Shadrina Maria Vladimirovna
GBOU de Moscou "École numéro 1002" département de l'éducation préscolaire numéro 2
Moscou 2014
Résumé d'une excursion au cabinet médical d'un jardin d'enfants pour enfants d'âge préscolaire moyen
Contenu : Continuer à favoriser les perceptions des enfants sur les personnes dans la profession médicale. Se familiariser avec le cabinet médical de la maternelle, avec le travail d'une infirmière et d'un médecin, avec certains instruments médicaux et leur objectif. Créer les conditions du développement de l'intérêt pour ces métiers, en favorisant le respect du travail du personnel de la crèche.
Participants : enfants, groupe enseignant, personnel médical de la maternelle.
Accident vasculaire cérébral
Éducateur : Les gars, je vous invite à une excursion dans un endroit très intéressant. Mais pour savoir où nous irons avec vous, vous devez deviner l'énigme. Écoutez attentivement, et celui qui devine le premier lèvera la main.
Qui est le plus utile les jours de maladie
Et nous guérit de toutes les maladies ?
Réponse : Docteur
C'est vrai, vous avez deviné où nous allons? (Réponses des enfants.) Nous ferons une excursion au cabinet médical de notre jardin d'enfants. Qui connaît le nom de notre médecin et de notre infirmière ? (Réponses des enfants : Veronika Georgievna et Galina Petrovna). Mais avant d'aller leur rendre visite, répétons les règles de conduite en salle médicale :
En entrant dans le bureau, assurez-vous de dire bonjour. Lorsque nous saluons, nous souhaitons la santé à l'autre personne.
Ne faites pas de bruit et ne poussez pas.
Ne touchez à rien dans le bureau sans autorisation.
Vous pouvez demander à votre médecin et à votre infirmière tout ce que vous aimeriez savoir. Pour ce faire, vous devez lever la main.
Alors allons-y. L'enseignant avec les enfants entre dans le bureau et salue.
Docteur : Salut les gars. Je suis pédiatre. Savez-vous ce que fait un pédiatre ?
Enfants : Oui, guérit les enfants.
Docteur : Exact. Je vais vous parler de mon métier.
Le médecin attire l'attention des enfants sur l'environnement du bureau : le lieu où les enfants attendent un rendez-vous, le lieu de travail du médecin et de l'infirmière, le placard où sont conservées les cartes de tous les enfants, etc. Elle parle de son travail. Elle se concentre sur la signification sociale de son travail. Elle dit que l'infirmière Galina Petrovna, qui parlera de sa profession, lui est d'une grande aide dans son travail.
Galina Petrovna montre aux enfants une salle de traitement, des instruments médicaux, parle de leur objectif. Si les enfants connaissent déjà certains des noms d'instruments et de dispositifs médicaux, il est alors préférable de demander d'abord aux enfants eux-mêmes quel est le nom de tel ou tel article.
À la fin de l'excursion, le médecin et l'infirmière soignent les enfants avec des vitamines et leur disent au revoir, leur prenant la promesse de ne pas avoir peur des vaccinations.
Lorsque les enfants retournent dans le groupe, il faut consolider les idées reçues. Vous pouvez organiser le dessin sur le thème "Instruments médicaux". Invitez les enfants à montrer les dessins à leurs parents et à parler de ce qu'ils ont appris d'intéressant pendant l'excursion.
Exemples de questions pour les enfants après l'excursion :
Quel est le nom du bureau de notre Jardin d'enfants Où travaillent le médecin et l'infirmière ?
Quelles choses intéressantes avez-vous apprises ?
Qu'est-ce que vous avez le plus aimé dans la salle médicale?
Le travail des travailleurs médicaux est-il important? Pourquoi?

Fichiers joints

j'approuve

Chef de MBDOU D/S N°3

Baibikova R.A.

" ___" __________ année 2014

Résumé

activités directement éducatives

Direction d'activité :

Domaine éducatif dominant : Cognition

Sujet : "Leçon d'excursion au cabinet médical"

Tranche d'âge: groupe moyen

Preparé par:

Sultangulova E.R. éducateur de la première catégorie de qualification MBDOU D / S n ° 3 district Asekeevsky de la région d'Orenbourg

village Asekeevo - 2014

Sujet:"Cours-excursion au cabinet médical"

Intégration des espaces pédagogiques : développement cognitif, développement de la parole, développement social et communicationnel, développement physique, travail.

Cibler: familiariser les enfants avec le cabinet médical, avec son emplacement dans le bâtiment de la maternelle, avec les équipements et instruments médicaux, et leur objectif. Se familiariser avec le métier d'infirmière dans un jardin d'enfants, favoriser le respect du travail d'un travailleur médical.

