Πρώιμη ανάπτυξη - τι είναι; Πρώιμη ανάπτυξη του παιδιού: τι είναι; Προσδιορίστε την έννοια της ανάπτυξης του παιδιού

Σε αυτό το άρθρο, θα μιλήσουμε για τα πλεονεκτήματα και τα μειονεκτήματα των μαθημάτων πρώιμης παιδικής ανάπτυξης.

Τι είναι η πρώιμη ανάπτυξη του παιδιού;

Σήμερα σε κάθε πόλη μπορείτε να δείτε σχολεία και κέντρα που ασχολούνται με την πρώιμη ανάπτυξη του παιδιού. Αλλά δεν καταλαβαίνουν όλοι τι σημαίνει η έννοια της «πρώιμης ανάπτυξης των παιδιών». Πήρε τη βάση από τον ορισμό της "πρώιμης παιδικής ηλικίας" - αυτή είναι η ηλικία του μωρού από 1 έως 3 ετών, αν και ορισμένοι την αναφέρουν επίσης ως περίοδος βρεφικής ηλικίας έως 1 έτους.

Η πρώιμη ανάπτυξη είναι μια οργανωμένη διαδικασία διδασκαλίας ενός παιδιού κάτω των 3 ετών, η οποία του επιτρέπει να αποκτήσει ορισμένες γνώσεις, να αποκτήσει νέες δεξιότητες απαραίτητες για μια επιτυχημένη διαδικασία ενηλικίωσης.

Λανθασμένες αντιλήψεις για την πρώιμη παιδική ανάπτυξη.

Φυσικά, πολλοί πιστεύουν ότι η φοίτηση στο κέντρο είναι χρήσιμη για το παιδί τους, όπου μαθαίνει κάτι νέο και βελτιώνει το πνευματικό του επίπεδο. Επειδή όμως πολλοί δεν γνωρίζουν πώς γίνεται η διαδικασία εκπαίδευσης και ανατροφής, σχηματίζονται ορισμένοι μύθοι.

Πλάνη 1.Τα παιδικά κέντρα διδάσκουν μια συγκεκριμένη δεξιότητα (ζωγραφική, ανάγνωση, μέτρηση, τραγούδι κ.λπ.).

Στην πραγματικότητα, οι δάσκαλοι ασχολούνται με μια ολοκληρωμένη εκπαίδευση του παιδιού: διδάσκονται ομιλία, μαθηματικά, δημιουργικότητα και μια ποικιλία δραστηριοτήτων σας επιτρέπει να διατηρήσετε το ενδιαφέρον για τα παιδιά, γεγονός που επηρεάζει θετικά την ανάπτυξή τους.

Πλάνη 2.Για την εκπαίδευση, χρησιμοποιούνται ειδικά αναπτυγμένες μέθοδοι.

Η ανάπτυξη των παιδιών δεν περιλαμβάνει μόνο μάθηση, τα παιδιά μπορούν να αποκτήσουν νέες γνώσεις και δεξιότητες μέσα από παιχνίδια, ανάγνωση παραμυθιών και ακόμη και απλή επικοινωνία.

Πλάνη 3.Η φοίτηση σε ένα σχολείο πρώιμης ανάπτυξης στερεί από ένα παιδί την παιδική ηλικία, δεν είναι απαραίτητο, αφού θα διδαχθεί τα πάντα στο νηπιαγωγείο και στο σχολείο.

Αυτή η άποψη είναι εντελώς λανθασμένη. Σε τέτοια κέντρα, τα παιδιά έχουν μια εξαιρετική ευκαιρία να μελετήσουν σε μια φιλική ατμόσφαιρα, να επικοινωνήσουν με τους συνομηλίκους, διοργανώνονται ειδικά παιχνίδια εκεί έτσι ώστε το μωρό να μην βαρεθεί. Τα παιδιά δεν αντιλαμβάνονται το κέντρο ως χώρο μάθησης, για αυτά είναι ένας κύκλος όπου μπορούν να διασκεδάσουν.

Γιατί είναι τόσο σημαντική η πρώιμη παιδική ηλικία;

Πιστεύεται ότι κατά το πρώτο έτος της ζωής του, ο εγκέφαλος του παιδιού αναπτύσσεται κατά περίπου 50%, και μέχρι την ηλικία των τριών ετών - ήδη κατά 80%. Γι' αυτό το μωρό χρειάζεται εκπαίδευση σε αυτή την ηλικία. Το καθήκον της πρώιμης ανάπτυξης δεν είναι να του μάθει να διαβάζει ή να μετράει, αλλά να αναπτύξει τις φυσικές του ικανότητες. Σε αυτή την ηλικία, η μάθηση συνίσταται στη βελτίωση της μνήμης, της συγκέντρωσης, της προσοχής και της παρατήρησης.

Η πρώιμη ανάπτυξη θα βοηθήσει το παιδί στη μετέπειτα ζωή του: θα του είναι πιο εύκολο να μάθει, θα προσαρμοστεί γρήγορα στις εξωτερικές συνθήκες και θα είναι ευκολότερο να βρει μια κοινή γλώσσα με τους συνομηλίκους του.

Πρέπει να στείλω το παιδί μου σε κέντρο προσχολικής ανάπτυξης;

Μια εξαιρετική επιλογή θα ήταν να επισκεφτείτε το σχολείο πρώιμης ανάπτυξης του μωρού μαζί με τους γονείς. Το παιδί θα νιώθει υποστήριξη, δεν θα φοβάται τα νέα άτομα. Στη συνέχεια, σταδιακά, έχοντας συνηθίσει, το μωρό θα μπορεί να μείνει στην τάξη χωρίς μητέρα. Δεν είναι μυστικό ότι ένα παιδί που περνά χρόνο συνεχώς μόνο μόνο με τη μητέρα του, τότε είναι πιο δύσκολο να επικοινωνήσει με άλλους ανθρώπους. Όταν τα παιδιά που δεν έχουν πάει σχολείο πηγαίνουν στο νηπιαγωγείο, ανησυχούν πολύ, συχνά κλαίνε και ζητούν να πάνε σπίτι στη μητέρα τους.

Στο κέντρο, το παιδί αρχίζει σταδιακά να συνηθίζει σε νέα άτομα, στην επικοινωνία. το παιδί, κατά κανόνα, περνά πολλές φορές την εβδομάδα για 1-2 ώρες. Ένα τέτοιο πρόγραμμα θα είναι άνετο για το μωρό, σταδιακά θα συνηθίσει να περνά χρόνο χωρίς τη μητέρα του, οπότε μετά από αυτό θα προσαρμοστεί γρήγορα στο νηπιαγωγείο.

Για την καλή ανάπτυξη του παιδιού χρειάζεται προσοχή: περάστε χρόνο με το μωρό, παίξτε εκπαιδευτικά παιχνίδια, επικοινωνήστε πιο συχνά, παρακολουθήστε μαθήματα στο κέντρο πρώιμης ανάπτυξης, όπου μπορεί να επικοινωνήσει με συνομηλίκους και να αποκτήσει νέες γνώσεις.

