Κανονισμοί 

Ερευνητικό έργο Χαρτί και οικιακή κατασκευή. Δημιουργική έρευνα «Ο μαγικός κόσμος του χαρτιού

  1. 1. http://www.o-detstve.ru Ερευνητικό έργο για παιδιά Τι μπορεί να κάνει το χαρτί; Η συγγραφέας του έργου Nastya Galiveeva, φοιτήτρια της προπαρασκευαστικής ομάδας του τμήματος καλών τεχνών, 8 ετών Υπεύθυνος έργου Sergeeva Lilia Niyasovna, δασκάλα της υψηλότερης κατηγορίας, επικεφαλής του τμήματος καλών τεχνών, MBOU DOD "Polaznenskaya Children's School of τέχνες" Εμπειρία διδασκαλίας στο Polazna Perm Territory 20 χρόνια Το χαρτί για εμάς είναι ένα οικείο υλικό που συναντάμε κυριολεκτικά σε κάθε βήμα: ανοίγοντας μια εφημερίδα, στέλνοντας ένα γράμμα, διαβάζοντας βιβλία και περιοδικά, κοιτάζοντας αφίσες, ημερολόγια, άλμπουμ κ.λπ. Το θέμα της μελέτης του χαρτιού και η εφαρμογή του στη δημιουργική εργασία έχει γίνει πολύ επίκαιρο για μένα. Μου αρέσει να δημιουργώ: ζωγραφίζω, γλυπτά, φτιάχνω χειροτεχνίες από διάφορα υλικά. Και έχω επίσης πολλά αγαπημένα πρόσωπα στα οποία θέλω να κάνω δώρα. Νομίζω ότι το έργο μου «Τι μπορεί να κάνει το χαρτί;» θα βοηθήσει όχι μόνο εμένα, αλλά και άλλους μαθητές να μάθουν πώς μπορεί να χρησιμοποιηθεί το χαρτί στη δημιουργική εργασία. Πρόβλημα έργου: τι μπορεί να γίνει από χαρτί; από διαφορετικούς τύπους χαρτιού, με διαφορετικούς τρόπους Προϊόν έργου: δημιουργικά έργα από διαφορετικούς τύπους χαρτιού, με διαφορετικούς τρόπους II Πανρωσικός Διαγωνισμός Διαδικτύου "Ερευνητικό έργο για παιδιά"
  2. http: //www.o-detstve.ru Σχέδιο εργασίας: μάθετε για την προέλευση του χαρτιού και τους τύπους του από λογοτεχνικές πηγές και πόρους του Διαδικτύου. να κατακτήσετε διαφορετικούς τρόπους εφαρμογής, διαφορετικούς τύπους χαρτιού σε δημιουργικές εργασίες Αντικείμενο έρευνας: χρήση χαρτιού σε δημιουργικές εργασίες Θέμα έρευνας: χαρτί Πρακτική σημασία του έργου: έχοντας μελετήσει τις δυνατότητες του χαρτιού, μπορείτε να κάνετε δημιουργικό δουλεύετε με τα χέρια σας και τα δωρίζετε στα αγαπημένα σας πρόσωπα Θεωρητικό μέρος της έρευνας: μελέτη.λογοτεχνικές πηγές? μελέτη πληροφοριών που προέρχονται από πόρους του Διαδικτύου Το πρακτικό μέρος της μελέτης: δημιουργία δημιουργικών έργων από χαρτί. Υλοποίηση του σχεδίου Θεωρητικό μέρος του έργου (διαφάνειες παρουσίασης Αρ. 2-4) Μελετώντας λογοτεχνικές πηγές και πληροφορίες που προέρχονται από πόρους του Διαδικτύου, έμαθα πολλά ενδιαφέροντα και κατατοπιστικά Σχετικά με την ιστορία της εμφάνισης του χαρτιού Το χαρτί είναι μια εξαιρετική εφεύρεση του ανθρώπου, ένα από τα σημαντικότερα και μεγαλύτερα επιτεύγματά του. Από την έναρξή του, το χαρτί έχει γίνει ένα ενεργό μέσο επικοινωνίας μεταξύ των ανθρώπων, μυώντας τους στη γνώση και τον πολιτισμό. Δεν είναι τυχαίο που ονομάζεται «πηγή σοφίας», καθώς βοηθά να διατηρηθεί για τις μελλοντικές γενιές μια τεράστια κληρονομιά του παρελθόντος και του παρόντος. Το χαρτί εμφανίστηκε ως αποτέλεσμα αιώνων αναζήτησης υλικού για την εδραίωση σκέψεων, συναισθημάτων, σχέσεων. Ο άνθρωπος πάντα προσπαθούσε να πει για τον εαυτό του, σκαλίζοντας πρώτα μυστηριώδη σχέδια και πινακίδες σε βράχους, ογκόλιθους από γρανίτη, ογκόλιθους από βασάλτη και τοίχους σπηλαίων. Ανακαλύφθηκαν από αρχαιολόγους σε πολλές χώρες.Πολλά παρόμοια σχέδια έχουν βρεθεί στη Μογγολία, την Ινδία, την Αυστραλία, το Μεξικό, τον ΙΙ Πανρωσικό Διαγωνισμό Διαδικτύου "Children's Research Project"
  3. 3.http: //www.o-detstve.ru ανάμεσα στην άμμο της Σαχάρας, στην Κούβα κ.λπ. Αυτά τα σχέδια είναι πεντέμισι χιλιάδων ετών. Αργότερα, ράφτηκαν πήλινες πλάκες για να αντικαταστήσουν την πέτρα. Σχεδίαζαν πάνω τους με ξύλα σε βρεγμένο πηλό, κάτι που ήταν πολύ πιο εύκολο από το να σκάλιζες εικόνες σε μια πέτρα. Αυτό είχε τεράστιο αντίκτυπο στην ανάπτυξη του πολιτισμού. Τα πλακίδια επιστολών έχουν καταστεί δυνατή η αποστολή από το ένα μέρος στο άλλο και ακόμη και η αποστολή σε άλλες χώρες. Ο άνθρωπος δεν σταμάτησε να αναζητά όλο και πιο ελαφριά και ανθεκτικά υλικά για τη γραφή. Έτσι εμφανίστηκαν οι ξύλινες σανίδες. Αφού τα σκέπαζαν με μπογιά ή κερί, τα έγραφαν με ακονισμένα ξυλάκια. Οι Κινέζοι χρησιμοποίησαν σανίδες από μπαμπού και έκαψαν ιερογλυφικά πάνω τους με ένα καυτό σουβλί. Οι κάτοικοι του αρχαίου Νόβγκοροντ έγραψαν γράμματα, κατέγραψαν χρέη, λογαριασμούς για το φλοιό σημύδας Ένας μεγάλος αριθμός τέτοιων επιστολών από φλοιό σημύδας ανακαλύφθηκε από αρχαιολόγους κατά τη διάρκεια ανασκαφών στα πολιτιστικά στρώματα της γης του Νόβγκοροντ του XI-XIV αιώνα. Στην αρχαία Αίγυπτο χρησιμοποιήθηκε ευρέως ο πάπυρος, ο οποίος αναπτύχθηκε σε αφθονία σε ρηχές περιοχές λιμνών και ποταμών. Από τις όχθες του Νείλου εισήλθε στην Ευρώπη και την Ασία. Σε πάπυρο, οι Αιγύπτιοι απεικόνιζαν τα γεγονότα ολόκληρης της ζωής τους, διάφορα έθιμα, τελετουργίες και χειροτεχνίες. Ο αντίπαλος του παπύρου ήταν η περγαμηνή. Λεπτό και ανθεκτικό υλικό πήρε το όνομά του από την πόλη της Περγάμου, η οποία ήταν ένα μεγάλο βιοτεχνικό κέντρο για ντύσιμο δέρματος και όπου τον ΙΙ αιώνα. ΠΡΟ ΧΡΙΣΤΟΥ. άρχισε να φτιάχνει ένα νέο υλικό για γράψιμο. Στη Ρωσία, η περγαμηνή άρχισε να φτιάχνεται τον 15ο αιώνα για κρατικές επιστολές, κώδικες νόμων και ιδιαίτερα πολύτιμα βιβλία. Η περγαμηνή είναι ένα ισχυρό, ελαστικό, ανθεκτικό, αλλά πολύ ακριβό υλικό, αφού υπηρετούσε τους ανθρώπους για αιώνες, έδωσε τη θέση του μόνο στο χαρτί. Το χαρτί πρωτοπαρήχθη τον 2ο αιώνα, στην Κίνα. Πιστεύεται ότι το χαρτί εφευρέθηκε από τον Tsai Lun. Για πολύ καιρό, οι Κινέζοι κράτησαν μυστική τη συνταγή για την απόκτηση χαρτιού για να διατηρήσουν το μονοπώλιο στην παραγωγή του και να προσφέρουν αγορές πωλήσεων στο εξωτερικό - στην Κεντρική Ασία, την Ιαπωνία, την Κορέα και άλλες χώρες. Σχεδόν χίλια πεντακόσια χρόνια πριν, η τέχνη της χαρτοποιίας κατακτήθηκε στην Ινδία. Καμπούτσια, Βιετνάμ. Εδώ έμαθαν να φτιάχνουν χαρτί από παλιά πανιά, κουρέλια από κάνναβη και λινά, παλιά δίχτυα και σχοινιά. Στην Ιαπωνία, άρχισαν να παράγουν χαρτί υψηλής ποιότητας από το φλοιό της μουριάς και εκατό χρόνια μετά την εμφάνιση των πρώτων δειγμάτων, το ιαπωνικό χαρτί ξεπέρασε την ποιότητα του κινεζικού χαρτιού, το οποίο ήταν φτιαγμένο από μίσχους μπαμπού. Σε αυτές τις χώρες, ανέπτυξαν πολλούς διαφορετικούς τύπους χαρτιού και έμαθαν πώς να τα χρησιμοποιούν με διάφορους τρόπους. Οι Άραβες τελειοποίησαν τον κινεζικό τρόπο κατασκευής χαρτιού. Κομμάτια από κουρέλια εμποτισμένα σε νερό τα έτριβαν με περιστρεφόμενη μυλόπετρα και χειρωνακτική εργασία, αντικαθιστώντας έτσι πρώτα τη μυϊκή δύναμη των κατοικίδιων ζώων και τον ΙΙ Πανρωσικό Διαγωνισμό Διαδικτύου "Children's Research Project"
  4. 4.http: //www.o-detstve.ru τότε η ενέργεια του νερού. Η αφθονία του χαρτιού επέτρεψε στους Άραβες χαλίφηδες να δημιουργήσουν τεράστιες βιβλιοθήκες. Στην Ευρώπη, το χαρτί άρχισε να παράγεται από τον 12ο αιώνα, αρχικά στην Ιταλία, και στη συνέχεια στη Γαλλία, την Αγγλία, την Ολλανδία και τη Γερμανία.Τι είναι χαρτί Το χαρτί είναι προϊόν της βιομηχανίας χαρτοπολτού και χαρτιού. Είναι ένα φύλλο τριχοειδές-πορώδες υλικό που αποτελείται από τις μικρότερες ίνες, οι οποίες, ως αποτέλεσμα ειδικής επεξεργασίας, συμπλέκονται στενά μεταξύ τους, διπλώνονται και συμπιέζονται σε φύλλα. Αν κοιτάξετε προσεκτικά την άκρη ενός σκισμένου χαρτιού, μπορείτε εύκολα να παρατηρήσετε τέτοιες λεπτές ίνες. Το χαρτί χρησιμοποιείται στην τεχνολογία, πηγαίνει στην κατασκευή μεγάλου αριθμού ειδών πολιτισμού, γραφείου, οικιακής χρήσης: σημειωματάρια, χαρτοπετσέτες, χρήματα, παιχνίδια, σχοινιά, ταπετσαρίες, φωτογραφικό χαρτί και πολλά άλλα. .Το χαρτί χρησιμοποιείται για τη δημιουργία διαφόρων υλικών συσκευασίας και οικοδομής. Πώς κατασκευάζεται το χαρτί Το κύριο υλικό για την κατασκευή χαρτιού είναι το ξύλο, αλλά ορισμένα είδη χαρτιού κατασκευάζονται από άχυρο, βαμβάκι, μαλλί ή μετάξι. Οι ίνες κουρελιού δίνουν στο χαρτί αντοχή και ανθεκτικότητα. Για ειδικούς τύπους χαρτιού που υπόκεινται σε μακροχρόνια αποθήκευση, χρησιμοποιούνται τεχνητά συνθετικά ινώδη υλικά - lavsan, νάιλον, νιτρόν Οι συνθετικές ίνες καθιστούν δυνατή την παραγωγή πολύ ανθεκτικού χαρτιού. Η παραγωγή χαρτιού απαιτεί σημαντική ποσότητα νερού. Ως εκ τούτου, τα εργοστάσια χαρτοπολτού και χαρτιού βρίσκονται στις όχθες ποταμών και λιμνών. Επιπλέον, μεγάλη ποσότητα ξύλου επιπλέει από το νερό, γεγονός που μειώνει σημαντικά το κόστος παράδοσής του. Αρχικά, λαμβάνεται ξυλοπολτός. Για την παραγωγή ξυλοπολτού χρησιμοποιούνται κωνοφόρα δέντρα, πιο συχνά έλατο. Για την παραγωγή χαρτιού, χρειάζεται κυτταρίνη: πρώτα επεξεργάζεται μηχανικά (θρυμματίζεται), και στη συνέχεια υποβάλλεται σε χημική επεξεργασία - βράζεται σε αλκαλικό διάλυμα, σε ειδικό οξύ. Με την ανάμειξη ξυλοπολτού και κυτταρίνης, λαμβάνεται ένας πολτός με τη μορφή υγρού ινώδους πολτού. Όσο περισσότερη κυτταρίνη, τόσο ισχυρότερο είναι το χαρτί. Για να γίνει το χαρτί δυνατό, αδιαφανές, προστίθενται κόλλες, μέταλλα και βαφές στον χαρτοπολτό, ανάλογα με τον σκοπό, τον τύπο και την ποιότητα του μελλοντικού χαρτιού.Το μέγεθος καθιστά το χαρτί κατάλληλο για γραφή με μελάνι, μελάνι, για ζωγραφική, π.χ. ανθεκτικό στην υγρασία. Διάφορα ορυκτά προστίθενται στον πολτό χαρτιού II Πανρωσικός Διαγωνισμός Διαδικτύου "Ερευνητικό έργο για παιδιά"
