"1 Θεματική Εβδομάδα" Ζώνες Ζώνες "Η περίληψη του ODO με τα παιδιά του προπαρασκευαστικού σχολείου της ομιλίας του ζωολογικού κήπου Ομάδα Θεραπείας ήταν: Kicheva Tatiana ..."

Θεματική εβδομάδα "ΖΩΑ ΤΩΝ ΖΩΩΝ ΧΩΡΩΝ"

Composit Προσθήκη με Παιδική Προετοιμασία για Σχολική Ομάδα Λογοθεραπείας

"ΖΩΟΛΟΓΙΚΟΣ ΚΗΠΟΣ"

Κατασκευασμένο: Kichaava Tatyana Leontevna,

Εκπαιδευτής της υψηλότερης κατηγορίας προκριματικών

Περιοχή Εκπαίδευσης: "Γνωστική Ανάπτυξη"

Καθήκοντα:

Ενοποιήστε τις γνώσεις των παιδιών σχετικά με τις καυτές χώρες των ζώων, γνωρίζουν το όνομά τους, τους οικότοπους τους,

τα ονόματα των ηπείρων. καλέστε σωστά τα ενήλικα ζώα και τα μικρά τους.

να φέρει την αγάπη και την ανθρώπινη στάση απέναντι στα ζώα.

Περιγράψτε τα ζώα, τα διακριτικά χαρακτηριστικά τους και τα χαρακτηριστικά χαρακτηριστικά τους, για να απεικονίσουν τη βοήθεια παντομιλικών, επαναλαμβανόμενων ηχομόνωσης, μετακινώντας ρητώς, τραγουδούν εκφραστικά.

Στερεώστε την ικανότητα των παιδιών να χρησιμοποιούν τον σχεδιαστή "Tiko": να συλλέξει από τις λεπτομέρειες του σχεδιαστή του ζωικού ειδώλου των καυτών χωρών.

Να αναπτύξει μια συνδεδεμένη ομιλία.

Συνεχίστε να αναπτύσσετε μια μικρή μοτοσικλέτα.

Άσκηση παιδιών σε σχηματισμό λέξεων χρησιμοποιώντας επιδιόρθωση. χρησιμοποιήστε ουσιαστικά σε μια μειωτική μορφή. Χρησιμοποιήστε ουσιαστικά με αριθμητικά και επίθετα.

Υλικό για τον δάσκαλο: Globe, Εικόνες που απεικονίζουν ζώνες ζεστές χώρες (2 Σετ: Μεγάλες και μικρές), τέσσερα φύλλα A4 μορφή με την εικόνα των 3 ηπείρων: Αφρική, Αυστραλία, Νότια Αμερική και Χερσόνησος Ινδούλης.

Υλικό για παιδιά: Σχεδιαστής "Tiko".

Μεθοδικές τεχνικές:

Πρακτικός: η εύρεση του πλανήτη των ηπείρων στα οποία ζουν τα ζώα των καυτών χωρών, διδακτικά παιχνίδια: "τρέχει τα πάντα για μένα", "ποιος ζει", "κυνηγός - εξόρυξη". Μουσική fizminutka, igrouning "ζωολογικό κήπο", σχεδιασμός.

Οπτική: Προβολή της σφαίρας και εικόνων με την εικόνα των ζώων ζεστών χωρών.

Wonderful: Riddling των αινίγων, Επεξήγηση σχετικά με τα οφέλη των αρπακτικών στη φύση. Το διδακτικό παιχνίδι είναι "καλές κακές", λεξικοινωνικές γραμματικές ασκήσεις: "Ναζίς Λασκόβο", "Ποιος είναι το όνομα", "Pick μέχρι πέντε".

Προκαταρκτική εργασία: Προβολή του Globe και του γεωγραφικού κόσμου των παιδιών "ζώων", βρίσκοντας χώρες και ηπείρους, όπου τα ζώα των καυτών χωρών ζουν, διδακτικά παιχνίδια: "Εκτελέστε τα πάντα για μένα", "Ποιος ζει", "Hunter - Mining", "Καλά -BAD ", λεξικοινωνικές γραμματικές ασκήσεις:" Ναζί Λασκάβο "," Ποιος είναι σαν το όνομά σου "," σηκώστε μέχρι πέντε ".

Λογική των εκπαιδευτικών δραστηριοτήτων:

1. Οργανωτική στιγμή. Μεγεθυντικά αινίγματα.

Ο δάσκαλος καλεί το κουδούνι και καλεί τα παιδιά να μαντέψουν τα αινίγματα και να καταλάβουν ποιον ή τι λένε.

Οι αινίγματα βάζουν ένα άλογο στον ποταμό επιπλέει το κούτσουρο.

Θαλάσσια γιλέκα. Ω και να το συνοψίζεις!

(Ζέβρες) Εκείνοι που μπήκαν στον ποταμό, το λίπος της μύτης

- & nbsp- & nbsp-

(Τα παιδιά εκφράζουν τις υποθέσεις τους για το θέμα των τάξεων) Ο εκπαιδευτικός καλεί τα παιδιά να βρουν στον πλανήτη της χώρας και τις ηπείρους στα οποία ζουν τα ζώα των καυτών χωρών.

2. Εργασία με έναν πλανήτη (τα παιδιά εναλλάξ συναντούν, δείχνουν και καλούν χώρες και ηπείρους) Ο εκπαιδευτικός καλεί την εργασία των παιδιών: Βρείτε φωτογραφίες με την εικόνα των ζώων, τα οποία δεν υπήρχαν αινίγματα.

Το έργο ενός οπτικού υλικού (τα παιδιά ταιριάζουν στο περίπτερο, βρείτε φωτογραφίες με τίγρη, τσακάλι, υένα, πάνθηρες, χελώνες, κοάλα, αδιάβροχα, φίδια, φίδια, lemur, panda, oxus, tapir και καλούν αυτά τα ζώα).

3. Διδακτικό παιχνίδι "τρέχει τα πάντα για μένα"

Σκοπός: Διορθώστε την ικανότητα των παιδιών να ταξινομούν και να συνοψίσουν τα ζώα, να αναπτύξουν τη σκέψη και την ταχύτητα της αντίδρασης.

Η πορεία του παιχνιδιού: ο εκπαιδευτικός και τα παιδιά βρίσκονται σε αντίθετα άκρα της αίθουσας ομίλου.

Στα χέρια των παιδιών εικόνες με την εικόνα των ζώων καυτών χωρών.

Ο εκπαιδευτικός απευθύνεται σε παιδιά:

Σχεδιάστε τα πάντα για μένα, που έχει αρπακτικά ζώα?

Σχεδιάστε τα πάντα για μένα, ποιος έχει φυτοφάγα.

Σχεδιάστε τα πάντα για μένα, που έχει ζώα που ζουν μόνο στην Αυστραλία (καγκουρό, κοάλα, Lockos, Echidna).

Σκίτσο τα πάντα για μένα, που έχουν ζώα που ζουν μόνο στην Αφρική. (Καμηλοπάρδαλη, ζέβρα, ιππότης).

Σκίτσο τα πάντα για μένα, που έχουν ζώα που ζουν μόνο στη Νότια Αμερική (ένα κλείσιμο αρκούδας, ένα μυρμήγκι, το opossum, tapir).

Σχεδιάστε τα πάντα για μένα, που έχει ζώα που ζουν στην Αφρική και την Ινδία (ελέφαντες, ρινόδρομοι, λιοντάρια, τίγρεις, κροκόδειλοι, φίδια, πιθήκους, καμήλες) κλπ.

Ο εκπαιδευτικός λέει σε παιδιά που μετά από ένα τόσο διασκεδαστικό παιχνίδι, όλα τα ζώα έχουν συγχωνευθεί μεταξύ τους και ξέχασαν ποιος ζει. Ας τους βοηθήσουμε να επανέλθουν στην πατρίδα τους.

4. Διδακτικό παιχνίδι "Ποιος ζει;"

Σκοπός: Εξετάστε τη γνώση των παιδιών σχετικά με τον οικότοπο και τις ηπείρους των ζώων καυτών χωρών, ασκεί στην ικανότητα να καλέσετε διακριτικά χαρακτηριστικά και χαρακτηριστικά χαρακτηριστικά.