Σήμερα είναι δύσκολο να βρει κανείς άτομο που να μην έχει ακούσει τίποτα για τον όρο «πρώιμη ανάπτυξη του παιδιού».

Πολλοί γονείς αναρωτιούνται τι είναι;

Τι είναι η πρώιμη ανάπτυξη του παιδιού

Η έννοια της «πρώιμης ανάπτυξης» αναφέρεται στην ενεργό ανάπτυξη των ικανοτήτων του παιδιού από τη γέννηση έως την ηλικία των 3-4 ετών. Κατά τη διάρκεια αυτής της περιόδου διαμορφώνονται οι πνευματικές ικανότητες του μωρού.

Οι επιστήμονες έχουν αποδείξει ότι μέχρι την ηλικία των 3 ετών, η ανάπτυξη των εγκεφαλικών κυττάρων είναι 70-80%, και στην ηλικία των επτά ετών - 90%. Πρέπει να χάσω την ευκαιρία και να μην χρησιμοποιήσω τις δυνατότητες του μωρού;

Η ικανότητα του εγκεφάλου να λαμβάνει και να θυμάται πληροφορίες είναι η βάση πάνω στην οποία στηρίζεται η περαιτέρω πνευματική ανάπτυξη του παιδιού. Η σκέψη, η δημιουργικότητα, οι ικανότητες αναπτύσσονται μετά από 3 χρόνια, αλλά χρησιμοποιείται η βάση που έχει διαμορφωθεί σε αυτή την ηλικία. Εάν απουσιάζει, είναι άσκοπο να διδάξετε πώς να το εφαρμόσετε. (4)

Το όνειρο των γονιών είναι να αποκαλύψουν τις δυνατότητες του παιδιού, να το μεγαλώσουν επιτυχημένο και με αυτοπεποίθηση. Για να το κάνετε αυτό, πρέπει να δημιουργήσετε ένα αναπτυσσόμενο περιβάλλον και να δουλέψετε λίγο.

Έτσι, η πρώιμη ανάπτυξη είναι:

• σωματική δραστηριότητα του παιδιού χωρίς περιορισμούς. Για να γίνει αυτό, είναι απαραίτητο να διαθέσετε ένα ειδικό μέρος στο σπίτι όπου μπορεί να εξασκηθεί, αναπτύσσοντας επιδεξιότητα, δύναμη, δεξιότητες στον έλεγχο του σώματός του, ενώ νιώθει μεγαλύτερη αυτοπεποίθηση. Η σωματική ανάπτυξη του παιδιού σχετίζεται άμεσα με την πνευματική.
• ένα περιβάλλον με συναρπαστικά θέματα που το παιδί μελετά και μαθαίνει.
• διάφορα παιχνίδια που δίνουν μια ποικιλία οπτικών, ακουστικών, απτικών αισθήσεων.
• τακτικές συνομιλίες, κοινά θέματα για συζήτηση, ανάγνωση, σχέδιο, μοντελοποίηση από πλαστελίνη, μουσική, περπάτημα και πολλά άλλα.
• η πρωτοβουλία της μητέρας σε σχέση με το παιδί, η συνεχής παρουσία και προσοχή της. Λαμβάνοντας χαρά από την κοινή δημιουργικότητα, την επιθυμία να γίνει η ζωή του παιδιού φωτεινή, ενδιαφέρουσα και πλούσια.

Γιατί είναι απαραίτητη η πρώιμη ανάπτυξη; Στόχοι

Οι ερευνητές έχουν αποδείξει ότι ένα αγέννητο παιδί είναι σε θέση να αντιλαμβάνεται, να θυμάται πληροφορίες και ακόμη και να παίρνει αποφάσεις. Ένα παιδί στη μήτρα έχει μια καταπληκτική γκάμα συναισθημάτων και ζωηρά συναισθημάτων (3), και ο Διδάκτωρ Ψυχολογίας G.A. Η Uruntaeva σημείωσε ότι τα αισθητήρια όργανα ενός νεογέννητου παιδιού λειτουργούν από τη στιγμή της γέννησης (1).

Από τη γέννηση, το σώμα του παιδιού αρχίζει έντονη δραστηριότητα: αναπτύσσεται η αισθητηριακή αντίληψη, οι απτικές αισθήσεις. Το νεογέννητο προσαρμόζεται σε νέες συνθήκες ύπαρξης, ενεργοποιούνται ισχυροί μηχανισμοί προσαρμογής. Το παιδί πρέπει να γνωρίζει τα πάντα για τον κόσμο στον οποίο έχει έρθει.

Σύμφωνα με τον Γ.Α. Το Uruntaic χαρακτηριστικό της ανάπτυξης κατά τη διάρκεια αυτής της περιόδου είναι ότι η όραση και η ακοή προηγούνται της ανάπτυξης των χεριών. Οι κάρτες του Doman, οι κύβοι του Zaitsev, τα πλαίσια Montessori, οι πίνακες του Seguin, τα εγχειρίδια, τα παιχνίδια, τα παιχνίδια, το σχέδιο, η μοντελοποίηση, η απλικέ, τα παιχνίδια με το νερό, η άμμος - όλα αυτά είναι απαραίτητες πληροφορίες για την κατανόηση του κόσμου γύρω μας.

Η θέση ορισμένων μητέρων: "Δεν έκανα τίποτα με το παιδί, και τίποτα - δεν μεγαλώνει χειρότερα από άλλες" είναι ακατανόητη και εσφαλμένη. Ναι, μεγαλώνει, αλλά πώς θα είναι το παιδί στο μέλλον, για παράδειγμα, στο σχολείο, όταν ένα κολοσσιαίο φορτίο ανάγνωσης, μέτρησης, γραφής πέσει πάνω στον μαθητή; Θα τα καταφέρει όλα και θα είναι εύκολο για ένα εντελώς απροετοίμαστο παιδί; Οι απαιτήσεις στα σύγχρονα σχολεία για τη σημερινή γενιά είναι σκληρές. Ποιος θα φροντίσει για το μέλλον του παιδιού τους, αν όχι οι ίδιοι οι γονείς τους;

Θυμηθείτε, αυτό δεν είναι μόνο το μέλλον του μωρού σας, αλλά και το δικό σας. Σήμερα, εξαρτάται από τους γονείς πόσο εύκολα και αρμονικά ένας μικρόσωμος άνθρωπος θα μπει και θα προσαρμοστεί στον σύγχρονο κόσμο.

Στόχος λοιπόν της πρώιμης ανάπτυξης είναι να διευρύνει τον χώρο πληροφοριών του παιδιού, να δώσει γνώσεις για τον κόσμο γύρω του, να αναπτύξει τη δημιουργικότητα και την ικανότητα λήψης αποφάσεων. Το κύριο καθήκον είναι να ανατραφεί μια επιτυχημένη και αρμονική προσωπικότητα.