  5. 5.http: //www.o-detstve.ru λευκά πληρωτικά: κιμωλία, ταλκ, γύψος. Προσδίδουν στο χαρτί λευκότητα, αδιαφάνεια, απαλότητα, ομαλότητα, μηχανική αντοχή και βελτιώνουν την εκτυπωσιμότητά του. Εκτός από τις κόλλες και τα πληρωτικά, προστίθενται βαφές στον πολτό χαρτιού. Ανάλογα με τον τύπο και τον σκοπό, το χαρτί υποβάλλεται σε περαιτέρω επεξεργασία και φινίρισμα: γίνεται λείο, χυτευμένο, βαμμένο, κολλημένο, κομμένο, εμποτισμένο με διάφορες ουσίες, κυματοειδές, βελούδο, ανάγλυφο κ.λπ. Υπάρχει μεγάλη ποικιλία χαρτιού. Διαφέρει σε πάχος, χρώμα, ποιότητα και μέγεθος. Το χαρτί πρέπει να επιλεγεί συγκεκριμένου χρώματος και τύπου ανάλογα με το τι πρόκειται να κάνετε Τύποι χαρτιού: χαρτί εφημερίδων; χαρτί για εκτύπωση βιβλίων και περιοδικών. χαρτί αντιγραφής? σχέδιο και σχέδιο, χαρακτική. χαρτί αντιγραφής; συσκευασία ή περιτύλιξη· χρωματιστό γυαλιστερό? βοτσαλωτό χαρτί (ανάγλυφο)? βελούδο; αυτοκόλλητες; αντιγραφή? ταπετσαρία; χαρτόνι; Συμπεράσματα του θεωρητικού μέρους του έργου Αναλύοντας τις μελετημένες πληροφορίες από λογοτεχνικές πηγές και πόρους του Διαδικτύου, μπορεί κανείς να βγάλει συμπεράσματα: το χαρτί είναι μια εξαιρετική εφεύρεση του ανθρώπου, ένα από τα πιο σημαντικά και μεγαλύτερα επιτεύγματά του. είναι προϊόν της βιομηχανίας χαρτοπολτού και χαρτιού. χρησιμοποιείται σε διάφορους τομείς της ανθρώπινης ζωής, τα κύρια υλικά για την κατασκευή χαρτιού είναι το ξύλο και η κυτταρίνη. παράγουν διάφορους τύπους χαρτιού, ανάλογα με τον σκοπό ΙΙ Πανρωσικός Διαγωνισμός Διαδικτύου "Ερευνητικό έργο για παιδιά"
  6. 6.http: //www.o-detstve.ru Πρακτικό μέρος του έργου Μαθαίνοντας την πρακτική χρήση του χαρτιού, αποφάσισα να κάνω δώρα στα αγαπημένα μου πρόσωπα με διαφορετικούς τρόπους από διαφορετικούς τύπους χαρτιού 1. Για τη μητέρα μου, εγώ αποφάσισε να φτιάξει ένα μπουκέτο λουλούδια σε μια γλάστρα, χρησιμοποιώντας την τεχνική αρχαία και διακοσμητικά παραδοσιακά ιαπωνικά προϊόντα origami. Είναι μια ποικιλία από μπάλες, που αποτελούνται από συγκεντρωμένα λουλούδια από χαρτί, ροζέτες ή κομμάτια χαρτιού άλλου σχήματος. Αυτά τα μεμονωμένα μέρη αναφέρονται συχνά ως ενότητες. Τι σημαίνει η αυτο-λέξη "kusudama"; Το ―Kusuri‖ μεταφράζεται από τα ιαπωνικά ως φάρμακο‖, ―tama‖ - ―shar‖. Επομένως, η λέξη ―kusudama‖ μπορεί να μεταφραστεί ως μπάλα ναρκωτικών‖. Τι σχέση έχουν τα φάρμακα και τα φάρμακα; Εξάλλου, επρόκειτο για δίπλωμα από χαρτί!Αποδείχθηκε ότι τα kusudams χρησιμοποιήθηκαν αρχικά από τους Ιάπωνες κατά τη διάρκεια των θρησκευτικών μυστηρίων του Σιντοϊσμού των Kagura. Αυτό ήταν το όνομα των τελετουργιών που σχηματίστηκαν με βάση τη μαγική ηλιακή λατρεία. Ο ήλιος συμβολιζόταν με τεράστιες φωτεινές κόκκινες μπάλες, η επιφάνεια των οποίων δημιουργήθηκε από τα κεφάλια από χάρτινα γαρίφαλα πιεσμένα σφιχτά μεταξύ τους.Οι μπάλες βρίσκονταν στις γωνίες μιας τετράπλευρης πλατφόρμας. Πολύμετρα κοντάρια με λουλούδια κρεμασμένα πάνω τους προεξείχαν από τις μπάλες προς διάφορες κατευθύνσεις. Και σήμερα, ούτε μια ιαπωνική διακοπές στο δρόμο, σε ναό ή σε ένα σπίτι δεν είναι απαραίτητες χωρίς kusud. Για κάποιους είναι απλώς ένα στολίδι, ενώ άλλοι δίνουν ένα μαγικό νόημα. Μια τέτοια μπάλα μπορεί να κρεμαστεί πάνω από το κρεβάτι του ασθενούς και να φορτιστεί με θετική ενέργεια φέρνοντας τις παλάμες σας κοντά της. Μυστικιστής? Ποια πλευρά να κοιτάξω ... Στάδια εργασίας (διαφάνεια παρουσίασης αριθμός 5) Χρειαζόμουν υλικά: χρωματιστό χαρτί, ψαλίδι, κόλλα, χάρακα, μολύβι, βάζο, κορδέλα για τη διακόσμηση της γλάστρας, γκοφρέ χαρτί. Μέτρησα πέντε τετράγωνα 9x9 cm σε ένα κομμάτι χαρτί και τα έκοψα, γιατί για ένα λουλούδι πρέπει να προετοιμάσετε πέντε τετράγωνα. Έτσι, ετοίμασα 45 τετράγωνα για 15 λουλούδια από χρωματιστό χαρτί. Έβαλα κάθε λουλούδι σε μια συγκεκριμένη σειρά (παρουσίαση No. Slide), κόλλησα τα πέταλα, φτιάχνοντας έτσι ένα λουλούδι. Τα λουλούδια που προέκυψαν κόλλησα μεταξύ τους για να φτιάξω μια μπάλα. ΙΙ Πανρωσικός Διαγωνισμός Διαδικτύου "Ερευνητικό έργο για παιδιά"
  7. 7. http://www.o-detstve.ru Έκοψα μια λωρίδα από χρωματιστό κυματοειδές χαρτί ίσο με το πλάτος και το ύψος του βάζου και στερέωσα τη λωρίδα με κόλλα, έτσι πήρα μια όμορφη γλάστρα. Το διακόσμησε με κορδέλες. Στερέωσε μια μπάλα λουλούδια σε μια γλάστρα με κόλλα 2. Για τον μπαμπά μου αποφάσισα να φτιάξω μια απλικέ από χρωματιστό χαρτί "Omore Memory". Τόσο συχνά θυμάται ένα ταξίδι στη θάλασσα, πώς κολύμπησε και βούτηξε, που ήθελα να δημιουργήσω μια εικόνα των κατοίκων της βαθιάς θάλασσας. Η εφαρμογή είναι ένα από τα είδη εφαρμοσμένης τέχνης. Applicatio - Λατινική λέξη, σημαίνει "εφαρμογή, επικάλυψη". Είναι ένας τρόπος για να δημιουργήσετε στολίδια ή καλλιτεχνικές εικόνες κολλώντας χαρτί. Η εφαρμογή είναι ευρέως διαδεδομένη σε πολλές χώρες. Καταλαμβάνει μεγάλη θέση στην τέχνη των λαών της Ανατολής - Βιετνάμ, Ιαπωνία, Κίνα. Οι εργασίες εφαρμογής χρησιμοποιούνται στην Πολωνία. Στη Ρωσία, εφαρμογές με τη μορφή κομμένων κορδονιών και χαρτοπετσετών χρησιμοποιήθηκαν για τη διακόσμηση ράφια με πιάτα. Απλικέ από δέρμα και γούνα χρησιμοποιούνται ευρέως στο σχεδιασμό ρούχων και χαλιών από τους λαούς του Βορρά. Οι απλικέ εικόνες αντικειμένων έχουν πάντα πιο συμβατικές μορφές από ό,τι σε άλλα είδη τέχνης. Αυτές οι μορφές γενικεύονται, μικρές λεπτομέρειες δεν διακρίνονται, τόσο κατά μήκος του περιγράμματος όσο και στο εσωτερικό του, που μπορούν να μεταφερθούν στη ζωγραφική και στη γλυπτική. Δεδομένου ότι η τεχνική εφαρμογής είναι πιο απλή από ό,τι στο σχέδιο ενός πίνακα, μπορείτε να φτιάξετε γρήγορα ένα πάνελ, μια αφίσα, μια ζωφόρο κ.λπ. Στάδια εργασίας (διαφάνεια παρουσίασης αριθμός 6) Χρειαζόμουν υλικά: φύλλο χαρτιού άλμπουμ, έγχρωμο χαρτί, ψαλίδι , κόλλα, χάρακα, μολύβι, πρότυπα για ιππόκαμπο και μέδουσες Κόλλησα ένα φύλλο χρωματιστό χαρτί σε ένα φύλλο χαρτιού τοπίου. Για να κάνω κυματισμούς, έκοψα μια λωρίδα, την λύγισα αρκετές φορές και έκοψα μια τοξωτή γραμμή με ψαλίδι και μετά κόλλησα αυτή τη λωρίδα στο πάνω περίγραμμα του μπλε φύλλου. Παρακολούθησα τα σχέδια του ιππόκαμπου και της μέδουσας σε χρωματιστό χαρτί και έκοψα τις λεπτομέρειες κατά μήκος του περιγράμματος. Τις υπόλοιπες λεπτομέρειες του απλικέ μου τις δημιούργησα με βάση τη φαντασία μου. Έχοντας ετοιμάσει όλα τα μέρη από χρωματιστό χαρτί και τοποθετώντας τα με συγκεκριμένη σειρά, τα κόλλησα σε μπλε φόντο. 3. Ήθελα να δώσω στη μικρότερη αδερφή μου ένα γατάκι "Mura", φτιαγμένο με την τεχνική του χάρτινου πλαστικού. Σκόπιμα το έκανα μόνο λευκό, επειδή ο ΙΙ Πανρωσικός Διαγωνισμός Διαδικτύου "Children's Research Project"
  8. 8.http: //www.o-detstve.ru αν θέλει να κάνει τον φίλο του έγχρωμο, θα τον βάψει κατά βούληση. Χάρτινο πλαστικό, ένας πρωτότυπος τρόπος διαμόρφωσης από χαρτί. Το χαρτί είναι ένα ιδιαίτερο υλικό, εκφραστικό, διακοσμητικό και «ευέλικτο», είναι εύκολο να σχηματιστεί, αλλά ταυτόχρονα υπαγορεύει τις μεθόδους εργασίας και το ίδιο το στυλ. Η χάρτινη γλυπτική είναι διαφορετική: παιδικές χειροτεχνίες, σχεδιαστικές λύσεις, τέχνες και χειροτεχνίες, ανεξάρτητα έργα και ένα προπαρασκευαστικό σκίτσο για ένα μεταλλικό γλυπτό Στάδια εργασίας (διαφάνεια παρουσίασης αρ. 7) Χρειαζόμουν υλικά: ένα φύλλο γραφείου λευκό χαρτί FA 4, γραφή χαρτί, ψαλίδι, σγουρό ψαλίδι, κόλλα, χάρακας, μολύβι, φύλλο με σχέδιο γάτας. Έβαλα ένα φύλλο λευκό χαρτί γραφείου σε ένα φύλλο με σχέδιο γάτας και περιέγραψα τις γραμμές με ένα μολύβι. Έκοψα τις λεπτομέρειες και τις κόλλησα με μια συγκεκριμένη σειρά, ξεκινώντας από το σώμα της γάτας και ούτω καθεξής σύμφωνα με το σχέδιο. Χρησιμοποιώντας σγουρό ψαλίδι, έκοψα λωρίδες χαρτιού γραφής και στόλισα τη γάτα με αυτές Συμπεράσματα του πρακτικού μέρους του έργου Κατακτώντας στην πράξη τις μελετημένες πληροφορίες από λογοτεχνικές πηγές και πόρους του Διαδικτύου, κατέληξα στο συμπέρασμα ότι χρησιμοποιώντας διαφορετικές μεθόδους εφαρμογής , διάφορα είδη χαρτιού σε δημιουργικές εργασίες, μπορείτε να φτιάξετε δημιουργικά έργα με τα χέρια σας και να τα δώσετε σε αγαπημένα πρόσωπα. Η γενίκευση των συμπερασμάτων του θεωρητικού και πρακτικού μέρους του έργου δίνει λόγους να πιστεύουμε ότι η μελέτη χαρτιού και η παραγωγή δημιουργικών έργων από διαφορετικούς τύπους χαρτιού, με διαφορετικούς τρόπους, οδηγεί στην επίτευξη του στόχου του έργου ". Τι μπορεί να κάνει το χαρτί;» II Πανρωσικός διαγωνισμός Διαδικτύου «Ερευνητικό έργο για παιδιά»
  9. 9.http: //www.o-detstve.ru Αναφορές: 1. Goryaeva N.A. Το εργαστήριό σας. Δούλος. τετρ. Εκδ. Nemensky B.M. Μ .: "Εκπαίδευση", 2006. 2. Dokuchaeva N.N. Φτιάχνουμε τον χάρτινο κόσμο. Χτίζουμε μια πόλη. SPb.: LLP "Diamant", 1997. 3. Kozlina A.V. Μαθήματα χειροτεχνίας. Δούλος. τετρ. M .: Mosaika-Sintez, 2005. 4. Makarova N.R. Τα μυστικά του φύλλου χαρτιού. Δούλος. τετρ. M .: Mosaika-synthesis, 2006. 5. Nemenskaya L.A. Το εργαστήριό σας. Δούλος. τετρ. 4 cl. M .: "Εκπαίδευση", 2004. Πηγές Διαδικτύου: http: //www.loza.sp.ru http://all-origami.ruhttp: //famic.ru/uchimsya-s-mamoj-i-papoj/tvorchestvo /applikatsiihttp://ru.wikipedia.org II Πανρωσικός Διαγωνισμός Διαδικτύου "Ερευνητικό έργο για παιδιά"