Mat-Lies: Φύλλα χαρτιού A4 μορφή με την εικόνα της Αφρικής, της Αυστραλίας, της Νότιας Αμερικής και της χερσονήσου του Ινδούντος, μικρές εικόνες με την εικόνα των ζώων καυτών χωρών.

Ταξίδι παιχνιδιών: Εκπαιδευτής: Όλα τα ζώα συγχωνεύθηκαν μεταξύ τους και ξέχασαν ποιος, όπου ζει, σε ποια ήπειρο. Ας τους βοηθήσουμε να επανέλθουν στην πατρίδα τους.

(Τα παιδιά χωρίζονται σε τέσσερις υποομάδες, επιλέξτε τις κάρτες με την εικόνα των ζώων διαφορετικών ηπείρων και "Στείλτε τα σπίτι").

Εκπαιδευτής: Guys, και ας πάμε σε μία από τις ηπείρους, όπου ζουν τα ζώα των καυτών χωρών. Τι είναι αυτό το μέρος, θα μάθετε αν θα ακούσετε προσεκτικά το τραγούδι. Και όλα τα ζώα που ζουν εκεί, θα μας δείξει κινήσεις.

5. Μουσική Fizminutka

(Κάτω από το φωνογράφημα του τραγουδιού από την ταινία "Σχετικά με την κόκκινη κουκούλα", τα παιδιά εκτελούν μουσικές κινήσεις, με τη βοήθεια της παντομίωσης που απεικονίζουν τα ζώα) ο δάσκαλος ενδιαφέρεται για το πού, σε ποια ήπειρο είπαμε μόλις επισκεφθήκαμε και ποια ζώα συναντήθηκαν. (Απαντήσεις των παιδιών) Ο εκπαιδευτικός αντλεί την προσοχή των παιδιών στο γεγονός ότι στην Αφρική υπάρχουν πολλά άλλα ζώα και προσφέρουν τα ίδια τα παιδιά να κάνουν και να μαντέψουν τα αινίγματα σχετικά με τα ζώα.

6. Διδακτικό παιχνίδι "Μαντέψτε τι είδους θηρίο είσαι;"

Ο εκπαιδευτικός καθορίζει τα παιδιά το ζήτημα των δύο κατηγοριών μπορούν να χωριστούν από όλα τα ζώα. (Απαντήσεις των παιδιών).

Ο εκπαιδευτικός ενδιαφέρεται για τους αρπακτικούς και τους φυτοφάγους και γιατί το ονομάζουν.

(Απαντήσεις των παιδιών) Ο εκπαιδευτικός καλεί τα παιδιά να "στραφούν" σε "αρπακτικά ζώα" και "φυτοφάγα"

7. Διδακτικό παιχνίδι "κυνηγός - εξόρυξη"

Σκοπός: Άσκηση των παιδιών στην ικανότητα να κάνουν μια σύντομη περιγραφική ιστορία, που κυμαίνονται από γενικά σημάδια και τελειώνουν με χαρακτηριστικά χαρακτηριστικά.

Παιχνίδια: Ένα από τα παιδιά γυρίζει μακριά από όλους, η εικόνα απεικονίζεται με μια εικόνα ενός ζώου στην πλάτη του. Ο παρουσιαστής (ένα από τα παιδιά) ξεκινά μια περιγραφή του ζώου στην εικόνα. Για παράδειγμα: αυτό είναι ένα φυτοφάγα ζώο, κατοικημένο σε αγέλη, οι αρπακτικοί δεν φοβούνται. Αυτό είναι ένα πολύ μεγάλο και ισχυρό ζώο, αγαπά να κολυμπήσει. Έχει μια λεπτή ουρά, σοβαρά παχιά πόδια, τεράστια αυτιά και ένα μακρύ κορμό. (Απαντήσεις οδήγησης: "Αυτός είναι ένας ελέφαντας").

Επιλογή παιχνιδιών: Κατανοήστε τι είδους ζώο είναι, όλα τα παιδιά προσπαθούν. Αυτός που μαντέψει το πρώτο κερδίζει. Το παιχνίδι επαναλαμβάνεται αρκετές φορές.

Ο εκπαιδευτικός επαινεί τα παιδιά για το γεγονός ότι "αρπακτικά ζώα", ωραία κυνηγημένα και "φυτοφάγα"

Όχι όλα έγιναν λεία. Εξηγεί ότι στη φύση, χάρη στα αρπακτικά ζώα, μόνο τα ταχύτερα, ατέλειωτα και υγιή φυτοφάγα ζώα επιβιώνουν. Αδύναμοι και οι ασθενείς γίνονται λεία.

Ο εκπαιδευτικός φέρνει τα παιδιά να καταλάβουν ότι για να δουν ζωντανά ζώα από όλο τον κόσμο, δεν είναι καθόλου απαραίτητο να ταξιδέψουν σε διαφορετικές χώρες και ηπείρους. Είναι αρκετά εύκολο να πετάξει ... (Τα παιδιά προτείνουν πού μπορείτε να πάτε σε τέτοιες περιπτώσεις) ο δάσκαλος λέει στα παιδιά ότι πολύ καλοί και φροντίζοντας τους ανθρώπους που εργάζονται σε ζωολογικούς κήπους, οι οποίοι αγαπούν πολύ από τα ζώα και γνωρίζουν τα πάντα. Υποθέτει ότι στο μέλλον, ένας από τους τύπους θα γίνει σίγουρα υπάλληλος του ζωολογικού κήπου.

8. Διδακτικό παιχνίδι "καλό-κακό"

Σκοπός: Αναπτύξτε λογική σκέψη, συνδεδεμένη ομιλία.

Παιχνίδια: Ο εκπαιδευτικός ορίζει ερωτήσεις σε παιδιά:

Εκπαιδευτής: Τι είναι καλό στο γεγονός ότι υπάρχουν ζωολογικοί κήποι;

Παιδιά: Είναι καλό ότι ανά πάσα στιγμή μπορείτε να επισκεφθείτε το ζωολογικό κήπο, να δείτε τα ζώα από όλο τον κόσμο.

Εκπαιδευτικός: Τι συμβαίνει με το γεγονός ότι υπάρχουν ζωολογικοί κήποι;

Παιδιά: Κακή ότι τα ζώα ζουν σε αιχμαλωσία, σε κύτταρα. Κινούνται πολύ λίγα.

Εκπαιδευτής: Τι καλό για τα ζώα στο ζωολογικό κήπο;

Παιδιά: Είναι καλό ότι οι θηρευτές δεν χρειάζεται να κυνηγήσουν, η φυλακή της απειλεί. Οι άνθρωποι τους ταΐζουν, φροντίδα γι 'αυτούς.

Εκπαιδευτής: Εάν τα ζώα απελευθερώνουν στο θέλημα, είναι καλό ή κακό γι 'αυτούς;

Παιδιά: Για ζώα Είναι κακό! Δεν μπορούν να κυκλοφορήσουν στη θέληση, θα πεθάνουν!

Εκπαιδευτής: Αλλά γιατί; Θα είναι ελεύθεροι, θα ζήσουν στο φυσικό τους περιβάλλον.

Παιδιά: Είναι αδύνατο, επειδή τα ζώα από το ζωολογικό κήπο δεν προσαρμόζονται στη ζωή σε ένα φυσικό περιβάλλον. Δεν ξέρουν πώς να κυνηγούν, δεν ξέρουν πώς να υπερασπιστούν τον εαυτό τους, δεν ξέρουν πώς να φροντίζουν τους απογόνους. Είναι συνηθισμένα στο γεγονός ότι ένα άτομο φροντίζει γι 'αυτούς.

Ο εκπαιδευτικός καλεί τα παιδιά να κάνουν ένα τέτοιο ζωολογικό κήπο, όπου τα ζώα δεν θα υποφέρουν από αιχμαλωσία.

- & nbsp- & nbsp-

11. Λεξικά-γραμματική άσκηση "Ναζί Λασκόβο"

Σκοπός: Ασκώ παιδιά σε σχηματισμό λέξεων με τη βοήθεια των επιθεωρήσεων και τη χρήση των ουσιαστικών σε μείωση της μορφής.

