Πηγή πηγής νερού Προπαρασκευαστική ομάδα. Προγραμματισμός ημερολογίου για την περίοδο καλοκαιρινής ευεξίας στη μεσαία ομάδα. Θεματική εβδομάδα "Νερό - πηγή ζωής

25.06.2019

Θέμα της εβδομάδας:
"Water Water"

Από τις 04/25/16 έως τις 04/29/16

Περιεχόμενο λογισμικού:

Η επέκταση των ιδεών για τις ιδιότητες του νερού (νερό μπορεί να είναι σε διαφορετικές καταστάσεις: στερεό, υγρό, αέριο. Άλλες ουσίες μπορούν να διαλυθούν στο νερό. Το νερό μπορεί να βαφτεί σε διαφορετικά χρώματα. Το νερό είναι διαφανές, δεν έχει μορφή, αυτό έχει διαφορετικές θερμοκρασίες κ.λπ.).

Η ανάπτυξη της δυνατότητας καθιέρωσης των απλούστερων δεσμών μεταξύ του ζωντανού και του άψιακού χαρακτήρα (βρέχει - στο έδαφος των λαϊκών, τα φυτά και τα ζώα χρειάζονται νερό κ.λπ.).

Κόμβος	ΗΜΕΡΟΜΗΝΙΑ	ΘΕΜΑ	Κόμβος	ΗΜΕΡΟΜΗΝΙΑ	ΘΕΜΑ
Γνωστική ανάπτυξη (εξάνθημα. Krug)		Συνομιλία "Οδηγός - Νερό".	Κουκούλα. Αισθητική ανάπτυξη (appl)		"Live Clouds" I.A. Lykov PP 120
Γνωστική ανάπτυξη (FMP)		Κόμβος4 Ι.Α. Pomorava pp 51	Ανάπτυξη ομιλίας		Η κατάρτιση μιας ιστορίας στην εικόνα "Tales Water" O.S. Shushakov
Κουκούλα. Αισθητική ανάπτυξη (Lrak)		"Το ενυδρείο μας" i.a. Lykov Page 132
Κουκούλα. Αισθητική ανάπτυξη (μουσική)		Σύμφωνα με τη μουσική του σχεδίου	Σωματική ανάπτυξη	26.04,28.04,29.04	Σύμφωνα με την πλατεία. Εκπαιδευτής

Θέμα: "Οδηγός" Wizard Water "με νερό" Νεροχύτης-όχι νεροχύτη "," Ζωγραφική νερού "

Ημέρα της εβδομάδας	Τρόπος	Ενσωμάτωση των εκπαιδευτικών περιοχών	Οι κοινές δραστηριότητες των ενηλίκων και των παιδιών λαμβάνοντας υπόψη την ενσωμάτωση των εκπαιδευτικών περιοχών			Οργάνωση του αναπτυσσόμενου περιβάλλοντος για ανεξάρτητες δραστηριότητες παιδιών (κέντρα δραστηριότητας, όλες οι εγκαταστάσεις του Ομίλου)	Αλληλεπίδραση με τους γονείς / κοινωνικούς εταίρους
			Ομάδα, υποομάδα	Ατομο	Εκπαιδευτικές δραστηριότητες σε στιγμές καθεστώτος

Δευτέρα	Πρωί	κοινωνικο-επικοινωνιακή ανάπτυξη · Γνωστική ανάπτυξη. ανάπτυξη ομιλίας · Καλλιτεχνική και αισθητική ανάπτυξη. σωματική ανάπτυξη.	Πρωινή γυμναστική. Συνομιλία "Τι γνωρίζετε για το νερό;" Σκοπός: Διευκρινίζοντας τη γνώση σχετικά με το νερό και τις ιδιότητές του. Ανάγνωση και επανάληψη της οδήγησης "Voddy, Voddy" Σκοπός: Αναπτύξτε μνήμη, ομιλία, νοημοσύνη Εξετάστε την απεικόνιση του νερού. Σκοπός: Ενθαρρύνετε τα παιδιά να αναγνωρίζουν, να διακρίνουν και να καλούν αντικείμενα και φαινόμενα της φύσης.	D / και "Τι τότε;" Σκοπός: Ενοποιήστε τη γνώση σχετικά με τα μέρη της ημέρας, για τις δραστηριότητες των παιδιών σε διαφορετικές ώρες της ημέρας. Ruslan, Sasha, Alina	Εμπειρία. Διαφανές νερό. Σκοπός: Διευκρινίζοντας τις ιδιότητες του νερού, την καθιέρωση αιτιολογικών σχέσεων: Το νερό είναι διαφανές, σημαίνει ότι οι ζωντανοί οργανισμοί μπορούν να ζήσουν σε αυτό, όλα τα ζωντανά πράγματα πεθαίνουν χωρίς νερό.	Δημιουργούν συνθήκες για Εξετάστε τις εικόνες και τις εικόνες διαφόρων πηγών νερού και νερού στη Γη, τη χρήση του νερού στην καθημερινή ζωή	Συζητήστε με τους γονείς σας για την ευημερία των παιδιών. Ατομικές συνομιλίες και διαβουλεύσεις σχετικά με αιτήματα των γονέων
	Άμεσα εκπαιδευτικές δραστηριότητες	Γνωστική ανάπτυξη (εξάνθημα. Krug)	Συνομιλία "μάγος - νερό". Πώληση: Ανάπτυξη της γνωστικής δραστηριότητας στη διαδικασία εξοικείωσης με άλλους. Δημιουργία της παρουσίασης των παιδιών σχετικά με τη σημασία του νερού στη ζωή του ανθρώπου, των ζώων, των φυτών (νερό - πηγή ζωής). να αναπτύξει μια ιδέα των ιδιοτήτων του νερού · να συνεχίσει να γνωρίζει τις δεξιώσεις στοιχειώδους πειραματισμού · Ανακουφίστε προσεκτική στάση απέναντι στο νερό, στη φύση.

