Πρέπει ένα παιδί 8 ετών να καταλάβει την ώρα. Γονική συμμετοχή στην ανάπτυξη ενός οκτάχρονου παιδιού

Η ηλικία στη ζωή ενός παιδιού από 8 έως 11 ετών είναι πολύ σημαντική, καθώς αυτή τη στιγμή διαμορφώνεται η προσωπικότητα ενός ατόμου. Εάν λειτουργούμε από την άποψη της υψηλής επιστήμης, τότε στην περιγραφόμενη χρονική περίοδο ξεκινά η διαδικασία της δευτερογενούς κοινωνικοποίησης και η μετάβαση από τη συγκεκριμένη σκέψη στην αφηρημένη σκέψη.

Εδώ, δημιουργείται μια υποκειμενικά κατανοητή εικόνα του δικού μου «Εγώ». Το παιδί κοιτάζει τον εαυτό του μέσα από τα μάτια σας και βγάζει συμπεράσματα ανάλογα με τις εκτιμήσεις σας για την προσωπικότητα και τη συμπεριφορά του. «Λοιπόν, η μητέρα μου με επαινεί, έτσι είμαι καλός». Ή το αντίστροφο. «Σήμερα με επιδείνωσαν ξανά, είπαν ότι ήμουν άχρηστο παιδί ... είμαι κακό!» Στερεοτυπικά σκεπτόμενοι γονείς δύσκολα δίνουν προσοχή στις πιθανές δυσκολίες και προβλήματα του μικρού άνδρα, θεωρώντας τα μικρά και ασήμαντα. «Και τι πρέπει να ανησυχείτε, - τεντώνοντας σε μια καρέκλα, λέει ο μπαμπάς με τεμπελιά, αφήνοντας στην άκρη την εφημερίδα, - ανοησίες, τα πραγματικά προβλήματα θα ξεκινήσουν στην ηλικία των 13-15».

Οι γονείς δεν λαμβάνουν υπόψη το γεγονός ότι η δύναμη της ψυχολογικής έκρηξης κατά την εφηβεία είναι αντιστρόφως ανάλογη με την παρουσία προσοχής εκ μέρους των μητέρων και των μπαμπάδων, και είναι άμεσα ανάλογη με τον βαθμό αδιαφορίας. Το παιδί σας πρέπει να σας εμπιστευτεί, να μοιραστεί αυτό που συσσωρεύει κατά τη διάρκεια της ημέρας στην ψυχή του, να μιλήσει για τις μικρές νίκες και τις ήττες του: πώς κοιμήθηκε σήμερα, τι ονειρεύτηκε, τι είπε για το μάθημα ιστορίας κ.λπ. Ερευνητές που ασχολούνται με προβλήματα εκπαίδευσης, λατρεύουν να παρουσιάζουν διαφορετικές ταξινομήσεις και τυπολογίες, χωρίζουν όλους τους μπαμπάδες και τις μητέρες σε αυταρχικό, φιλελεύθερο και «χρυσό μέσο».

Το πιο συνηθισμένο λάθος που κάνουν οι αυταρχικοί γονείς είναι η τάση τους για τιμωρητικούς γονείς. Αξίζει να θυμηθούμε την ανατολική παροιμία: "Τα παιδιά πρέπει να μεγαλώσουν έτσι ώστε τα δάκρυά τους στην παιδική ηλικία να μην μετατραπούν σε δάκρυα στα γηρατειά." Εάν ένα παιδί δεν τα πηγαίνει καλά στο σχολείο ή είναι απελπισμένα χούλιγκαν, μην βιαστείτε να πιάσετε τη ζώνη ή να βάλετε τον άγνοιά σας σε μια γωνία. Ίσως θέλει την προσοχή σας. Ίσως κάτι τον ανησυχεί, τον ενοχλεί ή τον φοβίζει.

Κάθε πρόβλημα έχει πολλές αιτίες, καθώς και πολλές λύσεις. Αρχικά, προσπαθήστε να μάθετε ακριβώς πού βρίσκεται η "μαύρη τρύπα". Το παιδί αποτυγχάνει στα μαθήματα; Αισθάνομαι μόνος? Τον προσβάλλουν οι συμμαθητές; Δεν βρίσκει ποτέ επαφή με τον δάσκαλο; Ίσως μερικά προβλήματα έπεσαν αμέσως στο αγόρι ή το κορίτσι σας; Και δεν ξέρει πώς να είναι. Προσπαθήστε να κάνετε το παιδί σας να σας εμπιστευτεί. Για να το κάνετε αυτό, δημιουργήστε ένα ευνοϊκό ψυχολογικό κλίμα στην οικογένεια. Φυσικά, όλα συμβαίνουν στη ζωή δύο ενηλίκων: διαμάχες, σκάνδαλα και καθημερινή αναμέτρηση.

Καταβάλλετε μια προσπάθεια για να διατηρήσετε το παιδί σας αναπτυσσόμενο στο πιο αρμονικό περιβάλλον. Τίποτα δεν τραυματίζει την εύθραυστη ψυχή του παιδιού, όπως ουρλιάζοντας, θυμωμένη κριτική και επιθετικότητα, ακόμα κι αν δεν απευθύνεται ειδικά σε αυτόν. Κάντε έναν κανόνα ότι μόλις ο γιος ή η κόρη σας περάσει το κατώφλι, η αγάπη και η τρυφερότητα θα πρέπει να λάμψει στο πρόσωπό σας. Οι υποστηρικτές του αυταρχικού μοντέλου ανατροφής μπορεί να αντιταχθούν, δηλώνοντας ότι «δεν υπάρχει τίποτα για να περιποιηθείτε τα παιδιά, να τα αφήσετε να ταλαντεύονται από την παιδική ηλικία, επειδή η ζωή είναι μια ζούγκλα και οι Σερχάνες επιβιώνουν εκεί». Κάποιος μπορεί να αντιταχθεί σε μια τέτοια αίσθηση. Πρέπει να μεγαλώσετε ένα παιδί όχι μόνο έξυπνο, δυνατό και ισχυρό, αλλά και ευγενικό. Μόνο ένας σκληρόψυχος γονέας μπορεί να αφήσει το μωρό του μόνο του με προβλήματα. Ένα παιδί σε αυτήν την ηλικία απορροφά, όπως ένα σφουγγάρι, ό, τι συμβαίνει γύρω, για να το δώσει στη συνέχεια σε άλλους, συμπεριλαμβανομένων εσάς και των εγγονών σας. Μάθετε να αντέχετε, να συγχωρείτε και να πιστεύετε. Δείξτε στο μωρό σας ότι δεν υπάρχει τέτοια ατυχία και φόβο που δεν μπορούν να αντιμετωπιστούν.

Οι γονείς που ακολουθούν αυταρχικές μεθόδους γονικής μέριμνας τείνουν να καταπιέζουν το παιδί, τιμωρώντας κυριολεκτικά όλα τα αδικήματα. Τα παιδιά που μεγαλώνουν υπό αυτές τις συνθήκες δεν γνωρίζουν τη διαφορά μεταξύ της καλής και κακής συμπεριφοράς τους. Μεταξύ αυτού του κοινού υπό όρους, το ποσοστό εκείνων που βρίσκονται σε μειονεκτική θέση είναι το υψηλότερο, επειδή από την ηλικία του δημοτικού σχολείου έχουν μια σφραγίδα στον υπο-φλοιό τους: «Αν με επιπλήξουν, τότε δεν μου αρέσουν. Κάνει τη διαφορά πώς να συμπεριφερόμαστε. " Οι ψυχολόγοι που ασχολούνται με τα παιδιά μιλούν πολύ για τις δυσκολίες της μεταβατικής περιόδου, όταν το πνεύμα της αντίφασης είναι έντονο στον έφηβο και προέρχεται από το «αντίθετο».

