Composti του NOD στην ανάπτυξη της ομιλίας στην προπαρασκευαστική ομάδα Dou για το θέμα "Μιλώντας στην εικόνα" στο σχολείο ". Μια περίληψη των ανοιχτών τάξεων στην προπαρασκευαστική ομάδα για το θέμα" Η κατάρτιση μιας περιγραφικής ιστορίας στην εικόνα του χειμώνα
Lyudmila Taranova
Μια σύνοψη της ανάπτυξης ομιλίας στην προπαρασκευαστική ομάδα. Μιλώντας στην εικόνα "στα βόρεια άγρια"
Ανάπτυξη ομιλίας Περίληψη στην προπαρασκευαστική ομάδα για το θέμα:
« Η ομαδική εργασία στην εικόνα"Στο Βόρειος πουλί»
Παιδαγωγός: Taranova L. V.
σκοπός: Διδάξτε τα παιδιά να συνθέτουν Ιστορία στην εικόνα.
Καθήκοντα: 1. Αύξηση της αγάπης για ένα φυσικό περιβάλλον.
2. Αναπτύσσουν παρατήρηση, λογική σκέψη.
3. Διδάξτε τα παιδιά να δώσουν μια πλήρη απάντηση και να σχεδιάσετε ανεξάρτητα Ιστορία στην εικόνα
Κατοχή δομής
1. Οργανωτική στιγμή.
2. Εισαγωγή στο θέμα
Παιδαγωγός:
Παιδιά, έχετε φίλους; (Απαντήσεις των παιδιών)
Ο καθένας είναι πάντα ωραία για τους φίλους. Ας χαμογέλασε ο ένας τον άλλον και να πω μια λέξη προσφοράς.
Το παιχνίδι "Ονομάστε τον φίλο σας στοργικό".
Τα παιδιά έρχονται με στοργικό epitts:
(Όμορφη Zhenya, Dobaren Sonechka, White Lenochka, Small Natashechka, Learing Kolyma)
Καλά γίνει, αισθάνεστε καλά ο ένας στον άλλο. Και ποιες λέξεις, παρόμοιες με τον ήχο, μπορούν να επιλεγούν από τη λέξη "φίλος"?
(Φίλος - φιλία - φιλικό - φιλικό - φίλος - φίλος, κλπ.)
Παιδαγωγός:
Αυτό συμβαίνει ότι ένα άτομο δεν έχει φίλους, και παραμένει μόνος.
Ποιες λέξεις μπορούν να επιλεγούν από τη λέξη "ένας"(μία - μοναχική - μοναξιά - μοναξιά - μοναχική, κλπ)
Παιδιά, τι νομίζετε ότι είναι ένα καλό ή κακό;
Ακούστε, παρακαλώ, μουσική.
Ποια μουσική ακούγεται, Vitya;
Ήρεμη, αργή, λυπημένη ή διασκέδαση;
Ο δάσκαλος προτείνει και πάλι να ακούτε μουσική και θυμίζει ποια διάθεση ήταν από τον συνθέτη όταν έγραψε μουσική, δείχνει την αναπαραγωγή των παιδιών Εικόνες I.. Σίσκα "Στο Βόρειος πουλί» .
(θλίψη, λαχτάρα, μοναξιά, θλίψη).
Ποια χρώματα επέλεξαν να γράψουν αυτό το τοπίο;
(Μπλε, μαύρο, λευκό, γκρι, μπλε)
Τι απεικονίζεται στο προσκήνιο, η Λίζα;
Αληθινή, πεύκο, καλά!
Παιδιά, τι μπορείτε να πείτε για το πεύκο; Τι είναι αυτή?
(Lonely, Sad, Shaggy, Sad, Big, Παλιά)
Λοιπόν, μπορείτε επίσης να προσθέσετε ένα σοφό, στοχαστικό και t.
Τι φαίνεται στο παρασκήνιο, Lena;
Ποιες λέξεις μπορώ να πω για τον ουρανό; Τι είναι αυτό?
(Ζοφερή, σκοτεινή, κρύο)
- εκπαιδευτικός:
Ακούστε το ποίημα Μ. Yu. Lermontov "Στο Βόρεια άγρια \u200b\u200b...»
Στο Το βόρειο τμήμα του Wilder είναι μοναχικό
Σε γυμνή κορυφή του πεύκου.
Και κοιμάται, ταλαντεύεται και χιονισμένος όγκος
Ντυμένος ως Risa, αυτή.
Παιδαγωγός:
Ο καλλιτέχνης I. Shishkin επέστησε ένα πεύκο πιπίλισμα κάτω από το χιόνι.
Και τι είναι η σιωπή!
Πώς νομίζετε ότι ο καλλιτέχνης έγραψε αυτή τη διάθεση Εικόνα?
Αληθινή, με τη θλίψη, τη θλίψη, καλά γίνει.
