Ελπίζω πάντα να ολοκληρώσω την προσφορά. Διάφορες επιλογές για τεχνικές "Insore προσφέρει

26.06.2019

Προβλήματα σχέσεων - Ο όρος αυτός χρησιμοποιείται για τον προσδιορισμό των δυσκολιών στις σχέσεις που είναι αρκετά σοβαρές για να γίνουν αντικείμενο της προσοχής του ψυχολόγου-σύμβουλο.

Σκοπός
Μια ακολουθία 24 προτάσεων που προτείνεται από τον V. Mikhal είναι μια τροποποίηση της δοκιμής SCT Saxca για τα παιδιά. Η δοκιμή αναφέρεται στις μεθόδους συμπλήρωμα και εν μέρει στις συσχετιστικές μεθόδους και αποσκοπεί στη διάγνωση της σχέσης ενός παιδιού με τους γονείς, τους αδελφούς, τις αδελφές, τις άτυπες και επίσημες ομάδες, τους δασκάλους, το σχολείο, τις ικανότητές τους, καθώς και να εντοπίσουν τους στόχους, καθώς αξίες, συγκρούσεις και σημαντικές εμπειρίες. Όλες οι απαντήσεις των παιδιών πρέπει να καταγράφονται κυριολεκτικά.

Η δοκιμαστική έκδοση που παρουσιάζεται εδώ αλλάζει ελαφρώς σε σύγκριση με τη ρωσική μετάφραση του πρωτοτύπου. Στην έκδοση μας, έχουν εξαλειφθεί στυλιστικά σφάλματα μετάφρασης και έχει αλλάξει η διαδικασία υποβολής προτάσεων.

Εντολή
"Μπορώ να σας προσφέρω αυτό το παιχνίδι." Θα σας καλέσω την αρχή της πρότασης και εσείς - το τελειώσετε.
- Τώρα - προσοχή! Πρέπει να απαντήσετε γρήγορα και κάθε φορά που θα έρθει στο μυαλό πρώτα, αλλά έτσι ώστε η πρόταση να ολοκληρωθεί με νόημα. Πριν ξεκινήσετε το παιχνίδι, μπορείτε να εξασκηθείτε ελαφρά. Για παράδειγμα, λέω την αρχή της πρότασης:
- Κάθε πρωί...

Δοξάστε το παιδί, πείτε μου ότι κατάλαβε τα πάντα σωστά και αν φαινόταν ότι είπε, όχι το πρώτο άκρο της ποινής, το οποίο ήρθε στο κεφάλι του, τον υπενθυμίζει ξανά την εντολή.

Μπορείτε να προσφέρετε ένα άλλο παράδειγμα:
- Θα μου έδινα πολλά ...

Εάν είναι απαραίτητο, εξηγήστε ξανά τον κανόνα. Πολλοί συγγραφείς, συμπεριλαμβανομένου του Michal, συνιστούν να διορθώσετε τον χρόνο αντίδρασης με τη βοήθεια του χρονόμετρου. Κατά τη γνώμη μας, μπορεί να κάνει μια υπερβολική νευρικότητα στην επικοινωνία με έναν ψυχολόγο και να αποσπάσει το παιδί. Επομένως, είναι καλύτερο να χρησιμοποιήσετε το ρολόι με ένα δεύτερο βέλος, καθιστώντας το απαρατήρητο, ενώ το παιδί σκέφτεται για την απάντηση, καταμέτρησε από μόνη της 3 δευτερόλεπτα και θέσει το σημείο στο πρωτόκολλο μετά από κάθε ένα τέτοιο διάστημα. Η δοκιμή πρέπει να διεξάγεται μεμονωμένα και μόνο από το στόμα.

Ο υποψήφιος κατάλογος των προτάσεων ομαδοποιείται από τη διαγνωστική εστίαση στη μελέτη της σχέσης του παιδιού προς διάφορα πρόσωπα και διάφορα προβλήματα - στη μητέρα, τον πατέρα, τους αδελφούς, τις αδελφές, τους συνομηλίκους. στο σχολείο, δάσκαλοι. Πτυχίο για το μέλλον, κλπ. Ο αριθμός ακολουθίας πριν από την έναρξη κάθε φράσης αντιστοιχεί στη λίστα τοποθεσίας του που προσφέρεται από εμάς για διαγνωστική χρήση. Η εντολή μπορεί να αλλάξει, αλλά έτσι ώστε η πρόταση σε ένα θέμα να κατανέμεται ομοιόμορφα και να μην ομαδοποιηθεί.

Ημιτελή προτάσεις
1. Νομίζω ότι οι άνθρωποι είναι περισσότερο ...
2. Παιδί στην οικογένεια ...
3. Αγαπάμε τη μαμά και ...
4. Είμαστε μεταξύ των παιδιών, αλλά ...
5. Ο αδελφός μου (αδελφή) ...
6. Είμαι αρκετά έξυπνος για να ... 7. Πατέρες μερικές φορές ... ^ Παιδιά με τους οποίους παίζω ...
9. Έτσι, ο μπαμπάς μας ...
10. Η στενή μου σκέψη για μένα ότι εγώ ...
11. Αν ο αδελφός μου (αδελφή) ...
12. Οι φίλοι μου συχνά ...
13. Θέλω να ...
14. Άρρωστο παιδί ...
15. Σκέφτηκα η μητέρα μου πιο συχνά ...
16. Εάν δεν υπήρχε σχολείο ...
17. Όλοι κουνώντας όταν ...
18. Όταν σκέφτομαι το σχολείο, τότε ...
19. Αν όλοι οι τύποι γνώριζαν, όπως φοβάμαι ...
20. Θα ήμουν πολύ χαρούμενος αν εγώ ...
21. Είμαι ο πιο αδύναμος ...
22. Ο δάσκαλός μου (δάσκαλος, δάσκαλος) ...
23. Πάντα ονειρεύεστε ...

Ερμηνεία της ζύμης
Η βάση της ερμηνείας είναι μια ουσιαστική ανάλυση των απαντήσεων, η συχνότητα ενός επιπλέον τμήματος της φράσης, ο χρόνος απόκρισης, καθώς και οι δηλώσεις του παιδιού για το πώς οι προτεινόμενες φράσεις αντιστοιχούν στην πραγματικότητα (τα παιδιά μιλούν αρκετά συχνά).

"Το υλικό μας", γράφει ο συγγραφέας της προβολικής συνέντευξης V. Mikhal, είναι μια πολλαπλή τροποποιημένη δοκιμή Saksa και Levi - SSCT. Η δοκιμή επικεντρώνεται στον ορισμό της κοινωνικής θέσης και της αυτοεκδικασίας. " Η κοινωνική θέση του παιδιού διερευνά προτάσεις που αποσκοπούν στη μελέτη της σχέσης του με την ομάδα των συνομηλίκων, των εκπαιδευτικών, των γονέων και των μελών της οικογένειας. Πρέπει να σημειωθεί ότι περιπτώσεις όπου υπάρχουν ενδείξεις εντάσεων, συγκρούσεις σε όλη τη λήξη των φράσεων αυτής της ομάδας, η ψυχολογική πρακτική του ψυχολόγου, δεδομένου ότι η προθεσμία σε όλες τις σφαίρες των διαπροσωπικών σχέσεων είναι η συμπτώματα της αναμμηνούς ανάπτυξης προσωπικότητας. Ο συγγραφέας της μεθοδολογίας, μετά το SAX, συνιστά να θέσει σημεία στις απαντήσεις (2 βαθμοί - σοβαρές παραβιάσεις που απαιτούν ψυχοθεραπεία, 1 σημείο - μέτρια παραβιάσεις).