Ταυτόχρονα, οι σεβαστοί ειδικοί ξεχνούν ότι το πνεύμα της αντίφασης δεν εμφανίζεται σε μια συγκεκριμένη χρονική περίοδο και δεν εξαφανίζεται. Είναι είτε εκεί είτε όχι. Ίσως ο εθελοντισμός και ο κονφορμισμός βρίσκονται στο γενετικό επίπεδο, σε μερικά παιδιά η αυτοθεραπεία εκδηλώνεται εξωτερικά, σε άλλα τέτοια συμπεριφορά παρατηρείται πολύ λιγότερο συχνά. Εάν ασκήσετε πίεση σε ένα παιδί, πιέστε το σε ένα άκαμπτο πλαίσιο, αργά ή γρήγορα το παιδί σας θα αρχίσει πολύ ενεργά να κάνει πολλές προσπάθειες να υπερασπιστεί τα δικαιώματά του και σε μια πολύ δυσάρεστη μορφή για εσάς.

Ωστόσο, υπάρχει το αντίθετο των αυταρχικών γονέων, δηλαδή, οι γονείς είναι φιλελεύθεροι.

Παρέχουν στα παιδιά τη μέγιστη ελευθερία, ποτέ δεν επιπλήττουν, δεν τιμωρούν σωματικά, προτιμώντας να διαφωνούν για τα υπέροχα παιδιά των φυλών που βρίσκονται εδώ στις φιλικές οικογένειές τους. Το παιδί έχει αυξημένη ευαισθησία στα λόγια της μαμάς και του μπαμπά. Καταλαβαίνει απόλυτα πότε μπορείτε να σταθείτε στο κεφάλι σας, γυρίζοντας ολόκληρο το σπίτι ανάποδα. Είναι δύσκολο για τους γονείς να τιμωρήσουν τον αγαπημένο τους φάρσα, αλλά θα είναι ακόμη πιο δύσκολο αργότερα να τον διδάξει να είναι υπεύθυνος για τις πράξεις του.

Φανταστείτε ότι στα γηρατειά σας, αντί να πληρώνετε τους δικούς σας λογαριασμούς για φάρμακα, θα πρέπει να εξοικονομήσετε χρήματα για ψυχαγωγία και να εξοφλήσετε τα χρέη του αγαπημένου παιδιού. Θυμηθείτε, το να μεγαλώσετε ένα παιδί είναι μια μακρά διαδικασία, κάπως παρόμοια με την κωπηλασία: για να κινηθείτε ενάντια στο ρεύμα, πρέπει να ακολουθήσετε εκδίκηση. Γιατί λοιπόν να μην βρείτε μια προσέγγιση για την ανάπτυξη σας και να ακολουθήσετε τη ροή; Αυτό το στυλ γονικής μέριμνας έχει πολλά ονόματα και το διαγνωζόμαστε ως "συγκρατημένο" ή "χρυσό μέσο". Αναλογικά με το διοικητικό στυλ διαχείρισης, θα ήθελα να το ονομάσω περιστασιακό. Αλλά δεν είναι το ίδιο το στυλ που μπορεί να θεωρηθεί ως τέτοιο, αλλά μια προσέγγιση που περιλαμβάνει μια γρήγορη απόκριση και ελιγμούς, ανάλογα με δύο στοιχεία: τους στόχους σας και τη συμπεριφορά του παιδιού. Πρώτον, για να μεγαλώσετε σωστά το παιδί σας, προσπαθήστε να αναπτύξετε αποφασιστικότητα και θέληση στον εαυτό σας. Δεύτερον, πρέπει να επιπλήσσεται για πραγματικά σοβαρά αδικήματα. Εάν ο μικρός γιος σας πέταξε ένα χαρταετό με τους φίλους του την άνοιξη και έπεσε πολύ βρώμικο στη λάσπη, δεν έχει σημασία. Και αν βασανίζει το κουτάβι ενός γείτονα ή πετάει πέτρες σε ένα πουλί με σπασμένο φτερό, αυτός είναι ήδη ένας λόγος για μια σοβαρή συνομιλία. Τρίτον, τι να κάνω με ένα τέτοιο φαινόμενο όπως τα ψέματα των παιδιών; Πρέπει αυτό να θεωρηθεί κακία ή αθώα φαντασίωση; Ένα παιδί συχνά αναγκάζεται να φαίνεται πιο σημαντικό στα μάτια των γονέων και των συνομηλίκων. Μια τέτοια συμπεριφορά είναι μια εξωτερική εκδήλωση του παιδισμού, ένα είδος αμυντικής αντίδρασης της παιδικής ηλικίας. Όμως, εάν με την ηλικία η κόρη ή ο γιος συνεχίσει να λέει ψέματα, δώστε την προσοχή σας σε αυτό, προσπαθήστε να κατανοήσετε τις αιτίες του φαινομένου και να ζητήσετε βοήθεια από έναν ψυχολόγο παιδιών.

Οι γονείς σπάνια στρέφονται σε ειδικούς, πιστεύοντας ότι τέτοιες διαβουλεύσεις χρειάζονται περισσότερο από μη ισορροπημένους εφήβους ή από εκείνους με έντονες ψυχικές διαταραχές. Στην πραγματικότητα, κάθε δύσκολη κατάσταση απαιτεί εξωτερική παρέμβαση. Είναι μάλλον προβληματικό για μια μητέρα ή έναν πατέρα να αφαιρεθεί από την υποκειμενική αξιολόγηση του δικού του παιδιού, ανεξάρτητα από το αν είναι υπερεκτιμημένη ή υποτιμημένη. Επιπλέον, μερικές φορές οι ίδιοι χρειάζονται συμβουλές από ψυχολόγο. Στην ερώτηση ενός επαγγελματία: "Γιατί δίνεις τόσο μικρή προσοχή στο παιδί;" πιο συχνά η απάντηση ακολουθεί: "Ο χρόνος είναι σύντομος, δουλεύω, δεν έχω χρόνο ..." Ναι, το πρόβλημα του χρόνου δεν είναι μόνο πρόβλημα για τη ρωσική κοινωνία. Στο εξωτερικό, οι φωνές των ειδικών στην παιδική ψυχολογία ακούγονται πιο δυνατά και γοητεύουν τη συνείδηση \u200b\u200bτων γονέων: "Φροντίστε τα παιδιά!" Υπάρχει όμως ένα πολύ βαρύ επιχείρημα για όσους μεγαλώνουν ένα παιδί σε μια ατελή οικογένεια. Εάν ένας μαθητής έχει μόνο μια μητέρα ή μόνο έναν πατέρα, τότε είναι δύσκολο για έναν δυστυχισμένο γονέα να σχιστεί μεταξύ της ζωής, της εργασίας και των παιδιών. Μια ατελής οικογένεια είναι τόσο συνέπεια της σεξουαλικής επανάστασης όσο και εκδήλωση της εξέγερσης της αυτάρκειας των φύλων. Υπάρχει ένα διαδεδομένο στερεότυπο: λένε ότι ο θεσμός του γάμου και της οικογένειας πεθαίνει, πράγμα που σημαίνει ότι τα παιδιά θα πρέπει να ανατραφούν με κάποιο τρόπο με έναν νέο τρόπο. Δεν είναι γνωστό από τι καθοδηγούνται οι αντίπαλοι της παραδοσιακής οικογένειας, που μεγάλωσαν κυρίως με έναν γονέα. Πιθανότατα, καθοδηγούνται από ένα αίσθημα καθυστερημένης ψυχολογικής αυτοάμυνας: η παρατήρηση ήταν πολύ προσβλητική: "Είστε πατέρας!"

Ένα παιδί χρειάζεται μια πλήρη οικογένεια. Πρέπει να έχει μπροστά στα μάτια του ένα θετικό παράδειγμα της σχέσης μεταξύ ενός άνδρα και μιας γυναίκας. Τα παιδιά σας θα δημιουργήσουν το μοντέλο επικοινωνίας τους με το αντίθετο φύλο κοιτάζοντας πίσω σας. Οι νεαροί ενήλικες συχνά επιλέγουν έναν σύζυγο που μοιάζει με μητέρα. Με τον ίδιο τρόπο, τα κορίτσια ψάχνουν έναν γάμο, που μοιάζει με πατέρα.