Tâches:

éducatif: favoriser chez l'enfant le respect des personnes de différentes professions et du travail du personnel médical, favoriser le sens de l'entraide, le désir de s'entraider ;

développement: développer l'attention des enfants en train d'apprendre à connaître un nouvel environnement, développer l'intérêt cognitif et l'activité des enfants à l'aide de questions dirigées lors d'une conversation, développer la capacité d'exprimer leurs pensées, encourager l'indépendance de pensée et la capacité tirer des conclusions, développer la capacité de transmettre des sentiments et des pensées à l'aide de phrases complètes, développer l'imagination et la mémoire;

éducatif:élargir les connaissances des enfants sur le travail d'infirmière, enrichir le vocabulaire des enfants, s'entraîner à utiliser ces mots dans leur discours et lors du jeu de rôle "Hôpital", continuer à améliorer la forme dialogique de la parole

Travailler sur le dictionnaire : revitalisation(élargissement) du vocabulaire des enfants avec les notions : iode, vert brillant, pansement, thermomètre, altimètre, balance, divan, brancard.

Méthodes et techniques de gestion des activités des enfants

- fixer des objectifs et motiver les activités des enfants: ……………………………………….;

- valoriser les activités des enfants dans le processus de GCD: ………………..…………………………;

- organisation d'activités pratiques pour les enfants: ……………………………………………..;

- garder les enfants intéressés: ……………………………………………………………..;

- évaluation et auto-évaluation: …………………………………………………………………………..

Créer un environnement pour l'organisation et la conduite de GCD : poupée, brancard, volant, croix rouge (pour l'image d'une ambulance, cabinet médical, divan, iode, pansement, thermomètre, tasse, stadiomètre, balance, vitamines.

Travaux préliminaires (par domaine pédagogique) :

Conversation avec des enfants sur le métier de médecin ;

Examen d'images, d'illustrations sur le thème : « Métiers », jeu de rôle « Hôpital » ;

Lecture d'un conte de fées de K.I. Chukovski "Aibolit";

Jeu didactique « Qui a besoin de ce qu'il faut pour travailler » ;

Lecture du poème "Vaccination" de S. Mikhalkov

Travail avec les parents : ……………………………………………………………………… ..........

…………………………………………………………………………………………………………

Types d'activités pour enfants dans le GCD :

- Jeu;

- communicatif ;

-htendance à la fiction;

- moteur, etc...

Résultats prévus :

- jepersonnel:………………………………………………………………………………………..;

- etnintellectuel :…………………………………………………...………….……………….;

- Fphysique: ………………………………………………………………………………………..

Critères d'évaluation des activités des enfants en GCD :

1. Activité
2. Indépendance
3. Interaction avec les pairs et les adultes.
4. Empathie
5. Émotivité
6. La manifestation des efforts volontaires
7. Amour propre