Η πορεία του παιχνιδιού: τα παιδιά με τη σειρά τους (ή χορωδία) ονομάζονται ζώα με αγάπη σε μείωση της εικόνας:

Ελέφαντας - ελέφαντας, ιπποπόταμος - καμήλα - καμήλα, ζέβρα - Zebrrachka, κροκόδειλος - κροκόδειλος, καμηλοπάρδαλη - Giraffic, Leo - Levushka, Rhino - Nororeceik, χελώνα - χελώνα κλπ.

Ο εκπαιδευτικός αντλεί την προσοχή των παιδιών στο γεγονός ότι κάθε ζώο έχει τη δική του οικογένεια και προσφέρει να θυμηθεί ποιος καλείται.

12. Λεξικοινωνική γραμματική άσκηση "Ποιος είναι το όνομά σας"

13. Λεξικά-γραμματική άσκηση "Πιάσε μέχρι πέντε"

Σκοπός: Στερεώστε την ικανότητα των παιδιών να χρησιμοποιούν ουσιαστικά με αριθμητικά και επίθετα, συντονίζοντας τους στον τοκετό, τον αριθμό και την υπόθεση.

Μια καμηλοπάρδαλη μακρυμάλλης, δύο καμηλοπάρδαλες μακρυμάλλης, τρεις μακροχρόνιες καμηλοπάρδαλες, τέσσερις μακροχρόνιες καμηλοπάρδαλες, πέντε καμηλοπαρδάλεις μακρυμάλλης. Ένας οδοντωτός κροκόδειλος ..., ένα τρομερό λιοντάρι ..., ένα ριγέ ζέβρα ..., ένας ισχυρός ελέφαντας ... κλπ.

Ο εκπαιδευτικός λέει ότι ο Tiko-Zoo είναι έτοιμος και περιμένει τους πρώτους επισκέπτες!

Παρόμοια έργα:

"Δραστηριότητες στην επιχείρηση, διαχείριση δραστηριοτήτων μάρκετινγκ στον τομέα ..."

"UDC 60 (075) BBK 30.16Y73 С56 Συγγραφείς: Ν. Α. Warov, Τ. G. Volova, Ν. V. Zobova, S. V. Markova, L. A. Frank, Ε. I. Shishatskaya Ηλεκτρονικό εκπαιδευτικό μεθοδικό συγκρότημα για την πειθαρχία" Σύγχρονα προβλήματα και μεθόδους βιοτεχνολογίας "Ετοιμάστηκε ως μέρος του Πρόγραμμα για την ανάπτυξη ... "

"Παλαιά Διαθήκη 1. Η δημιουργία του ουρανού είναι ένας αόρατος κόσμος. Άγγελοι. Κακή πνεύματα 2. Η δημιουργία της γης - ο ορατός κόσμος. Βιβλικές "ημέρες". Εβραϊκή λέξη "μπαρ". Η εκδήλωση της Τριάδας στη δημιουργία του κόσμου 3. Η πρώτη ημέρα της δημιουργίας. Η φύση του φωτός 4. Η δεύτερη ημέρα της δημιουργίας. Κατανόηση των λέξεων "TVER" 5. Την τρίτη ημέρα της δημιουργίας. Συσκευή ... »

Μια περίληψη ανοικτών ολοκληρωμένων τάξεων

"Ταξίδι στις καυτές χώρες"

(Σχεδιασμός και ο κόσμος της φύσης)

Περιεχόμενο λογισμικού.

1. Βελτιώστε τις δεξιότητες του έργου των παιδιών με χαρτί origami. Αναπτύξτε τις δεξιότητες για να προσθέσετε ένα τετράγωνο και ορθογώνιο φύλλο χαρτιού σε διαφορετικές κατευθύνσεις, δημιουργώντας μαζικά μοντέλα.
2. Ενθαρρύνετε την ανάπτυξη της σχηματικής σκέψης.
3. Ασφαλίστε τις δεξιότητες για να διπλώσετε τα μοντέλα μνήμης και στη λεκτική ηγεσία. Μεταφέρετε εκφραστικά μοντέλα.
4. Αναπτύξτε τις ιδέες σχετικά με τις χώρες της φύσης και των ζώων.
5. Σύντομο ενδιαφέρον για το σχεδιασμό, κάνοντας συλλογική εργασία.
6. Αναπτύξτε μνήμη, λογική σκέψη, ανεξαρτησία.

Υλικό και εξοπλισμό:

1. Globe, δείκτης.
2. Πτυσσόμενη ατμόπλοιο δύο σωλήνων.
3. Πλατεία χαρτιού χαρτιού.
4. Ατμόπλοιο χτισμένο από οικοδομικό υλικό.
5. Δίσκος "Θόλος της θάλασσας".
6. Οθόνη.
7. Εφημερίδες.
8. Έγχρωμο τετράγωνο χαρτί.
9. Μαγικό ραβδί.

10. Bumaga γκρι ορθογώνιο σχήμα.

11.Rook, Μπουκάλι με νερό, πλαστικά κύπελλα.

Μεθοδικές τεχνικές.

1. Την είσοδο στην κατάσταση του παιχνιδιού.
2. Ιστορία σύμφωνα με το σχέδιο.
3. Γυμναστική δάχτυλων.
4. Πτυσσόμενο ατμό δύο σωλήνων από χαρτί (λευκό ή χρώμα).
5. Κολυμπήστε σε ένα ατμόπλοιο.
6. Γυμναστική του αναπνευστικού ήχου.
7. Fizkultminutka.
8. Πτυσσόμενη από τις εφημερίδες του πιλότου.
9. Πτυσσόμενο από χρωματιστά κύπελλα χαρτιού. 10.gag "ζώα καυτών χωρών".

11. Agra "Αεροπλάνα". 12.Realous Classes.

Τα παιδιά εισέρχονται στην ομάδα και χαιρετούν τους επισκέπτες. Στο τραπέζι υπάρχει μια σφαίρα.

Παιδαγωγός. Παιδιά! Μετά από μεγάλες διαμάχες, οι επιστήμονες κατέληξαν στο συμπέρασμα ότι ο πλανήτης μας Γη έχει στρογγυλό σχήμα. Και γυρίζει συνεχώς γύρω του. Στην κορυφή - βόρεια, όπου είναι πάντα το χειμώνα, κρύο, πάγο. Και στο νότο - καυτό, καύση. Προτείνω να πάω σε ένα ταξίδι. Πού θα θέλατε να φτάσετε στο Νότο ή Βόρεια;

1. Παιδί. Εγώ Θα έβλεπα το βορρά.
2. Παιδί. Και θα ήθελα να πάρω νότια.

Παιδαγωγός. Εντάξει. Δεν θα πάμε στο ταξίδι και δεν θα πετάξουμε, αλλά επιπλέουμε. Τι μπορώ να κολυμπήσω;

1. Παιδί. Στο πλοίο.
2. Παιδί. Σε ατμόπλοιο.
3. Παιδί. Σε ένα γιοτ.

Παιδαγωγός. Αλλά στο νηπιαγωγείο δεν έχουμε ούτε το πλοίο ούτε τον ατμόπλοιο. Υπάρχει μόνο χαρτί. Πώς να είναι;Παιδιά. Μπορείτε να διπλώσετε έναν ατμόπλοιο δύο σωλήνων.

Παιδαγωγός. Σωστά. Ας μου πείτε το σχέδιο όσο μπορείτε να κάνετε.

Τα παιδιά ταιριάζουν στο μαυροπίνακα όπου τοποθετούνται τα σχήματα.

1. Παιδί. Το τετράγωνο φύλλο χαρτιού πρέπει να διπλωθεί κατά το ήμισυ και για άλλη μια φορά
στο μισό.

2. Παιδί. Πρέπει να λυγίζετε τις γωνίες της πλατείας στη μέση.

Παιδί. Το προκύπτον τετράγωνο πρέπει να περιστρέφεται και να λυγίσει
Γωνίες στη μέση.