Το συμπέρασμα από αυτό που έχει γραφτεί είναι απλό: εάν πρόκειται απλώς να ξεκινήσετε μια οικογένεια και σκοπεύετε να αποκτήσετε ένα μωρό στο μακρινό μέλλον και διαβάσετε το άρθρο αποκλειστικά χωρίς ενδιαφέρον, προσεγγίστε το ζήτημα του γάμου ή του γάμου με όλη την ευθύνη.

Σύμφωνα με επίσημα και ανεπίσημα στατιστικά στοιχεία, η αιχμή των διαζυγίων των παντρεμένων ζευγαριών συμβαίνει ακριβώς σε μια στιγμή που συμπίπτει επισήμως με την παιδική ηλικία που περιγράφεται εδώ. Τι λέτε, ας πούμε, ένα 9χρονο παιδί όταν μαθαίνει από ενήλικες ή θυμωμένους συνομηλίκους για τις επερχόμενες αλλαγές: «Ακούσαμε ότι σύντομα θα έχετε έναν νέο μπαμπά (νέα μαμά) και στη συνέχεια θα εμφανιστούν αδελφοί και αδελφές!» Η ψυχή ενός κατώτερου μαθητή βλάπτεται προφανώς, κάτι που επιδεινώνεται αν ακούει τις ερωτήσεις του στο σπίτι: «Αυτή δεν είναι δική σας δουλειά! Μικρό ακόμα; " Εάν αυτήν τη στιγμή συναντάτε κάποιον και δεν είστε σίγουροι ότι με αυτό το άτομο μπορείτε να ζήσετε χωρίς ειδικές συγκρούσεις για πολλά χρόνια, τότε μην βιαστείτε να αποκτήσετε παιδιά και να επισημοποιήσετε τις σχέσεις. Θυμηθείτε, τα παιδιά σας θα πληρώσουν διπλάσια τιμή για τα λάθη σας. Και όμως, οι σύζυγοι διαλύονται συχνά και οι οικογένειες διαλύονται.

Πώς να είσαι σε αυτήν την κατάσταση; Μιλήστε στο παιδί σας. κάθισε τον δίπλα σου και πες: «Συμβαίνει ο μπαμπάς σου (η μαμά σου) να ζήσει σε διαφορετικό μέρος. Αλλά σε αγαπά και θα έρθει να σε επισκεφτεί. " Μην κρύβετε από το παιδί το γεγονός του διαζυγίου και του επακόλουθου τελικού χωρισμού, διαφορετικά θα υπονομεύσετε την αυτοπεποίθηση, το παιδί θα σας προσβληθεί περισσότερο από ποτέ. Όχι για τη νέα σας αγάπη, αλλά για ένα κοινό ψέμα. Εάν, για παράδειγμα, συναντηθήκατε με άλλο άτομο και χωρίσατε με τον πατέρα του παιδιού, τότε θυμηθείτε τι δεν πρέπει ποτέ να κάνετε:

1) επιβάλλει το νέο σας σύντροφο στο παιδί.

2) αναγκάζοντας μια κόρη ή γιο (τα αγόρια αντιδρούν πιο έντονα) να καλέσουν έναν ξένο μπαμπά, η συμπεριφορά σας θα θεωρηθεί προδοσία.

Ανακύπτει το ερώτημα: πρέπει να επιτραπεί στο παιδί να επισκεφθεί τον πατέρα, ο οποίος έχει κανονίσει τη ζωή του με μια άλλη γυναίκα; Οι φιλελεύθεροι ψυχολόγοι επαναλαμβάνουν ομόφωνα: "Ναι!" Στην πράξη, αυτό δεν συμβαίνει πάντα. Αντιθέτως, μετά από διαζύγιο, οι σχέσεις μεταξύ των πρώην συζύγων τελειώνουν, αφήνοντας τίποτα άλλο παρά δυσάρεστες αναμνήσεις. Τις περισσότερες φορές, ο πατέρας επισκέπτεται το παιδί για κάποιο χρονικό διάστημα, ξεπερνώντας την αντίσταση από την πρώην σύζυγο και στη συνέχεια οι επισκέψεις γίνονται πιο σπάνιες και μικρότερες. Στο εγγύς μέλλον, ο μπαμπάς έχει ένα μωρό από άλλη γυναίκα και η προσοχή του πηγαίνει εκεί. Ανεξάρτητα από το πώς ζουν οι γονείς ενός νεότερου μαθητή, μαζί ή ξεχωριστά, δεν πρέπει να ξεχνούν τον γιο ή την κόρη τους.

Αφιερώστε χρόνο για το παιδί σας το βράδυ, παίξτε το αγαπημένο σας παιχνίδι μαζί του, διαβάστε ένα βιβλίο ή παρακολουθήστε μια καλή ταινία. Παρακολουθήστε προσεκτικά το μωρό, προσπαθήστε να καταλάβετε σε ποια περιοχή ενδιαφέρεται σοβαρά. Προσπαθήστε να ενσταλάξετε το ενδιαφέρον για το χόμπι σας.

Αν σας αρέσει το σκι, θα είναι υπέροχο αν το παιδί σας θέλει επίσης να μάθει πώς να κάνει σκι.

Διπλό όφελος: τόσο υπό επίβλεψη όσο και καλό για την υγεία. Εάν το παιδί έχει επιλέξει ένα διαφορετικό χόμπι, δεν υπάρχει τίποτα λάθος με αυτό. Γιατί δεν προσπαθείτε να ενσταλάξετε την αγάπη των βιβλίων; Θυμάστε ποια βιβλία διαβάζετε ως παιδί; Ίσως ανάμεσά τους ήταν τα κλασικά της ρωσικής λογοτεχνίας και τα έργα ξένων συγγραφέων. Εδώ είναι μερικά από αυτά:

1. Ιστορίες και ιστορίες του Alexander Pushkin (από το "Ruslan and Lyudmila" στο "The Captain's Daughter")

2. "Mumu" I. S. Turgenev και άλλες ιστορίες του

3. Το περίφημο "Κούρεμα Κούρεμα" του Β. Ασταφίεφ

4. Μύθοι της Αρχαίας Ελλάδας (θρύλοι για τον Ηρακλή, τους Αργοναύτες. Τρωικός πόλεμος)

5. Θρύλοι της Αρχαίας Ανατολής (η ιστορία του Osiris, για τους Gilgamesh και Enkidu, κ.λπ.)

6. Σλαβική μυθολογία (για τις γοργόνες, τα goblin και τα brownies)

7. Θρύλοι του Μεσαίωνα ("Tristan and Isolde", "Knights of the Round Table", "Young Roland", "Robin Hood").

8. Έργα του H. Wells "War of the Worlds", "The Invisible Man"

9. Yu. Belyaev "Αμφίβιος άντρας"

10. V. Dragunsky "Ιστορίες Deniskin"

11. Ν. Β. Γκόγκολ "Βράδια σε ένα αγρόκτημα κοντά στη Ντάνκα".

Η λίστα των προσφερόμενων βιβλίων μπορεί να επεκταθεί ανάλογα με το προσωπικό σας γούστο και τα ενδιαφέροντα του παιδιού. Εάν το παιδί σας δεν δείχνει ενδιαφέρον για τη λογοτεχνία, πάρτε το βιβλίο στο χέρι και διαβάστε το απόσπασμα με συναίσθημα, με νόημα, με κατανόηση ... Στη συνέχεια, συζητήστε τι διαβάζετε με το παιδί σας. Εάν ενδιαφέρεται, θα ακολουθήσει μια αντίδραση. Καμία απάντηση? Στη συνέχεια, αποφασίστε για μια μικρή αναγνώριση, ρωτήστε τον απαλά για αυτό που ακούσατε. Το αποτέλεσμα των προσπαθειών σας μπορεί να είναι διαφορετικό: είτε δεν προσελκύεται καθόλου στα βιβλία, είτε το μωρό προτιμά άλλα έργα, στην πρώτη επιλογή, λάβετε μέτρα για να ενδιαφέρετε το παιδί, στη δεύτερη, μάθετε τι του αρέσει ο μικρός.