Συνιστώνται GEF για τη δημιουργία συνθηκών για την ανάπτυξη του γνωστικού ενδιαφέροντος, εξοικειωθούν τα παιδιά με τρόπους λήψης πληροφοριών. Αυτά τα καθήκοντα μπορούν να λυθούν με το άνοιγμα εργαστηρίων και πειραματισμού. Προσφέρουμε στις αρχές Φεβρουαρίου για να δώσουμε προσοχή στη μελέτη των ιδιοτήτων του νερού. Για αυτό, ο δάσκαλος κάνει νέο εξοπλισμό για παιχνίδια και γνωστική δραστηριότητα, οργανώνει πειράματα, μιλά για την έννοια του νερού στη φύση, κλπ. Το αποτέλεσμα της εβδομάδας γίνεται η εγγραφή του διδακτικού εγχειριδίου "για το οποίο απαιτείται νερό". Λεπτομερής περιγραφή των εκδρομών, των παρατηρήσεων, καλλιτεχνικών και εργασιακών δραστηριοτήτων, θα βρείτε στο παράρτημα του σχεδίου "Θεματική εβδομάδα" Water Water ".

Κοινωνικο-επικοινωνιακή ανάπτυξη

Ο εκπαιδευτικός οργανώνει μια περιοδεία στο ιατρικό γραφείο, ενθαρρύνει έτσι τα παιδιά να υπομείνουν τις γνώσεις που αποκτήθηκαν στο παιχνίδι οικόπεδο-ρόλο. Επίσης, οι ασκήσεις των εκπαιδευτικών για την κοινωνική και επικοινωνιακή ανάπτυξη, τις συνομιλίες ασφαλείας.

Γνωστική ανάπτυξη

Για τη γνωστική ανάπτυξη, ο δάσκαλος παίρνει τις χαλαρές εικόνες, προτείνει να συγκρίνει τα αντικείμενα, να τα βρει σε σχέση με τον εαυτό τους. Ο δάσκαλος προσελκύει παιδιά να πειραματιστεί με νερό, τους βοηθά να αντλήσουν συμπεράσματα.

Ανάπτυξη ομιλίας

Η ανάπτυξη ομιλίας συνεχίζεται. Εκτός από τις συνομιλίες, τα παιχνίδια των εκπαιδευτικών παιχνιδιών "αλιεύουν και ρίχνουν, καλέστε," πείτε ", λένε διαφορετικά", διαβάζοντας σε 2 απόγευμα.

Καλλιτεχνική και αισθητική ανάπτυξη

Στον τομέα της καλλιτεχνικής και αισθητικής ανάπτυξης, ο σχεδιασμός των ψαριών από το χαρτί, ο σχεδιασμός του συλλογικού έργου "ενυδρείο" και η κατασκευή ψαριών που χρησιμοποιούν ένα καπάκι κασσίτερου έχει προγραμματιστεί.

Σωματική ανάπτυξη

Στο τέλος της εβδομάδας, μαζί με τον εκπαιδευτή και τον Διευθυντή Μουσικής, πραγματοποιείται η διακοπή "Περιπέτεια του σταγονιδίου", κατά τη διάρκεια της οποίας ενοποιείται η γνώση. Επίσης για τη σωματική ανάπτυξη, ο δάσκαλος εισάγει παιδιά με ένα λαϊκό παιχνίδι "Voevoda", μαθαίνει fizminuts και παιχνίδια με το νερό και τα ψάρια.