Ρεπουμπλικανικό Φεστιβάλ Ερευνητικών Προγραμμάτων και

δημιουργικά έργα "Οι πρώτες μου ανακαλύψεις"

Ερευνα

Τι είναι το χαρτί

και πως φτιάχνεται;

Η εργασία ολοκληρώθηκε από μαθητές της Γ' τάξης β

Επικεφαλής: Vera Vasilievna Ribinskaya,

ΔΑΣΚΑΛΟΣ δημοτικου ΣΧΟΛΕΙΟΥ

Εκπαιδευτικό ίδρυμα δημοτικής κυβέρνησης

"Γυμνάσιο Essoil"

έτος 2013

1. Εισαγωγή

Το ερευνητικό μας έργο ονομάζεται "Τι είναι το χαρτί και πώς κατασκευάζεται;"

Όλα τα παιδιά της τάξης μας λατρεύουν να σχεδιάζουν, να ζωγραφίζουν, να κάνουν διάφορες εφαρμογές. Απολαμβάνουμε να διαβάζουμε ενδιαφέροντα βιβλία. Στο σχολείο, γράφουμε σε τετράδια, σημειώνουμε τις εργασίες μας σε ένα ημερολόγιο. Ο δάσκαλος βάζει βαθμούς στο ημερολόγιο της τάξης. Το χαρτί είναι παντού: στο σπίτι, στο σχολείο, στο κατάστημα.

Είναι πλέον αδύνατο να φανταστεί κανείς τη ζωή χωρίς αυτήν. Το χαρτί είναι το πιο ευρέως χρησιμοποιούμενο υλικό στον κόσμο.

Σε ένα από τα μαθήματα του κόσμου γύρω μας, μιλήσαμε για περιβαλλοντικά προβλήματα, για την προστασία των δασών, μάθαμε ότι το χαρτί δεν φτιάχνεται μόνο από ξύλο, αλλά και από παλιό χαρτί. Μας ενδιέφερε η ίδια η διαδικασία παραγωγής χαρτιού. Πώς φτιάχνεται το χαρτί σε ένα εργοστάσιο και μπορεί να κατασκευαστεί στο σπίτι;

Πριν εργαστούμε για το έργο, πραγματοποιήσαμεερωτηματολόγιο μεταξύ των μαθητών του δημοτικού σχολείου. Πήραμε συνεντεύξεις από 75 άτομα. Τους τέθηκαν οι εξής ερωτήσεις:

    Τι έγραφαν οι άνθρωποι στον αρχαίο κόσμο; Πήραμε τις εξής απαντήσεις:

Δεν ξέρω - απάντησαν -16 άτομα και σε ένα δέντρο - 27 άτομα, σε πέτρες, τοίχους σπηλαίων - 18, σε φλοιό σημύδας - 11, σε πάπυρο - 1, σε πηλό - 1, σε δέρματα ζώων -1

    Από τι κατασκευάζεται σήμερα το χαρτί;

Δεν ξέρω - απάντησαν 25 άτομα, από ξύλο - 41 άτομα, από φλοιό - 3, από ξύλινο χυλό - 6

Αποδείχθηκε ότι εμείς οι ίδιοι και τα άλλα παιδιά δεν ξέρουμε πολλά για το χαρτί. Αποφασίσαμε να μελετήσουμε αυτό το θέμα και να φέρουμε τις γνώσεις μας στους μαθητές του σχολείου μας.

Υπήρχε λοιπόν το θέμα της ερευνητικής μας εργασίας: «Τι είναι το χαρτί και πώς κατασκευάζεται;»

Σκοπός της δουλειάς μας ήταν: και έρευνα χαρτιού: ιστορία της προέλευσης, ιδιότητες και τεχνολογία κατασκευής του.

Έχουμε θέσει στον εαυτό μας τα ακόλουθα καθήκοντα:

1. ... Μελετήστε την ιστορία της εμφάνισης του χαρτιού.

2. Πραγματοποιήστε μια σειρά πειραμάτων με χαρτί, μελετήστε τις ιδιότητές του.

3. Φτιάξτε χαρτί στο σπίτι.

4. Παρουσίαση του έργου σε μαθητές δημοτικού.

Έχουμε βάλει μπροστά υπόθεση: «Αν μάθουμε πώς φτιάχνεται το χαρτί, μπορούμε να το φτιάξουμε μόνοι μας στο σπίτι».

Στην εργασία μας χρησιμοποιήσαμε ερευνητικές μεθόδους όπως:

    Ερωτηματολόγιο

    Εκδρομή στο εργοστάσιο χαρτοπολτού και χαρτιού "OJSC Kondopoga".

    Μελέτη βιβλίων αναφοράς και πηγών Διαδικτύου.

    Πειράματα με χαρτί

    Πρακτική κατασκευή χαρτιού

2. Πρακτικό μέρος

Για να δουλέψουμε στο έργο, τα παιδιά και εγώ αποφασίσαμε να γίνουμε επιστήμονες για λίγο και χωριστήκαμε σε τρεις ομάδες: Ιστορικούς, Χημικούς και Τεχνολόγους. Οι Ιστορικοί ήταν οι πρώτοι που άρχισαν να δουλεύουν. Εξέτασαν την ερώτηση "Από πού προήλθε το χαρτί;"

    1. Από πού προήλθε το χαρτί;

Δεν υπήρχε πάντα χαρτί. Τι χρησιμοποιούσαν οι άνθρωποι πριν εμφανιστεί το χαρτί; Για χιλιετίες, οι άνθρωποι αναζητούσαν υλικό γραφής. Πρώτα χρησιμοποίησαν πέτρα, πηλό, φλοιό δέντρων. Αντικαταστάθηκαν από ξύλινες σανίδες καλυμμένες με κερί. Τέτοιες σανίδες από κερί προσπάθησαν να φτιάξουν και τα κορίτσια μας. Αντικαταστάθηκαν πάπυρος,που μερικές φορές αποκαλείται «παππούς του χαρτιού». (Ο πάπυρος είναι ένα φυτό με σκληρό, κοίλο μίσχο που κόπηκε και ισιώθηκε για να δημιουργηθούν λεπτά φύλλα χαρτιού στα οποία μπορείτε να γράψετε.)

Σε χώρες με ζεστά κλίματα, χρησιμοποιούσαν συχνά αποξηραμένα φύλλα φοίνικα. Στη Ρωσία, το πιο κοινό υλικό γραφής ήταν ο φλοιός σημύδας - ένα στρώμα φλοιού σημύδας. Μετά ήρθε περγαμηνή... Κατασκευαζόταν από δέρμα νεαρών ζώων (κριάρια, αγελάδες, γουρούνια, κατσίκες). Η περγαμηνή ήταν ένα πολύ ακριβό υλικό. Τα δέρματα 200-250 ζώων χρησιμοποιήθηκαν για τη δημιουργία ενός βιβλίου. Η περγαμηνή χρησιμοποιήθηκε πριν εμφανιστεί το χαρτί.

Οι Κινέζοι ήταν οι πρώτοι που άρχισαν να φτιάχνουν χαρτί. Πιστεύεται ότι το χαρτί εφευρέθηκε στην Κίνα γύρω στο 105 από τον Tsai Lun. Βρήκε τον τρόπο να φτιάξει χαρτί από το εσωτερικό του φλοιού μιας μουριάς. Οι Κινέζοι έτριβαν το φλοιό των δέντρων, τα πατατάκια, τα κουρέλια στο νερό για πολλή ώρα, μέχρι να πάρουν ένα χυλό χωρίς σβώλους, μετά έριχναν αυτό το μείγμα σε δίσκους. Όταν το νερό στράγγιζε, τα φύλλα στέγνωσαν. Αργότερα, οι Κινέζοι άρχισαν να προσθέτουν άμυλο σε αυτό. Στην αρχή, το χαρτί φτιάχτηκε από κουρέλια, μετά αποφάσισαν να δοκιμάσουν ξύλο.

Τώρα το χαρτί φτιάχνεται με τον ίδιο τρόπο, μόνο οι μηχανές τα κάνουν όλα. Μάθαμε για το πώς φτιάχνεται το χαρτί στην Καρελία όταν επισκεφτήκαμε το Pulp and Paper Mill στην πόλη Kondopoga.

2.2. ντο ιδιότητες του χαρτιού.

Στο μύλο, μάθαμε τι μπορεί να συμπεριληφθεί στη σύνθεση του χαρτιού.

    Ξυλοπολτός ή κυτταρίνη 2) άχρηστα χαρτιά 3) κουρέλια

Η κυτταρίνη είναι μια ουσία που μπορεί να βρεθεί σε όλα τα φυτά, τα δέντρα, το βαμβάκι, το ρύζι, τα στελέχη του καλαμποκιού.

Προσπαθήσαμε να διερευνήσουμε τις ιδιότητες του χαρτιού και για αυτό πραγματοποιήσαμε τα ακόλουθα πειράματα:

    Εμπειρία νούμερο 1 Ομαλότητα . Πήρα διάφορα φύλλα χαρτιού γραφής, χαρτιού εφημερίδων, χαρτιού περιτυλίγματος και παρατήρησα ότι ήταν ως επί το πλείστον ομαλό. Η εμφάνιση του χαρτιού εξαρτάται από την ομαλότητα.Συμπέρασμα: Η ομαλότητα είναι σημαντική για τη γραφή χαρτιών, για την εκτύπωση χαρτιών και για την κόλληση χαρτιού.

    Εμπειρία νούμερο 2. Αντίσταση στραβής . Το χαρτί αποτελείται από ίνες που συγκρατούνται μεταξύ τους. Εάν σκίσετε ένα φύλλο χαρτιού, η γραμμή θα αποδειχθεί ανομοιόμορφη. Εάν το φύλλο σιδερωθεί κατά μήκος της γραμμής διπλώματος (δηλαδή, για να σπάσουν οι ίνες), τότε το φύλλο θα σκιστεί κατά μήκος μιας ευθείας γραμμής.Συμπέρασμα: Το χαρτί αποτελείται από ίνες που κάνουν το χαρτί δυνατό.

    Εμπειρία αριθμός 3 Εκκαθάριση. Πήρα δύο φύλλα χαρτιού: χοντρά και λεπτά, τα έβαλα με τη σειρά πάνω στην εικόνα στο φως και είδα ότι το λεπτό χαρτί λάμπει μέσα από την εικόνα, αλλά το χοντρό χαρτί όχι. Συμπέρασμα: Υπάρχουν διάφοροι τύποι χαρτιού: παχύ και λεπτό. Η διαφάνεια του χαρτιού εξαρτάται από τη συμπίεση των ινών.

    Εμπειρία Νο. 4 Porosity. Έριξα μπογιά σε ένα φύλλο χαρτιού, απορροφήθηκε. Υπάρχουν πόροι μεταξύ των ινών. Συμπέρασμα: Το χαρτί απορροφά μελάνι λόγω του πορώδους του.

    Εμπειρία νούμερο 5 - Δύναμη. Τοποθετήστε ένα βαρύ αντικείμενο σε ένα κομμάτι χαρτί. Το φύλλο λύγισε. Στη συνέχεια διπλώστε το φύλλο σαν ακορντεόν και τοποθετήστε το ίδιο αντικείμενο. Το φύλλο δεν λυγίζει. Συμπέρασμα: Το διπλωμένο με ακορντεόν χαρτί γίνεται πιο ανθεκτικό. Η αρχή του ακορντεόν χρησιμοποιείται στην κατασκευή κουτιών.

    Εμπειρία Νο. 6 Επιμήκυνση . Παίρνω ένα φύλλο μαλακό χαρτί (πετσέτες) και προσπαθώ να το τεντώσω, το χαρτί τεντώνεται σιγά σιγά λίγο. Συμπέρασμα: Το χαρτί τεντώνεται. Αυτή η ιδιότητα είναι ιδιαίτερα σημαντική για το χαρτί συσκευασίας.

    Εμπειρία νούμερο 7 Απαλότητα. Προσπαθώ να τσαλακώσω ένα κομμάτι χαρτί σε ένα κομμάτι, το χαρτί προσφέρεται εύκολα. Συμπέρασμα: Το χαρτί είναι μαλακό, η απαλότητα εξαρτάται από την πυκνότητά του.

