Nœud du groupe plus jeune du dessin avec un doigt de canard. Résumé de GCD pour dessin sur le thème : « Voyage au pays des maîtres. Décorons le canard Dymkovo. Travail indépendant des enfants

Elena Ganus
Résumé du GCD pour le dessin dans le deuxième groupe junior "Décorer le canard de Dymkovo"

Résumé GCD pour le développement artistique et esthétique - dessin dans le 2e groupe junior.

Sujet: « Décorons le canard Dymkovo»

Technologies utilisées: L.G. Peterson - "Situation", Bazarny V.F. "Préserver la santé"

Tâches du programme:

Éducatif: continuer à faire découvrir aux enfants jouet Dymkovo... Apprenez à mettre en valeur les éléments du tableau, appliquez-les sur du papier découpé canard.

Développement: développer la capacité d'être heureux du résultat ; admirer la luminosité, la beauté Peinture de Dymkovo.

Éducatif: pour éduquer la précision, la persévérance ; intérêt pour les œuvres d'artistes populaires.

Travail de vocabulaire: Canard de Dymkovo, maîtres de la peinture, méthode de collage.

Travaux préliminaires: visualisation d'albums à propos Jouets Dymkovo.

Le déroulement de la leçon.

1. Introduction au jeu la situation:

Éducateur: À notre le groupe a apporté un colis... Voulez-vous savoir ce qu'il contient? (j'ouvre la boite et en sors Dymkovo demoiselle et Dymkovo coq, mettre sur la table). Il semble qu'il y ait aussi une lettre. je suis vous les enfants, lui lire:

"Bonjour les gars de grouper"Buratino"! Nous, maîtres peintres, créons de si merveilleux jouets dans le village Dymkovo, a décidé de vous les donner. Considérez attentivement notre cadeau.

Nous avons d'abord sculpté ces jouets dans de l'argile, puis nous les avons séchés, teints en blanc et décoré d'un motif, et ils se sont avérés si élégants, lumineux.

Ces jouets ne sont pas simples

Ils sont peints comme par magie !

Modèle apparemment simple

Mais je ne peux pas quitter les yeux !

Nous avons une grande demande pour vous les gars, aidez-nous à peindre canards. (je sors les gabarits découpés de la boite canards) ... Nous les avons peints, mais pendant qu'ils séchaient, il a commencé à pleuvoir et à laver tous les motifs, et ils sont redevenus blancs et sans fioritures.

Éducateur: Vouloir aider maîtres de Dymkovo? Et vous pouvez peindre avec des motifs canards?

2. Actualisation et fixation des connaissances des difficultés:

Éducateur: Regardons de près l'image peinte à la main Canard de Dymkovo.

Quelles couleurs les artisans utilisent-ils pour peindre ces merveilleux jouets ? Enfants: Rouge, bleu, vert, jaune, orange.

Éducateur: Quels modèles jouets décorés?

Enfants: Rayures, anneaux, cercles, points.

Éducateur: Il semble qu'il soit temps pour nous d'aller à l'atelier et de nous mettre au travail.

L'éducation physique

les jambes marchaient: haut-haut-haut,

Tout droit le long de la piste: haut-haut-haut,

Allez, plus de plaisir: haut-haut-haut,

C'est ainsi que nous pouvons: haut-haut-haut.

Nos jambes sont venues

Le long d'un chemin plat...

Directement à l'atelier de peinture canards de Dymkovo.

Éducateur: Asseyez-vous les gars, sur vos lieux de travail, redressez le dos, mettez les jambes droites.

3. Découverte de nouvelles connaissances:

Éducateur: regarde comme je décorer mon canard... (je dessine, sur un gabarit attaché au tableau pointe de brosse de canards, anneaux, cercles, rayures de différentes couleurs, taches par la méthode d'adhésion). Nous avons déjà peint avec vous la méthode de brossage.

(J'attire l'attention des enfants sur le fait que lors du changement de peinture, il faut bien rincer le pinceau à l'eau, le sécher en l'appliquant sur une serviette avec une sieste).

Éducateur: C'est j'ai décoré mon canard... Regardez comme elle est belle !

Mais vous, j'en suis sûr, ferez encore mieux.

4. Exécution d'une action d'essai dans un situations:

Éducateur: Mais, avant de vous mettre au travail, étirons-nous les doigts.

Gymnastique des doigts: « Canards»

Les canards plongent dans le lac, ( "Ondulé" mouvements avec les mains des deux mains en avant de vous)

La lentille d'eau est ramassée avec son bec. (Pressez rapidement "Pincer" doigts des deux mains)

Et puis jusqu'au rivage (Mettez vos paumes sur la table).