Ελέγξτε το κομμάτι της θεματικής εβδομάδας

Δευτέρα
Oo		Γνωστική ανάπτυξη	Ανάπτυξη ομιλίας		Σωματική ανάπτυξη
1 pd	Πρωινή χαιρετισμός "Helloing Cheeks". Σκοπός: Δημιουργήστε μια θετική στάση για όλη την ημέρα.	Επίσημο άνοιγμα του εργαστηρίου "σταγονιδίων". Σκοπός: προσελκύσει την προσοχή των παιδιών σε πειραματικές δραστηριότητες.	Συνομιλία με παιδιά για την έννοια του νερού. Σκοπός: Μάθετε να κάνετε στοιχειώδη συμπεράσματα.	Αλιευτικά στένσιλ. Σκοπός: Συνεχίστε να μαθαίνετε τα παιδιά να εργάζονται με πρότυπα και στένσιλ.	Fizminutka "ρίξτε έναν καθαρό οδηγό." Σκοπός: Μάθετε λέξεις.
Προ- χαντάκι	Μαντεύοντας τα μυστήρια σε αντικείμενα προσωπικής υγιεινής. Σκοπός: Για να σχηματίσουν μια επιθυμία να ακολουθήσετε τον εαυτό σας.	Άσκηση "αλιεύονται εικόνες". Στόχος: Αναπτύξτε την αντίληψη, τις ενδιάμεσες συνδέσεις.	Άσκηση "Πείτε μου διαφορετικό". Σκοπός: Εμπλουτίστε τα παιδιά των παιδιών.	Εντυπωσιάστε το σχέδιο. Σκοπός: Στερεώστε τις τεχνικές μοντελοποίησης, αναπτύξτε κινητικότητα.	ΠΙ. "Σοβκάδα". Σκοπός: Εισάγετε ένα νέο παιχνίδι. ΠΙ. "Βρείτε και σιωπηλή". Σκοπός: Για να σχηματίσουν έκθεση και αυτοέλεγχο.
Από
2 pd	Άσκηση "Ας δείξουμε Nyche, καθώς μπορούμε να πλύνουμε τα χέρια σας". Σκοπός: Ασφαλίστε την αλληλουχία πλύσης των χεριών σας.	Γνωστικές-ερευνητικές δραστηριότητες "κρύο, ζεστό, ζεστό". Σκοπός: Προσδιορίστε τη θερμοκρασία του νερού, εισάγετε το θερμόμετρο νερού.	Ανάγνωση L. Delyagina "Αφήστε τους άγριες". Στόχος: Μάθετε να ακούτε προσεκτικά το έργο, απαντήστε στις ερωτήσεις του εκπαιδευτικού.	Δραστηριότητα εποικοδομητικού μοντέλου από το χαρτί "Ψάρια". Σκοπός: Ασφαλίστε την ικανότητα για να διπλώσετε το τρίγωνο από την πλατεία.	Η συνομιλία "τα μικρόβια φοβάται το νερό". Σκοπός: Για να σχηματίσουν ιδέες για έναν υγιεινό τρόπο ζωής.
Τρίτη
Oo	Κοινωνικο-επικοινωνιακή ανάπτυξη	Γνωστική ανάπτυξη	Ανάπτυξη ομιλίας	Καλλιτεχνική και αισθητική ανάπτυξη	Σωματική ανάπτυξη
1 pd	Κάνοντας άλμπουμ "Ρωσική καλύβα, διακόσμηση". Σκοπός: Αναπτύξτε τις ιδέες σχετικά με την αξία της καλύβας και των υλικών για την κατασκευή του.	Άσκηση "όπου το θέμα". Σκοπός: Συνεχίστε να μαθαίνετε να πλοηγηθείτε στην ομάδα σχετικά με τον εαυτό σας και άλλα αντικείμενα.	Συνομιλία "που ζει στο νερό;" Σκοπός: Ανάπτυξη γνωστικού ενδιαφέροντος και φαντασίας.	Σχέδιο "κύματα στη θάλασσα". Σκοπός: Εμφάνιση των μεθόδων σχεδίασης των παιδιών.	Κοπή εικόνων "Αθλητικό απόθεμα". Σκοπός: Θυμηθείτε ποια παιχνίδια με αυτό που μπορείτε να παίξετε.
Προ- χαντάκι	Παρατήρηση χιονιού. Σκοπός: Στερεώστε τη γνώση σχετικά με το εποχιακό φαινόμενο - χιονόπτωση.	Διέξοδος "Πιάστε και ρίξτε, καλέστε, καλέστε." Σκοπός: Άσκηση των παιδιών στην επιλογή των ουσιαστικών στο επίθετο.	Εξετάστε την εικόνα "Ψάρια". Σκοπός: Αναπτύξτε τις ιδέες των παιδιών σχετικά με τα μέρη του σώματος των ψαριών.	ΠΙ. "Shepherd και Herd". Σκοπός: Θυμηθείτε το παιχνίδι. Το λαϊκό παιχνίδι "Είμαι σήμερα για τον κυβερνήτη". Στόχος: Να γνωρίσετε τα παιδιά με ένα λαϊκό παιχνίδι.
Από

Σχεδιασμός ημερολογίου για το θέμα: "Water Water"

Στην προπαρασκευαστική ομάδα του νηπιαγωγείου του McDou 15

Yananzhelinska

Ο εκπαιδευτικός: Ryabchenko alena Alekseevna

Πηγές:

TS Komarova - Μαθήματα σε εξαιρετική δραστηριότητα

Περιεκτικός-θεματικός σχεδιασμός για το πρόγραμμα που επεξεργάστηκε η M.A.Vasilieva, V.V. Gerbova, Ts Κουνούπι. Ανώτερη ομάδα

Ανάπτυξη υποσχόμενου σχεδιασμού για το πρόγραμμα που εκδόθηκε από τη M.A.Vasilieva, V.V. Gerbova, Ts Κουνούπι. Ανώτερη ομάδα

I.A. Pomorava, V.A. Posin - Μαθήματα για το σχηματισμό των μαθηματικών αναπαραστάσεων στοιχείων-Tagne

T.A. Tarasova, L.S.Vlasova "Εγώ και η υγεία μου" Πρόγραμμα, μεθοδικές συστάσεις και πρακτική ανάπτυξη από την εκπαίδευση για υγιή σχέδια παιδιών προσχολικής ηλικίας MOSCOW KSTRA2009BBK 74.191 "Προσχολική εκπαίδευση και κατάρτιση - Εργασία στο περιοδικό" Εκπαίδευση μαθητών "Εκδόσεις του πρώτου εξαμήνου του 2009

Kravchenko I. V., Dolgova Τ. L., περπατώντας στο νηπιαγωγείο. Ανώτερος και προπαρασκευαστής για τη Σχολή Ομάδας: Μεθοδολογικό εγχειρίδιο / ED. Γ. Μ. Kiselevoy, L. I. Ponamoreva. - M.: TC Sphere, 2008. - 208 σελ.