Η αυτοπεποίθηση του παιδιού μελετάται χρησιμοποιώντας προτεινόμενη μελέτη των σημαντικών εμπειριών του παιδιού, αξιολόγηση των δυνατοτήτων τους, καθώς και ένα αντανακλαστικό άθροισμα, το οποίο σχηματίζεται από την αρχή της εφηβείας. Έτσι, η απάντηση είναι ένα παιδί ηλικίας 12 ετών: "Δεν ξέρω τι σκέφτομαι τον εαυτό μου" στην πρόταση: "Οι εραστές μου σκέφτονται για μένα ότι εγώ ..." Υποδείξει την καθυστέρηση του σχηματισμού αντανακλαστικής αξιολόγησης , αλλά μπορεί να είναι μια εκδήλωση ψυχολογικής προστασίας. Στην περίπτωση αυτή, οι προτάσεις για τα μέλη της οικογένειας θα έχουν ουδέτερο συναισθηματικό χρώμα ή θα περιέχουν σημάδια σύγκρουσης. Το παραπάνω παράδειγμα δείχνει πώς, πρώτον, η ίδια απάντηση σε ένα διαφορετικό πλαίσιο μπορεί να σημαίνει διαφορετικά χαρακτηριστικά της ταυτότητας του παιδιού και, δεύτερον, ως πρόταση μπορεί να επιβεβαιωθεί ή να αντικρούεται βάσει της ίδιας δοκιμής των ημιτελών προτάσεων.

Να ερμηνεύουν μεμονωμένες προτάσεις, ομαδοποιούνται σε επόμενες κατηγορίες:
α) στάση απέναντι στη μητέρα - 3, 15,
β) τη στάση απέναντι στον Πατέρα - 7, 9,
γ) στάση απέναντι στους αδελφούς, τις αδελφές - 5, 11,
δ) Οικογενειακή στάση - 2, 10,
ε) τη στάση τους συνομηλίκους - 4, 8,12,
ε) Στάση προς τους δασκάλους και το σχολείο - 23, 16, 18,
ζ) στάση απέναντι στους ανθρώπους γενικά - 1
η) στάση απέναντι στις δικές της ικανότητες - 6, 21,
και) αρνητικές εμπειρίες, φόβους - 13, 17, 19, K) στάση απέναντι στην ασθένεια - 14,
L) Όνειρα και σχέδια για το μέλλον - 20, 22, 24.

Ημιτελής δοκιμή προτάσεων SAX SACDNE (SSCT) Ο Joseph M. Sax αναπτύχθηκε το 1950. Η δημιουργία της δοκιμής διεξήχθη ως εξής: 20 Κλινικοί Ψυχολόγοι ζήτησαν να προσδώσουν τρεις πόντους σε πλήρεις προτάσεις που είναι σε θέση να εντοπίσουν σημαντικές ρυθμίσεις για κάθε μία από τις συγκεκριμένες κατηγορίες. Αυτά προστέθηκαν σημεία που επιλέχθηκαν από τη βιβλιογραφία σχετικά με την ολοκλήρωση των προτάσεων. Έτσι, ελήφθησαν 280 πόντοι. Διανεμήθηκαν σε ποσότητα από 14 έως 28 στην κατηγορία. Για παράδειγμα, 19 μονάδες ανήκαν στην κατηγορία εγκατάστασης στη μητέρα, 22 - στην κατηγορία εγκατάστασης στον Πατέρα και ούτω καθεξής. Στη συνέχεια, 20 ψυχολόγοι ζήτησαν να επιλέξουν τέσσερα σημεία σε κάθε κατηγορία, τα οποία, κατά τη γνώμη τους, είναι καλύτερα κατάλληλα για τον εντοπισμό σημαντικών ρυθμίσεων σε αυτή την κατηγορία. Τα στοιχεία που επιλέχθηκαν πιο συχνά εισήλθαν στη δοκιμή.

Η μέθοδος των "ημιτελών προτάσεων" είναι μια παραλλαγή της τεχνικής των λεκτικών ενώσεων. Η SSCT έχει επιτύχει ότι μειώνει τον αριθμό των ενώσεων που προκαλούνται από μια ξεχωριστή λέξη, καθιστά δυνατή την καλύτερη προσδιορισμό του πλαισίου, διεισδύει, την ποιότητα των εγκαταστάσεων και των συγκεκριμένων αντικειμένων ή των τομέων προσοχής, παρέχει μεγαλύτερη ελευθερία στην ατομική και μεγαλύτερη ευελιξία των απαντήσεων και αντικατοπτρίζει τη μεγάλη περιοχή του συμπεριφορικού κόσμου του ερωτώμενου.

Η προβολική ψυχολογική μεθοδολογία περιλαμβάνει 60 ημιτελείς προτάσεις, οι οποίες χωρίζονται σε 15 ομάδες που χαρακτηρίζουν ένα σύστημα σχέσεων με την οικογένεια στους εκπροσώπους του ή του αντίθετου φύλου τους, στις σεξουαλικές σχέσεις, στην εποπτεία και στους αντιπροσώπους των αντιπροσώπων τους ή του αντίθετου φύλο. Ορισμένες ομάδες προτάσεων σχετίζονται με ένα άτομο που αντιμετωπίζουν φόβους και ανησυχίες, με την αίσθηση της συνειδητοποίησης της δικής τους ενοχής, δείχνουν τη στάση του από το παρελθόν και το μέλλον, επηρεάζουν τις σχέσεις με τους γονείς και τους φίλους τους, τους δικούς τους στόχους της ζωής τους.

Για κάθε ομάδα προτάσεων, εμφανίζεται ένα χαρακτηριστικό που ορίζει αυτό το σύστημα σχέσεων ως θετικό, αρνητικό ή αδιάφορη. Μια τέτοια ποσοτική αξιολόγηση διευκολύνει την αναγνώριση ενός συστήματος απορριμμάτων σχέσεων. Αλλά το πιο σημαντικό, φυσικά, μια ποιοτική μελέτη πρόσθετων προτάσεων.

Στη σοβιετική παθοπαψολογία, η μεθοδολογία δοκιμάστηκε από G.G. Rumyantsev (1969), η οποία έδειξε τη σημασία της για τις δραστηριότητες αποκατάστασης.

Διαδικασία συγκράτησης

Η μελέτη των "ημιτελών προτάσεων" θα πρέπει να προηγείται της δημιουργίας επαφής με την έρευνα για την απόκτηση ειλικρινών, φυσικών απαντήσεων. Αλλά ακόμη και αν η δοκιμή εξετάζει τη μελέτη ως ανεπιθύμητη διαδικασία και, επιδιώκοντας να κρύψει τον κόσμο των βαθιών εμπειρίας του, δίνει επίσημες, υπό όρους απαντήσεις, ένας πειραματικός ψυχολόγος μπορεί να εξάγει μια μάζα πληροφοριών που αντικατοπτρίζει το σύστημα προσωπικών σχέσεων.