L'une après l'autre, une gifle et une gifle. ( "Donner une fessée à" paumes des deux mains sur la table).

Éducateur: les gars, n'oubliez pas comment tenir le pinceau correctement, avec trois doigts, et la pointe du pinceau doit toujours regarder l'épaule.

Et, maintenant nous nous mettons au travail, nous dessinons des motifs sur notre canards.

Les enfants dessinent sur des modèles canards patrons sous ma direction, j'aide les enfants en difficulté en leur montrant des trucs dessin motifs sur votre échantillon.

Nous mettons les œuvres finies des enfants sur la table.

5. Réflexion:

Éducateur: Admirez les gars quoi les canards se sont avérés brillants, intelligent, beau, comme les vrais maîtres de Dymkovo... Nous les photographierons et les enverrons aux maîtres, faites-leur plaisir avec nos merveilleuses réussites.

Dites-moi, les enfants, qu'est-ce qui a été le plus difficile pour vous aujourd'hui ? Qu'est ce que tu aimais? Parlez à vos parents de la leçon à la maison.

Cette leçon a été réalisée dans le cadre de notre groupe 23... 01.2018 de la Journée Portes Ouvertes et les parents de nos élèves y étaient conviés.

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Akhsenova Elena Alekseevna, enseignante du jardin d'enfants MBDOU CRR "Conte de fées" de la formation municipale du district de Tsilninsky de la région d'Oulianovsk p. Bolshoe Nagatkino
Ce matériel sera utile aux enseignants de maternelle.
Cibler: Développement des capacités artistiques et créatives des enfants d'âge préscolaire primaire grâce à l'utilisation de techniques de dessin non traditionnelles.
Tâches:
- Consolider les connaissances des enfants sur la volaille de leurs enfants ;
- Consolider la capacité de représenter les graines avec des cotons-tiges ;
- Développer un intérêt pour le dessin.
Matériaux: jouet en bois fait maison - poulets, feuilles d'album avec l'image de poulets, cotons-tiges, gouache noire.

Déroulement de la leçon :

Écoutez l'énigme : Il y avait une maison blanche,
magnifique maison. et quelque chose battait en lui. et il s'est écrasé, et de là un miracle vivant s'est enfui, si chaud, si moelleux et doré (Poulet)
- Ces enfants sont venus nous rendre visite aujourd'hui (je montre des jouets avec des poulets). Savez-vous ce que disent les poules ? Qui est la maman du poulet ? Et papa? Bien joué! A quel genre d'oiseaux appartiennent-ils ? (Accueil). Quelles autres volailles connaissez-vous ? (réponses des enfants) - Oie (oisons), - Canard (caneton), - Dinde (dinde).
Jouons au jeu "Poule et poulets". Je serai un poulet. Et vous êtes mes poulets.
Éducateur:
Le poulet est sorti se promener
Pincez l'herbe fraîche.
Et après elle, les gars-
Poulets jaunes.

(Les enfants suivent l'enseignant en rond.)
Co-co-co, co-co-co !
N'allez pas loin.
Pagayez avec vos pattes
Cherchez les céréales !
(Les enfants imitent les mouvements des poules : ils rament avec leurs pattes, picorent les grains)
Éducateur: Oh, les enfants ici, il n'y a pas du tout de céréales sur le tapis, et les poulets n'ont rien à manger. Peignons les graines. Pour cela, nous allons nous mettre à table. Et avant de dessiner les graines pour les poulets, préparons nos doigts.
Jeu de doigts : le poulet a un poulet,
L'oie a un oison
Une dinde a une dinde
Et le canard a un caneton
Chaque mère a des bébés, tous sont beaux et bons.
Éducateur: Maintenant je vais vous présenter les graines des grains. De quelle couleur sont-ils? (noir). Nous trempons un coton-tige dans de la peinture noire et "dispersons les grains" sur la clairière pour les poulets, comme ceci (je montre sur la photo des poulets dessinant avec un coton-tige). Les enfants appliquent rythmiquement des "taches" avec des cotons-tiges sur une feuille d'un album avec une photo de poulets.
- Bravo les gars, vous avez essayé très fort.
Faisons un massage avec vous pour remonter le moral de nos poussins.
Le soleil s'est réveillé, a touché son front.
(Les enfants passent leurs mains sur leur front)
Le soleil s'est réveillé, a touché les joues
Des poutres tenues et caressées.
(Passez vos mains sur vos joues)
Le soleil a réchauffé mon visage, réchauffé, réchauffé.
Nos mains se tendaient, nos lèvres souriaient.
(Les enfants se sourient).
Réflexion:
Éducateur: Les enfants, qu'avez-vous dessiné ? Pour qui?
Comment s'appelle la mère des poules ? Comment appelle-t-elle ses enfants ? Comment réagissent les poussins ?