Τρόπος διεξαγωγής μαθημάτων, βασικοί κανόνες

Η εργασία με ένα παιδί είναι εύκολη και διασκεδαστική. Τα παιδιά έρχονται εύκολα σε επαφή, γιατί είναι όλα περίεργα. Το κύριο πράγμα είναι η επιθυμία σας, και πάντα θα υπάρχει χρόνος. Μισή ώρα θα πετάξει χαρούμενα και ανεπαίσθητα, και όλοι θα ωφεληθούν και το αποτέλεσμα είναι μια πλήρης, πρώιμη ανάπτυξη.

Πρέπει να τηρούνται αρκετοί βασικοί κανόνες:

• Μην υπερφορτώνετε το παιδί, μπορείτε να αποθαρρύνετε την επιθυμία να ασχοληθεί.
• Μιλήστε συνεχώς, συζητήστε τα πάντα και παντού.
• μην τα αναγκάζετε να σπουδάσουν εάν το παιδί δεν έχει διάθεση ή δεν είναι υγιές.
• να αναπτύξει μια αρμονική προσωπικότητα, να μελετήσει διάφορα θέματα και ευέλικτα φαινόμενα.
• απλοποιήστε τα μαθήματα εάν το μωρό είναι δύσκολο.
• αφήστε το δικαίωμα επιλογής χρόνου και δραστηριοτήτων για το παιδί.
• διαφοροποίηση των διδακτικών βοηθημάτων: κάρτες, παιχνίδια, βιβλία, κινούμενα σχέδια, μουσικά συνοδεία.
• δημιουργήστε ένα αναπτυσσόμενο περιβάλλον: αφήστε κάρτες, κύβους, βιβλία, παιχνίδια να υπάρχουν παντού. Αφίσες, ημερολόγια, φωτογραφίες, πίνακες ζωγραφικής θα διακοσμήσουν τους τοίχους.
• μην περιορίζετε το παιδί στις πράξεις.
• επιτρέψτε στο μωρό, υπό την επίβλεψη ενηλίκων, να παίζει με τα οικιακά είδη.
• ενεργοποιήστε τη μουσική: κλασικά, παραμύθια, παιδικά τραγούδια.
• παρέχουν ανεξαρτησία από νεαρή ηλικία·
• ενθαρρύνουν τις δεξιότητες αυτοεξυπηρέτησης·
• Επαινέστε το παιδί σας για κάθε επιτυχία.

Χάρη στα μαθήματα, η ανάπτυξη του παιδιού θα είναι νωρίτερα και πιο ολοκληρωμένη, το πιο σημαντικό, θα μάθει να αποκτά γνώσεις μόνο του. (2)

Μην φοβάστε να υπερκορεσθεί ο εγκέφαλος του παιδιού με πληροφορίες. Σε ένα ορισμένο στάδιο, όταν ξεχειλίζει από πληροφορίες, ο εγκέφαλος απενεργοποιείται. Ποτέ δεν υπάρχουν πολλές πληροφορίες, αντιθέτως, για να αναπτυχθεί πλήρως ένα παιδί, αποδεικνύεται ότι είναι πολύ λίγες. (4)

Ο Masaru Ibuka, γνωστός ως ο ιδρυτής των ιδεών μηχανικής της Sony Corporation και της καινοτόμου θεωρίας της διδασκαλίας των παιδιών στα πρώτα στάδια της ζωής, ο οποίος έγραψε μια σειρά από βιβλία, ένα από τα οποία είναι "Μετά από τρία είναι πολύ αργά", μιλάει για την ανάγκη για πρώιμη ανάπτυξη σε κάθε παιδί. Η επιτυχία της μελλοντικής προσωπικότητας θα εξαρτηθεί άμεσα από την ικανοποίηση αυτής της ανάγκης. (4)

Θυμηθείτε, για ένα επιτυχημένο αποτέλεσμα, θα πρέπει να αγαπάτε το μωρό, να σέβεστε και να γνωρίζετε - να βλέπετε τις ικανότητες και τα ενδιαφέροντά του.

Η επιλογή της μεθοδολογίας πρώιμης ανάπτυξης και του κέντρου πρώιμης ανάπτυξης εξαρτάται από εσάς, γιατί κανείς δεν γνωρίζει τον χαρακτήρα, την ιδιοσυγκρασία και τις κλίσεις του παιδιού σας καλύτερα από εσάς.

Πιο πρόσφατα, λίγοι άνθρωποι σκέφτηκαν μια τέτοια φράση όπως " πρώιμη ανάπτυξη του παιδιού”, και τώρα είναι ένα από τα πιο δημοφιλή θέματα συζήτησης για νεαρές μητέρες σε φόρουμ, άρθρα σε περιοδικά για γονείς. Υπάρχουν πολλές συζητήσεις σχετικά με το τι είναι αυτή η «πρώιμη ανάπτυξη» από μόνη της και αν είναι πραγματικά απαραίτητη, επειδή οι γονείς μας κατά κάποιο τρόπο μεγάλωσαν χωρίς αυτό και έγιναν, ως επί το πλείστον, αρκετά επιτυχημένοι και ευτυχισμένοι άνθρωποι. Πολλά προγράμματα και βιβλία έχουν γραφτεί για το πώς να διδάξετε το μωρό σας να μιλάει σχεδόν από την κούνια, επίσης να του μαθαίνετε να κολυμπάει νωρίς, να περπατάει, να διαβάζει και να γράφει, γενικά για το πώς να μεγαλώνει ένα παιδί θαύμα. Υπάρχουν πολλά μαθήματα και κύκλοι που μιλούν για το πώς να το κάνετε σωστά.

