Jeux sur des émotions au groupe principal. Jeux pour le développement de l'enfant émotionnel

Bonjour! Avec vous à nouveau, la famille de Shevtsov avec un article sur jeux émotionnels . Avec cet article, nous participons à la nomination " Je veux tout savoir dans le monde «.

Différentes sciences précises sont très nécessaires pour une personne, mais il est tout aussi important de l'apprendre confortablement à se sentir entouré d'autres, de pouvoir les comprendre et de réagir correctement dans diverses situations. Par conséquent, aujourd'hui, je propose plusieurs jeux pour le développement émotionnellement de l'enfant.

Tout d'abord comprendre, puis apprendre à contrôler diverses émotions - la tâche n'est pas simple non seulement pour les enfants, mais parfois pour les adultes. Très souvent, un petit enfant ne peut pas réaliser leurs sentiments dans différentes situations. Comment apprendre au bébé à comprendre les sentiments olulants, exprimer leurs émotions à des comportements nécessaires à un moment donné?

Vous pouvez bien sûr rechercher quelque chose d'avantages ou de jouets qui aideront à un formulaire de jeux pour enseigner à un enfant à comprendre, à déterminer et à gérer les émotions, mais leur catastrophe. Nous devons donc nous faire inventaire et proposer leurs jeux. J'apporte à votre attention quelques-uns de nos jeux émotionnels préférés.

Calendrier d'humeur émotionnel

Mon fils Dima est allé à la maternelle quelque part en 2,5 ans. Il n'aimait pas le jardin et sainte ne voulait pas faire là-bas. Il a dit qu'il était préférable d'aller immédiatement aller à l'école comme Masha :-).

Par conséquent, pour DIMA, j'ai décidé de faire un calendrier de son humeur. Un tel calendrier utilise souvent des conseillers dans les camps et les enseignants des enfants de la maternelle.

Le calendrier n'est pas particulièrement différent de celui acheté, pour l'exclusion du moment où celui-ci auquel il a une place libre.

L'essence du jeu est simple - lorsque DIMA rentre chez lui de la maternelle, je vérifie la façon dont la journée est allé, quelle dimanche avait une humeur. Ensuite, nous dessinons le Licho souhaité sur le calendrier. Dimanche, nous, avec DIMA, nous considérons combien de jours joyeux avec joyeux visage, et combien de jours étaient mauvais. Nous effectuons également les mêmes calculs à la fin de chaque mois.

Dima a toujours précipité à la maison pour dessiner un visage joyeux pour presser. Au début, j'ai peint le visage moi-même, puis j'ai autorisé Dima à dessiner des visages.

Quelques mois plus tard, nous avons remarqué que les visages joyeux sur notre calendrier sont de plus en plus souvent. Il s'avère que dans le jardin DIMA n'était pas très triste.

Ce calendrier a aidé Dima à apprendre à naviguer dans la journée à la semaine de la semaine - il a pris tout le temps lorsque le jour de congé vient quand il n'est pas nécessaire d'aller à la maternelle.

Designer maison "émotions"

Émotions Nous avons été maîtrisés avec un designer fait maison.

J'ai coupé une ovale pour le visage et divers types de bouches, sourcils, yeux et nez Nous avons pris un carton dense de jaune (on pourrait utiliser agréablement un matériau de petite poignée - feutre ou en molleton).

Au début, j'ai moi-même montré DIMA que le visage de la personne consiste en des parties séparées. Puis elle a montré des émotions à la tristesse et à la joie, rappelant l'histoire de la vie de Dimina quand il était triste de perdre la voiture et de se réjouir quand il a trouvé. Nous nous sommes également souvenu des personnages de dessin animé qui étaient heureux et tristes.

Bientôt, Dima lui-même a commencé à plier diverses visages, décrivant les émotions que je lui montrais, puis je me suis déjà inventé.

Nous avons également joué dans la "confusion" - des parties changées du visage.

Et a également joué dans la "mémorisation" quand Dima se détourna et j'ai changé de nez, puis mes yeux et mes fils ont essayé de deviner ce qui avait changé.

"Emotions de formation"

Dans ce jeu, nous jouons toute la famille, plus les gens, en particulier les enfants, le mieux.

Nous choisissons le maître et il appelle l'émotion que vous devez décrire. De plus, il n'est pas juste nécessaire de décrire un sourire, mais propose une histoire intéressante: "sourire d'un bébé sans dents" ou "sourire d'un renard".

Lorsque vous devez décrire la colère, vous pouvez montrer le complot "affamé loup angry" ou "mal"

Nous avons également décrit la fatigue: "Papa est fatigué, traînant la garde-robe lourde", "Maman est fatiguée, portant un grand paquet de produits."

Dans ce jeu, nous avons essayé de décrire toutes les émotions, même la plus simple avec différentes situations.
Le gagnant est celui qui peut choisir les options les plus émotions.

Jeu émotionnel: feuille de colère

Tout le monde sait qu'il n'est pas possible de louer de la colère et de l'offensive et de vous conseiller de renvoyer ces émotions de différentes manières, par exemple, de briser la feuille de colère de la colère ou de crier fort dans le sac.

Les loisirs de la colère dans notre famille et Masha et Dima se font. Ils dessinent quelque chose et accrochent sur le mur. Et lorsque la colère est surmontée, les enfants conviennent à leurs tracts, disparaissent par eux, à fond, à l'ornière et à jeter.

Je vais révéler le petit secret. Les tracts de colère peuvent être jetés hors de la corbeille, mais dans la bague de basketball. Dans le même temps, les enfants forment la précision.

Nous avons encore pleuré les tracts jouant à la maison "Snowballs" et faire des neiges de papier.

Jeux d'élimination du stress: sac pour hurler et autres.

Les bébés aiment crier beaucoup. Et crier aux enfants même utiles, naturellement, avec modération.

Il suffit de crier est nécessaire dans un sac spécial qui sauve une mère. Je voulais sortir, ouvrir le sac et crier, jusqu'à ce que vous vous ennuyiez: l'enfant était bon - l'enfant éclaboussé et la mère était satisfaite - personne n'a été blessé)

Et l'élimination du stress aide bien sac de boxeoui et petit oreiller Il est adapté. Vous devez accrocher une poire ou un oreiller et des cames "gratter".

Si quelqu'un a offensé, vous pouvez dessiner Le délinquant est drôle ou moche et jette dans un seau.

Est-ce-que je peux aveugle De la plasticine et ajoutez des morceaux de corps supplémentaires. Sélectionné un jouet - sur vous une main supplémentaire; Pied poussé - Obtenez une jambe supplémentaire, etc. De telles classes feront sourire un enfant et oublieront l'infraction.

J'espère que vous utiliserez la sélection de la nôtre jeux émotionnels ! Merci pour l'attention!

Jeux éducatifs pour les enfants d'âge préscolaire senior

Auteur: Eremin Nina Vasilyevna, professeur du groupe de thérapie de la parole, MBDou "Shegarsky Kindergarten numéro 1 de l'espèce combinée", village de Melnikovo de Shegar District de la région de Tomsk

Les jeux peuvent être utilisés dans le travail des thérapeutes de la parole, des enseignants - des psychologues, des éducateurs. Ce matériau est recommandé pour travailler avec les parents. Les jeux sont conçus pour les enfants plus âgés.

Les jeux ont été utilisés sous la forme de classes individuelles, de jeux et d'exercices.