Με ποιον το πεύκο θα μπορούσε να επικοινωνήσει, όπως πιστεύει ο Κολύας;
Με τον ουρανό, τον ήλιο, καλά, και θα βοηθήσω - με τον άνεμο, το χιόνι, το φεγγάρι.
Παιδαγωγός:
Τα παιδιά αντλούν Εικόνα Δεν μπορείτε μόνο με χρώματα, αλλά και λέξεις. Για να το κάνετε αυτό, μπορείτε να χρησιμοποιήσετε συστήματα υποστήριξης.
Τι βλέπετε Εικόνα? (Πεύκο)
Όπου το πεύκο μεγαλώνει (πάνω στο βουνό)
Τι ουρανό; (ζοφερή, λυπημένος κ.λπ.)
Τι σκέφτεται το πεύκο;
Λοιπόν, σας ευχαριστώ, ο καθένας λειτούργησε καλά.
Τα παιδιά συνθέτουν ιστορία.
Δημοσιεύσεις σχετικά με το θέμα:
Η περίληψη των ολοκληρωμένων τάξεων ανάπτυξης ομιλίας. Μιλώντας στην εικόνα "σκυλί με κουτάβια" και σχεδιάζοντας στην εικόνα Σκοπός: Διδάξτε τα παιδιά να περιγράψουν μια γνωστή εικόνα, δημιουργώντας μια μικρή, συνδεδεμένη ιστορία με βάση τον εκπαιδευτικό. Συνεχίστε να βοηθάει τα παιδιά να συντονίζουν.
Αφηρημένος κόμβος για την ανάπτυξη της ομιλίας (που είπε στην εικόνα) "Χειμώνας" Αφηρημένες άμεσα εκπαιδευτικές δραστηριότητες. Κατά προσέγγιση κύριο εκπαιδευτικό πρόγραμμα: Επεξεργασμένο από τον Ν. Ε. Veracsi "από τη γέννηση.
Εργασίες: Διδάξτε τα παιδιά να συντάσσουν μια περιγραφική ιστορία στην εικόνα χρησιμοποιώντας τις πιο ακριβείς λέξεις για να ορίσετε το χρώμα, τις τιμές. Άσκηση.
Μια αφηρημένη μαθήματα "μιλώντας στην εικόνα" Οικογένεια "(Senior Group) Εργασίες: Διδάξτε τα παιδιά να κάνουν μια ιστορία στην εικόνα, χρησιμοποιώντας τις γνώσεις τους για τη ζωή των άγριων ζώων (ήρωες). Μαθαίνοντας να πάρει δείγμα.
Περίληψη του κόμβου για την ανάπτυξη της ομιλίας στη μεσαία ομάδα "Η ομαδική εργασία στην εικόνα" Περιεχόμενο λογισμικού: Μέσω της κατάστασης τυχερών παιχνιδιών, οργανώστε την ανθρώπινη - προσωπική επικοινωνία παιδιών με μια εικόνα, συμβάλλετε στη μετάβαση από τη φράση.
Nod για την ανάπτυξη της ομιλίας στο θέμα της μεσαίας ομάδας: "Μιλώντας στην εικόνα" Κόμβος για την ανάπτυξη της ομιλίας στο θέμα της μεσαίας ομάδας: "Θεραπεία στην εικόνα" Εκπαιδευτικά καθήκοντα: Βελτιώστε την ικανότητα των παιδιών να συντονίζουν.
Astafieva gusel
Αφηρημένο κόμβο στο προπαρασκευαστικό για τη σχολική ομάδα "καταρτίζει μια ιστορία στην εικόνα της ιστορίας"
Αφηρημένη άμεσες εκπαιδευτικές δραστηριότητες στο Προπαρασκευαστική σε σχολική ομάδα για το θέμα« Σύνταξη ιστορίας στην ιστορία της ιστορίας»
σκοπός: να διδάξουν τα παιδιά Κάντε μια ιστορία σε μια ιστορία.
Καθήκοντα: να διδάξουν τα παιδιά Σκεφτείτε τη ζωγραφική, να απαντήσετε σωστά τις ερωτήσεις. Για να διαμορφώσετε γραμματικά σωστή ομιλία, εντείνετε το λεξικό. Άσκηση των παιδιών με τη σωστή χρήση του υλικού και στην επιλογή των συνώνυμων. Αναπτύξτε την ικανότητα να εφεύρουν γεγονότα που προηγούνται και μεταγενέστερα. Ανάπτυξη προσοχής, μνήμης, λογικής σκέψης, χεριών λεπτής κινητικότητας. Εξοπλισμός: Ζωγραφική σκηνής"Εμείς Dudzhim"; Θέμα Εικόνες Προκαταρκτικός Εργασία: Παιχνίδια "Οι φιλοι" (επιλογή συνώνυμων); "Τι άλλαξε", "Τέταρτο επιπλέον".