Kulikovskaya I.e., Sovgir N.N. Παιδιά των παιδιών. Ανώτερη προσχολική ηλικία. - M.: PED. Εταιρεία της Ρωσίας, 2003

Dina O.V. Δημιουργούμε, αλλάζουμε, μετατρέπουμε: μαθήματα με preschoolers. - Μ., 2002.

Ryzhova Ν. Παιχνίδια με νερό και άμμο. // στεφάνι. - 1997. - №2.

O.a. Skilosupova "Μαθήματα με παιδιά προσχολικής ηλικίας στο θέμα" Νερό "

O.a. Solomennikova "Μαθήματα για το σχηματισμό στοιχειωδών περιβαλλοντικών αναπαραστάσεων". Παίζοντας-Σύνθεση στη Μόσχα 2009.

συνημμένο

Γνωστική ανάπτυξη (FMP)

Στόχοι: Βελτίωση της ικανότητας για να σχηματίσουν έναν αριθμό 5 μονάδων, ασκείστε την ικανότητα να μετακινηθείτε σε μια συγκεκριμένη κατεύθυνση, να εδραιώσετε τη δυνατότητα να καλέσετε με συνέπεια τις ημέρες της εβδομάδας, να καθορίσετε ποια ημέρα της εβδομάδας σήμερα, τι συνέβη χθες, τι θα γίνει να συμβεί αύριο.

I.A. Pomorayev,

V.A. Posin - Μαθήματα σχετικά με το σχηματισμό στοιχειωδών μαθηματικών αναπαραστάσεων (σελ. 56)

I.A. Pomorayev,

V.A. Posin - Μαθήματα για το σχηματισμό στοιχειωδών μαθηματικών αναπαραστάσεων

Γνωστική

Ανάπτυξη (επέκταση του ορίζοντα)

Magic Drop Water. Αυτή είναι μια εξοικείωση με τις ιδιότητες του νερού. Ανάπτυξη κοινωνικών δεξιοτήτων: η ικανότητα να εργάζεστε στην ομάδα, να διαπραγματευτεί, να λάβει υπόψη τη γνώμη του εταίρου, αλλά και να υπερασπιστεί τη γνώμη σας, να αποδείξει το σωστό

Skiliboova O. Α. Μαθήματα με παιδιά ανώτερης ηλικίας προσχολικής ηλικίας στο θέμα "Water" - m.: Γραφή, 2003

Ανάπτυξη κουκούλα-Estet (Lrak)

Απομίμηση

I.A. Lykov, κουκούλα. L.v.gushin

Ανάπτυξη κουκούλα-Estet (appl / construite)

Εφαρμογή "σταγόνες βροχής"

Καλέστε μια συναισθηματική απάντηση στα παιδιά. Επιθυμία να μεταφέρετε μια εικόνα στα appliqués.

Κατασκευή "Πλοία"

Σκοπός: Εισάγετε ένα νέο κτίριο. Δύσστε τις λεπτομέρειες: μύτη, ροή. Μαθαίνοντας να σφιχτούν σε κάθε άλλο τούβλα, για την εικόνα ενός σκάφους ή ατμού.

Λογοτεχνία: l.v.kutsakova-άσκηση για την κατασκευή ενός δομικού υλικού (σελ.39)

Σωματική ανάπτυξη

Σύμφωνα με το Plaza Piz

Ανάπτυξη φυσικών ιδιοτήτων (υψηλής ταχύτητας, εξουσία, ευελιξία, αντοχή και συντονισμός) · Τη συσσώρευση εμπλουτισμού της κινητικής εμπειρίας των παιδιών (mastering των κύριων κινήσεων) · Σχηματισμός των εκπαιδευτικών αναγκών της μηχανοκίνητης δραστηριότητας και της φυσικής βελτίωσης

Ανάπτυξη ομιλίας (Μάθηση γραμματισμού)

Θέμα: "Επιστολή Yu". Στόχοι: Διορθωτικό-Εκπαιδευτικό: Να δώσει στα παιδιά μια έννοια για το γράμμα Yu. Για να σχηματίσουν ένα λεξικό. B διορθωτική-ανάπτυξη: εκτελεί ασκήσεις που αποσκοπούν στην εξασφάλιση της εικόνας εκτύπωσης της επιστολής. αναπτύσσουν φωνηματική ακοή και αντίληψη · να αναπτύξει συνολική και μικρή κινητικότητα άρθρωσης · Αναπτύξτε αναπνοή και φωνή. Διόρθωση-Εκπαιδευτικό: Να φέρει μια αίσθηση αγάπης για την πατρίδα. Για να φέρει στα παιδιά μια αίσθηση υπερηφάνειας, ότι είναι πολίτες της Ρωσίας (βλ. Στο βιβλίο. Ο. Σ. Gomomyak "Μιλάμε σωστά σε 6-7 χρόνια" (3 περιόδους) αριθ. 52, σελ. 61-65).

Hood-Aeste (μουσική

Παράρτημα σχετικά με το "WAZARD Water"

Μαγική πτώση νερού.

Θέμα: Γνωριμία με τις ιδιότητες του νερού.

Στόχοι:

Εκπαιδευτικός:

1. Μάθετε παιδιά με ακίνητα νερού:

o Διαφάνεια

o δεν έχει γεύση και μυρωδιά,

o Διαλύτης νερού,

o Το νερό έχει μνήμη.

2. Ανάπτυξη των δεξιοτήτων της διεξαγωγής πειραμάτων εργαστηρίου:

o Διορθώστε τη δυνατότητα εργασίας με διαφανή γυάλινα σκεύη: Κύπελλα γυαλιού, Chopsticks.

o Διορθώστε την ικανότητα να εργάζεστε με άγνωστες λύσεις, σύμφωνα με τα απαραίτητα μέτρα ασφαλείας.

