Ποιο είναι το κλίμα στην οικογένεια και πώς να μην πάτε σε ολισθηρό μονοπάτι. "Ψυχολογικό κλίμα της οικογένειας ως ένα σημαντικό στοιχείο στην εκπαίδευση του παιδιού στην οικογενειακή ψυχολογική κλίμα

Η οικογένεια είναι ένας από τους σημαντικότερους θεσμούς του σχηματισμού ενός ατόμου. Σε αυτήν, το παιδί λαμβάνει την πρώτη εμπειρία της επικοινωνίας, της κοινωνικής αλληλεπίδρασης. Αργότερα, τα κοινωνικά ιδρύματα όπως το νηπιαγωγείο και το σχολείο περιλαμβάνονται στη ζωή ενός ατόμου.

Το ψυχολογικό κλίμα της οικογένειας είναι μια σταθερή συναισθηματική στάση, η οποία αποτελεί συνέπεια της οικογενειακής επικοινωνίας. Έχει σημαντικό αντίκτυπο στην ανάπτυξη τόσο των παιδιών όσο και των ενηλίκων. Δημιουργείται από τα μέλη της οικογένειας και οι προσπάθειές τους εξαρτώνται από το τι θα είναι ευνοϊκό ή δυσμενές.

Για ένα ευνοϊκό ψυχολογικό κλίμα, η συνοχή και η υπεραξία είναι χαρακτηριστικά. Σε οικογένειες με ένα ευνοϊκό ψυχολογικό κλίμα, όλοι ανήκουν ο ένας στον άλλο με αγάπη, σεβασμό και εμπιστοσύνη. Όταν η οικογένεια αισθάνθηκε άγχος, συναισθηματική δυσφορία, αυτό δείχνει ένα αρνητικό ψυχολογικό οικογενειακό κλίμα. Η υποκείμενη κατάσταση της κανονικής ψυχοκοινωνικής ανάπτυξης του παιδιού είναι μια ηρεμία και φιλική κατάσταση, η οποία δημιουργείται από τους γονείς τους με μια προσεκτική στάση απέναντι στις συναισθηματικές ανάγκες του παιδιού, μιλώντας μαζί του, παρατήρηση και διατήρηση της πειθαρχίας. Υπό την επήρεια ορισμένων καταστάσεων, τα παιδιά μπορούν να εμφανιστούν σε παραβιάσεις της συναισθηματικής σφαίρας ή της συμπεριφοράς, όπως τους ατυχείς φόβους, διαταραχές ύπνου κ.λπ., οι οποίες είναι προσωρινές. Στα παιδιά με κάποια χαρακτηριστικά, συχνά εκδηλώνονται και οδηγούν στην κοινωνική δυσλειτουργία. Αυτά τα κράτη μπορούν να οριστούν ως ψυχικές διαταραχές.

Οι οικογενειακές σχέσεις και ένα ευνοϊκό ψυχολογικό κλίμα οικογενειών έχουν μεγάλη επιρροή στο σχηματισμό της προσωπικότητας ενός παιδιού, το οποίο βοηθά τους κανόνες της συμπεριφοράς και των σχέσεων των γονέων. Σύμφωνα με αυτούς τους κανόνες, τα παιδιά αρχίζουν να χτίζουν τις σχέσεις τους με τους στενούς ανθρώπους και στο μέλλον να μεταφέρουν τις δεξιότητες αυτών των σχέσεων και στους γύρω ανθρώπους, τους συντρόφους, τους δασκάλους. Στις οικογένειες που δεν έχουν ενίσχυση στην εκπαίδευση του παιδιού και παραβιάζουν τις σημαντικές παιδαγωγικές αρχές του σεβασμού και της υποχρεώσεώς του, το έδαφος δημιουργείται για τον ακατάλληλο σχηματισμό του χαρακτήρα ενός ατόμου.

Με βάση αυτό, μπορεί να ειπωθεί ότι το οικογενειακό κλίμα και το προσωπικό παράδειγμα των γονέων παίζουν στην εκπαίδευση του παιδιού. Εκπαιδευτικές μέθοδοι και τεχνικές, με τη βοήθεια των οποίων οι γονείς επηρεάζουν το παιδί. Μια ψυχρή συναισθηματική στάση απέναντι στο παιδί επηρεάζεται δυσμενώς από την ανάπτυξή της, επιβραδύνει και το επιβάλλει.

Τα παιδιά χρειάζονται ενθάρρυνση, αναγνώριση ή διαφορετική μορφή έγκρισης, αν έρχονται σωστά, καθώς και στην κριτική, τη διαφωνία, σε περίπτωση εσφαλμένων ενεργειών. Παιδιά που επαίνεσαν για καλή συμπεριφορά, αλλά δεν δείχνουν τις λανθασμένες ενέργειές τους, μαθαίνουν τα πάντα αργά, μέσα από πολλά από τα λάθη τους. Θα πρέπει να θυμόμαστε ότι οι θετικές συναισθηματικές εμπειρίες πρέπει να επικρατούν αρνητικά, οπότε το παιδί θα πρέπει να ενθαρρύνει πιο συχνά τι να επιπλήξει. Οποιαδήποτε επιτυχία ενός παιδιού πρέπει να επαίνεσε και να μην παρατηρήσει τις αποτυχίες του που σπάνια συμβαίνουν σε αυτόν.

Φυσικά, η τιμωρία δεν πρέπει ποτέ να αμφισβητηθεί από την αγάπη των γονέων. Η σωματική τιμωρία είναι καλύτερη για να μην εφαρμοστεί, επειδή Αυτό δείχνει την αδυναμία των γονέων. Προκαλούν μια αίσθηση ταπείνωσης και ντροπής στο παιδί και δεν συμβάλλουν στην ανάπτυξη αυτοπειθαρχίας. Τα παιδιά που τιμωρούν φυσικά, κατά κανόνα, είναι υπάκουοι μόνο υπό την επίβλεψη των ενηλίκων και συμπεριφέρονται αρκετά διαφορετικά όταν δεν υπάρχουν δίπλα τους δίπλα τους.

Η ανάπτυξη της συνείδησης προωθείται καλύτερα από τις "ψυχολογικές" τιμωρίες : Αν δώσουμε στο παιδί να καταλάβουμε ότι διαφωνούν μαζί του, είμαστε θυμωμένοι μαζί του, κλπ., Στη συνέχεια, το συναίσθημα της ενοχής, ξύπνησε από εμάς στο παιδί, θα είναι ένας ισχυρός ρυθμιστής της συμπεριφοράς του και αυτή τη στιγμή όταν το παιδί παραμένει χωρίς την επίβλεψη των γονέων.

Το κύριο έργο των γονέων είναι η δημιουργία ενός παιδιού εμπιστοσύνης που τον αγαπά και τον φροντίζει. Σε καμία περίπτωση θα πρέπει να έχουν αμφιβολίες σχετικά με τη γονική αγάπη. Το πιο αναγκαίο από όλα τα καθήκοντα των γονέων είναι να σχετίζονται με το παιδί σε οποιαδήποτε ηλικία με αγάπη και προσοχή.

Εκδήλωση αγάπης για το παιδί:

Επαφή με τα μάτια;

Μιλήστε για την αγάπη.

Απτική επαφή

Κοινές τάξεις, βοήθεια στις υποθέσεις του, προσοχή στα προβλήματά του κ.λπ.

Ο σωστός σχηματισμός του νοητικού κόσμου ενός ατόμου είναι δυνατός μόνο με την εμπιστοσύνη του παιδιού στη γονική αγάπη, με βάση την αγάπη μπορείτε να αυξήσετε την ηθική συμπεριφορά, μόνο η αγάπη είναι σε θέση να διδάξει την αγάπη. Τα παιδιά που δεν έλαβαν τον όγκο της αγάπης στην οποία χρειάζονταν, δεν ξέρουν πώς να μεταφέρουν τη ζωτικότητα και τις δυσκολίες. Αντιδρούν σε αυτά πολύ νωρίτερα και ισχυρότερα από τα παιδιά είναι πιο σταθερά, χάρη στο συναισθηματικό και άνετο οικογενειακό κλίμα. Από αυτό μπορούμε να συμπεράνουμε: "δύσκολο" παιδί χρειάζεται μόνο στη βοήθεια - σε καμία περίπτωση στην κριτική και την τιμωρία.

Οι λόγοι για την επίμονη ανυπακοή του παιδιού βρίσκονται στα βάθη της ψυχής του. Αυτό με την πρώτη ματιά φαίνεται ότι απλά δεν ακούει, αλλά στην πραγματικότητα ο λόγος είναι διαφορετικός. Και, κατά κανόνα, είναι συναισθηματική και δεν συνειδητοποιείται ούτε από έναν ενήλικα ούτε το ίδιο το παιδί. Επομένως, το συμπέρασμα: οι λόγοι αυτοί πρέπει να γνωρίζουν.

Οι κύριες αιτίες σοβαρών διαταραχών Συμπεριφορά μωρού

1. Ο πρώτος είναι ο αγώνας για προσοχή. Εάν το παιδί δεν έχει την επιθυμητή ποσότητα προσοχής, για την κανονική του ανάπτυξη και τη συναισθηματική ευημερία του, βρίσκει το δρόμο του για να το πάρει: ανυπακοή.

2. Ο δεύτερος λόγος είναι ο αγώνας για την αυτοπεποίθηση, με στόχο τις υπερβολικές γονικές αρχές και την επιμέλεια. Εάν τα σχόλια και οι συμβουλές είναι πολύ συχνές, το παιδί αρχίζει να αντιτίθεται σε αυτό. Η έννοια αυτής της συμπεριφοράς για το παιδί είναι να υπερασπιστεί το δικαίωμα να λύσει τις υποθέσεις τους από τον εαυτό του και να δείξει ότι είναι πρόσωπο.

3. Τρίτος λόγος - η επιθυμία να εκδικηθεί. Τα παιδιά συχνά προσβάλλονται από τους γονείς. Οι λόγοι μπορεί να είναι διαφορετικοί: μια μητέρα με τον πατέρα του χωρίστηκε και ο πατριός εμφανίστηκε στο σπίτι. Η "κακή" συμπεριφορά στην περίπτωση αυτή μπορεί να εκφραστεί έτσι: "Με έκανες άσχημα - ακόμα κι αν θα είστε κακοί! .." εδώ είναι απαραίτητο να μάθετε τον εαυτό σας και τα παιδιά να διδάξουν την δυσαρέσκεια. Επιλέγουμε: Να προσβληθεί, πρέπει να βλάψουμε την προσωπικότητά σας ή να μην προσβληθείτε, ένας καλός δράστης.

4. Ο τέταρτος λόγος είναι η απώλεια της πίστης στη δική τους επιτυχία. Μερικές φορές συμβαίνει ότι το παιδί βιώνει το μειονέκτημα του σε κάποιο τομέα της ζωής, και μπορεί να έχει μια εντελώς διαφορετική αποτυχία. Για παράδειγμα, το αγόρι δεν είχε σχέση στην τάξη και η συνέπεια αυτής της θα είναι μια εκτοξευμένη μελέτη, σε μια άλλη περίπτωση, δεν υπάρχει αποτέλεσμα στο σχολείο να οδηγήσει στη συμπεριφορά του καλούντος του σπιτιού κλπ.

Μια παρόμοια "μετατόπιση μειονεκτήματος" οφείλεται στη χαμηλή αυτοεκτίμηση του παιδιού. Λόγω των σωρευμένων αποτυχιών και της κριτικής στη διεύθυνσή σας, χάνει αυτοπεποίθηση. Το παιδί έρχεται στο συμπέρασμα: "Δεν υπάρχει τίποτα να προσπαθήσουμε, ούτως ή άλλως δεν θα λειτουργήσει." Δείχνει τη συμπεριφορά του: "Δεν με νοιάζει," και ακόμη και να είσαι κακός. "

Είναι πολύ σημαντικό να γνωρίζουμε ότι η βάση της αυτοαξιολόγησης τοποθετείται στα πρώτα χρόνια της ζωής του παιδιού και εξαρτάται από το πώς οι γονείς αντιμετωπίζονται μαζί του. Το παιδί αρχίζει να βλέπει τον εαυτό του καθώς βλέπουν τους άλλους.

Έτσι, οποιαδήποτε παραβίαση της συμπεριφοράς του παιδιού είναι ένα σήμα βοήθειας. Μας λέει με τη συμπεριφορά του: "Αισθάνομαι άσχημα! Βοήθησέ με!"

Εξωτερικά, διαφορετικοί λόγοι μπορούν να εκδηλωθούν οι ίδιοι. Για παράδειγμα, οι κακές μελέτες μπορεί να σχετίζονται : Με την επιθυμία να προσελκύσει την προσοχή, με την απροθυμία να υπακούσει σε κάποιον άλλο, με αβεβαιότητα στις ικανότητές τους. Για να προσδιορίσετε την αληθινή αιτία της ανυπακοής και της κακής συμπεριφοράς, πρέπει να δώσετε προσοχή στα συναισθήματά σας:

Αν είμαστε προσβληθέντες, τότε πρέπει να αναρωτηθείτε: Τι έκανε το παιδί να μας προκαλέσει; Τι είναι ο πόνος του; Τι τον βλάψαμε; Κατανόηση του λόγου, πρέπει να προσπαθήσετε να το εξαλείψετε.

Οι εμπειρίες των γονέων είναι ένα είδος καθρέφτη ενός κρυμμένου συναισθηματικού προβλήματος ενός παιδιού. Είναι απαραίτητο να κατανοήσουμε το πρόβλημα του παιδιού σας: με ό, τι, εναντίον του οποίου «αγωνίστηκε».

Βοήθεια σε κάθε περίπτωση θα είναι διαφορετική.

Εάν ένας αγώνας για προσοχή , Είναι απαραίτητο να βρεθεί ένας τρόπος να δείξει το παιδί τη θετική στάση του απέναντί \u200b\u200bτης. Αυτό μπορεί να είναι κοινή τάξεις, βόλτες, επισκέψεις σε μουσεία, κινηματογράφους. Μωρό ευχαριστώ χάρη σε αυτό.