"Je suis content quand. . . "

Objectif: élargir les idées d'enfants sur les émotions "joie"; formation d'émotions positives; Élargir la présentation des enfants sur des actions qui apportent la joie.

Équipement: Gnome jouet, quelques jouets doux, une magnifique cassette de musique, une image "vide" pour chaque enfant, pictogramme avec l'image de l'émotion "joie", un miroir, une petite balle, des dessins des nains avec un oeil, des crayons et feuilles de papier (pour chaque enfant).

L'enseignant appelle l'un des membres du groupe, le jette la balle et dit: "(Nom de l'enfant), dites-nous, s'il vous plaît, quand es-tu heureux?" Petya attrape la balle et dit: "Je suis heureux quand ..." Puis Petya jette la balle au prochain participant et, l'appelant par nom, demande à son tour: "(Nom de l'enfant), dites-moi, s'il vous plaît, quand es-tu heureux?"

Le jeu continue jusqu'à ce que tous les enfants répondent à la question.

Gnome: "Vous voyez les gars, combien de situations différentes dans la vie, quand une personne est bonne et sourit." (Toutes les réponses des enfants sont répertoriées), (4 minutes).

"Rire princesse nonmeyan"

Objectif: Formation de la capacité de trouver des moyens de sourire à une personne de mauvaise humeur; réduction du stress psychophysique; Développement d'imagination.

Équipement: Toy Gnome, Fée de sable, Plateau de sable, Collection de chiffres miniatures.

La fée raconte l'histoire de la princesse, qui a toujours été triste. Personne n'a réussi à appeler un sourire sur son visage. Les enfants sont invités à répondre à la question suivante: "Comment puis-je avoir besoin de faire une princesse?" Après une petite pause, les gars correspondent au rack avec des miniatures et choisissent des chiffres pour son histoire. Puis chacun d'entre eux avec l'aide de ses personnages raconte une histoire amusante, la perdant dans le bac à sable. À la fin de la fée résume, choisissez l'histoire la plus amusante. Dans le même temps, elle remercie les gars du fait que la princesse a finalement souri et maintenant, se souvenant des histoires d'enfants, elle aura toujours une bonne humeur.

À la fin du jeu, les enfants disent au revoir à la fée sablonneuse. (20 minutes)

"Royaume d'émotions"

Objectif: Développer la représentation des enfants sur les émotions de "l'envie", enseignent aux enfants à comprendre les raisons qui mènent à l'une ou une autre humeur.

Équipement: Jouet gnome, pictogrammes et dessins de personnages de fées avec diverses émotions.

Le gnome décide dans un cercle du pictogramme de tous les fameux enfants d'émotions et dit qu'aujourd'hui, ils sont tombés dans le royaume d'émotions. "Les gars, comme vous le pensez, quelles émotions peuvent faire des amis les uns avec les autres et ce qui restera à jamais seul?" Après avoir répondu, chaque enfant est offert de se faire des amis avec des émotions avec n'importe quelle histoire. Celui qui a rapidement géré la tâche commence à raconter son conte de fées, les autres écoutent soigneusement.

Après avoir effectué la tâche, le gnome loue nécessairement les enfants. (20 minutes)

"Date d'anniversaire"

Objectif: Sécurisez la capacité d'exprimer l'émotion «Joy», créant une atmosphère bienveillante dans le groupe, développez un dictionnaire actif d'états émotionnels.

Équipement: Toy Gnome, le pictogramme "Joy", quelques photos de héros fabuleux avec une humeur joyeuse, papier, crayons de couleur.

Gnome offre aux enfants de choisir un garçon d'anniversaire. Cet enfant est assis sur la chaise. Les autres devraient être représentés des invités à se tourner vers la fille d'anniversaire et lui donnent des cadeaux. La tâche pour les gars est compliquée: il est nécessaire de le montrer avec l'aide de gestes que vous avez présentés. La tâche de l'homme d'anniversaire devinez ce sujet. Si le cadeau n'est pas parti, la fille d'anniversaire prend la place de l'invité et l'invité devient un officier d'anniversaire. (7 minutes)

"Abeille dans le noir"

Objectif: Sécuriser la capacité d'exprimer l'émotion "peur", développer un dictionnaire actif d'états émotionnels, correction de la peur des ténèbres, de l'espace fermé, de la hauteur.

Équipement: Jouet gnome, pictogramme de peur; Cartes sur lesquelles des héros fabuleux sont représentés avec l'expression de «peur» émotion; Plusieurs chaises pour adultes; La matière qui ne manque pas de lumière.

Gnome choisit un enfant qui jouera une abeille. Il suggère que l'abeille aime collecter du miel. Elle a volé à la clairière, où beaucoup de couleurs différentes poussent. Voler d'une fleur à une autre, l'abeille n'a pas remarqué comment la soirée est venue. Et le soir, les fleurs sont fermées, de sorte que l'abeille devait s'asseoir à l'intérieur de la fleur dans l'obscurité jusqu'au matin.

Ensuite, l'enseignant de la face du gnome met les chaises de sorte que le bébé Bee pourrait grimper sur la chaise et se promener le long de eux, sans craindre de tomber. C'est des fleurs. Après la soirée est arrivée, l'abeille reste sur l'une des chaises et elle est couverte de la matière, qui ne manque pas la lumière. Quelques minutes, l'enfant est assis dans le noir, puis le matin vient, et la question est enlevée, l'abeille vole chez elle. Dans le rôle de l'abeille devrait être chaque enfant.

Lorsque vous effectuez cette étape, il est important de savoir à quel point chaque enfant a peur des ténèbres et il est préférable d'avoir un matériau avec une densité différente. Pour les enfants qui ont très peur des ténèbres, il est nécessaire d'utiliser une matière presque transparente.

À la fin du gnome, Vasya loue tous les enfants pour le courage, quel que soit le bien ou le mal, ils ont effectué le rôle d'une abeille. (15 minutes)

"Devinez l'humeur de fabuleux héros"

Objectif: Sécurisez la capacité des enfants à comparer des émotions sur la photo avec un pictogramme approprié, continuez d'enseigner aux enfants à comparer correctement l'acte et les émotions.

Équipement: Toy gnome, pictogramme d'envie, pictures, qui représentent des personnes dans différentes poses, des kits de pictogrammes (8 pcs.).

Gnome invite les enfants à jouer au prochain match. Chaque enfant a des pictogrammes sur la table (8 pcs.). L'adulte montre alternativement les cartes des cartes avec diverses ambiances de héros fabuleux. Les enfants devraient élever un pictogramme avec une émotion appropriée. Cet exercice permet à l'enseignant de mieux identifier avec précision les enfants qui n'ont pas encore maîtrisé cette compétence. (4 minutes)

"Afin de m'écouter, je dois ..."

Objectif: Enseignez aux enfants à écouter les uns les autres et à l'environnement, continuez à développer la capacité de la manipulation polie.

Équipement: Paire d'images avec différentes situations de communication, balle.

L'enseignant offre aux enfants de se tenir en cercle. L'adulte jette une balle à chaque enfant et il devrait penser à la question en réponse: "De quoi avez-vous besoin d'écouter attentivement?" (5 minutes)

"Sans mots"

Objectif: Pour développer des compétences en communication pour enfants, enseignez aux enfants à comprendre leur interlocuteur d'exprimer son visage, ses gestes, une pose.

