Έντονα ενημερωτικό υλικό για τους γονείς. Μεθοδικές συστάσεις για το σχεδιασμό της γωνίας για τους γονείς

28.06.2019

Η οικογένεια ανά πάσα στιγμή είναι ο κύριος θεσμός που είναι υπεύθυνος για την ανάπτυξη και την ανατροφή του παιδιού. "Οι γονείς (νομικοί εκπρόσωποι) υποχρεούνται να θέτουν τα θεμέλια της φυσικής, ηθικής και πνευματικής ανάπτυξης της ταυτότητας του παιδιού" (παράγραφος 1 του άρθρου 44 του νόμου "για την εκπαίδευση στη Ρωσική Ομοσπονδία"). Το πιο σημαντικό έγγραφο που επικεντρώνεται στην οικογένεια και το DOO είναι GEF σε (πρότυπο). Μία από τις σημαντικές διατάξεις του προτύπου είναι να εξασφαλιστεί η ψυχολογική και παιδαγωγική υποστήριξη της οικογένειας και η αύξηση της αρμοδιότητας των γονέων (νομικών εκπροσώπων) στην ανάπτυξη και την εκπαίδευση, την προστασία και την προώθηση της υγείας των παιδιών, τη συμμετοχή των οικογενειών στην εκπαίδευση Δραστηριότητες - απαιτεί αναθεώρηση της οργάνωσης της αλληλεπίδρασης του νηπιαγωγείου με οικογένειες μαθητών.

Τα κύρια καθήκοντα της οργάνωσης της αλληλεπίδρασης με τις οικογένειες των μαθητών - ψυχολογική - παιδαγωγική εκπαίδευση των γονέων, ενημερώνοντας τις δραστηριότητες του DOO. Κάθε οικογένεια καθορίζει τη διαδικασία εκπαίδευσης με τον δικό του τρόπο, αλλά λόγω διαφορετικών περιστάσεων, σε διαφορετικούς βαθμούς υπάρχει μια ειδική παιδαγωγική φροντίδα. Το καθήκον του δασκάλου είναι να προσελκύσει τους γονείς να συνεργαστούν και να γνωρίσουν και να κατανοήσουν τις παιδαγωγικές αρχές.

Μία από τις πιο αποτελεσματικές μορφές είναι η οπτική πληροφόρηση που επιτρέπει στον δάσκαλο χωρίς άμεση επαφή με τους γονείς να οργανώνουν την ενημέρωση και την παιδαγωγική διαφωτισμό. Παρατηρώντας τις σύγχρονες απαιτήσεις για το σχεδιασμό των πληροφοριών για τους γονείς (ενιαίο στυλ, πολύχρωμο σχεδιασμό, συνάφεια, δυναμισμό, "αναγνωσιμότητα" υλικού περιεχομένου), ήμουν γοητευμένος από το σχεδιασμό σε μια ομάδα και έλαβα τα περίπτερα, stirm χρησιμοποιώντας εικόνες, υπόβαθρα και πρότυπα σημείωσε στο διαδίκτυο. Συνημμένο 1.

Η εργασία είναι ενδιαφέρουσα και επίπονη. Αλλά ως πρακτική δείχνει, μόνο το 45% των γονέων ενδιαφέρονται για πληροφορίες σχετικά με τα περίπτερα. Οι περισσότερες σύγχρονες μητέρες και μπαμπάδες, λόγω της απασχόλησής τους, δεν διαβάζουν ούτε καν πληροφορίες σχετικά με τα περίπτερα και αν διαβάσουν, τρέχει, απέναντι. Σε μια τέτοια κατάσταση, είναι δύσκολο να μιλήσουμε για την παιδαγωγική τους φώτιση. Υπήρξε ανάγκη να αναζητήσουν άλλες αποτελεσματικές μορφές οπτικής ενημέρωσης.

Το φυλλάδιο είναι μια απλή και οικονομικά προσιτή μορφή αλληλεπίδρασης με τις οικογένειες των μαθητών. Μπορεί να γίνει μαζί σας και στον ελεύθερο χρόνο σας για να εξοικειωθείτε με το περιεχόμενο. Το υλικό σε αυτό παρουσιάζεται εν συντομία, προσβάσιμο, μόνο το πιο σημαντικό πράγμα. Με τη δημιουργία φυλλαδίων πληροφοριών, θα πρέπει να καθοδηγήσετε τις ακόλουθες απαιτήσεις:

Συνάφεια, πληροφορίες καινοτομίας.
Την πρωτοτυπία της υποβολής του θέματος.
Στυλ ενότητας (πλαίσιο, γραμματοσειρά, εικόνες, χρώμα γκάμα).
Σύνδεση με τη δημοσίευση, συμπεριλαμβανομένης της συγγραφής και του έτους δημοσίευσης.
Μην καταχραστείτε διακοσμητικά στοιχεία και εικόνες.
Οι κανόνες και οι συμβουλές γίνονται με τη μορφή τμημάτων, διατριβών.

Τα φυλλάδια μπορούν να προετοιμαστούν για τη συνάντηση γονέα, να μελετήσουν οποιοδήποτε θέμα με συστάσεις για τους γονείς. Είναι διαθέσιμα για τους γονείς στη ρεσεψιόν. Χρωστικά και ασυνήθιστα διακοσμημένο μέρος της "διαμονής" τους, φυσικά, προσελκύει την προσοχή των μητέρων και των μπαμπά. Το θέμα των φυλλαδίων μπορεί να είναι το πιο διαφορετικό. Για παράδειγμα: "Μυστικά της εκπαίδευσης ενός ευγενικού παιδιού", "Πώς να σώσει ένα παιδί από τους φόβους;", "Εκπαιδευτικά παιχνίδια από τη φίλη", "Οικονομία παιχνιδιών 2-3 ετών Παιδιά", "Αυτή η σύνθετη ηλικία. Κρίση για τρία χρόνια. " Προσάρτημα 2.

Η απελευθέρωση της εφημερίδας ομάδας δεν είναι μια νέα, αλλά πολύ αποτελεσματική μορφή οπτικής προπαγάνδας παιδαγωγικής γνώσης, ενημερώνοντας τους γονείς σχετικά με τις δραστηριότητες του νηπιαγωγείου, για τη ζωή των παιδιών στην ομάδα. Ξεκινώντας τις εργασίες για τη δημιουργία του πρώτου τεύχους, αμφισβήτησα την αποτελεσματικότητά της. Απαγορεύεται όμως στους γονείς με αυτή την ιδέα, βρήκα τους ανθρώπους. Τώρα έχουμε μια ολόκληρη δημιουργική ομάδα γονέων, ο καθένας έχει τους δικούς τους ρόλους, συμμετέχουμε ενεργά στο παιχνίδι οικόπεδο-ρόλο "Οι συντάκτες των κουμπιών" εφημερίδων ".

Το όνομα της εφημερίδας είναι "κουμπιά". Βγαίνει μία φορά το μήνα. Τα μέλη του συντακτικού συμβουλίου δημιούργησαν το έμβλημα του Ομίλου, αποφάσισε το στυλ σχεδιασμού της εφημερίδας. Το περιεχόμενο περιλαμβάνει τις μόνιμες κατηγορίες: "Novostok", "Gulentai ναι, φροντίστε", "σε έναν οικογενειακό κύκλο", "ABC Health", "Συγχαρητήρια", "Ευχαριστώ", ρώτησε; Απαντήστε. " Προσάρτημα 3.

Το σύνθημα της εφημερίδας μας "καλά νέα σε κάθε σπίτι!" Και το διαχειριστούμε, επειδή η νέα απελευθέρωση των γονέων των εφημερίδων λαμβάνουν μέσω ηλεκτρονικού ταχυδρομείου και αποφασίζουν τι να κάνουν με αυτό. Οι περισσότεροι γονείς είναι ικανοποιημένοι, παρά την απασχόλησή τους, γνωρίζουν πάντα τα γεγονότα του ομίλου, νηπιαγωγείο, αν χρειαστεί, μπορεί να λάβει απάντηση στο ζήτημα ενδιαφέροντος. Η ραφή όλων των θεμάτων εφημερίδων τοποθετείται επίσης στη ρεσεψιόν και είναι διαθέσιμο σε όλους.

Ποια είναι η αποτελεσματικότητα μιας τέτοιας μορφής συνεργασίας με τις οικογένειες των μαθητών;

Οι γονείς λαμβάνουν άμεσα αντικειμενικές πληροφορίες σχετικά με τις δραστηριότητες, τη ζωή των παιδιών στην ομάδα. Δεν επιβάλλουμε τη δική μας γνώμη, οι ίδιοι οι γονείς αποφασίζουν τι να κάνουν με αυτές τις πληροφορίες.
Δεν περιορίζουμε τους γονείς στο χρόνο. Η εφημερίδα απελευθερώνεται σε κάθε οικογένεια. Με το περιεχόμενο που μπορούν να εξοικειωθούν ανά πάσα στιγμή βολικό για αυτούς.
Οποιοσδήποτε γονέας μπορεί να γίνει ένας ανταποκριτής εφημερίδων, να συζητήσουν τα συναρπαστικά προβλήματα ανάπτυξης παιδιών στις σελίδες του.
Οι σύγχρονοι γονείς, ειδικά οι νέοι, (στην ομάδα μας, 72% - οι γονείς ηλικίας κάτω των 35 ετών) προσελκύουν επικοινωνία μέσω ηλεκτρονικού ταχυδρομείου. Για αυτούς, είναι απλό, συνηθισμένο, βολικό. Πάμε να τους συναντήσουμε.

Φυσικά, τέτοιες μορφές εκκαθάρισης των οπτικών πληροφοριών για τους γονείς, όπως ένα φυλλάδιο και μια εφημερίδα ομάδας, συμβάλλουν στη δημιουργία συνεργασίας μεταξύ των οικογενειών των μαθητών και των εκπαιδευτικών του Do. Οι γονείς συμμετέχουν ενεργά στο σχεδιασμό της εφημερίδας, οι απαραίτητες και ενδιαφέρουσες πληροφορίες σχετικά με τις δραστηριότητες του Dow, για την ανατροφή και την ανάπτυξη παιδιών είναι πάντα στο χέρι. Με τη συνεργασία αυτή, και τα δύο μέρη συντονίζονται σε θετική και αποτελεσματική συνεργασία, οι καταστάσεις συγκρούσεων αποκλείονται, παρεξηγήσεις και δυσπιστία.

Βιβλιογραφία.

Μεσεναβάβα Ν.Ν. Ενήλικες για τα παιδιά. Νέες προσεγγίσεις για το σχεδιασμό και το περιεχόμενο των οπτικών πληροφοριών για τους γονείς στα προσχολικά ιδρύματα. - Yaroslavl, LLC "IPK" Indigo ", 2011.
Levshina. Συνεργασία με την οικογένεια στη δημιουργία αντικειμενικού και αναπτυξιακού περιβάλλοντος για μικρά παιδιά // προσχολική παιδαγωγική. - 2013 - №2.
Meyer A.A., Davydova Oi, Voronina N.V. 555 ιδέες για τη συμμετοχή των γονέων στη ζωή ενός νηπιαγωγείου. - M.: TC Sphere, 2011.

Ο σοφός δάσκαλος χρησιμοποιεί πάντα οποιαδήποτε ευκαιρία να επικοινωνήσει με τους γονείς. Τους ενημερώνει τακτικά ακόμη και για τη μικρή επιτυχία του παιδιού, ενημερώνει για το περιεχόμενο των τάξεων, δίνει συμβουλές και συστάσεις για την εκπαίδευση. Βοηθά τους γονείς να μάθουν να είναι προσεκτικοί στην ανάπτυξη του παιδιού τους, καθιστά δυνατή την κατανόηση της σημασίας του έργου ενός νηπιαγωγείου στην εκπαίδευση και την εκπαίδευση των παιδιών και αποκαλύπτει την αξία της δικής τους εργασίας.

Κατεβάστε:

Προεπισκόπηση:

Για να χρησιμοποιήσετε την προεπισκόπηση, δημιουργήστε έναν λογαριασμό Google και συνδεθείτε σε αυτό: https://accounts.google.com

Προεπισκόπηση:

Συχνά, οι γονείς ενός αυτιστικού παιδιού αντιμετωπίζουν μεγάλες δυσκολίες σε σχέση με τις εκλογές έκτακτης ανάγκης στα τρόφιμα. Αυτό συμβαίνει ότι το παιδί αρνείται τα πάντα εκτός από το γάλα και τα μπισκότα. Μερικές φορές ο λόγος έγκειται σε απροθυμία ή φόβο να δοκιμάσει ένα νέο προϊόν, ή σε μια δυσάρεστη εντύπωση (γεύση, οσμή, συσκευασία κ.λπ.), η οποία αποδείχθηκε ότι συσχετίζεται με ένα γνωστό φαγητό. Σε αυτές τις περιπτώσεις, είναι δυνατόν να πλύνετε το νέο φαγητό ανεπαίσθητα στο αγαπημένο σας παιδικό φαγητό και να συμπεριλάβετε σταδιακά ένα νέο προϊόν στη διατροφή.