• Φυσικά, τις τελευταίες δεκαετίες, η ικανότητα των νηπίων έχει ξεπεράσει εδώ και καιρό τα παλιά όρια που εξακολουθούσαν να ισχύουν για τους γονείς μας. Με βάση αυτό, παιδοψυχολόγοι, γιατροί και επιστήμονες έχουν αναπτύξει πολλές μεθόδους για την πρώιμη ανάπτυξη των μωρών από τη γέννηση, λένε πώς να διδάξουν γρήγορα ένα μικρό παιδί να μετράει, να διαβάζει ακόμη και πριν φτάσει η ηλικία του μέσου παιδιού που δεν ασχολείται νωρίς. ανάπτυξη. Οι γονείς προσπαθούν συνεχώς να μάθουν όσο το δυνατόν περισσότερες από τις πιο πρόσφατες μεθόδους δραστηριοτήτων με τα παιδιά τους, προσπαθώντας να τους διδάξουν όλα όσα θεωρούν απαραίτητα. Για να είναι πιο εύκολο και πιο ενδιαφέρον για αυτούς στο μέλλον.
• Μια ξεκάθαρη ερμηνεία της έννοιας πρώιμη ανάπτυξη του παιδιού'' δεν έχει δοθεί ακόμη. Απλώς αυτή η φράση σημαίνει τη δημιουργία ενός τέτοιου περιβάλλοντος γύρω από το παιδί στο οποίο μπορεί να αναπτυχθεί πλήρως και να αρχίσει να χρησιμοποιεί έγκαιρα τις ικανότητές του. Εκείνοι. ένα τέτοιο παιδί θα αναπτυχθεί πολύ πιο γρήγορα από ένα με το οποίο δεν ασχολούνται.
• Εξάλλου, η ανάπτυξη ενός μωρού ξεκινά ήδη όταν του δίνετε προσοχή, ανεξάρτητα από το αν του διαβάσετε ένα παραμύθι, παίξετε παιχνίδια μαζί του ή πείτε κάτι δείχνοντας εικόνες. Είναι η επικοινωνία και η προσοχή που βοηθούν το παιδί να αναπτυχθεί, να μεγαλώσει και να γίνει πιο σοφό, ειδικά αν χρησιμοποιείτε μία από τις μεθόδους για την πρώιμη ανάπτυξη του παιδιού (Waldorf, Montessori, Nikitin, Zaitsev, Glen Doman, Suzuki κ.λπ.). Είναι σημαντικό να ξεκινήσετε τέτοια μαθήματα έγκαιρα.
• Αλλά όχι πάντα για τους γονείς ή τους δασκάλους όλα γίνονται αμέσως. Μερικές φορές υπάρχουν κάποια προβλήματα. Για παράδειγμα, πολύ έντονες δραστηριότητες με το μωρό. Προσπαθώντας να λάβετε τα καλύτερα δυνατά αποτελέσματα από το παιδί, συχνά επικρίνοντας το παιδί υπερβολικά εάν κάτι δεν λειτουργεί. Φυσικά, μια τέτοια πίεση από τους γονείς θα δώσει τα αποτελέσματά της και το παιδί θα μάθει να διαβάζει, να γράφει και να μετράει πολύ νωρίτερα από τα υπόλοιπα, αλλά με την ηλικία αυτό μπορεί να έχει τα αντίθετα αποτελέσματα. Ενώ είναι στο σχολείο, ένα παιδί μπορεί να αρχίσει να παραλείπει καθόλου τα μαθήματα και να μην δείχνει ενδιαφέρον για μάθηση, να παίρνει κακούς βαθμούς. Επομένως, όταν μελετάτε σύμφωνα με τις μεθόδους πρώιμης ανάπτυξης με το παιδί σας, αξίζει πάντα να θυμάστε ότι όλα έχουν τα όριά τους, τα οποία δεν πρέπει να ξεπεραστούν, ώστε να μην αποθαρρύνετε την επιθυμία για μάθηση στο μέλλον.
• Τα μαθήματα πρώιμης παιδικής ανάπτυξης πρέπει να γίνονται μόνο με παιχνιδιάρικο τρόπο, ώστε το παιδί να ενδιαφέρεται και να μην είναι πολύ ενοχλητικό. Είναι σημαντικό ότι ο εμπνευστής των παιχνιδιών ήταν το ίδιο το παιδί, αυτό είναι απαραίτητο για την ανάπτυξη της αυτοπεποίθησης και της ικανότητας λήψης αποφάσεων.

Με λίγα λόγια, μπορούμε να το πούμε αυτό

Ίσως τώρα δεν υπάρχει τέτοια μητέρα που να μην άκουγε τον όρο «πρώιμη ανάπτυξη». Ωστόσο, οι απόψεις σχετικά με τη χρησιμότητά του μεταξύ των γονέων διίστανται σημαντικά. Μερικές μητέρες διδάσκουν με ενθουσιασμό στο μωρό τους να διαβάζει από την ηλικία των 6 μηνών, άλλες είναι πεπεισμένες ότι τα μαθήματα σε τόσο μικρή ηλικία έχουν αρνητικό αντίκτυπο στον ψυχισμό του παιδιού και του στερούν την παιδική του ηλικία. Ποιος έχει δίκιο λοιπόν; Μου φαίνεται ότι το μεγαλύτερο μέρος της διαφωνίας οφείλεται στο γεγονός ότι ο καθένας αντιλαμβάνεται διαφορετικά την έκφραση «πρώιμη ανάπτυξη του παιδιού». Ας προσπαθήσουμε να καταλάβουμε τι είναι και πώς μπορεί να επηρεάσει το μωρό σας.

Πριν από λίγο καιρό, οι επιστήμονες ανακάλυψαν ένα σημαντικό γεγονός - Μέχρι το τέλος του τρίτου έτους της ζωής, τα εγκεφαλικά κύτταρα ολοκληρώνουν το σχηματισμό τους κατά 70%, και έως έξι ή επτά χρόνια - κατά 90% . Αποδεικνύεται ότι το να αρχίσεις να διδάσκεις ένα παιδί μόνο στην ηλικία των 7 ετών σημαίνει ότι χάνεις πολύτιμο χρόνο και δεν χρησιμοποιείς τις έμφυτες δυνατότητες του παιδιού. Αντίθετα, εάν συμμετέχετε στην ανάπτυξη του παιδιού κατά τη διάρκεια αυτής της «παραγωγικής» περιόδου, τότε θα υπάρχει μια καλή «εξέδρα εκκίνησης» για περαιτέρω μάθηση.

Ένα παιδί γεννιέται με μεγάλο ενδιαφέρον για τον κόσμο γύρω του, το σώμα του είναι συντονισμένο στη βίαιη δραστηριότητα, απορροφά λαίμαργα κάθε πληροφορία, θυμάται τη με ταχύτητα που εμείς, οι ενήλικες, δεν είχαμε ποτέ ονειρευτεί. Ο εγκέφαλος του παιδιού δουλεύει συνεχώς, μαθαίνει να συγκρίνει και να βγάζει συμπεράσματα. Εάν ασχολούμαστε ενεργά με το μωρό τα πρώτα χρόνια της ζωής του, απλώς διευρύνουμε τον χώρο πληροφοριών του παιδιού και του δίνουμε την ευκαιρία να ικανοποιήσει τουλάχιστον ελαφρώς την ανάγκη του για γνώση για τον κόσμο γύρω του.

Ετσι, Η πρώιμη ανάπτυξη περιλαμβάνει την εντατική ανάπτυξη των ικανοτήτων του παιδιού από τη γέννηση έως τα 3 (το πολύ 6) έτη . Αλλά η κατανόηση της έννοιας της λέξης «έντονο» είναι διαφορετική για τον καθένα. Πολλοί άνθρωποι, μιλώντας για πρώιμη ανάπτυξη, φαντάζονται μωρά να στριμώχνουν γράμματα και αριθμούς και να μην έχουν ούτε ένα ελεύθερο λεπτό για ελεύθερο παιχνίδι και επικοινωνία με συνομηλίκους. Δυστυχώς, πρέπει να παραδεχτούμε ότι υπάρχουν πράγματι οπαδοί αυτής της προσέγγισης στην πρώιμη ανάπτυξη. Τέτοιοι γονείς αναπτύσσουν πεισματικά τα παιδιά τους μέχρι να αποθαρρύνουν εντελώς την επιθυμία τους για κάθε είδους εκπαίδευση. Αυτή η προσέγγιση στην πρώιμη ανάπτυξη δύσκολα μπορεί να ονομαστεί σωστή, γιατί. δεν οδηγεί πουθενά και δύσκολα μπορεί να κάνει ένα παιδί ευτυχισμένο.