Équipement: Gnome jouet.

Choisissez menant de mener. Il montre un article sans mots, essayant de dire quelque chose. La tâche d'autres enfants est de deviner ce que leader. Le jeu continue jusqu'à ce que chaque enfant soit dans le rôle de premier plan. L'enseignant garantit que tous les enfants devinent si possible. Si quelqu'un trouve tout le temps, il est difficile de le faire, il aide avec les principaux problèmes. (5 minutes)

"Ne laissez pas tomber la balle"

Objectif: Développer des compétences en communication chez les enfants, l'attention, la capacité de travailler avec un partenaire, contribuer à la cohésion de l'équipe des enfants, enseigner aux enfants à perdre la capacité de perdre la sympathie.

Équipement: Toy nain, jouets de "Kinder Surprise" (n'importe quelle quantité, mais pas moins de 30 pcs. Pour chaque paire), 2 petits seaux, balle, magnétoscope, enregistrement de musique joyeux, papier, crayons de couleur.

GNOME invite les enfants à se tenir des paires face à face les uns aux autres et à garder une balle avec les mains. Sous les sons de la musique, les enfants devront effectuer les actions que l'adulte parlera, tandis que chaque couple doit essayer de ne pas produire la balle des mains. Actions: Asseyez-vous, sautez sur deux jambes, sur une jambe, courez, travaillez.

Une fois la tâche terminée, les gars sont invités à se reposer les uns aux autres, à retenir la balle et à exécuter les commandes GNOME. Actions: Asseyez-vous, mangez, promenez-vous dans la pièce. Dans le même temps, il est nécessaire d'essayer de sorte que la balle ne tombe pas. (5 minutes)

"À propos de l'infraction et de la tristesse"

Objectif: Continuez à former la capacité de communiquer avec les pairs, la capacité de cohésicher l'équipe des enfants.

Équipement: Toy nain, boule de fil de laine couleur vive.

Gnome dit aux enfants qu'ils ne veulent pas blâmer pour le fait que parfois à la maternelle d'une mauvaise humeur. Juste à eux sur la route collées de l'infraction ou de la tristesse. La principale chose est sa neutronie et réinitialisée d'eux-mêmes. Cela peut faire un enfant lui-même ou son ami. Après l'histoire du gnome, vous pouvez perdre la situation de la suppression d'une mauvaise humeur. (5 minutes)

Jeux pour le développement de la sphère émotionnelle des enfants d'âge préscolaire.

Les émotions jouent un rôle important dans la vie des enfants, aidant à percevoir la réalité et à y répondre. Les émotions de l'enfant sont un message autour de lui.

Les émotions et les sentiments, comme d'autres processus mentaux, tout au long de leur enfance, une voie de développement difficile.

Pour les jeunes enfants, les émotions sont des motivations de comportement, ce qui explique leur impulsivité et leur instabilité. Si les enfants sont bouleversés, offensés, en colère ou non satisfaits, ils commencent à crier et à pleurer en sanglot, frappant leurs pieds sur le sol, tombent. Cette stratégie leur permet de jeter complètement toutes les contraintes physiques du corps.

En âge préscolaire, les formes sociales d'expression d'émotions se produisent. Grâce au développement de la parole des émotions, les enfants d'âge préscolaire sont informés, ils constituent un indicateur de l'État général de l'enfant, de son bien-être mental et physique.

Le système émotionnel des enfants d'âge préscolaire reste immature, donc dans des situations défavorables, ils peuvent avoir une réaction émotionnelle inadéquate, des troubles comportementaux qui sont une conséquence d'une réduction de l'estime de soi, des sentiments de ressentiment et d'anxiété expérimentés. Tous ces sentiments sont des réactions humaines normales, mais les enfants sont difficiles à exprimer correctement les émotions négatives. En outre, les enfants de l'âge préscolaire ont des problèmes pour exprimer des émotions associées aux interdictions des adultes. C'est une interdiction d'un rire fort, interdire les larmes (surtout chez les garçons), interdire l'expression de la peur, l'agression. L'enfant de six ans est déjà capable d'être retenu et peut cacher, agresser et déchirures, mais, dans un état de ressentiment, la colère, la dépression, l'enfant éprouve un inconfort émotionnel, une tension, et cela est très néfaste pour Santé mentale et physique. L'expérience d'une attitude émotionnelle envers le monde, acquise à l'âge préscolaire, selon les psychologues, est très durable et prend la nature de l'installation.

Le travail pédagogique organisé peut enrichir l'expérience émotionnelle des enfants et atténuer de manière significative ou même éliminer complètement les lacunes dans leur développement personnel. Âge préscolaire - une période gracieuse pour organiser des travaux pédagogiques sur le développement émotionnel des enfants. La tâche principale d'un tel travail n'est pas de supprimer et d'éradiquer les émotions, mais afin de les diriger correctement. L'enseignant est important pour familiariser spécifiquement des enfants ayant une sorte de lettre émotionnelle, d'apprendre à utiliser la langue des émotions pour exprimer nos propres sentiments et expériences et à une meilleure compréhension de l'état d'autres personnes, analysez les causes de divers sentiment.

Certains exercices, des jeux qui peuvent utiliser des éducateurs pour le développement du secteur émotionnel des enfants préscolaires sont proposés à votre attention.

Jeux et exercices visant à connaître les émotions de l'homme, la prise de conscience de leurs émotions, ainsi que de reconnaître les réactions émotionnelles d'autres enfants et au développement de la capacité d'exprimer de manière adéquate leurs émotions.

1.iigra "Pictogrammes".

Des enfants sont proposés à un ensemble de cartes, qui décrivent diverses émotions. Sur la table, des pictogrammes de différentes émotions. Chaque enfant prend une carte sans lui montrer le reste. Après cela, les enfants essaient de montrer des émotions dessinées sur des cartes. Les spectateurs, ils doivent deviner quelle émotion leur montrer et expliquer comment ils ont déterminé quel genre d'émotion. L'éducateur garantit que tous les enfants participent au jeu. Ce jeu aidera à déterminer comment les enfants sont capables d'exprimer correctement leurs émotions et de «voir» les émotions d'autres personnes.

2. Exercice "miroir". L'enseignant transmet le miroir dans un cercle et offre à chaque enfant de regarder lui-même, sourire et dire: "Bonjour, c'est moi!"

Une fois que l'exercice est tiré, l'attention est attirée sur le fait que lorsqu'une personne sourit, il a un coin de la bouche, les joues peuvent être tellement testées qu'ils se transforment en petites fentes.

Si l'enfant a du mal à le contacter la première fois, n'avez pas besoin d'insister sur cela. Dans ce cas, le miroir est préférable de transférer immédiatement le prochain participant du groupe. Un tel enfant nécessite également une attention particulière d'adultes. Cet exercice peut être diversifié en offrant aux enfants de montrer de la tristesse, de la surprise, de la peur, etc. Avant l'exécution, vous pouvez montrer le pictogramme de pictogramme avec l'image d'une émotion donnée, tournant l'attention sur la position des sourcils, des yeux, de la bouche.

3. Jeu "Je suis content quand ..." Pedagogue: "Maintenant, je nommerai le nom de l'un d'entre vous, je vais lui jeter la balle et demander, par exemple:" Lumière, dites-nous, s'il vous plaît, quand aimez-vous? ". L'enfant attrape la balle et dit: "Je suis content quand ...", alors lance la balle au prochain enfant et, l'appelant par nom, demande à son tour: "(Nom de l'enfant), dites-nous, s'il vous plaît quand vous est heureux?"

