Μάθημα ψυχολόγου (ανάπτυξη γνωστικών διαδικασιών) στο νηπιαγωγείο: «Είμαστε πολύ προσεκτικοί. Εκπαιδευτική πύλη
Εκπόνηση: εκπαιδευτικός-ψυχολόγος Bronnikova S.E. Laishevo GAUSORTSDPOV
Στόχος:
Ανάπτυξη ακουστικής και οπτικής αντίληψης.
Ανάπτυξη της προσοχής και της παρατήρησης
Ανάπτυξη ακουστικής και οπτικής μνήμης
Μάθετε να λύνετε λογικά προβλήματα
Εξοπλισμός: διαδραστικός πίνακας , μπάλα, φύλλα με ένα λογικό παζλ, χάρτινες κούκλες που φωλιάζουν.
1. Συναισθηματική διάθεση «Μπορώ να κάνω τα πάντα στον κόσμο»
Μπορώ να κάνω τα πάντα στον κόσμο
Και χτίστε πόλεις
Και πλεύστε τον ωκεανό
Σηκωθείτε στα πανιά
Ξέρω να αγαπώ
Και βοηθήστε έναν φίλο
Και προστατέψτε τους νεότερους
Και στηρίξτε τους μεγαλύτερους.
2. Παίζοντας σε κύκλο με την μπάλα «Αναλογίες»
Παιδιά, θα σας δώσω ένα ζευγάρι λέξεων, στο πρώτο ζευγάρι θα ακούγεται εντελώς και μέχρι το δεύτερο θα πρέπει να σηκώσετε τη δεύτερη λέξη.
Παράδειγμα:
- πουλί - μύγα? ψάρι -
- η μπάλα είναι παιχνίδι. ΤΡΙΑΝΤΑΦΥΛΛΟ -
- ψωμί - φάτε? βιβλία -
- πρόβατο - αρνί? αρκούδα -
- φαγητό - φάτε? νερό -
- ελέφαντας - μεγάλος? ποντίκι -
- πέτρα - συμπαγής? βαμβάκι -
- σκύλος γάτα; κουτάβι -
- σκύλος που γαβγίζει; κραυγατζής -
- ντομάτα - κόκκινο? μπανάνα -
- ζάχαρη - γλυκιά? λεμόνι -
- πρωί - νωρίς? βράδυ -
- Σεπτέμβριος - μήνας; Τετάρτη -
- το παιδί είναι μικρό? ενήλικας -
- αργή - πάει? γρήγορα -
3. Εργασία για οπτική μνήμη "Μνήμη"
Παιδιά, πρέπει να κοιτάξετε προσεκτικά την εικόνα για 30 δευτερόλεπτα και μετά να απαντήσετε στις ερωτήσεις μου.
Τι διακοπές ήρθαν τα παιδιά; (γενέθλια)
Πόσα αγόρια ήταν στο πάρτι (δύο)
Πόσες καρέκλες ήταν κοντά στο τραπέζι (ένας)
Πόσοι κύβοι υπήρχαν στο πάτωμα; (τέσσερα)
Τι φαγητό μαγείρεψε η μαμά; (κέικ)
Τα παιδιά κάθονται στα τραπέζια
4. Το παιχνίδι "Transformers" (η Νεράιδα "Λογική" εμφανίζεται στον διαδραστικό πίνακα)
Παιδιά μπροστά σας είναι η νεράιδα «Λογική», σας ετοίμασε και πάλι τα ενδιαφέροντα λογικά της παζλ. Ας θυμηθούμε τι «μετασχηματιστές» γνωρίζουμε και παραθέτουμε: χρώμα, μέγεθος, ποσότητα, προσθήκη, μείωση, επέκταση, επέκταση, αναστροφή, ψαλίδι.
Ο καθένας από εσάς πρέπει να καθορίσει ποιο τορναδόρο έπαιξε με τη φιγούρα να σχεδιάσει και, ακολουθώντας το μοντέλο, να λύσει το πρόβλημα.