Η τεχνική μπορεί να εφαρμοστεί μεμονωμένα και ομάδες, καθώς και σε στοματικές και γραπτές μορφές. Κατά τη διεξαγωγή της γραπτής μεθοδολογίας, το αρχικό μέρος των προτάσεων μπορεί να τοποθετηθεί είτε σε ειδικά κενά είτε σε ξεχωριστές κάρτες. Με μια γραπτή έκδοση, το θέμα λαμβάνει ένα φύλλο χαρτιού και μια λαβή ή μια τελική μορφή με ημιτελή προτάσεις. Όταν χρησιμοποιείτε μια κάρτα ή από του στόματος εκδοχή της έναρξης των προτάσεων, το θέμα γράφει μόνο το τελικό μέρος της πρότασης σε ένα φύλλο χαρτιού - η απάντησή του. Όταν χρησιμοποιείτε μια φόρμα - η απάντηση γράφεται απευθείας με τη μορφή υπό την κατάλληλη προσφορά της προσφοράς.

Με προφορική έκδοση της μελέτης, οι αποκρίσεις δοκιμής καταγράφονται είτε γραπτώς από τον πειραματιστή είτε χρησιμοποιώντας μια κασετόφωνο.

Η δοκιμή (χωρίς επεξεργασία) διαρκεί 20 λεπτά έως αρκετές ώρες (ανάλογα με την ταυτότητα του θέματος).

Εντολή

Διαβάστε προσεκτικά αυτές τις ημιτελή προτάσεις, προσθέτοντας την πρώτη τους σκέψη που ήρθε υπόψη. Το κάνετε όσο το δυνατόν γρηγορότερα. Εάν δεν μπορείτε να ολοκληρώσετε οποιαδήποτε προσφορά, αφήστε το περιστρέφοντας έναν αριθμό και επιστρέψτε σε αυτό αργότερα. Να είσαι αληθινός. Οι απαντήσεις σας σε οποιονδήποτε, εκτός από το γιατρό, δεν θα είναι γνωστό.

1. Νομίζω ότι ο πατέρας μου σπάνια ________________________________

2. Αν όλα είναι εναντίον μου, τότε __________________________________

3. Πάντα ήθελα _______________________________________

4. Αν κράτησα τη θέση διεύθυνσης _______________________

5. Το μέλλον μου φαίνεται _____________________________________

6. Εάν δεν ήταν για την ασθένεια _______________________________________

7. Οι αρχές μου __________________________________________

8. Ξέρω ότι είναι ηλίθιο, αλλά φοβάμαι _________________________________

9. Νομίζω ότι ένα αληθινό φίλο ___________________________________

10. Όταν ήμουν παιδί ___________________________________

11. Ιδανικό γυναίκες (άνδρες) για μένα είναι ____________

12. Όταν βλέπω μια γυναίκα με έναν άνδρα _________________

13. Σε σύγκριση με τις περισσότερες άλλες οικογένειες, η οικογένειά μου ______

14. Θα λειτουργεί καλύτερα για μένα από _____________________________

15. Η μητέρα μου και εγώ ___________________________________________

16. Ακόμα υγιείς άνθρωποι _____________________________

17. Θα κάνει τα πάντα για να ξεχάσουμε _____________________________

18. Εάν μόνο ο πατέρας μου ήθελε __________________________

19. Νομίζω ότι είμαι αρκετά ελεύθερος για να __________________

20. Θα μπορούσα να είμαι πολύ χαρούμενος αν __________________

21. Αν κάποιος εργάζεται υπό την ηγεσία μου ___________

22. Ελπίζω να _________________________________________

23. Στο σχολείο, οι δάσκαλοί μου ____________________________________

24. Οι περισσότεροι από τους συντρόφους μου δεν ξέρουν ότι φοβάμαι _________

25. Δεν μου αρέσουν οι άνθρωποι που _______________________________

26. Πριν από τον πόλεμο, εγώ ____________________________________________

27. Νομίζω ότι οι νέοι άνδρες (κορίτσια) ___________________________

28. Μια οικογενειακή ζωή μου φαίνεται __________________________

29. Η οικογένειά μου με τραβάει από το ______________________

30. Οι άνθρωποι με τους οποίους εργάζομαι _____________________________

31. Η μητέρα μου ______________________________________________

32. Το μεγαλύτερο λάθος μου ήταν _______________________

33. Θα ήθελα ο πατέρας μου _______________________________

34. Η μεγαλύτερη αδυναμία μου είναι ________________

35. Η ασθένειά μου ____________________________________________

36. Η κρυφή επιθυμία μου στη ζωή _________________________

37. Οι υποτονικοί μου __________________________________

38. Η μέρα θα έρθει όταν _________________________________

39. Όταν το αφεντικό μου πλησιάζει _________________

40. Θα ήθελα να σταματήσω να φοβάμαι ____________________________

41. Πάνω απ 'όλα αγαπώ αυτούς τους ανθρώπους που ___________________

42. Αν είχα γίνει νέοι και πάλι ________________________________

43. Πιστεύω ότι οι περισσότερες γυναίκες (άνδρες) ________________

44. Αν είχα μια κανονική σεξουαλική ζωή _____________

45. Οι περισσότερες οικογένειες γνωστό σε μένα _________________________

46. \u200b\u200bΜου αρέσει να δουλεύω με ανθρώπους που ________________________

47. Πιστεύω ότι οι περισσότερες μητέρες _________________________

48. Όταν ήμουν νέος, ένιωσα ένοχος αν ____

49. Νομίζω ότι ο πατέρας μου _____________________________________

50. Όταν αρχίζω να μην έρθω, i ________________________________

51. Όταν δίνω άλλη σειρά ________________________________

52. Τα περισσότερα από όλα θα ήθελα στη ζωή __________________________

53. Όταν θα είμαι παλιά _____________________________________

54. Οι άνθρωποι των οποίων η ανωτερότητα στον εαυτό τους παραδέχομαι __________

55. Οι φόβοι μου έχουν επανειλημμένα με ανάγκασε ______________________

56. Όταν δεν, οι φίλοι μου _______________________________

57. Λόγω της ασθένειας _______________________________________

58. Οι πιο ζωντανές μου αναμνήσεις της παιδικής ηλικίας είναι ________

59. Δεν μου αρέσει πραγματικά όταν οι γυναίκες (άνδρες) __________

60. Μου σεξουαλική ζωή ____________________________________________________________

61. Όταν ήμουν παιδί, η οικογένειά μου __________________________

62. Οι άνθρωποι που συνεργάζονται μαζί μου __________________________

63. Λατρεύω τη μητέρα μου, αλλά ___________________________________

64. Το χειρότερο πράγμα που συνέβη είναι ____________

Με δυσκολία, ο ασθενής πρέπει να επαναλάβει την εργασία και να προσφέρει ένα παράδειγμα μιας απάντησης: "Νομίζω ότι ο πατέρας μου είναι λάθος." Η ποιότητα της απάντησης λαμβάνεται υπόψη (η έννοια της ολοκληρωμένης πρότασης), η λανθάνουσα περίοδος (ο χρόνος που δαπανάται για την απάντηση) και η συναισθηματική αντίδραση του ασθενούς. Οι απαντήσεις του θέματος ομαδοποιούνται σύμφωνα με το κλειδί.

