Πρόγραμμα αστική πατριωτική κατεύθυνση του εκπαιδευτικού έργου. Το πρόγραμμα της πολιτικής-πατριωτικής εκπαίδευσης στο σχολείο. Όροι εφαρμογής του προγράμματος

Πρόγραμμα

Πολιτικός-πατριωτικός

Αύξηση νεότερων μαθητών

"Είμαστε Ρώσοι!"

ΔΑΣΚΑΛΟΣ δημοτικου ΣΧΟΛΕΙΟΥ,

Δάσκαλος στην τάξη

MKOU C (K) OHH Νο. 7 VIII του είδους του Trekminsk.

Ipatiev Tatyana Petrovna

Πρόγραμμα

Πολιτικός-πατριωτικός

Εκπαίδευση μαθητών "Είμαστε Ρώσοι!"

Η πατρίδα - οι λέξεις δεν γνωρίζουν υπέροχα

Σε αυτό - τα παραμύθια μας και οι ένδοξοι ήταν

Παππούδες μακρινά λυπημένα τραγούδια

Αυτά που δεν έχουμε ξεχάσει ακόμα.

Η πατρίδα είναι η γη του κατωφλίου,

Από πού αναγνώρισες για πρώτη φορά το όνομά σας.

Η πατρίδα είναι ένας μεγάλος δρόμος.

Ότι θα έρθετε με άλλους.

Επεξηγηματικό σημείωμα

Στην "Έννοια του εκσυγχρονισμού της ρωσικής εκπαίδευσης ..." Ορισμένες περιοχές προτεραιότητας της εκπαίδευσης, μεταξύ των οποίων η σημαντικότερη είναι η αύξηση του εκπαιδευτικού δυναμικού της εκπαιδευτικής διαδικασίας. Το έργο της διαμόρφωσης από τους μαθητές αστικής ευθύνης και της νομικής ταυτότητας, της πνευματικότητας και του πολιτισμού, της πρωτοβουλίας, της ανεξαρτησίας, της ανοχής, την ικανότητα επιτυχούς κοινωνικοποίησης στην κοινωνία και την ενεργό προσαρμογή στην αγορά εργασίας. Έτσι, ο προσανατολισμός του σχολείου θεωρείται όχι μόνο στο μήνυμα των μαθητών ένα ορισμένο ποσό γνώσης, αλλά και στην ανάπτυξη των ηθικών ποιοτήτων του ατόμου, συμπεριλαμβανομένου του πατριωτισμού. Η σημασία της μελέτης του συστήματος της πολιτικής πατριωτικής εκπαίδευσης των φοιτητών είναι ότι είναι στο σχολείο ότι η αναστάτωση ενός πολίτη και η πατριώτης της χώρας θεωρείται ως ένα από τα κύρια μέσα εθνικής αναβάτης.

Η οικογένεια και το σχολείο είναι δύο δημόσια ιδρύματα που βρίσκονται στην προέλευση του μέλλοντός μας. Σήμερα, όταν οι σύγχρονες οικογένειες αναπτύσσονται σε μια ποιοτικά νέα και αμφιλεγόμενη δημόσια κατάσταση, υπάρχουν πολλά προβλήματα που επηρεάζουν οδυνηρά την ασταθής ψυχή της νεότερης γενιάς.

Η αμφισβήτηση, η δοκιμή των σπουδαστών, η ανάλυση των παιδικών ιστοριών και των σχεδίων έδειξε ότι κάποιο μέρος των παιδιών στρεβλώνει τις ιδέες για την καλοσύνη, το έλεος, τη δικαιοσύνη, την ιθαγένεια και τον πατριωτισμό.

Οι εργασίες για τη μελέτη των οικογενειών των φοιτητών έδειξαν - οι σύγχρονες οικογένειες χάνουν τη σύνδεση των γενεών, όχι μόνο μεγάλες αποστάσεις, αλλά και στενές συγγενείς, τα παιδιά δεν μπορούν να ονομάσουν το όνομα, το πατρονυμικό του Pragaba, οι μεγάλοι παππούς, δεν το κάνουν Γνωρίστε τις παραδόσεις και τα έθιμα του λαού τους, όχι όλοι οι τύποι ενδιαφέρονται για το ηρωικό του παρελθόν.

Αλλά "... η αγάπη για τη μητρική γη, στην μητρική του κουλτούρα, η μητρική ομιλία αρχίζει με ένα μικρό - με αγάπη για την οικογένειά του, στην κατοικία του, στο σχολείο του. Σταδιακά επεκτείνοντας, αυτή η αγάπη πηγαίνει στη μητρική τους χώρα, στην ιστορία της, το παρελθόν και το πραγματικό ... "(Δ. Σ. Likhachev).

Εκπαιδευτικό πρόγραμμα "Είμαστε Ρώσοι!" Καλείται να συστηματοποιήσει και να εμβαθύνει τα θέματα της πολιτικής πατριωτικής εκπαίδευσης των φοιτητών που διεξάγονται στην επείγουσα και εξωσχολική εργασία. Το όνομα του προγράμματος δεν είναι τυχαίο, αλλά λογικό. Το Rostock είναι ένα σύμβολο ανάπτυξης και αλλαγής, καθώς και ένα αυξανόμενο παιδί - ένας πολίτης του Πατριώτου που αλλάζει και βελτιώνει το έτος από έτος σε έτος.

Σκοπός του προγράμματος: Δημιουργία καταστάσεων για τη διαμόρφωση της προσωπικότητας ενός πολίτη και ενός πατριώτη της Ρωσίας με τις δικές της αξίες, τις απόψεις, τις εγκαταστάσεις, τα κίνητρα των δραστηριοτήτων και της συμπεριφοράς.

Καθήκοντα:

Επιλέξτε τις πιο αποτελεσματικές μεθόδους για τη δημιουργία πολιτικών πατριωτικών προσωπικών ιδιοτήτων.

να οργανώνουν και να διεξάγουν δραστηριότητες που στοχεύουν στην ανάπτυξη του πατριωτισμού μέσω πρακτικών δραστηριοτήτων ·

Να διαμορφώσει τη νομική συνείδηση \u200b\u200bκαι να εκπαιδεύσει την αστική ευθύνη ·

Εκπαιδεύστε στα παιδιά μια κατανόηση της ουσίας της συνειδητικής πειθαρχίας και του πολιτισμού συμπεριφοράς, ευθύνης και εκτέλεσης, ακρίβεια που υπόκεινται στους κανόνες συμπεριφοράς στο σχολείο, στο σπίτι, σε δημόσιους χώρους.

Να επιβεβαιώσει τη συνείδηση \u200b\u200bκαι τα συναισθήματα των φοιτητών των πατριωτικών αξιών, των απόψεων και των πεποιθήσεων, να εκπαιδεύσει τον σεβασμό για το πολιτιστικό και ιστορικό παρελθόν της Ρωσίας, στις παραδόσεις της μητρικής γης ·

Αναπτύξτε τη δημόσια δραστηριότητα των φοιτητών, να εκπαιδεύσει σε αυτά μια συνειδητή στάση απέναντι στη δημόσια κυριαρχία, την πίστη στην καταπολέμηση και τις εργασιακές παραδόσεις της παλαιότερης γενιάς, την αφοσίωση στην αφοσίωση, την ετοιμότητα για την προστασία της ελευθερίας και της ανεξαρτησίας της.

Να αποδειχθεί στα παιδιά τη σημασία των δραστηριοτήτων, της αναγνώρισης και της ζήτησης για την κοινωνία της εκδήλωσης των αστικών και πατριωτικών τους τίτλων.

Διάρκεια εφαρμογής (υλοποίηση) του προγράμματος -3 χρόνια

Συμμετέχοντες σε προγράμματα - Φοιτητές 4-7 Μαθήματα.

Συχνότητα συμβάντων -2 φορές το μήνα.

Η νομική βάση δεδομένων για το πρόγραμμα είναι:

Σύμβαση των Ηνωμένων Εθνών για τα Δικαιώματα του Παιδιού.

Κρατικό Πρόγραμμα "Πατριωτική Εκπαίδευση των Πολιτών της Ρωσικής Ομοσπονδίας για το 2006-2010".

Συστάσεις "σχετικά με την οργάνωση των εκπαιδευτικών δραστηριοτήτων να εξοικειωθούν με την ιστορία και την έννοια των επίσημων κρατικών συμβόλων της Ρωσικής Ομοσπονδίας και τη δημοκρατοποίηση τους" (επιστολή του Υπουργείου Παιδείας της Ρωσίας ημερομηνία 01.03.2003 Νο. 30-51 -131 / 16);

Το πρόγραμμα περιλαμβάνει τα ακόλουθα κατευθύνσεις:

Κατεύθυνση	Προβλεπόμενο αποτέλεσμα
Ιστορική και τοπική ιστορία	την ευαισθητοποίηση του φοιτητή της παραδοσιακής κουλτούρας του λαού τους, τη μοναδικότητα της πατρίδας, της μοίρας του, της συνέχειας μαζί της, Ο σχηματισμός υπερηφάνειας και αίσθησης συμμετοχής στις πράξεις των προγόνων και των σύγχρονων, ιστορική ευθύνη για το τι συμβαίνει στην κοινωνία. Το πάθος για την τοπική ιστορία βασίζεται στην αναζήτηση και την έρευνα.
Εκδρομή και τουρίστας	Εκπαίδευση της ανάγκης να μελετηθεί η ιστορία της γης, του χωριού, της περιοχής.
Σωματική ευεξία	Εκπαίδευση σε παιδιά σεβασμού για τη δική τους υγεία, την ανάπτυξη ηθικά θεμελιωδών ιδιοτήτων, αντοχής, πειθαρχίας.
Περιβαλλοντικός	Η εκπαίδευση της αγάπης για τη φύση, πρέπει να προστατεύσει από τη ρύπανση, καθώς και την ασφάλεια και τη μελέτη της φύσης της μητρικής γης.
Εργασία	Η εκπαίδευση ενεργεί ως αναπόσπαστο μέρος του πατριωτικού και επικεντρώνεται στην παράταση των εργασιακών δεξιοτήτων, η ανάγκη φροντίδας καθαρότητας, άνεσης, της τάξης του Σώματος, στο σχολείο, η εκπλήρωση των εργασιακών προτύπων που εγκρίθηκαν στην κοινωνία.
Λογοτεχνικά και μουσικά	Λειτουργίες καλλιτεχνικής γεύσης, πρέπει να επικοινωνούν με την τέχνη, τη μελέτη έργων και τη δημιουργικότητα των τοπικών ποιητών και συγγραφέων, ο σχηματισμός μιας ενεργού θέσης ζωής και πατριωτικής συνείδησης. (Κατανεμημένες εθνικές διακοπές, ψυχαγωγία και ενημερωτικά παιχνίδια).
Οικογένεια	Έγκριση των παραδοσιακών ηθικών αξιών στο μυαλό των παιδιών μέσω της πνευματικής αναβάτης της οικογένειας και την κατοχή της εμπειρίας των προηγούμενων γενεών. Σύνδεση του εκπαιδευτικού δυναμικού της σχολικής οικογένειας, τη μελέτη του γενεαλογικού ιστορικού, του οικογενειακού ιστορικού. ενεργή συμμετοχή των γονέων στην τάξη, τα σχολεία · Αύξηση του βαθμού γονικής ικανοποίησης με τα αποτελέσματα του σχολείου, δάσκαλος της τάξης.
Πολιτικός-πατριωτικός	Διατήρηση των παραδόσεων ορθόδοξης πολιτισμού, ο σχηματισμός των δεξιοτήτων αξιολόγησης των πολιτικών εκδηλώσεων και διαδικασιών στην κοινωνία και το κράτος, η πολιτική θέση, η συνεχής ετοιμότητα για την εξυπηρέτηση των ανθρώπων τους.

Μορφή εργασίας με παιδιά:

συνομιλίες, δροσερά ρολόγια, εξωσχολικές δραστηριότητες.

διακοπές;

Προβολή βίντεο, χρησιμοποιώντας ηχογραφήσεις και προϊόντα πολυμέσων.

εκδρομές ·

Παιδική φιλανθρωπία.

Οργάνωση εκθέσεων δημιουργικών έργων παιδιών.

Μορφές εργασίας με τους γονείς:

Γονικές συναντήσεις.

Την αμφισβήτηση και τη δοκιμή των γονέων.

εκμετάλλευση από κοινού εξωσχολικές δραστηριότητες (εκθέσεις, διαγωνισμοί) ·

Οπτικά κονδύλια: περίπτερο πληροφοριών για τους γονείς, τη λογοτεχνία.

Το σχέδιο υλοποίησης του προγράμματος "Είμαστε Ρώσοι!"

Πρώτος χρόνος

	Κατευθύνσεις	Όνομα της εκδήλωσης	Μορφή του		Υπεύθυνος
	Ιστορική και τοπική ιστορία				Δάσκαλος, γονείς, βιβλιοθηκονόμος
	Εκδρομή και τουρίστας	"Έτσι ζούσαν τους προγόνους μας"	Εκδρομή στο σχολικό μουσείο	Σεπτέμβριος	Cl. Κεφάλι, ucha
	Οικογένεια	"Οικογενειακές παραδόσεις" (παραδόσεις της ημέρας, γνωστικές παραδόσεις, παραδόσεις υγείας, εορταστικές παραδόσεις)	Ώρα της τάξης		Cl. Κεφάλι, γονείς, γιαγιάδες, παππούς.
	Περιβαλλοντικός	"Στην μπάλα του φθινοπώρου"			Cl. Κεφάλι, σύμβουλος.
	Οικογένεια	"Η ιστορία μας στο οικογενειακό άλμπουμ"	Έκθεση φωτογραφιών		Cl. Κεφάλι, γονείς.
	Λογοτεχνικά και μουσικά	"Χέρια της μητέρας του Slavm"			Cl. Κεφάλι.
	Οικογένεια	"Δυναμιά οικογένειας"			Cl. Κεφάλι.
	Εργασία	"Μεγάλα πράγματα μικρών χεριών"	Λειτουργία		Cl. Κεφάλι, γονείς.
	Λογοτεχνικά και μουσικά	Λαογραφικές διακοπές "Sky in Kuban"			Cl. Κεφάλι.
	Φυσική και θεραπευτική	"Και είμαστε υπερασπιστές της πατρίδας"	Αθλητικός διαγωνισμός		Cl. Κεφάλι, κορίτσια.
	Ιστορική και τοπική ιστορία	"Συνταξιείς - οι ήρωες του χωριού Uspenskaya. Ήρωας της Σοβιετικής Ένωσης V. I. Litvinov "	Ώρα της τάξης		Cl. Κεφάλι.
	Λογοτεχνικά και μουσικά	"Ταξίδι στη χώρα της ευγένειας και της καλοσύνης".	Δήλωσε την ώρα της τάξης		Cl. Κεφάλι.
	Οικογένεια	"Mile, απαλή και αγαπημένη ..."	Διακοπές για Moms, γιαγιάδες		Cl. Κεφάλι, αγόρια.
	Εκδρομή και τουρίστας	"Radi και εργατικά επιτεύγματα των συμπατριωτών μου"	Εκδρομή στο σχολικό μουσείο		Δάσκαλος Ιστορίας, Cl. Κεφάλι.
	Φυσική και θεραπευτική	"Ο μπαμπάς, η μαμά, είμαι αθλητική οικογένεια"	Αθλητικοί διαγωνισμοί στη φύση		Cl. Επικεφαλής, δάσκαλος φυσικής αγωγής.
	Ιστορική και τοπική ιστορία	"Είναι περήφανοι για το χωριό μας"	Συνάντηση με τον βετεράνο του Μεγάλου Πατριωτικού Πολέμου Shuvalov Α. Α.		Cl. Κεφάλι.
	Πολιτικός-πατριωτικός	"Αιώνια φλόγα"	Έκθεση δημιουργικών φοιτητών		Cl. Κεφάλι.
	Περιβαλλοντικός	"Posadi tree"	Περιβαλλοντική δράση		Cl. Κεφάλι.

Δεύτερη χρονιά

	Κατευθύνσεις	Όνομα της εκδήλωσης	Μορφή του		Υπεύθυνος
	Ιστορική και τοπική ιστορία	Μάθημα της ιθαγένειας και του πατριωτισμού		Σεπτέμβριος	Cl. Κεφάλι, γονείς
	Ιστορική και τοπική ιστορία	"Ιστορία μου." (Συνάντηση με τον βετεράνο του Μεγάλου Πατριωτικού Πολέμου Ν. Π. Ν.)	Αναζήτηση εργασίας	Σεπτέμβριος	Cl. Κεφάλι.
	Οικογένεια	"Η πλευρά της γιαγιάς με έναν παππού"			Cl. Κεφάλι.
	Ιστορική και τοπική ιστορία	"Ιστορία μου." (Συνάντηση με Brovaya L. I.)	Αναζήτηση εργασίας		Cl. Κεφάλι.
	Εκδρομή και τουρίστας	"Ομορφιά της μητρικής γης"	Υπολογιστική εκδρομή		Cl. Κεφάλι.
	Οικογένεια	"Ρίξτε μια ματιά στα μάτια της μητέρας μου"			Cl. Κεφάλι.
	Πολιτικός-πατριωτικός	"Η ιστορία του οικόσημου και η σημαία της Ρωσίας"	Γνωστική συνομιλία		Cl. Κεφάλι.
	Πολιτικός-πατριωτικός	"Πακέτο σε ορφανοτροφείο"	Προώθηση στην ημέρα των ατόμων με ειδικές ανάγκες		Cl. Κεφάλι.
	Οικογένεια	"Τάξη του Μεγάλου Παππού μου"	Αναζήτηση εργασίας		Cl. Κεφάλι.
	Ιστορική και τοπική ιστορία	"Το όνομα του ήρωα"	Ώρα τάξης, Αφιερωμένος στρατιώτες - Διεθνές Nalistam Τέχνη. Υπόθεση		Cl. Κεφάλι.
	Πολιτικός-πατριωτικός	"Ευτυχισμένες διακοπές, στρατιώτης!"	Συγχαρητήρια για τον βετεράνο του Σώματος του Μεγάλου Πατριωτικού Πολέμου Safonova P. N.		Cl. Κεφάλι.
	Οικογένεια	"Και καλά, γιαγιά!"			Cl. Κεφάλι, γονείς.
	Περιβαλλοντικός	"Είμαστε τα παιδιά σας, τη Γη"	Οικολογικές διακοπές		Cl. Κεφάλι.
	Περιβαλλοντικός	"Πουλιά - φίλοι μας"	ECO - Κουίζ		Cl. Κεφάλι.
	Σωματική ευεξία	"Η υγεία μας"			Cl. Κεφάλι.
	Περιβαλλοντικός	"Η αγάπη όλων αρχίζει με την αγάπη των κατοικίδιων ζώων"	Έκθεση φωτογραφιών		Cl. Κεφάλι, φοιτητές.
	Εκδρομή και τουρίστας	"Το κατόρθωμα των ανθρώπων ζουν αιώνα"	Εκδρομή στο μνημείο		Cl. Κεφάλι, γονείς.
	Εργασία	"Είμαι ο ιδιοκτήτης του σχολείου μου"	Προώθηση για βελτίωση και κηπουρική της σχολικής επικράτειας		Cl. Κεφάλι.
	Οικογένεια	"Η οικογένειά μου είναι η χαρά μου"	Ανταγωνισμός δημιουργικής εργασίας		Cl. Κεφάλι, φοιτητές.

Τρίτος χρόνος

	Κατευθύνσεις	Όνομα της εκδήλωσης	Μορφή συμπεριφοράς		Υπεύθυνος
	Ιστορική και τοπική ιστορία	Μάθημα της ιθαγένειας και του πατριωτισμού		Σεπτέμβριος	Cl. Κεφάλι, γονείς.
	Οικογένεια	"Σχετικά με τους συγγενείς και τους αγαπημένους τους με αγάπη. . . "	Ώρα καρδιακή επικοινωνία	Σεπτέμβριος	Cl. Κεφάλι, γονείς.
	Ιστορική και τοπική ιστορία	"Ιστορία του σχολείου σε πρόσωπα και αναμνήσεις"	Αναζήτηση εργασίας		Cl. Κεφάλι.
	Εργασία	"Αφήστε το έργο μας για το τμήμα του εγγενούς χωριού θα έρθει σε εύχρηστο"	Προώθηση για τη βελτίωση του πάρκου τους. Ι. Shcherbakova		Cl. Κεφάλι.
	Περιβαλλοντικός	"Αγάπη όλα όσα λέγεται η γενέτειρα"	Ώρα της τάξης		Cl. Κεφάλι.
	Πολιτικός-πατριωτικός	"Κρατικά σύμβολα της Ρωσίας"	Κουίζ		Cl. Κεφάλι.
	Οικογένεια	"Η οικογένειά μου στην ιστορία της Ρωσίας"			Cl. Κεφάλι, γονείς.
	Εκδρομή και τουρίστας	"Ασφαλής τελευταία σελίδα ..."	Εκδρομή στο Περιφερειακό Μουσείο		Cl. Κεφάλι, γονείς.
	Εκδρομή και τουρίστας	"Κάτω από τη σκιά του ναού"	Εκδρομή στο ιερό - Κοίμηση της Θεοτόκου		Cl. Κεφάλι.
	Σωματική ευεξία	"Αγόρια και κορίτσια, καθώς και οι γονείς τους"	Αθλητικές οικογενειακές διακοπές		Cl. Κεφάλι, δάσκαλος της σωματικής
	Πολιτικός-πατριωτικός	"Βετεράνος ζει κοντά"			Cl. Κεφάλι.
	Ιστορική και τοπική ιστορία	"Η ιστορία του σχολείου μου"	Δημιουργική έκθεση		Cl. Κεφάλι, φοιτητές.

Πρόγραμμα υποστήριξης πληροφοριών

1. Λογοτεχνία

1.1. Λογοτεχνία για δάσκαλο

Bachevsky, V.I. Το σύστημα στρατιωτικής-πατριωτικής εκπαίδευσης των ανηλίκων πολιτών: διδακτικό και μεθοδολογικό εγχειρίδιο υπό το τμήμα "βασικά στοιχεία στρατιωτικής θητείας". - Μ.: LLC "Συντακτικό Διοικητικό Συμβούλιο" Στρατιωτική Γνώση ", 2001. - 186 σ.

Nighted, Ν. Κ. Στρατιωτική-Πατριωτική Εκπαίδευση παιδιών και εφήβων ως μέσο κοινωνικοποίησης / Ν. Κ. Μποσενόβα, Δ. Ε. Yakovlev. - M.: IRIS-Press, 2006. - 192 σελ.

Butorina, Τ. S. Εκπαίδευση του Πατριωτισμού μέσω της εκπαίδευσης / Τ. S. Butorina, Ν. P.Ochinnikova - Αγία Πετρούπολη: Karo, 2004. - 224 σ.

Ηρωική και πατριωτική εκπαίδευση στο σχολείο: Παιδικές ενώσεις, μουσεία, κλαμπ, κούπες, μηχανές αναζήτησης / avt. Τ. Α. Ο ororskin. - Volgograd: Δάσκαλος, 2007. - 122 σ.

Το κρατικό πρόγραμμα "Πατριωτική εκπαίδευση των πολιτών της Ρωσικής Ομοσπονδίας για το 2006-2010".

Derekleyeva Ν. Και .. κατάλογος διευθυντών κλάσης (1-4 μαθήματα) - m.: "Wako", 2005.

Κασϊμόβα, Τ. Α. Πατριωτική Εκπαίδευση των μαθητών: Μεθοδολογικό εγχειρίδιο / Τ. Α.ΚΑΣIMOVA, Δ. Ε. Yakovlev. - Μ.: IRIS PRESS, 2005. - 64 σ.

Kulvevich S.V., Lakozennik T. P. Εκπαιδευτικό έργο στο σύγχρονο σχολείο: από τον κολεκτιβισμό στην αλληλεπίδραση. - Rostov-on-don: ed. "Δάσκαλος", 2006.

Lebedeva, O. V. Cool ρολόγια και συνομιλίες για την εκπαίδευση της ιθαγένειας: 5-10 μαθήματα. - M.: TC Sphere, 2005. - 192 σ.

Πατριωτική εκπαίδευση: Σύστημα εργασίας, Σχεδιασμός, Αφηρημένα μαθήματα, Εκπαίδευση / Πηγή Ι. Α. Πασκόβιτς. - Volgograd: Δάσκαλος, 2006. - 169 σελ.

Παιδαγωγική "Orlenka" σε όρους και έννοιες: UCH. Χειροκίνητο λεξικό // SOST. Kovaleva a.g. Αυτο Col-in Boyko E.I., Kovaleva A.G., Panchenko S.I., Romanets i.v., Kuznetsova A.M. / Scientificific ed. Μάσκα Maznichenko. - M.: Interlocutor, 2005.)

Seleevko G. Κ. Εκπαιδευτικές τεχνολογίες. - M.: Έρευνα Ινστιτούτο Σχολικές Τεχνολογίες, 2005.

Πρόγραμμα Θησαυρού

Πολιτική εκπαίδευση - Ο σχηματισμός της ιθαγένειας ως ενσωματικής ποιότητας της προσωπικότητας, επιτρέποντας σε ένα άτομο να αισθάνεται νόμιμα, κοινωνικά, ηθική και πολιτικά ικανή.

Πατριωτική εκπαίδευση -Η καλλιέργεια υψηλότερων ιδεών που συνδέονται με τις δημόσιες αξίες, την ύπαρξη και την προστασία της πατρίδας, το αποτέλεσμα της οποίας είναι η ανατροφή του πατριωτισμού.

Πολίτης - ένα άτομο που ζει στο έδαφος οποιουδήποτε κράτους που απολαμβάνει την άμυνά του να έχει δικαιώματα και υποχρεώσεις στο κράτος.

Ιθαγένεια -Ενσωματική ποιότητα προσωπικότητας, επιτρέποντας σε ένα άτομο να αισθάνεται νόμιμα, κοινωνικά, ηθικά και πολιτικά ικανά. Η ηθική ποιότητα του ατόμου, η οποία καθορίζει τη συνειδητή και ενεργή εφαρμογή των πολιτικών καθηκόντων και χρέους προς το κράτος, την κοινωνία, τους ανθρώπους. Εύλογη χρήση των πολιτικών δικαιωμάτων της, την ακριβή συμμόρφωση και τον σεβασμό των νομοθεσιών των χωρών.

Πατριωτισμός -Αγάπη για την πατρίδα, αφοσίωση στην πατρίδα, φροντίδα για την ευημερία του. Η αίσθηση που εκδηλώνεται στην αγάπη για τη Γη, όπου ένα άτομο γεννήθηκε και έζησε για πολλά χρόνια και όπου ζούσαν οι γονείς και οι πρόγονοί του, στους ανθρώπους τους, τη γλώσσα του, τις παραδόσεις και τον πολιτισμό τους, στην υπερηφάνεια για την υπερηφάνεια στη χώρα τους και τα επιτεύγματά της.

Πατριώτης -Προσωπικότητα, υποταγεί τη ζωή του στα συμφέροντα της Πατρίδας.

Όνομα του προγράμματος	Πρόγραμμα Πατριωτική εκπαίδευση των μαθητών "Mkou" Danilskaya Oosh " "Εκπαίδευση πολίτη της Ρωσίας και Πατριώτης Πατοχίας" Για το 2015-2018 UCH. gg
Κύριος προγραμματιστής προγράμματα	Υπεύθυνος για την εκπαιδευτική εργασία - Shroddenko taisiya ivanovna
Σκοπός του προγράμματος	Η δημιουργία και η βελτίωση του συστήματος της πατριωτικής εκπαίδευσης στο σχολείο για τη δημιουργία μιας κοινωνικά ενεργητικής προσωπικότητας ενός πολίτη και ενός πατριώτη, η οποία έχει μια αίσθηση εθνικής υπερηφάνειας, αστικής αξιοπρέπειας, αγάπη για την πατρίδα, μια μικρή πατρίδα, στους ανθρώπους του .
Εργασίες προγραμμάτων	Εκπαίδευση από τη μάθηση Αγάπη και σεβασμό για τη μητρική γη, πατρίδα. Δημιουργία συνθηκών για τη δημιουργικότητα των παιδιών, τον πολιτικό τους σχηματισμό και τη δημιουργία μιας ενεργού θέσης ζωής. Η εισαγωγή των φοιτητών στη μελέτη της ηρωικής ιστορίας της πατρίδας. Η μελέτη και η προώθηση των εθνικών παραδόσεων, πολιτισμός των λαών της Ρωσίας, η ιστορία και τα έθιμα της μικρής πατρίδας.
Περίοδοι εφαρμογής του προγράμματος	2015 - 2018
Εκτελεστικό Εκδηλώσεις προγραμμάτων	Σχετικά με τους βαθμούς 1-9 μαθήματα, παιδαγωγικά συλλογικά σχολεία, γονείς, δημόσιες, τοπικές κυβερνήσεις.
Κύριες εκδηλώσεις - προγράμματα	Δημιουργία κανονιστικής και ουσιαστικής βάσης πατριωτικής εκπαίδευσης εκπαιδευτικών γενικών εκπαιδευτικών ιδρυμάτων. Οργανωτική και παιδαγωγική παροχή του προγράμματος. Το σύστημα μέτρων για τη βελτίωση της διαδικασίας πατριωτικής εκπαίδευσης των μαθητών. Φωτισμός της πατριωτικής εκπαίδευσης.
Έλεγχος κατά την εκτέλεση του προγράμματος	Ο συντονισμός της εφαρμογής του προγράμματος πραγματοποιείται από τη διοίκηση της γενικής εκπαίδευσης. Η πρακτική εργασία πραγματοποιείται από μια παιδαγωγική ομάδα.
Αναμενόμενα αποτελέσματα Εφαρμογή προγράμματος	Αύξηση του επιπέδου της αστικής και πατριωτικής συνείδησης και της αυτοσυνείδησης των φοιτητών. Εκπαίδευση στην υπερηφάνεια των φοιτητών στον λαό τους, στη χώρα. Μειώνοντας το επίπεδο των αδικημάτων των φοιτητών. Το σχηματισμό της αστικής ικανότητας των μαθητών. Ανάπτυξη της συνείδησης κατάρτισης στη μελέτη της ιστορίας της περιοχής τους και της πατρίδας. Περαιτέρω ανάπτυξη ενός αποτελεσματικού πατριωτικού εκπαιδευτικού συστήματος στο σχολείο.

Τη συνάφεια του προγράμματος

Το πρόγραμμα "Εκπαίδευση πολίτη της Ρωσίας και Πατριώτης Πατοχίας" αναπτύχθηκε με βάση το κρατικό πρόγραμμα πατριωτικής εκπαίδευσης των ανηλίκων, του προγράμματος πατριωτικής εκπαίδευσης των μαθητών της περιοχής Voronezh και αποσκοπεί στο σχηματισμό και την ανάπτυξη της προσωπικότητας, που έχει τις ιδιότητες ενός ρωσικού πολίτη, πατριώτης της πατρίδας, ικανή να εφαρμόσει με επιτυχία τα πολιτικά καθήκοντα.

Σήμερα, για τη Ρωσία, δεν υπάρχει πιο σημαντική ιδέα από τον πατριωτισμό. Ο πατριωτισμός είναι, πρώτα απ 'όλα, η κατάσταση του Πνεύματος, η ψυχή. Η ζωή δείχνει ότι τα παιδιά μεγαλώνουν, και ο καιρός έρχεται όταν ρωτούν για την οικογένεια τιμή, για τις πατριωτικές υποθέσεις των γονέων, των παππτών και των γιαγιάνων, που αντανακλούν την πατρίδα τους. Αυτά είναι καλά μαθήματα θάρρους για τη νεότερη γενιά. Μετά από όλα, αυτό το ζήτημα είναι πολύ σημαντικό.