Τι είναι η πρώιμη ανάπτυξη;

Πρώτα απ 'όλα, αυτό είναι ένα ενδιαφέρον παιχνίδι που έχει σχεδιαστεί για να κάνει τη ζωή ενός παιδιού συναρπαστική. Όπως είπε ο Masaru Ibuka

«Ο κύριος στόχος της πρώιμης ανάπτυξης είναι η πρόληψη των δυστυχισμένων παιδιών. Ένα παιδί δεν επιτρέπεται να ακούει καλή μουσική και διδάσκεται να παίζει βιολί για να μεγαλώσει από μέσα του έναν εξαιρετικό μουσικό. Διδάσκεται μια ξένη γλώσσα όχι για να μεγαλώσει έναν λαμπρό γλωσσολόγο ούτε καν για να τον προετοιμάσει για ένα «καλό» νηπιαγωγείο και δημοτικό σχολείο. Το κύριο πράγμα είναι να αναπτύξει στο παιδί τις απεριόριστες δυνατότητές του, ώστε να υπάρχει περισσότερη χαρά στη ζωή του και στον κόσμο.

Έτσι, η πρώιμη ανάπτυξη στη σωστή, κατά τη γνώμη μου, κατανόηση είναι:

• Ειδικά δημιουργημένο, γεμάτο με ενδιαφέροντα αντικείμενα και παιχνίδια που δίνουν πολλές διαφορετικές απτικές, οπτικές και ηχητικές αισθήσεις που συμβάλλουν στην αισθητηριακή ανάπτυξη του παιδιού.
• Η ενεργή συμμετοχή της μητέρας στη ζωή του παιδιού, η επιθυμία να κάνει τη ζωή του μωρού ενδιαφέρουσα, πολύχρωμη, πολλά κοινά παιχνίδια, μια δημιουργική προσέγγιση στα μαθήματα. Δεν αρκεί να αγοράζετε εκπαιδευτικά παιχνίδια, πρέπει να τα «νικήσετε» με το μωρό σας.
• Συνεχείς συζητήσεις και συζητήσεις για όλα όσα συμβαίνουν τριγύρω,.
• Γνωριμία με τον έξω κόσμο μέσα από κάρτες, βιβλία και άλλα οφέλη (π.χ. μελέτη ζώων, λαχανικών, φρούτων, επαγγελμάτων κ.λπ.) Πώς να μην το παρακάνετε με την εκμάθηση καρτών, διαβάστε.

Μια λογική προσέγγιση για την πρώιμη ανάπτυξη ή πώς να μην πάμε πολύ μακριά

Όταν μόλις γεννήθηκε η Taisiya, όπως πολλές μητέρες, ήμουν επιφυλακτική για την εντατική πρώιμη ανάπτυξη. Ξαφνικά πληγώθηκε η συναισθηματική υγεία της κόρης; Άλλωστε αυτό φοβούνται οι ψυχολόγοι. Αλλά όταν άρχισα να εμβαθύνω στην ουσία διαφόρων μεθόδων και δραστηριοτήτων με περισσότερες λεπτομέρειες, συνειδητοποίησα ότι η πρώιμη ανάπτυξη, αν την προσεγγίσεις χωρίς φανατισμό, δεν είναι καθόλου στριμωγμένη και προπονητική, αλλά ενδιαφέροντα παιχνίδια που έχουν σχεδιαστεί για να κάνουν την παιδική ηλικία ενός παιδιού πιο φωτεινό και πιο ενδιαφέρον. Μόνο που είναι πολύ, πολύ σημαντικό να μην το παρακάνετε με αυτά τα ίδια παιχνίδια. Δεν χρειάζεται να λαμβάνετε τις λέξεις «πρώιμη ανάπτυξη» ως «μεγαλώνουμε μια ιδιοφυΐα!», Να ενοχλείτε συνεχώς το μωρό με δραστηριότητες, αφήνοντάς του ούτε ένα λεπτό ξεκούρασης και ελεύθερου παιχνιδιού.

Συχνά οι γονείς προσπαθούν να πραγματοποιήσουν τις δικές τους φιλοδοξίες και ανεκπλήρωτα όνειρα εις βάρος του παιδιού ή θέλουν το παιδί τους σίγουρα να είναι καλύτερα αναπτυγμένο από αυτό του γείτονα. Επιδιώκοντας το αποτέλεσμα, μπορείτε να υπερφορτώσετε το παιδί και να το αποθαρρύνετε από οποιαδήποτε επιθυμία να ασχοληθεί γενικά.

Δώστε στο παιδί σας όσο το δυνατόν περισσότερη ελευθερία να επιλέξει μια δραστηριότητα . Μην επιβάλλετε εκείνες τις δραστηριότητες που δεν του ενδιαφέρουν. Ίσως βρεθήκατε σε μια κατάσταση όπου σας φαίνεται ότι το παιδί πρέπει να ζωγραφίσει, επειδή για μεγάλο χρονικό διάστημα δεν έπιασε μολύβι, αλλά για κάποιο λόγο αρνείται κατηγορηματικά. Μην επιμένετε! Έχω παρατηρήσει περισσότερες από μία φορές ότι τέτοιες ασκήσεις "μέσω της δύναμης" αποθαρρύνουν μόνο την Ταΐσια από οποιαδήποτε επιθυμία. Και, ακόμα κι αν καταφέρεις να την πείσεις, εξακολουθεί να κάθεται δυσαρεστημένη και να περνάει απρόθυμα ένα μολύβι πάνω από χαρτί. Δεν θέλω να ζωγραφίσω τώρα - αυτό είναι το δικαίωμα του παιδιού, ο καθένας έχει τα δικά του συμφέροντα. Είναι πολύ πιθανό αύριο ή ακόμα και σε μια εβδομάδα το παιδί να έχει μια επιθυμία.

Σταματήστε τη δραστηριότητα πριν το παιδί βαρεθεί. Για παράδειγμα, περισσότερες από μία φορές χρειάστηκε να αντιμετωπίσω μια κατάσταση όπου, φαινόταν, μόλις άρχισαν να κολλούν κάποιο είδος χειροτεχνίας ή να χτίζουν ένα κτίριο από κύβους, η Taisiya έχασε το ενδιαφέρον της και αρνήθηκε να συνεχίσει το μάθημα. Αλλά δεν έχω συνηθίσει να παρατάω αυτό που ξεκίνησα, αλλά πρέπει να το τελειώσω! Εδώ αμέσως μπαίνει ο πειρασμός να πείσει την κόρη να τελειώσει με κάθε κόστος αυτό που ξεκίνησε. Ωστόσο, όπως δείχνει η εμπειρία, μια τέτοια πειθώ δεν οδηγεί σε τίποτα καλό. Ακόμα κι αν το παιδί συμφωνήσει, θα κάνει τα πάντα χωρίς επιθυμία και την επόμενη φορά δεν θα θέλει να κοιτάξει καθόλου μια τέτοια δραστηριότητα. Φυσικά, είναι απαραίτητο να προσφέρουμε για να συνεχίσουμε, αλλά χωρίς καμία πίεση! Γενικά, είναι καλύτερο να προσφέρετε στο παιδί σκόπιμα όχι πολύ περίπλοκες χειροτεχνίες και δραστηριότητες, ώστε το μωρό να έχει την υπομονή μέχρι τέλους.