Το κλειδί για τη μέθοδο των ημιτελών προτάσεων Saksa Sydney

	Ομάδες προτάσεων	Nn καθήκοντα
	Στάση απέναντι στον πατέρα
	Στάση απέναντί \u200b\u200bμου
	Μη πραγματοποιηθείσες ευκαιρίες
	Στάση προς τους υφισταμένους
	Στάση στο μέλλον
	Στάση απέναντι στα υψηλότερα άτομα
	Τους φόβους και τους φόβους
	Στάση απέναντι στους φίλους
	Στάση απέναντι στο παρελθόν σας
	Στάση απέναντι στα πρόσωπα του αντίθετου φύλου
	Σεξουαλική στάση
	Σχέση με την οικογένεια
	Στάση απέναντι στους υπαλλήλους
	Στάση απέναντι στη μητέρα
	Ενοχή

Κάθε απάντηση (σύστημα σχέσεων) εκτιμάται σε ένα σύστημα 3 σημείων (0, 1, 2): 0 μονάδες ορίζεται εάν η προσαρμογή δεν είναι σπασμένη, η σύγκρουση δεν ανιχνεύεται. 1 - Εάν η σύγκρουση στο υποκλινικό επίπεδο, η ίδια η δοκιμασία βλέπει τον τρόπο επίλυσης της σύγκρουσης. 2 - Όταν παραβιάζεται η προσαρμογή, απαιτείται ψυχοθεραπευτική διόρθωση.

Αναλύοντας τις απαντήσεις του θέματος, είναι δυνατόν να προσδιοριστεί η στάση του απέναντί \u200b\u200bτου, το παρελθόν, το πραγματικό, το μέλλον, το περιβάλλον κ.λπ.

Μέρος των απαντήσεων είναι μια επίσημη φύση, που αντιστοιχεί στο περιεχόμενο της έναρξης της φράσης. Συναισθηματικά σημαντικές προτάσεις, ακόμη και με τυπική συμμόρφωση, η απάντηση συνοδεύεται από μια καθυστέρηση (λανθάνουσα επιμήκυνση της περιόδου), μια αντίδραση mimico-αγενή.

Σε ασθενείς με υστερική άσκηση, κατά κανόνα, εντοπίζονται πολλές συγκρούσεις, η επίδειξη εκφραζόμενη, επαναγορά των απαντήσεων.

Σε ασθενείς με φόβο και επώδυνες εμπειρίες, αποκαλύπτεται η αβεβαιότητα στο μέλλον.

Η τεχνική βοηθά να περιηγηθείτε σε ένα ευρύ σύστημα των σχέσεων της προσωπικότητας του ασθενούς, τον εντοπισμό των παραβιάσεων αυτών των σχέσεων, τον προσδιορισμό των σημείων εφαρμογής της ψυχοθεραπευτικής διόρθωσης και αποκατάστασης των ασθενών.

Η συμπερίληψη τεσσάρων πρόσθετων προτάσεων (αριθ. 6, 16, 35, 57) καθιστά δυνατή την εκτίμηση της σοβαρότητας της ψυχοτροφικής επίδρασης σε μια σωματική ασθένεια.

Η μέθοδος της «ημιτελή προτάσεις»

Η προβολική ψυχολογική τεχνική ανήκει στις μεθόδους προσθήκης και με ακρίβεια μεθόδους προσθέτων, έναν από τους τύπους προβολικών τεχνικών. Η τεχνική περιλαμβάνει 60 ημιτελή προτάσεις, οι οποίες χωρίζονται σε 15 ομάδες που χαρακτηρίζουν ένα σύστημα σχέσεων με την οικογένεια στους εκπροσώπους του ή του αντίθετου φύλου τους, στην παρουσία και υποδεικνύουν στους αντιπροσώπους του ή του αντίθετου φύλου τους. Ορισμένες ομάδες προτάσεων σχετίζονται με ένα άτομο που αντιμετωπίζουν φόβους και ανησυχίες, με την αίσθηση της συνειδητοποίησης της δικής τους ενοχής, δείχνουν τη στάση του από το παρελθόν και το μέλλον, επηρεάζουν τις σχέσεις με τους γονείς και τους φίλους τους, τους δικούς τους στόχους της ζωής τους.

SAX SACKS SANTENCE Test Test, SSCT) αναπτύχθηκε από τον Joseph M. Sax το 1950. Η δημιουργία της δοκιμής διεξήχθη ως εξής: 20 Κλινικοί Ψυχολόγοι ζήτησαν να προσδώσουν τρεις πόντους σε πλήρεις προτάσεις που είναι σε θέση να εντοπίσουν σημαντικές ρυθμίσεις για κάθε μία από τις συγκεκριμένες κατηγορίες. Αυτά προστέθηκαν σημεία που επιλέχθηκαν από τη βιβλιογραφία σχετικά με την ολοκλήρωση των προτάσεων. Έτσι, ελήφθησαν 280 πόντοι. Διανεμήθηκαν σε ποσότητα από 14 έως 28 στην κατηγορία. Για παράδειγμα, 19 μονάδες ανήκαν στην κατηγορία εγκατάστασης στη μητέρα, 22 - στην κατηγορία εγκατάστασης στον Πατέρα και ούτω καθεξής. Στη συνέχεια, 20 ψυχολόγοι ζήτησαν να επιλέξουν τέσσερα σημεία σε κάθε κατηγορία, τα οποία, κατά τη γνώμη τους, είναι καλύτερα κατάλληλα για τον εντοπισμό σημαντικών ρυθμίσεων σε αυτή την κατηγορία. Τα στοιχεία που επιλέχθηκαν πιο συχνά εισήλθαν στη δοκιμή.

Η δοκιμή (χωρίς επεξεργασία) διαρκεί 20 λεπτά έως αρκετές ώρες (ανάλογα με την ταυτότητα του θέματος).

Εντολή

Πριν από μια λίστα με ημιτελή προτάσεις. Σας προσκαλούνται να ολοκληρώσετε κάθε προσφορά σε μία ή περισσότερες λέξεις, επενδύοντας το χαρακτηριστικό του περιεχομένου σας. Εκτελέστε την εργασία τόσο γρήγορα. Ολοκληρώστε την αρχή της πρότασης, χωρίς να σκέφτεστε, το πρώτο πράγμα που έρχεται στο μυαλό.

	Ομάδες προτάσεων	Αριθμός # Εργασίες
	Στάση απέναντι στον πατέρα
	Στάση απέναντί \u200b\u200bμου
	Μη πραγματοποιηθείσες ευκαιρίες
	Στάση προς τους υφισταμένους
	Στάση στο μέλλον
	Στάση απέναντι στα υψηλότερα άτομα
	Τους φόβους και τους φόβους
	Στάση απέναντι στους φίλους
	Στάση απέναντι στο παρελθόν σας
	Στάση απέναντι στα πρόσωπα του αντίθετου φύλου
	Σεξουαλική στάση
	Σχέση με την οικογένεια
	Στάση απέναντι στους υπαλλήλους
	Στάση απέναντι στη μητέρα
	Ενοχή

Η ποσοτική ανάλυση περιλαμβάνει μια προκαταρκτική αξιολόγηση εμπειρογνωμόνων του συναισθηματικού κορεσμού κάθε φράσης. Για την αξιολόγηση των απαντήσεων του θέματος, προτείνεται η ακόλουθη κλίμακα:

"+2" - το μέγιστο, σαφώς έντονο, έντονα θετική στάση απέναντι στο αντικείμενο ή το θέμα στο οποίο βρίσκεται στην πρόταση.
"+1" - μια θετική στάση.
"0" - μια ουδέτερη στάση απέναντι σε αυτό που μιλάμε, την απουσία της σοβαρότητας των συναισθημάτων.
"-1" - μια αρνητική στάση.
"-2" - η μέγιστη, σαφώς έντονη, σοβαρά αρνητική στάση απέναντι στο αντικείμενο ή το εν λόγω θέμα στην πρόταση. "

Ο ποσοτικός δείκτης υπολογίζεται για κάθε σφαίρα χωριστά με τη μορφή συνολικής συνολικής εκτίμησης κάθε προσφοράς 4 μέρους. Η τιμή του βρίσκεται στην περιοχή του "+8" σε "-8", μπορεί να είναι μηδέν. Συνολικοί δείκτες 15, σύμφωνα με τον αριθμό των περιοχών.