Για πολλά χρόνια, δεδομένου ότι οι χρόνοι πολλών αλλαγών ξεκίνησαν στη χώρα μας και συνεχώς, το πρόβλημα της πατριωτικής εκπαίδευσης των μαθητών παραμένει ανεπίλυτη. Λάβαμε εκτεταμένες τέτοιες αρνητικές ιδιότητες ως αδιαφορία, εγωισμός, επιθετικότητα. Οι αιώνες παλιές παραδόσεις των λαών ξεχνούν, η νεολαία χάνει το ενδιαφέρον για το ιστορικό παρελθόν της Ρωσίας και της μικρής πατρίδας της. Ένας συγκεκριμένος συναγερμός προκαλεί τη λανθασμένη στάση των εφήβων σε έναν υγιεινό τρόπο ζωής. Ο αλκοολισμός αυξάνεται μεταξύ τους και ο εθισμός του ναρκωτικού αυξάνεται. Υπό αυτές τις συνθήκες, το σχολείο παραμένει ένα σημαντικό εργαλείο που μπορεί να σταματήσει τη διάδοση των δεδομένων της νόσου.

Σκοπός του προγράμματος:

• Δημιουργία της βελτίωσης του πατριωτικού συστήματος στο σχολείο για να σχηματίσει μια κοινωνικο-ενεργητική προσωπικότητα ενός πολίτη και ενός πατριώτη, η οποία έχει μια αίσθηση εθνικής υπερηφάνειας, αστικής αξιοπρέπειας, αγάπη του καθεστώτος, στον λαό τους.

Εργασίες προγραμμάτων:

• Εκπαίδευση από την αγάπη και το σεβασμό των φοιτητών για μια μικρή πατρίδα και πατρίδα.
• Αυξάνοντας την πνευματική και ηθική κουλτούρα της νεότερης γενιάς.
• Δημιουργία συνθηκών για τη δημιουργικότητα των φοιτητών, της πολιτικής τους ανάπτυξης και το σχηματισμό μιας ενεργού θέσης ζωής που βασίζεται στην τήρηση και την προπαγάνδα του κεφαλιού.
• Η εισαγωγή των φοιτητών στη μελέτη της ηρωικής ιστορίας της πατρίδας, της τοπικής λαβής και των ερευνητικών δραστηριοτήτων.
• Μελετώντας την προώθηση των εθνικών παραδόσεων, του πολιτισμού.
• Αυξημένη πατριωτική εκπαίδευση στο σχολείο.

Το πρόγραμμα αυτό προορίζεται για τη μελέτη 1 - 9 μαθήματα και οι γονείς τους είναι πολύπλοκες.

Αυτός ο στόχος καλύπτει ολόκληρη την παιδαγωγική διαδικασία, διαπερνά όλες τις δομές, την ενσωμάτωση των εκπαιδευτικών τάξεων και την εξωσχολική διάρκεια ζωής των μαθητών, μια ποικιλία δραστηριοτήτων. Με βάση τα καθήκοντα, είναι δυνατόν να γίνει διάκριση της ανάγκης να διευκολυνθεί το μέσο αύξησης να είναι τόσο ποικίλο, μεταβλητό. Το εκπαιδευτικό πρόγραμμα "Η εκπαίδευση ενός πολίτη της Ρωσίας και της Πατριώτης Ματς" θα πρέπει να βοηθήσει το παιδί να χτίσει τη ζωή τους και μετά την αποφοίτησή τους. Η υλοποίηση του προγράμματος θα καταστήσει δυνατή τη δημιουργία συνθηκών για την ανάπτυξη των ηθικών αξιών και της αυτοδιάθεσης του φοιτητή.

Για να το κάνετε αυτό, πρέπει να δημιουργήσετε ευκαιρίες για εμβάπτιση ενός παιδιού σε κάθε μία από αυτές τις περιοχές. Είναι αυτό το καθήκον ότι διάφορες εκπαιδευτικές κατευθύνσεις του προγράμματος επίλυσης:

Εκπαιδευτικές δραστηριότητες ·

- Εκπαιδευτικό έργο;

Εξωσχολικές δραστηριότητες (κούπες και τμήματα) ·

- Κοινωνικο-σημαντικές περιπτώσεις και μετοχές;

Εργατική CTD και αποθέματα.

Αλληλεπίδραση με τους γονείς.

Κατά τη διάρκεια των εργασιών στο προτεινόμενο πρόγραμμα, τα παιδιά γνωρίζουν διάφορες δραστηριότητες: ένα πρόβλημα, αναζήτηση και έρευνα, επικοινωνιακό, δημιουργικό.

Το πρόγραμμα πατριωτικής εκπαίδευσης των μαθητών του σχολείου υλοποιείται κατά τη διάρκεια της εκπαιδευτικής διαδικασίας, κατά τη διάρκεια της διεξαγωγής εξωσχολικών δραστηριοτήτων, στις παραδόσεις του σχολείου, στη γύρω σχολική κοινωνία.

Το πρόγραμμα βασίζεται στις αρχές της συστημικής, επιστημονικής, προσβασιμότητας, της ανοχής και έχει σχεδιαστεί για τρία χρόνια. Η δομή και η οργάνωση αυτού του εκπαιδευτικού προγράμματος βασίζεται στις διάφορες κατηγορίες φοιτητών που σχετίζονται με την ηλικία, λόγω των συγκεκριμένων χαρακτηριστικών και των καθηκόντων της πνευματικής ηθικής και σωματικής ανάπτυξης των φοιτητών διαφορετικής σχολικής ηλικίας και λαμβάνει υπόψη την προετοιμασία των φοιτητών για τη ζωή και τις δραστηριότητες στην ομάδα, την ικανότητά τους να λαμβάνουν αποφάσεις και να ενεργούν ανεξάρτητα.

Βασικές αρχές:

1. Διαθεσιμότητα.

Η αρχή της προσβασιμότητας συνεπάγεται τη συσχέτιση του περιεχομένου, της φύσης και του πεδίου εφαρμογής του εκπαιδευτικού υλικού με το επίπεδο ανάπτυξης, την ετοιμότητα των παιδιών.

2. Ισότητα.

Στο παρόν στάδιο, η εκπαίδευση προορίζεται να αποτελέσει ένα βιώσιμο ενδιαφέρον για την αυξανόμενη γενιά για να αναπληρώσει συνεχώς τις πνευματικές αποσκευές της και τη βελτίωση των ηθικών συναισθημάτων.

3. Φυσική.

Μία από τις σημαντικές αρχές του προγράμματος είναι η επιστημονική του. Με βάση πληροφορίες σχετικά με την ιστορία και τον πολιτισμό της μητρικής γης.

4. Συστηματικότητα.

Η αρχή μιας συστημικής προσέγγισης, η οποία συνεπάγεται ανάλυση της αλληλεπίδρασης διαφόρων κατευθύνσεων της πατριωτικής εκπαίδευσης. Αυτή η αρχή εφαρμόζεται στη διαδικασία αλληλένδετου σχηματισμού ιδεών ενός παιδιού για τα πατριωτικά συναισθήματα σε διάφορες δραστηριότητες και μια αποτελεσματική στάση απέναντι στον κόσμο.

5. Πράγματι.

Η πατριωτική εκπαίδευση των προσχολικών συνεχίζεται στο δημοτικό σχολείο.

6. Καλλιεργία.

Η αρχή αυτή βασίζεται στο περιεχόμενο του προγράμματος ως συνεπής αφομοίωση και ανάπτυξη σε αυτές τις βασικές προσανατολισμούς.

Οι κύριες κατευθύνσεις για την υλοποίηση του προγράμματος:

• δραστηριότητες κατάρτισης (μέσω αντικειμένων).
• Σύστημα εκπαιδευτικών εκδηλώσεων (κλάση, κοινόχρηστη, περιοχή).
• Κοινωνικο-σημαντικές περιπτώσεις και μετοχές (μέσω της σχολικής αυτοδιοίκησης, της εθελοντικής κίνησης) ·
• εξωσχολικές δραστηριότητες (κούπες και τμήματα) ·
• Εργατική CTD και αποθέματα.
• αλληλεπίδραση με τους γονείς.
• Συνεργασία με το Danilian SDK, Pavlovsky DDT, Pavlovskaya Dussh.

Σχέδιο 1.

Δομή αλληλεπίδρασης για την εφαρμογή του προγράμματος

Σχέδιο 2.

Τετάρτη για την εφαρμογή του προγράμματος πατριωτικής εκπαίδευσης

Όροι εφαρμογής του προγράμματος

Κανονιστικός :

Εκπαιδευτική, εκπαιδευτική και μεθοδολογική εργασία για την οργάνωση της πολιτικής πατριωτικής εκπαίδευσης στο σχολείο βασίζεται σύμφωνα με τις απαιτήσεις των κανονιστικών και νομικών εγγράφων, συμπεριλαμβανομένου του πατριωτικού εκπαιδευτικού προσανατολισμού αντανακλά τα εξής:

Σύμβαση των Ηνωμένων Εθνών για τα Δικαιώματα του Παιδιού.

Κρατικό πρόγραμμα "Πατριωτική εκπαίδευση των πολιτών της Ρωσικής Ομοσπονδίας για το 2011-2015" με το διάταγμα της κυβέρνησης της Ρωσικής Ομοσπονδίας της 5ης Οκτωβρίου 2010 αριθ. 795;

Το πρόγραμμα της πατριωτικής εκπαίδευσης των μαθητών της περιοχής Voronezh.

Συνθήκες προσωπικού:

δάσκαλοι;

εκπαιδευτικοί της πρόσθετης εκπαίδευσης ·

Αναπληρωτής. Διευθυντές της BP.

Ιατρική Σχολή Υπάλληλος;

Επιθεωρητής PDN Pavlovsk.

Υλικό και τεχνικές συνθήκες:

Διδασκαλία

Αθλητικός χώρος

Εργατικός χώρος

Μαθημα υπολογιστων

Υπουργικό συμβούλιο obzh

αίθουσα συνεδριάσεων

Οργανωτικές συνθήκες :

Μειώνοντας τον νομικό αναλφαβητισμό των οντοτήτων της εκπαιδευτικής διαδικασίας μέσω της εκπομπής πληροφοριών σχετικά με το νομικό σύστημα της Ρωσίας, τις κυριότερες βιομηχανίες και τους κανόνες δικαίου, σχετικά με τα προσωπικά δικαιώματα και τις ελευθερίες ενός πολίτη ·

Πρόληψη παράνομης συμπεριφοράς ·

Δημιουργώντας συνθήκες για την αυτο-υλοποίηση κάθε μαθητή ·

Την πραγματοποίηση δημοκρατικών στάσεων στη δραστηριότητα ζωής της σχολικής κοινότητας ·

Ανάπτυξη ηγετικών τίτλων και προσέλκυσης μελών της σχολικής παιδικής οργάνωσης (Dsho "Nadezhda", εθελοντική ομάδα για την επίλυση κοινωνικά σημαντικών προβλημάτων.

Συνεργασία με την κοινωνία ·

Η συμπερίληψη των μαθητών σε πραγματικά κοινωνικά σημαντικά πράγματα.

Μεθοδική υποστήριξη :

Γενίκευση και διάδοση παιδαγωγικής εμπειρίας σε αυτό το θέμα.

Αυξάνοντας το επίπεδο της θεωρητικής (θέματος) και της ψυχολογικής και παιδαγωγικής εκπαίδευσης

καθηγητές στον τομέα της αστικής-πατριωτικής εκπαίδευσης ·

Εμπλουτισμό από νέες παιδαγωγικές τεχνολογίες, μορφές και μεθόδους πολιτικής-πατριωτικής εκπαίδευσης ·

Εργασίες σχετικά με τη μελέτη νέων ρυθμιστικών εγγράφων, καθοδήγησης και μεθοδολογικών υλικών στην πολιτική-πατριωτική εκπαίδευση των παιδιών και των νέων.

Μηχανισμός εφαρμογής

Παρακολούθηση της εφαρμογής του προγράμματος ΕφαρμογέςΑναπληρωτής διευθυντής εκπαιδευτικού έργου, επικεφαλής των αξιωματικών της τάξης.

Σημαντική πλευρά της ουσιαστικής ωριμότητας της οργάνωσης της πατριωτικής εκπαίδευσης στο σχολείο είναι η ένταξή της στους κύριους τύπους των δραστηριοτήτων της: Εκπαιδευτική, μεθοδική, εκπαιδευτική.

p / P.		χρόνος	Υπεύθυνος
Πληροφορίες και κίνητρα.
	Εξοικείωση των εκπαιδευτικών με επιστημονικές και μεθοδολογικές πληροφορίες σχετικά με το πρόβλημα της πατριωτικής εκπαίδευσης.	2015- 2016	Σχολική διοίκηση
	Δημιουργώντας μια βάση δεδομένων σε αυτόν τον τομέα δραστηριότητας.	2015- 2016	Υπεύθυνος για την BP
	Οργάνωση συνεδριάσεων των διαχειριστών της τάξης, PEDSOVES σχετικά με το πρόβλημα "Συνθήκες για την εκπαίδευση της προσωπικότητας ενός πολίτη και ενός πατριώτη".	2015	Υπεύθυνος για την BP
Μεθοδικό λογισμικό.
	Έκθεση και επισκόπηση των καινοτομιών της λογοτεχνίας σε αυτό το ζήτημα.	Σεπτέμβριος-Δεκέμβριος 2015	Υπεύθυνος για την BP, τον βιβλιοθηκάριο
	Ανάλυση της μεθοδικής λογοτεχνίας, των άρθρων και των δημοσιεύσεων.	2015	Επικεφαλής αξιωματικών τάξεων
		2015– 2016 gg	Υπεύθυνος για την BP, επικεφαλής των διαχειριστών της τάξης
	Εγγραφή της μεθοδολογικής γουρουνάκι σε αυτό το θέμα.	Κατά την περίοδο	Υπεύθυνος για την BP
Εργαστείτε με παιδαγωγικά πλαίσια.
	Παιδαγωγικό Συμβούλιο: (Θεματικό) "Στις εννοιολογικές προσεγγίσεις στην οργάνωση της πατριωτικής εκπαίδευσης στα γενικά εκπαιδευτικά ιδρύματα."	2015– 2016	Αναπληρωτής Διευθυντής της Οίας
	Συνεδρίες των SMU Cool Leaders: - "Σχεδιασμός εργασιών σχετικά με το θέμα της πολιτικής-πατριωτικής εκπαίδευσης των μαθητών." - Το έργο των σχολικών ενώσεων των παιδιών σχετικά με την προετοιμασία και τη διεξαγωγή σχολικών διαγωνισμών στην πολιτική-πατριωτική εκπαίδευση των φοιτητών. - Οργάνωση σε χρόνο διακοπών στη Σχολή Φυσικής Αγωγής και ψυχαγωγικής εργασίας και αθλητικών εκδηλώσεων. - Σχολική συνεργασία και κοινωνία το καλοκαίρι	2015–2016gg	Αναπληρωτής Διευθυντής της Οίας, υπεύθυνος για την BP, SHMU Δάσκαλος σωματικής κουλτούρας Υπεύθυνος για την BP
Δημιουργία συνθηκών για την παιδαγωγική συνεργασία των εκπαιδευτικών, των γονέων, του κοινού.
	Μη-ολλανδικές γονικές συναντήσεις	2015- 2018	Δροσερό ηγέτες
	Διάλεξη για τους γονείς: "Πνευματική ζωή στην οικογένεια", "Πώς να οργανώσετε τις διακοπές ενός παιδιού", "Τα δικαιώματα του παιδιού", "Ανοχή στην εκπαίδευση του πολιτικού δικαίου"	2015- 2018	Η μητρική επιτροπή είναι αρμόδια για την BP
	Συνάντηση της μητρικής επιτροπής για αυτόν τον τομέα	ΣΕ Λεζάντα	Γονική επιτροπή
Έλεγχος, ανάλυση και ρύθμιση του προγράμματος.
	Κατηγορίες επίσκεψης για τον έλεγχο της εφαρμογής των κανονιστικών υγειονομικών και υγιεινών απαιτήσεων για την οργάνωση της εκπαιδευτικής διαδικασίας. Παρατήρηση της βέλτιστης επιλογής των γεγονότων, των παιχνιδιών, της φύσης της δραστηριότητας των φοιτητών. Ανάλυση των αποτελεσμάτων της δημιουργικής δραστηριότητας.	ΣΕ τη ροή ολόκληρης της περιόδου	Σχολική διοίκηση, εργαζόμενος στον τομέα της υγείας
Υλικό και τεχνική και οικονομική στήριξη του προγράμματος.
	Απογραφή της υλικής και τεχνικής βάσης του σχολείου: αίθουσες εκπαίδευσης, αίθουσα συναρμολόγησης, αθλητικό σταθμό, αθλητικό έδαφος, αθλητικό εξοπλισμό, χαρτικά, μουσικό εξοπλισμό, εφαρμοσμένο υλικό για να εξασφαλιστεί η εργασία των κύκλων, των τάξεων, των διδασκαλιών, διαλέξεων κλπ. Αίτηση του Διοικητικού Συμβουλίου να βρει πηγή χρηματοδότησης για το πρόγραμμα. Προσελκύοντας χορηγίες.	ΣΕ Λεζάντα ΣΕ Λεζάντα	Διοίκηση, κεφάλι. Ντουλάπια, Rashosis, Διαχείριση του σχολείου. Σχολική διοίκηση.

Αξιολόγηση της αποτελεσματικότητας της εφαρμογής του προγράμματος

Η αξιολόγηση της εφαρμογής της εφαρμογής του προγράμματος βασίζεται στη χρήση συστήματος αντικειμενικών κριτηρίων που αντιπροσωπεύονται από ηθικές και πνευματικές και ποσοτικές παραμέτρους. Toolkit: Εμπιστοσύνη, παρατήρηση, συνέντευξη, μελέτη τεκμηρίωσης μέσω του VCHK και την παρακολούθηση του εκπαιδευτικού συστήματος του σχολείου.

Ηθικές και πνευματικές παράμετροι

1. Δημιουργία αστικών δεξιοτήτων:

Την ικανότητα να εργάζεστε και να ενεργείτε μεμονωμένα και στην ομάδα.

Τη γνώση των δικαιωμάτων και των αρμοδιοτήτων τους και την ικανότητα να τα χρησιμοποιούν.

Την ικανότητα να λαμβάνουν και να προστατεύουν τις αποφάσεις τους ·

Ετοιμότητα για συμμετοχή στις δημόσιες υποθέσεις ·

Ετοιμότητα για την εκπαίδευση ·

2. Ο σχηματισμός μιας συνειδητής στάσης απέναντι στις βασικές αξίες:

Πατριωτισμός και αγάπη της πατρίδας.

Τα ανθρώπινα δικαιώματα και τις ελευθερίες και τον πολίτη ·

Συμβολισμός της Ρωσικής Ομοσπονδίας ·

Εθνική αυτο-συνείδηση.

Σεβασμό προς την τιμή και την αξιοπρέπεια άλλων πολιτών.

Ιθαγένεια.

Ποσοτικές παράμετροι:

1. Η συμπερίληψη κάθε φοιτητή σε εκπαιδευτικές καταστάσεις.

2. Ποιότητα των σχολικών σχέσεων (σχέσεις παιδιών στην πραγματικότητα της σχολικής ζωής, στο σχολείο, στον δάσκαλο, τάξη, κοινή επιχείρηση).

3. Μείωση του αριθμού των παιδιών με αποκλίνουσα συμπεριφορά.

4. Δραστηριότητες μιας παιδικής οργάνωσης, εθελοντικής ομάδας και άλλων ενώσεων.

5. Συμμετοχή σε διαγωνισμούς σε πολιτικά πατριωτικά θέματα.

6. Διεξαγωγή συμβάντων.

Αναμενόμενα αποτελέσματα, κοινωνική και εκπαιδευτική σημασία τους

Ως αποτέλεσμα της εφαρμογής του προγράμματος, αναμένεται:

1. Στο σχολείο όπως στο εκπαιδευτικό σύστημα:

Δημιουργώντας ένα σύστημα πολιτικής πατριωτικής εκπαίδευσης ·

Εμπλουτισμός του περιεχομένου της πολιτικής-πατριωτικής εκπαίδευσης ·

Συμμετοχή στο σύστημα αστικής-πατριωτικής εκπαίδευσης εκπροσώπων όλων των θεμάτων εκπαιδευτικών δραστηριοτήτων.

2. Στον πτυχιούχο:

Στην γνωστική σφαίρα: την ανάπτυξη δημιουργικών ικανοτήτων.

Στην ιστορική και τοπική ιστορία: συνειδητοποίηση της ευθύνης για τη μοίρα της χώρας,

Ο σχηματισμός υπερηφάνειας για τη συμμετοχή των πράξεων του προηγούμενου

γενιές ·

ΣΤΗΝ ΚΟΙΝΩΝΙΚΗ: Η ικανότητα αυτο-υλοποίησης στον ρωσικό χώρο

Κράτη, σχηματισμός μιας ενεργού θέσης ζωής. Γνώση I.

τη συμμόρφωση με τους κανόνες του νομικού κράτους ·

Στην πνευματική και ηθική σφαίρα: συνειδητοποίηση των φοιτητών των φοιτητών

αξίες, ιδανικά, ορόσημα, η ικανότητα να καθοδηγείται από αυτούς μέσα

πρακτική δραστηριότητα.

Το πρόγραμμα αντικατοπτρίζει την κοινωνική τάξη να εκπαιδεύσει το κοινωνικό και το κράτος για την εκπαίδευση ενός πολίτη της πατρίδας του, ένας πατριώτης με ενεργός θέση ζωής της τελικής εφαρμογής του προγράμματος θα πρέπει να είναι μια ενεργή πολιτική θέση και πατριωτική συνείδηση \u200b\u200bτων φοιτητών, όπως το Βάση της προσωπικότητας του μελλοντικού πολίτη της Ρωσίας.

Τα επιτευχθέντα αποτελέσματα του προγράμματος:

Ανάπτυξη ενός κοινοτικού προγράμματος κατάρτισης για την πατριωτική εκπαίδευση, καθώς και τα προγράμματα πολιτικής πατριωτικής εστίασης για τους φοιτητές.

Δραστηριότητες του πολιτικού-πατριωτικού προσανατολισμού (σύμφωνα με το σχέδιο).

Συνεργασία με περιφερειακές οργανώσεις που εκτελούν πολιτικό-πατριωτικό έργο.

Συνεργασία με την αγροτική βιβλιοθήκη: Μελέτη της ιστορίας της γης, ο πληθυσμός (κύκλος κλάσεων - 2015-2018 ακαδημαϊκό έτος).

Εργασίες της εθελοντικής αποσύνδεσης: μετοχές "αθάνατο σύνταγμα", "μνήμη", "Georgievskaya Ribbon" και άλλοι.

Συμμετοχή σε συλλόγους και εκδηλώσεις του Danil SDK, για την εφαρμογή προγραμμάτων πατριωτικής εκπαίδευσης.

Πρόβλεψη πόρων προγράμματος

Η χρηματοδότηση των δραστηριοτήτων του προγράμματος πραγματοποιείται εις βάρος των ταμείων του προϋπολογισμού, της χορηγίας.

Στάδια της υλοποίησης του προγράμματος

"Εκπαίδευση πολίτη της Ρωσίας και Πατριώτης Ματς":

Η εφαρμογή του προγράμματος έχει σχεδιαστεί για 3 χρόνια.

Στάδιο Ι: Έργο - 2015-2016 ακαδημαϊκό έτος.

Σκοπός: Προετοιμασία των συνθηκών για τη δημιουργία ενός συστήματος πατριωτικής εκπαίδευσης.

Καθήκοντα:

Εξερευνήστε το ρυθμιστικό πλαίσιο.

Να αναπτύξει, να συζητήσει και να εγκρίνει το πρόγραμμα στην πατριωτική εκπαίδευση.

Αναλύστε τις υλικές και τεχνικές, παιδαγωγικές συνθήκες για την εφαρμογή του προγράμματος.

Επιλέξτε διαγνωστικές τεχνικές στις κύριες κατευθύνσεις του προγράμματος.

Στάδιο ΙΙ: Πρακτικό - 2016-2017 ακαδημαϊκά έτη.

Σκοπός: Εφαρμογή του πατριωτικού εκπαιδευτικού προγράμματος

Καθήκοντα:

1. Να επεξεργαστεί το περιεχόμενο της δραστηριότητας, τις πιο αποτελεσματικές μορφές και μεθόδους εκπαιδευτικού αντίκτυπου.

2. Εμπλουτίστε το περιεχόμενο της πατριωτικής εκπαίδευσης.

3. Ανάπτυξη αυτοδιοίκησης φοιτητών, εθελοντική κίνηση.

5. Αναπτύξτε και ενισχύστε τις σχέσεις επικοινωνίας και των σχολείων με τα ιδρύματα πρόσθετης εκπαίδευσης και πολιτισμού, αθλητικές εγκαταστάσεις της περιοχής.

6. Συμμετοχή στο σύστημα της πατριωτικής εκπαίδευσης των εκπροσώπων όλων των θεμάτων εκπαιδευτικών δραστηριοτήτων.

7. Να παρακολουθεί την εφαρμογή του προγράμματος.

8. Συμμετέχετε σε διαγωνισμούς στην πατριωτική εκπαίδευση.

ΙΙΙ Στάδιο: Αναλυτικό -2017-2018 ακαδημαϊκό έτος.

Σκοπός: Ανάλυση του αποτελέσματος της εφαρμογής του προγράμματος.

Καθήκοντα:

Να συνοψίσουμε τα αποτελέσματα του σχολείου.

Διόρθωση των δυσκολιών στην εφαρμογή του προγράμματος.

Σχεδιασμός εργασιών για την επόμενη περίοδο.

Περιεχόμενα του προγράμματος

"Εκπαίδευση πολίτη της Ρωσίας και Πατριώτης Πατοχίας"

Το πρόγραμμα περιλαμβάνει τις παρακάτω οδηγίες:

Επικοινωνία των γενεών.

Σκοπός: Η ευαισθητοποίηση των μαθητών ως η ηθική αξία της συμμετοχής στην τύχη της πατρίδας, το παρελθόν του, ένα πραγματικό, μέλλον. Εκπαίδευση από την αγάπη των φοιτητών για τη μητρική του γη ως μικρή πατρίδα του.

Καθήκοντα:

1. Να φέρετε υπερηφάνεια στην πατρίδα του, τους λαϊκούς ήρωες.

2. Κρατήστε τις ιστορικές γενιές μνήμης στη μνήμη της νεότερης γενιάς.

3. Μελετήστε την ιστορία της μητρικής γης.

4. Ανακουφίστε τις εκπαιδευτικές πνευματικές και ηθικές αξίες.

5. Δημιουργία περιβαλλοντικής συμπεριφοράς.

Μορφές: Θεματικά ρολόγια, μαθήματα θάρρους, περιοδικό περιοδικό, θέμα εβδομάδες, συνομιλίες, διαγωνισμοί, επισκέψεις σε μουσεία, διακοπές αφιερωμένες σε αξέχαστες ημερομηνίες, φυλλάδια, εφημερίδες, κηπουρική, παιχνίδια, μαραθόνια, κουίζ.

Αναπτύσσουμε έναν πατριώτη και έναν πολίτη της Ρωσίας.

Σκοπός: Ο σχηματισμός του αστικού και νομικού προσανατολισμού της ατομικής, ενεργής θέσης ζωής.

Καθήκοντα:

1. Βιομηχανική ευαισθητοποίηση, η ικανότητα να συνειδητοποιούν τα δικαιώματα και τα δικαιώματά τους άλλου προσώπου.

2. Αναπτύξτε μια φοιτητική κυβέρνηση, το εθελοντικό κίνημα.

3. Να σχηματίσει μια κουλτούρα εκδήλωσης της πολιτικής θέσης.

4. Να σχηματίσουν φοιτητές από ένα σύστημα γνώσης, σεβασμό και ενδιαφέρον για τα κρατικά σύμβολα της Ρωσίας.

Μορφές: Θεματικά ρολόγια, συλλογικές δημιουργικές πράξεις, διαγωνισμοί, κουίζ σε νομικά θέματα, γιορτή του Συντάγματος, την ημέρα των ηρώων, του προφορικού περιοδικού, συναντήσεις με ενδιαφέροντα άτομα, προωθήσεις, διαφορές.

Υγιεινό έθνος.

Σκοπός: Εκπαίδευση από την αγάπη των μαθητών για τον αθλητισμό, το σχηματισμό των θεμελίων του κεφαλιού.

Καθήκοντα:

1. Να επισυνάψετε φοιτητές σε αθλητισμό και zozh.

2. Να εκπαιδεύσει τη μαθητή συνειδητή στάση απέναντι στην υγεία τους και την ανάγκη σωματικής ανάπτυξης.

3. Για να σχηματίσουν συμπεριφορά εξοικονόμησης υγείας.

Μορφές: Σπαρτάκια και διαγωνισμοί, ημέρες υγείας, φυλλάδια, εφημερίδες, διαγωνισμοί, παιχνίδια, μαραθόνια, κουίζ, θεματικές ώρες δροσερών ωρών, σε εβδομάδες, προφορικό περιοδικό.

Εγώ και η οικογένειά μου.

Σκοπός: Την ευαισθητοποίηση των εκπαιδευτικών οικογενειών ως βασική ζωτικότητα.

Καθήκοντα:

1. Να εκπαιδεύσει τον πολιτισμό οικογενειακών σχέσεων, θετικές οικογενειακές αξίες.

2. Βελτιώστε την παιδαγωγική και ψυχολογική ικανότητα των γονέων.

3. Δημιουργήστε συνθήκες γονικής συμμετοχής στην εκπαιδευτική διαδικασία.

Μορφές: Συζητήσεις, Γονική Συνέλευση, Γονική Διάλεξη, Ατομική Συμβουλευτική, Κοινή Εκδηλώσεις, Παιχνίδια, Ερωτήσεις, Οικογενειακές Διακοπές ICHAS Επικοινωνία.

Σχέδιο 3.