Plan GCD

Le déroulement des activités pédagogiques directement

Parties de GCD			Zones
1. Partie introductive . Attitude psychologique Créer un motif pour les activités des enfants Détermination du but.	Rejouer - Les gars, qui pleure ? (une poupée pleure devant la porte). Nous accourons et demandons : - Alsou, que s'est-il passé ? Pourquoi pleures-tu? Les gars, elle est tombée et s'est blessée à la jambe. Que faire? Où pouvez-vous aller? (appeler une ambulance, à l'hôpital...). L'hôpital est loin, elle a besoin d'aide rapidement. Qui peut nous aider ? (infirmière). Comment s'appelle notre infirmière ? (Roza Askhatovna). Je vais l'appeler maintenant et savoir quoi faire. Appelez l'infirmière : - Bonjour, Roza Askhatovna ! Notre poupée Alsou est tombée et s'est blessée à la jambe. Que devrions nous faire? Médicaments. - Appelez une ambulance et emmenez-la moi. Rejouer - Les gars, Roza Askhatovna a ordonné à une ambulance de lui amener Alsou d'urgence. Qui nous portera chance ? (un chauffeur est choisi parmi les garçons). Laissez Alsou mettre soigneusement une civière et l'emmener à l'ambulance. Conducteur, veuillez démarrer la voiture. Les gars, allons-y (allons-y). Ils se sont arrêter.
2.Principal partie . Perception de l'assimilé (ou expansion d'idées existantes) Pauses dynamiques Travaux pratiques	Ils vont au cabinet médical et disent bonjour. Rejouer - Roza Askhatovna, nous avons amené Alsou, regardez, s'il vous plaît. L'infirmière prodigue les premiers soins : la première étape consiste à le déplacer de la civière au divan. Savez-vous à quoi sert le canapé ? Le divan est un lit où le patient est placé et examiné. Voyons maintenant la blessure. Nous traitons les bords de la plaie avec de l'iode pour prévenir l'infection. S'il n'y a pas d'iode, vous pouvez utiliser du vert brillant. Nous bandons avec un pansement stérile. Maintenant, mesurons sa température. Rejouer - Les gars, comment mesurez-vous la température ? (avec un thermomètre) Médicaments. - Il y a une légère température. Pour qu'elle récupère plus vite, nous lui donnerons des médicaments. Et les médicaments sont conservés dans un placard, où la lumière et la poussière ne pénètrent pas. Votre poupée récupérera bientôt. Tu as bien fait de l'appeler et de me l'amener. Parce que dans ce jardin d'enfants, je dispense des soins et des traitements médicaux, parce que Je suis infirmière. Et j'ai un bureau spécial là où nous sommes. Rejouer - Quel est le nom de ce bureau ? (médical) Médicaments. - Voir. Rejouer - Vous aimez ce bureau ? Qu'est-il? (propre, lumineux, confortable, intéressant). C'est vrai, il doit toujours être propre, léger, confortable ici, chaque chose a sa place. Que voyez-vous dans ce bureau ? (réponses des enfants). Qu'en pensez-vous, à quoi servent les écailles dans le miel? armoire? (peser). Médicaments. - Si tu veux, je te pèse (2-3 enfants). Rejouer - Roza Askhatovna, qu'est-ce que c'est ? Médicaments. - Compteur de hauteur. Rejouer - Les gars, à quoi sert un stadiomètre ? (mesurer la hauteur). Médicaments. - Quelle taille mesurer ? (2-3 enfants). Rejouer - Roza Askhatovna, pourquoi as-tu besoin d'un réfrigérateur ? Meds.: Pour conserver certains médicaments, afin de ne pas les abîmer. J'ai une autre pièce dans mon bureau. C'est ce qu'on appelle un isolant (explique brièvement pourquoi). Rejouer - Roza Askhatovna, dis-moi s'il te plaît, qu'est-ce que tu écris sur une si grande feuille de papier ? Médicaments. - C'est le menu. Savez-vous ce qu'est un menu ? J'écris un menu pour chaque jour. Cela est nécessaire pour que les cuisiniers cuisinent pour le petit-déjeuner, le déjeuner et le thé de l'après-midi. La nourriture doit contenir toutes les vitamines utiles. Tout doit être compté pour que les chefs puissent préparer des plats savoureux et sains. Et c'est assez pour tout le monde. Les enfants ont mangé avec plaisir et ont grandi en bonne santé et beaux.
3. Conclusion partie de Auto-évaluation par les enfants de leurs activités (réflexion) Résumer le GCD	Rejouer - Les gars, quel bureau avons-nous rencontré? Rappelons-nous sur quoi nous avons été pesés? Mesuré? Quel est le nom du lit où le patient est placé pour examen ? Comment l'infirmière a-t-elle soigné la plaie ? La température, comment a-t-elle été mesurée ? Nous nous sommes rencontrés et avons appris beaucoup de choses intéressantes sur le miel. bureau, sur le travail d'une infirmière d / s. Regardez comme l'humeur de notre Alsou s'est améliorée, la douleur est déjà passée, elle va bientôt récupérer. Laissez Roza Askhatovna dire « merci beaucoup » et présentez-lui notre poème : « Dans la ville tout le monde et dans les villages - partout Des gens gentils et sensibles travaillent. Si une catastrophe survient soudainement, Un médecin, une infirmière vous aidera toujours !" Médicaments. - Merci! Les gars, je veux vous montrer un exercice magique qui nous sauvera de la maladie. "Gymnastique pour les oreilles". Faites-le tous les jours et vous serez toujours en bonne santé. Enfin, je veux vous traiter avec des vitamines.

Durée GCD : 25 minutes

Livres d'occasion.

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Annotation pour la leçon : Je vous propose un résumé du GCD pour le développement de la parole pour les enfants du préscolaire moyen. âge

Levinova Larissa Borisovna
Établissement d'enseignement :« Jardin d'enfants de la garnison de Shikhan » du ministère russe de la Défense
Brève description du travail : Le synopsis décrit une excursion au cabinet médical, l'histoire de l'infirmière sur son travail.
Date de publication: 2016-12-01 Résumé "Excursion au cabinet médical" Levinova Larissa Borisovna Le plan décrit une excursion au cabinet médical. L'histoire d'une infirmière sur son travail.