1. Παιδί. Περιστρέψτε το τετράγωνο και για τρίτη φορά που λυγίζετε τις γωνίες στη μέση.
2. Παιδί. Πρέπει να ισιώσετε αντίθετες τσέπες.

6. Παιδί. Στη συνέχεια, διπλώστε το μοντέλο στο μισό και λυγίστε τις ακραίες γωνίες
(Τροφή με ατμό).

Παιδαγωγός. Σωστά. Ας κάνουμε γυμναστική. Συμπίεση και συμπίεση των δακτύλων.

Στο δέρμα και αναζητήστε, τα δάχτυλα που έπαιξαν και τα κεφάλια καθαρίστηκαν. Έτσι, έτσι. Μόνο τα κεφάλια αφαιρέθηκαν.Τα παιδιά στα τραπέζια διπλώστε ένα ατμόπλοιο δύο σωλήνων.

Παιδαγωγός. Αλλά σε ένα τέτοιο ατμόπλοιο δεν θα κολυμπάμε. Έχω ένα μαγικό ραβδί, θα μας βοηθήσει.

Παιδιά (μαζί): Μόλις, δύο, τρία - το μαγικό ραβδί που μας βοηθάτε!

Ο εκπαιδευτικός κλείνει την οθόνη και ένα μεγάλο ατμόπλοιο από το οικοδομικό υλικό είναι χτισμένο στο χαλί.

Παιδαγωγός. Όλοι καθίστε. Στο δρόμο, παίρνουμε ένα σακίδιο στο οποίο έβαλα τα απαραίτητα στοιχεία. Μπορούν να έρθουν στο χρήσιμο

Η γυμναστική ηχητικού ήχου πραγματοποιείται.

Παιδαγωγός. Κερδισμένο κινητήρα: πρώτα ήσυχα - t-t-tt-t.

Τα παιδιά επαναλαμβάνουν.

Στη συνέχεια, πιο δυνατά: D-D-D-DD.

Από τον σωλήνα χύνεται καπνό: p-p-p-p-pff.

Ένας ατμός πυκνώθηκε: S-SI-SI-S.

Χτυπήθηκε ο μετρητής άνεμος: στο in-in-in-in-in-in-in-in.

Ο θόρυβος του νερού ακούγεται: sh-sh-sh-sh-sh.

Ήχοι μουσικής: "Θόρυβος θαλάσσης". Η μουσική σβήνει.

Παιδαγωγός. Έτσι πλέαμε. Ας εργαστούμε.

Fizkultminutka.

Σκουπίστε τα πόδια σας,

Εξετάζουμε τα χέρια σας,

Βλέπουμε το κεφάλι σας.

Αυξάνουμε τα χέρια σας

Είμαστε άρρωστοι

Και στρίψτε στη συνέχεια.

Κτυπάμε την κορυφή πάνω

Είμαστε σέρνοντας τα χέρια.

Είμαστε χέρια πληροφοριών

Και τρέχει γύρω.

Στην εικόνα Shirma με τη φύση των καυτών χωρών.

Παιδαγωγός. Πού πήγαμε, βόρεια ή νότια;

Παιδιά. Νότος.

Παιδαγωγός. Ναι, καθώς ο ήλιος λάμπει έντονα. Και στο σακίδιο μου υπάρχει ένα θερμόμετρο. Ας δούμε πόσοι βαθμοί;

Τα παιδιά καθορίζουν ότι η στήλη αυξήθηκε πάνω από το μηδέν και σταμάτησε στο σχήμα 30. Έτσι, στο δρόμο 30 βαθμούς θερμότητας.

Παιδαγωγός. Παιδιά! Μπορείτε να πάρετε μια ηλιοφάνεια. Και δεν έχουμε ούτε Παναμάς ούτε καπάκι. Αλλά στο σακίδιο έχω εφημερίδες. Πώς μπορείτε να τα χρησιμοποιήσετε;

Παιδιά. Μπορείτε να διπλώσετε τους πιλότους.

Παιδαγωγός. Σωστά.

Λέει στις εφημερίδες και τα παιδιά πτυσσόμενα και βάζουν τα κεφάλια τους.

Παιδαγωγός. Παιδιά! Για να αισθανθείτε καλά σε μια τέτοια θερμότητα, πρέπει να πίνετε πιο συχνά. Υπάρχει ένα μπουκάλι νερό στο σακίδιο. Αλλά δεν υπάρχουν κύπελλα. Πώς να είναι;

Παιδιά. Μπορείτε να διπλώσετε από το χαρτί.

Ο δάσκαλος διανέμει έγχρωμο χαρτί και τα παιδικά διπλωμένα κύπελλα.

Παιδαγωγός. Αλλά είναι αδύνατο να πιείτε από αυτά. Το μαγικό ραβδί θα μας βοηθήσει. Μόλις, δύο, τρία - το μαγικό ραβδί που μας βοηθάτε!

Ο δάσκαλος αγγίζει χαρτοπετσέτες με ένα ραβδί και τραβά πλαστικά κύπελλα από το κουτί. Ρίξτε το νερό και το ποτό.

Παιδαγωγός. Έγινε καλύτερα;

Παιδιά. Ναί.

δεν μπορώ να δω. Ας παίξουμε και ας καλέσουμε ποια ζώα ζουν σε καυτές χώρες

Παιχνίδι: "Ζώα καυτών χωρών".

Τα παιδιά χτυπούν αν το ζώο ζει σε καυτές χώρες, αν όχι - στο πόδι (μεταφέρετε το ραβδί).

Παιδαγωγός. Παιδιά! Κοίτα, αλλά ελέφαντας, είναι μόνος. Τι νομίζετε, πού θα μπορούσαν όλοι οι ελέφαντες να πάνε;

Παιδιά. Νερό αναζήτησης.

Παιδαγωγός. Ναί. Ο ελέφαντας δεν θα φτάσει στο νερό. Ας τον βοηθήσουμε. Μετακίνηση του κοπαδιού χαρτιού των ελεφάντων και ο ηγέτης θα οδηγήσει όλους στο νερό.

Τα παιδιά διπλώνουν τους ελέφαντες στη λεκτική ηγεσία του δασκάλου και κολλήστε στο φύλλο Watman.

Παιδαγωγός. Και τώρα ήρθε η ώρα να επιστρέψουμε στο νηπιαγωγείο. Πίσω που πετάμε με αεροπλάνο.

Παιχνίδι: "Αεροπλάνα".

Τα παιδιά βρίσκονται στην ομάδα.

Παιδαγωγός. Παιδιά! Σας άρεσε το ταξίδι μας; Τι σου άρεσε? (Απάντηση των παιδιών). Αποτέλεσμα.

Βιβλιογραφία:

1. Παιδικό πρόγραμμα για την ανάπτυξη και την εκπαίδευση των παιδιών στο νηπιαγωγείο. "

Αγία Πετρούπολη, 1999.

2. Περιοδικό "Προσχολική Παιδαγωγική", Εκδοτικός Οίκος "Παιδική Επιμέλεια", 2010

3. Sokolov SV. "Origami για παιδιά προσχολικής ηλικίας", Αγία Πετρούπολη, 2010

4. Περιοδικό Origami "Τέχνη Πτυσσόμενη από χαρτί", Ed, "Akim", 2001.

5. L.V. Kutsakova "Σχεδιασμός και χειρωνακτική εργασία στο νηπιαγωγείο"

Μέγεθος: PX.

Αρχίστε να εμφανίζεται από τη σελίδα:

Αντίγραφο.