Το κορίτσι L. είδε μόνο χυμό βακκίνιων και νερό, αρνείται οποιοδήποτε άλλο υγρό. Ωστόσο, σε κάποιο σημείο, οι γονείς επέστησαν την προσοχή στην επιθυμία του L. να δοκιμάσουν το κόκκινο υγρό. Αποδείχθηκε ότι είναι δυνατόν να δοθεί σε άλλους τύπους κόκκινου χυμού και έτσι να επεκταθεί μια μικρή διατροφή.

Σε ορισμένες περιπτώσεις, ένα αυτιστικό παιδί αναγνωρίζει την παρουσία ενός ανεπιθύμητου προϊόντος ακόμη και σε μια πολύ συγκεκαλυμμένη μορφή και αρνείται να φάει. Όταν η διατροφή του παιδιού είναι εξαιρετικά περιορισμένη και παρόμοια επιλεκτικότητα μπορεί να βλάψει την υγεία της, είναι σημαντικό να αποφασίσουμε ποια προϊόντα πρέπει πραγματικά να προσπαθήσουν να προσθέσουν στο φαγητό του. Για παράδειγμα, εάν ένα παιδί δεν τρώει γαλακτοκομικά προϊόντα και φρούτα, αλλά πίνει χυμό φρούτων, τότε πρώτα απ 'όλα, είναι επιθυμητό να προσθέσετε κάτι γαλακτοκομείο στη διατροφή του και διαφορετικά προσωρινά δεν αποδεκτή προσοχή.
Πρώτον, το παιδί ενθαρρύνεται από την αγαπημένη της λιχουδιό κάθε φορά που τρώει λίγο νέο φαγητό, ακόμη και έγκειται σε ένα κουτάλι. Ένα κορίτσι που αγαπούσε πάρα πολύ πατατάκια, διδάσκονται να πίνουν kefir ως εξής. Με τη θέα των τσιπ, άνοιξε το στόμα της και εκείνη τη στιγμή ήταν δυνατόν να της δώσει μια κουταλιά του Κεφίρ και σχεδόν ταυτόχρονα - ένα κομμάτι τσιπ.

Αν και κατά τη διάρκεια των πρώτων προσπαθειών, φώναξε για πρώτη φορά και προσπάθησε να παρουσιάσει το Κέφαλί, αλλά μετά από πολλά κουτάλια άρχισαν να καταπιούν. Σταδιακά, κατέστη δυνατό να δώσουμε μάρκες μετά από 2-3 κουτάλια και στη συνέχεια να το κάνετε χωρίς αυτούς.
Είναι ενδιαφέρον ότι το ίδιο κορίτσι, παρά τις προτεινόμενες μάρκες, αρνήθηκε επίπεδη να φάει τυρί cottage. Η διαμαρτυρία σε αυτή την περίπτωση ήταν ισχυρότερη, με τη θέα ενός κουταλιού με τυρί cottage, σύντομα συμπίεσε τα δόντια του και ακόμη και η στέρηση των υποσχόμενων τσιπ δεν επηρέασε την αποφασιστικότητά της. Κάνετε ένα παιδί σε μια τέτοια κατάσταση είναι πιο συχνά αδύνατη. Ως εκ τούτου, μάθοντας το παιδί, όπως στο παραπάνω παράδειγμα, υπάρχει Kefir και γιαούρτι, δεν μπορείτε να επιμείνετε σε ένα επιπλέον γαλακτοκομικό προϊόν.
Το φαγητό που προτιμά το παιδί πρέπει να του δώσει στο τραπέζι, που σημαίνει σαφώς τον χρόνο των τροφίμων, περιορίζοντας την προσβασιμότητά του στο υπόλοιπο της εποχής. Η συνήθεια του κραδασμού μπορεί να κερδίσει ειρήνη και να αναπτυχθεί σε ένα σοβαρό πρόβλημα σε μια μεγαλύτερη ηλικία όταν πολλά παιδιά κερδίζουν υπέρβαρα.

Μερικές φορές μια επιτυχημένη επίθεση ενός παιδιού να δοκιμάσει κάτι νέο μπορεί να προηγηθεί μια πολλαπλή σύγκρουση με αυτό το προϊόν στις δραστηριότητες τυχερών παιχνιδιών. Όταν ένας ενήλικας σχεδιάζει ή παίζει μαζί με το παιδί, αρχίζει να φανταστεί, "Τι αντιμετωπίζουμε τη γιαγιά σας ότι θα αγοράσουμε για έναν αδελφό, ποια μούρα θα αυξηθούν σε έναν κήπο", προσπαθούμε να τον μολύνουν με εμπειρίες από τις αισθήσεις τους: " Ω, τι γλυκό φράουλα και ζουμερό. " Έτσι, κάνουμε πιο ελκυστικά γεύματα ακόμα σε ένα φανταστικό σχέδιο.

Ανάπτυξη και αρχίζοντας να διερευνήσει ενεργά τον κόσμο γύρω μας, το παιδί αρχίζει σταδιακά να προσπαθεί και να δοκιμάσει καινούργια τρόφιμα. Το πρόβλημα της επιλεκτικότητας στα τρόφιμα είναι εξαιρετικά δύσκολη και απαιτεί πολλή υπομονή από τους γονείς, αλλά με την πάροδο του χρόνου η διατροφή του παιδιού μπορεί να επεκταθεί.
Τα παιδιά που έχουν το πρόβλημα της επιλεκτικότητας στα τρόφιμα δεν είναι τόσο οξεία, είναι απαραίτητο να αρχίσουμε να μαθαίνεις τους κανόνες συμπεριφοράς στο τραπέζι. Για να γίνει αυτό, πρέπει πρώτα να οργανωθεί σωστά. Πρέπει να επιλεγεί άνετο ύψος σκαμπό. Το παιδί τοποθετεί μόνο ένα πιάτο με φαγητό και βάζει ένα κουτάλι ή ένα πιρούνι, και όλα τα ξένα αντικείμενα, καθώς και τα κοινά πιάτα με ένα ελκυστικό φαγητό για ένα παιδί, καθαρίζονται. Είναι σημαντικό να ακολουθήσετε τη σωστή θέση ενός κουταλιού στο χέρι σας, παρέχοντας ένα παιδί με την απαραίτητη βοήθεια, επιθυμητή από πίσω. Στο αριστερό χέρι (αν το παιδί είναι σωστό χειριστή) μπορείτε να επισυνάψετε ένα κομμάτι ψωμιού, το οποίο είναι καλό για να βοηθήσετε να πάρετε φαγητό σε ένα κουτάλι.

Εάν ένα παιδί πηδάει πίσω από το τραπέζι με ένα κομμάτι στο χέρι του, ήρεμα, αλλά σίγουρα τον πιπιλίζουν στη θέση του, ή βεβαιωθείτε ότι αφήνει φαγητό στο τραπέζι πριν φύγετε. Μην ξεχάσετε να τον δοξάσετε όταν κάθεται σωστά στο τραπέζι, μπορεί να του κοστίσει μεγάλες προσπάθειες που πρέπει να ανταμείβονται.

Αγόρι Ι., 5 ετών, όταν πήγε στο νηπιαγωγείο, δεν έτρωγε εκεί μόνο του. Περίπου ένα μήνα - το ένα και μισό, πολύ σταδιακά τον δίδαξε (εκπαιδευτικός και νταντά), έτσι ώστε ο ίδιος ο Σαμ: πρώτα τους έδωσε, τότε κρατούσε το χέρι του με το χέρι του και τροφή τους, τότε κρατήθηκαν κάτω από τον αγκώνα, τότε Μόνο το δάχτυλο τοποθετήθηκε κάτω από τον αγκώνα, στη συνέχεια στάθηκε κοντά και τελικά, πλήρης ανεξαρτησία.

Μια τέτοια σταδιακή εξασθένιση της βοήθειας απαιτεί πολλή υπομονή από τους γονείς και τους δασκάλους. Πριν από αυτούς είναι η εργασία, αφενός, μην βιαστούμε με την επιπλοκή του προβλήματος και από την άλλη πλευρά, για να μην κολλήσουν στο ήδη αναπτυγμένο στάδιο.
Συχνά, το παιδί αντιμετωπίζει δυσκολίες ενώ τρώει λόγω της υψηλής ποιότητας. Ακόμα και μια σταγόνα σούπας στο μάγουλο ή στα ρούχα μπορεί να γίνει πηγή δυσάρεστων αισθήσεων. Αυτό το πρόβλημα μπορεί να μετριαστεί εάν διδάξετε το παιδί να χρησιμοποιεί μια χαρτοπετσέτα.
Η ικανότητα να τρώει τακτοποιημένα, κάθεται στο τραπέζι με άλλους ανθρώπους διευκολύνει την άλλη κοινωνικοποίηση ενός αυτιστικού παιδιού, τη συμμετοχή του στη ζωή της οικογένειας και των συνομηλίκων.

Αυτοκίνητο παιδί - προβλήματα στην καθημερινή ζωή

Προσωπικές ικανότητες υγιεινής: καθαρισμός δοντιών.

Συχνά, ένα αυτιστικό παιδί διαμαρτύρεται από τις προσπάθειες να βουρτσίζει τα δόντια του και αρνείται να πάρει μια οδοντόβουρτσα στο στόμα του λόγω της υπερευαισθησίας του να αγγίξει, την επιλεκτικότητα των τροφίμων, την απροθυμία να σταθεί σε ένα μέρος.

Ως εκ τούτου, οι γονείς των αυτιστικών παιδιών συχνά δεν αποφασίζονται να αρχίσουν να τους μαθαίνουν να βουρτσίζουν τα δόντια τους, να μην θέλουν να προκαλέσουν πρόσθετη σύγκρουση.
Ταυτόχρονα, πολλά αυτιστικά παιδιά αρχίζουν να εξαντλούνται γρήγορα και δεδομένου ότι η εκστρατεία στον οδοντίατρο είναι συχνά ένα ακόμα πιο σοβαρό πρόβλημα, είναι καλύτερο να διδάξει ένα παιδί να καθαρίσει τα δόντια σας όσο το δυνατόν νωρίτερα.
Είναι πολύ σημαντικό να γίνει αυτή η διαδικασία τόσο ελκυστική όσο ελκυστική για ένα παιδί - να αγοράσει ένα παιδικό ζυμαρικά και μια μικρή άνετη οδοντόβουρτσα που να το πλύνει και να διογκώνεται. Λοιπόν, αν ένα παιδί μπορούσε να παρακολουθήσει πώς να καθαρίσει τα δόντια σας εσείς και να απολαύσετε από αυτό.
Μερικά από τα παιδιά μπορούν αμέσως σαν τα ζυμαρικά, τα οποία θα κάνουν ένα πιο ελκυστικό και καθαρισμό των δοντιών, το άλλο είναι πιο εύκολο να αρχίσει να χρησιμοποιεί μια κενή βούρτσα και καθώς συνηθίζετε να προσθέσετε μια πάστα σε αυτό.

Είναι καλύτερο το παιδί να κρατά το πινέλο από την αρχή και το ενήλικο χέρι ήταν πάνω από τα χέρια του. Ωστόσο, μπορεί να υπάρχουν μεμονωμένες λύσεις ανάλογα με το είδος της βοήθειας, είναι ευκολότερο να μεταφερθούν.
Αγγίξτε πρώτα τη βούρτσα πρέπει να είναι αρκετά εύκολη. Είναι πολύ σημαντικό να μην προκαλέσετε ένα παιδί αρνητικό σε αυτή την κατάσταση. Όπως συνηθίζετε, μπορείτε να αρχίσετε να αυξάνετε τη διάρκεια της διαδικασίας, βουρτσίζοντας προσεκτικά τα δόντια σας και αφήστε το χέρι σας.
Πολλά παιδιά δεν ξέρουν πώς να ξεπλύνετε το στόμα και να φτύνουν το νερό. Ορισμένοι βοηθούν αν ένας ενήλικας ταυτόχρονα με ένα παιδί παίρνει νερό στο στόμα της και προκλητικά διαφάνειες. Μερικές φορές είναι απαραίτητο να γυρίσετε το κεφάλι του μωρού κάτω και να αγγίξετε το πηγούνι. Χρειάζεται συχνά πολύς χρόνος πριν μάθει να φτύνει το νερό και πρέπει να είστε προετοιμασμένοι ότι θα υπάρξουν πολλά ζυμαρικά πριν να καταπραχθούν.

Ως εκ τούτου, είναι καλύτερο να πιέσετε μια μικρή πάστα στη βούρτσα.
Όπως και με την εκπαίδευση άλλων δεξιοτήτων, είναι απαραίτητο να εξεταστεί μια σαφής ακολουθία ενεργειών και να τηρθείσα σε αυτό μέχρι το παιδί να μαθαίνει αυτή τη δραστηριότητα. Παρακάτω προσφέρουμε μια παραλλαγή ενός τέτοιου σχήματος.