5. Ενδοσκόπηση.Οι απαντήσεις σε ερωτήσεις θα εμφανιστούν στον διαδραστικό πίνακα.
Παιδιά, ας ελέγξουμε αν πήραμε τη σωστή απόφαση. Μπράβο!
Τα παιδιά στέκονται στο τραπέζι τους.
6. Φυσ. λεπτό"Ρακούν" (μαζί με τους γονείς)
Ο σκαντζόχοιρος έδωσε στο ρακούν ένα ζευγάρι δερμάτινες μπότες.
Ο σκαντζόχοιρος έδωσε στο ρακούν ένα ζευγάρι δέρμα (βαμβάκι)
Έδωσε σε ένα ρακούν έναν σκαντζόχοιρο ένα ζευγάρι (2 παλαμάκια)
Έδωσε στο ρακούν έναν σκαντζόχοιρο (3 βαμβακερά)
Έδωσε ένα ρακούν (4 βαμβακερά)
Έδωσε (5 παλαμάκια)
(6 παλαμάκια)
7. Εργασία για ακουστική-ομιλική μνήμη "Matryoshka"
Το κείμενο υπαγορεύεται στα παιδιά τρεις φορές, στη συνέχεια πρέπει να τακτοποιήσουν τις κούκλες που φωλιάζουν με την επιθυμητή σειρά και να τις διακοσμήσουν.
Θα κανονίσουμε κούκλες που φωλιάζουν:
Ενα δύο τρία τέσσερα πέντε.
Πάνω απ 'όλα η πρώτη matryoshka:
Πράσινο sundress kokoshnik.
Και πίσω της είναι η δεύτερη αδερφή
Ερμηνεία με κίτρινο φόρεμα
τρίτο μικρότερο δεύτερο
Μπλε sundress.
Στην τέταρτη matryoshka
Λίγο λιγότερη ανάπτυξη
Μπλε σαραφάνι,
Φωτεινό και όμορφο.
πέμπτη matryoshka -
Με κόκκινα ρούχα.
Προσπαθήστε να θυμάστε τους πάντες
Φτάνω στη δουλειά!
8. Ενδοσκόπηση "Έλεγχος"Τα παιδιά ελέγχουν την ορθότητα της εργασίας.
9. Γυμναστική δακτύλων
Λατρεύω το νηπιαγωγείο μου
Είναι γεμάτο τύπους
Ενα δύο τρία τέσσερα πέντε
Ίσως εκατό, μπορεί και διακόσια.
Είμαστε καλά μαζί!
Βιβλιογραφικές αναφορές:
- Gogoleva V.G. "Λογικό αλφάβητο για παιδιά 4-6 ετών"
- Tikhomirova L.F. «Γνωστικές ικανότητες παιδιών 5-7 ετών»
Καθήκοντα:
- Η ανάπτυξη της σκέψης κατά τη διάρκεια της κατάκτησης τέτοιων μεθόδων ψυχικής δραστηριότητας όπως η ικανότητα ανάλυσης, σύγκρισης, σύνθεσης, γενίκευσης, ανάδειξης του κύριου πράγματος, απόδειξης και αντίκρουσης.
- Σχηματισμός διαφόρων τύπων μνήμης, προσοχής.
- Ανάπτυξη της αισθητηριακής σφαίρας.
- Διαμόρφωση και ανάπτυξη γενικών εκπαιδευτικών δεξιοτήτων (ικανότητα εργασίας με δεδομένο ρυθμό ανεξάρτητα, ικανότητα ελέγχου και αξιολόγησης της εργασίας τους)
Πρόοδος μαθήματος
1. Ζέσταμα(δημιουργώντας ένα θετικό συναισθηματικό υπόβαθρο)
Το καθήκον σας είναι να δώσετε τις σωστές απαντήσεις στις ακόλουθες ερωτήσεις όσο το δυνατόν γρηγορότερα. Λάβετε υπόψη ότι πολλά από αυτά είναι δύσκολα. Νομίζω.