Το πρόγραμμα "εκπαίδευση ενός πολίτη της Ρωσίας και της Πατριώτης πατρίδα"

δραστηριότητες

Σχέδιο δράσης για το πρόγραμμα εφαρμογής

"Αναπτύσσονται πολίτης της Ρωσίας και πατριώτης της πατρίδας"

2015-2018

Όχι. P / P		Εκδηλώσεις	Συγχρονισμός	Υπεύθυνος
Εργατική εκπαίδευση
		Προσφορές εργασίας, Σάββατο	1 και 4 τρίμηνο	Δροσερό ηγέτες
		Cool ρολόγια: "Κόσμος επαγγελμάτων" (1-4 τάξη) "Έκθεση επαγγελμάτων"(5-7 τάξη) "Επαγγελματική τάση", δοκιμή (8-9 τάξη)	Κατά τη διάρκεια ενός έτους	Δροσερός Αξιωματικοί
	Βελτίωση (εξωραϊσμός) τάσεων και σχολικής περιοχής		Κατά τη διάρκεια ενός έτους	Δροσερό ηγέτες
	Εργασία δημιουργικών εργαστηρίων (στην προετοιμασία των γενικών δροσερό συμβάντων)		Κατά τη διάρκεια ενός έτους	Δροσερό ηγέτες
	Cool γωνία στροφών		Σεπτέμβριος	Δροσερό ηγέτες
	Γενικά καθαρισμού		Μόλις ένα τέταρτο	Δροσερό ηγέτες
Πνευματική-ηθική εκπαίδευση
	Παραδοσιακά γεγονότα: Ημέρα γνώσης Ημέρα των ηλικιωμένων Ημέρα δασκάλου Φθινόπωρο Φθινόπωρο Ημέρα της μητέρας Εορτασμός της Πρωτοχρονιάς 8 Μαρτίου ΟΙΚΟΓΕΝΕΙΑΚΗ μερα		Σεπτέμβριος Οκτώβριος Νοέμβριος Δεκέμβριος Μάρτιος Ενδέχεται
	Cool ρολόγια, συνομιλίες, εκπαίδευση στην πνευματική και ηθική εκπαίδευση		Κατά τη διάρκεια ενός έτους	Δροσερό ηγέτες
	Πληροφορίες και εκπαιδευτικές εργασίες (περίπτερα, αφίσες, παρουσιάσεις)		Κατά τη διάρκεια ενός έτους	Καθηγητές
	Δραστηριότητες έργου: Δημιουργία γωνιών αναψυχής (πρωτοβάθμια τάξη) Δωμάτιο της εθνικής ζωής		Σεπτέμβριο-Νοέμβριο	Αναπληρωτής. Urs, δροσεροί ηγέτες
	Προσφορές: "Λευκό λουλούδι" "Συγχαρητήρια για τον δάσκαλο" και τους άλλους.		Κατά τη διάρκεια ενός έτους	Αναπληρωτής. Urs και υποκείμενο καθηγητή
Οικολογική και τοπική ιστορία εκπαίδευσης
	Περιβαλλοντικά μαθήματα		1 και 4 τρίμηνο	Καθηγητές
	Περιβαλλοντικές προσφορές: "Καθαρή σχολική αυλή" "Κάτω με σκουπίδια!" "Καθαρή ακτή!" "Καθαρό ποτάμι!" "Σχολείο Klumba"		1 και 4 τρίμηνο	Καθηγητές
	Πληροφορίες και εκπαιδευτικές εργασίες (περίπτερα, εκπαιδευτικές παρουσιάσεις, πρακτικές εργασίες για το σχολείο)		Κατά τη διάρκεια ενός έτους	Καθηγητές
	Καλοκαιρινή οργάνωση		Ιούνιος	Διαχείριση
	Εκδηλώσεις σε ολόκληρο το σχολείο: Περιβάλλον ανταγωνισμό και αφίσα Ημέρα της Γης Περιβαλλοντικός διαγωνισμός παραμύθι (2-5 τάξη) Ανταγωνισμός "Best Green Corner"		2 και 4 τρίμηνο	Καθηγητές
	Εκδρομές στη φύση, παρατήρηση εποχιακών αλλαγών στη φύση		Κατά τη διάρκεια ενός έτους	Καθηγητές
	Εγγραφή της εθνικής αίθουσας ζωής		1 τρίμηνο	Αναπληρωτής. Urs

№		Εκδηλώσεις	Συγχρονισμός	Υπεύθυνος
		Ιστορικές ημερομηνίες και εκδηλώσεις (σύμφωνα με το σχέδιο)	Κατά τη διάρκεια ενός έτους	Δροσερό ηγέτες
		Παραδοσιακά γεγονότα: Ημέρα λαϊκής ενότητας Ημέρα των Ηρώων της Πατλανδικής Μαθαίνοντας το θάρρος Defender της Ημέρας της Πατρίδας Ημέρα νίκης Ημέρα μνήμης και η θλίψη	Νοέμβριος Δεκέμβριος Φεβρουάριος Ενδέχεται	Αξιωματικοί
	Εκδηλώσεις σε ολόκληρο το σχολείο: Μίτη Κοιτάζοντας κτίριο και τραγούδια Zarnitsa (χειμώνας) Φροντίδα για τους τάφους και τα μνημεία του στρατιώτη		Φεβρουάριος Ενδέχεται	Αναπληρωτής. Urs, καθηγητές υποκειμένου, τάξη Αξιωματικοί
	Club Work "Young Patriot" (Σύμφωνα με το σχέδιο εργασίας)		Κατά τη διάρκεια ενός έτους	Club Head.
	Πληροφορίες και εκπαιδευτικές εργασίες (εγγραφή της θεματικής βάσης, η απελευθέρωση θεματικών εορταστικών εφημερίδων)		Κατά τη διάρκεια ενός έτους	Αναπληρωτής. Urs
	Προσφορές: "Κορδέλα του Αγίου Γεωργίου" "Αθάνατο σύνταγμα"		Ενδέχεται	Αναπληρωτής. Urs
	Μια σειρά θεματικών ευφυών παιχνιδιών "Τι; Οπου? Πότε?"		Μόλις ένα τέταρτο	Αναπληρωτής. Urs
	Προβολή ταινιών ντοκιμαντέρ για να μελετήσετε την ιστορία της Ρωσίας		Κατά τη διάρκεια ενός έτους	Καθηγητές

№		Εκδηλώσεις	Συγχρονισμός	Υπεύθυνος
Εξοικονόμηση και αθλήματα υγείας
		Καταπολέμηση υποτονικών: Fizkultminutki; Οργάνωση τροχαίων παιχνιδιών	Κατά τη διάρκεια ενός έτους	Δάσκαλος Θέμα
		Προληπτική εργασία για την εξάλειψη κακών συνηθειών	Μηνιαίο	Δροσερός Αξιωματικοί
	Propaganda Zozh: Εγγραφή εφημερίδων, αφίσες, σχέδια, βλέποντας βίντεο		Κατά τη διάρκεια ενός έτους
	Σχολή Υγείας: · Ημέρες υγείας; · αθλητικές εκδηλώσεις · · Αθλητικές τοποθεσίες; · αθλητικά παιχνίδια		Κατά τη διάρκεια ενός έτους	Διοίκηση, δάσκαλοι φυσικής αγωγής, Obzh
	Ατομική δουλειά: · διαγνωστικά; · Διορθωτική εργασία. · Βοήθεια, συμβουλευτικές φοιτητές		Κατά τη διάρκεια ενός έτους	Δροσερός ηγέτες διαχείριση
	Ρυθμιστική εντολή εκπαιδευτικού για την προστασία της εργασίας, την υγεία και τη ζωή		Κατά τη διάρκεια ενός έτους	Καθηγητές υποκείμενα, ταξινομητές, διοίκηση
	Στοματικά και οπτικά μέσα πληροφόρησης, διαφωτισμού και προπαγάνδας Γνώση για Zozh (συνομιλίες, συζητήσεις κ.λπ.)		Κατά τη διάρκεια ενός έτους	Διδακτορικές επιδότες, αξιωματικοί της τάξης
Ο σχηματισμός του Zozh και η πρόληψη των ασυμβίσεων
	Συζητήσεις με τους μαθητές για έναν υγιεινό τρόπο ζωής		Κατά τη διάρκεια ενός έτους	Δροσερό ηγέτες, νοσοκόμα
	Κρατώντας επιδρομές το βράδυ για τους σκοπούς της απασχόλησης των εφήβων		σε διακοπές	Οικόπεδο, διαχείριση, ηγέτες κλάσης
	Δείτε το βίντεο σε αυτό το θέμα με μεταγενέστερη συζήτηση		Κατά τη διάρκεια ενός έτους	Αναπληρωτής. Urs
	Διεξάγοντας προληπτικές ιατρικές εξετάσεις		Σεπτέμβριος Οκτώβριος	Ιατρικός
	Επιλογή υλικού από περιοδική εκτύπωση σε τριαντάφυλλα, σχεδιαστικά περίπτερα		Κατά τη διάρκεια ενός έτους	Διδακτορικές επιδότες, αξιωματικοί της τάξης
	Την κατάρτιση ενός αρχείου κάρτας και τη διεξαγωγή προσωπικών περιπτώσεων φοιτητών που αποτελούνται σε διάφορους τύπους λογιστικής		Αναγκαιότητα	Δροσερό ηγέτες
	Οργανωτική δραστηριότητα (έλεγχος της απασχόλησης των φοιτητών)		Κατά τη διάρκεια του Σεπτεμβρίου	Διαχείριση
	Ατομικές συνομιλίες με φοιτητές που είναι εγγεγραμμένοι.		Κατά τη διάρκεια του σχολικού έτους	Δροσερό ηγέτες
	Επιδρομή σε οικογένειες που αποτελούνται από διάφορους τύπους λογιστικής		Κατά τη διάρκεια του σχολικού έτους	PDN Επιτροπή
	Έλεγχος της συμμετοχής των μαθητών από τους μαθητές		Κατά τη διάρκεια του σχολικού έτους	Δροσερό ηγέτες
	Οργάνωση και διεξαγωγή συνομιλιών από αστυνομικούς με φοιτητές δευτεροβάθμιας και ανώτερης σχολής		Κατά τη διάρκεια του σχολικού έτους	Διαχείριση
	Διεξαγωγή διαγνωστικών υπολογιστών για τον προσδιορισμό των χαρακτηριστικών των μαθητών και των προσωπικών αποκλίσεων		Κατόπιν αίτησης	Διαχείριση
	Παρακολούθηση της απασχόλησης των φοιτητών στις διακοπές και την καλοκαιρινή περίοδο		Κατα την διαρκεια των ΔΙΑΚΟΠΩΝ	Διαχείριση

№	Εκδηλώσεις	Συγχρονισμός	Υπεύθυνος
	Θεματικές μητρικές συναντήσεις, κοινές μητρικές συναντήσεις με θεματική διάλεξη	Μόλις ένα τέταρτο, 2 φορές το χρόνο	Διοίκηση, δροσιστικοί ηγέτες
	Οι μεμονωμένες συνομιλίες με τους γονείς των φοιτητών (για τυχόν επιτεύγματα του παιδιού τους πρέπει να αναφέρονται με την ίδια συχνότητα με τις αποτυχίες)	Κατά τη διάρκεια ενός έτους	Δροσερό ηγέτες
	Διαβουλεύσεις, δοκιμές και αμφισβήτηση των γονέων	Κατά τη διάρκεια ενός έτους	Δροσερό ηγέτες
	Κοινές συνεδριάσεις παιδιών και γονέων, οργάνωση διακοπών, σχολικών και δεκαδικών διακοπών: Ημέρα γνώσης Φθινόπωρο Φθινόπωρο Ημέρα της μητέρας Εορτασμός της Πρωτοχρονιάς 8 Μαρτίου Τελευταία κλήση	Σύμφωνα με το σχέδιο	Αναπληρωτής. Urs, δροσεροί ηγέτες
	Απόκτηση γονέων για βοήθεια στη βελτίωση και την κηπουρική της σχολικής επικράτειας (προσγείωση εργασίας)	Το καλοκαίρι	Δροσερό ηγέτες
	Θεματικό δροσερό ρολόι: "Η οικογένειά μου" (1-4 τάξη) "Οικογενειακές αξίες" (5-7 τάξη) "Οικογένεια - η βάση του κράτους" (8-9 τάξη)	1 ώρα σε ένα τέταρτο	Δροσερό ηγέτες

Βιβλιογραφία

1. G.a. Konovalova. Πατριωτική εκπαίδευση των μαθητών στις σύγχρονες συνθήκες. Novokuznetsk, 2003.
2. ΛΑ. Sethrukova, Α.Α. Vostrikov. Εκπαίδευση από το Γυμνάσιο Προσανατολισμού στο μέλλον του επαγγέλματος. Novokuznetsk, 1998.
3. Cheremisina v.g. Πνευματική και ηθική εκπαίδευση παιδιών νεότερης σχολικής ηλικίας. Kemerovo, 2010
4. Ι. V. Karnayev. Ο σχηματισμός της ετοιμότητας του δασκάλου για την επαγγελματική αυτοδιάθεση των ομάδων κινδύνου των εφήβων. Kemerovo, 2009
5. Επεξεργασμένο από Ε.Υ. Bosiskina, L.A. Fomina, L. G. Batrakova. Δημιουργικό εκπαιδευτικό περιβάλλον σε ένα σύγχρονο σχολείο: εξωσχολικές δραστηριότητες και ερευνητικές εργασίες των φοιτητών. Novokuznetsk Maura DPO "IPK", 2011.
6. Τ Kumitskaya, O.E. Gurenko. Master Class για Αναπληρωτή Διευθυντή του Σχολείου Εκπαιδευτικής Εργασίας. Μόσχα, 2008

Εγκρίνω

Επικεφαλής δάσκαλος

"___" _________ 2016.

Πρόγραμμα πατριωτικής εκπαίδευσης

"Πολίτης-Πατριώτης της Ρωσίας"

Εκτελείται:

Αναπληρωτής Διευθυντής της BP

Lonshakov M.S.

Επεξηγηματικό σημείωμα ................................................ ......... 4

Πρόγραμμα διαβατηρίων ................................................ ............ .6

Ρυθμιστική υποστήριξη για το πρόγραμμα ........................ 10

Διαχείριση και τους συμμετέχοντες του προγράμματος .................................... ... 10

Παρέχοντας το πρόγραμμα ............................................... .... ... 11

Όροι εφαρμογής του προγράμματος ............................................ ... 1.1.1.1

Στόχοι και καθήκοντα του προγράμματος ............................................ ....... 11

Οι βασικές αρχές της διοργάνωσης εκπαίδευσης ........................ ..13

Μορφές εφαρμογής του προγράμματος .......................................... .. .. 14

Θεματικά μπλοκ και κύριες κατευθύνσεις του προγράμματος ........... 14

Οι κύριες κατευθύνσεις της πατριωτικής εκπαίδευσης ............... 15

Θεματικό σχέδιο εργασίας για πατριωτική εκπαίδευση ...... 16

Εκτιμώμενο αποτέλεσμα ................................................ ... 27

Αξιολόγηση της αποτελεσματικότητας του προγράμματος ......................................... 28

Αξιολόγηση των αποτελεσμάτων του προγράμματος ........................................... .29

Κίνδυνοι του προγράμματος .............................................. .............. ... 29

Συμπέρασμα ................................................. .................................. ..30.

Βιβλιογραφία ................................................. .................... ... 31

Εφαρμογές ................................................. ............................. 32

1. Ντιζόμενη σημείωση

Το πρόγραμμα αστικής-πατριωτικής εκπαίδευσης "Citizen Patriot" αναπτύσσεται σύμφωνα με τη Σύμβαση για τα Δικαιώματα του Παιδιού. Δήλωση των δικαιωμάτων του παιδιού. Σύνταγμα της Ρωσικής Ομοσπονδίας. Ο νόμος της Ρωσικής Ομοσπονδίας "στην εκπαίδευση", η έννοια της πατριωτικής εκπαίδευσης των πολιτών της Ρωσικής Ομοσπονδίας και των τοπικών νομικών πράξεων.

Το πρόγραμμα καθορίζει το περιεχόμενο, τους κύριους τρόπους για την ανάπτυξη της πολιτικής-πατριωτικής εκπαίδευσης στο δημοτικό προϋπολογισμό εκπαιδευτικό ίδρυμα MBOU "Krasulinsky Osh" και στοχεύει στην αύξηση του πατριωτισμού και το σχηματισμό της ιθαγένειας.

Το πρόγραμμα είναι ένα συγκεκριμένο σύστημα περιεχομένου, μορφών, μεθόδων και τεχνικών παιδαγωγικών επιδράσεων.

Το πρόγραμμα της πολιτικής-πατριωτικής εκπαίδευσης έχει μεγάλη σημασία για την επίλυση ορισμένων εκπαιδευτικών και κοινωνικών προβλημάτων.

Η συνάφεια του προβλήματος της πατριωτικής εκπαίδευσης των παιδιών και των νέων είναι πλέον προφανής.

Στις σύγχρονες συνθήκες του πολιτικού και κοινωνικοοικονομικού κειμένου της κοινωνίας, το σχολικό εκπαιδευτικό σύστημα υφίσταται σημαντικές αλλαγές: οι εκφοβιστικές σχέσεις αποδυναμώνουν, η επίδραση της παλαιότερης γενιάς στα παιδιά μειώνεται, το βιοτικό επίπεδο των πολλών τμημάτων του πληθυσμού Είναι χειρότερο, επαναπροσανατολίζει άλλες φορές. Και οι νέες ιδεολογικές συμπεριφορές οδηγούν σε μια αλλαγή στο σύγχρονο σχολείο. Αυτές οι αλλαγές απαιτούν μια νέα προσέγγιση στο σχηματισμό της πατριωτικής και της πολιτικής συνείδησης των φοιτητών. Η αναπτυσσόμενη κοινωνία δεν χρειάζεται μόνο σύγχρονα, ηθικούς, επιχειρηματίες που ανεξάρτητα μπορούν να λάβουν αποφάσεις σε μια κατάσταση επιλογής, να προβλέπουν τις πιθανές συνέπειές τους, τρόποι συνεργασίας, διαφορετικής κινητικότητας, δυναμισμού, σχεδιασμού, αλλά και ξεθωριάζουν την πατρίδα τους, τη μητρική τους γη, τους ανθρώπους Ζώντας κοντά σε κοντινή απόσταση, ικανή να υπερασπιστεί την απόσβεση από την καταπατητή των αλλοδαπών δυνάμεων στην ελευθερία της. Ως εκ τούτου, σήμερα το κύριο πρόβλημα είναι να δημιουργηθεί ένα σύγχρονο σύστημα πολιτικής ηθικής και πατριωτικής εκπαίδευσης μιας νέας γενιάς, ικανή να παρέχει έναν εστιασμένο αντίκτυπο στους νέους πολίτες για την αναβίωση, τη διατήρηση, τον σχηματισμό στις νέες συνθήκες αφοσίωσης στην αίσθηση της αγάπης Για την πατρίδα, ανησυχίες της χώρας τους, προθυμία να εκπληρώσουν το συνταγματικό χρέος στο όνομα των συμφερόντων του λαού, της κοινωνίας, των κρατών, της εμπιστοσύνης στο μεγάλο μέλλον της Ρωσίας.

Παιδαγωγικές αξίες, ανάλυση υλικών (κανονιστικά έγγραφα, ερωτηματολόγια, εκπαιδευτικοί, γονείς κ.λπ.) σας επιτρέπουν να καθορίσετε την εικόνα ενός φοιτητή: Ο πτυχιούχος μας είναι πολίτης της Ρωσίας, ικανός να προσαρμόζεται αποτελεσματικά, ελεύθερη αυτοδιάθεσης και ο ίδιος πραγματοποιείται στον πολιτιστικό και κοινωνικό χώρο που βασίζεται στο καθιερωμένο σύστημα προσανατολισμών αξίας και ηθικής θέσης με βάση τόσο τις εθνικές όσο και τις καθολικές αξίες.

Αυτός είναι ο λόγος για τον οποίο η πολιτική-πατριωτική εκπαίδευση στις σύγχρονες συνθήκες είναι μια εστιασμένη, ηθικά καθορισμένη διαδικασία προετοιμασίας της νεότερης γενιάς σε λειτουργία και αλληλεπίδραση στο πλαίσιο μιας δημοκρατικής κοινωνίας, στην εργασία πρωτοβουλίας, συμμετοχή στη διαχείριση κοινωνικά πολύτιμων περιπτώσεων, στην υλοποίηση των δικαιωμάτων και των υποχρεώσεων, καθώς και την ενίσχυση της ευθύνης για την πολιτική, ηθική και νομική του επιλογή, για τη μέγιστη ανάπτυξη των ικανοτήτων του προκειμένου να επιτύχει την επιτυχία της ζωής. Η πολιτική-πατριωτική εκπαίδευση συμβάλλει στη δημιουργία και την ανάπτυξη της προσωπικότητας, η οποία έχει τις ιδιότητες ενός πολίτη και ενός πατριώτη της χώρας τους.

2. Πρόγραμμα διαβατηρίων

Τμήματα προγραμμάτων διαβατηρίου
1. Όνομα προγράμματος	Το πρόγραμμα της Πατριωτικής Εκπαίδευσης του Δημοτικού Δημοσιονομικού Γενικού Εκπαιδευτικού Ιδρύματος της Κυκραιτικής Εκπαιδευτικής Σχολής Krasulinsky "Πολίτης-πατριώτης"Για το 2016-2020.
2. Όροι εφαρμογής	2016 - 2020. Το πρόγραμμα έχει σχεδιαστεί για 4 χρόνια. Στάδιο Ι: Έργο. Σκοπός: Προετοιμασία των συνθηκών για τη δημιουργία ενός πατριωτικού εκπαιδευτικού συστήματος. Εξερευνήστε το ρυθμιστικό πλαίσιο, τις καταχωρημένες πράξεις. Να αναπτυχθεί, να συζητήσει και να εγκρίνει το πατριωτικό εκπαιδευτικό πρόγραμμα. Αναλύστε τις υλικές και τεχνικές, παιδαγωγικές συνθήκες για την εφαρμογή του προγράμματος. Επιλέξτε διαγνωστικές τεχνικές στις κύριες κατευθύνσεις του προγράμματος. Να αναπτύξει ένα σύστημα οργάνωσης της αυτοδιοίκησης των φοιτητών. Στάδιο ΙΙ: πρακτικό. Σκοπός: Εφαρμογή του προγράμματος πατριωτικής εκπαίδευσης. Οργάνωση της εργασίας των κύκλων. Εγγραφή εκπαιδευτικών βιβλίων, σχολικής βιβλιοθήκης, σχολικές αναψυχές Προετοιμασία και επανεκπαίδευση παιδαγωγικών πλαισίων. Επέκταση και ενίσχυση σχέσεων και σχέσεις του σχολείου με πολιτιστικά ιδρύματα, κοινωνικούς εταίρους. Παρακολούθηση της αποτελεσματικότητας του προγράμματος, ενημέρωση των εκπαιδευτικών, φοιτητών, γονέων σχετικά με την πρόοδο και τα αποτελέσματα του προγράμματος. Ενεργή συμμετοχή σε δημοτικά, περιφερειακά, όλα ρωσικά ανταγωνιστικά γεγονότα των πατριωτικών θεμάτων. Φωτίζοντας το εγκεφαλικό επεισόδιο και τα αποτελέσματα του προγράμματος στα μέσα ενημέρωσης III Στάδιο: Αναλυτικό. Σκοπός: Ανάλυση των αποτελεσμάτων της εφαρμογής του προγράμματος. Γενίκευση των αποτελεσμάτων του δημοτικού γενικού εκπαιδευτικού ιδρύματος. Διόρθωση των δυσκολιών στην εφαρμογή του προγράμματος. Σχεδιασμός εργασιών για την επόμενη περίοδο.
3. Βάση για τη δημιουργία ενός προγράμματος	Σύμβαση για τα δικαιώματα του παιδιού. Δήλωση των δικαιωμάτων του παιδιού. Σύνταγμα της Ρωσικής Ομοσπονδίας. RF νόμος "για την εκπαίδευση", Η έννοια της πατριωτικής εκπαίδευσης των πολιτών της Ρωσικής Ομοσπονδίας. Κρατικό Πρόγραμμα "Πατριωτική ανατροφή των πολιτών της Ρωσικής Ομοσπονδίας. Χάρτη MBOU "Krasulinsky Osh". Τοπικές νομικές πράξεις.
5. Πρόγραμμα πελατών	Γονείς
6. Πηγές χρηματοδότησης	Αιγίδα Γονείς
7. Σχολιασμός του προγράμματος	Πρόγραμμα Πατριωτικής Εκπαίδευσης του Δημοτικού Δημοσιονομικού Γενικού Εκπαιδευτικού Ιδρύματος Κρασουλίνσκι Κύρια Δευτεροβάθμια Σχολή "Citizen-Patriot Συγκέντρωση λαμβάνοντας υπόψη συγκεκριμένες συνθήκες σχολείου, χαρακτηριστικά της φοιτητικής ομάδας, ηλικίας και ατομικών χαρακτηριστικών των παιδιών. Είναι σχεδιασμένο για παιδιά της νεότερης, της μέσης και παλαιότερης σχολικής ηλικίας. Το πρόγραμμα καθιστά δυνατή τη συνδυασμό διαφόρων δραστηριοτήτων των παιδιών: γνωστική, εργασία, τοπική ιστορία, αναζήτηση, περιβαλλοντικές δραστηριότητες που αποσκοπούν στην κατοχή του μαθητών πατριωτικών, αστικών, ηθικών εννοιών και συμπεριφορών για την απόκτηση δεξιοτήτων και δεξιοτήτων. Το πρόγραμμα βασίζεται στην υλοποίηση μιας ποικιλίας παιδικών συμφερόντων, το δημιουργικό δυναμικό των μαθητών, η ανάπτυξη στις επιθυμίες κάθε παιδιού να γίνει καλύτερη, να γνωρίζουν περισσότερα, να ξεπεράσουν τις δυσκολίες. Για τη συνεργασία των παιδιών, των συνομηλίκων διαφορετικών ηλικιών και των ενηλίκων κατά την προετοιμασία των κοινωνικών παροχών. Το πρόγραμμα έχει δημιουργήσει συνθήκες για την ανάπτυξη δημιουργικών ατομικών ικανοτήτων και την ανάπτυξη της προσωπικότητας του παιδιού.
8. Εκτιμώμενο αποτέλεσμα	Τελικό αποτέλεσμα Η λειτουργία του πατριωτικού εκπαιδευτικού συστήματος πρέπει να είναι μια πνευματική και πολιτιστική άνοδος των φοιτητών, μιας υψηλής πολιτικής θέσης, η πατριωτική συνείδηση \u200b\u200bτων ίδιων των φοιτητών ως Ρώσους που καθορίζουν το μέλλον της Ρωσίας.: στη γνωστική σφαίρα - ανάπτυξη πνευματικού δυναμικού, δημιουργικές δυνάμεις · Στην ιστορική - τοπική ιστορία - την ευαισθητοποίηση της ευθύνης για τη μοίρα της χώρας, το σχηματισμό υπερηφάνειας για τη σχέση με τις πράξεις των προηγούμενων γενεών · στην κοινωνική - την ικανότητα αυτο-υλοποίησης στο χώρο της ρωσικής πολιτείας, το σχηματισμό μιας ενεργού θέσης ζωής · γνώση και τήρηση των κανόνων του νομικού κράτους · Στην πνευματική και ηθική σφαίρα - Ευαισθητοποίηση σχετικά με τις υψηλότερες αξίες, τα ιδανικά, τα ορόσημα, την ικανότητα να τους καθοδηγούνται σε πρακτικές δραστηριότητες.

3.Μερική νομική υποστήριξη για το πρόγραμμα

Το πρόγραμμα έχει σχεδιαστεί σύμφωνα με τις ακόλουθες κανονιστικές νομικές πράξεις:

Σύνταγμα της Ρωσικής Ομοσπονδίας.

Νόμος της Ρωσικής Ομοσπονδίας "στην εκπαίδευση" ·

Νόμος της Ρωσικής Ομοσπονδίας "Στον Στρατιωτικό (Μνημείο) Ημέρες της Ρωσίας"

Σύμβαση για τα δικαιώματα του παιδιού.

Κρατικό πρόγραμμα "Πατριωτική εκπαίδευση των πολιτών της Ρωσικής Ομοσπονδίας για το 2016 - 2020"

Χάρτης του εκπαιδευτικού ιδρύματος MBOU "Krasulinskaya Osh".

4. Συμμετέχοντες σε σχέση με το πρόγραμμα

Συντονισμός και έγκριση του προγράμματος - το Συμβούλιο των μαθητών ·

Διαχείριση, ανάπτυξη και υλοποίηση του προγράμματος - Αναπληρωτής Διευθυντής Εκπαιδευτικού Εργασίας, Ανώτερος Διευθυντής, Βιβλιοθηκονόμος, Επικεφαλής του Σχολικού Μουσείου.

Εφαρμογή - Καθηγητές, διαχειριστές κατηγορίας.

Οι συμμετέχοντες είναι φοιτητές, δάσκαλοι, γονείς που συνεργάζονται με το σχολείο του οργανισμού, οι κάτοικοι του αγροτικού οικισμού Krasulinsky.

5. Πρόγραμμα λογισμικού

Υλικό και τεχνική βάση

Γυμναστήριο, παιδική χαρά, βιβλιοθήκη, γραφείο πληροφορικής, obzh, λογοτεχνία, θεματικά περίπτερα.

Χρηματοδότηση προγράμματος:

Η χρηματοδότηση του προγράμματος πραγματοποιείται εις βάρος του σχολικού προϋπολογισμού, της χορηγίας.

6. Για την εφαρμογή του προγράμματος

2016-2020.

Το πρόγραμμα έχει σχεδιαστεί για 4 χρόνια.

7. Οι επιταγές και τα καθήκοντα του προγράμματος

Σκοπός του προγράμματος

- Εκπαίδευση ενός πολίτη που αγαπά την πατρίδα του αφιερωμένη στην πατρίδα του, έναν άνθρωπο υψηλού πολιτισμού και ηθικής.

Κύριοι στόχοι:

Εκπαίδευση ενός ελεύθερου πολίτη με ανεπτυγμένες πνευματικές ικανότητες ·

Εκπαίδευση της αγάπης για το σχολείο, την πόλη, την άκρη, την πατρίδα.

Αυξάνοντας τον σεβασμό του πολιτιστικού και ιστορικού παρελθόντος της Ρωσίας, στις παραδόσεις του λαού τους ·

Επεξηγηματικά συναισθήματα υπερηφάνειας, βαθιά σεβασμό και σεβασμό των συμβόλων της Ρωσικής Ομοσπονδίας, τα ιστορικά ιερά της πατρίδας.

Μελέτη της ιστορικής προηγούμενης γης ·

Σχηματισμός μαθητών μιας συνειδητικής στάσης έναντι ενός υγιεινού τρόπου ζωής.

Σχηματισμός πολιτισμού της διεθνικής επικοινωνίας ·

Δημιουργία φοιτητών στη γνώση και τις ιδέες σχετικά με τα επιτεύγματα της χώρας μας στον τομέα της επιστήμης, της τεχνολογίας και του πολιτισμού.

Σχηματισμός των παραδόσεων στην ομάδα ·

Δημιουργία συνθηκών αυτοδιάθεσης, αυτο-ανάπτυξης και αυτοπεποίθηση παιδιών στη διαδικασία ενεργού δημιουργικής δραστηριότητας.

Εντολές, βάσει των οποίων κατασκευάζονται εργασίες για την πατριωτική εκπαίδευση των φοιτητών

· Εφαρμόστε και προστατέψτε την πατρίδα σας.

· Αποστολή, βελτίωση και διατήρηση της παράδοσης και του πολιτισμού του λαού τους.

· Ισχύει από την ιστορία του λαού τους.

· Ιερό αντικειμενικό συμβολισμό της χώρας της

· Φροντίστε την ομορφιά της άκρης σας.

8. Αρχική Αρχές Εκπαίδευσης Οργανισμού

Την αρχή του ανοίγματος. Οι μαθητές σχεδιάζουν μια ζωή στην τάξη μαζί με τον δάσκαλο και οι γονείς κάνουν προσαρμογές και προτάσεις. Ο δάσκαλος ακούει τη γνώμη των παιδιών.

Την αρχή της ελκυστικότητας της μελλοντικής υπόθεσης. Ο δάσκαλος πρέπει να περάσει από τον φοιτητή στο τελικό αποτέλεσμα της εργασίας που εκτελείται.

Αρχή της δραστηριότητας. Ο δάσκαλος προσφέρει στους μαθητές μια ποικιλία εξωσχολικών δραστηριοτήτων, στις οποίες όλα τα παιδιά μπορούν να συμμετάσχουν ενεργά, να φαίνονται επιτυχείς στα μάτια του δασκάλου, των γονέων, των συμμαθητών.

Αρχή της ελευθερίας της συμμετοχής. Προσφέροντας φοιτητές, είναι απαραίτητο να ληφθούν υπόψη τη γνώμη τους στην επιλογή ενός έργου, λαμβάνοντας υπόψη τα συμφέροντά τους, τις προσωπικές ιδιότητες και τις ευκαιρίες τους.

Την αρχή της ανατροφοδότησης. Κάθε εκδήλωση πρέπει να τελειώσει με τα Reflexia.

Την αρχή της δημιουργίας. Εργασία με τα παιδιά, ο δάσκαλος παρέχει στους μαθητές το δικαίωμα να επιλέξουν εταίρους στην περίπτωση που εκτελούνται. Αυτό αυξάνει την αποτελεσματικότητα του έργου που εκτελούνται από τους μαθητές, διεγείρει την επιτυχία της.

Αρχή της επιτυχίας. Και ένας ενήλικας, και το παιδί πρέπει να έχει νόημα και επιτυχημένη. Ο δάσκαλος θα πρέπει να δει τη συμμετοχή κάθε φοιτητή σε εξωσχολική εργασία και να το εκτιμήσει.