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Résumé "Excursion au cabinet médical"

p / p	Le nom des technologies éducatives modernes utilisées dans l'enseignement et le travail éducatif	Les étapes de la leçon dans lesquelles la technologie est appliquée
	Technologie de recherche	Dans la partie principale de la leçon
	Méthode d'interaction	Dans la partie principale
	Utilisation du mot artistique	Au début de la leçon
	Pauses dynamiques	Tout au long de la leçon

Objectif: Formation d'idées élémentaires sur le travail d'infirmière chez les enfants d'âge préscolaire.

Tâches:

1. Initiez les enfants au travail d'infirmière.

2. Activation du dictionnaire : infirmière, examen médical, instruments médicaux, durcissement, balance, médicaments.

Enrichissement du vocabulaire : fiches médicales, vaccinations, thermomètre, seringue, stadiomètre, spatule.

3. Inculquer aux enfants l'intérêt et le respect pour le travail des adultes.

Travail préliminaire : parler avec les enfants d'un examen médical, se souvenir de son déroulement ; envisager avec les enfants les instruments médicaux : thermomètre, spatule, seringue, médicaments

- Les gars, écoutez le poème.

C'est super : pouvoir !

Semez du pain et chantez une chanson.

Jetez une botte de foin, coupez du bois,

Désherbez proprement le lit de jardin.

C'est super de planifier ! -

Faites une table ou un lit.

Réservoir d'étain, tramway d'entraînement,

Construisez une maison à l'aube,

Forger l'acier, aiguiser le détail,

Pour enseigner aux autres la compétence.

Chérir le jardin, faire du pain,

Protégez les mères des ennuis.

Être gentil, avoir des amis.

C'est super de pouvoir !

- Les gars, vous avez probablement deviné de quoi nous allons parler aujourd'hui ? (Le poème dit que les gens peuvent faire beaucoup de choses. L'un peut chanter une chanson, un autre peut faire du pain, un troisième peut construire une maison, etc. Et chacun d'eux a appris à faire tout cela, a appris son métier).

Aujourd'hui, nous allons apprendre ce qu'est une profession, son rôle dans notre vie.

- Les gars, combien de professions pensez-vous qu'il y a sur terre ? (Réponses).

- Qui sait ce qu'est un métier ? (Réponses).

- C'est une entreprise, un travail qu'une personne fait.

- Dans quelles professions les gens doivent-ils travailler? (Tout le monde doit travailler).

Les gars, je vous ai promis que nous irions en excursion chez notre infirmière Elena Vladimirovna. Elle a un bureau séparé, où nous allons maintenant vous accompagner. On verra ce qu'il y a dans le cabinet médical.

(L'institutrice et les enfants descendent au cabinet médical, où ils sont accueillis par l'infirmière)

Infirmière : - Salut les gars. Vous savez probablement qui je suis et comment je m'appelle ?

Enfants : - Vous êtes notre nourrice. Votre nom est Elena Vladimirovna.

Infirmière : - C'est vrai, bravo ! Aujourd'hui, je vais vous parler de mon travail. Qu'est-ce que je fais les gars, vous savez?

Enfants : - Vous venez chez nous le matin et contrôlez le groupe.

Infirmière : - Oui, c'est ça, je vérifie la propreté de votre salle de groupe, ainsi que la zone. Je m'assure également que les produits apportés à la maternelle sont frais. Bientôt, vous irez à la cuisine, vous familiariserez avec le travail d'un chef et verrez comment les aliments sont conservés. Je sers pour m'assurer qu'ils sont correctement stockés, utilisés à temps pour garder votre petit-déjeuner, déjeuner et dîner frais et savoureux. Et je surveille aussi votre santé, les gars. Je sais que dans votre groupe il y a un jeu "Hôpital", et il y a des instruments médicaux pour ça. Eh bien, dites-le-moi.

(Les enfants appellent un thermomètre, une seringue, un médicament, une spatule, etc.)

Infirmière : - Les gars, vous avez presque tout. J'ai aussi des instruments médicaux, mais ils sont réels. Souhaitez-vous voir?

(L'infirmière montre des instruments médicaux)

Infirmière : - Les gars, c'est quoi ?

Enfants : - Thermomètre.

Infirmière : - Qui d'entre vous sait à quoi ça sert ?

Enfants : - Mesurer la température pour savoir si la personne est malade.

Infirmière : - C'est ça les gars, je mesure votre température afin de savoir si une personne est malade ou non. Mais qu'est-ce que c'est ?

Enfants : - Spatule.

Infirmière : - C'est vrai, les gars, votre professeur vous a déjà présenté le nom de cet outil. Pourquoi est-ce?

Enfants : - A surveiller la gorge.