Ο γιος θέλει να διαβάσει τον Jack London; Μην του επιβάλλετε τα έργα του Alexandre Dumas. Διαφορετικά, είτε θα εγκαταλείψει τα βιβλία εντελώς, είτε θα περιπλανηθεί άσκοπα στο δρόμο αναζητώντας ασήμαντες περιπέτειες, ή θα παρακολουθήσει ατελείωτα τηλεόραση. Προσπαθήστε να ενσταλάξετε στο παιδί σας μια αγάπη για την τέχνη. Εάν φτάνει για μια βούρτσα και χρωματίζει, τότε δώστε ιδιαίτερη προσοχή στο χόμπι του. Παρουσιάστε τον με ένα υπέροχο άλμπουμ και μια σειρά από χρώματα, δείξτε πώς σας ενδιαφέρει το έργο του. Πηγαίνετε σε έκθεση ζωγραφικής με τον γιο ή την κόρη σας. Ίσως το παιδί σας ενδιαφέρεται για το θέατρο; Ή μήπως δοκιμάζει τις ηθοποιούς του ικανότητες, ντύνεται με ενδύματα ενηλίκων και φτιάχνει κάτι ο ίδιος; Μερικά παιδιά κρύβουν εντελώς αθώα χόμπι, φοβούμενοι ότι δεν θα εγκριθούν από τις μαμάδες και τους μπαμπάδες τους. Εμπιστευτείτε μας, είναι καλύτερο αν το παιδί σας διαβάζει, ράβει, σχεδιάζει και καίει ξύλο παρά να καθίσει όλη την ημέρα μπροστά από οθόνες τηλεόρασης. Ιδιαίτερη μνεία πρέπει να γίνει για το κακό της τελευταίας διασκέδασης. Πρώτον, προκαλείται βλάβη στην υγεία: η όραση επιδεινώνεται, η ακοή επιδεινώνεται, η πλάτη είναι λυγισμένη, επειδή κατά τη στιγμή της παρακολούθησης μιας συναρπαστικής ταινίας, το μωρό δεν παρακολουθεί τη στάση του. Και το να ξαπλώνεις σε μαλακά μαξιλάρια προκαλεί σκολίωση της αυχενικής και της θωρακικής σπονδυλικής στήλης. Δεύτερον, ένα ψυχολογικό τραύμα προκαλείται σε ένα ανώριμο άτομο. Η αφθονία των άσεμνων σκηνών και της βίας στην τηλεόραση δημιουργεί μια λανθασμένη εικόνα του κόσμου σε ένα παιδί. Δεν πρέπει να ξεχνάμε ότι τα μέσα είναι παράγοντες της δευτερογενούς κοινωνικοποίησης του παιδιού, επηρεάζουν την επιλογή των προτεραιοτήτων, καθορίζοντας σε κάποιο βαθμό τη μελλοντική κλίμακα αξιών. Όπως μπορείτε να δείτε, δημιουργήθηκε πολύ πριν από την εφηβεία. Μόλις στην ηλικία των 13-15 ετών, προκαλούμενη από την αφύπνιση της σεξουαλικότητας σε αμφίβολα κατορθώματα, οι νεαροί άνδρες και οι γυναίκες δεν γνωρίζουν καλά τη συμπεριφορά τους. Η έννοια του τι είναι καλό και το κακό είναι καθιερωμένο στο διάστημα από 8 έως 11 χρόνια. Τρίτον, οι δεξιότητες κοινωνικής προσαρμογής μιας νέας προσωπικότητας τοποθετούνται στο κενό που περιγράφεται από εμάς: πώς να επικοινωνούμε σωστά, πώς και με ποιον να είμαστε φίλοι, κάτι που δεν πρέπει ποτέ να γίνει. Αφιερώνοντας χρόνο μπροστά σε μια μπλε οθόνη ή έναν υπολογιστή, αγόρια και κορίτσια χάνουν την αίσθηση της πραγματικότητάς τους, το περιβάλλον τους απεικονίζεται και η μυθική πραγματικότητα κρύβει τον κόσμο. Αυτό είναι γεμάτο με διάφορες αρνητικές συνέπειες: ένα αυξανόμενο άτομο χάνει την αίσθηση του γενετικού κινδύνου που είναι κοινό σε ολόκληρο το είδος Homo sapiens: ο φόβος των παιδιών για το αλκοόλ, ο εθισμός στα ναρκωτικά, η κατάχρηση ουσιών μειώνεται. Οι εθισμοί όχι μόνο επηρεάζουν αρνητικά το αναπτυσσόμενο σώμα, αλλά έχουν επίσης μεταλλακτική επίδραση στο DNA, καθώς η νικοτίνη και άλλες επιβλαβείς ουσίες διεισδύουν βαθιά στη δομή του ανθρώπινου γονιδίου. Έτσι, οι μητέρες που καπνίζουν στην πρώιμη παιδική ηλικία γεννούν παιδιά είτε με ελαττώματα εσωτερικών οργάνων, είτε σημαντικά καθυστερημένα στην ανάπτυξη. Φροντίστε τώρα την υγεία των εγγονιών σας, δείτε πώς ο γιος σας ή η κόρη σας περνούν τον ελεύθερο χρόνο τους.

Μετά την κρίση των επτά ετών, αρχίζει μια σχετικά ήσυχη και ισορροπημένη περίοδος ζωής. Η παιδική ψυχολογία ηλικίας 8-9 ετών είναι πολύ ενδιαφέρουσα και έχει πολλά χαρακτηριστικά, γιατί αυτή τη στιγμή διαμορφώνεται η προσωπικότητα του παιδιού και αρχίζει να αισθάνεται σαν ένα ανεξάρτητο άτομο.

Φυσιολογικός χαρακτηριστικά μωρό στις 8-9 χρονών

Τώρα το παιδί συνεχίζει να μεγαλώνει εντατικά (το ύψος και το σωματικό βάρος αλλάζουν), οι αναλογίες του σώματος συνεχίζουν να αλλάζουν και οι προετοιμασίες βρίσκονται σε εξέλιξη για την εφηβεία. Το σώμα παραμένει παιδικό, αρκετά ευαίσθητο σε όλα γύρω του. Ταυτόχρονα, διαμορφώνεται μια προσωπικότητα που θέλει να είναι πιο ανεξάρτητη. Τα παιδιά χρειάζονται σωστή ανάπαυση, οπότε θα πρέπει να δημιουργήσετε σωστά μια καθημερινή ρουτίνα που θα λαμβάνει υπόψη τον χρόνο ύπνου και ξεκούρασης, έτσι ώστε το παιδί να είναι πιο εύκολο να αντιμετωπίσει την αύξηση του σχολικού φορτίου.

Είναι αδύνατο για τη μελέτη να καταλάβει όλο τον ελεύθερο χρόνο του παιδιού, καθώς απαιτεί έναν καθιστικό τρόπο να ξοδεύει χρόνο. Μην βυθίζετε πολύ βαθιά στη ροή εργασίας, αλλά μην παραμείνετε αδιάφοροι. Το σώμα αναπτύσσεται ραγδαία και αναπτύσσεται ραγδαία, και χωρίς σπορ, προκύπτουν πολλές δυσκολίες, είναι πιθανό πονοκεφάλους, θολή όραση και μειωμένη ανοσία. Ως εκ τούτου, οι γονείς πρέπει σίγουρα να φροντίζουν τους ημερήσιους περίπατους των δύο ωρών του παιδιού τους, καθώς και τον αθλητισμό.