- Τι ημερομηνία έχουμε σήμερα?
- Ποιους ήχους φωνηέντων γνωρίζετε; (a, o, u, s, i, uh)
- Πώς λέγεται ο παππούς που μοιράζει δώρα; (Father Frost)
- Ένα πουλί έχει ένα φτερό - ένας άνθρωπος .... (χέρι)
- Τι είναι 2+1=; (3)
- Πώς λέγεται η πρωτεύουσα της Ρωσίας; (Μόσχα)
- Μωρό σκύλου; (κουτάβι)
2. Αναζήτηση για μοτίβα
Επιλέξτε τη σωστή γάτα από τέσσερις αριθμημένους. Δώστε προσοχή στο σχήμα του σώματος, το σχήμα του κεφαλιού, τον αριθμό των μουστών και το σχήμα της ουράς. Γράψε τον αριθμό του στο κενό ορθογώνιο.
3. Ανάπτυξη λογικής σκέψης.
Εξετάστε κάθε γραμμή. Βρείτε και χρωματίστε κάθε στοιχείο. Εξηγήστε γιατί είναι περιττό. (Η πρώτη γραμμή είναι ένα σπίτι, δεν είναι έπιπλα ή μια πολυθρόνα - δεν είναι κατασκευασμένη από ξύλο, η δεύτερη γραμμή είναι ένα πουλί, όχι ένα έντομο ή ένα σκαθάρι, δεν υπάρχουν φτερά, η τρίτη γραμμή είναι η Cheburashka, δεν είναι παιχνίδι, ή ο Carlson, πετάει.).
4. Φυσ. λεπτό
Προσπαθήστε να εκτελέσετε σωστά τις κινήσεις:
- Αν ακούσετε το όνομα ενός λουλουδιού, χτυπήστε τα χέρια σας
- Αν ακούσετε το όνομα ενός πουλιού, χτυπήστε τα πόδια σας
- Αν ακούσεις το όνομα ενός δέντρου, κάτσε.
Δρυοκολάπτης, χαμομήλι, σημύδα, σπουργίτι, ασπέν, κουκουβάγια, πικραλίδα, αραβοσίτου, περιστέρι, λεύκα, γαρύφαλλο, δρυς, ερυθρελάτη, χελιδόνι, τριαντάφυλλο, πεύκο, χιονοστιβάδα, πελαργός, άνθος αραβοσίτου, φοίνικας, ερωδιός, μπλε κουδούνι.
5. Ανάπτυξη συγκέντρωσης της προσοχής.
1) Βοηθήστε το αυτοκίνητο να οδηγήσει στο γκαράζ σας χωρίς να μετακινήσετε το χέρι σας πάνω από το σχέδιο.
2) Χωρίς να μετακινήσετε το χέρι σας κατά μήκος των γραμμών, αλλά μόνο ακολουθώντας τα μάτια σας, καθορίστε και ονομάστε πού, ποιου σκύλου.
6. Φυσ. λεπτό.
Μια φορά - σηκώθηκε, τεντώθηκε.
Δύο - λυγισμένος, άκαμπτος.
Τρία - στα χέρια τριών παλαμάκια,
Τρία νεύματα κεφαλιού.
Τέσσερις - φαρδύτεροι βραχίονες.
Πέντε - κουνήστε τα χέρια σας.
Έξι - καθίστε ήσυχα στο γραφείο.
7. Εκπαίδευση οπτικής μνήμης.
Εγκατάσταση: εντός 15 δευτερολέπτων. κοιτάξτε προσεκτικά τις αριθμημένες εικόνες, απομνημονεύστε τις μαζί με τους αριθμούς. Στο χαρτί σας, προσπαθήστε να αναπαράγετε τα επιθυμητά σχέδια για τον αντίστοιχο αριθμό.
 |
|||||||||||||
| 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | |||||||
| 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | |||||||
8. Κατασκευή κάμπιας. Εκκόλαψη.