    Εμπειρία Νο. 8 Αντοχή στην υγρασία. Τώρα βάζω το χαρτί σε νερό και πιέζω ελαφρά, το χαρτί βραχεί, αλλά δεν χάνει το σχήμα του. Το χαρτί είναι δυνατό όταν είναι βρεγμένο. Συμπέρασμα: Όσο πιο δυνατό είναι το χαρτί πριν από την υγρασία, τόσο λιγότερο χάνει το σχήμα του μετά την υγρασία.

    Δοκιμή Νο. 9 Καύση. Προσπαθώ να βάλω φωτιά στο χαρτί, καίγεται εύκολα. Από το καμένο χαρτί μένει στάχτη και στάχτη. Συμπέρασμα: Το χαρτί είναι πολύ εύφλεκτο και καίγεται πολύ καλά.

Για να συνοψίσουμε την έρευνά μας:Έχω αναφέρει τις κύριες ιδιότητες του χαρτιού. Όσοι φτιάχνουν χαρτί πρέπει να τα γνωρίζουν. Οι χαρτοβιομηχανίες παράγουν διαφορετικούς τύπους χαρτιού. Η ποιότητα εξαρτάται από τις ιδιότητες του.

2.3. Τεχνολογία κατασκευής χαρτιού.

Αφού εξετάσαμε τις ιδιότητες, αποφασίσαμε να φτιάξουμε μόνοι μας το χαρτί. Και αυτό είναι που πήραμε. Δείτε την ταινία How We Made Paper. Φτιάξαμε χαρτί από παλιόχαρτο στο σπίτι καιΜεδιαβάζουμε ότι η χρήση πρώτων υλών ανακυκλωμένου χαρτιού σε κλίμακα ολόκληρου του κράτους και μεμονωμένων περιοχών μας επιτρέπει να διατηρήσουμε τους δασικούς πόρους. Πρέπει να θυμόμαστε ότι το δάσος είναι ένας θησαυρός που μας χάρισε η μητέρα φύση και ότι το δάσος πρέπει να προστατεύεται, να προστατεύεται και να προσπαθήσουμε να το σώσουμε με όλες μας τις δυνάμεις.

    συμπέρασμα

Πρακτικά αποτελέσματα:

    Τα παιδιά της τάξης μας από διάφορες πηγές έμαθαν για την ιστορία της δημιουργίας χαρτιού. 2. Μελέτησε τις ιδιότητες του χαρτιού. 3. Κατασκευάστηκε χαρτί από άχρηστο χαρτί.

Συμπεράσματα:

Η υπόθεσή μας ότι «αν μάθουμε πώς φτιάχνεται το χαρτί, μπορούμε να το φτιάξουμε μόνοι μας στο σπίτι», επιβεβαιώθηκε πλήρως. Μάθαμε από τι είναι φτιαγμένο το χαρτί και μάθαμε οι ίδιοι πώς να το φτιάχνουμε.

    Παράρτημα.

Χρησιμοποιημένη βιβλιογραφία και ψηφιακές πηγές:

Bogdanov V.V., S.N. Ποπόφ. Ιστορίες συνηθισμένων πραγμάτων. Εκδ. «Παιδαγωγική-Τύπος», Μ., 1992, σελ. 70-76

2. Μεγάλη Ρωσική Εγκυκλοπαίδεια

3. Λίγα λόγια για το χαρτί. N.Yu. Γιακόβλεφ. Μ. 1988

4. Τεχνολογία χαρτιού, Μ., 1992

5. Τι είναι. Ποιος είναι. Τόμος 1. - Μ .: Παιδαγωγική, 1990.

βραχογραφίες

Gordina Victoria

Εκπαιδευτικό ίδρυμα δημοτικής κυβέρνησης

σχολείο βασικής γενικής εκπαίδευσης

Με. Zagarye Yuryansky District Περιοχή Kirov

Ερευνητικό πρόγραμμα

"Χάρτι DIY"

Η εργασία έγινε από έναν μαθητή

5 τάξη ΜΚΟΥ OOSh s. Ηλιακό έγκαυμα

Περιοχή Κίροφ της περιφέρειας Yuryansky

Gordina Victoria

Επιβλέπων καθηγητής βιολογίας

MKOU OOSH s. Ηλιακό έγκαυμα

Gordina Elena Nikolaevna

1. Διαβατήριο ..................................................... ................................................ ............................ 3

2. Εισαγωγή ..................................................... ................................................ .......................... 4

3. Στάδια εργασίας για το έργο .......................................... .................................................. 6

4. Συζητήσεις για χαρτί

4.1. Εμφάνιση χαρτιού ..................................................... ................................................ .... 7

4.2. Φτιάχνω χαρτί σήμερα ..................................................... ................................ 10

4.3. Τεχνικές σπιτικής κατασκευής χαρτιού ................................................... 12

5. Συμπέρασμα ............................................... ................................................ ...................... 14

Πληροφοριακές πηγές................................................ ................................................ 15

Εφαρμογές ................................................ ................................................ ...................... δεκαέξι


1. Διαβατήριο έργου

Όνομα έργου: Χαρτί DIY

Ηλικία του συμμετέχοντος στο έργο: 11 ετών

Αριθμός συμμετεχόντων: 1

Επόπτης: Gordina Elena Nikolaevna, καθηγήτρια βιολογίας της χημείας, Περιφερειακό Εκπαιδευτικό Ίδρυμα της Μόσχας OOSh σελ. Ηλιακό έγκαυμα

Ακαδημαϊκό αντικείμενο εντός του οποίου πραγματοποιήθηκε η εργασία- φυσική ιστορία

Ακαδημαϊκοί κλάδοι κοντά στο θέμα του έργου- βιολογία, χημεία, οικολογία, τοπική ιστορία

Τύπος έργου- μακροπρόθεσμα

Προοριζόμενο προϊόν: λήψη δειγμάτων χαρτιού, έκδοση φυλλαδίου.


2. Εισαγωγή

Θέμα έργου με χαρτί DIY

Το χαρτί έχει εξαιρετική θέση στη ζωή των ανθρώπων. Είχε πολλούς προκατόχους. Πέτρα και πηλός, ξύλο και κόκαλα, δέρμα και φλοιός σημύδας, κερί και μέταλλο, πάπυρος και περγαμηνή - όλα αυτά σε διαφορετικές ιστορικές εποχές χρησίμευαν στους ανθρώπους ως υλικό για τη γραφή, για τη μετάδοση τέτοιων πολύτιμων πληροφοριών.

Χαρτί DIY ... Μπορείτε να το φτιάξετε στο σπίτι; Αυτή η ερώτηση τέθηκε από τον συγγραφέα του προτεινόμενου έργου. Έχοντας μελετήσει τη βιβλιογραφία για αυτό το θέμα, ο συγγραφέας κατέληξε στο συμπέρασμα ότι το αδύνατο σε αυτή την περίπτωση δεν συμβαίνει. Βρέθηκαν αρκετές μέθοδοι κατασκευής χαρτιού στο σπίτι, αλλά αφού τις δοκίμασαν, επιλέχθηκε μία. Στις μέρες μας, τα χειροποίητα προϊόντα εκτιμώνται ιδιαίτερα, γιατί διατηρούν τη ζεστασιά των ανθρώπινων χεριών και δεν έχουν ανάλογα. Το ίδιο μπορεί να ειπωθεί για το χειροποίητο χαρτί: το ενδιαφέρον γι 'αυτό αυξάνεται καθημερινά, επομένως, σύμφωνα με τις προβλέψεις, οι τεχνίτες χαρτιού δεν θα βαρεθούν.

Υπόθεση

Υποθέτω ότι το προϊόν του σπιτικού χαρτιού θα ενδιαφέρει όχι μόνο μαθητές σχολείων, αλλά και δασκάλους και γνωστούς.

Αντικείμενο μελέτης

Παραγωγή χαρτιού από ανακυκλωμένα υλικά

Αντικείμενο μελέτης

Ιστορία της παραγωγής χαρτιού

Πρόβλημα

Όλοι χρησιμοποιούν χαρτί, αλλά δεν ξέρουν όλοι πώς το αποκτούν.

Στόχος του έργου:

Φτιάξτε το δικό σας χαρτί με το χέρι από ανακυκλωμένα υλικά.

Καθήκοντα:

1. Μελετήστε την ιστορία της προέλευσης της εργασίας.

2. Εξοικειωθείτε με τη βιομηχανική μέθοδο κατασκευής χαρτιού.

3. Φτιάξτε δείγματα χαρτιού στο σπίτι.

4. Μάθετε να χρησιμοποιείτε ανακυκλωμένες πρώτες ύλες, να διατηρείτε τους δασικούς πόρους (όσο δυνατά κι αν ακούγεται)

5. Υποβάλετε το υλικό σε μορφή παρουσίασης, φυλλαδίου.

Η δουλειά μου αποτελείται από δύο στάδια:

1. Μελέτη βιβλιογραφίας για αυτό το θέμα στη βιβλιοθήκη και στο Διαδίκτυο.

2. Ερευνητικό μέρος της κατασκευής δειγμάτων χαρτιού

Πηγές που χρησιμοποιήθηκαν
1. «Novaya Gazeta» Νο. 49 (492), 2005
2. Koryova GA "Η εναλλακτική σας στους πυρηνικούς σταθμούς" Βιβλίο 2 / Ενεργειακό διαβατήριο της οικογένειας / Εκδ. 2η, αναθ. και επαυξημένη. - Murmansk, 2002 .-- 32 σελ.

3. Ιστότοποι:


3. Στάδια εργασίας για το έργο.

1. Προπαρασκευαστική (Οκτώβριος-Νοέμβριος)

Αναζήτηση και μελέτη βιβλιογραφίας για την παραγωγή χαρτιού σε σχολικές και αγροτικές βιβλιοθήκες, καθώς το υλικό που βρέθηκε είχε λίγες εικονογραφήσεις, έπρεπε να στραφώ σε πηγές του Διαδικτύου. Έχουμε μελετήσει την ιστορία της εμφάνισης του χαρτιού, των διαφόρων τύπων χαρτιού, της χαρτοποιίας στη βιομηχανία.

2. Πρακτικό (Δεκέμβριος - Φεβρουάριος)

Καταχώρηση εργασιών σε υπολογιστή, εφαρμογές, χαρτοποιία.

3. Έλεγχος και αξιολόγηση (Μάρτιος)

Έκδοση φυλλαδίου και παρουσίαση, κατασκευή δειγμάτων χαρτιού με τα χέρια μας. Προετοιμασία και υπεράσπιση του έργου στο σχολικό και περιφερειακό διαγωνισμό ερευνητικών εργασιών.


4. Συζητήσεις για χαρτί.

4.1. Η εμφάνιση του χαρτιού

Οι ξυλοκόποι έκοψαν το δέντρο,

Στο μηχάνημα, χωρίστηκαν σε μέρη,

Έκοψαν τους σβόλους σε θραύσματα,

Και τα έβρασαν σε διάλυμα για πολλή ώρα.

Και τότε όλο το υγρό στύβεται έξω,

Ρολό σιδερωμένο, στεγνωμένο, σιδερωμένο.

Έτσι βγαίνει ένα λευκό φύλλο χαρτιού

Για περιοδικό, βιβλίο και σημειωματάριο.

Το χαρτί εφευρέθηκε από τους Κινέζους. Μάλλον, ένας πολύ συγκεκριμένος Κινέζος είναι ο Τσάι Λουν. Πριν από αυτόν, υπήρχε και υλικό γραφής - οι Αιγύπτιοι το έφτιαχναν από φύλλα παπύρου (Παράρτημα 1), αλλά αυτό το υλικό είχε μια σειρά από ελλείψεις: χάλασε, δεν ανέχτηκε καλά την υγρασία και αποκολλήθηκε με την πάροδο του χρόνου. Και η κατασκευή χαρτιού παπύρου δεν ήταν πολύ εύκολη. Έτσι ο Τσάι Λουν έκανε μια μεγάλη υπηρεσία σε ολόκληρο τον κόσμο αποφασίζοντας να προσπαθήσει επιτέλους να δημιουργήσει το καλύτερο υλικό γραφής στο σύμπαν ένα νωρίς το πρωί της άνοιξης το 105 μ.Χ.

Πριν από αυτό, οι Κινέζοι έφτιαχναν χαρτί από κάνναβη και ελαττωματικά κουκούλια μεταξοσκώληκα. Ο Tsai Lun, από την άλλη πλευρά, έσπασε ίνες μουριάς (μουριά), τέφρα ξύλου, κουρέλια και κάνναβη, τα ανακάτεψε όλα με νερό, έβαλε τη μάζα που προέκυψε σε ένα κόσκινο μπαμπού και το στέγνωσε στον ήλιο. Και όταν η μάζα στέγνωσε, την λειάνισε με πέτρες. Το χαρτί του Tsai Lun άρεσε πολύ στον αυτοκράτορα - ήταν πιο λείο και πιο λείο από τα φύλλα κάνναβης και πιο ανθεκτικό και ανθεκτικό από τα μεταξωτά ρολά - και υποχρέωσε αμέσως όλους τους Κινέζους αξιωματούχους να στραφούν στο νέο υλικό.

Αρχικά, το χαρτί στην Κίνα χρησιμοποιήθηκε για το τύλιγμα υφασμάτων και μόνο τότε έγινε χαρτί γραφής. Επί της δυναστείας των Τανγκ, οι Κινέζοι εφηύραν τα φακελάκια τσαγιού και το χαρτί υγείας, και επί της δυναστείας των Σονγκ, το χαρτονόμισμα ήταν το πρώτο στον πλανήτη.