Οργανισμός:
Φίλοι στη δική μας Ομάδα
Κορίτσια και αγόρια. Και εμείς μαζί σας βολικά μικρά δάχτυλα. 1,2,3,4,5. Αρχίστε να μετράτε ξανά. 1.2.3.4.5. Τελειώσαμε την καταμέτρηση.
Το καλοκαίρι που θα πάρει τη λέξη για να εργαστεί, κοντά με την έννοια της λέξης. Εργασία, σημαίνει να κάνεις; (Εργασία, συμμετοχή)Τι να επικοινωνούν; (Talk, Talk, Chat). Τι είσαι; (Devora, παιδιά)
2. Σήμερα θα το κάνουμε κάνω μια ιστορία. Εξετάστε την εικόνα. - Πες μου, ο οποίος επέστησε τον καλλιτέχνη Εικόνα? (παιδιά)
Πού είναι τα παιδιά? -Πώς μαντέψατε; (Εκπαιδευτικός, λουλούδια, ημερολόγιο της φύσης, ενυδρείο).
Ποια είναι τα παιδιά που κάνουν (ποτίζεται, τροφοδοτείται). Δύο λέξεις - ποτίζονται και τροφοδοτούμενα - μπορούν να αντικατασταθούν από ένα. Τι νομίζετε, τι λέξη; (εργασία). Και επίσης? (καθήκον). - και αν τα παιδιά είναι καθήκοντα, τότε ποιοι είναι ο τρόπος που ονομάζουμε παιδιά (καθήκον).
- Πού είναι καθήκον; Πώς μπορούμε να καλέσουμε Εικόνα; - Τι έχουν στη γωνία της φύσης, συγκρίνονται με τη γωνιά μας.
Πείτε μας για τα παιδιά(Masha πότισμα λουλουδιών πότισμα). - Ποιο είναι το όνομα του εσωτερικού χώρου που σκουπίζει το Masha;
Ποια άλλα λουλούδια βλέπετε Εικόνα; Ονόμασέ τους? Πείτε μας για το nad. Τι μπορείτε να πείτε γι 'αυτήν; Τι είναι αυτή? (καθαρό, επιμελής). Ποιο στοιχείο εμφανίζεται Εικόνα, μιλάμε γι 'αυτό.
Πείτε μας για το Vasa. Τι κάνει? Τι ψάρι βλέπετε στο ενυδρείο; Το ενυδρείο εμφανίζεται Εικόνα από το ενυδρείο μας; - Τι μπορείτε να πείτε για αυτά τα παιδιά; Πιστεύετε ότι εργάζονταν; Τι θα μπορούσαν να βοηθήσουν τον εκπαιδευτικό; Για ποιο πράγμα συζητούν?
Κοιτάζοντας αυτό ΕικόναΕίναι δυνατόν να προσδιοριστεί η εποχή του χρόνου; Ποια αντικείμενα μας λένε για αυτό; (Ρούχα, δέντρα έξω από το παράθυρο, το ημερολόγιο της φύσης).
3. Παιχνίδι "1, 2, 3"Δάσκαλος δείχνει ΕικόνεςΠρέπει να θυμάστε και να καλέσετε με την ίδια σειρά.
4. Δυναμική παύση.
Στον ισχυρό Popole, το νεφρό έκρηξη. Και από κάθε νεφρό, τα φύλλα έχουν μεγαλώσει τους σωλήνες, οι φούστες απέρριψαν. Στριμμένα, χαμογέλασαν και Είπε: "Ξυπνήσαμε!"
5. Παιχνίδι για την ανάπτυξη της προσοχής και της λογικής σκέψης. Ο δάσκαλος προτείνει να ακούτε μια σειρά λέξεων και να επιλέξετε πάρα πολύ και να εξηγήσετε την επιλογή σας. Ficus, pelargonium, tradesska, τουλίπες. Perch, Pike Perch, Pike, Guppies, καρέκλα, κομοδίνο, παράθυρο. Vasya, Nadia, Masha, Sidorov.
6. Ο δάσκαλος αντλεί την προσοχή των παιδιών Εικόνα. Τώρα πρέπει να βρεις Ιστορία για αυτήν την εικόνα. Σκεφτείτε πού ήταν τα παιδιά πριν από το νηπιαγωγείο; Πού έρχονταν; Τι έκαναν; Πώς δουλεύουν; Τι έλαβαν τα παιδιά; - ό, τι χρειάζεσαι διηγούμαι; Επαναλάβετε μια ακόμα φορά. Ιστορίες παιδιών. Εκτίμηση Παιδιά ιστορίας.
7. ΚΑΤΗΓΟΡΙΕΣ ΑΠΟΤΕΛΕΣΜΑΤΟΣ. Τι σας άρεσε στο μάθημα; Τι έμαθες?
Η κατάρτιση μιας ιστορίας στην οικόπεδο "Χειμώνας" στην ομάδα προπαρασκευαστικό για το σχολείο.