1. Συμπεριλάβετε το νερό
2. Ανοίξτε την πάστα
3. Πάρτε μια οδοντόβουρτσα και το υγρόνετε
4. Πιέστε την πάστα και βάλτε ένα σωλήνα στην άκρη του κελύφους
5. Καθαρίστε τα δόντια σας στα αριστερά
6. Καθαρίστε τα δόντια σας στα δεξιά
7. Καθαρίστε τα δόντια σας μπροστά
8. Βάλτε τη βούρτσα
9. Πάρτε ένα ποτήρι με νερό και ξεπλύνετε το στόμα σας
10. Βάλτε ένα γυαλί στη θέση του
11. Πλύνετε τη βούρτσα και τοποθετήστε ένα ποτήρι
12. Κλείστε την οδοντόκρεμα και αφαιρέστε τη θέση
13. Πλύνετε
14. Κλείσιμο γερανού
15. Χειμώνας πρόσωπο και τα χέρια
16. Κρεμάστε μια πετσέτα στη θέση του

Θα ήθελα να σημειώσω ότι χρειάζεστε από μια νεαρή ηλικία για να αποφύγετε ένα αυτιστικό παιδί να ακολουθήσετε την εμφάνισή σας, να είναι τακτοποιημένη και καθαρή. Σε αυτή την περίπτωση, αργότερα θα είναι ευκολότερο να προσαρμοστεί στην κοινωνία, να βρει μια αποδεκτή κοινωνική θέση, παρά τις διατηρημένες συμπεριφορικές δυσκολίες. "

Προεπισκόπηση:

Μεγάλη "Εκπαίδευση τουαλέτας - Πώς να λύσετε αυτό το πρόβλημα με τον αυτισμό;

Πολλά παιδιά στο νηπιαγωγείο και την εφηβεία αντιμετωπίζουν δυσκολίες με τα περιττώματα τουαλέτας. Ένα τέτοιο λεπτό θέμα γίνεται συχνά ένα σοβαρό πρόβλημα για τον ίδιο το παιδί και το περιβάλλον του.
Μερικοί γονείς προσπαθούν να χρησιμοποιήσουν διάφορα μέσα για την επίλυση αυτού του προβλήματος από μόνοι τους και δεν μπορούν να επικοινωνήσουν με τους ειδικούς. Ένα παιδί μπορεί να αναπτύξει φοβίες και φόβους της τουαλέτας, ή καθαρά ανεπιθύμητες συμπεριφορές, όπως τα περιττώματα βατόμουρου, το παιχνίδι με περιττώματα κλπ. Το γύρω παιδί, οι εκπαιδευτικοί και οι εκπαιδευτικοί δεν μπορούν να οικοδομήσουν κοινωνικές και ευχάριστες σχέσεις με ένα παιδί, αν περπατάει "σε ένα μεγάλο" παντελόνι "και αυτό το πρόβλημα συχνά γίνεται ένα σοβαρό εμπόδιο για την κοινωνικοποίηση και την ένταξη του παιδιού.

Όπως και με τη διόρθωση οποιουδήποτε άλλου προβλήματος συμπεριφοράς, θα πρέπει να θεωρείται ως σύμπτωμα του αυτισμού ή της ψυχικής καθυστέρησης, αλλά ως προβληματική συμπεριφορά. Ως εκ τούτου, τα πρώτα βήματα στην επίλυση αυτού του προβλήματος θα είναι η συλλογή και η ανάλυση των δεδομένων.

Στο αρχικό στάδιο, τα δεδομένα πρέπει να καταγράφονται για τουλάχιστον δύο εβδομάδες, σε καθημερινή βάση. Θα πρέπει να καταγράψετε:
1. Ημερομηνία και ακριβής χρόνος όλων των περιττωμάτων (καθώς και η ώρα όλων των γευμάτων).
2. Ο τόπος στον οποίο ασκείται το παιδί
3. Τι παιδί ήταν ντυμένος.
4. Συνοχή του σκαμνίου.

Μετά τη συλλογή των δεδομένων, θα πρέπει να διεξαχθεί η ανάλυση και να καθορίσει ποιος προκαλεί αυτό το πρόβλημα έχει ως εξής:

1. Ιατρικοί λόγοι
2. Έλλειψη δεξιοτήτων (ή η απουσία γενίκευσης της ήδη εκπαιδευμένης ικανότητας ουρότητας στην τουαλέτα)
3. Η μη συνεργασία
4. Η παρουσία τελετουργιών και στερεοτύπων που σχετίζονται με την αφόδευση.

Σε παιδιά που αντιμετωπίζουν προβλήματα με την αφόδευση στην τουαλέτα συνδέονται με ιατρικούς λόγους, Συνήθως υπάρχουν άτυπικα σημάδια - πολύ συχνά και υγρά κόπρανα, ή αντίστροφα, πολύ σπάνια και στερεά. ΣΕ Αυτή η υπόθεση Θα πρέπει να επικοινωνήσετε με τον παιδίατρο και αν υπάρχει κάποιο πρόβλημα, ο παιδίατρος θα δώσει κατεύθυνση στον κατάλληλο ειδικό. Σε αυτή την περίπτωση, θα πρέπει να ακολουθήσετε με συνέπεια τις συστάσεις που θα παρέχουν έναν εξειδικευμένο άτομο στην τέχνη.

Εάν το παιδί "περπατά" στα μεγάλα "παντελόνια" λόγω του γεγονότος ότι δεν υπάρχει δεξιότητα στην τουαλέταΑπό την ανάλυση δεδομένων θα είναι αισθητή ότι δεν υπάρχουν συγκεκριμένα χαρακτηριστικά ή στερεότυπα που σχετίζονται με αυτή τη διαδικασία. Στην περίπτωση αυτή, πρέπει να εφαρμοστεί μια διαδικασία διόρθωσης που βασίζεται σε προορατικές και δραστικές μεθόδους.

Πρώτα απ 'όλα, θα πρέπει να βεβαιωθείτε ότι το παιδί ξέρει πώς να καθίσει για μεγάλο χρονικό διάστημα στην τουαλέτα. Εάν το παιδί δεν καθίσει στην τουαλέτα, ή καθίσει πολύ τεταμένη, λίγα δευτερόλεπτα - στην περίπτωση αυτή δεν υπάρχει πιθανότητα το παιδί να μπορεί να χρησιμοποιηθεί για να επιδεινωθεί στην τουαλέτα. Σε αυτή την περίπτωση, θα πρέπει να οικοδομήσουμε εκπαίδευση για τα καθίσματα τουαλέτας - ως ξεχωριστή άσκηση. Για μάθηση, μπορείτε να χρησιμοποιήσετε τις σωματικές προτροπές και τις προωθήσεις ή μάρκες.

Εκτός από τη μάθηση να καθίσετε στην τουαλέτα, θα πρέπει να δημιουργήσετε ένα πρόγραμμα για την τουαλέτα επισκέψεων. Με βάση τα αρχικά δεδομένα, θα πρέπει να επιλέξετε το χρόνο που είναι πιο κοντά στο χρόνο που συνήθως προσδιορίζεται το παιδί. Θα πρέπει να πάρετε ένα παιδί αυτή τη στιγμή στην τουαλέτα και να τον βοηθήσετε να καθίσει στην τουαλέτα για 5 λεπτά. Αν δεν συνέβαινε τίποτα - το παιδί μπορεί να βγει από την τουαλέτα, αλλά μετά από αυτό θα εκτρέψει το παιδί στην τουαλέτα κάθε 10 λεπτά.

Εάν το παιδί επιτύχει να πάει "σε μεγάλο βαθμό" στην τουαλέτα - πρέπει να του δώσετε ως το πιο επιθυμητό και κίνητρο βραβείο.

Εάν το παιδί κατάφερε να μαλακώσει τα παντελόνια του - συνιστάται να χρησιμοποιήσετε μια αντιδραστική διαδικασία - είτε "υπερβολική διόρθωση" (για παράδειγμα, καθαρίστε και σκουπίστε τα ρούχα σας), ή το "κόστος αντίδρασης" (στέρηση οποιωνδήποτε προνομίων, για παράδειγμα , μια απαγόρευση να παρακολουθεί τα κινούμενα σχέδια κατά τη διάρκεια των βραδιών).

Μερικές φορές μόνο μία από τις κινητικές προώθησης, αλλά λόγω του γεγονότος ότι τα κόπρανα δεν συμβαίνουν τόσο συχνά όσο η ούρηση, προκειμένου να φέρει τη διαδικασία μάθησης να προωθήσει, μερικές φορές είναι απαραίτητο για πρόσθετες αντιδραστικές διαδικασίες.

Εάν συμβαίνουν περιστατικά επειδή το παιδί αρνείται να συνεργαστεί "Θα γίνει αισθητό όταν το παιδί θα αρχίσει να σφίγγεται και να κρατήσει ενεργά την" καρέκλα "στο αίτημά σας για να πάτε στην τουαλέτα. Αυτή η συμπεριφορά συνήθως χαρακτηρίζει το παιδί όχι μόνο σε αυτό που συνδέεται με την τουαλέτα, αλλά και σε άλλες περιοχές των καθημερινών απαιτήσεων.
Σε τέτοιες περιπτώσεις, η χρήση ιατρικών συσκευών όπως κεριά γλυκερίνης ή κλύσματος είναι συχνά αποτελεσματική. Αλλά είναι σκόπιμο να καταφύγουμεΩς βοηθητικές μέθοδοι, ενώ Η διαδικασία της διόρθωσης συμπεριφοράς θα είναι η κύρια. Σε αυτή την περίπτωση, η ενθάρρυνση για την επιτυχή αφόδευση στην τουαλέτα πρέπει να είναι πολύ σημαντική. Μερικές φορές μπορείτε να χρησιμοποιήσετε την ακόλουθη τεχνική - για να αποφύγετε την πρόσβαση σε όλες τις σημαντικές ενθαρρύνσεις εντός δύο εβδομάδων πριν εισαγάγετε αυτό το πρόγραμμα. Αυτό θα αυξήσει την κινητήρια αξία της ενθάρρυνσης και να καθορίσει αυτή την ενθάρρυνση της τουαλέτας στην τουαλέτα.

Όταν αποφύγετε την αφόδευση στην τουαλέτα συνδέεται με ρουτίνες και στερεότυπα (Για παράδειγμα, το παιδί ασκείται μόνο στο σπίτι, και μόνο στην πάνα, και μόνο στέκεται πίσω από τον καναπέ) - αυτή η ρουτίνα είναι πολύ δύσκολη να σταματήσει ή να διακόψει. Στην περίπτωση αυτή, θα είναι μια πιο αποτελεσματική μέθοδοςΣταδιακή και αργή σχηματισμός μιας νέας ρουτίναςπου θα είναι κοντά στη συμπεριφορά της αφαίρεσης στην τουαλέτα. Κατά τη διαμόρφωση αυτής της ρουτίνας, απαιτείται να ενθαρρύνεται κάθε νέα κατά προσέγγιση μορφή αντίδρασης. Είναι σημαντικό να μην βιαστείτε και να μην κινείται πολύ γρήγορα, διαφορετικά μπορεί να οδηγήσει σε δυσκοιλιότητα και πρόσθετες δυσκολίες.
Υπό την προϋπόθεση ότι το παιδί εφαρμόζεται πάντοτε σε μια πάνα, η στέκεται πίσω από τον καναπέ μπορεί να δημιουργηθεί τα ακόλουθα βήματα:

1. Βοηθήστε το παιδί να στέκεται μπροστά από τον καναπέ και αν πάει να πάει "σε μεγάλο βαθμό στην πάνα, αλλά μπροστά από τον καναπέ - παίρνει ενθάρρυνση.
2. Βοηθήστε το παιδί να σταθεί στο διάδρομο μπροστά από την τουαλέτα και αν καταφέρει να πάει μεγάλη στην πάνα, αλλά στο διάδρομο πριν από την τουαλέτα - παίρνει ενθάρρυνση.
3. Βοηθήστε το παιδί να σταθεί στην τουαλέτα και αν πάει να πάει "σε μεγάλο βαθμό στην πάνα, αλλά στην τουαλέτα - παίρνει ενθάρρυνση.
4. Βοηθήστε το παιδί να πάει "σε μεγάλο βαθμό" στην πάνα που κάθεται στην τουαλέτα στην τουαλέτα και αν πάει να πάει "σε μεγάλο βαθμό στην πάνα, αλλά κάθεται στην τουαλέτα στην τουαλέτα - παίρνει ενθάρρυνση.
5. Βοηθήστε το παιδί να πάει "σε μεγάλο" κάθεται στην τουαλέτα στην τουαλέτα με μια μανδαλωμένη πάνα στα γόνατα και αν πετύχει να πάει "σε μεγάλο" κάθεται στην τουαλέτα στην τουαλέτα, αλλά με μια γέλινα πάνα σε τα γόνατα - παίρνει ενθάρρυνση.
6. Βοηθήστε το παιδί να πάει "σε μεγάλο" κάθεται στην τουαλέτα στην τουαλέτα, κρατώντας μια πάνα στα χέρια του, και αν πάει να πάει "σε μεγάλο" κάθεται στην τουαλέτα στην τουαλέτα, αλλά κρατώντας μια πάνα στα χέρια του - Παίρνει ενθάρρυνση.
7. Βοηθήστε το παιδί να πάει "σε μεγάλο" κάθεται στην τουαλέτα στην τουαλέτα, χωρίς μια πάνα, και αν πετύχει να πάει "σε μεγάλο" κάθεται στην τουαλέτα στην τουαλέτα, αλλά χωρίς μια πάνα - παίρνει ενθάρρυνση.