Προσπαθήστε να μετατρέψετε οποιαδήποτε δραστηριότητα σε παιχνίδι . Ας μην είναι "Λοιπόν, αλλά τώρα συναρμολογούμε μια πυραμίδα", αλλά μια αστεία σκηνή, μια αρκούδα θα έρθει σε εσάς και θα σας καλέσει να παίξετε μαζί, φυσικά, δεν θα τα καταφέρει, τα δαχτυλίδια θα πέσουν και το Το παιδί σίγουρα θα θέλει να βοηθήσει την αδέξια αρκούδα.

Μην ορίζετε κανόνες για την ώρα και τον αριθμό των μαθημάτων ανά ημέρα . Οτιδήποτε μπορεί να συμβεί: το μωρό μπορεί να είναι αδιάθετο, να έχει κακή διάθεση, να είναι παθιασμένος με ένα νέο παιχνίδι ή να έχετε επείγουσα δουλειά. Δεν χρειάζεται να προσπαθείτε πάση θυσία να εκπληρώσετε τον ημερήσιο κανόνα για τα μαθήματα, ακόμη και να κατηγορήσετε τον εαυτό σας αργότερα για το ανεπιτυχές αποτέλεσμα.

Μην φορτώνετε το μωρό με γνώσεις "σε εφεδρεία" . Προσπαθήστε να κάνετε τις πληροφορίες που μελετάτε να ανταποκρίνονται στα ενδιαφέροντα και την ηλικία του μωρού, ώστε να μπορεί να τις χρησιμοποιήσει στο εγγύς μέλλον. Για παράδειγμα, μελετήστε γεωμετρικά σχήματα όταν το μωρό θα ενδιαφέρεται ήδη να παίζει με γεωμετρικά ένθετα και διαλογείς, χρώματα - όταν το παιδί είναι ήδη σε θέση να τα διακρίνει (μετά από ένα χρόνο) κ.λπ.

1. Ποτέ μην συγκρίνετε το παιδί σας με άλλα παιδιά (αν και είναι πολύ δύσκολο, το ξέρω από τη δική μου εμπειρία :)), όλα τα παιδιά είναι διαφορετικά, το καθένα έχει τις δικές του κλίσεις! Πάντα να αξιολογείτε την ανάπτυξη του μωρού όχι σε σχέση με το γείτονα αγόρι Petya, αλλά μόνο σε σχέση με το ίδιο το παιδί. Χάρη στις σπουδές σας, το παιδί αναπτύσσεται νωρίτερα, πιο ολοκληρωμένα από ό,τι θα μπορούσε αν δεν προσέχατε καθόλου την ανάπτυξή του.

Έτσι, καθώς αναπτύσσετε το μωρό σας, να θυμάστε ότι η πρώτη σας προτεραιότητα είναι κάνει το παιδί ευτυχισμένο ! Η πνευματική ανάπτυξη δεν είναι το πιο σημαντικό πράγμα στη ζωή. Είναι σημαντικό να διατηρείτε καλές σχέσεις με το μωρό, να διατηρείτε και να υποστηρίζετε τις δημιουργικές του κλίσεις, την ικανότητα να αισθάνεται και να συμπάσχει.

Μην ακούτε αυτούς που είναι κατά

Εάν σκέφτεστε την ανάγκη για πρώιμη ανάπτυξη ή είστε ήδη υποστηρικτής της, πιθανότατα έχετε συναντήσει αντιπάλους της πρώιμης παιδικής ανάπτυξης. Ένα από τα κύρια επιχειρήματα τέτοιων συμβούλων είναι «Ένα παιδί πρέπει να έχει παιδική ηλικία». Κατά κανόνα, εκείνοι οι άνθρωποι που δεν κατανοούν πλήρως την ουσία της ανάπτυξης σε νεαρή ηλικία το χρησιμοποιούν. Πιθανώς, κατά τη γνώμη τους, μια χαρούμενη παιδική ηλικία είναι ξέγνοιαστα παιχνίδια με κούκλες για κορίτσια και αυτοκίνητα για αγόρια (και τι άλλο;), άσκοπη παρέα στο δρόμο ή γύρω από το διαμέρισμα από γωνία σε γωνία και χωρίς ψυχικό στρες («είναι πολύ νωρίς για σένα»).

Πιθανότατα, οι αντίπαλοι της προσχολικής ανάπτυξης των παιδιών δεν έχουν δει ποτέ πώς καίγονται τα μάτια ενός παιδιού ενός δύο ετών όταν συναρμολογεί ένα παζλ ή κόβει με ψαλίδι, όταν ρωτά «Μαμά, ας μιλήσουμε περισσότερο στα αγγλικά» ή όταν διηγείται με ενθουσιασμό τα αγαπημένα του ποιήματα και τραγουδά τραγούδια .

Αξίζει επίσης να σημειωθεί ότι τα παιδιά με τα οποία μελετούσαν συνεχώς στην πρώιμη παιδική ηλικία περνούν πολύ πιο εύκολα στο σχολείο και στην ενήλικη ζωή, είναι πιο επιμελή και δεκτικά στη γνώση. Τα παιδιά που έχουν μεγαλώσει με την αρχή της «ευτυχισμένης παιδικής ηλικίας χωρίς περιττό άγχος» δεν θα είναι πραγματικά εύκολο να συμβιβαστούν με την ανάγκη για μελέτη που ξαφνικά τους έπεσε στα κεφάλια.

Έτσι, εάν αποφασίσετε ότι η πρώιμη ανάπτυξη είναι για εσάς, τότε φροντίστε να ξεκινήσετε. Σύντομα σίγουρα θα προσπαθήσω να γράψω ένα άρθρο στο οποίο θα εξετάσω τα πλεονεκτήματα και τα μειονεκτήματα των πιο δημοφιλών αναπτυξιακών τεχνικών. Ίσως βοηθήσει κάποιον να αποφασίσει για μια «στρατηγική ανάπτυξης». Στο site θα βρείτε επίσης πολλά χρήσιμα υλικά που θα σας βοηθήσουν στην προετοιμασία μαθημάτων με το μωρό σας. Για παράδειγμα,

Προηγουμένως, κανείς δεν είχε ιδιαίτερα αναπτυγμένα παιδιά και αυτό που έδινε το νηπιαγωγείο ήταν αρκετό. Ναι, και άρχισαν να ασχολούνται με ένα παιδί στα τέσσερα, και τώρα μιλάνε για ανάπτυξη από την κούνια παντού. Οι προχωρημένες μητέρες αρχίζουν να επιλέγουν μαθήματα πρώιμης ανάπτυξης όταν το μωρό έχει μόλις αρχίσει να μπουσουλάει. Τι είναι η πρώιμη παιδική ανάπτυξη και γιατί χρειάζεται; Ας προσπαθήσουμε να το καταλάβουμε.