Σκοπός: Εκπαίδευση για να πείτε την εικόνα.
Καθήκοντα:
1. Για να προετοιμάσετε τη συλλογή μιας σύντομης ιστορίας στην εικόνα με υποστήριξη για το Mnemotablite.
2.1 Άσκηση στην επισήμανση σχετικών λέξεων στη λέξη Χειμώνας από το πλαίσιο και την επιλογή με τις λέξεις Χιόνι, παγετός.
2.2Περισσότερα επίθετα με ουσιαστικά σε είδος.
2.3 Εκπαίδευση σημείων και δράσεων στα λόγια του παγετού, του χιονιού, του χειμώνα.
2.4 Εμπλουτισμός συνώνυμων λεξιλογίου και έγκυρες κοινότητες.
3. Βάλτε τις δεξιότητες για να παρατηρήσετε σφάλματα στην ομιλία των συντρόφων και να τα διορθώσετε καλά.
Προκαταρκτική εργασία:
Η παρατήρηση θα πάρει με παιδιά στη φύση.
Εξετάστε τα χειμωνιάτικα τοπία Α. Plastov, Π. Kuznetsova.
Γνωριμία με στίχους της Zima Α. Busskin, I.Nikitina.
Στερεώστε τους χειμερινούς μήνες.
Υλικά και εξοπλισμός:
Σκηνικό "Χειμώνας", Mnemotable; Fizminutki "Blizzard", "Snowball" (δείτε το αρχείο κάρτας).
Σχέδιο:
1. Η κατανομή θα πάρει το χειμώνα σε περάσματα από ποιήματα για το χειμώνα:
Εδώ είναι το βορρά, τα σύννεφα που αλιεύουν,
Πήρε μεθυσμένη, συντριπτική, -i εδώ
Υπάρχει ένας Οδηγός-Χειμώνας!
Ήρθε, τσαλακωμένο, ρολόγια
Κρεμασμένο στις βελανιδιές σκύλων,
Τοποθετήστε τα κυματιστά χαλιά
Μεταξύ των πεδίων, γύρω από τους λόφους,
Διάλειμμα επιστροφής
Συγκρίνετε ένα παχουλό κουνάβι.
Blusted Frost. Και είμαστε χαρούμενοι
Granasam μητέρα χειμώνα. (Α. Α. Πούσκιν)
Τραγουδάει το χειμώνα, auchet,
Shaggy δάσος Bayukiet
Πεύκο.
Κύκλος με μακροχρόνια βαθιά
Ροή στη χώρα μακριά
Γκρίζα σύννεφα.
Και στην αυλή
Χαλιά μετάξι
Αλλά πονάει κρύο.
Σπουργήματα παιχνιδιάρικο,
Καθώς τα παιδιά είναι μοναχικά,
Πατημένο στο παράθυρο.
Και Blizzard με βρυχηθμό
Χτυπώντας τα ρολά
Και όλα τα ισχυρότερα είναι θυμωμένα. (S.SENIN)
2. D / u "Σημάδια παραλαβής":
Χειμώνας - λευκό, ασήμι, γκρίζο .......
Χιόνι - χνουδωτό, τσαλακωμένο, αφρώδες ...
Frost - Ισχυρό, ισχυρό, cracker ... ..
3. D / u "pick δράση":
Frost - Rustles, τσίμπημα, παγετός, ρωγμές ....
Χιόνι - τρελός, λιώνει, πέφτει, κλώση ....
4. D / Y "σχηματίζεται ένα σημάδι":
Χιόνι σπινθήρες στον ήλιο - χιόνι αφρώδη στον ήλιο.
Χιόνι glitters στον ήλιο
Χιόνι σπινθήρες κάτω από τις ακτίνες του ήλιου
Snow Silver στον ήλιο
Χιονιού κάτω από τα πόδια
Χιονιού κάτω από τα πόδια
Το χιόνι πέφτει στη γη
5. D / u "λένε άλλο":
Snowfall-Blizzard, Purga, Blizzard, σκόνη, Buran.
Τρόφιμα-κρύο, παγετό, ψύξη.
Freeze-Chop, Push, Freeze, Moochenet, Lean.
6. D / u "pick, συγγενείς":
Χιόνι - χιονόμπαλα, νιφάδα χιονιού, χιονόπτωση, snowmobile, νιφάδα χιονιού, χιονόπτωση, snowmobile, σκούτερ χιονιού, χιονάνθρωπος, bullfinch, snow maiden ....
Frost - Frost, Morozushko, καταψύκτης, καταψύκτης, παγετός ....
7. Συνομιλία στην εικόνα:
Πόσοι χειμερινούς μήνες το χρόνο; Όνομα στη σειρά.