Μην υποθέσετε ότι το σώμα σας θα έχει αρκετά μαθήματα φυσικής αγωγής, τα οποία δίνονται δύο έως τρεις φορές την εβδομάδα. Για πλήρη ανάπτυξη, ο αθλητισμός πρέπει να υπάρχει καθημερινά. Τα οστά και οι μύες των παιδιών μεγαλώνουν και αναπτύσσονται, πράγμα που σημαίνει ότι χρειάζονται συνεχή κίνηση και άγχος. Εάν δεν μπορείτε να παρέχετε στο παιδί σας αθλητικές ενότητες, τότε απλώς διδάξτε του να κάνει ελαφριές ασκήσεις αρκετές φορές την ημέρα.

Ψυχολογικός χαρακτηριστικάμωρόοκτώ-εννέαχρονών

Σε αυτήν την ηλικία, η προσωπικότητα του παιδιού διαμορφώνεται εντατικά και θέλει να είναι ανεξάρτητη. Κατά τη διάρκεια αυτής της περιόδου, εξαρτάται από τους γονείς πώς θα είναι το παιδί τους στο μέλλον. Για πολλές μαμάδες που έχουν συνηθίσει να διατηρούν τα πάντα υπό τον έλεγχό τους, αυτό είναι ένα δύσκολο στάδιο. Μέχρι εκείνη τη στιγμή, όλα ήταν πολύ απλά για το παιδί: η μαμά θα βοηθήσει με τα μαθήματα, η γιαγιά θα σιδερώσει ρούχα, ο μπαμπάς θα πλύνει τα παπούτσια. Και τώρα έρχεται η στιγμή που εσείς πρέπει να κάνετε πολλά πράγματα. Σε τελική ανάλυση, είναι πολύ σημαντικό το παιδί να αρχίσει να παίρνει αποφάσεις μόνος του και να κάνει χωρίς εξωτερική βοήθεια στην καθημερινή ζωή και οι γονείς, με τη σειρά τους, απλά παρατηρούν και κατευθύνουν λίγο. Επομένως, κάντε υπομονή και χτίστε τη σχέση σας με τον γιο ή την κόρη σας πολύ προσεκτικά.

Θυμηθείτε, ένα παιδί σε αυτήν την ηλικία είναι κυρίως παιδί. Του αρέσει όταν οι ενήλικες και οι συνομηλίκοι του τον προσέχουν, οπότε προσπαθεί να τον προσελκύσει με οποιονδήποτε τρόπο. Φαίνεται ότι προσαρμόστηκε τέλεια στο σχολείο, πήρε τη θέση του στην ομάδα, συνηθίστηκε στις απαιτήσεις και ένα δύσκολο πρόγραμμα, βρήκε επαφή με δασκάλους και ηλικιωμένους που τον περιβάλλουν. Όμως, η ψυχική κατάσταση δεν είναι ακόμη αρκετά σταθερή.

Κατά τη διάρκεια αυτής της περιόδου ζωής πολλά παιδιά αρχίζουν να ασχολούνται με τη συλλογή (βότσαλα, γραμματόσημα, αυτοκόλλητα ούλων, περιοδικά κ.λπ.). Πάρτε μέρος σε αυτό με κάθε δυνατό τρόπο, αυτό θα σας βοηθήσει να είστε πιο κοντά όχι μόνο ως γονέας με ένα παιδί, αλλά και ως φίλοι.

Οκτώ- εννέα χρονών – συμβουλές γονείς

Παρεμπιπτόντως, ενώ το παιδί είναι υπό την επιρροή σας, έχετε μια μοναδική ευκαιρία να το διδάξετε να σέβεται την οικογένειά του και τους ηλικιωμένους, το σχολείο και τους συνομηλίκους του, να εξηγήσετε ότι πρέπει να ληφθεί υπόψη η γνώμη της μαμάς και του μπαμπά. Ρίξτε μια προσεκτική ματιά στα παιδιά, αυτά που το παιδί επιλέγει ως φίλοι του, γιατί στο μέλλον θα απομακρυνθεί από εσάς, και αυτοί οι φίλοι θα έχουν τεράστιο αντίκτυπο.

Ηλικία 7-8 ετών - ένα από τα σημεία καμπής στην ανάπτυξη ενός παιδιού. Δεν έχει σημασία όταν ένα παιδί ξεκινά το σχολείο, σε έξι ή επτά, σε κάποιο σημείο περνά από μια κρίση. Αυτή η περίοδος μπορεί να ξεκινήσει στην ηλικία των επτά και μπορεί να μετακινηθεί σε έξι ή οκτώ χρόνια. Η κρίση των επτά ετών, που ονομάζεται περίοδος γέννησης του κοινωνικού «Ι», συνδέεται με την επίγνωση του παιδιού για τη θέση του στον κόσμο των κοινωνικών σχέσεων, το άνοιγμα μιας νέας κοινωνικής θέσης - τη θέση του μαθητή. Ο σχηματισμός μιας νέας θέσης αλλάζει την αυτογνωσία και αυτό, με τη σειρά του, οδηγεί σε επανεκτίμηση των αξιών. Αυτό που είχε νόημα πριν γίνει δευτερεύον. Παλιά ενδιαφέροντα, κίνητρα χάνουν την κινητήρια τους δύναμη, νέα έρχονται να τα αντικαταστήσουν. Ένας μικρός μαθητής παίζει με ενθουσιασμό και θα παίξει για μεγάλο χρονικό διάστημα, αλλά το παιχνίδι δεν είναι πλέον το κύριο περιεχόμενο της ζωής του. Η μελέτη γίνεται η κορυφαία δραστηριότητα, κατά τη διάρκεια της εκπαιδευτικής διαδικασίας αναδύονται και αναπτύσσονται νέες ψυχολογικές λειτουργίες και ιδιότητες. Η ανάπτυξη της προσωπικότητας ενός νεότερου μαθητή εξαρτάται άμεσα από την αποτελεσματικότητα των σπουδών.

• 

  Κατά τη διάρκεια αυτής της περιόδου, σημειώνονται επίσης βαθιές αλλαγές στον τομέα της εμπειρίας. Τα ατομικά συναισθήματα και συναισθήματα που βίωσε ένα παιδί τεσσάρων ετών ήταν φευγαλέα, περιστασιακά και δεν άφησαν ένα αξιοσημείωτο ίχνος στη μνήμη του. Αποτυχίες και ατελείωτες κριτικές για την εμφάνισή του, για παράδειγμα, εάν έφεραν θλίψη, δεν επηρέασαν τη διαμόρφωση της προσωπικότητάς του (υπό την προϋπόθεση ότι η κατάσταση στην οικογένεια ήταν ευνοϊκή). Κατά τη διάρκεια της κρίσης επτά ετών, εμφανίζεται μια «γενίκευση εμπειριών», χάρη στην οποία εμφανίζεται η λογική των συναισθημάτων. Οι εμπειρίες αποκτούν ένα νέο νόημα, η επιπλοκή τους οδηγεί στην εμφάνιση της εσωτερικής ζωής του παιδιού - είναι η εσωτερική ζωή που αρχίζει να επηρεάζει τη συμπεριφορά και τα γεγονότα στα οποία συμμετέχει ενεργά.Τώρα το παιδί σκέφτεται πριν ενεργήσει, έχει επίγνωση του τι θα του φέρει την εφαρμογή αυτής ή αυτής της δραστηριότητας - ικανοποίηση ή δυσαρέσκεια. Οι ψυχολόγοι αποκαλούν αυτή τη διαδικασία την απώλεια του παιδικού αυθορμητισμού. Το παιδί αρχίζει να κρύβει τα συναισθήματά του, προσπαθεί να μην δείξει ότι είναι κακός. εξωτερικά, δεν είναι πια ο ίδιος με εσωτερικά, αν και η διαφάνεια θα παραμείνει καθ 'όλη τη δημοτική ηλικία, η επιθυμία να ρίξει όλα τα συναισθήματα στους συνομηλίκους, στους στενούς ενήλικες, για να κάνει ό, τι θέλετε. Οι ηθικές, συμπεριφορές, η τεχνητή ένταση της συμπεριφοράς γίνονται συνήθως εκδήλωση κρίσης του διαχωρισμού της εξωτερικής και εσωτερικής ζωής των παιδιών. Αυτά τα εξωτερικά χαρακτηριστικά, καθώς και η τάση για ιδιοτροπίες, συναισθηματικές αντιδράσεις, συγκρούσεις, αρχίζουν να εξαφανίζονται καθώς βγαίνουμε από την κρίση και μπαίνουμε σε μια νέα εποχή.
  