1 Κρατική Προσχολική Προσχολική Εκπαιδευτικό Ίδρυμα 41 Εποπτεία και Βελτίωση της περιοχής Frunzensky της Αγίας Πετρούπολης Η περίληψη των κοινών δραστηριοτήτων με τα παιδιά του Προετοιμαστικού Ομίλου Θέμα: "ΖΩΑ ΤΩΝ ΖΩΩΝ ΧΩΡΩΝ": Ο Εκπαιδευτής της πρώτης κατηγορίας Magadeeva Dilya Shakiryanovna 2013

2 Σκοπός: Δώστε στα παιδιά στοιχειώδεις ιδέες σχετικά με τις ιδιαιτερότητες της γεωγραφικής θέσης της Αφρικής. Εργασίες: 1. Ασφαλίστε τη γνώση των παιδιών σχετικά με τις καυτές χώρες των ζώων, για να εντείνετε το λεξικό Λόγω της χρήσης νέων λέξεων: ηπειρωτική ή ηπειρωτική, Vegana, Savan (ενσωμάτωση της εκπαιδευτικής περιοχής "Γνώση"). 2. Συνεχίστε να γνωρίζει, με τον προσδιορισμό χρώματος στον πλανήτη (ενσωμάτωση της εκπαιδευτικής περιοχής, της γνώσης »). 3. Συνεχίστε να δημιουργήσετε μια ανάγκη για κινητήρα μέσω της εφαρμογής διαφόρων μηχανοκίνητων καθηκόντων (ενσωμάτωση του εκπαιδευτικού πεδίου "Φυσική κουλτούρα"). 4. Επεκτείνετε τις ιδέες σχετικά με τις μεθόδους σωστής στάσης έναντι των φυτών και των ζώων (ενσωμάτωση της εκπαιδευτικής περιοχής "Ασφάλεια"). 5. Να σχηματίσει μια κουλτούρα σχέσεων μεταξύ παιδιών και να διορθώσει την ικανότητα της αλληλεπίδρασης εντολών (ενσωμάτωση της εκπαιδευτικής περιοχής "κοινωνικοποίηση"). 6. Σιδηροδρομική αγάπη και προσεκτική στάση απέναντι στη φύση (ενσωμάτωση της εκπαιδευτικής περιοχής "κοινωνικοποίηση"). Εξοπλισμός: Globe, Sensino Globe, το αναπτυσσόμενο παιχνίδι "Τυρί", το αναπτυσσόμενο παιχνίδι "ζωολογικό κήπο από το Tarambo", το αναπτυσσόμενο παιχνίδι "Labyrinth", προσομοιωτής παιχνιδιών "Kochka σε ένα βάλτο", ο προσομοιωτής παιχνιδιών "χελώνα", ένα διαδραστικό συμβούλιο και Μια κονσόλα "Mimio, μια διάταξη δέντρων, άμμου, ζωικών στοιχείων καυτών χωρών. 2.

3 Προκαταρκτική εργασία: γνωριμία με την ήπειρο της Αφρικής μέσω της φαντασίας ανάγνωσης. Σχέδια ζώων που ζουν στην Αφρική. Διδακτικά επιτραπέζια παιχνίδια: "Ποιος ζει;", "οι κάτοικοι των καυτών χωρών". Σχεδιάζοντας περιγραφικές ιστορίες και απομνημόνευση ποιημάτων σε ζώα που ζουν στην Αφρική. Η πορεία των τάξεων: - παιδιά, δείτε τι ενδιαφέρον πράγμα που σας έφερε. Ποιος ξέρει πώς ονομάζεται αυτό το θέμα; (Globus) και ποια είναι η σφαίρα; (Μικρό μοντέλο του πλανήτη Γη) Σήμερα, σας προσκαλώ να πάτε σε ένα συναρπαστικό ταξίδι στην πιο καυτή ήπειρο της γης του πλανήτη. Τι νομίζετε ότι ονομάζεται; (Αφρική) Slide 1 - Ανατολική Αφρική, ας δούμε πού βρίσκεται αυτή η ήπειρος (σκέφτομαι τον κόσμο, εστιάζουμε στην έρημο, τον Savane και τον ποταμό). Πόσο μακριά είναι η Αφρική από εμάς, αλλά έχω ένα μαγικό λαβύρινθο, το οποίο θα μας πει τον θρυμματισμένο τρόπο, απλά πρέπει να το βάλετε σωστά. Το αναπτυσσόμενο παιχνίδι "Λαβύρινθος" (το παιδί ανοίγει το δρόμο) 3

4 - Λοιπόν, παιδιά, γνωρίζουμε τώρα τη διαδρομή και πώς φτάνουμε εκεί; Σας προτείνω ασυνήθιστες μεταφορές - χελώνες υψηλής ταχύτητας. Ο παίκτης των ομάδων (προσομοιωτής παιχνιδιών "χελώνα") -Molodtsy όλα αποδείχθηκαν. Όλα πήρε; Slide 2 guys, κοιτάξτε την οθόνη! Τι νομίζετε ότι εμφανίζονται εδώ; (Πλανήτης Γη) Αυτός είναι ο πλανήτης μας! Ο πλανήτης Γη είναι μοναδικός! Πρέπει να προστατεύσουμε και να υπερασπιστούμε τη γη μας. Κρατήστε την ομορφιά της. Slide 3 Grant Ας δούμε τον πλανήτη. Η Αφρική είναι ζωγραφισμένη με διαφορετικά χρώματα και μπεζ και πράσινο και τρώει μπλε γραμμές. Τι νομίζετε ότι υποδηλώνει ένα μπεζ χρώμα; (Άμμος) σωστή άμμος. Ποιο είναι το όνομα της τοποθεσίας όπου πολλή άμμος; (έρημος) καλά! Είμαστε τώρα στην έρημο της Σαχάρας. Η ζάχαρη είναι η μεγαλύτερη έρημο στον κόσμο. Δεν είναι σχεδόν ποτέ βροχή εδώ. Οι ζεστοί άνεμοι χτυπήθηκαν και επομένως σχηματίζονται αμμώδεις gorbarkhans. Σας προτείνω να δείτε πώς συμβαίνει. Πειραματισμός με άμμο (σχηματίζουν αμμώδη βουνά). τέσσερις

5 Slide 4 είναι ο τελικός, η έρημος είναι πίσω και μπροστά από μας Savan. Πολλά ζώα ζουν εδώ. Μερικοί από αυτούς είναι δύσκολο να παρατηρήσουν αμέσως πώς σκέφτεστε γιατί; (Μεταμφιεσμένο) σωστά κατά τη διάρκεια του κυνήγι πρέπει να καλυφθούν. Ας τους αναζητήσουμε. Το αναπτυσσόμενο sensino του παιχνιδιού (βρείτε ένα ζώο στην αφή του δείγματος και το πείτε) Slide 5-moldes όλων των ζώων που διαπίστωσε και είπε σε όλους. Οι τύποι νομίζετε ότι ορίζετε μπλε γραμμές περιέλιξης στον πλανήτη; Δεξιό ποτάμι. Πηγαίνετε περισσότερο! Και εδώ βρισκόμαστε στην ακτή του μακρύτερου ποταμού του πλανήτη μας. Ονομάζεται Neal. Πηγαίνετε πιο κοντά στον ποταμό, το "Kochki" θα μας βοηθήσει. Το καθήκον μας είναι να περάσουμε από τα χτυπήματα και να μην χορεύω τα πόδια. Προσομοιωτή παιχνιδιών "Kochka σε ένα βάλτο" Τι νομίζετε, ποια ζώα έρχονται στο ποτάμι; (Ελέφαντες, καμηλοπαρδάλεις, ζέβρες). Καλά κορίτσια! Σας έστειλα, να προσδιορίσω από το γραφείο, το οποίο το ζώο ήρθε στο νερό. Το αναπτυσσόμενο παιχνίδι "ζωολογικό κήπο" (πότισμα ζώων) Slide 6-Afric είναι μια πολύ ενδιαφέρουσα και όμορφη ήπειρος, αλλά ταυτόχρονα πολύ επικίνδυνο. Είναι εδώ ότι οι δύσκολες συνθήκες επιβίωσης βασιλεύουν, 5