Présentoir de jouets fait maison avec deux poulets
Dessin de poussins sur un tableau magnétique

Graines de graines de tournesol

Gouache noire diluée dans de l'eau

Montrez dans l'image avec l'image de poulets dessinant des graines de tournesol avec un coton-tige

dessins d'enfants

Tâches. Continuez à apprendre aux enfants à dessiner en utilisant la méthode du poke, en élargissant les connaissances des enfants sur les oiseaux, en renforçant la capacité de sélectionner les couleurs, en tenant correctement un pinceau et en dessinant avec différents pinceaux, en inculquant la précision lors du dessin.

Matériel. Feuille d'album avec un contour dessiné du canard, un pinceau dur, de la gouache jaune et rouge, le reste du matériel de peinture et des échantillons. Tableau "Canard aux canetons"

Les gars, une lettre est arrivée à notre jardin d'enfants. Lisons-le. Dans la lettre, l'histoire de K.D. Les "Canards" d'Ushinsky.

« Vasya est assis sur la berge : il regarde comment les canards nagent dans l'étang, culbutent : ils cachent leur large nez dans l'eau, sèchent leurs pattes rouges au soleil.

Vasya a reçu l'ordre de garder les canards, mais ils sont sortis dans l'eau - petits et grands : comment peuvent-ils maintenant les ramener chez eux ? Alors Vasya les canards ont commencé à cliquer : « Ooty-uti-ducks ! Taratorochki glouton, nez large, pattes palmées ! Vous avez beaucoup de vers à transporter, à pincer l'herbe, à avaler du limon, à bourrer vos goitres - il est temps de rentrer ! "

Les canards de Vasya ont obéi, sont allés à terre, sont rentrés à pied, se dandinent de pied en pied ».

Jetons un coup d'œil à la photo de canards avec des canetons. Que recherchent-ils dans l'eau ? Qu'est-ce qui les aide à rechercher des vers ? (nez larges). Comment les pattes palmées les aident-elles ? »

Affiner la couleur, les noms des parties du corps.

Dessinez votre doigt autour du contour du canard entier, en disant vos actions à haute voix. Effectuez l'exercice - échauffez-vous avec un pinceau, puis commencez à dessiner avec des coups le long de la ligne du contour du canard, puis à l'intérieur. Laver le pinceau, essuyer.

Éducation physique "Canetons"

Les canetons nagent : couac-coin-coin,

Ils travaillent avec des pattes pour une raison, pas en vain.

Et puis le long du lac, en s'amusant autour de tout le monde,

Des canetons tournent en rond : tur-la-la.

Eh bien, après la baignade - au revoir, l'eau!

Ils se dépêchèrent de rentrer : oui, oui, oui.

Après une pause, vous pouvez dessiner un bec, des pattes, des yeux avec une brosse douce.

Partie III

Notre leçon est terminée. Qu'avons-nous fait de vous aujourd'hui ? Corriger la couleur, les noms des parties du corps.

C'est vrai, nous avons aidé K.D. Ushinsky, a dessiné des images avec des canetons pour son histoire. Je vais les récupérer et les envoyer à l'auteur

Sur le sujet : développements méthodologiques, présentations et notes

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Dans ce synopsis, je ne prétends pas être l'auteur à part entière, il s'agit plutôt d'un remaniement de nombreux matériaux glanés sur le site. Je veux dire un GRAND MERCI à tous ceux qui partagent leur expérience et leurs meilleures pratiques ! & Q ...

Victoria Datkhuzheva
Résumé de GCD pour le dessin (peinture au doigt) dans le premier groupe junior "Cheerful Duckling"

Résumé de GCD pour le dessin« Peinturer avec les doigts»

v le premier groupe de jeunes sur le sujet: « Caneton joyeux» .

Espace pédagogique: "Création artistique".

Tâches du programme:

Développer la motricité fine des mains (laisser des marques les doigts avec accompagnement verbal "Attacher - augmenter");

Consolider les connaissances de deux couleurs: jaune et rouge, encouragez à les nommer;

Continuer à favoriser la réactivité chez les enfants, le besoin de venir en aide à ceux qui en ont besoin ;

Créez une ambiance joyeuse, satisfaite des résultats du travail.