Εκπαιδευτικός:

· Ανάπτυξη κοινωνικών δεξιοτήτων: η ικανότητα να εργάζεστε στον Όμιλο, να διαπραγματευτεί, να λάβει υπόψη τη γνώμη του εταίρου, αλλά και να υπερασπιστεί τη γνώμη σας, να αποδείξει το σωστό σημείο της.

Ανάπτυξη:

· Ενεργοποίηση και εμπλουτισμός του λεξικού των παιδιών με ουσιαστικό, adit, ρήματα σχετικά με το θέμα των τάξεων.

Προκαταρκτική εργασία:

· Εξετάστε τον πλανήτη, τον παγκόσμιο χάρτη, κρατώντας μια μίνι συνομιλία "Αν δεν υπήρχε νερό", απομνημόνευση ποιημάτων για την άνοιξη, τον ποταμό, τη θάλασσα.

Εξοπλισμός: Εικονογραφήσεις σχετικά με το θέμα "Νερό", ηχογράφηση, βίντεο, φιάλες, νερό, γάλα, ζάχαρη, μικρά παιχνίδια, ποτήρια, τσόχα-tumbers, φύλλα χαρτιού.

Κατοχή δομής

Το εισαγωγικό μέρος.

Λόγος του δασκάλου

Για να μάθετε τι έχει σημασία το μάθημά μας - μαντέψτε το αίνιγμα:

Αν τα χέρια μας βρίσκονται σε VAKS,

Εάν οι κηλίδες κάθισαν στη μύτη.

Ποιος τότε είναι ο πρώτος φίλος

Αφαιρέστε τη βρωμιά από το πρόσωπο και με τα χέρια

Χωρίς ποια μαμά δεν μπορεί

Ούτε μαγειρέψτε ούτε πλύνετε

Χωρίς τι, λέμε ευθεία,

Ο άνθρωπος να πεθάνει;

Να βρέξει βροχή από τον ουρανό,

Να μεγαλώσουν τα χτυπήματα αυτιών

Έτσι ώστε τα πλοία να ταξιδέψουν

Σε μαγειρεμένα kisins,

Έτσι ώστε να μην υπήρχε πρόβλημα -

Δεν μπορείτε να ζήσετε χωρίς ... (νερό)

Σήμερα θα μιλήσουμε για το νερό. Θα θυμόμαστε τι γνωρίζουμε. Ανακαλύπτουμε νέο, θα διαφωνούμε, να παίξουμε.

Όπου στη φύση μπορούμε να δούμε μια σταγόνα νερού;

Απαντήσεις των παιδιών. Ποιήματα για την άνοιξη, ο ποταμός, η θάλασσα.

(στην απεικόνιση του πίνακα των διαφόρων δεξαμενών)

Εργαστήριο τυχερών παιχνιδιών "MOM TUCHKA"

Παιδαγωγός:

Ας φανταστούμε ότι είμαι μαμά tuchka, και είστε τα παιδιά μου. Κάνε ό, τι λέω.

Σταγόνες, ήρθε η ώρα να πάτε στο δρόμο (Ήχοι ηχητικής εγγραφής με ήχους βροχής). Πετάξτε σταγονίδια στο έδαφος. Punched, Drank ... (Παιδική άλμα). Ήταν βαρετό να πηδήσει μόνος του. Συγκεντρώθηκαν και έπεσαν με μικρά χαρούμενα ρεύματα. ("Σταγονίδια" συνθέτουν τα ρέματα, κρατώντας τα χέρια). Συνάντησαν τα ρέματα και έγιναν μεγάλος ποταμός. ("Κολπίσκοι" συνδέονται σε μία αλυσίδα). Cock τα σταγονίδια στο μεγάλο ποτάμι, ταξίδια.

Ρέει, ο ποταμός ρέει και μπήκε στον μεγάλο ωκεανό. (Τα παιδιά ξαναχτίζονται σε ένα μεγάλο στρογγυλό χορό και μετακινούνται σε έναν κύκλο). Κουνεί, τα σταγονίδια κολυμπούν στον ωκεανό, και στη συνέχεια θυμήθηκαν ότι η μαμά tuchka τους τιμωρούσε ότι το σπίτι θα επιστρέψει. Και τότε ο ήλιος συλλέγεται. Οι πνεύμονες σταγονιδίων χάλυβα, που εκτείνεται. Εξατμίστηκαν κάτω από τις ακτίνες του ήλιου, επέστρεψαν στη μαμά tuchka. (Scatter για τα παιδιά και να πιείτε στα ψηλά καροτσάκια γύρω από τον δάσκαλο).

Εκπαιδευτής: Πού συναντά το σταγονίδιο του νερού;

Απαντήσεις των παιδιών: Στο σταγονίδιο βροχής, σε ένα ρεύμα, ποτάμι, ωκεανός ...

Εκπαιδευτικός: Τι είναι το νερό; Ποιες ιδιότητες έχει; Για να το μάθουμε αυτό θα πάμε στο εργαστήριό μας.

Κύριο μέρος. Μελέτη "μαγικό νερό"

Παιδαγωγός:

Θυμηθείτε τους κανόνες συμπεριφοράς στο εργαστήριο:

Μην σιγουρευτείτε ότι παρεμβαίνετε σε άλλους.