• Ο πρώτος μαθητής βρίσκεται σε αναδιάρθρωση ολόκληρου του συστήματος σχέσεων με την πραγματικότητα. Το παιδί έχει δύο τομείς κοινωνικών σχέσεων: «παιδί-ενήλικας» και «παιδί-παιδιά». Στο σχολείο, το σύστημα παιδιών-ενηλίκων χωρίζεται. Στη ζωή ενός μαθητή, εκτός από τους γονείς, εμφανίζεται ένας άλλος σημαντικός ενήλικος - ένας δάσκαλος. Είναι η σχέση με τον δάσκαλο που αρχίζει να καθορίζει τη σχέση του παιδιού με τους γονείς και τα παιδιά. Το νέο σύστημα σχέσεων «παιδί-δάσκαλος» γίνεται το κέντρο της ζωής ενός πρώτου μαθητή. Αρχικά, τα παιδιά προσπαθούν να ακολουθήσουν αυστηρά τις οδηγίες του δασκάλου. Εάν ο δάσκαλος επιτρέπει την πίστη στους κανόνες, αυτοί οι κανόνες καταστρέφονται από μέσα. Κάθε ένα από τα παιδιά αρχίζει να σχετίζεται με το άλλο παιδί από τη θέση του πώς ο συμμαθητής του σχετίζεται με τον κανόνα που εισήγαγε ο δάσκαλος. Εμφανίζονται πάνινα παπούτσια.Στις σχέσεις με τους συνομηλίκους, τα παιδιά μαθαίνουν υπομονή και συνεργασία. Η επικοινωνία με τους συνομηλίκους είναι πολύ σημαντική για τη διαμόρφωση της ικανότητας να παίρνουμε την άποψη ενός άλλου, να δεχόμαστε αυτό ή εκείνο το καθήκον ως κοινό, που απαιτεί κοινή δράση και την ικανότητα να βλέπεις τον εαυτό σου και τις δραστηριότητες κάποιου από το εξωτερικό.
  
• Σε παιδιά ηλικίας 6-8 ετών, η ανάπτυξη του σκελετού, του αρθρικού-συνδέσμου και των μυών είναι εντατικά. Το μυοσκελετικό σύστημα του παιδιού, το οποίο δεν έχει ολοκληρώσει την ανάπτυξή του, αντιμετωπίζει μεγάλο άγχος όταν κατά τη διάρκεια της μελέτης είναι απαραίτητο να διατηρηθεί μια στατική στάση για μεγάλο χρονικό διάστημα. Η λανθασμένη παρατεταμένη στάση οδηγεί σε κακή στάση. Η σπονδυλική στήλη είναι πολύ ευαίσθητη στα αποτελέσματα παραμόρφωσης διαφόρων ειδών της σπονδυλικής στήλης, επομένως, μια εσφαλμένη εφαρμογή μπορεί γρήγορα να οδηγήσει σε μεγάλες αλλαγές που διαταράσσουν την ανάπτυξή της, τη διαφοροποίηση όλων των δομικών στοιχείων της.Σε αυτήν την ηλικία, οι μικροί μύες των χεριών εξακολουθούν να είναι ανεπαρκώς αναπτυγμένοι, η οστεοποίηση των φαλάγγων των δακτύλων και των οστών του καρπού δεν έχει ολοκληρωθεί. Γι 'αυτό τα παράπονα ακούγονται τόσο συχνά όταν γράφω στην τάξη: "Το χέρι μου πονάει", "Το χέρι μου είναι κουρασμένο." Η ατέλεια της νευρικής ρύθμισης των κινήσεων εξηγεί την ανεπαρκή ακρίβεια και ταχύτητα των κινήσεων, τις δυσκολίες στην εκτέλεση κινήσεων βάσει ενός σήματος. Κατά την εκτέλεση γραφικών τεχνικών σε παιδιά αυτής της ηλικίας, ο κύριος έλεγχος ανήκει στην όραση και ταυτόχρονα δεν καταγράφεται μόνο το «πεδίο δραστηριότητας», αλλά ολόκληρη η κίνηση εντοπίζεται από την αρχή έως το τέλος. Επομένως, είναι ευκολότερο για τα παιδιά να γράφουν και να σχεδιάζουν μεγάλα γράμματα, μεγάλα σχήματα.
  

• 

  Στην προσχολική παιδική ηλικία, η μακρά και δύσκολη διαδικασία της γνώσης του λόγου ολοκληρώνεται γενικά. Μέχρι την ηλικία των 7 ετών, η γλώσσα γίνεται ένα μέσο επικοινωνίας και σκέψης του παιδιού, και ως προετοιμασία για το σχολείο - και το αντικείμενο της συνειδητής μελέτης. Ένα μεγάλο ενεργό λεξικό σάς επιτρέπει να μεταβείτε σε ομιλία με βάση τα συμφραζόμενα, το παιδί μπορεί να μεταπωλήσει μια ιστορία που διαβάζεται, να περιγράψει μια εικόνα κ.λπ.Η αντίληψη γίνεται ουσιαστική, σκόπιμη, αναλυτική. Διακρίνει τις εθελοντικές ενέργειες: παρατήρηση, εξέταση, αναζήτηση.
  
• Η μνήμη ενός παιδιού ηλικίας 7-8 ετών αναπτύσσεται σε δύο κατευθύνσεις - αυθαιρεσία και νόημα. Σε σύγκριση με τους προσχολικούς, οι νεότεροι μαθητές είναι πολύ πιο προσεκτικοί. Είναι ήδη σε θέση να επικεντρωθούν σε μη ενδιαφέρουσες ενέργειες, αλλά κυριαρχεί η ακούσια προσοχή τους. Για τα παιδιά αυτής της εποχής, οι εξωτερικές εντυπώσεις είναι μια έντονη απόσπαση της προσοχής · είναι δύσκολο για αυτά να επικεντρωθούν σε ακατανόητο, περίπλοκο υλικό. Η προσοχή των πρώτων μαθητών είναι αξιοσημείωτη για τον μικρό όγκο και τη χαμηλή σταθερότητα. Μπορούν να επικεντρωθούν σε ένα πράγμα για 10-20 λεπτά. Ένα παιδί 7 ετών σκέφτεται μεταφορικά, δεν έχει ακόμη αποκτήσει λογική λογικής για ενήλικες: μόνο μέχρι το τέλος της προσχολικής ηλικίας υπάρχει η τάση να γενικεύονται, να δημιουργούνται συνδέσεις. Η εμφάνιση αυτής της τάσης είναι εξαιρετικά σημαντική για την περαιτέρω ανάπτυξη της νοημοσύνης.

• Συνοψίζοντας όλα τα παραπάνω, μπορούμε να πούμε ότι τα 7-8 χρόνια είναι η εποχή του ενεργού σχηματισμού αυθαιρεσίας σε όλους τους τομείς της ψυχικής ζωής του παιδιού.