Όταν μιλούν για πρώιμη ανάπτυξη, εννοούν ότι το παιδί, ως προς τον ρυθμό ανάπτυξής του και το επίπεδο γνώσης, προηγείται από εκείνους τους συνομηλίκους με τους οποίους δεν γίνονται ειδικά μαθήματα. Τι ακριβώς περιλαμβάνει το «πρώιμο» σύμπλεγμα για ένα παιδί - κανείς δεν ξέρει με βεβαιότητα, γιατί υπάρχει ένας τεράστιος αριθμός μεθόδων και καθεμία θεωρεί κάτι διαφορετικό ως μέτρο ανάπτυξης.

Οι σύγχρονοι γονείς προσπαθούν να αρχίσουν να «αναπτύσσουν» το παιδί όσο το δυνατόν νωρίτερα. Μερικοί - ήδη πριν από τη γέννηση (ναι, υπάρχουν τέτοιες μέθοδοι!). Φαίνεται ότι όλοι οι γονείς χωρίζονται σε 2 στρατόπεδα: κάποιοι δεν σκέφτονται κάποια πρώιμη ανάπτυξη, μετά αναπολούν τον εαυτό τους πριν το σχολείο, ενώ άλλοι αναλαμβάνουν την ανάπτυξη των παιδιών με τέτοιο ζήλο που τα παιδιά τους λυπούνται.

Η αλήθεια, όπως πάντα, είναι κάπου στη μέση.

Ας προσπαθήσουμε να καταλάβουμε αν χρειάζονται καθόλου αναπτυξιακά μαθήματα και ειδικά μαθήματα για παιδιά.

Πολλοί συγγραφείς μεθόδων πρώιμης ανάπτυξης (Doman, Montessori, Suzuki, Zaitsev, Nikitin, Trop) επιμένουν ότι οι θεωρίες που συνήθως ονομάζονται μέθοδοι πρώιμης ανάπτυξης δεν είναι καθόλου πρώιμες, αλλά απλώς επίκαιρες. Η πιο εντατική ανάπτυξη των νοητικών και δημιουργικών ικανοτήτων του παιδιού συμβαίνει στην περίοδο από ενάμισι έως τριάμισι χρόνο. Οι επιστήμονες έχουν καθορίσει ότι μέχρι την ηλικία των 3 ετών, η ανάπτυξη των εγκεφαλικών κυττάρων ολοκληρώνεται κατά 70%, και κατά έξι - κατά 90%. Τότε, πολλοί από τους έμφυτους μηχανισμούς που η φύση έχει χαρίσει στον άνθρωπο πεθαίνουν.

Για παράδειγμα, λίγοι άνθρωποι γνωρίζουν ότι όλα τα παιδιά που ακούνε γεννιούνται με απόλυτο αυτί στη μουσική, έτσι ανάμεσα σε χιλιάδες θορύβους μπορούν να αναγνωρίσουν τον ήχο του χτυπήματος της καρδιάς της μητέρας. Αλλά αν δεν αναπτυχθούν οι μουσικές ικανότητες, μέχρι την ηλικία των έξι ετών, πολλά παιδιά χάνουν αυτό το χάρισμα.

Και τώρα, έχοντας μάθει αυτό το γεγονός, οι γονείς αρχίζουν να αναπτύσσουν δυναμικά το παιδί, εντοπίζοντας ψίχουλα ενάμιση έτους στα αγγλικά, ρυθμό, μάθημα λογικής, στην πισίνα και επίσης σε έναν καλλιτεχνικό κύκλο, και σε οικιακά κρεμαστά δωμάτια με κάρτες Doman. Πολλοί γονείς εμπνέονται τόσο πολύ από την ιδέα της ανατροφής μιας ιδιοφυΐας που χτίζουν την ανάπτυξη του παιδιού σύμφωνα με την αρχή «τι γίνεται αν δεν έχουμε χρόνο να κάνουμε κάτι; Κι αν χάσαμε κάτι;» Μετά από όλα, θέλετε πραγματικά να πείτε με περηφάνια στη μητέρα ενός άλλου μωρού: «Τι, η δική σου ακόμα δεν διαβάζει; (δεν πηγαίνει ο ίδιος στο γιογιό, δεν μαθαίνει αγγλικά, δεν μετράει μέχρι το 10 κ.λπ.) και μπορούμε να το κάνουμε αυτό εδώ και μισό χρόνο!»

Προτού παρακολουθήσετε μαθήματα με το παιδί σας ή το πάρετε σε οποιοδήποτε μάθημα, αποφασίστε τι σας ωθεί: η επιθυμία να βοηθήσετε το παιδί να εξερευνήσει τον κόσμο ή οι γονικές φιλοδοξίες. Εάν, πρώτα απ 'όλα, θέλετε να βιώσετε υπερηφάνεια για τα επιτεύγματα των γονιών στον τομέα της διδασκαλίας ενός μωρού, τότε όλες οι αποτυχίες του παιδιού θα γίνουν προσωπική ήττα για εσάς, επιβεβαίωση της δικής σας αφερεγγυότητας. Και τότε θα αρχίσει να υποφέρει το παιδί, στο οποίο οι γονείς είχαν εναποθέσει τις ελπίδες τους, αλλά, δυστυχώς, δεν στάθηκε στο ύψος του.

Τι να κάνουμε λοιπόν; Να μην αναπτυχθεί το παιδί; Επίσης λάθος.

Πρώιμη ανάπτυξη του παιδιούδεν είναι ένας φόρος τιμής στη μόδα, αλλά μια αναγκαιότητα που υπαγορεύεται από τις ανάγκες του σύγχρονου τεχνολογικού κόσμου. Η παραδοσιακή παιδαγωγική επιστήμη δεν θέλει να παραδεχτεί ότι οι δυνατότητες ενός παιδιού είναι πολύ υψηλότερες από το να ζωγραφίζει απλά ένα βιβλίο ζωγραφικής ή να μοντελοποιεί καρότα, που γίνεται με παιδιά στο νηπιαγωγείο. Χωρίς ειδικά μαθήματα, τα παιδιά έρχονται στο σχολείο χωρίς ιδιαίτερες δεξιότητες και συνεκτικό σύστημα γνώσεων. Πρώτον, αρχικά τους θέτει σε μειονεκτική θέση. Φανταστείτε πόσο οδυνηρό είναι για ένα παιδί 6-7 ετών να συνειδητοποιεί ότι δεν το πήγαν σε καλό σχολείο, επειδή δεν ξέρει κάτι και δεν ξέρει πώς - δηλαδή ότι είναι πιο χαζό από οι υπολοιποι! Δεύτερον, το παιδί πρέπει ακόμα να προλάβει. Είναι ιδιαίτερα δυσάρεστο αν αυτό συμβεί στην 1η δημοτικού, όταν το παιδί αφιερώνει ώρες κάνοντας εργασίες, τις οποίες οι συμμαθητές του μπορούν να κάνουν σε 10 λεπτά.