Matériaux (modifier): chevalet, paravent, gouache jaune et rouge, serviettes, feuilles de papier avec une image caneton pour chaque enfant, jouet caneton, empreintes de canetons roux en carton, enregistrement audio "Danse des petits canards".

Travaux préliminaires: Apprendre à connaître caneton(jouet)... Examen des illustrations avec son image (plumes, bec, pattes, nage, etc.)... Lire un conte de fées "Comment caneton a appris à nager» ; faire des énigmes sur caneton jouer avec lui; apprendre des éléments de danse "Danse des petits canards".

Déplacement GCD :

Les enfants sont vêtus de vêtements jaunes. GCD commence dans le vestiaire ou grouper... Près de l'entrée de un groupe de traces d'un caneton(papier carton) de couleur rouge.

Dans la zone de formation il y a un chevalet sur lequel l'image est attachée caneton(un échantillon recouvert d'un drap blanc. Le reste des images de canetons sont cachés de l'autre côté du chevalet. À côté du chevalet d'un côté, il y a un écran recouvert de tissu jaune. Un jouet est caché derrière l'écran « caneton» ... De l'autre côté du chevalet, il y a une table avec du matériel pour peinturer avec les doigts et chaises selon le nombre d'enfants.

Motivation de jeu:

Les enfants accompagnés d'un tuteur entrent grouper.

Éducateur: - Oh, les gars, regardez ! Qu'est-ce que c'est ça? (montre les empreintes de pas caneton) .

Enfants: (Réponses estimées des enfants).

Éducateur: - C'est vrai, traces. Savez-vous à qui appartiennent ces pistes ? (Réponses des enfants).

Si vous êtes perdu avec les réponses, il est conseillé de poser une énigme.

Bébé incroyable !

Je viens de sortir de la couche,

Peut nager et plonger

Comme sa propre mère.

(Caneton)

Éducateur: - Oui bien sur, caneton! Et des traces de celui-ci. Je me demande où est-il ?

(Les enfants regardent autour d'eux).

Peux-tu le voir? (Pas).

Et je ne vois pas. Suivons-nous comme des canetons sur ses traces et cherchons-le ! (L'enseignant attire l'attention des enfants sur le fait qu'ils doivent marcher correctement, comme s'ils marchaient sur des empreintes de pas caneton, pour ne pas s'égarer.) Les enfants suivent le professeur, s'approchant de l'écran où se cache caneton.

Éducateur: - Eh bien, ici les pistes se terminent. Que voit-on ? À quoi cela ressemble-t-il? (Réponses des enfants.)

Enfants: - À la maison.

Éducateur: - De quelle couleur est-il ?

Enfants: Jaune.

Éducateur: - C'est vrai, jaune, comme moi caneton... Les enfants, entendez-vous ? Quelqu'un pleure dans la maison. (Les enfants écoutent)... C'est probablement notre caneton qui cherchons-nous ? Appelons-le ! (tout le monde appelle caneton) .

Caneton: - Non, je ne sortirai pas !

Éducateur: - Pourquoi?

Caneton: - J'ai très peur!

Éducateur: - De qui as-tu peur ? Vous êtes à la maternelle. Sortez, nous ne vous offenserons pas.

Caneton: - Il n'y a pas de renard à côté de toi ?

Enfants:- Pas.

(En regardant en arrière sort caneton de la maison) .

Caneton: - Salut les enfants ! Combien d'entre vous êtes ici. Familiarisons-nous. JE SUIS caneton - charlatan. (Les enfants disent bonjour et disent leurs noms).

Éducateur: - Quack, dis-moi, qu'est-ce que tu caches là ?

Caneton: - Nous avons joué au football avec mes amis - les canetons, mais le renard nous a fait peur. Aidez-moi à trouver mes amis, s'il vous plaît.

Éducateur: - Les gars, nous allons vous aider caneton trouve ses amis? (Réponses des enfants)... Où pourraient-ils se cacher ? (L'enseignant attire l'attention des enfants sur l'image caneton(goûter) sur le chevalet).

Éducateur: - Oui, le voici ! Regardez, les enfants, comme il est beau ! De quelle couleur sont ses plumes ? (Jaune)... Et les pattes, le bec ? (Rouge)... Et ici, je vois beaucoup plus de canetons. Ce sont tous tes amis charlatan ?