Θα πρέπει να θυμόμαστε ότι η επιλογή των σταδίων και των βημάτων για την εκμάθηση της αφαίρεσης ενός παιδιού στην τουαλέτα πρέπειΜε βάση τις ατομικές ικανότητες και τις ανάγκες του. Για ορισμένα παιδιά θα χρειαστεί μια πιο σταδιακή διαδικασία, ή ένας άλλος τρόπος να σταματήσετε να χρησιμοποιείτε την πάνα (για παράδειγμα, μην ταιριάζετε με την πάνα και αφήστε την πάνα στο παιδί, αλλά να κόψετε την τρύπα σε αυτό εκ των προτέρων και σταδιακά αυξήστε το μέχρι να χρειαστεί η πάνα στην πάνα).

Για την επιτυχή συμπεριφορά της διαδικασίας κατάρτισης "Big" τουαλέτας:

1. Στερέωση των δεξιοτήτων της "μικρής" κατάρτισης τουαλέτας - δηλ. Το παιδί πρέπει να είναι ήδη σε θέση να ουρήσει στην τουαλέτα.

2. Καταγράψτε τα δεδομένα σε συνεχή βάση. Μην σταματήσετε να κρατάτε τα αρχεία ενώ το παιδί δεν κερδίζει πλήρως αυτή την ικανότητα.

3. Διαδοχική χρήση διαδικασιών για τη μάθηση - απαιτεί τουλάχιστον 3 εβδομάδες συνεπούς διαδικασίας εφαρμογής για την αξιολόγηση της αποτελεσματικότητάς της. Τα παιδιά που περπατούν "σε μεγάλο βαθμό" στο παντελόνι δεν μπορούν να μάθουν από αυτό για δύο έως τρεις ημέρες.

Κατά συνέπεια, η διαδικασία μάθησης και καθορίζοντας εναλλακτικές δεξιότητες, δηλ. Οι υπάλληλοι στην τουαλέτα ενδέχεται να εμφανιστούν για μεγάλο χρονικό διάστημα. Ως εκ τούτου, είναι πολύ σημαντικό να εφαρμόσουμε τη διαδικασία για τη διαδοχική και την καταγραφή αρχείων για την παρακολούθηση της δυναμικής της διαδικασίας.

Προεπισκόπηση:

Σημειώστε στους γονείς από το παιδί

Αυτό το "σημείωμα" δεν είναι μόνο ένα είδος μονόλογου ενός παιδιού που υπερασπίζεται τα δικαιώματά του, αλλά και μια ανοιχτή πρόσκληση ενηλίκων στον διάλογο και την αμοιβαία κατανόηση.

Ακούστε τη συμβουλή των παιδιών σας!

"Τι να ακούσετε το κήρυγμα, θα ήμουν καλύτερα να ρίξω μια ματιά,
Και είναι καλύτερο να με αφιερώσετε παρά να με δείξετε το δρόμο.
Τα μάτια πιο έξυπνα ακοή - θα καταλάβουν τα πάντα χωρίς δυσκολία.
Υπάρχουν μερικές φορές μπερδεμένες λέξεις, το παράδειγμα δεν είναι ποτέ.
Αυτός είναι ο καλύτερος ιεροκήρυκας που είπε πίστη στη ζωή.
Καλά βλέπε σε δράση - εδώ είναι το καλύτερο των σχολείων.
Και αν μου πείτε όλοι, θα μάθω το μάθημα.
Αλλά χρειάζομαι μια σαφή κίνηση των χεριών από τη γρήγορη ροή λέξεων.
Θα πρέπει να είναι, μπορείτε να πιστέψετε και τα έξυπνα χειριστήρια,
Αλλά πραγματικά θα δω τι κάνετε τον εαυτό σας.
Ξαφνικά παρεξηγώ την υπέροχη συμβουλή,
Αλλά θα καταλάβω πώς ζείτε: αλήθεια ή όχι "

Αιώνια σοφία των παιδιών

Μην με επιδοθείτε, με χαλάτε με αυτό. Ξέρω πολύ καλά ότι δεν είναι απαραίτητο να μου παράσχει όλα όσα ζητώ. Σας αισθάνομαι μόνο.
Μην φοβάστε να είστε σκληροί μαζί μου. Προτιμώ αυτή την προσέγγιση. Αυτό μου επιτρέπει να καθορίσω τη θέση σας.
Μην αφήνετε τις κακές μου συνήθειες να μου φέρνουν σε ένα υπερβολικό μερίδιο της προσοχής σας. Θα με εμπνεύσει μόνο να συνεχίσω.
Μην με κάνει να αισθάνομαι νεότερος από ό, τι πραγματικά πραγματικά. Θα σε παίξω γι 'αυτό, να γίνει "plax" και "whitewash".
Μην κάνετε για μένα και για μένα τι μπορώ να κάνω για τον εαυτό μου. Μπορώ να συνεχίσω να σας χρησιμοποιώ ως υπηρέτης.
Μην ζητάτε άμεσες εξηγήσεις από μένα, γιατί το έκανα αυτό ή αυτό. Μερικές φορές δεν ξέρω γιατί το κάνω αυτό, και όχι διαφορετικά.
Μην εκθέτετε πάρα πολύ τη δοκιμή της ειλικρίνειας μου. Είναι εκφοβισμένοι, γυρίζω εύκολα σε έναν ψεύτη.
Μην είστε ασυμβίβαστοι. Με συγχέει και δυσκολεύει να προσπαθήσει να φύγει από την τελευταία λέξη σε όλες τις περιπτώσεις.
Μην ζωγραφίζετε σε μένα και μην με γκρινιάζετε. Εάν το κάνετε αυτό, τότε θα αναγκαστεί να υπερασπιστώ τον εαυτό σας, προσποιείται ότι είναι κωφός.
Μην προσπαθήσετε να διαβάσετε τις οδηγίες και τις σημειώσεις. Θα εκπλαγείτε από το άνοιγμα του πόσο μεγάλη ξέρω τι είναι καλό και τι είναι κακό.
Μην ξεχνάτε ότι δεν μπορώ να αναπτύξω με επιτυχία χωρίς κατανόηση και έγκριση, αλλά επαίνεσε όταν είναι ειλικρινής άξιζε, μερικές φορές εξακολουθούν να ξεχάσουν. Και πιασάρικα, φαίνεται ποτέ.
Μην βασίζεστε σε ισχύ στις σχέσεις μαζί μου. Θα με διδάξει σε ό, τι πρέπει να εξεταστεί μόνο με δύναμη. Απαντώ με μεγαλύτερη ετοιμότητα για τις πρωτοβουλίες σας.
Αντιμετωπίστε με τον ίδιο τρόπο που αισθάνεστε για τους φίλους σας. Τότε θα γίνω φίλος σου. Θυμηθείτε ότι μελετώ, πιο μιμίωση παραδείγματα και δεν επικρίνεται.
Είναι σημαντικό να γνωρίζω από εσάς, το οποίο είναι σωστό και τι δεν είναι. Αλλά το πιο σημαντικό, είναι σημαντικό να δω επιβεβαίωση στις ενέργειές σας, καταλαβαίνετε τι είναι σωστό και τι δεν είναι.

Νέες προσεγγίσεις για το σχεδιασμό και το περιεχόμενο των οπτικών πληροφοριών για τους γονείς στα προσχολικά ιδρύματα.

Η αύξηση των παιδιών συνδέεται άρρηκτα με την παιδαγωγική διαφωτισμό των γονέων. Είναι οι γονείς ότι η βάση της φύσης του παιδιού τοποθετείται, σχηματίζονται οι ιδιαιτερότητες της σχέσης με τους γύρω ανθρώπους. Κάθε οικογένεια με τον δικό του τρόπο καθορίζει τη διαδικασία της εκπαίδευσης, αλλά το καθένα, λόγω διαφορετικών περιστάσεων και αν και σε διαφορετικούς βαθμούς, χρειάζεται ειδικευμένη παιδαγωγική φροντίδα. Όχι κάθε γονέας αποδέχεται αυτή τη βοήθεια. Και το καθήκον του δασκάλου, παρατηρώντας άμεσα το παιδί και γνωρίζοντας το πρόβλημά του, προσελκύει έναν γονέα για να συνεργαστεί. Ή τουλάχιστον να το φέρει στη γνώση και την κατανόηση των παιδαγωγικών αρχών. Οι μορφές εργασίας με την οικογένεια για παιδαγωγική εκπαίδευση ποικίλλουν. Σε αυτό το φυλλάδιο, θα μιλήσουμε για οπτικές πληροφορίες. Οι οπτικές πληροφορίες, με τη μορφή περίπτερα και γωνίες, είναι καθολική και έχει τεράστιες ευκαιρίες για φωτισμό της παιδαγωγικής διαδικασίας. Ταυτόχρονα, δεν παρέχει άμεση επαφή του δασκάλου και των γονέων και επομένως η μορφή και η μέθοδος της ζωοτροφής του δεν είναι λιγότερο σημαντική από το περιεχόμενό του. Ο γονέας πρέπει να προσελκύσει από αυτήν και να τους ενδιαφέρει. Αυτό προσφέρει νέες προσεγγίσεις στο σχεδιασμό οπτικών πληροφοριών στο νηπιαγωγείο.

Οι ενημερωτικές γωνίες καταρτίζονται από μια μοναδική ιστορία: σε ένα παραμύθι ή ποίημα, με τη μορφή δάσους, καθαρισμού λουλουδιών, υδάτινου βασιλείου, ένα αστρικό ουρανό, ένα ρωσικό δωμάτιο ή ένα κατάστημα παιχνιδιών.
- Στο σχεδιασμό, χρησιμοποιείται μια ποικιλία υλικών: παραμονής, αφρός, φέροντος, αμπέλι, σατέν, γούνα, macrame, paper-mâché, πλαστικό, sintepon, άχυρο, κεραμικά, ξύλο (νήμα, καύση), καθώς και δευτερεύοντα αντικείμενα απαραίτητες για τη διακόσμηση των ρούχων και την ελκυστικότητα των χαρακτήρων: κουμπιά, χάντρες, πούλιες, νήματα ούρων, μαλλί? Φυσικό υλικό: σπόρους κολοκύθας, ηλίανθος, καρπούζια, κέλυφος αυγών, καρύδια, προσκρούσεις, κλαδιά, βελανίδια. Σκονισμένο υλικό: πηνία από το νήμα, τα βύσματα, τα πλαστικά μπουκάλια, σύρμα, φύλλο, χρησιμοποιούμενους δείκτες.

Τα παραδοσιακά περίπτερα και τα δισκία αντικαθίστανται από ασυνήθιστες μορφές, αντίστοιχα, το οικόπεδο: στο λουλούδι, στην κορώνα, ποδιά, σε καρότα, φράουλες, φτερά πουλιών, αυτοκίνητα τρένου κλπ.
- Τα υλικά κειμένου τοποθετούνται σε ειδική plexiglass Plexiglass, γυαλιστερό χαρτί, αντίστοιχα, οι μορφές αντικειμένων: στις φράουλες - οβάλ, στην ποδιά - ημικύκλιο, ένα τραπεζοειδές.
- Οι πληροφορίες δίνονται από μια μεγάλη γραμματοσειρά εκτύπωσης σε ανοιχτό φόντο, ώστε να μπορεί να διαβαστεί από απόσταση 2-3 μέτρων. Το θέμα επισημαίνεται με χρώμα και πιο διευρυμένο.
- Η άνεση και η άνεση που απαιτείται για μια ευνοϊκή αντίληψη για το προτεινόμενο υλικό δημιουργείται χρησιμοποιώντας το χρώμα του χρώματος ήρεμων, ουδέτερων τόνων, τόνων και κουρτίνων στα παράθυρα, χαρτοπετσέτες στο τραπέζι, την παρουσία ζωντανών λουλουδιών, πράσινο, Ikebany και, φυσικά, καθαριότητα και τάξη.
- Η αντοχή και η ασφάλεια είναι μία από τις βασικές απαιτήσεις για την εκκαθάριση της οπτικής ανάδευσης. Όλα τα υλικά συνδέονται διεξοδικά με ξύλινη βάση. Δεν συνιστάται να κόψουμε φύλλα χαρτιού στον τοίχο, καθώς και τη χρήση κουμπιών, κλιπ και άλλων οξείας στοιχείων.
- Το ενημερωτικό υλικό ενημερώνεται τακτικά ανάλογα με την επικεφαλίδα: καθημερινά, εβδομαδιαία, αλλά τουλάχιστον μία φορά το μήνα.
- ένα μέρος για την εγγραφή των οπτικών παιδαγωγικών πληροφοριών μπορεί να χρησιμεύσει ως αίθουσα ντυσίματος ομάδας και άλλες γωνίες ενός νηπιαγωγείου, όπου οι γονείς είναι συχνά διαθέσιμοι: διαδρόμους, το γραφείο του κεφαλιού του κεφαλιού, τους γιατρούς, ψυχολόγος, λογοθεραπευτής και ακόμη και οικόπεδα των βεράντες, τοίχοι στην είσοδο του νηπιαγωγείου.