Εάν οι καταστάσεις σύγκρουσης είναι ένας αγώνας για την αυτοεπιβεβαίωση, τότε είναι απαραίτητο να μειωθεί ο έλεγχος τους για τις υποθέσεις του παιδιού. Για τα παιδιά, είναι σημαντικό να συσσωρεύετε τις λύσεις σας και ακόμη και τις αποτυχίες.

Είναι σημαντικό να καταλάβουμε ότι η πεισματάρης και ο ηγέτης του παιδιού είναι μόνο μια ενοχλητική μορφή συμπεριφοράς και η επιθυμία του να αρχίσει να μαθαίνει να ζει με το "μυαλό" τους.

Είναι σημαντικό να σημειωθεί ότι οι προσπάθειές μας για τη δημιουργία της ειρήνης και της πειθαρχίας στην οικογένεια θα απαιτήσει πολλή υπομονή. Πρέπει να αλλάξουμε αρνητικά συναισθήματα (ερεθισμό, θυμό, προσβολή και απελπισία) για εποικοδομητικές ενέργειες, δηλ. άλλαξε τον εαυτό σου. Αυτός είναι ο μόνος τρόπος να ανατραπεί το αγαπημένο μας "δύσκολο" παιδί.

Ο ορισμός ενός "δύσκολου" παιδιού δείχνει πόσο δύσκολο είναι να φτάσουμε μας, και στη συνέχεια να μας πιστέψουμε, γιατί πρώτα είδαμε την δυσπιστία σας. Πρέπει να καταλάβουμε ότι η λύση σε οποιοδήποτε πρόβλημα στην αύξηση είναι απαραίτητη για να ξεκινήσει με τον εαυτό τους: με τις αρνητικές ιδιότητες και τα λάθη του. Βελτίωση του εαυτού σας, θα βελτιώσουμε τον κόσμο γύρω μας.

Όταν τα μέλη της οικογένειας αντιμετωπίζουν άγχος, συναισθηματική δυσφορία, αλλοτρίωση, σε αυτή την περίπτωση μιλάμε για ένα δυσμενές ψυχολογικό κλίμα στην οικογένεια. Όλα αυτά εμποδίζουν την εκπλήρωση της οικογένειας μιας από τις κύριες λειτουργίες του - ψυχοθεραπευτικό, ανακούφιση του στρες και την κόπωση, και επίσης οδηγεί σε κατάθλιψη, διαμάχες, διανοητικές εντάσεις, ανεπάρκεια θετικών συναισθημάτων. Εάν τα μέλη της οικογένειας δεν επιδιώκουν να αλλάξουν αυτή την κατάσταση προς το καλύτερο, η ίδια η ύπαρξη της οικογένειας γίνεται προβληματική. Συχνά, δυστυχώς, βρίσκονται οι οικογένειες, όπου δεν υπάρχει συνοχή και φιλικότητα. Όλα ξεκινούν με την έλλειψη πλήρους επικοινωνίας μεταξύ συζύγων και παιδιών. Η επικοινωνιακή σφαίρα έχει μεγάλη σημασία για την ανάπτυξη και τη συνοχή της οικογένειας. Το αρνητικό ψυχολογικό κλίμα σχηματίζεται όχι απαραίτητα σε μια κοινωνικά μειονεκτική οικογένεια, δηλαδή μια ελλιπή οικογένεια, ή όπου υπάρχουν εθισμένοι στο ναρκωτικά, αλκοολικοί ή ψυχικά άρρωστοι. Συμβαίνει ότι η οικογένεια εξασφαλίζεται οικονομικά, κάθε ένα από τα μέλη ασχολείται με τη μελέτη ή την εργασία, τα παιδιά αναπτύσσονται και οι γονείς ζουν υγιείς, αλλά δεν υπάρχει επικοινωνία και κατανόηση. Τότε αξίζει να δοθεί προσοχή σε αυτό που έχει γίνει ο λόγος για την αλλοτρίωση. Ίσως αυτό να είναι ασυμβίβαστο ενός άνδρα και των γυναικών στο γάμο, την ανεπιθύμητη ικανότητα των παιδιών, την έλλειψη κοινών στόχων και σχεδίων για το μέλλον. Τα παιδιά σε μια τέτοια οικογένεια αναπτύσσονται, ή, αντίθετα, πολύ χαλασμένοι αν οι γονείς ενοχλούν την ανάγκη επικοινωνίας μαζί τους με δώρα και χρήματα. Κάθε οικογένεια μπορεί να θεωρηθεί ως κάτι σύνολο, τι έχει το δικό του τύπο χαρακτήρα. Από ποιο είδος σχέσης έχει δημιουργηθεί μεταξύ των γονέων, εξαρτάται η ανάπτυξη της προσωπικότητας ενός έφηβου στην οικογένεια. Κάθε τύπος σχέσης στην οικογένεια αποτελεί προϋπόθεση για συγκεκριμένο τύπο εκπαίδευσης. Αναφέρεται επίσης στην κατανόηση των στόχων της εκπαίδευσης και την εκπαίδευση των τεχνικών και τη λογιστική του τι είναι δυνατή και τι δεν μπορεί να επιτραπεί στο παιδί. Για ένα δυσμενές κλίμα στην οικογένεια, 3 τακτικές γονικής μέριμνας στην οικογένεια και αντιστοιχούσε σε αυτά 3 τύπους οικογενειακών σχέσεων, οι οποίες είναι προϋποθέσεις και το αποτέλεσμα της εμφάνισής τους: υπαγορεύουν, κηδεμονία, "μη παρεμβολές". Η υπαγόρευση στην οικογένεια εκδηλώνεται στη συστηματική καταστολή των γονέων της πρωτοβουλίας και της αυτοεκτίμησης στα παιδιά. Σε μια τέτοια οικογένεια, υπάρχουν ορισμένα πρόσωπα που θεωρούν ότι οι απόψεις τους είναι ευρετηριασμένες και πάντα σωστές. Συχνά είναι είτε ένας από τους γονείς είτε και οι δύο, και καταστέλλουν τη βούληση ενός ασθενέστερου μέλους της οικογένειας, δηλαδή ένα παιδί. Φυσικά, οι γονείς μπορούν και πρέπει να κάνουν τις απαιτήσεις για το παιδί τους με βάση τους στόχους της εκπαίδευσης, τους κανόνες της ηθικής, συγκεκριμένες καταστάσεις στις οποίες είναι απαραίτητο να ληφθούν παιδαγωγικές και ηθικά δικαιολογημένες αποφάσεις. Ωστόσο, εκείνοι από αυτούς προτιμούν όλους τους τύπους εντολών επιρροής και βίας αντιμετωπίζουν την αντίσταση ενός παιδιού που ανταποκρίνεται στην πίεση, τον εξαναγκασμό και τις απειλές από την υποκρισία, την εξαπάτηση, τις εστίες αγνότητας, και μερικές φορές το ειλικρινές μίσος. Αλλά ακόμα και αν η αντίσταση αποδείξει να σπάσει, μαζί με αυτό, υπάρχει μια σπάσιμο πολλών ποιοτήτων προσωπικότητας: ανεξαρτησία, αυτοεκτίμηση, πρωτοβουλία, πίστη στον εαυτό τους και τις δυνατότητές τους, όλα αυτά είναι η εγγύηση του ανεπιτυχούς σχηματισμού προσωπικότητας. Καλλιέργεια, το παιδί μπορεί να επηρεάσει την επίδραση οποιουδήποτε άλλου αυταρχικού συστήματος: αιρέσεις, μια εγκληματική εταιρεία στην οποία θα υπακούει και θα διαχειριστεί επίσης. Να γίνει ένας ενήλικας ή ένας πολύ αυταρχικός χαρακτήρας, ή θα είναι ένας ερμηνευτής κάποιου άλλου: παθητικός, εξαρτώμενος και καταθλιπτικός. Η επιμέλεια στην οικογένεια είναι ένα σύστημα σχέσεων, στο οποίο οι γονείς ικανοποιούν όλες τις ανάγκες του παιδιού, προστατεύουν το από οποιεσδήποτε ανησυχίες, προσπάθειες και δυσκολίες, παίρνοντας τους στον εαυτό τους. Το ζήτημα του ενεργού διαμόρφωσης της προσωπικότητας κινείται στο παρασκήνιο. Οι γονείς, στην πραγματικότητα, εμποδίζουν τη διαδικασία σοβαρής προετοιμασίας ενός έφηβου στην πραγματικότητα για το κατώτατο όριο του εγγενούς σπιτιού. Μια τέτοια υπερβολική ανησυχία για το παιδί, ο υπερβολικός έλεγχος σε ολόκληρη τη ζωή του, με βάση τη στενή συναισθηματική επαφή, ονομάζεται Hyperopic. Οδηγεί στην παθητικότητα, τη συμμαχία, τις δυσκολίες στην επικοινωνία. Το παιδί έχει στάση παιδικού καταναλωτή στον κόσμο, αντιδρά με οδυνηρά τις απαιτήσεις και περιορισμούς. Υπάρχει καθυστέρηση στην ανάπτυξη δεξιοτήτων, ως αποτέλεσμα, μείωση της πνευματικής και σωματικής ανάπτυξης. Υπάρχει επίσης μια αντίθετη έννοια - ένα υποκαοφελικό, το οποίο συνεπάγεται συνδυασμό μιας αδιάφορες σχέσεις μιας γονικής σχέσης με την πλήρη απουσία ελέγχου. Οι έφηβοι μπορούν να κάνουν ό, τι θέλει. Ως αποτέλεσμα, γίνονται εγωιστικοί, κυνικοί άνθρωποι που δεν είναι σε θέση να σέβονται κανέναν, δεν αξίζουν σεβασμό, αλλά ταυτόχρονα απαιτούν την εκπλήρωση όλων των προφορικών τους. Το σύστημα των διαπροσωπικών σχέσεων στην οικογένεια, με βάση τη δυνατότητα και ακόμη και την σκοπιμότητα της ανεξάρτητης ύπαρξης ενηλίκων από παιδιά, μπορεί να προκληθεί από την τακτική της "μη παρεμβολής". Θεωρείται ότι δύο κόσμοι μπορούν να συνυπάρχουν: ενήλικες και παιδιά, και ούτε το άλλο δεν πρέπει να μετακινούν τη γραμμή με αυτόν τον τρόπο. Τις περισσότερες φορές, η βάση αυτού του τύπου σχέσης βρίσκεται η παθητικότητα των γονέων ως εκπαιδευτικών, και μερικές φορές η συναισθηματική ψυχρότητα, η αδιαφορία, η ανικανότητα και η απροθυμία τους να μάθουν να είναι γονέας. Ένα τέτοιο σύστημα διαπροσωπικών σχέσεων λαμβάνει χώρα τόσο σε δυσλειτουργικές οικογένειες, όπου οι γονείς πίνουν ή διεξάγουν έναν ανήθικο τρόπο ζωής και σε μια οικογένεια με υψηλό επίπεδο πλούτου, όπου οι γονείς είναι απασχολημένοι με τις υποθέσεις τους. Οι αποκλίσεις στις οικογενειακές σχέσεις επηρεάζουν αρνητικά το σχηματισμό της προσωπικότητας ενός εφήβου, του χαρακτήρα, της αυτοεκτίμησης και άλλων ψυχολογικών ιδιοτήτων του προσώπου. Αυτά τα παιδιά μπορεί να έχουν διάφορα προβλήματα: μια κατάσταση άγχους, επιδείνωση του σχολείου, δυσκολίες στην επικοινωνία και πολλούς άλλους. Οι γονείς πρέπει με την κατανόηση να αντιμετωπίζουν διάφορες και ποικίλες εκδηλώσεις της προσωπικότητας του παιδιού, θα πρέπει να έχουν την ικανότητα να αντιλαμβάνονται και να αγαπούν τα παιδιά τους όπως είναι. Αυτό δίνει την ευκαιρία στα παιδιά να βρουν αποδεκτές μη ανταγωνιστικές θέσεις σε σχέση μεταξύ τους, διατηρεί συναισθηματική επαφή μεταξύ γονέων και παιδιών. Στην εκπαίδευση ενός έφηβου, δεν είναι άμεση χειραγώγηση από σκληρούς περιορισμούς, και η πίστη στην εξουσία του αυτοπεποίθηση του παιδιού, την ανάπτυξη της ανεξαρτησίας της.