Ποιο χρώμα είναι το πιο στην εικόνα;
Καλό ή κακό όταν χιονίζει το χειμώνα;
Γιατί είναι καλό; Και για ποιον μπορεί να είναι κακό;
Πώς μπορείτε να καλέσετε τον καιρό όταν πηγαίνει;
Γιατί τα χειμωνιάτικα πουλιά κινούνται πιο κοντά στην ανθρώπινη στέγαση;
Τι χειμερινή διασκέδαση εφευρέθηκε παιδιά;
Ποιο χιόνι σπείρει χιονάνθρωπους;
Πάρτε τις λέξεις για τη λέξη πάγου (τι;)
Γιατί η αρκούδα κοιμήθηκε με μια ειλικρινή;
Τι είδους γρίφος ξέρετε για το λαγό;
Γιατί η πρωτεΐνη άλλαξε το κόκκινο sulber sullen;
Ελάτε με το όνομα της εικόνας σας.
8. Κατάρτιση ιστοριών από παιδιά με μίνι.
Ο χειμώνας ήρθε. Δεν ζεσταίνει τον κρύο χειμερινό ήλιο. Περιστροφικά πουλιά σε ζεστές χώρες. Το χειμώνα - μετακινήθηκε πιο κοντά στην ανθρώπινη κατοικία. Αποξηραμένα σε ζεστά παλτά σκίουρου και λαγού. Σε ζεστό, το Cozy Berloga θα χρεωθεί για το χειμώνα μια αρκούδα. Και τα παιδιά πληρούν ευτυχώς το χειμώνα το χειμώνα.
Alyona dzoblava
Κόμβος αφηρημένη στην προπαρασκευαστική ομάδα. Η κατάρτιση μιας ιστορίας στην οικόπεδο "Χειμώνας"
Θέμα:Σύνταξη ιστορίας στην ιστορία της ιστορίας« Χειμώνας» .
Στόχοι:
Εκπαιδευτικός:
Εργάζονται σε μια συνδεδεμένη ομιλία.
Ανάπτυξη.
Ανάπτυξη:
Το παιδί μαθαίνουν σε συνεπή επανεγκατάσταση με υποστήριξη για το θέμα.
Εκπαιδευτικός:
Για να φέρετε φιλικές σχέσεις, τη δυνατότητα αξιολόγησης των ενεργειών και των ενεργειών των φίλων σας.
Εκπαιδευτικό περιβάλλον:
Θέμα Εικόνες,Σκηνή« Χειμώνας» .
Μετακινήστε τον κόμβο
Παιδιά! Και ας υποθέσουμε τα αινίγματα;
1. Πλένετε ως μπλε γυαλί
Sliply, διασκέδαση, φως. (πάγος)
2. Tablecloth Bela,
Ολόκληρο το πεδίο ήταν ντυμένο. (χιόνι)
3. Από το αστέρι του ουρανού
Στην παλάμη του νερού. (νιφάδα χιονιού)
4. Αυξάνεται το κεφάλι
Αυξάνεται το καλοκαίρι και το χειμώνα
Μόνο ο ήλιος το καλύπτει
Θα πεθάνει. (παγοκρύσταλλος)
5. Λευκό χνουδωτό
Στην περιστροφή του αέρα
Και στο έδαφος ήσυχα
Οι πτώσεις πέφτουν. (χιόνι)
Τι ώρα του χρόνου κάνουν αυτά τα αινίγματα; (για το χειμώνα)
Αυτά τα μυστήρια είναι μαγευτικά και όμορφα όπως ο ίδιος χειμώνας.
Όλοι περιμένουμε για μεγάλο χρονικό διάστημα και όταν έρχεται να μιλάμε
"Έχει έρθει (τι) πολυαναμενόμενος: χειμώνας.
Ο χειμώνας είναι πολύ κρύος. εμείς μιλώ: Χειμώνας(τι) Κρύο. Το χειμώνα, σοβαρούς παγετούς. Μιλαμε χειμώνας(τι) Ψυχρός. Τι μπορώ να πω για το χιόνι; Τι είναι αυτός? Χιονάτη? Χνουδωτό χιόνι. Χιόνι κολλώδης. Χιόνι λαμπερό.
Από τι αποτελείται από χιόνι? (από νιφάδες χιονιού)
Τι μπορώ να πω για τη νιφάδα χιονιού; Τι είναι αυτή? (λευκό, μοτίβο
Εύκολο) αγαπάς το χειμώνα (Ναί) Γιατί; (Χειμώνας μπορεί σκι. Μπορείτε να οδηγήσετε σε έλκηθρο. Μπορείτε να κάνετε skate.
Πώς έχετε πουλιά το χειμώνα; Τα πουλιά είναι κρύα και πεινασμένα. Πρέπει να τα ταΐσουν.
Το παιχνίδι της προσοχής. Θα καλέσω τις χειμερινές λέξεις. Εάν οι λέξεις δεν ισχύουν για τα χειμερινά παιδιά.