Εγγραφή οπτικών πληροφοριών για τους γονείς

Παρακάτω είναι μια λίστα και περιγραφή των κύριων γωνιών πληροφοριών (καουτσούκ), οι οποίες σίγουρα θα συμπληρωθούν και θα επεκταθούν από τους ίδιους τους δασκάλους. Wall Θεματικές πληροφορίες σχετικά με τον Παιδαγωγικό Διαφωτισμό

Επιτραπέζια θεματικές πληροφορίες.
Γωνιακές πληροφορίες.
Για την ανάγνωση στο σπίτι.
Μουσική και ποιητική γωνία.
Ιατρική γωνία "στην υγεία"
Διαφημίσεις.
"Σας ευχαριστώ"
"Είμαστε στην ευχάριστη θέση να σας ενημερώσουμε ..."
Οδηγούν από τάξεις.
Γωνία της δημιουργικότητας των παιδιών.
Μενού.
Παράθυρο - πολύ σύντομα νέα.
Εκδρομές φωτογραφιών.
Λειτουργία, τάξεις πλέγματος.
Έκθεση: "Κάνε μαζί με τα παιδιά".
Εκδρομές φωτογραφιών: "Εργαστείτε με τα παιδιά σας".
Γωνία των ξεχασμένων πραγμάτων.
"Συγχαρητήρια."
Καθρέφτης.

Wall Θεματικές πληροφορίες

Συμβουλές σε μία από τις θέσεις των παιδιών βρίσκονται στην πιο εξέχουσα θέση. Το θέμα θα πρέπει να προσελκύσει την προσοχή των γονέων όχι μόνο με τη σημασία τους, αλλά και την πρωτοτυπία της κατάθεσης. Αντί των συνηθισμένων τίτλων, όπως οι "άκρες των γονέων", είναι καλύτερο να γράφετε: "Τα μυστικά της ανατροφής ενός ευγενικού παιδιού" ή "Τι γίνεται αν το παιδί είναι πεισματάρης;", "Πώς να σώσει ένα παιδί από τους φόβους". Ο τίτλος βρίσκεται σε ένα από τα θέματα του οικοπέδου και επισημαίνεται με το χρώμα, αυξημένα γράμματα γράμματα αλουμινίου, πλεξούδες, καλαμάκια, κεντήματα κλπ. Για παράδειγμα, αν το ντουλάπι είναι διακοσμημένο με τη μορφή ενός δάσους, τότε το θέμα βρίσκεται στον ήλιο ή τα σύννεφα. Οι κανόνες και οι άκρες δεν συγκεντρώνονται σε ένα μέρος, και
Μέσα από τον τοίχο: σε ένα συμβούλιο, η πρόταση δίνεται στους χαρακτήρες, που γράφονται για τα θέματα του σχεδιασμού οικόπεδο. Έτσι, σε χήνες-κύκνους στα ράμφη - φτερά, σε φτερά - συμβουλές. Κτηνοτροφία: λαγός, σκίουρος, η αρκούδα που κρατάνε στα πόδια αγαπημένα: καρότα, καρυδιά, βαρέλι με μέλι, πάνω τους - τσέπες με συμβουλές. Οι Σοβιέτ δεν πρέπει να είναι περισσότερο από πέντε. Όλοι οι κανόνες και οι συστάσεις γράφονται με τυπωμένα γράμματα σε ανοιχτόχρωμο φόντο (χωρίς γραφή σε κόκκινο, πράσινο και άλλους σκοτεινούς τόνους χαρτιού), έτσι ώστε οι τόνοι να μην συγχωνευθούν, στις οποίες το κείμενο, με τον τοίχο, μπορεί να κλαπεί το Σιλουέτα του θέματος, ο χαρακτήρας με φωτεινά χρώματα. Ένας σημαντικός ρόλος στον σχεδιασμό των πληροφοριών τοίχου παίζεται από την καινοτομία και το ασυνήθιστο υλικό. Τόσο ο Carlson, κρατώντας μαρμελάδα με μαρμελάδα, κατασκευασμένο από το Pararal, μια πλαστική έλικα, μια πύλη μετάξι, τα μάτια από το άκρο, τα μαλλιά από μάλλινα κλωστές, χύνονται το βάζο των φραουλών, οι οποίες τοποθετούνται σε συγκεκριμένες συμβουλές για το θέμα "Εάν υπάρχουν Ένα μωρό βρίσκεται ". Μια άλλη επιλογή: στην κορυφή στον τοίχο - το φεγγάρι, στο οποίο υπάρχει ένα θέμα, και στο χριστουγεννιάτικο δέντρο, ένα καπέλο μύκητας, μια λαβή λουλουδιών - συμβουλές για την ανύψωση των παιδιών. Οι πληροφορίες τοίχου ενημερώνονται μηνιαίως.

Επιτραπέζια Θεματικές πληροφορίες

Πληροφορίες για την παιδαγωγική, την ψυχολογία, η ιατρική βρίσκεται στο τραπέζι. Είναι επιθυμητό να καλυφθεί με μια όμορφη χαρτοπετσέτα, να θέσει λουλούδια ή αυγά, αντίστοιχα, ώρα του έτους. Ο πίνακας - 1-2 καρέκλες, κοντά - γάντζο για πλέγματα, τσάντες. Όλα αυτά αποσκοπούν στη δημιουργία μιας ευνοϊκής ατμόσφαιρας που απαιτείται για τη δημιουργία θετικών συναισθημάτων, η αντίληψη των πληροφοριών που πρέπει να προκαλέσουν γονικό ενδιαφέρον. Στην κατασκευή παιχνιδιών, υπέροχοι χαρακτήρες που εμπλέκονται στην αναταραχή της επιφάνειας εργασίας, είναι επιθυμητό να προσελκύσουν παιδιά που θα δώσουν την προσοχή των γονέων στο έργο τους και οι ίδιοι αντιμετωπίζουν χειροτεχνίες. Οι πληροφορίες του σκάφους μπορούν να εκπροσωπούνται με μαλακά παιχνίδια φωτός που κατασκευάζονται από μια ποικιλία υλικών. Το θέμα που διατίθεται από το χρώμα και το μέγεθος βρίσκεται στο κύριο
Θέματα, διακοσμήσεις χαρακτήρων. Συμβουλές τροφοδοσίας, όχι περισσότεροι από τρεις, χτυπημένοι "χαρακτήρες.

Παραδειγματικές επιλογές σκηνής.
"Η χελώνα από το κέλυφος των καρυδιών κατέχει μια αφίσα με το όνομα του θέματος:" Αν το παιδί βρίσκεται. " Στο κεντημένο μπλε χρώμα σερβιέτα - κρίνο. Συνδέονται από τα νήματα, τα φύλλα με άκρες βλέπουν από τους πυρήνες τους.
- Στο δέντρο (από το χαρτί), στη φωλιά (από το μαλλί), ένα πουλί κάθεται (από τα άμυλα νήματα), στο ράμφος - το θέμα: "Pissing the Child, πρέπει να θυμάστε ..." δίπλα στο Το δέντρο - τα παιχνίδια των ζώων, στα πόδια των οποίων - συμβουλές.
- Στην κάνναβη - ένα καπάκι, ραμμένο από το ύφασμα, στο μπερέ. Στον ιστό της αγκυροβολίας - το θέμα "για την πρόληψη των τραυματισμών μπορεί να είναι, αν ...", και οι άκρες είναι σε ένα καπέλο μύκητας, στο μούρο, στην καρδιά του λουλουδιού που βρίσκεται κοντά στο τραπέζι.
- Ο Torshore (από τα πηνία νήμα και ύφασμα) είναι μια γιαγιά (από Papier-Mâché, χάντρες από το Ryabina, η φούστα είναι διακοσμημένη με ένα υφασμάτινο υλικό) και δελεάζει ένα κασκόλ τριών γραμμών. Στο δάπεδο - Θέμα: "Συμβουλές για την ανατροφή των εγγονιών", και στα γλείφτες - συμβουλές με τη μορφή κύκλων.
- Ο Δρ AIBolit κατέχει ένα τηλεγράφημα με το θέμα: "Φροντίστε το μάτι, όπως ένα διαμάντι" και μια σύριγγα ή ένα μολύβι μεγάλων μεγεθών, στις άκρες των οποίων - συμβουλές.
- Στο Samovar, ζωγραφισμένο Gzhel, - το θέμα, σε σάλτσες - φλιτζάνια με συμβουλές.
- Ολυμπιακό αρκουδάκι (από τη γούνα), στο στήθος του οποίου είναι ένα μετάλλιο με το θέμα, κατέχει στεφάνια, δαχτυλίδια, σε αυτά - συμβουλές.
- Ο κόκορας στο ράμφος φέρει το όνομα του θέματος, στην ουρά του - συμβουλές.
- Η ατμομηχανή, από χαρτόνι και ύφασμα, είναι τυχερός των επιβατών: λαγός, γάτα, βάτραχος, πρωτεΐνη (γούνα τους). Σε ζεύγη καπνού καπνίσματος - το θέμα: "Πώς να αγαπάς ένα παιδί", και στα πόδια των ζώων που κοιτάζουν από τα παράθυρα των αυτοκινήτων, - συμβουλές. Η ατμομηχανή τρέχει αλεπού με μια βαλίτσα, στην οποία η επιγραφή: "Επιτυχίες σε εσάς".

Γωνιά σύντομων πληροφοριών

Αυτή η επικεφαλίδα εισάγει τους γονείς με τις σύντομες δηλώσεις των μεγάλων ανθρώπων, τις φωτεινές σειρές ποιημάτων, από τις λαϊκές παροιμίες και τα λόγια για την εκπαίδευση και την κατάρτιση. Αυτή η γωνία βρίσκεται στους τοίχους των διαδρόμων, στην είσοδο του νηπιαγωγείου, το ντουλάπι ή στο άνοιγμα μεταξύ των μεταβάσεων. Όπως και τα προηγούμενα, η ρουμπρή γίνεται ασυνήθιστη.
Για παράδειγμα, με τη μορφή ραδιοφώνου, στην οποία οι γραμμές M.yu. Lermontov:
"Πιστέψτε με, η ευτυχία μόνο εκεί,
Όπου μας αγαπάς, όπου μας πιστεύουμε. "

Με τη μορφή τηλεοπτικής οθόνης στην οποία γράφεται η παροιμία:
"Διδάσκουμε τη γυναίκα μου χωρίς παιδιά,
Και τα παιδιά - χωρίς ανθρώπους. "

Με τη μορφή ενός αστεριού από φύλλο αλουμινίου, στην οποία τοποθετούνται οι λέξεις του Σαίξπηρ:
"Η κακή λέξη φέρει το πρόβλημα στο στόμα, είπε."

Με τη μορφή ενός ήλιου που προστατεύεται από τη δήλωση του Ushinsky:
"Ποτέ δεν υπόσχονται σε ένα παιδί, το οποίο δεν μπορεί να γίνει και να μην το εξαπατήσει ποτέ."

Με τη μορφή ενός λουλουδιού με τις λέξεις J.ZH. Rousseau:
"Ξέρετε τι είναι ο πιο σίγουρος τρόπος να κάνετε το παιδί σας δυσαρεστημένο - είναι να τον διδάξετε να μην συναντήσετε τίποτα".

Σε αυτή τη γωνία πρέπει να υπάρχει μόνο μία δήλωση, παροιμία ή ποίημα και τυπωμένο σε μεγάλο βαθμό, σε ανοιχτόχρωμο φόντο.