Επικοινωνήστε με προσεκτικά τα μαγειρικά σκεύη. Θυμηθείτε ότι το γυαλί μπορεί να πρηστεί και είναι εύκολο να κοπεί.

Ακου τον δάσκαλο.

Ακολουθήστε προσεκτικά τα αποτελέσματα της εμπειρίας.

Μετά την ολοκλήρωση της παρατήρησης, προσπαθήστε να ολοκληρώσετε.

(Τα παιδιά πηγαίνουν στην επιφάνεια εργασίας. Στα τραπέζια των φιαλών, του νερού, του γάλακτος, της ζάχαρης, των μικρών παιχνιδιών, γυαλιά με πόσιμο νερό)

Εκπαιδευτής: Σύνδεσμοι με ένα ποτήρι με παιχνίδι γάλακτος. Ήταν ορατό παιχνίδι;

Απαντήσεις Παιδιά: Όχι.

Εκπαιδευτικός: Χαμηλώστε τα παιχνίδια σας σε ένα ποτήρι με νερό. Χρειάζεστε καλά παιχνίδια;

Παιδικές απαντήσεις: Μπορείτε να δείτε καλά.

Ο εκπαιδευτικός σχηματίζει ένα συμπέρασμα μαζί με τα παιδιά που μια από τις ιδιότητες του νερού είναι η διαφάνεια.

Εκπαιδευτικός: Εάν το νερό έχει μια γεύση; Δοκιμάστε το νερό.

Παιδικές απαντήσεις: νερό χωρίς γεύση.

Εκπαιδευτικός: Είτε το νερό μυρίζει κάτι;

Απαντήσεις Παιδιά: Όχι.

Ο εκπαιδευτικός φέρνει τα παιδιά στο συμπέρασμα ότι το νερό δεν έχει καμία γεύση, χωρίς μυρωδιά.

Εκπαιδευτής: Χαμηλώστε ένα κομμάτι ζάχαρης στο νερό. Τι συμβαίνει σε αυτόν;

Οι απαντήσεις των παιδιών: η ζάχαρη διαλύεται.

Εκπαιδευτής: Πού στη ζωή, μπορούμε να το παρατηρήσουμε αυτό;

Απαντήσεις Παιδιά: Για παράδειγμα, στο πρωινό, όταν βάζουμε ένα κομμάτι ζάχαρης σε τσάι, η ζάχαρη διαλύεται και το τσάι γίνεται γλυκό.

Ο δάσκαλος, μαζί με τα παιδιά, καταλήγει στο συμπέρασμα ότι μια ακόμη ιδιότητα νερού είναι να διαλύσει διάφορες ουσίες σε αυτό. Το νερό είναι ένας διαλύτης.

Ο εκπαιδευτικός σχηματίζει το συνολικό πείραμα: Το νερό είναι μία από τις πιο εκπληκτικές ουσίες. Διαθέτει πολλές ιδιότητες: διαφάνεια, δεν υπάρχει γεύση και οσμή, είναι ένας διαλύτης, έχει μια μνήμη.

Υποχρεώσεις για μεγαλύτερα παιδιά

Εργασίες: επεκτείνετε τη γνώση σχετικά με τις ιδιότητες του νερού, διαφορετικές συνθήκες (υγρό, αέριο, στερεό). για το νόημα για όλα τα ζωντανά πράγματα. να γνωρίσετε με την έννοια του "κύκλου νερού στη φύση", πηγή νερού. ενσταλάζοντας προσεκτική στάση απέναντι στο νερό? που σχηματίζουν εξετάσεις, επιθυμία να εξοικονομήσετε νερό, να το αποθηκεύσετε. εντείνουν, εμπλουτίζουν το λεξικό των παιδιών. να αναπτύξει μια συνδεδεμένη ομιλία. διαμορφώστε την κηρήθρα σουίτα. Αναπτύξτε λογική σκέψη, γνωστικό ενδιαφέρον.

Υλικό: 2 δίσκοι, 1 γυάλινο βάζο, 10 ποτήρια, χαρτί φίλτρου,

2 Εικόνες Flip της δεξαμενής, κύκλωμα κύκλου νερού στη φύση, 2

ledder, "σβώλοι" του χιονιού (τσαλακωμένο χαρτί), σφαίρα, βραστήρα, καθρέφτης.

Κατοχή δομής

Υπάρχει ένα χτύπημα στην πόρτα

. Ποιος χτυπάει τις ΗΠΑ; Περιλαμβάνει το Postman Pechkin, φέρνει ένα τηλεγράφημα και ένα πακέτο από τους κατοίκους των λίμνη-κατάρα και το νερό. Ενημερώνουν ότι το πρόβλημα συνέβη στη δεξαμενή, τους Onpoogitals. Γοργόνα και υδάτων Ζητούν βοήθεια, άνθρωποι μολυσμένη λίμνη. Ήταν ξεθωριασμένα, τα ψάρια έπεσαν άρρωστα, τα πουλιά πέταξαν ...

. Μόνο εμείς οι τύποι μπορούν να τους βοηθήσουν (βγάζουν την τράπεζα με ένα νερό αυλάκι από το πακέτο). Αυτή η τράπεζα είναι μαγική. Το νερό σε αυτό είναι βρώμικο, και στη λίμνη είναι σε eyed, αλλά αν το νερό στο βάζο θα γίνει καθαρό, στη συνέχεια στη λίμνη θα καθαριστεί. Όλα συνέβησαν για την Coochness, είναι απαραίτητο να εκπληρώσουμε την κατάσταση: βρώμικο νερό καθαρισμένο, όλοι μαζί - μόνο η μαγεία θα συμβεί, το iozero θα γίνει καθαρό.