Συμπέρασμα 1 Κεφάλαιο:

Η σύγχρονη επιστήμη έχει πολλά δεδομένα που υποδεικνύουν ότι η οικογενειακή εκπαίδευση για τη δύναμη και την αποτελεσματικότητα είναι ασύγκριτη με οποιαδήποτε, εξειδικευμένη, ανατροφή στο νηπιαγωγείο ή στο σχολείο. Η μοναδικότητα της εκπαίδευσης στο σπίτι εξηγείται, καταρχάς, πρωτογενής, η ιδιαίτερη σημασία των στενών ενηλίκων στη ζωή του παιδιού λόγω της βιολογικής και ψυχολογικής του εξάρτησης από αυτά. Η δημιουργία ηθικών πνευματικών ενδοκοινοτικών σχέσεων που παρέχουν ένα υγιές μικροκλίμα είναι η βάση του επιτυχημένου σχηματισμού της προσωπικότητας. Ο προσδιορισμός της βιωσιμότητας της ενδοϊμολικής σχέσης είναι το ψυχολογικό κλίμα στην οικογένεια, η οποία έχει αποφασιστική επίδραση στην ανάπτυξη και το σχηματισμό της προσωπικότητας του παιδιού. Η θέση του παιδιού στην οικογένεια ποικίλλει ανάλογα με την ηλικία του. Τα λιγότερα χρόνια, ο κεντρικός τόπος που παίρνει στην οικογένεια, τόσο ισχυρότερη η εξάρτησή του από τους γονείς. Όταν μεγαλώσει, η εξάρτησή της μειώνεται, αντίθετα, η αυτονομία της αυξάνεται, τα δικαιώματά της με άλλα μέλη της οικογένειας είναι αισθητά εξισορροπημένα. Η χαρακτηριστική ανάπτυξη των εφήβων χαρακτηρίζεται από το γεγονός ότι στην πραγματικότητα, όλη αυτή η περίοδος συνοδεύεται από κρίση . Η προϋπόθεση του είναι η καταστροφή της παλιάς δομής προσωπικότητας, ο εσωτερικός κόσμος, τα συστήματα εμπειρίας του παιδιού που έχουν διαμορφωθεί πριν από αυτή την ηλικία. Οι αποκλίσεις στις οικογενειακές σχέσεις επηρεάζουν αρνητικά τον χαρακτήρα της, την αυτοεκτίμηση και άλλες ψυχολογικές ιδιότητες του ατόμου. Κολμοί, όπου ο κύριος τύπος σχέσης είναι η συνεργασία, όπου οι γονείς επικοινωνούν με εφήβους με ίσους όρους, όπου όλοι μπορούν να επικοινωνήσουν με την ερώτηση ή το αίτημα και να πάρουν Η βοήθεια αποκτά ειδική ποιότητα, γίνεται μια ομάδα υψηλού επιπέδου ανάπτυξης - μια ομάδα. Στις οικογένειες, όπου οι τύποι εκπαίδευσης υπαγορεύουν, κηδεμονία ή "μη παρεμβολές" στους εφήβους, ενδέχεται να υπάρχουν διάφορα προβλήματα: μια κατάσταση άγχους, επιδείνωση του σχολείου, δυσκολίες στην επικοινωνία και πολλά άλλα. Διάφορα θα πρέπει να κατανοήσουν τη θεραπεία διαφόρων και διαφορετικών Οι εκδηλώσεις της προσωπικότητας του παιδιού, θα πρέπει να έχουν την ικανότητα να αντιλαμβάνονται και να αγαπούν τα παιδιά σας όπως είναι.

Έκθεση του Επαρχιακή Γονική Συνέλευση

« Το ψυχολογικό κλίμα της οικογένειας ως ένα σημαντικό στοιχείο στην εκπαίδευση του παιδιού. "

Καθήκοντα:

1. Δείξτε τη σημασία του ψυχολογικού κλίματος στην οικογένεια για να σηκώσει το παιδί.

2. Επεκτείνετε τη γνώση των γονέων σχετικά με τους τύπους των παιδιών και την επιρροή τους στην ανάπτυξη της προσωπικότητας του παιδιού.

Σχέδιο:

1. Ο ρόλος της οικογένειας.

2. Ψυχολογικό κλίμα στην οικογένεια.

3. Τύποι εκπαίδευσης και η επιρροή τους στην ανάπτυξη του παιδιού.

4. Προβολή της παρουσίασης "στην ανατροφή των παιδιών".

5. Αντανάκλαση.

Εξοπλισμός, Υλικά: Laptop, παρουσίαση "στην ανατροφή των παιδιών", blog o.a.nikolava "arbor" για εργασία για τα είδη ανατροφής, διανομής υλικού για κάθε "δηλώσεις και αφορισμούς για την ανατροφή των παιδιών".

Ομιλία:

Η οικογένεια ενεργεί ως ο σημαντικότερος παράγοντας στην ανάπτυξη του ατόμου. Εδώ γεννήθηκε το παιδί, εδώ παίρνει την αρχική γνώση του κόσμου και την πρώτη εμπειρία ζωής.

Πιθανώς, πολλοί θα συμφωνήσουν μαζί μου ότι είναι μια οικογένεια, η οικογενειακή εκπαίδευση διαδραματίζει σημαντικό ρόλο στην ανάπτυξη ενός παιδιού ως προσχολικής ηλικίας και σχολικής ηλικίας. Το παιδί πρέπει να αυξήσει τους γονείς και όλα τα κοινωνικά ιδρύματα (νηπιαγωγεία, σχολεία) μπορούν να τους βοηθήσουν μόνο στην παροχή όρων για την ανάπτυξη του παιδιού, βοηθώντας τον να γνωρίζει τις μεμονωμένες καταθέσεις, τις κλίσεις και να τις εφαρμόζουν σε μια αποδεκτή μορφή, χρήσιμη γι 'αυτόν και την κοινωνία. Η οικογενειακή εκπαίδευση έχει ένα ευρύ φάσμα έκθεσης: συνεχίζει ολόκληρη τη ζωή ενός ατόμου, συμβαίνει ανά πάσα στιγμή της ημέρας, οποιαδήποτε στιγμή του έτους.

Το γεγονός ότι το παιδί στα ορφανοτροφεία αποκτά στην οικογένεια, διατηρεί καθ 'όλη τη διάρκεια της ζωής. Η σημασία της οικογένειας καθώς το Ινστιτούτο Παιδείας οφείλεται στο γεγονός ότι σε αυτό το παιδί είναι κατά τη διάρκεια ενός σημαντικού μέρους της ζωής του, και κατά τη διάρκεια των επιπτώσεών του στην ταυτότητα, κανένα από τα θεσμικά όργανα της εκπαίδευσης δεν μπορεί να συγκριθεί με η οικογένεια. Τοποθετείται το θεμέλιο της προσωπικότητας του παιδιού και έχει ήδη σχηματιστεί ως άτομο που εισέρχεται στο σχολείο.

Η οικογένεια μπορεί να λειτουργήσει ως θετικός και αρνητικός παράγοντες της εκπαίδευσης. Ο θετικός αντίκτυπος στην ταυτότητα του παιδιού είναι ότι κανείς, εκτός από τους πλησιέστερους ανθρώπους στην οικογένεια των ανθρώπων - μητέρα, πατέρας, παππούδες, παππούδες, αδελφή, δεν ισχύει καλύτερα για το παιδί, δεν του αρέσει τόσο πολύ και νοιάζεται τόσο πολύ γι 'αυτόν. Και ταυτόχρονα, κανένας άλλος κοινωνικός θεσμός δεν μπορεί να εφαρμοστεί τόσο μεγάλη ζημιά στην αύξηση των παιδιών ως οικογένεια μπορεί να κάνει.

Η οικογένεια είναι ένα ιδιαίτερο είδος ομάδας που παίζει σημαντικό, μακροπρόθεσμο και σημαντικό ρόλο. Είναι στην οικογένεια ότι το παιδί λαμβάνει την πρώτη εμπειρία ζωής, καθιστά τις πρώτες παρατηρήσεις που συμπεριφέρονται σε διάφορες καταστάσεις. Είναι πολύ σημαντικό να διδάξουμε το παιδί να υποστηρίζεται από συγκεκριμένα παραδείγματα, ώστε να δει αυτή η θεωρία των ενηλίκων δεν διασκορπίζεται με πρακτική.

Ψυχολογικό κλίμα

Μια περισσότερο ή λιγότερο σταθερή συναισθηματική στάση χαρακτηριστική μιας συγκεκριμένης οικογένειας ονομάζεται ψυχολογικό κλίμα της οικογένειας. Είναι συνέπεια της οικογενειακής επικοινωνίας, δηλ. Προκύπτει ως αποτέλεσμα της διάθεσης όλων των μελών της οικογένειας, τις ψυχικές τους εμπειρίες και ενθουσιασμό, τις σχέσεις μεταξύ τους, σε άλλους ανθρώπους, να εργαστούν, στα γύρω γεγονότα. Στην οικογένεια, οι άνθρωποι ξοδεύουν το μεγαλύτερο μέρος της ζωής τους, συνδέονται μεταξύ τους τα πιο οικεία συναισθήματα και σχέσεις. Ως εκ τούτου, το ψυχολογικό κλίμα είναι ένα συγκρότημα ψυχολογικών συνθηκών που συμβάλλουν ή αποτρέπουν την οικογενειακή απόφαση.

Η ψυχολογική κατάσταση, η ανάπτυξη του παιδιού επηρεάζεται από τη συναισθηματική κατάσταση των ίδιων των γονιών, οι σχέσεις μεταξύ των μελών της οικογένειας. Όλα τα είδη διαμάχων, η κατάχρηση οινοπνεύματος, η σκηνή της φυσικής προκαλώντας βλάβη των γονέων μεταξύ τους, συχνά ορκωμοσία με ένα παιδί επηρεάζει αρνητικά τη συναισθηματική του κατάσταση. Και αν αυτές οι περιπτώσεις είναι σταθερές στην οικογένεια και το παιδί σε σχέση με αυτό δοκιμάζει μια σταθερή τάση, τότε μπορεί να εμφανιστεί μια νευρωτική κατάσταση.

Η συναισθηματική κατάσταση του παιδιού με τη σειρά του επηρεάζει την πνευματική ανάπτυξη του παιδιού. Σημειώνεται ότι οι ψυχικές ικανότητες των παιδιών και των νέων που αναπτύσσονται σε ένα αρνητικό κοινωνικό περιβάλλον είναι σίγουρα χαμηλότερες από τις αυξανόμενες σε ένα ευνοϊκό κοινωνικό περιβάλλον.

2 είδη ψυχολογικού κλίματος διακρίνονται: ευνοϊκές και δυσμενείς.
Για ένα ευνοϊκό ψυχολογικό κλίμα της οικογένειας, τα ακόλουθα σημάδια χαρακτηρίζονται από τα ακόλουθα σημάδια: η συνοχή, η δυνατότητα ολοκληρωμένης ανάπτυξης προσωπικότητας, μια αίσθηση ασφάλειας και συναισθηματικής ικανοποίησης, υπερηφάνεια για την απασχόληση στην οικογένειά τους, Κρίση και φιλική κριτική σε σχέση με οποιοδήποτε μέλος της οικογένειας, την αμοιβαία ανοχή και την ορθότητα σε περιπτώσεις απόψεων αποτυχίας. Εδώ ο νόμος της ζωής είναι η επιθυμία και η ικανότητα να κατανοήσουμε ένα άλλο άτομο. Ένας σημαντικός δείκτης του ψυχολογικού κλίματος της οικογένειας είναι η επιθυμία των μελών της να περάσουν τον ελεύθερο χρόνο τους στον κύκλο του σπιτιού, να μιλήσουν για τα θέματα που ενδιαφέρουν μαζί.
Κυρίως, οι γονείς ξοδεύουν το μεγαλύτερο μέρος του χρόνου στην εργασία, όπου οι σχέσεις τους, οι διαθέσεις τους και, έρχονται στο σπίτι, μερικές φορές δεν νομίζουμε ότι οι αγαπημένοι μας, κυρίως, τα παιδιά υποφέρουν από το γεγονός ότι οι γονείς έχουν κακή διάθεση με κανέναν να μιλήσουν. Μερικές φορές όλα τα αρνητικά συναισθήματα που φέρνουμε στο σπίτι σπάζοντας τα παιδιά μας. Ένα δυσμενές ψυχολογικό κλίμα της οικογένειας οδηγεί σε διαμάχες, ψυχολογικές εντάσεις, κατάθλιψη.

Και τι συμβαίνει με τα παιδιά; Από τους εκπαιδευτικούς, μπορείτε συχνά να ακούσετε ότι το παιδί συμπεριφέρεται άσχημα στο μάθημα, εμποδίζει το μάθημα κλπ. Αλλά στο σπίτι είναι εντελώς ήρεμος, ευγενικός. Γιατί; Αυτό συμβαίνει καθώς και τους γονείς. Στην εργασία, προσπαθούμε να κοιτάξουμε απρόσιτα απρόσεκτα, και, να έρθουμε στο σπίτι, να γίνει αφόρητες: τα πάντα μας ενοχλούν, δεν θέλω να μιλήσω με κανέναν, δηλ. Απαλλαγούμε από όλα τα αρνητικά συναισθήματα που έχουν συσσωρευτεί σε όλη την ημέρα και το παιδί υποφέρει, δηλ. Φέρνουμε τα προβλήματά μας, φροντίζουμε για το παιδί σας. Αυτό συμβαίνει συνεχώς και μετατρέπεται σε έναν κατάλληλο τρόπο ζωής.
Από την ηλικία του νεότερου σχολείου, μπορούμε να παρατηρήσουμε πώς το παιδί ζει στην οικογένεια, πώς αισθάνεται τον εαυτό της. Αυτό δεν μπορεί να ρωτηθεί γι 'αυτό, αλλά να δούμε πώς παίζουν τα παιδιά, κατά τη διάρκεια του παιχνιδιού είναι μετενσαρκώνται στους γονείς τους, αντιγράφουν τις ενέργειές τους (τοποθετούνται δυνατά, κλπ.)

Σύμφωνα με τα στατιστικά στοιχεία, μια μέρα για μια ημέρα καταβάλλεται από 17 έως 30 λεπτά. Με την ηλικία, αυτή τη φορά μειώνεται.
Αυξάνει το παιδί ολόκληρη η καθημερινή ζωή ζωής, η σχέση μεταξύ των μελών της, στην εργασία, η ανάπαυση κ.λπ.
"Η δική σας συμπεριφορά είναι το πιο αποφασιστικό πράγμα," έγραψε τον Makarenko Anton Semenovich - μην νομίζετε ότι ανεβαίνετε το παιδί μόνο όταν τον μιλάτε ή τον διδάσκετε ή τον παραγγείλετε. Το σηκώνετε σε κάθε στιγμή της ζωής σας, ακόμα και το tog7da, όταν δεν είστε στο σπίτι. Πώς ντυθείτε, πώς μιλάτε σε άλλους ανθρώπους και για κάθε άλλο, πώς είσαι ευτυχισμένος ή λυπημένος, πώς επικοινωνείτε με φίλους ή εχθρούς, όπως γελάτε, διαβάστε την εφημερίδα - όλα αυτά για ένα παιδί είναι εξαιρετικό σημασια. Οι παραμικρές αλλαγές στον τόνο του παιδιού βλέπουν ή αισθάνονται, όλες οι στροφές της σκέψης σας φτάνουν τα αόρατα μονοπάτια, δεν τα παρατηρείτε. Και αν είστε αγενής, ή μπορεί να πιει, ή να πιει, και ακόμα χειρότερα, αν προσβάλλετε τη μητέρα σας, βλάπτετε ήδη τα παιδιά σας, τους εκπαιδεύετε ήδη άσχημα, και η ανάξή σας συμπεριφορά θα έχει τις πιο θλιβερές συνέπειες.

