίγωνο, ορθογώνιο. Στερεώστε τις χωρικές κατευθύνσεις, υποδηλώστε τις με τις λέξεις στα δεξιά, στα αριστερά, στην κορυφή, παρακάτω. Ασφαλίστε την ιδέα της ακολουθίας των τμημάτων της ημέρας.

Εξοπλισμός και υλικά:Γεωμετρικά σχήματα διαφορετικών χρωμάτων, εικόνων "μέρη της ημέρας". Υλικό διανομής: "Έγχρωμοι φύλακες" (μπλε και κόκκινο κύκλοι), χριστουγεννιάτικα χέρια, μολύβια χρώματος.

Προκαταρκτική εργασία: Διδακτικά παιχνίδια "Εξετάστε - δεν λανθασμένα", "μέρος της ημέρας".

Ενσωμάτωση των εκπαιδευτικών περιοχών:"Κοινωνικο-επικοινωνιακή ανάπτυξη", "ανάπτυξη ομιλίας", "καλλιτεχνική και αισθητική ανάπτυξη", "σωματική ανάπτυξη". Περιοχή προτεραιότητας - "Γνωστική ανάπτυξη".

Κίνηση: Ψυχολογική στάση: (τα παιδιά γίνονται σε έναν κύκλο, κρατώντας τα χέρια.)

Βάζουμε την παλάμη στην παλάμη και οι φίλοι τους προσφέρθηκαν φίλοι. Θα κάνουμε, θα παίξουμε, σε είδος, έξυπνο για να γίνει.Κίνητρο: Εκπαιδευτής: Παιδιά, θέλω να σε διαβάσω ένα όμορφο ποίημα, και να με βοηθήσετε να συνεχίσω: λευκό χιόνι, χνουδωτό στον αέρα που περιστρέφεται και πέφτει στο έδαφος ήσυχα πέφτει, πηγαίνετε στο κρεβάτι. Και το πρωί, το πεδίο ήταν ευτυχής, ακριβώς η Πελλένα τον ντυθεί. Το σκοτεινό δάσος που το καπάκι σκληρύνει υπέροχο και κοιμήθηκε κάτω από το σκληρό της, άκαμπτα ... έγραψε αυτό το ποίημα I. Surikov; Πώς ονομάζεται? (Χειμώνας). Τι ώρα του χρόνου μιλάει αυτό το ποίημα; Παιδιά: Σχετικά με το χειμώνα. Όνομα σημάδια του χειμώνα. (Απαντήσεις των παιδιών). Πολλαπλές νιφάδες χιονιού πέταξαν το παράθυρο. Ας τα μετρήσουμε. Τα παιδιά θεωρούν (μόνο 5 νιφάδες χιονιού). Μερικές ακόμα νιφάδες χιονιού έφτασαν.

Άσκηση αναπνοής ομιλίας. Προτείνω τα παιδιά να πάρουν τα χέρια στο snowfish και να το ρίξουν σε αυτό έτσι ώστε να πέταξε από τα χέρια του. Τα παιδιά περνούν και κάθονται στα τραπέζια. Τι συμβαίνει το χειμώνα με νερό; (Το νερό παγώνει και γυρίζει σε πάγο). Χειμώνας κατεψυγμένα ένα πολύχρωμο πάγο. Ποιο σχήμα κόκκινου πάγου; (Γύρος). Μπλε πάγος; Βάλτε την επάνω λωρίδα 5 κόκκινες πάγοι. Μέτρα τους. Πόσοι κόκκινοι πάγοι; (πέντε). Στο κάτω μέρος της ταινίας, βάλτε όλα τα μπλε πάγο από το δεξί προς τα αριστερά. Διορθωσε τα. Πόσα μπλε πάγο floes; (τέσσερα). Τι πάγο είναι λαρδί; (κόκκινο), τι οι πάγοι είναι μικρότερες; (μπλε). Πώς να κάνετε τα μανίκια του μπλε και του κόκκινου να γίνουν εξίσου; (Δύο τρόποι ρύθμισης: Αφαιρέστε το επιπλέον κόκκινο Iceclock ή προσθέστε το μπλε Iceclock). Συζητάμε τρόπους προσαρμογής. Ο εκπαιδευτικός προτείνει να επωφεληθούν από ένα από αυτά.

Μουσική σωματική επίθεση. "Γλυπάμε τον χιονάνθρωπο".

Ενώ γλυπτάμε τον χιονάνθρωπο, βρήκα πολλούς πιο χρωματισμένους πάγους. Όλα είναι διαφορετικά χρώματα και διαφορετικά σχήματα. Παρόμοια με τα γεωμετρικά σχήματα. Ας παίξουμε μαζί τους. Θα καλέσω ποιο γεωμετρικό σχήμα και το χρώμα που θα πάρει ο καθένας από εσάς. Η Τζούλια παίρνει τον κόκκινο κύκλο, το Ilya - Blue Square, κλπ. Λοιπόν, μέχρι να παραδοθούν τα μανίκια, διπλώστε το καλάθι τους. Τα παιδιά ξεπερνούν τα τραπέζια.

Και ποια είναι η πιο αγαπημένη τοποθέτηση χειμερινών διακοπών; (Νέος χρόνος). Για το νέο έτος, ο καθένας ντυμένος το χριστουγεννιάτικο δέντρο. Ας κάνουμε και ντύνουμε το χριστουγεννιάτικο δέντρο.

Εργασία με το Perfocarticles. Σύμφωνα με τη λεκτική διδασκαλία του δασκάλου, τα παιδιά ζωγραφίζουν μπάλες στο χριστουγεννιάτικο δέντρο: μια κόκκινη μπάλα στην κορυφή του δέντρου, κίτρινο, μπλε, δεξιά, πράσινο - αριστερά. Ελέγξτε το ένα το άλλο σωστά ζωγραφίσατε τις μπάλες; Το βράδυ θα έρθει και οι πολύχρωμες μπάλες θα φωτίζουν στο χριστουγεννιάτικο δέντρο με όμορφα φώτα. Ας θυμηθούμε τα μέρη της ημέρας.

Έκανε. Το παιχνίδι "μέρη της ημέρας". Τα παιδιά καλούν τμήματα της ημέρας (Ας ξεκινήσουμε το πρωί). Ξαφνικά, ο άνεμος ανατίναξε και οι εικόνες άλλαξαν σε μέρη. Έκανε. Upr. "Τι έχει αλλάξει σε μέρη."

Αντανάκλαση: Τα παιδιά έχουν θέα στο χαλί. Σας άρεσε τα χειμερινά παιχνίδια μας; Τι παίζουμε σήμερα; (με νιφάδες χιονιού, με έγχρωμες σφήνες, με εικόνες "μέρη της ημέρας"). Τι σας άρεσε καλύτερα στην τάξη;

Μπράβο! Όλοι έπαιξαν καλά.

Σχετικά με το θέμα: Μεθοδική ανάπτυξη, παρουσιάσεις και περιλήψεις

Η περίληψη του ΟΣΟΟ στον εκπαιδευτικό τομέα «καλλιτεχνική και αισθητική ανάπτυξη» στην προπαρασκευαστική ομάδα: «Ο μπαμπάς μου - ο αμυντικός μου της πατρίδας» η περίληψη αναπτύχθηκε από τον εκπαιδευτικό Yudina A.G.Tea OOD: "Πορτρέτο του Πάπα"

Αναπτύξτε την παρατήρηση, τη δυνατότητα να παρατηρήσετε τα χαρακτηριστικά χαρακτηριστικά του προσώπου του ατόμου (μπαμπά) και να τα μεταδώσει σε σχέδια (σχήμα, αναλογία) · - να ενθαρρύνουν τα παιδιά να συνδεθούν σε μια εικόνα διαφορετικά ...

Η περίληψη του ODO στην εκπαιδευτική περιοχή "Ανάπτυξη ομιλίας" "Επιστολή για τον Martian" Η περίληψη έχει αναπτυχθεί: ένας εκπαιδευτικός κάτω. Ομάδα bushmakinae.n.tea ood: "επιστολή για τον Άρη"

Δεξιότητες ομιλίας για την οικοδόμηση μιας σύντομης αφηγηματικής ιστορίας που βασίζεται στην προηγουμένως αποκτηθεί γνώση. - εμπλουτιστεί και να επεκτείνει τις ιδέες και τις γνώσεις των παιδιών για την επιστήμη, για το χώρο. - Προσοχή-ικανότητα να καλύψει ...