α) Μαντέψτε το αίνιγμα:
τριχωτό, πράσινο
Κρύβεται στα φύλλα.
Αν και έχει πολλά πόδια,
Δεν μπορώ να τρέξω ευθεία. (Κάμπια.)
Β) Χρησιμοποιώντας ένα στένσιλ γεωμετρικών σχημάτων, κατασκευάστε μια κάμπια.
Γ) Φτιάξτε μια σύντομη ιστορία για το ταξίδι μιας μικρής κάμπιας μέσα στο δάσος.
Αφού τα παιδιά ολοκληρώσουν αυτή τη δραστηριότητα, καλέστε τα να αξιολογήσουν τη δουλειά τους και να χρωματίσουν την τριγωνική σημαία με το κατάλληλο χρώμα.
- Κόκκινο - όλα έγιναν καλά.
- Κίτρινο - όλα έγιναν καλά.
- Πράσινο - μόνο μέρος της εργασίας ολοκληρώνεται όπως επιθυμείτε.
- Μπλε - δεν λειτούργησε όπως ήθελες.
Στόχος:
Αύξηση της αυτοεκτίμησης.
Η ανάπτυξη των λεπτών κινητικών δεξιοτήτων του χεριού.
Ηλικία: 5-6 ετών
Μια εργασία:
1. Να αναπτύξουν αυτοπεποίθηση στα παιδιά προσχολικής ηλικίας, στις ικανότητές τους.
2. Αναπτύξτε την ικανότητα να ακούτε τον συνομιλητή σας και να σέβεστε τη γνώμη του.
3. Αναπτύξτε την εθελοντική προσοχή. ικανότητα χρήσης βοηθημάτων.
4. Σχηματίστε μια αυθαίρετη μνήμη.
Η πορεία του μαθήματος του ψυχολόγου για την ανάπτυξη των γνωστικών διεργασιών.
1. Χαιρετισμός.
Σκοπός: η δημιουργία ψυχολογικής άνεσης στα παιδιά.
Παιδιά, χαίρομαι πολύ που σας βλέπω στο μάθημά μου. Ξέρεις ότι όταν συναντιέστε όλοι λένε γεια
Κλείσε τα μάτια σου. Θα αγγίξω αυτόν που κάθεται στα δεξιά μου, θα δεχτεί τον χαιρετισμό μου και θα τον περάσει στον φίλο του. Έτσι ο χαιρετισμός θα περάσει από όλους εσάς και θα επιστρέψει ξανά σε μένα.
2. Το παιχνίδι «Μαθαίνω να επαινείς τον εαυτό σου».
Σκοπός: να αυξηθεί η αυτοεκτίμηση, να ξεπεραστεί η απομόνωση, η παθητικότητα. Καλλιεργήστε μια θετική στάση απέναντι στον εαυτό σας.
Ο ψυχολόγος ξεκινά το παιχνίδι λέγοντας καλά λόγια για τον εαυτό του. Μετά γυρίζει στο παιδί που κάθεται δίπλα του και του λέει: «Τώρα λες κάτι καλό για σένα». Και ούτω καθεξής.
3. Παιχνίδι-σκηνοθεσία "Fingers go to bed."
Σκοπός: ανάπτυξη λεπτών κινητικών δεξιοτήτων του χεριού.
(Εναλλακτική κάμψη των δακτύλων, στη συνέχεια ταυτόχρονη ανόρθωση, συνοδευόμενη από ανάγνωση ποιήματος.)
Αυτό το δάχτυλο θέλει να κοιμηθεί
Αυτό για να πάει για ύπνο
Αυτό το δάχτυλο χασμουρήθηκε
Αυτό το δάχτυλο κοιμάται ήδη.