Από τότε, η διαδικασία παραγωγής έχει βελτιωθεί, αλλά δεν έχει αλλάξει. Προστέθηκαν νέα εξαρτήματα - άμυλο, κόλλα, βαφές - οι λείες πέτρες αντικαταστάθηκαν από κυλινδρικές πρέσες, η ξήρανση στον ήλιο έδωσε τη θέση της στις υπεριώδεις λάμπες. Στο δεύτερο μισό του δέκατου έβδομου αιώνα, οι Ευρωπαίοι επινόησαν μια μηχανή λείανσης, η οποία μείωσε σημαντικά τον χρόνο για την παραγωγή χαρτιού. Το 1770, ο Βρετανός κατασκευαστής χαρτιού J. Whatman εφηύρε μια τεχνολογία που κατέστησε δυνατή την απόκτηση ενός φύλλου χαρτιού χωρίς ίχνη από δίχτυ στεγνώματος. Και το 1806, οι αδελφοί Fourdinier κατοχύρωσαν με δίπλωμα ευρεσιτεχνίας την πρώτη μηχανή χαρτιού.

Η Ισπανία ήταν η πρώτη στην Ευρώπη (γύρω στο 1150) που ξεκίνησε την παραγωγή χαρτιού, έχοντας υιοθετήσει την τεχνολογία από τους Άραβες. Το 1154, το χαρτί εμφανίστηκε στην Ιταλία. Η Ουγγαρία άρχισε να φτιάχνει χαρτί το 1300, η ​​Γερμανία το 1390, η Αγγλία το 1494, η Ρωσία το 1565, η Ολλανδία το 1586 και η Σουηδία το 1698.

Πραγματοποιήθηκαν 30 εργασίες στην τεχνολογία παραγωγής χαρτιού. Η κύρια φιγούρα στη χαρτοποιία ήταν η σέσουλα και το κύριο εργαλείο εργασίας του ήταν ένα ορθογώνιο σχήμα με διχτυωτό πάτο. Την κατέβασε σε μια δεξαμενή γεμάτη με χαρτοπολτό και τη σήκωσε γρήγορα. Ήταν απαραίτητο να γίνει αυτό με τέτοιο τρόπο ώστε, μετά την αποστράγγιση του νερού από αυτό, να παραμείνει ένα ομοιόμορφο ινώδες στρώμα στο πλέγμα, από το οποίο στη συνέχεια ελήφθη ένα φύλλο χαρτιού. Ο σκούπερ θεωρούνταν σημαντικό πρόσωπο και είχε μια σειρά από προνόμια, σε αντίθεση με άλλους κυρίους.

Με τον καιρό, η εργαστηριακή παραγωγή χαρτιού άλλαξε χαρακτήρα, απέκτησε χαρακτηριστικά εργοστασιακής παραγωγής. Έτσι παρέμεινε μέχρι τα τέλη του 19ου αιώνα. Αυτή η επέμβαση ήταν πολύ επίπονη και απαιτούσε μεγάλο φυσικό κόστος, εμπειρία και δεξιότητα. Συνήθως αυτοί ήταν πλοίαρχοι υψηλής ειδίκευσης. Ήταν σεβαστοί και προνομιούχοι. Έχοντας κάνει τη δουλειά του, ο σκούπερ έδωσε το πλαίσιο στον εργάτη - τον δέκτη. Γύρισε επιδέξια το πλαίσιο και η ίνα έπεσε πάνω στην υφασμάτινη επένδυση. Τα υγρά φύλλα χαρτιού διαχωρίστηκαν με διαχωριστικά και συλλέχθηκαν σε στοίβες. Στη συνέχεια αφαιρούνταν το νερό από αυτά με πρέσα. Πολλές γκραβούρες δείχνουν μια τέτοια πρέσα με λεπτομέρεια, έτσι ώστε, εάν είναι επιθυμητό, ​​να μπορεί να κατασκευαστεί ένα μοντέλο εργασίας χωρίς μεγάλη δυσκολία, τα σχέδια και τα χαρακτικά είναι τόσο ακριβή.

Το στέγνωμα ήταν η τελική, αλλά όχι η τελευταία επέμβαση. Μετά την απομάκρυνση της υγρασίας, τα φύλλα ίσιωναν, ίσιωναν σε λείο κύλινδρο με γούρνα από σκληρά είδη ξύλου όπως οξιά, καρυδιά ή κόκκαλο. Μετά ξαναπίεσαν. Μερικές φορές το χαρτί βυθιζόταν σε κυβέτα με αραιωμένη κόλλα ζώου ή ψαριού. Τα ψάρια θεωρούνταν καλύτερα, καθώς ήταν λιγότερο εκτεθειμένα σε σήψη. Στη συνέχεια έγινε επαναλαμβανόμενο στέγνωμα και λείανση.

Η διαδικασία παραγωγής χαρτιού απαιτεί πολύ νερό για να κινηθούν οι μύλοι. Ως εκ τούτου, προσπάθησαν να χτίσουν εργοστάσια χαρτιού όσο το δυνατόν πιο κοντά στο νερό και πιο συχνά ακριβώς πάνω στο ποτάμι. Τέτοια εργαστήρια έγιναν γνωστά ως «χαρτοτριβεία». Τα πρώτα χαρτοποιεία εμφανίστηκαν στην Ιταλία τον XIII αιώνα (Fabriano, 1276, αργότερα στη Μπολόνια και την Ανκόνα), στη Γαλλία τον XIV αιώνα (1348), στη Γερμανία το 1380, στην Αγγλία στα μέσα του XIV αιώνα, στην Ολλανδία , Νορβηγία, Δανία - στη δεκαετία του '60 του XIV αιώνα, στην Πολωνία το 1493, στην Τσεχική Δημοκρατία - το 1499.

Η ζήτηση για χαρτί αυξάνεται, ο αριθμός των εργαστηρίων, των τεχνιτών και των μαθητευόμενων αυξάνεται. Ο ανταγωνισμός αυξάνεται - η επιθυμία να καταλάβει τη δική του θέση στην παραγωγή, στην προμήθεια των αγαθών της, στην εδραίωση του ονόματός της αυξάνεται. Κάθε κύριος έχει τα δικά του κόλπα, τα μυστικά του, τα οποία κρατά υπό αυστηρό έλεγχο, αν και γενικά η γενική αρχή της παραγωγής ήταν γνωστή.

Στην Ευρώπη, το χαρτί κατασκευαζόταν από λινά κουρέλια. Πρώτα, μουλιάστηκε σε γάλα ασβέστη. Έπειτα τα κουρέλια αλέθονταν σε μεγάλα γουδιά και τα μούλιαζαν ξανά σε ασβεστόνερο για περίπου μια μέρα. Στη συνέχεια, η θρυμματισμένη μάζα αφαιρέθηκε, συμπιέστηκε και αλέστηκε ξανά μέχρι να ληφθεί ένα ομοιογενές μείγμα σε μεγάλους κάδους. Ο εργοδηγός καθόρισε την ετοιμότητα της πρώτης ύλης - επέτρεψε στους καλουπωτές να μαζέψουν μια μάζα - ένα κενό χαρτί με ειδικό κόσκινο (ένα ξύλινο πλαίσιο καλυμμένο με λεπτό πλέγμα) με μια ειδική επεξεργασμένη κίνηση. Μετά από λίγο, το νερό στράγγιζε μέσα από ένα κόσκινο, συμπιέστηκε και στη συνέχεια «ξαπλώθηκε» σε ένα στρώμα από τσόχα. Το υπόλοιπο νερό απορροφήθηκε στην τσόχα και ο χαρτοπολτός -η πρώτη ύλη- έγινε ακόμα πιο συμπαγής. Από πάνω τοποθετήθηκε ένα φύλλο τσόχας και η επέμβαση επαναλήφθηκε, έτσι, αρκετές φορές. Μετά από ένα ορισμένο χρονικό διάστημα, ολόκληρη η στοίβα από τσόχα και πολτό συμπιέστηκε κάτω από μια πρέσα. Η πρέσα απομάκρυνε την υπόλοιπη υγρασία και στη συνέχεια κρεμάστηκαν ελαφρώς υγρά φύλλα του τεμαχίου εργασίας στη σκιά (πάντα κάτω από ένα θόλο) για στέγνωμα στον αέρα.

Το ξεραμένο χαρτί πήγε στα σιδερώστρα: στη μαρμάρινη σανίδα, το φύλλο λειάνθηκε με μια στοίβα από κόκαλο (είδος επίπεδου και πολύ λείου μαχαιριού χωρίς λαβή). Το χαρτί που σιδερώθηκε με αυτόν τον τρόπο πήγαινε στη μηχανή κολλαρίσματος. Μουσκεύασε το φύλλο με διάλυμα ζελατίνης και το κρέμασε ξανά για να στεγνώσει. Το αποξηραμένο φύλλο επιστράφηκε στη μηχανή κολλαρίσματος για επεξεργασία της άλλης πλευράς, μετά την οποία το φύλλο κρεμάστηκε ξανά για να στεγνώσει. Το κολλημένο φύλλο επέστρεψε στο σίδερο. Επαναλάμβανε τη λειτουργία του σιδερώματος του φύλλου και το παρέδιδε, αν χρειαζόταν γυαλισμένο χαρτί (είδος μοντέρνου επικαλυμμένου χαρτιού), σε γυαλιστή. Το γυάλισε με ελεφαντόδοντο και ολοκλήρωσε τις ενέργειές του επεξεργάζοντας την επιφάνεια με ίασπη, νεφρίτη, αχάτη και όνυχα. Οι όψεις αχάτη χρησιμοποιούνταν συχνότερα. Παρόμοια τεχνική στίλβωσης ή στίλβωσης ακατέργαστων προϊόντων αργίλου έχει διατηρηθεί μέχρι σήμερα. Τέτοια αντικείμενα, που ονομάζονται "γυαλισμένα" στα κεραμικά, είναι δημοφιλή στους λάτρεις της κεραμικής.

Σχεδόν τελειωμένο χαρτί τοποθετήθηκε στο τραπέζι στον μάστορα. Έκοψε τα κενά για μια συγκεκριμένη μορφή και τα μάζεψε σε δεκάδες. Ο συσκευαστής, ανάλογα με τον αριθμό των φύλλων της παραγγελίας, συναρμολόγησε ένα μπλοκ τελειωμένου χαρτιού, έχοντας προηγουμένως τοποθετήσει μια πλάκα μορφοποίησης από κάτω και ακριβώς την ίδια από πάνω για να προστατεύσει τις άκρες των φύλλων τελικού χαρτιού από μηχανικές βλάβες. Όλα αυτά καλύπτονταν προσεκτικά με ύφασμα, λινό, δένονταν με κορδέλες και παραδίδονταν στην αποθήκη του τελικού προϊόντος ή απευθείας από χέρι σε χέρι στον πελάτη. Το χαρτί, ως εμπόρευμα, δεν ήταν μπαγιάτικο στην αποθήκη. Έγιναν περίπου 30 κύριες επεμβάσεις, περίπου 15 επιπλέον επεμβάσεις, τεχνολογικά αρκετά περίπλοκοι χειρισμοί με χαρτοπολτό.

4.2. Χαρτοποιία σήμερα.

Σχεδόν το ίδιο με τον Τσάι Λουν. Σε ένα ειδικό μεγάλο λουτρό, θρυμματισμένα σωματίδια ξύλου, υφάσματος, ενισχυτικών ουσιών και χρώματος διαλύονται στο νερό. Στη συνέχεια, η προκύπτουσα μάζα αφαιρείται και απλώνεται σε δόσεις σε ένα δίχτυ στεγνώματος (Παράρτημα 1).

Αν το μείγμα που έχει αφαιρεθεί (λέγεται πρωτογενές χαρτί) απλά στεγνώστε κάτω από μια λάμπα, έχετε μια χαλαρή και μάλλον εύθραυστη μάζα. Επομένως, μετά το στέγνωμα, το παρθένο χαρτί πιέζεται σε ειδικούς κυλίνδρους πρέσας - δηλαδή, οδηγείται ανάμεσα σε σειρές λείων κυλίνδρων (Παράρτημα 1)., που πιέζουν το φύλλο με μια ορισμένη δύναμη.Όσο μεγαλύτερη είναι η πίεση τόσο πιο πυκνό είναι το χαρτί και όσο πιο δύσκολο είναι τότε θα λυγίσει.

Το ίδιο το χαρτί είναι συνήθως καφέ χρώματος με διάφορους βαθμούς κορεσμού. Για να λευκάνει το χαρτί (ή για να του δοθεί κάποια άλλη απόχρωση), προστίθενται στο πρωτεύον μείγμα ειδικές βαφές και χημικά. Επιπλέον, τα φύλλα είναι συχνά κιμωλιακά - δηλαδή, ένα διάλυμα κιμωλίας ψεκάζεται στο χαρτί και στη συνέχεια το φύλλο πιέζεται ξανά με κυλίνδρους. Εκτός από το όμορφο χρώμα, επικαλυμμένοτο χαρτί είναι πιο ανθεκτικό και πιο βολικό για τον εκτυπωτή με την απορρόφηση σημείων του μελανιού.

Το τυπικό χαρτί, επικαλυμμένο ή όχι, είναι ματ και ελαφρώς τραχύ στην αφή. Για να γίνει ομαλή και λείος, το χαρτί επικαλύπτεται με ειδική ένωση κατά τη διαδικασία επικάλυψης. Το γυαλιστερό χαρτί είναι συνήθως πιο βαρύ από το ματ χαρτί. Είναι καλύτερο να εκτυπώνετε έγχρωμες εικόνες και φωτογραφίες σε τέτοια φύλλα: το μέγεθος της εκτυπωμένης κουκκίδας σε τέτοιο χαρτί είναι το μικρότερο, πράγμα που σημαίνει ότι η ανάλυση της εικόνας είναι η υψηλότερη και η αναπαραγωγή χρωμάτων είναι η πιο ακριβής.