Παράδειγμα. Στάση απέναντι στην έγκριση της οικογένειας 12, 26, 42, 57.

Απαντήσεις εμπειρογνωμόνων και αξιολόγηση εμπειρογνωμόνων τους:

(12) Σε σύγκριση με τις περισσότερες άλλες οικογένειες, η οικογένειά μου ... αρκετά ισχυρή (η βαθμολογία +2 είναι ένα θετικό συναισθηματικό φορτίο).
(26) Η οικογένειά μου απευθύνεται μαζί μου, όπως και με ... Ένας ενήλικος άνθρωπος συχνά συχνά (η βαθμολογία +1 είναι μάλλον θετική από ένα αρνητικό συναισθηματικό φορτίο).
(42) Οι περισσότερες οικογένειες που μου είναι γνωστές ... συχνά περιορίζουν την ελευθερία των παιδιών τους (εκτιμάται -1 - μάλλον αρνητικό από το θετικό συναισθηματικό φορτίο).
(57) Όταν ήμουν παιδί, η οικογένειά μου ... άκουσε τη γνώμη μου (η βαθμολογία είναι +1 - μάλλον θετική από την αρνητική).

Έτσι, το ποσό των σημείων σχετικά με την "οικογενειακή στάση στην οικογένεια" θα είναι: + 2 + 1-1 + 1 \u003d + 3

Ως αποτέλεσμα της δοκιμής, οι σφαίρες προσδιορίζονται στις οποίες επικρατούν θετικές εγκαταστάσεις (θετική εμπειρία, θετική αντίληψη, θετικές προσδοκίες) και περιοχές στις οποίες οι ρυθμίσεις διαδίδονται με αρνητικές ή αρνητικές (αρνητικές εμπειρίες, αρνητικές προσδοκίες).

Δοκιμή Saksa Levi

Η μέθοδος των "ημιτελών προτάσεων" εφαρμόζεται σε πειραματική ψυχολογική πρακτική για μεγάλο χρονικό διάστημα.

Προσφέρουμε μια παραλλαγή αυτής της μεθόδου που αναπτύχθηκε από το SAX και το Levi. Περιλαμβάνει 60 ημιτελή προτάσεις, οι οποίες μπορούν να χωριστούν σε 15 ομάδες που χαρακτηρίζουν ένα σύστημα σχέσεων με μια οικογένεια εξετάζονται στην οικογένεια, στους εκπροσώπους του ή του αντίθετου φύλου τους, σε σεξουαλικές σχέσεις, στην εποπτική θέση και υποδεικνύουν. Ορισμένες ομάδες προτάσεων σχετίζονται με ένα άτομο που αντιμετωπίζουν φόβους και ανησυχίες, με την αίσθηση της συνειδητοποίησης της δικής τους ενοχής, δείχνουν τη στάση του από το παρελθόν και το μέλλον, επηρεάζουν τις σχέσεις με τους γονείς και τους φίλους τους, τους δικούς τους στόχους της ζωής τους.

Για κάθε ομάδα προτάσεων, εμφανίζεται ένα χαρακτηριστικό που ορίζει αυτό το σύστημα σχέσεων ως θετικό, αρνητικό ή αδιάφορη.

Αυτή η τεχνική πρέπει να επιβεβαιωθεί από άλλες εξετάσεις, καθώς η αξιοπιστία και η εγκυρότητά του είναι μικρή, η οποία συνδέεται με ένα μικρό αριθμό προτάσεων, "εργασίας" σε μια κλίμακα.

Το κλειδί για τη δοκιμή

	Ομάδες προτάσεων	Αριθμός αναζήτησης
	Στάση απέναντι στον πατέρα
	Στάση απέναντί \u200b\u200bμου
	Μη πραγματοποιηθείσες ευκαιρίες
	Στάση προς τους υφισταμένους
	Στάση στο μέλλον
	Στάση στην τριτοβάθμια εκπαίδευση
	Τους φόβους και τους φόβους
	Στάση απέναντι στους φίλους
	Στάση απέναντι στο παρελθόν σας
	Στάση απέναντι σε άτομα αντίθετο φύλο
	Σεξουαλική στάση
	Σχέση με την οικογένεια
	Στάση απέναντι στους υπαλλήλους
	Στάση απέναντι στη μητέρα
	Ενοχή

Μια τέτοια ποσοτική αξιολόγηση διευκολύνει την αναγνώριση ενός συστήματος απορριμμάτων σχέσεων. Αλλά το πιο σημαντικό, φυσικά, μια ποιοτική μελέτη πρόσθετων προτάσεων.

Μέθοδος "ημιτελείς προτάσεις"

Κενό δοκιμασμένο _______________

Οδηγίες: "Στη φόρμα ζύμης πρέπει να ολοκληρώσετε προτάσεις με ένα ή περισσότερα λόγια."

1. Νομίζω ότι ο πατέρας μου είναι σπάνιο ___________________________________________

2. Αν όλα είναι εναντίον μου, τότε _____________________________________________

3. Πάντα ήθελα __________________________________________________

4. Εάν κράτησα μια θέση διεύθυνσης __________________________________

5. Το μέλλον μου φαίνεται ________________________________________________

6. Το αφεντικό μου _________________________________________________

7. Ξέρω ότι είναι ηλίθιο, αλλά φοβάμαι ____________________________________________

8. Νομίζω ότι ένας αληθινός φίλος __________________________________________

9. Όταν ήμουν παιδί _______________________________________________

10. Ιδανικές γυναίκες (άνδρες) για μένα είναι _______________________

____________________________________________________________________

11. Όταν βλέπω μια γυναίκα δίπλα σε έναν άνδρα _____________________________

____________________________________________________________________

12. Σε σύγκριση με το μεγαλύτερο μέρος της άλλης οικογένειας μου _______________________

____________________________________________________________________

13. Είναι καλύτερο να δουλέψω με ________________________________________

14. Η μητέρα μου και εγώ ______________________________________________________

15. Θα έκανα τα πάντα για να ξεχάσω _________________________________________

16. Αν ο πατέρας μου ήθελε μόνο _____________________________________

____________________________________________________________________

17. Νομίζω ότι είμαι αρκετά ικανός να _____________________________

____________________________________________________________________

18. Θα μπορούσα να είμαι πολύ χαρούμενος αν _____________________________

____________________________________________________________________

19. Αν κάποιος εργάζεται υπό την ηγεσία μου ______________________

____________________________________________________________________

20. Ελπίζω να ___________________________________________________

21. Στο σχολείο, οι δάσκαλοί μου _______________________________________________

22. Οι περισσότεροι από τους συντρόφους μου δεν ξέρουν ότι φοβάμαι ____________________