Ce jeu peut être diversifié en offrant aux enfants à raconter quand ils sont contrariés, ils sont surpris, effrayés. De tels jeux peuvent vous parler du monde intérieur de l'enfant, de ses relations avec les parents et les pairs.

4 . L'exercice"Musique et émotions."

Après avoir écouté le passage musical, les enfants décrivent l'ambiance de la musique, ce qu'elle est: gaie - triste, satisfaite, en colère, audacieuse - lâche, festive - tous les jours, sincère - aliéné - aliéné - fatigué, chaud - froid, clair - . Cet exercice contribue non seulement à l'élaboration d'une compréhension du transfert d'état émotionnel, mais également du développement de la pensée figurative.

5. Exercer "des moyens d'améliorer l'ambiance".

Il est proposé de discuter avec l'enfant comment vous pouvez vous accroître l'ambiance elle-même, essayez de trouver autant de mal à ce que possible (souriez dans le miroir, essayez de rire, souvenez-vous de quelque chose de bien, de faire une bonne affaire à un autre, Dessinez-vous une image).

6. Le jeu "Pouch magique".

Avant ce jeu, il est discuté avec un enfant quelle est son humeur maintenant qu'il se sent peut-être qu'il est offensé par quelqu'un. Ensuite, suggérez l'enfant de se replier dans le sac magique toutes les émotions négatives, la colère, l'insulte, la tristesse. Ce sac, avec toutes les mauvaises choses, qui est dedans, est fermement liée. Vous pouvez utiliser un autre "sac magique", d'où l'enfant peut prendre les émotions positives qu'il souhaite. Le jeu vise à sensibiliser son état émotionnel et exemption d'émotions négatives.

7 . Le jeu "Lotto Moods".Pour ce jeu, il faut des ensembles d'images, qui représentent des animaux avec différentes expressions faciales (par exemple, un ensemble: poisson joyeux, poisson triste, poisson en colère, etc.: Suivant: Ensemble de joie, protéine triste, écureuil en colère, etc.). Le nombre d'ensembles correspond au nombre d'enfants.

Le présentateur montre aux enfants une représentation schématique d'une ou d'une autre émotion. La tâche des enfants est de trouver un animal dans son ensemble avec la même émotion.

8. Le jeu "nazis similaire".

La tête appelle l'émotion principale (ou montre son image schématique), les enfants se souviennent de ces mots qui indiquent cette émotion.

Ce jeu active le vocabulaire en raison de mots indiquant diverses émotions.

9. Exercez "mon humeur".

Les enfants sont invités à raconter leur humeur: peut être comparé à une certaine couleur, animal, fortune, météo, etc.

10. Le jeu "téléphone gâté".Tous les participants au jeu, à l'exception de deux, "Dormir". Le principal silence montre le premier participant à toute émotion avec l'aide d'expressions faciales ou de pantomime. Le premier participant, "se réveiller" le deuxième joueur transmet l'émotion vue, comme il l'a compris aussi, sans mots. En outre, le deuxième participant "se réveille" le troisième et lui transmet sa version vue. Et donc jusqu'au dernier participant du jeu.

Après cela, le responsable interroge tous les participants du jeu, en commençant par la dernière et terminant le premier, sur quelle émotion, à leur avis, ils ont été montrés. Vous pouvez donc trouver le lien où la distorsion s'est produite ou assurez-vous que le "téléphone" fonctionnait complètement.

11. Le jeu "Que se passerait-il si". L'adulte montre aux enfants un scénario, dont le héros est manquant (a). Les enfants sont invités à appeler quelle émotion ils considèrent adaptés à cette affaire et pourquoi. Après cela, l'adulte invite les enfants à changer d'émotion sur la face du héros. Que se passerait-il s'il est devenu gai (enterré, s'est fâché, etc.)?

Exercices psychodastiques (Etudes), l'objectif renouvelable est de maîtriser les compétences de la gestion de leur sphère émotionnelle: le développement de la capacité des enfants à comprendre, de réaliser leurs propres émotions et d'autres personnes, de les exprimer correctement, de s'inquiéter pleinement.

1.New poupée (Etude sur l'expression de la joie).

La fille a été présentée avec une nouvelle poupée. Elle est heureuse, s'amusant, en train de tourner, joue avec une poupée.

2. Baba Yaga (Etude sur une expression de colère). Baba Yaga a attrapé Alyonushka, lui a dit d'inonder le poêle, de manger une fille plus tard et il lui enfila. Je me suis réveillé, et Alenushka et non - s'enfuit. Baba Yaga était en colère, qui est restée sans dîner. Il court sur la hutte, frappe ses jambes, agitant ses poings.

3.fokus (Etude sur une expression de surprise). Le garçon était très surpris: il a vu le magicien mettre un chat dans une valise vierge et le ferma, et quand elle a ouvert une valise, il n'y avait pas de chats là-bas. Le chien a sauté de la valise.

4. Lyshka surveille (Etude à une expression d'intérêt). La Chanterelle est aux fenêtres de la hutte, dans laquelle le chat vit avec une racine et éclate ce qu'ils disent.

5. Lavez-vous du thé (Etude à l'expression de dégoût). Un garçon qui a regardé une télévision en mangeant. Il a versé dans une tasse de thé et ne cherche pas, par erreur au lieu de sucre versé deux cuillères de sel. Empêché et fait la première gorgée. Quel est le goût opposé!

6.Nogo fille (Etude sur l'expression du mépris). Une nouvelle fille est venue au groupe. Elle était dans une robe élégante, tenait une belle poupée dans ses mains et une grosse arc était attachée sur sa tête. Elle s'est considérée comme la plus belle et le reste des enfants - indigne de son attention. Elle a tout regardé, avec méprisant ses lèvres.

7.Pro Tanya (montagne - joie). Notre Tanya crie fort: la balle tomba dans la rivière (chagrin). "Sushch, Tanya, ne pleure pas - ne se noie pas dans la balle!"

8.Colushka (Schud sur l'expression de la tristesse).

Cendrillon revient de la balle très triste: elle ne verra plus le prince, à part, elle a perdu ses chaussures ...

9.Autres à la maison (Etude à l'expression de la peur).

Mama-enotih est partie pour avoir de la nourriture, le raton laveur de la chute est resté seul seul. Autour de la nuit sombre et diversifiée sont entendues. Krrozka Racuit est effrayant - que si quelqu'un l'attaque, et maman n'aura pas le temps de venir à la rescousse?

Jeux et exercices pour éliminer la tension psycho-émotionnelle. Pour former la stabilité émotionnelle de l'enfant, il est important de lui apprendre à gérer votre corps. La capacité de se détendre permet d'éliminer les inquiétudes, l'excitation, la raideur, les forces de restauration, augmente les stocks d'énergie.

1. "Palmet affectueux".

Les enfants sont assis dans un cercle l'un l'autre. Ils lisse les paumes devant l'enfant assis sur la tête, le dos, les mains, touchant légèrement.

2. "Secrets".

Coudre de petits sacs d'une coloration. Versez-les une autre croupe, farcissement non serré. Offrez des enfants victoires émotionnels, devinez ce qui est dans le sac? Les enfants ont manqué des sacs dans leurs mains, passez à d'autres activités, passant ainsi d'un état négatif.