Γωνία "για ανάγνωση στο σπίτι"

Τα υλικά αυτής της γωνίας βρίσκονται κατά προτίμηση χαμηλά στον τοίχο πάνω από τον πίνακα, έτσι ώστε ο σχεδιασμός του να έχει γίνει συνέχεια της οικόπεδο της αναταραχής επιτραπέζιων υπολογιστών. Έτσι, αν το θέμα και οι άκρες φωτίζονται για το θέμα της εξυπηρέτησης, στη συνέχεια στον τοίχο - ένα δίσκο, σε εφαρμογή πλάκες, Samovarov, χαρτοπετσέτες (από αυτό που δεν βρίσκεται στο τραπέζι), με τον αριθμό των συμβουλών.
Εάν στο τραπέζι - μια κούκλα σε μια εθνική φορεσιά, στη συνέχεια στον τοίχο, στη γωνία "για την ανάγνωση του σπιτιού" - το βαμμένο rocker με κουβάδες. Ο Rocker δίνεται στο θέμα: "Οι κανόνες του καλού τόνου κατά τη διάρκεια της συνομιλίας", και σε κάδους - συμβουλές.
Εάν στο τραπέζι είναι ένα κοτόπουλο βιασύνης με το θέμα και τις συμβουλές στα αυγά, στη συνέχεια στον τοίχο - το γκαζόν, στην οποία τα παιδιά των παιδιών σε appliqués είναι κοτόπουλα.
Εάν η πόλη απεικονίζεται στο τραπέζι: αυτοκίνητα, σπίτια, στη συνέχεια στον τοίχο - φανάρια με συμβουλές για τους γονείς.

Γωνία ποίησης και μουσικής

Τα ποιήματα και τα τραγούδια που διδάσκουν τα παιδιά στην τάξη στη μουσική, την ανάπτυξη του λόγου και στον ελεύθερο χρόνο τους, καθώς και ποιήματα που συμβάλλουν στην προσαρμογή της συμπεριφοράς των ενηλίκων είναι πολύχρωμες σε άλμπουμ, σημειωματάρια μικρής κλίμακας έτσι ώστε οι γονείς να μπορούν να τα πάρουν στο σπίτι και ξαναγράψουν, ειδικά εκείνοι των οποίων τα παιδιά δυσκολεύονται να απομνημονεύσουν, εκφραστική ανάγνωση. Μερικές φορές μπορείτε να δώσετε στο σπίτι "πονηρά" καθήκοντα σε όλους τους γονείς, όπως: "Σχεδιάστε φωτογραφίες στο
Φόρτωση τραγουδιών, γραμμών ποίησης ". Αυτές οι εργασίες συνιστώνται να γράφουν για κάθε οικογένεια.

Γωνία της δημιουργικότητας των παιδιών

Σε αυτή τη γωνία - τα έργα των παιδιών σε σχεδίαση και appliqués, μοντελοποίηση και σχεδίαση. Το θέμα των τάξεων και του περιεχομένου του λογισμικού τοποθετείται σε μια ειδικά καθορισμένη τσέπη, η οποία βρίσκεται στην οροφή του σπιτιού, στα χέρια ενός χαρούμενου μολυβιού. Η εργασία για το σχέδιο και τα appliqués μπορεί να εκτίθεται όλα ή μερικώς, και είναι κρυμμένα "φράχτη", "γρασίδι", έτσι ώστε οι γονείς να μην έχουν την ευκαιρία να συγκρίνουν το σχέδιο του παιδιού τους με άλλους. Οι εκθέσεις με το έργο των παιδιών πρέπει να είναι καλά στερεωμένες από τα ράφια αλιείας, τα ανοιχτά στίγματα από κάτω. Όχι μόνο οι εκθέσεις μπορούν να χρησιμοποιηθούν για την εμφάνιση σχεδίων και εφαρμογών, αλλά και τον κώλο με φακέλους για κάθε παιδί. Τα έργα των παιδιών στη μοντελοποίηση και το σχεδιασμό μπορούν να τοποθετηθούν στα ράφια ενός υπέροχου σπιτιού, της σκάλας της καλύβας, της ποδιάς Fox-Philikevna, διακοσμημένα με γλυπτά, ύφανση. Τα επώνυμα και τα ονόματα των παιδιών μπορούν να γραφτούν στην πλευρά του καταφυγίου.

Ιατρική γωνία

Με αυτή την επικεφαλίδα, οι γονείς έχουν την ευκαιρία να λάβουν δεδομένα σχετικά με την ανάπτυξη, το βάρος του παιδιού, για τη διατροφή, τη λειτουργία ημέρας, για να λάβουν απαντήσεις σε συναρπαστικά ερωτήματα σχετικά με την πρόληψη ορισμένων ασθενειών.

Πίνακας ανακοινώσεων

Οι ανακοινώσεις αναβάλλονται σύμφωνα με τη μορφή ενός δισκίου. Θα πρέπει να εκτυπώνονται σε φύλλα και να ακουμπούν με έγχρωμο χαρτί, με πλεξούδα, φυσικό υλικό, προσελκύοντας προσοχή όχι μόνο στο περιεχόμενο, αλλά και αισθητικό μη συμβατικό σχεδιασμό. Εάν αυτό είναι, για παράδειγμα, μια πρόσκληση στο Matinee της Πρωτοχρονιάς, το κείμενο τοποθετείται σε μια γενειάδα του Santa Claus ή σε μια τσάντα με δώρα.

Στον πολύχρωμο κύλιση, με τη μορφή ενός τηλεγράφου, η αποφασιστική κύλιση γράφει τα λόγια της ευγνωμοσύνης σε εκείνους τους γονείς που βοηθούν στη βελτίωση των τόπων, των ομάδων νηπιαγωγείου, την απόκτηση των υλικών, της κατασκευής και της επισκευής παιχνιδιών, ασχολούνται με τα παιδιά, Συμμετέχετε σε άλλες εκδηλώσεις. Δεν συνιστάται να απαριθμήσετε πολλά επώνυμα αμέσως, καλύτερα ένα και υποδεικνύοντας μια συγκεκριμένη συμβολή.

"Ευχαριστούμε Petrov Anna Pavlovna, για την οργάνωση της κούπα θεάτρου".
Οι ποιητικές γραμμές με τις λέξεις έπαιζαν επίσης ως ηθικό κίνητρο:
Είναι ένα δροσερό κύριο - χρυσά χέρια!
Το σεβόμαστε γι 'αυτό.
Αυτός ματς όμορφα παιχνίδια,
Αυτή τη στιγμή, δεν λυπάμαι.

Μερικές φορές είναι απαραίτητο να γράψουμε λόγια ευγνωμοσύνης σε όλους τους γονείς για συμμετοχή στα παιχνίδια ανταγωνισμού, ποιήματα, στην προετοιμασία της γονικής συνάντησης, στην εκκαθάριση χιονιού και οικοδόμησης κτιρίων. Και ακόμη και αν για κάποια αυτή η ευγνωμοσύνη θα απευθυνθεί σε προκαταβολή, θα συμβάλει στην εντατικοποίηση των δραστηριοτήτων τους. Το κύριο πράγμα στο σχεδιασμό αυτού του τίτλου είναι έγκαιρη έπαινος, ζεστές λέξεις και η συχνή ενημέρωση του.

Αυτή η επικεφαλίδα μπορεί επίσης να έχει άλλους παρόμοιους με νόημα, ονόματα: "ευχάριστες ειδήσεις", "Οι επιτυχίες μας", αλλά ο κύριος στόχος του είναι το μήνυμα στους γονείς για την επιτυχία των παιδιών στην εργασία, τον πολιτισμό συμπεριφοράς, σε καλές πράξεις. Αυτό μπορεί να δοθεί σύντομα στοιχεία ως επιτυχίες μεμονωμένων παιδιών και ολόκληρης της ομάδας. Η επικεφαλίδα θα με βοηθήσει να γνωρίσω τους γονείς με τα θέματα της εκπαίδευσης που σχετίζονται με τα παιδιά αυτής της ομάδας αυτή τη στιγμή. Έπαινος για τα παιδιά, προκειμένου να διεγείρουν την επιθυμία τους να ακολουθήσουν τους χαριτωμένους κανόνες και τους γονείς - πίστη στα παιδιά τους.

Αυτή η επικεφαλίδα εισάγει γονείς με θέματα, στόχους και στόχους βασικών τάξεων, έτσι ώστε οι γονείς να γνωρίζουν τι εξετάζουν τα παιδιά, τις γνώσεις, τις δεξιότητες και τις δεξιότητες. Αυτό συμβάλλει στο γεγονός ότι οι γονείς θα μπορέσουν να συμμετάσχουν στη διδασκαλία του παιδιού, να τους δώσουν τη δική τους βοήθεια. Σε αυτή την κατηγορία, η έκφραση των εκπαιδευτικών, των παιδιών σε γονείς με τη μορφή αιτήματος για να βοηθήσει στην επίλυση REB, σταυροδομάδων, σε απάντηση σε μια δύσκολη ερώτηση, κατά την κατάρτιση ενός παραμυθιού, ποίμησης ή συμμετοχής στο ρόλο της ανάγνωσης του παραμύθι και τη θεατρική της, κάνοντας σκηνικό, σε κοινή σχεδίαση, appliqués, σχεδιασμό σε ένα δεδομένο θέμα.

ΜΕΝΟΥ

Το σημάδι με το μενού είναι το ίδιο με όλα αυτά τα άλλα πρέπει να είναι μη πίτα. Για παράδειγμα, ένας μάγειρας με ένα μάγειρα υποδεικνύει ένα μενού που γράφεται στο καπάκι, το μάτι του σεφ winks διασκέδαση και λένε:
"Καλή όρεξη". Ή: Η φωτιά απεικονίζεται στο φούρνο αλουμινίου και το μενού δημοσιεύεται πάνω από αυτό. Δεν είναι απαραίτητο να δημοσιεύσετε το μενού στο ντουλάπι, είναι καλύτερο στην είσοδο του νηπιαγωγείου ή σε ένα ειδικά καθορισμένο μέρος. Μια μεγάλη γραμματοσειρά εκτύπωσης καθιστά δυνατή την εξοικονόμηση με το προτεινόμενο μενού.

Rubric: παράθυρο
- Πολύ σύντομα νέα.
Το όνομα μπορεί να είναι διαφορετικό. Για παράδειγμα, "ξέρετε ...", αλλά σε αντίθεση με μια σύντομη γωνιά πληροφοριών εδώ περιέχει σύντομες αναφορές νέων σπουδών στον τομέα της παιδαγωγικής, της ψυχολογίας, της ιατρικής, αυτή η επικεφαλίδα εισάγει άρθρα από περιοδικό τύπο και καινοτομίες λογοτεχνίας. Είναι δυνατή η οργάνωση των πάνελ με τη μορφή ενός αποκαλυπτικού βιβλίου (από το Berrifer στα χέρια των Mary Popins, του Αρχιμήδη ή των τηλεγραφών, που κρατά σαράντα, μπροστά από τα γυαλιά, στο φύλλο ράμφος με το κείμενο.

Εκδρομές φωτογραφιών "Καλημέρα, παιδί"

Η γωνία τοποθετείται στο ντουλάπι ή στην ομάδα και χρησιμεύει ως επαγγελματική κάρτα. Παιδιά που ήρθαν το πρωί που δείχνουν, γυρίζοντας την αντίθετη πλευρά στο μπροστινό μέρος, σαν να δηλώνουν τους εαυτούς τους. "Γεια σας, είμαι εδώ."
Στην πίσω πλευρά, μπορείτε να γράψετε το επώνυμο, το όνομα του παιδιού.

Λειτουργία και μαθήματα πλέγματος

Αυτές οι πληροφορίες σχετικά με τη διακριτική ευχέρεια των εκπαιδευτικών μπορούν να εντοπιστούν σε ειδικά καθορισμένες γωνίες ενός νηπιαγωγείου ή ενός γκαρνταρόμπα. Είναι κατά προτίμηση στην πρώτη συνάντηση για να ενημερώσει τους γονείς με αυτές τις πληροφορίες ή να διανέμει στους γονείς του σημείωμα, καθώς παραμένει αμετάβλητη κατά τη διάρκεια του έτους.

Έκθεση "Κάνε μαζί με τα παιδιά"

Αυτή η έκθεση θα πρέπει να ενθαρρύνει τους γονείς να συνεργάζονται με τα παιδιά στην οικογένεια. Τα ειδικά ράφια είναι τα παιχνίδια από ένα φυσικό υλικό υποδοχής, κούκλες για την θεατρικοποίηση των ιστοριών παραμύθια, γιρλάντες και κατεψυγμένα κλαδιά, φύλλα σφενδάμνου, εορταστικό τραπέζι ρύθμιση κουτιά παπουτσιών για κούκλες Barbie, ξηρές κούκλες βοτάνων, appliqués από φύλλα, σπόρους και πολλά άλλα . Οι γονείς πρέπει να μπορούν να λαμβάνουν δείγματα στο σπίτι και, αν είναι δυνατόν, τα υλικά που απαιτούνται για την κατασκευή βιοτεχνιών, τα οποία προσφέρονται εκεί μέσα στα κουτιά: πηλό, ύφασμα patchwork, δέρμα, φύλλο, έγχρωμο χαρτί, χάντρες, φυσικά και αφήνοντας υλικό. Για περισσότερα συμφέροντα των γονέων, ο ανταγωνισμός για το καλύτερο έργο πρέπει να ανακοινωθεί με την επακόλουθη έκθεση βιοτεχνιών.