Το συντακτικό συμβούλιο του Montessori. Ζητήθηκε από τα παιδιά:

Είναι δυνατόν να επανεκπαιδεύσετε ένα παιδί οκτώ ετών ή είναι πολύ αργά; Είναι κακομαθημένος, εκπληρώνει απρόθυμα τα αιτήματα των γονέων του, πρέπει πάντα να αναγκάζεται να κάνει τα στοιχειώδη πράγματα: μην ξεχάσετε να βουρτσίζετε τα δόντια σας, να κάνετε μπάνιο, να μαθαίνετε μαθήματα κ.λπ. Το αγόρι είναι 8 ετών. Αναφέρουμε το δεύτερο παιδί, κόρη, σύμφωνα με τα άρθρα του Montessori - σε ηλικία 2 ετών, ήδη ανεξάρτητα. Ευχαριστώ εκ των προτέρων!

Η Όλγα Σελέτσκαγια, δασκάλα Montessori στο Ιατρικό Κέντρο Otrada Moscow (AMI 6–12), απαντά στο ερώτημα πώς να διδάξει ένα παιδί να είναι ανεξάρτητο.

«Είναι δυνατόν να ξαναεκπαιδεύσεις ένα παιδί οκτώ ετών ή είναι πολύ αργά;»

Η εκπαίδευση είναι μια συνεχής διαδικασία που διαρκεί μια ζωή. Ακόμα και οι ενήλικες αλλάζουν κατά τη διάρκεια της ζωής. Επηρεαζόμαστε από τους ανθρώπους γύρω μας, τις συνθήκες, τις προκλήσεις της ζωής. Επομένως, δεν είναι ποτέ πολύ αργά για να έχει θετικό αντίκτυπο στο παιδί.

Πώς να μεγαλώσετε ένα παιδί 8 ετών

Η υψηλή αυτοεκτίμηση είναι η κύρια προϋπόθεση για την ανάπτυξη ενός αισθήματος ευθύνης και ανεξαρτησίας σε ένα παιδί.
Πώς να αυξήσετε την αυτοεκτίμηση σε ένα παιδί οκτώ ετών; Τα παιδιά αισθάνονται σημαντικά όταν οι ενήλικες αφιερώνουν χρόνο για να τους μιλήσουν. Η συχνή επικοινωνία και συζήτηση διαφόρων θεμάτων βοηθά στην ανάπτυξη αυτοπεποίθησης.

Ρωτήστε για τους φίλους του και τις δραστηριότητες που απολαμβάνει. Μοιραστείτε τα καλύτερα και χειρότερα επεισόδια της ζωής σας. Ρωτήστε τι του άρεσε περισσότερο σήμερα; Ποιες ήταν οι δύσκολες στιγμές; Αφήστε το παιδί σας να αισθανθεί ότι είναι δυνατόν και απαραίτητο να μοιραστείτε αρνητικά συναισθήματα και στιγμές της ζωής. Αυτό καθιστά σαφές ότι υπάρχουν θετικές και αρνητικές καταστάσεις στη ζωή. Η ανοιχτή, φιλική και ειλικρινή επικοινωνία με το παιδί δημιουργεί έναν στενό, μακροπρόθεσμο δεσμό μεταξύ γονέων και παιδιών.

Πώς να αυξήσετε την ευθύνη σε ένα παιδί

Ευθύνη είναι η ικανότητα να κάνετε τις σωστές επιλογές και να γνωρίζετε τις συνέπειες των ενεργειών σας. Ένα υπεύθυνο άτομο νοιάζεται για την ευημερία των άλλων και κατανοεί ότι ο καθένας παίζει σημαντικό ρόλο στη ρύθμιση του κόσμου γύρω τους.

Η υπεύθυνη συμπεριφορά για ένα οκτάχρονο παιδί εκφράζεται ως εξής:
- προετοιμασία ανεξάρτητα για το σχολείο ·
- κρατήστε τα πράγματα σε τάξη.
- βοηθήστε τους ενήλικες γύρω από το σπίτι.
- να είστε βοηθός στα σχολικά θέματα ·
- κρατήστε την παραγγελία στο σπίτι και την αυλή σας.
- φροντίστε φυτά και ζώα ·
- να βοηθήσουμε τα μικρότερα παιδιά και τους ηλικιωμένους ·
- ενημερώστε τις αρμόδιες αρχές σχετικά με έκτακτες ή επικίνδυνες καταστάσεις στο δρόμο.

Για την ενίσχυση της ευθύνης σε ένα παιδί 8 ετών, οι ευθύνες πρέπει να αντιστοιχούν στην ηλικία του. Οι συνήθειες αυτο-φροντίδας αναπτύσσονται σταδιακά και υπό την καθοδήγηση γονέων Εάν το παιδί είναι αποδιοργανωμένο, οι κατηγορίες και οι κατηγορηματικές οδηγίες δεν θα οδηγήσουν σε επιτυχία.

Ο λόγος για την αποτυχία του παιδιού να εκπληρώσει τα καθήκοντά του μπορεί να είναι πολύ γενικές γονικές απαιτήσεις: "βάλτε τα πράγματα σας μακριά", "ετοιμαστείτε για το σχολείο αύριο." Αναλύστε αυτές τις απαιτήσεις σε πιο συγκεκριμένες: "συσκευάστε το σακίδιο σας - τι χρειάζεστε αύριο;", "Προετοιμάστε τα ρούχα που θα φορέσετε αύριο στο σχολείο: πάρτε καθαρές κάλτσες και ένα πουκάμισο και κρεμάστε τα στην καρέκλα".

Ο τρόπος της ημέρας και οι ευθύνες που έχει το παιδί στην οικογένεια του δίνουν σαφήνεια για το τι να περιμένει σε οποιαδήποτε δεδομένη ώρα της ημέρας. Το πρωί κάνει ντους, βουρτσίζει τα δόντια του, φορέματα και έχει πρωινό. Το βράδυ, μαζεύει ένα σχολικό σακίδιο για αύριο, προετοιμάζει μια στολή για εκπαίδευση ή άλλους κύκλους μετά το σχολείο, κάνει ντους, βουρτσίζει τα δόντια του, διαβάζει πριν από το κρεβάτι.

Η οικογένεια θα πρέπει να έχει αρκετό χρόνο για να παρακολουθεί τηλεόραση ή να χρησιμοποιεί τον υπολογιστή. Ο συνολικός χρόνος που αφιερώνεται μπροστά σε τηλεόραση ή υπολογιστή δεν πρέπει να υπερβαίνει τις δύο ώρες την ημέρα.

Ευθύνη και ανεξαρτησία σημαίνει ότι το παιδί γνωρίζει τα όρια του επιτρεπόμενου. Εάν ένα παιδί παραβιάζει τους κανόνες, εξηγήστε απλά και συνοπτικά τι έκανε λάθος το παιδί και ποιες θα ήταν οι συνέπειες εάν δεν τηρηθούν αυτοί οι κανόνες.

Πείτε μας για το τι συμβαίνει στο σώμα του, εάν δεν βουρτσίζει τα δόντια του, δείξτε εικόνες δοντιών που επηρεάζονται από τερηδόνα. Πείτε μας πώς τα παθογόνα βακτήρια εισέρχονται από την κοιλότητα ενός ακάθαρτου στόματος στο σώμα, εξαπλώνεται μέσω του αίματος, επηρεάζουν τη λειτουργία της καρδιάς, του ήπατος και των νεφρών. Η συνειδητοποίηση της στοματικής και σωματικής υγιεινής παρακινεί τον μαθητή να ασκήσει υγιεινή.

Συζητήστε με το παιδί σας για την ορμόνη μελατονίνη, η οποία απελευθερώνεται κατά τη διάρκεια του ύπνου. Γιατί είναι σημαντικό να κοιμηθείτε εγκαίρως, καθώς η δραστηριότητα της ορμόνης μελατονίνης ξεκινά στις 9 μ.μ. Γιατί είναι σημαντικό να μην καθίσετε, να μην χάσετε αυτήν τη στιγμή, έτσι ώστε ο ύπνος να είναι υψηλής ποιότητας. Είναι απαραίτητο να καλλιεργηθεί ένας υγιεινός τρόπος ζωής, να εξηγηθεί στα παιδιά η σημασία της υγιεινής του ύπνου, της εργασίας και του σώματός τους.