3. Le jeu "sur le Polyanka". Pedagogue: "Asseyez-vous sur le tapis, fermons les yeux et imaginons que nous sommes dans les bois sur la clairière. Lasko brille le soleil, les oiseaux chantent, les arbres bruissent doucement. Nos corps sont détendus. Il fait chaud et confortable pour nous. Considérez les fleurs autour de vous. Quelle fleur vous cause un sentiment de joie? Quelle couleur est-il? ". Après une petite pause, l'enseignant offre aux enfants d'ouvrir les yeux et de dire s'ils ont réussi à imaginer la clairière, le soleil, le chant des oiseaux, comme ils se sentaient pendant cet exercice. Ont-ils vu une fleur? Qu'était-il? Les enfants sont invités à dessiner ce qu'ils ont vu.

4. Le "merveilleux sommeil merveilleux".

Les enfants se trouvaient dans un cercle sur son dos, les mains et les jambes sont librement étirés, légèrement divorcés, les yeux fermés.

La musique calme et calme est incluse, contre le fond de laquelle le maître dit lentement: «Le petit chaton est très fatigué, face à un peu plus fatigué et prédit se reposer, se cassler dans la balle. Il rêve d'un sommeil magique: ciel bleu, soleil brillant, eau transparente, poisson d'argent, visages indigènes, amis, animaux familiers, maman dit que les mots affectueux, se produisent un miracle. Merveilleux rêve, mais il est temps de se réveiller. Le chaton ouvre ses yeux, serre, sourit. " La tête demande aux enfants de leurs rêves, qu'est-ce qu'ils ont vu, entendu, le miracle a-t-il suivi?

Jeu "papier vide"

Un moyen inhabituel de se familiariser avec vos émotions et expériences négatives.

Matériaux: grandes feuilles de papier (vieux journaux, morceaux d'écran, magazines), bande, colle, éventuellement crayons ou peintures.

Instructions pour un enfant: il est nécessaire de se souvenir des situations désagréables lorsque vous ressentiez (ala) agression, irritation, peur, infraction, douleur. Laissez ces émotions se manifester.

Tâche: créer une sculpture appelée "mon émotion". Vous pouvez faire n'importe quoi: pour déchirer le papier en morceaux, la pochette, la plaque de cuisson vos jambes ...

Ensuite, avec l'aide de la bande ou de la colle, pour former une forme de papier. Ensuite, il est proposé de l'examiner bien, raconter l'histoire à ce sujet (vous pouvez utiliser des cartes métaphoriques).

À la fin, avec sculpture, vous pouvez faire n'importe quoi: transformer, peindre dans toutes les couleurs, décorer ou désassembler ou jeter.

Le jeu "Deux sorciers"

Ce jeu est dirigé​​ sur le développement des estimations morales des enfants. Il est très bon de la jouer afin d'étudier les états émotionnels. Sa maison est qu'elle permet à l'enfant de "visiter" à l'image d'un personnage négatif (secouer, être emporté, etc.), nettoie parfaitement notre "casserole malveillante" que tout le monde a à l'intérieur.

Les enfants peuvent jouer de quatre ans.

Premièrement, l'enfant est invité à devenir un "bon sorcier", puis "mal" a initialement proposé de décrire les expressions faciales de bons et de mauvaises sorciers. Ensuite, indique quelle gentille magie diabolique fait l'autre. Puis proposez à quel point l'assistant élimine le sort et "corrige" les mauvaises actions du mal.

Un enfant peut dessiner un bon et maléfique. À une personne gentil, et un autre mal, puis peignez les sorciers de sorte qu'il ait immédiatement vu qui est bon et qui est en colère. Dessinez des objets magiques - baguette magique, elixir magique, chapeau magique, etc. La principale chose est de voir immédiatement quel genre de bon sorcier et quel mal.

Jeu "Castle"

Un jeu merveilleux pour vaincre les émotions, les événements traumatiques et simplement, comme un moyen d'apprendre ce que vit l'enfant.

Couper la serrure (il peut être fait pas nécessairement blanc ou noir - aucune couleur conviendra). Couper séparément des fenêtres et des portes, qui peuvent ensuite être "ouvertes". Vous pouvez, si vous souhaitez tout coller sur du papier jaune (puis couper le circuit de verrouillage) afin de créer une imitation de la lumière sur on-sur-on. Tout, le matériau est prêt!

Demandez maintenant à l'enfant un sujet et constituez l'histoire. Ainsi, il est possible de travailler dans une variété de sujets: le divorce des parents, la jalousie des enfants, l'adaptation à l'équipe (maternelle, école), peurs ... et beaucoup d'autres sujets.

Jeux avec des enfants à surmonter l'agression

"Obligations"

Maman (papa) et l'enfant (enfants) deviennent opposés (ou en cercle) et se jettent de l'autre balle. Jeter la balle, s'appeler mutuellement avec divers "mots offensants", qui ne sont pas du tout offensant. Acceptez à l'avance, quels mots vous pouvez utiliser. Ce sont peut-être les noms des légumes, des fruits, des champignons, des meubles. Chaque appel devrait commencer par: "Et toi, ..., carotte!" N'oubliez pas que c'est un jeu, il n'est donc pas nécessaire d'être offensé. À la fin du jeu, laissez tout le monde appeler un autre mot léger, par exemple: "Et toi, ..., Sun!"

Faites glisser le jeu dans un rythme rapide, avertissez les enfants qu'il est impossible d'être offensé.

"Poussière"

Offrez l'enfant à assommer la poussière de l'oreiller. Laissez le bébé la battre, crier.

"Boules de neige"

Offrez à l'enfant de lécher des feuilles de papier et de les jeter les uns dans les autres.

"Papier à frotter"

Tritte Paper Feuille de poings, faisant des mouvements que vous effacez les vêtements. Lorsque le papier devient complètement doux, peignez avec des peintures à l'aquarelle. Les dessins seront très intéressants, la peinture est dissoute le long du papier froissé avec divers modèles.

"Feu d'artifice"

Un enfant déchire du papier et avec des jeux de puissance en morceaux. Ensuite, tous ensemble nettoient les ordures du sol.

"Application de morceaux de papier"

Épices le papier en petits carrés et le faire collage ou appliqué.

"Dessinez ta colère"

Lorsque l'enfant est en colère et commence à être inacceptable pour exercer sa colère (il se bat, mordre, cris, etc.), lui offrira sa colère. Donnez une feuille de papier et de crayons, de préférence de la cire. N'interfèrent pas dans le processus de dessin, regardez simplement.

"Tasse de colère"

Mettez en surbrillance une tasse séparée dans laquelle vous pouvez pousser en plein essor dans des moments de colère forte. De cette bonne boisson ne vaut plus la peine. Que ce soit seulement pour les cris.

Jeux avec la participation des éléments respiratoires Les psychologues considèrent les plus efficaces.

"Ouragan"

Asseyez-vous en face du bébé et invitez-vous à vous échapper. Laissez-le entrer dans les poumons plus d'air et comment, il devrait souffler sur vous - et il semble en même temps que la résistance à l'air s'écoule.

"Boxe"

Invitez l'enfant à battre un sac de poinçonnage jusqu'à ce qu'il soit fatigué ou jusqu'à ce que vous vous ennuiez.