9. Μορφές του προγράμματος

Θεματικές συνομιλίες, μαθήματα, συλλογικές δημιουργικές υποθέσεις, ελάχιστες εβδομάδες, συναντήσεις με βετεράνους του μεγάλου πατριωτικού πολέμου, εμπορικοί πολεμιστές, συναντήσεις με ενδιαφέροντα άτομα, διαγωνισμούς, επισκέπτονται μουσεία, διακοπές αφιερωμένες σε αξέχαστες ημερομηνίες, στρογγυλά τραπέζια, συνέδρια αναγνώστη, οργάνωση εκθέσεων, οργάνωση εκθέσεων, Τα αποθέματα, που διεξάγουν "μαθήματα", φωτογραφίες, θεματικές περίπτερα.

10. Το πρόγραμμα περιλαμβάνει τα ακόλουθα θεματικά μπλοκ και οδηγίες.

"Εγώ, η οικογένειά μου και το σχολείο μου»

Σκοπός: Εκπαίδευση Πατριώτων και πολίτες της Πατρίδας, η αγάπη του οποίου αρχίζει με την αγάπη για την οικογένεια, τους συγγενείς και τους φίλους.

"Η μικρή μου πατρίδα είναι Κρασουλίνο»

Σκοπός: Ευαισθητοποίηση σχετικά με τις μαθησιακές αξίες της συμμετοχής στην τύχη του εγγενούς αγρόκτημα, το παρελθόν του, ένα πραγματικό, μέλλον.

"Η χώρα μου».

Σκοπός: Εκπαίδευση εθνικών - πατριωτικών αξιών, η έλευση των συναισθημάτων του σεβασμού και της αγάπης για τον πολιτισμό, τη φύση, την ιστορία, τις παραδόσεις και τα τελωνεία.

"Είμαι πολίτης της Ρωσίας"

Σκοπός: Σχηματισμός του αστικού και νομικού προσανατολισμού της ατομικής, ενεργού θέσης ζωής.

"Εγώ, η οικογένειά μου και το σχολείο μου»

"Εγώ, η οικογένειά μου και το σχολείο μου»

Σκοπός: Η ανατροφή των Πατριώτων και των πολιτών της Πατρίδας, η αγάπη του οποίου αρχίζει με την αγάπη για την οικογένεια, συγγενείς και φίλους

Ιστορική - Τοπική Ιστορία.

Το σύστημα δραστηριοτήτων που απευθύνονται στη γνώση των ιστορικών και πολιτιστικών ριζών, της ευαισθητοποίησης της μοναδικότητας της πατρίδας, της μοίρας του, των αδιαχώριστων με αυτό, ο σχηματισμός υπερηφάνειας για τη συμμετοχή των προγόνων των προγόνων και των σύγχρονων και ιστορικής ευθύνης για το τι συμβαίνει Στην κοινωνία, ο σχηματισμός της γνώσης σχετικά με το εγγενές χωριό, πόλη, περιοχή, άκρη.

Πνευματικό-ηθικό.

Ευαισθητοποίηση σχετικά με τους φοιτητές στη διαδικασία της πολιτικής-πατριωτικής εκπαίδευσης των ανώτερων αξιών, των ιδανικών και ορόσημων, των κοινωνικο-σημαντικών διαδικασιών και των φαινομένων πραγματικής ζωής, η ικανότητα να καθοδηγείται από αυτούς ως καθορισμός αρχών, θέσεων σε πρακτικές δραστηριότητες.

Αστική - νομική. Επηρεάζει το σύστημα μέτρων για τη διαμόρφωση νομικού πολιτισμού και νομοθετικού, δεξιότητες αξιολόγησης των πολιτικών και νομικών εκδηλώσεων και διαδικασιών στην κοινωνία και το κράτος, την πολιτική θέση, τη σταθερή ετοιμότητα για την εξυπηρέτηση του λαού τους και την εκπλήρωση του συνταγματικού χρέους · Αυξάνει τον σεβασμό των κρατικών συμβόλων.

Στρατιωτικό -Patriotic. Εστιάζοντας στο σχηματισμό της υψηλής πατριωτικής συνείδησης, τις ιδέες της εξυπηρέτησης της πατρίδας, της ικανότητας της ένοπλης προστασίας της, τη μελέτη της ρωσικής στρατιωτικής ιστορίας, των στρατιωτικών παραδόσεων.

Πολιτιστικό και πατριωτικό. Στόχος είναι η ανάπτυξη των δημιουργικών ικανοτήτων των φοιτητών μέσω της εισαγωγής τους στη μουσική λαογραφία, η προφορική λαϊκή δημιουργικότητα, η ειρήνη των διακοπών των ανθρώπων, η γνωριμία με τα έθιμα και τις παραδόσεις του ρωσικού λαού.

Αθλητισμός και πατριωτικό. Στοχεύει στην ανάπτυξη ηθικών και θεαλών ιδιοτήτων, την ανατροφή της αντοχής, της επιμονής, του θάρρους, της πειθαρχίας στη διαδικασία της φυσικής κουλτούρας και του αθλητισμού, το σχηματισμό της εμπειρίας της εξυπηρέτησης της πατρίδας και της προθυμίας να προστατεύσει την πατρίδα.

Κοινωνικά πατριωτικό. Στόχος είναι η ενεργοποίηση της πνευματικής και πολιτιστικής και ιστορικής συνέχειας των γενεών, ο σχηματισμός μιας ενεργού θέσης ζωής, η εκδήλωση των αισθήσεων ευγένειας και συμπόνιας, εκδήλωση ανησυχίας για τους ηλικιωμένους.

11. Αρχική προορισμοί της πατριωτικής εκπαίδευσης

12.μετικό σχέδιο εργασίας για πατριωτική εκπαίδευση

Μήνας	Μια εβδομάδα	ΟΙΚΟΔΟΜΙΚΟ ΤΕΤΡΑΓΩΝΟ	Θέμα	Εκδηλώσεις προς όλες τις κατευθύνσεις της πατριωτικής εκπαίδευσης	Υπεύθυνος
Σεπτέμβριος			"Το δεύτερο σπίτι μου - το σχολείο krasulin"	Το μάθημα "Το όνομά του φορά το σχολείο μας", το σχολείο Krasulin, το σχολείο που ονομάζεται μετά από i.t. Saintanenikov " (Σχετικά με την παιδαγωγική σύνθεση, η φροντίδα τους για τα παιδιά - βοηθήστε το παιδί να συνειδητοποιήσει τον εαυτό του με έναν φοιτητή. Εκδρομή "Γεια σας, Σχολή". Το παιχνίδι "θα είμαστε φίλοι". Η κατάρτιση του συστήματος "δρόμου στο σχολείο" (δρόμος από το σπίτι στο σχολείο).	Αναπληρωτής. Διευθυντές της BP. Δροσεροί ηγέτες. βιβλιοθηκάριος.
			"Παρελθόν και αληθινή μητρική γη".	Συνομιλία για το παρελθόν ιθαγενή εκμετάλλευση. Παραγωγή του πάγκου "Το χωριό μου". Διαγωνισμός σχήμα "Σχεδιάζουμε το χωριό μας" Παιχνίδι "Ξέρετε τη γη σας;" Προώθηση "Θα κάνω το καθαρότερο χωριό σας"	Αναπληρωτής. Διευθυντές της BP. Δροσερό ηγέτες, Βιβλιοθηκάριος.
	Εβδομάδα	"Η χώρα μου."	"Don Land - Kray Native."	Συνομιλία για τη μητρική γη του. Γνωριμία με τα σύμβολα του Novokuznetsk και της περιοχής του Κεμπερόβου (οικόσημο, σημαία). Παραγωγή του άλμπουμ "Η γη μου είναι μητρική"	Αναπληρωτής. Διευθυντές της BP. Δροσερό ηγέτες, Βιβλιοθηκάριος.
		"Είμαι πολίτης της Ρωσίας."	"Ειμαι ΡΩΣΟΣ".	Συνομιλία για το κράτος - "Ρωσική Ομοσπονδία". Εξετάστε το χάρτη της Ρωσίας (που μπορεί να σας πει έναν χάρτη της χώρας μας). Ώρα ποίησης "ποιήματα για την πατρίδα". Σχέδιο ρωσικής σημύδας (σύμβολο της χώρας).	Αναπληρωτής. Διευθυντές της BP. Δροσεροί ηγέτες. Βιβλιοθηκάριος.
Οκτώβριος			"Η οικογένειά μου".	Συγχαρητήρια στους παππούδες με διακοπές (ηλικιωμένη μέρα). Συνομιλία σχετικά με τα μέλη της οικογένειας των ενηλίκων και τους γονείς τους - εδραιώσουν τις ιδέες για την οικογένεια, διευκρινίζουν τη γνώση σχετικά με τα μέλη της οικογένειας των ανώτερων οικογενειών (παππούδες, παππούς) από ό, τι έκαναν, όπου έζησαν, να αναφερθούν σεβασμό για τον γέροντα "Η αγάπη για την πατρίδα αρχίζει στην οικογένεια." Διασκέδαση "από το στήθος της γιαγιάς". Δημιουργικές ιστορίες παιδιών στο θέμα "Η οικογένειά μου". Εικόνα ενός οικογενειακού δέντρου. Επιλογή φωτογραφιών για το άλμπουμ "Είμαι σε έναν κύκλο των συγγενών μου". Παραγωγή (μαζί με τους γονείς) Οικογενειακό οικόσημο	Αναπληρωτής. Διευθυντής της BP, Δροσερό ηγέτες, Βιβλιοθηκάριος, Γονείς.
		"Η μικρή μου πατρίδα είναι Κρασουλίνο".	"Οικόπεδο του Herborobov".	Την ιστορία του δασκάλου για τους αγροτικούς εργαζόμενους. Quiz "ψωμί σε όλο το κεφάλι"? Προετοιμασία για τις διακοπές "Ημέρα του Αγροτικού Εργάστη". CTD "Μεγάλο από το χτύπησε τον άνθρωπο".	Αναπληρωτής. Διευθυντής της BP, Δροσερό ηγέτες, Βιβλιοθηκάριος.
	Εβδομάδα	"Η χώρα μου."	"Πόλεις και περιοχές της περιοχής Kemerovo».	Ιστορία για τους οικισμούς της περιοχής, περιοχή, για την ιστορία της γης του Κεμπέρκο. Δείτε τις παρουσιάσεις "Earth Kuzbass". Ανταγωνισμός σχεδίων, αφίσες "Η άκρη του my-kuzbass".	Αναπληρωτής. Διευθυντής της BP, Δροσερό ηγέτες, Βιβλιοθηκάριος.
		"Είμαι πολίτης της Ρωσίας."	"Όπως προέκυψε η Ρωσία. Σύμβολα της χώρας - οικόσημο, Σημαία, ύμνος "	Η συζήτηση για την προηγούμενη Ρωσία, η ιστορία της εμφάνισής του είναι να δείξει ενδιαφέρον για το παρελθόν της Ρωσίας, να γνωρίσει με την ιστορία της εμφάνισης. "Οικόσημο, η σημαία της Ρωσίας" μια ώρα πληροφοριών. Θεματικό ρολόι "κρατικά σύμβολα της Ρωσίας · "Τελωνεία και παραδόσεις της χώρας μου".	Αναπληρωτής. Διευθυντής της BP, Δροσερό ηγέτες, Βιβλιοθηκάριος.
Νοέμβριος			"Οικογένεια και εγγενή σπίτι».	Εξοικείωση με οικογενειακές παραδόσεις και διακοπές. Ανάγνωση λέξεων και παροιμιών για την οικογένεια και για την πατρίδα. Κατάρτιση ιστοριών από παιδιά "παράδοση και αγαπημένα μαθήματα της οικογένειάς μου" (μαζί με τους γονείς). Οικογενειακό Έργο "Γενεαλογικό Δέντρο". Συλλογή υλικού και εγγραφής του "βιβλίου μνήμης" στις τάξεις.	Αναπληρωτής. Διευθυντής της BP, Δροσερό ηγέτες, Βιβλιοθηκάριος.
		"Η μικρή μου πατρίδα είναι Κρασουλίνο".	"Ένας δικαστής με τη Ρωσία."	Η ιστορία του δασκάλου για την ιστορία του Ιδρύματος και της Ανάπτυξης του χωριού, για διάσημους συναδέλφους χωρικούς, για την κατασκευή του σχολείου, DC "Krasulino" (πώς άρχισαν όλοι και άλλαξαν στην εποχή μας). Ώρα ποίησης "Λατρεύω τη Ρωσία .."; Προβολή φωτοτροπιών "Krasulino - Σταματήστε μια στιγμή!" Ανταγωνισμός των γραπτών, ιστορίες "Το χωριό μου στο μέλλον".	Αναπληρωτής. Διευθυντής της BP, Δροσερό ηγέτες, Βιβλιοθηκάριος.
	Εβδομάδα	"Η χώρα μου."	"Novokuznetsk-Head Gorodyon».	Συνομιλία "Πόλη" (γνωριμία με την πόλη του Novokuznetsk - να προκαλέσει ενδιαφέρον για την πόλη, την επιθυμία να μάθετε περισσότερα για την πόλη, την ιστορία του, την απάθεια). Επιλογή φωτογραφιών, καρτ ποστάλ, εικονογραφήσεις διάνυσμα πόλης. Προβολή παρουσιάσεων και βίντεο σχετικά με το Novokuznetsk.	Αναπληρωτής. Διευθυντής της BP, Δροσερό ηγέτες, Βιβλιοθηκάριος.
		"Είμαι πολίτης της Ρωσίας."	"Είμαι πολίτης της χώρας μου"	Στρογγυλό τραπέζι για το θέμα "Τι σημαίνει να είσαι πολίτης της χώρας του;"; Εκθέσεις φωτογραφιών "Εμείς - τα παιδιά σας, τη Ρωσία"	Αναπληρωτής. Διευθυντής της BP, Δροσερό ηγέτες, Βιβλιοθηκάριος.
Δεκέμβριος			"Τα δικαιώματα και τα καθήκοντά μου".	Συνομιλία σχετικά με τα δικαιώματα και τις ευθύνες του παιδιού "Τι γνωρίζω για τα δικαιώματά μου;" - να προωθήσει το σχηματισμό των θεμελίων νομικών γνώσεων · Διευκρινίστε γενικά αποδεκτά πρότυπα και κανόνες συμπεριφοράς.	Αναπληρωτής. Διευθυντής της BP, Δροσερό ηγέτες, Βιβλιοθηκάριος.
		"Η μικρή μου πατρίδα είναι Κρασουλίνο".	"Ημέρα της απελευθέρωσης των γερμανικών φασιστών εισβολέων"	Συνάντηση με τους συμμετέχοντες του Δευτέρου Παγκοσμίου Πολέμου, συγχαρητήρια για τους βετεράνους της εργασίας, των εργαζομένων των ελαστικών, των ζεστών βετεράνων. Τοποθέτηση σε χρώματα, στεφάνια σε μνημεία μνημείων. Συναυλία για τους κατοίκους του χωριού. Η δράση "κανείς δεν ξεχάσει, τίποτα δεν ξεχαστεί"; Θεματική ώρα της τάξης "Αυτές τις μέρες δεν θα σιωπά από τη φήμη"	Αναπληρωτής. Διευθυντής της BP, Δροσερό ηγέτες, Βιβλιοθηκάριος.
	Εβδομάδα	"Η χώρα μου."	"Ιστορικός Πλούτος της επικράτειάς μας "	Συνομιλία "ηρωικές μέρες". Quiz "Ηρώων Kuzbass".	Αναπληρωτής. Διευθυντής της BP, Δροσερό ηγέτες, Βιβλιοθηκάριος.
		"Είμαι πολίτης της Ρωσίας."	"Ημέρες στρατιωτικής δόξας της Ρωσίας».	Συναντήσεις με βετεράνους. Η έκθεση βιβλίων "αυτών των ημερών δεν θα σιωπά". Δροσερό ρολόι "ημέρες νίκης της Ρωσίας". Πνευματικό παιχνίδι "Ήρωες της Ρωσίας". Δείτε τις ταινίες "Η νίκη μας".	Αναπληρωτής. Διευθυντής της BP, Δροσερό ηγέτες, Βιβλιοθηκάριος.
Ιανουάριος			"Τι είναι η φιλία;"	Τη συνομιλία σχετικά με την υπεραξία και την ανοχή ο ένας στον άλλο - να διαμορφώσει μια κατανόηση της φιλίας. Παιδικό παιχνίδι "Hooray, Holidays", "Ας γίνουμε φίλοι"; Μάθηση των παροιμιών για τη φιλία. Συζήτηση καταστάσεων "Συνάντηση με έναν φίλο". Θεματικές αίθουσες διδασκαλίας "Ποιός είμαι? Τι είμαι εγώ? " "Είμαι ανάμεσα στους ανθρώπους, ανθρώπους γύρω μου".	Αναπληρωτής. Διευθυντής της BP, Δροσερό ηγέτες, Βιβλιοθηκάριος
		"Η μικρή μου πατρίδα είναι Κρασουλίνο".	"Λατρεύω αυτή τη γη".	Συνομιλία για τη χλωρίδα και την πανίδα του χωριού μας - να δώσουν μια ιδέα του φυτού και του ζώου κόσμο. Έκθεση φωτογραφιών "φυτά και ζώα της μητρικής άκρης". Συλλογή του άλμπουμ φωτογραφιών "εποχές του έτους. Προώθηση "φτωχά πουλιά".	Αναπληρωτής. Διευθυντής της BP, Δροσερό ηγέτες, Βιβλιοθηκάριος
	Εβδομάδα	"Η χώρα μου."	"Ξέρω ότι η πόλη θα, γνωρίζω τον κήπο να ρέει!"	Σχέδια διαγωνισμού "λουλούδι στην πόλη μου". Ανταγωνισμός των αφισών "Ξέρω ότι η πόλη θα, γνωρίζω τον κήπο να ρέει!"	Αναπληρωτής. Διευθυντής της BP, Δροσερό ηγέτες, Βιβλιοθηκάριος
		"Είμαι πολίτης της Ρωσίας."	"Η Μόσχα είναι πρωτεύουσα της Ρωσίας. Οικόσημο της Μόσχας. "	Η ιστορία του δασκάλου για την πρωτεύουσα, εξηγεί τον συμβολισμό του οικόσημου της Μόσχας. Προβολή ζωγραφικής με θέα στη Μόσχα (Κρεμλίνο, Κόκκινη Πλατεία). Ακούγοντας τραγούδια για τη Μόσχα; Ανταγωνισμός - Παρουσίαση "Καρδιάς της Ρωσίας".	Αναπληρωτής. Διευθυντής της BP, Δροσερό ηγέτες, Βιβλιοθηκάριος
Φεβρουάριος			"Ο μπαμπάς, η μαμά, είμαι αθλητική οικογένεια!".	Δημιουργικές ιστορίες αγοριών για τους πραγματικούς άνδρες. "Χειροτεχνία για τον μπαμπά και τους παππούδες". Αθλητικό ρελέ "μπαμπά, μαμά, είμαι αθλητική οικογένεια!".	Αναπληρωτής. Διευθυντής της BP, Δροσερό ηγέτες, Βιβλιοθηκάριος
		"Η μικρή μου πατρίδα είναι Κρασουλίνο".	"Αφγανιστάν - Πόνος της ψυχής μου"	Το μάθημα του θάρρους "Αφγανιστάν .."; Συνάντηση με τους αρχηγούς στρατιωτών "Αφγανιστάν - ο πόνος της ψυχής μου". Τραγούδια του Αφγανιστάν.	Αναπληρωτής. Διευθυντής της BP, Δροσερό ηγέτες, Βιβλιοθηκάριος
	Εβδομάδα	"Η χώρα μου."	"Υπερασπιστές της πατρίδας"	Στρογγυλό τραπέζι "Στρατός - ώριμος χρόνος" (Συνάντηση με πτυχιούχους του σχολείου, σερβίρεται σε RA). Το μάθημα του θάρρους "πολέμησαν για την πατρίδα τους". Αθλητικοί διαγωνισμοί "προς τα εμπρός, αγόρια!", "Και, καλά, παιδιά!" ; Η προώθηση "βετεράνος ζει κοντά" (Συγχαρητήρια βετεράνων του Δευτέρου Παγκοσμίου Πολέμου). Η δράση "βοηθά τους στρατιώτες".	Αναπληρωτής. Διευθυντής της BP, Δροσερό ηγέτες, Βιβλιοθηκάριος
		"Είμαι πολίτης της Ρωσίας."	"Ισχυροί και ισχυροί πολεμιστές από ένδοξο rus."	Συνομιλία "που είναι τέτοιοι πολεμιστές;"; Εξετάστε την εικόνα του Vasnetsov "Bogatyry". Η ιστορία του προσκεκλημένου στρατιωτικού σχολείου για την υπηρεσία στο στρατό. Αθλητική ψυχαγωγία "Μαζί με τον Πάπα.	Αναπληρωτής. Διευθυντής της BP, Δροσερό ηγέτες, Βιβλιοθηκάριος
Μάρτιος			"Γυναίκα-".	Συνομιλία για τη μαμά - να εκπαιδεύσει ένα είδος, προσεκτική, σεβαστή στάση απέναντι στη γυναίκα της μητέρας, την επιθυμία να την βοηθήσει. Σχεδιάζοντας ιστορίες στο θέμα "Για αυτό που αγαπώ τη μητέρα μου. Καθώς την βοηθάω "; Παραγωγή δώρων για τις μητέρες, γιαγιάδες. Απομνημόνευση τραγουδιών και ποιημάτων για τη μαμά. Έκθεση σχεδίων "Πορτρέτο της μαμά". Concerto για μητέρες, γιαγιάδες.	Αναπληρωτής. Διευθυντής της BP, Δροσερό ηγέτες, Βιβλιοθηκάριος
		"Η μικρή μου πατρίδα είναι Κρασουλίνο".	"Υπάρχουν γυναίκες στα ρωσικά συνεργάτες"	Γνωρίστε τους βετεράνους εργασίας. Μίνι συναυλίες στο σπίτι.	Αναπληρωτής. Διευθυντής της BP, Δροσερό ηγέτες, Βιβλιοθηκάριος
	Εβδομάδα	"Η χώρα μου."	"Άνοιξη στην μητρική του άκρη"	Μιλήστε "Φύση δίπλα μου"; Εκδρομή "ζωντανός κόσμος της περιοχής μας". Γνωριμία με το κόκκινο βιβλίο "Είστε μέρος της φύσης". Παραγωγή ενός άλμπουμ με εικονογραφήσεις και εικόνες "φυτά, ζώα της μητρικής άκρης"? Προώθηση "Τροφή". Άνοιξη λαϊκών διακοπών (παιχνίδια).	Αναπληρωτής. Διευθυντής της BP, Δροσερό ηγέτες, Βιβλιοθηκάριος
		"Είμαι πολίτης της Ρωσίας."	"Η χώρα στην οποία ζούμε. Φύση της Ρωσίας».	Η συζήτηση σχετικά με τη φύση της Ρωσίας είναι να δώσει γνώση σχετικά με τα πλούτη της Ρωσίας, να εκπαιδεύσει την επιθυμία να φροντίσει και να αυξηθεί. Εξετάστε τις εικόνες με την εικόνα του φυσικού πλούτου της Ρωσίας. Λαϊκές διακοπές.	Αναπληρωτής. Διευθυντής της BP, Δροσερό ηγέτες, Βιβλιοθηκάριος
Απρίλιος			"Παραδοσιακή ρωσική οικογένεια, τα έθιμα και τις παραδόσεις της"	Συνομιλία "ρωσικές λαϊκές διακοπές -μαιλενίτσα, Πάσχα, Τριάδα, Ιβάν Κουπία και άλλοι" Γνωριμία με ρωσική κουζίνα και έθιμα του τραπεζιού. Γνωριμία με λαϊκά παιχνίδια, διασκέδαση, περπάτημα, Σπορά. Έκθεση - Οικογένεια Οικογένεια Δημιουργικότητα "Απεργία οικογένεια - απεργία Ρωσία".	Αναπληρωτής. Διευθυντής της BP, Δροσερό ηγέτες, Βιβλιοθηκάριος
		"Η μικρή μου πατρίδα είναι Κρασουλίνο".	"Ιστορία των δρόμων».	Εκδρομή στους δρόμους του χωριού. Δημιουργικές ιστορίες παιδιών για την ιστορία του δρόμου τους. Σχέδιο "Ο δρόμος μου". Κάνοντας μια διάταξη σύμφωνα με τους κανόνες του δρόμου.	Αναπληρωτής. Διευθυντής της BP, Δροσερό ηγέτες, Βιβλιοθηκάριος
	Εβδομάδα	"Η χώρα μου."	"Μας cosmonauts »	Συζητήσεις σχετικά με το Cosmonauts - Ενοποιήστε τις ιδέες των παιδιών για τις κοσμικές πτήσεις, για το πρώτο cosmonaut yu.a. gagarin. Παροιμίες και λόγια για τους αστροναύτες. Συλλογισμός "Εάν συναντήσατε αλλοδαπούς στο διάστημα;" Διαγωνισμοί Σχέδια "Space World"	Αναπληρωτής. Διευθυντής της BP, Δροσερό ηγέτες, Βιβλιοθηκάριος
		"Είμαι πολίτης της Ρωσίας."	"Έχουμε κάτι να είμαστε περήφανοι, έχουμε κάτι να κρατήσουμε!"	Στρογγυλό τραπέζι "Είμαστε οι κληρονόμοι της Μεγάλης Νίκης." Μετοχές "ζωντανά να θυμούνται!" Έκθεση φωτογραφιών "Βετεράνος". Ανταγωνισμός των γραπτών, ποιήματα "Βλέπω τον κόσμο". Συμμετοχή στο στρατιωτικό παιχνίδι "Zarnitsa".	Αναπληρωτής. Διευθυντής της BP, Δροσερό ηγέτες, Βιβλιοθηκάριος
			"Πόλεμος στην ιστορία της οικογένειάς μου"	Σχέδιο "Το κατόρθωμά σας θα ζήσει σε αιώνες!" Διαγωνισμός ιστοριών για τις γιαγιάδες και τους παππούς "ηρωική νεολαία".	Αναπληρωτής. Διευθυντής της BP, Δροσερό ηγέτες, Βιβλιοθηκάριος
		"Η μικρή μου πατρίδα είναι Κρασουλίνο".	"Αυτή τη μέραΝίκη. "	Συνάντηση με τους βετεράνους πολέμου στις διακοπές αφιερωμένες στην ημέρα της νίκης Κάνοντας ένα άλμπουμ "σε σελίδες μνήμης" βετεράνων της μητρικής άκρης. Ακούγοντας τα μπροστινά τραγούδια. Προώθηση "βετεράνος μπουκέτο" Θεματική ώρα της τάξης "Δόξα σε εσάς, ο νικητής του στρατιώτη!", "Υπάρχει ένα τέτοιο επάγγελμα - να υπερασπιστεί την πατρίδα"	Αναπληρωτής. Διευθυντής της BP, Δροσερό ηγέτες, Βιβλιοθηκάριος
	Εβδομάδα	"Η χώρα μου."	"Στο κατώφλι της ενήλικης ζωής"	Διαγωνισμός Σχέδια και χειροτεχνία "Το σχολείο μου στον εικοστό αιώνα". Λειτουργία "Native School Courtyard". Ανταγωνισμός των γραπτών "Αν ήμουν ο Σχολικός Διευθυντής." "Τελευταία κλήση" . Έκθεση φωτογραφίας "Ιστορία του σχολείου μου". Cool ρολόι "δρόμο στη ζωή", "το επάγγελμά μου".	Αναπληρωτής. Διευθυντής της BP, Δροσερό ηγέτες, Βιβλιοθηκάριος
		"Είμαι πολίτης της Ρωσίας."	"Είμαι κάτοικος του πλανήτη Γη"	Η δράση "Φροντίστε τη φύση είναι το σπίτι μας". Στρογγυλό τραπέζι "Είμαι κάτοικος του πλανήτη Γη". Ανταγωνισμός Αφίσες, Σχέδια για την Οικολογία "Ο Πράσινος Πλανήτης μας". "Ημέρα Υγείας" στη φύση.	Αναπληρωτής. Διευθυντής της BP, Δροσερό ηγέτες, Βιβλιοθηκάριος

13. Το αποτέλεσμα

1. Γνώση των παιδιών με την ιστορία της μητρικής γης, των παραδόσεων και του πολιτισμού.

2. Εκπαίδευση στα παιδιά της αγάπης για τη μικρή πατρίδα τους.

3. Ανάπτυξη μιας αίσθησης πατριωτισμού.

4. Διαφορές στα παιδιά της περιβαλλοντικής γνώσης.

5.σαποφορία της παιδικής ομάδας.

6. Ανάπτυξη της δραστηριότητας των παιδιών, των δημιουργικών τους ικανοτήτων.

14. Προσέγγιση απόδοσης του προγράμματος

Αξιολόγηση της αποτελεσματικότητας του πατριωτικού εκπαιδευτικού προγράμματος "Citizen-Patriot" παρέχεται:

Μέσω της δημόσιας έκθεσης του σχολείου, "ανοιχτές ημέρες", συνέδρια, στρογγυλά τραπέζια, σεμινάρια που κατέχονται από τη σχολική διοίκηση, τη διαχείριση της εκπαίδευσης.

Τακτική συζήτηση σχετικά με την εφαρμογή της εφαρμογής στις μεθοδολογικές ενώσεις, στις συνεδριάσεις ·

Τη διεξαγωγή διαγνωστικών εργασιών κατά την εφαρμογή των δραστηριοτήτων του προγράμματος στην πρακτική της εκπαίδευσης του σχολείου ·

Ανάπτυξη τοπικών πράξεων, μεθοδολογικών υλικών που αποσκοπούν στη βελτίωση του εκπαιδευτικού συστήματος στον εκπαιδευτικό χώρο του Δημοτικού Γενικού Εκπαιδευτικού ιδρύματος Ilinskaya δευτεροβάθμιας εκπαίδευσης.

Προετοιμασία και υποστήριξη πληροφοριών του προσωπικού που οδηγεί στην εφαρμογή του προγράμματος.

Συμμετοχή και νίκες σε δημοτικούς, περιφερειακούς και ομοσπονδιακούς διαγωνισμούς πατριωτικής εστίασης.

15. Η αξιολόγηση των αποτελεσμάτων του προγράμματος περιλαμβάνει τους ακόλουθους δείκτες:

Κάλυψη γεωγραφικού πλάτους των εκπαιδευτικών αντικειμένων.

Συγκεντρώνω;

Τη δυνατότητα;

Καινοτομία.

16.Ris προγράμματα

Κίνδυνος	Τρόποι ξεπερνώντας τον κίνδυνο
1. Αντίσταση της παιδαγωγικής ομάδας	Την πεποίθηση της ανάγκης για την πολιτική-πατριωτική εκπαίδευση των μαθητών
2. Εμπόδια από τους μαθητές και τους γονείς τους	Άσκηση επεξηγηματικής εργασίας, έλξη σχετικά με την αρχή της εθελοντικής
3. Υπερφόρτωση φοιτητών	Συντονισμός των σχεδίων για έργα των ηγετών της κατηγορίας, καταρτίζοντας ένα ενιαίο σχέδιο εκπαιδευτικού έργου του σχολείου
4. Ανεπάρκεια των υλικών πόρων για την υλοποίηση του προγράμματος	Προσέλκυση χορηγών

συμπέρασμα

Το πρόγραμμα αντικατοπτρίζει την κοινωνική τάξη για το κοινό και το κράτος να εκπαιδεύσει έναν πολίτη της πατρίδας του, έναν πατριώτη με μια ενεργή θέση ζωής. Το τελικό αποτέλεσμα της εφαρμογής του προγράμματος θα πρέπει να αποτελεί ενεργή πολιτική θέση και την πατριωτική συνείδηση \u200b\u200bτων φοιτητών, ως βάση της προσωπικότητας ενός πολίτη της Ρωσίας.