Φυσικά, κάθε παιδί αναπτύσσεται με τον δικό του ρυθμό, κατακτώντας τις δικές του ικανότητες σταδιακά, βήμα προς βήμα. Ωστόσο, εάν ένα παιδί ασχολείται συστηματικά, χρησιμοποιώντας διάφορες μεθόδους πρώιμης ανάπτυξης, τότε η ανάπτυξη ικανοτήτων εμφανίζεται πιο εντατικά από ό,τι σε εκείνα τα παιδιά με τα οποία δεν γίνονται μαθήματα.

Ποια είναι η προτιμώμενη μέθοδος; Τι ακριβώς κάνεις με ένα παιδί; σε ποια ηλικία να ξεκινήσω; Αυτά τα ερωτήματα βασανίζουν τους γονείς.

Πολλά αναπτυσσόμενα συστήματα ήρθαν σε εμάς από το εξωτερικό και δεν μπορούν να προσαρμοστούν στη ρωσική νοοτροπία. Για παράδειγμα, το σύστημα του Masaru Ibuki, που ονομάζεται "It's Too Late After Three", είναι χτισμένο στις ιαπωνικές παραδόσεις: δίνεται μεγάλη προσοχή στην αισθητική και μουσική ανάπτυξη και στις ξένες γλώσσες. Ταυτόχρονα, αυτή η μέθοδος στερείται εντελώς εργασιών για την ανάπτυξη της σωματικής δραστηριότητας, η οποία είναι επίσης σημαντική για την πλήρη ανάπτυξη του παιδιού.

Όλα τα παιδιά είναι ατομικά. Έτσι, αυτό που λειτουργεί για ένα παιδί μπορεί να μην λειτουργεί για ένα άλλο. Είναι καλύτερο να δημιουργηθεί ένα σύστημα προσανατολισμένο στην προσωπικότητα για το παιδί, με βάση τα ατομικά χαρακτηριστικά και τις ανάγκες του συγκεκριμένου παιδιού. Είναι άχρηστο να προσπαθείτε να ρίξετε χαοτικά όσο το δυνατόν περισσότερες πληροφορίες στο παιδί, δεν μπορείτε να εστιάσετε στην ανάγνωση ή αντίστροφα, στην καλλιτεχνική και αισθητική ανάπτυξη. Το κύριο καθήκον των πρώτων τάξεων θα πρέπει να είναι η πολύπλευρη ανάπτυξη της προσωπικότητας του παιδιού, η λογική και αφηρημένη σκέψη του. Δηλαδή, είναι σημαντικό όχι μόνο να αποκαλύψουμε στα παιδιά τα βασικά της επιστήμης, αλλά και να διδάξουμε στα παιδιά να κατανοούν ανεξάρτητα τον κόσμο και να εξάγουν ανεξάρτητα συμπεράσματα και ανακαλύψεις.

Η ανάπτυξη του παιδιού πρέπει να είναι αρμονική. Για όλα υπάρχει χρόνος, πρέπει να ακολουθήσει κανείς τον δρόμο της φυσικής ανάπτυξης του ανθρώπου.

Από τη φύση του, κάθε παιδί είναι προικισμένο σε κάποιο τομέα και ο στόχος των δασκάλων και των γονέων είναι να βρουν αυτές τις «σπίθες του Θεού» σε κάθε παιδί, να αποκαλύψουν τις δυνατότητες του παιδιού και να το μάθουν να αναπτύσσουν μόνοι τους φυσικές ικανότητες.

Είναι αδύνατο να εστιάσουμε στην ανάπτυξη μόνο των δυνατών σημείων του παιδιού και των ταλέντων του, αφού σε αυτή την περίπτωση έχουμε δυσαρμονία ανάπτυξης. Για παράδειγμα, ένας αδύναμος «σπασίκλας» ή ένας πνευματικά περιορισμένος αθλητής. Κατ 'αρχήν, είναι αδύνατο να τεθεί ένας στόχος να μεγαλώσει μια ιδιοφυΐα από ένα παιδί, επειδή επιδιώκοντας αποτελέσματα, μπορείτε να "υπερφορτώσετε" το παιδί και επιδεικνύοντας συνεχώς αυτά τα αποτελέσματα σε άλλους, μπορείτε να χαλάσετε τον χαρακτήρα του μωρού. Η συνολική ανάπτυξη είναι πολύ πιο σημαντική από ένα ρεκόρ προς οποιαδήποτε κατεύθυνση, γιατί είναι που παρέχει τη βάση για τη διαμόρφωση μιας αρμονικής προσωπικότητας.

Υποστηρίζοντας την πρώιμη ανάπτυξη, οι γονείς πρέπει να είναι λογικοί και να είναι επιφυλακτικοί με τις νέες μεθόδους που διακηρύσσουν ότι πρέπει να μάθουν στο παιδί τους να διαβάζει πριν περπατήσει. Ο άνθρωπος καταρχήν είναι μέρος της φύσης και εμείς ως βιολογική μονάδα έχουμε ένα συγκεκριμένο αναπτυξιακό σχέδιο, το οποίο είναι λάθος να παραβιάζουμε.

Ένα παιδί ενός έτους πρέπει να διδαχθεί να ελέγχει το σώμα του και να προσπαθεί να κατανοήσει τον κόσμο και όχι να κάθεται στους αριθμούς. Στην ηλικία των δύο περίπου ετών, το παιδί πρέπει να διδαχθεί να αποκτά γνώσεις και να αναλύει πληροφορίες, να αναπτύσσει την ομιλία του και την επιθυμία του να γνωρίσει τον κόσμο. Πιο κοντά στα τρία χρόνια, το παιδί πρέπει να μάθει πώς να ταξινομεί δεδομένα, να βγάζει συμπεράσματα, δηλαδή είναι σημαντικό να αναπτύξει λογική και αφηρημένη σκέψη, καθώς και να θέσει τα θεμέλια της ασφάλειας. Δηλαδή, όλα έχουν τον χρόνο τους, την ηλικία τους.

Πρέπει να αναρωτηθεί κανείς τι είδους χάος δημιουργείται στο κεφάλι των νέων γονέων που έχουν διαβάσει περιοδικά για την πρώιμη ανάπτυξη. Αν και όλοι οι γονείς αγαπούν τα παιδιά τους και προσπαθούν να τους δίνουν τη μέγιστη προσοχή, λίγοι μπορούν να εργαστούν με τα παιδιά από εβδομάδα σε εβδομάδα σύμφωνα με ένα συγκεκριμένο σύστημα. Μη έχοντας ούτε ιδιαίτερες γνώσεις ούτε παιδαγωγικές ικανότητες, οι γονείς κάνουν πολλά λάθη, τα οποία στη συνέχεια πρέπει να διορθωθούν από επαγγελματίες. Γι' αυτό, για να μεγαλώσει ένα παιδί έξυπνο, αξίζει να το προσδιορίσουμε για αναπτυξιακή ανάπτυξη σε ένα παιδικό κέντρο ή κάποιου είδους στούντιο.