"Football"

Enfant et adulte jouent au football. Il peut être choisi parmi un autre, pousser, lancer - la chose principale, pour suivre toutes les règles.

Maria Sobolev
Fichiers de cartes pour le développement de la sphère émotionnelle des enfants

Jeux de fichiers de carte

sur le développement de la sphère émotionnelle des enfants

Les émotions jouent un rôle important dans la vie des enfants, aidant à percevoir la réalité et à y répondre. Les sentiments dominent toutes les parties à la vie d'un enfant d'âge préscolaire, leur donnant une couleur et une expressivité spéciales, de sorte que les émotions que les expériences sont facilement lues sur le visage, dans une pose, des gestes, dans tous les comportements.

En entrant dans une maternelle, l'enfant tombe dans de nouvelles conditions inhabituelles, l'entrée des adultes et des enfants, avec qui vous devez établir des relations. Dans cette situation, les enseignants et les parents doivent combiner des efforts pour assurer le confort émotionnel de l'enfant, le développement de la capacité de communiquer avec les pairs.

Jeu "Kindergarten"

Deux participants du jeu sont sélectionnés, le reste des enfants est le public. Les participants sont invités à jouer la situation suivante: les parents sont venus à la maternelle. L'enfant va chez eux avec une expression d'un certain état émotionnel. Les spectateurs doivent deviner quelle condition le participant au jeu décrit, les parents devraient découvrir ce qui est arrivé à leur enfant et que l'enfant raconte la raison de sa condition.

Jeu "artistes"

Objet: Développez la capacité et exprimer diverses émotions sur papier.

Les participants du jeu sont présentés cinq cartes avec l'image des enfants avec des états et des sentiments émotionnels différents. Vous devez choisir une carte et dessiner une histoire dans laquelle l'état émotionnel sélectionné est le scénario principal. À la fin du travail, une exposition de dessins est effectuée. Les enfants devinent qui est l'histoire de l'intrigue et l'auteur de l'œuvre raconte l'histoire de la photo.

Le jeu "Quatrième excès"

Objet: Développement de l'attention, perception, mémoire, reconnaissance de diverses émotions.

L'enseignant place les enfants quatre icônes d'états émotionnels. L'enfant devrait allouer un état qui ne correspond pas au reste:

Joie, bonne nature, réactivité, cupidité;

Tristesse, insulte, vins, joie;

Travail acharné, paresse, cupidité, envie;

Cupidité, colère, envie, réactivité.

Dans une autre version du jeu, l'enseignant lit les tâches sans support sur le matériel d'image.

Triste, grieve, s'amuser, la tristesse;

Se réjouit, s'amuser, avec enthousiasme, en colère;

Joie, amusement, bonheur, colère;

Jeu "Qui - Où"

Objectif: développer la capacité de reconnaître diverses émotions.

L'enseignant présente des portraits d'enfants avec diverses expressions de sentiments émotionnels, états. L'enfant a besoin de choisir ces enfants qui:

Peut être planté pour une table festive;

Besoin de calmer, sélectionnez;

Fournisseur de soins offensé;

L'enfant doit expliquer son choix en appelant des signes par lesquels il comprenait quelle ambiance pour chacun de l'enfant représenté sur la photo.

Le jeu "Que se passerait-il si."

Objectif: Développez la capacité de reconnaître et d'exprimer diverses émotions.

L'adulte montre aux enfants un scénario, dont le héros est manquant (a). Les enfants sont invités à appeler quelle émotion ils considèrent adaptés à cette affaire et pourquoi. Après cela, l'adulte invite les enfants à changer d'émotion sur la face du héros. Que se passerait-il s'il est devenu gai (enterré, était en colère, etc.?

Il est possible de diviser les enfants en groupes par le nombre d'émotions et chaque groupe à proposer de jouer la situation. Par exemple, un groupe propose et joue la situation dont les personnages sont en colère, l'autre est la situation dans laquelle les héros rient.

Le jeu "Qu'est-ce qui s'est passé?"

Objectif: Enseigner aux enfants de reconnaître divers états émotionnels, développer l'empathie.

L'enseignant présente des portraits d'enfants avec des expressions différentes d'états émotionnels, de sentiments. Les participants du jeu choisissent alternativement n'importe quelle condition, appelez-le et inventent la raison pour laquelle il est originaire: "Une fois que je suis très fort," parce que ... "Par exemple," une fois que j'étais très offensé, parce que mon ami ... "

Jeu d'expression d'émotion

OBJECTIF: Développer la capacité d'exprimer la surprise des visages faciaux, le délice, la peur, la joie, la tristesse. Assurez la connaissance des contes de fées folkloriques russes. Appelez des émotions positives chez les enfants.

L'enseignant lit un extrait du conte de fées russe "Baba Yaga":

"Baba Yaga se précipita à Khatka, a vu que la fille était partie et battons le chat et de gronder, pourquoi il n'a pas gratté les yeux de la fille."

Les enfants expriment la pitié

Extrait de The Fairy Tale "Soeur Alyonushka et Brother Ivanushka":

"Alyonushka l'a tranchée avec une ceinture de soie et conduit avec lui et elle-même pleurer, pleurer amèrement ..."

Les enfants expriment la tristesse (tristesse).

L'enseignant lit l'extrait du conte de fées de Gus-Swan:

"Et ils sont rentrés à la maison, puis le père et la mère sont venus, les hôtels ont apporté."

Les enfants expriment des gens du visage - joie.

Extrait du conte de fées "Tsarevna-Snake":

"Cosaque regarda autour de lui, regarde - le foin brûle et dans le feu, la fille rouge se dresse et parle une voix forte:" Cosaque, bon homme! " Se débarrasser de moi de la mort. "

Les enfants expriment la surprise.

L'enseignant lit un extrait de la conte de fées "Rust":

"Tente - tirée, a retiré un repka."

Les enfants expriment le délice.

Extrait du conte de fées "Wolf et sept chèvres":

"Les enfants ont ouvert la porte, le loup se précipita à la hutte ..."

Les enfants expriment leur peur.

Extrait du conte de fée folklorique russe "Tereshchik":

"Le vieil homme est sorti, a vu la Tereshchka, a conduit à la vieille femme - jeté le câlin!"

Les enfants expriment la joie.

Extrait du conte de fées folklorique russe "Ryabina":

"La souris a fui, la queue ondulée, l'œuf est tombé et a cassé. Grand-père et baba pleurer. "

Les enfants expriment le chagrin des gens du visage.

À la fin du match, célébrez ces enfants qui étaient plus émotionnels.

"Petit raton laveur"

Objectif: Développez la capacité de reconnaître et d'exprimer diverses émotions.

Un enfant est un petit raton laveur et son repos est reflété ("celui qui vit dans la rivière".) Ils sont assis librement sur le tapis ou se tiennent à Shero. Le raton laveur vient à la "rivière" et représente des sentiments différents (effroi, intérêt, joie et enfants les reflément avec précision avec des gestes et des expressions faciales. Ensuite, d'autres enfants sont choisis pour le rôle de RACCA. Le jeu se termine par la chanson "d'un sourire deviendra toute la chaleur. "

Jeux de fichiers de carte et exercices

Émotion gringa

Colère, colère

La colère est l'une des émotions les plus importantes de l'homme et dans le même temps l'un des plus désagréables.