Εκδρομές φωτογραφιών "με τα παιδιά σας λειτουργούν"

Σε αυτή τη γωνία, ένα πρωτότυπο στερεό, καθαριστικό λουλουδιών, στη σπίθα του χαιρετισμού, τοποθετημένα φωτογραφίες με ονόματα, πατρωνυμικά ονόματα, τα ονόματα αυτών των ηγετών, των εκπαιδευτικών, των ειδικών, των υπαλλήλων ιατρικών και νηπιαγωγών που εργάζονται με τα παιδιά αυτής της ομάδας. Πρόσθετες φωτογραφίες μπορούν να είναι πληροφορίες σχετικά με την εκπαίδευση, τα συμφέροντα αυτών των ανθρώπων. Θα βοηθήσει τους γονείς να έχουν μια ιδέα για όσους εργάζονται με τα παιδιά τους, και αυτό διευκολύνει την επικοινωνία των γονέων με τους δασκάλους.

Γωνία των ξεχασμένων πραγμάτων

Για να επιστήσω την προσοχή των γονέων στο γεγονός ότι είναι εδώ ότι υπάρχουν χαμένα πράγματα των παιδιών, θα βοηθήσετε τα φωτεινά παιχνίδια μεγάλων μεγεθών, που συνδέονται χαμηλά στον τοίχο ή στο πάτωμα. Η τσέπη της Cheburashka, η κανάτα του γερανού, η ποδιά αλεπού, τα αυτοκίνητα τρένου μπορεί να χρησιμεύσει ως τόπος αποθήκευσης αυτών των πραγμάτων, σε παιχνίδια - προσκλήσεις - προσφυγές ή αιτήματα για να εξετάσουν τις τσέπες τους. Οι επιγραφές πρέπει να είναι αβλαβές. Ανεπιθύμητα, τέτοια ονόματα όπως η "γωνία του Masha - Crash". Να χρειαστεί λεπτότητα. Για παράδειγμα, σε ένα μανιτάρι-πλέγμα, το καπέλο του οποίου ανυψώνεται, είναι γραμμένο:
Των οποίων τα μαντίλια
Ποια κάλτσα;
Στο στήθος στον κόκορα των τσέπες με την επιγραφή:
Ka-ka-re-ku! Ποιον μαντήλι;
Ka-ka-re-ku! Ποια κάλτσα;
Hey guys δεν στρέφονται
Τα πράγματα σας είναι να κάνουμε.

Από το καλάθι που φέρει η αρκούδα, η Masha Peeps και δείχνει την επιγραφή:
Εξαιρετικά κάθονται
Μακριά.
Όλα τα χαμένα κτήματα
Στο κουτί που σχάρα.

Στις γωνίες των νηπιαγωγικών ομάδων, είναι επιθυμητό για μια τσέπη και αρκετές: για μαντήλι, κάλτσες, mobs ... για παράδειγμα, με τη μορφή κάμπιων με αρκετούς κύκλους-τμήματα για τα ξεχασμένα πράγματα και τα πρότυπα δεικτών. Στο Caterpillar Crown - η επιγραφή:
"Ποιος κοιτάζει,
Που θα βρουν πάντα. "

Η χρήση μιας ποικιλίας υλικών και αντικειμένων που είναι απαραίτητες για την αναβίωση των χαρακτήρων - τα μάτια wink, το στόμα ανοίγει, τα πόδια και τα χέρια κινούνται, τα αυτιά κινούνται, "θα έχουν ιδιαίτερο ενδιαφέρον από την πλευρά των παιδιών και των ενηλίκων και θα βοηθήσει στο παιχνίδι Η ομιλία αυτών των παιχνιδιών προκειμένου να επισυνάψει και να εδραιώσει τους κανόνες της προσεκτικής στάσης απέναντι στα πράγματα σας. Έτσι, ένα κόκκινο καπέλο θα πει στα παιδιά πώς να διατηρήσουν τα πράγματα και να δώσουν λουλούδια σε εκείνα τα παιδιά που έχουν πάντα στη θέση τους. Pinocchio Το μαγικό κλειδί του μπορεί να θεραπεύσει τα παιδιά από διάσπαρτα και ξεχασμό. Το λαγό που αναδεύει τα αυτιά, και η γάτα είναι μουστάκι, καθώς παρατήρησαν διάσπαρτα πράγματα στο ντουλάπι. Cheburashka, Winks και ρωτάει στο τέλος κάθε μέρα να τον κοιτάξει στην τσέπη του.

"Συγχαρητήρια"

Ο πολύχρωμος πίνακας με ένα τέτοιο όνομα δεν είναι δύσκολο να κανονίσει τους διαδρόμους ενός νηπιαγωγείου και στην αίθουσα επιδόματος, τα συγχαρητήρια κείμενα μπορούν να τοποθετηθούν στο δελτίο. Θα πρέπει να θυμόμαστε ότι το συγχαρητήριο των γονέων με τις διακοπές, τα γεγονότα όχι μόνο συμβάλλουν στη δημιουργία μιας καλής διάθεσης, χρησιμεύει ως ένδειξη προσοχής και σεβασμού, αλλά επιδιώκει επίσης εκπαιδευτικούς σκοπούς.

ΚΑΘΡΕΦΤΗΣ

Παραδόξως, ακόμη και ένας συνηθισμένος καθρέφτης, ο οποίος καταλαμβάνει μια θέση στον τοίχο, αντίστοιχα, η ανάπτυξη των παιδιών αποτελεί μέσο αύξησης των παιδιών και των ενηλίκων. Είναι δυνατό να επεξεργαστείτε μια συνήθεια σε έναν καθρέφτη σε περίπτωση που είναι αστείο: με τη μορφή κομψού ανοιχτού ανοίγματος, πριγκίπισσας, cosmonaut, μαϊντανό, cheburashka, σκίουρος. Λοιπόν, όταν αυτοί οι χαρακτήρες απευθύνονται σε όλους με καλές επιθυμίες:
"Χαμόγελο",
"Να είσαι ευγενικός",
"Είσαι πολύ όμορφη",
"Σε αγαπώ".

Svetlana Parhomenko
Διαβούλευση "Εγγραφή οπτικών πληροφοριών για τους γονείς"

Διαβούλευση« Εγγραφή οπτικών πληροφοριών για τους γονείς»

Μία από τις μορφές προπαγάνδας παιδαγωγικής γνώσης είναι η οργάνωση των γωνιών για Γονείς. Η αύξηση των παιδιών συνδέεται άρρηκτα με τον Παιδαγωγικό Διαφωτισμό Γονείς. Κάθε οικογένεια με τον δικό του τρόπο καθορίζει τη διαδικασία ανατροφής, αλλά, λόγω διαφορετικών συνθηκών, αν και σε διαφορετικούς βαθμούς, χρειάζεται ειδικευμένη παιδαγωγική φροντίδα. Οχι όλοι μητρική εταιρεία Παίρνει αυτή τη βοήθεια. Ο δάσκαλος παρατήρησε άμεσα το παιδί και γνωρίζοντας τα προβλήματά του είναι υποχρεωμένη να προσελκύσει Μητρική εταιρεία Να συνεργαστεί ή να την κατανόηση της ανάγκης για παιδαγωγική διαφωτισμό.

Το κύριο καθήκον της παιδαγωγικής προπαγάνδας είναι μια στοχοθετημένη συστηματική εφαρμογή ενημερωτικό τα κεφάλαια για να εξοικειωθούν Γονείς με εργασίες, περιεχόμενο και μέθοδοι αύξησης των παιδιών, να παρέχουν πρακτική βοήθεια.

Οπτικές πληροφορίες Με τη μορφή στέγης και γωνιών, φωτίζοντας την παιδαγωγική διαδικασία, δεν παρέχει άμεση επαφή του δασκάλου και ΓονείςΕπομένως, η μορφή και η μέθοδος της ζωοτροφής του δεν είναι λιγότερη αξία από το περιεχόμενό του. Μητρική εταιρεία Πρέπει να την φέρει και να τους ενδιαφέρει.

Θέση για Οπτικές παιδαγωγικές πληροφορίες εξυπηρετεί καλύτερα το ντουλάπι, καθώς υπάρχουν κάθε μέρα εκεί γονείς.

Για Σχεδιάστε οπτική Το υλικό πρέπει να τηρεί τα ακόλουθα κανόνες:

- πληροφορίες Η Dana δίνεται μια μεγάλη γραμματοσειρά εκτύπωσης σε ανοιχτόχρωμο φόντο, ώστε να μπορεί να διαβαστεί από απόσταση 2 - 3 μέτρων. Το θέμα επισημαίνεται με έντονο χρώμα και αυξημένο μέγεθος γραμματοσειράς.

Τα περίπτερα εγκαθίστανται σταθερά και με ασφάλεια.

Κύριες γωνίες για παιδαγωγική Διαφώτιση:

Συνεχής Πληροφορίες"Για σενα, γονείς» ;

Ομάδα επαγγελματικών καρτών;

Χαρακτηριστικά των παιδιών ηλικίας ψυχολογικών χαρακτηριστικών των παιδιών της ομάδας.

Προγραμματίστε τους μαθητές (μαθητές);

Κατάσταση ομάδας;

Φάκελοι - κινητό.

Στάση "Εποχές";

Εκθεση "Κάνε μαζί με τα παιδιά";

Γωνία της δημιουργικότητας των παιδιών.

"Ομαδική διάθεση βαρόμετρου";

Αρχείο κάρτας καλής πράξης Γονείς;

Ιατρική γωνία "Στην υγεία σοβαρά";

Δελτίο πίνακα;

Εκδρομές φωτογραφιών?

Γωνία των ξεχασμένων πραγμάτων.

Εργασία με το Γονείς Στις συνθήκες νηπιαγωγείου είναι εξαιρετικά σημαντικές. Αυτή η αλληλεπίδραση προωθεί την ανάπτυξη της παιδαγωγικής εκπαίδευσης Γονείς και τη συνεργασία τους με τους δασκάλους στη διαδικασία εκπαίδευσης και διδασκαλίας των παιδιών.

Δημοσιεύσεις σχετικά με το θέμα:

Preschooler και προσιτές πληροφορίες Οι πληροφορίες διαδραματίζουν σημαντικό ρόλο στην ανθρώπινη ζωή. Χρησιμοποιώντας διαφορετικές πηγές, βρίσκουμε ενδιαφέροντα γεγονότα, σχεδιάζουμε τα υπόλοιπα, τη διαδρομή σας.

Αφηρημένο κόμβο στα μαθηματικά στην ανώτερη ομάδα "Σύγκριση ομάδων αντικειμένων από τον αριθμό σε οπτική βάση" Το NOD αφηρημένο στην παλαιότερη ομάδα για το θέμα "Σύγκριση ομάδων αντικειμένων από το ποσό σε οπτική βάση. Ονομασία των σχέσεων: περισσότερο - λιγότερο. "

Διαβούλευση για τους γονείς "τέσσερα γονικά λάθη κατά την προσαρμογή ενός παιδιού στο νηπιαγωγείο" 4 λάθη των γονέων όταν προσαρμόζουν ένα παιδί στο νηπιαγωγείο και το μωρό σας πηγαίνει αυτή η πτώση στο νηπιαγωγείο; Αν ναι, πιθανότατα θέλετε.

Διαβούλευση για τους γονείς "Βασικοί κανόνες για την αλληλεπίδραση των γονέων με ένα παιδί" Διαβούλευση για τους γονείς της νεότερης ομάδας για το θέμα: "Οι βασικοί κανόνες για την αλληλεπίδραση των γονέων με ένα παιδί" όταν το παιδί θα ξυπνήσει: -Άρθρο.

Παιδαγωγικό εργαστήριο. Θέμα: Το "Αίσθημα και αντίληψη είναι η πηγή πληροφοριών ή λίγα λόγια για την αισθητηριακή ανάπτυξη του μωρού" με μια κύρια τάξη.

Ψυχολογικές συστάσεις γονέων της σωστής αντίληψης των πληροφοριών σχετικά με το παιδί τους Γεια σας αγαπητοί γονείς! Θα ήθελα και πάλι να σας συστήσω πώς να αντιδράσετε πληροφορίες σχετικά με το παιδί σας. Ας ξεκινήσουμε με τον εαυτό μου.

Διαφορές παιδιών από τους τύπους αντίληψης, επεξεργασίας και αποθήκευσης πληροφοριών Οι διαφορές των παιδιών από τους τύπους της αντίληψης, της επεξεργασίας και της αποθήκευσης πληροφοριών Το παιδί οπτικά προσανατολισμένο (οπτικό) είναι συνήθως ήσυχο,.