Η αληθινή ουσία του εκπαιδευτικού έργου, εσείς οι ίδιοι έχετε ήδη μαντέψει αυτό, πιθανότατα δεν είναι καθόλου στις συνομιλίες σας με το παιδί, όχι σε άμεσο αντίκτυπο στο παιδί, αλλά στην οργάνωση της οικογένειάς σας, της προσωπικής και δημόσιας ζωής σας και στην οργάνωση του παιδιού ΖΩΗ. Το εκπαιδευτικό έργο είναι, καταρχάς, το έργο του διοργανωτή. Σε αυτή την περίπτωση, επομένως δεν υπάρχουν μικρά πράγματα. "

Είναι πολύ σημαντικό οι δεξιότητες και τις συνήθειες της συμπεριφοράς να στερεώνονται στην οικογένεια που σχηματίζονται από το παιδί στο σχολείο. Οι ενοποιημένες, συμφωνημένες οικογενειακές και σχολικές απαιτήσεις αποτελούν μία από τις προϋποθέσεις για την κατάλληλη εκπαίδευση.

Τύποι οικογενειακής εκπαίδευσης

(Στο blog της εργασίας)

10 μεγάλοι γονείς
στην ανύψωση των παιδιών

1. Ασυνέπεια. Αυτό είναι ένα πολύ συνηθισμένο λάθος. Εάν το μωρό έχει κερδίσει, οι γονείς τον επιπλέουν και προειδοποιούν για κάθε είδους περιορισμούς. Αλλά κάποια στιγμή και η μαμά περνάει, ξεχνώντας ότι πρόσφατα απείλησε το παιδί, ακυρώσει μια βόλτα στο πάρκο ή να παρακολουθήσει κινούμενα σχέδια, σαν να ξεχνάμε για τη δική του υπόσχεση, οδηγεί σε αξιοθέατα ή περιλαμβάνει μια σειρά καρτούν.

Υπάρχοντα: Το παιδί μεγαλώνει από ένα εξαιρετικά, παύει να αντιλαμβάνεται τη σοβαρότητα των λέξεων των γονέων. Αποδεικνύεται πώς στην παροιμία: "Οι φλοιοί σκύλων - ο άνεμος φοράει".

2. Ασυνέπεια των απαιτήσεων ενηλίκων. Συχνά υπάρχει μια κατάσταση όταν υπάρχουν εντελώς διαφορετικές απαιτήσεις στην οικογένεια στο παιδί, για παράδειγμα, η μητέρα αναζητά το παιδί να αφαιρέσει τα παιχνίδια μετά το παιχνίδι και η γιαγιά καθαρίζεται από μόνη της. Συχνά οι αμφισβητίες σχετικά με την ορθότητα μιας συγκεκριμένης θέσης πραγματοποιούνται δεξιά κάτω από τα παιδιά, στην οικογένεια δημιουργούνται από αντίθετους συνασπισμούς.

Υπάρχοντα: Το παιδί μπορεί να αναπτυχθεί μια διαμόρφωση προσαρμόζοντας τις απόψεις των άλλων. Υπάρχει επίσης μια εκδήλωση έλλειψης σεβασμού για τον γονέα, της οποίας η θέση του το παιδί αντιλαμβάνεται, τόσο μη κερδοφόρα για τον εαυτό του.

3. Ανομοιόμορφη στάση απέναντι σε ένα παιδί. Συχνότερα συχνά βρίσκονται σε οικογένειες που αποτελούνται από ένα παιδί και μια μοναχική μητέρα. Η μητέρα στη συνέχεια φιλάει το παιδί, παίζοντας μαζί του, κλείνει στον εαυτό του, χωρίς να δίδει προσοχή στο παιδί του, στη συνέχεια φωνάζει και θυμωμένος σε αυτόν.

Υπάρχοντα: Θα αναπτυχθεί υστερική ειδική, δεν είναι σε θέση να ελέγξει τη συμπεριφορά του. Συχνά υπάρχει μια απόσπαση από τη μητέρα λόγω του γεγονότος ότι το παιδί δεν γνωρίζει τι να περιμένει από αυτήν.

4. Επιβεβαίωση. Το παιδί κάνει αυτό που το θεωρεί απαραίτητο, χωρίς να πιστεύετε με τη γνώμη και τις επιθυμίες του λαού γύρω. Για παράδειγμα, έρχονται να επισκεφθούν, αρχίζει να ζητήσει να του άρεσε το πράγμα, αν και είναι εύθραυστο, και οι ιδιοκτήτες της, ή κατά τη διάρκεια του δείπνου της Κυριακής σε ένα καφενείο, αρχίζει να τρέχει γύρω από την αίθουσα, να χαλαρώσει σε κάποιον άλλο που ήρθε να χαλαρώσει . Οι γονείς ενός τέτοιου παιδιού έρχονται σε αμηχανία: "Τι; Είναι παιδί! "

Υπάρχοντα: Είστε εγγυημένοι να αναπτύξετε έναν εγωιστή terry και ένα θερμαντήρα.

5. Spoolenity. Εκδηλώνεται στο γεγονός ότι οι γονείς συνεχώς πηγαίνουν στο παιδί, εκπληρώνοντας όλες τις επιθυμίες του που συχνά οφείλονται στην παραβίαση των συμφερόντων ή συμφερόντων άλλων ανθρώπων.

Υπάρχοντα: Αυτός ο εσφαλμένος υπολογισμός στην εκπαίδευση οδηγεί στο γεγονός ότι το παιδί μεγαλώνει εγωκεντρικό και σκουλήκι.

6. Υπερβολική απαιτητική, υπερβολική αυστηρότητα. Επιβαλλόμενες υπερβολικές απαιτήσεις στο παιδί, δεν συγχωρεί τα πιο αβλαβή φάρσες και λάθη.

Υπάρχοντα : Ανασφάλεια των δικών δυνάμεων, Συχνά τελειομανία, η οποία μπορεί να γίνει μια αφόρητη επιβάρυνση για τον νεότερο άνθρωπο.

7. Έλλειψη χάραξης. Η επαφή του σώματος είναι εξαιρετικά σημαντική για έναν μικρό μικρό άνθρωπο, ωστόσο, ως ενήλικας. Δυστυχώς, μερικές φορές οι γονείς θεωρούν περιττές να δείξουν συναισθήματα προσφορών για το παιδί.

Υπάρχοντα: Το παιδί μεγαλώνει κλειστός, απίστευτος.

8. Αχαλίνωτοι φιλόδοξοι γονείς. Οι ενήλικες στην οικογένεια προσπαθούν να συνειδητοποιήσουν μέσω του παιδιού που δεν κατάφεραν να επιτύχουν τον εαυτό τους, όχι πιστεύοντας με τα ενδιαφέροντα και τις επιθυμίες του. Για παράδειγμα, το δίνουν στο κολύμπι να μην αναπτύσσουν σωματικά και να ενισχυθούν στην υγεία, αλλά αποκλειστικά από την επιθυμία να κάνουν έναν πρωταθλητή από το Τσαντ.

Υπάρχοντα: Εάν το παιδί δεν προσελκύσει αυτή τη δραστηριότητα, τότε, αυξάνεται, θα διαμαρτυρηθεί με οποιονδήποτε τρόπο. Εάν η δραστηριότητα είναι στην ψυχή, αλλά δεν δικαιολογεί τις προσδοκίες των γονέων, στη συνέχεια σχηματίζεται χαμηλή αυτοεκτίμηση, δυσάρεστη με τον εαυτό της.

9. Υπερβολικός έλεγχος. Ένα άτομο πρέπει να έχει ένα συγκεκριμένο χώρο ώστε να μπορεί να κάνει ανεξάρτητα μια επιλογή. Μερικές φορές οι γονείς αγνοούν πλήρως τις επιθυμίες του παιδιού, λαμβάνοντας τον έλεγχο των εκδηλώσεων ζωής (επιλέξτε φίλους, τηλεφωνικές κλήσεις κλπ.)

Υπάρχοντα: Όπως και στην προηγούμενη περίπτωση, - διαμαρτυρία ενάντια στην περιττή φροντίδα με τη μορφή φροντίδας

10. Πρόταση του ρόλου. Πιο συχνά παρατηρείται σε οικογένειες όπου οι μητέρες είναι μοναχικές ή καμία συναισθηματική σχέση μεταξύ των γονέων. Η μητέρα αρχίζει να μιλάει για τις αποτυχίες του, να συζητήσει άλλους ανθρώπους, επιβάλλοντας προβλήματα, η αντίληψη της οποίας δεν είναι έτοιμη.

Υπάρχοντα: Ένα αφόρητο νοητικό φορτίο μπορεί να προκαλέσει την απαισιοδοξία και την απροθυμία να ζήσουν, η σωστή απόσταση διαγράφεται μεταξύ του ενήλικα και του παιδιού.

Μέθοδος "Οικογενειακή φιγούρα"

Δίνει μια ιδέα για μια υποκειμενική αξιολόγηση από ένα παιδί της οικογένειάς του, τη θέση του σε αυτό, για τη σχέση του με άλλα μέλη της οικογένειας.
Με βάση την ανάλυση των σχεδίων των παιδιών των παιδιών, μπορείτε να διαθέσετε πολλές γενικές τάσεις στην ανάπτυξη των ενδομητικών σχέσεων:
Θέλετε να μάθετε πώς αισθάνεται το παιδί σας στην οικογένεια ή πώς ανήκει σε συγγενείς, προτείνετε τον ως έργο: "Σχεδιάστε την οικογένειά σας"

Εάν το παιδί έβγαλε τον εαυτό του στο κέντρο, μην ανησυχείτε - αντλεί από τη θέση του οράματός του. Αυτός είναι ο κόσμος του στον οποίο είναι ο κύριος μάγος.

Αν τραβήξει μόνο τον εαυτό του, είναι μόνος.

Συνήθως, μετά από ένα παιδί αντλεί έναν από τους οποίους θεωρεί το κύριο πράγμα στην οικογένεια. Εάν το κατοικίδιο ζώο ζωγράφισε το δεύτερο, τότε το παιδί είναι μοναχικό.

Εάν κάποιος δεν ζωγραφίζει, μπορεί να προσβάλλεται από αυτόν.

Και αν το παιδί θα σχεδιάσει όλους τους συγγενείς μαζί κρατώντας τα χέρια τους, τότε στην οικογένειά σας περιβάλλεται από αγάπη και προσοχή των αγαπημένων.

Εάν η οικογένεια επικοινωνεί λίγο, τότε η μητέρα και ο μπαμπάς είναι παιδί στη ζωγραφική μακριά ο ένας από τον άλλον, με ένα φράγμα.

Αν κάποιος απεικονίζεται χωρίς στόμα, χωρίς χέρια ή με πολύ μακριά χέρια, τότε το παιδί είναι ο φόβος αυτού του ανθρώπου λόγω του γεγονότος ότι ουρλιάζει, τιμωρεί αυστηρά.

Εάν κάποιος αντλεί με μεγάλα δάχτυλα (ως "σκιάχτρο") - ο κόσμος φαίνεται άβολος παιδί.

Πόδια δυσανάλογα παχιά - στην οικογενειακή έντονη ατμόσφαιρα. Πολύ μακριά πόδια - η επιθυμία για ανεξαρτησία.

Για ένα αγαπημένο πρόσωπο, το παιδί θα πάρει τα ίδια χρώματα που ζωγραφισμένα οι ίδιοι.

Πολύ αντίθεση εικόνας - ένα σημάδι της σύγκρουσης που δεν έχει επιλυθεί για ένα παιδί.

Εάν το παιδί επιβεβαιώνεται, ενεργό - τα χρώματα θα επιλέξουν ζεστά.

Κρύα χρώματα - η φύση του παιδιού είναι εγγενής στην ονειρική, στοχαστικότητα.

Αγάπη για την ελευθερία, την ανεξαρτησία - αν ζωγραφίσετε, εμφανίζεται με ένα μολύβι για το περίγραμμα.

Καθαρή εκκόλαψη, αλλά παρουσία μη καταγγέλλων λωρίδων λέει
Σχετικά με την αβεβαιότητα, την άφιξη.

Δοκιμασία

(παρουσίαση)

Θυμάμαι! (παρουσίαση)

Χρήσιμη λογοτεχνία

Προσάρτηση 1

Χαρακτηριστικά, Εκδηλώσεις:

Οι γονείς επιβάλλονται με τη γνώμη του δικού τους παιδιού.

"Καταστολή" του παιδιού

Αιώνια οδηγίες, υπενθυμίσεις, κάνουν

Το παιδί ικανοποιεί τις ανάγκες του και τις ανάγκες των γονέων, παρέχοντάς τους μια πιο άνετη ζωή.

Πιθανές συνέπειες:

μείωση των συμφερόντων στον κόσμο και τον σχηματισμό της εσφαλμένης ερμηνείας.

μπορεί να οδηγήσει στην ανάπτυξη τέτοιων χαρακτηριστικών όπως η συρματόσχοινα και η ανασφάλεια ή, αντίθετα, επιθετικότητα και αρνητισμός ·

Το παιδί γίνεται "κωφός στον γονέα", περιμένει τις συνήθεις απειλές ή αυξάνουν τη φωνή για να αρχίσει να εκτελεί αυτό που του έχει πει.

Κατά την επίτευξη της εφηβικής ηλικίας, το παιδί μπορεί να θέλει να ξεφύγει από ένα πολύ σκληρό σύστημα, όπου τα συμφέροντά του αγνοούνται και αποκτήσουν ελευθερία

Καλλιέργεια, το παιδί μπορεί να επηρεάσει την επίδραση οποιουδήποτε άλλου αυταρχικού συστήματος: αιρέσεις, πολιτικά κόμματα, εγκληματικές εταιρείες στις οποίες θα υπακούει επίσης στη διαχείριση

Να γίνει ένας ενήλικας, ή θα αποκτήσει κυρίως ένα πολύ αυταρχικό χαρακτήρα, ή θα είναι ένας ερμηνευτής κάποιου άλλου: παθητικός, εξαρτημένος και καταθλιπτικός.