Infirmière : - D'accord. Si vous avez mal à la gorge, je peux le regarder avec une spatule. Eh bien, quel genre d'instrument est-ce?

Enfants : - Ceci est une seringue.

Infirmière : - Et à quoi ça sert, les gars ?

Enfants : - Pour faire des injections.

Infirmière : - Tout à fait. Je vais vous dire à quoi servent les vaccins. Ils sont destinés à des personnes en bonne santé afin qu'elles ne tombent pas malades. Écoutez le poème de S. Mikhalkov "Vaccination":

- Faites-vous vacciner ! Première année!

- As-tu entendu? C'est nous. -

Je n'ai pas peur des vaccins :

Si besoin, j'injecterai !

Eh bien, pensez-y, une injection !

Ils l'ont piqué et sont partis.

Il n'y a que le lâche qui a peur

Allez chez le médecin pour une injection.

Personnellement, à la vue d'une seringue

Je souris et plaisante.

Je suis l'un des premiers à entrer

Au cabinet médical.

j'ai des nerfs d'acier

Ou pas de nerfs du tout !

Si seulement qui saurait

Quels billets de foot

j'échangerais volontiers

Pour une injection supplémentaire.

- Faites-vous vacciner ! Première année!

- As-tu entendu? C'est nous. -

Pourquoi me suis-je tenu contre le mur ?

Mes genoux tremblent.

Infirmière : - Vous avez aimé ce poème ? Il n'y a pas besoin d'avoir peur des vaccins et, si vous les obtenez, vous serez en bonne santé. Les gars, souvenez-vous, vous avez subi un examen médical. De quels autres appareils ai-je besoin ? Qu'est-ce que j'ai fait d'autre ?

Enfants : - Taille et poids mesurés.

(L'infirmière et l'éducatrice suggèrent si les enfants sont perdus)

Infirmière : - C'est vrai, je t'ai pesé sur cette balance et j'ai mesuré ta taille avec ce stadiomètre. Je mets toutes les informations dans des fiches spéciales. Chacun de vous a son propre dossier médical. (Montre) Il enregistre non seulement les résultats de l'examen médical, mais aussi vos maladies. Lorsque vous êtes malade et que vous n'allez pas à la maternelle, j'écris immédiatement ici votre maladie et à votre retour, je m'assure que vous êtes en bonne santé. Les gars, pour que vous ne tombiez pas malade, l'enseignant procède à un durcissement avec vous. Dites-nous comment vous vous tempérez.

(Réponses des enfants)

Infirmière : - J'aimerais aussi vous montrer les médicaments que j'ai, mais sachez que vous ne pouvez pas les toucher. Chaque médicament est conçu pour traiter une maladie spécifique, et seuls les adultes peuvent administrer le médicament. Les mecs. Et maintenant, je vais donner à chacun de vous une vitamine. Voici quelques flacons de médicaments vides. Mettez-les dans votre jeu. Eh bien, les gars, c'est tout. C'est mon travail. Avez-vous aimé me rendre visite? Revenez, je vais vous dire beaucoup de choses intéressantes. Au revoir les gars!

Enfants : - Au revoir ! Merci Elena Vladimirovna.

(L'enseignant conduit les enfants vers le groupe)

Cibler : faire découvrir aux enfantscabinet médical , de par sa situation dans un bâtiment d'école maternelle, avec des équipements etinstruments médicaux , leur but. Présenter le métiermédical sœurs de maternelle, favoriser le respect du travailtravailleur médical .

Tâches :

éducatif : inculquer aux enfants le respect des personnes de différentes professions et du travailtravailleur médical , favoriser le sens de l'entraide, le désir de s'entraider;

développement : développer l'attention des enfants en train d'apprendre à connaître un nouvel environnement, développer l'intérêt cognitif et l'activité des enfants à l'aide de questions dirigées lors d'une conversation, développer la capacité d'exprimer leurs pensées, encourager l'indépendance de pensée et la capacité tirer des conclusions, développer la capacité de transmettre des sentiments et des pensées à l'aide de phrases complètes, développer l'imagination et la mémoire;

éducatif : pour élargir les connaissances des enfants sur le travailinfirmière , enrichir le vocabulaire des enfants, s'entraîner à utiliser ces mots dans leur discours et lors du jeu de rôle"Hôpital" , continuer à améliorer la forme dialogique du discours.

Travailler sur le dictionnaire : revitalisation(extension) vocabulaire des enfantsnotions : iode, vert brillant, pansement, thermomètre, altimètre, balance, divan.