Sledge, σκι, ποδήλατο, λευκό, ακτινοβόλο, ζεστό, κρύο, διαφανές, μικρό, ζεστό, ολισθηρό, χαλαρό.
Στην άκρη του τραπέζι βρίσκεται Εικόνες του λογικού. Βάλτε τα μπροστά σας. Θα σας φτιάξω τα αινίγματα --- υποθέτω τους. Αλλά ακούστε πώς να απαντήσετε λεπτομερώς την εικασία.
Ερώτηση: "Ποιος έχει λαμπερό, ολισθηρό, αδένες! Έχω λαμπρό, ολισθηρό, πατίνια.
1. Ποιος έχει λευκό, χνουδωτό, χαλαρό ...
Εχω --- --- --- (χιόνι)
2. Ποιος έχει ένα λεπτό, κομψό, πράσινο ...
Εχω --- --- --- (Χριστουγεννιάτικο δέντρο)
3. Ποιος έχει ξύλινη, μακρά, γρήγορα;
Εχω --- --- --- (χιονοδρόμια)
4. Ποιος έχει ολισθηρό, πάγο, ψηλά;
Εχω --- --- --- (ολίσθηση)
Εργασία για προτάσεις
Διάθηκα σε κάθε Εικόνα. (Τα παιδιά τροφοδοτούν τα πουλιά και ένα σκυλί. Τα παιδιά χορεύουν γύρω από πράσινες κομψές μάρκες)
Το παιχνίδι "Μαγική σακουλάκια"
Σε ένα χιόνι τσάντα (στον κάδο)
Σε ένα άλλο Wat
Η επιστολή διαβάζεται με τις οδηγίες.
"Σας έστειλα δύο μαγεία Σακούλα: Ένα - σαλάτα, το άλλο - κόκκινο, στις τσάντες κάτι βρίσκεται. Πρέπει να μαντέψετε τι υπάρχει.
Συνθήκες: Γυρίστε, αλλά μην πάρετε, μαντέψτε, αλλά μην πείτε. Αγιος Βασίλης.
Ποιος μαντέψει, τι βρίσκεται στην τσάντα σαλάτες;
Και γιατί? Και με κόκκινο χρώμα (Μαλλί)
Ζωγραφική σκηνής« Χειμώνας» τι εποχή Ερχομός: Απαντήστε στην πλήρη προσφορά. Έχει έρθει σε μεγάλο χρονικό διάστημα χειμώνας.
Ποιος είναι ο κύκλος; Ο κύκλος βρίσκεται το χνουδωτό χιόνι
Τι φάει η Ukutana; Τα πράσινα χριστουγεννιάτικα δέντρα σκουπίζονται από το χιόνι.
Ποιος τροφοδοτεί τον Andrei; Ο Andrey τροφοδοτεί τα πουλιά.
Παρακολουθήστε τους τύπους που βόλτες από το βουνό στα έλκηνα; ... βόλτες από μια διαφάνεια στην έλκηθρο.)
Ποιος σκι;
Ποιος γλυπτεί έναν χιονάνθρωπο;
Που γλυπτά το λαγουδάκι;
Παιδιά, αποδείχθηκε ιστορία. Ας πηδήσουμε.
Οι οποίοι Πείτε για το χειμώναΣχετικά με το χιόνι;
Οι οποίοι Πείτε για τα πουλιά?
Και ποιος θέλει λέγω Σχετικά με τα παιδιά διασκέδασης χειμώνα;
Μετά την αποκατάσταση σε μέρη, το παιδί καλείται και εντελώς αμφισβητεί ιστορία.
Όπως μπορείτε να δείτε έξω Ιστορία Zima.. "Χειμερινή διασκέδαση".
Και τάξεις tog
Τι μιλάμε σήμερα;
Τι κάνατε στην τάξη;
Σήμερα έκαναν καλά. Μπράβο!
Δημοσιεύσεις σχετικά με το θέμα:
Η κατάρτιση της ιστορίας στην εικόνα της ιστορίας "καλοκαιρινό κόκκινο" " Στόχοι: Ενεργοποίηση και ενημέρωση λεξικό στο θέμα. Βελτίωση της ικανότητας της ιστορίας της ιστορίας στην ιστορία της ιστορίας. Ανάπτυξη της συνδεδεμένης ομιλίας,.
Μάθημα για την ανάπτυξη της ομιλίας "Η κατάρτιση μιας ιστορίας στην οικόπεδο εικόνα" αληθινός φίλος " Στόχος: Διδάξτε τα παιδιά να κάνουν μια ιστορία σε μια ιστορία. Εργασίες: 1. Η γνωστική ανάπτυξη για τη διδασκαλία των παιδιών είναι λογική, συνεχίζοντας συνεχώς.