Τα κίνητρα συμπεριφορά των γονέων

Στο πλαίσιο των παρατεταμένων προβλημάτων στο παιδί, οι γονείς χάνουν μερικές φορές την πίστη στην ικανότητά του να φέρουν ευθύνη ή να κάνουν τουλάχιστον κάτι και καλό.

Εάν ένα παιδί δεν έχει χρόνια προβλήματα, το κίνητρο των γονέων μπορεί να είναι αποζημίωση για τα εσωτερικά συναισθήματα που βίωσαν στην παιδική ηλικία, όταν ένιωθαν ότι δεν είχαν παρατηρήσει και δεν έλαβε σοβαρά υπόψη. Βρίσκοντας τους γονείς σε αυτο-εμφανή και εμπειρία Οι τελειώσεις τους μερικές φορές χρησιμοποιούν παιδιά για αυτούς τους σκοπούς.

Τύπος υπέρτασης

Χαρακτηριστικά, Εκδηλώσεις:

Οι γονείς προσπαθούν να προστατεύσουν το παιδί από τους πιθανούς κινδύνους με όλη τους τη δύναμη ("Μην σηκώνουν τις σκάλες, το φθινόπωρο").

Το παιδί είναι περιφραγμένο από τυχόν δυσκολίες, ανησυχίες, αρνητικά συναισθήματα και εμπειρίες.

Δεν παρουσιάζονται οι απαιτήσεις στο παιδί.

Φοβούνται ότι όλες οι κακοτυχίες συμβαίνουν να συμβούν στο παιδί τους.

Πιθανές συνέπειες:

Προωθεί την ανάπτυξη μη ανεξαρτησίας, δυσκολίες στη λήψη αποφάσεων, αδυναμία εξεύρεσης ενός τρόπου άδειας που δεν είναι προηγουμένως γνωστή στην κατάσταση ·

Σε κρίσιμες περιπτώσεις - παθητικότητα και φροντίδα από την επίλυση ενός ζωτικού προβλήματος.

Το παιδί θα μειωθεί στη ζωή των ενηλίκων.

Πηγαίνοντας-καταναλωτική στάση απέναντι στην ειρήνη, το παιδί έχει καθυστέρηση στην ανάπτυξη δεξιοτήτων.

Οδυνηρή απάντηση σε οποιεσδήποτε απαιτήσεις και περιορισμούς.

Θα είναι δύσκολο, και μερικές φορές είναι αδύνατο να αντιμετωπίσετε τα συναισθήματά σας: θλίψη, θυμό, προσβεβλημένος, ο οποίος αργότερα έρχεται στην πραγματική ζωή.

Πληρότητα στην επικοινωνία με τους συνομηλίκους όταν πρέπει να υπερασπιστείτε ανεξάρτητα τα συμφέροντά σας και να λύσετε προβλήματα.

Το παιδί αρνείται την αιτιολόγηση των γονικών φόβων. Ψάχνει για ευκαιρίες κινδύνου και μπορεί να συμπεριφέρεται απίστευτα απρόσεκτα.

Τα κίνητρα συμπεριφορά των γονέων

Αυτό το ύφος ανατροφής αντανακλά συνήθως τα συναισθηματικά προβλήματα των γονέων που προέρχονται από την παιδική τους ηλικία όταν θα μπορούσαν να αισθάνονται περιττές. Το κίνητρο σε αυτή την περίπτωση είναι προφανές: αισθάνονται γνώστες και ικανές, σημαντικές και απαραίτητες, φροντίζοντας ένα χρονικά ανήμπορο παιδί.

ΥΠΟΣΤΟΛΗ (CONTIVOR) Τύπος

Χαρακτηριστικά, Εκδηλώσεις:

Οι γονείς ενδιαφέρονται λίγο για ένα παιδί, του χορηγείται.

Το παιδί δεν έχει προσοχή, φροντίδα, θερμότητα

Μπορεί να παρατηρηθεί όπως σε οικογένειες με χαμηλό ασταθμό, όπου οι γονείς αναγκάζονται να εργάζονται πολύ, και σε μια καλά ασφαλή οικογένειες, όπου οι γονείς ασχολούνται με τη ζωή τους, όμορφα ντυμένες και τροφοδοτούν το μωρό, αγοράζουν παιχνίδια, αλλά έχουν πρακτικά καμία επαφή μαζί του.

Πιθανές συνέπειες:

Η έλλειψη κανόνων και απαιτήσεων οδηγεί στο γεγονός ότι το παιδί δεν έχει σταθερή υποστήριξη, αισθήματα ασφάλειας.

Σε ένα παιδί, το αίσθημα της περιττής που δεν του αρέσει

Τα κίνητρα συμπεριφορά των γονέων

Οι γονείς μπορεί να συμπεριφέρονται ως εξής:

Οι οποίοι, καθ 'όλη τη δική τους παιδική ηλικία, αισθάνθηκαν ότι αγνοήθηκαν, απορρίπτουν, δεν δέχονται και δεν τους νοιάζονται γι' αυτούς.

Δημοκρατικός τύπος

Χαρακτηριστικά, Εκδηλώσεις:

Οι γονείς θεωρούνται το κύριο Διαθέτουν το κύριο ποσοστό της εξουσίας και της ευθύνης, αλλά στην επίλυση σημαντικών ζητημάτων, λαμβάνονται υπόψη τα συμφέροντα των παιδιών.

Το παιδί γνωρίζει καλά τους περιορισμούς, τα καθήκοντα της, της ζώνης ευθύνης του

Ο γονέας συμμετέχει στο αναπτυσσόμενο παιδί.

Πιθανές συνέπειες:

Το παιδί γνωρίζει τις ανάγκες του και κατανοεί τις επιθυμίες των άλλων.

Το παιδί αποκτά συναισθηματική βιωσιμότητα, αυτοπεποίθηση

Ανεξαρτησία, ευθύνη, ικανότητα να αντιμετωπίσει πολλές δυσκολίες στη ζωή με τη σχετική ηλικία.

Προσάρτημα 2. Δηλώσεις και αφόρους για την ανύψωση των παιδιών

Το καλύτερο σχολείο πειθαρχίας έχει μια οικογένεια (Smilets C.)

Το κύριο νόημα και ο σκοπός της οικογενειακής ζωής είναι η ανατροφή των παιδιών. Η κύρια σχολή εκπαίδευσης των παιδιών είναι η σχέση μεταξύ του συζύγου της και της συζύγου της, του πατέρα και της μητέρας. (Sukhomlinsky V. A.)

Ξέρετε τι είναι ο πιο σίγουρος τρόπος να κάνετε το παιδί σας δυσαρεστημένο, είναι να τον διδάξετε να μην συναντήσετε τίποτα. (J. J. Rousseau)

Πολλά προβλήματα έχουν τις ρίζες τους απλά ότι το άτομο από την παιδική ηλικία δεν διδάσκεται να διαχειριστεί τις επιθυμίες της, δεν είναι απαραίτητο να σχετίζονται με τις έννοιες των εννοιών, είναι αδύνατο. (Sukhomlinsky V. A.)

Τίποτα δεν ενεργεί στις ψυχές των νέων παιδιών είναι ισχυρότερη από την παγκόσμια δύναμη του παραδείγματος, και εν τω μεταξύ, όλα τα άλλα παραδείγματα κάτι άλλο σε αυτά δεν εντυπωσιάζονται με το βαθύτερο και πιο δύσκολο από το παράδειγμα των γονέων. (Novikov Ν. Ι.)

Τα κρασιά και η αξία των παιδιών σε μεγάλο βαθμό πέφτουν στα κεφάλια και τη συνείδηση \u200b\u200bτων γονέων τους. (Dzerzhinsky F. E.)

Τα παιδιά μας είναι η γηρατειά μας. Η σωστή ανατροφή είναι η ευτυχισμένη ηλικία μας, η κακή ανατροφή είναι η μελλοντική μας θλίψη, αυτά είναι τα δάκρυα μας, είναι τα κρασιά μας μπροστά σε άλλους ανθρώπους, μπροστά σε ολόκληρη τη χώρα. (Makarenko Α. S.).

Οι γονείς συχνά συγχέουν τις έννοιες της "ανατροφής" και της "εκπαίδευσης" και πιστεύουν ότι έδωσαν την ανατροφή του παιδιού όταν τον ανάγκασαν να μελετήσει τόσα πολλά αντικείμενα. Από εδώ μια τέτοια συχνή απογοήτευση των γονέων στα παιδιά τους στα επόμενα χρόνια. (Rubinstein Α. Γ.)

Ψυχολογικό κλίμα σε στυλ οικογένειας και οικογένειας εκπαίδευσης.

Στόχοι: 1. Η ανάπτυξη των γονέων πρέπει να αποκτήσει ψυχολογική και παιδαγωγική γνώση.

1. Αυξημένη παιδαγωγική κουλτούρα.
2. Ενημερωτική υποστήριξη των γονέων.

Εξοπλισμός: Έκθεση του Leader της κατηγορίας, παρουσίαση, δοκιμές για γονείς, ερωτηματολόγιο για φοιτητές, σημείωμα στους γονείς.

Μετακίνηση συνάντησης:

Καλησπέρα, αγαπητοί γονείς και επισκέπτες!

Η σημερινή μας συνάντηση είναι αφιερωμένη στις οικογενειακές σχέσεις, η ατζέντα της Συνέλευσης, ως εξής:

1. Leader Leader Leader.

1. Αποτελέσματα 3 τεταρτημορίων.
2. Miscellanea.

1. Πήρα την επιγραφή στις σημερινές μας λέξεις συνομιλίας L. N. Tolstoy:

"Ευτυχισμένος που είναι ευτυχισμένος στο σπίτι".

Τι προκάλεσε την επιλογή αυτού του θέματος;

Κάποιος μπορεί να πει ότι, πιθανώς, είναι αργά να μιλήσει για το ψυχολογικό κλίμα και τα στυλ της οικογενειακής εκπαίδευσηςστην 7η τάξη. Πρώτον, δεν είναι ποτέ αργά για να εκπαιδεύσει! Δεύτερον, σε 7-8 μαθήματα ότι υπάρχει μείωση της απόδοσης των φοιτητών και από πολλές απόψεις εξαρτάται από το ψυχολογικό κλίμα, τόσο στο σχολείο όσο και στο σπίτι. Τρίτον, οι τύποι έχουν τώρα μια μάλλον περίπλοκη φυσιολογική περίοδο και οι οποίοι, όπως και οι γονείς, και, φυσικά, οι εκπαιδευτικοί πρέπει να είναι εξαιρετικά προσεκτικοί στα παιδιά και να δείξουν τις μέγιστες προσπάθειες στην εκπαιδευτική διαδικασία. Θα είναι εύκολο να προσβάλλετε και να βλάψετε το παιδί σε αυτή την ηλικία και θα είναι πολύ δύσκολο να επιστρέψετε την εμπιστοσύνη.

Εάν εκμεταλλευτείτε τους ψυχολόγους, μπορείτε να φανταστείτε ότι το παιδί είναι ένα μπολ. ΚΑΙΤο έργο των γονέων να το γεμίσει. Πώς θέλετε να δείτε το παιδί σας; Ποια χαρακτηριστικά πρέπει να κατέχει;

Ποιες ιδιότητες θα θέλατε να το πάρετε;

Πιθανώς, ο καθένας σας ονειρεύεται ότι το παιδί του μεγάλωσε υγιή, ισχυρή, έξυπνη, ειλικρινή, δίκαιη, ευγενή, φροντίδα, αγάπη. Και κανένας από τους γονείς δεν επιθυμεί το παιδί να είναι ψεύτικο, υποκριτικό, μέσο. Λίγο για να γεμίσει το μπολ, είναι σημαντικό να χυθεί, δεν καταρρέθηκε, αλλά έγινε ακόμα πλουσιότερη. Η οικογένεια στην οποία ζει το παιδί σας θα πρέπει να είναι ένα από τα λίγα μέρη όπου το παιδί μπορεί να αισθάνεται σαν ένα άτομο, να επιβεβαιώσει τη σημασία και τη μοναδικότητά του. Η οικογένεια δίνει τα πρώτα και κύρια μαθήματα αγάπης, κατανόησης, εμπιστοσύνης, πίστη.

Ναι, το θέμα της οικογένειας ανησυχούσε τους ανθρώπους ανά πάσα στιγμή. Κάθε η ίδια η οικογένεια αποφασίζει πώς να αυξήσει το παιδί σας. Δεν υπάρχει συναίνεση σε αυτό το θέμα. Κάθε ενήλικας μπορεί να διαδραματίσει τεράστιο ρόλο στη ζωή του παιδιού - δημιουργική ή καταστροφική. Οι περισσότεροι ψυχολόγοι πιστεύουν ότι η ψυχολογική υγεία ή το ανθυγιεινό παιδί είναι άρρηκτα συνδεδεμένο με μια ψυχολογική ατμόσφαιρα ή ένα οικογενειακό κλίμα και εξαρτάται από τη φύση της οικογενειακής σχέσης. Στην οικογένειαμε ένα ευνοϊκό ψυχολογικό κλίμα Κάθε μέλος της αφορά τα υπόλοιπα με την αγάπη, τον σεβασμό και την εμπιστοσύνη, στους γονείς - επίσης με την τιμή, με την ασθενέστερη - θα βοηθήσει πρόθυμα ανά πάσα στιγμή. Ένας σημαντικός δείκτης ενός ευνοϊκού ψυχολογικού κλίματος της οικογένειας είναι η επιθυμία των μελών του να ξοδεύουν τον ελεύθερο χρόνο τους στον κύκλο του σπιτιού, μιλώντας για όλα τα θέματα, να εκτελέσουν την εργασία, να δίνουν έμφαση στα πλεονεκτήματα και τις καλές πράξεις του καθενός και την ταυτόχρονη διαφάνεια Η οικογένεια, οι ευρείες επαφές της. Ένα τέτοιο κλίμα συμβάλλει στην αρμονία, μείωση των οξείας σύγκρουσης που προκύπτουν, την απόσυρση των αγχωτικών κρατών, αύξηση της αξιολόγησης της κοινωνικής σημασίας και της πραγματοποίησης του προσωπικού δυναμικού κάθε μέλους της οικογένειας.