Βιβλιογραφία

1. Baykova L. Α. Εκπαίδευση στην παραδοσιακή και ανθρωπιστική παιδαγωγική // Παιδαγωγική. 1998, Νο. 8. Ρ. 62.

2. BARYSHNIKOV Ε. Ν., ΠΕΤΡΑΒΑ Τ. Ι. Εκπαιδευτικό έργο: Νέο νόημα. Νέος στόχος. Νέο περιεχόμενο // Σύγχρονες προσεγγίσεις για τη μεθοδολογία και την τεχνολογία της εκπαίδευσης. ., 1997. P.75

3. Vershinin V.N. Παιδαγωγός του Αλλαγής Σχολείου // Ανοίξτε το σχολείο. 2000, Νο. 1.

4. Η ευθύνη του σχολείου του Gazman O. S. S. για την αύξηση των παιδιών // Παιδαγωγική. 1997, № 4. P.52

5. Kapustin Ν. Π. Παιδαγωγικές Τεχνολογίες προσαρμοστικού σχολείου. Μ., 1999.

6. Kolesnikova I. Α. Εκπαίδευση ανθρώπινων ποιοτήτων // Παιδαγωγική. 1998, Νο. 8. P.62

7. Σύντομο βιβλίο αναφοράς στις παιδαγωγικές τεχνολογίες / επεξεργασμένο από τον Ν. Ε. Schurkova. Μ., 1997.

8. Master Class για Αναπληρωτή Διευθυντή Εκπαιδευτικού Εργασίας: Οργάνωση και Σχεδιασμός Εργασίας. Συγγραφέας-Compiler TM Kumitskaya.- Μ.: 5 για τη γνώση, 2006.

9. Smirnova V. Α. Πρόγραμμα Πατριωτικής Εκπαίδευσης 2006 - 2008

10. Πατριωτική ανατροφή. Κανονιστικά νομικά έγγραφα. 2η έκδοση, ανακυκλωμένη. M.: 2006.

11. Πατριωτική ανατροφή. Σύστημα εργασίας, σχεδιασμός, αφηρημένα μαθήματα, ανάπτυξη μελετών. Συγγραφέας-Compiler I.A. Pashkovich. Volgograd: "Δάσκαλος", 2006.

12. Shilova M.I. Θεωρία και τεχνολογία για την παρακολούθηση των αποτελεσμάτων της εκπαίδευσης των μαθητών // ηγέτης της τάξης. 2000, αριθ. 6. Π. 19 - 43

13. Yakimanskaya I. S. Προσωπικά προσανατολισμένη κατάρτιση στο σύγχρονο σχολείο. Μ. 1996.

Προσάρτηση 1
Βασικές δραστηριότητες και παραδόσεις Στον στρατιωτικό πατριωτικό Εκπαίδευση

Η δράση "Βετεράνος ζει κοντά."

Προώθηση "Επιστολή με στρατιώτη".

Παρέλαση Marsh.

Παιχνίδι "Zarnitsa".

Συναντήσεις με βετεράνους.

Ενιαίο δροσερό ρολόι.

Αθλητισμός και ανταγωνιστικό πρόγραμμα "A, Caudo, Guys!"

Προσάρτημα 2.
Διεξαγωγή αστικής πατριωτικής εκπαίδευσης

Μελετώντας την ιστορία της Ρωσίας, πατριωτικών κλάσματα, σύμβολα, εραλδική.

Μελετώντας τον συμβολισμό της περιοχής, της πόλης, των σχολείων.

Μελέτη των παραδόσεων, Ιστορία της Ρωσίας

Οργάνωση συνεδριάσεων με βετεράνους και συμμετέχοντες στον πολεμιστή.

Οι βετεράνοι βοηθούν τους βετεράνους.

Μελέτη των θεμελίων του κράτους και του νόμου.

Η μελέτη της κουλτούρας των λαών της Ρωσίας.

Μελετώντας την άκρη και τη χώρα, μέσω της διοργάνωσης εκστρατειών, εκδρομών

Οργάνωση και κατοχή φιλανθρωπικών μετοχών: "Βετεράνος ζει κοντά", "Επιστολή με στρατιώτη".

Διεξάγουν εκδηλώσεις αφιερωμένα σε αναμνηστικές και σημαντικές ημερομηνίες ρωσικής, περιφερειακής και αστικής.

Ερευνα

Δραστηριότητα αναζήτησης (αποστολές, λειτουργίες, πεζοπορία, εκδρομές, συναντήσεις).

Παρέλαση Marsh.

Παιχνίδι "Zarnitsa".

Συναντήσεις με βετεράνους.

Συνεδριάσεις με τους συμμετέχοντες του σύγχρονου πολεμιστή.

Ενιαίο δροσερό ρολόι.

Αθλητικά και ανταγωνιστικά προγράμματα.

Τοποθέτηση χρωμάτων σε αναμνηστικά μέρη.

Προσάρτημα 3.
Παραδοσιακοί μήνες στην αστική πατριωτική εκπαίδευση
"Η πόλη στην οποία ζούμε"
Σκοπός: Δημιουργήστε μια αίσθηση αγάπης για τη μητρική σας πόλη, μπορείτε να νιώσετε τους τύπους που είναι πλήρη μέλη της κοινωνίας και είναι υπεύθυνοι για τις ενέργειες και τις ενέργειές τους.
Θέματα:

"Η πόλη μου, το σπίτι μου".

Πόλη - ... χρόνια.

Είμαστε οι ιδιοκτήτες της πόλης, τα σχολεία.

"Φροντίστε τη ρητίνη υγείας"
Σκοπός: Εννοείται ότι οι μαθητές κατανοούν και συνειδητοποίησαν ότι η υγεία είναι η υψηλότερη αξία ζωής, την οποία πρέπει να κατηγορούνται.
Θέματα:

"Earthlings Pure Planet".

"Σε ένα υγιές σώμα υγιούς σώματος".

Ο κόσμος των χόμπι μου.

"Και ο πολίτης πρέπει να είναι"
Σκοπός: Για να διασφαλιστεί ότι οι μαθητές μας είναι νόμοι-πολίτες πολίτες της χώρας μας, φέρνουν τους βασικούς νόμους της κοινωνίας να μαθαίνει
Θέματα:

"Εσύ και ο νόμος."

"Είμαι πολίτης και πατριώτης της χώρας μου".

Τα δικαιώματα και τις υποχρεώσεις μου.

"Ρωσία! Ρωσία ... Κρατήστε τον εαυτό σας, κρατήστε!"
Σκοπός: Κυρανάστε πνευματικούς μαθητές, ηθικές ιδιότητες που αποτελούν το θεμέλιο της κοινωνίας, των ανθρώπινων σχέσεων. Για να διαμορφώσετε τη δυνατότητα να εκτιμήσετε την εθνική σας προέλευση.
Θέματα:

Πνευματική κληρονομιά.

Σύγχρονη Rus.

Τις παραδόσεις και τα έθιμα της Ρωσίας.

"" Ο καπνός της πατρίδας και η γλυκιά, και ευχάριστη ... "
Σκοπός: Να επηρεάσει τη συνείδηση \u200b\u200bτων φοιτητών, να ξυπνήσει σε αυτά πατριωτικά συναισθήματα, μια αίσθηση καθήκοντος, τιμής, θάρρος. Να εκπαιδεύονται στη βάση τους μια αξιοπρεπή γενιά.
Θέματα:

"Νεολαία, ο πόλεμος."

"Πού αρχίζει η πατρίδα;"

"Αξιοπρεπής γενιά".

Νίκαια γιοι της πατρίδας.

Στον τομέα της ρωσικής δόξας.

Είμαστε υπερασπιστές του κόσμου.

"Οικογένεια - η καρδιά της κοινωνίας"
Σκοπός: Ανάπτυξη γνωστικού ενδιαφέροντος στις οικογενειακές παραδόσεις, στην προέλευσή τους · Εκπαίδευση και σεβασμός της παλαιότερης γενιάς.
Θέματα:

Την προέλευσή σας.

Εγώ και το σύμπαν.

Το σπίτι μου, οι συγγενείς μου, κοντά.

"Κανείς δεν ξεχασμένος, τίποτα δεν ξεχαστεί"
Σκοπός: Ανεβάζοντας το σεβασμό για το παρελθόν της χώρας μας, αγαπώ την πατρίδα του. Διατήρηση και ευλάβεια της μνήμης των βετεράνων του Δευτέρου Παγκοσμίου Πολέμου.
Θέματα:

"Ημέρα νίκης".

"Βετεράνος ζει κοντά."

Δημοτικό αυτόνομο Γενικό Εκπαιδευτικό Ίδρυμα Δευτεροβάθμια Σχολείο № 7 R.P. Δημοτική Δημοτική Περιφέρεια

Belebean District της Δημοκρατίας του Bashkortostan

ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ

Σύμφωνα με την αστική - πατριωτική εκπαίδευση

"Είμαι πρόσωπο, φοιτητής, πολίτης"

Για τους μαθητές των βαθμών 5-8

2014-2017

Ετοιμος

Ιστορικό Διδάσκων και Κοινωνικών Σπουδών

Zaripova Liana Fedorovna

r. n. shelovo

2014

ΠΕΡΙΕΧΟΜΕΝΟ

Επεξηγηματικό σημείωμα ................................................ .................. .. 2

Ο μηχανισμός εφαρμογής του προγράμματος ........................................... ........... 4

Υποστήριξη πόρων ................................................ .................. ..5

Πρόγραμμα εφαρμογής Concept ............................................... .... ... 6

Μορφές και μέθοδοι εργασίας ............................................. ..................... 7

Οι κύριες κατευθύνσεις του προγράμματος:

"Εγώ και εγώ" ............................................. .......................................... 8

"Εγώ και η οικογένεια" ............................................. .................................................. .. 9

"Εγώ και το σχολείο" ............................................. ......................................

"Εγώ και πατρίδα" ............................................. ............................... .13

Προβλεπόμενα αποτελέσματα ................................................ ............ .19

Βιβλιογραφία ................................................. .............................................. .. 20

Επεξηγηματικό σημείωμα

Πρόγραμμα πολιτικού-πατριωτικού εκπαιδευτικού "Είμαι πρόσωπο, φοιτητής, πολίτης"Καθορίζει τις κύριες κατευθύνσεις της αστικής - πατριωτικής εκπαίδευσης των φοιτητώνΔημοτικό αυτόνομο όργανο επικοινωνίας Δευτεροβάθμια εκπαίδευση αριθ. 7r. Π. Shelovo Δημοτική Περιφέρεια Belebean της Δημοκρατίας του Bashkortostan για το 2014-2017. Πρόγραμμα έχει σχολική κατάσταση και Εστιάζοντας σε ηλικιακές ομάδες φοιτητών σε 5-8 βαθμούς, ομάδα εκπαιδευτικών και γονέων μαθητών. Κατά την ανάπτυξη του προγράμματος, ελήφθησαν υπόψη η εμπειρία εμπειρίας και ανάπτυξης τάσεις του Μάου Νο. 7.

Η εφαρμογή του προγράμματος πραγματοποιείται κατά τη διάρκεια του 2014-2017.

Ίδρυση για την ανάπτυξη του προγράμματος:

Κρατικό Πρόγραμμα "Πατριωτική Εκπαίδευση των Πολιτών της Ρωσικής Ομοσπονδίας για το 2011-2015" από τις 05.10.2010

Σύνταγμα της Ρωσικής Ομοσπονδίας, Σύμβαση των Ηνωμένων Εθνών για τα Δικαιώματα του Παιδιού

Νόμος της Ρωσικής Ομοσπονδίας "στις βασικές εγγυήσεις των δικαιωμάτων του παιδιού"

Νόμος της Ρωσικής Ομοσπονδίας "στην Εκπαίδευση"

Επί του παρόντος, τα γεγονότα που σχετίζονται με τις αλλαγές σε όλες τις περιοχές SPHE της ζωής μας συμβαίνουν στη ρωσική κοινωνία. Οι οικονομικοί μετασχηματισμοί, η στρωματοποίηση της κοινωνίας, η οποία στοιβάζει κάθε οικογένεια, οδήγησε στην αλλαγή των θυρωμάκια και τους προσανατολισμούς αξίας των παιδιών και των εφήβων, την αλλοτρίωσή τους από τον κόσμο των ενηλίκων, μια αρνητική στάση απέναντι στις έννοιες της ανθρώπινης αξιοπρέπειας, το προσωπικό ευθύνη. Το αυξανόμενο έλλειμμα της ανθρωπότητας, των κοινωνικών εντάσεων, η οικογενειακή παραμόρφωση επηρεάζει δυσμενώς την ηθική και σωματική υγεία της νεότερης γενιάς. Ένας νέος τύπος πολέμων εμφανίστηκε - οι τρομοκρατικοί πόλεμοι, οι οποίοι υποφέρουν, πάνω απ 'όλα, οι πολίτες, κατά κανόνα, μη προετοιμασμένοι για ακραίες καταστάσεις. Κάθε χώρα χρειάζεται τη διαθεσιμότητα ενός αποτελεσματικού συστήματος αστικής-πατριωτικής εκπαίδευσης. Το περιεχόμενό του πρέπει να είναι σύμφωνο με την κατάσταση στη χώρα και το σύστημά της πρέπει να είναι ευέλικτο και συνεχώς μεταβαλλόμενο υπό το φως των σύγχρονων απαιτήσεων.

Πατριωτική εκπαίδευση - Είναι μια συστηματική και σκόπιμη δραστηριότητα των κυβερνητικών οργάνων και των οργανισμών να σχηματίζουν μια υψηλή πατριωτική συνείδηση \u200b\u200bστους πολίτες, τα συναισθήματα πίστη στην πατρίδα τους, την ετοιμότητα για την εφαρμογή του χρέους των αστικών και συνταγματικών δασμών για την προστασία των συμφερόντων της πατρίδας. Η πατριωτική εκπαίδευση απευθύνεται στο σχηματισμό και την ανάπτυξη του προσώπου που έχει τις ιδιότητες ενός πολίτη.

Πατριωτισμός, η ιθαγένεια διαμορφώνεται λόγω ηθικής, πνευματικής εκπαίδευσης. Σήμερα, ο πατριωτισμός αναγνωρίζεται με τέτοιες προσωπικές ιδιότητες ως αγάπη για μια μεγάλη και μικρή πατρίδα, σεβασμό των οικογενειακών παραδόσεων, την προθυμία να εκπληρώσει το συνταγματικό χρέος στην πατρίδα. Κατά τη γνώμη μας, είναι αυτές οι ιδιότητες της προσωπικότητας στη σύγχρονη κοινωνία και η έννοια του «πατριωτισμού» γίνεται κάποιο είδος απρόσωπος, μακριά από την κατανόηση των μαθητών της Σταθμού. Και επομένως το κύριο καθήκον του δασκάλου είναι να φροντίσει ότι το παιδί δεν χάνει μια αίσθηση της αφαίρεσης αγάπης για τη μητέρα, κοντά στους ανθρώπους, αγάπη για το σπίτι τους, που τοποθετούνται στην ψυχή του από τη γέννηση. Επιπλέον, ο σχηματισμός της περνάει από την ανατροφή της αγάπης για μια μικρή πατρίδα. Είναι απαραίτητο να ξεκινήσετε με στενό και σκυρόδεμα, με το γεγονός ότι το παιδί περιβάλλει, από τον τόπο όπου γεννήθηκε είναι αυξανόμενη, όπου είναι οι τάφοι των προγόνων του. Χωρίς ένα αίσθημα μιας μικρής πατρίδας, δεν υπάρχει μεγάλος πατριωτισμός. Επόμενο βήμα - Πατρίδα, χώρα, άνθρωποι.

Εννοια"Ιθαγένεια" Αναλαμβάνει την ανάπτυξη και την εφαρμογή των δικαιωμάτων και των υποχρεώσεών τους προς τον εαυτό του, την οικογένειά του, μιας ομάδας, στην πατρίδα του, πατρίδα. Η ιθαγένεια περιλαμβάνει μια σχέση στο επίπεδο "πολιτών - πολιτών" και "ανθρώπου - κοινωνία". Δημιουργώντας έναν πολίτη, εμείς, πρώτα απ 'όλα, θα πρέπει να δούμε σε αυτόν. Ως εκ τούτου, ένας πολίτης από παιδαγωγική άποψη είναι μια αρχική προσωπικότητα, ένα πρόσωπο που έχει την ενότητα του πνευματικού και ηθικού και νομικού χρέους.

Το άρθρο 2 του νόμου της Ρωσικής Ομοσπονδίας "On Accession" καθορίζει τις απαιτήσεις για εκπαιδευτικές δραστηριότητες σε κρατικά και δημοτικά εκπαιδευτικά ιδρύματα. Μεταξύ των σημαντικότερων καθηκόντων του πατριωτικού προσανατολισμού: «Η εκπαίδευση της ιθαγένειας, η σκληρή δουλειά, ο σεβασμός των δικαιωμάτων και των ελευθεριών ενός ατόμου, την αγάπη της γύρω φύσης, την πατρίδα, την οικογένεια». "Η ανατροφή ενός πολίτη της χώρας πρέπει να θεωρηθεί ως ένα από τα κύρια κονδύλια της εθνικής αναβάτης. Ένας λειτουργικά ικανός πολίτης είναι ένας άνθρωπος που αγαπά την πατρίδα του που ξέρει πώς να ανταποκρίνεται στις αλλαγές στην κοινωνία, να υπερασπιστεί το ανθρώπινο δικαίωμα του "

Από την άποψη αυτή, αναπτύχθηκε ένα πρόγραμμα για την εκπαίδευση των νεότερων εφήβων, ο στόχος, ο οποίος είναι ο κοινωνικός σχηματισμός, η πατριωτική εκπαίδευση, ο σχηματισμός μιας ενεργού αστικής θέσης των εφήβων στη διαδικασία πνευματικής, πνευματικής και ηθικής και σωματικής ανάπτυξης, παρασκευάσματα Για την υπεράσπιση της Πατρίδας, η μάθηση της ικανότητας να συμπεριφέρεστε σωστά σε ακραίες καταστάσεις, να είστε σε θέση να βοηθήσετε τον εαυτό σας και τους άλλους.

Εξασφάλιση αυτού του προγράμματος, προχωρήσαμε από τις συγκεκριμένες δυνατότητες του σχολείου μας. Αναλύστε την ψυχολογική ετοιμότητα για το έργο των εκπαιδευτικών και των φοιτητών, των υλικών και της μεθοδολογικής υποστήριξης.

Ο μηχανισμός εφαρμογής του προγράμματος.

Ο συντονισμός των δραστηριοτήτων εφαρμογής του προγράμματος πραγματοποιείται από το Συμβούλιο Εφαρμογής του Προγράμματος (εφεξής καλούμενη από το Συμβούλιο)

Το Συμβούλιο περιλαμβάνει:

Διευθυντής Maou Sosh Νο. 7 Ivanova L.V.

Αναπληρωτής Διευθυντής Εκπαιδευτικής Εργασίας Zhdanova N.B.

Αναπληρωτής Διευθυντής Εκπαιδευτικής Εργασίας Alekeeva Τ.Α., Checheelva M.V.

Επικεφαλής του σχολικού μουσείου Zaripova L.F.

Πρόεδρος του διοικητικού συμβουλίου των μαθητών γυμνασίου.

Πρόεδρος της μητρικής επιτροπής.

Το Συμβούλιο καθορίζει το περιεχόμενο συγκεκριμένων μέτρων για την εφαρμογή του προγράμματος, οργανώνει την εφαρμογή τους, συζητά τις προτάσεις που αποσκοπούν στη βελτίωση της αποτελεσματικότητας στην εργασία.

Πρόβλεψη πόρων προγράμματος

Υποστήριξη προσωπικού:

Ομάδα

Υλικό και οικονομική υποστήριξη

Για την εφαρμογή του προγράμματος, το εκπαιδευτικό ίδρυμα έχει

Επόμενη Τεχνική Υποστήριξη: Μουσικός εξοπλισμός και εξοπλισμός για πολιτιστικές και μαζικές εκδηλώσεις, τουριστικό, αθλητικό εξοπλισμό κλπ.

Η χρηματοδότηση του προγράμματος πραγματοποιείται εις βάρος των εξωθητικών πηγών (κεφάλαια γονέων φοιτητών, νομικών οντοτήτων και ατόμων που εισέρχονται σε τάξη ευαίσθητης βοήθειας).

Μεθοδική υποστήριξη

№p / P.

Βασικές αρχές της διοργανωτικής εκπαίδευσης:

Την αρχή της ισότητας της ακεραιότητας. Ο δάσκαλος και ο μαθητής είναι ένας κοινός στόχος, ενδιαφέρουσες κοινές δραστηριότητες, οι ίδιες απόψεις για τις καθολικές αξίες, τη θέση της ισότητας.

Η αρχή της συνέχειας και του συστήματος Εκπαιδευτικό αντίκτυπο σε όλα τα επίπεδα συνεχούς εκπαίδευσης. Τη σχέση των διαδικασιών εκπαίδευσης και κατάρτισης.

Εννοιολογικές αρχές της κοινής εκπαίδευσης (Εκδημοκρατισμός, εξανθρωπισμός, περιφερειοποίηση).

Λογιστική για τα πρότυπα ψυχοφυσιολογικής ανάπτυξης σε κάθε περίοδο ηλικίας, εξασφαλίζοντας μια προσέγγιση προσανατολισμένη προσωπικότητας στην εκπαίδευση των παιδιών και των εφήβων.

Αρχές οργάνωσης και αυτο-οργάνωσης, (φοιτητική δραστηριότητα, κίνητρο, προθυμία της να συνεργαστεί, την ικανότητα δημιουργικότητας και της επικοινωνίας).

Έννοια εφαρμογής του προγράμματος

Το πρόγραμμα βασίζεται στις αρχές της συστηματικής, επιστημονικής, προσβασιμότητας, της ανοχής και έχει σχεδιαστεί για τέσσερα χρόνια.

Το κύριο πράγμα στο πρόγραμμα είναι μια συστηματική προσέγγιση για τη δημιουργία της πολιτικής θέσης των μαθητών, δημιουργώντας συνθήκες για την αυτογνωσία και την αυτο-εκπαίδευση. Ταυτόχρονα, είναι σημαντικό να χρησιμοποιήσετε άριστα το παιδαγωγικό δυναμικό του κοινωνικού περιβάλλοντος, για να βοηθήσει τους μαθητές να μεταφέρουν την κοινωνική και ιστορική εμπειρία εισάγοντας στο κοινωνικό περιβάλλον, να επεξεργαστούν την ατομική της εμπειρία ζωτικής σημασίας.

Η δομή και η οργάνωση αυτού του εκπαιδευτικού προγράμματος βασίζεται στις ηλικίες των μαθητών, λόγω των συγκεκριμένων ιδιαιτερότητας και στόχων της πνευματικής ηθικής και σωματικής ανάπτυξης των φοιτητών διαφορετικής σχολικής ηλικίας και λαμβάνει υπόψη την προετοιμασία των φοιτητών για τη ζωή και τις δραστηριότητες στο Η ομάδα, η ικανότητά τους να λαμβάνουν αποφάσεις και να ενεργούν ανεξάρτητα.

Δυναμικό προσωπικής ανάπτυξης στο σχολείο του σχολείου II (5-8 cl.) - Αυτή είναι η συνεργασία και το πνεύμα της εταιρικής σχέσης, ο σχηματισμός ηθικών αρχών. Στις προτεραιότητες των δραστηριοτήτων, η κατάσταση της επιτυχίας, η ελευθερία και η ανεξαρτησία, η ελκυστική ποικιλομορφία και η συναισθηματικότητα, δημιουργώντας την ευκαιρία να αυτοπεποίθηση, Πολιτισμός της επικοινωνίας, ο σχηματισμός της αυτοεκτίμησης. Οι έφηβοι πρέπει να αναλύσουν και να συνοψίσουν τα γεγονότα και τα φαινόμενα της πραγματικότητας, να παράγουν τις δικές τους απόψεις για τις γύρω, τις ηθικές απαιτήσεις και τις αξιολογήσεις. Το πιο σημαντικό στο σχηματισμό των εφηβικών αξιών είναι η συμμετοχή μαθητών: σε διάφορους τύπους στρατιωτικών-πατριωτικών δραστηριοτήτων, διαγωνισμών, διαγωνισμών που οργανώνονται στο σχολείο.

σκοπός :

Σχηματισμός στα παιδιά της μέσης σχολικής ηλικίας της ιθαγένειας, την αίσθηση του πατριωτισμού,Εκπαίδευση της αίσθησης της υπερηφάνειας στον λαό τους, την ιστορία του, τις παραδόσεις, τα πολιτιστικά επιτεύγματά τους.

Καθήκοντα:

Η εμβάθυνση των γνώσεων των φοιτητών σχετικά με το ιστορικό παρελθόν της πατρίδας, τα φυσικά γη, τα κοινωνικά και πολιτιστικά επιτεύγματα της χώρας.

Εκπαίδευση πολιτώνευθύνη, νομική αυτοσυνείδητα, Η υπερηφάνεια για την πατρίδα τους, τα σύμβολα του κράτους, τα συναισθήματα της αγάπης και της αγάπης για την οικογένεια, το εγγενές σπίτι, τις παραδόσεις, τα έθιμα του λαού τους.

Πιο ουσιαστική γνωριμία με την ιστορία της οικογένειάς του, την ανάπτυξηΗθικές σχέσεις στην οικογένεια.

Ανάπτυξη ηθικών ποιοτήτων στους εφήβουςΣυνδυάζοντας προσωπικά συμφέροντα με το κοινό.

Έντυπα και μέθοδοι εφαρμογής του προγράμματος

Θεματικά ρολόγια, μαθήματα θάρρους.

συναντήσεις με τους ιατρούς, τους υπαλλήλους των οργανισμών επιβολής του νόμου, τους ενδιαφέρουσες ανθρώπους ·

ρόλο και εκπαιδευτικά και εκπαιδευτικά παιχνίδια ·

Συμμετοχή σε πολιτικούς-πατριωτικούς διαγωνισμούς,

Κουίζ σε νομικά θέματα.

Παρουσιάσεις και βίντεο.

Συζητήσεις, μηνύματα, διαγωνισμοί, διαγωνισμοί.

Έκθεση σχεδίων, παραγωγή εφημερίδων, κολάζ.

εκδρομές;

Κοινωνικά έργα

Μέθοδοι εργασίας:

Μέθοδοι πεποιθήσεων: σύντομη αποσαφήνιση, ιστορία-σκέψη, διαφωνία?

Μέθοδοι κινήτρων: Χόμπο μιας ευγενικής επιχείρησης, δημιουργική αναζήτηση, πάθος για ηρωική, ασυνήθιστη. ενθάρρυνση, έπαινος, ανταμοιβή. Απαίτηση, υπενθύμιση ·

Μέθοδοι διδασκαλίας: Δημιουργικές οδηγίες, παιχνίδι, ανταγωνισμός, παραδόσεις, προσωπικό παράδειγμα.

Οι κύριες κατευθύνσεις του προγράμματος

Το πρόγραμμα περιλαμβάνει 4 μπλοκ - κατευθύνσεις που σχετίζονται με τη λογική του σχηματισμού πολίτη της Ρωσίας: "Εγώ και εγώ", "Εγώ και η οικογένεια", "Εγώ και το σχολείο", "εγώ και ο Πατρωνυμικός".Μέσα σε ένα μήνα, τα γεγονότα κρατούνται σε τάξεις για κάθε κατεύθυνση και ένα ή δύο κοινωνικά συμβούλια στους παραλληλισμούς 5-8 κλάσεων.

"Εγώ και εγώ"

Σχηματισμός μιας πολιτικής στάσης απέναντι στον εαυτό του.

Το περιεχόμενο των δραστηριοτήτων σε αυτόν τον τομέα περιλαμβάνει την κατανόηση από το ίδιο το παιδί ως σωματίδια του κόσμου και κερδίζει εμπιστοσύνη στη σημασία τους.

Καθήκοντα:

Σχηματισμός μαθητών αντικειμενική αυτοεκτίμηση, Omniscience και εκπαίδευση στην αστική ευθύνη τους.

Εκπαίδευση στα παιδιά Κατανόηση της ουσίας της συνειδητικής πειθαρχίας και του πολιτισμού της συμπεριφοράς, της ευθύνης και της εκτέλεσης, η ακρίβεια υπόκεινται στους κανόνες συμπεριφοράς στο σχολείο, στο σπίτι, σε δημόσιους χώρους.

Ο σχηματισμός μαθητών χρειάζεται για αυτοπεποίθηση, εκπαίδευση ηθικών και θεαλών ιδιοτήτων ανεκτική προσωπικότητα.

Εκπαίδευση της ανάγκης για έναν υγιεινό τρόπο ζωής.

Εκτιμώμενο αποτέλεσμα της δραστηριότητας.

Εκπαίδευση της ανθρωπότητας των φοιτητών: Κατανόηση της αξίας της ανθρώπινης ζωής, της δικαιοσύνης, της απώλειας της αισθήσεως, του σεβασμού της ανθρώπινης αξιοπρέπειας, του ελέους, την ικανότητα συμπόνησης, την ενσυναίσθηση, την υπομονή, την καλή θέληση. Υψηλό επίπεδο αυτοσυνείδησης, αυτοεκτίμησης, αυτοπειθαρχίας.

"Εγώ και η οικογένεια"

Δημιουργία αστικής σχέσης με την οικογένειά του.

Προετοιμασία για την εκπλήρωση των βασικών κοινωνικών ρόλων: κόρες, γιος, αδελφός, αδελφές.

Καθήκοντα:

Ο σχηματισμός των εννοιών της ουσίας των κύριων κοινωνικών ρόλων στην οικογένεια, η ανάπτυξη ηθικών σχέσεων.

Οργάνωση κοινής αναψυχής γονέων και παιδιών μέσω κοινών επιχειρήσεων, διακοπών, εκδρομών, εκδρομών κ.λπ.

Οργάνωση και επικοινωνία γενεών μέσω διδαγμάτων συναντήσεων, θεματικών γονικών συναντήσεων, κοινών γεγονότων.

Μελέτη των δικαιωμάτων και των αρμοδιοτήτων ενός παιδιού στην οικογένεια, οικογενειακές παραδόσεις.

Για τη διαμόρφωση από τους μαθητές, η έννοια της ουσίας των κοινωνικών ρόλων:

Ο πραγματικός γιος διαφεύγει από την ειρήνη των γονέων, των μελών της οικογένειας, είναι πάντα έτοιμη να βοηθήσει τους πρεσβύτερους στην οικιακή τους εργασία, δεν δημιουργούν συγκρούσεις, ξέρει πώς να κρατήσει αυτή τη λέξη.

Η πραγματική κόρη φροντίζει την οικογένειά του, η παλαιότερη ειρήνη μπορεί και αγαπά να δουλέψει.

"Είμαι σχολείο"

Σχηματισμός μιας πολιτικής στάσης στο σχολείο.

Καθήκοντα:

Για να σχηματίσουν στα παιδιά τις δεξιότητες της πολιτιστικής συμπεριφοράς, τις σχέσεις στο σχολείο, φέρνουν επάνω τους αγάπη και σεβασμό για το σχολείο, τους δασκάλους, τις σχολικές παραδόσεις

να εκπαιδεύσει μια συνειδητή στάση απέναντι στη μελέτη, να αναπτύξει γνωστική δραστηριότητα, να σχηματίσει την ετοιμότητα των μαθητών στη συνειδητή επιλογή του επαγγέλματος.

φέρνουν τη συνειδητή πειθαρχία και τον πολιτισμό συμπεριφοράς.

Να γνωρίζετε τη δεοντολογία της σχέσης "φοιτητής - δάσκαλος", "φοιτητής - φοιτητής", την εκτέλεση της ρουτίνας του σχολείου και έχει ανατεθεί στον μαθητή.