____________________________________________________________________

23. Δεν μου αρέσουν οι άνθρωποι που ________________________________________

24. Μόλις _____________________________________________________

25. Πιστεύω ότι οι περισσότεροι νέοι άνδρες (κορίτσια) ______________________________

____________________________________________________________________

26. Μια οικογενειακή ζωή μου φαίνεται _____________________________________

27. Η οικογένειά μου με τραβάει από το __________________________________

____________________________________________________________________

28. Οι άνθρωποι με τους οποίους δουλεύω ________________________________________

29. Η μητέρα μου _____________________________________________________

30. Μου μεγαλύτερο λάθος ήταν __________________________________

____________________________________________________________________

31. Θα ήθελα ο πατέρας μου _________________________________________

32. Η μεγαλύτερη αδυναμία μου βρίσκεται σε αυτό το ___________________________

____________________________________________________________________

33. μου κρυμμένη επιθυμία στη ζωή είναι ____________________________

____________________________________________________________________

34. Οι υφισταμένοι μου _________________________________________________

35. Η ημέρα θα έρθει όταν ____________________________________________

36. Όταν το αφεντικό μου πλησιάζει ________________________________

____________________________________________________________________

37. Θα ήθελα να σταματήσω να φοβάστε ___________________________________

____________________________________________________________________

38. Οι περισσότεροι αγαπούν αυτοί οι άνθρωποι που _______________________________

____________________________________________________________________

39. Αν είχα γίνει νέοι και πάλι _______________________________________

____________________________________________________________________

40. Πιστεύω ότι οι περισσότερες γυναίκες (άνδρες) ___________________________

____________________________________________________________________

41. Αν είχα μια φυσιολογική σεξουαλική ζωή ________________________

____________________________________________________________________

42. Οι περισσότερες οικογένειες που μου είναι γνωστοί ___________________________________

____________________________________________________________________

43. Μου αρέσει να δουλεύω με ανθρώπους που __________________________________

____________________________________________________________________

44. Πιστεύω ότι οι περισσότερες μητέρες ____________________________________

____________________________________________________________________

45. Όταν ήμουν νέος, ένιωσα ενοχή αν ____________________________

____________________________________________________________________

46. \u200b\u200bΝομίζω ότι ο πατέρας μου _______________________________________________

47. Όταν αρχίζω να μην πάρω, _______________________________________

48. Το μεγαλύτερο μέρος του μόνο που θα ήθελα στη ζωή _____________________________________

____________________________________________________________________

49. Όταν δίνω μια άλλη σειρά _______________________________________

____________________________________________________________________

50. Όταν θα είμαι παλιά _____________________________________________

51. Οι άνθρωποι, η ανωτερότητα των οποίων από μόνα τους παραδέχομαι _____________________

____________________________________________________________________

52. Οι φόβοι μου έχουν επανειλημμένα με ανάγκασε _________________________________

____________________________________________________________________

53. Όταν δεν κάνω, οι φίλοι μου __________________________________________

54. Οι πιο ζωντανές αναμνήσεις της παιδικής ηλικίας είναι ___________________

____________________________________________________________________

55. Δεν μου αρέσει πραγματικά όταν οι γυναίκες (άνδρες) _____________________

____________________________________________________________________

56. Η σεξουαλική μου ζωή _____________________________________________

57. Όταν ήμουν παιδί, η οικογένειά μου _____________________________________

____________________________________________________________________

58. Οι άνθρωποι που εργάζονται μαζί μου ________________________________________________________________________________________________________

59. Λατρεύω τη μητέρα μου, αλλά _____________________________________________

60. Το χειρότερο πράγμα που συνέβη να κάνω είναι _______________________

____________________________________________________________________

Τεχνική προσέγγισης διερμηνείας
Δοκιμή των ημιτελών προτάσεων της Saksa Levi

Κάθε απάντηση πρέπει να αξιολογείται σύμφωνα με το ακόλουθο Σχέδιο: -2 Σημεία, 0 Σημεία, +2 Σημεία. Βάλτε +2 βαθμούς για μια αισιόδοξη προσέγγιση για την επιλεγμένη πτυχή των σχέσεων? 0 - για μια ουδέτερη ή κοινωνικά αποδεκτή απάντηση. -2 - για την απάντηση, αναφέροντας ψυχολογικά προβλήματα σε αυτό το θέμα. Εάν, για παράδειγμα, στην ομάδα προτάσεων "στάση προς τον πατέρα", το συνολικό ποσό των σημείων από -4 έως -8 μονάδων, τότε σε αυτή την πτυχή των σχέσεων και είναι απαραίτητο να εργαστούμε ως ψυχολόγος.

Όλες οι ερωτήσεις χωρίζονται σε 15 ομάδες, σε κάθε ομάδα των 4 ερωτήσεων. Η απάντηση για κάθε ερώτηση υπολογίζεται στο σύστημα πέντε σημείων (-2, -1, 0, 1, 2). Οι απαντήσεις για κάθε ομάδα προτάσεις συνόψισε. Για παράδειγμα, -1 + (- 2) + 0 + 2 \u003d -1. Έχοντας λάβει ένα συνολικό σκορ για κάθε ομάδα προτάσεων, θα πρέπει να γράφει ξεχωριστά ομάδες με μια κυριαρχία ενός θετικού συστήματος σχέσεων, τότε ομάδες με αδιάφοροι σχέσεις και, τέλος, "προβληματικές" ομάδες προτάσεων.

Στην πραγματικότητα, πραγματοποιείται ομαδοποίηση 15 ζυγών δοκιμής σε συναισθηματική σημασία για το θέμα. Η περαιτέρω επεξεργασία ποιότητας εξαρτάται από τους στόχους που θέσατε στη σειρά σε αυτή τη μελέτη.

Έτσι, μετά την καταμέτρηση του ποσού των σημείων για κάθε ομάδα ερωτήσεων, μπορείτε να μάθετε ποιες περιοχές σχέσεων σε αυτή την προσωπικότητα είναι μη αρμονικές (υπάρχουν λιγότερα σημεία λαμβάνοντας υπόψη το σημάδι) και τα οποία είναι αρμονικά (υπάρχουν τα περισσότερα σημεία).

Συνιστούμε ιδιαίτερα να αναλύσουμε τις "μη αρμονικές" κλίμακες στη σχέση τους μεταξύ τους. Για παράδειγμα, ομάδες "ενοχής" και "φόβοι και φόβοι", κατά κανόνα, προσλαμβάνουν παρόμοιες βαθμολογίες, συνοδεύουν συχνά ένα χαμηλό σκορ σε "στάση στο παρελθόν". Με βάση αυτό, μπορεί να θεωρηθεί ότι το θέμα έχει αρνητικές αναμνήσεις που συνδέονται με μια αίσθηση ενοχής και προκαλώντας κάποιες ανησυχίες.

Αφού ορίσατε τους υποτιθέμενους προβληματικούς τομείς, συνεχίζετε να εργάζεστε μαζί τους: διεξαγωγή μιας ποιοτικής ανάλυσης απόκρισης, χρησιμοποιήστε άλλες μεθόδους που μελετούν λεπτομερέστερα αυτούς τους τομείς προβληματισμού.