Όταν τα μέλη της οικογένειας αντιμετωπίζουν άγχος, συναισθηματική δυσφορία, ένταση, αποξένωση, ακόμη και τη σύγκρουση των διαπροσωπικών σχέσεων, είναι εγγενές με την έννοια της ανασφάλειας στην περίπτωση αυτήΈνα δυσμενές ψυχολογικό κλίμαστην οικογένεια. Όλα αυτά εμποδίζουν την εκπλήρωση της οικογένειας μιας από τις κύριες λειτουργίες του - ψυχοθεραπευτικό, ανακούφιση του άγχους και της κόπωσης, και επίσης οδηγεί σε κατάθλιψη, διαμάχες, διανοητικές εντάσεις, έλλειμμα σε θετικά συναισθήματα.Αυτό επηρεάζει αρνητικά την πρώτη φορά στα παιδιά,Στη συμπεριφορά τους, η στάση απέναντι στους άλλους, πρόοδος.

Η φύση της ενδοκοινοτικής σχέσης, το ηθικό και ψυχολογικό κλίμα της οικογένειας έχει μεγάλη επιρροή στο σχηματισμό της προσωπικότητας του παιδιού. Αφομοιώστε τους κανόνες της συμπεριφοράς και των σχέσεων των γονέων, τα παιδιά αρχίζουν να χτίζουν τη σχέση τους με τους στενούς ανθρώπους σύμφωνα με αυτούς και στη συνέχεια να μεταφέρουν τις δεξιότητες αυτών των σχέσεων καιΠεριβάλλοντες άνθρωποι, συντρόφους, δάσκαλοι.

Πέρασα πριν από τη συνάντησηΑνώνυμος Εμπιστοσύνη με τα παιδιά της τάξης μας, εξ ορισμού ενός ψυχολογικού κλίματος στις οικογένειες.Βλέπω τα αποτελέσματα του ερωτηματολογίου(Συνημμένο 1).

Πώς να δώσετε σωστά τα παιδιά που μας περιμένουν; Πώς να διακρίνετε την εσφαλμένη εκπαίδευση από το σωστό; Και μπορεί η ανατροφή γενικά να είναι λάθος;

Ποιες μέθοδοι και στυλ της εκπαίδευσης καθοδηγούμε; Ποιο είναι το καλύτερο; Ή ίσως όλα είναι σταδιακά;

Στην ταξινόμηση του εκπαιδευτικού στυλ των γονέων, πιο συχνά επισημαίνοντας

Τρία: Δημοκρατικός (έγκυρος), φιλελεύθερος (Connivor) και αυταρχική, και αντιστοιχούσε σε αυτά (ανταπόκριση) χαρακτηριστικά των παιδιών. Στην πιο γενική μορφή μοιάζει με αυτό.

Τώρα θα σας ζητήσω να δοκιμάσετε έναν έλεγχο για τον ορισμό του στυλ ανατροφής σας. (Τα αποτελέσματα θα παραμείνουν μαζί σας και δεν χρειάζεται να εκφράσετε!)(Προσάρτημα 2.)

Και τώρα ας στραφούμε στο χαρακτηριστικό των στυλ της οικογενειακής εκπαίδευσης και μπορείτε να καθορίσετε τα πλεονεκτήματα και τα μειονεκτήματα του στυλ σας.

Δημοκρατικοί γονείς - Πρωτοβουλία, καλά παιδιά. Οι γονείς αγαπούν και κατανοούν τα παιδιά, συχνά έπαινο, και για χάσει, κατά κανόνα, δεν τιμωρούν, εξηγούν γιατί αυτό δεν πρέπει να γίνει. Οι ιδιοτροπίες αντιδρούν ήρεμα, αρνούνται σταθερά να τους υπακούσουν. Ως αποτέλεσμα, τα παιδιά μεγαλώνουν, σίγουροι, επαφές και αυτοεκτίμηση.

Φιλελεύθεροι γονείς - παρορμητικά, επιθετικά παιδιά. Οι γονείς σχεδόν δεν ελέγχουν τα παιδιά, επιτρέποντάς τους να κάνουν ό, τι ήθελαν, συμπεριλαμβανομένης, χωρίς να δίνουν προσοχή στην επιθετική συμπεριφορά. Ως αποτέλεσμα, γίνεται ακατάλληλο.

Οι γονείς θεσπίζουν τον σκληρό έλεγχο της συμπεριφοράς των παιδιών, πιστεύοντας ότι θα πρέπει όλοι να υπακούσουν στη θέλησή τους. Ως μέθοδοι εκπαίδευσης, η τιμωρία χρησιμοποιείται συχνότερα, καθώς και εκφοβισμός, απειλές. Τα παιδιά διακρίνονται από τη σπορά, ανήσυχη και επομένως δυσαρεστημένη.

Εκτός από τα στυλ της εκπαίδευσης, οι ψυχολόγοι έχουν έναν τεράστιο αριθμό τύπων εκπαίδευσης, αλλά θέλω να επιστήσω την προσοχή σας, μόνο σε αυτούς τους τύπους που επηρεάζουν αρνητικά την ψυχή του παιδιού:

"Kumir Family"

Πιθανώς, οποιοσδήποτε από εμάς δεν είναι αντίθετος σε κάποιον που θα γίνει ένα cumome, επιτρέψτε μου για μια στιγμή ... και, μιλώντας για αυτό το είδος εκπαίδευσης, φαίνεται ακούσια - το παιδί είναι τυχερό: λατρεύω, αγαπάει πραγματικά, αγάπη όχι Ακριβώς, και χωρίς όριο. Οποιαδήποτε ιδιοτροπία του παιδιού είναι ο νόμος. Σε όλες τις ενέργειες, η μητέρα και η Dope βρίσκουν μόνο ασυνήθιστη, και ακόμη και οι φάρσες του "idol" είναι μοναδικές. Ένα τέτοιο παιδί πιστεύει ακράδαντα στην αποκλειστικότητά του, αναπτύσσεται από έναν ιδιότροπο, αυτοσυγκέντρωμα εγωιστή, κατανάλωση μόνο και δεν θέλει να δώσει σε αντάλλαγμα.

Πριν από τους συνομηλίκους τους σε ερωτήματα, οι οικογένειες "Idol" συχνά καθυστερούν πίσω τους στις δημοτικές αναπτυξιακές δεξιότητες: δεν είναι σε θέση να πλύνει και να ντύσει τον εαυτό του, οι γονείς απελευθερώνουν το παιδί από όλα τα καθήκοντα. Και αυτό θα επηρεάσει αργότερα όταν έρχεται η διάρκεια ζωής της εργασίας.

"Hyperopka".

Ένα τέτοιο παιδί στερείται ανεξαρτησίας και δεν την αναζητά. Το παιδί ήταν συνηθισμένο να υπακούει και να ακολουθήσει τη συμβουλή των ενηλίκων που σκέφτηκαν όλη τη ζωή του στα παραμικρά μικρότερα πράγματα "αναπτύχθηκαν", τη διαδρομή της, μετατρέποντας ακούσια σε δικτάτορες. Δεν το συνειδητοποιούν αυτό, από τα πιο καλά κίνητρα υπαγορεύουν κάθε βήμα από το παιδί και τον ελέγχουν σε όλα, ίσως ακόμη και σε σκέψεις. Έχοντας διστάσει στον ουρανό, όχι μόνο θαυμάζουν το παιδί, αλλά και "προετοιμάζουν" Wunderkinda. Θέλει να δικαιολογήσει τις ελπίδες. Και έτσι ώστε να τους δικαιολογεί, προστατεύεται όχι μόνο από τα vircissitudes της μοίρας, αλλά και από το χτύπημα οποιουδήποτε αεράκι. Και μόλις προστατεύσουν, αυτό σημαίνει ότι είναι πραγματικά μεγάλη αξία και, πιστεύοντας σε αυτό, το παιδί παίρνει το πρόσωπό του, την ημέρα από την ημέρα μόνο βυθίζεται στο κλιματισμό του θερμοκηπίου της οικογένειάς του: μια υπερπολική

fucks δημιουργική αρχή.

Η ζωή για τις υποδείξεις είναι η ύπαρξη. Πολύ συχνά το HyperEmp οδηγεί σε αντίδραση ταχείας διαμαρτυρίας

"Gipopka".

Ένα άλλο άκρο των εκπαιδευτικών επιρροών μας. Το παιδί χορηγείται τον εαυτό του. Αισθάνεται περιττό, υπερβολική, ακατέργαστη. Οι γονείς θυμούνται μόνο ότι είναι και πληρώνει την ελάχιστη προσοχή. Και είναι ικανός τουλάχιστον μια πτώση της προσοχής σε όλα. Κανείς δεν θέλει να ικανοποιήσει τις ανάγκες του καθόλου. Πρέπει να σκεφτώ τον εαυτό μου, να ζηλεύω όλα τα παιδιά

Όλα αυτά αντικατοπτρίζονται στην ψυχή του παιδιού και ξεκίνησε ξαφνικά να αισθάνεται αλάθητος. Και αυτό το συγκρότημα, το συγκρότημα της δικής της κατωτερότητας του παιδιού, τον επιδιώκει τότε όλη τη ζωή του.

"Εκπαίδευση στη λατρεία της νόσου".

Αυτός ο τύπος εκπαίδευσης βρίσκεται συνήθως όταν το παιδί είναι αρκετά άρρωστο για μια σοβαρή χρόνια ασθένεια ή όταν οι γονείς φοβούνται ότι το παιδί ξαφνικά ξαφνικά, αρρωσταίνει, κουνάει σε τρόμο πάνω του, προειδοποιώντας όλες τις επιθυμίες του, και αυτός, αντιλαμβάνεται οποιαδήποτε ασθένεια όπως το προνόμιο του, δίνοντας

Έχει ειδικά δικαιώματα ακούσια θεωρεί την καθιερωμένη θέση και

τους καταχραστούν.

Περιμένει όλη τη συμπάθεια και τη συμπόνια, και ακόμη και "παλεύει" γι 'αυτό. Τέτοια παιδιά, τα αυξανόμενα, συχνά με δυσκολία μπορούν να προσαρμοστούν στην πραγματικότητα.

Επιλέγουν συχνά τη διαδρομή των προβλημάτων ή του Podhalimov. Η μοίρα τους είναι η τύχη του Winsted και Fancy People.

Ποιος από εμάς, οι γονείς σκέφτηκαν, ποιοι από αυτούς τους τύπους χρησιμοποιούνται από εμάς; Δεν είναι ποτέ αργά για να σκεφτείτε και να κάνετε προσαρμογές στο στυλ επικοινωνίας σας με ένα παιδί. Μετά από όλα, αν είναι μόνο σήμερα συνολικάβλαστάρι που είναι πρόθυμη για την υγρασία και τη θερμότητα, τότε αύριο θα σας δώσει ήδη φρούτα, στα οποία τα σκουλήκια μπορεί να εμφανιστούν, να τα καταστρέψουν και εσείς.

Αλλά ποιο από εμάς δεν είναι χωρίς αμαρτία; Ο καθένας έχει ένα αρνητικό χαρακτηριστικό γνώρισμα που μας εμποδίζει καλύτερα. Η αξιοπρέπεια του ανθρώπου είναι ότι αναγνωρίζει τις ελλείψεις του και προσπαθεί να τα διορθώσει.

Πρέπει να μάθουμε να ελέγξουμε τις ενέργειες και τις ενέργειές σας. Ζυγίστε κάθε λέξη, μάθετε να αγαπάτε και να καταλάβετε τα παιδιά σας και τα αποτελέσματα δεν θα κάνουν τον εαυτό σας να περιμένετε πολύ.

"Το κύριο λάθος των γονέων είναι ότι προσπαθούν να μεγαλώσουν τα παιδιά χωρίς να αγωνιστούν!". L.N. Tolestoy.

Και τώρα, σας προσφέρω αρκετές καταστάσεις προβληματικών, ας προσπαθήσουμε να το μάθουμε.

Πρόβλημα κατάσταση 1.

Η κόρη προσπαθεί στο σχολείο, εξηγώντας τον δάσκαλο που νοιάζεται για την άρρωστη γιαγιά. ("Η Μαρία Ιβανόβνα κάλεσε σήμερα για τη συμμετοχή σας. Ήμουν πολύ ντροπιασμένος κατά τη διάρκεια της συνομιλίας και θα ήθελα να αποφύγω αυτές τις εμπειρίες".

Πρόβλημα κατάσταση 2.

Το παιδί σας δεν έκανε καθαρισμό μέσατου Δωμάτιο και οι επισκέπτες ήρθαν σε σας. ("Γίνεται ενοχλητικό όταν οι επισκέπτες δουν τέτοια το δωμάτιό σας, φαίνεται πολύ καλύτερα. ")

Πρόβλημα κατάσταση 3.

Ο γιος επέστρεψε στο σπίτι αργότερα από το συνηθισμένο. (Η μαμά έρχεται στη συνάντηση και λέει: "Όταν κάποιος έρχεται στην οικογένεια αργότερα από ό, τι συμφωνούμε, ανησυχώ έτσι ώστε να μην βρω τις θέσεις μου")

2. Αποτελέσματα 3 τεταρτημορίων. Το τέταρτο τελείωσε καλά. Από τους 17 μαθητές:

Εξαιρετική -1.

Με ένα "4" - 1

Khoroshistov -8.

Αγαπητοί γονείς, και τώρα σας ζητήστε να εκφράσετε τις απόψεις μας για τη συνάντησή μας.

Εάν έχετε ερωτήσεις, παρακαλώ ρωτήστε.