Εργασία σχολικής βελτίωσης

Εκτιμώμενο αποτέλεσμα της δραστηριότητας: Η συνειδητοποίηση του σπουδαστή του ρόλου της γνώσης στη ζωή ενός ατόμου, η δεοντολογία των σχέσεων, η ικανότητα να χρησιμοποιεί τα δικαιώματα του μαθητή και να εκπληρώσει τα καθήκοντα.

"Εγώ και πατρίδα"

Σχηματισμός αστικής σχέσης με την πατρίδα.

Το περιεχόμενο της δραστηριότητας περιλαμβάνει την κατανόηση του ίδιου του έφηβου ως μέρος της μητρικής γης του, της πατρίδας, του πολίτη της και του πατριώτη της.

Καθήκοντα:

Δώστε στους μαθητές μια ιδέα της πατρίδαςΩς τόπος όπου ένα άτομο γεννήθηκε και γνώριζε την ευτυχία της ζωής, το νόημα της μητρικής γλώσσας, για τον πατριωτισμό να φέρει μια αίσθηση εθνικής υπερηφάνειας σε αυτά.

Αυξήστε μια συνειδητή στάση των εφήβων στην εργασία, προσεκτική στάση απέναντι σε πολιτιστικά και τέχνη μνημεία, εθνική δημιουργικότητα, πίστη στις καταπολέμητες και εργατικές παραδόσεις της παλαιότερης γενιάς.

Γνωριμία με ιστορικές και σημαντικές ημερομηνίες στην ιστορία του κράτους, την ανατροφή της αίσθησης υπερηφάνειας στο ηρωικό παρελθόν των προγόνων.

Να σχηματίσουν τους μαθητές την αίσθηση της αστικής ευθύνης για τη συμπεριφορά και τις πράξεις τους Αναπτύξτε τη γνώση των δικαιωμάτων και των αρμοδιοτήτων ενός νέου πολίτη της χώρας.

Η ανάπτυξη των μαθητών από την ποικιλομορφία των πολιτιστικών αξιών μέσω επισκέψεων σε πολιτιστικά κέντρα, μουσεία.

Γνωριμία με την ιστορία και τους εξαιρετικούς ανθρώπους της περιοχής, της Δημοκρατίας, των χωρών

Έτσι, η πολιτική-πατριωτική εκπαίδευση των μαθητών των 5-8 βαθμών υποτίθεται ότι θα χτίσει με τη στήριξη για τη διαμόρφωση μιας πολιτικής στάσης απέναντι στον εαυτό τους, στην οικογένειά τους, στο σχολείο, στην πατρίδα, στην μητρική τους κουλτούρα. Όλα αυτά δημιουργούν συνθήκες για την ανάπτυξη του μαθητή ενός μαθητή.

Προβλεπόμενα αποτελέσματα

Με την επιφύλαξη της επίτευξης βασικών σκοπών και καθηκόντων, θεωρείται ότι λαμβάνει τα ακόλουθα αποτελέσματα:

Φοιτητής της 8ης τάξης, ο οποίος:

Εξοικειωμένοι με τις πολιτιστικές και ιστορικές αξίες του λαού τους.

Γνωρίζει την ιστορία και τις πολιτιστικές αξίες της μητρικής γης, της χώρας ·

Έχει μια αλλαγή σε προσανατολισμούς αξίας ζωής σε μια θετική πλευρά.

Αναφέρεται με σεβασμό στην παλαιότερη γενιά και την πατρίδα.

Διαθέτει ανοχή.

Γνωρίζει τα πολιτικά του δικαιώματα και τις υποχρεώσεις του.

Εκδηλώσεις

σχετικά με την εφαρμογή του προγράμματος της πολιτικής-πατριωτικής εκπαίδευσης

"Εγώ και εγώ"

Επίπεδο κλάσης:

5 τάξη :

Χιουμοριστικό κουίζ "προέρχονται από την παιδική ηλικία: εσείς και εγώ"

Ώρα επικοινωνίας "Ποιος είμαι εγώ; Τι είμαι εγώ? Θέλω και είναι απαραίτητο. "

Συζητήσεις: "Η φροντίδα του ανθρώπου για την υγεία του"

Βλαβερές συνήθειες μειώνοντας τη ζωή

Και να γίνει μια μητρική γη

Ηθική της σχέσης των νέων ανδρών και των κοριτσιών

Ιπποδρομίες σε κόκκινο λόφο

Χώρο kvn "μέσα από αγκάθια στα αστέρια"

Συνομιλία "Τα δικαιώματα και τις ευθύνες μου"

6η τάξη:

Το παιχνίδι-διαμάχη "σύγχρονη αίσθηση αγάπης;"

Ανταγωνισμός "κυρία και κύριοι συνάδελφοι"

Ώρα επικοινωνίας "Η επιρροή του καπνίσματος στο σώμα".

Η ώρα της τάξης "μιλάμε για τη σωστή διατροφή". "Καπνός ή όχι κάπνισμα - αυτό είναι το ερώτημα"

Cl. Ώρα "υπάρχει μια διέξοδος - ζωντανά χωρίς ναρκωτικά".

Πολιτισμός εμφάνισης

Πίστεψε στον εαυτό σου

Κανόνες ενός ευτυχισμένου ανθρώπου

Μαθήματα ελέους και καλοσύνης

7η τάξη:

Μαθήματα ελέους και καλοσύνης

"Έφηβος υγιεινής" με έναν ιατρικό εργάτη

Συνομιλία "βλαβερές συνήθειες και πώς να απαλλαγείτε από αυτά;"

το χόμπι μου

Συνομιλία "άνθρωπος ανάμεσα στους ανθρώπους"

Εκπαίδευση "Πιστέψτε στον εαυτό σας"

Κρατήστε την ηλικία σας κληρονομική κληρονομιά

Σχολή Νέων Πολιτών "Νόμος και Έφηβος"

Ηθικές σχέσεις στην κοινωνία

8η τάξη:

Συνομιλία "δύσκολη συνήθεια - αλκοολισμός"

Η ώρα της τάξης "δεν βλάπτει τον εαυτό σας και τους άλλους."

Ναρκωτικά "ναρκωτικά, ψυχοτρόπολη ουσίες και τις συνέπειες της χρήσης τους".

Εκπαίδευση "Πιστέψτε στον εαυτό σας"

Συλλογική συνομιλία "Εγώ και εμείς"

Ψυχολογικό εργαστήριο "Κανόνες ευτυχισμένου ανθρώπου"

Επαγγέλματα διακοπών

Συζήτηση "Να είσαι άνθρωπος"

Ηθική στη ζωή του ανθρώπου

Σχολικό επίπεδο

Το διαγωνισμό των σχεδίων στην άσφαλτο "Σχεδιάζω τον κόσμο", "ο κόσμος μέσα από τα μάτια των παιδιών", "Αφήστε πάντα να είναι ο κόσμος", "Σχεδιάστε την κιμωλία της παιδικής ηλικίας του Raduzhny"

Έκθεση χειροτεχνίας "Η παιδική ηλικία είναι εγώ και εσύ"

Διεξάγοντας μια κύρια τάξη "Origami", "Magic Ribbons", "Braid Pigtails"

5.6 Κατηγορία - Αθλητικοί διαγωνισμοί "Ισχυρό, αψηφυλό, τολμηρό".

7.8 Κατηγορία - Αθλητικός Ανταγωνισμός "Ολυμπιακό πολλαπλές".

7-8 μαθήματα - Turslets. "Ημέρες Υγείας"

5-6 μαθήματα -Conkurs "Η πιο σπορ τάξη"

Εκδρομές στη φύση.

Μαθήματα ασφαλείας.

(Γονικές συναντήσεις):

5η τάξη - "Η επιρροή των αθλημάτων στην ανάπτυξη του παιδιού". Βοήθεια των γονέων στην επιλογή ενός συγκεκριμένου αθλητισμού για μαθήματα παιδιών. Χρήσιμη συμβατότητα του αθλητισμού και της μελέτης. Πληροφορίες σχετικά με τα υπάρχοντα αθλητικά τμήματα στο σχολείο και στο χωριό. "Πώς να σχηματίσουν μια συνήθεια να είσαι υγιής."

6η τάξη - "Υγιεινός τρόπος ζωής". Τι να κάνετε τους γονείς, αν το παιδί άρχισε το κάπνισμα. Πώς να προειδοποιήσετε τις πρώτες προσπάθειες να εξοικειωθούν με τον καπνό. Την επίδραση της νικοτίνης στο σώμα του παιδιού.« Πώς να αυξήσετε την ανάγκη για Zozh; "," φυσιολογικές και ψυχολογικές ιδιαιτερότητες της εφηβείας "

7η τάξη - "Η ζωή ενός παιδιού και η αθλητική του πρόοδο στο σχολείο". Γνωριμία με τους κανονισμούς, με προβλήματα που προκύπτουν από μαθήματα φυσικής αγωγής, με αθλητικά επιτεύγματα στο σχολείο.

8η τάξη - "Συζητήστε με ένα δύσκολο θέμα". Τι πρέπει να ληφθούν από τους γονείς σε περίπτωση κατάχρησης αλκοόλ. Συνομιλία με ναρκωτικό.

Ii. . "Εγώ και η οικογένεια"

Επίπεδο κλάσης:

5 τάξη

Το εορταστικό γεγονός "Αφήστε πάντα τη μαμά".

Ιστορίες παιδιών "ταξίδι στην παιδική ηλικία των γιαγιά μας.

"Οι γονείς μας είναι απόφοιτοι του σχολείου μας". Οικογενειακή σύνδεση με το σχολείο, τη διατήρηση των οικογενειακών παραδόσεων.

Έκθεση "Οικογενειακό άλμπουμ". Εκπαίδευση της αγάπης για τους γονείς, Pridemen για την οικογένεια.

Ανταγωνισμός "Ο μπαμπάς μου - στρατιώτης". Εκπαίδευση του αστικού χρέους.

"Η γενεαλογία μου". Γνώση του οικογενειακού ιστορικού, τη σύνδεση των γενεών.

"Κάνουμε και μεταπτυχούμε με την οικογένεια". Κοινή δημιουργικότητα των παιδιών και των γονέων.

Συναντήσεις με ενδιαφέροντα άτομα. "Επάγγελμα των γονιών μου". Αναπτύξτε δημιουργικές ικανότητες, ενδιαφέρον για διάφορα επαγγέλματα.

Η ώρα της τάξης "Η υγεία είναι ανεκτίμητη πλούτο".

6η τάξη

Συναντήσεις με ενδιαφέροντα άτομα. "Επάγγελμα των γονιών μου".

Η ώρα της κατηγορίας "My Pedigree". Δημιουργώντας την ιστορία της οικογένειάς του σε έγγραφα, φωτογραφίες, λείψανα, τη δημιουργία του γενεαλογικού δέντρου τους.

Ημέρα του Πατέρα

Η ιστορία των παιδιών "Είμαστε υπεύθυνοι για όσους έχουν εξημερωθεί"

Τα ονόματά τους ονομάζονται δρόμοι του χωριού μας

Ανταγωνισμός "Τι σημαίνει να είσαι καλός γιος, η κόρη μου;"

Η συνομιλία "φροντίδα των γονέων - η περίπτωση της συνείδησης κάθε"

Κοινές βραδιές "Παιδιά + Γονείς + Δάσκαλος"

Ημέρα της μητέρας

7η τάξη :

Διακοπές "Ιστορία στο σπίτι μου". Αναζήτηση από παιδιά, γονείς, γιαγιάδες και παππούδες των οικογενειακών λλιών - αντίκες πράγματα, προϊόντα, φωτογραφίες. Ιστορίες σχετικά με ενδιαφέροντα γεγονότα από τη ζωή των προγόνων που μεταδίδονται από τη δημιουργία σε γενιά.

"Φύση στην ποίηση" (ανταγωνισμός ποιημάτων). "Είμαι κάτοικος του πλανήτη Γη" (στρογγυλό τραπέζι).

Συναυλία "Κοιτάξτε στα μάτια της μητέρας μου"

Συνομιλία "τι σημαίνει η κουλτούρα της εμφάνισης"

Συνομιλία "Φροντίδα των γονέων - το χρέος μας"

Αθλητικές παραδόσεις στην οικογένειά μας

Μαθαίνοντας το θάρρος

Εργαστήριο "Μην παραμείνετε μόνοι σας με τα προβλήματά σας"

8η τάξη :

Εκδρομή. "Ο μπαμπάς μου (μητέρα) δουλεύει εδώ." Αναθέτουμε ενδιαφέρον για το έργο των γονέων.

Τάξη συζήτησης "Οι ευθύνες μου στην οικογένεια". Η συζήτηση και τα απλά καθήκοντα στην οικογένεια, τα οποία ανατίθενται σε κάθε μέλος της οικογένειας, λόγω της μη εκπλήρωσης των συγκρούσεων. Οι καταστάσεις των νοικοκυριών παίζονται.

Χαρούμε τα πουλιά το χειμώνα (froshers, κουίζ)?

"Ο άνθρωπος της ελεύθερης κοινωνίας" (συνομιλία, διαμάχη)

"Οι συγγενείς μου είναι οι υπερασπιστές της πατρίδας"

Mamino καρδιά ...

Συνομιλία σχετικά με τους δρόμους του επαγγελματίες που επιλέγουμε

Ο άνθρωπος σαν ένα αστέρι γεννιέται

Προς το δικό σας πεπρωμένο

Σχολικό επίπεδο (Σχολικό στρογγυλό CTD και αθλητικούς διαγωνισμούς):

5.6 Κλάση - το διαγωνισμό των σχεδίων "φροντίστε τη φύση - το σπίτι μας"."Αφήστε τον ήλιο να είναι πάντα" (οικολογικές διακοπές) διακοπές "το φθινόπωρο χρυσό"? Έκθεση χειροτεχνίας από φυσικό υλικό "Yunnat-201 ..."Διακοπές "Χέρια της μητέρας Slavm",

5-6η τάξη. Διακοπές "από την καρδιά". Αυτές οι διακοπές είναι το αποτέλεσμα μιας ώρας της τάξης και από κάθε τάξη το πιο ενδιαφέρον, κατά τη γνώμη τους, επιλέγεται οικογενειακό ιστορικό.

7.8 τάξη - ημέρα πουλιών (κουίζ, παιχνίδια, αφίσα και σχέδια)? Στο χαλί των κίτρινων φύλλων ... "Μουσική-λογοτεχνική βραδιά; Προώθηση "Η αυλή μου είναι η πιο καθαρή" Διακοπές "Χέρια της μητέρας Slavm", Ημέρα της Γης

Αποθηκεύει ένα κομμάτι του πλανήτη (καθαρισμός της επικράτειας), ένας κήπος λουλουδιών στο σχολείο (φύτευση λουλουδιών), "ο κόσμος γύρω μας" (λουλούδια στους θρύλους και τους θρύλους) CTD με τα στοιχεία του κουίζ, τις ημέρες της περιβαλλοντικής ασφάλειας (μετοχές) .

7-8η τάξη. CTD "Οικογενειακά Τελωνεία". Παίζοντας παραδείγματα τέτοιων οικογενειακών τελωνείων παίζονται ως: Βάπτιση, Νατλέμαν, τοιχοποιία, Γάμος, HouseWarming, κλπ.

Επίπεδο της μητρικής ομάδας (Γονικές συναντήσεις):

5η τάξη. "Οικογένεια γενεαλογίας". Το συγκρότημα διεξάγεται με τη μορφή προπαρασκευαστικού σταδίου στην ώρα της τάξης. Συνομιλία σχετικά με την ανάγκη να ανυψωθούν τα παιδιά, να θυμόμαστε και να γνωρίζουν τη γενεαλογία τους, τις ρίζες τους, των προγόνων τους. Οι γονείς τους λένε για την ανάγκη να βοηθήσουν το παιδί σε αναζήτηση ενός οικογενειακού αρχείου, στην προετοιμασία του γενεαλογικού δέντρου, στη δικαιοδοσία της οικογενειακής τεκμηρίωσης.

6η τάξη. "Ιστορία, λείψανα στο σπίτι μου". Προπαρασκευαστική εργασία για την ώρα της τάξης. Βοηθήστε το παιδί να κάνει μια ενδιαφέρουσα ιστορία που σχετίζεται με κάποιο πράγμα στο σπίτι, το οποίο μεταδίδεται από τη δημιουργία σε γενιά ή ιστορία. Μιλώντας για την ανάγκη να κάνουμε παιδιά αξέχαστα δώρα που θα μεταδοθούν στις επόμενες γενιές.

7η τάξη. "Παραδόσεις του σπιτιού μου". Μιλήστε για αυτές τις παραδόσεις που υπάρχουν στο Σώμα και που στη συνέχεια κληρονομούν τα παιδιά. Πώς να αποφύγετε ένα αρνητικό παράδειγμα. Ποιες παραδόσεις βρίσκονταν σε μια ρωσική οικογένεια, για το ρόλο του πατέρα και της μητέρας στο σχηματισμό μιας βίας της οικογένειας.

8η τάξη. "Πρόσκληση στη συζήτηση." Τα προβλήματα που προκύπτουν στη σχέση μεταξύ γονέων με παιδιά αποκαλύπτονται. Συνομιλία σχετικά με τον τρόπο αποφυγής των καταστάσεων σύγκρουσης, πώς να μάθετε να βλέπετε και να σέβεστε το άτομο στο παιδί.

ΙΙΙ . "Είμαι σχολείο"

Επίπεδο κλάσης:

Βαθμός 5.

"I + εσύ \u003d εμείς". Διανομή παραγγελιών, λαμβάνοντας υπόψη τη φύση και τις τάσεις των φοιτητών.

"Οι φίλοι μου". Σχέσεις στην τάξη μεταξύ συμμαθητών.

Το παιχνίδι. "Οι νόμοι της κατηγορίας. Προσδιορίζοντας το σύστημα των τιμαλφών των εφήβων και των συμμορφώσεων των ιδεών τους σε ηθικά πρότυπα.

Την ώρα της τάξης "τα δικαιώματα και τις ευθύνες μου" (συνομιλία για το σχολικό χάρτη).

Σχολείο στη ζωή των γονέων μου

Θα είμαστε εξοικειωμένοι, ας είμαστε φίλοι! (Γενέθλια γενέθλια τάξη)

Σχολικά χρόνια - υπέροχο

Ο ρόλος της πειθαρχίας στο μάθημα

6η τάξη

"Σχολική Ημέρα - Μαζί" (Σχολική Ημέρα)

Σχολείο - Το σπίτι μας

Ανεκτικός άνθρωπος - Τι είναι αυτή;

Ποιες εντυπώσεις του σχολείου θα φύγω τον εαυτό μου για τη μνήμη μου;

Τα δροσερά καθήκοντά μας

Εργασία στην τάξη "Η ζεστή τάξη μας"

Έκδοση σχολικής εφημερίδας

Διακοσμήστε την επικράτεια του σχολείου

7η τάξη.

"Το αγόρι με ένα κορίτσι ήταν φίλοι." Δημιουργία ηθικών και ηθικών ιδεών για τη σχέση μεταξύ νέων ανδρών και κοριτσιών.

Η ώρα της τάξης "Σπίτι στην οποία ζούμε".

Δάσκαλος - σπίτι επάγγελμα στη γη.

Ταξιδεύοντας στη χώρα της γνώσης "Τι είναι πλούσιο;"

Εγγενές σχολείο σε πρόσωπα. Συλλογή υλικού

Απελευθέρωση αφισών "Συγχαρητήρια για τον δάσκαλο"

Τα δικαιώματα και τις υποχρεώσεις μου

Σχολείο - Το σπίτι μας

Ανεκτική προσωπικότητα. Τι είναι αυτή?

8η τάξη.

Η ώρα της τάξης "Ο γείτονας μου από το πάρτι" (ώρα της φρικτικής συνομιλίας).

"Σχολική Ημέρα - Μαζί" (Σχολική Ημέρα)

Σχολικά χρόνια υπέροχο

Προς το δικό σας πεπρωμένο

Η έκθεση "RELIC στη σχολική ζωή μου"

Διαφωνία "Μάθετε να ζείτε ή να ζήσετε να μάθετε;"

Τα δικαιώματα και τις υποχρεώσεις μου

Οι διακοπές του τελευταίου κουδουνιού

Ανώθετες ημερομηνίες της Ρωσίας (Σεπτέμβριος - Οκτώβριος)

Σχολικό επίπεδο (Σχολικό στρογγυλό CTD και αθλητικούς διαγωνισμούς):

Προώθηση "Σχολή Βοήθειας", "Έλεος".

Αφοσίωση σε πέντε γκρέιντερ

5 τάξη - διακοπές πρώτης κλήσης.

"Το σχολείο μου", "ο πρώτος μου δάσκαλος" (ανταγωνισμός έργων και εικόνων).

"Βιβλιοθήκη - Βοήθεια" (Δράση);

Δροσερές οπτικές προβολές?

"Διακοσμήστε την επικράτεια του σχολείου" (προσγείωση εργασίας).

Εγγραφή χρονών της τάξης και του σχολείου.

Βαθμός 6 - σχολικός ανταγωνισμός "Ομιλία του ηγέτη" -"Εισαγωγή σχολικών στολών στο σχολείο" (ομιλία "για" και ομιλία "ενάντια").

Βαθμός 7 - Ανταγωνισμός ομιλίας LiDer - "Αν ήμουν ο Πρόεδρος του Σχολείου" (στο είδος της πολιτικής σάτιρας).

8ος βαθμός - σχολικός ανταγωνισμός "ομιλία του ηγέτη" - "σχολείο - ένας τόπος φιλίας και χαρά"?

Επίπεδο της μητρικής ομάδας (Γνωσιακές συναντήσεις)

5η τάξη, "Πώς να αναπτύξετε την ικανότητα ενός παιδιού". Γιατί πρέπει να αναπτύξουμε πνευματικές ικανότητες. Ποια είναι η δυνατότητα δημιουργίας ικανοτήτων.

6η τάξη. "Ποιο είναι το μυαλό και πώς να το αναπτύξουμε." Σκέψη και το μυαλό. Δραστηριότητες - η κύρια προϋπόθεση για την ανάπτυξη του νου. Ποιότητα του νου. Αυτο-προμήθεια του νου.

7η τάξη. "Πειθαρχία της σκέψης". Επικοινωνία σκέψης με τη συμπεριφορά. Το μυαλό είναι ρυθμιστής επιθυμίας.

8η τάξη. "Κατάρτιση φορτίου στα γυμνάσια." Αυξημένο φορτίο. Βοηθήστε τους γονείς στην προετοιμασία της εργασίας, την εκπαίδευση ελέγχου στο γυμνάσιο.

Iv. . "Εγώ και πατρίδα"

Επίπεδο κλάσης:

5 τάξη

Στοκ

Θεματικό ρολόι "Δημοκρατία μου",

Τρέχον ρολόι στα θέματα: "Οι ήρωες της πατρίδας"

Τα μαθήματα του θάρρους "Οι ήρωες δεν γεννούνται - οι ήρωες γίνονται"

Ανταγωνιστικό παιχνίδι "Bogatyr Η εξουσία μας"

Classroom Ρολόι για τη γνώση του Συντάγματος της Ρωσικής Ομοσπονδίας, RB "Η πατρίδα μας - Ρωσία", "Οικόσημο, σημαία, ύμνος της Ρωσίας",

"Το Σύνταγμα της Ρωσίας είναι ο κύριος νόμος του κράτους", "τα δικαιώματά σας και τις υποχρεώσεις σας

Μια ώρα της τάξης αφιερωμένη στην ημέρα του υπερασπιστή της Πατρίδας: "Σερβίρετε τη Ρωσία προορίζεται για εσάς και εγώ"

Συζήτηση "0t ανευθυνότητα σε ένα έγκλημα ένα βήμα"

Μαθήματα θάρρους: "Οι τύποι πήγαν στη μάχη - οι συνομηλίκοι σου"

1) Συνομιλία - Η ιστορία "Τι γνωρίζετε για την ιστορία της γης της Ρωσίας;".

6η τάξη

Θεματικό δροσερό ρολόι "Bashkortostan - η άκρη του Ράμπα!",

Πρόγραμμα γνωστικών παιχνιδιών "Το σπίτι μου - Ρωσία!"

"Σε αυτόν τον κόσμο, ο καθένας είναι ίσος" μάθημα ανοχής

Διεξάγει την πατριωτική ώρα "θάρρος, Valor, δόξα"

Ώρες της τάξης σε θέματα: "Η μνήμη των ηρώων δεν θα πάει σε λήθη", "ψωμί πολέμου"

Το δροσερό ρολόι για τη γνώση του συντάγματος της Ρωσικής Ομοσπονδίας, RB "Το Σύνταγμα της Ρωσίας είναι ο κύριος νόμος του κράτους", η σύμβαση των Ηνωμένων Εθνών για τα Δικαιώματα του Παιδιού ", τα δικαιώματά σας και τις ευθύνες σας

Ημέρα του Defender της Πατρίδας: "Τα ονόματά τους για πάντα στη μνήμη μας"

Τα μαθήματα του θάρρους "υπερασπιστές του μεσαίου ονόματος. Ποιοι είναι αυτοί?"

Συνομιλία και γνωριμία με τον ιστότοπο "Ρώσος Πρόεδρος - Σχολικός Πολίτης"

Το περιοδικό περιοδικό "τι είναι δυνατό και τι είναι αδύνατο"

Μαθήματα εκκλησιών: "Parrizand Lisa Chaykin"

7η τάξη

Μοιραστείτε "διευθύνσεις φροντίδας" - Προσδιορισμός ατόμων που χρειάζονται βοήθεια

Ρολόγια θεματικών τάξεων και ραντάρ "Δεσμευμένο άκρο Bashkortostan".

Πρόγραμμα γνωστικών παιχνιδιών "Το σπίτι μου - Ρωσία!"

"Σε αυτόν τον κόσμο, ο καθένας είναι ίσος" μάθημα ανοχής

Διεξάγει την πατριωτική ώρα "θάρρος, Valor, δόξα"

Τρέχον ρολόι στα θέματα: "115η επέτειος της γέννησης του Γ.Κ. Ζούκοβα", "Ηρώων του πολέμου", "Ημέρα της Στρατιωτικής Δόνας της Ρωσίας", "PS Nakhimov", "Μάχη κοντά στη Μόσχα".

Τα μαθήματα του θάρρους "Οι ήρωες δεν γεννιούνται - οι ήρωες γίνονται", "Είμαι περήφανος για τη δόξα των ηρώων" ...

Το δροσερό ρολόι για τη γνώση του συντάγματος της Ρωσικής Ομοσπονδίας, RB "Το Σύνταγμα της Ρωσίας είναι ο κύριος νόμος του κράτους", η σύμβαση των Ηνωμένων Εθνών για τα δικαιώματα του παιδιού "τα δικαιώματα και τις ευθύνες σας", τα βασικά του εργατικού δικαίου

Η ώρα μιας κατηγορίας αφιερωμένη

Τα μαθήματα του θάρρους "υπερασπιστές του μεσαίου ονόματος. Ποιοι είναι αυτοί?"

Νομικό παιχνίδι "από τη γέννηση και τις δύο ηλικίες", "ησυχία, είναι η δικαστική σύνοδος"

Ανθρώπινα μαθήματα: "Ο καθένας έχει τη δική του ιστορία που συνδέεται με τον πόλεμο"

8η τάξη

Τα θεματικά δροσερά ρολόγια και τα ραδιοφωνικά δωμάτια "δοξάστηκαν bashkortostan".

Πρόγραμμα γνωστικών παιχνιδιών "Το σπίτι μου - Ρωσία!"

"Σε αυτόν τον κόσμο, ο καθένας είναι ίσος" μάθημα ανοχής

Διεξάγει την πατριωτική ώρα "θάρρος, Valor, δόξα"

Τρέχον ρολόι στα θέματα: "Ήρωες του πολέμου", "Ημέρα Στρατιωτικής Δόξα της Ρωσίας", "Π.Π. Nakhimov", "Μάχη της Μόσχας".

Τα μαθήματα του θάρρους "υπερήφανοι για τη δόξα των ηρώων" ...

"Πνευματικό παιχνίδι" Η ιστορία της Πατρίδας: Εκδηλώσεις, Άνθρωποι "

Cool ρολόι για τη γνώση του συντάγματος της Ρωσικής Ομοσπονδίας, RB "δομή των συμβόλων", "Σύνταγμα για τα δικαιώματα του παιδιού", το ρολόι θεματικής κλάσης.

"Το Σύνταγμα είναι ο νόμος, όλοι ζούμε σε αυτό!" - συνομιλία

Η ώρα μιας κατηγορίας αφιερωμένη Ημέρα του Defender της Πατρίδας: "Μάθετε από τους ήρωες που πρέπει να αντιμετωπίζονται!"

Τα μαθήματα του θάρρους "υπερασπιστές του μεσαίου ονόματος. Ποιοι είναι αυτοί?"

Ερωτήρηση "Πώς αισθάνεστε για την υπηρεσία στο στρατό;"

Η συζήτηση "πράξη δημιουργεί μοίρα"

Συνομιλία του δικηγόρου "Έφηβοι και υπηρεσίες επιβολής του νόμου: συγκρούσεις και αλληλεπίδραση"

Ανθρώπινα μαθήματα: "Requiem"

Σχολικό επίπεδο (Σχολικό στρογγυλό CTD και αθλητικούς διαγωνισμούς):

7,8 cl-Στοκ"Διευθυντές φροντίδας" - Προσδιορισμός των ατόμων που χρειάζονται βοήθεια

5,6,7,8kl -Προώθηση "φθινόπωρο εβδομάδα του καλού" (βοηθώντας τους βετεράνους του Δευτέρου Παγκοσμίου Πολέμου και των Βετεράνων)

Έκθεση φωτογραφιών"Η άκρη μου είναι bashkortostan", "Φύση της Native Bashkiria"

Η έκθεση των σχεδίων "Η πατρίδα μου", "η περιοχή της μητρικής".

Ανταγωνισμός νέων αναγνωστών για τα έργα των συγγραφέων και των ποιητών της Δημοκρατίας του Bashkortostan (5 - 6 Cl.).

Θεματικές εκθέσεις βιβλίων σε βιβλιοθήκες "Είμαι περήφανος! Σ 'αγαπώ και σλαλάβος! ", Η Μπασκιριά μου, ο παράδεισος μου!".

Βίντεο Ανταγωνισμού "Νεολαία Bashkortostan για έναν υγιεινό τρόπο ζωής. "

Αθλητισμός - Πρόγραμμα ψυχαγωγίας για την ημέρα της ενότητας του λαού "Αν οι δρόμοι είναι η άκρη σας"

Έκθεση λαϊκής δημιουργικότητας "Κληρονομιά - Κατάστημα!"

Συνεδριάσεις με βετεράνους του Δευτέρου Παγκοσμίου Πολέμου και των τοπικών πολέμων.

Διαγωνισμός σχεδίων και αφισών "Σχεδιάζω τα δικαιώματά μου" "Κρατικά σύμβολα", "η χώρα στην οποία ζουν", "Σύνταγμα: Ιστορία και η νεωτερικότητα".

Προώθηση "Είμαι πολίτης! Και εσείς; "- Πρόγραμμα ψυχαγωγίας και βοηθώντας τα παιδιά με αναπηρίες, ορφανά, που έχουν ανάγκη.

Αθλητικοί διαγωνισμοί:

- "ένα στον τομέα δεν είναι πολεμιστής"

- "Τουρνουά" Bogatyer "

Ski trek "εσύ, στρατιώτης, αφιερώστε ..."