Travaux préliminaires :

une conversation sur les règles de conduite sûre danscabinet médical ;

lecture d'un poème de S. Mikhalkov"Greffer" ;

organisation d'un jeu de rôle"Hôpital" ;

conversation"Chez le médecin" ;

Jeu didactique"Les professions" .

Intégration de l'éducationdomaines : développement cognitif, développement de la parole, développement social et communicationnel, développement physique, travail.

Progression de l'excursion

Éducateur : Bonjour gars! Comment allez-vous?(Réponses des enfants) ... Allez, nous nous saluerons à nouveau bruyamment et nous nous souhaitons une bonne santé.(Les enfants disent bonjour) ... D'accord. Maintenant essaie de deviner le miencribler :

Qui est assis au chevet du patient ?

Et il dit à tout le monde comment être traité.

Qui est malade - il proposera de prendre des gouttes.

Ceux qui sont en bonne santé sont autorisés à se promener.(Docteur)

Bien joué! Et qui à la maternelle surveille toujours votre santé?(Infirmière) .

Pour vous garder en bonne santé, une infirmière dans un jardin d'enfants a beaucoup de travail à faire. Et pour savoir en quoi il consiste, je vous invite àvisite du cabinet médical ... Mais d'abord, rappelons-nous le nom de notre infirmière et les règles de conduite en ellecabinet .

Lors de l'entréecabinet assurez-vous de dire bonjour. Lorsque nous saluons, nous souhaitons la santé à l'autre personne.

Ne faites pas de bruit et ne poussez pas.

Ne touchez à rien dansbureau sans autorisation .

Vous pouvez demander à l'infirmière tout ce que vous aimeriez savoir. Pour ce faire, vous devez lever la main. Et ainsi de suite, alignés les uns après les autres.

L'enseignant avec les enfants va àarmoire et saluer .

Éducateur : - Qui connaît le nom de notre infirmière de maternelle ? C'est vrai, Valentina Vladimirovna.

Valentina Vladimirovna, veuillez nous parler de votre bureau, qui vous demande de l'aide et comment la fournissez-vous ?

L'histoire d'une infirmière à propos de son travail, de son cabinet, de ses patients.

Éducateur : Les gars, qu'en pensez-vous, et pourquoi dansbalances de cabinet médical ? (Pour peser les enfants, comparez combien ils ont récupéré) .

Et pourquoi dansstadiomètre d'armoire ? (Pour mesurer la taille, comparez combien les enfants ont grandi) .

Valentina Vladimirovna, dites-moi s'il vous plaît, nous avons beaucoup d'enfants dans notre jardin d'enfants, comment vous souvenez-vous des noms de chacun, qui habite où, quels vaccins ont été faits et qui n'a pas encore été vacciné ?

Infirmière : Chaque enfant de notre jardin d'enfants a une carte qui contient toutes les informations.

Éducateur : Les gars, vous avez déjà réussi à voir et à réfléchir beaucoup avant de connaître la situation dans le prochaincabinet , laissons vos yeux se reposer. Gymnastique pour les yeux

"Les yeux"

Pour être vigilant, il faut se tordre les yeux

(Faites un cercle des yeux pendant 2-3 secondes.)

Des yeux plus vifs pour voir

(Pendant une minute, massez les paupières supérieures et inférieures sans fermer les yeux.)

Nous pouvons à peine les ouvrir. Dessinons un grand cercle

(Dessinez un cercle avec vos yeux)

Et regardons autour de tout(gauche droite)

Pour devenir vigilant, il faut appuyer sur nos yeux

(Avec trois doigts de chaque main, il est facile d'appuyer sur la paupière supérieure de l'œil correspondant et de la maintenir pendant 1 à 2 secondes.)

Les yeux à gauche, les yeux à droite,

(Lève les yeux vers le haut, vers le bas, tourne à droite, à gauche)

De haut en bas et encore et encore.

Vite, vite clignote(Clignote pendant une minute)

Ensuite, reposez vos yeux. Tu dois ouvrir les yeux

(Ouvrez et fermez grand les yeux à des intervalles de 30 secondes.)

Un miracle à ne pas manquer. Triangle, cercle, carré,

(Dessinez des formes géométriques avec vos yeux dans le sens horaire et antihoraire)

Nous allons dessiner à la suite.

Après la gymnastique, l'infirmière invite les enfants dans la salle de soins.cabinet

Éducateur : Quel genrearticles médicaux (outils) voyez-vous dans cette pièce ? Nomme les(seringue, coton, pastilles, iode, vert brillant, thermomètre, etc.) ... Que pensez-vous qu'ils font dans cecabinet ? Comment appelle-t-on ceci? (Ils administrent des vaccins, donnent des médicaments aux enfants, soignent des blessures et des écorchures, etc. Il s'agit d'une procédurecabinet ).