Θέλω να τελειώσω την ομιλία μου θέλω τα λόγια του διάσημου δασκάλου v.a.sumlylinsky:

"Αγαπώντας τα παιδιά σας, μάθετε να τους αγαπάτε, μην διδάσκουν - θα κλάψετε σε γήρατα - εδώ, κατά τη γνώμη μου, μια από τις σοφιστικές αλήθειες της μητρότητας και της πατρότητας".

Και θέλω να σας δώσω ένα σημείωμα ότι μπορεί να σας βοηθήσει να προσαρμόσετε τη σχέση σας με τα παιδιά.(Προσάρτημα 3).

Χάρη σε όλους τους συμμετέχοντες! Και θυμηθείτε, παρακαλώ πάντα!

Μια οικογένεια - αυτό είναι αυτό που χωρίζουμε καθόλου

Όλοι πρόθυμοι να όλοι: και τα δάκρυα και το γέλιο

Απογείωση και πτώση, χαρά, θλίψη

Φιλία και διαμάχες, σιωπηλή εκτύπωση.

Η οικογένεια είναι ότι μαζί σας πάντα

Αφήστε τις ριπές, δευτερόλεπτα, χρόνια.

Αλλά οι τοίχοι είναι εγγενής, πατέρας

Η καρδιά για πάντα θα παραμείνει σε αυτό.

Προσάρτημα 1. Ερωτηματολόγιο για παιδιά.

Διαβάστε τους παρακάτω ισχυρισμούς. Εάν συμφωνείτε με τη δήλωση, βάλτε "ναι" αν διαφωνείτε - βάλτε "όχι".

1. Η οικογένειά μας είναι πολύ φιλική.

2. Στα Σάββατα και Κυριακές, έχουμε πάρει το πρωινό, το μεσημεριανό γεύμα και το δείπνο όλοι μαζί.

3. Στο σπίτι σας αισθάνομαι πολύ άνετα.

4. Καλύτερο από όλα που ξεκουράζω στο σπίτι.

5. Εάν η οικογένεια συμβεί στην οικογένεια, όλοι τους ξεχνούν γρήγορα.

7. Οι επισκέπτες επισκέπτες συνήθως έχουν ευεργετική επίδραση στη σχέση στην οικογένεια.

8. Στην οικογένεια, τουλάχιστον κάποιος θα με παρηγορεί πάντα, το ενθαρρύνει, να εμπνεύσει.

9. Στην οικογένειά μας, όλοι καταλαβαίνουν ο ένας τον άλλον καλά.

10. Όταν φεύγω από το σπίτι για μεγάλο χρονικό διάστημα, λείπει πραγματικά τους "ντόπιους τοίχους".

11. Γνωστός, που μας επισκέφθηκε, συνήθως γιορτάζουν την ειρήνη και την ηρεμία στην οικογένειά μας.

12. Λαμβάνουμε να χαλαρώσουμε το καλοκαίρι ολόκληρης της οικογένειας.

13. Εργαζόμενα πράγματα που συνήθως πραγματοποιούμε συλλογικά - γενικούς καθαρισμού, προετοιμασία για τις διακοπές, εργάζονται στην περιοχή της χώρας κ.λπ.

14. Η οικογένεια επικρατεί χαρούμενη, χαρούμενη ατμόσφαιρα.

15. Στην οικογένεια είναι συνηθισμένο να ζητήσετε συγγνώμη ο ένας στον άλλο για τα λάθη ή να προκαλέσουν ταλαιπωρία.

16. Είμαι πάντα ευχαριστημένος με την παραγγελία στο διαμέρισμά μας.

17. Οι επισκέπτες έρχονται συχνά σε μας.

δεκαοκτώ. Η παρουσία ορισμένων μελών της οικογένειας συνήθως με εμφανίζει από την ισορροπία.

19. Στη ζωή της οικογένειάς μας υπάρχουν περιστάσεις που είναι πολύ αποσταθεροποιητικές σχέσεις

20. Ορισμένες συνήθειες οποιουδήποτε από τα μέλη της οικογένειας είναι πολύ ενοχλητικά

21. Υπάρχει ένα πολύ μη ισορροπημένο άτομο στην οικογένεια.

22. Παρατηρείται: Οι επισκέψεις των επισκεπτών συνήθως συνοδεύονται από μικρές ή σημαντικές συγκρούσεις στην οικογένεια.

23. Από καιρό σε καιρό, προκύπτουν ισχυρά σκάνδαλα στο σπίτι μας.

24. Η σπιτική ατμόσφαιρα ενεργεί συχνά στην καταπιέντα.

25. Στην οικογένεια, αισθάνομαι μοναξιά και κανείς δεν χρειάζεται.

26. Η κατάσταση είναι μάλλον οδυνηρή, λυπημένη ή τεταμένη.

27. Στην οικογένεια με ενοχλεί ότι όλα ή σχεδόν όλοι μιλούν ένα σπίτι σε αυξημένα χρώματα.

28. Η οικογένεια είναι τόσο άβολα ότι συχνά δεν θέλει να πάει στο σπίτι.

29. Συχνά προσβεβλημένος στο σπίτι.

30. Όταν έρθω σπίτι, συχνά έχω αυτή την προϋπόθεση: κανείς δεν θέλει να δει και να ακούσει.

31. Η οικογενειακή σχέση είναι αρκετά τεντωμένη.

32. Ξέρω ότι κάποιος στην οικογένειά μας αισθάνεται άβολα.

Επεξεργασία δεδομένων.

Για κάθε απάντηση "Ναι" σε 1- 17 1 βαθμολογείται.

Για κάθε απάντηση "Όχι" στο 18-32, χρεώνεται 1 σημείο.

Αποτελέσματα:

Τα χαρακτηριστικά του οικογενειακού χαρακτηριστικού της οικογένειας μπορεί να διαφέρουν από 0 έως 35 μονάδες.

0-8 πόντους. Βιώσιμο αρνητικό ψυχολογικό κλίμα. Σε αυτά τα χρονικά διαστήματα είναι οι οικογένειες που αναγνωρίζουν την κοινή τους ζωή "δύσκολο", "αφόρητο", "εφιάλαιο".

9-15 σημεία. Ασταθές, μεταβλητό ψυχολογικό κλίμα.

16-22 πόντους. Αβέβαιο ψυχολογικό κλίμα. Σημειώνεται από ορισμένους "διαταραχούς" παράγοντες, αν και η θετική διάθεση κυριαρχείται ως σύνολο.

23-35 σημεία. Σταθερό θετικό ψυχολογικό κλίμα της οικογένειας.

Προσάρτημα 2. Δοκιμή για τους γονείς.

1. Τι νομίζετε ότι καθορίζεται περισσότερο από τον χαρακτήρα

άνθρωπος - κληρονομικότητα ή ανατροφή;

Α. Κυρίως ανατροφή.

Β. Συνδυασμός συγγενών καταθέσεων και περιβαλλοντικών συνθηκών.

Β. Κυρίως συγγενείς καταθέσεις.

2. Πώς αισθάνεστε για την ιδέα ότι τα παιδιά αυξάνουν τους γονείς τους;

Α. Αυτή η δήλωση δεν έχει σημασία για την πραγματικότητα.

Β. Συμφωνώ με αυτό, υπό την προϋπόθεση ότι είναι αδύνατο να ξεχάσουμε το ρόλο των γονέων ως εκπαιδευτικοί των παιδιών τους.

V. Συμφωνώ απολύτως με αυτό.

3. Πιστεύετε ότι οι γονείς πρέπει να εκπαιδεύσουν τα παιδιά σε θέματα σεξ;

Α. Όταν τα παιδιά είναι αρκετά ωριμασμένα, θα χρειαστεί να ξεκινήσετε μια συνομιλία γι 'αυτό και στην σχολική ηλικία, το κύριο πράγμα είναι να φροντίσετε το φράκτη από την ανηθικότητα.

Β. Φυσικά, πρώτα απ 'όλα θα πρέπει να κάνει τους γονείς.

Β. Κανείς δεν με διδάσκει αυτό, η ίδια η ζωή θα διδάξει.

4. Πρέπει οι γονείς τους να δώσουν τα χρήματα των παιδιών για τα έξοδα τσέπης;

Α. Είναι καλύτερο να εκδώσει τακτικά ένα ορισμένο ποσό και το κόστος παρακολούθησης.

Β. Συνιστάται να εκδώσετε κάποιο ποσό, για ορισμένες προθεσμίες, ώστε το ίδιο το παιδί να μάθει να σχεδιάζει τα έξοδα.

Β. Αν ρωτήσετε, μπορείτε να δώσετε.

5. Πώς το κάνετε αν διαπιστώσετε ότι το παιδί σας προσβάλλει έναν συμμαθητή;

Α. Θα βγούμε για να μάθω τη σχέση με τον δράστη και τους γονείς του.

Β. Σύνοδος του παιδιού, πώς είναι καλύτερο να συμπεριφέρεται σε τέτοιες καταστάσεις.

Β. Αφήστε τον εαυτό του να κατανοήσει τη σχέση του.

6. Πώς αντιδράτε στη φάουλ της γλώσσας του παιδιού σας;

A. Vazhava και προσπαθήστε να προστατεύσετε από την επικοινωνία με τους μη καταρτισμένους συνομηλίκους.

Β. Θα προσπαθήσω να το εξηγήσω ότι στην οικογένειά μας, και μάλιστα, μεταξύ των αξιοπρεπών ανθρώπων δεν είναι αποδεκτό.

Β. Το παιδί έχει το δικαίωμα να εκφράσει τα συναισθήματά του, σκεφτείτε, όλοι γνωρίζουμε τέτοιες λέξεις.

7. Πώς αντιδράτε αν μάθετε ότι το παιδί σας γλείφει;

Α. Θα προσπαθήσω να το φέρω σε καθαρό νερό και σκιά.

Β. Θα προσπαθήσω να καταλάβω ότι ώθησε να βρίσκεται.

Β. Εάν η περίσταση δεν είναι πολύ σοβαρή, δεν θα αναστατώσω.

8. Πιστεύετε ότι τροφοδοτείτε το παιδί σας ένα αξιόλογο παράδειγμα;

Α. Σίγουρα.

Β. Προσπαθώ.

Β. Ελπίζω.

Αποτελέσματα επεξεργασίας.

Εξετάστε τον αριθμό των απαντήσεων που αντιστοιχούν σε κάθε γράμμα.

Αντιπροσωπεία των απαντήσεων ΑΛΛΑ - αυταρχικό στυλ ανατροφής.

Τις περισσότερες απαντήσειςΒ - Αριθμητικό (δημοκρατικό) στυλ ανατροφής.

Ο μεγαλύτερος αριθμός απαντήσεων ΣΕ - Στυλ κατάρτισης της ανατροφής.

ΠΑΡΑΡΤΗΜΑ3.

Σημείωμα στους γονείς.

Εάν ένα παιδί είναι μόνιματον επικρίνουν να μάθουν ... (μίσος)

Εάν το παιδί ζει στην εχθρότητα, μαθαίνει ... ( Να είναι επιθετικός)

Αν ένα παιδί Αυξάνεται σε καταπράσσει, αυτός διαβάζει… ( Ζήστε με μια αίσθηση ενοχής)

Αν ένα παιδί μεγαλώνει σε ανοχήμαθαίνει ... (καταλάβετε άλλους)

Εάν ένα παιδί είναι επαίνεσε, μαθαίνει ... ( να είναι ευγενής)

Εάν το παιδί μεγαλώνειΕιλικρίνεια, μαθαίνει ... ( Για να είμαστε δίκαιοι)

Αν ένα παιδί Αυξάνεται ασφαλήςΜαθαίνει ... (Πιστέψτε τους ανθρώπους)

Εάν το παιδί υποστηρίζεται, μαθαίνει ... (Εκτιμήστε τον εαυτό σας)

Εάν το παιδί οδηγείται, μαθαίνει ... (κλείστε)

Αν ένα παιδί Ζει στην κατανόηση και τη φιλικότητα, αυτός διαβάζει… ( Να ανταποκριθεί, να βρείτε αγάπη σε αυτόν τον κόσμο.)

« Αγαπώντας τα παιδιά τους, να μάθουν να τους αγαπούν, μην διδάσκουν - θα κλάψετε στα γριά χρόνια - εδώ, κατά τη γνώμη μου, μια από τις σοφιστικές αλήθειες της μητρότητας και της πατρότητας. " V.sushechinsky

Το ψυχολογικό μικροκλίμα της οικογένειας είναι ένα σημαντικό στοιχείο, διότι στην οικογένεια ένα άτομο ξοδεύει ένα μεγαλύτερο μισό της ζωής. Στην αρχή είναι μια σχέση με τους γονείς, στη συνέχεια με τους συζύγους, τα δικά μας παιδιά. Η οικεία ατμόσφαιρα επηρεάζει όλα τα μέλη της οικογένειας.

Τύποι ψυχολογικού κλίματος της οικογένειας

Οι κύριες λειτουργίες της οικογένειας είναι η υποστήριξη, η εξάλειψη του άγχους, η αγάπη για κοντά, η επιθυμία να βοηθήσει. Τα συναισθήματα αποστέλλονται προφορικά, μη προφορικά. Μέσα από τη συναισθηματική κατάσταση των μελών της οικογένειας, ο κόσμος γίνεται αντιληπτός ως εχθρική ή φιλική οντότητα.

Το νευρικό σύστημα είναι ένας ρυθμιστής των λειτουργιών του σώματος. Εάν είναι συνεχώς τεταμένη, προκαλεί αποτυχία στη λειτουργικότητα των εσωτερικών οργάνων. Είναι γνωστό ότι Orvi, στηθάγχη, τα προβλήματα του θυρεοειδούς αδένα - οι συνέπειες ενός δυσμενούς οικογενειακού κλίματος. Με άλλα λόγια, ένα άτομο δεν προφέρεται το πρόβλημα, υποφέρει σιωπηλά, θυμωμένος, μισεί. Η αρνητική ενέργεια είναι μια πραγματική έννοια, η αλήθεια δεν είναι ορατή σε μια απλή εμφάνιση. Είναι αισθητός από ανθρώπους που επικρίνουν, παραβίαση της ελευθερίας, βία στην παιδική ηλικία. Τέτοια προβλήματα δεν εξαλείφονται καθόλου σε ενήλικες, καθώς γίνονται ο κανόνας στον οποίο το σώμα συνηθίζει.