Ολοκληρωμένη κατοχή στην προπαρασκευαστική ομάδα "Η κατάρτιση μιας περιγραφικής ιστορίας στην οικόπεδο" Χρυσό Φθινόπωρο " Θέμα: Η κατάρτιση μιας περιγραφικής ιστορίας στην οικόπεδο "Χρυσό Φθινόπωρο". Εργασίες: Συνεχίστε να σχηματίζετε τη δυνατότητα να κάνετε την ιστορία.
Η περίληψη του ολοκληρωμένου κόμβου στην παλαιότερη ομάδα "κατάρτιση μιας ιστορίας στην εικόνα Ι. I. Shishkin" Χειμώνας " Αφηρημένος ολοκληρωμένος κόμβος στην παλαιότερη ομάδα. (Ενσωμάτωση εκπαιδευτικών περιοχών: επικοινωνία, καλλιτεχνική δημιουργικότητα). Θέμα: "Σχέση.
Τύποι δραστηριοτήτων των παιδιών: επικοινωνιακά, γνωστικά, έρευνα, παιχνίδι. Σκοπός: Να εκπαιδεύσει το ενδιαφέρον και την προσοχή στη λέξη, εμπλουτισμός.
Αφηρημένος κόμβος που βλέπει και κάνει μια ιστορία στην ιστορία "Οικογένεια" Εξετάστε και καταρτίστε μια ιστορία στην εικόνα "Οικογενειακή" μέση ομάδα. Σκοπός: να σχηματίσουν δεξιότητες για να πείτε το περιεχόμενο της ιστορίας.
Δημοτικό Αυτόνομο Προσχολικό Εκπαιδευτικό Ίδρυμα "Νηπιαγωγείο της Προοπτικής Ένωσης με την εκτέλεση προτεραιότητας της καλλιτεχνικής - Αισθητικής και κοινωνικο-προσωπικής ανάπτυξης παιδιών
№ 21 "sparking" berdsk
Μια αφηρημένη τάξεις στην προπαρασκευαστική ομάδα
"Η κατάρτιση μιας ιστορίας σε μια σειρά από ζωγραφιές σκηνών"
Προετοιμασμένοι και δαπανώνται:
Yefanova s.yu.
2015
Σκοπός: Εκπαίδευση με μια συνδεδεμένη, συνεπή παρουσίαση των γεγονότων σε μια σειρά έργων ζωγραφικής σκηνής.
Καθήκοντα:
Εκπαιδευτικός:Μάθηση να μεταδώσει το οικόπεδο που τίθεται σε μια σειρά από πίνακες ζωγραφικής.
Ανάπτυξη: Να αναπτύξει την ικανότητα να εφεύρουν ανεξάρτητα γεγονότα.
Εκπαιδευτικός: Εκπαιδεύοντας το σεβασμό για το έργο κάποιου άλλου. Αναπτύσσουν παρατήρηση
Προκαταρκτική εργασία:Το παιχνίδι "Τι ήταν το πρώτο, τι τότε;" Ανάγνωση ιστοριών σχετικά με τις ημέρες του έτους.
Ενσωμάτωση των εκπαιδευτικών περιοχών: Ανάπτυξη ομιλίας, γνωστική ανάπτυξη, ανάπτυξη κοινωνικής προσωπικότητας.
Δραστηριότητες: Παιχνίδι, επικοινωνιακό, μοτέρ.
Θέμα - Ανάπτυξη περιβάλλοντος: Μια σειρά εικόνων πλοίων (σε φάκελο), μπάλα.
Η πορεία των οργανωτικών εκπαιδευτικών δραστηριοτήτων:
1. Οργανωτική στιγμή.
Παιδαγωγός: Παιδιά, σήμερα το πρωί στον κήπο των παιδιών έφεραν μια επιστολή.
Λαμβάνετε αυτό στην ομάδα μας.
Παιδαγωγός: Ας δούμε τι είναι σε αυτό! (Μια επιστολή από το Luntik, στο οποίο γράφει ότι θέλει να συμμετάσχει στον διαγωνισμό των ιστοριών. Αλλά χρειάζεται βοήθεια για να κάνει την καλύτερη ιστορία. Στο φάκελο που εξακολουθεί να βρίσκεται εικόνες).
Παιδαγωγός: Συμφωνείτε να βοηθήσετε την Luntika; Τι πρέπει να κάνω γι 'αυτό;
Απαντήσεις των παιδιών: Τοποθετήστε τις εικόνες με τη σειρά, σκεφτείτε κάθε εικόνα, συνθέτουν για κάθε εικόνα μερικές προτάσεις, καταλήξουμε με ένα όνομα, κάντε μια ιστορία για όλες τις εικόνες.
2. Το κύριο στάδιο
Ο παιδαγωγός με τα παιδιά βάζουν εικόνες σε ένα μαγνητικό συμβούλιο όχι σε τάξη.