Στρατιωτικό αθλητικό παιχνίδι "και καλά, αγόρια"

Διαγωνισμός σχεδίων και αφισών σχετικά με το θέμα "Είμαστε μελλοντικοί υπερασπιστές της πατρίδας", "Ο στρατός μας είναι εγγενής"

Ευχετήριες κάρτες ανταγωνισμού

Ανταγωνισμός έργου "Η επιλογή της δήλωσης για τα ανθρώπινα δικαιώματα"

Διαγωνισμός Σύμβαση Στοιχεία "για τα δικαιώματα του παιδιού" στις εικόνες "

Προώθηση "Georgievskaya Κορδέλα", "Εβδομάδα Καλών" (Καθαρισμός Σπίτι, Εξωραϊσμός κοντά στον τόπο κατοικίας των βετεράνων του μεγάλου πατριωτικού πολέμου), "Phyto-bar" για τους βετεράνους, "καρτ ποστάλ από την καλή καρδιά"

5 κλάση - Έκθεση "Μουσείο κακών συνηθειών". Που εκτίθενται στα εκθέματα των παιδικών φαρμάκων με έναν πλήρη οδηγό σχολίων για τα εκθέματα. Αυτό μπορεί να είναι η αίθουσα των αριθμών κεριών, οι δεξιότητες σκηνής, η γκαλερί τέχνης "τραυματισμοί των παιδιών", μια έκθεση επικίνδυνων αντικειμένων κλπ.

6 Κλάση - CTD "Mirror". Για να προβληματιστούν σε κάθε τάξη, το αρνητικό, το οποίο συμβαίνει μέσα στην τάξη, και πώς να απαλλαγούμε από τα πάντα άσχημα, που προκύπτουν στη σχέση, οδηγώντας σε συγκρούσεις: προσβολές, κάντε κλικ, βλάβη στην ιδιοκτησία ενός συμμαθητή, αγώνες κ.λπ. .

Ανταγωνισμός δημιουργικών έργων "ανθρώπινο δικαίωμα - τα μάτια ενός παιδιού".

Βαθμός 7 - Το παιχνίδι "Η έρευνα είναι κορυφαίους εμπειρογνώμονες." Είναι εφευρέθηκε ένα έγκλημα που μπορεί να διαπραχθεί στο σχολείο μας. Οι συμμετέχοντες χαλαρώνουν αυτό το έγκλημα.

Βαθμός 8 - Παιχνίδι "Κατανόηση με". Παιχνίδι σχετικά με τη γνώση της νομικής ορολογίας.

Τουρνουά των Δικαιωμάτων του Δικαίου "Είμαστε για μια αξιόλογη ζωή"

Επίπεδο γονικής ομάδας (γονικές συναντήσεις):

Σχολικές σχολικές συναντήσεις: "Δικαίωμα στην εκπαίδευση", ευθύνη των γονέων για την τύχη των παιδιών "

5η τάξη, "παιδικές φάρσες και νόμος". Ποια προβλήματα προκύπτουν στην οικογένεια κατά παράβαση από το παιδί του νόμου. Όπως συμβαίνει σε τέτοιες περιπτώσεις, είναι απαραίτητο να κάνουμε γονείς και τι είδους βοήθεια πρέπει να δώσετε το δικό σας παιδί.

6η τάξη. "Το παιδί μαθαίνουν τι βλέπει στο σπίτι του." Μιλήστε για τη σωματική βία στην προσωπικότητα, ότι συχνά η οικογένεια και οι εσωτερικές σχέσεις σε αυτό γίνονται η ώθηση στην ακατέργαστη συμπεριφορά του παιδιού.

7η τάξη. "Όλα ξεκινούν με ένα απλό." Να γνωρίσουν τους γονείς με τις συνέπειες με τις οποίες η οικογένεια μπορεί να αντιμετωπίσει όταν κάνει ένα παιδί κλοπής. Πώς να οικοδομήσουμε τη σχέση σας με το παιδί και ποιοι κανόνες πρέπει να υπάρχουν στην οικογένεια, ώστε το παιδί να μην μπορεί να πάρει κάποιον άλλο.

8η τάξη. "Είμαι μάρτυρας". Μιλήστε για την ειλικρίνεια και το άνοιγμα ενός ατόμου. Σχετικά με το πώς πρέπει να έρθει όταν ένα έγκλημα δεσμεύεται στα μάτια του και τι πρέπει να διδάξει το παιδί του.

Βιβλιογραφία.

Bykov Α. Οργανωτικά και παιδαγωγικά ζητήματα πατριωτικής εκπαίδευσης // Εκπαίδευση μαθητών. 2006, №5. Π. 4-7.

Zhiryakova a.a. Συστάσεις για τον σχεδιασμό του δασκάλου κατηγορίας // ηγέτης της τάξης. 2000, №5. Σ. 24-26.

Zhiryakova a.a. "Οι γιοι της πατρίδας" είναι ένα σχολικό στόχο ολοκληρωμένο εκπαιδευτικό πρόγραμμα // αριστοκρατικό ηγέτη. 2000, №7. Π. 11-19.

Kuznetsova L., Prokhorov Ο. Civic σχηματισμός της νεότερης γενιάςXxi αιώνα // εκπαίδευση των μαθητών. 2006, №5. Π. 7-10.

Larchenkova Z.A. Στόχευση εκπαιδευτικών προγραμμάτων // Cool Leader. 2003, №5. Π. 33-43.

Likhachev Δ. Μητρική γη. - Μ., 1983.

Μεθοδικές συστάσεις για τη βελτίωση των καθηκόντων του δασκάλου κατηγορίας από τους παιδαγωγικούς εργαζόμενους των κρατικών γενικών εκπαιδευτικών ιδρυμάτων των συστατικών οντωνών της Ρωσικής Ομοσπονδίας και των Δημοτικών Γενικών Εκπαιδευτικών Ιδρυμάτων // Εκπαίδευση των μαθητών. 2006, №6. Π. 2-5.

Mikryukov V. Πατριωτισμός: να καθορίσει την έννοια // εκπαίδευση των μαθητών. 2007, №5. Π. 2-8.

Moiseenko i.v. Σχεδιάζοντας το έργο του δασκάλου της τάξης στην ηθική εκπαίδευση σε 5-9 μαθήματα. // Δάσκαλος της τάξης. 2004, №7. Π. 38-43.

Σχετικά με το κρατικό πρόγραμμα "Πατριωτική εκπαίδευση των πολιτών της Ρωσικής Ομοσπονδίας για το 2006-2010" // Εκπαίδευση των μαθητών. 2006 ", 6. Π. 2-7.

Tabakova t.g., Kovaleva v.a., Uzubseva L.V. Σχεδιάζοντας εργασίες για την αυτοκραστή της πολιτικής αυτοδιάθεσης της νεότερης γενιάς // ηγέτης της τάξης. 2003, №5. Σ. 64.

Filonov πόλη της ιθαγένειας στην αυτοσυνείδητη ταυτότητα // εκπαίδευση των μαθητών. 2004, №6, σ. 2-5.

Yastrebova A.P. Το πρόγραμμα των εκπαιδευτικών δραστηριοτήτων του δασκάλου κατηγορίας // ηγέτης της τάξης. 2001, Νο. 6 σελ. 19-29.

"Εγκρίνω"

Διευθυντής του σχολικού σχολείου του Μάου Βινόφσκα

________________________ SK. Κωνσταντινόβα

"____ 13 ___" _____ Ιανουάριος _____ 2014

Πρόγραμμα

Πολιτική Πατριωτική Εκπαίδευση

Για το 2014 - 2018

Το πρόγραμμα αναπτύχθηκε:

Konstantinova g.kh., σκηνοθέτης

Morozova s.n., αναπληρωτής. Διευθυντής της BP

1. Προγράμματα διαβατηρίου

Τμήματα προγραμμάτων διαβατηρίου
1. Όνομα προγράμματος	Το Πρόγραμμα Πατριωτικής Εκπαίδευσης του Δημοτικού Αυτονομικού Γενικού Εκπαιδευτικού Ιδρύματος του Κεντρικού Δευτεροβάθμιου Σχολείου Visnovskaya No. 9 της περιοχής Leninsky της περιοχής της Μόσχας "Εκπαίδευση του πατριώτη της πατρίδας" Για το 2014 - 2018
2. Όροι εφαρμογής	Στάδιο: έργο Σκοπός:Προετοιμασία συνθηκών για τη δημιουργία ενός συστήματος πολιτικής πατριωτικής εκπαίδευσης. Καθήκοντα: Εξετάστε ένα κανονιστικό πλαίσιο, την καταγραφή των πράξεων. Να αναπτύξει, να συζητήσει και να εγκρίνει ένα πρόγραμμα για την πολιτική-πατριωτική εκπαίδευση. Αναλύστε τις υλικές και τεχνικές, παιδαγωγικές συνθήκες για την εφαρμογή του προγράμματος. Επιλέξτε διαγνωστικές τεχνικές στις κύριες κατευθύνσεις του προγράμματος. Στάδιο ΙΙ: Πρακτικός Σκοπός:Εφαρμογή του προγράμματος για την αστική πατριωτική εκπαίδευση "κερδίζει κληρονόμους" Καθήκοντα: να επεξεργαστεί το περιεχόμενο της δραστηριότητας, τις πιο αποτελεσματικές μορφές και μεθόδους εκπαιδευτικού αντίκτυπου · Αναπτύξτε και ενισχύστε τους συνδέσμους και τη σχέση των ιδρυμάτων πρόσθετης εκπαίδευσης παιδιών και πολιτισμών, αθλητικών σχολείων της περιοχής. περιλαμβάνουν το σύστημα της πολιτικής-πατριωτικής εκπαίδευσης των εκπροσώπων όλων των θεμάτων των εκπαιδευτικών δραστηριοτήτων · παρακολουθεί την εφαρμογή του προγράμματος · Να συμμετέχουν στους διαγωνισμούς πολιτικής πατριωτικής εκπαίδευσης. III Στάδιο: Αναλυτικό Σκοπός:Ανάλυση των αποτελεσμάτων της εφαρμογής του προγράμματος · Καθήκοντα: συνοψίζουν τα αποτελέσματα του έργου του ιδρύματος · Διόρθωση των δυσκολιών στην εφαρμογή του προγράμματος. Σχεδιασμός εργασιών για την επόμενη περίοδο.
3. Βάση για τη δημιουργία ενός προγράμματος	Σύμβαση για τα δικαιώματα του παιδιού. Δήλωση των δικαιωμάτων του παιδιού. Σύνταγμα της Ρωσικής Ομοσπονδίας. Νόμος της Ρωσικής Ομοσπονδίας "στην εκπαίδευση" · Η έννοια της πατριωτικής εκπαίδευσης των πολιτών της Ρωσικής Ομοσπονδίας. Κρατικό Πρόγραμμα "Πατριωτική ανατροφή των πολιτών της Ρωσικής Ομοσπονδίας για το 2011 - 2015". Μάου Σχολικό Πρόγραμμα Ανάπτυξης Νο. 9; Επιστολή του Υπουργείου Παιδείας και Επιστήμης της Ρωσικής Ομοσπονδίας της 30.06.2005 αριθ. 03-1230 "για την οργάνωση της εργασίας στα εκπαιδευτικά ιδρύματα για τη μελέτη και τη χρήση κρατικών συμβόλων της Ρωσίας".
	Πρόγραμμα διαβατηρίου Επεξηγηματικό σημείωμα Μπλοκ στόχος Μηχανισμός υλοποίησης προγράμματος Διαγνωστικά της απόδοσης Αξιολόγηση της αποτελεσματικότητας της εφαρμογής του προγράμματος. Πρόβλεψη Βιβλιογραφία
5. Πρόγραμμα πελατών	Δημοτικό αυτόνομο δευτερεύον όργανο Vidnovskaya Δευτεροβάθμια Γενική Εκπαίδευση Σχολείο №9 Οι γονείς των μαθητών Maou Sosh №9
6. Αφηρημένο πρόγραμμα	Πρόγραμμα αστικής - πατριωτικής εκπαίδευσης "Εκπαίδευση του πατριώτη της πατρίδας" Από το 2014 - 2018, καταρτίστηκε λαμβάνοντας υπόψη τις ειδικές συνθήκες του σχολείου, τα χαρακτηριστικά της φοιτητικής ομάδας, την ηλικία και τα ατομικά χαρακτηριστικά των παιδιών. Το πρόγραμμα έχει σχεδιαστεί για φοιτητές της νεότερης, μέσης και παλαιότερης σχολικής ηλικίας. Το πρόγραμμα καθιστά δυνατή τη συνδυασμό διαφόρων τύπων δραστηριοτήτων των παιδιών: γνωστική, εργασία, τοπική ιστορία, αναζήτηση, - με στόχο την αφομοίωση των πατριωτικών, των αστικών, ηθικών ιδεών και συμπεριφορών, για την απόκτηση δεξιοτήτων και δεξιοτήτων. Το πρόγραμμα βασίζεται στην υλοποίηση μιας ποικιλίας παιδικών συμφερόντων, το δημιουργικό δυναμικό των μαθητών, η ανάπτυξη στις επιθυμίες κάθε παιδιού να γίνει καλύτερη, να γνωρίζουν περισσότερα, να ξεπεράσουν τις δυσκολίες. Για τη συνεργασία των παιδιών, των συνομηλίκων διαφορετικών ηλικιών και των ενηλίκων κατά την προετοιμασία των κοινωνικών παροχών. Το πρόγραμμα δημιούργησε συνθήκες για την ανάπτυξη δημιουργικών, ατομικών ικανοτήτων και ανάπτυξης της προσωπικότητας του παιδιού.
7. Εκτιμώμενο αποτέλεσμα	Τελικό αποτέλεσμα Η λειτουργία του συστήματος πατριωτικής εκπαίδευσης πρέπει να είναι μια πνευματική και πολιτιστική άνοδος των φοιτητών, μια υψηλή πολιτική θέση, η πατριωτική συνείδηση \u200b\u200bτων ίδιων των φοιτητών ως Ρώσους, οι οποίοι καθορίζουν το μέλλον της Ρωσίας: στη γνωστική σφαίρα - ανάπτυξη πνευματικού δυναμικού, δημιουργικές δυνάμεις · Στην ιστορική - τοπική ιστορία - την ευαισθητοποίηση της ευθύνης για την τύχη της περιοχής τους, τη χώρα, τον σχηματισμό υπερηφάνειας για τη συμμετοχή στις πράξεις προηγούμενων γενεών · στην κοινωνική - την ικανότητα αυτο-υλοποίησης στο χώρο της ρωσικής πολιτείας, το σχηματισμό μιας ενεργού θέσης ζωής · γνώση και τήρηση των κανόνων του νομικού κράτους · Στην πνευματική και ηθική σφαίρα - Ευαισθητοποίηση σχετικά με τις υψηλότερες αξίες, τα ιδανικά, τα ορόσημα, την ικανότητα να τους καθοδηγούνται σε πρακτικές δραστηριότητες.

2. Επεξηγηματική σημείωση

Το πρόγραμμα της πολιτικής - πατριωτικής εκπαίδευσης "Εκπαίδευση της Πατριώτης Πατρίδα" αναπτύχθηκε σύμφωνα με τη Σύμβαση για τα Δικαιώματα του Παιδιού, τη δήλωση των δικαιωμάτων του παιδιού, το Σύνταγμα της Ρωσικής Ομοσπονδίας, το δίκαιο της Ρωσικής Ομοσπονδίας "Σχετικά με την εκπαίδευση", η έννοια της πατριωτικής εκπαίδευσης των πολιτών της Ρωσικής Ομοσπονδίας και του Κρατικού Προγράμματος "Πατριωτική Εκπαίδευση των Πολιτών της Ρωσικής Ομοσπονδίας για το 2011 - 2015.", Πρόγραμμα Επαρχιακού Στόχου.

Το πρόγραμμα καθορίζει τη συντήρηση, τους κύριους τρόπους για την ανάπτυξη της πολιτικής-πατριωτικής εκπαίδευσης στο δημοτικό αυτόνομο γενικό εκπαιδευτικό ίδρυμα Sosh αριθ. 9 και αποσκοπεί στην αύξηση του πατριωτισμού και το σχηματισμό της ιθαγένειας.

Το πρόγραμμα είναι ένα συγκεκριμένο σύστημα περιεχομένου, μορφών, μεθόδων και τεχνικών παιδαγωγικών επιδράσεων.

Το πρόγραμμα της πολιτικής-πατριωτικής εκπαίδευσης έχει μεγάλη σημασία για την επίλυση ορισμένων εκπαιδευτικών και κοινωνικών προβλημάτων.

Η συνάφεια του προβλήματος της πατριωτικής εκπαίδευσης των παιδιών και των νέων είναι πλέον προφανής.

Οι νέες ιδεολογικές εγκαταστάσεις οδηγούν σε μια αλλαγή στο σύγχρονο σχολείο. Αυτές οι αλλαγές απαιτούν μια νέα προσέγγιση στο σχηματισμό της πατριωτικής και της πολιτικής συνείδησης των φοιτητών. Η αναπτυσσόμενη κοινωνία χρειάζεται όχι μόνο το σύγχρονα μορφωμένο, ηθικό, επιχειρηματίες που ανεξάρτητα μπορούν να λαμβάνουν αποφάσεις σε μια κατάσταση επιλογής, να προβλέπουν τις πιθανές συνέπειές τους, τους τρόπους συνεργασίας, να διαφέρουν στην κινητικότητα, τον δυναμισμό, την εποξικότητα, αλλά και να αγαπούν την πατρίδα τους, τη μητρική τους γη , ικανή να προστατεύσει μια απόσβεση. Οι παιδαγωγικές αξίες, η ανάλυση των υλικών (κανονιστικά έγγραφα, τα ερωτηματολόγια, τα ερωτηματολόγια, οι εκπαιδευτικοί, οι γονείς) σας επιτρέπουν να καθορίσετε την εικόνα ενός φοιτητή: ο πτυχιούχος μας είναι ένας πολίτης της Ρωσίας, ικανός, να προσαρμόζεται αποτελεσματικά, ελεύθερα αυτοδιάθεση και αυτοπεποίθηση Ο πολιτιστικός και κοινωνικός χώρος που βασίζεται στο καθιερωμένο σύστημα προσανατολισμών αξίας και ηθικής θέσης, βασιζόμενη τόσο στην εθνική όσο και στην καθολική αξία.

Ως εκ τούτου, η πολιτική-πατριωτική εκπαίδευση συμβάλλει στη δημιουργία και την ανάπτυξη της προσωπικότητας, η οποία έχει τις ιδιότητες ενός πολίτη και ενός πατριώτη της χώρας τους.

3. μπλοκ στόχος

Σκοπός του προγράμματος:

Δημιουργία συνθηκών για την ανάπτυξη της υψηλής κοινωνικής δραστηριότητας, της αστικής ευθύνης, της πνευματικότητας, του σχηματισμού πραγματικών πολιτών της Ρωσίας με θετικές αξίες και ιδιότητες που μπορούν να τους δείξουν στη δημιουργική διαδικασία προς το συμφέρον της πατρίδας, να εξασφαλίσουν τα ζωτικά συμφέροντα και Αειφόρος ανάπτυξη.

Εργασίες προγραμμάτων:

Να σχηματίσουν μια συνειδητή στάση απέναντι στην πατρίδα, το παρελθόν, το παρόν και το μέλλον με βάση τις ιστορικές αξίες και το ρόλο της Ρωσίας στην τύχη του κόσμου.

να αναπτύξει την ιθαγένεια και την εθνική ταυτότητα των φοιτητών ·

να δημιουργήσουν συνθήκες για την εφαρμογή κάθε φοιτητή της δικής τους αστικής θέσης μέσω των δραστηριοτήτων των φοιτητικών αυτοδιοιωτών φορέων ·

Να αναπτύξει και να εμβαθύνει τη γνώση σχετικά με την ιστορία και τον πολιτισμό της μητρικής γης.

Που σχηματίζουν μια αίσθηση υπερηφάνειας στους μαθητές για το ηρωικό παρελθόν της πατρίδας τους.

Η φυσική ανάπτυξη των φοιτητών, για να σχηματίσουν ανάγκες ανάγκες σε έναν υγιεινό τρόπο ζωής

Μεθοδική υποστήριξη για τη λειτουργία ενός αστικού και πατριωτικού εκπαιδευτικού συστήματος

Εντείνει το έργο της παιδαγωγικής ομάδας για την αστική και πατριωτική εκπαίδευση

Σιδηρόδρομος στην ετοιμότητα των μαθητών για την προστασία της πατρίδας, δράσεις σε ακραίες καταστάσεις.

Στην πρωτοβάθμια γενική εκπαίδευσηΗ παιδαγωγική ομάδα του Δημοτικού Σχολείου έχει σχεδιαστεί:

να θέσει τις κύριες ηθικές αξίες, τους κανόνες της συμπεριφοράς.

να φέρει μια αίσθηση πίστη στην οικογένειά τους μέσα από την αγάπη της οικογένειας στην πατρίδα του.

να βοηθήσει τους μαθητές να αποκτήσουν εμπειρία επικοινωνίας και συνεργασίας.

αποτελούν τις πρώτες δεξιότητες της δημιουργικότητας βάσει θετικών κινήτρων για το δόγμα ·

Κυρίως γενική εκπαίδευση Αντιπροσωπεύοντας τη συνέχιση του σχηματισμού των γνωστικών συμφερόντων των φοιτητών και των αυτοδιδακτικών τους δεξιοτήτων, η παιδαγωγική ομάδα του κεντρικού σχολείου επιδιώκει:

Συνεχίστε να σχηματίζετε ένα εφηβικό σύστημα συμπεριφοράς και εγκαταστάσεων.

να φέρει ένα αίσθημα πίστης στην πατρίδα τους μέσα από την αγάπη της μητρικής πόλης, οι άνθρωποι που ζουν σε αυτό.

Τοποθετήστε το Ίδρυμα για τη γενική εκπαιδευτική κατάρτιση των μαθητών που απαιτούνται για να συνεχίσετε την εκπαίδευση και να τις επιλέξει την κατεύθυνση της επαγγελματικής τους κατάρτισης, λαμβάνοντας υπόψη τις δικές τους ικανότητες και ευκαιρίες.

Δημιουργήστε συνθήκες για την έκφραση των μαθητών σε διάφορους τύπους γνωστικών - δημιουργικών δραστηριοτήτων.

Εκπαίδευση Κατά τη διάρκεια της μέσης γενικής εκπαίδευσης Η εκπαίδευση επικεντρώθηκε στη συνέχιση της ανάπτυξης αυτοδιδασκαλικών δεξιοτήτων και ιδιαίτερα αυτο-οργανωτικών δεξιοτήτων και αυτο-εκπαίδευσης προκαθορισμένων την ανάγκη επίλυσης της πλήρους εκπαιδευτικής ομάδας του συνολικού σχολείου δευτεροβάθμιας εκπαίδευσης:

να φέρει μια αίσθηση πίστη στην πατρίδα τους μέσω μιας πολιτικής θέσης, κοινωνικο-πολιτικό προσανατολισμό.

Συνεχίστε τον προηγουμένως αναπτυγμένο ηθικό, πνευματικό, φυσικό σχηματισμό αποφοίτων, πλήρους αποκάλυψης και ανάπτυξης των ικανοτήτων τους.

αποτελούν ψυχολογική και πνευματική ετοιμότητα για επαγγελματική και προσωπική αυτοδιάθεση.

Εξασφάλιση της ανάπτυξης της θεωρητικής σκέψης, υψηλό επίπεδο γενικής ανάπτυξης.

Αρχές:

Συστήματα και οργανωμένη προσέγγιση; συνεπάγεται συντονισμένο, στοχοθετημένο έργο όλων των κοινωνικών δομών στην πατριωτική εκπαίδευση των μαθητών ·

Προσέγγιση διεύθυνσης; περιλαμβάνει τη χρήση ειδικών μορφών και μεθόδων πατριωτικής εργασίας, λαμβάνοντας υπόψη την ηλικία, κοινωνικά, πολιτιστικά και άλλα χαρακτηριστικά των φοιτητών ·

προσέγγιση "δραστηριότητα και προσβολή" · Παρέχει επιμονή και εύλογη πρωτοβουλία για τη μετατροπή της κοσμοθεωρίας των μαθητών και των εγκαταστάσεων τους που επικεντρώνονται στα εθνικά συμφέροντα της Ρωσίας.

Καθολικότητα Οι κύριες κατευθύνσεις της πατριωτικής εκπαίδευσης που συνεπάγονται μια ολιστική και ολοκληρωμένη προσέγγιση που χρησιμοποιούν εμπειρία προηγούμενης γενιάς, εθνικές παραδόσεις στην καθημερινή ζωή, μελέτες και προσεγγίσεις στην εργασία, μεθόδους δημιουργικότητας

Λογιστική περιφερειακών συνθηκών Στην προπαγάνδα πατριωτικών ιδεών και αξιών, που σημαίνει την προπαγάνδα ιδεών και αξίες του τοπικού πατριωτισμού, που χαρακτηρίζονται από προσκόλληση, αγάπη για τη μητρική γη, το stanice, το δρόμο, το σχολείο.

4. Μηχανισμός υλοποίησης του προγράμματος

4. 1. Σύστημα συμβάντων λογισμικού

Βελτίωση του ρυθμιστικού πλαισίου:

Ανάπτυξη και εφαρμογή σχεδίου δράσης για το πρόγραμμα "Εκπαίδευση πατριώτης πατρίδα".

Δημιουργία σχολικής πατριωτικής απόσπασης "Thunder".

Ανάπτυξη διατάξεων σχετικά με τις κριτικές και τους διαγωνισμούς.

Η ανάπτυξη επιστημονικών και θεωρητικών και μεθοδολογικών θεμελίων της πατριωτικής εκπαίδευσης:

Μελετώντας και συνοψίζοντας τις βέλτιστες πρακτικές στον τομέα της πατριωτικής εκπαίδευσης για την εισαγωγή της στην πρακτική της πατριωτικής εργασίας.

Παιδαγωγικές τεχνολογίες:

Σχεδιασμός - ερευνητικές δραστηριότητες

Συλλογικά - δημιουργική επιχείρηση

Προσέγγιση δραστηριότητας στην εκπαίδευση

Παιδαγωγική συνεργασία

Τεχνολογία προβλημάτων

Μορφές αλληλεπίδρασης των εκπαιδευτικών και των φοιτητών στο πλαίσιο του προγράμματος

Βελτίωση της διαδικασίας πατριωτικής εκπαίδευσης

Προβλέπεται το σύστημα μέτρων για τη βελτίωση της πατριωτικής εκπαίδευσης:

συνέχισε και επεκτείνοντας τις εργασίες στην πατριωτική εκπαίδευση σε όλα τα επίπεδα.

Προσδιορισμός των τομέων προτεραιότητας εργασίας στην πατριωτική εκπαίδευση.

βελτίωση του περιεχομένου της πατριωτικής εκπαίδευσης ·

Ανάπτυξη μορφών και μεθόδων πατριωτικής εκπαίδευσης βάσει νέων τεχνολογιών πληροφόρησης ·

Ενίσχυση της πατριωτικής εστίασης σε μαθήματα ανθρωπιστικών κλάδων.

ανατροφή υπερηφάνειας στο ρωσικό κράτος, μητρική γη;

Διαιώνιση της μνήμης των πολεμιστών που πέθαναν στην υπεράσπιση της Πατρίδας που πραγματοποίησε διεθνές καθήκον στα εδάφη άλλων χωρών.

ανατροφή της ετοιμότητας των νέων σε μια αξιόλογη και ανιδιοτελή υπηρεσία στην εταιρεία και το κράτος, στην εκπλήρωση των καθηκόντων για την προστασία της πατρίδας.

εξασφαλίζοντας την αλληλεπίδραση των τοπικών κυβερνήσεων της περιοχής στο έργο της πατριωτικής εκπαίδευσης ·

Βελτίωση της ποιότητας της λειτουργίας τόσο των επιμέρους στοιχείων του συστήματος πατριωτικής εκπαίδευσης όσο και ολόκληρου του συστήματος στο σύνολό του.

βελτίωση του συστήματος ελέγχου της διαδικασίας πατριωτικής εκπαίδευσης στην περιοχή ·

Οι κύριες κατευθύνσεις της εργασίας

Δραστηριότητες κατάρτισης

Η πατριωτική εκπαίδευση των φοιτητών πραγματοποιείται κυρίως στην εκπαιδευτική διαδικασία. Η επιδέξια χρήση των στοιχείων γενικής εκπαίδευσης για την πατριωτική εκπαίδευση χρησιμεύει ως ένα από τα κεφάλαια για την κατανόηση των ακόλουθων εννοιών: πατριωτισμός, πατρίδα, πατρίδα, μνήμη, διεθνισμός, θάρρος, θάρρος, ηρωισμός, θάρρος, αυτοπεποίθηση, ιθαγένεια, κρατικό σύνταγμα , και τα λοιπά.

Οι εργασίες για τις έννοιες ξεκινούν από τους Junior βαθμούς και στη συνέχεια συνεχίζονται σε μαθήματα της ιστορίας της Ρωσίας και των Κοινωνικών Σπουδών. Η μελέτη του ιστορικού σάς επιτρέπει να αυξήσετε τους μαθητές στα ηρωικά παραδείγματα των προηγούμενων γενεών του Alexander Nevsky, του Δ. Ηφορισμού, του Α.Σουντόφ, του Α.ssuvorov, του M. Kutuzov, του Zhukov, των υπερασπιστών του φρουρίου Brest, τους ήρωες του πολέμου και της εργασίας, τον αθλητισμό , σαφήνεια και οικοδόμοι του Bam και Dr.

Η βασική γνώση της ιστορικής γνώσης είναι άρρηκτα συνδεδεμένη με την περαιτέρω ανάπτυξη και την ενίσχυση των πατριωτικών συναισθημάτων.

Στα μαθήματα της λογοτεχνίας, τα ηθικά ιδεώδη των νέων που σχηματίζονται στα παραδείγματα θετικών ήρωων, έργων τέχνης, δημιουργείται το βιοτικό παρελθόν με τη νεωτεριστικότητα, αναμένεται η αίσθηση υπερηφάνειας για την πατρίδα μας, ο λαός της.

Στη διαδικασία μελέτης των θεμελίων της φυσικής, της βιολογίας, της γεωγραφίας, των μαθηματικών, οι μαθητές σχηματίζονται από μια διαλεκτική κατανόηση της ανάπτυξης της φύσης, οι μαθητές εξοικειώνονται με τη χρήση νόμων της φυσικής, της χημείας, της βιολογίας στο στρατό, την επιρροή των επιστημονικών και την τεχνική επανάσταση σχετικά με την ανάπτυξη στρατιωτικού εξοπλισμού, να λύσει προβλήματα στα οποία το περιεχόμενο των οποίων αντικατοπτρίζεται στρατιωτικά θέματα.

Μια υποσχόμενη κατεύθυνση στη διδασκαλία των φοιτητών Τα βασικά της στρατιωτικής θητείας είναι η χρήση προσωπικών υπολογιστών στην εκπαιδευτική διαδικασία. Στην επιστήμη των υπολογιστών, η χρήση ειδικών προγραμμάτων κατάρτισης μπορεί να χρησιμοποιηθεί για την ανάπτυξη τέτοιων ποιοτήτων στους φοιτητές που χρειάζονται ο μελλοντικός πολεμιστής, ως η ταχύτητα της αντίδρασης, οι δεξιότητες εργασίας σε πολύπλοκες τεχνικές μάχης. Επιπλέον, στις δραστηριότητες του έργου στην επιστήμη των υπολογιστών, συνιστάται η προσέλκυση των φοιτητών στη δημιουργία παρουσιάσεων, τόπων σε στρατιωτικά-πατριωτικά θέματα.

Στα μαθήματα, οι μαθητές εξοικειωθούν με την ιστορία της μικρής πατρίδας τους, τις παραδόσεις και το ηρωικό παρελθόν.

Επί του παρόντος, στην τάξη στο τμήμα "βασικά στοιχεία στρατιωτικής θητείας" του μαθήματος "Βασικά στοιχεία της ασφάλειας της ασφάλειας" με μαθητές γυμνασίου, μελετώνται τα ακόλουθα θέματα:

Η πολιτική άμυνα αποτελεί αναπόσπαστο μέρος της αμυντικής ικανότητας της χώρας.