Σιγά, δάχτυλο, μην κάνεις θόρυβο,
Μην ξυπνάτε τα αδέρφια σας.
Ψηλά δάχτυλα, μπράβο!
Ήρθε η ώρα να πας νηπιαγωγείο!
4. Άσκηση «Γεωμετρικό πρόβλημα».
Σκοπός: ανάπτυξη σταθερότητας και αλλαγής προσοχής.
Εξοπλισμός: φόρμα με την εικόνα πέντε μορφών (τετράγωνο, κύκλος, σταυρός, τρίγωνο, ρόμβος), μολύβι.
Δίνεται 1 σειρά με 10 ψηφία. Στην κορυφή της φόρμας υπάρχει ένα δείγμα με σύμβολα. Τα παιδιά πρέπει να εξετάσουν το δείγμα, να ονομάσουν τις φιγούρες και τα σύμβολα σε αυτά. Σχεδιάστε σύμφωνα με το σχέδιο.
5. Άσκηση "Σωστό ή όχι;"
Σκοπός: Ανάπτυξη ψυχικών διεργασιών, ανύψωση της διάθεσης.
Το χωράφι είναι καλυμμένο με χιόνι
Το κόκκινο καλοκαίρι έφτασε.
Η γάτα κοιμόταν ήσυχα όλο το βράδυ,
Κατά τη διάρκεια της ημέρας πετούσε πάνω σε ένα σύννεφο.
Το χιόνι έλιωσε τον Μάρτιο
Αυτή η άνοιξη καλεί όλους!
Ο κόκορας τριγυρνάει στην αυλή
Οδηγεί τα κουτάβια του.
Ένας ελέφαντας έχει μακρύ κορμό
Αυτό είναι το μικρόφωνό του.
6. Άσκηση «Εκπαίδευση μνήμης»
Σκοπός: εκπαίδευση βραχυπρόθεσμης οπτικής μνήμης.
Εξοπλισμός: 2 σχέδια που απεικονίζουν 4 έως 6 οικεία αντικείμενα.
Τα παιδιά πρέπει να εξετάσουν και να ονομάσουν τα αντικείμενα στο Σχήμα 1 και να τα απομνημονεύσουν. στο σχήμα 2, ζωγραφίστε τα αντικείμενα που δεν ήταν στο σχήμα 1.
7. Ψυχο-γυμναστική άσκηση "Ποιος είναι αυτός;"
Σκοπός: ανάπτυξη της προσοχής, εμπέδωση θετικής διάθεσης στο τέλος του μαθήματος.
Τα παιδιά στέκονται σε κύκλο. Στο κέντρο είναι ένα παιδί με δεμένα μάτια. Άλλοι κάνουν κύκλο, λέγοντας: «Μάντεψε, μάντεψε ποιος σε κάλεσε για να μάθεις;». Τα παιδιά σταματούν, ένα από αυτά γυρίζει στον παίκτη του κύκλου: «Μάντεψε το όνομά μου». Αν μαντέψουμε το όνομα, τα παιδιά αλλάζουν θέσεις και το παιχνίδι συνεχίζεται.
8. Αποχαιρετισμός «Χαμογέλα σε κύκλο».
Αφού ολοκληρώσουν όλες τις ασκήσεις, τα παιδιά πιάνονται χέρι-χέρι και «μεταδίδουν» ένα χαμόγελο κυκλικά. Κάθε παιδί γυρίζει στον φίλο του στα δεξιά και χαμογελάει.
Αντανάκλαση.
Σας άρεσε το μάθημα, σας άρεσε να κάνετε τις ασκήσεις;
Η ψυχολόγος ευχαριστεί για τη δουλειά στην τάξη, επαινεί κάθε παιδί προσχολικής ηλικίας.
Κύριο μέρος
1) Ζέσταμα.
Υπάρχουν ακριβώς επτά από αυτά τα αδέρφια.