Caneton: - Oui, mais je ne les reconnais pas. Que leur est-il arrivé? Oui, ils sont devenus blancs de peur. Enfants, pouvez-vous aider mes amis à redevenir les mêmes qu'avant, leur rendre la belle couleur des plumes de leurs pattes ? (Réponses des enfants)... - Et que faut-il faire pour cela ? (Réponses des enfants).

Éducateur: - C'est vrai, vous devez peindre leurs plumes et leurs pattes.

Chaque enfant choisit une image caneton... Ensuite, l'enseignant invite les enfants à s'asseoir à table et à se mettre au travail.

Éducateur: - Il n'y a pas de pinceaux, qu'allons-nous être dessiner? (Les doigts) .

L'éducatrice rappelle aux enfants comment peinturer avec les doigts avec accompagnement verbal "Attraper - soulever".

Les enfants peignent les canetons en essayant de placer la décoration uniformément sur toute la surface de l'image.

L'enseignant s'assure que les enfants travaillent avec soin, ne tachent pas le matériel de travail. Plongé doigt dans la peinture donc pour qu'il ne coule pas doigt.

Éducateur: - Ben les gars, des plumes pour les canetons a dessiné... Regardez, nous n'avons rien oublié dessiner? (Réponses des enfants).

Éducateur: - À droite! Nécessaire dessiner un bec et des pattes... De quelle couleur avons-nous besoin pour cela ? (Rouge).

Avant de continuer dessiner, nous devons laver avec les doigts peinture jaune et essuyez sur une serviette. Maintenant, reposons-nous et recommençons à dessiner. (Exercer).

Nous levons les mains, puis nous les abaissons,

Et puis nous les séparerons

Et nous allons vite nous presser.

Et puis plus vite, plus vite

Clap clap plus amusant!

Les enfants s'assoient et continuent dessiner avec accompagnement verbal "Dip - Augmenter".

En cours caneton dessin- Quack se réjouit des résultats des enfants la créativité: « J'aime vraiment comment tu le fais magnifiquement !

Organisation de la fin du GCD.

A la fin du travail, les enfants essuient serviette de table... Le professeur demande caneton- Quack aide-le à collecter des images de canetons et à les mettre sur une table séparée.

Caneton: - Maintenant, tous les canetons se sont réunis. Comme ils sont intelligents et beaux, comme avant. Caneton invite les enfants à danser ensemble sa danse préférée ( "Danse des petits canards").

Caneton: - Merci beaucoup les gars ! Je suis très heureux d'être venu dans votre jardin d'enfants. Vous avez aidé mes amis à trouver la couleur de leurs plumes. tu les as de quelle couleur peint? (Réponses des enfants)... Et le bec et les pattes ? (Réponses des enfants)... Comment avez-vous fait? (Réponses des enfants).

Caneton: - C'est vrai, bravo ! Et il est temps pour nous de rentrer à la maison, notre mère nous cherche probablement !

Mais je viendrai certainement vous rendre visite. Au revoir!

Le soir, les enfants peuvent continuer à danser et jouer avec les canetons. Ils montrent aux poupées leurs dessins, racontent comment elles picorent les grains, comment nager. Utilisez l'image des canetons pour l'individu "Scène" ("Les canetons se sont rencontrés et ont chanté leur chanson ensemble", "Les canetons ont vu les vers" etc.). Pendant le jeu, l'enseignant rappelle aux enfants les paroles de la chanson pour qu'ils les répètent seuls.

BASHIROVA ASIYAT RAMAZANOVNA

Leçon de dessin "Décorons le canard de Dymkovo" (deuxième groupe junior)

Tâches. Continuez à familiariser les enfants avec le jouet Dymkovo. Apprenez à mettre en valeur les éléments du tableau, appliquez-les sur un canard découpé dans du papier. Provoquez la joie du résultat obtenu ; de la luminosité, de la beauté de la peinture de Dymkovo. Cultiver le respect de la nature par l'activité.

TRAVAUX PRÉLIMINAIRES :

Considérez les jouets Dymkovo ;

Faites attention à la couleur, la forme et la taille des motifs.

Polycopié:

Gouache rouge et jaune,

Brosses,

Pots d'eau,

Serviettes,

Modèles de canard prêts à l'emploi.

PROCESSUS DE LEÇON :

J'entre en costume de canard Dymkovo (le costume est décoré d'un motif Dymkovo). Dans les mains d'un panier avec des jouets Dymkovo.