Vos. Τώρα θα πάμε στο εργαστήριο, θα καθαρίσουμε το νερό από τη μαγική τράπεζα από αυγό, είναι ήδη καθαρή μικρή γοργόνα και νερό. Για αυτό θα χρησιμοποιήσουμε φίλτρα (ειδικό χαρτί φίλτρου). Εμπειρία στον καθαρισμό του νερού. Πάνω από το νερό, τα παιδιά περνούν τον Pechekin στην τράπεζα. Τους ευχαριστεί: το νερό είναι μια αυξανόμενη, διαφανή. Τώρα το νερό θα είναι σε θέση να δει στο νερό, τα ψάρια, τα πουλιά θα φτάσουν.

Pechkin. Guys, και τώρα μπορείτε να δείτε τη λίμνη, έχοντας συγκεντρώσει διαφορετικές εικόνες (2 υποομάδες παιδιών συλλέγουν κομμένες φωτογραφίες της λίμνης). Ο ήχος του νερού από το γερανό.

. Παιδιά, και ξέρετε πού πηγαίνει το νερό στους γερανούς μας; (Από ποτάμια, λίμνες, από κάτω από το έδαφος), αλλά είναι αδύνατο να πίνετε νερό από ποτάμια και λίμνες, δεν είναι πολύ καθαρό και ένα άτομο μπορεί. Έτσι ώστε το νερό να γίνει καθαρό και ασφαλές για εμάς, φιλτράρεται ειδικά στον καθαριστικό, μόνο τότε πηγαίνει στο σπίτι μας. Η πόλη μας είναι μεγάλη και πολλές καθαρές ανάγκες νερού. Και φανταστείτε ότι έχετε περάσει το κλείσιμο του γερανού. Λόγω ενός τέτοιου μικρού μήκους μπορεί να "εξαφανιστεί" ένα ολόκληρο ποτάμι. Είναι απαραίτητο να πάρετε νερό, να μην αφήνετε έναν ανοιχτό γερανό. Παιδιά, πείτε μου, παρακαλώ, πώς αποδεικνύεται ότι το νερό στα ποτάμια και τις λίμνες δεν τελειώνει; Πώς οι ανακατασκευές των αποθεμάτων της; Κάθε μέρα ο ήλιος θερμαίνει το νερό στις θάλασσες, τα ποτάμια, τις λίμνες, και φυτεύεται σε ατμό. Εμπειρία για τη μετατροπή του ατμού στο νερό. (Στην ομάδα το καθιστά όλο το βραστό ηλεκτρικό βραστήρα, από το ακροφύσιο του οποίου πηγαίνει στο ξηρό γυαλί, ο δάσκαλος υποκαθιστά ένα ξηρό γυαλί και τα σταγονίδια νερού δεν είναι καθαρά. Αυτό είναι ένα ζευγάρι, χτυπώντας κρύο γυαλί, κατά μέσο όρο στο κρύο γυαλί, νερό.) Με τη μορφή δύο μικροσκοπικών, αόρατων σταγονιδίων υγρασίας αυξάνεται στον αέρα. Και πάνω από τους υδρατμούς αυξάνεται, ο ψυχρότερος υπάρχει αέρας. Τα ζευγάρια που επαναλάβησαν στο νερό. Σχηματίζονται σύννεφα. Όταν τα σταγονίδια νερού καλούνται, γίνονται πολύ βαρύ για το σύννεφο και πέφτουν έξω από το έδαφος. Τα σημάδια σχηματίζονται ακριβώς όπως τα σταγονίδια βροχής. Όταν είναι πολύ κρύο, το νερό σταγόνες μετατρέπεται σε κρυστάλλινη νιφάδες χιονιού και κοιμάται με τη μορφή του χιονιού. Η βροχή και η τοποθετημένη ροή χιονιού στα ρέματα και τα ποτάμια που φέρουν τα νερά τους στη θάλασσα και στους ωκεανούς. Τρέχουν τη γη και δίνουν στη ζωή. Τότε το νερό ανανεώνει το δρόμο του. Αυτή η όλη διαδικασία ονομάζεταικύκλος νερού στη φύση . (Ο δάσκαλος απεικονίζει την ιστορία της με την κατάσταση του κύκλου νερού).

. Και τώρα θα παίξουμε μαζί σας. (Προσκαλεί τα παιδιά να σηκωθούν σε έναν κύκλο, κρατώντας τα χέρια. Στο παιχνίδι, συμμετέχοντας δημοσίευση) Ο κύκλος μας, όπως το νερό, μπορεί να αλλάξει το σχήμα σας - να τεντωθεί σε οβάλ. Και τώρα φανταστείτε ότι το νερό χύνεται στην κούπα και το έβαλε σε ένα ζεστό μπαρ - άρχισε να θερμαίνεται. Κάθε σωματίδιο κάθε νερού - νερό. Νερό άτακτος, και ζεσταίνεται. Οι παλάμες σας είναι τόσο ζεστές που πονάει για να το κρατήσει πάνω. Τα χέρια σας κατεβαίνουν, η αναγκαστική θερμότητα θα κινηθεί πιο ενεργά (τα παιδιά τρέχουν μέσα από την ομάδα) και ο καθένας από εσάς κινείται από μόνη της - έγινε ένα κομμάτι ενός μέρους. Και τώρα σας παγώνετε, είναι κρύο. Τι θα κάνεις? Φυσικά, πρέπει να φτάσετε σε έναν φίλο σε έναν φίλο, να εξατμίσετε, έτσι ώστε να γίνετε πιο ζεστός. (Νερό - ο ατμός -gazo-σχήμα, πάγος-σκληρός).