Δεδομένου ότι η μέθοδος είναι υποκειμενική, τα αποτελέσματά της απαιτούν επαλήθευση με τη βοήθεια άλλων τεχνικών, καθώς και την εμπειρία και τη μεγάλη τέχνη της ερμηνείας. Δοκιμάστε να γράψετε όλες τις λέξεις που δίνονται στην απάντηση του ερωτώμενου για κάθε μία από τις σφαίρες της σχέσης, προσπαθήστε να κάνετε μια κοινή, ολιστική εικόνα αυτής της σφαίρας της ζωής του. Σφίξτε τις υποθέσεις και προσπαθήστε να έχετε καθένα από αυτά να επιβεβαιώσετε τα λόγια του πελάτη.

Η δοκιμασία "ημιτελή φράσεις" στην ψυχολογία ασκείται όταν υπάρχει ανάγκη να προσδιοριστούν και να διερευνήσουν ορισμένες εγκατάσταση ενός ατόμου και όχι μόνο να τους ενήμει. Αυτή η τεχνική είναι σε θέση να συμβάλει στην κατανόηση ότι το άτομο αντιμετωπίζει σε σχέση με τον εαυτό του, τους γονείς, την οικογένεια, την κοινωνία και τους στόχους της ζωής. Είναι αποτελεσματικό, αλλά έχει ορισμένες λεπτομέρειες.

Αρχές Τεχνικών

Η δοκιμή «ημιτελή προτάσεις» βασίζεται στην έννοια των ελεύθερων συνειρμών. Είναι αυτή που σας επιτρέπει να προσδιορίσετε τα προβλήματα της διαπροσωπικής και ατομικής φύσης, για να καθορίσετε τις εσωτερικές εμπειρίες ενός ατόμου, την τάση του σε ασθένειες που έχουν σχέση με τις νευρικές διαταραχές. Και η ίδια η δοκιμασία δεν αντιπροσωπεύει πολυπλοκότητα. Ακόμα και ένα παιδί της προσχολικής ηλικίας θα το αντιμετωπίσει μαζί του. Μπορεί ακόμη και να ονομάζεται ενδιαφέρον.

Πώς να το περάσετε; Ο ερωτώμενος εκδίδει κενό με ημιτελή προτάσεις. Το πρότυπο 60, αλλά μπορεί να είναι ένας άλλος αριθμός εάν η δοκιμή καταρτίζεται ξεχωριστά για οποιαδήποτε ομάδα ανθρώπων ή ένα άτομο.

Όλες οι ημιτελή προτάσεις συνδέονται με ορισμένες πτυχές ζωής, οι οποίες είναι μόνο 15. Αυτή είναι μια σχέση με τον εαυτό σας, στο παρελθόν, το μέλλον, τους υποκείμενους, τους φίλους, τον πατέρα, τη μητέρα, την οικογένεια, σε ανώτερα πρόσωπα, τους συναδέλφους και τους εκπροσώπους του αντίθετου φύλου. Επίσης, οι πτυχές είναι το αίσθημα της ενοχής, του άγχους (φόβους), στόχων, καθώς και στενών σχέσεων.

Εάν λάβετε μια τυποποιημένη δοκιμή, τότε κάθε "κατηγορία" αντιπροσωπεύει τέσσερις ημιτελή προτάσεις. Και το άτομο που προσκαλείται να περάσει θα πρέπει να συμπληρώσει τις ξεκίνημα σε ελεύθερη μορφή και το συντομότερο δυνατόν, σχεδόν χωρίς να σκέφτεται και να εστιάζει μόνο στα συναισθήματά τους και τα συναισθήματά τους.

Παραδείγματα

Είναι δυνατόν να καταλάβουμε ποια είναι η δοκιμασία "ημιτελή φράσεις", μετά την εξοικείωση με διάφορα παραδείγματα που λαμβάνονται από αυτό.

Εδώ είναι δύο φράσεις: "Αν όλα είναι εναντίον μου, τότε ..." και "Όταν δεν είμαι τυχερός, εγώ ...". Είναι υπεύθυνοι για τη στάση του ερωτώμενου απέναντι στον εαυτό τους. Η φράση "θα έκανε τα πάντα για να ξεχάσει ..." έχει μια αναφορά στο αίσθημα της ενοχής. Αλλά η πρόταση "οι φόβοι μου περισσότερο από κάποτε έκαναν ..." Σχετικά με το φόβο και τις ανησυχίες.

Κατ 'αρχήν, η αρχική δοκιμή μπορεί να πραγματοποιηθεί μεταξύ των εφήβων. Μόνο είναι καλύτερα να μειωθούν οι ημιτελή ποινές μιας σεξουαλικής φύσης, διότι υπάρχει αυτό που ανησυχεί για το σεξ ("η σεξουαλική μου ζωή ...") και ο γάμος γενικά. Οι φράσεις που επηρεάζουν το θέμα των υψηλότερων προσώπων μπορούν να μετατραπούν. Στην πρόταση "Όταν το αφεντικό μου προσεγγίζει ..." Η τελευταία λέξη είναι αρκετά αρμονικά αντικατασταθεί από τον "δάσκαλο". Το υπόλοιπο της δοκιμής δεν αντιπροσωπεύει τίποτα ιδιαίτερο, οπότε μπορεί να πραγματοποιηθεί μεταξύ των ερωτηθέντων οποιασδήποτε ηλικίας.

Προσδιορισμός αυτοκτονικών προθέσεων

Τις περισσότερες φορές, είναι ακριβώς για το σκοπό αυτό, οι "ημιτελή φράσεις" χρησιμοποιούνται μεταξύ των εφήβων. Δυστυχώς, στην εποχή μας είναι σημαντικό.

Για να εντοπίσετε τις προθέσεις αυτοκτονίας από μαθητές τόσο ασταθής ηλικία, είναι απαραίτητο να μετατραπεί μια τυποποιημένη δοκιμή και να μειωθεί ο αριθμός των ερωτήσεων. Μπορεί να υπάρχουν 28 τα οποία, μεταξύ των οποίων μόνο 4 θα είναι θεματικά, αλλά θα καλυφθούν. Εδώ είναι πώς μπορούν να ακούγονται: "Αύριο εγώ ...", "Η μέρα θα έρθει, όταν ...", "Θέλω να ζήσω, γιατί ...", "όταν τελειώσω το σχολείο ...".

Φυσικά, είναι απίθανο κάποιος να γυρίσει γύρω από το τρίτο ερώτημα από τις εισηγμένες και να γράψει για την απουσία της έννοιας της ύπαρξης ως τέτοια. Αλλά ακόμα και σε μια εντελώς συνηθισμένη απάντηση, μπορείτε να καθορίσετε αν ο έφηβος είναι εντάξει. Μπορεί να γράψει: "Η μέρα θα έρθει όταν τελικά γίνω ευτυχισμένος." Και θα είναι η "κλήση". Αν διατυπώσει τη συνέχιση της φράσης, τότε, πιθανότατα, κάτι τον ενοχλεί. Και δεν μπορεί να αγνοηθεί.

Έκδοση σχολικής δοκιμής

Όπως αναφέρθηκε προηγουμένως, η τυπική επιλογή μπορεί να αλλάξει. Οι ημιτελή προτάσεις για τους νεότερους φοιτητές πρέπει να ακούγονται όσο το δυνατόν απλοποιημένες. Εδώ είναι ένα παράδειγμα, τι μπορούν να είναι: "Βλέπω ...", "στο σχολείο εγώ ...", "Η τάξη μας ...", "Οι συμμαθητές μου ...". Αυτές οι ημιτελή προτάσεις για τους μαθητές είναι κατανοητές και απλές. Αλλά, με βάση τις απαντήσεις τους, μπορείτε να καταλάβετε τις ιδιαιτερότητες της προσωπικότητας του καθενός.