6 Απίστευτα ισχυρά και επικίνδυνα πλάσματα, τα οποία δεν θα συναντηθούν πια σε κανένα σημείο του πλανήτη. Είναι ταχέως, ισχυρά και επικίνδυνα. Μπορεί κάποιος να τους καλέσει; (Cobra, κροκόδειλος, ελέφαντας, Σκορπιός, Λέων) Το έργο μας θα περάσει από όλους τους κινδύνους στο μαγικό αεροσκάφος μας. Το αναπτυσσόμενο παιχνίδι "φέτα τυριού" (υπαίθρια και επιφάνεια εργασίας). Η διαφάνεια 7 είναι ο φρουρός της Αφρικής τόσο μεγάλος, και εδώ τόσο ενδιαφέρον, αλλά ήρθε η ώρα να επιστρέψουμε. Πίσω που πετάμε σε ένα μαγικό αεροπλάνο. Αντίστροφη αναφορά 10,9,8,7,6,,3,3,1 εκκίνηση. Λοιπόν, εμείς και στο σπίτι. Ας θυμηθούμε πού σας επισκεφθήκαμε; (Ηπειρωτική Αφρική) Τι σου άρεσε; Τι θυμάται; Στην ακτή, ποιος ποταμός επισκέφθηκε; (Neil) Ποια ζώα συναντήσαμε; (Κροκόδειλος, Λέων, Σκορπιός) Προτείνω να αναπαραγάγει τη μικρή σας Αφρική μαζί σας. Συλλογικό πίνακα εργασίας Αφρική. -Τι είναι το έδαφος που επικρατεί στην έρημο; (Άμμος) Τι φυτά είναι χαρακτηριστικά της Αφρικής; (Βάζουμε τη διάταξη των δέντρων) Ποια ζώα ζουν; (Ορίστε τα χαρακτηριστικά των χρωμάτων των ζώων) το μεγαλύτερο ποτάμι στον κόσμο που ρέει στην Αφρική; (Βάλτε τον ποταμό) Ποιοι κίνδυνοι βρίσκονται; (τοποθέτηση επικίνδυνων ζώων). 6.

7 Παράρτημα. Φωτογραφία 1. Υπάρχουν Αφρική σε έναν κόσμο. Φωτογραφία 2. Ψάχνουμε τη διαδρομή χρησιμοποιώντας το αναπτυσσόμενο παιχνίδι "Labyrinth". 7.

8 Φωτογραφία 3. Λαμβάνοντας τα ζώα της Σαχάρας. Φωτογραφία 4. Προσομοιωτή Migro "Τυρί φέτα". οκτώ

9 Φωτογραφία 5. Εκπαιδευτικό παιχνίδι "Sensino" Φωτογραφία 6. Προσομοιωτής παιχνιδιών "Kochka σε ένα βάλτο". εννέα

10 10

Γνωστικές τάξεις στην προπαρασκευαστική ομάδα "Ταξιδεύοντας στην Αφρική" Λογισμικό: 1. Ασφαλείς και συνοψίζουν τη γνώση των φυσικών περιοχών και των ζώων ειρήνης της Αφρικής 2. Ανάπτυξη στα παιδιά

Δημοτικό προσχολικό εκπαιδευτικό ίδρυμα δημοσιονομικού ιδρύματος Νηπιαγωγείο 4 Συνδυασμένη προβολή Αφηρημένες άμεσες εκπαιδευτικές δραστηριότητες Θέμα: "Ζούγκλα" Προπαρασκευαστική ομάδα πληρούνται:

Έργο "που ταξιδεύει μέσα από ηπείρους". Προπαρασκευαστική ομάδα. Εκπαιδευτές: Kasatkin. Yu. Ν. Balde. Δ. Α. Περιεχόμενο: 1.Motion. 2. Για το έργο. 3. Προσφορές του έργου. 4. Επιλέξτε το θέμα. 5. Επιλογή πληροφοριών. 6. Εκλογές

Σχεδιάστε-αφηρημένες τάξεις (προπαρασκευαστική ομάδα) σχετικά με το θέμα: αφηρημένο κόμβο στην προπαρασκευαστική σχολική ομάδα για το θέμα "Η πατρίδα μου - Tolyatti" δημοσιεύθηκε στις 11/15 / 2014-13: 31 - Kalugina Elena Fedorovna Περιγραφή

Οργανωμένες εκπαιδευτικές δραστηριότητες με παιδιά ανώτερης προσχολικής ηλικίας για την ανάπτυξη μαθηματικών ιδεών "Space Travel" Εκπαιδευτής: Sholokhova Svetlana Nikolaevna Στόχος: Αναπτύξτε

Ρωσική Ομοσπονδία Orlovskaya Περιφέρεια Orlovskaya, Αετός Τμήμα Εκπαίδευσης Διοίκηση της πόλης Orel Δημοτικό Δημοτικό Δημοτικό Προσχολικά Εκπαιδευτικό Ίδρυμα "Νηπιαγωγείο 81 συνδυασμένα είδη" της πόλης

Περίληψη των άμεσα εκπαιδευτικών δραστηριοτήτων σχετικά με το θέμα: "Εκπαιδευτικό χώρο" Junior Group (3-4 ετών) Εκπαιδευτής: Ivanchuk M.V. Σκοπός: Δημιουργήστε συνθήκες για τη διαμόρφωση στοιχειωδών ιδεών

Δημοτικό δημοσιονομικό εκπαιδευτικό ίδρυμα δευτεροβάθμιας εκπαίδευσης 22 Η περίληψη των ολοκληρωμένων τάξεων στην προπαρασκευαστική ομάδα "καμήλες στην έρημο" Galina Valentinovna Shevelev Mbou

UKSUKBAEVA ULTTA KHASENOVNA Εκπαιδευτής MDOU "Ts.R.R. D / S 135 "Γ. Magnitogorsk σύγχρονες προσεγγίσεις για την ανάπτυξη φυσικών επιστημονικών ιδεών από ανώτερα παιδιά προσχολικής ηλικίας υπό συνθήκες εισαγωγής προσχολικής ηλικίας GEF

Ψυχολογία και παιδαγωγική Serikova Natalia Ivanovna Εκπαιδευτής MBOU "Sosh 12 με Weop" Surgut, Tyumen Περιφέρεια Magic World of Signs Σχολιασμός: Η συναισθηματική κατάσταση του παιδιού εξαρτάται από τον αντίκτυπο του περιβάλλοντος

Μια περίληψη της γνωμοδικίας της γνωστικής ανάπτυξης στην ανώτερη ομάδα "Planet Earth - το κοινό μας σπίτι" Εκπαιδευτής: Kolpshchikova Daria Sergeevna MBDou "Netalobichinsky Νηπιαγωγείο" Αλληλότητας "Kosikhinsky District Θέμα:

MBDou "Νηπιαγωγείο" Rainbow "με. Lawrentia Chukotsky District "Εκπαιδευτής: Rutka A.N. Διεύθυνση ηλεκτρονικού ταχυδρομείου: Σκοπός: Παρέχετε μια αίσθηση χαράς, δημιουργήστε μια καλή διάθεση. Εργασίες: Διορθώστε τις βασικές προβολές

Δημοτικό Προϋπολογισμός Προσχολική Εκπαιδευτικό Ίδρυμα Κήπος Παιδικός κήπος Αντικατάσταση τύπου 44 Αφηρημένες τάξεις στο ανώτερο θέμα του ομίλου: Γη Το κοινό μας σπίτι. Ετοιμάζεται ένας εκπαιδευτικός: Naptee Galina Petrovna

Δημοτικό Προσχολικό Εκπαιδευτικό Ίδρυμα "Νηπιαγωγείο 86" Ολοκληρωμένος Κόμβος "Ταξιδέψτε στο Δάσος" για τα παιδιά της κεντρικής ομάδας προετοιμασμένοι: Εκπαιδευτής I τρίμηνο. Κατηγορίες Menshakova A.V. Saransk Σκοπός:

Δημοτικό Προσχολική Εκπαιδευτικό Ίδρυμα Κέντρο Ανάπτυξης Παιδιού Νηπιαγωγείο 390 Dzerzhinsky District Volgograd Αναπτύχθηκε και διεξήχθη: Εκπαιδευτής της κατηγορίας προσόντων Mikhailov

Δημοτικό Δημοτικό Δημοσιονομικό Εκπαιδευτικό Εκπαιδευτικό Ίδρυμα της πόλης του έργου Rostov-on-don "νηπιαγωγείο 12" Πράσινος κόσμος του νηπιαγωγείου ". (Προπαρασκευαστική για σχολική ομάδα) Έργο προετοιμασμένο και διεξάγεται:

Κρατικό Προϋπολογισμός Προσχολική Εκπαιδευτικό Ίδρυμα Νηπιαγωγείο 45 Συνδυασμένα είδη της περιοχής Kirovsky της Αγίας Πετρούπολης. Την περίληψη του θεματικού περπατήματος με τη συμμετοχή των γονέων "στο δρόμο της πόλης,

Δημοτικό Προσχολικό Εκπαιδευτικό Ίδρυμα "Νηπιαγωγείο" Rodöke "με. Ryttkuchi »Αφηρημένα μαθήματα στην εξοικείωση με τις στοιχειώδεις περιβαλλοντικές ιδέες των παιδιών του Προετοιμαστικού Ομίλου Θέμα:

"Πώς να συμπεριφέρεται στις μεταφορές" (Ανώτερη προσχολική ηλικία), Nizhnevartovsk "Πώς να συμπεριφέρεται στις μεταφορές" (ανώτερα προσχολική ηλικία) στόχοι: εδραίνετε τη γνώση των παιδιών για την πόλη, σε τι

Δημοτικό Προϋπολογισμός Προσχολική Εκπαιδευτικό Ίδρυμα Νηπιαγωγείο "Teremok" του γενικού αναπτυξιακού τύπου της δεύτερης κατηγορίας P. Lion Tolestoy Lipetsk Περιφέρεια Περίληψη άμεσα εκπαιδευτικών δραστηριοτήτων

Δημοτικό Cassenger Preschool Εκπαιδευτικό Ίδρυμα "Kireevsky Νηπιαγωγείο γενικής σειράς 3" Ryabinka "της διοίκησης του δήμου της περιοχής Kireevsky Περίληψη απευθείας

Δημοτικό Προϋπολογισμός Προσχολική Εκπαιδευτικό Ίδρυμα Νηπιαγωγείο 2 "Bell" της Αστικής Περιφέρειας Staroscolsky Ο συνοπτικός κόμβος στη μεσαία ομάδα 6 "Polyanka" στα μαθηματικά στο θέμα: "

Η περίληψη των άμεσων εκπαιδευτικών δραστηριοτήτων στην παλαιότερη ομάδα για το θέμα: «Ζώα της Αφρικής» Εκπαιδευτής: Belova L.A Σκοπός: Γνωριμία παιδιών με ζώα της Αφρικής. Εργασίες: Εκπαιδευτικά: 1. Drop and Secure

Προσάρτημα 1 "Ταξίδι προς το θαλάσσιο βασίλειο" Αφηρημένος στόχος Ο στόχος είναι η εδραίωση και συστηματοποίηση της γνώσης των παιδιών σχετικά με τα χαρακτηριστικά χαρακτηριστικά και ζωτικής σημασίας δραστηριότητα των θαλάσσιων κατοίκων. Περιοχή εκπαίδευσης: "Καλλιτεχνική

Δημοτικό δημοσιονομικό προσχολικό εκπαιδευτικό ίδρυμα νηπιαγωγείο συνδυασμένο τύπο 61 Samara αστική περιοχή αφηρημένη ολοκληρωμένη χρυσή φθινοπωρινή τάξη. Ηλικία Ομάδα: Ανώτερος

Levchenko Natalya ANATALYEVNA Εκπαιδευτής GBOU OSH 9 Μαθηματικό Νηπιαγωγείο "Rodnichok" Novokuibyshevsk Samara περιοχή [Προστατεύεται μέσω ηλεκτρονικού ταχυδρομείου] Αφηρημένες άμεσα εκπαιδευτικές δραστηριότητες

"Η πόλη μου της Αγίας Πετρούπολης" Κάρτα Πληροφορίας της Αγίας Πετρούπολης "73 g. St. Peterbug 1. Το πλήρες όνομα του έργου:" Η πόλη μου "2. Ο συγγραφέας του έργου: Kurkina LN 3. View, τύπος του Έργο: Ομάδα, βραχυπρόθεσμα,

Σκοπός: Ανίχνευση εργασιών: Εκπαιδευτικό: - Ενοποίηση λογαριασμού εντός 5, - την άσκηση στην ικανότητα σύγκρισης δύο ομάδων αντικειμένων (εξίσου, πόσο πόσο)? - Βελτίωση της δυνατότητας πλοήγησης στο διάστημα,

Δημοτικό Δημοτικό Προϋπολογικό Εκπαιδευτικό Ίδρυμα "Νηπιαγωγείο 103" χρυσό κλειδί "της συνολικής προβολής μιας περίληψης των οργανωμένων εκπαιδευτικών δραστηριοτήτων για τα παιδιά ανώτερων προσχολικών

Κλάση "Αρκετή ειρήνη" Θέμα του μαθήματος: Τι μοιάζει ο πλανήτης μας; Στόχοι: Ανάπτυξη της χωρικής φαντασίας, της λογικής σκέψης και της φαντασίας, εισάγετε τους μαθητές με τη μορφή γης, με μια σφαίρα, ως μοντέλο

Δημοτικό Προϋπολογισμός Προσχολική Εκπαιδευτικό Ίδρυμα "Νηπιαγωγείο 35 Συνδυασμένα είδη" "Ασυνήθιστο ταξίδι σε ένα παραμύθι" Μια περίληψη των τάξεων στον ανώτερο συμπιεστή του ομίλου: O.B. Voronova, Εκπαιδευτής

Που ταξιδεύουν στο σπίτι της σοφλής κουκουβάγιας. Ενσωμάτωση των εκπαιδευτικών περιοχών: "Φαντασία ανάγνωσης", "Φυσική κουλτούρα", "επικοινωνία", περιεχόμενο λογισμικού "ασφάλειας",

Αφηρημένη n.o.d. Από την οικολογία στην ανώτερη ομάδα M.B.O. "Ts.R.R. Δ. 19 "Γ. Nakhodka Εκπαιδευτής: Shcherbinskaya Ε.Α. Στόχοι: να δώσουν στα παιδιά μια ιδέα του πλανήτη Γη. ατμόσφαιρα; Αναπτύξτε τη γνώση σχετικά με το ρόλο του νερού

Περίληψη Τρέχουσα Κούπα "Διαστάσεις" (Senior Group) του 2014. Στόχοι των τάξεων: Επαναλάβετε και εδραιώσετε τη γνώση σχετικά με τους ήχους και τα γράμματα. Συνεχίστε να μαθαίνετε να διακρίνετε τους φωνείς και τους συλλόγους ήχους, γράμματα. Δεξιότητα

Δημοτικό Αυτόνομο Προσχολικό Εκπαιδευτικό Κέντρο Ανάπτυξης Παιδιού 25 "Χρυσά Ψάρια" του Στόπιν Δημοτικό Μάθημα Περιφερειών σχετικά με τους κανόνες του δρόμου για τα παιδιά της κεντρικής ομάδας

Δημοτικό Preschool Εκπαιδευτικό Ίδρυμα Chint Garden "Zhuravushka" S. Vaveoz Αφηρημένο κόμβο για να εξοικειωθεί με τη συνομιλία "Planet Earth in Danger". Παιδαγωγός:

Μεθοδική ανάπτυξη των κοινών δραστηριοτήτων των ενηλίκων και των παιδιών, λαμβάνοντας υπόψη την ενσωμάτωση των εκπαιδευτικών περιοχών: έργα "απτική χαλάκια" για παιδιά ηλικιωμένης ηλικίας που αναπτύχθηκε από τον εκπαιδευτικό

Επιτροπή της Ρωσικής Ομοσπονδίας για την εκπαίδευση της διοίκησης της περιοχής της πόλης "Πόλη του Καλίνινγκραντ" Δημοτικό Αυτόνομο Προσχολικό Εκπαιδευτικό Ίδρυμα της πόλης του Κέντρου Ανάπτυξης Παιδιών Καλίνινγκραντ

Δημοτικό δημοσιονομικό προσχολικό εκπαιδευτικό ίδρυμα "Νηπιαγωγείο του γενικού αναπτυξιακού τύπου με την εκτέλεση προτεραιότητας των δραστηριοτήτων σχετικά με τη φυσική ανάπτυξη των παιδιών 3" Μια περίληψη των οργανωμένων εκπαιδευτικών