Τα παιδιά κάνουν τα αινίγματα Pechekin.

. Το νερό φαίνεται όχι μόνο από το γερανό. Πώς μπορώ να χρησιμοποιήσω το δοκιμαστικό νερό; (Συλλέξτε σε βαρέλια και στη συνέχεια νερό τα φυτά, τους κήπους). Πώς μπορώ να χρησιμοποιήσω το χιόνι; (Για την εξαγωγή του πεδίου - θα συμπέσει από τα φυτά και στην άνοιξη μετατρέπεται σε νερό, το οποίο θα αναπληρώσει το ποτάμι του Izer).

Το παιχνίδι "Ποιος είναι ταχύτερος;" Δύο παιδιά συλλέγουν χιόνι χιόνι (τσαλακωμένα φύλλα χαρτιού), οι οποίοι θα συγκεντρωθούν ως επί το πλείστον (οι παίκτες έχουν δεμένα μάτια). Το Pekhkin προσφέρει στα παιδιά να παίξουν το παιχνίδι "Τέλος πρόταση" που πρέπει να ... (Παιδιά δηλώσεις).. Τι είναι εγκατεστημένο στα διαμερίσματα για να μάθετε πόσο είναι οι ακριβοί ενοικιαστές του διαμερίσματος; (μετρητές) έχουν περάσει πολλά - πληρώνουν πολλά. Αυτός πέρασε - έφεραν λίγο, έσωσαν χρήματα. VOPS. Και ποιες παροιμίες και αινίγματα που γνωρίζετε; (Λένε τα παιδιά

Παροιμίες και κάνουν τα αινίγματα)

1. Το νερό δεν είναι απλά Leu, για να βιαστείτε στο νερό του νου.

2. Κλείστε τη σειρά του γερανού, έτσι ώστε να μην προκύψει ο ωκεανός.

3. Η καθαρότητα είναι ο καλύτερος πλούτος. Και τα λοιπά.

Pechkin Ευχαριστώ παιδιά και φύλλα

Γυμναστική δάχτυλο "Βροχή"

Πόσο γνωρίζω το βροχερό αναζητώντας το συντομότερο δυνατόν:

Βροχή με άνεμο. Μανιτάρι,

Βροχή με ουράνιο τόξο, βροχή με τον ήλιο,

Βροχή με χαλάζι, βροχή με ένα κόκκινο φύλλο πτώση.

Βροχή με χιόνι, βροχή με καταιγίδα,

Η βροχή είναι κρύα, χύνοντας! Αυτό είναι πόσο είναι η βροχή

Παιχνίδι "Πείτε το Lream"

Ήσυχη, ήσυχα, όπως και στο χώρο στη Γη: (χιόνι)

Από τον ουρανό, ο καθένας θα γλιστρήσει με pushinkispers: (νιφάδες χιονιού)

Στον αδένα, οι Luzhokvs μειώνεται: (Snowball)

Εδώ είναι διασκεδαστικό για τους τύπους, όλο και περισσότερο: (χιονόπτωση)

Όλα τα τρόφιμα. Όλοι θέλουν να παίξουν: (Snowballs)

Σαν σε ένα λευκό μπουφάν: (χιονάνθρωπος)

Κοντά στο χιονισμένο σχήμα, αυτό είναι ένα κορίτσι: (Snow Maiden)

Στο χιόνι, δείτε το κόκκινο στήθος: (bullfinches)

Σαν σε ένα παραμύθι, όπως σε ένα όνειρο, η γη ήταν όλα διακοσμημένα: (χιόνι)

Ο δάσκαλος διαβάζει τα δύο-κατάστρωμα, και τα παιδιά διαπραγματεύονται τη λέξη

Wizard Water

Σύννεφα.

Τα σύννεφα κυμάτισαν τον ουρανό, και τους κοίταξα. Και δύο παρόμοια σύννεφα ήθελα.

Είχα πολύ καιρό στον ήχο έστειλε ακόμη και το μάτι και αυτό που είδα, τώρα θα σας πω.

Εδώ είναι ένα σύννεφο που το ζυγίζει πάνω μου. Γιατί πιέζετε τα μάτια σας έτσι; τι είσαι αστείο! Γέλασα επίσης μαζί του: Διασκεδάζω μαζί σου!

Και μακρύς σύννεφα ακολουθώ το χέρι μου.

Αλλά ένα άλλο ζωγραφισμένο σε σύννεφο είναι σοβαρό: είναι μακριά από τη μαμά, το Veterokvdrug είναι πολύ μακριά. Και πέφτει πάνω του ... και έγινε λυπημένος και λυπημένος, και όχι γελοίο.

Και ξαφνικά, στον ουρανό, οι groznostrostrodpings παίρνουν μια γροθιά για την ανόητη για μένα απειλώντας. Αλλά ήμουν φοβισμένος, φίλοι, αλλά ο άνεμος με βοήθησε:

Έτσι φυσάει ότι υπήρχε μια φοβερή συννεφιασμένη λίμνη στη λίμνη, και απροσδόκητα το στόμα της: Ω, ποιος είναι εκεί, στο stroy, ένα τέτοιο shaggy, muggy; leati, πετούν μαζί μου!

Λυκόβα Ι.Α.