Infirmière : Les gars, dites-moi, les enfants peuvent-ils toucher, jouer avecinstruments médicaux , prendre des médicaments par vous-même ? Pourquoi? (C'est impossible. C'est très dangereux. Vous pouvez vous blesser, vous faire des piqûres, des empoisonnements, etc.).

Éducateur : Alors la nôtre a pris fin avec toiexcursion ... Disons merci à notre Valentina Vladimirovna pour des informations très intéressantes sur le travail d'une infirmière à la maternelle et disons-lui au revoir(Merci bye) .

Les enfants retournent chez euxgrouper .

Résumé de GCD sur le thème : "Excursion au cabinet médical".

Âge : Groupe intermédiaire.

Cibler: Former chez les enfants une compréhension élémentaire du métier d'infirmière.

Tâches:

Élargir et enrichir les idées des enfants sur le travail d'une infirmière à la maternelle (examiner les enfants en groupe, faire des menus, travailler avec les dossiers médicaux des enfants, travailler dans une salle de traitement)

Apprenez aux enfants à utiliser des mots dans le discours qui répondent à la définition de cette profession; nommer les verbes qui caractérisent les actions de travail de l'agent de santé. Développer un discours cohérent.

Développer des opérations mentales d'analyse, de synthèse, de comparaison, d'attention visuelle, auditive, de mémorisation volontaire, de perception spatiale chez les enfants lors de la randonnée.

Pour favoriser chez les enfants le respect et l'intérêt pour le travail d'un agent de santé, le besoin d'être en bonne santé.

Travaux préliminaires :

une conversation sur les règles de comportement sécuritaire dans le cabinet médical ;

lecture du poème "Vaccination" de S. Mikhalkov;

organisant une "Journée de la Santé" thématique

(dans le cadre d'une journée unique de prévention « La santé est votre richesse) ;

organisation du jeu de rôle « Hôpital » ;

conversation "Au cabinet du médecin";

D/ et « Qui a besoin de quoi pour travailler ».

Intégration des espaces pédagogiques :

Cognition

Sécurité

la communication

Socialisation

Progression de l'excursion

Éducateur: Bonjour gars! Comment allez-vous? (Réponses des enfants). Faisons

Encore une fois, nous vous saluerons bruyamment et nous nous souhaitons une bonne santé.

Essayez maintenant de résoudre mon énigme :

Met des canettes et des injections

A tous les élèves de l'école

Elle est très gentille

En blouse blanche (infirmière)

Bien joué! Et qui à la maternelle surveille toujours votre santé? (Infirmière).
- Une infirmière dans un jardin d'enfants a beaucoup de travail pour vous garder en bonne santé. Et pour savoir en quoi cela consiste, je vous invite à une excursion au cabinet médical. Mais d'abord, rappelons-nous le nom de notre infirmière et les règles de conduite dans son bureau. (Réponses des enfants).

Dans le bloc médical

Les enfants entrent, saluent, examinent le bureau.

Les gars, décrivez quel bureau ? (Spacieux, confortable, beau, propre, intéressant, se compose de plusieurs pièces).

Dans cette pièce, l'infirmière rédige tous les documents.

Lyudmila Ivanovna, dis-moi, s'il te plaît, qu'est-ce que tu écris sur une si grande feuille de papier? (C'est le menu).
Infirmière: Savez-vous ce qu'est un menu ? (Réponses des enfants). J'écris un menu pour chaque jour de la semaine. Il est nécessaire que les cuisiniers aient tous les composants alimentaires et vitamines utiles dans les aliments pour enfants. Il faut tout calculer correctement pour que les chefs puissent préparer des plats délicieux, mais l'essentiel est que les plats soient sains, appétissants, pour que tous les enfants les mangent avec plaisir et grandissent beaux et sains.
- Les gars, de quoi pensez-vous que les enfants ont besoin chaque jour ? (Lait, pain, viande, fruits, légumes, etc.).

Éducateur: Bien joué! Souvenons-nous de notre gymnastique des doigts sur le chou.

"Chou Kvassim"
Quel est ce buisson ?
(Debout, mains devant la poitrine dans la « serrure »)

C'est quoi ce craquement ?
Le buisson a "poussé", a grandi (les mains ne sont reliées que par la base des paumes et le bout des doigts.)

Nous tournons légèrement nos paumes dans le sens inverse et émettons en même temps un craquement que nous pouvons (gorge, langue, joues...)