Υπάρχουν 2 τύποι ψυχολογικού κλίματος - μια ευνοϊκή, δυσμενή. Για να προσδιορίσετε τον τύπο της οικογένειας σε αυτόν τον παράγοντα, είναι απαραίτητο να απαντήσετε ειλικρινά μερικές ερωτήσεις:

• Πόσο συχνά τα μέλη της οικογένειας περνούν χρόνο μαζί.
• Είτε τους δίνουν ευχαρίστηση να βρεθούν στο σπίτι.
• αν η γνώμη των παιδιών λαμβάνεται υπόψη κατά την επίλυση των σημερινών ζητημάτων ·
• Ως γονείς και άλλοι συγγενείς - παππούδες - αλληλεπιδρούν με όλους τους άλλους.

Εάν οι απαντήσεις είναι θετικές, η ατμόσφαιρα μέσα στην οικογένεια είναι ευνοϊκή. Εάν οι άνθρωποι δεν γνωρίζουν την απάντηση σε μια ερώτηση ή να ανταποκριθούν αρνητικά, σημαίνει σχέσεις, η δική τους συμπεριφορά πρέπει να δώσει προσοχή. Δυστυχώς, τέτοια άρθρα διαβάζονται από άτομα που ενδιαφέρονται για το ψυχολογικό κλίμα προσπαθώντας να τον υποστηρίξουν στη θετική δυναμική.

Η αρνητική εμπειρία των οικογενειακών σχέσεων για την αυξανόμενη γενιά είναι ιδιαίτερα επικίνδυνη. Τα παιδιά που έχουν αυξηθεί σε ένα μειονεκτικό μέσο έχουν ψυχικές αποκλίσεις, τείνουν να βία, ή αντίστροφα - πάρουν τη θέση του θύματος. Τα παιδιά είναι πιο συχνά άρρωστα και αντιμετωπίζουν την κατάσταση του άγχους. Αυτοί είναι πιθανοί πελάτες ψυχολόγων, ψυχοθεραπευτών. Δημιουργούν σχέσεις που μοιάζουν με τη δική τους στην παιδική ηλικία.

Η κύρια ευθύνη για τη δημιουργία, διατηρώντας ένα ψυχολογικό κλίμα ψέματα στους συζύγους. Οι γονείς πρέπει να παρέχουν θετικά συναισθήματα σε παιδιά, δεδομένου ότι τα συναισθηματικά γεγονότα βασίζονται στη μελλοντική ζωή: η ανάμνηση των στιγμών θα προσελκύσει τέτοια γεγονότα. Εξαρτήματα του ανθρώπινου εγκεφάλου:

• neocortex;
• Σύστημα Lymbic - Συναισθηματικός εγκέφαλος.
• Αρχαίο εγκέφαλο - παρεγκεφαλίδα.

Τα γεγονότα της ζωής προγραμματίζονται από την ενίσχυση της εκπαίδευσης του εγκεφάλου στην παιδική ηλικία σε γεγονότα. Η διαδικασία επιστροφής στην κανονική ζωή είναι μεγάλη, απαιτεί συνεχή προσοχή στις σκέψεις, συναισθηματική ανταπόκριση. Εάν αφιερώνετε αρκετό χρόνο στον εαυτό σας, μπορείτε να απαλλαγείτε από έναν περιττό φόβο, αρνητικά ενεργώντας για το πρόσωπο που συντρίβει τη βούληση.

Ψυχολογικό κλίμα ως αυξητικός παράγοντας

Το παιδί χρειάζεται με προσωπική ανάπτυξη, ειδικά σε 5-12 χρόνια. Είναι σημαντικό το παράδειγμα να ήταν η σχέση βασισμένη στην εμπιστοσύνη, τη φιλία, την αγάπη. Η ολοκληρωμένη ανάπτυξη προσωπικότητας δεν είναι κενή φλυαρία. Συχνά οι γονείς, που δεν παρατηρούν τις ανάγκες του παιδιού, συμβάλλουν στην υποβάθμισή του.

Απαιτεί σοβαρή βοήθεια από το μέρος, δεδομένου ότι η οικογένεια προκύπτει μια αλλοτρίωση μεταξύ γονέων και παιδιών. Καθώς τα νεότερα μέλη εξαρτώνται οικονομικά, εκτοξεύουν δυσαρέσκεια μέσω επιθετικότητας σε ενήλικες, για τα οποία λαμβάνουν τιμωρία. Αποδεικνύεται ότι η οικογένεια δεν πληροί την κύρια λειτουργία - την απομάκρυνση του στρες, κόπωση. Ορισμένα μέλη της οικογένειας προσπαθούν να παραμείνουν στο σπίτι, να αποφεύγουν τα κοινά γεγονότα.

Η προσωπική ανάπτυξη είναι επίσης σημαντική για τους ενήλικες. Πολλοί παρατήρησαν ότι η εκδηλωμένη υπομονή, η συμπάθεια έχει θετικό αντίκτυπο στην προσωπικότητα ενός ατόμου που ήταν σε θέση να το δείξει.

Το ψυχολογικό κλίμα στην οικογένεια με παιδιά που έχουν αποκλίσεις στην ανάπτυξη είναι ιδιαίτερα σημαντική. Τέτοια παιδιά αντιδρούν ιδιαίτερα έντονα σε προβληματικές σχέσεις. Είναι ο δείκτης των πραγματικών συναισθημάτων των γονέων. Εάν η σχέση πριν από το γάμο ήταν ασυνείδητο και επιπόλαια, κατά τη γέννηση του μωρού επιδεινώνεται, συχνά αποσυντίθεται.

Παιδιά με σύνδρομο Down, ο αυτισμός αναπτύσσεται καλύτερα όταν η ατμόσφαιρα είναι ευνοϊκή. Η μητέρα παίρνει αρκετή προσοχή από τον σύζυγό της, αισθάνεται με αυτοπεποίθηση σαν ένα παιδί που χρειάζεται περισσότερη προσοχή, αγάπη.

Είναι σημαντικό η διαδικασία ανάπτυξης το παιδί να συνειδητοποίησε τη θέση της στη ζωή, τις ευκαιρίες, τις προοπτικές. Ορισμένα παιδιά πρέπει να δημιουργήσουν ειδικές τεχνητές συνθήκες, καθώς είναι πνευματικά ασθενέστερες, απαιτούν μια μαλακή προσέγγιση. Οι γονείς δεν μπορούν να παράσχουν τέτοια εκπαίδευση εάν είναι συνεχώς σε κατάσταση πολέμου.

Συμπέρασμα: Οι υπερεκτιμημένες απαιτήσεις πρέπει να υποβληθούν στον εαυτό σας. Μην είστε ντροπαλός να αναγνωρίσετε την αδυναμία. Τα παιδιά εκτιμούν μια ανοιχτή δημοκρατική πολιτική, πάρτε ένα παράδειγμα, προσπαθήστε να μιμηθούν. Ο γονέας γίνεται μια αρχή.

Κοινωνικο-ψυχολογικό οικογενειακό κλίμα

Κοινωνικο-ψυχολογικό κλίμα - η ποιότητα των σχέσεων στην ομάδα ανθρώπων. Μπορεί να σχετίζεται με τους εργαζομένους ή τις οικογενειακές σχέσεις, καθώς η οικογένεια είναι μια μικρή ομάδα. Η ενδιάμεση ατμόσφαιρα επηρεάζει τη μελλοντική ικανότητα του ατόμου να συμπεριφερθεί η μη σύγκρουση στην εργασία, στον κύκλο των φίλων. Σύμφωνα με τη συμπεριφορά των ατόμων, είναι δυνατόν να πούμε για τη σχέση τους με τους γονείς.

Παράγοντες που επηρεάζουν το σχηματισμό ενός κοινωνικο-ψυχολογικού κλίματος:

• macrocredes;
• microsudes.

Macrocredes - Παγκόσμιοι παράγοντες, όπως:

• οικονομίες, βαθμός ανάπτυξης του κράτους ·
• γενικό επίπεδο πολιτισμού στην κοινωνία ·
• σχέσεις με ανθρώπους που δεν ανήκουν σε αυτή την ομάδα ·
• Το επίπεδο της δημόσιας συνείδησης.

Οι μικροεπεξεργαστές περιλαμβάνουν:

• Οικονομικό, κοινωνικό επίπεδο της οικογένειας, ομάδα ·
• Η φύση της δραστηριότητας είναι προσωπική, εργάζεται.
• διανομή των ρόλων στην ιεραρχία.
• Την ποιότητα των φυσικών σχέσεων στην ομάδα.

Το ψυχολογικό κλίμα επηρεάζει άμεσα την κοινωνική συμπεριφορά των ανθρώπων.

Επίδραση του ψυχολογικού κλίματος στη σχέση

Αρκετοί παράγοντες επηρεάζουν τη σχέση. Οι επιστήμονες έχουν διαθέσει 5 κύρια χαρακτηριστικά της ταυτότητας που επηρεάζει τη σχέση:

1. Φήμη και πελατεία. Εάν ο σύζυγος έχει αυτή την ποιότητα, σκέφτεται παρόμοια για τον σύζυγο.
2. Να συνδυάσετε, ειδικά σε σχέση με μια γυναίκα. Στις οικογενειακές σχέσεις, η ικανοποίηση των γυναικών είναι πιο σημαντική από την ικανοποίηση του ανθρώπου. Συζητήσεις υποχρεώσεων σχετικά με την αξιοπιστία του εταίρου.
3. Ανοίξτε τις νέες αισθήσεις. Εάν οι άνθρωποι είναι έτοιμοι να αλλάξουν, κάνει τον γάμο ισχυρότερο, σκουριασμένο.
4. Ανοίξτε για να επικοινωνήσετε. Τα Extraverats είναι ανοιχτά, μπορούν με τον ενθουσιασμό να λύσουν προβλήματα.
5. Νευρωτισμός. Αυτό είναι αρνητικό, αλλά ένας ισχυρός παράγοντας ικανός να επηρεάσει τη σχέση πρόσληψης. Ένας άνδρας με την παραμικρή ανισορροπία βιώνει άγχος, φόβο.

Πολλές διαφορές προκύπτουν λόγω συναισθηματικής σταθερότητας ή αστάθειας. Πολλά ζευγάρια μελετήθηκαν, όπου οι συνεργάτες ήταν συναισθηματικά ασταθοί, αλλά οι γάμοι δεν αποσυνδέουν. Μια άλλη κατάσταση είναι ένας σταθερός συνεργάτης, ο άλλος δεν είναι. Υπάρχουν αποχρώσεις: το ένα παρέχει συναισθηματική υποστήριξη σε άλλη από την ικανοποιημένη για τον σύντροφο. Η σταθερότητα των γυναικών είναι πιο σημαντική από τους άνδρες. Σημειώνεται ότι οι γυναικείες σχέσεις απογοήτευσης οδηγούν συχνότερα σε σπασίματα από τους άνδρες.

Βελτιωμένη ρύθμιση

Το ψυχολογικό κλίμα στην οικογένεια είναι μια διαδικασία που μπορεί να αλλάξει, διόρθωση, αλλά γι 'αυτό είναι απαραίτητο να επιθυμούν τα μέλη της οικογένειας. Για να ζητήσετε βοήθεια σε έναν ψυχολόγο, ο ψυχοθεραπευτής χρειάζεται και τους δύο εταίρους.

Οι συνθήκες που πρέπει να τηρούνται:

• Ευαισθητοποίηση των στόχων, όπως η διατήρηση της αμοιβαίας αγάπης, της εκπαίδευσης των παιδιών, οι εργασίες για το οικονομικό όφελος της οικογένειας.
• Κατανοώντας τη δική σας θέση στην ομάδα. Για έναν άνδρα, αυτή η οικονομική υποστήριξη είναι για μια γυναίκα - φροντίδα για παιδιά. Πρέπει να ληφθεί υπόψη ότι η δημιουργία προς όφελος της ομάδας θα πρέπει να αρχίσει με τη δημιουργία προσωπικού χώρου - τα δικά της μη πραγματοποιηθέντα σχέδια επηρεάζουν αρνητικά την κατάσταση, το ψυχολογικό κλίμα της ομάδας. Αυτή η στιγμή δεν μεταδίδεται προφορικά στους συμμετέχοντες της ομάδας, αρχίζουν να αντιμετωπίζουν αρνητικά συναισθήματα, χωρίς να κατανοήσουν το νόημά τους.
• Λαμβάνοντας γενικούς κανόνες και νόμους. Εάν τα προσωπικά πρότυπα αντιστοιχούν στην ομάδα, περάστε η διόρθωση είναι εύκολη. Εάν ένα άτομο παραδέχεται ότι οι κανόνες του δεν βρίσκουν ικανοποίηση σε αυτή την ομάδα, πρέπει να αναγνωρίσετε: Ο Όμιλος είναι καταδικασμένος να χωρίσει.
• Επικοινωνία μεταξύ μελών της οικογένειας.

Η πιο δημοκρατική, χρήσιμη μορφή επικοινωνίας είναι η συνεργασία. Ο ανταγωνισμός δεν είναι ο καλύτερος τρόπος για τη δημιουργία σχέσεων μέσα στην ομάδα. Μερικές φορές η διαδικασία της "θεραπείας" της οικογένειας συμβαίνει για μεγάλο χρονικό διάστημα. Αυτό οφείλεται στην ανεπαρκή συνειδητοποίηση της αξίας του.

Χρήσιμο βίντεο

Από το βίντεο θα μάθετε για μερικούς τρόπους για να βοηθήσετε γρήγορα να βελτιώσετε το ψυχολογικό κλίμα στην οικογένειά σας: