Chevtsova Svetlana Alexandrovna
Position:éducateur
Établissement d'enseignement : MBDOUDSKV n° 22
Localité: la ville de Yeysk, territoire de Krasnodar
Nom du matériau : article
Thème:"Développement de la motricité fine et coordination des mouvements des doigts chez les enfants d'âge préscolaire primaire".
Date de publication: 22.02.2017
Chapitre: l'éducation préscolaire

Le thème "Développement de la motricité fine et coordination des mouvements des doigts dans

enfants d'âge préscolaire plus jeune ».

"L'esprit d'un enfant est dans les doigts"

L'enfant étudie constamment, comprenant le monde qui l'entoure. Méthode d'accumulation principale

informations - toucher. Les enfants doivent saisir, toucher, repasser et

goût! Si les adultes essaient de maintenir ce désir en offrant

divers jouets pour bébé (mous, durs, rugueux, lisses, froids, etc.),

chiffons, objets de recherche, il reçoit l'impulsion nécessaire au développement.

Il a été prouvé que la parole d'un enfant et son expérience sensorielle (« toucher ») sont interconnectées. Si

le mouvement des doigts correspond à l'âge, alors le développement de la parole est dans

normes; si le mouvement des doigts est en retard, le développement de la parole est également retardé, bien que le

les habiletés motrices peuvent être normales et même supérieures à la normale. La parole s'améliore

sous l'influence des impulsions cinétiques des mains, plus précisément des doigts. Par conséquent, si vous

si vous voulez que votre enfant parle bien, développez ses stylos !

Les mouvements des doigts et des mains ont un effet développemental. Sur la paume et sur

le pied contient environ 1000 points biologiquement actifs importants. en les influençant,

vous pouvez réguler le fonctionnement des organes internes du corps. Alors, masser

petit doigt, vous pouvez activer le cœur, l'annulaire - le foie, le milieu -

intestins, index - estomac, gros - tête.

L'influence de la main sur le cerveau humain est connue avant même notre ère.

Les experts en médecine orientale disent que les jeux impliquant les mains et les doigts

amener le corps et l'esprit dans une relation harmonieuse, en soutenant les systèmes cérébraux dans

condition excellente.

Vous devez commencer à travailler sur le développement de la motricité fine dès le plus jeune âge. Déjà

le bébé peut masser les doigts, affectant ainsi l'actif

points associés au cortex cérébral. Âge préscolaire précoce et précoce

vous devez effectuer des exercices simples, accompagnés d'un texte poétique, non

oublier le développement des compétences de base en libre-service : boutonnage et

défaire les boutons, attacher les lacets, etc. Pour garder l'enfant intéressé et pour l'aider

pour maîtriser de nouvelles informations, vous devez transformer l'apprentissage en jeu, ne reculez pas si

les tâches sembleront difficiles, n'oubliez pas de féliciter l'enfant. Nous portons à votre attention

jeux et exercices pour le développement de la motricité fine, qui peuvent être pratiqués comme dans

maternelle et à la maison.

Gymnastique des doigts.

La gymnastique des doigts résout de nombreux problèmes dans le développement d'un enfant:

Favorise la maîtrise de la motricité fine;

Aide à développer la parole;

Augmente l'efficacité du cerveau;

Développe les processus mentaux : attention, mémoire, réflexion, imagination ;

Développe la sensibilité tactile;

Soulage l'anxiété.

Les jeux de doigts sont très émotionnels et excitants. Il s'agit d'une dramatisation de tout

histoires rimées, contes de fées avec l'aide des mains.

Les enfants sont heureux de participer à des jeux - des comptines. La variante la plus connue

un tel jeu - "Quarante-quarante", mais il y a plus difficile à prononcer et à montrer.

Essayons de jouer avec vous à de tels jeux (avec les parents,

entraînement au jeu).

Ma famille

Ce doigt est maman

Ce doigt est un papa

Ce doigt est une grand-mère

Ce doigt est un grand-père

Ce doigt, c'est moi.

C'est toute ma famille !

(masser alternativement les doigts de la main, sur la dernière ligne serrer et desserrer

C'est quoi ce craquement ? (serrer et desserrer les poings)

Quel craquement ? (nous entrelaçons nos doigts)

Quel est ce buisson ? (paumes avec les doigts écartés devant vous)

Comment être sans crunch

Si je suis un chou ? (les doigts sont pliés, représentent une tête de chou).

Nous hachons le chou, hachons ... (bord de la paume)

Nous sommes trois, trois carottes (trois poings l'un contre l'autre)

On sale le chou, salez... (pincées)

On presse le chou, on presse. (serrer et desserrer les poings)

Le développement de la main et des doigts est facilité non seulement par la gymnastique des doigts, mais aussi

diverses actions avec des objets. Je vous propose un certain nombre de jeux avec de tels objets.

Jeux de boutons

Choisissez des boutons de différentes tailles et couleurs. Essayez de disposer le dessin, à la maison

Vous pouvez demander à votre enfant de faire de même. Après que l'enfant a appris

terminer la tâche, l'inviter à proposer ses propres options pour les dessins. À partir du bouton

mosaïques, vous pouvez disposer une fleur, un gobelet, un bonhomme de neige, un papillon, des boules, des perles, etc.

Les boutons peuvent également être enfilés sur un fil, ce qui en fait des perles.

Jeux de matériaux en vrac

1. Versez les pois ou les haricots dans un récipient. L'enfant y met les mains et montre comment

pétrir la pâte en disant :

« Pétrir, pétrir la pâte,

Il y a une place dans le four.

Sera sorti du four

Petits pains et petits pains. "Ou :

« Nous pétrions la pâte,

Nous avons pétri la pâte

On nous a demandé de bien mélanger le tout,

Mais peu importe combien nous pétrions

Et combien nous ne pensons pas,

Nous obtenons les grumeaux encore et encore.

2. Versez les pois secs dans une tasse. Pour chaque syllabe accentuée, il met des pois sur

un dans une autre tasse. D'abord avec une main, puis avec deux mains en même temps,

alternativement le pouce et le majeur, le pouce et l'annulaire, le pouce et

petit doigt. Vous pouvez ramasser n'importe quel quatrain, par exemple :

"Les pieds marchaient : haut-haut-haut,

Tout droit le long de la piste : haut-haut-haut.

Eh bien, plus amusant : top-top-top,

C'est comme ça qu'on peut : top-top-top."

3. Mettez les petits pois sur une soucoupe. Prenez un petit pois avec le pouce et l'index et

tenez-le avec le reste de vos doigts (comme pour cueillir des baies), puis prenez le suivant

un pois, puis un autre et un autre - nous en collectons donc une poignée entière. Vous pouvez le faire seul ou

à deux mains.

4. Tirant sur la croupe. Sur un plateau lumineux, saupoudrer une fine couche uniforme de fine

des céréales. Faites glisser votre doigt sur la croupe de l'enfant. Vous obtiendrez une ligne contrastée brillante.

Laissez l'enfant tracer lui-même des lignes chaotiques. Alors essaye

rassemblez des objets (clôture, pluie, vagues, lettres, etc.).

5. Placez les pois et les haricots dans la piscine sèche. L'enfant lui met la main et essaie

sentir et n'obtenir que des pois ou que des haricots.

Jeux de bouchons de bouteilles

Nous mettons deux bouchons de bouteilles en plastique sur la table avec le fil vers le haut. Ce sont des "skis".

L'index et le majeur s'y emboîtent, comme les pieds. Nous avançons à "skis", en faisant sur

pas pour chaque syllabe accentuée :

« Nous skions, nous dévalons la montagne en courant,

Nous aimons le plaisir d'un hiver froid. "

Vous pouvez essayer la même chose avec les deux mains en même temps.

Si les bouchons sont percés au milieu, ils peuvent également être utilisés pour enfiler des perles.

Jeux de pinces à linge

1. Avec une pince à linge, "mordez" alternativement les phalanges de l'ongle (de l'index à

petit doigt et dos) aux syllabes accentuées du vers :

"Le chaton idiot mord lourdement,

Il pense que ce n'est pas un doigt, mais une souris. (Changement de mains.)

Mais je joue avec toi bébé

Et si tu mords, je te dirai : "Tire !"

2. Imaginez, avec le bébé, que les pinces à linge sont de petits poissons, et un cercle ou

un carré en carton est une mangeoire. Eh bien, le gamin doit aider le poisson

déjeunez, c'est-à-dire attachez-les autour du périmètre de la figure. Très intéressant pour les enfants

"Fixer des aiguilles" à un hérisson découpé dans du carton, etc.

3. Et, bien sûr, accrocher les mouchoirs après les avoir lavés et sécurisés

pinces à linge. C'est une tâche facile même pour un enfant qui a joué avec

les pinces à linge ne sont peut-être pas si faciles.

Vous pouvez accompagner l'œuvre en prononçant une rime :

« Je vais pincer les pinces à linge adroitement

Je suis sur la corde de ma mère."

Pinces à épiler et jeux de pipettes.

De tels jeux peuvent occuper l'enfant pendant longtemps. Qu'est-ce que pour nous les adultes

semble si simple et sans intérêt, captive l'enfant et, en même temps, le développe

motricité.

Jeux de perles, pâtes

Divers cordages développent parfaitement la main. Vous pouvez enchaîner tout ce qui

enfilés : boutons, perles, cornes et pâtes, séchage, etc.

Les perles peuvent être triées par taille, couleur, forme.

Jeux - Laçage

Vous pouvez utiliser à la fois la production en usine et le bricolage.

(Différents motifs de laçage sont exposés). De tels jeux se développent

orientation spatiale, attention, compétences de laçage, développer

créativité, contribuer au développement de la précision de l'œil, de la cohérence

action. La couture de dentelle est la première étape de la couture à l'aiguille.

Application

Les applications sont disponibles dès le plus jeune âge. Si l'enfant est encore jeune et que vous

peur de lui donner des ciseaux, le laisser déchirer des images d'un magazine ou d'un journal avec ses mains - comment

il s'avérera ; et vous collerez les morceaux déchirés sur une feuille propre, en leur donnant

une certaine forme. Vous pouvez faire un collage significatif. A partir de 3 ans (parfois même plus tôt)

vous pouvez apprendre à couper avec des ciseaux, l'essentiel est qu'ils soient sûrs, avec

extrémités arrondies. Pour commencer, il est plus pratique de découper des formes géométriques et des figures.

de tous les magazines de même couleur, et avec un crayon adhésif, les fixer sur une feuille. Jouer sur

découper des motifs à partir de morceaux de papier pliés plusieurs fois a un effet indéniable

avantage. Peu importe à quel point l'enfant coupe maladroitement, il s'avérera toujours un motif, à distance

ressemblant à un flocon de neige ou à un astérisque.

Travailler avec de la pâte à modeler

Vous pouvez commencer à sculpter à partir de pâte à modeler dès 2 ans, l'essentiel est de sélectionner disponible

devoirs et n'oubliez pas de vous laver les mains. Nous sculptons des saucisses, des anneaux, des boules; couper

saucisse de pâte à modeler avec un couteau en plastique en plusieurs petits morceaux, puis

nous recollons les morceaux. Nous faisons un gâteau ou une pièce de monnaie à partir de chaque petit morceau.

Vous pouvez appuyer sur notre gâteau avec une vraie pièce pour obtenir une empreinte.

Des morceaux de pâte à modeler

Nos balades Zina,

Boules, saucisses,

Et les contes de fées prennent vie

Les doigts essaient

Ils sculptent, développent.

Si la pâte à modeler vous fait peur pour une raison quelconque, faites du salé pour le bébé

Pâte. Le jeu vous procurera du plaisir quel que soit le résultat. Voici la recette : farine - sel -

eau - huile de tournesol. La farine et le sel sont pris dans la même quantité, et l'eau par un tiers

moins (par exemple, un verre de farine un verre de sel, 2/3 verre d'eau, une cuillerée d'huile d'art).

Remuer et pétrir. S'il ne se moule pas bien, ajoutez de l'eau. La pâte peut être conservée longtemps

au réfrigérateur dans un sac en plastique. Pour rendre les figures sculptées solides

faites-les cuire au four, plus c'est long, mieux c'est. Les chiffres solidifiés peuvent être

peindre avec des peintures. Chaque fois que vous faites de la vraie pâte, prenons une tranche

saupoudrer le bébé aussi.

De tels jeux contribuent au développement de la motricité fine, des processus sensoriels,

détendre l'enfant, soulager le stress émotionnel.

Peinture

Le dessin est l'une des activités préférées de tous les enfants. Plus l'enfant reste souvent à l'intérieur

mains avec un pinceau, un crayon ou un feutre, plus il lui sera facile de dessiner le premier

lettres et mots. Proposez aux enfants une variété de tâches : c'est l'utilisation des livres -

coloration, peinture au doigt sur le mur de la salle de bain avec des peintures ordinaires,

finition, ombrage, jeux - coups. Vous pouvez encercler tout ce qui vous tombe sous la main :

le fond du verre, une soucoupe inversée, votre propre main, une cuillère, etc. Particulièrement adapté

à cet effet, des emporte-pièces ou des muffins. Il y a beaucoup de

jeux d'usine - coups.

Si votre enfant est extrêmement réticent à peindre avec un pinceau, demandez-lui de peindre.

les doigts. Vous pouvez dessiner avec un, deux ou vous pouvez dessiner avec tous vos doigts en même temps :

chaque doigt est trempé dans une peinture d'une certaine couleur, puis, à son tour, mis

papier. Il s'avère donc qu'il s'agit d'un feu d'artifice ou de perles ou de quelque chose d'autre. De nos jours, ils sont offerts en

magasins de peintures spéciales au doigt.

Il est très inhabituel de peindre avec des éponges poreuses, des petites billes de caoutchouc avec

surface rugueuse. Les enfants sont heureux d'utiliser les soi-disant « sceaux ».

Nous espérons vraiment avoir pu vous convaincre de l'importance du développement de la main pour un enfant.

l'âge préscolaire et qu'ensemble nous aiderons nos enfants

entraîner la main, promouvoir le développement de fonctions mentales supérieures, le développement

orientations spatiales.

Afin d'intéresser l'enfant et de l'aider à maîtriser de nouvelles informations,

vous devez transformer l'apprentissage en jeu, ne reculez pas si les tâches semblent difficiles, ne

oublier de féliciter le bébé.

Mémo pour les parents

Pour le développement de la motricité fine, les enfants d'âge préscolaire devraient se voir proposer :

Exercices avec boule de massage (issu de la thérapie su-jok), noix,

crayons, stylos, marqueurs.

"Dansez" avec vos doigts et tapez des mains doucement et fort à des rythmes différents.

Utiliser avec les enfants divers types de mosaïques, constructeurs (fer,

bois, plastique), jeux avec petits détails, bâtons de comptage.

Organisez des jeux avec de la pâte à modeler, de la pâte.

Essayez une technique de peinture au doigt. Vous pouvez ajouter du sel aux peintures ou

sable pour un effet de massage.

Utilisez des pelotes de fil colorées pour le rembobinage, différentes cordes

épaisseurs et longueurs pour lier et défaire.

Inclure une variété de matériaux naturels (bâtons, brindilles, cônes,

coquillages, épis, etc.).

Enfiler des perles, des perles avec les enfants, apprendre à déboutonner et

pour attacher des boutons, des boutons, des crochets, des fermetures éclair.

Demandez aux enfants de décortiquer les pois et de peler les arachides.

Exécutez de petits sommets avec vos doigts.

Pliez les poupées gigognes, jouez avec différents inserts.

Couper avec des ciseaux.

Chers parents!

Suscitez des émotions positives chez votre enfant !

Utilisez des mots et des phrases optimistes, par exemple : « Comment

intéressant ! »,« C'est super ! »,« Laisse-moi t'aider ! »,« Beauté ! » etc.

Rappelez-vous, quoi que vous créiez avec votre enfant, l'essentiel est le désir de continuer

bonne humeur pour le bébé et le vôtre.

Olga Akimova
Développement de la motricité fine des mains des enfants et coordination des mouvements

« Sources de capacités et de dons enfants- à portée de main "

(V.A. Sukhomlinsky)

"La main est le cerveau humain qui est sorti." (N. Kant)

La direction de mon travail est la formation et l'amélioration de enfants motricité et habiletés à manipuler divers objets. J'ai remarqué ça enfants des difficultés surviennent dans développement orientations spatiales sur une feuille de papier et dans l'espace environnant, elle a donc commencé à accorder une grande attention à cet aspect. Je mets ce qui suit devant moi Tâches: enseigner enfants tenir le crayon correctement; forme visuellement la coordination motrice; développer la coordination des grands mouvements et la capacité de contrôler votre corps; améliorer la motricité et les capacités, développer la pensée, mémoire, attention, concentration, perception visuelle et auditive. Dans mon travail, j'utilise la technique de développement de la motricité fine et les compétences graphiques de G. V. Bezzubtseva; méthodologie pour préparer les enfants d'âge préscolaire à enseigner l'écriture par S.O. Filippova; méthodologie développement de la motricité fine et coordination des mouvements chez les enfants Gavrina S... E.; méthodologie développement de la motricité fine, œil et coordination des mouvements T... A. Vorobyova, T.V. Guzenko.

Je mets en œuvre l'application pratique du matériel théorique dans les cours avec les enfants par application, dessin avec différentes techniques (crayons, pinceau, doigts, tampons, pokes, pâte à modeler, à l'aide de pochoirs, design, en minutes physiques et gymnastique des doigts ; j'enseigne enfants master shading, je propose des mises en page pour le laçage, pour dessiner des motifs au fil sur des œillets (graphismes, jeux pour développement des habiletés sensorimotrices et coordination des mouvements("Perles arc-en-ciel", "Faire de même", "Fais le toi-même", "Identifier au toucher", jeux de construction sur un flannelgraph ( "Faire un bouquet", "Jeune Architecte", en jouant avec la pince à épiler pour former et fixer la pince à épiler pour saisir les doigts ( "Mosaïque", "Démonter par couleur", "Cendrillon"). Les enfants sont heureux de jouer à la table, au théâtre de doigts, au théâtre d'ombres, à des jeux avec des boutons, des céréales, des pinces à linge.

Nous savons tous combien il est important développement de la motricité fine des mains pour les enfants. Développement de la main, la main, l'habileté manuelle est l'un des indicateurs et des conditions d'un bon état physique et neuropsychique développement de l'enfant... A toutes les étapes de la vie d'un enfant mouvement les mains jouent un rôle essentiel. On pense que la période la plus favorable pour développement capacités intellectuelles et créatives d'une personne - de 2 à 9 ans. C'est à cet âge qu'il faut développer la mémoire, perception, réflexion, attention. Niveau de formation dextérité détermine le succès du développement de l'enfant ncom:

Compétences fines ;

Compétences musicales et d'interprétation ;

Compétences constructives;

Compétences professionnelles ;

Maîtriser la langue maternelle ;

développement compétences initiales en rédaction.

À l'âge préscolaire, il est la motricité fine reflète que, comment l'enfant se développe, témoigne sur ses capacités intellectuelles. Les enfants malades développé la motricité manuelle tenir maladroitement une cuillère, un crayon, ne peut pas boutonner, lacer des chaussures. Il peut être difficile pour eux de collecter des parties éparses du constructeur, de travailler avec des puzzles, des bâtons de comptage, des mosaïques. Ils refusent souvent la modélisation et les applications que les enfants adorent, car ils ne suivent pas les autres enfants de la classe. Ainsi, les possibilités de développement du monde par les enfants s'avèrent appauvries. Les enfants se sentent souvent peu sûrs des activités de base disponibles pour leurs pairs. Cela affecte le bien-être émotionnel de l'enfant, son estime de soi. Au fil du temps, le niveau développement forme des difficultés scolaires.

Je note aussi qu'à l'âge préscolaire, le travail sur développement de la motricité fine et coordination des mouvements les mains deviennent une partie importante développement de la parole des enfants, la formation de compétences en libre-service et la préparation à l'écriture. Le sien dépend en outre de l'habileté avec laquelle l'enfant apprend à contrôler ses doigts. développement et avec le développement de la motricité fine développe la mémoire, attention et vocabulaire.

Trafic les doigts et les mains ont un effet stimulant spécial. Dès le IIe siècle av. J.-C. en Chine, on connaissait l'influence des actions manuelles développement cerveau humain. Les anciens Chinois soutenaient que les exercices impliquant les mains et les doigts harmonisent le corps et l'esprit et affectent positivement l'activité du cerveau. L'acupuncture japonaise en est une autre preuve. En termes de saturation avec les zones d'acupuncture, la brosse n'est pas inférieure à l'oreille et au pied. Les médecins orientaux ont découvert que le massage du pouce augmente l'activité fonctionnelle du cerveau, index - a un effet bénéfique sur l'état de l'estomac; milieu - sur les intestins; sans nom - sur le foie et les reins; petit doigt - sur le coeur.

À la maternelle, mes enfants et moi utilisons la thérapie Su-Jok (direction de la médecine orientale, où une attention particulière est accordée à l'effet sur les actifs (acupuncture) points qui sont sur les mains à l'aide de masseurs spéciaux (cela représente 2 les pièces: boule-hérisson avec aiguilles pointues et 2 anneaux pour masser chaque doigt). En influençant les zones réflexes, il est possible de transmettre des informations à tout le corps et de guérir tout le corps, en activant les mécanismes d'auto-guérison du corps. Nous utilisons également divers types de massage des mains, notamment l'auto-massage avec une brosse à dents, des balles et des anneaux en caoutchouc avec différentes surfaces en relief, un crayon à bords, des noix, des marrons, des pommes de pin.

Une partie très importante du travail sur développement de la motricité fine sont la gymnastique des doigts et les jeux sur coordination des mouvements... Les jeux de doigts sont la dramatisation d'histoires rimées, de contes de fées à l'aide des doigts. De nombreux jeux nécessitent les deux mains pour aider les enfants à naviguer dans les concepts. "Droit", "La gauche", "en haut" Le groupe a un grand index de cartes de ces jeux, les enfants eux-mêmes jouent des intrigues familières, en utilisant des images d'indices visuels dans les cartes. Ainsi, la gymnastique des doigts et les jeux sur développement de la coordination des mouvements a non seulement un effet positif sur les fonctions de la parole, mais également sur la santé de l'enfant, de sorte que se développe:

Force et dextérité de la main;

Commutation à partir d'une seule vue mouvements à l'autre;

Attention;

Compteur oculaire et mémoire visuelle ;

Persévérance et précision;

Fantaisie et pensée imaginative ;

Préparer sa main pour l'écriture

Voici quelques exemples d'exercices, développer la motricité fine des mains et la coordination des mouvements que j'utilise pour travailler avec les enfants et conseille aux parents de les faire à la maison avec leur enfants:

Étirement d'un anneau en gomme textile douce en alternance avec le pouce et l'index, le pouce et le milieu, le pouce et l'anneau, le pouce et l'auriculaire.

Presser une balle en caoutchouc souple ou en mousse avec deux doigts alternativement; serrant une boule de mousse entre les paumes tendues.

Dessiner des formes géométriques avec les deux mains en même temps, complication - différentes formes en même temps, par exemple droite - carré, gauche - triangle, sens d'ombrage différent (droite - verticalement, gauche - horizontalement).

Mélanger l'eau, les céréales, le sable humide avec chaque doigt alternativement dans le sens horaire et antihoraire dans un récipient à col étroit (diamètre 2-3cm.)à toujours main fixe, limitant ainsi mouvement les mains qui travaillent.

Tapoter des motifs rythmiques imitant le bout des doigts des deux mains. L'adulte montre avec une main, et l'enfant se reproduit avec les deux en même temps. Tout d'abord, seuls l'index et le majeur sont impliqués, puis les annulaires les rejoignent, et ensuite seulement les pouces et les petits doigts. Dans les cours d'orthophonie, vous pouvez prononcer les syllabes au même rythme que les sons élaborés.

Exécution de dictées graphiques sur les cellules (selon les instructions verbales, ou selon les instructions données dans le système de code, par exemple, un coup avec la main droite - 1 cellule à droite ; un coup avec la main gauche - 1 cellule à gauche ; un coup avec les deux mains - 1 cellule vers le haut ; deux coups avec les deux mains - 1 cellule vers le bas).

V.M.Bekhterev dans ses travaux a prouvé que simple mouvement les mains aident à soulager la fatigue mentale, améliorent la prononciation de nombreux sons, développer le discours de l'enfant... Et nos ancêtres ont probablement deviné quelque chose comme ça. Après tout, bien connu de nous "Ladouchki" et les jeux folkloriques similaires ne sont rien de plus qu'un massage curatif et tonique pour l'acupuncture. Seul réflechir: des manipulations si simples avec les doigts, et quelle utilisation ! Un effet positif sur les organes internes, un effet tonique et immunostimulant - cette fois. Stimuler la pensée et la parole sont deux. Une communication joyeuse entre un enfant et un adulte, une charge d'émotions positives - ce sont trois. Je pense que cela suffit amplement pour que les jeux et les exercices avec les doigts et les paumes s'installent en toute confiance dans l'arsenal du plaisir.

Les scientifiques ont prouvé que le développement de la main est étroitement lié au développement de la parole et de la pensée de l'enfant.

Le niveau de développement de la motricité fine est l'un des indicateurs de la préparation intellectuelle à la scolarisation. Habituellement, un enfant avec un niveau élevé de développement de la motricité fine est capable de raisonner, il a suffisamment développé la mémoire et l'attention, un discours cohérent.

Les enseignants notent que les élèves de première année ont souvent de sérieuses difficultés à maîtriser les compétences en écriture. L'écriture est une compétence complexe impliquant des mouvements subtils et coordonnés de la main. La technique d'écriture nécessite un travail bien coordonné des petits muscles de la main et de l'ensemble du bras, ainsi qu'une perception visuelle bien développée et une attention volontaire.

Pour maîtriser l'écriture, une certaine maturité fonctionnelle du cortex cérébral est requise. Manque de préparation à l'écriture, développement insuffisant de la motricité fine, perception visuelle, attention peuvent conduire à une attitude négative vis-à-vis des apprentissages, un état anxieux de l'enfant à l'école. Ainsi, à l'âge préscolaire, il est important de développer les mécanismes nécessaires à la maîtrise de l'écriture, de créer les conditions d'accumulation d'expériences motrices et pratiques par l'enfant, et de développement des compétences manuelles.

Mais à l'âge préscolaire, c'est précisément la préparation à l'écriture qui est importante, et non son enseignement, ce qui conduit souvent à la formation d'une technique d'écriture incorrecte. La capacité d'effectuer de petits mouvements avec des objets se développe à un âge préscolaire plus avancé, c'est vers l'âge de 6-7 ans que se termine généralement la maturation des zones correspondantes du cerveau, le développement des petits muscles de la main. Par conséquent, le travail sur le développement de la motricité fine devrait commencer bien avant l'entrée à l'école. Les parents et les enseignants qui accordent une attention particulière aux exercices, aux jeux, à diverses tâches pour le développement de la motricité fine et la coordination des mouvements de la main, résolvent deux problèmes à la fois: premièrement, ils affectent indirectement le développement intellectuel général de l'enfant, et deuxièmement, ils préparez-vous à maîtriser la compétence d'écriture , ce qui à l'avenir permettra d'éviter de nombreux problèmes de scolarisation. Les parents et les enseignants doivent être alertés si l'enfant tourne activement la feuille lorsqu'il dessine ou peint. Dans ce cas, l'enfant remplace la capacité de changer la direction de la ligne à l'aide de mouvements délicats des doigts en tournant la feuille, se privant de cet entraînement des doigts et des mains. Si un enfant dessine des objets trop petits, cela indique généralement une fixation rigide du pinceau lors du dessin. Cet inconvénient peut être identifié en demandant au bébé de dessiner un cercle d'un diamètre d'environ 3-4 cm (selon l'échantillon) en un seul mouvement. Si l'enfant a tendance à fixer le pinceau sur un plan, il ne pourra pas faire face à cette tâche : il dessinera un ovale au lieu d'un cercle, un cercle d'un diamètre beaucoup plus petit, ou il le dessinera en plusieurs pas en déplaçant sa main.

Vous devez commencer à travailler sur le développement de la motricité fine dès le plus jeune âge. Déjà dans la petite enfance, le massage des doigts peut être effectué, affectant ainsi les points actifs associés au cortex cérébral. À un âge préscolaire précoce et junior, vous devez faire des exercices simples accompagnés d'un texte poétique (par exemple, "Magpie"), ne pas oublier le développement des compétences de base en libre-service: boutonner et déboutonner des boutons, nouer des lacets, etc. . Et, bien sûr, à un âge préscolaire plus avancé, le travail sur le développement de la motricité fine et de la coordination manuelle devrait devenir une partie importante de la préparation à l'école.

De nombreux scientifiques pensent que le développement du centre de la parole dans l'hémisphère gauche est dû au rôle prépondérant de la main dans le travail.

Un ensemble de mesures pour favoriser le développement des mouvements de la main et de l'habileté manuelle

À l'âge préscolaire, il est nécessaire de continuer à travailler sur le développement de la motricité fine et la coordination des mouvements de la main.

N'oubliez pas que les bébés de un à trois ans reçoivent des exercices sous une forme simplifiée adaptée à leur âge. Pour les enfants plus âgés, les tâches peuvent être compliquées.

Le travail sur le développement du mouvement de la main doit être effectué régulièrement, ce n'est qu'alors que le plus grand effet des exercices sera obtenu. Les tâches doivent apporter de la joie à l'enfant, ne pas permettre l'ennui et le surmenage.

Que pouvez-vous faire avec les enfants pour développer leurs compétences manuelles ?

Exécutez de petits sommets avec vos doigts.

Pétrir la pâte à modeler, l'argile avec les doigts.

Rouler des cailloux, des petites billes, des boules tour à tour avec chaque doigt.

Serrez et desserrez les poings, pendant que vous pouvez jouer comme si le poing était un bouton de fleur (le matin, il s'est réveillé et a ouvert, et le soir il s'est endormi - fermé, caché).

Faites des poings doux qui peuvent être facilement ouverts et dans lesquels un adulte peut enfoncer ses doigts, et des poings forts qui ne peuvent pas être ouverts.

Avec deux doigts de la main (index et milieu) "marchez" sur la table, d'abord lentement, comme si quelqu'un se faufilait, puis rapidement, comme s'il courait. L'exercice s'effectue d'abord avec la main droite puis avec la main gauche.

Montrez séparément un seul doigt - index, puis deux (index et milieu), puis trois, quatre, cinq.

Montrez séparément un seul doigt - le pouce.

Tambour avec tous les doigts des deux mains sur la table.

Utilisez uniquement vos doigts pour agiter dans les airs.

Fabriquez des "lampes de poche" avec vos mains.

Tapez dans vos mains doucement et fort, à un rythme différent.

Rassemblez tous les doigts en un clin d'œil (doigts rassemblés - éparpillés).

Enfilez de gros boutons, boules, perles sur un fil.

Enroulez un fil fin dans un enroulement coloré sur une bobine, sur votre propre doigt (vous obtenez un anneau ou une spirale).

Faites des nœuds sur une corde épaisse, sur une cordelette.

Fixez les boutons, les crochets, les fermetures à glissière, les fermoirs, les capuchons à vis, les jouets mécaniques à vent avec clés.

Serrez les vis, les écrous.

Jeux avec un constructeur, mosaïque, cubes.

Poupées gigognes pliantes.

Jouez avec des écouteurs.

Dessin en l'air.

Jeux avec sable, eau.

Froissez des boules de mousse, une éponge avec vos mains.

Coudre, tricoter.

Dessinez, peignez, hachez.

Couper avec des ciseaux.

Dessin avec divers matériaux (stylo, crayon, craie, crayons, aquarelle, gouache, fusain, etc.). À l'âge de cinq ans, la capacité de faire des mouvements précis et volontaires augmente, de sorte que les enfants effectuent des tâches qui nécessitent une précision et une cohérence suffisantes des mouvements de la main. Il s'agit notamment de différents types de tissage en papier et en tissu, des tresses (par exemple, le tissage de tapis à partir de rayures colorées en papier).

La précision et la dextérité des mouvements des doigts sont acquises par les enfants dans la leçon passionnante "Fabriquons des perles". Tout travail de fabrication de perles nécessite une coordination sensori-motrice, de la précision, de la persévérance, c'est-à-dire qualités nécessaires à l'écriture.

La capacité d'utiliser des ciseaux en toute confiance joue un rôle particulier dans le développement des compétences manuelles. Exercices constants: découpe symétrique, applique, ainsi que découpe de diverses figures de vieilles cartes postales, images avec des ciseaux - une activité utile et passionnante pour les futurs écoliers. L'artisanat joue également un rôle important dans la préparation de la main à l'écriture : broderie, couture, tricot. Les travaux d'aiguille enseignent aux enfants à être soignés, précis, attentifs et persistants. Lors de l'analyse d'une enquête sur le développement de la motricité fine et des compétences graphiques d'un enfant d'âge préscolaire, des indicateurs tels que la dextérité, la vitesse, le développement moteur, la capacité de tracer des lignes verticales et horizontales, la régularité et la clarté des traits sont pris en compte. La présence de facteurs de risque selon ces indicateurs indique le manque de formation de fonctions motrices.

Nous considérerons la prévision des difficultés scolaires en fonction de la répartition de ce facteur de risque dans le tableau :

Prendre soin de la santé de l'enfant est d'une grande importance pour le développement correct et opportun des mouvements de la main. Le développement de mouvements fins de la main est facilité par des exercices physiques basés sur des mouvements de préhension et de développement de la force de la main. La continuité du contrôle sur la formation des habiletés motrices correctes dans la famille et à l'école maternelle vous aidera à atteindre les résultats souhaités plus rapidement.

Jeux pour le développement des capacités cognitives des enfants d'âge préscolaire plus âgés

Filet de haricots

Nous développons la coordination des mouvements, la motricité fine des mains, l'attention, la concentration, le dévouement

La description: L'essence de ce jeu, comme le précédent, est de jeter le plus de grains possible dans la bouteille. Mais dans ce cas, la tâche est beaucoup plus compliquée : le participant doit serrer tous les grains d'un coup de poing puis les jeter un à un dans la bouteille. Dans ce cas, sa main doit être strictement étendue à une distance de 30 cm de la bouteille.

Si les gars font face à cette tâche, cela peut aussi être compliqué. Vous pouvez donner la tâche de lever la main à une distance de 50 ou 100 cm de la bouteille. Vous pouvez augmenter le nombre de haricots jusqu'à ce qu'il devienne inconfortable de les tenir dans votre main, etc.

Bouteille de lait d'un demi-litre, une poignée de haricots pour chaque participant.

Poignées agiles

Nous développons la motricité fine des mains, la coordination, l'attention, la persévérance

La description: Ce jeu doit être joué à table. Avant de commencer le jeu, disposez tous les éléments répertoriés comme suit. Placez les deux barres à une distance de 15-20 cm l'une de l'autre. Mettez un capuchon sur l'un d'eux. Expliquez ensuite à votre enfant que son objectif est de transférer le bouchon d'un bloc à un autre à l'aide d'un bâton. Pour ce faire, vous devez saisir le capuchon par le bas et, en le mettant sur un bâton, avec précaution pour ne pas le faire tomber, essayez de le transférer.

Les complications de ce jeu peuvent être très diverses : en augmentant la distance entre les barres, en réduisant le diamètre du bouchon par rapport à la barre, etc.

Matériel et aides visuelles pour le jeu

Plusieurs barres de forme cylindrique, un bouchon ou un couvercle d'un récipient, 1 cm plus grand qu'une barre de diamètre, un bâton mince.

Porteurs d'eau

Nous développons la coordination, l'attention, la débrouillardise

La description: Ce jeu est mieux joué comme une course de relais. Tous les gars doivent être divisés en 2 équipes et choisir la zone à surmonter. Ensuite, vous devez choisir un endroit où le récipient contenant de l'eau se tiendra. Chaque équipe doit avoir son propre seau à la ligne d'arrivée. Les participants doivent se répartir l'ordre de passage de la distance. Lorsque les premiers participants se tiennent sur la ligne de départ, on leur donne des soucoupes et la tâche est expliquée. Leur but est d'atteindre le récipient, de collecter de l'eau dans la soucoupe et de la porter sur la tête jusqu'au seau. Ensuite, vous devez verser l'eau dans le seau, revenir au début et passer la soucoupe au prochain membre de l'équipe.

Si l'un des participants fait tomber la soucoupe, il doit retourner dans le récipient, remplir à nouveau l'eau et parcourir à nouveau cette distance.

Ces jeux peuvent être limités à la fois par le temps et simplement par le passage de cette distance par tous les participants.

Le gagnant est l'équipe qui obtient le plus d'eau dans le seau.

Matériel et aides visuelles pour le jeu

Soucoupes en plastique pour chaque équipe, 2 seaux et 1 grand récipient d'eau, musique amusante.

Prune dans une cuillère

Nous développons la motricité fine des mains, la coordination des mouvements, l'attention, le dévouement

La description: Ce jeu est parfait pour les vacances d'été et pour un grand nombre de participants. Il est conseillé de l'effectuer sous forme de course de relais.

Pour commencer, tous les participants sont divisés en deux équipes. Les limites de la distance et l'ordre de son passage au sein des équipes sont déterminés. A l'arrivée, un plat est placé pour chaque équipe. Ensuite, les premiers joueurs de chaque équipe reçoivent des cuillères et 1 prune chacun et il est expliqué que le but de chaque équipe est d'amener leur prune dans une cuillère jusqu'à la ligne d'arrivée, de revenir au départ et de passer la cuillère au joueur suivant. Au commandement du chef, les participants mettent la prune dans une cuillère et prennent la route. Si l'un des participants a laissé tomber la prune, il doit tout de même continuer son chemin et ensuite seulement revenir à la ligne d'arrivée.

Le gagnant est l'équipe qui amènera le plus de puits possible jusqu'à la ligne d'arrivée.

Matériel et aides visuelles pour le jeu

Deux cuillères à soupe, quelques grosses prunes ou autres fruits de cette taille, 2 plats et une musique amusante.

Baies et champignons

Nous développons la coordination des mouvements, la motricité fine des jambes pour éviter les pieds plats, l'attention, les capacités artistiques

La description: Ce jeu est mieux joué dans une grande et amusante entreprise lors d'une fête d'anniversaire ou d'une autre célébration.

Si vous décidez de jouer à ce jeu, vous devrez préparer avec votre enfant des récipients pour la cueillette des champignons et des baies. Pour ce faire, vous devez découper diverses figures (fleurs, feuilles, champignons, etc.) dans du papier de couleur pour l'application. Invitez votre enfant à le faire seul. Surveillez attentivement pour qu'il ne se blesse pas. Ensuite, les figurines finies doivent être collées au récipient avec de la colle ou du ruban adhésif. L'essentiel est que vos conteneurs prennent un aspect joyeux et un peu fabuleux.

Avant de commencer le jeu, vous devez disperser tous les jouets préparés sur un sol ou un tapis propre. Invitez tous les enfants à se diviser en 2 équipes et imaginez qu'ils sont allés dans la forêt pour cueillir des champignons et des baies. Mais ils le feront d'une manière inhabituelle : vous ne pouvez pas toucher les champignons avec vos mains, ils devront les ramasser avec leurs pieds, en les pinçant avec leurs doigts.

Commencez le jeu avec un représentant de chaque équipe. Au commandement "Démarrer", ils courent dans la clairière, ramassent un des objets avec leur pied puis sautent sur une jambe jusqu'à la boîte, dans laquelle ils mettent leur proie. De retour au départ, les participants suivants se mettent en route. L'équipe qui ramassera le plus d'objets en un temps donné sera la gagnante.

Matériel et aides visuelles pour le jeu

Petits jouets en plastique, 2 conteneurs pour collecter les jouets (cela peut être de vieux pots ou des seaux pour bébé), du papier de couleur, des ciseaux, de la colle ou du ruban adhésif.

Nourrir le lapin

Nous développons la coordination, la mémoire, l'attention, la pensée analytique

La description: Avant de commencer le jeu, un trou est découpé dans l'affiche à la place de la gueule du lièvre. Ensuite, vous devez découper quelques trous supplémentaires à différents endroits de l'affiche. Pendant le jeu, il est accroché à un mur ou à une sorte de support.

Un participant est sélectionné, on lui bande les yeux et on lui donne une carotte dans les mains. Puis plusieurs fois il est tordu autour de son propre axe et amené à l'affiche. On dit aux gars que le lièvre a faim et qu'il a besoin d'être nourri.

Le but du participant est de mettre une carotte dans la gueule du lapin. Comme il y a beaucoup de trous dans l'image, ce ne sera pas si facile.

L'essentiel dans cette compétition n'est pas la victoire, mais la participation. Il égaye et est parfait pour une grande variété de vacances.

Matériel et aides visuelles pour le jeu

Une affiche ou une grande image représentant un lièvre (il est conseillé de dessiner cette affiche à l'avance avec l'enfant), une carotte (vous pouvez en utiliser une en plastique ou en papier).

Combats de coqs

Nous développons la coordination des mouvements, les capacités d'analyse, l'attention, le dévouement

La description: Ce jeu se joue à l'extérieur ou dans une pièce suffisamment grande.

Un cercle doit être dessiné sur le sol ou sur le sol. Ce sera la zone de duel.

Ensuite, les deux premiers participants sont sélectionnés. Ensuite, les règles du combat sont expliquées : les participants doivent se tenir en cercle sur une jambe, tenant l'autre avec leurs mains. Leur but est de se pousser l'un l'autre hors de ce cercle. Dans ce cas, vous ne devez pas utiliser vos mains. Le participant qui est le premier à pousser son adversaire hors du cercle sans enfreindre les règles est considéré comme le vainqueur.

Matériel et aides visuelles pour le jeu

Musique gaie, craie.

Anneau

Nous développons la coordination des mouvements, l'attention, la mémoire, la capacité de concentration

La description: Ce jeu est pour 2 joueurs, mais plus il y a de joueurs, plus c'est amusant et excitant.

L'anneau est suspendu à une hauteur telle que les participants peuvent le frapper avec le doigt d'une main tendue. Le premier joueur et le leader sont sélectionnés. L'animateur amène le participant à bout de bras jusqu'à l'anneau suspendu, puis lui fait reculer de trois pas et le tourne plusieurs fois autour de lui en disant :

Je suis sorti sur le porche -

J'ai perdu ma bague.

Anneau roulé

Sous le porche en chêne.

Trouvez ma bague !

Tous les autres participants se tiennent en demi-cercle et observent.

Une fois que le premier casse-cou n'a pas été tordu, avec une main tendue, il doit faire trois pas vers l'anneau et le frapper avec précision avec son doigt. Si cela ne fonctionne pas la première fois, il a encore plusieurs tentatives pour trouver la bague avec son doigt.

Vous pouvez rendre ce jeu plus difficile de différentes manières. Tout d'abord, vous pouvez augmenter le nombre d'étapes. Deuxièmement, le joueur peut avoir les yeux bandés et être dérangé par divers commentaires et instructions incorrectes.

Le vainqueur est celui qui franchit rapidement et sans faute cette distance.

Matériel et aides visuelles pour le jeu

Fil long, bague de taille moyenne (légèrement plus grande que l'index), grande pièce pour accrocher la bague.

Bâtons magiques

Nous développons la motricité fine des jambes, l'attention, la capacité de concentration, le dévouement

La description: Asseyez l'enfant sur une chaise et placez 2 paniers l'un à côté de l'autre (mettez des crayons dans l'un d'eux). Expliquez à votre bébé que son objectif est de déplacer les crayons d'un panier à l'autre sans les faire tomber, d'abord avec la droite puis avec la gauche.

Dans la deuxième version du jeu, les paniers sont placés plus loin les uns des autres. Le but est le même - transférer des crayons d'un panier à l'autre. Une complication s'ajoute : les crayons ne sont pas portés par une jambe, mais transférés d'une jambe à l'autre. Par exemple, si un panier avec des crayons est au pied droit de l'enfant, il doit prendre le premier crayon avec son pied droit, le passer à sa gauche et le mettre dans un panier vide avec son pied gauche.

En plus de ces deux options, vous pouvez compliquer la tâche en augmentant le nombre de crayons.

Matériel et aides visuelles pour le jeu

Crayons (10-30 pièces), 2 paniers identiques.

Artiste insolite

Nous développons la coordination des mouvements, la motricité fine des jambes, l'attention, la capacité de concentration, le dévouement

La description: Placez votre enfant sur une chaise basse afin qu'il puisse atteindre librement le sol avec ses pieds. Placez une feuille de papier vierge et un crayon devant lui. Invitez-le ensuite à dessiner n'importe quelle image ou portrait, mais pas avec ses mains, mais avec ses pieds, en tenant un crayon entre ses doigts. Vous devez commencer par des images simples - une maison ou une fleur. Progressivement, vous devez demander de dessiner des détails plus petits.

Si votre tout-petit a du mal à faire le travail tout de suite, il peut se fatiguer rapidement. Offrez-lui un peu de repos, parlez de l'image qu'il dessine et continuez. Il est important que le tableau qu'il a conçu, qu'il ait fini de dessiner, et qu'il ne soit pas parti le lendemain. Essayez de lui remonter le moral, de l'intéresser.

Matériel et aides visuelles pour le jeu

Feuille de papier vierge A3, crayon.

Petite maison

Nous développons la motricité fine des mains, l'attention, la capacité de concentration

La description: Ce jeu peut être joué aussi bien avec un adulte qu'avec un enfant seul.

Les participants du jeu s'assoient à table, versent des allumettes hors de la boîte. Le but des joueurs est de récupérer le puits sans le détruire.

Le premier participant dispose 2 allumettes parallèles l'une à l'autre afin que le prochain participant puisse y poser 2 de ses allumettes perpendiculairement à elles. Puis le premier participant pose ses allumettes, etc. Le participant qui est le premier à poser les allumettes de manière inexacte et à détruire le puits est considéré comme le perdant.

Matériel et aides visuelles pour le jeu

Boîte d'allumettes.

Qui était à l'heure ?

Nous développons la coordination, l'attention, la vitesse de réaction, les compétences analytiques

La description: Il est préférable de jouer à ce jeu à l'extérieur ou dans une pièce avec un haut plafond.

Tous les plats cuisinés, à l'exception de la boule, sont disposés sur le sol. Le jeu est le suivant : l'enfant doit lancer la balle le plus haut possible et, lors de son vol, ramasser le plus d'objets possibles gisant sur le sol. L'essentiel est d'attraper le ballon à temps. Si le joueur n'a pas le temps de le faire, le coup est transféré au joueur suivant et les objets que le premier participant a réussi à récupérer sont remis au sol.

Le gagnant est le participant qui a collecté le plus d'articles.

Matériel et aides visuelles pour le jeu

10 à 20 petits objets (il peut s'agir de cailloux, de jouets, de chips). L'essentiel est qu'ils soient légers et ne blessent pas l'enfant.

Les doigts

Nous développons la motricité fine des mains, l'attention, la capacité de concentration

La description: invitez votre tout-petit à s'asseoir à table et parlez-lui des capacités humaines, des objets lourds que les gens peuvent soulever, de la distance et de la vitesse à laquelle ils peuvent courir. Parlez ensuite du fait que même une petite partie de votre corps, comme vos doigts, peut être très forte si vous les développez. Maintenant, vous allez juste faire leur formation.

Ensuite, demandez à votre tout-petit de placer sa main droite sur la table. Il doit lever chaque doigt à tour de rôle, sans lever toute la main de la table : d'abord le pouce, puis l'index, le majeur, l'annulaire et l'auriculaire. Le même exercice doit être fait avec la main gauche. Assurez-vous que l'enfant n'étend pas trop ses bras ou ne les pince pas dans l'épaule et l'avant-bras.

Lorsque la tâche est terminée, vous pouvez passer à l'exercice suivant, plus difficile. Vous devez mettre les deux mains sur la table et effectuer les mêmes exercices, mais avec les deux mains en même temps.

Matériel et aides visuelles pour le jeu

Musique basse et calme.

Doigts de soldat

Nous développons la motricité fine des mains, la coordination, l'attention, la capacité de concentration

La description: Ce jeu est une version avancée du précédent et demande beaucoup de pratique.

Invitez l'enfant à poser sa main droite sur la table et imaginez que ses doigts sont des soldats amicaux. Ils devraient maintenant marcher par paires. La main de votre enfant doit représenter cela en levant les doigts qui correspondent au numéro du soldat. Le premier doigt est le premier soldat, l'index est le deuxième soldat, le milieu est le troisième, l'anneau est le quatrième, l'auriculaire est le cinquième.

Ainsi, par exemple, si vous nommez les deuxième et cinquième soldats, l'index et l'auriculaire devraient se lever, si vous nommez les premier et quatrième soldats, l'index et l'annulaire devraient se lever, etc.

Matériel et aides visuelles pour le jeu

Musique calme et basse.

Découpez les flocons de neige

Nous développons la motricité fine de la main

La description: préparez une feuille carrée de papier fin, pliez-la en diagonale. Pliez le coin aigu droit vers le côté gauche avec un décalage vers le haut, le coin gauche dans la direction opposée. Les lignes de pliage doivent correspondre. Pliez la pièce en deux. Faites des découpes des deux côtés le long des plis. Développez la pièce, le flocon de neige sera prêt.

Matériel et aides visuelles pour le jeu

Pour intéresser l'enfant et l'aider à maîtriser l'information, il faut faire de l'apprentissage un jeu. Cet article propose des jeux et des exercices pour le développement de la motricité fine que vous pouvez faire avec votre enfant à la maison.

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Sujet "Développement de la motricité fine et coordination des mouvements des doigts chez les enfants d'âge préscolaire primaire."

"L'esprit d'un enfant est dans les doigts"

L'enfant étudie constamment, comprenant le monde qui l'entoure. La principale méthode d'accumulation d'informations est le toucher. Les enfants ont besoin de tout saisir, toucher, repasser et goûter ! Si les adultes tentent d'entretenir ce désir en offrant au bébé divers jouets (mous, durs, rugueux, lisses, froids, etc.), des chiffons, des objets de recherche, il reçoit le stimulus nécessaire à son développement. Il a été prouvé que la parole d'un enfant et son expérience sensorielle (« toucher ») sont interconnectées. Si le mouvement des doigts correspond à l'âge, le développement de la parole se situe également dans la plage normale; si le mouvement des doigts est en retard, le développement de la parole est également retardé, bien que les habiletés motrices générales puissent être normales et même supérieures à la normale. La parole est améliorée sous l'influence des impulsions cinétiques des mains, plus précisément des doigts. Par conséquent, si vous voulez que votre enfant parle bien, développez ses mains !

Les mouvements des doigts et des mains ont un effet développemental. Il y a environ 1000 points biologiquement actifs importants sur la paume et sur le pied. En agissant sur eux, vous pouvez réguler le fonctionnement des organes internes du corps. Ainsi, en massant le petit doigt, vous pouvez activer le travail du cœur, l'annulaire - le foie, le milieu - les intestins, l'index - l'estomac, le gros - la tête.

L'influence de la main sur le cerveau humain est connue avant même notre ère. Les experts de la médecine orientale affirment que les jeux avec la participation des mains et des doigts mettent le corps et l'esprit dans une relation harmonieuse, maintenant les systèmes cérébraux en excellent état.

Vous devez commencer à travailler sur le développement de la motricité fine dès le plus jeune âge. Déjà un nourrisson peut masser les doigts, affectant ainsi les points actifs associés au cortex cérébral. À un âge préscolaire précoce et junior, vous devez effectuer des exercices simples accompagnés d'un texte poétique, n'oubliez pas le développement des compétences élémentaires en libre-service: boutonner et déboutonner des boutons, nouer des lacets, etc. Pour intéresser l'enfant et l'aider maîtriser de nouvelles informations, vous devez transformer l'apprentissage en jeu , ne reculez pas si les tâches semblent difficiles, n'oubliez pas de féliciter l'enfant. Nous portons à votre attention des jeux et des exercices pour le développement de la motricité fine, qui peuvent être pratiqués aussi bien à la maternelle qu'à la maison.

Gymnastique des doigts.

La gymnastique des doigts résout de nombreux problèmes dans le développement d'un enfant:

Favorise la maîtrise de la motricité fine;

Aide à développer la parole;

Augmente l'efficacité du cerveau;

Développe les processus mentaux : attention, mémoire, réflexion, imagination ;

Développe la sensibilité tactile;

Soulage l'anxiété.

Les jeux de doigts sont très émotionnels et excitants. Il s'agit d'une dramatisation de toutes les histoires rimées, des contes de fées à l'aide des mains.

Les enfants sont heureux de participer à des jeux - des comptines. La version la plus célèbre d'un tel jeu est "Quarante-quarante", mais il y en a aussi des plus difficiles à prononcer et à montrer. Essayons avec vous de jouer à de tels jeux (avec les parents, un entraînement au jeu est effectué).

Ma famille

Ce doigt est maman

Ce doigt est un papa

Ce doigt est une grand-mère

Ce doigt est un grand-père

Ce doigt, c'est moi.

C'est toute ma famille !

(masser alternativement les doigts de la main, sur la dernière ligne on serre et desserre les poings)

Choux

C'est quoi ce craquement ? (serrer et desserrer les poings)

Quel craquement ? (nous entrelaçons nos doigts)

Quel est ce buisson ? (paumes avec les doigts écartés devant vous)

Comment être sans crunch

Si je suis un chou ? (les doigts sont pliés, représentent une tête de chou).

Nous hachons le chou, hachons ... (bord de la paume)

Nous sommes trois, trois carottes (trois poings l'un contre l'autre)

On sale le chou, salez... (pincées)

On presse le chou, on presse. (serrer et desserrer les poings)

Le développement de la main et des doigts est facilité non seulement par la gymnastique des doigts, mais également par diverses actions avec des objets. Je vous propose un certain nombre de jeux avec de tels objets.

Jeux de boutons

Choisissez des boutons de différentes tailles et couleurs. Essayez de disposer le dessin, à la maison, vous pouvez demander à l'enfant de faire de même. Une fois que l'enfant a appris à accomplir la tâche, invitez-le à proposer ses propres versions des dessins. A partir d'une mosaïque de boutons, vous pouvez disposer une fleur, un gobelet, un bonhomme de neige, un papillon, des boules, des perles, etc.

Les boutons peuvent également être enfilés sur un fil, ce qui en fait des perles.

Jeux de matériaux en vrac

1. Versez les pois ou les haricots dans un récipient. L'enfant y met ses mains et décrit comment la pâte est pétrie en disant :

« Pétrir, pétrir la pâte,

Il y a une place dans le four.

Sera sorti du four

Petits pains et petits pains. "Ou :

« Nous pétrions la pâte,

Nous avons pétri la pâte

On nous a demandé de bien mélanger le tout,

Mais peu importe combien nous pétrions

Et combien nous ne pensons pas,

Nous obtenons les grumeaux encore et encore.

2. Versez les pois secs dans une tasse. Pour chaque syllabe accentuée, il met les petits pois, un à la fois, dans une autre tasse. D'abord avec une main, puis avec deux mains en même temps, alternativement avec le pouce et le majeur, le pouce et l'annulaire, le pouce et l'auriculaire. Vous pouvez ramasser n'importe quel quatrain, par exemple :

"Les pieds marchaient : haut-haut-haut,

Tout droit le long de la piste : haut-haut-haut.

Eh bien, plus amusant : top-top-top,

C'est comme ça qu'on peut : top-top-top."

3. Mettez les petits pois sur une soucoupe. Avec le pouce et l'index, nous prenons un pois et le tenons avec le reste de nos doigts (comme lors de la cueillette de baies), puis prenons le pois suivant, puis encore et encore - nous en recueillons donc une poignée entière. Vous pouvez le faire avec une ou les deux mains.

4. Tirant sur la croupe. Saupoudrer les céréales fines sur un plateau lumineux en une couche mince et uniforme. Faites glisser votre doigt sur la croupe de l'enfant. Vous obtiendrez une ligne contrastée brillante. Laissez l'enfant tracer lui-même des lignes chaotiques. Essayez ensuite de dessiner des objets ensemble (clôture, pluie, vagues, lettres, etc.).

5. Placez les pois et les haricots dans la piscine sèche. L'enfant y met la main et essaie de sentir et d'atteindre seulement des pois ou seulement des haricots.

Jeux de bouchons de bouteilles

Nous mettons deux bouchons de bouteilles en plastique sur la table avec le fil vers le haut. Ce sont des "skis". L'index et le majeur s'y emboîtent, comme les pieds. On avance à "skis", en faisant un pas pour chaque syllabe accentuée :

« Nous skions, nous dévalons la montagne en courant,

Nous aimons le plaisir d'un hiver froid. "

Vous pouvez essayer la même chose avec les deux mains en même temps.

Si les bouchons sont percés au milieu, ils peuvent également être utilisés pour enfiler des perles.

Jeux de pinces à linge

1. Avec une pince à linge, "mordez" alternativement les phalanges des ongles (de l'index au petit doigt et au dos) sur les syllabes accentuées du verset :

"Le chaton idiot mord lourdement,

Il pense que ce n'est pas un doigt, mais une souris. (Changement de mains.)

Mais je joue avec toi bébé

Et si tu mords, je te dirai : "Tire !"

2. Imaginez, avec votre bébé, que les pinces à linge sont de petits poissons et qu'un cercle ou un carré en carton est une mangeoire. Eh bien, l'enfant doit aider les poissons à déjeuner, c'est-à-dire les attacher autour du périmètre de la figurine. Il est très intéressant pour les enfants de "fixer des aiguilles" à un hérisson découpé dans du carton, etc.

3. Et, bien sûr, suspendre les mouchoirs après les avoir lavés et les fixer avec des pinces à linge. C'est une tâche simple, même pour un enfant qui a joué avec des pinces à linge plus d'une fois, ce n'est peut-être pas si facile.

Vous pouvez accompagner l'œuvre en prononçant une rime :

« Je vais pincer les pinces à linge adroitement

Je suis sur la corde de ma mère."

Pinces à épiler et jeux de pipettes.

De tels jeux peuvent occuper l'enfant pendant longtemps. Ce qui pour nous, adultes, semble si simple et sans intérêt, captive l'enfant et, en même temps, développe sa motricité.

Jeux de perles, pâtes

Divers cordages développent parfaitement la main. Vous pouvez enfiler tout ce qui est enfilé : boutons, perles, cornes et pâtes, séchage, etc.

Les perles peuvent être triées par taille, couleur, forme.

Jeux - Laçage

Vous pouvez utiliser à la fois la production en usine et le bricolage. (Différents motifs de laçage sont exposés). De tels jeux développent l'orientation spatiale, l'attention, forment les compétences de laçage, développent la créativité, contribuent au développement de la précision de l'œil, de la séquence d'actions. La couture de dentelle est la première étape de la couture à l'aiguille.

Application

Les applications sont disponibles dès le plus jeune âge. Si l'enfant est encore petit et que vous avez peur de lui donner des ciseaux, laissez-le déchirer des images d'un magazine ou d'un journal avec ses mains - comment cela se passera-t-il? et vous collerez les morceaux déchirés sur une feuille blanche, en leur donnant n'importe quelle forme. Vous pouvez faire un collage significatif. Dès l'âge de 3 ans (parfois même plus tôt), on peut apprendre à couper avec des ciseaux, l'essentiel est qu'ils soient sûrs, avec des bouts arrondis. Pour commencer, il est plus pratique de découper des formes géométriques et des figures dans tous les magazines de même couleur, et avec un crayon adhésif, de les fixer sur une feuille. Le jeu de découpe de motifs à partir de morceaux de papier pliés plusieurs fois présente un avantage indéniable. Peu importe la maladresse avec laquelle l'enfant a découpé, vous obtenez toujours un motif qui ressemble vaguement à un flocon de neige ou à un astérisque.

Travailler avec de la pâte à modeler

Vous pouvez commencer à sculpter à partir de pâte à modeler dès l'âge de 2 ans, l'essentiel est de sélectionner les tâches disponibles et de ne pas oublier de vous laver les mains. Nous sculptons des saucisses, des anneaux, des boules; nous coupons la saucisse en pâte à modeler avec un couteau en plastique en plusieurs petits morceaux, puis nous recollons les morceaux ensemble. Nous faisons un gâteau ou une pièce de monnaie à partir de chaque petit morceau. Vous pouvez appuyer sur notre gâteau avec une vraie pièce pour obtenir une empreinte.

Des morceaux de pâte à modeler

Nos balades Zina,

Boules, saucisses,

Et les contes de fées prennent vie

Les doigts essaient

Ils sculptent, développent.

Si la pâte à modeler vous fait peur pour une raison quelconque, préparez une pâte salée pour votre bébé. Le jeu vous procurera du plaisir quel que soit le résultat. Voici la recette : farine - sel - eau - huile de tournesol. La farine et le sel sont pris dans la même quantité, et il y a un tiers d'eau en moins (par exemple, un verre de farine un verre de sel, 2/3 un verre d'eau, une cuillère à soupe d'huile). Remuer et pétrir. S'il ne se moule pas bien, ajoutez de l'eau. La pâte peut être conservée longtemps au réfrigérateur dans un sac en plastique. Pour rendre les figures sculptées dures, faites-les cuire au four, plus elles sont longues, mieux c'est. Les figures solidifiées peuvent être repeintes. Chaque fois que vous faites une vraie pâte, donnez aussi une tranche au bébé.

De tels jeux contribuent au développement de la motricité fine, des processus sensoriels, détendent l'enfant et soulagent le stress émotionnel.

Peinture

Le dessin est l'une des activités préférées de tous les enfants. Plus un enfant tient souvent un pinceau, un crayon ou un feutre, plus il lui sera facile de dessiner les premières lettres et mots à l'école. Proposez aux enfants une variété de tâches: utiliser des livres à colorier, dessiner avec les doigts sur le mur de la salle de bain, utiliser des peintures ordinaires, peindre, ombrager, jeux - traits. Vous pouvez encercler tout ce qui vous tombe sous la main : le fond d'un verre, une soucoupe inversée, votre propre paume, une cuillère, etc. Les boîtes pour faire des biscuits ou des muffins sont particulièrement adaptées à cette fin. Il existe de nombreux jeux de coups d'usine.

Si votre enfant est extrêmement réticent à peindre avec un pinceau, invitez-le à peindre avec ses doigts. Vous pouvez dessiner avec un, deux, ou vous pouvez dessiner avec tous vos doigts en même temps : chaque doigt est trempé dans une peinture d'une certaine couleur, puis posé tour à tour sur le papier. Il s'avère donc qu'il s'agit d'un feu d'artifice ou de perles ou de quelque chose d'autre. De nos jours, des peintures spéciales au doigt sont proposées dans les magasins.

Il est très inhabituel de peindre avec des éponges poreuses, de petites billes de caoutchouc à la surface rugueuse. Les enfants sont heureux d'utiliser les soi-disant « sceaux ».

Nous espérons vivement avoir pu vous convaincre de l'importance du développement de la main pour un enfant d'âge préscolaire et que par des efforts conjoints, nous aiderons nos enfants à entraîner la main, à favoriser le développement de fonctions mentales supérieures et le développement d'orientations spatiales.

Afin d'intéresser l'enfant et de l'aider à maîtriser de nouvelles informations, vous devez transformer l'apprentissage en jeu, ne reculez pas si les tâches semblent difficiles, n'oubliez pas de féliciter le bébé.

Mémo pour les parents

Pour le développement de la motricité fine, les enfants d'âge préscolaire devraient se voir proposer :

1. Exercices avec boule de massage (issu de la thérapie su-jok), noix, crayons, stylos, feutres.

1. "Dansez" avec vos doigts et tapez des mains doucement et fort à des rythmes différents.

1. Utilisez avec les enfants divers types de mosaïques, des ensembles de construction (fer, bois, plastique), des jeux avec de petits détails, des bâtons de comptage.

1. Organisez des jeux avec de la pâte à modeler, de la pâte.

1. Essayez une technique de peinture au doigt. Vous pouvez ajouter du sel ou du sable aux peintures pour un effet de massage.

1. Utilisez des pelotes de fil colorées pour le rembobinage, des cordes de différentes épaisseurs et longueurs pour attacher et dénouer.

1. Incluez une variété de matériaux naturels (bâtons, brindilles, cônes, coquillages, épis, etc.) dans les jeux.

1. Travaillez avec les enfants à enfiler des perles, des perles, apprenez à détacher et à attacher des boutons, des boutons, des crochets, des fermetures à glissière.

1. Demandez aux enfants de décortiquer les pois et de peler les arachides.

1. Exécutez de petits sommets avec vos doigts.

1. Pliez les poupées gigognes, jouez avec différents inserts.

1. Couper avec des ciseaux.

Chers parents!

Suscitez des émotions positives chez votre enfant !

Utilisez des mots et des phrases qui portent une teinte optimiste, par exemple : "Comme c'est intéressant !", "C'est génial !", "Laissez-moi vous aider !", "Beauté !" etc.

N'oubliez pas que peu importe ce que vous créez avec votre enfant, l'essentiel est le désir de continuer à pratiquer de telles activités à l'avenir, alors terminez vos cours dans la bonne humeur pour le bébé et le vôtre.