Comment puis-je faire sans crunch,
Ici, notre "chou" grandit et prend la taille d'un anneau de mains, les bouts des doigts sont reliés au-dessus de la tête. Pour vous échauffer, vous pouvez vérifier votre posture dans cette position et sentir chaque muscle du dos.

Si je suis un chou ?

Nous hachons le chou, hachons,
"Hacher le chou" à la surface d'une table imaginaire avec les côtes des paumes.

On sale le chou, on le sale,
Les deux mains sont pliées avec une pincée et "sel". (les mains vont et viennent).

Nous écrasons le chou, écrasez,
Nous serrons et desserrons nos poings

Et trois, trois carottes,
Trois paumes ensemble - pour l'entraînement, gardez-les au niveau de la poitrine et appuyez sur les paumes avec force, cet exercice renforce la poitrine.

Pe-re-me-shi-va-em !
Remuer - horizontalement.

Nous bourrons étroitement dans les barils
Paume sur paume, "écrasez" le chou, sans vous pencher, mais en pliant et en redressant les coudes.

Et on fait les sous-sols.
Dans la même position, nous nous penchons profondément et posons nos paumes pliées sur le sol.

Eh, chou délicieux !
Nous nous redressons et nous caressons le ventre.

Les gars, qu'en pensez-vous, pourquoi sont les balances dans le cabinet médical ?

(Pour peser les enfants, comparez combien ils ont récupéré).
- Et à quoi sert le stadiomètre au bureau ?

(Pour mesurer la taille, comparez combien les enfants ont grandi).

Lyudmila Ivanovna, dites-moi, s'il vous plaît, nous avons beaucoup d'enfants dans notre jardin d'enfants, comment vous souvenez-vous des noms de chacun, qui vit où, à quel groupe ils vont, quel âge à qui, quels vaccins ont été administrés et qui n'a pas encore été vacciné ? (Chaque enfant de notre jardin d'enfants a une carte qui contient toutes les informations sur l'enfant et sa santé).

Infirmière: Les gars, vous avez déjà réussi à voir et à considérer beaucoup de choses, avant de vous familiariser avec la situation dans la pièce voisine, laissons vos yeux se reposer.

Gymnastique pour les yeux "Pont"

On ferme les yeux, ce sont les miracles.

Fermez les deux yeux.

Nos yeux se reposent, ils font les exercices.

Continuez à vous tenir debout les yeux fermés .

Et maintenant, nous allons les ouvrir, nous allons construire un pont sur la rivière.

Ils ouvrent les yeux et dessinent un pont avec leurs yeux.

Dessinons la lettre o, c'est facile.

Avec les yeux ils dessinent la lettre o.

Soulevez, regardez vers le bas,

Les yeux sont levés vers le haut, vers le bas.

Tournez à droite, à gauche,

Les yeux regardent à gauche et à droite.

Après la gymnastique, l'infirmière invite les enfants dans la salle de soins.

Éducateur: Quels articles médicaux (instruments) voyez-vous dans cette pièce ? Nomme les. (Seringue, coton, balance, médicaments, comprimés, iode, vert brillant, thermomètre, etc.).

Que pensez-vous qu'ils font dans ce bureau? Comment appelle-t-on ceci?

(Ils administrent des vaccins, donnent des médicaments aux enfants, soignent des blessures et des écorchures, etc.) Il s'agit d'une salle d'intervention.

Infirmière: Les gars, dites-moi, les enfants peuvent-ils toucher, jouer avec des instruments médicaux, boire des médicaments tout seuls ? (Pas).

Pourquoi pas? (C'est très dangereux, vous pouvez vous blesser, des injections, des empoisonnements, etc.).

À droite. Voyons maintenant la salle d'isolement (les enfants examinent la pièce).

Pourquoi avez-vous besoin de ce bureau? (Ces enfants qui sont malades attendent leurs parents ici).

Éducateur: Lyudmila Ivanovna, dites-moi, s'il vous plaît, prescrivez-vous vous-même des médicaments aux enfants malades?

Infirmière: Non, les médicaments ne peuvent être prescrits par un médecin qu'après examen de l'enfant et lors de son diagnostic. L'infirmière ne peut donner des médicaments qu'avec l'autorisation du médecin.

Éducateur:(en groupe) Les gars, partagez vos impressions : le métier d'infirmière en crèche est-il difficile ? Que fait une infirmière, quel travail fait-elle ? Que pensez-vous qu'une infirmière fait dans un hôpital? En quoi une crèche dans un jardin d'enfants est-elle différente d'une infirmière dans un hôpital ? S'il vous plaît dites-moi que vous devez prendre soin de votre santé? Mais comme ? Peut-être avez-vous juste besoin d'être soigné ?

Que veux-tu devenir quand tu seras grand ?