Εκτός από το επικαλυμμένο χαρτί, υπάρχει ένας τύπος λευκού ματ χαρτιού - καλανταρισμένο... Χρησιμοποιείται για ψηφιακή εκτύπωση: το μελάνι ενός ψηφιακού εκτυπωτή πέφτει σε τέτοιο χαρτί πολύ ομοιόμορφα και προσκολλάται καλύτερα από ό,τι στην κιμωλία. Για να επιτευχθεί αυτό το αποτέλεσμα, τα φύλλα περνούν από μια ειδική μηχανή που ονομάζεται στιλβωτικός κύλινδρος(Παράρτημα 1)... Στην πραγματικότητα, ένα καλέντερ δεν διαφέρει από ένα χορτοδετικό - η ίδια ζώνη, οι ίδιοι κύλινδροι. Μόνο που τώρα η επιφάνεια των ίδιων των κυλίνδρων είναι πολύ λεία και τα φύλλα περνούν κάτω από το β Οπερισσότερη πίεση - επομένως το χαρτί είναι πολύ παχύ. Το καλντερίμι δεν είναι ποτέ γυαλιστερό και το χρώμα του λευκού φύλλου του είναι ελαφρώς κιτρινωπό, επομένως είναι πολύ βολικό να διαβάζεται από αυτό.

Για να λάβετε πρέπει χαρτί με υφή, κατά το πάτημα, το πρωτεύον χαρτί τοποθετείται σε ένα ανάγλυφο πλέγμα. Ή, κατά την ανάμιξη της σύνθεσης, προστίθενται επιπλέον στοιχεία (νήματα, σωματίδια κυτταρίνης, λεπτά πλαστικά τμήματα κ.λπ.)

Πρόσφατα, το ανακυκλωμένο χαρτί έχει γίνει πολύ δημοφιλές· τα συλλεγμένα απορρίμματα χαρτιού ή υφάσματα χρησιμοποιούνται ως βάση για τα φύλλα του. Αυτό το χαρτί γίνεται το κύριο για υλικά συσκευασίας ή χρησιμοποιείται για την κατασκευή χαρτιού σχεδιασμού με πολύπλοκη υφή.

Το χαρτί βασίζεται σε φυτικές ίνες, κατάλληλα επεξεργασμένες και συγκολλημένες σε λεπτό φύλλο με επιφανειακές δυνάμεις πρόσφυσης. Για την κατασκευή ειδικών τύπων χαρτιού χρησιμοποιούνται πρόσφατα και ίνες συνθετικής και ορυκτής προέλευσης (αμίαντος, γυαλί κ.λπ.). Μερικές φορές ίνες μαλλιού, άχυρου ή ρυζιού χρησιμοποιούνται στην παραγωγή χαρτιού. Για τη δημιουργία έγχρωμου χαρτιού, προστίθενται βαφές στη σύνθεση.


4.3. Τεχνικές κατασκευής σπιτικού χαρτιού

ΜΕΘΟΔΟΣ Ι

Εξοπλισμός:

Μεγάλη κατσαρόλα

Χρησιμοποιημένα φύλλα χαρτιού

Μίξερ ή επεξεργαστής τροφίμων

Ένα κομμάτι γάζας με λεπτές τρύπες

Στιγμιαίο άμυλο (δύο κουταλάκια του γλυκού)

Δύο φύλλα στυπόχαρτου (ή εφημερίδας)

Πρόοδος:

1. Κόψτε το χαρτί σε μικρά κομμάτια (όχι περισσότερο από 2x2 εκ.) και τοποθετήστε τα σε μια κατσαρόλα. (Αν χρησιμοποιείτε επεξεργαστή τροφίμων, απλώς τοποθετήστε σε αυτό σκισμένο χαρτί, ρίξτε λίγο νερό και χτυπήστε μέχρι να διασπαστεί το χαρτί σε ίνες.)

2. Στη συνέχεια, ρίξτε το μείγμα σε μια κατσαρόλα με ζεστό νερό. Εάν θέλετε να χρησιμοποιήσετε άμυλο, προσθέστε το στο νερό τώρα (δύο κουταλάκια του γλυκού).

3. Αφήστε το χαρτί να σταθεί για 10 λεπτά και στη συνέχεια χτυπήστε με ένα μίξερ μέχρι να διαχωριστούν οι ίνες του χαρτιού και η μάζα να γίνει μαλακή.

4. Χαμηλώστε σταδιακά ένα κομμάτι τυρόπανο στο τηγάνι με τη μία άκρη, κρατώντας το από την άλλη άκρη. Βυθίστε το εντελώς στη μάζα και στη συνέχεια αφαιρέστε το προσεκτικά. Αφήστε το νερό να στραγγίσει ξανά στην κατσαρόλα.

5. Καλύψτε τη γάζα με απορροφητικό χαρτί και αναποδογυρίστε, αλλά προσέξτε να μην σπάσει η «κυτταρίνη» που προκύπτει.

6. Αφαιρέστε προσεκτικά τη γάζα και καλύψτε την υπόλοιπη «κυτταρίνη» με ένα δεύτερο φύλλο στυπόχαρτο και ρολό.

7. Στεγνώστε με σίδερο

8. Αφαιρέστε προσεκτικά το στυπόχαρτο. Μην αγγίζετε το φύλλο που προκύπτει για 24 ώρες μέχρι να στεγνώσει τελείως.

ΜΕΘΟΔΟΣ II

Εξοπλισμός:

Ειδικά κουφώματα με πλέγμα για φιλτράρισμα υγρών. (Παράρτημα 2)Είναι ξύλινα, σε μεγέθη Α4 και Α5. Για δουλειά αρκεί να υπάρχουν δύο από κάθε μέγεθος. Το πλέγμα είναι λεπτόκοκκο, παρόμοιο με κόσκινο, χρησιμοποιείται στην κατασκευή. Το δίχτυ στερεώνεται στο πλαίσιο με μικρά καρφιά. Ένα επάνω πλαίσιο χωρίς πλέγμα είναι προαιρετικό, αλλά επιθυμητό. Καθιστά δυνατή την απόκτηση μεγαλύτερης μάζας και είναι πιο εύκολο να την ισιώσετε στο πλέγμα.
Χρησιμοποιούμε επίσης μπλέντερ και σίδερο για να επιταχύνουμε τη διαδικασία, αλλά μπορείτε να τα κάνετε εντελώς χωρίς αυτά.

Υλικά:

Για εργασία, μπορείτε να πάρετε μια ποικιλία χαρτιού: έγγραφα που έχουν καταστραφεί σε ειδικά μηχανήματα (τεμαχιστές), παλιές εφημερίδες, δίσκοι αυγών, χαρτί υγείας. Η παραγωγή 2-3 φύλλων χαρτιού απαιτεί περίπου 3-4 λίτρα μάζας. Όσο πιο λεπτό είναι το χαρτί που θέλουμε να καταλήξουμε, τόσο περισσότερο νερό παίρνουμε στην αρχή.

Για τη ζωγραφική, μπορείτε να χρησιμοποιήσετε οποιαδήποτε χρώματα, ξεκινώντας από γκουάς. Για διακόσμηση, μπορείτε να χρησιμοποιήσετε κλωστές, ξερά φύλλα, πέταλα λουλουδιών, γκλίτερ, κομφετί κ.λπ.

Πρόοδος:

1. Το χαρτί που συλλέγεται για εργασία κόβεται σε μικρά κομμάτια, γεμίζεται με νερό, εγχύεται για 30 λεπτά και τοποθετείται σε ένα μπλέντερ, όπου θρυμματίζεται μέχρι να ομογενοποιηθεί. (Παράρτημα 2)Μπορείτε να προσθέσετε βαφή. Όταν ο χαρτοπολτός είναι έτοιμος, εφαρμόζεται σε πλαίσιο με πλέγμα και από πάνω καλύπτεται με πλαίσιο χωρίς πλέγμα. Χρειάζεται λίγος χρόνος για να στραγγίσει το νερό (Παράρτημα 2)

2. Το επάνω πλαίσιο αφαιρείται (χωρίς πλέγμα).

3. Γυρίστε το πλαίσιο προς τα πάνω με ένα πλέγμα και αφαιρέστε όλη την υπερβολική υγρασία με ένα σφουγγάρι. Μετά από αυτό, αφαιρέστε προσεκτικά το πλαίσιο με το πλέγμα και αφήστε το να στεγνώσει για αρκετές ώρες.

4. Στο τέλος, σιδερώστε το χαρτί που προκύπτει με ένα σίδερο μέσα από ένα λεπτό πανί ή εφημερίδα.


5. Συμπέρασμα

Κατά τη διάρκεια της εργασίας, ο στόχος που έθεσε ο συγγραφέας του έργου στην αρχή επιτεύχθηκε: κατακτήθηκαν δύο μέθοδοι κατασκευής χαρτιού στο σπίτι που περιγράφονται στη βιβλιογραφία. Εκτός από το γεγονός ότι αυτή η δραστηριότητα αποδείχθηκε διασκεδαστική, ήταν σίγουρα ανταποδοτική. Μπορείτε να φτιάξετε όμορφες καρτ ποστάλ, εξώφυλλα για ημερολόγια, άλμπουμ φωτογραφιών, αμπαζούρ για φωτιστικά από το δικό μας χαρτί, υπάρχουν ακόμη και ταπετσαρίες σχεδιαστών φτιαγμένες στο χέρι. Ένα τέτοιο χαρτί είναι πολύτιμο και αρκετά ακριβό.

Συγκεντρώθηκαν 18 κιλά απορριμμάτων χαρτιού: το μεγαλύτερο μέρος του παραδόθηκε στο σχολείο για μεταγενέστερη παράδοση στο κέντρο ανακύκλωσης. Τα κομμένα περιθώρια των εφημερίδων που συγκεντρώθηκαν χρησιμοποιήθηκαν για την κατασκευή χαρτιού, 300 γραμμάρια απορριμμάτων χαρτιού χρησιμοποιήθηκαν για την κατασκευή 3 φύλλων χαρτιού στο σπίτι.

Ο συγγραφέας πιστεύει ότι αυτό το έργο έχει ελάχιστα οφέλη στη φύση. Κατά τη διάρκεια του σχεδιαστικού έργου, ο συγγραφέας έμαθε πολλά νέα και ενδιαφέροντα πράγματα και έτυχε ικανοποίησης. Φίλοι, συγγενείς και δάσκαλοι ενδιαφέρθηκαν για το προϊόν.

Άλλωστε αυτό ήταν το κύριο καθήκον.

Εροφέεφ Ντμίτρι

ερευνητικό έργο "πώς να φτιάξετε χαρτί στο σπίτι με το χέρι"

Κατεβάστε:

Προεπισκόπηση:

ΔΗΜΟΣΙΟΛΟΓΙΚΟ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΟ ΙΔΡΥΜΑ

«ΣΧΟΛΕΙΟ ΔΕΥΤΕΡΕΥΣΗΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗΣ γ. ΛΕΥΚΗ ΛΙΜΝΗ

ΔΗΜΟΤΙΚΗ ΠΕΡΙΟΧΗ GAFURIYSKY DISTRICT RB "

Πώς να φτιάξετε χαρτί στο σπίτι με το χέρι;

Ερευνητικό πρόγραμμα

Εκτελεστής διαθήκης:

Εροφέεφ Ντμίτρι

9 χρόνια

Επόπτης:

Ακμπασέβα

Όλγα Ανατόλιεβνα

έτος 2013

  1. Θεωρητικό μέρος. Π.

1.1. Εισαγωγή ………………………………………………………………… 3

1.2. Ιστορία της προέλευσης του χαρτιού …………………………………… ..3

1.3. Μέθοδοι κατασκευής χαρτιού …………………………… 5

  1. Το πρακτικό μέρος.

Κατασκευή χαρτιού στο σπίτι……………………………………………………………………………………………………………

Συμπέρασμα ………………………………………………………… .. 9

Πηγές που χρησιμοποιούνται ………………………………………………… .10

Εισαγωγή

Γειά σου! Το όνομά μου είναι Δήμα.

Είμαι στο σχολείο στην τρίτη τάξη και με περιβάλλουν παντού αντικείμενα από χαρτί: βιβλία, σχολικά βιβλία, τετράδια, σημειωματάρια, άλμπουμ, χρωματιστό χαρτί, χαρτόνι και άλλα αντικείμενα. Και πρόσφατα παρακολούθησα μια τηλεοπτική εκπομπή που μιλούσε για το χαρτί και τον τρόπο κατασκευής του. Ήθελα να μάθω περισσότερα για αυτό.

Υπόθεση: εάν μελετήσετε την ιστορία και τις μεθόδους κατασκευής χαρτιού, τότε το χαρτί μπορεί να κατασκευαστεί και να χρησιμοποιηθεί στο σπίτι σε οικιακό περιβάλλον.

Πρόβλημα : είναι δυνατή η κατασκευή χαρτιού στο σπίτι για περαιτέρω χρήση του.

Στόχος: εξερευνήστε τρόπους κατασκευής και χρήσης χαρτιού στη σύγχρονη εποχή.

Αντικείμενο μελέτης: χαρτί.

Θέμα μελέτης:τρόποι δημιουργίας και χρήσης χαρτιού.

Καθήκοντα:

Μελετήστε έντυπη λογοτεχνία, ιστορία κατασκευής χαρτιού, τεχνικές χαρτοποιίας, φτιάξτε χαρτί στο σπίτι

Η ιστορία της εμφάνισης του χαρτιού.

Το χαρτί δεν υπήρχε πάντα. Κάποτε, πολύ καιρό πριν, οι άνθρωποι δεν ήξεραν γραφή, δεν ήξεραν να γράφουν. Οι πρωτόγονοι άνθρωποι έκαναν τα σχέδιά τους στους τοίχους των σπηλαίων, τα χάραξαν στους βράχους.