Εργασία με τους γονείς

Η γωνιά μας απευθύνεται στη φροντίδα των γονέων - μαμά και μπαμπά, παππούδες, των οποίων τα παιδιά επισκέπτονται το προσχολικό μας ίδρυμα. Μετά από όλα, είναι εδώ, στο νηπιαγωγείο, οι μηχανισμοί επικοινωνίας του μωρού με τους συνομηλίκους και τους ενήλικες τοποθετούνται, και επομένως ανεκτίμητοι, βήματα για το να γίνει ένα άτομο.

Η γωνιά μας έχει σχεδιαστεί για να διατηρεί τα παιδιά της παιδικής ηλικίας και να βοηθήσει τους γονείς να τα αυξήσουν.

Χαίρομαι που οι συναντήσεις μας εμφανίζονται όχι μόνο στο νηπιαγωγείο.

Στο νηπιαγωγείο μας υιοθέτησε τους ακόλουθους κανόνες για τους γονείς.

Χρειάζομαι:

1. Να πάρετε τα παιδιά εγκαίρως ώστε να μην καθυστερείτε για την πρωινή γυμναστική και τα μαθήματα.

2. Προετοιμάστε τα παιδιά άνετα παπούτσια αλλαγής ταχυτήτων. Αθλητικά παπούτσια για κοινοπραξίες στη φυσική αγωγή. "Τσεχία", για μαθήματα μουσικής και αργίες. Ανταλλακτικό σύνολο λινών.

3. Επιλέξτε για την αθλητική μορφή των παιδιών, δεν ήταν μικρότερη από 1 φορά την εβδομάδα.

4. Παρακολουθήστε το νηπιαγωγείο καθημερινά.

5. Σε περίπτωση ασθένειας ενός παιδιού, αναφέρετε αυτό εγκαίρως.

Μην:

1. Για να δώσετε επικίνδυνα παιχνίδια μαζί τους στο νηπιαγωγείο (μη κατάλληλη ηλικία, διάφορα αιχμηρά αντικείμενα, όπλα παιχνιδιών, κέρματα και ούτω καθεξής).

2. Εξοικονόμηση ξενοδοχείων, βιταμινών, φαρμάκων, (αφού χωρίς να ενημερώνουν τον εκπαιδευτικό).

3. Στα γενέθλια του παιδιού ως θεραπεία με μάρκες νηπιαγωγείου, παγωτό, τραγανά και οποιαδήποτε προϊόντα που μπορούν να προκαλέσουν δηλητηρίαση και αλλεργικές αντιδράσεις στα παιδιά.

Η υποδοχή των παιδιών πραγματοποιείται από 7,30 έως 8,10 ημερησίως, εκτός από τα Σαββατοκύριακα και τις αργίες. Η έγκαιρη άφιξη στο νηπιαγωγείο αποτελεί απαραίτητη προϋπόθεση για τη σωστή οργάνωση της εκπαιδευτικής διαδικασίας.
Οι δάσκαλοι είναι έτοιμοι να επικοινωνήσουν μαζί σας το πρωί μέχρι τις 8.10 και το βράδυ από τις 17:00 έως τις 18.00. Σε μια άλλη φορά, ο δάσκαλος συνεργάζεται με μια ομάδα παιδιών και δεν συνιστάται να την αποσπάται.
Για να ομαδοποιήσετε τους δασκάλους, ανεξάρτητα από την ηλικία τους, πρέπει να επικοινωνήσετε μαζί σας, με το όνομα και το πατρονυμικό. Οι αντιφατικές καταστάσεις των συγκρούσεων πρέπει να επιλυθούν απουσία παιδιών. Εάν δεν μπορούσατε να λύσετε οποιαδήποτε ερώτηση με τους δασκάλους της ομάδας, ανατρέξτε στο αναπληρωτή κεφάλι ή το κεφάλι.

Σας ζητάμε να μην δώσετε ένα παιδί μαζί σας στο νηπιαγωγείο τσίχλα, πιπίλισμα καραμέλες, μάρκες και κροτίδες.
Δεν συνιστούμε να φορέσουμε χρυσά και ασημένια κοσμήματα, για να δώσετε δαπανηρά παιχνίδια.

Απαιτήσεις για την εμφάνιση των παιδιών

Τακτοποιημένη ματιά, στερεωμένη σε όλα τα κουμπιά και τα παπούτσια.
Πλυμένο πρόσωπο.
Καθαρή μύτη, κομμένα νύχια.
Κομμένα και καθαρά καθαρισμένα μαλλιά.
Καθαρά εσώρουχα.
Την παρουσία επαρκούς αριθμού ρινικών κασκόλ.

Για να δημιουργήσετε άνετες συνθήκες για τη διαμονή ενός παιδιού στο απαραίτητο dow:

Τουλάχιστον 2 σύνολα σεντόνια αντικατάστασης: αγόρια - σορτς, εσώρουχα, καλσόν. Κορίτσια - καλσόν, εσώρουχα. Στον ζεστό χρόνο - κάλτσες, γκολφ.
Τουλάχιστον 2 σειρές λινών αντικατάστασης για ύπνο (πιτζάμες).
Δύο πακέτα για την αποθήκευση καθαρών και μεταχειρισμένων λινών.
Τα εσώρουχα, τα ρούχα και άλλα πράγματα πρέπει να επισημαίνονται.

Πριν κρατήσετε ένα παιδί στο νηπιαγωγείο, ελέγξτε αν το κοστούμι της σεζόν και η θερμοκρασία του αέρα αντιστοιχεί. Βεβαιωθείτε ότι τα ρούχα δεν είναι πολύ μεγάλα και δεν ρίχνουν τις κινήσεις του. Οι σωλήνες και οι συνδετήρες πρέπει να βρίσκονται έτσι ώστε το παιδί να μπορεί να εξυπηρετήσει τον εαυτό του. Τα παπούτσια πρέπει να είναι ελαφριά, ζεστά, να ταιριάζουν με ακρίβεια το πόδι του παιδιού, εύκολο να αφαιρεθεί και να τεθεί. Είναι ανεπιθύμητο να φορούν φόρμες. Το μαντήλι χρειάζεται ένα παιδί, τόσο σε εσωτερικούς όσο και με τα πόδια. Κάντε άνετες τσέπες σε ρούχα για αποθήκευση.
Για να αποφύγετε περιπτώσεις τραυματισμών, οι γονείς πρέπει να ελέγξουν τα περιεχόμενα των τσέπες στα ρούχα του παιδιού για επικίνδυνα αντικείμενα. Απαγορεύεται αυστηρά να φέρει αιχμηρά αντικείμενα κοπής (ψαλίδι, μαχαίρια, καρφίτσες, καρφιά, σύρμα, καθρέφτες, γυάλινες φιάλες), καθώς και δευτερεύοντα αντικείμενα (χάντρες, κουμπιά κ.λπ.), χάπια.

Αγαπητοί γονείς! Εάν οδηγήσατε το παιδί μετά την έναρξη οποιουδήποτε καθεστώτος, παρακαλώ, το τείνετε και περιμένετε μαζί του στο ντουλάπι στο πλησιέστερο διάλειμμα.
Οι δάσκαλοι είναι έτοιμοι να μιλήσουν μαζί σας για το παιδί σας το πρωί μέχρι τις 8.10 και το βράδυ μετά τις 17.00. Σε άλλες εποχές, ο δάσκαλος είναι υποχρεωμένος να συνεργαστεί με μια ομάδα παιδιών και είναι αδύνατο να το αποσπάσει.
Για τους εκπαιδευτικούς της ομάδας, ανεξάρτητα από την ηλικία τους, πρέπει να επικοινωνήσετε μαζί σας, με το όνομα και το πατρονυμικό.
Οι καταστάσεις αμφιλεγόμενων και συγκρούσεων πρέπει να επιλυθούν απουσία παιδιών.
Εάν δεν μπορούσατε να λύσετε οποιαδήποτε ερώτηση με καθηγητές ομάδας, ανατρέξτε στο κεφάλι.
Θυμηθείτε ότι στο νηπιαγωγείο μπορείτε να ζητήσετε συμβουλές και ατομική βοήθεια για όλες τις ερωτήσεις που σας ενδιαφέρουν σχετικά με την ανατροφή του παιδιού.
Σας ζητάμε να ακολουθήσετε, έτσι ώστε οι τσέπες του παιδιού να μην είναι απότομες, κοπές και ραφή αντικείμενα.
Μην δίνετε ένα παιδί στο νηπιαγωγείο τσίχλας.
Στην ομάδα, τα παιδιά δεν επιτρέπεται να νικήσουν και να προσβάλλουν ο ένας τον άλλον, να πάρουν προσωπικά αντικείμενα χωρίς άδεια, συμπεριλαμβανομένων εκείνων που έφεραν από τα παιχνίδια στο σπίτι άλλων παιδιών, χαλάσουν και να σπάσουν τα αποτελέσματα της εργασίας άλλων παιδιών. Τα παιδιά δεν επιτρέπεται να "δώσουν παράδοση", απλά να επιτεθούν ο ένας τον άλλον. Η απαίτηση αυτή υπαγορεύεται από τις εκτιμήσεις ασφαλείας κάθε παιδιού.
Πίσω από τα παιχνίδια που έφεραν από το σπίτι, το παιδί πρέπει να ακολουθήσει τον εαυτό του, οι φροντιστές για αυτά τα παιχνίδια δεν είναι υπεύθυνοι.
Σας ζητάμε να διατηρήσετε αυτές τις απαιτήσεις στην οικογένεια!

Ευθύνες των γονέων
; Για να φέρετε το παιδί απαλά ντυμένο και προσωπικά να το μεταφέρει στον δάσκαλο και να το πάρει! Γονείς, θυμηθείτε! Οι εκπαιδευτικοί απαγορεύονται αυστηρά να δώσουν στα παιδιά σε άτομα σε μεθυσμένη κατάσταση, παιδιά ml. Σχολική ηλικία, αφήστε τα παιδιά κατόπιν αιτήματος των γονέων, να δώσουν στα παιδιά σε άγνωστα άτομα χωρίς να αποτρέψουν τους γονείς!
; Επίλυση όλων των αμφιλεγόμενων ζητημάτων σε ένα χαλαρό και επιχειρηματικό περιβάλλον που δείχνουν τους λόγους για τη διαμάχη και την προσέλκυση της διοίκησης! Γονείς, θυμηθείτε! Οι καταστάσεις των συγκρούσεων πρέπει να επιλυθούν χωρίς παιδιά.
; βοηθούν στη βελτίωση του νηπιαγωγείου

Φορέστε τα παιδιά για την εποχή και σύμφωνα με τον καιρό! Γονείς, θυμηθείτε! Η υπερβολική περιτύλιξη ή όχι αρκετά ζεστά ρούχα μπορεί να οδηγήσει σε ασθένεια ενός παιδιού!
; Μην φέρετε ένα άρρωστο παιδί στο νηπιαγωγείο και αναφέρετε τους λόγους των αδρανώνουν από το παιδί στο τηλέφωνο του νηπιαγωγείου. Γονείς, θυμηθείτε! Εάν ένα παιδί δεν παρακολουθεί νηπιαγωγείο για τρεις ημέρες και περισσότερο, είναι αποδεκτό στο νηπιαγωγείο μόνο με ιατρικό πιστοποιητικό!
; Για να παρουσιάσετε ένα ιατρικό πιστοποιητικό με την άδεια να επισκεφθείτε το νηπιαγωγείο! Γονείς, θυμηθείτε! Πρέπει να φέρετε ένα υγιές παιδί! Το περιβάλλον παιδί δεν θα αρρωστήσει μόνο τον εαυτό του, αλλά και να μολύνει τα υγιή παιδιά
; Κάντε ένα τέλος για τη συντήρηση του παιδιού στο νηπιαγωγείο μέχρι την 15η ημέρα κάθε μήνα

Πληροφορίες για τους γονείς

Συνεργασία με την οικογένεια. Σκευάσματα.

Τα παιδιά διδάσκουν τι τους περιβάλλουν.
Εάν το παιδί είναι συχνά επικριθεί - μαθαίνει να καταδικάζει
Εάν το παιδί συχνά αποδείξει εχθρότητα - μαθαίνει να αγωνίζεται
Εάν το παιδί είναι συχνά γελοιοποιημένο - μαθαίνει να είναι δειλά
Εάν το παιδί είναι συχνά δυσφημισμένο - μαθαίνει να αισθάνεται ένοχος
Εάν το παιδί είναι συχνά επιληφθεί - μαθαίνει να είναι ανεκτικός
Εάν το παιδί συχνά ενθαρρύνεται - μαθαίνει αυτοπεποίθηση
Εάν το παιδί είναι συχνά επαίνεσε - μαθαίνει να αξιολογεί
Εάν είστε συνήθως ειλικρινείς με ένα παιδί - μαθαίνει δικαιοσύνη
Εάν το παιδί ζει με μια αίσθηση ασφάλειας - μαθαίνει να πιστεύει
Εάν το παιδί ζει στην ατμόσφαιρα φιλίας και αισθάνεται απαραίτητο - μαθαίνει να βρει σε αυτόν τον κόσμο αγάπη