Το "Δημιουργία Good" είναι ένα κοινωνικό έργο σε κύριους βαθμούς. Κοινωνικό σχέδιο "Δημιουργία Καλό" Κοινωνικό Έργο Δημιουργήστε καλό στο Δημοτικό Σχολείο

MU "Τμήμα Εκπαίδευσης της Επαρχίας Kudymkar"
Mou "Kuvinsky Middle School School"

Κοινωνικό έργο
Θέμα: "Δημιουργία καλής"
Επικεφαλής του έργου Schukina Elena African
Πρώτη κατηγορία προκριματικών
Μέλος ανταγωνισμού: Φοιτητές 2 "Α" τάξη
Πίνακας περιεχομένων
Εισαγωγή
1. προβλήματα καλό και κακό στον σύγχρονο κόσμο
2.1. Η γενική έννοια του καλού και του κακού
2. Οργάνωση και διεξαγωγή γεγονότων
2.1. Εμπιστοσύνη των φοιτητών
2.2. Διεξαγωγή γεγονότων που αποσκοπούν στη διάπραξη "καλών πράξεων"
3. Μετάφραση
4. Πηγές πηγών πληροφοριών
5. Εφαρμογές
5.1. Προσάρτημα Νο. 1.
Memo "Δημιουργία καλής"
5.2.Κατήστε το Νο. 2.

5.3. Προσάρτημα αριθ. 3.
Συλλογή "καλών τραγουδιών"

Εισαγωγή
Καλό γεμίστε αυτόν τον κόσμο
Και αφήστε τη ζεστασιά όλων να θερμαίνει το φως!
Δημιουργήστε μια καλή - Soulfulina,
Τι και στον παγετό θα μας δώσει το καλοκαίρι.
Ώρα πνευματικής αυγής,
Ανθίζει από το καλό.
Και ενώ μετατρέπουν τον πλανήτη,
Καλωσορίστε μας να κοιμηθείτε από τον ύπνο.
Λέξεις - Τίποτα, η αιτία - είναι σημαντικό
Περιπτώσεις - γεμίστε με καλοσύνη.
Καλό πλάσμα φλοιώς, γενναία,
Σε κάθε περίπτωση, πλησιάζοντας την ψυχή!
Μπορείτε να το κάνετε - είναι εύκολο
Πάρτε ναι, μην είστε τεμπέλης.
Όταν όλα είναι ξηρά, τραβώντας,
Σ 'αγαπώ με κακές μάχες!
Ζούμε στον κόσμο των τεχνικών επιτευγμάτων όταν ένα άτομο έχει τα πάντα. Αλλά πρόσφατα, σταμάτησα να παρατηρήσαμε το κύριο πράγμα: άνθρωποι που χρειάζονται βοήθεια, ζώα που εξαρτώνται από εμάς. Φύση, μέρος του οποίου είναι. Η έλλειψη φροντίδας σε γείτονα, επιθετικότητα προς τους αδελφούς στη μικρότερη, αδιαφορία μας σε αυτό που συμβαίνει στον κόσμο - έγινε αναπόσπαστο μέρος της συμπεριφοράς των ανθρώπων. Είναι δυνατόν να το διορθώσετε; Φυσικά, απλά πρέπει να αγαπάτε και να φροντίζετε όσους μας περιβάλλουν. Αποφασίσαμε ότι όλοι πρέπει να ξεκινήσουν με τον εαυτό τους.
Στόχος: Σχηματισμός σε παιδιά κοινωνικο-ηθικής αξίας, προσελκύοντας παιδιά σε σημαντικές ανεξάρτητες δραστηριότητες προς όφελος άλλων ανθρώπων, μαθαίνουν να εκτελούν καλές πράξεις και πράξεις στην οικογένεια, το σχολείο, στο δρόμο.
Καθήκοντα:
Προσδιορίστε τα διακριτικά χαρακτηριστικά των καλών πράξεων.
Εμπλουτίστε τον συναισθηματικό κόσμο των μαθητών, ενισχύστε τη γνώση του καλού.
Να μετακινήσετε τις επιθυμίες να δημιουργήσετε καλές πράξεις αδιάφορη και ειλικρινά: να εκπαιδεύσει τον σεβασμό για τους ανθρώπους της παλαιότερης γενιάς, σε παιδιά που έχουν σε μια δύσκολη κατάσταση ζωής ·
Σχεδιάστε τους τύπους καλών πράξεων στην οικογένεια, το σχολείο, υπαίθριο.
εκτελέστε προγραμματισμένες καλές πράξεις.
Προσδιορίστε τις προσωπικές αλλαγές που εμφανίστηκαν ως αποτέλεσμα της πραγματοποίησης καλών πράξεων.
Αντικείμενο της έρευνας: η συμπεριφορά των μαθητών.
Θέμα έρευνας: Καλές περιπτώσεις μαθητών.
Μέθοδοι: Ανάλυση, Σύγκριση.
Έρευνα υποθέσεων: Μπορείτε να μάθετε να κάνετε καλές πράξεις και να γίνετε πιο προσεκτικοί σε άλλους.
Τη σημασία του έργου
Η συνειδητή επιθυμία από τα παιδιά να συμμετέχουν σε κοινωνικές δραστηριότητες, μαζί με τους γονείς και το δάσκαλο της τάξης, υπηρέτησε ως συζήτηση της έννοιας της «καλοσύνης» με βάση παραδείγματα από λογοτεχνικά έργα, τις δικές τους καταστάσεις καθημερινότητας των παιδιών, διαπιστώνοντας ότι πολλοί άνθρωποι, καθώς και η φύση χρειάζονται βοήθεια.
Ένα χαρακτηριστικό του προτεινόμενου έργου είναι η συμμετοχή ολόκληρης της ομάδας κλάσης στην εφαρμογή της μέσω της οργάνωσης κάθε μαθητή της τάξης μας.
Συμμετέχοντες στο Έργο: Φοιτητές 3 "Α" τάξη.
Διευθυντής έργου: Schukina Elena African.
Όροι εφαρμογής: ένα αόριστο έργο.
Μορφές εφαρμογής του έργου:
Κοινές οργανωμένες δραστηριότητες με παιδιά ·
Συνομιλίες;
Εργασία με τους γονείς.
Προϊόντα υλοποίησης έργων:
Εγγραφή της έκθεσης φωτογραφιών "Οι καλές πράξεις μας".
Εγγραφή του "Ημερολόγιο καλών πράξεων".
Δημιουργώντας μια συλλογή παροιμιών και λέξεων για το καλό:
Συλλογή "καλών τραγουδιών".
Δημιουργώντας ένα σημείωμα "δικαιώματα καλοσύνης"
Κεφάλαιο 1. Το πρόβλημα του καλού και του κακού στον σύγχρονο κόσμο.
1.1 Γενική έννοια του καλού και του κακού.
Λέγεται ότι αν υπάρχει καλοσύνη της καλοσύνης, της ανθρωπότητας, της ευαισθησίας, της καλής θέλησης, σημαίνει ότι κρατήθηκε.
V.A.Somhomlinsky έγραψε «Αν καλά συναισθήματα δεν έχουν μεγαλώσει στην παιδική ηλικία, ποτέ δεν τους φέρει επάνω.»
Εάν ένα άτομο αγαπά τον εαυτό του μόνο τον εαυτό του, δεν έχει σύντροφους, χωρίς φίλους και όταν έρχονται οι βαρύτερες δοκιμές ζωής, το ένα παραμένει, βιώνει μια αίσθηση απελπισίας, ταλαιπωρία. Στην παιδική ηλικία, ένα άτομο πρέπει να περάσει το σχολείο να αναπράξει καλά συναισθήματα. Η ανθρώπινη καλοσύνη, το έλεος, η ικανότητα να χαίρεται και να ανησυχείτε για άλλους ανθρώπους να δημιουργούν τη βάση της ανθρώπινης ευτυχίας.
Στο λεξικό του Sergey Ivanovich Ozhegova, η λέξη "καλή" ερμηνεύεται: το καλό είναι ένα θετικό, καλό, χρήσιμο, απέναντι από το κακό. Η λέξη "καλή" είναι ένα πρωτότυπο ρωσικό και οδηγεί τις ρίζες του όχι από το Staroslavansky, αλλά από τη διάσημη γλώσσα. Στην οποία είχε αρκετές αξίες: γενναία, ισχυρή, ισχυρή. Η λέξη έλαβε την τρέχουσα έννοια μετά τη δημιουργία του "ABC": AZA, B-Buki, V - Veday, G-Verb, D - καλό.
Στη Wikipedia, η έννοια της «καλής» εξηγείται ως εξής: Καλή - τη γενική έννοια της ηθικής συνείδησης, την κατηγορία της ηθικής, η οποία χαρακτηρίζει θετικές ηθικές αξίες. Ήταν αρχικά το αντίθετο της έννοιας του HUD (που είναι, εννοούσε το αποτέλεσμα της δράσης του καλού, σε αντίθεση με το αποτέλεσμα της δράσης του κακού), και αργότερα έγινε χρησιμοποιείται ως αντώνυμο της έννοιας του κακού, που σημαίνει μια σκόπιμη, ανιδιοτελής και ειλικρινής επιθυμία να εφαρμόσουν το πλεονέκτημα, χρήσιμο πράξη, για παράδειγμα, να βοηθήσει το γείτονά σας, καθώς και ένα άγνωστο άτομο ή ακόμα και μια ειρήνη ζώων και των φυτών. Στην καθημερινή έννοια, ο όρος αυτός αναφέρεται σε όλα όσα λαμβάνει μια θετική αξιολόγηση στους ανθρώπους, ή συνδέεται με την ευτυχία, τη χαρά, την αγάπη ορισμένων ανθρώπων, δηλ., Γίνεται μια στενή σχετική έννοια του "καλού".
Περπάτησε, το έλεος, η χαρά και η εμπειρία για τους άλλους δημιουργούν τη βάση της ανθρώπινης ευτυχίας. Ήδη τον 4ο αιώνα π.Χ. Ο αρχαίος Έλληνας φιλόσοφος Πλάτωνα υποστήριξε: "Προσπαθώντας την ευτυχία των άλλων, βρίσκουμε τη δική μας ευτυχία". Ένα άτομο που κάνει καλό σε άλλους αισθάνεται ευτυχισμένος.
Πρέπει να κοιτάξετε πίσω στις πλευρές και να βρείτε ποιος χρειάζεται υποστήριξη, ποιος μπορεί να τεντώσει το χέρι σας, να πω μια καλή λέξη. Είμαστε όλοι μέρος αυτής της ζωής. Θα είμαστε καλύτεροι - η ζωή θα είναι καλύτερη.
Οι κατηγορίες του καλού και του κακού συνιστούν την ουσία της αιώνιας επιλογής ενός ατόμου, το νόημα της επίγειας της ύπαρξης. Αυτό το πρόβλημα εμφανίστηκε από τη στιγμή της εμφάνισης του ανθρώπου. Χωρίς συνειδητοποίηση του προσώπου, ότι υπάρχει καλό και κακό αδύνατο να κατανοήσουν άλλες κατηγορίες δεοντολογικών αξιών. Το ζήτημα του καλού και του κακού είναι το κέντρο όλων των θρησκευτικών δόγων που είναι γνωστό στην ανθρωπότητα. Τα προβλήματα του καλού και του κακού αντιμετωπίζονται με τη φιλοσοφία, την ηθική, την ψυχολογία και άλλες επιστήμες. Αυτό το θέμα είναι αφιερωμένο σε πολλά λογοτεχνικά έργα. Αυτό το πρόβλημα δεν παύει να διαταράσσει την ανθρωπότητα, αναγκάζοντας την αναζήτηση νέων απαντήσεων στις αιώνιες ερωτήσεις.
Καλά και κακά είναι οι κεντρικές έννοιες που καθορίζουν την ηθική συνείδηση \u200b\u200bτου ανθρώπου. Συνδέονται με την αξιολόγηση του συνόλου δράσεων και των δραστηριοτήτων της. Το καλό είναι το κύριο κριτήριο της ηθικής, όλες οι ηθικές κατηγορίες θεωρούνται από τη θέση του, συνδυάζει όλα τα θετικά πρότυπα και απαιτήσεις. Επιπλέον, η ίδια η ίδια δρα ως κίνητρο που καθορίζει την ανθρώπινη δραστηριότητα.
Κακό, κατηγορία απέναντι από το καλό. Εκφράζει το σύνολο όλων των αρνητικών φαινομένων, οι οποίες υπόκεινται σε καταδίκη και ξεπερνώντας. Το κακό αντικατοπτρίζει όλες τις ηθικές αρνητικές έννοιες: εξαπάτηση, σημασία, σκληρότητα.
Οι ηθικές ενέργειες είναι μια επιλογή μεταξύ καλού και κακού. Αυτή η επιλογή σημαίνει πάντα την επίδραση της ελεύθερης βούλησης του ατόμου, είναι δυνατόν όταν ένα άτομο κατανοεί ότι υπάρχει καλό και κακό και έχει αξιολόγηση των ενεργειών σύμφωνα με αυτές τις έννοιες.
2. Οργάνωση και διεξαγωγή γεγονότων.
2.1. Εμπιστοσύνη των μαθητών.
Η αιώνια αντιπαράθεση του καλού και του κακού είναι ένα από τα πιο σημαντικά προβλήματα. Οι συζητήσεις με την ευκαιρία αυτή πήγαν από την αρχαιότητα, μέχρι σήμερα. Είναι δύσκολο να φανταστούμε ένα άτομο που δεν έχει ιδέα για αυτές τις έννοιες.
Αποφασίσαμε να μάθουμε τι σκέφτονται οι μαθητές της τάξης μας σε αυτό το ζήτημα. Για να γίνει αυτό, διεξήγαμε ρητά έρευνα στο έργο. Οι συμμαθητές μου ρωτήσαμε τις ακόλουθες ερωτήσεις:
Ποιος είναι ένας καλός άνθρωπος;
Θεωρείτε τον εαυτό σας ένα καλό πρόσωπο;
Ποιος χρειάζεται βοήθεια;
Ποιος μπορούμε να βοηθήσουμε;
Αναλύοντας τις απαντήσεις, διαπιστώσαμε ότι:
Ένα είδος πρόσωπο είναι ένα άτομο με μια καλή ψυχή που βοηθά τους άλλους.
Ένα είδος πρόσωπο είναι αυτό που μπορεί να κάνει τα πάντα, να βοηθήσει, να βοηθήσει στο πρόβλημα.
Αυτός είναι αυτός που ποτέ δεν υποστηρίζει με κανέναν, δίνει τη θέση του στη θέση του.
Σχετικά με το δεύτερο ερώτημα λάβαμε τέτοιες απαντήσεις: σύμφωνα με τα αποτελέσματα της έρευνας,
Ανακαλύψαμε ότι από τους ερευνημένους 84 φοιτητές του δημοτικού σχολείου μας 50 άτομα (60%) του είδους και του είδους. 34 άτομα (60%) του είδους σε περιστασιακή περίπτωση. Δεν είναι καλά με όλους.
7753356096000
Στην ανάγκη βοήθειας, σύμφωνα με, παιδιά:
Ένα άτομο που βρίσκεται στο νοσοκομείο, ένα άτομο με ειδικές ανάγκες:
Ηλικιωμένοι ή παιδιά που δεν έχουν γονείς.
Ζητιάνος, αλήτης, ασθενής.
Άτομα που δεν έχουν οικογένεια.
Των ζώων
Την τελευταία ερώτηση λάβαμε τέτοιες απαντήσεις:
Οι ηλικιωμένοι να μεταφράσουν πέρα \u200b\u200bαπό το δρόμο, ανοίξτε την πόρτα στο δωμάτιο, βοηθήστε να μεταφέρετε βαριές σακούλες.
Παιδιά, ηλικιωμένοι και άνθρωποι που ζουν στο δρόμο.
βοηθήστε τα παιδιά από τους γονείς.
που είναι άρρωστα, που δεν έχουν σπίτι και ζητιάνο, άτομα με ειδικές ανάγκες.
Η έρευνα έχει δείξει ότι τα παιδιά καταλαβαίνουν τι σημαίνει «καλό» είναι, και όσο το δυνατόν να κάνει καλές πράξεις.
2.2. Διεξαγωγή συμβάντων που αποσκοπούν στη διάπραξη "καλών πράξεων".
537527566929000 στην καθημερινή ζωή, όλοι αντιμετωπίζουν τόσο καλά όσο και το κακό. Προσπαθήσαμε να κάνουμε τους ανθρώπους γύρω μας να συναντηθούν καλά. Εδώ είναι η λίστα των εκδηλώσεών μας.
Σχέδιο καλής πράξης
Το πρώτο πράγμα που κάναμε είναι να δημιουργήσουμε "κουμπαράς καλών πράξεων", στις οποίες άρχισαν να καθορίζουν όλες τις καλές πράξεις μας.
Καλές πράξεις. Για την οικογένεια.
5253990435610001. Βοήθεια στις εργασιακές υποθέσεις (πλύσιμο πιάτων, σκουπίστε σκόνη, σκουπίστε τα δάπεδα ...)
2. Να φροντίζετε τα σπιτικά κατοικίδια ζώα.
3. Αντιμετωπίστε προσεκτικά τα μέλη των ηλικιωμένων και των νεότερων οικογενειακών οικογενειών.
Καλές πράξεις για την τάξη.
Βοήθεια στον δάσκαλο της τάξης.
2. Η απόδοση της δράσης που ονομάζεται "Καλή λέξη αντιμετωπίζει και κακές καφές", αφιερώστε το στη μελέτη των ευγενικών λέξεων. Και στη συνέχεια πραγματοποίησαν ένα πείραμα χρησιμοποιώντας μια κούκλα χαρτιού.
Σπούδασε το μουσικό υλικό και δημιούργησε μια συλλογή από "καλά τραγούδια".
Οργάνωσε την έκθεση "τα πάντα στα χέρια σας".
Στο μάθημα, η τεχνολογία έγινε από την ανίχνευση, με τη βοήθεια των παλάμες μας. Η παλάμη είναι ένα σύμβολο των οτιδήποτε στα ανθρώπινα χέρια, ακόμη και αν είναι μικρά όπως μας.
Συμμόρφωση με τους κανόνες συμπεριφοράς.
Καθαρισμός υπουργικού συμβουλίου.
-2243840-825500 Twisted υποθέσεις για το σχολείο.
Βοηθήστε τους εκπαιδευτικούς.
31718258947150000REXT Βιβλία για τη σχολική βιβλιοθήκη.
3. Επιλογή βιβλίων για την αναπλήρωση του Ιδρύματος Σχολικής Βιβλιοθήκης.
4. Διανομή φυλλαδίων - Φοιτητές σημείων και εκπαιδευτικοί του σχολείου.
Καλή δουλειά
1 Καθαρισμός της επικράτειας
2. Δημιουργία συλλογής παροιμιών και λέξεων για το καλό

23342609969500
συμπέρασμα
Ενεργοποιημένο στο έργο για εμάς ήταν πολύ σημαντική. Στη διαδικασία υλοποίησης του έργου, συσσωρεύτηκε μια ορισμένη θετική εμπειρία.
Κατά την εφαρμογή του έργου, δημιουργήσαμε τα ακόλουθα προϊόντα:
Μια συλλογή παροιμιών και λόγια για το καλό, μια συλλογή "καλών τραγουδιών", το "σωστό doodle" σημείωμα, το οποίο μπορεί να χρησιμοποιηθεί από φοιτητές και καθηγητές στις πρακτικές τους δραστηριότητες.
Κατά τη διάρκεια υλοποίησης του έργου, περάσαμε πολλές καλές πράξεις, έμαθα πολλά. Αλλά να πω ότι ολοκληρώσαμε να εργάζεστε στο έργο, δεν μπορούμε, όπως όλη τη ζωή μας, κάθε μέρα και κάθε ώρα, αντιμετωπίζουμε την ανάγκη και την επιθυμία να βοηθήσουμε τους ανθρώπους. Αποφασίσαμε ότι το πιο σημαντικό πράγμα για εμάς είναι ότι εμείς:
- Έμαθαν να είναι προσεκτικοί στον γείτονα, να είναι ευγενικοί, ευγενικοί, να είστε υπεύθυνοι, έμαθαν να συνεργάζονται.
Και φυσικά, αν ο καθένας από εμάς, τουλάχιστον στην οικογένειά σας, θα το κάνει, τότε λιγότερο θα προσβληθούν άνθρωποι, εγκαταλελειμμένα ζώα, κακή διάθεση, θα υπάρξουν πιο χαμόγελα, ευτυχία και ο κόσμος θα είναι ευγενέστερος.
Κατάλογος αναφορών:
Krylova Ν Σχολή αυτοδιοίκησης Πριν από την επιλογή μιας διαδρομής // Δημόσια Εκπαίδευση. - 2002. - №7.
Lutoshkin A.N. Πώς να οδηγήσετε. Φοιτητές γυμνασίου για τα βασικά της οργανωτικής εργασίας. - Μ., 1998.
Pakhomov v.p. "Νέοι έδρες Ρωσία", Μόσχα - Σαμάρα: Εκδοτικός Οίκος NTC, 2002. -120c.
Τ. Β. Volkov, "Η επιστήμη να είναι ένας άνθρωπος: υλικά για τα ρολόγια στην τάξη.
Σε 1-4 μαθήματα ", Volgograd: Δάσκαλος, 2007
V.I. DAL, "Επεξηγηματικό λεξικό της ρωσικής γλώσσας. Σύγχρονη έκδοση ",
Μόσχα: Eksmo, 2002
ru.wikipedia.org\u003e Καλά http://vseposlovici.ru
Προσάρτημα Νο. 1.
Κανόνες φιλίας και καλοσύνης "Δημιουργία καλής"
Δεν διαμαρτύρεται
Δώστε έναν φίλο
Μην φοβάστε να ζητήσετε συγχώρεση αν ένας φίλος
Μην λυπηθείτε, να είστε ευγενικοί
Μη θυμώνεις
Δεν είναι απληστία
Βοηθήστε έναν φίλο
Για να ειμαι ειλικρινης
Να είσαι ευγενικός
Εμπιστεύονται ο ένας τον άλλον
Μοιραστείτε την επιτυχία και την αποτυχία
Μην αφήνετε έναν φίλο στο πρόβλημα, μην περιμένετε ένα αίτημα για βοήθεια, αλλά για να το προσφέρετε μόνοι σας
Προσάρτημα Νο. 2.
Συλλογή παροιμιών και λόγια για το καλό
Τα καλά λόγια είναι καλύτερα από ένα μαλακό κέικ.
Η ζωή δίνεται σε καλές πράξεις.
Λοιπόν τότε θα είναι καλό όταν οι άνθρωποι θα επαινούν.
Ελπίδα κρατώντας και κατάφερε από λεπτό.
Η καλή συνείδηση \u200b\u200bδεν φοβάται τη συκοφαντία.
Ποιος αγαπά τις καλές πράξεις, τη ζωή του Μίλα.
Η καλή πράξη θρέφει την ψυχή και το σώμα.
Έχοντας κάνει καλό, όχι αρκετό.
Για καλό καλό και αμοιβή.
Και το σκυλί είναι παλιό καλό θυμάμαι.
Και ο σκύλος θυμάται που την τροφοδοτεί.
Κοιτάξτε εκείνο που δεν κάνει κανέναν.
Η καλή παροιμία δεν είναι στο φρύδι, αλλά στο μάτι.
Μια ευγενική οικογένεια θα προσθέσει το μυαλό.
Τα καλά νέα δεν βρίσκονται στο σημείο.
Καλό να κάνει για να βιαστούμε.
Το καλό δεν καίγεται, αλλά βυθίζεται.
Το καλό δεν περιπλανώνεται ήσυχα.
Το καλό δεν θα πεθάνει, αλλά το κακό θα εξαφανιστεί.
Η καλή αδελφότητα είναι καλύτερη από τον πλούτο.
Καλός σπόρος - είδος και πυροβολούν.
Η καλή λέξη είναι μια καλή απάντηση.
Καλή φιλία αστείο δεν ερείπια.

Ιστοσελίδα έργου: http: /viktoriyasarmanaeva.ru.

https: /youtu.be/r4wmsljcrsi.

Εκδηλώσεις στο πλαίσιο του έργου:

• "Καθαρή Πόλη μας" (Άνοιξη, Φθινόπωρο, Γ. Dolgoprordny), αριθμός συμμετεχόντων-300 ατόμων.
• «Posadi Δέντρο» (Μάιος, Σεπτέμβριος 2016), ο αριθμός των συμμετεχόντων-200 άτομα?
• "Push τα πουλιά το χειμώνα" (Δεκέμβριος-Μάρτιος 2015.2016,2017), Δημοτικό Σχολείο.
• "Συλλογή αποβλήτων χαρτιού" (2 φορές κατά τη διάρκεια του σχολικού έτους), 800 άτομα.
• "Ekokvest με" Mospryod «(Ιούλιος 2016) 30 άτομα?
• Ανεξάρτητη δημιουργία φοιτητών της κινηματογραφικής ταινίας "Άγχος βιβλίο του χρόνου" (Δεκέμβριος 2015-Ιανουάριος 2017), 30 άτομα.
• "Letter Soldier" (Φεβρουάριος 2015, 2016, 2017), 100 άτομα.
• "Μεγάλη νίκη" (Μάιος 2015, 2016, 2017), 500 άτομα.
• "Εθελοντική κίνηση" .Translate στο NPC. Φιλανθρωπική συναυλία, αριθμός συμμετεχόντων 600 άτομα, κοινό - ασθενείς (παιδιά με αναπηρίες, γονείς τους) και ιατρικό προσωπικό NPC-400 άτομα.
• Θεατρικές ιδέες για τους μαθητές των νηπιαγωρίων № δεσμούς18.22. Dvolgoprudny. (Ιανουάριος, Μάιος 2016) Αριθμός συμμετεχόντων - 300 ατόμων., Ακροατήριο - Μαθητές του νηπιαγωγείου.

Προσωρινός πόρος: 4 χρόνια.

Περιγραφή Έργου:

"Θέλετε να είστε ευχαριστημένοι -
Παρακολουθήστε πρώτα στη συμμαχία "
ΕΙΝΑΙ. Turgenev
Η συνάφεια του έργου:

Σήμερα, το θέμα του ελέους σταδιακά αρχίζει να χάνεται ανάμεσα σε άλλα θέματα που φαίνεται να είναι πιο σχετικές. Ο υπάρχων ρυθμός της ζωής, αναγκάζοντας το να ξεχάσει τα πάντα στον κόσμο, εκτός από τα προβλήματά του, η έλλειψη ανθρώπινης επικοινωνίας, η οποία αντικατέστησε τους ψυχές υπολογιστές και το Διαδίκτυο, οδηγεί στο γεγονός ότι οι γονείς ασχολούνται με τα προβλήματά τους, και τα παιδιά παρέχονται για τον εαυτό τους. Ως αποτέλεσμα, μεταξύ των εφήβων, ο Nihilism αυξήθηκε, η επίδειξη και η προκαλώντας συμπεριφορά σε σχέση με τους ενήλικες, η σκληρότητα και η επιθετικότητα σε σχέση με άλλους άρχισαν να εμφανίζονται. Επομένως, πρέπει να διδάξετε τα παιδιά να είστε έλεος, να είστε σε θέση να συγκρίνετε και να εκτιμήσετε τέτοιες ανθρώπινες ιδιότητες όπως την καλοσύνη, τη φιλία, την ανθρωπότητα. Είναι απαραίτητο να τους διδάξουμε μια απλή ανθρώπινη επικοινωνία, να επικοινωνούν μεταξύ τους. Ναι, και εμείς οι ίδιοι, άρχισα πρόσφατα να συνειδητοποιήσουμε ότι το πιο οξεικό έλλειμμα ήταν η ανθρώπινη ζεστασιά και φροντίδα για κοντά, και γι 'αυτό και συχνά άρχισα να στρέφουμε στα λόγια: έλεος και καλοσύνη, ανταπόκριση και συμπόνια.
Η συνάφεια του έργου είναι ότι στην κοινωνία στην οποία ζούμε με αλλαγή, συμβαίνουν αλλαγές. Οι σχέσεις αγοράς δημοσιεύονται κατά πρώτο λόγο, τέτοιες ιδιότητες αποσβένονται ως πατριωτισμός, ειλικρίνεια, ευπρέπεια. Υποστηρίζοντας γι 'αυτό στην αρχή της σχολικής χρονιάς, καταλήξαμε στο συμπέρασμα ότι το πιο σημαντικό πράγμα σε ένα άτομο είναι αυτό που το καθιστά πάνω απ' όλα και όλοι είναι καλοί και έλεος, που είναι η βάση των βασικών.
Όσο περισσότερο κάνουμε καλές πράξεις, τόσο περισσότερο θα εξαργυρωθεί και να παραμείνει η μελλοντική γενιά.
Το κοινωνικό μας έργο απευθύνεται στο σχηματισμό ηθικών ιδιοτήτων, χωρίς το οποίο οποιοδήποτε πρόσωπο δεν μπορεί να αναπτυχθεί αρμονικά.
Εμείς (δηλαδή, ένας εθελοντής ομάδα) που θέλουμε να διαδραματίζουν ενεργό ρόλο στην κοινωνία και να συμμετέχουν πλήρως της, αυτάρκης και κοινωνικό προσανατολισμό. Θέλουμε να αλλάξουμε την κοινωνία μας, πρώτα απ 'όλα, αλλάζοντας τον εαυτό τους.

Στόχος του έργου:

• Σχηματισμός αισθήματα ελέους, ανταπόκρισης, συμπόνια, καλή στάση απέναντι στους ανθρώπους, τα ζώα, με τη συμμετοχή σε κοινωνικές και σημαντικές περιπτώσεις να καταστήσει άμεση, πρακτική βοήθεια

Θέλουν να αισθάνονται σαν άνδρας - Βοηθήστε άλλο!

Εθελοντική κίνηση - Αυτή είναι η πραγματική βοήθεια, Με βάση το σεβασμό για ένα άτομο

Καθήκοντα Εργο:
1. Ανάπτυξη κινήτρων στις κοινωνικο-ενεργές δραστηριότητες.
2. Σιδηρόδρομος στους φοιτητές μια αίσθηση του χρέους αστικού χρέους, πατριωτισμού.
3. Δημιουργήστε την ικανότητα προσαρμογής στον κοινωνικοπολιτιστό χώρο, την ανάπτυξη ηθικών και θεαλών ιδιοτήτων.
4. Ανακουφίστε την αίσθηση ευθύνης για κάθε πράξη σε σχέση με τους ανθρώπους που χρειάζονται βοήθεια.

Διαδικασία υλοποίησης έργου

• Δημιουργώντας ένα εθελοντικό κίνημα
• Προσέλκυση ενεργών φοιτητών σε εθελοντική δραστηριότητα
• Ανάπτυξη του σχεδίου περιεχομένου και υλοποίησης του κοινωνικού σχεδίου "Δημιουργία καλής"
• Διεξάγοντας συναντήσεις για εξοικείωση με το έργο
• Δραστηριότητες υλοποίησης έργων
• Διεξαγωγή επιστημονικής και πρακτικής διάσκεψης με βάση την υλοποίηση του έργου

Αναμενόμενα αποτελέσματα

• Αύξηση του αριθμού των εθελοντών, που συμμετέχουν αρχικά στην εφαρμογή του στόχου και των στόχων του έργου
• Απόκτηση δεξιοτήτων σε εκπαιδευτικές και δημιουργικές δραστηριότητες
• Απόκτηση νέων επαγγελματικών δεξιοτήτων, γνώσεων και ικανοτήτων

• Βελτίωση της αποτελεσματικότητας του υπουργείου εθελοντισμού

Το κοινό-στόχο

• 
  Φοιτητές ΑΣ Σχολείο №6 (1-11 τάξη)
  . Οι γονείς των φοιτητών του σχολείου №6 DVOLGOPRUDNY
  . Επιστημονικό και πρακτικό κέντρο για παιδική ψυχοτροφία στο MichuriNsky (ασθενείς, γιατρός)
  . Μαθητές του νηπιαγωγείου №18,22
  . Κατοίκους του dvolgoprodny
  . συνταξιούχοι, βετεράνοι.
  . Παιδιά με αναπηρίες

  Μηχανισμός εφαρμογής

  Πρώτο στάδιο - έργο
  Σκοπός του πρώτου σταδίου: προετοιμασία, επιλογή προβλήματος, ανάπτυξη σχεδίου δράσης. Με μια ανάλυση ανάλυσης προσανατολισμένης προβλημάτων, διεξήχθη μια κοινωνιολογική έρευνα των μαθητών. Μετά από προσεκτική ανάλυση της έρευνας, έχουμε εντοπίσει ένα πρόβλημα προτεραιότητας: εθελοντική, φιλανθρωπική βοήθεια σε άτομα που χρειάζονται βοήθεια. Επομένως, αρχίσαμε να εφαρμόσουμε και να λύσουμε αυτό το πρόβλημα, την εθελοντική ομάδα.
  Έχοντας διαβάσει την ανάπτυξη, το σκοπό και τους στόχους του έργου, καταρτίσαμε ένα σχέδιο εργασίας, κατανεμημένα καθήκοντα μεταξύ τους για περαιτέρω επιτυχή υλοποίηση του έργου. Κατά τη διανομή των καθηκόντων, η επιθυμία του καθενός από εμάς, οι ατομικές μας δυνατότητες και ικανότητες, το επίπεδο της ετοιμότητας έλαβε υπόψη.
  Τα καθήκοντα μεταξύ μας διατυπώθηκαν σαφώς:
  - να συζητήσετε ανοιχτά τα θέματα σχετικά με το έργο με όλα τα μέλη της εθελοντικής ομάδας, συμπεριλαμβανομένου του ηγέτη μας.
  - Ορίστε τις καινοτόμες ιδέες και προτάσεις σας.
  - να συμμετέχουν σε εθελοντικές συνεδριάσεις ·
  - να αποδείξει την αφοσίωσή του στην εθελοντική υπόθεση ·
  - Προσπαθήστε να εκπληρώσετε τα καθήκοντα κάθε γεγονότος.
  - να ολοκληρώσει τα καθορισμένα γεγονότα εγκαίρως και επιτυχώς.
  - Κάντε την προσωπική σας συμβολή στην επίλυση των υφιστάμενων προβλημάτων.
  Καταλάβαμε ότι με τη βοήθεια των εθελοντική εργασία θα πάρετε χρήσιμες δεξιότητες και ικανότητες για την περαιτέρω προσαρμογή στην κοινωνία. Μπορούμε να είμαστε σε θέση να έχουμε την ευκαιρία να εκφράσουμε τον εαυτό σας, να δηλώσετε τη θέση της ζωής σας, βρείτε τη θέση μας στο μικρο και το μακροκινόριο, εκφράστε το εσωτερικό σας "I".
  Για την εφαρμογή αυτού του έργου, τα ακόλουθα έντυπα και μέθοδοι δραστηριότητας των σπουδαστών σχεδιάστηκαν: τα αποθέματα; διαλέξεις; συνομιλίες; μηνύματα, δημιουργικές εργασίες. συζητήσεις · Διεξάγοντας θεματικά μαθήματα. ανεξάρτητη και ομαδική εργασία · Σεμινάρια, επιχειρηματικό και παιχνίδι ρόλων. Καθαρισμός σχολικής επικράτειας.

  Δεύτερο στάδιο - πρακτικό
  Σκοπός αυτού του σταδίου είναι: η εφαρμογή του έργου μέσω διαφόρων προσφορών, δραστηριοτήτων.
  Κοινωνικό σχέδιο "Δημιουργία καλής" αποτελείται από τρεις κύριες κατευθύνσεις:
  1. "Καθαριότητα και φύση των εγγενών τόπων".
  2. "χαρά".
  3. "Έλεος".
  1 κατεύθυνση
  "Καθαριότητα και φύση των εγγενών τόπων"
  Σκοπός: Η βοήθεια στην επίλυση περιβαλλοντικών προβλημάτων, το σχηματισμό της περιβαλλοντικής συμπεριφοράς, εξασφαλίζοντας τη διατήρηση της φύσης και του ανθρώπου, το σχηματισμό πατριωτικό τις αισθήσεις των παιδιών με βάση την εξοικείωση με τη φύση της πατρίδας.

  Τη δράση "καθαρή πόλη μας".
  Στόχος: ο εξωραϊσμός του Lopgoproudny.
  Για την εφαρμογή της προώθησης, η ομάδα μας ετησίως (την άνοιξη και το φθινόπωρο) συμμετέχει ενεργά στη βελτίωση της πατρίδας του. Smashing σε πολλές ομάδες, βάζοντας γάντια και επιδέσμους γάζας, λαμβάνοντας τσάντες στα χέρια, καθαρίζουμε την επικράτεια από τα σκουπίδια. Επίσης, τα δέντρα φυτεύονται (στις 9 Μαΐου, φυτεύτηκαν 70 θάμνοι λιλά), σπάζουν τα παρτέρια, τοποθετούνται για την επικράτεια κοντά στο σχολείο.
  Ο εξωραϊσμός της πόλης έχει γίνει ένα παραδοσιακό και σημαντικό πράγμα για εμάς.

  Προώθηση "Pour πουλιά το χειμώνα"
  Για την υλοποίηση αυτής της προσφοράς με τους μαθητές, οι συνομιλίες διεξήχθησαν, τον κύκλο των μαθημάτων. Στο αποτέλεσμα, οι μαθητές έγιναν τροφοδότες που τα παιδιά αρμέγονται σε όλη την πόλη, στο σχολείο, κοντά στο σπίτι. Το χειμώνα, τα παιδιά τρέφονται τους και οδήγησε την ερευνητική εργασία.
  Προώθηση "Φροντίστε το δάσος!"

Συλλογή χαρτιού αποβλήτων.

Ekokvest με Mospryoda

Ανεξάρτητη δημιουργία από φοιτητές του κινουμένων σχεδίων "Άγχος βιβλίο του χρόνου!"
2 κατεύθυνση
"Χαρά"
Σκοπός: Οργάνωση αναψυχής, διακοπές για μαθητές νηπιαγωρίων, φοιτητές πρωτοβάθμιας εκπαίδευσης.

Προώθηση "Δρόμος προς καλοσύνη"
Σκοπός: Σχηματισμός ιδεών για την καλοσύνη, την αγάπη, την ενσυναίσθηση, το σχηματισμό μιας έγκυρης στάσης απέναντι στους ανθρώπους.
Αυτή η ενέργεια είναι αφιερωμένη στην καλοσύνη. Για τους μαθητές των προσχολικών ιδρυμάτων, οι εθελοντές έδειξαν θεατρικές υποβολές.

Προώθηση "στρατιώτης επιστολής"
Σκοπός: την παραμονή της 23ης Φεβρουαρίου να συγχαρώ τον στρατιώτες.
Όλοι οι συνεργάτες του Countrywood για την παραμονή της γιορτής της ημέρας του Defender της Πατρωτικής Ημέρας αποστέλλονται επιστολές με λόγια συγχαρητηρίων, αποχαιρετισμού και ευγνωμοσύνης, για την υπηρεσία στις τάξεις στις ένοπλες δυνάμεις της Ρωσικής Ομοσπονδίας.
Επί του παρόντος, τα γράμματα είναι σπάνια και όταν προστατεύετε την κατάθλιψη και στη φασαρία των ημερών που παίρνετε μια νέα, είναι ιδιαίτερα ευχάριστη να γνωρίζετε τι χρειάζεστε και τι περιμένετε!

Προώθηση "Μεγάλη νίκη"
Στόχος: Δημιουργία πατριωτικών αισθήσεων των παιδιών με βάση την εξοικείωση με τις καταπολέμητες παραδόσεις των συμπατριωτών.
Κατά τη διάρκεια των γνωστικών, θεματικών συνομιλιών, ταξιδιών, παιχνιδιών, για να επεκτείνουμε τη γνώση των παιδιών σχετικά με τις σελίδες του πατριωτικού πολέμου, να ξυπνήσει το ενδιαφέρον για τη στρατιωτική ιστορία. Τα σχολικά μας σημάδια, δημιουργώντας το έργο "Στρατός της Ρωσίας χθες, σήμερα, αύριο. ", Έγιναν νικητές του διαγωνισμού της πόλης δημιουργικών έργων και ερευνητικών έργων σε αξέχαστες ημερομηνίες στρατιωτικής ιστορίας.
3 κατεύθυνση
"Ελεος"
Στόχος: Βοηθώντας τους ανθρώπους με αναπηρίες, συνταξιούχους, βετεράνους και ανθρώπους που έχουν πέσει σε μια δύσκολη κατάσταση ζωής.

Δράση "Δαπάνες καλής"
Σκοπός: Συναυλία φιλανθρωπίας, για παιδιά με αναπηρίες.

17 Ιανουαρίου 2017.-φιλανθρωπική συναυλία "δαπάνες καλής" στο NPC για
Παιδιά με αναπηρίες.

Προώθηση "Δόξα στους Βετεράνους"
Σκοπός: Δώστε τη χαρά της επικοινωνίας με διαφορετικές γενιές
Προετοιμασία του προγράμματος συναυλιών έως τις 9 Μαΐου, 23 Φεβρουαρίου, επισκέπτονται τους βετεράνους στον τόπο κατοικίας.

Προώθηση "μαλακή καρδιά"
Στόχος: Κοινωνική στήριξη για παιδιά που βρίσκονται σε δύσκολη κατάσταση ζωής και τα παιδιά με αναπηρία και τη δημιουργία συνθηκών για την ανάπτυξη δημιουργικών ικανοτήτων, τις δραστηριότητες των παιδιών που έχουν βρεθεί σε μια δύσκολη κατάσταση ζωής και τα παιδιά με ειδικές ανάγκες.
Για ένα μήνα, λήφθηκε μια συλλογή από μαλακά παιχνίδια (ή εκπαιδευτικά παιχνίδια, σχεδιαστές, μωσαϊκό, παζλ) που συνοδεύει επιστολή ή ταχυδρομική κάρτα που συνδέεται με το παιχνίδι και περιέχει λέξεις υποστήριξης σε παιδιά που βρίσκονται σε μια δύσκολη κατάσταση ζωής.

Το τρίτο στάδιο γενικεύεται.
Σκοπός: Δημιουργία μιας τράπεζας δεδομένων (πακέτο διαγνωστικών, μεθοδολογικών εξελίξεων, ανάπτυξης νέων προγραμμάτων) για αποτελεσματικότερη λειτουργία και βελτίωση έργου. Για να συνοψίσουμε το έργο, είναι σίγουρα απαραίτητο να αναλυθούν τα δεδομένα και την παρακολούθηση των δραστηριοτήτων και των μετοχών.
Εθελοντική φιλανθρωπία υπήρχε, υπάρχει και θα υπάρχει στη Γη ανά πάσα στιγμή.

Κινδύνους
1. Έλλειψη οικονομικής στήριξης και υλικού και τεχνικής βάσης.
2. Προβλήματα στην προσέλκυση του κοινού-στόχου στις δραστηριότητες του έργου λόγω του φόρτου εργασίας των εφήβων σε ένα εκπαιδευτικό ίδρυμα.
3. Το πρόβλημα του κοινού να προετοιμαστεί για δραστηριότητες.
4. Παθητικότητα ορισμένων φοιτητών.

Αναμενόμενα αποτελέσματα:
Στο τέλος του έργου, το έργο θεωρείται ότι οι συμμετέχοντες στο έργο θα προχωρήσουν με την πρωτοβουλία να συνεχιστεί, λόγω της επέκτασης του αριθμού των εταίρων της ενεργητικής κοινωνικής αλληλεπίδρασης. Λόγω του γεγονότος ότι οι συμμετέχοντες στο έργο δεν συνειδητοποιούν μόνο στη διαδικασία της κοινωνικής σημασίας της, αλλά θα συνειδητοποιήσουν επίσης ότι οι δημιουργικές δεξιότητες και οι ικανότητες που πρέπει να φέρουν πραγματικό όφελος για τους ανθρώπους που το χρειάζονται.
Προβλέπουμε αύξηση του επιπέδου της συνειδητικής συμπεριφοράς και τη συμμόρφωση με τους κοινωνικούς κανόνες στην κοινωνία. Ανάπτυξη μιας αίσθησης του δημόσιου χρέους, του πατριωτισμού, της ευθύνης για κάθε πράξη σε σχέση με τους ανθρώπους που χρειάζονται βοήθεια.
Ένα από τα αποτελέσματα που αναλαμβάνουμε και επεκτείνουμε τον αριθμό των κοινωνικών εταίρων.
Προβλέπουμε ότι οι συμμετέχοντες αυτού του έργου δεν θα αμφιβάλλουν τι πρέπει να γίνει αν αντιμετωπίσουν ένα άτομο που χρειάζεται ικανοποίηση. Η εκπαίδευση στην υπεύθυνη ανεκτική συνείδηση \u200b\u200bκαι συμπεριφορά στην καθημερινή τους ζωή είναι μία από τις κύριες προβλέψεις μας και τα αναμενόμενα αποτελέσματα.

Αποτελέσματα Εφαρμογή του έργου "Δημιουργία καλής"

• Ο αριθμός των εθελοντών μεταξύ των φοιτητών και του προσωπικού του σχολείου έχει αυξηθεί.
• Βοήθεια, υποστήριξη και βετεράνοι προσοχής του Δευτέρου Παγκοσμίου Πολέμου
• Δράσεις "Θυμάμαστε ..." Έχετε μνημεία των ηρώων του Μεγάλου
• Συμμετέχετε σε αστικές φιλανθρωπικές μετοχές "Δώστε διακοπές", "καλό" και άλλα.
• Οι νικητές των αστικών διαγωνισμών δημιουργικού και ερευνητικού έργου για στρατιωτικά-πατριωτικά θέματα (4 πρώτα μέρη το 2016)

• Σας ευχαριστούμε επιστολή από το επιστημονικό και πρακτικό κέντρο για την παιδική ψυχοτροφία.

Μέλλον του έργου:

Το έργο μας ζει, αναπτύσσεται, και είμαστε σίγουροι ότι θα ζήσουμε εδώ και πολλά χρόνια. Πρώτον, υποστηρίζουμε συνεχώς στενή σχέση με τη συμβουλή των βετεράνων, που μας ενημερώνει για εκείνους που χρειάζονται βοήθεια. Δεύτερον, λαμβάνουμε ενεργό ρόλο στις φιλανθρωπικές μετοχές των αστικών κεφαλαίων. Και επίσης μίλησε για να ζητήσει βοήθεια. Τρίτον, είμαστε πεπεισμένοι ότι αν ένα άτομο άρχισε να κάνει καλές πράξεις, σίγουρα θα γίνει η φυσική του ανάγκη. Σχεδιάζουμε να επεκτείνουμε τον κύκλο της δραστηριότητας και να διαφοροποιούμε τις μορφές εργασίας (πάρτε την υπόθεση των καταφυγίων, μιλήστε με συναυλίες μακριά και κρατήστε τα κοινά γεγονότα).

Δεν μπορούμε να έχουμε ακόμα βοήθεια υλικού βοήθειας. Αλλά είμαστε σίγουροι ότι με την ευγενική στάση σας σε ανθρώπους και φιλανθρωπικές ενέργειες, αφαιρούμε την κρίση από την ανθρώπινη ψυχή και κάνουμε ανθρώπους τουλάχιστον για κάποιο χρονικό διάστημα!

Δημοτικό κρατικό θεσμικό ίδρυμα του Suzunsky District "Suzunsky Boarding School - Σχολείο επιβίβασης για φοιτητές, μαθητές με αναπηρίες υγείας".

Έργο "Δημιουργία καλής"

Εκτελείται: Οι μαθητές 1-5 μαθήματα

Αξιωματικοί: Bormatkova M.V.

Λευκό σ.τ.

Εισαγωγή

Καλό να μην είναι καθόλου
Μην εξαρτάτε την καλοσύνη από την ανάπτυξη.
Δεν εξαρτάται από την καλοσύνη του χρώματος
Η καλοσύνη δεν είναι ένα μελόψωμο, όχι καραμέλα.
Αν καλοσύνη, όπως ο ήλιος, λάμπει,
Οι ενήλικες και τα παιδιά επευφημούν.

Σήμερα, το θέμα του ελέους αρχίζει σταδιακά να χαθεί μεταξύ άλλων θεμάτων που φαίνεται πιο σημαντική. Ο υπάρχων ρυθμός της ζωής, αναγκάζοντας το να ξεχάσει τα πάντα στον κόσμο, εκτός από τα προβλήματά του, η έλλειψη ανθρώπινης επικοινωνίας, η οποία αντικατέστησε τους ψυχές υπολογιστές και το Διαδίκτυο, οδηγεί στο γεγονός ότι οι γονείς ασχολούνται με τα προβλήματά τους, και τα παιδιά παρέχονται για τον εαυτό τους. Ως αποτέλεσμα, μεταξύ των εφήβων, ο Nihilism αυξήθηκε, η επίδειξη και η προκαλώντας συμπεριφορά σε σχέση με τους ενήλικες, η σκληρότητα και η επιθετικότητα σε σχέση με άλλους άρχισαν να εμφανίζονται. Επομένως, πρέπει να διδάξετε τα παιδιά να είστε έλεος, να είστε σε θέση να συγκρίνετε και να εκτιμήσετε τέτοιες ανθρώπινες ιδιότητες όπως την καλοσύνη, τη φιλία, την ανθρωπότητα. Είναι απαραίτητο να τους διδάξουμε μια απλή ανθρώπινη επικοινωνία, να επικοινωνούν μεταξύ τους. Ναι, και εμείς οι ίδιοι, τα παιδιά άρχισαν πρόσφατα να συνειδητοποιήσουν ότι το πιο οξεικό έλλειμμα ήταν η ανθρώπινη ζεστασιά και φροντίδα για κοντά, και γι 'αυτό συχνά άρχισα να επικοινωνήσουμε με τις λέξεις: έλεος και καλοσύνη, ανταπόκριση και συμπόνια.
Συνάφεια Το έργο είναι ότι στην κοινωνία στην οποία ζούμε με αλλαγή, συμβαίνουν αλλαγές. Οι σχέσεις αγοράς δημοσιεύονται κατά πρώτο λόγο, τέτοιες ιδιότητες αποσβένονται ως πατριωτισμός, ειλικρίνεια, ευπρέπεια. Υποστηρίζοντας γι 'αυτό στην αρχή της σχολικής χρονιάς, καταλήξαμε στο συμπέρασμα ότι το πιο σημαντικό πράγμα σε ένα άτομο είναι αυτό που το καθιστά πάνω απ' όλα και όλοι είναι καλοί και έλεος, που είναι η βάση των βασικών.
Όσο περισσότερο κάνουμε καλές πράξεις, τόσο περισσότερο θα εξαργυρωθεί και να παραμείνει η μελλοντική γενιά. Οι καλές πράξεις πρέπει να γίνουν όχι μόνο για τον εαυτό σας, αλλά και "για αυτόν τον τύπο", που δεν καταλαβαίνει αυτά τα απλά πράγματα. Ως εκ τούτου, έχουμε συνεργασία μαζί σας, φίλους, πολλά! Το κοινωνικό μας έργο απευθύνεται στο σχηματισμό ηθικών ποιοτήτων, χωρίς το οποίο οποιοδήποτε πρόσωπο δεν μπορεί να αναπτυχθεί αρμονικά.

σκοπός : ΦΑ.Οδηγίες σε παιδιά κοινωνικο-ηθικής αξίας, προσελκύοντας παιδιά σε σημαντικές ανεξάρτητες δραστηριότητες προς όφελος άλλων ανθρώπων, μαθαίνουν να εκτελούν καλές πράξεις και επιχειρήσεις στην οικογένεια, το σχολείο, στο δρόμο.

Καθήκοντα:

Προωθήστε την απόκτηση των συμμετεχόντων στο έργο της σχέσης, συμπάθεια για την ατυχία κάποιου άλλου, το έλεος, να είναι ευγενέστερο μεταξύ τους, να μην περνούν από ανθρώπους που ζητούν τη διάσωση.

Προσδιορίστε τα διακριτικά χαρακτηριστικά των καλών πράξεων.

Εμπλουτίστε τον συναισθηματικό κόσμο των μαθητών, ενισχύστε τη γνώση του καλού.

Να μετακινήσετε τις επιθυμίες να δημιουργήσετε καλές πράξεις αδιάφορη και ειλικρινά: να εκπαιδεύσει τον σεβασμό για τους ανθρώπους της παλαιότερης γενιάς, σε παιδιά που έχουν σε μια δύσκολη κατάσταση ζωής ·

Σχεδιάστε τους τύπους καλών πράξεων στην οικογένεια, το σχολείο, υπαίθριο.

εκτελέστε προγραμματισμένες καλές πράξεις.

Προσδιορίστε τις προσωπικές αλλαγές που εμφανίστηκαν ως αποτέλεσμα της πραγματοποίησης καλών πράξεων.

Αντικείμενο μελέτης : Συμπεριφορά μαθητών.

Αντικείμενο μελέτης: Καλές πράξεις και ενέργειες μαθητών

Τη σημασία του έργου

Η συνειδητή επιθυμία των τύπων να συμμετάσχουν σε κοινωνικές δραστηριότητες, μαζί με τους εκπαιδευτικούς, χρησίμευαν ως «ώθηση» τη συζήτηση της έννοιας της «καλοσύνης» με βάση παραδείγματα από λογοτεχνικά έργα, τις καθημερινές καταστάσεις των παιδιών τους, συμπεράσματα Πολλοί άνθρωποι, καθώς και η φύση χρειάζονται βοήθεια.

Ένα χαρακτηριστικό του προτεινόμενου έργου είναι η συμμετοχή ολόκληρης της ομάδας της ομάδας στην εφαρμογή του μέσω της οργάνωσης κάθε μαθητή της ομάδας μας.

Συμμετέχοντες : Μαθητές1 και 5 ομάδες.

Στελέχη έργου : Εκπαιδευτές: Λευκό σ.τ., Bormatkova M.V

Όροι εφαρμογής: 2019 - 2020 ακαδημαϊκό έτος.

Μορφές εφαρμογής του έργου:

Κοινές οργανωμένες δραστηριότητες με παιδιά ·

Συνομιλίες;

Εργασία με τους γονείς, τους διαχειριστές τάξης.

Εφαρμοσμένη δημιουργικότητα.

Προϊόντα υλοποίησης έργων:

Εγγραφή της έκθεσης φωτογραφιών "Οι καλές πράξεις μας".

Εγγραφή του "σημειωματάριου καλών πράξεων".

Εγγραφή του άλμπουμ των παροιμιών και των λέξεων για το καλό.

Δημιουργώντας ένα σημείωμα "δικαιώματα καλοσύνης"

Παρουσίαση του έργου.

Στάδια εργασίας στο έργο :

Σχεδιάσαμε αυτό το έργο για 1 χρόνο και σταδιακά για να την εξομαλύνει σε αυτό το ακαδημαϊκό έτος

1 στάδιο σχεδιασμού

Θέτοντας το στόχο και την ανάπτυξη καθηκόντων, την κατάρτιση ενός σχεδίου εργασίας. Επιλέγοντας μια ομάδα πρωτοβουλίας.

2 Στάδιο ρύθμισης προγραμματισμού

3 Στάδιο - Αναλυτικό στάδιο (την περασμένη εβδομάδα του Μαΐου)

Αναμενόμενο Αποτέλεσμα

Κοινωνικό έργο "Δημιουργήστε καλά »Προωθεί το σχηματισμό καλής και ευθύνης του ανθρώπου.

Η κύρια κατεύθυνση του είναι να βοηθήσει όλους εκείνους σε μια δύσκολη κατάσταση ζωής και χρειάζονται ειδική υποστήριξη και φροντίδα.

Το έργο έχει σχεδιαστεί να μην περάσει από εκείνους που είναι δύσκολο να μοιραστούν τη ζεστασιά τους με εκείνους που δεν έχουν αρκετό.

Αυτό το έργο θα συγκεντρώσει παιδιά και ενήλικες γύρω τους και ενήλικες (φοιτητές, γονείς, δάσκαλοι) και θα γίνει ένα κοινό θέμα.

Το πρόβλημα του καλού και του κακού στον σύγχρονο κόσμο.

Η γενική έννοια του καλού κακού.

Λέγεται ότι αν υπάρχει καλοσύνη της καλοσύνης, της ανθρωπότητας, της ευαισθησίας, της καλής θέλησης, σημαίνει ότι κρατήθηκε.

Ο V.A.Somhomlinsky έγραψε "αν τα καλά συναισθήματα δεν αναφέρουν στην παιδική ηλικία, ποτέ δεν τους φέρνουν."

Εάν ένα άτομο που αγαπά τον εαυτό του, δεν έχει σύντροφους, ούτε φίλους και όταν έρχονται οι βαρύτερες δοκιμές ζωής, εξακολουθεί να βιώνει μια αίσθηση απελπισίας, πάσχει. Στην παιδική ηλικία, ένα άτομο πρέπει να περάσει το σχολείο να σηκώσει καλά συναισθήματα. Η ανθρώπινη καλοσύνη, το έλεος, η ικανότητα να χαίρεται και να ανησυχείτε για άλλους ανθρώπους να δημιουργούν τη βάση της ανθρώπινης ευτυχίας.

Στο λεξικό του Sergey Ivanovich Ozhegova, η λέξη "καλή" ερμηνεύεται: το καλό είναι ένα θετικό, καλό, χρήσιμο, απέναντι από το κακό. Η λέξη "καλή" είναι ένα πρωτότυπο ρωσικό και οδηγεί τις ρίζες του όχι από το Staroslavansky, αλλά από τη διάσημη γλώσσα. Στην οποία είχε αρκετές αξίες: γενναία, ισχυρή, ισχυρή. Η λέξη έλαβε την τρέχουσα έννοια μετά τη δημιουργία του "ABC": AZA, B-Buki, V - Veday, G-Verb, D - καλό.

Στη Wikipedia, η έννοια του "καλού" εξηγείται έτσι : Good - General Concept Συνείδηση, Κατηγορία χαρακτηρίζοντας θετικά ηθικά . Ήταν αρχικά το αντίθετο της έννοιας της HUD (δηλαδή, σήμαινε το αποτέλεσμα της δράσης του καλού, σε αντίθεση με το αποτέλεσμα της δράσης του κακού) και αργότερα χρησιμοποιήθηκε ως αντωνυμία της έννοιας έννοιασκόπιμη, αδιάφορη και ειλικρινή επιθυμία Η εφαρμογή της καλής, χρήσιμης πράξης, όπως βοηθώντας τον γείτονα, καθώς και ένα άγνωστο άτομο ή ακόμα και ένα ζώο και φυτικό κόσμο. Στην καθημερινή έννοια, ο όρος αυτός αναφέρεται σε όλα όσα λαμβάνει μια θετική αξιολόγηση στους ανθρώπους, ή συνδέεται με την ευτυχία, τη χαρά, την αγάπη ορισμένων ανθρώπων, δηλ., Γίνεται μια στενή σχετική έννοια του "καλού".

Η καλοσύνη, το έλεος, η χαρά και η εμπειρία των προς τα πίσω δημιουργούν τη βάση της ανθρώπινης ευτυχίας. Ήδη τον 4ο αιώνα π.Χ. Ο αρχαίος Έλληνας φιλόσοφος Πλάτωνα υποστήριξε: "Προσπαθώντας την ευτυχία των άλλων, βρίσκουμε τη δική μας ευτυχία". Ένα άτομο που κάνει καλό σε άλλους αισθάνεται ευτυχισμένος.

Πρέπει να κοιτάξετε πίσω στις πλευρές και να βρείτε ποιος χρειάζεται υποστήριξη, ο οποίος μπορεί να τεντώσει το χέρι σας, να πω καλή λέξη. Είμαστε όλοι - ένα σωματίδιο αυτής της ζωής. Θα είμαστε καλύτεροι - η ζωή θα είναι καλύτερη.

Κατηγορία του καλού και του κακού Αποτελούν την ουσία της αιώνιας επιλογής ενός ατόμου, το νόημα της επίγειας της ύπαρξης. Αυτό το πρόβλημα εμφανίστηκε από τη στιγμή της εμφάνισης του ανθρώπου. Χωρίς συνειδητοποίηση του προσώπου, ότι υπάρχει καλό και κακό αδύνατο να κατανοήσουν άλλες κατηγορίες δεοντολογικών αξιών. Το ζήτημα του καλού και του κακού είναι το κέντρο όλων των θρησκευτικών δόγων που είναι γνωστό στην ανθρωπότητα. Τα προβλήματα του καλού και του κακού αντιμετωπίζονται με τη φιλοσοφία, την ηθική, την ψυχολογία και άλλες επιστήμες. Αυτό το θέμα είναι αφιερωμένο σε πολλά λογοτεχνικά έργα. Αυτό το πρόβλημα δεν παύει να διαταράσσει την ανθρωπότητα, αναγκάζοντας την αναζήτηση νέων απαντήσεων στις αιώνιες ερωτήσεις.

Καλά και κακά είναι οι κεντρικές έννοιες που καθορίζουν την ηθική συνείδηση \u200b\u200bτου ανθρώπου. Συνδέονται με την αξιολόγηση του συνόλου δράσεων και των δραστηριοτήτων της. Το καλό είναι το κύριο κριτήριο της ηθικής, όλες οι ηθικές κατηγορίες θεωρούνται από τη θέση του, συνδυάζει όλα τα θετικά πρότυπα και απαιτήσεις. Επιπλέον, η ίδια η ίδια δρα ως κίνητρο που καθορίζει την ανθρώπινη δραστηριότητα.

Κακό, κατηγορία απέναντι από το καλό. Εκφράζει το σύνολο όλων των αρνητικών φαινομένων, οι οποίες υπόκεινται σε καταδίκη και ξεπερνώντας. Το κακό αντικατοπτρίζει όλες τις ηθικές αρνητικές έννοιες: εξαπάτηση, σημασία, σκληρότητα.

Οι ηθικές ενέργειες είναι μια επιλογή μεταξύ καλού και κακού. Αυτή η επιλογή σημαίνει πάντα την επίδραση της ελεύθερης βούλησης του ατόμου, είναι δυνατόν όταν ένα άτομο κατανοεί ότι υπάρχει καλό και κακό και έχει αξιολόγηση των ενεργειών σύμφωνα με αυτές τις έννοιες.

Οργάνωση και διεξαγωγή γεγονότων

Εμπιστοσύνη των μαθητών.

Η αιώνια αντιπαράθεση του καλού και του κακού είναι ένα από τα πιο σημαντικά προβλήματα. Οι συζητήσεις με την ευκαιρία αυτή πήγαν από την αρχαιότητα, μέχρι σήμερα. Είναι δύσκολο να φανταστούμε ένα άτομο που δεν έχει ιδέα για αυτές τις έννοιες.

Αποφασίσαμε να μάθουμε τι σκέφτονται τα παιδιά της ομάδας μας για το θέμα αυτό. Για να γίνει αυτό, δαπανήσαμε ρητά - έρευνα στο έργο. Οι συμμαθητές μου ρωτήσαμε τις ακόλουθες ερωτήσεις:

1. Ποιος είναι ένας καλός άνθρωπος;

   Θεωρείτε τον εαυτό σας ένα καλό πρόσωπο;

   Ποιος χρειάζεται βοήθεια;

   Ποιος μπορούμε να βοηθήσουμε;

Αναλύοντας τις απαντήσεις, διαπιστώσαμε ότι:

Ένα είδος πρόσωπο είναι ένα άτομο με μια καλή ψυχή που βοηθά τους άλλους.

Ένα είδος πρόσωπο είναι αυτό που μπορεί να κάνει τα πάντα, να βοηθήσει, να βοηθήσει στο πρόβλημα.

Αυτός είναι αυτός που ποτέ δεν υποστηρίζει με κανέναν, δίνει τη θέση του στη θέση του.

Στην ανάγκη βοήθειας, σύμφωνα με, παιδιά:

Ένα άτομο που βρίσκεται στο νοσοκομείο, ένα άτομο με ειδικές ανάγκες:

Ηλικιωμένοι ή παιδιά που δεν έχουν γονείς.

Ζητιάνος, αλήτης, ασθενής.

Άτομα που δεν έχουν οικογένεια.

Των ζώων.

Την τελευταία ερώτηση λάβαμε τέτοιες απαντήσεις:

Οι ηλικιωμένοι να μεταφράσουν πέρα \u200b\u200bαπό το δρόμο, ανοίξτε την πόρτα στο δωμάτιο, βοηθήστε να μεταφέρετε βαριές σακούλες.

Παιδιά, ηλικιωμένοι και άνθρωποι που ζουν στο δρόμο.

βοηθήστε τα παιδιά που παρέμειναν χωρίς γονική φροντίδα.

οι οποίοι είναι άρρωστοι, που δεν έχει σπίτι και ζητιάνος, άτομα με ειδικές ανάγκες.

Η έρευνα έχει δείξει ότι οι τύποι καταλαβαίνουν τι είναι "καλό" και το συντομότερο δυνατό να κάνουν καλές πράξεις.

Διεξαγωγή συμβάντων που αποσκοπούν στη διάπραξη "καλών πράξεων".

Στην καθημερινή ζωή, όλοι αντιμετωπίζουν τόσο καλά όσο και το κακό. Προσπαθήσαμε να κάνουμε τους ανθρώπους γύρω μας να συναντηθούν καλά. Εδώ είναι η λίστα των εκδηλώσεών μας.

Σχέδιο καλής πράξης

Το πρώτο πράγμα που κάναμε είναι να δημιουργήσουμε "κουμπαράς καλών πράξεων", στις οποίες άρχισαν να καθορίζουν όλες τις καλές πράξεις μας.

Καλές πράξεις για την ομάδα .

Βοήθεια στην ομάδα εκπαιδευτικών.

Διεξάγει δράσεις που ονομάζονται "Καλή λέξη αντιμετωπίζει και κακές καφές, "αφιερωμένο στη μελέτη των ευγενικών λέξεων.

Μελετώντας το υλικό του τραγουδιού και δημιούργησε μια συλλογή από "καλά τραγούδια".

Οργάνωσε την έκθεση "τα πάντα στα χέρια σας".

Στο μάθημα διόρθωσης έκανε χειροτεχνία, ονομάστηκε την έκθεση με τη βοήθεια των παλάμες μας. Η παλάμη είναι ένα σύμβολο των οτιδήποτε στα ανθρώπινα χέρια, ακόμη και αν είναι μικρά όπως μας.

Συμμόρφωση με τους κανόνες συμπεριφοράς.

Καθαρισμός αίθουσας ομάδας.

Καλές πράξεις για το σχολείο.

Βοήθεια στους εκπαιδευτικούς / καθηγητές.

Επισκευή βιβλίων για τη σχολική βιβλιοθήκη.

3. Διανομή φυλλαδίων - Σημειώσεις σπουδαστών και εκπαιδευτικοί του σχολείου.

4. Καθοδήγηση για τους νεότερους φοιτητές που ζουν στο σχολείο επιβίβασης.

Καλή δουλειά

1. Βοηθήστε τους ηλικιωμένους από το σπίτι του ελέους, το παιδικό γραφείο του CRH, τους βετεράνους.

2. Καθαρισμός της επικράτειας του σχολείου.

3. Συμμετοχή στην περιφερειακή δράση "Καθαρό δάσος", "Clean Streets Suzuna.

4. Ενεργός συμμετοχή στα περιβαλλοντικά και εργατικά μερίδια του περιφερειακού και περιφερειακού επιπέδου.

5. Δημιουργία Συλλογή παροιμιών και λόγια για το καλό.

6. Συγχαρητήρια και κάνοντας κάρτες για διακοπές.

7. Δημιουργία του κλιπ.

Καλές πράξεις. Για την οικογένεια.

1. Βοήθεια στις εργασιακές υποθέσεις (πλύνετε πιάτα, σκουπίστε σκόνη, σκουπίστε τα δάπεδα ...)

2. Να φροντίζετε τα σπιτικά κατοικίδια ζώα.

3. Αντιμετωπίστε προσεκτικά τα μέλη των ηλικιωμένων και των νεότερων οικογενειακών οικογενειών.

Σχέδιο καλής πράξης

Το πρώτο πράγμα που κάναμε δημιουργήθηκε μια "γουρουνάκι τράπεζα καλών πράξεων", στην οποία άρχισαν να καθορίζουν όλες τις καλές πράξεις μας.

Συγχρονισμός

Παραστάσεις

Υπεύθυνος

Δημιουργία ομάδας πρωτοβουλίας, σχέδιο ανάπτυξης για την υλοποίηση του έργου

Σεπτέμβριος

Στελέχη έργου, μαθητές

Διεξαγωγή προώθησης "νοσοκομείο Publikina" (επισκευή βιβλίων στη βιβλιοθήκη).

Σεπτέμβριος, Δεκέμβριος, Μάιος

Ομάδα πρωτοβουλίας

Μοιραστείτε "Care":

Προσγείωση και φροντίδα για εσωτερικά φυτά.

Εργασία σε ένα σχολείο λουλουδιών.

Βοηθήστε τους βετεράνους στην Domemiardia "Αποθηκεύστε τα λουλούδια".

Πτυσσόμενη παιδική χαρά CRH.

Βοηθήστε τους ηλικιωμένους στον καθαρισμό της επικράτειας, να φοράτε ξύλο.

Σεπτέμβριος, Δεκέμβριος, Μάιος

Η έκθεση των βιβλίων "Βιβλία διδάσκουν καλά".Ανάγνωση μυθοπλασίας.

Οκτώβριος

Στελέχη έργου, ομάδα πρωτοβουλίας, βιβλιοθηκονόμος

Ο διαγωνισμός των σχεδίων σχετικά με το θέμα της "καλοσύνης θα σώσει τον κόσμο", κάνοντας κάρτες και βιοτεχνίες για διακοπές της ημέρας των ηλικιωμένων, 23 Φεβρουαρίου, 8 Μαρτίου 9 Μαΐου 9.

Οκτώβριος, μπορεί

Στελέχη έργου, ομάδα πρωτοβουλίας

Ανοίξτε την κατοχή "Μοιραστείτε το χαμόγελό σας ".

Προώθηση "Pure Patrol" (Έλεγχος πάνω από το Shifty Υποδήματα από τους μαθητές)

Νοέμβριος

Διευθυντής έργου, ομάδα μαθητών

Προώθηση "Pour πουλιά το χειμώνα!", "Σπίτι για φτερωτό".

Μοιραστείτε το "Χριστουγεννιάτικο θαύμα" (σχεδιασμός των παραθύρων του Τμήματος Παιδιών του CRH)

Δεκέμβριος Ιανουαρίου Φεβρουαρίου

Μοιραστείτε το "χέρι σε φίλο" (παιχνίδια για αλληλεπίδραση, συνοχή για τους νεότερους φοιτητές).

Προώθηση "δώρο μαμά"

Μάρτιος

Αξιωματικοί έργων, ομαδικοί μαθητές

Φύτευση φυτών για παρτέρια.

Κατασκευαστής

Απρίλιος

Αξιωματικοί έργων, ομαδικοί μαθητές

Master Class "Pigeon -simlivo κόσμο και καλό"

Ενδέχεται

Αξιωματικοί έργων, ομαδικοί μαθητές

Μοιραστείτε το "καθαρό δάσος",

Διανομή φυλλαδίων "Φροντίστε το χωριό σας!"

Ενδέχεται

Αξιωματικοί έργων, ομαδικοί μαθητές

Δημιουργία ενός αναφερόμενου βίντεο "Δημιουργία καλού!"

Ενδέχεται

Στελέχη ομάδας

συμπέρασμα

Κατά την εφαρμογή του έργου, δημιουργήσαμε τα ακόλουθα προϊόντα:

Συλλογή παροιμιών και λόγια για το καλό, σημείωμα "Κανόνες καλοσύνης", τα περιστέρια χαρτιού και τα λουλούδια σε 9May, τα οποία μπορούν να χρησιμοποιηθούν από φοιτητές και καθηγητές στις πρακτικές τους δραστηριότητες.

Κατά τη διάρκεια της εφαρμογής του έργου, δαπανήσαμε πολλές καλές πράξεις: βοήθησε τους ηλικιωμένους ανθρώπους. Φυτευμένα φυτά σε ένα σχολικό κήπο λουλουδιών και τους φροντίδα τους.

Μαζί με τους εκπαιδευτικούς και τους δασκάλους, εκδίδραμε μια έκθεση"Τα βιβλία διδάσκουν καλά", να διαβάσετε και συζητήσετε βιβλία για καλές και κακές πράξεις ανθρώπων. Έμαθα πολλά ενδιαφέροντα πράγματα για την καλοσύνη, όπως και όπου δείχνουν.Υπό την καθοδήγηση των εκπαιδευτικών επανειλημμένα πήγε στη βιβλιοθήκη και επισκευάστηκε τα βιβλία.

Αλλά να πω ότι ολοκληρώσαμε να εργάζεστε στο έργο, δεν μπορούμε, όπως όλη τη ζωή μας, κάθε μέρα και κάθε ώρα, αντιμετωπίζουμε την ανάγκη και την επιθυμία να βοηθήσουμε τους ανθρώπους. Αποφασίσαμε ότι το πιο σημαντικό πράγμα για εμάς είναι ότι εμείς:

Μάθαμε να είστε προσεκτικοί στο κοντινό, να αποσυνδεθείτε, ευγενικοί, να είστε υπεύθυνοι, να μάθουν πώς να μετακινηθείτε.

Και φυσικά, αν ο καθένας από εμάς, τουλάχιστον στην οικογένειά σας, θα το κάνει, τότε λιγότερο θα προσβληθούν άνθρωποι, εγκαταλελειμμένα ζώα, κακή διάθεση, θα υπάρξουν πιο χαμόγελα, ευτυχία και ο κόσμος θα είναι ευγενέστερος.

Το τελικό γεγονός ήταν"Δρόμος του καλού", Όπου δώσαμε τα αινίγματα, δήλωσαν ποιήματα, τραγούδια τραγούδια, είπε πολλά μαγικά λόγια.

Κατάλογος αναφορών:

Lutoshkin A.N. Πώς να οδηγήσετε. Φοιτητές γυμνασίου για τα βασικά της οργανωτικής εργασίας. - Μ., 1998.

Τ. Β. Volkov, "Η επιστήμη να είναι ένας άνθρωπος: υλικά για τα ρολόγια στην τάξη.

Σε 1-4 μαθήματα ", Volgograd: Δάσκαλος, 2007

Επεξηγηματικό σημείωμα

Στην έννοια του εκσυγχρονισμού της ρωσικής εκπαίδευσης, για την περίοδο 2020, τα σημαντικότερα καθήκοντα εκπαίδευσης διατυπώνονται: ο σχηματισμός αστικής ευθύνης και η νόμιμη αυτοσυνείδηση \u200b\u200bμεταξύ των μαθητών και του πολιτισμού, της πρωτοβουλίας, της ανεξαρτησίας, της ανόδου, η ικανότητα επιτυχούς κοινωνικοποίησης κοινωνία.

Τώρα, όταν βιώνουμε μια δύσκολη περίοδο αστάθειας και κοινωνικών συγκρούσεων σε πολλούς τομείς της ζωής μας, είναι ιδιαίτερα οξεία την ανάγκη να αποκατασταθούν οι χαμένες καθολικές αξίες: ο ανθρωπισμός και το έλεος, η φιλανθρωπία και η συμπόνια, η οποία πρέπει να αναφερθεί από την παιδική ηλικία. Είναι αδύνατο να κλείσουν τα μάτια στο γεγονός ότι υπάρχουν πολλά παιδιά που παραμένουν χωρίς γονική φροντίδα, παιδιά με αναπηρίες, βετεράνους του μεγάλου πατριωτικού πολέμου και των εργαζομένων των οπίσθιων, ηλικιωμένων.

Το 2008, έγινα ο ηγέτης της τάξης του βαθμού 1, η τάξη αποτελούσε 7 κορίτσια και 3 αγόρια. Μετά τη γνωριμία με την τάξη της ομάδας, εγώ, ως δάσκαλος της τάξης, επιλέξτε το θέμα της εργασίας για 4 χρόνια δεν έκανε μεγάλη δυσκολία. Στην κλάση 3 άτομα επισκέφθηκαν το Sunday School και ένα παιδί - ένα άτομο με ειδικές ανάγκες και το 90% των οικογενειών ήταν είτε μεγάλες είτε χαμηλού εισοδήματος, το επίπεδο εκπαίδευσης των γονέων ήταν χαμηλό.

Το παιδί γνωρίζει τον κόσμο που παίζει. Μόνο μέσω της ενεργού συμμετοχής σε ατομικές και συλλογικές δραστηριότητες, αλλά είναι εξαιρετικά σημαντικό οι δραστηριότητες για τον νεότερο φοιτητή να ήταν σημαντικές, προκάλεσαν ενδιαφέρον, το παιδί μπορούσε να δει το ύψος και το αποτέλεσμα του. Αυτή η προσέγγιση ακολουθεί την παιδαγωγική ομάδα του Mou Sosh αριθ. 17.

Το πρόγραμμα (έργο) της ανάπτυξης μιας ομάδας κατηγορίας έχει σχεδιαστεί για να εξασφαλίσει τον σημασιολογικό ορισμό της πνευματικής, αστικής και πατριωτικής εκπαίδευσης. Ως βάση της εφαρμογής, επιλέχθηκε η μορφή ενός κοινωνικά σημαντικού έργου "δαπάνη καλής".

Από το 2008 έως το 2012, το έργο αυτό αναπτύχθηκε και εφαρμόστηκε. Ο δάσκαλος της πρωτογενούς τάξης έχει μια μεγάλη ευκαιρία στο σχηματισμό της αστικής ταυτότητας και της εκπαίδευσης της ηθικής για να πάρει το καλύτερο αποτέλεσμα, καθώς έχει ένα εύφορο έδαφος - ένα παιδί είναι ένα "καθαρό φύλλο". Και με ένα καθαρό φύλλο, εφ 'όσον είναι γνωστό, όλα ξεκινούν πολύ καλύτερα και πιο αποτελεσματικά.

Στόχος: Σχηματισμός των παιδιών στη φιλοσοφία του ανθρωπισμού, της δικαιοσύνης, του ελέους, καθώς και να εφαρμόσουν τις ιδέες της καλής, ομορφιάς και της καθολικής ηθικής, της ηθικής, παρέχοντας βοήθεια στους ανθρώπους που έχουν ανάγκη, μέσω ενός συστήματος εκπαιδευτικών εκδηλώσεων, συμμετοχής στο παιχνίδι και κοινωνικά σημαντικές δραστηριότητες

1. Στον τομέα του σχηματισμού προσωπικής καλλιέργειας:

• Οργανώστε την κοινωνική δραστηριότητα των παιδιών, η οποία αποτελεί την ικανότητα πνευματικής ανάπτυξης, την εφαρμογή του δημιουργικού δυναμικού σε εκπαιδευτικά και σε θέματα-παραγωγικές, κοινωνικά προσανατολισμένες δραστηριότητες - "" γίνονται καλύτερα ".

2. Στον τομέα του σχηματισμού κοινωνικής κουλτούρας:

• Να σχηματίσουν έλεος και ανοχή, βοηθώντας τους ασθενείς με τους συνομηλίκους, την προώθηση της προσωπικής τους επιθυμίας να φροντίσουν οικειοθελώς και αδιαφορικά προσοχή στους ανθρώπους.

3. Στον τομέα του σχηματισμού οικογενειακού πολιτισμού:

• Να σχηματίσουν ένα σεβασμό των γονέων, τη συνειδητή, τη φροντίδα στάση απέναντι στους ανώτερους και νεότερους.

Βασικές προτεραιότητες:

1. Εκπαίδευση στην οικογενειακή σχέση ως θέμα ζωής

Όροι εφαρμογής του προγράμματος:2008-2012 (4 χρόνια)

Οι κύριες κατευθύνσεις για την υλοποίηση του προγράμματος:

1. Η εκπαίδευση της ιθαγένειας, ο πατριωτισμός, ο σεβασμός των δικαιωμάτων, των ελευθεριών και των αρμοδιοτήτων ενός ατόμου.
2. Εκπαίδευση ηθικών συναισθημάτων και ηθικής συνείδησης.
3. Εκπαιδεύοντας την εργατική εργασία, δημιουργική στάση απέναντι στη διδασκαλία, την εργασία, τη ζωή.
4. Εκπαίδευση της αξίας στάση απέναντι στην όμορφη, σχηματισμός ιδεών για αισθητικά ιδεώδη και αξίες (αισθητική εκπαίδευση).

Οι τομείς προτεραιότητας στις δραστηριότητες της ομάδας κλάσης είναι:

• Εκπαίδευση ηθικών συναισθημάτων και ηθικής συνείδησης.
• Εκπαιδεύοντας την εργατική εργασία, δημιουργική στάση απέναντι στη διδασκαλία, την εργασία, τη ζωή.
• Εκπαίδευση της αξίας στάση απέναντι στη φύση, το περιβάλλον (οικολογική εκπαίδευση).

Μηχανισμός υλοποίησης έργου.

Για την επιτυχή εφαρμογή των εκπαιδευτικών λειτουργιών, εγώ ως δάσκαλος της τάξης εξέλεξε το ρόλο του "αγωγού στη χώρα της ηθικής" και των βοηθών - "ανώτερος σύντροφος" (γονείς). Με βοηθούν, καθώς και οι μαθητές να συμμετάσχουν σε διάφορους τύπους κοινών δραστηριοτήτων, να λύσουν τα σημαντικότερα και σύνθετα προβλήματα της ατομικής τους προσωπικής ανάπτυξης. Ο κύριος τόπος δίνεται στην οργάνωση και τη διεξαγωγή των ωρών διδασκαλίας και την CTD της μελέτης των «νόμων καλής και ηθικής», ανέθεσαν το ρόλο του αγωγού στην ανατροφή της αγάπης στο κοντινό. Η κύρια κλάση "Τόπος διαμονής" είναι το υπουργικό συμβούλιο των πρωτογενών τάξεων αριθ. 10, στις οποίες οργανώνονται εξωσχολικές δραστηριότητες: ρολόγια στην τάξη, έρευνα και δημιουργική εργασία, προσωρινές εκθέσεις, για παράδειγμα, "ο δρόμος της επιτυχίας" "γωνία της ρωσικής ζωής" "," Τείχος της μνήμης και της θλίψης "," Η φύση της μητρικής γης ", συμμετέχουν σε τοπικές και πόλεις εκδηλώσεις στο πλαίσιο του φεστιβάλ επιτυχίας του τύπου.

Στο πρακτικό μέρος του προγράμματος, οι σπουδαστές πραγματοποιούν φιλανθρωπική βοήθεια στους πρεσβύτερους, συμμετέχουν σε εκφορτώσεις εργασίας, συγκεντρώσεις, δημιουργούν δημιουργικές εργασίες στους γονείς τους, σχετικά με τη φύση της περιοχής μας, εξοικειωμένοι με τους τύπους ανθρώπινων δραστηριοτήτων που δεν βλάπτουν τη φύση, και συμβάλλουν επίσης στο περιβάλλον διατήρησης. Το εκπαιδευτικό έργο έχει αρκετά ευρείες εσωτερικές και εξωτερικές επικοινωνίες: εκδρομές στην παραγωγή, στη φύση, επισκέψεις στη βιβλιοθήκη, μουσεία, εκθέσεις κ.λπ.

Έτσι, στο πλαίσιο αυτού του έργου, τα παιδιά συμμετέχουν στην ύπαρξη ενεργών συμμετεχόντων σε όλες τις περιπτώσεις, αλληλεπιδρούν με την κοινωνία και επωφελούνται από την κοντινή και τη μικρή πατρίδα τους.

Οι κύριες μορφές και οι μέθοδοι εφαρμογής του έργου: Εκπαιδευτικές δραστηριότητες σε θέματα. Σύστημα ρολογιών στην τάξη, ώρες πληροφόρησης. Παραδοσιακά κοινόχρηστα δημιουργικά πράγματα. Συμμετοχή σε μετοχές. Γεγονός σε άτομα με ειδικές ανάγκες και βετεράνους πολέμου και εργασίας. Συνεδριάσεις με πόλεις και βετεράνους εργασίας, οργάνωση συναυλιών. Διεξαγωγή κοινών με τους γονείς, τους εκπαιδευτικούς της πρόσθετης εκπαίδευσης, των εκπαιδευτικών εκδηλώσεων, με τη συμμετοχή του κοινού. Ερευνα.

Αναμενόμενα αποτελέσματα:

• Βιώσιμο ενδιαφέρον για το ιστορικό παρελθόν της μικρής πατρίδας και της Ρωσίας του.
• Αγάπη και προσεκτική στάση απέναντι στον εγγενή φύση.
• Ενεργή θέση ζωής, ενδιαφέρον για γνώση, επιθυμία για αυτο-έκφραση και αυτοπεποίθηση.
• Πρωτοβουλία και δημιουργικότητα στην εργασία, προσεκτική στάση απέναντι στα αποτελέσματα, συνειδητοποίηση της σημασίας της εργασίας.
• Ειλικρίνεια, σεβαστή και φιλική στάση απέναντι στους ανθρώπους.
• Αυτοεκτίμηση και συμμόρφωση με τους κανόνες του πολιτισμού, της οργάνωσης, της ακρίβειας και των απαιτήσεων.

Το εξωτερικό αποτέλεσμα μπορεί να δει και να διορθωθεί:

1. Η παρουσία βιώσιμου γνωστικού ενδιαφέροντος, η επιθυμία για επιτυχία.
2. Η συσσώρευση και ο εμπλουτισμός της εμπειρίας της ηθικής συμπεριφοράς των νεότερων φοιτητών διοργανώνοντας την πρακτική τους δραστηριότητα.

Το εσωτερικό αποτέλεσμα εκφράζεται:

στην αλλαγή των πνευματικών και ηθικών ποιοτήτων του ατόμου , Πολιτική αυτοπεποίθηση των φοιτητών, οι οποίες μπορούν να διορθωθούν μέσω παρακολούθησης.

• Σχηματισμός δεξιοτήτων και συνήθειες της ηθικής συμπεριφοράς (στην όψη σε ανθρώπους, σε δραστηριότητες, σε πράγματα, στάση απέναντι στον εαυτό τους)
• Λήψη μαθητών για να ικανοποιήσουν τα αποτελέσματα και τη διαδικασία δραστηριότητας, το αίσθημα της δικής του ανάγκης και χρησιμότητας του ατόμου.
• Αύξηση του επιπέδου συνοχής της ομάδας των παιδιών.
• Μειώνοντας την επιθετικότητα στη συμπεριφορά των μαθητών.

Η παρακολούθηση των αποτελεσμάτων της ανατροφής πραγματοποιείται από: παρατηρήσεις, ερωτηματολόγια, συνεντεύξεις, κατά τον καθορισμό της συμμετοχής των φοιτητών σε συλλογικό έργο, τα αποτελέσματα των μαθητών στο "φοιτητικό χαρτοφυλάκιο".

Συμμετέχοντες στο Έργο: Φοιτητές 1-4 τάξη Mkou Sosh αριθ. 17; Δάσκαλος της τάξης; εκπαιδευτικοί της πρόσθετης εκπαίδευσης · γονείς;

Task Force: Βετεράνοι του μεγάλου πατριωτικού πολέμου, των εργαζομένων πίσσας, ηλικιωμένοι, παππούδες

Κοινωνικοί εταίροι που συμμετέχουν στο έργο

Βιβλιοθήκη Poskaya. Συμβούλιο Βετεράνων. Σπίτι, σχολείο. Κάτοικοι του χωριού. Γονείς.

Ρυθμιστική στήριξη: Ομοσπονδιακός νόμος "για την εκπαίδευση" από τις 10. 12. 2001 "Δόγμα εθνικής εκπαίδευσης στη Ρωσική Ομοσπονδία" . "Η έννοια του εκσυγχρονισμού της εκπαίδευσης στη Ρωσική Ομοσπονδία". "Ομοσπονδιακό κρατικό εκπαιδευτικό πρότυπο πρωτοβάθμιας γενικής εκπαίδευσης" από τις 06. 10. 2009. №373. "Η έννοια της πνευματικής και ηθικής ανάπτυξης και της εκπαίδευσης της προσωπικότητας ενός πολίτη της Ρωσίας" . Πρόγραμμα ανάπτυξης Mou Sosh αριθ. 17 για το 2011-2015. "Το κύριο εκπαιδευτικό πρόγραμμα της OU".

Στάδια της Οργάνωσης της ομάδας της πνευματικής και ηθικής εκπαίδευσης

Στάδιο 1 - Προετοιμασία - 2008

Σκοπός: Διεξαγωγή διαγνωστικών μελετών της συμπεριφοράς των φοιτητών και των γονέων τους για τον σχεδιασμό των δραστηριοτήτων της ομάδας κλάσης ..

Ανάπτυξη διαγνωστικών τεχνικών και την εφαρμογή τους στην πράξη. Ερωτήρηση, έρευνα, δοκιμή, παιδαγωγικές παρατηρήσεις, συνομιλίες.

2 Στάδιο - Οργανωτική - 2009

Την πρόκληση να δημιουργηθεί ένα σύνολο συνθηκών για τη διοργάνωση πνευματικής-ηθικής εκπαίδευσης των φοιτητών Λαμβάνοντας υπόψη τα ηλικιακά χαρακτηριστικά τους με βάση μια προσωπική προσανατολισμένη μεμονωμένη προσέγγιση στην ανατροφή

Εκδηλώσεις προγραμματισμού: 1. Σχεδιάζοντας το έργο της ομάδας κλάσης στις οδηγίες. 2. Κατάρτιση σχεδίου δραστηριότητας (συνεργασία) με τους κοινωνικούς εταίρους · 3. Ανάπτυξη θέσεων ρολογιού κλάσης με βάση το πρόγραμμα μαθημάτων

"Σχολή και ηθική εκπαίδευση" ;

Αποτέλεσμα:

1. Ανέπτυξε το πρόγραμμα "δαπάνες καλής"
2. Σχέδιο με τη βιβλιοθήκη του χωριού.
3. Σχέδιο εκδρομών.
4. Σχεδιασμένο σχέδιο

3 στάδιο - Συμπερίληψη στη δραστηριότητα - 2010 και 2011

Συγκρότημα υλοποιημένων περιπτώσεων με φοιτητές μιας τάξης στην πνευματική και ηθική εκπαίδευση

Δραστηριότητες - Οργάνωση εκπαιδευτικών δραστηριοτήτων σε θέματα:

Τύποι δραστηριότητας * Ποσοστό κατάρτισης "Ural. Ο άνθρωπος. Προέλευση. " (1-3 τάξη).

• Εκπαιδευτικό μάθημα "Θεμελιώδεις αρχές ορθόδοξης πολιτισμού και διαστημικής ηθικής".
• Δραστηριότητες έργου (έρευνα).

Εξωσχολικές δραστηριότητες σε θέματα (λογοτεχνία που περιβάλλει τον κόσμο, από την τεχνολογία).

Μορφή, όνομα συμβάντων

• Συμμετοχή στο σχολείο και αστικό γύρο του Ασημένου Ανταγωνισμού Feather (Συλλογή έργων "Live Book of Love"
• Συμμετοχή στο σχολικό και αστικό ανταγωνισμό Έργα "Ο δάσκαλός μου είναι ο καλύτερος"
• Συμμετοχή στο σχολείο και αστική περιοδεία του περιφερειακού διαγωνισμού "κόπτες καλής"
• Προστασία έργων στο ρολόι κλάσης

Βαθμός 1 1. "Ο μπαμπάς μου αμυντικός της πατρίδας" . 2. "Mom - Milene δεν έχει άλλη λέξη"
Βαθμού 2.1. "Οι ήρωες του πολέμου ζουν κοντά" 2. "Σ 'αγαπώ, η γη μου είναι μητρική"
3 σκάλες1. "ο μεγάλος παππούς μου ήταν σε πόλεμο" 2. "δάσκαλος πριν από το όνομά σας .... "
4η τάξη1. "Η ιστορία της οικογένειάς μου στην ιστορία του χωριού μου" 2. "Σχολικές παραδόσεις"

Έργο "ζωντανά λουλούδια - για τους βετεράνους"

• Οργάνωση μαθήματα βιβλιοθηκών με τη βιβλιοθήκη του χωριού.
• Εκδρομές σε μουσεία και παραγωγή.
• Συμμετοχή στο σχολείο και αστικό πνευματικό και δημιουργικό παιχνίδι "Eco-Roll"
• Συμμετοχή σε Εκθέσεις Σχολείου και Πόλεων

Δραστηριότητες:

Σύστημα ρολογιών στην τάξη, πληροφορίες πληροφόρησης

Παραδοσιακές συλλογικές περιπτώσεις εργασίας σε όλη την κοινότητα

Συμμετοχή σε μετοχές. Γεγονός σε άτομα με ειδικές ανάγκες και βετεράνους πολέμου και εργασίας. Διεξαγωγή κοινών με τους γονείς, τους εκπαιδευτικούς της πρόσθετης εκπαίδευσης, των εκπαιδευτικών εκδηλώσεων, με τη συμμετοχή του κοινού

Οργάνωση συνεδριάσεων με ενδιαφέροντα άτομα, βετεράνους

Δραστηριότητες: Ψύξη και παρακολούθηση πληροφοριών. Μετοχές: "Hernation Help", "Έλεος.

"Ζωντανό νήμα", "θυμηθείτε. Είμαστε υπερήφανοι. Συνεχίστε "," Lyubika of Good "," δώρο του Βιτίβερ "," Χριστουγεννιάτικο θαύμα "," Dari People Joy "

Εργατική εκστρατεία: "I-εθελοντής!", "Η πτώση της μνήμης", όλα τα έργα είναι καλά - βοηθώντας την ψυχή ". Σάββατο. Εργατική προσγείωση! ". Δροσερά θεματικά βράδια. Σχολικές διακοπές. Οργάνωση κοινών εκδηλώσεων με τη βιβλιοθήκη του χωριού.

Μορφή, όνομα εκδηλώσεων * Θέματα για ρολόγια στην τάξη

Βαθμός 1 "Το σπίτι μου - η οικογένειά μου"
Βαθμού 2."Το σχολείο μου. Ο οικισμός μου "
Βαθμός 3. "Η πόλη του Alapaevsk. Η Ρωσία είναι η πατρίδα μου "
4η τάξη "Περιοχή Sverdlovsk - ένα σωματίδιο της Ρωσίας"

Παραγωγή τροφοδοσίας, birdhouses για τα πουλιά. Κατασκευή της σχολικής πόλης PDD). Προσγείωση λαχανικών και συγκομιδή σε μια σχολική περιοχή. Φροντίδα για φυτά εσωτερικού χώρου. Καθαρισμός της επικράτειας της σχολικής αυλής. Καθαρισμός της επικράτειας του πάρκου στο Obelisk. Παραγωγή χρωμάτων στις 9 Μαΐου. Βοηθήστε τους ηλικιωμένους γιαγιάδες: καθαρίζοντας τα σκουπίδια από τα σκουπίδια, φέρτε νερό, αφαιρέστε το χιόνι. Συμμετοχή σε συναυλίες αφιερωμένες στην ημέρα των ηλικιωμένων. Συνεδριάσεις με βετεράνους πολέμου και πίσω εργαζόμενους

Συλλογή πραγμάτων, παιχνίδια για το καταφύγιο του Alapaevsk. Συναυλία αναχώρησης. Καλλιέργεια λουλούδι δωμάτιο. Κάνοντας μια ευχετήρια κάρτα και δώρο. Συγχαρητήρια ενός παιδιού - άτομο με ειδικές ανάγκες, ο φοιτητής της τάξης μας με τις διακοπές. Συγχαρητήρια στους συμμαθητές ευτυχισμένα γενέθλια. Κρατώντας μια κοινή διακοπές για τον Παπικό "Στρατιώτης στην φρουρά της Πατρίδας". Οργάνωση του βράδυ "Συγχαρητήρια σε ήπια μαμά". Εικονική εκδρομή στην προηγούμενη "ημέρα νίκης". "Φθινόπωρο διακοπών" "Καρναβάλι της Πρωτοχρονιάς" "Maslenitsa". Ράλλυ "αιώνια μνήμη στους πεσμένους ήρωες." Συμμετέχοντες της εβδομάδας του παιδικού βιβλίου. Προώθηση "Ημέρα Klovekin" (Επισκευή βιβλίων στη βιβλιοθήκη του χωριού). Συμμετέχετε στην προετοιμασία του κουκούλα αριθμών. Ανεξαρτησία για τους αναγνώστες των Club. Συμμετέχετε στην προετοιμασία του κουκούλα αριθμών. Plotnikova A., παιδαγωγική εργασία Lyoteko. Προετοιμασία των φοιτητών στον περιφερειακό διαγωνισμό "Ισχυρό Πνεύμα".

Μαθήματα βιβλιοθήκης και εκθέσεις μνήμης "και έγιναν η νοημοσύνη" "δρόμοι του πολέμου". "Παιδιά του πολέμου" - μια συνάντηση με την Καρύγαβα Ι. Εγώ πέρασε ολόκληρο τον πόλεμο και έμεινε ζωντανός "-Prilukov I.," War -jest War "- Fathutdinov I.

4 στάδιο - Τελικό - 2012

Σκοπός: Σύνοψη της εφαρμογής του έργου.

Αθροίζοντας τη συμμετοχή στα γεγονότα του φεστιβάλ "νέοι διανοούμενοι των μεσαίων ουρανών . (Εφαρμογή)

Ανοικτή εξωσχολική κατοχή. Η ώρα της τάξης "Δημιουργία καλής" (κοινωνικά σημαντικές δραστηριότητες των φοιτητών) για τους γονείς και το κοινό.

Η παρουσίαση των αποτελεσμάτων: "Χαρτοφυλάκιο" των φοιτητών και μιας κατηγορίας "χαρτοφυλακίου" στο κοινόχρηστο φεστιβάλ "διακοπές τιμής", για τους γονείς στις διακοπές "τελευταία φορά στο βαθμό 4".

Αντανάκλαση των δραστηριοτήτων στην σχολική εφημερίδα "τα μάτια και τα αυτιά", τα μέσα ενημέρωσης.

Στο πλαίσιο αυτού του έργου, μια ανοικτή εξωσχολική κατοχή είναι μια ώρα κατηγορίας "Crequen good", η οποία και πάλι ανέλυσε τις τέλειες ενέργειες που έκαναν οι καλές πράξεις που κάνουν ένα άτομο, και τη ζωή του αναπτήρα μας και χαρούμενη.

Τα προϊόντα αυτής της κατοχής έχουν καταστεί η παρουσίαση των φοιτητών και των λουλουδιών, οι οποίες θα φυτευτούν στον οβελίσκο στο πάρκο "ανθρακωρύχοι" και στην περιοχή του σχολείου, καθώς και ως δώρο στους βετεράνους.

I. Project " Προώθηση "Rikes of Good" - Carpenter Anastasia, 4η τάξη

Οι μαθητές ανατίθενται να γράφουν γράμματα που απευθύνονται στα παιδιά από το καταφύγιο. Τα γράμματα καταρτίζονται έντονα, πολύχρωμα, φέρουν θετική χρέωση ενέργειας. Με αυτά τα γράμματα, οι τύποι εκφράζουν τις επιθυμίες, τις προτάσεις τους, συγχαρητήρια για τις διακοπές. Αυτά τα μηνύματα αποστέλλονται, μαζί με τα συλλεγμένα παιχνίδια και άλλα αντικείμενα και πράγματα στο καταφύγιο. Η ενέργεια αυτή επέτρεψε τα παιδιά από ορφανοτροφεία να αισθάνονται μόνοι τους, την απαραίτητη κοινωνία. Οι μαθητές της τάξης μας, μαζί με άλλους τύπους, έχουν προετοιμάσει μια συναυλία για τα παιδιά. Στα μάτια των παιδιών σπινθηρισμένα λάμψη της ευτυχίας. Κάποιοι αισθάνθηκαν ότι θα θυμούνται γι 'αυτούς. Άλλοι ήταν χαρούμενοι που έδωσαν τη χαρά σε άλλους

Ii. Εργο " Μοιραστείτε "Χριστουγεννιάτικο θαύμα" - Shmtyeva Anastasia

Οι διακοπές της Πρωτοχρονιάς και των Χριστουγέννων είναι καιρός όταν τα παιδιά με αναπηρίες αισθάνονται ιδιαίτερα έντονα την έλλειψη φροντίδας και της αγάπης από την κοινωνία. Ο σκοπός των μετοχών "Χριστουγέννων θαυματουργών" είναι να βοηθήσει (έκπληξη της Πρωτοχρονιάς) για τα παιδιά με αναπηρίες και τα συγχαρητήρια της Πρωτοχρονιάς για τον συμμαθητή μας. Δεν πηγαίνει στο σχολείο. Οι συμμαθητές κάνουν δώρα γι 'αυτήν, φέρνουν τα παιχνίδια, τα βιβλία και να την δώσουν αυτή την ημέρα, καλώντας το χριστουγεννιάτικο δέντρο του νέου έτους ..

III. Εργο" Μοιραστείτε το "Mercy" - Iconnikova Anastasia, 4η τάξη

Βοηθήστε τους ηλικιωμένους, οι παππούδες σας στη συγκομιδή παλιό φύλλωμα, τα λουλούδια και μια ποικιλία, παράδοση νερού, καθαρισμού χιονιού ..

Iv. Εργο " Προώθηση "ζωντανή νήμα" - Shttin Kirill, 4η τάξη

Συνεδριάσεις με βετεράνους πολέμου και εργασίας ", επικοινωνία μαζί τους, την οργάνωση και την κατοχή εορταστικών συναυλιών, την κατασκευή και χαιρετισμούς δώρων για τους ηλικιωμένους ..

Και άλλα έργα "φροντίδα για φτερωτό" - Glenov Andrei.

"Βετεράνοι δώρων" - Samkov Ulyana

"Είμαι εθελοντής" - Markina Regina

R Κοινό σχέδιο

• αυξάνοντας την ηθική κουλτούρα των συμμετεχόντων έργων ·
• Εμπλουτισμός του συναισθηματικού κόσμου των συμμετεχόντων με αίσθηση ευθύνης, έλεος, συμπόνια.
• Βοήθεια σε άτομα που χρειάζονται κοινωνική στήριξη.

Μακροπρόθεσμα: Το έργο έχει σχεδιαστεί για να εφαρμοστεί στο δημοτικό σχολείο για τέσσερα σχολικά έτη.

Η επιτυχής υλοποίηση του έργου σας επιτρέπει να το τροποποιήσετε και να εφαρμόσετε με επιτυχία στο μέλλον.

Έργο "Δημιουργία καλής"

Τη συνάφεια του έργου. Σήμερα, όταν οι άνθρωποι λείπουν τόσο συναισθηματική επαφή και κατανόηση, μπορείτε συχνά να βρείτε επιθετικούς ανθρώπους. Ο θυμός, η κακία, εκδίκηση ως μορφές εκδήλωσης επιθετικότητας καταστρέψει την κοινωνία ... πολύ συχνά βλέπουμε στη ζωή μια εκδήλωση επιθετικότητας:  Επίδειξη βίας στην τηλεόραση.  αγένεια των παιδιών.  απρόσεκτη στάση απέναντι στους ανθρώπους.  Μειονεκτήματα της εκπαίδευσης.  Δυσλειτουργική οικογενειακή ατμόσφαιρα. Αλλά το πορτρέτο ενός πτυχιούχου δημοτικού σχολείου στο ομοσπονδιακό κρατικό εκπαιδευτικό πρότυπο της δεύτερης γενιάς: "Αγαπώντας τον λαό του, τη γη και την πατρίδα τους. Να διακρίνει και να δέχεται οικογένεια και κοινωνία · περιπετειώδη, ενεργά και ενδιαφέρονται για τη γνώση του κόσμου. που κατέχουν τη δυνατότητα να μάθουν ικανές να οργανώσουν τις δικές τους δραστηριότητες · Έτοιμη να ενεργήσει ανεξάρτητα και να ανταποκρίνεται στις ενέργειές σας μπροστά από την οικογένεια και την κοινωνία. Ένας φιλικός, ο οποίος ξέρει πώς να ακούει και να ακούει τον συνομιλητή, να δικαιολογήσει τη θέση του, να εκφράσει τη γνώμη του. " Το να είσαι πολιτιστικός, να φέρει, καλό, δεν είναι η ιδιοκτησία ενός επιλεγμένου κύκλου ανθρώπων. Να γίνει μια αρμονική προσωπικότητα, να είναι σε θέση να συμπεριφέρεται πραγματικά σε οποιαδήποτε ατμόσφαιρα - το δικαίωμα και την υποχρέωση κάθε ατόμου. Στη συνέχεια, δικαιολογώντας τη συνάφεια του έργου, θέλω να παραθέσω τη δήλωση

Ο μεγάλος δάσκαλος του Vasily Andreevich Sukhomlinsky: "Κανείς δεν διδάσκει λίγο:" Να είστε αδιάφοροι στους ανθρώπους, να σπάσετε τα δέντρα, ρίξτε την ομορφιά, τα περισσότερα από όλα τα προσωπικά σας ". Είναι όλα περίπου ένα, σε ένα πολύ σημαντικό πρότυπο της ηθικής εκπαίδευσης. Εάν ένα άτομο διδάσκει καλό, διδάσκοντας επιδέξια, έξυπνα, επίμονα, απαιτώντας, ως αποτέλεσμα θα είναι καλό. Τρώγοντας το κακό (πολύ σπάνια, αλλά μερικές φορές), ως αποτέλεσμα θα είναι κακό. Ούτε η καλή διδασκαλία ούτε το κακό θα εξακολουθούν να είναι κακοί, επειδή και ένα άτομο πρέπει να γίνει. " Η "δημιουργία καλής" έργου αναπτύχθηκε σύμφωνα με την «έννοια της πνευματικής ανάπτυξης και της εκπαίδευσης ενός πολίτη της Ρωσίας», καθώς και με βάση τα ομοσπονδιακά κρατικά εκπαιδευτικά πρότυπα γενικής εκπαίδευσης, όπου η πνευματική ανάπτυξη των μαθητών ορίζεται ως το καθήκον της πρωταρχικής σημασίας για τη σύγχρονη εκπαίδευση, κρατική τάξη για το σχολείο δευτεροβάθμιας εκπαίδευσης. Στον τομέα μας στον τομέα της εκπαιδευτικής πολιτικής, δίνεται προτεραιότητα στη διαδικασία ανατροφής, η οποία αποτελεί οργανικό στοιχείο της παιδαγωγικής δραστηριότητας που ενσωματώνεται στη γενική διαδικασία μάθησης και ανάπτυξης. Το έργο αυτό καλύπτει ολόκληρη την παιδαγωγική διαδικασία, διαπερνά όλες τις δομές, την ενσωμάτωση των εκπαιδευτικών τάξεων και την εξωσχολική διάρκεια ζωής των μαθητών, σε μια ποικιλία δραστηριοτήτων. Επικοινωνίες εγκατεστημένες για την υλοποίηση του προγράμματος 1 Εσωτερική: Καθηγητές που εργάζονται στην τάξη, σχολικό ψυχολόγο, κοινωνικό δάσκαλο, λογοθεραπευτή. 2 Εξωτερικά:  Βιβλιοθήκη οικογενειακής ανάγνωσης. Μ. Torbina;

 DTU της περιοχής της Μόσχας.  KVC "RAINBOW".  Νοσοκομείο πρώτης πόλης. Osipova Στόχος του έργου: Δημιουργία συστήματος ηθικής αξίας σε παιδιά νεότερης σχολικής ηλικίας μέσω της οργάνωσης κοινωνικά σημαντικών υποθέσεων. Εργασίες: ο σχηματισμός μιας αξιοσέβαστης στάσης απέναντι στους γονείς, μια συνειδητή, φροντίδα στάση απέναντι στους ανώτερους και νεότερους. Ανάπτυξη καλοσύνης και συναισθηματικής ανταπόκρισης, κατανόησης και ενσυναίσθησης σε άλλους ανθρώπους. το σχηματισμό του πατριωτισμού και της πολιτικής αλληλεγγύης · Ανάπτυξη των δεξιοτήτων του Οργανισμού και την εφαρμογή της συνεργασίας με τους εκπαιδευτικούς, τους συνομηλίκους, τους γονείς, τα μεγαλύτερα παιδιά στην επίλυση κοινών προβλημάτων. Εμπλουτισμός του λεξιλογίου, η ανάπτυξη της ικανότητας να υποστηρίξει την άποψή της. Το έργο "Δημιουργία καλής" βασίζεται στις ακόλουθες αρχές:  Η αρχή της ελευθερίας επιλογής, επιτρέποντας στους μαθητές των πρωτογενών τάξεων που ενσωματώνονται στο έργο, να δείξουν τις δημιουργικές τους ικανότητες.  Η αρχή της ψυχολογικής άνεσης, προσανατολισμού των παιδιών για θετικά συναισθήματα.  Η αρχή της πολιτιστικής εκπαίδευσης είναι η ανάπτυξη ενός παιδιού με βάση τις πολιτιστικές και ιστορικές παραδόσεις του λαού.  Η αρχή της ολιστικής κατανόησης του κόσμου θα βοηθήσει το παιδί να κατανοήσει τη θέση της στην κοινωνία και τον κόσμο.  Η αρχή της δημιουργικότητας είναι η ανάπτυξη της δημιουργικότητας μέσω καλλιτεχνικής λέξης και δημιουργικής δραστηριότητας.

 Η αρχή της δικαιοσύνης είναι η χρήση ειλικρινής, τρέχουσας, κοινωνικά σημαντικών υλικών. Είδος έργου: μακροπρόθεσμη, ομάδα, κοινωνικά σημαντική. Συμμετέχοντες στο έργο: Φοιτητές, γονείς, δάσκαλοι. Κριτήρια αποδοτικότητας του έργου: Δημιουργία πνευματικών αξιών για φοιτητές Mastering Έργο και ερευνητικές δεξιότητες Η συμμετοχή των φοιτητών σε διαγωνισμούς και προσφορές διαφόρων επιπέδων Ένα προτεινόμενο αποτέλεσμα: Το έργο αυτό θα βοηθήσει τους μαθητές να αποκτήσουν εμπειρία στην εκδήλωση της κοινωνικής δραστηριότητας, να κυριαρχήσει τα θεμέλια για την οικοδόμηση ατομικές και κοινές δράσεις, να δείξουν και να αναπτύξουν τις δημιουργικές τους ικανότητες..

Προϊόν των δραστηριοτήτων του έργου: Φωτογραφίες, βιοτεχνίες για την ημέρα της μητέρας, την ημέρα του ηλικιωμένου προσώπου, μέχρι τις 23 Φεβρουαρίου, την εφημερίδα τοίχου, τα birdhouses, τις εκθέσεις σχεδίων και χειροτεχνίας, τους βετεράνους των καρτ-κλπ. Εφαρμογή: Σεπτέμβριος 2010 Μάιος 2014 1 ΣΤΑΔΙΟΣ - ΣΕΠΤΕΜΒΡΙΟΣ 2010 2 Στάδιο Βασικές - Από τον Οκτώβριο του 2010 Απριλίου 2014, Τελική (ή αναλυτική) - Μάιος 2014 Προετοιμαστικό στάδιο (θεωρητικό). 1. Γνωριμία με τις έννοιες της "καλοσύνης", "έλεος", "ανταπόκριση" κλπ. 2. Πορτρέτο ενός καλού άνδρα 3. Υποστήριξη μιας τράπεζας καλών πράξεων. Το κύριο στάδιο 1. Δημιουργήστε μια "κουμπαρά τραπεζών καλών πράξεων". 2. Οι ακόλουθες ιστορίες και παραμύθια, στα οποία αποκαλύπτεται το θέμα της καλοσύνης. 3. Αποκατάσταση των παροιμιών και των λέξεων για την καλοσύνη 4. Η κατοχή βιβλίων διαφόρων συγγραφέων για την καλοσύνη. Τελικό στάδιο: 1. Επαναφορά (συγκριτική ανάλυση) 2. Προστασία έργου

Σχέδιο υλοποίησης έργου: Τύποι δραστηριοτήτων Όροι Αποτελέσματα 1 Κλάση Μορφή της Καταχώρησης Αποτελέσματα Κατηγορίας Τάξης "Τι είναι η καλοσύνη;" Σεπτέμβριος Ανάπτυξη επικοινωνιακών δεξιοτήτων Τράπεζα καλών πράξεων Εργασίας προσγείωσης "Η Σχολή Μου", "Η πόλη μου". Σεπτέμβριο, Απρίλιο, Μάιος εκπαίδευση συναισθηματικής ανταπόκρισης. Ανάπτυξη των δεξιοτήτων απασχόλησης Φωτογραφίες έκθεσης "Τι γνωρίζουν τα χέρια της γιαγιάς;" Οκτώβριος Εκπαίδευση Συναισθηματική Ευαισθητοποίηση Έκθεση, Φωτογραφίες Οκτώβριος Εκπαίδευση Τύποι ευγένειας, Ευχαριστίες, αιτήματα, Κανόνες εθιμοτυπίας Εορταστική συναυλία "Η ημέρα της σοφίας στο πρώτο νοσοκομείο Cheboksary City που ονομάζεται από την Osipova P. N. και στη βιβλιοθήκη. M. Turtinina Holiday "Ημέρα της Μητέρας" Νοέμβριος τάξη της τάξης "Πώς να βοηθήσει τα πουλιά;" Δεκέμβριος δημιουργική απόδοση των φοιτητών. Εκπαιδευτικοί τύποι ευγένειας, ευγνωμοσύνη, αιτήματα, epiquette Κανόνες προσεκτική στάση απέναντι στη φύση, επιθυμία να βοηθήσουν τα πουλιά ιστορίες παιδιών για τις γιαγιάδες τους, δώρα για παππούδες, κατασκευασμένα με το χέρι, φωτογραφίες Φωτογραφίες, έκθεση σχεδίων Φωτογραφίες, τροφοδότες

Προώθηση "Δώστε στο βιβλίο δεύτερη ζωή" Ιανουάριος προσεκτική στάση απέναντι στα βιβλία, επιθυμία να βοηθήσει τις φωτογραφίες των βιβλιοθηκών διακοπών "Defender of the Patherland Day" Φεβρουάριος εκπαίδευση συναισθηματικής ανταπόκρισης. Δημιουργική φοιτητική απόδοση. Δώρα για τους μπαμπάδες που γίνονται από τα χέρια σας, φωτογραφίες Μάρτιος δημιουργικό προϊόν κατά τη διάρκεια του έτους Δημιουργικό προϊόν του έργου των παιδιών, διπλωμάτων και πιστοποιητικών της έκθεσης συμμετοχής, φωτογραφίες, αξιολογήσεις επισκεπτών στην έκθεση Απρίλιος εκπαίδευση των συναισθημάτων της καλοσύνης της συμμετοχής της φωτογραφίας Ο διαγωνισμός "Υπέροχο" στην Διεθνή Ημέρα της Γυναίκας 8 Μαρτίου, οργανωμένη εφημερίδα "Postal Express". Η έκθεση δημιουργικών έργων "Magic Magic" στην τάξη, στο σχολείο, στη βιβλιοθήκη. Μ. Τρινίνα. Διεθνής Ημέρα Βιβλίου Παιδιών. Προώθηση "Αγαπημένο βιβλίο του Αγίου Βαλεντίνου" Μια ενδιαφέρουσα ώρα "Ξέρετε την πόλη σας" Απρίλιος Δράση "Απρίλιος" Απρίλιος μπορεί "Κανείς δεν έχει ξεχαστεί, τίποτα δεν έχει ξεχαστεί". Τιμώντας τους βετεράνους του πολέμου στις πρώτες ιστορίες του Cheboksarskaya σχετικά με τις φωτογραφίες της πόλης σεβασμό για τον κόσμο γύρω από τους ανθρώπους συναισθηματική ανταπόκριση. Έλεγχος των ερευνητικών δραστηριοτήτων, δημιουργική απόδοση

Το νοσοκομείο της πόλης της Οσίβοβας Π. Ν. Μαθητές. Piggy Bank of Good Deeds May Reflexion Hour Class "Crequi Good" Σεπτέμβριος Έκθεση Εργασίας Προσγείωσης της Δημιουργικής Έργων "Magic με τα χέρια σας". Σεπτέμβριο, Απρίλιος, Μάιος κατά τη διάρκεια του έτους 2 η ταξική ανάπτυξη των επικοινωνιακών δεξιοτήτων ανατροφοδότηση συναισθηματικής ανταπόκρισης. Ανάπτυξη των εργασιακών δεξιοτήτων Δημιουργικό προϊόν Εορταστική συναυλία "Ημέρα Σοφίας" Οκτώβριος Εκμάθηση Μαθητών ευγένειας, Ευχαριστίες, αιτήματα, Κανόνες εθιμοτυπίας "Ημέρα της μητέρας" Προώθηση Νοέμβριος "Σαλόνι" Δεκέμβριος διακοπές "Ημέρα του Defender of Patherland" Φεβρουάριος Η προώθηση του έτους Απρίλιος "Λουλούδι τάξη" Εκδρομή για το Σχολικό Μουσείο Τοπικής Ιστορίας "Γνωρίζετε τη χώρα όπως ..." (Τα παιδιά είναι καθοδηγητές) Δημιουργική απόδοση των φοιτητών. Εκμάθηση των τύπων ευγένειας, ευχαριστίες, αιτήσεις, τους κανόνες της εθιμοτυπίας προσεκτικής στάσης απέναντι στη φύση, την επιθυμία να βοηθήσει τα πτηνά ανατροφή συναισθηματική ανταπόκριση. Δημιουργική φοιτητική απόδοση. Εκπαιδεύοντας τη συναισθηματική ανταπόκριση. Εκπαίδευση των συναισθημάτων του σεβασμού, της αγάπης, της αφοσίωσης στην πατρίδα, το ενδιαφέρον για την ιστορική του παρελθόντος, προσεκτική στάση απέναντι σε αυτή την παρουσίαση της όχθης των καλών υποθέσεων. Stonwines σχετικά με το θέμα "Καλή" Φωτογραφίες Έκθεση, Φωτογραφίες, Κριτικές για τους επισκέπτες στα δώρα της έκθεσης για τους παππούδες, που κατασκευάζονται από τα χέρια σας, Φωτογραφίες, Έκθεση φωτογραφιών Φωτογραφίες, Τροφοδοσία Δώρα για τους μπαμπάδες, φωτογραφίες από τα φυτά εσωτερικού χώρου, βίντεο

"Διάσημοι άνθρωποι της μητρικής γης" Οκτώβριος Πολυάνα "για τη μαμά - λουλούδια στο χιόνι" Μάρτιος Απρίλιος Μαΐου Μαΐου Μαΐου Μαΐου "Λουλούδια" Εορταστικό πρόγραμμα για το σχολείο "Flowery of the George" Piggy Bank of Good Design Festive Συναυλία "Soul Forever Young" Σεπτέμβριος, Απρίλιος, Μάιος Οκτώβριος διακοπές "Ημέρα της Μητέρας" Προώθηση Νοέμβριος "Καθιστικό Πουλί" Έκθεση Creative Works " Magic με τα χέρια σας ". Κατά τη διάρκεια του έτους, αυξάνοντας μια αίσθηση σεβασμού, την αγάπη για την πατρίδα, την εξοικείωση με τη ζωή και τη δημιουργικότητα των διάσημων συμπαραγωγικών συναισθηματικής ανταπόκρισης. Εκπαίδευση των συναισθημάτων καλοσύνης, αγάπη, σεβασμό για τον κόσμο γύρω από τον κόσμο γύρω από τους ανθρώπους. Εκπαίδευση συναισθηματικής ανταπόκρισης. Έλεγχος των ερευνητικών δραστηριοτήτων, δημιουργική απόδοση των φοιτητών. Αντανάκλαση 4 τάξη εκπαίδευση συναισθηματικής ανταπόκρισης. Ανάπτυξη της εκπαίδευσης των δεξιοτήτων απασχόλησης των δημοσίων τύπων, Ευχαριστίες, αιτήσεις, κανόνες εθιμοτυπίας Δημιουργική απόδοση των φοιτητών. Εκπαιδευτικοί τύποι ευγένεια, ευγνωμοσύνη, αιτήματα, κανόνες εθιμοτυπίας προσεκτική στάση απέναντι στη φύση, επιθυμία να βοηθήσουν τα πτηνά δημιουργική προώθηση προϊόντων "Δώστε ένα βιβλίο Δεύτερη ζωή" Ιανουάριος Διακοπές "Ημέρα Φεβρουαρίου προσεκτική στάση απέναντι στα βιβλία, επιθυμία να βοηθήσει βιβλιοθήκη εκπαίδευση συναισθηματικά έργα παιδιών Φωτογραφίες Φωτογραφίες

Τον αμυντικό της πατρίδας "ανταπόκριση. Δημιουργική φοιτητική απόδοση. STENGAZET, Φωτογραφίες Sinwen "Η μαμά μου" Mart Sweet Rose για το γάλα και γιαγιά Mart Μοιραστείτε "Posady Flowers" Απρίλιος κατά τη διάρκεια του έτους, ο κύκλος των ενημερωτικών ομιλιών για τους φοιτητές του βαθμού 1 "διάσημοι άνθρωποι της Chuvashia" "Κανείς δεν ξεχάσει, Τίποτα δεν ξεχαστεί. " Μπορεί το Piggy Bank των καλών πράξεων να αναπτύξει σε παιδιά δημιουργικής αρχής, δημιουργικό προϊόν ανατροφή συναισθημάτων καλοσύνης, αγάπη, σεβασμό για τον κόσμο γύρω από τον κόσμο που περιβάλλει τους ανθρώπους ανατροφή συναισθηματική ανταπόκριση. Έλεγχος των ερευνητικών δραστηριοτήτων, δημιουργική απόδοση των φοιτητών. Εκπαιδεύοντας τη συναισθηματική ανταπόκριση. Έλεγχος των ερευνητικών δραστηριοτήτων, δημιουργική απόδοση των φοιτητών. Reflection Sinwaire Τριαντάφυλλα από γλυκά, Φωτογραφίες Φωτογραφίες Φωτογραφίες Φωτογραφίες, Πολυμέσα Παρουσίαση "Οι μεγάλοι σας παππούς - υπερασπιστές της πατρίδας" Παρουσίαση καλής διδασκαλίας Τράπεζα καλών πράξεων και δράσεων να είναι πατριώτης της πατρίδας σας: 1. Σχεδιάζοντας ένα λουλούδι ή δέντρο, φροντίδα HA του, φροντίστε τη φύση στις διακοπές, στη βόλτα, στη χώρα. 2. Βρείτε μια ενδιαφέρουσα ιστορία από την ιστορία της πατρίδας, διαβάστε το και πείτε τους αγαπημένους σας ή τους συντρόφους σας 3. 4. Πάντα να σκεφτείτε την πατρίδα σας, το δοξάζετε με υποθέσεις και ενέργειες. Φροντίστε το σχολείο σας, συμμετέχετε στην τάξη, σχολεία. Να είστε ditched στη διδασκαλία 1. Θυμηθείτε ότι η τρέχουσα και μελλοντική σας ευημερία και η ζωή των μαθήσεων εξαρτάται από τις γνώσεις σας. 2. 3. Δοκιμάστε κάθε μέρα για να μάθετε κάτι νέο, εκτός από αυτό που πρέπει να γνωρίζετε τις ικανότητές σας και να τις εφαρμόσετε

4. Να θυμάστε ότι η εκπλήρωση των μαθησιακών καθηκόντων είναι η πορεία προς την επιτυχία στη διδασκαλία να είναι εργατική εργασία 1. 2. Να θυμάστε ότι η δημιουργική εργασία είναι το κύριο μέτρο της ανθρώπινης αξίας. Βρείτε χρήσιμα πράγματα για τον εαυτό σας, την οικογένειά σας και τους φίλους σας και να τους εκπληρώσετε με ενδιαφέρον, δημιουργικά. 3. Μην περιμένετε βοήθεια, προσπαθήστε να λύσετε την εργασία που συνέβη στο έργο. Να είστε ευγενικοί και ευαίσθητοι: σέβονται τους πρεσβύτερους. Δείξτε την προσοχή στους ανθρώπους γύρω σας. Προσπαθήστε να βοηθήσετε αδύναμη. Να είστε ειλικρινείς στην αντιμετώπιση των ενηλίκων και φίλων. Να είστε πειθαρχημένοι: Αναπτύξτε τη δύναμη. Τηρείτε τους κανόνες και τους κανόνες συμπεριφοράς στο σχολείο. Εκτελέστε τις εργασίες που σας έχουν ανατεθεί ποιοτικά και εγκαίρως. Εάν είναι αυτο-κρίσιμη και απαιτητική 1. 2. 3. 4. 4. 1. 3. 4. Το σημείωμα των γονέων "σπείρουν στην ψυχή των παιδιών καλοσύνη" με αγάπη, καλέστε ένα παιδί. Μάθετε με παιδικά ποιήματα, παροιμίες για καλοσύνη. Δημιουργήστε καταστάσεις που επισκέπτονται καλά και συμπόνια για να κάνουν ένα παραμύθι για την καλοσύνη με τα παιδιά.     

   Μην ταπεινώσετε το παιδί. Μην συζητάτε πράξεις για τους ξένους. Μετά το σχόλιο, αγγίξτε το παιδί και αφήστε τον να καταλάβει τι συμπάθετε μαζί του.  Πρόγραμμα για τις καλές πράξεις άλλων παιδιών. Μάθετε να φροντίζετε τα μέλη των ηλικιωμένων και νεότερων οικογενειακών οικογενειών: Κάντε δώρα, μοιράζονται παιχνίδια, βοηθήστε ντύνομαι κ.λπ.  Προσωπικό παράδειγμα δείχνουν ότι οι καλές περιπτώσεις των αιώνων ζουν.