Un enfant maléfique, agressif, Drakun et Zabijaka - une grande chagrin parental, la menace pour le bien-être de l'équipe des enfants, le "orage" des cours, mais en même temps un être malheureux, que personne ne comprend, pas envie de grimper et de regretter. L'agressivité des enfants est un signe de défavorisation interne émotionnelle, épaississement des expériences négatives, l'une des méthodes inadéquates de protection psychologique. Par conséquent, notre tâche d'aider l'enfant à se débarrasser de la colère accumulée avec des méthodes constructives, c'est-à-dire que nous devons enseigner à un âge préscolaire avec des moyens accessibles d'exprimer la colère qui ne nuit pas aux autres.

Jeu de pattes d'engrenage

Objectif: Retrait de la tension, des pinces musculaires, de réduire l'agressivité, du développement de la perception sensuelle.

Le cours du jeu: un adulte reprend 6-7 petits articles de différentes textures: un morceau de fourrure, une brosse, une bouteille de verre, des perles, du coton, etc. Tout cela est disposé sur la table. L'enfant est offert de négocier sa main sur le coude: un adulte explique que l'animal marchera sur sa main et touchera des jambes douces. Nous devons deviner avec des yeux fermés, que l'animal a touché sa main - deviner le sujet. Toucher devrait être caressant, agréable.

Option de jeu: "ZVEK" touchera la joue, le genou, la paume. Vous pouvez changer avec les lieux enfants.

Exercer "mal".

But: Développer la capacité de reconnaître diverses émotions à l'aide d'expressions faciales et de pantomime.

Les enfants sont invités à imaginer que dans l'un des enfants «installés» de colère et de colère et de la transformer en langage grossier. Les enfants deviennent un cercle, au centre qui est le mal. Tous ensemble lisent un petit poème:

Il a vécu (a) -t (a) petit garçon (aya) (fille).

Petit (aya) garçon (fille) est en colère (a) (a).

Un enfant qui effectue le rôle du mal doit passer à l'aide d'expressions et de pantomimiques faciaux, l'état émotionnel correspondant (déplace les sourcils, gonfle les lèvres, agitant ses mains). Lors de la répétition de l'exercice, tous les enfants sont invités à répéter les mouvements et les expressions faciales de l'enfant en colère.

Le jeu "sacs magiques"

But: Suppression de la salle de séjour des enfants.

Les enfants sont invités à être pliés dans le premier sac magique toutes les émotions négatives: la colère, la colère, l'infraction, etc. dans le sac peut même crier. Après que les enfants se soient opposés, le sac est attaché et caché. Ensuite, les enfants sont proposés une deuxième pochette, d'où les enfants peuvent prendre ces émotions positives qu'ils veulent: joie, amusement, gentillesse, etc.

Exercice "Terminer la proposition"

"La colère est quand ..."

"Je suis en colère quand ..."

"Maman est en colère quand ..."

"Le tuteur est en colère quand ..."

«Maintenant, vous fermerez vos yeux et trouverez une place sur le corps où la colère vit. Quel est ce sentiment? Quelle couleur est-ce? Vous avez des lunettes avec de l'eau et de la peinture, peignez l'eau de la couleur de la colère. En outre, sur le contour d'une personne, trouvez la place, Gleie en direct colère et fidèle à cet endroit avec la couleur de la colère. "

Exercice "Le congé, la colère, partir!"

But: Supprimer l'agressivité.

Jouer sur le tapis en cercle. Entre eux oreillers. Fermer vos yeux, ils commencent à être des jambes le long du sol et leurs mains sur des oreillers, avec un cri fort "part, colère, aller!" L'exercice dure 3 minutes, puis les participants de l'équipe d'adulte se sont couchés dans la pose "étoile", répandant largement leurs jambes et leurs bras, mentent calmement, écoutant de la musique calme, 3 minutes de 3 minutes.

Jeux de fichiers de carte et exercices

Émotion

La surprise est l'émotion la plus courte. La surprise se pose soudainement. Si vous avez le temps de réfléchir à l'événement et de s'efforcer de cela, surprenant que vous vous trouviez ou non, cela signifie que vous n'avez pas eu de surprise. Vous ne pouvez pas être surpris depuis longtemps si seul l'événement a frappé, vous ne vous ouvrez pas avec vos nouveaux visages inattendus. La surprise ne s'étire jamais. Lorsque vous arrêtez de prendre la surprise, cela disparaît souvent aussi rapidement qu'il est originaire.

Exercice "Terminer la proposition".

"La surprise est, quand ..."

"Je suis surpris quand ..."

"Maman est surprise quand ..."

"L'éducateur est surpris quand ..."

Exercice "miroir".

Suggérez des enfants à voir dans le miroir, imaginez que quelque chose de fabuleux a été reflété là-bas et surpris. Attirer l'attention des enfants sur le fait que tout le monde est surpris à sa manière, mais, malgré la différence, il y a toujours quelque chose de similaire dans des expressions surprises. Question:

Qu'est-ce qui est courant dans la façon dont vous avez décrit une surprise?

Le jeu "Fantasy".

Il est proposé de poursuivre le début des aventures étonnantes:

Elephant est venu à nous.

Nous avons fini sur une autre planète.

Soudain, tous les adultes ont disparu.

L'assistant de nuit a changé tous les panneaux dans les magasins.

Etude Focus sur l'expression surprise

Le garçon était très surpris: il a vu le magicien mettre un chat dans une valise vierge et le ferma, et quand elle a ouvert une valise, il n'y avait pas de chats là-bas. Le chien a sauté de la valise.

Etude "Le temps a changé."

Les enfants sont invités à imaginer à quel point tout le monde est soudainement, de manière inattendue à tous, la pluie s'est terminée et un ensoleillement brillant. Et c'est arrivé si vite que même les moineaux étaient surpris.

Qu'est-il arrivé à vous quand vous soumettez de tels changements inattendus de la météo?

h4]] Fichiers et exercices de cartes

Peur de l'émotion

C'est l'une des premières émotions que le nouveau-né connaît; Liée au sentiment de danger. Déjà dans les premiers mois de la vie, l'enfant commence à effrayer, d'abord des sons nets, puis une situation inconnue, des personnes d'autres personnes. Avec la croissance de l'enfant souvent, ses craintes grandissent avec lui. Plus la connaissance de l'enfant est en expansion et la fantaisie se développe, plus il remarque les dangers qui allongent chaque personne. La ligne entre la peur normale, la peur de protection et la peur de pathologiques s'avère souvent floue, mais en tout cas, les craintes entravent l'enfant de vivre. Ils le dérangent et peuvent causer des troubles névrosés qui se manifestent sous la forme de tecks, de mouvements obsessionnels, d'endursie, de bégaiement, d'un mauvais sommeil, d'une irritabilité, d'agressivité, d'un mauvais contact avec d'autres, un déficit de l'attention. Ce n'est pas une liste complète de conséquences désagréables, qui ne conduisent pas à vaincre la peur des enfants.

La peur est particulièrement persuadée, les enfants sensibles sont augmentés. Les craintes les plus courantes des enfants d'âge préscolaire sont la peur des ténèbres, des cauchemars, de la solitude, de fabuleux hooligans, des gangsters, des guerres, des catastrophes, des injections, des douleurs, des médecins.

Aidez l'enfant à surmonter les peurs émergentes devant les adultes, et tout d'abord, parents.

Exercice "robe rayée".