Εκχωρήστε στο γιο σας ορισμένες οικιακές δουλειές:

Ρυθμίστε το τραπέζι για οικογενειακό δείπνο.

Τακτοποιήστε το γραφείο σας και κρατήστε τα υπάρχοντά σας σε τάξη.

Κατοικίδια ζώα

Πετάξτε βρώμικα ρούχα στο καλάθι πλυντηρίων.

Δοξάστε το παιδί σας. Επαινέψτε την προσπάθεια και όχι το αποτέλεσμα. Θα δείτε πώς μεγαλώνει η αυτοεκτίμησή του καθώς αυτές οι ευθύνες γίνονται συνήθεια για αυτόν.

Ευθύνη των μαθητών στη μάθηση

Το πιο συνηθισμένο παράπονο από τους γονείς είναι ότι το παιδί δεν μπορεί να καθίσει για εργασία στο σπίτι. Θέστε κανόνες για να βοηθήσετε το 8χρονο παιδί σας να εκπληρώσει τις σχολικές του ευθύνες.

Ξεκινήστε οργανώνοντας την τάξη του μαθητή. Πρέπει να είναι μακριά από τηλεοράσεις και άλλες περισπασμούς. Όταν το παιδί σας πρέπει να αρχίσει να κάνει την εργασία του, απενεργοποιήστε την τηλεόραση. Οκτώ χρόνια δεν είναι ακόμη η εποχή που μπορεί κανείς να περιμένει ανεξάρτητη συγκεντρωμένη εργασία από έναν μαθητή. Οι γονείς μπορούν να διαδραματίσουν μεγάλο ρόλο στην εξάλειψη των περισπασμών. Επομένως, επιτρέπεται σε ένα παιδί να κάνει την εργασία του στο τραπέζι της κουζίνας, παρουσία ενός ενήλικα που προετοιμάζει φαγητό.

Καθιερώστε έναν κανόνα σχετικά με τα smartphone: όταν ένας μαθητής ασχολείται, τα σήματα των τηλεφώνων μεταβαίνουν σε αθόρυβη λειτουργία. Η μοντελοποίηση μιας τέτοιας συμπεριφοράς είναι εξαιρετικά σημαντική για ένα παιδί - αισθάνεται την υποστήριξη των άλλων και τον σεβασμό τους για εκπαιδευτικές δραστηριότητες.

Μαζί με τον μαθητή, προετοιμάστε το γραφείο του για δουλειά: δεν πρέπει να υπάρχουν περιττά αντικείμενα πάνω του, το τραπέζι πρέπει να είναι καλά φωτισμένο και όλα τα απαραίτητα αντικείμενα πρέπει να είναι κοντά, ώστε το παιδί να μην χρειάζεται να αποσπάται η προσοχή και να σηκώνεται από το τραπέζι.

Προγραμματίστε τις δραστηριότητες στο σπίτι με τον γιο σας. Ορίστε ένα διάλειμμα δεκαπέντε λεπτών κάθε 30 λεπτά. Βεβαιωθείτε ότι ο χώρος αερίζεται καλά. Κρεμάστε ένα μεγάλο ημερολόγιο στον τοίχο του δωματίου του γιου σας, μαζί με μια λίστα με οικιακές δουλειές. Τα παιδιά παίρνουν ικανοποίηση όταν μπορούν να ελέγξουν ή να βάλουν ένα αυτοκόλλητο μπροστά από μια ολοκληρωμένη εργασία.

Ενώ το παιδί κάνει την εργασία του, είναι καλύτερα να κάθεται δίπλα του και να κάνει το δικό του πράγμα: τον οικογενειακό προϋπολογισμό, να πληρώνει λογαριασμούς στο διαδίκτυο κ.λπ. Έτσι, το παιδί θα αισθανθεί ότι δεν είναι μόνο του με τις ευθύνες του. Επιπλέον, προσομοιώνετε μια εστιασμένη και προσεκτική στάση απέναντι στις εργασίες που εκτελούνται.

Τι να κάνετε εάν το παιδί δεν υπακούει στους γονείς

"Είναι χαλασμένος, εκπληρώνει απρόθυμα τα αιτήματα των γονέων του, πρέπει πάντα να τον αναγκάζετε να κάνει τα στοιχειώδη πράγματα: μην ξεχάσετε να βουρτσίζετε τα δόντια σας, να κάνετε μπάνιο, να μαθαίνετε μαθήματα κ.λπ."

Γιατί ένα παιδί 8 ετών δεν υπακούει; Εδώ αντιμετωπίζουμε τη συμπεριφορά «αγνοώντας» - το παιδί «δεν ακούει» από την πρώτη φορά που του λένε οι ενήλικες.

Πρώτα πρέπει να καταλάβετε τους λόγους αυτής της συμπεριφοράς. Πιθανότατα αυτό συμβαίνει επειδή οι ενήλικες επαναλαμβάνουν τις απαιτήσεις αρκετές φορές και το παιδί είναι απλώς συνηθισμένο να μην αντιδρά στις λέξεις.

Θέστε έναν κανόνα - πρέπει να ζητήσετε να κάνετε κάτι μία φορά.

Στην περίπτωσή σας, όταν βλέπετε ότι το παιδί δεν αποκρίνεται, χρησιμοποιήστε την τεχνική της «εμπλεκόμενης ηγεσίας». Μην αφήσετε το παιδί σας να αγνοήσει το αίτημά σας και να ασχοληθεί με την επιχείρησή του. Πλησιάστε τον, πείτε ευγενικά ότι καταλαβαίνετε τα συναισθήματά του: θέλει να παίξει λίγο περισσότερο και είναι κρίμα να συμμετέχετε με παιχνίδια. Εκφράζοντας την κατανόηση των συναισθημάτων του παιδιού, βάζετε τον εαυτό σας στο πλευρό του, συντονιστείτε στο κύμα του.

Στη συνέχεια, εξηγήστε ευγενικά στο αγόρι γιατί είναι απαραίτητο να σταματήσετε να κάνετε ό, τι απαιτείται (χρόνος να πάει στο κρεβάτι ή χρόνος να καθίσει για μαθήματα). Με φιλικό τόνο, συζητήστε ποιες είναι οι συνέπειες της μη τήρησης της απαίτησης (μαθήματα χωρίς εκπαίδευση, υπνηλία παιδί). Στη συνέχεια, προσφέρετε να συμμετάσχετε στην εκπλήρωση της απαίτησης: "Ας πάμε μαζί και να δούμε τι πρέπει να καθαριστεί στο τραπέζι για να αρχίσουμε να δουλεύουμε στο σπίτι" ή "Ας πάμε να επιλέξουμε ποιο βιβλίο θα θέλατε να διαβάσετε πριν κοιμηθείτε."

Η συμπεριφορά «αγνοώντας» είναι κοινή και απαιτεί μεγάλη υπομονή και σοφία από έναν ενήλικα για να τη διορθώσει. Είναι σημαντικό να κάνετε το αγόρι να νιώσει ότι δεν έρχεστε σε επαφή με αυτόν, αλλά να τον υποστηρίξετε στην ανάγκη να αντιμετωπίσει τις ευθύνες του.

Να θυμάστε ότι η ανάπτυξη της ανεξαρτησίας και της ευθύνης ενός παιδιού σε ηλικία οκτώ δεν είναι μια μεμονωμένη διαδικασία, αλλά μόνο μέρος μιας ολοκληρωμένης προσέγγισης για την εκπαίδευση μιας προσωπικότητας, ενός συστήματος αξιών και συνηθειών.

Εικόνα: ru.p