Στη συνέχεια, οι άνθρωποι άρχισαν να γράφουν σε σανίδες από υγρό πηλό με μυτερά ραβδιά, και στη συνέχεια σε φλοιό σημύδας, αργότερα σε πάπυρο, περγαμηνή, μόνο τότε (σχεδόν πριν από 2000 χρόνια) εμφανίστηκε χαρτί.

Η μουριά και το μπαμπού χρησιμοποιήθηκαν ως πρώτες ύλες για την κατασκευή χαρτιού. Η λέξη "χαρτί" προέρχεται από τη λέξη "bambigo" - το λεγόμενο χαρτί από μπαμπού.

Για αιώνες, το χαρτί κατασκευάζεται στο χέρι. Μετά την εφεύρεση της πρώτης μηχανής χαρτιού από τον Γάλλο Robert (1761-1828), η παραγωγή χαρτιού και χαρτονιού έκανε ένα άλμα προς τα εμπρός.

Το χαρτί άρχισε να χρησιμοποιείται όχι μόνο για τη συγγραφή και την εκτύπωση βιβλίων, για τη συσκευασία αγαθών, αλλά και για τις κατασκευές, τη βιομηχανία, τη γεωργία και την ηλεκτρική μηχανική.

Σύγχρονοι τρόποι κατασκευής χαρτιού

Οι σύγχρονες μέθοδοι κατασκευής χαρτιού διαφέρουν ελάχιστα από αυτές που χρησιμοποιήθηκαν πριν από 2000 χρόνια.

Φτιάχνοντας χαρτί στο σπίτι

Γνωρίζατε ότι μπορείτε να φτιάξετε το δικό σας χαρτί;

1. Κόψτε το χαρτί σε μικρά κομμάτια και καλύψτε με νερό για 24 ώρες

2. Στύβετε το υπερβολικό νερό, μεταφέρετε σε μια λεκάνη. Προσθέστε λίγο νερό, ένα κουταλάκι του γλυκού κόλλα PVA (για να συγκρατήσει το χαρτί) και μια κουταλιά της σούπας άμυλο (ώστε το φύλλο να είναι ελαστικό και να μπορεί να λυγίσει), χτυπήστε με ένα μίξερ. Το αποτέλεσμα πρέπει να είναι ένα μείγμα που μοιάζει με χυλό.

3. Βάλτε το μείγμα που προκύπτει σε ένα πλέγμα και στραγγίστε το υπερβολικό νερό.

  1. Τώρα είναι η ώρα για το τελικό στέγνωμα.Βάλτε τα όλα σε μια πετσέτα, βάλτε γάζα ή εφημερίδα από πάνω και αφήστε υπό πίεση για 24 ώρες. Κι ανθέλουμε να πάρουμε ένα λεπτό φύλλο χαρτιού, πρέπει να απλώσουμε τη μάζα σε ένα λεπτό και ομοιόμορφο στρώμα.
  1. Το αποτέλεσμα αυτής της διασκεδαστικής δραστηριότητας είναι πολύ όμορφο χειροποίητο χαρτί.

6. Για διακόσμηση, στον χαρτοπολτό μπορούν να προστεθούν ξηρά βότανα, μπαχαρικά, χρωματιστές κλωστές, φύλλα, πέταλα λουλουδιών, κοχύλια και χάντρες.

7. Τα χειροποίητα φύλλα μπορούν να χρησιμοποιηθούν για εργασίες σχεδιασμού: βιβλία, καρτ ποστάλ, πάνελ, για ζωγραφική.

8. Μπορείτε να στεγνώσετε τον πολτό όχι στην οθόνη, αλλά σε ένα φλιτζάνι ή σε ένα ποτήρι, και στη συνέχεια να πάρετε ένα διακοσμητικό βάζο ή μπολ, μολυβοθήκη, καπέλο για μια κούκλα.

Συμπέρασμα:

1. Το χαρτί μπορεί να γίνει στο σπίτι.

2. Είναι ωφέλιμο να χρησιμοποιείτε σπιτικό χαρτί, γιατί είναι κατασκευασμένο από παλιό χαρτί και δεν απαιτεί χρήματα.

3. Είναι καλύτερο να χρησιμοποιείτε τέτοιο χαρτί για διακόσμηση.

4. Επιπλέον, το σπιτικό χαρτί είναι πιο φιλικό προς το περιβάλλον.

Πηγές που χρησιμοποιήθηκαν:

1. «Novaya Gazeta» Νο. 49 (492), 2005
2. Koryova GA «Η εναλλακτική σας στους πυρηνικούς σταθμούς» Βιβλίο 2 / Ενεργειακό διαβατήριο της οικογένειας / Εκδ. 2η, αναθ. και επαυξημένη. - Murmansk, 2002 .-- 32 σελ.
3. Χαρτί DIY _ Country of Masters.mht

Προεπισκόπηση:

Για να χρησιμοποιήσετε την προεπισκόπηση, δημιουργήστε έναν λογαριασμό Google (λογαριασμό) και συνδεθείτε σε αυτόν: https://accounts.google.com

Προεπισκόπηση:

Για να χρησιμοποιήσετε την προεπισκόπηση των παρουσιάσεων, δημιουργήστε έναν λογαριασμό Google (λογαριασμό) και συνδεθείτε σε αυτόν: https://accounts.google.com


Λεζάντες διαφάνειας:

Ερευνητικό έργο Κατασκευή χαρτιού στο σπίτι με το χέρι

Επικεφαλής: Akbasheva Olga Anatolyevna Εκτελεστής: Erofeev Dmitry, 9 ετών, μαθητής Γ' τάξης του γυμνασίου MOBU s. Λευκή Λίμνη

Χαρτί στη ζωή μου Πηγαίνω στο σχολείο στην τρίτη τάξη και με περιβάλλουν παντού αντικείμενα από χαρτί: βιβλία, σχολικά βιβλία, τετράδια, σημειωματάρια, άλμπουμ, χρωματιστό χαρτί, χαρτόνι και άλλα αντικείμενα. Και πρόσφατα παρακολούθησα μια τηλεοπτική εκπομπή που μιλούσε για το χαρτί και τον τρόπο κατασκευής του. Ήθελα να μάθω περισσότερα για αυτό.

Ερευνητική υπόθεση: εάν μελετήσετε την ιστορία και τις μεθόδους δημιουργίας χαρτιού, τότε το χαρτί μπορεί να κατασκευαστεί και να χρησιμοποιηθεί στο σπίτι σε οικιακό περιβάλλον.

είναι δυνατόν να φτιάξουμε χαρτί στο σπίτι για περαιτέρω χρήση; Ερευνητικό πρόβλημα:

και μάθετε πώς να δημιουργείτε και να χρησιμοποιείτε χαρτί σήμερα. Σκοπός έρευνας:

χαρτί Αντικείμενο μελέτης:

τρόποι δημιουργίας και χρήσης χαρτιού. Θέμα μελέτης:

Αναλύστε τη διαθέσιμη βιβλιογραφία σε χαρτί, βρείτε και μελετήστε την ιστορία της δημιουργίας χαρτιού Συλλέξτε το απαραίτητο υλικό για την πραγματοποίηση της πρακτικής μεθοδολογίας Εξετάστε τις μεθόδους κατασκευής χαρτιού στο σπίτι Φτιάξτε χαρτί στο σπίτι Εργασίες:

Απαιτούμενος εξοπλισμός: Λεκάνη ή κουβάς Φύλλα μεταχειρισμένου χαρτιού Μπλέντερ Νερό Τεμάχιο πλέγματος με λεπτές τρύπες Στυπωμένο χαρτί ή εφημερίδα Παλέτα με μικρές τρύπες Κομμάτια υφάσματος Αποξηραμένη μέντα Γκουάς Γλυκερίνη Αποξηραμένα άνθη Άμυλο Σπιτική κατασκευή χαρτιού.

Κόψτε το χαρτί σε μικρά κομμάτια και καλύψτε με νερό για 24 ώρες Φτιάχνοντας χαρτί στο σπίτι

Στύψτε το υπερβολικό νερό, μεταφέρετε σε μια λεκάνη, προσθέστε λίγο νερό, κόλλα PVA, άμυλο ή άλλα υλικά πλήρωσης, χτυπήστε Φτιάχνοντας χαρτί στο σπίτι

Βάλτε το μείγμα που προκύπτει σε ένα πλέγμα και στραγγίστε το υπερβολικό νερό Φτιάχνοντας χαρτί στο σπίτι

Βάλτε τα όλα σε μια πετσέτα, βάλτε μια πετσέτα ή εφημερίδα από πάνω και αφήστε το υπό πίεση για 24 ώρες Φτιάχνοντας χαρτί στο σπίτι

Το αποτέλεσμα είναι πολτός Παραγωγή χαρτιού στο σπίτι

Για διακόσμηση, ξηρά βότανα, καρυκεύματα μπορούν να προστεθούν στον πολτό χαρτιού, μπορούν να προστεθούν πολύχρωμα νήματα, "σκελετές" φύλλων, πέταλα λουλουδιών, κοχύλια και χάντρες. Φτιάχνοντας χαρτί στο σπίτι

Μπορείτε να στεγνώσετε τον πολτό όχι στην οθόνη, αλλά σε ένα φλιτζάνι ή σε ένα ποτήρι και, στη συνέχεια, λάβετε ένα διακοσμητικό βάζο ή μπολ, μολυβοθήκη, καπέλο για μια κούκλα.

1. Το χαρτί μπορεί να γίνει στο σπίτι. Η κατασκευή χειροποίητου χαρτιού είναι μια πολύ ενδιαφέρουσα και δημιουργική διαδικασία. Και αρκετά ακομπλεξάριστο. Και τι εκπληκτικό αποτέλεσμα: ένα αποκλειστικό χαρτί του δικού σας σχεδίου! 2. Είναι ωφέλιμο να χρησιμοποιείτε σπιτικό χαρτί, γιατί είναι κατασκευασμένο από παλιό χαρτί και δεν απαιτεί χρήματα. 3. Είναι καλύτερο να χρησιμοποιείτε τέτοιο χαρτί για διακόσμηση. 4. Επιπλέον, το σπιτικό χαρτί είναι πιο φιλικό προς το περιβάλλον. Συμπέρασμα:

ένας . “Novaya Gazeta” No. 49 (492), 2005 2. Koryova GA “Η εναλλακτική σας στους πυρηνικούς σταθμούς” Βιβλίο 2 / Ενεργειακό διαβατήριο της οικογένειας / Εκδ. 2η, αναθ. και επαυξημένη. - Murmansk, 2002 .-- 32 σελ. 3. Χαρτί DIY _ Country of Masters.mht Χρησιμοποιούνται πηγές

Παιδαγωγικό έργο "The Amazing World of Paper"

ΚΑΡΤΑ ΠΛΗΡΟΦΟΡΙΩΝ ΕΡΓΟΥ

  • Διάρκεια έργου: 2 εβδομάδες.

Τύπος έργου: βραχυπρόθεσμο, ομαδικό, ολοκληρωμένο (συσσώρευση πληροφοριών, δημιουργικό, προσανατολισμένο στην πρακτική).

  • Συμμετέχοντες στο έργο: παιδιά της μεσαίας ομάδας, παιδαγωγοί, βοηθός παιδαγωγού, γονείς. Παιδική ηλικία: 3-5 ετών.

Αιτιολόγηση του έργου:

Έχουν περάσει περισσότερα από 2.000 χρόνια από τότε που η ανθρωπότητα εφηύρε το χαρτί. Σήμερα δεν υπάρχει κανένας που να μην είναι εξοικειωμένος με το χαρτί. Τα χρήματα, τα σημειωματάρια και τα βιβλία φτιάχνονται από χαρτί, αλλά δεν είναι μόνο αυτό. Από αυτό, κάθε παιδί και ενήλικας μπορεί να διπλώσει μια τσάντα, βάρκα, αεροπλάνο. Αλλά από ένα συνηθισμένο φύλλο χαρτιού μπορείτε να πάρετε χιλιάδες διαφορετικές φιγούρες, να δημιουργήσετε τον δικό σας χάρτινο κόσμο, στον οποίο ζουν υπέροχα ζώα, ανθίζουν παράξενα λουλούδια, περπατούν καλοί δράκοι και δεινόσαυροι. Μπορείτε να δημιουργήσετε αυτόν τον ασυνήθιστο κόσμο με τα χέρια σας από χαρτί.

Όλα τα παιδιά στον κόσμο λατρεύουν να παίζουν με το χαρτί. Τους γοητεύει η ικανότητα του χαρτιού να αλλάζει σχήμα. Εύκολα ζαρώνει, σκίζει, λυγίζει, στρίβει. Το χαρτί είναι το πιο εύκολα διαθέσιμο και φθηνότερο δημιουργικό υλικό. Το παιδί γνωρίζει το χαρτί νωρίτερα από οποιοδήποτε άλλο υλικό. Είναι οικεία, εύκολα επιδέχεται οποιεσδήποτε αλλαγές.

Αλλά ξαφνικά αυτό το γνώριμο χαρτί εξαφανίστηκε. Ούτε ένα χαρτί δεν έμεινε στη γωνία της καλλιτεχνικής δημιουργίας. "Τι να αντλήσω;" , "Πού μπορώ να βρω χαρτί;" "Αγοράστε στο κατάστημα" - Άκουσα τη συμβουλή των παιδιών. Υποστήριξα την επικοινωνία των παιδιών: - «Από πού ήρθε στο μαγαζί;» , «Ποιος έφτιαξε το χαρτί και από τι;» , «Είναι πραγματικά απαραίτητο για τους ανθρώπους;» , «Τι θα γινόταν αν εξαφανιζόταν όλο το χαρτί;» Αυτά τα ερωτήματα έμειναν αναπάντητα. Έτσι αποφασίστηκε να βοηθήσουμε τα παιδιά με έναν ενδιαφέρον και διασκεδαστικό τρόπο να πάρουν απαντήσεις σε ερωτήσεις σχετικά με την προέλευση και τον ρόλο του χαρτιού στην ανθρώπινη ζωή.