Παιδαγωγός: Κοιτάξτε προσεκτικά στις εικόνες. Σχετίζονται με το γενικό περιεχόμενο;
Παιδιά: Ναι.
Παιδαγωγός: Γιατί το νομίζεις αυτό?
Παιδιά: Σε όλες τις εικόνες οι ίδιοι ήρωες.
Παιδαγωγός: Τι νομίζετε, ποια εικόνα πρέπει να είναι η πρώτη; Γιατί; Ποιο είναι το δεύτερο, το τρίτο, το τέταρτο, το πέμπτο;
Απαντήσεις των παιδιών.
Συνομιλία από εικόνες:
Παιδαγωγός: Τι ώρα του χρόνου απεικονίζεται στην πρώτη εικόνα;
Παιδιά: Χειμώνας
Παιδαγωγός: Ποια είναι τα παιδιά;
Απαντήσεις των παιδιών.
Παιδαγωγός: Εξετάστε τη δεύτερη εικόνα.
Τι έχει αλλάξει στην εικόνα;
Τι σχεδιάστηκε ο λαγός;
Πώς αποφάσισε να το κάνει;
Απαντήσεις των παιδιών.
Παιδαγωγός: Εξετάστε την τρίτη εικόνα.
Τι έφτασε ο λαγός μετά από ένα αποτυχημένο άλμα καρότου;
Θα μπορούσε ο λαγός να φτάσει στο καρότο; Γιατί;
Απαντήσεις των παιδιών.
Παιδαγωγός: Εξετάστε την τέταρτη εικόνα.
Ποια διάθεση είναι ο λαγός; Γιατί;
Τι νομίζετε ότι ο λαγός θα κάνει στη συνέχεια;
Εκπαιδευτής: Εξετάστε την πέμπτη εικόνα.
Τι συνέβη με τον χιονάνθρωπο;
Γιατί λιώνει;
Ποια είναι η διάθεση στο λαγό; Γιατί;
3.Pizkultminutka «
Στην αυλή στέκεται πεύκο "
Στην αυλή στέκεται πεύκο,
Τεντώνει στον ουρανό.
Ο λεύκας αυξήθηκε δίπλα της, (στέκεται πάνω σε ένα πόδι, πουμένο)
Θέλει γνήσια. (Χέρια, τότε το ίδιο, στέκεται στο άλλο πόδι.)
Ο άνεμος είναι ισχυρός
Όλα τα δέντρα μίλησαν. (Η τροφοδοσία των πλαγιών προς τα εμπρός-πίσω.)
Τα κλαδιά λυγισμένα πίσω και προς τα εμπρός
Ο άνεμος τους κουνάει, βύθους. (Ράβδος χεριών πριν το στήθος.)
Θα καταλήξουμε μαζί -
Ενα δύο τρία τέσσερα πέντε. (Καταλήψεις)
Μαλακώσαμε από την ψυχή
Και στη θέση ξανά βιασύνη. (Τα παιδιά πηγαίνουν στον τόπο.)
Παιδαγωγός: Rebb, νομίζω ότι η ιστορία που μας καταρτίσαμε πραγματικά όπως το Luntik και θα είναι σε θέση να νικήσει τον ανταγωνισμό.
Ας παίξουμε ακόμα.
4. Άσκηση τυχερών παιχνιδιών "Τέλος πρόταση" (με την μπάλα)
- Ο χειμώνας είναι η χιονόπτωση, και το φθινόπωρο(πτώση φύλλων).
- Το χειμώνα υπάρχει χιόνι, και το καλοκαίρι(βροχή).
- Το χειμώνα, τα χιόνι σταγόνες, και την άνοιξη(τήξη).
- Χειμερινή βόλτα με έλκηθρα, και το καλοκαίρι(σε ένα ποδήλατο).
- Το χειμώνα, το δάσος κοιμάται, και την άνοιξη(ξυπνάει).
- Ο χειμώνας είναι κρύος, και το καλοκαίρι(ζεστό).
- Χειμώνας δέντρα λευκό, και το φθινόπωρο(Κίτρινος).
- Το χειμώνα, παρασύρεται, και το καλοκαίρι μεγαλώνουμε(φυτά) .
- Το χειμώνα, τα έντομα κρύβονται, και την άνοιξη(Βγες έξω).
- Το χειμώνα, η αρκούδα κοιμάται, και την άνοιξη (ξυπνάει)
- Το χειμώνα, η μέρα είναι σύντομη, και το καλοκαίρι (μακρύ)
- Το χειμώνα, ο άνεμος είναι κρύος, και το καλοκαίρι (ζεστό)
- Χειμώνας λαγός λευκό, και το καλοκαίρι (γκρι)
5. Αντανάκλαση:
- Τι μιλήσαμε σήμερα; Που έλαβε μια επιστολή από; Τι μας ζήτησε ο Luntik; Για το οποίο ανερχόταν η ιστορία; Τι ήθελες να κάνεις περισσότερο;