Objectif: donner aux enfants la possibilité de travailler avec le sujet de la peur.

L'enseignant prépare les dessins noirs et blancs d'un caractère terrible: Babu Vega. Il doit "habiller" avec de la plasticine. L'enfant choisit la pâte à modeler de la couleur désirée, enlève une petite pièce et l'enfonce à l'intérieur du coup d'horreur. Quand les enfants sont "rattrapés" les troupes d'horreur, ils disent à un groupe que ce personnage aime et n'aime pas qui a peur de qui a peur de lui?

Exercice "Dorisui effrayant".

But: aider les enfants dans la manifestation des sentiments vers le sujet de la peur.

Le présentateur prépare des dessins noirs et blancs inachevés d'un caractère terrible: un squelette ... il distribue aux enfants et demande à l'essayer. Ensuite, les enfants présentent des dessins et racontent des histoires à leur sujet.

Exercice "ABC d'humeurs".

Objectif: Enseigner aux enfants de trouver un moyen constructeur hors de la situation, ressentir l'état émotionnel de votre personnage.

"Regardez, quelles images je t'ai apporté (chat, chien, grenouille). Tous ressentent une peur. Pensez et décidez qui l'un de vous peut montrer certains des héros. Dans le même temps, il faut dire à propos de ce que votre héros a peur et que devrait-on faire de sorte que sa peur soit disparue.

Exercice "Concours Bowseck".

Objectif: donner aux enfants la possibilité d'actualiser votre peur d'en parler.

Les enfants passent rapidement la balle dans un cercle et une offre de finition: "Les enfants ont peur ...". Qui ne sera pas capable de trouver la peur, abandonnant le match. Il est impossible de répéter. À la fin, le gagnant du concours "Batusk" est déterminé.

Exercer des "pêcheurs et poissons".

But: Suppression de la psychopothérapie, de la peur du toucher.

Deux poissons sont sélectionnés. Le reste des participants se lève par paires les uns des autres en deux lignes, se tiennent les uns des autres par des mains - formant un "réseau". La tête explique aux enfants qu'un petit poisson est venu accidentellement sur le réseau et veut vraiment sortir. Le poisson sait que c'est dangereux, mais la liberté attend. Il devrait ramper sur son ventre sous les bras des mains, qui la fait en même temps de dos, un coup de style, chatouillement. En rampant du réseau, le poisson attend sa petite amie, rampant sur elle, ils sont ensemble par armes et deviennent le réseau.

Jeu "abeille dans le noir"

But: Correction de la peur des ténèbres, de l'espace fermé, de la hauteur.

Coup de jeu: L'abeille a volé de la fleur sur la fleur (bancs pour enfants, chaises, chaises de différentes hauteurs, des modules mous sont utilisés). Lorsque l'abeille a volé à la plus belle fleur avec de grands pétales, elle était située nectar, boire des rosées et s'est endormi à l'intérieur de la fleur. Une table d'enfants ou une chaise haute est utilisée (un tabouret sous lequel un enfant grimpe. Noir la nuit, et les pétales ont commencé à se fermer (les tables et les chaises sont couvertes de la matière). L'abeille se réveilla, ouvrit les yeux et a vu ça C'était sombre. Ici, elle se souvint qu'elle restait dans une fleur et j'ai décidé de dormir jusqu'au matin. Le soleil est venu, le matin est venu (la matière est nettoyée et l'abeille a commencé à s'amuser, a volé d'une fleur sur une fleur. Le jeu peut être répété, renforçant la densité tissulaire, augmentant ainsi le degré d'obscurité. Le jeu peut être organisé avec un enfant ou avec un groupe d'enfants.

Exercice "Risque ta peur".

But: Correction des émotions de peur.

Les enfants avec l'enseignant montent comment soulever la peur pour faire une assiette d'horreur avec de bon, peindre ses ballons, dessiner un sourire ou faire une assiette d'horreur - drôle. Si l'enfant a peur des ténèbres, dessinez une bougie, etc.

Exercice "Dorbacker".

Objectif: Supprimer les peurs.

Le présentateur offre des dessins de peurs qui se brisent en petits morceaux et à jeter dans la poubelle, se débarrassent ainsi de leurs peurs.

Jeux de fichiers de carte et exercices

Émotion

Le facteur reflétant le bien-être émotionnel de l'enfant est la condition de plaisir et de joie. La joie se caractérise comme une sensation positive agréable, souhaitée et positive. Dans l'expérience de cette émotion, l'enfant ne subit pas de malaise ni psychologique, ni de malaise physique, il est négligent, il se sent facilement et librement, même son mouvement devient plus facile, en lui apportant la joie.

Dans l'enfance, une émotion de joie peut être causée par des types de stimulation bien définis. Sa source pour l'enfant est une communication quotidienne avec des adultes proches, montrant l'attention et les soins, dans l'interaction de gibier avec les parents et les pairs. L'émotion de la joie effectue une fonction importante dans la formation d'un sentiment d'attachement et d'une confiance mutuelle entre les personnes.

Les exercices de plongée sont utilisés pour rencontrer l'émotion de la joie.

Exercice pour jouer des histoires.

OBJECTIF: Développement de mouvements expressives, la capacité de comprendre l'état émotionnel d'une autre personne et d'exprimer de manière adéquate les leurs.

"Maintenant, je vais vous dire plusieurs histoires et nous allons essayer de les jouer comme de vrais acteurs."

Histoire 1 "bonne humeur"

"Maman a envoyé le fils au magasin:" Achetez, s'il vous plaît, cookies et bonbons, "dit-elle:" Nous boirons du thé et allons au zoo. " Le garçon a pris de l'argent de maman et courait du magasin. Il avait une très bonne humeur. "

Mouvements expressifs: démarche - une étape rapide, parfois gratter, sourire.

Histoire 2 "umka".

"Il y avait une famille d'ours amicale. Famille: Bear du pape, Bear maman et leur petit fils-Bear Clerch. Chaque soir, maman et papa ont jeté le sommeil intelligent. L'ours l'a embrassé doucement et a chanté une chanson de berceuse avec un sourire, balançant une touche de mélodies. Le pape se tenait à côté et souri, puis commence à chanter avec la mélodie de maman. "

Mouvements expressives: sourire, secouant lisse.

Jouez avec un miroir.

«Aujourd'hui, nous allons essayer de rencontrer votre sourire dans le miroir. Prenez le miroir, souriez, trouvez-le dans le miroir et terminez la phrase à son tour: "Quand je suis content, mon sourire ressemble à ..."

Etude "rencontre avec un ami"

Le garçon avait un ami. Mais l'été est venu, et ils devaient se séparer. Le garçon est resté dans la ville et son ami est allé avec ses parents au sud. Ennuyeux dans la ville sans ami. Passé un mois. Un jour, il y a un garçon dans la rue et voit soudainement comment son camarade vient d'une buse de chariot. Comment ils ont été ravis l'un pour l'autre!

Exercice "Image ..."

But: la consolidation chez les enfants a acquis des connaissances sur le sentiment de joie. "Jouons au jeu, je vais appeler le nom de l'un d'entre vous, je vais lui jeter la balle et demander, par exemple" ... un lapin joyeux. "

Celui dont je vais appelerai, je dois attraper la balle, décrivant un lapin, dit les mots suivants: "Je suis un lapin. Je suis content quand ... "

Compilences: Sobolev M. Yu., Sushkova V. S.