Ένοπλες δυνάμεις της Ρωσίας.

Πολεμικές παραδόσεις των ενόπλων δυνάμεων της χώρας ·

Σύμβολα της στρατιωτικής αξιοπιστίας ·

Βασικά στοιχεία της στρατιωτικής θητείας.

Ο Serviceman είναι ένας υπερασπιστής της πατρίδας του.

Επιπλέον, στο τέλος της σχολικής χρονιάς, παραμένει σκόπιμο να διεξαχθούν αμοιβές κατάρτισης με φοιτητές, νέους άνδρες, σύμφωνα με τα βασικά της στρατιωτικής θητείας.

Πρέπει να δοθεί μεγάλη προσοχή στη στρατιωτική-πατριωτική εκπαίδευση στις τάξεις στη φυσική κουλτούρα. Είναι σε αυτές τις τάξεις ότι σχηματίζονται οι ιδιότητες που απαιτούνται για τον μελλοντικό αμυντικό: δύναμη, ταχύτητα, ευελιξία, επιδεξιότητα, αντοχή, συντονισμός και ακρίβεια της κίνησης.

Το κύριο αποτέλεσμα είναι ένας μεταπτυχιακός πατριώτης, ένας αξιόπιστος μέλλον αμυντικός της πατρίδας.

Εξωσχολικές δραστηριότητες

Είναι σημαντικό να επιλέξετε τη σωστή επιλογή των πιο αποτελεσματικών μορφών και μεθόδων πατριωτικής εργασίας στον χρόνο μετά το σχολείο. Η επιλογή αυτή πρέπει να πραγματοποιείται λαμβάνοντας υπόψη τα συμφέροντα των φοιτητών, τα προσόντα των διαχειριστών, την κατάσταση της εκπαιδευτικής και ουρικής βάσης, την παρουσία οργανισμών και θεσμών που μπορούν να παρέχουν την απαραίτητη βοήθεια.

Μορφές εξωσχολικών δραστηριοτήτων:

θεματικά ρολόγια.

συναντήσεις με εκπροσώπους νομικών δομών, φορείς επιβολής του νόμου ·

επισκέπτονται στρατιωτικές μονάδες, μουσεία μάχης και εργατικού δυναμικού.

Συνεδριάσεις με πόλεις και βετεράνους εργασίας, Αφγανοί, συμμετέχοντες σε τσετσένια γεγονότα, στρατιώτες και επείγοντες αξιωματικούς υπηρεσιών.

Διαδραστικά παιχνίδια, συζητήσεις, συζητήσεις για το πατριωτικό - νομικό θέμα.

Διαγωνισμοί, κουίζ, συνέδρια σε αυτό το θέμα.

Εορτασμός των ημερών της στρατιωτικής δόξας.

timurov εργασία.

Μαθήματα θάρρους, στρατιωτικό αθλητικό παιχνίδι "Zarnitsa".

Κτυπήματα, λογοτεχνικές και μουσικές εκπρόσωποι, συναυλίες

σε σημαντικές ημερομηνίες.

Συμμετοχή στο έργο του σχολικού μουσείου.

υποκειμένου εβδομάδες.

Μήνα στρατιωτικής-πατριωτικής εκπαίδευσης.

Εμφάνιση και συζήτηση της δημοφιλούς επιστήμης, ντοκιμαντέρ και καλλιτεχνικών ταινιών για στρατιωτικά ιστορικά θέματα.

Φυσικούς και ψυχαγωγικούς διαγωνισμούς ·

Λειτουργίες αναζήτησης;

Πεζοπορία και εκδρομές στην εγγενή άκρη.

Εξωσχολικές δραστηριότητες

Οι εξωσχολικές δραστηριότητες πραγματοποιούνται μέσω αλληλεπίδρασης με τις δημόσιες δομές με τη συμπερίληψη καινοτόμων μορφών εργασίας: δραστηριότητες έργων που χρησιμοποιούν ΤΠΕ.

Οργάνωση εκπαιδευτικού έργου

Εργασία με τους γονείς

Μεταξύ των πολλών όρων και παραγόντων που επηρεάζουν την ανάπτυξη και την εκπαίδευση των φοιτητών, το δεξιό προβάδισμα είναι η οικογένεια. Περιέχει τη βάση της προσωπικότητας. Μόνο μια σταθερή, ευημερούσα οικογένεια, όπου η συνέχεια των γενεών παραμένει, σέβεται ο ένας τον άλλον, μπορεί να εκπαιδεύσει μια εξαιρετικά ηθική προσωπικότητα, έναν πραγματικό πατριώτη της χώρας του. Ένα παράδειγμα πατριωτισμού είναι η ζωή και το κατόρθωμα των πατέρων και των παππτών, τους βετεράνους του μεγάλου πατριωτικού πολέμου. Ως εκ τούτου, η επιτυχία στην πατριωτική εκπαίδευση εξαρτάται από την ικανότητα των εκπαιδευτικών να συνεργαστούν με τους γονείς. Το έργο του δασκάλου με τους γονείς είναι αδύνατο χωρίς την ενεργό συμμετοχή τους στην εκπαιδευτική διαδικασία, στην οργάνωση και την κατοχή διαφόρων γεγονότων. Η διάγνωση δείχνει ότι δεν υπάρχουν γονείς αδιάφοροι για τη μοίρα των παιδιών τους. Οι γονείς θέλουν το παιδί τους να αναγνωρίζεται όχι μόνο σε έναν οικογενειακό κύκλο, αλλά και στην κοινωνία, και αυτό είναι αδύνατο χωρίς τέτοιες ιδιότητες ως υπεύθυνες, ιθαγένεια, πατριωτισμό, αγάπη, σεβασμό για την πατρίδα τους, τις παραδόσεις του. Παραγωγικότητα, αλληλεπίδραση των εκπαιδευτικών και των γονέων σε κάποιο βαθμό λόγω της βέλτιστης επιλογής των τεχνικών, των μεθόδων και των μορφών εργασίας

Μορφές εργασίας:

Καταρτίζει μια γενεαλογία "γράφοντας ένα γενεαλογικό της οικογένειάς σας".

Αθλητικοί διαγωνισμοί "μπαμπά, μαμά, είμαι αθλητική οικογένεια";

Συλλογή υλικών, καταγραφή αναμνήσεων συγγενών σχετικά με τον μεγάλο πατριωτικό πόλεμο.

"Κοιτάξτε το οικογενειακό άλμπουμ".

Συνεδριάσεις για το στρογγυλό τραπέζι "Πόσο νέοι ήμασταν ...";

Γονική συνάντηση "Πρέπει να εκπαιδεύσετε τον πατριωτισμό σε ένα παιδί".

Διάσκεψη "Δόξα στους υπερασπιστές της Πατρίδας", αφιερωμένη στην ημέρα του υπερασπιστή της Πατρίδας.

Κρατώντας κοινά παιχνίδια "και καλά, παιδιά!", "Λοιπόν, τα αγόρια!";

Συνάντηση με τους γονείς - ο στρατός "υπάρχει ένα τέτοιο επάγγελμα - να υπερασπιστεί την πατρίδα".

Το πρόγραμμα περιλαμβάνει τις παρακάτω οδηγίες:

Σκοπός:Την ευαισθητοποίηση των φοιτητών της οικογένειας ως βασική ζωτικότητα.

Καθήκοντα:

1. Να εκπαιδεύσει την κουλτούρα των οικογενειακών σχέσεων, τις θετικές οικογενειακές αξίες, μια αίσθηση υπερηφάνειας και ευθύνης για την οικογένειά τους.

2. Αυξήστε την παιδαγωγική και ψυχολογική ικανότητα των γονέων.

3. Δημιουργήστε συνθήκες γονικής συμμετοχής στην εκπαιδευτική διαδικασία.

Μορφές:Συνομιλίες , Γονική συνέλευση, γονική διάλεξη, ατομική συμβουλευτική, κοινές εκδηλώσεις, παιχνίδια, ερωτήσεις, οικογενειακές διακοπές, ρολόι επικοινωνίας.

Σκοπός:Εκπαίδευση από φοιτητές της αγάπης για τη μητρική του πόλη ως μικρή πατρίδα τους.

Καθήκοντα:

1. Μελετήστε την ιστορία της μητρικής γης.

2. Σιδηροδρομική θέση "Είμαι πολίτης" με τους μαθητές.

3. Να διαμορφώσει την ευθύνη για την ανάπτυξη και τη μοίρα της γης.

Μορφές: Θεματικές συνομιλίες, συλλογικές δημιουργικές υποθέσεις, διαγωνισμοί, κουίζ σε νόμιμες θέσεις, διακοπές από τις ημέρες της στρατιωτικής δόξας, του προφορικού περιοδικού, συναντήσεις με ενδιαφέροντα άτομα, αποθέματα, διαφορές.

Σκοπός: Ευαισθητοποίηση από τους μαθητές της αξίας της συμμετοχής στην τύχη της περιοχής της Μόσχας, το παρελθόν του, αυτό το μέλλον.

Καθήκοντα:

1. Να φέρει υπερηφάνεια στην πατρίδα του, τους λαϊκούς ήρωες.

2. Διατηρήστε τις ιστορικές γενιές μνήμης στη μνήμη της νεότερης γενιάς.

3. Προωθεί το σχηματισμό φοιτητών από την αίσθηση συμμετοχής στην ιστορία και την ευθύνη για το μέλλον της χώρας.

4. Βελτίωση του συστήματος εκπαιδευτικού έργου στις τάξεις.

Μορφές:Θεματικές συνομιλίες, σε εβδομάδες, συνάντηση με τους βετεράνους του μεγάλου πατριωτικού πολέμου, των εμπορικών διαγωνισμών, των επισκέψεων σε μουσεία, διακοπές αφιερωμένες σε αξέχαστες ημερομηνίες.

Σκοπός:Ο σχηματισμός του αστικού και νομικού προσανατολισμού της ατομικής, ενεργής θέσης ζωής.

Καθήκοντα:

1. Ανακουφίστε την ευαισθητοποίηση, την ικανότητα να γνωρίζουν τα δικαιώματα και τα δικαιώματά τους άλλου προσώπου.

2. να σχηματίσει μια κουλτούρα εκδήλωσης της πολιτικής θέσης ·

3. Να σχηματίσουν φοιτητές ένα σύστημα γνώσης, σεβασμό και ενδιαφέρον για τα κρατικά σύμβολα της Ρωσίας.

Μορφές:Θεματικές συνομιλίες, συλλογικές δημιουργικές υποθέσεις, διαγωνισμοί, κουίζ σε νομικά θέματα, προφορικό περιοδικό, συναντήσεις με ενδιαφέροντα άτομα, αποθέματα, διαφορές.

Όλες αυτές οι κατευθύνσεις αλληλέννονται και συμπληρώνουν ο ένας τον άλλον. Ένα σύνολο δραστηριοτήτων προγραμμάτων προβλέπει την ενσάρκωση τους μέσω:

Περιφερειακό στοιχείο με εξέταση των πολιτικών θεμάτων.

Το σύστημα θεματικών συνομιλιών, δημιουργικών συναντήσεων και εξωσχολικών εκπαιδευτικών εκδηλώσεων.

Συμμετοχή σε θεματικούς διαγωνισμούς, εκθέσεις.

Ενεργή συνεργασία με την κοινωνία και τις κοινοτικές οργανώσεις.

Αλληλεπίδραση σχολικών κοινωνικών δομών

Στο πλαίσιο του προγράμματος

Αλληλεπίδραση με τη γύρω κοινωνία στο πλαίσιο του προγράμματος

Ενημερωτική υποστήριξη στον τομέα της πατριωτικής εκπαίδευσης:

Το σύστημα μέτρων υποστήριξης πληροφοριών στον τομέα της πατριωτικής εκπαίδευσης παρέχεται:

Δημιουργώντας συνθήκες για την ευρύτερη συμμετοχή των μέσων ενημέρωσης της αυτοδιοίκησης του φοιτητή (σχολική εφημερίδα "εννέα") στην προπαγάνδα του πατριωτισμού ·

υποστήριξη και προώθηση της επέκτασης των πατριωτικών υποκειμένων στα μέσα ενημέρωσης ·

Επέκταση χώρου πληροφόρησης μέσω σχολικού χώρου

Βελτίωση του υλικού και της τεχνικής βάσης των θεσμικών οργάνων που εμπλέκονται στο έργο του πατριωτικού προσανατολισμού:

Το σύστημα μέτρων για τη βελτίωση της υλικής και της τεχνικής βάσης των ιδρυμάτων που εμπλέκονται στο έργο της πατριωτικής εστίασης παρέχεται:

Ανάπτυξη του υλικού και της τεχνικής βάσης του σχολικού μουσείου.

Ενημέρωση και αναπλήρωση των εκθέσεων και των εκθεμάτων του σχολικού μουσείου.

4. 2. Περιεχόμενο της διαχείρισης ενός συστήματος πατριωτικής εκπαίδευσης

στο σχολείο:

Ανάλυση, αξιολόγηση, πρόβλεψη και μοντελοποίηση της κατάστασης της διαδικασίας πατριωτικής εκπαίδευσης στο σχολείο, λαμβάνοντας υπόψη τις τάσεις της κοινωνικής ανάπτυξης.

τον ορισμό και τη διαμόρφωση των τρεχουσών και ελπιδοφόρων καθηκόντων των εκπαιδευτικών δραστηριοτήτων ·

Επιστημονικός σχεδιασμός πατριωτικής εκπαίδευσης. επιλογή, εκπαίδευση;

Την παρακολούθηση του κράτους και της αποτελεσματικότητας του εκπαιδευτικού έργου και της συστηματικής ενημέρωσης σχετικά με την πρόοδο των καθηκόντων της πατριωτικής εκπαίδευσης ·

έγκαιρη προσαρμογή του συστήματος εκπαιδευτικών επιρροών ·

Επιστημονική οργάνωση της εργασίας των ηγετών της κατηγορίας και τη διασφάλιση των προοδευτικών μεθόδων και των εκπαιδευτικών τεχνολογιών τους.

4. 3. Σταδιακή περιεκτικότητα του προγράμματος

Δραστηριότητες για τη δημιουργία Πατριωτικά εκπαιδευτικά συστήματα	Συμμετέχοντες δραστηριότητες
Στάδιο (έργο)
1. Δημιουργία και προγραμματισμός του έργου της δημιουργικής ομάδας	Διοίκηση, δάσκαλοι, φοιτητές
2. Συζήτηση και έγκριση του προγράμματος στο Παιδαγωγικό Συμβούλιο	Διοίκηση, δάσκαλοι
3. Μελέτη επιστημονικής και μεθοδικής λογοτεχνίας	Διοίκηση, δάσκαλοι	Ιανουάριος - Μάιος
4. Προσδιορισμός των εννοιολογικών διατάξεων για τη μελέτη της αποτελεσματικότητας της εκπαιδευτικής διαδικασίας	διαχείριση
5. Οργάνωση του εργαστηρίου σχετικά με τη θεωρία και την πρακτική της πατριωτικής εκπαίδευσης	διαχείριση
6. Σχεδιασμός ενός μεταπτυχιακού μοντέλου προσωπικότητας
7. Επιστημονική και πρακτική διάσκεψη των διαχειριστών κατηγορίας "Εκπαίδευση πολίτη, πατριώτης: εμπειρία και προβλήματα"	Διαχείριση. Αξιωματικοί
8. Προσωπικό που εξασφαλίζει την εφαρμογή του προγράμματος στην πατριωτική εκπαίδευση των μαθητών	διαχείριση	Αυγούστου Σεπτεμβρίου
Στάδιο II (πρακτικό)
1. Δημιουργία παρακολούθησης προσωπικής ανάπτυξης	Διοίκηση, δάσκαλοι
2. Ενημερώστε το περιεχόμενο της εκπαίδευσης και των μεθόδων των εκπαιδευτικών δραστηριοτήτων για να εξασφαλίσετε την ανάπτυξη του φοιτητή του μαθητή	Διοίκηση, δάσκαλοι
3. Ετήσια μελέτη της αποτελεσματικότητας του προγράμματος	Αναπληρωτής Διευθυντής της BP
4. Κρατώντας βάσει σχολικών διακοπών, σεμιναρίων, εκθέσεων, συναντήσεων, διαγωνισμών, φεστιβάλ	Διοίκηση, δάσκαλοι, φοιτητές
5. Γενίκευση της παιδαγωγικής εμπειρίας στην πατριωτική εκπαίδευση των μαθητών	Διοίκηση, Διευθυντές του ΜΟ
6. Συζήτηση για το PEDSOVETS προβλημάτων που σχετίζονται με την ενημέρωση του περιεχομένου της φοιτητικής εκπαίδευσης	Διοίκηση, δάσκαλοι		2015, 2017
7. Εφαρμογή του προγράμματος «Εκπαίδευση του Πατριώτη της Πατρίδας»	Διαχείριση. Αξιωματικοί
8. Οργάνωση αναζήτησης της συλλογής υλικών σε πτυχιούχους του σχολικού αριθμού 9, μαχητές "καυτά σημεία"	Διαχείριση. ηγέτες Φοιτητές
9. Σχηματισμός της αστικής-πατριωτικής θέσης των φοιτητών μέσω του συστήματος παραδοσιακών υποθέσεων: εκδρομές στη μητρική γη και τις πόλεις της Ρωσίας. Φεστιβάλ του πολιτικού-πατριωτικού τραγουδιού. Εκθέσεις των σχεδίων "My Edge", "Στρατός και το επάγγελμα του Στρατού από τα μάτια των παιδιών". "Πόλεμος μέσα από τα μάτια των παιδιών", κλπ. Διακοπές "Ημέρα Γνώσης", "Ημέρα του Defender of The Patherland", "Salute, Victory", "Τελευταία κλήση" Παιχνίδι "Zarnitsa" και άλλοι.	Διαχείριση. Αξιωματικοί
Το στάδιο III (αναλυτικό)
1. Δημιουργία της Τράπεζας καινοτόμων τεχνολογιών της πατριωτικής εκπαίδευσης και της εκπαίδευσης των μαθητών.	Διοίκηση, δάσκαλοι
2. Περίληψη της εμπειρίας των αποτελεσματικών μορφών συνεργασίας όλων των θεμάτων της εκπαιδευτικής κοινότητας στην πατριωτική εκπαίδευση	Διοίκηση, Διευθυντές ΜΟ, Δάσκαλος
3. Προετοιμασία διαγνωστικών και αναλυτικών υλικών σχετικά με τα αποτελέσματα του προγράμματος	Διοίκηση, δάσκαλοι
4. Σχεδιασμός υποσχόμενων μονοπατιών και μεθόδων για την περαιτέρω ανάπτυξη του OU	διαχείριση

5. Χαρακτηριστικά των βασικών πόρων της εφαρμογής του προγράμματος

Εξυπνος:

Ο δάσκαλος του σχολείου είναι ένας δημιουργικός ερευνητής που κατέχει ατομικές και διαφοροποιημένες τεχνικές μάθησης, λύνει την ανάπτυξη μαθησιακών προβλημάτων που σχετίζονται με την ανάπτυξη ολοκληρωμένων διδαγμάτων. Είναι ταυτόχρονα ταυτόχρονα με έναν εκπαιδευτικό, καθώς είναι σε θέση να καταρτίσει ένα πρόγραμμα της πνευματικής ανάπτυξης ενός παιδιού, για να βοηθήσει στην ανάπτυξη της ατομικότητας όλων, κατέχει τον πολιτισμό της επικοινωνίας και δημιουργεί ανθρωπιστικές σχέσεις με τους μαθητές .
Συντονιστής προγράμματος - Αναπληρωτής Διευθυντής Εκπαιδευτικού Εργασίας, εποπτεύει το έργο της πατριωτικής αποσύνδεσης "Thunder", Timurovskaya και την εργασία αναζήτησης, τις δραστηριότητες του Εκδοτικού Οίκου του Σχολείου "Εννέα".

Προγράμματα συν-βαλβίδες:

Παιδαγωγοί-διοργανωτές του σχολείου.

Κοινωνικός δάσκαλος, επιβλέπει το έργο για τη διοργάνωση συναντήσεων με ενδιαφέροντα άτομα.

Παιδαγωγική ομάδα του σχολείου.

Βετεράνοι του μεγάλου πατριωτικού πολέμου και της εργασίας ·

γονείς.

Τεχνικός:

Η υλική και η τεχνική βάση σας επιτρέπει να δημιουργήσετε τις απαραίτητες συνθήκες για την εφαρμογή αυτού του προγράμματος:

Εκπαιδευτικές αίθουσες,

Μαθήματα υπολογιστών

βιβλιοθήκη,

2 Αθλητικές αίθουσες

παιδική χαρά,

Ειδικά εξοπλισμένο και διακοσμημένο ντουλάπι obzh;

Εξοπλισμός υπολογιστών και TSO, προβολείς πολυμέσων.

Το διαδίκτυο;

ΗΛΕΚΤΡΟΝΙΚΗ ΔΙΕΥΘΥΝΣΗ.

Ενημερωτική και αναλυτική:

Οργάνωση εκθέσεων στην πατριωτική εκπαίδευση στη σχολική βιβλιοθήκη.

Εγγραφή της Τράπεζας Δεδομένων των περιοδικών άρθρων εκτύπωσης σχετικά με το πρόβλημα του προγράμματος.

οργάνωση πληροφοριών.

Η δημοσίευση της σχολικής εφημερίδας "εννέα".

6. Διαγνωστικά της απόδοσης των δραστηριοτήτων

την παρουσία ενός σχεδίου εκπαιδευτικού έργου σε αυτόν τον τομέα ·

Το σύστημα παρακολούθησης των αποτελεσμάτων της εκπαίδευσης (χρησιμοποιώντας παιδαγωγικά διαγνωστικά) ·

Συμμετοχή σε δημιουργική εργασία για θέματα πατριωτικής εκπαίδευσης.

Αντικειμενικοί στατιστικοί δείκτες:

• Συμμετοχή (αποτελέσματα) σχολικών φοιτητών στο σχολείο, δημοτικούς, περιφερειακούς διαγωνισμούς και έργα στην πολιτική-πατριωτική εκπαίδευση

7. Αξιολόγηση της αποτελεσματικότητας της εφαρμογής του προγράμματος.

Πρόβλεψη

Η αξιολόγηση της εφαρμογής του προγράμματος πραγματοποιείται με βάση ένα σύστημα αντικειμενικών κριτηρίων που ορίζουν τις πνευματικές και ηθικές και ποσοτικές παραμέτρους.

Πνευματικές ηθικές παράμετροι:

τη διατήρηση και την ανάπτυξη μιας αίσθησης υπερηφάνειας για την πατρίδα τους και την ιστορία της μητρικής γης ·

Σχηματισμός των θέσεων ενός πολίτη-πατρίδα της Ρωσίας ·

την επιθυμία για σωματική αριστεία και υγιεινό τρόπο ζωής.

ετοιμότητα για την προστασία της πατρίδας ·

Ανθρωπιστική στάση απέναντι στον γύρω κόσμο.

Ποσοτικές παράμετροι:

"Timuravtsy" (αριθμός, αριθμός παιδιών, βετεράνων).

Πατριωτική αποσύνδεση "Thunder".

Σχολικό Μουσείο.

Εθελοντική κίνηση (αριθμός φοιτητών).

Ιστορικά και πατριωτικά περίπτερα και εκθέσεις.

παραστάσεις και συνομιλίες για το πατριωτικό θέμα.

Συμμετοχή σε εκδηλώσεις και προσφορές για την εργασία με τους βετεράνους.

Πρωτοβιομηχανία πίσω από τα μνημεία και τις ταφές των συμμετεχόντων πολέμου.

Κρατώντας φεστιβάλ, διαγωνισμοί σε πατριωτικά θέματα.

Οργάνωση στρατιωτικών αθλητικών παιχνιδιών και τουριστικής τοπικής ιστορίας

Εγγραφή σχολικών εφημερίδων, ενημερωτικά δελτία πατριωτικού προσανατολισμού.

Η αποτελεσματικότητα της εφαρμογής του προγράμματος μετράται από την επιθυμία των μαθητών να διεξάγουν πολιτικό-πατριωτικό χρέος σε όλη την ποικιλία της εκδήλωσης της, την ικανότητά τους και την επιθυμία τους να συνδυάσουν δημόσια και προσωπικά συμφέροντα, μια πραγματική συμβολή, συνέβαλε στην ευημερία του την πατρίδα.

8. Κατάλογος αναφορών

Karakovsky v.a. Πατριωτική εκπαίδευση στο σχολείο. Μ. 2004.

Εκπαιδευτικό σύστημα μαζικής σχολής. Προβλήματα και αναζητήσεις. Κάτω από το Red.n.l. Selivanova. Μ. 2005.

RUKHLENKO NM. Πατριωτική εκπαίδευση των φοιτητών. J. "Πρακτική διοικητικής εργασίας στο σχολείο". 2004. №1

Bogdanova I.A., Davydova M.A. .. Είμαστε Πατριώτες! Cool ρολόγια και εξωσχολικές δραστηριότητες. 1-11 μαθήματα. Μ., "Vako", 2006

ΣΥΝΗΜΜΕΝΟ

Εκδηλώσεις

Maou soshes9.

Σύμφωνα με την εφαρμογή του προγράμματος αστικής και πατριωτικής εκπαίδευσης "εκπαίδευση του πατριώτη της πατρίδας"

Για το 2014 - 2018

	Όνομα συμβάντων	Παραστάσεις	Υπεύθυνος
Ανάπτυξη εκδηλώσεων που στοχεύουν στην πατριωτική εκπαίδευση
	Διεξάγετε μαθήματα στη βιβλιοθήκη του σχολείου, στην περιοχή της περιφερειακής βιβλιοθήκης, στα σχολικά και περιφερειακά μουσεία	ετησίως	Βιβλιοθηκονόμος, δάσκαλος ιστορίας, cl. Αξιωματικοί
	Διεξάγοντας ενσωματωμένα μαθήματα ιστορικού, λογοτεχνία, λογοτεχνία και πατριωτικά θέματα	ετησίως	Οι δάσκαλοι της ιστορίας, η λογοτεχνία, από
	Θέμα Εβδομάδες ιστορίας, λογοτεχνίας, obzh, φυσική αγωγή	ετησίως	Δάσκαλοι ιστορίας, λογοτεχνίας, obzh, φυσική αγωγή
	Διεξάγετε διαγωνισμούς για την καλύτερη αφηρημένη, δοκίμιο, ιστορία, ποίημα	ετησίως	Ιστορία των εκπαιδευτικών, λογοτεχνία
Εξωσχολική δραστηριότητα ως προϋπόθεση για την εκπαίδευση του πατριωτισμού από τους μαθητές
Μαζικά σχολικά γεγονότα
	Εκδηλώσεις αφιερωμένα στη νίκη στον Μεγάλο Πατριωτικό Πόλεμο	ετησίως	Αναπληρωτής Διευθυντής της BP
	Εκδηλώσεις αφιερωμένα στην ημέρα του υπερασπιστή της Πατρίδας	ετησίως	Αναπληρωτής Διευθυντής της BP
	Εκδηλώσεις αφιερωμένα στους στρατιώτες - διεθνιστές	ετησίως	Δάσκαλος της ιστορίας
	Οργάνωση συνεδριάσεων μαθητών με πρώην στρατιωτικό προσωπικό	ετησίως	Cl. Αξιωματικοί
	Δημιουργία εκθέσεων έκθεσης: «αγωνίστηκαν για την πατρίδα τους», δεν έχει ξεχαστεί τίποτα, κανείς δεν ξεχνάμε ».	ετησίως	Αναπληρωτής Διευθυντής για BP, Δάσκαλος Ιστορίας
	Κρατώντας τραγούδια και κτίριο	ετησίως	Εκπαιδευτικοί της φυσικής αγωγής
	Προσελκύοντας τους γονείς να διεξάγουν κοινοτικές εκδηλώσεις	ετησίως	Αναπληρωτής Διευθυντής της BP
	Κλιματισμός "Care": Συγχαρητήρια πολέμου και βετεράνων εργασίας. timurovskaya εργασία.	ετησίως	Αναπληρωτής Διευθυντής της BP
	Συνάντηση με τους βετεράνους πολέμου και τους πίσω ήρωες	ετησίως	Αναπληρωτής Διευθυντής της BP, Συμβούλιο Βετεράνων
	Συμμετοχή στο περιφερειακό παιχνίδι "Zarnitsa"	ετησίως	Cl. Διευθυντές, Φυσικοί δάσκαλοι
	Μερίδια μνήμης	ετησίως	Συμβούλιο μαθητών γυμνασίου
	Cool ρολόγια, συνομιλίες, διαλέξεις, γάτα, διακοπές για στρατιωτικά-πατριωτικά θέματα.	ετησίως	Δροσερό ηγέτες
Φυσικές και ευεξίες και στρατιωτικές αθλητικές δραστηριότητες
	Συμμετοχή στα περιφερειακά παιχνίδια της νεολαίας Procring	ετησίως	Καθηγητές σωματικής κουλτούρας, Obzh
	Κρατώντας μια ημέρα υγείας	ετησίως	Καθηγητές σωματικής κουλτούρας, Obzh
	Διεξάγοντας διαγωνισμούς μίνι ποδοσφαίρου, βόλεϊ, μπάσκετ	ετησίως	ΚΑΘΗΓΗΤΗΣ ΦΥΣΙΚΗΣ ΑΓΩΓΗΣ
	Διεξαγωγή πρωταθλήματος στον αθλητισμό	ετησίως	ΚΑΘΗΓΗΤΗΣ ΦΥΣΙΚΗΣ ΑΓΩΓΗΣ
	Συμμετοχή σε περιφερειακούς διαγωνισμούς	ετησίως	ΚΑΘΗΓΗΤΗΣ ΦΥΣΙΚΗΣ ΑΓΩΓΗΣ
Περιφερειακή Επιστήμη
	Εκδηλώσεις αφιερωμένες στην ημέρα της πόλης, η απελευθέρωση της περιοχής της Μόσχας	Σεπτέμβριο-Δεκέμβριο.	Αναπληρωτής Διευθυντής της BP
	Διεξαγωγή θεματικών ρολογιών "Επίτιμοι πολίτες της περιοχής"	ετησίως	Δροσερό ηγέτες
	Συνεδριάσεις με ενδιαφέροντα άτομα	ετησίως	Αναπληρωτής Διευθυντής της BP
	Διεξαγωγή των συνθέσεων, των σχεδίων, του κουίζ στα θέματα "My Pedigree", "Η περιοχή της μητρικής"	ετησίως	Ρωσική Γλώσσα και Λογοτεχνία Καθηγητές
	Οργάνωση πεζοπορίας στην εγγενή άκρη	ετησίως	Δροσερό ηγέτες
	Δημιουργία άλμπουμ για τη γη	ετησίως	Δροσερό ηγέτες
Μεθοδική υποστήριξη
	Δημιουργία ακμής βίντεο, DVD, για ώρες ψύξης	ετησίως	Αναπληρωτής Διευθυντής της BP
	Δημιουργώντας ένα CD - και aucfed	ετησίως	Καθηγητές Πληροφορικής
	Οργάνωση συνδρομής σε περιοδικά	ετησίως	Βιβλιοθηκάριος
	Ανάπτυξη παραδοσιακών σχολικών σεναρίων διακοπών	ετησίως	Αναπληρωτής Διευθυντής της BP
	Ανάπτυξη διατάξεων σχετικά με διάφορους αθλητικούς διαγωνισμούς	ετησίως	Αναπληρωτής Διευθυντής της BP
	Φωτισμός σχολικής εμπειρίας στα μέσα ενημέρωσης	ετησίως	Σχολικός συντάκτης εφημερίδων
	Φωτισμός Αποτελέσματα των γεγονότων στην οπτική ανάδευση	ετησίως	Υπεύθυνος για την εκδήλωση
	Συνοψίζω		Αναπληρωτής Διευθυντής της BP