Τους γνωρίζετε όλοι.
Κάθε εβδομάδα αδέρφια τριγύρω
Τα αδέρφια ακολουθούν ο ένας τον άλλον.
πες αντίο στο τελευταίο -
Εμφανίζεται μπροστά (Μέρες της εβδομάδας)
Ο μεγάλος αδερφός λατρεύει να σπουδάζει
Αλλά και η Κυριακή είναι χαρούμενη.
Υπάρχουν έξι ημέρες μελέτης την εβδομάδα.
Και υπάρχει και μέρα ξεκούρασης.
Πόσες μέρες την εβδομάδα; (επτά)
Πόσες εβδομάδες σε ένα μήνα; (τέσσερα)
Τι κοινό έχουν η εβδομάδα και το ουράνιο τόξο; (Αριθμός 7)
Το βιβλίο έχει πέντε απλά φύλλα και δύο χρυσά; (Εργάσιμες ημέρες και Σαββατοκύριακα)
Ποια μέρα ξεκινά η εβδομάδα; (Δευτέρα)
Σήμερα. Και την προηγούμενη μέρα; (Εχθές)
Σήμερα. Τι γίνεται δύο μέρες νωρίτερα; (προχθές)
Σήμερα. Και μια μέρα μετά; (Αύριο)
Σήμερα. Τι γίνεται δύο μέρες μετά; (Μεθαύριο)
2) Τώρα ας παίξουμε. Τώρα θα σας δώσω σχέδια ατμομηχανής και βαγονιών. Οι ημέρες της εβδομάδας συντομεύονται στα τρέιλερ, συνήθως υποδεικνύονται με δύο γράμματα στα ημερολόγια: Δευτ. - Δευτέρα, Τρίτη - Τρίτη, Τετ. - Τετάρτη, Πέμ. - Πέμπτη, Παρασκευή - Παρασκευή, Σάββατο - Σάββατο, Κυρ - Κυριακή.
Έχω στα χέρια μου ένα σχέδιο ενός τρένου με γραμμένη τη λέξη «εβδομάδα». Έχετε σχέδια βαγονιών με υπογεγραμμένες ημέρες της εβδομάδας. Μόλις πω: «Φτιάξτε μια εβδομάδα», πρέπει να τοποθετήσετε τα τρέιλερ με τη σειρά των ημερών της εβδομάδας.
3) Κάθε τρέιλερ σας έφερνε μια εργασία.
Πρώτη εργασία , είναι από τρέιλερ με το όνομα ΠΝ. Χρησιμοποιώντας την υπόδειξη, π.χ. κοιτάζοντας τα σχέδια μιας ατμομηχανής και βαγονιών
Αν σήμερα είναι Τετάρτη, ποια μέρα της εβδομάδας ήταν χθες;
Αν σήμερα είναι Πέμπτη, ποια μέρα της εβδομάδας θα είναι αύριο;
Αν σήμερα είναι Κυριακή, ποια μέρα της εβδομάδας ήταν η προχθές;
Αν σήμερα είναι Σάββατο, ποια μέρα της εβδομάδας θα είναι μεθαύριο;
Ποια μέρα της εβδομάδας έρχεται μετά την Τρίτη;
Ποια μέρα της εβδομάδας είναι πριν την Παρασκευή;
Ποια ημέρα της εβδομάδας είναι μεταξύ Δευτέρας και Τετάρτης;
Ονομάστε τους γείτονες της Δευτέρας
Λεπτό φυσικής αγωγής
Εργασία δύο, από το τρέιλερ με το όνομα VT. Ακούστε τα ονόματα των ημερών της εβδομάδας και βρείτε το μοτίβο:
Δευτ., Τετ., Παρ., Κυρ (καλούμε κάθε δεύτερη μέρα)
Τετ., Πέμ., Παρ., Σαβ (συνεχείς ημέρες)
Δευτ., Τρίτη, Τετ., Πέμ., Παρ (εργάσιμες ημέρες)
Κυρ, Σαβ, Παρ, Πεμ, Τετ, Τρι, Δευτ. (ημέρες της εβδομάδας με αντίστροφη σειρά)
Εργασία τρίτη , από ένα τρέιλερ με το όνομα SR. Πρέπει να ακούσετε ζεύγη λέξεων, να προσπαθήσετε να τις συνδέσετε διανοητικά σε μια πρόταση. Τότε θα πω την πρώτη λέξη και εσύ τη δεύτερη.