Ταυτόχρονα, τεκμηριώθηκε η σημασία αυτού του είδους δραστηριότητας για την προσωπική ανάπτυξη ενός παιδιού προσχολικής ηλικίας. περιγράφονται ο σκοπός και τα κύρια καθήκοντα όταν τα παιδιά εργάζονται με χαρτί.

Η αξία της εργασίας σε ένα έργο για την προσωπική ανάπτυξη ενός παιδιού προσχολικής ηλικίας.

«Όσο περισσότερα έχει δει, ακούσει, βιώσει το παιδί, τόσο περισσότερα στοιχεία πραγματικότητας έχει στην εμπειρία του. Η πιο σημαντική και παραγωγική υπό άλλες ίσες συνθήκες θα είναι η δημιουργική του δραστηριότητα». .
ΟΠΩΣ ΚΑΙ. Vygotsky
Η ανάγκη για νέες εμπειρίες και γνώσεις είναι μια από τις θεμελιώδεις ανάγκες που διέπουν τόσο τη γνωστική όσο και τη γενική νοητική ανάπτυξη των παιδιών προσχολικής ηλικίας.

Οι έντονες αλλαγές στη γύρω ζωή, η ενεργή διείσδυση της επιστημονικής και τεχνολογικής προόδου σε όλους τους τομείς, υπαγορεύουν σε εμάς, τους εκπαιδευτικούς, να επιλέξουμε αποτελεσματικότερα μέσα διδασκαλίας και ανατροφής με βάση σύγχρονες μεθόδους και νέες ολοκληρωμένες τεχνολογίες. Μία από τις πολλά υποσχόμενες μεθόδους για την επίλυση αυτού του προβλήματος είναι η μέθοδος της δραστηριότητας έργου. Βασισμένος σε μια προσέγγιση προσανατολισμένη στην προσωπικότητα στη διδασκαλία και την ανατροφή, αναπτύσσει ένα γνωστικό ενδιαφέρον σε διάφορους τομείς της γνώσης, διαμορφώνει δεξιότητες συνεργασίας.

Η εργασία σε ένα έργο έχει μεγάλη σημασία για την ανάπτυξη των γνωστικών ενδιαφερόντων του παιδιού. Κατά τη διάρκεια αυτής της περιόδου, υπάρχει μια ενοποίηση μεταξύ των γενικών μεθόδων επίλυσης εκπαιδευτικών και δημιουργικών εργασιών, των γενικών μεθόδων σκέψης, λόγου, καλλιτεχνικής και άλλων τύπων δραστηριότητας. Συνδυάζοντας διάφορα γνωστικά πεδία, διαμορφώνεται ένα ολιστικό όραμα της εικόνας του περιβάλλοντος κόσμου. Η συλλογική εργασία των παιδιών σε υποομάδες τους δίνει την ευκαιρία να εκφραστούν σε διάφορα είδη δραστηριοτήτων ρόλων. Η κοινή υπόθεση αναπτύσσει επικοινωνιακές και ηθικές ιδιότητες.

Το διδακτικό νόημα της δραστηριότητας του έργου είναι ότι βοηθά στη σύνδεση της μάθησης με τη ζωή, διαμορφώνει τις δεξιότητες των ερευνητικών δραστηριοτήτων, αναπτύσσει τη γνωστική δραστηριότητα, την ανεξαρτησία, τη δημιουργικότητα, την ικανότητα προγραμματισμού, την εργασία σε ομάδα.

Η υλοποίηση του έργου πραγματοποιείται με παιχνιδιάρικο τρόπο, με την ένταξη των παιδιών σε πρακτικά χρήσιμα πράγματα, σε διάφορα είδη δημιουργικών και πρακτικά σημαντικών δραστηριοτήτων, σε άμεση επαφή με διάφορα αντικείμενα του κοινωνικού περιβάλλοντος.

Τα παιδιά είναι από τη φύση τους ερευνητές. Η έρευνα, η δραστηριότητα αναζήτησης είναι η φυσική κατάσταση των παιδιών, είναι συντονισμένα στη γνώση του κόσμου γύρω τους. Το παιδί θέλει να μάθει: σκίζει το χαρτί και κοιτάζει. Τι συμβαίνει? διεξάγει πειράματα με διαφορετικά θέματα. μετρά το βάθος της χιονοκάλυψης στην τοποθεσία, τον όγκο του νερού κ.λπ. Όλα αυτά είναι αντικείμενα έρευνας. Το αντικείμενο της έρευνάς μας ήταν το χαρτί. Το χαρτί είναι ένα από τα πιο ενδιαφέροντα υλικά.

Στη διαδικασία της εργασίας με το χαρτί, τα παιδιά προσχολικής ηλικίας μαθαίνουν τις ιδιότητές του, τις δυνατότητες μετασχηματισμού και χρήσης του σε διάφορες συνθέσεις. Στη διαδικασία δημιουργίας χειροτεχνίας, τα παιδιά αποκτούν γνώση των προτύπων σχήματος και χρώματος, σχηματίζουν σαφείς και αρκετά ολοκληρωμένες ιδέες για τα αντικείμενα και τα φαινόμενα της ζωής γύρω τους. Αυτές οι γνώσεις και οι ιδέες είναι ισχυρές, γιατί, όπως ο καλλιτέχνης και φυσιογνωμία στο χώρο της λαϊκής τέχνης Ν.Δ. Μπάρτραμ, "πράγμα. Φτιαγμένο από το ίδιο το παιδί, συνδέεται μαζί του με ένα ζωντανό νεύρο και ό,τι μεταδίδεται στον ψυχισμό του σε αυτό το μονοπάτι θα είναι αμέτρητα πιο ζωντανό, πιο έντονο, πιο βαθύ και δυνατό από αυτό που ακολουθεί την εφεύρεση κάποιου άλλου, εργοστασιακή και πολύ συχνά μέτρια. , που είναι η πλειοψηφία των πιο κοινών εκπαιδευτικών οπτικών βοηθημάτων " .

Η κατασκευή χειροτεχνίας δίνει στα παιδιά μεγάλη ευχαρίστηση όταν τα καταφέρνουν και μεγάλη θλίψη εάν η εικόνα δεν λειτουργεί. Ταυτόχρονα, το παιδί αναπτύσσει την επιθυμία να επιτύχει ένα θετικό αποτέλεσμα. Θα πρέπει να σημειωθεί ότι τα παιδιά προσχολικής ηλικίας είναι πιο προσεκτικά με τα παιχνίδια που φτιάχνουν τα χέρια τους, μην τα σπάνε, μην αφήνουν άλλους να χαλάσουν τη χειροτεχνία.

Η εργασία με χαρτί συμβάλλει στην ανάπτυξη της φαντασίας των παιδιών προσχολικής ηλικίας, δηλ. την ικανότητα να βλέπετε μια εξαιρετική εικόνα σε ένα φύλλο χαρτιού. Οι εκπαιδευτικοί και οι ψυχολόγοι που ασχολούνται με το πρόβλημα της ανάπτυξης της καλλιτεχνικής δημιουργικότητας των παιδιών σημειώνουν ότι διάφοροι τύποι παραγωγικής δραστηριότητας επηρεάζουν την ανάπτυξη των ικανοτήτων των παιδιών για δημιουργική δραστηριότητα. Μιλώντας για ικανότητα, ο Τ.Σ. Ο Komarova τόνισε τις ακόλουθες ιδιότητες της προσωπικότητας ενός ατόμου: αντίληψη και αναπαραστάσεις που σχηματίζονται σε αυτή τη βάση, φαντασία και χειρωνακτική ικανότητα, συναισθηματικά θετική στάση απέναντι στη δραστηριότητα. Μπορούμε να αναπτύξουμε όλες αυτές τις ιδιότητες της προσωπικότητας ενός παιδιού στη διαδικασία της εργασίας των παιδιών με το χαρτί.

  • χαρτί, χαρτόνι.

Αντικείμενο μελέτης:

  • φυσικές ιδιότητες Σκοπός:
  • σχηματισμός στα παιδιά των θεμελίων της γνώσης και των ιδεών για το χαρτί, τις ιδιότητές του.

Καθήκοντα:

  • Η ανάπτυξη των γνωστικών ικανοτήτων των παιδιών στη διαδικασία κοινών ερευνητικών δραστηριοτήτων, πρακτικά πειράματα με χαρτί. την ικανότητα ανάλυσης, αναγνώρισης σχέσεων και αλληλεξαρτήσεων μεταξύ υλικού και άλλων ζωδίων.

Ανάπτυξη επικοινωνιακών δεξιοτήτων κατά τη διάρκεια της εργασίας και των κοινών δραστηριοτήτων

Διδάξτε στα παιδιά να δημιουργούν αιτιώδεις σχέσεις (μεταξύ του υλικού και της δομής του αντικειμένου και του τρόπου χρήσης του κ.λπ.)εφαρμόζοντας μια συστηματική προσέγγιση.

  • Ανάπτυξη δημιουργικής σκέψης και δημιουργικότητας της φαντασίας.
  • Συμμετοχή των γονέων στις κοινές δραστηριότητες του προσχολικού ιδρύματος και της οικογένειας.

Υπόθεση:

Ας υποθέσουμε ότι το χαρτί έχει διαφορετικές ιδιότητες: μουλιάζεται στο νερό, σκίζεται, τσαλακώνεται, κόβεται με ψαλίδι, θροΐζει.

  • χαρτί μελέτης

άμεσες και έμμεσες παρατηρήσεις

  • διεξαγωγή πειραμάτων με χαρτί
  • ανάλυση των αποτελεσμάτων που προέκυψαν. Ενσωμάτωση:

"Γνωστική λειτουργία" , "Επικοινωνία" , «Αναγνωστική τέχνη

βιβλιογραφία ", «Καλλιτεχνική δημιουργία» , "Ασφάλεια" ,

1. Προπαρασκευαστικό:

Προσδιορισμός του αντικειμένου μελέτης.

Διαμόρφωση γωνίας γονέα: τοποθέτηση διαβουλεύσεων, συστάσεις, πρακτικό υλικό.

  • Επιλογή εικαστικών και διδακτικών βοηθημάτων, εκπαιδευτική και φανταστική λογοτεχνία, επίδειξη και φυλλάδια για άμεσες εκπαιδευτικές δραστηριότητες, πειράματα, παιχνίδια.
  • Ατομικές συνομιλίες με γονείς για την επερχόμενη έκθεση.
  • Προετοιμάστε ένα άλμπουμ, δείγματα χαρτιού για να δημιουργήσετε μια συλλογή "Χαρτί" .

2. Έρευνα:

  • Διαβάζοντας τα έργα του S. Marshak "Καθαρό φύλλο" , Σ. Μιχάλκοβα "Χαρτί" .
  • Κατασκευή γρίφων για το χαρτί, εξοικείωση με παροιμίες και ρητά για το χαρτί.
  • Προσφέρετε στους γονείς μια επιλογή λογοτεχνίας «Με τα χέρια σου» (κατασκευή χειροτεχνίας από χαρτί).
  • Άμεσες εκπαιδευτικές δραστηριότητες των παιδιών για την εξοικείωση των παιδιών με το χαρτί, το ιστορικό της εμφάνισής του.
  • Δημιουργία συλλογής "Χαρτί" .
  • Συγγραφή διηγημάτων για: «Κι αν εξαφανιστεί το χαρτί;»
  • Διεξαγωγή παιχνιδιών: διδακτικά, λεκτικά, δημιουργικά. Καλλιτεχνική δημιουργικότητα.
  • Δουλειά με κούπα "Origami" .
  • Πειράματα με χαρτί.
  • Εξέταση χειροτεχνίας από χαρτί (οριγκάμι, απλικέ).
  • "Νοσοκομείο Knizhkina" - επισκευή βιβλίων με στόχο την ενίσχυση του σεβασμού για τα βιβλία και το χαρτί.
  • Συνομιλίες ασφαλείας «Μην αστειεύεσαι με τη φωτιά» .
  • Παιχνίδια με χάρτινα παιχνίδια.

Ζ. Τελικός:

  • Επεξεργασία και παρουσίαση των αποτελεσμάτων του έργου.

Αναμενόμενα αποτελέσματα του έργου.

  • Διαμορφωμένες δεξιότητες και ικανότητες σχεδιασμού και έρευνας: προσδιορίστε το πρόβλημα, αναζητήστε ανεξάρτητα τη σωστή λύση, επιλέξτε τον πιο κατάλληλο και παραγωγικό τρόπο από τις διαθέσιμες μεθόδους, αναλύστε ανεξάρτητα τα αποτελέσματα
  • Διαμορφώνεται στο επίπεδο της ατομικής ανάπτυξης του παιδιού

προϋποθέσεις για εκπαιδευτική δραστηριότητα: ανάπτυξη της αυθαιρεσίας των ψυχικών διεργασιών, ο σχηματισμός επικοινωνιακών δεξιοτήτων.

  • Ανάπτυξη αισθητηριακής-αναλυτικής δραστηριότητας
  • Εμπλουτισμός του λεξιλογίου των παιδιών με ορολογία για το θέμα.

Τα παιδιά έχουν συστημική γνώση για το χαρτί, τον ρόλο του στην ανθρώπινη ζωή.

  • Να φέρει πιο κοντά γονείς και παιδιά μέσα από κοινές δραστηριότητες.

Κατά τη διάρκεια της μελέτης των πεδίων, αποδείχθηκε ότι το χαρτί χρησιμοποιείται πολύ συχνά από ανθρώπους και καταναλώνεται σε μεγάλες ποσότητες, επομένως, το χαρτί πρέπει να χρησιμοποιείται με φειδώ και το χρησιμοποιημένο χαρτί πρέπει να συλλέγεται και να δίνεται για ανακύκλωση.