Δημοτικό Προϋπολογισμός Προσχολική Εκπαιδευτικό Ίδρυμα "Παιδικός κήπος" Olenok "Περίληψη ενός ολοκληρωμένου παιδαγωγικού γεγονότος στην ομάδα Junior II με στοιχεία κατασκευής" φθινοπωρινών κομματιών

Αφηρημένο κόμβο "Blue Planet Earth" για μαθητές της προπαρασκευαστικής ομάδας Συγγραφέας: Εκπαιδευτής Αρταμώνας Lyudmila Gennadevna Τόπος εργασίας: Maou "Progimnasya 81" Syktyvkar διδακτική υποστήριξη

MBDou "Raughty Νηπιαγωγείο 3 Συνδυασμένα είδη της Περιφέρειας Belgorod" Η περίληψη των άμεσα εκπαιδευτικών δραστηριοτήτων στην προπαρασκευαστική "μια" ομάδα "My Malaya Botherland". Προετοιμασμένοι και δαπανώνται:

Διοίκηση της αστικής περιοχής Πόλη Volzhsky Volgograd Περιφέρεια Δημοτικό Προϋπολογικό Προσχολικό Εκπαιδευτικό Ίδρυμα Παιδικός κήπος του Γενικού Αναπτυξιακού Τύπου 89 "Spark" της πόλης Volzhsky Volgograd

MBDOU "Κέντρο Ανάπτυξης Παιδιού Νηπιαγωγείο 178" Πόλεις Cheboksary Περίληψη των άμεσα εκπαιδευτικών δραστηριοτήτων στην ανώτερη ομάδα για την εκπαιδευτική περιοχή "Γνώση" σχετικά με το θέμα: "Πόσα πόδια στο χταπόδι;"

"Είμαστε κάτοικοι του πλανήτη Γη" άμεσα εκπαιδευτικές δραστηριότητες. Περιεκτικός. Η προπαρασκευαστική ομάδα κατείχε δάσκαλος Mdou Sosnovy Bor: Platgin G.K. Εργασίες: Εκπαιδευτικό: Να εκπαιδεύσει το ενδιαφέρον

Δημοτικό Preschool Εκπαιδευτικό Ίδρυμα Νηπιαγωγείο Συνδυασμός Τύπος 307 Krasnoarmeysky District Volgograd "Γεωμετρικός τρίγωνο σχήμα" (για παιδιά ηλικίας 5-6 ετών με SRD)

Madou 57 Συνδυασμένη προβολή Αφηρημένη κόμβος σύμφωνα με τους κανόνες κυκλοφορίας "Ταξίδι στην ασφάλεια της χώρας" Η ανώτερη ομάδα έχει προετοιμάσει: Eskina T. V. 2016 Σκοπός: Γενίκευση και συστηματοποίηση σε παιδιά ανώτερης ηλικίας προσχολικής ηλικίας

Κρατικό Δημοσιονομικό Προσχολικό Εκπαιδευτικό Ίδρυμα Νηπιαγωγείο 45 Αντίστροφη άποψη της περιοχής Kolpinsky της Αγίας Πετρούπολης Περίληψη άμεσα εκπαιδευτικών δραστηριοτήτων με παιδιά 2

Δημοτικό Προϋπολογισμός Προσχολική Εκπαιδευτικό Ίδρυμα "Νηπιαγωγείο 60" Γ. Ryazan Αφηρημένη Γνωστική Ανάπτυξη Ζητήστε το θέμα: "Τοίψαμε τον ήλιο" στη δεύτερη νεότερη ομάδα Γ. Α. Motkova MBDou

MBDou "Νηπιαγωγείο του γενικού αναπτυξιακού τύπου με την εφαρμογή προτεραιότητας των δραστηριοτήτων στη φυσική ανάπτυξη των παιδιών 8" φανάρια "" Άγνωστο κόσμο του Κόσμου "Περίληψη άμεσα εκπαιδευτικών δραστηριοτήτων

Εργο "Origami. Ζώα καυτών χωρών»

Συνάφεια:

Το γράμμα είναι μια πολύπλοκη διαδικασία που απαιτεί τη συνεργασία των μυών της βούρτσας, ολόκληρο το χέρι, τον συντονισμό των κινήσεων ολόκληρου του σώματος. Όχι κάθε ενήλικας ξέρει πώς να γράψει όμορφα, τι να μιλήσω για τα παιδιά; Η πίεση για την επιστολή είναι ένα από τα πιο δύσκολα στάδια της εκπαίδευσης για το σχολείο. Αυτό οφείλεται στα δύο ψυχοφυσιολογικά χαρακτηριστικά του 6 - 7χρονου παιδιού και με τη διαδικασία γραφής. Σε παιδιά αυτής της εποχής, οι μικροί μύες των χεριών δεν αρκούν, ο συντονισμός των κινήσεων είναι ατελής, η ικανότητα αξιολόγησης των χωρικών διαφορών δεν σχηματίζεται, στην οποία εξαρτάται η ποιότητα της γραπτής ποιότητας. Η διαδικασία της επιστολής είναι εξαιρετικά δύσκολη, και όχι κάθε ενήλικας εξοικειωθεί με τις λεπτές δεξιότητες που αποκτά το παιδί στη διαδικασία γραφής: τη σωστή χρήση γραπτών αξεσουάρ, τη συμμόρφωση με τους κανόνες της επιστολής. Όταν γράφετε αυτό ή το γράμμα αυτό, πρέπει να ακολουθήσετε τον σαφή κανόνα της γραφής του. Αυτή η πολύπλοκη διαδικασία θα ελέγξει - ένας δάσκαλος που δεν θα διδάξει στα παιδιά για περισσότερο από ένα μήνα πώς γράφεται κάθε επιστολή. Ως εκ τούτου, στο νηπιαγωγείο, η εργασία πραγματοποιείται για την ανάπτυξη του χεριού του μωρού στην ανάπτυξη της ρηχής κινητικότητας.

Υπάρχουν διάφοροι τρόποι για την ανάπτυξη της ρηχής κινητικότητας:

Παιχνίδια με δημητριακά, χάντρες, κουμπιά, βότσαλα.

Γραφικές ασκήσεις. Εκκόλαψη.

Σχέδιο και ζωγραφική.

Πλαστικά παιχνίδια.

Μασάζ χεριών και βούρτσες δακτύλων.

Παιχνίδια με σχεδιαστές και μωσαϊκό.

Εργασία με χαρτί. Πτυσσόμενο (Origami).

Υφανση.

Εφαρμογές.

Origami είναι η συλλογή μιας ποικιλίας παράξενων μορφών από το φύλλο του συνηθισμένου χαρτιού, το οποίο καθιστά τη διαδικασία συναρπαστική, και μερικές φορές ακόμη και μια μικρή μαγεία, ειδικά για τα παιδιά. Origami αναπτύσσει μια μικρή μοτοσικλέτα και συμβάλλει στη δημιουργική ανάπτυξη των παιδιών.

Στόχος του έργου:Καθαίρεση του παιδιού Η τεχνική origami preschooler και η χρήση των δεξιών που εξετάζονται για να προετοιμαστούν για την επιστολή.

Καθήκοντα:

Εισάγετε παιδιά με τεχνική origami (Μορφή βάσης - τετράγωνο)

Διδάξτε τις εργασίες στον αλγόριθμο

Αναπτύξτε μια λογική, δημιουργική σκέψη και φαντασία

κάνουν και φωνητικές ιστορίες για τα ζώα

εργασία συλλογικά και ανεξάρτητα

Πόροι:

Πόροι προσωπικού: Δάσκαλος νηπιαγωγείου.

Πόροι ενημέρωσης: Θεωρητική λογοτεχνία για την κατασκευή origami.

Υλικό και τεχνικοί πόροι: χαρτικά, μουσικό κέντρο, υπολογιστής, εκτυπωτή, ψηφιακή φωτογραφική μηχανή, πρόσβαση στο δίκτυο παγκόσμιου συστήματος.

Πρόγραμμα και μεθοδολογικοί πόροι: Μαθήματα σχεδιασμού. L.V.Kutsakova.

Μέρος του έργου.