Ο Θεός είναι Κυριακή
Μέσα Τετάρτης
Έναρξη - Δευτέρα
Τέταρτη - Πέμπτη
Τέλος - Σάββατο
Δύο - Τρίτη
Αριστεία - Παρασκευή
Εργασία τέταρτη από το τρέιλερ με το όνομα ... Σου ετοίμασε παζλ. Απαντήσεις: Τετάρτη, Πέμπτη, Παρασκευή.
Ποιο είναι το μοτίβο των απαντήσεων στα παζλ; (τα ονόματα των ημερών της εβδομάδας διαδέχονται το ένα το άλλο)
Λεπτό φυσικής αγωγής
Εργασία πέμπτη από ένα τρέιλερ με το όνομα .... Ακούστε προσεκτικά το ποίημα του P. Bashmakov "Days of the Week"
Δευτέρα - μανταρίνι,
Και την Τρίτη - ένα πορτοκάλι,
Τετάρτη - σοκολάτα
Πέμπτη - μαρμελάδα,
Παρασκευή - σταφύλια
Σάββατο, μπισκότα.
Κυριακή - μαρμελάδα.
Τη Δευτέρα πλύθηκα
Σκούπισμα του δαπέδου την Τρίτη
Την Τετάρτη έψησα καλάχ,
Όλη την Πέμπτη έψαχνα την μπάλα,
Έπλυνα τα φλιτζάνια την Παρασκευή
Αγόρασα ένα κέικ το Σάββατο.
Όλες οι φίλες την Κυριακή
Κάλεσαν για γενέθλια.
Συμπληρώστε τώρα τις λέξεις που λείπουν:
Δευτέρα - μανταρίνι,
Και την Τρίτη……………
Τετάρτη - σοκολάτα
Την Πέμπτη - …………,
Την Παρασκευή - ………….,
Σάββατο, μπισκότα.
Την Κυριακή - ……………
Τη Δευτέρα πλύθηκα
Παύλος Τρίτη………….,
Την Τετάρτη έψησα καλάχ,
Έψαχνα όλη την Πέμπτη για …………,
Έπλυνα τα φλιτζάνια την Παρασκευή
Και το Σάββατο τούρτα………………..
Όλες οι φίλες την Κυριακή
Που ονομάζεται …………………..
Εργασία έξι από ένα τρέιλερ με το όνομα .... . Πρέπει να συνδέσετε τους αριθμούς με το όνομα των ημερών της εβδομάδας:
Τετ Τρ Δευτ. Κυρ Σαβ Παρ. Πεμ
Εργασία έβδομη ετοίμασε ένα τρέιλερ με το όνομα ... VS. Θα παίξουμε με ένα μπαλόνι.
Όροι του παιχνιδιού: τα παιδιά γίνονται σε κύκλο. Ο πρώτος παίκτης ονομάζει την ημέρα της εβδομάδας και ρίχνει τη μπάλα σε οποιονδήποτε παίκτη. Αυτός, με τη σειρά του, αρχικά συνεχίζει να ονομάζει τις ημέρες της εβδομάδας, ξεκινώντας από αυτή και τελειώνοντας με την Κυριακή, και μετά ρίχνει τη μπάλα στον επόμενο παίκτη, ονομάζοντας οποιαδήποτε άλλη μέρα της εβδομάδας. Και τα λοιπά.