Ας υποθέσουμε ότι ένας μαθητής συνέχισε τις παραπάνω φράσεις όπως αυτό: "Στη μάθηση, βλέπω την ευκαιρία να αποκτήσω νέες γνώσεις. Στο σχολείο, ακούω τον δάσκαλο και προσπαθώ να κάνω εργασίες. Η τάξη μας δεν είναι πολύ καλή. Οι συμμαθητές μου πρέπει να γελάσουν σε μένα. " Λοιπόν, αυτές οι απαντήσεις σας επιτρέπουν να καταλάβετε - ένα παιδί θέλει να πάει στη μελέτη, καθώς βλέπει τη δυνατότητα αυτο-βελτίωσης και ανάπτυξης των ικανοτήτων του. Αλλά δεν ήταν ικανοποιημένος με το χαρακτήρα των συμμαθητών με τους συμμαθητές. Ένα αίσθημα κατωτερότητας είναι δυνατόν.

Τι να κάνετε με τα αποτελέσματα;

Ο εξειδικευμένος ειδικός ασχολείται με την επεξεργασία και την ερμηνεία τους, η οποία είναι όμορφα εξοικειωμένη με τη δοκιμή "ημιτελή ποινές". Ένα άτομο που αντιμετώπισε για πρώτη φορά με αυτή τη μεθοδολογία θα διευκολύνει, αλλά θα χρειαστεί πολύς χρόνος.

Και η αρχή είναι απλή. Για κάθε κατηγορία προτάσεων, έχει αναπτυχθεί χαρακτηριστικό που ορίζει το εξεταζόμενο σύστημα σχέσεων ως ουδέτερου, θετικού ή αρνητικού. Εάν μια θετική διάθεση είναι ορατή στη συνέχιση του ερωτώμενου, τότε το μηδέν τοποθετείται απέναντι από την απάντηση. Μπορεί περισσότερη ουδετερότητα; Στη συνέχεια, αυτή η μονάδα. Αλλά η συνέχιση με έναν αρνητικό χαρακτήρα σημειώνεται με δύο.

Είναι σημαντικό να σημειωθεί ότι η τεχνική "ημιτελή προτάσεις" (για εφήβους και όχι μόνο) συνεπάγεται την ερμηνεία των απαντήσεων στις ομάδες. Αφήστε τις φράσεις και αναδεύονται με τη μορφή, αλλά επεξεργάζονται τέσσερα, συνδυάζοντας σε μια ενιαία κατηγορία.

Ερμηνεία

Για παράδειγμα, μπορείτε να πάρετε την κατηγορία των προτάσεων, η συνέχιση της οποίας έχει σχεδιαστεί για να κατανοεί τη στάση του ερωτώμενου στις δικές τους ικανότητες. Ας υποθέσουμε ότι ένας έφηβος απάντησε έτσι: "Όταν σε συνθήκες εναντίον μου, αρχίζω να δουλεύω, να μην εγκαταλείψω τα χέρια. Θεωρώ τον εαυτό μου μια ικανή για όλα αν το θέλω. Η μεγαλύτερη αδυναμία μου είναι μια ατελείωτη έλξη σε νέα γνώση. Όταν δεν είμαι τυχερός, επιτυγχάνω πεισματικά το επιθυμητό, \u200b\u200bανεξάρτητα από το τι. " Τέτοιες απαντήσεις θεωρούνται καλά. Εάν ένας έφηβος έδωσε τέτοιες συνεχιζόμενες προτεινόμενες φράσεις, τότε είναι σίγουρος για τον εαυτό του και είναι σε θέση να ξεπεράσει τα εμπόδια.

Αξίζει να οδηγήσει ένα παράδειγμα αρνητικής ερμηνείας. Μπορείτε να επικοινωνήσετε με μια ομάδα προτάσεων για σκοπούς. Ας υποθέσουμε ότι ένας έφηβος τους έδωσε μια τέτοια συνέχιση: "Πάντα ήθελα να σκοτώσω κανέναν. Θα είχα κερδίσει την ευτυχία, να γίνει απολύτως μοναχική. Το όνειρό μου είναι να φύγω για ένα ακατοίκητο νησί. Πάνω απ 'όλα, θέλω κανείς να με άγγιξε. " Και στην περίπτωση αυτή, ακόμη και η μέθοδος των ημιτελή προτάσεων δεν είναι απαραίτητη για την κατανόηση της εχθρικής και απαισιόδοξης της ουσίας του ερωτώμενου. Μπορεί να δει με το γυμνό μάτι ότι είναι μια μη ρεαλιστική σκέψη βαθιά εσωστρεφής, απορρίπτοντας την κοινωνία.

Τι μπορώ να μάθω;

Η τεχνική "ημιτελή πρόταση" για τους εφήβους και τους ανθρώπους άλλων ηλικιών είναι ένας τρόπος να δείξουμε την ουσία τους. Το κύριο πράγμα είναι ότι ο ερωτώμενος αρχικά διαμορφώνεται, επειδή η εμπιστοσύνη και η ζύμη είναι σημαντική.

Σύμφωνα με τα αποτελέσματα της ερμηνείας των αποτελεσμάτων, είναι δυνατόν να διαπιστωθούν οι σφαίρες στις οποίες επικρατούν αρνητικές, ουδέτερες και θετικές εγκαταστάσεις.

Στην πράξη, υπήρχαν περιπτώσεις κατά την οποία η δοκιμή συνέβαλε στην αναγνώριση της παρουσίας ψυχικής ασθένειας μεταξύ του ερωτηθέντος. Αυτές είναι μια συγκεκριμένη κατάσταση της φύσης, καθώς οι ψυχίατροι συνδέονται σε αυτά. Πρώτα απ 'όλα, αποκαλύπτονται οι κύριοι τομείς διαταραχής και συγκρούσεων. Στη συνέχεια, καθορίζει τη σχέση μεταξύ των ανθρώπινων προσωπικών ρυθμίσεων. Και μετά από αυτό, προσδιορίζεται η λεγόμενη δομή προσωπικότητας. Αποδεικνύεται ποιος είναι ο βαθμός αντίδρασης, η συναισθηματική προσαρμογή, η ωριμότητα, το επίπεδο πραγματικότητας, οι συγκρούσεις.

Λειτουργία μεθοδολογίας

Όλα που αναφέρονται πραγματικά βοηθούν στην εμφάνιση της δοκιμής. Γιατί; Επειδή δεν έχει συλλεγεί τις επιλογές και τις πιστές ή εσφαλμένες απαντήσεις. Ένα άτομο είναι υπεύθυνο όπως στο πνεύμα. Δεν σκέφτεστε και δεν αναλύει πώς να του απαντήσει για να κρύψει κάποια πτυχή της προσωπικότητάς του. Γίνεται ανοιχτό και αυτό επιτρέπει σε έναν ψυχολόγο να κατανοήσει την ουσία του. Αυτός είναι ο λόγος για τον οποίο οι δοκιμασίες "ημιτελή ποινές" για τους εφήβους θα πρέπει να διεξάγονται τακτικά. Πράγματι, στο σχολείο, σε μια τέτοια δύσκολη ηλικία, είναι εξαιρετικά σημαντικό να ακολουθήσουμε την εσωτερική ανάπτυξη των παιδιών.