Bonjour gars. Tu m'as reconnu? C'est vrai, je suis un canard. Et je me suis envolé pour vous depuis le village de Dymkovo et j'ai apporté un cadeau des artisans. Jetons un coup d'oeil? Je poste des jouets Dymkovo. Il était une fois des enfants qui jouaient avec de tels jouets. Il y a longtemps, les pères et les mères ne pouvaient pas acheter de jouets pour les enfants, les animaux domestiques et les oiseaux vivaient à côté des humains et les animaux sauvages (ours, cerfs) vivaient dans les forêts. Par conséquent, les artisans fabriquaient des jouets sous la forme de divers animaux et oiseaux. Grâce à ces jouets, les enfants ont appris à distinguer les animaux des oiseaux et à les traiter avec soin. Les gars, pouvez-vous offenser les animaux et les oiseaux ? Les réponses des enfants ? Les jouets Dymkovo ont été moulés par les artisans à partir d'argile, puis séchés, peints en blanc et décorés d'un motif, et des jouets aussi élégants ont été obtenus. Les artisans ont donc décoré ma robe d'été avec un motif Dymkovo.

De quelle couleur est une robe d'été ? (Blanc)

Et quel est le motif sur ma robe d'été ? (points, anneau)

Quelles couleurs les artisans utilisent-ils pour décorer une robe d'été ? (Rouge jaune).

Les gars, vous voulez apprendre à décorer des jouets avec un motif Dymkovo ?

Ensuite, nous irons avec vous au pays des artisans. Pour ce faire, vous devez prononcer les mots magiques :

FIZMINUTKA (les enfants exécutent des mouvements au cours du texte) :

Il y a un canard le long du chemin - "Quack-quack-quack!"

Elle porte des bottes rouges - "Quack-quack-quack!"

Le canard nage dans l'eau, pagaie adroitement avec ses pattes.

Nous nous sommes donc retrouvés au pays des artisans. Prenez vos places.

Les gars devant vous sont des canards. Quelle couleur? Sont-ils intelligents ? Décorons-les avec un motif Dymkovo. Mon canard est orné d'anneaux et de pois ! Comme sur ma robe d'été. Quelle couleur? (rouge et jaune).

Voyez comment nous allons dessiner. Nous allons dessiner les anneaux et les points avec la pointe du pinceau ; pour cela, le pinceau doit être tenu droit. Dessinons une bague en l'air avec votre doigt ! Comme ça. Nous faisons des points autour du ring.

Avant de prendre une autre peinture, vous devez rincer le pinceau, le sécher sur une serviette et ensuite seulement prendre une autre peinture.

Maintenant, nous allons jouer avec nos doigts.

Gymnastique des doigts "Canards"

Les canards plongent dans le lac

Mouvements "ondulés" avec les mains des deux mains.

La lentille d'eau est ramassée avec son bec.

Pincez rapidement les doigts des deux mains

Et puis jusqu'au rivage

Placez vos paumes sur la table.

L'une après l'autre, une gifle et une gifle.

« Applaudissez » les paumes des deux mains.

Maintenant au travail.

Les enfants dessinent seuls, j'aide au besoin (je montre la technique de dessin sur une feuille de papier séparée, encourage que tout s'arrange, je félicite, etc.)

En cas de difficulté, apporter une assistance individuelle aux enfants.

Mettez tous les canards peints sur la table, admirez-les avec les gars. Tous les canards se sont avérés brillants, élégants, beaux. Les gars, vous êtes tous de grands et vrais maîtres.

Qu'avons-nous décoré ? Quel modèle ? Quelles couleurs avons-nous utilisées ? Les gars, qu'avez-vous le plus aimé aujourd'hui?

Et maintenant, nous retournons à notre jardin d'enfants. Les enfants imitent les actions des oiseaux: ils volent, picorent des grains, sautent sur la musique de E. Zheleznova "Small Birds".

Les oiseaux sont arrivés, les oiseaux sont petits.

Tout le monde volait et volait, battait des ailes,

Ils se sont assis sur le chemin - ils ont mangé les grains.

"Mordre - mordre - mordre, mordre - mordre - mordre,

Et j'adore les céréales.

Je vais nettoyer les plumes pour les rendre plus propres.

De cette façon et de cette façon, pour qu'ils soient plus propres."

Sauter sur une branche - les enfants s'amusent.

Sautez-sautez, sautez-sautez, les enfants s'amusent.

Les gars, disons au revoir à nos invités. Et il est temps pour moi de m'envoler aussi pour le village de Dymkovo. Au revoir les gars.